TEMA 9: Desarrollo fsico y psicomotor despus de los 2 aos

1.
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El crecimiento fsico despus de los 2 aos El control del cuerpo y el desarrollo psicomotor

Bases del desarrollo psicomotor Los procesos de independencia y coordinacin motriz Avances en el dominio psicomotor El control de esfnteres

TEMA 9: Desarrollo fsico y psicomotor despus de los 2 aos

3.
4. 5.

Establecimiento de la lateralidad La construccin del esquema corporal Desarrollo de la grafomotricidad

Avances en el dibujo Desarrollo de la escritura

Crecimiento fsico despus de los 2 aos

A lo largo de estos aos, talla y peso siguen aumentando de forma regular pero ms lenta:
Con la llegada de la pubertad, se produce una aceleracin (el estirn), lentificndose a continuacin. Contina el dimorfismo sexual
5-6 cm. por ao 2-3 kg. por ao

Desarrollo psicomotor y del control postural

El desarrollo cerebral como fundamento de los nuevos logros:

El control del cuerpo contina segn: Proceso de independencia motriz: la capacidad para controlar por separado cada segmento motor. Proceso de coordinacin motriz: asociacin de movimientos independientes dando lugar a otros ms complejos que se automatizan. 6-7 aos
Hasta los 7-8 aos Ley cfalo-caudal Ley prximo distal Mayor rapidez de procesamiento. Proceso de mielinizacin

Avances en el desarrollo psicomotor: Psicomotricidad Invisible

Control del tono muscular

El equilibrio

Aunque en parte es involuntario, es susceptible de control mediante el aprendizaje de la relajacin. Est estrechamente relacionado con el mantenimiento de la atencin y con el estado emocional y la personalidad. Est bajo control neurolgico y tambin consciente Es la base de nuestra autonoma funcional y nuestra independencia motora.
Es susceptible de cierto control voluntario Est igualmente relacionado con la atencin y las emociones

El control respiratorio

Avances en el desarrollo psicomotor

La estructuracin del espacio

Implica las nociones espaciales de arriba-abajo, delantedetrs, derecha-izquierda... Se domina antes a nivel de la accin que a nivel de representacin.

La estructuracin del tiempo

Implica nociones temporales como antes-despus, maana-tarde-noche, ayer-hoy-maana Son ms difciles de adquirir que las nociones espaciales porque no son perceptivamente evidentes

Avances en el desarrollo psicomotor: Psicomotricidad visible

Todo un calendario de adquisiciones concretas entre los 2 y los 6; en conjunto: un claro avance en la autonoma y el control del propio cuerpo Un caso especial: el control de esfnteres
Entre los 18 y 36 meses Antes de da que de noche Antes las heces que la orina Mayor precocidad de las nias

Adquisicin de destrezas motrices (2-3 aos)

Correr, en contraposicin con el andar rpido del 2 ao Mantenerse sobre un pie un par de segundos

Tirar una pelota con la mano sin mover los pies del sitio Utilizar la cuchara para comer

Adquisicin de destrezas motrices (3-4 aos)

Subir escaleras sin apoyo, poniendo un pie en cada escaln Andar unos pasos a la pata coja Saltar entre 40 y 60 cms. de longitud Montar en triciclo Usar tijeras para recortar papel

Cepillarse los dientes Ponerse una camiseta Abrochar y desabrochar botones Dibujar lneas y hacer dibujos con contornos Copiar un crculo

Adquisicin de destrezas motrices (4-5 aos)

Bajar escaleras sin apoyo y un pie en cada escaln Correr a la pata coja Saltar entre 60 y 80 cms. de longitud Mayor control para comenzar a correr, pararse y girar

Cortar una lnea con tijeras Doblar papel, usar punzn para picar, colorear formas simples Utilizar el tenedor Vestirse sin ayuda Copiar un cuadrado

Adquisicin de destrezas motrices (5-6 aos)

Caminar sobre una barra de equilibrio Buen control de la carrera: arrancar, pararse y girar Saltar unos 30 cm. en altura y cerca de un metro en longitud

Aprender a montar en bicicleta y patinar Marchar al ritmo de sonidos Usar cuchillo, martillo, destornillador Escribir algunos nmeros y letras Copiar un tringulo y, posteriormente un rombo

Establecimiento de la lateralidad

Aunque nuestro cuerpo es simtrico, no lo es en el aspecto funcional, ya que existe un hemisferio cerebral dominante. Las preferencias laterales pueden ser:
A veces se define en primera infancia pero en la mayora de los casos en los aos preescolares Si no se ha definido espontneamente, conviene lateralizar hacia los 5 aos.
Homogneas: el mismo lado para todos los rganos Cruzadas: cambia para rganos distintos

Construccin del esquema corporal

Tiene que ver con la representacin que construimos sobre nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento Esta representacin se construye progresivamente y a lo largo de toda la infancia gracias a los avances de distintos componentes:
Aspectos perceptivos Aspectos motores y de accin Aspectos cognitivos Aspectos lingsticos Aspectos relacionales y sociales

Construccin del esquema corporal

Etapas en la construccin del esquema corporal:

Primera infancia: Exploracin de uno mismo y observacin de los dems 3-6 aos:Toma de conciencia del propio cuerpo y de sus posibilidades y limitaciones 7-12 aos: Coordinacin, estructuracin e integracin en una representacin global y coherente.

Desarrollo de la grafomotricidad
Incluye tanto el dibujo como la escritura Se ve influido por:
Factores madurativos Factores sociales

Se trata de destrezas muy especializadas, de gran valor cultural y de carcter representacional.

Desarrollo del dibujo

Inicio hacia los 18 meses: trazar huellas:

A los 2 aos: formas circulares desde la mueca Desde 2,5 a 3 aos: garabatos, sin planteamiento a priori 3-4 aos: dibujos propiamente dichos hechos con conciencia representativa e intencionalidad Etapa del realismo intelectual Etapa del realismo visual
1) barridos rectos desde el hombro 2) Zig-zag desde el codo

Desarrollo de la escritura

Etapa precaligrfica: perodo de adquisicin de las destrezas grficas especializadas

Etapa caligrfica infantil: dominio de destrezas motoras para producir una escritura ordenada, clara y convencional Etapa postcaligrfica: se define un estilo de escritura personal

Trazo inseguro, sin regularidad, variaciones de tamao e inclinacin, falta de ligado, etc.., primeras letras ALGRAFOS: patrones motores del trazo de letras (secuencia movs., direccin, tamao y proporciones..)