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ESCUELA TRADICIONAL vs ESCUELA NUEVA.

ESCUELA TRADICIONAL
PAPEL DEL CURRICULUM Predominan aspectos tericos. Los objetivos estn elaborados de forma descriptiva, declarativa y estn dirigidos ms a las tareas del profesor que a las acciones que el alumno debe realizar. El contenido de la enseanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas. Generalmente estos contenidos estn disociados de la experiencia del alumno y de la realidad social. No considera cmo ocurre el proceso de aprendizaje en los alumnos, por tanto, no modelan las acciones que el estudiante debe realizar, ni controla como va ocurriendo ese proceso de adquisicin de conocimientos. La evaluacin del aprendizaje va dirigida al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos, por lo que el nfasis no se pone en el anlisis y razonamiento. Los principios educativos que rigen la labor del profesor son bastante inflexibles y en ocasiones tienen un carcter impositivo y coercitivo. Se considera que el objetivo del currculo es capacitar al hombre para que adquiera las herramientas para participar en la tradicin cultural de la

ESCUELA NUEVA
PAPEL DEL CURRICULUM Predominan aspectos prcticos. Se organizan los contenidos de la enseanza de forma globalizada, se estudian las temticas consonantes con los intereses del nio. La evaluacin consista en la observacin por parte de los profesores de los comportamientos individuales y sociales relevantes de los nios en reuniones semanales. No se efectuaban exmenes ni su puntuaba de manera tradicional. El currculo estaba centrado en las denominadas ocupaciones. Se trataba de iniciar a los alumnos en actividades de la vida cotidiana. Es un sistema educativo completo con bases biolgicas, psicolgicas y sociolgicas que incluye muchos matices. Y es un movimiento pluralista y abierto. Se valora el proceso de asimilacin del conocimiento. Los principios pedaggicos son flexibles dentro del aula para adaptarse a situaciones didcticas y diferentes de aprendizaje; se dan pautas de trabajo y de actividad, por lo que la importancia de estos principios no est basada solo en el libro. Adems, con la ayuda de una programacin previa, los maestros y los alumnos van construyendo los contenidos a partir de los intereses y motivaciones de

sociedad. PAPEL DE LA ESCUELA Escuela autoritaria y de tipo enciclopedista e intelectualista. Centrada en lo instructivo. Pretenda ampliar el nivel de calificacin de un nmero mayor de ciudadanos. La escuela es el nico medio adquisicin de conocimientos. Su tarea es preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posicin en la sociedad. Es el medio de transformacin ideolgica y cultural cuyo propsito es formar a los jvenes, ensearles los valores y la tica prevaleciente. Es la principal fuente de informacin para el educando.

estos ltimos. PAPEL DE LA ESCUELA Pretenda una mayor participacin y compromiso del ciudadano con el sistema imperante. Debe tener un papel social, para formar al joven para vivir dentro de su medio social. Debe tener un sentido democrtico, propiciando la colaboracin y la ayuda mutua. Propugna la importancia de la educacin laboral con la del trabajo manual, del uso de herramientas, de juego. El saber adquirido en los libros debe subordinarse a la experiencia real. PAPEL DEL ALUMNO El alumno tiene un papel activo. Pone al alumno ante una situacin que le haga pensar y actuar individualmente. Ocupa el centro de toda la organizacin educativa.

PAPEL DEL ALUMNO El alumno tiene un rol pasivo. El alumno se orienta por las cualidades externas del objeto y por propiedades aisladas. Se le ofrecen grandes volmenes de informacin de forma discursiva por parte del profesor, aunque se les dan mtodos y procedimientos de trabajo .particulares con el objeto de conocimiento. PAPEL DEL PROFESOR Se desarrolla de forma oral (el maestro habla, y los alumnos escuchan). Es el centro del proceso de enseanza. Su funcin principal es la de transmitir conocimientos. El profesor generalmente exige del alumno la memorizacin de la

PAPEL DEL PROFESOR Se transforman los papeles que debe asumir el profesor en el proceso educativo. Debe proporcionar el medio que estimule la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje. Su funcin principal es movilizar y facilitar la actividad natural, tanto fsica

informacin que narra y expone.

como intelectual. El profesor tiene que ser un profesional altamente cualificado, muy competente en su materia, que estuviera continuamente preocupado sobre la conducta infantil y cambiara continuamente de estrategias educativas segn los resultados. PAPEL DE LA SOCIEDAD

PAPEL DE LA SOCIEDAD Los reformadores sociales del siglo XIX consideraron la escuela el ms adecuado medio institucional para la constitucin de la nacin y para el renacimiento moral y social que buscaban.

La educacin no es responsabilidad exclusiva de la escuela sino tambin de la sociedad en sentido general y la familia.

RELACIN ALUMNO PROFESOR Est basada en el predominio de la autoridad del profesor exigiendo una actitud receptiva y pasiva en el alumno, la obediencia de los alumnos es la principal virtud a lograr. En el aspecto cognoscitivo es paternalista, es decir, el profesor ofrece criterios acabados que deben ser respetados y cumplidos por el alumno; el profesor siente el deber de dar todo al alumno, lo que exige tener una alta preparacin.

RELACIN ALUMNO PROFESOR No predomina el papel autoritario del profesor, sino la enseanza basada en la accin y en el inters productivo del nio. El maestro es conjuntamente con los alumnos quien materializa la educacin, por lo que necesita entenderla y compartirla.

Como resumen podemos decir que la Como resumen podemos decir que pedagoga tradicional no es la no es posible organizar una escuela tendencia ms adecuada para de calidad sin que los criterios resolver la tarea que tiene la anteriormente expuestos estn enseanza. presentes de manera terica y prctica.

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