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Um teste devidamente validado foi utilizado e detectou a presena de conceitos espontneos dos alunos. Uma anlise fatorial demonstrou que as dificuldades dos alunos esto distribudas em trs grupos que representam trs diferentes situaes ou problemas. Estas trs situaes devem ser trabalhadas separadamente pelo professor na sua prtica didtica se pretendemos melhorar a compreenso dos alunos sobre a terceira lei de Newton.