CUADRILTEROS

Forma, Espacio y Medida

Xiomara Roco Gonzlez Rosas

Inicio

Para abordar el tema de Cuadrilteros en Preescolar, se comienza presentndoles todas las figuras en imgenes o de manera tangible, y comentando sobre la forma y nombre de cada una.

Desarrollo

Posteriormente nos centramos en los cuadrilteros especficamente, se explica qu son estos y que se clasifican en algunas categoras.
Un Cuadriltero es un polgono de cuatro lados , no siempre iguales

Se darn a conocer las clasificaciones, el nombre de cada una y las figuras que se encuentran en ella (se hace de una manera simple y entendible para los nios y las nias)

PARALELOGRAMO
Un paralelogramo es un cuadriltero que tiene los lados paralelos dos a dos. Pueden ser: Rectngulo Rombo Cuadrado

TRAPECIO
El trapecio es un cuadriltero que tiene dos lados paralelos, y los otros dos no son paralelos. Pueden ser: Trapecio Issceles Trapecio Rectngulo Trapecio Escaleno

TRAPEZOIDE
Se denomina trapezoide a un cuadriltero que no tiene lados paralelos. Por tanto es un cuadriltero sin ms propiedades adicionales. Puede ser: Deltoide Cncavo

Cierre

Se les presenta un ejercicio en donde se muestran imgenes de diversas figuras y colorearan SLO los que son cuadrilteros. Se saldr por toda la Institucin e identificaremos cuadrilteros en muestro entorno. Como cierre se les proporcionar un tan-gram e identificarn cuales son los cuadrilteros y despus se formarn diferentes figuras con el.

Conclusiones

Es un tema difcil de tratar en preescolar, pero nos podemos ayudar de las herramientas tecnolgicas y de actividades dinmicas en donde se involucren ellos mismos y su entorno para que les sea significativo y atractivo. En base a este tema podemos hacer ejercicios en donde se refuercen las categoras de los cuadrilteros y los figuras correspondientes.

Bibliografa

http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.mx/20 12/04/los-cuadrilateros-con-actividades.html http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/cuadr i2.htm www.google.com.mx Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo V, Vol. 1, pgs. 58-74. Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pg. 64, 66 y 68.