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Porque es no slo deseable, conveniente, necesaria, sino indispensable en el trabajo acadmico. Para dotar de valor cientfico el quehacer en los variados mbitos -reas- o campos de la experiencia profesional. Porque sirve para sistematizar las ideas y acciones en los procesos de las diversas carreras profesionales y disciplinas que configuran un campo de trabajo.
El conocimiento y la verdad
Concepto de conocimiento: producto de la reflexin humana que slo es tal cuando es elaborado por el sujeto (cognoscente) a partir de la informacin y experiencia. Conocimiento informacin Hay quienes poseen conocimientos, quienes tienen informacin, quienes tienen experiencia. La informacin se comunica de un sujeto a otro-s La experiencia se transmite de un sujeto a otro-s El conocimiento se construye slo por el propio sujeto
C. emprico: el obtenido a travs de la experiencia reflexionada de modo circunstancial. Experiencias sin reflexin, no logran conocimiento: slo representan informacin vivida, ancdotas, etc. C. cientfico: el obtenido a travs de la experiencia reflexiva con base en el mtodo cientfico. Reflexin: eje del conocimiento.
Qu es cientfico y qu no lo es?
CIENCIAS
Carreras universitarias (o tcnicas): procesos formativos Disciplinas: reas especficas o mbitos de desarrollo Sistemas: nocin, concepto y modelo explicativo de funcionamiento Tipos y ejemplos: Medicina, Administracin, Salud:
Teora del conocimiento cientfico: Epistemologa Teora del conocimiento metafsico: Teologa Teora de la moral: tica; de los valores: Axiologa