MARTHA STELLA OSPINO RODRGUEZ

msospinor@gmail.com

Psicloga, U.Nal Especialista en Psicologa de la Salud, U. Nal. Magster en Psicologa Jurdica, USTA. Asesora y Perito Privada. Docente Universitaria Conformante de la Lista Oficial de Peritos del Colegio Colombiano de Psiclogos.

Ficha tcnica Normas de aplicacin y correccin Interpretacin.

Nombre: Inventario de Depresin Infantil Autor: Mara Kovacs Aplicacin: colectiva e individual mbito de aplicacin: 7 a 15 aos. Duracin: Entre 10 y 25 minutos. Finalidad: Evaluacin de sintomatologa depresiva. Baremacin: en puntuaciones percentiles, tpicas, z y T para 3 rangos de edad (7-8/910/11-15 aos).//

El CDI consta de 27 items, cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la distinta intensidad o frecuencia de su presencia en el nio o adolescentes: Estoy triste de vez en cuando Estoy triste muchas veces Estoy triste siempre//

El CDI evala dos escalas: Disforia y Autoestima negativa (autoestima). La escala de Autoestima es inversa.
El cuestionario puede ser contestado por el nio directamente o por adultos de referencia: padre, madre, maestros, cuidadores.//

tem

DIMENSIN

DESCRIPCIN

1
5 7 8 9

Disforia
Disforia Disforia Disforia Disforia

Estoy triste siempre

Soy malo siempre Me odio

Todas las cosas malas son culpa mia

Quiero matarme No quiero en absoluto estar con la gente

12

Disforia

tem

DIMENSIN

DESCRIPCIN

16
17 18 21 22

Disforia
Disforia Disforia Disforia Disforia

Todas las noches me cuesta dormirme

Estoy cansado siempre La mayora de los das no tengo ganas de dormir Nunca me divierto en el colegio No tengo amigos

25 27

Disforia Disforia

Nadie me quiere Me peleo siempre

tem

DIMENSIN

DESCRIPCIN

2
3 4 6

Autoestima
Autoestima Autoestima Autoestima

Nunca me saldr nada bien

Todo lo hago mal Nada me divierte

Estoy seguro de que me van a ocurrir cosas terribles

Tengo ganas de llorar todos los das Las cosas me preocupan siempre

10 Autoestima 11 Autoestima

tem

DIMENSIN

DESCRIPCIN

13 Autoestima 14 Autoestima

Me cuesta decidirme Soy feo o fea Siempre me cuesta ponerme a hacer los deberes Siempre me preocupa el dolor y la enfermedad

15 Autoestima 19 Autoestima 20 Autoestima

23 Autoestima

Nunca me siento solo

Llevo muy mal las asignaturas que antes llevaba muy bien Nunca podr ser tan bueno como otros nios

24 Autoestima

Puede ser aplicada de forma individual o colectiva (para investigacin). Para nios muy pequeos: de 7 u 8 aos se recomienda su aplicacin individual.

Nunca mencionar la palabra DEPRESION cuando se aplica.//

1.

Diligenciar los datos personales antes de dar las instrucciones. El psiclogo deber leer las instrucciones en voz alta junto con el tem de ejemplo que trae el cuadernillo.
Si la aplicacin es colectiva se leen las instrucciones antes y despus de repartir los cuadernillos.//

2.

3.

Los chicos y las chicas como t tienen diferentes sentimientos e ideas. En este cuestionario se recogen esos sentimientos e ideas agrupados. De cada grupo, tienes que sealar una frase que sea la que mejor describa cmo te has sentido durante las ltimas semanas. Una vez que hayas terminado con un grupo de frases, pasa a la siguiente.
Contina

No hay contestaciones correctas o incorrectas. nicamente tienes que sealar la frase que describa mejor cmo te has encontrado ltimamente. Por una equis (X) en el crculo que hay junto a tu respuesta. Hagamos un ejemplo. Por una equis (x) junto a la frase que MEJOR te describa.
Contina

Leo libros muy a menudo

Leo libros de vez en cuando Nunca leo libros

Contina

Supongamos que has escogido la frase del medio: Leo libros de vez en cuando. Esto quiere decir que ni todos los das ni todas las semanas lees un libro sino slo de vez en cuando. Vamos a empezar la prueba.
Contina

RECUERDCA QUE DEBES SEALAR LAS FRASES QUE MEJOR DESCRIBAN TUS SENTIMIENTOS O TUS IDEA EN LAS DOS ULTIMAS SEMANAS. DE LAS TRES FRASES QUE COMPONEN CDA PREGUNTA ESCOGE SLO UNA, LA QUE S SE ACERQUE A CMO ERES TU.

Con nios pequeos de 7 a 11 aos en promedio de 15 a 20 minutos. A partir de los 12 aos el tiempo de aplicacin es de aproximadamente 10 a 15 minutos.

Con nios deprimidos el tiempo suele se mayor que los de su grupo de edad.

Con el formato autocorregible se desprende el original de la copia del ejemplar para tener a la vista tanto las respuestas del sujeto como la escala en la que punta cada tem. Se suman las puntuaciones de los tems de la escala D y se traslada el resultado a la casilla correspondiente. Se sigue el mismo procedimiento con la escala A. La suma de las dos escalas da la puntuacin general de DEPRESIN.

Contina

Finalmente, las tres puntuaciones directas pueden transformarse en sus correspondientes percentiles y puntuaciones tpicas mediante la consulta de las tablas de baremos diferenciados por edad y sexo.//

La decisin de cundo una puntuacin ha de considerarse patolgica se decide en funcin del punto de corte que determina la especificidad y la sensibilidad de la prueba (Tabla 8). El punto de corte se puede utilizar tanto con la poblacin general como con clnica y se aplica a la puntuacin global de depresin. El punto de corte ms utilizado es de 19.
Contina

En general la puntuacin percentil 90 es indicativa de la existencia de la sintomatologa depresiva en el sujeto que la alcanza. A partir del percentil 96 el grado de esta existencia se considera severa. Las tablas de baremos presentan en diferentes tonos las tres posibilidades de clasificacin que pueden establecerse: sin sntomas de depresin, sintomatologa leve y sintomatologa severa.
contina

Una puntuacin alta en la prueba debe corroborarse realizando una evaluacin multimoda.

contina

Los diversos estudios han demostrado que la prueba es fiable, cuenta con buena consistencia interna y estabilidad temporal.

La prueba ha demostrado tener validez concurrente medida mediante las correlaciones entre el CDI y otros prueba.
Las investigaciones relacionadas con la validez de constructo tambin han dado buenos resultados: Dos tipos de indicadores(variables cercanas al constucto .otras pruebas- y dimensionalidad y estructura factorial de la misma prueba).