Universidad Nacional de Chimborazo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: Ciencias de la Educacin, Humanas y Tecnologas ESCUELA: Ciencias CARRERA: Biologa, Qumica y Laboratorio Slabo de la Ctedra de Organografa Vegetal y Tcnicas de Laboratorio DOCENTE: Ing. Gianela Muoz S.
PERODO ACADMICO: 2012 2013
Escuela de Ciencias: Biologa, Qumica y Laboratorio Slabo de la Ctedra de Organografa Vegetal y Tcnicas de Laboratorio.

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INSTITUCIN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CDIGO DE LA MATERIA: NMERO CRDITOS TERICO: NMERO CRDITOS PRCTICO:

Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas Y Tecnologas Biologa, Qumica y Laboratorio Tercer Semestre Organografa Vegetal y Tcnicas de Laboratorio 3.03-CP-ORVEG 3 crditos 2 crditos

DESCRIPCIN DEL CURSO La organografa vegetal es la ciencia que estudia la disposicin de los tejidos y rganos de las plantas, los cuales coordinan el funcionamiento de las distintas partes de las plantas. Diferencia y aplica con solvencia la Botnica y Fisiologa Vegetal orientados al conocimiento y desarrollo del aspecto cognitivo, procedimental y actitudinal para construir eficientemente un lbum de botnica, dar el uso adecuado de las plantas y visitar una reserva o parque ecolgico.Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza con un sistema integrado, dinmico y sistemtico. Comparar las caractersticas de las plantas que nos rodean, analizar y comprender los diferentes enfoques de las clasificaciones de los organismos, aplicar los conocimientos adquiridos en el laboratorio, participar con armona en las actividades grupales y de equipo atendiendo las participaciones de sus compaeros con respeto.

PRERREQUISITOS Esta materia no tiene prerrequisitos. CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisitos.

OBJETIVOS DEL CURSO

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Identificar los componentes celulares y las clases de tejidos vegetales para contrastar con la clula y tejidos vegetales.

Analizar los rganos vegetales con las plantas superiores para identificar plantas monocotiledneas y dicotiledneas con criticidad.

Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.

Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCAS

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CONTENIDOS TEMAS Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico CC) UNIDAD I CLULA Y TEJIDOS VEGETALES Temas: Generalidades de Botnica. Importancia de su estudio. Divisin de la Botnica. Clulas: Procariotas y eucariotas. Estructura de la clula. Clases de tejidos vegetales. Horas: 16 S/2 S/1 S/3 S/4 S/5 S/6,7 Horas: 24 N de horas semana

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de hacer? (CT) El estudiante ser capaz de: Identificar los elementos estructurales de la clula y tejidos vegetales, de manera precisa. Clasificar los tejidos vegetales en las plantas superiores mediante discusin. Valorar las clulas vegetales y animales para diferenciar sus elementos.

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

El estudiante debe: Presentacin de trabajos como son: los informes de laboratorio, con objetivos, procedimientos, grficos y conclusiones. Redactar de manera clara y coherente los informes de laboratorio. Examinar los elementos estructurales de las clulas animales y vegetales. Poner de manifiesto la funcin de cada tejido vegetal.

CLASES PRACTICAS Laboratorio. Aprender a preparar placas y observar clulas vegetales y animales. Identificar y observar tejidos vegetales.

S/8,9,10

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Investigar las diversas formas de clulas vegetales. Determinar la situacin especfica de los tejidos en los vegetales en las plantas superiores y su funcin.

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UNIDAD II RGANOS VEGETALES DE LAS PLANTAS SUPERIORES Temas: Raz: origen, partes, clasificacin, estructura, funciones, utilidades. Tallo: concepto, origen, funciones, aplicacin, formas, dimensiones, partes, tipos de ramificaciones, clasificacin, estructura interna de tallos de monocotiledneas y dicotiledneas. Hoja: definicin, partes, funciones, clasificacin, modificaciones, y estructura. Funciones vegetales.

Horas: 20

El estudiante ser capaz de: Diferenciar races de plantas monocotiledne as y dicotiledneas en un jardn botnico a base de la discusin. Aplicar en forma adecuada sus conocimientos para la elaboracin del lbum de botnica, para lograr un aprendizaje significativo. Explicar la estructura y clasificacin de los rganos vegetales para establecer diferencias.

El estudiante debe: Redactar de manera clara y coherente los informes de laboratorio. Establecer diferencias entre raz primaria y secundaria a travs de grficos de valoracin crtica. Presentacin del lbum de botnica.

S/11

S/13,14

S/17,18

CLASES PRACTICAS: Hacer el lbum organogrfico de las plantas superiores. Laboratorio: aprender a observar cortes de la estructura de la raz, tallo y hoja.

Horas: 20 S/12 S/15,16

S/19,20

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Investigar el uso en el campo de la medicina, de la alimentacin, que aportan los rganos vegetales de las plantas superiores e inferiores.

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CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL La asignatura de botnica y fisiologa vegetal aporta con el soporte terico y prctico para el desenvolvimiento adecuado del profesor de Ciencias Naturales en el octavo, noveno y dcimo de educacin bsica por cuanto reconoce sus conocimientos.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DEL APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante estructure adecuadamente los contenidos cientficos que debe conocer para ser un profesional eficiente en el proceso enseanza aprendizaje de las Ciencias Naturales, conocer los materiales y usos de los laboratorios para sus clases prcticas.

METODOLOGA El estudiante deber realizar: o Las lecturas previas que indique el docente, en relacin con el tema planificado para cada clase. o Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el aula de clase, en el laboratorio, en el campo de trabajo con es un jardn botnico y/o mediante el uso de aulas virtuales. El profesor crear espacios de participacin para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados. o La evaluacin de la participacin involucra: o La actitud de los estudiantes; y o La calidad de sus aportes cognitivas y procedimentales. o Los trabajos asignados (incluidos los de investigacin) deben entregarse el da sealado. No se aceptarn solicitudes de postergacin. La evaluacin del curso se reflejar en los siguientes aspectos: o Trabajos de investigacin: 2 puntos. o Trabajos prcticos: 2 puntos. o Participacin en clase: 1 punto. o Exmenes (terico, escrito): 5 puntos.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA:

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: PADILLA, C. Ins. Mdulo de Botnica. 1995. Universidad Central. Quito, Ecuador. YPEZ, Vernica. Mdulo de Botnica General.2002. UNACH, Riobamba PAREDES, Carbo, Botnica General y Fisiologa.2011. Biblioteca Virtual. UNACH QUER, Font. Diccionario de botnica. 1985. Editorial Labor, S.A. VALVERDE, Luca. Ciencias Naturales. 2011. Grupo editorial Norma. S.A. CRISCI, Nieva. Prcticas de Botnica. 1973. Buenos Aires.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS L.1. CARRIN, Klber. Compendio de botnica pg. 3-10. L.2. VIDAL, Jorge. Curso de botnica pg. 31-43. L.3. PADILLA, Ins. Mdulo de Botnica pg. 37-49. L.4. CRISCI, Nieva. Prcticas de Botnica pg. 28-29. L.5. NUEZ, Pedro. Prcticas de Biologa pg. 18-21. L.5. VILLALBA, Ana. Ciencias Naturales pg. 13-13. L.6. VILLALBA, Ana. Ciencias Naturales pg. 23-27. L.7. VILLALBA, Ana. Ciencias Naturales pg. 30-37. L.8. VILLALBA, Ana. Ciencias Naturales pg. 91-97. L.9. RIVAS, Carrin. Compendio de botnica pg. 54-57. L.10. RADILLA, Ins. Mdulo de botnica.

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RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: FECHA DE PRESENTACION: FECHA DE APROBACION: FECHA DE REVISION:

Gianela Muoz DOCENTE 10-09-2012 14-09-2012 26-02-2013

FECHA:

Marzo 2013.

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el slabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE a) Identificar los elementos estructurales de la clula y tejidos vegetales, de manera precisa.

CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA) Alta

EL ESTUDIANTE DEBE:

Presentar informes de laboratorio, con objetivos, procedimientos, grficos y conclusiones. Redactar de manera clara y coherente los informes de laboratorio. Examinar los elementos estructurales de las clulas animales y vegetales Establecer diferencias entre
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b) Aplicar en forma adecuada sus conocimientos para la elaboracin del lbum de botnica, para lograr un aprendizaje significativo. c) Valorar las clulas vegetales y animales para diferenciar sus elementos.

Media

Media

d) Diferenciar races plantas monocotiledneas

de y

Media

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dicotiledneas en un jardn botnico a base de la discusin.

raz primaria y secundaria a travs de grficos de valoracin crtica.

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