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CHAPITRE 1 Les grandes questions que se posent les conomistes

Plan du chapitre
I. Dans un monde aux ressources limites, comment faire des choix? A. Pourquoi les agents conomiques sont-ils obligs de faire des choix? B. La contrainte budgtaire C. La question de lutilit II. Pourquoi acheter dautres ce que lon pourrait faire soi-mme? A. Les gains lchange B. Commerce international et spcialisation III. Que produit-on et comment le mesure-t-on? A. Les diffrents types de production et la diversit des units de production B. Comment mesurer la richesse cre? IV. Comment rpartir les revenus et la richesse? A. La rpartition primaire des revenus B. Le mcanisme de la redistribution V. Quels sont les grands quilibres macroconomiques? A. Prsentation de lquilibre comptable B. Lquilibre comptable nempche pas lexistence de dysfonctionnements Doc 17 Doc 10; doc 11 Doc 12; doc 13 Doc 14 Doc 15 Doc 16 Doc 6 Doc 7; doc 8; doc 9 Doc 1 Doc 2; doc 3 Doc 4; doc 5

Questions centrales du chapitre 1: - Par quoi sont contraints les choix des agents conomiques? Les prfrences des agents conomiques sont-elles identiques? - Pourquoi deux individus ou deux pays ont-ils intrt changer des biens et de services entre eux plutt qu tout raliser eux mmes? - Que produit-on et comment mesurer ce que lon produit? - Comment rpartit-on les revenus et la richesse dans un pays? - Quels sont les grands quilibres macroconomiques? Objectifs du chapitre 1: Acqurir des savoirs: - Savoir dfinir les notions essentielles du programme: utilit, contrainte budgtaire, prix relatif; change marchand, spcialisation, gain lchange; production marchande et non marchande, valeur ajoute; salaire, profit, revenus de transfert; quilibre emplois/ressources. - Savoir expliquer pourquoi les agents conomiques sont obligs de faire des choix et quels sont les facteurs qui les poussent prendre telle ou telle dcision. - Savoir expliquer les avantages de lchange entre individus ou entre pays. - Savoir distinguer la production marchande de la production non marchande et savoir prsenter les diffrentes units de production(cf programme de seconde). - Savoir expliquer les outils utiliss pour mesurer la richesse produite et savoir expliquer comment on la rpartit. - Savoir prsenter lquilibre emplois-ressources et au moins une source de dsquilibre macroconomique. Acqurir des savoir-faire: - Savoir analyser un texte (cf fiche mthode).

2 CHAPITRE 1 Les grandes questions que se posent les conomistes Introduction: On va se poser cinq grandes questions dans ce chapitre introductif et on pourra ensuite dfinir ce quest la science conomique. Activit de sensibilisation La science conomique a traits la richesse, la manire dont on la cre, dont on la rpartit... Mais au fond quest-ce que la richesse? Richesse et bien tre vont-ils de pair? Exercice: Question 1: Quelles sont les caractristiques dun individu riche selon vous? Illustrez votre rponse par un exemple. Question 2: Une personne qui gagne lquivalent de 2000 par mois au Mexique peut-elle tre considre comme riche? Et 2000 en France? Expliquez votre rponse. Question 3: La notion de richesse est-elle relative? Question 4: Etre riche rend-il heureux? I.DANS UN MONDE AUX RESSOURCES LIMITES, COMMENT FAIRE DES CHOIX? Questions centrales: - Par quoi sont contraints les choix des agents conomiques ? Qu'est- ce que les agents conomiques cherchent-ils maximiser travers ces derniers ? - Les prfrences des agents conomiques sont-elles identiques ? Quel est l'impact du contexte dans lequel ils prennent leurs dcisions ? Notions connatre: utilit, contrainte budgtaire, prix relatif. A.Pourquoi les agents conomiques sont-ils obligs de faire des choix? Activit de sensibilisation: En prenant lexemple des forfaits tlphoniques, mettez en vidence les diffrentes possibilits offertes aux consommateurs. Document 1: Les choix du consommateur sont limits Les systmes dconomie de march laissent aux individus et aux entreprises le soin de dfinir ce quils veulent consommer et en quelle quantit. Comment prend-on ces dcisions? Dans le cas dune personne ou dune entreprise rationnelle, la premire tape de lanalyse conomique de tout choix consiste identifier ce qui est possible, ce que les conomistes appellent le domaine des choix possibles ou tout simplement le panier des options accessibles. Autrement dit, si lon veut prparer un sandwich et si lon ne dispose que de poulet et de thon dans son rfrigrateur, le domaine des choix possibles comprend un sandwich au poulet, un sandwich au thon ou pas de sandwich du tout. Un sandwich au jambon est en dehors du domaine accessible. Dans la plupart des situations conomiques, les contraintes rellement pertinentes limitant les choix dun individu ne sont pas la faon de garnir un sandwich, mais le temps et largent. Les contraintes lies largent sont appeles les contraintes budgtaires; celles lies au temps sont des contraintes temporelles. Un milliardaire peut estimer que ses choix sont limits non par largent mais par le temps. Dans le cas dun chmeur, en revanche, ses choix seront limits par le manque dargent et non par le temps. J.E.Stiglitz, C.E.Walsh, J.D-Lafay, Prinicpes dconomie moderne, d.De Boeck, sept.2007.

Q1: De quelles options dispose le producteur de sandwich dans le texte? Q2: Pour quelles raisons les producteurs mais aussi les consommateurs doivent-ils oprer des choix? Illustrez votre rponse par une exemple. Q3: Montrez que les choix supposent toujours un renoncement autre chose? Q4: Daprs le passage soulign, pour quelle raison la notion de raret est-elle relative? Synthse I.A : raliser.

?<Y:& =I<RR<;:>9@:EX& FRE?@AH@FA:@<9X& DA@9& T& HIE?"A9D%X& ?<$RE:@:@B@:EX& R;<=>?:@B@:EV& !

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0<?>$%9:&'& & 0<?>$%9:&' B.La contrainte budgtaire Document 2 Comment effectuer mon choix?

! 1'Z& \& RA;:@;& =%& ?%F& =%>C& R"<:<FX& M>%HH%F& F<9:& H%F& ?<9:;A@9:%F& A>CM>%HH%F& HA& Q1: partir de ces deux photos, quelles sont les contraintes auxquelles la plupart des agents RH>RA;:& =%F& AD%9:F& E?<9<$@M>%F& =<@B%9:& KA@;%& KA?%& R<>;& FA:@FKA@;%& H%>;F& conomiques doivent faire face pour satisfaire leurs besoins ? L%F<@9F&N&

Document 3 : Comment reprsenter graphiquement la contrainte budgtaire? La contrainte budgtaire correspond un maximum au-del duquel le consommateur ne peut aller, compte tenu de son budget et du prix des biens consomms. Elle fixe une frontire ses choix parmi tous les paniers de biens possibles. Si lon ramne ce panier deux biens, cette contrainte est une droite. Imaginons quun couple de cadres en entreprises dispose dun budget vacances de 4500. Une semaine de vacances au ski (vacances hiver) cote en moyenne 1500, une semaine de vacances au bord de la mer(vacances t) cote 750. Ce couple peut donc acheter quatre semaines de vacances t et une semaine de vacances hiver, ou bien trois semaines de vacances hiver et aucune semaine de vacances t. Nombre de semaines: vacances t Nombre de semaines: vacances hiver 0 2 4 6

Q1: Compltez le tableau ci-contre. Q2: Construisez la droite correspondant aux couples de choix possibles qui utilisent la totalit du budget en plaant sur laxe des abscisses le nombre de semaines vacances t et sur celui des ordonnes le nombre de semaines vacances hiver. Q3: Quel est le prix relatif dune semaine de vacances hiver en vacances t? Q4: A quoi doit renoncer le couple sil dcide de partir deux semaines en vacances au ski? Synthse I. B: raliser C. La !question de lutilit Document 4 Jai "#$%&'()!*! !+le ! choix entre plusieurs biens et services au mme prix: que faire? "#$%&'()!*

,-./'!%(!0#1-2'34! Faire un voyage.

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! ! 3#%!56-$7')'/!%(!89-:34! 3#%!56-$7')'/!%(!89-:34! ou Sacheter un Ipad.

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satisfaction prouve par le consommateur la suite de la consommation dune unit supplmentaire de bien ou de service. La loi de lutilit marginale dcroissante montre qu la marge, laccroissement de lutilit procure par des doses supplmentaires de bien est de plus en plus faible. Ainsi lutilit marginale dun verre deau est trs diffrente selon que la personne est isole dans le dsert ou selon quelle vient de boire successivement plusieurs verres au pied dune source. Cette analyse est galement applicable aux units montaires: la valeur conomique dun [euro] supplmentaire est inversement proportionnelle au nombre d [euros] quil possde dj. Dune manire gnrale, laugmentation de lutilit entre lunit n-1 et lunit n est suprieure celle que le consommateur prouve entre les units n et n+1. F. Teulon, Initiation la micro conomie, PUF, 2007. * Point o un besoin est rassasi.

Question 1: Quest-ce que lutilit marginale? Question 2: A partir de lexemple de la consommation dun pain au chocolat, puis dun second, puis dun troisime, expliquez pourquoi lutilit marginale est le plus souvent dcroissante. Question 3: Au final de quoi dpend donc lutilit? Synthse I. C: raliser.

5 Synthse du I: Texte trous complter. A partir du travail que nous venons de faire, retrouvez le vocabulaire adquat pour complter le texte ci-joint. Du fait de la .. des ressources, les individus doivent faire des choix. Ces choix seffectuent toujours sous , toutes les options ntant pas possibles. Dans le cas des choix de consommation des mnages, le montant de la... des mnages ne doit pas dpasser le montant de leur On dit quils font face une.. Dans la limite de ce qui leur est accessible, les individus optent pour le choix qui maximise leur .. Pour valuer si une option est intressante pour eux ou pas, les individus sintressent lutilit quil retirerait sil optait pour cette option mais sintressent aussi ce quoi ils renoncent en choisissant cette option : le . dune option joue un rle central dans la dtermination du choix dun individu. Un individu va dcider de consommer une unit supplmentaire dun bien si .... quil retire de la consommation dune unit supplmentaire de ce bien est . lutilit quil perd en renonant une certaine quantit dautres biens. Pour dterminer leurs choix de consommation, les agents conomiques ne sintressent pas seulement aux . des biens et services ; ils accordent aussi une grande importance leurs... II.POURQUOI ACHETER DAUTRES CE QUE LON POURRAIT FAIRE SOI-MME? Notions connatre: change marchand, spcialisation, gain lchange. Activit de sensibilisation: Exercice Recherchez lorigine des biens que vous utilisez quotidiennement(vtements, produits high-tech, alimentation). Sont-ils produits principalement au Mexique ou en France? Quen conclure? A. Les gains lchange Question centrale: pourquoi deux individus ont-ils intrt changer des biens et de services entre eux plutt qu tout raliser eux mmes? Document 6: Michael Jordan doit-il tondre lui mme sa pelouse? Michael Jordan est un athlte extraordinaire. Lun des meilleurs joueurs de basket de la NBA, il saute plus haut et tire mieux que tout le monde. Il est probablement meilleur que la plupart des gens pour tout un tas dactivits. Par exemple, il pourrait tondre son jardin plus vite que quiconque. Cela suffit-il pour justifier quil le fasse? Pour rpondre cette question, utilisons les concepts de cot dopportunit et davantage comparatif. Supposons que Jordan puisse tondre son jardin en deux heures. Dans le mme temps, il pourrait tourner une publicit pour des chaussures et gagner 10 000$. A ct, sa voisine Jennifer pourrait tondre la pelouse de Jordan en 4 heures. Dans le mme temps, elle pourrait gagner 20$ en travaillant chez McDonalds. Dans cet exemple, le cot dopportunit de la tonte est de 10 000$ pour Jordan et de 20$ pour Jennifer. Jordan bnficie dun avantage absolu car il peut tondre sa pelouse plus rapidement que Jennifer, mais celle-ci jouit dun avantage comparatif, car son cot dopportunit est infrieur. Lintrt de lchange dans cet exemple est immense. Plutt que de tondre sa pelouse, Jordan doit aller tourner sa publicit et embaucher Jennifer pour soccuper du jardin. Tant quil la paie plus de 20$ et moins de 10 000$, chacun des deux est gagnant. Gregory Mankiw, Principes de lEconomie, Economica, 1998.

Q1: Expliquer la phrase souligne. Q2: Pourquoi Michael Jordan dispose-t-il dun avantage absolu? Pourquoi Jennifer dispose-t-elle dun avantage comparatif? Sous quelles conditions lchange est-il possible? Synthse: Pourquoi deux individus ont-ils intrt changer? Lchange favorise la ................................ des individus en leur permettant de se concentrer sur les domaines o ils disposent de ........................................ Ils peuvent donc tirer avantage de lchange ............................... en vendant les richesses quils crent.

6 De plus, la spcialisation permet de produire ........................ en ........................ de temps et mieux car en se spcialisant dans une tche les individus gagnent en habilet. (Plus la voisine de M. Jordan passera la tondeuse, plus elle tondra vite et mieux). Ainsi la division du travail et la spcialisation amliorent ainsi la ................................du travail. Transition: Le raisonnement suivi pour deux individus peut tre ritr pour deux pays. B. Commerce international et spcialisation Question centrale: pourquoi les conomies ont-elles intrt changer des biens et de services entre eux plutt qu tout raliser eux mmes? Document 7 Les avantages absolus La maxime de tout chef de famille prudent est de ne jamais essayer de faire chez soi la chose qui lui cotera moins acheter qu faire. Le tailleur en cherchera pas faire ses souliers, mais il les achte du cordonnier. [...] Ce qui est prudence dans la conduite de chaque famille, ne peut gure tre folie dans celle dun grand empire. Si un pays tranger peut nous fournir une marchandise meilleur march que nous ne sommes en tat de ltablir nous mmes, il vaut bien mieux que nous la lui achetions avec quelque partie du produit de notre propre industrie, employe dans le genre dans lequel nous avons quelque avantage. A.Smith, Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations, 1776, Livre IV, chapitre 2.

Q1: Pourquoi, selon A. Smith, les individus ont-ils intrt changer entre eux? Q2: Dans quel type de production un pays a-t-intrt se spcialiser selon A. Smith? Les avantages comparatifs (D. Ricardo) Exercice: En reprenant le document 6, montrez que mme si M. Jordan a un avantage absolu dans les deux productions, sa voisine et lui ont quand mme intrt se spcialiser dans la production o ils dtiennent un avantage absolu. Document 8: Comment les pays se spcialisent-ils? Il vaut mieux que chaque pays se spcialise dans les productions pour lesquelles il dispose dun avantage relatif. [...]Lavantage relatif revient dire quun pays a intrt se spcialiser dans une production donne(par exemple la production de puces informatiques) plutt que dans une autre(par exemple la production de logiciels), mme si, par rapport un autre pays, il est moins bon dans la fabrication des puces tout comme dans la fabrication de logiciels. Il suffit quil soit relativement moins mauvais dans la premire que dans la seconde. Si, en France, la fabrication de puces cote 5% plus cher quau Japon, et la production de logiciels 10% de plus, alors mieux vaut que toute la capacit informatique du Japon soit mobilise sur les logiciels et toute celle de la France sur les puces. Car alors, lchelle mondiale, les capacits de production seront utilises au mieux: si le Japon avait tout capt chez lui, les techniciens franais seraient au chmage-sauf dmnager au Japon- et ce serait un gchis la fois social et productif; si le Japon stait spcialis dans les puces en laissant la France soccuper des logiciels, ces derniers seraient 10% plus chers; alors que, avec la spcialisation inverse, certes les puces reviennent plus cher, mais la baisse de 10% du cot des logiciels dsormais produits au Japon fait plus que compenser la hausse de 5% du cot des puces. David Ricardo, qui, le premier, a soutenu ce raisonnement [...] concluait que le commerce international tait bnfique toute la communaut mondiale( qui paie ses logiciels nettement moins cher, mme si elle paie ses puces un peu plus cher) et que le mme pays relativement moins productif gardait ses emplois. Denis Clerc, Dchiffrer lconomie,La Dcouverte poche, 2004.

Q1: Dans lexemple, quel pays possde un avantage absolu dans la production de puces?Justifiez votre rponse. Q2: Dans lexemple, quel pays possde un avantage relatif (ou comparatif) dans la production de puces?Justifiez votre rponse.

7 Q3: Ainsi, dans lexemple, mme si la France est moins performante que le Japon dans la production de puces et de logiciels, pourquoi la spcialisation dans une des deux productions est-elle tout de mme ncessaire?

Document 9: Echange international et diversit des produits

Q1: Pourquoi lchange international peut-il tre profitable aux consommateurs? Synthse trous: ............................. puis ............................... ont montr que les pays tirent avantage de lchange en souvrant au commerce international. Tous les pays, mmes les moins productifs ont avantage lchange. Si lon raisonne selon le principe de lavantage ......................, les pays doivent se spcialiser dans la production des biens ou des services pour laquelle ils disposent du plus grand avantage ou du mois grand dsavantage relatif. Les pays doivent en effet se spcialiser dans la production de biens ou de services pour lesquels ils ont le plus ........................ cot dopportunit: le cot du renoncement la production dun bien est .......................... lev que dans un autre pays. De plus, lchange international permet aux consommateurs de disposer dune plus grande ............................ de produits(ex: .........................). III.QUE PRODUIT-ON ET COMMENT LE MESURE-T-ON? Notions connatre: production marchande et non marchande, valeur ajoute. A. Les diffrents types de production et la diversit des units de production Document 10La diversit des modes de production La a 16 ans. Elle se lve le matin 16 heures, prend son petit djeuner en famille, aide sa maman ranger la vaisselle, lui promet de ne pas oublier de faire un tour la poste pour envoyer le colis anniversaire son grand pre, puis se prpare partir au lyce. Elle doit en effet prendre le bus au coin de la rue avec son petit frre Antoine qui se rend au mme endroit. Ils habitent en Bretagne et le transport scolaire dans leur petit village est assur par les services municipaux. La a des journes charges, elle a le plus souvent 7 heures de cours par jour du lundi au vendredi. Sauf le mercredi aprs-midi o elle va suivre des cours de violon au conservatoire financ par le conseil rgional. Trs doue, La a obtenu une bourse pour poursuivre des tudes de musique et devenir une concertiste de haut niveau. Le vendredi soir, un ancien violoniste professionnel qui a cre une association pour partager sa passion vient galement lui donner des leons, ce qui nest pas trop onreux pour la famille. En attendant de vivre son rve, comme certaines adolescentes de son ge, elle va faire les courses en grande surface avec ses parents le week-end, et elle va de temps en temps au cinma avec ses copines. Pour la musique, mme si elle adore discuter avec un petit disquaire de la ville d ct qui la conseille dans le choix de musiciens mconnus, elle achte parfois de vyniles par correspondance mais cest trs rare; le plus souvent en fait elle tlcharge les morceaux musicaux de son groupe prfr sur le site officiel. Bral, 2011.

8 Q1: Listez toutes les activits productives prsentes dans le texte et classez-les dans le tableau cidessous: Production marchande Production non marchande

Q2: Placer les propositions dans le tableau: coupe chez un coiffeur, aide des parents aux devoirs, aide au Secours populaire, voiture BMW, dlivrer un certificat mdical, dlivrer une carte didentit, confiture de votre grand-mre. Production marchande Production non marchande Nest comptabilise comme une production

Q3: A laide des termes suivants, compltez le tableau pour caractriser les notions de biens et services: produit immatriel et non stockable, produit matriel et stockable, est toujours marchand, peut tre marchand ou non marchand. Biens Services

Q4: Listez tous les producteurs de biens et services voqus dans le document 2 et classez-les dans le tableau suivant: Entreprises prives Entreprises publiques Administrations publiques Associations

Document 11 Production marchande et non marchande Toute activit est productive puisque sa seule existence suppose quau moins un individu en retire une satisfaction. Pour lconomiste la production inclut donc tous les produits matriels et immatriels, quils soient marchands ou non marchands.[...] La dfinition conomique de la production dpasse largement ce que les statistiques sont en mesure denregistrer. En effet, on ne peut compter dans les statistiques de production que les activits pour lesquelles on peut identifier une valeur montaire. En consquence, dans les statistiques officielles de lconomie nationale(la comptabilit nationale), la production inclut les biens et les services marchands et les biens et services non marchands valus par leur cot de production. Ainsi, par exemple, la valeur de la production annuelle de dfenses nationale est mesure par les cots de fonctionnement du service de dfense nationale. Une telle mesure [...] exclut les services produits par les mnages et les services produits par les travailleurs bnvoles. J.Gnreux, introduction lconomie, coll. points, Le Seuil, 2001.

Q1: Rappeler la distinction entre production marchande et production non marchande. Q2: Toute la production de biens et services est-elle comptabilise dans les statistiques officielles? Expliquer votre rponse. Q3: Comptabilise-ton dans la production franaise lactivit dun fonctionnaire de lEtat vous dlivrant votre carte didentit et si oui, comment? Q4: Par quels moyens les entreprises mettent disposition de leurs clients les diffrents biens et services produits?

Synthse du II.A: Complter le texte suivant Les organisations productives( .................................... , ......................................... ou encore .................................. ) produisent des ........................... (produits matriels) et des .......................... ( produits immatriels, non stockables). Cette production est dite .................................. si elle est vendue un prix couvrant au moins 50% des cots de production. Dans le cas contraire, ou si elle est offerte .............................., la production est

9 dite ................................ Lorsque lon comptabilise la production dun pays au cours dune anne(cest lInsee qui le fait), on compte lensemble de production marchande et non marchande. Les entreprises produisent des ................................ et .......................................... dans le but de raliser le maximum de profits( cest dire dans un but ..............................). Les administrations publiques et les ISBLSM produisent des ................................................. Les entreprises peuvent vendre leurs produits leurs clients dans des petits magasins de centre-ville, mais aussi dans des .......................................... Se dveloppe de plus en plus le commerce via internet appel ...................................(achat de morceaux de musique, de cadeaux de Nol, de billets de train,...). B. Comment mesurer la richesse cre? De la VA au PIB Document 12 La valeur ajoute comme cration de richesse nouvelle Lorsque [lentreprise] X produit le bien Y, la valeur de celui-ci contient la valeur des produits que la [lentreprise] a utiliss sans les avoir produits. La valeur des automobiles produites par [lentreprise X] contient par exemple la valeur des pneus, de verre, dacier, dnergie,... produits par dautres [entreprises](ce sont des consommations intermdiaires) [...]. La valeur rellement produite par la [lentreprise X] nest pas celle des automobiles mais celle quelle a ajoute par son activit aux diffrentes consommations intermdiaires quelle a d utiliser au cours du processus de production. Cette valeur quelle a ajoute est... la valeur ajoute(VA). [...] Elle reprsente la valeur nouvelle cre au cours du processus de production. La VA de [lentreprise X] est donc la diffrence entre la production de [lentreprise] et les consommations intermdiaires utilises par [lentreprise]. J.-Paul Piriou, La comptabilit nationale, Repres, La dcouverte, 2006.

Q1: Quest ce que le chiffre daffaires dune entreprise? (Rappel de seconde) Q2: Pourquoi retranche-t-on les consommations intermdiaires du chiffre daffaires pour valuer la richesse cre? Q3: Si un agriculteur produit une tonne de bl en engageant des dpenses de 40 et la vend 180 un meunier, quelle valeur ajoute va-t-il cre? Q4: Si le meunier transforme cette tonne de bl en 200kg de farine quil revend 250 une boulangerie industrielle, quelle valeur ajoute a-t-il cre? Q5: Comment peut-on dfinir et calculer la valeur ajoute dune entreprise? Q6: Comment appelle-t-on lindicateur mesurant lensemble des richesses cres sur un territoire donn(cest dire mesurant la valeur de la production au sens comptable du terme)? Quel est on mode de calcul? Mesurer les richesses est un exercice difficile Activit de sensibilisation: ces activits sont-elles comptabilises dans le PIB?Est-ce gnant?

Un homme qui cuisine Document 13 PIB et mesure du bien tre

Des individus en combinaison de dpollution, ramassent des galettes de fioul.

Pour mesurer lactivit conomique dun pays, on calcule le PIB, cest dire la somme des valeurs ajoutes de toutes les units de production rsidant dans le pays. Les gouvernants(et les citoyens) souhaitent voir le PIB crotre. Pourtant, il nest pas sr quil y ait toujours lieu de sen rjouir.

10 Si un pays rtribuait 10% des gens pour dtruire des biens, faire des trous dans les routes, endommager des vhicules,... et 10% pour rparer, boucher les trous,... il aurait le mme PIB quun pays o ces 20% demplois(dont les effets sur le bien tre sannulent) seraient consacrs amliorer lesprance de vie en bonne sant, les niveaux dducation et la participation aux activits culturelles et de loisir. On peut appliquer la mme ide aux dpenses de rparation des dgts environnementaux lis lactivit humaine. Jean Gadrey, Florence Jany-Catrice, Les nouveaux indicateurs de richesse, Repres, La dcouverte, 2007.

Q1: A travers des exemples, montrez que laugmentation du PIB ne traduit pas forcment une amlioration du bien tre? Q2: Que peut-on conclure sur lutilisation du PIB comme indicateur de richesses cres? Synthse du III. B : faire ensemble IV.COMMENT RPARTIR LES REVENUS ET LA RICHESSE? Notions connatre: Salaire, profits, revenus de transfert. Activits de sensibilisation: Document 14 Vivons nous dans des socits ingalitaires?

Q1: Que mettent en vidence ces trois documents quant la nature et au nombre dingalits? A. La rpartition primaire des revenus Document 15: La rpartition des revenus issus de la production

Belin 2011. Question 1: A laide de lencadr A savoir et du document, prcisez entre quels agents et sous quelle forme est rpartie la valeur ajoute.

11 Exercice faire la maison: Skateboards & Co Une entreprise produisant des skateboards a ralis 35 millions deuros de ventes. Les dpenses ncessaires cette production ont t les suivantes(en millions deuros): Achat daluminium Achat de matires plastiques et caoutchouc Achat de peinture Salaires nets des salaris Cotisations sociales 3,9 8,5 2,5 6,1 4,9 Dpenses dnergie Dpenses de tlphone Impts lis la production Intrts verss aux prteurs Amortissements 0,8 0,1 0,4 1,6 1,0

Les profits de lentreprise sont rpartis ainsi: aprs le prlvement dun tiers de limpt sur les socits, le reste est rparti pour moiti pour verser des dividendes et pour moiti mis en rserve. Q1: Quelle est la Valeur ajoute cre par lentreprise? Q2: Compltez le tableau en ajoutant les lignes ncessaires(entreprise, salaris, actionnaires, prteurs, Etat): Agent bnficiaire de la VA Entreprise Forme de la rtribution Epargne brute Valeur absolue (en euros) Part dans la VA

Q3: Calculer le taux de marge(EBE/VA) puis comparez-le la part de la VA qui revient aux salaris. Synthse B. Le mcanisme de la redistribution Document 16: Les revenus primaires des mnages

Belin 2011. Q1: A laide du document et de lencadr A savoir, construire un schma distinguant les diffrentes types de revenus. Q2: Trouver des exemples de revenus salariaux et de revenus du patrimoine. Q3: Chercher la dfinition de revenu de transfert et illustrer la par deux exemples. Q4: Calculer la part de chacun de ces revenus dans lensemble des revenus primaires des mnages franais. Q5: Aprs avoir cherch ce que signifiait la notion de revenu disponible, montrer son mode de calcul ( partir des revenus primaires des mnages). Synthse du IV. B raliser:

V. QUELS SONT LES GRANDS QUILIBRES MACROCONOMIQUES? Notions connatre: Equilibre emplois / ressources

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Introduction: De quelles ressources en biens et services la nation dispose-t-elle au cours de lanne? Comment ces ressources ont-elles t utilises?La comptabilit nationale permet de rpondre ces questions. A. Prsentation de lquilibre comptable Prsentation du circuit macro-conomique simplifi. Lquilibre emplois-ressources Document 17 Lquilibre emplois-ressources en conomie ferme et en conomie ouverte Que devient Y(Le PIB) une fois produit? Il constitue les ressources du march des biens et de services, ou encore loffre globale de ce march. [...] Tous les biens et les services ont ncessairement un emploi. Certains seront utiliss la consommation finale(C) ou la formation de capital fixe(FBCF, biens durables utiliss pendant plus dun an), et tous les autres seront stocks en attendant dtre utiliss autrement. La formation de capital fixe et la variation des stocks constitue linvestissement(I). En conomie ferme(pas dexportations), il ny a pas dautres emplois possibles que C et I; ces emplois constituent la demande globale. On peut donc crire lidentit des ressources et des emplois sur le march des biens et des services sous la forme Y= C + I [...] Considrons prsent une conomie ouverte aux changes extrieurs. Les ressources du march des biens et services comprennent dsormais, en plus du produit intrieur(Y), des importations (M); les exportations (X) constituent un autre nouvel emploi possible des biens et services disponibles sur le march. Lidentit ressources-emplois sur le march [...] devient donc : Y+M= C+ I+ X Pour faire apparatre la mme identit en isolant les dpenses publiques(G), il suffirait de distinguer la part de la consommation finale et de la FBCF qui est impute aux administrations publiques: Y+M=C+I +G+X J. Gnreux, Economie politique, tome 1, Hachette suprieur, 2000.

2009 Produit intrieur brut(Y) ..............................(....) Total des ................................... Consommation finale(......) Consommation collective des administrations(G) Formation brute de capital fixe et variations de stocks( ......) .................................(..........) Total des ...................................... 1907,1 476,6 ............................ ............................ 164,0 361 439,6 2387,7

A partir de Guillaume Houriez et alii, Les comptes de la Nation en 2009, Insee premire, n 1294, mai 2010.

Q1: Quel est le sens ici des termes ressources, emplois? Q2: Calculez les valeurs manquantes du tableau en prcisant quoi elles correspondent.

13 B. Lquilibre comptable nempche pas lexistence de dysfonctionnements A retenir: La situation macroconomique est dite dsquilibre lorsquil existe une modification sensible du niveau gnral des prix, une dgradation du niveau demploi ou le dveloppement dun dficit des changes extrieurs de biens et services. Q1: Que peut-il se passer si la consommation augmente fortement avec une croissance conomique faible? Vers quel type de dsquilibre peut amener cette situation?

Synthse du V: Schma de synthse du chapitre: Les revenus issus de la production et de leur rpartition

Ultime question: comment pourrait-on dfinir, qualifier la science conomique?