JOHAN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)

INTEGRANTES: - Candy Gonzales Espinoza. - Viviana Vilma Linares Dolmos. - Beatriz Trelles Roca. - Rosa Ramrez Cantero. - Jorge Luis Macedo Portillo. - Ever Cjuno Prez.

NEUHOF (1770)

TRAYECTORIA

STANS (1799)

PESTALOZZI

EL METODO Y SU ESPIRITU Zrich, 12 de enero de 1746 Brugg, 17 de febrero de 1827

PRACTICA Y TEORIA PEDAGOGICA

Las leyes generales de desarrollo de la naturaleza deben estar sustentadas en tres dimensiones cabeza, corazn y manos.

Unir la libertad y la obligacin

NEUHOF (1780)
A partir de Neuhof se define un hombre nuevo: el educador

Ilich y Durkheim (anarquistas) enfatizan el aprendizaje debe ser emprico, pragmtico fuera de las aulas

El cerebro representa el poder, el polo intelectual del hombre. El corazn la sensibilidad y las manos la accin, lo tcnico.

Ideas principales del autor tips

La educacin como proyecto moral del hombre. La educacin como desarrollo de libertad autnoma. Educacin es un instrumento de liberacin para hacer una obra consigo mismo. El mtodo no es mas que un instrumento. Articular los tres elementos (cerebro, corazn, manos) para desarrollar la fuerza autnoma. La educacin debe centrarse en el bien de cada uno y en el de todos. Libertad comprometida con el mundo social gracias a la adquisicin del oficio esforzndose por encontrar la realizacin personal. Buscar la realizacin de la libertad autnoma. El educador a diferencia del filosofo es un practico en busca de la teora practicable para su practica. Articular la practica, la investigacin cientfica y la teora.