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Evaluación Global (A)

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PROPUESTAS DE EVALUACIÓN

Explica tu comprensión de estas tres dimensiones de la persona y en qué medida se relacionan entre sí:
Abierta a su propia interioridad
Abierta a los demás.
Abierta a Dios.

En una localidad suiza existe la costumbre de someter a referéndum de todo el pueblo la concesión o no de la na-
cionalidad a aquellas familias de inmigrantes que la solicitan. Si tuvieras que dar tu voto, ¿qué votarías: sí o no? An-
tes de decidir, aplica a este caso el siguiente proceso:

Deliberación Repercusiones
Percepción Opción Acción
Valoración – Eco en la conciencia
del deseo Decisión Ejecución
Discernimiento – Responsabilidad subsiguiente

Señala lo que te sugieren estas dos expresiones: libertad de y libertad para. ¿En qué se diferencian ambos tipos de
libertad? ¿Qué consecuencias se siguen en uno y otro caso?

Explica qué significa tener un proyecto de vida, en qué se basa y cómo influye en la manera de vivir y en las deci-
siones que uno toma o debe tomar.

El amor a Dios y al prójimo es la clave del proyecto de vida del cristiano. ¿Por qué? Razona tu respuesta.

Busca y analiza este texto de una de las cartas de san Pablo: Co13,5-17. Construye, a partir del mismo, una escala
de valores acorde con el mensaje cristiano.

Tanto el testimonio de la vida de Jesús como su predicación presentan una novedad importante en la realización de la
sexualidad humana: el descubrimiento de la virginidad.

Explica cuáles son las condiciones que requiere, según el mensaje cristiano, el ejercicio de la sexualidad.

Explica el significado de la frase siguiente y las consecuencias que ha tenido en la vida de la Iglesia:

El divorcio es uno de los temas ante el que suelen esgrimirse argumentos a favor y en contra. Sigue el proceso ex-
MATERIAL FOTOCOPIABLE

puesto arriba, en el ejercicio 2, y valora unos y otros a la luz del mensaje cristiano.

Evaluación 19