TIC-TAC

Formas de ensear maneras de aprender

ENSEAR

Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos

APRENDER

Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia Ensear, transmitir unos conocimientos

Parece fcil.

El maestro ensea, el alumno aprende

Todo controlado!

Vaya, vaya...

Nuevas Tecnologas

Nuevas Tecnologas

Nuevas?

Lo nuevo slo lo es un tiempo

Seguimos llamando Nuevas Tecnologas a algunas que tienen ms de 20 aos

Tecnologas

La evolucin de la Tecnologa ha marcado el desarrollo de la humanidad

La evolucin de la Tecnologa ha marcado el desarrollo de la humanidad

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

La evolucin de las TIC permite mejorar la comunicacin

De las TIC: las tecnologas que facilitan el aprendizaje, la creacin y difusin del conocimiento son las

TAC
Tecnologas del Aprendizaje y del Conocimiento

Evolucin de las

Tecnologas del Aprendizaje y del Conocimiento

Las TAC desarrollan herramientas de aprendizaje

El conocimiento se sustenta en la palabra

La incorporacin de herramientas de comunicacin Marcarn etapas de aprendizaje

Etapas de aprendizaje

EL LENGUAJE
Comunicacin verbal Transmisin oral

hHerramienta: la palabra hablada

TEXTO ESCRITO
Comunicacin escrita

Difusin del conocimiento: texto

Herramientas: leer y escribir

INTERNET
Conocimiento compartido
Trabajo colaborativo Comunicacin inmediata

Herramientas 2.0

Se suma no se sustituye

1 + 2 + 3 = Sociedad del Conocimiento

Condiciones ideales para el aprendizaje: Alumnos motivados dirigidos por Profesores motivadores

Alumno motivado:

Demanda conocimientos Quiere saber, ms que aprobar

Con curiosidad
Con ganas de descubrir

Crea contenidos Aplica lo que aprende

Se divierte aprendiendo

Profesor motivador:

Despierta el inters

Potencia la curiosidad

Alimenta la necesidad de saber

Se apoya en una metodologa que permite el crecimiento

Aprende tanto como ensea

Este profesor- maestro debe asegurarse de que el alumno utilice de forma adecuada las herramientas que le van a permitir acceder al conocimiento.

ETAPA1: el lenguaje. Herramienta: palabra hablada

En ella el maestro tiene en su discurso la nica herramienta posible para responder a las demandas del aprendiz

El aprendiz tiene que aprender a procesar el mensaje del maestro, seleccionar la informacin que le ofrece, retener aquella que necesita y elaborar un discurso propio que complete el proceso de aprendizaje

ETAPA1: el lenguaje. Herramienta: palabra hablada

Lmites del aprendizaje:

El conocimiento retenido en la memoria,

El generado con la imaginacin

ETAPA2: texto escrito. Herramientas: Leer y escribir

ETAPA2: texto escrito Herramientas: leer y escribir

Revolucin cultural: el conocimiento crece sin lmites

El maestro dispone de nuevas herramientas: los libros

Se responsabiliza de guiar al aprendiz en el acceso a la informacin. Para poder abarcar el conocimiento ser necesario saber: - hablar, - leer, - escribir, - utilizar un diccionario, - una enciclopedia, - consultar bibliografa

ETAPA2: texto escrito Herramientas: leer y escribir

Lmites del aprendizaje:
Conocimiento retenido en la memoria Conocimiento que se puede crear, conocer y aprender a travs del texto escrito.

El texto escrito se revoluciona desde el manuscrito a la imprenta

ETAPA3: Internet . TAC .

Herramientas 2.0

Revolucin en el mundo del conocimiento

ETAPA3: Internet . TAC .

Herramientas 2.0

Se crea, se comparte, se difunde, se debate simultneamente en distintos lugares del mundo y se puede participar de todo ello en tiempo real.

El conocimiento sigue creciendo sin lmites pero ahora a gran velocidad

La informacin se multiplica y se democratiza

Internet y su poder hace el mundo ms grande

El aprendizaje formal y el no formal conviven, se retroalimentan, evolucionan constantemente

El maestro se enfrenta a muchas dificultades para comprehender esa parte del mundo del conocimiento que se est desarrollando a gran velocidad

El maestro se convierte a su vez en aprendiz

El maestro-aprendiz tiene que colaborar con el aprendiz-maestro en el descubrimiento de un mundo inabarcable con las herramientas tradicionales

Se necesitan herramientas: Que posibiliten la creacin de Conocimiento Compartido Que ayuden a gestionar la informacin Que enlacen personas con intereses comunes Que se sumen y sustenten (a) la palabra hablada y/o escrita

En esta etapa el mundo que conocamos se ampla con el que nos ofrece Internet que adems crece exponencialmente

Respondiendo a las nuevas necesidades las TAC generan cada da Herramientas nuevas que nos permitan conocer este nuevo mundo

Son las TAC las que nos permiten avanzar posibilitando la gestin del conocimiento a travs de herramientas 2.0

TIC-TAC en el Aula

??

Ante el trmino TIC y ante ellas (las TAC)

Experimentamos distintos sentimientos

Rechazo

Inters

Desasosiego

Atraccin

Prevencin

Miedo

Dudas...

Dudas

Muchas dudas!

Sentimientos que nos llevan a posicionarnos

Defensores

Escpticos

Ajenos a las TIC

Disciplinados

Contrarios

El mundo

La administracin
La sociedad La necesidad

Nos recomienda Impone

Sugiere
Exige.

Llevar las TIC al aula

Crear la Escuela 2.0

Pero no sabemos como

No sabemos por qu

No sabemos con quin

No sabemos para qu

No sabemos !

Necesitamos tiempo

No tenemos tiempo

No tenemos necesidad

Si no sentimos la necesidad no vamos a dar ningn paso.

Qu necesidad tengo yo?

Necesitamos aprender nuevos cdigos sin los cuales nos convertimos en analfabetos funcionales: Incapaces de comunicarnos en el lenguaje que utilizan nuestros alumnos desconocedores del mundo en el que debemos ensearles a vivir.

Como personas, ciudadanos podemos elegir.

Vivir en la Red
(Residentes digitales)
(David White)

Como personas, ciudadanos podemos elegir.

Visitar la Red
(

visitantes digitales)
(David White)

Como personas, ciudadanos podemos elegir.

Incluso Ignorar la Red

Nuestros alumnos, nuestros hijos ya han elegido: son residentes digitales

Internet es una parte ms del mundo en el que viven

nos puede gustar ms o menos

podemos quejarnos

o compararlo con lo que vivimos en otro tiempo,

Podemos cuestionarlo o criticarlo, pero es una realidad: ellos viven all!

Los educadores (padres y maestros) tenemos el encargo de acompaar a nuestros alumnos en el conocimiento del mundo para hacerles ciudadanos competentes y seguros

Por eso no le demos ms vueltas

y pongmonos manos a la obra!.

Internet, las TIC, las TAC, las herramientas 2.0 son ahora nuestro objetivo.

A medida que vamos dando pasos en nuestra alfabetizacin digital se van sumando conceptos, recursos, aplicaciones que pueden desorientarnos si no organizamos nuestros descubrimientos en funcin de la utilidad que tienen para nosotros.

La clave est en la actitud, en cmo abordamos dicho aprendizaje

Una actitud 1.0 nos llevara a un aprendizaje formal que se concreta en cursos, itinerarios dirigidos, obtencin de titulaciones

El aprendiz 2.0 busca, investiga, prueba, selecciona, evala y, sobre todo, comparte con otros el conocimiento adquirido

Es el aprendizaje colaborativo donde las Redes Sociales constituyen el espacio comn en el que compartir proyectos e iniciativas, comunicar experiencias y recibir apoyos, respuestas, comentarios.

El proceso de reflexin que nos lleva a identificar las herramientas que utilizamos, las personas con las que nos relacionamos, los lugares en los que lo hacemos todo ello clasificado en funcin del inters que tiene cada uno/a para nosotros constituye nuestro

PLE
(entorno personal de aprendizaje)

Un PLE hace 100 aos estara constituido por el aula, el cuaderno, los lpices, el profesor

En el PLE del maestro 2.0 y del aprendiz 2.0 Internet se hace protagonista a travs de las mltiples herramientas que nos ofrece.

Nuestro PLE va cambiando a medida que aprendemos. Habr herramientas imprescindibles hoy para nosotros que sean sustituidas por otras que nos dan mejores prestaciones maana.

Es cuestin de actitud.
Nuestra actitud hacia el aprendizaje (experimentado antes que nada en nosotros mismos) es la que nos llevar al cambio metodolgico que propone la escuela 2.0

Si aprendemos a aprender en colaboracin, contribuyendo a la creacin de conocimiento, apoyados en personas que nos apadrinen y nos enseen el camino, ensearemos a aprender de la misma forma.

Seamos pues aprendices 2.0 para convertirnos despus en guas que conocen el camino y que hablan el mismo lenguaje que aquellos a los que deben acompaar

Seamos Maestros 2.0