ublicacin mensual /

# 74 / ao 13 / correspondiente a agosto 2013

ISSN 1390-5406

Las noticias de Ecuador y Amrica Latina desde una perspectiva global

Lunes a viernes en tres emisiones:

06h30-12h30-18h30

Tambin en:

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Este premio revaloriza el papel del docente

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Entre la educacin y la comunicacin

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Patricio Tinajero Villamar

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Verano, tiempo libre, comunicacin

Excelencia Educativa

Editorial

edu@actualidad

edu@vacaciones

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De la comunicacin virtual a la educomunicacin

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Conjugar educacin y comunicacin con tica

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Andrs Hermann Acosta

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Edu@noticias

edu@comunicacin

edu@comunicacin

dialogando con

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La Educomunicacin

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La versin del lobo

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SALVADOR GARMENDIA

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UTPL

edu@cuento Hacia una cultura de paz

Escritores Latinoamericanos

entre comillas

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Las nuevas tecnologas de la informacin y la enseanza

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Ocano

Ciencia

edu@testimonio

Ocano: ms all de la palabra escrita...

Presidenta Ejecutiva Rosala Arteaga Serrano Directora Claudia Arteaga Serrano Editor Andrs Len Consejo Editorial Luca Lemos, Arvelio Garca, Simn Zavala, Hernn Rodrguez Castelo, Eduardo Castro, Daniel Lpez, Fausto Segovia, Jos Brito Albuja, Axel Ramrez, Marcelo Fernndez de Crdoba, Francisco Proao Arandi.

Fotografa Eduardo Mendoza Fausto Jaramillo Photoxpress Blogguer Flikr Direccin de Arte Henry Mndez Mora henruco@ladieciocho.ec Diagramacin y Diseo Cristian Cobacango LADIECIOCHO comunicaciones Telf.: 2800 829 . 099 8375 080 Portada Photoxpress Impresin GRUPO IMPRESOR ISSN 1390-5406

Direccin FIDAL Carlos Montfar (319) E13-352 y Monitor (Sector Bellavista) Telfonos 2444428 - 244432 e-mail: asproduc@uio.satnet.net Quito - Ecuador Edicin mensual correspondiente al mes de julio de 2013 www.fidal-amlat.org Edu@news es un producto de Fundacin FIDAL.

o s u m a r i o

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Este premio revaloriza el papel del docente

Intervencin de la Dra. Carmen Urea Representante de Editorial Santillana en Ecuador, durante el acto de presentacin del libro del Quinto Concurso de Excelencia Educativa
Muchas gracias a FIDAL por permitirnos, otro ao ms, colaborar con el Concurso Nacional de Excelencia Educativa. A FIDAL nos une, adems del afecto por Claudia y Rosala Arteaga,, el deseo de trabajar por mejorar la educacin en el pas. El Premio a la Excelencia Educativa de la Fundacin FIDAL tiene el propsito de reconocer las mejores experiencias de los docentes, especialmente aquellas que muestran innovacin, ofrecen espacios de creatividad y dotan a los estudiantes de instrumentos que van a servirles para la vida. Este premio revaloriza el papel del docente, a veces tan cuestionado en nuestra sociedad actual y evidencia que, en los ms diversos rincones, hay profesionales de la educacin que ponen su entrega diaria para hacer que el pas avance. El premio tambin ha servido para aunar esfuerzos entre la empresa privada y el sector educativo. Porque la educacin hay que abordarla juntando el esfuerzos de todos. Hoy presentamos el libro de memorias del Quinto Concurso Nacional de Excelencia Educativa. En l se recogen los 7 proyectos ganadores. Todos ellos, como seala el acta del jurado, destacaron por su innovacin, por su estructura y sistematizacin terica y por su potencial aplicable a otros establecimientos educativos del pas. Los 7 proyectos son un magnfico ejemplo de lo que se puede hacer con imaginacin y ganas. Mejorar la educacin no depende slo de contar con muchos recursos econmicos sino de tener voluntad por cambiar a mejor las cosas y estos proyectos son la muestra de que es posible. Entre los trabajos premiados encontraremos propuestas pedaggicas y didcticas para estimular la investigacin en los alumnos, experiencias innovadoras para resolver problemas de aprendizaje, as como la incorporacin de la tecnologa en los aprendizajes de una forma significativa y pertinente. Felicitaciones a los premiados y nuestro reconocimiento a los 33 docentes finalistas que presentaron sus propuestas al concurso. Para terminar, felicitar tambin a FIDAL por esta iniciativa que, adems de evidenciar nuevas formas de ensear, ayuda a mejorar la autoestima de los maestros y maestras, reconociendo el esfuerzo que hacen, a veces, en condiciones muy difciles. FIDAL sabe que estas iniciativas siempre tendrn acogida en Santillana. Como escuch un da a un pedagogo mexicano, la educacin es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida. Los docentes que participaron en el concurso son el broche que remata el vestido y la puerta a la esperanza para los nios y nias de Ecuador

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ENTRE LA EDUCACIN Y LA COMUNICACIN

Existen vocablos que se ponen de moda, y claro, tambin conceptos. Por eso en las ltimas dcadas hemos odo reiterativamente la palabra educomunicacin, que nos remite a la relacin existente entre la comunicacin y la educacin, relacin presente siempre, que conlleva mltiples interpretaciones y significados. La presente edicin de nuestra revista, para nosotros es especial, si nos atenemos a la composicin de nuestros nombre, edu@news, en el que hemos querido conjugar precisamente varios componentes como la misma educacin, la presencia de lo virtual a travs de la presencia de la arroba, la importancia del ingls y al mismo tiempo de la comunicacin con la mencin del news.
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Por ello, sabemos que la reflexin sobre los significados de estas disciplinas que se cruzan entre s, permite una aproximacin an ms rica al conocimiento y a lo que se quiere transmitir, a la apropiacin de lo que se conoce con un sentido ms solidario, ms universal que se genera a travs de la comunicacin. En este sentido nuestros autores transmiten sus conocimientos en una forma lo ms asequible para la lectura an de los no expertos en educacin o en pedagoga, porque utilizamos siempre las herramientas de la comunicacin. Que disfruten la lectura queridos maestros y que se apronten para enviarnos sus proyectos para la participacin en el VI Concurso Nacional y I Internacional de Excelencia Educativa, pueden obtener ms informacin en nuestra web: www.fidal-amlat.org
Rosala Arteaga Serrano rosaliaa@uio.telconet.net

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PATRICIO TINAJERO VILLAMAR

Hombre de negocios y emprendimientos. Dej de existir a los 66 aos, dejando su huella en diferentes empresas a las que ha asesorado y creado. Su partida deja un gran vaco entre sus familiares especialmente sus hijas Mara Patricia, Mara Beatriz y Mara Beln. Ejemplos de su trabajo constituyen: Servicios Integrados, la primera Outsorcing del Ecuador; el sistema Multimedios del Ecuador, integrado por Radio Urbana 106.9 FM, el portal www. multimedios106.com, el peridico Digital al Da y la TV Online 106. La personalidad y la calidad humana de Patricio Tinajero Villamar, son insustituibles, pero supo conformar un equipo que estar al frente de las empresas e iniciativas. Este equipo concretar y llevar adelante los sueos e ideales de un gran lder, que supo crear empresas slidas que continuarn creciendo y desarrollndose a lo largo de los aos.

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Verano, tiempo libre, comunicacin

Fausto Segovia Baus
Ex Ministro de Educacin

En la Sierra ecuatoriana comienza el verano. Los nios, los adolescentes y los jvenes terminan sus estudios. Las vacaciones constituyen un tributo al esfuerzo. Y el tiempo libre sobreviene a raudales. Una oportunidad para mejorar nuestra comunicacin familiar. La actividad escolar termina. Las sabatinas, los exmenes, las entregas de las evaluaciones y los planes para el verano dominan los escenarios de la familia y de la comunidad. Es tiempo de pensar en las vacaciones, tal vez en un viaje o, simplemente, en reposar luego de un agitado ao de trabajo. Ayer y hoy El verano, en efecto, recrea los gratos momentos que vivimos de nios con las cometas; las travesuras en los montes, de da y de noche, con antorchas; las ascensiones y cruzadas de los ros interandinos, los baos en aguas termales o fras, las llegadas de los primos, las fiestas, los partidos de ftbol, las casas de muecas y los cuentos de misterios. Con la llegada de la modernidad, aquellos tiempos han quedado atrs. Las ciudades ofrecen clubes para la recreacin, sistemas de campamentos, colonias vacacionales, cursos de diversa ndole, y para los que tienen recursos, viajes a las playas, a la Amazonia y Galpagos. El verano es una oportunidad para disfrutar de la naturaleza, con modelos originales de ecoturismo
Foto http://www.ayuntamientoparla. Foto http-_1.bp.blogspot.com

que a los jvenes les encanta, especialmente si van a asociados a deportes extremos. En ese contexto, el tiempo libre es concebido como un factor de consumo y como estrategia de desarrollo social, con participacin de la empresa privada, de comunidades y pueblos, que se han dado cuenta que el turismo interno, bien manejado, puede ofrecer ventajas comparativas para los turistas y las propias comunidades. El turismo: nuevo eje El Ecuador pas dotado de una diversidad extraordinaria tiene en el turismo un nuevo filn de riqueza, gracias a las regiones naturales que lo distinguen, en tan poco territorio, a las capacidades de la gente para recibir a los visitantes y a las tradiciones que se expresan en el folclore, los alimentos, las fiestas, las vestimentas y, en general, en el colorido de una nacin despierta y clida. Las vacaciones son, entonces, buenos pretextos para conocer el pas. Pero no solo el turismo interno es una tentacin en vacaciones. Tambin se puede disfrutar de las familias, de los amigos, y de un buen libro durante el tiempo libre. Y de la msica, por qu no. Realizar un sueo como llevar a los padres a un lugar especial, libre del ruido; que se suban, en ocasiones, por primera vez a un avin o a un barco, y que se consideren personas importantes. Comunicar es amar La vida no es solo para sufrir, segn el sndrome fatalista de muchas personas. La vida brinda oportunidades para que podamos disfrutar de todos los

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momentos los buenos y los otros-, y reconocer que la familia es el espacio privilegiado para lograr la plenitud. El verano y el tiempo libre subyacente son magnficas opciones para comunicarnos, y en ocasiones replantearnos el proyecto de vida. En primera instancia es necesario escuchar, porque a veces los padres hablamos demasiado y pontificamos antes de reconocer que probablemente estamos equivocados.

ocasiones tensas que libramos todos los das. As podemos reconocer, en la prctica, que hay un poco de tiempo cuando hay un poco de amor. Hablar de la vida, de las experiencias propias y ajenas, en un tono coloquial entre amigos, relaja los nimos y establece puentes necesarios para afrontar los rigores de la existencia. En suma, el verano, el tiempo

Escuchar, entonces, hace bien. En segundo lugar es bueno jugar con los hijos. El juego brinda espacios y tiempos para humanizarnos y disfrutar de las cosas pequeas de la vida. La alegra dulcifica y suaviza las relaciones, en
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y la comunicacin constituyen variables importantes para dar sentido a nuestras vidas, y de las personas que con quienes compartimos.

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DE LA COMUNICACIN VIRTUAL A LA EDUCOMUNICACIN

Andrs Len Caldern
Pueden ser y de hecho son coincidentes en el tiempo una serie de conceptos y prcticas que vinculan a la educacin con la comunicacin. Siempre debemos considerar que todo acto educativo o de enseanza es un proceso de comunicacin y, adems, no se puede perder de vista que una de las funciones centrales de la comunicacin es la de educar. Con estos criterios quiero significar la vinculacin ntima que existe entre ellos. En nuestros das, al menos desde hace unas pocas dcadas, los procesos de enseanza aprendizaje usando las nuevas tecnologas de la Informacin y la comunicacin (TICs), han tenido muchas y muy variadas ciones. La educacin a distancia, cada vez ms gil y utilizada, pudiera ser una forma de esa relacin entre estas dos disciplinas cientficas. manifesta-

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Teorizando al respecto, podemos afirmar que Ms an, la educacin virtual es una aplicacin de enorme importancia ya que flexibiliza la informacin que debe ser intercambia da entre maestros y discpulos, y esto sin considerar que ellos no necesariamente coinciden en el mismo espacio, ni lo hacen en el mismo tiempo. Adems este modelo de educacin diversifica los procesos de enseanza aprendizaje con el uso de cada vez ms novedosas tecnologas, lo que permite el trabajo tanto personal como en equipo, gracias a la gran cantidad de informacin actualizada que est disponible para consulta. Y todo esto puede hacerse con menos costo de uso y de tiempo. En otras palabras la educomunicacin Se considera que existen varios niveles de educacin virtual, siendo los primeros aquellos en los cuales no se realizan cambios en las estructurales de los sistemas tradicionales de educacin y se emplean las TICs simplemente como apoyo a la docencia. Conforme se avanza en este campo se llega a utilizar ayudas virtuales para integrar de manera digital diversas acciones y sistemas pedaggicos. Es a partir de este nivel que ya podemos considerar como educacin virtual, en la amplitud de su concepto, por la utilizacin de plataformas de currculo multirruta y de recursos educativos modulares que permiten la adecuacin a las necesidades de cada estudiante. La conjugacin de los elementos comunicacionales y pedaggicos que hemos sealado, ha permitido la conceptualizacin de una nueva disciplina cientfica, la educomunicacin. pretende entregar los elementos suficientes que para facilitar el desarrollo de un pensamiento crtico acorde con cada nivel curricular. Y estos elementos se encuentran en las TICs y sus contenidos, en la integracin de las posibilidades educativas y pedaggicas, con los nuevos mecanismos de comunicacin propios del siglo XXI. De all que la clave est en el acceso al conocimiento de las propuestas y problemas del mundo contemporneo, de las ciencias y sus aplicaciones, pero teniendo presente la globalizacin que experimentamos y lo multidimensional de los fenmenos, a la vez que motivando la investigacin y bsqueda de soluciones a muchos aspectos, que antes se crea imposibles de atender. En resumen: la educomunicacin es un nuevo instrumento intelectual para difundir conocimientos, preparar nuevas generaciones y lograr el mejor y ms equilibrado desarrollo de las sociedades contemporneas.
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se trata de dotar a las personas, educandos y profesores, de las competencias suficientes para su normal desenvolvimiento comunicativo y para el mejor aprovechamiento de su capacidad creativa, ya que esta nueva disciplina posibilita: comprender la produccin social de comunicacin, a la vez que valorar el funcionamiento de las estructuras de poder poltico, social o econmico y su influencia en el rea que nos ocupa. Se afirma que nos instruye en las tcnicas y los elementos expresivos que los medios manejan, para apreciar los mensajes con suficiente distanciamiento minimizando crtico, lacin.

los riesgos de manipu-

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Conjugar educacin y comunicacin con tica

Profesor de la Universidad Politcnica Salesiana

Serafn Ilvay

La sala de clase est llena. Es martes noche y tes es grande, provienen de distintos sectores

son 2 horas seguidas. La variedad de estudiande la ciudad y de diferentes realidades sociales,

dispuesto y equipado. Preparado por su experiencia acadmica y profesional; dispuesto por la voluntad de compartir aquello que conoce y

econmicas y familiares. Son jvenes universiproceso de formacin acadmica y profesional esa es la apuesta.

trabaja; y equipado con los recursos didcticos

tarios de media carrera. Mujeres y hombres en pero tambin de crecimiento humano. Al menos

y tcnicos para una mejor clase. Los jvenes

estn atentos al profesor, al docente, al catedrtico al ser humano que est delante, con quien ferencia sobre las luces y sombras. comparten dudas y buscan alguna palabra o re-

Profesor y estudiantes comparten e intercambian utopas. Es lo ideal. Pero hay luces y sombras en cada jornada. Sus historias de vida reflejan una sociedad en constante y que as como el clima, la poltica o la economa, vive una crisis social que se expresa en las calles por la cambio,

criterios, lecturas, teoras, propuestas, sueos y

Entre las sombras aparece la globalizacin, no

solo en su arista econmica raz, de todo lo dems sino la de las particularidades, la preferencia de los derechos

individuales sobre los colectivos; la del egosmo, la exclusividad y las marcas; la de

las nuevas tecnologas de informacin, las misdistancias fsicas ensanchan mas que acortan

falta de seguridad,

de respeto a peato-

nes, de ceder puesto

en el transporte pblico,

entre otras tantas realidades.

Crisis social que est dentro de las

familias, hogares e instituciones pblicas y pri-

cada uno en otro mundo.

una mesa, celular en mano,

en un grupo alrededor de

nas; como se aprecia

las brechas huma-

pero

vadas. Es una crisis global que ms all de la

economa y las ideologas, sin dejarlas de lado, mos y vivimos la sociedad. Es decir el sentido tico de la vida.

Otra sombra es como la familia, ncleo social, cada vez pierde sentido de unidad y se convierte en un espacio funcional donde las personas a lo ms jvenes exigen dinero.

est en cmo miramos, pensamos, reflexiona-

mucho comparten apellido y techo, o donde los

Los jvenes llegan a la sala de clase no solo nales, para lo cual el profesor est preparado,

en busca de conocimientos tcnicos y profesio-

Oscurece tambin la forma como se ha globalizado la indiferencia. Cada persona se encierra en su mundo, su oficio, profesin o actividad. Su

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camino es solitario y no se arriesga a lo que su suceda en su alrededor. La inseguridad social su justificacin. amplificada por los medios de comunicacin, es

se alza una voz. Todos quedan en silencio. Los

relatos muestran realidades en donde la moral y

la tica no concuerdan. A decir verdad, la tica

est en una especie de stan by, mientras la moral ticas sociales.

se acomoda a la realidad de la cultura y las prc-

Ahora, las luces y las sombras se ubican en una sala de clase: estudiantes y profesor. La educomunicacin se hace presente, evidente

El profesor, se mira hacia adentro y cuestiona, primero y profundamente, su moral y su tica; su da a da, ese de la calle, el trfico, diantes es que en la vida se debe reflejar primero: la coherencia.

y prctica; en ella se conjugan interdisciplinaria y transdisciplinariamente la educacin y la comunicacin en un necesario entorno cultural y social. Una educacin vista no solo como educacin que por medio y acompaada de la

la familia, la comunidad, la clase y sus estu-

transmisin de conocimientos, sino como una comunicacin, sea tambin de saberes y experiencias que formen ciudadanos comprometidos con su realidad social.

Coherencia que debe revertirse automticamente en la accin comunicativa de la educacin. Con los estudiantes que ante todo deben ser vistos y tratados como seres humanos, no solo como futuros profesionales a quienes se les comparte conocimientos, sino tambin la responsabilidad de reconstruir

Aparecen en la clase los problemas y realidades cotidianas conversan y participan.

se toma ms vida: es la falta de valores dicen tin de dinero y oportunidades especifican los

La cla-

unos, de educacin recalcan otros, es cuesltimos. Eso depende de la moral y la tica,

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una sociedad que sea incluyente, adems de justa y equitativa. Aqu se conjugan con la tica.
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Andrs Hermann Acosta

La Educomunicacin posee buenas perspectivas
Cuando su palabra se abre camino entre las otras, se va afirmando en su ser. Daniel Prieto Castillo
1.- Qu influencia ha tenido el desarrollo de las TICs en la educacin? Antes de hablar de la influencia de las TIC en el mbito educativo es necesario preguntarse a qu tipo de tecnologas nos referimos y en qu contexto socio-histrico nos ubicamos. Con la idea de hacer un anlisis nos ubicaremos en el aporte de estas tecnologas en la segundad mitad del siglo XX e inicios del siglo XXI y podramos destacar el uso y aporte de las tecnologas analgicas en la educacin, como la radio y la televisin, como estrategias que brindaron un importante aporte en Latinoamrica de la dcada de los 60s y 70s con el paradigma de la educacin popular permanente, que vio en este tipo de tecnologas un rol esperanzador en torno a democratizar el acto educativo llegando a un sector ms amplio de la poblacin. En la dcada de los 70s Jean Cloutier propuso un nuevo modelo de comunicacin denominado EMIREC, el cual planteara que la funcin de la comunicacin y la educacin deber hacer una ruptura de los modelos conductistas y unidireccionales y propender a la idea de que todos seamos emisores y receptores en la construccin de nuevos significados y conocimientos en la sociedad. Las tecnologas digitales tuvieron una importante eclosin en la dcada de los 90s y permitieron el paso de una educomunicacin unidireccional a una multidireccional, donde todos comunicamos a todos y generamos procesos de participacin, colaboracin y co-construccin. Con las tecnologas digitales se puede hacer realidad los anhelos de Jean Cloutier con su modelo comunicativo EMIREC, donde todos somos emisores y receptores, a la vez, la idea de Alvin Toffler que propuso el trmino PROSUMER, que se sostiene en que todos deberamos ser consumidores y productores de mensajes y significados; las tecnologas digitales permiten que los sujetos puedan construir conocimientos de manera colaborativa, ser actores partcipes, crticos de los fenmenos que se dan en la sociedad, pero en especial lograr un paso de la educomunicacin funcionalista, lineal a un modelo de educomunicacin crtica y dialgica, donde como habra dicho Paulo Freire nadie eduque a nadie, sino que todos nos educamos. 3.- Cul sera tu concepto de Educomunicacin? Para comprender que implica la educomunicacin en la praxis presentamos una de las definiciones de Daniel Prieto Castillo: Insistimos: el hecho educativo es profundo, esencialmente comunicacional. La relacin 2.- El Uso de nuevas tecnologas puede ser considerado como Educomunicacin? Las tecnologas son el medio, las herramientas, no el valor aadido al acto educomunicativo. La educacin y comunicacin son aspectos que residen en la propuesta, el pensamiento y la intencionalidad de los sujetos; lo que s es posible es que con el uso de las nuevas tecnologas se pueda re-plantear y re-significar a la educomunicacin.

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pedaggica es en su fundamento una relacin entre seres, que se comunican, que interactan, que se construyen en la interlocucin. La educomunicacin sostiene la necesidad que tiene la educacin como una forma adecuada de construirse en el dilogo y la comunicacin como un acto formativo que requiere que los seres humanos nos construyamos en la participacin y en el aprendizaje recproco. 4.- En qu consiste el principal aporte de la educomunicacin a la sociedad actual? Las nuevas acepciones de educomunicacin han recogido ideas y prcticas vinculadas con la alfabetizacin meditica o digital, que involucra formar a los actores educativos y a la sociedad en el uso responsable de las tecnologas digitales, en tener las competencias para decodificar las nuevas narrativas digitales como son los discursos multimediales, hipertextuales y transmediticos; en entender, cmo habra dicho Henry Jekins, que en la actual sociedad asistimos a una convergencia de medios, donde las tecnologas digitales no remplazan a los mass-media, sino que los potencian y las complementan. La tecnologa puede ser una estrategia para construirnos en el acto educomunicativo, haciendo uso de las tecnologas digitales que a diferencias de las tecnologas analgicas permiten configurar un modelo educativo basado en la construccin de un pensamiento colectivo, en el interaprendizaje y en lo que refiere a trminos comunicacionales generar la multidireccionalidad de los mensajes y significados, para de esta manera acercar el acceso a la informacin y democratizar el acto educomunicativo.

5.- Qu perspectivas tiene la educomunicacin en nuestro pas? Es importante puntualizar que la educomunicacin en el Ecuador no slo posee buenas perspectivas de desarrollo, sino que este pas ha sido uno de los pioneros y referentes en Amrica Latina en este mbito de accin y reflexin. Este ltimo aspecto se lo puede evidenciar con los aportes que dara CIESPAL, Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicacin para Amrica Latina, fundado en 1959, con el apoyo de la UNESCO y la Universidad Central del Ecuador. CIESPAL fundamentara su trabajo y nuevas perspectivas en el campo educomunicativo como una organizacin que promueve el derecho a la comunicacin para democratizar la sociedad, lo que de alguna manera se ha traducido en su propuestas y actividades que han estado vinculadas con la capacitacin a periodistas, concepcin sociolgica de la comunicacin, fundamentacin de la investigacin en la comunicacin, educacin para los medios y en este ltimo tiempo la reflexin de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin vinculadas a los procesos comunicacionales y educativos. Con la experiencia expuesta, reafirmamos que el Ecuador ha logrado consolidar una cultura de la educomunicacin, en donde se entiende que en la prctica de la comunicacin est implcita una actividad formativa e investigativa y en la educacin se ha propendido a hacer rupturas de modelos expositivos hacia modelos que integran una visin sustentada en el interaprendizaje y la co-autora.

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LA INVERSION EN EDUCACION (2006-2012)

Becas de estudios en Taiwn

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ha publ icad o el docu men to El Con trato Soci al por la ecua cin un anl isis de la evol uci n, v, en el que se pued e enco ntrar ativo en esos aos , adem s educ o gast del tend enci as y cam bios sto del Esta do que resp onde a de una fotog rafa del pres upue se gast a?, cu nto se gast a?, qu En inter roga ntes com o son: a?c mo se finan cia? , etc.. . cm o se gast a?, D nde se gast gast o por nive les educ ativo s del dio estu el Se com plem enta con un nive l de inve rsin educ ativa y reco men daci ones para obte ner de calid ad.

Foto : http-_agenciasulan.

de Taiwn y emaron el concurso de becas 8 jvenes ecuatorianos gan acadmicos tros cen y varias universidades pezarn sus estudios, en de el 2004 Des . tico asi pas ese 2013 en a partir de septiembre del s para que iano ator ecu becas a los jvenes Taiwn otorga anualmente ersitarios, univ dios estu uye incl que erior prosigan su educacin sup prograEl . icas dm as instituciones aca maestra y doctorado en vari de enero. mes imo prx el ado voc ser con ma de Becas Taiwn 2014

Foto : http-_www.utp.ac.p

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LA RUTA DE LA CEBADA

Graduados en ACCES y College Horizons

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a incha y Santa Elena, se llev En Imbabura, Carchi, Pich bra Cebada, beneficiando a Siem a ram prog el e adelant 3.200 familiares con la entrega 650 agricultores y a ms de amigables con el ambiente, mos insu da, ifica cert illa de sem ica. Siembra Cebada comencapacitacin y asistencia tcn nto sostenido al pasar de 23 imie crec un con 9 200 z en el la actualidad. Cervecera Naa 800 hectreas de cultivo en cultivo de cebada mejorada del cin tiva reac la ya apo cional Sierra y para presentar su la de s cola agr s ade unid en com Ruta de la Cebada, por la La rrido reco el niz orga trabajo eros das de este mes. prim los en ra, abu Imb de a provinci

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s de graduaQuito recibieron sus diploma Cerca de 80 jvenes de s en la Acaado dict s, es y College Horizon dos de los programas Acc s beneficiarios lico pb gios cole de tes dian demia Benedict. Son estu Unidos. Los to de Estado de los Estados con becas del Departamen adquirieque los en s, ao 2 de cin programas tuvieron una dura idades rtun opo a r ede acc que les permita ron la suficiencia de ingls y a empleos les, iona rnac inte e les es loca de estudio en universidad or Adam Namm de ese idioma. El embajad que requieren el dominio su pas han bede o iern gob el por as gad destac que las becas otor el Ecuador. todo en tes a 600 estudian neficiado aproximadamente

Foto : https-_fbcdn-sp

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JAPON CONSTRUYE AULAS

El Colegio San Lorenzo, en la Parroquia del mismo nombre en Provincia de Manab, se benefici con un bloque de seis aulas que se construyeron gracias al aporte econmico de US$ 97,407, del Gobierno del Japn, bajo el esquema de Cooperacin de Asistencia para Proyectos Comunitarios. Esta obra beneficiar, en forma inmediata, a 200 estudiantes y permitir ampliar los servicios de esta Unidad Educativa. foto: http-_i1.ytimg.com_vi_6r5pBumdRlw_maxresdefault

sube y baja

Baja
SUICIDIO INFANTIL
En Guatemala, en los ltimos meses, se han registrado unos 25 suicidios en menores por el acoso escolar, conocido como bullyng. El caso ms cercano fue el de un nio de 12 aos estudiante de una escuela pblica que se suicid dentro de su casa y se presupone que fue a consecuencia de ese fenmeno, ya que el menor era descendiente de negro e indgena, lo que le haca presa de burlas y hasta agresiones por parte de sus compaeros de aula.
foto: http-_www.saltamundoeducativo.com_wp-content_uploads_2013_03_bullying-1

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La Educomunicacin parte de programas formativos

Docente investigadora de la UTPL

Ana Mara Beltrn

Para quien es espectador, oyente o lector en una sociedad pendiente de los adelantos tecnolgicos y de la construccin de la palabra a travs del flujo informacional, es quehacer de todos los das el encuentro con los usos y gratificaciones que brindan la televisin, la internet y dems acompaantes; no sucede lo mismo con la construccin de la conciencia acerca de los medios de comunicacin como agentes catalizadores de las emociones, de los estados, de las imgenes, de las nuevas formas de pensamiento, de la opinin, los llamados frames de Bateson (1995). Del momento en cuestin no se han librado las aulas: un 37,5% de los futuros comunicadores en la UTPL, seala que mantiene un inters medio en la asignatura, Por qu estudiar Educomunicacin, si no queremos ser maestros? es la pregunta. En un breve anlisis de los programas de Comunicacin Social y carreras afines en las universidades de Categora A , se encuentra que solo uno de los 11 centros de estudios que se ubican en esta escala, contiene como asignatura Educomunicacin; algunos constan de comunicacin especializada y comunicacin educativa. En la UTPL su inclusin radica en la capacidad de interrelacionar comunicacin y educacin en la nueva sociedad de la informacin, en que los estudiantes crean que son quienes planificarn un modelo de enseanza y lectura crtica y reflexiva para

y a travs los medios. Cmo lograrlo? la respuesta la hemos descubierto juntos, docente y estudiantes: fomentando al mximo la creatividad como el protoparadigma que propone el aprendizaje invisible. Nos acompaaron Kapln, Freinet, Freire, Cobo y Moravec en este aprender a aprender, y tom tiempo para que los chicos vean a los contenidos como axiomticos no solo para sus calificaciones; sino para la vida, la experiencia y su visin de portadores y transformadores de la informacin, la noticia y las iniciativas culturales; el mismo tiempo que tomar a las universidades comprender que comunicar la educacin y educar para comunicar en el siglo XXI, es un deber de todos. Fue de mucha ayuda, la participacin de Pablo Torres, del Departamento de Educacin, para complementar la formacin en tecnologas para la comunicacin y mejoramiento continuo, as como el acceso y uso de dispositivos pedaggicos y comunicacionales. Para concluir esta experiencia, los 28 estudiantes trabajaron en su propio proyecto educomunicacional, y las propuestas fueron desde el uso hbrido de Twitter y Facebook con audivisuales, una videotrivia, hasta un ciclo de debates sobre clsicos del cine ecuatoriano en colegios de la ciudad de Loja. En sus palabras definen sus aportes as: queremos que los estudiantes tengan la experiencia de leer los medios ms all de lo que normalmente ven, no ms pasividad, es hora de ser activos.

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La versin del lobo

Gabriel Ortega Arteaga
Una tarde no tan comn en el juzgado de un pequeo pueblo haba una revuelta, el juez bho daba centenares de vueltas con su cabeza enmaraada mientras deca: Silencio! Silencio! Basta! Basta!, con la voz ms alta de lo normal. Nadie le haca caso y tampoco era de esperarse que lo hicieran debido a que el juicio era muy variado: los demandantes eran 3 cerditos pequeos, bastante tercos y latosos. Los tres corran por toda la sala sin rumbo fijo, el ms pequeo gritaba l quera comerse mi colita sealando a un lobo de mediana edad que yaca sentado tranquilamente en la silla del acusado; estaba muy tranquilo, nadie le prestaba mucha atencin a excepcin de los cerditos que lo miraban y sealaban mientras gritaban el fue! el fue! El juez, cansado de ese desorden, mir a su derecha donde estaba el lobo y murmur con su pico una palabra que nadie entendi a excepcin del lobo, que en ese instante se infl un poco y aull no tan fuerte pero suficiente como para dejar atnitos a los cerditos, El juez respir hondo, prosiga seor lobo Feroz, Qu, acaso no se da cuenta? Interrumpi el menor de los hermanos, hasta su nombre lo dice, l es un lobo feroz el lobo tranquilamente respondi: no, de hecho ese es mi apellido se lo pusieron a mi bisabuelo cuando tuvo un incidente con una caperuza, pero esa es otra historia Ah en que estaba, oh si, ya me acord, deca el lobo intentando hacerlo con una sutil elegancia prosigui: Yo en mi madriguera intentaba hornear unas galletas para dar la bienvenida a mis nuevos vecinos, dijo mirando a los cerditos, pero me di cuenta que no tenia chocolate en polvo y como las galletas eran de chocolate no poda hornearlas sin l. Me percat de que ya estaban instalados de modo que fui a pedrselo, cuando toque la puerta del cerdito menor, alguien me respondi de una manera grosera Qu quieres? un poco de chocolate en polvo por favor respond toma aqu tienes dijo el cerdito pequeo y me arrojo un frasco con lo que aparentaba ser pimienta, directo a la cara. Yo dije gracias, pero el efecto de la pimienta me hizo decir gra gra CIAS mientras estornudaba. La casa estaba tan el mayor de ellos se fijo en el desastre y la vergenza que haba hecho y se sent con fuerza y la cabeza baja; sus hermanos hicieron lo mismo.
Autor, estudiante, 13 aos

Ilustracin: loselefantescuentan.blogspot.com

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mal hecha que sali volando. Cuando esto pas, corr tras el cerdo para pedir disculpas pero corri tan rpido que no lo alcanc. Lo segu hasta la casa de al lado donde se encontraba un cerdo uno o dos aos mayor.

que se qued enganchado en la chimenea de la casa de ladrillos, yo corr desesperado para no perder mi delantal favorito, cuando llegu ped a los cerdos si me lo pueden dar pero respondieron que no, de modo que dije: lo siento pero tendr que subir, sub por el

Alcanc a or unos susurros pero no entend nada, cuando de pronto los dos cerdos salieron con unas cuantas almohadas y me las arrojaron con odio. Yo entend su mensaje fuera o mejor dicho lrgate , por desgracia las plumas de las almohadas eran de ganso y a esas plumas les tengo alergia, entonces estornud con fuerza nuevamente y Flusssh! otra casa mal hecha que sale volando. Nuevamente los segu a pedir disculpas pero se metieron en la casa ms bonita de las tres, una de ladrillo. Ya no quera ms problemas por eso no hice nada. Camino a mi madriguera llego una ventisca y se llevo mi delantal favorito que tena escrito el lobo de la casa. Vol por los aires hasta

tejado, tome mi delantal y tropec con una teja, ca por la chimenea hasta der en un caldero hirviendo y esa ,seora, es mi versin, dijo el lobo sin perder la elegancia, haciendo torpemente una reverencia. El bho miro de reojo a los cerditos que no paraban de gritar: Mentira!!Mentira! y dijo: El seor lobo Feroz queda fuera de todos sus cargos. El lobo se emocion tanto que salt, se infl como un globo y aull con todas sus fuerzas, aull tan fuerte que le arranco el techo a la corte. El pobre lobo ahora est cumpliendo su condena por destruccin de los bienes pblicos.

Fot o:
e e d u @ c u e n t o d u @ c u e n t o

http : ww w.d sgn r.cl

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SALVADOR GARMENDIA
Foto : http-_4.bp.blogspot.com.

Francisco Proao Arandi

cas en 2001, este gran escritor venezolano fue parte del boom literario latinoamericano de los aos sesenta y setenta y uno de los renovadores de la novela latinoamericana, tanto en tcnicas narrativas, cuanto en contenidos. En efecto, Garmendia logra a lo largo de su vida escribir una saga de novelas que dejan atrs las preocupaciones rurales y se centra en indagar la vida de los habitantes de las grandes ciudades (novela urbana), pero, a la vez, enlazando la monotona de la cotidianidad con la posibilidad de una dimensin fantstica paralela, que surge de la misma realidad (realismo mgico). Se le puede considerar, en Venezuela, un contradictor de la novela regional, uno de cuyos mximos representantes fue Rmulo Gallegos, autor de la muy conocida Doa Brbara. Escribi desde muy joven, tanto que a los 18 aos publica una primera novela, El parque. Tambin, muy pronto, asume posiciones polticas, afilindose a los veinte aos al Partido Comunista.. A fines de los aos cincuenta constituye, junto con otros intelectuales, el grupo literario Sardio y en 1961 el llamado El Techo de la Ballena, movimientos literarios insurreccionales que propugnaban una profunda renovacin de la escritura en su pas y que mantuvieron una intensa relacin internacional con otros grupos similares en el continente, entre ellos, los Tzntzicos ecuatorianos, todo ello en el marco de las inquietudes revolucionarias de aquella dcada (los 60). Seguramente, como consecuencia de esta militancia poltico-literaria, fue blanco de retaliaciones en Venezuela y fuera de ella. Por ejemplo, en 1975, a propsito de la publicacin de su cuento El inquieto Anacobero, es objeto de una demanda judicial por parte del Bloque de Prensa Venezolano por ultraje
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quistas en Espaa censuran su novela Los pies de barro, por razones polticas, pero ese hecho consolida su pertenencia al boom latinoamericano y lo proyecta como uno de los ms originales y personales integrantes de dicho movimiento. Su novela Memorias de Altagracia (1974), obra de carcter autobiogrfico y en la que recupera su infancia en Barquisimeto, est construida con tcnicas vanguardistas especie de mundos concntricos independientes que se van hilvanando alrededor de la conciencia del protagonista narrador- y ubican a Garmendia como uno de los renovadores de la escritura narrativa de aquellos aos. Su libro de relatos Difuntos, extraos y voltiles le sita, en cambio, plenamente, en la corriente del realismo mgico, pero con problemtica urbana. A su fallecimiento en el 2001, vctima de un cncer pulmonar, dej una obra profusa, principalmente como novelista y consumado cuentista, pero tambin como periodista de radio y de prensa- y guionista cinematogrfico. Profusa y, a la vez, enmarcada entre lo ms interesante de la novelstica y cuentstica latinoamericana contempornea. Entre sus obras: El parque, novela, 1946; Los pequeos seres, novela, 1959; Los habitantes, 1961; Das de ceniza, 1963; La mala vida, 1968; Doble fondo, cuentos, 1965; Difuntos, extraos y voltiles, relatos, 1970; Los escondites, 1972, cuentos; Los pies de barro, novela, 1973; Memorias de Altagracia, novela, 1974; El inquieto Anacobero y otros relatos, cuentos, 1976; El nico lugar posible, cuentos, 1984; El capitn Kid, novela, 1988; Crnicas sdicas, reportajes, 1991; Cuentos cmicos, 1991; La vida buena, 1994; La media espada de Amads, 1998.
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REALISMO MGICO Y CIUDAD

Nacido en Barquisimeto en 1928 y fallecido en Cara-

al pudor pblico. Hacia 1972, las autoridades fran-

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LA VIDA
Cuando yo tena 5 aos, mi madre me deca que la felicidad edra la clave de la vida. Cuando fui a la escuela me preguntaron qu quera ser cuando fuera grande. Yo respond: feliz, Me dijeron que yo no entenda la pregunta y yo les respond: Ustedes no entienden la vida:
John Lennon

cin 2013, muestra que los maestros de Latinoamrica ganan menos, trabajan ms horas y disponen de menos tiempo para preparar sus lecciones o corregir tareas que sus contrapartes de otras regiones
Andrs Oppenheimer Ms educacin y menos futbol Hoy, 6 de julio del 2013

LOS INTELECTUALES
Los intelectuales han sido y son, la piedra de toque en el escenario de la incertidumbre. En ocasiones, apuestan a vivir en la tierra de nadie del riesgo, que paradjicamente es espacio propicio para crear, cuestionar, escribir o pintar.
Fabin Corral B. La Discrepancia: atributo humano El Comercio 9 de julio del 2013

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EL LENGUAJE
La especie humana es la nica que posee un lenguaje, porque el lenguaje hablado y escrito es el nico que existe; es una de nuestras diferencias fundamentales con las dems especies. Aquello que a veces se llama el lenguaje animal, a propsito de simios o delfines inteligentes y bien entrenados, no es un lenguaje sino un cdigo de seales, que no es lo mismo.
Ivn Sandoval Carrin Alejarse De La Semantica El Universo, 2 de julio del 2013

CEREBRO

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El cerebro humano es como una biblioteca que almacena recuerdos en lugar de libros. Diversos tipos de memorias se guardan en diferentes partes del cerebro, por eso se necesita un sistema de codificacin y reencuentro de los recuerdos.
Molly Edmons Universidad de Emory Citada en Qu hacer para mejorar la memoria Familia, El Comercio, 7 de Julio del 2013

LA LECTURA Y TECNOLOGA

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Viendo como la tecnologa nos atrapa con las facilidades que nos ofrece, algunos diran que la lectura tradicional y los libros estn entrando en una face de olvido, lo cual es solo un mito; con la tecnologa la lectura ha tomado una mayor fuerza, contrario de lo que se podra pensar. Ahora un libro es mucho ms fcil y accesible, tenemos libros digitales, audiolibros y tiendas online, donde podemos adquirir obras en su estado fsico
Vanessa Ortz El Tiempo se comi la lectura UTOPIA, Mayo 2013
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MAESTROS
El estudio titulado La Educa-

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LA LECTURA
Todo libro fue un sueo antes de escribirse. sonUn sueo que sigui dose mientras se escriba, del que nadie saba el final, otro sueo.
Susana Cordero de Espinosa El Libro El Comercio, 14 de julio del 2013

LA VIDA

VALORES

La vida es similar a una empresa. Una empresa tiene ganancias, costos, y tendr utilidad en la medida en que sus ganancias sean mayores que Los jvenes tienen que salir, tienen que hacerse valer; los jvenes tienen que salir a luchar por los valores, si, a luchar por esos valores, y los viejos abran la boca, los ancianos abran la boca y ensennos, transmtannos la sabidura de los pueblos.
Papa Francisco Mensaje a los Jvenes argentinos Jornadas de la Juventud, Ro de Janeiro, Julio 2013

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sus costos. En la vida diaria nuestros costos son nuestras emociones y pensamientos negativos, y nuestras ganancias, nuestros pensamientos y emociones positivas.
Curso Acadmico Mayor felicidad Universidad de Harvard, 2013

PRODUCCION CULTURAL

LA LECTURA
No conozco en la historia del mundo gnesis y desarrollo de algn producto cultural bajo un molde burocrtico. El Ecuador ha creado un esquema donde Einstein no podra dar clases, si antes no obtiene un PH en Fsica. Cristo tampoco estara autorizado a educar a la humanidad, si no logra ser Magister en Filosofa, ni Jorge Icaza sino era Doctor en Literatura.
Jorge Zavala Egas Entrevistado por Eugenia Silva Novedades Jurdicas, Junio, 2013

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El mecanismo de la lectura lo invent el ser humano hace cinco mil aos cuando ide la escritura. Conforme pas el tiempo, hace 500 aos Johannes Gutemberg invent la imprenta en el mundo occidental y desde all la reproduccin de libros adquiri dimensiones gigantescas.
Csar Alarcn Costta EL Gusto de Leer, Suplemento PUENTE, ESPE, 13 de junio del 2013
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Foto : http: www.futurotecnologico.com

Las nuevas tecnologas de la informacin y la enseanza

En los ltimos 50 aos se han experimentado enormes cambios. Como dice un autor, hoy vivimos una sociedad acelerada, en la que todo se transforma de un momento a otro. La tecnologa de punta de este da, maana ya ser obsoleta y esto sucede en todos los campos incluyendo el de la escuela. En el mundo de la educacin el alumno, desde los primeros grados, cuenta con instrumentos tecnolgicos desconocidos por la generacin anterior y que podrn ser desechados por la generacin que viene. Lo que puede ser ms conflictivo es que el uso de esta tecnologa no siempre es conocido y menos aprovechado por los maestros, si estos nos buscan procesos permanentes de actualizacin. Ms an, para los alumnos puede ser una novedad distractora y no una fuente moderna de aprendizaje. El estudiante tiene en sus manos una tecnologa que puede potenciar su aprovechamiento siempre que supere la tentacin de centrarse solo en los aparatos disponibles dejando de lado los contenidos y hasta las explicaciones que provienen del profesorado. Parecera ser que los procesos de aprendizaje han perdido su encanto, su fundamento, ese sabor de descubrir el misterio o encontrar la respuesta. Por ejemplo en matemticas ya no se aprenden o no se atienden a las reglas de la aritmtica para resolver operaciones o problemas; en fsica y qumica no se busca el porqu de los fenmenos a travs del razonamiento o la experimentacin. En estos y otros casos se recurre a obtener las respuestas aplastando botones en base a programas previamente incluidos en el equipamiento. As se puede conseguir el resultado que se busca, pero no se sabe los porqu?. Es necesario orientar a los alumnos, por un lado para que sean capaces de enfrentar el cambio tecnolgico y, por otro, para que aprendan a aprender. Las Tecnologas del siglo XXI tienen que ser consideradas en su real dimensin: son instrumentos y como tales su efectividad depende de la forma como se las utilice y del pensamiento humano que est ligado a ellas, ya sea en su concepcin o en sus aplicaciones las cuales pueden ser muchas, muy variadas y de una gran riqueza en el aula de estudio, en calidad de fuente de consulta, o en procesos de anlisis. El maestro debe desempaar un nuevo rol fundamental en la enseanza por medio de los nuevos sistemas e inventos que ya estn en uso; es as que ya se habla en las instituciones educativas de temas como el aprendizaje continuo y de otras novedades pedaggicas que permiten aprovechar la cantidad de informacin al alcance de maestros y estudiantes y a saber utilizar todo lo que el mundo moderno va poniendo a disposicin. Uno de los mayores desafos de la actualidad es la bsqueda de mtodos adecuados de enseanza con el empleo de las nuevas tecnologas en los currculos escolares, as la mayora de los software usados en el proceso de enseanza - aprendizaje estn basados fundamentalmente en lo que se denomina como teora del condicionamiento operante, enfoque que se puede lograr, si se transforma el aula Informatizada en un taller de estudio, de anlisis, de razonamiento, en el cual la computadora no sea el centro todopoderoso, sino sea una herramienta de trabajo que debe ser usado como antes lo fueron, guardando las distancias, el comps, el microscopio o la regla de clculo, entre otros. Como ya se ha dicho, la tecnologa en si misma no es buena ni mala. Su calificacin depender de la capacidad de usarla. La educacin pude beneficiarse enormemente con sus aportes.

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HACIA UNA CULTURA DE PAZ

Profesores del Colegio 10 de Agosto, San Lorenzo. 15 de julio 2013

Los profesores del Colegio 10 de Agosto de San Lorenzo (Esmeraldas) estamos muy agradecidos por recibir Edu@news; la leemos con inters porque est actualizada en todo lo que se refiere al tema educativo, a la realidad de los profesores, del alumnado y de toda la problemtica educativa. Nos gusta porque es crtica y analiza con autonoma y libertad la situacin educativa del pas. En el mes de julio, el Colegio 10 de Agost gan el Concurso ortogrfico a nivel distrital y esperamos participar en el Concurso nacional. En la Navidad pasada realizamos una Casa Abierta sobre el tema: Los nios y jvenes hablan de Paz. Que permiti constatar los dones y cualidades de cada uno de los jvenes para expresar el valor de la cultura de paz, superando la violencia, la falta de valores, la droga, las armas, la corrupcin que son una amenaza para las nuevas generaciones. Una vez ms agradecemos por la revista por su aporte..

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TRES NOCHES

Narrativa salamandra AUSTIN WRIGHT

Esta novela es un rescate que ha hecho Salamandra. Un libro que se public con gran xito bajo su ttulo original, Tony y Susan, en la dcada de los 90, hasta el 2012 llevaba varios aos agotado. En su momento Saul Bellow la calific de obra maestra. Su reedicin fue recibida con entusiasmo y saludada como la mejor novela perdida de la narrativa americana. La reedicin fue titulada como Tres noches.
Narrativa salamandra ERIC FAYE

LA INTRUSA

El autor francs ric Faye gan el Gran Premio de la Academia Francesa. En esta novela se basa en un caso real y con claros tintes cortazarianos, explora la influencia que la memoria de los lugares que habitamos ejerce sobre nuestra conciencia. Todo comienza con pequeas desapariciones de comida y objetos que cambian de lugar. Algo curioso porque Shimura, cincuentn y meteorlogo de profesin vive solo en una silenciosa casa en Nagasaki. Ante tales acontecimientos decide instalar una cmara de seguridad para sacarse las dudas. Y efectivamente lo descubre. Se trata de una mujer de su edad que habita en su casa desde hace tiempo, recluida en el interior de un viejo mueble dentro de una habitacin en desuso. El resultado es una turbadora reflexin sobre la alienacin y la insignificancia de la vida que hace que el lector se cuestione su relacin con el mundo. Temas como la soledad, el malestar existencial, la clase social son temas sutilmente expuestos en esta novela corta.

EL MALENTENDIDO
Narrativa salamandra IRNE NMIROVSKY

Primera novela de Irne Nmirovsky, El malentendido se public en la revista Les Oeuvres Libres en 1926 y se edit en forma de libro en 1930, un ao despus que la renombrada David Golder, la obra que la lanz a la fama. Reeditada recientemente en varios pases europeos, El malentendido es otra muestra del talento de una autora que, ms all de su asombrosa precocidad, sigue cautivando por su descarnada radiografa de la naturaleza humana. Yves Harteloup conoce a Denise, la bella y joven esposa de un antiguo compaero del hospital militar. Ser el inicio de una apasionada relacin que continuar cuando ambos regresen a Pars, si bien all el idilio de verano se dar de bruces con la cruda realidad. El amor que pareca indestructible comienza a agrietarse. Incapaz de seguir el ritmo de vida de su amada, Yves se hunde en la melancola, y Denise, atormentada por el muro de hermetismo que se alza ante ella, pergea un ltimo y desesperado intento por avivar el inters de Yves y conservar as la felicidad que ha conocido junto a l.

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sexto concurso

2013