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Ramn R.

Abarca Fernndez

Si no sabes a donde vas, cualquier camino estar bien.

Alicia en el Pas de las Maravillas Lewis Carrol.

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1. La Universidad en el siglo que vivimos


Debe ser:
a. Accesible desde cualquier lugar.

b. Sin lmites de tiempo ni espacio. c. Flexible y dinmica. d. Enfocada al aprendizaje. e. Plural y universal.

f. Cooperativa.
g. Calidad como estrategia.
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1. La Universidad en el siglo que vivimos

h. A la medida de los intereses y expectativas de los individuos y de la sociedad.


i. Conforma redes de aprendizaje. j. De intensa base tecnolgica.
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1. La Universidad en el siglo que vivimos


k. Formadora, ms que informadora. l. Organizacin para aprender a saber:

Saber aprender.
Saber hacer.

Saber ser.

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2. La Investigacin Universitaria en el siglo que vivimos


Debe ser:
a. Pertinente. b. De frontera. c. Un medio para el aprendizaje, no un fin.

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3. Los Modelos de Aprendizaje han de ser a.Mltiples y diversos.

b. Complementarios entre
s. c. Centrados en el estudiante. d. Dirigidos a la habilidad
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de aprender.

3. Los Modelos de Aprendizaje han de ser


e. Orientados a desarrollar:

a) Capacidades en la bsqueda, localizacin y procesamiento de informacin. b) Habilidades de comunicacin.


c) Pensamiento crtico. d) Trabajo en equipo. e) Valores sociales.
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Estudiantes Profesores Espacios de aprendizaje

Tecnologa y Medios Ramn R. Abarca


Fernndez

4. Los Estudiantes del siglo que avanza


Deben:
a.

Ser responsables de su propia formacin.

b. Esforzarse por aprender. c. Desarrollar habilidades para aprender a saber y para saber ser. d. Sostener comunicacin con estudiantes de otras universidades y programas acadmicos.
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4. Los Estudiantes del siglo que avanza


Deben:
e. Cursar mdulos de aprendizaje en diversas instituciones, tanto por movilidad fsica como virtual. f. Ser demandantes de educacin de

calidad
g. Ser de diversas edades e intereses h. Seguir aprendiendo a lo largo de la vida
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Estudiantes:

Compartiendo los mismos conocimientos. Mltiples culturas y con una idea en mente, educarse. Poblacin estudiantil cada vez mayor. Con conocimientos en la tecnologa y aplicaciones.

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5. Los Docentes deben:


a. Facilitar el aprendizaje. b.Participar en el diseo de las rutas y procesos de aprendizaje. c. Coordinar los esfuerzos de los estudiantes y los grupos de trabajo. d.Propiciar la interaccin. e. Fomentar los valores personales y los sociales.
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f. Continuar aprendiendo (siguen siendo estudiantes).

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5. Los Docentes deben:


g.Actualizarse en su disciplina con postgrados. h.Adquirir habilidades tecnolgicas, reconocimiento y prestigio social.

i. Participar en programas de intercambio con otras universidades.


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Docentes:

Orinetacin y asesora.

Pensadores e intelectuales.
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Disponen de tiempo para actualizarse.

Utilizan equipo de alta tecnologa.


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Docentes:
Comunicacin con estudiantes va electrnica.
Reconocimiento y prestigio social.

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Realizan investigacin cientfica.

Pasin por la educacin.

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6. Tecnologa y Medios:

Acceso a la informacin mundial. Internet Fibra ptica Correo electrnico Video interactivo. Cursos
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en lnea.

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7. Por qu utilizar la tecnologa?


a. Mejora el acceso a la educacin y el entrenamiento. Didctica.
b. Acrecienta la capacidad de aprender.

c. Reduce los costos de la educacin.


d. Llega a ms estudiantes. e. Mejora la rentabilidad de la educacin. f. Aumenta la pasin por la enseanza. g. Se tiene acceso a otras ideas, otras investigaciones. h. Con Internet no existen lmites de tiempo o espacio.
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8. Los Espacios de Aprendizaje


a. Mltiples y diversos. b. El aula es slo uno ms de ellos. c. Enlace a las redes del saber en:
a) La casa.

b) El lugar de trabajo (oficina, empresa). c) Los Centros de Autoacceso. d) La Biblioteca. e) Laboratorios. f) Cafetera.
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g) Los jardines.

Ej. Universidades

No es digno para el ser humano hacer trabajo que puedan hacer las mquinas.
James Clerk Maxwell (1831-1879)

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http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf

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