CURSO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTRNICO EMPLEANDO HERRAMIENTAS PARA LA WEB 2.

0 Evidencia 4 Sesin 1

PRESENTAN: ISC. MEZTLI VALERIANO OROZCO MSC. ODEMARIS MARTINEZ ACEVEDO MSC. JOSE A. VILLALOBOS SERRANO LIC. TOMAS TORRES RAMIREZ

TEMA: VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

VENTAJAS
Ofrece una informacin amplia sobre el proceso de Aprendizaje del alumno. Es coherente con el modelo de evaluacin formativa del proceso de aprendizaje. Responde al concepto moderno de aprendizaje cooperativo ya que implica al docente y a alumno en la organizacin y desarrollo de los aprendizajes a adquirir.

El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes y sus fuentes por las que ha transitado, siendo as ms sencillo detectar las fallas y xitos, las debilidades y fortalezas del proceso de aprendizaje. Se pueden compartir de forma didctica resultados con compaeros y profesores. los

Promociona la autonoma del estudiante y el pensamiento crtico y reflexivo, asegurando el mnimo necesario y permitiendo aumentarlo en base a las posibilidades individuales y la riqueza de las fuentes. Proporciona buenos hbitos cognitivos y sociales del alumno.

El portafolio es un producto personalizado, siendo difcil que haya dos iguales. Cuenta desde el principio con los criterios con los que sern evaluados los estudiantes y permite la conjuncin de la autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

Tiene un gran componente motivador y de estmulo para los estudiantes, al ser una obra personal, continuada en el tiempo y espejo donde se ven reflejados de forma clara los logros y errores. Esta transparencia que permite el reconocimiento inmediato de aciertos y errores ayuda a su evaluacin

DESVENTAJAS
Implica un alto grado de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumno. Excesivo empleo de tiempo por parte del profesor y el alumno, si no se seleccionan bien los ncleos de aprendizaje o no se establecen mecanismos de control. Falta de seguridad al principio al no saber si se est haciendo bien.

Dificultad de los docentes para asumirlo e integrarlo plenamente en el proceso de enseanza aprendizaje, dada su novedad y el trabajo de preparacin que requiere, resultndoles ms sencillo seguir el modelo de enseanza y evaluacin tradicional.

Acumulacin de materiales diversos sin establecer claramente desde el principio: su lugar, idea gua, ncleo de aprendizaje, mdulo y competencia a los que debe responder