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TEORAS DE LAS RESISTENCIAS

Autores son crticos con el reduccionismo de las Teoras de la reproduccin.

TEORA DE LAS RESISTENCIAS


Critican el carcter unidireccional, que le dan las teoras crtico-reproductivistas, como transmisin de la ideologa dominante. Distorsiona la percepcin de la realidad social, ya que supone pasividad del grupo dominado.

AUTORES DE LA TEORA DE LAS


RESISTENCIAS

Hablan

del sistema educativo, como determinado por relaciones de clase o de gnero. En la escuela se dan procesos sociales complejos.

ESCUELA
Espacio

usado por las clases dominantes. Se transmite su cultura. Aseguran la reproduccin de las posiciones sociales privilegiadas. Se da en ella una lucha , una oposicin, que genera posibilidad de cambio.

HENRI GIROUX

Henry Giroux nace en Providence, Estados Unidos, el 18 de septiembre de 1943. Ense historia en un instituto de educacin secundaria en Barrington, Rhode Island desde 1968 hasta 1975. Luego de recibir su doctorado en la Universidad Carnegie Mellon en 1977, se volvi profesor de educacin en la Universidad de Boston entre 1977 y 1983. En 1983 se convirti en profesor de educacin y renombrado scholar in residence en la Universidad de Miami, en Oxford, Ohio, donde tambin ocup el puesto de director del Center for Education and Cultural Studies (Centro para la Educacin y Estudios Culturales).

Se traslad a la Universidad Estatal de Pensilvania donde asumi la ctedra de profesorado Waterbury de 1922 a mayo de 2004. Tambin sirvi como director del Waterbury Forum in Education and Cultural Studies (Foro Waterbury en Educacin y Estudios Culturales). Se mud a la Universidad McMaster en mayo de 2004, donde actualmente ostenta la ctedra de Cadenas globales de televisin en la carrera de ciencias de la comunicacin. En mayo de 2005 la Universidad Memorial de Canad le concedi un doctorado honorario en letras.

PAUL WILLIS
Socilogo

ingls

WILLIS

GIROUX

- ANALIZAN

1) Nivel de autonoma relativa de la cultura, y su interaccin. Creatividad , actores sociales Condiciones de vida del grupo social. 2) Relacin entre la conciencia y prcticas de los agentes.

WILLIS (1977)
En su obra: Aprendiendo a trabajar, Analiza la reproduccin de la fuerza de trabajo en las escuelas capitalistas. (Trabajo basado en la observacin y entrevistas a alumnos, profesores, familias, instituto de clase obrera de un barrio industrial ingls). Ideologa dominante est presente en las prcticas educativas. Cultura de los dominados (clase obrera), es incorporada a la institucin escolar y se enfrenta a la cultura escolar dominante.

WILLIS ANALIZA ADEMS:


Produccin cultural es elaborada colectivamente por individuos compartiendo las mismas condiciones de existencia. Las prcticas son materiales y simblicas. La capacidad creativa de los actores, esa produccin colectiva, puede superar la opresin. Parte de situaciones de dominacin, son vividas colectivamente por personas que comparten condiciones de existencia.

PRODUCCIN COLECTIVA DE SIGNIFICADOS

1)

Erosiona la cultura dominante 2) Menosprecia marginalidad de otros grupos sociales, a causa de racismo o gnero.

CONTRACULTURA ESCOLAR DE LA CLASE


OBRERA

Reproduce

relaciones de clase. Existe abandono escolar, como oposicin consciente a lo que la escuela espera. Renuncia al trabajo intelectual, como proceso de liberacin.

ANTONIO GRAMSCI
(

Cerdea, 22 de enero de 1891 - Roma, 27 de abril de 1937) fue un filsofo, terico marxista, poltico y periodista italiano.

HEGEMONA
Dominacin. Ejerce

control social a partir del uso de instrumentos:

IDEOLGICOS,

a travs del sistema educativo. MEDIOS DE COMUNICACIN. PARA IMPONER UNA DETERMINADA, NICA, VISIN DEL MUNDO.

HEGEMONA
Se

vive con tal profundidad, que satura la sociedad, hacindose invisible. Satura la conciencia, fija los lmites de lo pensable, posible. Constituye el lmite de aquello que es lgico para la mayora de las personas.

HEGEMONA
Acta

con representaciones mentales. Est incorporada en prcticas cotidianas. Son formas de captar, interpretar la realidad social. Su totalidad, puede producir crisis de hegemona, esto es la necesidad de crear prcticas alternativas contrahegemnicas.

QU CRITERIOS PERMITEN DISTINGUIR ENTRE ACCIONES


REPRODUCTORAS O TRANSFORMADORAS DE LA LGICA DE DOMINACIN?

Actitudes

contrahegemnicas, que debilitan clasificacin entre categoras sociales. Se dirige contra el poder dominante y quienes lo ejercen. Estas seran actitudes de resistencia.

CONTESTACIONES
Protestas,

demandas, provocaciones orientadas contra los principios. No siempre van precedidos de una clara intencionalidad. Giroux dice que puede existir intencionalidad sin que haya efectos contrahegemnicos. Cualquier accin espontnea, no es un acto de resistencia.

GIROUX
Analiza

el papel de profesores como intelectuales transformativos. Con capacidad potencial de transformacin. Necesitan reconsiderar, transformar la naturaleza de las condiciones en que se desarrolla su trabajo.

TEORAS DE LAS RESISTENCIAS


Ayudan

a develar prcticas escolares, cuya meta fundamental es el control, en los procesos de aprendizaje y la accin crtica.

ESCUELA
No

va a cambiar la sociedad. Se puede crear en ellas reductos de resistencia. Estos proporcionarn modelos pedaggicos, y nuevas formas de aprendizaje y relaciones sociales.

Profa. Stella Maris Rodrguez