Sistema Curricular Nacional

Dirigido a Docentes de Educacin Primaria de la UGEL N 03

Equipo de Asesores Pedaggicos Locales

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OBJETIVO DEL TALLER:

Identificar las caractersticas e implicancias curriculares del enfoque Comunicativo Textual del rea de Comunicacin. .

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ESCUCHAMOS UNA ANCDOTA DE NUESTRA EXPERIENCIA DOCENTE

El lunes pasado cuando estaba en el 4to B

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REFLEXIONEMOS:
Qu les pareci las ancdotas? Todos hemos vivido ancdotas, pero Cuntos de nosotros las compartimos y para qu lo haramos? Uds. creen que la ancdotas en el trabajo pedaggico enriquecen nuestra profesin docente?

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A modo de conclusin:
Las producciones orales son significativas cuando parten de nuestra experiencia, es decir, cuando son autnticos. De igual manera sucede con los estudiantes en nuestras sesiones de aprendizaje.

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REFLEXIONEMOS Y TRABAJEMOS EN EQUIPO:

Grupo 1: Buscar un trabajo adecuado sino tuvieran la oportunidad de desempearse como maestros. Grupo 2: Identificar la posicin del autor frente a un editorial. Grupo 3: Preparar y prepararse para participar en un debate. Grupo 4: Leer una noticia e identificar la idea principal y secundaria con la finalidad de un organizador.

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DESCRIBE ORALMENTE EL PROCESO SEGUIDO EN COMPRENSIN Equipo Equipo Equipo Equipo ACTIVIDADES
1 2 3 4
Menciona las estrategias que utilizaste al leer el texto.

Equipo 5

Menciona las estrategias que utilizaste para resaltar la informacin que consideras valiosa. Muestra cmo organizaste la informacin obtenida a partir de la lectura.
Menciona qu inferencias pudiste realizar a partir de la lectura del texto. Cul es tu reflexin a partir de la lectura del texto?

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TRABAJEMOS EN EQUIPO: Elabora en cinco minutos un eslogan creativo sobre la importancia de las rutas del aprendizaje.

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Veamos ejemplos:

algunos

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DESCRIBE ORALMENTE EL PROCESO SEGUIDO EN PRODUCCIN

Actividades
Menciona qu pensaste o hiciste antes de escribir tu texto. Menciona qu escribiste, qu dificultades has tenido, cmo lo superaste. Qu opinas de tu texto, qu sugieres para mejorar la escritura del texto? Recuerdas qu procesos seguiste para lograr el texto final.

Eslogan Eslogan Eslogan Eslogan Eslogan Equipo Equipo Equipo Equipo Equipo 5 1 2 3 4

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VIDEO DE MAFALDA
CMO SE EVIDENCIA EN ESTAS SITUACIONES LO COMUNICATIVO Y LO TEXTUAL?

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ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL

Sostiene que la efectividad del lenguaje no est en la normatividad sino en el uso diario. Propone que las habilidades comunicativas se desarrollan en la construccin del sentido de los mensajes escritos u orales en diversas situaciones autnticas de comunicacin. Desarrolla las habilidades relacionadas con los procesos de comprensin, anlisis y produccin de textos.

Para trabajar la comprensin lectora el docente tiene que desarrollar estrategias antes, durante y despus de la lectura. La comprensin lectora tiene tres niveles: Literal, (Est en el texto), inferencial (no est explcitamente, hay que deducirlo) y criterial (implica la valoracin y opinin frente al texto. La Produccin de textos tiene tres fases: la planificacin, la textualizacin y la revisin - edicin

TRABAJEMOS EQUIPO:

EN

Elabora una actividad de aprendizaje que est dentro del enfoque comunicativo textual.