Вы находитесь на странице: 1из 7

Pensar y reflexionar en qu forma se llevar a cabo el acto educativo, la importancia que tiene y lo transcendente que puede ser para

un ser humano, es pensar que EDUCAR ya no significa transferir conocimientos o dar clases; entonces supone proponer herramientas para grupos con talentos e inteligencias mltiples que deben aprender a ser, a hacer y a convivir.

Es el COMO de la Educacin
La didctica es la ciencia y arte de ensear. Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas tcnicas de enseanza, y es arte cuando establece normas de accin o sugiere formas de comportamiento didctico (Nereci, 1973)

GRIEGO
Didaskein Ensear Tckne Arte
Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Pero aprendemos siempre. Paulo Freire

Profesor Facilitador Instructor Mediador

Discente Alumno Participante Estudiante

Contexto A u l a
Currculo Comunidad

Didctica General
Aplicable a cualquier individuo

Didctica Diferencial
Tiene en cuenta la evolucin y caractersticas del individuo

Didctica Especial
Estudia los mtodos especficos de cada materia

La Didctica debe hacer operativo al Currculo, por lo cual debe ir acompaada de una importante dosis de intencionalidad y compromiso.

Esto quiere decir que debe adoptarse una metodologa basada en

Una Enseanza Estratgica

El docente debe disear estrategias

Estudiar su propio modo de enseanza

Cuestionar y comprobar Teoras

Se convierte en un Intelectual Transformativo

Вам также может понравиться