9 Teoria Economica

Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Estudios Superiores Acatln Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia
Gua de estudio para la asignatura
Teora econmica
Segundo Semestre
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora econmica
ndice
Pgina Presentacin Mapa Curricular: Asignaturas obligatorias Mapa Curricular: Asignaturas optativas Recomendaciones para el uso de la gua Introduccin a la asignatura Objetivo general Contenido temtico Forma de trabajo Cronograma Criterios de acreditacin Unidad 1: Nociones generales Unidad 2: Conceptos econmicos fundamentales Unidad 3: Desarrollo histrico del pensamiento econmico y de los modos de produccin Unidad 4: Anlisis del desarrollo econmico dentro de la economa de mercado Unidad 5: La dicotoma entre el estado de bienestar y el estado clsico burgus Unidad 6: Aplicaciones de la teora econmica en distintas regiones del mundo durante la poca del capitalismo social 40 35 29 4 6 7 8 9 10 10 11 13 14 15 20 23
Unidad 7: Globalizacin Unidad 8: Estudio comparativo de los efectos de la economa global en diversas regiones del mundo Unidad 9: La concepcin econmica en el derecho constitucional mexicano Fuentes de consulta bsica Fuentes de consulta complementaria Directorio
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Para la Facultad de Estudios Superiores Acatln, como parte de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico es fundamental mantener y elevar los estndares de calidad que la ubican como una de las mejores universidades del mundo. Para ello es necesario introducir innovaciones en el sistema educativo que permitan atender los nuevos problemas y exigencias del entorno mundial caracterizado por la globalizacin y la sociedad del conocimiento. Para enfrentar estos desafos es necesario impulsar paradigmas orientados al mejoramiento permanente de la oferta educativa, promover la actualizacin, formacin y evaluacin docentes, incorporar las tecnologas de informacin y comunicacin que robustezcan todas la modalidades educativas y sobre todo asegurar la calidad y la pertinencia social de los planes y programas de estudio para que estn diseados sobre bases curriculares firmes que atiendan las necesidades disciplinares, sociales, culturales, tecnolgicas y cientficas de nuestro pas. Tal es el sentido del nuevo plan de estudios 2013 de la licenciatura en Derecho, cuyo objetivo general es contribuir a la formacin de profesionistas en este campo, con una slida preparacin terico-prctica, con capacidades y competencias para el desarrollo tico de la profesin, con un carcter multidisciplinario y colaborativo, dotados de una visin humanista, social, multidisciplinaria y propositiva; que les permita insertarse en los diversos mbitos de la profesin; y contribuir al anlisis de las condiciones y a la solucin efectiva de los problemas nacionales, regionales y globales. De igual forma, el plan de estudios pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos especficos: Favorecer el anlisis de la problemtica jurdico-social del Mxico contemporneo: sus antecedentes y su proyeccin, a partir de la teora y la praxis jurdicas; Proponer alternativas integrales para la prevencin y solucin de conflictos nacionales, regionales e internacionales desde la ptica jurdica; Fortalecer una conciencia tica a favor de los valores humanos; Desarrollar habilidades para el dilogo creativo y constructivo; actitudes de respeto, tolerancia, justicia, equidad, servicio, adems de pensamiento crtico y creativo para el mejor desempeo de la profesin; Posibilitar proyectos jurdicos de investigacin, docencia, asesora e intervencin en los distintos mbitos del campo laboral.
Al concluir la formacin establecida en el plan de estudios, el egresado contar con los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos de la ciencia jurdica y del sistema jurdico mexicano, as como el dominio de los medios tecnolgicos de la informacin y la comunicacin para su adecuado desenvolvimiento en los mbitos pblico, social y
privado en el ejercicio del Derecho. Con ello, nuestros egresados estarn aptos para incursionar y desempearse en las reas del litigio, administracin pblica, docencia en educacin superior, investigacin, consultora, representacin legal y defensora en los campos del derecho administrativo, penal, civil, social, econmico, poltico, mercantil, procesal, internacional y constitucional. Para alcanzar los objetivos y el perfil profesional enunciados, se requiere de la participacin y compromiso de toda la comunidad universitaria: alumnos, acadmicos, y responsables de la gestin acadmico administrativa, pero tambin de la puesta en marcha de diferentes recursos y apoyos para el estudiante, ms an en los sistemas abiertos, en los cuales es necesario favorecer dos procesos indisolubles: el estudio independiente y el aprendizaje autnomo del alumno. El propsito de las guas de estudio es justamente dotar al estudiante, del Sistema Universidad Abierta, de orientaciones didcticas generales para cada una de sus asignaturas de tal suerte que pueda alcanzar los aprendizajes esperados en cada una de ellas de manera autnoma. Por supuesto, el xito del programa acadmico depender tambin del entusiasmo personal y el tiempo que el alumno dedique al estudio, as como del acompaamiento y apoyo que los asesores puedan brindar a los estudiantes no slo en cuanto a la orientacin disciplinaria, metodolgica y profesional relacionada con la asignatura, sino al acompaamiento afectivo que puedan ofrecerle para favorecer la permanencia en el sistema y el esfuerzo encaminado a aprender.
Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia
El propsito de esta gua de estudio es apoyarte en el logro de los objetivos establecidos por el Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho. En esta gua encontrars orientaciones tiles para estudiar los contenidos de la asignatura Teora econmica a travs de la seleccin de lecturas conformada por el asesor. En cuanto al uso de esta gua de estudio vale la pena mencionar varias recomendaciones:

Lee con atencin la introduccin de la asignatura. Reflexiona sobre el objetivo general de la misma, los objetivos particulares de cada unidad y de cada actividad sugerida. Revisa con cuidado la forma de trabajo propuesta. Analiza el cronograma de avance que se sugiere para las 16 semanas de clase. Consulta las fuentes de informacin complementarias si deseas profundizar en algn tema. Mantn una comunicacin permanente con tu asesor, no esperes a las evaluaciones finales para aclarar tus dudas.
Finalmente, considera que para cada unidad se te sugerir una lectura o la revisin de algn otro recurso de apoyo como puede ser la observacin de un video, audio, la consulta a una pgina electrnica o la visita a algn sitio de inters. Para cada uno se te proporcionar la siguiente orientacin pedaggica: 1. El objetivo , es decir, por qu el asesor considera necesario que t como alumno leas el texto indicado o consultes el recurso sugerido. 2. Actividades de aprendizaje . Es muy recomendable que realices todas las actividades que se te proponen pues estn pensadas para que puedas lograr los objetivos planteados para cada unidad, y por supuesto, para la asignatura. 3. Actividades de autoevaluacin. stas te permiten valorar lo aprendido para que puedas hacer los ajustes necesarios antes de enfrentarte a la evaluacin de la asignatura. En el anexo, puedes consultar y cotejar tus respuestas. 4. Fuentes de consulta de la unidad. Al final de esta gua se presentan tambin fuentes de consulta bsica y complementaria de toda la asignatura.
Esta Asignatura se ubica en el segundo semestre y pertenece a la etapa bsica. Es una materia introductoria para los estudiantes de derecho que (Mendoza Bremauntz et.al.2006: XVI):no sern profesionales de la economa .Pero en su carcter de abogados tienen la obligacin de conocer el sistema jurdico econmico que rige el fenmeno econmico desde la microeconoma, macroeconoma y de la globalizacin econmica. As como su aplicacin en el derecho mexicano. La importancia de esta asignatura est ntimamente relacionada con otras materias como por ejemplo, con derecho constitucional mexicano, derecho econmico, derecho administrativo, la propiedad intelectual. Es afn con materias optativas como el Derecho agrario, sistemas de defensa de los usuarios y consumidores, fundamentos tericos de la poltica exterior de Estados Unidos, derecho bancario y burstil, derecho martimo, derecho de los tratados y rgimen jurdico del comercio exterior. Se relaciona con las materias anteriormente citadas debido a que conforman parte de la estructura jurdico econmica regida por nuestro mximo Cdigo Poltico. La proyeccin de esta asignatura en el contexto actual consiste en una revisin nacional e internacional del incremento de las actividades econmicas que trascienden fronteras y que conllevan a nuevas formas internacionales de integracin de servicios los llamados mercados de bienes, y capitales. Dndole al abogado la oportunidad de conocer, interpretar, evaluar y argumentar la interrelacin entre el derecho y la economa. As como, de influir constructivamente en la sociedad del conocimiento en la solucin de problemas del desarrollo econmico y social, en esta moderna sociedad econmica. En esta asignatura se desarrollarn los temas siguientes: en la unidad uno, el anlisis de las nociones generales de la ciencia econmica y su metodologa. En la unidad dos, el conocimiento de los conceptos econmicos fundamentales de la ciencia econmica .En la unidad tres, el conocimiento del desarrollo histrico del pensamiento econmico y de los modos de produccin. En la unidad cuatro, el anlisis del desarrollo econmico dentro de la economa de mercado. En la unidad cinco, el anlisis de la dicotoma entre el estado de bienestar y el estado clsico burgus .En la unidad seis, el anlisis de las aplicaciones de la teora econmica en distintas regiones del mundo durante la poca del capitalismo social. Dicho contenido es fundamental para el ejercicio profesional debido a que el egresado adquirir los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos de la teora econmica, la evolucin del pensamiento econmico y su aplicacin en los problemas y efectos de la globalizacin internacional y en el derecho mexicano. Planteando que la ciencia econmica, con un rpido progreso econmico, es capaz de mejorar los niveles de vida de la poblacin (Lange.2006:9): y de la justicia social, en el de la vida intelectual y cultural. La ciencia econmica debe suministrar los medios para satisfacer estos fines.
El alumno conocer los conceptos fundamentales de la teora econmica, la evolucin del pensamiento econmico y su aplicacin en la globalizacin y en el derecho mexicano.
Unidad 1: Nociones generales Unidad 2: Conceptos econmicos fundamentales Unidad 3: Desarrollo histrico del pensamiento econmico y de los modos de produccin Unidad 4: Anlisis del desarrollo econmico dentro de la economa de mercado Unidad 5: La dicotoma entre el estado de bienestar y el estado clsico burgus Unidad 6: Aplicaciones de la teora econmica en distintas regiones del mundo durante la poca del capitalismo social Unidad 7: Globalizacin Unidad 8: Estudio comparativo de los efectos de la economa global en diversas regiones del mundo Unidad 9: La concepcin econmica en el derecho constitucional mexicano
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Para el logro de los objetivos de esta asignatura terica, es importante que el alumno lea y reflexione sobre la bibliografa recomendada, concentrndose fundamentalmente en la problematizacin de cada uno de los temas desarrollados a lo largo del curso, con el objetivo de que realice inferencias pertinentes de los textos, las cuales, le servirn de base en las sesiones de discusin grupal. Asimismo, es importante que consulte los recursos y lleve a cabo las vistas a los lugares sugeridos. Estos le ayudarn a reflexionar, tomar notas y captar visualmente el tema tratado. Dndole variedad al aprendizaje y reforzndola de una forma amena. Los tipos de actividades de aprendizaje y trabajos acadmicos a entregar por el alumno, son individuales y se encuentran indicados en todas y cada una de las unidades de esta asignatura. En este sentido, es recomendable consultar al docente para la aclaracin de todas sus dudas suscitadas a lo largo de las lecturas, entrega de actividades de aprendizaje y trabajos acadmicos. Es pertinente que el alumno tome en cuenta que las autoevaluaciones, no son para limitar o acotar el conocimiento adquirido y construido. Constituyen tan slo indicadores del avance en el estudio autodirigido. De tal suerte, la reflexin individual y la discusin grupal habrn de ser la forma fundamental que ayude al alumno a conocer los contenidos propios de la asignatura y la comprensin de los problemas especficos de la teora econmica en el contexto nacional e internacional y su aplicacin en el derecho, a los cuales, habr de proponer soluciones a lo largo del curso. En este sentido, el curso se basa en la realizacin de lecturas obligatorias y otras adicionales que el estudiante tendr que investigar por cuenta propia. Por lo tanto, estarn presentes el planteamiento de casos y situaciones reales, habr lecturas de textos y artculos relacionados con temas especficos que se discutirn en la asesora. Finalmente, los alumnos demostrarn sus destrezas y realizarn diversos tipos de actividades de aprendizaje independiente y trabajos acadmicos a entregar, como son : Cuadros sinpticos Mapas conceptuales Investigacin y revisin bibliogrfica, hemerogrfica, y cibergrfica. Ilustraciones Sntesis, resmenes, esquemas, lneas del tiempo y elaboracin de glosarios. Cuadros comparativos
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Ubicar continentes en mapas Resolucin de casos Discusin grupal 2 Foros de discusin en los das y horas que se establezcan en el transcurso del semestre. Organizar un chat Realizar un video sobre un tema especfico Elaboracin de un ensayo. Los alumnos se comunicarn con el mediador a travs de la asesora presencial y en cubculo. Por plataforma, va telefnica y correo electrnico. A lo anterior se suma la retroalimentacin y acompaamiento que de manera continua har el docente durante el desarrollo de las actividades de evaluacin descritas en el plan de trabajo.
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En la tabla que aparece a continuacin se presenta una sugerencia del avance en el estudio de las unidades que debes lograr en cada una de las 16 semanas de que consta el semestre: U/ S U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U1 0 U1 1 U1 2 U1 3 U1 4 U1 5 U1 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
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Los Lineamientos para la evaluacin de este curso con la modalidad didctica son : Las evaluaciones parcial y final tendr un valor de 50 puntos cada una. La parcial contemplar al menos dos actividades de evaluacin de diferente naturaleza. Contempla el 25% de la calificacin, correspondiente a la elaboracin de las actividades de aprendizaje .Y el 25% corresponde a la evaluacin parcial y presencial del alumno. El otro 50 % corresponde a la evaluacin final. Para que el alumno tenga derecho al examen final deber haber presentado el 50% de las actividades de la evaluacin parcial. Ninguna de estas actividades de evaluacin est basada en la presencialidad del alumno. El examen final cubrir todos y cada uno los objetivos del programa de la asignatura, La calificacin final del curso es el resultado de la sumativa simple de la evaluacin parcial y la evaluacin final, siempre y cuando en el examen final se haya obtenido al menos 20 puntos.
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UNIDAD 1
Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar la ciencia econmica y su metodologa
Temario 1.1 Concepto de teora econmica. 1.2 Importancia. 1.3 Microeconoma y Macroeconoma. 1.4 Relaciones de la economa con el derecho y otras ciencias. 1.5 Los mtodos en economa.
Fuentes de Consulta Bsicas Samuelson, Paul y Nordhaus, William D. Economa con aplicaciones a Latinoamrica .Mxico. McGraw-Hill, 2010.Captulo 1 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin textos jurdicos. Mxico. IURE editores, 2006.U.1 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico. McGraw-Hill, 2009.U.1
1.1 Concepto de teora econmica. 1.2 Importancia. 1.4 Relaciones de la economa con el derecho y otras ciencias. 1.5 Los mtodos en economa.
Complementaria. Astudillo Ursa, Pedro. Elementos de teora econmica. Mxico, Porra (2010), pp. 13-27 Gmez Granillo, Moiss. Teora econmica.Mxico.Porra,2004 pp.6-11
http://www.huauchinango.usac.edu.mx /Antologias/te.pdf pp.6-11
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Actividades para la Unidad TEMA 1.1.-1.2.-1.3 -1.4.-1.5 Samuelson, Paul y Nordhaus, William D. Economa con aplicaciones a Latinoamrica .Mxico. McGraw-Hill, 2010.Captulo 1.pp 3-6 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico; IURE editores, 2006. Unidad 1.pp1-23 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico; McGraw-Hill, 2009.Unidad1.pp.11-16 y 1822, 26-33.177-178 Visita el museo del MIDE Pgina Web: www.mide.org.mx
http://www.youtube.com/watch?v=n4cZ64HuP7Q La historia del lpiz-Milton Friedman.
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Estrategias de aprendizaje Presentacin En las lecturas sugeridas encuentras Antes de leer: contenidos comprensibles y De acuerdo a tus conocimientos orientados a alcanzar el objetivo previos, y tu conocimiento o semntica planteado experiencial, reflexiona en qu es economa? Durante la lectura Objetivo Subraya, conceptos de teora Percatarse de la importancia que econmica, de los autores de tiene la ciencia econmica en la vida referencia. social, cultural y econmica en el Subraya cul es la importancia de la desarrollo de la sociedad humana. economa para cada autor. As como, para que establezca el Lee de manera relevante los contenidos profesional del derecho la relacin y elementos que distinguen como entre el derecho y la economa, objeto de estudio la Microeconoma de conociendo los conceptos de la Macroeconoma. microeconoma, macroeconoma y Reflexiona sobre la importancia del los mtodos en economa. derecho especficamente en relacin a . la economa. Reflexiona porqu la economa es una ciencia y aplica el mtodo cientfico. Reflexiona si tu semntica experiencial responde a la semntica acadmica y si tiene relacin con el mundo real cultural en el que te desenvuelves.
Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Construye t mismo una definicin de teora econmica, de acuerdo a su importancia. Prepara un cuadro sinptico que contenga las dos ramas fundamentales de la economa, sus autores y sus caractersticas. Elabora un mapa conceptual del derecho y su relacin con otras ciencias. Reproduce con tus propias palabras lo que comprendiste sobre el mtodo cientfico, los mtodos en economa y porqu la economa es una ciencia. Anota de manera sucinta en qu consiste la economa poltica y la poltica econmica. Enfatiza sus diferencias.
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Actividades de Autoevaluacin: Destrezas que debes demostrar: reconocer los elementos de la economa como una ciencia. Elige la respuesta correcta y antala en la lnea respectiva. 1.-Ciencia que estudia la actividad econmica del hombre para producir, distribuir, y circular, bienes escasos. __________________________________________ Economa Administracin Comercio 2.-La oferta, la demanda ,el comportamiento del consumidor, la competencia perfecta e imperfecta ,constituyen el estudio de la __________________ Macroeconoma Economa nacional Microeconoma 3.-La poltica monetaria, la poltica financiera, el desempleo persistente y la alta inflacin son estudiados por la ___________________________________ Microeconoma Macroeconoma Economa nacional 4.-La economa pertenece a las ciencias ______________________________ Naturales Sociales Geoambientales 5.-La observacin, elaboracin de un supuesto, la verificacin del supuesto y la formulacin de una ley o principio, son los pasos del mtodo __________________________________________ Cuantitativo Cualitativo Cientfico 6.-La economa es la ciencia que estudia la produccin, distribucin y circulacin de los bienes .Es la definicin__________________________________ Pertinente Objetiva Subjetiva 7.-La economa tiene como objetivo el poder decisin del individuo. Es apologtica y sigue el mtodo inductivo._____________________________ Pertinente Objetiva Subjetiva 8.-Es la intervencin deliberada del gobierno en la economa ,para alcanzar sus fines ____________________________________________ Economa poltica Economa social Poltica econmica 9.-Materias y polticas de tipo econmico, se encuentran reguladas por la Constitucin Poltica de Mxico. Aqu la economa tiene relacin con __________________________________________________ La historia La Sociologa El derecho 10.-La econometra y la estadstica aplicada en la economa ,estn en relacin con ________________________________________________ Las matemticas El derecho La psicologa
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Observa el ejemplo de esquema del circuito econmico. Traza tu propio esquema del circuito econmico(microeconmico/macroeconmico)
Imagen tomada de : Http://www.google.es/imgres?q=circuitos+macroecon%C3%B3micos&hl=es&gbv=2&biw=1280
Una vez que realices tu circuito econmico, revisa los elementos de la Microeconoma y de la Macroeconoma, emanados de tus lecturas o de tus actividades. No dudes en agregar el elemento que falte.
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UNIDAD 2
Objetivo particular de la unidad: El alumno conocer los conceptos fundamentales de la ciencia econmica.
Temario 2.1 Necesidades. 2.2 Satisfactores. 2.3 Bienes econmicos y no econmicos: utilidad y escasez. 2.4 Clasificacin de bienes econmicos. 2.5 Principio de seleccin.
Fuentes de Consulta Bsicas Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico; IURE editores, 2006. U 2,PP.50-78 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.PP.108-126
Complementaria 2.1 Necesidades. 2.2 Satisfactores. 2.3 Bienes econmicos y no econmicos: utilidad y escasez. 2.4 Clasificacin de bienes econmicos. 2.5 Principio de seleccin Astudillo, Ursa Pedro.
Elementos de teora econmica.

Mxico, Porra,2002.PP 27-33 Domnguez Vargas, Sergio. Teora econmica. Nociones elementales, Mxico, Porra, 2007.PP.33-49
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Actividades para la unidad TEMA 2.1.-2.2.-2.3-2.4-2.5 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico. IURE editores, 2006.Unidad 2.47-78 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico. McGraw-Hill, 2009.Unidad IV. 108-126
http://www.youtube.com/watch?v=fqJys7u06mk video sobre la escasez http://www.youtube.com/watch?v=GRprMDIePBM&feature=related Video sobre los bienes econmicos
Visita el museo del MIDE Pgina Web: www.mide.org.mx
Presentacin En las lecturas sugeridas, encuentras de forma gil y comprensible en qu consisten las necesidades humanas y el alcance de los Satisfactores y su relacin con la escasez. Objetivos Distinguir los conceptos econmicos como: necesidad, satisfactor, bienes econmicos y no econmicos en relacin a la utilidad y escasez. Organizar de acuerdo a diversos criterios los bienes econmicos y el principio de seleccin.
Estrategias de aprendizaje Antes de leer: Desde tu semntica experiencial numera una lista de cuando menos 10 necesidades que tengas. En otra columna escribe los 10 satisfactores que correspondan a esas necesidades. Durante la lectura: Un vez que hayas visto los videos sugeridos, cercirate de la comprensin de tus lecturas. Reflexiona sobre la aplicacin de la economa en la realidad cotidiana. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura Define qu es una necesidad y sus caractersticas. Anota tres ejemplos. Busca en Internet cinco imgenes de satisfactores. Explica porqu son satisfactores. Ilustra un ejemplo de bien y otro de servicio Reproduce la clasificacin de bienes econmicos Indica en un mapa conceptual, en qu consisten los principios de utilidad y escasez. Examina el principio de seleccin y anota dos ejemplos. De la Geaa de Elementos de Economa, consulta las pginas 31-35 y el anexo pp.113 .Lee el artculo de Julio Boltvinik, sobre las necesidades humanas. Discute con un grupo de compaeros, su contenido.
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Actividades de Autoevaluacin: Relaciona las columnas, escribiendo dentro del parntesis el nmero que corresponda. 1.-Es un desequilibrio psicofsico entre la fuerza externa e interna del hombre, creando una carencia. 2.-Los bienes y servicios reciben el nombre de: 3.- Son las caractersticas de las necesidades 4.-Son escasos y requieren de mayor esfuerzo o trabajo para obtenerlos. 5.-Los consumidores para satisfacer sus necesidades, escogen entre dos bienes el ms barato. 6.-Son elementos de la teora valor utilidad. 7.-Es todo bien que se puede vender o comprar, o que es intercambiable. 8.-El aire, los ros ,la tierra son : 9.-Teoras principales acerca del valor. 10..-Teora que trata de la utilidad marginal o marginalista
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) Mercanca ) Utilidad y escasez ) Bienes econmicos ) Necesidad ) Principio de seleccin. )Teora subjetivista ) Satisfactores ) Calidad, cantidad, intensidad. ) Bienes naturales. )Teoras objetiva y del valor Utilidad.
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UNIDAD 3
Objetivo particular de la unidad: El alumno conocer las ideas econmicas de diferentes momentos del desarrollo histrico de la economa y sus distintos modos de produccin.
Temario 3.1 Los modos precapitalistas de produccin. 3.1.1 La comunidad primitiva. 3.1.2 El esclavismo. 3.1.3 El feudalismo. 3.2 El modo capitalista de produccin. 3.2.1 La produccin mercantil. 3.2.2 Produccin mercantil simple y capitalista. 3.2.3 La mercanca. 3.2.4 Trabajo abstracto y concreto.
Fuentes de Consulta Bsicas Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad II.pp 38-55 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico; IURE editores, 2006. Unidad I.pp 23-35.106-112 Mndez Morales, Jos Silvestre.
3.3 Capital, plusvala y el salario. 3.3.1 La acumulacin originaria de capital. 3.3.2 La frmula general del capital. 3.3.3 La fuerza de trabajo como mercanca. 3.3.4 El capital constante y el capital variable.
Fundamentos de Economa. Para

la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad V pp.133-158 Karl, Marx (Friedrich Engels).El Capital. Tomo I(libro primero)Vol. 1.Mxico.5 edicin,1982.
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3.3.5 El salario nominal y el salario real. Su relacin con el artculo 123 constitucional.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos artculo 123. Samuelson, Paul A.et al.
Economa con aplicaciones a Latinoamrica. Mxico; McGrawHill, 2010.Captulo 13.El mercado de trabajo Mndez Morales, Jos Silvestre. 3.4 El pensamiento econmico en los Fundamentos de Economa. Para la diferentes modos de produccin. sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad III.pp7187
Actividades para la unidad TEMA 3.1- 3.2.4
Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad II.pp 38-55 P Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico; IURE editores, 2006. Unidad I.pp 2335.106-112 Visita el museo del MIDE Pgina Web: www.mide.org.mx
Presentacin Estrategias de aprendizaje Estos textos analizan las formas de Antes de leer: organizacin econmica que el ser De conformidad con tus humano a creado para satisfacer sus conocimientos previos, necesidades. responde a las preguntas qu es un sistema o una organizacin y cul es su Objetivo Interpretar los sistemas y pensamiento finalidad? econmico que histricamente los Durante la lectura: pases del mundo han aplicado para Anota en tus fichas de trabajo, responder a las relaciones de el concepto de modos de produccin Es decir, los modos de produccin y los diferentes produccin y su relacin con el trabajo, sistemas econmicos. el capital, la plusvala y el salario.. Actividades de aprendizaje
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Despus de la lectura: Prepara un mapa conceptual con los modos precapitalistas de produccin. Disea un mapa conceptual con el modo capitalista de produccin. Elabora una sntesis de todas y cada uno de las corrientes del pensamiento econmica, hasta nuestros das.
Actividades para la unidad TEMA 3.3- 3.3.4 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad V pp.133-158 Karl, Marx (Friedrich Engels).El Capital. Tomo I(libro primero)Vol. 1.Mxico.5 edicin,1982. Organizar una visita grupal al Museo Interactivo de Economa. Visita el museo del MIDE Pgina Web: www.mide.org.mx Presentacin Estrategias de aprendizaje Estos textos analizan, la teora de la Antes de leer: distribucin, entendida como la Con base en tu semntica relacin que existe entre los medios experiencial, consigue y observa de produccin (trabajo-capitalun recibo de pago de salario. Si es salario) tuyo el recibo, mejor. Objetivo Durante la lectura: En tu ficha de trabajo, resalta qu Comprender en qu consiste el es el capital, el trabajo, la fuerza fondo de la distribucin en el de trabajo y el capital. sistema capitalista. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Realiza un esquema del concepto de capital, sus
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caractersticas y clases. Elabora un mapa conceptual de la acumulacin del capital. Sintetiza la relacin que existe entre capital, plusvala y salario. Fotocopia el recibo de salario y anota sobre el mismo, qu clase de salario percibes. Ah mismo determina si ese salario devengado es por trabajo o por la fuerza de trabajo.
Actividades para la unidad TEMA 3.3.5 Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Samuelson, Paul A.et al. Economa con aplicaciones a Latinoamrica. Mxico; McGraw-Hill, 2010.Captulo 13.El mercado de trabajo.pp.254-262 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad V pp.133-158 Presentacin La consulta de los textos, presentan en primer lugar, el sustento jurdico del pago del salario. La remuneracin al factor trabajo(fuerza de trabajo) y los fundamentos de la determinacin de los salarios como otro factor de produccin en la economa de mercado Objetivo Comprender en qu consiste el fondo de la distribucin en el sistema capitalista Estrategias de aprendizaje Antes de leer: Elabora una lista de diferentes trminos que t recuerdes para designar el salario. Durante la lectura: Revisa las reformas a la Ley Federal del Trabajo. Examina con atencin el artculo 123. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura Revisa el artculo 123 constitucional y reflexiona sobre el salario y tipos de salario que contempla.
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Actividades para la unidad TEMA 3.4. Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad II.pp 66-87
Estrategias de aprendizaje Presentacin Antes de leer: La lectura de este texto ofrece una Enumera las doctrinas visin comprensible y accesible de econmicas que recuerdes, las principales corrientes del basado en tu materia de Historia pensamiento econmico en los de las Ideas Polticas. diferentes modos de produccin, Durante la lectura : autores y aportaciones de las Ubica en la pgina 67 el mapa mismas. mental de las principales Objetivo doctrinas econmicas. Comprender en qu consiste el fondo de la distribucin en el sistema capitalista Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Organiza una lnea del tiempo que contemple el pensamiento econmico en los diferentes modos de produccin. Anota cmo se llaman las corrientes y principales autores
Actividades de Autoevaluacin: Destrezas que debes demostrar: recordar informacin. 1.-Ordena cronolgicamente los siguientes modos precapitalistas de produccin: Feudalismo, comunidad primitiva, esclavismo, modo asitico de produccin. a)______________b)_______________c)_____________,d)_______________
2.-Anota las tres formas histricas en la produccin de mercancas en el capitalismo
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a)____________________b)______________________c)________________ 3.-Ordena cronolgicamente las siguientes corrientes del pensamiento econmico: Keynesianos, mercantilistas, estructuralistas, marxistas, neoliberales, clsicos, fisicratas, neoclsicos, fundadores de la economa poltica. 1________________,2______________,3_______________,4____________ 5_________________,6______________,7_______________,8_____________ 9_________________. 4.-Anota el trmino que corresponda. Es la fase premonopolista, del capitalismo basada en el costo y la calidad de los productos:____________________________ 5.-Anota el trmino que corresponda. Es el valor de la fuerza de trabajo ,no pagada y que se apropia el empresario_______________________________ 6.-Anota las definiciones de: salario, salario real, salario nominal, salario contractual, salario mnimo. Contesta las siguientes preguntas. Destrezas que debes demostrar: argumentar el impacto de los distintos modos de produccin en relacin con el trabajo, la plusvala y el capital. 1.-Escribe en qu consiste la teora keynesiana del inters. 2.-Explica qu es la acumulacin originaria del capital. 3.-Seala la diferencia entre trabajo y fuerza de trabajo. 4.-Anota y desarrolla sucintamente la frmula general del capital.
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UNIDAD 4
Objetivo particular de la unidad: El alumno conocer el desarrollo de la economa de mercado sus caractersticas, sus ventajas y desventajas.
Temario 4.1 Problemas de la organizacin econmica. 4.1.1 Bienes por producir. 4.1.2 Formas de produccin. 4.1.3 Destinatarios de la produccin. 4.2 Fronteras de posibilidades de la produccin. 4.3 El mercado y su mecanismo. 4.3.1 La mano invisible y la competencia perfecta. 4.3.2 La funcin econmica del Estado. La eficiencia y la competencia imperfecta. 4.4 Elementos bsicos de la oferta y la demanda. 4.4.1 La demanda y sus componentes. 4.4.2 La oferta y sus componentes. 4.4.3 Equilibrio de la oferta y la demanda. 4.4.4 Curvas de oferta y demanda. 4.4.5 Elasticidad e inelasticidad. 4.5 Lmites a la economa de mercado, externalidades, fallos de mercado, crisis econmicas.
Fuentes de Consulta Bsicas Samuelson, Paul A.et al.
Economa con aplicaciones a Latinoamrica .Mxico; McGrawHill, 2010.Captulo1-4 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad X Complementaria Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 4
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Actividades para la unidad TEMA 4.1-4.3.2 Samuelson, Paul A.et al. Economa con aplicaciones a Latinoamrica .Mxico; McGraw-Hill, 2010.Parte Uno,pp.7-22 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad X, pp. 305-309 Presentacin Estrategias de aprendizaje Esta lectura aborda las diferencias Antes de leer: entre la economa centralizada, de Consulta la Constitucin mercado y mixta. Planteando los Poltica de Mxico .Lee los problemas y probables soluciones que artculos 25, 26,27 y 28. presenta cada forma de organizacin Durante la lectura: econmica. Relaciona y reflexiona sobre el Objetivos tipo de organizacin econmica Reconocer las distintas formas de que establece nuestra organizacin econmica, para constitucin. Centralizada, producir. La economa centralizada, de mixta o de mercado. mercado y mixta. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Elabora el siguiente glosario: Produccin, escasez, eficiencia econmica, macroeconoma, microeconoma, capital, mano de obra, tierra, mercado, competencia perfecta, competencia imperfecta, crisis econmica, economa centralizada, economa de mercado y economa mixta. Discute grupalmente, si en la realidad econmica, nuestra organizacin econmica es alguna de las que estas estudiando.
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Actividades para la unidad TEMA 4.3.1- 4.3.2- 4.5 Samuelson, Paul A.et al. Economa con aplicaciones a Latinoamrica .Mxico; McGraw-Hill, 2010.Parte uno,pp.34-42 Presentacin Estrategias de aprendizaje La lectura hace un anlisis sobre la Antes de leer: determinacin de los precios en el Compara el precio de un mercado. Estos precios no siempre se producto bsico o de primera ajustan a las reglas de la oferta y la necesidad, en varias tiendas. demanda Durante la lectura: Objetivos Reflexiona sobre cmo el Analizar las caractersticas de la precio se determina, en las economa de mercado. La clases de mercados. Y porqu competencia perfecta e imperfecta un mismo producto tiene distintos precios. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Investiga en diferentes tiendas, las razones de poner los productos en oferta. Y responde si stas se ajustan a las reglas del mercado perfecto o imperfecto. Responde a la pregunta siguiente: l mercado se autoregula?
Actividades para la unidad TEMA 4.4- 4.5 Samuelson, Paul A.et al. Economa con aplicaciones a Latinoamrica .Mxico; McGraw-Hill, 2010.Parte dos,pp.65-216 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.Unidad X,pp.301-333 Presentacin Estrategias de aprendizaje Este texto analiza la intervencin del Antes de leer: Estado, solamente ante las fallas del Basado en tu semntica mercado. experiencial, sabes qu es un Objetivos subsidio? Sabes cules Analizar las caractersticas de la productos de primera economa de mercado. La necesidad, que consumen los
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competencia perfecta e imperfecta
mexicanos, tienen subsidios? Durante la lectura Escribe una sntesis de la relacin que existe entre el precio y la demanda. El precio de mercado y la cantidad del bien que los productores estn dispuestos a vender. Describe con un ejemplo el llamado precio de equilibrio de la oferta y la demanda. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura Diferencia que se entiende por elasticidad de la demanda o elasticidadprecio y la inelasticidad Discute con un grupo de compaeros las reglas de la elasticidad e inelasticidad en relacin a tres productos importantes para los consumidores mexicanos. Por ejemplo, el huevo, la gasolina y la tortilla.
Actividades de Autoevaluacin: Anota un V dentro del parntesis, si la aseveracin categrica es verdadera. Una F ,si es falsa: 1. La tierra, el capital y la mano de obra son factores de produccin ( ) 2. La frontera de posibilidades de produccin (FPP), es la (curva) demostracin del aumento en cantidad de la produccin de un bien, reduciendo la produccin de otro, segn la tecnologa e insumos dados. ( ) 3. Alfred Marshall estableci que la mano invisible consiste en que la ley de la oferta y la demanda es una ley natural, porqu se autorregula. ( ) 4. La competencia imperfecta, los monopolios y las externalidades positivas y negativas, constituyen las llamadas fallas en el mercado. ( ) 5. Para el capitalismo, las funciones del Estado ante las fallas del mercado consisten en ignorar la competencia, no intervenir en los mercados, evitar redistribuir el ingreso. ( ) 6. El mercado es el lugar donde se encuentran oferentes y demandantes ( ) 7. Los nicos elementos que integran el mercado son la demanda de
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bienes y servicios y el precio de los mismos( ) 8. El consumidor sigue comprando la misma cantidad de producto, a pesar de la variacin del precio. A esto se le denomina demanda perfectamente inelstica.( ) 9. La ley de la demanda es la cantidad de un bien que se ofrece al consumidor.( ) 10. Los elementos que determinan la oferta son el costo de produccin, tecnologa y el precio.( )
11.- Complete con el trmino que corresponda. Esta curva pertenece a la ________________
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UNIDAD 5
Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar las caractersticas y teoras entre el Estado liberal o Clsico-burgus y el llamado Estado de bienestar.
Temario
5.1 Las teoras de John Maynard Keynes. 5.2 Las teoras de Milton Friedman y Friedrich Von Hayek.
Fuentes de consulta bsica Mendoza Bremauntz, Emma et al. Teora Econmica. Coordinadora. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 3,pp.131-135 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.pp.86-87 http://www.listinet.com/bibliografia-comuna/Cdu33238FB.pdf pp.130-155 Preferencia por la liquidez. Jhon Maynard Keynes
http://www.jesushuertadesoto.com/art_esp/recensi
on_F.libertad.pdf
Comentarios al libro Los Fundamentos de la Libertad, de Friedman, Milton.
Complementarias Keynes, John M. Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero .Mxico. Fondo de cultura econmica (seccin de obras de economa) 2006.Cap.13 y 15 H.Hansen,Alvin.Gua de Keynes.Mxico.Fondo de Cultura Econmica.1978,pp.113-125
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5.3 El desarrollo del capitalismo social entre 1950 y 1980. 5.4 El retorno al capitalismo tradicional.
Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 3, pp.143-148(para el 5.3- 5.4.) Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009,pp.47-59
http://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsb awn-historia-del-siglo-xx.pdf Hobsbawn, Erick. Historia del Siglo XX .Captulos IX y IX ,llamados Los aos dorados,pp.261-289 y La revolucin socialpp.291-322
Documental la doctrina del shock de Naomi Klein. http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I&f eature=related
Actividades para la Unidad TEMA 5.1- 5.2 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 3,pp.131135 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009.pp.86-87 http://www.listinet.com/bibliografia-comuna/Cdu332-38FB.pdf pp.130-155
Preferencia por la liquidez. Jhon Maynard Keynes
http://www.jesushuertadesoto.com/art_esp/recension_F.libertad.pdf
Comentarios al libro Los Fundamentos de la Libertad, de Friedman, Milton.
Complementarias Keynes, John M. Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero .Mxico. Fondo de cultura econmica (seccin de obras de economa) 2006.Cap.13 y 15 H.Hansen,Alvin.Gua de Keynes.Mxico.Fondo de Cultura Econmica.1978,pp.113-125 Presentacin Estrategias de aprendizaje Estos textos abordan las teoras en Antes de la lectura: que se sustenta el neoliberalismo Revisa tus apuntes, o econmico a partir de 1980.Modelo bibliografa y repasa
tu al
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neoliberal, que refuta a la Teora representante del liberalismo Keynesiana. La teora monetarista del econmico (Adam Smith) y su neoliberalismo econmico es tesis sobre la mano invisible. representada por Friedrich August Von Durante la lectura: Hayek y Milton Friedman. Reflexiona en relacin a las Objetivos diferencias y coincidencia entre Diferenciar la existencia del llamado el liberalismo clsico y el Estado de Bienestar Benefactor, que neoliberalismo. se caracteriza por la redistribucin del De conformidad con tus ingreso a travs de transferencias recursos, imagina cuando monetarias directas e indirectas. Del menos cuatro situaciones que Estado Keynesiano que es un nuevo ejemplifiquen la teora de la ciclo en la economa mundial de la preferencia por la liquidez y dos intervencin del estado, a travs de la situaciones que ejemplifiquen la inversin y la produccin libertad de eleccin. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Resea el impacto econmicosocial que tuvo la Gran Depresin y la segunda guerra mundial. Analiza y resume los antecedentes de las instituciones del Estado Benefactor antes de la Gran depresin. Selecciona los principales postulados de Keynes en relacin con el principio de la demanda efectiva y la preferencia por la liquidez. Elabora un cuadro comparativo entre los fines del Estado benefactor y el Estado Keynesiano. Elabora un cuadro sinptico con los antecedentes del estado benefactor en Inglaterra, Francia y Alemania. Selecciona los elementos de la economa planificada, mixta y la socialista.
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Actividades para la Unidad TEMA 5.3.- 5.4 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 3, pp.143148 Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. Para la sociedad del conocimiento, Mxico, McGraw-Hill, 2009,pp.47-59 http://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbawn-historia-del-siglo-xx.pdf
Hobsbawn, Erick. Historia del Siglo XX .Captulos IX y IX ,llamados Los aos dorados,pp.261-289 y La revolucin socialpp.291-322
Documental la doctrina del shock de Naomi Klein. http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I&feature=related
Presentacin La lectura de estos textos te ofrece una visin histrica de la transicin de un estado social a la aparicin de la globalizacin econmica. Para una mejor comprensin de la realidad econmica actual.
Estrategias de aprendizaje Antes de leer: Documental la doctrina del shock de Naomi

Klein. http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I&f eature=related Visita esta pgina. Cuando termines de ver el documental, anota en no ms de 20 lneas, lo que infieres de dicho video.
Durante la lectura: Objetivos Discutir el retorno al capitalismo Procura relacionar los elementos que anotaste del documental y ve tradicional ante la nueva crisis econmica si tiene relacin y aplicacin, con las ideas principales del pensamiento econmico de Von Hayek y Milton Friedman. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Has un mapa conceptual con las ideas principales del pensamiento econmico de Milton Friedman y Friedrich Von Hayek. Resume la crisis del proceso de crecimiento del capitalismo al final de la dcada de los setenta, que da lugar a la propuesta neoliberal. Foro de discusin grupal sobre las ventajas y desventajas del Estado Benefactor. Actividades de Autoevaluacin: Compara esta sntesis con tus tareas de esta unidad. Agrgale el contenido
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que consideres falta. Te ayudar a reelaborar, recordar y reforzar tu aprendizaje. Destrezas que debes demostrar: Explicar la relacin entre la crisis econmica y el nuevo modelo de desarrollo neoliberal o el retorno al capitalismo tradicional.
El estado keynesiano es una respuesta anticclica a las crisis econmicas constantes anteriores a 1930.Se desarrolla plenamente despus de la segunda guerra mundial. El estado keynesiano tan solo aplica en relacin a la inversin y la produccin. El estado benefactor haba desarrollado sus instituciones antes de la gran depresin .Responde a cuestiones poltico-sociales. Una cosa es el estado benefactor y otra el estado keynesiano. El estado benefactor se distingue por el nacimiento de las pensiones, subsidios a consumos bsicos, las prestaciones de seguridad social y educativa. Se constata que las ideologas, conservadoras, liberales y socialistas desarrollaron el estado benefactor. Las crisis econmicas ocasionadas por los mercados, originaron la intervencin estatal en el periodo llamado keynesiano. El nivel de empleo y el ingreso son variables dependientes del modelo keynesiano. En el sistema keynesiano, su eje es la demanda efectiva. Keynes combate la teora clsica del inters al sealar que sta es indeterminada.
imagen tomada de http://www.google.com.mx/imgres?q=libro+los+fundamentos+de+la+libertad&hl=es-
Milton Friedman es un monetarista que se opone a la teora keynesiana.
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Milton Friedman representa a la escuela de Chicago que est de acuerdo con la teora cuantitativa del dinero. La teora cuantitativa es una expresin del fenmeno monetario de acuerdo a la oferta y la demanda de dinero. Friedrich Von Hayek y Milton Friedman , representan la corriente llamada neoliberalismo El liberalismo econmico lo representa Adam Smith y se basa en el principio del Laissez faire El neoliberalismo se opone a la intervencin del estado en la economa. El neoliberalismo se basa en la libre competencia del mercado.
Imagen tomada de http://www.google.com.mx/search?q=libro+la+libertad+de+elegir+pdf&hl=es-
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UNIDAD 6
Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar los distintos sistemas econmicos que se aplican en el mundo, sus ventajas y sus desventajas.
Temario 6.1 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 Mxico. Chile Argentina Brasil. Venezuela. Estados Unidos. Asia. Unin Europea.
Fuentes de consulta bsica Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin ) www.latindex.org Para bsqueda de libros.
6.2 Cuba
http://archivo.juventudes.org/textos/Documentos%
20Historicos/Historia%20Revolucion%20cubana.pdf pp.23-28 Primeros pasos del socialismo cubano. El
desarrollo econmico y social pp23-28(6.2
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Actividades para la Unidad TEMA 6.1 6.5 Gmez Granillo, Moiss. Introduccin al Derecho Econmico .Mxico, Editorial Esfinge, 2009.pp 64-82 http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=1937 pp.64-82 http://www.cide.edu/publicaciones/status/dts/DTEI%20133.pdf pp.1-10
Presentacin Estrategias de aprendizaje Estas lecturas describen las similitudes Antes de leer: de la organizacin econmica de Mxico Repasa tus notas relativas al y Brasil, en la poca del llamado concepto de capitalismo. capitalismo social. Pero principalmente Durante la lectura: los problemas econmicos que los Una vez que hayas consultado afectaban. tus recursos, reflexiona sobre el contexto-socio-cultural y Objetivo Comparar los distintos sistemas econmico de ambos pases econmicos en diversas partes del (Mxico-Brasil) mundo capitalista. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Elabora un pequeo ensayo en donde analices cuando menos tres semejanzas actuales entre Mxico y Brasil, en materia econmica.
Actividades para las Unidad TEMA -6.2

http://archivo.juventudes.org/textos/Documentos%20Historicos/Historia%20Revolucion%20cuban a.pdf pp.23-28 Primeros pasos del socialismo cubano. El desarrollo econmico y social pp23-2
Presentacin En el contenido de este recurso, se observa Estrategias de aprendizaje claramente como Cuba a diferencia de los Antes de leer: dems pases latinoamericanos busca Busca en Google la historia de instalar una organizacin econmica Cuba. socialista. Durante la lectura: Objetivo Reflexiona sobre los Comparar los distintos sistemas econmicos argumentos de la Revolucin en diversas partes del mundo capitalista y Cubana, para aplicar en su los sistemas econmicos comunistas hasta pas una organizacin la terminacin de la guerra fra en 1980. econmica socialista. Actividades de aprendizaje
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Despus de la lectura: Te sugiero que entres a un chat o a un blog con tus compaeros de grupo, y discutan sobre los beneficios o problemas de una organizacin econmica socialista, como la de Cuba. En el siguiente correo, puedes ponerte en contacto con el mmsc tendrs ms informacin sobre Cuba.
Movimiento Solidaridad Mexicano de con Cuba
correo: solidaridad.cuba@gmail.com
Actividades para la Unidad TEMA 6.3-6.4-6.5-6.6 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin),pp.301-307 http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19233/2/articulo3.pdf pp.45-52
LAS CRISIS ECONMICAS Y SUS REPERCUSIONESEN LA ECONOMA VENEZOLANA
Presentacin Estrategias de aprendizaje En este texto se presenta la integracin Antes de leer: de pases latinoamericanos al Revisa el concepto de capitalismo social global a travs de capitalismo social. zonas libres de comercio. Como la Durante la lectura: Asociacin Latinoamericana del Libre Analiza que factores han llevado Comercio (ALALC). a los pases pobres a aceptar el Objetivo sistema capitalista. Comparar los distintos sistemas Actividades de aprendizaje econmicos en diversas partes del Has una investigacin mundo capitalista y los sistemas bibliogrfica y elabora un cuadro econmicos comunistas hasta la comparativo de los sistemas terminacin de la guerra fra en 1980. econmicos capitalista y economa marxista de los siguientes pases: Mxico, Cuba, Chile, Argentina, Brasil, Venezuela, Estados Unidos.
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Actividades para la Unidad TEMA 6.7 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin),pp.485-493 Presentacin El texto explica cules son las races del Estrategias de aprendizaje crecimiento econmico de los Estados Antes de leer: Unidos, como un pas moderno y Ubica en un mapa, a los democrtico. Estados Unidos de Norteamrica y a Mxico. Objetivo Comparar los distintos sistemas Durante la lectura: econmicos en diversas partes del Reflexiona sobre la importancia mundo capitalista .Su diferencia entre el para los Estados Unidos, basar Pas de primer mundo como Estados su economa en la libre Unidos y dems pases considerados empresa. subdesarrollados. Actividades de aprendizaje Investiga electrnicamente y encuentra cuando menos a tres empresas norteamericanas en Mxico
Actividades para la Unidad TEMA 6.8 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin ),pp.363-364 Presentacin Esta lectura te ayuda a conocer las razones por las que Asia no entr al proceso de la Revolucin Industrial. Objetivo Comparar los distintos sistemas econmicos en diversas partes del mundo capitalista Estrategias de aprendizaje Antes de leer: Basndote en tu conocimiento previo, pregntate, si sabes algo de la economa de Asia. Durante la lectura: Enumera en tu cuaderno o notas de trabajo las razones histricas por las que Asia (con excepcin de Japn),no entraron en el proceso de la Revolucin Industrial. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Contrasta los sistemas econmicos de las regiones de Asia y la Unin Europea.
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En un planisferio ubica los continentes americano, asitico y europeo.
Actividades para la Unidad TEMA 6.9 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin )pp.225-234 http://bookshop.europa.eu/is-bin/INTERSHOP.enfinity/WFS/EU-Bookshop-Site/es_ES//EUR/ViewPublication-Start?PublicationKey=FXAC07306 Puedes buscarlo como Diario Oficial de la Unin Europea C 306,17.12.2007 Tratado de Lisboa .La versin final consolidada de todos estos tratados se public en el Diario Oficial C 83 de 30.3.2010 y tambin est disponible como libro.
Presentacin Los contenidos de textos y recursos, te ayudan de manera entretenida y muy interesante a saber la importancia y finalidades de la existencia de la UE. Objetivo Comparar los distintos sistemas econmicos en diversas partes del mundo capitalista y los sistemas econmicos comunistas hasta la terminacin de la guerra fra en 1980.
Estrategias de aprendizaje Antes de leer: Visita la pgina de la Unin Europea http://europa.eu/index_es.htm Durante la lectura: Subraya la importancia y razones del nacimiento de la Unin Europea. Cuando visites la pgina de la UE, dale click donde dice:
Apoyo didctico sobre la Unin Europea para todas las edades.
Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Investiga en la Cibergrafa el origen de la Unin Europea y enlista los Tratados. Visita la pgina de la Unin Europea .Explora toda la informacin http://europa.eu/index_es.htm
Actividades de Autoevaluacin: Contesta las siguientes preguntas e incluye en tus respuestas las ventajas y desventajas de cada caso. Destrezas que debes demostrar: caracterizar las condiciones socioeconmicas de los distintos sistemas econmicos.
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En el siguiente mapa, localiza y anota el nombre de Mxico, Cuba, Chile, Argentina, Brasil, Venezuela y Estados Unidos.
1. Por qu Mxico ha tenido dos modelos econmicos: el Keynesiano y el monetarista? 2. Por qu Cuba ha tenido un modelo socialista? 3. Por qu en Chile, el estado se convirti en agente econmico (sustitucin de importaciones)? 4. Por qu Chile en el periodo de 1970-73 propuso una economa socialista, y despus del golpe de Estado, aplic el sistema monetarista? 5. Por qu Argentina y Venezuela presentaron el modelo de sustitucin de importaciones? en el periodo del modelo de la sustitucin de 6. Porqu Brasil importaciones se convirti en el milagro brasileo? 7. Por qu estados Unidos tiene un modelo econmico de libre mercado? 8. Por qu algunos pases de Asia eran comunistas y otros capitalistas? 9. Cul es el origen de la Unin Europea (del Tratado de Roma al Tratado de Lisboa)? 10. La Unin Europea es una Federacin?
Te sugiero que revises tus respuestas, comparndolas con los contenidos de tu investigacin bibliogrfica.
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UNIDAD 7
Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar el fenmeno de la globalizacin en sus aspectos econmicos y sociales.
Temario 7.1 Pobreza global y reformas macroeconmicas. 7.2 Las reformas estructurales del Fondo Monetario Internacional. 7.3 El Banco Mundial y sus polticas. 7.4 La organizacin mundial de comercio: estructura y desarrollo. 7.5 Los resultados de la economa neoliberal y sus efectos en el empleo y el salario. 7.6 Fenmenos migratorios. 7.7 Procesos de integracin. Actividades para la unidad
Fuentes de consulta bsicas Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin ) Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 6.
TEMAS 7.1-7.2 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin)67-80-91-105 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 6.PP.262267 Presentacin Estrategias de aprendizaje En estas lecturas, encuentras las Antes de la lectura: polticas econmicas, dictadas a los Interroga cuando menos a tres pases emergentes por las grandes personas, sobre el concepto de instituciones de la globalizacin .En pobreza y qu saben del Fondo este caso el Fondo Monetario Monetario Internacional. Internacional. Durante la lectura: Objetivos Reflexiona sobre la importancia Evaluar la aparicin del fenmeno de de las finalidades del FMI y las la globalizacin a partir de la crisis de consecuencias de sus medidas
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acumulacin y del Estado Keynesiano. de poltica econmica en un Apareciendo la institucin financiera pas emergente o pobre. llamada Fondo Monetario Actividades de aprendizaje Internacional Despus de la lectura: Anota las razones de la pobreza global y su relacin con las reformas macroeconmicas Elabora una sntesis sobre el Fondo Monetario Internacional (FMI). Consignar el origen de su nacimiento, sus motivaciones .Las instituciones que conforman el FMI y su principal objetivo. Actividades para la Unidad TEMA 7.3-7.4 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin).PP.135-154 Y 157-178 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006. Unidad 6,pp.255262 Presentacin Estrategias de aprendizaje De estos textos, conocers a las Antes de la lectura: instituciones denominadas Banco Investiga que significan las Mundial (BM)y la Organizacin siglas BM-FMI-OMC. De Mundial del Comercio (OMC) preferencia solicita en internet Objetivos las pginas web. Examinar, a los Organismos Durante la lectura: econmicos internacionales, con la Mantn una interaccin finalidad de reducir la pobreza en el constante con tu medio mundo. ambiente culturalmente organizado. Y resalta el contexto-socio-cultural econmico en que nacen estas instituciones. Actividades de aprendizaje Elabora una sntesis sobre el Banco mundial (BM) Elabora una sntesis sobre el Banco mundial (BM) Consignar el origen de su nacimiento, sus motivaciones .Las instituciones que conforman el Banco Mundial y su principal objetivo
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Utiliza el siguiente recurso y analiza el tratamiento que le da el Banco Mundial a la pobreza. http://www.bancomundial.org/
Actividades para la Unidad TEMA 7.5 7.6- 7.7 Mendoza Bremauntz, Emma et al. Coordinadora. Teora Econmica. Coleccin de textos jurdicos. Mxico, IURE editores, 2006.U.6,pp./287-290 305-306 Tamames, Ramn, et.al .Estructura econmica internacional. Mxico. Alianza editorial .2008 (21 edicin).PP.209-221 Presentacin Estrategias de aprendizaje El contenido de estas Antes de la Lectura: lecturas, ayudan a Consigue dos peridicos de mayor comprender y explicar, el circulacin .De preferencia que sean fenmeno de la migracin. crticos. En ellos ubica las noticias del Generalmente es para fenmeno migratorio en Mxico escapar de la pobreza, Durante la lectura: guerras o hambrunas, falta de Encuentra sentido entre los contenidos empleo y bajos salarios de las lecturas y las noticias del .Buscando una mejor calidad fenmeno migratorio que ubicaste. de vida para ellos y sus Actividades de aprendizaje familias. Despus de la lectura: Sumado al fenmeno de la Sintetiza el fenmeno de la migracin a migracin se dan tambin los partir de 1950 en relacin a la oferta y la procesos de integracin demanda laboral, tanto del tercer mundo econmica, que se han como de los pases desarrollados. convertido en modelos Investiga la diferencia entre los tratados seguidos por los pases, para comerciales internacionales y la eliminar las barreras al globalizacin. Para que ubiques los procesos comercio. Buscando un de integracin. beneficio mutuo entre los Visita una casa del migrante y observa pases. si los contenidos de las lecturas, tienen una Objetivos descripcin realista del fenmeno. Evaluar los resultados del Sugerencia: Ingresa a la siguiente pgina y fenmeno de la migracin de ser posible visita la casa de los amigos. derivados de las crisis http://www.casadelosamigos.org/migracioneconmicas, con el modelo de y-refugio/ integracin econmica seguida por los pases en el mundo.
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Actividades de Autoevaluacin: Contesta las siguientes preguntas. Destrezas que debes demostrar: explicar la importancia de la constitucin de bloques econmicos y firma de tratados Internacionales en la cimentacin del neoliberalismo. 1. Cul es la importancia del estado-nacin frente a la globalizacin? 2. Cules son los elementos de la macroeconoma? 3. Enumera cinco puntos que contiene el llamado Consenso de Washington. 4. Anota cmo se define la pobreza desde el punto de vista del Banco Mundial. 5. Cmo se define el organismo de las Naciones Unidas llamado Banco Mundial? 6. Cul es el principal propsito de la Organizacin Mundial del Comercio (OMC)? 7. Cul es la diferencia del GATT, en relacin al Banco Mundial y a la OMC? 8. Cmo se puede definir la globalizacin econmica? 9. Cules son las caractersticas de un pas en desarrollo y su relacin con la emigracin? 10. Qu es un proceso de integracin econmica?
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UNIDAD 8
Objetivo particular de la unidad: El alumno identificar los efectos de la economa global en diversos pases y regiones.
Temario 8.1 Malasia, China, Corea, Tailandia e Indonesia. 8.2 Los efectos de la globalizacin en Rusia. 8.4 El nuevo orden mundial: el ajuste estructural en los pases desarrollados, conflicto econmico. 8.3 El neoliberalismo en Mxico, Brasil, Per y Bolivia.
Fuentes de consulta bsica Stiglitz, Joseph. El malestar de la globalizacin.EditorialTaurus.Captulos 4 y5
El neoliberalismo en Mxico. Jos Silvestre Mndez Morales. http://www.ejournal.unam.mx/rca/191/ RCA19105.pdf
Actividades para la Unidad TEMA 8.1 Stiglitz, Joseph. El malestar de la globalizacin.EditorialTaurus.Captulos 4,pp.225-237
Presentacin En esta lectura se pueden conocer las estrategias polticas y econmicas fallidas de los Estados Unidos. En esta etapa de la globalizacin. Sus efectos en Malasia, China, Corea, Tailandia e
Estrategias de aprendizaje Antes de la lectura: Investiga por internet, dnde se encuentra ubicados los pases de Malasia, China, Corea, Tailandia e Indonesia.
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Indonesia.
Durante la lectura: Resalta en qu consisten los efectos crticos econmicos Objetivos Evaluar las reformas estructurales, .Enumralos. Te ser de macroeconmicas del libre mercado y su utilidad posteriormente, para impacto global internacional. elaborar otra actividad. Actividades de aprendizaje Evaluar la crisis de la globalizacin Despus de la lectura: econmica financiera. Desarrolla un ensayo sobre el impacto de las reformas estructurales macroeconmicas del libre mercado y su impacto global internacional que abarque los siguientes elementos: a) El papel de los bancos centrales en los pases desarrollados y emergentes. b) La infraestructura del sistema financiero (1997). c) La crisis financiera global de El dficit presupuestal de Estado Unidos de Amrica y Europa y la desregulacin financiera
Actividades para la Unidad TEMA 8.2 Stiglitz, Joseph. El malestar de la globalizacin. Editorial Taurus. Captulo 5,pp.241-290
Presentacin En esta lectura se pueden conocer las estrategias polticas y econmicas fallidas de los Estados Unidos. En esta etapa de la globalizacin con efectos crticos para Rusia. Objetivos Evaluar las reformas estructurales, macroeconmicas del libre mercado y su impacto global internacional.
Estrategias de aprendizaje Antes de la lectura: Repasa o revisa en qu consiste la economa socialista o centralizada. Durante la lectura: Distingue la transicin entre la economa socialista y el libre mercado para el pas de Rusia.
Evaluar la crisis de la globalizacin Actividades de aprendizaje econmica financiera. Despus de la lectura: Foro de discusin grupal, sobre las reformas
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estructurales macroeconmicas del libre mercado. Y su repercusin en el pas socialista.
Actividades para la Unidad TEMA 8.3 El neoliberalismo en Mxico. Jos Silvestre Mndez Morales. http://www.ejournal.unam.mx/rca/191/RCA19105.pdf Presentacin Estrategias de aprendizaje La lectura el neoliberalismo en Mxico Antes de la lectura: xito o fracaso? Es como su mismo Con tus conocimientos autor lo plantea, una mirada que previos, repasa y si es intenta aclarar qu es el neoliberalismo, necesario reelabora el cules son sus antecedentes y s es lo concepto de neoliberalismo y mismo hablar de modelo neoliberal y de sus elementos como poltica neoliberal. Adems hace un economa de mercado. excelente repaso de esta corriente Durante la lectura: llamada neoliberalismo econmico. Que Compara los elementos del refuerza tus conocimientos que estas neoliberalismo, que aparecen construyendo a lo largo de esta gua. en el texto como recurso Objetivos ,con los que antes de Evaluar las reformas estructurales, comenzar la lectura macroeconmicas del libre mercado y su elaboraste impacto global internacional. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura : Evaluar la crisis de la globalizacin Discute con un grupo de econmica financiera. compaeros, s es lo mismo hablar de modelo neoliberal y de poltica neoliberal.
Actividades para las Unidad TEMA 8.4 Chossudovsky, Michel. Globalizacin de la pobreza.Mxico.Primera edicin Siglo XXI Editores. Para el 8.4 http://red.pucp.edu.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/090705.pdf http://www.eclac.org/publicaciones/xml/6/10026/globa-c1.pdf Globalizacin y desarrollo.CEPAL.Carcter histrico y multidimensional de la globalizacin .Parte I.Pdf.(8.4) Presentacin Estrategias de aprendizaje En esta lectura se pueden conocer las Antes de la lectura: estrategias polticas y econmicas Qu entiendes por nuevo
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fallidas de los Estados Unidos en el orden mundial, en materia llamado nuevo orden mundial. Esto, en econmica? relacin a los ajustes estructurales en Durante la lectura: los pases desarrollados, provocando Reflexiona en qu consisten conflictos econmicos. los ajustes estructurales que Objetivos se le exigen a los pases Evaluar las reformas estructurales, desarrollados. Consulta los macroeconmicas del libre mercado y su recursos. impacto global internacional. Evaluar la crisis de la globalizacin Actividades de aprendizaje. econmica financiera. Despus de la lectura: Realiza con tus compaeros un video donde participen explicando en qu consiste el nuevo orden mundial en relacin a los pases desarrollados.
Actividades de Autoevaluacin: De conformidad con tu ensayo, argumenta si ests de acuerdo o no, con este planteamiento. Destreza que debes demostrar: explicar la relacin que existe entre las reformas estructurales macroeconmicas y sus resultados.
tomado de:monografias.com
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UNIDAD 9
Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar la concepcin econmica del derecho mexicano esbozado en la Constitucin Poltica.
Temario Fuentes de consulta bsicas 9.1 Elementos ideolgicos de la Constitucin Poltica de 1917 y su http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/649/7.pdf origen histrico. Los antecedentes de la Constitucin de 1917. 9.2 El derecho mexicano y el Estado de Bienestar. http://www.juridicas.unam.mx/infjur/leg/conshist
/pdf/1917.pdf Aqu puedes leer la Constitucin original de 1917.
Gmez Granillo, Moiss. Introduccin al derecho econmico. Mxico, Esfinge, 2002.pp.38-45 9.3 9.4 9.5 9.6 El El El El artculo artculo artculo artculo 25 26 27 28 constitucional. constitucional. constitucional. constitucional. Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos
9.7 El presupuesto de egresos y la http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx ley de ingresos de la federacin. Aqu puedes buscar la Ley de Ingresos y Egresos de la Federacin vigentes.
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Actividades para la unidad TEMA 9.1-92

http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/649/7.pdf Los antecedentes de la Constitucin de 1917.
http://www.juridicas.unam.mx/infjur/leg/conshist/pdf/1917.pdf Aqu puedes leer la Constitucin original de 1917.
Gmez Granillo, Moiss. Introduccin al derecho econmico. Mxico, Esfinge, 2002.pp.38-45 Presentacin Estrategias de Aprendizaje Del contenido del texto y recursos Antes de la lectura: propuestos, nos damos cuenta de que Con tus conocimientos la Constitucin de 1917, elev a nivel previos, toma en cuenta los de normas fundamentales a los tres grandes movimientos derechos de los grupos vulnerables y revolucionarios en Mxico: la marginados de nuestra nacin. Estos Independencia, La Reforma y derechos se ven plasmados por ejemplo la Revolucin. en los artculos 27 y 123 .El espritu de Durante las lectura: la constitucin de 1917, busca Pon atencin en los trminos establecer una democracia social. Constitucin, grupos sociales, Constitucin que ha sufrido diversas grupos vulnerables, modificaciones o reformas en algunos democracia social, estado de de sus contenidos. Se ha transformado bienestar o estado social. paulatinamente despus de la Actividades de aprendizaje terminacin de la Segunda Guerra Despus de la lectura: Mundial, para adoptar el Estado de Bienestar o Estado Social. Le espera Elabora un cuadro que una nueva reforma, llamada reforma contemple los elementos estructural. sociales, polticos y Objetivo econmicos de la Interpretar la reglamentacin del Independencia, la Reforma y derecho, a la actividad econmica en la Revolucin Mexicana. Mxico, a travs de la rectora econmica del estado.
Actividades para la Unidad TEMA 9.3 Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Presentacin Estrategias de Aprendizaje De la lectura del artculo 25 Antes de la lectura: constitucional, se desprende que el Contesta las siguientes Estado es el encargado de la actividad preguntas:ests de acuerdo en econmica de la Nacin. Busca el que corresponde al Estado el
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crecimiento econmico ,una distribucin justa de la riqueza ,donde participan los sectores, pblico, privado y social Objetivo Interpretar la reglamentacin del derecho, a la actividad econmica en Mxico, a travs de la rectora econmica del estado
desarrollo nacional?Cmo? Durante las lectura: Reflexiona sobre la importancia, formas y mtodos por parte del Estado, para el desarrollo econmico nacional, con la participacin de los sectores, pblico, privado y social. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Construye un esquema de cada uno de los contenidos del artculo 25 constitucional. Organiza un glosario de palabras claves del artculo 25 constitucional. Por ejemplo: Estado, rectora, desarrollo, Soberana, crecimiento econmico, planear, coordinar, orientar, actividad econmica, desarrollo econmico, etctera De un peridico de mayor circulacin, ubica una nota que ejemplifique al sector social, pblico y privado.
Actividades para la Unidad TEMA 9.4 Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Presentacin Estrategias de Aprendizaje De la lectura del artculo 26 Antes de la lectura: constitucional, se desprende que el Investiga cmo se Estado est obligado a disear un Plan conceptualiza el trmino Nacional de Desarrollo del Pas. Dicho planeacin. Has tenido la Plan, debe ser elaborado con la oportunidad de disear una participacin de los mexicanos. planeacin? Durante las lectura: Objetivo Interpretar la reglamentacin del Toma nota e investiga de qu derecho, a la actividad econmica en forma y cmo los mexicanos Mxico, a travs de la rectora participamos en la econmica del estado construccin del Plan Nacional de Desarrollo. Actividades de aprendizaje
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Despus de la lectura: Construye un esquema de cada uno de los contenidos del artculo 26 constitucional. Organiza un glosario de palabras claves del artculo 26 constitucional. Por ejemplo: sistema, planeacin equidad, crecimiento econmico, proyecto nacional. Ingresa a la siguiente pgina y considera la importancia del INEGI ,contemplado en el artculo 26 constitucional http://www.inegi.org.mx/
Actividades para la Unidad TEMA 9.5 Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Presentacin Estrategias de Aprendizaje El artculo 27 constitucional, establece Antes de la lectura: las clases de propiedad. Las tierras y Vuelve a tomar en cuenta los aguas nacionales, como sus riquezas tres grandes movimientos (petrleo, minerales), son propiedad de revolucionarios en Mxico. la nacin. Establece la prohibicin de Durante las lectura: latifundios y protege los derechos de Resalta y pon atencin en las personas que habitan trabajando el comprender las clases de campo. propiedad que contempla el Objetivo artculo. La figura de la Interpretar la reglamentacin del expropiacin, la clusula derecho, a la actividad econmica en Calvo, la propiedad en Mxico, a travs de la rectora relacin a las distintas econmica del estado instituciones, religiosas, de beneficencia pblica, sociedades mercantiles, los bancos, los estados y el D.F,y el ejido. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura: Organiza un recorrido a un ejido y observa sus caractersticas .Compara estas caractersticas con lo
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que establece el artculo 27 constitucional. Sugerencia: visita el ejido de San Salvador Atenco, ubicado en Texcoco, Estado de Mxico.
Actividades para la Unidad TEMA 9.6 Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Presentacin Estrategias de Aprendizaje De la lectura del artculo 28, se Antes de la lectura: desprende la prohibicin de Investiga por internet qu es el monopolios y prcticas Banco de Mxico (Banxico).Visita la monoplicas. Se prohbe el siguiente pgina y anota en qu acaparamiento o concentracin de consiste su finalidad. artculos de consumo de primera http://www.banxico.org.mx/ necesidad. Protege la libre Durante la lectura: concurrencia y competencia. No Reflexiona sobre los mercados se constituyen monopolios las monoplicos que prohbe la empresas del estado en reas constitucin. estratgicas .Contempla que el Actividades de aprendizaje: estado contar con un Banco Despus de la lectura: Central de carcter autnomo. Se Visita la pgina las siguientes considera otorgar subsidios pginas y examina sus finalidades. actividades prioritarias, generales, http://www.profeco.gob.mx/ temporales y que no afecten las finanzas de la nacin. http://www.consumidor.gob.mx/ Objetivo Interpretar la reglamentacin del http://www.pemex.com/ derecho, a la actividad econmica en Mxico, a travs de la rectora http://www.cfe.gob.mx/paginas/home.aspx econmica del estado.
Actividades para la Unidad TEMA 9.7 http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx Aqu puedes buscar la Ley de Ingresos y Egresos de la Federacin vigentes Presentacin Estrategias de Aprendizaje La ley de ingresos y egresos de la Antes de la lectura: federacin es emanado del Poder Visita la siguiente pgina y toma Legislativo con facultades en nota de las facultades de la materia econmica. Cmara de Diputados y Cmara Objetivo de Senadores.
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Interpretar la reglamentacin del derecho, a la actividad econmica en Mxico, a travs de la rectora econmica del estado y las facultades del poder legislativo, en materia econmica.
http://www.congreso.gob.mx/ Durante las lectura: Reflexiona y anota las finalidades de la Ley de Ingresos y Egresos de la Federacin, para la actividad econmica del Estado. Actividades de aprendizaje Despus de la lectura : Visita la siguiente pgina, y anota los impuestos que en la vida real y cotidiana te corresponde pagar o pagas. http://www.finanzas.df.gob.mx/
Actividades de Autoevaluacin: Destrezas que debe demostrar: emplear y aplicar su nuevo conocimiento en relacin a la rectora econmica del Estado Mexicano. Escribe dentro del parntesis el artculo constitucional que corresponda. 1. Reconoce el otorgamiento de subsidios a actividades prioritarias, cuando sean generales, temporales y no afecten sustancialmente las finanzas de la nacin.( ) 2. El plan nacional de desarrollo obligatoriamente se sujetan los programas de la Administracin Pblica Federal ( ) 3. Establece la rectora econmica del Estado, concurriendo los sectores pblico, privado y social.( ) 4. Contempla la figura de la expropiacin, el dominio de aguas y tierras dentro del territorio nacional.( ) 5. Reconoce a los ncleos de poblacin ejidales y prohbe los latifundios. ( ) 6. Prohbe monopolios, la competencia desleal. Protege a los consumidores ( ) 7. El Estado tiene la facultad de acuar moneda y emitir billetes a travs del banco central ( ) 8. No considera monopolios los privilegios que por determinado tiempo se conceden a travs de derechos de autor y patentes de invencin de la propiedad industrial.( ) 9. En el programa de planeacin, participarn diversos sectores sociales. Sus demandas sern incorporadas al plan nacional de desarrollo ( ) 10. Propone una economa mixta, en el desarrollo econmico de la nacin con la participacin de las empresas pblica y privada ( ) 11. Escribe dentro del parntesis los artculos constitucionales que se relacionan con las ilustraciones.
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12.-
13.-
Ilustraciones tomadas de : www.laeconomia.com.mx http://laperladeldesierto.blogspot.com http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx
61
Astudillo Ursa, Pedro. Elementos de teora econmica. Mxico, Porra, 2010 Beck, Ulrico. Qu es la Globalizacin? Falacias del globalismo, respuestas a la globalizacin, Mxico.Paids, 2008. Brue, Stanley L. y GRANT, Randy R.Historia del pensamiento econmico. Mxico. Cengage Learning Editores, 2009. Chossudovsky, Michel. Globalizacin de la pobreza.Mxico.Primera edicin Siglo XXI Editores. David Begg, Stanley Fischer, Rudiger Dornbusch, Andrs Fernndez Diaz (et al.) Economa. Mxico. McGraw-Hill,2006 Cooter, Robert y Ulen, Thomas. Derecho y economa .Mxico .FCE (Seccin de obras de poltica y derecho), 2008. Domnguez Vargas Sergio. Teora Econmica. Nociones elementales. Mxico. Porra, 2007. Ekelund. Robert B.y Herbert, Robert F.Historia de de la teora econmica y su mtodo .Madrid. McGraw-Hill, 2005. Gmez Granillo, Moiss. Teora Econmica.Mxico.Esfinge, 1994. ___________________Introduccin al Derecho econmico. Mxico. Esfinge, 2009. Krugman, Paul R.Y Wells, Robin. Introduccin a la economa. Microeconoma. Barcelona. Revert, 2007. Lange, Oskar. Economa Poltica I.Mxico.FCE,2006 Lpez Rosado, Felipe. Economa poltica.Mxico.Porra, 2004. Mankiw, N. Gregory. Principios de economa. Mxico. Cengage Learning Editores, 2009. Mndez Morales, Jos S. Fundamentos de economa. Mxico: Mc GrawHill, 2009. Mendoza Bremauntz, Emma et al. Teora econmica. Mxico: Iure Editores (Coleccin textos jurdicos),2009 Mochn Morcillo, Francisco y de Juan, Rebeca. Principios de economa. Madrid: McGraw-Hill, 2009. Ramo Espinosa, Ignacio. Introduccin a la teora econmica. Mxico: Porra. UNAM, 2006. Samuelson, Paul A. y Nordhaus, William D.Economa, con aplicaciones a Latinoamrica. Mxico: McGraw-Hill, 2010. Schumpeter, Joseph A. Teora del desenvolvimiento econmico. Mxico: FCE.(Seccin de obras de economa),1997 Seldon, Arthur, y Pennace, F. G. Diccionario de economa. Barcelona. Oikos Tau,1995 Stiglitz, Joseph E. Cmo hacer que funcione la globalizacin. Madrid: Santillana Ediciones Generales. (Coleccin Taurus Pensamiento),2009. Tamames, Ramn. Estructura econmica internacional. Mxico. 62
Alianza,2010 Tugores Ques, Juan. (2006). Economa internacional. Globalizacin e integracin regional. Madrid: McGraw-Hill, 2006. Vargas Snchez, Gustavo. Introduccin a la teora econmica. Un enfoque latinoamericano. Mxico. Pearson Educacin ,2006. Legislacin Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Ley de Ingresos y Egresos de la Federacin vigentes. Recursos electrnicos:
Visita el museo del MIDE Pgina Web: www.mide.org.mx http://www.youtube.com/watch?v=n4cZ64HuP7Q La historia del lpiz-Milton Friedman. Http://www.google.es/imgres?q=circuitos+macroecon%C3%B3micos&hl=es&gbv=2&biw=1280 http://www.youtube.com/watch?v=fqJys7u06mk http://www.youtube.com/watch?v=GRprMDIePBM&feature=related
http://www.auladeeconomia.com/micro-material.htm
Documental la doctrina del shock de Naomi Klein. http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I&feature=related http://bookshop.europa.eu/is-bin/INTERSHOP.enfinity/WFS/EU-Bookshop-Site/es_ES//EUR/ViewPublication-Start?PublicationKey=FXAC07306 Puedes buscarlo como Diario Oficial de la Unin Europea C 306,17.12.2007 Tratado de Lisboa .La versin final consolidada de todos estos tratados se public en el Diario Oficial C 83 de 30.3.2010 y tambin est disponible como libro. http://www.bancomundial.org/ http://www.youtube.com/watch?v=QvU2xiJ9Ub0&feature=relatedModelo econmico en Mxico. Economista Stiglitz. monografias.com http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx www.laeconomia.com.mx http://laperladeldesierto.blogspot.com http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx
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Brue, Stanley L. y GRANT, Randy R.Historia del pensamiento econmico. Mxico. Cengage Learning Editores, 2009. CEPAL. Globalizacin y desarrollo. Carcter histrico y multidimensional de la globalizacin. Parte I.Pdf. Ellsworth, Paul Theodore y Aleith, Clark. Comercio internacional. Mxico. FCE (Seccin de obras de economa),1996. Gmez Granillo, Moiss. Breve Historia de las Doctrinas Econmicas.Mxico.Esfinge, 2005. .Hansen, Alvin. Gua de Keynes.Mxico.FCE,1978 . Keynes, John M. Breve Tratado sobre la reforma monetaria. Mxico. FCE (Seccin de obras de economa),1996. _____________Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero. Mxico. FCE (Seccin de obras de economa) ,2006. Roemer, Andrs. Introduccin al anlisis econmico del Derecho. Mxico: Fondo de cultura econmica, 2008. Witker Velsquez, Jorge. Introduccin al Derecho econmico. Mxico. McGraw-Hill,2008 Cibergrafa: www.bibliojuridicas.unam.mx www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.bibliojuridica.org www.dei.itam.mx/ www.cdei.itam.mx/medios_digitales/index.php www.revistajuridicaonline.com/ http://www.cide.edu/publicaciones/status/dts/DTEI%20133.pdf
64
ANEXO
Unidad 1.Respuestas a las actividades de autoevaluacin. 1. Economa 2. Microeconoma 3. Macroeconoma 4. Sociales 5. Mtodo cientfico 6. Objetiva o Marxista 7. Subjetiva 8. Poltica econmica 9. El derecho 10. Las matemticas Unidad 2.Respuestas a las actividades de autoevaluacin. 1. 7 2. 6 3. 4 4. 1 5. 5 6. 10 7. 2 8. 3 9. 8 10. 9
Unidad 3. Respuestas a las actividades de autoevaluacin.

1.a) Comunidad primitiva b) Modo Asitico c) Esclavismo d) Feudalismo 2.a) Produccin mercantil simple b) Manufacturas c) Produccin maquinizada 3.- 1.-Mercantilistas 2.- Fundadores de la economa poltica 3.-Fisicratas 4.-Clsicos 5.-Marxistas 6.-Neoclsicos 7.-Keynesianos 8.-Estructuralistas 9.-Neoliberales. 4.- Librecompetencia 5.-Plusvala
65
Unidad 4. Respuestas a las actividades de autoevaluacin 1. V 2. V 3. F 4. V 5. F 6. V 7. F 8. V 9. F 10. V 11. La curva de la demanda Unidad 9. Respuestas a las actividades de autoevaluacin.
1. 28 2. 26 3. 25 4. 27 5. 27 6. 28 7. 28 8. 28 9. 26 10. 25 11. 28 12. 28

13. 27
66
Dr. Jos Narro Robles. Rector Dr. Eduardo Brzana Garca. Secretario General Dr. Francisco Jos Trigo Tavera. Secretario de Desarrollo Institucional COORDINACIN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDCUACIN DISTANCIA Dra. Judith Zubieta Garca. Coordinadora de Universidad Abierta y Educacin a Distancia Dr. Fernando Gamboa Rodrguez. Secretario de Innovacin Educativa FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino Director Dr. Daro Rivera Vargas. Secretario General Mtro. Adalberto Lpez Lpez. Secretario de Estudios Profesionales Mtra. Raquel brego Santos. Jefa de la Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia Lic. Juan Carlos Ramrez Domnguez. Secretario Acadmico del SUA Mtro. Edgar Rafael Aguirre Pelez Coordinador de la Licenciatura en Derecho SUA Alma Rosa Montiel Toledo Asesor A
67

9 Teoria Economica

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Estudios Superiores Acatln Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia

Gua de estudio para la asignatura

Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia

Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar la ciencia econmica y su metodologa

http://www.huauchinango.usac.edu.mx /Antologias/te.pdf pp.6-11

Imagen tomada de : Http://www.google.es/imgres?q=circuitos+macroecon%C3%B3micos&hl=es&gbv=2&biw=1280

Elementos de teora econmica.

Visita el museo del MIDE Pgina Web: www.mide.org.mx

Fundamentos de Economa. Para

Actividades para la unidad TEMA 3.1- 3.2.4

2.-Anota las tres formas histricas en la produccin de mercancas en el capitalismo

Fuentes de Consulta Bsicas Samuelson, Paul A.et al.

competencia perfecta e imperfecta

Comentarios al libro Los Fundamentos de la Libertad, de Friedman, Milton.

Documental la doctrina del shock de Naomi Klein. http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I&f eature=related

Documental la doctrina del shock de Naomi Klein. http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I&feature=related

Estrategias de aprendizaje Antes de leer: Documental la doctrina del shock de Naomi

imagen tomada de http://www.google.com.mx/imgres?q=libro+los+fundamentos+de+la+libertad&hl=es-

Milton Friedman es un monetarista que se opone a la teora keynesiana.

Imagen tomada de http://www.google.com.mx/search?q=libro+la+libertad+de+elegir+pdf&hl=es-

Actividades para las Unidad TEMA -6.2

En un planisferio ubica los continentes americano, asitico y europeo.

Fuentes de consulta bsica Stiglitz, Joseph. El malestar de la globalizacin.EditorialTaurus.Captulos 4 y5

El neoliberalismo en Mxico. Jos Silvestre Mndez Morales. http://www.ejournal.unam.mx/rca/191/ RCA19105.pdf

estructurales macroeconmicas del libre mercado. Y su repercusin en el pas socialista.

Actividades para la unidad TEMA 9.1-92

http://www.juridicas.unam.mx/infjur/leg/conshist/pdf/1917.pdf Aqu puedes leer la Constitucin original de 1917.

Ilustraciones tomadas de : www.laeconomia.com.mx http://laperladeldesierto.blogspot.com http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx

Unidad 3. Respuestas a las actividades de autoevaluacin.

1. 28 2. 26 3. 25 4. 27 5. 27 6. 28 7. 28 8. 28 9. 26 10. 25 11. 28 12. 28

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