SEMESTRUL I N. d/ r 1 Sub-competene Unitatea nelegerea dup auz 2. recunoaterea n cuvinte a grupurilor de sunete; 3.

identificarea n fluxul vorbirii a cuvintelor i propoziiilor; 1. identificarea, izolat / n contexte, a sunetelor limbii romne; 6. selectarea informaiilor conform anumitor cerine (date, nume, localiti etc.); 9. stabilirea personajelor principale ale mesajului; 8. determinarea propoziiei / fragmentelor ce nu corespund subiectului; Vorbirea 2. completarea modelului cu informaii noi; 1. reproducerea literal a modelului de vorbire; 3. aplicarea modelelor de vorbire n contexte similare; 9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan); 2. completarea modelului cu informaii noi; 5. iniierea unui dialog / monolog prin analogie; Copilul n Introducere. societate. coala ne ateapt. M numesc... Coninuturi Modele de vorbire Nr. de ore 1 Data 1A 1B Note

2 3 4

Spre coal.

Este nti septembrie. Corina se pregtete de coal. Mama este bucuroas. Daniel pleac la coal. Pisoiul este trist. Elevii snt la coal. Aceasta este Diana.

S facem cunotin.

6 7 8

Clasa noastr.

Elevii snt la lecie. nvtorul citete. Unde este Andrei? Copiii snt la recreaie. Diana sare coarda. Dnu se joac cu mingea.

La recreaie.

3. identificarea n fluxul vorbirii a cuvintelor i 10 propoziiilor

3. aplicarea modelelor de vorbire n contexte similare;

S numrm.

Pe desen snt 5 iepurai. 2 Patru oricei mnnc.

11 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu 12 anumite imagini;

4. rspunsul la ntrebri;

Lecia de mizic.

Psrile snt la lecia de muzic. Psrile cnt frumos. Aceasta este o vioar.

13 4. sistematizarea cuvintelor 7. caracterizarea sumar a dup anumite caracteristici; unui personaj; 14

Dup lecii.

Unde se duc copiii dup 2 lecii? Dnu mnnc ngheat cu ciocolat. i eu vrea ngheat. 1

15 6. selectarea informaiilor conform anumitor cerine (date, nume, localiti etc.); 16 7. redarea coninutului textului audiat n limba matern; 17 6. selectarea informaiilor conform anumitor cerine (date, nume, localiti etc.); 18 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu 19 anumite imagini; 20 7. redarea coninutului textului audiat n limba matern; 21 10. rspunsul la ntrebri privind coninutul textului 22 audiat;

1. reproducerea literal a modelului de vorbire:;

Recapitulare.

7. caracterizarea sumar a unui personaj; 2. completarea modelului cu informaii noi;

Lectur paricular: ,,Matematica n ara animalelor" Excursie la bibliotec.

Ce este aceasta? Ce snt acestea? Bibliotecara e amabil. Aceasta este familia noastr. Acetia snt bunicii mei. Grivei are un frate mai mic.

2. completarea modelului cu informaii noi;

Copilul n Familia noastr. familie.

7. caracterizarea sumar a unui personaj; 9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan);

Lectur particular.

O zi de odihn.

Familia noastr a ieit la iarb verde. Mama face mncare. Tata o ajut.

23 8. determinarea propoziiei / fragmentelor ce nu corespund subiectului;

6.utilizarea adecvat a formulelor de dialog (de iniiere, de meninere, de ncheiere, cliee);

Ajutorul mamei.

24 4. sistematizarea cuvintelor 4. rspunsul la ntrebri; dup anumite caracteristici; 25 26 4. sistematizarea cuvintelor 9. descrierea unei imagini dup anumite caracteristici; cu/fr repere (ntrebri, plan); 27 2. recunoaterea n cuvinte a grupurilor de sunete; 28 2. completarea modelului cu informaii noi;

Vesela.

Copiii o ajut pe mama. Fetia ud florile. Noi avem mobil frumoas. Pisoiul Vasilic nu lucreaz. Vesela se afl la buctrie. Andrie spal vesela. Mama pregtete o ciorb. Ciorba este gustoas. Violeta ia masa. E ora dou dupamiaz. Sandu a venit de la coal. Eu iau masa la ora dou. Piticii snt n poian. Ei beau ceai cu covrigi. Poft bun! Mama mea este bun. Ea coace pine gustoas. Cezara face chifle. Este diminea. Copiii s-au sculat. Ei fac gimnastic.

Bucatele.

Ora mesei.

29 1. identificarea, izolat / n contexte, a sunetelor limbii romne; 30 7. redarea coninutului textului audiat n limba 31 matern; 32 8. determinarea propoziiei / fragmentelor 33 ce nu corespund subiectului;

1. reproducerea literal a modelului de vorbire; 4. rspunsul la ntrebri;

Piticii iau masa.

Mama coace pine.

6.utilizarea adecvat a formulelor de dialog (de iniiere, de meninere, de ncheiere, cliee);

Bun dimineaa.

34 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu anumite imagini;

2. completarea modelului cu informaii noi;

Noapte bun!

Cnd vine seara, copiii se culc. Ei dorm linitit. Mama le spune: Noapte bun Irina are rochie frumoase, cu flori. Grivei are pantaloni i plrie. n vestiarul colii este mult mbrcminte. Iat un palton pentru fetie. Sndu s-a mbrcat. La magazin esre mult nclminte. Vulpea cumpr cizmulie. Bunicii mei snt buni. Ei au vie i meri. Bunicul culege strugurii. E ziua de natere a Luminiei. Fratele Ionel o felicit. Mama i face cadou o rochi. La muli ani! Bradul e frumos. Copiii primesc multe daruri.

35 4. sistematizarea cuvintelor 9. descrierea unei imagini dup anumite caracteristici; cu/fr repere (ntrebri, 36 plan); 37 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu anumite imagini; 3. aplicarea modelelor de vorbire n contexte similare;

mbrcmintea.

n vestiarul colii.

38 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu 39 anumite imagini; 40 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu 41 anumite imagini;

4. rspunsul la ntrebri;

nclmintea.

9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan);

La bunici n sat.

17,12

42 4. sistematizarea cuvintelor 2. completarea modelului dup anumite caracteristici; cu informaii noi;

Cadoul.

43 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu 44 anumite imagini;

5. iniierea unui dialog / monolog prin analogie;

La muli ani!

18,20

45 2. recunoaterea n cuvinte a grupurilor de sunete; 46 3. identificarea n fluxul vorbirii a cuvintelor i propoziiilor;

9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan); 6.utilizarea adecvat a formulelor de dialog (de iniiere, de meninere, de ncheiere, cliee);

Recapitulare.

24

Excursie la bradul de Crciun.

25

SEMESTRUL II N. d/r 47 48 49 50 3. identificarea n fluxul vorbirii a cuvintelor i propoziiilor; 1. identificarea, izolat / n contexte, a sunetelor limbii romne; 6. selectarea informaiilor conform anumitor cerine (date, nume, localiti etc.); 9. stabilirea personajelor principale ale mesajului; 1. reproducerea literal a modelului de vorbire 3. aplicarea modelelor de vorbire n contexte similare; Excursie. Lectur particular. Subcompetene nelegerea dup auz 2. recunoaterea n cuvinte a grupurilor de sunete; Vorbirea 2. completarea modelului cu informaii noi; Unitatea Copilul i natura. Coninuturi A venit iarna. Modele de vorbire E frig. Copiii mbrac haine groase. Ei pregtesc sniile. Nr. de ore 2

Data 10.0 1 14.01 15.0 1 17.0 1 21.0 1 22.01 24.0 1 28.01 29.0 1 31.01 04.0 2 05.02

Note

1 1

51 52 53 54 55 56 57 58

Fructele.

Mama i Sandu snt la 2 magazin. Ei cumpr fructe: mere, struguri... Nucul a crescut mare. 2 n nuc snt multe nuci. Adriana strnge nucile n co. 2

9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan);

Nucul.

2. completarea modelului cu informaii noi;

ntrecerea animalelor. Animalele s-au adunat la ntrecere. Ursul e arbitru. A nvins veveria Ria. O familie prietenoas. Familia aricilor lucreaz. Ariciul-tat repar jucriile. Mama pregtete mncare

8. determinarea propoziiei / fragmentelor ce nu corespund subiectului;

5. iniierea unui dialog / monolog prin analogie;

59 60 61 62

3. identificarea n fluxul vorbirii a cuvintelor i propoziiilor; 5. corelarea coninutului mesajului audiat cu anumite imagini;

3. aplicarea modelelor de vorbire n contexte similare;

S-a pierdut Rex.

Rex a disprut. El s-a pierdut. Toi prietenii l caut. L-au gsit repede. oriceii snt veseli. Ei se joac cu pisica. Patru oricei ,,bat " ghemurile. Ei se distrez. Culori snt multe: alb, Cristina picteaz. Ea deseneaz curcubeul. Copacii snt verzi.

4. rspunsul la ntrebri;

oriceii veseli.

63 64

4. sistematizarea cuvintelor dup anumite caracteristici

7. caracterizarea sumar a unui personaj;

Culorile fermecate.

65 66 67

6. selectarea informaiilor conform anumitor cerine (date, nume, localiti etc.); 7. redarea coninutului textului audiat n limba matern; 6. selectarea informaiilor conform anumitor cerine (date, nume, localiti etc.);

1. reproducerea literal a modelului de vorbire;

Puiorii i culorile.

Gina are 9 ou. Daniel a luat pensula i le-a colorat.

7. caracterizarea sumar a unui personaj; 2. completarea modelului cu informaii noi;

Lectur particular.

68 69 70 71 72 73

Patru surioare.

Snt 4 surioareanotimpuri. Toamna e aurie. Snt multe fructe i legume. Vara e timpul pentru odihn. Se odihnesc toi.

3. identificarea n fluxul vorbirii a cuvintelor i propoziiilor;

4. rspunsul la ntrebri;

n cltorie.

74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

4. sistematizarea cuvintelor dup anumite caracteristici;

2. completarea modelului cu informaii noi;

S cretem mari.

Vara, gina-mam i crete puii. Ea are puiori. Punul e curios. Dnu cu sora lui snt la pescuit. -Am prins! strig Dnu. Toi snt veseli.

2. recunoaterea n cuvinte a grupurilor de sunete;

1. reproducerea literal a modelului de vorbire;

La pescuit.

5. corelarea coninutului mesajului audiat cu anumite imagini; 7. redarea coninutului textului audiat n limba matern; 10. rspunsul la ntrebri privind coninutul textului audiat; 8. determinarea propoziiei / fragmentelor ce nu corespund subiectului;

2. completarea modelului cu informaii noi;

Copilu i literatura, arta.

Recapitulare. Excursie. Gogoaa.

1 1 A fost odat un moneag 2 i o bab. Vulpea a mncat Gogoaa. Iedul cel mare i cu cel mijlociu erau neasculttori. Iedul mic era cuminte 2

7. caracterizarea sumar a unui personaj;

Capra cu trei iezi.

9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan);

Mnua.

Moul a pierdut mnua. 2 oricelul a gsit-o.

6.utilizarea adecvat a formulelor de dialog (de iniiere, de meninere, de ncheiere, cliee);

Scufia Roie.

Mama a pregtit pateuri pentru bunica. Scufia Roie a luat coul i a plecat la bunica.

88 89

4. sistematizarea cuvintelor dup anumite caracteristici;

4. rspunsul la ntrebri;

Ursul pclit de vulpe. Moneagul a plecat la 2 pescuit. Vulpea viclean i-a furat moului tot petele.

10

90

4. sistematizarea cuvintelor dup anumite caracteristici; 2. recunoaterea n cuvinte a grupurilor de sunete;

9. descrierea unei imagini cu/fr repere (ntrebri, plan); 2. completarea modelului cu informaii noi;

Somnoroase psrele.

Psrele mici se culc n cuiburi. i copii se culc seara.

91 92 93 94 95 96 97 98 99

Fata babei i fata moneagului.

Fata moneagului era 2 harnic, frumoas. Dar fata babei era lane i urt. Gina fcea multe ou i 2 baba mnca. Dar moneagului nu-i da. Pcal era vesel i glume 2

1. identificarea, izolat / n contexte, a sunetelor limbii romne; 7. redarea coninutului textului audiat n limba matern; 8. determinarea propoziiei / fragmentelor ce nu corespund subiectului;

1. reproducerea literal a modelului de vorbire;

Pungua cu doi bani.

4. rspunsul la ntrebri;

Tndal i Pcal.

6.utilizarea adecvat a formulelor de dialog (de iniiere, de meninere, de ncheiere, cliee);

Recapitulare. Grdina cu flori a bunicii.

Bunicii au o grdin cu flori frumoase. Copiii le ud s creasc mari. n Casa mare la bunica e frumos. n vaz snt flori.

1 2

10 0 10 1 10 2

5. corelarea coninutului mesajului audiat cu anumite imagini;

2. completarea modelului cu informaii noi;

n Casa mare la bunica

Excursie.

11