ADJETIVO: ATIVIDADE I Atividade coletiva (2 aulas de 50 minutos) Professor, pea aos alunos que observem a sala de aula: tamanho,

, cor das paredes, se h janelas, quantidade, tamanho, se so de madeira, onde se localizam, se a sala limpa, arejada, espaosa, confortvel, enfim, caractersticas do espao fsico. Pea-lhes que observem caractersticas de outros objetos da sala de aula. Oriente-os para que, em grupos, listem as palavras que falaram. A seguir, proponha a construo de um texto descritivo com os alunos, voc conduzir a produo e registrar no quadro focando o uso dos adjetivos e substantivos. Aps isso, os alunos devem copiar o texto construdo no caderno e relacionar, com a ajuda do professor, as palavras que caracterizam a sala de aula ao substantivo referente. Texto 1 Aa Pequeno, redondo e de cor azul-noite, quase negro, o aa pode ser considerado a prola da Amaznia. O aaizeiro faz parte da famlia das palmceas. Esta palmeira brasileira uma planta que se desenvolve prxima aos ribeires, rios, igap, vrzea e nas matas de

terra firme, e com menos freqncia, em terrenos mais afastados e locais pantanosos. Ocorre predominantemente na regio Norte, principalmente nos estados do Par, Amap, Maranho e Tocantins. Palmeira delgada e alta que pode atingir uma altura de 20 a 25 metros. O aaizeiro apresenta farta perfilhao e alcana, no estado nativo, a 20 palmeiras por "touceira" (das quais pelo menos trs em produo). Produz, cada uma, entre 6 e 8 cachos com 2,5 kg cada um, representando de 15 a 20 quilos de frutos por palmeira (em duas safras) e de 12 a 25 toneladas de frutos/ha/ano. Os troncos so lisos, rolios, longos, de cor clara, sem espinhos. A palmeira do aa apresenta folhas grandes, compridas e recortadas em tiras, de cor verde-escura, atingindo at 2 metros de comprimento. As folhas so usadas na cobertura das casas. Cachos de flores midas amarelas, surgem predominantemente de setembro a janeiro, podendo aparecer quase o ano todo. Frutos pequeninos, redondos, roxos, quase pretos agrupados em cachos pendentes. Tem um caroo grande, e muito pouca polpa. O fruto colhido subindo-se na palmeira com o auxlio de um tranado de folha amarrado aos ps - a peconha. Frutificao de outubro a janeiro.

Questes sobre o texto. 1. Os adjetivos e locues adjetivas so usados para delimitar ou determinar o sentido do substantivo. Observe: Substantivo: Adjetivos: locuo adjetiva pequeno, redondo ....................................................... ...................de cor azulnoite a. Identifique no texto, os adjetivos e as locues adjetivas empregadas para modificar o seguintes substantivos: palmeira, folhas e tronco. 2. Discuta com seus colegas e responda: Qual a importncia dos adjetivos/locues adjetivas em uma definio? Aa

3. Pense em uma fruta, verdura, planta tpica de sua regio e descreva-a de forma a apresentar sua definio para algum que no a conhea. Texto: 2 Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas -Vincius de Moraes

E as pretas, ento . . . Oh, que escurido! - Como o poeta descreve as borboletas? No caderno, escreva as palavras que caracterizam as borboletas do poema. - Qual a funo destas palavras no poema? - Que palavras sugerem alegria? sinceridade? claridade? - Que borboleta foi comparada noite? - Essas palavras pertencem ao gnero masculino ou feminino? - Essas palavras podem variar em nmero?

A) Identifique no texto, os adjetivos e as locues adjetivas empregadas para modificar o seguintes substantivos: palmeira, folhas e tronco.
EXERCCIO - TEXTO 2

1- Qual a funo destas palavras no poema? 2- Que palavras sugerem alegria? sinceridade? claridade? 3- Que borboleta foi comparada noite? 4- Essas palavras pertencem ao gnero masculino ou feminino? 5 - Essas palavras podem variar em nmero? EXERCCIO TEXTO 1 1. Os adjetivos e locues adjetivas so usados para delimitar ou determinar o sentido do substantivo. Observe: Substantivo: Adjetivos : pequeno, redondo Locuo adjetiva: de cor azul-noite Aa

Borboletas Borboletas brancas So alegres e francas. Borboletas azuis Gostam muito de luz. As amarelinhas So to bonitinhas! Professor, reflita com os alunos as semelhanas e diferenas de uma borboleta para outra. O que as caracteriza, quais as palavras informam o jeito de cada uma; que relao pode ser estabelecida entre a cor e a borboleta descrita. interessante discutir com os alunos o aspecto subjetivo da descrio neste texto potico e os efeitos de sentido provocado pela escolha do lxico para a descrio na poesia.