Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Yacamb Maestra en Gerencia Educacional Participante: Marlene Misle Ziegler

Asignatura: Gestin de la Educacin Seccin: C Profesor: Leonardo Castillo

LOS ALUMNOS POSTMODERNOS DEMANDAN DOCENTES QUE PIENSEN DIGITAL Voy a comenzar el ensayo tomando las palabras de Elisabet Marill (2008) profesores analgicos para alumnos digitales. El tema a desarrollar en este ensayo no es solamente importante, es necesario para cambiar la visin educativa actual en los docentes, pues una vez obtenido el ttulo universitario muchos no desean continuar actualizndose. Los docentes deben asumir un reto educativo que rompa todos los paradigmas actuales en educacin, pues los alumnos los estn superando en las aulas al manejar de forma casi innata las tecnologas de punta que le suministran grandes destrezas y los colman de informacin, el docente aun mantiene pizarras de tiza y clases magistrales que imprimen en el alumnado desinters y rechazo por un aprendizaje demasiado obsoleto para lo que ellos y las sociedades demandan. En una sociedad de constantes cambios donde todas las profesiones demandan estar actualizadas e incluyen las tecnologas como su principal herramienta, la educacin que es la clave para todas las profesiones ya que de manos de los docentes se forman todos y cada uno de los profesionales de un pas debe ir a la vanguardia

de dichos cambios. Nos encontramos en aulas con nios que manejan tecnologa, es un reto para los docentes en la actualidad, quienes deben buscar las herramientas que los mantenga actualizados con el momento histrico que se vive. Al respecto Ernesto Yturralde expresa: "Andragoga es al adulto, como Pedagoga al Nio". El nio se

somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para su aplicacin inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser ms competitivo en la actividad que el individuo realice, mejorando sus competencias laborales que son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un desempeo superior en su entorno laboral, que incluyen tareas, actividades y responsabilidades, que contribuyen al logro de los objetivos clave buscados. La comisin de la unesco comentas La educacin bsica es un problema que se plantea, lgicamente, en todos los pases, incluidos los industrializados. Desde este nivel de la educacin, los contenidos tienen que fomentar el deseo de aprender, el ansia y la alegra de conocer y, por lo tanto, el afn y las posibilidades de acceder ms tarde a la educacin durante toda la vida. (unesco :22). Las sociedades evolucionan: hoy en da, la globalizacin y la informtica, son las puntas de lanza de una sociedad postmoderna. En ella, se han modificado las formas de ver el mundo, de transmitir y relacionar socialmente la cultura; se han desarrollado nuevos seres humanos, individuos postmodernos que poseen

pensamientos con caractersticas futuristas: ellos son nuestros alumnos. Estn en la actualidad los docentes preparados para atender esas exigencias educativas? No basta con tener ttulos acadmicos que de gran jerarqua por el grado que se ha obtenido o saber los contenidos y ser un especialista en la materia; es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las caractersticas de los alumnos en la actualidad , tambin denominados hijos de la globalizacin o nativos digitales. E ir a la vanguardia de los cambios en nuestros centros educativos, donde el alumno pueda desarrollarse de acuerdo al contexto histrico tecnolgico que les ha tocado vivir y que trae la globalizacin, con aulas futuristas.

De lo anterior se puede citar Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber . Albert Einstein. Deben los docentes del presente, estar plenamente identificados con lo que los retos postmodernos demandan, dominar las nuevas tecnologas que han dado paso a todo lo concerniente de un crecimiento personal de excelencia que abarca competencias que garantice: responsabilidad, dinamismo, creatividad, innovacin, coherencia, motivacin, comunicacin , tolerancia, perseverancia, pertinencia,

cooperacin, liderazgo, coordinacin, audacia, pro actividad, perfeccionismo, confianza, agradecimiento, colaboracin, respeto, entre otros. Si se analiza la mayora de las aulas de clases hoy da, (con algunas

excepciones), se encuentran docentes analfabetas digitales (no manejan ni el lenguaje ni la tecnologa de punta); las Tics avanzan a pasos agigantados y en las aulas actuales se imparten clases para alumnos del pasado aun entendiendo que se reciben alumnos futuristas. La Postmodernidad exige tener aulas digitales, que vallan de acuerdo a lo que los alumnos poseen en sus casas, abordar foros, chat, aulas en redes y un sinfn de opciones que ofrece la tecnologa, mismas que se encuentran innata en los alumnos, y que tendra que ser el norte de las universidades, cambiar los pensum de estudio que quedaron en el pasado ,y que fueron diseados para otras generaciones, adems es urgente llenar los vacios de profesionales de la educacin con perfiles alejados de la realidad . De igual manera Nada puede reemplazar al sistema formal de educacin en que cada uno se inicia en las materias del conocimiento en sus diversas formas. Nada puede sustituir a la relacin de autoridad, pero tambin de dilogo, entre el maestro y el alumno. Todos los grandes pensadores clsicos que han estudiado el problema de la educacin lo han dicho y lo han repetido. Es el maestro quien ha de transmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre si misma y sobre la naturaleza, todo lo que ha creado e inventado de esencial.( Unesco:17)

Actualmente los alumnos manejan mviles, ordenadores, consolas, dispositivos usb, etc. con una facilidad increble, aun aquellos alumnos que presentan problemas de aprendizaje son capaces de usar tecnologa, estos alumnos que estn acostumbrados a aprender usando formatos diferentes, a compartir conocimiento y experiencias en plataformas ubicadas en internet, son los mismos alumnos, cada da van a sus

colegios en busca de informaciones que no les despierta ningn inters, llevando consigo un cargamento de libros pesados que no cubren sus expectativas y recibiendo instruccin de temas arcaicos, es como si toda la educacin que se imparte se refiriera a historia ya que se vivi en otro momento histrico, valga la redundancia, si van a las clases de computacin se usan programas y ordenadores no actualizados y ellos van mas all del lo que la escuela les suministra, hay pocos docentes que desean actualizarse y crean clases verdaderamente atractivas al alumno. En su mayora los docentes dan clases magistrales y mandan tomar apuntes durante todas las horas, y lo que es peor, imparten informacin que es obsoleta ya que alumno y docente no hablan el mismo lenguaje, de esto se desprende la interrogante Quin es el alumno y quien es el Profesor? Y no nos engaemos, son los docentes quienes se instruyen con los alumnos digitales, en tanto, nos encontramos enfrente de una educacin mundial bizarra. En algunos centros educativos se han preocupado de digitalizar el trabajo administrativo, esto les permite funcionar de manera ms organizada, con reportes de los alumnos, controles de asistencia, herramientas de evaluacin para los docentes, entre muchas otras herramientas. Pero que poco se ha hecho para mantenerse a la par de las exigencias de un alumno postmoderno, quien es el motivo de esas casas de estudio, por ellos y para ellos nos formamos, por lo tanto las universidades continan preparando profesionales obsolescentes, aqu la traduccin de profesores analgicos para alumnos digitales. Elisabet Marill (2008) En los colegios del mundo, son muy pocos los que ocurre algo nuevo, algunos poseen mtodos postmodernos de clases, pero avanzan muy lento y la tecnologa que no para de reinventarse los supera, dando en el alumno aprendizajes fuera del aula de clase ms significativas que las esperadas por el docente..

De lo anterior se puede analizar uno de mltiples ejemplos ..Lim Ding Wen cuenta con solo nueve aos y es el autor de una nueva aplicacin de iPhone que ha sido descargada ms de 4 mil veces de la tienda iTunes en las ltimas dos semanas. Lim cursa el cuarto grado de primaria, ha desarrollado el programa de pintura Doodle Kids, que est causando furor entre los usuarios del mvil de Apple. Lim afirma que hizo el programa para sus hermanas pequeas porque les gusta mucho pintar. Este nio maneja ya con fluidez hasta siete lenguajes de programacin informtica, comenz a usar las computadoras cuando apenas tena dos aos y desde entonces ha creado hasta 20 programas de elaboracin propia. En consecuencia los docentes no consiguen captar el inters de sus alumnos, recurren a prohibir el uso de mviles, ipad, internet, entre otros en el mbito escolar pues consideran que no son adecuados pues dificultan el aprendizaje, los

desconcentran y contribuyen a que no ejerciten habilidades como la lectura o la escritura. Al contrario si se cambia la dinmica de clase apoyndose en estas

tecnologas que si les despierta el inters a los alumnos ya que forman parte de su cotidianidad, se podra alcanzar mayores logros de competencias. Es urgente ensearles lo que ellos desean aprender, y preparar los docentes digitales, para que el intercambio alumno docente sea en el mismo lenguaje. Por otra parte los padres no estn satisfechos, porque si su hijo tiene problemas de fracaso escolar no recibe respuestas ni soluciones alternativas al mtodo tradicional y deben buscar ellos mismos soluciones fuera del mbito escolar, dando siempre por sentado que es el nio el que debe adaptarse al mtodo y no el mtodo al nio. En conclusin los entornos educativos (escuela, aula, alumno, docentes,

padres y representantes) deberan aplicar el slogan Piensa Digital. Sera simplemente la base sobre la que se construya el nuevo modelo educativo postmoderno que est en consonancia con un mundo global, digitalizado y que satisfaga las necesidades de una sociedad que ya cambio.

Referencias
Educaweb. Elisabet Marill Femenias. Directora General de Qualiteasy Internet Solutions S.L. 2008 http://filipides42-robi.blogspot.com/2011/04/ensenando-nativos-digitales-en-unmundo.html

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/5509029/Insolito-Nino-de-9-anos-desarrollaaplicacion-para-i.html

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/iste-estandares-nacionales

http://prezi.com/wzlliyb_rsdu/profes-analogicos-para-alumnos-digitales/

Otras referencias recomendadas en la ctedra.