LA V DE GOWIN PARA LA CREATIVIDAD EN EL APRENDIZAJE

SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

CONCEPTUAL
PREGUNTA CENTRAL
TEORA
1. Teora del aprendizaje significativo D. Ausubel: El nuevo aprendizaje adquiere significado cuando interacta con la nocin de las estructuras cognitivas. 2.- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en conjunto utilizando diversas herramientas y recursos para solucionar problemas. 3.-Teora de aprendizaje de L. Vigotsky: El aprendizaje genera un desarrollo potencial, activa nuevos procesos que no podran desarrollarse por s mismos. 4.- Teora del aprendizaje. Jean Piaget: Considera a la educacin y el aprendizaje como un proceso de autodesarrollo e interaccin con el medio. 5.- El constructivismo didctico de H. Aebli: Se basa en la idea de que el nio necesita un entorno educativo orientado y explicitas y consientes ofertas de aprendizaje.

METODOLOGA
REGISTRO Y TRANSFORMACIONES DE DATOS
-La educacin debe proveer los recursos y las herramientas indispensables para la adquisicin del conocimiento. -Los Maestros y alumnos necesitamos renovar nuestras teoras, hacerlas abiertas, racionales, crticas, reflexivas, aptas para auto reformarnos y actualizarnos en este amplio campo de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
- La educacin debe formar alumnos reflexivos crticos y analticos que se cuestionen a s mismos sobre el mundo, sobre el hombre y sobre el conocimiento mismo.

El uso de las TIC contribuye a elevar la calidad de la educacin en las instituciones educativas?

AFIRMACIN DEL CONOCIMIENTO

Se requiere de la actualizacin permanente por parte de los docentes para hacer uso correcto de las TIC como parte de las competencias docentes que requiere nuestra formacin acadmica y que resulte ser una herramienta esencial para enfrentarnos a este fenmeno que es la sociedad del conocimiento.

CONCEPTOS
-Aprendizaje -Conocimiento -Tecnologas -Sociedad -Plataformas educativas -Educacin -Actualizacin -Competencias docentes -Teoras del aprendizaje -Educacin Online o elearning (utiliza las redes y herramientas de internet: foros de discusin, chat, pginas web, correo electrnico etc.)

PROCEDIMIENTOS
Las TIC resultan ser hoy en da instrumentos imprescindibles que nosotros los docentes debemos utilizar para darle a un contenido temtico un toque de creatividad y riqueza intelectual que puede generar mayor inters en el alumno y mejor motivacin para aprender, as como tambin nos pueden auxiliar en la planificacin e

OBJETOS/EVENTOS PRINCIPIOS
-La educacin Online utiliza herramientas tecnolgicas (TIC) mediante el internet para lograr el proceso de enseanza-aprendizaje en todos los niveles del sistema educativo. -Creacin de un taller de capacitacin para auxiliar a los docentes que no tienen los conocimientos acerca del uso y manejo de los instrumentos tecnolgicos.

implementacin de nuestros contenidos curriculares, lo cual nos llevar a obtener un aprendizaje significativo CONCLUSIN
-El uso de las TIC contribuye a elevar la calidad de la educacin, a educacin, que es la principal fuente de formacin, est provocando transformaciones en este nuevo siglo, nuestro reto es realizar cambios fundamentales en nuestra prctica educativa, esto significa estar a la vanguardia respecto al uso y manejo de los instrumentos tecnolgicos. -Hoy en da nosotros los docentes tenemos la enorme tarea de educar en una sociedad de la informacin, que sin duda ha transformado la manera de transmitir el conocimiento al alumno en dicha tarea.

-Las TIC contribuyen a elevar la calidad en la educacin. - Las TIC se conciben como los medios idneos para implementar estrategias pedaggicas para promover estrategias innovadoras y lograr un aprendizaje significativo.

Bibliografa

-Chrobak, R. & Prieto, A. (2010). La herramienta UVE del conocimiento para favorecer la creatividad de docentes y estudiantes. En Sistema de Informacin Cientfica. Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal. Vol. 26, Nm. 2, (pp. 529-266). Universidad de Murcia: Espaa.

-Perrenoud, P. (2004). Diez dominios de competencias. En Diez nuevas competencias para ensear. (pp. 1-159). Barcelona: Edit. Gra.

-UNESCO, (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. En Informe mundial de la UNESCO. (pp. 5-244).

-Zabala, A. y Arnua, L. (2007). Once ideas clave para responder a once cuestiones en torno a las competencias. En 11 ideas clave. Cmo aprender y ensear competencias (pp. 13-17). Barcelona: Edit. Gra.