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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Para formular los objetivos usted debe responder las preguntas: ¿Qué quiero hacer en la investigación?
2. ¿Qué es lo que busco conocer? ¿A dónde quiero llegar? (Las respuestas a estas interrogantes deben
ayudarle a responder las preguntas de investigación que hizo en la formulación y sistematización del
problema)
Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer los interrogantes planteados en el
3. paso 2.
Tomando la lista elaborada en el paso anterior (3), complétela señalando las acciones que usted va a
4. realizar como investigador y que van a permitirle lograr lo que se ha propuesto (recuerde que debe
señalar acciones que dependen de usted. Utilice el infinitivo al finalizar la formulación de acciones que
quiere ejecutar).
Tome como referencia la formulación del problema y analice cuál de las acciones elaboradas en el paso 4
5. le ayudarán a responder esa pregunta de investigación: tal acción es su objetivo general.
Ahora tome como referencia las subpreguntas de investigación que planteó en la sistematización del
6. problema y analice cuál de las acciones elaboradas en el paso 4 le ayudarán a responder tales
subpreguntas de investigación. Estas acciones son sus objetivos específicos.
¿Cómo formular los objetivos?
Es importante que evlúe si el objetivo general, definido en el paso 5, tiene relación con los objetivos
7. específicos definidos en el paso 6. Si no tiene relación, regrese al paso 2.
Si los objetivos generales y específicos tienen relación entre sí y con la formulación y sistematización del
8. problema, revíselos, en especial en su redacción. Corrija, si es el caso.
10.
Continue adelante y haga la lectura sobre los aspectos teóricos que le ayudaráan a a formular la
justificación.
Las investigaciones usualmente tienen como objetivos
aportar una evidencia empírica en relación a un hecho o a
una teoría o también a identificar y evaluar la eficacia de
determinadas técnicas, instrumentos o programas.
Fines de los objetivos:
• Comprender
• Relatar
• Comentar
• Estudiar
• Organizar
• Determinar
• Lograr
Verbos para objetivos específicos
a. A nivel de información.
• Identificar
• Expresar
• Referir
• Indicar
• Describir
• Comunicar
• Informar
• Enumerar
• Enunciar
• Nombrar
b. A nivel de habilidades intelectuales.
• Discriminar
• Agrupar
• Clasificar
• Relacionar
• Evaluar
• Criticar
• Elaborar
• Ordenar
• Analizar
• Aplicar
• Solucionar
c. A nivel de destrezas físicas.
• Ejecutar
• Manipular
• Ensamblar
• Cortar
• Dibujar
• Ajustar
• Manejar
• Graficar
d. A nivel de actitudes.
• Valorar
• Seleccionar
• Permitir
• Aprobar
• Participar
• Motivar
• Adoptar
• Cooperar
• Recomendar
• Dirigir
¿CÓMO REDACTAR LOS OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION?
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA
Para responder la justificación teórica es importante que se plantee los interrogantes siguientes:
1. - ¿Usted quiere ampliar un modelo teórico?
- ¿Usted quiere contrastar la forma como un modelo teórico se presenta en una realidad?
- ¿Usted quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo teórico en una realidad?
- ¿Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento teórico de aquel en el cual
fundamenta su investigación.
Si contesta afirmativamente aalguna o varias de las preguntas anteriores, u otras que usted quiere
2. formular al respecto, explique cómo y por qué razón (en el contexto de su investigación). Así, usted ha
respondido a la justificación teórica. Ahora, continúe con el siguiente paso.
Para responder a la justificación metodológica debe tener en cuenta los interrogantes siguientes:
3. -El resultado de la investigación ¿es un modelo educativo, o un instrumento (cuestionario) o un software
que podrá ser empleado por otras investigaciones posteriores?
- El resultado de la investigación ¿permite explicar la validez de un modelo educativo, o instrumentos
(cuestionario) o un software a través de su aplicación? (Así éste haya sido elaborado por otros)
Si contesta afirmativamente alguna de las preguntas anteriores, u otras que usted formule al respecto,
4. explique en el contexto de su investigación como lo haría. Así usted responde a la justificación
metodológica. Ahora continúe con el siguiente paso.
¿Cómo hacer la justificación de la investigación?
Para responder a la práctica piense en los siguientes aspectos:
5. - ¿El resultado de la investigación tiene una aplicacón concreta y puede mostrar sus resultados?
- ¿El resultado de la investigación le ayudará a mejorar los sistemas y procedimientos de una organización?
- ¿El resultado de la investigación le ayudará a resolver problemas de una organización?
- ¿El resultado de la investigación será una respuesta o solución a problemas concretos educativos,
administrativos de una organización, que al aplicarla permita mejorar la situación actual?
- ¿Tiene la investigación otros resultados prácticos distintos de los anteriormente señalados?
Si contesta afirmativamente aalguna o varias de los interrogantes planteados, u otros que usted formule
6. al respecto, explique de qué modo se presentan en su investigación. Así usted responde a la justificación
práctica.
Reúna los resultados de los análisis en los pasos 1,3 y 5; de allí usted obtiene su justificación teórica,
7. metodológica o práctica, según sea el caso.
MARCO TEÓRICO
MARCO CONCEPTUAL
ALTA
Variable: MEDIA
socioeconómica BAJA
se divide MUY BAJA
INDICADORES
Cuando se trabajan con las variables, los
investigadores utilizan el concepto de indicador,
cuando el estudio requiere precisar sub-variables
que permitan o faciliten el control de las mismas,
su manipulación o su medición.
KERLINGER
Existen 2 maneras de definir una variable:
Definición Constitutivas
Son aquellas definiciones teóricas o técnicas, las
cuales podemos encontrar en las teorías que se
presentan en artículos, libros o diccionarios.
Variable establecida de manera teórica
Definiciones Operacionales
Son aquellas definiciones teóricas o técnicas,
las cuales podemos encontrar en las teorías que
se presentan en artículos, libros o diccionarios.
El ser cuantificable
Lo cual posibilitará un mayor control y manipulación
de las variables.
5.2 CLASES DE VARIABLES
cualitativa
I. Por su naturaleza cuantitativa
I.1 CUALITATIVAS
Son aquellas que solo pueden clasificarse y que se refieren a
propiedades de los sujetos en estudios.
Ejemplo:
-Rendimiento Académico de los estudiantes de
Maestría y Doctorado.
-Número de reportes y proyectos de
investigación.
-La conducta de atención del alumno en el salón
de clase
- La satisfacción del usuario ante el servicio
médico recibido.
II.3 VARIABLE DE CONTROL
Son aquellos que participan en un estudio
como variables intervinientes, que en alguna
medida condicionan o alteran la relación, entre las
variables a estudiar.
Ejemplo:
Sexo
Edad
Nivel socioeconómico
Ocupación
Nivel Educativo
Lugar de Procedencia
Por otro lado, cuando las investigaciones no son
causales o experimentales, sino más bien buscan
establecer una relación entre 2 o más variables, la
denominación a utilizar es:
* Variables a relacionar
* Variables de control
* Variables a relacionar
Son aquellas variables que se han identificado de
manera precisa, para ser sometidas a un estudio de
correlación.
Ejemplo:
60 (r +)correlación
40 A mejor calidad de la
30 atención, mayor
20 satisfacción del
10 usuario.
10 20
2. ORDINAL
Es aquella que permite dar un orden y un nombre a
los elementos clasificándolos a modo de una jerarquía.
Por ejemplo: más alto, más bajo, igual, menor. Sin
embargo, las distancias entre todos los elementos de la
escala, no siempre son iguales.
3. ESCALAS DE INTERVALO
Es también denominado métrico o de razón.
Se usa para medir variables continuas, que
además de tener un orden mantienen una
distancia igual entre un punto y otro. Por ejemplo:
una escala para evaluar temores infantiles.
LIGERAMENT
TOTALME LIGERAME
EN TOTAL
ESCALA DE NTE DE N DE
DESACUERD DESACUERD
ACTITUDES ACUERDO ACUERDO
O 4
1 2
3
Temor a la pizarra
Temor a equivocarse
5.4 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES: