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RUBRICA PARA DETERMINAR NIVEL DE LOGROS. LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO Los alumnos participan de la actividad identificando los nmeros del 1 al 10 presentados en tarjetas movibles y dan el nombre correcto. Los alumnos participan de las actividades identifican hasta el numero 8, presentados en tarjetas movibles y dan el nombre correcto de los 8.
NO LOGRADO Los alumnos participan de la actividad pero identifican menos de 5 nmeros presentados en tarjetas movibles, sin dar el nombre.
Cuentan desde el 1 hasta el 8, utilizando material de desecho, contenidos en sus cajas de matemticas. Reconocen que los nmeros siguen un orden lgico pero al momento de unir los nmero para formar la figura del pez lo hacen con dificultad o con ayuda de un adulto. Establece relacin entre cantidad y nmero hasta el 4, escriben pero no asocian correctamente en el texto del 1 nivel de transicin pag.125
Cuentan menos de cinco, utilizando No trabaja o material de desecho, contenidos en est ausente sus cajas de matemticas.
Reconocen que los nmeros siguen un orden lgico uniendo los nmeros para formar la figura de un pez.(del 1 al 10).
Logran establecer relacin entre cantidad y nmero, escribiendo y asociando en el texto del 1 nivel de Transicin pg.125
Establecen relacin entre nmero y cantidad solo en dos , escriben pero no asocian, en el texto del 1 nivel de transicin pg. 125. Desarrollan solo dos actividades del software educativo, de acuerdo al nivel de la Pauta de Observacin Construyen slo 4 hojas del cuadernillo en forma correcta y las dems no estn correctas. Pintan menos de cinco cuadros del grafico presentado tanto para nias y nios. Desarrollan correctamente uno o ningn ejercicio presentado en
Desarrollar todas las actividades del software Desarrollan menos de la mitad de las educativo sin dificultad, de acuerdo al nivel de la Pauta actividades del software educativo, de de observacin. acuerdo al nivel de la pauta de Observacin. Construyen el cuadernillo de nmeros del 1 al 10 utilizando los materiales correctos. Logran construir slo hasta el nmero ocho utilizando los materiales correctos con ayuda de un adulto. Pintan slo 7 cuadros del grafico presentado para nias y 8 para nios
Construir un cuadernillo de nmeros del 1 al 10 utilizando recortes de figuras y pegando en cartulinas de colores. Comparar datos de la realidad del curso usando los nmeros del 1 al 10 y pintando grficos de nios y nias. Rel Relacionar los conceptos agregar y sumar en
Pintan en forma correcta 9 cuadritos del grafico presentado para identificar la cantidad de nias del curso y 10 para los nios Desarrollan correctamente los cuatro ejercicios presentados en hoja de trabajo.
trabajo.
hoja de trabajo