El test Palogrfico.

Es una herramienta de gran utilidad por la informacin concreta y completa que nos proporciona respecto a la capacidad de trabajo de una persona, por ello es un test que puede ser encuadrado dentro de los test de rendimiento. Su aplicacin es amplia y vlida siempre que nuestro objetivo sea poder diagnosticar la capacidad de hacer de una persona, la forma en que esta persona hace las cosas, su capacidad de resistencia frente a los problemas que obstruyen sus objetivos, la estabilidad con que afronta y encara las distintas situaciones tanto personales como laborales, profesionales. En el caso de los nios nos permite ver su rendimiento escolar, si existe alguna perturbacin psicomotriz importante. Pero no es esta su ventaja, veamos por que. En primer lugar porque su administracin exige poco tiempo, apenas 5 minutos. En segundo lugar porque la poblacin a la que puede aplicarse abarca un grupo etario amplio, puede administrarse a nios a partir de los 8 o 9 aos y no hay limite de edad posterior. En tercer lugar porque su informacin es precisa y nos da un conocimiento especifico del ser productivo del sujeto en forma sencilla, y directa cuestin que en otras tcnicas puede verse pero de un modo ms trabajoso y que demanda ms tiempo. Cuando hablamos de rendimiento nos referimos tanto al nivel de energa del sujeto, como a la modalidad con que opera esa energa. En otros trminos una persona puede tener una gran energa pero de pronto se trata de una persona con un nivel de emocionalidad elevado, entonces gran parte de esa energa queda disminuida en su eficiencia debido a que lo emocional interfiere. Por ello en una clase posterior bajo el tema Nivel de oscilacin rtmica (NOR) veremos cuanto y con que peso interfiere el componente emocional en el rendimiento del sujeto. Esta tcnica nos permite evaluar en especial cual es el desempeo de un determinado individuo en relacin a(esto

por Ej. lo observaremos observando si durante los 5 minutos de la prueba la cantidad y calidad de palotes producidos se mantiene mas o menos igual o es muy variable). La productividad, calidad, sostenimiento del esfuerzo en su trabajo. En el caso de escolares, su rendimiento ser en relacin a sus tareas o exigencias escolares OBJETIVO DE LA TECNICA: Esta tcnica nos permite evaluar en especial cual es el desempeo de un determinado individuo en relacin a la productividad, calidad, sostenimiento del esfuerzo en su trabajo. Entre las variables de anlisis ms importantes que su evaluacin puede aportarnos se encuentran: 123456789Tiempo de reaccin Ritmo de trabajo (escolar y profesional) Tono dinmico o curva del esfuerzo Fatigabilidad Inhibicin Grado de atencin Calidad del trabajo Temperamento Retraso mental

ADMINISTRACION: Consiste el test en algo tan sencillo como el trazado de palotes o trazos verticales de unos siete milmetros, espaciados de dos en dos milmetros. Todo el material que requiere la prueba consiste en una hoja tamao carta sin rayar (en cuya parte superior hay iniciados tres palotes en la primera lnea y uno en la segunda y un lpiz del nmero 2 o bolgrafo. Originalmente el Test se divida en dos tiempos, ambos controlables. El primer tiempo, de DOS MINUTOS Y MEDIO, no valorable, tena como finalidad hacer desaparecer la ansiedad situacional que toda prueba produce. El segundo tiempo, valorable, tiene una duracin de CINCO MINUTOS. Personalmente considero extenuante para el entrevistado la realizacin de ambos tiempos sobre todo si ya ha realizado otras tcnicas grficas. Por lo que el primer tiempo lo he reducido a 30 segundos, tiempo suficiente para familiarizarse con la tarea que se le pide, luego si en un segundo tiempo se realiza la administracin formal de la tcnica que requiere de 5 minutos. Es importante destacar que previo al inicio de la prueba debe observarse que importa tanto la velocidad como la calidad de los palotes o del trabajo.

ADMINISTRACION: Puede administrarse en forma individual o colectiva. Las edades de administracin son: en nios de 7 aos en ms hasta adultos sin lmite de edad. CONSIGNA: La prueba empieza tras una seal del examinador, quien, provisto de un cronmetro, ir dando la orden de control con estas palabras: la prueba que le voy a administrar consiste simplemente en trazar palotes como estos (se le muestra el protocolo de exposicin) lo mejor que le sea posible y de la manera mas rpida que pueda. Luego agrega: la prueba dura 5 en total y yo cada vez que llegue a 1 Le voy a decir Guin y contine recuerde que deber hacerlo lo mejor que pueda y lo mas rpido que le sea posible, Lo de lo mejor y ms rpido posible solo lo diremos en dos oportunidades, al dar la consigna y luego que llego al primer minuto, luego no se le dir ms y se dejara que la persona contine a su propio ritmo.

Previo a iniciar la administracin real, le damos el protocolo de exposicin con la consigna y se le dice que para familiarizarse con la tarea, le pedimos que complete dos lneas continuando las que estn en la iniciada. Esta prueba no se contabilizara para el recuento de palotes. Finalizada la prueba, se procede al recuento de los palos (si se trata de una administracin colectiva, puede encargarse este trabajo a los propios examinados, dicindoles que se les va a someter a una prueba de atencin y que debern contar los palos en cada serie de un minuto). Dicho recuento se hace por minutos, colocando encima de cada guin, o seal de control, el nmero de palos que cada individuo ha trazado en el primer minuto, en el segundo, en el tercero, etc. Los resultados se agrupan en una columna, para ser sumados.

TEST DE LA FAMILIA
TEST DE LA FAMILIA: El test de la familia nos permite explorar aspectos que hacen a sentimientos, pensamientos, conflictos es decir al como vivencia a su familia. As cuando pedimos a un sujeto nio o adulto que dibuje a su familia se movilizan en l contenidos inconcientes, proyectando as sus sentimientos hacia el grupo familiar que compone. Devela de esta forma "su" actitud especfica hacia cada uno de sus miembros, ya sea esta de temor, rivalidad, inseguridad, dependencia, celos o deseos y por supuesto aspectos positivos tales como: Admiracin, identificaciones, valorizaciones etc. En nuestra sociedad resulta difcil para los sujetos expresar los sen-timientos negativos hacia sus progenitores a nivel conciente; sabemos que en las relaciones padres hijos siempre estn oscilando ambas corrientes de amor y odio y segn la situacin ambiental, etapa vital por las que van atravesando los miembros de la familia, pensemos, infancia y adolescencia como etapas naturalmente conflictivas en mayor o menor medida, hacen que predominen alguno de los polos, por ello el tema de este test al pedir a un sujeto que dibuje a su familia es un buen recurso para ello. Es importante recordar que nuestro trabajo y a la vez la produccin del nio en sesin resulta mas productiva si entre el terapeuta y el nio hay establecido un buen vnculo teraputico. En el test de la familia la base esta construida sobre la graficacin de figuras humanas y por ello se debe tener en cuenta que el propio cuerpo es tomado como referente (y punto de partida con respecto al mundo ntimo). El proceso de desarrollo de cada sujeto es lo que le permitir ir estructurando la imagen corporal que a su vez le servir de gua llegando a hacer el dibujo de una manera particularmente especial. Por ello como base debemos estar bien entrenados en el Dibujo de la Persona Humana tanto en sus aspectos madurativos (en nios hasta los 11 aos) como proyectivos especficos y sumarlo al tema de la dinmica vincular familiar que es lo que adiciona el Test de la Familia. RESPECTO A LA ADMINISTRACIN: Existen no una, sino varias formas de administrar este test y la eleccin de alguna en particular estar en funcin de aquello que necesitemos evaluar.

Veamos las distintas consignas: 1. Dibuja una familia 2. Dibuja tu familia 3. Dibuja a una familia ideal 4. Dibuja a tu familia haciendo algo (familia Kintica) 5. Dibuja a tu familia haciendo algo dentro de 5 aos (familia Kintica prospectiva). Material necesario: Un lpiz faber o similar HB 2 Hoja tamao carta (que se le da en forma apaisada) goma de borrar Porque es necesario este test? Que utilidad nos brinda su aplicacin?.. Esto nos llevara en los esencial a definir nuestro objeto de estudio: La familia, no solo a la luz de lo que ella es en la realidad como sistema matriz en la vida de todo ser humano, soporte de la sociedad, as cuando estudibamos en la secundaria en la materia Formacin Cvica la definamos como la clula bsica de toda sociedad. Y es lgico porque cada familia implica un agrupamiento de personas y estas en su conjunto representan a la sociedad como un todo, as podemos conectar: Familia y cultura, Familia y poltica, Familia y arte, Familia y Biologa, Familia y sociologa, y en nuestro tema de hoy Familia y Psicologa y en esta ya en un lugar mas individualizado vemos la connotacin singular que todo sujeto vivencia, percibe y apercibe respecto a ella. As en el campo psicolgico surgen varias alternativas para su abordaje: La terapia Familiar (desde distintos encuadres) La entrevista clnica El Psicodiagnstico. Este ltimo punto es nuestro lugar de trabajo y abordaje, lo que haremos ser explorar las dinmicas y conflictivas familiares, sus lugares de salud y de debilidad vistos desde una tcnica proyectiva grfica especfica: el Test de la Familia, al que tambin integraremos con la tcnica del dibujo de una plano de la casa, y la Tcnica de graficar cuatro momentos del da que veremos luego y los cuestionarios de familia post test. Esto no implica que no podamos articular aportes de distintas escuelas psicolgicas que abordan este tema, todo lo contrario pueden enriquecer en mucho nuestras interpretaciones. Podemos decir que la familia es el centro de gravedad fundante en el desarrollo psicolgico, biolgico, social y vocacionalocupacional en todo sujeto. Constituye la influencia ms temprana y persistente incluso a lo largo de nuestras vidas. Maurice Porot deca que la calidad de las relaciones familiares determinaba casi el porvenir de un nio, por ello cuando son sanas atenan an los mas fuertes traumatismos, en cambio cuando no son tan sanas agravan o aumentan hasta los ms nfimos. Por lo expuesto el Test de la Familia mas all de la forma en que decidamos tomarlo, nos permitir explorar y acercarnos en una medida importante a algunas de las races de los trastornos psicolgicos. Que es el Psicodiagnstico Infantil? El Psicodiagnstico Infantil constituye uno de los campos de aplicacin del Psicodiagnstico en si, el Psicodiagnstico es el conjunto de herramientas compuesto por Test, Tcnicas y Pruebas que tienen como finalidad el estudio profundo de la personalidad desde un punto de vista clnico, psicopatolgico y en funcin de la orientacin ser el tipo de exploracin que el profesional necesite hacer sobre la persona (nio, adolescente o adulto) que se propone evaluar.

En el caso de lo nios el objetivo del Psicodiagnstico infantil ser el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones potenciales del nio. Comprende entonces las edades de la primera y la segunda infancia, esto es entre los dos y los 11 aos. Dentro del campo de evaluacin podemos incluir tambin desde los nios recin nacidos hasta los de dos aos, pero aqu la forma de evaluacin seria en base a la integracin de otro tipo de mtodos tales como la evaluacin de la psicomotricidad y las observaciones peditricas y psicolgicas que se realizan durante el primer ao de vida donde las sintomatologas se expresan mas a travs del cuerpo, pensemos que estamos en los albores del psiquismo por lo cual ser el cuerpo el que hable de aquellos malestares del nio. Nuestro trabajo consiste en el aprendizaje terico, tcnico y practico de Test y Pruebas psicolgicas y pedaggicas que nos permitan comprender al nio en toda su dimensin personal. Al igual que en todo proceso Psicodiagnstico es importante previo a la organizacin de nuestros instrumento de evaluacin, en otras palabras la seleccin de la batera de Test mas ajustada a lo que necesitamos diagnosticar, conocer claramente cual es el motivo de consulta y el punto de urgencia principal en la demanda que se nos hace, en la clnica infantil generalmente los transtornos mas frecuentes en los nios pasan principalmente por dificultades en establecer vnculos interpersonales con pares (nios tmidos y retrados, pasivos) o en la forma contraria en donde ese contacto se genera a travs de vnculos de agresin y de violencia. En general es como que los contextos en donde emergen las problemticas o dificultades que el nio experimenta provienen principalmente del contexto familiar y aqu incluimos relaciones con los hermanos, con cada progenitor, las alianzas o las desavenencias, los celos, etc. Y de contexto educativo o escolar, en donde adems de las dificultades con pares se suman dificultades de aprendizaje, de maduracin, de atencin, y de rendimiento en ese mbito. Todo proceso psicodiagnstico esta conformado por una seria de momentos y etapas, y en cada proceso siempre se activan y se ponen en juego fantasas de salud y enfermedad vehiculizadas desde la demanda de los padres que son mas explicitas y las del propio nio sujeto del psicodiagnstico que vamos a realizar, que son mas implcitas. Estos pasos o etapas serian los siguientes: El primer momento lo conforma la demanda que generalmente los padres por iniciativa personal o por derivacin de algn profesional o de la escuela misma hacen al profesional. La segunda etapa esta conformada por las entrevistas entre el profesional y los padres que tiene como fin conocer el motivo de consulta real o manifiesto y poder inferir en parte algo del motivo inconsciente o latente que siempre esta presente y que constituye el conflicto real. Es importante en esta etapa construir una buena anamnesis del nio, conocer como es la dinamita familiar, situacin socioeconmica y cultural de la familia, conformacin de la misma, hermanos y otros miembros si los hubiera, nuestro objetivo es poder construir para luego reconstruir la historia del nio y de su familia. Un tercer momento es tratar de construir hiptesis sobre las conflictivas o situaciones problemticas que hayamos podido detectar, transmitrselas a los padres y explicarles como ser en adelante los pasos a seguir en los prximos encuentros, esto implica cuanto van a durar las entrevistas con el nio. En lo particular del profesional en esta tarea en funcin de las hiptesis presuntivas de diagnostico que haya edificado deber elaborar la batera psicodiagnostica que crea mas adecuada para indagar y poder llegar finalmente a un diagnostico y pronostico en funcin de la problemtica por la que es consultado. Es importante destacar que una buena organizacin de la batera es importante y por ello debemos pensarla siempre para cada caso en particular mas all de que existan tcnicas de evaluacin de base que siempre deben de estar, por ejemplo el H T P (dibujo de la Casa, rbol y Persona) el Test de Bender, y la hora de juego. En general la batera del nio puede estar construida con: La realizacin de la hora de juego individual diagnostico y teraputica.

Test grficos tales como el H T P, el dibujo libre, el dibujo de la familia, el Wartegg. Test Ldicos Test verbales tales como el Cat, el Test Pata Negra, etc.

El cuarto paso consiste en elaborar nuestra estrategia de diagnostico y para ello veremos: cantidad de sesiones y seleccin de tcnicas, muchas veces en la mitad del proceso surgen diferentes emergentes que hacen que debamos realizar otras estrategias diferentes a las que tenamos planificado. Es importante que siempre exista una buena sintona (atencin flotante) entre el evaluador y el evaluado y por ello es indispensable el manejo de diferentes tcnicas y pruebas que el profesional puede instrumentar. El quinto paso es el anlisis profundo de todo el material obtenido durante los encuentros y detectar all cuales son los conflictos, cuales son las defensas, si existes indicadores de psicopatologa o transtornos de considerar. Al igual que conocer las caractersticas de personalidad del nio en lo que hace a su manera de pensar y de sentir y a su manera de vincularse con los dems. El ultimo momento consiste en la realizacin del informe de lo observado, su diagnostico, pronostico e indicaciones teraputicas si correspondiere y la organizacin de la mejor forma de devolucin que se har en funcin de quien inicio la consulta, o la derivacin. No obstante es importante una devolucin previa al nio adaptada a la edad. Tenemos a tu disposicin el Curso de Formacin en Psicodiagnostico Infantil en su modalidad a distancia. De 12 meses de duracin. Al finalizar el Curso de Formacin obtens el Ttulo de Especialista en Psicodiagnostico Infantil. El Psicodiagnstico Infantil constituye uno de los campos de aplicacin del Psicodiagnstico en si, el Psicodiagnstico es el conjunto de herramientas compuesto por Test, Tcnicas y Pruebas que tienen comofinalidad el estudio profundo de la personalidad desde un punto de vista clnico, psicopatolgico y en funcin de la orientacin ser el tipo de exploracin que el profesional necesite hacer sobre la persona (nio, adolescente o adulto) que se propone evaluar . En el caso de lo nios el objetivo del Psicodiagnstico infantil ser el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones potenciales del nio. Comprende entonces las edades de la primera y la segunda infancia, esto es entre los dos y los 11 aos. Dentro del campo de evaluacin podemos incluir tambin desde los nios recin nacidos hasta los de dos aos, pero aqu la forma de evaluacin seria en base a la integracin de otro tipo de mtodos tales como la evaluacin de la psicomotricidad y las observaciones peditricas y psicolgicas que se realizan durante el primer ao de vida donde las sintomatologas se expresan mas a travs del cuerpo, pensemos que estamos en los albores del psiquismo por lo cual ser el cuerpo el que hable de aquellos malestares del nio. Nuestro trabajo consiste en el aprendizaje terico, tcnico y practico de Test y Pruebas psicolgicas y pedaggicas que nos permitan comprender al nio en toda su dimensin personal. Si te interesa alguna de nuestras propuestas podes visitarnos en: http://www.angelfire.com/ak/psicologia/ o escribirnos a: grafologia@fibertel.com.ar Te enviamos un saludo cordial. Eduardo Maggio Licenciado en Psicologa Matricula Profesional 91.095 Director del Centro de Formacin. Marcela lvarez Psicloga-Grafloga Matricula Nacional 19.675 Inscripto en la A.F.I.P. Ministerio de Economa de la Republica Argentina. C.U.I.T. 23.17.106.461 9 Nuestra Direccin es: Congreso 2294. Piso 2, Departamento 8. Capital Federal. Republica Argentina.(1428). Telfono (011) 4785-9517.

www.angelfire.com/ak/psicologia www.geocities.com/t4785

Curso de Formacin en Psicodiagnstico Infantil. Programa. Modulo 1. El Test del Garabato. Introduccin, concepto. Consigna. Diagnostico de la Personalidad del nio a travs del garabato. Evaluacin del rea afectivo emocional. Aspectos evolutivos y madurativos. Evolucin del garabato. Diferentes tcnicas para su administracin. Garabato libre, cromtico, acromtico. Aspectos formales en su anlisis, simbolismo espacial, tamao estilo de trazo. Tipos de garabatos: anal, oral, sdico anal, central, de borroneo, de fijacin materna. Aspectos grafolgicos. Ejemplificaciones. Modulo 2: Psicologa y anlisis del dibujo infantil: libre y pautado. Aspectos evolutivos, aspectos formales, aspectos simblicos. Lectura de los instrumentos materiales que se utilizan: hojas lpices, crayones. Aspectos evolutivos en el dibujo de la casa, el rbol y la persona en nios entre 2 y 12 aos de edad. Ejemplificaciones practicas. Modulo 3: Aspectos evolutivos y variables diferenciales de anlisis en el dibujo de la casa, el rbol y la persona. Lecturas e interpretaciones. Pautas de Wolf en los dibujos infantiles. Indicadores y sntomas patolgicos en los dibujos infantiles. Pautas de Elkish: criterios A y B. Metodologa para la evaluacin y el abordaje del dibujo infantil. Esquema del embudo. Modulo 4: EL Test de la Casa. Evaluacin e interpretacin de los contenidos formales. Paredes, techo, ventanas, puertas, chimenea, humo, accesorios. Perspectiva y proporciones, estilos de casa. Cuestionario post-administracin. Modulo 5: El Test de la Familia. Introduccin, Esquema de anlisis del test. Interpretacin de las variables de anlisis y observacin. Exploracin de las dinmicas familiares a travs de la tcnica del dibujo del plano de la casa. Modelo de Cuestionario post-test en nios y adultos. Modulo 6: El Test de Bender Infantil. Objetivo, encuadre. Formas de administracin. Indicadores de evaluacin evolutiva, emocional, patolgica. Grilla metodologica para la evaluacin de la tcnica. Metodologa de anlisis. Modulo 7. Evaluacin del autoconcepto infantil. Concepto de autoestima. Test de autoconcepto verbal, Test de autoconcepto grfico, escala pictrica para nios entre 4 y 7 aos. Modulo 8: Evaluacin del rea intelectual y cognitiva en nios. El Test de Fay. Evaluacin y criterios de evaluacin. El test de la Bicicleta. Objetivo determinar la concordancia o equilibrio entre la edad cronolgica del nio y su edad mental. Modulo 9: Evaluacin de la personalidad profunda del nio. El Test de Apercepcin Temtica Infantil. (Cat-A). Consigna. Formas de administracin. Descripcin e interpretacin de cada una de las 10 lminas que componen la tcnica, aspectos evolutivos en el Cat, evaluacin de las funciones yoicas, mecanismos de defensa. Categoras bsicas de anlisis. Modulo 10: Metodologa para el anlisis del CAT. Esquema de anlisis elaborados en 3 ejes temticos: Eje1: percepcin de la lmina en su contenido de realidad, personajes involucrados, contenido animal. Eje 2: de la Historia producida: su coherencia y logicidad, tipo de vocabulario empleado, adecuacin del clis, signos de originalidad. Eje 3: dinmica de la Historia: evaluacin de los roles asignados, problemtica que plantea la lmina. Inferencias sobre la dinmica inconsciente, ansiedades y defensas. Evaluacin de la creatividad en los nios. Test de Originalidad. Modulo 11: Teora y Tcnicas del juego en los nios. Conceptos y diferencias entre la hora de juego diagnostica y teraputica. Consigna y formas de administracin. Materiales a emplear. Variables de observacin e interpretacin en la hora de juego diagnostica. Modalidad de juego e hiptesis de estructura psicopatologica subyacente. Modulo 12: Metodologa para la evaluacin psicolgica en nios. Evaluacin del vnculo madre hijo: escala Roth. Teora del apego, Cuestionario para padres enfoque sistmico. Entrevista de devolucin. Gua de entrevista a la madre.