Taller de procesamientos de datos – Proyecto facebook – Dimensión comunidades

virtuales.
¿Que potencialidad ha logrado FACEBOOK para crear o afianzar las

comunidades virtuales? Podemos definir a una COMUNIDAD VIRTUAL, tomando

diferentes autores.

Uno de ellos es el concepto de Morado, quien claramente la define como un

nuevo universo, que se creo y fue sustentando por al mundo de las computadoras, un

lugar cognitivo, no geográfico y en donde se exige un alto grado de imaginación

individual. A su vez, introduce a las comunidades dentro de un universo virtual, pero

con estrecha relación con lo emocional, que se liga a un espacio real.

Rehinglod, cuando habla de COMUNIDADES VIRTUALES, hace referencia a

un ecosistema, de subculturas y grupos, los cuáles están espontáneamente reunidos. Hay

un nuevo tipo de red social que se ha instalado en el ciberespacio.

Teniendo en cuenta dichas interpretaciones, es oportuno mencionar los

conceptos que trabaja Lessig acerca del código y otros tipos de leyes que rigen en el

ciberespacio: “Los lugares que componen el ciberespacio difieren entre sí en

características fundamentales”. Lessig considera que la arquitectura de dicho

ciberespacio ha influído y ejercido grandes determinaciones a dicho ámbito,

estableciendo relaciones que permiten favorecer o desfavorecer a las distintas personas.

Teniendo en cuenta, que dichas relaciones son cambiantes. Los lugares del ciberespacio

vienen de diferentes “naturalezas”, que se construyen, y que son configuradas por las

arquitecturas que forman los diferentes espacios, y que son configuradas por los

creadores/arquitectos del ciberespacio, los “autores de código”, según Lessig. Las

diferentes formas en las que se ejercen los códigos, permiten o imposibilitan ciertas

formas de vida: “los ciberespacios se diferencian entre sí no solo en cuanto a la cantidad

de regulación que cada uno de ellos admite, sino también en los principios y valores que

encarnan y en el tipo de regulación que permiten”. Es a través de la regulación de las

Alumna: Zurita María José.

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distintas normas, que se puede hacer que el ciberespacio sea igual al espacio real, o bien

proporcionarle principios, valores y propiedades que difieran fundamentalmente de los

del espacio real.

Es éste ciberespacio, diría Levý, el que conecta inteligencias. Las capacidades

de un grupo de personas para colaborar y decidir sobre su propio futuro pueden

entenderse según el autor como la capacidad de alcanzar colectivamente sus metas en

un contexto de alta complejidad. La “inteligencia colectiva” está distribuida en

cualquier lugar donde haya humanidad y que ésta pueda potenciarse a través de los

dispositivos tecnológicos.

Levy explica que es este intelecto colectivo una especie de sociedad anónima a

la que cada accionario aporta conocimientos, conversaciones y capacidades. Es una

exaltación de las inteligencias individuales, potencializa y crea un nuevo “cerebro

compartido”. Es en éste punto donde a través de los mencionados conceptos estamos en

condiciones de afirmar que la WEB 2.0 es esa Web que Levý cree que expresa la

inteligencia colectiva de una humanidad mundializada e interconectada a través del

ciberespacio. Y es Facebook, una herramienta que permite generar contenidos y

compartirlos con los pares, como menciona Cobo Romani. En su texto: “Aprendizaje

colaborativo”, nos pasa en limpio conceptos primordiales para poder entender la

potencialidad que han logrado las herramientas Web 2.0. Piscitelli plantea que hoy en

día hay que ver a Internet no solo como un nuevo medio, sino también como un lugar

donde pasan cosas, un territorio potencial de colaboración en el cuál pueden desplegarse

procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera adecuada. Estas son las herramientas

que estimulan a experimentar, reflexionar y generar conocimientos individuales y

colectivos , favoreciendo a crear un ciberespacio de intercreatividad que contribuye a

crear un entorno de aprendizaje colavorativo. Un aprendizaje que como dice Cobo

Alumna: Zurita María José.

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Romani, tiene que para ser fructífero estar basado en el intercambio abierto.

Aprendizaje 2.0 es igual a generar contenidos y compartirlos. Conocimientos

intercambiables, acumulativos, colaborativos, que pueden ser compartidos, transferidos

y convertidos en un bien público”, lo que Lessig llamaría “Cultura libre”. En su texto

sobre la “Propiedad”, se ven los efectos “drásticos” que provocó Internet, y el

desequilibrio que se causo a las capacidades y derechos en el campo de la propiedad

creativa que tenían antes de mencionado fenómeno los dueños de los contenidos. Los

derechos a la propiedad creativa no tienen que ser idénticos a los derechos de cualquier

otra propiedad, si como dice Lessig protegerla, pero como el autor explica en su obra, la

creatividad depende que los dueños no lleguen a tener el control perfecto, y que como

menciona Jhonson, se pueda aprender haciendo, aprender interactuando, aprender

buscando, y aprender compartiendo. “Los recursos de la WEB 2.0 además de ser

herramientas que optimizan la gestión de la información, se convierten en instrumentos

que favorecen la conformación de redes de innovación y generación de conocimientos

basadas en la reciprocidad y la cooperación”.

Es pertinente finalizar con unos de los conceptos básicos que se expresan el

texto “Planeta Web”: “Este contexto colaborativo, que ha pasado de ser un experimento

exitoso a una forma de trabajar en equipo y constituir comunidades en línea, favorece a

la conformación de redes de innovación basadas en el principio de la reciprocidad. El

fundamento que soporta todas estas plataformas de interacción está centrado en la idea

de mejorar, simplificar y enriquecer las formas y los canales de comunicación entre las

personas”.

FACEBOOK es un verdadero fenómeno que está logrando crear y/o afianzar

las comunidades virtuales, sin duda alguna.

Alumna: Zurita María José.