Q : Bimbingan . kaedah yang boleh digunakan bagi ibu bapa yang mempunyai masalah akademik anaknya ?

Khdmat nasihat Kaunseling individu Kaunseling Bimbingan Motivasi SKEMA : 1- Inventori / Memberikan ujian psikologi / Taksiran / Rekod - Ujian minat 2- Bimbingan 3- Penempatan dan tindakan susulan 4- Konsultansi dan rujukan 5- Penilaian. Q : Huraikan 3 kod tingkah laku yang perlu ada pada guru kaunseler ? 1- Tanggungjawab terhadap klien 2- Tanggungjawab terhadap rakan professional 3- Tanggungjawab terhadap masyarakat

4- Tanggungjawab terhadap organisasi - Persatuan penderaan anak2 - Persatuan anak yatim

Q : Bincangkan 3 strategi menanangi maslah murid yang berlaku di sekolah ? 1- Memberi nasihat / penerangan tentang peraturan sekolah 2- Memberi tumpuan pada pelajar masalah 3- Mengkaji faktor terjadi masalah disiplin 4- Mengetatkan undang undang 5- Panggil mak ayah datang sekolah

SKEMA : 1- Memantapkan sistem organisasi dan pentadbiran 2- Mewujudkan iklim persekolahan yang harmoni 3- Memupuk nilai nilai murni di kalangan murid 4- Menguruskan aktiviti P&P secara berkesan, masalah pelajar dapat diurus secara tidak langsung

Q : Teknik ujian dan bukan ujian. Nyatakan 4 teknik bukan ujian utk kumpul maklumat. ( Tujuanya adalah utk tgk prestasi dan keberkesanan kita mengajar ) 1- Pemerhatian 2- Borang kaji selidik 3- Temu bual Skema : 1- Soal selidik 2- Pemerhatian 3- Rekod anekdot / kad 001 4- Sosiogram 5- Kajian dokumen 6- Kajian dokumen sekunder

Q : 4 pendekatan dalam bimbingan dan kaunseling 1- Memberi khidmat penyuburan dan pengayaan 2- Memberi khidmat pencegahan 3- Memberi khidmat pemulihan 4- Memberi khidmat krisis ( memberi bantuan secara pantas )

Q : Senaraikan 6 kepentingan bimbingan dan kaunseling 1- Membantu pelajar bekembang dalam semua bidang 2- Membantu pelajar wat pemilihan kerjaya dan persediaan 3- Menolong pellajar membuat penyuasaian di sek 4- Mengenal pasti jenis pertolongan yg diperlukan pelajar

Q :Peranan dalam membantu tingkatkan prestasi kaunseling dalam bilik darjah 1- Perlu bersifat mesra dan ketulenan 2- Menerima pelajar tanpa syarat 3- Mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif 4- Melayan pelajar secara adil 5- Memasukkan unsur humor / kelucuan Q : Huraikan kepentingan fasa persediaan dalam pra sesi 1- Memastikan sesi kaunseling lancar 2- Bagi kaunselor perancangan awal 3- Kenal pasti latar belakang klien 4- Utk tnjk kesungguhan kaunselor 5- Menyediakan suasana kaunseling kondusif. 6- Menilai prestasi awal klien

Q : Bagaimana proses kelompok blh bantu selesai masalah 1- Berkongsi masalah dengan ahli beri pendapat dan cadangan 2- Sokongan psikologikal 3- Model tgkh laku yang baru 4- Menjimatkan masa 5- Meningkatkan kemhiran berhubung Q : Perbezaan bimbingan kaunseling dan psikoterapi Bimbingan - Bantuan secara tnjk ajar - Sesiapa guru blh buat Kaunseling Psikoterapi - Menolong utk - Peyakit memahami mental kelebihan dan yang kkrangan kronik peljar - Hanya - Hubungan pakar antara klien sahaja dan kaunselor dapat urus secara psikologi - Hanya kaunselor sahaja dapat buat

Q : Penekanan kepada Prinsip, falsafah, objektif dan matlamat peringkat dan kategori kaunseling, psikoterapi

SOALAN ESSEI 1- Aplikasi beberapa kemahiran. Huraikan kemahiran asas kaunseling yg perlu ada pada seorang guru utk laksanakan dalam sesi kaunseling ? 20 markah - 5 fakta, huraian, contoh

1- Membina hubungan - Kemesraan - Kepercayaan - Ikhlas 2- Kemahiran memberikan perhatian - Bersifat peramah - Memberi respon - Gaya badan 3- Kemahiran mendengar - Mendengar secra aktif 4- Kemahiran menemubual - Rangka soalan yang sesuai 5- Kemahiran memberi penjelasan 6- Kemahiran mengendali kesenyapan - Peluang klien berfikir 7- Kemahiran membuat intrepatasi

8- Kemahiran menyoal - Soalan terbuka dan tertutup 9- Kemahiran membuat kesimpulan 10Kemahiran membuat refleksi Q2- apakah peringkat perkembangan sesi kaunseling kelompok ( 5 Peringkat ) 1- Peringkat orientasi pendedahan diri 2- Konfliks dan konfrantasi 3- Kesepaduan / kejelekan 4- Penghasilan/ kejayaan ( smua ahli wat resolusi ) 5- Penamatan