ANALISIS DE LAS VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS TICS A continuacin analizaremos las ventajas y limitaciones de las TICs dentro del

rea de educacin de forma crtica y constructiva, para as tener una idea de cmo ser trabajo que deberemos realizar como futuros docentes. Ventajas: La digitalizacin en la educacin, especialmente en algunas reas es un apoyo a los docentes para as lograr una interaccin y una mayor atencin de los alumnos en las asignaturas. Pero tambin existen materias en las cuales no es necesario tanta tecnologa para ensear ya que esta sera un estorbo ms que un aporte (matemticas). Al tener un acceso a redes es ms fcil la distribucin de la informacin que se quiere entregar. El hecho de poder enviar gran cantidad de informacin, estructurada, organizada logra de tal manera que estudiantes o cualquier tipo de persona pueda comprender lo que se est exponiendo. Aunque la manipulacin de esta puede provocar algn tipo de dao en los receptores a nivel visual y/o fsico, al estar tanto tiempo frente a una pantalla. Por medio de la inmaterializacin de informacin, se les permite a los estudiantes llevar consigo gran cantidad de material sin necesidad de transportar libros, los cuales pueden provocar algn tipo de dao fsico. Otra consecuencia seria la distorsin de los mensajes, que provocan cambios a nivel de entendimiento a los alumnos y/o docentes. Gracias a las TICs se superaron las barreras de distancia y tiempo, ya que por ejemplo se puede tener una clase de historia y al mismo tiempo ver directamente desde una pgina web el lugar especifico de lo que se est enseando, este es un paso gigante para la educacin, ya que se puede ir mucho ms all del aula. En el mbito de la comunicacin las TICs son una herramienta en las cuales los estudiantes pueden interactuar entre ellos y resolver dudas como en foros de anlisis, blogs, entre otros. Pero tambin traen consigo muchas dudas acerca del sistema educacional, ya que gracias a esto mismo, no es necesario tener un profesional en vivo y en directo, si no que se pueden encontrar tutoriales en la web donde explican de forma ms simple, paso a paso y entendible las materias en las cuales los alumnos tienen decadencias. Las TICs en la comunicacin, es una herramienta fundamental principalemnte en docentes ya que ayuda en el proceso de aprendizaje en los nios y jvenes, ya que se adecua a su forma de comprender las cosas, como por ejemplo cuando un profesor realiza una actividad con nios pequeos utilizando grfica digital y

sonidos para estimular sus sentidos y lograr una homogeneidad en el aprendizaje esperado.

Limitaciones: Los educadores deben mantener y hacer notar la asimetra que existe en la relacin alumno - docente para cuidar su privacidad, profesionalidad y credibilidad ante el cuerpo docente del establecimiento, como es el caso de las redes sociales que exponen la vida privada de las personas. El docente debe controlar que los estudiantes sepan equilibrar el aprendizaje grupal e individual, para que sean individuos capaces de interactuar, discutir y aceptar las ideas de otros. Se necesita realizar una gran inversin en los establecimientos educacionales con equipamiento tecnolgico para que sea capaz de sobreponer las necesidades de tipos de alumnos con los que se trabaja. Como por ejemplo, trabajar con nios con discapacidad visual, necesitando computadores con sistemas braille y otro software capaz de convertir informacin escrita en audio. El pas debiera invertir mayores recursos en escuelas rurales, en equipamiento tecnolgico, ya que estas municipalidades no tienen los medios necesarios para sustentar las mismas necesidades que los docentes generan en los alumnos. Especialmente en los adolecentes se genera una adiccin al internet, lo que puede provocar un desequilibrio y unas desconcentracin en los estudios, ya que pasan la mayor parte del tiempo en redes sociales, juegos en linea, entre otros. Este tipo de desconcentracin genera en el alumno estrategias de mnimo esfuerzo que no provocan aprendizaje en l, como por el ejemplo copiar-pegar. Tambin puede generar un ciberacoso por parte de terceros que pueden desembocar algn tipo de trastorno, que afectan a su rendimiento acadmico. Por lo mismo, deben ser controlados y vigilados por sus apoderados y/o padres, para prevenir todo tipo de malas prcticas frente al computador.

Anlisis Estndares TIC para Formacin Inicial Docente. Como ya nos hemos podido dar cuenta la tecnologa nos rodea cada vez ms en nuestra vida cotidiana, se hace aun ms necesario comprender, aprender y utilizar las diferentes tcnicas para emplearlas en nuestros que aceres cotidianos, para ir

al paso de nuestros pares, para no quedarnos estancados en viejas prcticas y renovar nuestra forma de ensear y comunicarnos en situaciones complejas o de larga distancia. Las TICs cada vez toman mayor fuerza e influencia en el rea educacional. Siendo una prctica ya casi habitual para los docentes en sus clases, trabajos y formacin. Los docentes mas nuevos se atreven mas a llevar a cabo sus clases de una forma ms didctica como lo es con la tecnologa, ya que ellos vienen con una mentalidad ms abierta a aprender al hecho de que ellos tambin puede el maestro aprender de los alumnos, como los alumnos de ellos, as sacndose provecho el uno al otro ampliando sus conocimientos, los adquiridos previamente como los que se logran aprender en el transcurso de las clases. Para la formacin de docentes o pedagogos existen varios factores que tienen que estar presentes en sus metas de aprendizajes previos a enfrentarse a lo que es la enseanza con alumnos en s. Organizndose en 5 dimensiones: pedaggica, tcnica, gestin escolar, desarrollo profesional y aspectos ticos, legales y sociales y desarrollo profesional, as lograr potenciar y complementar en supremaca la formacin inicial de cada docente.

rea pedaggica: Los docentes a dems de aplicar sus ya conocidos mtodos de enseanza habitual, deben explorar nuevos mtodos para lograr una atencin de los alumnos en las materias y mantener una armona, cercana con los estudiantes ya que muchos de ellos nacieron con una tecnologa muy avanzada, entonces al demostrarles que el internet no solo sirven para utilizar las redes sociales, si no para informarse, averiguar, estudiar y localizar cosas que no tenemos habitualmente en nuestra biblioteca de casa. Para incorporar la tecnologa en el saln no basta con traer una computadora y mostrarle a los alumnos cosas sin sentido, primero debe existir una investigacin de paginas confiables para exponerlas en las clases, al igual que observar como los alumnos reciben la tecnologa en conjunto con la materia ya que no es factible solo utilizar tecnologa en el aprendizaje si no que esto debe ser utilizado con un apoyo a lo que se est enseando. As mantener una participacin activa del estudiante en s, queriendo aprender ms y estimulando a que desee participar de forma voluntaria en actividades

asiendo ms cercana y cmoda la clase. Logrando a su vez una participacin de maestro y alumno, transformando sus clases ms didcticas de lo normal.

Aspectos Sociales, ticos y Legales: Para cada clase o actividad que se quiera realizar se debe ocupar la tecnologa adecuada. Los profesores tienen el deber de ensear a los alumnos a utilizar y da un buen uso a las nuevas tecnologas en el mbito escolar y persona, ya que existen muchos textos en la web, mucha informacin, pero no toda es real, por eso siempre deben fijarse si la pagina es segura y/o de prestigio, tambin no caer a la fea practica de copiar y pegar porque hoy en da existen programas para detectar esas malas prcticas. Siempre es bueno citar cuando queremos referirnos a un tema de algn autor o escritor, ya que existen los derechos de autor. Aunque siempre debemos ensearles a los alumnos que es mejor extraer una informacin, analizarla y luego explicarla con nuestras propias palabras ya que as est el dando eficacia, a si mismo aprendiendo y estimulando solo sus conocimiento adquiriendo muchos ms.

Aspectos tcnicos: Como hemos podido sacar por conclusin, antes los profesores demostraban a los alumnos una especie de superioridad y distanciamiento con el alumno, donde los maestros solo dictaban y comentaban son importar si los alumnos comprendan o tenan dudas. Hoy da no podemos tener la visin de pensar que los estudiantes son vasijas vacas esperando ser llenadas, los estudiantes deben ser vistos como organismos activos en busca de significado Driscoll (1994) Al analizar esta cita nos damos cuenta de cmo eran visto anteriormente los alumnos, pero ya no ahora se les toma como alumnos llenos de conocimiento previos. Los docentes al comenzar a utilizar ms estas prcticas tecnolgicas, emplean las tcticas de ayuda como las diferentes paginas, software, archivos y paginas para hacerles ms fcil en cierto modo la tarea a los alumnos.

Gestin Escolar: Los docentes ya no utilizan solo para enseare a los alumnos estas tecnologas si no como apoyo tambin en el trabajo, como el computador para guardar clases, archivos, la administracin escolar como datos de alumnos, pagos, secretaria, etc.

Desarrollo Profesional: Este es el ltimo paso para lograr un desarrollo til y total del docente, es donde el logra compartir y comunicar sin problema alguno todos sus conocimientos y dudas sobre las TICS, poyndose de la informacin y desarrollo de las paginas tiles previamente escogidas consiguiendo procesos de aprendizaje aptos para los estudiantes. Aunque an existen profesores o docentes que se resan a usar las nuevas tecnologas en sus clases, es vlido pero sin duda alguna los alumnos necesitan que cada vez los acerquemos mas a la realidad que se esta presentando da a da, transformando en un apoyo para la comprensin de mayor rapidez para los alumnos siendo ms didcticos.

Taller recursos tecnolgicos, seccin (1) Karen Pino Lucero. Daphne Alvarez Riffo. Camila Constenla Valderrama.