Вы находитесь на странице: 1из 4

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD: MATEMTICAS.

ASIGNATURA:

OBSERVACIN DEL PROCESO ESCOLAR 1.

PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL.

ALUMNO:

JUAN MENESES TORRES.

TEMA: QUINES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?

INTRODUCCIN Muchas de las veces solo se cree que un estudiante de secundaria es aquel que no le gusta obedecer las reglas de la escuela o que es un rebelde, adems de que al escuchar alumno de secundaria la mayora de las personas imaginan jvenes problemticos.

Por eso el tema principal de este escrito es sobre Quienes son los estudiantes de la escuela secundaria? Y esta pregunta nos la hacemos la mayora o algunos de los que en algn momento deseamos ser profesores, para saber mas acerca de las personas que vamos a ensear, vamos a trabajar y convivir durante tres aos, lo que le gusta o disgusta de la escuela y sus maestros, as como para saber como se imaginaban la escuela, cuando ellos estudiaban la primaria. DESARROLLO

Como mencionaba en la introduccin una da las partes de este ensayo trata de cmo los estudiantes se imaginaban la escuela secundaria cuando ellos asistan a la primaria, varias de las opiniones son que se la imaginaban muy grande con jardines bonitos y bien cuidados, con varios laboratorios, y con una infraestructura mucho mejor que la de la primaria, algunos otros se la imaginaban difcil en cuestin de las asignaturas y el estar tratando con un maestro por cada una de ellas y no con uno solo como en la primaria, otro factor es de las tareas que pensaban que era muy difcil cumplir con todas las tareas que los maestros les encargaran y como estos son varios, a los estudiantes les provocaba un miedo el pensar en todas las tareas que los docentes le s podran dejar, otro factor al que le tenan un poco de miedo es el del tiempo para receso, en la primaria recreo, pensaban que este era mas poco que el de su anterior escuela.

Bueno eso es lo que las jvenes pensaban antes de encontrarse inscritos y cursarla, pero ahora que la estn cursando, su opinin es diferente por ejemplo han descubierto que no es nada difcil trabajar con diferentes maestros a la vez, o que la infraestructura de la escuela en la que se encuentran estudiando cumple con sus

expectativas respecto a la infraestructura que ellos imaginaban, adems de que comentan que cursar la escuela secundaria es una de las etapas mas bonitas de la vida por que es aqu donde se viven muchas de las experiencias que no podrn volver a vivir mas adelante, y que ya estando cursndola no es tan difcil como se la imaginaban, aunque aqu hacen mencin a un punto muy importante en la educacin que trata acerca de los maestros que ensean en este nivel este punto trata acerca de que la mayora de los docentes solo se preocupan por un numero o asignar una calificacin sin siquiera conocer bien a sus alumnos y tampoco se preocupan por lo que les gusta o disgusta a ellos.

Por qu es importante saber que les gusta o disgusta a los alumnos? Aunque parezca una pregunta un poco absurda, tiene mucha importancia para el docente porque atravs de estos conocimientos el docente puede establecer un a mejor relacin con sus alumnos y as poder transmitir los conocimientos de la manera que a ellos les guste y no a su manera o con el mismo mtodo tradicionalista, dictados y ejercicios, al ensearles a los alumnos como a ellos les gusta, facilita las cosas para el docente y los alumnos, para el docente por que se le va hacer mas fcil ensear al grupo y que los alumnos entiendan con mas facilidad los temas de la asignatura y para los alumnos por que van a entender mejor y ms rpido los temas de la asignatura.

Pero no basta con saber para que sirve, conocer lo que les gusta o disgusta a los alumno, si no saber que es lo que les gusta y disgusta, comenzando por la primera parte que es lo que les gusta, puedo decir que a los alumnos les gusta que los comprendan los docentes, que cuando quieran hablar con algn docente no lo anden siguiendo para que al final les digan que ya no tienen tiempo, que los docentes les explique bien, con claridad y coherencia los temas, y que a su vez relacionen estos con cosas de la vida real, para que ellos se den una idea mas amplia de donde aplicar los conocimientos adquiridos.

Ahora pasare a lo que les disgusta; a ellos no les gusta que les dejen bastante tarea de un da para otro, que el docente tenga alumnos preferidos en el grupo, que se les den tantas asignaturas; pero esto es algo a lo que ellos se tienen que acostumbrar por que es fundamental para su formacin, que los maestros no los comprendan,

que las clases sean aburridas o que el maestro las haga as en vez de hacerlas amenas y divertidas, que los maestros no los motiven para que aprendan su asignatura y algunos puntos del reglamento de la mayora de las escuelas y estos son: el uniforme, el corte de pelo, la disciplina y la puntualidad.

El conocer a los alumnos y sus gustos es importante para la formacin de ellos y para el docente por que la profesin del ser maestro es para la vida.

CONCLUSIONES

Como conclusin personal puedo decir que los alumnos de la escuela secundaria son los jvenes que forman parte de ella, es por esto que los docentes y todo el personal que labora en la escuela, deben de conocerlos de una manera mas profunda y que no solo piensen que son jvenes problemticos solo por que estos cruzan por una etapa muy dura como lo es la adolescencia, en la cual se enfrentan a distintos cambios fsicos, psicolgicos y cognitivos.

Es fundamental que los docentes conozcan lo que les gusta y lo que disgusta a los jvenes y que a partir de estos conocimientos generen estrategias para impartir su asignatura.

Que a partir de este conocimiento nosotros como futuros docentes, generemos, desarrollemos y apliquemos estrategias en futuro para que los alumnos aprendan de una manera ms amena y rpida para que los jvenes cumplan con sus propsitos y metas por que ellos son el futuro de nuestro pas, por que estamos comprometidos con la sociedad y es nuestra responsabilidad y compromiso, adems de que al elegir esta profesin es por que contamos con una vocacin y esa vocacin es la de ensear para la vida y no para el momento.