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Los Mapas de Progreso del Aprendizaje Se basan en un enfoque de competencias, las cuales se desarrollan progresivamente a lo largo del tiempo. Se centran en los aprendizajes fundamentales a alcanzar por todos los estudiantes. Este crecimiento progresivo del aprendizaje se presenta en niveles, los cuales describen lo esperado al finalizar cada ciclo de la EBR, en cada una de las reas curriculares.
Descripciones
Niveles
Cul es el rol de los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE en el nuevo sistema curricular?
Un Marco curricular nacional compartido, que sea intercultural, inclusivo e integrador; y que, a la vez, permita el desarrollo de currculos regionales que posibiliten la pertinencia a la diversidad del pas. Delimita y define los Aprendizajes Fundamentales que todas y todos los estudiantes tienen derecho a lograr a lo largo de la Educacin Bsica.
Mapas de Progreso, porque sealan el recorrido tpico de aprendizaje que efecta un estudiante a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina. Con ellos, los profesores y profesoras podrn observar y analizar el aprendizaje de sus estudiantes de mejor manera, desde Primer hasta el sptimo ciclo de la EBR.
las Rutas de Aprendizaje responden bsicamente a la pregunta cmo enseo? siendo un conjunto de orientaciones pedaggicas y didcticas que ayuden a comprender mejor los alcances de una programacin basada en un enfoque de competencias.
Las rutas:
a. Sealan qu y cmo debe aprender los estudiantes en cada grado y cada ciclo. b. Explican el avance de cada nio, nia y adolescente en cada grado y nivel. c. Proponen orientaciones pedaggicas, sugerencias didcticas y estrategias metodolgicas para facilitar los aprendizajes. d. Permiten ver la progresin y la articulacin entre grados y ciclos. e. Indican ejemplos de cmo evaluar si se est aprendiendo.