Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Definisi Konsep Kemahiran lisan secara umum dirujuk kepada keupayaan seseorang atau beberapa orang bertutur, berkomunikasi / berinteraksi menyampaikan idea, pandangan, mahupun pendapat dalam percakapan atau perbualan. Kemahiran lisan melibatkan dua komponen iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur.
Mendengar dan memahami pertuturan dan siaran yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari sama ada di dalam atau di luar rumah.
Bertutur dan mengeluarkan buah fikiran dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai dalam pelnagai perhubungan.
Mendengar dan menyebut bunyi Berbincang dan berbahas Memberi dan menerima arahan dan permintaan
Bersoal jawab
Bercerita
Kemahiran Bertutur Kemahiran bertutur merupakan proses komunikasi yang amat kompleks. Semasa bertutur, seseorang itu akan menghasilkan bunyi bahasa menggunakan unsur-unsur prosodi (intonasi, tekanan sebutan dan jeda) dan para linguistic (bagi bahasa isyarat dan pergerakan badan).
Konsep pertuturan
Pertuturan berlaku di peringkat produksi, yakni setelah penutur dapat mendengar dan memahami dengan baik apa-apa yang didengarinya.
Individu banyak belajar kemahiran bertutur daripada pengalaman kecerdasan otaknya. Aspek fizikal, kesihatan, kecerdasan otak, persekitaran, jantina dan tahap sosioekonomi boleh mempengaruhi tahap pertuturan kanakkanak. Kemahiran bertutur yang baik boleh dikuasai dengan memberi perhatian kepada aspek fonologi, struktur, intonasi dan penguasaan aspek bunyi yang lain.
Aspek-aspek pertuturan Murid-murid diajar mengenal dan membunyikan setiap huruf, suku kata, perkataan, frasa kata dan ayat. Murid-murid diajar menyebut dan membunyikan suku kata dan perkataan dengan jelas dan tepat mengikut kaedah bunyi, sebutan dan maknanya. Cara dan bagaimana penutur menyebut dan memberi tekanan kepada sama ada suku kata, perkataan atau rangkai kata tertentu. Tujuan untuk menegaskan sama ada keras atau lembutnya sesuatu pengucapan. Kadar Memisahkan elemen-elemen linguistik dalam perkataan, rangkai kata atau ayat. Digunakan sebagai hentian sementara yang boleh membezakan makna jika unsur ini digunakan. Merujuk kepada keadaan sama ada dilafazkan secara menurun atau menaik sesuatu. Intonasi dalam ayat berbeza-beza mengikut jenis ayat.
Sebutan
Tekanan
Mora (panjangpendek)
Jeda (persendian)
Intonasi
Nada
Merujuk kepada keadaan bunyi sama ada menaik atau menurun ketika sesuatu perkataan itu disebut.
Tatabahasa
Merujuk kepada aturan, formula, kaedah dan tatacara menentukan hukum dalam berbahasa.
Kelancaran
Menegaskan perihal dan keupayaan murid bertutur dengan baik, teratur dan kemas tanpa gangguan / tersekat.
Kefasihan
Menegaskan perihal dan keupayaan murid bertutur dengan baik, lancar dan berkesan sebaliknya boleh membunyikan kata atau menyebut perkataan dalam ayat yang jelas dan betul. Menegaskan kemahiran murid-murid menggunakan bahasa dalam konteks situasi, keadaan dan disiplin ilmu yang berlainan.
Laras bahasa
Objektif
Bertemu ramah
Menunjuk arah
Membuat laporan lisan berdasarkan tajuk yang telah disediakan dan menjawab soalan yang diajukan
Permainan komunikatif
Drama
Mengadakan perbahasan
Teater bercerita
Perbincangan forum
Simulasi
Main peranan
Kemahiran Mendengar Kemahiran mendengar merupakan kemahiran utama dan pertama yang perlu dikuasai oleh kanak-kanak sebelum ia boleh mengujarkan perkataan atau bunyi awal tertentu dalam proses komunikasi atau bercakap. Kemahiran mendengar merupakan kemahiran menerima menaakul dan memproses maklumat dalam komunikasi secara lisan. Proses Mendengar Komunikasi lisan melibatkan dua proses iaitu penghasilan dan penerimaan mesej. Proses pertama terlaksana melalui pertuturan sementara proses yang kedua berlaku melalui pendengaran. Dalam proses mendengar, seseorang pendengar yang baik menggunakan alat pendengaran dan keupayaan akalnya secara bijaksana. Mengengar merupakan proses yang kompleks melibatkan proses mendengar, memahami, menghurai dan menilai apa yang didengarinya itu sebelum sesuatu gerak balas yang sewajarnya dapat dilakukan.
Memperoleh idea Mengesan 'pengaruh' sama ada menggunakan logik atau propaganda
Secara kritikal
Dengan beremosi
Secara menebuknebuk
mendengar untuk apresiasi, memerlukan perlakuan bahasa menganalisis secara kritis terhadap bentuk dan isi
mendengar untuk hiburan, memerlukan tindak balas terhadap muzik, aspek kesusateraan dan aspek seni serta estetika
mendengar untuk mengkritik berasaskan idea utama, hujah dan bukti tertentu