PROFESOR: CURSO: ASIGNATURA

Karin Gmez Schultz 3 ao bsico Historia, Geografa y Ciencias Sociales

MES SEMANA UNIDAD 2

mayo

GrecIa en la antiguedad

Objetivo transversal o actitudes: Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

DA

Objetivos de aprendiza je ( OA) Reconoce ry valorar elemento s de la civilizaci n griega en la antiged ad,

Aprendiz ajes esperado s Reconoce r aspectos de la vida cotidiana griega de la antigued ad

Habilidad es

CONTENI DOS

TIEMPO CLASE (Estrategias metodolgicas, actividades para desarrollar habilidades)

Mir cole s 15

Compara r distintos aspectos y civilizacio nes del pasado y del presente para identifica r

Vida cotidiana de la civilizaci n griega

Inicio: Profesora comenta el objetivo de la clase y la secuencia de trabajo. Comenta que hoy trabajaremos aprendiendo cmo eran las costumbres atenienses, cules eran los roles dentro de la familia y cmo era la alimentacin y la vestimenta . Adems trabajaremos confeccionando afiches instructivos de distintas construcciones griegas. Desarrollo: Leen el texto introductorio de la pgina 84 de libro y lo comentan. Anotan en la pizarra las principales caractersticas: - las ciudades estaban amuralladas y tenan calles estrechas y de mal olor.

90 min.

considera ndo distintos aspectos de la vida cotidiana Conocer la vida en Atenas,la ciudad ms important e de Grecia Conocer las principale s costumbr es de los ateniense s. Sus viviendas Conocer alimentac in y vestimen

continuid ades y cambios

- la higiene era muy deficiente porque no tenan cloacas ni sistemas de recogida de basuras. Observan la ilustracin. Profesora pregunta cuntas habitaciones tiene esa casa? cmo se calefaccionan? cul es la habitacin ms lujosa? cmo describiras los muebles de esas habitaciones?cmo se llama el espacio de la vivienda habitado por las mujeres? La familia: Leen el texto sobre la familia ateniense y comentan los diferentes derechos y deberes que tenan los hombres y las mujeres.: - los varones eran ciudadanos, iban a la escuela, al gora y hacan por lo tanto una vida pblica - las mujeres no eran ciudadanas, se quedaban en casa realizando las labores domsticas. Profesora pregunta: de qu derechos estaban privadas las mujeres? a qu reunionres podan asistir Las mujeres? La comida y el vestido: Leen el texto y se le pide a los alumnos : a) que comparen los productos que consuman los atenienses con los que consuminos hoy en da. b) que observen las estatuillas y describan ioralmente las piezas de la indumentaria griega Para terminar profesora entrega una gua donde se resume los contneidos aprendidos y reponden las preguntas.

ta

Posteriormente, los alumnos confeccionan afiches donde describen las construcciones griegas que se mantienen hasta hoy. Son 7 imgenes con sus respectivas caractersticas. Cierre: profesora revisa que las guas estn respondidas y pegadas en sus cuadernos, adems elige 3 preguntas de la gua y los nios las responden de forma oral. Profesora pregunta qu aprendimos hoy? cul fue lo ms te llam la atencin? Profesora felicita a los nios por el trabajo realizado.
Juev es ( OA) Reconoce Reconoce Compara r r aspectos distintos Vida cotidiana de la

Inicio: profesora comenta que el da de hoy conoceremos ms sobre las costumbres griegas, conoceremos sobre los trabajos que realizaban, cmo estaban organizados y adems conoceremos el tipo de moneda que

45 min.

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ry valorar elemento s de la civilizaci n griega en la antiged ad, considera ndo distintos aspectos de la vida cotidiana Conocer en qu trabajaba la poblacin en Grecia Conocel el concepto de polis Conocer la

de la vida cotidiana griega de la antigued ad

aspectos y civilizacio nes del pasado y del presente para identifica r continuid ades y cambios

civilizaci n griega

ellos usaban. Desarrollo: Leen el texto de la pgina 86 y lo comentan, reconocen el duro trabajo de los campesinos y la poca tecnologa para cultivar y luego cosechar la cebada. Pequeos estados o polis: Leen el texto de la pg. 86 y sealan las ideas principales: cmo se organizaba el territorio griego cules eran las caractersticas de las polis y el significado del trmino polis que no slo se refiere a una ciudad, sino que tambin al territorio que la rodea. Profesora pregunta: cmo eran las polis griegas? eran independientes unas de otras? qu tenan en comn? cules eran las partes ms importantes de las polis? cules eran las polis ms destacadas?en qu se diferenciaban principalmente Esparta de Atenas? qu actividades se desarrollaban principalmente en las polis? qu haca la gente dentro de los edificios? en qu lugar se vendan y se compraban productos? qu clase social diriga el gobierno? dnde se impuso este tipo de gobierno?

Observan la lmina que representa el gora griega de la pg. 87 y se le pide a los alumnos que identifiquen todos los lugares que estn sealados. Profesora pregunta: qu es el gora? Leen el apartado de la pg. 87 sobre la moneda. Profesora pregunta: en qu se parecen las monedas que usaban los griegos y las que nosotros usamos? en qu se diferencian?

moneda griega

Los alumnos trabajan en una gua respondiendo las preguntas relacionadas a los objetivos de aprendizajes aprendidos en esta clase.

Cierre: profesora revisa que todos hayan respondido la gua y pegado en su cuaderno. Luego elige algunas preguntas y los nios responden en forma oral. Profesora felicita a los nios por el trabajo realizado