PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Liceul Tehnologic G.J.Cancicov, Parincea Profesor: Toma Elena Madalina Data: 14.05.2013 Clasa: a VIII-a Disciplina : Geografia Romniei Unitatea de nvare : Geografia umana si economica Titlul leciei: Caile de comunicatie Tipul leciei: mixta Locul de desfurare: sala de clasa Timp: 50 min. Obiectiv fundamental : dobndirea de noi cunotine despre tipologia cilor de comunicaii din Romania. Obiective operaionale: s clasifice principalele categorii de ci de comunicaie ; sa identifice tipurile de drumuri rutiere; sa identifice drumurile europene si autostrazile din Romania; sa exemplifice punctele de trecere a frontierei pentru caile rutiere; sa exemplifice punctele de trecere a frontierei pentru caile ferate; sa descopere cu ajutorul hartii porturile fluviale si maritime din Romania; sa localizeze principalele aeroporturi din tara; sa explice in ce constau transporturile speciale;

Metode : conversaia, explicaia,descoperire, lucrul cu harta, lucrul cu fie. Mijloace : Harta fizica a Romniei, Atlas geografic, fie de lucru. Mod de organizare: frontal, individual, pe grupe Evaluare : oral, practic. Bibliografie : - Dulam Maria Eliza, Modele , strategii, i tehnici didactice activizante cu aplicaii n geografie, Editura Clussium, Cluj-Napoca, 2002 - Ilinca N., Mndru O, Elemente de didactic aplicat geografiei, editura CD Press, Bucureti, 2006 - Posea Grigore, Geografia Romniei, manual pentru clasa a VIII-a, editura All

SCENARIUL DIDACTIC
Evocarea ( 10 min ) Elevii vor fi antrenati sa raspunda unui set de intrebari din lectia anterioara ( Sectorul tertiar)- Anexa 1, la solicitarea profesorului. Realizarea sensului (15 min ) Lectia se va realiza folosind metoda invatarii prin descoperire. Profesorul prezinta subiectul, Caile de comunicatie si activeaza elevii cu intrebari referitoare la acesta( Anexa 2 ). Elevii vor fi mpriti n 4 grupe, fiecare grupa avand cate 4 elevi. Pentru a asigura efienticizarea insusirii cunostintelor, profesorul distribue elevilor fisele de lucru si o mapa cu materiale auxiliare care contine: Schema- clasificarea transporturilor; Planse cu mijloace de transport: terestre, aeriene, pe apa, speciale.

Fiecare grupa va primi sarcini concrete pentru a fi realizate: Cititi textul corespunzator cerintelor din fisa de lucru, utilizand manualul; Cititi cu atentie intrebarile; Identificati raspunsurile corecte.

Urmeaza activitatea independenta a elevilor care rezolva sarcinile de lucru utilizand: manualul, Harta fizica a Romaniei si materialele auxiliare. Pe parcursul lucrului, profesorul urmareste modul de derulare a activitatii, este atent la eventualele probleme sau neclaritati care apar si incerca sa le explice modul in care isi vor duce sarcinile la indeplinire.

Reflecia (25 min )

Profesorul cere elevilor sa expuna cum si-au indeplinit sarcinile de lucru primite. Urmareste sa sistematizeze notiunile invatate, sa le aplice creativ in situatia concreta; pentru aceasta se vor prezenta un set de imagini cu aspecte referitoare la notiunile noi, fiind o forma foarte buna de operationalizare si feed-back. Se va aprecia pe ansamblu activitatea pe grupe.

Anexa 2

Grupa 1 Transporturi rutiere

Aveti ca sarcina de lucru sa identificati cu ajutorul hartii de la pag. 100 urmatoarele: Principalele drumuri europene Autostrazile din Romania; Punctele de frontiera rutiere.

Grupa 2. Transporturile feroviare

Aveti ca sarcina de lucru sa identificati cu ajutorul hartii de la pag. 101 urmatoarele: Magistrale feroviare care pleaca din Bucuresti; Punctele de frontiera feroviare; Sa selectati din text caracteristici ale transportului feroviar.

Grupa 3. Utilizand manualul si harta, precizati ce tip de porturi sunt: Braila Mangalia Oltenita Constanta Sulina Galati.

Grupa 4 Utilizand manualul si harta Romaniei, precizati tipul de aeroport: Bucuresti-Otopeni; Bacau; Timisoara; Satu Mare; Constanta; Cluj-Napoca.