Teora de la Educacin Contempornea

Siglo XXI
Globalizacin

Conflictos Humanos Negacin de las Ciencias Sociales

Avances Tecnolgicos Comunicacin Movimientos en las Ideas Educativas

Transformacin de las Polticas Educativas

Tema III
Tendencias contempornea de la Educacin Asunto Reflexiones generales acerca de las Tendencias Pedaggicas

Qu es una Corriente Pedaggica?

-Es una orientacin terica consciente hacia determinados fines.

-Representa un movimiento de ideas sobre la Educacin que incluyen las tendencias.

Se llama Tendencia Pedaggica a:

Un sistema de ideas, puntos de vistas, reflexiones, acciones prcticas, experiencias, tacto pedaggico, intuicin profesional que se evidencia en la realidad educativa y genera una teora o metodologa acerca de la educacin que se materializa en un sistema pedaggico.

PEDAGOGA Y DIDCTICA
CORRIENTES
NATURALISTA SOCIAL
TENDENCIAS PEDAGGICAS: PEDAGGICAS: -Pedagoga

TRASCENDENTE

-Pedagoga positivista - Pedagoga activa -Pedagoga pragmtica -Pedagoga tecnolgica Neopositivismo Estructuralismo Ciencismo
DIDCTICAS: -Didctica conductista - Didctica activa -Didctica cognitivista

PEDAGGICAS: -Pedagoga neotomista -Pedagoga espiritualista -Pedagoga personalista DIDCTICAS: -Didctica personalista -Didctica desarrolladora

materialista -Pedagoga funcionalista -Educacin Popular Freirismo Proyecto Alternativo DIDCTICAS: -Didctica marterialista -Didctica

Las bases de las Tendencias Pedaggicas son:

Hombre (conciencia individual y social) Naturaleza del hombre

Cultura (sociedad e historia)

Corriente Naturalista
-El hombre tiene como madre a la naturaleza, el ambiente y la herencia
(programacin gentica)

que

son

determinantes en la formacin de la conciencia humana. El hombre crea la cultura y la sociedad en un sentido histrico que constituyen proyecciones de la propia naturaleza.

Corriente Naturalista
-Considera que es un ser pasivo, que recibe inductivamente el conocimiento de la realidad y su conciencia va creciendo por agregacin. -Tambin, sin dejar el naturalismo, hay una tendencia que considera al hombre un ser activo en la construccin del conocimiento.

Mediante la Educacin el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad.

Corriente Naturalista
TENDENCIAS

PEDAGGICAS:
-Pedagoga positivista -Pedagoga activa -Pedagoga pragmtica -Pedagoga tecnolgica Neopositivismo Estructuralismo Ciencismo

DIDCTICAS: -Didctica conductista -Didctica activa -Didctica cognitivista

ALTERNATIVA NATURALISTA
La Educacin centrada en la Biologa D P I R R O E C D E X I P R L E I C C A C T I I V N A

Lo social
Lo psquico Lo fisiolgico Lo gentico

C E
C S I A L N

Ejemplificacin La escuela Tecnocrtica de base Naturalista

La Didctica activa tiene sus orgenes en el Movimiento de la Escuela Nueva. El fin de la Educacin es la formacin de un hombre real, concreto y positivo. La Didctica es considerada como "Direccin del Aprendizaje".

- La Educacin responde a los intereses y las necesidades de los estudiantes. -La escuela es vida y no preparacin para la vida, por eso el centro del proceso es el educando. - La cooperacin es ms importante que la competencia. -Se aprende a resolver problemas y no a travs de la transmisin de saberes. De ah el carcter activo de esta concepcin acerca de la Educacin.

Escuela Tecnocrtica
-Reduce al ser humano a puro dato, hecho o fenmeno. -El hombre es aquello que las ciencias pueden saber de l y aquello que las tecnologas pueden hacer de l .
-La Pedagoga se limita a un sistema de tcnicas y desaparece como saber, como reflexin y la propia Didctica queda reducida a pura tecnologa educativa.

Corriente Social
- El hombre tiene como madre a la cultura y la sociedad. - Aunque tiene muy en cuenta el ambiente y la herencia. - El sujeto crea la cultura y la sociedad histricamente condicionadas. -Esta se convierte en la segunda naturaleza del hombre.

Corriente Social
Mediante la Educacin el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad.

En la corriente social, el sujeto es un ser pensante activo en el proceso de apropiacin del conocimiento.

Corriente Social
TENDENCIAS

PEDAGGICAS:
-Pedagoga materialista -Pedagoga funcionalista -Educacin Popular Freirismo Proyecto Alternativo

DIDCTICAS:
-Didctica

materialista

- Didctica funcionalista

Alternativa social
La Educacin no se reduce a la Biologa
D P I R R O E C C E C S I A L Lo gentico historia
Comportamiento neurofisiolgico Comportamiento sociobiolgico (educacin)

tcnica

cultura

sociedad

D E X I P R L E I C C A C T I I V N A

Ejemplificacin Tendencia Didctica Materialista y la Educacin Popular.

- Tiene a sus mejores representantes en: Lothar Klingberg, P. Ya Galperin, Nina F. Talzina, Lev. S. Vigotsky

- Considera al estudio como un sistema de diferentes tipos de acciones conscientemente, organizadas y dirigidas a un fin . - La actividad de aprendizaje incluye un determinado conjunto de operaciones que cumplen un orden con diferentes reglas y bases de orientacin-accin.

- La enseanza bien organizada, dirigida y con el intercambio del sujeto con otros, tiene la posibilidad de guiar el desarrollo. -Sostiene un amplio reforzamiento y gua a la actividad intelectual, soportada por las habilidades intelectuales, como comparar, observar, clasificar, analizar, valorar, entre otras.

-La construccin del conocimiento debe seguir un camino a travs de la mediacin, la colaborativo y la ayuda permanente. -Los mtodos de enseanza y aprendizaje son de orientacin dialgicos, polmicos y reflexivos, dirigidos hacia la creacin de condiciones educativas con la intervencin del docente y otros.

Educacin Popular
PERIODO HISTRICO
(1960-actualidad)

Educacin Popular
(diferentes lneas) (hasta los anos 80)

Proyecto Alternativo
CARACTERSTICAS COMO SISTEMA

(sistematizacin)

Francisco Gutirrez (a partir de los 80)

Educacin Participativa
-Comunicacin dialgica -Participacin

Educacin Socialmente Productiva

-Educacin para

Educacin Liberadora - Libertad. - Justicia - Esperanza

el trabajo. - La creatividad. - Educacin para la praxis.

democrtica - Autogestin

APORTES DE LA PEDAGOGA NO DIRECTIVA

La investigacin participativa, la comunicacin participativa y las tcnicas participativas.

Corriente Trascendente
TENDENCIAS

PEDAGGICAS:
-Pedagoga neotomista -Pedagoga espiritualista - Pedagoga personalista

DIDCTICAS: Didctica personalista

Caractersticas
-El origen del hombre y su esencia misma es trascendente porque est en Dios, no en la naturaleza ni en la sociedad. -Fundamentan que el hombre es un ser relegado y por supuesto, es tambin histrico, biolgico, psquico, social y tiene otras caractersticas.

-Esta corriente no niega el papel de lo Natural y lo Social en la formacin y desarrollo del ser humano, pero insisten en la finalidad trascendente del hombre.

Alternativa Trascendente
La Educacin va ms all de la Biologa y la Sociedad
D I P R
Naturaleza Cultura y Sociedad

D I E X P L I C A T I V A

R O E C C I N C E S A L

R
E
lo psquico
-VITALISMO

Historia

C
lo fisiolgico

DIOS

No constituyen Teoras Pedaggicas

Postmodernidad Existencialismo

ORIENTACIONES
Pedagoga de la diversidad Pensamiento complejo

Teora sociocrtica

Conclusiones
-Existen un conjunto de teoras; el existencialismo, la postmodernidad, la complejidad, la diversidad y la sociocrtica que se suelen ubicar entre las tendencias, aunque en realidad no conforman una teora Pedaggica o didctica.

Conclusiones
-En las Tendencias analizadas se defiende el carcter de ciencia de la Pedagoga y la Didctica; se contina insistiendo en el enfoque personolgico de esta ltima, con una concepcin lineal entre aprendizaje y el desarrollo.

Seminario debate:
Reflexionar acerca de las Tendencias de la Pedagoga -Problemticas que sern objeto de discusin: Lea y analiza los fundamentos de las Tendencias Pedaggicas contemporneas. 1.En qu consiste la Pedagoga Tradicional? Caractercela destacando sus fundamentos, cmo concibe el ser humano, el conocimiento, el rol del docente y del estudiante. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos.

2.Qu es la Tecnologa Educativa?

Explica sus fundamentos tericos, principales representantes, orgenes, sus proyecciones, premisas esenciales, cmo se concibe el ser humano, el conocimiento, el rol del docente y del estudiante. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos.

3.A qu concepcin pedaggica se le llama Escuela Nueva? Argumenta sus fundamentos tericos,
principales representantes, orgenes, sus proyecciones, premisas esenciales, cmo se concibe el ser humano, el conocimiento, el rol del docente y del estudiante. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos.

4. Analiza la concepcin terica de la Pedagoga Autogestionaria. Explica sus fundamentos tericos, principales representantes, orgenes, sus proyecciones, premisas esenciales, cmo se concibe el ser humano, el conocimiento, el rol del docente y del estudiante. 5.Analiza el Enfoque personalista en la Psicologa y su influencia en la Pedagoga no Directiva. Explica sus fundamentos tericos, principales representantes, orgenes, sus proyecciones, premisas esenciales, cmo se concibe el ser humano, el conocimiento, el rol del docente y del estudiante.

6.Qu es la la Pedagoga Liberadora y la Perspectiva Cognoscitiva? Explica sus fundamentos tericos, principales representantes, orgenes, sus proyecciones, premisas esenciales, cmo se concibe el ser humano, el conocimiento, el rol del docente y del estudiante.