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Universidad Autnoma de Nuevo Len

Matemticas 3:
Relaciones, funciones y geometra analtica
Alejandro Nava Alma Vzquez Juan Cullar Mario Leal Salvador Rodrguez

Revisin tcnica: Francisco Martn Contreras Amaya

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Jess Ancer Rodrguez Rector Rogelio Garza Rivera Secretario General Juan Manuel Alcocer Gonzlez Secretario Acadmico Alejandro Galvn Ramrez Director de Estudios de Nivel Medio Superior

Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras, 4 piso Av. Alfonso Reyes No. 4000 Nte., Col. del Norte C.P. 64440, Monterrey, Nuevo Len, Mxico Tels: (81) 8329 4121 8329 4122 Fax: (81) 8329 4000, ext. 6608 e-mail: denms@uanl.mx

Ttulo de la obra: Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica

Cuarta edicin, 2013 Universidad Autnoma de Nuevo Len Comercializadora y Editora de Libros S.A. de C.V. Alejandro Nava Segovia Alma Rosa Vzquez Ortiz Juan Antonio Cullar Carvajal Mario Alberto Leal Chapa Salvador Rodrguez Vrtiz

Portada: Direccin de Imagen Institucional ISBN (Ediciones DeLaurel): 978-607-7967-68-2 Ediciones DeLaurel es una marca registrada de Comercializadora y Editora de Libros, S. A. de C. V. Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Nm. 3680 Cuidado editorial: Equipo DeLaurel Diseo de portada: Claudia Novelo Chavira

Reservados todos los derechos. Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrnicas, mecnicas o por fotocopia, sin el consentimiento previo y por escrito de la Universidad Autnoma de Nuevo Len y el editor. Impreso en Mxico Printed in Mxico Junio de 2013

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Presentacin
En cumplimiento de la Visin 2020 UANL, la Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior, a travs de la publicacin de los libros de texto correspondientes a cada una de las unidades de aprendizaje que conforman el plan de estudios de Bachillerato General, promueve la formacin integral del estudiante en la generacin y aplicacin del conocimiento como un proceso continuo de mejora en la calidad de la formacin universitaria. El Modelo Educativo de la Universidad Autnoma de Nuevo Len est constituido por cinco ejes rectores que promueven la educacin centrada en el aprendizaje y la educacin basada en competencias, la flexibilidad curricular, la internacionalizacin y la innovacin acadmica. La concrecin del modelo se reproduce en cada nivel de estudios que la institucin ofrece a travs de estos ejes. Este modelo integra los programas y proyectos acadmicos que estn orientados a garantizar una oferta educativa con alto nivel de calidad y pertinencia, acorde con las necesidades de la sociedad en los mbitos econmico, social, poltico y cultural. El presente texto de Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica forma parte de las unidades de aprendizaje del rea de formacin propedutica del plan de estudios del bachillerato general. La primera parte de este curso, llevar al alumno a la comprensin de lo que es una funcin matemtica, entender la relacin entre dos variables y con ello identificar diferentes fenmenos y comportamientos naturales tales como el crecimiento de poblaciones, variaciones en los mercados, etc. La segunda parte da una visin ms matemtica, ya que abordar el tema de las secciones cnicas, con lo que el alumno tendr un buen marco referencial para la modelacin de situaciones del mundo real. Estoy convencido de que la excelencia de los programas educativos que nuestra institucin ofrece en todos sus niveles, asegura la formacin de ciudadanos con la solidez acadmica y la capacidad para responder al desafo histrico de nuestra sociedad, con la visin global que amerita la poca actual, con la firme conviccin de su identidad regional y nacional, y con el compromiso para participar con responsabilidad en beneficio de nuestro pas. Dr. Jess Ancer Rodrguez Rector Educacin de clase mundial, un compromiso social

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Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica

Agradecimiento
Nuestro sincero reconocimiento a los maestros integrantes de los Comits Tcnicos Acadmicos de la Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior, quienes colaboraron como autores en las versiones previas a la presente obra. Gracias por compartir con la comunidad educativa y cada generacin de estudiantes de preparatoria, sus conocimientos, creatividad y experiencias al caminar juntos en este devenir de formacin acadmica.

Antonio Montemayor Soto Blanca Mara Borghes Alonso Fernando Javier Gmez Triana Jos Luis Guerra Torres Mara Elena Padilla Soto Miguel ngel Torrecillas Gonzlez Roberto Snchez Ayala

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Contenido
Presentacin Prefacio
3

Agradecimiento 4
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Etapa 1. Relaciones y funciones polinomiales 11


1.1 Introduccin 12
12 14 22 25

I. Formas de representar una relacin II. Grficas III. Funciones en el mundo real IV. Grfica de funciones y relaciones. Criterio de la recta vertical

1.2 Funciones y relaciones lineales 29


I. Funcin lineal 29 II. Propiedades de la grfica de una funcin lineal 31 III. Formas de la funcin lineal o ecuacin de la recta 39 IV. Ecuaciones de funciones lineales a partir de su grfica 41 Condiciones de paralelismo y perpendicularidad 44 V. Funciones lineales como modelos matemticos 47 VI. Desigualdades e inecuaciones lineales 56 VII. Desigualdades e inecuaciones lineales en una variable 60 Conjunto solucin de una inecuacin 60 VIII. Desigualdades e inecuaciones lineales en dos variables 64 IX. Aplicacin de desigualdades a modelos matemticos 70

1.3 Funcin cuadrtica 73


I. Forma general de la ecuacin de la funcin cuadrtica 73 II. Grfica de una funcin cuadrtica 75 III. Dado un valor de y, calcular x 79 IV. Valores no reales de x, para un valor real dado de y 84 V. Nmeros imaginarios y complejos. Potencias de i 89 Suma y producto de nmeros complejos 96 VI. Dos tpicos importantes de la funcin cuadrtica 99 VII. Bosquejo de la grfica de la funcin cuadrtica 102 Aspectos importantes de la grfica 102

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Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica

VIII. IX.

Aplicaciones de la funcin cuadrtica a problemas del mundo real 104 Objeto en movimiento vertical 104 Ecuacin de la funcin cuadrtica a partir de su grfica 112 Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres variables 112 Determinacin de la ecuacin particular de una funcin cuadrtica, conociendo de ella tres puntos coordenados 115

1.4 Funcin polinmica de grado superior 121


I. II. III. IV. Factorizacin de polinomios de grado superior. El teorema del factor Races o soluciones de una funcin polinmica Teorema del residuo Divisin sinttica 121 125 128 130

Etapa 2. Funciones algebraicas racionales e irracionales 137 2.1 Funcin algebraicas racionales e irracionales 138
I. Introduccin a las funciones algebraicas racionales II. Introduccin a las grficas de funciones racionales, discontinuidades y asntotas III. Ms sobre grficas de funciones algebraicas racionales IV. Introduccin a las funciones algebraicas irracionales 138 141 147 154

V. Grfica de funciones irracionales 155 2.2. Funcin variacin 158

Etapa 3 Funciones exponenciales y logartmicas 171


I. Introduccin a las funciones exponenciales II. Exponenciacin para exponentes racionales III. Potencias y radicales sin calculadora IV. Ecuaciones exponenciales 172 174 178 181

Ecuaciones exponenciales resueltas por aproximaciones 181 Ecuaciones exponenciales resueltas por logaritmos 183 V. Logaritmos con otras bases VI. Propiedades de los logaritmos VII. Demostracin de las propiedades de los logaritmos VIII. Funcin logartmica IX. Grfica de la funcin logartmica X. Funciones exponenciales como modelos matemticos 188 192 198 202 204 205

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Etapa 4. Geometra analtica 213 4.1. Introduccin a la geometra analtica 213


I. Sistemas de coordenadas cartesianas II. Frmula de la distancia entre dos puntos III. Punto medio de un segmento de recta IV. ngulo de inclinacin de la recta. Pendiente V. Pendiente de una recta dadas las coordenadas de dos puntos VI. Ecuacin de la recta en el plano 214 218 221 226 226 229 230 231 231 233

Ecuacin de la recta en forma punto-pendiente Ecuacin de la recta en la forma pendiente-interseccin Ecuacin simtrica de la recta VII. Distancia de un punto a una recta

4.2 La circunferencia 237


I. Las secciones cnicas II. La circunferencia III. Ecuacin de la circunferencia en la forma general 237 238 244

4.3 La parbola 253


I. Introduccin 253 II. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen y foco en F(a, 0) 253 III. Ecuacin en una parbola con el vrtice en el origen, eje focal sobre el eje X y foco en F(a, 0) 260 IV. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen, eje focal sobre el eje Y y foco en F(0, a) 263 V. Traslacin de ejes 270 Ecuaciones de transformacin cuando se realiza una traslacin de ejes coordenados 271 VI. Ecuacin de una parbola con vrtice en el punto V(h, k), distinto al origen 272 VII. Ecuacin de una parbola en forma general 275

4.4 La elipse 283


I. Introduccin 283 II. Ecuacin de una elipse con centro en el origen, cuyo eje focal est sobre el eje X. 284 Simetra 286 Dominio y rango de la ecuacin de la elipse 287 Coordenadas de los vrtices 288 Coordenadas de los puntos extremos del eje menor 288

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Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica

Relacin entre las cantidades a, b y c de una elipse 289 III. Excentricidad de una elipse 290 IV. Ecuacin de la elipse con centro en el origen, cuyo eje focal est sobre el eje Y 294 V. Ecuacin de la elipse con centro en el punto C(h, k) y eje focal paralelo al eje X 298 VI. Ecuacin de una elipse con el centro en el punto C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y 300 VII. Ecuacin general de la elipse 302

4.5 La Hiprbola 305


I. La hiprbola 305 Relacin entre las cantidades a, b y c de una hiprbola 309 2 2 Dominio y rango de la relacin x2 y2 5 1 309 a b Excentricidad de la hiprbola 310 Asntotas de una hiprbola 310 2 2 Ecuaciones de las asntotas de la hiprbola x2 y2 5 1 311 a b II. Ecuacin de una hiprbola con centro en el origen y cuyos focos estn en el eje Y 317 III. Ecuacin en la forma reducida de una hiprbola con el centro C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje X 321 IV. Ecuacin de una hiprbola con centro C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y 322 V. Ecuacin general de una hiprbola 323

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Prefacio
El texto de Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica fue diseado como un curso de matemticas intermedia para alumnos del tercer semestre de bachillerato, con una estructura ms formal como libro de aplicaciones, con soporte de lgebra. Las primeras 3 etapas estn dedicadas a lo que es llamado preclculo en el que las aplicaciones fueron tomadas de modelos matemticos de fenmenos del mundo real. El alumno debe seleccionar una clase de funcin que se ajuste a la situacin dada y derivar la ecuacin correspondiente que se acomode a la informacin del problema. La ecuacin, entonces, es utilizada para predecir valores cuando una de las dos variables es conocida. Algunas veces el alumno debe usar los resultados de los problemas para hacer interpretaciones acerca del mundo real, por ejemplo, el significado de pendiente, etc. Los problemas requieren que el alumno utilice varios conceptos matemticos en un mismo problema. Esto contrasta con los problemas expresados con palabras tradicionales de lgebra elemental, en los cuales un mismo concepto es usado en varios problemas. En la etapa 4 se exponen los principios y conceptos bsicos de la Geometra analtica, tan necesarios para el estudiante de Nivel Medio Superior que desee seguir cursos de matemtica superior o de ingeniera, sin embargo, las enseanzas expuestas en esta parte tambin son de gran utilidad para aquellos que decidan tomar cursos no tan ligados con las matemticas puras, ya que podrn desarrollar sus habilidades en el diseo de situaciones que requieran habilidades espaciales y analticas, adems de la adquisicin de una cultura general ms amplia, ya que se hace una complementacin de los temas ms selectos de matemticas en este nivel. Junio de 2013 Atentamente Comit Tcnico Acadmico de Matemticas

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Relaciones y funciones polinomiales

El concepto de funcin es uno de los ms importantes en la Matemtica. El vasto nmero y la variedad de sus aplicaciones no slo justifican, sino que hacen necesario su estudio. Una funcin, en matemticas, es el trmino usado para indicar cierta relacin o correspondencia entre dos o ms cantidades. Las funciones y relaciones son importantes porque pueden ser utilizadas para describir la relacin entre dos variables en el mundo, entre otras cosas. Cuando vamos al mercado o algn centro comercial, siempre relacionamos un conjunto de determinados objetos (por ejemplo, productos alimenticios) con el costo en pesos, para as saber cunto podemos comprar. Una persona que confecciona uniformes debe saber cunto tiempo se lleva en cada uno para calcular el nmero de uniformes que puede confeccionar en un lapso determinado. Veamos las siguientes citas en donde es utilizado el concepto de funcin:
La utilizacin de anticonceptivos es desigual entre distintos pases y dentro de un mismo pas. Vara en funcin del ingreso, la educacin, el grupo tnico, la proximidad a las clnicas y la fortaleza de los programas de planificacin familiar.1

1
Etapa

El tiempo requerido para el trabajo domstico se calcula en funcin de tres variables: nmero de miembros del hogar, presencia de menores de 10 aos y un ndice de la intensidad del trabajo domstico 2 Ahora veamos situaciones relacionadas con nuestro mbito escolar, situaciones que pueden expresarse en trminos de dependencia: La calidad en el aprendizaje depende del tiempo y la calidad del estudio realizado. La distancia recorrida por un vehculo depende de su velocidad. Expresiones de dependencia entran al campo de las funciones y las relaciones.

1 2

El estado de la poblacin mundial, http:/www,unfpa.org/swp/index_ spa.htm La pobreza en Mxico (2000-2004), http:/www.jornada.unam.mx/2005/11/25/034oleco.php

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Etapa 1

Las funciones y relaciones son de mucho valor y utilidad para comprender y resolver problemas de la vida diaria, problemas de finanzas, de estadstica, de ingeniera, de medicina, de qumica y fsica, de anatoma, de geologa y de cualquier rea social donde haya que relacionar variables. En esta etapa presentaremos una panormica general del tema Relaciones y funciones polinomiales, el cual iremos desarrollando a detalle a lo largo del curso.

1.1 Introduccin
El concepto de relacin (o de funcin) involucra la existencia de variables dependientes e independientes. As, dos variables X y Y estn asociadas de tal forma que al asignar un valor a X entonces, por alguna regla o correspondencia, se asigna automticamente un valor a Y; se dice que Y es una relacin o funcin de X. Definicin En una ecuacin se llama variable independiente a la que se asignan libremente valores, mientras que la variable cuyos valores dependen de aquella, se llama variable dependiente.

Actividad
Identifica la(s) variable(s) independiente(s) y la variable dependiente en cada una de las siguientes ecuaciones. 1. y = 3x - 6 2. A = r2

Las relaciones y funciones pueden ser expresadas adems en trminos de una ecuacin que nos dice cmo dos variables estn relacionadas: por medio de tablas de valores, conjuntos de pares ordenados, y diagramas de Venn.

I. Formas de representar una relacin


Objetivo
 Reconocer las diferentes formas de representacin de las relaciones y funciones.

Veamos la siguiente afirmacin: Todo nmero tiene su doble.

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Relaciones y funciones polinomiales

Si nos centramos en el conjunto de los nmeros naturales, podramos representar la afirmacin dada como una correspondencia entre nmeros, tal como sigue:
N
1 2 4 6 8 7 9 3 5 2 4 6 8 7

N
1 3 5

10 .

. .

9 10 .

. .

A cada nmero del primer conjunto se le asigna un nmero del segundo conjunto. La relacin descrita la podramos representar como parejas de nmeros:

{(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8), (5, 10), }
Donde el primer nmero de cada par est donde se inicia la correspondencia y el segundo nmero de cada par donde termina la correspondencia. Puede expresarse el mismo ejemplo mediante una tabla de valores, denominando a los elementos del primer conjunto como x y a los elementos del segundo conjunto como y.
x y 1 1 2 4 3 6 4 8 5 10

La relacin que estamos mostrando sigue una cierta regla, que es precisamente que cada elemento se corresponde con su doble, lo cual puede expresarse de la siguiente manera: r: N N x 2x Esto es, la relacin r, va del conjunto de los nmeros naturales al conjunto de los naturales, y a cada elemento x del conjunto de salida, le asigna 2x, que es su doble, en el conjunto de la llegada. Tal como lo sealamos en la tabla de valores, a los elementos del segundo conjunto, podemos llamarlos y; entonces la regla se escribe como la ecuacin y = 2x. r: N N x y = 2x

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Etapa 1

Lo cual puede graficarse en el plano cartesiano:

y 10

0 0 1 2 3 4 5

Ntese que la grfica es el conjunto de puntos y no la lnea que los une, porque la relacin hace referencia al conjunto de los nmeros naturales solamente. Si la relacin est definida en los nmeros reales, entonces la grfica estar compuesta no slo por unos puntos, sino por la unin de estos por medio de una lnea. La forma ms usual y prctica de representar y trabajar con relaciones y funciones es cuando stas estn dadas en forma de ecuacin y se representan en el plano cartesiano.

II. Grficas
Objetivo
 Representar en el plano cartesiano la ecuacin de una funcin o relacin.

Dada la ecuacin de una funcin o relacin la grfica podr ser trazada ms fcil, si primero transformas la ecuacin de tal forma que la variable y quede de un solo lado de la ecuacin. La grfica de una ecuacin puede ser trazada al hallar suficientes puntos para obtener cierto patrn. Una vez trazada la grfica t podrs decidir si la relacin es o no una funcin, basado en las explicaciones que daremos en este captulo.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo x + 2y = 8 Escribe la ecuacin. 2y = x + 8 Resta x en ambos lados de la ecuacin. 1 y = x + 4 Divide todo por 2. 2 Todo lo que necesitas para obtener pares ordenados es dar todos los valores que quieras a x. Hay algunos que resultan ms prcticos que otros, por ejemplo, en esta ecuacin donde los valores de x deben ser divididos entre 2, es recomendable asignarle a esta variable valores que sean nmeros mltiplos de 2. Si haces tu tabla de valores y marcas los puntos en un sistema de coordenadas encontrars una grfica como la que se muestra en la figura 1.
x 2 4 6 8 y y 3 2 1 0

Figura 1

Podemos observar que en la ecuacin x + 2y = 8, para cada valor que le damos a x obtendremos un nico valor de y; y sta es la variable dependiente porque el valor que obtienes depende de los valores que hayas escogido de la variable x, la cual es la variable independiente. La variable dependiente se marca en el eje vertical. La grfica de la figura 1 es una lnea recta; muchas funciones y relaciones tienen grficas que no son rectas, como lo podemos ver en el siguiente ejemplo:

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Etapa 1

Ejemplo 1 Grafica y = x2 2 Procedimiento Haz una tabla de valores y luego marca los puntos como se muestra en la figura 2.

Solucin
x 3 2 1 0 1 2 3 4 3 2 y 4.5 2 0.5 0 0.5 2 4.5 8 9 1

1 2 y = x 2

Escribe la ecuacin.

1 y = (3)2 Sustituye x por 3. 2 y = 4.5 1 y = (2)2 Sustituye x por 2. 2 4 y = 2 Hazlo as para los siguientes valores de x = 1, 0, 2, 3, , 3

0 6 4 2 0 Figura 2 2 4 6

Veamos ahora algunas definiciones de conceptos bsicos:

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Relaciones y funciones polinomiales

Definicin El dominio* de una funcin o relacin es el conjunto de valores permitidos en la variable independiente. Observa que en los ejemplos 1 y 2 puedes darle a x cualquier valor real. Algunas veces no todos los va 2 lores de x son permitidos. Por ejemplo, en la ecuacin y = , x no puede tomar el valor 2, porque se 2x tendra una divisin por cero, la cual no est definida; entonces se calcular el valor de y para valores de x diferentes de 2. En este caso, el dominio es el conjunto de valores distintos de 2. Al conjunto de todos los valores que pueden obtenerse para y por sustitucin de todos los valores permisibles de x se llama rango. Definicin El rango de una funcin es el conjunto de valores de la variable dependiente correspondiente a todos los valores de la variable independiente en el dominio. En el siguiente dibujo mostramos lo que seran el dominio y el rango grficamente.
y

Rango

Dominio

Figura 3

Definicin Relacin es cualquier conjunto de pares ordenados o cualquier correspondencia entre conjuntos. Funcin es una clase especial de relacin para la cual hay exactamente un valor de la variable dependiente (y) y para cada valor de la variable independiente (x) en el dominio. Tenemos entonces que los dos ejemplos mencionados antes son relaciones, pero tambin funciones. Ahora veamos ejemplos de relaciones que no son funciones.

* La palabra dominio proviene del latn Domus que significa casa. As que el dominio de una relacin o funcin es donde la variable independiente vive.

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Etapa 1

Ejemplo Haz la tabulacin y grfica de la ecuacin: y = x

Procedimiento La x slo puede tomar valores no negativos, ya que las races de nmeros negativos no son nmeros reales, por lo tanto, la tabulacin incluira valores como los siguientes: Solucin
x y

0 0.5 1 2 4 9
y
2

0 0.7 1 1.4 2 3

0 2 0 2 4 6 8

Figura 4

La definicin de funcin requiere que a cada elemento x del dominio le corresponda un nico valor y del rango, lo cual no se cumple en este ejemplo, por lo tanto, tenemos una relacin que no es funcin.

Actividad
Discute con tus compaeros y maestro el dominio y el rango de la relacin del ejemplo anterior.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Grafica la relacin dada del siguiente conjunto de pares ordenados y seala si se trata de una funcin o no.

{(0, -1), (0, -2), (0, 0), (1, 1), (2, 0)}
Solucin
y

0 3 2 1 0 1 2 3

Figura 5

A cada elemento x le corresponde una nica y? Vemos que a cada elemento x (el 0) le corresponden tres valores diferentes de y, por lo tanto, esta relacin no es una funcin.

Actividad
1. Discute con tus compaeros y maestro cul de los siguientes casos son funciones y cules no lo son: a) {(1, 2), (2, 1)} b) {(a, b), (a, c), (c, d), (e, f)} c) {(x, 1), (y, 1), (z, 1)} d) {(3, 5), (3, 5), (2, 3), (2, 6)} e) {(3, 2), (3, 2), (4, 1), (4, 1)} f) {(1, 3), (2, 4), (3, 5), (4, 6)}

Ejemplo 5 Traza la grfica de y = para valores de x que estn entre 1 y 5 incluyndolos, y determina el x rango. Seala si se trata de una funcin. 19

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Etapa 1

Procedimiento Haz tu tabla de valores sustituyendo algunos valores del dominio dado para que encuentres los valores correspondientes en el rango. Solucin 5 La grfica y = pasa por los puntos que se muestran en la tabla. x
x y

1 2 5/2 3 4 5

5 2.50 2 1.66 1.25 1


y
5

Dominio: D = {x / 1 x 5} Rango: R = {y / 1 y 5}

0 5 0 5

Figura 6

5 La ecuacin y = es una funcin. x

Notas 1. En este ejemplo el domino se ha restringido a valores de x entre 1 y 5 incluyndolos, pero de hecho la x puede tomar todos los valores reales, excepto el cero. 2. La utilizacin de los smbolos de desigualdad (<, , >, ) es para indicar el intervalo de valores permisibles que puede tomar la variable, por ejemplo (3 x < 4), x es igual o mayor a 3, pero menor a 4. Esto es: los valores estn entre 3 y 4, incluido solamente el 3.
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Relaciones y funciones polinomiales

Ejercicios 1. Para los siguientes problemas traza la grfica de la relacin, seala su rango e indica si se trata o no de una funcin. a) y = 0.5x; dominio = {nmeros reales} b) y = x 5; dominio = {enteros positivos} 5 c) y = ; dominio = {x / 5 x 1} x d) y = 0. 4x + 5; dominio = { x / 2 x 10} e) y = | x + 2 |; dominio = {nmeros reales} 2 dominio = {nmeros positivos} f) y = x + 5.4x + 1; 2. De las figuras siguientes determina el dominio y el rango de la funcin representada. a)
10

0 10 5 0 5 10

x
15

10

b)
5

2 0 4 2 2 0 2 4

Nota El punto o crculo negro () indica , ; esto es, que el punto s pertenece a la grfica. El hueco ( ) indica <, >; esto es, que el punto no pertenece a la grfica.
3. Haz un bosquejo de una grfica que tenga cada una de las siguientes caractersticas. a) Dominio = {x / 1 x 4}, rango = { y / 1 y 10} b) Dominio = {x / 0 < x < 5}, rango = {y / 2 < y 0}

21

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Etapa 1

III. Funciones en el mundo real


Objetivo Dada una situacin del mundo real, en la cual el valor de una variable depende del valor de la otra, bosquejar una grfica razonable mostrando esta relacin.
5 En la seccin anterior trazaste grficas de funciones que tenan ecuaciones tales como y = . x En situaciones del mundo real hay, casi siempre, dos cantidades variables que estn relacionadas de tal forma que el valor de una variable depende del valor de la otra. Por ejemplo: 1. La posicin de una aguja del velocmetro depende de lo rpido que se desplace el automvil. 2. La distancia que hayas recorrido depende de qu tiempo has estado viajando (y qu tan rpido vayas tambin). 3. El peso de una persona depende, entre otras variables, de su estatura. En casos como el ejemplo 2 puedes decir que la distancia recorrida es una funcin del tiempo. Si tienes nociones de la relacin entre distancia y tiempo, puedes ser capaz de escribir una ecuacin que vincule las dos variables. Aun si no supieras lo suficiente como para desarrollar una ecuacin, puedes dibujar una grfica razonable que representa dicha relacin. En esta seccin bosquejars esta clase de grficas.

Ejemplo El tiempo que te toma llegar a casa desde el parque de ftbol y la velocidad a la que te desplazas estn relacionadas mutuamente (El desplazamiento puede ser en diversos medios de transporte: caminando, en bicicleta, autobs o automvil). Bosqueja una grfica razonable mostrando esta relacin.

Procedimiento Como todava no sabemos cul variable depende de la otra, tu primer trabajo ser determinar esta situacin. Debes preguntarte cul de las siguientes sugerencias es ms razonable: El tiempo que me toma llegar a casa depende de qu tan rpido me desplace. Qu tan rpido viaje, depende de cunto me toma llegar a casa. La mayora de la gente piensa que el primer planteamiento es ms razonable y escogen el tiempo como la variable dependiente. As, la velocidad es la variable independiente. Traza la variable dependiente en el eje vertical y marca las coordenadas en la figura 7.

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Relaciones y funciones polinomiales

Tiempo

(v, t)

V
Velocidad

Figura 7

La grfica puede mostrarnos cmo escoger una velocidad moderada para un tiempo moderado como en la figura 7. Entonces piensa en lo que ocurre; si varas la velocidad el tiempo es variable; a mayor velocidad, menor tiempo y a menor velocidad mayor tiempo.

Solucin

Tiempo

V
Velocidad

Figura 8

Cuando tengas los suficientes puntos que digan lo que la grfica quiere mostrar, nelos con una lnea curva. La figura 8 muestra la grfica completa. Te toma siempre cierta cantidad de tiempo no importa qu tan rpido te desplaces, por lo tanto, la grfica nunca toca el eje horizontal. Similarmente, nunca llegaras a casa si la velocidad fuera cero, la grfica no toca el eje vertical. Una lnea recta que se acerca a la grfica, pero nunca la toca como lo hacen los ejes horizontal y vertical en la figura 8 se llama asntota. La palabra viene del griego y significa no estn juntos. Definicin Una asntota es una recta fija a la cual la grfica de una funcin tiende a unirse; en otras palabras, la distancia entre un punto de la grfica y la recta llamada asntota tiende a cero. Para los casos que vamos a estudiar en este curso basta con pensar que la grfica nunca va a tocar a la asntota.

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Etapa 1

En el ejemplo 1 la velocidad debe ser siempre positiva. La velocidad negativa no tiene significado. As, el dominio de esta funcin es: dominio = {v / v > 0}. Solamente los valores positivos del tiempo tienen sentido en este ejemplo. No puedes llegar a casa antes de que inicies o en el instante que empiezas. As el rango de la funcin es: rango = {t / t > 0}.

Ejemplo Si tomas una chuleta del refrigerador y la metes al horno caliente, el cocimiento de la carne depende el tiempo que sta haya estado en el horno. Disea una grfica razonable.

Procedimiento La figura 9 muestra una grfica razonable. Cuando el tiempo es menor que cero, la carne an est en el refrigerador. Para el tiempo mayor que cero, la carne se calienta, rpidamente al principio, despus ms lentamente y finalmente aprovecha la temperatura del horno muy gradualmente. Es discutible si la carne realmente alcanza la temperatura del horno, ya que ste est cerrado y nadie puede notar la diferencia. As, la lnea punteada de la temperatura del horno es una asntota.

Solucin
Temperatura

Temperatura del horno Temperatura del refrigerador

Dentro del refrigerador

Dentro del horno

Tiempo

Figura 9

El dominio en este caso incluye ambos valores, positivos y negativos, del tiempo. El rango es el conjunto de temperaturas entre la temperatura del refrigerador y la temperatura del horno.

En los ejercicios que siguen desarrollars prctica en el diseo razonable de grficas de situaciones cotidianas de acuerdo con el objetivo de esta seccin. Muchas de estas situaciones reales aparecern en captulos posteriores cuando estudies relaciones que tienen grficas como stas.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejercicios 1. Para cada uno de los problemas disea una grfica razonable. a) El nmero de latas de aluminio que has recolectado est relacionado con la cantidad de dinero que obtendrs al vender las latas. b) La altitud que alcance una pelota de ftbol, depende, entre otras cosas, del nmero de segundos que trascurran desde que sta fue pateada. c) Cuando llenas el tanque de gasolina de tu carro y empiezas a manejar, la cantidad de gasolina que quede en el tanque depende de la distancia que has recorrido. d) Cuando abres la llave de la baera, la cantidad de agua acumulada y el nmero de segundos que transcurren desde que abres la llave estn relacionados una con otro. e) Una mujer desea perder algo de peso; para lograrlo ella reduce su dieta de 5 000 caloras por da a 1 000. Su peso depende del nmero de das que transcurran desde que redujo la cantidad de caloras de sus alimentos. f) Tu automvil se descompuso en la carretera y tienes que empujarlo. La velocidad a la cual se desplace el auto depende qu tanto lo empujes. g) La calificacin que podras obtener en un examen determinado depende de cunto hayas estudiado. h) Cuando abres la llave del agua caliente y sta corre, su temperatura depende del nmero de segundos transcurridos desde que la abriste.

IV. Grfica de funciones y relaciones. Criterio de la recta vertical


Objetivo Dada una relacin, graficar y decir si la relacin es o no una funcin.
Ya has aprendido a graficar la ecuacin de una funcin y has observado que todas tiene un rango en comn, para cada valor que le das a x obtienes un nico valor de y. A continuacin se muestran algunas grficas. Rpidamente sabrs si ellas son funciones, si trazas una lnea vertical imaginaria a lo largo de toda la figura, si la lnea vertical (se muestra con una lnea punteada) corta la grfica slo una vez, eso quiere decir que para cada valor de x existe un nico valor de y. En tal caso el grfico corresponde a una funcin. En caso contrario corresponde a una relacin.

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Etapa 1

A esto se le llamara criterio de la lnea vertical.

Figura 10

Revisemos el ejemplo de la pgina 16. Tenamos la ecuacin y = x , con su grfica; si pasas una lnea vertical imaginaria por cualquier parte de la figura observars que siempre la corta en dos puntos, excepto en x = 0. Esto te indica que para cada valor de x ests obteniendo 2 valores deferentes de y, lo cual confirma que se trata de una relacin. Como ya lo hemos dicho, si para cada valor de y, se obtiene un nico valor de x tenemos una funcin.

0 1 4 9 16
y
2

0 1 1 2 2 3 3 4 4

0 2 0 2 4 6 8

Figura 11

El dominio en este ejemplo es: {x/x 0} y el rango es:{y/ y }

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo

Grafica | y | = x

Di si la relacin es o no una funcin.

Procedimiento Los valores convenientes de x deben ser mayores o iguales que cero, porque si le das un valor negativo a x, la ecuacin no tiene solucin. Si |y| = 2 la ecuacin no tiene solucin. La grfica de |y| = x se muestra en la figura 12.

Solucin
x y

0 1 2 3 4
y

0 1 1 2 2 3 3 4 4

Figura 12

Aqu la grfica no corresponde a una funcin, puesto que para cada valor de x mayor que cero se obtienen 2 valores diferentes de y. El dominio de la relacin es: {x / x 0}. El rango de la relacin es: {y/ y }

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Etapa 1

Ejercicios 1. En cada uno de los siguientes casos indica si la relacin es o no funcin. Toma, como dominio, al conjunto de todos los valores de x para los cuales hay varios valores correspondientes de y que son nmeros reales. a) 9y = x2 b) 2y = x + |x| c) |x| = x + 2 d) y2 = 4x e) 5x - 2y = 10

2. Indica si cada una de las siguientes grficas representa o no una funcin. a)


y

e)

i)

b)

f)

j)

c)

g)

k)

d)
5

h)
5

l)

y
5

0 5 5

0 5 5

0 5

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Relaciones y funciones polinomiales

1.2 Funciones y relaciones lineales


Los cientficos acostumbran describir algunas situaciones prcticas con ecuaciones que incluyen dos o ms variables; luego con las ecuaciones obtienen grficas que les permiten una mejor comprensin de estas situaciones y pueden prever el comportamiento de una variable si sabe como se comportar la otra. Pongamos como ejemplo el caso de un objeto que se mueve con una velocidad constante de 12 metros por segundo: si llamamos x al tiempo transcurrido y representamos por y la distancia que separa al objeto del punto de partida en un instante x, el cientfico concluye que el movimiento queda descrito por la ecuacin y = 12x. Con esta ecuacin se puede establecer exactamente la posicin del objeto para cualquier valor permisible de x, y recprocamente se puede determinar qu tiempo debe de transcurrir para que el objeto mvil se haya desplazado una cierta distancia, as, cuando x = 5 segundos, y = 60 metros: o bien cuando el objeto se encuentra a 90 metros de su punto de partida. Es decir, cuando y = 90 metros, el tiempo transcurrido es: x = 7.5 segundos. Los pares ordenados (x, y) que hacen cierta la ecuacin, reciben el nombre de soluciones de la misma, entonces (5, 60) y (7.5, 90) son dos soluciones de la igualdad y = 12x. El par ordenado (2, 20) no es solucin en esta ecuacin, porque si x = 2 entonces y = 24 y 24 20. Como x puede sustituirse por un nmero infinito de valores y como a cada x le corresponde una y, la ecuacin anterior tiene infinitas soluciones; esto nos impide enlistarlas y para representarlas es necesario obtener su grfica o parte de sta. En la seccin anterior aprendiste que una funcin relaciona dos variables. En esta seccin estudiars una clase especial de funcin, que probablemente sea las ms simple y una de las ms tiles: la funcin lineal. Pero como tambin nos toca estudiar relaciones y no slo funciones, aprovecharemos el momento para estudiar las inecuaciones lineales, a partir de nuestro conocimiento muy bsico de las relaciones de desigualdad, que ya las hemos utilizado para las notaciones de dominio y rango.

I. Funcin lineal
Objetivo Reconocer la forma de la ecuacin y la grfica de la funcin lineal.
A las funciones se les nombra de acuerdo a su ecuacin. Por ejemplo, si la ecuacin es: y = 3x + 5 se le asigna el nombre de funcin lineal porque y es igual a un polinomio lineal (o de primer grado) en la variable x.

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Etapa 1

Definicin Una funcin lineal es una funcin cuya ecuacin general es: y = mx + b, en donde m y b son constantes y m 0. La ecuacin y = mx + b se conoce como ecuacin general, pero si damos valores concretos a m y b como en y = 3x + 5, entonces la ecuacin es llamada ecuacin particular. Si una ecuacin particular tiene m = 0, como en y = 7, entonces y ser igual a un polinomio de grado cero y la ecuacin ser llamada funcin constante y no funcin lineal. Como la grfica de una funcin lineal es una lnea recta y una lnea recta queda determinada cuando conocemos dos de sus puntos, las grficas de estas funciones las obtendremos graficando en el plano dos de sus soluciones y trazando despus la recta que los contiene.
Ejercicios

1. Selecciona valores de x y encuentra los valores correspondientes de y; grafica los puntos y traza las grficas de las siguientes funciones: a) y = x + 3 d) x = 0x + 3 b) y = 2x + 3 e) y = 2x + 3 c) y = 0.5x + 3 f) y = 3x + 3

2. A partir de las grficas anteriores que trazaste, contesta las siguientes preguntas: a) Por qu las funciones de primer grado son llamadas funciones lineales? b) Qu efecto sobre la grfica produce el cambio de coeficiente de la x si la b permanece fija? 3. Ahora realiza las grficas de las siguientes funciones: a) y = 2x d) y = 2x 1 b) y = 2x + 1 e) y = 2x 2 c) y = 2x + 2 f) y = 2x 3

4. Qu efecto sobre la grfica produce el cambio del trmino constante si la m permanece fija? 5. En qu se diferencian las grficas de las funciones de los incisos e y f del problema 1 del resto de las funciones del presente ejercicio? 6. Elabora tus conclusiones con base en las respuestas que diste para las preguntas 2, 4 y 5. Comprtelas con tu grupo y discute los resultados.

Actividad
La grfica de cualquier funcin lineal cortar al eje x. Y al eje de la y?

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Relaciones y funciones polinomiales

II. Propiedades de la grfica de una funcin lineal


Objetivo Identificar elementos bsicos de la funcin lineal: pendiente e intersecciones con ejes, y utilizarlos para una graficacin rpida. Reconocer la ecuacin de rectas horizontales y verticales e identificar cul es funcin y cul no lo es.
Cmo se puede medir lo inclinado de una recta? Veamos cmo se realiza esto en la recta cuya ecuacin es: y = 2x 3. Seleccionamos dos valores de x y encontramos los correspondientes valores de y: si x = 1, entonces y = 1 si x = 4, entonces y = 4 graficamos los puntos y trazamos la grfica.
y

(4, 5) elev. = 6

x
(1, 1) desp. = 3

Figura 13

La recta pasa por los puntos (1, 1) y (4, 5). Entre estos puntos se eleva una distancia vertical de 6 unidades y se desplaza una distancia horizontal de 3. Se define la pendiente de una recta como sigue: cambio en la distancia vertical 6 Pendiente de una recta = = = 2 cambio en la distancia horizontal 3

Una propiedad de las grficas de las funciones lineales es que la razn elevacin desplazamiento es constante, no importa qu pareja de puntos escojas. Esta razn es el coeficiente del trmino en x en la ecuacin y = mx + b. 31

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Etapa 1

Definicin elevacin La pendiente m de una funcin lineal es la razn , donde el desplazamiento desplazamiento es la distancia horizontal entre dos puntos de la grfica y la elevacin es la distancia vertical entre ellos (ntese que elevacin y desplazamiento pueden ser positivos o negativos).

Cuando encontramos el cambio en una distancia, por lo general restamos a las coordenadas del primer punto las correspondientes del segundo. As, si (x1, y1) y (x2 y2) son dos puntos de una recta, entonces la elevacin y el desplazamiento podemos escribirlos como: Elevacin = y2 - y1, y la denotamos como y Desplazamiento x2 - x1 , y lo denotamos como x (se lee delta y) (se lee delta x)

y = y2 y1
(x1, y1)

(x2, y2)

x x = x2 x1

Figura 14

Frmula de la pendiente Si (x1, y1) y (x2, y2) son dos puntos de la grfica de una funcin lineal, entonces: y2 y1 y Pendiente = m = = con x2 x1 x2 x1 x y1 y2 tambin puede escribirse: m = x1 x2

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Relaciones y funciones polinomiales

Tal y como debes haber respondido en la actividad al inicio de esta seccin, la grfica de la funcin lineal no constante es una recta que debe cortar el eje y en algn punto. Regresemos a la grfica de la ecuacin y = 2x 3. Como lo observaste en los problemas del ejercicio 1 de la pgina 30, la recta corta el eje y en el punto donde y = 3. A este nmero se le llama interseccin y de la recta, y es el valor del trmino constante (b) en la ecuacin y = mx + b. De nuevo, tomando la respuesta de la actividad mencionada, cualquier recta (excepto el caso de que sean paralelas al eje x) tendr que cortar al eje x en algn punto. En este caso la recta corta al eje x en el punto donde x = 1.5. Al nmero 1.5 se le llama interseccin x de la recta.

Nota Se puede encontrar la grfica de la ecuacin de otra forma: determinando las intersecciones con los ejes.
Para encontrar la interseccin x, observa que el punto donde la recta corta al eje x es cuando y = 0 en la ecuacin y = 2x 3, obtienes x = 1.5. As, la interseccin x es 1.5 y la grfica pasa por el punto (1.5, 0) De manera semejante, para encontrar la interseccin y, observa que en el punto donde la recta corta al eje y es cuando x = 0. Haciendo x = 0 en la ecuacin, obtienes y = 3. La interseccin y es 3 y la grfica pasa por el punto (0, 3). Ver figura 15.
y
y = 2x 3

(1.5, 0)

x
(0, 3)

Figura 15

Definicin Intersecciones con los ejes La interseccin y de una funcin es el valor de y cuando x = 0. La interseccin x de una funcin es el valor de x cuando y = 0.

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Etapa 1

Observa la grfica de la figura 16.


y y

b=5 b=3

x
m=1 m = 2.5

y=x+3

y = 2.5x + 5

m=0 b=5 b=3

x
m = 2

y = 2x + 5

y = 0x + 3

Figura 16

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
Contesta lo siguiente: 1. Las grficas de las funciones lineales son siempre__________ 2. A qu llamamos pendiente de una recta? _________________ 3. La pendiente de una recta est dada por qu parte de la ecuacin? 4. El valor de la m determina la inclinacin de la recta as: a) Si m es positiva__________________ b) Si m es negativa __________________ c) Si m = 0 _______________________ 5. Cundo una funcin recibe el nombre de funcin constante? ______________ 6. El valor del trmino constante (b) seala el punto donde la grfica cruza el ___________

A manera de resumen tenemos: Forma pendiente-interseccin Si y = mx + b, entonces m es la pendiente de la recta y b es la ordenada de la interseccin con el eje y (es decir, la interseccin y u ordenada al origen).

Ejemplo 2 Traza la grfica de la ecuacin: y = x + 4 3

Procedimiento Tenemos que: 2 1. La pendiente es y la interseccin y es igual a 4 (porque y = 4 cuando x = 0). 3 2. Por lo tanto, coloca tu lpiz sobre el eje y, ahora 4 unidades arriba del origen en el punto (0, 4). Avanza 3 unidades hacia la derecha y luego sube 2 unidades para sealar otro punto de la grfica. Repite el proceso si es necesario para obtener ms puntos. 3. Une estos dos puntos con una lnea recta.

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Etapa 1

Las siguientes grficas muestran los tres pasos anteriores.


y y
2 3

Figura 17a

Figura 17b

Encuentra la interseccin y.

A partir de ah encuentra el segundo punto.

Solucin Dibuja la recta uniendo los dos puntos.


y

Figura 17c

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Traza la grfica de la ecuacin: 5x + 7y = 14

Procedimiento Puedes cambiar esta ecuacin a la forma y = mx + b. As: 5x + 7y = 14 7y = 5x + 14 5 y = - x + 2 7 5 Entonces m = - 7 y b = 2.

Como en este caso la pendiente es un nmero negativo, uno de los dos, la elevacin o el desplazamiento debe ser negativo (y el otro debe ser positivo). Partiendo del punto (0, 2) de la grfica, puedes avanzar 7 unidades hacia la derecha y luego bajar 5, o bien desplazarte 7 unidades hacia la izquierda y luego subir 5 para encontrar el otro punto de la recta. La siguiente figura muestra la grfica de la ecuacin anterior. Solucin
y
5 y = - x + 2 7

+5 +7 7

x
5

Figura 18

Actividad
Cul ser la grfica de la funcin y = una constante? Por ejemplo: a) y = 5 b) y = 2 c) y = 0 Cul es la pendiente de una recta horizontal? Cul es la pendiente de una recta vertical?

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Etapa 1

Ejemplo Traza la grfica de la ecuacin: x = 6.

Procedimiento De esta ecuacin no se puede despejar y. Pero el trazo de la grfica es fcil. Como x es siempre 6 sin importar cul sea y, la grfica es una recta vertical. Esta relacin no es una funcin, pues existe ms de un valor de y cuando x es 6. Como puedes ver, a partir de la frmula de pendiente, la pendiente de una recta vertical no existe. Solucin
y x=6
5

0 0 2 4 6 8

Figura 19

Seguramente no tuviste dificultad en resolver la actividad previa, pasamos ahora a resumir: Rectas horizontales y verticales Si y es constante, la grfica es una recta horizontal cuya pendiente tiene un valor 0. Si x es constante, la grfica es una recta vertical, por lo cual no tiene pendiente.
Ejercicios

1. Traza correctamente la grfica de las siguientes ecuaciones en papel cuadriculado. Utiliza el concepto de pendiente e interseccin y, donde sea posible. 5 1 a) y = x 1 b) y = x + 3 2 4 e) 3x + 3y = 12 i) x = 3 f) 4x 5y = 25 j) x=0 c) y = 5x 6 g) y = 2x d) y = x + 9 h) y = 5

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
1. Las relaciones y = -5, x = 3, x = 0, no son llamadas funciones lineales, aunque sus grficas sean lnea rectas. Sin embargo, la razn es diferente en cada caso. Explica por qu a cada una de estas relaciones no se les llama funcin lineal. 2. Muestra que la relacin y - 8 = 3(x -1) es una funcin lineal convirtindola a la forma y = mx + b. Traza la grfica.

III. Formas de la funcin lineal o ecuacin de la recta


Objetivo Escribir La ecuacin de una funcin lineal en cualquiera de sus formas:  Forma pendiente-interseccin.  Forma punto-pendiente.  Forma ordinaria.  Forma interseccin o simtrica.

Veamos la relacin que tiene como ecuacin: y - 4 = 2(x - 5). Si sustituyes (x, y) por (5, 4) ambos miembros de la ecuacin sern iguales a cero. As (5, 4) es un punto de la grfica porque satisface la ecuacin. Distribuyendo el 2 nos queda: y - 4 = 2x - 10 Luego, sumando 4 a ambos miembros, la ecuacin queda: y = 2x - 6 por lo tanto, la relacin anterior es una funcin lineal cuya pendiente es 2. Esto mismo es lo que seguramente hiciste en el inciso b de la actividad previa. Una ecuacin lineal como y - 4 = 2(x - 5) se dice que est en forma puntopendiente, porque en la ecuacin aparecen las coordenadas de un punto y la pendiente de la recta. La forma familiar y = mx + b de la ecuacin de una funcin lineal es llamada forma pendiente interseccin. Otra forma de la ecuacin de una funcin lineal es Ax + By = C, siendo A, B y C constantes reales y en donde ambas variables estn en un solo lado de la ecuacin y el trmino constante en el otro; en este texto a esta ecuacin se le llamar forma ordinaria. 39

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Etapa 1

La ecuacin de una funcin lineal tambin puede ser escrita como: x y +=1 a b

La cual se denomina forma interseccin, porque a y b representan las intersecciones de la recta con los ejes horizontal (x) y vertical (y), respectivamente. Formas de la ecuacin general de una funcin lineal y = mx + b Forma pendiente-interseccin: m es la pendiente de la recta y b es la interseccin y de la recta. Forma punto-pendiente: m es la pendiente de la recta y (x1, y1) es un punto de la recta. Forma ordinaria. A, B y C son nmeros reales. Forma interseccin o simtrica: a es la interseccin x de la recta y b es la interseccin y de la recta.

y y1 = m(x x1) Ax + By = C

x y + = 1 a b

Actividad
A partir de la recta cuya ecuacin en la forma puntopendiente es: a) Traza la grfica. b) Transforma la ecuacin a la forma pendienteinterseccin. c) Transforma la ecuacin a lo forma ordinaria. d) Transforma la ecuacin a la forma interseccin. 3 y 8 = (x + 4) 2

Ejercicios

1. Para las siguientes ecuaciones, realiza lo que se te pide: Determina la pendiente y las coordenadas del punto que aparece en la ecuacin. Traza la grfica de la recta. Transforma la ecuacin a la forma pendienteinterseccin. Transforma la ecuacin a lo forma ordinaria. Transforma la ecuacin a la forma interseccin.

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Relaciones y funciones polinomiales

2 1 a) y - 2 = (x - 6) b) y + 7 = - (x - 2) 3 2 2. Para las siguientes ecuaciones, realiza lo que se te pide: Determina la pendiente y la interseccin con el eje y. Traza la grfica de la recta. Transforma la ecuacin a la forma punto-pendiente. Transforma la ecuacin a lo forma ordinaria. Transforma la ecuacin a la forma interseccin. 1 a) y = -2(x + 7) b) y = (x 8) 4

c) y - 5 = -2x

c) y = -3x + 7

3. Escribe la ecuacin en la forma punto-pendiente para las funciones lineales descritas. a) Pasa por el punto (1, 7), y tiene pendiente 3. b) Pasa por el punto (6, 6), y tiene pendiente 5. 9 c) Pasa por el punto (-1, 0), y tiene pendiente . 2 -2 d) Pasa por el punto (2, -8), y tiene pendiente . 7 2 e) Pasa por el punto - , 5 , y tiene pendiente 3. 5

IV. Ecuaciones de funciones lineales a partir de su grfica


Objetivo Graficar funciones lineales a partir de ciertos datos y construir la ecuacin de la funcin.
Suponiendo que alguien dijera si la ecuacin de una funcin lineal es y = 4x 7, Qu valores tienen la pendiente y la interseccin y de dicha recta? T diras; eso es fcil! Los valores son 4 y 7, respectivamente. Tambin es fcil para ti contestar a la pregunta inversa: si la pendiente y la interseccin y de una recta son 3 y 10. Cul sera la ecuacin? La respuesta es: y = 3x + 10. En esta seccin utilizars la informacin dada acerca de la grfica de una funcin lineal para que determines su ecuacin particular. 41

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Etapa 1

Ejemplo Encuentra la ecuacin particular de una funcin lineal cuya grfica pasa por el punto (5, 7) y 2 cuya pendiente es . 3 Procedimiento Como los datos son un punto y la pendiente, la forma ms sencilla para encontrar el resultado ser utilizar la forma punto-pendiente: 2 y y1 = m(x x1), donde x1 = 5, y1 = 7 y m = 3 Por lo tanto la ecuacin es: Solucin 2 y + 7 = - (x 5) 3 No es necesario transformar esta ecuacin a cualquier otra forma, a menos que te lo pidan.

Ejemplo Encuentra la ecuacin particular de una funcin lineal cuya grfica pasa por los puntos (4, 5) y (6, 10).

Procedimiento Este tipo de problema se puede reducir al tipo de problema anterior si primero determinas el valor de la pendiente, utilizando la frmula: 5 1 y2 - y1 10 - 5 m = = = = x2 - x1 6 - (-4) 10 2 Y despus escoger cualquiera de los dos puntos dados para utilizar la forma puntopendiente. Solucin 1 1 y - 5 = (x + 4) o y - 10 = (x - 6) 2 2

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Relaciones y funciones polinomiales

Observa que estas dos ecuaciones son equivalentes, porque si transformaras cada una de ellas a la forma pendiente-interseccin, ambas quedaran as: 1 y=x+7 2 Observemos la siguiente grfica:
y

R1 2 3 3 2

R2

Figura 20

2 La figura muestra dos rectas paralelas; la pendiente de ambas rectas es . 3

Nota Dos rectas son paralelas si sus pendientes son iguales.


3 En la figura de abajo, la pendiente de la recta R1 es ; la pendiente de la recta R2, perpendicular a R1 4 4 es - . 3
R2

3 90 4

R1

4 3

y
Figura 21

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Etapa 1

Nota Dos rectas son perpendiculares si el valor de la pendiente de una de ellas es el opuesto del recproco de la otra.
Si una de las dos rectas perpendiculares no tiene pendiente significa que la otra recta es horizontal. Estos principios se pueden usar para encontrar ecuaciones particulares.

Condiciones de paralelismo y perpendicularidad


Rectas paralelas y perpendiculares Dos rectas: R1 y R2 son paralelas si sus pendientes son iguales, m1 = m2, o si ambas carecen de pendientes. 1 Dos rectas: R1 y R2, son perpendiculares si sus pendientes son recprocas y opuestas, m1 = , m2 o bien si una es horizontal y la otra vertical.

Ejemplo Encuentra la ecuacin particular de la funcin lineal cuya grfica pasa por el punto (1, 5) y es perpendicular a la recta cuya ecuacin es 3x + 4y = 28. Procedimiento 3 Transformando esta ecuacin a la forma pendiente-interseccin obtienes que: y = x + 7. -4 3 4 La pendiente de la recta dada es , por lo tanto, la pendiente de la recta que buscamos debe ser -4 3 3 el opuesto del recproco . -4

Solucin 4 y 5 = (x + 1) 3

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Encuentra la ecuacin particular de la recta horizontal que pasa por el punto (7, 5).

Procedimiento La manera ms sencilla de resolver este problema es darse cuenta que la ecuacin de una recta horizontal es de la forma y = constante. As determinas directamente que la ecuacin es:

Solucin y=5

Este ejemplo tambin se puede resolver considerando que la pendiente de una recta horizontal es 0, y luego, utilizando la ecuacin de la forma punto-pendiente obtienes que: y 5 = 0(x 7), la cual puedes transformar a: y = 5. La grfica se muestra en la siguiente figura.

(7, 5)

0 2 0 2 4 6 8

Figura 22

Ejemplo Encuentra la ecuacin particular de una recta vertical que pasa por el punto (7, 5).

Procedimiento La nica manera de resolver este problema es saber que la ecuacin de una recta vertical es de la forma x = constante y determinar inmediatamente que la ecuacin es x = 7.

Solucin Ya que la pendiente de una recta vertical no existe, entonces no puedes utilizar la forma puntopendiente ni la forma pendiente interseccin. La grfica se muestra en la siguiente figura.

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Etapa 1

(7, 5)

0 2 0 2 4 6 8

Figura 23

Ejercicios

1. Para los problemas: Determina le ecuacin de la recta descrita. Transforma la ecuacin, si es necesario, a la forma pendiente-interseccin. Transforma la ecuacin a la forma ordinaria Ax + By = C. donde A, B y C son constantes reales. a) Tiene pendiente 8 y la interseccin y es -9. b) Pasa por el punto (2, -6) y tiene una pendiente -1. 8 c) Pasa por el punto (-3, 8) y tiene una pendiente - . 5 d) Pasa por los puntos (5, 0) y (8, 11). e) Pasa por los puntos (12, -4) y (-5, -4). f) Pasa por el punto (7, -2) y es paralela a la recta y = 2x + 13. g) Pasa por el punto (3, 5) y es perpendicular a la recta y = 2x + 13. h) Pasa por el punto (2, 6) y es paralela a la recta 9x 6x = 11. 2 i) Tiene pendiente de y la interseccin x es -3. 3 j) Su interseccin x es de 4 y su interseccin y es 4. k) Es horizontal y pasa por el punto (1, -6). l) Es vertical y pasa por el punto (1, -6). m) Pasa por los puntos (6, 2), (5, 3) y (1, 7).

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
Introduccin a los modelos lineales Jos Garza se traslada diariamente en su automvil de su casa en Monterrey a su trabajo en Saltillo. Mientras va conduciendo, la distancia a la ciudad de Saltillo depende del nmero de minutos que hayan transcurrido. Cuando lleva manejando 20 minutos se encuentra a 45 km de su destino y cuando ha manejado 32 minutos le faltan 27 km. Si y es el nmero de kilmetros que le faltan a Jos para llegar a Saltillo y x es el nmero de minutos que ha estado conduciendo. Haz lo siguiente: a) Escribe la informacin de relacin tiempo-distancia como dos pares ordenados. b) Ubica estos puntos en un sistema de coordenadas cartesianas. c) Considera que la relacin anterior, tiempo-distancia es una funcin lineal. Traza la grfica del inciso b en el sistema coordenado. d) Determina una ecuacin particular para esta funcin. Transfrmala, si es necesario, a la forma pendienteinterseccin. e) Utiliza la ecuacin anterior para calcular la distancia que le falta recorrer a Jos para llegar a Saltillo si ha estado conduciendo 40 minutos. f) Utiliza la ecuacin anterior para predecir el tiempo total que le tomar a Jos llegar a su destino.

V. Funciones lineales como modelos matemticos


Objetivo Dada una situacin en la cual dos variables del mundo real estn relacionadas linealmente.
Bosquejar la grfica. Encontrar la ecuacin particular. Utilizar la ecuacin para predecir valores de la otra variable. Comprender el significado del valor de la pendiente y las intersecciones en el mun-

do real.

En la seccin anterior elaboraste grficas que relacionaban dos variables del mundo real. Algunas de ellas eran lneas rectas. Ahora has aprendido cmo encontrar la ecuacin de una funcin lineal si tienes cierta informacin acerca de su grfica. Esta ecuacin la puedes utilizar para calcular valores de una variable si conoces los valores de la otra. Por lo tanto, la ecuacin de una funcin la puedes usar para predecir valores de una variable del mundo real. Cuando una funcin se utiliza de esta forma se le conoce como modelo matemtico.

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Etapa 1

Ejemplo Cuando conduces del estadio de ftbol de regreso a tu casa, el nmero de kilmetros que te faltan para llegar a tu destino depende del nmero de minutos que has estado conduciendo. Supn que te encuentras a 11 km de tu casa cuando ya has conducido por 10 minutos, y a 8 km de casa cuando has estado manejando por 15 minutos. Si consideras que la distancia vara linealmente con el tiempo, resuelve: a) b) c) d) e) f) g) h) Define las variables por el tiempo y la distancia. Bosqueja la grfica. Encuentra la ecuacin particular expresando la distancia en trminos de tiempo. Predice la distancia a tu casa cuando has estado conduciendo por 20, 25 y 30 minutos. Cunto tiempo tienes que conducir para encontrarte a 7 km de tu casa? Cul es el valor de la interseccin-distancia y qu significa en el mundo real? Cul es el valor de la interseccin-tiempo y qu significa en el mundo real? Para que obtengas respuestas razonables, cul es el dominio de esta funcin lineal? Cules son las unidades de la pendiente? De acuerdo con estas unidades. Qu supones que representa la pendiente de la recta en el mundo real? Qu significado tiene el hecho de que la pendiente sea negativa?

Procedimiento a) Sea t = nmero de minutos que has estado conduciendo. Sea d = nmero de kilmetros que te encuentras de tu casa. Para resolver este problema de la forma ms sencilla debes escribir la informacin dada como dos pares ordenados. Como d depende de t, entonces los datos seran (10, 11) y (15, 8). Solucin Como se considera que las dos variables estn relacionadas linealmente, la grfica ser una lnea recta. Si realizas la grfica observars que no contiene puntos fuera del primer cuadrante porque tanto t como d son mayores o iguales que cero.

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10

0 0 20 40

Figura 24

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Relaciones y funciones polinomiales

Procedimiento b) Como los datos del problema son las coordenadas de dos puntos de la recta, puedes utilizar la frmula de la pendiente y determinarla. 8 - 11 3 m = = - 15 - 10 5

Sustituyendo el valor de la pendiente y las coordenadas de la primera pareja ordenada en la forma punto-pendiente obtienes: 3 d - 11 = - (t - 10) 5

La pregunta dice que la variable d debe ser expresada en trminos de t. Entonces necesitas transformar la ecuacin anterior a la forma pendiente-interseccin. Solucin 3 d = t + 17 -5 Procedimiento c) Para predecir la distancia cuando es dado el tiempo, slo requieres de sustituir los valores dados de t y calcular la d correspondiente. Solucin 3 Para t = 20 min d = (20) + 17 = 12 + 17 = 5 km 5 3 Para t = 25 min d = (25) + 17 = 15 + 17 = 2 km 5 3 Para t = 30 min d = (30) + 17 = 18 + 17 = 1 km 5 Observa que sustituyendo t por 30 (minutos) se obtiene un valor negativo para la distancia. Como probablemente no conducirs ms all de tu destino, el dominio de la funcin debe limitarse antes de que t valga 30 minutos. Procedimiento e) Para predecir el tiempo cuando ests a 7 km de distancia de tu casa, sustituye d por 7 y resuelve la ecuacin resultante.

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Etapa 1

3 7 = t + 17 5

sustituyendo d por 7

3 3 t = 10 sumando y restando 7 5 5 50 5 t = multiplicando por 3 3 Solucin Aproximadamente t = 16.66 s. Procedimiento e) La interseccin d es 17, y es el valor de d cuando t = 0. Cuando t = 0 ests justamente partiendo hacia tu casa. Solucin Por lo tanto la distancia entre el estadio de ftbol y tu casa debe ser de 17 km.

Procedimiento f) La interseccin t es el valor de t cuando d = 0. Haciendo d = 0 en la ecuacin obtienes: 3 0 = t + 17 5 3 t = 17 5 85 t = 3 Solucin t 28.33 s. Cuando d = 0 significa que has llegado a tu casa y el tiempo que te lleva es de 28.3 minutos. Procedimiento g) El dominio deber ser {t / 0 t 28.33}, que son los valores de t permisibles durante el trayecto a tu casa.

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Relaciones y funciones polinomiales

Procedimiento h) La pendiente de una recta es elevacin/desplazamiento. La elevacin est en kilmetros y el desplazamiento en minutos. Por es un palabra para decir dividido por, entonces

Solucin

3 Las unidades de la pendiente son km por min. Esto significa que tu velocidad es de km/min. El 5 signo negativo de la pendiente te indica que la distancia del estadio a tu casa est decreciendo en 5 km/min. 3

Debes saber que las predicciones realizadas a partir de un modelo matemtico no son precisamente exactas, pues las consideraciones originales que haces cuando se establece el modelo pueden cambiar. En el ejemplo que acabas de ver se consider que la relacin entre las variables era una funcin lineal y con pendiente constante. Pero si en el trayecto la velocidad vara, la grfica realmente tendra pendiente diferente en lugares distintos. Lo anterior quiere decir que la grfica real puede no coincidir totalmente, sino slo parecerse a la del modelo lineal y sta puede solamente utilizarse como una aproximacin. Algunas veces tendrs que determinar la relacin que existe entre dos variables; y en ciertos casos concluir que la relacin entre ellas es una funcin lineal. En el ejemplo 2 vers este tipo de problemas.

Ejemplo En un establecimiento que vende piezas de cristal, el precio de cada vaso de vidrio es de $3.00, ms un cargo nico de $2.00 por la caja, el servicio, etctera. a) Determina una ecuacin que exprese la cantidad total a pagar por un paquete de vasos como una funcin del nmero de vasos comprados. b) Explica por qu la funcin del inciso anterior es una funcin lineal. c) Predice el precio de una caja que contiene una docena de vasos. d) Cuntos vasos habr en la caja si el costo por ella es de $47.00? e) Traza la grfica de la funcin usando un dominio adecuado. Procedimiento a) Si v = nmero de vasos que contiene la caja. Si c = costo total del paquete. 51

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Etapa 1

Solucin Entonces la ecuacin es: c = 3v + 2. b) La funcin anterior es lineal porque la ecuacin es de la forma: c es igual a una expresin de primer grado (lineal) en la variable v. Procedimiento c) Si v = 12, c = 3(12) + 2 = 36 + 2 = 38 Solucin $38.00 Procedimiento d) Si c = 47, 47 = 3v + 2 45 = 3v 45 v = 3 v = 15 Solucin 15 vasos Procedimiento e) La grfica se muestra en la siguiente figura. El dominio de la variable v es precisamente el conjunto de los nmeros enteros no negativos. Tambin la interseccin c, en el valor 2 del eje vertical se excluye, ya que v = 0 y probablemente nadie compre una caja vaca ni pague el servicio. Solucin
C

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0 0 5 10 V

Figura 25

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Relaciones y funciones polinomiales

El siguiente ejercicio te dar la habilidad necesaria en el uso de las siguientes funciones lineales como modelos matemticos. Ejercicios 1. Resuelve los siguientes problemas: a) Despus de 10 minutos de haber empezado a leer un cuento, a Anita le faltan 35 pginas para terminar de leerlo, y despus de 50 minutos de lectura todava le faltan 5 pginas para terminarlo. Considera que el nmero de pginas que le faltan por leer vara linealmente con el nmero de minutos que ha estado leyendo. Escribe la ecuacin particular expresando las pginas que le faltan en trminos del tiempo en minutos de lectura y sala para predecir el tiempo que le tomar terminarlo de leer. Luego bosqueja la grfica. b) Cuando te picas con un alfiler transcurre un instante antes de que digas ay!. El tiempo de esta reaccin vara linealmente con la distancia entre tu cerebro y el lugar donde te picaste. Si el seor Garza pincha a Pedro en la mano y en el pie, estima un tiempo de reaccin de 15.2 y 22.9 milsimas de segundo, respectivamente. Considerando que la mano se localiza a una distancia de 100 cm y el pie a 170 cm del cerebro de Pedro: Escribe la ecuacin particular expresando el instante de tiempo en trminos de la distancia. Cunto tiempo se tardara Pedro en decir ay! si se picara en el cuello, a 10 cm del cerebro? Cul es el valor de la interseccin-tiempo y qu representa en el mundo real? Bosqueja la grfica de esta funcin. Como las unidades de la pendiente son milsimas de segundo por centmetro, su reciproco es la velocidad con que viaja un impulso nervioso en cm/ms. Cul es la rapidez de un impulso nervioso en cm/s? c) Basados en la informacin proporcionada por el departamento de investigacin de biologa, se encontr que la frecuencia con la que un grillo chirra es una funcin lineal de la temperatura. A 15C los grillos emiten 76 chirridos por minuto y a 19C emiten 100 chirridos por minuto. Escribe la ecuacin particular expresando la razn de chirridos por minuto en trminos de temperatura. Predice la razn de chirridos por minuto para 31C. Cul ser la temperatura si cuentas 130 chirridos por minuto? Calcula la interseccin-temperatura. Qu significado tiene este nmero en el mundo real? Bosqueja la grfica de esta funcin en un dominio adecuado. d) La cantidad de dinero que desembolsas mensualmente por mantenimiento de tu automvil es funcin del nmero de kilmetros por mes que recorriste. Basados en informacin emitida por la revista Mecnica Popular, el costo vara linealmente con la distancia. Si 300 km recorridos en un mes te implicaron un costo de $240 y por 1 500 km gastaste $600:

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Etapa 1

Escribe la ecuacin particular expresando el costo en trminos de la distancia. Bosqueja la grfica de esta funcin. Predice tu costo mensual si recorres 500, 1 000 y 2 000 km/mes. Cul sera tu kilometraje mensual si no debes excederte de $390? e) Los puentes en las carreteras casi siempre tienen juntas de expansin, las cuales son aberturas pequeas en el asfalto, entre una seccin del puente y la prxima. Se deja un hueco en ese lugar para que el puente tenga espacio para expandirse cuando la temperatura se eleva. Supn que un puente tiene una abertura de 1.4 cm cuando la temperatura es de 22C y que el hueco se estrecha a 1 cm cuando la temperatura sube a 30C. Considera que el ancho de la abertura vara linealmente con la temperatura. Escribe una ecuacin particular del ancho de la abertura como una funcin de la temperatura. Cul ser el ancho de la abertura a 34 C? Y a 6 C? A qu temperatura podra cerrarse completamente la abertura? Qu nombre matemtico se le da a esta temperatura? Es probable que la temperatura pueda subir lo suficiente como para cerrar la abertura? Bosqueja la grfica de esta funcin lineal. f) Supn que tu automvil tiene 40 meses de uso. En un negocio de autos usados te informan que su valor comercial presente es de $20 000, pero hace 10 meses su valor era de $23 000. Considera que el valor comercial de un automvil decrece linealmente con el tiempo. Escribe la ecuacin particular expresando el valor comercial de tu carro como una funcin del tiempo de uso en meses. Si deseas vender tu carro cuando su valor comercial sea de $14 000. Cunto tiempo lo conservars? Por cunto dinero se deprecia tu auto en valor cada mes? Qu parte del modelo matemtico te indica esto? Cundo consideras que el carro ya no tendr valor? Cul fue el valor comercial de tu carro cuando era nuevo? Qu parte del modelo matemtico te indica esto? Bosqueja la grfica de esta funcin. g) Las temperaturas Fahrenheit F y Celsius C de un objeto estn relacionadas por una funcin lineal. El agua hierve a 100 C o 212 F y se congela a 0 C o 32 F. Escribe una ecuacin expresando F en trminos de C. El plomo hierve a 1 620 C. Qu temperatura Fahrenheit es sta? La temperatura normal del cuerpo es de 98.6 F. Qu temperatura sera en grados Celsius? Si el pronstico del tiempo dice que el da de hoy habr una temperatura mxima de 104 F. Ser un da caluroso, fro o agradable?

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Relaciones y funciones polinomiales

La temperatura ms baja posible es el cero absoluto, 273 C, cuando las molculas casi no tienen movimiento. Qu temperatura es en grados Fahrenheit? A que temperatura el nmero de grados Fahrenheit es igual al nmero de grados Celsius? Bosqueja la grfica de esta funcin. h) El nmero de metros de cable necesarios para un elevador depende del nmero de pisos en servicio del edificio. Supn que m = 7p + 12, donde m es el nmero de metros de cable del elevador y p es el nmero de pisos de la construccin. La relacin anterior ser una funcin lineal? Por qu? Qu cantidad de cable necesitar un elevador para un edificio de 9 pisos? De cuntos pisos es un edificio que utiliz 124 m de cable en su elevador? Qu representa la pendiente de la ecuacin anterior en el mundo real? Bosqueja la grfica de la ecuacin anterior. i) Si la constante b en la ecuacin y = mx + b es igual a cero, la ecuacin queda y = mx y la grfica de la ecuacin resultante pasa por el origen, entonces se dice que y vara directamente con x. La cantidad de galletas que debes preparar para una merienda vara directamente con el nmero de personas invitadas. Supn que haces 7 charolas de galletas para servir a 10 personas. Escribe la ecuacin particular expresando el nmero de charolas en trminos del nmero de invitados. Cuntas charolas de galletas debes preparar para 50 personas? Cuntas personas puedes invitar, aproximadamente con 12 charolas de galletas? Bosqueja la grfica de esta funcin. j) La cantidad de combustible que consume un avin vara directamente con el tiempo de vuelo. Supn que un avin de carga ligera con motores gemelos consume 300 kg de turbosina en 4 horas. La nave puede transportar una carga til de 940 kg. De este peso, una parte debe ser destinada para el combustible, cuyo depsito tiene una capacidad de 500 kg de turbosina y el peso sobrante se puede distribuir entre la carga y los pasajeros. Si se incrementa la carga o los pasajeros, se tiene que disminuir la cantidad de combustible suministrado y el tiempo de vuelo ser menor. Traza la grfica de la cantidad de combustible necesario para volar cierto nmero de horas. Escribe la ecuacin particular expresando la cantidad de combustible en funcin del tiempo de vuelo. Cuntos kg de carga se pueden transportar si el avin debe volar 5 horas para llegar a su destino, considerando que el piloto y el copiloto pesan 80 kg cada uno? Supn que el avin transportar una carga de 260 kg y a 6 personas que pesan en total 455 kg. Cul ser el tiempo mximo de vuelo?

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Etapa 1

VI. Desigualdades e inecuaciones lineales


Objetivo Reconocer la relacin de orden entre los nmeros reales para poder expresar situaciones diversas con base en la simbologa de desigualdades. As mismo representar stas en sus diferentes formas.
El conjunto de nmeros reales posee la propiedad de que se puede establecer una relacin de orden entre dichos nmeros, por ejemplo: 1 3 es menor que 7, -2 es mayor que -6, - es menor que 5. 2

Dadas las expresiones numricas a y b, sucede que, o son iguales (a = b) o son diferentes (a b). Si son diferentes, uno de los nmeros es mayor o menor que el otro. A esta relacin de ser mayor que o menor que le corresponden los signos >, <, respectivamente. Podemos visualizar esta propiedad de los nmeros reales si los representamos como puntos en la recta real.
2/3 0 1 7/5 2 3 4 5 6 7

2 7 Como sabemos, la numeracin crece hacia la derecha. Observamos entonces que es menor que 3 5 2 7 porque queda a la izquierda de en la recta real. 3 5 Por otro lado, quin no se ha topado con expresiones como las siguientes? Mi salario no llega a los $5 000. La calificacin aprobatoria es de 70 puntos mnimo. Por 50 litros de gasolina tuve que pagar ms de $300. Pues estas y otras expresiones parecidas son ejemplos de situaciones que corresponden a desigualdades o inecuaciones. Definicin Se llama desigualdad a cualquier expresin que hace referencia a la relacin entre dos nmeros y que, por lo tanto lleva el signo de > o <. Se llama inecuacin a aquella desigualdad en la que aparece una incgnita.

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Relaciones y funciones polinomiales

Resumiendo, dados los nmeros reales cualesquiera, a y b, ocurre una y slo una de las siguientes cuestiones: a es menor que b, b es menor que a, o a y b son iguales. Simblicamente representamos estas situaciones de la siguiente manera: a es menor que b: a < b b es menor que a: b < a a y b son iguales: a = b La relacin en el ltimo caso es la igualdad, mientras que en los dos primeros casos se trata de desigualdades. Que a sea menor que b (a < b) es equivalente a decir que b es mayor que a (b > a) as, es claro que da lo mismo decir que 4 es menor que 10, a decir que 10 es mayor que 4. Al escribirlo con smbolos slo hay que tener presente que la abertura del smbolo va con el nmero mayor y la punta con el nmero menor: 4 < 10 o 10 > 4 O incluso, podra escribirse slo una de las desigualdades por ejemplo, la primera y leerla de izquierda a derecha (4 es menor que 10) o leerla de derecha a izquierda (10 es mayor que 4). La desigualdad a b se lee: a es menor o igual que b ; la desigualdad b a se lee: b es mayor o igual que a. Los smbolos <, , > y representan la simbologa de desigualdad.

Actividad
1. Escribe la desigualdad correspondiente entre a) tu estatura y la de uno de tus amigos. b) el precio de un auto y el de una moto. c) la distancia que hay de Monterrey a Zacatecas y la que hay de Monterrey a Cancn. 2. Cmo escribiras simblicamente la relacin entre a) el nmero de miembros de tu familia y el nmero de estudiantes de tu saln? b) el nmero de habitantes de Japn y el nmero de habitantes de Honduras? c) la longitud del ro Hudson y la del ro Grijalva? 3. Proporciona tres ejemplos de expresiones que involucren desigualdades y comprtelas con tus compaeros.

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Etapa 1

Notas 1. La desigualdad x 4 denota todos los nmeros reales x que son menores o iguales a 4. 2. La desigualdad 1< x 3 significa que x > 1 y x 3. Esta doble desigualdad comprende a todos los nmeros reales entre 1 y 3, incluyendo al 3, pero sin incluir al 1. Como se muestra en la siguiente recta numrica.
(
2 1 0 1 2 3 4

La representacin en una recta numrica de la grfica de la desigualdad est formada por intervalos. Un intervalo de la forma (a, b) que no contiene sus puntos extremos se denomina intervalo abierto. El intervalo [a, b] que contiene sus puntos extremos se llama intervalo cerrado. Los intervalos de la forma [a, b) y (a, b] se denominan intervalos semiabiertos. Geomtricamente un intervalo es un segmento de recta. En la siguiente tabla se representan los tipos de intervalos de la recta lineal. Sean a y b nmeros reales con a < b. Los siguientes intervalos en la recta real son intervalos limitados. Los nmeros a y b son los puntos extremos de cada intervalo. Notacin Tipo de intervalo Desigualdad a x b a < x < b a x < b a < x b Grfica a a a a b b b b

[a, b] Cerrado (a, b) Abierto [a, b) Semiabierto (a, b] Semiabierto

( (

b b
( (

( (

a a a a a a a a
( (

Los siguientes intervalos son intervalos ilimitados o infinitos. [a, ) Semiabierto (a, ) Abierto ( , b) Abierto ( , b] Semiabierto ( , ) Toda la recta real x a x > a x < b x b x e R

b b

( (

b b b b

( (

Los smbolos (infinito negativo) y (infinito positivo) no representan nmeros reales. Slo son smbolos para describir lo ilimitado de un intervalo.

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
Cmo representaras en la recta numrica las siguientes expresiones? a) Todos los nmeros negativos. b) Todos los nmeros que estn entres 2 y 9. c) Todos los nmeros del 1 en adelante. d) Horario de consultas de 1 a 5.

Ejemplo Escribe una desigualdad que represente a los siguientes intervalos e identifica qu tipo de intervalo es: b) ( , 24] c) [17, 8] d) [6, 37)

a) (4, 6) Solucin

a) (4, 6) Significa que 4 < x < 6 y es un intervalo abierto. b) (, 24] Significa que x 24 y es un intervalo semiabierto, no limitado por la izquierda. c) [17, 8] Significa que 17 x 8 y es un intervalo cerrado. d) [6, 37) Significa que 6 x < 37 y es un intervalo semiabierto.

Actividad
Identifica en qu intervalo se encuentra la variable en cada uno de los siguientes casos: 1. Si digo que cumplo aos en el mes de febrero, qu puedes decir de la fecha de mi cumpleaos? 2. El abuelo de Felipe les da dinero a sus nietos segn su edad: al ms pequeo la da $20, mientras que el mayor recibe $100. Qu puedes decir de la cantidad de dinero que recibe el nieto de en medio? 3. Si en una regin determinada la temperatura mnima es de -12 C en invierno y la temperatura mxima en verano es de 38 C. Qu puedes decir del resto de las temperaturas en dicha regin en ese periodo?

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Etapa 1

Ejercicios 1. Representa cada una de las desigualdades en forma de intervalo:


a) b)
1 0 1 2 3 6 5 4 3

c)
2

(
1 0 1 2 3

d)

(
3 2 1 0

(
1 2

2. Escribe una desigualdad que represente a los siguientes intervalos y grafcalos: a) (12, ) b) (9, 21) c) (4, 9] d) (, 5) e) [ 10, 6] f) [4, )

VII. Desigualdades e inecuaciones lineales en una variable


Objetivo Plantear y resolver inecuaciones lineales en una variable, aplicando las propiedades de las desigualdades. Representar las soluciones tanto grficamente como en forma de intervalo.
Para iniciar estudiaremos lo referente a desigualdades lineales en una variable, es decir, inecuaciones que contienen una variable de primer grado.

Nota Una desigualdad como x + 4 < 2x es una desigualdad o inecuacin lineal porque el exponente (implcito) de la variable x es 1.
Al igual que en una ecuacin, una inecuacin en la variable x se resuelve encontrando todos los valores de x en los cuales se cumpla la desigualdad. En estos casos el conjunto solucin es un intervalo que contiene a todos los valores que satisfacen la desigualdad.

Conjunto solucin de una inecuacin


El conjunto de todos los nmeros reales que sean soluciones de una inecuacin se llama conjunto solucin. 60

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Relaciones y funciones polinomiales

Los procedimientos para resolver inecuaciones lineales en una variable son muy semejantes a los de las ecuaciones lineales. Para aislar la variable usamos las propiedades de las desigualdades. Propiedades de las desigualdades 1. Propiedad transitiva: Si a < b y b < c entonces a < c. 2. Suma de desigualdades: Si a < b y c < d entonces a + c < b + d. 3. Suma de una constante: Si a < b entonces a + c < b + c. 4. Multiplicacin por una constante: a) Para c > 0, si a < b entonces ac < bc b) Para c < 0, si a < b entonces ac > bc a a c) Para c > 0, si a < b entonces < c c a a d) Para c < 0, si a < b entonces > c c 1 1 1 ya que la divisin por c representara la multiplicacin por : a > b c c c

Observemos que la propiedad denominada multiplicacin por una constante nos dice (incisos b y d) que cuando ambos lados de una desigualdad se multiplican o dividen por un nmero negativo, la direccin del smbolo de desigualdad se invierte.

Ejemplo Resuelve la desigualdad lineal 6x + 3 < 2x 8 y traza la grfica de su conjunto solucin.

Procedimiento 6x + 3 < 2x 8 6x < 2x 11 6x 2x < 11 4x < 11 Escribe la desigualdad lineal. Suma 3 a ambos lados (propiedad 3). Suma 2x a ambos lados (propiedad 3). Reduce trminos.

11 1 x < Multiplica ambos lados por (propiedad 4) 4 4

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Etapa 1

Solucin 11 {x / x < - } 4 11 La notacin de intervalo para este conjunto solucin es (, - ) y su grfica es la siguiente: 4
11/4 7 6 5 4 3

Comprobar el conjunto solucin de una desigualdad no es tan sencillo como hacerlo con la solucin de una ecuacin, porque por lo general, hay demasiados valores para sustituir la desigualdad original. Sin embargo, podemos obtener un indicio de la validez de un conjunto solucin si se sustituyen unos pocos valores convenientes de x. En el caso anterior, por ejemplo, encontramos que el conjunto solucin de 6x + 3 < 2x 8 es x < 11/4. Comprueba entonces que un valor x < 11/4, por ejemplo x = 3, satisface la desigualdad original y que el valor de x = 2 no lo satisface, ya que 2 no es menor que 11/4.

Ejemplo 1 Resuelve la inecuacin lineal 4 + x x 2 y traza la grfica de su conjunto solucin. 4 Procedimiento 1 4+xx2 4 16 + x 4x 8 x 4x 8 16 Multiplicamos ambos lados por 4. Sumamos a ambos lados 4x y 16.

3x 24 Reducimos trminos. 1 x8 Multiplicamos ambos lados por - y cambiamos la desigualdad, de a . 3 Solucin x 8, es decir, el conjunto solucin es {x e R / x 8}. La solucin grfica es como sigue:
2 4 6 8 10 12 14 16

Observa que en este ejemplo, el sentido de la desigualdad cambi porque multiplicaste ambos lados por un nmero negativo.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejercicios 1. En las siguientes desigualdades encuentra el conjunto solucin, represntalo en forma de intervalo y grafcalo en la recta numrica. Para ms ejercicios del tema ir a http:/wwwchillan.udec. cl/~jsandov/wpe7.gif a) 6 x 18 b) 8x + 5 > 29 c) 12 x 2x + 4 d) 14 > x +2 e) 7x +14 21 f) (6 + x) 3x 6 g) x + 6 > 9 h) 7x 8(x + 9) 52 i) 10 x < 4(x - 5) j) 3 x 9 k) 2 1 3(x + 2) l) 4 6(5 x) 6 + 4x m) 7x + 6 < 3x + 4(x + 8) n) 9 8(x 12) ) 13 2x 27 21 3x o) 15 5 3x + 2 p) < 6 3

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Etapa 1

VIII. Desigualdades e inecuaciones lineales en dos variables


Objetivo Reconocer una desigualdad lineal en dos variables como una relacin, cuya grfica es una regin del plano; graficar desigualdades de este tipo.
Sea la ecuacin lineal en dos variables 3x y = 5. Su equivalente en su forma ordinaria es: y = 3x 5. La grfica es la siguiente:
y
6 4 2 0 6 4 2 2 4 6 0 2 4 6

Figura 26

La recta divide el plano en dos regiones: una sobre la recta y otra bajo de la recta. Cada par ordenado de la recta tiene la forma (x, 3x 5). As, por ejemplo, el valor 1 de la x le corresponde 2 para la y, esto es, (1, 2) es un punto de la recta. Si tomamos cualquier punto en la regin sobre la recta, digamos el que se indica en el siguiente dibujo, tenemos que para la misma x, la y de la regin sombreada siempre es mayor a la y de la recta, esto es y > 3x 5.
y
6 4 2 0 6 4 2 2 4 6 0 2 P(1, 2) 4 6 A(1, 3)

Figura 27

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Relaciones y funciones polinomiales

Entonces tenemos que la recta est definida por la ecuacin y = 3x 5. Por encima de la recta la expresin que define a la regin es y > 3x 5; mientras que la regin bajo la recta cumple que y < 3x 5.

Actividad
Toma otro punto cualesquiera de la recta y; prueba que para el mismo valor de x, cualquier punto en la regin bajo la recta tiene una y de menor valor.

Observacin Claramente cualquiera de las expresiones: y < 3x 5 y > 3x 5, son relaciones. (Aplica el criterio de la recta vertical).

Ejemplo Seala las regiones en que la recta y = 2x divide al plano.

Procedimiento Se grafica la recta y = 2x y se identifican las regiones.

Solucin
y
15 10 y > 2x 0 6 4 2 y < 2x 0 5 10 15 y = 2x 2 4 6

Figura 28

Actividad
1. Seala las regiones en que la recta y = 3, divide al plano e identifcalas en una grfica. 2. Cmo podras hacer para graficar la relacin y < x?

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Etapa 1

Ejemplo 1 Sombrea la regin que corresponde a la grfica de la inecuacin: y > x. 2 Procedimiento 1 1 La regin y > x es la que se encuentra sobre la recta y = x, por lo tanto, grafiquemos la recta y 2 2 luego sombreamos la regin sobre la misma. Solucin
y
15 10 y = 1/2x y > 1/2x 5 0 6 4 2 5 10 15 0 2 4 6

Figura 29

Nota Hay que tener claro que la solucin es la regin sombreada y no incluye a la recta, donde la y no es menor sino igual.

Ejemplo Graficar la regin solucin de la relacin y x 4.

Procedimiento En este caso el smbolo significa que la y debe ser no solamente menor que x 4, sino que tambin incluye el caso de que y = x 4. Es decir, la solucin ser tanto la regin por debajo de la recta como la recta misma. 66

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Relaciones y funciones polinomiales

Solucin
y
15 10 5 0 6 4 2 5 10 15 0 2 4 6

Figura 30

Nota Lo ms comn y recomendable es que cuando se grafican inecuaciones, en este caso lineales, quede completamente establecido si la solucin incluye o no a la recta, mediante un recurso muy simple: si la recta es parte de la solucin se marca la misma con una lnea continua, y si la recta no es parte de la solucin, la recta va punteada.
As, grafiquemos las inecuaciones que se muestran en los ejemplos:

Ejemplo Graficar la inecuacin y < 2 x.

Procedimiento La regin que corresponde a la inecuacin planteada se encuentra por debajo de la ecuacin y = 2 x, pero como la recta no va incluida, graficamos la recta como una lnea punteada y sombreamos la regin debajo de ella.

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Etapa 1

Solucin
y
2

0 6 4 2 0 2 4 6

Figura 31

Ejemplo Graficar la inecuacin y 1.

Solucin
y

0 6 4 2 0 2 4 6

Figura 32

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Graficar la inecuacin x + y > 3

Procedimiento Vamos a transformar la inecuacin planteada en una equivalente, donde la y se encuentre despejada, para lo cual se pueden aplicar las propiedades de la desigualdad que se mencionan en la pgina 61. x + y > 3 y > x 3
y
2

0 8 6 4 2 0 2 4 6

Figura 33

Actividad
1. Escribe una inecuacin que tenga como conjunto solucin y grfica el semiplano cerrado a la derecha de x = 2. 2. Escribe una inecuacin que tenga como conjunto solucin y grfica el semiplano cerrado a la derecha de la recta x y = 4.

Ejercicios 1. Traza la grfica de las inecuaciones planteadas: 3 a) y x 2 4 c) 4x y 2 e) x 3 y b) 3x + 5y < 20 d) x + 4y > 4 f) x + y < 0

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Etapa 1

2. Seala la expresin que le corresponde a la siguiente figura:


y

a) y x + 1
2 0 8 6 4 2 0 2 4 6

b) y x + 1
x

c) y = x + 1 d) y x + 1 e) y x + 1

Figura 34

IX. Aplicacin de desigualdades a modelos matemticos


Objetivo A partir de situaciones de la vida real construir y resolver modelos que involucren inecuaciones lineales de una variable.

Ejemplo Compra comparativa Un automvil puede rentarse en cierta compaa A por $180 a la semana, sin cargo extra por kilmetros recorridos. Un auto similar puede rentarse en otra compaa B por $100 a la semana, ms 20 centavos por kilmetro recorrido. Cuntos kilmetros debe recorrer un auto para que la renta de la compaa A sea menor que en la compaa B? Procedimiento Sea x el nmero de kilmetros recorridos en una semana. El costo semanal de la compaa A es de $180 y el costo de la compaa B es de $100 + 0, 20x. Como la renta de la compaa A tiene que ser menor que la renta de la compaa B, ponemos: 180 < 100 + 0.20x

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Relaciones y funciones polinomiales

Solucin Resolviendo esta desigualdad obtenemos que x > 400. Por lo tanto, el nmero de kilmetros que debe recorrer en una semana, el auto rentado en la compaa B debe ser mayor de 400 km, por lo que el carro de la compaa A es ms barato si el conductor rebasa los 400 kilmetros recorridos en una semana.

Ejemplo Costo anual de la operacin Una empresa de servicio pblico cuenta con una flota de camiones de reparto. El costo anual de operaciones por unidad es: C(x) = 0.32x + 2 300 en donde x es el nmero de millas recorridas por un camin en el ao. Cuntas millas dar un costo anual de operacin menor a los $10 000? Procedimiento El costo anual est dado por C(x) = 0.32x + 2 300. Como el costo debe ser menor que $10 000 tenemos: 0.32 + 2 300 > 10 000 Resolviendo la desigualdad obtenemos que x < 24 062.5 Solucin En consecuencia, para que haya un costo anual menor de $10 000 se tienen que recorrer menos de 24062,5 millas anuales.

Ejemplo Ventas diarias Un establecimiento vende una docena de donas en $2.95. Adems de los costos fijos por da de renta, acciones, seguros, etc., de $150, los ingredientes (harina, azcar, etc.) y la mano de obra cuestan $1.45 para producir una docena de donas. Si la utilidad diaria vara entre $150 y $300, entre qu niveles (en docenas) varan las ventas diarias? Procedimiento Sea x el nmero de donas (en docenas) producidas y vendidas cada da. El costo total de producir x docenas de donas es: yc = costos variables totales + costos fijos = 1.45x + 150 yc = C(x) = 1.45x + 150

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Etapa 1

Puesto que cada docena de donas se vende a $2.95, el ingreso R(x) obtenido por vender x docenas de donas es: R(x) = 2.95x Por lo que la utilidad U es: ingresos-costos totales U(x) = (2.95 x) (1.45x 150) U(x) = 2.95 x 1.45x 150 U(x) = 1.5x 150 Como la utilidad vara entre $150 y $300 tenemos: 150 < 1.5x 150 < 300 Resolviendo esta desigualdad encontramos que 200 < x < 300. Solucin La venta diaria de las docenas de donas est entre 200 y 300. Ejercicios 1. Supongamos que puedes rentar un automvil en cierta compaa A en $250 por semana, sin cargo extra por millas recorridas. En otra compaa B el mismo auto puede rentarse en $150 por semana, ms $0.25 por cada milla recorrida. Cuntas millas debes recorrer en una semana para que la tarifa de la compaa B sea mayor que la de la compaa A? 2. Un centro de fotocopiado realiza un cargo de $0.15 por cada pgina fotocopiada. Una mquina copiadora vale $ 3 000, y su vida til es de 4 aos. Con tu propia copiadora el costo por pgina sera de $0.03. Cuntas copias debes sacar en un periodo de 4 aos para justificar la compra de la copiadora? 3. El costo de producir cierta cantidad de un artculo x a la semana est dado por C(x) = 5x + 600. Cuntos artculos se tienen que producir mensualmente para que el costo sea menor de $1200? 4. Una compaa vende la docena de un cierto artculo en $4.50. Adems de los costos fijos (renta, seguros, etc.) de $120 diarios, por mano de obra producir una docena de dicho artculo cuesta $1.50. Si la utilidad diaria vara entre $48 y $189. Entre qu lmites (en docenas) varan las ventas diarias? 5. El ingreso que se obtiene al vender x unidades de un producto es: U(x) = 125.84x. El costo de producir x unidades es C(x) = 85x + 650. Para obtener utilidad, el ingreso debe ser mayor que el costo. Para qu valores de x el productor obtiene ganancias? 6. Un departamento de cierta empresa compr equipo de oficina nuevo por $12000. Si se deprecia linealmente en $737.5 al ao y se tiene un valor de desperdicio de $ 3150. Cul ser el tiempo mximo en que estar en uso el equipo?

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Relaciones y funciones polinomiales

1.3  Funcin cuadrtica


Las funciones lineales muestran grficas que son lneas rectas; aun cuando las funciones lineales son modelos de un gran nmero de fenmenos y situaciones reales, no explican todas las relaciones entre dos variables. En esta seccin estudiars la funcin cuadrtica cuya grfica es un tipo muy conocido de curva. Hay numerosos ejemplos de este tipo de funcin, como son los problemas relativos a reas, pero tambin los que se refieren a la trayectoria de un objeto que es lanzado, la relacin entre la longitud de la cuerda de un pndulo y el tiempo que le toma a ste dar una oscilacin completa, relaciones entre un nmero y su recproco, y muchos ms. Aqu mismo y como una necesidad para resolver funciones cuadrticas aprenders algunas cosas sobre los nmeros imaginarios y complejos. Por ltimo, podrs determinar la ecuacin particular de una fraccin cuadrtica de la informacin que se deriva de su grfica. Todo el conocimiento que adquieras se orientar a que sepas interpretar y resolver problemas del mundo real que se expresen en trminos de funciones cuadrticas.

I. Forma general de la ecuacin de la funcin cuadrtica


Objetivo Reconocer la forma general de la ecuacin de la funcin cuadrtica.
Una ecuacin como la siguiente: (1) y = 2x2 - 8x + 6

es la ecuacin de una funcin cuadrtica; como puedes observar, en ella existe un trmino donde la variable independiente x est elevada al cuadrado, de donde se deriva su nombre. Cuando la ecuacin de la funcin est escrita en la forma del ejemplo dado, se dice que est en su forma general. Esto es: Donde a, b y c son constantes. La constante a es el coeficiente del trmino cuadrado, es decir, x2; a puede tomar cualquier valor positivo o negativo, pero no puede ser igual a cero, pues en ese caso la ecuacin se reducira a la de una funcin lineal. 73 71 (2) y = ax2 + bx + c

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Etapa 1

La constante b que es el coeficiente de x, puede tomar cualquier valor positivo, negativo o cero. Al trmino bx se le llama trmino lineal. A la constante c se le llama trmino independiente, porque su valor no depende de x, adems puede tomar cualquier valor positivo, negativo o cero. En la ecuacin (1) a = 2, b = -8 y c = 6 Definicin La funcin cuadrtica tiene la siguiente ecuacin general: y = ax2 + bx + c donde a, b y c son constantes que pueden tomar cualquier valor, excepto la constante a que no puede valer cero, pues en ese caso la ecuacin se convierte en la de una funcin lineal.

Podemos inferir que la ecuacin de una funcin cuadrtica puede carecer del trmino lineal (bx), o del trmino independiente (c), o de ambos, pero debe, obligatoriamente, contener el trmino donde aparece x2. Por ejemplo, en las ecuaciones: y = 2x2 -8x, y = 2x2 + 6, y = -2x2, puedes observar que son ecuaciones cuadrticas incompletas, pero an as son ecuaciones de funciones cuadrticas. Las ecuaciones de las funciones cuadrticas pueden presentarse en forma diferente a la forma general, por ejemplo: y = (2x - 2) (x - 3) y = (x + 2)2 y = (x + 2)2 + 2 Si se desarrollan las ecuaciones anteriores y se reduce los trminos semejantes se tendrn las ecuaciones en la forma general. Cuando dijimos que las constantes a, b y c pueden tomar cualquier valor, tal vez tengas en mente slo nmeros enteros; sin embargo, debes tener presente que pueden tomar tambin valores racionales o irracionales, por ejemplo: 1 2 1 1 y = x + x + 4 3 2 y = 0.5x2 + 1.75x -1 y = 74 2 3x2 - x + 3 2 5

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
Identifica los valores de a, b y c, en cada una de las siguientes funciones cuadrticas: -3 1. y = x2 - x 4 4. y - 3 3 = 2. y = 3x2 - 6 3. A = r2 + 0.5

1 g 5x2 - x 5. y + x = 1 - 4x2 6. = t2 7 2

Ejercicios 1. Transforma las siguientes ecuaciones a la forma general de la ecuacin de una funcin cuadrtica. a) y = (x + 3) (x - 2) b) y = (x - 3)2 c) y = (x - 3)2 + 2 d) y - 3 = (x + 4)2 e) y = x(x - 2) f) y = (3x - 4) (x + 2)

2. Calcula el valor de y para los valores de x dados. a) y = (x + 3) (x - 2) x = -1, x = 0, x = 1 b) y = 3x2 + 2x - 3 c) y = x2 - 4 d) y = x2 - 4x + 3 x = -2, x = 0, x = 2 x = -2, x = 0, x = 2 x = 1, x = 2, x = 3

II. Grfica de una funcin cuadrtica


Objetivo Comprender las propiedades y caractersticas de la funcin cuadrtica, desde el punto de vista analtico y grfico.

Si das a la variable independiente x un valor y lo sustituyes en la ecuacin de una funcin cuadrtica obtendrs un valor de la variable dependiente y; veamos un ejemplo: dada la ecuacin y = x2 -4x + 3, calcula el valor de y para x = 0 y para x = 4.

Si x = 0 Si x = 4

y = (0)2 - 4(0) + 3 y=3 y = (4)2 - 4(4) + 3 y=3

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Etapa 1

Como puedes ver, hay dos valores diferentes de x que dan el mismo valor de y, pero veamos si no fue coincidencia; para averiguarlo calcularemos el valor de y en la misma ecuacin, para x = 1 y x = 3. Si x = 1 Si x = 3 y = (1)2 - 4(1) + 3 y=0 y = (3)2 - 4(3) + 3 y=0

Vuelve a suceder lo mismo: para dos valores diferentes de x tenemos el mismo valor de y. Para entender mejor el comportamiento de esta funcin es conveniente trazar su grfica. Para ello, en la ecuacin anterior y = x2 - 4x + 3, daremos valores a x y calcularemos los valores correspondientes de y; los pares de puntos obtenidos los representaremos en un plano coordenado y despus los uniremos en una lnea para ver qu forma tiene.
y
x -1 0 1 2 3 4 5 y 8 3 0 -1 0 3 8
2 5 (0, 3) 0 0 (1, 0) 2 (2, 1) (3, 0) 4 (4, 3) (1, 8) 10 (5, 8)

Figura 35

La grfica de la ecuacin de una funcin cuadrtica es una curva llamada parbola. Ahora que ya conoces la forma de la grfica, te sealaremos las caractersticas importantes de la misma, para esto haremos uso de la grfica de la figura 35. 1. La lnea vertical punteada no es parte de la grfica, se le llama eje de simetra porque divide la grfica en dos partes simtricas, una imagen espejo de la otra, es decir, para un punto del lado izquierdo de la parbola, hay un punto en el lado derecho que es como su reflejo que est a la misma distancia a partir del eje de simetra. 2. Los puntos que estn a la misma distancia del eje de simetra, se dice que son simtricos, tienen la misma coordenada y, pero diferente coordenada x; por ejemplo, los puntos (0, 3) y (4, 3) en la grfica de la figura 35 son puntos simtricos. 3. Al punto (2, -1) que se encuentra sobre el eje de simetra se le llama vrtice de la parbola; es el nico punto donde para cada valor de y, hay un slo valor de x. La ecuacin del eje de simetra es igual a la coordenada x del vrtice. 4. A los puntos donde la grfica corta los ejes se le llaman intersecciones de los ejes; el punto (0, 3) es la interseccin y, y los puntos (1, 0) y (3, 0) son las intersecciones x.

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
En el ejemplo que acabamos de resolver, la grfica interseca a ambos ejes; al eje X y al eje Y. Siempre ocurrir as? Veamos cmo puedes responder a esta pregunta, despus de realizar las siguientes grficas: 1. y = x2 2. y = 3x2 - 6 3. y = x2 + 4 -3 4. y = 1 - x2 5. y + x = -4x2 6. y = x2 - x 4

Despus de haber realizado la actividad anterior, debes haberte percatado de que el coeficiente a del trmino cuadrtico tiene dos efectos importantes sobre la orientacin y la forma de la grfica de una funcin cuadrtica.

Efecto 1 sobre la orientacin de la grfica


Traza la grfica de las siguientes funciones cuadrticas: y = x2, y = -x2 en un mismo eje de coordenadas; calcula los valores de y con los siguientes valores de x: -2, -1, 0, 1, 2, y traza las grficas en papel cuadriculado. y = x2
x -2 -1 0 1 2 y x -2 -1 0 1 2
0 8 6 4 2 2 4 6 8 0 2 4 6 8 4 2

y = - x2
y

y
8 6

Si lo hiciste bien, puedes ver que una de las grficas se abre hacia arriba y la otra hacia abajo, y como la nica diferencia entre las dos ecuaciones dadas es el signo del coeficiente a, podemos dar la siguiente: Conclusin
Si el coeficiente a del trmino que contiene la x2 es positivo, esto es: a > 0, la grfica se abre hacia arriba. Si a es negativo, esto es: a < 0, la grfica se abre hacia abajo.

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Etapa 1

Nota Cuando la grfica abre hacia arriba se dice que es cncava hacia arriba; en caso contrario es cncava hacia abajo.

Efecto 2 sobre la forma de la grfica


Para que puedas compararlas mejor, en un mismo sistema de ejes de coordenadas cartesianas traza las 1 1 grficas de las siguientes funciones y = x2; y = x2; y = 2x2 en las cuales el valor de a es , 1, 2, y en 2 2 todas el valor de a es positivo (a > 0), por lo que ya sabes que abrirn hacia arriba. Emplea para x los siguientes valores: -2, -1, 0, 1, 2. 1 2 y = x 2
x -2 -1 0 1 2 y x -2 -1 0 1 2

y=

x2
y

y=
x -2 -1 0 1 2

2x2
y

8 6 4 2 0 8 6 4 2 2 4 6 8 0 2 4 6 8

Una vez dibujadas las grficas podrs observar que al modificar el valor de a se modifica el grado de abertura de la parbola; con el aumento del valor de a los lados de la parbola se cierran.

Conclusin
El coeficiente a influye en la forma de la parbola; si su valor aumenta, los lados de la parbola se cierran.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejercicios 1. Contesta las siguientes preguntas en forma oral o escrita, segn lo indique tu maestro. Si tienes dudas al contestarlas, disctelas con tu maestro y/o compaeros. a) Qu forma tiene la grfica de una funcin cuadrtica y qu nombre recibe? b) Qu es el eje de simetra de la grfica de una funcin cuadrtica? c) Cundo dos puntos de la grfica son simtricos? d) Qu es el vrtice de la grfica y qu caractersticas tiene? e) Qu son las intersecciones de la grfica?

f) Cunto vale la coordenada x de la interseccin y? g) Cunto vale la coordenada y de la interseccin x? h) Cul es la causa de que los lados de la grfica de una funcin cuadrtica se cierren o se abran? i) Cul es la causa de que la grfica se abra hacia arriba o hacia abajo? j) En la ecuacin general, qu constante te indica el valor de y, donde la grfica corta el eje Y?

III. Dado un valor de y, calcular x


Objetivo Determinar las coordenadas de cualquier punto de la funcin a partir de su ordenada y reconocer: a) En qu forma influye el discriminante en el comportamiento de la grfica de una parbola. b) Que para cada y de la grfica le corresponden dos valores de x, excepto para el vrtice. Determinar las coordenadas del vrtice.
Para un valor dado de x es muy fcil calcular el valor de y. simplemente sustituye en la ecuacin dada de la funcin cuadrtica, el valor de x, y calcula directamente el valor correspondiente de y, obteniendo as las coordenadas de un punto en el plano coordenado (x, y). El proceso inverso es calcular los valores de x, para un valor dado de y. Para esto, sustituye el valor dado de y en la ecuacin, y se resuelve para calcular los valores buscados de x.

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Etapa 1

Tomemos como ejemplo la ecuacin y = x2 - 4x + 3, de la cual ya tienes la grfica en la figura 35; ahora encontremos los valores de x dada y = 8: y = x2 - 4x + 3; si y = 8, entonces: 8 = x2 - 4x + 3 Pasa el 8 al lado derecho de la ecuacin y simplifica. 0 = x2 - 4x - 5 2 - 4x - 5 = 0 Propiedad de simetra de la igualdad. x Esta es una ecuacin cuadrtica que puedes resolver por factorizacin o empleando la frmula general cuadrtica: - b b2 4ac x = 2a

En esta ecuacin que vamos a resolver, a = 1, b = -4 y c = -5, por lo tanto: -(-4) (-4)2 - 4 (1) (-5) x = 2(1) 4 16 + 20 4 36 x = = 2 2 46 x = 2 4 + 6 10 4 - 6 -2 x1 = = = 5 x2 = = = -1 2 2 2 2 x1 = 5 y x2 = -1

Los puntos cuya ordenada es y = 8 son dos: el primero tiene una coordenada x = 5 (5, 8) y el otro tiene una coordenada x = -1 (-1, 8). Comprueba en la grfica de la figura 35 los resultados obtenidos. Como puedes ver, esto es muy fcil. En sentido figurado podramos decir que preguntamos a la ecuacin lo que deseamos saber, y la misma ecuacin nos conduce al resultado buscado.

Actividad
Los puntos donde la grfica corta el eje X, es decir, las intersecciones x, son puntos donde la coordenada y es igual a cero. En la ecuacin y = x2 - 4x + 3. a) Encuentra las coordenadas de esos puntos. b) Comprueba los resultados en la grfica de la figura 35 de la etapa 1. Si tienes dudas consulta con tu maestro.

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Relaciones y funciones polinomiales

Vamos a examinar enseguida un caso especial: el vrtice de la parbola. La coordenada y del vrtice de la grfica de la funcin y = x2 -4x + 3 es: y = -1 (figura 35). Encuentra el valor de la coordenada x para el valor dado de y = -1.

Si y = -1, tenemos: -1 = x2 - 4x + 3 0 = x2 - 4x + 4 x2 - 4x + 4 = 0 Usando la frmula general cuadrtica para calcular x, se tiene: -(-4) (-4)2 - 4(1) (4) x = 2(1) 4 16 - 16 4 0 x = = 2 2 4 x==2 2 Obtuvimos un solo valor de x; era algo que debamos esperar, pues sabemos que el punto del vrtice es el nico de todos los puntos de la grfica tal que para un valor de y existe un solo valor de x. Observa que se obtiene un solo valor de x, si la expresin dentro del radical en la frmula general cuadrtica es igual a cero; vamos a examinar con ms cuidado el comportamiento de esta expresin. -b b2 - 4ac En la frmula general cuadrtica: x = 2a a la expresin dentro del radical b2 4ac se le llama discriminante. Examinaremos su comportamiento en los dos casos anteriores. En el primer caso cuando y = 8, donde se obtuvieron dos valores de x reales y diferentes, la expresin dentro del radical era un nmero positivo, es decir, b2 - 4ac > 0, en el segundo caso, cuando y = 1, se obtuvo un solo valor real de x, la expresin dentro del radical fue b2 - 4ac = 0; de esto podemos concluir lo siguiente:

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Etapa 1

Conclusin
Si en la frmula general cuadrtica el discriminante b2 - 4ac > 0, es un nmero positivo, los valores que se obtienen para x son dos nmeros reales y diferentes, para el valor dado de y. Si b2 - 4ac = 0, se obtiene una respuesta nica: un solo valor de x, para el valor dado de y. El vrtice es el nico punto donde para un valor de y existe un solo valor de x, en la grfica de la funcin cuadrtica.

Cuando para un valor dado de y, la frmula general cuadrtica nos da un solo valor de x, podemos concluir de lo dicho anteriormente, que el valor dado de y, junto con el valor calculado de x, son las coordenadas del vrtice. Si examinamos la frmula general cuadrtica en el caso en que el discriminante b2 -4ac = 0, tenemos: -b b2 - 4ac x = 2a cuando b2 -4ac = 0: b xv = 2a

Como puedes observar, obtuvimos un solo valor para x, por lo tanto, podemos concluir que la frmula anterior es una forma fcil y directa de calcular la coordenada xv del vrtice de la grafica de la funcin cuadrtica. Si conoces el valor de la coordenada x del vrtice, sustituye su valor en la ecuacin de la funcin dada, y obtendrs directamente el valor de la coordenada y del vrtice de la grfica.

Ejemplo Determina las coordenadas del vrtice de la parbola que es grfica de la funcin cuadrtica y = 2x2 -4x + 3.

Procedimiento Aplicamos la frmula para obtener la coordenada x del vrtice: -(-4) 4 xv = = = 1 2(2) 4 La coordenada x del vrtice es entonces x = 1.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ahora sustituye este valor de x en la ecuacin dada y calcula la coordenada y. y = 2(1)2 - 4(1) + 3 y=2-4+3 yv = 1 Solucin El vrtice de la grfica de la ecuacin y = 2x2 - 4x + 3 se ubica en el punto (1, 1): V(1,1). Ejercicios 1. Contesta las siguientes preguntas en forma oral o escrita como tu maestro lo indique: a) Dada la ecuacin de una funcin cuadrtica y un valor de y: Cul es el nmero mximo de valores de x que satisfacen la ecuacin dada para el valor de y dado? b) Cul es el nico punto de una funcin cuadrtica, donde para un valor de y dado, existe un solo valor de x que satisface la ecuacin de la funcin? c) En la frmula general cuadrtica, a qu expresin se le llama discriminante? d) Si el discriminante es positivo, cul es la cantidad y la naturaleza de las respuestas que se obtienen? e) Si el discriminante es igual a cero, qu puedes decir acerca de la cantidad y naturaleza de las respuestas obtenidas? f) Cmo calculas la coordenada x del vrtice de la grfica de una funcin cuadrtica? g) Cmo calculas la coordenada y del vrtice de la grfica? 2. En las siguientes ecuaciones calcula el valor de y para los valores de x: a) x = 2, b) x = 0. a) y = x2 - x + 6 b) y = 2x2 + 12x + 20 c) y = x2 + 3 d) y - 4 = 2(x - 2)2

3. En las siguientes ecuaciones de las funciones cuadrticas, determina la interseccin en y, es decir, las coordenadas del punto donde las grficas de cada una de ellas corta el eje Y. a) y = x2 - 6x + 8 b) y = 3x2 c) y = x2 + 4x + 7 d) y - 2 = 3(x + 2)2 e) y = x2 + 2x f) y = x2 - 9 g) y = (x + 1)2 h) y = (x + 2) (x - 3)

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Etapa 1

4. En las siguientes ecuaciones de funciones cuadrticas, calcula los valores de x, para los valores de y: y = 1, y = 0. a) y = (x + 2)(x - 1) b) y - 3 = -2(x -1)2 c) y = -x2 + 4x d) y = (x + 2)2 - 3 e) y = x2 + 2x - 3 f) y = x2 - 4x + 1

5. En las siguientes ecuaciones de funciones cuadrticas, determina las intersecciones de x. (resuelve por factorizacin donde sea posible). a) y = x2 + 4x b) y = x2 - 9 c) y = 0.5x2 - 1.25x + 0.5 d) y = 2x2 e) y = x2 + 2x - 3 f) y = x2 + 0.1x - 1.65

6. Calcula las coordenadas del vrtice de las grficas de las siguientes funciones cuadrticas y da la ecuacin del eje de simetra. a) y = x2 - 2x - 8 d) y = x2 + x - 0.75 7 b) y = (x + 2)2 e) y = 7x2 x + 1 2 c) y = -x2 + 5x - 6 f) y = 0.32x2 + 0.4x - 6

IV. Valores no reales de x, para un valor real dado de y


Objetivo Conocer y comprender el significado de las soluciones no reales de la frmula general cuadrtica en la grfica de la funcin cuadrtica.
2 + bx + c, al Resumiendo lo que hemos aprendido: Si tenemos una funcin cuadrtica dada, y = ax sustituir en ella la x por un valor real dado, obtenemos un valor real para y.

Tambin aprendimos el proceso inverso, es decir, si damos un valor real a y, podemos calcular los valores de x que satisfacen la ecuacin. En este ltimo caso, si el discriminante en la frmula cuadrtica es positivo, b2 - 4ac > 0, los valores de x que satisfacen la ecuacin son dos, reales y diferentes; y si b2 - 4ac = 0 el valor de x es un nico nmero real.

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Relaciones y funciones polinomiales

Pero, qu pasa si el discriminante, b2 - 4ac < 0, es decir, es negativo? Para contestar esta pregunta vamos a volver a la funcin y = x2 - 4x + 3, y a su grfica en la figura 1. Veamos un punto en el tercer cuadrante, digamos (-1, -2); la ordenada de ese punto es y = -2. Para este caso, cules sern los valores de x que al sustituirlos en la ecuacin se obtenga y = -2? y = x2 - 4x + 3, si y = -2 -2 = x2 - 4x + 3 0 = x2 - 4x + 5

x2 - 4x + 5 = 0 -(-4) (-4)2 - 4(1)(5) x = 2(1) 4 -4 x = 2 Pero -4 no es un nmero real, ya que no existe un nmero real que elevado al cuadrado sea igual a -4, Qu significa esto? O para exponerlo mejor Qu significa que el discriminante b2 - 4ac < 0? Significa que no existen valores de x que sustituidos en la ecuacin dada, nos den un valor de y = -2. Si observamos la grfica de la figura 35, comprobamos lo anterior al notar que ningn punto perteneciente a la parbola tiene ordenada y = -2. Precisamente por esto, a la expresin b2 -4ac se le llama discriminante, porque de todas las soluciones posibles que podemos obtener al usar la frmula general cuadrtica, esta expresin discrimina, o sea permite diferenciar las soluciones no reales, de las que s son nmeros reales. A los nmeros que aparecen al querer obtener raz cuadrada de nmeros negativos y que no son, por tanto nmeros reales, se le denomina nmeros imaginarios, los cuales explicaremos a detalle en la siguiente seccin.

Actividad
Qu pasa con la grfica de cualquier funcin cuadrtica en la cual los valores de las intersecciones x no son nmeros reales? Discute la respuesta con tu maestro y/o compaeros.

Conclusin
Si al resolver la ecuacin de una funcin cuadrtica para un valor dado de y, el discriminante en la frmula general cuadrtica b2 - 4ac < 0, es decir, es negativo, significa que no existen valores reales en el dominio de la funcin que satisfagan la ecuacin para el valor dado de y.

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Etapa 1

El dominio de la funcin cuadrtica est formado por todos los valores reales que puede adoptar la variable independiente x, para cada uno de los cuales la ecuacin da un valor real de la variable dependiente y. En la funcin cuadrtica la variable independiente x puede tomar cualquier valor real, es decir, el dominio es el conjunto de todos los nmeros reales denotados por R. tambin se denota el conjunto R mediante el intervalo: (-, ). Sin embargo, el rango o contradominio de la funcin cuadrtica que est formado por todos los valores reales que toma la variable dependiente y, en funcin de los valores de la variable x. no es en ningn caso (-, ). Como ya vimos anteriormente, cuando obtuvimos valores no reales de x, para un valor dado de y. Si conoces la grfica de una funcin cuadrtica, es muy fcil determinar, a partir de las coordenadas del vrtice y de la direccin de la abertura de la grfica, el rango de la funcin. Por ejemplo, supongamos que tenemos en la figura 36 la grfica de una funcin cuadrtica que se abre hacia arriba y con vrtice en el punto (1, -2). Traza una lnea punteada paralela al eje de las x que pase por el vrtice de la parbola. Esta lnea divide el eje y en dos partes. Todos los valores de y que corresponden a puntos situados hacia el lado donde se abre la grfica componen el rango de la funcin.

y
10

0 4 2 0 V(1, 2) 5 2 4

Figura 36

En la grfica de la figura anterior el rango est formado por valores de y que cumplen la condicin y -2 que tambin se denota por [-2, ), o por R = {y / y -2}.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Sea la grfica de una funcin cuadrtica como la que se muestra en la figura 37. Cul es el rango de la funcin?
y
V(2, 11) 10

0 4 2 5 0 2 4 6

Figura 37

Traza la lnea punteada. El rango de la funcin est formado por todos los valores de y tales que si y 11, o sea, (-, 11]. Ejercicios 1. Contesta las siguientes preguntas: a) Cul es la naturaleza de las respuestas de la frmula general cuadrtica cuando el discriminante b2 - 4ac < 0? b) Qu significa que los valores de x dados por la ecuacin general cuadrtica sean nmeros no reales, cuando se resuelve para un valor dado de y? c) Cul es el dominio de una funcin cuadrtica? d) Grficamente, cmo encuentras el rango de una funcin cuadrtica? e) En las siguientes funciones cuadrticas, investiga si los valores dados de y pertenecen al rango de la funcin. a) y = x2 + 2x - 8 para y = 0; y = -10 para y = 0, y = -3 b) y = x2 - 2 c) y = (x + 1) (x - 3) para y = 1; y = 0 2 d) y - 2 = (x - 3) para y = 3; y = 0 para y = 3; y = 1.25 e) y = x2 - 3x + 1.25

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Etapa 1

f) En las siguientes grficas identifica el rango de al funcin cuadrtica representada en cada figura. a)
4 2 0 4 2 2 0 (0, 2) 2

b)
6 4

x
4 2

2 0 0 (1, 0) 2 2 4

c)
5

y
(0.5, 2.25) 0 2 0 2 4

d)
6

4 2 0 2 0 (1, 1) 2 4

g) Si la grfica se abre hacia arriba, qu puedes decir del vrtice de la parbola? h) Si la grfica se abre hacia abajo, qu puedes decir del vrtice de la parbola?

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Relaciones y funciones polinomiales

V. Nmeros imaginarios y complejos. Potencias de i


Objetivo Objetivo Familiarizarse con la forma de las soluciones no reales, as como con el valor de la unidad imaginaria y sus diferentes potencias. Conocer que las operaciones con nmeros complejos se realizan siguiendo las reglas bsicas de la multiplicacin algebraica, para que pueda efectuarlas de presentarse el caso.

Cuando estudiamos las soluciones de una funcin cuadrtica utilizando la frmula general cuadrtica, en ocasiones obtenemos soluciones no reales. La razn es que la solucin indica la raz cuadrada de un nmero negativo, como era el caso de -4. Hay que recordar que un nmero elevado al cuadrado es siempre un nmero positivo(o cero en el caso del 0). Para darle sentido a estas soluciones donde intervienen races cuadradas de nmeros negativos, es necesario crear una denominacin para esta nueva clase de nmeros. Para esto definimos la unidad de los nmeros imaginarios.

Definicin
i es la unidad de nmeros imaginarios. i es un nmero que elevado al cuadrado es igual a -1. i2 = -1, por lo tanto, i = 1.

Ahora podemos definir -4 en trminos de i. -4 = (-1)(4) = -1 4 = i 4 = 2i

Al nmero 2i se le llama nmero imaginario.

Conclusin
Un nmero imaginario es el producto de un nmero real y la unidad de los nmeros imaginarios: -x = i x, si x 0

Ahora podemos escribir las soluciones no reales de la frmula general cuadrtica en trminos de i.

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Etapa 1

Ejemplo Encontremos ahora las soluciones de x2 - 4x + 8 = 0

Procedimiento 4 - 16 Aplicando la frmula cuadrtica x = 2 4 i 16 4 4i x = = 2 2 Solucin x = 2 2i, las soluciones son: x = 2 + 2i y x = 2 - 2i. Hemos obtenido nmeros que llamaremos complejos.

Definicin
Nmero complejo Un nmero complejo es la suma de un nmero real y uno imaginario, y tiene la forma general a + bi, donde a y b son nmeros reales e i es la unidad de los nmeros imaginarios. Nmero complejo conjugado A los nmeros complejos a + bi y a - bi, que difieren slo en el signo de la parte imaginaria, se les llama complejos conjugados, uno respecto del otro.

El conjunto de los nmeros complejos, es el sistema numrico general de lgebra, pues con este sistema podemos expresar todas las soluciones posibles que se pueden obtener de las diferentes operaciones algebraicas. Los conjuntos de nmeros reales y de nmeros imaginarios son subconjuntos del conjunto de nmeros complejos, ya que son casos especiales: Si en un nmero complejo a + bi, la parte imaginaria (bi) es cero, obtenemos un nmero real a, y si la parte real a es cero, obtenemos un nmero imaginario bi.

El coeficiente de un nmero imaginario puede ser positivo, negativo o cero, por lo tanto, podemos crear un eje para representar los nmeros imaginarios, al igual que lo hacemos para los nmeros reales.

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Relaciones y funciones polinomiales

3i

2i

1i

1i

2i Figura 38

Ahora podemos representar los nmeros complejos como puntos en un plano, en el cual el eje horizontal represente nmeros reales y en el eje vertical vayan los nmeros imaginarios.
y
3i

2i

1i 0 4 3 2 1 1i 0 1 2 3 4 5 6

2i

Figura 39

El nmero complejo 2 + 3i quedara representado por el punto con coordenadas 2 y 3i.

Nota Un nmero complejo se representa grficamente como un punto en un plano. A este sistema coordenado se le da el nombre de plano de nmeros complejos.

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Etapa 1

Actividad
Representa grficamente los siguientes nmeros complejos: 1 1 a) 3 - 4i b) -7.5 + 5i c) - - i d) 1 + i 2 3

( )

Ejemplo Resuelve la ecuacin x2 - 10x + 50 = 0

Procedimiento Resolvamos la ecuacin x2 - 10x + 50 = 0, por frmula: -(-10) 100 - 4 (1)(50) x = 2(1) 10 -100 10 i 100 x = = 2 2 10 10i x = = 5 5i 2 Solucin x1 = 5 + 5i y x2 = 5 - 5i Como puedes observar las soluciones son nmeros complejos conjugados. Ahora comprobaremos que los valores obtenidos son realmente soluciones de la ecuacin dada. Si sustituimos x1 = 5 + 5i en la ecuacin x2 - 10x + 50 = 0, tenemos lo siguiente: x2 - 10x + 50 = 0 (5 + 5i)2 - 10(5 + 5i) + 50 = 0 25 + 50i + 25i2 - 50 - 50i + 50 = 0 25 + 25i2 = 0 25 + 25(-1) = 0 25 - 25 = 0 Como puedes observar la solucin si satisface la ecuacin dada. Lo importante es no olvidar que i2 = -1.

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Relaciones y funciones polinomiales

Actividad
a) Comprueba que x2 = 5 - 5i tambin es solucin de la ecuacin del ejemplo anterior. b) Resuelve la ecuacin x2 - 6x + 13 = 0 y comprueba soluciones.

Potencias de i
Ahora veamos el comportamiento de i cuando se eleva a una potencia de n, es decir, in. Hacemos lo siguiente: i= entonces: i= -1 = i i2 = -1 13 = 12 i = (-1) 1 = - i i4 = i2 i2 = (-1) (-1) = 1 Recuerda que i2 = -1 y que i0 = 1. Sabiendo ahora que i2 = -1, i3 = -1 y que i4 = 1. Cmo podramos encontrar el resultado de in, si n es mayor que cuatro? Ejemplo -1 (por definicin)

Calcula i13 Procedimiento i13 = i12 + 1 i12 + 1 = i12i i12 i = i4 i4 i4i i13 = (1) (1) (1) i Solucin i13 = i Leyes de los exponentes. Leyes de los exponentes. Leyes de los exponentes. Sustituyendo el valor de i4.

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Etapa 1

Ejemplo Calcula i14 Procedimiento i14 = i12 i2 i12 i2 = i4 i4 i4 i2 i12 i2 = (1) (1) (1) i2 i12 i2 = i2 Solucin i14 = i2 = 1

Ejemplo Calcula i15 Procedimiento i15 = i12 i3 i12 i3 = i4 i4 i4 i3 i12 i3 = (1) (1) (1) (i3) i12 i3 = i3 Solucin i15 = i3 = i

Qu conclusin podemos obtener de estos ejemplos? Podemos concluir que para elevar el nmero i a una potencia dada n > 4, se debe expresar como el producto de dos potencias de i: una con un exponente que es mltiplo de 4, cuyo valor siempre ser igual a la unidad, como se pudo observar en los ejemplos anteriores; la otra tiene un exponente que siempre ser menor o igual a 3, es la que nos da la respuesta buscada. El procedimiento es equivalente a dividir el exponente de la potencia a la cual se va a elevar el nmero i, entre 4, y el residuo ser el exponente de la potencia a la cual tenemos que elevar el nmero i para obtener el resultado.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Calcula i138 Procedimiento 34 4 138 18 2 Solucin El residuo es 2, entonces; i138 = i2 = 1

Esta es una forma muy fcil de obtener cualquier potencia del nmero i; recordemos cmo llegamos a esto y escribimos: i138 = i136 i2 i136 es igual a 1, pues el exponente es mltiplo de 4, por lo tanto, i138 = i2 = -1

Ejemplo Calcula i1503 Procedimiento 375 4 1503 30 23 3 Solucin El residuo es 3, por lo tanto: i1503 = i3 = i2 i = i

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Etapa 1

Ejemplo Calcula i16 Procedimiento 4 4 16 0 Solucin El residuo es cero, por lo tanto: i16 = i0 = 1

Recuerda que todo nmero distinto de cero elevado al exponente cero da como resultado la unidad; en otras palabras, si el exponente de i es un mltiplo de 4, el valor numrico de esa potencia de i es 1. Para terminar este tema, mostraremos cmo operan los nmeros complejos:

Suma y producto de nmeros complejos


Suma Sean (a + bi) y (c + di), dos nmeros complejos, entonces: = (a + bi) + (c + di) Quitamos los parntesis. Simplificamos los trminos semejantes. = (a + c) + (b + d)i = a + bi + c + di

Ejemplo Sumar los nmeros complejos (8 -3i) + (-2 + 7i)

Procedimiento Se realiza la suma algebraica de trminos semejantes: nmeros reales con reales y nmeros imaginarios con imaginarios: Solucin 6 + 4i (8 - 2 = 6) (7i - 3i = 4i)

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Relaciones y funciones polinomiales

Producto Sean (a + bi) y (c + di), dos nmeros complejos, entonces: = (a + bi) (c + di) Realizamos el producto como el de binomios. Simplificamos los trminos semejantes y sustituimos el valor numrico de i2. = ac + bci + adi + bdi2 = ac + (bc + ad)i + bd(-1)

Ejemplo Efectuar el producto de (-2 + 3i) y (3 - 6i)

Procedimiento Realizamos el producto como el de binomios: (-2 + 3i) (3 -6i) = 6 + 12i + 9i - 18i2 = 6 + 21i - 18 (-1) = -6 + 21i + 18 Solucin 12 + 21i

Ejercicios 1. Representa grficamente los siguientes nmeros complejos: a) 2 + 3i b) 2i d) 1 + i e) -i g) 4 - 2i h) 1.5 + 0.5i

3 2 5 c) - + 3i f) 3 - i i) - - i 2 3 3

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Etapa 1

2. En las siguientes ecuaciones calcula el discriminante y analiza si las soluciones sern complejas o reales (no resuelvas la ecuacin). a) 2x2 - 6x - 20 = 0 c) 4x2 - 16x + 6 = 0 e) 6x2 + 12x + 11 = 0 b) 2x2 - 4x + 5 = 0 d) 3x2 - 4x - 20 = 0 f) 6x2 - 24x + 19 = 0

3. Analiza la naturaleza de los valores de x, para las siguientes ecuaciones y para los valores sealados: a) y = 3x2 - 12x + 10, los siguientes valores de y: y = 2; y = 0; y = -3; y = -10. b) y = x2 - 2x - 8, los siguientes valores de y: y = 16; y = 0; y = -8; y = -10. 4. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba las soluciones en la ecuacin dada. a) x2 - 2x + 2 = 0 c) 2x2 - 12x + 50 = 0 e) 2x2 + 8x + 16 = 0 g) 5x2 - 6x + 13 = 3x2 + 0.5 b) 2x2 - 2x + 1 = 0 d) 4x2 + x + 25 = 5x - 12 f) x2 - x + 8 = 3x + 3 h) 3x2 - 18x + 30 = 0

5. Calcula las siguientes potencias de la unidad de los nmeros imaginarios: a) i5 = d) i43 = g) i21 = b) i1514 = e) i0 = h) i215 = c) i403 = f) i135 = i) i30 =

6. Efecta las operaciones indicadas entra los nmeros complejos: a) (5 - 3i) + (-5 -3i) c) (-9 -14i) + (10 + 15i) b) (0 + 4i) - (12 - 6i) d) (5 - 3i) (-5 - 3i)

e) (6 - 3i) (6 + 3i) f) (8 -7i) (8 + 9i)

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Relaciones y funciones polinomiales

VI. Dos tpicos importantes de la funcin cuadrtica


Objetivo Comprobar la validez de la frmula para la x del vrtice. Al mismo tiempo dar una forma alterna de obtenerlo.

La coordenada x del vrtice como la semisuma algebraica de las coordenadas x de dos puntos simtricos
Existe otra forma de demostrar que la coordenada x del vrtice de la grfica de una funcin cuadrtica b es xv = - , como se muestra enseguida. 2a En la figura 40 tenemos dos puntos de la grfica que tiene la misma coordenada y (en este caso, y = 0), ya que estn sobre el eje, pero podran no estarlo) y estn equidistantes respecto al eje de simetra. Vamos a mostrar que la x del vrtice es el promedio de las coordenadas x1 y x2, es decir: x1 + x2 xv = 2
y

x2 0 2 0 2 x1 xv 4 6

Figura 40

Como el eje de simetra pasa por el vrtice, entonces este valor x corresponde a la coordenada xv del vrtice. Si usamos la frmula general cuadrtica para calcular x1 y x2, tenemos que: b b2 - 4ac -b + b2 - 4ac x1 = = - + 2a 2a 2a b b2 - 4ac -b - b2 - 4ac x2 = = - - 2a 2a 2a 99

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Etapa 1

Por lo tanto, b b2 - 4ac b b2 - 4ac x1 + x2 = - + - - 2a 2a 2a 2a Los trminos que contienen el radical son iguales y de signos contrarios, por lo tanto se eliminan, entonces: b b -b b x1 + x2 = - - = 2 = - 2a 2a 2a a ahora la semisuma es: b - x1 + x2 a b x = = = - 2 2 2a que, como recordamos, coincide con la frmula que tenamos para la x del vrtice: b xv = - 2a

( )

Forma vrtice de la ecuacin de la funcin cuadrtica


Objetivo Escribir la ecuacin de la funcin cuadrtica en la forma vrtice, a partir de la forma general y viceversa.

Empleando el procedimiento de completar el cuadrado, puede darse a la ecuacin de una funcin cuadrtica, la llamada forma vrtice, porque en ella se encuentran directamente las coordenadas del vrtice de la grfica. Veamos un ejemplo:

Ejemplo Transforma la funcin cuadrtica y = x2 - 4x + 3 a la forma del vrtice.

Procedimiento y = x2 - 4x + 3 y-3= x2 - 4x La ecuacin en la forma general. Pasa el trmino independiente al lado izquierdo de la igualdad.

Ahora en la parte derecha vamos a completar el cuadro, igual a como se hizo anteriormente, pero ahora tenemos una igualdad y debemos conservarla. 100

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Relaciones y funciones polinomiales

El procedimiento de completar el trinomio cuadrado perfecto, como te acordars, es: dividir el coeficiente del trmino real, -4, entre 2, luego elevar el resultado al cuadrado y sumarlo a la expresin, pero al tener una ecuacin, tambin debemos restarlo para que no se altere la igualdad. y - 3 = x2 - 4x + (-2)2 - (-2)2 y - 3 = [x2 - 4x + (-2)2] - 4 Los tres primeros trminos forman un trinomio cuadrado perfecto. y - 3 = (x - 2)2 - 4 y - 3 + 4 = (x - 2)2 Solucin y + 1 = (x -2)2 Simplifica los trminos semejantes. Factorizamos. La constante se pasa al lado izquierdo.

Esta ecuacin final es la ecuacin de una funcin cuadrtica en la forma del vrtice. El valor de x que anula la parte derecha de la ecuacin es la coordenada xv del vrtice, porque as se obtiene un solo valor de y, que es la caracterstica de las coordenadas del vrtice. En este ejemplo, la coordenada x del vrtice es x = 2, y la coordenada y sera: y + 1 = (2 - 2)2 y+1=0 y=-1 Por lo tanto las coordenadas del vrtice son x = 2; y = 1.

Conclusin
La forma del vrtice se escribe: y - k = a(x - h)2 donde k, h, a son constantes y el punto V(h, k) es el vrtice de la parbola.

Ejemplo Transforma a la forma del vrtice la funcin y = 3x2 - 12x + 15, para encontrar las coordenadas del vrtice.

Procedimiento y - 15 = 3x2 - 12x y - 15 = 3(x2 - 4x) Pasa el trmino independiente al lado izquierdo de la ecuacin. El coeficiente a de x2 se saca como factor comn.

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Etapa 1

Ahora procedemos en la misma forma con la expresin dentro del parntesis.

y - 15 = 3[x2 - 4x + (-2)2 -(-2)2] Divide el coeficiente del trmino lineal entre dos, elvalo al cuadrado y smalo y rstalo dentro del parntesis. y - 15 = 3[(x -2)2 -4] y - 15 = 3(x -2)2 - 12 y - 15 + 12 = 3(x - 2) y - 3 = 3(x - 2)2 Solucin Las coordenadas del vrtice en este caso son: V (2, 3). Los tres primeros trminos forman un binomio al cuadrado. Ejecuta la multiplicacin y quita el parntesis rectangular. Pasa el trmino independiente (-12), a la parte izquierda de la ecuacin. Reduce los trminos semejantes.

Actividad
Intenta trazar las grficas de las siguientes funciones sin realizar tabulacin, sino simplemente guindote por puntos especiales de la grfica, como son: el vrtice, las intersecciones con los ejes, puntos simtricos, etctera. a) y - 1 = (x - 3)2 b) y + 4 = x2

VII. Bosquejo de la grfica de la funcin cuadrtica


Objetivo Bosquejar la grfica de una funcin cuadrtica.
Bosquejar una grfica significa dibujarla en forma aproximada, pero calculando exactamente las coordenadas de ciertos puntos importantes, representar en un plano coordenado los pares de nmeros obtenidos y unirlos con una lnea continua.

Aspectos importantes de la grfica


Orientacin de la grfica Recuerda que el signo del coeficiente de x2 te indica si la grfica se abre hacia arriba o hacia abajo. El vrtice Calcula las coordenadas del vrtice y grafcalo en un plano coordenado.

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Relaciones y funciones polinomiales

Interseccin y Calcula las coordenadas del punto donde la grfica corta el eje Y. Para esto, toma x = 0, sustituye este valor en la ecuacin de la funcin dada y calcula la interseccin y, despus dibuja este punto (0; y) en el plano coordenado. Eje de simetra Conociendo la posicin del vrtice de la grfica, puedes trazar el eje de simetra que pasa por el vrtice y es paralelo al eje Y. La ecuacin del eje de simetra es x = h. Punto simtrico a la interseccin y Encuentra las coordenadas del punto simtrico de la interseccin y, ya que tienen la misma coordenada y, siendo la coordenada x el doble de la distancia del punto donde la grfica corta el eje Y, al eje de simetra. Si el vrtice de la grfica est sobre el eje Y, es decir, el eje Y es, a la vez, el eje de simetra, entonces el vrtice y la interseccin y son el mismo punto. Interseccin x Calcula las intersecciones x, para lo cual toma y = 0, y sustituye este valor en la ecuacin dada; despus resulvela para encontrar los valores de x, ya sea por factorizacin o empleando la frmula general cuadrtica. Si los valores de la interseccin x no son valores reales, significa que la grfica no corta al eje X. Si por la forma en que est dada la ecuacin, decides obtener primero las intersecciones x o primero las intersecciones y, y luego las coordenadas del vrtice o hacerlo en otro orden, es tu eleccin, ya que el clculo de uno u otro es independiente. Ejercicios 1. Contesta las siguientes preguntas: a) Cmo encuentras las coordenadas del vrtice? b) Cmo encuentras la interseccin y? c) Cmo encuentras las intersecciones x? 2. En un papel cuadriculado bosqueja las grficas de las siguientes funciones cuadrticas: a) y = x2 - x - 6 c) y = (x - 2)2 - x - 6 e) y = - x2 + 4 g) y = x2 - x - 2 i) y = x2 3. Contesta las siguientes preguntas: a) Si la interseccin x es un solo valor, cmo queda situada la grfica de la funcin? b) Si las intersecciones x no son nmeros reales, cmo queda situada la grfica de la funcin? c) Qu define si la grfica se abre hacia arriba o hacia abajo? b) y = x2 + 6x + 7 d) y = x2 - 4x f) y = - x2 + 2x -3 h) y = - x2 + 2x + 3 j) y = (x + 2)2

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Etapa 1

VIII. Aplicaciones de la funcin cuadrtica a problemas del mundo real


Existen muchos problemas prcticos, en la vida cotidiana que, para su estudio, se representan matemticamente como una funcin cuadrtica.

Objetivo Interpretar y resolver aquellas situaciones del mundo real que puedan ser expresadas en trminos de una funcin cuadrtica, aplicando los conocimientos adquiridos.
Cuando estudiamos la funcin cuadrtica y su comportamiento, identificamos una variable dependiente y, cuyos valores dependen de los valores que tomaba una variable independiente que llamamos x. En los problemas prcticos estas dos variables representan valores de cosas reales, y necesitamos determinar el valor de cul de ellas depende el valor de la otra; despus de esto, debemos darles una identificacin, es decir, asignarles una letra apropiada para manejarlos fcilmente. En muchos casos las letras que asignamos a las variables no sern x o y, pero siempre el eje vertical, en un sistema de coordenadas, ser el de los valores de la variable dependiente, y el eje horizontal ser el de los valores de la variable independiente. Veamos dos ejemplos prcticos que pueden estudiarse con ayuda de la funcin cuadrtica.

Objeto en movimiento vertical


Lanzamiento de un objeto verticalmente hacia arriba, con una velocidad inicial conocida. Cuando un objeto como una piedra o una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial conocida, la distancia a la que se encuentra el objeto a partir del punto de lanzamiento, depende del tiempo que haya transcurrido desde que fue lanzado. La distancia es la variable dependiente a la que llamaremos (h). El tiempo es la variable independiente y la llamaremos (t). En tus cursos de Fsica se demuestra que la siguiente ecuacin es la que establece la relacin entre h y t. h = V0t - 4.9 t2 donde: h Altura a la que se encuentra el objeto del punto de lanzamiento. t Tiempo transcurrido desde que el objeto fue lanzado. V0 Velocidad inicial con que el objeto fue lanzado. Como puedes ver, la variable dependiente h est en funcin de la variable independiente t, cuyo mayor exponente es 2, es decir, la relacin entre ellas es una funcin cuadrtica. Apliquemos esto en un problema: 104

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Si una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 30 m/s, y su altura (distancia) respecto al tiempo t est definida por la ecuacin y = 4.9t2 + 30t, Cunto tiempo est en el aire la pelota? Cul es la altura mxima que alcanza la pelota lanzada?

Procedimiento Aplicamos la frmula h = -4.9t2 + 30t. Para visualizar mejor la relacin entre la altura y el tiempo transcurrido, vamos a bosquejar la grfica de la ecuacin dada, calculando el vrtice de la grfica, las intersecciones con los ejes Y, y los representaremos en un plano coordenado. 1. La grfica es una parbola que abre hacia abajo, ya que a es menor que cero. b 30 2. El vrtice: la abscisa del vrtice es: t = - = - = 3.06 2a 2(-4.9) Este valor lo sustituimos en la ecuacin y calculamos hv, la ordenada del vrtice: hv = -4.9 (3.06)2 + 30(3.06) hv = -45.86 + 91.80 = 45.94 m Las unidades de h son metros (m). El vrtice se encuentra en t = 3.06 y h = 45.94. 3. Calculemos las coordenadas del punto donde la grfica corta el eje vertical, para ello, tomamos t = 0 y lo sustituimos en la ecuacin: h = - 4.9 (0)2 + 30(0) = 0 La grfica corta el eje vertical en t = 0; h = 0, es decir, en el origen de las coordenadas. 4. Los puntos donde la grfica corta el eje horizontal es donde h = 0, calcula los valores de t: 0 = - 4.9t2 + 30t Por simetra de la igualdad. -4.9t2 + 30t = 0 t(-4.9t + 30) = 0 Por factorizacin. Esta expresin es cero si: t = 0 o -4.9t + 30 = 0 por lo tanto los valores buscados son: t = 0s y t = 6.12 Las unidades de t son segundos (s).

Con estos datos y sabiendo que la grfica se abre hacia abajo, pues a < 0, podemos bosquejar la grfica. 105

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Etapa 1

h (metros)

50

(3.06, 45.94)

0 4 2

(6.12, 0)
0 2 4 6

(0, 0)

t (segundos)

Figura 41

Si observamos la grfica, podemos contestar las dos preguntas iniciales. 1. La altura mxima es: h = 45.94 m, que es la ordenada del vrtice y se alcanza a los 3.06s de lanzado el objeto. 2. La pregunta de cunto tiempo estuvo en el aire no es difcil de responder: Cuando t = 0, es el momento en que se va a lanzar el objeto; el valor de y = 0, lo que significa que todava est en el suelo. Ahora, cuando han transcurrido 6.12 s, el valor vuelve a ser cero (h = 0), es decir, es el momento en que llega al suelo; por lo tanto, estuvo 6.12 s en el aire, que es la respuesta que buscamos. Adems, podemos observar que existen dos tiempos diferentes en que el objeto est a la misma altura, cuando sube y despus cuando baja.

Las frmulas son modelos matemticos que representan los fenmenos y problemas del mundo real En el problema que analizamos en el ejemplo 1, la frmula es vlida si despreciamos la friccin del aire. Adems, la frmula de la funcin cuadrtica da un valor de la variable dependiente, para cada valor real que tome la variable independiente, pero nos interesan solamente aquellos que corresponden al problema que analizamos en cada caso.

Notas 1. Vemos en el problema que los valores de h para valores negativos de t y para valores de t mayores que 6.12 s, no corresponden al movimiento del objeto lanzado en este caso: para valores negativos de t el objeto no ha sido lanzado todava, y para t > 6.12 s el objeto ya cay al suelo y el movimiento ces.

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Relaciones y funciones polinomiales

2. La parte de la grfica con lnea continua, es la que representa la relacin entre h y t que nos interesa, porque corresponde al problema que estudiamos y los puntos de la lnea punteada pertenecen a la grfica de la funcin, h = f(t), pero no corresponden al caso que analizamos.

Ejemplo Promocin turstica Una agencia de turismo quiere hacer una promocin para sus viajes por el centro histrico de la ciudad. El costo del boleto por persona es de $20.00, pero anuncian que si el nmero de pasajeros excede de 20, el costo del boleto disminuir $0. 50 por persona. La agencia quiere determinar el nmero de personas que exceden de 20, para obtener el mximo ingreso, ya que no es difcil concluir que si el nmero de personas que exceden de 20 es bastante grande, llegar el momento en que el boleto saldra gratis. Procedimiento El costo del boleto = 20 - 0.5x, donde x es el nmero de personas que exceden de 20. El nmero de turistas = 20 + x. El ingreso (recaudacin) es el producto del nmero total de turistas, por el costo del boleto en cada caso; entonces: R = (20 + x) (20 - 0.5x) R = 400 - 10x + 20x - 0.5x2 R = 400 + 10x - 0.5x2 R = -0.5x2 + 10x + 400 Reordenemos los trminos.

El ingreso R es funcin del nmero x de turistas que excede de 20, es decir, la ecuacin es la de una funcin cuadrtica. La variable independiente es x y la variable dependiente es R. Tracemos la grfica en un sistema de coordenadas: 1. La grfica se abre hacia abajo, pues a < 0. 2. La interseccin con el eje vertical R. Hacemos x = 0 y calculamos R de la ecuacin y = 400.

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Etapa 1

3. Las intersecciones con el eje X, hacemos R = 0. 0 = -0.5x2 + 10x + 400 -0.5x2 + 10x + 400 Por simetra de la igualdad.

-10 (10)2 - 4(-0.5) 400 x = 2(-0.5) -10 900 -10 30 x = = -1 -1 -10 + 30 20 x1 = = = - 20 -1 -1 -10 - 30 -40 x2 = = = 40 -1 -1 4. Las coordenadas del vrtice. xv = -(-10) = 10 Rv = -0.5(10)2 + 10(10) + 400 Rv = -50 + 100 + 00 = 450 Por lo que las coordenadas del vrtice son (10, 450). Con los datos anteriores se bosqueja la grfica:
y
600 (10, 450) 400

200

(20, 0) 20

0 0 20 40

(40, 0)

Figura 42

Podemos apreciar que el ingreso es mximo para x = 10 personas extras, es decir, si el grupo est formado por 30 personas; el ingreso, en este caso, ser de $450.00.

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Relaciones y funciones polinomiales

Si aumenta el nmero de personas extra. El ingreso disminuye, cuando x = 40, el boleto saldra gratis, pues 20 - 0.5(40) = 20 - 20 = 0. Con esto la agencia sabe que la promocin no debe sobrepasar de 10 personas extras, en un grupo inicial de 20 personas.

Actividad
Hay partes de la grfica (que se sealan con lnea punteada) que ya no se ajustan a la realidad, es decir, carecen de significado en el contexto del problema. Qu explicacin encuentras para las partes punteadas en la grfica del problema anterior?

Como puedes observar, en los problemas reales slo una parte de todos los pares de puntos que nos da una funcin cuadrtica, responden a la realidad que analizamos. Por lo tanto, en ocasiones no ser necesario bosquejar la grfica completa de la funcin, pues bastar con analizar las soluciones que se ajusten al valor dado de la funcin. Por ejemplo: En los problemas que pueden representarse matemticamente como funciones cuadrticas, en donde se pide que encontremos el valor mximo o mnimo de la funcin, slo ser necesario encontrar las coordenadas del vrtice de la grfica de la funcin, ya que si la grfica se abre hacia arriba, representar el valor mnimo; y si abre hacia abajo, representar un mximo.
Actividad rea mxima de un rectngulo Se necesita formar un rectngulo, de tal forma que su permetro sea igual a 40 cm.Cunto deben medir los lados del rectngulo para que el rea del mismo sea mxima?

Ejercicios 1. Un comerciante de manzanas necesita hacer una promocin para vender rpido su producto, pues no cuenta con un cuarto de enfriamiento para su conservacin. El precio del kilogramo de manzana es de $10.00, pero si el nmero de kilogramos que lleve el cliente es mayor de 5, piensa disminuir en $0.20 el precio por cada kilogramo; para ello preparar bolsas que contengan diferente cantidad de manzanas. a) Determinar cul es el nmero de kilogramos del paquete ms grande que debe hacer para que su utilidad sea mxima. b) Cunto pagar el cliente si se lleva la bolsa ms grande? 2. Un ganadero quiere construir un corral para engorda de ganado, y tiene pensado hacerlo a orillas de un pequeo ro que pasa por su propiedad, pues as se ahorrar material en la

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Etapa 1

construccin de la cerca y adems el ganado podr abrevar fcilmente. Cuenta con 200 metros de malla de alambre para construir el corral. Si su forma es rectangular. Qu dimensiones debe tener el corral para que su rea sea mxima?

Corral

3. En un parque de forma rectangular, que mide 100 m de largo y 50 m de ancho, se piensa construir una pista para correr alrededor del mismo para que la gente pueda hacer ejercicio. Se cuenta con material para construir 1 600 m2 de pista. a) Qu ancho debe tener la pista para que el rea de la misma sea de 1 600 m2? b) Qu opinas sobre la solucin negativa que se obtiene de la frmula general cuadrtica? c) Bosqueja la parte de la grfica que relaciona el rea de la pista con el ancho de la misma. d) Si el costo de construccin es de $25.00 por metro cuadrado. Cunto costara construir una pista alrededor del parque de 10 m de ancho?

50 m

100 m

4. La suma de las longitudes de los catetos de un tringulo rectngulo es de 20 cm. Calcula las longitudes de los catetos para que el rea del tringulo sea mxima. a) Cul sera el rea mxima? b) Calcula las longitudes de los catetos para que el rea sea la mita del rea mxima calculada.

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Relaciones y funciones polinomiales

5. Don Pedro es el dueo de un hotel de 60 habitaciones y sabe que si el precio del alquiler es de $200.00 se rentan todas las habitaciones. Pero tambin sabe que si aumenta el precio tendr una habitacin vaca por cada $5.00 de aumento en el precio. a) Cul es el precio ptimo por habitacin para que la utilidad sea mxima? b) Cuntas habitaciones quedaran vacas? c) Bosqueja la grfica y seala en ella la parte de la misma que corresponde a la realidad que se analiza. 6. Por medio de un estudio de mercado, se determina que la demanda x de cierto producto est dada por la ecuacin x = 6 000 - 30p, donde p es el precio del producto. Si el ingreso es l(x) = px, donde la p es el precio de venta y la x es la cantidad de artculos vendidos. a) Determina el precio del producto que d mayor ingreso y el nmero de unidades que se necesita vender para obtener dicho ingreso mximo. b) Bosqueja la grfica. 7. El costo de produccin de un artculo est dado en funcin del nmero de unidades producidas por la ecuacin C(x) = 5 -6x - 0.2x2, donde x es el nmero de unidades. a) Determina el nmero de unidades que se debe producir para que el costo de las mismas sea el mnimo. b) Bosqueja la grfica. 8. Una compaa encuentra que sus costos al producir x unidades diarias estn dados por la ecuacin C(x) = x2 + 50x + 400. El precio de venta de cada unidad es de $250.00. Si la utilidad se obtiene mediante la diferencia del ingreso y el costo (U = ingreso- costo) encuentra: a) La cantidad de unidades que se tiene que producir y vender para que la utilidad sea mxima. b) El monto de la utilidad mxima por da. 9. Un agricultor de manzanas sabe que si siembra 100 rboles por hectrea, la produccin promedio ser de 130 kg de manzana por rbol, y por estudios realizados sabe que la produccin promedio disminuye 1 kg por cada rbol extra que siembre por hectrea. Cul es el nmero ptimo de rboles sembrados por hectrea, para que la produccin sea mxima?

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Etapa 1

IX. Ecuacin de la funcin cuadrtica a partir de su grfica


En el punto anterior, la ecuacin de la funcin cuadrtica se estableci relacionando las variables bajo las condiciones inherentes a cada problema; sin embargo, existen muchos casos donde es necesario establecer la ecuacin de la funcin que relaciona las variables, a partir de datos contenidos en su grfica. Por ejemplo, cuando se disea un puente, la cortina de una presa o se analiza el movimiento de un cuerpo lanzado en cierto ngulo sobre el horizonte. En esta seccin mostraremos la forma de hacerlo.

Objetivo Dadas las coordenadas de tres puntos de la grfica, o las coordenadas del vrtice y las de otro punto, encontrar la ecuacin particular de la funcin cuadrtica, tanto en la resolucin de ejercicios como en problemas prcticos.
Los puntos dados no deben estar en una lnea recta, ni dos de ellos deben estar en una misma lnea vertical. Este tipo de problemas implica la resolucin de sistemas de ecuaciones con tres variables, por tanto, para poder trabajar esta seccin es necesario que estudiemos antes la manera de resolver dichos sistemas.

Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres variables


Aprenderemos a resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas, utilizando nicamente el mtodo de combinacin lineal o suma y resta.

Objetivo Encontrar un triple ordenado que satisfaga un sistema de tres ecuaciones lineales con tres variables.

Ejemplo Resuelve el sistema de ecuaciones: (1) (2) (3)

2x - 3y + 4z = 8 3x - 2y + z = 7 5x + 2y - 3z = 1 Procedimiento

Elijamos una de las tres variables, por ejemplo la y. A partir del sistema dado vamos a obtener un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas donde no aparezca la y. Comenzaremos sumando miembro a miembro las ecuaciones (2) y (3).

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Relaciones y funciones polinomiales

3x - 2y + z = 7 5x + 2y - 3z = 1 8x - 2z = 8 4x - z = 4

(2) (3) Dividimos por 2 y nos queda: Esta ecuacin la designamos por (4).

Ahora eliminaremos la misma variable, o sea y, entre una de las dos que ya usamos, es decir, la (2) o (3) y la restante (1); en este caso tomamos las ecuaciones (1) y (3): Para ello multiplicamos en la (1) por 2 y en la (3) por 3. 4x - 6y + 8z = 16 15x + 6y - 9z = 3 19x - z = 19 Sumamos! La designamos por (5).

Ya tenemos un nuevo sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas: la x y la z. 4x - z = 4 19x - z = 19 15x = 15 Luego x = 1 Sustituyendo en (4) 4 - z = 4 que nos da: z = 0. Ya tenemos x = 1 y z = 0. Sustituyendo estos valores en cualquiera de las tres ecuaciones del sistema dado, por ejemplo en la (1); obtenemos: 2 - 3y + 0 = 8 - 3y = 8 - 2 - 3y = 6 y=-2 Ahora podemos comprobar los tres valores hallados en el sistema dado; Para poder afirmar que x = 1, y = -2 y z = 0, es la solucin del sistema. 2+6+0=8 3+4+0=7 (1) (2) (3) (4) (5) Restando la ecuacin (4) a la (5).

5 - 4 + 0 = 1

Solucin x = 1, y = -2, z = 0

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Etapa 1

Actividad
El siguiente problema se resuelve plantendolo como un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas: La familia Jimnez abre una panadera familiar. Elaboran tres tipos de pastelillos: vainilla, canela y crema, los cuales tienen un costo de preparacin de $4.00, $6.00 y $7.00, respectivamente y su precio de venta son de $6.00, $9.00 y $12.00 cada uno en el mismo orden. La preparacin de 120 de dichos pastelillos tiene un costo diario de $683.00 y la venta de los mismos deja un ingreso de $1 074.00. En estas condiciones, cuntos pastelillos de cada tipo se preparan?

Ejercicios 1. Resuelve los sistemas siguientes: a) 2x - 4y + 6z = 6 b) x - 3y - 3z = 21 c) x + 3y- 5z = 23 2x + y + 5z = 8 3x + 5y + z = -10 3x + 2y -z = 10 6x - 2y -6z = -44 8x - 6y + 4z = 8 x + 4y + 2z = 3 d) 5x + 7y -3z = 3 e) x + 3y + 5z = 9 f) x + y + z = 9 x + 3y - 5z = -7 4x - 2y + 7z = 9 2x - 3y + 2z = 3 3x + 4y + 2z = 6 2x + 3y + 5z = 10 2x + y - z = 3 g) 3z + 4y = 19 h) 2x -3y = 5 2y + 3z = 8 4y + 2z = -6 4x - 5z = 7 5x + 7z = -15 i) Resuelve el sistema. x y z + + = 24 2 4 3 x y z + + = 29 4 3 2 x y z + + = 25 3 2 4 2. Resuelve los siguientes problemas: a) Juan, Pedro y Ramn comparan la velocidad a la cual cada uno puede correr. La suma de sus velocidades es de 50 km por hora. La velocidad de Ramn ms 1/3 de la velocidad de Juan es 36 km/h ms que la velocidad de Pedro. Cuatro veces la velocidad de Juan, ms tres veces la velocidad de Pedro, menos dos veces la velocidad de Ramn, da 20 km/h. Encuentra qu tan rpido corren Juan, Pedro y Ramn. b) El camino de las Torres a San Pedro es: de subida 9 km, a nivel, 8 km y de bajada 12 km. Caminando de San Pedro a Las Torres se hacen 4 horas. Y de Las Torres a San Pedro; 3.55 h. Pero si inicias el recorrido en Las Torres hasta la mitad del camino y te regresas, el tiempo es de 3.52 h. Cules son los tiempos de subida, a nivel y de bajada?

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Relaciones y funciones polinomiales

Ahora que ya hemos practicado cmo resolver sistemas de tres ecuaciones con tres incgnitas, determinemos la ecuacin de la funcin cuadrtica a partir de su grfica.

Determinacin de la ecuacin particular de una funcin cuadrtica, conociendo de ella tres puntos coordenados
Ejemplo Encontrar la ecuacin particular de la funcin cuadrtica cuya grfica pasa por los siguientes puntos: (1, 2), (-1, 0), (2, 9).

Procedimiento Partimos de la ecuacin general de la funcin cuadrtica: y = ax2 + bx + c Hay tres constantes: a, b y c que son los valores que necesitamos determinar. Cuando sustituimos las coordenadas de cada uno de los puntos dados en la ecuacin general, obtenemos en cada caso una ecuacin lineal que relaciona las constantes buscadas, con las cuales formamos un sistema de tres ecuaciones, resolviendo los valores buscados. Si sustituimos las coordenadas de los puntos dados en la ecuacin general, obtenemos las siguientes ecuaciones: 1. a + b + c = 2 2. a - b + c = 0 3. 4a + 2b + c = 9 Lo resolveremos por el mtodo de suma y resta: 1. a + b + c = 2 -1(a - b + c) = 0 (-1) 2. 2b = 2 b=1 Ahora: 1. (-1) (a + b + c) = 2( -1) 4a + 2b + c = 9 2. 3a + b = 7 Como b =1 3a = 6 a = 2 115

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Etapa 1

Conociendo los valores de a y b sustituimos en cualquiera de las ecuaciones y calculamos c. a + b + c = 2 Solucin La ecuacin particular buscada es: y = 2x2 + x -1 2 + 1 + c = 2 c = -1

Ejemplo Encuentra la ecuacin particular de la funcin cuadrtica cuya grfica contiene los siguientes puntos: (0, -3), (2, 5) y (1, 0). Procedimiento Partimos nuevamente de la ecuacin general de la funcin cuadrtica: y = ax2 + bx + c Ahora, el primer punto son las coordenadas de la interseccin y, es decir, si x = 0, y = - 3, por lo tanto, conocemos que c = -3, as que slo nos falta encontrar a y b, para ello sustituimos, en la ecuacin general, las coordenadas de los otros dos puntos. Si c = -3, y = ax2 + bx -3. Ahora, si en y = ax2 + bx - 3, sustituimos (2, 5) y nos queda: 4a + 2b = 8 Finalmente, al sustituir (1, 0) en y = ax2 + bx - 3 nos queda: a +b=3 Ahora multiplicamos por (-2), los dos lados de la ecuacin a + b = 3, y la sumamos a 4a + 2b = 8. 4a + 2b = 8 (-2) (a + b) = 3(-2) 2a = 2 a = 1 Pero a + b = 3, entonces: b = 3 - a b = 2 Solucin Si a = 1, b = 2, c = -3, la ecuacin buscada es: y = x2 + 2x - 3.

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Relaciones y funciones polinomiales

Por otro lado, si empleamos la forma del vrtice de la ecuacin de la funcin cuadrtica: y - k = a(x - h)2 Donde (h, k) son las coordenadas del vrtice, si stas son conocidas slo necesitamos las coordenadas de un punto ms para calcular el valor del coeficiente a. Veamos el siguiente ejemplo.

Ejemplo Las coordenadas del vrtice de la grfica de una funcin cuadrtica son (-2, 3) y las coordenadas de otro punto que tambin pertenece a la grfica de la funcin son (1, 21). Determina la ecuacin particular de la funcin cuadrtica.

Procedimiento Sea y - k = a(x - h)2 Si h = 2 y k = 3, entonces y -3 = a[x - (-2)]2 y - 3 = a(x + 2)2 Ahora sustituimos el segundo punto: x = 1, y = 21: 21 - 3 = a(1 + 2)2 18 = 9a a = 2 Solucin Entonces, y - 3 = 2(x + 2)2 en la forma vrtice. Si desarrollas y simplificas la ecuacin, y le das la forma general llegas a: y = 2x2 + 8x + 11

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Etapa 1

Ejercicios 1. En los siguientes problemas encuentra la ecuacin particular de la funcin cuadrtica que contiene los pares ordenados dados. Escribe la ecuacin en la forma y = ax2 + bx + c. a) (1, 6), (3, 26), (-2, 21) b) (1, 2), (-2, 23), (3, 8) c) (-2, -41), (-3, -72), (5, -48) d) (-3, 18), (6, -9), (12, -57) e) (10, 1), (20, 22), (-30, -3) f) (2, -2.8), (-3, -6.3), (5, -17.5) g) (-4, 37), (2, 11), (0, -1) h) (0, 5), (4, 1), (-3, -13) i) (0, 0), (-1, 7), (6, 42) j) (0, 0), (-1, 4), (3, -48) k) El vrtice est en (-4, 3) y contiene el punto (-6, 11). l) El vrtice est en (-2, 3) y contiene el punto (4, 12). m) Demuestra que no hay una funcin cuadrtica que contenga los puntos (-2, -1), (1, 8) y (3, 14). 2. Resuelve los siguientes problemas de aplicacin de situaciones del mundo real. En cada uno se trata de que identifiques 3 puntos, de los cuales conozcas sus coordenadas para aplicar el procedimiento expuesto en esta seccin. a) Se quiere construir un puente peatonal sobre un ro, tal como se muestra en el dibujo siguiente. El puente debe estar sostenido por un arco parablico, es decir, tiene la forma de una parbola invertida.
y

40 m

x
8m Tirante Arco

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Relaciones y funciones polinomiales

Encuentra la ecuacin de la parbola del arco, tomando el origen de las coordenadas en la parte izquierda del puente, como se muestra en el dibujo. Para sostener la plataforma del puente se piensa poner tirantes apoyados en el arco, a una distancia de 3m cada uno. Calcula la longitud de los tirantes de la parte izquierda del puente.
y

b) El puente de la figura de a lado est colgado por medio de tirantes de un arco parablico en la parte central, y en los extremos est sostenido por el mismo arco.
y
60 m 15 m x

x
10 m 30 m x

Encuentra la ecuacin de la parbola en la forma de vrtice y calcula los valores de x donde la plataforma del puente corta el arco parablico.

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Etapa 1

c) El techo de un hangar para aviones se construir con estructuras formadas por dos arcos parablicos superpuestos, como se muestra en la siguiente figura.
y

10 m Tirante 17 m 8m

40 m

Encuentra las ecuaciones de los dos arcos, con los datos que contiene el dibujo del hangar, en la forma de vrtice y en la forma general. Calcula la longitud del tirante que se encuentra a 17 m de la parte izquierda de la estructura. d) Un comerciante tiene una promocin que consiste en aumentar el porcentaje (%) de descuento, si el cliente compra ms de cierta cantidad de piezas de un artculo determinado. Si el cliente compra 20 piezas o ms el descuento es de 10 %. Si compra 80 piezas o ms, obtiene 20 % de descuento. Si algn cliente llega a adquirir ms de 180 piezas alcanza un descuento del 30 %. El objetivo del comerciante es que el nmero de piezas que se vendan dependa del porcentaje (%) de descuento que quisiera lograr el cliente, y para ello estableci una funcin cuadrtica, tomando como variable independiente el porcentaje (%) y como variable dependiente el nmero de piezas que adquiera el cliente. Encuentra la ecuacin partiendo de los datos que proporciona el comerciante. Si el porcentaje de descuento mximo llega a 40 %. Cul sera el nmero mnimo de piezas que debera comprar el cliente para lograr ese 40 % de descuento? Bosqueja la parte de la grfica que representa el problema analizado.

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Relaciones y funciones polinomiales

1.4  Funcin polinmica de grado superior


Se denomina funcin polinmica o polinomial a aquella expresin matemtica formada por una suma de productos de nmeros reales por potencias enteras de una variable generalmente representada por la letra x; es decir, un polinomio es una expresin de la forma P(x) = a + bx + cx2 + dx3 + ex4, en la que la mayor potencia de la variable se llama grado de polinomio. Los nmeros representados por las literales a, b, c, d, se llaman coeficientes de la funcin. Anteriormente estudiamos las siguientes funciones: f(x) = b, funcin constante o de grado 0. f(x) = mx + b, funcin lineal o de primer grado. f(x) = ax2 + bx + c, donde a es diferente de cero, funcin cuadrtica o de segundo grado. Ahora estamos ya preparados para abordar funciones como la siguiente: f(x) = ax3 + bx2 + cx + d, donde a es diferente de cero, funcin cbica o, incluso, funciones de grado mayor. Nos interesa estudiar el modo que pueden factorizarse los polinomios de grado 3, para simplificar las funciones racionales que habrn de estudiarse en la prxima seccin. Asimismo, y sin que signifique trabajarlo a profundidad, un tema que a partir de ahora habr que tomar en cuenta, que es el que se relaciona con las intersecciones de la funcin con los ejes coordenados.

I. Factorizacin de polinomios de grado superior. El teorema del factor


Objetivo Encontrar la factorizacin completa de polinomios cbicos y de grado superior.
Ahora, adems de las funciones cuadrticas, ya sabes tambin factorizar ciertos polinomios especiales. Por ejemplo: a3 - 2a2 - 3a + 6 Obtienes por agrupacin: a3 - 2a2 - 3a + 6 a2 (a - 2) - 3(a - 2) = (a - 2) (a2 - 3)

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Etapa 1

Esta tcnica funciona ya que (a - 2) es un factor comn. Desafortunadamente en un polinomio como el siguiente: x3 - 2x2 - 5x + 6, esta tcnica no funciona, ya que no hay manera de agruparlos que permita encontrar un polinomio como factor comn. Un procedimiento para factorizar polinomios de grado superior es simplemente suponer un factor y verificar si es la solucin, para luego, mediante una divisin encontrar los otros factores. Aplicaremos lo que llamamos teorema del factor y que se enuncia como sigue:

Definicin
Teorema del factor x b es un factor de P(x), si y slo si P(b) = 0

El procedimiento se muestra en el siguiente ejemplo: Ejemplo Encuentra los factores de P(x) = x3 + x2 - 8x -12

Procedimiento Cuando el coeficiente del trmino de mayor grado es 1 procederemos as, los factores de -12 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12, que sern los posibles ceros de la funcin (o del polinomio). P(1) = 1 + 1 - 8 - 12 0 P(-1) = -1 + 1 + 8 - 12 0 P(2) = 8 + 4 - 16 - 12 0 P(-2) = -8 + 4 + 16 - 12 = 0 As que x - 1 no es un factor. As que x + 1 no es un factor. As que x - 2 no es un factor. As que x + 2 es un factor.

Los otros factores pueden encontrarse con una divisin: x2 - x - 6 x + 2 x3 + x2 - 8x - 12 - x3 - 2x2 - x2 - 8x + x2 + 2x - 6x + 12 + 6x + 12 0 P(x) = (x + 2) (x2 - x - 6) 122

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Relaciones y funciones polinomiales

El segundo factor puede o no factorizarse otra vez. En este caso s se puede; la respuesta final es: Solucin P(x) = (x + 2) (x + 2) (x - 3) = (x + 2)2 (x - 3) Ahora planteamos otro teorema importante para lograr nuestro objetivo.

Definicin
Teorema de la raz racional b ax b es factor de P(x) si y slo si P = 0 a

()

El teorema obtiene el nombre por el hecho de que b/a es raz o solucin de la ecuacin P(x) = 0, y se explica como sigue: Si ax - b es un factor P(x), entonces P(x) ser a cero cuando ax - b = 0, esto es, ax = b; o sea: b x= a b As que ax - b es un factor de P(x) si y slo si P = 0. a Ejemplo

()

Factoriza P(x) = 2x3 - x2 - x - 3 Procedimiento Para factorizar un polinomio con coeficiente de x3 diferente de 1, el factor sera de la forma ax b, donde a es un factor del primer coeficiente de P(x) y b es factor del trmino constante del polinomio; por lo tanto, aplicamos el teorema de la raz racional. b En ax b, b puede ser 3 o 1 y a puede ser 1 o 2, entonces los valores posibles de son: a 1 3 1 3 , , y . 1 1 2 2 P(1) = 2 -1 - 1 - 3 0 P(-1) = - 2 -1 + 1 - 3 0 P(3) = 54 - 9 - 3 - 3 0 As que x - 1 no es un factor. As que x + 1 no es un factor. As que x - 3 no es un factor. 123

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Etapa 1

1 1 1 1 P = - - - 3 0 2 4 4 2 1 1 1 1 P - = - - + - 3 0 2 4 4 2 3 27 9 3 P = - - - 3 = 0 2 4 4 2 Por divisin: x2 + x + 1 2x - 3 2x3 - x2 - x - 3 -2x3 - 3x2 2x2 - x - 2x2 + 3x 2x - 3 -2x + 3 0 P(x) = (2x - 3) (x2 + x + 1)

() ( ) ()

As que 2x - 1 no es un factor. As que 2x + 1 no es un factor. As que 2x - 3 es un factor.

En este caso el segundo factor no puede factorizarse otra vez. Por lo tanto: Solucin P(x) = (2x - 3) (x2 + x + 1) Ejemplo Factoriza P(x) = x3 - 4x2 + 3x - 2 Procedimiento Como el coeficiente del primer trmino es 1, necesitas probar con factores del tipo x b, los posibles valores de b son 1, 2. P(1) = 1 - 4 + 3 - 2 0 P(-1) = -1 - 4 - 3 - 2 0 P(2) = 8 -16 + 6 - 2 0 P(-2) = - 8 -16 - 6 - 2 0 As que x - 1 no es un factor. As que x + 1 no es un factor. As que x - 2 no es un factor. As que x + 2 no es un factor.

Como ninguno de los factores del trmino constante -2 hace P(x) igual a cero, puedes concluir que:

124

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Relaciones y funciones polinomiales

Solucin P(x) no tiene factores lineales con coeficientes enteros.

Ejercicios 1. En los siguientes problemas utiliza el teorema del factor o el de la raz racional para factorizar completamente el polinomio o probar que no tiene factores lineales con exponentes enteros. a) x3 + 9x2 + 24x + 20 b) x4 + 4x3 7x2 - 34x - 24 c) 3x3 + 5x2 -7x - 2 d) 18x3 + 9x2 - 2x - 1 e) 18x3 - 9x2 - 38x + 24

II. Races o soluciones de una funcin polinmica


Objetivo Determinar las races de una funcin polinmica mediante la factorizacin. Identificar las races como las intersecciones con el eje x.
Para encontrar las soluciones de una ecuacin solemos emplear procedimientos algebraicos comunes: despeje de la variable, si se trata de una ecuacin lineal; utilizacin de una frmula, en el caso de funciones cuadrticas. Para funciones polinomiales de grado superior es necesario usar mtodos alternos para la bsqueda de soluciones.

Definicin
Un nmero r es raz o solucin de una funcin polinmica si P(r) = 0.

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Etapa 1

Ejemplo Considera la funcin f(x) = x2 - 4. Muestra que las intersecciones con el eje x en - 2 y en 2 son las races o soluciones de f(x). Procedimiento Se grafica la funcin.
4

0 3 2 1 2 0 1 2 3

Las intersecciones con el eje x estn en -2 y en 2. (2) = (2)2 - 4 = 0. Por lo tanto, las intersecciones son races de la f(-2) = (-2)2 - 4 = 0 y f funcin. Ejemplo Encuentra las soluciones o las races de la funcin f(x) = - x2 - 2x + 3.

Procedimiento Graficamos la funcin,


y

0 4 3 2 1 0 1 2 3

10

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Relaciones y funciones polinomiales

Y efectuamos su factorizacin: f(x) = (x + 3) (x - 1) = 0, de donde x = -3 y x = 1 Son las soluciones o races, que efectivamente son las intersecciones con el eje x. Si factorizamos ahora la funcin cbica y = f(x) = x3 - 8 = (x - 2) (x2 + 2x + 4) y buscamos races haciendo 0 la funcin, tenemos: f(x) = 0 cuando (x - 2) (x2 + 2x + 4) = 0, esto es para (x -2) = 0 y (x2 + 2x + 4) = 0. En este caso x = 2 hace 0 al binomio, pero no hay valor de x real que haga 0 al trinomio x2 + 2x + 4. Por lo tanto, hay slo una solucin real, esto es, una interseccin con el eje x, en x = 2. Graficando:

y
10

0 3 2 1 0 1 2 3

10

Ejercicios 1. Obtn las soluciones o races de las siguientes funciones polinmicas. En los siguientes problemas habr que aplicar lo visto en la seccin previa (teorema del factor y divisin algebraica). Grafica las funciones. a) y = f(x) = 3x 6 c) y = f(x) = 2x2 x 6 e) y = f(x) = x3 + 2x2 - x 2 b) y = f(x) = x2 3x 10 d) y = x3 + 4x2 + x 6 f) y = x3 3x2 - 4x 12

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Etapa 1

III. Teorema del residuo


Objetivo Evaluar funciones polinomiales; asimismo, obtener el residuo de la divisin de un polinomio entre un binomio sin realizar la operacin.

Teorema del residuo Si un polinomio P(x) se divide entre (x a) hasta obtener un residuo en el que no aparece la variable x, el residuo resultante es igual a P(a). Si dividimos P(x) entre (x a) y designamos por Q(x) el cociente y por R el residuo, entonces P(x) = Q(x) (x a) + R. Como la igualdad anterior es vlida para todo x e R, lo ser para x = a, luego: P(a) = Q(a) (a - a) + R P(a) = Q(a) (0) + R P(a) = 0 + R P(a) = R

Ejemplo Determina el residuo que resulta de dividir el polinomio P(x) = x2 - 10x - 15 entre x + 5. Procedimiento De acuerdo con el teorema del residuo tenemos que P(-5) es igual al residuo de la divisin en cuestin, luego: P(-5) = (-5)2 - 10 (-5) - 15 P(-5) = 25 + 50 - 15 P (-5) = 60 Solucin El residuo de la divisin (x2 - 10x - 15) (x + 5) es igual a 60.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejemplo Dada f(x) = 2x3 - 5x2 - 4, determina f(-2) utilizando la divisin sinttica.

Procedimiento De acuerdo con el teorema del residuo f(-2) es el residuo que resulta de dividir el polinomio f(x) = 2x3 - 5x2 - 4 entre (x + 2), luego: 2 5 4 2 Solucin f(-2) = - 40 Comprobacin f(-2) = 2 (-2)3 - 5x(-2)2 - 4 f(-2) = 2(-8) - 5(4) - 4 f(-2) = - 16 - 20 - 4 f(-2) = - 40 Ejercicios 1. Realiza lo que se indica, aplicando el teorema del residuo y la divisin sinttica. a) Evala las siguientes funciones polinmicas en los valores de x que se sealan: Si P(x) = 2x3 5x2 + 4x 6 encuentra P(3). Si P(x) = 4x4 + 10x3 + 19x + 5 halla P(-3). Si P(x) = 3x4 16x2 - 3x + 7 calcula P(-2). Dada f(x) = 3x2 5x 6 encuentra f(-2). Dada f(x) = 2x3 7x2 - 8x 36 determina el valor f(-3). Dada f(x) = x4 x2 - 9x3 10x 38 encuentra f(-4). 9 0 18 18 4 2 36 40

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Etapa 1

b) Determina el residuo de las siguientes divisiones: (x3 + 8x2 + 6x + 1) (x + 5) (-2 + x3 45x) (x + 7) (x3 - 27) (x - 3) (6 - 57x + 2x3 + 5x2) (x - 4)

IV. Divisin sinttica


Objetivo Factorizar gilmente polinomios de grado superior, lo cual es til en la bsqueda de las races de una funcin, pero tambin en la simplificacin en la escritura de ciertas funciones.
La divisin sinttica es un mtodo rpido para encontrar la factorizacin de polinomios o, lo que es equivalente, la bsqueda de races de funciones polimmicas de grado superior. Este mtodo requiere que los trminos de la funcin polinmica se acomoden en orden descendente y que el trmino ausente se sustituya por cero. Si combinamos esta tcnica con el teorema del factor, podemos proceder a una factorizacin ms gil que la que mostramos en la seccin II. Asimismo, podemos simplificar las funciones del tipo que se trabajar en el siguiente captulo.

Ejemplo Sea el polinomio P(x) = x3 + x2 - 8x - 12. Encontremos su factorizacin completa mediante divisin sinttica.

Procedimiento Del polinomio P(x) = x3 + x2 - 8x - 12 habamos encontrado, por el teorema del factor que P(-2) = 0, o lo que es lo mismo que x + 2 es un factor. Para realizar la divisin sinttica hacemos lo siguiente: Escribimos slo los coeficientes del polinomio y se efecta una divisin con respecto al valor que nos hace 0 al polinomio, de la siguiente manera: 1 1
8 12 2

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Relaciones y funciones polinomiales

1. El primer valor numrico de la izquierda se baja igual al tercer rengln.


1 1 8 12 2

2. Se multiplica este nmero por el valor del cuadro superior derecho, en este caso, -2. 3. El resultado se coloca debajo del siguiente nmero a la derecha y se realiza la operacin entre ellos, escribiendo el resultado (en este caso -1) en la misma columna, pero en el tercer rengln.
1 1
2 8 12 2

4. Se repiten el paso 2 y 3,
1 1
2 8 12 2

2
6

5. Se repite el paso 2, y as sucesivamente hasta terminar con todas las columnas.


1 1
2 8 12 2

2
6

12 0

Si el resultado final es 0, entonces se corrobora que P(-2) = 0, o lo que es lo mismo, que x + 2 es factor del polinomio. Simultneamente, la tercera fila muestra los coeficientes ordenados de un polinomio de un grado menor al original, con el cual puede repetirse el procedimiento de dividir sintticamente, o bien puede factorizarse directamente. Como el polinomio original era cbico, entonces la ltima lnea nos da los coeficientes de un polinomio cuadrado: esto es, x2 - x - 6, que observamos que puede factorizarse tambin, en este caso como (x - 3) (x + 2), por lo que la funcin original queda factorizada de la siguiente manera: Solucin P(x) = x3 + x2 - 8x - 12 = (x + 2) (x - 3) (x + 2) = (x + 2)2 (x - 3)

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Etapa 1

Ejemplo Factorizar a3 - 4a2 - 19a + 6 Procedimiento Como el coeficiente del trmino de mayor grado es 1, los factores enteros de 6 son: 1, 2, 3, que sern los posibles ceros de la funcin (o del polinomio). Probemos haciendo la divisin sinttica con ellos para ver con cual valor b, P(b) = 0, de ese modo (x b) sera factor del polinomio. Como P(-3) = 0, por el teorema del factor, (a + 3) es factor del polinomio, y ya que la ltima lnea nos muestra los coeficientes de un polinomio cuadrtico, tenemos:

4 1

19 3 16 19 5 14 19 4 23 19 12 7 19 21 2

6 16 10 6 14 8 6 46 40 6 14 20 6 6 0

1 1

3 4 1

1 1

5 4 2

1 1

2 4 2

1 1

6 4 3

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Relaciones y funciones polinomiales

Solucin a3 - 4a2 - 19a + 6 = (a + 3) (a2 - 7a + 2). La expresin (a2 - 7a + 2) no puede factorizarse ya que el discriminante es igual a 41, que no es cuadrado exacto. Ejemplo Factorizar x3 - 27

Procedimiento Los posibles factores del polinomio son: 1, 3, 9 y se tendra que hacer la divisin escribiendo 0 para el trmino cuadrtico y 0 para el trmino lineal. x3 + 0x2 + 0x - 27, Para la divisin sinttica escribiramos: 1 Solucin En este caso reconocemos que el polinomio es una diferencia de cubos y no sera necesario realizar la divisin para saber la factorizacin. x3 - 27 = (x - 3) (x2 - 3x + 9) Puedes constatar el resultado realizando la divisin sinttica. Ejemplo Factoriza P(x) = 2x3 - x2 - x -3 0 0 -27

Procedimiento Para factorizar un polinomio con coeficiente de x2 diferente de 1 el factor sera de la forma ax b, donde a es un factor del coeficiente de P(x) y b es factor del trmino constante en P(x). Si ax b es un factor de P(x), entonces P(x) ser cero; as: ax b = 0 ax = b b x= a

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Etapa 1

b As que ax b es un factor de P(x) si y slo si P = 0, como b puede ser 3 1 y a puede ser a b 1 3 1 3 1 2 entonces los valores posibles de son , , y a 1 1 2 2 P(1) = 2 - 1 - 1 - 3 0 P(-1) = - 2 - 1 + 1 -3 0 P(3) = 54 - 9 - 3 -3 0 1 1 1 1 P = - - - 3 0 2 4 4 2 1 1 1 1 P - = - + - 3 0 2 4 4 2 3 27 9 3 P = - - - 3 = 0 2 4 4 2 Por divisin sinttica:
2 1 3 2 2 1 3 2 3 3 0 3/2

()

As que x - 1 no es un factor. As que x + 1 no es un factor. As que x - 3 no es un factor. As que 2x - 1 no es un factor.

() ( ) ()

As que 2x + 1 no es un factor.

As que 2x - 3 es un factor.

Lo que nos dara: 2x3 - x2 - x - 3 = (x - 3/2) (2x2 + 2x + 2) = (x - 3/2)2 (x2 + x + 1) Solucin P(x) = (2x - 3) (x2 + x + 1) distribuyendo el 2 en el primer factor. En este caso el segundo factor no puede factorizarse otra vez. Sacando factor comn.

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Relaciones y funciones polinomiales

Ejercicios 1. Realiza las operaciones indicadas por el mtodo de divisin sinttica. a) (2x3 + 5x2 + 4x 6) (x + 3) b) (3x4 + 2x3 + x2 + 4x + 2) (x + 2) c) (x3 + 5x2 + 4x + 6) (x - 3) d) (2x4 + 3x2 - x 5) (2x -1) e) (4x3 - 5x2 + 1) (4x - 1) 2. Factoriza los siguientes polinomios. Utiliza la divisin sinttica, el teorema del residuo y el teorema del factor. a) x3 - 5x2 - 2x + 24 b) x3 + 5x2 - 2x - 24 c) x3 - 6x2 - x - 30 d) x3 - 2x2 - 11x + 12 e) x3 -x2 - 22x + 40

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

2
Etapa

En esta etapa estudiars dos tipos de funciones: aquellas que se expresan como el P(x) cociente de dos polinomios; , donde Q(x) debe ser diferente de 0, para que el co Q(x) ciente est determinado; estas funciones se llaman funciones racionales. En el estudio de ellas nos interesan, particularmente, aquellos valores de x para los cuales el polinomio numerador P(x) o el denominador Q(x) se vuelvan cero. Para ello es necesario que cuando se tengan funciones racionales se factoricen P(x) y Q(x). Aqu aplicaremos resultados y procedimientos para factorizar polinomios de grado superior vistos en la etapa previa (el teorema del factor y la divisin sinttica). As mismo, en esta etapa, nos abocaremos al estudio de funciones en las que la variable independiente aparece con exponente fraccionario o bien dentro de un radical; dichas funciones se llaman funciones irracionales. De todas ellas estudiaremos sus grficas, sus dominios y sus rangos.

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Etapa 2

2.1 Funciones algebraicas racionales e irracionales I. Introduccin a las funciones algebraicas racionales
Objetivo Descubrir, marcando diferentes puntos en un plano cartesiano, cmo es la grfica de una funcin racional a partir de su ecuacin.

Actividad
1. Grafica en papel cuadrcula o milimtrico las funciones indicadas en este cuadro. Para hacerlo, procede como es costumbre, tabula algunos valores de x (positivos, negativos e incluso decimales) y encuentra los correspondientes valores de y. 2. Qu diferencia entre las ecuaciones provoca la diferencia en las grficas? 3. Compara tus resultados con los que te presentamos enseguida: x 1-x a) y = f(x) = c) y = f(x) = 2 3 2 -3 b) y = f(x) = d) y = f(x) = x 3-x

Resultados de la actividad anterior: x a) y = f(x) = 2


y
5

0 5 0 5

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

2 b) y = f(x) = x

y
5

0 5 0 5

1-x c) y = f(x) = x

y
5

0 5 0 5

-3 d) y = f(x) = 3x

y
5

0 0 5 10

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Etapa 2

Ahora reflexionemos acerca de los resultados obtenidos que presentaron las grficas: Si bien todas las funciones involucran fracciones, las funciones a) y c) son lineales, mientras que las funciones b) y d) muestran curvas fuera de lo comn. Qu diferencia hay entre las ecuaciones de uno y otro caso? Aventura una respuesta y comenta con tu maestro. x10 3x3 2x + 9 4x + 7 x2 - 1 Expresiones como: , , , , etctera, sabes que reciben el nom x2 2x + 1 10x2 + 4 x4 2 bre de expresiones algebraicas racionales. Observa con atencin y contesta las siguientes preguntas: Qu caractersticas comparten todas ellas? En todas ellas el numerador y el denominador son polinomios de grado mayor que cero. Cul es la diferencia esencial entre la ltima expresin y las otras tres? El denominador de la ltima es un polinomio de grado 0. Por qu puede ser importante este hecho? En la ltima expresin sabemos con certeza el valor numrico del denominador, mientras que en tres primeras el valor de denominador depende del valor que la variable tenga.

Definicin
Funcin algebraica racional Una funcin algebraica racional (o simplemente funcin racional) es una funcin cuya ecuacin general es: P(x) f(x) Q(x)

donde P(x) y Q(x) son polinomios, Q(x) 0.

Las grficas de funciones racionales son muy interesantes ya que su variacin hace que no tengan una forma determinada o nica como en los casos previos la funcin lineal, la parbola o como se ver para la curva exponencial . Otro elemento importante es que la funcin se indetermina cuando el denominador toma el valor de 0; resulta entonces esencial: Tener en consideracin del dominio de la funcin. Saber qu sucede alrededor de los valores de x que provocan que el polinomio del denominador se vuelva 0.

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Ejercicios x+2 1. Dado f(x) = 2 x x 6 a) Encuentra f(0), f(2), f(5), f(-1) y f(-3). b) Qu notas al evaluar f(3) y f(-2)? c) Los valores de x para los cuales la funcin no est definida deben ser excluidos del dominio. Qu nmeros son excluidos del dominio de esta funcin? d) Para que tengas una mejor idea de lo que pasa acerca de x = 3 y x = -2, grafica y evala los puntos f (2.9), f (3.1), f (-1.9) y f (-2.1). e) Basado en tu grfica, qu podra pasar cuando el valor de x hace el denominador igual a cero? f) Guarda tu grfica para que la compares con la correspondiente a la primera explicacin de la siguiente seccin.

II. Introduccin a las grficas de funciones racionales, discontinuidades y asntotas


Objetivo  Determinar qu valor o valores de x se excluye(n) del dominio de una funcin racional dada.  Determinar qu pasa con la grfica en estos puntos. Identificar el tipo de discontinuidad: removible o asntota.  Dibujar la funcin tomando en cuenta las discontinuidades.
x+2 En el ejercicio anterior graficaste la funcin f(x) = 2 (x - x 6) El sustituir y evaluar valores para x se facilita si primero simplificas la funcin, siempre que ello sea posible. Para simplificar factoriza el denominador dado, entonces quedara as: x + 2 f(x) = (x + 2) (x 3)

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Etapa 2

En este momento debes tener claro el dominio de la funcin: D = {x/x e Reales, x -2, x 3} lo cual tambin se puede expresar como: Domf : Reales { -2, 3} Dando por sentado que x -2, se simplifica la expresin, entonces: x + 2 1 f(x) = = , con x 3. (x + 2) (x 3) x 3 As es ms fcil realizar la tabulacin, sustituyendo los valores de x en esta funcin, que es equivalente a la original (excepto que ya no es visible la exclusin del 2 del dominio). Aqu mostramos algunos valores:
x y 5 -1/8 4 -1/7 3 1/6 2 No valor 1 -1/4 0 -1/3 1 -1/2 2 -1 3 No valor 4 1 5 1/2 6 1/3

Los valores cercanos a 3 producen interesantes resultados: 1 1 f (3.1) = = = 10 3.1 - 3 0.1 1 1 f (2.9) = = = -10 2.9 - 3 -0.1 1 1 f (3.01) = = = 100 03.1 - 3 0.01 1 1 f (2.99) = = = -100 2.99 - 3 -0.01 1 1 f (3.001) = = = 1000 3.001 - 3 0.001 1 1 f (2.999) = = = -1000 2.999 - 3 -0.001 Ya sabemos que x no puede ser igual a 3, y como mientras ms se aproxima la x a 3 a travs de valores mayores, ms grande es el valor de f(x) estos es, la curva se dispara hacia arriba, mientras que, en cambio, cuando x se aproxima a 3 mediante valores menores, f(x) decrece, o sea que la curva se dispara hacia abajo, esto significa que hay una asntota vertical en x = 3. En la funcin la x tampoco puede tomar el valor de 2; sin embargo, los valores cercanos a -2 producen los siguientes resultados: 1 1 1 f(-2.1) = = - (-2.1 3) - 5.1 5

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

1 1 1 f(-1.9) = = - (-1.9 3) - 4.9 5 1 Cuando x se aproxima a -2, tomando valores ligeramente mayores o menores, f(x) se acerca a - ; 5 1 como x no puede ser igual a -2, queda un hueco en el punto -2, - . La grfica se muestra en la 5 siguiente figura:

y
5

0 0 5 10

El valor de x en el cual la grfica de una funcin se interrumpe se llama discontinuidad; las discontinuidades pueden ser de dos tipos: si la grfica se dispara hacia el infinito como en el punto x = 3, a esto se le llama asntota vertical; si la grfica slo termina antes del punto y empieza inmediatamente despus de l, la discontinuidad es llamada discontinuidad removible; el nombre se da ya que la discontinuidad 1 es evitable si se cancela el trmino (x + 2) en el numerador y el denominador entonces queda f(x) = , x-3 1 de donde obtenemos que f(-2) = - . 5 Entonces tenemos la siguiente grfica:
y
5

(2, 1/5) Discontinuidad removible

0 0 5 Asntona x=3 10

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Etapa 2

Ejercicios 1. Haz la grfica de f(x) = 1/x para x variando de 0.1 hasta 10 (escoge x algunos valores dentro de este intervalo). Luego haz lo mismo para el intervalo de -10 hasta -0.1 a) Qu pasa cuando x = 0? b) Cul es el dominio de la funcin? c) Cul es la relacin de la grfica con el eje x? d) Cul es el comportamiento de la grfica de la funcin cuando x toma valores que se van aproximando a cero (tanto mediante valores mayores como menores que 0)? 1 2. Dada la funcin g(x) = x -1 a) Da diversos valores a la x y grafica. b) Qu pasa cuando x = 1? c) Cul es el dominio de la funcin? d) Cmo es la grfica de la funcin g si la comparas con la funcin f del problema 1?

Actividad
x-2 Bosqueja la grfica de r(x) = . Muestra la(s) asntota)s) y la(s) discontinuidad(es) removible(s). 2 x + 3x -10

Resultado de la actividad:

y
5

0 10 5 0

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Para determinar el dominio de la funcin, nos fijamos en las exclusiones del dominio, que resultaron evidentes cuando se factoriz el denominador: (x -2) (x + 5). Por lo tanto, ya que x 2, x -5, el dominio es D = {x/x 2, x = -5} D = Reales -{2, -5}. El rango son todos los reales, excepto el 0 (el eje x es asntota horizontal) y el 1/7 (el valor de y en el hueco de la funcin). Rango: R = {y/y 0, x 1/7} R = Reales -{0, 1/7}. 6 a) f(x) = 2 x + 3x + 2
8 7 6 5 4 3 2 1 0 7 6 0 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 2 3 4 5 6

Si se factoriza el denominador de la funcin, resulta evidente que existen dos asntotas verticales: una en x = -2 y la otra en x = -1, lo cual quiere decir que entre las dos asntotas debe existir una curva que no es visible en esta imagen. x2 + 7x + 12 b) f(x) = x+4
y
4

0 4 2 0 2

La grfica de esta funcin racional resulta una recta discontinua en el punto (-4, -1). 145

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Etapa 2

Actividad
6 1. Da valores entre 2 y -1 para trazar la curva que falta en el ejercicio anterior: f(x) = 2 x + 3x + 2 x2 + 7x + 12 2. Determina el dominio y el rango de f(x) = x+4

Ejercicios 1 1. Bosqueja la grfica de f(x) = x+2 a) Determina su dominio. b) Identifica su discontinuidad como del tipo removible o asntota vertical. x3 + 8 2. Dado g(x) = x+2 a) Factoriza y simplifica. b) En qu valor de x se tiene una discontinuidad? c) Excepto por el hecho de la discontinuidad, de qu figura geomtrica se trata? d) Bosqueja la grfica rpidamente, marcando, de ser posible, slo los puntos esenciales.

Actividad
Para cada una de las siguientes funciones determina el dominio. x3 + 2x2 x2 - 36 1. f(x) = 2. g(x) = 2 x x2 - 6x x3 + 2x2 9x 18 x3 + 4x2 - x - 4 3. h(x) = 4. f(x) = x+3 x-1

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

III. Ms sobre grficas de funciones algebraicas racionales


Vamos a continuar con las grficas de las funciones racionales para abundar sobre algunos elementos que hay que tener presentes en su estudio. x+2 En las secciones anteriores trabajamos la grfica de f(x) = , la cual qued como muestra x2 x 6 la siguiente figura: Factorizando el denominador se obtuvo:
y
5

(2, 1/5) Discontinuidad removible

0 0 5 Asntona x=3 10

x + 2 f(x) = (x + 2) (x 3) Segn vimos, para x = -2 y x = 3, f(x) es indefinida ya que hace el denominador igual a cero. En x = 3 se encuentra la asntota vertical: En x = -2 se encuentra el punto donde la grfica termina y empieza de nuevo, llamndose a esto discontinuidad removible o evitable. En esta seccin usars lo aprendido en la seccin anterior para bosquejar la grfica de una funcin racional. 5 a) Si sustituyeras la x por 3 en f(x) obtendrs , que es una expresin que no est definida. 0 Vamos ahora qu ocurre cuando x toma valores que hacen que el valor absoluto del denominador sea cercano a cero.

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Etapa 2

5 5 5 = 500 = 50 000 = 5 000 000 0.01 0.0001 0.000001 Como observamos, mientras ms cercano haces el denominador a cero, ms grande se hace la fraccin (en valor absoluto). 0 b) Si sustituyeras -2 en lugar de x en f(x) obtendras , que al igual que en a) dicha expresin es 0 indefinida, pero en este caso cabe la posibilidad de evitar esta divisin entre 0 si cancelamos los factores (x + 2) en el numerador y el denominador, as, al sustituir -2 en la fraccin simplificada obtenemos el valor que tendra la funcin para x = -2. Una vez que has encontrado lo que sucede en la grfica cuando el denominador es igual a cero, enConclusin
Si en una funcin al sustituir c en lugar de x hace el denominador de f(x) igual a cero. Existen dos posibilidades: no cero a) f(c) tiene la forma , entonces f(c) es infinitamente grande, en valor absoluto y tendremos cero una asntota vertical en x = c. 0 b) f(c) adopta la forma , entonces f(c) es indeterminado, y estamos frente a una discontinuidad remo 0 vible. En otras palabras: Una funcin racional donde los polinomios que la componen se factoricen, tendr una discontinuidad removible en el valor de x que haga 0 al factor que puede ser cancelado, y habr una asntota vertical en el valor de x que haga 0 al factor que no pueda ser cancelado.

tonces slo necesitas determinar y marcar otros puntos, guindote por la localizacin y el tipo de las discontinuidades.

Ejemplo x2 1 Dibuja la grfica de: f(x) = x2 + 2x 3 Procedimiento

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Factorizando tenemos: (x + 1) (x + 1) f(x) = (x + 3) (x 1)

f(x) es indefinido cuando x = - 3 o x = 1. -2 Si x = 3, entonces f(-3) = 0 La cual es infinitamente grande en el valor absoluto; as que hay una asntota vertical en x = -3. Lo cual puede observarse desde la funcin, ya que (x + 3) es el factor del denominador que no es posible cancelar. 0 Si x = 1, f(x) tiene la forma , la cual es indeterminada; o bien, el factor (x - 1) es el que puede 0 ser cancelado y as evitar la divisin entre 0, lo que significa que aqu tenemos la discontinuidad removible. Si cancelamos x -1 nos queda: x + 1 f(x) = x + 3

Nota Esta funcin es equivalente a la original, con la sola excepcin de la discontinuidad removible.
Sustituyendo x = 1 en la fraccin simplificada nos queda: Solucin As que la discontinuidad removible est en el punto (1, 1/2). En la actividad que viene a continuacin presentamos una tabla que se construye dando a la x valores estratgicamente posicionados a partir de las discontinuidades. 1 + 1 2 1 = = 1 + 3 4 2

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Etapa 2

Trabajamos con la funcin simplificada sin perder de vista que existen restricciones de dominio para la funcin original, que es la que al final de cuentas nos interesa graficar. Como tarea para ti est completar la tabla llenando los espacios con los valores adecuados. Los valores de f(x) son calculados simplemente dividiendo los valores de la columna x + 1 entre los valores de la columna x + 3. Para ver el comportamiento de los valores de f(x), se recomienda que x tome valores ascendentes. Para los valores de x elegidos encuentra los valores de x + 1 y enseguida los de x + 3.

Actividad
Completa la tabla escribiendo en los espacios en blanco los valores que sean correctos para las expresiones correspondientes.

x -6

x+1 -5 -4

x+3 -3

x + 1 f(x) = x + 3 -5 2 = 1 -3 3 -4 = 2 -2

-4 -3 -2

-1 0 1 -2 (indefinido)(asntota) 0 -1 = -1 1

-1

2 3 6 7 1 3 2 1 = 4 2 3 5

1 3 4 4 5

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

La grfica se presenta en la siguiente figura: x2 - 1 f(x) = x2 + 2x - 3 (x + 1)(x 1) = (x + 3)(x - 1)


5

0 10 5 0

En la grfica anterior se nota que cuando x crece la fraccin se acerca a 1: 1001 Y lo constatamos analticamente: f(1 000) = 0.998 1. 1003 En la grfica tambin se puede observar el dominio y el rango de la funcin, las cuales seran: Dominio: {x/x -3, x 1} reales {-3, 1} Rango: {y/y 1} reales {1}

Actividad
Para cada una de las siguientes grficas, determina el dominio y el rango. a) y

0 5 0 5

x
10

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Etapa 2

b)
5

0 5 0 5

c)
2

0 2 0 2

x
4

Ejercicios x3 + 8 1. Dado g(x) = x+2 a) factoriza y cancela. b) Para qu valores de x la funcin no est definida? (Es discontinua) c) Excepto por el hecho de la discontinuidad, qu figura geomtrica parece? d) Bosqueja la grfica rpidamente, marcando los menos puntos posibles. 2. Para los siguientes problemas:

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Hallar el dominio. Escribe la ecuacin de la asntota vertical y las coordenadas del punto donde hay discontinuidad removible. Halla algunos puntos y dibuja la grfica. Nota En las funciones donde el denominador es un binomio de menor grado al polinomio del numerador, haz uso de la divisin sinttica y del teorema de factor estudiados en el captulo previo. x3 + 3x2 18x 40 b) f(x) = x+5 x2 7x 18 d) f(x) = x2 8 - 9 x3 + 1 f) f(x) = x + 1 3x + 3 h) f(x) = x 3 + 1 2a3 - a2 13a 6 j) f(x) = 2a + 1

x + 2 a) f(x) = x2 4 x2 - 16 c) f(x) = x2 2x - 8 x2 + 6x - 7 e) f(x) = x 1 x - 1 g) f(x) = 2 x + 6x 7 x2 + 7x i) f(x) = x2 + 5x 14

3. Dibuja las grficas de las siguientes funciones en el mismo sistema de ejes y comprueba que tiene la misma asntota: 10 a) f(x) = x2 10 b) g(x) = 2 x + 1 10 c) h(x) = 2 x + 2

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Etapa 2

IV. Introduccin a las funciones algebraicas irracionales


Objetivo Identificar la forma de la funcin algebraica irracional, determinar su dominio y sealar el trazo de su grfica, hallando puntos de la misma.

Una funcin tal como f(x) = 2 + x + 4, donde la variable independiente se encuentra dentro de un radical, el cual no puede eliminarse pues x + 4 no es un cuadrado exacto, a esto se llama funcin algebraica irracional. Recordars que la raz de un nmero es igual al nmero elevado a un exponente racional, as x = x .

Definicin
Funcin algebraica irracional Una funcin algebraica irracional es aquella en que la variable aparece dentro de un radical. (En lugar del radical puede ir un exponente fraccionario).

Una cuestin interesante de las funciones irracionales es cuando le damos valores a la variable independiente x que hacen que el radicando sea negativo; como recordars la raz cuadrada, raz cuarta, etctera de nmeros negativos son nmeros imaginarios, por lo que no se grafican en el plano cartesiano.

Actividad
Dada f(x) = 2 + x + 4 a) Encuentra f(-4), f(-3), f(0), f(12). b) Ahora encuentra f(-5) y f(-8). Qu resultados observas? c) Qu valores del dominio de la funcin debern ser excluidos? d) Con los datos obtenidos del problema 1, traza la grfica de f(x). e) Encuentra x si f(x) = 1. Puedes hacer esto aislando el radical a un solo miembro de la ecuacin y despus elevar al cuadrado ambos miembros. f) Encuentra x si f(x) = 0. Muestra en la grfica que la respuesta que obtienes posiblemente no sea cierta. g) Intenta imaginarte la razn de por qu obtienes el resultado del inciso f.

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

V. Grfica de funciones irracionales


Objetivo Dada la ecuacin de una funcin algebraica irracional:
 Encontrar f(x) cuando x es dada.  Encontrar x cuando f(x) es dada.  Determinar si existen las intersecciones de la funcin con los ejes.  Trazar la grfica.

En la actividad previa exploraste la funcin f(x) = 2 +


y
5

x + 4. Su grfica se muestra en la siguiente figura:

0 5 0 5

Figura 1

Dos cosas interesantes se presentan cuando evalas esta funcin. 1. Si le das valores a x menores que -4, el radicando en x + 4 ser negativo, as f(x) es un nmero imaginario que no se podr representar en la grfica. (las coordenadas de un punto son nmeros reales).

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Etapa 2

2. Si le das a f(x) el valor 1 para encontrar x, obtendrs la siguiente ecuacin: 1=2+ -1 = x + 4 Escribe la ecuacin. Asla el radical. Eleva al cuadrado. Despeja x.

x + 4

(-1)2 = ( x + 4)2 1 = x + 4 -3 = x

Sin embargo, en la grfica se observa que no hay valores de x para los cuales f(x) = 1. El valor x = -3 es una solucin extraa de la ecuacin -1 = 2 + x + 4. Si analizamos -1 = 2 + x + 4, se puede afirmar que no hay soluciones, pues la raz cuadrada positi va x + 4 no es posible que sea igual a -1. Cuando se eleva al cuadrado ambos miembros de la ecuacin el resultado se hace positivo y aparece la solucin extraa. En la siguiente figura se muestra el resultado de x = -3, cuando f(x)) = -1, obteniendo el conjugado de la funcin mostrada como: g(x) = 2 - x + 4 ( es la curva punteada).
y
f (x) = 2 + x + 4

(3, 1) 5

0 0 5 g (x) = 2 x 4

Al hecho de elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuacin se le llama paso irreversible. Si a partir de a = b, concluimos que a2 = b2, esto es verdadero, lo cual no ocurre si hacemos la operacin en forma inversa, es decir, de a2 = b2 no podemos aseverar que a = b, pues puede ser a = b. En el trabajo con ecuaciones que contienen expresiones irracionales es factible, en cualquier momento, efectuar un paso irreversible, obtenindose as una solucin extraa.

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Ejercicios 1. Para los problemas del 1 al 5, traza la grfica de la funcin para el dominio dado. a) f(x) = - x b) f(x) = c) f(x) =
3 6

Dominio {0, 0.1, 0.2,, 1}. El dominio del inciso 1, incluyendo adems {-0.2, -0.1, 0.1, 0.2}. Dominio {0, 0.1, 0.2,, 1}. Para los mismo valores del ejercicio 2. Compara las dos grficas.

x x

d) f(x) = x2/3 e) Dadas las funciones: f(x) = x 3 x+4

Cul es el mnimo valor de x para el cual f(x) est definida? Cul es el valor de x en este punto? Grafica la funcin f(x) usando un dominio sencillo (inicia en el valor que respondiste en el inciso a). Cul es la interseccin y? Cul es la interseccin x? Encuentra, si lo hay, el valor de x para el cual f(x) = -4. Encuentra, si lo hay, el valor de x para el cual f(x) = -6. f(x) = 3 3x

Seala el dominio de la funcin. Grafica la funcin f(x) usando un dominio sencillo. Cul es la interseccin y? Cul es la interseccin x? Encuentra, si lo hay, el valor de x para el cual f(x) = -5. Encuentra, si lo hay, el valor de x para el f(x) = 8. 2. Grafica las funciones f(x) = 2 + x + 3, f(x) = 2 + x - 3, f(x) = -2 + x + 3 y f(x) = - 2 + en el mismo eje de coordenadas. Qu pasara si en lugar de sumar la raz se restara? x - 2,

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Etapa 2

2.2 Funcin variacin


Objetivo Dada una funcin del mundo real:
 Determinar qu clase de funcin variacin es un modelo matemtico razonable.  Encontrar la ecuacin particular para la funcin.  Predecir valores de x o y, es decir, valores para cualquiera de las dos variables del

problema.

La funcin variacin es un tipo relativamente simple de funcin, lo cual es muy til como modelo matemtico, es una ecuacin en la cual la y es una constante multiplicada o dividida por una potencia de x. Son ejemplos de funcin variacin las siguientes ecuaciones: y = 4x2 13 y = x 0.732 y = x y = 1.9x Si la constante es multiplicada por la variable, entonces y vara directamente con la potencia de x. Si la constante es dividida por la variable, entonces y vara inversamente con la potencia de x. A la constante 1.9 en el ejemplo (y = 1.9x), se le llama constante de proporcionalidad. La letra K es usada a menudo para definir esta constante, porque viene de la palabra Konstante. Definicin
Si K y n son constantes, entonces y vara directamente con la ensima potencia de x, esto significa que: y = Kxn mientras que si y vara inversamente con la ensima potencia de x significa que: K y = xn

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Es importante tomar en cuenta:


1. La ecuacin y = Kxn puede incluir variacin directa o inversa dependiendo de si n es positivo o negativo. 2. Si n es un entero positivo, entonces la funcin variacin directa es un caso especial de funciones polinomiales (lineales, cuadrticas, etc.) y la funcin variacin inversa es un caso de funciones algebraicas racionales. Las funciones variacin en las cuales n no es un entero se vern ms adelante. 3. Las frases vara directamente con o vara inversamente con pueden sustituirse por es directamente proporcional a o es inversamente proporcional a, dependiendo del caso.

Algunos ejemplos de ecuaciones de funcin variacin se presentan a continuacin: Ecuacin y = Kx y = Kx2 y = Kx3 1 y= x Nombre y variacin directa con x. y variacin directa con el cuadrado de x. y variacin directa con el cubo de x. y variacin inversa con x.

1 y = y variacin inversa con el cuadrado de x. 2 x Grficas de variacin directa.


8

y = kx3

y vara directamente con el cubo de x. y = kx2 y vara directamente con el cuadrado de x.

y = kx
2

Variacin directa.

y = kx0
4 2 2 2 4

y no vara con x.

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Etapa 2

Grficas de variacin inversa.


5

k y= x
0 0 5

Variacin inversa. y vara inversamente con el cuadrado de x.

k y= x2

Hay una propiedad de las funciones variacin que nos dice qu potencia de x se est usando. Para y = Kx la grfica es una lnea a travs del origen (se muestra en la siguiente figura); por la propiedad de tringulo semejantes, tenemos por ejemplo, si el valor de x2 es tres veces x1 entonces y2 ser tres veces y1. En general multiplicando el valor de x por alguna constante, el valor de y queda multiplicado por la misma constante.
y

y2 = 2y1 y1

x
x1 x2 = 2x1

Una propiedad similar se mantiene para las dems funciones variacin directa o inversa. 162 Supn que f(x) = 5x2 y g(x) = . x2 Tomando ciertos valores de x y examinando los valores correspondientes de y, tenemos: x y = f(x) 1 5 12 = 5 por 3 3 5 32 = 45 por 3 9 5 92 = 405 por 3 27 5 272 = 3 645 160 por 9 por 9 por 9

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

x y = g(x)

162 3 = 162 12 por 3 162 3 = 18 32 por 3 162 9 = 2 92

Para la funcin f cada vez que x es multiplicada por 3, y es multiplicada por 32. Para la funcin g cada vez que x es multiplicada por 3, y es dividida por 32; es fcil ver por qu: Supn que y = f(x) = kx2. Sustituyendo la constante c por x tenemos f (c) = kc2. Sustituyendo 3c por c da: f(3c) = K(3c)2 = K(9c2) =9 (Kc2) = 9 f (c) Sustituyendo. Elevando al cuadrado. Propiedad conmutativa y asociativa. Ya que Kc2 = f (c).

Este modelo es llamado la propiedad de multiplicacin-multiplicacin de la funcin variacin. Definicin


Propiedad multiplicacin-multiplicacin de funciones de variacin: Si y = Kxn, entonces al multiplicar el valor de x por la constante c la funcin multiplica el valor de y por la constante cn. K Si y = , entonces al multiplicar el valor de x por la constante c, la funcin divide el valor de xn y por la constante cn. Nota: esta propiedad es similar a las propiedades de funciones lineales y exponenciales. Propiedad de adicin-adicin de funciones lineales. Para funciones lineales, la suma de una constante a x, suma una constante a y. Propiedad de la adicin- multiplicacin de funciones exponenciales. Para funciones exponenciales sumando una constante a x multiplicas y por una constante. Propiedad multiplicacin-multiplicacin de funciones variacin. Para funciones variacin multiplicando x por una constante multiplicas y por una constante (dividir por cn se puede realizar como una 1 multiplicacin por ). cn

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Etapa 2

Una vez que entiendes las propiedades, ya ests listo para seleccionar el tipo de funcin variacin que es apropiado en una situacin dada.

Ejemplo La presin requerida para hacer que el agua fluya a travs de una esprea de una manguera de jardn depende del nmero de litros por minuto (lpm) que quieres que fluya. Encuentras que para que fluyan 3 lpm se necesita una presin de 10 kg por cm2 (k/cm2), para 6 lpm se requerir una presin de 40 k/cm2; predice: a) La presin requerida para un flujo de 12 lpm. b) La presin requerida para un flujo de 4.2 lpm. c) El nmero de lpm que obtienes con una presin de 5 k/cm2. Procedimiento a) Si y = nmero de litros por minuto. P = nmero de kg/cm2 (presin). Puedes observar que doblando y (de 3 a 6) P aumenta 4 veces (de 10 a 40). Asumiendo que este modelo contina, debes esperar que doblando y (de 6 a 12) P se hace 4 veces ms grande, entonces: Solucin P = 4(40) = 160 kg/cm2 Procedimiento b) Como 4.2 no es un mltiplo de 3, y ya que al doblar y hace 4 veces P (4 veces ms grande) como 4 = 22, puedes concluir que P vara directamente en el cuadrado de y. La ecuacin general es: P = ky2 Sustituyendo un par ordenado (3, 10): 10 = k(3)2 10 = k 9

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Entonces la ecuacin particular es: 10 P = y2 9 Con una ecuacin puedes fcilmente predecir p para algn valor de y. Sustituyendo 4.2 obtienes: 10 P = (4.2)2 9 Solucin P = 19.6 k/cm2 Procedimiento c) Si P = 5, entonces 10 5 = y2 9 Solucin 2.1213 = y 2.12 lpm.

Ejemplo El rea de un cascarn de huevo es directamente proporcional a la masa del huevo elevada a la 2/3. Suponiendo que un cascarn de un huevo normal de 60 g tiene un rea de 28 cm2. a) Determina la ecuacin particular. b) Predice el rea de la superficie de un huevo de avestruz de 1 600 g. c) Cunto pesara un huevo de lagartija cuya rea es de 0.6 cm2? Si se duplica el peso, se duplicara el rea? Procedimiento a) A: rea de superficie en cm2. M: masa en g.

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Etapa 2

La ecuacin general es: A = KM2/3 Para encontrar la ecuacin particular, debes calcular K (constante de proporcionalidad), sustituyendo A y M en la ecuacin general, tenemos: 28 = K(60)2/3 Dividiendo cada miembro de la ecuacin por 602/3, tenemos: 28 =K 60 2/3 1.8269 = K Solucin La ecuacin particular: A = 1.8269 M2/3, o bien A = 1.827 M2/3. El valor de K deber quedar almacenado en la memoria para que lo uses en el resto del problema. El modelo est listo para usarse. Por ejemplo, para predecir el rea de la superficie de un huevo de Avestruz de 1 600 g. Procedimiento b) Sustituye 1 600 g en lugar de M y haz las operaciones: A = 1.827 (1 600)2/3 A = 249.92 Solucin Los huevos de avestruz tienen alrededor de 250 cm2 de cascarn. Este modelo tambin puede ser usado en retroceso para predecir la masa del huevo cuando ya sabes el rea de la superficie. Procedimiento c) Si un huevo de lagartija tiene un rea de 0.6 cm2. Para encontrar la masa, se sustituye 0.6 en lugar de A en la ecuacin y se resuelve para M. 0.6 = 1.827 M2/3

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

Divide todo por 1.827 0.6 = M2/3 1.827 Eleva cada miembro de la ecuacin a 3/2. 0.188 = M Solucin El huevo de lagartija pesa alrededor de 0.19 g. Procedimiento d) Si la masa se duplicara, se duplicara el rea de la superficie? Sustituye M = 1 y M = 2 y obtienes: Si M = 1 A = 1.8269 (1)2/3 A 1.83 Si M = 2 A = 1.8269 (2)2/3 A 2.90 Solucin Si el doble de 1.83 es 3.66 y A es slo 2.90, entonces al duplicar la masa no se duplica el rea. Este hecho puede ser anticipado porque M est elevado a una potencia distinta de 1. Si A fuera igual a KM1, entonces al duplicar M se duplica A.

Ejercicios 1. Resuelve los siguientes problemas. a) Tu peso expresado en libras es directamente proporcional a tu peso expresado en kilogramos. Maria se sube a una bscula y sta marca 50 kilogramos, si ella sabe que pesa 110 libras. Escribe una ecuacin particular que exprese las libras en trminos de kilogramos. Escribe cuntas libras pesara una persona si lees:

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Etapa 2

i) 100 kilogramos. ii) 25 kilogramos. iii) 150 kilogramos. Cuntos kilogramos pesara Mara si pesara 165 libras? Cuntas libras pesas t? Dibuja la grfica de esta funcin. Cul es la constante de proporcionalidad en el mundo real? b) Cuando buceas, la presin en tus odos vara directamente proporcional con la profundidad a la que bajas. A los 10 pies, la presin es cerca de 4.3 libras por pulgada cuadrada (psi). Escribe una ecuacin que exprese la presin en trminos de la profundidad. Predice la presin a 50 pies. Es inseguro para un novato bucear si la presin es mayor que 65 psi, qu profundidad es esa? Dibuja la grfica de la presin contra la profundidad. c) La cantidad de fuerza que debes hacer para apretar un tornillo con una llave de tuercas depende de la longitud de la llave. Supn que para determinado tornillo, una llave de 7 pulgadas de longitud requiere una fuerza de 270 libras y una llave de 21 pulgadas requiere de una fuerza de 90 libras. Cmo vara la fuerza con la longitud? Escribe la ecuacin particular. Cul es la unidad de la constante de proporcionalidad (torque)? Encuentra la fuerza necesaria para llaves de 3, 10, 15, 30 y 60 pulgadas de longitud. Cul sera el tamao de la llave para una persona que aplica una fuerza de 300 libras? Y para una persona que aplica 50 libras? Dibuja una grfica de fuerza contra longitud de la llave con un dominio de 3 a 69 pulgadas. d) El nmero de casas que pueden ser servidas por una tubera de agua, vara directamente proporcional con el cuadrado del dimetro de la tubera. Supn que una tubera de 10 cm de dimetro abastece 50 casas. Escribe una ecuacin particular para esta funcin. Cuntas casas pueden abastecerse de una tubera de 30 cm, 43 cm y un metro? Una colonia de 1 500 casas, qu dimetro de tubera necesita?

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

e) Cuando un bote va a alta velocidad, la mayora del poder generado por el motor se va en la formacin de la estela de agua. La cantidad de poder usada para generar la estela es directamente proporcional a la sptima potencia de la velocidad del bote. Supn que un bote que va a 10 nudos usa 0.1 caballos de fuerza para la generacin de la estela. Escribe la ecuacin particular de esta funcin. Cunto poder se va en la estela cuando un bote va a 30 y a 40 nudos? Por qu es tan difcil para un bote ir muy rpido? f) En Qumica, la Ley de Boyle establece que el volumen de una cantidad de gas es inversamente proporcional a la presin del gas. Escribe una ecuacin particular que exprese el volumen en trminos de presin, si una presin de 46 psi comprime el gas a un volumen de 360 pies cbicos. Dibuja la grfica de volumen contra presin en un dominio de 10 a 100 psi. Qu presin sera necesaria para comprimir el gas a un volumen de 276 pies cbicos? De acuerdo con tu modelo, podras comprimir el gas a volumen cero? Prueba que el producto de la presin por el volumen es constante. (Esta es la manera en que la Ley de Boyle es establecida en algunos libros de Qumica). g) Parkinson establece (como broma) que la cantidad de tiempo que una agencia gasta en discutir un artculo en su presupuesto, es inversamente proporcional a la cantidad de dinero involucrado. Supn que cierto comit de la Universidad gasta 15 minutos discutiendo un artculo de $ 1 000 000. Acorde con la Ley de Parkinson cunto tiempo gastaran discutiendo: Un artculo de $ 30 000 000. Otro de $1 000. h) La fuerza de una seal de radio recibida por un transmisor, vara inversamente con el cuadrado de la distancia del transmisor. Deriva la ecuacin particular que exprese la fuerza en trminos de la distancia, si la fuerza es de 1 000 unidades a una distancia de 2 kilmetros. Predice la fuerza a 10 km del transmisor. Predice la fuerza 100 m del transmisor.

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Etapa 2

i) El ingreso de dinero (R) que obtienes al llevar a reciclar latas de aluminio, vara directamente con el nmero de latas que obtengas. Si el precio es de 40 centavos la libra (23 latas): Escribe una ecuacin particular que exprese el nmero de centavos en trminos de las latas que llevas a reciclar. Cunto recibes por 100 latas? Si quieres ganar $100, Cuntas latas tendras que recolectar?

j) En una tormenta, el intervalo de tiempo entre el rayo y el trueno es directamente proporcional a la distancia entre t y el rayo. Define las variables que te gustara usar para la distancia y el intervalo de tiempo. Escribe una ecuacin particular si un rayo que cae a 50 km de distancia, se escucha su trueno 15 segundos despus. Calcula el tiempo del trueno si un rayo cae a 1, 2, 5 y 10 km de donde ests. Dibuja la grfica de tiempo contra distancia. Si el intervalo de tiempo es de 29 s. Qu tan lejos cay el rayo? Qu pasara si ves el rayo y oyes el trueno al mismo tiempo? k) Cuando un barco se desplaza a alta velocidad sobre el agua, la mayor potencia generada por los motores se transforma en la formacin de la estela (las ondas que se forman atrs del barco). Esta velocidad del barco es proporcional a la raz sptima de la potencia generada por los motores, supn que el barco va a 30 nudos (30 millas nuticas por hora) y los motores generan una potencia de 45000 caballos de fuerza. Escribe la ecuacin particular, expresando la velocidad en trminos de potencia. Los motores del barco son capaces de producir 90000 caballos de fuerza. Qu tan rpido se desplazara el barco si el capitn da la orden : a toda velocidad? Se duplicara la potencia al duplicar la velocidad? l) La aceleracin con que se desplaza un objeto vara directamente proporcional con la magnitud de la fuerza aplicada. Si la aceleracin de un objeto es de 3 m/seg2 cuando se le aplica una fuerza de 240 N, entonces encuentra: La aceleracin del objeto si la fuerza aplicada es de 280 N. La fuerza que se requiere aplicar sobre el objeto, para su aceleracin sea de 2 m/seg2.

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Funciones algebraicas racionales e irracionales

m) De acuerdo con la informacin del libro de Ecologa de J. M Emien. Titulado Una aproximacin evolucionaria, el nmero de acres en los cuales un animal restringe sus movimientos es directamente proporcional al peso de su cuerpo elevado a la 1.41. Encuentra la ecuacin particular para esta funcin, si un venado de 80 kg se restringe en un rango de 2 000 acres. Predice el rango de hbitat de: i) Un elefante africano de 6 000 kg. ii) Una musaraa de 0.002 kg. Supn que localizas un demonio de Tasmania extendido en un rango de 300 acres. Qu peso crees que tiene el demonio de Tasmania? n) El nmero de minutos que tarda en cocinarse el tocino en un horno de microondas, depende de cuntas rebanadas se colocan al mismo tiempo. Una marca popular de hornos especifica 1. 75 minutos por dos rebanadas, 2.5 min por 4 rebanadas. Se asume que el nmero de minutos vara directamente con alguna potencia del nmero de rebanadas (no necesariamente un valor entero). Usa los datos para derivar la ecuacin particular, expresando el nmero de minutos en trminos del nmero de rebanadas (el sistema de ecuaciones que obtienes al sustituir los valores puede ser resuelto para las dos constantes desconocidas). Debes ser capaz de figurrtelo. Explica por qu el nmero de minutos no vara en forma directamente proporcional con el nmero de rebanadas. Cuntos minutos necesitaras para cocinar 8 rebanadas, 6 rebanadas y una rebanada en cada caso? El tiempo en este horno puede programarse hasta 30 minutos. Cul sera el nmero mximo de rebanadas que se pueden cocinar a la vez? Cul es el dominio y rango de esta funcin? ) La polica puede estimar algunas veces la velocidad con la que se desplazaba un automvil antes de frenar, a partir de la longitud de las marcas de las llantas sobre el pavimento. Supn que en una superficie seca la longitud de las marcas al frenar fue de 9 m cuando la velocidad es de 50 km/h. Considerando que la velocidad es directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud de las marcas. Escribe la ecuacin particular. Estima la velocidad inicial si la longitud de las marcas es de 50 m.

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Funciones exponenciales y logartmicas

3
Etapa

Las funciones polinomiales con las que has trabajado hasta ahora se han construido elevando a exponentes constantes enteros y positivos. A stas se le llaman funciones algebraicas. Si una funcin no es algebraica se dice que es trascendente. En esta etapa estudiars dos tipos de funciones trascendentes, a saber, las funciones exponenciales y logartmicas. Estas funciones aparecen cuando una constante es elevada a un exponente variable. Las funciones exponenciales y logartmicas tienen muchas aplicaciones. En esta etapa se incluyen problemas relacionados con el crecimiento de bacterias, la intensidad del sonido, el inters compuesto, la presin atmosfrica, el crecimiento de la poblacin, la ley de enfriamiento, la escala de Richter en los terremotos, etctera.

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Etapa 3

I. Introduccin a las funciones exponenciales

Conocer la forma de la funcin exponencial y descubrir cmo es su grfica.

Una funcin cuadrtica puede tener una ecuacin de la forma y = ax2. Si intercambiamos el lugar del 2 y la x, se obtiene una clase completamente diferente de funcin: y = a 2x Como la variable es un exponente se le llama funcin exponencial.

Definicin
Una funcin exponencial es una funcin en la que la ecuacin general es y = a bx, donde a y b representan constantes, b es positiva, y x, y son las variables independiente y dependiente respectivamente.

Para describir verbalmente esta clase de funciones puedes decir: y vara exponencialmente con x. Los efectos de las constantes a y b en la grfica y la razn por la cual b debe ser positiva sern aclarados ms adelante en el captulo.

Actividad
Sea f(x) = 2x. 1. Calcula el valor de f(4), f(3), f(2) y f(1) Localiza los puntos correspondientes en un sistema de coordenadas y nelos con una curva tenue. 2. Escribe los resultados del problema anterior en una tabla de valores. Observa que f(3) es la mitad de f(4), f(2) es la mitad de f(3), y as sucesivamente. Continuando con este patrn encuentra los valores de f(0), f(-1), f(-2) y f(-3). Localiza estos puntos en la grfica y prolonga la curva a travs de los puntos. 3. Qu efecto tienen en la grfica los valores negativos de x? 4. Aunque no se han definido las potencias con exponentes fraccionarios, puedes estimarlos a partir de su grfica. Encuentra una aproximacin (un lugar decimal) para 22.5 efectuando la lectura en tu grfica de f(2.5). 5. Confirma que tus respuestas de los nmeros 2 y 4 son correctas, evaluando: 20,2-1, 2-2, 2-3 y 22.5 utilizando la calculadora. La secuencia de teclas por presionar para evaluar 2-3, por ejemplo, es: 2 yx 3 +/- =.

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Funciones exponenciales y logartmicas

Respuesta a la actividad anterior: Grfica de f(x) = 2x


6 5.6568 Potencia con exponentes no entero 4

Potencias con exponentes negativos

0 4 2 0 2 4 6

Tenemos por ejemplo que f(-3) = 2-3, con la calculadora encuentras que es igual a 0.125, lo cual coincide con el valor de 1/8 que se obtiene siguiendo el patrn sealado de sacar la mitad al valor previo de la funcin. Por otro lado, la calculadora evalu f(2.5) = 22.5, es decir, 5.6568, que concuerda con el valor encontrado en la curva para x = 2.5. Antes de continuar, presentaremos algunos ejemplos y conceptos sobre la potenciacin con exponentes enteros con el objetivo de tener bases firmes para la comprensin del trabajo a realizar con exponentes racionales. Definicin
Potenciacin Para exponentes enteros positivos xn significa el producto de n veces x como factor.

En la expresin xn x es llamada base. n es llamada exponente. xn toda la expresin se nombra potencia. Si la base de una potencia est compuesta de ms de un smbolo, entonces debes colocarla entre parntesis. Por ejemplo: (x y)5, (x y)5, (-x)5 Por el contrario, si el exponente slo afecta a un smbolo se puede omitir. Por ejemplo: xy5 = x(y)5, x y5 = x (y)5, - x5 = -(x5).

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Etapa 3

II. Exponenciacin para exponentes racionales


Objetivo Aprender y aplicar las definiciones de exponenciacin para exponentes racionales (en particular fraccionarios y no positivos) en el trabajo de evaluar y simplificar expresiones que involucren potencias. Hacer esto mismo utilizando calculadora.
Las propiedades de la exponenciacin para exponentes enteros-positivos se generalizan a los exponentes racionales. Cuando utilizas la calculadora puedes evaluar potencias con exponentes negativos o con exponentes no-enteros (2-3 = 0.125, o 22.5 = 5.656854). En realidad lo que hace la calculadora es seguir un algoritmo basado en esas propiedades de los exponentes. Recordemos las reglas que nos van a permitir el trabajo con exponentes no positivos o no enteros. La propiedad del cociente de dos potencias con bases iguales, establece que: x a = xa-b x b Si a es menor que b, la propiedad conlleva a los exponentes negativos. Por ejemplo:
3 x = x3-5 = x-2 5 x

La respuesta tambin puede ser encontrada escribiendo las x y despus cancelando factores comunes del numerador y denominador, respectivamente.
3 x x x 1 x = = 5 x x x x x x x2

1 Por lo tanto, x-2 es igual al recproco de x2: . Para que la propiedad sea vlida cuando los exponentes x2 son negativos, es necesario definir los exponentes negativos en trminos de recprocos.

Definicin
Exponentes negativos 1 La expresin x-n es definida como: x-n = . xn

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Funciones exponenciales y logartmicas

De la misma manera, si en (1) a es igual que b, la propiedad conduce a un exponente cero. Por ejemplo:
3 x = x3-3 = x0 3 x

Pero igualmente la respuesta es 1, ya que cualquier nmero (excepto 0) que sea dividido por si mismo obtiene 1 como respuesta. De nueva cuenta, para hacer que la propiedad del cociente de dos potencias sea aplicable para todos los exponentes, es necesario definir x0 igual a 1. Definicin
Exponente cero x0 = 1, siempre que x 0.

Veamos ahora el significado de los exponentes fraccionarios. La propiedad de una potencia elevada a otra potencia es vlida para cualquier tipo de exponentes; entonces tenemos:

(x )3 = x( )( ) = x1 = x
1 3 1 3 3

Por lo tanto, x3 es un nmero que cuando se eleva al cubo, la respuesta es x. Lo cual coincide exactamente con la definicin de raz cbica. Definicin
Raz cbica La raz n-sima de x es un nmero que cuando se eleva a la n potencia se obtiene x como respuesta. Se suele representar con la expresin radical n x. Cada una de las partes de la expresin n x tiene nombres especficos: n ndice de la raz, x radicando, signo radical. Exponentes recprocos 1 La raz n-sima puede ser expresada en trminos de exponentes recprocos: n x = xn

3 Si el exponente de x es una fraccin como , y como lo hemos dicho, las propiedades son todava vli 4 das para este tipo de exponentes, entonces: x4 = x(4)(3) = x4 = (4 x)3
3 1

( )3
1

Esto conduce a una definicin general de exponentes fraccionarios. 175

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Etapa 3

Definicin
Exponentes fraccionarios xb = (b x)a donde a y b representan nmeros enteros positivos.
a

Con estas definiciones y ejemplos obtienes un significado preciso de las diferentes potencias, cuyos exponentes son nmeros racionales. Ya que un nmero irracional no puede expresarse como una razn entre dos enteros, todava no se puede definir la exponenciacin para exponentes irracionales. Sin embargo, puedes evaluar expresiones como 5 7 3, utilizando calculadora. Ejemplo Evala 1364 de dos formas: primero como (4 136)3 = (1364)3, y despus como 1360.75. Muestra que las dos respuestas son iguales. Procedimiento Presiona en tu calculadora las siguientes teclas: 136xy 4 = xy 3 = . El resultado es 39.82485 Luego presiona: 136 xy 0.75 Solucin El resultado es 39.82485 Las dos respuestas son iguales. Esto confirma que 1364 = (1364)3 = (4 136)3 Ejemplo
3 1 1 3 1

Evala 6 85.766121 utilizando la definicin de exponentes racionales. Verifica que tu respuesta es correcta, multiplicando. Procedimiento
6

85.766121 = (85.766121)1/6
1

La secuencia de teclas es: 85.766121 xy 6

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Funciones exponenciales y logartmicas

Solucin La respuesta es 2.1 Para verificar esta respuesta, multiplica: (2.1), (2.1), (2.1), (2.1), (2.1), (2.1); o bien en la calculadora (2.1) xy 6. La respuesta es: 85.766121.

Ejercicios 1. Realiza lo siguiente: a) Utilizando la calculadora evala 573. Almacena la respuesta en la memoria de la calculadora. Despus evala al cubo la respuesta, multiplicando (respuesta) (respuesta) para verificar la definicin de potencias con exponentes recprocos. 1 -3 b) Evala , primero usando la definicin de exponentes negativos y luego elevando al cubo. 4 1 -3 Simplifica la respuesta lo ms posible. Despus evala directamente en la calculadora. 4 Comprueba que las dos respuestas son iguales.
1

( )

( )

c) Evala 789, primero escribindola como una potencia con un exponente fraccionario. Despus 789 directamente con la tecla de raz cuadrada de tu calculadora. Muestra que son las mismas respuestas. Tambin comprueba que si elevas al cuadrado cualquiera de las respuestas obtienes 789. d) Lupita se equivoc al contestar una pregunta de un examen por decir que: 1 1 Explica qu error cometi y cmo podra evitarlo en el futuro. 83 = . 83 e) Problemas del cero. Evala 05. Evala 50. Javier piensa que cualquier nmero elevado a la 0 potencia es igual a 1, y 0 elevado a cualquier potencia es igual a 0. Pero l desea saber a qu es igual 00, a 0 o a 1. Dile la respuesta correcta. Qu debera recordar para explicar este resultado? Sara tecle en su calculadora 0-3 y obtuvo un mensaje de error como respuesta.

2. En los siguientes problemas, evala el radical utilizando la definicin de exponentes recprocos. Verifica tu respuesta por multiplicacin. a) c)
6 7

437 279936

b) d)

99735 73157

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Etapa 3

III. Potencias y radicales sin calculadora


Has aprendido cmo elevar nmeros a potencias donde el exponente es un nmero racional, positivo o negativo. Es importante que desarrolles la habilidad para realizar operaciones rpidamente (mentalmente, sin usar calculadora), cuando los nmeros son relativamente pequeos y su raz es exacta.

Evaluar rpidamente expresiones que contienen radicales o exponentes fraccionarios, usando la calculadora slo para verificar la respuesta.

Ejemplo Evala 83.


2

Procedimiento 83 = 3 82 Aqu puedes seguir cualquiera de dos procedimientos: a) Elevar al cuadrado el 8, obteniendo 64, y a este resultado extraerle raz cbica, lo cual da 4. b) Sacar la raz cbica al 8, que es 2, y luego elevarla al cuadrado, lo cual da 4. Solucin 4 Para resolver este problema mentalmente, debes identificar que 8 es igual a 23, as que la raz cbica de 8 es 2; o bien, identificar que 64 es 43, lo que significa que la raz cbica de 64 es 4.
2

Ejemplo Evala
4 2163

Procedimiento Ya que la base 216 es relativamente grande, primero debes factorizarlo y expresarlo como producto de potencias. Una manera de hacer esto se muestra a continuacin: 216 2 = 108 108 2 = 54 54 2 = 27 27 3 = 9 9 3 = 3 3 3 = 1

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Funciones exponenciales y logartmicas

Este procedimiento se puede describir mejor como sacar partes. 216 entre 2 es 108. El 108 se anota debajo del 216. Se contina con este proceso, siempre dividiendo entre el nmero primo ms pequeo que divida exactamente al cociente. Los factores primos de 216 aparecen a la derecha del signo de divisin: As: 216 = 2 2 2 3 3 3 = 23 33 Para evaluar 2163, debes por tanto escribir:
3 = (23 33)3 216 4 4 4

La base factorizada.

4 = 24 34 Aplica el sobre los exponentes dentro del parntesis. 3 = (16) (81) Solucin = 1 296 Algunas expresiones con radicales pueden simplificarse sin la necesidad de extraer races y trabajar como aproximaciones decimales. Esto puede hacerse si es posible transformar los radicales a potencias con exponentes fraccionarios, potencias exactas donde luego se usen las propiedades de los exponentes para hacer la simplificacin.

Ejemplo Simplifica
6

256 4 64

Procedimiento
6

256 4 64
1 1

= 2566 644 =
1 (28)6 4

Convierte la forma exponencial. Ya que 256 = 28 y 64 = 26. Multiplica los exponentes y simplifica. Como es divisin los exponentes se restan.

1 (26)4

= 23 22 =
1 2 6

Solucin 1 = 1
6 2

Definicin del exponente negativo.

1 La respuesta puede escribirse en forma radical . 6 2

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Etapa 3

Actividad
Tabla de potencias Utiliza una calculadora cuando sea necesario y elabora una pequea tabla de potencias de enteros. La tabla debe incluir desde 22 hasta 210, desde 32 hasta 36, desde 42 hasta 45, desde 52 hasta 54 y los cuadrados y cubos de los nmeros 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. No es necesario que memorices estos nmeros, pero poder identificarlos debe ser parte de tu repertorio literario (o numrico) como estudiante de matemticas.

Ejercicios 1. Con ayuda de los resultados de la tabla que elaboraste en la actividad anterior, evala mentalmente el radical en los siguientes problemas. a) 9 512 d) 4 625 b) 3 64 e) 3 343 c) 4 81 f) 3 216 1024

g) 5 32 h) 3 512 i) j) 625

2. En los siguientes problemas evala la potencia mentalmente. Escribe la respuesta como una fraccin cuando sea necesario. Puedes verificar tus respuestas con la calculadora.
2 3 a) 64 2 - d) 64 3 2 -643 6 - -32 3 3 2 b) 9 2 e) (-64)3 3 -642 3 - c) 64 2 3 f) (-64)2 6 3 i) 32 3 4 l) 256 2 3 ) 343

g) j)

h)

2 7 k) 128 4 - n) 243 3

3 - m) 81 2

3 3 9 -3 2 p) -1002 q) 2 o) 36 49 125 - 4 r) - 3 27

( )

2 s) 121

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Funciones exponenciales y logartmicas

3. En los siguientes problemas simplifica la expresin convirtiendo los radicales a la forma exponencial. Reporta la respuesta como un radical o como una potencia, no como una aproximacin decimal. Puedes verificar tus respuestas usando la calculadora. a) 6 2 b) e) 72
4 3

9 c) f)
3

8 4 32 64

d) 3 81 3 9

16

Actividad
Encuentra el valor de x en cada caso; debes hacerlo con cuidado puesto que x puede ser entero o fraccionario, positivo o negativo. a) 3x = 243 b) 64x = 4 c) 49x = 343 d) 512x = 4

IV. Ecuaciones exponenciales


Ecuaciones exponenciales resueltas por aproximaciones
Considera que f(x) = 2x, y que deseas encontrar el valor de x que hace f(x) igual a 10. Como se muestra en la grfica, el valor buscado de x est entre 3 y 4. Para encontrar el valor exacto considera que f(x) = 10.

y = f (x)

15

10

0 1 0 1 2 3 4

Para qu valor de x, f(x) = 2x = 10?

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Etapa 3

La expresin 2x = 10 es llamada ecuacin exponencial porque la incgnita es un exponente. Es evidente que la ecuacin no puede resolverse explcitamente para x utilizando las propiedades y las operaciones del lgebra que hasta ahora conoces. En esta seccin vers cmo encontrar soluciones aproximadas de ecuaciones exponenciales por tanteos, usando la calculadora, para luego resolverla por un procedimiento ms exacto y corto, utilizando logaritmos.

Ejemplo Si f(x) = 2x, encuentra el valor de x ajustando el resultado a 5 decimales, tal que hace que f(x) = 10. Procedimiento El procedimiento a seguir debe ser similar a esto: como 23 < 10 < 24; por lo tanto x debe ser un nmero entre 3 y 4. Usando la calculadora tenemos: 23.1 = 8.574. 23.2 = 9.189. 23.3 = 9.849. 23.4 = 10. 556. 23.31 = 9.9588. 23.32 = 9.9933. 23.33 = 10.0563. 23.321 = 9.99356. (y as sucesivamente). Este proceso te conduce a determinar que x 3.32193. Y solamente es necesario que reportes la ecuacin y el valor de x encontrado, as: 10 = 2x Solucin x 3.32193, pues las operaciones restantes fueron realizadas por la calculadora. El mtodo mostrado en este ejemplo te puede resultar tedioso usando la calculadora, pero te resultara muy fcil si lo pudieras realizar programando una computadora. Abajo de 10. Abajo de 10. Abajo de 10. Se pas, o sea que es mayor que 10, por lo que el exponente debe estar entre 3.3 y 3.4, veamos. Abajo. Abajo. Se pas, o sea que es mayor que 10, por lo que el exponente debe estar entre 3.32 y 3.33. Abajo.

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Funciones exponenciales y logartmicas

Ejercicios 1. En los siguientes problemas resuelve la ecuacin exponencial, encontrando el valor de x con una aproximacin de tres dgitos significativos. a) 3x = 20 d) 4x = 100 b) 3x = 100 e) 5x = 0.4 c) 4x = 20 f) 4x = 0.8

2. Si se depositan $1000.00 en una cuenta de ahorros que paga el 12% de inters compuesto por un ao, entonces la cantidad de dinero acumulada en la cuenta al finalizar x aos est dada por la frmula: d(x) = (1 000) (1.12x) a) Cunto dinero habrn en la cuenta al trmino de 5 aos? Cunto dinero ser de intereses? b) Cunto dinero habr en la cuenta al trmino de 15 aos? La cantidad de dinero obtenido en 15 aos es el triple de los obtenidos en 5 aos? c) Cul ser el tiempo mnimo necesario para que la cuenta duplique los $1 000.00?

Ecuaciones exponenciales resueltas por logaritmos


Objetivo Solucionar ecuaciones exponenciales mediante logaritmos y con el auxilio de la calculadora cientfica.
En la seccin anterior resolviste por tanteos ecuaciones exponenciales como 2x = 10. En esta seccin aprenders el orden y las teclas que tienes que presionar en tu calculadora para resolver este tipo de ecuaciones directamente. Debes estudiar la siguiente informacin con la calculadora en la mano, para que puedas entender lo que se est explicando.

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Etapa 3

Ejemplo Resuelve la ecuacin 10x = 3

Procedimiento La solucin de la ecuacin 10x = 3 es aproximadamente 0.477121255. Para confirmar que esto es correcto, eleva 10 a 0.477121255. As: 100.477121255 3 Ahora busca en tu calculadora la tecla marcada como log, que se refiere a logaritmos decimales o de base 10. En algunas calculadoras debes presionar primero la tecla second function. Presiona 3 log. Solucin La respuesta deber ser 0.4771212547 (o algo muy parecido por el redondeo). Observa que este valor es aproximadamente el mismo que la solucin de la ecuacin anterior.

Las letras log de la tecla de tu calculadora son una abreviatura de logaritmo. Esta palabra, a su vez es una combinacin de lgica y aritmtica. El logaritmo decimal de un nmero es el exponente al que se tiene que elevar la base 10 para obtener el mismo valor del nmero. Esto es: log 3 = 0.477121 ya que 100.477121 = 3. El smbolo log 3 (que se lee como el logaritmo de tres, se refiere, en este caso, al exponente que se debe elevar la base 10 para obtener un valor de 3). La definicin formal es la siguiente:

Definicin
Logaritmo base 10 Si 10x = N, se dice que x = log N y viceversa.

Nota La expresin x = log N es equivalente a decir x = log10 N.

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Funciones exponenciales y logartmicas

En esta seccin utilizars los logaritmos para resolver ecuaciones exponenciales. Las primeras tendrn como base al 10, con el fin de familiarizarnos con los logaritmos y las ecuaciones posteriores tendrn como base otros nmeros.

Ejemplo Resuelve y verifica la ecuacin 10x = 457

Procedimiento 10x = 457 x = log 457 Solucin x = 2.659916 Encuentra en tu calculadora el valor de log 457. Escribe la ecuacin dada. Utiliza la definicin de logaritmo base 10.

Debes almacenar esta respuesta en tu calculadora, sin redondearla, para utilizarla en la comprobacin. 102.659916 = 457 = 2.659916 Presiona10yx RCL = Escribe la respuesta.

Logaritmo de una potencia de 10 log 10x = x

Una manera sencilla de recordar lo que esta propiedad dice, es observar que el log y el 10 se cancelaron, quedando solamente el exponente. Recuerda que x = log10x es equivalente a decir x = log10 10x.

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Etapa 3

Ejemplo Resuelve y comprueba la ecuacin 17 10-0.4x = 29.

Procedimiento 17 10-0.4x = 29 Escribe la ecuacin. Divide entre 17 ambos miembros de la ecuacin. Saca log en cada miembro. Utiliza la propiedad de log de una potencia de 10.

29 10-0.4x = 17 29 log10-0.4x = log 17 29 -0.4x = log 17

29 log 17 x = Divide entre -0.4 ambos miembros. -0.4 Solucin x = -0.579872 Usa la calculadora.

Debes realizar primero todos los pasos algebraicos antes de evaluar. Este valor, x = -0.579872, debe ser almacenado en la memoria de la calculadora para realizar la comprobacin. Comprobacin: 17 10 (-0.4x -0.579872) = 29 Considera ahora que la base de una ecuacin es diferente de 10, como en la ecuacin 6x = 152. Una forma de resolver este problema es transformarlo a las formas anteriores con base 10. Para esto, tienes que sustituir el 6 por una potencia de 10 adecuada y el procedimiento ser el mismo.

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Funciones exponenciales y logartmicas

Ejemplo Resuelve y comprueba la ecuacin 6x = 152.

Procedimiento 6x = 152 (1) 6 = 10k (2) Para algn k, entonces: Por sustitucin de (2) en (1). Potencia de una potencia. Log en cada miembro. Log de una potencia de 10. Divide entre k ambos miembros. k = log 6 Por definicin de logaritmo base 10. (10k)x = 152 10kx = 152 log (10kx) = log 152 kx = log 152 log 152 x = k

log 152 x = Ya que k = log 6 (como se muestra arriba). log 6 Solucin x = 2.803881 Usa la calculadora y almacena la respuesta en la memoria. Comprobacin: 62.803881 = 152 S = {2.803881} Por calculadora. Solucin comprobada.

En el siguiente ejercicio resolvers algunas ecuaciones exponenciales, primero con base 10 y despus con otras bases. Ejercicios 1. En los siguientes problemas, resuelve las ecuaciones. Es recomendable que verifiques tus respuestas. a) 10x = 397 d) 3.5x10x = 8.53 b) 10-x = 4.35 e) 103x = 4.333 c) 47x 10x = 6.7 f) 91.2x100.3x = 438

2. En los siguientes problemas, resuelve la ecuacin transformndola primero a base 10. Comprueba tus respuestas. a) 3x = 2 d) 11x5x = 12 g) 22x = 64 b) 7.41x = 268 e) 73x = 10 000 h) 23x = 8 c) 85x = 40 800 f) 4(230.2x) = 371 i) (72)(3.4)x = 8650

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Etapa 3

Actividad
Se puede encontrar una frmula para resolver ciertas ecuaciones exponenciales rpidamente. a) Deriva una frmula para resolver ecuaciones exponenciales de la forma bx = c resolviendo para x en trminos de b y de c. Utiliza la misma tcnica que se emple en el ejemplo 4. b) Usa la frmula anterior para resolver la ecuacin 29x = 0.87 y comprueba tu respuesta.

V. Logaritmos con otras bases

Resolver expresiones que involucren logaritmos de base diferente a 10.

En la seccin anterior aprendiste a resolver ecuaciones de la forma bx = c, usando logaritmos. En la presente seccin se estudiar material destinado a complementar tus conocimientos acerca del tema de logaritmos. Todo con el fin de que puedas resolver problemas en donde el modelo a seguir es una funcin exponencial. A partir de la definicin de logaritmo base 10 que dimos en la seccin previa, a saber: log N = x, si y slo si, 10x = N La cuestin ms importante es que te des cuenta que el significado de logaritmo es un exponente. Para una expresin como 25 = 32, el exponente 5 es el logaritmo en la base 2 de 32. Esta oracin se puede abreviar as: log232 = 5 A partir de este ejemplo, la definicin formal de logaritmo es:

Definicin
Logaritmo base b logb N = x, si y slo si bx = N donde N > 0, b > 0, b 1

En la actividad al final de esta seccin encontrars por qu hay restricciones para los valores de N y b.

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Funciones exponenciales y logartmicas

En la expresin Logb N = x, los nmeros se identifican con los siguientes nombres: x es el logaritmo. b es la base. N es el argumento. Si la base del logaritmo es diferente de 10, la base debe ser suscrita despus de las letras log. Si la base del logaritmo es 10, entonces se puede omitir la anotacin (tal como lo hemos hecho en la seccin anterior), a menos que necesites enfatizarla. log N = log10 N Hay una forma muy sencilla para recordar la definicin de logaritmo sin necesidad de memorizarla. Supn que desean saber el significado de: v = loga w Tu proceso mental debe ser el siguiente: 1. La ecuacin se lee, v es igual al logaritmo en la base a de w. As es que a debe ser la base. 2. La ecuacin se lee, v es el logaritmo, y un logaritmo es un exponente. As es que v es el exponente. 3. Solamente el nmero que falta es la w. As que debe ser la respuesta, y finalmente puedas escribir la forma exponencial av = w. Ejemplo Encuentra el valor de x, si log3 x = - 4.

Procedimiento La clave para resolver este problema es transformando la expresin a la forma exponencial. log3 x = - 4 3-4 = x Solucin 1 x = 81 Definicin de exponentes negativos. Utiliza la definicin de logaritmo.

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Etapa 3

Ejemplo Encuentra el valor de x, si log2 8 = x.

Procedimiento Log2 8 = x 2x = 8 2x = 23 Solucin x = 3 Por ser 3 el nico valor de x, por el cual 2x = 8. Utiliza la definicin de logaritmo. Expresa ambos miembros de la ecuacin con la misma base.

Ejemplo 2 Encuentra el valor de x, si logx 4 = . 3 Procedimiento Utiliza la definicin de logaritmo. Eleva ambos miembros de la ecuacin a la solucin (el recproco del exponente de la x). Multiplica los exponentes en el lado izquierdo y evala la potencia en el derecho.

2 logx 4 = 3
3 x = 4 2

(x3)2 = 42

2 3

Solucin x = 8

Actividad
La definicin de logaritmo establece que: x = logb N, si y slo si, bx = N, donde N > 0, b > 0 y b 1. Al contestar la presente actividad te dars cuenta de por qu los valores de N y b estn restringidos. a) Encuentra un ejemplo que muestre que N sera un nmero imaginario si la b es negativa. b) Explica por qu no existe valor para los siguientes nmeros: log1 5 y log0 5. c) Explica por qu el argumento N debe ser una cantidad positiva si la base b es positiva. d) Trata de encontrar el valor de log(-5) en tu calculadora. Qu ocurri?

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Funciones exponenciales y logartmicas

Con el siguiente ejercicio obtendrs prctica en el uso de la definicin de logaritmo. Al final del ejercicio se introducirn las propiedades de los logaritmos. Ejercicios 1. En los siguientes problemas encuentra el valor de x. a) log3 x = 2 b) log3 x = -3 k) log5 x = 2 l) log 1 x = 5
2

1 1 c) log4 x = m) log-4 x = 2 2 1 d) log3 81 = x n) log3 = x 9 1 e) log ) log = x 1 8 = x 1 4 64 20 f) log3 3 = x g) log3 35 = x h) logx 16 = 4 o) log5 1 = x p) logb bn = x; b > 0 y b 1 q) logx 4 = 1; x > 0 y x 1

() ( )

1 3 i) logx = 3 r) logx 64 = 8 4 1 1 1 j) logx = s) logx = -6 25 2 64 2. Existen tres propiedades de los logaritmos que corresponden a tres propiedades de los exponentes. En este problema tratars de descubrir cules son esas propiedades. a) El logaritmo de un producto. Encuentra log3. Encuentra log5. Encuentra log15. Verdadero o falso? log(3 5) = (log3) (log5). Determina si log (3 5) realmente se puede expresar en trminos de log3 y log5. Saca la conclusin: log(xy) = Comprueba tu conclusin con log(37 89) escribiendo primero a qu debe ser igual el otro lado de la igualdad, y despus evala ambos lados. Completa la siguiente oracin: El logaritmo de un producto es igual a..

() ( )

( )

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Etapa 3

b) El logaritmo de un cociente. x Saca la conclusin: log = ____________________. y 30 Comprueba tu conclusin con log , escribiendo primero a qu debe ser igual el otro 5 lado de la igualdad y despus evala ambos lados.

()

( )

Completa la siguiente oracin: El logaritmo de un cociente es igual a____________.

c) El logaritmo de una potencia. Muestra que log25 = 5 log2, evaluando ambos lados. Saca la conclusin: log(yn) = _____________________. Comprueba tu conclusin con log(34), escribiendo primero a qu debe ser igual el otro lado de la igualdad, y despus evala ambos lados. Completa la siguiente oracin: El logaritmo de una potencia es igual a . Dada la ecuacin 7x = 13, aplica log en ambos lados y muestra cmo esta propiedad puede usarse para resolver la ecuacin.

VI. Propiedades de los logaritmos


Objetivo Conocer y aplicar las propiedades de los logaritmos, como una extensin de las leyes de los exponentes, con el fin de utilizarlas, cuando sea necesario, en el trabajo de funciones exponenciales o logartmicas, o en problemas de aplicacin.

Existen tres propiedades de los logaritmos que provienen directamente de las correspondientes propiedades de la exponenciacin. Probablemente ya descubriste cules son esas propiedades al realizar el segundo ejercicio de la seccin anterior. Debes tener tu calculadora a la mano mientras estudias las propiedades de los logaritmos para que puedas verificar dichas propiedades. Veamos un ejemplo de cada propiedad: 1. El logaritmo de 15, que es un nmero compuesto, puede obtenerse directamente, pero tambin sumando los logaritmos de dos de sus factores, 5 y 3. log15 = 1.176981 Directamente.

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Funciones exponenciales y logartmicas

Por otro lado: log5 = 0.698970 log3 = 0.477121 = 1.176981

Sumando las dos log.

Los resultados coinciden, en otras palabras, log(5 3) = log5 + log3. Generalizando tenemos: log(M N) = logM + logN Esta propiedad pudiera tener la apariencia de una propiedad distributiva, pero no lo es, porque la operacin cambia de multiplicacin a suma. La propiedad es simplemente un ejemplo de que los logaritmos son exponentes y cuando multiplicas dos potencias de la misma base, sumas sus exponentes. 30 2. Una propiedad similar se aplica al logaritmo de un cociente. Por ejemplo, igual 6. 5 log6 = 0.778151 Directamente.

Luego; log30 = 1.477121 log5 = 0.698970 = 0.778151

Restando los log.

30 Para este caso observamos que log = log30 log5. 5 Generalizando: M log = logM logN N Otra vez, la propiedad es un resultado directo de que los logaritmos son exponentes, porque cuando divides potencias de la misma base, restas sus exponentes. 3. La tercera propiedad se aplica al logaritmo de una potencia. Por ejemplo, 32 es igual a 25. Es posible obtener el valor de log32, multiplicando 5 por log2. log32 = 1.505149 5(log2) = 5(0.301029) = 1.505149

( )

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Etapa 3

En otras palabras: log(25) = 5(log2) Esta propiedad puede justificarse utilizando varias veces la propiedad del logaritmo de un producto. log(25) = log(2 2 2 2 2) = log2 + log2 + log2 + log2 + log2 = 5(log2) Esta caracterstica tambin puede ser explicada observando que cuando elevas una potencia a un exponente, multiplicas los exponentes, pues tanto el 5 como el log2 son exponentes. En general: log(Mb) = b(logM) Estas propiedades del logaritmo son vlidas para cualquier base (valor permisible) y pueden resumirse y enunciarse formalmente de esta manera: Propiedades de los logaritmos 1. Logaritmo de un producto. logb (xy) = logb x + logb y 2. Logaritmo de un cociente. 3. Logaritmo de una potencia. logb (xn) = n(logb x) El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base. x logb = logb x - logb y y

()

Ejemplo Si log2 0.301 y log3 0.477, utiliza las propiedades de los logaritmos para encontrar un valor aproximado de log48, sin usar la tecla log de la calculadora. Procedimiento El procedimiento consiste en descomponer el 48 en sus factores primos (en base a factores primos 2 y 3).

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Funciones exponenciales y logartmicas

log48 = log(24 3) = log24 + log3 = 4(log2) + log3 4(0.301) + 0.477 Log de un producto. Log de una potencia. Sustituye los valores dados.

Solucin 1.681 Si deseas puedes verificar tu respuesta en tu calculadora: log48 = 1.681241

Nota La respuesta que obtienes en este tipo de problemas puede diferir a partir del tercer lugar decimal del resultado que te da la calculadora, pues recuerda que trabajaste con cantidades redondeadas.

Ejemplo Expresa log7 3 + 2log7 5, como un logaritmo nico, de un solo argumento.

Procedimiento log7 3 + 2 log7 5 = log7 3 + log7 52 = log7 (3 52) Log de una potencia (a la inversa). Log de un producto (a la inversa).

Solucin log775 Las propiedades de los logaritmos te permiten resolver ecuaciones exponenciales sin la necesidad de sustituir la base por una potencia de 10. De seguro tambin lo descubriste al terminar de resolver el ejercicio de la seccin anterior.

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Etapa 3

Ejemplo Resuelve la ecuacin 7x = 83, aplicando el log a cada miembro y utilizando la propiedad de potencia de los logaritmos. Procedimiento

7x = 83 log7x = log83 x log7 = log83 log83 x = log7 Solucin Log de una potencia. Divide entre log7.

x = 2.270834 No est por de ms verificar mentalmente la pertinencia de la respuesta para comprobar que hemos estado utilizando los procedimientos correctos. La respuesta es adecuada, pues 72 = 49, 73 = 343 y 83 est entre 49 y 343. Por lo tanto; S = {2.270834}. Antes de que existieran las calculadoras, los logaritmos ofrecan una manera eficiente para multiplicar varios nmeros juntos, como: (317)(22.4)(7 810)(4.9) En el siglo XVIII, el matemtico ingls, Henry Briggs recopil en una tabla logaritmos de base 10 (llamados logaritmos comunes). Con esta tabla era posible buscar los logaritmos de cada uno de los factores y sumarlos. La ventaja era que una multiplicacin se poda transformar en una suma de de logaritmos y toda la operacin se realizaba al mismo tiempo, en una misma columna, pues la multiplicacin hecha con papel y lpiz solamente se puede efectuar tomando dos factores a un tiempo. El procedimiento consista en esto: Factores Logs 317 2.5011 22.4 1.3502 7810 3.8927 4.9 0.6902 Suma... 8.4342 La respuesta es igual a 108.4342 (por definicin de logaritmo). Luego, usando la misma tabla, pero en forma contraria a la anterior, uno encuentra que 108.4342 es como 2.72. Por lo tanto, la respuesta en notacin cientfica es aproximadamente 2.72 108. (Con una calculadora puedes, tranquilamente, comprobar que el resultado de la multiplicacin anterior es 2.717405 108). 196

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Funciones exponenciales y logartmicas

La tabla de logaritmos de Briggs la encuentras todava al final de algunos textos de matemticas. En la actualidad las tablas han pasado al desuso, en su lugar, ahora se manejan calculadoras cientficas. Nota

Las partes de un logaritmo reciben nombres especficos. Por ejemplo, en la igualdad: log317 2.5011 Al 2 se le llama caracterstica del logaritmo. Al .5011 se le llamara mantisa del logaritmo. Al argumento 317 se le llama antilogaritmo de 2.5011, o simplemente antilog.

Actividad
Contesta las siguientes preguntas: a) Buscar en un tabla logartmica los tres logaritmos mostrados anteriormente: log22.4, log7 810 y log4.9. Asegrate de conocer dnde encontrar la mantisa y cmo determinar el valor de la caracterstica. b) Encuentra la forma de cmo usar la tabla de logaritmos a la inversa para determinar que el antilog de 0.4330 es 2.71. c) Muestra que ya aprendiste a usar la tabla de logaritmos y encuentra el valor aproximado de (79.2)(37 400)(409).

Ejercicios 1. Muestra que la propiedad es vlida, evaluando ambos miembros de la ecuacin. a) log(9)(5) = log9 + log5 b) log(51 3) = log51 -log3 c) log(54) = 4(log5) 2. Encuentra los siguientes logaritmos sin usar la tecla log de tu calculadora. Considera que log2 0.301
y que log3 0.477.

3 a) log6 b) log 2 c) log27 d) log36 e) log16 g) log1 000

()

f) log2100 h) log2 000

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Etapa 3

i) log4 000 k) log8 000

j) log6 000 l) log(3 103)

m) Qu patrn advertiste en las respuestas de los incisos g) a l)? 3. Escribe la expresin como un logaritmo nico de un solo argumento. 17. log73 + log78 19. log116 + log115 + log114 21. log54 18. log512 log53 20. log2225 + log23 log215 22. 4log83 log827

4. Muchas calculadoras no pueden trabajar con nmeros grandes o que tienen exponentes mayores de 99. Sin embargo, puedes evaluar estas potencias si en tu calculadora encuentras el logaritmo de la respuesta. Sigue las indicaciones para efectuar lo siguiente: Evala 1 77653 Evala 2 08397 Evala 0.007105 Si 854231 fuera evaluado exactamente, cuntos dgitos tendra la respuesta? Si 0.21000 fuera evaluado exactamente, cuntos ceros existiran entre el punto decimal y el primer dgito distinto de cero?

VII. Demostracin de las propiedades de los logaritmos


En la seccin anterior aprendiste tres propiedades de los logaritmos. En esta seccin se demostrarn formalmente y conocers otras propiedades que te sern de mucha utilidad en las aplicaciones al mundo real.

A partir de las propiedades de los exponentes, y por lo tanto de los logaritmos, derivar otras propiedades y probar su veracidad.
La primera propiedad que derivars proviene del problema de transformar un logaritmo con una base a un logaritmo con otra base.

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Funciones exponenciales y logartmicas

Ejemplo Encuentra aproximadamente el valor de log245, utilizando logaritmos base 10.

Procedimiento La manera de resolver este problema es convirtindolo a la forma exponencial. Si x = log245, entonces: 2x = 45 log2x = log45 x log2 = log45 log45 x = log2 log45 log245 = log2 Solucin Definicin del logaritmo. Saca el logaritmo base 10 a cada miembro. Log de una potencia. Divide entre log2.

Sustituye la x.

log245 = 5.491853 Comprueba con la calculadora: 25.491853 = 45. La propiedad que buscamos aparece arriba, antes de la evaluacin (penltimo paso). Observa que la propiedad te servir para representar en base los logaritmos de otras bases y viceversa. Una forma rpida para encontrar el logaritmo en base 2 de 45 es, como se vio en el ejemplo anterior, encontrar el logaritmo base 10 de 45 y luego dividirlo entre el logaritmo base 10 de 2. log45 log245 = log2 ste es un ejemplo de:

La propiedad del cambio de base de un logaritmo logax logbx = log ab

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Etapa 3

Ejemplo Demuestra que logb(x y) = logbx + logby

Demostracin: Si m = logbx y n = logby, entonces;


m = x y bn = y b

Por definicin de logaritmo. Trasponiendo luego los miembros de la igualdad, obtienes:

Si multiplicas x por y

bmbn = xy b(m + n) = xy As que: m + n = logb (xy) Por lo tanto; logb(xy) = logbx + logby Por simetra y sustitucin. Por definicin de logaritmo.

sta es una de las propiedades estudiadas y analizadas en la seccin previa.

Ejercicios 1. En los siguientes problemas, encuentra el valor del logaritmo: a) log728 b) log4563 c) log578125

2. En los siguientes problemas, demuestra las siguientes propiedades especiales: logbb = 1 c) logb0 es indefinido. a) logb1 = 0 b) 3. Evala los siguientes problemas: a) log998 c) 5log57
2

b) 3 log443 d) 10log5

e) Demuestra la propiedad del logaritmo de un cociente. f) Demuestra la propiedad del logaritmo de una potencia.

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Funciones exponenciales y logartmicas

4. En lo siguientes problemas se presentan algunas propiedades poco comunes de logaritmos. Demuestra cada propiedad: a) Cambio de base logbx logax = logba b) Proporcionalidad directa logax = (c) (logbx) donde c es una constante c) Producto de dos logaritmos (logab) (logbc) = logac d) Recproco. 1 logab = logba e) Base con una potencia 1 log(bn) x = logax n f) Base y argumento con una potencia logC(bn)(xn) = logbx

Actividad
1. Hay una tecla en tu calculadora marcada como ln. La l es por logaritmo y la n es por natural o neperianos (en honor al matemtico escocs, John Napier). En este problema investigars los logaritmos naturales: a) Encuentra ln2 y ln3. b) Una de las propiedades especiales de los logaritmos es que logbb = 1. Si puedes encontrar un nmero b, tal que lnb = 1; ese nmero es la base de los logaritmos naturales. Encuentra una aproximacin con tres lugares decimales para esta base. c) La base de los logaritmos naturales es un nmero trascendente llamado e. Para encontrar un valor ms preciso de e, anota 1 en tu calculadora y luego presiona la tecla ex. La respuesta en el inciso b debe estar muy cerca de este valor. 2. La propiedad de proporcionalidad directa, ofrece una forma rpida para encontrar logaritmos de otras bases.

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Etapa 3

a) En la actividad previa aprendiste el significado de logex, donde e = 2.7182818284 Encuentra el valor de la constante que debe multiplicar a log10x para obtener ln en la respuesta. b) Verifica que tu respuesta en el inciso a es correcta, evaluando ln5 de dos formas; multiplicando la constante por log5 y directamente en la calculadora utilizando la tecla ln. c) Cmo encontraras el valor de log17, si sabes que ln17 = 2.833213?

VIII. Funcin logartmica


Objetivo Aplicar los conocimientos sobre logaritmos en problemas y situaciones de la vida real.
An cuando existen, como vimos en las actividades anteriores, otro tipo de logaritmos (naturales o neperianos) tan tiles como los decimales, en los siguientes problemas de aplicacin vamos a hacer referencia nicamente a los logaritmos de base 10. Con todo lo que has estudiado hasta el momento, ests en condiciones de abordar esta seccin aplicando directamente la funcin logartmica a diversos problemas del mundo real. Si encuentras dificultades, consulta con tu maestro y tus compaeros. Ejercicios 1. En cada uno de los siguientes problemas, escribe la informacin dada como una funcin logartmica, para as contestar lo que se te pide. a) La cantidad de energa Richter de un temblor est determinada por el logaritmo base 10 de la intensidad (amplitud de vibracin). El temblor que sacudi la ciudad de San Francisco en abril de 1965 fue de 7 grados en la escala de Richter. El temblor de la ciudad de Mxico, en septiembre de 1985, lleg a los 8.25 grados Richter. Para una persona que conoce poco acerca de los logaritmos, 8.25 no le representa mucha diferencia con respecto a 7. Utilizando tus conocimientos sobre los logaritmos, determina cuntas veces fue ms intenso el temblor de la Ciudad de Mxico en relacin con el de San Francisco. b) La intensidad de sonido es medida en decibeles. La cantidad de decibeles es 10 veces el logaritmo base 10 de la potencia acstica relativa de las ondas sonoras. Un sonido estndar dbil que tiene la fuerza suficiente para ser escuchado tiene una potencia acstica relativa de 1. Calcula la intensidad en decibeles de los siguiente sonidos: 202 Sonido Un susurro Msica suave Nivel normal de la voz Avin (jet) Potencia acstica relativa 125 4 000 12 000 2.3 1012

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Funciones exponenciales y logartmicas

Si un gnero de msica fuerte, heavy metal, tiene una intensidad de 118 decibeles; encuentra su potencia acstica relativa. c) La acidez de una solucin es medida por su pH (potencial de hidrgeno). El pH es el negativo del logaritmo base 10 de la concentracin del in-hidrgeno en moles por litro (H+). pH = -log(H+) Encuentra el pH de las siguientes sustancias: Solucin Agua natural Leche Sangre humana Jabn de leja Concentracin de iones-hidrgeno 1.0 10-7 4.0 10-7 6.3 10-8 9.2 10-12

Si el pH del vino es 3.3, encuentra su concentracin de iones-hidrgeno. Si el pH del tomate es 4.2, encuentra su concentracin de iones-hidrgeno. Son lo tomates ms o menos cidos que el agua natural? d) Otra forma de calcular la intensidad del sonido d medida en decibeles (dB), y cuya potencia P medida en watts/cm2; se calcula con la ecuacin: d = 10(log P + 16). Calcula la intensidad de un sonido cuya potencia es de 0.0025 watts/cm2. Calcula la potencia de un sonido cuya intensidad es de 135 decibeles (dB). e) Los niveles de intensidad del sonido en decibeles (dB) b1 y b2, a las distancias d1 y d2, de una fuente sonora estn relacionados por la ecuacin siguiente: d1 b2 = b1 + 20 log d2

Si el nivel de intensidad del sonido en un concierto de rock es de 120 dB a una distancia d1 de 2 m de los altavoces, entonces: Determina el nivel de intensidad a una distancia de 20 m. A qu distancia se debe colocar una persona para que el nivel del sonido sea de 80 dB? f) Considera que la siguiente ecuacin log A = -2.144 + 0.425 log m + 0.725 log h relaciona el rea A de la superficie de un cuerpo en m2, la masa m de dicho cuerpo medida en kg y su altura h medida en cm. Resuelve lo siguiente: Si la masa de un cuerpo es de 65 kg y su altura es de 160 cm, cul ser el rea de su superficie corporal? Si la masa es de 65 kg y el rea corporal es de 1.75 m2, cul ser su altura? Si la altura es de 155 cm y el rea es de 1.47 m2, cul se el valor de la masa?

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Etapa 3

IX. Grfica de la funcin logartmica

Identificar la forma de la grfica de la funcin logartmica, as como realizar el trazo de una funcin logartmica cualquiera.

Sea una funcin logartmica, por ejemplo; y = log5x. Sabemos que si no escribimos la base, nos damos por enterados de que se trata de base 10. Hagamos, con ayuda de la calculadora, una tabla de valores para esta funcin:
x 1 2 3 4 0 -1 y = f(x) = log5x 0.7 1 1.18 1.3 error error

y
2

0 1 0 1 2 3

x
4

Por qu no hay valor de la funcin para x = 0, para x = -1? Si recuerdas la definicin para logaritmo, en general tenemos: logbN = x, si y slo si, bx = N, donde N > 0, b > 0, b 1 donde N, es decir el argumento, deba ser positivo, al igual que la base. Pues bien, en este ejemplo y = log5x, el argumento 5x debe ser positivo, por lo que no admite que la x sea 0 ni negativa. Fjate, en cambio, la y si puede ser negativa. Por qu? Pues porque en la ecuacin y = log5x, la y es justamente el exponente de la base 10, y el exponente s puede tomar valores negativos, o incluso 0. 204

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Funciones exponenciales y logartmicas

Cul sera el dominio y el rango de esta funcin? Tal como decamos, para que el argumento 5x sea positivo, de acuerdo con la definicin de logaritmo, la x no puede ser negativa, ni tampoco 0. Por lo tanto, el dominio sera todos los reales positivos: Dominio = {x/x es real y x > 0}

El rango, en cambio, como decamos, que y es el exponente de la base 10, puede tomar cualquier valor real: Ejercicios 1. Realiza las grficas que se te piden y determina en cada una el dominio y el rango: x a) y = f(x) = log2x b) y = f(x) = log 2 c) y = f(x) = log22x d) y = f(x) = log5x Rango = {y/y es real} = reales

X. Funciones exponenciales como modelos matemticos


Objetivo Modelar situaciones del mundo real que involucren funciones exponenciales y logartmicas, resolvindolas con la aplicacin de las propiedades estudiadas.

La ecuacin general de una funcin exponencial es: f(x) = abx donde a y b son valores constantes. En los temas anteriores has aprendido cmo encontrar y cuando el valor de a es dado, y cmo encontrar x cuando el valor de y es dado, por la relacin que existe entre la forma exponencial y la forma logartmica de una expresin. En esta seccin aprenders una propiedad que te permitir, primero, calcular muchos valores de y rpidamente, tambin a analizar los datos para ver si corresponden a los de una funcin exponencial y despus, encontrar la ecuacin particular y de esta manera determinar el modelo matemtico.

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Etapa 3

Considera que la ecuacin particular de una funcin exponencial es f(x) = 3(2)x.


x 0 1 2 3 4 5 f(x) 3 6 12 24 48 96

Cada vez que se suma 1 a x, el valor de f(x) se multiplica por 2. Este hecho no debe sorprenderte porque el exponente x te dice cuntos 2s se multiplican juntos. En general, sumar una constante al valor de x en una funcin exponencial tiene el efecto de multiplicar f(x) por una constante diferente. Para la funcin anterior, sumar 2 a la x implica que f(x) se tenga que multiplicar por 4. Propiedad de la suma-multiplicacin de una funcin exponencial Si f(x) = a(b)x, entonces f(x + c) = f(x)bc. (Sumar una constante al valor de x, entonces f(x) se tiene que multiplicar por una constante, en general, diferente).

Ejemplo Considera que f(x) vara exponencialmente con x, si f(3) = 100 y f(5) = 80. Calcula valores de f(x) y salos para trazar la grfica de la funcin:

Procedimiento Observa que la funcin es exponencial, as que puedes usar la propiedad de la suma-multiplicacin. Tambin, que x se incrementa en 2 (va de 3 a 5). Luego, por qu factor tienes que multiplicar el 100 para obtener 80? La respuesta es 0.8. Para entrar en la tabla de la pgina siguiente, cuando x se incrementa en 2, el valor de f(x) se encuentra multiplicando el valor precedente por 0.8. Cuando x se decrementa en 2, el valor de f(x) se encuentra dividiendo entre 0.8 el valor anterior.

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Funciones exponenciales y logartmicas

x 3 5 7 9 11 1

f(x) 100 80 64 51.2 40.69 125 156.25 195.31

-1 -3
y = f (x)
200

100

0 2 0 2 4 6 8 10

x
12

Ejemplo Considera que el nmero de bacterias por milmetro cuadrado (mm2) en un cultivo, en el laboratorio de Biologa, vara exponencialmente con el tiempo. El martes hay 2 000 bacterias por mm2. El jueves el nmero de bacterias se increment a 4 500. a) Deriva la ecuacin particular. b) Predice el nmero de bacterias por mm2 que tendr el cultivo en una semana. c) Predice el tiempo que tardaran en reproducirse hasta llegar a 10 000 bacterias por mm2. d) Traza la grfica de la funcin. Procedimiento a) Si N es el nmero de bacterias/mm2 , t es el tiempo (en das) desde el martes, como N vara exponencialmente con t, la ecuacin general es: N = a(b)t

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Etapa 3

Y los pares ordenados dados son (0, 2 000) y (2, 4500). Sustituyendo (0, 2000) en la ecuacin general, obtienes que: 2000 = axb0 2000 = a Sustituyendo a por 2000 y (2,4500) en la ecuacin general, obtienes: 4500 = 2000b2 1 Para despejar la b, primero divide entre 2000 y luego eleva cada miembro a la . 2 4500 = b2 2000 2.25 = b2
1

(2.25)2 = (b2)2 1.5 = b Por lo tanto, la ecuacin es: Solucin N = 2000(1.5)t b) Para el prximo martes, t ser igual a 7, entonces; N = 2000 1.57 = 34171.87 Solucin Bacterias 34 000 mm2 c) Sustituye 10 000 por N. Para obtener t, debes sacar logaritmo a cada miembro de la ecuacin resultante, pues t es un exponente. Pero primero ordena un poco la ecuacin. 10 000 = 2 000 1.5t 5 = 1.5t log5 = log(1.5t) log5 = t(log1.5)

log5 = t = 3.9693 log1.5 Solucin t 4 das

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Funciones exponenciales y logartmicas

bacterias Aproximadamente el sbado (como 4 das despus), el cultivo tendra 10000 mm2 d) Una aproximacin grfica se muestra en la siguiente figura:
y
4 10 4

2 10 4

x
2 0 2 4 6 8 10

Ejercicios 1. En los siguientes problemas, considera que f es una funcin exponencial con los dos valores dados. Utiliza la propiedad de las funciones exponenciales para calcular otros cuatro valores de f(x), para dos valores de x y para dos valores menores de x. Luego salos para trazar la grfica. a) f(2) = 36 y f(5) = 54 c) f(4) = 100 y f(6) = 70 b) f(3) = 20 y f(7) = 24 d) f(1) = 50 y f(3) = 20

2. Cules de las siguientes funciones podran ser una funcin exponencial? Por qu las otras no lo son?
a x 1 4 7 10 f(x) 12 48 192 768 x 5 10 15 20 b g(x) 20 40 60 80 x 7 13 19 25 c h(x) 1.73 6.40 25.12 82.47 x 7 13 19 25 d k(x) 1.73 6.40 23.68 87.63

3. Considera que la poblacin del pas se incrementa exponencialmente con el tiempo. El censo de 1980 mostr que la poblacin era de 82 millones de habitantes. El censo de 1990 mostr que la poblacin se increment a 100 millones aproximadamente. a) Cul fue el factor de crecimiento de la poblacin de 1980 a 1990? Utiliza este factor y las propiedades de las funciones exponenciales para predecir los resultados para los aos 2000, 2010 y 2020.

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Etapa 3

b) Traza la grfica de poblacin contra tiempo desde 1980 a 2020. c) Encuentra la ecuacin particular expresando la poblacin en trminos de nmero de aos que han transcurrido desde 1980. d) Utiliza la ecuacin anterior para predecir la poblacin de este ao. Verifica tu respuesta en la grfica del inciso b. e) Predice el ao en que la poblacin del pas alcanzar los 200 millones de habitantes. f) De acuerdo con tu modelo matemtico, cul era la poblacin del pas cuando estall la Revolucin Mexicana (en 1910)? Verifica el dato en una enciclopedia y explica cualquier diferencia que puedas observar. 4. El seor Garza est conduciendo su automvil en lnea recta, en una autopista nivelada, a km 64 kilmetros por hora , cuando en ese momento se le acaba la gasolina. A pesar de h que no pisa el pedal del freno, tampoco le responde el acelerador y su velocidad disminuye exponencialmente con el nmero de segundos desde que se acab el combustible, cayendo km a 48 , despus de 10 segundos. h

( )

a) Escribe la ecuacin particular expresando la velocidad en trminos del tiempo. b) Predice la velocidad del auto del seor Garza despus de 25 segundos. km c) En cunto tiempo, el seor Garza, podr reducir la velocidad del auto a 10 ? h d) Traza la grfica de la funcin como un dominio desde 0 hasta el tiempo en que el auto km alcanz los 10 . h e) Explica por qu este modelo matemtico no obtiene respuestas adecuadas cuando el tiempo toma valores muy grandes. 5. Considera que el nmero de horas que la leche permanece fresca decrece exponencialmente con la temperatura. Supn que la leche dentro del refrigerador, a 0 C, se conservar por 192 horas, y que afuera del refrigerador, en la cocina, a 20 C, se conservar solamente por 48 horas. a) Si h es el nmero de horas que la leche se conserva fresca y t es la temperatura en grados centgrados. Escribe la ecuacin particular expresando h en trminos de t. b) A partir de la ecuacin determina cunto tiempo se conservar la leche en buen estado, si la colocas en el patio de tu casa, en un da caluroso, a 35 C. c) Aplicando la propiedad de las funciones exponenciales, predice h para las temperaturas de 40 C, 60 C y 80 C. d) Traza la grfica de h contra t, para valores de t, desde 0 C hasta 80 C.

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Funciones exponenciales y logartmicas

6. La nia Sandra Garca, accidentalmente inhal un gas insecticida venenoso. Veinte horas despus, al no sentirse bien, su mam la llev con un doctor. Del anlisis de sangre, el doctor midi una concentracin de veneno de 0.00372 miligramos por cm3 (mm/cc) e inmediatamente la intern en el hospital. Ocho horas despus, en un segundo anlisis se le encontra mg ron 0.00219 . cc mg a) Si C es la concentracin de veneno en la sangre en y t son las horas que han trans cc currido desde el primer anlisis, determina la ecuacin particular de esta funcin, considerando que C es eliminado, por la misma sangre, exponencialmente con respecto a t.

b) El doctor le dice a la mam de la nia que pudo tener serias consecuencias si la concen mg tracin hubiera sido superior a 0.015 . Basado en tu modelo matemtico, cul fue la cc C, inmediatamente despus del accidente? mg c) La nia Sandra ser dada de alta del hospital cuando su C haya bajado hasta 0.00010 . cc En cunto tiempo la nia volver a realizar sus actividades normales? d) Traza la grfica de C contra t, desde el tiempo en que inhal el gas hasta el tiempo en que sali del hospital. 7. Despus de servir una taza de caf hirviendo, ste se va enfriando de tal forma que la diferencia entre la temperatura del caf y la temperatura de la habitacin, decrece exponencialmente con el tiempo, segn la ley del enfriamiento de Newton. Supongamos que sirves una taza de caf; tres minutos despus mides su temperatura y encuentras que est a 85 C. Cinco minutos despus de la primera lectura observas que ha bajado a 72 C. La habitacin normalmente se mantiene a una temperatura de 20 C. Si: c = temperatura del caf. D = diferencia de temperatura (la del caf y la de la habitacin). t = tiempo (desde que se tom la primera lectura).

a) Demuestra que entendiste las definiciones de D y t, escribiendo la informacin dada como dos pares ordenados, (t, D). b) Determina la ecuacin particular expresando D en trminos de t. c) Cul es el valor de t cuando el caf fue servido en la taza? Sustituye este valor de t en la ecuacin y encuentra D. Basado en tu respuesta, cul era la temperatura, c, del caf cuando fue servido en la taza? d) Considera que el caf se puede tomar a partir de una temperatura de 55 C. Cunto tiempo despus de haberse servido se puede tomar el caf?

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Etapa 3

e) Utilizando las propiedades de las funciones exponenciales, determina la temperatura c del caf, cada cinco minutos, desde t = 10 hasta t = 60. No olvides sumarle al valor de D calculado, la temperatura de la habitacin. f) Traza la grfica de la funcin, temperatura del caf contra tiempo, desde que fue servido en la taza hasta t = 60. Dibuja una lnea punteada en el lugar apropiado para mostrar la asntota. 8. Si la cantidad de material radiactivo remanente (Q) medido en gramos de una sustancia despus de t aos se calcula con la expresin: Q(t) = 200(0.8)t. a) Encuentra la cantidad de material radiactivo que quedar despus de 15 aos. b) Despus de cuntos aos quedarn 33.6 g? 9. Supn que debes realizar un experimento con bacterias, pero debido a tus actividades le pides a un amigo tuyo que inicie el experimento. l empieza, pero no sabe cuntas bacterias puso al principio. Al realizar tus conteos encuentras que a las dos horas de iniciado el experimento haba 4 500 bacterias y a las 4 horas tenas 10 125 bacterias. Si de pronto viene tu maestro y te pregunta: Con cuntas bacterias empezaste? Cul sera tu respuesta? 10. Considera que invertiste $1 000 en el banco y ste te paga el 10% anual de intereses, los cuales se van agregando al capital. Encuentra una ecuacin exponencial que represente el dinero acumulado en el tiempo. a) Cunto dinero tendras al trascurrir 20 aos? b) Cuntos aos transcurrirn para que tengas acumulado el doble de lo invertido? 11. Considera que la poblacin P de un pas es de 65 millones de habitantes y est creciendo exponencialmente a una tasa anual de 1.5 %. Escribe la ecuacin que describe este comportamiento despus de t aos. 12. Cuenta la leyenda que, hace muchos aos, un poderoso rey del Medio Oriente recibi como regalo un tablero de ajedrez magnficamente elaborado. El rey aprendi a jugarlo y le agrad tanto que le dara lo que pidiera a quien se lo regal. La persona que se lo regal le pidi lo siguiente: Deseo tener suficiente trigo para poner un grano en la primer casilla del tablero, dos granos en la segunda casilla, cuatro en la tercera y as sucesivamente, duplicando la cantidad cada vez, hasta llegar a la ltima casilla El rey orden que trajeran inmediatamente un costal de trigo, pero pronto se empez a preocupar e hizo venir al matemtico de la corte. Qu le habr dicho el matemtico al rey? Ser ste un comportamiento exponencial? Si lo es encuentra una ecuacin que lo represente. a) Suponiendo que 1 000 granos de trigo pesan 35 gramos, Cunto trigo tendra que entregar el rey por la casilla 32? b) Y cunto por la ltima casilla?

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Geometra analtica

4
Etapa

4.1 Introduccin a la geometra analtica


La geometra y el lgebra son ramas de la matemtica que se fueron desarrollando de forma independiente hasta el siglo xvii, cuando el matemtico y filsofo Ren Descartes escribi una obra* en la que inclua un tema sobre geometra, en donde establece una relacin entre sta rama de la matemtica con el lgebra, al elaborar el mtodo de las coordenadas como una forma de localizar cualquier punto en un plano. Hoy en da es muy comn el mtodo de las coordenadas. En l se emplea el sistema de coordenadas cartesianas, llamado as el sistema desarrollado por Descartes para localizar un punto o un objeto por medio de nmeros y otros smbolos. Con ello, se pudieron emplear los mtodos utilizados por el lgebra en la solucin de problemas planteados por la geometra y a la vez, apoyar con la geometra a los problemas planteados por el lgebra, dando origen a una nueva rama de la matemtica: la geometra analtica. Con su llegada se enriquecieron ambas disciplinas, sentando as las bases para el surgimiento de una nueva rama de la matemtica: el clculo. Esto dio un gran impulso al desarrollo de la matemtica. Sin la geometra analtica es imposible dominar el clculo diferencial e integral, las cuales constituyen a su vez, herramientas imprescindibles en la formacin de ingenieros, fsicos, matemticos, qumicos, economistas, bilogos, agrnomos y otros profesionistas. As pues, estos temas que se incluyen en el texto pueden resultar de gran importancia para quien lo estudie.

* Esta obra de extraordinaria importancia para la ciencia es el Discurso del Mtodo, publicado en 1637, y en su ltima parte incluye un tratado sobre geometra.

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Etapa 4

I. Sistemas de coordenadas cartesianas


Objetivo Localizar diferentes puntos usando sus coordenadas en la recta numrica y en el plano cartesiano.

El punto de partida de la geometra analtica son los llamados sistemas de coordenadas cartesianas, mediante los cuales pueden ser resueltos, una gran variedad de problemas de geometra, empleando recursos del lgebra. Seguramente recordars que en una recta numrica se pueden representar los nmeros reales tanto los positivos como los negativos, los racionales y los irracionales. En dicha recta se escogen dos puntos arbitrarios: O y U que van a ser las representaciones grficas de los nmeros cero (0) y uno (1), respectivamente. A continuacin se muestra una recta numrica donde se han situado varios puntos y los nmeros que les corresponden. La ubicacin de los puntos correspondientes a los nmeros enteros no necesita de explicacin.
( ) 4 3 2 U 1 O 0 Figura 1 U 1 2 3 4 ( )

Supongamos que queremos representar el nmero 2.4. Como 3 , 2.4 , 2, dividimos el segmento que une los puntos asociados a 3 y a 2 en 10 partes iguales, de los cuales tomaramos 4 partes hacia la izquierda, a partir de 2, de esta manera localizaramos la representacin de 2.4, el punto M. , etc. De manera anloga podramos representar un nmero racional cualquiera, por ejemplo: 3.5 4 3 Pero cmo podramos representar el nmero 10 , que no es racional? Pues muy fcilmente. Dibujas un tringulo de catetos 3 y 1 usando como unidad un segmento igual a OU. Como 10 5 9 1 1 5 (3)2 1 (1)2, la longitud de la hipotenusa ser 10: tomas un segmento igual a la hipotenusa, a partir de O, hacia la izquierda sobre la recta numrica; el extremo de dicho segmento es el punto que representa grficamente a 10 . De esta manera, a todo nmero real x (racional o no) le corresponde un punto P y recprocamente. Es decir, que: A todo punto P le corresponde un nmero real x (abscisa de P) que ser positivo si P est a la derecha del origen O y negativo en caso contrario. Esta correspondencia entre los elementos de dos conjuntos es uno a uno (es decir, a un punto le corresponde un nmero real y viceversa), es lo que se llama biyeccin. A una recta numrica se le llama tambin eje, y en ocasiones, recta orientada. El eje est formado por dos semi-ejes o semirrectas. El semi-eje positivo es el que tiene origen en O y contiene al punto U, el otro semi-eje con origen en O y que contiene U se llama, lgicamente, el semi-eje negativo. 214

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Geometra analtica

Explicaremos ahora en qu consiste un sistema de coordenadas cartesianas y para qu se utiliza. Comenzaremos trazando dos rectas perpendiculares, cortadas por un punto O llamado origen; para indicar la direccin positiva se dibuja una punta de una flecha como se muestra en la figura 2. Las dos rectas que hemos trazado dividen el plano en cuatro regiones o cuadrantes. El primer cuadrante (I) ocupa la parte superior derecha, el segundo cuadrante (II) se coloca en la parte superior izquierda, el tercer cuadrante (III) en la parte inferior izquierda y el cuarto cuadrante (IV) en la parte inferior derecha.
Y II 1 O 1 III IV I X

Figura 2

Finalmente, al eje horizontal se designa con la letra X y al vertical con la letra Y. Sea ahora P un punto cualquiera del plano. Vamos a explicarte a qu llamaremos coordenadas de P. Por este punto trazamos la perpendicular al eje X, al cual cortar un punto: M en la figura 3. Al punto M le corresponder, en la recta numrica horizontal, un nmero real x que llamaremos abscisa de P. Por este mismo punto trazamos otra perpendicular, pero ahora al eje Y, al cual cortar en el punto N; a ste corresponder, en la recta numrica o eje Y, un nmero real y que llamaremos ordenada de P. De este modo hemos hecho corresponder a cada punto del plano dos nmeros reales: x que escribiY N P

Figura 3

remos en primer lugar, y que pondremos en segundo lugar, ambos dentro de un par de parntesis, formando as una pareja ordenada de nmeros reales; el parntesis ir precedido de la letra P, que designa al punto P(x, y). As A(5, 2) servir para designar el punto A cuya abscisa es 5 y cuya ordenada es 2. Para representar el punto A tomamos 5 unidades en el eje X a partir de O hacia la izquierda (pues la abscisa es negativa) y designamos por M el extremo de este segmento; a continuacin haremos lo mismo con dos unidades

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Etapa 4

a partir de O sobre el eje Y, obteniendo el punto N. Finalmente trazamos por M una perpendicular al eje X y por N otra al eje Y; ambas perpendiculares se cortarn en el punto A.
Y A (5, 2) N

Figura 4

Hemos dicho que mediante un sistema de coordenadas hacemos corresponder a cada punto P del plano, una pareja ordenada (x, y) de nmeros reales. Debemos ahora aadir que tambin ha quedado establecida la correspondencia al revs, es decir, a cada par de nmeros reales ordenados, le corresponde un punto del plano. Es costumbre representar al conjunto de todas las parejas ordenadas de nmeros reales por R2. Podemos decir, que hemos logrado establecer una biyeccin entre el conjunto de todos los puntos en el plano y R2.1 Es muy importante insistir en que se trata de parejas ordenadas pues no es lo mismo, por supuesto, el punto A(5, 2) que el B(2, 5). En general, no es lo mismo el punto (x, y) que el (y, x), excepto si x 5 y; en cuyo caso coinciden. Observaciones importantes 1. Un punto est en el eje X si su ordenada es cero y recprocamente. 2. Un punto est en el eje Y si su abscisa es cero y recprocamente. 3. Un punto est en el interior del primer cuadrante si x . 0 y y . 0, en el segundo cuadrante si x , 0 y y . 0, en el tercer cuadrante si x , 0 y y , 0 y en el cuarto cuadrante si x . 0 y y , 0. Si en el cuadrante considerado incluimos los semiejes que lo forman, entonces en cada caso anterior se incluir el cero en la desigualdad.

Ejemplo En un sistema de coordenadas rectangulares de un plano, situar los puntos: A(6, 1); B(4, 3); C( 1, 3); D(4, 2); E(0, 5); F(2, 0); G(0, 4); H(5, 2); I(3.5, 2)

1Despus

de esto, no debe haber confusin si no tenemos en cuenta la diferencia entre puntos (objetos geomtricos) y pares ordenados de nmeros reales (objetos algebraicos).

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Geometra analtica Y 5 B 4 3 2 1 4 3 2 O 1 1 2 C 3 4 G Figura 5 1 2 3 4 D 5 H 6 I A X E

As pues, en lo que sigue usaremos frases como el punto P(10, 4), o los puntos 2, 5 y 3

) (

2, 5 . 3

Ejemplo Determina las coordenadas de los vertices del polgono de la figura.

Solucin A (2, 5) B (4, 2) C (2, 4) D (5, 1)


A

X D

Figura 6

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Etapa 4

Ejemplo Dibujar el tringulo cuyos vrtices son los dos puntos: A(5, 2); B(1, 4) y C(0, 5).

Solucin
Y B 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 X A

1 2 3 4 5 C

Figura 7

II. Frmula de la distancia entre dos puntos


Objetivo Calcular la distancia entre dos puntos situados en el plano cartesiano usando la frmula.
Sean P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) dos puntos de coordenadas conocidas con las restricciones siguientes x1 ? x2 y y1 ? y2. Esto significa que la recta P1 P2 no es paralela a ninguno de los ejes coordenados.
Y

y2

P2

P1 x1 O

y1 x2

Figura 8

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Geometra analtica

Hallemos la distancia entre P1 y P2 en funcin de las coordenadas de ambos. Por P1 hemos trazado la paralela al eje X y por P2 la paralela al eje Y. Ambas rectas se cortan perpendicularmente en M, formndose as el tringulo rectngulo P1MP2, cuyos catetos son P1 M y M P2 y la hipotenusa es, desde luego P1 P2. Es fcil ver que la abscisa de M es la misma que la de P2 y su ordenada, la misma que la de P1, as M(x2, y1). Entonces: P1M 5 x2 x1yMP2 5 y2 y1 El teorema de Pitgoras, aplicado al tringulo DP1MP2 nos permite escribir que: (P1 P2)2 5 (P1M)2 1 (MP2)2 5 (x2 x1)2 1 (y2 y1)2 Y extrayendo la raz cuadrada: o P1P2 5 d5 (x2 x1)2 1 (y2 y1)2, (x2 x1)2 1 (y2 y1)2

Que es la frmula que permite hallar la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. Para lograr este objetivo restamos las abscisas y elevamos la diferencia al cuadrado, hacemos lo mismo con las ordenadas, sumamos los dos cuadrados obtenidos y hallamos la raz cuadrada de la suma:

Ejemplo Hallar la distancia entre los puntos: A(2, 6) y B(1,10). d5 d5 d5 d5


d55

Solucin

(x2 x1)2 1 (y2 y1)2 (10 6)2 1 [ 1 (2)]2 (4)2 1 (3)2 25

Ejemplo Hallar las coordenadas del punto situado sobre el eje Y equidistante de los puntos M(5, 5) y N(4, 2).

Solucin Como el punto pedido P est sobre el eje Y, y su abscisa es cero, su ordenada la designamos por y, entonces P(0, y).

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Etapa 4

La distancia de P a M es: (5 0)2 1 (5 y)2 Y la de P a N: (4 0)2 1 (2 y)2 Como ambas deben ser iguales: 52 1 (5 y)2 5 42 1 (2 y)2

Elevamos al cuadrado ambos miembros de la igualdad y efectuamos los cuadrados indicados, quedando: 25 1 25 10y 1 y2 5 16 1 4 4y 1 y2 Cancelando y2 y dejando en el primer miembro solamente los trminos en y: 10y 1 4y 516 1 4 25 25 Lo que nos lleva a y 5 5. La respuesta es (0, 5).

Ejercicios 1.Encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son: a) (7, 3), (12, 5) b) (7, 4), (1, 11) c) (2, 8), (6, 1) d) (2,.6), 2, 2) 2.Demuestra que los puntos A(5, 3), B(3, 2) y C(1, 4) son vrtices de un tringulo issceles. e) (1, 5), (2, 3) f) (3, 1), ( 9, 4) g) (1, 5), (6, 2)

3.Demuestra que (1, 4), (3, 6) y (3, 2) son vrtices de un tringulo issceles.

4.Demuestra que los puntos A(6, 5), B(3, 7) y C(2, 1) son vrtices de un tringulo rectngulo.

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Geometra analtica

5.Demuestra que (8, 3), (8, 5) y (2, 4) son los vrtices de un paralelogramo: a) Por diferencia. b) Si lo pones del lado opuesto es un paralelogramo. c) Si dos lados opuestos son paralelos e iguales. 6.Para qu valores de x la distancia en (1, 7), (x, 3) es igual a 5? 7. Halla el permetro de los tringulos cuyos vrtices son: a) A(6, 9), B(2, 6), C(5, 8) b) A(1, 3), B(4, 7) , C(0, 4) c) (1, 2), (4, 2), (3, 5) d) (2, 3), (4, 3) , (3, 4) 8. Demuestra que los puntos A(2, 7), B(5, 4),C(1, 10) y D(8, 7) son los vrtices de un rectngulo. 9. Halla las coordenadas del punto situado en el eje Y y que es equidistante de los puntos fijos: (6, 2) y (8, 2). 10.  Halla las coordenadas del punto situado en el eje X y que es equidistante de los puntos fijos: (2, 3) y (5, 2). 11. Demuestra que los siguientes puntos son colineales: A(1, 3), B(2, 3), C(3, 7).

III. Punto medio de un segmento de recta


Objetivo
 Dadas las coordenadas de los puntos extremos de un segmento, calcular su punto  Dadas las coordenadas del punto medio y de uno de los extremos del segmento,

medio.

calcular las coordenadas del otro extremo.

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Etapa 4

El problema que vamos a resolver a continuacin nos llevar a obtener dos frmulas (muy parecidas entre s) que nos servirn para hacer algo importante: hallar las coordenadas del punto medio de un segmento cuando se conocen las coordenadas de los extremos. Sean P1 (x1, y1) y P2(x2, y2) los extremos de un segmento de recta P1 P2 y M(x, y) su punto medio (es decir, el punto medio del segmento P1 P2). Trasladamos esta situacin a una grfica o dibujo en la cual aadimos algunas lneas auxiliares:
Y y2 y y1 P1 R x1 O Q1 x Figura 9 Q x2 Q2 X M P2 S

El sealamiento de varios ngulos rectos nos permite afirmar que:


 Los tringulos DP1 RM y DMSP2 son rectngulos en R y S, respectivamente.  Las hipotenusas P1M y M P2 tienen igual longitud (es decir, son iguales) por ser M el punto medio del

segmento P1 P2.

 El ngulo /M P1 R es congruente al P2MS por ser ambos correspondientes entre las paralelas P1 R y

MS cortadas por la transversal P1 P2.

Podemos afirmar entonces que los tringulos DP1RM y DP2MS son congruentes por tener la hipotenusa y un ngulo agudo respectivamente iguales. Por tanto: P1 R 5 MS Por oponerse a ngulos iguales en tringulos iguales. Pero, P1R 5 Q1Q 5 OQ OQ1 5 x x1

Y MS 5 QQ2 5 OQ2 OQ 5 x2 x Entonces: x x1 5 x2 x De donde obtenemos: 2x 5 x1 1 x2 222

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Finalmente al despejar x: x5 Que nos da el valor de la abscisa de M.

x1 1 x2 2

Procediendo de manera similar, pero trazando perpendiculares al eje de ordenadas se llega sin dificultad a: y 1 y2 y5 1 2 De manera que si tienes las ordenadas de los extremos de un segmento y necesitas hallar las del punto medio, sumas las abscisas y divides la suma por dos; haces exactamente lo mismo con las ordenadas, y eso es todo!

Ejemplo Dados los puntos A(4, 8) y B(8, 0). Sean M el punto medio de AB y N el punto medio de AM. Hallar las coordenadas de N.

Solucin Si M tiene coordenadas (xM, yM) entonces: xA 1 xB 4 1 8 5 52 2 2 y 1 yB 810 5 54 yM 5 A 2 2 yM 5 Ahora: xA 1 xM 4 1 2 5 5 1 2 2 y 1 yM 814 56 5 xN 5 A 2 2 xN 5

Respuesta N(1, 6).

Ejemplo Dados los puntos A(4, 2) y B(6, 0). a) Representar y trazar el segmento que los une. b) Hallar las coordenadas del punto medio de M.

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Etapa 4

Solucin a)
Y

A(4, 2) B(6, 0) O Figura 10 X

b)Si M (xM , yM) sabemos que: xM 5 xM 5 Respuesta M(1, 1) xA 1 xB y 1 yB ;yM 5 A 2 2 4 1 6 210 ;yM 5 51 2 2

Ejemplo Uno de los extremos de un segmento es el punto A(4, 6) y su punto medio es M(0, 1). Hallar las coordenadas del otro extremo del segmento.

Solucin Sea B(xB, yB) el otro extremo. Sabemos que: xM 5 xA 1 xB y 1 yB yyM 5 A 2 2

Sustituyendo xA 5 4, yA 5 6; xM 5 0, yM 5 1, tenemos que: 05 4 1 xb 6 1 yb y1 5 2 2

De los cuales obtenemos, respectivamente: xb 5 4yyb 5 8.

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Geometra analtica

Ejercicios 1. Halla las coordenadas del punto medio de los segmentos de recta cuyos puntos extremos son: a) (8, 5), (2, 9) b) (3, 2) , (7, 6) c) (2, 3), (9, 6) d) (5, 15), (7, 11) e) (3. 3), (5, 7) f) (7, 4), ( 9, 6)

2. Las coordenadas del punto medio del segmento AB son (2, 9). Si un extremo del segmento es A(10, 14), encuentra las coordenadas del otro extremo.

3. El punto (5, 1) es el punto medio del segmento de recta AB. Si las coordenadas del punto A son (3, 4), encuentra las coordenadas del punto B.

4. El punto ( 7 , 1) es el punto medio del segmento de recta AB. Si las coordenadas del punto A 5 son (3, 5 . encuentra las coordenadas del punto B.
7

5. El punto ( 7 , 3.27) es el punto medio del segmento de recta AB. Si las coordenadas del punto A 5 son (4.39, 7 ), encuentra las coordenadas del punto B.
5

6. El punto (7, 3) biseca el segmento de recta que une a (x, 6) y (9, x). Encuentra los valores de x y de y.

7. El punto (4, 1) es el punto medio del segmento de recta que une a (x, 7) y (5, y). Encuentra los valores de x y de y.

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Etapa 4

IV. ngulo de inclinacin de la recta. Pendiente


Objetivo Identificar y calcular el ngulo de inclinacin y la pendiente de una recta.
Sea una recta que corta al eje X en un punto I, tal como se muestra en la figura y M un punto del eje X a la derecha de I.
Y r

I 0 Figura 11 M

Hagamos girar la semirrecta IM en sentido contrario al movimiento de las manecillas de un reloj hasta que dicha semirrecta coincida por primera vez con parte de r. En el caso que consideramos 0# x #180. Denotemos por a al ngulo de giro. ste se llama ngulo de inclinacin de la recta r, en el sistema de coordenadas escogido). La tangente del ngulo de inclinacin de una recta se llama pendiente de la recta. (La rapidez con que asciende la lnea, es la rapidez con que se eleva). Este ltimo concepto desempea, como podrs apreciar posteriormente, un papel importantsimo en la geometra analtica.

V. Pendiente de una recta dadas las coordenadas de dos puntos


Objetivo Identificar y calcular el ngulo de inclinacin y la pendiente de una recta.

Sea r una recta que pasa por los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2). Si x1 5 x2, es decir, la recta es vertical o dicho de otro modo, su ngulo de inclinacin es de 90, la pendiente de r sera tan 90, pero en este caso la tangente (tan) no est definida, no existe. Por lo tanto, si los dos puntos dados P1 y P2 tienen la misma abscisa, la recta r carece de pendiente, o sea, sta no existe. Supongamos ahora que x1? x2. Si partiendo de esta suposicin fuera y1 5 y2, la recta r sera paralela al eje X, su ngulo de inclinacin sera de 0 y, como tal la tan 0 5 0, la pendiente de r sera 0.

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Geometra analtica

Supongamos por ltimo, que x1 ? x2 y y1 ? y2. La recta r no sera vertical ni tampoco paralela al eje X, luego cortara a ste en un punto, digamos M. Designemos por a el ngulo de inclinacin. La pendiente m de r es, por definicin, igual a tan a.
Y y2 P2 r

y1

P1

M O

M1 x1

M2 x2 X

Figura 12

Nos proponemos encontrar m en funcin de las coordenadas de P1 y P2. El dibujo formado por los ejes, la recta r, el ngulo a, y los puntos P1 y P2 no es suficiente para llevar a cabo nuestro propsito. Tracemos dos lneas auxiliares: la paralela a OX por P1 y la paralela a OY por P2. Estas dos rectas se cortan en Q formando un tringulo rectngulo, en el /Q P1P2 5 a por ser estos ngulos correspondientes entre las paralelas OX y P1Q cortadas por la transversal r. Entonces: M 5 tan/ QP1P2 5 Por tanto: m5

QP2 M P M2Q 5 2 2 P1Q OM2 OM1


y2 y1 x2 x1

La pendiente buscada resulta ser el cociente que tiene por numerador la diferencia de ordenadas y por denominador la diferencia de abscisas en el mismo orden. En la frmula a la cual hemos llegado en el numerador y denominador aparecen como minuendos las coordenadas de P2, pero esto no tiene que ser as. En efecto, fjate que: y2 y1 (y1 y2) y y 5 1 2 5 ( x1 x2) x2 x1 x1 x2 Y como puedes ver, los papeles de las coordenadas de P1 y P2 se han invertido.

Nota Esta frmula sirve para todos los casos, pues si y1 5 y2, entonces m 5 0 como ya sabamos, y si x1 5 x2, el denominador de la frmula es cero (pero no el numerador) y m no estara definida, lo cual tambin sabamos.
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Etapa 4

Notemos adems que si m . 0 y observamos el dibujo de izquierda a derecha, la recta sube; al contrario si m , 0, la recta baja (al movernos de izquierda a derecha).

Ejemplo Hallar la pendiente de la recta que pasa por A(3, 5) y B(1, 9). Cul es el ngulo de inclinacin?

Solucin m5 yB yA 95 4 5 51 5 xB xA 1 (3) 4

La pendiente es 1. Como tan a 5 1 y 0 , a , 180; en este intervalo hay un solo ngulo cuya tangente vale 1: a 5 45. ste es, pues, el ngulo de inclinacin (el valor del ngulo lo encuentras con el inverso de la tangente usando la calculadora).

Ejemplo Demostrar que los puntos A(1, 1), B(2, 2), C(8, 4) y D(5, 3) pertenecen a la misma recta.

Solucin Pendiente de AB con A(1, 1) y B(2, 2) : m 5 Pendiente de AC con C(8, 4): m 5 21 1 5 2 (1) 3

41 3 1 5 5 8 (1) 9 3

O sea que las rectas AB y AC tiene la misma pendiente y un punto comn: A. Por lo tanto, coinciden, es decir que los puntos A, B y C pertenecen a la misma recta, o dicho de otro modo, estn alineados. Si D(5, 3), entonces : mAD 5 xD xA 5 5 (1) 5 6 5 3 , que es igual a la pendiente de AC, luego A, C y D estn alineados. Finalmente, si tomamos adems E(4, 0), entonces: mAE 5 yE yA 01 1 1 5 5 5 xE xA 4 1 1 3 3
yD yA 31 2 1

Por lo tanto A, B, C, D y E son colineales.

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Geometra analtica

Ejercicios 1. Halla las pendientes de las rectas que pasan por los siguientes pares de puntos: a) (6, 4), (2, 3) b) (3, 0), (1, 2) c) (3, 3), (3, 4) d) (3, 2), (2, 1) e) (4, 1), (1, 6) f) (7, 3), (4, 3)

VI. Ecuacin de la recta en el plano


Objetivo Determinar la ecuacin de una recta.
Supongamos que tenemos dos puntos de coordenadas conocidas, por ejemplo: A(2, 3) y B(4,5) y consideremos la recta r que pasa por ellos. Sabemos que tal recta existe y que es nica. Adems, que la misma recta contiene infinidad de puntos. Nos proponemos hallar una ecuacin que quede satisfecha para las coordenadas de todos los puntos r, y nada ms que por ellos.
Y 5 y A 3 B P

Figura 13

Sea P(x, y) un punto genrico de r, es decir, un punto que representa a todos los puntos de r. Si unimos P con uno de los puntos dados, por ejemplo con A, la pendiente de AP ser la misma que la de AB. Aplicando la frmula de la pendiente de la recta que pasa por los puntos A y B, tenemos: m5 53 2 1 5 5 4 (2) 6 3

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Etapa 4

En cambio, si P no estuviera situado en r, la pendiente de AP sera distinta a 1 . Por lo tanto, P est en 3 r, si y slo si: y3 1 5 x11 3 Lo que equivale a: 3y 9 5 x 1 2 O lo que es lo mismo, a: x 3y 1 11 5 0 Observemos que al sustituir x por 2 y y por 3 el primer miembro de la ecuacin es cero, de modo que, efectivamente, A es un punto de la grfica de x 3y 1 11 5 0. Lo mismo ocurre con B(4, 5).

Ecuacin de la recta en forma punto-pendiente


Sea r una recta que pasa por el punto P1(x1, y1) de coordenadas conocidas y cuya pendiente, tambin conocida, es m. Con estos datos nos ser muy fcil escribir la ecuacin de r.
y

y1 r

P1

a 0 Figura 14 x1 x

Tenemos un punto cualquiera de r. P(x, y) Entonces la pendiente de P1P es m. En cambio, si P no est en r, entonces la pendiente de P1P no es m. Es decir, que P est en r, si y slo si, la pendiente de P1P es igual a m. Pero la pendiente de la recta que pasa por dos puntos se obtiene dividiendo la diferencia de las ordenadas entre la diferencia de sus abscisas en el mismo orden. Es decir, que la pendiente de r es por una parte: y y1 x x1 Y por otra parte es m, luego: y y1 5m x x1 230

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Geometra analtica

de donde: y y1 5 m(x x1) que es la ecuacin de la recta en la forma pedida, o sea, la forma puntopendiente.

Ecuacin de la recta en la forma pendienteinterseccin


Sea r una recta que corta al eje Y en el punto (0, b) y que tiene pendiente m. Vamos a hallar la ecuacin de r en funcin de m y de b.
Y r

(0, b)

Figura 15

Es muy fcil lograr nuestro propsito. Sabemos ya que la forma puntopendiente es: y y1 5 m(x x1) donde (x1, y1) es un punto fijo en la recta r al que podemos tomar como (x y1) 5 (0, b), de donde x1 5 0 y y1 5 b. Sustituyendo en: y y1 5 m(x x1) y b 5 m(x 0) y b 5 mx

y 5 mx 1 b que es la ecuacin de r en la forma pendienteinterseccin.

Ecuacin simtrica de la recta


Sea r una recta que corta a los ejes X y Y en los puntos (a, 0) y (0, b) respectivamente, con a y b diferentes de cero.

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Etapa 4

Vamos a hallar la ecuacin de r suponiendo conocidos los valores de a y b. Recordemos la frmula que da la pendiente de una recta que pasa por los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2): m5 y y1 x x1

Tenemos P1 como la interseccin de r con el eje X, es decir, x1 5 a y y1 5 0 y P2 como la interseccin de r con el eje Y, o sea x2 5 0 y y2 5 b. Entonces: m5 La ecuacin en la forma puntopendiente es: y y1 5 m(x x1) b Sustituyendo x1 5 a, y1 5 0 y m 5 , queda: a b y 0 5 (x a) a ay 5 b(x a) ay 5 bx 1 ab bx 1 ay 5 ab Dividiendo ambos miembros por ab (esto puede hacerse porque ab no es cero). bx ay 1 51 ab ab x y 1 51 a b b0 b 5 0a a

A esto se le llama ecuacin simtrica de la recta o interseccin. Se dice que es interseccin porque debajo de la x est la interseccin de la r con el eje X y debajo de la y est la interseccin de r con el eje Y. Ejercicios 1. En cada uno de los ejercicios encuentra la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A y B. En la forma punto pendiente. En la forma puntointerseccin. En la forma general u ordinaria. a) A(2, 5), B(4, 1)

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Geometra analtica

b) A(4, 7), B(6, 11) c) A(1, 1), B(4, 6) d) A(10, 7), B( 6, 2) e) A(2, 3), B(10, 9) f) A(2, 3), B(7, 4) g) A(1, 4), B(1, 6) h) A(4, 18), B(3, 12) i) A(2, 10), B(3, 25) j) A(10, 21), B(8, 6)

VII. Distancia de un punto a una recta


Objetivo Calcular la menor distancia entre un punto y una recta.
P0 r

I r Figura 16

Sea r una recta y P0 un punto que no pertenece a r. La distancia de P0 a r se define as: llamaremos r a la recta que pasa por P0 y es perpendicular a r. Entonces r corta r en un punto I. La distancia de P0 a r es, por definicin, la longitud del segmento P0I. Veamos ahora qu implicacin tiene lo anterior en geometra analtica a travs de un ejemplo:

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Etapa 4

Ejemplo Dada la recta r : 3x 1 4y 12 5 0 y el punto P(1, 1). Hallar la distancia de P a r.

Solucin Tenemos que la pendiente de r est dada por: mr 5 Ahora la pendiente de la recta perpendicular a r es: 1 4 m 5 5 mr 3 Luego la ecuacin de la recta r que es perpendicular a r y pasa por P(1, 1); 4 y15 (x 1) 3 Hallemos ahora las coordenadas del punto I de interseccin de r con r. Para ello resolveremos el sistema formado por las ecuaciones de ambas rectas. r: 3x 1 4y 12 5 0(1) r: y 5 1 1 Usando el mtodo de sustitucin: 4 (x 1) 12 5 0 3 16 (x 1) 12 5 0 3x 1 4 1 3 3x 4 1 1 9x 1 12 1 16 x 16 36 5 0 25 x 5 40 x5 Sustituyendo en (2): y511 As que: I 9 , (8 5 5)
2

3 4

4 (x 1) (2) 3

8 5 4 3 4 9 511 5 3 2 5 5

( )

Slo falta hallar la distancia entre los puntos P e I. Aplicando la frmula de distancia: 9 1) 1 ( 1) (8 5 5
2

4 1( ) (3 5) 5
2

51

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Geometra analtica

Veamos el caso general. Si hiciramos todo el proceso que acabamos de exponer, el resultado al cual llegaramos sera el que presentamos a continuacin mediante la frmula: d5 |Ax0 1 By0 1 C| A2 1 B2

Es decir, tomas el primer miembro de la ecuacin r (escrito en forma general), sustituyes x por x0 y y por y0 ; tomas el valor absoluto y te quedas con el mismo nmero si ste te dio positivo y le cambias el signo si te dio negativo. Veamos un caso particular. Ejemplo Hallar la distancia del punto (1, 1) a la recta cuya ecuacin es 3x 1 4y 12 5 0.

Solucin a) Evaluamos el primer miembro para x 5 1 y y 5 1. |3(1) 1 4(1) 12| 5 |3 1 4 12| 5 |5| 5 5 As que el numerador de la frmula es 5. b) Veamos el denominador, como aqu A 5 3 y B 5 4, entonces: A2 1 B2 5 As que el denominador es 5. c) Luego d 5 5 51 5 32 1 42 5 9 1 16 5 25 5 5

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Etapa 4

Ejercicios 1. Encuentra la distancia de la recta 3x 4y 1 4 5 0 al punto (6, 2). 2. Encuentra la distancia de la recta 12x 1 5y 6 5 0 al punto (4, 6). 3. Encuentra la distancia de la recta 4x 1 3y 5 5 0 al punto (2, 5). 4. Encuentra la distancia de la recta 3x 4y 12 5 0 al punto (2, 1). 5. Encuentra la distancia de la recta 6x 8y 1 10 5 0 al punto (4, 2). 6. Encuentra la distancia de la recta 5x 12y 1 17 5 0 al punto (3, 2).

7. En los siguientes ejercicios encuentra la distancia entre las dos rectas paralelas. a) 3x 1 4y 12 5 0 3x 1 4y 1 17 5 0 b) 70x 1 24y 1 43 5 0 35x 1 12y 24 5 0 c) 15x 1 8y 1 30 5 0 15x 1 8y 4 5 0

d) 9x 1 12y 27 5 0 9x 1 12y 1 33 5 0 e) 5x 1 12y 10 5 0 5x 1 12y 1 2 5 0 3 f) 70x 1 4y 1 50 5 0 12x 1 16y 12 5 0

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Geometra analtica

4.2 La circunferencia
I. Las secciones cnicas
Las figuras geomtricas que estudiaremos a continuacin son aquellas que se pueden obtener cuando se interseca un cono circular recto de dos mantos con un plano, por este motivo se les llaman secciones cnicas o simplemente cnicas. Como se muestra en la figura 17a, si un plano corta todo un manto del cono y no es perpendicular al eje de dicho cono, entonces la curva formada por la interseccin se llama elipse. Si un plano corta a uno de los mantos de un cono pero no lo cruza, y adems no tiene contacto con el otro, como se muestra en la figura 17b, entonces la curva formada por la interseccin se llama parbola. Si un plano corta a los dos mantos de un cono, como se muestra en la figura 17c, la curva formada por la interseccin se nombra hiprbola.

a) Elipse

b) Parbola
Figura 17

c) Hiprbola

Si el plano corta perpendicularmente al eje de un cono se obtiene una circunferencia como se muestra en la figura 18, tema que analizaremos a continuacin.

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Etapa 4

Las secciones cnicas pueden variar cambiando la posicin del plano y la forma del cono, pudindose obtener las llamadas cnicas degeneradas. Por ejemplo, se obtiene un punto cuando el plano corta a un cono de dos mantos en el vrtice; asimismo, si el eje del cono coincide con el plano, se obtienen un par de rectas que se intersecan, y por ltimo, si el plano coincide con una de las generatrices del cono, se obtiene una recta.

Circunferencia
Figura 18

II. La circunferencia
La circunferencia es el lugar geomtrico de todos los puntos en el plano P(x, y) que son equidistantes de un punto fijo. El punto fijo es el centro de la circunferencia y cualquier segmento de recta cuyos extremos sean un punto cualquiera de la misma y su centro se llama radio. La ecuacin de una circunferencia cuyo centro es el punto C(h, k) y radio r: (x h)2 1 (y k)2 5 r2 La expresin anterior se conoce con el nombre de ecuacin en la forma ordinaria o reducida de una circunferencia.
y

r C(h, k) O Figura 19

P(x, y)

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Geometra analtica

Demostracin Si en la figura anterior el punto P (x, y) es un punto cualquiera de la circunferencia y C(h, k) es su centro, entonces el segmento de recta que los une es uno de sus radios, y de acuerdo con la frmula de las distancia entre dos puntos, tenemos que: (x2 x1)2 1 (y2 y1)2 5 d2 Es decir: (x h)2 1 (y k)2 5 r2 Si el centro de una circunferencia es el origen, entonces resulta: x2 1 y2 5 r2 La expresin anterior es la forma ms simple de la ecuacin ordinaria y se denomina forma cannica de una circunferencia.
y

r 0 x

Figura 20

Veamos a continuacin cmo encontrar la ecuacin de una circunferencia determinada por diferentes condiciones geomtricas.

Ejemplo Encontrar la ecuacin de una circunferencia de centro en el origen y de radio 5.

Solucin (x h)2 1 (y k)2 5 r2 (x 0) 2 1 (y 0) 2 5 52


2 1 y 2 5 25 x

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Etapa 4 y

5 O x

Figura 21

Ejemplo Hallar la ecuacin de una circunferencia cuyo centro es C(4, 3) y radio 5.

Solucin h54 k53 r55 (x h)2 1 (y k)2 5 r2 [x (4)] 2 1 (y 3)2 5 52 (x 1 4) 2 1 (y 3)2 5 25 Al desarrollar y simplificar el miembro izquierdo de la ecuacin anterior, tenemos:
2 1 8 x 1 16 1 y 2 6y 1 9 5 25 x 2 1 y 2 1 8x 6y 1 25 25 5 0 x 2 1 y 2 1 8x 6y 5 0 x

5 C(4, 3) O x

Figura 22

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Geometra analtica

Ejemplo Determinar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto (4, 5) y cuyo centro es C(6, 4). Solucin La longitud del radio de la circunferencia es igual a la distancia que hay entre los puntos mencionados, es decir:
2 5 (x h)2 1 (y k)2 r 2 5 (6 4) 2 1 [ 4 (5)] 2 r 2 5 (2) 2 1 (4 1 5) 2 r 25411 r 255 r r 5 5

Con r 5

5 y el punto C(6, 4) podemos determinar la ecuacin de la circunferencia:


y x

(x h)2 1 (y k)2 5 r2 (x 6) 2 1 [y ( 4)] 2 5 ( 5) 2


(x

6) 2

1 (y 1

4) 2

55

2 12x 1 36 1 y 2 1 8y 1 16 5 5 0 x 2 1 y 2 12x x

C(6, 4) (4, 5) 5 Figura 23

1 8y 1 47 5 0

Ejemplo Hallar la ecuacin de la circunferencia si los extremos de uno de sus dimetros son los puntos P(6, 2) y Q(2, 4).

Solucin Para encontrar la ecuacin de la circunferencia necesitamos conocer la longitud de su radio y las coordenadas de su centro. De acuerdo con las condiciones mencionadas, las coordenadas del centro C(h, k) son las que tiene el punto medio del dimetro y la longitud del radio es la mitad del dimetro, por consiguiente: h5 6 1 (2) 2 1 (4) 5 2,k 5 5 1 2 2 241

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Etapa 4

Es decir, las coordenadas del centro son C(2, 1). Asimismo: r5 d 2

En donde la distancia no dirigida d es la longitud del dimetro, Por la frmula de la distancia entre dos puntos, tenemos que:
2 5 ( 2 6)2 1 ( 4 2) 2 d 2 5 (8) 2 1 (6) 2 d 2 5 64 1 36 d 2 5 100 d

d 5

100

d 5 10 De acuerdo con lo anterior: 10 2 r 5 5 r5 Con el centro de la circunferencia C(2, 1) y radio 5, determinemos la ecuacin de la circunferencia en cuestin: (x h)2 1 (y k)2 5 r2 (x 2) 2 1 [y (1)]2 5 52 (x 2) 2 1 (y 1 1) 2 5 25
2 4x 1 4 1 y 2 1 2y 1 1 5 25 x 2 1 y 2 4x 1 2y 20 5 0 x

P(6, 2) O x

Q(2, 4)

Figura 24

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Geometra analtica

Ejemplo Encontrar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el punto C(10, 5) y que es tangente a la recta 4x 1 3y 50 5 0.
y 4x + 3x 50 = 0

0 r C(10, 5)

x T

Figura 25

Solucin Por geometra elemental, sabemos que una recta tangente a una circunferencia es perpendicular al radio cuyos puntos extremos son el punto de tangencia y el centro de dicha circunferencia, como se observa en la figura 25. La longitud del radio es igual a la distancia no dirigida que hay del centro C(h, k) a la recta tangente. De acuerdo con lo anterior, la distancia no dirigida que hay del punto C(10, 5) a la recta 4x 1 3y 50 5 0 es la longitud de su radio, es decir: r5 1 3 (5) 50 25 5| 55 | 4 (10)(4) | 5 | 1 (3)
2 2

Con el punto C(10, 5) y r 5 5, determinemos la ecuacin de la circunferencia: (x h)2 1 (y k)2 5 r2 (x 10)2 1 [y (5)] 2 5 52 (x 10)2 1 (y (5) 2 5 25
2 20x 1 100 1 y 2 1 10y 1 25 5 25 x
2 1 y 2 20x 1 10y 1 100 5 0 x

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Etapa 4

III. Ecuacin de la circunferencia en la forma general


Al desarrollar la ecuacin ordinaria (x h)2 1 (y k)2 5 r2 , obtenemos: x2 2hx 1 h2 1 y2 2ky 1 k2 5 r2 O tambin: x2 1 y2 2hx 2ky 1 h2 1 k2 r2 5 0 Si hacemos que: D 5 2h E 5 2k F 5 h2 1 k2 r2 Entonces la ecuacin anterior es de la forma: x2 1 y2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0 A dicha ecuacin de la circunferencia se le denomina forma general. Segn los valores de las constantes D, E y F la ecuacin general: a) Representa una circunferencia si: D2 1 E2 4F . 0 D E b) Representa el punto P , , si: 2 2 D2 1 E2 4F 5 0 c) No representa un lugar geomtrico si: D2 1 E2 4F , 0 Lo anterior quedar demostrado a continuacin utilizando el mtodo de completar trinomios cuadrados perfectos. Agrupemos los trminos de la ecuacin general de una circunferencia de la siguiente manera: (x2 1 Dx) 1 (y2 1 Ey) 1 F 5 0 De donde: (x2 1 Dx) 1 (y2 1 Ey) 5 F

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Geometra analtica

Sumemos en ambos miembros de la ecuacin anterior los trminos que se requieran para formar trinomios cuadrados perfectos con las expresiones agrupadas: E D E 1 y 1 Ey 1 ( ) ] 5 F 1 ( ) 1 ( ) [x 1 Dx 1 ( D 2) ] [ 2 2 2
2 2 2 2 2 2

E 1 (y 1 ) (x 1 D 2) 2
2 2

5 F 1

D2 E2 1 4 4
2

E 4 F 1 D 1 (y 1 ) 5 (x 1 D 4 2) 2
2

1 E2

E 1 (y 1 ) (x 1 D 2) 2
2

D2 1 E2 4F 4

Por analoga de la ecuacin anterior con la forma ordinaria; (x h)2 1 (y k)2 5 r2, observamos lo siguiente: D h 5 ; luego: 2 D h 5 2 E ; luego: k 5 2 E k 5 2 2 2 2 5 D 1 E 4F ; o sea: r 4 1 D2 1 E2 4F r 5 2 Al analizar la expresin de r concluimos lo siguiente: a)Si D2 1 E2 4F 5 0, entonces r 5 0 y por lo tanto la ecuacin general representa nicamente al punto: D E , 2 2

b)Si D2 1 E2 4F , 0, el valor de r no es un nmero real, y por esta razn la ecuacin general no representa un lugar geomtrico, es decir, no tiene grfica. c)Si D2 1 E2 4F . 0, entonces r es un nmero real positivo distinto de cero y por lo tanto la ecuacin , E , y de radio: general es una circunferencia de centro D 2 2

r5

1 2

D2 1 E2 4F

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Etapa 4

Ejemplo Determinar si la ecuacin x2 1 y2 14x 8y 1 40 5 0 representa o no una circunferencia. En caso de que lo sea, encuentra. a) el radio; b) las coordenadas del centro; c) el permetro de la circunferencia y d) su rea. Solucin 1 a) r 5 2 r5 r5 r5 r5 1 2 1 2 1 2 10 2

D2 1 E2 4F ( 14)2 1 (8)2 4(40) 196 1 64 160 100

r55 La ecuacin representa una circunferencia de radio igual a 5. b) h 5 k5 D (14) 5 57 2 2 E (8) 5 54 2 2

El centro es el punto C(7, 4). c) P 5 2pr P 5 2p(5) P 5 10p P 5 31.42 u. El permetro de la circunferencia es 31.42 u. d) A 5 pr2 A 5 p (5)2 A 5 25p u2
A 5 78.54 u2.

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Geometra analtica

Ejemplo Encontrar la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos A(1, 3), B(5. 5) y C(6, 2).

Solucin La ecuacin general de una circunferencia de la forma x2 1 y2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0. Para determinar la ecuacin de la circunferencia cuyas condiciones conocidas son tres de sus puntos que estn en su grfica, se requiere encontrar los valores para D, E y F tales que se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados. Por consiguiente, debemos sustituir x y y con las coordenadas de esos puntos, respectivamente. Es decir, como el punto A(1, 3) pertenece a la circunferencia, entonces se cumple lo siguiente: (1)2 1 (3)2 1 D(1) 1 E(3) 1 F 5 0 1 1 9 D 3E 1 F 5 0 D 3E 1 F 5 10; o tambin: D 1 3E F 5 10 Anlogamente como el punto B(5, 5) tambin est en la circunferencia, entonces: (5)2 1 (5)2 1 D(5) 1 E(5) 1 F 5 0 25 1 25 1 5D 1 5E 1 F 5 0 5D 1 5E 1 F 5 50 Asimismo, al considerar el punto C(6, 2), resulta: (6) 2 1 (2) 2 1 D(6) 1 E(2) 1 F 5 0 36 1 4 1 6D 2E 1 F 5 0 6D 2E 1 F 5 40 De esta manera hemos obtenido el siguiente sistema de ecuaciones: D 1 3E F 5 10 5D 1 5E 1 F 5 50 6D 2E 1 F 5 40 (1) (2) (3) (3) (2) (1)

Tomemos las ecuaciones (1) y (2), luego la (1) y (3) para eliminar la constante F y obtener un sistema de ecuaciones con dos incgnitas: D 1 3E F 5 10 5D 1 5E 1 F 5 50 (1) (2)

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Etapa 4

Al sumar miembro a miembro las ecuaciones resulta: 6D 1 8E 5 40 Al dividir por 2 ambos miembros de la ecuacin resulta: 3D 1 4E 5 20 Tomamos ahora las ecuaciones (1) y (3): D 1 3E F 5 10 6D 2E + F 5 40 Al sumar miembro a miembro estas ecuaciones resulta: 7D 1 E 5 30 As hemos obtenido el sistema: 3D 1 4E 5 20 7D 1 E 5 30 Al multiplicar la ecuacin (6) por 4, obtenemos: 3D 1 4E 5 20 28D 1 4E 5 120 Al sumar miembro a miembro la ecuacin anterior resulta: 25D 5 100 Es decir: D5 100 25 (5) (6) (6) (1) (3) (5) (4)

D54 Con este valor utilizaremos la ecuacin (5) para encontrar el valor de E: 3D 1 4E 5 20 3(4) 1 4E 5 20 12 1 4E 5 20 4E 520 1 12 4E 5 8 8 E 5 , luego: 4 E 5 2 248

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Geometra analtica

Con los valores obtenidos de los coeficientes D y E utilizaremos la ecuacin (2) para obtener el de F: 5D 1 5E 1 F 5 50 5(4) 1 5(2) 1 F 5 50 20 10 1 F 5 50 F 5 50 1 30 F 5 20 De acuerdo con los valores obtenidos, la ecuacin que buscamos es: x2 1 y2 4x 2y 20 5 0 Si deseamos encontrar las coordenadas del centro y de la longitud del radio, entonces: D (4) 5 52 h 5 2 2 k 5 E (2) 5 51 2 2

Es decir, el centro de la circunferencia es el punto C(2, 1). Hallemos a continuacin la longitud de su radio: r5 r5 r5 r5 r5 1 2 1 2 1 2 1 2 10 2 D2 1 E2 4F (4) 2 1 (2) 2 4 (20) 16 1 4 1 80 100

r55

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Etapa 4

Ejercicios 1. Para los siguientes ejercicios, completa el trinomio cuadrado perfecto (si es necesario) para encontrar el centro y el radio de cada circunferencia. Despus dibuja la grfica. a) x2 1 y2 10x 1 8y 1 5 5 0 b) x2 1 y2 1 12x 2y 1 21 5 0 c) x2 1 y2 6x 4y 12 . 0 d) x2 1 y2 1 16x 1 10y 11 , 0 e) x2 1 y2 8x 1 6y 56 # 0 f) x2 1 y2 1 4y 18y 1 69 $ 0 g) x2 1 y2 1 4x 5 5 0 h) x2 1 y2 14y 1 48 5 0 i) x2 1 y2 5 49 j) x2 1 y2 5 4

2. Resuelve. a) Dados los puntos A(1, 5) y B(2, 7), encuentra la ecuacin de la circunferencia si el segmento AB es un dimetro. b) Dados los puntos A(0, 6) y B(3, 1), encuentra la ecuacin de la circunferencia si el segmento AB es un dimetro. c) Dados los puntos A(12, 10) y B(2, 2), encuentra la ecuacin de la circunferencia si el segmento AB es un dimetro. d) Encuentra la ecuacin de la circunferencia del dimetro, el segmento AB que une los puntos (6, 2) y (2, 4).

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Geometra analtica

e) Halla la ecuacin de la circunferencia de centro (2, 3) que sea tangente a la recta 20x 21y 42 5 0. f) Halla la ecuacin de la circunferencia de centro (5, 2) que sea tangente a la recta 3x 4y 1 4 5 0. g) Encuentra la ecuacin de la circunferencia con centro (2, 1) que sea tangente a la recta 3x 4y 1 5 5 0. h) Encuentra la ecuacin de la circunferencia con centro (3, 4) que es tangente a la recta 3x 4y 1 5 5 0. i) Halla la ecuacin de la circunferencia con centro en el origen y: Radio r 5 6 r 5 10 r 5 5

3. Para los siguientes problemas escribe la ecuacin en forma reducida (x h)2 + (y k)2 5 r2 y en la forma general x 2 + y2 + Dx + Ey + F 5 0 de las circunferencias descritas. a) Centro en (7, 5), pasando por (3, 2)

b) Centro en (4, 6), pasando por (2, 3)

c) Centro en (9, 2), pasando por (0, 0)

d) Centro en (5, 4), pasando por (0, 3)

e) Centro en el origen, conteniendo (6, 8)

f) Centro en el origen, conteniendo (5, 1)

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Etapa 4

g) Escribe la ecuacin en forma reducida para una circunferencia: de radio r con centro en un punto del eje X. de radio r con centro en un punto del eje Y. de radio r con centro en el origen. 4. Contesta. a) Qu supones que significa crculo de un punto? Cmo puedes saber de la ecuacin, que el crculo, es un crculo de un punto? b) A veces la grfica de una relacin cuadrtica no tiene puntos. Cmo puedes saber de acuerdo a la ecuacin, si esto va a suceder?

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Geometra analtica

4.3 La parbola
I. Introduccin
La parbola es el lugar geomtrico de todos los puntos en el plano cartesiano, cuya distancia a un punto fijo llamado foco es igual a su distancia a una recta fija llamada directriz. La figura 26 representa una parbola cuyas caractersticas son: a)Ser P un punto cualquiera del plano que est en su grfica. b) La recta fija D sea su directriz. c) Sea Q un punto que pertenece a la recta D, de tal forma que PQ sea perpendicular a D, es decir, la distancia que hay del punto P a la directriz D es la longitud del segmento PQ. d)Sea F su foco y la recta L su eje, la cual es perpendicular a la directriz y contiene al foco. e)Sea V su vrtice, el cual est colocado en el punto medio del segmento de la recta RF. Observa que el vrtice es el punto ms cercano a la directriz. f) De acuerdo con la definicin de la parbola se tiene que: PF 5 PQ.
D P

V R F

Figura 26

II. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen y foco en F(a, 0)


Para hallar la ecuacin de una parbola en un sistema de coordenadas coloquemos su eje focal sobre el eje X, el vrtice V en el origen y el foco en el punto F(a, 0) como se muestra en la figura 27, y por tanto, la ecuacin de su directriz es x 5 a x 1 a 5 0.

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Etapa 4

De acuerdo con la definicin de la parbola y con la figura, tenemos que: a) FP 5 PQ b) PQ 5 x 1 a c) FP 5 Por consiguiente: (x a) 2 1 (y 0) 2 5 x 1 a Elevemos a continuacin ambos miembros de la ecuacin al cuadrado. (x a) 2 1 (y 0) 2

(x a) 2 1 (y 0) 2

5 (x 1 a)2

Al desarrollar y simplificar la ecuacin anterior resulta: (x 1 a) 1 y2 5 x21 2ax 1 a2 x2 2ax 1 a2 1 y2 1 2ax 1 a2 Despejamos a continuacin y2: y2 5 2ax 1 2ax y2 5 4ax
y D

Q (a, y)

P(x, y)

V O F(a, 0)

x = a

Figura 27

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Geometra analtica

La ecuacin de una parbola con vrtice en el origen, eje focal en el eje X y cuyas coordenadas son F(a, 0) es: y2 5 4ax De acuerdo con la ecuacin anterior podemos deducir lo siguiente: 1. Su grfica es simtrica con respecto al eje x, es decir, si el punto P(x, y) satisface su ecuacin, entonces el punto P(x, y) tambin la satisface; esto significa que ambos puntos estn en dicha grfica. 2.Si y es diferente de cero, entonces y2 ser siempre un nmero positivo, por lo que se deduce que tanto el valor de a como el de x deben tener el mismo signo. Si a es mayor que cero, entonces la x slo podr tener nmeros positivos, es decir, el dominio de la relacin y2 5 4ax, donde a . 0 es el intervalo x . 0, mientras que su rango es el conjunto de los nmeros reales, ya que y 5 6 4ax. De acuerdo con estas condiciones, la curva resulta una parbola abierta que se extiende infinitamente hacia la derecha, hacia arriba y hacia abajo como se muestra en la figura 28. El segmento de la recta LR de la figura que es perpendicular al eje focal Y, pasa por el foco llamado lado recto y su longitud es 4a. Esto se puede demostrar al sustituir en la ecuacin y2 5 4ax, la a por la x, es decir, si x 5 a, entonces: y2 5 4a (a) y2 5 4a2 Luego:
25 y

4a2

|y| 5 2a y 5 6 2a Es decir, las coordenadas del punto L son (a, 2a) y las de R son (a, 2a) y de acuerdo con la frmula de la distancia tenemos que: y LR 5 LR 5 LR 5 (a a) 2 1 [ 2a (2a)] 2 0 1 (4a) 2 |(4a) 2|
L(a, 2a) D

LR 5 |4a|

F(a, 0)

R(a, 2a)

y4 = 4ax a>0

Figura 28

x = a

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Etapa 4

Ejemplo Dada la ecuacin de la parbola y2 5 12x, encontrar: a) Las coordenadas del foco. b) La longitud del lado recto. c) La ecuacin de la directriz. d) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. e) La grfica. Solucin a) Coordenadas del foco. La ecuacin es de la forma y2 5 4ax; luego: 4a 5 12 12 a 5 4 a 5 3 De acuerdo con lo anterior, las coordenadas del foco son F(3, 0). b) Longitud del lado recto. LR 5 |4a| LR 5 |4(3)| 5 |12| LR 5 12 c) Ecuacin de la directriz. x 5 a x 5 3 o tambin: x 1 3 5 0 e) Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. El valor de las abscisas en los puntos extremos del lado recto es el correspondiente a la abscisa del foco; luego, x 5 3, por consiguiente:
2 5 4ax y 2 5 4(3) (3) y 2 5 36 y

y 5 6 y 5 6 6

36

Es decir, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto son (3, 6) y (3, 6). 256

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Geometra analtica

e) La grfica.
y 6 L(3, 6)

V(0, 0) O 3 F(3, 0)

6 x = 3

R(3, 6)

Figura 29

Ejemplo Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y foco en F(4, 0).

Solucin De acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, el eje focal est en el eje X por lo que su ecuacin es la forma y2 5 4ax, en donde a 5 4, por lo tanto, su ecuacin es: y2 5 4(4)x y2 5 16x
y 8 L(4, 8)

V(0, 0) O 4 F(4, 0)

R(4, 8)

Figura 30

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Etapa 4

Ejemplo Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, cuya longitud del lado recto es 14 y su grfica se abre hacia la derecha.

Solucin Como su grfica se abre hacia la derecha y su vrtice est en el origen, su ecuacin es de la forma y2 5 4ax, con a . 0; luego: LR 5 4a 4a 5 14 Es decir: y2 5 14x
x = 3.5 y 7 L(3.5, 7)

V(0, 0) 4 3 21O

F(3.5, 0)

R(3.5, 7)

Figura 31

Ejemplo Encuentra la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, cuya ecuacin de su directriz es x 5 4.

Solucin De acuerdo con las coordenadas sealadas, la ecuacin x 5 4 es equivalente a x 1 4 5 0, la cual es de la forma x 1 a 5 0; luego, por analoga, determinamos que a 5 4. Por consiguiente, el foco es el punto (4, 0) y su ecuacin es: y2 5 4ax y2 5 4(4)x y2 5 16x 258

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Geometra analtica y 8 L

V(0, 0) (4, 0) O F(4, 0)

8 x4 Figura 32 R

Ejemplo Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, que pasa por el punto P(3, 6) y cuyo eje focal est sobre el eje X.

Solucin Como su eje focal est sobre el eje X, entonces su ecuacin es de la forma y2 5 4ax, en donde a . 0 (recuerda que x y a deben tener el mismo signo, y en el punto (3, 6) el signo del nmero 3 es positivo). Luego si x 5 3, entonces y 5 6, por lo tanto: (6)2 5 4a (3) 36 5 12a a 5 3 Por consiguiente, la ecuacin es:
2 5 4(3)x; o sea y 2 5 12x y

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Etapa 4 y 6 L(3, 6)

V(0, 0) 3 O F(3, 0)

R(3, 6)

Figura 33

III. Ecuacin en una parbola con el vrtice en el origen, eje focal sobre el eje x y foco en F(a, 0)
Si a es menor que cero, entonces la x slo puede tomar valores negativos, es decir, su dominio es ( `, 0), mientras que el rango de la variable y es Re (el conjunto de los nmeros reales), por lo que, debido a estas condiciones, la grfica de la ecuacin resulta una curva abierta que se extiende infinitamente hacia la izquierda, hacia arriba y abajo, como se muestra en la figura 34 y su ecuacin es: y2 5 4ax
y y2 = 4ax D

L(a, 2a)

V F(a, 0) O

L(a, 2a)

LR = |4a|

x=a Figura 34

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Geometra analtica

Ejemplo Dada la ecuacin de la parbola y2 5 8x determina: a) Las coordenadas del foco. b) La ecuacin de la directriz. c) La longitud del lado recto. d) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. e) Su grfica. Solucin a) Coordenadas del foco. 4a 5 8 8 a 5 4 a 5 2 entonces el foco es F (2,0) b) Ecuacin de la directriz. x 5 a x 5 (2) x 5 2: o tambin x 2 5 0 c) Longitud del lado recto. LR 5 |4a| LR 5 |4( 2)| LR 5 |8| LR 5 8 d) Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. En los puntos extremos de dicho segmento x 5 2; luego, sustituyendo este valor en la ecuacin resulta: y2 5 8x y2 5 8(2) y2 5 16 y 5 6 y 5 6 4 Por consiguiente, los puntos extremos del lado recto son: (2, 4) y (2, 4). 16

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Etapa 4

e) Su grfica.

y x=2

L(2, 4)

V F(2, 0) R(2, 4) O 4

Figura 35

Ejemplo Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyas coordenadas de su foco son: F( 4, 0).

Solucin De acuerdo con las condiciones sealadas, el eje focal est en el eje X y su grfica se abre hacia la izquierda (a 5 4 , 0) ; entonces su ecuacin es de la forma y2 5 4ax, en donde a 5 4; luego: y2 5 4( 4)x y2 5 16x
y

L(4, 8)

V F(4, 0) O

R(4, 8)

Figura 36

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Geometra analtica

IV. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen, eje focal sobre el eje Y y foco en F(0,a)
Deduzcamos a continuacin la ecuacin de una parbola con vrtice en el origen y cuyo eje focal est en el eje Y, como se muestra en la figura 37.
y

P(x, y) F(0, a) x Q(x, a) Figura 37

0 y = a

De acuerdo con la figura anterior y la definicin de la parbola, tenemos que se cumple la siguiente condicin geomtrica: PF 5 PQ Luego: (x 0)2 1 (y a)2 5 (x x)2 1 [ y ( a)]2 5 (y 1 a)2

(x2 1 (y a)2 5 y 1 a Elevemos a continuacin al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior para eliminar el radical: x2 1 (y a)2 5 (y 1 a) 2 Desarrollemos y simplifiquemos la expresin anterior: x2 1 y2 2 ay 1 a2 5 y2 1 2ay 1 a 2 Al despejar x2 resulta: x2 5 2ay 1 2ay x2 5 4ay La expresin anterior es la ecuacin que queremos deducir. Por lo tanto podemos decir que: 1. Su grfica es simtrica con respecto al eje Y, es decir, para cada punto P(x, y) que le satisface, entonces el punto (x, y) tambin lo satisface.

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Etapa 4

2. El lado recto pasa por el foco; luego, si y 5 a, entonces de acuerdo con la ecuacin tenemos que: x2 5 4a2 |x| 5 2a x 5 62a De acuerdo con lo anterior, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto son (2a, y) y (2a, y) y su longitud es la distancia que hay entre dichos puntos: LR 5 LR 5 [2a (2a)]2 1 (y y)2 (4a)2

LR 5 |4a| Es decir, la longitud del lado recto es el valor absoluto del producto 4a. 3. Si x es diferente de cero, entonces x2 es un nmero positivo, por lo que los valores de a y y deben tener siempre el mismo signo, es decir, ambos positivos o ambos negativos. 4. Si a es mayor que cero (a . 0), entonces su grfica es una curva que se extiende infinitamente hacia arriba y hacia ambos lados, como se indica en la figura 38, esto es debido a que el valor de y ser siempre un nmero positivo o cero, es decir, su rango es y . 0, y el dominio de la ecuacin es el conjunto de nmeros reales (Re), por lo tanto la x puede tomar cualquier valor real.
y

F(0, a) V(0, 0) D

x2 = 4ay x y = a

Figura 38

5. Si a es menor que cero (a , 0), entonces su grfica es una curva abierta que se extiende infinitamente hacia abajo y hacia la derecha e izquierda respectivamente, como se muestra en la figura 39, esto debido a que el valor de y ser cero o siempre un nmero negativo, es decir su rango es y # 0, y porque el dominio de la x es el conjunto de nmeros reales (Re).

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Geometra analtica

En estas condiciones la ecuacin de la parbola es: x2 5 4ay


y D V(0, 0) F(0, a) x2 = 4ay y=a x

Figura 39

Ejemplo Dada la ecuacin de la parbola x2 5 16y, encontrar: a) Las coordenadas del foco. b) La longitud del lado recto. c) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. d) La ecuacin de la directriz. e) Su grfica. Solucin a) Coordenadas del foco. Como la ecuacin indicada es de la forma x2 5 4ax, en donde 4a 5 16, es decir, a 5 4, entonces su grfica es una parbola que se abre hacia arriba con foco en el punto F(0, 4). b) Longitud del lado recto. LR 5 |4a| LR 5 4|4| LR 5 16 c) Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. Hacemos y 5 4; luego:
2 5 4(4)(4) x 2 5 64 x

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Etapa 4

x 5 6 x 5 6 8

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Por consiguiente, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto son (8, 4) y (8, 4). d) La ecuacin de la directriz. y 5 4 y 1 4 5 0 e) Su grfica.
7 6 5

L(8, 4)

4 3 2 1

F(0, 4)

R(8, 4)

8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7

Directriz y 4

Figura 40

Ejemplo Dada la ecuacin de la parbola x2 5 8y, determinar: a) Las coordenadas del foco. b) La ecuacin de la directriz. c) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. d) La longitud del lado recto. e) Su grfica. Solucin a) Coordenadas del foco. La ecuacin de la parbola es de la forma x2 5 4ay; luego, su grfica es una parbola que se abre hacia abajo con vrtice en el origen y foco en el punto (0, 2), ya que:

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Geometra analtica

4a 5 8 8 a 5 4 a 5 2 b) Ecuacin de la directriz. y 1 a 5 0 y 1 (2) 5 0 y 2 5 0 c) Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. Si y 5 2, entonces:
2 5 8y x 2 5 8(2) x 2 5 16 x

x 5 6 y 5 6 4

16

Por lo tanto, los puntos extremos del lado recto son (4, 2) y (4, 2). d) Longitud del lado recto. LR 5 |4a| LR 5 | 4(2)| LR 5 |8| LR 5 8 e)Su grfica.
y

D 4 L(4, 2) V(0, 0) 4 R(4, 2) F(0, 2)

y=2

Figura 41

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Etapa 4

Ejemplo Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyas coordenadas del foco son F(0, 5).

Solucin De acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, su eje focal est en el eje Y y su grfica se abre hacia arriba (a 5 5 . 0); luego, su ecuacin es de la forma x2 5 4ay, en donde a 5 5, es decir: x2 5 4(5)y x2 5 20y
y

F(0, 5) 0 Figura 42 x

Ejemplo Determinar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyas coordenadas del foco son F(0,7).

Solucin De acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas su eje focal est en el eje Y y su grfica se abre hacia abajo (a 5 7 , 0); por consiguiente, su ecuacin es de la forma: x2 5 4ay, en donde a 5 7, es decir: x2 5 4(7)y x2 5 28y
y O x

F(0, 7)

Figura 43

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Geometra analtica

Ejemplo Encontrar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, cuya longitud de su lado recto es 16 y su grfica se abre hacia abajo.

Solucin De acuerdo con las condiciones geomtricas indicadas, la ecuacin es de la forma x2 5 4ay, en donde |4a| 5 16, es decir, la ecuacin es: x2 5 16y
y O x

F(0, 4)

Figura 44

Ejemplo Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuya ecuacin de la directriz es y 5 6.

Solucin De acuerdo con las condiciones sealadas a 5 6 y su eje focal est sobre el eje Y; luego, la ecuacin es de la forma x2 5 4ay, es decir: x2 5 4(6)y x2 5 24y
y

F(0, 6) x y = 6

O D

Figura 45

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Etapa 4

Ejemplo Determina la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyo eje focal est sobre el eje Y y cuya grfica contiene el punto P(8, 4).

Solucin Como el eje focal est sobre el eje Y, entonces la ecuacin es de la forma x2 5 4ay. Como la grfica contiene el punto P(8, 4), entonces se cumple lo siguiente: 82 5 4a (4) 4a 5 64 4

4a 5 16 Por consiguiente, la ecuacin es: x2 5 16y


y O P(8, 4) F(0, 4) x

Figura 46

V. Traslacin de ejes
Antes de continuar con el estudio de la parbola, hagamos un parntesis para tratar lo relacionado con la operacin denominada traslacin de los ejes coordenados, que consiste en desplazar los ejes coordenados en el plano a una posicin diferente, de tal forma que los nuevos ejes sean, respectivamente, paralelos a los ejes originales y con la direccin en el mismo sentido. Dicha operacin se realiza con el fin de simplificar las ecuaciones y facilitar su proceso de resolucin. Por otro lado, la traslacin de ejes ser de mucha utilidad para estudiar las secciones cnicas cuando su centro no est en el origen.

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Geometra analtica

Ecuaciones de transformacin cuando se realiza una traslacin de ejes coordenados


Si los ejes de un sistema de coordenadas cartesianas se traslada de tal forma que: 1. Los nuevos ejes sean paralelos, respectivamente, a los ejes originales. 2. Las coordenadas del nuevo origen sean O9(h, k) con respecto al sistema original o primitivo. 3. Las coordenadas de cualquier punto P antes de la traslacin sean (x, y) y despus de la misma (x9, y9). Entonces las ecuaciones de transformacin son: x 5 x9 1 h o tambin x9 5 x h y 5 y9 1 k o tambin y9 5 y k Demostracin

y y

P y

h Figura 47

De acuerdo con la figura anterior, tenemos que x 5 x9 1 h, en donde al despejar x9 resulta: x9 5 x h Anlogamente: y 5 y9 1 k y9 5 y k A continuacin utilizaremos estas frmulas para encontrar la ecuacin de una parbola cuyo vrtice no est en el origen.

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Etapa 4

VI. Ecuacin de una parbola con vrtice en el punto V(h,k), distinto al origen
Caso 1. Su eje es paralelo al eje X. Consideremos que su eje focal es paralelo al eje X, adems el foco est situado a la derecha del vrtice, como se muestra en la figura 48.
y D a |VF| = 4a k V O F x y

x Figura 48

Para hallar la ecuacin de una parbola cuyo vrtice no est en el origen y cuyas coordenadas son V(h, k), efectuamos una traslacin de ejes, de tal manera que el nuevo origen O9 coincida con el vrtice, entonces, de acuerdo con las ecuaciones de transformacin, tenemos: y2 5 4ax9 En donde, como ya lo hemos demostrado, x9 5 x h y y9 5 y k, es decir: (y k)2 5 4a (x h) La expresin anterior es la ecuacin de la parbola en la forma reducida con vrtice V(h, k), eje paralelo al eje X y radio focal de longitud a. Caso 2.  Ecuacin en la forma reducida de la parbola con vrtice en V(h, k), eje focal paralelo al eje X y cuyo foco est situado a la izquierda del vrtice.
y D |VF| = a |VQ| = a V Q

F(x, k)

x Figura 49

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Geometra analtica

Como el foco est situado a la izquierda del vrtice, entonces si efectuamos una traslacin de ejes con el punto (h, k), como nuevo origen con respecto al sistema de coordenadas primitivo, entonces su ecuacin es de la forma: y92 5 4ax9 Luego: (y k)2 5 4a (x k) Caso 3. Ecuacin de la parbola con vrtice V(h, k), eje focal al eje Y y cuya grfica se abre hacia arriba:
y y k F(h, y) |VQ| = a |FV| = a V(h, k) Q D h Figura 50 y=ka x

Si efectuamos una traslacin de ejes cuyas coordenadas del nuevo origen sean (h, k) con respecto al sistema primitivo, entonces de acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, la ecuacin es de la forma: x92 5 4ay Es decir: (x h)2 5 4a (y k) Caso 4. E  cuacin de la parbola que se abre hacia abajo, con vrtice en (h, k), eje focal paralelo al eje Y. Si efectuamos una traslacin de ejes donde el nuevo origen sea el punto (h, k) con respecto al sistema primitivo, entonces, de acuerdo con las condiciones es de la forma: x9 2 5 4ay9 Utilizando las ecuaciones de transformacin que se derivan de la traslacin de ejes resulta: (x h)2 5 4a (y k)

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Etapa 4 y D V(h, k) y=k+a

k F(h, k a) 0 h Figura 51 x

Podemos resumir lo anterior en la siguiente tabla (en todos los casos el vrtice de la parbola es el punto V(h, k). Caso 1. Descripcin Ecuacin Foco Directriz
y

Grfica

Eje focal paralelo al eje X y su gr(x h)2 5 4a (x h) fica se abre hacia la derecha.

(h 1 a, k)

x5ha

FV

a = |VF|

Caso 2. Descripcin Ecuacin Foco Directriz Grfica

Eje focal paralelo al eje X y su gr(y k)2 5 4a (x h) fica se abre hacia la izquierda.

(h a, k)

x5h1a

a = |VF| F

V k h O x

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Geometra analtica

Caso 3. Descripcin Ecuacin Foco Directriz Grfica


y

Eje focal paralelo al eje Y y su gr(x h)2 5 4a (y k) fica se abre hacia arriba.

(h, k 1 a)

y5ka

a = |VF| k O

F V h x

Caso 4. Descripcin Ecuacin Foco Directriz Grfica


y

Eje focal paralelo al eje Y y su cur(x h)2 5 4a (y k) va se abre hacia abajo.

V F

(h, k a)

y5k1a

a = |VF|

VII. Ecuacin de una parbola en forma general


Toda ecuacin de una parbola puede escribirse en la forma: y2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0 Si su eje focal es paralelo al eje X, o: x2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0 Si su eje focal es paralelo al eje Y. Las expresiones anteriores resultan al desarrollar y simplificar la ecuacin de una parbola escrita en su forma reducida. Asimismo, tambin podemos proceder en sentido contrario, es decir, dada una ecuacin en la forma general, obtener su expresin en la forma reducida, utilizando el mtodo de completar un trinomio cuadrado perfecto, como lo veremos en el siguiente ejemplo. 275

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Etapa 4

Ejemplo Dada la ecuacin de la parbola y2 6x 16x 1 41 5 0, encontrar: a) La ecuacin en su forma reducida. b) Las coordenadas del vrtice. c) Las coordenadas del foco. d) La ecuacin de la directriz. Solucin a) Ecuacin en su forma reducida. Primer paso. Dejemos en el lado izquierdo nicamente los trminos que contienen la variable y. y2 6y 5 16x 41 Segundo paso. Sumemos en ambos miembros de la ecuacin el nmero que se requiere para que la expresin del lado izquierdo sea un trinomio cuadrado perfecto.
2 6 2 6y 1 6 y 5 16x 41 1 2 2

( )

( )

2 6y 1 9 5 16x 41 1 9 y 2 6y 1 9 5 16x 32 y

Tercer paso. Factoricemos las expresiones de ambos miembros de la ecuacin anterior: (y 3) 2 5 16 (x 2) La expresin anterior es la ecuacin de la parbola en la forma reducida. b) Coordenadas del vrtice. De acuerdo con la ecuacin anterior, h 5 2 y k 5 3; luego, las coordenadas del vrtice son V (2, 3). c) Coordenadas del foco. De acuerdo con la ecuacin, su grfica es una parbola que se abre hacia la derecha con eje focal paralelo al eje X, donde el vrtice y el foco estn situados en la recta horizontal y 5 3, como se muestra en la figura 52.

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Geometra analtica

De acuerdo con la ecuacin, tenemos que 4a 5 16, es decir, a 5 4. Por lo tanto, el valor de la abscisa del foco es: x 5h 1 a x5214 x56
k=3 V(2, 3) F(6, 3) x h=2 Figura 52 a = |VF| y

Por consiguiente, las coordenadas del foco son: F(6, 3) d) Ecuacin de la directriz. Si efectuamos una traslacin de ejes con nuevo origen en (h, k), la ecuacin de la directriz es: x9 1 a 5 0 x9 1 4 5 0 Luego, (x h) 1 4 5 0 x 2 1 4 5 0 x1250 O tambin
x52

Ejemplo Dada la ecuacin de la parbola x2 2x 8y 1 33 5 0, encontrar: a) La ecuacin en su forma reducida. b) Las coordenadas del vrtice. c) Las coordenadas del foco. d) La ecuacin de la directriz. 277

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Etapa 4

Solucin a) Ecuacin en su forma reducida.


2 2x 5 8y 33 x 2 2 2 2 2x 1 2 5 8y 33 1 x 2 2 2 x 2x 1 1 5 8y 33 1 1 2 2x 1 1 5 8y 32 x

( )

( )

(x 1) 2 5 8(y 4) b) Coordenadas del vrtice. De acuerdo con la ecuacin anterior las coordenadas del vrtice son V(1, 4). c) Coordenadas del foco. De acuerdo con la ecuacin la parbola se abre hacia arriba y su eje focal es paralelo al eje Y, como se muestra en la figura 53. De acuerdo con la ecuacin tenemos que: 4a 5 8 8 a 5 4 a52 Por consiguiente, la ordenada del foco es: y 5 k 1 a
y

F(1, 6)

k=4 D

V(1, 4) y=2

O h=1 Figura 53

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Geometra analtica

Es decir: y5412 y56 Por lo tanto, las coordenadas del foco son: F(1, 6) d) Ecuacin de la directriz. Si efectuamos una traslacin de ejes donde el nuevo origen es el punto O9(h, k), entonces la ecuacin de la directriz es de la forma: y9 5 a y9 5 2 Es decir: yk52 y452 Donde: y5214
y52

Ejercicios Ejercicios 1. En los siguientes ejercicios encuentra: La longitud del lado recto. Las coordenadas del foco. La ecuacin de la directriz para cada una de las parbolas que se indican. a) y2 5 16x b) y2 5 16x c) y2 5 4x

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Etapa 4

d)3y2 5 16x e) y2 5 8x f) y2 5 2x g) y2 5 24x h) x2 5 4y i) x2 5 6y j) x2 5 8y 2. En los siguientes ejercicios, encuentra la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y que satisface las condiciones dadas. a) Foco en (4, 0) b) Foco en (3, 0) c) Foco en (5, 0) d) Foco en (0, 0) e) Foco en ( 4, 0) f) Foco en (0, 5) g)Directriz x 5 5 h)Directriz y 5 2 i)Directriz x 5 4 j) La longitud del lado recto es 10 y se abre hacia la derecha. k) La longitud del lado recto es 16 y se abre hacia abajo.

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Geometra analtica

l) La longitud del lado recto es 20 y se abre hacia la izquierda. m) La longitud del lado recto es 12 y se abre hacia arriba. n) Para el punto (3, 6), su eje focal se encuentra sobre el eje X. ) El foco est sobre el eje X y la parbola pasa por el punto (3, 4). o) La parbola pasa por el punto (3, 4) y su eje focal est sobre el eje X. p) La parbola pasa por el punto (6, 3) y su foco est sobre el eje Y. q) Su foco est sobre el eje Y y la parbola pasa por el punto (2, 3). r) Su foco est sobre el eje X y la parbola pasa por el punto (2, 3). s) Su foco est sobre el eje Y y la parbola pasa por el punto (3, 9). 3. En los siguientes ejercicios, encuentra la ecuacin de la parbola con los datos que se te indican. a) Foco en (3, 2) y vrtice en V(3, 5). b) Foco en (3, 8) y vrtice en V(3, 2). c) Foco en (1, 0) y vrtice en V(1, 4). d) Foco en (5, 5) y vrtice en V(5, 8). e) Foco en (2, 2) y vrtice en V(2, 2). f) Foco en (4, 2) y vrtice en V(0, 2). g) Foco en (6, 2) y vrtice en V(4, 2). h) Foco en (2, 3) y vrtice en V(4, 3).

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Etapa 4

4. En los siguientes ejercicios hallar: La ecuacin en la forma reducida de la parbola que se indica. Las coordenadas del vrtice. Las coordenadas del foco. La ecuacin de la directriz. La longitud del lado recto. a) y2 4y 1 8x 28 5 0 b) y2 1 8y 1 6x 1 16 5 0 c) y2 1 20x 1 2y 39 5 0 d) y2 8x 8y 1 64 5 0 e) y2 6x 4y 1 22 5 0 f) x2 6x 12y 15 5 0 g) x2 1 8y 4x 36 5 0 h)2x2 1 2x 3y 1 1 5 0 i) x2 8x 6y 8 5 0 j) x2 6x y 1 5 5 0

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Geometra analtica

4.4 La elipse
I. Introduccin
La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos en el plano cartesiano tales que la suma de su distancia a dos puntos fijos es constante, la cual siempre es mayor que la distancia entre dichos puntos fijos. La siguiente figura representa una elipse en la cual podemos distinguir los siguientes elementos: 1. Focos. Los puntos F y F9son los puntos fijos denominados focos. 2. Eje focal. Es la recta que pasa por los focos; en la figura es la recta L. 3. Vrtices. Son los puntos de interseccin de la elipse con su eje focal. En la figura los puntos V y V9 son los vrtices de la elipse. 4. Eje mayor. Es el segmento de recta cuyos puntos extremos son los vrtices de la elipse, es decir, el segmento VV9.
B L L

R B Figura 54

5. Centro de la elipse. Es el punto medio del segmento de la recta cuyos puntos extremos son los focos de la elipse. En la figura el punto C representa el centro de la elipse. 6. Eje menor. Es el segmento de la recta que pasa por el centro de la elipse, es decir, por el punto C, y que es perpendicular al eje focal. En la figura el segmento BB9 representa el eje menor de la elipse. 7. Lado recto. El segmento de recta que es perpendicular al eje focal que pasa por uno de sus focos y cuyos extremos estn en la elipse se llama lado recto. Obviamente, la elipse contiene dos lados rectos por tener dos focos. En la figura LR y L9R9 son los lados rectos de la elipse. Con las definiciones anteriores podemos encontrar la ecuacin de una elipse en un sistema de coordenadas.

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Etapa 4

II. Ecuacin de una elipse con centro en el origen, cuyo eje focal est sobre el eje X.
Para encontrar la ecuacin de una elipse que tenga las condiciones geomtricas sealadas, primero colocamos su centro en el origen, de tal forma que su eje mayor VV9 coincida con el eje X, como se muestra en la figura 55. Asimismo, consideremos que C sea la distancia desde el centro de la elipse a cada uno de los focos, entonces las coordenadas de stos sern F(C, 0) y F9(c, 0), y por ltimo, denotamos por la expresin 2a la distancia constante a la que nos referimos en la definicin de la elipse.
y B P(x, y)

V F(c, 0) 0

V F(c, 0) x

B Figura 55

Por consiguiente, si el punto P(x, y) es un punto cualquiera de la elipse, de acuerdo con su definicin, tenemos que: FP 1 F9P 5 2a En donde: FP 5 F9P 5 Por lo tanto: (x c)2 1 y2 1 (x 1 c)2 1 y 2 5 2a (x c)2 1 (y 0) 2 (x 1 c)2 1 (y 0) 2

Pasemos el segundo radial al miembro derecho de la ecuacin: (x c)2 1 y2 5 2a (x 1 c)2 1 y 2

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Geometra analtica

A continuacin elevemos al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior para eliminar el radical del miembro izquierdo:

[
De donde resulta:

(x c)2 1 y2 5 2a

(x 1 c)2 1 y 2 2

(x c)2 1 y2 5 4a2 4a

(x 1 c)2 1 y 2 1 (x 1 c)2 1 y2

Simplifiquemos a continuacin la expresin anterior: x2 2xc 1 c2 1 y2 5 4a2 4a 4xc 5 4a2 4a 4xc 5 4a2 4a (x 1 c)2 1 y 2 1 x2 1 2xc 1 c2 1 y2 (x 1 c)2 1 y 2 (x 1 c)2 1 y 2

Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por 4 resulta:


4xc 5 4a2 4a 4

(x 1 c)2 1 y 2 4

cx 5 a2 1 a (x 1 c)2 1 y 2 O tambin: cx 1 a2 5 a (x 1 c)2 1 y 2

Elevemos de nuevo ambos miembros de la ecuacin al cuadrado para eliminar su radical: (cx a2)2 5 a

(x 1 c)2 1 y 2

c2 x2 12a2cx 1 a4 5 a2 (x 1 c)2 1 y 2

] ]

c2 x2 12a2cx 1 a4 5 a2 (x2 12cx 1 c2 1 y 2 ) c2 x2 1 2a2cx 1 a4 5 a2 x2 1 2a2cx 1 a2 c2 1 a2 y 2 c2 x2 1 a4 5 a2 x2 1 a2 c2 1 a2 y 2 c2 x2 a2 x2 a2 y2 5 a2 c 2 a4


2 (c2 a2 ) a2 y 2 5 a2 (c2 a2 ) x 2 (c2 a2 ) a2 (c2 a2 ) 5 a2 y x

Al multiplicar por 1 ambos miembros de la ecuacin resulta: x2 (a2 c2 ) 1 a2 y2 5 a2 (a2 c2 ) (1) 285

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Etapa 4

Como lo precisamos al inicio de este captulo, la suma de las distancias de un punto P(x, y) a los focos es constante, y sta debe ser mayor que el segmento de la recta FF9, es decir: 2a . 2c Por consiguiente, a.c Por lo que tambin se cumple: a2 . c2 Por lo tanto: a2 c2 . 0 Si hacemos que b2 5 a2 c2, en donde b . 0, entonces la ecuacin (1) la podemos rescribir de la siguiente manera: b2 x2 1 a2 y2 5 a2b2 Al dividir ambos miembros de la ecuacin por a2b2, resulta:

b2 x2 1 a2 y2 5 a2b2 a2b2 a2b2 x2 1 y2 5 1 a2 b2

La ecuacin de la elipse con centro en el origen y focos en F(c, 0) y F9(c, 0) es: x2 1 y2 5 1 a2 b2 Analicemos a continuacin la ecuacin anterior. Simetra  Con respecto al eje Y: De acuerdo con la ecuacin, sta no se altera al sustituir x por x, por consiguiente, es simtrica con respecto al eje Y; por tanto, si un punto P(x, y) pertenece a su grfica, entonces el punto P(x, y) tambin le pertenece.  Con respecto al eje X: Como la ecuacin tampoco se altera cuando se sustituye y por y, entonces es simtrica con respecto al eje X; es decir, si el punto P(x, y) est en su grfica, entonces el punto P(x, y) tambin le pertenece.

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Geometra analtica

Dominio y rango de la ecuacin de la elipse Despejemos la y en la ecuacin para analizar y determinar su extensin con respecto a la x, es decir, el dominio de la relacin: x2 1 y2 5 1 a2 b2 y2 5 1 x2 b2 a2 De donde:

y2 5 a2 x2 b2 a2

2 2 2 2 5 b (a x ) y 2 a

y 5 6 y 5 6 b a

b2 (a2 x2) a2 (a2 x2)

De la ecuacin anterior deducimos que la expresin del radicando a2 x2 es mayor o igual que cero, si y slo si a , x , a; es decir, el dominio de la relacin es el conjunto de los nmeros reales que estn en el intervalo desde a hasta a, ambos inclusive: por consiguiente, x slo puede tomar valores que estn en dicho intervalo. Despejemos a continuacin la variable para determinar la expresin de la elipse con respecto a la y, es decir, su rango:

x2 1 y2 5 1 a2 b2 x2 5 1 y2 a2 b2

2 2 5 a2 1 y x 2 b 2 2 2 5 a2 _ a y x 2 b 2 2 2 2 2 5 a b a y x b2 2 2 2 x2 5 a (b 2 y ) b

De donde: a2 (b2 y2) b2 2 2 x 5 6a b y b x 5 6 287

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Etapa 4

De la ecuacin anterior, el radicando b2 y2 debe ser mayor o igual que cero, si y slo si b , y , b, es decir, el rango de la relacin es el conjunto de los nmeros reales que estn en el intervalo desde b hasta b, ambos inclusive; por consiguiente, y slo puede tomar valores que estn en dicho intervalo. De acuerdo con el domino y el rango de la ecuacin, su grfica es una curva cerrada en donde los valores mximos y mnimos de x son a y a, respectivamente, mientras que los valores mximos y mnimos de y son b y b. Coordenadas de los vrtices Para encontrar las coordenadas de los vrtices hagamos y 5 0; luego: x2 1 0 5 1 a2 b2 Es decir, x2 5 1 a2 Luego, x2 5 a2, de donde x 5 6 a; por consiguiente, las coordenadas de los vrtices son V(a, 0) y V9(a, 0). Coordenadas de los puntos extremos del eje menor Para encontrar las coordenadas de los puntos extremos del eje menor hacemos que x 5 0, luego: 02 1 y2 5 1 a2 b2 Es decir, y2 5 1 b2 Luego, y2 5 b2, por consiguiente, y 5 6 b. De acuerdo con lo anterior, las coordenadas de los puntos extremos del eje menor son B(0, b) y B9(0, b). Longitud de cada lado recto Para determinar la longitud de cada lado recto de la elipse hagamos x 5 c o x 5 c, con el fin de obtener las coordenadas de los puntos extremos de dicho segmento y a continuacin hallar la distancia entre ellos, es decir, su longitud. De acuerdo con la frmula de la distancia entre dos puntos tenemos que: d2 5 (x2 x1) 2 1 (y2 y1) 2 Luego:

2 2 LR2 5 (c c)2 1 b b a a

[ ( )]

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Geometra analtica

De donde:

2 2 LR2 5 b b a a

[ ( )]

Es decir,
2 LR5 2b a

Relacin entre las cantidades a, b y c de una elipse Para cada elipse a representa la longitud del semieje mayor, b la del semieje menor y c la distancia de su centro a uno de los focos y estn relacionados por la expresin: c2 5 a2 b2 Lo que demostraremos a continuacin:
y B(0, b)

V(a, 0)

F(c, 0) O

F(c, 0) B(0, b)

x V(a, 0)

Figura 56

Considerando la figura 56 y la definicin de la elipse, se cumple la siguiente condicin geomtrica: FP 1 F9P 5 2a De donde, al considerar la suma de las distancias del punto B(0, b) a los focos tenemos: Es decir, c2 1 b2 5 a Al elevar ambos miembros de la ecuacin anterior al cuadrado, para eliminar el radical, resulta: (0 c)2 1 (b 0)2 1 (0 1 c)2 1 (b 0)2 5 2a c2 1 b2 1 c2 1 b2 5 2a

2 c2 1 b2 5 2a

c2 1 b2) 5 a2

c2 1 b2 5 a2 De donde c2 5 a2 b2, lo que queramos demostrar. 289

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Etapa 4

En resumen La grfica de la ecuacin: x2 1 y2 5 1, en donde a2 . b2 y c2 5 a2 b2 a2 b2 Es una elipse que tiene las siguientes caractersticas: 1. Su centro est en el origen. 2. Su eje focal est en el eje X. 3. Las coordenadas de sus vrtices son V(a, 0) y V9(a, 0). 4. Las coordenadas de los puntos extremos de su eje menor son B(0, b) y B9(0, b). 5. Las coordenadas de sus focos son F(c, 0) y F9(c, 0). 6. La longitud de su eje mayor VV9 es 2a. 7. La longitud de su eje menor BB9 es 2b.
2 8. La longitud de cada uno de sus lados rectos (LR) es 2b . a

La figura 57 representa la grfica de dicha ecuacin y sus elementos correspondientes:


y B(0, b) (c,
b) a
2

(c,

b2 ) a

V(a, 0) (c,
b2 ) a

F(c, 0)

F(c, 0) (c, B(0, b)

x V(a, 0)
b2 ) a

Figura 57

III. Excentricidad de una elipse


La excentricidad (e) de una elipse se define como la razn c , es decir: a e5 c 5 a a2 b2 , en donde e , 1, ya que c , a. b

Dependiendo del valor de la excentricidad de una elipse, sta puede ser ms largada o casi circular, como se indica en las figuras 58 y 58a.

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Geometra analtica

a) Excentricidad cercana a 1.
y

b) Excentricidad cercana a cero.


y

Figura 58

Figura 58a

De acuerdo con la ecuacin de la excentricidad, si el valor de b se acerca al de a, entonces la excentricidad tiende a cero y la grfica de la elipse es casi circular; mientras que si el valor de b es casi cero, entonces la excentricidad tiende a uno y la grfica de la elipse es muy aplanada. Ejemplo Dada la ecuacin de la elipse: x2 1 y2 5 1 16 12 Encontrar: a) Las coordenadas de los focos. b) Las coordenadas de los vrtices. c) La longitud de cada lado recto. d) La longitud del eje mayor. e) La longitud del eje menor. f) La excentricidad. Solucin a) La elipse tiene centro en el origen y su eje focal est en el eje X, luego: a2 5 16 y b2 5 12, por consiguiente: c2 5 a2 b2 c2 5 16 12 c2 5 4

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Etapa 4

Es decir, c56 4 c562 De acuerdo con los resultados obtenidos, las coordenadas de los focos son F(2, 0) y F9(2, 0). b) De acuerdo con las condiciones indicadas, las coordenadas de los vrtices son de la forma V(a, 0) y V9(a, 0), es decir, V(4, 0) y V9( 4, 0). c)  Para encontrar la longitud de cada lado recto:
2 LR 5 2b a

Es decir, LR 5 2(12) 4 LR 5 6 d) Para calcular la longitud del eje mayor: W9 5 2a W9 5 2(4) W9 5 8 e) Para calcular la longitud del eje menor: BB9 5 2b BB9 5 2( 12) 5 2 (4 (3)) BB9 5 4 ( 3) 5 6.9 f) Para hallar la excentricidad: e 5 c a e 5 2 4 e 5 1 2

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Geometra analtica

Ejemplo Encontrar la ecuacin de la elipse con vrtices en V(3, 0) y V9( 3, 0) y cuya excentricidad es igual a 2.
3

Solucin El centro de la elipse es el punto medio del segmento VV9; luego, el centro es el origen y de acuerdo con la localizacin de los vrtices, el eje focal estn en el eje C; por consiguiente, la ecuacin buscada es de la forma: x2 1 y2 5 1 a2 b2 En donde: e 5 c a 2 Con a 5 3 y e 5 , luego: 3 2 5 c 3 3 De donde: c 5 2(3) 3 c 5 2 Determinemos a continuacin el valor de b2. b2 5 a2 c2 b2 5 (3) 2 (2) 2 b2 5 9 4 b2 5 5 Por lo tanto, la ecuacin de la elipse es:

x2 1 y2 5 1 9 5

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Etapa 4

IV. Ecuacin de la elipse con centro en el origen, cuyo eje focal est sobre el eje Y
De las misma manera que determinamos la ecuacin: x2 1 y2 5 1 a2 b2 Podemos demostrar que la ecuacin de la elipse que tiene las condiciones geomtricas sealadas es: x2 1 y2 5 1 b2 a2 La figura 59 representa una elipse con estas condiciones geomtricas y en ella se sealan sus elementos correspondientes.
y V(0, a) L( b , c) a
2

R( b , c) a
2

F(0, c) B(b, 0) O F(0, c) L(


b2 , a

B(b, 0) x

c)

R( b , c) a
2

V(0, a) Figura 59

En resumen La grfica de la ecuacin: x2 1 y2 5 1, en donde a2 . b2 y c2 5 a2 b2 b2 a2 Es una elipse que tiene las siguientes caractersticas: 1. Su centro est en el origen. 2. Su eje focal est en el eje Y. 3. Las coordenadas de sus vrtices son V(a, 0) y V9(0,a). 4. Las coordenadas de sus focos son F(0, c) y F9(0, c). 5. La longitud de su eje mayor VV9 es 2a. 6. La longitud de su eje menor BB9 es 2b.

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Geometra analtica
2 7. La longitud de cada lado recto (LR) es 2b . a 8. Las coordenadas de los puntos extremos de su eje menor son B(b, 0) y B9( b, 0). 9. Su excentricidad es e 5 c . a

Ejemplo Dada la ecuacin de la elipse 25x2 1 16y2 5 400, encontrar: a) Las coordenadas de los focos. b) Las coordenadas de los vrtices. c) La longitud de cada lado recto. d) La longitud del eje mayor. e) La longitud del eje menor. f) La excentricidad. Solucin 25x2 1 16y2 5 400 a) Si dividimos ambos miembros de la ecuacin anterior por 400, resulta:

25x2 1 16y2 5 400 400 400


25x2 1 16y2 5 1 400 400 x2 1 y2 5 1 16 25

Es decir,

De acuerdo con la ecuacin anterior, la elipse tiene su centro en el origen y su eje focal est slo en el eje Y, por lo tanto, las coordenadas de sus focos son de la forma F(0, c) y F9(0, c), de donde: c2 5 a2 b2 c2 5 25 16 c2 5 9 Es decir, c 5 6 9 c 5 6 3 Por consiguiente las coordenadas de sus focos son F(0, 3) y F9(0, 3). 295

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Etapa 4

b) De acuerdo con la ecuacin de la elipse, las coordenadas de los vrtices son de la forma: V(0, a) y V9(0, a); como a2 5 25, entonces las coordenadas de los vrtices son V(0, 5) y V9(0, 5). c)  Para encontrar la longitud de cada lado recto:
2 LR 5 2b a

LR 5 2(16) 5 LR 5 6.4 d) Para calcular la longitud del eje mayor: W9 5 2b W9 (2)10 W9 5 10 e) Para determinar la longitud del eje menor: BB9 5 2b BB9 5 2(4) BB9 5 8 f) Para hallar la excentricidad: e 5 c a
e 5 3

Ejemplo Encontrar la ecuacin de la elipse cuyas coordenadas de sus focos son F(0, 3) y F9(0, 3) y las de sus vrtices son V( 0, 5) y V9(0, 5).

Solucin El centro de la elipse es el punto medio del segmento de la recta FF9, es decir, el origen del sistema de coordenadas. Por lo tanto, se trata de una elipse con centro en el origen y cuyo eje focal est sobre el eje Y, de acuerdo con la localizacin de sus focos. A partir de las condiciones geomtricas sealadas, tenemos que la ecuacin es de la forma: x2 1 y2 5 1 b2 a2 296

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Geometra analtica

En donde c 5 3 y a 5 5; luego: c2 5 a2 b2 (3)2 5 (5)2 b2 9 5 25 b2 9 1 b2 5 25 b2 5 25 9 b2 5 16 Por lo tanto, la ecuacin de la elipse es: x2 1 y2 5 1 16 25

Ejemplo Hallar la ecuacin de la elipse cuyas coordenadas de sus vrtices son V(0, 5) y V9(0, 5) y cuya longitud del lado recto es 6.

Solucin De acuerdo con la localizacin de los vrtices, el centro de la elipse es el origen y su eje focal est sobre el eje Y, por lo tanto, su ecuacin es de la forma: x2 1 y2 5 1 b2 a2 En donde a 5 5; luego:
2 LR 5 2b a

Es decir,

2b2 5 6 5 b2 5 15

Por lo tanto, la ecuacin de la elipse es:

x2 1 y2 5 1 15 25

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Etapa 4

V. Ecuacin de la elipse con centro en el punto C(h, k) y eje focal paralelo al eje X
La figura 60 representa una elipse que tiene las condiciones geomtricas indicadas. Para determinar su ecuacin realizaremos una traslacin de ejes, en donde las coordenadas del nuevo origen sern (h, k) con respecto al sistema primitivo, luego, su ecuacin es de la forma: x92 1 y92 5 1 a2 b2 De acuerdo con las frmulas de traslacin de ejes: x9 5 x h y9 5 y k
y y B V x

V F

b a O (h, k) F B

O Figura 60

Por consiguiente, la ecuacin de la elipse es: (x h)2 1 (y k)2 5 1 a2 b2 A dicha ecuacin se le denomina forma reducida de una elipse con centro en C(h, k). A continuacin veamos cmo determinar las coordenadas de los vrtices y los focos de la elipse determinada por las condiciones indicadas. De acuerdo con la figura tenemos que |FC| 5 c y |F9C| 5 c; entonces las coordenadas de los focos son: F(h 1 c, k) y F9(h c, k), respectivamente. A partir de la figura anterior tenemos que |VC| 5 a y |V9C| 5 a luego, las coordenadas de los vrtices son: V(h 1 a, k) y V9(h a, k)

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Geometra analtica

Ejemplo Encontrar la ecuacin de la elipse con centro en el punto C(3, 4), eje focal paralelo al eje X, cuya longitud del eje mayor es 10 y de excentricidad 4 .
5

Solucin De acuerdo con las condiciones geomtricas indicadas, la ecuacin de la elipse en la forma reducida es: (x 3)2 1 (y 1 4)2 5 1 a2 b2 En donde 2a 5 10, es decir, a 5 5, e 5 c 5 4 , es decir, c 5 4; luego: a 5 c2 5 a2 b2 b2 5 a2 c2 De donde b2 5 25 16 b2 5 9 Por consiguiente, la ecuacin de la elipse es: (x 3)2 1 (y 1 4)2 5 1 25 9 Al multiplicar ambos miembros de la ecuacin anterior por 225 (es decir 25?9) resulta: 225(x 3)2 1 225(y 1 4)2 5 225 25 9 Es decir, 9(x 3) 2 1 25 (y 1 4) 2 5 225 De donde: 9(x 2 6x 1 9) 2 1 25 (y2 1 8x 1 16) 5 225 9x2 54x 1 81 1 25y 2 1 200y 1 400 225 5 0 9x 2 1 25y 2 54x 1 200y 1 256 5 0 Las coordenadas de los vrtices de la elipse son: V(h 1 a, k) V(3 1 5, 4) V(8, 4) V9(h a, k) V9(3 5, 4) V9(2, 4)

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Etapa 4

Las coordenadas de los focos son: F(h 1 c, k) F(3 1 4, 4)


F(7, 4)

F9(h c, k) F9(3 4, 4)
F9( 1, 4)

VI. Ecuacin de una elipse con centro en el punto C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y
La figura 61 representa una elipse con las condiciones geomtricas indicadas. Para determinar su ecuacin realizaremos una traslacin de ejes, cuyo origen del nuevo sistema de coordenadas ser (h, k) con respecto al sistema primitivo, luego, su ecuacin es de la forma:
2 2 x 9 y 9 1 51 b2 a2

En donde al utilizar las frmulas de traslacin de ejes resulta: (x h)2 1 (y k)2 5 1 b2 a2


y V F

C(h, k)

F 0 V h Figura 61 x

De acuerdo con la figura, tenemos que las coordenadas de los focos son: F(h, k 1 c) y F9(h, k, c) De acuerdo con la figura, las coordenadas de los vrtices son: V(h, k 1 a) y V9(h, k a)

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Geometra analtica

Ejemplo

Hallar la ecuacin de la elipse con centro en el punto C(2, 1), eje focal paralelo al eje Y, cuya longitud del eje menor es 16 y de longitud de cada lado recto igual 32 .
3

Solucin De acuerdo con las condiciones indicadas, la ecuacin de la elipse es de la forma: (x h)2 1 (y k)2 5 1 b2 a2 En donde h 5 2 y k 5 1. Adems: 2b 5 16 Es decir, b 5 16 2 b 5 8
2 LR 5 2b 5 32 a 3 2(64) 5 32 a2 3

2(64)(3) 5 32a De donde: a 5 2(64)(3) 32 a 5 12 Por consiguiente, la ecuacin de la elipse en la forma reducida es: (x 1 2)2 1 (y 1)2 5 1 64 144 Al multiplicar ambos miembros de la ecuacin anterior por 9216 ( es decir, 64 3 144), resulta: 144 (x 1 2) 2 1 64(y 1) 2 5 9216 144 (x2 1 4x 1 4) 1 64(y2 2y 1 1) 2 5 9216

144x2 1 576x 1 576 1 64y2 128y 1 64 9216 5 0 144x 2 1 64y 2 1 576x 128y 8576 5 0

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Etapa 4

Las coordenadas de los focos de la elipse son: F(h, k 1 c) F( 2, 1 1 4 5) Las coordenadas de los vrtices son: V(h, k 1 a) V( 2, 1 1 12) V(2, 13) Observa que c 5 144 64 5 80 5 16(5) 5 4 5 V9(h, k a) V9(2, 1 12) V9(2, 11) F9(h, k c) F9(2, 1 4 5)

VII. Ecuacin general de la elipse


Toda ecuacin de una elipse se puede escribir en la denominada forma general que es: Ax2 1 By2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0 En donde A y B son diferentes de cero y tienen el mismo signo. A partir de la ecuacin general de una elipse podemos encontrar la expresin de su forma reducida aplicando el mtodo de completar trinomios cuadrados perfectos, como veremos en el siguiente ejemplo.

Ejemplo Encontrar la ecuacin en la forma reducida y el centro de la elipse: 9x2 1 16y2 90x 1 96y 1 225 5 0 Solucin Paso 1. Agrupar los trminos que contienen x en un parntesis y los que contienen y en otro: (9x2 90x) 1 (16y2 1 96y) 1 225 5 0 Paso 2. Trasponer el trmino numrico 225 al lado derecho de la ecuacin y factorizar las expresiones algebraicas agrupadas, sacando el mximo factor comn: 9(x2 10x) 1 16(y2 1 6y) 5 225 Paso 3. Formar trinomios cuadrados perfectos con las expresiones agrupadas en el lado izquierdo en la forma acostumbrada y sumar en el miembro derecho los nmeros necesarios para que se obtenga una ecuacin equivalente a la anterior:
2 9 x2 10x 1 10 116 y2 1 6y 1 6 2 2

( )]

( ) ] 5 225 1 225 1 144


2

302

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Geometra analtica

Observa que 9(10) es igual a 225 y que 16( 6 ) es igual a 144, que son los nmeros agregados en
2 2

el miembro derecho para obtener la ecuacin equivalente a la inicial. Paso 4. Factorizar los trinomios cuadrados perfectos y simplificar el miembro derecho: 9(x 5) 2 1 16(y 1 3) 2 5 144 Paso 5. Dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por 144: 9(x 5)2 1 16(y 1 3)2 5 1 144 De donde: 9(x 5)2 1 16(y 1 3)2 5 1 144 144 Paso 6. Simplificar las fracciones del lado izquierdo de la ecuacin: (x 5)2 1 (y 1 3)2 5 1 16 9 La expresin anterior es la ecuacin en la forma reducida de la elipse de centro en el punto C(5, 3), eje focal paralelo al eje X, en donde a 5 4, b 5 3 y c 5 7. Por consiguiente, las coordenadas de sus vrtices son: V(h 1 a, k) V(5 1 4 3) V(9, 3) Asimismo, las coordenadas de los focos son: F(h 1 c, k) F(5 1 7, 3) F9(h c, k) F9(5 7, 3) V9(h a, k) V9(5 4, 3) V9(1, 3)

Utilizando el mtodo anterior podemos demostrar que las coordenadas del centro de la elipse son: Ax2 1 By2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0 Se calculan con las siguientes frmulas: h 5 D 2A Es decir, las coordenadas del centro son: C D , E 2A 2B k 5 E 2B

)
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Etapa 4

Ejercicios 1. Para cada una de las elipses indicadas. Hallar: La longitud del eje mayor. La longitud del eje menor. Las coordenadas de los focos. Las coordenadas de los vrtices. La longitud de sus lados rectos. La excentricidad.
2 2 a) x 1 y 5 1 25 9 2 2 b) x 1 y 5 1 100 64 2 2 c) 16x 1 y 5 1 169 144

d) x2 1 25y2 5 400 e) 36x2 1 100y2 5 3 600


2 2 f) x 1 y 5 1 64 100

2. Para cada una de las siguientes elipses. Hallar. La ecuacin en la forma reducida. Las coordenadas del centro. Las coordenadas de los focos. Las coordenadas de los vrtices. a)9x2 1 16y2 36x 1 96y 1 36 5 0 b)25x2 1 9y2 50x 1 36y 164 5 0 c)16x2 1 25y2 32x 100y 284 5 0 d)169x2 1 144y2 338x 864y 22 871 5 0 e)4x2 1 25y2 16x 504y 59 5 0 f)9x2 1 4y2 1 36x 24y 1 36 5 0

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Geometra analtica

4.5 La hiprbola
I. La hiprbola
La hiprbola es el lugar geomtrico de todos los puntos del plano cartesiano de modo que el valor absoluto de las diferencias de su distancia a dos puntos fijos, llamados focos, es constante. Para deducir la ecuacin, seleccionemos el origen en el punto medio del segmento de recta cuyos puntos extremos son los focos de la hiprbola, estableciendo que sus coordenadas sean F(c, 0) y F9(c, 0), por lo que la distancia entre ellos es 2c. Asimismo, sea 2a, la constante referida en la definicin, que ser siempre un nmero positivo. Adems, sea P(x, y) un punto cualquiera de la hiprbola como se muestra en la figura 62. De acuerdo con la figura y con la definicin de la hiprbola tenemos: PF9 PF 5 2a De donde: (x 1 c)2 1 y2 (x c)2 1 y2 5 2a
y

P(x, y)

F(c, 0)

F(c, 0)

Figura 62

A continuacin, pasemos el segundo radical al miembro derecho: (x 1 c)2 1 y2 5 (x c)2 1 y2 1 2a

Ahora elevemos al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior y simplifiquemos:

(x 1 c) 2 1 y2]2 5 [ (x c) 2 1 y2 1 2a] 2

(x 1 c) 2 1 y2 5 (x c) 2 1 y2 1 4a (x c) 2 1 y2 1 4a2 x2 1 2cx 1 c2 1 y2 5 x2 2cx 1 c2 1 y2 1 4a (x c)2 1 y2 1 4a2 4cx 5 4a (x c)2 1 y2 1 4a2 305

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Etapa 4

Al dividir entre 4 la ecuacin anterior, resulta: cx 5 a (x c)2 1 y2 1 a2 de donde: cx a2 5 a (x c)2 1 y2 Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior y simplificando: (cx a2)2 5 (a (x c)2 1 y2)2 c2x2 2a2cx 1 a 4 5 a2 (x2 2cx 1 c2 1 y2) c2x2 2a2xc 1 a 4 5 a2 x2 2a2cx 1 a2c2 1 a2 y2 c2x2 a2 x2 a2 y2 5 a2 c2 a4 x2(c2 a2) a2 y2 5 a2 (c2 a2) Analicemos a continuacin el signo de la expresin c2 a2. De acuerdo con el tringulo de la figura anterior, la longitud del lado FF9 es 2c y la diferencia de los otros es 2a, luego: c.a Si elevamos al cuadrado ambos miembros de la desigualdad anterior, resulta: c2 . a2 de donde: c2 a2 . 0 Como la expresin c2 a2 representa siempre un nmero positivo, podemos denotar que dicha expresin es igual a b2, es decir: b2 5 c2 a2 de donde resulta: x2 (b2) a2y2 5 a2(b2) o tambin: b2x2 a2y2 5 a2b2

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Geometra analtica

Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por a2b2, resulta: b2x2 a2y2 5 a2b2 a2b2 a2b2 a2b2 Es decir, x2 y2 5 1 a2 b2 La expresin anterior es la ecuacin de una hiprbola con centro en el origen y cuyos focos estn en el eje X. La figura siguiente representa su grfica y sus respectivos elementos.
y

L(c,

b2 a)

B(0, b)

L (c,

b2 ) a

V(a, 0) V(a, 0) F(c, 0) R(c,


b2 a )

O B(0, b) R

F(c, 0) (c,
b2 ) a

Figura 63

Los puntos V(a, 0) y V9(a, 0) son los vrtices de la hiprbola, y sus abscisas son las intersecciones en x, es decir, los valores de x cuando y es igual a cero. El segmento de la recta VV9 se llama eje transverso y su longitud es 2a, mientras que el segmento BB9 se llama eje conjugado* y su longitud es 2b. La interseccin de los ejes transverso y conjugado es el centro de la hiprbola y el segmento de recta que es perpendicular al eje transverso y pasa por un foco se llama lado recto, su longitud se puede determinar sustituyendo c por x en la ecuacin. x2 y2 5 1 a2 b2

*El eje conjugado no tiene ningn punto en comn con la hiprbola, sin embargo, es muy til conocerlo para graficar esta

cnica.

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Etapa 4

como lo haremos a continuacin: c2 y2 5 1 a2 b2 de donde:


2 2 y 2 5 1 c2 b a

2 y2 5 b2 1 c2 a 2c2 a y2 5 b2 a2

como c2 a2 5 b2, tenemos que: a2 c2 5 b2, o sea:


2 2) ; luego se multiplica por 1 y2 5 b (b 2 a 2 2) y2 5 b (b a2 4 y2 5 b2 a

de donde, al extraer la raz cuadrada en ambos miembros de la ecuacin anterior, resulta: y2 5 b4 , luego a2

2 y 5 b a

De acuerdo con la expresin anterior, si x 5 c, entonces:


2 2 y 5 b oy 5 b a a

Luego, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto (LR) son:

(c, ba ) y (c, b ) a
2 2

La longitud del lado recto es la distancia que hay entre sus puntos extremos, es decir:
2 2 LR 5 (c c)2 1 b b a a 2 2 LR 5 0 1 2b a

( )]

LR 5

( ) b (2a )
2 2

2 LR 5 2b a

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Geometra analtica

A la misma expresin llegamos si x 5 c, es decir: La longitud de cada uno de los lados rectos de una hiprbola se calcula con la expresin:
2 LR 5 2b a

Relacin entre las cantidades a, b y c de una hiprbola La cantidad a representa la distancia del centro de la hiprbola a uno de los vrtices; b la distancia del centro a un extremo cualquiera del eje conjugado, y c, la distancia del centro a cualquiera de los focos; para este tipo de cnicas hay las siguientes relaciones entre dichas cantidades. 1.c . a 2.c2 5 a2 1 b2 3. No hay restriccin para los valores de dichas distancias.
2 2 Dominio y rango de la relacin x2 y2 5 1 a b Despejemos y en la ecuacin indicada:

x2 1 5 y2 a2 b2 o tambin: y2 5 x2 1 b2 a2
2 a2) y2 5 b2 (x a2 2 y2 5 b2 (x2 a2) a

de donde:
2 y 5 6 b2 (x2 a2) a

y56 b a De la ecuacin anterior deducimos lo siguiente:

x2 a2

1.  Los valores permitidos para x es el conjunto de los nmeros reales excepto los que pertenecen al intervalo a , x , a, ya que se toma un valor de dicho intervalo; la expresin x2 a2 es un nmero imaginario, pues x2 , a2. Por esta razn, observa que en la figura anterior no hay grfica para los nmeros reales que estn en el intervalo a , x , a. Podemos concluir:

309

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Etapa 4

2 2 El dominio de la hiprbola: x2 y 2 5 1 a b

es el conjunto de todos los nmeros reales excepto los que pertenecen al intervalo a ,x ,a, es decir, excepto aquellos para los cuales x2 , a2.

2. Al despejar la y result la expresin: y56b a x2 a2

De ella deducimos que el rango de la ecuacin es el conjunto de todos los nmeros reales. Excentricidad de la hiprbola Al igual que la elipse, la excentricidad de la hiprbola se define como la razn c/a, por tanto: e5 c 5 a (a2 1 b2) a

Como c es mayor que a, entonces la excentricidad de una hiprbola es mayor a uno. Asntotas de una hiprbola Si para la grfica de una ecuacin existe una recta tal que, a medida que un punto P(x, y) que le pertenece se aleja infinitamente del origen, de tal forma que la distancia entre dicha recta y el punto decrece continuamente tendiendo a ser igual a cero, entonces decimos que esa recta es una asntota de la grfica de la ecuacin. Una asntota puede ser una recta vertical, horizontal u oblicua segn su posicin con respecto a los ejes de coordenadas. Es horizontal si es paralela o coincide con el eje x (figura 64a), es vertical si es paralela al eje y (figura 64b), es oblicua si no es paralela a ninguno de los ejes coordenados (figura 64c).
y x=a y

b x=b

Figura 64a

Figura 64b

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Geometra analtica y

y = mx

Figura 64c

Las asntotas en general no son objeto de estudio en este libro, slo trataremos lo relacionado con las asntotas de una hiprbola.
2 2 Ecuaciones de las asntotas de la hiprbola x2 y2 5 1 a b Como ya lo hicimos anteriormente, al despejar la y de la ecuacin:

x2 y2 5 1 a2 b2 resulta: y56 b a
2 x2 1 a2 x

La expresin anterior se puede reescribir de la forma siguiente:


2 de donde: y 5 6 bx 1 a2 a x

Analicemos la ecuacin anterior, Qu sucede si un punto cualquiera de la curva se mueve de tal forma que x aumente su valor sin lmite? Analicemos concretamente la expresin del radicando:
2 1 a2 x

Qu sucede con el valor de dicha expresin a medida que los valores de x se hacen ms y ms grandes sin lmite? Decir que x se hace ms y ms grande significa que x tiende a infinito y lo representaremos por x ` (se lee: x tiende a infinito). Supongamos que a 5 8 y dmosle valores a la x cada vez ms grandes y que sean mltiplos de 10. 311

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Etapa 4

Si x 5 10, entonces:

a2 5 82 5 0.64 x2 (10)2
Si x 5 100, entonces:

a2 5 82 5 0.0064 x2 (100)2
Si x 5 1000, entonces:

a2 5 82 5 0.000064 2 x (1000)2
Si x 5 10 000, entonces:

a2 5 82 5 0.00000064 2 x (10000)2
2 2 Podemos observar que si el valor de x sigue creciendo, entonces a2 tiende a cero, y por lo tanto: 1 a2 x x tiende a uno; luego:

y 5 6 bx 1 a es decir, que la ecuacin tiende a la forma: y 5 6 bx a cuando x tiende al infinito; por consiguiente: Las rectas y 5 bx , y y 5 bx , son las asntotas de la hiprbola: a a x2 y2 5 1 a2 b2 Una manera sencilla para trazar la grfica de las asntotas de una hiprbola consiste en dibujar un rectngulo de tal forma que un par de lados pasen por los vrtices y ambos perpendiculares al eje transverso, mientras que los otros dos lados pasen por los extremos del eje conjugado. Las asntotas son las rectas que resultan de las prolongaciones de las diagonales de dicho rectngulo, como se muestra en la figura 65.

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Geometra analtica y y=
b a

y=

b a

w (0, b) b v(a, 0) a x v(a, 0)

w(0, b)

Figura 65

Si a 5 b, el rectngulo es un cuadrado, y entonces las asntotas se cortan perpendicularmente entre s y decimos que la hiprbola es equiltera. En resumen La grfica de la ecuacin: x2 y2 5 1 a2 b2

es una hiprbola con: a) Centro en el origen. b) Vrtices en (a, 0); (a, 0). c) Focos en (c, 0); (c, 0), es decir, el eje focal est en el eje X. c2 5 a2 1 b2 d) La longitud del eje transverso igual a 2a. e) Longitud del eje conjugado igual a 2b.
2 f) Longitud de cada lado recto es 2b . a c g)Excentricidad: e 5 a h) Su grfica consta de dos curvas o ramas, una que se prolonga infinitamente hacia la derecha y la otra hacia la izquierda y su rango es el conjunto de los nmeros reales, es decir, puede tomar cualquier valor. En el intervalo a , x , a no hay grfica.

i) Las rectas y 5 a x y y 5 b x son las asntonas de la hiprbola. b a

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Etapa 4

Ejemplo
2 2 Dada la ecuacin de la hiprbola: x y 5 1 4 5 Encuentra:

a) Las coordenadas de los focos. b) Las coordenadas de los vrtices. c) La excentricidad. d) La longitud de cada uno de sus lados rectos. e) Las ecuaciones de las asntotas. Solucin a) Coordenadas de los focos. c2 5 a2 1 b2 De donde a2 5 4 y b2 5 5, es decir: c2 5 4 1 5 c2 5 9 c2 5 63 De acuerdo con la ecuacin, la hiprbola tiene centro en el origen y sus focos estn en el eje x; luego las coordenadas de los focos son: F(3, 0) y F9(3, 0) b) De acuerdo con la ecuacin, las coordenadas de los vrtices son de la forma: V(a, o) y V9(a, 0) donde a 5 2; luego, los vrtices de la hiprbola son: V(2, 0) y V9(2, 0) c) La excentricidad. e 5 c a e 5 3 2

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Geometra analtica

es decir, e 5 1.5 d) La longitud de cada uno de sus lados rectos.


2 LR 5 2b 2

LR 5 2(5) 2 LR 5 5 e) De acuerdo con la ecuacin de la hiprbola, las expresiones de las asntotas son de la forma: y5 5x , de dondey 5 5x , de donde 2 2 5x, luego2y 5 5x, luego
5x 2y 5 0 5x 1 2y 5 0

2y 5

Ejemplo Dada la ecuacin de la hiprbola 16x2 9y2 5 144, encuentra: a) Las coordenadas de los focos. b) Las coordenadas de los vrtices. c) La excentricidad. d) La longitud de cada uno de sus lados rectos. e) Las ecuaciones de las asntotas. Solucin a) Las coordenadas de los focos. Primero dividamos ambos miembros de la ecuacin entre 144 para obtener una expresin de la forma: x2 y2 5 1 a2 b2 luego, 16x2 9y2 5 144 144 144 144 315

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Etapa 4

de donde resulta: x2 y2 5 1 9 16 De acuerdo con la ecuacin, a2 5 9; luego a 5 3; y b2 5 16; luego, b 5 4. c2 5 a2 1 b2 c2 5 9 1 16 c2 525 de donde c 5 5. Por lo tanto, de acuerdo con el valor de c obtenido y con la ecuacin de la hiprbola, las coordenadas de los focos son: F(5, 0) y F9(5, 0) b) De acuerdo con la ecuacin, las coordenadas de los vrtices son de la forma: V(a, 0) y V9(a, 0) en donde a 5 3; luego, los vrtices son: V(3, 0) y V9(3, 0) c)La excentricidad. e 5 c a e 5 5 3 d) La longitud de cada uno de sus lados rectos.
2 LR 5 2b a

LR 5 2(16) 3 LR 5 32 3 e) De acuerdo con la ecuacin, las ecuaciones de las asntotas son de la forma: y56 b x a

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Geometra analtica

luego, las ecuaciones son: y 5 4x , de dondey 5 4x , de donde 3 3 3y 5 4x; luego3y 5 4x; luego
4x 3y 5 04x 1 3y 5 0

II. Ecuacin de una hiprbola con centro en el origen y cuyos focos estn en el eje Y
Si los focos de una hiprbola con centro en el origen estn en el eje Y; su ecuacin es: y2 x2 5 1 a2 b2 La figura siguiente representa la grfica de la ecuacin anterior con sus respectivos elementos. Adems se puede observar: 1. Las coordenadas de los vrtices son V(0, a) y V9(0, a). 2. Las coordenadas de los focos son F(0, c) y F9(0, c). 3. La longitud del eje transverso es 2a. 4. La longitud del eje conjugado es 2b.
2 5. La longitud de cada lado recto (LR) es: 2b a 6. La excentricidad: e 5 c a
a b

y= x F(0, c)

y=

a b

V(0, a) B(b, 0) B(b, 0) x V(0, a)

F(0, c)
Figura 66

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Etapa 4

7. Las ecuaciones de las asntotas son: y 5 ax y 5 ax b b 8. Su grfica est constituida por dos curvas o ramas, una de ellas se abre infinitamente hacia arriba y la otra hacia abajo. En el intervalo a , y , a no hay grfica; es decir, el rango de la relacin es el conjunto de todos los nmeros reales excepto los que estn en el intervalo a , x , a. Con respecto al dominio, al despejar la y, resulta la ecuacin: y56 a b x2 1 b2

el radicando x2 1 b2 siempre es un nmero positivo; luego, x puede tomar cualquier valor, es decir, el dominio de la ecuacin: y2 x2 5 1 a2 b2 es el conjunto de los nmeros reales.

Ejemplo Dada la ecuacin de la hiprbola: y2 x2 5 1 25 144 Encuentra: a) Las coordenadas de los focos. b) Las coordenadas de los vrtices. c) Las ecuaciones de las asntotas. Solucin a) Las coordenadas de los focos. De acuerdo con la ecuacin, los focos estn sobre el eje Y, donde a 5 5 y b 5 12. c2 5 a2 1 b2 c2 5 25 1 144 c2 5169 es decir, c 5 13

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Geometra analtica

por consiguiente, las coordenadas de los focos son: F(0, 13) y F9(0, 13) b) De acuerdo con la ecuacin, las coordenadas de los vrtices son de la forma: V(0, a) y V9(0, a) luego, stos son: V(0, 5) y V9(0, 5) c) De acuerdo con las condiciones geomtricas de la hiprbola, las ecuaciones de sus asntotas son de la forma: y 5 6 ax b luego, las ecuaciones son: y 5 5x ; de dondey 5 5x , de donde 12 12 12y 5 5x; luego12y 5 5x; luego
5x 12y 5 05x 1 12y 5 0

Ejemplo Dada la ecuacin de la hiprbola 25y2 144x2 5 3600, encuentra: a) Las coordenadas de los focos. b) Las coordenadas de los vrtices. c) Las ecuaciones de las asntotas. d) La excentricidad. e) La longitud de cada uno de sus lados rectos. Solucin a) Las coordenadas de los focos. Dividamos ambos miembros de la ecuacin entre 3 600 para obtener una ecuacin de la forma: y2 x2 5 1 a2 b2 319

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Etapa 4

luego;

25y2 144x2 5 3600 3600 3600 3600 y2 x2 5 1 144 25

de donde a 5 12 y b 5 5, de ah: c2 5 a2 1 b2 c2 5 144 1 25 es decir, c 5 13 De acuerdo con la ecuacin, las coordenadas de los focos son de la forma: F(0, c) y F9(0, c) Luego, los focos son los puntos: F(0, 13) y F9(0, 13) b) De acuerdo con la ecuacin las coordenadas de los vrtices son de la forma: V(0, a) y V9(0, a) En donde a 5 12, luego, los vrtices son los puntos: V(0, 12) y V9(0, 12) c) De acuerdo con la expresin de la hiprbola, las ecuaciones de las asntotas son de la forma: y 5 6 ax b luego, las ecuaciones son: y 5 12x , de donde y 5 12x , de donde 5 5 5y 5 12x; luego5y 5 12x; luego 12x 5y 5 012x 1 5y 5 0 d) La excentricidad: e5 c a e 5 13 12 320

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Geometra analtica

e) La longitud de cada uno de sus lados rectos.


2 LR 5 2b a

LR 5 5(5) 6 LR 5 25 6

III. Ecuacin en la forma reducida de una hiprbola con centro C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje X
Si el centro de una hiprbola no est en el origen y su eje focal es paralelo al eje x, entonces, para obtener su ecuacin efectuamos una traslacin de ejes, en donde el nuevo origen tenga coordenadas (h, k) con respecto al sistema primitivo; luego, la ecuacin de la hiprbola es: x92 y92 5 1 a2 b2 donde x9 5 x h, y y9 5 y k. Por consiguiente la ecuacin es: (x h)2 (y k)2 5 1 a2 b2 La expresin anterior es la ecuacin de la hiprbola en la forma reducida con centro en C(h, k) y el eje focal paralelo al eje X. La figura siguiente representa su grfica y sus elementos respectivos.
y yk=
b a

(x h)

yk=

b a

(x h)

B(o, b)

F F(h c, k)

V C C(h k) B(o, b)

F F(h + c, k)

x Figura 67 h

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Etapa 4

Observa que las expresiones de las coordenadas de sus vrtices y focos son: V(h 1 a, k) y V9(h a, k) F(h 1 c, k) y F9(h c, k) Asimismo, si efectuamos una traslacin de ejes con nuevo origen en el punto (h, k) con respecto al sistema primitivo, tenemos que las ecuaciones de las asntotas son: y9 5 6 bx9 a luego, y k 5 6 b(x h) a Las ecuaciones de las asntotas de una hiprbola con centro C(h, k) y eje paralelo al eje X son: y k 5 b(x h) a y k 5 b(x h) a

IV. Ecuacin de una hiprbola con centro C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y
Para hallar su ecuacin efectuemos una traslacin de ejes cuyas coordenadas del nuevo origen sean (h, k) con respecto al sistema original; luego, de acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, la ecuacin de dicha hiprbola es: y92 x92 5 1 a2 b2 donde y9 5 y k, y x9 5 x k. Es decir: (y k)2 (x h)2 5 1 a2 b2 La expresin anterior es la ecuacin en la forma reducida de la hiprbola con centro en C(h, k) y eje focal paralelo al eje X. La figura de la siguiente pgina representa su grfica. Observa que las expresiones de las coordenadas de sus vrtices y focos son: V(h, k 1 a)yV9(h, k a) F(h, k 1 c)yF9(h, k c)

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Geometra analtica y y yk=


b a

(x h) C(h k) |VV| = 2a V(h, k + a) V(h, k a) |FF| = 2c F(h, k + c) F(h, k + c) |BB| = 2b

Asimismo, realizando una traslacin de ejes podemos deducir que las asntotas de una hiprbola con centro en C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y son: y k 5 a(x h) b y k 5 a(x h) b

V. Ecuacin general de una hiprbola


Toda ecuacin de una hiprbola se puede escribir en la forma: Ax2 1 By2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0 donde A y B tienen signos distintos y ambas son diferentes de cero. Si la ecuacin de una hiprbola est expresada en la forma general, se puede obtener su expresin en la forma reducida utilizando el mtodo de completar trinomios cuadrados perfectos como lo hicimos con la elipse.

y k=
b a

F V k C x x

(x h)

h V F

Figura 68

Ejemplo A partir de la ecuacin de la hiprbola 9x2 16y2 54x 1 64y 559 5 0, hallar: a) La ecuacin de la hiprbola en la forma reducida. b) Las coordenadas del centro de la hiprbola. 323

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Etapa 4

Solucin a) Utilizamos la tcnica de completar trinomios cuadrados perfectos en la forma acostumbrada. 9x2 16y2 54x 1 64y 559 5 0 (9x2 54x) (16y2 64y) 5 559 9(x2 6x) 16(y2 4y) 5 559 9(x2 6x 1 9) 16(y2 4y 1 4) 5 559 1 81 64 9(x 3)2 16(y 2)2 5 576 Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por 576, resulta: 9(x 3)2 16(y 2)2 5 576 576 576 576 de donde: (x 3)2 (y 2)2 5 1 64 36 b) De acuerdo con la ecuacin anterior, las coordenadas del centro de la hiprbola son C(3, 2).

Ejemplo A partir de la ecuacin de la hiprbola 16y2 9x2 1 54x 32y 209 5 0, encuentra: a) La ecuacin de la hiprbola en la forma reducida. b) Las coordenadas del centro de la hiprbola. Solucin a) 16y2 9x2 1 54x 32y 209 5 0, luego: (16y2 32y) (9x2 54x) 5 209 16(y2 2y) 9(x2 6x) 5 209 16(y2 2y 1 1) 9(x2 6x1 9) 5 209 1 16 81 16(y 1)2 9(x 3)2 5 144

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Geometra analtica

Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior entre 144 anterior resulta: (y 1)2 (x 3)2 5 1 9 16 b) De acuerdo con la ecuacin anterior, las coordenadas del centro son C(3, 1).

Ejercicios 1. Dada la ecuacin encuentra: Las coordenadas de los vrtices. Las coordenadas de los focos. Las ecuaciones de las asntotas. La excentricidad. La longitud del eje transverso. La longitud del eje conjugado. La longitud de cada lado recto. Esboza la grfica.
2 2 a) x y 5 1 25 9

b) 16x2 9y2 5 144 c) 16x2 25y2 5 400 2. A partir de la ecuacin de la hiprbola 16x2 25y2 5 400, encuentra: a) Las coordenadas de los vrtices. b) Las coordenadas de los focos. c) Las ecuaciones de las asntotas. d) La excentricidad. e 5 1.28 e) La longitud del eje transverso. 10

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Etapa 4

f) La longitud del eje conjugado. 8 g) La longitud de cada lado recto. LR 5 6.4 h) Esboza la grfica.
2 2 3. A partir de la ecuacin de la hiprbola y x 5 1, halla: 144 25 a) Las coordenadas de los vrtices.

b) Las coordenadas de los focos. c) Las ecuaciones de las asntotas. d) La excentricidad. e) La longitud del eje transverso. 24 f) La longitud del eje conjugado. 10 g) La longitud de cada lado recto. LR 5 4.17 h) Esboza la grfica. 4. A partir de la ecuacin de la hiprbola 9y2 16x2 5 144, halla: a) Las coordenadas de los vrtices. b) Las coordenadas de los focos. c) Las ecuaciones de las asntotas. d) La excentricidad. e 5 1.25 e) La longitud del transverso. 8

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Geometra analtica

f) La longitud del eje conjugado. 6 g) La longitud de cada lado recto. LR 5 4.5 h) Esboza la grfica. 5. A partir de la ecuacin de la hiprbola 25y2 1 7x2 5 175, encuentra: a) Las coordenadas de los vrtices. V(0,6 7) b) Las coordenadas de los focos. F(0,64 2) c) Las ecuaciones de las asntotas. y6 d) La excentricidad. e 5 2.14 e) La longitud del eje transverso. 2 7 f) La longitud del eje conjugado. 10 g) La longitud de cada lado recto. LR 5 18.9 h) Esboza la grfica. 6. A partir de la ecuacin de la hiprbola 36x2 1 64y2 1 144x 1 384y 2 736 5 0, halla: a) La ecuacin en la forma reducida. b) Las coordenadas del centro. C(2, 3) 7x 5

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Etapa 4

7. A partir de la ecuacin de la hiprbola: 9y2 16x2 54y 1 64x 127 5 0 a) La ecuacin en la forma reducida. b) Las coordenadas del centro. C(2, 3)

8. A partir de la ecuacin de la hiprbola 5x2 4y2 20x 8y 4 5 0, halla: a) La ecuacin en la forma reducida. b) Las coordenadas del centro. C(2, 1)

9. A partir de la ecuacin de la hiprbola 16y2 9x2 32y 1 54x 209 5 0, encuentra: a) La ecuacin en la forma reducida. b) Las coordenadas del centro. C(3, 1)

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