Oleh : Pn Shuhailah bt Mat Said

Dapat memberi takrifan kepada konsep bimbingan, kaunseling dan psikoterapi. Dapat menghuraikan prinsip dan falsafah bimbingan & kaunseling. Menjelaskan matlamat bimbingan dan kaunseling. Membincangkan kepentingan bimbingan & Kaunseling

Hubungan yang umum dan menyeluruh bagi aspek menolong terutamanya dalam bidang pendidikan. (ahli pendidik, staf bimbingan & kaunseling, guru tuisyen) Prinsip bimbingan 1. Tugas Pendidikan 2. Merangkumi segala aspek kehidupan 3. Untuk semua kanak-kanak 4. Proses seumur hidup 5. Lebih menitikberatkan pencegahan 6. Setiap guru adalah pembimbing 7. Bimbingan memerlukan maklumat 8. Pembimbing hendaklah patuhi etika.

(Abd. Latif Mohd Ali, 1996)

Kegiatan memberi maklumat yang berkaitan dengan minat dan keperluan peribadi murid seperti maklumat pendidikan, sosial dan vokasional
(George,R.L. & Cristiani, T.S. , 1995)

Suatu proses yang membantu individu memahami diri mereka dan dunia mereka
(Shertzer & Stone, 1974)

Tunjuk ajar/bimbing/Panduan/ Pengajaran Latihan Siapa yang membimbing Siapa yang menerima bimbingan Kemahiran yang perlu ada pada pembimbing

Lebih kepada proses peribadi dan intensif membantu individu mengendali masalah dan melihat peluang

lth/IBMM/T1

Krumboltz [1965] :

Kaunseling adalah apa sahaja aktiviti yang beretika yang dilakukan oleh kaunselor dalam usaha untuk membantu klien menunjukkan tingkah laku yang mendorong kepada penyelesaian masalah klien.

Zainal Abidin [2002] :

Kaunseling adalah satu perbincangan antara seorang kanselor yang terlatih dengan seorang individu atau kelompok kecil yang mengalami kekeliruan dan memerlukan bantuan, bersamasama memikirkan dan meneliti bebrapa alternatif untuk mengatasi sesuatu kecelaruan dan seterusnya melaksanakan alternatif yang dipilih.

Kaunseling sebagai satu proses pembetulan diri untuk berkembang secara biasa dengan pertolongan pakar dan dapat pula menerima pengalaman yang belum pernah dirasai supaya ia dapat disesuaikan dengan diri seseorang itu. (Carl Rogers)

merupakan satu proses perbincangan dan usaha murni antara kauselor dengan klien, dalam usaha membantu klien membuat pilihan terbaik bagi mengatasi masalah yang dihadapinya.

Kaunseling

Sesi interaksi/perbincangan/perbualan yang bermakna/hubungan menolong Siapa yang mengendalikan sesi dan siapa yang menerima pertolongan Matlamat kaunseling : Apakah yang diinginkan oleh klien

Proses mendalam, lebih fokus kepada personaliti dan kesukaran tingkahlaku yang lebih mendalam. Terapis : pakar psikologi di pusat perubatan

lth/IBMM/T1

Bimbingan - memberi nasihat, panduan, pengajaran kepada pelajar yang memerlukan Kaunseling membantu klien menolong diri sendiri mengatasi kebuntuan, kekusutan fikiran dan perasaan Psikoterapi pemulihan kekeliruan mental (cth : skizofrenia, psikopath, penyakit mental (rawatan psikologi)

lth/IBMM/T1

ASPEK-ASPEK YANG BERIKUT: Siapa yang memberi pertolongan Siapa yang menerima pertolongan Bidang disiplin yang dipelajari Fokus/Pendekatan Masalah klien Matlamat Pendekatan rawatan Tempat

Kaunseling Klien Mild disorders Masalah: peribadi, sosial, vokasional, pendidikan dan membuat keputusan Soal perkembangan dan pencegahan Setting pendidikan dan perkembangan Tentang perkara yang disedari Method bimbingan

Psikoterapi Patient Serious disorders Masalah: berkaitan personaliti Berkaitan dengan pemulihan Setting perubatan dan klinikal Tentang perkara bawah sedar Method penyembuhan

lth/IBMM/T1

PERUBAHAN TINGKAH LAKU POSITIF PENCAPAIAN POTENSI/KESIHATAN MENTAL

PERHUBUNGAN POSITIF

MATLAMAT KAUNSELING

PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN EFEKTIF/PENYELESAIAN MASALAH

PENGURUSAN DIRI (coping)/KEBERKESANAN PERIBADI

Perubahan Perhubungan T/laku positif Positif Membantu klien membuat perubahan t/laku = kehidupan lebih produktif dan memuaskan Membantu klien memula dan meneruskan perhubungan yg positif dengan orang lain

Pengurusan Proses Kendiri Efektif membuat keputusan efektif Membantu klien membantu diri dengan efektif apabila dalam kesulitan Membantu klien dalam proses membuat keputusan dengan rasional

Pencapaian Potensi

Membantu klien berkembang secara positif dan mencapai potensinya

lth/IBMM/T1

Contoh : Murid X menyindir jawapan salah murid lain di kelas

Bagaimana kaunselor hendak menolong murid X ?

lth/IBMM/T1

b) Meningkatkan keupayaan klien memula dan meneruskan perhubungan positif.

KLIEN : INTERAKSI / KOMUNIKASI

ORANG LAIN

lth/IBMM/T1

c) Membantu klien mengurus diri

GURU Ekspektasi Tinggi

KEHENDAK DAN TUNTUTAN SETIAP PIHAK

Tekanan dan pengaruh rakan sebaya

lth/IBMM/T1

d) Menggalakkan proses membuat keputusan :

Kemana selepas ini ???

Mengapa begini ???

Nak Jumpa Siapa ??? Apakah Salah saya??? Bagaimana nak ????

AKU BUNTU

lth/IBMM/T1

FITRAH MANUSIA POTENSI DIRI KEKUATAN KEBOLEHAN KECEMERLANGAN

lth/IBMM/T1

Mengubah tingkahlaku klien secara sukarela Kerahsiaan Adalah untuk semua dan tidak dihadkan kepada murid bermasalah sahaja. Individu berhak membuat keputusannya sendiri

Klien dilayan dengan baik, tanggungjawab untuk berubah dan mengarah hidupnya terletak pada klien itu. Tiada unsur. paksaan dalam perhubungan menolong.Tidak boleh memujuk klien menerima nilai atau ideanya.
(McDaniel & Shaftel, 1956)

Percaya manusia ada potensi untuk maju dan berjaya maka wajar dibantu. Perkembangan dan pembentukan manusia berasaskan faktor baka dan persekitaran. Potensi manusia boleh disalurkan ke arah kebaikan diri, keluarga, agama, bangsa dan negara atau sebaliknya.

Di mana kita bertugas

Sekolah peribadi, pelajaran, kerjaya Penjara pemulihan, proses integrasi dalam masyarakat Hospital kestabilan emosi Pej. Agama Islam Keluarga / kahwin/cerai Pej. Kerajaan stres / burn out Gereja peribadi / keluarga

Kepercayaan kepada klien : Unik Penerimaan ikhlas tanpa syarat Berharga Berkeupayaan berubah Pengetahuan dan kemahiran : Prinsip Psikologi Bahawa individu efektif berfungsi Membantu klien

Penglibatan Diri

Komitmen tinggi, sanggup libat diri dalam proses interpersonal

Mengenal diri : Konsep kendiri yang positif, Tahu menyelesai masalah sendiri dan batasan kebolehan diri

Semua sekolah perlu ada kaunselor Guru biasa perlu latihan minima untuk berperanan sebagai kaunselor

lth/IBMM/T1

Kesan proses pembangunan dan kemajuan negara yang pesat. Pelbagai masalah murid di sekolah dapat ditangani. Matlamat dan objektif bimbingan & kaunseling. Satu cara bagi membantu murid-murid sejak awal lagi Perkembangan diri dapat dipantau secara positif Langkah-langkah pencegahan

SEKIAN TERIMA KASIH