Evaluacin Formativa de Lenguaje y Comunicacin Cuarto Ao Bsico Nombre del Alumno: Curso: Fecha: Puntaje Total: _49__ puntos

65% Rut: Puntaje Obtenido: ______

Nota

Nivel de Logro obtenido por el alumno: Inicial: 2.0 4.8 Intermedio: 4.9 5.9 Avanzado: 6.0 - 70

Objetivos de Aprendizaje - Conocer las reglas de acentuacin de las palabras agudas. - Comprender un texto breve. I. Anota palabras agudas terminadas en: (9 puntos) n s vocal

II.

Anota palabras agudas sin tilde: (9 puntos)

III. farol atras sofa

Pon el tilde en las palabras que lo necesiten: (9 puntos) corazon camion colibri vivir comunicacion leccion beber alla actriz tapar Madrid leon

IV.

Contesta: (6 puntos)

a) Qu nombre reciben las palabras donde en su ltima slaba se carga la voz? .. b) Las palabras agudas que llevan tilde son aquellas que terminan en: .. c) Por qu no llevan tilde las siguientes palabras agudas? Reloj, arroz, papel, amor, vocal, feliz, palidez .. V. Lee el siguiente texto y luego contesta: (16 puntos) QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO? Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche. No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para salir de esta terrible situacin. Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde est. Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con inteligencia: _Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato? Nadie contest Entonces... 1.- Segn el texto Qu haca al gato ser un buen cazador? A. Ser muy asustadizo. B. Vivir en la cocina C. Tener un cascabel D. Estar siempre alerta

2.- Para qu se reunieron los ratones? A. Para escoger una nueva casa para vivir B. Para revolcarse por el suelo de la casa. C. Para buscar una solucin a su problema. D. Para elegir al ratn ms inteligente. 3.- Qu sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato? A. Curiosidad B. Alegra. C. Enojo. D. Tristeza. 4.- En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo mismo. Amarremos un cascabel al cuello del gato A. Agreguemos B. Peguemos C. Juntemos D. Atemos 5.- En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por su sonido sabremos siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por: A. ronquido B. campanillero C. maullido D. crujido 6.- Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel al gato?. A. Porque el viejo ratn era muy inteligente. B. Porque los ratones estaban enojados con el gato. C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato. D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

7.- El cuento Quin le pone el cascabel al gato? est incompleto. Qu crees que pas despus con los ratones y el gato? Cmo terminar la historia? Contina el cuento e invntale un final. Utiliza la ficha de ayuda para hacerlo bien. FICHA DE AYUDA FIJATE QUE: - Lo que escribas est relacionado con el comienzo del cuento - Sea fcil de entender, - Muestre lo que piensan o dicen los o dicen los personajes. - No se repitan palabras. RECUERDA - Usa maysculas cuando corresponda. - Separar las oraciones o ideas Usando comas. - Usar signos de interrogacin No tener faltas de ortografa poner acento o tilde cuando corresponda.

Entonces. .......