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XI CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA

INTEGRACIN, EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN PARA LA INCLUSIN Y COHESIN SOCIAL

Gustavo Menndez Cecilia Iucci Mariela Urbani


(COMPILADORES)

Libro de resmenes

XI Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria : integracin, extensin, docencia e investigacin para la inclusin y cohesin social / Gustavo C.M. Menndez ... [et.al.]; compilado por Gustavo C.M. Menndez; Cecilia Iucci ; Mariela Urbani. - 1a ed. - Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2011. E-Book ISBN 978-987-657-711-3 1. Enseanza Universitaria. 2. Actas de Congreso . I. Menndez, Gustavo C.M. II. Menndez, Gustavo C.M., comp. III. Iucci, Cecilia , comp. IV. Urbani, Mariela, comp. CDD 378.007

Coordinacin editorial: Ivana Tosti Correccin: Laura Prati Diseo de portada: DIRCOM - UNL Diseo y diagramacin de interiores: Nicols Vasallo

XI CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA


INTEGRACIN, EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN PARA LA INCLUSIN Y COHESIN SOCIAL 22 AL 25 NOVIEMBRE DE 2011 SANTA FE ARGENTINA

Secretara de Extensin, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina, 2011. Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723. Reservados todos los derechos. 9 de julio 3563 (3000) Santa Fe, Argentina. Telefax: (0342) 4571194 editorial@unl.edu.ar www.unl.edu.ar/editorial

Comit organizador
COORDINADOR GENERAL Ing. Gustavo Menndez Secretario de Extensin UNL EQUIPO DE COORDINACIN GENERAL-LOCAL Consejo Asesor. Secretara de Extensin UNL Abog. Roco Gimnez Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales Ing. Gustavo Mondejar Facultad de Ingeniera Qumica Cont. Francisco Sobrero Facultad de Ciencias Econmicas Ing. Daniel Snchez Facultad de Ciencias Agrarias Dr. Mario Pinotti Facultad de Ciencias Veterinarias Prof. Ana Mara Mntica Facultad de Humanidades y Ciencias Lic. Julio Macagno Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas Ing. Cristbal Lozeco Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas Bioq. Mabel Liliana Covalchuk Escuela Industrial Superior Bioq. Marisa Gionotti Facultad de Ciencias Mdicas Lic. Juan Dbler Instituto Superior de Msica Arq. Raquel Airaudo Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo Anabela Ubiergo Escuela Universitaria de Anlisis de Alimentos (Glvez) COORDINACIN GENERAL Mariela Urbani ADMINISTRACIN Soledad Lpez Cuesta / Carolina Zini COMUNICACIN Y RELACIONES PBLICAS Cecilia Iucci / Amelia Buscemi / Paola Barovero / Amanda Merino / Susana Bergandi / Silvia Leguizamn PROGRAMACIN Y SISTEMAS Favio Emiliani / Paulo Garciarena COORDINACIN DE EQUIPOS Yelena Kuttel / Jos Luis Volpogni / Mara Elena Kessler / Stella Maris Scarcifolo / Roberto Meyer/ Lucio Eisenack / Diego Acevedo Mio/ Federico Miranda SECRETARAS Y REAS DE RECTORADO PARTICIPANTES Secretara General Secretara Acadmica Secretara de Ciencia y Tcnica Secretara Econmico-Financiera Secretara de Vinculacin Tecnolgica y Desarrollo Productivo Secretara de Relaciones Internacionales Secretara de Cultura Secretara de Bienestar Universitario Secretara de Planeamiento Direccin de Obras y Servicios Centralizados Direccin de Comunicacin Institucional Direccin de Ceremonial y Protocolo

Comit acadmico evaluador


COORDINACIN GENERAL Lic. Ral Linares INSTITUCIONES INTERVINIENTES Universidad Nacional del Litoral Instituto Universitario Nacional del Arte Universidad Nacional de La Matanza Universidad Nacional de La Pampa Universidad Nacional de La Rioja Universidad Nacional de Lans Universidad Nacional de Lomas de Zamora Universidad Nacional de Lujn Universidad Nacional de Noroeste Universidad Nacional de Patagonia Austral Universidad Nacional de Patagonia San Juan Bosco Universidad Nacional de Ro Cuarto Universidad Nacional de Ro Negro Universidad Nacional de Salta Universidad Nacional de Santiago del Estero Universidad Nacional de Tucumn Universidad Tecnolgica Nacional Universidad Nacional de General Sarmiento Universidad Nacional Tecnolgica. Sede Santa Fe Universidad Nacional de Mar del Plata Universidad de Buenos Aires Universidad Autnoma de Entre Ros Universidad Nacional de Entre Ros Universidad Nacional de Misiones Universidad Nacional de Formosa Universidad Nacional de Crdoba Universidad Nacional del Chaco Austral Universidad Nacional de Cuyo Universidad de Morn Universidad Nacional del Quilmes Universidad Nacional de Rosario Universidad Nacional de San Juan Universidad Nacional de Villa Mara Universidad de la Repblica (Uruguay) Universidade Estadual de Feira de Santana (Brasil) Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil) Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil) Universidade Federal de Uberlndia (Brasil) Universidade Federal de Alfenas (Brasil) Universidade Estadual do Oeste do Paran (Brasil)

Comit ejecutivo

Autoridades
Dr. Alberto Dibbern Secretario de Polticas Universitarias del Ministerio de Educacin de la Nacin Abog. Albor Cantard Rector de la Universidad Nacional del Litoral Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional

Auspiciantes
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (IESALC) Ministerio de Educacin de la Nacin Secretara de Polticas Universitarias Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva de la Nacin Secretara de Cultura de la Nacin Gobierno de la Provincia de Santa Fe Gobierno de la Ciudad de Santa Fe Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) Red Nacional de Extensin Universitaria (REXUNI)

Prof. Liliana Demaio Presidenta de Unin Latinoamericana de Extensin Universitaria. Rectora del Instituto Universitario Nacional de Arte Presidenta de la Comisin de Extensin del Consejo Interuniversitario Nacional

Ing. Gustavo Menndez Coordinador General del XI Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria Secretario de Extensin de la Universidad Nacional del Litoral

Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) Organizacin Continental Latinoamericana y Caribea de Estudiantes (OCLAE) Comit Internacional para los Museos y Colecciones Universitarias (UMAC) Consejo Internacional de Museos (ICOM) Consejo Social de la Universidad Nacional del Litoral

Dr. Jorge Bragulat Coordinador del Programa de Promocin de la Universidad Argentina Secretara de Polticas Universitarias

Prof. Alejandra Flaquer Coordinadora de la Red Nacional de Extensin Universitaria Argentina (REXUNI)

Federacin Universitaria Argentina (FUA) Federacin Universitaria del Litoral (FUL)

Patrocinan
BANCO CREDICOOP PADRINOS UNL

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

Rector Abog. Albor CANTARD

Decanos Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales Dr. Jos Manuel BENVENUTI Facultad de Ingeniera Qumica Dr. Enrique MAMMARELLA Facultad de Ciencias Econmicas CPN Carlos Alberto BELTRN Facultad de Humanidades y Ciencias Prof. Claudio LIZRRAGA Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas Dr. Javier LOTTERSBERGER Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas Ing. Mario Isaac SCHREIDER Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo Arq. Miguel Alfredo IRIGOYEN Facultad de Ciencias Veterinarias Med. Vet. Jos Luis PERALTA Facultad de Ciencias Agrarias Ing. Agr. Luis Mario RISTA Facultad de Ciencias Mdicas Normalizador Dr. Md. Samuel SEIREF

Programa general

MARTES 22 NOVIEMBRE 09.00 hs 11.00 hs ACREDITACIONES E INSCRIPCIONES. RECEPCIN DE PSTERS Msica a cargo del Instituto Superior de Msica-Universidad Nacional del Litoral ACTO DE APERTURA. AUTORIDADES 12.30 hs PANEL INAUGURAL XI CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Liliana Demaio. Presidenta de Unin Latinoamericana de Extensin Universitaria (ULEU). Rectora del Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA). Argentina Ricardo Sidicaro. Socilogo e investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Cientcas y Tcnicas, profesor Universidad de Buenos Aires (UBA)/UNL. Argentina. Jos Antonio Lpez Cerezo. Profesor Universidad de Oviedo. Coordinador acadmico de la Red de investigacin CTS+I del rea de Cooperacin Cientca de la Organizacin de Estados Iberoamericanos. Espaa. Moderador: Claudio Lizrraga. Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias (UNL) 13.30 hs 15.30 hs Receso PANEL POLTICAS PBLICAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LATINOAMRICA Y EL CARIBE. Pedro Henrquez Guajardo. Director General del Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (IESALC). Jorge Bragulat. Director Ejecutivo Programa Promocin de la Universidad Argentina. Secretara de Polticas Universitaria. Argentina. Bernardo Rivera Snchez. Director Ejecutivo Asociacin Colombiana de Universidades (ASCUN). Colombia Gil Ramn Gonzlez Gonzlez. Viceministro de Educacin Superior. Cuba Luiz Cludio Costa. Secretrio da Educao Superior. Brasil. Moderador: Julio Theiler. Secretario de Relaciones Internacionales. (UNL) 17.30 hs Plenario Comisin Permanente Produccin Artstica y Cultural. Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) 20.00 hs Apertura Feria de Organizaciones Sociales y Muestra de Emprendedores. Apertura de stands institucionales, muestra de psters y catlogos. Stands de editoriales universitarias. 20.30 hs Espectculo inaugural. Presentacin del Grupo Tonolec y otros grupos musicales locales. Brindis. FORO CULTURAL UNIVERSITARIO (9 de Julio 2150) ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100) ESPACIO CULTURAL LA REDONDA ARTE Y VIDA COTIDIANA (Avda. Salvador del Carril y Pedro Vittori, Santa Fe) ESPACIO CULTURAL LA REDONDA ARTE Y VIDA COTIDIANA (Avda. Salvador del Carril y Pedro Vittori, Santa Fe)

MIRCOLES 23 NOVIEMBRE 08.30 a 13.00 hs Rondas de presentacin de psters (Ver Programa Detallado) 08.30 hs Apertura del Foro Latinoamericano y Caribeo de las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) 09.00 hs PANEL LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y EL DESARROLLO Elida Cecconi. Coordinadora Equipo Nacional ndice de Desarrollo de la Sociedad Civil, Grupo de Anlisis y Desarrollo Institucional y Social (GADIS). Argentina Marcela Rodrguez. Presidente Red Encuentro de Entidades No Gubernamentales para el Desarrollo. Argentina. Moderador: Mara Ins Peralta (Universidad Nacional de Crdoba) / Virginia Barbieri (Universidad Nacional de la Patagonia AUSTRAL) Integrantes de la Red Nacional de Extensin (REXUNI) 09.00 hs 09.00 hs Apertura del Plenario de la Unin Latinoamericana de Extensin Universitaria (ULEU). Apertura del Foro Latinoamericano y Caribeo de Estudiantes Universitarios en el marco de la Organizacin Continental Latinoamericana y Caribea de Estudiantes (OCLAE) 09.30 hs 10.00 hs Apertura del Primer Encuentro Iberoamericano de Museos Universitarios. CONFERENCIAS ENCUENTRO DE MUSEOS UNIVERSITARIOS Hugues Dreyss, Presidente del Consejo internacional de Museos Universitarios. Francia. (video-conferencia) Beatriz Espinoza Neupert. Presidenta del Consejo Internacional de Museos para Amrica Latina y el Caribe. Luisa Fernanda Rico Mansard. Representante de UMAC. Comit Internacional para la Museologa. Mxico Graciela Weisinger. Representante del Comit Internacional para los Museos y Colecciones Universitarias. Argentina. Mara del Carmen Massa. Presidenta del Consejo Internacional de Museos. 11.00 hs Mesas de trabajo. Foro de las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) Feria de Organizaciones Sociales y muestra de emprendedores 13.00 hs 15.30 hs Receso PANEL CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD. LA APROPIACIN SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS Y LA INVESTIGACIN ORIENTADA A PROBLEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES Eryca Hynes. Secretaria de Ciencia y Tcnica. UNL. Argentina Leonardo Vacarezza. Especialista en Sociologa de la Ciencia y la Tecnologa. Profesor Universidad Nacional de Quilmes. Investigador del Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnologa. Argentina [CONTINA PAG. SIG.]
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Mesas de trabajo. (Ver Programa Detallado)

UNIDADES ACADMICAS UNL ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100) ESTACIN BELGRANO 1 PISO (Bv. Glvez 1100)

CONSEJO SUPERIOR (Bv Pellegrini 2750) PREDIO UNL-ATE (Alicia Moreau de Justo s/n Costanera Este) FORO CULTURAL UNIVERSITARIO (9 de Julio 2150)

ESTACIN BELGRANO (BV. Glvez 1100)

PARANINFO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (Bv. Pellegrini 2750)

MIRCOLES 23 NOVIEMBRE [CONT.] 15.30 hs Pablo Kreimer. Master y Doctor en Science, Technologie et Socit (Centre Science, Technologie et Socit, CNAM, Pars). Licenciado y Profesor en Sociologa. UBA. Argentina Jess Sebastin. Doctor en Ciencias Biolgicas por la Universidad Complutense de Madrid. Investigador Cientco en las universidades de Wisconsin y Brandeis y del Instituto de Enzimologa y Patologa Molecular, del que fue Vicedirector. Espaa. Moderadora: Liliana Herrera Albrieu de Carrere. Coordinadora del rea de Extensin del Programa de Promocin de la Universidad Argentina (PPUA) de la Secretara de Polticas Universitaria (SPU). Argentina 17.30 hs Plenario Comisin Permanente de Extensin. Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) 17.30 a 20.00 hs Rondas de presentacin de psters (Ver programa detallado) 19.00 hs Acto de Inauguracin del espacio Expresiva en los Altos de la Belgrano Universidad Nacional del Litoral y Gobierno de la Ciudad de Santa Fe 22.00 hs Espectculo Musical PREDIO UNL-ATE (Alicia Moreau de Justo s/n Costanera Este) ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100) Mesas de trabajo (Ver programa detallado) CONSEJO SUPERIOR (Bv. Pellegrini 2750) UNIDADES ACADMICAS UNL PARANINFO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (Bv. Pellegrini 2750)

JUEVES 24 NOVIEMBRE 08.30 a 10.00 hs Mesas de trabajo (Ver programa detallado) 09.00 hs 09.30 hs 10.30 hs Apertura del Primer Foro Iberoamericano de Observatorios Universitarios Mesas de trabajo. Foro de las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) PANEL INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN. LAS PRCTICAS DE EXTENSIN EN LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS Noem Bordoni. Doctora en Odontologa. Especialista en Odontopediatra. Directora del Instituto de Investigaciones en Salud Pblica. Profesora Titular Consulta de Odontologa Preventiva y Comunitaria, Facultad de Odontologa, UBA. Argentina. Elsa Gatti. Profesora de Filosofa y Ciencias de la Educacin. Especialista en pedagoga universitaria. Facultad de Psicologa. Universidad de la Repblica. rea de Perfeccionamiento y Estudios Superiores de la Administracin Nacional de Educacin Pblica. Uruguay. Patricia Melgarejo. Doctora en Pedagoga de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional de Mxico. Doctora en Antropologa. Escuela Nacional de Antropologa e Historia. Miembro del Consejo Mexicano de Investigacin Educativa. Mxico (a conrmar) [CONTINA PAG. SIG.] Rondas de presentacin de psters ESTACION BELGRANO (Bv. Glvez 1100) UNIDADES ACADMICAS UNL FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS. UNL (Moreno 2557) ESTACIN BELGRANO 1 PISO (Bv. Glvez 1100) PARANINFO Sede Rectorado. UNL (Bv. Pellegrini 2750)

JUEVES 24 NOVIEMBRE [CONT.] 10:30 hs Alicia Camilloni. Profesora de Filosofa y Pedagoga. Directora de la Maestra en Didctica de la Facultad de Filosofa y Letras. UBA. Argentina Moderador: Hugo Erbetta. Secretario Acadmico. UNL 11.30 hs 13.00 hs 14.00 a 18.00 hs 15.O0 hs 15.30 hs Mesas de trabajo. Foro Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) Receso Segunda Reunin Interuniversitaria Nacional Educacin en Contextos de Encierro. Red Nacional de Extensin Universitaria (REXUNI). Argentina Mesas de trabajo. Foro Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) Plenario Unin Latinoamericana de Extensin Universitaria (ULEU). (Continuidad y cierre) 15.30 hs Primer Encuentro Latinoamericano y Caribeo de Editoriales Universitarias. Desafo de la edicin universitaria en el siglo XXI: el futuro del e-book Gonzalo lvarez. Presidente de Eudeba (Editorial de la Universidad de Buenos Aires) Sergio Vzquez. Gerente General de GRAMMATTA-Argentina (Editorial de libros digitales) Jos Luis Volpogni. Director de Ediciones UNL. Presidente de la REUN (Red de Editoriales Universitarias Nacionales) 15.30 a 20.00 hs Rondas de presentacin de psters (Ver programa detallado) 17.00 hs Foro Organizaciones de la Sociedad Civil. (OSC). Presentacin Conclusiones. Mesas de trabajo 17.30 hs PANEL OSC, REDES Y POLTICAS PBLICAS Sergio de Piero. Licenciado en Ciencia Poltica y Magster en Ciencia Poltica y Sociologa. Investigador permanente de Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y Consultor de la Subsecretara de la Gestin Pblica, Presidencia de la Nacin. Argentina. Marcela Rodrguez. Presidenta de la Red Encuentro de Entidades No Gubernamentales para el Desarrollo. (EENGD). Magster en Administracin Pblica con Orientacin en Anlisis y Gestin de las Polticas Pblicas. Argentina Moderadora: Representante Red Nacional de Extensin Universitaria (REXUNI) 18.00 HS Presentacin de Redes Nacionales de Extensin Universitaria Coordinadora: Liliana Demaio. Rectora del IUNA. Presidenta de ULEU. Presidenta de la Comisin Extensin del Consejo Interuniversitario Nacional. Argentina. Representantes de Redes de Extensin: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Mxico, Uruguay. CONSEJO SUPERIOR Sede Rectorado (Bv. Pellegrini 2750) ESTACIN BELGRANO 1 PISO (Bv. Glvez 1100) ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100) Mesas de trabajo (Ver programa detallado) UNIDADES ACADMICAS UNL FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS UNL (Moreno 2557) ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100) CONSEJO SUPERIOR Sede Rectorado (Bv. Pellegrini 2750) ESTACIN BELGRANO 1 PISO (Bv. Glvez 1100) PARANINFO Sede Rectorado. UNL (Bv. Pellegrini 2750) ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100)

JUEVES 24 NOVIEMBRE 18.30 hs PANEL ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA Y SU ARTICULACIN CON ACTORES SOCIALES Julio Tealdo. Docente e investigador de la UNL. Argentina. Diego Barrios. Docente e investigador de la Universidad de la Repblica. Uruguay. Gonzalo Vsquez y Marisa Fournier. Docentes e investigadores de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Argentina Moderador: Daniel Maidana. Director del Centro de Servicios a la Comunidad. Universidad Nacional de General Sarmiento. Integrante REXUNI. Argentina 21.00 hs Espectculo Cultural en Ciudad Universitaria-Plaza del Bicentenario (UNL) Federacin Universitaria Argentina (FUA)-Federacin Universitaria del Litoral (FUL). Secretara de Cultura UNL. CIUDAD UNIVERSITARIA UNL ESTACIN BELGRANO 1 PISO (Bv. Glvez 1100)

VIERNES 25 NOVIEMBRE 08.30 a 10.00 hs Rondas de presentacin de psters (Ver programa detallado) 09.30 hs PANEL COMUNICACIN, EDUCACIN Y EXTENSIN. Gabriel Kapln. Educador y Comunicador. Magister en Educacin. Doctor en Estudios Culturales Latinoamericanos. Director de la Lic. en Comunicacin. Universidad de la Repblica (UDELAR). Uruguay Moderadora: Gabriela Bergoms. Universidad Nacional de Entre Ros. Argentina 10.30 hs PANEL EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN. ACCIONES DE TRANSFORMACIN SOCIAL Y ARTICULACIN CON LAS POLTICAS PBLICAS Nuria Cunill Grau. Doctora en Ciencias Sociales y Licenciada en Ciencias Polticas y Administrativas. Chile Rubn Lo Vuolo. Economista. Investigador principal del Centro Interdisciplinario para el Estudio de Polticas Pblicas (CIEPP). Argentina. Marco Antonio Rodrguez Das. Consultor internacional en el campo de la educacin superior. Ex - Director de la Divisin de Educacin Superior de la UNESCO (Pars). Moderador: Gustavo Menndez. Secretario de Extensin UNL. Integrante REXUNI 13.30 hs PANEL DE CIERRE Presentacin de las Conclusiones Generales del Congreso. Declaracin ULEU. Presentacin de las Conclusiones del Foro de estudiantes universitarios, Encuentro de Museos Universitarios, Foro de Observatorios Universitarios, Encuentro de OSC y Encuentro de Editoriales Universitarias. ESTACIN BELGRANO (Bv. Glvez 1100) PARANINFO Sede Rectorado UNL (Bv. Pellegrini 2750) Mesas de trabajo (Ver programa detallado) UNIDADES ACADMICAS UNL

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Presentacin

La problemtica de la cohesin social es tema de preocupacin central de un conjunto de actores sociales gobiernos e instituciones de desarrollo territorial, cientistas sociales, politlogos y organizaciones de la sociedad civil que buscan dar respuestas mediante la formulacin de polticas pblicas que mitiguen y reviertan los problemas de crecimiento, desigualdad, fragmentacin y exclusin social. En el intento de resignicar el concepto de cohesin social en relacin con la democracia y un modelo de desarrollo inclusivo, en este XI Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria se ha propuesto reexionar sobre los aportes que las instituciones de educacin superior, y particularmente las universidades pblicas, realizan a las sociedades en las que se desarrollan. En tanto instituciones democrticas, autnomas, crticas y creativas, las universidades asumen su compromiso social y promueven, a travs de sus polticas institucionales de extensin, la ms amplia democratizacin del saber, del conocimiento y de la cultura en dilogo permanente con la sociedad. Esto permite denir e interpretar las acciones que responden al bien comn al brindar desarrollo acadmico, cientco y tecnolgico e interactuar con el Estado y con diferentes actores sociales y socioproductivos. La universidad est en condiciones de realizar aportes signicativos en trminos de cohesin e inclusin social, no slo mediante el pleno ejercicio de sus funciones sustantivas de docencia, extensin e investigacin con calidad y pertinencia, sino a travs de la articulacin de esfuerzos con el Estado y las organizaciones de la sociedad civil en el diseo, implementacin y evaluacin de polticas pblicas que promuevan el desarrollo sustentable, el pleno ejercicio de los derechos humanos, el emponderamiento de la sociedad, la construccin permanente de ciudadana, el fortalecimiento de los sistemas productivos y el impulso al desarrollo tecnolgico y de los procesos de innovacin. Consideramos que las universidades deben profundizar en el debate y accin sobre aspectos como la institucionalizacin y el reconocimiento acadmico de los diversos mecanismos y acciones con claro compromiso social que traduzcan su aporte efectivo en materia de inclusin y cohesin social.

La integracin de la docencia con la extensin, con el objetivo central de la formacin de profesionales altamente capacitados en sus respectivas disciplinas y, a su vez, ciudadanos crticos y comprometidos socialmente. La integracin de la extensin con la investigacin como una estrategia que se fundamenta a partir de una visin crtica en el campo de la relacin Ciencia, Tecnologa, Sociedad e Innovacin (CTS+I), que propone el desarrollo de polticas cientcas que sean acordadas con el Estado y la sociedad, impulsa la generacin de lneas de investigacin socialmente acordadas en las que los diversos actores sociales y productivos participen no slo en la construccin de las agendas para la investigacin sino tambin en los propios procesos de creacin de conocimientos y en la evaluacin social de los mismos. El fortalecimiento de las organizaciones de la sociedad civil, referido al conjunto de estrategias y acciones dirigidas al fortalecimiento institucional de cada una de las organizaciones y a las redes constituidas como espacios de trabajo y cooperacin tendientes a contribuir al emponderamiento de la sociedad, a la participacin en la toma de decisiones de las organizaciones de la sociedad civil y de las redes interinstitucionales instaladas en el territorio. El fortalecimiento de la relacin Estado-universidad, puesto que las universidades forman parte constitutiva del Estado manteniendo su autonoma y su propio sistema de gobierno universitario. Desde este lugar, las universidades no slo identican a las polticas pblicas como objeto de estudio e investigacin sino que plantean el compromiso de contribuir de manera efectiva en el diseo, desarrollo y monitoreo de las mismas. Esta agenda interpela a las instituciones de educacin superior y a su relacin con el Estado y la sociedad, orienta sus polticas acadmicas e institucionales hacia una mayor integracin de sus funciones sustantivas (docencia, extensin e investigacin) en la bsqueda permanente de calidad y pertinencia, promueve una mayor participacin en las polticas pblicas y su integracin acadmica y cientca con el mundo. En denitiva, nos compromete a asumir que calidad, autonoma, democracia, pertinencia, compromiso social e integracin son conceptos inseparables de un modelo de universidad que contribuye de manera sustantiva a la cohesin e inclusin social y al desarrollo sustentable. Abog. Albor Cantard
Rector de la Universidad Nacional del Litoral Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional

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Resmenes de ponencias

EJE 1 CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD La investigacin orientada a problemas socialmente relevantes

ndice

A BUSCA DA FORMAO INTEGRAL DE ADOLESCENTES QUE HABITAM AS PERIFERIAS E BOLSES DE MISRIA EM CASCAVEL/PR ATRAVS DA SADE, DO MEIO AMBIENTE, DA CULTURA E DA TECNOLOGIA Olgun, Carlos Jos Maria Carniatto, Irene Brancalho, Rose Meire Costa Silva, Ligiane Oliveira Valdeci, Batista de Melo Dos Santos, Valria.

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AGRICULTURA AUTCTONA PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL COMO NICA ALTERNATIVA PARA LA LUCHA CONTRA EL HAMBRE EN LA REGINSALTAARGENTINA PROYECTO KIWICHA EN ARGENTINA (AMARANTO) Paredes, Claudia M. Sato, Veronica. AGUA MICROBIOLGICAMENTE NO APTA PARA CONSUMO

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A CONDIO DE ATINGIDO POR HIDRELTRICAS DA BACIA DO RIO URUGUAI E OS FATORES QUE OS FAZEM OPTAR POR DETERMINADAS MODALIDADE DE REMANEJAMENTO Da Costa Lopes, Germanna Pase Hemerson, Luiz. A EXTENSO UNIVERSITRIA E O DESAFIO DO DILOGO DE SABERES Grivot Cabral, Nara.

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EN EL BARRIO FLIX U. CAMET DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA Bader, Araceli. ANLISE DA EFETIVIDADE DO HEDGE PARA O MERCADO DE BOI GORDO: O CASO DAS PRAAS DO RIO GRANDE DO SUL 27

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Rojas Guerra, Renata Drr, Andrea Cristina Da Costa Maykell, Leite. ANLISE ECONMICA DA PRODUO DE BIOFERTILIZANTES 28

A EXTENSO UNIVERSITRIA NA BERLINDA: ENTRE A SOLIDARIEDADE E A CAFETINAGEM Valentim, Igor Vinicius Lima. A EXTENSO UNIVERSITRIA PARTICIPANDO DO REDESENHO DOS PROCESSOS PRODUTIVOS NA AGRICULTURA FAMILIAR CATARINENSE: A VIABILIZAO DE SISTEMAS SILVIPASTORIS Ruschel, Rafael Schmitt, F. Abdon L. Farley, Joshua Alves, Juan P . A IMPORTNCIA DO AMBIENTE NO PROCESSO DE CONSTRUO DA CLNICA AMPLIADA: UMA EXPERINCIA COM CAPSI De Moraes, Natlia de Andrade Dias, Hericka Zogbi Jorge Lena, Marisangela Spolar. A PERCEPO DOS RECICLADORES DA CIDADE DE SANTA MARIA/RS Barbieri da Rosa, Luciana Aparecida Marques Kneipp, Jordana Mafni Gomes, Clandia. A RELAO DA PAISAGEM NATURAL E A ATIVIDADE TURSTICA RESULTADOS PARCIAIS PARA A COLNIA SUTIL EM PONTA GROSSA PARANBRASIL Pucci, Gianini Sother Trzaskos, Luana Biscaia, Fabiane Roseira Baum, Jssica Tarabauka, Lorena Bacchimam Maio,Carlos Alberto. A UNIVERSIDADE E A REFORMA AGRRIA: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS E TRANSFORMANDO REALIDADES Da Silveira, Paulo Roberto Cardoso Genro, Ccero Joo Mallmann Sulzbacher, Aline Weber Ferreira, Fernanda de Figueiredo Pereira, Tiago. ABORDAJE DE LA MALNUTRICIN INFANTIL EN EL MBITO ESCOLAR A TRAVS DE UNA PRCTICA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Azzaretti, Leticia De Oliveira Andrade, Adriana Daz, Sabrina Tello, Florencia.

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NOS ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA DA REGIO NORTE/ NORDESTE DO ESTADO DE SANTA CATARINA Mendes, Luan Souza Ribas, Clarilton E.D.C. Korosue, Aline.

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ANTECEDENTES EN POPULARIZACIN DE LA CIENCIA Walz, Mara Virginia Weisz, Rosa Mara Albarenque, Roberto Luis. APOIO FORMAO POLTICOORGANIZATIVA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NO MUNICPIO DE JUIZ DE FORA, MINAS GERAIS, BRASIL

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De Souza Coimbra, Ana Lvia Neves, Capuchinho Michelle Couto Gonalves, Taciane. APRENDAMOS SOBRE EL PATRIMONIO EN LA ESCUELA. UNA PROPUESTA DE CONCIENTIZACIN CIUDADANA 30

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Montoro, Claudia Del Barco, Mara Elena. APROPIACIN SOCIAL DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN 30

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Sagardoy, Horacio Quinteros, Cristian Alberto. ARQUITECTURA Y COMUNIDAD: ACTIVIDADES DE EXTENSIN DEL CENTRO DE ACCIN SOCIAL EN ARQUITECTURA Y URBANISMO SOSTENIBLE DE LA FAU/UNB Albuquerque Buson, Marcio Pita Vieira, Lara Carvalho Venancio, Luisa 31

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De Carvalho Coelho, Manuella Tuler Veloso, Marilia Bona de Faria, Juliana. ARTE, ASTRONOMIA E O ENSINO A DEFICIENTES VISUAIS Steffani, Maria Helena Vicari Zanatta, Cludia. 32

26 AS PRTICAS EXTENSIONSITAS COMO FUNDAMENTO E ESTIMULODO APRENDIZADO Freitas Maciel, ngela Carla Oliveira Santiago, Tereza Cristina Gomes Barboza, Vanessa Maria Viana de Oliveira, Waneska Andressa De la Mora, Luiz. 32

ASESORAMIENTO TCNICO A EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS DEL BARRIO MONTE TERRABUSI Rueda, Federico Gonzlez, Jimena S Lanfranconi, Matas Rodrguez, Exequiel S. Cacopardo, Fernando A. lvarez, Vera A.

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COMUNIDAD, UNIVERSIDAD Y DESARROLLO SUSTENTABLE: SABERES, HABITUS Y PODER LOCAL Bez, Alina Jaume, Fernando Simes, Horacio. CONDIO CRNICA E ITINERRIOS TERAPUTICOS:

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ASISTENCIA EN DISEO DE PRODUCTOS A LAS INDUSTRIAS DEL SECTOR Maldonado Lpez, Pascual ASSESSORIA AO FRUM PERMANENTE DA PESSOA IDOSA REGIO DOS CAMPOS GERAIS/PARAN De Oliveira, Maria Iolanda Sgarbieiro, Mrcia.

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AVANOS DE UM PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA Pinto, Janana S. Souza, Silvia A. Dal Pai, Daiane Roese, Adriana Franchini, Beatriz Noguez, Patrcia T.

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CONEXIN A LA INCLUSIN. PLAN CEIBAL EN EDUCACIN ESPECIAL Rodrguez, Anakaren Maglia, Luca Cadenazzi, Roberto. CONOCIMIENTO SOCIALMENTE APROPIABLE: CMO LOGRARLO?

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ASSOCIATIVISMO E COOPERATIVISMO: O CASO DA CITRICULTURA NO VALE DO CA Strassburger, Rbia Zulian, Aline Minello Paz, Ramany Leite da Costa, Maykell Dorr, Andra Cristina. AUTOGESTO E TECNOLOGIA EM COOPERATIVA DE CATADORES/AS DE RESDUO: UMA ANLISE INTERSUBJETIVA SOB A PTICA DO CAMPO CINCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE Franceschini, Guilherme Lins Ribeiro, Caroline Teixeira Machado, Maria Lcia. AVALIAES E MAPEAMENTOS DOS SERVIOS DE SANEAMENTO BSICO: CENRIO DA QUESTO DO LIXO E ESGOTO EM SANTA MARIA RS BRASIL Weiss, Raquel Signori, Andrews Ayala Gmez, Atahualpa Pasa, Dbora Luana Schulte, Tiago Felipe Mello Filho, Jos Amrico.

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Y DNDE GENERARLO? REFLEXIONES GRUPALES DE LOS ACTORES Piero Mariela Elverdn, Julio Veiga, Irn Albaladejo, Christophe. CONSTRUCCIN COLECTIVA DE CONOCIMIENTO PARA LA AUTOGESTIN DE LOS RECURSOS, A TRAVS DE TECNOLOGA 43

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APROPIADA PARA LA MEJORA DEL HBITAT Barros Mara Victoria Viegas, Graciela. COOPERATIVAS POPULARES NA UNIVERSIDADE UNESP/SP/BRASIL Almeida, Loriza Lacerda Arajo, Maria Amlia Mximo De. 44

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CRIANDO SABERES Correa, Cibele Ambrozzi Lima, Fernando Cesar Andrades Rosso, Italo Rossano Divrio Silveira, Ranile Neves Pires, Victor Paulo Kloeckner Marques, Alex. DE ALFABETIZACIN A APOYO ESCOLAR. DE UN POSTULADO

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BIOTECNOLOGIA E SOCIEDADE Neves, Guilherme Tonial Grisolia, Alexeia Barufatti Mazza, Luana Leandro Trevizan, Lucas Noboro Faoro, Murillo Nemir Rissi, Daniel Vasconcelos. BUSCANDO ACERCAR TEORAS, REFLEXIONES Y PROTAGONISMO DE LOS MAYORES. CREACIN DEL ESPACIO VIRTUAL: ADULTOS MAYORES: REVALORIZANDO EL TRANSCURRIR DE LA VIDA Bussone, Nora Cerd, Ernesto P . Rocha, Susana. CAPACITACIN DE PEQUEOS PRODUCTORES RURALES PARA LA ELABORACIN DE PRODUCTOS A BASE DE HORTALIZAS EN LA LOCALIDAD DEL SINOTT/PELOTAS/RS/BRASIL Plada Martins, Gabriel Lima Oliveira, Karina Baptista Richter, Vanessa Barboza Mendona, Carla Rosane Dellinghausen Borges, Caroline. CARACTERIZACIN POBLACIONAL DE MARCELA, UNA PLANTA MEDICINAL, NEXO ENTRE LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN Surez, Susana Amalia Oggero, Antonia Josena. CARTOGRAFA TURSTICA DE LOCALIDADES COSTERAS EN LA PROVINCIA DE SANTA FE, ARGENTINA Graciani, Silvio Paira, Aldo Baraggio, Nancy Guadalupe.

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A UNA VACANCIA REAL Hofferlen, Gustavo Ninet, Florencia Battisacchi, Micaela Echenique, Mariano La Fico Guzzo, Soledad Barone, Estefana.

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DELINEANDO EL PERFIL ACTUAL DE LOS CONSEJEROS DE DERECHOS Y CONSEJEROS TUTELARES EN MINAS GERAIS: UNA VA PARA LA PROMOCIN Y DEFENSA DE LAS POLTICAS PBLICAS PARA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA Silva, Adriana Netto Pinto, Sheilla Pianc.

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38 DESARROLLO Y APLICACIN DE HERRAMIENTAS QUMICAS Y BIOLGICAS PARA LA VALORIZACIN DEL GLICEROL Beccaria, Alejandro Aleanzi, Mabel Iglesias, Alberto DAngelo, Miguel Olivera, Graciela Comelli, Ral. 39 DESDE EL BARRO: AUTOCONSTRUCCIN DE VIVIENDAS RURALES MEDIANTE QUINCHA MODIFICADA CON ORGANIZACIONES DE LA AGRICULTURA FAMILIAR. Ander Egg, Guillermo. 39 DESDE LA EXTENSIN A LA INCLUSIN Repollo, Nair Salinas, Gerardo. DESENVOLVIMENTO DO MANUAL DE BOAS PRTICAS 48 48 47 47

COMPARTIENDO SABERES, CONSTRUYENDO DIGNIDAD. EXPERIENCIA DE ARTICULACIN INTERINSTITUCIONAL EN EL APOYO A ORGANIZACIONES DE PEQUEOS AGRICULTORES FAMILIARES DE MENDOZA Ramrez, Miriam Beatriz Ander Egg, Guillermo.

40

DA UNIDADE DE NUTRIO E DIETTICA DE HOSPITAL INDGENA EM DOURADOS, MS, BRASIL Silva, Francielli Brondani Marchewicz, Tain Amlia Santana Silva, Jussara Belarmino Da Afonso, Leilane Cunha Ribeiro Souza, Maria Cristina Corra De Del R, Patricia Vieira.

DIAGNSTICO AMBIENTAL DOS USOS E OCUPAO DA TERRA UTILIZANDO GEOTECNOLOGIAS. ESTUDO DO CASO: MUNICPIO DE BOA VISTA DAS MISSES RS Signori, Andrews Ayala Gmez, Atahualpa Weiss, Raquel Signori, Tiago Klein Hentz, ngela Maria De Mello Filho, Jos Amrico.

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EL IMPACTO AMBIENTAL DEL COMERCIO EN SALVATIERRA GUANAJUATO, MXICO Carrillo Villegas, Laura Iscela Monroy Canchola, Andrea Estefana Rodrguez Flores, Anayeli Espinosa Gonzlez, Omar Francisco. EMPRENDIMIENTOS COOPERATIVOS: UN CAMINO POSIBLE

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55

DIALOGANDO SOBRE HUMANIZAO E CIDADANIA NA EDUCAO CONTINUADA Goelzer, Juliana Henz, Celso Ilgo. DIFICULTADES DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES A PARTIR DE SU EXISTENCIA LEGAL. EL APORTE DE LA SECRETARA DE EXTENSIN Epelman, Romina. DIFUSO DE FERRAMENTAS DE ANLISE ESTATSTICA COM USO DO SOFTWARE R DIRECIONADA AO GEOPROCESSAMENTO E SENSORIAMENTO REMOTO Dessbesell, Luana Soares Pereira, Rudiney Sabadi Schuh, Mateus De Godoy Goergen, Laura Camila Alexandre Kervald, Lucas Belmonte, Lippert Diego.

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HACIA LA TRANSFORMACIN SOCIAL? Ferreira, Naybi Hernndez, Fabiana Grebliunas, Andrea Cuadrado, Soledad.

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ESPACIOS DE ENCUENTRO SOBRE PROBLEMTICAS AMBIENTALES ENTRE MUNICIPIOS Y LA UNIVERSIDAD Navarro, Joaqun Luis Toledo, Arnaldo Jos Mara.

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ESTRATEGIAS DE EDUCACIN PARA LA SALUD EN ZONAS DE ALTO RIESGO Cantarini, Luis Martn Irigoyen, Silvia Anglica Coscarelli, Nlida Yolanda Mosconi, Ethel Beatriz Albarracin, Silvia Alicia Seara, Sergio Eduardo. ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE DOS ESTRATEGIAS DE PROMOCIN

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DIREITO E LUTA PELA TERRA: UMA PROPOSTA DE ASSESSORIA JURDICA POPULAR JUNTO S COMUNIDADES TRADICIONAIS DE FUNDO DE PASTO Dos Santos Arajo, Cloves Correia Silva, Maurcio Dias Gomes, Tatiana Emilia Andrade de Souza, Maria Jos. DISCUTINDO EDUCAO AMBIENTAL: PROPOSTA DE EXTENSO Colesanti, Marlene T.M. Prieto, lisson De Oliveira, Bruno Roberto Rico Benachio, Marcus Vinicios. EDUCAO AMBIENTAL COMO PRTICA PEDAGGICA DE EMANCIPAO COMUNITRIA Schimanski, Edina Scheffer, Sandra Costa, Lucia Cortes Moura, Reidy Rolim. EDUCACIN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO. LA EXPERIENCIA DEL PROGRAMA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN PRISIONES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Actis, Alejandro Aranda, Ma. Julia Guala, Natacha Montero, Augusto Peresn, Claudiana Rodrguez, Fabiana. EL DERECHO A LA CIUDAD Y LA VIVIENDA. LA CAPACITACIN Y EL ASESORAMIENTO JURDICO PENSADOS COMO HERRAMIENTAS ESTRATGICAS QUE EL MBITO ACADMICO PUEDE PROVEER PARA LA TITULACIN MASIVA DE CONTENIDO SOCIAL Y LA REGULARIZACIN DOMINIAL EN SANTA FE Daguerre, Luis O. Cordini, Nicols Scortechini, Cintia S. Trossero, Clelia Filippon, Carolina. EL DESAFO DE LA UNIVERSIDAD PBLICA ANTE LA LEY DE SERVICIOS DE COMUNICACIN AUDIOVISUAL. ANLISIS DE SUS POSIBLES EFECTOS EN LOS CAMPOS DE LA INVESTIGACIN, CREACIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA Molina Gonzlez Gaviola, Daniel Eduardo.

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DE LA HEMODONACIN EN EL REA PROGRAMTICA DEL HOSPITAL J.B. ITURRASPE DE LA CIUDAD DE SANTA FE Kurgansky, Nicols Alby, Noelia Demiryi, Laura Fornillo, Florencia Mondino, Fernanda Pedraza, Virginia.

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EXPERIENCIA BASADA EN EL DILOGO PERMANENTE CON LA SOCIEDAD: CASO SEDE REGIONAL CHOROTEGA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA Monge Hernndez, Carmen Lezcano Caldern, Sandra.

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52 EXPERIENCIAS DE DISEOS PARA LA TRANSMISIN Y DIFUSIN DE CTS EN LAS UNIVERSIDADES CON SOPORTE DE REALIDAD AUMENTADA Tamayo, Ysabel Francisca, Alina Goldsack, Rodrigo 53 Guzzonato, Martn Pez, Jos. EXTENDIENDO REDES Y TECNOLOGA EN CONSTRUCCION DE IDENTIDAD LOCAL. FLOR DE CEIBO, UNA HISTORIA A DESPLEGAR Akar, Alejndra Angeriz, Esther San Martn, Leticia Surez, Dahyana. 53 EXTENSO OFERTISTA OU DILOGO COM A COMUNIDADE: O QUE TEM PAUTADO A EXTENSO UNIVERSITRIA? Roso, Caetano Castro Dalmolin, Antonio Marcos Teixeira Auler, Dcio. EXTENSO UNIVERSITRIA, ECONOMIA SOLIDRIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL: ESTUDO DE CASO DA ITESUFBA: INCUBADORA TECNOLGICA DE ECONOMIA SOLIDRIA E GESTO DO DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL 54 DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Coelho, Hugo Palma. 60 EXTENSO UNIVERSITRIA: UMA FERRAMENTA PARA A EMANCIPAO DE MULHERES Landerdahl, Maria Celeste Vieira, Letcia Becker Hentges, Karine Jacques Resener de Morais, Mariana Ferreira Cortes, Laura. 60 59 59 58

EXTENSIN RURAL LIBERTARIA: HACIA LA CONSTRUCCIN DE REFERENCIAS TICOPOLTICAS EN EL URUGUAY DEL SIGLO XXI Picos, Gabriel. FSICA NA LIVRARIA CULTURA: A EXTENSO DOS LIMITES DA CINCIA Andrade Chuvas, Walberto Jos Padilha Scott, Gabriella Daniel, Priscila Berwaldt.

61

IMPLEMENTAO DE DIETAS HOSPITALARES NO CENTRO DE RECUPERAO NUTRICIONAL DA MISSO EVANGLICA CAIU, DOURADOSMS, BRASIL Santana Marchewicz, Tain Amlia Belarmino da Silva, Jussara

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Brondani da Silva, Francielli Corra de Souza, Maria Cristina Del R, Patricia Vieira Pereira Vicentini, Andra. INCIDENCIA DEL ASPECTO EMOCIONAL Y SOCIOECONMICO: 67

FORTALECIMIENTO DE ORGANIZACIONES CAMPESINAS MEDIANTES PRCTICAS AGRCOLAS ALTERNATIVAS Tonolli, Alejandro Javier Ferrer, Csar Sergio Marino, Vctor Manuel Roland, Ernesto. FRUM POPULAR PERMANENTE DE DOIS UNIDOS: OS PRIMEIROS PASSOS DE UMA CAMINHADA RUMO PARTICIPAO POLITICA Gomes Barboza, Vanessa Maria Maciel de Freitas, ngela Carla Viana de Oliveira, Waneska Andressa.

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SU RELACIN CON LA DESERCIN Jurez Fernndez, Ana Mara Pollora Genaro, Csar Sidenius, Silvia Amdor, Mara Ester.

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INCUBADORA DE ORGANIZACIONES SOCIOPRODUCTIVAS: EN BSQUEDA DE NUEVAS PRCTICAS Sarka, Eva Peralta, Mnica. INFANCIAS EN LUGARES ANDINOS DEL NOROESTE ARGENTINO

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GAROTA ESPERTA: UMA ABORDAGEM DE GNERO NA EDUCAO COMPLEMENTAR DE ADOLESCENTES DA PERIFERIA DA CIDADE DO RECIFE Santos do Nascimento, Emanuele Cristina Gomes Barboza, Vanessa Viana de Oliveira, Waneska Andressa. GENERACIN DE UNA PLATAFORMA BIOTECNOLOGCA PARA LA INTEGRACIN DEL SECTOR CIENTFICO TECNOLGICO DE LA UNAM CON LA SOCIEDAD MISIONERA Villalba, Laura Otegui, Mnica Quiroga, Marina Liotta, Javier Galian, Carlos Zapata, Pedro. GEOGRAFIA E EDUCAO AMBIENTAL EM UMA CIDADE DE VRZEA: PREVENO NA PRODUO CONSUMO E DESTINO DE RESDUOS DOMSTICOS E ESCOLARES Pacheco, Jesute B. Louzada, Camila Castro, Christianny Caroline Felix, Rodrigo De Oliveira. GESTO DE EXCELNCIA EM BIODIVERSIDADE: APLICANDO O MODELO DE GESTO PARA RESULTADOS NA ELABORAO DO SUMRIO EXECUTIVO DO PROGRAMA BIOTA/MS BRASIL Pereira da Silva, Emerson De Oliveira Roque, Fabio. HABLEMOS SOBRE CHAGAS EN LOS CENTROS DE ATENCIN PRIMARIA PARA LA SALUD Bizai, Mara Laura Del Barco, Mnica Streiger, Mirtha Fabbro, Diana Mendicino, Diego Mainero, Mara Celia. HEALTH WITH SCIENCE A COMMUNITY ATTENTION ACTION TO SCIENTIFIC KNOWLEDGE DIFFUSION Lima dos Santos, Jane Costa DAfonseca, Augusto Csar Guimares, Ramon Rosrio Ferreira, Jabson Santos De Freitas Nascimento, Leonardo Zerbo, Aparecida.

62

Cruz, Silvia Beatriz Jerez, Adelaida de Anquin, Ana Tilin, Claudia. INFORMACIN SISTEMATIZADA DE SINIESTROS DE INCENDIOS EN PREDIOS. APLICACIN DE SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICOS A PARTIR DE LAS ACTAS DE INCENDIOS DE LOS BOMBEROS ZAPADORES DE LA CIUDAD DE SANTA FE 69

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Berraute, Sebastin Aquino, Alejandro. INNOVACIONES EDUCATIVAS PARA UN CAMBIO AMBIENTAL SUSTENTABLE Rotela, Ana Mara Tardivo, Raquel Pelosio, Iris. 69

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INTEGRANDO VOLUNTADES, SABERES Y CALIDAD DE VIDA Grupo Reikidney. LA DINMICA CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD EN LA DIVULGACIN CIENTFICA Ferrando, Karina Pez, Olga.

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64 LA ECONOMA SOCIAL COMO ESPACIO DE RECONSTRUCCIN DEL TEJIDO SOCIAL Y PRODUCTIVO Amaro, Edgardo Simes, Horacio Gnther, Carlos Zayas, Matas. 64 LA EXPERIENCIA DEL PHISAR PROYECTO DE HABITACIN DE INTERS SOCIAL EN ASENTAMIENTOS RURALES Alves de Oliveira, Janes Cleiton Carvalho Venancio, Luisa Atade Reis de Oliveira, Mariana Loyola de Lima, Beatriz Fonseca Latorraca, Tassia Pereira Felipe, Emanuelle. 65 LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN CINCO UNIVERSIDADES PBLICAS LATINOAMERICANAS: TOPOS Y TIPOS Gmez de Mantilla, Luz Teresa Figueroa Chaves, Sandra Patricia. LA INSTALACIN DE DISPOSITIVOS SOLARES EN EL SECANO 73 72 72 71

HECHO EN MENDOZA: EMPRESA DE LOS TRABAJADORES. PROYECTO DE FORTALECIMIENTO A LAS EMPRESAS RECUPERADAS DE MENDOZA Tapia Serrano, Martn Sierra, Adrin Pasero, Victoria Bloch, Germn Daz, Eliana Cristina.

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DE LAVALLE (MENDOZA). UN ABORDAJE SOCIOTCNICO DE LA DIMENSIN TECNOLGICA EN LA PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO PARA LA INCLUSIN SOCIAL Garrido, Santiago Lalouf, Alberto.

LA PLANIFICACIN PRESUPUESTARIA COMO ELEMENTO ORIENTADOR Y ORGANIZATIVO DE EMPRENDIMIENTOS SOCIALES Garca, Laura.

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NEGOCIAES SOBRE INTERAO COMO SE FAZ UMA INTERFACE Mira, Nathalia. NOTAS PARA DISCUTIR EL USO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO.

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LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA (RSE) COMO FACTOR DE COMPETITIVIDAD DE LAS PYMES. PROYECTO DE INVESTIGACIN CAID+O UNL 2011 Kosiak de Gesualdo, Graciela Martn. Marcela. LA UNIVERSIDAD COMO HERRAMIENTA DE ARTICULACIN DE SOCIAL PARA LA SUSTENTABILIDAD DE LA ACTIVIDAD TURSTICA DE LA LOCALIDAD DE MAR DEL SUD, PROVINCIA DE BUENOS AIRES Camino, Mariana Padilla, Noelia Campos, Damian Cohen, Carolina Gordziejczuk, Matas Carrozzo, David.

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HACIA UN NUEVO PARADIGMA? Wheeler, Cristina Ins Schanzer, Rosanna. NUEVOS ENFOQUES PARA VIEJOS DILEMAS. ABORDAJES INTEGRALES DESDE LA PERSPECTIVA CTS EN LA PROBLEMTICA 81

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DE LA DETECCIN DE CHAGAS CONGNITO EN POBLACIONES RURALES Y DISPERSAS DE LA PROVINCIA DE ENTRE ROS Riob, Ins Patricia Demonte, Miguel ngel Planas, Leandro Al, Mara Elena. O IMPACTO DAS OFICINAS DE AGROECOLOGIA VINCULADAS 82

LA UNIVERSIDAD Y EL VOLUNTARIADO: CREACION DEL NCLEO DEPARTAMENTAL DE LA RED DE APOYO AL PLAN CEIBAL Heinzen, Margarita Apeztegua, Mara Jos. LAS BOTELLAS DE PLSTICO SON SLO BASURA? Almirn, Mirian Elisabet Arango, Claudia Cappello, Fabiana Porro, Silvia. LAS INSTITUCIONES Y ESPACIOS DE PARTICIPACIN POLTICA: SU RELEVANCIA SOCIAL Cavia, Manuel Martnez, Marina Snchez, Sonia. LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD: ACERCANDO BRECHAS ACORTANDO DISTANCIAS. INVESTIGACIN Y DOCENCIA APLICADAS A LAS CIENCIAS BSICAS Tamer, Norma Liliana Surez, Silvia Beatriz Morales, Mara Ins. LEPTOSPIROSIS: ESTUDIO PARA LA OBTENCIN DE HERRAMIENTAS DE DIAGNSTICO PRECOZ Y ESPECFICO Lottersberger, Javier Chiani, Yosena Schmeling, Fernanda Guerrero, Sergio Adrin Vanasco, Bibiana. LOS ACTORES DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA. UN SABER HACER PARA LA CONSTRUCCIN DE UN ENFOQUE CTS Bejarano, Claudia. MEMRIAS SONORAS DE JEQUITINHONHA: A EXPERINCIA DO NCLEO DE UDIO COM JOVENS DO VALE Vianna, Graziela Jcome, Phellipy Accio, Bruna Maciel, Widller Loes, Lusa. MIRADAS DE LOS HABITANTES RURALES SOBRE LAS TICS: NUESTRO RECORRIDO EN FLOR DE CEIBO Villalba Clavijo, Clara Magdalena. MUSEU DA LOUCURA: O DISCURSO DA CIDADE E SEU SUBRBIO Pereira, Helder Rodrigues.

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AO PROJETO RONDON: ESTUDO DE CASO EM TRS COMUNIDADES DE ICHUBA Nathaly, Martins Ramos Savicki, Fernanda Aparecida Aguiar Dos Santos, Monica Ribas, Clarilton E.D.C.

76 O PAPEL DA LIGA DE ATUALIDADES EM CURATIVOS PARA A CONSTRUO DO CONHECIMENTO DOS ACADMICOS DE ENFERMAGEM DE UMA UNIVERSIDADE DO SUL DO RIO 76 GRANDE DO SULRS Pinto, Janana Suzili Santos, Elitiele Ortiz Santos, Bianca Pozza dos Muniz, Rosani Manfrin. 76 O PROGRAMA ABC NA EDUCAO CIENTFICA MO NA MASSA NA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS SRIES INICIAIS Passos S, Luciana Da Rocha Costa, Naciara Da Costa Ramos, Luan Andrade da Silva, Aparecida de Ftima Camara Costa, Vincius Dos Santos Gomez, Flvia. 77 O QUADRO DIGITAL NA SALA DE AULA: RELATO DE UMA EXPERINCIA DE CAPACITAO NA FACULDADE UNB PLANALTINA De Oliveira do Nascimento, Paulo Rodrigues dos Anjos, Letcia Fernanda Rodrigues Silva, Thiago Dos Santos Freitas, Leonardo 78 Ribeiro Ferro, Alyne Claudio, Gisline Cardoso. OBSERVATORIO DE MORTALIDAD INFANTIL EN ARGENTINA Dezar, Gimena V. Arias, Sergio Javier Bossio, Juan Carlos. 78 OFICINA DE DESENHO URBANO OCUPAO BALSA/PELOTAS/BRASIL Linassi, Greici Baggio, Luiza Reichow, Andressa C. De Oliveira, Jssica S. Medvedovski, Nirce S. 79 OFICINAS SOBRE ALEITAMENTO MATERNO PARA GESTANTES INDGENAS EM DOURADOSMS, BRASIL Da Silva Jussara, Belarmino Santana Marchewicz, Tain Amlia Brondani da Silva, Francielli Pereira Vicentini, Andra 79 Corra de Souza, Maria Cristina Del R, Patricia Vieira. OLIMPADA REGIONAL DE MATEMTICA DE SANTA CATARINA 87 86 85 84 84 83 82

MUSEUS COMUNITRIOS EM MEIO ACADMICO: O MUSEU DO MOTOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Salgado Gaudioso, Julio Cesar.

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Pinho, Jos Luiz Schneider, Ruana Schlichting de Souza, Thuysa Melo Pellizaro, Michely de Dyonsio, Ana Cristina M. Goulart de Andrade, Rafaela.

OS DESAFIOS PARA PROGRAMAS DE EXTENSO TECNOLGICA: O CASO DA ASSOCIAO DAS MULHERES COSTUREIRAS DE ORTIGUEIRA AMCO COMUNICAO ORAL De Almeida Tupich Hilgemberg, Cleise Maria Martins Hilgemberg, Emerson. PAGAMENTO POR SERVIOS ECOSSISTMICOS PARA OS CUSTOS DO CUMPRIMENTO DA LEGISLAO AMBIENTAL EM PEQUENAS PROPRIEDADES FAMILIARES DO ENTORNO DO PARQUE ESTADUAL SERRA DO TABULEIRO SC Francisco, Felipe Farley, Joshua Schmitt F., Abdon L. Warmiling, Marcelo Surdi, Jociel. PARTICIPACIN SOCIAL Y CULTURA AMBIENTAL EN EL MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS EN LA ISLA DE JANITZIO, MICHOACN, MXICO Cabrera Centeno, Fernando lvarez Lpez, Luis Antonio Ramrez Medina, Jos Jess. PERCEPCIN DE LAS ORGANIZACIONES DEL MEDIO SOBRE MODALIDADES INNOVADORAS EN ACTIVIDADES DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Zanfrillo, Alicia Ins. PLATAFORMA INFORMTICA APLICADA COMO AYUDA AL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DE LA EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA PROVINCIA DE CRDOBA: LA INTEGRACIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS (NTICS) PARA EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES Y COLABORATIVOS COMO COMPLEMENTO A LA ENSEANZA TRADICIONAL Chiodi, Gustavo Alberto Garca Matto, Mariano. PRCTICA DE INTERVENCIN EN EL PROGRAMA CONTIGO VAMOS POR MS OPORTUNIDADES: EN TRES COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE DOLORES HIDALGO, GUANAJUATO, MXICO Carrillo Villegas, Laura Iscela Monroy Canchola, Andrea Estefana Rodrguez Flores, Anayeli Estrada Medina, Laura.

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PROGRAMA CATANDO CIDADANIA RECICLANDO A VIDA Maidana, Ana Paula Morales, Oscar Daniel. PROJETO DE EXTENSAO CONSCIENCIAS UNIDAS NOSSO MELHOR RECURSO Monzatto, Thayn Rodrigues, Vvian Soares da Silva, Lgia Graciete

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88 PROJETO DE EXTENSO DO GRUPO DE ESTUDO DA AMAZONIA: PROMOVENDO UMA RELAO DIRETA DA UNIVERSIDADE COM JOVENS AGRICULTORES DO PAR Gomes, Bernarda Thailania Ferreira De Sousa, Natalia Carolina Menezes, Nayane Soares Batista, Wander Chagas Favilla. 88 PROJETO DE EXTENSO: CULTURA E IDENTIDADE ELEMENTOS NECESSRIOS PARA A PRATICA PEDAGGICA E FORTALECIMENTO DO LOCAL Ferreira, Marcia Regina Costacurta, Francielle. 89 PROMOTORES DE DERECHOS DE LA INFANCIA Gonzlez, M. Isabel Dal Molin, Valeria lvarez, Alejandra. PROYECTO KEFIR, UN ALIMENTO PROBITICO A COSTO CERO Carr, Maringeles Sampaolesi, Sofa Merino, Lina. 90 PROYECTOS ORIENTADOS A PROBLEMAS SOCIALES Y PRODUCTIVOS: UNA EXPERIENCIA PIONERA EN EL FINANCIAMIENTO DE I+D UNIVERSITARIOS CON AGENDA SOCIALMENTE ACORDADA Hynes, Erica Tivano, Juan Carlos Menndez, Gustavo. PUESTA EN VALOR DE UNA MQUINA PARA ELABORAR BLOQUES Saralegui, Gustavo Montesino, Juan Carlos Lopardo, Edgardo. 90 QUALIFICAO EM INFORMTICA PARA PROFESSORES E ESTUDANTES DA EDUCAO BSICA Marques, Antonio Carlos Henriques. RDIO ESCOLAR: PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM 99 98 98 97 96 96 95 95

PRTICA DE GINSTICA NA EXTENSO UNIVERSITRIA: INFLUNCIA DA AUDIO MUSICAL de Andrade Coelho Filho, Carlos Alberto Rodrigues, Nathlia Sixel.

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POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO Ribeiro Junior, Djalma Dolosic Cordebelo, Pedro. RECONSTRUCCIN DE PRCTICAS EXTENSIONISTAS EN LA UNC, 100

PREPARACIN DE SUSTANCIAS DE REFERENCIA PARA LABORATORIOS DE PRODUCCIN PBLICA DE MEDICAMENTOS Sabatier, Laureano Samaja, Gisela Villalba, Mara Luisa Prez, Vanina Prieto, Julin Jos Milazzo, Cecilia. PREVALNCIA DE ENTEROPARASITOS EM ESCOLARES DA REGIO DE PONTA GROSSA PARAN, 20102011 Teixeira, Eluize Carolina Brito, Priscilla Salles de Borba, Luciana Maria Oliveira, Lorrany Siefert de. PREVENCIN DEL CNCER DE MAMA Croce, Mara Virginia Rabassa, Martn E. Isla Larrain, Marina Cermignani, Luciano Cobos, Virginia A. Cobos, Carlos Manuel. PROCESOS DE BSQUEDA, RESTITUCIN Y RECONSTRUCCIN DE IDENTIDADES EN MENDOZA Molina, Mercedes Baigorria, Paula Mateo, Virginia Galarza, Florencia Barn, Guillermo.

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CONTEXTOS HISTRICOS Y TERICOIDEOLGICOS Peralta, Mara Ins. RED DE TECNOLOGAS PARA LA INCLUSIN SOCIAL. CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO 100

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ENTRE ESTADO, UNIVERSIDAD Y OSC Juarez, Paula Avellaneda, Nicols. RESTAURO DA CAPELA DO ROSRIO NO MUNICPIO DE MATIAS BARBOSA, MINAS GERAIS, BRASIL 101

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Lima, Fabio Jose Martins de. SIAI SEQUENCIADOR INTELIGENTE DE ATIVIDADES NA INTERNET PARA O LUZ DO SABER 101

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Carvalho, Marco Brando, Maria de Ftima Ramos.

SISTEMAS DE PRODUO DE LEITE SENDO REDESENHADOS PELA EXTENSO UNIVERSITRIA: O GRUPO DE PASTOREIO VOISIN DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA Surdi, Jociel Schmitt, Abdon Warmiling,Marcelo Alvez, Juan P . SOCIALIZANDO EXPERIENCIAS DE LA PRCTICA DE EXTENSIN COMUNITARIA. MEMORIAIDENTIDAD, REIVINDICACIONES INDGENAS Y UNIVERSIDAD Sabio Collado, Mara Victoria Villagrn, Andrea Jimena Casimiro Cordoba, Ana Victoria Grimaux, Nahuel Yunes, Oscar Vazquez, Estela. TALLER DE ESTUDIOS METROPOLITANOS: WORKSHOP COMERCIO Y CIUDAD Soijet, Mirta Bagnera, Paola. TALLERES PRODUCTIVOS Y PARTICIPATIVOS HACIA LA INCLUSIN SOCIAL Ameri, Mara Clara Amor, Natalia Alejandra. TECNOLOGAS APROPIADAS: CONSTRUCCIN SOCIAL O SLO OTRO TIPO DE DETERMINISMO TECNOLGICO? Belcredi, Gonzalo Davoine, Federico Seoane, Matas Pigola, Paula Garca de Zuiga, Gustavo Berger, David. TERRITORIO INFORMAL. ALTO VERDE, LA NECESIDAD DE ORDENARLO PARA FORMALIZARLO Pusineri, Graciela Arbuet, Alejandra Franco, Luca Juarez, Segio. TERRITORIOS EN CONSTRUCCIN DE SOBERANA ALIMENTARIA. UNA EXPERIENCIA DE FORTALECIMIENTO DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Glensa, Fernando Gianuzzi, Leda Ottenheimer, Ana Cristina. TOMADA DE DECISO DE COMPRA DE MQUINAS AGRCOLAS: ESTUDO DE CASO DA FEIRA DE AGROPECURIA DE SANTA MARIA/RS Gross, Mrcio Marcelo Zen, Brbara Leite da Costa, Maykell Dorr, Andra Cristina. TRANSFERENCIA DE UNA TCNICA PARA DETERMINAR CALIDAD DE AGUA PARA RIEGO Elizalde, Jos Hernn Irineo Lallana, V.H. Lallana, M. del C. Billard, C.E. Roncaglia, J.M. UM PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA COMO INSTRUMENTO POSSIBILITADOR DE TRANSFORMAO NA VIDA DE MULHERES Landerdahl, Maria Celeste Vieira, Letcia Becker Hentges, Karine Jacques Resener de Morais, Mariana Cortes, Laura Ferreira.

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UMA REFLEXO A PARTIR DA CARACTERIZAO DAS PARTICIPANTES DE UM PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA EM UM MUNICPIO DO SUL DO BRASIL Resener de Morais, Mariana Vieira, Leticia Becker Hentges, Karine Jacques Cortes, Laura Ferreira Anversa, Elenir Terezinha Rizzetti.

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102 UN DISEO PSICOEDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIN MDICA, DENTRO DEL CAMPO DE LA SALUD MENTAL, EN UNA COMUNIDAD DE RURAL DE GUANAJUATO, MXICO AguilarZavala, Herlinda Castillo Morales, Stephanie FloresLon, Favio Misael Rodrguez Quevedo, Alejandra. 103 UN DISPOSITIVO HIPERMEDIAL DINMICO PARA LA MEMORIA PLURAL Tosello, Mara Elena Martino, Silvana Rodrguez, Guillermo. 104 UN MEDIO DIDCTICO NO CONVENCIONAL PARA LA ALFABETIZACIN TECNOLGICA Y LA COMUNICACIN PEDAGGICA Triano, Jos M. Walz, M. Virginia. 104 UNA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO: EL PROYECTO JUGANDO A UN MUNDO PARA TODOS Parola, Ruth Noem Romn, Juan Ignacio Britos, Marisol Renedo, Mara Beln Boggia, Mara Julia. 105 UNIVERSIDAD COMUNIDAD HACIA EL DESARROLLO PRODUCTIVO De La Barra Carreras, Fernando Valdivia Del Castillo, Francia Gil Mndez, Edelmiro. 106 V DIA DE CAMPO: PRODUO DE SILAGEM PARA RUMINANTES Pinto Mono, Flvio Reuter De Oliveira, Euclides Lempp, Beatriz Marreiro Da Silva, Moacir Dulio Eugnio Bottini Filho, Flvio Rodrigues De Souza, Mrcio. 106 VIABILIDADE PRODUTIVA E DE UTILIZAO DE BIOFERTILIZANTES EM ASSENTAMENTOS RURAIS DE SANTA CATARINA/BRASIL Ribeiro, Marina Bustamante Ribas, Clarilton E.D.C. Korosue, Aline Mendes, Luan Souza. 107 113 112 112 111 111 110 109

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A BUSCA DA FORMAO INTEGRAL DE ADOLESCENTES QUE HABITAM AS PERIFERIAS E BOLSES DE MISRIA EM CASCAVEL/PR ATRAVS DA SADE, DO MEIO AMBIENTE, DA CULTURA E DA TECNOLOGIA
Olgun, Carlos Jos Maria Carniatto, Irene Brancalho, Rose Meire Costa Silva, Ligiane Oliveira Valdeci, Batista de Melo Dos Santos, Valria
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARAN (BRASIL)

Nos bolses de pobreza do municpio de Cascavel (Paran, Brasil), registrase uma intensa vulnerabilidade por parte da maioria das pssoas que habita esses locais. Entre as parcelas mais vulnerveis nestas reas de bolses, destacamse as crianas, os adolescentes e os jovens. Seja pela facilidade em se tornarem precocemente usurios de drogas, pelas circunstncias que possibilitam a ao de atos criminosos e, principalmente, pela falta de oportunidades de qualicao para posterior ingresso no mercado de trabalho. Em decorrncia dessa situao fazse necessrio promover aes e pesquisas com objetivos de aprofundar o desenvolvimento social da juventude. Diante desta problemtica, este trabalho visa apresentar o estado atual dos projetos de extenso que desde 2002 a Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE), atravs do Colegiado de Cincia da Computao do Campus de Cascavel, desenvolve visando, principalmente, atender a necessidade que a Associao Educacional Esprita Lins de Vasconcellos A.E.E.L.V. (Guarda Mirim de Cascavel) tem de assistir adolescentes que se encontram em situao de risco pessoal e social, provindos de ncleos familiares cuja renda per capta inferior a meio salrio mnimo. Esta assistncia ocorre atravs da oferta de cursos de informtica bsica, utilizando tecnologias de software livre, que visam formao tcnicosocialprossional destes jovens e seus familiares. Os projetos, que at o presente formaram aproximadamente 600 adolescentes, contribuem para a incluso digital destas pessoas e, a partir da incorporao de aes para discusso de assuntos relacionados sade e ao meio ambiente, colaboram para a formao de uma conscincia cidad. Esperase que as aes desenvolvidas possibilitem que os adolescentes tenham conscincia de si e de sua cidadania, atuando e interagindo no contexto familiar, comunitrio e ambiental, de forma a promover a conquista de uma maior participao social e poltica, visando melhoria da sua condio de vida. Os projetos esto sendo realizados em duas dimenses concomitantes. A primeira prev a oferta de treinamento que visa dar subsdios para oportunizar o acesso ao mercado de trabalho atravs de treinamento bsico em informtica usando tecnologia de software livre. Este treinamento foi realizado em um dos laboratrios de computao da universidade. A segunda dimenso metodolgica consiste na realizao de ocinas e palestras e minipalestras com o objetivo de trabalhar conceitos como cidadania, sade, meio ambiente, entre outros. Esta ao possibilita a construo junto aos adolescentes de uma concepo crtica sobre a sociedade. As minipalestras, oferecidas na primeira meia hora de cada encontro no laboratrio de computao, foram importantes para poder desenvolver atividades de aprendizado de informtica bsica reforando os conceitos apresentados. As ocinas foram desenvolvidas nas dependncias da Guarda Mirim, duas vezes por semana, e abordaram temas como: tica e respeito, reciclagem, sustentabilidade, drogas, sexualidade, construo de um puff com garrafas pet. A dinmica de cada ocina dependia do tema tratado e incluiu a oferta de palestras de maior durao seguidas de uma discusso, como tambm o desenvolvimento de atividades manuais, muitas vezes colaborativamente, para mostrar, por exemplo, que alguns elementos considerados lixo podem ser reaproveitados. As aes desenvolvidas neste ano justicaram a criao de um programa, A busca da formao integral de adolescentes que habitam as periferias e bolses de misria em Cascavel/PR atravs da sade, do meio ambiente, da cultura e da tecnologia, visando atender os objetivos propostos no projeto do mesmo nome, contemplado com recursos do Programa MEC/SESu/Proext 2009.

A CONDIO DE ATINGIDO POR HIDRELTRICAS DA BACIA DO RIO URUGUAI E OS FATORES QUE OS FAZEM OPTAR POR DETERMINADAS MODALIDADE DE REMANEJAMENTO
Da Costa Lopes, Germanna Pase Hemerson, Luiz UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

A construo de uma hidreltrica pressupe inmeras aes a serem observadas, como licena prvia, licena de instalao, licena de operao, etc., bem como provoca impactos de natureza socioeconmicos e ambientais. No entanto cientes da importncia de termos uma fonte renovvel de energia e sendo o Brasil um pas de grande potencial hidreltrico no podemos desconsiderar tal capacidade.
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Neste artigo propomos voltarmos o olhar as modalidades de remanejamento das populaes atingidas pelo processo de construo das Usinas Hidreltricas de It, Machadinho, Barra Grande, Campos Novos e Foz do Chapec banhadas pela Bacia do Rio Uruguai. O objetivo identicar possveis motivaes norteadoras na eleio de um tipo de modalidade em detrimento de outra, a m de propor um aperfeioamento a este processo com a reduo de impactos e transtornos a populao. Tendo por base um estudo integrado destas hidreltricas constatamos uma uniformidade no que tange as escolhas do impactado, moldado pelas conquistas almejadas e adquiridas ao longo dos empreendimentos. Um dos focos desta anlise bibliogrca a tentativa de investigar o processo de remanejamento no intuito de tornlo menos impactante possvel a m de propor uma eliminao do elemento surpresa, qual seja o que acontecer com o atingido frente a certeza de um empreendimento hidreltrico.

A EXTENSO UNIVERSITRIA E O DESAFIO DO DILOGO DE SABERES


Grivot Cabral, Nara UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

A ideia de uma universidade que esteja aberta s transformaes de seu tempo, para que possa redenir os seus rumos e os seus processos de produo, organizao e socializao do conhecimento, no uma ideia nova no debate sobre a universidade. O que parece crescer em sentido e importncia nestas ltimas dcadas tem sido a forma como a universidade se coloca na relao com a sociedade para percorrer estes novos caminhos e para encontrar as alternativas que lhe permita enfrentar as novas contradies e tenses postas pela sociedade atual. Questionando a universidade como um espao de excelncia na construo, produo e socializao do conhecimento, que se concretiza atravs das atividades de ensino, pesquisa e extenso, este estudo tem a pretenso de apontar algumas pistas para uma compreenso mais ampla da relao da universidade com a sociedade a partir do estudo de caso da extenso universitria, na perspectiva do encontro de saberes. Na compreenso das concepes e prticas de extenso universitria utilizo trs procedimentos tericometodolgicos (Santos, 2002; 2007): a Sociologia das Ausncias, a Sociologia das Emergncias e a Ecologia dos Saberes.

A EXTENSO UNIVERSITRIA NA BERLINDA: ENTRE A SOLIDARIEDADE E A CAFETINAGEM


Valentim, Igor Vinicius Lima UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

Muito tem sido pesquisado sobre os resultados de projetos de extenso em termos de polticas pblicas, ensino, aprendizagem e pesquisa, mas raro encontrar pesquisas nas quais o prprio fazer acadmico analisado criticamente. Nessa linha, este artigo tem como objetivo colocar no centro da investigao a prpria Universidade e o modus operandi utilizado pelos prossionais acadmicos para desenvolver um projeto de extenso. Este artigo tem como objetivo analisar a primeira edio do projeto de extenso Aprendizagem Solidria, realizado na Universidade Federal Cafetinada (UFCA), localizada na regio sul do pas Independncia, nao de dimenses continentais pertencente ao Sul geopoltico (Santos, 2007) do planeta Terra. O projeto contou com a participao de alunos de graduao, mestrado e doutorado em Administrao da UFCA, um professor da mesma rea e integrantes de cinco associaes e cooperativas. Tinha como intuito maior dar conta de quatro desaos: a) construir espaos de educao vivencial com a atuao de alunos em organizaes solidrias, amplamente ausentes do curso de Administrao; b) estimular o pensamento crtico e a sensibilidade dos alunos perante situao contempornea do pas, em um curso que majoritariamente reprodutor da lgica capitalista; c) contribuir para a construo coletiva entre alunos e integrantes das organizaes de conhecimentos em gesto que servissem consolidao de associaes e cooperativas; d) rearmar o compromisso social de uma universidade pblica. Realizamos aqui um exerccio apoiado na metodologia cartogrca (Deleuze e Guattari, 1995; Rolnik, 2006) e acompanhamos a cartgrafa Paula, estudante de mestrado da UFCA, em suas vivncias como participante e como uma das coordenadoras do projeto Aprendizagem Solidria.
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Atentos biopoltica (Foucault, 2005; Engelman, 2006) e apoiados tambm nos referenciais sobre a geopoltica da cafetinagem (Rolnik, 2006), buscamos reetir sobre questes tais como: como as vivncias que construram o projeto se desenrolaram em termos biopolticos? Que desejos estimularam? Que relaes foram percebidas entre os contedos abordados pelos acadmicos e suas prticas cotidianas? Que afetos perpassam as relaes entre os diferentes prossionais acadmicos ao longo do projeto? E entre esses e os integrantes das associaes e cooperativas? Vale ressaltar que o nome do projeto, da universidade e de todos os envolvidos so ctcios, no descaracterizando o intuito poltico e didtico da investigao aqui apresentada.

A EXTENSO UNIVERSITRIA PARTICIPANDO DO REDESENHO DOS PROCESSOS PRODUTIVOS NA AGRICULTURA FAMILIAR CATARINENSE: A VIABILIZAO DE SISTEMAS SILVIPASTORIS
Ruschel, Rafael GRUPO DE PASTOREIO VOISIN GPVOISIN UFSC. Schmitt F, Abdon L. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATRINA Farley, Joshua Alves, Juan P. GUND INSTITUTE UVM/USA. THE UNIVERSITY OF VERMONT, EE. UU.

A diversicao da pequena propriedade rural atravs da adoo dos sistemas silvipastoris constitui uma forma eciente de aumentar a biodiversidade local e prover mais recursos agricultura familiar. O Grupo de Pastoreio Voisin GPVoisin da Universidade Federal de Santa Catarina tem participado da viabilizao da agricultura familiar catarinense atravs da criao de um modelo participativo de pesquisaao para reestruturar a pequena propriedade produtora de leite. Atravs deste projeto de extenso foram implantadas 523 unidades piloto de produo de leite a base de pasto e leite agroecolgico em 58 municpios da Encosta da Serra Catarinense. Cada uma destas Unidades tem um projeto de reestruturao elaborado e implementado por acadmicos. O objetivo deste trabalho avaliar a percepo destes agricultores envolvidos no projeto de extenso sobre a possibilidade de implementao do sistema silvipastoril nas suas pastagens. A amostra foi composta por 11 % dos produtores de leite vinculados aos laticnios, Doerner, Darolt, DellaVita e Gerao. O trabalho foi executado atravs de entrevistas semiestruturadas com o pesquisador perguntando e buscando a compreenso do entrevistado, para ento classicar as respostas. As ferramentas de anlise utilizadas foram a anlise univariada e bivariada. Dos entrevistados 54 % declararam que no sabem do que se trata Sistema Silvipastoril. Uma vez informados sobre o sistema, 80 % deles demonstram forte interesse em visitar uma propriedade piloto com o sistema implantado. Mesmo com este forte interesse, somente 49 % plantaram rvores na pastagem das suas propriedades, e 5 % no tem rvores alguma na propriedade. Para 92 % das famlias, as rvores iro melhorar o bem estar das vacas, e para 74 % a implantao do sistema ir aumentar a quantidade de leite produzido. Sobre a pastagem, 51 % acreditam que a produo de forragem ser prejudicada pelas arvores, enquanto 33 % acha que no haver comprometimento. J 59 % dos entrevistados acreditam que o plantio de rvores diminuir a eroso. Com relao possibilidade de utilizar as rvores como forrageira, 80 % acredita ser possvel. Para o plantio, o principal empecilho para 66 % seria evitar o pastoreio das rvores durante a implantao. Caso as mudas fossem doadas, 95 % armaram que realizariam o plantio. As entrevistas revelaram uma percepo muito positiva das famlias com relao implantao de sistemas silvipastoris na propriedade familiar. Este fato contradiz a opinio da maioria dos tcnicos de pecuria de leite da regio, alm de representar uma mudana de paradigma entre produtores rurais com ancestralidade vinculada ao continente europeu. Estes dados devem fundamentar novas proposies de politicas pblicas regionais e demonstram mais uma vez a capilaridade e relevncia da extenso universitria.

A IMPORTNCIA DO AMBIENTE NO PROCESSO DE CONSTRUO DA CLNICA AMPLIADA: UMA EXPERINCIA COM CAPSI
De Moraes, Natlia de Andrade Dias, Hericka Zogbi Jorge Lena, Marisangela Spolar UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL).

Os Centros de Ateno Psicossocial (CAPS) so servios substitutivos ao antigo modelo hospitalocntrico. Segundo a proposta do Ministrio da Sade (2007), seu funcionamento deve ser pensado segundo o conceito de clnica ampliada, que se diferencia do modelo ambulatorial geralmente adotado pelas instituies. Dessa forma, os indivduos, nesse servio, devem ser percebidos e atendidos em sua totalidade. Ao invs de reduzidos a sintomas ou traos doentes, vistos como seres singulares e, assim, diferentes. Trabalhar com
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a singularidade dos seres trabalhar com a criatividade, com a expresso da diferena. Assim, as atividades desenvolvidas nos CAPS vo alm da clnica, apesar de no exclula. As equipes multiprossionais realizam grupos, ocinas, passeios, atendimentos clnicos e atividades artsticas diversas que, de forma teraputica, ofeream suporte aos usurios do centro. Dentre as modalidades de CAPS, temse os infantojuvenis (CAPSi), que se propem a atender crianas e adolescentes com transtornos mentais graves (psicoses, autismo e neuroses graves). Winnicott (1988) explica que apenas onde o ambiente facilitador, sendo humano e pessoal, as tendncias de desenvolvimento do beb podem alcanar seus primeiros resultados favorveis. No caso de crianas com doenas mentais graves, o estabelecimento desse ambiente seguro fazse necessrio, visto que, como no beb, inuenciar de forma positiva seu desenvolvimento. Este trabalho objetiva apresentar o Projeto PROCONVIVE: Projeto de implantao do espao de convivncia permanente para crianas usurias do CAPS infantil da cidade de Santa Maria e discutir teoricamente sua relevncia e resultados. O PROCONVIVE um projeto de interveno e de avaliao. Neste espao, porm, apresentaremos apenas as atividades de interveno, vinculadas proposta de extenso universitria. Esta realizada por alunos de graduao do curso de psicologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que desenvolvem atividades de ambientoterapia e de participao em ocinas e grupos no Centro de Ateno Psicossocial InfantoJuvenil (CAPSi) existente na cidade. As atividades vo ao encontro do conceito de ambincia proposto pelo Ministrio da Sade (2004), que se refere ao tratamento dado ao ambiente fsico e de relaes interpessoais, em que se possibilite a expresso de singularidades. Ao ampliarmos a ateno oferecida aos sujeitos para o almclnica, percebemos a importncia do ambiente que lhes oferecido. Os resultados, parciais, podem ser observados atravs da maior participao dos usurios nas atividades do servio, sendo que procuram o local com mais freqncia fora do horrio prestabelecido das consultas clnicas. Ainda, o estar no ambiente entrou na proposta de plano teraputico de diversos pacientes. O projeto, brevemente apresentado, vinculase com o que proposto para o funcionamento dos CAPS. Dessa forma, a parceria entre universidade e instituio surge como ferramenta essencial para o processo de estruturao desse servio. Acolher o que h de singular nos pacientes acolher a sua demanda. Apenas atravs desse acolhimento poderse pensar em um cuidado humanizado.

A PERCEPO DOS RECICLADORES DA CIDADE DE SANTA MARIA/RS


Barbieri da Rosa, Luciana Aparecida Marques Kneipp, Jordana Mafni Gomes, Clandia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A reciclagem no Brasil sempre foi sustentada pelos catadores informais de lixo nas ruas e nos lixes, que ajudam a promover a limpeza da cidade e a proteo do meio ambiente, sem nenhum mrito da sociedade. O presente trabalho teve por objetivo analisar a percepo dos recicladores da cidade de Santa Maria/RS, a partir da instalao de containers para armazenamento de lixo. A pesquisa caracterizouse como qualitativa, sendo que os dados foram coletados atravs de entrevista semiestruturada com os recicladores da Vila Maring, muncipio de Santa Maria/RS, no primeiro semestre de 2010. Os dados foram analisados atravs da tcnica de anlise de contedo. Evidenciouse que a maior parte dos moradores da Vila Maring so catadores de materiais reciclveis e se sustentam a partir deste trabalho. Os recicladores ressaltaram que antes da implantao dos containers o acesso aos materiais reciclveis era mais fcil, os materiais eram coletados com as mos a partir da retirada das lixeiras e era encontrada uma maior quantidade de materiais. Aps a implantao dos containers os recicladores relataram vrias diculdades, tais como: maior diculdade na coleta uma vez que para a retirada dos materiais preciso que duas pessoas segurem a tampa do container ou trancar a tampa com um pedao de galho ou madeira; menor conscincia da populao j que antes da implantao dos containers existia uma maior separao do lixo. Constatouse que, apesar de existirem entidades comprometidas com o desenvolvimento da qualidade de vida da comunidade, a populao ainda necessita de melhores condies para atendimento de suas necessidades bsicas. O estudo evidenciou que algumas aes implementadas pela administrao pblica requerem um maior planejamento e envolvimento das partes interessadas para que cumpram os objetivos propostos. Caso contrrio, podem trazer inmeras diculdades, como as relatadas pelos recicladores aps a implantao dos containers.

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A RELAO DA PAISAGEM NATURAL E A ATIVIDADE TURSTICA RESULTADOS PARCIAIS PARA A COLNIA SUTIL EM PONTA GROSSA PARAN BRASIL
Pucci, Gianini Sother Trzaskos, Luana Biscaia, Fabiane Roseira Baum, Jssica Tarabauka, Lorena Bacchimam Maio, Carlos Alberto
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

Podese dizer que o fortalecimento da atividade turstica em mbito rural devese ao crescimento dos centros urbanos, bem como a rotina que toma conta de seus moradores, fazendo com que os mesmos busquem novas experincias, como seria o caso do turismo em rea rural. Dessa forma, o turismo rural, desenvolvido em territrio oposto ao urbano, se caracteriza por desenvolver atividades que destaquem o cotidiano e a paisagem da comunidade local, a m de trazer aos turistas uma oferta incomum ao seu cotidiano, ou seja, aquelas atividades corriqueiras dos habitantes do local a ser visitado. No processo dessa segmentao de turismo,se faz essencialmente necessrio um planejamento que vise manter em equilbrio o relacionamento entre turismo e natureza. Como componente principal da natureza, a paisagem deve ter total ateno, ela que inuencia efetivamente no deslocamento turstico para a regio, bem como pode revelar aspectos culturais (paisagem cultural) formados por lavouras e o prprio conjunto de relaes habituais dos membros da localidade; e aspectos naturais (paisagem natural) que seriam aqueles praticamente intocados pelo homem, mas que podem ser admirados. Atravs da interpretao das paisagens bem como reconhecimento das mesmas na Colnia Sutil, situada em Ponta Grossa PR, a atividade turstica rural pode ser planejada, visando sempre o bem estar da comunidade receptora que abre seu meio para o desenvolvimento de uma ao que poder trazer resultados econmicos, sociais e culturais, ressaltando que os resultados obtidos ao trmino deste artigo so parciais, visando continuidade do projeto Turismo e Comunidade: uma ao para todos, no desenvolvimento de outras aes.

A UNIVERSIDADE E A REFORMA AGRRIA: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS E TRANSFORMANDO REALIDADES


Da Silveira, Paulo Roberto Cardoso Genro, Ccero Joo Mallmann Sulzbacher, Aline Weber Ferreira, Fernanda de Figueiredo Pereira, Tiago
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

No Brasil o exerccio da Universidade de ir ao campo e inserirse em realidades complexas, como o caso dos assentamentos de reforma agrria, um processo recente e signica ultrapassar a lgica do agente externo com intervenes pontuais em relao a demandas especcas. Enfrentase a necessidade de compartilhar e construir espaos de gerao de conhecimentos, capazes de gestar respostas aos problemas econmicos, sociais e ambientais. Em tal contexto, necessitase de novas metodologias e novas posturas dos acadmicos como coparticipes do processo histricosocial. Neste trabalho, temos por objetivo apresentar e reetir sobre a experincia do Programa Somar (20092011) criado a partir de convnio entre o Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria (INCRA) e a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com intuito de assessorar na implantao de empreendimentos agroindustriais, desde a elaborao de projetos tcnicos at a adequao das instalaes e equipamentos s exigncias da legislao sanitria, ambiental e tributria, passando pelo controle da qualidade dos processos de operao e a formao das famlias assentadas na gesto estratgica, administrativa e operacional. A metodologia utilizada na execuo do Programa Somar baseiase na criao de Grupo de Trabalho em cada empreendimento, onde as famlias envolvidas na gesto e operao, as instituies parceiras desenvolvem processos pedaggicos de construo coletiva, voltados para o planejamento das aes, a partir da problematizao sobre as realidades locais. Como resultados, observase progressiva adeso e revitalizao das expectativas das famlias quanto as possibilidades de interveno na realidade, valorizao de seu conhecimento e atitude de coresponsabilizao.

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ABORDAJE DE LA MALNUTRICIN INFANTIL EN EL MBITO ESCOLAR A TRAVS DE UNA PRCTICA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
Azzaretti, Leticia De Oliveira Andrade, Adriana Daz, Sabrina Tello, Florencia UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El sobrepeso y la obesidad se han ido incrementando con el correr de los aos, tanto en poblacin adulta como en nios, de manera tal que es considerado un problema de Salud Pblica a nivel mundial. La obesidad tiene consecuencias inmediatas y a largo plazo, siendo las enfermedades crnicas no transmisibles (ECNT) asociadas a la obesidad las ms importantes. Estas ECNT se presentan en mayor magnitud en adultos que fueron obesos en la infancia y adolescencia. Este incremento de las condiciones de exceso (sobrepeso y obesidad) acompaado del detrimento de las condiciones de dcit nutricional (baja talla) responde al llamado proceso de transicin epidemiolgica nutricional y es debido, entre otros factores, a los cambios demogrcos, de estilo de vida y hbitos alimentarios. La prevalencia de sobrepeso se incrementa de aproximadamente el 10 % en menores de 5 aos a cifras de entre el 1520 % en la edad escolar. El medio social, la publicidad, hbitos y conductas familiares, la reduccin de la actividad fsica espontnea (juegan menos) y disponibilidad de alimentos obeso gnicos, son algunos de los factores que no escapan a la poblacin mencionada y que de alguna manera atentan contra las conductas saludables. Con el propsito de abordar la problemtica de la malnutricin infantil en el mbito escolar se implement en el ao 2008 un proyecto en una escuela primaria ubicada en el Barrio Cildaez de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Dicho proyecto se desarrolla desde el rea Nutricin del Programa Integral de Accin Comunitaria en Barrios Vulnerables (PIACBV) de la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad de Buenos Aires. Se trata de una prctica concreta que, adems de crear y reforzar lazos con la comunidad, fortalece el trabajo conjunto entre los actores participantes (directivos y docentes de la escuela primaria, estudiantes voluntarios y equipo tcnico del PIACBV), convirtindose en la principal herramienta de intercambio y transferencia de conocimientos para la bsqueda de respuestas a los problemas y/o necesidades reales. En el proyecto participan estudiantes de las carreras de nutricin, medicina y enfermera desarrollando acciones de promocin y prevencin de la salud en nios en edad escolar (6 a 12 aos), como: relevamiento del estado nutricional; talleres destinados a padres, jornadas de salud y alimentacin; articulacin con las reas de ciencias naturales y artes plsticas, educacin fsica e idiomas entre otras. El presente trabajo pretende describir el recorrido realizado desde el ao 2008 hasta la fecha, de una experiencia de extensin desarrollada desde el rea Nutricin del Programa Integral de Accin Comunitaria en Barrios Vulnerables de la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad de Buenos Aires.

AGRICULTURA AUTCTONA PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL COMO NICA ALTERNATIVA PARA LA LUCHA CONTRA EL HAMBRE EN LA REGINSALTAARGENTINA PROYECTO KIWICHA EN ARGENTINA (AMARANTO)
Paredes, Claudia M. UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY (ARGENTINA) Sato, Vernica COORDINAMENTO DI INIZIATIVE POPOLARI DI SOLIDARIET INTERNAZIONALE (ITALIA)

Aportes de la cooperacin internacional han sido destinados al desarrollo de un emprendimiento social comunitario que revaloriza estrategias productivas regionales mediante el rescate de un cultivo autctono como la kiwicha o amaranto. CIPSI trabaja con una contraparte argentina como es la delegacin regional de Federacin Agraria Argentina. El rol de la FAA es propugnar el desarrollo de un modelo rural sostenible con inclusin social. Ambos actores institucionales trabajan para la recuperacin del cultivo de amaranto basndose en los pilares de la capacitacin, la promocin social y el aspecto productivo desde lo agronmico e industrial, todo ello con el propsito de cumplir los siguientes objetivos: 1) Generacin de conocimientos, a travs de los ensayos de adaptacin y evaluacin de rindes de variedades de amaranto en la zona (Acuerdos de cooperacin con Universidad de Nacional de Jujuy y Universidad Nacional de Ro Cuarto, Crdoba).
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2) Divulgacin de aspectos nutricionales del amaranto mediante jornadas de capacitacin y degustacin de alimentos (a cargo de los Agentes Sanitarios del Hospital Joaqun Castellanos de la ciudad de Gemes, Salta). 3) Socializacin del manejo de cultivo mediante la distribucin de semillas a familias a las que adems se capacita para su cultivo y aprovechamiento. 4) Desarrollo de un trabajo en red mediante la difusin y seguimiento de familias productoras realizada por dinamizadores rurales. 5) Consolidacin de un espacio social de generacin de recursos productivos mediante la conformacin de una cooperativa de productores de amaranto. Este aspecto nal corona este esfuerzo conjunto, con amplia factibilidad de concrecin dado el grado de avance y la inversin realizada en la planta de procesamiento ubicada en el Parque Industrial de Gemes, provincia de Salta, sitio base de desarrollo del presente proyecto.

AGUA MICROBIOLGICAMENTE NO APTA PARA CONSUMO EN EL BARRIO FLIX U. CAMET DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA
Bader, Araceli UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El Grupo Aguas es un grupo de extensin interdisciplinario que surgi en la Universidad Nacional de Mar del Plata en el ao 2008, trabajando desde entonces en barrios perifricos de la ciudad que no poseen acceso a la red de agua y cloacas. El grupo est integrado por estudiantes, graduados y docentes de las carreras de Biologa, Bioqumica, Qumica, Trabajo Social, Geografa y Sociologa, adems de trabajar en conjunto con el proyecto PROHUERTA del INTA y con la trabajadora social de la posta sanitaria del barrio. Desde el ao 2009 estamos trabajando en el barrio Flix U. Camet, teniendo al momento un relevamiento de 131 muestras de pozos de agua procesadas microbiolgicamente, de las cuales 117 (89,3 %) no son aptas para el consumo humano, de acuerdo con el Cdigo Alimentario Argentino. A partir de la situacin sanitaria del barrio, los vecinos comenzaron a interiorizarse con la problemtica y desde entonces se han realizado distintas jornadas en las que han participado en promedio 40 vecinos. En las mismas hemos otorgado material instructivo acerca del cuidado de las instalaciones de agua en la vivienda, como as tambin mtodos de potabilizacin casera. Las jornadas estuvieron destinadas a adultos, nios y jvenes, con estos ltimos hemos interactuado a travs de charlas dadas en la escuela primaria y secundaria del barrio. Desde entonces, se ha conformado un espacio de asamblea semanal, constituida por los vecinos e integrantes de nuestro grupo que tiene por nalidad generar conciencia y promover la organizacin vecinal para obtener soluciones conjuntas y denitivas a las problemticas surgidas dentro del barrio. Para ello, los vecinos han generado una agenda, que incluye entre otras cuestiones, el pedido de agua de red y cloacas. A partir de los resultados obtenidos en los anlisis de agua y de la conciencia vecinal lograda durante las asambleas, hemos realizado conjuntamente con los vecinos junto distintas presentaciones en los entes municipales correspondientes, incluyendo una reduccin de carril en la Ruta N 11 interbalnearia. Si bien la misma cont con el apoyo de los medios de comunicacin y la comunidad marplatense, a la fecha an no existe una respuesta satisfactoria. El apoyo continuo que mantenemos con el barrio, ha fortalecido el espacio de integracin, discusin y organizacin manteniendo la tarea en grupo y asuncin responsabilidades.

ANLISE DA EFETIVIDADE DO HEDGE PARA O MERCADO DE BOI GORDO: O CASO DAS PRAAS DO RIO GRANDE DO SUL
Rojas Guerra, Renata Drr, Andrea Cristina Da Costa Maykell, Leite UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Tendo em vista a importncia desempenhada pela pecuria bovina no Estado do Rio Grande do Sul, buscouse, atravs do presente estudo, averiguar se de fato a realizao de operaes de hedge no mercado futuro da BM&F proporcionam resultados efetivos acerca da utilizao desta como forma de mitigar os riscos provenientes das oscilaes nos preos. Levantouse a srie temporal dos preos da arroba do boi tanto para a praa em questo como para os contratos negociados no mercado futuro da BM&F. A partir destas informaes, e com base na teoria do portflio, realizouse uma srie de testes economtricos, a m de atestar a ecincia da utilizao de operaes de hedge. Constatouse que as sries em anlise levaram a resultados relativamente baixos quanto
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razo tima e efetividade do hedge. Isso sugere que esta no uma adequada ferramenta de gerenciamento de riscos para os pecuaristas do Rio Grande do Sul. Desta forma, fatores como as condies edafoclimticas, os custos inerentes produo e a transao, e o prprio perl empresarial dos produtores, os quais variam de acordo com a regio analisada, poderiam justicar a incidncia de resultados pouco expressivos.

ANLISE ECONMICA DA PRODUO DE BIOFERTILIZANTES NOS ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA DA REGIO NORTE/NORDESTE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
Mendes, Luan Souza Ribas, Clarilton E.D.C. Korosue, Aline UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

A agricultura uma fonte de gerao de renda que desde a dcada de 70 vem se desenvolvendo pautada num modelo de importao de insumos e metodologias produtivistas. Esse modelo chamado de convencional aos poucos se mostrou insustentvel. Para contrapor esse modelo surgiram diversas correntes na agricultura que buscam por um desenvolvimento mais sustentvel do ponto de vista ecolgico e social. Entre esses modelos se ressalta a agroecologia que como cincia busca conciliar tcnica com poltica, buscando desenvolver prticas mais sustentveis do ponto de vista ecolgico e social. A agroecologia tem como uma de suas bases o uso de insumos orgnicos produzidos atravs do reaproveitamento de excedentes. Dentro desse contexto esto os biofertilizantes, insumos produzidos atravs da fermentao da matria orgnica que podem ser obtidos da simples mistura de esterco com gua. Para incentivar o uso desse insumo dentro dos assentamentos da regio norte e nordeste de Santa Catarina, a Universidade Federal de Santa Catarina UFSC props uma anlise de viabilidade econmica da produo de biofertilizantes dentro das propriedades rurais, com intuito de possibilitar ao agricultor conhecer seu desempenho econmico dentro da sua produo. Esse trabalho de extenso realizado em parceria com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra MST e adotou como metodologia a aplicao de ocinas de custos de produo e a coleta de dados a partir de tabelas de movimentao de uxo de caixa, controle de produo e controles de horas trabalhadas aplicadas com agricultores assentados da reforma agrria. Dentro dessa anlise econmica foi realizado um estudo comparativo com os custos de produo do SUPERMAGRO, fertilizante orgnico amplamente conhecido no Brasil. Esperase que com esse trabalho possa se incentivar a produo de biofertilizantes para o uso nas propriedades e comercializao no mercado.

ANTECEDENTES EN POPULARIZACIN DE LA CIENCIA


Walz, Mara Virginia Weisz, Rosa Mara Albarenque, Roberto Luis UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La disminucin de la carga horaria de disciplinas experimentales en el diseo curricular de la educacin primaria y secundaria es uno de los numerosos problemas que ocasionan el descenso en la calidad del conocimiento cientco de nuestros alumnos. Con el n de contribuir a revertir esta tendencia y realizar una aporte interesante que llegue a ser una herramienta complementaria y til para la formacin de nuestros escolares, hace tiempo que desde el rea de Fsica y el Museo de Interactivo de Ciencias de la UNER, junto con docentes de la UADER, se vienen realizando actividades de popularizacin de la ciencia que abordan temticas conocidas por el pblico, haciendo hincapi en su carcter experimental. Trabajamos con materiales comunes y accesibles que permitan demostrar, con montajes sencillos, fenmenos fsicos cotidianos, que sean fcilmente reproducibles por los alumnos en sus hogares as como por los docentes en sus aulas. Intentamos estimular el aprendizaje por descubrimiento. Pretendemos aprovechar el bagaje de ideas de nuestro pblico para permitirles experimentarlas, observarlas crticamente, confrontarlas, debatirlas y nalmente construir activamente nuevo conocimiento. Queremos que aprendan a hacer ciencia como los cientcos y desmiticar la idea de que la ciencia es aburrida estimulando el placer y el goce. En el ao 2004 comenz el Programa Teatro y Ciencia que se encuadr en el marco de El Teatro de Visitas y estaba destinado tanto a docentes y alumnos de EGB 3, Polimodal y universitarios como al pblico en general. Este Programa tena como centro a la

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fsica y a las matemticas, pero no exclua a las otras ciencias que hacen al vasto mundo teatral creando un canal ms entre Arte y Ciencia. En tal sentido, se realizaron visitas guiadas recorriendo el Teatro 3 de Febrero de Paran, descubrindolo desde otras perspectivas: observando los fenmenos pticos y de iluminacin, las formas geomtricas que lo componen y sus ventajas, explicando los principios de transmisin del sonido y cmo stos se reejan en la acstica del teatro,... Todo se hizo desde una mirada cientca a partir de una simple observacin selectiva de los objetos y formas que componen su arquitectura. En el marco del 8vo. Simposio de Investigadores de Educacin de la Fsica (SIEF 8), realizado en Gualeguaych, Entre Ros en el 2006, se llevaron a cabo dos interesantes actividades: la exposicin del Museo Itinerante Puerto Ciencia y el taller Experiencias cotidianas de ptica. Este taller, estaba abierto al pblico que asista al evento y era netamente experimental. Las personas que as lo deseaban junto con las instituciones educativas de la zona, primarias, secundarias y tcnicas se podan acercar en cualquier momento. Las mesas de experimentacin se colmaron de alumnos y docentes; muchos se acercaban por curiosidad, otros para conocer y los ms ansiosos, para experimentar. Cabe destacar que la respuesta de los participantes fue concluyente. Entre 20062008, surge como iniciativa un trabajo de extensin desde una asignatura de Fsica de la FCyTUADER llevado a cabo por docentes y estudiantes que cursaban la misma en ese momento. Se visitaron dos instituciones educativas, en las cuales se realizaron con mucho xito talleres de ptica (como arrojaron los resultados de las encuestas realizadas en cada visita), recibiendo a posteriori solicitudes de otras escuelas. Esto nos anim a plantear un Proyecto de extensin en la UNER ms ambicioso (previsto para el perodo 20112012), que trabajar con nueve escuelas primarias y secundarias. En este marco, se realizarn experiencias de fsicas en las escuelas, pero tambin se aprovechar el soporte que nos brinda la plataforma virtual de la UNER, para implementar foros, discusiones y espacios de intercambio con los docentes y alumnos participantes.

APOIO FORMAO POLTICOORGANIZATIVA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NO MUNICPIO DE JUIZ DE FORA, MINAS GERAIS, BRASIL
De Souza Coimbra, Ana Lvia Neves, Capuchinho Michelle Couto Gonalves, Taciane UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O projeto Emancipar: apoio formao polticoorganizativa dos movimentos sociais em Juiz de Fora/MG foi desenvolvido durante o ano de 2010, junto ao Comit Central Popular (CCP). Tal espao constituise como uma central de movimentos sociais, pastorais sociais, sindicatos e movimento estudantil, visando a articulao poltica que leve organizao das lutas populares na cidade, mobilizando e unicando as vrias aes existentes no municpio, ampliando o horizonte das pautas especcas. Com a proposta de atuar junto aos militantes das organizaes que compem este espao, bem como com as comunidades com que estes militantes atuam, a equipe do projeto, composta por uma docente e duas estudantes de graduao e psgraduao em Servio Social da Universidade Federal de Juiz de Fora, inseriuse no Setor de Formao do CCP . As aes, ento, foram elaboradas para suprir a necessidade de formao terica e poltica dos participantes dos movimentos. Como metodologia do trabalho, optouse pela realizao de reunies onde foram utilizados recursos audiovisuais, textos, tcnicas de dinmica de grupo, com o objetivo de construir espaos de debate com atividades voltadas para a formao terico poltica e participao qualicada em atos e manifestaes. Do conjunto das atividades, elencamos as principais: a participao na organizao do Plebiscito Popular pelo limite da propriedade da terra no Brasil; participao em um grupo de estudos marxistas (oferecido a jovens estudantes do ensino mdio, lhos de militantes do CCP que demonstraram interesse nos estudos tericos); debate sobre a questo agrria no Brasil e o processo de criminalizao sofrido pelos movimentos sociais; construo da I Assemblia Popular da Juventude (com jovens de ocupaes urbanas e de acampamento do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra). Num momento histrico de descenso e reuxo das massas no Brasil, avaliamos que, projetos que se direcionam para os setores populares podem contribuir para que se organizem e articulem segmentos que possuem como horizonte conquistas para a classe trabalhadora e o fortalecimento de um Projeto Societrio Popular para o Brasil.

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APRENDAMOS SOBRE EL PATRIMONIO EN LA ESCUELA. UNA PROPUESTA DE CONCIENTIZACIN CIUDADANA


Montoro, Claudia Del Barco, Mara Elena UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Teniendo en cuenta los fundamentos de esta convocatoria que pone nfasis en la idea de de resignicar el concepto de cohesin social para la construccin permanente de la ciudadana, esta propuesta intenta colaborar con el fortalecimiento de uno de los componentes necesarios para lograr esta cohesin en la sociedad civil: el patrimonio cultural. El trabajo que ponemos a consideracin se enmarca en la lnea de Proyectos de Extensin de Inters Social de la UNL y apunta a concientizar a nios y jvenes, de los niveles educativos primario y secundario, sobre los valores que hacen a su identidad y su memoria. El proyecto se sustenta en la nocin de patrimonio cultural, y abarca tanto a los bienes materiales o tangibles, desde edicios y obras de arte hasta objetos de uso cotidiano, como a los elementos intangibles, es decir el conjunto de historias, celebraciones, recorridos, tradiciones y costumbres, que pueden ser considerados como sustento de la identidad comunitaria. Conocer lo propio y entender los valores del patrimonio cultural, histrico y artstico, que reejan la herencia de las generaciones pasadas en cada comunidad, es un tema fundamental a ser incorporado en la currcula de todos los niveles educativos, para desde all hacerlo extensivo al cuerpo social. Es por ello que ponderamos las actividades con los alumnos, modalidad de trabajo que incluye presentaciones orales, muestras en los museos, talleres, por ser sumamente ecientes para lograr a mediano y largo plazo el cumplimiento de los nes del proyecto: que la concientizacin del cuidado y respeto por nuestro patrimonio los convierta en ciudadanos comprometidos socialmente. En cuanto al desarrollo del proyecto, en la vinculacin con las instituciones escolares seleccionadas como prueba para el desarrollo de las actividades, se priorizaron los temas propuestos por cada una de ellas: la historia de una escuela prxima a su centenario, el patrimonio de la Universidad como institucinmadre de otra, tanto como distintos episodios de la historia local. En los encuentros se abordaron estos temas como disparadores para acercarnos al problema del patrimonio, lo que permiti reexionar sobre lo propio, y darle valor a elementos e historias cotidianas que hacen a la construccin de la propia identidad. Este proyecto tambin contempla un programa de formacin dirigido a estudiantes y docentes de la Licenciatura en Diseo en Comunicacin Visual de la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la UNL. Estas acciones formativas incluyen estrategias pedaggicas que permiten incorporar, en el proceso de enseanzaaprendizaje del Taller de Diseo III, el diseo de material didctico especco para trabajo en el aula con los nios y adolescentes y el diseo de folletos para difusin y concientizacin sobre el patrimonio en los museos que participan en el proyecto, como prctica de extensin. En esta prctica, tanto docentes como alumnos se han involucrado en resignicar elementos representativos de nuestro patrimonio cultural y, a partir de ellos, producir un material didctico para los alumnos de las escuelas participantes. Los docentes del Taller de Diseo propusieron como actividad a sus estudiantes, el rediseo de un juego de mesa y el desarrollo de chas infogrcas sobre distintos temas vinculados al patrimonio, con asombrosos resultados en cuanto al inters y al compromiso evidentes en sus propuestas. Si bien el trabajo se encuentra en su primer ao de desarrollo, se produjo un avance signicativo con la elaboracin del material didctico, consensuado con uno de los grupos de docentes participantes, pensado en educar desde lo ldico y en producir un material educativo que no existe en la actualidad: el diseo de un manual sobre temas patrimoniales, que se convertir en uno de los productos nales del proyecto; idea que posibilitar la sustentabilidad de las acciones sobre el tema en el tiempo y agilizar la posibilidad de replicar experiencias en otros contextos.

APROPIACIN SOCIAL DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN


Sagardoy, Horacio Quinteros, Cristian Alberto UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), son dinamizadoras de cambios en los cuales se involucra al conjunto del tejido social, pero la integracin de las mismas en nuestra regin y en los grupos sociales que la integran no es uniforme, no alcanza a toda la poblacin por igual.

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Esto motoriza desigualdades en el acceso a la informacin y al conocimiento, acrecentando diferencias econmicas, sociales y culturales existentes y potenciando la inequidad en la apropiacin signicativa por parte de los usuarios. Las TIC intervienen tanto en la produccin de bienes y servicios como en los procesos de socializacin y su importancia radica en el poder para mediar en la formacin de opiniones, valores, expectativas sociales, modos de sentir, pensar y actuar sobre el mundo. El Proyecto de Apropiacin Social de las TIC se orienta a apoyar a las instituciones educativas, OSC, Adultos Mayores, etc., insertos en la comunidad, en el mejoramiento de la calidad, equidad y eciencia en el conocimiento e implementacin de las TIC en la sociedad toda y en particular en el sistema educativo, contribuyendo a la disminucin de la desigualdad social, a travs del aumento de la escolaridad y la atencin de las necesidades educativas de los jvenes y de los sectores que se encuentran en mayor riesgo social. Si bien apunta al logro de metas de acercamiento tecnolgico, reconoce que el fortalecimiento de estos niveles organizacionales implica actuar sobre las condiciones de desigualdad educativa existentes en la sociedad. En ese sentido es posible sostener que las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin), en el marco de una utilizacin con sentido, propician la inclusin, favorecen nuevas formas de participacin ciudadana y de comunidades de aprendizaje que pueden democratizar el conocimiento y emponderar comunidades con base en su utilizacin creativa en la solucin de problemas y en movilizar actores sociales alrededor de acciones concertadas. Para responder con xito al desafo de favorecer el desarrollo de la sociedad y su integracin, la consolidacin de sociedades ms justas y equitativas, de sociedades con capacidad para usar creativamente las nuevas tecnologas, surgen dos grandes dimensiones que inciden en este proceso y que son abordadas por el proyecto. A saber: a) conectividad: que comprende la infraestructura tecnolgica y de comunicaciones que se requiere, la penetracin de Internet y un marco institucional y normativo que facilite el uso de esta tecnologa por parte de empresas, gobierno, OSCs y comunidades urbanas y rurales. b) informatizacin y apropiacin social: proceso complejo que requiere un proceso de apropiacin social de estas nuevas tecnologas por parte de los diversos actores sociales y sectores de la sociedad, llevando a una integracin creativa e innovadora de dichas tecnologas en las formas de actuar de estos ltimos. Esto implica un cambio cultural en organizaciones, en comunidades y en las personas, y signica fortalecer su capacidad de acceso a y gestin del conocimiento, as como de creacin del mismo a travs de procesos de aprendizaje social.

ARQUITECTURA Y COMUNIDAD: ACTIVIDADES DE EXTENSIN DEL CENTRO DE ACCIN SOCIAL EN ARQUITECTURA Y URBANISMO SOSTENIBLE DE LA FAU/UNB
Albuquerque Buson, Marcio Pita Vieira, Lara Carvalho Venancio, Luisa De Carvalho Coelho, Manuella Tuler Veloso, Marilia Bona de Faria, Juliana UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

En este trabajo se describe la organizacin, objetivos y algunas de las actividades de extensin universitaria ya realizadas por la Ocina Discente de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Brasilia, conocida como el Centro de Accin Social en Arquitectura y Urbanismo SostenibleCASAS. Creado en 2002, ofrece a las comunidades necesitadas de Brasilia asistencia tcnica para la ejecucin de proyectos arquitectnicos y urbanos. La ocina est dirigida por los estudiantes, lo que ofrece la oportunidad de trabajar en el ambiente acadmico con la gestin y organizacin de la prctica profesional y tener contacto directo con los proyectos de inters social. Todos los proyectos son supervisados y guiados por profesores y son abiertos a todos los estudiantes que se interesan por las diferentes acciones sociales. El CASAS, adems de prestar asistencia tcnica, ayuda a la formacin de profesionales mejor preparados para una insercin crtica en el mercado laboral y al mismo tiempo, promueve una redenicin de la imagen del arquitecto y planicador urbano en la sociedad.

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ARTE, ASTRONOMIA E O ENSINO A DEFICIENTES VISUAIS


Steffani, Maria Helena Vicari Zanatta, Cludia UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Relato de las prcticas de la accin de extensin Cermica e Incluso, realizada en el Instituto de Artes de la UFRGS, la cual procura aproximar decientes visuales del ambiente universitario, teniendo como foco central el arte y la astronoma. En la accin partimos del principio de que el trabajo con la arcilla y la cermica son propulsores para que, tanto videntes, como decientes visuales tengan su sensibilidad ampliada, especialmente mediante el contacto tctil con el material. Nos son fundamentales los intercambios que la accin realiza con otros mbitos de la Universidad, como el proyecto de generacin de materiales didcticos para la enseanza de astronoma a decientes visuales que es realizado en conjunto con el planetario de la UFRGS. Con un foco interdisciplinar, ese trabajo de elaboracin de material didctico, une la enseanza no formal de Astronoma practicada en el Planetario, con las competencias y habilidades desarrolladas por los decientes visuales en ocinas de creacin artstica en el Taller de Cermica del Instituto de Artes. La metodologa de trabajo implica que los propios decientes visuales participen de la elaboracin de los materiales didcticos, a partir de una percepcin diferenciada. Creemos que por medio de la transformacin de la materia, modelando la arcilla y construyendo nuevos objetos, nuevas formas, indagando con relacin a s mismos y a su entorno, que el alumno pasa a creer que es capaz de producir y manifestarse creativamente; por consecuencia hay un aumento de su autoestima. Tambin el cambio de experiencia con otros compaeros respecto de lo que es creado ayuda en su inclusin en la sociedad. La produccin de los alumnos se revela mltipla y expresiva, sobrepasando las intenciones iniciales rumbo a lo inesperado. El arte y la enseanza as cumplen el papel fundamental de generar lo que todava no existe, as como el de pensar, repensar, crear, recrear cultura y ciudadana.

AS PRTICAS EXTENSIONSITAS COMO FUNDAMENTO E ESTIMULO DO APRENDIZADO


Freitas Maciel, ngela Carla Oliveira Santiago, Tereza Cristina Gomes Barboza, Vanessa Maria Viana de Oliveira, Waneska Andressa, De la Mora, Luiz UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

O presente trabalho contem as reexes e concluses sobre Extenso Universitria produzidas por quatro estudantes universitrias, integrantes do Programa Conexes de Saberes UFPE, atravs do qual desenvolvem aes de promoo do desenvolvimento social em comunidades da Regio Metropolitana do Recife, envolvendo outros estudantes extensionistas da mesma universidade. Entendendo a Extenso Universitria como elemento indissocivel do trip Ensino Pesquisa Extenso, essencial na formao prossional de qualquer estudante, temos por objetivo analisar a contribuio prossional e a importncia das atividades extensionistas na perspectiva dos estudantes que fazem parte do referido programa, tendo como mediadores universitrios oriundos de famlias e comunidades de escassos recursos materiais, mas dotados de uma determinao de adquirir conhecimentos para contribuir com a superao das desigualdades scio econmicos to marcantes no Brasil e na nossa cidade em especial, pontuando os aspectos positivos e negativos da prtica extensionista para suas formaes, visando propor medidas que consolidem e ampliem os positivos e evitem ou pelo menos minimizem aqueles negativos, Este objetivo faz sentido, porque o projeto em questo um projeto cogestionado pelos prprios estudantes. Como metodologia, alm do levantamento bibliogrco que ofereceu base terica para, fundamentar as reexes, utilizouse da coleta de dados a partir de entrevistas semiestruturadas. Por m realizouse a aplicao de questionrios semiestruturados e conversas informais. A coleta de informaes foi realizada atravs de entrevistas e questionrios semiestruturados alm de conversaes informais com estudantes extensionistas, tcnicos do departamento de extenso da universidade e com gestores antigos e atuais do Programa Conexes de Saberes da UFPE sobre suas experincias e opinies a cerca da extenso universitria. Como resultado, esperouse contribuir no fortalecimento e valorizao da extenso universitria, tendo em vista que tal atividade ainda encontrase desvalorizada no meio acadmico e distante da realidade da grande maioria dos estudantes.

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ASESORAMIENTO TCNICO A EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS DEL BARRIO MONTE TERRABUSI


Rueda, Federico Gonzlez, Jimena S Lanfranconi, Matas Rodrguez, Exequiel S. Cacopardo, Fernando A. lvarez, Vera A.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Las polticas aperturistas de los aos 70, sumadas al neoliberalismo de los 90 en la Argentina, generaron una creciente polarizacin social y econmica que tuvo como una de sus principales consecuencias, la aparicin progresiva del trabajo informal. Asociada a este proceso, la aparicin de poblaciones con altos niveles de vulnerabilidad social es una caracterstica comn en las periferias de las grandes urbes latinoamericanas. Situado en las afueras de la ciudad de Mar del Plata, el barrio Monte Terrabusi, se caracteriza por tener una poblacin con altos niveles de exclusin social. La situacin de vulnerabilidad de sus habitantes est asociada a problemticas sanitarias fuertemente acrecentadas por su cercana al predio nal de disposicin de residuos, adems de grandes deciencias en lo laboral, educativo y hbitat en general. Las adversidades cotidianas, relacionadas con las deciencias habitacionales y la convivencia constante con desechos, fueron adquiriendo, para un grupo de vecinos, un potencial econmico adems de un problema a resolver. Este es el caso de la construccin de bloques de hormign y la seleccin, separacin y reventa de materiales plsticos. En este sentido, a travs de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Mar del Plata, se busca generar un aporte tcnico, que permita darle un mayor grado de formalidad a estos incipientes emprendimientos. Esto comprende un proyecto integral e interdisciplinario en forma conjunta con distintas entidades y unidades acadmicas. La modalidad de trabajo con el grupo de vecinos fue altamente participativa. Esta alternativa de construccin fue considerada como la ms autntica al pretender un grado de colectividad y cooperativismo que pudiera captar y afrontar todas las dicultades posibles del grupo social involucrado. El proyecto busca generar, adems de un aporte concreto al medio, un contenido acadmico directamente relacionado con las problemticas y necesidades a nivel local. Esta formalizacin en trminos de conocimiento, se logra a travs de la proyeccin de las diferentes actividades en Prcticas Profesionales Supervisadas (PPS) y proyectos nales de grado, adems del contenido acadmico que el contacto con el medio, puede generar para los docentes involucrados. Esta modalidad, no solamente permite generar un vnculo constante del estudiante con el medio local, sino que tambin permite pensar el trabajo territorial en trminos de un intercambio ms que de una actividad netamente lantrpica. Esto permite dar una mayor sustentabilidad en el tiempo a la actividad de extensin. En el caso de la fabricacin de bloques de hormign, actualmente se estn generando evaluaciones y mejoras tcnicas que permitan dar un mayor grado de conabilidad al producto nal, facilitando la venta fuera del barrio. A su vez, en el caso del trabajo con materiales plsticos, se estn diseando sistemas de aumento de valor agregado. Esto permitira, adems, la creciente integracin de nuevos trabajadores y la formalizacin de la actividad orientndola paulatinamente al renamiento y reciclado completo de polmeros.

ASISTENCIA EN DISEO DE PRODUCTOS A LAS INDUSTRIAS DEL SECTOR


Maldonado Lpez, Pascual UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN (BOLIVIA)

La industria nacional es deciente por las limitaciones tecnolgicas, no existe apoyo tecnolgico para los procesos de transformacin de materia prima en productos terminados, estas actividades son totalmente artesanales. La Universidad Mayor de San Simn tiene capacidad instalada en laboratorios capaz de satisfacer demandas generadas en la regin, las materias relacionadas con temas de Diseo y Fabricacin tienen capacidades de hacer diagnostico y resolver problemas reales de la industria involucrando la actividad acadmica a problemas reales. El objetivo es aprovechar la capacidad instalada con laboratorios de diseo y manufactura, para resolver problemas reales de la industria relacionado con temticas de alimentos, textiles, goma, vidrio, metalmecnica, bebidas, etctera. Aprovechar las materias de las carreras de Ingeniera Industrial e Ingeniera Mecnica y Electromecnica, relacionados con temas de Diseo y Fabricacin, para resolver problemas reales de la industria regional, de esta manera involucrar al estudiante y la industria para una interaccin total.

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Aprovechar las industrias y la sociedad a formular su problema para utilizar en motivos acadmicos y de investigacin Entre las actividades el Programa de Tecnologas de Fabricacin con capacidad instalada en procesos de fabricacin realiza actividades de: Mecanizado por arranque de viruta, Soldadura, Diseo y Fabricacin: realiza asistencia a la industria regional en los ltimos 25 aos, logrando un impacto en tecnologas de fabricacin teniendo una relacin directa en la actualidad con ms de 100 industrias en la regin. La materia de Diseo Asistido por Computadora, con una cantidad de alumnos de 70 por semestre Participa de actividades de diseo de productos: Maquinaria Agrcola, Equipamientos de Construccin, Productos para la industria de la leche, Bebidas, Textiles, Envases de vidrio, Matriceria de Inyeccin y Soplado de Plstico y Curtido de cuero, fabricacin de Zapatos, Faenado de Pollos, Hornos de Secado para Alimentos y Plantas Medicinales, etctera. En los ltimos 10 aos estas materias han resuelto en telas de diseo mas de 400 productos que muchos de ellos se han puesto en ejecucin. En conclusin el programa de Tecnologas de Fabricacin ha tomado un rol importante en los ltimos aos brindando servicios a la industria y a la sociedad integrando sus actividades a problemas reales de ellas, por tal razn es necesario fortalecer estas actividades, razn por la cual es necesario mostrar en este tipo de eventos los resultados de estos trabajos.

ASSESSORIA AO FRUM PERMANENTE DA PESSOA IDOSA REGIO DOS CAMPOS GERAIS/PARAN


De Oliveira, Maria Iolanda Sgarbieiro, Mrcia UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

A questo do envelhecimento tem sido a tnica dos debates na sociedade brasileira, principalmente nos nveis poltico e social, uma vez que a populao idosa cresce continuamente e num ritmo acelerado. Com o aumento do nmero de idosos, emerge a necessidade de se executar polticas e aes em prol das demandas deste grupo populacional. No Brasil, a partir da Constituio Federal de 1988, instituiuse um aparato legal no sentido de contemplar os direitos da pessoa idosa. Cabe, segundo a Constituio, ao Estado assegurar os direitos destas pessoas e sociedade civil, tendo em vista o princpio da democratizao, o exerccio do controle social atravs de diferentes formas de organizao cumprindo com a coresponsabilidade no que tange ao respeito desses direitos. Para que os direitos deste segmento sejam respeitados, tornase fundamental a criao de Fruns, como mecanismos de controle e instncias de participao social. Os Fruns se constituem em espaos reais de organizao poltica e fortalecimento das lutas sociais propiciando a articulao e proposio de aes para efetivao dos direitos legalmente institudos. A assessoria atravs dos projetos de extenso Assessoria ao Frum Permanente da Pessoa Idosa Regio dos Campos Gerais no perodo de 2009 a 2011 e atualmente Ncleo de assistncia social, jurdica e de estudos sobre a pessoa idosa visa contribuir com o processo de organizao da sociedade, quanto proteo, promoo e defesa dos direitos da pessoa idosa. Temse como objetivo assessorar terica e tecnicamente o processo de mobilizao, organizao e ao do Frum Permanente da Pessoa Idosa Regio dos Campos Gerais para articulao de instrumentos, mecanismos, rgos e aes na promoo, proteo e defesa dos direitos da pessoa idosa, bem como oportunizar para os acadmicos dos cursos de Servio Social e de direito, atravs de estgio, a formao, capacitao e qualicao em termos tericoprticos. A organizao e criao do Frum Permanente da Pessoa Idosa na Regio dos Campos Gerais Paran expressa o fortalecimento da participao social e a concretizao do processo de mobilizao e organizao da sociedade civil para o exerccio do controle social. Pela assessoria efetivase a integrao universidade/comunidade no enfrentamento necessidade de fortalecimento e ampliao dos espaos democrticos de controle social. Este trabalho relata a trajetria de organizao e criao do Frum Permanente da Pessoa Idosa na regio dos Campos Gerais no Estado do Paran, bem como apresenta o projeto Ncleo de assistncia social, jurdica e de estudos sobre a pessoa idosa que tem como um de seus objetivos a continuidade do assessoramento ao referido Frum no sentido de contribuir com o debate e discusso sobre os direitos da pessoa idosa e os respectivos encaminhamentos para sua proteo e defesa.

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ASSOCIATIVISMO E COOPERATIVISMO: O CASO DA CITRICULTURA NO VALE DO CA


Strassburger, Rbia Zulian, Aline Minello Paz, Ramany Leite da Costa, Maykell Dorr, Andra Cristina
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A presena de cooperativas e associaes um elemento importante no desenvolvimento agrcola, assim como da citricultura na regio do Vale do Ca Rio Grande do Sul, uma vez que as instituies proporcionam aos seus membros diversas vantagens competitivas. Os dados primrios foram coletados na regio atravs da aplicao de questionrios semiestruturados aos produtores e entrevistas diretas com os gerentes das associaes e cooperativas. Os resultados indicam que as principais vantagens dos produtores scios de uma associao ou de uma cooperativa em relao a produtores individuais so: 1) Produo em escala: possibilidade de realizarem as vendas em conjunto e numa escala maior do que realizariam individualmente, proporcionando aos produtores o acesso a mercados nos quais no conseguiriam se inserir sem o grupo. Tambm conseguem preos melhores para maiores quantidades vendidas e at mesmo eliminam elos da cadeia de comercializao, como os intermedirios, que se apoderariam de parte dos rendimentos. Da mesma forma, a produo em maior escala permite a barganha na compra de insumos, diminuindo os custos de produo; 2) Troca de informaes: o relacionamento dos produtores no grupo possibilita que os mesmo troquem informaes sobre a situao da fruticultura, as melhores tcnicas de manejo, insumos e equipamentos, mercados, entre outros; 3) Instalaes, mquinas e equipamentos: a associaes e cooperativas dispe de instalaes com mquinas e equipamentos de uso comum, utilizadas no processo de transporte, lavagem, classicao, armazenamento, embalagem e processamento dos produtos. Sem a instituio, muitos produtores no poderiam desfrutar dos equipamentos e maquinrio, que, por serem de alto valor, no poderiam ser comprados individualmente pelos produtores; 4) Assistncia tcnica e qualicao: as instituies proporcionam assistncia tcnica de agrnomos e bilogos sem custo aos produtores associados. Os produtores individuais armam que a assistncia s suas propriedades de difcil acesso, pois a prestao do servio relativamente cara para ser contratada por eles. Da mesma forma, as associaes e cooperativas realizam cursos e palestras para seus membros que envolvem temas como boas prticas, gerenciamento, qualidade, entre outros, com a nalidade de informar, atualizar e qualicar os seus produtores; 5) Certicao: a certicao, por se tratar de um processo demorado e exigente, no seria adquirida pela grande maioria dos produtores que so certicados sem a ajuda da cooperativa ou associao. Os grandes esforos para conseguir os certicados so resultado de um trabalho em equipe de organizao e controle e proporcionam garantia de qualidade para a produo e acesso a mercados que exigem frutas certicadas, e, geralmente, pagam mais pelo diferencial da certicao. Assim, concluise que produtores membros ou associados de organizaes desta natureza possuem maior controle ao longo de toda a cadeia produtiva, desde a compra de insumos at a comercializao. As vantagens obtidas pelo trabalho em grupo na fruticultura resultam na permanncia dos pequenos produtores no campo, pois estes tm maior amparo para enfrentar as diculdades e tm rentabilidade maior do que os produtores independentes, pois traam estratgias competitivas ecientes e podem desfrutar de melhores oportunidades.

AUTOGESTO E TECNOLOGIA EM COOPERATIVA DE CATADORES/AS DE RESDUO: UMA ANLISE INTERSUBJETIVA SOB A PTICA DO CAMPO CINCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Franceschini, Guilherme Lins Ribeiro, Caroline Teixeira Machado, Maria Lcia
UNIVERSIDADE SAGRADO CORAO, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

A sociedade atual apresenta ntidas desigualdades e abarca, em certa medida, valores pautados na competio e no individualismo. Nesse contexto, o desemprego, a precarizao do trabalho, a pobreza e a excluso econmica fazem parte da realidade de grande parte dos/as trabalhadores/as, em destaque os que atuam na cadeia produtiva de resduos slidos. Essa classe de trabalhadores/as responsvel pela coleta de cerca de 90 % dos resduos que alimentam as indstrias de reciclagem no Brasil e suas cooperativas prestam servios vitais para o meio ambiente degradado. Alm de terem um papel na economia, possuem conhecimentos especcos e habilidades necessrias para identicar, coletar, separar, agregar valor e vender esses resduos. Diante da realidade vivida por estes/as trabalhadores/as, muitas so as iniciativas para a superao desse cenrio de excluso e
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desigualdade. A luta conta com apoio de igrejas, sindicatos e governos, da Unio, de Estados, Municpios, e universidades, que trazem grandes contribuies para o movimento da economia solidria. Tal economia pautada em valores como a solidariedade, a cooperao, a autogesto e pode ser considerada como o conjunto de atividades econmicas de produo, comercializao, consumo, poupana e crdito organizadas sob a forma de autogesto, ou seja, pela propriedade coletiva do capital e participao democrtica nas decises. a partir da experincia vivida com esses grupos, em um projeto de extenso realizado na Incubadora Tecnolgica de So Carlos Incoop/Ufscar que este trabalho, resultado de uma dissertao de mestrado, investigou, na perspectiva dos/as catadores/as, quais elementos so transformadores e quais so obstculos para a autonomia no trabalho da cooperativa, com foco na prtica da autogesto, no desenvolvimento de tecnologias sociais e no processo de adequao sociotcnica. Para o desenvolvimento dessa investigao foi utilizada a Metodologia comunicativa crtica, com a realizao de grupos comunicativos como tcnica de coleta de dados primrios. A interao entre o pesquisador e os sujeitos da pesquisa (um cooperado e duas cooperadas) aconteceu pelo estabelecimento do dilogo intersubjetivo em que estes participaram desde a denio da pergunta de pesquisa at a anlise dos dados. Como um dos resultados alcanados, identicouse como principal elemento transformador o reconhecimento pelos/as trabalhadores/as da importncia da cooperao, da solidariedade, da participao em atividades de formao e da agregao de valor aos resduos para as prticas autogestionrias e para o avano da cooperativa rumo sua autonomia. O desenvolvimento de tecnologias sociais e do processo de adequao sociotcnica pelos/as cooperados/as tambm foi vericado como um importante elemento transformador para a autonomia no trabalho da cooperativa. Em contraponto, a falta de cooperao de alguns/algumas trabalhadores/as, a comunicao entre os/as cooperados/as que s vezes dicultada, juntamente com o desao de romper com a diviso do trabalho manual e intelectual, expressada na dicotomia entre produo e gesto, so os principais obstculos para a autonomia da cooperativa, uma vez que tais aes no esto indo ao encontro dos valores da autogesto a que o empreendimento se prope realizar. Relacionamos os temas investigados com o campo Cincia, Tecnologia e Sociedade, por meio da participao dos sujeitos da pesquisa na produo de conhecimentos e na adequao de tecnologias, com o objetivo de superar as desigualdades sociais e a favor das classes historicamente marginalizadas.

AVALIAES E MAPEAMENTOS DOS SERVIOS DE SANEAMENTO BSICO: CENRIO DA QUESTO DO LIXO E ESGOTO EM SANTA MARIA RS BRASIL
Weiss, Raquel Signori, Andrews Ayala Gmez, Atahualpa Pasa, Dbora Luana Schulte, Tiago Felipe Mello Filho, Jos Amrico
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O processo de crescimento e expanso das cidades brasileiras tem ocorrido de forma rpida e desmedida, especialmente nas ltimas dcadas. Dados do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE) revelaram que a taxa de urbanizao no Pas de 1950 a 2000 aumentou cerca de 45 %. As cidades, dessa forma, no esto preparadas administrativamente e nem sicamente estruturadas a suportar tais expanses decorrentes da falta de planejamento adequado, o que provoca consequncias drsticas no meio urbano dos municpios, dentre elas, a falta de saneamento bsico. Sua gesto inapropriada gera efeitos nocivos sade e ao bemestar fsico, mental e social da populao, acarretando signicativos nus aos cofres pblicos. Conforme Lei federal N 11445/07 de responsabilidade pblica garantir a universalizao de todos aos servios de saneamento bsico, estando compreendido, entre as competncias, o servio de esgotamento sanitrio, suas atividades de infraestrutura, instalaes e tratamentos, bem como o gerenciamento da limpeza pblica e dos resduos slidos, pertinentes coleta, transporte e destinao nal do lixo. Dessa forma, a presente pesquisa visou realizar um estudo de caso na cidade de Santa Maria, localizada da regio central do Rio Grande do Sul Brasil, por meio do uso de um Sistema Geogrco de Informaes juntamente com dados censitrios do IBGE a m de trabalhar de forma sistmica e interativa, manipulando dados e realizando anlises espaciais com intuito de fornecer subsdios a diagnosticar, prognosticar e, nalmente, otimizar os servios de saneamento bsico referentes coleta de lixo e ao esgotamento sanitrio. Dentre as partes protagonistas do trabalho esto diretamente envolvidas a Universidade, a populao de Santa Maria e as diferentes partes que a compe e que caracterizam as comunidades e bairros formadores da
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cidade, bem como os rgos governamentais municipais, uma vez que tem em mos o perl da situao atual dos servios de saneamento bsico, assim podendo agir de maneira prtica e eciente nas reas carentes. Isso que dizer, a Prefeitura possui um documento que auxilia ealicera, de forma convel e satisfatria, a introduo de um planejamento e estratgias polticas no que concernem s mais diversas reas de interesse ambiental urbano. Diante disso, o trabalho congurase em um processo de extenso por excelncia, pois abarca, interage, integra e envolve a comunidade acadmica, a sociedade santamariense e o poder pblico, de forma a ter um carter contnuo de estudos e prticas referentes a aspectos educativos, sociais, culturais, tecnolgicos e cientcos.

BIOTECNOLOGIA E SOCIEDADE
Neves, Guilherme Tonial Grisolia, Alexeia Barufatti Mazza, Luana Leandro Trevizan, Lucas Noboro Faoro, Murillo Nemir Rissi, Daniel Vasconcelos
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A cincia e a tecnologia se fazem presentes em todos os setores da vida contempornea e esto causando profundas transformaes econmicas, sociais e culturais. Neste cenrio, a biotecnologia vem ocupando uma posio de destaque sem precedentes na histria da cincia. Com as inovaes que a biotecnologia vem proporcionando, ocasionalmente surgem divulgao de conceitos errneos, que podem levar a uma parte da populao a temer, e ter preconceitos com essas novas tecnologias sem um embasamento adequado. Como a biotecnologia uma rea que busca a inovao tecnolgica, as empresas procuram cada vez mais prossionais com amplo conhecimento de diversas reas como sade, agropecuria, alimentos, biossegurana e meio ambiente. Temas polmicos relacionados pesquisa genmica, clonagem de organismos, empregos de clulastronco e, especialmente, a produo e utilizao de organismos geneticamente modicados tem se expandido progressivamente sendo consideradas tecnologias de ponta. Entretanto, pode ter seu desenvolvimento dicultado por um negativismo determinado por membros da sociedade muitas vezes cticos quanto aos benefcios que esses produtos podem proporcionar a sociedade. Diante dessa realidade, de muitas dvidas e incertezas em relao a essa temtica foi criado o grupo Biotecnologia para Todos, constitudo de predominantemente de acadmicos e docentes de Biotecnologia da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) Brasil MS, para levar o conhecimento da biotecnologia comunidade local, visando reviso e esclarecimentos de determinados conceitos e quebras de tabus referentes a temas polmicos nessa rea. O grupo Biotecnologia para Todos inicialmente identicou as principais dvidas da sociedade em relao a essa temtica e organizou uma palestra que pudesse garantir que todas as dvidas bsicas fossem esclarecidas. O contedo dessa palestra, constitudo de assuntos relacionados rea biotecnolgica, foi avaliado por docentes da rea de Biotecnologia e Ensino da UFGD. Posteriormente, o grupo visitou diferentes escolas pblicas e particulares locais para identicar a necessidade das mesmas em relao palestra para alunos do ensino mdio. Logo em seguida, as palestras comearam a ser agendadas por algumas escolas e posteriormente ministradas. As palestras foram realizadas por meio de exposio do tema, com o auxlio de slides, e no nal de cada apresentao foi aberto um espao para discusso com os alunos ouvintes sobre os temas abordados e, em seguida foram entregues folders informativos com temas relativos rea Biotecnologia. Alm disso, empresas locais se dispuseram em auxiliar com recursos nanceiros para fortalecer e viabilizar mais facilmente as aes do grupo. Foi observado, de uma maneira geral, uma grande receptividade dos alunos do ensino mdio. Muitos temas polmicos foram esclarecidos aps a realizao das palestras. Alm disso, foi possvel identicar que muitos alunos ouvintes desconheciam o Curso de Biotecnologia e as atribuies de um prossional dessa rea. de suma importncia a interao entre universidade e a comunidade local; o projeto proporcionou a troca de conhecimentos entre acadmicos e estudantes das escolas e cursos prvestibulares.

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BUSCANDO ACERCAR TEORAS, REFLEXIONES Y PROTAGONISMO DE LOS MAYORES. CREACIN DEL ESPACIO VIRTUAL: ADULTOS MAYORES: REVALORIZANDO EL TRANSCURRIR DE LA VIDA
Bussone, Nora Cerd, Ernesto P. Rocha, Susana UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

Este trabajo proporciona, desde el mbito de la investigacin cientica, aproximaciones y reexiones tericas referidas al colectivo de personas mayores contextualizados en espacios educativos. Institucionalmente, nos ubicamos en la Universidad Nacional de Ro Cuarto desde donde nos hemos ocupado de crear el espacio virtual Adultos Mayores: Revalorizando el Transcurrir de la Vida con el propsito de integrar desde diferentes lugares, posibildades y potencialidades la problemtica y las temticas referidas a los adultos mayores a lo largo de la vida. Describiremos, entonces, en primer lugar, el origen y el proceso de creacin y presentacin de ese espacio virtual. La idea de crear un espacio en la Web representado por dos sitios: uno destinado a docentes e investigadores y otro a cargo de los propios mayores, surge del trabajo de un equipo intredisciplinario y de un Proyecto de investigacin Discursos sobre tiempo, educacin y vida en producciones comunicativas: Miradas alternativas sobre adultos mayores contextualizadas en un Programa Educativo, aprobado y nanciado por SeCyT, Universidad Nacional de Ro Cuarto, Res 544/09, donde participan profesionales y alumnos que provienen de diferentes reas: las lenguas extranjeras, la ciencia de la educacin, la informtica, la historia. El espacio virtual tiene por objetivos, desde la investigacin y la docencia, ofrecer la posibilidad de socializar y divulgar aportes cientcos, conocimientos y prcticas que hayan sido pensados desde, para y con los adultos mayores, como as tambin, desde la extensin y transferencia, brindar al adulto un espacio de reconocimiento, reexin y comunicacin con sus pares y con la sociedad. Se propone que todos los destinatarios de la propuesta tengan disponible y accesible las herramientas Web que favorezcan la participacin y colaboracin en la generacin de contenidos y conocimiento. En segundo trmino nuestro inters en esta presentacin es recuperar y desarrollar algunos conceptos tericos que sostienen este espacio, entre otros el de longevidad y cibermundo, posicionndonos desde la perspectiva de la Educacin Expresiva, que, entre otras cosas, vislumbra al hombre como un ser hacindose y como un proyecto inacabado comprometido con la sociedad (Garca Minguez, 2010), y que estara situando al mayor como un ser que puede volverse, desde sus potencialidades vitales, protagonista de su devenir en un mundo cambiante. Por ltimo, en el presente trabajo, daremos cuenta del proceso de presentacin del espacio virtual en el mbito social e institucional y las proyecciones hacia diferentes mbitos formales e informales, acadmicocientcos, intergeneracional, local, regional, nacional e internacional, que de esta tarea se pudieran visualizar y vislumbrar en favor de la construccin e inclusin de identidades.

CAPACITACIN DE PEQUEOS PRODUCTORES RURALES PARA LA ELABORACIN DE PRODUCTOS A BASE DE HORTALIZAS EN LA LOCALIDAD DEL SINOTT/PELOTAS/RS/BRASIL
Plada Martins, Gabriel Lima Oliveira, Karina Baptista Richter, Vanessa Barboza Mendona, Carla Rosane Dellinghausen Borges, Caroline
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

La construccin de una agroindustria procesadora de hortalizas ubicada en la localidad del Sinott, en la ciudad de Pelotas/ Rio Grande do Sul/Brasil, que va a trabajar en sistema de cooperativa con un grupo de agricultores de la localidad, gener la necesidad de capacitacin tecnolgica de los agricultores para el desarrollo de la actividad. La construccin de esa agroindustria est recibiendo el aporte nanciero del Banco Mundial, con la administracin del Ayuntamiento de la ciudad de Pelotas y el apoyo tcnico conjunto de la EMATERRS (Empresa Brasileira de Extenso RuralRS). En la primera etapa del trabajo se ha identicado, por medio de dilogo con los agricultores, sus deseos y necesidades. Tras eso se han realizado en los laboratorios del Departamento de Ciencia de los Alimentos da Universidad Federal de Pelotas, pruebas preliminares de elaboracin de productos vegetales minimamente procesados, deshidratados y congelados, con vistas a determinar las condiciones adecuadas del procesado. La etapa siguiente fue la elaboracin de cursos y charlas, realizadas de acuerdo con las necesidades evidenciadas por los agricultores. Los cursos fueron ministrados en la propia localidad y por la noche, lo que ha posibilitado la participacin efectiva de los agricultores. Han sido proferidos cursos tericos relativos a las Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) y procesado de productos de origen vegetal bajo
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las formas de minimamente procesados, congelados y deshidratados, adems de cursos sobre etiquetaje y legislacin de alimentos, para una totalidad de 35 personas. Todava se han realizado cursos prcticos acerca de las Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) y procesado de productos de origen vegetal, como minimamente procesados y congelados. Los siguientes productos fueron desarrollados: zanahoria, remolacha, col, repollo, colior, brcol, morrn, chayote y vaina, todos en la forma de minimamente procesados; en la forma de congelados: maz, guisante, zanahoria, brcol, papa y vaina; y en la forma de deshidratados: tomate, cebolla y banana. Al nal de las actividades los participantes fueron invitados a responder un cuestionario para la evaluacin de los cursos. Cuando cuestionados acerca de la evaluacin general de los cursos, un 94,5 % los clasicaron de bueno a ptimo y un 5,5 % como regular. Los dems cuestionamentos, acerca de la evaluacin de los cursos tericos, prcticos, metodologa usada y equipo, todos los participantes cuestionados (100 %) clasicaron de bueno a ptimo. En otras consideraciones mencionaron el deseo de dar continuidad a los cursos, principalmente con actividades prcticas, y destacaron la necesidad e importancia del apoyo de la Universidad en el momento en que las actividades de la industria se pongan en marcha.

CARACTERIZACIN POBLACIONAL DE MARCELA, UNA PLANTA MEDICINAL, NEXO ENTRE LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN
Surez, Susana Amalia Oggero, Antonia Josena UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

La utilizacin de plantas con nes medicinales surge como respuesta a necesidades bsica como el derecho a la salud. Actualmente en la provincia de Crdoba Argentina, la demanda de las empresas que utilizan especies nativas, como marcela [Achyrocline satureioides (Lam.) DC.], es cubierta por la recoleccin manual, en su mayor parte proveniente de zona serrana, marginal para la produccin agrcologanadera. Esta actividad genera una fuente de ingreso econmico para los pobladores locales como resultado su conocimiento etnobotnico. Sin embargo, la escasa o nula capacitacin en relacin con las caractersticas que condicionan la calidad y cantidad de la materia prima para uso farmacolgico restringe las posibilidades de mejorar esos ingresos y la realizacin de una recoleccin sustentable. A su vez, incrementos en la demanda comprometen en el mediano y largo plazo la perpetuidad de la especie en las reas de recoleccin poniendo en riesgo la actividad. Es por ello que nuestros objetivos fueron: a) identicar y evaluar la variabilidad poblacional de marcela; b) caracterizar la cadena de comercializacin; y c) promover la aplicacin de buenas prcticas recoleccin para la conservacin de marcela y especies nativas de uso medicinal de la provincia de Crdoba. Para ello se realizaron: relevamientos de vegetacin y caracterizacin ambiental de sitios con marcela; evaluacin de poblaciones espontneas (fenologa, morfometra, y rendimiento y calidad del aceite esencial); encuestas y registro de personas e instituciones vinculadas a la comercializacin de plantas con uso medicinal; se organizaron talleres y se particip en reuniones con personas e instituciones interesadas en la conservacin, produccin y comercializacin de marcela. Los resultados fueron obtencin de caractersticas biolgicas y ambientales que condiciona la distribucin de marcela, y rendimientos en aceite esencial de referencia para 5 poblaciones serranas. Tambin se dispone de un registro de personas, rmas comerciales y agrupaciones relacionadas con la produccin, comercializacin y conservacin de marcela y de especies medicinales y/o aromticas. Adems se realizaron 4 talleres de difusin con la participacin de docentes de nivel inicial y medio y con alumnos de nivel inicial. Tambin se entregaron informes tcnicos a organismos pblicos provinciales y nacionales, y a instituciones privadas, que nuclean comercializadores y propagadores de especies aromticas y anes.

CARTOGRAFA TURSTICA DE LOCALIDADES COSTERAS EN LA PROVINCIA DE SANTA FE, ARGENTINA


Graciani, Silvio Paira, Aldo Baraggio, Nancy Guadalupe UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En este trabajo se expondrn los resultados logrados en el marco de dos Proyectos de Extensin de Ctedra (PEC, 2009 y 2010) aprobados y nanciados por la Secretaria de Extensin de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Los mismos fueron llevados a cabo principalmente por alumnos, lugareos, pequeos productores rurales, autoridades municipales y docentes de diferentes ctedras de la Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas (FICH) de la UNL. El mismo se origin al considerar que en la provincia de Santa Fe, Argentina, las reas costeras sobre el ro Paran, experimentan una fase de crecimiento y prosperidad econmica
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producida por la gran demanda de turistas. Sin embargo, muchos lugares de la costa santafesina, han quedado al margen de estos benecios debido principalmente a que cuentan con escasos recursos, tanto en lo que se reere a infraestructuras, servicios, etc., como en lo relacionado a la falta de asistencia tcnica y de medios econmicos y materiales para mejorar su propuesta y generar actividades tursticas costeras ofreciendo sus riquezas paisajsticas, de pesca, descanso y recreacin para toda la familia. En vista de esto, el objetivo de este trabajo fue generar cartografas tursticas de algunas localidades costeras de inters, tal el caso de San Javier y Sauce Viejo. El mtodo de trabajo empleado consisti principalmente en relevar los sitios de inters para cada proyecto; realizndose encuestas, levantamiento de puntos con instrumental GPS y toma de fotografas. Luego en aulas y laboratorios los alumnos llevaron adelante una interpretacin visual de imgenes de teledeteccin, anlisis de los datos relevados en campo y, por ltimo, la elaboracin de los distintos productos cartogrcos generndose cartas temticas aplicando la Norma Cartogrca de la Provincia de Santa Fe.

COMPARTIENDO SABERES, CONSTRUYENDO DIGNIDAD. EXPERIENCIA DE ARTICULACIN INTERINSTITUCIONAL EN EL APOYO A ORGANIZACIONES DE PEQUEOS AGRICULTORES FAMILIARES DE MENDOZA
Ramrez, Miriam Beatriz Ander Egg, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El trabajo es una sistematizacin y reexin en torno a un Proyecto llevado a cabo por dos Cooperativas (43 familias de pequeos productores) que cuenta con apoyo de la Subsecretara de Agricultura Familiar de la Nacin. Involucra a otros actores (Municipio, INTA, Direccin Provincial de Cooperativas) e inserta la extensin universitaria como un aporte de singular valor dado que oxigena los espacios ya constituidos con los productores, aportando una visin menos parcializada a los debates y acercando saberes cientcos y tcnicos en reas elementales para el trabajo de las Cooperativas: Ciencias Sociales, Ciencias Agronmicas, Diseo. Adems de contar con extensionistas de la UNCuyo (con su programa de extensin especco), se incorporan como extensionistas, estudiantes y docentes de un Instituto terciario de la localidad donde se desarrolla el Proyecto con la intencin de revalorizar y comprometer el aporte de actores locales. Aparte de contar la experiencia, la reexin se centrar en identicar el impacto de la participacin de los extensionistas en el proyecto y poner en valor el dilogo entre saberes propios de los diferentes actores. Con respecto al proyecto podemos resear que se desarrolla a unos 120 km de la Capital Provincial (y del Centro Universitario). La zona rene una poblacin estimada de 5 000 hab. con importante porcentaje de poblacin rural dispersa. La agricultura es su principal actividad econmica. Tiene gran relevancia la produccin de organo, cultivo tpico de pequeos productores, Los asociados de las dos Cooperativas tienen larga experiencia en este cultivo y junto a otros pequeos productores han contribuido a posicionar la zona como la principal productora nacional de organo de calidad excepcional. Sin embargo, sus limitaciones estructurales los dejan cautivos de acopiadores locales, permanecen en una economa de subsistencia y deben complementar su actividad de productor con la de jornalero para garantizar la reproduccin de la familia y la explotacin. Para intentar superar esa situacin, en 2010 las dos Cooperativas, con el Apoyo de la Subsecretara de AF, generan un Proyecto de desarrollo integral orientado a: apoyar nancieramente a sus asociados para romper la dependencia con respecto al acopiador, dar valor agregado a su materia prima, fortalecer las organizaciones, y mejorar las canales de comercializacin. Se apunta a la conformacin y autogestin de un Polo Productivo de Aromticas a partir del cual aunar esfuerzos, complementen infraestructura, y conformen una mejor oferta de produccin. El proyecto signica un cambio con respecto a la actividad de estos productores bsicamente centrada en la etapa de cultivo y representa un inmenso desafo por tratarse de Cooperativas muy dbiles que casi no tienen ms capital que la participacin y el esfuerzo de sus miembros, lo que generalmente tambin se ve resentido por las limitaciones econmicas de stos. Se deni que el aporte de los extensionistas se orientara en torno a los siguientes ejes: 1) Fortalecimiento organizacional y comunicacin interna; 2) Desarrollo de un vivero de aromticas como Unidad Demostrativa y proveedor de plantas madres para los productores; 3) Desarrollo de una imagen/marca colectiva para el fortalecimiento de la Comercializacin; 4) Elaboracin de un audiovisual del trabajo socioorganizativo de las Cooperativas que sirva a la visibilizacin de la experiencia, y que aporte a promover la integracin y los lazos de solidaridad entre los pequeos productores y la sociedad en general.
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COMUNIDAD, UNIVERSIDAD Y DESARROLLO SUSTENTABLE: SABERES, HABITUS Y PODER LOCAL


Bez, Alina Jaume, Fernando Simes, Horacio UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

En esta ponencia reexionamos sobre situaciones y problemticas que vimos emerger de manera recurrente durante la implementacin de propuestas de desarrollo local y proyectos de voluntariado universitario en los que hemos intervenido como parte de un equipo integrado por docentes, investigadores y alumnos universitarios de la Universidad Nacional de Misiones. Nuestro desempeo se enmarca institucionalmente en el Proyecto de investigacin bsica y aplicada denominado: Poltica, Desarrollo y Ciudadana en la Provincia de Misiones, (PODECI), Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM, que venimos implementando con continuidad en pequeas localidades del interior provincial desde hace ya casi una dcada Con el propsito de contribuir a la construccin de un enfoque CTS, partimos de una perspectiva crtica, sostenida por autores como Arturo Escobar o James Ferguson, que considera la categora desarrollo y las polticas resultantes en materia de desarrollo local, endgeno o sustentable como construcciones sociales histricamente condicionadas y no simplemente como el punto de llegada natural de la evolucin hacia la modernidad. En consecuencia, todo proceso de apropiacin de conocimiento cambio cultural, empoderamiento, ciudadanizacin en el marco de una propuesta que pretenda incidir socialmente, plantear dicultades para los actores tanto individuales, como institucionales. A partir de los resultados empricos alcanzados en las mencionadas experiencias, nos proponemos problematizar el vnculo Universidad gobiernos locales comunidad, en el marco de la Reforma del Estado (descentralizacin, participacin, ciudadanizacin). Sin menoscabar los aspectos positivos para el conjunto social de las experiencias de desarrollo local y las polticas concertadas, nos detendremos en el examen de algunas dicultades. Entre ellas, una variedad de formas de resistencia que oponen por ejemplo, los funcionarios polticos y las burocracias locales a todo proceso que ponga en cuestin las estructuras de poder local y las tradiciones polticas vigentes. Tampoco para las familias beneciarias de las polticas pblicas y/o los grupos pauperizados, socializados en un orden poltico vertical y paternalista, es automtica su integracin a las propuestas participativas. Finalmente, los mismos acadmicos y tcnicos universitarios enfrentan la necesidad de modicar sus habitus y posicionamiento desde el saberpoder, a n de entablar relaciones ms horizontales con los otros actores profesionales y la comunidad.

CONDIO CRNICA E ITINERRIOS TERAPUTICOS: AVANOS DE UM PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA


Pinto, Janana S. Souza, Silvia A. Dal Pai, Daiane Roese, Adriana Franchini, Beatriz Noguez, Patrcia T.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Dentre as doenas crnicas no transmissveis, a hipertenso arterial crnica (HAS) e o diabetes mellitus (DM), so as doenas que tem maior prevalncia no Pas, 10 milhes e 17 milhes, respectivamente, (Brasil, 2006, Silva, 2008). O itinerrio teraputico (IT) denido como as trajetrias de busca, produo e gerenciamento do cuidado para a sade, as quais seguem um percurso particular de cada indivduo, contando com as suas prprias redes de sustentao e de apoio para o cuidado e suporte na experincia de adoecimento (Bellato et al., 2009). Alm disso, o IT inclui a forma como os servios de sade produzem e ofertam cuidados e permitem evidenciar as trajetrias nos subsistemas de cuidado e a qualidade das relaes que vo se constituindo. O presente trabalho objetiva relatar os avanos de um projeto de extenso universitria interessado nas trajetrias/itinerrios teraputicos de usurios e famlias de hipertensos e diabticos da rea de abrangncia de uma UBS. O projeto est sendo desenvolvido junto a 50 usurios e famlias que convivem com a HAS e/ou DM de uma equipe de Estratgia da sade da famlia (ESF), sorteados aleatoriamente entre os cadastrados no Programa HiperDia, As atividades esto sendo realizadas por acadmicos de Enfermagem da Universidade Federal de PelotasUfpel e professores tutores; por meio de visita domiciliar e registros em dirio de campo. Os resultados prvios apontam um breve perl de 34 (68 %) mulheres e 16 (32 %) homens. A idade mdia das mulheres acompanhadas de 61,5 anos e tm entre 36 a 89 anos sendo uma variao de 53 anos, quanto a sua entrada no HiperDia, em 47 % dos casos se deu h mais de 5 anos, em 25 % entre 1 e 2 anos e 25 % de 3 a 4 anos. J entre os homens a mdia de idade foi de 55,6 anos, sendo entre 43 a 72 anos com variao de 29 anos. A entrada no HiperDia
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se deu em 42,8% de 12 anos, em 28, 5% de 34 anos e, em 28,5 % h mais de 5 anos. Outra evidncia foi o fato de haver uma diferena de 17 anos entre a mulher e o homem com maior idade cadastrada. Os resultados tambm apontam que alguns usurios apresentaram um pouco de resistncia em relao proposta de acompanhamento, bem como a prpria perspectiva dos usurios quanto melhora da sua condio de sade. Constatouse que alguns usurios no mantinham vnculo com o servio de sade e que desacreditavam na sua importncia, procurandoo somente para a retirada da medicao de uso contnuo. Ainda, foi mencionada por parte de alguns usurios a insatisfao em relao oferta e resolutividade da Unidade Bsica. Houve situaes em que foi percebida a desarticulao entre os diferentes servios utilizados pelos usurios. Acreditase, com base nas informaes buscadas at o presente, que so necessrios investimentos no fortalecimento dos vnculos da comunidade com a Unidade Bsica de Sade.

CONEXIN A LA INCLUSIN. PLAN CEIBAL EN EDUCACIN ESPECIAL


Rodrguez, Anakaren Maglia, Luca Cadenazzi, Roberto UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente documento pretende generar un espacio de reexin respecto a la intervencin realizada en la Escuela Especial Dr. Ricardo Caritat en el marco del Proyecto Flor de Ceibo del ao 2010. El proyecto se propone articular los tres pilares bsicos de la Universidad de la Repblica: investigacin, extensin y enseanza. Es as que Flor de Ceibo dentro de sus objetivos, busca generar espacios multidisciplinarios entre estudiantes y docentes provenientes de distintas disciplinas para colaborar en el proceso de apropiacin de los recursos tecnolgicos adquiridos a travs del Plan Ceibal, hacindolos extensivos al conjunto de integrantes de la comunidad. El plan de Conectividad Educativa de Informtica Bsica para el Aprendizaje en Lnea (Ceibal) es una iniciativa tomada del proyecto OLPC (one laptop per child), que se ha venido implementando desde el ao 2007 entregando gratuitamente una laptop (XO) por nio en las escuelas pblicas y privadas de todo el pas. Dentro de este encuadre participamos en el ao 2010 del Proyecto Flor de Ceibo, integrando el subgrupo ConeXin, el cual se orient a la colaboracin en la inclusin y apropiacin tecnolgica por parte de los nios, padres y maestras de una escuela especial, siendo el nico centro a nivel nacional de educacin primaria y pblica encargado de la atencin de nios y jvenes que presentan discapacidad motriz moderada o severa. Si bien, en aos anteriores, se ha trabajado en educacin especial; a nivel acadmico, no se ha generado informacin sobre el impacto del Plan Ceibal en esta poblacin. Es as que a travs de talleres orientados a estudiantes, maestras y padres buscamos disminuir la brecha digital existente y generar mecanismos que aporten en el proceso de inclusin tecnolgico y digital. Algunas de las explicaciones que brindan los participantes a esta situacin son: la falta de capacitacin de los maestros en relacin con el uso de la XO, la falta de relacionamiento de las familias y la laptop, la ausencia de adaptaciones en software y hardware para esta poblacin. Actualmente, en la esfera de la educacin especial se han desarrollado diferentes tecnologas que apuntan a superar las brechas que el dcit impone al nio para el desarrollo del aprendizaje. En las ltimas dcadas han proliferado en el mundo dispositivos electrnicos que potencian y complementan el ordenador domstico as como programas informticos que brindan prestaciones especiales para personas en situacin de discapacidad (visual, auditiva, motora). Algunos de los ejemplos son los teclados alternativos adaptados, donde se modica la velocidad de repeticin de las teclas, interruptores y punteros para quienes no pueden mover los dedos, programas reconocedores de voz En tal sentido se han desarrollado software y hardware nacionales; donde cabe mencionar aqu lo realizado por la fundacin Teletn, el Laboratorio Tecnolgico del Uruguay (LATU) y la facultad de Ingeniera. En esta direccin nos interes relevar, informar y colaborar en los posibles usos y adaptaciones de las XO en la poblacin de la escuela que trabajamos. Las actividades que desarrollamos en este mbito nos permiti colaborar en la superacin de la situacin de vulnerabilidad social en la que se encuentran atendiendo las necesidades ms urgentes respecto a la apropiacin tecnolgica; teniendo siempre presente que se requiere el diseo de polticas inclusivas para la accesibilidad universal.

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CONOCIMIENTO SOCIALMENTE APROPIABLE: CMO LOGRARLO? Y DNDE GENERARLO? REFLEXIONES GRUPALES DE LOS ACTORES
Piero, Mariela Elverdn, Julio Veiga, Irn Albaladejo, Christophe UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Qu aportes podemos hacer como investigadores y cmo deberamos generar conocimiento para que sea socialmente apropiable en el desarrollo de una sociedad ms equitativa? Para esto nos proponemos mirar qu ideas tienen los productores agropecuarios, los extensionistas y los investigadores del proceso de investigacin, qu esperan de este y cul creen que debera ser su rol en este proceso. Rompiendo con la idea de ciencia objetiva, despolitizada y asptica, entendemos que toda investigacin e innovacin responde a intereses particulares y a una forma de imponer poder. Toda forma de hacer ciencia es una disputa entre diferentes campos y tambin una lucha al interior del campo cientco entre las ciencias sociales y las ciencias exactas. Lo que disputa en duda en esta relacin son las formas en cmo se realiza la produccin del conocimiento (Alemany y Sevilla Guzmn, 2009). La forma elegida muestra explcita o tcitamente los intereses ltimos, su valoracin por parte del otro y genera el nivel de adopcin de los resultados por los diferentes grupos sociales. El nivel de dilogo entre el conocimiento formal y el saber popular darn el grado de aceptacin y adopcin de este conocimiento.

CONSTRUCCIN COLECTIVA DE CONOCIMIENTO PARA LA AUTOGESTIN DE LOS RECURSOS A TRAVS DE TECNOLOGA APROPIADA PARA LA MEJORA DEL HBITAT
Barros, Mara Victoria Viegas, Graciela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En el marco de tres proyectos de extensin universitaria ya realizados y uno de investigacin y transferencia tecnolgica en curso, se exponen los resultados obtenidos en actividades vinculadas con el desarrollo y transferencia de tecnologa apropiada. Las mismas estn orientadas a promover la construccin colectiva de conocimiento y la autogestin de recursos, en concordancia con el concepto de Produccin Social del Hbitat (PSH). El sector social con el cual se viene trabajando corresponde a la Agricultura Familiar, el cual requiere de propuestas accesibles y apropiadas para la mejora de su hbitat. Se trabaj de manera conjunta con la comunidad de productores familiares del Parque Pereyra Iraola, Reserva de BiosferaMABUNESCO, ubicada a 15 Km de la Ciudad de la Plata y a 50 km de la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Se abordaron aspectos proyectuales y tecnolgicos orientados a la mejora del hbitat rural, en particular se desarrollaron: calefones solares, estufas solares, manuales de autoconstruccin, folletos de divulgacin, audiovisuales, capacitaciones, instalacin de equipos en viviendas, propuestas de mejora para la vivienda, desarrollo de prototipo de vivienda rural y de modulo sanitario. Lo positivo de las propuestas, radica en: el uso de energas renovables, facilidad de construccin y relativo bajo costo, amplias posibilidades de aplicacin y adaptabilidad en cada situacin lo cual, permite la concrecin de las mismas, en concordancia con el concepto de tecnologa apropiada. A su vez, involucran el aprendizaje prctico sobre nuevas tecnologas y principalmente el aprendizaje terico, propiciando no slo la toma de conciencia sobre los problemas, sino tambin la posibilidad de enfrentarlos. Dichos contenidos tericos y prcticos, son sencillos de transmitir y aprender, propiciando la reinvencin y reaplicacin de las tecnologas propuestas. Se han obtenido resultados positivos con relacin a aceptacin tecnolgica, articulacin entre diferentes actores, trabajo en conjunto con los grupos destinatarios, rplica de la experiencia y elaboracin de acciones futuras. Las propuestas aportan a la construccin del concepto de PSH en tanto que promueven la generacin de conocimiento como herramienta para la autogestin de recursos, econmicos, tecnolgicos y productivos. Se observa que las propuestas son acertadas para este contexto, sencillas de aplicar y signicativas para las familias, ya que el conocimiento adquirido promueve nuevos emprendimientos.

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COOPERATIVAS POPULARES NA UNIVERSIDADE-UNESP/SP/BRASIL


Almeida, Loriza Lacerda Arajo, Maria Amlia Mximo de UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JLIO DE MESQUITA FILHO (BRASIL)

As cooperativas de trabalho esto em franco crescimento no Brasil nestes ltimos anos. Isto se explica pelas profundas transformaes sofridas pelo mundo do trabalho, que se transformaram em verdadeira tragdia para o trabalhador. Os salrios no Brasil so menores do que no 1 mundo, mas maiores do que em pases asiticos, onde o baixo custo do trabalho barateia ainda mais suas mercadorias no Exterior. O uso de tecnologias mais modernas tem sido uma das formas de corte de custos, mas a contrapartida disto a exigncia de investimentos em equipamento, que custam ainda muito caros. A sada ento substituir a modeobra regularmente assalariada por prestadores de servios, pois estes ltimos no tm os direitos trabalhistas que se aplicam aos trabalhadores formais. Desta forma, vimos com o desenvolvimento do capital, que milhes de postos de trabalho assalariado foram transformados em postos de trabalho autnomo, individual, familiar ou coletivo. Desta forma, os custos do trabalho ca reduzido, pois no se respeita mais os pisos salariais, a jornada de trabalho, e os direitos mais bsicos de descanso e frias, to duramente conquistados ao longo dos sculos e que no Brasil esto garantidos na legislao vigente. Ainda segundo Singer, as cooperativas de trabalho, neste contexto, resultam de iniciativas de trabalhadores marginalizados e excludos do trabalho formal, sem chance de obter emprego regular ou ainda em perigo de perder o trabalho que tm. Este , por exemplo, o caso dos trabalhadores de empresas em crise, que se organizam em cooperativa ora para tentar recuperar a sua exempregadora (comprandoa com seus crditos trabalhistas e eventualmente com nanciamento) ora para disputar o mercado de servios terceirizados, tendo como arma sua procincia prossional. Formam tambm cooperativas de trabalho trabalhadoras e trabalhadores muito pobres, que sobrevivem vendendo seus servios individualmente e tentam obter melhores condies de ganho unindose em cooperativas de trabalho. Estas cooperativas so obviamente verdadeiras, frutos da livre vontade dos que nelas se associam, que no espoliam ningum e so criadas como armas na luta contra a pobreza. Assim, a Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho Unesp desenvolveu um programa de cooperativas populares em algumas de suas Unidades Universitrias, coordenadas por professores e desenvolvendo atividades com alunos de graduao, com vistas a envolver as comunidades carentes. As Unidades Universitrias que possuem ncleos organizados esto nas seguintes cidades: Assis, Ourinhos, Presidente Prudente, Ilha Solteira, Araraquara, Franca e Bauru Foram estabelecidos os seguintes objetivos gerais: Reunir grupos populares de vrias regies do Estado de So Paulo que tenham como objetivo a gerao de trabalho e renda, a melhoria das condies de trabalho e de vida, possibilitando que estes conquistem autonomia de ao e consigam autogerir suas atividades de maneira voluntria, consciente e independente; Melhorar a formao tcnica e poltica dos grupos incubados para que estes tenham melhor qualicao prossional e maior autonomia de ao na resoluo dos seus problemas e na defesa de seus interesses; Fortalecer a integrao entre as associaes, cooperativas e grupos autnomos de trabalhadores, no mbito da regio e do Estado de So Paulo, para que possam realizar aes conjuntas ou operar em rede, visando o apoio mtuo dos segmentos atendidos. Metodologia para execuo: 1) Processamento da demanda. 2) Diagnstico da situao do grupo. 3) Introduo do grupo no universo do cooperativismo e da economia solidria. 4) Estudo da viabilidade econmica. 5) Implantao e implementao do empreendimento. 6) Consolidao do empreendimento.

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Mecanismos gerenciais de execuo: 1) O trabalho dever primar pela integrao atravs de um eciente sistema de comunicao. 2) Encontros peridicos devero possibilitar que planejamento, acompanhamento e avaliao das atividades desenvolvidas atinjam os resultados esperados. 3) Intercmbio entre os participantes das equipes de trabalho entre si e entre outras associaes contribuindo para balizar os rumos das aes empreendidas. 4) A coordenao ser o o condutor de seus propsitos, ainda que garantindo a autonomia de cada ncleo. Mecanismos de transferncia de resultados: 1) As experincias e conhecimentos sero colocados disposio de outros grupos e instituies. 2) Realizao de seminrios, com participao aberta comunidade, visando apresentar experincias, conhecimentos e resultados. 3) Sero apresentados trabalhos em eventos externos, produo de artigos cientcos como forma de socializar os conhecimentos e experincias produzidas.

CRIANDO SABERES
Correa, Cibele Ambrozzi Lima, Fernando Cesar Andrades Rosso, Italo Rossano Divrio Silveira, Ranile Neves Pires, Victor Paulo Kloeckner Marques, Alex UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

Podemos conceituar o ambiente como amplo por incluir tanto a natureza como a sociedade; multifacetado por ser compreendido sob diversas perspectivas e malevel porque pode ser ampliado ou reduzido conforme as necessidades ou interesses. Sendo assim, a preservao do mesmo um dos maiores desaos da atualidade, abalado pelo mau gerenciamento dos recursos naturais, aumento demogrco e de um modelo econmico que v o ambiente como fonte imediata de lucros. O ser humano faz parte deste meio, sendo o agente nas relaes sociais, econmicas e culturais indo de encontro s atividades da rea de educao na qual o ambiente tem sido permanentemente negligenciado, obstrudo e silenciado em conseqncia da aprendizagem reducionista e individual que torna o ensino fragmentado. A Educao Ambiental extrapola os objetivos da atividade educativa, pois sendo um processo de reconhecimento de valores e claricao de conceitos, estimula a construo de conhecimentos, formao de atitudes e desenvolvimento de habilidades, resultando em prticas sociais positivas e transformadoras, mas suas prticas tendem a estacionar em um repertrio que repetido exausto, inecientes para a sensibilizao das pessoas a ponto de promover mudanas com real efeito. O projeto destinase a alunos e professores das escolas de ensino mdio e fundamental da regio do Pampa, que por intermdio do estudo e da abordagem de temas conitantes para o meio ambiente, contribuindo para a promoo de prticas atualizadas. A nova viso de mundo requer que se pense o ambiente de forma mais integrada totalidade da vida, neste sentido, os problemas ambientais no devero ser vistos de uma forma particularizada e sim de forma global, onde tudo se relaciona e as causas produziro efeitos. O projeto desenvolvese utilizando uma metodologia de seminrio com recursos udio visuais, dinmicas que estimulam a sociabilidade dos alunos, atravs de trabalhos em equipe, bem como incentivo troca de idias e pontos de vista entre os mesmos para a concluso de tarefas a serem apresentadas aos demais participantes, aplicando e sugerindo formas de abordagem do tema em sala de aula e disponibilizando assuntos tericos com mltiplas faces sobre o meio ambiente. Objetivando gerar uma conscincia critica sobre fatores naturais, cientcos e sociais que compe a problemtica experincias e conhecimentos que contribui com a formao da cidadania; incentivar a percepo da necessidade de um desenvolvimento integrado da sociedade com a natureza, com uma abordagem de temas como Consumo, Evoluo, Educao, Sociedade, Sade, Sustentabilidade; enfatizar que a relao do homem com a natureza fundamentalmente social e poltica. Desta forma, a conscincia ambiental deixa de ser apenas uma denncia da devastao e da poluio para se tornar uma crtica a diversidade da qualidade de vida que engloba a natureza e os homens, juntando o estar e o fazer humano. Esse projeto oferece subsdios necessidade de internalizar nas disciplinas os problemas de ordem ambiental, tornandose assim uma ao transformadora intencional, buscando a interao da comunidade com a extenso universitria na criao de conhecimentos e saberes.

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DE ALFABETIZACIN A APOYO ESCOLAR. DE UN POSTULADO A UNA VACANCIA REAL


Hofferlen, Gustavo Ninet, Florencia Battisacchi, Micaela Echenique, Mariano La Fico Guzzo, Soledad Barone, Estefana
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En el ao 2008, la Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Universidad de Buenos Aires pone en marcha el Programa Integral de Accin Comunitaria en Barrios Vulnerables y focaliza su accionar en los barrios de la zona sur de la ciudad. Se organiza en tres reas: Desarrollo Comunal, Salud y Educacin No Formal. Esta ltima, incluye el Proyecto de Alfabetizacin y Apoyo Escolar. Se promueve de esta forma que la extensin se site en el lugar que el Estatuto de la UBA le otorga: uno de los tres pilares de la actividad universitaria, junto a la docencia y la investigacin. El rea de Educacin No Formal desarrolla acciones educativas basadas en el trabajo voluntario, social y solidario de estudiantes y graduados universitarios, quienes participan de una serie de jornadas introductorias de intercambio conceptual, trabajo sobre bibliografa de referencia y establecimiento de criterios comunes de trabajo, y luego son acompaados por un grupo de coordinadores a travs de distintos dispositivos. Diferentes datos cuantitativos que indican la coexistencia de desigualdades educativas y socioeconmicas entre los distintos barrios de la ciudad de Buenos Aires, conrman la importancia de la realizacin de nuestra tarea. Fundamentalmente, en los barrios del sur de la ciudad, hay ms chicos por escuela (superpoblacin), asisten mayormente a escuelas estatales, y sus padres, en su mayora, no han completado la escolaridad secundaria, hecho que afecta la posibilidad de ayudarlos con sus tareas escolares. Sorteando tarea nada sencilla la insistente demanda de capacitacin e intencin de los postulantes al voluntariado de alfabetizar como algo que se necesita, la alfabetizacin aparece como un postulado, es decir una preposicin cuya verdad se admite sin pruebas y que es necesaria para servir de base a ulteriores razonamientos y tambin como una bandera a levantar para la mejora de la sociedad. Para comprender la tensin que se produce entre la demanda que se percibe en los barrios en que el equipo desarrolla las acciones de apoyo educativo y el postulado de alfabetizar como cosa necesaria que traen quienes se acercan a participar, es que en esta presentacin se analizar, teniendo presente datos cuantitativas y las experiencias, cules son las vacancias sobre el tema que hacen que el apoyo escolar sea una tarea ineludible en cualquier proyecto de extensin universitaria en barrios vulnerables que se pretenda integral.

DELINEANDO EL PERFIL ACTUAL DE LOS CONSEJEROS DE DERECHOS Y CONSEJEROS TUTELARES EN MINAS GERAIS: UNA VA PARA LA PROMOCIN Y DEFENSA DE LAS POLTICAS PBLICAS PARA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Silva, Adriana Netto Pinto, Sheilla Pianc UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL)

En la dcada de 1990, la sociedad brasilea dio un paso importante en la proteccin de los derechos de los nios y adolescentes con la promulgacin del Estatuto de los Nio y de los Adolescentes ECA. Uno de los avances de esta ley fue la consolidacin del llamado Sistema de Garanta de los directos y de sus instancias de accin, en las cuales los Consejos de Derechos y Consejos Tutelares son agentes fundamentales. A pesar de la reconocida importancia de los logros producidos por el ECA, se sabe que la aplicacin de estas polticas consiste en un reto y que existen numerosos obstculos para la actuacin de los consejos. En este sentido, la Escuela de Poltica Pblica en la Universidad de Minas Gerais Fapp/CBH UEMG con el compromiso social en la formacin de actores en la defensa de los derechos sociales lleva a cabo acciones para fortalecer la red de consejos hacia promover y posibilitar un dilogo entre la teora y la prctica del consejero. A partir de estas acciones vemos la necesidad de profundizar el conocimiento sobre los sujetos que trabajan en el consejo con el n de mejorar la prestacin de sus servicios. Por lo tanto, presentamos los resultados de la investigacin sobre el perl de los consejeros de derecho y consejeros tutelares y su percepcin sobre el desempeo de los municipios mineros en la defensa de los derechos de la infancia y de la adolescencia.

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DESARROLLO Y APLICACIN DE HERRAMIENTAS QUMICAS Y BIOLGICAS PARA LA VALORIZACIN DEL GLICEROL


Beccaria, Alejandro Aleanzi, Mabel Iglesias, Alberto DAngelo, Miguel Olivera, Graciela Comelli, Ral
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL CONICET (ARGENTINA).

Actualmente, existe una crtica situacin relacionada al uso de combustibles fsiles, por la escasez del recurso y el impacto climtico. La produccin de biodisel es una alternativa para atenuar tal problema pero genera como subproducto glicerol, el que ms all de su uso farmacutico se convertira en desecho. As, el desarrollo de estrategias para convertir al glicerol en otros compuestos con valor agregado es de sumo inters para los actores econmicos relacionados con la produccin de biocombustibes y favorecera un desarrollo econmico y medioambiental sostenible a partir de utilizar materias primas renovables. Inicialmente se contactaron actores del mbito productivo quienes manifestaron inters en la temtica y en el uso de resultados, como ASAGA, a travs de su rea de Investigacin y Desarrollo, productores de biodisel y empresas vinculadas a combustibles. En este marco se present, en la convocatoria de CAI+D Orientados 2008 de UNL, experiencia pionera en el pas, el proyecto para desarrollar herramientas qumicas y biolgicas para valorizar el glicerol, participando conjuntamente dos grupos de investigacin de dos unidades acadmicas, FBCB y FIQ. El objetivo general era contribuir al desarrollo de alternativas tecnolgicas para valorizar el glicerol a travs de su conversin en compuestos con valor agregado, comparando sntesis catalticas y biocatalticas. Los objetivos especcos fueron: transformar glicerol en dihidroxiacetona (por oxidacin selectiva y enzimas recombinantes) y en 1,3propanodiol (por fermentacin e hidrogenlisis), seleccionando catalizadores, microorganismos aptos y condiciones de reaccin, analizar la prefactibilidad econmica de los procesos y evaluar la transferencia de resultados. La importancia de dihidroxiacetona y 1,3propanodiol se debe a sus aplicaciones industriales. Para ambos compuestos se han desarrollado estrategias de sntesis utilizando catalizadores inorgnicos y caminos biolgicos, presentando ambas vas ventajas y desventajas, exploradas experimentalmente para disponer de herramientas bioqumico/moleculares que permitan optimizar su obtencin. En funcin de lo anterior, se contact al medio productivo detectndose inters en profundizar y ampliar el estudio de la temtica. Se consult a la Direccin de Proyectos de la Secretara de Ciencia y Tcnica y la Direccin del CETRI, ambas de UNL, sobre la posibilidad de presentar en la segunda convocatoria de CAI+D Orientados (2010) el proyecto de aplicacin de herramientas qumicas y biolgicas para valorizar el glicerol, el cual fue seleccionado para su nanciamiento. El tema en desarrollo comprende, a partir de glicerol, la obtencin de dihidroxiacetona. Para tal n, hay un desarrollo por va qumica (con el uso de catalizadores especcos) y va enzimtica. En este ltimo, el proceso de oxidacin del glicerol puede ser asociado a la reduccin de azcares para la produccin de sus derivados alcohlicos, los que son de uso relevante en distintas industrias (como la alimenticia, como edulcorantes y saborizadores). Los sistemas de procesamiento del glicerol tambin contemplan la produccin de hidrgeno, propuesto como el combustible del futuro. Las distintas herramientas moleculares que estn siendo investigadas para valorizar el glicerol se encuadran en una estrategia del tipo biorrenera. De esta forma se busca establecer un crculo virtuoso que abarque la deteccin de la problemtica de inters, la obtencin de respuestas adecuadas, su transferencia y adopcin por el sistema productivo, constituyendo un claro ejemplo del presente eje temtico.

DESDE EL BARRO: AUTOCONSTRUCCIN DE VIVIENDAS RURALES MEDIANTE QUINCHA MODIFICADA CON ORGANIZACIONES DE LA AGRICULTURA FAMILIAR
Ander Egg, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El proyecto contribuy a la construccin con quincha en una comunidad rural dispersa con el involucramiento de la poblacin atendiendo a normativas vigentes y tecnologas apropiadas,. En forma indirecta se identicaron condiciones de replicabilidad que permiten mejorar las condiciones de vida a partir de una vivienda digna y mejorar las condiciones de hbitat de la zona rural. Se trabaj con los destinatarios, vecinos interesados en el aprendizaje, docentes y alumnos de las carreras de Agronoma, Ingeniera en recursos naturales, Trabajo social y Comunicacin social. Como resultado nal se realiz una sistematizacin y un video documental que reeja el trabajo realizado y destinado a otras organizaciones sociales y comunidad universitaria.
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DESDE LA EXTENSIN A LA INCLUSIN


Repollo, Nair Salinas, Gerardo UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Desde que en 1918 la Reforma incorporara como uno de los pilares de la universidad a la extensin, el concepto y la puesta en prctica de la misma han atravesado por los diferentes escenarios de pas que transcurrimos. Al hablar de extensin podemos hacer mencin a la interaccin de la universidad y los diferentes componentes del tramado social; una relacin que implica mutuo aprendizaje; desde la universidad se aporta conocimiento que una vez confrontado con la sociedad que tambin aporta su conocimiento emprico; se recrean y modican en este feedback establecido por la extensin. Vincular la universidad al pueblo deca uno de los postulados del Maniesto Liminar de la Reforma del 18 y es as que esta tarea de vincular saberes, experiencias; la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales llega al interior de las crceles haciendo extensin desde el concepto ms bsico. Con la excusa de talleres de Computacin que buscan alfabetizar en informtica; trabajamos con cada grupo mucho ms all de los contenidos. Es un doble trabajo de extensin creemos, en primera instancia ingresa con la universidad dentro de la crcel y en una segunda instancia abrimos la universidad que ingresa a la crcel, dentro de la crcel, es decir a los mas marginados que all habitan, quienes no se acercan a la universidad. Los objetivos generales propuestos son; aportar herramientas en el uso de las computadoras; acercar la Universidad a los sectores marginados dentro de la crcel; lograr que continen con la escolarizacin en el nivel que hubieran dejado. Dado que la poblacin es extremadamente heterognea, que la concurrencia a nuestra propuesta de trabajo depende de los funcionarios del Servicio Penitenciario Federal que utilizan la asistencia de una manera arbitraria y que apuntamos a un grupo dentro de la crcel que est limitado porque no poseen requisitos para ingresar a la Universidad; resulta extremadamente difcil realizar un tipo de resultado concreto obtenido. Lo cierto es que hasta el 2010 y durante 10 aos por nuestro Laboratorio transitaron alrededor de 3500 presos muchos de los cules hemos perdido en el camino ya sea por traslados a otros penales o por recuperar la libertad; pero muchos de ellos tambin han seguido en contacto realizando en sus largos aos de condena alrededor de 5 talleres cuatrimestrales; terminando la primaria o la secundaria dentro de la crcel y en un nmero muy reducido, alrededor del 1 % ingresar al Ciclo Bsico Comn de la UBA, dentro de la crcel. Hubo quienes una vez libres acudieron en busca de apoyo para proseguir estudios; en denitiva, aunque es dicultoso mensurar cuantitativamente, podemos dar cuenta de pequeos logros obtenidos.

DESENVOLVIMENTO DO MANUAL DE BOAS PRTICAS DA UNIDADE DE NUTRIO E DIETTICA DE HOSPITAL INDGENA EM DOURADOS, MS, BRASIL
Silva, Francielli Brondani Marchewicz, Tain Amlia Santana Da Silva, Jussara Belarmino Afonso, Leilane Cunha Ribeiro De Souza, Maria Cristina Corra Del R, Patricia Vieira
UNIVERSIDADE FEDERAL GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A garantia da qualidade dos alimentos vem de procedimentos tcnicosanitrios conhecidos como Boas Prticas. O Manual de Boas Prticas descreve as operaes realizadas pela Unidade de Nutrio e Diettica (UND), visando o controle e garantia do alimento preparado e inclui os seguintes aspectos: requisitos higinicosanitrios do local, condies ambientais, manuteno e sanitizao das instalaes, dos equipamentos, mveis e utenslios, controle de pragas, manuteno da matria prima, abastecimento de gua, o manejo de resduos, capacitao prossional, controle da higiene e sade os manipuladores. O Manual de Boas Prticas deve estar disponvel na cozinha para consulta dos manipuladores de alimentos. O presente trabalho teve como objetivo diagnosticar e avaliar a UND, desenvolver o Manual de Boas Prticas e os Procedimentos Operacionais Padronizados (POP), alm de elaborar um Plano de Ao Corretiva do Hospital e Maternidade Porta da Esperana, localizado na Misso Evanglica Caiu, rea indgena do Municpio de DouradosMS. Inicialmente foi aplicado um checklist e realizada uma observao in loco como instrumento de medio de qualidade. Este mtodo de vericao foi pautado na Legislao Brasileira vigente a RDC N 216 de 15 de setembro de 2004 do Ministrio da Sade, onde a ementa dispe sobre o Regulamento Tcnico de Boas Prticas para Servios de Alimentao. Com a avaliao, foi traado o perl das condies higinicosanitrias da unidade,
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levantando os itens que no se adequavam. Em seguida foi proposto um Programa de Boas Prticas de Manipulao e Processamento de Alimentos que incluiu a elaborao do Manual de Boas Prticas e um Plano de Ao Corretiva, de forma a estabelecer padres obrigatrios de segurana alimentar. A implantao destes manuais ressalta a importncia da produo de alimentos seguros j que o alimento fonte de nutrientes e energia para o homem e no pode ser fonte de doena, especialmente para pacientes hospitalizados.

DIAGNSTICO AMBIENTAL DOS USOS E OCUPAO DA TERRA UTILIZANDO GEOTECNOLOGIAS. ESTUDO DO CASO: MUNICPIO DE BOA VISTA DAS MISSES RS
Signori, Andrews Ayala Gmez, Atahualpa Weiss, Raquel Signori, Tiago Klein Hentz, ngela Maria De Mello Filho, Jos Amrico
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Nas ltimas dcadas a deteriorao do meio ambiente tem aumentado drasticamente, tanto nas zonas urbanas quanto nas reas rurais. O homem, com a justicativa de que suas aes visam suprir suas necessidades, est de maneira descontrolada destruindo ecossistemas inteiros pelo mau uso da terra por meio de sistemas agrcolas e da urbanizao sem condizente planejamento. Este uso inadequado causa srios problemas biodiversidade nas regies antropizadas, onde espcies vegetais e animais, alm de ambientes importantes para o bemestar humano, esto desaparecendo. A falta de planejamento racional de usos da terra, seja pela falta de conhecimento, seja pela necessidade dos agricultores, tm causado diversos impactos negativos, tendose em geral como resultado a degradao ambiental e reduo da qualidade de vida, no s das comunidades rurais, como tambm para toda a populao. Neste sentido, o diagnstico da estrutura da paisagem possibilita o conhecimento das caractersticas naturais de uma rea. O geoprocessamento e o sensoriamento remoto, juntamente com outras geotecnologias apoiadas em estruturas computacionais hoje disponveis, so importantes ferramentas que possibilitam a realizao de levantamentos detalhados da superfcie terrestre de uma determinada rea, a subsidiar propostas de manejo e conservao, de modo a cada municpio poder explorar seus recursos naturais conforme a tica humana e tcnica mais recomendvel possvel, sem provocar danos graves biodiversidade e estrutura das paisagens locais. Nesta perspectiva, o trabalho teve por objetivo obter diagnstico ambiental do municpio de Boa Vista das Misses RS, pela caracterizao de seus usos e ocupao da terra atravs dos Sistemas de Informao Geogrca e as Imagens do sensor TM/Landsat, bandas 345 dos perodos de 1992 e 2008, que disponibilizaram informaes precisas a possibilitar a anlise dos problemas, potencialidades e limitaes da rea de estudo, onde foi possvel espacializar a evoluo do processo de degradao ambiental em relao ao uso dos recursos naturais decorrentes das atividades econmicas predominantes e com base nesta anlise envolverem a participao de administradores, demais autoridades pblicas e a populao para que em conjunto decidam a melhor maneira de prevenir e corrigir os problemas relacionados degradao dos recursos naturais existentes no municpio.

DIALOGANDO SOBRE HUMANIZAO E CIDADANIA NA EDUCAO CONTINUADA


Goelzer, Juliana Henz, Celso Ilgo UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este Projeto de Educao Continuada de Professores, realizado enquanto processo de pesquisaao, teve incio no ano de 2009, dando continuidade s atividades desenvolvidas desde 2007 com professores de Escolas de Educao Bsica de Santa Maria/RS/Brasil. Partimos do pressuposto de que o maior desao posto hoje educao est em pensar e construir uma escola mais humana e humanizadora, que faa da prtica educativa uma ao onde educadores e educandos tenham a oportunidade de irem se descobrindo enquanto gente e, percebendose como seres sciohistricopolticoculturais, irem aprendendo a gostar de ser gente e, ao mesmo tempo que sabendose incompletos e inconclusos, sentindose capazes de ser mais, em todas as dimenses do humano. Ao lado disso, constatamos, junto aos prossionais participantes das pesquisas, que a maioria dos professores das escolas de Educao Bsica, em seus processos de formao inicial, aprenderam somente a ensinar matrias e contedos especcos, sem entender o por qu e o para qu dos mesmos; ento, embora competentes em suas reas, no conseguem realizar uma ligao entre estas e os processos de humanizao na totalidade e complexidade da
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inteireza do corpo consciente de cada homem e/ou mulher. Entendemos que o que esses prossionais aprenderam em seus cursos de formao de professores, certamente o que esto praticando em sala de aula. Sendo assim, o presente projeto de pesquisa e extenso Humanizao e Cidadania na Escola visa ser um espaotempo de investigaoao junto aos docentes da educao bsica, oportunizando uma reexo sobre a realidade social e escolar e sobre possveis mudanas em suas prxis educativas. Nosso objetivo com esta pesquisa investigar e oportunizar a criao de processos de humanizao e vivncia de cidadania nas escolas de Educao Bsica, visando identicar os seus limites, desaos e possibilidades. Metodologicamente, a pesquisa inscrevese no mbito hermenutico, com o processo investigativo dandose enquanto pesquisaao, pelos seus aspectos eminentemente construtivos e dialticos com vistas transformao. So realizados encontros quinzenais, de duas horas de durao, com os professores participantes das escolas, proporcionando momentos de dilogo acerca da realidade escolar e social, assim como acerca das prxis desses prossionais. Dessa forma, a presente pesquisa se constitui como um processo de educao e (re)construo de conhecimento a partir da indagao autoreexiva que prev o envolvimento de todos os sujeitos em aes prospectivas, procurando vlos e ouvilos na sua complexa totalidade humana. A cada encontro realizado, percebemos que, aos poucos, os professores vm se descobrindo e descobrindo seus alunos como gente, e principalmente como gente que participa; como gente cidad que a cada instante e em cada atitude vem construindo, junto com os processos de ensinoaprendizagem, a sua cidadania e o seu ser homem ou ser mulher dentro da escola e da sociedade. No incio houve bastante resistncia, silncio e medo; com o tempo os prprios professores comearam a assumir a organizao e dinamizao dos encontros, mudaram sua forma de trabalhar, colocandose mais como parceiros dos alunos, com metodologias e didticas alternativas e prticas avaliativas mais democrticas e emancipatrias. Em certos momentos, os participantes so desaados a proporse a uma mudana e compartilhar com o grupo como esto conseguindo colocla em prtica; experincias riqussimas nesse sentido vm sendo relatadas. Percebemos ento o quanto a falta de compromisso com a humanizao pode prejudicar o processo educativo e tambm o quanto essa tomada de conscincia por parte desses prossionais poder tornar nossas escolas muito mais humanas e humanizadoras para todos e todas.

DIFICULTADES DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES A PARTIR DE SU EXISTENCIA LEGAL. EL APORTE DE LA SECRETARA DE EXTENSIN
Epelman, Romina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Esta ponencia intenta abordar las dicultades que aparecen en las organizaciones e instituciones sociales a partir de su existencia como sujetos de Derecho. Estas observaciones surgen de la participacin en actividades de extensin dentro del marco de Proyectos, y adems, del asesoramiento legal brindado por la Secretara de Extensin a distintos emprendimientos y organizaciones de la ciudad de Santa Fe. A modo de sntesis, podemos mencionar como las principales dicultades a sortear: el desconocimiento de derechos y obligaciones de la entidad a partir de su creacin, las de sus miembros como integrantes de las mismas, insuciencia de mecanismos adecuados y de organismos estatales donde evacuar consultas y obtener asesoramiento, para aquellas organizaciones que se encuentran en el camino de su constitucin o bien ya en el desarrollo de las mismas como entes de derecho. Como conclusin de este trabajo, debemos sealar que la Secretara de Extensin, a travs del aporte de conocimiento, mediante asesoramiento y acompaamiento a distintas organizaciones sociales, procura de esta manera materializar la comunicacin entre la Universidad con la comunidad no universitaria.

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DIFUSO DE FERRAMENTAS DE ANLISE ESTATSTICA COM USO DO SOFTWARE R DIRECIONADA AO GEOPROCESSAMENTO E SENSORIAMENTO REMOTO
Dessbesell, Luana Soares Pereira, Rudiney Sabadi Schuh, Mateus De Godoy Goergen, Laura Camila Alexandre Kervald, Lucas Belmonte, Lippert Diego UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

As instituies de pesquisa, de ensino e prossionais de diferentes reas do conhecimento necessitam cada vez mais, de ferramentas que possibilitem explicar fenmenos e interrelaes entre variveis coletadas a campo ou em laboratrio. Nesse sentido, a comunidade acadmica das universidades e prossionais de instituies de pesquisa, tem procurado alternativas de baixo custo para o processamento de grande volume de dados com desempenho e ecincia. Assim, de fundamental importncia a insero de novos conhecimentos sobre alternativas de softwares livres essa nalidade. Nesse contexto, o uso do software livre R, que uma linguagem de programao com ambiente grco e de anlise estatstica, tornase adequada para o objetivo do trabalho. O desenvolvimento do trabalho dividiuse nas seguintes etapas: articulaes com o objetivo de adeso de usurios; produo da informao tcnica necessria; realizao de cursos de treinamento. Como resultados salientamse: A implantao e divulgao desta ferramenta de anlise estatstica direcionada ao Geoprocessamento e Sensoriamento Remoto, sendo esta efetuada atravs da divulgao (propaganda) do Software R e da oferta do curso atravs de mecanismos como, o site da instituio (UFSM) e cartazes distribudos em locais de circulao da comunidade acadmica de modo geral; Capacitao de acadmicos em anlise estatstica, este passo deuse atravs de curso realizado que, em sua primeira edio, teve preenchidas as trinta vagas oferecidas, incentivando assim, a contnua realizao do mesmo enquanto houver demanda. Considerando as atividades desenvolvidas e o sucesso do curso oferecido, podese concluir que o trabalho alcanou os objetivos tendo assim, transferido e difundido de tecnologias na rea de anlise estatstica com base na utilizao de aplicativos de software livre e disponibilizado material didticopedaggico em mdia impressa e tica para acadmicos e prossionais de diferentes reas do conhecimento.

DIREITO E LUTA PELA TERRA: UMA PROPOSTA DE ASSESSORIA JURDICA POPULAR JUNTO S COMUNIDADES TRADICIONAIS DE FUNDO DE PASTO
Dos Santos Arajo, Cloves Correia Silva, Maurcio Dias Gomes, Tatiana Emilia Andrade de Souza, Maria Jos
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

A centralidade da questo fundiria paradigmtica. O Brasil ainda se insere no quadro das Naes com uma das mais concentradoras estruturas agrrias. No obstante, podemos identicar no meio rural diversos mecanismos de resistncia dos grupos marginalizados nesse processo histrico. Nesse ponto, a luta dos trabalhadores rurais excludos do acesso terra resultou na organizao de diversos movimentos, dentre estes, um dos maiores movimento sociais rurais do mundo, o Movimento Sem Terra MST; o Movimento dos Atingidos por Barragens MAB; organizaes de luta pelos direitos dos Remanescentes de Quilombo e a Articulao Estadual de Fundos e Fechos de Pasto no Estado da Bahia. Esta ltima organizao e sua luta constitui o foco desta proposta. Fundos de Pasto a designao comum de comunidades rurais que, alm das glebas individuais, mantm reas para uso comum, onde se desenvolve a criao de animais de pequeno e mdio porte como forma de convivncia face s condies climticas do semirido nordestino. O modo fundo de pasto, desenvolvido de variadas formas em diferentes contextos e pocas, no possui um nico mtodo considerando a tcnica especca do arranjo produtivo. Nesse caso, o elo que justica a busca comum por uma identidade especca justamente a solidariedade que pe em evidncia os interesses comuns. na relao com o meio, com a organizao do espao, que forjada a tecnologia social identicada sob o smbolo fundo de pasto. Acontece que essa forma tradicional de relaes sociais e com a natureza pode vir a se desconstituir. As Comunidades de Fundo de Pasto ainda tem a posse da terra ameaada pela prtica da grilagem de terras, na qual bandos armados de fazendeiros avanam junto com mineradoras que se voltam explorao do territrio tradicionalmente ocupado. Diante disso, todo um modo especco de organizao social, de relao entre trabalho, produo e equilbrio scioambiental pode desmoronar, privando o mundo de experincias que, no obstante apontem para o passado, so capazes de projetar alternativas para um futuro ameaado pelos riscos da explorao predatria dos recursos naturais. Nessa perspectiva, organizar a defesa dos territrios das comunidades tradicionais
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e produzir conhecimento que tenha como meta a valorizao dos saberes destas comunidades parte de uma estratgia que visa garantir modos de vida que se consolidaram, em parte, margem do processo civilizatrio que culminou na perda da noo das funes solidrias do trabalho, da produo, e do equilbrio ambiental. Nesse sentido, a um programa de extenso focado na assessoria jurdica popular interessa as lutas das comunidades na busca da conquista dos espaos coletivos e seus reexos no ordenamento jurdico. Em sntese, procurase atravs da assessoria jurdica popular garantir a permanncia das comunidades de Fundo de Pasto nas terras que tradicionalmente ocupam, contribuindo para o aumento do nmero de comunidades reconhecidas e tituladas, ao mesmo tempo em que se disputam outras interpretaes sobre o Direito, procurando superar a cultura jurdica liberal, que se fundamenta em uma viso ocidental e hegemnica do Direito. Por m, com olhares voltados para realidade dos Fundos de Pasto, a assessoria jurdica de que se trata deve considerar as diversas estratgias de luta coletiva pela manuteno dos modos de viver dessas comunidades envolvidas. Dessa forma, o dilogo entre o conhecimento acadmico e saberes das comunidades tradicionais oferece melhores condies para contrapor alternativas ao avano dos modelos de propriedade cujas origens explicam a concentrao fundiria no Brasil, e ainda encontra respaldo nas decises judiciais.

DISCUTINDO EDUCAO AMBIENTAL: PROPOSTA DE EXTENSO


Colesanti, Marlene T.M. Prieto, lisson De Oliveira, Bruno Roberto Rico Benachio, Marcus Vinicios UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA (BRASIL)

O presente artigo relata a experincia do Projeto Curso de Capacitao em Educao Ambiental, desenvolvido como atividade de extenso para estimular o compromisso dos educadores e estudantes, para com as questes ambientais. O curso, que atendeu mais de 200 professores, a grande maioria de escolas pblicas, e gerou um CD com vdeos, documentos, referncias e atividade prticas sobre Educao Ambiental, serviu como suporte para o aperfeioamento prossional e pessoal de educadores que j estavam h vrios anos sem ofertas de cursos de capacitao, resgatando o vnculo desse pblico externo com a Universidade. Graas ao projeto, foi possvel aos atores envolvidos uma reexo sobre a relao da escola e o seu papel junto problemtica ambiental, incentivando a realizao de projetos interdisciplinares, envolvendo a soluo de problemas ambientais locais, contribuindo com a disseminao de metodologias para a melhoria da qualidade de ensino e, consequentemente, para melhoria da qualidade de vida nas comunidades.

EDUCAO AMBIENTAL COMO PRTICA PEDAGGICA DE EMANCIPAO COMUNITRIA


Schimanski, Edina Scheffer, Sandra Costa, Lucia Cortes Moura, Reidy Rolim UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O presente estudo fruto de reexes provenientes do trabalho de professores (as) e alunos (as) junto ao projeto de extenso denominado Direitos Sociais, Educao Ambiental e Organizao Comunitria da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paran, Brasil. Entre outras temticas, o projeto de extenso acima citado tem como eixo a realizao de trabalho comunitrio visando a articulao entre meio ambiente, educao ambiental e estratgias de desenvolvimento local para superao das desigualdades ambientais experimentadas pela populao, sobretudo as mais pobres, como o caso da localidade de abrangncia do referido projeto, o qual atende a duas regies perifricas da cidade de Ponta Grossa, Paran, Brasil. As desigualdades sociais vividas pela populao expressamse em diversas situaes encontradas no dia a dia da comunidade, tais como degradao ambiental do crregos existentes no local, contaminao da terra e do ar por produtos agrotxicos provenientes de grandes plantaes prximas as moradias, infestao das residncias por insetos, aumento de animais domsticos nas ruas, entre tantos outros. Nos ltimos anos tem se percebido um aumento acelerado do processo de degradao ambiental, a qual proveniente do modelo de produo no qual vivemos que incentiva o consumo acentuado sem a preocupao com a criao de uma cultura que leve em conta saberes ambientais crticos e emancipatrios. Neste contexto, a educao ambiental assume um papel fundamental na medida em que
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possibilita prticas de cunho critico voltadas para os sujeitos sociais na sua relao com o meio ambiente. A partir da realizao do projeto de extenso podemos observar mudanas na relao estabelecida entre comunidade e meio ambiente. Neste sentido, a prtica de uma educao ambiental voltada para os sujeitos e sua relao crtica com o meio ambiente tem sido capaz de transformar a vida comunitria em um espao de construo ambiental que privilegia a participao popular como elemento essencial do chamado processo de conscientizao sobre o meio ambiente.

EDUCACIN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO. LA EXPERIENCIA DEL PROGRAMA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN PRISIONES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Autores. Actis, Alejandro Aranda, Ma. Julia Guala, Natacha Montero, Augusto Peresn, Claudiana Rodrguez, Fabiana
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A nes del siglo XX comienzan a aparecer otras formas de entender y practicar la educacin en las prisiones, tratando de independizarla de las vocaciones correccionalistas a las que tradicionalmente estuvo ligada. En este sentido, la educacin en las prisiones estuvo siempre pensada como una herramienta en pos de una cierta moralizacin del preso o presa, en el sentido de introyectar en los sujetos una cierta capacidad, aparentemente inexistente, de entender y poder diferenciar entre lo que est bien y lo que est mal. En gran medida, esto explica por qu los diversos intentos educativos se limitaban a la instruccin bsica. Estas nuevas prcticas educativas nacen precisamente al calor de los discursos crticos respecto de las ideologas re, que tambin sealaban los inconvenientes ticopolticos de dicha nalidad en un contexto democrtico. El Programa Educacin Universitaria en Prisiones del que formamos parte, se alinea con aquellos intentos de transformar la herramienta educativa en un vehculo no ya de correccin, ni de moralizacin, sino de resistencia frente a la degradacin cotidiana que el encierro supone, se trata siempre de intentar construir en la medida sumamente reducida y de efectos limitados que este programa puede producir al interior de una prisin espacios de libertad, gobernados por una lgica sustancialmente distinta de aquella que rige el penal. Esta iniciativa comenz en el ao 2004 a partir de la instalacin de tres aulas virtuales en las Unidades Penitenciarias N I de la ciudad de Coronda, y N II y IV de la ciudad de Santa Fe. Hasta el momento han pasado por estas aulas casi ciento cincuenta estudiantes inscriptos en distintas carreras en el marco del Sistema de Educacin a Distancia de la UNL. En este trabajo nos proponemos describir en forma de balance el funcionamiento del Programa y reexionar crticamente acerca de sus potencialidades y sus lmites.

EL DERECHO A LA CIUDAD Y LA VIVIENDA. LA CAPACITACIN Y EL ASESORAMIENTO JURDICO PENSADOS COMO HERRAMIENTAS ESTRATGICAS QUE EL MBITO ACADMICO PUEDE PROVEER PARA LA TITULACIN MASIVA DE CONTENIDO SOCIAL Y LA REGULARIZACIN DOMINIAL EN SANTA FE
Daguerre, Luis O. Cordini, Nicols Scortechini, Cintia S. Trossero, Clelia Filippon, Carolina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Con el Proyecto de Extensin de Inters Social El Derecho a la ciudad y la vivienda desde la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral nos hemos propuesto generar, lo que hemos dado en llamar una Caja de Herramientas, un programa interinstitucional que permita concertar y coordinar esfuerzos y acciones junto a diferentes actores sociales con el objetivo de cooperar en la resolucin de tres problemas bsicos que, a nuestro entender, se plantean en nuestra regin en relacin al derecho a la vivienda, entendido este no como derecho a tener una casa digna, sino como derecho humano bsico, interdependiente de todos los derechos humanos internacionalmente reconocidos, que permita la realizacin de lo esencial de la vida del sujeto y de su familia, comprensivo por lo tanto de todos los derechos civiles, polticos, sociales, econmicos, culturales y ambientales reglamentados en los tratados internacionales de derechos humanos. Ellos son: por un lado, el dcit habitacional; por otro, la imposibilidad de los poseedores de tierras y viviendas de obtener el ttulo de propiedad de la vivienda que han adquirido y ocupan; y la falta de conocimientos jurdicos de los poseedores de inmuebles que creen ser propietarios por el mero hecho de
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contar con un boleto de compraventa u otro ttulo informal, todo lo cual genera una verdadera situacin de marginalidad jurdica en la que se encuentra un vasto sector de la poblacin, particularmente en el cinturn urbano que rodea a la ciudad de Santa Fe. Sobre el escenario planteado, tiene inuencia el hecho de que el sistema judicial santafesino carece hoy de capacidad operativa suciente para receptar y dar soluciones a toda esta problemtica y, adems, tales soluciones no estn realmente al alcance de los afectados, ya fuere por ignorancia o por carencias econmicas. Y aqu est el quid de la cuestin, porque del derecho de propiedad privada se han dicho muchas cosas, buenas y malas, con opiniones muchas veces extremas, pero si el Derecho y el amparo judicial de los intereses de los ciudadanos, es caro, eso determina que para una amplia franja de la poblacin, el Derecho y la justicia sean realmente inexistentes. Y un Derecho que no le sirve a la gente para resolver sus problemas, porque es inaccesible, no es Derecho, no es justicia. Esto es lo que crea una situacin de marginalidad jurdica, que acompaa a la marginalidad social, cultural y econmica. Es a esta problemtica a la que debemos hacer frente y resolverla con imaginacin, con audacia, sin que ello implique privar a nadie de sus derechos arbitrariamente, ni de la posibilidad de que se los resguarde dentro del marco legal existente. Por ello nuestro nfasis en la necesidad de concertar y coordinar esfuerzos y acciones conjuntas, en busca de instrumentos que permitan abordad esta problemtica.

EL DESAFO DE LA UNIVERSIDAD PBLICA ANTE LA LEY DE SERVICIOS DE COMUNICACIN AUDIOVISUAL. ANLISIS DE SUS POSIBLES EFECTOS EN LOS CAMPOS DE LA INVESTIGACIN, CREACIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA
Molina Gonzlez Gaviola, Daniel Eduardo UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN (ARGENTINA)

La sancin de la Ley N 26522 de Servicios de Comunicacin Audiovisual ha implicado una profunda modicacin de la estructura y dinmica del sistema de medios de comunicacin en todo el territorio nacional, convirtiendo a las universidades nacionales en actores signicativos en este nuevo escenario, dadas las nuevas condiciones que establece la norma. Respecto especcamente de la injerencia y participacin de las universidades nacionales en este nuevo contexto, la ley establece que estas podrn ser titulares de autorizaciones para la instalacin y explotacin de servicios de radiodifusin, debiendo dedicar espacios relevantes de su programacin a la divulgacin del conocimiento cientco, a la extensin universitaria y a la creacin y experimentacin artstica y cultural. El artculo N 150 da a los licenciatarios universitarios el derecho de utilizar y transmitir el contenido producido por cualquiera de las vas de Radio y Televisin Argentina Sociedad del Estado, y la responsabilidad de generar por s mismas un mnimo del 60 % del contenido en su programacin. En concordancia con dicha Ley, el Programa Polos Audiovisuales de la Televisin Digital Abierta, con un indito perl federal y a travs de la red de universidades nacionales, tiene como objetivo instalar y fortalecer las capacidades para la produccin de contenidos para la televisin digital, promoviendo la igualdad de oportunidades y la disminucin de asimetras entre provincias y regiones a los nes de contribuir a crear una TV inclusiva y transmisora de conocimiento, que garantice la diversidad de produccin y la pluralidad de voces. A partir de la puesta en marcha del Proyecto de Investigacin y Creacin Creacin de obras audiovisuales en formato Video Arte: Aportes a la produccin de contenidos artsticos en el marco de la Ley Nacional de Servicios de Comunicacin Audiovisual (Cd. F/934) aprobado recientemente por el Consejo Superior de la Universidad Nacional de San Juan, se propone aqu comunicar los resultados de un anlisis preliminar respecto del desafo que representa esta ley para las universidades nacionales argentinas, y del impacto esperado en los campos de la investigacin, la creacin y la extensin universitaria.

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EL IMPACTO AMBIENTAL DEL COMERCIO EN SALVATIERRA GUANAJUATO, MXICO


Carrillo Villegas, Laura Iscela Monroy Canchola, Andrea Estefana Rodrguez Flores, Anayeli Espinosa Gonzlez, Omar Francisco
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (MXICO)

Esta investigacin fue realizada durante los meses de enero y junio del ao 2010, en donde se muestra cmo es que las autoridades municipales, los lderes de las uniones de comerciantes y los mismos comerciantes del municipio de Salvatierra Guanajuato, Mxico, no estn haciendo frente ante la posibilidad de que exista un mayor riesgo ambiental en el municipio debido a que est es una fuente constante de desechos orgnicos e inorgnicos que no ha sido regulada y por consiguiente es una de las mayores fuentes de generacin de basura en el municipio. Para iniciar se tuvimos que especicar cules son las principales reas de comercio del municipio de Salvatierra Guanajuato que son el mercado Hidalgo, el tianguis ambulante de los martes por la calle Arteaga y los comerciantes jos y semijos de las principales calles del centro de la mencionada demarcacin. A continuacin se habl con el responsable directo en el ayuntamiento municipal para que nos diera a conocer estadsticas y registros ociales. Despus realizamos 50 encuestas con los comerciantes, tanto jos como semijos y tianguis sobre el servicio municipal y de la basura que se genera en sus locales y cul es el tratamiento que le dan. Descubrimos que los comerciantes, en su mayora, no realizan ninguna separacin de basura en sus locales y que todo es depositado directamente al camin recolector, que este a su vez lo tira a un tiradero a cielo abierto sin mayor tratamiento por parte del municipio que mantiene el servicio concesionado de recoleccin a una empresa Domos Tierra. Encontramos que en el mercado, gracias a que no se tiene conciencia de los problemas ambientales que conlleva la basura, ahora cuentan con problemas de salud por el mal manejo que se le da a los desperdicios. En conclusin, los comerciantes tienen conciencia de la importancia de la conservacin del medio en que trabajan y, si bien tienen un bote de basura para su negocio, no realizan una separacin para su reso y/o reciclaje y el ayuntamiento hace su trabajo recogiendo la basura de la zona comercial, no cuentan con instalaciones adecuadas para darle un procesamiento debido ya que slo continan poniendo ms desechos al relleno sanitario que existe en el municipio.

EMPRENDIMIENTOS COOPERATIVOS: UN CAMINO POSIBLE HACIA LA TRANSFORMACIN SOCIAL?


Ferreira, Naybi Hernndez, Fabiana Grebliunas, Andrea Cuadrado, Soledad UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA (URUGUAY)

El proyecto de investigacin aqu presentado surge a partir de las inquietudes generadas a travs del Cursotaller de Cooperativismo y Asociativismo de la Unidad de Estudios Cooperativos SCEAM (Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio), y fue nanciado para su ejecucin en el ao 2011 a travs del Programa de Iniciacin a la Investigacin Estudiantil (PAIE) de la Comisin Sectorial de Investigacin Cientca (CSIC), Universidad de la Repblica, Montevideo. A travs del proyecto buscamos problematizar al cooperativismo en tanto alternativa y/o reproduccin del sistema imperante. En la realidad cotidiana se identica que la conformacin de cooperativas generalmente tiene por objetivo primario la satisfaccin de alguna necesidad en particular (vivienda, trabajo, etc.) sentida por el colectivo. Ese objetivo puede terminar convirtindose en el nico propsito una vez alcanzada la satisfaccin de dicha necesidad, sin generarse nuevos objetivos colectivos que impliquen la concretizacin real de los principios cooperativos. De esta manera queda postergado el proyecto poltico, en caso de que lo tengan, o directamente no visualizado. Esto puede implicar que dichos emprendimientos no desarrollen su potencial sinrgico e integral para la satisfaccin de otras necesidades humanas, disminuyendo sus posibilidades de transformacin. Es a partir de ello que nos interesa problematizar sobre las tensiones que pueden surgir en estos procesos cooperativos, a la luz de las matrices de surgimiento de cada emprendimiento seleccionado en el marco de nuestra estrategia metodolgica. Por otro lado, considerando que la intercooperacin podra contribuir, en tanto herramienta, al desarrollo de una propuesta dirigida hacia la transformacin social, nos proponemos identicar y analizar las posibles potencialidades/dicultades que presentan las cooperativas durante ese proceso.

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En este sentido, proponemos como pregunta gua: pueden las cooperativas trascender la inmediatez de las urgencias cotidianas basadas en necesidades no resueltas y ser una va para la transformacin social? Nos planteamos como objetivo general indagar las posibilidades de transformacin social de las cooperativas como una forma alternativa de organizacin social. La investigacin se basa en una estrategia metodolgica cualitativa, utilizando tcnicas de entrevistas en profundidad a informantes calicados e integrantes de cooperativas, y observacin participante. Seleccionamos nicamente emprendimientos cooperativos de produccin, considerando distintas matrices de surgimiento, zona geogrca (rural o urbana) y dimensin cronolgica. La investigacin busca encontrar explicaciones a posibles reproducciones propias del sistema capitalista en los emprendimientos cooperativos, ya sea desde modelos de gestin hasta prcticas sociales marcadas por lgicas mercantilistas del modelo hegemnico. Asimismo, esperamos hallar posibles lneas de intervencin que permitan tender los puentes internos y externos entre las cooperativas, y que habiliten de esta forma la intercooperacin, en trminos de transmisin de experiencias vividas, conocimientos acumulados, recursos materiales y humanos, educacin, capacitacin, que sirvan como estrategia para la transformacin social. Por otro lado, esperamos identicar experiencias en donde, aun marcadas por la sociedad en la que se insertan, logren compatibilizar principios y valores intrnsecos al cooperativismo en su prctica cotidiana y que esto sirva de ejemplo y de insumo para la demostracin de que es posible la superacin de los obstculos que se les presentan para alcanzar la utopa.

ESPACIOS DE ENCUENTRO SOBRE PROBLEMTICAS AMBIENTALES ENTRE MUNICIPIOS Y LA UNIVERSIDAD


Navarro, Joaqun Luis Toledo, Arnaldo Jos Mara UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Los municipios se enfrentan diariamente con problemas ambientales de distinta ndole y, en muchos casos, tienen dicultades para abordarlos en busca de una solucin sustentable. Esta situacin es producto de factores como el aislamiento y la falta de equipos tcnicos capacitados como para dar respuestas efectivas teniendo en cuenta el amplio espectro de factores intervinientes y a la complejidad propia de esta problemtica. Para contribuir a mejorar esta situacin particularmente preocupante para algunos municipios, el Programa Sustentabilidad Ambiental, de la Secretara de Extensin Universitaria de la UNC, en conjunto con el Centro de Ecologa y Recursos Naturales Renovables (Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales UNC) y con la colaboracin de la ctedra de Problemtica Ambiental (FCEFyN UNC), coorganizaron a nes del ao 2010 el EncuentroTaller ambiental entre la Universidad Nacional y los municipios de la provincia de Crdoba, el cual constituy un espacio de contacto, reexin y discusin y consulta tcnica con equipos de especialistas. Al mismo tiempo provey un adecuado marco para aanzar vnculos entre instituciones y equipos, y para la elaboracin de proyectos, la prestacin de servicios y para la conformacin de redes colaborativas multidisciplinarias ad hoc, que abordasen los problemas especcos que enfrentan los municipios. El Taller estuvo compuesto por dos fases: la primera fue una instancia virtual consistente en una encuesta online individual, basada en TIC, a los efectos de categorizar el municipio en trminos de su tamao, las expectativas de un encuentro como el que se propona realizar, detectar los problemas que eran ms frecuentes y jerarquizar la importancia especca que les asignaba a stos cada municipio, y conocer las razones por las cuales priorizaba el problema que sealaba en el sondeo. Asimismo, constituy el dispositivo para para contactar en consecuncia a los investigadores especialistas de la Universidad, en las lneas que resultasen demandadas. La segunda fase consisti en un encuentro/taller presencial de una jornada completa, en el que participaron 22 docentes/investigadores y 23 referentes de municipios. Luego de la presentacin de los propblemas proritarios, por parte de referentes de cada Municipio, se presentaron los investigadores/equipos de la UNC. Seguidamente se conformaron grupos de trabajo especcos para abordar los diferentes problemas catalogados como prioritarios o comunes, como ser: gestin sustentable de residuos slidos urbanos, contaminacin de aguas y suelos, arbolado pblico, educacin ambiental, normativas y otros aspectos socioambientales, plagas urbanas, etc. A partir de ese evento se han generado hasta la fecha al menos cuatro proyectos de asesoramiento y/o asistencia tcnica, que ya estn en marcha, y varios contactos para trabajos futuros. Surgi tambin la idea de continuar este proceso con mayor preponderancia de instancias virtuales, para salvar las dicultades de distancia, tiempo y costos de viaje, que se mencionaron como una de las limitantes clave para la participacin efectiva de los municipios pequeos y/o a lejanos a la capital de la provincia.
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ESTRATEGIAS DE EDUCACIN PARA LA SALUD EN ZONAS DE ALTO RIESGO


Cantarini, Luis Martn Irigoyen, Silvia Anglica Coscarelli, Nlida Yolanda Mosconi, Ethel Beatriz Albarracin, Silvia Alicia Seara, Sergio Eduardo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Las estrategias de la Atencin Primaria en Salud pretenden que el individuo y la comunidad conozcan y participen en la toma de conciencia de una vida saludable cumpliendo con las normas de la Organizacin Mundial de la Salud que establece esas estrategias. El objetivo de este trabajo es evaluar el impacto de la Educacin para la Salud en pacientes que recibieron educacin permanente en salud y en aquellos y que no la recibieron La investigacin consisti en un estudio descriptivo; el universo estuvo constituido por 773 pacientes entre los aos 2005 20062007 en la zona de Hernndez, y en los aos 20082009 y 2010 en Gorina. La recopilacin de documentacin se obtuvo a travs de historias clnicas y entrevistas personales con los pacientes. Se elaboraron entrevistas estructuradas, encuestas para el relevamiento habitacional, diagramas para el registro de placas, odontogramas para el registro del ndice CPO y ceo e ndices de placa. Los datos procesaron mediante el programa Microsoft Excel. De los 773 pacientes atendidos en las zonas estudiadas pudimos observar que 556 (71,93 %) de los que concurrieron a la consulta haban recibido educacin permanente en salud y que 217 (28,07 %) fueron los que concurrieron a la consulta sin haber recibido educacin permanente en salud. De los resultados obtenidos podemos concluir que la educacin permanente en salud acta como un factor determinante para promover en la poblacin cubierta demanda espontnea de servicio para prevenir y reconvertir las patologas prevalentes de la cavidad bucal.

ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE DOS ESTRATEGIAS DE PROMOCIN DE LA HEMODONACIN EN EL REA PROGRAMTICA DEL HOSPITAL J.B. ITURRASPE DE LA CIUDAD DE SANTA FE
Kurgansky, Nicols Alby, Noelia Demiryi, Laura Fornillo, Florencia Mondino, Fernanda Pedraza, Virginia
CENTRO DE ATENCIN AL ENFERMO DE LEUCEMIA. HOSPITAL ITURRASPE. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Proyecto de Extensin Universitaria de Inters Social (PEIS) se gener desde el rea de Clnica Mdica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Litoral, junto con la ONG Centro de Atencin al Enfermo de Leucemia (CENAELE) de la ciudad de Santa Fe, con el objetivo de resolver la escasez de donantes voluntarios y donantes de Clulas Progenitoras Hematopoyticas (CPH) que acuden al banco de sangre del Hospital J.B. Iturraspe. En nuestro pas, la escasez de hemocomponentes se debe a que el 95 % de los donantes es de reposicin y no se cuenta con un sistema de donantes voluntarios y frecuentes.Los objetivos planteados fueron promover la transformacin del modelo actual de donacin por reposicin hacia el modelo de donacin de sangre voluntaria, frecuente y altruista. Comparar dos estrategias de promocin de la hemodonacin llevadas a cabo en el PEIS: a) la tradicional; b) la tradicional ms las postas descentralizadas.La metodologa utilizada fue la promocin tradicional en talleres barriales, promocin en escuelas, clubes. ONG, iglesias, formacin de promotores (utilizacin de material grco variado). Adems, postas de donacin dentro de los mismos barrios del rea programtica del nosocomio, creando un registro de donantes voluntarios de cada barrio. Respecto de los resultados, desde agosto de 2009 a mayo del 2010, aplicando la estrategia de promocin tradicional, se obtuvo un promedio de 211,5 donantes sobre una muestra poblacional de 2115. Del cual el promedio de donantes voluntarios mensuales fue de 11,5. Este nmero represent el 5,4 % del total de donantes por mes. Durante los meses de junio, agosto, octubre de 2010 y marzo de 2011, se llevaron a cabo cuatro postas descentralizadas, con lo que se logr el aporte de 128 donaciones voluntarias en sendos barrios. Esto, sumado al nmero de donaciones voluntarias registradas entre los meses durante los cuales fue aplicada la segunda estrategia, duplic el promedio mensual elevando a 10,15 % el nmero de donantes voluntarios. Los 128 donantes voluntarios de los meses de junio, agosto, octubre de 2010 y marzo de 2011, representaron el 40 % del total de los donantes voluntarios desde agosto de 2009 a la fecha. La realizacin de postas de hemodonacin descentralizadas ha demostrado ser una alternativa vlida para el logro de un aumento de donaciones voluntarias.
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EXPERIENCIA BASADA EN EL DILOGO PERMANENTE CON LA SOCIEDAD: CASO SEDE REGIONAL CHOROTEGA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA
Monge Hernndez, Carmen Lezcano Caldern, Sandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA (COSTA RICA)

El benecio de la inversin pblica costarricense destinada a los Centros Pblicos de Educacin Superior no solo permite la formacin de profesionales altamente calicados y la generacin de nuevo conocimiento cientco y tecnolgico, necesario para todas las naciones. Una serie de programas, proyectos y actividades de extensin universitaria permiten transformaciones signicativas en la comunidad y en la academia. El intercambio y dilogo multidireccional permanente entre la universidad y la sociedad impacta positivamente a los actores involucrados y su entorno: comunidad, acadmicos, estudiantes, organizaciones pblicas y privadas. Es un proceso que permite el dilogo y, como resultado, ambas partes se instruyen se enriquecen y se transforman, generando cambios signicativos en el mbito acadmico, la cultura y el desarrollo humano. En la Universidad Nacional de Costa Rica, el acadmico se caracteriza la slida formacin profesional y por su profundo sentido humanista y solidario, comprometido tanto con la docencia como con la investigacin y la extensin. Esto se evidencia con la gran cantidad de programas, proyectos y actividades de extensin universitaria que son liderados por los acadmicos de sus diferentes sedes o campus regionales, y que han permitido el abordaje de diversos temas, de problemas regionales y construccin de soluciones que potencian el desarrollo regional. En este documento se presenta, a partir de la experiencia de la Sede Regional Chorotega de la Universidad Nacional, evidencias de la institucionalizacin de acciones con compromiso social, claro y efectivo, su abordaje y principales resultados. La labor acadmica de esta Sede, ubicada al noreste de Costa Rica, le ha permitido posicionarse como una sede pionera, pues es la Sede Regional que posee el mayor nmero de acciones acadmicas con interaccin social de la institucin, en el mbito regional. Esta ponencia permitir caracterizar las principales reas de trabajo abordadas por la Sede Regional Chorotega en los ltimos cinco aos, y los desafos derivados de la experiencia; profundizando en los aspectos vinculados a la estrategia de trabajo academia, sociedad y de participacin de los diversos actores, la metodologa empleada y los indicadores de logro bsicos alcanzados, en el mbito institucional y comunal. Esta sistematizacin abre espacios para la revisin objetiva de los ejercicios de la extensin universitaria y el anlisis de su impacto y ofrece insumos cientcos para el desarrollo de nuevas experiencias, por parte de otras universidades y organizaciones locales y regionales.

EXPERIENCIAS DE DISEOS PARA LA TRANSMISIN Y DIFUSIN DE CTS EN LAS UNIVERSIDADES CON SOPORTE DE REALIDAD AUMENTADA
Tamayo, Ysabel Francisca, Alina Goldsack, Rodrigo Guzzonato, Martn Pez, Jos UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Nuestra ponencia busca exponer la produccin de dos de las lneas de investigacin que nuestro Proyecto de Investigacin Desarrollo de materiales hipermediales para la alfabetizacin cientca y tecnolgica: experimentacin y conceptualizacin suscribe: Estudios CTS y nuevos campos de saber: el diseo y el arte digital y Diseo digital para la accin educativa y poltica. Dentro de los estudios CTS nos orientan dos grandes preocupaciones: 1) de qu modo los estudiantes universitarios se apropian de las TIC para producir diseo para la accin educativa; 2) de qu modo estos artefactos posibilitan la alfabetizacin pblica y, en consecuencia, las prcticas de participacin crtica propias del mundo contemporneo. A travs de la experimentacin con diseo de informacin buscamos que los estudiantes universitarios concreten aplicaciones con Realidad Aumentada (RA) que posibiliten la reexin acerca del impacto de lo tecnolgico sobre la sociedad. Dentro de la UNL hemos concretado un espacio para la conceptualizacin y construccin de plataformas que propugnan la aplicacin de realidad aumentada en procesos educativos contextualizados, y para visualizar la experiencia, proponemos compartir algunos de los artefactos elaborados por nuestro grupo transdisciplinar. Experimentar con el uso educativo de la RA es la respuesta a la necesidad de adoptar nuevas estrategias comunicacionales que vertebren una realidad multiprocesal y multidireccional. Entendemos que la RA posibilita disear artefactos para generar conocimiento desde el momento que complementa las imgenes reales mediante infografas virtuales en tiempo real.
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Propugnamos una visin transdisciplinar a partir de una produccin multidisciplinar vinculando al diseo con el proceso educativo para focalizar la problemtica en el usuario y en las dimensiones operacionales y perceptivas que conguran nuevas formas de visualizacin. Buscamos desde nuestra disciplina de diseo de imagen y sonido considerar el campo de la divulgacin cientca como parte de las incumbencias de una poltica universitaria en una posicin de compromiso con los valores de justicia e igualdad. Abordaje tericometodolgico: el diseo y el uso de estructuras con tecnologa de realidad aumentada implica transformaciones en las posibilidades de construccin de conocimientos y exige estrategias metodolgicas que incluyan una perspectiva transdisciplinar acerca de las nuevas narraciones frente a otras formas de discursos culturales. El abordaje de la temtica propuesta supone recorrer cruces disciplinares de las ciencias sociales, las TIC y CTS.

EXTENDIENDO REDES Y TECNOLOGA EN CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD LOCAL. FLOR DE CEIBO, UNA HISTORIA A DESPLEGAR
Akar, Alejndra Angeriz, Esther San Martin, Leticia Suarez, Dahyana UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Este trabajo consta de la experiencia desarrollada desde el Proyecto de Extensin Flor de Ceibo integrado por estudiantes agrupados en equipos interdisciplinarios. Se apuesta al acompaamiento del Plan Ceibal, buscando espacios de encuentro con la comunidad y de propiciar instancias de reexin en relacin al uso y al sentido atribuido a la maquina (one laptop per child), apostando a que se trascienda el sentido de objeto concreto de uso, hacia una democratizacin de uso y de informacin, forjadora de equidad social. No slo las brechas digitales pueden empezar a disminuirse sino tambin aquellas quizs mayormente invisibilizadas y naturalizadas que pasando de una ausencia y/o carencia pueden tornarse en una segura apropiacin comunitaria de compromiso y desarrollo social creciente. Agenciar y apostar a dichos cambios y transformaciones es un desafo de construccin en comunidad. Hacemos foco en el trabajo conjunto en una localidad rural en donde la incidencia de la accesibilidad a los medios tecnolgicos y su uso sostenido puedan colaborar en la reconstruccin de la identidad local. Desde Flor de Ceibo se busca poner en juego una concepcin que necesariamente est arraigada en la comunidad; la extensin entendida como construccin de conocimientos en y con la comunidad. De intercambios de saber en un ir y venir birideccional, de mutuo enriquecimiento. Interdisciplina y comunidad se unen, buscan dar respuesta a las nuevas situaciones que emergen.

EXTENSO OFERTISTA OU DILOGO COM A COMUNIDADE: O QUE TEM PAUTADO A EXTENSO UNIVERSITRIA?
Roso, Caetano Castro Dalmolin, Antonio Marcos Teixeira Auler, Dcio UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Ensino, Pesquisa e Extenso so as bases que sustentam a Universidade. Particularmente no que se refere extenso, esta resulta de investigaes das demandas locais/regionais ou so decises unilaterais das equipes dos projetos? No presente trabalho buscamos, atravs da anlise das minutas de projetos de extenso, de Universidade Federal, situada no Rio Grande do Sul, Brasil, analisar essa questo, problematizar a concepo hegemnica de extenso universitria, bem como defender uma lgica mais democrtica e social para a extenso. A metodologia de anlise utilizada foi a Anlise Textual Discursiva. Resultados preliminares indicam que a denio dos temas, que pautam a extenso universitria, partem da universidade. A partir dessa constatao, foram identicadas duas tendncias: (i) dilogo posterior, onde, aps uma oferta inicial emanada da universidade, os projetos prevem uma interao desta com a comunidade, sendo a extenso concebida como uma via de mo dupla dos conhecimentos podendo, inclusive, essa interao realimentar a pesquisa; (ii) ofertista, onde a universidade oferta projetos comunidade. Os principais referenciais tericos utilizados so as contribuies do educador brasileiro Paulo Freire e de Pensadores LatinoAmericanos sobre CinciaTecnologiaSociedade (PLACTS), tais como Amlcar Herrera e Renato Dagnino.

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EXTENSO UNIVERSITRIA, ECONOMIA SOLIDRIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL: ESTUDO DE CASO DA ITESUFBA: INCUBADORA TECNOLGICA DE ECONOMIA SOLIDRIA E GESTO DO DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Coelho, Hugo Palma INSTITUTO SUPERIOR DE CINCIAS DO TRABALHO E EMPRESARIAIS, INSTITUTO UNIVERSITRIO DE LISBOA (ISCTE IUL) (PORTUGAL)

No presente artigo apresentase um programa inovador de extenso universitria direccionado para o apoio e fomento a empreendimentos e experincias de Economia Solidria que visam promover a criao de emprego, a coeso social, o empowerment e o desenvolvimento local de grupos da sociedade altamente vulnerveis. Atravs da extenso universitria, de concepo social e acadmica, a actuao da incubadora universitria da Universidade Federal da Bahia (UFBA), tem tido fulcral importncia no reforo e expanso da Economia Solidria; na inovao e produo de Tecnologia Social (atravs da relao entre Cincia, Tecnologia, Sociedade e Inovao) e; no combate ao desemprego e excluso social atravs de modelos de desenvolvimento territorial alternativos. A incubadora universitria ITES (ITES/UFBA), devido ao carcter inovador e diferencial da sua metodologia de incubao de redes locais de economia solidria em comunidades de alto grau de excluso social no Estado da Bahia Brasil, apresenta novas perspectivas e rumos para a extenso e praxis universitria, integrando de forma socialmente responsvel nas suas actividades as 3 funes da Universidade (ensino, investigao e extenso), orientandoas para a soluo de problemas sociais, contribuindo para a reexo e elaborao de polticas publicas de desenvolvimento local a partir da ptica da Economia Solidria.

EXTENSO UNIVERSITRIA: UMA FERRAMENTA PARA A EMANCIPAO DE MULHERES


Landerdahl, Maria Celeste Vieira, Letcia Becker Hentges, Karine Jacques Resener de Morais, Mariana Ferreira Cortes, Laura
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A extenso universitria, como arma o Plano Nacional de Extenso Universitria (2001:5), um processo educativo, cultural e cientco que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissocivel, sendo uma oportunidade de contato direto da academia com a sociedade. Essa troca entre os saberes acadmico e popular possibilita reexes para produo de conhecimento a partir da realidade brasileira e regional. Diante disso, o Ncleo de Estudos sobre Mulheres, Gnero e Polticas Pblicas NEMGeP do Departamento de Enfermagem do Centro de Cincias da Sade da Universidade Federal de Santa Maria UFSM (Brasil), vem desenvolvendo atividades de pesquisa e extenso, que permitem intervir na vida de mulheres, de forma a colaborar na superao de iniquidades de gnero, contribuindo na conquista de sua autonomia nanceira, um dos eixos do Plano Nacional de Polticas Pblicas para as Mulheres (2008). Uma das aes de extenso desenvolvidas pelo NEMGeP consiste no Programa de Extenso/ PROEXTMEC, Mulheres Conquistando Cidadania. O programa teve como objetivo contribuir para a efetivao do Plano Nacional de Polticas Pblicas para as Mulheres, com intuito de promover cidadania e empoderamento de mulheres, ampliando a discusso entre gestores, rgos formadores, sociedade civil organizada e pesquisadores. Essa atividade de extenso foi executada por meio de cursos prossionalizantes de capacitao na rea da construo civil, para mulheres, perfazendo 100 horas. Foram desenvolvidos considerando dois eixos, quais sejam: eixo cidadania e eixo tcnico. O eixo cidadania foi ministrado por discentes de graduao e psgraduao. Foi pautado no dilogo e na perspectiva problematizadora, sendo desenvolvido por meio de ocinas, dinmicas de grupo e rodas de conversa, envolvendo as mulheres como sujeitos nas discusses. As temticas abordadas nesses encontros incluram: sade da mulher, Lei Maria da Penha, direitos das mulheres, HIV/AIDS e violncia contra a mulher. O eixo tcnico, por sua vez foi efetivado por meio de trs cursos prossionalizantes, dois de assentamento de cermica e assemelhados e um curso de pintura predial interna e externa, formando 38 mulheres ao nal dos trs cursos. O pblico alvo foram mulheres usurias de uma Unidade Bsica de Sade da Regio Sanitria Norte de Santa Maria, no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Algumas das mulheres j esto trabalhando como autnomas ou em empresas, aumentando assim, sua autonomia nanceira. Como primeira iniciativa municipal e regional nesta rea, podese perceber o impacto dessas aes na sociedade de forma a contribuir na expanso do trabalho feminino na construo civil, possibilitando s mulheres fazerem parte desse cenrio tradicionalmente masculino. Esperase que a realizao deste programa
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de extenso inspire outras iniciativas pblicas que contribuam transformando o contexto de vida de mulheres na direo da cidadania, possibilitando qualidade de vida para as envolvidas e suas famlias. Acreditase, da mesma forma, que aes de extenso universitria como esta, venham contribuir com mudanas na sociedade como um todo e, especialmente na formao acadmica e pessoal dos alunos que participaram desta atividade.

EXTENSIN RURAL LIBERTARIA: HACIA LA CONSTRUCCIN DE REFERENCIAS TICOPOLTICAS EN EL URUGUAY DEL SIGLO XXI
Picos, Gabriel UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Este trabajo forma parte del proceso de produccin acadmica en el marco de la tesis de Maestra en Ciencias Agrarias opcin Ciencias Sociales (Faculta de Agronoma Universidad de la Repblica). Es nuestra intencin dejar establecidas nuevas referencias conceptuales, loscas y polticas para el trabajo en extensin rural, que recuperen en toda su amplitud parte de la historia latinoamericana en relacin a la misma y a la extensin universitaria. Partimos entonces desde una investigacin donde la propuesta metodolgica se basa en la genealoga y la arqueologa planteadas por Michel Foucault, y que toma como material de anlisis, adems, los discursos sobre la extensin rural en el Uruguay en los ltimos diez aos. Desde all hemos visualizado los diferentes componentes de la verdad sobre la extensin rural en nuestro pas, as como su caracterizacin como prctica de gubernamentalidad. Sobre estos elementos, proponemos nuevas deniciones, que ocien de ruptura con la Extensin Rural clsica, y que se sostengan sobre las propuestas loscas y polticas del pensamiento libertario.

FSICA NA LIVRARIA CULTURA: A EXTENSO DOS LIMITES DA CINCIA


Andrade Chuvas, Walberto Jos Padilha Scott, Gabriella Daniel, Priscila Berwaldt UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O projeto Fsica na Cultura se caracteriza como uma integrao entre um ciclo de palestras e um programa de TV, ambos comprometidos com a divulgao cientca e com a popularizao da cincia. O Ciclo de Palestras do Instituto de Fsica na Livraria Cultura tem como objetivo oportunizar o acesso aos resultados das pesquisas desenvolvidas no Instituto de FsicaUFRGS. Os temas apresentados so selecionados de acordo com as linhas de pesquisa do Instituto e conforme interesse do pblico. As aes desenvolvidas objetivam agregar valor fsica e astronomia como cincias, ao fsico e ao astrnomo como prossionais e ao Instituto de Fsica da UFRGS como Instituio regional de renome e padro internacionais. O trabalho da UFRGS TV contribui para a divulgao da pesquisa cientca para telespectadores e internautas. As palestras so lmadas, editadas e veiculadas como programas na grade da UFRGS TV (canal 15 da NETPOA). Esses programas ainda so disponibilizados no site youtube, cujo expressivo nmero de acessos demonstra o interesse da sociedade por assuntos de carter cientco. A transformao das palestras em produto audiovisual, posterior exibio e disponibilizao na internet possibilita uma maior aproximao da populao com a fsica.

FORTALECIMIENTO DE ORGANIZACIONES CAMPESINAS MEDIANTE PRCTICAS AGRCOLAS ALTERNATIVAS


Tonolli, Alejandro Javier Ferrer, Csar Sergio Marino, Vctor Manuel Roland, Ernesto
DIRECCIN COLECTIVA DE LA UNIN DE TRABAJADORES RURALES SIN TIERRA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

En el marco del Proyecto de Extensin Fortalecimiento de organizaciones campesinas mediantes prcticas agrcolas alternativas nanciado por la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de Cuyo, se han diagramados las siguientes actividades: i) curso semipresencial sobre Agroecologa y Movimientos Sociales destinado a la organizaciones sociales e instituciones pblicas relacionadas con las problemticas rurales; y ii) ejecucin de talleres sobre chacra y granja en el marco de la Escuela Campesina de Agroecologa.
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El presente trabajo relata las reexiones obtenidas sobre la experiencia de desarrollar los talleres de chacra y granja en el marco de la Escuela Campesina de Agroecologa de la Unin de Trabajadores Rurales sin Tierra. La nombrada escuela funciona en el distrito de Jocol, Lavalle, Mendoza y adquiere la formalidad de un CENS orientado a la gestin social con especicidad en este caso de la agroecologa. La misma fue propuesta y promovida por la Unin de Trabajadores Rurales Sin Tierra, en funcin de su trabajo territorial, su lucha por la tierra, el agua y la justicia; y en vista de poder otorgar una formacin crtica y ajustada a las condiciones socioeconmicas de la zona. La participacin de docentes, estudiantes y graduados de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Cuyo se enmarca en la necesidad de encontrarse con la organizacin en una actividad concreta y que permita abrir nuevos puertas de accin. Las tareas desarrolladas han consistido en la planicacin y ejecucin de talleres de Chacra y Granja a los estudiantes que se encuentran realizando la escuela campesina, que consta con una dinmica de alternancia (se cursa una semana al mes) y en la que asisten cerca de 30 estudiantes de diversas zonas de la provincia. De esta prctica nos resulta interesantes compartir tres reexiones: i) sobre la experiencia de trabajar con estudiantes de edad y formacin diversa, en trminos de desestruturacin para el abordaje de la enseanza aprendizaje; ii) sobre la visin y misin de una escuela gestada y ejecutada por una organizacin campesina que lucha por la tierra, en trminos de la contribucin al fortalecimientos de la misma y iii) sobre los criterios acordados en trminos de qu cmo y para qu evaluar a los estudiantes, en trminos de comparar con el modelo dominante de educacin.

FRUM POPULAR PERMANENTE DE DOIS UNIDOS: OS PRIMEIROS PASSOS DE UMA CAMINHADA RUMO PARTICIPAO POLITICA
Gomes Barboza, Vanessa Maria Maciel de Freitas, ngela Carla Viana de Oliveira, Waneska Andressa
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

O presente trabalho visa expor a experincia vivenciada na implantao de um projeto comunitrio em andamento no bairro de Dois Unidos, comunidade perifrica, na cidade de Recife, que sofre com a falta de acesso aos servios pblicos bsicos de qualidade apresentando alto ndice de pobreza e marginalidade. O objetivo do projeto estimular a participao dos moradores nas temticas referentes ao bairro e suas problemticas, em primeiro momento, junto s lideranas locais; no segundo momento com os demais moradores interessados. O terceiro e atual momento trabalha com jovens estudantes na faixa etria entre 14 e 18 anos de idade e no ser apresentado nesta reexo. Como metodologia tentouse trabalhar na perspectiva PesquisaAo, utilizandose da mobilizao social, rodas de dilogo, conversas informais, coleta de dados por meio de questionrios e entrevistas semiestruturadas, alm do levantamento bibliogrco que ofereceu base terica para a realizao das atividades. Como resultado esperavase mobilizar a populao no intuito de se organizarem coletivamente para a resoluo de suas demandas comunitrias e pessoais. Concluiuse que o conito de interesses dos envolvidos, a falta de competncia operacional por parte dos executores do projeto e a ausncia de uma cultura politica democrtica culminou com o no alcance dos objetivos propostos no projeto.

GAROTA ESPERTA: UMA ABORDAGEM DE GNERO NA EDUCAO COMPLEMENTAR DE ADOLESCENTES DA PERIFERIA DA CIDADE DO RECIFE
Santos do Nascimento, Emanuele Cristina Gomes Barboza, Vanessa Maria Viana de Oliveira, Waneska Andressa
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

O estudo objetiva o relato de experincia de um plano de ao elaborado dentro de um programa de extenso da Universidade Federal de Pernambuco/UFPE denominado Garota Esperta desenvolvido no Programa Escola Aberta (PEA) do Ministrio da Educao e Cultura (MEC),Governo Federal brasileiro, realizado na escola Estadual lvaro Lins, localizada na periferia da cidade de RecifePE. A ao teve como objetivo colaborar com a formao educativa complementar de adolescentes, a partir da perspectiva da igualdade nas relaes de gnero visto o processo histricosocial de desigualdades pelos quais as mulheres de todo o mundo tm sofrido. O pblico beneciado dessa atuao composto por meninas, entre 12 e 17 anos, participantes da ocina de artesanato do PEA. Atravs da realizao de ocinas relacionadas com a temtica buscouse fomentar reexes das participantes em torno da problemtica proposta,
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partindo do processo histrico de excluso e subordinao que as mulheres so sujeitas. Deuse prioridade pelo mtodo paulofreiriano de ensino, numa perspectiva histrica, utilizando as experincias e conhecimentos pessoais do sujeito como ponto de partida para o processo de aprendizagem e formao cidad. Utilizamos ainda de recursos audiovisuais (vdeo e msicas) para explorar as discusses sobre os subtemas expostos, alm da realizao de avaliaes para analisar o desenvolvimento do plano de ao e do processo de aprendizagem e assimilao dos contedos. Os resultados esperados com o desenvolvimento desse trabalho inclui o empoderamento dessas adolescentes nas questes de gnero, assim como informlas sobre as organizaes que apoiam as mulheres e crianas em situao de vulnerabilidade por causa da sua condio de gnero na cidade do Recife.

GENERACIN DE UNA PLATAFORMA BIOTECNOLGICA PARA LA INTEGRACIN DEL SECTOR CIENTFICO TECNOLGICO DE LA UNAM CON LA SOCIEDAD MISIONERA
Villalba, Laura Otegui, Mnica Quiroga, Marina Liotta, Javier Galian, Carlos Zapata, Pedro
FUNDACIN PARQUE TECNOLGICO MISIONES (PTMI) UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

El PTMi y la FCEQyN se ubican en el NEA, frontera con Brasil y Paraguay. Este escenario es propicio para generar negocios que involucren sistemas tecnolgicos a travs del Mercosur. Sin embargo, las actividades productivas de la provincia y la regin an necesitan incorporar tecnologa y desarrollar soluciones tecnolgicas que apoyen su crecimiento. La posicin privilegiada de la provincia, con una amplia biodiversidad, asegura contar con recursos biolgicos de gran variabilidad factibles de ser seleccionados, mejorados y adaptados a las demandas del medio. La plataforma favorecer la articulacin universidad emprendedor/empresa generando un mbito en el que los investigadores y los emprendedores interacten para desarrollar conocimientos y aplicaciones que favorezcan la agrobiotecnologa y la biomedicina. La plataforma pretende, de manera global y conjunta, a fortalecer la I+D+i en genmica para alcanzar un mayor impulso productivo y socioeconmico en la incubacin de empresas biotecnolgicas y en la prestacin de servicios biotecnolgicos generando negocios de alto impacto regional y nacional. Para esto, la Plataforma propuesta se enmarca dentro del rea de la Genmica aplicada a la agrobiotecnologa y a la biomedicina, coordina a travs del PTMi las acciones de 3 grupos cientcos: El grupo que integra el Instituto de Biotecnologa de Misiones, creado por el PTMi a travs de un subsidio PRIETEC. El grupo de investigadores en Biomedicina del Instituto de Biotecnologa, Biomedicina y Ambiente de la Facultad de Ciencias Exactas, Qumicas y Naturales (UNaM). El grupo de investigadores en informtica de la Facultad de Ciencias Exactas, Qumicas y Naturales (UNaM). A travs de la Plataforma se ofrecern servicios tecnolgicos relacionados con la genmica de microorganismos, plantas, animales y seres humanos mediante del anlisis de marcadores moleculares, regiones gnicas transcripcionalmente activas, metilacin del genoma, metabolmica, simica, entre otros. La adquisicin, adaptacin y/o consolidacin de equipamiento de alta tecnologa y sus correspondientes instalaciones permitir desarrollar servicios para el estudio integral del genoma (la informacin gentica) y el transcriptoma (los genes expresados) de los seres vivos en las reas de salud y agrobiotecnologa, accesibles para el sistema de I+D+i y para el sector privado, de manera de favorecer y albergar negocios en biotecnologa.

GEOGRAFIA E EDUCAO AMBIENTAL EM UMA CIDADE DE VRZEA: PREVENO NA PRODUO CONSUMO E DESTINO DE RESDUOS DOMSTICOS E ESCOLARES
Pacheco, Jesute B. Louzada, Camila Castro, Christianny Caroline Felix, Rodrigo De Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (BRASIL)

Por meio do Programa de Atividades de Extenso/PACEPROEXTI/UFAM foi desenvolvido o Projeto PACE/20101 na cidade do Careiro da Vrzea (AmazonasBrasil), tendo como objetivo inventariar junto a escola pblica/SEDUC e moradores do local sobre os tipos de produtos que consomem, a forma de coleta e destino nal dos resduos slidos domsticos e escolares, e, concomitante, a implementao das aes de educao ambiental dirigidas reduo na produo do uso de embalagens, descartveis em geral e papis. A
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metodologia abordada concentrouse em Ocinas de Educao Ambiental implementadas aos alunos de 1 ao 9 Ano e Ensino Mdio, da Escola Estadual Coronel Fiza, assim como, elaborao e veiculao de Boletins Informativos de Educao Ambiental impressos e, distribudos em todas as residncias e comrcios da cidade do Careiro da Vrzea. Como principais resultados obtidos podem ser elencados: a) o diagnostico sobre a rea da cidade do Careiro menos 2 km2, comportando 1001/habitantes, sem terra de domnio pblico que possibilite o destino nal de resduos, alm de situarse sobre rea de plancie de inundao sujeita as grandes enchentes do rio AmazonasSolimes;b) participao coesa da comunidade escolar nas atividades do projeto;c) aceitao da idia de reetir sobre a reduo, reutilizao, reciclagem e reorganizao de materiais que at ento depositavam nos coletores para destino nal sem seleo; acolhida e recepo aos acadmicos pelos comunitriosresidentes da rea administrativa da cidade para ouvilos a respeito da condio do lugar, no que se refere o destino nal dos resduos slidos domsticos e escolares; d)demonstrao de interesse do pblico em geral na mudana de atitude a partir do cenrio do lugar onde dinamizam o modo de vida; e, e) tomada de atitude da citada escola pblica na proibio do comrcio de gomas de mascar na cantina da escola, assim como, a reduo do uso de copos descartveis (1000 copos 300ml/ms) na venda de refrigerantes. Portanto, das aes articuladas junto comunidade escolar e moradores da rea urbana, permitiu a compreenso de que a produo de resduos e o destino nal dado acontecem de forma automtica e sem qualquer reexo sobre as conseqncias ao meio ambiente ou para a sade dos prprios moradores. Por outro lado, se verica que os habitantes necessitam e querem informaes que esclaream situaes ambientais por muitos ignoradas. Desse modo, projetos de extenso em lugares onde o alcance das polticas pblicas so reduzidas importante, pelo menos o exerccio das aes de Educao Ambiental com nalidade de sensibilizar e informar as pessoas na busca de uma melhor qualidade de vida.

GESTO DE EXCELNCIA EM BIODIVERSIDADE: APLICANDO O MODELO DE GESTO PARA RESULTADOS NA ELABORAO DO SUMRIO EXECUTIVO DO PROGRAMA BIOTA/MS BRASIL.
Pereira da Silva, Emerson De Oliveira Roque, Fabio UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

O estudo prope a utilizao do modelo de Gesto para Resultados ao programa Biota MS, com o auxlio das ferramentas do programa nacional de Gesto Pblica e Desburocratizao (Gespblica). Este programa resultado da evoluo histrica de uma srie de iniciativas do Governo Federal para promover a gesto pblica de excelncia, o qual foi criado em 2005 por meio do Decreto 5378/05. Uma vez que a utilizao de tal modelo de gesto vem crescendo e se demonstrando eciente no alcance de resultados tanto na iniciativa privada como no setor pblico, com a caracterstica de ser um modelo voltado para disposio de resultados sociedade. O BiotaMS um programa de pesquisa e gerao de informaes sobre a biodiversidade o qual tem a complexa tarefa de descobrir, descrever, caracterizar e elencar a produo e consumo sustentvel dos recursos biolgicos brasileiros. Visando subsidiar tomadas de decises pelo governo, instituies privadas, terceiro setor e a sociedade em geral. O programa est em fase inicial de organizao no Estado de Mato Grosso do Sul, cabendo ento denir um modelo de gesto que ser utilizado de forma a garantir continuidade e desempenho da organizao. O foco do trabalho foi na anlise comparativa da transformao da minuta executiva do programa, realizada nos moldes de gesto tradicional, para um sumrio executivo (nos moldes de uma carta de servio) seguindo a Gespblica. Para o desenvolvimento deste trabalho foi primordial a cooperao do comit gestor do BiotaMS com os propositores das alteraes do modelo de gesto. Assim, a aplicao do modelo de Gesto Pblica trs benefcios socioambientais para toda sociedade, uma vez que proporciona mais ecincia na reduo dos impactos de aes antrpicas no planejadas adequadamente.

HABLEMOS SOBRE CHAGAS EN LOS CENTROS DE ATENCIN PRIMARIA PARA LA SALUD


Bizai, Mara Laura Del Barco, Mnica Streiger, Mirtha Fabbro, Diana Mendicino, Diego Mainero, Mara Celia
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La enfermedad de Chagas afecta a millones de personas de bajo nivel socioeconmico de Latinoamrica. El patrn de distribucin de la endemia ha sido modicado por las migraciones a las grandes ciudades en bsqueda de mejores condiciones de vida. A 15 km de la capital santafesina, en el centro de Argentina, se encuentran varias localidades con alta prevalencia chagsica. Muchos de
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sus habitantes son inmigrantes bolivianos, del norte de Argentina y del norte de la provincia de Santa Fe, que se dedican principalmente como dependientes, al cultivo de verduras en quintas. El objetivo de la investigacinextensin fue trabajar en los Centros de Atencin Primaria para la Salud (CAPS) con el n de, por una parte, actualizar los conocimientos tericoprcticos del equipo de salud (mdicosbioqumicosenfermerostcnicosagentes sanitarios) en la atencin integral del infectado chagsico. Y por otra, promover en la poblacin la concurrencia de los infectados chagsicos a su control, como as tambin la captacin de las embarazadas con anticuerpos anti Trypanosoma cruzi, para seguimiento, diagnstico y tratamiento de los recin nacidos y todos sus hijos menores de 15 aos que estuvieran infectados. Se interactu con la poblacin mediante estrategias de participacin comunitaria, y con los integrantes de los CAPS (de Monte Vera, Protomdico M. Rodriguez y ngel Gallardo) a travs de encuestas de saberes previos y talleres tericoprcticos con la intencin de rearmar y ampliar conceptos tericos sobre la enfermedad de Chagas, llevndolos a su aplicacin prctica en cada efector de la salud. Se adiestr en tcnicas de diagnstico parasitolgico y serolgico a bioqumicos y tcnicos de laboratorio visualizando al microscopio el agente infeccioso, y se realizaron coloquios presentando estudios de casos. Concurrieron a control clnico y serolgico 52 infectados adultos, se los cit en los diferentes CAPS para la realizacin de electrocardiogramas (ECG) y slo fueron 25 pacientes, de los cuales 5 presentaron alteraciones sugestivas de miocardiopata chagsica crnica. Se controlaron serolgicamente 77 nios, hijos de madres chagsicas, todos resultaron no infectados de Chagas. Mediante este trabajo se logr favorecer la concurrencia de los infectados chagsicos y sus familias a los centros de atencin primaria para la salud, para su atencin integral (prevencin primaria, secundaria, terciaria) respondiendo afectivamente a sus necesidades, en la medida de las posibilidades de estos servicios o derivando a centros de mayor complejidad. Se constat el buen control de embarazo que se realiza en algunos CAPS, detectando que la falencia est en el seguimiento del recin nacido durante el primer ao de vida, porque la familia no siempre acude al control. Se logr que el equipo de salud piense en Chagas, pues aunque esta regin no es rea endmica de transmisin vectorial (vinchuca), se pueden presentar las otras vas de transmisin (transfusional, transplacentaria).

HEALTH WITH SCIENCE A COMMUNITY ATTENTION ACTION TO SCIENTIFIC KNOWLEDGE DIFFUSION


Lima dos Santos, Jane Costa DAfonseca, Augusto Csar Guimares, Ramon Rosrio Santos Ferreira, Jabson De Freitas Nascimento, Leonardo Zerbo, Aparecida CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E TECNOLGICO (CNPQ) FUNDAO DE AMPARO PESQUISA DO
ESTADO DA BAHIA (FAPESB) UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

For decades, the scientic knowledge has become necessary to all human being. It has been as a driving source for everyone each day. However, the access to this knowledge by the society, mainly in health area, is more and more difcult due to the amount, the complexity, and the way how the information is transmitted. As we understand that scientic knowledge diffusion in an integrated way is importance to favor the citizenship practice and to promote the development of a country, Biology, Biomedical and Medical courses professors and students (monitors) from Universidade Estadual de Santa Cruz, in Bahia, Brazil, created the project Health with Science. A project aimed to show the human body physiology and its sensations, at elementary schools and through itinerant expositions. The objective of this project was to show in an easy, creative, and integrated way the concepts that form the experimentation and their relation to human physiology on a daily basis of the aimed subjects. The neurological functions were integrated to physics and health context. For that, experiments using optical illusion, arcreex analysis, skin sensitivity, attention/cognition tests with coded texts, anatomical models exposition. The quantitative and qualitative analysis of the subjectpublicmonitors interaction was done using thematic games. The results showed a switch in the prole of answers and they highlight a positive impact in playing and visual actions in the integration of the scientic knowledge to daily events of life.

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HECHO EN MENDOZA: EMPRESA DE LOS TRABAJADORES. PROYECTO DE FORTALECIMIENTO A LAS EMPRESAS RECUPERADAS DE MENDOZA
Tapia Serrano, Martn Sierra, Adrin Pasero, Victoria Bloch, Germn Daz, Eliana Cristina UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Las Empresas Recuperadas por los Trabajadores (en adelante ERT) son consideradas una expresin, entre otras, de las consecuencias que tuvo la aplicacin del neoliberalismo en Argentina. En este proceso, las desigualdades sociales se potenciaron hasta llegar a un momento de inexin en el ao 2001, en que las protestas y acciones colectivas adquirieron un carcter destituyente, haciendo colapsar al gobierno. (Svampa y Pereyra, 2003; Scribano, 2003; Shuster y Scribano, 2001; Almeyra, 2004). Sin embargo, la crisis posibilit bsquedas autnomas para resolver la subsistencia, ms all del Estado y del mercado. (Almeyra; 2004, Giarraca: 2001, Svampa: 2002; Coraggio, 2002). Entre las mltiples manifestaciones sociales que asumi este camino emergieron las tomas de fbricas y su ocupacin por parte de los trabajadores desplazados del empleo. El asociativismo en este caso, conform una salida colectiva frente al problema del desempleo, tendiendo a evitar la exclusin social, el trabajo precario, como tambin la especulacin y el lucro a partir de la estrategia del capital de cierre y posterior quiebre de las empresas (Rebn; 2007; 2006; 2004). Las ERT pueden comprenderse, entonces, como empresas que, tras procesos de quiebra, vaciamiento o inviabilidad fueron puestas en funcionamiento bajo formas autogestivas. En el pas suman 205, segn los datos generados por el Tercer Relevamiento de ERT, ocupando a cerca de 9360 trabajadores, entre las que se encuentran metalrgicas, industrias de manufacturas, alimenticias, textiles, grcas y de salud. (Informe del Tercer Relevamiento de ER; 2010). Los procesos por los que debieron transitar sus trabajadores hasta llegar a la puesta en produccin y consolidacin de las empresas adquirieron diferentes grados de conictividad. Los problemas que se derivaron de todas estas situaciones fueron dismiles y complejos (por ejemplo, falta de capacitacin y asesoramiento administrativo, inseguridad jurdica, atraso tecnolgico, falta de capital de trabajo y de mercados, etc.); adems de padecer la desvinculacin o invisibilidad con relacin a su propia comunidad de pertenencia. En Mendoza, las ERT son siete (Grcos Asociados, Oeste Argentino, Recuperando lo Nuestro, Cermica Cuyo, Curtidores de Mendoza, Frigorco La Lagunita y Capdeville), con unidades productivas que cuentan con una cantidad de trabajadores que oscila entre 13 y 100. Todas adoptaron la forma legal de cooperativa de trabajo, y algunas lograron la ocupacin temporaria de las fbricas mediante leyes provinciales. Posteriormente conformaron un colectivo que las agrupa y se denomina Mesa de Cooperativas de Empresas Recuperadas de Mendoza, y que en el comienzo de los procesos de recuperacin tendi a encontrar soluciones a diversos problemas, emprendiendo y propiciando gestiones coordinadas y organizativas en temas tales como las expropiaciones, la gestin de crditos, subsidios y prstamos. Si bien la mayora de las ERT en Mendoza se han consolidado como modos de organizar la produccin y en el sostenimiento de la fuente de trabajo, se ven expuestas a un conjunto de problemas que debilitan sus posibilidades de perdurar en el tiempo. Enumeraremos a continuacin algunos de los problemas que las mismas atraviesan o al que estn expuestas. Ante este conjunto de problemas nuestra trabajo se ha abocado al fortalecimiento de las ERT a travs de dos proyectos concretos y en curso: la formacin de un centro de documentacin (en el que se almacenen y sistematicen los diferentes procesos de las ERT y dems informacin an) y el levantamiento de sitios Web tanto para la mesa como para las distintas ERT (con el n de difundir sus trabajos y ayudar en el proceso de publicidad y comercializacin). Todo esto, claro, enmarcado dentro de un proyecto an ms global, entendido como la creacin de vnculos hacia la comunidad y el fortalecimiento de las relaciones entre las diferentes experiencias de recuperacin de empresas y con los trabajadores participantes en las mismas, potenciando el rol ejercido hasta ahora por la Mesa de Empresas Recuperadas de Mendoza.

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IMPLEMENTAO DE DIETAS HOSPITALARES NO CENTRO DE RECUPERAO NUTRICIONAL DA MISSO EVANGLICA CAIU, DOURADOSMS, BRASIL
Santana Marchewicz, Tain Amlia Belarmino da Silva, Jussara Brondani da Silva, Francielli Corra de Souza, Maria Cristina Del R, Patricia Vieira Pereira Vicentini, Andra HOSPITAL E MATERNIDADE PORTA DA ESPERANA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A dieta hospitalar essencial para garantir o aporte de nutrientes ao paciente hospitalizado, permitindo preservar ou recuperar seu estado nutricional atravs do seu papel coteraputico em doenas crnicas e agudas. Alm disso, desenvolve um papel importante na experincia de internao, pois suas caractersticas sensoriais podem atenuar o sofrimento gerado neste momento crtico vivenciado pelo paciente. Neste servio de sade as crianas cam internadas por perodos prolongados, muitas vezes sem acompanhante, sendo observados pelos docentes e estagirios problemas na aceitao da dieta e fazendose necessrias mudanas na mesma para se reverter em benefcios para a populao em estudo. Com base na importncia da dieta hospitalar, a recuperao do paciente e sua inuncia direta no estado nutricional, foi avaliada a aceitao da dieta ofertada s crianas indgenas internadas no Centro de Recuperao Nutricional da Misso Evanglica Caiu, na cidade de DouradosMS, Brasil, atravs do mtodo da pesagem direta das preparaes servidas. Para a denio da metodologia foram envolvidos dois docentes, a nutricionista responsvel pela unidade, trs acadmicos do curso de graduao em Nutrio e uma aluna do ensino mdio. Este estudo parte de um projeto maior intitulado Assistncia de Nutrio na Misso Evanglica Caiu, realizado no Hospital e Maternidade Porta da Esperana da instituio citada, que atende, exclusivamente, populao indgena da regio. Os resultados demonstraram uma baixa aceitao da dieta oferecida. Este fato pode estar associado escolha dos alimentos, forma de preparo e variao da dieta. Diante dos resultados dessa avaliao inicial, o presente estudo teve como objetivo buscar alternativas para melhorar a aceitao da dieta por meio da proposta de um novo cardpio. Foi desenvolvido um cardpio quinzenal que inclua as dietas geral, pastosa e lquida, adequadas para a idade, estado clnico e nutricional das crianas internadas no servio. O cardpio foi elaborado respeitando os hbitos alimentares da populao em estudo e de forma a garantir uma dieta variada, j que o consumo de uma variedade de alimentos em quantidades adequadas essencial para a manuteno da sade e do crescimento da criana. O presente trabalho teve como objetivo melhorar por meio da proposta de uma novo cardpio a aceitao da dieta e o estado nutricional das crianas indgenas internadas.

INCIDENCIA DEL ASPECTO EMOCIONAL Y SOCIOECONMICO: SU RELACIN CON LA DESERCIN


Jurez Fernndez, Ana Mara Pollora Genaro, Csar Sidenius Silvia Amdor, Mara Ester
UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL (REGIONAL TUCUMN). UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

Esta ponencia se inscribe dentro del proyecto 25/PID 036 Las TIC para optimizar la lectocomprensin y evitar el desgranamiento en los ingresantes a la Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional Tucumn y se relaciona con la problemtica de la desercin que observamos en los claustros universitarios, ms precisamente en el mbito de la Universidad Tecnolgica Nacional (Regional Tucumn) cuya cohorte 2010 se analiza. En efecto, nos referiremos a cmo la incidencia del aspecto emocional inuye en los ingresantes. A eso adicionaremos el factor socio econmico. Creemos que entre los ingresantes hay pensamientos rgidos poco lgicos y algo dogmticos. Este estudio tiene como nalidad, en primer termino analizar la importancia del factor emocional (como causa endgena) y su relacin con lo socioeconmico cultural (como causa exgena) que obviamente incide en el rendimiento acadmico y lleva al ingresante a la temida desercin. Para ello utilizaremos en la metodologa el instrumento de encuesta que se aplicar primero a una cohorte universal y luego a una cohorte ms especca. En segundo trmino, se intentar aportar soluciones que contribuyan a realizar ajustes en el sistema actual de ingreso a la universidad con el objetivo de disminuir la desercin y mantener la retencin para fortalecer la cohesin social.
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INCUBADORA DE ORGANIZACIONES SOCIOPRODUCTIVAS: EN BSQUEDA DE NUEVAS PRCTICAS


Sarka, Eva Peralta, Mnica UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN (ARGENTINA)

En los ocho aos de experiencia del equipo que trabaja en el Observatorio Permanente de Organizaciones de la Sociedad Civil, en el Centro Regional San Miguel de la Universidad Nacional de Lujn se han compilado las demandas de emprendedores de los partidos de San Miguel, Jos C. Paz y Malvinas Argentinas. En las primeras instancias fueron atendidos espordicamente, culminando en el ao 2010 con la formacin y capacitacin de 45 Proyectos, con la presencia protagnica de los propios sujetos implicados. La incubadora surge como consecuencia del Subproyecto Jvenes y Emprendimientos Productivo, cuya nalidad era formar estudiantes de las carreras de Licenciatura en Trabajo Social, Administracin y Ciencias de Educacin en la problemtica del emprendedorismo, para que pudieran reconocer la complejidad de la misma, desarrollando una mirada complementaria aplicable a las metodologas que se emplearan. Al nalizar los talleres, podan trabajar un cuatrimestre con emprendedores del Observatorio que requeran asesoramiento y capacitacin. De dicha experiencia, y tras lograr que participaran en el espacio de 45 emprendimientos se observ la necesidad de un acompaamiento sistemtico y sostenido para resolver con el emprendedor las dicultades que surgen en el nacimiento de estos proyectos econmicos y sociales. Los talleres generaron en los emprendedores y los estudiantes el compromiso con la tarea, que se decidi continuar en 2011 con el nombre de Incubadora de Organizaciones Socioproductivas. El proyecto fue escrito con la participacin de los estudiantes que formaran la incubadora, con el marco del Observatorio, de ah que se sustenta en los principios de ste. Basada en los valores de solidaridad, cooperacin y respeto, en la bsqueda de llevar los principios de la economa social a la prctica, y con el trabajo asociativo como satisfactor sinrgico, logrndose a travs del mismo satisfacer las necesidades de subsistencia, entendimiento, proteccin, participacin, creacin, identidad (Desarrollo a Escala Humana, Manfred Mac Neef) de cada uno de sus integrantes. Tambin hay que destacar la actuacin de las organizaciones que son parte del Observatorio, ya que su participacin activa dio gran impulso a la propuesta. Su particularidad es poner el foco de las actividades, en los emprendedores, no en su actividad econmica o social, ya que se busca que a travs del trabajo asociativo se logre el desarrollo de aquellos como personas. El sostenimiento del emprendimiento es la posibilidad que tiene cada integrante de la incubadora de trabajar en el desarrollo personal permitiendo a cada uno conformar su propia autonoma. Se espera poder mostrar un espacio donde el trabajo asociativo se plasme en la conformacin de redes, de las que participen distintos actores, universidad, estado y otros emprendedores de la regin, imprescindibles para fortalecer las actividades econmicas de emprendimientos que surgen con la inversin de pequesimos capitales. Son muchos los desafos que se presentan: La bsqueda de prcticas ms humanas, y cmo se plasman en ellas los valores de solidaridad, respeto y cooperacin. Que los estudiantes desarrollen otras miradas y posibilidades dentro de su profesin. Que la comunidad universitaria, conozca, valore y se sume a las actividades de extensin. Seguir trabajando en la reexin de las prcticas desarrolladas para continuar aprendiendo y construyendo entre todos, tal cual lo venimos haciendo desde los inicios del Observatorio.

INFANCIAS EN LUGARES ANDINOS DEL NOROESTE ARGENTINO


Cruz, Silvia Beatriz Jerez, Adelaida De Anquin, Ana Tilin, Claudia
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS DEL NORTE ARGENTINO (CISEN). UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Participar en proyectos de extensin y de voluntariado universitario en escuelas y localidades andinas, en un trabajo continuado por ms de cinco aos, moviliz problematizar la concepcin de infancia que subyace a la pedagoga y a la didctica, la cual puede tener efectos subjetivos sobre la autoimagen de nios/as y jvenes. Consideramos que las infancias en contextos rurales e interculturales tendran que ser comprendidas en sus lgicas particulares, para que los dispositivos de transmisin cultural no las conviertan en problemas del sistema educativo, como son la sobreedad y
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el fracaso escolar en todas sus formas: desercin, repitencia, escasa relevancia, pertinencia o calidad de los logros en el aprendizaje. Adems, al extenderse los aos de escolaridad, se diculta la posibilidad de alcanzar esta obligacin, a muchos de los y las pobladores de estas zonas rurales. En esta ponencia nos referimos a las condiciones de vida y modos de crianza que conguran una forma de ser infantes en hogares campesinos aislados, condiciones que no cambian cuando los/as nios/as concurren a la escuela, pero que tanto la organizacin, como el qu y cmo se ensea en las instituciones educativas, desconocen. En el marco del proyecto Promocin de saberes, prcticas y derechos humanos de los pueblos originarios de la Quebrada del Toro, resignicamos teoras cientcas que fabrican un modelo de infancia universal. En la reexin participativa y deliberativa sobre las experiencias e historias de vida de los nios y nias con los que trabajamos, proponemos otra mirada sobre las infancias en el noroeste argentino. En este sentido consideramos relevante el aporte de la investigacin surgida en nuestra intervencin en terreno, y que puede orientar principios de procedimiento para las escuelas andinas.

INFORMACIN SISTEMATIZADA DE SINIESTROS DE INCENDIOS EN PREDIOS. APLICACIN DE SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICOS A PARTIR DE LAS ACTAS DE INCENDIOS DE LOS BOMBEROS ZAPADORES DE LA CIUDAD DE SANTA FE
Berraute, Sebastin Aquino, Alejandro UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El problema disparador del presente trabajo se dirige a indagar cuales son los reas del Distrito Municipal de Santa Fe, donde ocurren con mayor frecuencia siniestros de incendios en predios. Los objetivos que se buscan cumplimentar con el abordaje del tema son: 1) determinar geogrcamente las reas urbanas y rururbanas, de mayor frecuencia de siniestro de incendios en predios; y 2) generar informacin relevante que permita construir planes de concientizacin a la poblacin a los nes de reducir la frecuencia y magnitud de estos siniestros. El trabajo surge sobre la base de una propuesta de articulacin entre el Observatorio Social y los Bomberos Zapadores. A estos ltimos se les propuso sistematizar, informatizar y georreferenciar la totalidad de los siniestros de incendios que ellos asentaron por escrito, lo cul consideraron prctico, aplicable y necesario. Metodolgicamente, se recupera la informacin asentada en el libro de incendio de los Bomberos Zapadores, dependencia Santa Fe, desde el ao 2000 a la actualidad; posteriormente se incorpora a una base de datos que es georreferencia y analizada con un grupo de programas informticos, entre ellos dos SIG. No conocemos, hasta el momento, otros trabajos en la ciudad de Santa Fe que aborden la temtica con la metodologa aplicada por nuestro equipo de trabajo, que utiliza el SIG CrimeStat. No obstante, se conoce la aplicacin de una metodologa similar para anlisis criminolgico en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y la ciudad de Santa Fe. Finalmente, con la informacin sistematizada se busca obtener cartografas temticas que describan sintticamente el fenmeno de siniestros de incendios en predios, para articularlo posteriormente en talleres dirigidos a la concientizacin de la poblacin y futuras aplicaciones en cuestiones relacionadas con la planicacin territorial.

INNOVACIONES EDUCATIVAS PARA UN CAMBIO AMBIENTAL SUSTENTABLE


Rotela, Ana Mara Tardito, Raquel Pelosio, Iris UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Este trabajo est orientado a los cambios del aspecto holstico y paradigmtico de nuestra realidad ambiental. De tal manera que, en la interpretacin del ambiente, todos los conocimientos de cada factor interviniente sean considerados relacionalmente, tanto los aspectos internos como los externos del ser que convive en sociedad. Los objetivos propuestos conducen a comprender la realidad holstica del ambiente (como nuevo paradigma), y a apropiarse de los conceptos acadmicos de FLACAM y UNESCO para abordar la problemtica ambiental: Pensar en lo global actuando desde lo local; Proyectar desde la comunidad con democracia participativa para la construccin de una sociedad sustentable; Promover
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la transformacin de los actores sociales en autores de los cambios logrados; Abrir el pensamientoaccin hacia los nuevos paradigmas superando las estructuras de pensamiento racionalista de Descartes; Adherir al nuevo humanismo basado en una tica sustentable; Respetar la diversidad biolgica y cultural; Atender la educacin acompaando a los cambios culturales necesarios. Con la nalidad de reexionar acerca de la posibilidad de una nueva cultura de sustentabilidad en el ambiente, se han consolidado espacios de formacin y capacitacin a travs de cursos (presenciales y a distancia) y proyectos sobre educacin ambiental, con innovaciones pedaggicas que favorecen el desarrollo de las inteligencias mltiples, como el Curso de extensin Imgenes de satlite y educacin ambiental (UNLVirtual ediciones 2008 y 2009), el Curso de extensin Querer + Saber = Actuar. Educacin Ambiental para el Desarrollo Sustentable (UNLVirtual ediciones 2010 y 2011), y los Proyectos de extensin de inters social EduCarT (UNL 20062009) y ConVivencia (UNL 20112012). Desde el ao 2006 a la fecha se registran resultados muy interesantes, tanto en docentes como en estudiantes y actores sociales de la comunidad, mediante la experimentacin del nuevo paradigma y la motivacin de los actores sociales, los cuales se transforman en autores de los cambios de su comunidad. La participacin de los estudiantes constituy una nueva metodologa de investigacinaccin, mediante recorridas y dilogos y encuestas a su comunidad para el desarrollo de proyectos ambientales locales sustentables. Podemos reexionar acerca de las premuras educativas que hacen a la formacin intrapersonal e interpersonal de nuestros educandos, al desarrollo de las inteligencias mltiples, y con ms urgencia, a la educacin emocional para abordar la esencia espiritual del ser humano, conducente a la tica cultural propuesta por UNESCO que prioriza la solidaridad, la tolerancia y la paz para lograr una convivencia ambiental sustentable.

INTEGRANDO VOLUNTADES, SABERES Y CALIDAD DE VIDA


Grupo Reikidney UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El presente proyecto, actualmente en ejecucin (20102012), pretende vincular espacios de conocimiento que improbablemente se hubiesen puesto en contacto entre s. Se desarrollar en las instalaciones del Centro Privado del Rin y la ARTSU (Asociacin de Reikistas Tradicionales Sistema Usui). A partir de una iniciativa de esta Asociacin y de las propuestas de integrantes del Laboratorio de Fisiologa y Biofsica de la Facultad de Ingeniera de la UNER, se lograron articular actividades de Docencia Universitaria, Terapia Reiki, y Tratamiento de Hemodilisis. El objetivo principal del proyecto es mejorar la calidad de vida de pacientes que se hallan bajo este tratamiento en forma crnica. Como objetivos secundarios se han propuesto la capacitacin en metodologa de investigacin cientca a los reikistas en terreno, a n de aproximarlos a la comprensin del proceso saludenfermedadcalidad de vida y difundir la prctica de Reiki como terapia complementaria a la terapia tradicional. A estos nes se est desarrollando una primera etapa consistente en un programa de talleres abiertos a la participacin de los pacientes, familiares, personal de atencin del rea de dilisis, reikistas y los integrantes del proyecto. La segunda etapa consistir en aplicar Reiki a un grupo de pacientes voluntarios que reciben tratamiento de hemodilisis; a los mismos se le registrarn variables siolgicas relevantes y se completarn encuestas de valoracin e impacto en la calidad de vida. Se ha elaborado documentacin y material ilustrativo respecto de la terapia Reiki, siologa renal y tratamiento de hemodilisis, que permite su utilizacin como insumo de trabajo en los talleres, as como la planicacin de las condiciones en que se desarrollen las sesiones de Reiki y las actividades para el registro de las variables siolgicas, planillas para volcar los datos y encuestas a los pacientes participantes. Los resultados sern expuestos en los talleres de cierre del proyecto con la participacin de todos los actores para disear una sntesis de la experiencia, as como reexionar sobre las posibles proyecciones de la misma. Se espera alcanzar la capacitacin de los reikistas para la comprensin del proceso saludenfermedadcalidad de vida y de la necesaria rigurosidad metodolgica en la obtencin de datos, del mismo modo se pretende aportar elementos de anlisis para un mayor conocimiento sobre esta terapia.

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LA DINMICA CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD EN LA DIVULGACIN CIENTFICA


Ferrando, Karina Pez, Olga FACULTAD REGIONAL AVELLANEDA, UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL (ARGENTINA)

El presente trabajo describe la dinmica ciencia, tecnologa y sociedad desde la perspectiva de la divulgacin cientca, para esto destacamos la nocin de cultura cientca en trminos no slo de acumulacin de informacin, sino en la comprensin de la ciencia como produccin intelectual y social, es decir que consideramos valiosas todas las propuestas que se orientan hacia la divulgacin de la ciencia y la tecnologa, ms all de la mera alfabetizacin o de una funcin considerada por algunos como algo inherente slo a los medios de comunicacin. Hoy los males de nuestro planeta no pueden atribuirse al destino, a las fuerzas de la naturaleza o a los dioses. El desarrollo de la ciencia y la tecnologa nos enfrenta a nosotros como actores sociales responsables de estas situaciones. Es la ciencia la que se ocupa de hacernos ver esos desastres. La forma que adquiere la difusin de los avances cientcos implica no slo la incorporacin de innovaciones tecnolgicas en el mbito laboral, sino una revolucin en la manera de entender las relaciones sociales, econmicas y culturales. La ciencia y su produccin pasa a ocupar un papel predominante en las nuevas economas del conocimiento. En este sentido, segn Giddens la sociedad del riesgo es aquella que vive instalada cada vez ms en las fronteras de la innovacin tecnolgica, una tecnologa, adems, que nadie puede comprender en su totalidad y que genera una diversidad de futuros posibles. Beck, en su uso de la nocin de sociedad de riesgo, hace referencia a lo que entiende como nueva condicin denitoria de la modernidad: la presencia constante de amenazas para la salud y la naturaleza. El papel de la ciencia y la tecnologa en este estado de cosas es central, pues la mayora de los riesgos que hoy nos asolan son de origen tecnolgico. El enfoque de los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa (CTS) ha contribuido a que se produzca un cambio fundamental en la concepcin acadmica sobre la ciencia y la propia sociedad, esto no slo afect a los medios, sino que, en cierta medida, ha obligado a modicar los diseos curriculares de algunas carreras universitarias y profesorados. Acercar la ciencia y la tecnologa a la sociedad es crucial para reposicionar la tarea de los cientcos y contribuir a una mejor formacin ciudadana desarrollando la cultura cientca, elemento indispensable para la existencia de una verdadera democracia participativa.

LA ECONOMA SOCIAL COMO ESPACIO DE RECONSTRUCCIN DEL TEJIDO SOCIAL Y PRODUCTIVO


Amaro, Edgardo Simes, Horacio Gnther, Carlos Zayas, Matas UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

En esta presentacin nos proponemos exponer algunos resultados derivados del trabajo que como equipo tcnico universitario venimos realizando desde el ao 2005 junto a emprendedores de la economa social en la provincia de Misiones. El equipo de trabajo interdisciplinario integra a docentes, alumnos y graduados de diferentes facultades de la Universidad Nacional de Misiones. Los emprendedores de la economa social se agrupan desde el ao 2008 en la Red de Emprendedores de la Economa Social de Misiones, conformando diferentes nodos locales en algunas localidades de la provincia. A lo largo del acompaamiento tcnico a los emprendedores tcnicoproductivo, organizativo y de gestin comercial pretendimos alcanzar, en forma consensuada, algunos objetivos particulares, entre los que pueden mencionarse: a) reconstruccin del sentido de pertenencia colectiva; b) fortalecimiento del trabajo asociado; y c) incremento de los ingresos familiares. A los efectos de esta exposicin rescatamos: Las iniciativas y experiencias realizadas (con sus resultados), con las cuales intentamos impulsar un proceso de reconstruccin del tejido social, en poblaciones de productores pequeos de bajos recursos, a partir del trabajo socioproductivo en espacios de gestin participativa. El impacto en los ingresos derivados del incremento en las capacidades productivas y organizativas. Las interrelaciones, dilemas y desafos enfrentados como consecuencia de las disyuntivas (aparentes o no) generadas entre objetivos por momentos confrontados (v. gr., mejoras del capital econmico o del capital social).

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LA EXPERIENCIA DEL PHISAR PROYECTO DE HABITACIN DE INTERS SOCIAL EN ASENTAMIENTOS RURALES


Alves de Oliveira, Janes Cleiton Carvalho Venancio, Luisa Atade Reis de Oliveira, Mariana Loyola de Lima, Beatriz Fonseca Latorraca, Tassia Pereira Felipe, Emanuelle UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Este artculo describe el proyecto PHISAR (Proyecto de Habitacin de Inters Social en Asentamientos Rurales) desarrollado por el CASAS, taller modelo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Braslia (FAU/UnB). El PHISAR tiene como premisa ofrecer el servicio de un arquitecto para ayudar a las familias que viven en el Asentamiento Itana, a 100km de Braslia. El proyecto PHISAR abarca desde el estudio de topologas arquitectnicas, evaluacin del proceso constructivo, elaboracin de proyectos complementares y presupuestos. En la etapa nal tenemos una evaluacin posocupacional con las familias participantes del programa. Esperamos que los resultados del siguiente trabajo sirvan de modelo para plantear en otros asentamientos rurales del pas.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN CINCO UNIVERSIDADES PBLICAS LATINOAMERICANAS: TOPOS Y TIPOS


Gmez de Mantilla, Luz Teresa Figueroa Chaves, Sandra Patricia UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA (COLOMBIA)

La ponencia que presentamos al Congreso es el resultado de un proyecto de investigacin, que durante dos aos fue nanciado por la Universidad Nacional de Colombia y por Colciencias, titulado Autonoma y Legitimidad de las Universidades Pblicas Latinoamericanas, que compar las cinco universidades pblicas ms importantes de la regin (Universidad de Buenos Aires, Universidad de Chile, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Nacional Autnoma de Mxico y Universidade de So Paulo), analizando diversos aspectos como las polticas pblicas de educacin superior, el gobierno universitario, la investigacin, la docencia, la vida profesoral, la evaluacin, y la extensin universitaria, entre otros. Nuestro trabajo en el equipo de investigacin hizo una cuidadosa revisin de la legislacin sobre extensin universitaria en las cinco instituciones, mirando las tendencias y los procesos de consolidacin de la funcin, e intentando comparar los discursos y las leyes con algunas experiencias signicativas que se derivaron de la consulta de bibliografa secundaria. El aporte de nuestro trabajo tiene tres elementos. Se remite a la condicin ontolgica de la institucin universitaria, rastreando los discursos constitutivos de la Universitas, para precisar el carcter de una funcin como la de extensin en la consolidacin de las universidades pblicas, buscando con ello reconceptualizar la extensin como integracin. En segundo lugar, construye una tipologa que, si bien respeta las diferencias en los cinco procesos, se permite caracterizar siete etapas en relacin con la funcin de Extensin, que a nuestro modo de ver se cumplen en los casos estudiados. Esta tipologa nos permite hablar de Universidades Estatales, Universidades Nacionales, Universidades Modernizantes, Universidades Desarrollistas, Universidades Populistas, Universidades Integracionistas y Universidades Flexibles, haciendo con esta caracterizacin un recorrido histrico desde la fundacin de estas universidades hasta el presente, que nos permiti reconocer de manera ms integral los nexos que han consolidado estas instituciones de educacin superior con sus respectivos pases, a la vez que ver reejadas las historias nacionales en los componentes universitarios. La investigacin nos permite ser optimistas al recoger los interesantes procesos que todas las universidades estudiadas adelantan, para fortalecerse institucionalmente, para generar investigacin de punta, y a la vez para no desconocer los contextos nacionales que requieren pensamiento universitario. Sin embargo, es preciso dejar consignados tambin los desafos que en el campo de la denicin de polticas y de la implementacin de las mismas aparecen como retos signicativos para las cinco instituciones. En el contexto de reduccin del espectro de lo pblico, tendrn que ser lo sucientemente innovadoras para preservar las lgicas universitarias en medio de la exacerbacin de las tendencias mercantiles. Preservando su condicin de Universitas, no podrn dejar de lado las luchas y tensiones discursivas y prcticas que la validan, creando escenarios para que los distintos estamentos se expresen y para que circulen las posturas diversas. Se potencia, concomitantemente, una mirada hacia la regin, que intenta construir redes acadmicas y superar las consecuencias de ms de un siglo de aislamiento.
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LA INSTALACIN DE DISPOSITIVOS SOLARES EN EL SECANO DE LAVALLE (MENDOZA). UN ABORDAJE SOCIOTCNICO DE LA DIMENSIN TECNOLGICA EN LA PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO PARA LA INCLUSIN SOCIAL
Garrido, Santiago Lalouf, Alberto UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

El objetivo principal de este trabajo es analizar una experiencia de instalacin de dispositivos solares en el departamento de Lavalle (Mendoza), utilizando herramientas tericoconceptuales generadas en el campo de los estudios sociales de la tecnologa. Se apunta a discutir la concepcin tradicional de transferencia de tecnologa, entendida como la simple reubicacin de una tecnologa en cualquier escenario con la expectativa de que su desempeo sea semejante en todos los casos. En 2002, en el plan de aplicacin de Johannesburgo, la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible reconoci que el acceso a servicios energticos adecuados, asequibles y sostenibles resulta imprescindible para alcanzar la mayora de los objetivos de desarrollo, por ejemplo, en el mbito de la sanidad, la educacin, el alumbrado, la calefaccin, el transporte, la agricultura, la produccin industrial y los medios modernos de comunicacin. En otras palabras, garantizar el acceso a los servicios energticos es un reto complejo cuya resolucin no se puede conar nicamente a las fuerzas del mercado. De esta manera, se subraya la idea de que la resolucin de las problemticas de la pobreza, la exclusin y el subdesarrollo no puede ser analizada sin tener en cuenta la dimensin tecnolgica. Paralelamente, es imprescindible la generacin de nuevos conocimientos orientados a la resolucin de estas problemticas en las que sean abordadas de forma sistmica. En esta lnea, el grupo Cliope de la Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional Mendoza (UTN FRM), inici en 2008 una experiencia de desarrollo de dispositivos solares para su transferencia en asentamientos rurales aislados en el departamento de Lavalle. Este proyecto, nanciado por el PNUD, tena como objetivo principal el aprovechamiento del recurso solar para la provisin de agua potable y para la coccin y conservacin de alimentos en comunidades aisladas del secano de Lavalle. Utilizando una metodologa de IAP (InvestigacinAccin Participativa), en el proyecto se planteaba la posibilidad de instalar destiladores, hornos y secadores solares en puestos aislados. El grupo de investigacin encar la concrecin del proyecto desarrollando prototipos para ser instalados a campo en articulacin con diferentes actores sociales e instituciones gubernamentales involucrados en el tratamiento de las problemticas sociales en la regin. Esta estrategia sufri una serie de modicaciones a lo largo del tiempo en la medida en que se fueron encontrando dicultades. En la ponencia se presentan, en primer lugar, un conjunto de herramientas analticas que permitirn proceder a la desconstruccin y reconstruccin de los problemas y las soluciones vinculadas al desarrollo e instalacin de dispositivos solares en el secano de Lavalle. A continuacin se expone un resumen de la trayectoria sociotcnica de la experiencia, y, nalmente, se concluye con algunas observaciones acerca del proceso de coconstruccin de tecnologas, conocimientos acadmicos, dispositivos solares, problemas de acceso al agua y fuentes de energa, formacin de recursos humanos especializados y sistemas de autoridad tnica. De este modo, superando las limitaciones de los abordajes en los que los artefactos y sistemas son concebidos como meros derivados de la evolucin tecnolgica o simples consecuencias de los cambios econmicos, polticos o culturales, este anlisis permite captar la complejidad de los procesos de cambio tecnolgico, favoreciendo el desarrollo de estrategias que faciliten las acciones de implementacin de tecnologas para la inclusin social.

LA PLANIFICACIN PRESUPUESTARIA COMO ELEMENTO ORIENTADOR Y ORGANIZATIVO DE EMPRENDIMIENTOS SOCIALES


Garca, Laura UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo pretende poner de maniesto la necesidad de contar con herramientas concretas de gestin en emprendimientos sociales que garanticen su sostenibilidad en el tiempo. Esta enunciacin reconoce como antecedente la propuesta de un curso de extensin a distancia canalizado a travs del Centro Multimedial de Educacin a Distancia de la UNL destinado a emprendedores que requieran la sistematizacin integral de la informacin de su proyecto a efectos de reducir la incertidumbre a la que se encuentran expuestos.
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La gestin presupuestaria resulta de especial relevancia para proyectar organizadamente la generacin de productos y servicios, la utilizacin de recursos productivos (materiales, nancieros, entre otros) as como la planeacin de resultados en organizaciones econmicas. Resulta especialmente valioso en aquellas de menor envergadura al posibilitarles reducir la incertidumbre que ocasionan los escenarios socioeconmicos cambiantes y, por consiguiente, repensar acciones que propongan estratgicamente su inclusin y sustentabilidad en el entretejido econmico y social circundante. La temtica del curso de extensin que se propone mostrar aporta los elementos para el manejo de una herramienta de gestin bsica y tradicional en planeacin y control de actividades. Est orientada, principalmente, a organizaciones que no cuentan con elevada profesionalizacin de su gestin ni estructuras organizativas formales con informacin sistematizada. La elaboracin de presupuestos integrales en organizaciones civiles permite ayudar a la gestin a incrementar sus niveles de eciencia, controlar sus gastos, denir adecuadamente sus objetivos, optimizar la utilizacin de sus recursos, entre otras funciones para las que suele ser utilizado. En consecuencia, se trata de proponer una herramienta de gestin para organizaciones civiles que se constituye en un medio idneo para el mejor cumplimiento de sus objetivos sociales.

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA (RSE) COMO FACTOR DE COMPETITIVIDAD DE LAS PYMES. PROYECTO DE INVESTIGACIN CAID+O UNL 2011
Kosiak de Gesualdo, Graciela Martn, Marcela UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Este proyecto ha sido recientemente aprobado por evaluadores externos y forma parte de los programas de investigacin de la UNL. Se desarrollar en el perodo 20112012 y se enmarca en la lnea de investigacin orientada a estudiar problemas sociales y productivos. Tiene como propsito diagnosticar el estado actual de la aplicacin de prcticas socialmente responsables en las PyMEs de la regin de la UNL. La Universidad asumir, como parte de su misin de investigacin, difusin del conocimiento y transferencia al medio regional, la capacitacin en RSE de los actores involucrados, aportando casos de buenas prcticas que incentiven a las PyMEs a desarrollar acciones de RS desde una perspectiva estratgica. Objetivo general: Impulsar la incorporacin de criterios de RSE a la gestin de las PyMEs con el propsito de contribuir a mejorar su competitividad en un marco de actuacin socialmente responsable. Objetivos especcos de investigacin: Explorar la situacin actual de las PyMEs en lo que reere al compromiso con el desarrollo sostenible, el inters por incorporar criterios de RSE a sus prcticas de gestin o perfeccionar/profundizar los ya existentes, detectando las principales demandas formativas sobre esta temtica. Identicar aquellas PyMEs especialmente activas en materia de RSE, analizando las iniciativas desplegadas y los principales factores facilitadores y obstaculizadores de las prcticas implementadas. Objetivos especcos de transferencia: Generar un mbito de difusin sobre las implicancias, alcances y benecios derivados de incorporar criterios de RSE a la gestin empresarial. Disear e implementar programas de capacitacin sobre RSE, que respondan a las necesidades detectadas. Impulsar la creacin de redes empresariales que, a manera de comunidades de prcticas, posibiliten la difusin de iniciativas exitosas de RSE en PyMEs fomentando el intercambio de know how. El equipo de trabajo est integrado por un grupo de investigadores del MBAFCEUNL y por dos entidades: Agencia de Desarrollo e Innovacin Rafaela (ACDICAR) y el Centro Comercial e Industrial de Rafaela y la Regin.

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LA UNIVERSIDAD COMO HERRAMIENTA DE ARTICULACIN DE SOCIAL PARA LA SUSTENTABILIDAD DE LA ACTIVIDAD TURSTICA DE LA LOCALIDAD DE MAR DEL SUD, PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Camino, Mariana Padilla Noelia Campos, Damin Cohen, Carolina Gordziejczuk, Matas Carrozzo, David
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El programa de Voluntariado Universitario, a travs del proyecto denominado La Universidad y la comunidad: una sociedad articulada para contribuir a la calidad ambiental de Mar del Sud, ha contribuido a travs de la accin conjunta de estudiantes y docentes a dar respuesta a diversos sectores de la sociedad que se mostraron preocupados por el deterioro del la calidad ambiental, en relacin a los diversos usos de suelo y con la dinmica propia del ambiente. El objetivo consisti en generar planes de acciones concretas tendientes a mitigar o disminuir las problemticas ambientales diagnosticadas, en un marco de activa participacin que articul todos los actores sociales de la localidad de Mar del Sud y organismos de gobierno de la Municipalidad de Miramar que tienen injerencia en las mismas. Para ello fue necesario concientizar toda la poblacin, cualquiera sean sus intereses particulares, que la problemtica ambiental requiere de un tratamiento que abarque a toda la comunidad como nico camino de arribar a un resultado positivo para el bien comn y la sustentabilidad del medio ambiente, que en este caso es el recurso fundamental de la principal actividad econmica: el turismo. Para fomentar vnculos estrechos con la sociedad que promuevan el compromiso y la activa participacin se acord trabajar semanalmente en la elaboracin de un Acta de Compromiso Ambiental que permiti, no solo vislumbrar los diversos intereses y sus conictos si no fundamentalmente conocer los valores de esta sociedad. La misma fue el disparador para realizar los talleres, charlas de divulgacin, entre otras actividades, tendientes a fundamentar nuestras recomendaciones y al mismo tiempo democratizar el conocimiento, promover el dilogo y la construccin de la ciudadana. El rol de la Universidad en este caso fue relevante por su carcter neutro y fue moderador en los conictos que se podan observar entre las diversas instituciones, entre vecinos. El Acta de Compromiso Ambiental fue rmada por todas las instituciones y por un gran porcentaje de vecinos que hoy continan en estrecha vinculacin con la Universidad, aun culminado el proyecto.

LA UNIVERSIDAD Y EL VOLUNTARIADO: CREACIN DEL NCLEO DEPARTAMENTAL DE LA RED DE APOYO AL PLAN CEIBAL
Heinzen, Margarita Apeztegua, Mara Jos UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En el ao 2007 se puso en marcha en Uruguay un proyecto socioeducativo: el Plan Ceibal. Este Plan, impulsado por el Poder Ejecutivo, es un acrnimo de Conectividad Educativa de Informtica Bsica para el Aprendizaje en Lnea. El mismo, en su implementacin no contemplaba el trabajo con la familia por lo que se gener una red nacional de voluntarios para trabajar este aspecto. La Universidad si bien haba denido el apoyo no tena herramientas institucionales para hacerlo. El Centro Universitario de Paysand (CUP) como sede local de la Universidad de la Repblica recogi el lineamiento central de trabajar en este sentido entendiendo que ste era un vehculo transformador de la educacin del pas del cual la Universidad no poda estar ajena. Se realiz una convocatoria abierta para formar un ncleo de trabajo voluntario local. El mismo estuvo conformado por personas de las ms diversas profesiones y edades a los que se capacit sobre las particularidades de las XO, (computadoras de bajo costo, software libre y resistencia al trato de los pequeos). Si bien el grupo result muy heterogneo, se fue acordando que lo que animaba la tarea era la intencin de ser protagonistas de este proceso de trasformacin de la educacin del pas. Esto fue lo que dio un marco general al proceso del voluntariado. En este trabajo daremos cuenta de cmo fue el proceso de conformacin de grupo con los voluntarios y cmo a medida que avanz la implementacin del plan se cubrieron las 113 escuelas de Paysand llegando a ms de 2000 padres. Se estimul la creacin de grupos locales en Guichn y Tambores y se traslad a voluntarios a otros pueblos del interior departamental.

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LAS BOTELLAS DE PLSTICO SON SLO BASURA?


Almiron, Mirian Elisabet Arango, Claudia Cappello, Fabiana Porro Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

En el presente trabajo relataremos la experiencia del proyecto de extensin denominado La Ciencia va a la escuela: encuentro de dos mundos contrapuestos radicado en la Universidad Nacional de Quilmes. En este proyecto se trabaj de manera conjunta con el plantel docente de una escuela primaria ubicada en el partido de Wilde, en la provincia de Buenos Aires. Dicho proyecto se encuentra enmarcado dentro del enfoque denominado Ciencia Tecnologa Sociedad (CTS) ya que, uno de los objetivos previstos es la difusin de la ciencia como una cuestin de inters social, facilitando la llegada de la alfabetizacin cientca para todos/as los/as alumnos/as. Encolumnado detrs de este propsito aparece el proyecto escolar Las Botellas de plstico son slo basura?, que aun los esfuerzos de la escuela en la recoleccin de botellas con la posterior entrega a la Cooperativa UST. Asimismo, sensibilizada en la concepcin de vida sustentada por la Educacin Ambiental, la comunidad educativa se cuestion e investig acerca de las relaciones que nuestra sociedad mantiene con los plsticos (por ejemplo, sus orgenes, clasicacin, degradacin, reciclado y reutilizacin). Lo que resulta atractivo de esta experiencia, es la indagacin que los alumnos/as hicieron sobre los usos y desusos de los plsticos dentro de la comunidad escolar. Creemos que la descripcin de esta propuesta resulta un valioso aporte para que los docentes y alumnos puedan desmiticar a las ciencias, posibilitando as el acceso y la participacin de sectores que fueron relegados hasta el momento.

LAS INSTITUCIONES Y ESPACIOS DE PARTICIPACIN POLTICA: SU RELEVANCIA SOCIAL


Cavia, Manuel Martnez, Marina Snchez, Sonia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El trabajo indaga sobre la composicin de la participacin ciudadana en la ciudad de Santa Fe en el perodo 20092010 a efectos de generar informacin sobre las diversas modalidades en que se materializa. Se har particular nfasis en la ciudadana poltica como aspecto sustancial de la democracia, ya que es fuente de voluntad y poder poltico; y sobre todo, trascendental en el proceso de construccin de la ciudadana. La informacin social, en este caso la referida a las manifestaciones de participacin ciudadana, constituye un aspecto que se entiende central no slo para el conocimiento en particular sino que, a partir de su socializacin, puede constituirse en elemento de consulta para las propias organizaciones sociales o estatales. Asimismo, es relevante para los diferentes proyectos de extensin de la Universidad, por cuanto ellos se vinculan, en trminos generales, con organizaciones sociales, preferentemente, en pos de contribuir al desarrollo social y facilitar articulaciones interinstitucionales. En el marco de las actividades que se llevan a cabo en el Observatorio Social, dependiente de la Universidad Nacional del Litoral, se realiza desde hace varios aos una encuesta siguiendo la metodologa de panel, que permite obtener informacin de los hogares santafesinos, a partir de una muestra probabilstica sobre un total de 1100 familias. Las variables que se utilizaron para el trabajo estn relacionadas, por un lado, con aquellas de corte sociodemogrco, y a su vez, las que hacen referencia a las diversas formas de participacin ciudadana explicitadas. Los principales resultados obtenidos permiten dar cuenta de las formas e intensidades de la participacin ciudadana en la ciudad de Santa Fe, teniendo en cuenta los niveles socioeconmicos de la poblacin estudiada.

LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD: ACERCANDO BRECHAS ACORTANDO DISTANCIAS. INVESTIGACIN Y DOCENCIA APLICADAS A LAS CIENCIAS BSICAS
Tamer, Norma Liliana Suarez, Silvia Beatriz Morales, Mara Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO (ARGENTINA

Las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (TIC) se han desarrollado y crecen de manera tan acelerada que se hace imposible pensar en nuestra sociedad sin su inuencia. No cabe duda de que el vertiginoso avance cientcotecnolgico se presenta como un indicativo de los saberes necesarios para el siglo XXI. Uno de los principales retos a los que se enfrenta la educacin
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superior actual, se reere a la responsabilidad frente al conocimiento y a las nuevas formas de alcanzarlo. A nivel universitario, se trata de afrontar una demanda social que exige la construccin de un pensamiento cientco de la tecnologa y su impacto en planos tales como el de los valores, el de los comportamientos sociales, el de las nuevas profesiones, el de las estrategias de inclusin sociocultural, etctera. Hoy es indudable la necesidad de incorporar en la universidad prcticas y modelos de innovacin que sean ms pertinentes con la sociedad de la informacin y del conocimiento Ante ello, en la ltima dcada se fueron incluyendo paulatinamente las TIC en los procesos de enseanza y de aprendizaje en diversas asignaturas de Ciencias Bsicas en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologas de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, lo cual ha supuesto un cambio con respecto a las metodologas tradicionales tanto para los docentes como para los estudiantes. A travs de la interaccin con software (Mathematica y Matlab), en Matemtica y Fsica, sumado a la incorporacin de pginas web de asignatura, blogs, correo electrnico, actividades online con simuladores, WebQuest, etc., se busca favorecer un aprendizaje activo y signicativo que implique la atencin a la diversidad y a la singularidad, reforzando y resignicando los contenidos tratados en clase, fortaleciendo la relacin entre estudiantes y profesores, promoviendo la cooperacin entre estudiantes. En el contexto del Proyecto de investigacin Incorporacin de Entornos Virtuales de aprendizaje en reas de Ciencias Bsicas. Su impacto en la Formacin Universitaria, se propone integrar las prcticas educativas con recursos de las TIC, en un nico entorno de enseanza y aprendizaje virtual, bajo la modalidad blearning. Este modelo presenta ventajas signicativas: permite integrar las innovaciones tecnolgicas apoyadas por la enseanza virtual con la interaccin que brinda el aprendizaje presencial; se eliminan barreras espaciales y temporales debido a que muchas de las actividades pueden ser realizadas sin que los estudiantes y docentes coincidan en un mismo lugar y tiempo; posibilita el desarrollo de habilidades y competencias digitales que resultan imprescindibles para el desempeo en la sociedad de la informacin; entre otras. Desde nuestra experiencia recogida a travs de la docencia y la investigacin podemos sostener que la Universidad actual se congura como una institucin educativa con las competencias necesarias y las condiciones sucientes para realizar aportes signicativos en trminos de cohesin e inclusin social, acortando as la brecha digital.

LEPTOSPIROSIS: ESTUDIO PARA LA OBTENCIN DE HERRAMIENTAS DE DIAGNSTICO PRECOZ Y ESPECFICO


Lottersberger, Javier Chiani, Yosena Schmeling, Fernanda Guerrero, Sergio Adrin Vanasco, Bibiana
INER DR. EMILIO CONI ANLISMALBRN UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La leptospirosis es una zoonosis que afecta a ms de 500 000 personas por ao en todo el mundo, causando ms de 20 000 muertes. Debido a que en Argentina no se cuenta con reactivos comerciales y a la dicultad de implementar tcnicas diagnsticas complejas, el diagnstico es dicultoso, quedando restringido a pocos laboratorios de referencia. El correcto diagnstico precoz permite un tratamiento especco rpido reduciendo el nmero de casos graves o fatales. En este trabajo se propuso el desarrollo de pruebas de laboratorio de alta especicidad, sensibilidad y reproducibilidad. Se plante la utilizacin de tcnicas de biologa molecular para la produccin de antgenos recombinantes especcos de Leptospira sp. para el desarrollo de reactivos para diagnstico serolgico de leptospirosis. Tambin se plante la evaluacin de otros mtodos tendientes a mejorar el diagnstico precoz y certero de la infeccin. El equipo de trabajo est integrado por docentesinvestigadores de la Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas y profesionales del Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias Dr. Emilio Coni de la ciudad de Santa Fe, donde est ubicado el Laboratorio Nacional de Referencia de Leptospirosis y la Red Nacional de Laboratorios de Leptospirosis (RNLL). Se desarrollaron tres reactivos inmunoenzimticos para diagnstico de leptospirosis humana que fueron evaluados frente a un panel de ms de 450 sueros, entre muestras reactivas y no reactivas para leptospirosis, incluyndose adems dentro de los controles sueros de pacientes con enfermedades con una signosintomatologa similar a leptospirosis. Los resultados se compararon con otro reactivo previamente desarrollado y tcnicas de aglutinacin de leptospiras.

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Los reactivos desarrollados resultaron tener una mayor precocidad en el diagnstico, siendo de utilidad para diagnosticar casos agudos de infeccin. Se deni un reactivo para diagnstico que fue evaluado por el laboratorio de referencia y se jaron los parmetros de ensayo. Se gener con la Administracin Nacional de Laboratorios e Institutos de Salud Carlos Malbrn del Ministerio de Salud de la Nacin un convenio para la provisin de este reactivo a los laboratorios de la RNLL y se presentaron solicitudes de patentes de los desarrollos para su proteccin. Se realizaron actividades de capacitacin a profesionales bioqumicos de diferentes laboratorios del pas que aceptaron implementar esta nueva tcnica y luego de la misma se enviaron reactivos prototipos a los laboratorios para su utilizacin y posterior evaluacin de resultados con el objetivo de mejorar el reactivo y culminar su etapa de preproduccin en serie. Los resultados obtenidos hasta el momento son sumamente satisfactorios, ya que hemos logrado consolidar la integracin a dos instituciones con el objetivo comn de aportar conocimiento para la solucin de problemas de salud de nuestra regin y nuestro pas. Se logr un desarrollo propio, que puede ser aplicado en diferentes laboratorios del pas y que aportar una herramienta indispensable para el diagnstico correcto y tratamiento precoz de la leptospirosis.

LOS ACTORES DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA. UN SABER HACER PARA LA CONSTRUCCIN DE UN ENFOQUE CTS
Bejarano, Claudia UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA FE (ARGENTINA)

La universidad, entre otras funciones, est llamada por la sociedad a erigirse en el depositaria del conocimiento y la experiencia acumulados por la humanidad. Pero no deber ser depositaria en sentido pasivo sino que le corresponde la tarea de transmitir al mayor nmero posible de receptores el tesoro universal que es la cultura. La extensin universitaria, como una de las tres funciones que la tradicin reconoce como constituyentes de la universidad, es una actividad compleja que incluye diversas tcnicas, medios, procedimientos y objetivos. Por ello, sus lmites son exibles, difcilmente reconocibles con precisin y, en algunos aspectos, se confunden con otras actividades. En cuanto a los actores de la extensin universitaria son todos los miembros de los claustros: autoridades, alumnos, egresados, docentes y no docentes. Cada uno desde su mbito; pero qu aspectos o dimensiones sustantivas incluir en un enfoque de CTS, en entornos democrticos en funcin de un paradigma inclusivo. Este interrogante nos permitir a travs de un abordaje terico y metodolgico, reexionar y comprender las relaciones, los vnculos, entre los distintos actores, en un escenario de mutuo reconocimiento que permita identicar los perles de cada uno, en tanto su interrelacin para el desarrollo de procesos y programas de inters comunitario; en segunda medida, avanzar en la articulacin de las funciones sustantivas bajo la expectativa de fortalecer el potencial de servicio a la comunidad y dar respuesta a los desafos que la actual realidad les plantea.

MEMRIAS SONORAS DE JEQUITINHONHA: A EXPERINCIA DO NCLEO DE UDIO COM JOVENS DO VALE


Vianna, Graziela Jcome, Phellipy Accio, Bruna Maciel, Widller Loes, Lusa UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O trabalho busca desenvolver uma reexo sobre as atividades extensionistas desenvolvidas no Ncleo de udio da Assessoria de Comunicao Colaborativa dos 200 anos da cidade de Jequitinhonha, iniciativa do Programa Polo de Integrao da UFMG no Vale do Jequitinhonha. Esse projeto busca promover o protagonismo juvenil e uma maior democratizao do acesso aos meios de comunicao, construindo canais de visibilidade para que os jovens possam exercer os seus direitos expresso. Para isso, alunos do curso de Comunicao Social, sob a orientao de professores da rea, desenvolvem um trabalho conjunto a jovens da cidade de Jequitinhonha, no estado de Minas Gerais. So ofertadas ocinas que permitem aos jovens uma participao efetiva na cobertura dos eventos que celebram o aniversrio da cidade. Acreditamos que as atividades e os produtos miditicos desenvolvidos no ncleo de udio da Assessoria que envolve outros trs ncleos: web, impresso e audiovisual merecem especial ateno, uma vez que, para alm de da cobertura miditica radiofnica, os jovens planejaram e desenvolveram produtos sonoros que tiveram como objetivo construir uma memria sonora da
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cidade. Dessa forma, se apropriam das tcnicas de gravao e edio do som para, alm de produzir programas radiofnicos, registrar depoimentos de pblicos considerados por eles como isolados (idosos, artesos, moradores de distritos distantes); sons caractersticos da cidade e dos distritos (pssaros, sons da feira semanal, sino da igreja, o rio e as canoas, o tear das tecels, etc), alguns deles em vias de desaparecer. Tais produtos sonoros depoimentos, paisagens sonoras e percursos sonoros foram disponibilizados aos moradores e visitantes da cidade em MP3 players na Casa de Cultura da cidade e tambm no site desenvolvido pela Assessoria. Os programas radiofnicos tambm foram veiculados na emissora local. O artigo, portanto, pretende estabelecer uma reexo terica que permita compreender como a apropriao desses dispositivos miditicos pelos jovens participantes do ncleo de udio pode, por um lado, assegurar ao jovem do Vale do Jequitinhonha novos espaos de visibilidade e, por outro, permitir o registro de fugidias paisagens sonoras da cidade em transformao, indicadoras privilegiadas de vivncias cotidianas de uma comunidade.

MIRADAS DE LOS HABITANTES RURALES SOBRE LAS TIC: NUESTRO RECORRIDO EN FLOR DE CEIBO
Villalba Clavijo, Clara Magdalena UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente artculo describe la experiencia en un Proyecto central de la Universidad de la Repblica, denominado Flor de Ceibo. El mismo nace con la concepcin de integrar las tres funciones universitarias enseanza, investigacin y extensin en apoyo al Plan Ceibal (One Laptop per child) en Uruguay. Adems del apoyo a esta poltica pblica, este espacio, se constituye como un espacio de formacin integral para estudiantes universitarios en contacto con la realidad social de nuestro pas. Cmo producto de este trabajo present experiencias clave en el recorrido de Flor de Ceibo en mbitos rurales y realiz un anlisis desde, posturas loscas, en cuanto a la relacin sociedad tecnologa. Dichas experiencias dejaron su huella en la postura epistemolgica y consecuente, construccin metodolgica del dispositivo pedaggicocomunitario, de Flor de Ceibo. La metodologa de trabajo se basa en estudios de caso donde la entrevista semiestructurada fue la herramienta usada, por excelencia. El criterio de seleccin de los casos a analizar fue la relevancia que tuvieron para estudiantes y docentes involucrados, en funcin de su reconocimiento por los pobladores, su historia de vida o permanencia en el lugar. Buscamos a travs de esas voces situar al espectadorlector en los procesos que se desencadenan a partir de este fenmeno nico, del cual estamos siendo testigos. Particularmente se presentan las repercusiones en el universo rural en funcin del anlisis del discurso, posicionado desde posturas loscas sustentadas en la relacin: hombrenaturalezatecnologa.

MUSEU DA LOUCURA: O DISCURSO DA CIDADE E SEU SUBRBIO


Pereira, Helder Rodrigues UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTNIO CARLOS (BRASIL)

Este trabalho tem por nalidade apresentar uma discusso entre as prticas relacionadas ao tratamento da doena mental e as teorias que questionam as instituies totais e o poder que delas emana. Para tanto, utilizamos como ponto de partida para a discusso as aulas que so ministradas no Museu da Loucura, localizado na cidade de Barbacena, Minas Gerais, Brasil. As aulas so ministradas a partir da execuo de um projeto que extende as aulas de Antropologia do curso de Psicologia da Universidade Presidente Antnio Carlos para alm do espao universitrio e se propem a um dilogo entre o passado e o presente. A base terica est fundamentada em Michel Foucault, com suas consideraes acerca da ordem do discurso, da microfsica do poder e da histria da loucura; Jacques Derrida que, ao abordar o mal de arquivo expe de forma questionadora a funo arcntica inerente a todo arquivo e Jacques Lacan, com sua teoria discursiva apresentada no avesso da psicanlise. Criado com o m de manter a memria da loucura, o Museu da Loucura rene um acervo que retrata o cotidiano do ento Hospital Colnia de Barbacena, cuja inaugurao data do ano de 1903. A asceno do positivismo e suas cincias, proporcionou uma elaborao das prticas sociais que, dentre outras, visava a distanciar o louco a m de submetlo a tratamentos especcos, que foram se congurando, ao longo da histria do hospital que, necessariamente, retrata uma histria do sculo XX como prticas desumanas e destituidoras do lugar da subjetividade. Aps denncias feitas pela imprensa, o Hospital Colnia de Barbacena passou por um perodo de transformaes. Dentre elas, a ideia de conservar a memria de modo a evi79

tar as repeties e a manuteno dos maus tratos sofridos ao longo dessa histria da loucura. Entretanto, em funo de um discurso de mestria orquestrado pelo museu, h a iminente necessidade de histericizlo, apontando para suas faltas, que se concretizam em uma certa cristalizao da celebrao da memria. A cidade, por sua vez, conservase distante do museu. As visitas, no raro, limitamse a tecer comentrios emotivos em torno das memrias da loucura, mantendoas em um certo local idealizado. As aulas de Antropologia no Museu da Loucura acabam por envolver um nmero de pessoas alm do grupo de alunos: visitantes que se juntam nas discusses do documentrio que exibido ao nal da aula: Em nome da razo, que relata as aes desenvolvidas contra aqueles que pudessem signicar uma ameaa ao comportamento previsvel, ditado pelas sentinelas da cincia e pelos guardies da cidade.

MUSEUS COMUNITRIOS EM MEIO ACADMICO: O MUSEU DO MOTOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Salgado Gaudioso, Julio Cesar UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Este trabalho apresenta a inuncia de uma ao de extenso na formao de estudantes universitrios, ao assumirem as diversas funes pertinentes a criao e manuteno de um museu, particularizado aqui pela descrio da trajetria do Museu do Motor. Criado e mantido pelos alunos do curso de Engenharia Mecnica da Escola de Engenharia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil), desde seu estado embrionrio no comeo da dcada de 1990, at sua consolidao nos dias atuais, passando por crises de convvio num meio que s vislumbra o presente e o futuro, muitas vezes desprezando totalmente o passado; a luta dos alunos para manter vivo e real o sonho de preservar um acervo que abrange do sculo XIX ao XXI, mesmo com o risco de sua prpria excluso da universidade. Alm da discusso sobre a Nova Museologia e sobre museus comunitrios, aqui se expe as diversas caractersticas peculiares a um museu de tecnologia e como elas se adequam comunidade participante.

NEGOCIAES SOBRE INTERAO COMO SE FAZ UMA INTERFACE


Mira, Nathalia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

Esse estudo de caso trata do desenvolvimento de um projeto de inovao na Whirlpool Corparation Rio Claro, fbrica de lavadoras de roupas. O projeto consistia a criao de uma nova interface interativa, dessa forma, os prprios atores, ao mesmo tempo em que formavam redes e negociaes, discutiam formas de interao para serem aplicadas no produto. O que ser mostrado nesse trabalho como as equipes se comportam em reunies e como so feitas as negociaes de reas dentro de um projeto atravs da metodologia proposta por Latour da ANT. Foi escolhida essa metodologia uma vez que no ser explicado porque a rede existe e sim como elas se formam e se mantm dentro do projeto at obterem o resultado nal para produo. As observaes foram feitas nos meses de janeiro maio de 2011, trs dias por semana, onde o observador participou de reunies do projeto como estagiria da rea de design.

NOTAS PARA DISCUTIR EL USO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO. HACIA UN NUEVO PARADIGMA?
Wheeler, Cristina Ins Schanzer, Rosanna UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Las transformaciones del mundo, la sociedad del conocimiento y de la informacin y la necesidad de pensar ciencias con respuestas a los problemas actuales de la sociedad, son elementos que se consideran para evaluar la situacin de diversas disciplinas, teniendo en cuenta que no hay propuestas que permitan vislumbrar un modelo de trabajo cientco ms apropiado a los nuevos tiempos. El mundo actual nos enfrenta al dualismo de una sociedad que muestra, por un lado, un desarrollo del conocimiento cientco y tecnolgico sin precedentes, y, por el otro, un conjunto de problemas ante los que la ciencia se ha mostrado insuciente para explicar que, a partir de su propio quehacer en la historia, es responsable de lo que ahora sucede.
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La pregunta ciencia para qu? nos lleva a la necesidad de replantearnos cul es la idea de realidad que debemos discutir, cules son las herramientas ms adecuadas para la produccin de conocimiento y como punto ltimo pero no menos importante, cmo se ensea a investigar en las ciencias sociales. Cules son los paradigmas que prevalecen y cules los aportes que consideramos signicativos para replantear la relacin docenciainvestigacinextensin Desde el planteo de Edgar Morin creemos que puede construirse una alternativa superadora a lo existente. La presente ponencia es parte del Proyecto de Investigacin de la ctedra Fundamentos Tericos de la Investigacin Social (POL 34) que viene desarrollndose desde el ao 2009 en la Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales de la UNR y que fuera acreditado por resolucin CS N 629 de 2009. Un aspecto del mencionado proyecto aspira a incorporar en la formacin de los estudiantes de educacin superior universitaria la dimensin social de la ciencia y los usos de la tecnologa. El uso social de la ciencia y la reexin sobre las prcticas cientcas tanto en la investigacin, como en la extensin y la docencia son temas que llevan a una profunda discusin sobre la produccin de conocimiento socialmente relevante y la posibilidad de situar a la misma en el marco de la complejidad, entendiendo esto como un desafo que tomamos con responsabilidad y compromiso.

NUEVOS ENFOQUES PARA VIEJOS DILEMAS. ABORDAJES INTEGRALES DESDE LA PERSPECTIVA CTS EN LA PROBLEMTICA DE LA DETECCIN DE CHAGAS CONGNITO EN POBLACIONES RURALES Y DISPERSAS DE LA PROVINCIA DE ENTRE ROS
Riob, Ins Patricia Demonte, Miguel ngel Planas, Leandro Al, Mara Elena
MINISTERIO DE SALUD DE ENTRE ROS UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El Chagas tradicionalmente ha sido abordado desde enfoques biomdicos, desde esta perspectiva se han desarrollado lneas de intervenciones fragmentadas, que poco tienen que ver con la complejidad de la problemtica, en donde las producciones cientcas realizadas en los laboratorios y puestas en comn en congresos y academias aparecen como demasiado lejanas a las realidades locales en donde el problema es vivido por la gente que lo padece. Sostenemos que el Chagas como problema complejo en donde intervienen aspectos biomdicos, culturales, sociales, polticos, y econmicos requiere de intervenciones capaces de integrar esa complejidad para hacer ms efectivas las acciones que emprendamos para tratar de controlarlo. Cada vez ms se hace evidente que ni la ciencia, ni la tecnologa pueden ya concebirse como entidades aisladas de la sociedad, sino que quienes estamos iinvolucrados de algn modo en esa produccin debemos asumir la responsabilidad adems de hacer accesible el conocimiento. La provincia de Entre Ros es considerada actualmente de baja endemicidad, sin embargo nadie puede decir que esta libre de Chagas, la certicacin del ao 2004 respecto de la interrupcin de la transmisin vectorial no deslinda la responsabilidad de continuar con la bsqueda entomolgica activa, el control de los bancos de sangre, del recin nacido y de las embarazadas. En cuanto a esto ltimo, en la provincia no est sistematizada la bsqueda activa de la mujer infectada, que puede transmitir durante el embarazo la infeccin a sus hijos. El diagnstico de la embarazada infectada es la nica herramienta que alerta sobre el riesgo de transmisin al recin nacido y en consecuencia permite hacer los anlisis, controles y tratamiento correspondiente en forma temprana con una ventaja: detectado durante el primer ao de vida, la posibilidad de curacin es del 99 %. Este trabajo consiste en acciones tendientes a mejorar la APS en mujeres en edad frtil ubicadas en la zona rural de la provincia de Entre Ros. Por medio de visitas peridicas a la zona rural y a travs de charlas informativas que busca ms que nada la democratizacin de la ciencia con el objeto de hacerla ms aprehensible en donde el otro es tambin generador de saberes que se reconstruyen y que dan cuenta de los contextos en donde se intervienen; promover la deteccin de la enfermedad, y desarrollar acciones de conformacin de redes sociales de trabajo con los distintos efectores del sistema de salud que garantizan la perdurabilidad en el tiempo de las acciones ejecutadas. Adems, impulsamos el diagnstico mediante dupla serolgica para las embarazadas que ingresen al sistema de salud pblica, como as tambin fomentar el intercambio de informacin entre la poblacin y los centros de atencin. El trabajo realizado es muy signicativo, no slo por el impacto social, por la mejora que se produce en la calidad de vida de una persona adulta infectada tratada o controlada, sino tambin por lo evaluado a nivel de prevalencia de la enfermedad en las diferentes zonas. Estos valores, son utilizados para la elaboracin de mapas serolgicos y realizacin de estadsticas, estableciendo
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que la problemtica de la enfermedad de Chagas est latente, exigiendo la implementacin de programas de control vertical como vectorial (continuidad de certicacin de libre de vector), prevencin de la enfermedad y promocin de la salud. El rol de la universidad como agente educativo en el marco del compromiso social universitario es una tarea que no debe abandonarse; nos hemos trazado una meta: ser artce en las lneas de trabajo para interrumpir la transmisin vertical de esta enfermedad en la provincia de Entre Ros. En eso estamos, sumando voluntades

O IMPACTO DAS OFICINAS DE AGROECOLOGIA VINCULADAS AO PROJETO RONDON: ESTUDO DE CASO EM TRS COMUNIDADES DE ICHUBA
Nathaly, Martins Ramos Savicki, Fernanda Aguiar Dos Santos, Monica Aparecida Ribas, Clarilton E.D.C.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O presente artigo tem como objetivo avaliar aes voltadas s prticas Agroecolgicas, realizadas pelo Projeto Rondon/UFSC, no municpio de Ichu/BA. O projeto Rondon um projeto de integrao social que desenvolve atividades voluntrias de universitrios, com objetivos de promover um maior conhecimento da realidade brasileira e proporcionar a aplicao dos conhecimentos acadmicos, visando o bemestar das comunidades carentes dos municpios onde o projeto atua. O Projeto abrange diferentes reas de atuao, divididas em dois conjuntos, A e B. O conjunto A abrange as seguintes reas: Cultura, Direitos Humanos e Justia. E o conjunto B, que foi onde atuamos as reas de Comunicao, Meio Ambiente, Tecnologia e produo e Trabalho. As aes foram desenvolvidas atravs de ocinas de Agroecologia, realizadas em trs povoados diferentes: Sede de Ichu, Nova Esperana e Licuri. Foram entrevistados agentes comunitrios, com intuito de avaliarmos a repercusso do trabalho realizado na vida das pessoas que participaram das atividades. Concluise que a Agroecologia utilizada como ferramenta de trabalho, pode atuar positivamente na transformao social, porm sua eccia ir depender do grau de envolvimento das pessoas, e um fator que pode fazer com que as pessoas se sintam motivadas em participar de aes como estas o tempo de atuao do projeto, se este fosse um pouco maior, os resultados poderiam ser mais expressivos, promovendo mudanas mais concretas na vida das pessoas.

O PAPEL DA LIGA DE ATUALIDADES EM CURATIVOS PARA A CONSTRUO DO CONHECIMENTO DOS ACADMICOS DE ENFERMAGEM DE UMA UNIVERSIDADE DO SUL DO RIO GRANDE DO SULRS
Pinto, Janana Suzili Santos, Elitiele Ortiz Santos, Bianca Pozza dos Muniz, Rosani Manfrin UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Liga Acadmica (LA) uma entidade particular, sem ns lucrativos, apartidria, no religiosa, de durao ilimitada e com carter multiprofssional, organizada por discentes universitrios, com o objetivo de incentivar o estudo de um determinado assunto, incentivar o desenvolvimento de projetos cientfcos e a atividade assistencial voluntria comunidade. As LA surgiram no Brasil na ditadura militar, pois as associaes estudantis comearam a questionar o ensino universitrio, o direcionamento e a aplicabilidade dos avanos tcnicocientcos. A primeira liga acadmica foi fundada em 1920 pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de So Paulo (UPS), intitulada Liga de Combate Slis e tinha como objetivo o estudo e a ajuda do controle de uma das doenas mais prevalentes da poca. Em 1957 foi fundada a segunda liga acadmica tambm da Faculdade de Medicina, s que agora de Ribeiro Preto (FMRPUSP), com o nome de Liga de Assistncia MdicoSocial. A Medicina o curso que mais possui ligas, por ser o precursor e fundador da Associao Brasileira de Ligas Acadmicas (ABLAM), j nas outras reas da sade como Odontologia, Fisioterapia, Nutrio, inclusive Enfermagem muito nova. Objetivo: Este trabalho tem por objetivo mostrar a importncia da liga de Atualidades em CurativosLAC para os discentes da graduao de Enfermagem Metodologia: A Liga de Atualidades em Curativos foi criada 17/06/2009 por acadmicos de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas. Foi a primeira liga criada um projeto de extenso da faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas, Estado do Rio Grande do Sul. Com a nalidade de mobilizar e capacitar acadmicos de enfermagem em prol da melhoria na qualidade de avaliao e assistncia em feridas no mbito ambulatorial, domiciliar, nvel bsico (UBS) e hospitalar. O presente trabalho foi construdo atravs das normas do regimento da liga que tem por base as reas de atuao que so: formao terica atravs de discusses em grupo; pesquisa
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cientca e formao prtica com classicao de feridas, realizao de curativos em aulas de laboratrio e estgios de vivncias. Em vista da formao prtica so realizadas ocinas para a comunidade acadmica com temas variados voltados avaliao de feridas, uso apropriado das coberturas, e outros temas que enfoquem o cuidado a pacientes com feridas. Na formao terica o membro da Liga deve ter condies de avaliar e opinar sobre uma ferida e organizar palestras, aulas, seminrios e discusses junto sociedade civil e acadmica. Na pesquisa, dever desenvolver trabalhos cientcos e propor pesquisas para futuras publicaes. Na formao prtica, ser capacitado para a avaliao de feridas e curativos, assim como para a realizao dos mesmos, atravs de cursos tericoprticos. O cuidado de feridas uma atribuio do enfermeiro, dessa forma mostrase de extrema valia a experincia que a LAC oferece a cada acadmico. O papel das ligas de extrema importncia para a construo da vida acadmica dos futuros enfermeiros, pois os ajuda a aprofundar o conhecimento tericoprtico da rea em estudo.

O PROGRAMA ABC NA EDUCAO CIENTFICA MO NA MASSA NA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS SRIES INICIAIS
Passos S, Luciana Da Rocha Costa, Naciara Da Costa Ramos, Luan Andrade da Silva, Aparecida de Ftima Camara Costa, Vincius Dos Santos Gomez, Flvia UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

Pesquisas voltadas abordagem Cincia Tecnologia e Sociedade (CTS) tm sido frequentes nas ltimas dcadas. Segundo Hofstein et al., (1988) o ensino CTS signica o ensino do contedo cientco no contexto autntico do seu meio tecnolgico e social e tem como um dos principais objetivos o desenvolvimento da capacidade de tomada de deciso, a partir da soluo de problemas da vida real. Segundo Orlandi et al., (2009) dever da Educao Cientca garantir ao indivduo a capacidade de participar e tomar decises fundamentadas, baseadas no somente na aquisio de conhecimentos cientcos (fatos, conceitos e teorias), mas no desenvolvimento de habilidades a partir da familiarizao com os procedimentos cientcos, na resoluo de problemas, na utilizao de instrumentos e na aplicao em situaes reais do cotidiano. Partindo dessas concepes de ensino, se originou o Programa ABC na Educao Cientca Mo na Massa baseado na articulao entre a experimentao e o desenvolvimento da expresso oral e escrita. Tratase de uma adaptao do projeto Francs La main la pte , que decorrente do projeto americano HandsOn. Em 2001, o Programa foi implementado no Brasil por meio da cooperao entre a Academia de Cincias da Frana e a Academia Brasileira de Cincias e atualmente desenvolvido em escolas de diferentes estados brasileiros e atende a professores e alunos das sries iniciais. Neste trabalho apresentamos resultados oriundos de um projeto de extenso desenvolvido pela Universidade Estadual de Santa Cruz, situada em Ilhus, Bahia, Brasil. Participaram do projeto professores das sries iniciais de escolas pblicas da regio, envolvidos em um curso de qualicao sobre o Ensino de Cincias por meio de atividades investigativas fundamentadas no projeto Mo na Massa. Neste estudo buscamos analisar as concepes que os professores em formao continuada possuem sobre o processo de ensinoaprendizagem, no sentido de propor Modelos Didticos que representem a prtica docente de professores das sries iniciais. Para tanto, reunies semanais com os professores foram realizadas. Nessas ocasies foram discutidas questes relacionadas ao Ensino de Cincias nas sries iniciais e foi desenvolvido o mdulo Flutua e Afunda. O mdulo consiste numa srie de atividades que trabalham com a questo da utuabilidade dos objetos e que envolve conceitos relativamente complexos como massa, densidade, peso e empuxo. Como referencial terico foi utilizado o conceito de Modelo Didtico (Perez, 2000; Harres, 2005; Porln et al., 1997), empregado como uma tentativa de representar os fazeres pedaggicos dos professores. A ideia de Modelo Didtico permite abordar (de maneira simplicada, como qualquer modelo) a complexidade da realidade escolar, ao mesmo tempo em que ajuda a propor procedimentos de interveno e a fundamentar, portanto, linhas de investigao educativa e de formao de professores (Garcia Perez, 2000). Os resultados apontam que os professores percebem a necessidade de mudanas na sua prtica pedaggica, porm a maioria encontra diculdades para atingir tal objetivo. Esses professores ainda se encontram limitados a modelos didticos tradicionais que privilegiam a nfase excessiva na transmisso de contedos, normalmente trabalhados por meio de aulas expositivas tradicionais. Na maioria das vezes, pouco ou nenhum espao destinado a atividades que promovam o raciocnio e a discusso de ideias.
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Vericamos ainda que diversos fatores interferem na adoo de modelos didticos mais adequados pelos professores. Dentre eles destacamos o excesso de trabalho do professor, que o impede de dedicarse ao estudo e preparao de atividades experimentais investigativas. Alm disso, notria a necessidade de qualicao desses prossionais, no sentido de melhor preparlos para a realizao de prticas pedaggicas que favoream a aprendizagem signicativa de conceitos relacionados Cincia, assim como a aplicao destes na vida cotidiana.

O QUADRO DIGITAL NA SALA DE AULA: RELATO DE UMA EXPERINCIA DE CAPACITAO NA FACULDADE UNB PLANALTINA
De Oliveira do Nascimento, Paulo Rodrigues dos Anjos, Letcia Fernanda Rodrigues Silva, Thiago Dos Santos Freitas, Leonardo Ribeiro Ferro, Alyne Gisline Cardoso, Claudio UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

A tecnologia a aplicao do conhecimento cientco a uma atividade humana. Nunca utilizamos tanta tecnologia como atualmente, seja no envio de nibus espaciais ao espao, no melhoramento gentico dos produtos agrcolas ou na codicao do genoma humano. Considerando a sua presena nas salas de aulas, podemos perceber que necessrio que os professores a conheam e saibam utilizla de forma adequada. Neste contexto vamos abordar a utilizao das Tecnologias da Informao e Comunicao TIC na educao, com nfase no quadro digital. Considerando a necessidade de os professores saberem manusear o quadro digital e a obrigao da universidade de expandir seus conhecimentos para a comunidade que a circunda, o grupo de trabalho do Quadro Digital da Faculdade UnB Planaltina (FUP) elaborou um conjunto de ocinas para capacitar professores da rede pblica, alunos da universidade e outras pessoas interessadas no uso do quadro digital na mediao educacional. As ocinas foram sendo sistematizadas aps pequenas capacitaes que o grupo de trabalho desenvolveu com alunos do Laboratrio de Apoio e Pesquisa em Ensino de Cincias da universidade e se dene em sete estgios: 1. noes bsicas de montagem e comando do quadro digital; 2. noes das ferramentas de texto e de desenho; 3. introduo ao uso de ferramentas interativas de mdias do quadro; 4. introduo ao uso do laboratrio virtual de biologia; 5. introduo ao uso do laboratrio virtual de qumica; 6. introduo ao uso do laboratrio virtual de fsica e 7. o uso pedaggico do quadro digital na sala de aula. As ocinas esto sendo realizadas imersas em disciplinas da graduao em licenciatura da FUP , e tambm fora delas, em cursos especcos com vagas para a comunidade interna e externa da universidade, incluindo os alunos egressos do curso de Cincias Naturais. Durante as ocinas pdese perceber que preciso que o quadro digital no seja visto como um quadro negro eletrnico, mas como um recurso que promova a interatividade, potencializando o dilogo com os alunos. A inteno do grupo, no futuro prximo, promover cursos que envolvam no s o uso do quadro, mas tambm outras ferramentas digitais, como: laboratrios virtuais online, sites, blogs e redes sociais. Dessa forma, acreditamos estar cumprindo a misso da universidade de pesquisar, ensinar e estender seu saber para a comunidade no acadmica, especialmente, no que se refere difuso das tecnologias de informao e comunicao na mediao do ensino de cincias, que envolve contedos abstratos e, em geral, de difcil compreenso por parte dos alunos e de difcil mediao para professores, mas que pode ser facilitado por recursos mediacionais digitais.

OBSERVATORIO DE MORTALIDAD INFANTIL EN ARGENTINA


Dezar, Gimena V. Arias, Sergio Javier Bossio, Juan Carlos UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La mortalidad infantil es internacionalmente aceptada como un indicador clave de la condicin de salud, toda vez que mide el riesgo de morir durante el primer ao de vida. Desde nes del siglo XX, todos los pases del mundo han adoptado compromisos internacionales para la reduccin de la mortalidad infantil, siendo el ms actual el suscrito en el ao 2000 en los Objetivos para el Desarrollo del Milenio (ODM) para 2015. Las ctedras de Epidemiologa General y Nutricional, Nutricin en Salud Pblica y Gestin de Polticas en Salud de la Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas, establecieron en 2010 un Observatorio de la Mortalidad Infantil en Argentina con el propsito de realizar un seguimiento y evaluacin de la situacin de la mortalidad infantil en el pas, determinar las diferencias entre las 24 jurisdicciones y las divisiones administrativas de cada una (departamentos, partidos o cir84

cunscripciones electorales), y estimar la tendencia de la mortalidad infantil en los ltimos decenios as como las perspectivas para el logro de los ODM referidos a ella. La nalidad es brindar y poner a disposicin de distintos niveles de usuarios (tomadores de decisin, personal de salud, autoridades, organizaciones, instituciones acadmicas, docentes y pblico en general) la informacin disponible que brinda una aproximacin sobre la condicin de salud de la niez a travs de un indicador tradicional como la mortalidad infantil y, de este modo, sirva para orientar y mejorar las decisiones de poltica destinadas a mejorar la condicin de salud de los nios, y a travs de ella, de la poblacin en general. Se realiz un estudio ecolgico descriptivo y de anlisis de series temporales. Se obtuvieron las bases de datos de mortalidad y nacidos vivos de la Direccin de Estadsticas e Informacin de Salud (DEIS) del Ministerio de Salud de la Nacin para el perodo 19802009. Las bases de datos se procesaron con el software Epi Info 2000 para obtener las cifras de muertes y nacidos vivos por jurisdiccin y por departamento. Se confeccionaron tablas, grcos y mapas para describir la mortalidad infantil por lugar geogrco; y se elaboraron tablas y grcos para el anlisis de la tendencia de la mortalidad infantil a lo largo del tiempo conformando un anlisis geogrco y temporal. Se present el Observatorio de la Mortalidad Infantil en Argentina a las autoridades de salud del Ministerio de Salud de la Nacin y de otras jurisdicciones. En el ao 2010 se present el Observatorio a la Direccin Nacional de Maternidad e Infancia generando de esta manera un mecanismo de participacin y organizacin en la construccin de las agendas pblicas. Con base en los hallazgos del Observatorio, se identicaron las reas con mayor valor de mortalidad infantil, con menor tendencia al descenso o en riesgo de no cumplir la meta jada en los ODM 2015; y se propusieron lneas de trabajo conjunto para identicar causas y factores de riesgo que contribuyan a orientar la tarea de los equipos de salud y otros actores clave institucionales y comunitarios para llegar a los grupos ms vulnerables. De esta manera, se coordinaron actividades que contribuyan a cumplir con los objetivos que procura alcanzar esta Direccin como son: reducir las probabilidades de enfermar o morir de la poblacin de mujeres, nios, nias y adolescentes; y promover la participacin ciudadana en las cuestiones relacionadas con la salud maternoinfantil de la poblacin, entre otros. En 2011 el Observatorio se incorpor al sitio de Internet de las ctedras antes mencionadas para poner a disposicin de distintos niveles de usuarios la informacin disponible que brinda una aproximacin sobre la condicin de salud de la niez a travs de un indicador tradicional como la mortalidad infantil y, de este modo, sirve para orientar y mejorar las decisiones de poltica destinadas a mejorar la condicin de salud de los nios y, a travs de ella, de la poblacin en general. El anlisis incluido en el Observatorio resulta de importancia para los tomadores de decisin y esperamos que esta iniciativa crezca y se puedan incluir cada vez ms y mejores niveles de anlisis, que se use esta informacin para saber qu ocurre en nuestro pas con la mortalidad infantil, cmo esta diere en las distintas reas geogrcas y en qu medida la situacin est o no mejorando y avanzando hacia el logro de los ODM en 2015. Esperamos que la lectura y revisin de este material motive reexiones, consultas, solicitudes, contribuciones e, incluso, crticas. De esta forma, habr mostrado que cumpli con su nalidad.

OFICINA DE DESENHO URBANO OCUPAO BALSA/PELOTAS/BRASIL


Linassi, Greici Baggio, Luiza Reichow, Andressa C. De Oliveira, Jssica S. Medvedovski, Nirce S.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

A Ocina de Desenho Urbano uma das Aes de extenso do Programa Vizinhana e do Projeto Qualicao Urbana Participativa na Regio da Balsa que foi desenvolvida na busca de maior conhecimento para a melhoria do espao urbano da regio do novo campus da UFPEL. uma regio porturia, onde se encontram prdios que passam por reciclagem e o novo campus est em processo de implantao, com grande impacto sobre o territrio vizinho. Este constitudo por ocupaes de baixa renda junto aos canais, diques e vias de acesso, numa rea de grande beleza e fragilidade ambiental e graves dcits na infraestrutura urbana e qualidade do espao pblico. Esta Ao visou conhecer novas formas de interagir com o tecido da cidade existente, buscando atribuir para a rea qualidade, sustentabilidade, acessibilidade e valorizao sem descaracterizar a regio em seus aspectos naturais e culturais.
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As atividades da Ocina foram desenvolvidas nos dias 10 e 11 de Novembro de 2010 numa parceria entre graduao (FAUrbUFPel); psgraduao (PROGRAU), lideranas comunitrias e um programa de colaborao francs (ARDEF). Teve como colaboradora a Arquiteta e Urbanista Florence Coderc de Toulouse, Frana, que veio trazer sua experincia na reestruturao dos espaos pblicos, o reparcelamento e a reconstruo de bairros degradados, atravs de operaes urbanas que visam a mixit (mistura de nveis sociais), realizando tambm a palestra Reestruturao de Zonas Urbanas Sensveis Experincia Francesa. A disciplina de Projeto Arquitetnico e Urbanstico VII teve como tema esta rea de Interesse Social AIES. Os alunos auxiliaram na produo de informaes para o projeto de extenso bem como se beneciaram das atividades acrescentando contedos trabalhados em conjunto com os extensionistas, psgraduandos e a comunidade. A Ocina seguiu o seguinte roteiro: apresentao das caractersticas gerais atravs de mdia visual, com a exibio do Histrico do Local, Dados Scios Econmicos e Sistemas de Infraestrutura Urbana seguido de Visita Tcnica Ocupao Balsa e entorno. No turno posterior realizaramse as atividades em grupos menores. A sistematizao seguiu a lgica da sobreposio de camadas de desenhos. Primeiramente foram elaboradas propostas isoladas: os condicionantes, conitos e potencialidades e posteriormente sobrepostas e conectadas entre si produzindo a proposta nal, realizada no segundo dia. Os resultados da ocina serviram de base conceitual para os projetos de parcelamento do solo e construo de habitaes de interesse social elaborados pela Disciplina de Projeto VII e a elaborao de um relatrio sntese com as propostas de qualicao do espao urbano elaboradas pelos grupos, que servir de base para futuros Projetos que possam ser executadas na rea. As propostas de trabalho dos grupos demonstraram que possvel o desenvolvimento e implantao de um projeto maior de requalicao, gesto e manuteno do espao urbano que contemple os interesses dos usurios da regio da Ocupao Balsa e arredores. A rea apresenta grande potencial de desenvolvimento econmico, social e cultural, cando evidente a falta de planejamento urbano adequado e incentivos pblicos para que este ocorra.

OFICINAS SOBRE ALEITAMENTO MATERNO PARA GESTANTES INDGENAS EM DOURADOSMS, BRASIL


Da Silva Jussara, Belarmino Santana Marchewicz, Tain Amlia Brondani da Silva, Francielli Pereira Vicentini, Andra Corra de Souza, Maria Cristina Del R Patricia Vieira UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A populaco indgena do estado de Mato Grosso do Sul a segunda maior do pas, e o municpio de Dourados comporta 11 % da populaco indgena do estado, distribudas em cinco aldeias na periferia da cidade e zona rural. Esta populao vive uma situao de insegurana alimentar com ingesto inadequada de nutrientes, monotonia alimentar, tendncia diminuio do aleitamento materno e apresenta baixo peso e altos ndices de anemia principalmente em crianas e mulheres em idade reprodutiva. A lactao um processo que acompanha as mulheres desde as origens da raa humana, sendo o leite materno a principal fonte de nutrientes no primeiro ano de vida. Portanto, a durao e exclusividade do aleitamento inuenciam fortemente o crescimento e desenvolvimento de lactentes. Diante da importncia da prtica do aleitamento materno exclusivo para o desenvolvimento da criana, foram implantadas ocinas direcionadas s gestantes indgenas atendidas no Hospital e Maternidade Porta da Esperana que atende a populao indgena na Misso Evanglica Caiu no municpio de Dourados, MS. Estas ocinas objetivam estimular a prtica do aleitamento materno exclusivo at os seis meses e a manuteno do mesmo at os dois anos de idade, conforme orientao do Ministrio da Sade. So apresentados, de forma ldica, conceitos bsicos sobre o aleitamento materno, destacando a necessidade e os benefcios dessa prtica no crescimento saudvel do beb. Foram criados materiais educativos representativos dos principais pontos trabalhados nas ocinas, como o aleitamento exclusivo, o crescimento e desenvolvimento do lactente, as posies adequadas para o aleitamento, a sade materna, dentre outros. As gestantes que se encontram no hospital para fazerem ultrasom so convidadas a participar dos encontros, onde recebem as informaes e participam atravs de perguntas e troca de experincias. A proposta tem se mostrado positiva para as gestantes pela satisfao observada nas mesmas com a participao nas ocinas.

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OLIMPADA REGIONAL DE MATEMTICA DE SANTA CATARINA


Pinho, Jos Luiz Schneider, Ruana Schlichting de Souza, Thuysa Melo Pellizaro, Michely de Dyonsio, Ana Cristina M. Goulart de Andrade, Rafaela UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

Olimpadas de matemtica son, tradicionalmente, competiciones de resolucin de problemas matemticos no convencionales que exigen de los participantes ms que todo creatividad y imaginacin y menos conocimientos de frmulas. Los participantes compiten y son premiados individualmente, como en las olimpadas deportivas En 1959 empez ocialmente en Europa la Olimpada Internacional de Matemtica (International Mathematical Olympiad IMO) y, en 1979 Brasil tuvo su primera participacin en ella. Para formar su equipo el pas organiz, en aquel ao, la primera Olimpada Brasileira de Matemtica. En 1998 la Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM) hizo una llamada a todos sus asociados para que realizasen olimpadas regionales en todo el pas con aporte nanciero del Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientco e Tecnolgico (CNPq). En algunos estados (provincias) la coordinacin de esas olimpadas cupo a una persona en una u outra otra escuela, y en otros estados esa coordinacin cupo a los departamento de matemticas de universidades, como fu el caso de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) en la cual implantamos la Olimpada Regional de Matemtica de Santa Catarina (ORM). Lo diferencial en nuestra olimpada es que, adems de ser un proyecto de extensin de la UFSC, hay una intensa participacin, en trminos de planeamiento, organizacin y ejecucin, de alumnos del curso de matemtica de nuestra universidad, com becas exclusivas para actividades de extensin, y de alumnos del curso participantes de un programa nacional denominado Programa de Educao Tutorial (PET). Adems de realizacin de la olimpada, con una participacin anual de 8000 a 10 000 estudiantes, esos alumnos del curso de matemtica tienen contato con la comunidad, estudiantes y profesores de las escuelas (estatales y privadas), tras la realizacin de seminarios conjuntamente con estos profesores y de clases de discusiones de problemas olmpicos con los estudiantes de aquellas escuelas. Una revista anual sobre la olimpada es publicada con las cuestiones de la competicin del ao anterior discutidas y resueltas, con problemas propuestos y con artculos sobre temas matemticos de alcance para profesores del secundrio o alumnos de las escuelas. Los objetivos de la ORM son: descubrir jvenes talentosos en matemtica; estimular en los alumnos el placer por los estudios en matemtica; desarollar la creatividad y el espritu crtico en estos estudiantes; establecer e mantener un vnculo entre la universidad y las escuelas estatales y privadas del estado de Santa Catarina; proporcionar, bajo esta actividad, una mejora en la enseanza de la matemtica en las escuelas; permitir que los alumnos del Curso de Matemtica de la UFSC hagan contato, ya tempranamente, con los estudiantes e profesores de las escuelas de la enseanza bsica; divulgar el Curso de Matemtica de la UFSC, de manera de posibilitar una eleccin consciente de profesin por parte de los estudiantes al ingreso en la universidad, contribuyendo a una mejora de los problemas de evasin en este curso.

OS DESAFIOS PARA PROGRAMAS DE EXTENSO TECNOLGICA: O CASO DA ASSOCIAO DAS MULHERES COSTUREIRAS DE ORTIGUEIRA AMCO COMUNICAO ORAL
De Almeida Tupich Hilgemberg, Cleise Maria Martins Hilgemberg, Emerson ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

Polticas pblicas esto sendo implantadas com o intuito de incluso social, objetivando gerar ocupaes e renda. De acordo com dados da PNUD Ortigueira possui o mais baixo IDH do Paran apresentando decincia tambm na oferta de postos de trabalho. H a preocupao de algumas Instituies em gerar oportunidades de emprego e renda para promover incluso social. Deste modo, o objetivo do projeto foi criar a Associao de Costureiras, ofertando treinamentos para as participantes de modo a dar condies de continuidade ao empreendimento.

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PAGAMENTO POR SERVIOS ECOSSISTMICOS PARA OS CUSTOS DO CUMPRIMENTO DA LEGISLAO AMBIENTAL EM PEQUENAS PROPRIEDADES FAMILIARES DO ENTORNO DO PARQUE ESTADUAL SERRA DO TABULEIRO SC
Francisco, Felipe Farley, Joshua Schmitt F., Abdon L. Warmiling, Marcelo Surdi, Jociel

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL) A mata atlntica reconhecida internacionalmente como um dos biomas mais importantes e degradados do mundo, e est beira da extino, com somente 7% de sua rea original preservada em remanescentes orestais desconexos. Em busca de solucionar tal problema, o Brasil possui uma legislao ambiental bastante rigorosa, no entanto, desconsiderada por vrias dcadas. Em algumas regies do pas, em especial em Santa Catarina, os aspectos biogeogrcos conferem a uma grande parcela dos pequenos agricultores familiares a inviabilizao econmica de suas propriedades caso cumpram com a legislao ambiental. Desta forma encontrase um impasse entre a necessidade urgente de restaurao do bioma e a viabilidade econmica e social da agricultura familiar. O Pagamento por Servios Ecossistmicos (PSE) vem como uma alternativa para tal problema, em busca de sobrepor os custos de implantao de sistemas agrcolas mais rentveis e ecolgicos e a restaurao de APPs que garantam a perpetuidade da conservao ambiental. Esta meta tornase palpvel medida que, considerando as propriedades analisadas neste trabalho, extremamente vivel a implantao de Sistemas Agroorestais e Silvipastoris e o Pastoreio Voisin com apoio de recursos de PSE. O objetivo deste trabalho analisar os custos do cumprimento das leis ambientais para os pequenos agricultores de Paulo Lopes. E identicar os servios ecossistmicos, seus benecirios e seus valores. Para alcanar os objetivos propostos foram utilizadas duas metodologias, a aplicao de entrevistas estruturadas e a geomensura das propriedades. O questionrio empregado nas entrevistas foi utilizado para mensurar a renda perdida pelos agricultores ao cumprirem as leis ambientais e estimar por quanto os agricultores estariam dispostos a recuperar suas matas ciliares e implementar sistemas agroecolgicos. A geomensura mediu a proporo de APP, Reserva Legal, rea utilizada e rea preservada da propriedade, dados necessrios para medir os custos de oportunidade com o cumprimento da legislao ambiental. Conclumos que a adoo de sistemas silvipastoris e do Pastoreio Voisin so alternativas viveis para compensar a perda de terras com o cumprimento da legislao ambiental e garantir a perpetuidade da conservao das matas nas pequenas propriedades familiares do entorno do Parque da Serra do Tabuleiro.

PARTICIPACIN SOCIAL Y CULTURA AMBIENTAL EN EL MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS: EN LA ISLA DE JANITZIO, MICHOACN, MXICO
Cabrera Centeno, Fernando lvarez Lpez, Luis Antonio Ramrez Medina, Jos Jess UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (MXICO)

Se trata de una intervencin social realizada entre de agosto a diciembre del 2010 como parte de nuestra formacin como Lic. en Desarrollo Regional de la Universidad de Guanajuato, Mxico, sede Salvatierra. La nalidad de la intervencin fue en dos sentidos uno la aplicacin de los conocimientos adquiridos en el trascurso de la carrera y detonar las condiciones para que la comunidad genere una propuesta de un manejo alternativo sustentado en la participacin de los sectores sociales involucrados (poblacin estudiantil de preescolar a bachillerato, y oportunohabientes) de los residuos slidos de la comunidad de Janitzio. Ya que es uno de los destinos tursticos ms importantes de Michoacn, por su cultura, tradiciones y por los recursos naturales de la isla, que han sido afectados por el incremento en la generacin de la basura y por un sistema de manejo que es necesario mejorar en varios aspectos con la participacin de los habitantes de la comunidad y los visitantes que hay acuden. En la comunidad se produce aproximadamente una tonelada de basura diariamente, variando hasta 6 toneladas en temporadas de mayor auencia turstica (Da de muertos).Otro problema importante es que la poblacin local tienen el hbito de quemar los residuos o arrojarlos en lotes baldos, de ah la importancia de proponer un manejo alternativo a estas problemticas. Nuestro objetivo consisti en implementar acciones que contribuyeran a un manejo adecuado de los residuos slidos en la comunidad y aminorar la generacin de basura. La estrategia, consisti en realizar un diagnstico que nos permitiera conocer el sentir de las personas respecto al tema. Las actividades consistieron en realizar encuestas, 24 talleres y jornadas comunitarias de separacin y recoleccin de basura, ambos orientados a elevar la conciencia ambiental, buscando identicar e involucrar a los
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principales actores generadores de basura, como son: el sector educativo, comerciantes, restauranteros y amas de casa, con los cuales se busc la participacin activa. Los resultados: 1) aplicar los conocimientos adquiridos en los talleres de concientizacin, 2) vinculacin del grupo de oportunohabientes con una empresa captadora de materiales reciclables del municipio; 3) adecuacin de la lancha que trasporta los desechos de la isla al tiradero municipal (lanchn) de Ptzcuaro creando un compartimiento para los materiales reciclables y los desechos orgnicos, gracias al trabajo realizado se consigui capacitar al 45 % de la poblacin de la isla sobre la separacin de la basura y la concientizacin ambiental.

PERCEPCIN DE LAS ORGANIZACIONES DEL MEDIO SOBRE MODALIDADES INNOVADORAS EN ACTIVIDADES DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
Zanfrillo, Alicia Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Las instituciones de educacin superior desempean a travs de las actividades de extensin un papel activo en el contexto social, en una labor de consolidacin de los vnculos de la institucin educativa con la sociedad a travs de diversas acciones inscriptas en transferencia cientca y tecnolgica, desarrollos culturales y tecnolgicos, prestacin de servicios y, actividades de divulgacin y formativas, cuyas acciones se ejecutan tradicionalmente bajo la modalidad presencial. Si bien se observa una incipiente adopcin de tecnologas sociales para la promocin de este tipo de actividades, en general, las tecnologas ven limitado su potencial a un enfoque centrado en la difusin de contenidos. Existe as un desfasaje entre las expectativas que se atribuyen a las tecnologas de la informacin y de la comunicacin TIC como vehculos de inclusin social y productiva y, los limitados resultados obtenidos. Algunos de los argumentos que sostienen esta situacin se encuentran en el nfasis situado en mejoras educativas centradas en aspectos instrumentales y a la consideracin de las TIC como instrumento de desarrollo per se, ms que en su potencial en la transformacin de las actividades en las que se incorporan (Bustos, Coll y Engel, 2009). En el reconocimiento de esta brecha y frente a las dicultades inscriptas en la falta de sustentabilidad de proyectos productivos, la ausencia de competencias para desenvolverse ecazmente en la sociedad de la informacin y la falta de democratizacin en el acceso a la informacin; surge el interrogante: cmo pueden las TIC favorecer la sustentabilidad de proyectos productivos? A efectos de esbozar una solucin, se plantea en este trabajo una alternativa centrada en las nuevas prcticas que se realizan en los entornos virtuales, a partir de una investigacin cualitativa de tipo exploratorio, un anlisis efectuado en las organizaciones del medio sobre la percepcin de modalidades innovadoras en la sustentabilidad de emprendimientos productivos. Dicho estudio posibilita la identicacin y caracterizacin de factores del tipo macrosocial entorno y mbito de las organizaciones y funcional estrategias de intercambio y comunicacin, para el diseo de un espacio de interaccin en un entorno de redes sociales digitales, desde una concepcin basada en la formacin situada y experiencial y en la actividad social. En la conguracin de la red se identican entre los factores del tipo macrosocial, aquellos vinculados con la intervencin plena de actores, es decir en la incorporacin al espacio digital de agentes, instituciones del medio, investigadores, beneciarios (emprendedores, productores, profesionales, etc.) con especial atencin a la aliacin de referentes y, a la articulacin entre instituciones, que obran en pos de facilitar el acceso a la informacin con su adhesin, presencia y contenidos en el entorno. Entre los factores del tipo funcional que se reconocen en la determinacin de la red social se pueden mencionar a los que se reeren a la creacin de nuevas modalidades para la vinculacin y la promocin de actividades a travs del establecimiento de lazos fuertes y dbiles y la interaccin con diferentes grupos y recursos; a la diversidad de medios y dispositivos, sin desechar formatos tradicionales sino en estricta complementariedad de los nuevos con los anteriores reforzando desde el mbito virtual la interaccin presencial a partir de la incorporacin de dispositivos mviles y tecnologas de la Web 2.0; y a la generacin de buenas prcticas en una valorizacin de saberes previos y experiencias exitosas.

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PLATAFORMA INFORMTICA APLICADA COMO AYUDA AL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DE LA EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA PROVINCIA DE CRDOBA: LA INTEGRACIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS (NTICS) PARA EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES Y COLABORATIVOS COMO COMPLEMENTO A LA ENSEANZA TRADICIONAL
Chiodi, Gustavo Alberto Garca Matto, Mariano UNIVERSIDAD CATLICA DE CRDOBA (ARGENTINA)

A parir del proyecto de Responsabilidad Social Universitaria del ao 2008: Aplicaciones del Anlisis Matemtico para el proceso de enseanza aprendizaje de la Matemtica: Escuelas de nivel medio de poblacin econmica comprometida de la ciudad de Crdoba, realizado en la Facultad de Ingeniera de la Universidad Catlica de Crdoba, se pudo constatar a travs de una investigacin de campo las dicultades que presentaban los alumnos para realizar sus tareas extraulicas. Estas dicultades provenan en general de las siguientes categoras: a) alumnos que no tienen el suciente grado de contencin fuera del mbito netamente escolar; b) alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares; c) alumnos que, aunque estn acompaados por familiares, estos no pueden acompaar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Una mirada actual y objetiva sobre esta realidad y en base a estos antecedentes, permite determinar que esta situacin persiste en un gran nmero de familias social y econmicamente comprometidas, impidiendo que se logre una interaccin efectiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares, y los alumnos desde sus actividades extraulicas (deberes o tareas). El presente proyecto, como plataforma educativa, inscripto en una realidad social compleja y de importancia vital para el desarrollo educativo de los alumnos intentar dar tratamiento a este problema ya no en forma particular sino general y a varias disciplinas. El desafo de este proyecto multidisciplinario, en el que conuyen la informtica y la educacin, es desarrollar un espacio para que los alumnos de nivel primario y nivel medio puedan encontrar en l trayectorias formativas extraalicas mediadas por el conocimiento curricular y construyendo un lugar de encuentro e intercambio productivo, en este caso, en la red, en una aula virtual y en una experiencia extensionista mediada por la tecnologa informtica. La plataforma informtica educativa permitir al alumno poder recurrir a un acompaamiento virtual en la realizacin de sus tareas curriculares y abandonar el concepto de mero consumidor de tecnologas a utilizarlas para generar nuevas alternativas y vnculos, donde de un modo creativo pueda generar conocimiento. Toda a construo do Portal foi feita tendo como base a metodologia participativa, essencialmente a pesquisaao (THIOLLENT, 2008). Durante o ano de 2008, o processo de desenvolvimento reuniu as instituies a m de denir em conjunto como seria o site: que plataforma seria usada; como o contedo seria organizado; qual seria o domnio; entre outras coisas. O processo de desenvolvimento e acompanhamento do portal foi conduzido por pesquisadores de engenharia de computao e jornalismo. Hoje, a gesto do contedo do site feito de forma compartilhada pelas instituies, que designam um ou mais representantes para cuidar de sua pgina o site composto por uma pgina comum a todas as instituies e uma pgina de uso exclusivo de cada uma delas. Essas pessoas possuem login e senha que lhes permitem atualizar a pgina sem depender de um apoio tcnico. Neste artigo, pretendese relatar de forma mais detalhada a experincia de trs anos do Portal Comunitrio, bem como aprofundar na teoria quanto metodologia aplicada no projeto e a comunicao comunitria.

PRCTICA DE INTERVENCIN EN EL PROGRAMA CONTIGO VAMOS POR MS OPORTUNIDADES EN TRES COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE DOLORES HIDALGO, GUANAJUATO, MXICO
Carrillo Villegas, Laura Iscela Monroy Canchola, Andrea Estefana Rodrguez Flores, Anayeli Estrada Medina, Laura
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (MXICO)

En la presente ponencia tenemos como objeto compartir nuestra experiencia de prcticas de intervencin, que fueron realizadas en la Secretara de Desarrollo Social del gobierno de Guanajuato, Mxico. Contigo vamos por ms oportunidades es un proyecto impulsado por el Estado de Guanajuato y el programa Oportunidades busca reforzar la capacidad de las familias para que obtengan benecios por s mismas, acercarlas con otros servicios y programas del gobierno que les permitan seguir mejorando sus condiciones de vida. Se trata de un esfuerzo por focalizar y multiplicar los impactos en las familias en condiciones de pobreza, para que vivan mejor.
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El objetivo del programa socioeducativo es buscar contribuir la formacin integral del ser humano, mediante espacios vivenciales, que le permitan su reconocimiento como ser emocional, y la puesta en marcha de habilidades psicosociales que le lleven a la mejora de sus relaciones interpersonales y, por ende, de su calidad de vida. Tambin articular el esfuerzo de los tres rdenes de gobierno para complementar los apoyos de educacin, salud y alimentacin, que otorga oportunidades con bienes y servicios provenientes de organismos estatales y municipales. La estrategia implementa un modelo de intervencin del desarrollo humano y social SAVETAS enfocado en siete dimensiones: salud, alimentacin, vivienda, educacin, trabajo y afecto, adems de la focalizacin territorial en los Centros de Poblacin Rural (CPR) y Polgonos Urbanos (PU). Se aplica un programa socioeducativo familiar de desarrollo humano, con esfuerzos articulados con Salud, Educacin, Economa, Desarrollo Agropecuario, que complementen el programa Oportunidades. Nuestra prctica de intervencin fue fructfera para nuestra formacin, pues logramos una intervencin dentro de las comunidades que nos asignaron. Al estar en contacto continuo con las personas, aplicamos todos los conocimientos adquiridos durante los pasados seis semestres de la licenciatura. Logramos hacer que varias de las promotoras del programa, que en principio no eran buenas participantes, es decir, tenan problemas para expresar lo que sentan o pensaban, se pudieran desenvolver mejor, adems de crear en las familias de las promotoras el inters de aprender ms de cada sesin.

PRTICA DE GINSTICA NA EXTENSO UNIVERSITRIA: INFLUNCIA DA AUDIO MUSICAL


De Andrade Coelho Filho, Carlos Alberto Rodrigues, Nathlia Sixel UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Considerando, de um lado, que manter indivduos ativos sicamente de maneira regular tem se tornado um dos grandes desaos da sade pblica, de outro, a importncia do conhecimento sobre os fatores que podem inuenciar de forma positiva ou negativa a aderncia aos programas de exerccios fsicos, esta pesquisa, de natureza qualitativa, tem como objetivo captar a representao de participantes do projeto de extenso Ginstica e equilbrio esttico sobre como a msica inuencia de forma positiva ou negativa a aderncia a este tipo de prtica. O projeto de extenso Ginstica e equilbrio esttico, que est formalmente vinculado a Faculdade de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal de Juiz de Fora, oferece aulas de ginstica, com frequncia semanal de trs dias, em dois horrios. Cada turma composta em mdia por dezoito pessoas adultas, de ambos os sexos. um projeto gratuito que, funcionando continuamente h mais de quatro anos, alm de proporcionar aos membros da comunidade local um tempo/espao para a prtica regular da ginstica, agrega o objetivo de que os participantes tornemse agentes de divulgao dos benefcios deste tipo de prtica. Para coleta de dados empricos foi utilizada a dinmica dos grupos focais, que se caracteriza como uma tcnica de pesquisa que objetiva coletar dados por meio de interaes grupais, discutindose tpicos especiais sugeridos pelo pesquisador. O critrio de incluso de voluntrios foi o de assiduidade ao projeto. A coleta de dados ocorreu no dia 09 de fevereiro de 2011. Foi realizado apenas um grupo focal, do qual participaram quatorze mulheres. Todas as voluntrias foram esclarecidas sobre os propsitos do estudo e se pronticaram livremente a dele participar (assinando o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido). O projeto foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Juiz de Fora (parecer N 337/2010). Tendo em vista a anlise e a interpretao dos dados empricos coletados no presente estudo, destacamse as seguintes concluses: (1) a msica, no contexto da prtica de exerccios fsicos, pode conduzir o praticante ao estado de uxo ou uncia, tambm conhecido como ow, favorecendo certo esquecimento do cotidiano, gerando maior envolvimento com a atividade; (2) a msica pode situar a prtica do exerccio fsico na dimenso do jogo, pois quando o indivduo mexe com o corpo, no rumo das vibraes musicais, ele brinca com o corpo; (4) a utilizao dos pulsos musicais durante a prtica de exerccios fsicos pode auxiliar na preciso e na velocidade de execuo dos gestos motores (velocidade que se relaciona com intensidade), contribuindo com a motivao e com o rendimento grupal e pessoal; (7) no que se refere a certo estado subjetivo favorecido pela msica, fazse notar que as msicas tm a capacidade de recuperar memrias, boas ou ruins, para uns e/ou para outros, respectivamente, e que, portanto, no interior de um grupo, esse efeito vai escapar a um possvel controle mais objetivo; (8) a altura da msica (volume considerado demasiadamente alto) foi apontada como elemento desmotivador por gerar cansao e irritabilidade, alm dos possveis danos a sade a ela associados.
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PREPARACIN DE SUSTANCIAS DE REFERENCIA PARA LABORATORIOS DE PRODUCCIN PBLICA DE MEDICAMENTOS


Sabatier, Laureano Samaja, Gisela Villalba, Mara Luisa Prez, Vanina Prieto, Julin Jos Milazzo, Cecilia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Las Sustancias de Referencia (SR, comnmente llamadas estndares) se utilizan cotidianamente en los laboratorios de desarrollo y control de calidad de laboratorios productores de medicamentos, como as tambin en laboratorios de control de calidad de medicamentos de centros de salud pblica. Las mismas son indispensables para ensayos sicoqumicos que involucren identicacin y/o cuanticacin del un frmaco (entre ellos ensayos de valoracin, uniformidad de contenido en unidades de dosicacin, ensayo de disolucin) o de otros compuestos relacionados con el frmaco (sustancias relacionadas) cuyos lmites admitidos son bajos y estn vinculados con toxicidad del tratamiento. Habitualmente se emplean SR provistas por la Food and Drug Administration (FDA) de Estados Unidos (USPRS) o las certicadas en la Comunidad Econmica Europea (PhERS). Debido a la diferencia cambiaria, tanto USPRS como las PhERS se caracterizan por su alto costo y su adquisicin implica una erogacin signicativa para las unidades pblicas de produccin de medicamentos y centros de salud pblica. Algunas SR se encuentran disponibles desde la Administracin Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnologa Mdica (ANMAT), a un precio accesible. No obstante, las ms costosas a nivel internacional, por ejemplo las de sustancias relacionadas, no se encuentran disponibles por esta va. Nuestro proyecto propone abordar la obtencin de SR de algunos frmacos prioritarios denidos por unidades de produccin pblica de medicamentos de todo el pas, focalizndonos en SR no disponibles en el listado de SR de ANMAT (http://www.anmat.gov. ar/Medicamentos/suref6.asp). Se prev desarrollar los procedimientos de sntesis qumica, puricacin, identicacin y ensayos de control de calidad, que permitan obtener compuestos de referencia de mxima calidad y que cumplan requisitos impuestos por los rganos de control pblico. Las SR producidas se entregarn gratuitamente a unidades pblicas de produccin de medicamentos y centros de salud pblica. Se reducirn de esta manera los costos de produccin y control de medicamentos de centros de salud estatales y unidades productoras de medicamentos pblicas. Este aporte redundar en un mejor aprovechamiento de los recursos (generalmente limitados) destinados a estas unidades. Actualmente hemos avanzado en la obtencin de SR de compuestos relacionados del enalapril (antihipertensivo) e ibuprofeno (analgsico, antiinamatorio): dicetopiperacina del enalapril y 4isobutilacetofenona, previndose el inicio de su distribucin gratuita a centros de salud pblica y unidades de produccin pblica de medicamentos para mediados de 2011. El proyecto se haya avalado por el Laboratorio Central de Salud Pblica del Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires y por la Red de Laboratorios Pblicos de Medicamentos para Produccin, Investigacin, Desarrollo y Servicios.

PREVALNCIA DE ENTEROPARASITOS EM ESCOLARES DA REGIO DE PONTA GROSSA PARAN, 20102011


Teixeira, Eluize Carolina Brito, Priscilla Salles De Borba, Luciana Maria Oliveira, Lorrany Siefert De
REFERENCIAS INSTITUCIONALES: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

As enteroparasitoses intestinais esto entre os principais problemas de sade pblica e diretamente relacionadas com condies scioeconmicas, educacionais e culturais da populao, observado pelo estudo de comunidades carentes, pela decincia dos hbitos de higiene e moradia, associados s condies imprprias em infraestrutura de saneamento. Os parasitos intestinais provocam diarria, anemia, desnutrio, e dores abdominais nos indivduos infectados e, em crianas, diculdade de aprendizado e concentrao, atraso no crescimento, e baixo rendimento escolar. Como a prevalncia de enteroparasitoses agravada pelas precrias condies de saneamento bsico e educao em sade, e com o intuito de evitar ou minimizar situaes de agravamento ou de novas reas endmicas, os alunos do curso de Farmcia da Universidade Estadual de Ponta Grossa, junto disciplina de Parasitologia Clnica, atuaram no projeto de extenso Enteroparasitos em Escolares da Regio de Ponta Grossa Paran, 20102011. Foram realizados 247 exames parasitolgicos e ministradas palestras de educao em sade, boas prticas de higiene, no perodo compreendido entre Maio de 2010 a Maio de 2011, nas escolas APAM, Centro Municipal de Educao Infantil Darcy Ribeiro, Centro
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Municipal de Educao Infantil Balbina M. Branco, Centro Municipal de Educao Infantil So Judas Tadeu, Centro de Educao Infantil Joo Vitor Maciel Lepinski, CAIC Ponta Grossa, Centro Municipal de Educao Infantil Joo de Deus Flores de Paula e Centro de Educao Infantil Santo Antnio. Para a execuo dos exames parasitolgicos, segundo a metodologia de Hoffman e Faust, observouse uma prevalncia de 23,48 % de escolares infectados, sendo que destes 25,86 % apresentaram poliparasitismo e 74,13 % monoparasitismo, vericandose a prevalncia do protozorio Giardia lamblia em 48,27 % dos casos de enteroparasitoses. Os resultados demonstram a necessidade de desenvolver atividades de educao em sade e mobilizao social para a populao em geral, a m de coordenar e avaliar as estratgias de preveno e controle das enteroparasitoses.

PREVENCIN DEL CNCER DE MAMA


Croce, Mara Virginia Rabassa, Martn E. Isla Larrain, Marina Cermignani, Luciano Cobos, Virginia A. Cobos, Carlos Manuel
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En nuestro pas, el cncer de mama es la enfermedad neoplsica maligna ms frecuente en el sexo femenino y constituye un serio problema de salud ya que 1 de cada 8 mujeres padece o tendr la enfermedad en su vida. El presente proyecto de extensin tuvo por objetivo informar a una parte de la poblacin femenina que asiste a las Unidades Sanitarias del Gran La Plata acerca de las medidas de prevencin del cncer de mama. Se realiz con docentes de la Facultad de Ciencias Mdicas y con la participacin de estudiantes avanzados de Medicina para las charlas didcticas y de estudiantes de Antropologa para realizar las encuestas a las mujeres a las cuales iba dirigida la instruccin. Con una antelacin de 15 a 20 das previos a las charlas informativas, los estudiantes fueron a los barrios repartiendo volantes por las casas tratando de motivar a las mujeres para lograr su asistencia a las charlas dando la fecha de realizacin de la charla. Posteriormente, el da jado, se realizaron las encuestas y luego las charlas informativas con la participacin de los docentes y estudiantes de Medicina. Los folletos fueron realizados por alumnas de la carrera de Diseo de la UNLP; asimismo, estas alumnas realizaron el diseo de paneles que fueron empleados para las charlas informativas en las unidades sanitarias. Se pudo comprobar una activa participacin de los estudiantes de todas las carreras involucradas as como una gran participacin de las mujeres invitadas a las charlas que asistieron contestando las preguntas de la encuesta y con gran inters en la informacin brindada.

PROCESOS DE BSQUEDA, RESTITUCIN Y RECONSTRUCCIN DE IDENTIDADES EN MENDOZA


Molina, Mercedes Baigorria, Paula Mateo, Virginia Galarza, Florencia Barn, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Durante la ltima dictadura militar, desaparecieron en Argentina ms de 500 nios/as o bebs nacidos en cautiverio. Fueron entregados ilegalmente a miembros de las fuerzas de seguridad, sus familiares o personas allegadas. En la actualidad, 400 de ellos continan desaparecidos, sin conocer su verdadera identidad. Esta ponencia se propone analizar los avances logrados en el desarrollo de un proyecto de extensin nanciado por la UNCuyo, donde un equipo extensionista (conformado por docentes, graduados y estudiantes) y la organizacin Hermanos Mendoza han trabajado conjuntamente en la bsqueda y restitucin de la identidad de jvenes residentes en esa Provincia, nacidos entre 1976 y 1983. El objetivo principal del proyecto ha sido contribuir al reconocimiento, concientizacin y ejercicio del derecho a la identidad como derecho humano universal e inalienable, tanto entre la poblacin mendocina en general y entre los jvenes nacidos entre 1976 y 1983 en particular, como en el mbito universitario. Los logros, obstculos y posibilidades surgidos como resultado de la ejecucin del proyecto son presentados en este trabajo, con vistas a contribuir a un mejor conocimiento de la problemtica de la identidad en la provincia de Mendoza.

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PROGRAMA CATANDO CIDADANIA RECICLANDO A VIDA


Maidana, Ana Paula Morales, Oscar Daniel UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Catando Cidadania rearma o princpio de que educao e cultura so direitos inalienveis que devem ser garantidos pelas polticas pblicas e, por isso, resgata os Catadores/as como sujeitos de direito, e cria instncias que garantam a condio de igualdade como cidados. Isto atravs da educao e a cultura, mas tambm atravs de relaes afetivas e princpios ticos. Com esta perspectiva de ao os Catadores/as de Santa Maria passam a ser protagonistas ativos da sua realidade, e tambm agentes ambientais e geradores culturais, modicando sua anterior condio de excludos. Assim, o Projeto destinase a garantir no decorrer de 2009 as condies materiais, nanceiras e de infraestrutura, necessrias ao trabalho em 16 escolas pblicas do Municpio de Santa Maria/RS, contando com o apoio tcnico e operacional de diferentes reas de conhecimento da Universidade Federal de Santa Maria. A viso integral de universidade na contemporaneidade inclui o potencial de saber e a capacidade de ao dos seus recursos humanos, decorrendo disto a produo cientca e tecnolgica, bem como estruturas fsicas adequadas aos processos de trabalho e atuao. Porm, essa universidade somente se justica se considerados os seus ns, os quais, em resumo, tratam da produo de conhecimentos como aporte ao desenvolvimento humano, voltados a uma permanente interao prativa com a Sociedade, em suas diferentes esferas, ou seja, local, regional, nacional e pases com potencialidade de problematizar a realidade de insero da UFSM.

PROJETO DE EXTENSAO CONSCIENCIAS UNIDAS NOSSO MELHOR RECURSO


Monzatto, Thayn Rodrigues, Vvian Soares da Silva, Lgia Graciete UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

O objetivo deste trabalho discutir o papel do protagonismo juvenil no estmulo gesto social para promover aes de educao e meio ambiente. A idia central que os jovens so importantes atores para praticar transformaes na sociedade em que vivem, desde que sejam estimulados, envolvidos e orientados na criao de espaos de debates e de prticas sociais e ambientais sustentveis. Para conrmar esta discusso, analisase o caso de um projeto de extenso universitria no Estado do Rio de Janeiro, Brasil, que est trabalhando educao e meio ambiente com jovens do ensino mdio, propondo que eles criem e executem projetos sociais com aes cotidianas para promover a preservao ambiental, consumo consciente, reduo e eliminao do desperdcio de recursos naturais, que tm sido graves problemas enfrentados pela sociedade brasileira. O projeto busca mobilizar, integrar, capacitar e orientar jovens para que possam discutir questes ambientais relevantes e desenvolver aes que transformadoras; so aes que, a princpio, parecem simples e pontuais, mas que na verdade fazem parte de um amplo processo de mudanas e construo de uma sociedade sustentvel, porque o princpio que mudanas profundas acontecem a partir da conscincia do pensar e agir das pessoas e sua orientao, nas menores e mais simples manifestaes, para os objetivos que se pretendem atingir. O trabalho rene jovens que se mostram predispostos ao, mas que no realizam algum trabalho ativo por ausncia de orientao adequada. A experincia na conduo do projeto tem demonstrado que h uma parcela signicativa de jovens que tm alguma noo dos problemas sociais e ambientais modernos, que at possuem vontade de agir para mudar o mundo, mas que no sabem como fazer e no encontram formao e orientao para guilos no caminho da mudana. Contrariando a tendncia contempornea de uma juventude desmotivada e aptica para grandes questes da humanidade, estes jovens demonstram um grande potencial para agir na prtica. Assim, a universidade est desenvolvendo um trabalho de mobilizar estes jovens, orientar seu aprendizado em ferramentas de projetos e gesto social e acompanhar suas aes, tudo sob a metodologia participativa de que os professores e estudantes envolvidos so apenas agentes facilitadores, mas que a verdadeira transformao se d a partir do protagonismo dos jovens; eles no so meros alunos que recebem o conhecimento, mas atores capazes de pensar e trabalhar o desenvolvimento de suas capacidades. A partir de atividades participativas, desaadoras e prticas, com cursos, palestras e assessoria para criar e executar projetos, pretendese que o jovem potencialize suas capacidades, faa leitura crtica da realidade, tornandose protagonista de uma sociedade ativa, que faz e refaz suas prticas luz da valorizao do interesse social, da tica e da participao social e poltica.
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PROJETO DE EXTENSO DO GRUPO DE ESTUDO DA AMAZONIA: PROMOVENDO UMA RELAO DIRETA DA UNIVERSIDADE COM JOVENS AGRICULTORES DO PAR
Gomes, Bernarda Thailania Ferreira De Sousa, Natalia Carolina Menezes, Nayane Soares Batista, Wander Chagas Favilla
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O presente artigo visa reexes, discurces e obsevaes das atividades desenvolvida e experincias vividas, pelo projeto Intervivncia Universitaria: Trazendo o saber popular para universidade como ferramenta de aproximao entre estudantes professores jovens agricultores, com o intuito de promover o acesso de 22 jovens agricultores e 4 monitores das Casas familiares Rurais (CFRs) de diferentes municipios do estado do Para (PA), ao ambiente universitrio, as tecnologias e produo do conhecimento acadmico atravs da troca de experincias e da interao do saber popular com o acadmico. Desenvolvido pelo GEA (Grupo de Estudos da Amaznia) formado por estudantes de graduao da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) com um carter interdisciplinar, voltado a promover estudos, seminrios, vivncias e trocas de experincias, que favoream uma maior integrao dos conhecimentos da realidade social com a formao prossional. O projeto acorreu no ambiente da UFRRJ, tendo como coordenao uma equipe multidisciplinar, constituda de prossionais com conhecimento relacionados a rea das cincias agrrias (engenharia orestal, agronomia, zootecnia), sociologia e pedagogia (licenciaturas), e envolveu diversos professores, institutos, departamento, grupos da universidade e outras intituies, que participaram do projeto de forma interdisciplinar. A metodologia utilizada foi a pedagogia da alternncia cuja a principal caracteristica consiste em diferentes tempos alternados, conciliando o trabalho na propriedade rural com a educao, onde o jovem aprende no ambiente de ensino no caso a CFR e pratica em sua propriedade com seus familiares. Nesse conceito todos os membros do projeto tanto os jovens agricultores, como coordenadores, bolsista, CFRs, participaram de todas as etapas do projeto escolhendo juntos os contedos a partir das demandas das CFRs, promovendo a interao de conhecimentos e promovendo novas aprendizagens. Foram realizados cursos e minicursos, relacionados aos temas: a) meio ambiente (conceitos de ecologia, legislao ambiental e utilizao de recursos naturais); b) produo familiar agroecolgica (agricultura e zootecnia); c) Computao, informtica e comunicao; 3 seminrios: A questo agrria na Amaznia e a experincia das Casas Familiares Rurais; Seminrio de Agroecologia; A histria e as aes do GEA; e acompanhar a formao desses jovens durante o perodo de dois anos do projeto. Projeto como esse so de grande relevncia para toda a sociedade, pois infelizmente a universidade ainda esta muito distante da realidade da maioria desses jovens e da populao em geral, entretanto a experincia desse projeto de extenso nos mostra que possvel o acesso dos agricultores e da sociedade como um todo, a informao e tecnologias produzidas no meio acadmico de forma direta, sendo este ingresso perfeitamente apricvel e necessrio para a inovao do processo educativo e para a indissociabilidade do Ensino Pesquisa Extenso. A Intervivncia proporcionou um espao de troca de experincias, aprendizagem e construo de saberes entre estudantes universitrios, jovens agricultores, professores e pesquisadores, atreves dos debates e dilogos nos diversos espaos de atividades tericas praticas, sobre a sociedade, cidadania e tambm sobre legislao, ecologia, meio ambiente, tcnicas de produes agroecolgicas sustentveis e o papel de cada individuo na construo de uma sociedade ecologicamente sustentvel e socialmente justa.

PROJETO DE EXTENSO: CULTURA E IDENTIDADE ELEMENTOS NECESSRIOS PARA A PRATICA PEDAGGICA E FORTALECIMENTO DO LOCAL
Ferreira, Marcia Regina Costacurta, Francielle UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA SETOR LITORAL (BRASIL)

O projeto tem como objetivo propiciar o vnculo entre as aes desenvolvidas pela UFPR Litoral com a populao tradicional que vive no interior da rea de Proteo Ambiental de Guaratuba, mais especicamente na Associao rural da comunidade caiara de So Joozinho no municpio de GuaratubaPR, comunidade essa composta por 30 famlias rurais (130 pessoas), reconhecidas como posseiros que desenvolvem diversas atividades da economia cultural como pesca artesanal, agricultura de subsistncia no
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costume do Guaju e o extrativismo e artesanato de produtos da oresta. Estimulando o fortalecimento do capital social e a gerao de renda de forma sustentvel envolvendo o trabalho intergeracional. O projeto visa contemplar de forma participativa o modo de vida e a realidade dessa comunidade para uma maior valorizao da cultura, trabalho e identidade local. Alm disso, a inteno aproveitar um espao para o desenvolvimento da educao para a autonomia, atravs da articulao entre a comunidade local e universidade e sobre a diversidade de atuaes de economia solidaria, contemplando a riqueza cultural que envolve um conjunto de habilidades e saberes para uma melhor utilizao do meio ambiente nos critrios de sociabilidade, agricultura e extrativismo que permite a continuidade do patrimnio material e imaterial que pertence memria da formao sciohistrica do Brasil.

PROMOTORES DE DERECHOS DE LA INFANCIA


Gonzlez, M. Isabel Dal Molin, Valeria Alvarez, Alejandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El presente proyecto es parte de las actividades que desarrolla el Programa de Accin Comunitaria, dependiente de la Secretaria de Extension de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Promueve la capacitacin de miembros de la comunidad a n de que los mismos acten como promotores de derechos de los nios, nias y adolescentes de su comunidad. Esta propuesta se sustenta en el Paradigma de la Proteccin Integral de los Derechos de l@s ni@s que se desprende de la Convencin Internacional de los derechos de los nios, de la Ley Nacional 26061 y de la Ley Provincial 13298. El proyecto tiende a contribuir en el aanzamiento del Sistema de Promocin y Proteccin de los Derechos de los ni@s y adolescentes, en un territorio determinado, abarcando los barrios que interaccionan en los Centros de Integracin Comunitaria (CIC) correspondientes al barrio El Martillo e Islas Malvinas Argentinas respectivamente, de la ciudad de Mar del Plata, a partir de la capacitacin y participacin en el nuevo paradigma de los referentes barriales, organizaciones civiles y vecinos en el territorio que comprenden los CIC, de la ciudad de Mar del Plata. El proyecto encuadra su metodologa desde la perspectiva de la educacin popular. Enfocado a generar procesos de produccin de conocimiento propositivo y transformador, a travs del debate, reexin y construccin colectiva de saberes entre los diferentes actores participantes. El mismo se encuentra en proceso de implementacion.

PROYECTO KEFIR, UN ALIMENTO PROBITICO A COSTO CERO


Carr, Maringeles Sampaolesi, Sofa Merino, Lina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA).

Cuando la Argentina se vi inmersa en la crisis econmica nanciera de 2001, con el consecuente aumento del ndice de pobreza y una marcada disminucin del acceso a una alimentacin bsica, un grupo de investigadores del CIDCA a travs de la poltica de extensin de FCEUNLP, promovi la creacin del proyecto de extensin Ker, un alimento probitico a costo cero, buscando suministrar un probitico que contribuyese al mejoramiento del estado nutricional y la salud de la poblacin. En su desarrollo, el proyecto ha contado con la colaboracin del Banco Alimentario de La Plata en el aporte gratuito de leche para las comunidades beneciadas. El ker es una bebida lctea fermentada producida por la actividad metablica de los microorganismos presentes en los grnulos, compuestos por bacterias cido lcticas, cido acticas y levaduras (Garrote y col., 1998; Garrote y col., 2001; Golowczyc y col., 2008). La composicin y los efectos bencos del ker son estudiados desde hace ms de una dcada por el Grupo de Investigacin de Bacterias Lcticas y Probiticos del CIDCAFCEUNLP . Esta leche fermentada mejora la biodisponibilidad de nutrientes por la degradacin de la protena de la leche (la cual libera una alta concentracin de calcio y magnesio); incrementa la concentracin y disponibilidad de vitaminas del complejo B y folato, aumenta el valor nutritivo de la leche y disminuye los niveles de lactosa (Fuller, 1991; Hertzler and Clancy, 2003). Los benecios potenciales del consumo de probiticos en nios en edad escolar incluyen mayor resistencia a infecciones, especialmente intestinales, efecto en prevencin y tratamiento de diarreas, reduccin de la concentracin de sustancias txicas y mutagnicas a nivel intestinal, y aumento de la respuesta inmune y de la concentracin de enzimas digestivas. As, con el conocimiento de los efectos positivos en la salud, surgi el inters en la divulgacin del ker como probitico.
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Con todo esto, se arma que el consumo regular de ker puede redundar en un efecto benco en la salud en cuanto a la prevencin de diarreas y mejoramiento del estado nutricional e inmunolgico. Por otro lado, las condiciones de elaboracin no requieren gasto energtico alguno ni mayor equipamiento que el de una cocina domstica, siendo de esta manera un alimento probitico a costo cero. El grupo de extensin tiene como objetivo principal aportar una alternativa alimentaria a poblaciones de bajos recursos econmicos, con ndices elevados de desnutricin y con alta incidencia de diarrea, promoviendo la incorporacin a la dieta de un producto probitico de bajo costo (un litro de probitico al valor de un litro de leche sin gasto de energa en la preparacin), de alto valor nutritivo (conteniendo vitamina B2, prebiticos y microorganismos probiticos), inmunomodulador y con capacidad de inhibir enteropatgenos. Otro de los objetivos es formar estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas y de otras facultades con destrezas en el trabajo comunitario, capaces de generar una fuente horizontal de intercambio de saberes acadmicos y populares con la comunidad, que retroalimente la prctica docente e investigativa potenciando la formacin de profesionales argentinos con un perl slido que integre el conocimiento tcnicoacadmico con la accin socialhumanstica. Durante el desarrollo del proyecto, la FCEUNLP ha liderado la divulgacin y distribucin de los grnulos del ker en comedores comunitarios y escolares, adems de su control tecnolgico y microbiolgico y el seguimiento antropolgico al proceso de incorporacin en los hbitos alimentarios argentinos.

PROYECTOS ORIENTADOS A PROBLEMAS SOCIALES Y PRODUCTIVOS: UNA EXPERIENCIA PIONERA EN EL FINANCIAMIENTO DE I+D UNIVERSITARIOS CON AGENDA SOCIALMENTE ACORDADA
Hynes, Erica Tivano, Juan Carlos Menndez, Gustavo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El programa de la UNL Proyectos Orientados a Problemas Sociales y Productivos incorpora un avance en la generacin de conocimientos en el contexto de su aplicacin, particularmente a travs de la identicacin de los problemas y de la participacin de los beneciarios de los proyectos. Busca articular los mbitos acadmicos con los sociales durante todo el proceso de investigacin, una prctica que interpela la metodologa misma de produccin del conocimiento. La apropiacin social de los resultados, por otra parte, se incentiva mediante el acompaamiento en todas las instancias de preparacin y ejecucin del proyecto por los actores sociales, que comparten la responsabilidad de identicar, por un lado, los problemas sociales y productivos, y por otro, las mejores maneras de aplicar los resultados de la investigacin. La herramienta es pionera el nanciamiento de I+D en el sistema universitario argentino; en la actualidad transita su segunda convocatoria (2010), habiendo nalizado recientemente los proyectos de la primera cohorte (2008). En 2010, los temas prioritarios retomaron aquellos de la primera convocatoria, ya que las problemticas detectadas eran todava de gran inters para el conjunto de la sociedad santafesina, y la estabilidad de los temas prioritarios se consider deseable para aumentar impacto de la investigacin. La experiencia brindada por la presentacin y evaluacin de ideas proyectos y proyectos, en 2008, y la ejecucin del primer ao de los mismos, constituy un valioso aporte para la rediscusin de los temas. Participaron, adems de las unidades acadmicas, las reas centrales de Extensin, Planeamiento y Vinculacin Tecnolgica y Desarrollo Productivo, y consultores externos expertos en instrumentos de investigacinaccin. Los temas preseleccionados se presentaron ante el Consejo Social de la UNL, que emiti opinin sobre los mismos, lo que se vio reejado en nuevos ajustes a la formulacin de las propuestas. Finalmente, se consult al Gobierno provincial, a travs de la Secretara de Estado de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, y a los municipios de las ciudades donde la UNL tiene sede: Santa Fe, Esperanza, Glvez y Reconquista. Sobre la base de una construccin colectiva que tuvo en cuenta las opiniones de todos los actores consultados, se lleg a la versin 2010 de los temas prioritarios. Por otra parte, las lneas identicadas por la UNL para los proyectos orientados a problemas sociales y productivos se confrontaron con las prioridades de otras instituciones de promocin y ejecucin de ciencia y tecnologa y de educacin superior, con el objetivo principal de realizar esfuerzos convergentes y articular las polticas de promocin. Se consideraron: i) los temas prioritarios del Consejo Interuniversitario (CIN), seleccionados mediante la realizacin de talleres en todo el territorio nacional, en el marco del Programa Estratgico de Investigacin y Desarrollo (PEID) del organismo y bajo la coordinacin de su comisin de Ciencia, Tcnica y Arte; ii) las lneas prioritarias del Plan Estratgico Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Bicentenario (20062010), que se reejan en el diseo de los diversos instrumentos de la Agencia Nacional de Promocin Cientca y Tecnolgica, a travs de sus
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fondos FONCyT, FONTAR y FONARSEC; iii) los temas de inters provincial relevados por el Gobierno de la Provincia de Santa Fe, que son objeto de una convocatoria anual; iv) los documentos surgidos de la construccin de consenso por parte de la comunidad internacional, tales como las publicaciones del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Objetivos del Milenio , y las agendas surgidas de reuniones de instituciones de educacin superior (CMES 2009, Guadalajara 2010). En 2011 han dado inicio 14 proyectos, distribuidos en los temas: Sustentabilidad, medio ambiente, gestin del riesgo, Alimentos y agua potable, Salud pblica y vulnerabilidad social, Desarrollo territorial y Escuela pblica y sistema educativo.

PUESTA EN VALOR DE UNA MQUINA PARA ELABORAR BLOQUES


Saralegui, Gustavo Montesino, Juan Carlos Lopardo, Edgardo UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En el inicio del presente ao, integrantes de una organizacin social de la localidad de Villa Elvira del Partido de La Plata se comunicaron con la UID DISIM (Diseo e innovacin de sistemas mecnicos) de nuestro Departamento, a n de solicitar la readecuacin mecnica y elctrica de una mquina para elaborar bloques de hormign simple para viviendas sociales. Un grupo de docentes del Departamento de Mecnica de la Facultad de Ingeniera, realizaron la experiencia de extensin buscando optimizar las condiciones de seguridad en un campo inexplorado como es la produccin en condiciones de barrio en contraposicin con la produccin en un establecimiento industrial. Se detallan los trabajos realizados as como los criterios de seguridad mecnica y elctrica implementados. Se describen las actividades de capacitacin tendientes a la puesta en marcha, operacin y mantenimiento de las citadas mquinas. Se detallan adems los resultados de los ensayos realizados a n de evaluar las propiedades estructurales de los bloques.

QUALIFICAO EM INFORMTICA PARA PROFESSORES E ESTUDANTES DA EDUCAO BSICA


Marques, Antonio Carlos Henriques UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL (BRASIL)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional preconiza a necessidade da alfabetizao digital em todos os nveis de ensino como parte do amplo processo denominado democracia digital e de qualicao para a inovao. Parte desse projeto visa os discentes as escolas devem buscar ferramentas que despertem interesse espontneo do aluno, criando vnculos com as situaes de aprendizagem atravs das diversas oportunidades oferecidas pelas tecnologias de informao para a transformao dos ambientes de aprendizagem, possibilitando s escolas novas dinmicas, propostas, atuaes e interaes. As escolas da rede pblica de educao bsica do Estado de Santa Catarina tiveram aporte de equipamentos e espao para laboratrios de informtica para incluso digital dos discentes. O sistema operacional e softwares disponibilizados tm base em software livre, mais especicamente linux (plataforma Debian) por sua condio atpica de propriedade intelectual e interface interativa, porm menos usual na maioria dos espaos de informtica. Dessa forma criouse um problema: a grande maioria dos usurios tm acesso a softwares proprietrios (por exemplo, sistema windows) e uma natural rejeio aprendizagem de novas tecnologias computacionais. Mas obstculo maior superar essa barreira de aprendizagem nos prprios formadores, docentes e tutores desses alunos, sem treinamento (ou oportunidade de treinamento) para o uso dos programas instalados, principalmente a suite OpenOfce, nas escolas. O objetivo desta comunicao examinar as potencialidades contidas na experincia do projeto Qualicao em Informtica para Professores e Estudantes da Educao Bsica, desenvolvido pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) junto as escolas pblicas da regio de Chapec/SC. Partindo do desenho inicial de possibilitar o acesso a essas novas plataformas e recursos, alguns aspectos emergiram durante o processo de implementao, com destaque para a atuao autnoma, inovadora e criativa (interativa e reexiva) dos atores: a) Nos educadores, percepo dos desaos de aprendizagem via relacionamento humano frente s situaes cotidianas de ensinoaprendizagem; noes autonomas de investigao ou capacidade de acessar informaes reveladoras, inovadoras ou at transformadoras espalhadas nas pginas da internet; extenso crticopedaggica atravs da percepo dos aspectos educa98

cionais com desenvolvimento de condies para criar atividades voltadas s fases da educao bsica; e formao tcnica com atualizao das novas verses de softwares e sistema operacional linux, com algumas novidades de hardware. b) Nos estudantes, construo do conhecimento no s tcnico como tambm de pesquisa, desenvolvimento da oralidade, da autonomia, da socializao e da capacidade expressar idias e solucionar problemas. Com base nesse cenrio o tema dessa comunicao analisar os possveis vnculos entre a experincia da plataforma livre e a posio mais autnoma e criativa dos sujeitos no processo de aprendizagem.

RDIO ESCOLAR: PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO
Ribeiro Junior, Djalma Dolosic Cordebelo, Pedro UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

O presente resumo prope apresentar o projeto de extenso intitulado Rdio Escolar Programa Mais Educao, que est sendo realizado na cidade de So Carlos em uma parceria entre a Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) e a Prefeitura Municipal de So Carlos (PMSC). Desde 2010 a Secretaria de Educao da Prefeitura Municipal de So Carlos vem realizando uma srie de ocinas, que visam ampliar a participao dos estudantes e da comunidade do entorno escolar nas atividades realizadas nas escolas. Estas atividades fazem parte da adeso ao Programa Mais Educao do Governo Federal, que previu em seu cronograma a implantao da ocina de Rdio Escolar, propondo criar ecossistemas educativos nos espaos escolares que fomentem prticas de socializao e convivncia, bem como o acesso de todos ao uso adequado das tecnologias da informao e da comunicao. neste momento que a UFSCar, dentro de sua poltica de extenso, realiza uma parceria com a PMSC, sugerindo metodologias para a implantao das ocinas de Rdio Escolar que privilegiem a utilizao dos recursos da mdia radiofnica no desenvolvimento de projetos educativos dentro dos espaos escolares. As ocinas de Rdio Escolar acontecem na Escola Municipal de Educao Bsica Arthur Natalino Deriggi, localizada em uma zona perifrica da cidade de So Carlos, interior do estado de So Paulo. Os alunos e as alunas que participam do projeto possuem entre 8 e 10 anos e compreendem um total de 130 participantes. Esta atividade tem possibilitado a articulao entre os saberes construdos em mbito escolar e na prpria comunidade, com um meio de comunicao que permite colaborar para que a escola se aproprie deste recurso atravs de um processo dialgico e humanizador. A equipe do projeto formada por prossionais, pesquisadores da UFSCar, por estudantes de graduao do curso de Imagem e Som e pela equipe pedaggica da escola que, num esforo coletivo e colaborativo, planejam e executam as atividades junto com os alunos e as alunas da escola. Vale destacar que o projeto vem se dando em uma parceria construtiva entre o poder pblico estatal e as aes acadmicas que so sustentadas pelo trip ensinopesquisaextenso em um esforo de promover a tecnologia educativa como processo de ensino e de aprendizagem em uma perspectiva humanizadora da relao entre Cincia, Tecnologia e Sociedade. Perspectiva esta conceitualizada dentro da Educao Popular por Paulo Freire e demais pensadores latinoamericanos. Neste sentido, o projeto possui 3 eixos principais: a) a incorporao das Tecnologias de Informao e Comunicao no cotidiano escolar, priorizando a relao entre tecnologia e promoo da cidadania, ressignicando a comunicao como expresso e relao humana e incentivando a transdisciplinaridade; b) a formao acadmica comprometida com o desenvolvimento social e com a democratizao dos meios de comunicao, permitindo que os alunos de graduao do curso de Imagem e Som troquem experincias com os diversos saberes que compem a sociedade e c) a construo do conhecimento pautada no constante dilogo entre os saberes acadmicos e os saberes populares, sobretudo nos conhecimentos que visam um aprofundamento da relao entre comunicao e educao. O planejamento e a execuo do projeto vem se constituindo em um espao profcuo para experincias que caminhem para a discusso da viabilidade de polticas pblicas que visem incentivar a insero dos meios de comunicao em ambientes educativos, ao mesmo tempo em que vem contribuindo para uma maior aproximao entre os processos educativos e as prticas extensionistas.
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RECONSTRUCCIN DE PRCTICAS EXTENSIONISTAS EN LA UNC, CONTEXTOS HISTRICOS Y TERICOIDEOLGICOS


Peralta, Mara Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

La presente ponencia reconstruye sentidos y signicados dados a la extensin en la UNC desde el primer documento que hace referencia explcitamente a la extensin en el ao 1912. A partir de un relevamiento documental realizado desde el Archivo de la SEUUNC se realiz un trabajo de anlisis de dichos documentos, apuntando a identicar algunos ejes centrales que permiten reconstruir el perl de las acciones extensionistas: el tipo de acciones, los temas abordados, los mbitos o espacios que albergaban dichas acciones, las instituciones contrapartes o coorganizadoras y los sujetos destinatarios. Estos datos, ubicados en un contexto histrico, y ledos desde una perspectiva de construccin histricosocial de las instituciones, nos permiten vincular estos perles de prcticas extensionistas con los modelos societales, modelos de Estado y corrientes tericoideolgicas signicativas en cada uno de estos contextos.

RED DE TECNOLOGAS PARA LA INCLUSIN SOCIAL. CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO ENTRE ESTADO, UNIVERSIDAD Y OSC
Juarez, Paula Avellaneda, Nicols UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

Las Tecnologas para la Inclusin Social son o deberan ser un componente clave en estrategias de desarrollo socioeconmico y democratizacin poltica. Los desafos del cambio social requieren estrategias que hagan un uso intensivo de Tecnologas para la Inclusin Social (TIS). Tecnologas orientadas por criterios de inclusin social y funcionamiento en red posibilitan la construccin de sistemas socioeconmicos ms justos en trminos de distribucin de renta y ms participativos en trminos de toma de decisiones colectivas. En Argentina, las iniciativas de investigacin y desarrollo orientadas a resolver algunos problemas puntuales de exclusin social, normalmente, se encuentran aisladas. Diversos trabajos muestran una falta de coordinacin, gran fragmentacin y una dbil integracin interinstitucional (Garrido, 2010; Chirino Montaa, 2010). Como consecuencia hay problemas de superposicin de actividades; desconocimiento de desarrollos tericos, diseos, prototipos y artefactos tecnolgicos disponibles; escasa utilizacin de las capacidades desarrolladas para nuevas experiencias; no existen prcticas regulares de reaplicacin de tecnologas sociales; y hay escasas dinmicas de trabajo que impulsen soluciones sistmicas. Ni siquiera existen bases de datos que permitan dimensionar su alcance y capacidad, o, al menos, posibiliten visibilizar y comunicar los resultados de las experiencias de desarrollo e implementacin de tecnologas para la inclusin social. En este sentido, la Red de Tecnologas para la Inclusin Social Argentina (REDTISA) tiene por objetivo organizar, articular e integrar un conjunto de instituciones y organizaciones pblicas y privadas (universidades, ONG, cooperativas de trabajo, centros de desarrollo e investigacin, entre otras) con el propsito de contribuir al desarrollo sostenible del pas mediante la comunicacin, formacin y fomento de la difusin y reaplicacin de Tecnologas para la Inclusin Social (TIS): son formas de desarrollar e implementar tecnologas (de productos, proceso u organizacin) orientadas a generar dinmicas sociales y econmicas de inclusin social y desarrollo sustentable, vinculadas a la generacin de capacidad de resolucin sistmicas de problemas (pobreza y exclusin social) antes que a la resolucin de dcit puntuales. Esta iniciativa comienza a construirse en el ao 2009 desde la Fundacin Plurales (ciudad de Crdoba) y el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y Tecnologa de la Universidad Nacional de Quilmes (ciudad de Bernal). Actualmente, el Ministerio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva apoya y nancia la red, as como tambin, ha tomado como propia la propuesta generando la primera convocatoria de proyectos TIS. Son objetivos de este trabajo presentar: 1) las estrategias que las organizaciones de la RedTISA han desarrollado para llegar a constituirse como red, 2) las formas propuestas de participacin de diferentes tipos de conocimientos y trabajos, y 3) entablar un debate sobre cmo se puede llegar a impulsar polticas pblicas desde las acciones coordinadas de las OSC y universidades a partir de la experiencia de la Red de Tecnologas Sociales de Brasil y la RedTISA.
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RESTAURO DA CAPELA DO ROSRIO NO MUNICPIO DE MATIAS BARBOSA, MINAS GERAIS, BRASIL


Lima, Fabio Jose Martins de UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O trabalho expe o processo desencadeado para a elaborao do projeto de restauro da Capela do Rosrio no municpio de Matias Barbosa, em Minas Gerais, no Brasil. A capela patrimnio cultural protegido na instncia federal pelo Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, localizada em encosta lindeira ao rio Paraibuna que serpenteia pelo municpio. A posio desta capela dominante e demarca de modo singular a memria social desta localidade. Como patrimnio cultural encontrase em bom estado de conservao, com aes necessrias para a sua preservao. As premissas bsicas para o projeto referemse ao respeito aos valores estticos e culturais do bem imvel em questo, com o mnimo de interveno possvel, buscando a sua adequao e compatibilidade aos elementos construtivos originais. Foi feita tambm uma aproximao relacionada s teorias do restauro, para o enquadramento do bem cultural aos procedimentos mais adequados para a sua conservao. Vale ressaltar a importncia da reviso das polticas urbanas atuais, particularmente relacionadas circulao de veculos, para permitir a garantia da integridade deste bem cultural. Foram feitos levantamentos em acervos e no local, com vistas ao entendimento da memria da ocupao do territrio, bem como a insero deste patrimnio edicado no contexto da prpria cidade e sua regio. Buscouse tambm a compreenso do estado atual da edicao, e a sua valorizao junto comunidade, proporcionando a manuteno dos laos de identidade cultural e garantindo a permanncia destes espaos em bom estado para as demais geraes.

SIAI SEQUENCIADOR INTELIGENTE DE ATIVIDADES NA INTERNET PARA O LUZ DO SABER


Carvalho, Marco Brando, Maria de Ftima Ramos UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O Projeto REID/Casa Brasil (Rede de Extenso para Incluso Digital, Casa Brasil) uma iniciativa do MCT, Ministrio da Cincia e Tecnologia concebido para dar continuidade ao Projeto Casa Brasil, atravs da implementao das iniciativas daquele projeto contando com a participao de universidades em atividades de Extenso Universitria. O Projeto Luz do Saber fruto de uma parceria entre Casa Brasil, Secretaria de Educao do Estado do Cear, e Universidade de Braslia, visando construir um programa para auxiliar na alfabetizao de jovens e adultos. O programa roda na Internet e est disponvel no endereo: O SIAI um sistema computacional escrito para a Internet, que visa dar suporte a tutoriais de ensino fazendo o acompanhamento dos alunos e provendo o sequenciamento de suas atividades (objetos de aprendizagem) de acordo com o desempenho individual dos estudantes. Tratase um sistema especialista, que modela o estudante a partir do modelo do domnio de conhecimento e das estratgias de ensino denidos por um pedagogo especialista no tema de aprendizagem em questo. Para tanto, o SIAI permite a modelagem do domnio de conhecimento, atravs da LDAC, Linguagem de Denio da rvore do Conhecimento e da LDEE, Linguagem de Denio das Estratgias de Ensino. O SIAI foi implementado em linguagem Java, banco de dados PostgreSQL, e deve car disponvel na internet em um servidor ApacheTomcat. Suas interfaces com os pedagogos e administradores do tutorial permitem a declarao do domnio, das estratgias, a incluso dos alunos no tutorial. A interface com os usurios nais (estudantes) coordena o dilogo e apresentarlhes as atividades. A cada atividade submetida ao aluno, o SIAI espera em retorno um valor percentual de avalio do desempenho do estudante na atividade e retorna as informaes da prxima atividade a ser submetida. A integrao do SIAI ao Luz do Saber permitir o uso do sistema com um grau menor de dependncia de tutores humanos, e com maior preciso, uma vez que o histrico do estudante ca completamente armanzenado em banco de dados e sempre integralmente considerado em cada nova interao. O SIAI oferece estatsticas de desempenho dos alunos a nvel individual e coletivo, permitindo que as estratgias de ensino possam ser modicadas para melhor acomodar o desenvolvimento dos estudantes. O artigo completo apresenta e discute as caractersticas das linguagens desenvolvidas no SIAI, exemplica o seu uso e mostra estatsticas preliminares da aplicao no Projeto Luz do Saber.

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SISTEMAS DE PRODUO DE LEITE SENDO REDESENHADOS PELA EXTENSO UNIVERSITRIA: O GRUPO DE PASTOREIO VOISIN DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
Surdi, Jociel Schmitt, Abdon Warmiling,Marcelo Alvez, Juan P. UNIVERSIDADE UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATRINA (BRASIL)

No estado de Santa Catarina a pecuria leiteira esta presente em 46% das propriedades, onde possui carter estratgico para a segurana alimentar, gerao de empregos e de renda. Esta importncia ainda maior no que diz respeito viabilizao agricultura familiar. Neste cenrio o Projeto de Extenso Universitria Grupo de Pastoreio Voisin da Universidade Federal de Santa Catarina vem participando desde 1998 da restruturao da pecuria leiteira catarinense atravs da incluso da produo de leite sob Pastoreio Voisin na pequena propriedade familiar. Durante estes 13 anos foram viabilizados 523 projetos de produo de leite a base de pasto e leite agroecolgico em propriedade familiares de 58 municpios da Encosta da Serra Catarinense. O objetivo deste trabalho avaliar a percepo dos agricultores participaram da transio da produo de leite convencional semiconnada para a produo a base de pasto em sistema VoisinPRV. Onze por cento dos produtores de leite a base de pasto vinculados aos Laticnios Darolt, DellaVita, Doerner e Gerao foram escolhidos aleatoriamente para compor a amostra. Os dados foram coletados atravs de entrevistas semiestruturadas. As respostas espontneas foram registradas e classicadas. Foram utilizadas anlise univariada e bivariada. A capacidade de suporte das pastagens um dos pontos mais evidenciados, j que 91 % dos entrevistados armaram que o rebanho aumentou. Para 65,1 % dos entrevistados a qualidade e a disponibilidade da pastagem tambm aumentaram. Isso contribui para um incremento na produo, haja vista que 90,2 % dos produtores armaram que produo de leite aumentou. Os entrevistados notaram uma considervel melhora na sanidade do rebanho com j que 77 % observaram uma diminuio na incidncia de carrapatos, e 50 % diminuio da ocorrncia de mastite. Alm de ndices econmicos e produtivos, a adoo do Pastoreio Voisin tem promovido signicativas melhorias ambientais, a comear pela maior cobertura do solo. Antes do projeto de Pastoreio Voisin, em 73,3 % das propriedades, os agricultores relatam que havia reas com solo exposto ou com pouca cobertura vegetal. Aps a adoo do sistema esse ndice caiu para 1,6%. Tambm houve mudana com relao a preocupao com o meio ambiente. Antes, 54,1 % dos agricultores no tinham nenhum cuidado em relao preservao dos mananciais e remanescentes orestais. Ps projeto, 73 % dos entrevistados armaram praticar aes visando a preservao. Esses resultados revelam que o Pastoreio Voisin, atravs do trabalho de extenso se mostrou uma alternativa, tanto econmica com ambientalmente, promissora para a agricultura familiar. Como consequncia deste projeto, desde 2005 a pecuria sob pastoreio Voisin passou a ser programa do governo do estado de Santa Catarina.

SOCIALIZANDO EXPERIENCIAS DE LA PRCTICA DE EXTENSIN COMUNITARIA. MEMORIAIDENTIDAD, REIVINDICACIONES INDGENAS Y UNIVERSIDAD


Sabio Collado, Mara Victoria Villagrn, Andrea Jimena Casimiro Cordoba, Ana Victoria Grimaux, Nahuel Yunes, Oscar Vazquez, Estela
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

En entre trabajo nos proponemos rescatar y socializar las experiencias que surgieron en el desarrollo el proyecto de extensin denominado Memoria e Identidad. El proceso organizativo de la Comunidad Juan Calchaqui de Villa FlorestaSalta, cuyo inicio se remonta al ao 2009, momento desde el cual emprendimos un trabajo conjunto con los integrantes y dirigentes de dicha comunidad, localizada en una zona periurbana urbano marginal de la ciudad de Salta. Los integrantes del proyecto son alumnos, graduados y docentes de la carrera de Antropologa de la Universidad Nacional de Salta. La iniciativa de este proyecto tuvo lugar nes del 2008 como repuesta a un pedido concreto de los representantes de la comunidad mencionada, los que solicitaron colaboracin para cumplimentar los requisitos para acceder a su personera jurdica. Qu llev a los dirigentes de Juan Calchaqui a solicitar la participacin de la Universidad en su proceso de reorganizacin comunitaria y poltica? Atendiendo a la perspectiva de los actores: qu es lo que poda y puede aportar la Universidad en estos complejos procesos de resurgimiento tnico y de organizacin colectiva? Los objetivos fundamentales del proyecto de extensin fueron negociados entre los dirigentes de la comunidad y miembros del equipo. Qu esperaban ellos de nosotros (como rostros visibles de la institucin) y nosotros de ellos (en tanto partcipes activos
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e integrantes de un proyecto de extensin universitario? Asumimos el lugar y posicin de acompaantes y colaboradores en las instancias organizativas y de lucha poltica de la comunidad desde una propuesta que aboga por la coconstruccin de espacios de participacin comunitaria, en vistas a propiciar y estimular la reconstruccin y el rescate de la memoria colectiva. Para la consecucin de tales objetivos, a lo largo de un ao, se desarrollaron seis encuentros en modalidad de talleres participativos. A travs de los cuales tuvieron lugar instancias colectivas de reexin desde el tratamiento de distintos ejes temticos que permitieron identicar hitos simblicos e histricos de identicacin colectiva y prcticas culturales que obran como referencias de la pertenencia colectiva. El eje transversal en esos encuentros fue la relacin entre identidad y memoria y su funcin potencial en el fortalecimiento de los vnculos sociales. Ahora bien, tambin es necesario reexionar sobre cules han sido los alcances y logros y los desaciertos de esos talleres, tanto para los participantes universitarios como de la comunidad. Revisar las propias prcticas, en el marco de estas experiencias de extensin e intervencin comunitaria, tiene el potencial no slo de posibilitar visualizar e identicar las dicultades que se presentaron sino de delinear horizontes de acciones futuras para su superacin. Una de las lneas de reexin indaga sobre la propia vivencia del acercamiento a la prctica de la extensin. Cmo repensamos el lugar de la Universidad en su vnculo y compromiso con las problemticas locales que nos interpelan inmediatamente? Pensando a una mayor escala, a partir del caso de intervencin, por la complejidad misma de su proceso organizativo, se representan y condensan temas candentes y polmicos en la antropologa a nivel nacional, en lo relativo a los procesos de auto identicacin indgena de comunidades urbanas. En ese sentido la participacin en una experiencia semejante ha derivado en la puesta en cuestin de algunos preconceptos sociales, de sentido comn, y tambin profesionales con los que se trabaja en trminos generales en las ciencias sociales. Por ello, nos preguntamos; cules han sido nuestros principales cuestionamientos, a qu conclusiones arribamos y cmo aportamos al devenir organizativo de la comunidad?

TALLER DE ESTUDIOS METROPOLITANOS: WORKSHOP COMERCIO Y CIUDAD


Soijet, Mirta Bagnera, Paola UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Taller de Estudios Metropolitanos es una red integrada por la Universidad Nacional del Litoral, Universidad Nacional del Nordeste (Argentina), Universidad Mayor de San Andrs (Bolivia) y Universidad de Valladolid (Espaa), que estudia las distintas dimensiones, problemticas y transformaciones de las reas metropolitanas en las que dichos centros universitarios se insertan. Dicha Red, promovida por la Secretara de Polticas Universitarias (Ministerio de Educacin de la Nacin) a travs del Programa Redes IV, da cuenta del propsito general de promover la internacionalizacin de la universidad argentina. Desde el ao 2010 se viene desarrollando una especca lnea de trabajo vinculada a la presencia de la actividad comercial su territorializacin, sus intercambios, sus relaciones y manifestaciones espaciales y sociales en las reas metropolitanas. El presente trabajo persigue la nalidad de exponer una de las experiencias de dicho eje de trabajo, vinculada a una actividad de docencia y extensin, que rene asimismo objetivos y resultados de investigacin en el marco de la lectura de un caso concreto: Tarija (Bolivia). El Workshop Comercio y Ciudad se desarrolla en el marco de la articulacin de las mencionadas universidades y la incorporacin de la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho, contando con la participacin de estudiantes y docentes de las universidades argentinas y bolivianas. Con el objetivo general de reconocer las lgicas de implantacin urbana de la actividad comercial en Tarija, atendiendo a sus desequilibrios y potencialidades a los efectos del desarrollo de instancias proyectuales, se desarrolla la primera etapa de la actividad en dicha ciudad. El intercambio y la interaccin entre los estudiantes y docentes es uno de los propsitos bsicos del proyecto, a los efectos de generar acciones tendientes al reconocimiento de problemticas y potencialidades urbano territoriales vinculadas al ejercicio del comercio en las mltiples dimensiones que adquiere en la realidad boliviana. El encuentro universitario estudiantil y docente entre tarijeos, paceos, santafesinos y chaqueos, se desarrolla en instancias diversas y sucesivos puntos de encuentro durante el ao, distribuyndose sus acciones principales en tres etapas: anlisis diagnstico urbano territorial en equipos mixtos; denicin proyectual en equipos de cada universidad; presentacin y debate de resultados.

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TALLERES PRODUCTIVOS Y PARTICIPATIVOS HACIA LA INCLUSIN SOCIAL


Ameri, Mara Clara Amor, Natalia Alejandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Somos integrantes de un equipo de docentes y alumnos de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata que trabaja en docencia, extensin e investigacin universitaria. Desde las tres reas intentamos abordar la problemtica del hbitat social en los sectores de ms escasos recursos. En este Congreso Iberoamericano queremos compartir la experiencia de los trabajos que el equipo de extensin est realizando desde el ao 2003 en el barrio San Carlos de Villa Elvira, situado en la periferia de nuestra ciudad. En aquel ao se comenz con talleres de planicacin colectiva abordando las necesidades expresadas por los propios habitantes, trabajando conjuntamente sobre el espacio pblico y privado en sus diferentes escalas. A travs de reuniones de educacin no formal, autorrelevamiento de necesidades, prioridades, urgencias y capacidades, hemos desarrollado cursostalleres en los que se proponen alternativas para el mejoramiento ambiental. Desde el ao 2009, con el programa a tres aos Produccin Integral y Participativa del Hbitat Social (acreditado y subsidiado por la UNLP), seguimos abordando actividades que intentan atender a las reiteradas expresiones de los vecinos, sumando la posibilidad de pensar en una salida productiva orientada a los jvenes y a las madres, muchas veces jefas de hogar, revalorizando los saberes instalados y las necesidades autorrelevadas. En este sentido, hemos planteado distintos talleres que se concretan en la materializacin de productos, bajo una metodologa participativa (sumando el saber tcnico y el saber popular). Algunos de los talleres hasta ahora realizados son: el taller tericoprctico de electricidad, donde se elaboraron conceptos, se reconocieron los sistemas y se entregaron herramientas y materiales para la ejecucin un artefacto; y el taller de carpintera, donde, con una metodologa similar al anterior, se realizaron distintos muebles pintados o barnizados. Ambos talleres concluyeron con la exposicin de todos los productos en el Centro Comunitario del barrio. Algunos de los resultados hasta ahora obtenidos sobre este trabajo en proceso son la creciente participacin de los vecinos en los talleres barriales y en las capacitaciones tcnicas, y un demostrado inters en las aplicaciones prcticas de los talleres. La posibilidad de generar puertas abiertas al inicio de emprendimientos productivos, ms el fortalecimiento de las redes sociales entre los vecinos para poder lograrlo, consideramos que son los hechos ms signicativos y de mayor valor que como equipo de extensin nos proponemos colaborar. Es desde la extensin que creemos posible la insercin de la universidad en los procesos de produccin social del hbitat, en pos del fortalecimiento colectivo de la comunidad y a su vez de la formacin integral del equipo de trabajo.

TECNOLOGAS APROPIADAS: CONSTRUCCIN SOCIAL O SLO OTRO TIPO DE DETERMINISMO TECNOLGICO?


Belcredi, Gonzalo Davoine, Federico Seoane, Matas Pigola, Paula Garca de Zuiga, Gustavo Berger, David
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

A nivel universitario, en particular desde la ingeniera, la tecnologa es normalmente un objeto de estudio abstracto. La tecnologa es considerada como la mera implementacin concreta de las leyes universales de la fsica, qumica y biologa, lo cual implcitamente se extrapola a que la tecnologa tiene carcter universal tambin. Si una sociedad no puede utilizar la mejor tecnologa existente, el problema es de la sociedad, que se dice subdesarrollada, y no de la tecnologa. No se reconoce que la tecnologa es una construccin histrica cultural, y que los criterios de diseo de la misma responden a los intereses del sistema econmico capitalista. En este sentido, desde gran parte de la academia y desde la sociedad en general, cuesta visualizar que una tecnologa no es necesariamente mejor que otra porque necesita menos mano de obra y tiene un mayor volumen de produccin. Esta concepcin de tecnologa como factor neutral en la organizacin del sistema productivo y social se encuentra tan fuertemente enraizada, que incluso algunos movimientos sociales autogestionarios la toman como propia.

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En este trabajo se presentar el proyecto de extensin universitaria El Colector Solar como Tecnologa Apropiada, nanciado por la Universidad de la Repblica (Uruguay) durante 2010, que tena como objetivo principal fomentar el uso de la energa renovable en la comunidad, a travs de dos objetivos especcos: Sensibilizacin de la comunidad sobre las ventajas de la energa renovable. Utilizacin de tecnologas apropiadas para disminuir el consumo energtico. El equipo universitario estaba compuesto por estudiantes de psicologa y de diversas carreras de ingeniera (mecnica, civil ambiental, qumica, elctrica), en colaboracin con el Centro Uruguayo de Tecnologas Apropiadas (CEUTA). Se realizaron actividades de diversa ndole: desde talleres de sensibilizacin sobre energas renovables en una escuela pblica, construccin y ensayo de un colector solar tecnolgicamente apropiable. Inicialmente se particip de talleres de construccin de colectores, organizados por CEUTA para la cooperativa de clasicadores de residuos Juan Cacharpa. Luego se pretenda realizar talleres de construccin de colectores solares planos con la comunidad nucleada en torno a un centro de atencin a la primera infancia (centro CAIF Abracitos, gestionado por la ONG Solidaridad con Comunidades Desalojadas, Montevideo). La compleja situacin del barrio (inexistencia de un tejido de organizaciones sociales, mayoritaria composicin monoparental de los hogares, alto nivel de desocupacin y marginalidad, etc.) oblig a una replanicacin del trabajo en torno a apropiacin tecnolgica. En la disyuntiva entre instalar un fetiche tecnolgico (colector solar ya construido) o trabajar en la apropiacin de una tecnologa ms simple y tambin pertinente en la comunidad, se decidi tomar la segunda va: cambiar de tecnologa pero no de metodologa. Se realizaron talleres de ollas brujas (aislamiento trmico para ollas de cocina, con el n de disminuir del consumo de combustible), que resultaron ser tecnolgicamente viables, tanto a nivel de ensayos en ingeniera como en el uso por parte de la comunidad. Durante el desarrollo del proyecto surgieron discusiones sobre el signicado de la apropiacin tecnolgica, las tecnologas apropiadas y las tecnologas sociales, en funcin de la experiencia particular y de otras actividades previas llevadas a cabo por la Universidad, de las que este trabajo da cuenta.

TERRITORIO INFORMAL. ALTO VERDE, LA NECESIDAD DE ORDENARLO PARA FORMALIZARLO


Pusineri, Graciela Arbuet, Alejandra Franco, Luca Juarez, Segio UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Alto Verde es un barrio de la ciudad de Santa Fe perteneciente al distrito de la Costa, ubicado sobre la margen derecha del canal de acceso al Puerto. Est rodeado de ros e islas y conectado a la ciudad por los puentes Nicasio Oroo y Malvinas Argentinas. Tiene aproximadamente 7500 habitantes que representan casi un 2 % de la poblacin total de la ciudad de Santa Fe, segn el Censo INDECIPEC, 2001. Posee una planta urbana con una complejidad territorial producto de una gnesis de organizacin espontnea y no planicada del espacio. En la actualidad sigue creciendo de manera desordenada con una ocupacin informal del suelo. Dicha informalidad se debe tanto a las irregularidades en el dominio de los lotes, en la transmisin formal de la propiedad, falta de mensura o actualizacin catastral, como a la precariedad con la que viven sus habitantes por la ausencia o deterioro en la provisin de servicios esenciales (agua, luz y gas). Tiene calles estrechas con un trazado irregular que dicultan el transporte pblico, impiden la colocacin de caeras y postes de cableado e imposibilitan el trazado de desages pluviales ecientes, entre otros inconveniente. Se trata de un mbito urbano consolidado que, como otras partes del territorio de la ciudad de Santa Fe, necesita de polticas tendientes a eliminar las condiciones de degradacin edilicia, ambiental y social que posee. Esto, en denitiva, conduce a la necesidad de contar con un adecuado ordenamiento territorial. Este trabajo se centra en la generacin de conocimientos acerca de la complejidad del territorio formado por el medio fsico natural y construido y los espacios jurdicos, social, y cultural y sus interrelaciones, incorporando tecnologa SIG (Sistemas de Informacin Geogrca), la cual permite integrar distintos tipos de informacin, clasicarla y relacionarla usando tcnicas de anlisis espacial, realizando una modelacin del territorio que permita describirlo y explicarlo, para poder entender las necesidades territoriales. Entender sus qu y sus por que.

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La realizacin de encuestas in situ permitieron legitimar el trabajo, con reales necesidades y aspiraciones de la comunidad, permitiendo la elaboracin de ndices que fueron plasmados en mapas que posibilitan visualizar la situacin que padece y enfrenta dicha comunidad. Dichos ndices fueron construidos dentro del marco del concepto de desarrollo sustentable haciendo nfasis en tres aspectos fundamentales; los recursos naturales disponibles, el crecimiento econmico y la equidad social. Se espera con el mismo brindar a los planicadores herramientas para la toma de decisin de futuros planes de gestin, que les permita adems de realizar un diagnstico inicial, el desarrollo de futuras estrategias sustentables de intervencin y la implementacin de polticas de ordenamiento territorial de Alto Verde.

TERRITORIOS EN CONSTRUCCIN DE SOBERANA ALIMENTARIA. UNA EXPERIENCIA DE FORTALECIMIENTO DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA


Glensa, Fernando Gianuzzi, Leda Ottenheimer, Ana Cristina UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La presente ponencia busca compartir las intervenciones de la Ctedra Libre de Soberana Alimentaria (CLSA) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina, en territorios comunitarios de construccin de soberana alimentaria. Entendiendo estos territorios como construccin social y no como lugares geogrcos o meros soportes fsicos de actividades y procesos: espacios sociales dinmicos y cambiantes conformados por tramas de relaciones entre la vida natural y la vida humana, entre el pasado y el futuro, habitados por la memoria y la experiencia de la comunidad. Partimos del reconocimiento y la valoracin comn que poseen los habitantes de un territorio con relacin a su pasado, sus saberes, sus prcticas, sus formas organizativas, econmicas y polticas, sus bienes naturales, sus patrimonios culturales y su futuro con el objetivo de apoyar sus aspiraciones en condiciones de participacin y autonoma en torno a la construccin de Soberana Alimentaria, entendida como el derecho fundamental de los pueblos a la gestin sus territorios y a las condiciones materiales y sociales que les permitan producir, intercambiar y acceder equitativamente a los alimentos de forma suciente, nutritiva y culturalmente apropiada, respetando y defendiendo la diversidad biolgica, productiva y cultural de su territorio, contribuyendo a la construccin de una vida digna, activa, saludable que promueva el alcance del conjunto de los derechos humanos. Se pretende fortalecer la extensin universitaria en seis territorios de intervencin de la CLSA, en la construccin de Soberana Alimentaria junto a la comunidad con la que trabajamos desde su origen en 2004: El Parque Pereyra Iraola, ubicado entre el conurbano de la ciudad de Buenos Aires y la ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires; la Isla Santiago localizada sobre la ribera del ro de La Plata, ubicada en el municipio de Ensenada, provincia de Buenos Aires; los barrios de la ciudad de Guernica, localizada en el conurbano sur de la ciudad de Buenos Aires; la Unidad Penitenciaria N 45, ubicada en la localidad de Melchor Romero, partido de La Plata; la Colonia Pampa Napenay, en localidad de Presidencia Roque Senz Pea, provincia de Chaco, ubicada en noreste de la Argentina, distante 1200 km de la ciudad de Buenos Aires; y la localidad de Los Jures, en la provincia de Santiago del Estero, distante 1000 km de la ciudad de Buenos Aires. Dando cuenta del por qu de la eleccin de los mismos, de los procesos para nuestra integracin, del desarrollo de estrategias compartidas de trabajo, de la resignicacin de objetivos comunes y de las perspectivas a futuro.

TOMADA DE DECISO DE COMPRA DE MQUINAS AGRCOLAS: ESTUDO DE CASO DA FEIRA DE AGROPECURIA DE SANTA MARIA/RS
Gross, Mrcio Marcelo Zen, Brbara Leite da Costa, Maykell, Dorr, Andra Cristina UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A pesquisa objetiva identicar os fatores que inuenciam a tomada de deciso da compra de mquinas agrcolas pelos produtores rurais na Feira de Agropecuria de Santa Maria/RS (Expofeira). Tomouse com referncia terica a escola francesa para tomada de deciso. Os resultados da pesquisa mostram que os quesitos que mais inuenciam a compra de mquinas agrcolas so a facilidade operacional, o valor de revenda e a conana na marca. A opinio de amigos e parentes possui a mesma importncia que alternativas de nanciamento pblico. Os fatores que apresentaram as menores inuncias na compra so o nanciamento privado,
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a recomendao tcnica, o design da mquina e a propaganda. Observouse que altos investimentos em propaganda e design no apresentaram grandes resultados nas vendas. Vericouse durante a pesquisa, que a recomendao tcnica no inuencia de maneira signicativa a deciso de compra por parte dos agricultores. Marcas tradicionais levam vantagens na venda de seus produtos, atravs de ganhos de escala e da credibilidade que conquistam frente aos produtores. A facilidade operacional um prrequisito essencial na opinio dos entrevistados.

TRANSFERENCIA DE UNA TCNICA PARA DETERMINAR CALIDAD DE AGUA PARA RIEGO


Elizalde, Jos Hernn Irineo Lallana, V.H. Lallana, M. del C. Billard, C.E. Roncaglia, J.M. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El objetivo fue capacitar a formadores en la utilizacin de la tcnica de bioensayos, para diagnosticar la calidad del agua de riego. La tcnica consiste en evaluar la germinacin y el crecimiento radicular de las semillas que crecen en muestras de agua de distinta procedencia, comparndolas con la germinacin en agua destilada. En el Proyecto de Investigacin Caracterizacin ecolgica ambiental de represas para riego en Entre Ros se aplic esta tcnica para evaluar la calidad del agua en 22 represas para riego del cultivo de arroz. Se puso a punto la metodologa elaborndose protocolos para el bioensayo de germinacin y el Allium test. Se transri esta tcnica mediante cursos de capacitacin, realizados en el marco de dos Proyectos de Extensin: Bioensayos: un mtodo rpido y sencillo para determinar calidad de agua para riego (20082011). Para las capacitaciones se utilizaron presentaciones en Power Point, material biolgico para la prctica y se entreg un kit de materiales para que los interesados puedan replicar la tcnica. Despus de tres meses del dictado de cada curso, se distribuy por correo electrnico una encuesta a los asistentes a n de evaluar la aplicacin de la tcnica. Se dictaron diez cursos tericoprcticos en distintas localidades de Entre Ros capacitndose 217 personas. El 73 % de los asistentes se trat de docentes y alumnos avanzados, el 27 % de profesionales y tcnicos de distintas reas municipales. Se entreg a los asistentes una carpeta con material didctico impreso que incluy los protocolos de los ensayos, planillas para el registro de datos y resmenes de trabajos vinculados a esta temtica presentados por el grupo de trabajo en congresos y reuniones cientcas. En los cursos dictados se comprendi la importancia de monitorear las aguas. Los asistentes a los cursos, particularmente los docentes, aplicaron los conocimientos adquiridos formando a sus alumnos en la utilizacin de los bioensayos. As, tres escuelas aplicaron la tcnica y presentaron trabajos en ferias de ciencias locales, provinciales e internacionales. Tambin, se utiliz la tcnica en un taller, realizado en la localidad de Ramirez, con reconocimiento del Consejo General de Educacin de la Provincia de Entre Ros. Fue organizado por el Club de Ciencias local y reuni a 58 alumnos de escuelas secundarias de los departamentos Paran, Diamante y Nogoy. El anlisis de las encuestas permiti conocer que dos Escuelas continan monitorendo las aguas de una laguna y de un tajamar, un 5 % de los docentes aplic la tcnica en la prctica de grado y participarn en la Feria de Ciencia y Tecnologa Departamental. El grupo de trabajo logr la transferencia de resultados de la investigacin a la comunidad; se destaca la presencia institucional e insercin de la Facultad en el medio, as como el acercamiento a los problemas y circunstancias locales, lo que beneci la retroalimentacin del sistema.

UM PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA COMO INSTRUMENTO POSSIBILITADOR DE TRANSFORMAO NA VIDA DE MULHERES


Landerdahl, Maria Celeste Vieira, Letcia Becker Hentges, Karine Jacques Resener de Morais, Mariana Cortes, Laura Ferreira
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A extenso universitria, como arma o Plano Nacional de Extenso Universitria (2001, p.5), um processo educativo, cultural e cientco que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissocivel, sendo uma oportunidade de contato direto da academia com a sociedade. Essa troca entre os saberes acadmico e popular possibilita reexes para produo de conhecimento a partir da realidade brasileira e regional. Diante disso, o Ncleo de Estudos sobre Mulheres, Gnero e Polticas Pblicas, NEMGeP, do Departamento de Enfermagem do Centro de Cincias da Sade da Universidade Federal de Santa MariaUFSM (Brasil) vem desenvolvendo atividades de pesquisa e extenso, que permitem intervir na vida de mulheres, de forma a colaborar na superao
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de iniquidades de gnero, contribuindo na conquista de sua autonomia nanceira, um dos eixos do Plano Nacional de Polticas Pblicas para as Mulheres (2008). Uma das aes de extenso desenvolvidas pelo NEMGeP consiste no Programa de Extenso/ PROEXTMEC, Mulheres Conquistando Cidadania, o qual teve como objetivo contribuir para a efetivao do Plano Nacional de Polticas Pblicas para as Mulheres, com intuito de promover cidadania e empoderamento de mulheres, ampliando a discusso entre gestores, rgos formadores, sociedade civil organizada e pesquisadores. Essa atividade de extenso foi executada por meio de cursos prossionalizantes de capacitao na rea da construo civil, para mulheres, perfazendo 100 horas. Estes foram desenvolvidos considerando dois eixos, quais sejam: eixo cidadania e eixo tcnico. O eixo cidadania foi ministrado por discentes de graduao e psgraduao dos Cursos de Enfermagem, Psicologia, Pedagogia e Comunicao Social da UFSM e por enfermeiras e docentes do Curso de EnfermagemUFSM. Foi pautado no dilogo e na perspectiva problematizadora, sendo desenvolvido por meio de ocinas, dinmicas de grupo e rodas de conversa, envolvendo as mulheres como sujeitos nas discusses. As temticas abordadas nesses encontros incluram: sade da mulher, Lei Maria da Penha, direitos das mulheres, HIV/AIDS e violncia contra a mulher. O eixo tcnico, por sua vez foi efetivado por meio de trs cursos prossionalizantes, dois de assentamento de cermica e assemelhados e um curso de pintura predial interna e externa, formando 38 mulheres ao nal dos trs cursos. O pblico alvo foram mulheres usurias de uma Unidade Bsica de Sade da Regio Sanitria Norte de Santa Maria, no estado do Rio Grande do Sul, Brasil, onde o Curso de Enfermagem UFSM desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extenso desde 1993; bem como mulheres de outras regies do municpio. Como primeira iniciativa municipal e regional nesta rea, podese perceber o impacto dessas aes na sociedade de forma a contribuir na expanso do trabalho feminino na construo civil, possibilitando s mulheres fazerem parte desse cenrio tradicionalmente masculino. Cabe ressaltar que algumas das mulheres j esto trabalhando como autnomas ou em empresas, aumentando assim, sua autonomia nanceira. Esperase que a realizao deste programa de extenso inspire outras iniciativas pblicas que contribuam transformando o contexto de vida de mulheres na direo da cidadania, possibilitando qualidade de vida para as envolvidas e suas famlias. Acreditase, da mesma forma, que aes de extenso universitria como esta, venham contribuir com mudanas na sociedade como um todo e, especialmente na formao acadmica e pessoal dos alunos que participaram desta atividade.

UMA REFLEXO A PARTIR DA CARACTERIZAO DAS PARTICIPANTES DE UM PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA EM UM MUNICPIO DO SUL DO BRASIL
Resener de Morais, Mariana Becker, Leticia Vieira Hentges, Karine Jacques Cortes, Laura Ferreira Anversa, Elenir Terezinha Rizzetti
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Considerase que a equidade de gnero um direito humano fundamental, sendo o empoderamento das mulheres ferramenta indispensvel na promoo do desenvolvimento e reduo da pobreza das naes (UNFPA, 2009). Nessa perspectiva o Ncleo de Estudos sobre Mulheres, Gnero e Polticas Pblicas/NEMGeP do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, Rio Grande do Sul, Brasil, desenvolve aes que buscam intervir na vida das mulheres, por meio da trade ensino, pesquisa e extenso. A abordagem sade das mulheres se efetiva tendo em vista a concepo ampliada de sade, na qual as iniqidades de gnero devem ser superadas, bem como o estmulo conquista da cidadania e autonomia conforme recomendaes da Poltica Nacional de Ateno Integral Sade das Mulheres (2004) e do Plano Nacional de Polticas Pblicas para Mulheres (2008). Com essa viso, o referido ncleo desenvolveu, em 2010, o Programa de Extenso PROEXT Mulheres Conquistando Cidadania. Dentre as aes propostas pelo programa destacase o desenvolvimento de trs edies de curso prossionalizante na rea da construo civil dirigido a aproximadamente 40 mulheres do municpio de Santa Maria. Apresentar a caracterizao das cursistas do PROEXT, de forma a possibilitar reexes que permitam fazer relaes entre seu contexto scioeconmico e a realidade das mulheres brasileiras revelada pelo o Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE) e Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD). Metodologia: Adotouse para o desenvolvimento deste relato uma reexo a partir de dados das chas de inscries das participantes, como: raa, renda, escolaridade, emprego, nmero de pessoas que moram na casa, nmero de crianas na casa e famlias que recebem benefcio Bolsa Famlia.
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Mais da metade das mulheres encontramse desempregadas, possuem baixa renda familiar e pouca escolaridade. O cenrio das mulheres do curso se relaciona com a realidade brasileira, considerandose que 87,5 % da renda familiar das cursistas recebia at 2 salrios mnimos, coincidindo com o fato de que a maior parte das famlias brasileiras possui responsveis que ganham menos do que 2 salrios (IBGE, PNAD, 2008 apud. EGeS, 2010). Sendo que 47,5 % das mulheres recebem o auxilio da Bolsa Famlia percebese que, embora uma parcela esteja fora do mercado de trabalho, os recursos recebidos pelo governo, apesar de ser um assunto com posies divergentes, podem estar auxiliando em uma maior autonomia nanceira para essas mulheres, facilitando a tomada de decises no mbito familiar. Alm disso, no mercado de trabalho as mulheres podem vivenciar descontinuidades em sua carreira e at mesmo verse em situao de evaso do emprego, frente necessidade de assumir o compromisso com os lhos nos primeiros estgios de desenvolvimento (EGeS, 2010). Nesse sentido, 30 % das mulheres cursistas apresentavam 2 ou mais crianas em suas residncias, possivelmente vendose na situao colocada anteriormente, restringindo suas possibilidades no campo prossional. Por m, percebese que possvel estabelecer relaes entre as caractersticas das mulheres cursistas do PROEXT com dados da realidade das mulheres brasileiras e das desigualdades de gnero no seu contexto vivencial. Na medida em que compreendese o contexto de vida das mulheres, no qual iniquidades de gnero esto presentes nos diversos mbitos de sua vida, possvel buscar alternativas de resistncia e transformaes desta realidade.

UN DISEO PSICOEDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIN MDICA, DENTRO DEL CAMPO DE LA SALUD MENTAL, EN UNA COMUNIDAD DE RURAL DE GUANAJUATO, MXICO
AguilarZavala, Herlinda Castillo Morales, Stephanie FloresLon, Favio Misael Rodrguez Quevedo, Alejandra.
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (MXICO)

La educacin es un tema fundamental para el desarrollo de todas las sociedades, a tal grado que ha sido un asunto prioritario de todos los gobiernos; sin embargo, en los ltimos aos, en trminos reales, considerando cifras y condiciones reales, es evidente que dicho asunto no cumple con las expectativas nacionales e internacionales, ni con los planteamientos normativos sealados. Existe una gran necesidad de plantear estrategias de intervencin para subsanar el esfuerzo gubernamental en la educacin bsica, como semillero de una nueva nacin. Dicha intervencin debe de ser ms integral tomando en cuenta el refuerzo en los contenidos acadmicos, pero tambin los problemas conductuales que repercuten en el proceso de aprendizaje. El objetivo es identicar y atender a nios con mayores necesidades acadmicas y en una segunda etapa del proyecto, implementar una estrategia psicoeducativa para mejorar su desempeo escolar, en una escuela rural de la comunidad de Barajas de Apaseo el Alto, Guanajuato, Mxico. En cuanto al procedimiento, en una primera etapa, identicar y atender a nios con mayores necesidades acadmicas y en una segunda etapa se dise, aplic y evalu una estrategia integral psicoeducativa, que atendi tanto aspectos educativos de la primera etapa, como aspectos psicolgicos conductuales previamente diagnosticados en los nios ya identicados. Resultados y metas alcanzadas en la primera etapa 2010: a) 50 nios atendieron la convocatoria al trabajo escolar en vacaciones; b) se logr que el 100 % de nios se mantuvieran todo el curso; c) se logr que las madres de familia participaran en las actividades convocadas. Resultados y metas alcanzadas en la segunda etapa 2011: a) se dio seguimiento al proyecto de un verano para el descubrimiento del 2010; b) se mejor estratgicamente el proyecto inicial; c) Se evalu la aplicacin de la estrategia psicoeducativa sobre el rendimiento escolar; d) se mejor el rendimiento acadmico de los nios que asistieron al curso; e) se realizaron actividades conjuntas con padres de familia; y f) se present un informe nal a las autoridades correspondientes de la SEP. Como conclusin una estrategia que incluya aspectos psicolgicos, aborde y prevenga los problemas conductuales que inciden gravemente en el desempeo, la desercin y la motivacin escolar de nivel bsico, resultan ms ecaz que solo revisar los contenido acadmicos. Adems, las actividades culturales brindan, a los nios de edad escolar, un espacio recreativo y les presenta alternativas de afrontamiento a las conductas desadaptativas de su entorno. La participacin de las instituciones universitarias es fundamental, ya que un nio motivado para estudiar, es un nio alejado del vicio, del vandalismo y con un sentido de vida ms sano, real y rme; y quin mejor para motivar que un estudiante universitario.

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UN DISPOSITIVO HIPERMEDIAL DINMICO PARA LA MEMORIA PLURAL


Tosello, Mara Elena Martino, Silvana Rodrguez, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Este resumen propone analizar y comprender los procesos de participacin social en un espacio virtual colaborativo a partir de la apropiacin por parte de los ciudadanos de estos nuevos territorios. Estos procesos lejos de estar garantizados con la sola presencia o acceso a las nuevas tecnologas, necesitan propuestas que incluyan el diseo y la gestin de instrumentos y paisajes que permitan encontrar continuidades o umbrales entre lo que, en un primer momento, parecen ser dos realidades que se superponen, la fsica y la virtual. Para analizar dichos procesos tomaremos una experiencia desarrollada durante el ao 2010 en una pequea localidad del sur santafesino, en el marco del Proyecto de Investigacin interdisciplinario Wheelwright, comuna fsicovirtual: diseo e implementacin de un Dispositivo Hipermedial Dinmico para la construccin de civitas. El objetivo general del proyecto era generar espacios virtuales que permitan e incentiven la participacin directa de los ciudadanos en la escritura plural de un libro de la memoria del pueblo, recuperando valores, personajes y vivencias del pasado, para dar sentido e identidad al presente. En este proyecto el espacio virtual es considerado un espacio habitable que nos permite instalarnos, realizar numerosas actividades, comunicarnos y compartir signicados. El espacio a disear deba reunir informacin acerca del pueblo (imgenes, sonidos, textos), y fomentar la construccin de civitas, es decir, el compromiso de los ciudadanos con la vida social, cultural y poltica de su propia comunidad. El espacio virtual propuesto es un sistema complejo denominado: Dimensiones DHD (Dispositivo Hipermedial Dinmico) Telares de la memoria (http://dimensionesdhd.cifasisconicet.gov.ar), que se compone de dos subespacios de trabajo: el Libro Hipermedial de la Memoria plural, desarrollo experimental ad hoc, y el entorno de interaccin interpersonal colaborativo Wheelwright Comuna FsicoVirtual, en la plataforma open source MOODLE. Una propuesta espacial denota siempre una forma de ver y entender el mundo, y el deseo de provocar en los usuarios determinadas sensaciones, la posibilidad de actualizar ciertos ritos y generar ciertas conductas de apropiacin espacial. Desde lo simblico, el diseo de la interfaz grca del libro ofrece una representacin en 3D, similar a la utilizada por un sistema de visualizacin de multimedia internacionalmente conocido, con la intencin de que los habitantes de este pequeo pueblo se perciban a s mismos integrados a la aldea global. Desde lo funcional, la interfaz de navegacin propone un espacio continuo y libre, proliferante y rizomtico, donde suceden todos los acontecimientos e interacciones, que expresa la complejidad del espacio contemporneo, sus superposiciones, dinamismos y tensiones. El libro es virtual: en su sentido potencial, la virtualidad es una potencia latente, y la manera en que se actualiza es circunstancial y creativa porque depende de un acontecimiento (autor, Sigradi 1999). El libro es dinmico: cambia constantemente de forma y contenido; y se construye pluralmente: la autora es de la comunidad de Wheelwright. El libro genera civitas: se relaciona y retroalimenta de otros (Discusiones, Consejo Plural, etc.), en los cuales tienen lugar las discusiones, las propuestas y los intercambios que refuerzan el sentido de pertenencia de la ciudadana. El diseo y la gestin de los distintos espacios que se crearon en torno a la escritura de la memoria plural, supuso momentos conictivos, de resistencia, de marchas y contramarchas, que dejaron al desnudo relaciones de poder e intereses en pugna, que nos permiten comprender en trminos de apropiacin, las muchas umbralidades y pasajes que supone la participacin en la construccin de civitas mediada por las nuevas tecnologas. Reexionar sobre las conductas y signicados que fueron construyendo los propios participantes en este trnsito nos permitir imaginar nuevas continuidades posibles de un mismo espacio habitado.

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UN MEDIO DIDCTICO NO CONVENCIONAL PARA LA ALFABETIZACIN TECNOLGICA Y LA COMUNICACIN PEDAGGICA


Triano, Jos M. Walz, M. Virginia UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

En esta comunicacin pretendemos revalorizar los espacios en donde el conocimiento se encuentra presente y a travs de ellos, con el docente como mediador, posibilitar que el alumno se apropie del saber cientco. El docente debe centrar su labor en la comunicacin pedaggica que facilita la vinculacin entre l como actor, el alumno como destinatario y el conocimiento como mediador. En la actualidad, las necesidades del sistema educativo imponen nuevos compromisos e interpelan al docente exigindole un rol transformador. Su intervencin es irremplazable ya que permite establecer las condiciones para que los aprendizajes sean tan signicativos como sea posible, en la escena didctica. Consiguientemente requiere de un profesional competitivo, capaz de realizar reexiones crticas y aportes signicativos frente a los problemas que nos presenta esta aldea planetaria, colmada de incertezas. A travs de esta produccin procuramos valorizar el rol del Museo Interactivo de Ciencias convirtindolo en un instrumento facilitador de la transposicin didctica como medio para la formacin cientcotecnolgica de los futuros docentes. Coincidiendo con Chevallard esto posibilita de una manera novedosa convertir el saber erudito en un saber a ser enseado. El problema crucial actual impacta sobre el rol docente generando la necesidad de promover en los alumnos el desarrollo de un pensamiento que facilite asumir el desafo de la complejidad de lo real, brindando herramientas cognitivas para pensar en la incertidumbre. Morin sostiene: El conocimiento es, en efecto, una navegacin dentro de un ocano de incertidumbre salpicado de archipilagos de certidumbre. Por ser el conocimiento cientcotecnolgico un espiral ascendente, la experiencia del museo interactivo evita los conocimientos estancos y compartimentalizados, facilitando las relaciones interdisciplinarias. Se convierte en una estrategia para logros signicativos, dado que la signicatividad de un aprendizaje se logra cuando se puede relacionar el nuevo problema o concepto con la estructura de conocimientos previos.

UNA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO: EL PROYECTO JUGANDO A UN MUNDO PARA TODOS
Parola, Ruth Noemi Romn, Juan Ignacio Britos, Marisol Renedo, Mara Beln Boggia, Mara Julia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El presente trabajo pretende poner en comn la experiencia que viene desarrollando un equipo de extensionista (docentes, alumnos, ONG y miembros de la comunidad), en el marco de un proyecto de extensin presentado y nanciado por la convocatoria Proyectos Mauricio Lpez de la Secretara de Extensin de la UNCuyo. La experiencia consiste en conformar un espacio en el que nios y nias de 6 a 12 aos puedan desplegar sus capacidades y habilidades a travs de la participacin activa en talleres quincenales donde se trabaja la temtica de los derechos del nio en vinculacin con los diferentes espacios por los que los mismos transitan. De este modo se busca propiciar y motivar la libre expresin de nios y nias, aportando con ello a la promocin y proteccin de sus derechos. Esta experiencia se expresa a travs de producciones artsticas (teatro, pintura, tteres, narracin), cuya concrecin es mediante la organizacin de eventos comunitarios en donde los nios y nias muestran sus producciones. Simultneamente, se realizan espectculos artsticos (obras de teatro, bandas musicales, etc.) que se desarrollan en espacios de la comunidad. Esto propicia el encuentro entre generaciones para disminuir la fragmentacin social que atraviesa a la comunidad y la revalorizacin del nio como parte activa de la comunidad, apoyando con este proceso la recuperacin del espacio pblico.

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Esta experiencia pretende, por un lado, mostrar la utilizacin de una metodologa de investigacin accin participativa basada en la participacin directa y activa de los miembros de la comunidad y de otros actores involucrados en dicho espacio como estrategia de transformacin de la vida cotidiana de la misma. Por otro lado, ponemos en discusin cmo los derechos del nio pierden sentido si no se piensan, discuten y concretizan en prcticas concretas en un territorio y dinmica social concreta. Finalmente la experiencia es un ejemplo claro de apropiacin de conocimientos por parte de todo el equipo extensionista, como construccin colectiva del mismo. Entendiendo que la extensin implica un dilogo de saberes comunitarios y acadmicos que generan nuevos conocimientos que socialmente se han discutido y acordado.

UNIVERSIDAD COMUNIDAD HACIA EL DESARROLLO PRODUCTIVO


De La Barra Carreras, Fernando Valdivia Del Castillo, Francia Gil Mndez, Edelmiro
UNIVERSIDAD AUTNOMA GABRIEL RENE MORENO (BOLIVIA)

La Direccin Universitaria de Extensin es responsable de vincular y fortalecer la relacin universidad y comunidad, elaborando y ejecutando programas y proyectos de interaccin social comunitaria y capacitacin productiva, con la participacin de instituciones y organizaciones sociales, para atender las necesidades de los grupos menos favorecidos; tambin se encarga de preservar el patrimonio histrico cultural y artstico, y promocionar la identidad y los valores de la regin en sus diversas expresiones. Desarrolla y fortalece la identidad y los valores de la Universidad, para que la comunidad universitaria tome conciencia con relacin a los principios y los valores que la sostienen, y a partir de ello propiciar el desarrollo de una cultura y un clima institucional que permitan enfrentar los grandes desafos que enfrente a la UAGRM en su trnsito a la contemporaneidad. Realiza actividades de interaccin social en respuesta a las demandas de la sociedad, como parte fundamental de la misin de la Universidad, fortaleciendo los proyectos de interaccin social, y de rescate, promocin y preservacin de la cultura en sus diversas manifestaciones y expresiones, con el n de dar respuestas a las demandas del desarrollo productivo de la sociedad, devolviendo saberes a la comunidad. Cumpliendo con estas premisas es que la Direccin Universitaria de Extensin desarrolla actividades de servicio, asistencia tcnica, capacitacin, empoderamiento cultural y rescate y promocin de expresiones artsticas tangibles e intangibles, regionales y nacionales.

V DIA DE CAMPO: PRODUO DE SILAGEM PARA RUMINANTES


Pinto Mono, Flvio Reuter De Oliveira, Euclides Lempp, Beatriz Marreiro Da Silva, Moacir Dulio Eugnio Bottini Filho, Flvio Rodrigues De Souza, Mrcio UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A razo para praticar algum tipo de conservao de forragens tornar independentes os seus processos de produo e utilizao. A produo de forragem no Brasil Central estacional, fazendo com que a produo de carne e leite tambm o seja nas propriedades que no praticam algum tipo de conservao de forragens. Objetivouse por meio do Dia de Campo, proporcionar ao homem do campo, estudantes e prossionais da rea a prtica de todo o processo de ensilar; bem como esclarecer os principais cuidados nos procedimentos de execuo; reforar as informaes tericas no manejo com o silo; desenvolver trabalho de extenso no atendimento das necessidades de aprendizado dos acadmicos do curso de Zootecnia e Agronomia da Faculdade de Cincias Agrrias; proporcionar aos alunos das Universidades de Dourados, produtores rurais e demais participantes aprendizado para o desenvolvimento de suas atividades na rea rural. O Dia de Campo foi expresso como Demonstrao de mtodos, desenvolvido em reas e instalaes pertencentes Faculdade de Cincias Agrrias/UFGD e teve acompanhamento, pelo coordenador e discentes, em vrias etapas, desde o plantio do milho at o processo de ensilagem propriamente dita. Este projeto teve apoio de instituio como AGRAER, Prefeitura Municipal de Dourados e EMPRAPACPAO e com suporte nanceiro do CNPq e UFGD A PrReitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis da Universidade Federal da Grande Dourados. Constituiu com demonstraes tericas e prticas a implantao de um silo, pelo corte, transporte, picagem, carregamento, compactao e vedao da massa de plantas de
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milho. No processo da ensilagem foi utilizado o silo de superfcie, numa rea plana e compactada com drenagem. A massa de forragem picada foi colocada em camada homognea e compactada com um trator, at atingir a altura desejada e aps o enchimento do silo, este foi coberto com lona plstica em toda a extenso, e colocaram uma camada de terra por cima para proteo. O evento foi divulgado por meio de cartazes e por distribuio de folder em locais estratgicos. Houve participao de 70 % dos pequenos produtores da regio e 90% dos alunos com um total de 80 pessoas. Notouse o interesse dos participantes pela prtica de ensilar em funo das necessidades vividas pelo longo perodo de seca no meio rural, caracterizando assim, alternativas de manejo aos animais em fases to difceis.

VIABILIDADE PRODUTIVA E DE UTILIZAO DE BIOFERTILIZANTES EM ASSENTAMENTOS RURAIS DE SANTA CATARINA/BRASIL


Ribeiro, Marina Bustamante Ribas, Clarilton E.D.C. Korosue, Aline Mendes, Luan Souza
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

As tecnologias apropriadas, tendo em vista a incorporao de elementos bencos na perspectiva scioeconmicoambiental surgem como uma proposta de desenvolvimento local. Assim a agroecologia se estabelece como uma proposta de agricultura sustentvel com base ecolgica, valorizando o conhecimento popular. O conjunto de conhecimentos de agricultores e aplicao destes princpios produo de biofertilizantes tem o objetivo de reduzir dependncia de insumos externos, de maneira a permanecer fornecendo qualidade ao alimento produzido, contribuindo para a transio agroecolgica. Nesse sentido, pensando em pesquisar sistemas agrcolas com utilizao de fertilizantes produzidos nas propriedades de agricultores assentados da Reforma Agrria, a Universidade Federal de Santa Catarina props ao CNPq um projeto de pesquisa objetivando a validao de biofertilizantes j utilizados em reas de assentamento do Planalto Norte e Litoral Norte de Santa Catarina, Brasil. A parceria com a Cooperativa dos Assentados da Reforma Agrria em Santa Catarina e dos prprios agricultores assentados, foi fundamental para o desenvolvimento da pesquisa. O projeto em questo foi realizado em nove assentamentos da reforma agrria, localizados em sete municpios do planalto norte e litoral norte de Santa Catarina. Os biofertilizantes so fertilizantes vivos com capacidade nutricional, fungicida e bacteriosttica, ou seja, sua ecincia atende as necessidades dos produtores agrcolas. A pesquisa, realizada em 2010 e j concluda em 2011, apresenta dados importantes, comprovados, com as anlises laboratoriais dos biofertilizantes, juntamente com as anlises foliares. Isso signica que suas diferentes formulaes e utilizao em diferentes culturas levantaram informaes das possveis trocas entre os agricultores, considerando que a necessidade de nutrientes de cada cultura se encontrava disponvel em outro biofertilizante. Nesse processo de investigao, extenso e incluso social, os biofertilizantes apresentaram viabilidade de produo com o mximo aproveitamento da matria prima disponvel na propriedade.

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Resmenes de ponencias

EJE 2 INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN Las prcticas de extensin en las carreras universitarias

ndice

A ATIVIDADE TURSTICA E SUAS REPRESENTAES EM IMAGENS FOTOGRFICAS: ASPECTOS DA COLNIA SUTIL, PONTA GROSSA, PARAN BRASIL Dropa, Ana Flavia.

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AGNCIA EXPERIMENTAL DE NOTCIAS DA HORA: VIVER O JORNALISMO FUNDAMENTAL Dominguez, Carlos Arcy, Gabriele Pelinson, Fabio. AGRICULTURA FAMILIAR Y DESARROLLO RURAL EN LA FACULTAD

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A EXTENSO UNIVERSITRIA COMO ESPAO DE FORMAO DA OPINIO PBLICA CRTICA Dias de Oliveira, Elaine Maria Dias de Oliveira, Michele Balb Martins, Ana Maria Nunes Moraes, Naires de Cssia.

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DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA UNLP. UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIAACCINREFLEXIN Barros, Mariana Dumrauf, Sergio Fontana, Paula y Principi, Guido. APOYANDO AL FUTURO PROYECTO DE VOLUNTARIADO 130

A EXTENSO UNIVERSITRIA NO CURRCULO DAS LICENCIATURAS: A REDE RELACIONAL ESTRUTURANTE DA CONSTRUO DOS SABERES DA DOCNCIA Silva, Rosemary Ferreira da.

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UNIVERSITARIO DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVO Mora, Silvia Valeria Balmaceda, Paola Fuentealba, Horacio Biasi, Norma. APRENDER EN LA UNIVERSIDAD DE OTROS ACTORES SOCIALES. 130

A IDENTIFICAO DA QUALIFICAO SOCIAL DOS SABERES PRODUZIDOS NA EXTENSO, A PARTIR DA CONCEPO TERICO METODOLGICA DE EXTENSO DE PAULO FREIRE E O CAMPO JURDICO Brandao, Ana Carolina Triani, Vernica.

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EXPERIENCIAS DE EXTENSIN DE LA CTEDRA DIDCTICA DE LA GEOGRAFA (UNL) Lossio, Oscar Jos Mara. APRENDER HACIENDO CON OTROS: UNA EXPERIENCIA DE 131

A IMPORTNCIA DA PARTICIPAO ACADMICA EM PROJETOS DE EXTENSO Cunha, Ana Paula Simon, Priscila Dropa, Ana Flvia Dropa, Marcia Maio, Carlos Alberto.

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FORMACIN UNIVERSITARIA CON ORGANIZACIONES SOCIALES Abramovich, Ana Luz Da Representaao, Natalia Fournier, Marisa Vzquez, Gonzalo. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DE SERVICIO. UNA 132

A INCLUSO DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA FORMAO CURRICULAR: PROPOSTA DO NCLEO RONDON UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Cardoso da Silveira Nebel, Gitana.

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EXPERIENCIA EN LA FORMACIN DE LICENCIADOS EN TERAPIA OCUPACIONAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Dimiry, Mara de los Milagros Varela, Claudia. APRENDIZAJE EN SERVICIO EN PREVENCIN Y DETECCIN PRECOZ 132

A TRAJETRIA DE UM PROGRAMA DE EDUCAO EM SEXUALIDADE PARA ADOLESCENTE PAPO CABEA Pereira, Jos Leondio Pereira, Regina Celi Fanelli, Cludia Rios, Silvia. ABORDAJES GRUPALES CON POBLACIONES VULNERABILIZADAS De la Sovera, Susana Fernndez, Ana Mara Puccetti, Cristina. ACTIVIDADES CIENCIA Y COMUNIDAD: UNA PRIMERA EVALUACIN DE SU PAPEL COMO CURSO INTEGRADOR DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS (UDELAR) Mello, Ana Laura Davyt, Amlcar Lzaro, Marila Berro, Ignacio Hoffmann, Federico Crosa, Alejandro. ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y FORMACIN PROFESIONAL: APRENDIZAJES COMPARTIDOS Iriarte, Laura Rosana Montano, Andrea.

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DE CNCER DE PRSTATA Y OTRAS PATOLOGAS PREVALENTES Tefaha, Liliana Mnica Soria de Gonzlez, Anala Graciela Martnez, Mateo Toledo, Roxana del Valle Romero, Claudio Lezana, Mara Clara.

126 APRENDIZAJE Y PRCTICA DE LA EXTENSIN, UN DESAFO INSERTO EN LA CURRCULA UNIVERSITARIA 127 Prez Cuadra, Vanesa Cambi, Viviana De Palma, Nicols Verolo, Magal. ARTICULACINDOCENCIASERVICIOEXTENSIN COMO ESTRATEGIA EN LA PROMOCIN DE SALUD BUCAL Hernando, Luis Snchez Dagm, Mercedes Sanz, Adriana. 127 ARTICULACIN DE DOCENCIA Y EXTENSIN UNIVERSITARIA CON INSTITUCIONES DE SALUD PARA FAVORECER LA DONACIN VOLUNTARIA DE SANGRE EN POBLACIN PAMPEANA Olivares, Jorge Luis Villarreal, Marina Di Franco, Graciela Oliveto, Daniel Alfonso, Graciela. 135 134 133

ARTICULACIN DOCENCIAINVESTIGACINEXTENSIN EN UNA PRCTICA PROFESIONAL Padawer, Mara Luzzi, Ana Mara Simari, Cecilia Freidin, Fabiana Prado, Beln Slapak, Sara. ARTICULANDO LA EXTENSIN Y LA CURRCULA. EL CASO DE ODONTOLOGA SOCIAL III Zimmermann, Eduardo Lucas Daz, Anbal Gerardo Cachia, Anala Mayra Maino, Andrea C.

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CUERPOS, GNEROS, SEXUALIDADES, RELACIONES TNICO RACIALES: DISCUTIENDO TEMAS TRANSVERSALES EN EL CURRCULUM DE LA EDUCACIN BSICA Billig Melo, Mara Elena Ferreyra da Silva, Fabiane.

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CUIDADO PESSOA COM LESO MEDULAR Schoeller, Soraia Cruz, Daniely Roden, Jssica Nascimento, Luis Ramon Bento, Luana. CURRICULARIZAO DA EXTENSO NOS CURSOS

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ASESORAMIENTO Y ALFABETIZACIN JURDICA PARA EJERCER NUESTROS DERECHOS Bournissent, Mara Jos Coridini, Nicos Gimnez, Roco.

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DE CINCIAS ECONMICAS: UM DEBATE NECESSRIO Jesus, Jos Caetano Vidotti, Pedro Henrique. CURSO DE INTRODUCCIN A LA EXTENSIN UNIVERSITARIA: 146

AVALIAO DA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES QUE PARTICIPAM DO PROGRAMA DE PRTICAS INTEGRADAS EM SADE COLETIVA (PISC) Da Luz Gomez, Paola Vanessa Bueno, Elaine Alegre Casagrade, Gleice Tamborena Malheiros, Rafael Piccinini, Aline.

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PRIMERA EXPERIENCIA CURRICULAR EN LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA PLATA Dulout, Mariana Broglia, Guillermo Pons, Eduardo Rafael. CURRCULA DE ENFERMERA 146

BAILO, JUEGO, ESCUCHO EL CUENTO: STE ES MI MUNDO... DEVULVANMELO! Oste, Silvina Bustos, Silvia. BUSCANDO FORTALECER EL VNCULO UNIVERSIDADSOCIEDAD EN EL MEDIO RURAL, ANLISIS DEL CICLO DE FORMACIN Y CAPACITACIN: LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN LOS SISTEMAS DE PRODUCCIN DE LECHE Cantera Sicco, Mara Beln Carrero Olivera, Manuel Andrs Nauar Temponi, Matilde Narbondo Allende, Ignacio Paparamborda, Ignacio.

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Soto Verchr, Mnica M. DERECHOS DEL NIO Y CONSTRUCCIN DE CIUDADANA Seda, Juan Antonio. 147

139 DINMICAS SOCIOPRODUCTIVAS Y TERRITORIALES EN EL VALLE DE UCO, MENDOZA: HERRAMIENTAS DE COMPRENSIN E INTERVENCIN RURAL DE ESTUDIANTES, DOCENTES Y AGENTES DE EXTENSIN DEL INTA Tonolli, Alejandro Javier Pizzolato, Daniel Roberto Viani, Martn Costella, Laura Fillipini, Mara Flavia Studer, Paola. DISEO SIN FINES DE LUCRO Pano, Natalia Claudia Cosgaya, Pablo Acua, Pablo Daniel. 147 147

CAPACITACIN A EMPRENDEDORES SOBRE FUNCIONAMIENTO EMPRESARIAL. UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN Maroto, Melen Carolina. CLNICA JURDICA DE INTERS PBLICO: UNA NUEVA FORMA DE PENSAR EL DERECHO. UN ENFOQUE DESDE LA PROBLEMTICA DE LA ENFERMEDAD CELACA Bertello, Mara Virginia Martinez, Mara Clarisa Marty, Daiana Priscila.

139 DOCENCIA Y EXTENSIN: AMPLIANDO EL ESPACIO DE LA PRCTICA Rocerau, Mara Cristina Vilanova, Silvia. 140 EDUCACIN PARA LA SALUD: PREVENCIN DEL DENGUE Espndola, Belkis Gervasoni, Silvia Del Barco, Daniel Sciabarrasi, Antonio Tejerina, Stella Venturini, David. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA 149 148 148

CONECTANDO SABERES: AES AFIRMATIVAS DESDE A PERSPECTIVA DO ESTUDANTE FAVORECIDO Lagan Fernandes, Hylio Muniz, Natalia Ferreira De Alcntara Leite de Souza, Helton Ramos Marinho, Jesus Nazareno Giovanoni Nardini, Mariana Castro Freitas Novaes, Glaucia. CONHECIMENTO E MEMRIA NA LICENCIATURA EM EDUCAO DO CAMPO, DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA, CENTROOESTE DO BRASIL Machado, Catarina. CONSTRUCCIN DE UN MARCO ANALTICO PARA EL ESTUDIO DE LOS MODELOS PEDAGGICOS EN LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA Cano, Agustn Castro, Diego. CONSTRUYENDO UNA EXTENSIN GENUINA Bader, Araceli.

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METODOLGICA PARA LA FORMACIN DE PROFESIONALES DESDE UNA PERSPECTIVA MULTI E INTERDISCIPLINARIA Francia, Catalina Ceballos, Marta. EL BARRIO ITUZAING Y SU RELACIN CON LOS BASURALES Marrero, Javier Acosta, Luca Garca, Agustina Gonzlez, Vctor 150

141

Pi, Moriana Stupino, Sabina. EL CURSO EXTENSIN UNIVERSITARIA Y DESARROLLO RURAL. UN DESAFO HACIA LA INTEGRALIDAD 150

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Berger, Damin Berrutti, Leticia Cnepa, Gustavo Narbondo, Allende Ignacio Paparamborda, Ignacio Oreggioni, Walter. EL JUEGO DE LA FANTASA EN LAS ACCIONES DE LOS INOS EN LA EDUCACIN INFANTIL 151

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Carneiro, Giovanna de Matos Moraes Martins, Ida Carneiro Silva, Luiz Alberto Ruiz.

EL MUSEO DE FSICA COMO VNCULO ENTRE EXTENSIN Y DOCENCIA FORMAL Von Reichenbach, Mara Cecilia Cabana, Mara Florencia Bergero, Paula Elena. EL RECONOCIMIENTO ACADMICO E INSERCIN CURRICULAR DE LA FUNCIN DE EXTENSIN EN LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA UADER Muzzachiodi, Norberto.

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ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIN DE PROFESIONALES CRTICOS EN LA INTERVENCIN DEL HBITAT Batistella, Pablo Crdoba, Anabella Fernndez, Luisina Gallo, Sandra Gonzlez, Ariel Vega, Silvia.

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ESTUDIANTES DE TERAPIA OCUPACIONAL EN UN PROYECTO DE EXTENSIN DE ESTUDIANTES DE BIOINGENIERA Albornoz, Nancy Sassetti, Fernando. EXPERIENCIA DE PRCTICAS DE INTERVENCIN, EN EL PROGRAMA

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EL SERVICIO CVICO VOLUNTARIO: LA DISCIPLINA PARA REINSERTAR A LOS JVENES DE CUALQUIER MANERA Calvo, Mara Cecilia Abbona, Marcela Fabiana Canevari, Soa Galdoprpora, Natalia Ramrez, Cristian Novero, Romina. ENCUENTROS Y DESENCUENTROS ENTRE CONOCIMIENTO COTIDIANO Y CONOCIMIENTO UNIVERSITARIO Baigorria, Mara Silvina Maurutto, Mara Cecilia Ortiz, Sandra Guadalupe. ENSEANDO Y APRENDIENDO EXTENSIN Y SOBERANA ALIMENTARIA. UN ESTUDIO DE CASO Ottenheimer, Ana Cristina Soler, Gabriel Gianuzzi, Leda Glensa, Fernando. ENSEANZA BASADA EN LA PROBLEMTICA SOCIAL COMO BASE DE LA PREVENCIN Papel, Gustavo Medina, Mara Mercedes Rueda, Leticia Saporitti, Fernando Tomas, Leandro Mosconi, Etel. ENSEANZA DE LA EXTENSIN EN LA UNL: DE LA TEORA A LA PRCTICA Malano, Daniel Snchez, Sonia Bentolila, Lia Menndez, Gustavo.

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CONTIGO VAMOS POR MS OPORTUNIDADES, CASO DE TRES COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE DOLORES HIDALGO, GUANAJUATO, MXICO Estrada Medina, Laura Carrillo Villegas, Laura Iscela Monroy Canchola, Andrea Estefana Rodrguez Flores, Anayeli.

154 EXTENSO UNIVERSITRIA: CONHECIMENTO QUE ULTRAPASSA MUROS Peres, Leandro Moreira Marinho, Suelen Peixoto Middleton, Snia Regina. 155 EXTENSO: AVALIAR PARA INTEGRAR Belz Dos Reis, Liliane Costa Soares Maria Teresa Motta, Rosely Vivas Neto, Dcio Castro Couto Da Silva, Luiz Roberto Barboza Passos, Fabio. 155 EXTENSIN AGROPECUARIA, EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LA ESTADSTICA COMO ESCENARIO DE ALFABETIZACIN CIENTFICA Snchez, Sonia Elz, Rubn Malano, Daniel Bulgarella, Esteban Cravero, Mariela. 156 EXTENSIN UNIVERSITARIA PARA LA INCLUSIN SOCIAL Calzoni, Jorge F. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y EXTENSIN RURAL 163 162 162 161 161

ENTRE ROS EN LA GNESIS DE LA ORGANIZACIN NACIONAL: REPRESENTACIONES, DISCURSOS Y MEMORIA COLECTIVA Pressel, Griselda Gatti, Vernica Cparo, Martn Zrate, Georgina Jurado, Gonzalo. ESCUELA Y UNIVERSIDAD: ARTICULACIN DE ESPACIOS INSTITUCIONALES PARA LA PROMOCIN DE SALUD BUCAL Klemonskis, Graciela Cohen, Alberto Culacciati, Cristina Rossi, Glenda Napoli, Alberto Toral, Mariana. ESPACIALIDADES ALTERNATIVAS PARA EL HBITAT Elas, Javier Barrale, Marcelo. ESTRATGIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR OS PROJETOS DE APRENDIZAGEM E A CONSTRUO DO CONHECIMENTO A PARTIR DA INTEGRAO ENTRE TEORIA E PRTICA Alencastro, Lucia Helena. ESTRATEGIAS DE EXTENSIN CON ESCUELAS SECUNDARIAS. EXPERIENCIA PILOTO Morresi, Mara del Valle Marcus, Ramiro Contini, Guillermo Federico Cristina, Ignacio.

156

Snchez, Sonia Sandoval, Patricia Quionez, Mara Virginia. EXTENSIN Y FILOSOFA CON NIOS COMO PRCTICA DOCENTE Manzur, Anala del Valle Abdo, Ins Jaqu, Beln Nilda Cayo, Luis Enrique balos, Gabriela Tiranti, Gabriela. 164

157 EXTENSIN Y FORMACIN, COMO PRCTICAS LIBERADORAS Lpez, Daro Farias, Rosana Ortiz, Vanesa Miranda, Fernanda Gopar, Anala Reinoso, Mara Ins. 157 FBRICA DE CONSERVAS EN CONTEXTO DE ENCIERRO CRCEL DE MUJERES Miner, Aymar Salman, Diego E. 158 FEIRA DE CINCIAS DA CIDADE DE BARBACENA MG/BRASIL: UMA PROPOSTA EXTENSIONISTA PARA A MELHORIA DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM Vasques Guilarduci, Viviane Mesquita, Adalgisa. 159 FORMAO DE PROFESSORES DE CINCIAS: EXPERINCIA DA DISCIPLINA EDUCANDO COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA X SEMANA DE EXTENSO DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA Silva, Thiago Rodrigues Souza, Haianne Santos Sampaio, Laura Firminio Ferro, Alyne Ribeiro Caixeta, Juliana Eugnia. 166 165 164 164

FORMACIN EN COMUNICACIN CON ORGANIZACIONES SOCIALES Garaza, Ins Sequeira, ngel Moreira, Siboney Pritsch, Federico Robledo, Nicols Gmez, Macarena. FRUM DE DISCUSSO DOS ESTUDANTES INDGENAS: REIVINDICAES E POLTICAS DE PERMANNCIA NA UNIVERSIDADE Silva da Costa, Alisson Ramos da Rocha, Deise. GESTIN Y PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA DE LA UP . N 15 DE BATN Y VOLUNTARIADO Aurores: Fernndez, Oscar Alberto De Bona, Graciela Di Domenico, Adriana Galassi, Rita. GRUPO DE ESTUDOS EM DANA EDUCAO E SADE GEDES Farias, Amanda Reichert Daronco, Luciane. HACIENDO ARQUITECTURA CON LA GENTE Pinedo Valdiviezo, Renata Trevissan, Norma Lpez, Alejandra. HERRAMIENTAS DE VINCULACIN ENTRE LA DOCENCIA Y LA EXTENSIN UNIVERSITARIA: EL PROGRAMA DE PRCTICAS SOCIALES Y VOLUNTARIAS Saravia, Federico Berenblum, Daniel Zaidel, Andrea Snchez, Roxana. HOMOSEXUALIDAD, DISCRIMINACIN Y DONACIN DE SANGRE. UN CASO DE INTERS PBLICO Viola, Melisa Molinari, Miguel.

166

INTERSECCIONES ENTRE LA FORMACIN Y LA EXTENSIN. EXPERIENCIAS EN EL MARCO DE LA LICENCIATURA EN SERVICIO SOCIAL, SU CARCTER DE EXTENSIN, OPCIN O COMPROMISO SOCIAL? Calienni, Mnica Martin, Ana Moledda, Marcela.

174

167 LA CONSTRUCCIN DE PROCESOS PEDAGGICOS ALTERNATIVOS: CUANDO LA PROTAGONISTA ES LA EXTENSIN Apeztegua, Mara Jos Kanovich, Susana Rasnik, Sofa. 168 LA EXPERIENCIA COMO DISPARADOR DE LA GENERACIN, TRANSFERENCIA Y DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO Paredes, Claudia Marcela. 168 LA EXTENSIN COMO EXPERIENCIA DE FORMACIN Torres, Fabiana Marisol Farfn, Tania Caillou, Eliana Argaaraz, Mabel Gopar, Anala Carmen, Jos. 169 LA EXTENSIN COMO PRCTICA POLTICA. DISPUTANDO SENTIDOS DE LO PBLICO 169 Angelino, Alfonsina Kipen, Esteban Lipschitz, Aarn Almeida, Mara Eugenia Zuttin, Betina Cabrera, Zulma Noem. LA EXTENSIN CURRICULAR EN CARRERAS DE GRADO: UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIN DE PROFESIONALES CON RESPONSABILIDAD SOCIAL 170 De Angelis, Patricia Castro, Celina Ceresani, Viviana Mercad, Mac Kion Silvia Rudn, Gabriela. LA EXTENSIN EN EL AULA MATERIA ELECTIVA 177 177 176 176 175 175

IMPACTO DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES EN LA FORMACIN DE GRADO EN EL MBITO DE LA SALUD. CASO DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL GRAN ROSARIO Borgobello, Adelqui Llorente, Vanesa Rovetto, Mara Eugenia Giuliato Silvana. IMPACTO EN LA EXTENSIN DE LOS PROCESOS DE CAMBIO EN LA UNIVERSIDAD: DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y DE ADMINISTRACIN Vzquez, Mara Ines Castillo, Mara Jimena Mathieu, Gabriela. INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN EN LAS CARRERAS DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. CMO PENSAR LA ARTICULACIN DE LAS PRCTICAS DE EXTENSIN CON LAS PRCTICAS DE VOLUNTARIADO Boffelli, Mariana Sordo, Sandra. INTEGRALIDAD E INTERDISCIPLINA: HACIA LA CURRICULARIZACIN DE LA EXTENSIN? Apeztegua, Mara Jos Rasnik, Sofa. INTEGRANDO LA EXTENSIN UNIVERSITARIA AL APRENDIZAJE DE LA SALUD PBLICA EN UNA FACULTAD DE INGENIERA Sassetti, Fernando Garca, Jorge Daniel. INTERFACES ENTRE O SABER E O FAZER: A EXPERINCIA DE ACADMICOS DE PSICOLOGIA EM PRTICAS DE ESTGIO E EXTENSO Vautero, Jaisso ArdansBonifacino, Hector Omar Dos Santos, Ticiane Lcia De Deus, Meiridiane Domingues Pozobon, Luciane Leoratto.

170

CIUDADANA Y VOLUNTARIADO SOCIAL Contino, Paula Bidyeran, Miriam Rasteletti, Mara Elisa. LA EXTENSIN INCORPORADA A LAS PRCTICAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS Masello, Diego Tulissi, Alberto Ginez, Federico 178

171

Alzola, Mara Cristina. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FORMACIN DOCENTE: DEL DISCURSO A LA PRCTICA Damasco, Fernando Souza Cigagna, Marli. 178

172 LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LA DOCENCIA: UNA EXPERIENCIA CURRICULAR Y COMUNITARIA Radosinsky, Alicia R. Snchez, Alicia N. Cambareri, Cecilia Avico, Mariana. 172 LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS, UNR Y LA EXTENSIN. APOSTANDO AL FUTURO Marini, Pablo Biolatto, Renato. 173 LA FORMACIN EN SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS COMO ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO DE LA INTEGRACIN DE LA ENSEANZA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN lvarez, Margarita Berrutti, Leticia Dabezies, Mara Jos 174 Rodrguez, Nicols. 180 180 179

LA GENERACIN DE INFORMACIN PARA LA TOMA DE DECISIONES EN ORGANIZACIONES CIVILES COMO PRCTICA EXTENSIONISTA Garca, Laura Lugo, Walter Ariel Galateo, Sofa. LA INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA EN EL ACTUAL PROCESO DE TRANSFORMACIN Sanguiedo Garca, Francisco. LA INSERCIN DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FORMACIN PROFESIONAL DEL ARQUITECTO Medina, Marcela Cecilia Politi, Silvia Alicia Torres Zuccardi, Ral Victorio. LA INTEGRALIDAD COMO DESAFO DE LA PRCTICA DOCENTE ESTUDIANTIL. EL CASO DEL ESPACIO DE FORMACIN INTEGRAL (EFI) SOCIEDAD, ESTADO Y UNIVERSIDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN TORNO AL DESARROLLO Blixen, Cecilia Carmbula, Matas Moraes, lvaro Oyhantabal, Gabriel Russi, Erik.

181

LIGA DO TRAUMA: MODELO DE ORIENTAO PEDAGGICA INTERDISCIPLINAR Dos Santos Ferreira, Jabson Salomo, Irany Simes, Suellen Costa, Leonardo Santos, Gabriel Neto, Antonio.

189

182 LNGUA, CMERA, IMAGINAO: ESPANHOL E OFICINAS DE VDEOREPORTAGEM NO BAIRRO Pederzolli Cavalheiro, Ana Lcia Da Cunha Islabo, Seila Marisa Dinegri, Silvana Lucero. 182 LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL HACEN LA DIFERENCIA? REFLEXIONES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN FACULTAD DE AGRONOMA URUGUAY 183 Blixen, Cecilia Russi, Erik. LOS PROCESOS DE ENSEANZA DESDE UN ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Green, Claudia Ceballos, Marta. LOS PROYECTOS DE EXTENSIN Y SU APORTE A LAS NUEVAS 192 190 190 189

LA INTERDISCIPLINA EN UN PROYECTO DE EXTENSIN RURAL: TRABAJANDO EN LA MULTIPLICIDAD Bordino, Florencia Cea, Carolina Gandolfo, Ayeln Otegui, Diego. LA SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS COMO UN ESPACIO DE FORMACIN INTEGRAL Guedes, Emiliano Corso, Cecilia. LA SOCIALIZACIN DE LOS DERECHOS DE LOS USUARIOS DE LA SALUD PBLICA EN BRASIL Werner, Rosila Clara De Oliveira Garcia, Andressa Ferreira dos Santos, Elaine De Almeida Tomal, Taynara. LA SUSTENTABILIDAD COMO GESTOR DE VNCULOS ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL MEDIO LOCAL: RESPONSABILIDAD SOCIAL Cristaldo, Alejandro Juan Pablo. LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO EN LA PROVINCIA DE MISIONES: UNA DCADA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO REGIONAL Schneider, Manuel Magnano, Gabriel Maci, Mauro Sticotti, Erika Macias, Anala Giraudo, Jos. LA VIDA DE AULA UNIVERSITARIA COMO LUGAR DE COMPROMISO SOCIAL Ceballos, Marta Susana.

184

PRCTICAS DE LA CIENCIA Mines, Patricia Beatriz Mihura, Enrique Ral Birri, Mara Laura Giavedoni, Ricardo Cubalo, Marisa Rodrguez, Alba Rut.

184

MIRADAS INTEGRALES DE LA SALUD Cardozo, Dulcinea Meerhoff, Gabriela Pereira, Pablo Retalo, Mara del Rosario.

192

185

MODELO CURRICULAR DE ACREDITACIONES CULTURALES Estupin Mungua, Jorge. MODELO DE VINCULACIN CON LA COMUNIDAD. ESTUDIO DE CASO DE LA ESPEA

193

193

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Vizcano Figueroa, Juan Jos Estrada Aguayo, Vernica Soledad. MONITOREO Y EVALUACIN DE LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA URUGUAY 194

186

Tommasino, Humberto lvarez, Margarita Berger, Mariana Cardozo, Dulcinea Santos, Carlos Stevenazzi, Felipe. NAS TRAMAS DO PROJETO ENTRETEXTOS ATIVIDADES DE LEITURA E PRODUO TEXTUAL 195

187

Cruz, Monica Silva, Camila Ferreira Costa, Luanna Raquel Cutrim, lza Martins, Smia. NIEZ Y ADOLESCENCIA: APORTES PARA LA CONSTRUCCIN 195

LAS ACTIVIDADES EXTENSIONISTAS INCORPORADAS AL CURRCULO UNIVERSITARIO, DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL. ESE CONOCIMIENTO QUE NO SE APRENDE EN LOS LIBROS Magallanes, Elizabeth Caldern, Marcela.

187

DEL ACCESO DE LOS DERECHOS Angelino, Cesar Alejandro Guirado, Marisa Ana Vergara, Sandra Noem. O PROCESSO DE INCLUSO ESCOLAR: UM ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR 196

LAS CTEDRAS LIBRES EN LA UNLP . UNA APROXIMACIN PRELIMINAR Ottenheimer, Ana Cristina Redondi, Valeria.

188

Nunes Moraes, Naires de Cssia Dias de Oliveira, Elaine Maria. O SENTIDO DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA FORMAO DE 196

LAS PRCTICAS SOCIALES UNIVERSITARIAS, EDUCANDO EN LA COMPLEJIDAD, LA SOCIALIDAD Y LA INCLUSIN Echenique, Mariano.

188

ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA DA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAO FSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Schellin, Fabiane De Oliveira Rochefort, Renato Siqueira Oliveira, Francisco De Assis Furtado De.

PARA REPENSAR A EXTENSO UNIVERSITRIA: DILOGO ENTRE PAULO FREIRE E BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS Monteiro, Elaine Sacramento, Mnica. PEDAGOGA DE PROYECTOS: UN ESTUDIO DE CASO EN EL CURSO DE PEDAGOGA EN LA UNIVERSIDAD DE BRASILIA Alves, Fernando de Assis De Bareicha Andrade, Paulo Srgio.

197

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA PIBID/UEFS A QUE SER QUE SE DESTINA? Pereira, Rubens.

205

197

PROGRAMA UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTERCULTURAL Prez Sosa, Diego Valds del Ro, Mateo. PROJETO CALU: UMA ATUAO DE UMA INSTITUIO SUPERIOR

206

206

PERFIL SOCIAL Y PARTICIPATIVO DE LOS EGRESADOS DE LA FOLP Medina, Mara Mercedes Papel, Gustavo Rueda, Leticia Saporitti, Fernando Seara, Sergio Tomas, Leandro. PIBID TEATRO: INICIAO DOCNCIA COMO CAMPO EXTENSIONISTA Ferreira, Tas. POSSIBILIDADES DA FOLKCOMUNICAO NA EXTENSO UNIVERSITRIA: DILOGOS A PARTIR DE PAULO FREIRE Fernandes, Guilherme Polisseni, Maria Geraldo, Romrio. PRCTICA SOCIAL SOLIDARIA EN LA CARRERA DE BIOQUMICA DE LA UBA Berg, Gabriela Lpez, Graciela Zago, Valeria Soto, Maximo Panelli, Mara Lourdes Gonzlez, Ana Ins.

198

DE ENSINO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS NO INTERIOR DO ESTADO DO MARANHO Cruz Neto, Isidoro.

198

PROJETOS INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO DE CINCIAS A UNIVERSIDADE (FUP) VAI PARA AS ESCOLAS EM PLANALTINA E SOBRADINHO DF

207

199

Lazzari de Freitas, Maria de Lourdes. PROMOCIN DE HBITOS HIGINICOS Y ALIMENTARIOS ADECUADOS PARA EL LOGRO DE UNA NUTRICIN INFANTIL SALUDABLE 207

199

Capdevielle, Ricardo Antonio Candioti, Selene Cecilia Sabbione Angeloni, Luca Palmero, Antonella Pereyra, Flavia Yossen, Marisel. PROYECTOS SOCIALES INTERDISCIPLINARIOS 208

PRCTICAS DE EXTENSIN Y FORMACIN: REFLEXIONES SOBRE EL PROYECTO DE EDUCACIN SEXUAL EN EL COLEGIO SALVADOR MAZA Leaez, Marina Daz, Mara Clara.

200

Y SU INCORPORACIN CURRICULAR Almeida, Alejandra Horta, Allan Silvera, Carolina PUZLE PARA ARMAR: PRIMEROS PASOS HACIA EL TRABAJO 209

PRCTICAS INTEGRALES EN EL MEDIO RURAL: PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES RURALES Corso, Cecilia Soria, Stella Fraga, Sandra Sapriza, Daniela Barneche, Marisol Barreto, Patricia.

200

ARTICULADO E INTEGRADO Gmez, Macarena Martnez, Ana Moreira, Siboney Parentelli, Varenka Gandolfo, Mariela. QUINTETO GUITARRERIA: A EXTENSO COMO ESPAO DE 210

PRACTICAS PROFESIONALES COMUNITARIAS Libera, Mara Eugenia Cecchi, Nstor Zaballa, Esteban Puglisi, Sebastian Governatori, Virginia

201

DESENVOLVIMENTO ARTSTICO E FORMAO DE PBLICO Colombo de Freitas, Thiago. REABILITAO URBANA: CORREGO MONTE ALEGRE, 210

PRESTACIONES EXTENSIONISTAS Y APRENDIZAJES EN HBITAT SOCIAL Ferrero, Aurelio Rebord, Gustavo Vlez, Luis Mulatero Bruno, Daniela Astesano, Cristina.

202

MATIAS BARBOSA, MINAS GERAIS, BRASIL Lima, Fabio. REDES: CONFORMACIN DE UNA RED SOCIOEMPRESARIAL 211

PREVENCIN DE ETS/HIV EN ESCUELAS: REFERENCIA CURRICULAR PARA UNA EDUCACIN INTEGRAL Alves, Fernando de Assis Bareicha, Paulo Srgio de Andrade Bareicha, Luciana Cmara Fernandes.

202

POR LOS DERECHOS DE LOS NIOS Vivas, Leticia Cal, Carla Daniela Labrune, Mara Eugenia Mauro, Luca. REPRODUCCIN SOCIOTERRITORIAL EN COMUNIDADES DE BAJA 212

PROGRAMA DE ACTIVIDADES CULTURALES PARA JVENES DE EDUCACIN SUPERIOR. UNIVERSIDAD DE COLIMA. MXICO. Mrquez Orozco, Liliana Abarca Cedeo, Mireya Sarah. PROGRAMA DE EDUCAO PELO TRABALHO PARA A SADE: UMA ESTRATGIA DE CURRICULARIZAO DA EXTENSO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS), BAHIA, BRASIL Juliano, Iraildes Pereira, Rubens Almeida, Aline Carib, Daniella. PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA EN HUERTAS ESCOLARES Y COMUNITARIAS (PEUHEC). TENSIONES Y DESAFOS Lapalma, Antonio Ismael Pesiney, Cora Rubio, Mara Soledad Arqueros, Mara Ximena.

203

RENDA: EXTENSIN E INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA FORMACIN DEL COMPROMISO PROFESIONAL Lema Icasuriaga, Gabriela.

204

RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS UNIVERSIDADES ATRAVS DA EXTENSO UNIVERSITRIA: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA Da Silva, Heven Stuart Neves.

212

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RETAZOS DE UNA EXPERIENCIA: LOS JVENES QUEREMOS SABER DE QU SE TRATA. ADOLESCENCIA, SEXUALIDAD Y DERECHOS Moreno, Pamela Magno, Cintia Macarena Ramos, Claudia Vernica Flores Torres, Gabriela Anala.

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RIESGO EPIDEMIOLGICO EN UNA ZONA RURAL DEL GRAN LA PLATA Rueda, Leticia Medina, Mara Mercedes Papel, Gustavo Saporitti, Fernando Tomas, Leandro Cantarini, Luis M.

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TRANSVERSALIDAD CURRICULAR DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Rovira, Silvia Llarull, Graciela. TUTORES VOLUNTARIOS PARA LECTORES ESFORZADOS:

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SALUD VISUAL PARA TODOS Brusi, Laura Alberdi, Agustn Guariglia, Juan Manuel Gutirrez, Mara de los ngeles SALUDARTE: PROMOCIN DE LA SALUD EN BARRIOS URBANOSMARGINADOS DE RO CUARTO Aguilar Mansilla, Fernando A. Coniglio, Mara Valeria Echenique, Hernn Natale, Evangelina Pastorino, Isabel C. Schneider, Manuel O. SEGUNDA REFORMA UNIVERSITARIA. Yglesias, Pablo Vairo, Rafael. SEMINARIO DE EXTENSIN COMO EXPERIENCIA PEDAGGICA DE GESTIN COLECTIVA PARA UNA TRANSFORMACIN DESDE LA COHESIN SOCIAL Giani Vico, Diego Prez Sosa, Diego Lazzaletta, Diego Zapata Cea, Valentina Sosa, Sebastin Muoz, Mayra Jimena. SERVICIO DE ASESORAMIENTO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD. UN PROGRAMA CON COMPROMISO SOCIAL UNIVERSITARIO Gaviglio, Andrea Elena Adur, Gabriela Vernica Tavecchio, Marisa Adriana Pagliano, Valeria Soledad Gerez, Mara Cecilia Ferrer, Silvia de Valle.

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UN PROGRAMA DE ACCIN EDUCATIVA Agudo de Crsico, Mara Celia Palacios, Anala Pedragosa, Mara Alejandra.

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UM DESAFIO NA FORMAO PROFISSIONAL: O PEDAGOGO PROMOTOR DE SADE BUCAL E O CIRURGIO DENTISTA EDUCADOR Pisacco, Nelba Kuhn, Eunice. UNA APROXIMACIN A LA EVALUACIN DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES, DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS

224

224

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EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNC Puente, Olga Gentes, Gladis Lpez, Adriana Beltrn, Mariana Daz, Ins Costa, Maricel Carola, Nstor. UNA APUESTA PEDAGGICA QUE TRASCIENDE LOS LMITES ULICOS Y FORTALECE LA DIMENSIN TICOPOLTICA DE LA FORMACIN PROFESIONAL Marelli, Mara Laura Marucci, Viviana. 225

217 UNA EXPERIENCIA DE APROXIMACIN A LA REALIDAD ORGANIZATIVA DE LA AGRICULTURA FAMILIAR EN EL GRAN LA PLATA Bravo, Mara Laura. UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN CURRICULAR EN EL CURSO 226 225

SINERGIA ENTRE DOCENCIA Y EXTENSIN: PARA QUE EL CONOCIMIENTO NOS SIRVA A TODOS Roggiero, Augusto.

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DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE TOCANTINS Andrade, Shirley Silveira. UNA PROPUESTA PARA LA INCORPORACIN CURRICULAR 227

SOBRE LA PERTINENCIA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD Cecchi, Nstor Horacio Prez, Dora Alicia. SUMANDO VOLUNTADES PARA MEJORAR LA INTEGRACIN DE ALUMNOS CIEGOS Y DISMINUIDOS VISUALES EN EL AULA DE MATEMTICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA Carb, Ana Laura Dal Maso, Ma. Susana Gtte, Marcela Mntica, Ana Mara Renzulli, Fernanda. SUSTENTABILIDADE E CONHECIMENTO: A IMPORTNCIA DA EXTENSO ACADMICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR Isaguirre, Katya Regina Mendes Filho, Jos Thomaz. TALLER DE ALFABETIZACIN DIGITALUNRC Conde, Conde Pereyra, Nahuel Fiori, Carla Noelia Battistini, Luciano David Bessone, Marcela Vernica Lagable, Natalia Patricia. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. UN DESAFO EN LA ACREDITACIN DE LAS PRCTICAS DE EXTENSIN Boffelli, Mariana Sordo, Sandra. TERRRIO: UMA METODOLOGIA QUE INTERDISCIPLINA A GEOGRAFIA COM OUTROS COMPONENTES CURRICULARES NA EDUCAO BSICA Pacheco, Jesuete Brando, Jos Carlos Louzada, Camila Brandao, Carlos Adenyr Silva, Thays Thiza.

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DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD: LA METODOLOGA DEL APRENDIZAJESERVICIO Flores, Susana.

219 UNIENDO CARDINALES: EL TURISMO COMO RECURSO PEDAGGICO Murillo, Romina Zaballa, Esteban Scatizzi, Mnica. UNIVERSITAR: DESAFO MULTIDISCIPLINAR Souto, Thiago Silva, Bruno Loose, Felipe. 219 VINCULACIN UNIVERSIDADSOCIEDAD: PRCTICA SOCIAL CURRICULAR EN LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 220 Pedemonte Zulema Klemonskis, Graciela Squassi, Aldo. VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Eisenack, Lucio Kuttel, Yelena. 221 ZOOLIDARIOS: PROPUESTA DE APRENDIZAJESERVICIO DESTINADA A PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS Y AFECTIVAS ESPECIALES Galvn, Stella Albertinazzi, Mnica Acevedo, Vernica Fuica, 222 Brenda Saco Hmller Soa Gomez, Mara Luisa. 230 230 229 228 228

A ATIVIDADE TURSTICA E SUAS REPRESENTAES EM IMAGENS FOTOGRFICAS: ASPECTOS DA COLNIA SUTIL, PONTA GROSSA, PARAN BRASIL
Dropa, Ana Flavia UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

A imagem fotogrca, em suas diferentes formas, sempre esteve presente na vida de nas aes humanas, como um auxlio percepo e representao de uma identidade por meio de imagens, com isso ela vista como um componente no processo de comunicao e interpretao e sem perceber, est se integrando nas diferentes reas das atividades do homem, dentre elas o turismo, que a caracterizou como ferramenta intrnseca para caracterizar uma localidade em sua forma mais ntegra, por meio de patrimnios materiais e imateriais. As utilidades da fotograa como instrumento de pesquisa para o Turismo so inmeras: a valorizao de patrimnios culturais, divulgao cultural e mecanismos de marketing, utilizao para pesquisas e estudos, ferramenta para o planejamento turstico, preservao da memria e cultura de um povo, entre outros. Devido a isso, a atividade turstica deve se ater a fora que as imagens fotogrcas podem alcanar, podendo ser utilizada desde estratgia de marketing no desenvolvimento do planejamento at mesmo se tornar uma vertente da segmentao de mercado. Portanto, o presente trabalho tem como objetivo enfatizar a utilidade dos acervos fotogrcos para a atividade turstica, elencando tambm aspectos estudados na Colnia Sutil, localizada na cidade de Ponta Grossa, Paran, Brasil, que apresentam grande valor histrico para a comunidade.

A EXTENSO UNIVERSITRIA COMO ESPAO DE FORMAO DA OPINIO PBLICA CRTICA


Dias de Oliveira, Elaine Maria Dias de Oliveira, Michele Balb Martins, Ana Maria Nunes Moraes, Naires de Cssia
UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E MISSES (BRASIL)

O artigo em questo tem como elemento motivador o projeto de extenso universitria Imagens Miditicas e a Formao da Opinio Pblica Crtica de Crianas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Formar a opinio pblica crtica das crianas frente s imagens miditicas educar para tornlas capazes de distinguir a fantasia da realidade, compreender que as mensagens so construes com ns especcos que visam atender aos interesses econmicos, polticos e culturais da sociedade capitalista, na qual estamos inseridos. Ou seja, ajudlas a perceber que hoje somos movidos pela sociedade do espetculo, que cria mitos, dita normas, dene o que devemos consumir o que, e como devemos ser; que corpo devemos ter, e, que, portanto, precisamos enquanto seres humanos nos libertar. Assim, compreendemos que desenvolver a opinio pblica critica frente s imagens signica apreender os contedos e os sentidos que elas carregam. Nessa perspectiva, surgiu o interesse por desenvolver o projeto de extenso que tem como proposta trabalhar e aprofundar o estudo do referido tema, tanto com as crianas dos anos iniciais, como com os (as) acadmicos(as) do Curso de Pedagogia, tendo em vista o papel do educador em relao a temas emergentes e fundamentais a formao do cidado. Em termos metodolgicos o referido projeto prope a realizao de ocinas pedaggicas quinzenais com crianas dos anos iniciais do ensino fundamental. A opo pelas ocinas se deve ao fato de que elas nos permite criar um espao em que a criana tenha papel ativo, no qual ela possa perceber que as imagens miditicas fazem parte de seu cotidiano. E, alm disso, descobrir que, muitas vezes, elas nem percebem que suas aes e decises so instigadas por elas; reconhecer que as imagens esto carregadas de mensagens, que inuenciam, interferem, conduzem suas formas de pensar e de agir limitando seu direito de livre escolha. So convidados a participar desse projeto crianas do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental da Escola da URI e de uma Escola Municipal do Municpio de Santiago/RS/Brasil. Para os (as) acadmicos (as) propomos como forma de aperfeioamento e formao frente ao tema, alm de vivenciar as ocinas a priori ao trabalho com as crianas, sesses de estudos para discusso e aprofundamento do tema. Sabendo que a extenso universitria um espao favorvel, por assim dizer, indispensvel para que se oriente as novas geraes em relao a implicao do desenvolvimento cientco e tecnolgico em suas vidas; bem como, os professores em efetivo exerccio da prosso sobre o imperativo de detectar temas emergentes da sociedade contempornea que necessitam ser explorados para a formao do cidado e, alem disso, de introduzir o universitrio no contexto sociopoliticocultural no qual a universidade est inserida ressaltamos a relevncia desse espao de interao entre a universidade e a sociedade onde est inserida.

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A EXTENSO UNIVERSITRIA NO CURRCULO DAS LICENCIATURAS: A REDE RELACIONAL ESTRUTURANTE DA CONSTRUO DOS SABERES DA DOCNCIA
Silva, Rosemary Ferreira da UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

O presente trabalho apresenta uma discusso sobre a extenso universitria como elemento curricular na formao de professores, ressaltando seu papel na construo de saberes necessrios ao exerccio da docncia. Nessa discusso concebese o currculo como uma construo social e, que sua concretizao s ocorre numa relao entre a abordagem crtica dos contedos de ensino e a anlise das relaes sociais e como estas estruturam as culturas escolares. Utilizouse como embasamento terico a concepo de campo em Pierre Bourdieu, como forma de analisar o espao social em que os currculos dos cursos de formao de professores so construdos, as relaes entre os agentes construtores e a institucionalizao do debate acerca da discusso. Na anlise da recategorizao da extenso universitria como elemento curricular impulsionador da construo e desenvolvimento de relaes de saber, nos apoiamos em Maurice Tardiff e Bernard Charlot, estas por sua vez, ao serem compreendidas como produes do universo da prtica em sua multidimensionalidade se encaminham para a discusso efetivada por Angl Prez Gomez que atenta para os riscos da individualizao das prticas, que poderia incorrer em uma descontextualizao da prpria prtica. Concluise que o desenvolvimento de prticas extensionistas se estabelece como uma rede relacional em que os agentes articulam as demandas sociais e as proposies advindas dos saberes em construo, funcionando como uma das estruturas estruturantes dos mecanismos de produo, transmisso e difuso do capital cultural na formao docente.

A IDENTIFICAO DA QUALIFICAO SOCIAL DOS SABERES PRODUZIDOS NA EXTENSO, A PARTIR DA CONCEPO TERICOMETODOLGICA DE EXTENSO DE PAULO FREIRE E O CAMPO JURDICO
Brandao, Ana Carolina Triani, Vernica UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O Grupo de Pesquisa e Extenso Direito e Movimentos Sociais tem sua pesquisa tambm localizada no campo da metodologia do Direito, pois, busca investigar as bases da produo do conhecimento jurdico e identicar a relao deste com as atividades de pesquisa e extenso universitria. A presente pesquisa iniciada pelo grupo tem como primeiro objetivo o mapeamento dentro da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, mais especicamente dentre as Cincias Humanas, das atividades em que h um aprofundamento acerca de uma concepo e conceito de extenso universitria. Entendemos relevante em nosso processo investigativo compreender o conceito de extenso que esta por trs das atividades e que nem sempre aparece explicitamente sistematizado. Parte do mapeamento ser realizado a partir da anlise dos anais dos ltimos dois anos de realizao do Congresso de Extenso da UFRJ, nos quais esto colocadas discusses sobre o conceito de extenso e a metodologia das atividades realizadas. Desta forma, identicaremos, dentro de critrios quantitativos e qualitativos, as unidades acadmicas produzem saberes na extenso universitria neste sentido. Recortaremos entre estas duas ou trs unidades prioritrias, a m de realizar um dilogo com as mesmas e anlise comparada acerca dos conceitos/concepes de extenso mobilizados por elas. O Direito, necessariamente, ser uma das reas inseridas em nosso recorte, levandose em conta que, alm de realizar atividades de assessoria jurdica popular, vem promovendo um esforo de reexo acerca da elaborao terico e metodolgica sobre a extenso. Trabalhamos com a hiptese de que a experincia na extenso universitria nem sempre aparece permeada pela elaborao tericometodolgica acerca de um conceito de extenso, sendo, portanto, a extenso muitas vezes produtora de saberes com alto grau de complexidade, porm, desenvolvidos numa lgica assistemtica. Entendemos que o conceito de extenso de Paulo Freire, presente no trabalho bibliogrco Extenso ou Comunicao ? e adotado pelo grupo Direito e Movimentos Sociais, nos ajuda a compreender a relevncia de mtodos dialgicos tanto de atuao como de produo cientca para uma constante qualicao dos saberes produzidos na extenso. Desta forma, a partir do breve diagnstico elaborado na UFRJ, nos propomos a elaborar acerca da importncia terica e metodolgica do conceito de Extenso como Comunicao tanto para o Direito [sem perder de vista que este conceito foi, inicialmente, desenvolvido a partir da perspectiva do trabalho do agrnomo] bem como para as Cincias Humanas, a m de apontarmos formas de qualicao dos saberes produzidos na extenso bem como potencializarmos os dilogos e experincias interdisciplinares entre estas cincias.
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A IMPORTNCIA DA PARTICIPAO ACADMICA EM PROJETOS DE EXTENSO


Cunha, Ana Paula Simon, Priscila Dropa, Ana Flvia Dropa, Marcia Maio, Carlos Alberto

Durante a realizao das aes dos denominados Projetos de Extenso, que tem como objetivo a insero do acadmico na realidade apresentada pela comunidade, com um planejamento de auxilio a mesma. Diversos eventos trazem experincias que exigem do prprio aluno encontrar solues ou agir de forma no explicada anteriormente na teoria, elaborando estratgias, desenvolvendo a capacidade de solucionar os acontecimentos que surgem sem aviso prvio e ter sempre um plano de apoio. O seguinte artigo tem por objetivo discutir as aes desenvolvidas durante os Projetos de Extenso desenvolvidos pelos professores do Departamento de Turismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa, com foco nas atividades realizadas pelos acadmicos, e as experincias adquiridas pelos mesmos durante todo o processo, a partir dos projetos: Conhecendo a cidade Informando o Turista; Turismo: Competitividade e Territorialidade; Turismo e Comunidade: Uma Ao Para Todos, desenvolvidos no ano de 2010, onde podese identicar aspectos positivos e negativos contribuintes para a formao acadmica. A metodologia seguiu uma abordagem exploratria descritiva, caracterizandose como um estudo qualitativo a partir das experincias vivenciadas no campo de estudo

A INCLUSO DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA FORMAO CURRICULAR: PROPOSTA DO NCLEO RONDON UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
Cardoso da Silveira Nebe, Gitana UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Articular o ensino s demandas da realidade na qual a Universidade est inserida o objetivo fundamental deste plano de incluso no currculo acadmico de Disciplinas Optativas denominadas Rondon I e Rondon II, proposto pelo Ncleo Rondon da Universidade Federal de Pelotas Brasil. Compreendendo que o Projeto Rondon uma ao extensionista de mbito nacional com a capacidade de vincular mltiplos agentes sociais, dentre eles o Ministrio da Defesa, Governos Estaduais, Prefeituras Municipais, Instituies de Ensino Superior, bem como a participao voluntria de estudantes universitrios. O Projeto Rondon visa primordialmente a integrao social, atravs de aes que aproximam os estudantes da realidade do pas e que contribuam para o desenvolvimento sustentvel das comunidades assistidas, de modo a possibilitar a relao transformadora entre a universidade e os diversos segmentos da sociedade. Dessa forma, as Disciplinas Optativas Rondon I e II, as quais se encontram em processo burocrtico de aprovao dentro da instituio, pretendem ser ofertadas para todos os cursos da UFPel. A formao de turmas com carter multi, inter e transdisciplinar, tem como propsito trabalhar, de forma crtica e reexiva, os temas emergentes das diferentes realidades do pas, abordando questes como direitos e valores humanos, cidadania, meio ambiente, educao, polticas e gesto pblica, formas de organizao social (economia solidria, cooperativismo, associativismo), sade, cultura, arte, lazer, entre outros. Desejase que os alunos alcancem a compreenso e identicao das realidades e, por conseguinte, aprendam a elaborar o diagnstico das comunidades onde as aes sero desenvolvidas, tendo como apoio as experincias do Projeto Rondon e das demais aes extensionistas da UFPel. A insero de disciplinas advindas da extenso universitria na matriz curricular da Universidade fundamentase no entendimento de que as vivncias extensionistas contribuem para a formao humanstica dos envolvidos, uma vez que evitam o simples acmulo de disciplinas tericas e distanciadas da realidade dos estudantes. Sobretudo, inuenciam na formao de um prossional crtico, reexivo e compromissado com o meio socioambiental o qual est inserido, que se vale de conhecimentos e experincias signicativas construdos conjuntamente. Nesse sentido, esperase que as universidades no sejam simplesmente uma academia de reproduo do conhecimento, fechadas em si mesmas, mas, sim, a ferramenta integradora entre o conhecimento e a sociedade em geral, ou seja, um instrumento de ao que contribua para a (re)construo contnua do mundo.

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A TRAJETRIA DE UM PROGRAMA DE EDUCAO EM SEXUALIDADE PARA ADOLESCENTE PAPO CABEA


Pereira, Jos Leondio Pereira, Regina Celi Fanelli, Cludia Rios, Silvia UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

Desde 1996 o Programa Papo Cabea atua junto as comunidades escolares, na rea da 7 Coordenao Regional de Educao do Municpio do Rio de Janeiro na rea da educao em sexualidade, e nestes quase 15 anos desenvolveu a partir das necessidades emergentes das unidades escolares os seguintes Projetos: Projeto Papo Cabea(Aluno); Projeto Interseo (Professor);: Projeto Sade Cidad(Comunidade); Projeto Interagir(Aluno), Papo Cabea na Praa,(Pblico em geral): Projeto Diversidade Sexual (Prossionais de Educao); Projeto Boca (comunidade escolar em geral) e Projeto Cidadania Plena (Pblico em geral). Este relato objetiva apresentar a experincia da educao em sexualidade desenvolvida nas unidades escolares da 7 CRE bem como em outras inseres e parcerias, envolvendo alunos, educadores, responsveis, prossionais de sade e comunidade. Nossas atividades contam com o apoio de cinco Centros da Universidade Federal do Rio de Janeiro representados por nove unidades acadmicas. O Programa Papo Cabea est pautado no Plano Nacional de Extenso Universitria e vem atuando nas escolas municipais no mbito da 7 CRE atravs de seus projetos, nos diversos segmentos da comunidade escolar. A prtica do Papo Cabea est relacionada capacitao de multiplicadores, pela sensibilizao e troca de saberes sistematizados, de ordem acadmicopopular. A promoo de sade d sustentabilidade e um eixo fundamental para interveno na realidade sob a tica da extenso universitria em atividades relacionadas educao em sade, especialmente a sade reprodutiva, aos direitos sexuais e reprodutivos. Partindo dessa premissa, a extenso universitria associada ao ensino e a pesquisa possibilita a democratizao e a troca de saberes acadmicopopular, principalmente, no que concerne a produo de novos conhecimentos, o Programa busca, atravs de suas aes retro alimentar a universidade, atravs de pesquisas de campo emergentes da comunidade, assim como trabalhar sobre as novas demandas surgidas.

ABORDAJES GRUPALES CON POBLACIONES VULNERABILIZADAS


De la Sovera, Susana Fernndez, Ana Mara Puccetti, Cristina UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El Programa de Extensin Universitaria denominado Diagnstico y diseos de intervencin comunitaria de grupos de vulnerabilidad de la Ctedra I de Teora y Tcnica de Grupos, Facultad de Psicologa, UBA, iniciado en el ao 2000; est destinado a realizar acciones tendientes a trabajar sobre las consecuencias devastadoras del creciente proceso de vulnerabilizacin que afecta a nuestra comunidad en su conjunto. Propone intervenciones dirigidas a promover la participacin comunitaria de los propios actores sociales que se encuentran en diversos procesos de vulnerabilizacin social. La pobreza es mucho ms que desempleo o empleo precario; es destruccin progresiva del capital social y de las redes de contencin social. La pobreza es adems, expulsin de la participacin ciudadana; hambre, desnutricin, desercin escolar, bajo nivel educativo y baja calidad de desarrollo humano. Cuando hablamos de pobreza en las sociedades de Amrica Latina estamos hablando, en denitiva, de exclusin social. Ser excludos no es solamente un problema econmico sino que implica el quiebre de las redes relacionales. El desempleo no solo genera crisis econmicas sino quiebres identitarios y desaliaciones. Por ello ofrecemos espacios de participacin ciudadana que promuevan la conciencia crtica para la bsqueda colectiva de soluciones a los problemas que los aquejan y el armado de soportes relacionales alternativos que brinden condiciones de posibilidad de construccin de la autonoma y de nuevas formas de lazos comunitarios. En las sucesivas etapas del Programa se realizaron talleres en diferentes mbitos comunitarios con la intencin de recrear un tejido social. Consideramos necesario tambin disear acciones para trabajar con los actores institucionales que se encuentran particularmente atravesados por procesos de padecimiento y vulnerabilizacin institucional, para ello habilitamos espacios de pensamiento y reexin sobre la tarea, que los sostengan y los ayuden a continuar desarrollando las acciones necesarias para los objetivos que se plantean.
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ACTIVIDADES CIENCIA Y COMUNIDAD: UNA PRIMERA EVALUACIN DE SU PAPEL COMO CURSO INTEGRADOR DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS (UDELAR)
Mello, Ana Laura Davyt, Amlcar Lzaro, Marila Berro, Ignacio Hoffmann, Federico Crosa, Alejandro
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La Unidad de Ciencia y Desarrollo imparte cursos de tipo social y humanstico para todas las licenciaturas de la Facultad de Ciencias (exactas y naturales) de la Universidad de la Repblica (UdelaR) desde un enfoque Ciencia, Tecnologa y Sociedad (o estudios CTS, que buscan analizar a la ciencia en su contexto social). Universidad, Ciencia y Sociedad y Biotica y tica del Investigador son dos de los cursos tradicionales de la Unidad, a los que se les sum, desde 2007, Actividades Ciencia y Comunidad (ACyC). ACyC es una materia terico/prctica que busca recoger y estimular las experiencias sistemticas que los estudiantes realizan o pueden realizar con la comunidad. En ella, los estudiantes desarrollan una actividad con la comunidad en el marco de algn proyecto o convenio existente con alguna institucin, referida a la enseanza, investigacin y/o extensin, vinculada a la ciencia. Durante el trabajo cuentan con apoyo docente, siendo el trabajo prctico acompaado por la lectura crtica de textos que lo enmarquen tericamente. Para aprobar el curso, el estudiante presenta un informe sobre la actividad, incorporando reexiones crticas sobre el marco terico, y luego lo deende en examen. Durante 3 perodos (20072009) las experiencias realizadas consistieron solamente en un convenio de la Facultad con la ONG Gurises Unidos, mediante el cual estudiantes voluntarios fueron monitores personales de estudiantes liceales de contexto crtico con los que trabaja la organizacin, por un lado, y, por otro, el trabajo en el marco del Programa Flor de Ceibo de la UdelaR, de acompaamiento al Plan CEIBAL (One Laptop per Child). En el ao 2010 se realiz una transformacin importante en el dictado del curso, en el contexto de los lineamientos universitarios de curricularizacin de las actividades de Extensin, con la participacin de docentes de la Unidad de Extensin de la Facultad. Se implementaron 9 actividades, en torno a 5 ejes: a) Enseanza de las Ciencias (Concurriendo al Liceo Gurises Unidos, Flor de Ceibo UdelaR, Ciencia en las escuelas del barrio y Celebrando el ao de la Biodiversidad); b) Participacin Pblica en CyT (Juicio Ciudadano sobre Energa Nuclear y Diagnstico socioambiental participativo de Malvn Norte); c) Ciencia e Inclusin Social (La basura en Montevideo Uruguay Clasica MIDES); d) Popularizacin de la Ciencia (Clubes de Ciencia DICyT/MEC); e) Controversias cientcas y Sociedad (Uruguay y los Agroqumicos). Un requisito central para las actividades fue que fueran plataformas de comunicacin y actuacin bidireccional de aprendizajes colectivos y que implicaran la puesta en prctica de saberes propios de las carreras de la Facultad. La evaluacin de esta experiencia permite discutir las dicultades de la curricularizacin de las actividades de extensin y la integracin de funciones en una Facultad de Ciencias. ACyC se ha constituido en un camino importante de contextualizacin de la enseanza y formacin de los futuros cientcos, en procesos de interaccin entre distintos saberes y entre las tres funciones universitarias: enseanza, investigacin y extensin. Esta opcin docente, entre las CTS existentes, podra ser la mejor manera de promover la formacin integral de los futuros cientcos. Pero por otro lado, pareciera que al resto de las reas de la Facultad se les hace difcil avanzar en una direccin semejante. Esta ponencia tiene como objetivo central discutir ambas caras de la moneda implicadas en el proceso de este curso.

ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y FORMACIN PROFESIONAL: APRENDIZAJES COMPARTIDOS


Iriarte, Laura Rosana Montano, Andrea UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

La formacin profesional en la enseanza, la investigacin y la extensin es el proyecto que desarrolla actualmente un grupo de investigacin1 al que pertenecemos y en el cual nos proponemos identicar el grado y el carcter de la incidencia que las actividades de docencia, investigacin y extensin presentan en la formacin profesional en la Universidad Nacional del Sur (UNS), con el n de plantear alguna contribucin al complejo campo representado por la relacin entre Pedagoga, Universidad y formacin profesional. En este trabajo presentamos avances de dicho PGI, compartiendo un primer acercamiento al proyecto de extensin Una experiencia de aprendizaje compartida entre estudiantes de la UNS y alumnos/as de escuelas de educacin secundaria de la ciudad de Baha Blanca.
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El mismo se est desarrollando desde la ctedra Didctica General del Departamento de Humanidades de la UNS con la intencin de generar espacios de aprendizaje tanto para los alumnos/as de las escuelas de educacin secundaria participantes, como para los estudiantes de las carreras de profesorado de la UNS que cursan Didctica General. Este acercamiento entre instituciones apunta a propiciar la reexin y la accin en pos de la mejora en las prcticas educativas en dos dimensiones: a) el acompaamiento de los aprendizajes de los alumnos/as en situacin de vulnerabilidad educativa y b) la formacin de los futuros docentes.

AGNCIA EXPERIMENTAL DE NOTCIAS DA HORA: VIVER O JORNALISMO FUNDAMENTAL


Dominguez, Carlos Arcy, Gabriele Pelinson, Fabio UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Introduo. O projeto de extenso da Agncia Experimental de Notcias Da Hora um espao permanente para a produo de contedo jornalstico para a comunidade da regio do Norte do Rio Grande do Sul de forma a fomentar, registrar e veicular via transmisses ao vivo pela Internet das manifestaes culturais especcas e originais em um veculo jornalstico. Para tanto, oferecida um discplina complementar de graduao em carter permanente no currculo do Curso de Jornalismo do Cenosr/UFSM, no municpio de Frederico Westphalen (RS), ancorada por dois projetos de extenso: a Radio Web Da Hora e Web TV da Hora. Todo o contedo acessado por meio de um site multimdia (ww.w.cesnors.ufsm/dahora) facilitando as relaes da universidade com a comunidade e reforando o carter de responsabilidade social do Jornalismo. As atividades j ocorrem h quatro anos, pemitindo uma vericao da atividade extensionista junto a comunidade. Objetivo. O objetivo claro e real da Agncia de Notcias Da Hora produzir contedo jornalstico do Cesnors/UFSM e da regio do Mdio Alto Uruguai e para isso integra os acadmicos ao exerccio da prosso jornalista antes de sua formao. A Agncia tambm funciona como fonte de informao gratuita para os demais veculos de comunicao da regio, sempre com os devidos crditos aos autores e Agncia Da Hora. A relao Universidade e Comunidade intensicada a cada novo trabalho dos estudantes no projeto da Agncia. Enquanto o nome da Universidade e seus assuntos acabam sendo inseridos na sociedade, no outro sentido a Da Hora d voz a pessoas, que os interesses comerciais em outros veculos no dariam. Justicativa. O projeto da Agncia age paralelamente com o objetivo inicial da criao do Cesnors pelo governo federal de buscar a interiorizao do ensino pblico e de qualidade. Nesse propsito a Agncia da Hora impulsiona o processo de interiorizao e desenvolvimento regional inicialmente desejado e hoje j caminha a passos largos. Com a proposta de oportunizar a insero do trabalho prtico na vida acadmica dos futuros jornalistas, a Agncia faz com que a relao entre docentes, discentes e comunidade, aqui representada pelos demais veculos de comunicao, criem uma interface fundamental para formao superior mais completa. A superviso dos professores juntamente com o contato dos j prossionais da rea nas sadas a campo faz com que os estudantes ganhem mais segurana na realizao do seu trabalho. Hoje, aps a conrmao da eccia da Agncia Da Hora ela uma Disciplina Complementar de Graduao (DCG), chamada Agncia de Notcias. Descrio. No ano de 2010 a Agncia Da Hora foi impulsionada com o desenvolvimento da Web Rdio Da Hora e Web TV Da Hora nas transmisses ao vivo. Alm do grande nmero de notcias e reportagens postadas no site, o que j era uma realidade, fruto do trabalho voluntrio dos acadmicos e dos participantes da disciplina complementar de graduao (DCG) Agncia Experimental de Notcias, em 2010, as transmisses ao vivo por meio da rdio e TV pela Internet, se tornaram diferenciais da agncia, tendo em vista que no h na regio produo jornalstica audiovisual prpria e com assuntos da realidade regional. Seguindo a tendncia mundial do desenvolvimento de todos os veculos de comunicao pela Rede Mundial de Computadores (Internet), a agncia se tornou um grande veculo multimdia, uma novidade ainda

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AGRICULTURA FAMILIAR Y DESARROLLO RURAL EN LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA UNLP . UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIAACCINREFLEXIN
Barros, Mariana Dumrauf, Sergio Fontana, Paula y Principi, Guido UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El ao 2006 se comenz a ponerse en prctica un nuevo plan de estudios para la carrera de Ciencias Veterinarias en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de La Plata. En el marco de dicho plan, los estudiantes deben optar por dos cursos de carcter optativo entre una serie de ofertas de los mismos. En este contexto, en el ao 2007 la Ctedra de Economa Agraria genera la propuesta de curso optativo: Agricultura Familiar y Desarrollo Rural. Dicha propuesta es considerada innovadora dado que en ninguno de los cursos de la carrera, tanto obligatorios como optativos, se desarrollan contenidos relacionados a la Agricultura Familiar o al Desarrollo Rural. A partir de ese diagnstico, se visualiza la necesidad de generar un espacio de formacin con estudiantes interesados en este enfoque de trabajo. Por lo tanto, los contenidos, prcticas y vivencias abordados en el curso, los acerca a las realidades socioproductivas de sus zonas. En el curso se abordan temas como Soberana Alimentaria, Agroecologa, Economa Social, Tecnologas Apropiadas, Zoonosis y Tecnologas de Alimentos, grandes ejes de trabajo que se plantean en el dictado de manera introductoria y que atraviesan a la Agricultura Familiar e impactan en procesos de Desarrollo Rural regionales y nacionales. La metodologa de formacin en el curso consiste en que las Organizaciones de Productores y Extensionistas de la regin dicten clases de manera participativa, con dinmicas grupales de formacin y con la nalidad de aprendizaje, en dnde el afuera (la realidad compleja), muestra y ensea las experiencias de accin que intentan resolver los problemas de la Agricultura Familiar. Por otra parte, algunas de las clases que tienen como eje las tecnologas apropiadas, se realizan en los predios de productores, quienes generan innovaciones importantes que se discuten y trabajan con los estudiantes del curso. Por ltimo, la evaluacin del curso consiste en un trabajo nal que los estudiantes deben realizar con una organizacin de productores, en dnde deben tomar ejes tericos y prcticos desarrollados en el curso, que atraviesen y problematicen la accin de dicha organizacin, planteando en la conclusin nal, un anlisis particular de la situacin analizada. El principal objetivo planteado en el curso es la formacin de profesionales crticos, con una mirada amplia de la realidad, en la que no slo se plantea la formacin como profesionales, sino tambin como personas que van a trabajar en una realidad compleja y contradictoria, en dnde en el centro de esa realidad est la reproduccin de la familia productora y las tensiones en las organizaciones en las que ellas participan. Se cree que el curso, es un importante paso en este sentido, no slo desde lo institucional, en donde la facultad hace visible un sector excluido que no lo tena en cuenta desde la docencia, la investigacin y la extensin, sino tambin desde lo vivencial, dado que cada estudiante que realiz la actividad docente, aprendi, conoci, vivi el da a da desde adentro, y no nicamente teniendo en cuenta la realidad productiva, sino tambin la vida y la cultura de los productores familiares. Como innovacin acerca del dictado del curso en el ao 2010, se realiz una pasanta como experiencia vivencial, en comunidades campesinas pertenecientes al valle de Luracatao. Dicha pasanta fue realizada por parte de los estudiantes que realizaron el curso y su nalidad principal fue poner en tensin los conceptos tericos visto durante el desarrollo del mismo. Se pudo evidenciar el resultado de vivir lo aprendido en el espacio ulico, ya que de los informes entregados por los alumnos como resultado nal de la pasanta y evaluacin nal del curso, las reexiones volcadas por los estudiantes permiten dar cuenta de que el objetivo planteado por la actividad. Se cree que esta como tantas otras instancias de aprendizaje que se dan en el seno de la sociedad, son fundamentales para contribuir a la formacin de personas (desde cualquier disciplina y especcamente de la medicina veterinaria), comprometidos, concientes tanto de las necesidades de su entorno como en los aportes profesionales que se puedan realizar.

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APOYANDO AL FUTURO PROYECTO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVO


Mora, Silvia Valeria Balmaceda, Paola Fuentealba, Horacio Biasi, Norma UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

El presente trabajo propone describir la experiencia del Proyecto Apoyando al Futuro el cual se lleva adelante desde el ao 2002, con el n de lograr la integracin de nios que residen en sectores cultural y geogrcamente urbanoperifricos de la ciudad de Ro Cuarto, provincia de Crdoba, vulnerables a los riesgos que produce la falta de medios para acceder a la educacin y a una participacin efectiva. El proyecto busca promover y desarrollar valores que generen hbitos y conductas individuales y sociales, sanas y responsables en ellos a travs de tres herramientas principales: Apoyo Escolar, las actividades culturalesrecreativas y las actividades deportivas. Capacitando a voluntarios universitarios para que desempeen la funcin de educadores en los distintos centros en donde funciona el proyecto. El equipo de trabajo esta formado, por un lado, por estudiantes de las distintas carreras de nuestra Universidad, que participan de forma voluntaria, profesores que se han sumado a la iniciativa buscando mejorar la aplicabilidad de las actividades, los responsables de los distintos centros en donde funcionan el programa y el Equipo de Gestin de E.Co.S (Estudiantes Comprometidos Socialmente) y por el otro se trabaja de forma mancomunada entre los padres, las maestras de las escuelas, instituciones gubernamentales y no gubernamentales, y principalmente el nio. Actualmente contamos con la ayuda de 60 voluntarios que estn trabajando en: los Centros Comunitarios de los Barrios Ciudad Nueva, Las Delicias, Padre Filippuzzi, Alberdi, y en la Capilla Nuestra Seora de los Dolores en Barrio Obrero. Por medio del apoyo escolar se trata de disminuir los niveles de repitencia y posterior desercin escolar; pretendiendo ser complemento de la educacin formal que se transmite en la escuela, buscando la forma de adaptar los contenidos para que el nio los pueda aprehender de una mejor forma. Se busca brindar estrategias de aprendizajes para que ellos mismos se den cuenta y no se decepcionen, que es fcil aprender si hay predisposicin. Por medio de las actividades recreativasculturales y deportivas se busca ofrecer a los nios un lugar de distensin y expresin, que genere la integracin y participacin de todos, incluso aquellas personas consideradas problemas, desarrollando actividades basadas en mejorar la autoestima, comunicacin, resolucin de conictos, cooperacin, solidaridad, importancia del trabajo en equipo; entre otros temas. Atraves de las actividades enmarcadas en los talleres de expresin y radio y de alfabetizacin digital se busca ofrecer instancias de formacin y capacitacin con el uso de las nuevas tecnologas tendientes a brindar herramientas que sean tiles a la insercin educativa y laboral. Entre los resultados obtenidos, a nivel acadmico, se pudo comprobar una disminucin de la repitencia de grado en aquellos nios que concurrieron de manera constante. Con respecto a las actividades culturales y recreativas pudimos notar un alto inters hacia ellas, dando lugar a una relacin de amistad entre los nios, dejando de lado diferencias culturales, de conocimientos, y/o econmicas, adems del surgimiento de un sentimiento de pertenencia al grupo y a cada una de las actividades abordadas. Para la presentacin del trabajo ser necesario contar con una computadora y un caon para Power point, y una videocasetera para la proyeccin de un video que expresa la experiencia llevada a cabo.

APRENDER EN LA UNIVERSIDAD DE OTROS ACTORES SOCIALES. EXPERIENCIAS DE EXTENSIN DE LA CTEDRA DIDCTICA DE LA GEOGRAFA (UNL)
Lossio, Oscar Jos Mara UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Presentamos reexiones construidas a partir de nuestras experiencias en Proyectos de Extensin de la ctedra Didctica de la Geografa de la Facultad de Humanidades y Ciencias, que dirigimos desde el ao 2008 junto a la magster Mara Luisa DAngelo. Los tres proyectos desarrollados fueron aprobados y nanciados por la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional del Litoral. Se orientaron a la construccin de un equipo de trabajo en torno a la mejora de la enseanza de la disciplina junto a un grupo de docentes de escuelas secundarias y a los alumnos de la ctedra, que participaron de las diferentes acciones emprendidas.
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Entendemos a la extensin como un espacio para la construccin conjunta y la promocin de aprendizajes entre todos los integrantes, por lo que nos distanciamos de la nocin de transferencia. Lo que queremos resaltar es que los universitarios aprendemos de las voces y las prcticas de otros actores del mundo social, al mismo tiempo que ellos pueden aprender con relacin a las propuestas de intervencin que les proponemos desde la universidad. Los proyectos buscaron la generacin de propuestas de enseanza innovadoras en contenidos de Geografa rural, recuperando las voces de distintos actores sobre sus prcticas cotidianas. En ese contexto, los integrantes emprendimos trabajos de campo para realizar entrevistas en diferentes emprendimientos productivos. Todos valoraron los aprendizajes que les permitieron los relatos de los sujetos entrevistados para conocer con mayor profundidad las actividades que desarrollan. Esta informacin permiti construir materiales de enseanza, que se usaron para abordar en la escuela nuevas problemticas sobre lo rural desde renovados conceptos, enfoques y teoras presentes en los estudios acadmicos actuales. Adems, los alumnos de la ctedra emprendieron la experiencia Prcticas iniciales de enseanza consistente en la observacin de clases en escuelas secundarias, trabajos de ayudanta al docente a cargo del curso y la construccin e implementacin de la primera de las clases que desarrollan en ese nivel, que reere al tema de los proyectos. Ellos recuperaron a esta experiencia como altamente signicativa ya que les permiti comprender con mayor profundidad los contenidos de la asignatura en el contexto real donde se ponen en juego, por ello enmarcamos la experiencia en el marco del aprendizaje relevante (Prez Gmez, 1992). Asimismo, destacan todos los aprendizajes que son promovidos por los docentes y los alumnos de la escuela secundaria con los cuales interactan en esta experiencia.

APRENDER HACIENDO CON OTROS: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIN UNIVERSITARIA CON ORGANIZACIONES SOCIALES
Abramovich, Ana Luz Da Representaao, Natalia Fournier, Marisa Vzquez, Gonzalo UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SARMIENTO (ARGENTINA)

En esta ponencia queremos presentar sintticamente un libro recientemente publicado sobre la experiencia del Laboratorio Redes Sociales y Condiciones de Vida de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Se trata de una materia curricular y obligatoria que incorpora procesos, actores y modos de trabajo poco frecuentes en las aulas de universidades. La materia fue creada hace siete aos, pero en su corta vida gener resonancias, opiniones y preguntas que fueron indicando la necesidad de sistematizacin, de investigacin y de reexin sobre la prctica docente, sobre la relacin entre la universidad y las organizaciones sociales y sobre los aprendizajes que realizaban los distintos actores involucrados (estudiantes, docentes, organizaciones sociales). La materia es un canal que busca poner en juego capacidades para el trabajo profesional con grados signicativos de reexin crtica y compromiso social. La interaccin entre estudiantes y docentes y el vnculo estrecho que se genera entre los estudiantes y las organizaciones sociales son parte de ese aprendizaje que cobra sentido educativo en varios planos: porque se trata de un trabajo real con organizaciones sociales de la regin, porque se desarrolla de manera sistemtica a lo largo de un cuatrimestre y porque deriva en un producto que tiene utilidad social, ya que se realiza un estudio sobre una cuestin que las organizaciones perciben como problemtica para el trabajo en sus comunidades de referencia. Otro elemento destacable de la propuesta es el trabajo grupal y colectivo que integra distintas miradas, lgicas, formaciones disciplinares e intereses. La investigacin y la intervencin son abordadas integrando saberes y prcticas, poniendo en tensin supuestos iniciales de manera crtica y a la vez proactiva. El relato se estructura en dos tramos: en el primero se presenta y contextualiza la experiencia, mientras que en el segundo se sistematizan las voces de sus protagonistas al reexionar sobre su participacin en la experiencia. Este trabajo es producto de la investigacin y sistematizacin realizada a lo largo de un ao y medio: se realizaron talleres de reexin y sistematizacin de la experiencia hacia adentro del equipo docente; se realizaron grupos focales con estudiantes y se sistematizaron las apreciaciones que numerosos estudiantes fueron entregando de manera escrita acerca de los aprendizajes ms valorados por ellos durante la cursada; y nalmente se realizaron entrevistas a las organizaciones y redes de organizaciones con las que se trabaj en estos aos. Las marcas que imprime el Laboratorio Redes tanto en las organizaciones como en los estudiantes son seales potentes para repensar la relacin entre la universidad y los procesos de transformacin colectiva. La formacin que se propone tiene un fuerte componente de aprendizaje en la prctica y junto a otros, un tipo especco de formacin que introduce elementos de compromiso
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con el territorio, con las organizaciones sociales y con el propio grupo de estudiantes. Se forma a futuros profesionales que puedan pensarse realizando aportes especcos en proyectos sociales, polticos y econmicos, capaces de poner el foco de su atencin en el desarrollo de su territorio y en la construccin colectiva. La sistematizacin de la experiencia nos ha permitido mostrar una manera posible de intervenir y aprender haciendo con otros, ampliando los mrgenes tradicionales desde los que se decide qu, cmo, sobre qu y con quines se investiga, se educa y se trabaja.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DE SERVICIO. UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIN DE LICENCIADOS EN TERAPIA OCUPACIONAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Dimiry, Mara de los Milagros Varela, Claudia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El siguiente trabajo presenta un ensayo de educacin experiencial realizado en el ao 2010 en la Facultad de Bioqumica y Cs. Biolgicas, de la carrera Licenciatura en Terapia Ocupacional con alumnos de la asignatura Psicologa del Desarrollo, dentro del marco de una pasanta en docencia para graduados. La ctedra es anual y la experiencia fue desarrollada sobre la base de las temticas: adolescencia, adultez y vejez, que corresponden a contenidos del segundo cuatrimestre. Fue implementada dentro del espacio de trabajos prcticos. La estrategia pedaggica del aprendizaje basado en proyecto de servicio constituy el pilar de sustentacin de esta propuesta. Se propuso generar una alternativa innovadora tendiente a favorecer el aprendizaje a partir de la experiencia, del contacto directo con la poblacin y en contextos reales Los aprendizajes acadmicos se integraron con la formacin en valores, solidaridad y responsabilidad. Los alumnos desarrollaron la gestin integral de proyectos atendiendo necesidades y /o problemas ocupacionales propias de cada grupo etario y generando aportes para su modicacin, prcticas que provocaron la contextualizacin de los contenidos disciplinares y la articulacin con organizaciones e instituciones sociales. Se compartir la planicacin realizada por la ctedra para la implementacin de la propuesta y los resultados cuantitativos y cualitativos surgidos del anlisis y reexin crtica de la experiencia, desde las voces de los alumnos, de los miembros de la comunidad que participaron, de los responsables de las instituciones involucradas y de los docentes. Las conclusiones plantean propuestas de reformas relacionadas con la discusin conceptual sobre la necesidad de producir cambios curriculares que para favorezcan una formacin acadmicoprofesional y humana capacitada y comprometida con la realidad social.

APRENDIZAJE EN SERVICIO EN PREVENCIN Y DETECCIN PRECOZ DE CNCER DE PRSTATA Y OTRAS PATOLOGAS PREVALENTES
Tefaha, Liliana Mnica Soria de Gonzlez, Anala Graciela Martnez, Mateo Toledo, Roxana del Valle Romero, Claudio Lezana, Mara Clara
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

La extensin tiene un papel fundamental en la formacin de los profesionales universitarios. En localidades de Graneros y San Pablo de la provincia de Tucumn funcionan sedes donde alumnos de la Carrera de Medicina toman contacto con la realidad social ya que dentro de sus actividades obligatorias deben realizar: diagnstico,,programas locales de salud en base a las necesidades detectadas y un trabajo de investigacin epidemiolgica. En este escenario el estudiante tiene diversas oportunidades de realizar prcticas solidarias donde se integran saberes cientcotcnicos adquiridos en la academia con realidades sociales que les toca vivir. Los alumnos de la carrera de Bioqumica no tienen incorporado en su currculo este tipo de prctica. Una de los propsitos, es aumentar la cobertura y demanda en salud en varones adultos a travs de acciones de educacin que aumenten el nivel de percepcin de necesidad de salud y que conduzcan a la identicacin de factores de riesgo o deteccin temprana y control de patologas prevalentes aumentando adherencia a tratamientos y gestin de casos problema. Los objetivos de este trabajo fueron que los estudiantes de medicina (EM) y bioqumica (EB), se familiaricen con problemas de salud del adulto; desarrollen capacidades para dar soluciones a los mismos desde un enfoque integral y adquieran habilidades comunicacio132

nales en la relacin equipo de saludpacientecomunidad. Participaron de esta experiencia 169 EM distribuidos en sedes de Graneros y Hospital de San Pablo y 23 EB. Los alumnos eran los encargados de identicar entre residentes de la Comunidad a actores sociales con el n de su participacin en los talleres comunitarios. Se realizaron JornadasTalleres donde se capacitaron a alumnos sobre factores de riesgo de Cncer de Prstata (CP) y otras patologas prevalentes, medidas preventivas, sntomas de alarma, y avances en diagnstico y tratamiento. Los alumnos capacitados eran los encargados de realizar talleres dirigidos a agentes de salud, y actores sociales, con el n de que adquieran habilidades conceptuales respecto a la prevencin del CP. Los estudiantes realizaron visitas domiciliarias para recoleccin de datos de varones mayores de 50 aos con el propsito de conocer la percepcin que los individuos tienen acerca del cncer en general y del CP. De acuerdo con los resultados, se programaron los micros radiales de educacin para la salud y reuniones con participacin comunitaria con el objetivo de derribar los miedos que se encuentran instaurados en la poblacin. A partir de estas acciones se seleccionaron varones en riesgo y se realizaron visitas domiciliarias con invitaciones para la atencin mdica en forma voluntaria. Los das de citacin, el equipo de trabajo se traslad realizando entrevistas individuales, examen clnico exhaustivo e historia clnica de los pacientes evaluando presencia de sntomas urolgicos. Asimismo se realiz extraccin de sangre para los estudios bioqumicos de baja y alta complejidad. Luego del procesamiento de datos se realizaron jornadas de evaluacin de resultados entre estudiantes y docentes/investigadores a n de que en los casos que as los requieran, se realicen la conrmacin diagnstica en centros de referencia. El 100 % de los EM mejoraron sus habilidades comunicacionales tanto orales como escritas en la relacin mdicopacientecomunidad, modicando su percepcin de las necesidades reales de salud. El 100 % de los EB adems de adquirir habilidades y destrezas en la extraccin y procesamiento de las muestras al participar en las distintas actividades del programa desarrollaron habilidades comunicacionales similares a los EM con una percepcin ms integral del ejercicio de la profesin y su alcance en la comunidad. Este tipo de actividades debera ser incorporado como mdulo complementario en ambas carreras ya que capacita en la relacin mdico/bioqumicopacientecomunidad, adquiriendo un compromiso social trabajando como actores comunitarios.

APRENDIZAJE Y PRCTICA DE LA EXTENSIN, UN DESAFO INSERTO EN LA CURRCULA UNIVERSITARIA


Prez Cuadra, Vanesa Cambi, Viviana De Palma, Nicols Verolo, Magal UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR (ARGENTINA)

Fomentar la vinculacin de los alumnos universitarios con la comunidad es muy importante para la formacin integral de todo profesional. Teniendo en cuenta que la extensin va ms all de la difusin de conocimientos, ya que permite una proyeccin real hacia el entorno, este proyecto aborda la integracin comunitaria del alumno universitario, iniciando a alumnos de las carreras de Lic. en Cs. Biolgicas y Farmacia, en el camino de la extensin. Debido a que los alumnos universitarios de las carreras citadas, en general, nunca han desarrollado tareas de extensin previas, se consider importante capacitarlos en la temtica, ya que de otra manera sera dicultosa su labor como extensionistas. Para esto, los docentes que forman parte del proyecto seleccionaron tutores alumnos (uno de cada carrera) sobre la base de entrevistas personales teniendo en cuenta experiencia anterior en trabajos de extensin as como cualidades personales de liderazgo. Luego se avanz en la realizacin de Talleres de capacitacin de extensionistas, estructurados con doce encuentros donde se debati con los alumnos universitarios, por primera vez en sus carreras, el rol de la extensin como parte importante de su formacin profesional. Los grupos de alumnos se reunieron semanalmente con sus tutores, de esta manera stos pudieron tener un seguimiento cercano y continuo de los avances de las actividades, generando un ida y vuelta constante. Una vez nalizada la etapa de capacitacin, los alumnos comenzaron a disear actividades especcas. Teniendo en cuenta que este proyecto se inserta en la currcula de Biologa de Plantas Vasculares (Lic. en Cs. Biolgicas) y de Farmacobotnica (Farmacia), es decir, de asignaturas relacionadas con el Reino Vegetal, se tom como premisa la problemtica del creciente desconocimiento del entorno verde con el que convivimos. Este problema se relaciona con el costumbrismo netamente urbano de gran parte de la poblacin que no tiene un acercamiento pleno con la naturaleza (ya sea por falta de tiempo o de espacios naturales cercanos). Las actividades especcas planicadas se relacionaron con el conocimiento del entorno vegetal y la formacin especca de cada carrera, los bilogos trabajaron con conceptos de la valoracin del cultivo
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de plantas nativas dentro del paisaje urbano mientras que los farmacuticos profundizaron en el conocimiento de las especies medicinales que frecuentemente se utilizan as como tambin en las caractersticas peligrosas de ciertas plantas. Para esto debieron ser crticos a n de evaluar cmo plantear los temas para despertar inters en los destinatarios y cmo hacer que las explicaciones cientcas sean accesibles utilizando un vocabulario coloquial. Luego las propuestas diseadas fueron puestas en comn y evaluadas entre sus mismos pares. En este punto se gener un debate donde todos los actores (docentes, tutores y alumnos) expusieron sus ideas y argumentaron su posicin frente a las actividades propuestas. Es importante resaltar que el debate entre alumnos de diferentes carreras los confronta por primera vez con la valoracin del trabajo interdisciplinario. Luego, los alumnos universitarios desarrollarn las actividades de extensin diseadas por ellos mismos en un mbito adecuado segn los destinatarios elegidos (alumnos de escuela primaria, grupos de scouts, jvenes y adultos). Hacia la nalizacin se propondr un debate entre alumnos y tutores rescatando aciertos y desaciertos observados en la labor. Esta autoevaluacin ser tenida en cuenta en el planteo de actividades a futuro. Se debe destacar que la actividad de extensin est incluida en la currcula universitaria de la Lic. en Cs. Biolgicas, como parte del cursado de la asignatura como un Trabajo Prctico obligatorio. Dentro de la currcula de la carrera de Farmacia esta actividad se incorpor como optativa

ARTICULACINDOCENCIASERVICIOEXTENSIN COMO ESTRATEGIA EN LA PROMOCIN DE SALUD BUCAL


Hernando, Luis Snchez Dagm, Mercedes Sanz, Adriana UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

El enfoque actual de la Odontologa Preventiva plantea un nuevo paradigma frente al proceso saludenfermedad. Por consiguiente, el abordaje de las problemticas de Salud Bucal est sustentado en el conocimiento que surge a partir de la asociacin con otras disciplinas, las cuales deben tener una losofa de prctica centrada en la priorizacin de la Salud, concibindola como un proceso de construccin colectiva. Siendo la Prevencin, la estrategia para su logro y el contexto socio comunitario, el marco para el ejercicio de la prctica profesional. En este contexto, desde 1989, la ctedra de Odontologa Preventiva y Comunitaria I, de la Facultad de Odontologa de la Universidad Nacional de Crdoba forma parte de un proceso de integracin entre la Facultad y la Comunidad, donde se priorizan prcticas sociales, comunitarias y preventivas, como una de las formas, de aprenderhaciendo, con el n de contribuir a la resolucin de los problemas de Salud Bucal y a la transformacin de la realidad social. En este proceso, los estudiantes del tercer ao de la Facultad de Odontologa tienen un rol protagnico, ya que a travs de las prcticas curriculares extramurales de carcter extensionistas propuestas por la Ctedra, se plasma la integracin, la transferencia de los conocimientos cientcos y saberes construidos durante el cursado de la asignatura, en Comunidades Escolares del nivel inicial y primario de la Ciudad de Crdoba. Objetivo: socializar las actividades de promocin y prevencin de la salud bucal realizadas desde la ctedra de Odontologa Preventiva Comunitaria I de la facultad de odontologa de la UNC a las comunidades escolares de la Ciudad de Crdoba, en el rol de promotores de salud. Desarrollo: orientar al alumno a transitar una experiencia de abstraccin creciente con la posibilidad de resolver diversas situaciones problemticas y reas temticas integradas. En donde cmo; Primera etapa: incorporacin de saberes y destrezas. Segunda etapa: diagnostico de situacin (elaboracin de encuestas y/o entrevistas.). Tercera etapa: planicacin de actividad de EDSA. Integracin de conocimientos y puesta en marcha de toda creatividad para la puesta en escena del mensaje educativo en Salud Bucal. (Talleres, tteres, medios audiovisuales, teatralizacin). Cuarta etapa: Ejecucin. Quinta etapa: Socializacin de las experiencias y construccin de nuevos conocimientos. Sexta Etapa: Evaluacin sistemtica. Procesos y resultados. Conclusiones: el enfoque actual de la Odontologa Preventiva conlleva a entenderla como una actitud diferente frente al proceso saludenfermedad, sustentndose sobre el conocimiento de diferentes disciplinas asociadas y sobre todo en la Educacin para la Salud entendindola a sta como una estrategia para lograr cambios de actitud que garanticen la conservacin de la salud y una mejor calidad de vida, poniendo en juego todo el potencial que la Universidad puede y debe aportar a la comunidad a la que pertenece.

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ARTICULACIN DE DOCENCIA Y EXTENSIN UNIVERSITARIA CON INSTITUCIONES DE SALUD PARA FAVORECER LA DONACIN VOLUNTARIA DE SANGRE EN POBLACIN PAMPEANA
Olivares, Jorge Luis Villarreal, Marina Di Franco, Graciela Oliveto, Daniel Alfonso, GracielaUNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA (ARGENTINA)

Introduccin y objetivos. La demanda social surgida de la necesidad de crear conciencia de donar sangre en forma voluntaria, repetida y desinteresada no debe ser desoda por docentes y estudiantes universitarios. Incorporamos las asignaturas del Profesorado en Biologa, Licenciatura en Enfermera y Qumica contenidos tericos y prctica en Banco de sangre junto a las acciones de extensin. Objetivo: favorecer el ejercicio activo de la donacin voluntaria de sangre en el mbito universitario. Sujetos y mtodos: planicamos y evaluamos las siguientes actividades: 1) Jornada de extensin, educacin, reexin y concientizacin acerca de la donacin voluntaria de sangre en el mbito de la UNLPam., para lo cual se solicit la participacin de la Secretaria de Bienestar Universitario; 2) entrega y discusin contenidos mediante clases dialgicas acerca de la formacin y remocin de la sangre en humanos y la necesidad de generar una actitud solidaria voluntaria y social en la donacin de sangre y 3) prctica de laboratorio y entrevista a donantes en el Banco de sangre del Hospital Interzonal de la provincia de La Pampa. Resultados: evaluamos 177 estudiantes, de los cuales analizamos las respuestas de 88/197 (44,67 %) estudiantes de Enfermera que participaron seis meses atrs en la Jornada de concientizacin, por lo cual cumplieron las 3 actividades considerndolo nuestro grupo testigo; y la comparamos con 89 estudiantes del Profesorado de Biologa y Lic. En Enfermera y Qumica que efectuaron dos actividades sin concurrencia a la Jornada de concientizacin. Encontramos que 33/177 (18,64 %) estudiantes indicaban haber donado sangre. Predomin la actitud de donante voluntario en el grupo que concurri a la Jornada (62,5 %; n=15) y la donante por solicitud (66,66 %; n=6) en los que no concurrieron. Conclusin: la extensin ha fortalecido la articulacin entre la universidad y las instituciones de salud, brindando vinculacin entre teora y prctica potenciando las relaciones para seguir trabajando a futuro los ejes de docencia e investigacin para la mejora en la formacin profesional y en la responsabilidad social de la universidad pblica.

ARTICULACIN DOCENCIAINVESTIGACINEXTENSIN EN UNA PRCTICA PROFESIONAL


Padawer, Mara Luzzi, Ana Mara Simari, Cecilia Freidin, Fabiana Prado, Beln Slapak, Sara
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Se presenta una experiencia de extensin universitaria incluida en ell actual plan de estudio de la carrera de Psicologa, Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires bajo la gura curricular de Prctica Profesional.Se focaliza la presentacin en una propuesta de relacin entre la formacin terica de estudiantes y la prctica profesional en contextos de desempeo reales; se trata de una experiencia de articulacin entre extensin y formacin curricular y un mecanismo de participacin de estudiantes en programas de servicio social. Se enfatiza la efectiva articulacin institucional de la extensin con prcticas pedaggicas y de investigacin, lo que constituye un importante desafo en la agenda de discusin de los actores universitarios. La Segunda Ctedra de Psicoanlisis: Escuela Inglesa desarrolla actividades de extensin en forma ininterrumpida desde 1990, mediante un Servicio de Psicologa Clnica de Nios en el que brinda asistencia psicolgica gratuita a familias sin cobertura de salud: psicoterapia psicoanaltica grupal e individual a nios entre 3 y 12 aos, orientacin grupal a sus padres o adultos responsables y lleva a cabo estrategias de contencin comunitarias en articulacin con escuelas, unidades sanitarias y hospitales, juzgados y organizaciones sociales. Para la acreditacin curricular, los estudiantes durante al menos un cuatrimestre, y para su entrenamiento de postgraduacin los graduados recientes durante al menos un ao, desarrollan prcticas efectivas y especcas inherentes al desempeo profesional en el rea de la clnica de nios de base comunitaria en ese Servicio, bajo la supervisin y el acompaamiento de los docentes de la Ctedra responsable del espacio asistencial y de dos asignaturas del plan de estudios de la carrera de psicologa. Al nalizar el perodo lectivo estipulado, estudiantes y graduados pueden incorporarse al equipo asistencial del Servicio, lo que sucede en la mayora de los casos.

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Los estudiantes, y los graduados recientes, pueden participar asimismo en prcticas de investigacin, incluyndose en los proyectos de investigacin de la Ctedra. La evaluacin continua de las actividades del Servicio y el compromiso de estudiantes y jvenes graduados con la Prctica Profesional traducido en el nivel de su rendimiento acadmico, permite concluir que la docencia en servicio es un mecanismo idneo para la articulacin entre la prctica clnica y los marcos tericoconceptuales impartidos, al tiempo que facilita la actualizacin y adecuacin de los dispositivos clnicos a los problemas actuales que se detectan en la prctica profesional. Se favorece el entrenamiento temprano de los estudiantes en contextos reales, lo que incentiva su compromiso tico de trabajo con realidades sociales y psicosociales complejas. Adems permite introducirlos, de una manera vivencial, en el concepto de ctedra como unidad de docencia, investigacin y extensin universitaria y como equipo de trabajo, lo que a nuestro entender, es parte tambin de la formacin de los futuros profesionales.

ARTICULANDO LA EXTENSIN Y LA CURRCULA. EL CASO DE ODONTOLOGA SOCIAL III


Zimmermann, Eduardo Lucas Daz, Anbal Gerardo Cachia, Anala Mayra Maino, Andrea C UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Este trabajo apunta a describir como se construyen prcticas de extensin universitaria al interior de la currcula. Se expondr el caso de la ctedra de Odontologa Social III de la Facultad de Odontologa de Rosario que realiza actividades de formacin de recursos humanos en la comunidad, a travs de la aplicacin de un programa preventivo, educativo y asistencial en escuelas pblicas y privadas segn los lineamientos de la Estrategia de Atencin Primaria en Salud Bucal. Esta actividad se fundamenta en el plan de estudios de la carrera de Odontologa, que desde el 1986, ha incorporado prcticas en extramuros para la formacin de los estudiantes de la carrera de grado. Para esa poca, la vinculacin de la universidad con el contexto social se consider relevante, por el encapsulamiento en que haba quedado la universidad durante la dictadura de 1976 a 1983. Al mismo tiempo, las instituciones en Latinoamrica como la OFEDO UDUAL fueron demandando este tipo de prcticas al unsono con las propuestas acordadas a partir de la Reunin de Alma Ata organizada por la OMS y la UNICEF a partir de 1978. Hoy da, las prcticas preventivas y de educacin para la salud estn en el espectro de actividades reconocidas en cualquier subsector en el que se inserte el futuro odontlogo laboralmente. La incorporacin de contenidos y prcticas con relacin a promocin de la salud desarroll un movimiento del que fueron hacindose eco otras instituciones intermedias tales como los colegios de profesionales y asociaciones mediadoras entre obras sociales y profesionales, o mediadoras del estado Se comprende la extensin como interaccin con la comunidad. La extensin universitaria comprende la organizacin de un servicio a la comunidad, en el marco de la docencia y la investigacin participativa que supone un sostenimiento del trabajo en el tiempo y espacio retroalimentado con la comunidad misma en un intercambio que fortalece a ambas Se describirn las interacciones entre los programas de la ctedra y el programa permanente preventivo y educativo, las trayectorias de aprendizaje y de produccin al interior del programa comunitario. La organizacin de la currcula para la articulacin de los contenidos con prcticas concretas y los modos de evaluacin que involucran las acciones realizadas.

ASESORAMIENTO Y ALFABETIZACIN JURDICA PARA EJERCER NUESTROS DERECHOS


Bournissent, Mara Jos Coridini, Nicols Gimnez, Roco UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA).

Los consultorios jurdicos gratuitos de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral se desarrollan en el marco de un Proyecto de Inters Institucional que tiene como antecedente inmediato el aprobado por Res. HCS N 188 en el ao 2007. El proyecto surge de la necesidad de dar una solucin a la problemtica del acceso a la justicia en la ciudad de Santa Fe que, por lo general, no es gratuito y las instituciones estatales creadas a los efectos de ampliar dicho acceso son percibidas por los ciudadanos como burocrticas e insucientes a la hora de la resolucin de los conictos. Adems, las mismas, no se abocan a cuestiones especcas de derecho privado, por lo que la resolucin o, al menos, el abordaje de los problemas cotidianos de los vecinos se ven muchas veces cercenados.
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La vulnerabilidad social, econmica, jurdica, etc., de los sectores postergados de la sociedad constituyen factores, barreras desalentadores para el accionar de los vecinos que, en general, los lleva a desestimar hasta incluso de modo natural cualquier intento de reclamo. El factor econmico es fundamental a la hora de contar con un servicio de justicia adecuado a las necesidades de cada individuo. Podra decirse que la sumatoria de conictos individuales no abordados ni resueltos ha propiciado la generalizacin de conictos individuales transformndolos en conictos de carcter social, cuyo inters pblico debe resaltarse. La problemtica abordada por el proyecto es la falta de efectividad de la tutela judicial, la que se maniesta en el bajo (o nulo) grado en que se ejercen los derechos ciudadanos, as como la dicultad de acceso a la justicia en la poblacin objetivo del proyecto. La metodologa planteada para llevar a cabo las acciones es a travs de una red de Consultorios Jurdicos gratuitos que conguran un entramado de colaboracin con las instituciones del Poder Judicial y de la Sociedad Civil. Los consultorios estn conformados cada uno por un docente y un miembro del Cuerpo de Graduados de la FCJS, junto a estudiantes que realizan las actividades propias de la materia Prctica Profesional Final del plan de estudios de la carrera de Abogaca. La participacin de los estudiantes brinda la posibilidad de nuevos aprendizajes que podemos denir como situaciones de aprendizaje en la extensin, dirigidas a reforzar el perl social del futuro graduado, articulando la prctica con la teora en el mtodo de enseanzaaprendizaje. La actividad de asesoramiento jurdico no es la nica accin planteada en el proyecto, a la par se desarrolla el eje de alfabetizacin jurdica ralacionado a temas que son de particular inters para los vecinos. As, por ejemplo, problemticas de familia, relaciones laborales, derechos que les asisten como consumidores /usuarios, abandono de personas, jubilaciones y pensiones, medioambiente y los mecanismos jurdicos que permiten su ejercicio. Las actividades se desarrollan en coordinacin con organismos pblicos y organizaciones de la sociedad civil. De especial relevancia se consideran los acuerdos de colaboracin rmados con la Corte Suprema de Justicia de Santa Fe, la Defensora del Pueblo, el Colegio de Abogados y la municipalidad de Santa Fe. Debemos tener presente que el acceso a la justicia, entendido como derecho ciudadano es muy dicultoso para los sectores ms desprotegidos de nuestra sociedad, lo cual hace necesario la implementacin de alternativas que contribuyan a paliar esta situacin en conjunto con las instituciones estatales creadas al efecto.

AVALIAO DA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES QUE PARTICIPAM DO PROGRAMA DE PRTICAS INTEGRADAS EM SADE COLETIVA (PISC)
Da Luz Gomez, Paola Vanessa Bueno, Elaine Alegre Casagrade, Gleice Tamborena Malheiros, Rafael Piccinini, Aline
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

Segundo a OMS, qualidade de vida (QV) a percepo das pessoas de sua condio de vida, dentro do contexto de culturas e sistemas de valores nos quais elas vivem e em relao a suas metas, expectativas e padres sociais. A QV Engloba funo fsica, interao social, aspectos emocionais, entre outros. O objetivo deste estudo foi identicar as aes realizadas pelos acadmicos do PISC desenvolvido por discentes e docentes da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Campus Uruguaiana. Que parte da iniciativa dos alunos durante prtica da Disciplina de Enfermagem em Sade Coletiva III no Posto de Sade PSF 1 CAIC de Uruguaiana/RS, realizadas em 2009. Nestas atividades percebeuse a necessidade de orientaes e cuidados domiciliares aos usurios acometidos por traumas cerebrovasculares, doenas crnicodegenerativas, malformaes congnitas ou acidentes em geral. Tendo o programa como objetivo levar acadmicos de enfermagem, sioterapia e farmcia, de forma multiprossional e interdisciplinar, prestao de cuidados domiciliares junto comunidade assistida por Unidades Bsica de Atendimento do Sistema nico de Sade (SUS) visando a promoo da sade, reabilitao de danos e agravos e preveno de doenas. Foi deferido que para a participao nas atividades devem ser identicados na comunidade os usurios com necessidades de visitas domiciliares para ateno em sade. As visitas so realizadas semanalmente pela equipe do projeto, em parceria com o servio de sade do territrio, sendo identicados os casos realizada pelos discentes do programa, avaliao interdisciplinar de cada usurio e usada para dados do mesmo pela equipe que o visita. Esta avaliao ento anexada posteriormente nos dados do programa, estas atividades so supervisionadas por docentes de enfermagem, farmcia e sioterapia, atravs da realizao
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de visitas semanais da equipe responsvel pelo programa. No nal da visita realizado um relatrio onde constam anotaes pertinentes do grupo em relao ao parecer semanal do usurio. Um aspecto importante a ser destacado que as atividades desenvolvidas pelos acadmicos dos cursos de Enfermagem, Farmcia, Educao Fsica e Fisioterapia so consideradas como atividades complementares com cmputo de crditos, o que est previsto nos Projetos Pedaggicos dos referidos Cursos. Desta forma justicase a proposio deste Programa de Prticas Integradas em Sade Coletiva de Extenso Universitria, envolvendo estudantes da UNIPAMPA de forma interdisciplinar com a comunidade de Uruguaiana. Com intuito de aprimorar as atividades dos discentes em promoo de sade foi realizada a avaliao da QV para conhecer melhor o perl dos usurios que participam do PISC no municpio de Uruguaiana/RS. Os sujeitos do estudo foram 10 usurios que participam do Programa e possuem importantes limitaes fsicas. Foram realizadas visitas domiciliares interdisciplinares com intuito da promoo da sade e realizao do questionrio SF36 para avaliar a QV. Os usurios quando questionados como consideram sua sade grande parte julgam estar boa aps as visitas domicilirias, relacionando esta melhora com a ausncia da doena, comparando um ano atrs classicam a idade em geral, melhor. Interrogados como qualicariam as atividades que devido sade, teriam diculdade para fazer, relatam que realizam com muita diculdade e como essas atividades esto sendo realizadas no trabalho, tanto no que diz respeito ao aspecto fsico como o emocional os sujeitos relatam apresentar diculdade. A maioria dos sujeitos descrevem que sofreram inuncia do estado emocional para desenvolver atividades sociais normais. A dor foi referida por estes indivduos como moderada. Quanto s questes que abordam os aspectos emocionais percebeuse que a maioria dos usurios apresentou pontos positivos sobre a percepo de sua QV. A maioria dos sujeitos relatou ter interferncia na sade fsica somente em alguma parte do tempo, sendo esta relacionada aos problemas emocionais. A percepo dos usurios quanto evoluo da parte fsica no foi notria, pois acreditam que esta evoluo esta ligada intimamente com seu trabalho, porm o grupo de acadmicos percebeu evolues fsicas signicantes relacionados a independncia funcional. No que diz respeito a estado emocional os sujeitos apontam importante satisfao no conceito de sade e QV. A partir dos dados coletados tornase perceptvel a melhora na QV dos usurios acompanhados pelo PISC, dando credibilidade ao trabalho que est sedo realizado, armando o Programa, e cumprindo com seu compromisso social.

BAILO, JUEGO ESCUCHO EL CUENTO: STE ES MI MUNDO... DEVULVANMELO!


Oste, Silvina Bustos, Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA

Este proyecto apunte a crear un sitio donde se le brinde la oportunidad de contener por algunos momentos las necesidades afectadas en aquellos seres excluidos y marginales: los nios de la Villa Oncativo. Un momento donde se piense en ensear a ser nio a travs del juego, el canto, la expresin corporal y la lectura infantil, esa que desata la imaginacin y las alas que los transportan a lugares maravillosos, llenos de colores, brillos y luces, que slo se encienden en el mundo fantstico de un infante. El mismo se lleva a cabo en un barrio marginal de la Ciudad de Ro Cuarto, Crdoba, denominado Villa Oncativo. El mismo se concretiza con la presencia de los estudiantes de 4to. Ao del Profesorado en Educacin Fsica de la UNRC, quienes dicha instancia de aprendizaje, como profesionales en la disciplina, la llevan adelante a travs del aprendizajeservicio, el cual permite el diagrama ajustado a las prcticas solidarias, dentro del marco universitario. El mismo se constituye como un instrumento de enseanza, con un sobrevalor interesantsimo a la hora de revisar prcticas, teoras, formas metodolgicas y estrategias para el trabajo en el aula y fuera de ella. El aprendizaje servicio al ser comprendido como tal, se transforma en una forma sistemtica de ensear y aprender, como as tambin en una herramienta de la investigacinaccin como componente superador de formas tradicionales de ensear y aprender, en este caso puntual en el mbito universitario. De all que este proyecto posea dos tipos de beneciarios, en el mismo orden de importancia: los nios que viven en un espacio de marginalidad y los estudiantes del PEF de la UNRC.

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BUSCANDO FORTALECER EL VNCULO UNIVERSIDADSOCIEDAD EN EL MEDIO RURAL, ANLISIS DEL CICLO DE FORMACIN Y CAPACITACIN: LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN LOS SISTEMAS DE PRODUCCIN DE LECHE
Cantera Sicco, Mara Beln Carrero Olivera, Manuel Andrs Nauar Temponi, Matilde Narbondo Allende, Ignacio Paparamborda, Ignacio
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Desde al ao 2009, el rea de Trabajo y Cuestin Agraria (Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la Repblica) desarrolla un proceso de intervencin en la zona rural de Cuchilla de Pereira Puntas de Laurel, al sur del departamento de San Jos, Uruguay. La intervencin se enmarca en una prctica integral, que articula actividades de enseanza, investigacin y extensin; en la que participan estudiantes y docentes de distintas disciplinas. El departamento de San Jos, y en particular la regin referida, se caracteriza por una presencia predominante de productores familiares de pequea escala especializados en la produccin lechera. En el marco de dicha intervencin, las familias productoras y asalariados rurales de la zona expresaron la necesidad de abordar problemticas vinculadas a distintos aspectos de su vida cotidiana, entre ellos los referidos a los sistemas de produccin: planicacin y manejo de la produccin de forraje, alimentacin animal, el sistema de manejo de los animales, la sanidad e higiene en la cosecha de leche, entre otras. Estos elementos intraprediales de carcter tcnicoproductivo muchas veces se constituyen en condicionantes importantes del funcionamiento de los sistemas y, por tanto, de la situacin econmica de las familias. Ante esta demanda se conform un equipo de trabajo que elabor una propuesta de formacin y capacitacin abordando los aspectos centrales de la dimensin productiva en los sistemas lecheros. La propuesta se estructur a partir de mdulos temticos. Cada mdulo consisti en una visita a un predio de la zona con el n de conocer las prcticas de los productores con relacin al tema abordado, seguida de una actividad de aula de carcter tericoconceptual a cargo de un docente referente en la temtica respectiva. La mayora de los docentes participantes pertenece a un centro experimental que posee la Universidad de la Repblica en ese territorio (Campo experimental N 2 Libertad Facultad de Veterinaria). Se plantean tres dimensiones de anlisis: el aporte a la prctica integral desarrollada por el equipo de intervencin; la dimensin metodolgica del ciclo de charlas; y su aporte al fortalecimiento del vnculo Universidadsociedad. Se evala que el ciclo de formacin y capacitacin contribuy en forma signicativa a la prctica integral desarrollada por dicho equipo. El abordaje de aspectos productivos centrales en las vidas de las familias de la regin gener inters y participacin, habilitando espacios de vnculo y conanza con el equipo docente a cargo de la intervencin. Al mismo tiempo permiti el acercamiento a los problemas productivos por parte de los estudiantes de Trabajo Social, facilitando de cierto modo el trabajo con las familias y la capacidad analtica de los procesos que afectan a la produccin familiar lechera. Por otra parte, el ciclo de actividades permiti apuntalar la insercin de la accin universitaria en el territorio, fortaleciendo el vnculo entre los actores sociales de la zona y el centro experimental universitario presente en la regin. Procesos como estos resultan de inters en la medida que contribuyen a consolidar a los enclaves universitarios en los territorios, en este caso un centro experimental, como referencia para el abordaje de las problemticas de sujetos sociales postergados, como lo son los productores familiares de pequea escala.

CAPACITACIN A EMPRENDEDORES SOBRE FUNCIONAMIENTO EMPRESARIAL. UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN


Maroto, Melen Carolina UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El presente resumen es producto de mi experiencia en el desarrollo de actividades de extensin en la UNMDP , siendo estudiante de la carrera de Licenciatura en Administracin y encontrndome en las ltimas instancias de la misma. Mi desempeo en el grupo comienza a nes de 2009 realizando un seminario de Formacin de formadores dictado desde Extensin Universitaria, para articular luego con mi participacin como voluntaria en el proyecto Acompaando a emprendedores, ejes del desarrollo local. En el mismo se trabajaba sobre la capacitacin de emprendedores adaptando un amplio acervo terico para una instruccin general y fomentando la importancia de la creacin de redes estratgicas entre los mismos.
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En primer lugar quisiera destacar la centralidad que tiene la partipacin en extensin, ya que enriquece y operacionaliza todos aquellos conocimientos acadmicos incorporados a lo largo de la carrera. Resaltando la importancia de las actividades prcticas y su relacin con la realidad cotidiana, para el entendimiento y la comprensin del plano terico; permitiendo al futuro profesional una mayor conanza en s mismo y una base sustentable para su posterior insercin en la sociedad. Como dimensiones centrales reconozco: descubrir aptitudes personales; desarrollo intelectual y transmisin de conocimientos, siempre considerando como principal objetivo la importancia que todo ello tiene para gran parte de la sociedad. Se realizaron encuentros transversales a las problemticas sectoriales, propias de la economa social vinculadas al nanciamiento, la comercializacin y la normativa scal. Capacitando a emprendedores, mejorando sus capacidades, ampliando sus herramientas y reforzando sus decisiones. Por medio de talleres confeccionando y/o actualizando planes de negocios se procur profesionalizar2 los emprendimientos y salvar las distancias entre la Universidad y ciertas esferas productivas. Como conclusin de nuestro trabajo reconocemos que la actividad de capacitacin sin una etapa de seguimiento consultora ms personalizada, si bien mejora la capacidad del emprendedor, en la mayora de los casos no alcanza para optimizar las decisiones que ste debe tomar en el desarrollo de su actividad productiva. Sin embargo, creemos haber aproximado las esferas de conocimiento, favoreciendo al futuro profesional y a los emprendedores, en el marco de un aprendizaje recproco.

CLNICA JURDICA DE INTERS PBLICO: UNA NUEVA FORMA DE PENSAR EL DERECHO. UN ENFOQUE DESDE LA PROBLEMTICA DE LA ENFERMEDAD CELACA
Bertello, Mara Virginia Martnez, Mara Clarisa Marty, Daiana Priscila UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Con este trabajo pretendemos exponer nuestra experiencia en la Clinica Juridica de Inters Pblico en la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la UNL a travs de la cual hemos adquirido una serie de conocimientos, tcnicas y habilidades que nos han ayudado a replantearnos el Derecho tanto desde su aprendizaje como desde su ejercicio. La Clnica Jurdica ha sido un espacio donde logramos complementar el tipo de enseanza terica y abstracta con distintas problemticas sociales a la que el Derecho reere y por medio del mtodo clnico abordarlo desde otra perspectiva. En este sentido, se busca romper con las clsicas estructuras acadmicas, las cuales limitan el rol del profesor y del alumno a la mera repeticin de normas, no logrando de esa forma, una efectiva complementacion del aprendizaje terico con la praxis jurdica. Es por ello que el mtodo clnico, propicia un rol mas activo, crtico y prctico tanto de profesores como de alumnos a n de que estos aprendan a ser mejores profesionales del derecho. Asimismo, pudimos tomar conciencia de la importancia del derecho como instrumento de cambio social mediante el estudio de casos de inters pblico en los que estn en juego y se vulneran derechos fundamentales como la vida, la salud, la integridad sica, etctera. Para ser coherentes con las ideas antes mencionadas, incluimos en esta ponencia el estudio e investigacin de un caso que venimos trabajando, en el cual se aborda la problemtica de la cobertura de la prestacin integral de los alimentos de una persona que padece la enfermedad celaca. Esta visin amplia de las funciones sociales que cumplen las Clnicas constituye, en cierta forma, una de las semillas (en sus funciones mediatas de formar abogados con un rol social relevante) y de los motores (en sus funciones inmediatas) del arquetipo del Derecho de Inters Pblico. Ello puede considerarse de esta manera, siempre que entendamos al derecho de inters pblico como la prctica dirigida a ampliar el acceso a la justicia y al fortalecimiento del Estado de Derecho.

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CONECTANDO SABERES: AES AFIRMATIVAS DESDE A PERSPECTIVA DO ESTUDANTE FAVORECIDO


Hylio Lagan Fernandes, Natalia Ferreira Muniz, Helton de Alcntara Leite de Souza, Jesus Nazareno Ramos Marinho, Mariana Giovanoni Nardini, Glaucia Castro Freitas Novaes UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

A Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) pratica polticas inclusivas em seus trs campi, com o Programa de Aes Armativas atuando em diversos momentos da vida estudantil e com estratgias variadas: desde antes do ingresso no curso, oferecendo sistema de cotas de vagas e iseno de taxas de inscrio, at a garantia da manuteno dos estudantes durante a graduao com projetos que oferecem bolsasauxlio. Vinculado a esse programa desenvolvese o projeto Conexo de Saberes, cujo objetivo principal a divulgao, em escolas pblicas, dos cursos e das aes armativas praticadas pela UFSCar. Focaremos o presente trabalho especicamente nas aes desenvolvidas pela equipe atuante no campus da cidade de Sorocaba, considerando duas frentes de anlise: atividades de divulgao nas escolas pblicas e repercusso das aes armativas na vida de estudantes favorecidos. As aes extensionistas desenvolvidas nas escolas pblicas so destinadas prioritariamente aos estudantes que esto prestes a ingressar no ensino superior. Constatamos, em intervenes anteriores, que muitos dos estudantes de Ensino Mdio da regio de Sorocaba no conhecem os cursos superiores oferecidos pela UFSCar, e ignoram outras informaes muito elementares, como o fato de que as universidades federais brasileiras oferecem ensino gratuito. Essa uma forma perversa de excluso, uma vez que estudantes economicamente carentes sequer planejam seguir seus estudos em nvel superior, acreditando que no conseguiriam pagar as mensalidades de uma universidade. Isso justica a necessidade da divulgao dessas informaes para esses jovens, uma vez que abre possibilidades para planejar a continuidade de seus estudos. Na outra frente de anlise focamos as pessoas que atuam no projeto Conexes de Saberes. Todos os integrantes so estudantes universitrios oriundos de camadas historicamente sujeitas a excluso na sociedade brasileira, usufruiram de benefcios das aes armativas e recebem bolsaauxlio do projeto Conexes. Um dos importantes critrios de admisso do bolsista que seja o primeiro da famlia a ingressar em um curso superior. Partimos das reexes desses prprios bolsistas sobre a importncia das aes armativas em suas vidas, utilizando a perspectiva de anlise autobiogrca. As narrativas e reexes apontam a importncia do Programa de Aes Armativas como transformador da realidade brasileira, na medida que possibilita para estudantes de minorias excludas da sociedade a superao de diculdades nanceiras para cursar ensino superior. Ressaltase, ainda, que a atuao dos bolsistas nas escolas eciente no sentido de que os estudantes do ensino mdio, alm de obter informaes sobre o ensino superior gratuito, enxergam perspectivas concretas de cursar uma universidade. Por m, e no menos importante, vericase a transformao que entra em curso nas comunidades de origem dos bolsistas a partir do momento que estes ingressam no ensino superior.

CONHECIMENTO E MEMRIA NA LICENCIATURA EM EDUCAO DO CAMPO, DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA, CENTROOESTE DO BRASIL


Machado, Catarina UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa sobre a experincia de incorporao curricular de atividades de extenso no currculo do Curso de Licenciatura em Educao do Campo (LEdoC), da Faculdade de Planaltina (FUP), da Universidade de Braslia, regio CentroOeste do Brasil. A pesquisa se realiza simultaneamente prxis do curso, fornecendo registros e reexo terica sobre as atividades de ensino e extenso direcionadas relao entre conhecimento, memria, poltica e educao. A Licenciatura em Educao do Campo um curso regular da universidade, com carga horria total de 3525 horas/aula e 235 crditos, integralizados em oito semestres, com vestibular anual, direcionado especicamente para jovens moradores de comunidades rurais que ainda no possuam a titulao mnima exigida pela legislao educacional em vigor, quer estejam em exerccio das funes docentes, ou atuando em outras atividades educativas no escolares junto s populaes do campo. O Curso habilita para atuar nos nveis nais do ensino Fundamental e no Ensino Mdio, nas reas de Cincias da Natureza e Linguagens, alm de formar para a gesto de processos escolares e comunitrios na rea rural. Este Curso existe desde 2007 em diversas universidades pblicas brasileiras, sendo resultado da luta dos movimentos sociais do campo nos ltimos dez anos pelo acesso aos direitos a terra e educao para os povos do campo. Adotase no projeto pedaggico do Curso a perspectiva transdisciplinar e articuladora das diferentes dimenses da formao
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humana do educador, adotando uma prxis pedaggica direcionada articulao entre a escola e a vida no campo, considerando o trabalho como princpio educativo vinculado dimenso tcnica, tecnolgica e cientca nas escolas do campo. O currculo contempla estratgias pedaggicas de multi, inter e transdisciplinaridade, que garantem uma abordagem no fragmentada do conhecimento e a articulao entre o processo formativo e a realidade especca dos jovens do campo. Estas estratgias se fundamentam no reconhecimento da diversidade e da legitimidade dos conhecimentos existentes na realidade vivida pelos sujeitos, visando uma compreenso crtica do processo de construo do conhecimento cientco e do senso comum, e um dilogo criador de novas possibilidades de transformao dessa realidade na prxis social. A concepo de extenso adotada no Curso est diretamente relacionada ao regime de alternncia, segundo o qual se dene uma seqncia de tempos/espaos formativos alternados entre a Universidade (denominado Tempo Universidade) e a comunidade e escola do campo de origem dos estudantes (denominado Tempo Comunidade). No Tempo Comunidade, os docentes se deslocam para as comunidades e regies de origem dos estudantes para dar continuidade s atividades curriculares, que so tambm registradas no sistema acadmico enquanto atividades de extenso, incluindo a participao de grupos comunitrios e escolares. Desta forma, promovese a participao direta dos educandos na construo do conhecimento necessrio sua formao, no apenas nos tempos e espaos formativos acadmicos, como tambm nos tempos e espaos de vida das comunidades e escolas onde eles vivem e atuam. Respondendo a estes desaos, a pesquisa que relatada neste artigo se refere a uma das formas de abordagem pedaggica destas questes, ou seja, o trabalho a partir das dimenses da histria do campesinato, nas regies de origem dos estudantes no CentroOeste brasileiro, e da memria individual, familiar e coletiva que emerge da experincia de vida destes sujeitos. Entendese que a ativao pedaggica da memria, enquanto modo de conhecimento sobre a profundidade histrica do processo de constituio da prpria identidade individual e coletiva, percorre as dimenses do trabalho, da reproduo da vida, dos movimentos das migraes e da territorialidade, da cultura e da vida comunitria das geraes de antepassados. O conhecimento sobre este processo aponta elementos para a composio de uma narrativa que, ao mesmo tempo em que reconstitui a histria coletiva da classe trabalhadora do campo na regio, oferece subsdios para a coeso social necessria ao fortalecimento dos processos produtivos da agricultura familiar e do projeto desenvolvimento das comunidades assentadas da reforma agrria. Articulando docncia, extenso e pesquisa num s currculo de formao de educadores, a Universidade contribui para a efetivao das polticas pblicas de reforma agrria e educao do campo, demandadas pelos movimentos sociais e sindicais do campo, no sentido de consolidar um lastro cultural, identitrio que contribua para o projeto de ocupao efetiva dos territrios camponeses na regio. Esta uma das estratgias pedaggicas em construo na Licenciatura em Educao do Campo da Universidade de Braslia, visando responder aos desaos colocados pela intencionalidade de vincular o conhecimento produzido na formao de educadores s condies de reproduo econmica e sciocultural de seus estudantes, na diversidade de contextos sociais, econmicos, polticos e culturais vividos pela juventude do campo hoje na regio CentroOeste do Brasil.

CONSTRUCCIN DE UN MARCO ANALTICO PARA EL ESTUDIO DE LOS MODELOS PEDAGGICOS EN LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA
Cano, Agustn Castro, Diego UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En el presente trabajo pretendemos abordar la construccin de un marco analtico para el anlisis de los modelos pedaggicos presentes en los Espacios de Formacin Integral (EFI) de la Universidad de la Repblica. Se denomina EFI a un conjunto diverso de prcticas educativas estructuradas sobre la base de la integracin de la extensin y la investigacin a la formacin curricular de los estudiantes universitarios, preferentemente desde una perspectiva interdisciplinaria. La implementacin de los EFI en todas las reas de conocimiento y en todos los niveles de la formacin universitaria es una de las polticas de transformacin de su actividad de enseanza, que la Universidad de la Repblica ha puesto en marcha a partir del ao 2010. Los autores del presente trabajo somos responsables del proyecto de investigacin Anlisis de los modelos pedaggicos en las prcticas educativas universitarias que integran la extensin a la formacin curricular, en la que pretendemos analizar los modelos pedaggicos en juego en los EFI, particularmente en aquellos que implican el desarrollo de prcticas educativas curriculares enmarcadas en experiencias de extensin. Cmo se reconguran las relaciones educativas en estas experiencias tanto en lo que tiene que ver con la relacin estudiantedocente, como en lo que reere a la relacin equipo universitariocolectivos extrauniversi142

tarios con lo que se trabaja en la prctica de extensin? Cmo se juega la relacin docenteestudianteconocimiento? Cmo se expresa la interrelacin entre las lgicas de la extensin en tanto intervencin y las lgicas propias de la prctica en tanto proceso formativo? Qu cambios operan en el rol docente? Con el presente trabajo, pretendemos presentar la construccin de un marco analtico que organice y operativice las lneas de indagacin para dar cuenta del objeto de estudio. Asumiendo el legado y la contruccin histrica de la extensin universitaria y su concepin educativa transformadora comprendemos a las prcticas educativas desde la teora crtica entendindolas como experiencias en tensin entre la reproduccin, del orden social dado (status quo), y su cambio. Tomando la crtica a los mtodos tradicionales de la educacin de Louis Althusser, Bourdieu y Passeron, Freire y Giroux entre otros. Y en particular un artculo titulado Educacin y participacin comunitaria de Paulo Freire (1993) donde propone un marco para el anlisis de los modelos pedaggicos subyacentes en las prcticas educativas. Freire propone dicho esquema de anlisis con el cometido de detectar en ella (las prcticas educativas) las seales que la caracterizan como tal (y) descubrir sus componentes fundamentales (Freire, 1993:75). Pensamos que la propuesta de Freire constituye un buen instrumento para el anlisis de los EFI en tanto prctica educativa.

CONSTRUYENDO UNA EXTENSIN GENUINA


Bader, Araceli UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Grupo Aguas es el nombre con el que los vecinos identican al proyecto Laboratorio Porttil. Somos un proyecto de extensin de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNMDP que realiza anlisis microbiolgicos de agua de pozo para consumo, en barrios perifricos de la ciudad. Este proyecto funciona desde el ao 2008, y est integrado por alumnos y graduados de las carreras de Biologa, Bioqumica, Qumica, Trabajo Social, Geografa y Sociologa. Se articula con el proyecto ProHuerta perteneciente a INTA, y con el grupo de extensin Zoonosis Parasitarias. Entendemos que la Universidad no puede ni debe estar apartada de las problemticas y necesidades que ataen al resto de la sociedad. Debe lograr una vinculacin dinmica con la misma, de manera bidireccional y de trabajo conjunto, presuponiendo un aprendizaje recproco y promoviendo la organizacin social, la integracin del conocimiento acadmico al campo popular y distintos instrumentos que contribuyan a revertir las desigualdades. En la actualidad existe un distanciamiento entre los universitarios y el pueblo quien ve en la enseanza superior una realidad ajena y muchas veces inalcanzable. En el ao 2008, en nuestra Facultad se implement la gura de auxiliares adscriptos a la extensin, pretendiendo generar estudiantes con un perl comprometido con las problemticas de ndole social. Sin embargo, sostenemos que las actividades de extensin, vinculadas a las necesidades de la comunidad, se deben proyectar con la seriedad, responsabilidad y calidad que las mismas requieren, y es necesario jerarquizarlas al mismo nivel que las actividades de docencia, investigacin y gestin. Creemos que es fundamental formar a estudiantes no slo a nivel profesional sino tambin como ciudadanos responsables. La autonoma universitaria no se corresponde a un modelo de universidad elitista pensada para satisfacer la necesidad personal de adquirir conocimientos de quienes la integran, sino ms bien, a una visin amplia de Universidad enmarcada dentro de una sociedad y cumpliendo un rol fundamental como hacedor y formador de conocimiento y tambin transformador de la realidad. En este contexto, la autonoma universitaria adquiere sentido, siendo la Universidad lo sucientemente independiente como para poder oponerse, criticar y corregir, junto al resto de la sociedad, las injusticias que la aquejan. Para ello, la incorporacin de la extensin a la currcula nos parece un buen camino para lograr que los estudiantes vuelquen todos sus conocimientos que fueron incorporando a lo largo de la carrera coordinando con otros actores para la resolucin de una determinada problemtica social. Sin embargo, esto tendra sentido cuando la tipo de extensin a desarrollar responda a los intereses de la sociedad y no se enmarque nuevamente en intereses particulares. De manera, la facultad/universidad debera nanciar proyectos de extensin como se hace con los de investigacin, incluir materias extensionistas en los planes de las carreras (en nuestra Facultad an no existe ninguna), generar cargos de extensin en los que su trayectoria sea valorizada tanto como la de docencia e investigacin. Consideramos que un profesional universitario no slo debe estar formado en investigacin y docencia sino tambin, es imprescindible su formacin en extensin.
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CUERPOS, GNEROS, SEXUALIDADES, RELACIONES TNICORACIALES: DISCUTIENDO TEMAS TRANSVERSALES EN EL CURRCULUM DE LA EDUCACIN BSICA
Billig Melo, Mara Elena Ferreyra da Silva, Fabiane UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

El curso de extensin Cuerpos, gneros, sexualidades, relaciones tnicoraciales: discutiendo temas transversales en el currculum de la Educacin Bsica tiene por objetivo dar oportunidad a l@s profes@res que actuan en la Educacin Bsica de la red pblica de los municipios de la Barra de Quara y Uruguaiana en el Estado de Ro Grande do Sul (Brasil) a la formacin acadmicoprofesional que se reere a las cuestiones de gnero, sexualidad, cuerpos, relaciones tnicoraciales e identidad profesional. Como referencial terico utilizamos Louro, Meyer, Ribeiro, Foucault, Goellner, Hall, Silva y fundamentos en los Estudios Culturales y de Gnero, en la perspectiva posestructuralista, orientadas en la comprensin de que @l profes@r se forma y aprende a ser y a hacerse profes@r durante la actividad con otros profes@res. Delante de discursos hegemnicos presentes en las escuelas y en otras instituciones sociales sobre cuerpos, gneros, sexualidades, etnias, razas, identidades; consideramos necesario cuestionar y reexionar sobre esos temas con los profesionales de la educacin, de manera que se puedan discutir y cuestionar, de forma critica, los diversos discursos y prcticas sobre las referidas temticas y sus representaciones sociales; bien como que ellos propongan posibilidades didcticopedaggicas. Partimos del presupuesto de que la escuela no apenas transmite saberes y conocimientos, pero ha sido uno de los locales centrales en el proceso de produccin de las identidades. Las prcticas existentes en la escuela contribuyen para denir las formas por las cuales el signicado es producido, por las cuales las identidades son fabricadas y moldadas y los valores cuestionados o conservados. L@s profes@res participan activamente de este proceso, dando legitimidad, (re)armando y dando valor a determinadas representaciones. Necesitan reexionar sobre sus prcticas cotidianas, sobre los artefactos culturales que utilizan, sobre aquellos que hablan o silencian, hacen o dejan de hacer; para que construyan prcticas pedaggicas desestabilizadoras, contribuyendo para la construccin de una sociedad con ms calidad social. El Curso est siendo desarrollado en dos etapas concomitante: etapa presencial (un encuentro presencial para cada Mdulo del Curso) y etapa a distancia (que ocurre en interaccin en el ambiente virtual de enseanza: la Plataforma Moodle). En este sentido, entendemos que este Curso se articula con el compromiso de la Universidad en la formacin integral de un(@) profesional de la educacin crticoreexiv@, autonom@, actuante, responsable y comprometid@ socialmente.

CUIDADO PESSOA COM LESO MEDULAR


Schoeller, Soraia Cruz, Daniely Roden, Jssica Nascimento, Luis Ramon Bento, Luana UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O presente projeto uma articulao entre a extenso e a pesquisa realizado desde 2009, contando com bolsistas e voluntrios. Objetiva pesquisar e cuidar de pessoas com leso medular. Decincia e violncia andam articuladas e prximas. A violncia gura entre as maiores preocupaes sociais e mais importantes causas de mortalidade na sociedade. As diversas formas de violncia so responsveis por parte signicativa das mortes de brasileiros com idades entre 15 e 24 anos (Lopez Jnior et al, 1997). Dados de Santa Catarina revelam que em 2009 13,2 % do total de bitos foram devidos Causas Externas violncia. Porm acometeram algumas faixas etrias mais fortemente que as outras, entre estas: pessoas entre 5 a 14 anos (50,85 % dos bitos); entre 10 a 14 anos (54,19%); entre 15 a 19 anos (77,36 %); entre 20 a 29 anos(70,23 %); e, entre 30 a 39 anos (43,75 %). Atinge as pessoas na sua juventude (Santa Catarina, 2010). Mas, muitas dessas vtimas no morrem e tornamse decientes fsicos. Deciente, portador de decincia, portador de necessidades especiais, pessoa com decincia, pessoa portadora de necessidades especiais, so termos utilizados na tentativa de denir aquelas pessoas que, independentemente da causa, possuem alteraes de suas formas ou funes fsicas e ou mentais, com diferenas visveis e perceptveis em relao quelas consideradas normais, em uma sociedade feita por e para pessoas normais (com todas as conotaes e pr conceitos da advindos). Os termos, na sua grande maioria, denotam a individualizao do problema, no sentido de tornar a pessoa com incapacidades responsvel por uma adequao s regras e modo de andar a vida coletivo, e no o inverso.
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Para a Organizao Mundial Sade OMS (Maciel, 2008:42). Decincia: perda ou anormalidade de estrutura ou funo. Incapacidade: restrio de atividades em decorrncia de uma decincia. Conseqncias das decincias em termos de desempenho e atividade funcional do indivduo; desvantagem: condio social de prejuzo resultante de decincia e/ou incapacidade: adaptao do indivduo e a interao dele com seu meio. A decincia uma caracterstica individual e a incapacidade, uma resposta social a esta decincia (Maciel, 2008). A relao entre a decincia (impairment) e a incapacidade (disability) ressalta que a marginalizao do deciente social, pois existem mecanismos de compensao da decincia que possibilitam viver dignamente e tocar a vida cotidianamente: um cadeirante se sentir incapaz e deciente se a sociedade no possibilitar sua mobilidade atravs de caladas, rampas, ou outras mudanas arquitetnicas necessrias e por demais conhecidas e simples. No basta a decincia para que ocorra a excluso: a resposta que a sociedade d a esta limitao fsica determinante. Apesar da importncia e magnitude do tema decincia x cuidado, a graduao pobre em contedos voltados a este assunto, o que gera prossionais que desconhecem como cuidar de pessoas com decincia fsica.

CURRICULARIZAO DA EXTENSO NOS CURSOS DE CINCIAS ECONMICAS: UM DEBATE NECESSRIO


Jesus, Jos Caetano Vidotti, Pedro Henrique UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

As necessidades de: indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso; de uma produo do conhecimento mais prxima da realidade concreta; e de respostas coerentes frente aos problemas evidentes na sociedade podem ser pontos de partida para boas reexes acerca do projeto educacional por hora apresentado no Brasil, e para a sinalizao de uma proposta alternativa. A produo do conhecimento nas universidades brasileiras tem se pautado, majoritariamente, nos interesses de mercado, na ampliao da produtividade do trabalho e na inovao tecnolgica baseada nos interesses privados das grandes corporaes. Dessa forma, a construo de um projeto que ande na contramo desses princpios deve pautar, necessariamente, intervenes nas diversas reas do conhecimento, apresentando propostas que possam auxiliar na superao dessa forma de produzir conhecimento. Nesse sentido, o presente trabalho busca apresentar a importncia de se debater uma proposta de curricularizao da extenso para os cursos de Cincias Econmicas, com o intuito de aproximar esse campo do conhecimento aos problemas reais de nossa sociedade e, com isso, avanar na construo de um projeto educacional contra hegemnico. Os elementos supracitados como necessidades podem ser observados enquanto grandes fragilidades nos cursos de Cincias Econmicas de todo o Brasil. A falta de uma articulao entre os pilares do ensino, pesquisa e extenso pode ser o primeiro ponto a ser vericado, pois h, num contexto geral dos cursos, uma maior ateno para o ensino e para a pesquisa, cando relegada a extenso. A falta de experincias de extenso nesse campo do conhecimento acaba por acentuar as outras duas decincias apresentadas, que um distanciamento da produo acadmica de questes reais e a ausncia de respostas efetivas para problemas sociais. Um exemplo que pode ser muito esclarecedor o da mudana curricular que os cursos de Cincias Econmicas tm sofrido nos ltimos anos, que visa uma formao mais tcnica, pouco reexiva e pouco propositiva, observada na eliminao de disciplinas de teoria e histria econmica, e na ampliao das disciplinas de clculo e estatstica. Cabe salientar que essa mudana de currculo acontece num momento em que mais se precisa de proposies concretas e bem fundamentadas, tendo em vista o surgimento da grande crise econmica que tem assolado o mundo nos ltimos anos. Isso mostra como o projeto pedaggico dos cursos mantm o abismo existente entre a produo acadmica e as distores da atual forma de organizao social e nesse contexto que surge a proposio de curricularizao da extenso nos cursos de Cincia Econmicas. Nesse sentido, a insero da extenso como quesito obrigatrio nos currculos pode servir como elemento de interseo entre a necessidade de aproximao da produo acadmica com a realidade concreta e os interesses da grande maioria da populao, trabalhadores sem teto e sem terra, que buscam no seio dos movimentos sociais do campo e da cidade novas experincias de organizao da produo e distribuio de bens, partindo de princpios de cooperao. Alm disso, essa incorporao possibilitar uma construo efetiva da indissociabilidade, eixo elementar da produo do conhecimento no ensino universitrio brasileiro.
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CURSO DE INTRODUCCIN A LA EXTENSIN UNIVERSITARIA: PRIMERA EXPERIENCIA CURRICULAR EN LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA PLATA
Dulout, Mariana Broglia, Guillermo Pons, Eduardo Rafael UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La universidad argentina, desde la Reforma de 1918, es una institucin que organiza a partir de tres funciones: la enseanza profesional centrada en el saber cientco y humanstico, la investigacin acadmica y la extensin universitaria. Historicamente, la distribucin de recursos y la dedicacin temporal y espacial han dejado marginada a las actividades de extensin a la ejecucin aislada de programas y proyectos de manera voluntaria y sin el mismo reconocimiento acadmico de las otras funciones. Las actividades extensionistas acabaron siendo dependientes de la voluntad poltica de las autoridades de gobierno en las universidades y de los contextos histricos y sociales que se vinculan con la compleja situacin internacional y las tendencias neoliberales, con alta demanda en la formacin de recursos tcnicos. En los ltimos aos la situacin se ha ido revirtiendo generando el reconocimiento de la extensin universitaria a travs de incentivos econmicos y programas nacionales. Se han ido generando mayores espacios de discusin y han surgido propuestas basadas en la prctica. En los ltimos aos, la UNLP ha orientado sus esfuerzos a aumentar y consolidar en el presupuesto la proporcionalidad de la Extensin en referencia a otras funciones relevantes como la Educacin y la Investigacin. La Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNLP no ha contado con una tradicin en Extensin, y los grupos que se encuentran trabajando en las distintas temticas, no han contado con el apoyo institucional fundamental y sostenido. En vas de revertir la situacin se ha diseado una clara poltica de gestin involucrando a profesores, estudiantes, trabajadores no docentes e integrantes de toda la comunidad educativa. Los objetivos son: acompaar a los Proyectos que han logrado el apoyo nanciero de UNLP y de Voluntariado Nacional. Llevar adelante un Programa nanciado con recursos propios para fomentar el desarrollo de Proyectos de Extensin que no han sido acreditados por UNLP. Un tercer objetivo es curricularizar la Extensin universitaria a travs de la formalizacin de la implementacin de un Curso que abarca distintos aspectos de la Extensin con los alumnos regulares de la carrera, participen o no en Proyectos de Extensin y/o Voluntariado Nacional. Con los antecedentes mencionados, el presente trabajo tiene por objetivo compartir algunas de las reexiones surgidas en el desarrollo y puesta en marcha de las distintas acciones de gestin que, acorde con la percepcin de necesidades propia del contexto universitario, exige crear un espacio que propicie la construccin crtica de ideas acerca de la vinculacin entre la Extensin como prctica de campo y como parte estructural de la formacin acadmica. Se considera entonces necesario comenzar un recorrido que permita, a travs de la reformulacin de las propuestas educativas, orientar las tareas de extensin a favor del desarrollo social con la valorizacin de las actividades docentes y de investigacin que el marco de las Ciencias puede brindar al conjunto de la sociedad

CURRCULA DE ENFERMERA
Soto Verchr, Mnica M. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Pocas currcula universitarias incorporan prcticas de extensin desde el primer ao, Enfermera es una de ellas. Aunque, en general, siempre han orientado sus prcticas de campo en el primer ao hacia el cuidado bsico de enfermos internados, basado en un paradigma biomdico de reparacin de la enfermedad, desde el ao 2000, nuestra carreraza comenz a complementar aquel enfoque con el de autocuidado individual y social orientado a promocin de conductas saludables que integren la idea de cuidado de entornos seguros para vivir, estudiar y trabajar. En el caso del Curso de Rescatadores, surgido como proyecto de extensin, los procesos de incorporacin de estas prcticas han estado impregnados del azar y considero necesario hacer un anlisis FODA a n de identicar y dar cuenta de las estrategias y condiciones que permitieron su incorporacin curricular. Al mismo tiempo sintetizo logros alcanzados ms all de su institucionalizacin.
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DERECHOS DEL NIO Y CONSTRUCCIN DE CIUDADANA


Seda, Juan Antonio UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En el mes de mayo de 2010 el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires aprob la Resolucin N 520CS2010, que crea las Prcticas Sociales Educativas, consistentes en propuestas pedaggicas que den equivalente atencin a la formacin profesional de los estudiantes y al impacto social favorable a la comunidad, en cumplimiento de la llamada funcin social de la universidad. El objetivo de este trabajo es reexionar sobre la adaptacin de una tarea desarrollada como voluntariado para adecuarla a las prcticas sociales educativas. Se trata del dictado de talleres de derechos del nio, desarrollados en colegios secundarios de Capital Federal y Gran Buenos Aires. Esta tarea comenz en el ao 2005 y logr variados objetivos, entre los que se destacan la consolidacin de equipos docentes y material didctico orientado a la construccin de ciudadana en nios, nias y adolescentes. Tambin intentar sealar algunas dicultades concretas que surgen para hacer efectivos los propsitos de las prcticas sociales educativas, tales como ausencia del hbito acadmico por parte de los profesores, superposicin de iniciativas, insuciencia de vnculos con organizaciones de la sociedad civil y carencia de instrumentos de evaluacin de las actividades.

DINMICAS SOCIOPRODUCTIVAS Y TERRITORIALES EN EL VALLE DE UCO, MENDOZA: HERRAMIENTAS DE COMPRENSIN E INTERVENCIN RURAL DE ESTUDIANTES, DOCENTES Y AGENTES DE EXTENSIN DEL INTA
Tonolli, Alejandro Javier Pizzolato, Daniel Roberto Viani, Martn Costella, Laura Fillipini, Mara Flavia Studer, Paola
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

En el marco de la asignatura Agroecologa y Ambientes Rurales de la carrera en Ingeniera en Recursos Naturales Renovables (Facultad de Ciencias Agrarias, Universidad Nacional de Cuyo), se ha realizado durante dos aos acadmicos consecutivos, una actividad a campo consistente en visitas a diferentes tipos sociales agrarios ubicados en el Valle de Uco (departamento San Carlos, distrito La Consulta, Mendoza). Dichas salidas a campo han sido efectuadas por los estudiantes y docentes de la asignatura en cuestin (al concluir su dictado) y acompaados por personal de la Agencia de Extensin Rural (AER) del INTA La Consulta. En la nombrada actividad, los estudiantes realizan una visita extendida a productores que integran diferentes cadenas productivas, en vistas de lograr armar un mapa de actores, identicar relaciones de poder, de indiferencia, anidad o conicto; adems de realizar, en cada unidad productiva, una caracterizacin del ecosistema, del sociosistema y del tecnosistema. Los resultados de esta indagacin, sin previo anlisis, son presentados por los estudiantes responsables, a una mirada crtica del resto de sus compaeros, los docentes a cargo y el personal de la AER INTA La Consulta. Con la informacin recabada y reexionada, los estudiantes realizan un trabajo integrador que es supervisado por un docente a cargo y tiene carcter de condicin obligatoria para los estudiantes que quieran rendir el examen nal de la asignatura. El nombrado material es entregado al personal de la Agencia que es utilizado como una herramienta de comprensin de la dinmica socioproductiva y territorial; as tambin como evidencia emprica de problemticas territoriales que abordan en la misma agencia de extensin. Sin bien en este perodo de evaluacin no se ha logrado completar las acciones propuestas en su totalidad, los resultados obtenidos hasta el momento y el inters manifestado por la Universidad, la Agencia de Extensin y los productores involucrados, se ha considerado necesario y muy importante continuar con esta propuesta en la currcula de la asignatura, donde se aanza la integracin del conocimiento acadmico y la realidad rural de la regin.

DISEO SIN FINES DE LUCRO


Pano, Natalia Claudia Cosgaya, Pablo Acua, Pablo Daniel UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Diseo sin nes de lucro es un Proyecto de Extensin Universitaria de la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la UBA, que se propone estimular la participacin de la Universidad en la resolucin de diversas problemticas sociales. Desde este espacio, estudiantes y docentes de la carrera de Diseo Grco colaboramos con entidades sin nes de lucro debidamente
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certicadas, vinculadas al mbito de la Salud, a travs del diseo de una estrategia de comunicacin visual y de la produccin de piezas grcas, partiendo de la premisa de que el diseo grco es una herramienta para posibilitar la difusin de mensajes y potenciar la claridad y efectividad de la informacin. Las ONG de menor escala suelen carecer de recursos humanos y monetarios para divulgar ecientemente sus servicios. En algunos casos hasta tienen dicultades para dar a conocer algo tan elemental como su propia existencia. El hecho de que su imagen no se condiga con su verdadero valor social, obstaculiza adems la obtencin de subsidios u otros tipos de apoyos para que continen desarrollndose. Sus estructuras peligran, y pacientes, familiares, mdicos y voluntarios, se ven indirectamente afectados. Nuestra propuesta pedaggica no slo se propone asistir a las ONG de manera voluntaria, tambin concede a los alumnos la oportunidad de poner en prctica los conocimientos adquiridos durante su formacin, explorar las particularidades del trabajo en equipo, e interactuar con un comitente verdico, vinculando la experiencia acadmica con la actividad profesional. En la actualidad, por otra parte, el diseo grco es percibido como una herramienta ligada exclusivamente al mercado, y esta experiencia permite valorizar otros aspectos de la profesin, ampliando el alcance de su campo laboral. Permite tambin pensar al diseador como un ser capaz de realizar un aporte signicativo a su comunidad. Hasta el presente hemos cooperado con diez entidades y tanto sus representantes, como los alumnos y docentes que vivieron esta experiencia, se mostraron muy satisfechos con los resultados y enriquecidos a nivel personal y profesional. En el sitio www. practicasocial.com.ar se puede obtener informacin ms detallada sobre el proyecto y las ONG asistidas.

DOCENCIA Y EXTENSIN: AMPLIANDO EL ESPACIO DE LA PRCTICA


Rocerau, Mara Cristina Vilanova, Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En esta comunicacin se describe una experiencia surgida con el doble objetivo de propiciar un espacio de acercamiento entre la escuela pblica y la universidad y fortalecer la formacin docente de los alumnos del profesorado. Dicha experiencia fue realizada desde la asignatura Didctica de la Matemtica correspondiente al Profesorado en Matemtica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNMDP y entre las diversas actividades realizadas entre docentes y alumnos avanzados de la Universidad y docentes de la escuela destino una institucin de gestin pblica se incluyeron: tutoras y clases de apoyo con todos los alumnos de los primeros y segundos aos de ESB con bajo rendimiento en Matemtica, reuniones de intercambio de ideas con directivos y docentes de la escuela, supervisin y orientacin de los alumnos del profesorado participantes, entre otras. La dinmica de trabajo de la asignatura articul con los intereses y necesidades de los alumnos del profesorado surgidas de las dicultades detectadas en los alumnos de escuela media que participaban y con los intereses y necesidades de docentes y directivos de la escuela. Se presenta aqu la descripcin de la experiencia y algunas reexiones y valoraciones crticas.

EDUCACIN PARA LA SALUD: PREVENCIN DEL DENGUE


Espndola, Belkis Gervasoni, Silvia Del Barco, Daniel Sciabarrasi, Antonio Tejerina, Stella Venturini, David
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El dengue se ha convertido en la principal enfermedad viral en el mundo transmitida por mosquitos, particularmente por Aedes aegypti, asociado al ambiente urbano, donde huevos, larvas y pupas se desarrollan en una amplia variedad de criaderos articiales. La escuela es la clave de la educacin y la adquisicin de hbitos ambientales saludables, el nivel primario es un mbito que permite interactuar con gran cantidad de nios que luego podrn ser multiplicadores de la informacin. El objetivo del trabajo fue realizar actividades formativas tendientes a propiciar el desarrollo de actitudes de compromiso social de nuestros futuros profesionales y promover acciones de educacin para la salud vinculadas a la prevencin del dengue. Se realizaron seminarios a cargo de los docentes de la ctedra de Zoologa y Ecologa para la capacitacin en estrategias didcticas y de extensin, con alumnos cursantes de la asignatura. Estos disearon y ejecutaron el material educativo para difundir normas sanitarias para la prevencin de la enfermedad en las escuelas primarias.
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El trabajo se concret conjuntamente con alumnos de la Escuela de Enfermera de la Cruz Roja, bajo la supervisin asistida de los docentes. Las actividades ulicas consistieron en la combinacin metodolgica de estrategias expositivas con apoyo de multimedia y la aplicacin posterior de una dinmica de grupo para favorecer la socializacin de los aprendizajes, los ms relevantes generaron impactos de manera signicativa en el rea actitudinal de los sujetos comprometidos con la actividad, dado que adoptaron un rol dinmico, no solo a travs de la planicacin de acciones, el diseo de estrategias, la elaboracin de recursos didcticos, sino tambin estimulando el crecimiento solidario del grupo de tarea. La actividad de extensin es una tarea ineludible de la universidad y los alumnos, como integrantes de la misma fueron partcipes de esa iniciativa tan signicativa para su posterior accionar profesional. El mayor aporte que realiz esta propuesta consisti en brindar asesoramiento sobre medidas preventivas para evitar la difusin del vector responsable de la enfermedad y aanz acciones de integracin entre los ciudadanos de Esperanza y de nuestra Universidad. A partir de ello se espera un cambio de actitud en la comunidad, respecto a la importancia de la prevencin como nica herramienta disponible actualmente para la erradicacin del dengue.

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA METODOLGICA PARA LA FORMACIN DE PROFESIONALES DESDE UNA PERSPECTIVA MULTI E INTERDISCIPLINARIA
Francia, Catalina Ceballos, Marta UNIVERSIDAD CATLICA DE CRDOBA (ARGENTINA)

La sociedad de la informacin y el conocimiento demanda a la universidad una formacin de profesionales con competencias bsicas, genricas, transversales y especcas las. Estamos atentos a esta situacin y con relacin a la necesidad de formar profesionales para contextos de complejidad y de incertidumbre tratamos de poner en marcha un tipo de enseanza universitaria centrada en el aprendizaje activo del alumno. As nuestros alumnos podrn desarrollar las competencias profesionales especcas y la capacidad para el aprendizaje autnomo que les sern imprescindibles en su futuro profesional. La Universidad Catlica de Crdoba ha realizado una opcin en su propuesta educativa: formar profesionales de Ciencia, Conciencia y Compromiso desde un enfoque de Responsabilidad Social Universitaria. La RSU se ha de entender como: la habilidad y la efectividad de la Universidad para responder a las necesidades de transformacin de la sociedad donde est inmersa, mediante el ejercicio de sus funciones sustantivas: docencia, investigacin, extensin y gestin interna. Estas funciones deben estar animadas por: la bsqueda de la promocin de la justicia, la solidaridad y la equidad social, el dilogo crtico con la sociedad y la integracin del saber (. La Carrera de Odontologa de la Facultad de Medicina de la UCC constituye una oferta educativa reciente en la Ciudad de Crdoba. Ante la necesidad de la comunidad e directivos y docentes de dicha carrera de contar con estrategias de planicacin, gestin y evaluacin institucional en las dimensiones organizacional, pedaggicodidctica y comunitaria, el equipo directivo de la Carrera de Odontologa realiza en 2008 un convenio con la Facultad de Educacin para implementar el Proyecto de Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Ensear y aprender en la formacion de formadores de odontlogos socialmente responsables. El mismo aborda, entre otras cuestiones, el diseo, ejecucin y evaluacin de aportes para la optimizacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje que se desarrollan en la carrera, a medida que van abrindose los cursos que componen dicha oferta educativa. El proyecto es dirigido por la Facultad de Educacin de la UCC, concretamente por la docente titular de las ctedras de Instituciones Educativas y de Supervisin Educativa de dicha unidad acadmica: Esp. Lic. Marta Susana Ceballos, e involucra a los docentes y alumnos como tambin a la Directora de la carrera de Odontologa (miembros externos e internos del proyecto). Entre los objetivos planteados cabe destacar la de implementar en los procesos de enseanza estrategias metodolgicas para provocar aprendizajes signicativos, socialmente responsables; para lo cual se realizaron aportes que posibilitaron la mejora en el desarrollo del rol docente y un crecimiento en la profesionalidad de estos actores, adems de la intervencin dentro del campo para poder reconocer la situacin de los estudiantes frente a las actuales propuestas pedaggicas; logrando en el anlisis que se vaya realizando la implementacin de distintas estrategias de seguimiento y orientacin de los alumnos para facilitar la formacin del perl profesional esperado.
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EL BARRIO ITUZAING Y SU RELACIN CON LOS BASURALES


Marrero, Javier Acosta, Luca Garca, Agustina Gonzlez, Vctor Pi, Moriana Stupino, Sabina UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente resumen da cuenta del trabajo realizado en torno al proceso de prctica enmarcado en la asignatura Metodologa de la Intervencin Profesional II, en el rea de Territorialidad, de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de la Repblica del Uruguay (UdelaR) y la actividad en campo de la asignatura Trabajo de Campo de estudiantes de primer ao de la carrera Doctor en Medicina de la UdelaR. Dicho proceso se realiz entre los meses de mayo y diciembre del ao 2010. Se desarroll de forma conjunta con el Programa Integral Metropolitano (PIM), que constituye uno de los objetivos institucionales ms relevantes del Plan Estratgico de la UdelaR. Se trata de un programa con abordaje territorial que integra las funciones de enseanza y aprendizaje, extensin e investigacin y procura la insercin curricular de materias, disciplinas y cursos de las distintas Facultades y Escuelas Universitarias en su plataforma de trabajo de campo. El proceso de prctica consisti en un trabajo junto a la Mesa de Coordinacin Zonal (MCZ) del Barrio Ituzaing ubicado en la ciudad de Montevideo, esta es gestionada por el Servicio de Orientacin, Consulta y Articulacin Territorial (SOCAT) de la zona. El SOCAT es un servicio de Infamilia Ministerio de Desarrollo Social (MIDES). Las MCZ estn integradas por instituciones pblicas y privadas de la comunidad as como tambin por vecinos de la zona, buscando fomentar la integracin social e identicar los principales problemas a nivel local para lograr una resolucin participativa de los mismos. El Barrio Ituzaing se caracteriza por la presencia de bastos servicios y de una poblacin heterognea mayoritariamente de estratos bajos y muy bajos segn datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE). Se hacen visibles en l, la presencia de basurales ubicados en algunas de las esquinas, as como en terrenos baldos. Esta problemtica se traduce en la demanda que la MCZ hace al PIM, el cual convoca a estudiantes de Medicina y de Trabajo Social para el abordaje de la misma. Luego de varias reuniones realizadas tanto entre estudiantes y el PIM as como encuentros entre estos y la MCZ se lleg al acuerdo de producir conocimiento sobre un problema medioambiental endmico: la generacin permanente de basurales. Dicho proceso se bas en intervenir a nivel territorial desde una mirada interdisciplinaria, analizando y problematizando la realidad all existente. Se realizaron diferentes actividades con el objetivo de conocer el punto de vista de la poblacin sobre el tema de los basurales y buscando sensibilizar a los vecinos en torno a esto (taller de salud ambiental, encuesta). La prctica se encontr transversalizada por la interdisciplina logrndose intercambiar la mirada de Trabajo Social y de Medicina con respecto al problema abordado. En este proceso no se alcanz la interdisciplina sino una mirada multidisciplinaria. Es importante sealar las limitaciones que surgen en la prctica para llegar a un proceso interdisciplinario. El intercambio entre disciplinas no es una tarea fcil ya que cada una tiende, naturalmente, a la autonoma, por medio de la delimitacin de sus fronteras, por el lenguaje que se da, por las tcnicas que tiene que elaborar o utilizar y, eventualmente, por las teoras propias (Morin, 1999:115), es decir, que tienen formas distintas de comprender la realidad e inclusive de nombrarla. Sin embargo, el proceso transcurrido se vivenci positivamente, como espacio de aprendizaje para ambas disciplinas, logrndose el intercambio de los diferentes enfoques de cada una. Es relevante destacar que ambos grupos de estudiantes desarrollaban su primera experiencia de trabajo interdisciplinario, constituyndose en un elemento condicionante

EL CURSO EXTENSIN UNIVERSITARIA Y DESARROLLO RURAL. UN DESAFO HACIA LA INTEGRALIDAD


Berger, Damin Berrutti, Leticia Cnepa, Gustavo Narbondo, Allende Ignacio Paparamborda, Ignacio Oreggioni, Walter
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA (URUGUAY)

Durante el ao 2009 y 2010 el equipo docente del programa de formacin de actores locales para el desarrollo rural, perteneciente al Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM) desarroll un curso de grado titulado Extensin universitaria y desarrollo rural, dirigido a estudiantes universitarios de todas las disciplinas. El objetivo fue generar y consolidar un espacio de formacin para aproximar a estudiantes de grado a temticas vinculadas a la extensin universitaria y la cuestin agraria, y que a su vez contribuyera al fortalecimiento de los procesos de trabajo de los equipos docentes del SCEAM.
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Desde el equipo docente se plantearon tres aspectos claves que le dan marco al curso: la integracin de funciones, partiendo de una visin segn la cual la extensin es concebida como la funcin orientadora de la actividad docente; la integracin de saberes que en todo proceso de extensin crtica se ponen en juego en la bsqueda de la resolucin de problemticas especcas; y la integracin de disciplinas que implica el desafo de conformar equipos que transiten desde la multidisciplina a la interdisciplina, miediante el dilogo entre los distintos saberes disciplinares de sus integrantes. Los contenidos del curso se dividieron en dos bloques: I) Universidad y extensin, abordando la funcin social de la Universidad y los intelectuales, la produccin de conocimiento, la nocin de Universidad Latinoamericana, los conceptos de integralidad, interdisciplina y trabajo en equipo, la dimensin tica de los procesos de conocimiento e intervencin, la relacin sujetosujeto, el intercambio de saberes, etc.; II) Cuestin agraria: abordando las causas y consecuencias del desarrollo del capitalismo en el medio rural y su expresin concreta en la historia agraria del Uruguay, as como los sujetos sociales predominantes en el medio rural uruguayo. Se dise una propuesta metodolgica que promovi el papel activo de los estudiantes, el trabajo en equipo y el intercambio disciplinar. En este sentido, el curso se organiz en dos momentos: sensibilizacin, abordando los principales contenidos tericos relacionados a la extensin universitaria y la cuestin agraria, e iniciando un proceso de conocimiento e integracin entre los estudiantes y de stos con los docentes, que incluy una primera aproximacin a las zonas y experiencias especcas a abordar por parte de los estudiantes; profundizacin, que supuso el conocimiento, estudio y anlisis de experiencias de trabajadores y productores familiares, integrando los aportes tericos del curso con el conocimiento emprico de la realidad concreta. En esta etapa se busc especialmente que los estudiantes se aproximen experiencias de trabajadores y productores familiares con las que trabajan los equipos docentes del SCEAM, orientndolos en sus primeras prcticas de extensin y en aspectos tcnicos necesarios para el trabajo en campo. A partir de esta experiencia formativa, sus los logros y dicultades, las devoluciones, las producciones y el aporte de los estudiantes al trabajo de los equipos, se fortalecen los espacios de enseanzaaprendizaje en el marco de procesos de extensin que interpelan la construccin cotidiana de prcticas integrales y se transforman en un insumo para el desarrollo de la extensin.

EL JUEGO DE LA FANTASA EN LAS ACCIONES DE LOS INOS EN LA EDUCACIN INFANTIL


Carneiro, Giovanna de Matos Moraes Martins, Ida Carneiro Silva, Luiz Alberto Ruiz SIN REFERENCIAS (BRASIL)

Varios cambios se produjeron en el estilo de vida de la sociedad y es la participacin de mujeres en el mercado de trabajo que ha permitido la remisin de los nios a las instituciones educativas. Junto a esto, la restriccin de tiempo y espacio para el juego se ha reducido y, de manera similar, el acceso a jugar entre los nios. Esta prctica social tiene el papel principal en la discusin de la educacin en la infancia, sin embargo, se reconoce el mrito de una manera ms enftica en los discursos que en la rutina del nio en el espacio educativo. El juego de la fantasa es la lengua propia de esta edad y que tendra que se ofrezca en todas estas instituciones, pero, esto no siempre sucede. Por lo tanto, este proyecto tiene como objetivo colaborar con la formacin de los nios que asisten a una institucin educativa en DouradosMS/Brasil, la organizacin de lo espacio para las acciones motoras asociadas con el juego de fantasa. Estas acciones se desarrollarn en una institucin educativa pblica municipal que trabaja con nios de dos a seis aos divididos por edades en grupos de ocho a quince nios en cada clase. El trabajo se llevar a cabo en ocho clases, es decir, todos los grupos de esa escuela. El proyecto se apoya en el enfoque histricocultural preconizado por Vygotsky, cuenta con una metodologa que implican ocho etapas, siendo la principal lo desarrollo de experiencias simblicas con los nios y su registro en un diario para su posterior anlisis. Como fase inicial, se estableci contacto con la directora del Centro para la Educacin Preescolar en que la propuesta se explic. Despus de esta accin, la dirigente se reuni con los maestros de los nios que dieron sugerencias al proyecto. El estudiante de pregrado, que desarrolla el proyecto, llevado a cabo una accin de diagnstico haciendo la observacin de las reas propicias para el desarrollo de las acciones, as como las prcticas pedaggicas relacionadas con el juego. Se observ: los espacios son de gran tamao que facilita el desarrollo del juego, la ausencia de un nmero suciente de juguetes para los nios y que no haban planeado y dirigido las acciones de juego. Luego, en otra reunin, junto con la coordinacin, la propuesta fue reorganizada y se estableci tres momentos diferentes de intervencin: un curso de para los profesores sobre la importancia y los principios tericos del juego de los nios, hablar con los padres sobre la importancia del juego en la infancia y el desarrollo del motor y experiencias simblicas con los nios. Se espera que este trabajo contribuya a la transformacin de la enseanza de los maestros y de los estudiantes de pregrado, porque en la formacin inicial de la mayora de los cursos no hay disciplinas que ensean la teora de juegos.
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EL MUSEO DE FSICA COMO VNCULO ENTRE EXTENSIN Y DOCENCIA FORMAL


Von Reichenbach, Mara Cecilia Cabana, Mara Florencia Bergero, Paula Elena UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La necesidad de comunicar conceptos de fsica a un pblico muy diverso obliga a elaborar habilidades de comunicacin basadas en el lenguaje en comn, en seguir la conversacin hacia donde el inters del grupo quiere llevarla, a acotar el tiempo de clase al que cada uno necesite, a desarrollar estrategias para volver a captar el inters, para generar momentos con diferentes niveles de atencin y para cambiar el clima de trabajo, lo cual constituye alternativas interesantes frente a las clases tradicionales. Muchas de estas habilidades, desarrolladas en la tarea de extensin, pueden ser aplicadas con xito en la docencia formal, a la vez que sta nutre y enriquece la tarea extensionista. Se presentan en esta comunicacin algunos de los productos del vnculo entre docencia y extensin universitaria en temas de fsica. En particular, se enfatizan aquellos aspectos de la labor extensionista realizada en el Museo de Fsica de la UNLP que han sido de provecho en cursos secundarios y universitarios. Se destaca como aporte de la actividad extensionista una mirada diferente de la fsica de la habitual en el curriculum tradicional, posicionado a la ciencia como una actividad humana en desarrollo y a la alfabetizacin cientca como parte de la cultura, proponiendo una fuerte impronta experimental y el nfasis en la explicacin de fenmenos naturales ms que en contenido o conceptos. Se destacan tambin las aplicaciones recprocas de la fsica y la tecnologa, mencionando el impacto en el mejoramiento en la calidad de vida y tambin los efectos no deseados como los relacionados con el medio ambiente, los usos blicos, problemas energticos, etctera. El enriquecimiento de la prctica docente que se puede lograr a partir del trabajo de extensin en un museo universitario se apoya en la diversidad de pblico y actividades. Estas incluyen entre otras la participacin en el diseo y montaje de exhibiciones, la realizacin de actividades de demostracin, en el caso del Museo de Fsica, de experiencias de fsica para pblico general y clases no formales para grupos de jvenes de distintas edades, desde cinco aos (nivel inicial) hasta clases de perfeccionamiento para profesores. La preparacin de los docentes para este trabajo tan particular incluye la introduccin en la modalidad de clases basadas en la demostracin de experiencias, el nfasis en los vnculos de la fsica con hechos de la vida cotidiana y la naturaleza, prescindiendo de la formulacin matemtica de los modelos, acudiendo a la historia de la ciencia y la tecnologa, los conictos del desarrollo tecnolgico con los problemas del medio ambiente y la sociedad, entre otros aspectos. Esta particular manera de abordar los temas de fsica, que ha probado ser exitosa en las clases en el Museo, es posible de ser extrapolada y adaptada para cursos de fsica de nivel secundario y universitario de grado y posgrado. En esta comunicacin comentamos los resultados de esta adaptacin, que est en proceso, pero que ha mostrado un carcter innovador que parece apuntar a mejorar la calidad de la enseanza de las fsicas generales, buscando aportar al cambio en la visin generalmente negativa de las ciencias. Son muchas las herramientas adquiridas en la educacin no formal. Algunas de ellas son la posibilidad y la experiencia de cortar con la tradicin educativa heredada, el manejo uido de la fenomenologa y la presentacin de los distintos temas de fsica bsica a partir de la observacin y anlisis grupal de demostraciones experimentales; la posibilidad de trabajo en equipo frente al trabajo docente, que en general es individual; la libertad para ensayar nuevas propuestas, ya que no hay un seguimiento en el tiempo de cada alumno, y la pauta del xito de cada encuentro est en el saldo positivo inmediato logrado en la clase; una diversidad de herramientas (talleres para trabajo en grupos, juegos, simulacros de congresos, shows, exposiciones, etc.) y una total libertad temtica, que permite elegir temas transversales que articulan varios captulos de la fsica bsica (como la energa) o partir de un problema de inters ciudadano para abordar temas de fsica (como el tratamiento de la termodinmica a travs del funcionamiento de las cocinas solares). Otra herramienta importante es el conocimiento vivencial de las ideas propias de distintos pblicos en cuanto a edades y cuestiones culturales, sumado a un conocimiento directo de los preconceptos disciplinares. La diversidad y utilidad de estas herramientas consideramos que justican la inclusin de actividades de extensin de este tipo en la formacin docente.

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EL RECONOCIMIENTO ACADMICO E INSERCIN CURRICULAR DE LA FUNCIN DE EXTENSIN EN LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA UADER
Muzzachiodi, Norberto UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La Universidad Autnoma de Entre Ros creada en 2001 se planteaba ya desde sus Estatutos que era una funcin de la Universidad requerir a los integrantes de los Cuerpos Universitarios la participacin en toda tarea de extensin universitaria, siendo necesario para ello Fomentar la extensin universitaria, la transferencia cientcotecnolgica, el desarrollo cultural y el bienestar universitario desde los Consejos Superiores; y desde los Decanatos las acciones de docencia, investigacin y extensin, que se plasman en la participacin de los docentes en las tareas de investigacin y extensin que de acuerdo al planeamiento de ctedra o departamento. Es as que por Res. N 022/04 FCyT del 18/02/04 se crea la Secretara de Extensin en el mbito de Facultad de Ciencia y Tecnologa con cuatro reas principales: pasantas; Convenios; Articulacin y Capacitacin, siendo reconocida acadmicamente Res. N 0072/04 FCyT del 19/04/04 en el Reglamento Concurso Docente de Antecedentes que en su Art. 7 prev que los planeamientos de ctedra se expliciten acciones de extensin y por Res. N 192/04 FCyT del 28/05/04 el Reglamento Acadmico explicita en Anexo 3 se reconocen acciones de extensin de Ctedra que anualmente se elevan Memorias de Ctedra con acciones de extensin ejecutadas. El Sistema de adscripciones aprobado por Res. N 0866/08 FCyT del 01/09/05, prev Anexo nico en el punto 15 en las pautas de evaluacin la participacin en Proyectos de extensin para alumnos, docentes y egresados. En trminos de una poltica universitaria genuinamente interesada en elevar la calidad de la institucin en general, el perfeccionamiento sugiere la necesidad de mejorar, corregir, desarrollar, actualizar algo, en este caso el profesorado universitario. La capacitacin tuvo una primera poca en la cual se hizo hincapi en brindar a los docentes de la Facultad de Ciencia y Tecnologa la opcin de perfeccionarse en las reas del conocimiento necesarias detectadas por el diagnostico institucional que permitieron contar con acciones de capacitacin gratuitas y con reconocimiento acadmico por Resolucin. El siguiente avance relevante fue por Res. N 1033/08 FCyT del 05/08/08 implementar un Instrumento de Evaluacin para la acciones de capacitacin debiendo todos los proyectos deben elevar informe nal de lo actuado. El Instructivo para concursos docentes de antecedentes interinos (Res. N 1869/08 FCyT 17/12/08) prev en su Anexo nico. Punto 6 que el Proyecto de ctedra incluye estrategias de Extensin. En el ao 2009 se Aprueba el Marco Normativo para cursos de capacitacin de la Secretaria de Extensin (Res. N 170/09 FCyT 6/03/09), implementado para todas las acciones presentadas ante la Secretara para su reconocimiento que concluyo en 63 Cursos de Capacitacin y Formacin Docente, totalizando 937 docentes capacitados. La Res. N 023811 FCyT 15/03/11, aprueba el plan de Capacitacin Continua de la FCyT Ao 2011 que cuenta con los siguientes ejes temticos principales: Informtica y sus herramientas; Idiomas, conocimientos bsicos y avanzados; Desarrollo de competencias cientcas y tecnolgicas y Responsabilidad comunitaria. De esta forma, se evidencia el compromiso de la gestin al frente de la Facultad de Ciencia y Tecnologa del reconocimiento acadmico e insercin curricular de la funcin de extensin universitaria.

EL SERVICIO CVICO VOLUNTARIO: LA DISCIPLINA PARA REINSERTAR A LOS JVENES DE CUALQUIER MANERA
Calvo, Mara Cecilia Abbona, Marcela Fabiana Canevari, Soa Galdoprpora, Natalia Ramrez, Cristian Novero, Romina
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En el marco del seminario colectivo Filosofa social, educacin popular y cultura popular en la integracin Latinoamericana presentado en 2010 tanto como seminario de extensin universitaria as como seminario de grado para diferentes carreras de la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA realizamos un trabajo audiovisual, junto con una contextualizacin terica del mismo, sobre el Proyecto de Ley del Servicio Cvico Voluntario aprobado en la Cmara de Senadores en 2010. Este proyecto propone que el Estado ofrezca espacios de contencin a jvenes que se encuentren en situacin de riesgo, alentando la capacitacin en ocios, defensa civil y talleres culturales, con la condicin de continuar su educacin formal. Esta capacita153

cin se llevara a cabo en instalaciones ociosas de las Fuerzas Armadas, donde seran instruidos por personal de las mismas. As mismo, recibiran en contraprestacin un ingreso equivalente a tres asignaciones universales por hijo, vestimenta, comida y, opcionalmente, vivienda en los mismos establecimientos. El proyecto fue tratado en las Comisiones de Justicia y Asuntos Penales, y Seguridad Interior y Narcotrco. Nuestro trabajo se centra en dos ejes, a nuestro juicio fundamentales: en la construccin del otro como sujeto moral, analizando cmo opera, en esa construccin, el vaciamiento de sentido de la expresin jvenes en situacin de riesgo, y cmo se constituye la condicin de vctima y victimario de un grupo etario y social; por otro lado nos centramos en el modelo educativo que se propone en el texto de la Ley y en su defensa dada en el mbito poltico, el papel de las Fuerzas Armadas en la reinsercin de jvenes que han sido excluidos por el sistema, la restauracin de la disciplina como formadora de valores, la violacin de los derechos del nio y la estigmatizacin, a travs de la instauracin de un sistema pseudoeducativo creado para jvenes en situacin de vulnerabilidad, cuya nalidad, entendemos, sera la de insertarlos en un predeterminado mercado laboral. De este modo, se presenta una educacin en ocios y valores que, consideramos, resulta ser un sistema correctivo que arrasa con la subjetividad de los jvenes, tomndolos como objetos. Este anlisis fue realizado a la luz de las propuestas tericas de distintos pedagogos y lsofos, tales como Jos Luis Rebellato, Carlos Cullen y Paulo Freire, entre otros, profundizados en el seminario del que participamos. Puesto que entendemos que la Universidad, a travs de la extensin universitaria, se propone impulsar el compromiso con el contexto social, nuestro trabajo es fruto del inters por problematizar un proyecto de ley que consideramos necesita ser difundido, pues atae a diversas cuestiones que conforman hoy un presente de estigmatizacin constante de ciertos sectores sociales.

ENCUENTROS Y DESENCUENTROS ENTRE CONOCIMIENTO COTIDIANO Y CONOCIMIENTO UNIVERSITARIO


Baigorria, Mara Silvina Maurutto, Mara Cecilia Ortiz, Sandra Guadalupe UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

La Resolucin 322 del Consejo Superior de la Universidad Nacional de Ro Cuarto aprueba la incorporacin de prcticas sociocomunitarias a los planes de estudio de las carreras de esta Universidad. Estableciendo que cada Facultad reglamente los diferentes aspectos vinculados a su implementacin en el transcurso del ao 2010. En este marco la Facultad de Ciencias Humanas convoca a la presentacin de proyectos de prcticas socioeducativas con una modalidad intencionalmente amplia y exible a modo de ensayo para su realizacin. La convocatoria apuntaba a favorecer estrategias de articulacin entre la extensin y la docencia universitaria para que desde el proceso de formacin de los estudiantes en las diferentes carreras de la Facultad se realizara un esfuerzo por vincular lecturas y posibles intervenciones en las diferentes problemticas sociales de nuestra realidad local. Desde la ctedra de Sociologa del Departamento de Ciencias de la Educacin presentamos la Propuesta La escuela como espacio de posibilidad para trabajar en la escuela Quechaln con estudiantes de tercer ao de Lic. en Psicopedagoga que cursaban la asignatura Sociologa de la educacin II. La escuela Quechaln es el anexo de un Instituto privado y catlico que posee modalidad rural aunque se encuentra un espacio urbano y esta destinado principalmente a incluir a los jvenes de ambos sexos, en edades entre 12 y 21 aos que se encontraban fuera del sistema educativo formal. Los jvenes provienen del sector barrial y de otros barrios perifricos de la ciudad de Ro Cuarto caracterizados como de pobreza estructural. Nuestra prctica socioeducativa se suma a una historia de organizacin social, ya que la escuela se constituye en la concrecin de diez aos de trabajo barrial de un equipo de docentes y organizaciones sociales que trabajan en la problemtica de la infancia y la juventud en situacin de pobreza. El trabajo en la escuela Quechalen pretendi al mismo tiempo generar deconstruccin de aprendizaje colectivo y problematizador tanto para los alumnos de la escuela cuanto para las alumnas de Psicopedagoga; intentando poner en jaque representaciones hegemnicas instaladas desde el sentido comn entre ambos grupos. Esta experiencia de incorporacin curricular de la extensin no solo describe su realizacin sino que procuramos avanzar en su valoracin presentando los encuentros y desencuentros entre conocimiento cotidiano y conocimiento universitario. Ubicados en la complejidad, queremos convidar una vivencia muy intensa llena de necesarias problematizaciones, interrogantes, tensiones y muchos aprendizajes.
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ENSEANDO Y APRENDIENDO EXTENSIN Y SOBERANA ALIMENTARIA. UN ESTUDIO DE CASO


Ottenheimer, Ana Cristina Soler, Gabriel Gianuzzi, Leda Glensa, Fernando
UNIVERSIDAD NACIONA DE LA PLATA (ARGENTINA)

La CLSA es un espacio de integracin transdisciplinario y comunitario que promueve la articulacin de conocimientos y prcticas generadas desde el mbito universitario a travs de sus actividades de docencia, extensin e investigacin con las experiencias de los sujetos sociales en favor de la Soberana Alimentaria. Aborda la formacin tericoprctica en Soberana Alimentaria con participacin de grupos comunitarios, movimientos sociales, cooperativas, pequeos y medianos productores agropecuarios, estudiantes, docentes, investigadores, organizaciones no gubernamentales e instituciones estatales. En esta oportunidad, avanzaremos en la consideracin de las condiciones en las cuales se inscribe la formacin en extensin universitaria y temticas no curriculares, retomando y profundizando reexiones presentadas en encuentros previos de Extensin Universitaria. La presente ponencia tiene como objetivo principal la socializacin de la experiencia de formacin desarrollada desde la Ctedra Libre Soberana Alimentaria, (CLSA) Programa de Extensin de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), a partir del ao 2009. Al mismo tiempo, se desplegarn reexiones en torno a la concepcin de extensin en la que se inscribe la CLSA y los desafos de la Universidad en el presente. Con esta nalidad se pretende enfatizar aquellas actividades que, enmarcadas en el rea de extensin, se articulan con procesos de enseanza aprendizaje y de investigacin en la educacin superior. Se presentarn las circunstancias y el contexto global en el cual se desarrolla nuestra experiencia de formacin en la trama curricular de distintas carreras universitarias en la UNLP , las expectativas de inicio y su contraste con los resultados obtenidos, el anlisis de contenidos y tcnicas pedaggicas, la evaluacin del curso por parte los alumnos as como las proyecciones para futuros cursos en el nivel de grado y posgrado.

ENSEANZA BASADA EN LA PROBLEMTICA SOCIAL COMO BASE DE LA PREVENCIN


Papel, Gustavo Medina, Mara Mercedes Rueda, Leticia Saporitti, Fernando Tomas, Leandro Mosconi, Etel
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Estamos convencidos de que la enseanza es parte del aprendizaje y viceversa, fundamentando nuestro trabajo en que el aprendizaje est basado en el diagnstico y resolucin de problemas como una alternativa educativa y que forma parte del desarrollo de las capacidades individuales y grupales. La esencia de la enseanza basada en problemas, es mostrar al alumno, el camino para la obtencin de conceptos. Las actividades para los alumnos que cursan la asignatura Odontologa Preventiva y Social son la de participar activamente en la accin educadora de la sociedad, a cuyos integrantes debe concienciar sobre sus responsabilidades y deberes en el cuidado de su propia salud; entre ellas est la promocin de la salud a travs de la educacin individual y colectiva, para lo cual utilizan los medios masivos de comunicacin oral y escrita. En el despliegue de las actividades para Educacin de la Salud Individual en la comunidad se trabaja con folletera y aches que son repartidos puerta a puerta y colocados en lugares de convocatoria pblica y en comercios de la zona; estas actividades se elaboran de manera tal que logren el mejor impacto en la comunidad. Adems se despliegan actividades educativas (charlas informativas) respecto a Salud Bucal y Promocin de la Salud en colegios, comedores escolares, clubes, Iglesias y dems centros de concurrencia masiva. Estos puntos estratgicos son seleccionados previo a un diagnstico de la comunidad, teniendo en cuenta que uno de los principales objetivos es crear agentes multiplicadores de Salud Bucal. Las charlas son ilustradas con material didctico como lminas ilustrativas, tteres con macromodelos, macrocepillos de madera, espejos, etctera. Otra actividad que desarrollan los alumnos, es la confeccin de un cuaderno de campo, donde se vuelcan las tareas realizadas por el grupo:
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1) Relevamiento de la zona, 2) recoleccin de datos del universo a estudiar a travs de encuestas domiciliarias, 3) documentacin fotogrca, 4) tabulacin de datos con criterio estadstico, y 5) devolucin de resultados obtenidos a los lderes comunitarios. De esta manera, cursantes de la asignatura Odontologa Preventiva y Social que cumplen tareas Extramuros trabajaron en dos comunidades perifricas del Gran La Plata durante el ao 2010, asumiendo como objetivos que el alumno sea capaz de conocer las necesidades de la poblacin, determinar prioridades, tomando como premisa el concepto de salud, para obtener comunidades saludables que sean partcipes en su propio benecio. Disear instrumentos necesarios para poder determinar el estado de saludenfermedad en la comunidad donde estn insertos. Los resultados obtenidos demuestran una grave desigualdad existente en el estado de salud bucal de la poblacin, diferencias sociales muy marcadas, donde las necesidades bsicas insatisfechas se interpusieron en nuestra labor diaria, al mismo tiempo creencias y valores presentes en la sociedad conllevaron al xito y al fracaso de nuestra labor en las diferentes zonas. Por lo expuesto creemos necesaria implementar actividades profesionales para el cuidado de la salud bucal comunitaria como tareas interdisciplinarias entre los profesionales del equipo de salud, ya que adems de las patologas bucales prevalentes, se encontraron otras que afectaban el estado de salud general de las personas. Sobre la base de los datos obtenidos en ambas comunidades, se concluye que es prioritario planicar diversas acciones de educacin continua en salud, capacitar a lderes comunitarios y organizar a la comunidad para mejorar sus condiciones de vida y prevenir enfermedades prevalentes.

ENSEANZA DE LA EXTENSIN EN LA UNL: DE LA TEORA A LA PRCTICA


Malano, Daniel Snchez, Sonia Bentolila, La Menndez, Gustavo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A partir del ao 2007, en el marco de una Resolucin del Consejo Superior de la UNL, desde la Secretara de Extensin se han elaborado diversas instancias institucionales para promover la Incorporacin Curricular de las Prcticas de Extensin en todas las carreras de la UNL. En este sentido, una de las instancias desarrolladas ha sido el dictado de las primeras Asignatura Electiva de grado denominadas: Extensin Universitaria y Extensin Universitaria: Prcticas en el Territorio, las que ya transcurren el cuarto ao de dictado. Estas asignaturas pueden ser tomadas por estudiantes de todas las carreras de la UNL. De la primera asignatura ya hemos dado cuenta sobre la experiencia en Congresos anteriores (UNL: 2009 y UNCuyo: 2010). En esta ponencia se hace referencia a la experiencia de tres aos en los cuales los estudiantes cursantes de esta asignatura se plantearon diversas actividades acadmicas, que partieron de la construccin de un marco terico de referencia de la Extensin para luego denir la metodologa que aplicaron, como por ejemplo: la realizacin de monitoreos de proyectos de extensin en instancias de intervencin territorial, la observacin participante en los mismos y la reexin, la investigacin accin sobre actores sociales involucrados en los proyectos, la realizacin de propuestas alternativas para el rediseo de proyectos de extensin.

ENTRE ROS EN LA GNESIS DE LA ORGANIZACIN NACIONAL: REPRESENTACIONES, DISCURSOS Y MEMORIA COLECTIVA


Pressel, Griselda Gatti, Vernica Cparo, Martn Zrate, Georgina Jurado, Gonzalo UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El siguiente trabajo se enmarc en un PEU perteneciente a la FHA y CS (UADER), destinado a alumnos de escuelas primarias y secundarias. El mismo se centr en establecer el vnculo entre las instituciones Museo, Escuela y Facultad mediante propuestas didcticas constructivistas. El Museo como garante de nuestro patrimonio cultural, la Escuela como centro del aprendizaje formal de nuestros nios y jvenes, la Universidad como centro acadmico formador de cientcos y docentes al servicio de la comunidad. Este proyecto se inici como una necesidad del Museo Histrico de Entre Ros Martiniano Leguizamn, al no contar dicha institucin con un rea de extensin educativa, ni profesores de Historia en su plantel.
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Considerando que los museos deben convertirse en espacios con una mayor apertura a la comunidad en general y a la educativa en particular, el patrimonio que nos ofrece fue nuestro estmulo para reexionar sobre los artistas y objetos que permitieron transportarnos a la bsqueda de problemticas a reconstruir. La propuesta abord el papel de nuestra provincia durante la Organizacin Nacional, etapa en la cual las disputas ideolgicas dicultaban generar acuerdos y consensos en relacin a un modelo poltico. En este perodo, Entre Ros se convirti en un centro neurlgico desde el cual se comenzaron a delinear las polticas y los basamentos institucionales de nuestro pas. Con el tratamiento de esta temtica, incluida en los diseos curriculares, se contribuy al cambio de la imagen fra y distante del museo como mbito pedaggico. Esta experiencia gener un mbito diferente a la prctica ulica cotidiana, donde se vieron involucradas 15 escuelas que representaron 650 alumnos de diferentes niveles. Las visitas guiadas permitieron a los estudiantes descubrir nuevas miradas para develar los signicados, las representaciones y los discursos explcitos e implcitos de los objetos museogrcos, que de otra manera solo seran mudos testimonios de nuestro pasado.

ESCUELA Y UNIVERSIDAD: ARTICULACIN DE ESPACIOS INSTITUCIONALES PARA LA PROMOCIN DE SALUD BUCAL


Klemonskis, Graciela Cohen, Alberto Culacciati, Cristina Rossi, Glenda Napoli, Alberto Toral, Mariana
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En este trabajo, la ctedra de Odontologa Preventiva y Comunitaria de la FOUBA, se propone abordar la problemtica de salud bucal en nios en edad escolar pertenecientes a poblaciones vulnerables de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. La propuesta se enmarca en la modalidad de prctica social curricular, responde a un modelo de vinculacin entre universidad y sociedad caracterizado por el anlisis de los problemas y prcticas de salud en su contexto para su consecuente redenicin por parte de todos los actores involucrados. Objetivo: Articular los espacios universidad y escuela con el n de desarrollar modelos de intervencin efectivos en trminos de reconversin de los perles de riesgo, cuidado y necesidades de salud bucal en escolares. Las actividades desarrolladas son: 1) elaboracin del Anlisis Situacional de las poblaciones escolares. 2) Caracterizacin de los entornos escolares y elaboracin colectiva de propuestas para su mejora. 3) Determinacin del estado de salud bucal, nivel de riesgo y necesidades de atencin odontolgicas de la poblacin objetivo. 4) Diseo e implementacin de: programas educativos; programas de atencin clnica con nivel de resolucin hasta el alta bsica; programas de atencin clnica con nivel de resolucin hasta el alta integral. Como impacto sobre la comunidad se alcanza anualmente una cobertura de alrededor de 1000 escolares pertenecientes a poblaciones vulnerables con acciones educativas y preventivopromocionales y 450 con acciones de atencin clnica de primer y segundo nivel resolutivo. La implementacin de programas diseados a partir de la identicacin y explicacin situada de los problemas de cada comunidad educativa produce una mejora de la situacin de salud bucal de la poblacin objetivo vericable por indicadores. Sobre las instituciones escolares, la implementacin de una modalidad participativa en la intervencin instala un espacio de discusin entre los actores sociales involucrados sobre la problemtica de la salud bucal y sus determinantes y promueve la construccin colectiva de soluciones guardando pertinencia con el contexto. Ensear y aprender en la vida cotidiana de las organizaciones, impacta sobre estos procesos, al considerar la prctica como la fuente real de conocimiento.

ESPACIALIDADES ALTERNATIVAS PARA EL HBITAT


Elas, Javier Barrale, Marcelo UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

La presente prctica acadmica, extensiva y solidaria denominada Espacialidades Alternativas para el Hbitat Popular desarrolla, como tema fundamental la dimensin de los universos culturales que asume la construccin de espacios del hbitat cuando es abordado desde los recursos tangibles e intangibles de un territorio. Desde hace algunos aos forma parte de las actividades curriculares llevadas a cabo por el Taller de Proyecto Arquitectnico 1, 2 y 3 a cargo del Arq. Marcelo Barrale de la Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseo de la Universidad Nacional de Rosario y se ha establecido decididamente como el brazo de intervencin
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territorial que, por su situacin de contexto real, est en condiciones de alimentar y articular las reexiones logradas en los procesos de enseanza curricular e investigacin docente. Estos trabajos de extensin aportan una nueva dimensin desde las experiencias en el territorio, fundamentando y vericando esta construccin acadmica como proceso formativo integral y como legtimo mecanismo de produccin de conocimientos e innovacin didctica en el mbito de las universidades pblicas nacionales. La inclusin social, paisajstica e identitaria de las demandas de las comunidades que forman parte de los territorios urbanos y naturales, pone especial nfasis en la interpretacin de las dimensiones culturales del hbitat permitindonos desarrollar y reexionar sobre adecuadas maneras de producir estos espacios de carcter comunitarios, rituales y expresivos desde el ensayo de tcnicas constructivas con materiales de fcil acceso y de simple manufactura. La particular manera de abordar la obra arquitectnica y la valoracin de los argumentos disciplinares hace que la deteccin de las problemticas y oportunidades proyectuales sobre las que se trabajan, surjan a partir de complejas discusiones y acuerdos, como las demandas de la comunidad, las evidencias de fenmenos socio culturales, los intereses acadmicos y la capacidad de una respuesta constructiva. El producto de esta sostenida experiencia colectiva fue la construccin arquitectnica de espacios de gran utilidad y representacin para algunos de estos sectores, en la bsqueda de otras maneras de concebir lugares vitales para la integracin, expresin e interpretacin de los saberes, costumbres y memorias de una comunidad. Obras: En el Centro Cultural Isla del Charig: Anteatro (2007): un lugar para la palabra, para recibir a muchos bajo el cielo abierto, todos bajo el sol, bajo los rboles, situaciones propias del habitar en la isla. Reservorio de Agua (2008): un lugar que satisface dos necesidades primordiales: el arribo al lugar y la provisin de agua. Una marca en el territorio, una seal, un mojn, que indique el lugar para detenerse y entrar. Plaza Observatorio (2009): tensionar el uso del espacio hacia el interior, alejndonos de la costa, hacia un abra, un lugar sin rboles que permita la observacin nocturna del cielo. En la comunidad toba Qadhuoqt, asentamiento Los Pumitas: Club Social Comunitario Qadhuoqte (2009): consolidacin del vaco ubicado en el corazn del asentamiento para las actividades deportivas, recreativas, conmemorativas e institucionales del barrio, y as constituirse en una expresin de defensa del espacio pblico. Taller de Ocios Centro Comunitario Qadhuoqte (2010): una estructura que dene el lmite superior del espacio entre lo existente y el frente del lote, que por su gran altura proyectada sobre el patio comienza a darle unidad y escala pblica.

ESTRATGIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR OS PROJETOS DE APRENDIZAGEM E A CONSTRUO DO CONHECIMENTO A PARTIR DA INTEGRAO ENTRE TEORIA E PRTICA
Alencastro, Lucia Helen UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (BRASIL)

O presente estudo investiga a relevncia para a formao acadmica da insero dos Projetos de Aprendizagem (PAs) no currculo do ensino superior de diferentes cursos, como estratgia de ensinagem que privilegia a prtica da extenso universitria, desde o incio da formao discente. Participaram quarenta acadmicos da Universidade Federal do Paran Setor Litoral, dos cursos de Gesto Ambiental, Fisioterapia, Gesto e Empreendedorismo e Servio Social. O aprofundamento terico envolveu o desenvolvimento cognitivo de adolescentes e adultos, na perspectiva de autores como Jean Piaget e Vygotsky, bem como os fundamentos histricos dos projetos de aprendizagem nas proposies tericas de John Dewey e William Heard Kilpatrick. Como procedimentos de coleta e anlise dos dados foram utilizados as tcnicas de observao livre, aplicao de questionrios e anlise de contedo. Aps anlise qualitativa dos dados, observase que os alunos: a) visualizaram a importncia da articulao entre teoria e prtica desencadeada pelos Projetos; b) conceberam os PAs como facilitadores da sua formao pela insero na prtica desde o incio do curso; c) compreenderam melhor a teoria por vincularse com conhecimentos concretos e signicativos para os mesmos; d) assinalaram contribuies dos Projetos ao despertar interesses por aspectos da realidade social, alm de ampliar a formao para outros
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aspectos da vida; e) perceberam a contribuio dos PAs na vivncia de prticas que auxiliam a determinao da rea futura de atuao prossional; f) salientaram, contudo, algumas diculdades referentes a autonomia necessria realizao dos PAs. Como concluso foi possvel encontrar indicadores relevantes acerca da importncia dos PAs como propulsores de projetos capazes de articular teoria e prtica extrapolando as fronteiras da sala de aula na formao discente. Tambm reforou a hiptese sobre a validade de estratgias de ensino pautadas nos princpios da extenso universitria como ao pedaggica privilegiada construo do conhecimento e consecuo da autonomia discente, na sua formao prossional, frente aos desaos sociais da atualidade.

ESTRATEGIAS DE EXTENSIN CON ESCUELAS SECUNDARIAS. EXPERIENCIA PILOTO


Morresi, Mara del Valle Marcus, Ramiro Contini, Guillermo Federico Cristina, Ignacio UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La extensin y transferencia al medio de los conocimientos por parte de los investigadores es uno de los objetivos principales en los que la Universidad Nacional del Litoral ha puesto sus esfuerzos en los ltimos aos. La Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas como Unidad Acadmica propone como misin formar Recursos Humanos capacitados para el desenvolvimiento y desempeo profesional en reas de desarrollo en el campo de los Recursos Naturales. Para cumplir con este desafo la Academia propone el desarrollo de actividades de extensin a otros establecimientos educativos pblicos y privados. Este trabajo se enmarca dentro de las actividades de extensin propuestas en el Proyecto de Extensin de Inters Social Red de Capacitacin para Gestin de la Informacin Hdrica ciudad de Santa Fe y presenta los resultados obtenidos de la concrecin de las tareas realizadas hasta este momento con escuelas secundarias piloto de la ciudad de Santa Fe y zonas aledaas, ciudadanos y organizaciones de la comunidad del barrio al cual pertenece la escuela. La presentacin incluye la seleccin de los destinatarios, instancias de capacitacin y talleres de difusin y concientizacin sobre la base del cuidado y preservacin de los recursos naturales. Se muestran los mapas meteorolgicos generados como herramienta didctica utilizada y se presentan conclusiones elaboradas por los beneciarios del proyecto como una respuesta de los actores sociales hacia la Universidad. Se espera lograr ciudadanos (recursos humanos) conocedores del problema social planteado, capacitados para realizar un seguimiento de la distribucin espacial de las variables meteorolgicas y divulgar los conocimientos bsicos adquiridos a los dems integrantes de la sociedad.

ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIN DE PROFESIONALES CRTICOS EN LA INTERVENCIN DEL HBITAT


Batistella, Pablo Crdoba, Anabella Fernndez, Luisina Gallo, Sandra Gonzlez, Ariel Vega, Silvia
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Un grupo de docentes de diferentes casas de estudio, preocupados y ocupados por la formacin de profesionales crticos y comprometidos con las problemticas del Hbitat Popular, hace unos aos iniciaron la bsqueda de diferentes dispositivos y se propusieron la generacin de espacios acadmicos que habiliten procesos participativos de enseanzaaprendizaje a partir del anclaje con los problemas locales y una vinculacin directa con los actores territoriales. Integrar la docencia con la extensin era/es un objetivo. El formato propuesto: una ctedra Interdisciplinaria e Interinstitucional en Hbitat Social, donde convergen docentes y estudiantes de diferentes instituciones educativas. Su objetivo, la generacin de un espacio de formacin interdisciplinaria y la introduccin de los estudiantes en la problemtica del Hbitat Popular, apostando a la formacin de futuros profesionales para intervenir en el hbitat social desde una mirada compleja e integral. Esto exige la produccin de nuevos conocimientos y herramientas desde una perspectiva interdisciplinaria, crtica y polticamente comprometida con la realidad local y regional, favoreciendo la construccin de estrategias multiactorales e intersectoriales en un proceso de constante transformacin y produccin, donde la relacin universidad sociedad es promotora de acciones transformadoras. Para ello se desarrolla una serie de estrategias docentes que pretenden provocar el develamiento conjunto de los problemas locales de hbitat, su conocimiento y debate, a partir del contacto directo con los actores que construyen el problema, la iden159

ticacin de polticas sociales ,la indagacin y el anlisis de las mltiples acciones que realizan los diferentes actores de lo pblico en el intento de responder a esos problemas. En la propuesta pedaggica se propone articular los espacios ulicos y de debate tericoconceptual con el conocimiento directo de situaciones problemticas de hbitat que permiten su ubicacin sociohistrica y espacial como as tambin la interpelacin de las diferentes posturas y roles que se pretende jugar como futuros profesionales. Por medio de diferentes trabajos que proponen la observacin directa de la realidad y la vinculacin con los diferentes actores de la problemtica de hbitat se realiza un ejercicio de articulacin de lo acadmico con la sociedad. De este modo la extensin resulta una dimensin del proceso de formacin y no un planteo forzado y externo a la academia.

ESTUDIANTES DE TERAPIA OCUPACIONAL EN UN PROYECTO DE EXTENSIN DE ESTUDIANTES DE BIOINGENIERA


Albornoz, Nancy Sassetti, Fernando UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Al proyecto de extensin de la Facultad de Ingeniera (de la UNER) Atencin Primaria de la Salud en nios escolarizados se incorporaron al equipo de extensin estudiantes avanzados de la carrera de Terapia Ocupacional de la Escuela de Sanidad (de la Fac. de Bioqumica y CB de la UNL). La incorporacin se realiz en el marco de la Prctica profesional VI, prctica en comunidad. El proyecto tena por objetivo fortalecer las actividades de promocin de hbitos saludables y la deteccin de problemas nutricionales en escolares (en un barrio de Paran E.R.). La integracin al proyecto de las estudiantes de terapia ocupacional contribuy, en un primer perodo, a la coordinacin de actividades con el COPNAF generando espacios de capacitacin y talleres con los docentes de la Escuela Gaucho Rivero y el personal del Centro de Salud Dr. DAngelo. En una segunda etapa se trabaj con los nios de la escuela Gianeli. Las instituciones educativas nombradas estn comprendidas en una misma zona de inuencia al Centro de Salud. Desde los estudiantes de la carrera de Bioingeniera se hicieron los aportes referidos a la obtencin de los instrumentos para medicin de peso y talla; asimismo participaron en calidad de becarios para el trabajo, en las escuelas Gaucho Rivero y Gianeli, de medicin de los nios escolares, el registro y anlisis de resultados. Los resultados obtenidos respecto de los nios escolares se compartieron con los docentes de las escuelas y el personal del Centro de Salud. Se presentan las actividades desarrolladas y los aportes de la sinergia.

EXPERIENCIA DE PRCTICAS DE INTERVENCIN, EN EL PROGRAMA CONTIGO VAMOS POR MS OPORTUNIDADES, CASO DE TRES COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE DOLORES HIDALGO, GUANAJUATO, MXICO
Estrada Medina, Laura Carrillo Villegas, Laura Iscela Monroy Canchola, Andrea Estefana Rodrguez Flores, Anayeli
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (MXICO)

En la presente ponencia, tenemos como objeto compartir nuestra experiencia de prcticas de intervencin, que fueron realizadas en la Secretara de Desarrollo Social, del gobierno de Guanajuato, Mxico. Contigo vamos por ms oportunidades es un proyecto impulsado por el estado de Guanajuato y el programa Oportunidades busca reforzar la capacidad de las familias para que obtengan benecios por s mismas, acercarlas con otros servicios y programas del gobierno que les permitan seguir mejorando sus condiciones de vida. Se trata de es un esfuerzo por focalizar y multiplicar los impactos en las familias en condiciones de pobreza, para que vivan mejor. El objetivo del programa socioeducativo es buscar contribuir la formacin integral del ser humano, mediante espacios vivenciales, que le permitan su reconocimiento como ser emocional, y la puesta en marcha de habilidades psicosociales que le lleven a la mejora de sus relaciones interpersonales y, por ende, de su calidad de vida. As como tambin articular el esfuerzo de los tres rdenes
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de gobierno para complementar los apoyos de educacin, salud y alimentacin que otorga oportunidades con bienes y servicios provenientes de organismos estatales y municipales. La estrategia implementa un modelo de intervencin del desarrollo humano y social SAVETAS, enfocado en siete dimensiones: salud, alimentacin, vivienda, educacin, trabajo y afecto. Adems de la Focalizacin territorial en los Centros de Poblacin Rural (CPRs) y Polgonos Urbanos (PUs). Aplicar un Programa socioeducativo familiar de desarrollo humano. Esfuerzos articulados con Salud, Educacin, Economa, Desarrollo Agropecuario que complementen el programa Oportunidades Nuestra prctica de intervencin fue fructfera para nuestra formacin, pues logramos una intervencin dentro de las comunidades que nos asignaron. Al estar en contacto continuo con las personas aplicamos todos los conocimientos adquiridos durante los pasados 6 semestres de la licenciatura. Logramos hacer que varias de las promotoras del programa que de principio no eran buenas participantes es decir tenan problemas para expresar lo que sentan o pensaban, se pudieran desenvolver mejor, adems de crear en las familias de las promotoras el inters de aprender ms de cada sesin.

EXTENSO UNIVERSITRIA: CONHECIMENTO QUE ULTRAPASSA MUROS


Peres, Leandro Moreira Marinho, Suelen Peixoto Middleton, Snia Regina UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

Introduo: A universidade tem o papel de produzir e difundir o conhecimento, intramuros, operacionalizada nos ambientes universitrios; e extramuros, direcionadas aos grupos que no pertencem instituio, atravs das aes de extenso. A misso da educao superior formar cidados prossional e cienticamente competentes, comprometidos com o desenvolvimento sciocultural do pas. A UNIRIO incentiva atividades extensionistas, buscando atender as carncias da populao local. O projeto Ateno Bsica a Sade nas comunidades Chapu Mangueira e Babilnia Rio de Janeiro busca melhorar as condies de sade nestas comunidades, com a participao de alunos de diferentes cursos, ampliando a interdisciplinaridade. Objetivo: Estimular atividades nas comunidades o que favorece a interao acadmicocomunidade, uma vez que agua a percepo crtica dos problemas sociais, enquanto atende as demandas da comunidade. Metodologia: So realizados eventos peridicos, como Feiras de Sade, atendimento ambulatorial, visitas domiciliares, palestras educativas, acompanhamento do desenvolvimento das crianas nas creches, orientao diettica, aplicao de or, testes de acuidade visual. Os dados obtidos so utilizados em trabalhos de pesquisa, contribuindo para a ligao extenso/ pesquisa. Resultados: A extenso ainda encontra desaos como falta de verbas e de espao na grade curricular. Em nosso projeto, tentamos sanar tais empecilhos por meio de captao de verbas via editais e concursos, parcerias com prossionais voluntrios e utilizao dos nais de semana para exercer algumas atividades. Em 2010 recebemos apoio do PROEXT e este ano conseguimos apoio do programa PETConexes para desenvolvermos estas atividades. Concluso: Os participantes deste projeto tm seu aprendizado tutoriado, com avaliaes formativas, tipo portflio, favorecendo a formao prtica e busca ativa de conhecimento. Com as pesquisas, so capazes de avaliar e propor atividades que melhorem as condies da populao atendida. Dessa maneira, aliase teoria e prtica para melhor difuso do conhecimento.

EXTENSO: AVALIAR PARA INTEGRAR


Belz Dos Reis, Liliane Costa Soares Maria Teresa Motta, Rosely Vivas Neto, Dcio Castro Couto Da Silva, Luiz Roberto Barboza Passos, Fabio
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

O Plano Nacional de Educao tem apontado a extenso universitria como elemento essencial na composio curricular dos cursos de graduao. Neste sentido, seus projetos pedaggicos buscam viabilizar a construo de novo paradigma que seja pautado pela igualdade de valores entre as trs vertentes do processo educativo universitrio. Corroborando com esta poltica, o Frum Nacional de Prreitores de Extenso das Universidades Pblicas Brasileiras FORPROEX indica a indissociabilidade com o ensino e a pesquisa, como um caminho imprescindvel para que os programas e projetos possam ser integralizados ao currculo na composio da carga horria. Na nova viso, a extenso universitria passa a constituir a
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dinmica pedaggica curricular do processo de formao e produo do conhecimento, envolvendo professores e alunos de forma dialgica, promovendo a alterao da estrutura rgida dos cursos para uma exibilidade curricular que possibilite a formao crtica (Jezine, 2004:3). Neste sentido, a Universidade Federal Fluminense UFF respeitando as peculiaridades locais e em consonncia com as polticas governamentais e institucionais, se props a desenvolver a mdio e em longo prazo, o processo de avaliao contnua das suas Aes de Extenso, reiterando a necessidade de se estabelecer parmetros e elaborar indicadores relevantes para, dentre outros, subsidiar a exibilizao curricular. Tratase de um trabalho de abordagem quantiqualitativa. Os dados foram obtidos atravs de formulrios elaborados para anlise de relatrios e observao em Visitas Tcnicas aos Programas/Projetos. Para anlise dos dados foram adotados categorias e indicadores propostos pelo FORPROEX e os resultados encontrados nos permitiram constatar quo prximas s diretrizes do Frum esto as aes extensionistas desenvolvidas por esta Universidade

EXTENSIN AGROPECUARIA, EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LA ESTADSTICA COMO ESCENARIO DE ALFABETIZACIN CIENTFICA


Snchez, Sonia Elz, Rubn Malano, Daniel Bulgarella, Esteban Cravero, Mariela UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La alfabetizacin cientca es un desafo que afronta el naciente siglo XXI. Su polisemia es atendida desde diversos lugares que constituyen un espectro que abre en abanico, desde la iniciacin en el quehacer de las ciencias para los primeros aos de la educacin inicial formal, pasando por las concepciones que los alumnos tienen de este quehacer humano (Klimovsky) llamado ciencia, hasta las concepciones vigentes en la vida cotidiana y en el sentido comn. El aporte que realizar el Nodo a la red, atender a reconocer en el proceso de alfabetizacin cientca de los futuros profesionales de las Ciencias Agrarias y Veterinarias, el papel que juegan las percepciones de la realidad de los actores sociales y las miradas diversas y a veces distorsionadas, que se ponen en juego, atravesadas por una concepcin de ciencias, de conocimientos y de valores, que responden a un determinado paradigma. La cuestin del mtodo ha sido un aspecto que ha atravesado las reexiones epistemolgicas del siglo XX. En el trabajo cotidiano de una profesional de las Ciencias Agrarias y de las Ciencias Veterinarias, y los cursantes de la materia electiva de Extensin Universitaria (de diferentes carreras), el mtodo inductivo junto a la estadstica, se le proponen y se le presentan como herramientas para resolver problemas o para revisar la prctica cotidiana y sus consecuencias. La presente exposicin revisa a la luz de las encuestas realizadas a los alumnos de ambas carreras las percepciones que tienen como estudiantes y a la vez la incidencia de dichos miradas herramentales, como medio para la construccin de conocimientos en las reas sociales.

EXTENSIN UNIVERSITARIA PARA LA INCLUSIN SOCIAL


Calzoni, Jorge F. UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA (ARGENTINA)

La Universidad Nacional de Avellaneda nace en un contexto sociohistrico de fuertes transformaciones y de gran participacin, tanto de los sujetos y organizaciones sociales, como del Estado Nacional, que se hace presente a travs de sus distintos niveles de intervencin en la realidad (educacin, salud, cultura, trabajo, desarrollo social). En este sentido, y desde la concepcin de una Universidad popular e inclusiva, nos proponemos desarrollar un mbito de Extensin que nos posicione como parte integrante del colectivo social, generando un intercambio dialctico que posibilite, no slo la construccin y circulacin de conocimiento acadmico producido por docentes y estudiantes de la Universidad, sino tambin la incorporacin de los saberes populares que puedan enriquecer los procesos de enseanza e investigacin. De esta manera, resulta indispensable entender al proceso de desarrollo de la Universidad como profundamente dinmico y reexivo en torno a la realidad, para poder ir construyendo un perl de compromiso social en el marco de un sistema virtuoso que permita una rme retroalimentacin entre la docencia, la investigacin y la extensin.
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Para lograr este cometido, la Universidad gener un mecanismo innovador que permitir articular los tres mbitos mencionados: el rea de Trabajo Social Comunitario. El TSC se incorpora a la estructura curricular de todas las carreras en todos los aos de cursada, y brindar a los estudiantes aportes tericoprcticos para que desarrollen y apliquen categoras de anlisis que les permitan interpretar la realidad social mediante la lectura y produccin de fuentes. A su vez, se pondrn en conocimiento distintas estrategias de intervencin territorial y de identicacin y evaluacin de problemticas sociocomunitarias y productivas, pudiendo incentivar la elaboracin de soluciones posibles a dichas cuestiones. Adems se trabajar sobre la elaboracin y gestin de proyectos y en la socializacin de los resultados. El desafo central del TSC es poder desplegar un trabajo sistemtico y sostenido en el tiempo que vaya consolidando la misin de la Extensin universitaria de una vinculacin estratgica con la comunidad pero que tambin aporte desde su proceso de enseanzaaprendizaje al desarrollo acadmico y de investigacin de estudiantes y docentes.

EXTENSIN UNIVERSITARIA Y EXTENSIN RURAL


Snchez, Sonia Sandoval, Patricia Quionez, Mara Virginia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Universidad Nacional del Litoral (UNL) es una de las ms antiguas en cuanto al dictado de la asignatura Extensin Rural en el mbito de las carreras de Agronoma del pas, muchas de las cuales an carecen de ella. Uno de los primeros antecedentes de la actual ctedra de Extensin Rural de la Facultad de Cs. Agrarias (UNL) data de 1970 y aconteci en la Facultad de Ciencias Agrarias de Paran (dependiente por ese entonces de la UNL), la cual contaba con la asignatura Prcticas de Extensin. El surgimiento en nuestra provincia tuvo lugar entre los aos 1979 y 1980, por iniciativa de la Facultad de Agronoma y Veterinaria (FAVE) de Esperanza, al introducir contenidos en la ctedra Sociologa Rural a n de que el profesional se vincule con el medio (primeros contenidos de extensin). Con el paso de los aos se fue incrementando la importancia de la asignatura en la carrera, a tal punto que en el ao 1988 comienza el dictado de la Maestra en Extensin Agropecuaria en convenio entre el INTA y la UNL, con plena participacin de los docentes de la Carrera de Agronoma de la FAVE. En continuidad con la creciente signicacin de la extensin dentro de la Currcula de Agronoma, en 1999 se crea un nuevo plan de estudios, bajo la concepcin de la realidad como un sistema integrado y con una mayor relevancia de lo social en la formacin del profesional universitario: las asignaturas eran Introduccin a los Sistemas Agropecuarios; Formacin Humanstica I, II y III; Sociologa Rural; Desarrollo; Extensin Rural y Desarrollo Regional. Esta resea pone de maniesto que la Asignatura Extensin Rural est presente en la formacin universitaria en forma previa a la inauguracin de la Extensin Universitaria como asignatura electiva para todas las carreras de la UNL desde el ao 2008. Sumado a ello, en la actualidad la Ctedra de Extensin Rural cuenta con un equipo docente afectado al dictado del Nodo IV Desarrollo regional: un espacio de integracin prctica de los contenidos relacionados al territorio, cuyos alumnos tienen a su cargo un trabajo nal consistente en la formulacin de una propuesta de desarrollo para distintas localidades (generalmente vinculadas a sus lugares de origen). El nuevo perl profesional demanda un conjunto de capacidades y competencias que debe disponer el Ingeniero Agrnomo y en respuesta a ello la capacitacin se orienta a la formacin de profesionales sensibilizados con los problemas socioculturales, a n de canalizar las necesidades del hombre de campo que van ms all de lo econmico o tecnolgico. Este trabajo presentar el recorrido histrico de los contenidos y las diferentes estrategias de intervencin pedaggica implementadas con los estudiantes de la carrera de grado.

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EXTENSIN Y FILOSOFA CON NIOS COMO PRCTICA DOCENTE


Manzur, Anala del Valle Abdo, Ins Jaqu, Beln Nilda Cayo, Luis Enrique balos, Gabriela Tiranti, Gabriela
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Las distintas ediciones del proyecto de Filosofa con nios que se han implementado a lo largo de los ltimos tres aos han posibilitado un paulatino acercamiento de los estudiantes de manera anticipada a la prctica docente, la cual no se circunscribe a la sola observacin de clases o al dictado aislado de una serie de clases monitoreadas. Por otra parte, la intervencin en el aula y el empleo de herramientas propias de la propuesta de losofa con nios ha posibilitado a los nios un progreso en el manejo de las estrategias argumentativas y en la convivencia a travs de la resolucin de conictos mediante el dilogo. A su vez, las docentes se han sumado al trabajo del proyecto participando plenamente durante los talleres como un participante ms, junto con la participacin en instancias de capacitacin exclusivas para la comunidad educativa, Se mostrar el proyecto como un aporte en este sentido y una oportunidad genuina de reexionar en torno a la problemtica de la enseanza de la losofa sosteniendo que la losofa con nios, como prctica de extensin, requiere el repensar la propia relacin de los participantes con el saber y con la prctica docente.

EXTENSIN Y FORMACIN, COMO PRCTICAS LIBERADORAS


Lpez, Daro Faras, Rosana Ortiz, Vanesa Miranda, Fernanda Gopar, Anala Reinoso, Mara Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Nuestra intencin en la extensin universitaria, en poblaciones y escuelas rurales dispersas, es plantear propuestas orientadas a humanizar las relaciones cotidianas y abrir camino a la plena vigencia de los Derechos Sociales. La relacin extensinformacin, desde una perspectiva socio critica, implica no solo un dispositivo pedaggico sino tambin poltico, en el sentido de que los ciudadanos recuperen poder sobre sus vidas. Consideramos que en el espacio de extensin se pueden llevar adelante proyectos de prcticas sociopedaggicas y polticopedaggicas, que favorecen el develar crticamente hechos histricos y discursos vigentes. La extensin universitaria necesita ser articulada con el proceso de formacin de grado, ya que desarrolla capacidades que no se logran en otras prcticas como la docencia y la investigacin, aunque estn relacionadas. Cules son estas capacidades?, Cmo se relacionan con nuestra formacin? Sin pretender una respuesta acabada, en esta ponencia intentamos el anlisis de las relaciones entre nuestra formacin de grado como profesores de distintas carreras, con las prcticas de extensin en escuelas de comunidades rurales en una zona andina del oeste de Salta. A partir de este anlisis, llegamos a establecer una relacin entre el espacio de la extensin y las carreras universitarias que cursamos, sin embargo este anlisis tambin pone en evidencia las dicultades y desarticulaciones en la incorporacin curricular de la extensin. Pero, sobre todo, quisiramos destacar la convergencia de nuestra experiencia extensionista con nuestra formacin, en la prctica de una accin liberadora, la cual intentamos transmitir. No se trata de un contenido o una cosa, se trata de un modo de ser y de hacer que a su vez es parte de una accin formativa en el grado universitario. Exponemos una forma de trabajo autogestionado en la Universidad y en las instituciones donde trabajamos, que a su vez nos forma con los otros con quienes trabajamos.

FBRICA DE CONSERVAS EN CONTEXTO DE ENCIERRO CRCEL DE MUJERES


Miner, Aymar Salman, Diego E. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Las mujeres privadas de libertad, conguran un grupo social con necesidades educativas especcas, para el cual la educacin puede ser un elemento primordial en la construccin de alternativas de inclusin social y econmica mediatas e inmediatas El tratamiento carcelario de la miseria reproduce las condiciones de su propia extensin: cuanto ms se encierra a los pobres, ms certezas tienen stos de seguir sindolo duraderamente y, en consecuencia, ms se ofrecen como blanco cmodo de la poltica de criminalizacin de la miseria o penalizacin de la precariedad (Wacquant, 2004:141,145).
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El proceso de autogestin en la produccin de alimentos, ha sido un elemento constante en la educacin impartida ya sea directa o indirectamente, pudiendo diferenciarse el consumo directo de los frutos de la huerta (proyecto de extensin ejecutado durante el 2010) y la manufactura de los productos cosechados y elaborados en conservas caseras, desarrollados a partir de un taller terico de microemprendimientos, destinado al consumo y a la venta de tales productos (proyecto de extensin ejecutado durante 2011). La capacidad interdisciplinaria de llevar adelante tales expectativas, que comprende las reas de sociologa, bromatologa, educacin, fruticultura e ingeniera en recursos naturales renovables, se sustenta en la iniciativa de diferentes profesionales y estudiantes, respaldada por instituciones que aportarn asesoramiento y material tcnico, haciendo uso de la experiencia de trabajo de campo desarrollada, la generacin de conservas y de talleres dictados respecto a su comercializacin. La fbrica de conservas supone una va de consumo saludable, ahorro en la satisfaccin de necesidades bsicas y una opcin laboral rentable. En la crcel de mujeres, es necesaria la incorporacin de talleres educativos que hagan de la permanencia en la institucin un tiempo productivo y posibilite la reinsercin de las internas al mundo sociolaboral al que se enfrentan una vez cumplida la condena. En este sentido, la fbrica de conservas se ofrece como una herramienta alternativa intra y postpenitenciaria, de trabajo y subsistencia para las beneciarias del proyecto y sus respectivas familias. Aparte de los resultados de aprendizaje, autogestin e inclusin social, este proyecto genera vivencias que, plasmadas en un video documental, pueden transmitir esta experiencia en el esfuerzo de construccin de conciencia social.

FEIRA DE CINCIAS DA CIDADE DE BARBACENA MG/BRASIL: UMA PROPOSTA EXTENSIONISTA PARA A MELHORIA DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM
Vasques Guilarduci, Viviane Mesquita, Adalgisa INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA SUDESTE DE MINAS GERAIS (BRASIL)

A necessidade de modicaes no processo ensinoaprendizagem vem sendo amplamente discutida pelos diversos segmentos da educao no Brasil. A legislao federal, na forma da LDB 9394/96 e dos PCNs (parmetros curriculares nacionais), j apontava para a necessidade de um ensino contextualizado e interdisciplinar. Com a implantao dos novos Currculos Bsicos Comuns nas escolas pblicas estaduais de Minas Gerais essa temtica foi novamente enfatizada. Dentre as atividades utilizadas com a nalidade de promover essa contextualizao e interdisciplinaridade destacamse as feiras, que oferecem uma oportunidade de desenvolver projetos de enriquecimento curricular que seja signicativo, tanto para professores quanto para alunos. A escolha das feiras justicase, principalmente, pela necessidade de se desenvolver, junto aos professores, habilidades necessrias ao planejamento de uma atividade interdisciplinar que envolva a comunidade escolar, exibindo a importncia da contextualizao dos diversos contedos para formar o cidado. Assim, a presente comunicao tem como objetivo: (i) mostrar o percurso da histria das feiras de cincias de Minas Gerais, que tiveram incio em 1969 sob a coordenao do Conselho Tcnico Administrativo (CTA), e acontecem at hoje; (ii) apresentar o projeto Feira de Cincias da Cidade de Barbacena/MG/Brasil (FECIB) e (iii) como a metodologia de projetos (PCNs) extensionistas um recurso vivel para a melhoria do processo ensinoaprendizagem na Educao Bsica. O projeto FECIB executado desde janeiro de 2011 e com previso de trmino em dezembro de 2012, est dividido em trs etapas. A primeira etapa conta com uma srie de atividades, entre elas temos: (i) minicurso sobre metodologia de projetos; (ii) organizao e realizao de ocinas de elaborao de projetos; (iii) apresentao de seminrios sobre produo cientca e pesquisa; (iv) apresentao de atividades ldicas envolvendo o ensino de cincias. Todas estas atividades, aberta comunidade, tm como objetivo motivar alunos e professores a trabalharem com projetos. A segunda etapa a realizao da feira, com a apresentao dos referidos projetos. Esta etapa, com estimativa de envolver aproximadamente 2000 pessoas, permitir que a comunidade de Barbacena alunos, familiares, professores, visitantes possa apreciar os trabalhos executados pelos alunos das diversas escolas do municpio. Neste sentido, possvel armar que a feira, alm de uma abrangncia municipal, possibilitar um maior dilogo entre escola e comunidade. A ltima etapa consiste na avaliao de todo o projeto.

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FORMAO DE PROFESSORES DE CINCIAS: EXPERINCIA DA DISCIPLINA EDUCANDO COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA X SEMANA DE EXTENSO DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA
Silva, Thiago Rodrigues Souza, Haianne Santos Sampaio, Laura Firminio Ferro, Alyne Ribeiro;Caixeta, Juliana Eugnia
UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O ensino de cincias para alunos com necessidades especiais tem sido um desao dado o grau de abstrao que envolvem seus contedos. Com o objetivo de capacitar melhor os alunos de Licenciatura em Cincias Naturais, a Faculdade UnB Planaltina oferece a disciplina O Educando com Necessidades Especiais. Tratase de uma disciplina optativa de 60 horas, em que se discute o signicado de incluso, diversidade, estigma e excluso e, tambm, estratgias que possibilitem os futuros professores mediar os contedos de cincias para todos os alunos em sala de aula. Desde 2010, a disciplina est sendo ministrada com vistas a incentivar os futuros professores a construrem materiais pedaggicos adaptados para alunos com necessidades especiais a partir do conceito de tecnologias assistivas. A proposta da disciplina que os alunos criem materiais para uma feira de cincias, que ns chamamos de Feira Especial, com jogos, modelos, enm, com materiais pedaggicos adaptados para as mais diferentes necessidades especiais. Para que os 45 alunos matriculados pudessem criar os materiais, eles estudaram sobre Tecnologias Assistivas, leram artigos cientcos sobre a construo de experincias e materiais adaptados de ensino de cincias para pessoas com necessidades especiais e realizaram visitas tcnicas a escolas e instituies que trabalham com pessoas com necessidades especiais. Ao todo, foram construdos 24 modelos e 16 jogos que abarcavam contedos da geologia, biologia, fsica e qumica. Os materiais pedaggicos construdos foram criados para o ensino de cincias para alunos cegos e com baixa viso, alunos com limitaes motoras (como paralticos cerebrais, por exemplo) e superdotados. Todos foram feitos com materiais de papelaria e sucata, ou seja, eram materiais de baixo custo que poderiam ser construdos pelos alunos em parceria com os professores das salas inclusivas. Os resultados da experincia foram apresentados na X Semana de Extenso da Universidade de Braslia, campus Planaltina, que aconteceu em novembro de 2010. A experincia oportunizou a professores de escolas pblicas e da universidade, alunos da escola pblica e da universidade e comunidade em geral ter acesso ao trabalho realizado pelos alunos da disciplina. O pblico de visitantes estimado foi de 300 pessoas, em 4 horas de exposio dos materiais no hall de entrada da universidade. O contato do pblico com os alunos, criadores dos jogos e materiais pedaggicos adaptados, oportunizou: a) maior sensibilizao de todos sobre a necessidade de se adaptar materiais pedaggicos para ensinar cincias tanto para pessoas com decincia quanto sem; b) aproximao da comunidade com o fazer da universidade; c) divulgao de informaes relevantes sobre contedos de cincias; d) reconhecer a relevncia de ensinar cincias com uso de mediadores qualicados como divertidos e curiosos e e) a certicao de que possvel ensinar cincias para todos, com uso de criatividade e materiais de baixo custo. Por m, o contato dos alunos com a comunidade trouxe mais razo de ser para o propsito da disciplina que de formar os futuros professores para atuarem nas escolas de Planaltina e entorno.

FORMACIN EN COMUNICACIN CON ORGANIZACIONES SOCIALES


Garaza, Ins Sequeira, ngel Moreira, Siboney Pritsch, Federico Robledo, Nicols Gmez, Macarena UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La propuesta Caja de herramientas: formacin en comunicacin con organizaciones sociales surge en 2010 como iniciativa del Programa de Comunicacin del Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (Universidad de la Repblica). Con esta propuesta se canaliza un inters por generar intervenciones propias del programa que tomen a la comunicacin como eje del trabajo con organizaciones y estudiantes. En esta tarea se suma a la Unidad de Extensin de la Licenciatura en Cencias de la Comunicacin. El objetivo es fortalecer el trabajo de la Universidad con organizaciones sociales en busca de su desarrollo siendo sujetos y objetos del proceso de transformacin, tanto de la sociedad como de s mismos. Se propone, a su vez, ser un espacio de formacin integral donde estudiantes, docentes y organizaciones sociales ponen en juego sus saberes para la reexin y abordaje de problemas y necesidades de comunicacin.

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Este ao participan de la propuesta treinta y cinco estudiantes de diferentes disciplinas y seis organizaciones sociales (barriales, sindicatos y cooperativas). Los estudiantes se conforman en grupos para realizar un trabajo de intervencin con las organizaciones. En el desarrollo del trabajo de campo los grupos cuentan con un referente docente que realiza un monitoreo pedaggico y metodolgico. De esta manera el proceso formativo se plantea en tres niveles: la formacin de los estudiantes, la formacin de las organizaciones y la formacin del equipo docente. Estos procesos se alimentan y gestan en distintos espacios: encuentros curriculares semanales a cargo de los docentes donde participan todos los estudiantes, encuentros subgrupales de los estudiantes y encuentros de los estudiantes con las organizaciones sociales. En cada uno de estos espacios todos los actores imprimen su presencia, aportando a partir de su lugar y trayectoria contenidos, prcticas y reexiones. La opcin metodolgica por un modelo problematizador que pone nfasis en los procesos educativos, sin perder de vista contenidos y resultados, favorece a que todos los actores colectivos e individuales aporten a los procesos y aprendizajes resultantes de la propuesta. Esta concepcin busca ser coherente con una visin integral de la extensin, donde adems de integrar funciones y disciplinas, se busca el encuentro de saberes. La propuesta extensionista tambin pretende romper con los roles estereotipados del docente que sabe y el estudiante que no sabe, y en este sentido, se trabaja desde una perspectiva de comunicacin dialgica que permita generar espacios de intercambio donde todos seamos emisores y receptores. La comunicacin es inherente al ser humano y por ende transversaliza todos los espacios de la organizacin, por ello un abordaje interdisciplinario del tema tiene fundamento en s mismo, haciendo foco en los procesos comunicativos ms all de los medios. Es as que se hace necesario generar espacios de intercambio con la organizacin donde problematizar aprendizajes y visualizar la comunicacin en la organizacin. Este trabajo busca poner la lupa sobre los diferentes actores, sobre lo que cada uno aporta y siembra a esta propuesta colectiva, y poder ver cules son los aprendizajes que cosecha, qu es lo que la Caja de Herramientas les deja a cada uno como organizacin, estudiante o docente.

FRUM DE DISCUSSO DOS ESTUDANTES INDGENAS: REIVINDICAES E POLTICAS DE PERMANNCIA NA UNIVERSIDADE


Silva da Costa, Alisson Ramos da Rocha, Deise UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O trabalho ora aqui apresentado pretende fazer uma anlise das discusses e resultados gerados atravs do Frum Permanente para a Promoo e Humanizao da Permanncia dos Estudantes Indgenas da Universidade de Braslia, promovido em parceria entre o Programa de Educao Tutorial em Educao PETEdu e a Associao dos Acadmicos Indgenas do Distrito Federal AAIDF, ambos da Universidade de Braslia. Os estudantes indgenas ingressaram na Instituio referida atravs de um convenio rmado com a Fundao Nacional do ndio FUNAI, que culminou em um processo seletivo que visava abranger as especicidades contidas na formao de tais estudantes. Porm tais especicidades aps o ingresso destes estudantes no foram levadas em considerao. Desta forma o frum surgiu em decorrncia da carncia na Assistncia Estudantil a estes estudantes, tendo como objetivo apurar, analisar e construir junto s instncias responsveis, polticas pblicas de aes armativas para a permanncia e manuteno destes sujeitos, oriundos de diversas comunidades brasileiras, a se estabelecerem na Universidade, e ainda, combater o descaso com os participantes desse convenio. Abordamos tambm, uma anlise e discusso sobre a Educao Indgena no espao de Ensino Superior sobre como se tem dado a formao desses estudantes, no apenas a partir da Assistncia Estudantil, mas como polticas e didticas educacionais para uma educao que leve em conta os princpios, conceitos e cultura das diversas etnias indgenas presentes na Instituio; e de como esses sujeitos so vistos pela comunidade universitria, e ainda, de como os mesmos percebem o espao a que esto inseridos, na Universidade de Braslia.

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GESTIN Y PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA DE LA UP . N 15 DE BATN Y VOLUNTARIADO


Fernndez, Oscar Alberto De Bona, Graciela Di Domenico, Adriana Galassi, Rita UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Proyecto de extensin de la convocatoria 2011 de la Secretaria de Extensin de la UNMdP , segn Resolucin de Rectorado N 2191, con evaluacin externa altamente satisfactoria. El acceso a la informacin es un derecho de todo ser humano y hace a su condicin como tal. Desde el comienzo de la humanidad el individuo se constituye como sujeto de derecho, y es deber del Estado garantizar, promover y proteger el derecho a la informacin, est en la situacin que est y en el contexto que se encuentre El proyecto pretende cumplimentar un proyecto de extensin de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Biblioteca Central y Facultad de Humanidades, Carrera de Bibliotecologa y Documentacin), para conformar la Biblioteca Especial Pensamiento Libre, planicar y poner en marcha un desarrollo de la coleccin que satisfaga las necesidades de informacin de sus usuarios, desarrollar la hemeroteca con la correspondiente sistematizacin de sus documentos y disear polticas de seleccin y adquisicin del material acorde a esta tarea de proyeccin. El objetivo primordial consiste en desarrollar la coleccin de una unidad de informacin, y visto la necesidad imperante, en comunidades con las caractersticas particulares de encierro, para lograr el acceso a la informacin y la realizacin de actividades de tipo tecnolgicopedaggicas es que se requiere y hacen posible la realizacin de este proyecto, como as tambin el desenvolvimiento de las mltiples acciones que de l se desprenden. El proyecto se realiza dentro de la Unidad Penitenciaria N 15 de Batn, perteneciente al Servicio Penitenciario Bonaerense, dependiente del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Provincia de Buenos Aires.

GRUPO DE ESTUDOS EM DANA EDUCAO E SADE GEDES


Farias, Amanda Reichert Daronco, Luciane UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A partir do pressuposto que a dana a arte do movimento e que a partir dela o homem pode demonstrar papis sociais e tambm desempenhar relaes dentro de uma sociedade (Verderi, 1998), assim como o aperfeioamento das qualidades fsicas, como agilidade, coordenao, equilbrio, exibilidade, fora, resistncia, ritmo e velocidade (Garcia e Haas 2003), vericouse a necessidade de obter um estudo mais detalhado cienticamente na temtica dana enquanto sade e dana enquanto educao, com a criao do GEDES Grupo de Estudos em Dana Educao e Sade, como segmento do Ncleo de Medidas e Avaliao da Educao Fsica (NEMAEF), vinculado ao Centro de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria UFSM. Os objetivos so promover a iniciao cientca de acadmicos dos cursos de Bacharelado e Licenciatura do Centro de Educao Fsica e Desportos da UFSM, atualizao dos prossionais envolvidos com a rea especca e reas ans da dana educao e investigaes cientcas referentes a este conhecimento; participao de acadmicos e prossionais na elaborao, desenvolvimento, anlise, concluso e publicao de estudos e investigaes na rea de dana educao e sade, gerando material legtimo e oportuno para a comunidade cientca. O Grupo de Estudos de Dana Educao e Sade possui uma rotina de encontros mensais ordinrios e, conforme as metas colocadas pelo grupo, os encontros podem ser semanais de carter extraordinrio. Nestes encontros so apresentadas e discutidas publicaes cientcas pertinentes rea de estudo, projeto de pesquisa dos prprios acadmicos e prossionais componentes do Grupo de Estudos, treinamento de variveis para a coleta de dados, de acordo com um cronograma previamente estabelecido. O Grupo de Estudos da Dana Educao e Sade contm um outro projeto de Extenso que se chama Danando no Campus onde acadmicas do curso de Educao Fsica ministram aulas de diversos ritmos de dana para todo corpo discente da Universidade e orientado pela Prof. Dr. Luciane Sanchotene Etchepare Daronco. Como concluso prvia vericase um bom rendimento dos acadmicos e dos prossionais em relao elaborao de projetos de pesquisa, coletas de dados, assim como o cumprimento dos objetivos e metas do GEDES.

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HACIENDO ARQUITECTURA CON LA GENTE


Pinedo Valdiviezo, Renata Trevissan, Norma Lpez, Alejandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El rol del arquitecto en la sociedad es un aspecto que continuamente es motivo de debate, dado que nos situamos en una posicin distante del ciudadano comn, aunque que en el ultimo tiempo se han tendido variedad de redes, como por ejemplo, la implementacin por parte de la UNLP de los Programas de Extensin Universitaria, para que la comunicacin tienda a ser ms uida y as construir logros que cubran cada vez mas, las necesidades de los que menos tienen, y acerquen a los futuros profesionales a las diversas realidades del pas del cual forman parte. Una nueva poltica de estado ha buscado responder a una acuciante problemtica del dcit de la vivienda, pero lo ha hecho desde planes que solo son destinados a una parte de la sociedad, la cual se ve resuelta en mnima medida el problema del hbitat, mientras que el resto, que no puede acceder a estos planes, necesita de la intervencin de nosotros los arquitectos como generadores de ideas para combatir el problema del dcit habitacional, y de la calidad del hbitat. Dado que el ciudadano comn construye su espacio segn su necesidad. Lo hace desde su intuicin. En la mayora de los casos, sus viviendas se enferman y el usuario tambin. Sus casas se llenan de humedad por falta de una buena ventilacin o en el peor de los casos no ventilan, no existen proteccin ante los desfavores climticos, sobredimensin de gastos en la construccin, etctera. Este acercamiento desde un aspecto social, lleva a romper con preconceptos de que el arquitecto solo disea para los ricos. Algo muy alejado de la realidad, dado que la mayora de nosotros sale al campo laboral a trabajar para quien desee dar al lugar donde quiera vivir la calidad del diseo. Por ello este trabajo busca generar una cadena de conocimiento de cual es el rol del arquitecto, acercando a la gente del pueblo con un estudiante, y as poder transmitir la esencia de nuestra profesin que es conocer a la gente, generar espacios, que se conviertan en lugares, en un ir y venir de vivencias, buscando trabajar par a par en la construccin de propuestas que mejoren la calidad de vida de las personas, y mostrar as que todos somos sociedad, y que todos aprendemos de todos. Haciendo arquitectura con la gente, busca construir en la memoria colectiva de los individuos cual es el rol del arquitecto en relacin con la sociedad, y se propone hacerlo estableciendo una relacin entre un organismo educativo como es la Facultad de Arquitectura, un organismo poltico como una Delegacin y la gente. La construccin de esta relacin desea materializar el proceso necesario para que cada vez mas los individuos del pas tengan acceso a un espacio con calidad, y puedan ser testigos de la labor que implica para un arquitecto, adems de acercarlo a un servicio que no es exclusivo de una clase social, sino de todos los ciudadanos. En relacin de quienes participan en el proyecto buscamos transmitirles el rol social del que debe hacerse cargo el arquitecto, y todo profesional que ha egresado de la UNLP , dado que hemos estudiado en una Universidad pblica, libre, gratuita, solventada por toda la sociedad, obreros, profesionales, cartoneros, clases altas, medias, bajas, por lo que de alguna forma debemos devolver el privilegio de haber podido educarnos en una alta casa de estudio, y as la gente poder ser testigo de que la educacin es la mejor inversin que puede hacer una Nacin porque con ella crece el pas. Y que los alumnos que participan tengan contacto con lo graticante que puede ser la participacin social, adems de ser una aproximacin de lo que implica el SER arquitecto.

HERRAMIENTAS DE VINCULACIN ENTRE LA DOCENCIA Y LA EXTENSIN UNIVERSITARIA: EL PROGRAMA DE PRCTICAS SOCIALES Y VOLUNTARIAS
Saravia, Federico Berenblum, Daniel Zaidel, Andrea Snchez, Roxana UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La universidad pblica asume, entre otros, el desafo de formar profesionales con sentido crtico y socialmente responsables, a la vez de generar nuevos conocimientos que contribuyan al desarrollo ntegro de la sociedad. En la fusin de ambas tareas, emerge el rol de extensin, que constituye uno de los pilares de la accin universitaria, junto a la docencia y la investigacin. As se encuentra plasmado en el estatuto de la Universidad de Buenos Aires. Con el objetivo de fortalecer el dilogo articulador entre la comunidad acadmica y la sociedad de la que forma parte, desde la Secretara de Bienestar Estudiantil de la Facultad de Ciencias Econmicas (UBA) se impulsa la ejecucin de programas que apuntan a la integracin de la formacin profesional con prcticas propias de extensin universitaria.
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En este sentido, el Programa de Prcticas Sociales y Voluntarias, invita a los estudiantes, graduados y docentes de nuestra facultad a involucrarse en una experiencia de aprendizajeservicio, en la que puedan poner en juego los conocimientos adquiridos a lo largo de su estada universitaria en proyectos sociales, construidos en benecio y junto a organizaciones sociales y comunitarias. Los cuatro ejes principales del Programa consisten en: Programa de Voluntariado Universitario. Seminario de Integracin y Aplicacin en Proyectos Sociales (RSU). Ctedra de Honor Dr. Bernardo Kliksberg Prcticas para la Inclusin Social. Programa de Excelencia Gerencial Premio Amartya Sen: 100 Jvenes Sobresalientes. En el presente trabajo, se describirn las acciones llevadas a cabo en el marco del mencionado programa, haciendo nfasis en las dicultades y oportunidades que brinda una formacin profesional orientada al fortalecimiento de la responsabilidad social universitaria.

HOMOSEXUALIDAD, DISCRIMINACIN Y DONACIN DE SANGRE. UN CASO DE INTERS PBLICO


Viola, Melisa Molinari, Miguel UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Clnica Jurdica de Inters Pblico (CJIP) es un Proyecto de Extensin de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral. Sus objetivos son el aprendizaje del derecho a travs del mtodo clnico, y a su vez, brindar un servicio a la comunidad, toda vez que se aspira a modicar prcticas que limitan, obstruyen o restringen la proteccin de derechos fundamentales de los individuos. Para el logro de estos objetivos, en la CJIP se estudian casos de inters pblico, en los cuales se utiliza el derecho como una herramienta de cambio social. Se realiza un estudio de campo intentando detectar un posible caso, y se analiza el marco legal aplicable a la situacin fctica. Asimismo se estudia la posibilidad de realizar algn tipo de accin por parte de la Clnica, que lleve efectivamente a la modicacin de esa realidad social. De ser viable, el caso es llevado adelante por el grupo de integrantes de la Clnica, bajo supervisin de los Tutores y/o Directores. Durante el ao 2010 parte de los integrantes de la CJIP nos abocamos al estudio de un caso que particularmente nos llam la atencin. Lleg a nuestras manos un formulario expedido por el Hospital Iturraspe, el cual debe ser completado a la hora de donar sangre. De acuerdo al mismo, se deben excluir como donantes a los hombres que aleguen haber tenido contacto sexual con otros hombres o mujeres que hayan tenido contacto sexual con algn hombre que a la vez haya tenido contacto sexual con otro hombre. Este formulario est basado en lo dispuesto por la Resolucin 865/2006 del Ministerio de Salud de la Nacin, la cual reglamenta la Ley Nacional de Sangre (N 22990). Entendemos que dicho formulario atenta contra una serie de derechos y garantas fundamentales, entre los cuales podemos mencionar el derecho a la libertad y el derecho a la igualdad, entre otros. Consideramos an ms gravoso el hecho de que el Estado sea quien fomente este mensaje discriminador y estigmatizante. Nuestro objetivo es que se modiquen los formularios de los hospitales de la provincia de Santa Fe, habida cuenta de que el contenido actual de los mismos es claramente discriminatorio y carece de fundamento cientco que lo avale.

IMPACTO DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES EN LA FORMACIN DE GRADO EN EL MBITO DE LA SALUD. CASO DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL GRAN ROSARIO
Borgobello, Adelqui Llorente, Vanesa Rovetto, Mara Eugenia Giuliato, Silvana INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL GRAN ROSARIO (ARGENTINA)

En esta produccin terica se describe y analiza el impacto de las prcticas preprofesionales de los estudiantes durante la formacin de grado en el Caso del Instituto Universitario del Gran Rosario (en adelante IUGR). Desde el Subprograma de Extensin Curricular, correspondiente al Programa de Vinculacin con la Comunidad (PROVINCO) del IUGR, se promueve la Vinculacin AcadmicoAsistencial impulsando la formacin de profesionales con una amplia visin de la
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prctica profesional asistencial y de las necesidades socioculturales de la regin. Esto contribuye signicativamente al fortalecimiento y consolidacin de redes interinstitucionales de la ciudad de Rosario y su rea metropolitana. A nes de lograr la mayor rigurosidad en el proceso de investigacin, cuantitativa y cualitativa, se seleccion como tcnica: la triangulacin de datos (incluyendo informacin bibliogrca cientca, documentacin interna, diseo de encuestas y entrevistas en profundidad). En primera instancia, se identic las instituciones donde se realizan las prcticas preprofesionales correspondientes a las diferentes carreras del IUGR. En segunda instancia, se describi las caractersticas principales de cada una de las prcticas de acuerdo a las instituciones en las que se realizan cubriendo a las diferentes demandas de la poblacin. Esto posibilit distinguir los siguientes ejes de intervencin: asistencial, preventivo, teraputico, rehabilitacin, clnico, educativo, comunitario y diseo/produccin. En tercer lugar, se realiz un anlisis comparativo con los datos obtenidos, enfatizando el impacto de las prcticas en el mbito de la salud y las estrategias que permiten establecer vinculaciones entre lo curricular y la extensin. Podemos armar que las prcticas preprofesionales, supervisadas por docentes del IUGR y los instructores, constituyen una parte integral del proceso de formacin educativa, ya que permiten complementar la preparacin acadmica ofreciendo oportunidades para el crecimiento, la aplicacin del conocimiento, el desarrollo y la evaluacin de habilidades; as como la validacin y consolidacin de las funciones que comprometen la competencia profesional. En otras palabras, las prcticas garantizan la extensin universitaria curricular, procesos de retroalimentacin en la educacin como bien social, y procesos de aprendizaje que permiten desarrollar competencias cognitivas, personales y sociales que se articulan en una serie de saberes ligados al saber hacer, saber ser y saber estar en el contexto real de desempeo profesional.

IMPACTO EN LA EXTENSIN DE LOS PROCESOS DE CAMBIO EN LA UNIVERSIDAD: DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y DE ADMINISTRACIN
Vzquez, Mara Ins Castillo, Mara Jimena Mathieu, Gabriela UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La presente ponencia tiene por objetivo evidenciar procesos de cambio entorno a la Extensin y el Relacionamiento con el Medio en la Universidad de la Repblica, en particular en la Facultad de Ciencias Econmicas y de Administracin FCCEEyA en un contexto de Segunda Reforma Universitaria. En especial se refexionar sobre el impacto de ciertas resoluciones de la Universidad entorno a la extensin, en una facultad como sta. Adems de dichos cambios a nivel central, en los ltimos aos la FCCEEyA se encuentra en un proceso de revisin y cambio de sus planes de estudio y en el camino hacia la departamentalizacin. En lo que reere al Plan de Estudios, el mismo permitir la creacin de espacios de extensin con su correspondiente curricularizacin, a partir de un sistema de crditos con la rigurosidad suciente para permitir la validacin de las mismas como materias optativas. Se pretende evidenciar ciertos factores que han facilitan el proceso as como aquellos que dicultan el mismo, particularmente en cuanto a la creditizacin como camino a la institucionalizacin de la extensin. Estos procesos se dan en el marco de una facultad masiva, con poca tradicin extensionista y baja dedicacin horaria de los/as docentes. Los movimientos en la educacin que se generan a partir de la incorporacin de las prcticas extensionistas permiten repensar nuestra formacin, teniendo como norte el desarrollo y bienestar de la sociedad. En particular, los/as egresados/as de nuestra Facultad se encuentran ligados a posiciones de toma de decisiones, que afectan la vida de las personas, especialmente en polticas pblicas. Tienen un papel relevante a la hora de asesorar en aspectos fundamentales que afectan el modelo de desarrollo a seguir por el pas. Es por esto que creemos la extensin podra promover la formacin de universitarios que contribuyan a la bsqueda de alternativas y que no se encuentren de espaldas a la realidad social del pas. Planteamos la necesidad de fortalecer una enseanza plural y contextualizada, con una importante vinculacin con el medio en el que acta. Pero para que esto sea posible y sustentable en el tiempo, no slo alcanza con crear los espacios sino tambin resulta necesario crear los incentivos para que los/as docentes y estudiantes participen, siendo de suma importancia la sensibilizacin en estas temticas. Por ltimo, se expondrn las estrategias, lneas de trabajo, actividades planicadas y puestas en prctica desde la Unidad de Extensin las cuales intentan dar los primeros pasos en la temtica. Dentro de las estrategias tomadas se encuentra el pblico
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objetivo, los acuerdos institucionales realizados, los tipos de apoyos requeridos, etc. En cuanto a las lneas de trabajo se apunta primero a crear espacios de sensibilizacin para estudiantes y docentes, de modo de poder vincularlos a la temtica. Por otro lado, se trabaja con el sector productivo mediante cooperativas, sindicatos y pequeas empresas. Y por ltimo se realizan proyectos de apoyo a instituciones educativas desde lo disciplinar.

INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN EN LAS CARRERAS DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. CMO PENSAR LA ARTICULACIN DE LAS PRCTICAS DE EXTENSIN CON LAS PRCTICAS DE VOLUNTARIADO
Boffelli, Mariana Sordo, Sandra UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A partir de la Res. N 274/07 HCS, que: Incorpora al proceso formativo de los estudiantes de las carreras de grado de la UNL las prcticas de extensin, en este sentido, se plantea la necesidad de disear los mecanismos de implementacin. Primeramente se trabaj en un documento, donde se caracterizan las prcticas de extensin, y cmo desde una perspectiva pedaggica, pueden pensarse como estrategias en la construccin del conocimiento. Dicho marco terico aborda la extensin desde una dimensin Social, como herramienta para promover el desarrollo, esto puede ser pensado, siguiendo a Max Neef, desde la satisfaccin de necesidades humanas; una dimensin Dialgica, en trminos de comunicacin dilogo, segn Paulo Freire. Es preciso ver a los actores interactuando con la realidad, y es en esa relacin dialctica que concebiremos un proceso de constante transformacin y construccin; y una dimensin pedaggica. Esta propuesta, nos invita a pensar que el conocimiento es ms signicativo si tienen origen en los contextos donde los saberes se producen. Para esta manera de entender la educacin, conocer y aprender implica comprometerse en un mismo proceso, cambiante, complejo, problemtico, incierto. El conocimiento transcurre dentro de los sistemas de actividad que se desenvuelven social, cultural e histricamente, involucrando a personas que se vinculan de manera mltiple y heterognea. La preocupacin no es cmo se aprende, sino, mostrar que se pueden inventar nuevos conocimientos interviniendo en la prctica, en la actividad misma, de all la necesidad de participar en escenarios sociales amplios. Tenemos todo el derecho a pensar que puede existir un potencial educativo muy grande a la hora de intervenir desde la educacin formal en prcticas sociales concretas. Una propuesta de esta naturaleza, recupera la importancia del intercambio social en la construccin de conocimientos. Los conceptos anteriores constituyen uno de los posibles marcos desde donde pensar la incorporacin curricular de la extensin. En este sentido, intentaremos describir una de las acciones llevadas adelante como son las prcticas del voluntariado universitario enmarcado dentro del sistema integrado de programas y proyectos de la UNL como espacio curricular posible.

INTEGRALIDAD E INTERDISCIPLINA: HACIA LA CURRICULARIZACIN DE LA EXTENSIN?


Apeztegua, Mara Jos Rasnik, Sofa UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Trabajar en un proyecto que contemple la integralidad y la interdisciplina como ejes orientadores de la tarea supone un compromiso de interaccin entre praxis y teora que no siempre se desarrolla sin sobresaltos. Cuando adems implica que el sustento de dicho proyecto es la curricularizacin de la extensin, la cuestin se complejiza an ms. Este trabajo presenta algunas conclusiones desarrolladas en un proceso de sistematizacin del Espacio de Formacin Integral (EFI) del Centro Universitario de Paysand (Universidad de la Repblica, Uruguay) que realizaron integrantes de las Unidades de Extensin y de Apoyo a la Enseanza de la mencionada institucin. Dicho EFI se desarroll de manera coordinada con las distintas facultades y carreras del rea de la salud que trabajan en Paysand. Las Unidades fueron las encargadas de colaborar en la implementacin del trabajo y los docentes y estudiantes pudieron desarrollar las actividades en un territorio particular, determinado a partir del trabajo en anteriores proyectos de extensin. La tarea de los estudiantes fue interdisciplinar y estuvo enmarcada en estrategias de intervencin de APS donde lo comunitario fue el eje articulador. El control epistemolgico se hizo en el marco de cada una de las asignaturas participantes y los docentes contaron con reuniones mensuales donde se reexion acerca de
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la relacin entre prctica y teora. Como equipo sistematizador tuvimos que acotar la mirada del proceso, por este motivo consideramos que nos interesaba profundizar cmo se haba dado la convergencia de enfoques disciplinares en la experiencia de trabajo en el territorio y cules podan ser los aspectos considerados como integrales producto de esta interaccin. A partir del rol de articulacin que desempeamos si bien no fue posible determinar el impacto que esto pudo tener en el interior de cada disciplina especca; s pudimos a travs de los procesos de evaluacin que se realizaron tanto con los estudiantes como con los docentes participantes vislumbrar algunos aspectos interesantes para destacar. Es por esto que el presente trabajo, a travs de la sistematizacin de una prctica que intent generar procesos pedaggicos alternativos al modelo tradicional, presenta un estado de cuestin y problematiza aspectos vinculados a cules son las especicidades de la interaccin entre praxis y teora cuando se ejerce con un enfoque territorial.

INTEGRANDO LA EXTENSIN UNIVERSITARIA AL APRENDIZAJE DE LA SALUD PBLICA EN UNA FACULTAD DE INGENIERA


Sassetti, Fernando Garcia, Jorge Daniel UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ENTRE ROS (ARGENTINA)

En este trabajo se presenta el recorrido realizado entre las actividades de extensin de la Ctedra Organizacin de los Sistemas de Salud, de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional del Entre Ros (FIUNER) en sucesivos proyectos ejecutados o en curso, a lo largo de cinco aos y el desarrollo de las actividades prcticas en el aprendizaje de la Salud Pblica. La asignatura Organizacin de los Sistemas de Salud, es una materia electiva en el cursado de la carrera de Bioingeniera, nica currcula de grado en la FIUNER, desde su implementacin hace 25 aos, hasta 2006, en que comienza a cursarse la Licenciatura en Bioinformtica. Se debe sealar que la Salud Pblica es un campo de aplicacin principal en las actividades de los bioingenieros en Argentina, ligadas a procesos de diseo y mantenimiento preventivo de infraestructura, aseguramiento de calidad y optimizacin de sistemas de informacin en los efectores, con prevalencia de situaciones de incoordinacin entre sus saberes con dominante sesgo terico de instrumentacin fctica con el proceso de decisin polticoinstitucional. Desde el ao 2007 se han desarrollado proyectos de extensin vinculados con establecimientos pblicos de salud con diversa capacidad instalada, y programas gubernamentales provinciales. Se describen los proyectos implementados, los logros conseguidos y las limitaciones. Desde este espacio disciplinar de la prctica de la asignatura, se promovi el acercamiento a los efectores de salud de diversos niveles de complejidad, y a los organismos relacionados con la planicacin e implementacin de polticas de salud. Es de destacar en la evolucin de nuestra tarea, la profundizacin diagnstica en terreno de temas conexos a la satisfaccin de servicios, como tambin a la participacin de las comunidades asistidas en materia de propuestas, y su relacin con la situacin o mapa socioeconmicocultural en su territorio. Este trabajo tiene por objetivo repensar las actividades de extensin (a partir de la experiencia recogida en numerosas interacciones a lo largo de diversos tramos de nuestra extensin, con poblaciones, contextos institucionales y nichos ambientales dismiles): ya no slo como actividades de docentes y algunos alumnos becarios hacia el medio social, sino pensar las tareas de extensin como parte de la propuesta pedaggica de la asignatura, teniendo en cuenta que la modalidad desarrollada por nuestro equipo ha sido diferente al marco usual de las propuestas extensionistas, habitualmente centradas en la divulgacin o difusin unvocas. Todo ello de tal modo, que le permita al estudiante interactuar con los trabajadores del sector, conocer la realidad sociocultural y territorial reinantes, y aplicar adems de valorizar herramientas de intervencin sobre problemas reales, siendo que la ctedra integra junto a otras un espacio en constante evolucin e interpelacin (v.g.: a juzgar por la incidencia creciente de temticas vinculadas a la realidad social y a la salud pblica en las tesis de graduacin o Proyectos Finales de los alumnos), que obra de nexo con creciente demanda entre la academia y la sociedad en conjunto. Finalmente, se concluye que este contacto recproco con el medio social, promueve hbitos y mtodos para el abordaje correcto de los problemas de saludenfermedad de la poblacin, y la administracin de los servicios de atencin primaria de la salud, a travs de una interaccin sinrgica entre la ctedra y equipo de extensin, los estudiantes y el medio social, compartiendo experiencias y construyendo propuestas y mayor conocimiento de la realidad.
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INTERFACES ENTRE O SABER E O FAZER: A EXPERINCIA DE ACADMICOS DE PSICOLOGIA EM PRTICAS DE ESTGIO E EXTENSO
Vautero, Jaisso ArdansBonifacino, Hector Omar Dos Santos, Ticiane Lcia De Deus, Meiridiane Domingues Pozobon, Luciane Leoratto
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O presente trabalho relata uma atividade de extenso desenvolvida em parceria com a Prefeitura Municipal de Jaguari e Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) atravs do Curso de Psicologia e da PrReitoria de Assuntos Estudantis desta universidade. O pressuposto que sustenta esse trabalho sobre dvidas e incertezas em relao ao ingresso ao ensino superior, enquanto via de insero e ascenso social, dizem respeito a problemticas identitrias do adolescente. Neste contexto, e a partir do embasamento j explicitado, criouse um projeto de extenso denominado Clnica Psicossocial da Identidade. Este foi realizado em uma escola municipal da cidade de Jaguari, Rio Grande do Sul. Contou com a participao de cerca de 60 adolescentes oriundos de diversas escolas da cidade contemplando alunos do ensino fundamental e mdio. As atividades se deram atravs de ocinas com os adolescentes conduzidas pelos extensionista do curso de Psicologia. Neste sentido, buscouse junto aos adolescentes um espao de reexo, trabalhando preventivamente ao considerar que o autoconhecimento do jovem possibilita escolhas futuras mais satisfatrias. As atividades das ocinas, uma vez que desenvolvidas em grupos inspirados na metodologia de pesquisaao, estimularam os coordenadores do projeto e acadmicos participantes a articular os conhecimentos adquiridos em sala de aula com as exigncias das ocinas, ainda oferecendo campo de pesquisa sobre a temtica. Da mesma forma, a relao deste projeto de extenso com atividades de ensino, foi oferecido a equipe de extensionistas embasamento terico sobre o tema a ser trabalho nas ocinas, atravs de um Curso de Capacitao para Extensionistas antes do incio das atividades. Desta forma a PrReitoria de Assuntos Estudantis, rgo da UFSM que tem como objetivo desenvolver aes que garantam a permanncia e incluso social do aluno na universidade, envolveuse no projeto atravs de tcnicos que participaram da orientao, desenvolvimento e planejamento das atividades junto aos extensionistas. Este envolvimento se deu na perspectiva de garantir que o aluno antes de acessar o ensino superior possa se apropriar de sua realidade, tomando suas escolhas com maior conscincia sobre seus desejos e prioridades, reduzindo o risco de evaso e reteno da universidade.

INTERSECCIONES ENTRE LA FORMACIN Y LA EXTENSIN. EXPERIENCIAS EN EL MARCO DE LA LICENCIATURA EN SERVICIO SOCIAL, SU CARCTER DE EXTENSIN, OPCIN O COMPROMISO SOCIAL?
Calienni, Mnica Martin, Ana Moledda, Marcela UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

La presentacin de nuestro trabajo en el IX Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria acepta el desafo de discutir y fomentar el intercambio de experiencias relacionadas con prcticas acadmicas vinculadas a las polticas pblicas. Lo hacemos a partir de poner en discusin las intervenciones que desarrollamos en el marco de las actividades programticas propuestas en la asignatura Taller de Prctica Integrada Proyecto Parques de la Licenciatura en Servicio Social de nuestra Universidad; experiencias que a nuestro entender integran las funciones de extensin, docencia e investigacin, y a partir de las cuales contribuimos en la dinamizacin de procesos de inclusin social y al fortalecimiento de organizaciones de la sociedad civil, y que involucran a la franja etaria niez y adolescencia. La ponencia se encuentra organizada en tres partes: En primer lugar se contextualiza la propuesta pedaggica, explicando brevemente aspectos del Plan de Trabajo Docente. A grandes rasgos podemos decir que al considerar las asignaturas vinculadas a la particularidad del Trabajo Social dentro del plan de estudios vigente en la carrera, encontramos una que se destaca por proporcionar al estudiante un espacio de insercin, gradual y progresivo en una realidad barrial, atendiendo necesidades y demandas en un territorio o comunidad especca: el espacio de las prcticas preprofesionales barriales. Estas prcticas, se encuentran planicadas institucionalmente en forma integrada con los contenidos curriculares, su carcter es secuencial y en ellas los estudiantes se valen de los conocimientos que van adquiriendo durante la formacin de grado para llevar adelante su actuacin preprofesional a partir de la implementacin de proyectos barria174

les, que, aunque en nmo grado y embrionariamente, se relacionan con procesos que buscan dar respuestas a os problemas de desigualdad, fragmentacin y exclusin social. Posteriormente mencionaremos algunas experiencias concretas en aquellos territorios en los cuales venimos trabajando desde hace varios aos, especcamente en los barrios Aeroparque y Santa Rosa de Lima de la ciudad de Mar del Plata; mencionando los alcances y limitaciones de los distintos proyectos, incluyendo la interlocucin tanto con actores de la sociedad civil, como con quienes tienen injerencia en las polticas pblicas de la poblacin sobre la que hacemos referencia en este escrito y a la que nos referimos precedentemente. Finalmente intentaremos establecer algunas reexiones nales, a partir de nuestra apuesta a la construccin de nuevas miradas, sumndonos en una reexin colectiva, en virtud de estas experiencias y que nos remiten nuevamente a pensar la triada sobre la que se sostiene la Universidad pblica y la pregunta inicial, en trminos de si en este tipo de prcticas su carcter extensionista es una opcin o ineludible compromiso social, constituyendo anclajes de resistencia contra los procesos de exclusin.

LA CONSTRUCCIN DE PROCESOS PEDAGGICOS ALTERNATIVOS: CUANDO LA PROTAGONISTA ES LA EXTENSIN


Apeztegua, Mara Jos Kanovich, Susana Rasnik, Sofa UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La Universidad de la Repblica aprob en 2009 una serie de documentos tendientes al fortalecimiento del proceso de curricularizacin de la extensin. El presente trabajo se organiza en torno al anlisis y evaluacin de un Espacio de Formacin Integral (EFI) desarrollado en el Centro Universitario de Paysand de la Universidad de la Repblica, Uruguay en 2010. Mediante esta modalidad integral e interdisciplinaria es como se empezaron a implementar algunas de las transformaciones propuestas en los documentos aprobados por el CDC. Las Unidades de Extensin y de Apoyo a la Enseanza del Centro Universitario de Paysand, disearon y estuvieron a cargo de las tareas de coordinacin e implementacin de la primera experiencia de EFI que se dio en la institucin. El espacio fue pensado a partir de las fortalezas detectadas en las reas y carreras radicadas en Paysand y en aquellas experiencias que las facultades ya venan desarrollando de modo autnomo o en coordinacin con la Unidad de Extensin en un territorio delimitado. Se concret a travs de la conformacin de un equipo de docentes que creditizaron las actividades promoviendo el trabajo en la comunidad desde una perspectiva interdisciplinaria. Estos docentes a su vez enfatizaron la formacin entre pares como herramienta a la interna de los equipos estudiantiles y ociaron de coordinadores de la tarea en su rol de orientador disciplinar. A partir de la construccin de la demanda encontrada en el territorio con un Proyecto de Extensin en Salud Comunitaria y con la participacin de los docentes de las asignaturas involucradas se establecieron a travs de talleres con los estudiantes ejes temticos para intervenir comunitariamente. La evaluacin consisti en una serie de encuestas y entrevistas a todos los involucrados incluidos los actores comunitarios a travs de una modalidad participativa y continua. Los resultados obtenidos en la misma, la reexin en torno a las dicultades y logros, y la mirada a cmo se construyen estos procesos pedaggicos alternativos en los que la extensin es una protagonista fundamental, son centrales en el desarrollo del presente trabajo.

LA EXPERIENCIA COMO DISPARADOR DE LA GENERACIN, TRANSFERENCIA Y DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO


Paredes, Claudia Marcela UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY (ARGENTINA)

Se observa que alumnos universitarios no logran visualizar los ciclos productivos en su conjunto dada la formacin sesgada por materias que en la actualidad la Universidad propone. Se pone en marcha un sistema de pasantas en proyectos de investigacin que permita adems de lo desarrollado en el programa analtico de cada materia, ir promoviendo aptitudes de transferencia a productores como parte intrnseca de la formacin universitaria. La identidad cultural y gastronmica de cultivos regionales como los granos andinos, permite motivar a los futuros profesionales en la exploracin de experiencias de investigacin que vinculen lo cientco con lo emprico. Modalidades de produccin, fechas de siembra, esquemas productivos, y tipos de ferti175

lizacin que durante aos las poblaciones locales han llevado a cabo son puestas bajo anlisis mediante el seguimiento de un diseo experimental. Analizadas las respuestas agronmicas de los cultivos y debido a que la generacin de conocimientos si no es transferida al medio productivo muere en un artculo cientco, se propone un rescate de cultivos andinos explorando potencialidades agronmicas con vistas a generar un documento de experiencias locales donde la adaptacin y adopcin de tecnologas orientadas a pequeos productores permita conjugar el aporte de culturas ancestrales con la fundamentacin dada por el conocimiento cientco. Las actividades concretas del proyecto de investigacin se traducen en el diseo de parcelas semipermanentes en el campo experimental y la realizacin de jornadas orientadas a pequeos productores lideradas por los estudiantes pasantes. El sitio de implantacin en el campo experimental de la FCA es el mismo, dado que se propone seguir con la cosmovisin andina, aplicando sus costumbres de ciclos rotacionales como una forma de generar propuestas que delineen una estrategia productiva acorde a la regin y no la produccin de datos sueltos o la informacin sin contexto. El objetivo ulterior es la formacin de futuros extensionistas que proyecten al medio productivo sus experiencias de campo, para cubrir de este modo la vacancia de experiencias de transferencia y extensin en el desarrollo de sus respectivas carreras.

LA EXTENSIN COMO EXPERIENCIA DE FORMACIN


Torres, Fabiana Marisol Farfn, Tania Caillou, Eliana Argaaraz, Mabel Gopar, Anala Carmen, Jos
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Nuestro trabajo busca reexionar sobre la importancia de la extensin como espacio de formacin acadmica a partir de nuestra experiencia de extensin universitaria en un contexto de comunidades andinas. En este contexto, la prctica extensionista nos permite dialogar con otras realidades, experimentando profundos cambios, replanteamientos, construcciones y deconstrucciones de nuestros saberes y prcticas. A partir de nuestras intervenciones desarrollamos diversos proyectos de extensin y voluntariados tendientes a favorecer y acompaar prcticas educativas y de intervencin comunicativa, dinamizando vnculos de colaboracin con la comunidad, entre docentes, escuelas y Universidad; para ello proponemos talleres y dinmicas de animacin sociocultural, tratando de interpretar las demandas y necesidades con cada grupo y en cada comunidad. Se trata de estar presentes, de ponernos a disposicin tanto de los/as estudiantes como de sus familiares y de los docentes rurales. En consecuencia, se nos plantean desafos cotidianos donde enfrentamos la complejidad para la cual no preparan los planes de estudios tericos y disciplinarios. La complejidad de la realidad nos atraviesa, nos diculta, nos limita, nos moviliza en qu medida somos capaces de actuarla y de transformarla?, cmo se relacionan estos impactos con un plan de estudios acadmico? Siendo que nuestra prctica es voluntaria y su vnculo curricular es dbil, apenas considerado por dos o tres asignaturas, nos planteamos es posible crear un espacio curricular para la extensin de carcter transversal? Nuestra propuesta pretende aportar a la formacin acadmica desde el dilogo con otros saberes, superando la actual dicotoma entre curricular obligatorio y voluntario optativo, donde suele relegarse a la extensin.

LA EXTENSIN COMO PRCTICA POLTICA. DISPUTANDO SENTIDOS DE LO PBLICO


Angelino, Alfonsina Kipen, Esteban Lipschitz, Aarn Almeida, Mara Eugenia Zuttin, Betina Cabrera, Zulma Noem
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El presente trabajo apunta a promover la reexin acerca de los distintos modos de entender la extensin universitaria en la universidad, poniendo en debate y tensin las condiciones y los sentidos que han posibilitado determinadas formas de construir la relacin nosotros (universitarios) con los otros (los no universitarios) desde la experiencia del Programa de Extensin La produccin social de la discapacidad: aportes para la transformacin de los signicados socialmente construido que desde hace 12 aos se desarrolla en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ros, Argentina.
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Si bien la extensin universitaria no alude un concepto nuevo, en la realidad universitaria argentina de hoy (y a lo largo de su recorrido histrico) remite a lgicas, prcticas y contenidos tan dismiles como contradictorios. Repensar la extensin universitaria como practica poltica que se articula a diferentes modos de entender la funcin social de la universidad pblica implica asumir el desafo de repensar nuestras instituciones de formacin y conocimiento para problematizar las lgicas mercantilizadas que hoy estn a haciendo de la universidad argentina una agencia de venta de servicios.

LA EXTENSIN CURRICULAR EN CARRERAS DE GRADO: UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIN DE PROFESIONALES CON RESPONSABILIDAD SOCIAL
De Angelis, Patricia Castro, Celina Ceresani, Viviana Mercad Mac Kion, Silvia Rudn, Gabriela
UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA (ARGENTINA)

Desde sus orgenes la educacin universitaria constituye un espacio de produccin del conocimiento y de los valores que conforman la sociedad. En el escenario societario actual caracterizado por transformaciones vertiginosas, la extensin multiplica y diversica la produccin de conocimiento descentralizando su desarrollo en la transferencia. La extensin universitaria en Amrica Latina forma parte de un proceso histrico dirigido a democratizar su recinto y consolidar su responsabilidad social. Se entiende a la extensin como el eje que viabiliza la relacin dialctica universidadsociedad, la obtencin de aprendizajes que refuerzan la responsabilidad social y los valores que deben acompaar la prctica de todo/a profesional universitario/a. Desde estos supuestos se formula la necesidad de implementar polticas que respalden fuertemente la inclusin de actividades extensionistas en la currcula de las Carreras, priorizando su funcin integradora. El objetivo de este trabajo es comunicar experiencias de actividades de extensin curricular universitaria haciendo foco en tres Carreras de la UAI, en el marco de asignaturas correspondientes al perodo 20092010.Estas experiencias requieren la implementacin de estrategias pedaggicodidcticas innovadoras para su consecucin. Las mismas son fortalecidas en la conformacin de equipos constituidos por docentesalumnosasesor /a pedaggico/a.

LA EXTENSIN EN EL AULA MATERIA ELECTIVA CIUDADANA Y VOLUNTARIADO SOCIAL


Contino, Paula Bidyeran, Miriam Rasteletti, Mara Elisa UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Desde hace unos aos la Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales, y en particular la Secretara de Extensin, resolvi emprender una poltica de extensin universitaria orientada a jerarquizar y revalorizar el rea, repensando los conceptos histricos de pertinencia y funcin social de la Educacin Superior, los cuales se enlazan de manera insoslayable con la prctica responsable en el territorio. Se reconoci que la produccin cognitiva del mbito acadmico debe expandirse y vincularse con el destino colectivo de nuestro pueblo: Los problemas de la sociedad son problemas acadmicos. Desde esta perspectiva se emprendi una planicacin estratgica de la tarea orientada en diversos tiempos y sentidos. Uno de los ejes centrales fue la incorporacin de la temtica extensionista al currculo; y en ese sentido se valor al Voluntariado Universitario como una herramienta esencial para desarrollar dicha tarea. Consideramos que el Voluntariado puede ser una forma organizada de participacin ciudadana que, asumida libremente, constituye un triple compromiso social: cooperar en la identicacin y denuncia de situaciones injustas; buscar soluciones a los problemas que afectan a la comunidad; y tender a la implementacin de propuestas, programas y polticas pblicas que apunten a mejorar la calidad de vida de poblacin, y en especial, la de los sectores histricamente postergados. La contribucin de las universidades a la consecucin de estos objetivos debe concebirse no slo desde las estrategias de accin, sino desde la base estructural de la organizacin educativa incorporando en el mbito de la investigacin y la docencia tales problemticas y desafos. Objetivos: Por lo tanto, se resolvi crear una asignatura de carcter electivo dedicada a la Extensin en general, y al Voluntariado Universitario en particular, destinada a los alumnos del ciclo superior de la carrera de Comunicacin de Social de nuestra Facultad, con el objeto de que el estudiante futuro graduado asuma un rol protagnico en la construccin de una sociedad ms justa y
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participativa, mediante la incorporacin del Voluntariado, no slo en su expresin prctica como tarea solidaria, sino tambin como tema relevante de la reexin acadmica. Esta asignatura, la cual responde a una concepcin activo, participativa y horizontal del proceso de enseanzaaprendizaje, intenta promover la vinculacin responsable de los alumnos en diferentes programas de accin voluntaria, a de n de articular y desarrollar los conocimientos aprendidos en el mbito acadmico con diferentes espacios sociales, con la intencin de fortalecer y ensanchar el espacio pblico como esfera de realizacin efectiva de los derechos ciudadanos. Dicha materia tuvo su primera experiencia de dictado durante el segundo cuatrimestre del ciclo lectivo 2009. Debido a su naturaleza y novedad, esta asignatura ha sido una de las primeras en su gnero dentro del mbito de la Universidad Nacional de Rosario. Por lo tanto, su crecimiento, desarrollo y problematizacin constituyen un desafo permanente para la ctedra y para nuestra Facultad.

LA EXTENSIN INCORPORADA A LAS PRCTICAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS


Masello, Diego Tulissi, Alberto Ginez, Federico Alzola, Mara Cristina UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO (ARGENTINA)

Desde su creacin, la Universidad Nacional de Tres de Febrero ha procurado desarrollar una intensa actividad de extensin como parte de su insercin dentro del rea sobre la que tiene inuencia directa: el Partido de Tres de Febrero en el Conurbano bonaerense. Como ejemplos concretos pueden mencionarse el trabajo con el Programa Cooperativas Argentina Trabaja dentro del Barrio Ejrcito de los Andes (Fuerte Apache) y el proyecto que se est llevando adelante en el Bachillerato Popular en el Barrio 1ro de mayo; ambos proyectos en el Conurbano bonaerense. En ambos casos se est trabajando con jvenes y su relacin con la insercin ocupacional. Por otro lado, actualmente el Estado argentino est recibiendo el desafo de innovar sobre las polticas sociales con el objetivo de poder reducir los niveles de pobreza e informalidad estructural que, a pesar del crecimiento econmico sostenido, siguen manteniendo a un importante segmento de la poblacin en una situacin de exclusin econmica y social. En este sentido, este trabajo estar basado en la caracterizacin y anlisis de experiencias que, desde el mbito universitario, permitan la relacin entre la actividad docente, la investigacin aplicada y la extensin de resultados y acciones a la comunidad para propiciar un intercambio de saberes entre los alumnos que participarn del proyecto y la poblacin objetivo. Estas actividades se desarrollarn con las metas dirigidas a la implementacin de acciones en la comunidad en que se halla inmersa, focalizando las experiencias dentro del segmento de los jvenes. Se espera que estas acciones sirvan para reexionar sobre las polticas pblicas existentes, para conocer in situ las condiciones de vida y poder integrar a los docentes y alumnos en las necesidades y problemas que maniesta la poblacin. Actualmente, las experiencias estn en su fase de diseo y se espera que en el mes de agosto (momento en que se retoma el calendario acadmico) se comiencen con las actividades de campo en dichos lugares. Por lo tanto, el objetivo de la ponencia ser desarrollar dos experiencias de extensin universitaria gestadas dentro del mbito docente; es decir, son actividades de extensin promovidas desde las Prcticas Profesionales existentes en la carrera de Administracin y Gestin de Polticas Sociales de la UNTREF, con la participacin de los alumnos en las actividades de planicacin, ejecucin y anlisis de los resultados de la actividad.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FORMACIN DOCENTE: DEL DISCURSO A LA PRCTICA


Souza Damasco, Fernando Cigagna, Marli UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

O papel da extenso na formao de professores foi, por muitos anos, ignorado na maioria dos pases da Amrica Latina. Escola e Universidade so apresentadas como duas instituies sociais distintas e imiscveis, cujo nico elo a oferta de prossionais de uma para outra. A formao de professores deve ser, toda ela, do princpio ao m, perpassada pela prtica, com base no dilogo constante com a escola. A universidade a grande subsidiria do processo educacional, o que, no entanto, vem sendo sumariamente resumido simples formao de pessoal, sem maiores contatos com a escola. evidente a necessidade de uma interlocuo universidade/escola, no intuito de fabricar materiais que auxiliem a formao das crianas e dos jovens, tanto no ensino regular,
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quanto na educao especial e na formao de jovens e adultos. A prtica extensionista atua, ento, como catalisadora deste processo, uma vez que proporciona o contato da academia com a escola: os licenciandos podem praticar o que aprenderam em sua formao, ao mesmo tempo em que, com o auxlio da universidade, produzem novos mtodos de ensino, contribuindo com o trabalho do professor e da prtica educacional como um todo. Os materiais didticos so elementos fundamentais do processo de ensino/aprendizagem porque facilitam a transmisso do contedo por parte do professor, apresentando vantagens em relao explanao puramente oral do contedo, e atuam como uma ferramente ldica para o aprendizado do aluno. Alm disso, trazem em si o desao posto por Comenius em sua Didtica Magna: Por que no ensinar brincando?. O processo de elaborao e construo de materiais didticos, no entanto, muito trabalhoso e requer um tempo relativamente grande e incopatvel com a longa jornada de trabalho da maioria dos professores brasileiros. A escolha dos materiais mais adequados e a correlao com os contedos disciplinares requerem uma ampla pesquisa bibliogrca e um longo processo de confeco, o que diculta sua construo pelos professores. Os estudantes universitrios dos cursos de licenciatura encaixamse, ento, como os grandes inventors de materiais didticos, por terem maior disponibilidade para se dedicar produo, maior contato com os contedos disciplinares e incentivo institucional, atravs de bolsas e auxlios. O objetivo deste trabalho, enm, compartilhar as prticas extensionistas dos alunos do curso de graduao em Geograa da Universidade Federal Fluminense (UFF), com alunos de sries iniciais da educao bsica em escolas pblicas de Niteri, Rio de Janeiro, Brasil. Estas prticas se baseiam na construo de materiais didticos com materiais simples e acessveis como a madeira, o plstico e a borracha e, portanto, de fcil implementao por parte dos professores. Como apoio bibliogrco, foram utilizadas as concepes mais amplas encontradas em Freire (1996) e Brando (1982) e especcas em Carlos (2003) e Pontuschka et al (2009). Para o entendimento da complexa relao escola/universidade no mbito da extenso, utilizouse Brasil (2006), Francis et al (2004) e Jorge (2006). A prtica extensionista em cursos de graduao tem, por m, um papel chave na formao dos futuros mestres: permite uma comunicao e um enriquecimento da escola, em um trablho constante de leitura crtica da atividade docente e do processo de ensino/aprendizagem em seu conjunto. Demonstrar a importncia do estudo de caso dos estudantes de Geograa da Universidade Federal Fluminense ser o grande objetivo deste trabalho. Esperase incentivar outras universidades para a prtica da extenso em cursos de graduao, para promovendo a interao dialtica universidade/escola a partir da perspectiva da universidade como incubadora de projetos que visem melhorar o ensino e a aprendizagem na educao bsica e contribuir com a formao de professores criativos que vem na universidade a oportunidade para melhorar sua prtica docente.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LA DOCENCIA: UNA EXPERIENCIA CURRICULAR Y COMUNITARIA


Radosinsky, Alicia R. Snchez, Alicia N. Cambareri, Cecilia Avico, Mariana UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El presente proyecto El desafo de prevenir la violencia, con un enfoque participativo y comunitario en el primer nivel local, se propone jerarquizar los centros de salud como espacio de formacin universitaria, disear propuestas de intervencin locales con actividades de sensibilizacin y fortalecimiento comunitario; formar recursos humanos para el trabajo en equipos interdisciplinarios y capacitarlos en la deteccin y proteccin de las vctimas, disear materiales didcticos y de difusin innovadores para su utilizacin en los diferentes mbitos. Dichos objetivos involucran el desarrollo de los contenidos curriculares relacionados con los trabajos prcticos en terreno y sus respectivas evaluaciones parciales y/o nales de las ctedras intervinientes como as tambin las prcticas preprofesionales. Este Proyecto, acreditado por la Secretara de Extensin Universitaria de la UNLP , en las convocatorias 2009 y 2010, es ejecutado por la Facultad de Ciencias Mdicas con las Facultades de Bellas Artes, Psicologa, Trabajo Social y Periodismo y Comunicacin Social, en tres centros de salud insertos en los barrios Villa Nueva, Villa Zula y Barrio Obrero, con el apoyo de la Direccin de Salud de la Municipalidad de Berisso. Esta experiencia propone la participacin de los estudiantes en todas sus fases: organizativa, diagnstica, de capacitacin, de intervencin para la sensibilizacin y fortalecimiento comunitario, el trabajo en red y en la de monitoreo y evolucin. Se trata de una propuesta intersectorial porque comprende a todas las organizaciones de la comunidad, e interdisciplinaria, porque incluye
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la participacin de los equipos de salud y la integracin de estudiantes y docentes de diferentes facultades. La incorporacin de grupos acadmicos de las distintas facultades permite el diseo y la ejecucin de un programa extensionista integrado, a la vez que promueve el aprendizaje mutuo, mediante la conformacin de una verdadera red universitaria. La formacin de pregrado en el campo de las prcticas, tiene el valor de llevarse a cabo en la realidad, donde los problemas ocurren con toda su complejidad, favorecer la articulacin teora y prctica, la investigacin accin participativa y el desarrollo de las competencias para el trabajo en equipo. Conclusiones: La ejecucin de este proyecto en los centros de salud ha sido beneciosa para todos los participantes: a los estudiantes les permiti articular la teora con la prctica y a travs de ella, tomar contacto con la realidad social; a los docentes, generar el trabajo interdisciplinario con los equipos y los estudiantes de las diferentes carreras, respetndose la especicidad de cada modalidad de las prcticas curriculares y preprofesionales. En los centros de salud motiv, dinamiz y apoy al equipo, actuando como disparador para renovar sus vnculos con la comunidad, la cual en su doble rol de actor y destinatario cont con los benecios que se generan al democratizar el conocimiento y articularlo con sus saberes, permitiendo mejores ajuste a la realidad.

LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS, UNR Y LA EXTENSIN. APOSTANDO AL FUTURO


Marini, Pablo Biolatto, Renato UNIVERSIDAD DE ROSARIO (ARGENTINA)

Desde la Reforma Universitaria se habla de la extensin como herramienta vlida para acercar la universidad a la sociedad, y acceder as a los reclamos de esta ltima, si bien este enunciado est vigente no siempre ha sido llevado a la prctica. La investigacin y la docencia ocuparon lugares preponderantes en el hacer universitario, quedando relegada la extensin. Hoy no slo merece ser reconsiderada su importancia estratgica, sino tambin promoverla y para ello, de ser posible pensar en proyectos donde la misma se conjugue con la investigacin y la docencia contribuyendo as a la formacin de los alumnos en el campo social. La Facultad de Ciencias Veterinarias UNR no escapa al esquema universitario clsico, investigar y hacer docencia y por ende con baja cantidad de proyectos de extensin e incidencia en el medio. Ella vuelca su mirada hacia el interior, desconociendo o haciendo caso omiso a reclamos de los sectores ms desprotegidos principalmente aquellos surgidos de esta nueva modalidad productiva en el hacer agropecuario. Nos propusimos llevar adelante proyectos participativos con pequeos productores tamberos a n de establecer conjuntamente planes de accin que traten de retenerlos en la actividad, adems de concientizar a alumnos y docentes del hacer social que le corresponde como universitarios a travs de su participacin en esta propuesta de extensin. Nuestro trabajo a campo, encuadrado en una metodologa de investigacinextensinaccin, con pequeos tamberos prximos a Rosario y formoseos posibilita un acercamiento a una realidad social que requiere de respuestas; y es as como tanto tcnicos del medio, docentes y alumnos cursantes y becarios, no slo toman contacto con esa realidad, sino que a travs del hacer conjunto con los actores sociales pueden esbozar, planicar y llevar adelante propuestas superadoras a problemas socialmente relevantes.

LA FORMACIN EN SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS COMO ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO DE LA INTEGRACIN DE LA ENSEANZA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN
lvarez, Margarita Berrutti, Leticia Dabezies, Mara Jos Rodrguez, Nicols UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En la Universidad de la Repblica Universidad de la Repblica estamos ante un proceso de renovacin de la Enseanza enmarcado en el impulso de la Segunda Reforma universitaria. En este proceso se fomenta el desarrollo integrado de las tres funciones universitarias, apuntando a la generalizacin de las prcticas integrales, donde la extensin ha sido el motor de esta transformacin.
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En este marco se vienen desarrollando diferentes estrategias de promocin y de formacin para avanzar en el fortalecimiento de dichas prcticas. La presente ponencia recupera y analiza una de las principales estrategias que se vienen desarrollando, y que consiste en la formacin en sistematizacin de experiencias. Dicha formacin, se viene desarrollando desde el Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio desde el ao 2010, y se congura como un espacio que integra a docentes y estudiantes, de Unidades de Extensin de los diferentes Servicios Universitarios y de Programas Integrales. La concepcin de sistematizacin desde la que se trabaja, es la sistematizacin de experiencias. Esto implica un proceso reexivo, que conlleva una interpretacin crtica de la experiencia, buscando comprender el sentido de la misma y tomando distancia de ella. Se parte de un ordenamiento y una reconstruccin del proceso vivido, habilitando el descubrimiento de su lgica interna y la conceptualizacin de la prctica, buscando trascenderla y hacerla comunicable. Se entiende que esta perspectiva de sistematizacin posee un potencial muy importante para el desarrollo de la curricularizacin de la extensin y de la generalizacin de las prcticas integrales; debido a las posibilidades que se generan en estos procesos ya que se habilita una comprensin ms profunda de las experiencias, con el n de mejorarlas. Permiten a su vez, compartir con otros las prcticas, y las enseanzas surgidas del proceso y aporta a la reexin terica los conocimientos generados. Estos elementos son claves a la hora de pensar en la consolidacin de estos procesos, en primer lugar porque permite generar productos de comunicacin que contengan elementos para comprender la dinmica del desarrollo interno de las experiencias, sus tensiones, los actores relevantes que involucran y los desafos que representan; desde la perspectiva de sus protagonistas. Es por ello que la ponencia se centrar fundamentalmente en la estrategia de formacin en sistematizacin en s, sus objetivos, su metodologa, su proceso y sus primeros resultados y productos.

LA GENERACIN DE INFORMACIN PARA LA TOMA DE DECISONES EN ORGANIZACIONES CIVILES COMO PRCTICA EXTENSIONISTA
Garca, Laura Lugo, Walter Ariel Galateo, Sofa UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo describe una propuesta de Proyecto de Extensin de Ctedra realizada desde la ctedra de Sistemas de Informacin Gerencial de la carrera de Licenciatura en Administracin de la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional del Litoral. El proyecto Generando informacin para la toma de decisiones apunta a la construccin de indicadores gerenciales que permitan observar y monitorear el estado de situacin y evolucin de un emprendimiento propio de la economa social dependiente de una organizacin civil y cuyos participantes se encuentran en condiciones de vulnerabilidad social. Dicho emprendimiento persigue como propsito la inclusin social de sus participantes as como el fortalecimiento de la organizacin econmica que promueven dedicada a la elaboracin y comercializacin de productos de panicacin. Constituyendo la temtica de construccin de indicadores uno de los ejes centrales de contenidos de la asignatura mencionada, se considera una buena oportunidad para que los alumnos de la misma apliquen en terreno y en una organizacin civil concreta los tpicos disciplinares indicados logrando de esta manera integrar las funciones sustanciales de docencia y extensin universitaria. Los objetivos generales del proyecto han sido planteados como: Integrar las funciones de docencia y extensin a partir de prcticas concretas que permitan la sensibilizacin de los estudiantes respecto de la realidad econmica y social en la cual se desempearn como profesionales. Aplicar contenidos propios de la asignatura Sistemas de informacin gerencial construyendo las herramientas pertinentes en territorio y de manera cooperativa con los propios actores de la organizacin civil. A partir de las actividades propuestas se busca la aprehensin de conceptos y mtodos que permitan dar sustentos racional y tcnico al microemprendimiento. Se procura generar un espacio de reexin donde participantes sociales y alumnos puedan integrar recursos y capacidades divergentes. La transferencia de contenidos y su aplicacin en una institucin real complementar la formacin de los estudiantes resignicando sus saberes y su futura actuacin profesional.

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LA INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA EN EL ACTUAL PROCESO DE TRANSFORMACIN


Sanguiedo Garca, Francisco UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Introduccin necesaria: las estructuras educativas y muy especialmente la universitaria, son un el reejo de las estructuras y necesidades de la sociedad en que se encuentran inmersas. No siempre siguen las pautas de cada momento. En muchas oportunidades, se adelantan a las determinantes sociales, en otras los acompaan, y en otros incluso puede ser un elemento retardatario de avances consensuados en la sociedad. Antecedentes: la incorporacin de la Extensin dentro de la formacin universitaria, es un fenmeno singular de las Universidades Latinoamericanas, a partir de la Reforma Universitaria y sus antecedentes, a principios del siglo XX. Acompaa ideolgicamente a las condiciones emergentes de las sociedades de esta regin, y marcan la vocacin social de la Institucin universitaria, canalizada a travs de sus cometidos especcos De los planteos tericos a la realidad histrica: sin embargo esta formulacin vio diferida su instrumentacin durante muchas dcadas. Hay un vaco en el tiempo entre la formulacin terica compartida y su instrumentacin. Nuestra Universidad naci a mediados del siglo XIX, en el marco del Estado, asumiendo la responsabilidad de dar una formacin habilitante de diversas profesiones, a travs de estructuras docentes adecuadas a ese limitado objetivo, logrando incluso buenos resultados. Ello satiszo inicialmente las necesidades que la sociedad demandaba, en el proceso de formacin profesionalista de una nacin emergente y en aquel contexto. Pero la tarea universitaria hoy es incompleta sino no cumple integralmente con sus tres funciones, enseanza, investigacin y extensin. La Investigacin y la Extensin inicialmente postergadas, invaden desigualmente el espacio de la docencia exclusiva, hacia 1950 y su insercin tarda viene a complementar y redenir las bases del ejercicio docente hasta el presente. Esto que es un notorio avance conceptual respecto al perodo anterior, consolid fuertemente a la Investigacin en un proceso paulatino, postergando los planteos reformistas integrales, al no desarrollar equitativamente la Extensin Universitaria como vinculo social de la Educacin Superior con el medio. Es justo sealar que se mantuvo el discurso reformista que solo se reej en experiencias aisladas e intermitentes, pero no en una prctica integral de las mismas Pese a las formulaciones tericas, debieron transcurrir casi seis dcadas (2010), para que se adoptara formalmente la resolucin de curricularizacin de la Extensin Universitaria, incorporando ahora si formalmente la actividad como parte sustantiva de la formacin Superior, y ahora enfrentar el desafo de su instrumentacin. Transitando lo que se dio en llamar La Segunda Reforma Universitaria nos encontramos por primera vez, la Universidad deniendo e instrumentando sus tres funciones bsicas integradas, Enseanza, Investigacin y Extensin, con incidencia y proyeccin social. Los desafos actuales de la instrumentacin: hoy, con el camino recorrido por la Institucin, de diversas experiencias parciales, de dos Programas Metropolitanos y uno Rural estamos en la etapa de universalizar la experiencia y al decir del rector Arocena: ms que curricularizar deberemos naturalizar la funcin en la formacin universitaria.

LA INSERCIN DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FORMACIN PROFESIONAL DEL ARQUITECTO


Medina, Marcela Cecilia Politi, Silvia Alicia Torres Zuccardi, Ral Victorio UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

La formacin del arquitecto siempre ha incluido el ejercicio de aplicaciones sobre la realidad circundante, con arreglo a la particular visin y las ideas en boga de cada momento. Ha sido as tanto durante la vigencia del academicismo, como en el movimiento posterior (el racionalismo) que desplaz a aqulla. Los conceptos y valores sobre los cuales se armaba ese hacer han variado. En el presente ste trata de expresar la complejidad de la sociedad contempornea a diferencia de la simplicidad y esquematismo con que se enfocaba en periodos anteriores. La prctica de extensin tiende a que el alumno, frente a la multiplicidad de factores determinantes, pueda ponerse en contacto, familiarizarse, comprender, e interpretar esa realidad. En suma, que frente a un escenario desbordado por las necesidades no satisfechas y ante la estrechez de los recursos disponibles, pueda reconocer cules posibilidades de intervencin resultan ms apropiadas.
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En esa desequilibrada ecuacin, la insercin en el mundo real resulta indispensable a los efectos de generar procesos de retroalimentacin e integracin institucional, y aportar al conocimiento de los aspectos antropolgicos, sociolgicos y econmicos de un sector de la sociedad (Plan de Estudios 2008), todo lo que inexplicablemente ha permanecido vacante. La Facultad de Arquitectura y Urbanismo de Tucumn ha introducido en su reciente Plan de Estudios, como asignaturas regulares, la realizacin de prcticas de extensin y prcticas sociales, en las cuales los alumnos se relacionen con la comunidad y con el medio cultural y productivo. Desde la disciplina Urbanismo, en su enseanza y en sus proyectos de investigacin y extensin en los cuales se desempean los autores de esta ponencia, se considera que la situacin actual de los asentamientos humanos muestra al crecimiento perifrico como el protagonista principal de la expansin fsica y demogrca de las ciudades, lo que hace necesario relacionar a los futuros arquitectos con el mismo en procura de la mejora del hbitat. Esta ponencia hace referencia al proyecto Gestin ambiental del hbitat de la periferia (GAHP) que se desarroll dentro del Programa de Voluntariado Universitario con el apoyo nanciero de la SPU, entre 2009 y 2010. Los alumnos de arquitectura que participaron en el mismo, en intercambio con la comunidad del B San Alberto, realizaron talleres, campaas, y cursos con el objeto de fortalecer la autoestima, los vnculos dentro del grupo, difundir buenas prcticas en el manejo de residuos, en el uso de espacios comunitarios, en la valoracin del arbolado urbano y de los espacios verdes y para la promocin de actividades productivas. Propendemos con la enseanza que los profesionales de la arquitectura asuman que su dimensin cultural y esttica dignica el hbitat social, y que adquirir legitimidad si logra satisfacer las aspiraciones ms elevadas dentro de la acuciante realidad contempornea.

LA INTEGRALIDAD COMO DESAFO DE LA PRCTICA DOCENTE ESTUDIANTIL. EL CASO DEL ESPACIO DE FORMACIN INTEGRAL (EFI) SOCIEDAD, ESTADO Y UNIVERSIDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN TORNO AL DESARROLLO
Blixen, Cecilia Carmbula, Matas Moraes, lvaro Oyhantabal Gabriel Russi, Erik UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo se propone describir, analizar y reexionar prospectivamente sobre el Espacio de Formacin Integral realizado en el marco de las acciones de Extensin del Servicio central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM) y las actividades curriculares de la Facultad de Agronoma (FA). En la propuesta se encuentran involucrados los equipos docentes del Centro de Formacin Popular Bella Unin (CFPBU) y los equipos docentes del Grupo Disciplinario de Sociologa Rural y de la Unidad de Extensin y Actividades en el Medio (FA). A raz de la iniciativa de un grupo de estudiantes pertenecientes a la Asociacin de Estudiantes de Agronoma (AEA) se instrumenta un curso que aborda problemticas de un territorio donde conuyen intervenciones de la sociedad civil organizada, la Universidad de la Repblica (UdelaR) y el Estado. En este marco se realiz una aproximacin conceptual y vivencial al Centro de Formacin Popular como proyecto de los trabajadores organizados de la regin de Bella UninUruguay. El proyecto es resultado de luchas sociales y negociaciones de las organizaciones de trabajadores asalariados y pequeos productores con las instituciones estatales involucradas en la implementacin de polticas desarrollo para la regin. Se conforma un mbito de inters para la intervencin universitaria en procesos de extensin, investigacin y formacin de estudiantes. Es de inters del equipo involucrado, generar reexiones que acumulen a la ampliacin de estos espacios de manera de profundizar la concepcin de Universidad latinoamericana de cara al pueblo. Se pretende extraer los elementos principales que constituyeron la planicacin del curso/EFI, la instrumentacin, los resultados de los trabajos estudiantiles y los principales desafos a enfrentar durante el ao 2011, en el cual se realizar la segunda edicin.

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LA INTERDISCIPLINA EN UN PROYECTO DE EXTENSIN RURAL: TRABAJANDO EN LA MULTIPLICIDAD


Bordino, Florencia Cea, Carolina Gandolfo, Ayeln Otegui, Diego UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Nuestro trabajo se enmarca dentro de un proyecto de extensin universitaria titulado Practicas integrales en el medio rural: promoviendo el desarrollo de las comunidades rurales, llevado a cabo durante el correr del ao 2010 en Uruguay. El mismo contaba con la participacin de estudiantes y docentes de la Facultad de Veterinaria, Facultad de Psicologa y Escuela de Nutricin y Diettica de la Universidad de la Republica de la ciudad de Montevideo, siendo de carcter interdisciplinario. Dicho proyecto apuntaba a curricularizar la extensin, buscando a su vez dentro de sus objetivos generales la articulacin de la misma junto con la docencia y la investigacin. ste proyecto consista en el trabajo con escuelas rurales de los Departamentos de Canelones, San Jos y Lavalleja, ubicadas dentro de las zonas de inuencia de los Campos experimentales de la Facultad de Veterinaria. Buscando incentivar el trabajo conjunto entre los estudiantes y docentes de las ya mencionadas facultades con los con nios, padres, familiares, maestros, auxiliares y vecinos de dichas escuelas, apuntando al fortalecimiento de las redes de sostn de las mismas. Para llevar adelante el trabajo en cada una de las escuelas se conformaron equipos interdisciplinarios de estudiantes y docentes, quienes despus de elaborar un diagnostico situacional de cada escuela en su zona de inuencia realizaron un Plan de Trabajo para poder abordar la realidad concreta de las mismas, contemplando sus demandas. Pretendemos poder transmitir desde nuestra propia experiencia como estudiantes, en tanto parte del equipo de trabajo de dicho proyecto, y desde la singularidad en cuanto a la vivencia del mismo, la complejidad con relacin a lo que trabajar desde un enfoque interdisciplinar implica, a la vez que los desafos y benecios que el mismo engloba. La realidad de las escuelas rurales en nuestro pas, nos enfrenta a un territorio complejo, con especicidades que la denen y nos obligan a pensarlas ms all de su funcin pedaggica, ya que muchas veces se constituyen en el nico centro de Referencia institucional de la comunidad rural. Es esta una de las razones por las cuales se hace necesario el trabajo desde mltiples miradas, mltiples enfoques que permitan mltiples aportes y formas de trabajo como los que promueve la interdisciplina. Es por esto que creemos que nuestro recorrido por esta prctica, nos enfrent a lo creativo, lo catico, lo novedoso, lo difcil y lo desaante que puede ser el trabajo desde la interdisciplina, en conjunto con la integralidad y desde el marco de la extensin, abriendo en nosotros la posibilidad de pensar y sentir este trabajo de una nueva manera que rompa con los modelos preconcebidos de interdisciplina con los que llegamos a priori. Hacindonos valorar a la misma como una herramienta indispensable a la hora de trabajar desde la extensin. Buscaremos desde una mirada que contemple lo propio de la nuestras disciplinas articular la vivencia y la teora, apuntando a un enfoque que priorice lo criticoreexivo. A su vez que resalte lo desaante y novedoso que resulta el trabajo desde un marco de extensin universitaria en conjuncin y articulacin con la interdisciplina, la integralidad y la ruralidad.

LA SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS COMO UN ESPACIO DE FORMACIN INTEGRAL


Guedes, Emiliano Corso, Cecilia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo pretende reexionar sobre la posibilidad que presentan las sistematizaciones de experiencias como espacios formativos de carcter integral, a partir del trabajo desarrollado en el marco del proyecto Sistematizacin de la experiencia CSEAM PUR Red de Desarrollo Local Villa del Rosario Lavalleja (rea de Extensin, Facultad de Veterinaria/ UdelaR). La experiencia a sistematizar fue un proyecto de extensin universitaria de carcter participativo, interdisciplinario y tendiente al desarrollo rural. El proceso de sistematizacin de la experiencia busca por un lado el poder transmitir las vivencias del proyecto y poder mostrar los aciertos y dicultades con los que nos encontramos en el mismo. Por otra parte responde a una demanda especca del grupo de estudiantes participantes del mismo de poder profundizar sus conocimientos en la temtica de Desarrollo Rural, ya que lo sentan como un debe para poder analizar y pensar ms crticamente su accionar en el proyecto. En la bsqueda de poder dar respuesta a estas demandas desde el equipo del rea de Extensin se entiende pertinente, el utilizar la herramienta de la sistematizacin como promotora del proceso de formacin de los estudiantes y como una herramienta que nos va a permitir evaluar con los actores involucrados las vivencias del proyecto en un proceso de aprendizaje conjunto. Haciendo referencia a Jara (1994, citado por Cano y Migliaro, 2009): Nuestra prctica es nuestra mas importante fuente de aprendizaje y la que esta mas a la mano. Como aprender de ella es un desafo no solo metodolgico, no solo tcnico, sino fundamentalmente poltico: permite construir capacidades, poder. En ese empeo coinciden tres esfuerzos complementarios: la evaluacin,
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el seguimiento o monitoreo de la accin y la sistematizacin de experiencias. Entendemos que sistematizar es producir conocimiento acerca de una experiencia, aprender de las prcticas lo cual implica el poder interpretar crticamente a las mismas. Estos son los grandes desafos que se nos presentan a la hora de llevar a cabo el trabajo, segn Jara (2001): Esto no es fcil, pues no tenemos la costumbre de teorizar, no hemos desarrollado sucientemente nuestra capacidad analtica y muchas veces nuestra formacin nos ha empujado a simplemente ser consumidores pasivos de los conocimientos que otras personas nos queran transmitir. La sistematizacin como dinamizadora del proceso de formacin de los estudiantes, les permite reelaborar las bases tericas adquiridas en los mbitos acadmicos, confrontndola con las prcticas o experiencias vivenciadas. La herramienta de trabajo utilizada para llevar a cabo la tarea de formacin de los estudiantes fue el taller, entendido el mismo como evento pedaggico de reexin y construccin conjunta. Si bien este es el primer grupo operativo con el cual se trabaja en la recuperacin y anlisis de una experiencia, como herramienta para la formacin de los mismos, podemos decir desde la experiencia recorrida, que la sistematizacin se nos presenta como una herramienta para profundizar en la formacin de los estudiantes al contraponer la teora con las prcticas desarrolladas por los mismos. Entendemos a la misma tambin como un espacio de formacin integral, donde desde la prctica de la extensin podemos desarrollar nuestro accionar docente al cumplir el rol de guas en el proceso desarrollado por los estudiantes, los cuales indagan e investigan sobre una realidad concreta para retroalimentar al propio proceso de extensin, apropindose a su vez del proceso de enseanzaaprendizaje vivido.

LA SOCIALIZACIN DE LOS DERECHOS DE LOS USUARIOS DE LA SALUD PBLICA EN BRASIL


Werner, Rosila Clara De Oliveira Garcia, Andressa Ferreira dos Santos, Elaine De Almeida Tomal, Taynara
REFERENTE INSTITUCIONAL: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

Introduccin: con la Constitucin de 1988 la Salud en Brasil es derecho de todos y deber del Estado. Para organizar la atencin a la Salud fue creado el Sistema nico de Salud SUS, que dene la Salud como un derecho fundamental del ser humano, debiendo el Estado proveer las condiciones indispensables a su pleno ejercicio, por medio de polticas econmicas y sociales que visen la reduccin de riesgos de enfermedades y de otros agravios y en el establecimiento de condiciones que aseguren acceso universal e igualitario a las acciones y servicios para la promocin, proteccin y recuperacin de la salud individual y colectiva. Objetivos: socializar con los usuarios del Hospital Regional de Ponta Grossa los derechos de los usuarios del SUS, fortalecindolo para acceder la salud como derecho. Material y mtodo: actividad de sala de espera con los usuarios del Ambulatorio del Hospital Regional de Ponta Grossa. Los grupos de sala de espera fueron creados para facilitar el acceso a informaciones para los usuarios del ambulatorio, entiendo que el trabajo en grupo es un buen mtodo de educacin en salud y de encaminamiento para la resolucin de problemas. Conclusiones: con las actividades en grupo los usuarios tienen libertad de cuestionar y cambiar informaciones y experiencias. Mismo los que comprenden que la salud es un derecho tienen dicultad de efectuarlo en su cotidianeidad. No hay una reexin sobre la participacin en los espacios colectivos, como consejo local y/o municipal de salud, para que el derecho se haga efectivo.

LA SUSTENTABILIDAD COMO GESTOR DE VNCULOS ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL MEDIO LOCAL: RESPONSABILIDAD SOCIAL
Cristaldo, Alejandro Juan Pablo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El desaante panorama globalizador bajo el cual emergen las problemticas sociales que en las ltimas dcadas se agudizan y exigen de respuestas y soluciones anes, ha puesto en la agenda de los organismos internacionales, los gobiernos y las instituciones de la sociedad civil nuevos fenmenos que demandan del accionar, el involucramiento y el compromiso de todos los sectores. En ese sentido, la Universidad se constituye en un medio idneo y competente para dar respuesta a estas acuciantes problemticas desde sus esferas acadmicas, investigativas y extensionistas. Con un alcance introductorio, esta ponencia pretende acercar algunos contenidos y esquemas de relaciones entre las demandas sociales y las respuestas que pueden darse desde el mbito de la educacin superior en orden a formar y concientizar, a todo el
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espectro de las instituciones, sean stas pblicas y/o privadas, sobre la nueva valoracin que alcanza el enfoque de la Responsabilidad Social como modo de involucramiento genuino con la comunidad en la que uno est inserto, a n de generar lazos perdurables que den lugar a nuevos modelos basados en el crecimiento y en el desarrollo sustentable. As pues, bajo el propsito ulterior de gestar en la comunidad una cultura de sustentabilidad que apueste a mejorar las condiciones de vida y de progreso, las casas de altos estudios pueden brindar un cmulo de contenidos, herramientas y metodologas que propugnen dichos enfoques, para que stos sean capitalizados y utilizados a su vez para crear conciencia en forma paulatina y progresiva sobre otros actores de la sociedad civil, generando polticas de fortalecimiento y de compromiso mutuo. En conclusin, bajo esta tesitura se busca dar impulso a un nuevo rol de las Universidades ms protagnico, ms participativo, ms vinculado y comprometido con los nuevos requerimientos que plantea el siglo XXI, no slo desde las acciones expeditivas sino desde la formacin de nuevos sujetos responsables.

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO EN LA PROVINCIA DE MISIONES: UNA DCADA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO REGIONAL
Schneider, Manuel Magnano, Gabriel Maci, Mauro Sticotti, Erika Macias, Anala Giraudo, Jos
UNVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

En 2002, productores familiares organizados de la provincia de Misiones, Argentina, tuvieron la inquietud de trabajar en la inocuidad de los alimentos que consuman y vendan en Ferias Francas. Trasladaron esta preocupacin a sus tcnicos de terreno, algunos de ellos egresados de la Facultad de Agronoma y Veterinaria (FAV) de la Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC). Los tcnicos evaluaron las posibles lneas de trabajo y se comunicaron con el grupo de Sanidad en Rumiantes de la FAV; as comenz un trayecto de trabajo en conjunto. Varias son las razones que se conjugaron para llegar hasta hoy: el contexto social y el tipo de productores de los que provena la demanda, la insercin y el compromiso de egresados trabajando en territorio, la conviccin del equipo de la FAV de ejercer la responsabilidad que tiene la Universidad de dar respuestas y generar propuestas ante la demanda de la sociedad que la sostiene. En resumen trabajar para ms y mejores oportunidades para ms gente. Como resultado de las primeras reuniones se acord abordar el diagnstico de dos enfermedades que pueden ser transmitidas a las personas a travs del consumo de leche o convivencia con vacas enfermas (zoonosis), como son la Brucelosis y la Tuberculosis Bovina. Mediante la articulacin de una red de instituciones y organizaciones, y el aporte de recursos (humanos, econmicos y estructurales) necesarios para el desarrollo del proyecto, se iniciaron las actividades. Desde 2003 a la fecha, se realizaron todos los aos viajes con estudiantes del ltimo curso de Medicina Veterinaria como actividades de una materia del ciclo de profundizacin. En su desarrollo participaron aproximadamente 39 estudiantes y 5 docentes en cada ao, que se distribuyeron en la geografa Misionera. Durante una semana los pasantes convivieron con los productores y realizaron los diagnsticos de Tuberculosis y Brucelosis en los bovinos. Este trabajo se complement con un relevamiento epidemiolgico, charlas, talleres y otras actividades relacionadas a la formacin de los estudiantes, capacitacin de los productores y pblico en general. Posterior a cada visita anual se procesaron las muestras colectadas, lo cual se realiz en los laboratorios de la UNRC. Se elaboraron informes con los resultados y se plantearon y ejecutaron las actividades para continuar con el trabajo: abordaje de focos y perifocos, faena de positivos y abordaje de humanos expuestos a los animales positivos. Reconocemos como debilidades y/o amenazas: la posibilidad de relajarse despus de los logros obtenidos y no seguir creciendo y profundizando las acciones ao a ao, el desgaste que produce cada ao realizar gestiones burocrticas para conseguir los recursos (con resultados inciertos y casi siempre dependiendo de la voluntad de funcionarios de turno) y por ltimo vemos necesario continuar fortaleciendo el fondo poltico y social del trabajo para que el mismo no se transforme en un viaje de n de curso. Se plantean como fortalezas y oportunidades: el trayecto de trabajo mantenido en el tiempo, el nmero y tipo de instituciones que participan, los premios y reconocimientos obtenidos (dos menciones honorcas y un Primer Premio Presidencial al aprendizaje servicio solidario), el esquema de trabajo que fue visto como posible de implementar en otras provincias con las cuales se mantuvieron reuniones. Ao a ao se incrementa el nmero de estudiantes interesados en sumarse y varios de los estudiantes que han participado en aos anteriores, hoy mdicos veterinarios, estn insertos en trabajos relacionados a los
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pequeos productores agropecuarios en varias provincias, muchos de estos por demanda de la recientemente creada Subsecretaria de Agricultura Familiar. Desde el ao 2004 la experiencia se incorpor al Plan de estudios de Medicina Veterinaria en el ciclo de Profundizacin (6 ao) y actividades de este tipo se transformaron en obligatorias para todas las carreras de la UNRC desde el ao 2009, a travs de una resolucin del Consejo Superior de la UNRC que incorpor las Prcticas Sociocomunitarias Obligatorias.

LA VIDA DE AULA UNIVERSITARIA COMO LUGAR DE COMPROMISO SOCIAL


Ceballos, Marta Susana UNIVERSIDAD CATLICA DE CORDOBA (ARGENTINA)

Pensar hoy la Universidad como institucin educativa situada, exige pensarlas en torno a un contexto de complejidad y globalizacin, de diversidad cultural y de revolucin en la produccin de saberes en la comunidad cientca. Las universidades ya no pueden mantener en pie fronteras frente a la realidad, mirando el mundo con un gran y grave distanciamiento. Hoy es necesario una universidad exible, abierta a la comunidad, que se brinde como un espacio de confrontacin de las diversidades, que forme profesionales para escenarios diversos (), en experiencias mltiples, en entornos cambiantes. La Universidad tiene la responsabilidad social de promover el debate, facilitarlo, conducirlo y enriquecerlo. En este marco, la Universidad Catlica de Crdoba ha realizado una opcin en su propuesta educativa: formar profesionales de Ciencia, Conciencia y Compromiso desde un enfoque de Responsabilidad Social Universitaria. Como un camino posible para implementar el enfoque de responsabilidad social universitaria, se opta por la metodologa de aprendizaje orientado por proyectos; metodologa que permite en el estudiante el desarrollo de competencias especcas, genricas, bsicas y transversales en el marco del perl profesional deseado. La opcin por una formacin de profesionales socialmente responsables tiene sus implicancias en los procesos de toma de decisiones para una intervencin pedaggica de calidad. Por ello en el itinerario de formacin se implementan estrategias metodolgicas que faciliten la provocacin de rupturas epistemolgicas y didcticas, esto es: provocar la reexin desde la pregunta, desde la incertidumbre, desde la realidad social. Los proyectos que se presentan facilitan experiencias de vida de aula universitaria que dan cuenta de: a) los criterios que orientaron la toma de decisiones desde los equipos de ctedra en los procesos de planicacin de las propuestas de enseanza en cada caso: representatividad social y epistemolgica, b) el anlisis de las problemticas sociales de los proyectos en cuestin y sus niveles de vinculacin curricular, c) las estrategias metodolgicas utilizadas para la puesta en marcha de dichos proyectos, tanto en el mbito acadmico como en el trabajo con las comunidades implicadas, d) estrategias de evaluacin curricular: acreditacin del proceso desarrollado con la comunidad, e) supuestos de base, creencias y valores.

LAS ACTIVIDADES EXTENSIONISTAS INCORPORADAS AL CURRCULO UNIVERSITARIO DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL. ESE CONOCIMIENTO QUE NO SE APRENDE EN LOS LIBROS
Magallanes, Elizabeth Caldern, Marcela UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Pensar a las actividades extensionistas como parte constitutiva del currculo universitario supone una nueva forma de pensar y organizar la universidad, remite indefectiblemente a una concepcin epistemolgica en la forma de concebirla y requiere, tambin, de un cambio en la gramtica institucional, que entre otros, organiza y da sentido a los procesos educativos. La extensin, en tanto que conocimiento situado, se construye en el hacer con el otro e implica una intervencin fundada en el marco de una problemtica comunitaria, y que desde la profesin del Trabajo Social, el sentido de estas prcticas ser con relacin a la emancipacin. Mas all de estas implicancias nos interesa la tematizacin de la extensin en sus diferentes niveles poltico, metodolgico, pedaggico y profundizar algunos aspectos que reeren a esa nueva forma de aprender y a cmo concebir ese conocimiento que no esta en los libros.
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LAS CTEDRAS LIBRES EN LA UNLP . UNA APROXIMACIN PRELIMINAR


Ottenheimer, Ana Cristina Redondi, Valeria UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La presente ponencia tiene como objetivo principal la presentacin de resultados de investigacin que toman como problemtica de indagacin a la Extensin Universitaria en la Universidad Nacional de La Plata. En particular, y en funcin de los planteos que se han dado en llamar de jerarquizacin de las actividades englobadas bajo la denominacin de Extensin Universitaria (proceso que se plasm en la reforma del Estatuto de la UNLP en 2008), queremos contribuir al anlisis del campo de la Extensin que se desarrolla actualmente en la UNLP . En esta oportunidad, avanzaremos en la consideracin de las condiciones en las cuales se inscribe un espacio en concreto de Extensin Universitaria, las llamadas Ctedras Libres de la UNLP . Se presentarn las circunstancias y el contexto global en el cual se gest este espacio y las modalidades que adopta en la actualidad. Asimismo, avanzaremos en una evaluacin de este espacio, a partir del examen de algunas actvidades. De acuerdo con estos objetivos, la presentacin estar organizada en diferentes acpites. En primer lugar, expondremos algunos marcos conceptuales que orientan nuestro anlisis. En segundo lugar, sinterizaremos las ideas que sostenemos sobre la historia de la universidad moderna y el surgimiento de la UE, con especial nfasis en la UNLP . En tercer lugar, desplegaremos un panorama de la Extensin Universitaria y de las Ctedras Libres de acuerdo con el examen de fuentes escritas y de las modicaciones estatutarias del ao 2008. Por ltimo, analizaremos la constitucin y devenir de las Ctedras Libres y presentaremos un conjunto de reexiones en torno a los desafos de la Extensin Universitaria en la actualidad. Esta ponencia se inscribe en el marco de un proyecto de investigacin autnomo desarrollado desde la Ctedra Libre de Soberana Alimentaria de la UNLP , que considera fundamental la generacin de insumos de conocimientos, a n de avanzar en direccin a una poltica de extensin que supere en la trama real el lugar de subalternidad respecto de la docencia y la investigacin, en un proceso que provoque rupturas respecto de la reproduccin de la fragmentacin existente en estas reas.

LAS PRCTICAS SOCIALES UNIVERSITARIAS, EDUCANDO EN LA COMPLEJIDAD, LA SOCIALIDAD Y LA INCLUSIN


Echenique, Mariano UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En primer lugar se aborda la problemtica de la extensin universitaria en perspectiva histrica para luego avanzar sobre la formacin universitaria y el paradgma de la complejidad planteado por Edgar Morin. Se toma aqu la tesis de Alain Renaut de modernizacin universitaria en el sentido de disponer de un verdadero espacio pblico. De Augusto Prez Lindo se retoman conceptos tales como educacin para afrontar la exclusin y para aprender a convivir, formando la socialidad. Sobre la base del anterior marco terico se aborda la cuestin de las prcticas sociales universitarias en sus cuatro formas: solidaridad, pasantas, voluntariado y aprendizajeservicio. Por ltimo se desarrolla la denicin de las prcticas sociales universitarias como proyectos de gestin del conocimiento que pueden inscribirse en el paradigma del pensamiento complejo en tanto: Atacan la compartimentacin del conocimiento en facultades y carreras y el academicismo ajeno a las necesidades sociales. Favorecen por tanto la interdisciplinariedad toda vez que los problemas sociales que abordan son mltiples, con mltiples actores y dimensiones. Posibilitan afrontar lo inesperado y puede despertar solidaridades espontneamente vividas. Atenan la fuerte tendencia de la formacin universitaria a la especializacin y a la adquisicin de competencias estrictamente laborales, favoreciendo la construccin de un espacio pblico con otros (universitarios) y otros (actores sociales). Pueden constituirse en una valiosa herramienta para conocer y atenuar la desintegracin, marginalidad y exclusin social. Favorecen la formacin de la socialidad y la convivncia

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LIGA DO TRAUMA: MODELO DE ORIENTAO PEDAGGICA INTERDISCIPLINAR


Ferreira Jabson, dos Santos Salomo, Irany Simes, Suellen Costa, Leonardo Santos, Gabriel Neto, Antonio
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

O Projeto desenvolvese nas dependncias da UESC e do Servio de Urgncia (SU) do Hospital Geral Luiz Viana Filho (HGLVF), Ilhus Bahia Brasil conjuntamente Liga do Trauma da UESC (LATE UESC), aplicada na execuo, orientao e observao, se sustentando na combinao do aparato terico com o trabalho prtico, proporcionando ao graduando possibilidades de atuaes em pesquisa e extenso. O mdulo terico abordado sob forma de grupos de discusso baseado na nosologia prevalente no SU e o mdulo prtico atravs de plantes sob superviso direta. Resultados: O Projeto vem oferecendo aos graduandos uma vivncia prtica na abordagem das afeces que se relacionam com o trauma, uma oportunidade de se incorporar s atividades docentes, oportunidade de atuaes em pesquisa principalmente na coleta de dados para realizao de trabalhos cientcos e principalmente na melhora substancial da qualidade assistencial no SU do HGLVF. Concluso: A diculdade do trabalho em grupo aparece de forma signicativa, salientando a importncia desta convivncia como parmetro para a responsabilidade do trabalho formal em equipe, que uma condio bsica para a implementao de aes de sade. Por outro lado, o projeto oferece condies para crescimento prossional dos discentes envolvidos, capacitandoos quanto conduta com o paciente politraumatizado e dandolhe subsdio para realizao de atividades ligadas docncia e produo de trabalhos cientcos.

LNGUA, CMERA, IMAGINAO: ESPANHOL E OFICINAS DE VDEOREPORTAGEM NO BAIRRO


Pederzolli Cavalheiro, Ana Lcia Da Cunha Islabo, Seila Marisa Dinegri, Silvana Lucero UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Esta ao integra um Projeto iniciado em 2009, que oferece aulas de espanhol a crianas e jovens de escolas pblicas do bairro em que a Universidade Federal de Pelotas est situada atualmente. Tal Projeto faz parte do Programa Vizinhana, atravs do qual vrias iniciativas de diferentes reas vm estabelecendo dilogos e intervindo para a melhoria da comunidade vizinha, um bairro de poucos recursos, por sua vez cercado por outros na mesma situao. A proposta integra docentes e discentes dos Cursos de Jornalismo, Traduo e Letras, num trabalho interdisciplinar de aplicao dos contedos curriculares, que oferecer ocinas de roteiro e lmagem, elaborao de vdeoreportagem, aulas de espanhol e exerccios de traduo. Propomos a produo de audiovisuais sobre a realidade e a histria do bairro, assim como de seus integrantes para que, a partir da compreenso de suas percepes e anseios, possamos implementar novas formas dilogo, interveno e trocas. Como meta nal, queremos produzir e divulgar, entre universidades e escolas pblicas, um documento audiovisual que registre todo o processo de implementao do projeto e faa valer os princpios que justicam o trabalho da universidade: a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extenso. Inmeros aspectos justicam a importncia da aprendizagem da lngua estrangeira, dentre os quais destacamos a conscincia da prpria lngua e, ao conhecer outra lngua e cultura, a conscincia e a valorizao das suas prprias. A associao do ensino de espanhol a uma prtica de jornalismo comunitrio no s desejvel como produtiva para a formao da conscincia do direito de toda pessoa comunicao em geral e informao em particular. Ao realizar prticas de produo de informao na forma de uma reportagem em vdeo comunitrio, em sua lngua materna e, depois em lngua estrangeira, as crianas apropriamse da sua realidade e tm a oportunidade de se verem como protagonistas de uma histria de aprendizagem. Entre os muitos conceitos de jornalismo comunitrio, trabalhamos aqui a perspectiva de uma prtica cidad de produo e circulao de suas prprias informaes. Alm dos aspectos comunicativos, este envolve aspectos pedaggicos como o reconhecimento do direito informao direito no s de consumila, mas de produzila. Ao integrar tal prtica aprendizagem de uma lngua estrangeira, daremos duplamente a voz a quem muitas vezes no tem espao algum nos grandes meios, nem acesso pluralidade lingstica do mundo atual.

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LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL HACEN LA DIFERENCIA? REFLEXIONES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN FACULTAD DE AGRONOMA URUGUAY
Blixen, Cecilia Russi, Erik LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La Universidad de la Repblica de Uruguay (UdelaR) ha iniciado un proceso de reforma, que entre otros objetivos tiene el de transitar hacia la profundizacin y el crecimiento en la integralidad de sus funciones. Entre las acciones emprendidas se destaca la generacin y fortalecimiento de Unidades de Extensin en los distintos servicios universitarios o Facultades, acompaada por la generacin de una Red de Extensin que tiene como objetivo fomentar y catalizar la extensin como funcin universitaria y la generalizar las prcticas integrales a los efectos de trascender los modelos de formacin preestablecidos. Adems se ha propuesto como parte de este proceso, la curricularizacin creciente de actividades de extensin bajo la forma de Espacios de Formacin Integral (EFI) que debern incorporar conocimientos de diversas disciplinas. Desde el punto de vista metodolgico, la implementacin de los EFIs hace necesario redisear las formas de evaluacin. En este escenario ya no es posible pensar en las tradicionales evaluaciones por disciplina sino que es necesario el diseo de formas de evaluacin que permitan reejar la complejidad y que adems incorporen eventualmente a los actores no universitarios involucrados. La Facultad de Agronoma se caracteriza por tener una prolongada trayectoria de vnculo con el medio, vnculo que se ha sostenido a travs de actividades de investigacin y extensin pero tambin a travs de actividades de enseanza a partir de intervenciones directas de estudiantes en el medio. Lo que resulta novedoso y transformador de la prctica de enseanza cotidiana en la mayora de los servicios universitarios no se percibe de esa manera desde nuestra Facultad. En nuestro caso el verdadero desafo es que exista un diferencial entre la intervencin en el marco de un curso curricular, que normalmente se limita a la extraccin de informacin y la intervencin en el marco de un proceso que busca ser integral desde el punto de vista de las funciones universitarias. Si bien esta realidad supone algunos benecios, supone tambin el desafo de hacer participes a los estudiantes de un proceso que los trasciende, que difcilmente se ajusta a los tiempos curriculares y que tiene distintos niveles de complejidad, niveles que en muchos momentos escapan a las trayectorias de formacin de los estudiantes. Sin embargo, del xito de esta etapa depende en gran medida la apropiacin que los estudiantes tengan de estos espacios y la visualizacin de los mismos como espacios integrales de formacin. Poder establecer un diferencial respecto de los cursos habituales es excluyente al momento de pensar en formas de evaluacin novedosas, que no solo evalan con relacin a un programa curricular sino que pretenden incorporar una perspectiva crtica en relacin a los problemas abordados. El presente trabajo aborda dos ejes centrales, el primero tiene que ver con la propuesta pedaggica y como incorporar a los estudiantes en los procesos en los cuales desarrollarn su intervencin, y el segundo con la evaluacin de estas actividades. En cuanto al primer eje es importante establecer dispositivos metodolgicos que permitan introducir los elementos centrales en el marco de esquemas curriculares acotados en el tiempo y con distintos niveles de rigidez. Sobre el segundo es preciso introducir herramientas de evaluacin creativas que permitan dar cuenta de la existencia de un diferencial en la formacin de los estudiantes que atraviesan este tipo de espacios, que permita la sistematizacin y mejora de las propuestas. ste no slo es un cambio desde el punto de vista metodolgico sino que implica un cambio en las actividades cotidianas de los actores universitarios, donde es fundamental el involucramiento y apropiacin de la propuesta por parte de los docentes y la Universidad toda.

LOS PROCESOS DE ENSEANZA DESDE UN ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA


Green, Claudia Ceballos, Marta UNIVERSIDAD CATLICA DE CRDOBA (ARGENTINA)

Nuestra comunidad universitaria a partir de las polticas de Responsabilidad Social considera la necesidad de generar conocimiento interdisciplinario, en dilogo crtico con la realidad y sustentado desde la reexin y la opcin por los ms pobres, como de provocar aprendizajes signicativos en contextos reales, con fuerte vinculacin curricular con la problemtica social abordada. En este contexto se observa que un nmero considerable de personas provenientes de Bolivia y Per se han aventurado a la ciudad de Crdoba con el objetivo de vivir mejor.Sin embargo, la mayora de las veces no han logrado cumplimentar sus expectativas: as sus vidas estn atravesadas por la precariedad laboral, la segregacin socioespacial y la discriminacin por los denominados nativos
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Surge el presente proyecto a partir del trayecto curricular que deben realizar los alumnos de las asignaturas Didctica y Educacin en ciencias de la Salud, Pensamiento Social y Cristiano e Integrador de Prcticas 1 de la Lic. en Enfermera y la Lic. en Instrumentacin Quirrgica. Acerca de los objetivos generales: Mejorar la calidad de vida de la comunidad de inmigrantes regionales que residen en el barrio Bajo Pueyrredn. Planicar, desarrollar y evaluar un proyecto de capacitacin laboral y de relaciones interculturales para esa comunidad. Desarrollar contenidos curriculares de tres disciplinas (Pensamiento Social Cristiano de la carrera de Medicina, Didctica y Educacin en Cs. De la Salud, Integrador de prcticas l de la carrera de Enfermera e Instrumentacin Quirrgica) con contenidos, objetivos, metodologa de enseanza y criteriosformas de evaluacin que contemplen los principios de Responsabilidad Social Universitaria. Acerca de las temticas: Se busca apoyar a la comunidad en aquellos aspectos que aumentan su posibilidad de conseguir empleo. Algunos de los temas impartidos tienen que ver con los derechos sociales de los inmigrantes, la importancia del crecimiento en el dilogo intercultural y la formacin de distintos ocios como quehaceres domsticos, higiene en servicio de salud, y ayuda a las personas adultas mayores y nios en el hogar. Acerca de las Estrategia de articulacin interactoral y/o interdisciplinaria desarrollada entre los socios o actores (internos y externos) involucrados: Como socios externos participan las religiosas de la casa de las Hermanas de San Jos, all tienen un policonsultorio (atendido por mdicos rotantes de la Facultad de Medicina de la UCC) que atiende necesidades de la comunidad del Barrio y particularmente la de los migrantes. Facilitan las instalaciones para el desarrollo de los talleres y son las que convocan e invitan a la comunidad a participar. Como socios internos de la Universidad se articularon las actividades con las carreras de Medicina 4to Ao y Nutricin (posgrado) que desarrollan acciones en el policonsultorio, Lic. en Enfermera, Lic. En Instrumentacin Quirrgica y docentes invitados de Ciencias Polticas. Acerca de la Estrategia pedaggica, didctica, de incorporacin de contenidos y de validacin curricular adoptada: Sostenidos desde el modelo que considera que Teora y Prctica se constituyen mutuamente, los docentes y los alumnos de las ctedras participaron del Proyecto y realizaron una experiencia acotada de Planeamiento estratgico y del enfoque de investigacinaccin. Las etapas de produccin del proyecto fueron validadas como trabajos parciales de la asignatura Didctica y Educacin en Ciencias de la Salud y su defensa fue validada curricularmente como el examen nal de la asignatura. La planicacin, ejecucin y evaluacin de los talleres fueron validados como trabajos prcticos en Integrador de Prcticas, el total de los mismos fue de 13 y una jornada de evaluacin y entrega de certicados. En Medicina y Nutricin como evoluciones sumativas. Acerca de los resultados e impacto obtenidos: Se promovi en 52 alumnos, 5 docentes (quienes elaboraron y desarrollaron las actividades de los trece talleres programados) y 1 administrativo la articulacin interdisciplinaria de contenidos tericos y procedimentales a travs de experiencias signicativas y transformadoras de la realidad, Se dictaron 13 talleres de capacitacin laboral, en acompaamiento de adultos mayores y nios en el hogar, higiene de servicios de salud, a 10 mujeres del Bajo Pueyrredn, con registro de las signicaciones de socios externos, concurrentes a los talleres y alumnos, de la experiencia realizada. Acerca de los Cambios curriculares y/o institucionales generados a partir del proyecto (nuevas asignaturas, cursos, seminarios, procedimientos, reas, etctera): La asignatura Didctica y Educacin en Cs. de la Salud se planic en el ao 2010, con contenidos curriculares bajo los principios de RSU. En la carrera de Lic. en Enfermera y Lic. en Instrumentacin quirrgica, se convoc a los docentes (consta en acta de reuniones docentes 12/2010) a realizar proyectos de RSU por rea, poniendo como meta por lo menos 2 para la convocatoria del ao 2012. Bajo estas circunstancias, los docentes reeren necesitar acompaamiento para desarrollar la propuesta metodolgica.

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LOS PROYECTOS DE EXTENSIN Y SU APORTE A LAS NUEVAS PRCTICAS DE LA CIENCIA


Mines, Patricia Beatriz Mihura, Enrique Ral Birri, Mara Laura Giavedoni, Ricardo Cubalo, Marisa Rodrguez, Alba Rut
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo tiene por objeto exponer algunas reexiones, actualizadas en el marco del Proyecto de Extensin de Inters Social Guardianes del ro: jvenes al cuidado del patrimonio natural y cultural de las islas, acerca del rol de las prcticas de extensin y su aporte en el abordaje investigativo y educativo de los problemas complejos. En este sentido, si bien los resultados que se obtendrn del proyecto servirn para ilustrar esta ponencia, muchos de los conceptos que la fundamentan son producto de prcticas que vienen realizando los integrantes del equipo extensionista en distintas experiencias en Alto Verde. Entre ellas los Proyectos de Extensin de Ctedra: Prevencin Primaria en el ejercicio de una sexualidad sana (2003); Modos de habitar en relacin con el ro: estrategias para la recuperacin de la identidad (2009); Promoviendo Salud entre los jvenes, desde la educacin en sexualidad y el conocimiento de las adicciones (2010), son algunas de las ms destacadas, a las que se suma la actividad desarrollada por la Lic. Birri en la Coordinacin del Centro Universitario Alto VerdeEl Pozo, UNL (2006/2007) y la Coordinacin del Distrito La CostaMunicipalidad de Santa Fe (2008/2009). Estamos al borde de una reestructuracin epistemolgica, una reunicacin de los mtodos de investigacin en los distintos campos del saber, donde el mbito de las ciencias sociales ser central (Wallerstein, 2004, 52). Al generar los proyectos de extensin desde esta perspectiva nos encontramos adecuando herramientas y metodologas de intervencin, construyendo nuevas y mejores capacidades individuales y de equipo y, nalmente, alimentando la formulacin de nuevos conceptos que dan cuenta de las mltiples dimensiones de la realidad desde un punto de vista integral. Por eso, en el desarrollo del presente trabajo se avanzar, en primer lugar, sobre la nocin de sistemas complejos, sus principales caractersticas de heterogeneidad e interdenibilidad y su valor como herramienta de comprensin de las problemticas actuales. Esta nocin, vinculada a los objetivos del PEIS, permitir desarrollar la segunda parte, en donde se propone la mediacin en el conicto que plantean las necesidades bsicas insatisfechas y la vulnerabilidad de la poblacin joven de Alto Verde, por un lado, con la necesidad tambin bsica de la conservacin de los recursos naturales de la zona de islas. La estrategia elegida promueve la integracin de los jvenes en el proceso de valoracin y preservacin del patrimonio conciliando crecimiento econmico, solidaridad social y cuidado de la naturaleza, como nica alternativa sustentable para el mejoramiento de la calidad de vida. Para nalizar, se pondr nfasis en la certeza de que, con lo antedicho, se fortalecen las relaciones entre docencia, investigacin y extensin, y se realiza un aporte concreto a las nuevas prcticas de la ciencia al desarrollar nuevas actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas en los futuros profesionales reexivos y comprometidos con su medio.

MIRADAS INTEGRALES DE LA SALUD


Cardozo, Dulcinea Meerhoff, Gabriela Pereira, Pablo Retalo, Mara del Rosario UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Las Unidades de Extensin del rea de Salud de la Universidad de la Repblica de Uruguay, integrada por docentes de: Educacin Fsica, Enfermera, Medicina, Nutricin, Odontologa, Psicologa, y Programa APEX Cerro; hemos visualizado la necesidad de promover un espacio de intercambio y de produccin de conocimientos sobre salud integral. Esto se da en el marco del proceso de la segunda reforma Universitaria, donde se impulsa la curricularizacin de la extensin y la renovacin de la enseanza, ms particularmente la construccin de Espacios de Formacin Integral. Este equipo docente interdisciplinario elije 4 ejes en torno a las cuales trabajar: Relaciones saberpoder; Territorio Territorialidades abordaje territorial; Asistencia Asistencialismo Extensin; Interdisciplina Trabajo en equipo. Los mismos surgen de intercambios de experiencias de cada Facultad y Programa, de las necesidades de los diferentes equipos de trabajo y de las dicultades que se visualizan en la formacin de los estudiantes y los docentes para la construccin de espacios de formacin integral, donde realmente haya una integracin de funciones, de disciplinas y de saberes y un trabajo desde una perspectiva de salud integral.
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Es as que surge la realizacin del primer curso Hacia la integralidad de la salud durante el periodo octubre 2010agosto 2011, como espacio de intercambio y produccin que involucre la mayor cantidad de actores posibles de la Universidad, donde las diferentes disciplinas se posicionan en un plano horizontal para discutir la salud desde lo relacional y desde un posicionamiento crticoticopoltico. Nos parece fundamental compartir e intercambiar sobre las diferentes reexiones y discusiones que se han dado en torno a estos 4 ejes de trabajo, tanto desde el equipo docente como de lo que fue surgiendo en los diferentes encuentros realizados entre estudiantes, docentes, egresados e invitados de diferentes disciplinas y mbitos, como tambin nuestro posicionamiento ticopoltico en la temtica, para con sus aportes objetivar nuestro proceso y contribuir en la construccin de experiencias integrales en la salud.

MODELO CURRICULAR DE ACREDITACIONES CULTURALES


Estupin Mungua, Jorge UNIVERSIDAD DE SONORA (MXICO)

Ante el reto de la formacin integral en el mundo globalizado, la Universidad de Sonora se sita en Mxico como institucin lder en el diseo y puesta en marcha de un modelo para la acreditacin curricular de experiencias culturales, que satisface en la prctica la necesidad que tienen los jvenes de desarrollar integralmente competencias sociales, emocionales e intelectuales. El diseo del modelo, que opera desde 2005, parti del supuesto de que la formacin cultural tiene la misin de proveer al estudiante de herramientas para despertar la sensibilidad, apreciar y analizar productos culturales, y de que el n ltimo de este tipo de contenidos es la formacin y desarrollo de pblicos para el consumo activo y crtico de productos culturales. As considerado, para la instrumentacin de la propuesta se contemplaron y denieron operativamente los criterios de acreditacin, gestin del modelo y, sobre todo, los mbitos de la cultura. Para la acreditacin se establecieron como principios la exibilidad e integralidad. Se acord que las formas de acreditacin fueran mltiples y no necesariamente alicas, que se sustentaran en la oferta, vocacin y perl de las distintas dependencias universitarias, que se ofrecieran actividades para el conjunto de dimensiones de la cultura: arte y patrimonio, ciencia, tecnologa y humanidades, y desarrollo humano. El campo del arte y patrimonio se congur con el propsito de contribuir a la formacin y desarrollo de pblicos para el arte y la cultura; el de ciencia, tecnologa y humanidades para complementar la formacin disciplinar, mediante actividades desarrolladas por carreras y departamentos distintos a los de adscripcin del estudiante y para favorecer las relaciones inter y transdisciplinarias. El campo de desarrollo humano se plante con la nalidad de coadyuvar en la formacin para la vida de los jvenes universitarios. Para la gestin del modelo se desarroll el sitio electrnico CULTUREST (Cultura Estudiantil) al que el estudiante accede mediante www.culturest.uson.mx para conocer la oferta cultural, registrarse para participar en las actividades programadas, consultar sus acreditaciones, obtener boletos electrnicos para asistir a espectculos escnicos, galeras y exposiciones, as como para resolver dudas e inquietudes. En la ponencia se describen los pormenores de las etapas de gestacin, desarrollo y estado actual del modelo a 6 aos de su creacin, se hace un recuento de los principales logros obtenidos y se explora, mediante una demostracin, el sitio electrnico. Asimismo, se presenta el encuadre terico y metodolgico desde el que se dise y opera el modelo.

MODELO DE VINCULACIN CON LA COMUNIDAD. ESTUDIO DE CASO DE LA ESPEA


Vizcano Figueroa, Juan Jos Estrada Aguayo, Vernica Soledad ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA ECOLGICA AMAZNICA (ECUADOR)

La Escuela Superior Politcnica Ecolgica Amaznica (ESPEA), ha diseado un Modelo para la vinculacin con la Comunidad que interrelaciona la docencia, la investigacin y la vinculacin tomando como punto de partida el Plan Nacional para el Buen Vivir que ha diseado el Gobierno de la Repblica del Ecuador. La investigacin que se presenta se enmarca en el eje temtico que sugiere el Congreso de Incorporacin curricular de la extensin. El objetivo del Modelo es involucrar a docentes y estudiantes en actividades de apoyo a la Comunidad cumpliendo los objetivos y polticas nacionales, las necesidades del entorno y la misin y visin de la ESPEA. El Modelo plantea la organizacin de la vinculacin mediante lneas de accin, reas de vinculacin
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y proyectos. Las lneas de accin son ejes temticos superiores que sirven como directrices para la propuesta y ejecucin de proyectos de vinculacin de acuerdo al avance progresivo de la especialidad de cada carrera. La ESPEA tiene 5 lneas de accin: difusin cultural y cientca, asistencia tcnica, servicios comunitarios, prcticas preprofesionales y seguimiento de egresados. Las reas se han planteado considerando las lneas de investigacin institucional, as como tambin la oferta acadmica vigente. Los proyectos se diferencian en 2 tipos: Proyectos de Articulacin del Currculo (PAC) y Proyectos Institucionales (PI). Los PAC tienen como objetivo integrar las acciones de vinculacin con la enseanza, posibilitando el interaprendizaje de contenidos especcos de los programas acadmicos en situaciones reales que superen la instancia de anlisis y diagnstico son elaborados por docentes y ejecutados por estudiantes durante un semestre, conducidos por el propio docente responsable del proyecto. Los PI son permanentes y se desarrollan en los diferentes centros especializados de prestacin de servicios a la Comunidad de la ESPEA, como los llamados Consultorios Jurdicos Gratuitos, Centros de Mediacin, Hospitales Comunitarios, Ocinas de Asesora Tributaria y Contable, Centro de Investigacin y Monitoreo Ambiental, en convenios con empresas pblicas y privadas y que posibilitan la insercin de docentes y estudiantes. Al nal de cada semestre se realiza un reconocimiento a los mejores proyectos desarrollados, considerando principalmente el impacto que tuvieron en la sociedad. El Modelo que se presenta posibilita el desarrollo de la vinculacin como una de las funciones sustantivas de la universidad y constituye a su vez un resultado cientco de una investigacin universitaria de nuestro Centro de Educacin Superior.

MONITOREO Y EVALUACIN DE LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA URUGUAY


Tommasino, Humberto lvarez, Margarita Berger, Mariana Cardozo, Dulcinea Santos, Carlos Stevenazzi, Felipe
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La Universidad de la Repblica se encuentra transitando por la Segunda Reforma, la bsqueda de la integralidad es uno de sus pilares, la creacin de los Espacios de Formacin Integral (EFI) es parte de esa estrategia que viene siendo promovida desde el Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio y la Red de Extensin. Los EFI se desarrollan en un espacio donde se articulan las funciones universitarias (enseanzaextensininvestigacin), las diferentes disciplinas y los distintos saberes en juego. Dependiendo del alcance e impacto que buscan tener se identican como de sensibilizacin o de profundizacin. En 2010 se desarrollaron 88 EFI con diferentes anclajes en el territorio nacional, involucrando a 6290 estudiantes y 440 docentes. En el ao 2011, manteniendo esta magnitud, se busca un crecimiento cualitativo de las propuestas de formacin en este camino hacia la integralidad. Con el propsito de monitorear, evaluar y reexionar sobre la implementacin y desarrollo de estos espacios se elabora una matriz que pretende ser una herramienta que permita orientar y desarrollar procesos de reexin tanto hacia la interna de la Universidad como en relacin con los actores sociales con los que se interacta. La matriz propone interrogar a docentes, estudiantes y actores extrauniversitarios, sobre la dimensin epistemolgica de las prcticas integrales y los desafos del trabajo interdisciplinar, buscando explorar las posibilidades de coproduccin de conocimiento con los actores extrauniversitarios. En la matriz se plantean adems una serie de interrogantes sobre la dimensin metodolgica, sus diferentes perspectivas, tcnicas y recursos implementados, el desarrollo del proceso de trabajo, la dimensin participativa y las formas de realizarlo. Las dimensiones pedaggicas tambin son puestas en discusin: los modelos, los objetivos, las concepciones e intencionalidades con las que se trabaj y las formas de participacin que se promovieron. En esta ponencia nos proponemos reexionar sobre el proceso de construccin colectiva de la matriz, las intencionalidades y esfuerzos en la elaboracin interdisciplinar, as como las posibilidades y lmites para su aplicacin.

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NAS TRAMAS DO PROJETO ENTRETEXTOS ATIVIDADES DE LEITURA E PRODUO TEXTUAL


Cruz, Monica Silva, Camila Ferreira Costa, Luanna Raquel Cutrim, lza Martins, Smia UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

O projeto de Extenso Entretextos, do Departamento de Letras da Universidade Federal do Maranho, desenvolve ocinas de leitura e produo textual junto a alunos da rede pblica estadual. O objetivo principal do projeto despertar os alunos para atividades de leitura e produo de textos, e levlos a perceber no apenas o carter prticocientco dessa atividade, mas, tambm, o seu papel enquanto sujeito leitor que pode tomar conscincia da importncia do que aprendeu e aplicar esse aprendizado em seu cotidiano. Nesse sentido, o Entretextos trabalha com a perspectiva de linguagem no como expresso do pensamento em que a lngua vista como um sistema de carter abstrato, homogneo, estvel e imutvel, fechado nem como instrumento de comunicao, como cdigo, como transmisso de mensagens de um emissor a um receptor. No projeto, a linguagem vista como interao social, como um processo da interlocuo de constituio dos sujeitos (Bakhtin, 2006). Descontraidamente, os alunos so inseridos no universo da leitura e da escrita. Leem diversos gneros, tais como obras de arte, crnicas, pinturas, quadrinhos, poemas, msica, espaos, enm, passam a entender que ler uma atividade que ultrapassa os limites do cdigo escrito. O Entretextos realiza suas atividades com duas turmas de 7 srie (8 ano) do Ensino Fundamental II, com carga horria anual de 120 horas, por turma, na Escola Estadual Antnio Ribeiro da Silva, localizada no bairro S Viana, prximo ao Campus universitrio, em So Lus. As atividades do Projeto giram em torno de atividades sobre texto e textualidade: estrutura do texto, anlise de textos orais/visuais e escritos, anlise e retextualizao, adequao de linguagens em diferentes textos, reviso de tpicos da norma padro culta, e prtica de leitura: leitura, discusso e interpretao de textos verbais e noverbais. As noes de Texto e textualidade so trabalhadas a partir dos fatores de coeso (Halliday e Hasan, 2002) e coerncia (Charolles, 1997), considerando a leitura e retextualizao de diferentes gneros, em uma perspectiva interacionista.

NIEZ Y ADOLESCENCIA: APORTES PARA LA CONSTRUCCIN DEL ACCESO DE LOS DERECHOS


Angelino, Csar Alejandro Guirado, Marisa Ana Vergara, Sandra Noem UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Universidad entre sus funciones vitales se plantea la permanente vinculacin con la realidad a la que pertenece, se nutre y se relaciona conciente y comprometidamente. Desde nuestro plan de estudios formulamos: Es una poca de cambios decisivos y en el marco del contexto mundial, el escenario Argentino no ha escapado en las ltimas dcadas a cambios profundos que han impactado en su estructura social, poltica, econmica y cultural. Se han desencadenado procesos de exclusin de amplios sectores de la sociedad, de desigualdad en la distribucin de la riqueza, de fragmentacin social, de conguracin de una nueva cuestin social, es necesario entonces tambin desde la unidad acadmica sumar para fortalecer los lazos de la comunidad con el objetivo de contribuir a una sociedad cada vez ms inclusiva. Organizados desde diferentes temticas que enlazan la docencia, extensin e investigacin, nos abocamos como equipo a aanzar una de ellas, la temtica Niez y adolescencia: aportes para la construccin del acceso a los derechos, en un marco acadmico de formacin que contiene a los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Trabajo Social, con el propsito de generar espacios de reexin y produccin tericometodolgica, en sus dimensiones tico, poltico, tanto en los mbitos ulicos como en las instituciones constituidas en centros de prctica y desde ah en los distintos escenarios sociales. La participacin en la produccin de conocimientos permite establecer dilogos disciplinares y con el conjunto de los actores sociales, aportando a la modicacin y resignicacin de antiguas prcticas, despejando los entrecruzamientos paradigmticos desde los cuales se fueron construyendo los discursos. Se pretende construir un lugar de referencia tanto al interior de la carrera como al de la universidad en torno al tema, que concibe a la produccin de conocimientos desde la interdisciplina y en la ineludible relacin con otros saberes y otros actores por fuera de las fronteras del mundo universitario. Esto supone asumir un dilogo con la comunidad en el que el soporte es el intercambio saberes y experiencias en la cimentacin colectiva del conocimiento Los trazados irregulares y arbitrarios con que lo histricosocial y cultural fue perlando los grupos de pertenencia son posibles de redenir en tanto nos interpelemos como sujetos partcipes y responsables. Las subjetividades que encarnan los que son nios
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y adolescente, quienes se incluyen o no en dichas categoras ms all de la edad cronolgica reconociendo rupturas y continuidades en los procesos histricos que favorecen u obstaculizan el acceso a los derechos. Desde un universo de signicaciones se convoca a formar parte, a aportar desde nuestras experiencias, trayectorias, tambin desde las incertidumbres e interrogantes, armando desafos para analizar, comprender y sistematizar la experiencia con quienes transitan o no la niez y la juventud en esta contemporaneidad, cmo y cuando se constituyen en circunstancias particulares, especialmente en quienes transitan el anonimato o ms an se pierden en el silencio. La Universidad protagoniza la democratizacin y transformacin de la sociedad, sus actores encontramos all la oportunidad de sumarnos al debate permanente, gestionando nuevas propuestas, en interlocucin con el conjunto de la sociedad, en permanente bsqueda de objetivos comunes y superadores.

O PROCESSO DE INCLUSO ESCOLAR: UM ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR


Nunes Moraes, Naires de Cssia Dias de Oliveira, Elaine Maria UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E MISSES (BRASIL)

O Projeto de Extenso O Processo de Incluso Escolar: um Enfoque Multidisciplinar, tem o propsito de prestar acompanhamento e atendimento pedaggico a alunos carentes que apresentam necessidades educacionais especiais (NEE) e/ou diculdade de aprendizagem na rede municipal de ensino de Santiago Rio Grande do Sul/ Brasil. O projeto constituise no atendimento s necessidades apresentadas pelos educandos atravs de atividades interdisciplinares, uma vez que contamos com o trabalho voluntrio de acadmicos dos diferentes cursos de Licenciatura oferecidos por esta Universidade. Dinamizamos o trabalho em, apenas, duas escolas do sistema Municipal de Ensino, local de origem das crianas que apresentam NEE. Os atendimentos foram organizados em grupos levando em conta a faixa etria da criana, a srie cursada e o nvel de desenvolvimento cognitivo. Tendo em vista os desaos da proposta percebeuse a necessidade da formao terica e metodolgica dos envolvidos com esta causa, pois, preciso que todos os participantes tenham acesso ao conhecimento relativo ao processo inclusivo, bem como o embasamento que sustente uma prtica voltada ao acolhimento das diferenas e da diversidade. Diante de tais pressupostos ressaltase a importncia da reexo sobre essa conjuntura, com o intuito de aperfeioar o trabalho, favorecendo assim, o processo de ao reexo ao, como mtodo de acompanhar as mudanas sociais que acontecem a todo o momento. Por isso, propomos a realizao de sesses de estudos mensais como oportunidade de crescimento prossional e pessoal. No decorrer do trabalho apontase como aspectos positivos a melhora no aproveitamento escolar das crianas atendidas por este projeto e o aprofundamento terico por parte dos acadmicos envolvidos. No entanto, encontrouse diculdades relativas a participao dos acadmicos devido ao ingresso em semestres avanados de seus cursos e a busca de um espao no mercado de trabalho. Contudo, acreditase que as relaes estabelecidas no processo inclusivo so de grande valia, pois so elas que sustentao o sonho de que a incluso possvel.

O SENTIDO DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA FORMAO DE ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA DA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAO FSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
Schellin, Fabiane De Oliveira Rochefort, Renato Siqueira Oliveira, Francisco de Assis Furtado de UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Ao se relacionar a Extenso Universitria (EU) com os processos de ensino, percebese que em muitos casos, no h ligaes entre os mesmos, porm os espaos de prtica pedaggica da extenso so privilegiados para a internalizao do conhecimento. Assim o objetivo do estudo foi investigar de que maneira as experincias acumuladas nos projetos de EU e nos espaos alternativos de prtica docente fora do curso, interferem na formao prossional de estudantes de Licenciatura em Educao Fsica. Justicase o presente estudo assim como a escolha do tema, pela necessidade de dar sentido e legitimidade aos espaos de formao universitria, visto que so lugares que servem de base para uma formao acadmica de qualidade. A pesquisa qualitativa de cunho exploratrio foi realizada com os estudantes do curso de Licenciatura da Escola Superior de Educao Fsica da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel). A amostra foi determinada de forma intencional. Fizeram parte da populao todos os ingressantes nos anos de 2007, 2008 e 2009. Todos assinaram um termo
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de consentimento para a utilizao das entrevistas. Para coleta de dados foi utilizado um questionrio e posteriormente, entrevistas. A anlise dos dados foi feita atravs da anlise de contedo. Responderam ao questionrio 89 alunos e foram selecionados para a segunda fase do estudo 26 estudantes, sendo 10 do 8 semestre, sete do 6 semestre e nove do 4 semestre. Os resultados mostram que os estudantes procuram a extenso, inicialmente, como forma de adquirir novos conhecimentos, no necessariamente ligados licenciatura, a partir da experincia eles procuram qualicar a sua formao, sendo que a grande maioria acaba modicando seus objetivos iniciais, especialmente na perspectiva de continuar a vida acadmica. Esses relatam ainda que a participao nos espaos de Extenso Universitria os auxiliou na formao prossional, possibilitando que os estudantes se sintam mais seguros para a prtica pedaggica.

PARA REPENSAR A EXTENSO UNIVERSITRIA: DILOGO ENTRE PAULO FREIRE E BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS
Monteiro, Elaine Sacramento, Mnica UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

O principal objetivo deste trabalho discutir o papel da extenso universitria na atualidade a partir das reexes e contribuies de Paulo Freire, de Boaventura de Souza Santos e de autores no campo da Educao Popular que trabalham com a metodologia participativa na pesquisa em Educao. Alm disso, o trabalho toma por base a experincia concreta no campo da extenso universitria, a partir do programa de pesquisa e extenso Ponto de Cultura do Jongo/Caxambu, da Universidade Federal Fluminense. A experincia do referido programa tem se pautado na relevncia da extenso universitria para comunidades negras do Sudeste brasileiro detentoras de um patrimnio cultural de natureza imaterial reconhecido como patrimnio cultural do Brasil, no desenvolvimento de pesquisa acadmica, e no compromisso com a formao de estudantes de diversas reas do conhecimento, tanto na graduao quanto na psgraduao. Contraditoriamente, as diculdades inerentes ao desenvolvimento de aes extensionistas e a recorrente desqualicao das mesmas no meio acadmico, respalda em leituras superciais e descontextualizadas de Paulo Freire, como a referncia ao fato de que o autor armava no fazer extenso e sim comunicao, nos incitaram a discutir, a partir do referencial terico aqui proposto e da experincia extensionista acumulada, sobre o papel da extenso universitria e sua relao com a pesquisa e com o ensino. A necessidade apontada por Boaventura de Souza Santos de se repensar a universidade do sculo XXI, com o resgate e a requalicao de suas relevantes aes extensionistas dialoga, no trabalho apresentado, com o pensamento de Paulo Freire. Esperase, a partir do das reexes propostas, contribuir para a valorizao institucional da extenso universitria.

PEDAGOGA DE PROYECTOS: UN ESTUDIO DE CASO EN EL CURSO DE PEDAGOGA EN LA UNIVERSIDAD DE BRASILIA


Alves, Fernando de Assis De Bareicha Andrade, Paulo Srgio UNIVERSIDAD DE BRASILIA (BRASIL)

Los tipos de organizacin curricular varan en la especicidad del curso, la relacin propuesta entre la teora y la prctica y los objetivos que se destina el curso. Objetivo: analizar y discutir la pedagoga del proyecto. Mtodos: Se investig el caso del curso de pedagoga en la Universidad de Brasilia (UNB), una de las cuatro universidades federales organizados por los proyectos. Nos centramos en el proyecto Teatro Ecopedagogico, ejemplo tpico entre los 20 proyectos ofrecidos entre 2006 y 2009, con la participacin de unos 100 estudiantes. Resultados: sugieren que las estrategias encaminadas a la difusin de la prctica del proyecto, ya que requiere un cambio de la enseanza basada en el concepto de que el aprendizaje se produce a partir de la resolucin de situaciones didcticas signicativas para el alumno a travs del desarrollo de un sentido la investigacin crtica y la resolucin del problema. Este tipo de investigacin est asociado a diversas formas de accin colectiva que estn orientados a la solucin de problemas o de objetivos de transformacin. Conclusiones: el mtodo de enseanza es proyecto que tiene como objetivo la integracin de la enseanza, investigacin y extensin, hace que el plan de estudios a la realidad del trabajo, dando un nuevo signicado al proceso de aprendizaje, la enseanza y la investigacin.
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PERFIL SOCIAL Y PARTICIPATIVO DE LOS EGRESADOS DE LA FOLP


Medina, Mara Mercedes Papel, Gustavo Rueda, Leticia Saporitti, Fernando Seara, Sergio Tomas, Leandro
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La articulacin docenciaextensininvestigacin es una propuesta innovadora para formar recursos humanos en Odontologa utilizando la investigacinaccin como estrategia participativa que favorece el desarrollo de acciones comunitarias transformadoras. La investigacin eje de la docencia e instrumental bsico de la prctica permite vincular al estudiante durante su formacin con el mundo real del trabajo y con la sociedad a la que debe ofrecer respuestas ecaces para problemas reales. Este programa tiene como objetivos: Mejorar la salud bucal de la poblacin cubierta generando acciones comunitarias transformadoras y formar odontlogos con conciencia social, humanstica y sanitaria para promover la salud y prevenir las enfermedades. La nueva prctica educativa surge con un modelo de Educacin Odontolgica basado en el aprendizajeservicio como mtodo de trabajo bsico para la formacin de los estudiantes, y al servicio de las necesidades de salud oral comunitarias. Se reemplaz lo cticio del aprendizaje alico por el aprender haciendo y hacer aprendiendo, docentes y alumnos se insertaron en la comunidad, contactaron con la poblacin y sus lderes, promovieron su participacin y autodiagnstico, identicaron y evaluaron su salud bucodental, participaron en programas de atencin 1ria y educacin para la salud; ejecutaron programas preventivos individuales y comunitarios. Desarrollaron conductas, formaron agentes multiplicadores de salud y reconvirtieron perles epidemiolgicos. La participacin social, es necesaria en programas dirigidos a reconvertir perles epidemiolgicos; requiere de un importante compromiso por parte de los involucrados y la participacin real de la poblacin en el proceso de objetivacin de la realidad, con la doble nalidad de generar conocimiento colectivo y promover modicaciones en las condiciones que afectaban la vida cotidiana de los sectores populares, sobre todo aqullos con mayores necesidades. Las prcticas solidarias en Educacin Odontolgica contribuyen adems a la formacin de profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad y comprometidos con la construccin de una sociedad ms justa.

PIBID TEATRO: INICIAO DOCNCIA COMO CAMPO EXTENSIONISTA


Ferreira, Tas UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (PIBID/CAPES/MEC) aponta para a construo de novos horizontes de expectativa no que se refere formao de professores no Brasil. Propondo relaes de formao dialgica, em que as vozes de licenciandos, professores em exerccio na educao bsica e professores das universidades tomem lugar na tessitura de novas possibilidades metodolgicas e de uma nova percepo das prticas e teorias de formao docente, o PIBID passa a ocupar espaos (simblicos e fsicos) nas escolas, nas universidades, nos cursos de licenciatura e em seus projetos pedaggicos, nas comunidades. A proposta de trabalho do PIBID/UFPel tem como indutor criativo e referencial tericometodolgico a interdisciplinaridade, assim sendo, a rea de teatro trabalha em seis escolas, em todos os nveis de educao bsica (das sries iniciais ao ensino mdio, passando pela EJA e pelo magistrio), de forma interdisciplinar com outras licenciaturas da universidade. Paralelo ao trabalho interdisciplinar, que acontece estruturado pela modalidade organizativa denominada pedagogia de projetos, os 20 bolsistas de graduao do Teatro ainda realizam aes especcas da rea de teatro voltadas promoo de prticas cnicas e ldicas nas escolas, bem como recepo teatral. Assim, aos processos interdisciplinares de construo de identidades docentes vivenciados, somamse relaes dialgicas do campo teatral nas escolas, em que tambm os alunos da educao bsica, dos 05 aos 60 anos, vivenciam pedagogias teatrais variadas e colaboram ativamente na formao dos futuros professores de teatro. Vrias aes extensionistas esto em andamento junto ao PIBID Teatro da UFPel, tanto no mbito da formao continuada de professores (Ocina Teatrando no PIBID: CorpoVoz do/a Professor/as), como no mbito da prtica teatral nas escolas ( mais de 10 Ocinas Teatrais nas Escolas Pibidianas) e no da recepo teatral (Escolas Pibidianas no Teatro: mais de 20 espetculos artsticos apresentados nas escolas pibidianas, com mediao dos bolsistas e preparo de material didtico). Assim, percebemos o PIBID como um grande campo de atuao extensionista, no qual a formao de professores e a qualicao do trabalho pedaggico nas escolas caminham lado a lado.
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POSSIBILIDADES DA FOLKCOMUNICAO NA EXTENSO UNIVERSITRIA: DILOGOS A PARTIR DE PAULO FREIRE


Fernandes, Guilherme Polisseni, Maria Geraldo, Romrio UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Esse artigo aponta a aplicabilidade da teoria da Folkcomunicao (teoria da comunicao genuinamente brasileira desenvolvida por Luiz Beltro em 1967) com o pensamento de Paulo Freire sobre Extenso Rural (ampliando o conceito para a extenso universitria de uma forma geral). A partir do fato de que Freire v na extenso uma ao transformadora e no modicadora, percebese que o extensionista no pode abordar uma comunidade e agir como se ela no tivesse cultura alguma. O detentor de um conhecimento perito deve chegar neutro na comunidade e, a partir do dilogo, propor uma ao transformadora. Assim, a Folkcomunicao por seus mecanismos de visibilidade pode se fazer presente ao servir de instrumentos para divulgar e promover uma determinada ao. O trabalho parte das conceituaes de Luiz Beltro, a nova abrangncia da Folkcomunicao proposta por Roberto Benjamin (discpulo de Beltro) e dilogos da obra de Freire e Beltro propostas por Marques de Melo e Antnio Hohlfeldt. Nesse processo, entendemos, ainda, que algumas comunidades podem no saber a importncia de determinado projeto para si prprias. Porm, esse entendimento deve ser feito atravs do dilogo, em que o extensionista deve ter com a comunidade e propor uma interveno conjunta.. Processos folkcomunicacionais tambm podem ser utilizados no desenvolvimento de mecanismos comunicacionais locais (ou se apropriar dos j existentes) para promover a conscientizao, o dilogo e a educao.

PRCTICA SOCIAL SOLIDARIA EN LA CARRERA DE BIOQUMICA DE LA UBA


Berg, Gabriela Lpez, Graciela Zago, Valeria Soto, Mximo Panelli, Mara Lourdes Gonzlez, Ana Ins
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La prctica social posibilita promover una accin solidaria y la participacin comunitaria a travs de una experiencia pedaggica de aprendizaje en servicio. Permite a travs de la investigacin en campo, hacer ms slidas las prcticas, enriquecer la teora y lograr una aproximacin interdisciplinaria a la realidad. En el marco del Programa Integral de Barrios Vulnerables de la UBA, se llev a cabo una experiencia entre estudiantes de Bioqumica con la participacin de estudiantes de Medicina, para la evaluacin de factores de riesgo cardiovascular y diabetes. El objetivo de este trabajo fue promover la participacin de estudiantes en una experiencia educativa solidaria, de manera que puedan aplicar conocimientos adquiridos en su formacin universitaria, el rol en la prevencin y control de enfermedades y normas de bioseguridad, as como comprometerse en la bsqueda de soluciones a problemas sociales concretos, que les permita obtener nuevos saberes. En esta experiencia, que se desarroll entre enero de 2010 y marzo de 2011, participaron 25 estudiantes de distintos aos de la carrera de Bioqumica y Medicina de la UBA. Los estudiantes de Bioqumica fueron capacitados en la medida de parmetros antropomtricos segn norma (toma de presin arterial; medida de circunferencia de cintura, peso y talla) y el manejo de tcnicas analticas que incluyen el uso de autoanalizadores para las determinaciones de qumica clnica. Paralelamente se entrenaron en la realizacin de interrogatorios programados para la recoleccin de datos a los participantes y el manejo de software adecuado para el procesamiento de datos poblacionales y bioqumicos. Tambin se llev a cabo el diseo de material de difusin y de planillas de anamnesis para la confeccin de historias clnicas. Se comenz con las visitas a los Centros Comunitarios para tomar conocimiento del personal, instalaciones y caractersticas de la poblacin a estudiar. Una vez comenzado el desarrollo de la actividad, los estudiantes intervinieron en tareas de campo: recepcin de los participantes de la comunidad, distribucin en los distintos sectores de trabajo (boxes de extraccin, balanza, mesas de encuestas), obtencin de datos biomtricos, anamnesis de los participantes (datos y antecedentes personales y familiares). En el laboratorio de Lpidos y Lipoprotenas del Departamento de Bioqumica Clnica, se llevaron a cabo las determinaciones analticas programadas, se elaboraron los informes individuales y se generaron bases de datos estadsticas. Los resultados obtenidos se analizaron en seminarios internos y se realiz la devolucin a la comunidad en forma individualizada a cargo de un estudiante de Bioqumica conjuntamente con uno de Medicina, supervisados siempre por profesionales de ambas carreras.
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En relacin con la formacin de los estudiantes en este trabajo, se estableci la realizacin de una prctica social solidaria, con profundizacin de los conceptos tericos aprendidos en el desarrollo del Ciclo Profesional de la Carrera de Bioqumica, adquisicin de mayor destreza y habilidades prcticas en el trabajo analtico de laboratorio y la obtencin de herramientas comunicacionales que incidirn en su desenvolvimiento profesional futuro. El trabajo mancomunado entre docentes y estudiantes permiti desarrollar una relacin diferente a la establecida en una situacin de aula, asemejndose a una relacin entre pares. Adems, la actividad de los alumnos ser reconocida como parte de la prctica profesional externa, la cual es requisito curricular obligatorio de la carrera de Bioqumica. Los estudiantes, por medio de esta prctica educativa solidaria intentan colaborar con el entorno, aportando sus saberes, brindando a la sociedad lo que estn aprendiendo y que ella necesita e integrando contenidos curriculares con la actividad solidaria.

PRCTICAS DE EXTENSIN Y FORMACIN: REFLEXIONES SOBRE EL PROYECTO DE EDUCACIN SEXUAL EN EL COLEGIO SALVADOR MAZA
Leaez, Marina Daz, Mara Clara UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

El presente trabajo est orientado a reexionar sobre el lugar de las prcticas de extensin como instancias de formacin signicativas que conllevan necesariamente un permanente anlisis de nuestros propios conocimientos, valores y actitudes frente a la realidad social. Consideramos la extensin universitaria como intercambio, como una instancia para formarnos, asumiendo compromisos con lo que pasa fuera de la Universidad. El encontrarnos con otros y aprender con ellos, favorece la descentracin de una perspectiva acadmica centrada en el lugar del supuesto saber. Creemos que las actividades realizadas desde la Universidad en su funcin de extensin debe cumplir un papel poltico sustancial al constituirse en receptora de las mltiples demandas desde el campo social y enfrentar la necesidad de generar lneas de trabajo que, atendiendo a estas demandas, pueda poner en tensin, las propias estructuras acadmicas, interpelando el saber construido en su interior y tratando de contribuir a garantizar la pertinencia social del trabajo de la universidad. En nuestro caso, las prcticas de extensin involucraron la realizacin de distintos Talleres de Sexualidad y Educacin Sexual con adolescentes salteos de 13 a 16 aos aproximadamente en el Colegio Salvador Maza N 5147 de la capital saltea. Este Proyecto de Extensin de la Ctedra Psicologa del Desarrollo II de la Universidad Nacional de Salta, denominado Retazos de una Experiencia. Los jvenes queremos saber de qu se trata. Adolescencia, Sexualidad y Derechos parte desde una perspectiva de gnero y derechos humanos, en el cual hablar de sexualidad y educacin sexual implica ir ms all de conceptos, creencias y valores que la reducen a nociones de genitalidad y prolaxis, sino ms bien considerarlas como dimensiones sustantivas de las identidades y subjetividades de las y los adolescentes salteos. Como estudiantes y docentes, consideramos importante destacar que nuestra formacin es y debe transitar un proceso que nos permita contar con los conocimientos, las herramientas y los recursos para trabajar estas temticas en las aulas y las escuelas.

PRCTICAS INTEGRALES EN EL MEDIO RURAL: PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES RURALES


Corso, Cecilia Soria, Stella Fraga, Sandra Sapriza, Daniela Barneche, Marisol Barreto, Patricia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Se pretendi desarrollar una experiencia de extensin universitaria curricular, articulada con docencia e investigacin desde los Campos Experimentales de la Facultad de Veterinaria que contribuyera a fortalecer las redes de sostn de las escuelas rurales de sus zonas de inuencia. Nos propusimos como objetivos especcos: contribuir con las escuelas rurales involucradas en el proceso de construccin de las demandas con la comunidad y a la vez, implementar estrategias conjuntas en respuesta a dichas demandas, en funcin de las capacidades de los Servicios involucrados y desde un abordaje interdisciplinario. Propiciar la formacin integral de los estudiantes de Veterinaria, Psicologa y Nutricin en el seno de la comunidad y por tanto, iniciar procesos de construccin de nuevos conocimientos desde las problemticas detectadas en las zonas de inuencia. Para de este modo, fortalecer el vnculo entre
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los enclaves universitarios participantes y los actores sociales de sus zonas de inuencia. El proyecto se desarroll en las Escuelas Rurales N 79 y N 106 del departamento de Lavalleja, N 17 y N 41 de San Jos y N 60 y N 138 de Canelones, seleccionadas por las correspondientes Inspecciones Departamentales con el apoyo de los maestros CAPDER referentes. Involucr a 107 nios y nias y sus familias, 8 maestros y 6 auxiliares no docentes y vecinos de la zona. Integraron el equipo universitario 5 estudiantes y 1 docente de la Facultad de Psicologa, 11 estudiantes y 2 docentes de la Escuela de Nutricin y Diettica y 9 estudiantes y 3 docentes de la Facultad de Veterinaria, quienes participaron de un curso terico metodolgico que brind las herramientas necesarias para consolidar los equipos operativos interdisciplinarios y oci de soporte referencial terico para el encuentro con la comunidad. Cada equipo operativo realiz un reconocimiento de los territorios, llev a cabo un diagnstico situacional y dise un plan de trabajo para cada escuela que inclua la elaboracin de dispositivos de intervencin y de materiales a emplear. Los equipos operativos realizaron evaluaciones permanentes del proyecto y del proceso de aprendizaje y una evaluacin nal tanto a la interna como con la comunidad educativa. Los maestros manifestaron que valoraron positivamente el alcance de la propuesta, a partir del vnculo generado entre el equipo universitario y la comunidad educativa y potenciado por la metodologa de trabajo que permiti el intercambio de saberes y vivencias y la bsqueda de soluciones a las dicultades a las cuales se enfrentan en su rutina diaria. Se destac que el abordaje holstico permiti motivar, integrar y desarrollar las capacidades de los escolares. Se seala que este tipo de emprendimientos requieren de tiempos de planicacin e intervencin as como implican recursos materiales y humanos con los que no siempre se cuentan para lograr la continuidad de estos procesos de construir y aprender en conjunto. Por parte de los estudiantes se destac el enriquecimiento personal y acadmico que les brind la experiencia y la posibilidad de participar de un equipo interdisciplinario conociendo diferentes abordajes y realidades. Hubo una evolucin del sentir de los estudiantes del miedo inicial a no tener conocimientos para aportar desde su disciplina al trabajo conjunto, hasta el percibir que siempre tienen algo que aportar al trabajo de equipo. Rescataron el disfrute en las actividades y el sentimiento de satisfaccin ante los logros alcanzados. Plantearon la dicultad de conciliar tiempos y exigencias curriculares de las tres disciplinas para concretar y coordinar acciones y la complejidad del trabajo grupal interdisciplinario. Los docentes reconocen una mayor exigencia en estas propuestas debido a la importancia de conocer a los estudiantes para poder apoyarlos en la expresin de sus capacidades y a la necesidad de disear dispositivos pedaggicos y de evaluacin especcos. Comparten las dicultades expresadas por los estudiantes con relacin al trabajo interdisciplinario.

PRCTICAS PROFESIONALES COMUNITARIAS


Libera, Mara Eugenia Cecchi, Nstor Zaballa, Esteban Puglisi, Sebastin Governatori, Virginia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En cada encuentro donde se discuten aspectos vinculados a la Educacin Superior de la regin surge con creciente conviccin, la idea de que la misma constituye un bien pblico, un derecho humano fundamental e implica un deber y un compromiso del estado en su sostenimiento. Existe, del mismo modo un pleno convencimiento que resulta imperativo consolidar un modelo de Universidad protagonista en las trasformaciones sociales. Entendemos que resulta impensado un modelo social integrado, sostenible con justicia y equidad, que prescinda de la participacin activa de las Universidades. En tal sentido, por iniciativa de un grupo de estudiantes primero y el posterior acompaamiento comprometido de un equipo de gestin de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, se puso en marcha el Seminario de Prcticas Profesionales Comunitarias desde el ao 2008. El mismo constituye una experiencia innovadora en trminos pedaggicos que comienza a generar adhesiones en todas las Facultades de nuestra Universidad. Se trata de un seminario curricular, cuatrimestral, obligatorio para los estudiantes de todas las carreras, es decir: Contador Pblico, Licenciado en Administracin, Licenciado en Economa y Licenciado en Turismo. Puede ser cursado por aquellos estudiantes que hayan aprobado 20 materias, algo ms de la mitad del plan de estudios de sus carreras. Durante el cuatrimestre, los estudiantes se forman inicialmente en aspectos conceptuales e instrumentales para luego acceder a un trabajo profesional con organizaciones de la comunidad. Es as como, organizados en grupos de dos integrantes, muchas veces pertenecientes a diferentes carreras, se involucran en una intervencin comunitaria con la organizacin y contribuyen en sus
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necesidades aplicando saberes especcos en la resolucin de problemas reales. Durante todo el proceso se realizan instancias de reexin sobre los acontecimientos que rodean a la prctica, acompaamiento profesional, tutoras y un proceso de evaluacin permanente. Concluyen en una sntesis y presentacin nal. Hasta el momento han participado ms de 400 estudiantes en no menos de 80 organizaciones lo que implica la suma de de 12 000 horas de formacin en escenarios reales y un aporte notable a sectores de la comunidad con necesidades concretas. Los resultados son alentadores. Advertimos adems del compromiso social de la Facultad con la comunidad, las ventajas de un modo de aprender situado y especialmente, una contribucin en la formacin de profesionales socialmente comprometidos.

PRESTACIONES EXTENSIONISTAS Y APRENDIZAJES EN HBITAT SOCIAL


Ferrero, Aurelio Rebord, Gustavo Vlez, Luis Mulatero Bruno, Daniela Astesano, Cristina UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

La ctedra electiva Problemtica de la vivienda popular, en la FAUD de la Universidad Nacional de Crdoba, naci en 1991 con la voluntad de canalizar en el claustro la problemtica de la vivienda social, con el renovado enfoque que otras facultades, los organismos de investigacin y las ONG argentinas haban reencauzado el abordaje a este tema despus del retorno a la democracia, mediando la dcada del 80. Ello responde, en primera instancia, a una toma de posicin en cuanto al rol que le cabe a la Universidad (fundamentalmente a la Universidad Pblica) como formadora de profesionales que, a nuestro entender, deben situarse apropiadamente en el contexto socioeconmicocultural local, con una mirada crtica y capacidad de producir propuestas transformadoras que encuentren su raz en los recursos, las idiosincrasias y la problemtica del medio. Creemos necesario que el estudiante de Arquitectura tome contacto con la realidad de la pobreza y la necesidad de vivienda en nuestro pas, no desde una perspectiva terica o simplemente numrica, sino a travs de la comunicacin y el involucramiento con los actores intervinientes, quienes sufren las consecuencias de dicho dcit. Por otro lado, encontramos que sta necesidad encuentra su complemento en la de numerosas comunidades que precisan del aporte profesional de la disciplina para realizar tareas puntuales. La ctedra busca entonces constituirse en el nexo que facilita la conexin de ambas necesidades. Es un importante precedente el historial extensionista de la ctedra porque la gestin preliminar necesaria para identicar las posibles tareas fuera de los claustros demanda tiempo y negociacin que no siempre es posible combinar con los modos y etapas acadmicas. El caso presentado aqu consisti en un relevamiento con instrumentos de relevamiento provistos por el PROMEBA (Programa de Mejoramiento de Barrios) para y con 90 familias de escasos recursos, articulado con la Direccin de Hbitat Social de la Provincia de Crdoba durante 2009 en la villa Bajo Pueyrredn. La entrega ocial de los documentos surgidos de esta actividad acadmicoextensionista se realiz en la FAUD, con la presencia de todos los funcionarios de la provincia, la vicedecana y la secretaria acadmica, adems de los docentes y alumnos de la ctedra.

PREVENCIN DE ETS/HIV EN ESCUELAS: REFERENCIA CURRICULAR PARA UNA EDUCACIN INTEGRAL


Alves, Fernando de Assis Bareicha, Paulo Srgio de Andrade Bareicha, Luciana Cmara Fernandes UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Introduccin: la educacin integral ha sido objeto de diferentes polticas pblicas en Brasil. El Proyecto Salud y Prevencin en las Escuelas (SPE) rene iniciativas de los Ministerios de la Salud y de la Educacin con el objetivo de educar nios y jvenes acerca de las enfermedades de transmisin sexual (ETS) y acerca del embarazo no planeado. El presente artculo presenta y evala los resultados de acciones de formacin y de ciudadana desarrolladas por la Facultad de Educacin de la UnB, de 2006 hasta 2009. Objetivo: el objetivo fue capacitar multiplicadores y fomentar protagonistas jvenes a la realizacin de acciones de concientizacin junto a otros jvenes.
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Mtodos: fueron realizados cursos de capacitacin para jvenes (de los 13 a los 17 aos) y jvenes (universitarios) relacionados a la educacin preventiva, sexual y reproductiva. Los dos grupos participaron juntos en la concepcin y en la realizacin de acciones de ciudadana. Resultados: fueron capacitados 210 estudiantes universitarios y 1190 de la enseanza media. El proyecto integr alumnos de postgrado, graduacin y enseanza media; cre espacio curricular de formacin en educacin en salud; aproxim la Universidad de la comunidad; difundi el conocimiento acerca de la prevencin, extendido a las comunidades de las cuales los estudiantes participaban; favoreci acciones protagnicas entre pares. Conclusiones: la educacin en salud es referencia en una propuesta de educacin que integra enseanza, pesquisa y extensin, as como profesores, estudiantes y comunidades. El SPE es un proyecto actual que trae resultados expresivos e innovadores en las escuelas.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES CULTURALES PARA JVENES DE EDUCACIN SUPERIOR. UNIVERSIDAD DE COLIMA. MXICO
Mrquez Orozco, Liliana Abarca Cedeo, Mireya Sarah UNIVERSIDAD DE COLIMA (MXICO)

En las Instituciones de Educacin Superior la formacin integral del educando es un eje transversal de las funciones sustantivas. Algunas IES mexicanas han creado estrategias para estimular la participacin de sus estudiantes en actividades complementarias a su educacin profesional. En Mxico la Universidad de Colima fue pionera en incorporar un Programa de Actividades Culturales (PAC) al currculo del nivel medio superior en 1983 para favorecer el desarrollo integral del estudiantado a travs de su interaccin con diversas manifestaciones de la cultura. Actualmente el programa forma parte de la tira de asignaturas de los planes de estudio de los niveles medio superior y superior con valor de 30 horascrdito que el alumnado debe cursar por semestre, de forma obligatoria, a lo largo de su trayectoria universitaria. Est organizado en dos ejes: culturales y deportivas; cada estrategia promueve diversos modos de participacin como clubes, talleres, grupos representativos, recorridos culturales, entre otros. La investigacin que se presenta tuvo dos objetivos. Por un lado, analizar el PAC que promueve la Universidad de Colima para identicar las causas que inuyen en los criterios para su gestin; por otro, disear un proyecto de intervencin de actividades artsticas con valor curricular dirigido a estudiantes de bachillerato. El trabajo recuper el estado de la cuestin ya que a ms dos dcadas de creado no se tenan registros sobre su proceso y evolucin. Se identicaron las causas que inuyen en los criterios para su gestin pues se considera que estn sujetas a los aspectos administrativos y operativos, cuya vaguedad conceptual y metodolgica ha condicionado el desarrollo de los objetivos del programa. El aporte medular se halla en la descripcin del proyecto de iniciacin y sensibilizacin artstica diseado e implementado en el Bachillerato Tcnico 32 de la Universidad ubicado en la zona rural, Suchitln, del municipio de Comala, Colima. La iniciativa subsan, por una parte, la escasez de propuestas dirigidas a los estudiantes de ese plantel; cambi la percepcin que tenan los jvenes sobre el carcter aburrido de estas prcticas. Trascendi a una opcin formativa complementaria para jvenes rurales a travs de actividades de artsticas, de igual modo se considera como una propuesta metodolgica susceptible de duplicarse en otras instituciones educativas con contextos similares; o bien, como un laboratorio para estudiantes relacionados con las artes y la educacin. La formacin integral no es una tarea exclusiva del proceso docente. Sino un eje integrador de las pericias de las funciones universitarias. Las prcticas culturales son un recurso sustantivo y complementario al modelo curricular, un espacio de aprendizaje y ofrecen un entorno ptimo para el logro de una accin formativa innovadora (Rodrguez, 2010). Con estas prcticas se estimula la generacin de ciudadanos socialmente responsables, dotados de principios ticos, comprometidos con la construccin de la paz, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia (UNESCO, 2009).

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PROGRAMA DE EDUCAO PELO TRABALHO PARA A SADE: UMA ESTRATGIA DE CURRICULARIZAO DA EXTENSO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS), BAHIA, BRASIL
Juliano, Iraildes Pereira, Rubens Almeida, Aline Carib, Daniella UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

Discutiremos a experincia da UEFS na implementao do Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade PETSade da Famlia, em parceria com a Secretaria Municipal de Sade de Feira de SantanaBA. O Programa vinculado s PrReitorias de Ensino de Graduao e de Extenso e articulado ao Programa Nacional de Reorientao da Formao Prossional na rea de Sade PRSade II. Tratase de uma proposta de inovao curricular criada pelos Ministrios da Sade e da Educao, destinada a fomentar Grupos de Aprendizagem Tutorial em reas estratgicas para o Sistema de nico de Sade SUS, tendo como pressuposto a educao pelo trabalho. O Programa caracterizase como instrumento para qualicao em servio dos prossionais da sade, bem como de iniciao ao trabalho, dirigidos aos estudantes dos cursos de graduao na rea da sade. O PETSade busca, a partir de experincias tericoprticas na Estratgia Sade da Famlia, propiciar o desenvolvimento de atividades acadmicas no mbito da Ateno Primria, orientadas pelos princpios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso e da integrao ensinoserviocomunidade. Foram implantados 11 Grupos de Aprendizagem Tutorial nas Unidades de Sade da Famlia, com a participao de 11 docentes da rea de sade (tutores), 66 Prossionais das Equipes de Sade da Famlia (Preceptores), 132 estudantes bolsistas dos Cursos de Graduao em Enfermagem, Medicina, Odontologia, Cincias Farmacuticas, Educao Fsica e Cincias Biolgicas e cerca de 30 estudantes voluntrios. Dentre as atividades desenvolvidas destacamos: a implantao do Ncleo de Excelncia Clnica Aplicada Ateno Bsica NECAAB, realizao de seminrios sobre elaborao de projetos de pesquisa, ocinas de planejamento em sade e de avaliao, capacitao pedaggica dos preceptores, Mostras de Trabalhos Cientcos, vrias aes de promoo da sade junto a grupos vulnerveis, dentre outras. nesse cenrio frtil de saberes e prticas que os atores petianos encontram as bases para o exerccio da competncia coletiva e da interdisciplinaridade no desenvolvimento das atividades vinculadas ao ensino, pesquisa e extenso. O PETSade da Famlia tem proporcionado uma ampla diversicao de cenrios de aprendizagem, uma maior integrao com os servios primrios de sade, incremento das aes de educao permanente em sade, valorizao dos prossionais que atuam na Estratgia de Sade da Famlia, aumento da produo do conhecimento na rea de ateno primria em sade e estabelecimento de vnculo com a comunidade. O Programa vem se constituindo, portanto, numa ferramenta estratgica de curricularizao da extenso nos Cursos da rea de Sade ofertados pela UEFS, alm de promover o fortalecimento da integrao da educao com o mundo do trabalho em sade.

PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA EN HUERTAS ESCOLARES Y COMUNITARIAS (PEUHEC). TENSIONES Y DESAFOS


Lapalma, Antonio Ismael Pesiney, Cora Rubio, Mara Soledad Arqueros, Mara Ximena UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El objetivo de esta presentacin es mostrar las transformaciones, logros, desafos y tensiones que se ponen de maniesto durante los ltimos 14 aos de un programa de Extensin la Universidad de Buenos aires. El PEUHEC es una estrategia de intervencin en la comunidad, caracterizado por la complejidad y la turbulencia en funcin de: 1) las disciplinas intervinientes y los aprendizajes interdisciplinares de equipos de trabajo (docentesalumnos ) de la ctedra de Sociologa y Extensin Rural de la Facultad de Agronoma, UBA, que dan origen a la iniciativa en el ao 1997, a la cual se incorpora dos aos despus la Ctedra de Estrategias de Intervencin Comunitaria de la Facultad de Psicologa; 2) el contexto de profundas transformaciones generadas por el ajuste estructural de la economa y los efectos psicosociales en la mayora de la poblacin, que signica al interior del proyecto una propuesta de seguridad alimentaria; y 3) por ser un proyecto multiactoral: universidad, organizaciones de la sociedad civil (ONG, organizaciones vecinales) y sectores gubernamentales tales como salud, educacin, y otros programas sociales como el PROHUERTA.

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Los objetivos generales del Programa son: Brindar un espacio pedaggico de experimentacin y formacin interdisciplinaria en extensin, producciones orgnicas y desarrollo comunitario, para estudiantes, graduados y docentes, transitando un proceso de integracin tericoprctica a travs del abordaje de problemticas socioproductivas. Potenciar las producciones orgnicas en los Centros Comunitarios, a partir de la cooperacin tcnica y acompaamiento en el proceso organizativo, propiciando la participacin y promocin de redes sociales que orienten a la autogestin de los proyectos. Incorporar a los estudiantes y graduados en la construccin de procesos de participacin y toma de decisiones, tanto en la intervencin con la comunidad como en los procesos de gestin interna del Programa, posibilitando la rotacin de tareas en las reas de coordinacin operativa, sistematizacin, capacitacin, gestin interna y externa, tesorera, monitoreo. A los propsitos iniciales de la ctedra de Sociologa y Extensin Rural (capacitar a los pasantes de Agronoma en la produccin con enfoque agroecolgico y orgnico) se integran y complementan los aportes especcos de la Psicologa Social Comunitaria para la comprensin, conceptualizacin e intervencin en la trama vincular entre la poblacin, los equipos de trabajo, el proyecto especco y el enriquecimiento de experiencias interdisciplinarias y laborales de alumnos prximos a graduarse. En esta presentacin se caracterizan los aprendizajes conceptuales y operativos a nivel de: la coordinacin del Programa, la relacin interctedras, la comunidad de alumnos y de las organizaciones comunitarias participantes. Los desafos futuros de expresan en tres dimensiones: a) en las metodologas de intervencin psicosocial, b) en la dicultad del pensamiento interdisciplinar como consecuencia de los modos de formacin disciplinar universitaria; y c) la tensin entre la autonoma disciplinar y el reconocimiento de las limitaciones para el trabajo en las huertas comunitarias, donde los diversos actores involucrados, tiene un universo de diferentes representaciones sociales sobre las mismas.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA PIBID/UEFS A QUE SER QUE SE DESTINA?
Pereira, Rubens UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DA BAHIA (BRASIL)

A PrReitoria de Graduao da Universidade Estadual de Feira de Santana da Bahia (Brasil) tem buscado intensicar suas aes de integrao entre o ensino, a pesquisa e a extenso atravs do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID), criado e nanciado pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES), do Ministrio da Educao (MEC), com o objetivo de fomentar a iniciao docncia de estudantes dos cursos de Licenciatura das Instituies Pblicas de Ensino Superior. O Programa possibilita a ampliao da convivncia do licenciando com o cotidiano escolar, no exerccio da funo docente, estimulando a sua permanncia na carreira docente. O PIBID/UEFS, implementado a partir de 2010, desenvolve, junto a 13 escolas pblicas de Feira de SantanaBA (a maioria com baixo desempenho no ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica IDEB), um conjunto de atividades formativas que interferem positivamente tanto na formao dos licenciandos, como na dinmica do cotidiano escolar, contribuindo para a elevao da qualidade do Ensino Bsico da rede pblica. A UEFS teve o seu Projeto Institucional PIBID aprovado em 2009, com 05 subprojetos, totalizando 116 bolsas para discentes das licenciaturas envolvidas, 06 bolsas docentes (professores coordenadores) e 14 bolsas para docentes da rede pblica de ensino (supervisores). O Projeto iniciou suas atividades no ms de abril de 2010, com subprojetos das seguintes licenciaturas: Biologia, Fsica, Matemtica, Pedagogia, Pedagogia Educao Infantil. O PIBID incorporase ao esforo de denio de polticas de qualicao dos cursos de graduao e de enfrentamento das diculdades educacionais apresentadas pelas escolas pblicas. Destacase, no Programa, uma srie de propostas e aes que denotam polticas articuladas de apoio e desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da extenso, bem como, apontam para a construo coletiva de ambiente crtico e construtivo do conhecimento, do comprometimento social, da cidadania. Tal experincia tem contribudo para a discusso sobre a curricularizao da extenso nos cursos de graduao da UEFS, e para fomentar a criao de novos componentes curriculares e/ou de estratgias pedaggicas que promovam uma maior articulao entre universidadecomunidade e teoriaprtica no processo formativo da graduao. O PIBID se insere no complexo contexto da realidade da educao brasileira e das polticas pblicas para esse setor, e isto coloca em seus horizontes amplas possiblidades de ampliao dos seus objetivos e aes, a
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partir de interlocues com diversos setores e instituies. Por outro lado, a experincia com a implantao do Programa nos tem confrontado com limitaes de vrias ordens, desde conceituais ou polticas, sejam estruturais e operacionais. Essas questes nos levam a situaes limites e busca de novas articulaes institucionais na (re)denio de princpios e diretrizes ligadas direta ou indiretamente ao Programa.

PROGRAMA UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTERCULTURAL


Prez Sosa, Diego Valds del Ro, Mateo INSTITUTO TECNOLGICO DE SONORA (MXICO)

El ITSON, como una universidad, se debe a la sociedad y por tanto sus diversos proyectos y acciones van enfocados a mejorar al individuo y por ende a la sociedad, generando profesionistas exitosos. El Instituto Tecnolgico de Sonora se dene como una organizacin comprometida con la sociedad a la que pertenece, por lo que todas su iniciativas se rigen bajo el principio fundamental de impacto a la sociedad, establecidas a travs de sus enunciados de Visin y Misin, indicadores estratgicos y el mapa estratgico. Este programa impacta en el Objetivo Estratgico Institucional (Mapa Estratgico, 2007) Ofrecer servicios culturales, deportivos y de educacin continua, curriculares y extracurriculares, por lo que al implementarse se tendra fortalecida la cadena de valor en la creacin de una imagen positiva de nuestra universidad, para la correcta insercin de nuestros egresados exitosos y a su vez, el desarrollo de ecosistemas de innovacin en nuestra regin. Siendo stos tres de los ms altos objetivos estratgicos establecidos en el mapa estratgico institucional. Los escenarios nacionales e internacionales son de gran importancia para el profesionista ITSON en desarrollo. En base a los elementos que integran la experiencia de un alumno que realiza actividades en cruce de culturas, la universidad realiza tambin un extensionismo de su marca, su imagen y su capital humano e intlectual. Las competencias culturales denen gran parte del xito de la experiencia de intercambio, ya que la tecnologa y la economa son impulsadas por el espacio y la comunidad establecida en cada lugar diferente, con ideologas, formas de vida, creencias, educacin y acceso diferente al universo actualmente ya globalizado. El Programa de Desarrollo Intercultural surge dentro del plan 2009 con la nalidad de que un profesionista sea competente culturalmente y pueda desarrollarse y formarse en diversos escenarios nacionales e internacionales. Este programa viene a sustituir a lo que una vez fue la materia de Arte y Creatividad dentro del plan 2002 y el Programa de Enriquecimiento en el plan 1995, teniendo un valor agregado de competencias culturales como la diversidad cultural, equidad de gnero y la multiculturalidad e interculturalidad, y a su vez aprendiendo tcnicas de diversas disciplinas artsticas

PROJETO CALU: UMA ATUAO DE UMA INSTITUIO SUPERIOR DE ENSINO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS NO INTERIOR DO ESTADO DO MARANHO
Cruz Neto, Isidoro UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

O Projeto CALU fruto de um programa de extenso da Universidade Federal do Maranho, cuja proposta tem como objetivo fundamental implementar aes scioeducativas e culturais nas comunidades de Itamatatiua e Samucangaua, reas remanescentes de quilombos, localizadas no interior do Estado do Maranho. As atividades foram desenvolvidas por uma equipe interdisciplinar composta por discentes de trs instituies de ensino superior sob a coordenao de um docente da UFMA. No Maranho existem 443 comunidades negras rurais que constituem territrios tnicos, originados com a escravido de negros africanos, cuja formao ocorreu atravs dos quilombos ou mocambos, esses grupos sociais se caracterizam, entre outros fatores, por prticas tradicionais de agricultura, combinando formas de cultivos individuais com reas de uso comum, que se alternam no tempo e no espao de forma harmoniosa com os recursos naturais disponveis e so marcados pela ausncia de recursos sociais e servios fundamentais como: educao, sade, saneamento, estrada, comunicao, eletricao, crdito agrcola e assistncia tcnica, entre outros. O objetivos geral deste projeto foi Implementar aes voltadas com vistas valorizao social de potencialidades humanas que garantisse a presena da identidade cultural, formao geral e o desenvolvimento substentve1 da comunidade, atravs da promoo da integrao entre geraes propiciando a troca de
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conhecimentos e valorizao de experincias entre os diferentes segmentos para melhoria do desenvolvimento das aes; oportunizou a formao e a capacitao de recursos humanos, organizao comunitria, estimulando o associativismo, o cooperativismo e a garantia do direito contnuo de cidadania e instigou a sensibilizao, o fortalecimento da autoestima e a sociabilidade, atravs de atividades scioeducativas, culturais, desportivas e de lazer, tomando a educao, a sade e a produo como seu eixo temtico.

PROJETOS INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO DE CINCIAS A UNIVERSIDADE (FUP) VAI PARA AS ESCOLAS EM PLANALTINA E SOBRADINHO DF
Lazzari de Freitas, Maria de Lourdes UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Fundamental e Mdio). Os projetos interdisciplinares so propostos em formato de minicurso e so elaborados e ofertados pelos alunos da Licenciatura em Cincias Naturais da Faculdade UnB Planaltina DF, como trabalho nal da disciplina de Didtica da Cincia, destinados para alunos das escolas pblicas e privadas de Planaltina, Sobradinho e regies adjacentes. Acreditamos que o licenciando, enquanto se apropria dos fundamentos e procedimentos da Didtica da Cincia, ao mesmo tempo, reete sobre estes fundamentos, prepara e organiza um minicurso de cincias para alunos, criando um espao de elaborao/execuo/avaliao/ reexo dentro da disciplina. Os principais objetivos so explorar temas que so pouco tratados nas escolas e tratados supercialmente em livros didticos ou paradidticos, proporcionando a construo de um conhecimento signicativo e integrar Ensino e extenso, propiciando interveno sobre a realidade escolar e possibilitando o envolvimento dos licenciandos. Os minicursos so realizados desde julho de 2008 (nos meses de junho e novembro), os licenciandos elaboram, divulgam, executam e avaliam o minicurso nas escolas pblicas e os temas tratados so: 1.gua, 2.Redescobrindo o Cerrado, 3.Sexualidade, 4.Promoo sade, 5.Terremotos e Vulces e 6.Escola nas Estrelas. A proposta objetiva a integrao entre a formao dos professores e a comunidade, em ao de extenso. Dos resultados obtidos, temos 100% dos participantes dos minicursos que armam que este tipo de ao complementa o trabalho do professor e que a ao deve se repetir sempre. Tambm apontado pelos alunos a qualidade do material escrito e trabalhado na sala de aula bem como a atuao dos licenciandos do curso. Ressaltamos que temos o total apoio da maioria das escolas, da direo e dos professores regentes e especialmente a participao e a presena dos alunos inscritos no curso. De Agosto de 2008 a Maio de 2011 participaram dos minicursos 25 Escolas (pblicas e particulares) e 829 Estudantes da Educao bsica (rede pblica e privada) e 144 licenciandos, diurno. Com os projetos interdisciplinares (minicursos) acreditamos que poderemos contribuir para a atualizao de conhecimento dos professores da escola, a integrao do espao acadmico e escolar, alm de priorizar a formao de competncias e a coerncia entre a formao oferecida e a prtica esperada do futuro docente. A proposta um desao para os licenciados e serve para que desenvolvam sua formao docente.

PROMOCIN DE HBITOS HIGINICOS Y ALIMENTARIOS ADECUADOS PARA EL LOGRO DE UNA NUTRICIN INFANTIL SALUDABLE
Capdevielle, Ricardo Antonio Candioti, Selene Cecilia Sabbione Angeloni, Luca Palmero, Antonella Pereyra, Flavia Yossen, Marisel
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Problema: el proyecto se desarroll en la localidad de Alto Verde (departamento Santa Fe), cuya poblacin incluye un gran porcentaje de familias de clase baja. Predominan las actividades econmicas de tipo informal: la pesca y, en el caso de las mujeres, el servicio domstico. En este contexto de pobreza y precariedad econmica, muchos nios asisten a los comedores comunitarios. Esto tiene como consecuencia que el ncleo familiar se disgrega: padres, hijos y hermanos de diferentes grupos etarios comen en diferentes lugares, resignando un espacio de congregacin familiar y la oportunidad de transmitir hbitos higinicos y alimentarios. Objetivos: Mejoramiento de hbitos higinicos y alimentarios. En cuanto al personal de los comedores: transmitir normas de higiene para la manipulacin de los alimentos; orientar para la eleccin de los alimentos ms nutritivos.
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En cuanto a los nios: inculcar buenos hbitos higinicos y alimentarios (lavado de manos y dientes, uso de utensilios, adecuado comportamiento a la hora de la comida). En cuanto a los padres: transmisin de hbitos saludables. Se estimular que participen en las actividades del comedor: preparacin de alimentos, limpieza, etc., de modo que puedan intervenir en la educacin higinico alimentaria de sus hijos. Actividades: Se realiz una evaluacin nutricional de los nios. Se realizaron observaciones en los comedores: condiciones edilicias, en particular baos, cocina y sala comedor; preparacin de alimentos y calidad de los mismos; comportamiento de los nios: hbitos de higiene, uso de utensilios, etc.; presencia o ausencia de los padres, colaboracin con las tareas del comedor. Se realizaron actividades ldicas para transmitir a los nios hbitos y comportamientos adecuados. Se brind una charla destinada al personal de los comedores y se redact un manual orientador para la manipulacin de alimentos y promocin de hbitos saludables. Se realizar una reunin con los padres en la que se fomentar el refuerzo de los hbitos y su participacin en las actividades del comedor; se confeccionarn folletos que les sern entregados al nalizar el encuentro. Finalmente, se realizar una evaluacin del proyecto para determinar si los distintos destinatarios de las actividades realizadas mantienen los hbitos de higiene y alimentarios. Conclusiones: El proyecto no ha concluido an, por lo que no se han obtenido conclusiones acerca del mismo. En cuanto al aporte del proyecto en la formacin profesional y ciudadana de los voluntarios participantes, consideramos sumamente enriquecedora la experiencia de encontrarnos en el terreno donde da a da las familias se enfrentan a condiciones de carencias que luego repercuten en su salud, y de intentar resolver los obstculos que encuentran para el normal desenvolvimiento familiar y la transmisin de prcticas saludables. Es en estas circunstancias en las que conrmamos que un sistema de salud eciente trasciende los hospitales y centros sanitarios: son las comunidades quienes ejercen las acciones necesarias para lograr su calidad de vida, y a ello se dirige la estrategia de promocin de la salud.

PROYECTOS SOCIALES INTERDISCIPLINARIOS Y SU INCORPORACIN CURRICULAR


Almeida, Alejandra Horta, Allan Silvera, Carolina UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente artculo es resultado de evaluaciones y proyecciones tericas de una experiencia estudiantil en la implementacin de Proyectos Sociales de Extensin. Dicho proyecto surge del encuentro entre tres estudiantes pertenecientes a diversas disciplinas y servicios universitarios: Arquitectura y Educacin Fsica y Sociologa. El marco temporal del mismo va desde el mes de mayo de 2010 hasta el mes de abril de 2012, el marco territorial inscribe los barrios de Flor de Maroas y Bella Italia (Montevideo). Dentro de ste se vienen realizando diversas estrategias de forma conjunta con organizaciones, actores e instituciones de la zona con el objetivo de promover de la participacin Barrial. Uno de los productos de dicha experiencia viene siendo el refuerzo de la concepcin de extensin como una actitud poltica, como un modo de ser estudiante y de integrar la universidad. La extensin como un modo de hacer las cosas, lo circunscribe un abordaje terico y una metodologa en comn. Buscamos reexionar sobre las diversas motivaciones que pueden llevar a los estudiantes a trabajar en territorio, a intercambiar experiencias disciplinares y a plantearse un proyecto social. As como realizar una especie de recuento histrico de cmo las mismas pueden ir modicndose al incorporar nuevas experiencias y conocimientos producto de la elaboracin y ejecucin de un proyecto interdisciplinario de corte extensionista. Cmo se va transformando el modo de hacer las cosas mediante el vinculo con la poblacin, el intercambio de experiencias disciplinares y el conocimiento tericometodolgico de algunas prcticas ya incorporadas por el estudiante. Lo que necesariamente nos lleva a repensar las prcticas universitarias que nos acercan a los distintos territorios y poblaciones, nuestro papel y el papel docente asumido en ellas. Procuramos realizar un abordaje terico crtico sobre su funcionamiento actual: su vnculo con la sociedad, el vnculo educando educador, el sistema de calicacin, el contenido terico incluido en las mismas (de la prctica a la praxis). Para luego incorporar los aportes que la concepcin extensionista puede otorgar a las mismas y fundamentalmente las contribuciones que pueden brindar los procesos de elaboracin de proyectos pensados desde la extensin. Finalmente concluimos con la defensa de la idea de incorporacin
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curricular de los proyectos sociales interdisciplinarios y no meramente del concepto ideolgico de extensin. Una de las crticas actuales que habra que hacerle a la extensin es el plano meramente discursivo con l que a veces se la trata. Por ello tomamos los aportes de Tomassino sobre la construccin de Practicas Integrales y de una extensin crtica consigo misma. Que no se constituya como una funcin llevada adelante nicamente por un sector de elite dentro de la universidad (que sea exclusiva de la militancia) que ya viene con una concepcin polticoterico sobre la misma. Sino que logre ser una funcin realmente extendida a aquellos estudiantes que pese a no tener incorporados ciertos conceptos tericospolticos en la practica vienen llevando a cabo un camino similar. Permitirse el debate sobre ests cuestiones implica posicionarse junto a los cambios que nuestras universidades se vienen planteando hace tiempo. El movimiento estudiantil polticocultural de 1918 Reforma de Crdoba abri un prospero camino y fue bueno para su tiempo pero ahora debemos pensar en trminos de refundacin. Nuestras Universidades asumieron un papel importante aunque no nico en la transformacin de los procesos sociales como ser: fragmentacin, exclusin y desigualdad, por ello se siguen Sirviendo al Pueblo, el tema es Cmo continuar sirviendo al Pueblo.

PUZLE PARA ARMAR: PRIMEROS PASOS HACIA EL TRABAJO ARTICULADO E INTEGRADO


Gmez, Macarena Martnez, Ana Moreira, Siboney Parentelli, Varenka Gandolfo, Mariela
REFERENCIA INSTITUCIONAL. UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo analiza la experiencia desarrollada entre la Defensora del Vecino de Montevideo (DVM) y la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin de la Universidad de la Repblica (LICCOMUdelaR), durante 2010. Esta experiencia se enmarc en las lneas de renovacin de la enseanza, curricularizacin de la extensin e integralidad de funciones universitarias, aprobadas por el Consejo Directivo Central de la UdelaR (2009). La DVM tiene como funciones escuchar, investigar y buscar soluciones a reclamos de vecinos/as relacionados a servicios que cumple la Intendencia de Montevideo. Las necesidades/problemas planteados por la DVM a la LICCOM fueron: el trabajo en Ferias Vecinales (propuesta al Seminario Taller (ST) de Comunicacin Comunitaria); la Contaminacin Acstica (a los ST de Publicidad y Audiovisual); las Ferias Vecinales como espacios pblicos de uso comercial (a Economa y Comunicacin de 2 Ao); la Contaminacin Acstica, la Limpieza y el Uso privado del espacio pblico y la realizacin de campaas publicitarias en el espacio de las ferias vecinales (al ST de Publicidad). A partir de dicha demanda, se conform un Espacio de Formacin Integral para los estudiantes, que articul fundamentalmente la enseanza y la extensin. Fue la primera experiencia donde se intentaba abordar una demanda/problema apelando a la articulacin de diferentes propuestas comunicacionales correspondientes a especicidades propias de los ST de la LICCOM. As es que los actores involucrados en la experiencia fueron: referentes de la DVM; comunidad de las ferias vecinales y otros/as ciudadanos/as referentes en temticas implicadas; estudiantes y docentes de los ST de Periodismo, Publicidad, Comunicacin Comunitaria, Audiovisual y la asignatura Economa y Comunicacin; docentes de la Unidad de Apoyo a la Enseanza (UAE) y la Unidad de Extensin y Relacionamiento con el Medio (UERM); autoridades de la LICCOM. El eje de reexin es la articulacin entre referentes de la DVM, equipos docentes, estudiantes y actividades curriculares que participaron del proyecto, buscando identicar qu acciones se acercaron y alejaron de esa articulacin y ubicar los factores que incidieron en ese proceso. El objetivo de la sistematizacin, realizada por la UAE y la UERM de LICCOM, es generar un insumo para la reexin y mejora de estas prcticas. La metodologa utilizada consisti en la realizacin de entrevistas, anlisis de documentos y discusiones colectivas con los actores involucrados. Dentro de los factores que tuvieron incidencia en la articulacin entre los distintos actores involucrados se identicaron: la resistencia al cambio; factores internos de cada ST (metodologa de trabajo, ideas en cuanto a la extensin, antecedentes de trabajo en extensin, forma en que cada ST curriculariza este proyecto); el origen de la propuesta de cambio; la reciente creacin de la UERM y la UAE; la motivacin y convencimiento de los docentes de la pertinencia de la prctica en el proceso de enseanza y aprendizaje. A modo de conclusin, proponemos que el hecho de que la experiencia fuera impulsada desde la institucin, en especial de la Direccin, ocasion la sensacin, en varios de los actores involucrados, que se trataba de algo impuesto. Esto despert cierta resistencia al cambio, dado que no se visualiz una necesidad sentida por la mayora de los docentes de los ST, y cuando no existe
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malestar, no hay problema; donde no hay problema, no hay accin. Si bien con este proyecto se realiza un esfuerzo por sumarse a un proceso de renovacin universitariase puede concordar con G. Kapln en que muchas veces resulta difcil acompasar las lgicas universitarias, sus estructuras institucionales y tiempos curriculares, con la realidad social concreta.

QUINTETO GUITARRERIA: A EXTENSO COMO ESPAO DE DESENVOLVIMENTO ARTSTICO E FORMAO DE PBLICO


Colombo de Freitas, Thiago UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

O Quinteto Guitarreria um projeto de extenso (Centro de ArtesPRECUFPel) que leva a pblico arranjos novos de msicas tradicionais do cancioneiro popular brasileiro e latino americano. O grupo formado por acadmicos do curso de bacharelado em msica linha de formao violo da UFPel e coordenado pelo prof. Thiago Colombo de Freitas. No repertrio do grupo so exploradas diversas concepes de arranjo, indo da convencional transcrio (quando a msica apenas traduzida para a formao instrumental em questo) at ousadas misturas rtmicas, harmnicas e contrapontsticas que chegam a suscitar dvidas sobre o tnue limite entre o arranjo e a composio. O projeto ambiciona desenvolver uma viso plural da msica, oportunizando aos alunos uma aproximao com pblicos variados e fomentando a preocupao com a balana entre as demandas musicais da sociedade e as ambies estticas do aluno artista. Alm disso, os alunos tm passado por experincias no mbito da produo executiva, desenvolvendo projetos de viabilizao do seu trabalho, tendo assim um contato bastante realista com o campo de trabalho do msico prossional no Brasil. O grupo iniciou suas atividades em setembro de 2010 e, at o presente momento, alm de ter desenvolvido o montante de 14 arranjos inditos, escritos para esta formao, se apresentou para um pblico estimado de mais de 3000 pessoas, que estiveram presentes em espetculos apresentados em palcos variados que vo do imponente Theatro Guarany (na cidade de Pelotas, quando da ocasio da abertura do I Congresso Internacional de Educao Distncia) aos ginsios de colgios pblicos da cidade (em parceria com o programa PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia, levando msica a crianas, adolescentes e adultos, alunos de colgios como a Escola Tcnica Sylvia Mello, Colgio D. Joo Braga e Instituto de Educao Assis Brasil, tambm da cidade de Pelotas). O Quinteto Guitarreria tem se apresentado ainda em mostras e programaes culturais em Pelotas e regio, como o Primavera Cultura Livre (show a cu aberto na praa Cel. Pedro Osrio), a mostra Cena e Som (evento realizado no reativado Teatro do COP , e que foi coordenado pelos cursos de Teatro, Dana e Msica da UFPel) e a programao do Natal Serra do Sul no CineTeatro 27 de Junho em Canguu.

REABILITAO URBANA: CORREGO MONTE ALEGRE, MATIAS BARBOSA, MINAS GERAIS, BRASIL
Lima, Fabio UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O trabalho expe o processo desencadeado para a elaborao do projeto de requalicao ambiental e urbanstica do trecho urbano percorrido pelo crrego Monte Alegre, patrimnio ambiental, o qual nasce na poro nordeste do municpio de Matias Barbosa, em Minas Gerais e desgua no crrego de mesmo nome do municpio, sendo ambos pertencentes Bacia do Rio Paraibuna, importante unidade hdrica e de planejamento da Regio Sudeste do Brasil. As propostas para requalicao esto distribudas ao longo do crrego e suas intervenes foram distribudas por trechos e subtrechos, e tem como objetivo a implementao de atividades para indicao da recomposio da mata ciliar em reas no urbanizadas, insero de equipamentos e mobilirio e medidas de educao ambiental. Para tal, foram levantadas as caractersticas da rea atravs de bibliograas e visitas campo, foram feitos estudos de propostas, anlises tcnicas, elaborao de diretrizes, consultas bibliogrcas e elaborao de croquis que permitiram simular de forma didtica o que se prope para a requalicao da rea. Este projeto justicase na necessidade de interveno no espao urbano devido contnua degradao que o crrego e a rea em que percorre vm sofrendo ao longo dos anos. Podemos destacar a ocupao irregular, o despejo de lixo domstico e euente, assoreamento por retirada da mata ciliar, entre outros vetores de contaminao como atividades que comprometem a qualidade do corpo hdrico e do espao que o contempla. No podemos desconsiderar a emergncia quanto gesto municipal com vista ao planejamento para o desenvolvimento futuro
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numa perspectiva sustentvel visando a conservao dos elementos presentes na rea e principalmente na promoo da qualidade de vida dos moradores locais. Vale frisar que alm das propostas especcas e tcnicas de interveno no espao urbano, fazse necessrio uma intensiva campanha de educao ambiental na comunidade, pois se entende que o sucesso dessa proposta ocorrer a partir do envolvimento dos diversos atores sociedade civil, poder pblico e privado. Por m, vale ressaltar que o presente projeto de requalicao se insere nas aes delineadas pelo Ncleo de Pesquisa e Extenso Urbanismo em Minas Gerais voltadas para o atendimento de demandas comunitrias no estado. O plano aqui iniciado amplia a experincia destes ncleos no tocante aproximao junto aos municpios em Minas Gerais, particularmente na regio polarizada pelo municpio de Juiz de Fora/MG. Estes trabalhos tm proporcionado importantes aproximaes com realidades distintas o que tem contribuido para a formao de quadros mais conscientes do seu papel social, cultural e poltico, no contato com comunidades em situao de risco. Aqui se coloca a perspectiva da abordagem multidisciplinar por parte de professores, pesquisadores e acadmicos, nas idas e vindas necessrias para a pesquisa nos acervos locais e regionais, bem como nos trabalhos de campo. O projeto de Reabilitao Urbana para a rea percorrida pelo Crrego Monte Alegre se vincula tambm ao Programa de Apoio aos Municpios da Universidade Federal de Juiz de Fora, com vistas a atender s demandas especcas voltadas para o desenvolvimento urbano e rural das cidades integrantes da Zona da Mata Mineira. Foram contemplados neste programa com o apoio elaborao de planos diretores os municpios de Chcara, Coronel Pacheco, Mar de Espanha, Rio Preto, Santana do Deserto e Simo Pereira. O processo, concludo em 2008, teve continuidade no acompanhamento da implementao das diretrizes urbansticas inseridas nas Leis dos Planos Diretores, em cada municpio. Foram aprovadas at o momento, com modicaes, as leis do Plano Diretor de Simo Pereira, Mar de Espanha, Chcara, Santana do Deserto e Coronel Pacheco, nesta ordem. Ainda encontrase em discussa o projeto de lei de Rio Preto. Muito mais pode ser dito sobre estas experincias, o que pretendemos fazer com a participao neste importante evento.

REDES: CONFORMACIN DE UNA RED SOCIOEMPRESARIAL POR LOS DERECHOS DE LOS NIOS
Vivas, Leticia Cal, Carla Daniela Labrune, Mara Eugenia Mauro, Luca UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El objetivo de la presente ponencia es describir la experiencia del desarrollo de un proyecto de extensin tendiente a generar una red de intermediacin socioempresarial (Proyecto REDES). El mismo se encuentra avalado y nanciado por la Universidad Nacional de Mar del Plata y tiene como objetivos generales: 1) generar mecanismos formales de vinculacin entre organizaciones civiles territoriales que trabajan con nios y adolescentes en situacin de riesgo y empresas, profesionales y prestadores de servicios locales con inters en colaborar con la ejecucin de proyectos propuestos por dichas organizaciones; 2) poner en prctica las acciones necesarias para la ejecucin de dichos proyectos, gestionando los recursos y realizando un seguimiento de las mismas. En esta presentacin se describe tanto el funcionamiento de esta iniciativa como la situacin a partir de la cual se origin. Asimismo, se mencionan las ventajas de la universidad como actor social para llevar adelante una iniciativa de estas caractersticas y las instancias de integracin entre las actividades de docencia, investigacin y extensin. Con relacin a la implementacin, se describe la estrategia adoptada para el establecimiento de las relaciones interinstitucionales, las dicultades observadas durante el primer ao de funcionamiento y los principales resultados obtenidos. REDES es una iniciativa que permite articular acciones de diversos sectores de la sociedad, en particular, las organizaciones de la sociedad civil (OSC), el sector privado y la Universidad. En Mar del Plata existen OSC que realizan actividades con nios y adolescentes en situacin de riesgo, que cumplen un rol fundamental en la vida social de cada barrio, en tanto actan como espacio de contencin e inclusin. Es habitual que estos centros enfrenten dicultades por falta de recursos a la hora de concretar sus proyectos. Tambin existen empresas, profesionales y prestadores de servicios en distintos ocios comprometidos con la comunidad y dispuestos a aportar ideas y recursos para mejorar su entorno. REDES constituye el nexo entre estas voluntades, un espacio de colaboracin directa entre empresas, prestadores de servicios e instituciones que trabajan por la promocin y proteccin de los derechos de los nios y los adolescentes. Actualmente, se encuentras inscriptas y han sido relevadas 22 organizaciones de la sociedad civil. El trabajo de relevamiento lo han realizado 33 alumnos voluntarios de distintas unidades acadmicas que han sido asignados en pequeos grupos a cada organizacin y su trabajo es coordinado por 3 profesionales voluntarias. A su vez, se han inscripto en la base de REDES
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9 empresas y 36 profesionales y prestadores de servicios. El proyecto comenz a desarrollarse en septiembre del ao 2010 y actualmente se han concretado 10 proyectos. Entre ellos cabe mencionar: donaciones de computadoras y puesta en marcha de talleres de informtica, donaciones de elementos deportivos y puesta en marcha de actividades anes, articulacin con diseadores grcos para diseo de folletera institucional, difusin de actividades de las Organizaciones mediante programas de radio, donacin de telas para actividades de confeccin de prendas y de pecheras para actividades deportivas, articulacin con direcciones municipales de asesoramiento legal a ONG.

REPRODUCCIN SOCIOTERRITORIAL EN COMUNIDADES DE BAJA RENDA: EXTENSIN E INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA FORMACIN DEL COMPROMISO PROFESIONAL
Lema Icasuriaga, Gabriela UNIVERSIDAD FEDERAL DE RIO DE JANEIRO (BRASIL)

El proyecto de extensin que pretendemos socializar en esta exposicin denominado Reproduccin socio territorial en comunidades de baja renda es un trabajo iniciado por profesores y alumnos de la Escuela de Servicio Social de la Universidad Federal de Rio de Janeiro, con objetivo de consolidar un campo de enseanza/aprendizaje terico y prctico en el rea de poltica urbana, buscando contribuir para el acceso y permanencia a la habitacin digna, en reas ambientalmente seguras y con provisin de infraestructura adecuada, de acuerdo con los preceptos legales vigentes en Brasil. En esa lnea iniciamos en 2006 un trabajo en la favela Rocinha en el cual colaboramos con la Fundacin Bento Rubio en la implementacin del Programa Gubernamental de Regularizacin Fundiria y Habitacional Papel Pasado. Ese trabajo en pacera se extendi a otras comunidades del rea metropolitana hasta el ao de 2009, cuando iniciamos un proceso de regularizacin de una ocupacin habitacional en el barrio Mar, contiguo al campus principal de la UFRJ. Esta nueva fase de trabajo condujo a otras articulaciones institucionales, de esta vez con unidades acadmicas de la propia universidad. Fue a partir del Ncleo Interdisciplinar de Acciones para la Ciudadana (NIAC) que se concretizaron acciones conjuntas entre servicio social, derecho y arquitectura, ampliando el alcance del proyecto como espacio privilegiado de ejercicio interdisciplinar de prcticas acadmicas universitarias con objetivos sociales concretos. El abordaje de la cuestin fundiria y habitacional posibilita un campo de riqueza inestimable para las prcticas de la enseanza universitaria ancoradas en la extensin y en la investigacin como estmulo a ejercicios profesionales socialmente referenciados e comprometidos con el momento histrico. El espacio habitacional congrega un conjunto de polticas pblicas que exigen acciones de investigacin, planicacin e intervencin, motivos sucientes para apostar en la contribucin que la universidad, pblica, laica y socialmente referenciada, debe prestar a los segmentos sociales histricamente expropiados de su derecho al gozo pleno de la ciudad. Es prerrogativa de esta institucin de enseanza disponer el conocimiento acumulado por las diferentes reas del saber cientco, tcnico e profesional y, sobre todo, explorar su potencial de articulador poltico y viabilizador de acceso a las ms variadas instituciones locales y nacionales.

RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS UNIVERSIDADES ATRAVS DA EXTENSO UNIVERSITRIA: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA
Da Silva, Heven Stuart Neves UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA (BRASIL)

Durante muito tempo, o envolvimento em atividades de extenso foi marginalizado enquanto atividade acadmica. Isso se dava, em parte, por uma viso equivocada que considerava a extenso como uma atividade desenvolvida por docentes que no tinham vocao ou titulao para fazer pesquisa. Nos ltimos anos esse quadro vem se modicando no cenrio brasileiro. A discusso sobre a relao universidade/sociedade e a atuao social das universidades est presente, cada vez mais, em trabalhos acadmicos e projetos desenvolvidos nestes espaos com base no comprometimento social. O nmero de programas, projetos e cursos de extenso vem se ampliando, passando a contar, inclusive, com nanciamento do governo federal. Por isso as atividades de extenso universitria vm ganhando espao crescente no meio acadmico. Frete a essa nova realidade a Universidade Federal da
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Paraba UFPB, atravs da Prreitoria de Assuntos Comunitrios PRAC desenvolve um programa de extenso no qual atua tanto com organizaes da sociedade civil, movimentos sociais e grupos vulnerveis, como tambm em comunidades de baixa renda, procurando contribuir para mudar esse quadro, com a produo de conhecimento e aes signicativas, por meio do dilogo entre saberes, interagindo com o outro de forma participativa, conhecendo a realidade e contribuindo para uma transformao social e cidad. Suas aes de maior incidncia esto, entre outras, na mobilizao para a organizao social, na capacitao continuada para a educao bsica, na sade preventiva e humanizao dos servios, na promoo dos direitos humanos, na fruio das linguagens artsticas e culturais, no desenvolvimento da economia solidria e familiar, na popularizao da cincia, na defesa do meio ambiente e desenvolvimento sustentvel e na difuso de tecnologias sociais. Registrase tambm a importncia das aes da Universidade Federal da Paraba UFPB uma experincia para a formao de seus discentes no sentido de lhes possibilitar uma aproximao com a realidade social da populao, vivenciando a atuao na ateno bsica, estabelecendo vnculos com as pessoas e organizaes da comunidade, pautados no dilogo e na responsabilidade social.

RETAZOS DE UNA EXPERIENCIA: LOS JVENES QUEREMOS SABER DE QU SE TRATA ADOLESCENCIA, SEXUALIDAD Y DERECHOS
Moreno, Pamela Magno, Cintia Macarena Ramos, Claudia Vernica Flores Torres, Gabriela Anala UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

El trabajo tiene por objeto constituirse como una reexin sobre la experiencia de encuentros taller que tuvieron lugar en una escuela secundaria, con un grupo de adolescentes salteos de 13 a 16 aos aproximadamente. El propsito de los mismos fue generar un espacio de reexin y participacin con las y los adolescentes, para comprender la importancia de la sexualidad como una expresin integral de lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos. As mismo promover situaciones de debate, intercambio y produccin colectiva para reexionar sobre la importancia de conocer los derechos y las responsabilidades en la vida cotidiana de los adolescentes. Hoy hablamos de una sexualidad integral que implica hablar de la vida misma de las personas, de sus modos de estar en el mundo, de vincularse con los otros, de experimentarnos sujetos sexuados, de estructurar nuestra experiencia vital. Asumimos la sexualidad como concepto polifactico, pluridimensional. No olvidemos que hablar de sexualidad es transitar un terreno an plagado de muchos miedos, omisiones, silencios, de mandatos y de prohibiciones. Afortunadamente la misma es entendida ahora como un campo de contenidos especcos que son posibles de ser enseados y aprendidos, y por eso es trasladada a un espacio pblico como el de la escuela. Como estudiantes y docentes, consideramos importante destacar que en nuestra formacin se debe transitar un proceso que nos permita contar con los conocimientos, las herramientas y los recursos para trabajar estas temticas en las aulas y las escuelas. Ello exige renunciar a creer que la propia disciplina pedaggica es suciente para abordar la complejidad de la temtica, para poder encarar un abordaje integral de la sexualidad, es necesario trabajar conjuntamente, de manera interdisciplinaria, con la responsabilidad de hacerlo desde una perspectiva integral, que recupere las pluralidades, los derechos, es decir, ayudando a chicos y chicas a construirse como sujetos de derecho, integrales, autnomos y ms libres.

RIESGO EPIDEMIOLGICO EN UNA ZONA RURAL DEL GRAN LA PLATA


Rueda, Leticia Medina, Mara Mercedes Papel, Gustavo Saporitti, Fernando Tomas, Leandro Cantarini, Luis M.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Las Facultades de Odontologa forman el recurso humano entregndoles a los estudiantes una serie de destrezas y actitudes para que las desarrollen y apliquen y sean capaces de realizar un diagnstico participativo de necesidades de mayor capacitacin, emergentes de la prctica cotidiana en los servicios a la comunidad. Los objetivos de este trabajo son: caracterizar una zona rural con mucho sentido de pertenencia. Conocer los problemas buco dentales de esta comunidad. Reexionar sobre ellos para buscarle soluciones. Demostrar que la experiencia de los alumnos no se reere exclusivamente al aprendizaje de una actividad tcnica o manual de las condiciones socioam213

bientales de las cuales se ejecuta. Conocer la proporcin de casos que ocurren en una misma comunidad, expuestos a determinados riesgos, sospechosos de causar el dao a la salud y Establecer un diagnstico para mejorar la situacin de la zona en riesgo. Este trabajo consiste en un estudio de tipo descriptivo. El universo lo construyeron los pobladores de la zona rural de Colonia Urquiza. De un total de poblacin de 5000 a 6000 habitantes, 3500 a 4000 pertenecen a la poblacin estable que representa el 70 % y el 30 % restante (1500 a 2000) habitantes a los llamados golondrinas. Se encuestan 875 viviendas, de las cuales el 57,28 % (540) colaboraron con sus alumnos. De los 540 encuestados, el 77,78 % no recibe atencin odontolgica. Con respecto a la frecuencia del cepillado dental del total de 540 encuestados, el 33,15% no se cepilla; el 25 % se cepilla una vez al da al levantarse; el 17.96% lo hace una vez al da al acostarse; el 12,96 % lo realiza 2 veces al da y el 10,93 % ms de 2 veces por da. Referido al sangrado gingival, de 540 encuestados, el 61,11 % manifest que sangran las encas al cepillarse; 11,85 % contest que sangran las encas al morder alimentos de consistencia dura, y 27,04 % respondi que no les sangran las encas. Se inform y discuti el proyecto con la poblacin y sus representantes. Se indujo su participacin y autodiagnstico simultneamente se seleccionaron y capacitaron grupos estratgicos. Se promovi en los involucrados un conocimiento objetivo de su situacin bucodental, se identicaron y priorizaron los problemas a solucionar constituyendo crculos de estudio con animadores sociales para representar, cuestionar y replantear el problema. Se planic un programa de Salud Bucal dirigido a la familia con capacidad resolutiva hasta el segundo nivel que encarada a partir de la promocin y educacin para la salud, determinacin de ndices CPO, CEO y Placa; clasicacin de demanda; identicacin, anlisis y seleccin de factores de riesgo homogneo y especcos; participacin de lderes y abordaje integral, reorient la prctica odontolgica resultante con participacin comunitaria; gener modos ms ecaces de intervencin especca e impacto sobre la calidad de vida de las personas.

SALUD VISUAL PARA TODOS


Brusi, Laura Alberdi, Agustn Guariglia, Juan Manuel Gutirrez, Mara de los ngeles UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Desde el ao 2006 la ctedra de ptica Oftlmica pertenecientes a la carrera de Licenciatura en ptica Ocular y Optometra de la Facultad de Cs. Exactas de la UNLP , vienen desarrollando el proyecto Salud Visual para Todos con la colaboracin de las ctedras de Optometra Clnica, Contactologa, Sistemas Colaborativos Fac. Informtica UNLP y el Laboratorio de Calibraciones pticas Fac. Astronoma UNLP. El Proyecto se puso en prctica en los barrios carenciados de nuestra comunidad a los efectos de ofrecer un servicio de atencin primaria de la salud visual, articulando las necesidades de la comunidad, la practica preprofesional de los alumnos y la docencia, con el espritu de darle, a una profesin la cual tiene un rol social por su responsabilidad frente a la promocin y prevencin de la salud, un aprendizaje que se potencia frente a la problemtica real que debern abordar los alumnos en su futuro cercano como profesionales y de manera autnoma. Frente a esta realidad y con el objeto de generar practicas preprofesionales multidisciplinarias, es que surge la idea de crear este proyecto, que hasta la fecha ha acompaado la formacin del nuevo profesional en tres diferentes niveles de la carrera, 2, 4 y 5 ao de la Licenciatura y ha dado cobertura a 3038 personas. Se realizan talleres de capacitacin para la promocin de la salud visual y la prevencin del deterioro funcional permanente por desconocimiento, control de agudeza visual y mensuracin del defecto refractivo, correccin ptica necesaria, derivacin al nivel de atencin que se requiera, articulacin con la autoridad gubernamental local. El proyecto incluye el procesamiento de los datos encontrados no solo sobre los defectos refractivos no corregidos que impactan negativamente sobre la escolarizacin y la empleabilidad, sobre todo de la franja mas desprotegida de la poblacin, sino tambin se ha contemplado el estudio de la accesibilidad que brinda el sistema sanitario para la cobertura del servicio de atencin primaria de la salud visual como garanta del derecho igualitario a ver bien. Cerca del 70 % de los atendidos present defectos refractivos, el 12 % del total requiri derivacin al segundo nivel de atencin y aproximadamente el 85 % fue resuelto en el nivel de atencin primaria. En cuanto a la accesibilidad quedo demostrado que el actual sistema de prestaciones no da cobertura al 37 % de la poblacin que slo depende del sistema pblico de salud y el resto est subatendido teniendo en cuenta la demora que tienen los turnos de la especialidad.
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ste es el desafo de la Universidad en su conjunto, formar profesionales especialmente capacitados para atender las necesidades de la poblacin y formar conciencia en las autoridades gubernamentales acerca de los cambios que se requieren para mejorar y lograr igualdad de condiciones, con oportunidades de desarrollo y crecimiento.

SALUDARTE: PROMOCIN DE LA SALUD EN BARRIOS URBANOSMARGINADOS DE RO CUARTO


Aguilar Mansilla, Fernando A. Coniglio, Mara Valeria Echenique, Hernn Natale, Evangelina Pastorino, Isabel C. Schneider, Manuel O.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

Desde el ao 2007 alumnos y docentes de diferentes carreras de la UNRC nos sumamos al trabajo solidario impulsado desde la Asociacin Civil Granja Siquem y otras organizaciones locales en los barrios Mugica, Jardn Norte e IPV Banda Norte de Ro Cuarto. En el marco de diversos Proyectos fuimos construyendo una red multidisciplinaria e interinstitucional y desde el ao 2009 consolidamos 3 lneas de trabajo orientadas a satisfacer necesidades surgidas del diagnstico participativo con diferentes sujetos sociales: vecin@s de los barrios, personal de los Centros de Salud y de la Escuela Primaria Duprat. La falta de actividades recreativas y culturales permanentes para ni@s y adolescentes en los barrios motiv la organizacin de campeonatos de ftbol, espectculos artsticos y talleres de juegos cooperativos. A nes del ao 2010, adems, iniciamos la construccin colectiva con un grupo de ni@s de una Murga Barrial, espacio artstico socioeducativo coordinado por docentes y estudiantes del Profesorado de Educacin Fsica. A partir del problema sanitario que representan los animales domsticos (principalmente perros y caballos) sueltos en las calles sin ningn tipo de atencin veterinaria desarrollamos talleres en la Escuela Primaria tendientes a promover la tenencia responsable de animales y la prevencin de zoonosis; adems recientemente iniciamos prcticas veterinarias gratuitas en los barrios a cargo de alumnos, egresados y docentes de esta carrera. La falta de cuidado y mejoramiento del arbolado en espacios pblicos de los barrios (plazas, escuela, veredas) motiv la organizacin de talleres de educacin ambiental en la Escuela y la elaboracin de una propuesta de conservacin y mejora que ser gestionada ante la Municipalidad, actividades que involucran a docentes y alumnos de Ciencias Biolgicas y miembros de la Fundacin local Conservacin y Desarrollo. El trabajo en red multidisciplinario e intersectorial nos posibilita abordar diversas problemticas socioambientales de estos barrios, sostener las lneas de accin en el tiempo y potenciar la formacin, participacin y reexin crtica de los estudiantes universitarios involucrados.

SEGUNDA REFORMA UNIVERSITARIA


Yglesias, Pablo Vairo, Rafael UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La Universidad de la Repblica (UdelaR), ha iniciado durante el 2007 un proceso de cambios denominado Segunda Reforma Universitaria, en el mismo se planteo la insercin curricular de las practicas Integrales. Todas propuestas que esta administracin de gobierno se encuentra impulsando, generando cambios en todo el sistema de enseanza terciaria pblico. Los cuales involucran aspectos normativos, de gestin y sobre todo de los modelos pedaggicos, en donde la extensin universitaria cumple un rol fundamental en las transformaciones e implementacin de las distintas herramientas propuestas. Durante 2007, la Comisin Sectorial de Extensin y Actividades en el Medio realiz un revelamiento, a travs de un formulario llamado Situacin de la insercin curricular de la extensin en la Universidad de la Repblica 20072008, que fue llenado por todos los servicios universitarios. En funcin de estos resultados y de la necesidad de avanzar en algunas propuestas, se han impulsado por la CSEAM, medidas tendientes a promover el desarrollo de esta funcin universitaria. Ejemplo de ello son: 1) la creacin de varias lineas de proyectos en las cuales se encuentra la linea de proyectos estudiantiles, las mimas han dinamizado el inters por la extensin. 2) Desarrollo del X Congreso Iberoamericano en Extensin 2009 Extenso. 3) Desarrollo de Publicaciones (Dialogo, sitio web, Poster, etc.) que han nutrido de informacin sobre Extensin. Formacin en Extensin a travs Cursos, Talleres, Foros, Jornadas,
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y ciclos de pensamientos crticos de Extensin Universitaria. 4) La creacin de Unidades de Extensin en todas las Facultades, los institutos, escuelas y centros de la Universidad de la Repblica, mediante asignacin de fondos centrales. 5) La consolidacin de las Unidades de Extensin existentes, tambin mediante asignacin de fondos centrales. 6) El desarrollo de distintos programas plataforma realizados en conjunto con el resto de las sectoriales, Programa Integral Metropolitano, Apex Cerro, Flor de Ceibo, Programa Incubadora desarrollado por el Programa de Estudios Coperativos. El impulso a la consolidacin de los Centros de Formacin Popular Oeste de Montevideo, Bella Unin. Programa de de Formacin de Actores para el Desarrollo Rural Programa Integral Rural. 7 El desarrollo de una Red de Extensin que comprende, las Unidades de extensin y las comisiones cogobernadas de todos los servicios y centros regionales, los programas existentes en el SCEAM, los programas Plataformas referentes de la extensin en la Universidad de la Repblica. En la actualidad, se promueve profundizar, en la realizacin de Espacios de Formacin Integrales (EFIs) por las diversas asignaturas y que los mismos sean reconocidos en incorporados en los planes de estudi de las carreras universitarias. Propuestas que con grandes dicultades se ha comenzado a trabar con formalidad durante 2010, periodo donde se presentaron 86 propuestas de EFIs por los servicios universitarios y se terminaron realizando 88 propuestas segn lo volcado por el formularios de evaluacin del SCEAM. Sobre la participacin se planico que involucraran a 10604 estudiantes, 641 docentes, y en 12 propuestas incluira a diversos actores sociales, la evaluacin nal, los resultados volcaron una participacin de 6290 estudiantes, 440 docentes, y en 65 propuestas participaron diversos actores sociales. Con respecto a la articulacin de funciones, 46 articulaban las funcionen universitaria (Extensin, Investigacin y Enseanza), 67 lo realizaban en forma interdisciplinar y 52 articulaban con algn programa plataforma, pero en la evaluacin 40 propuestas pudieron articular las tres funciones, 53 lo realizaron de forma interdisciplinar y 41 lo realizaron articulando con los programas plataformas. Durante 2011 se planicaron por parte de los servicios universitarios, llevar a cabo 78 propuestas de EFI que involucran a 7020 estudiantes, 439 docentes, 65 con actores sociales y institucionales, de los cuales 52 articulan las tres funciones universitarias y 57 se realizan en forma interdisciplinar vnculos activos con las organizaciones y/o actores sociales. Dichos EFIs se encuentran planteados en dos niveles dentro de la curricula, uno de sensibilizacin y otro de profundizacin, con instancias de intervencin en todo le territorio nacional, pero con una gran insercin en los programas plataformas generados por la propia UdelaR.

SEMINARIO DE EXTENSIN COMO EXPERIENCIA PEDAGGICA DE GESTIN COLECTIVA PARA UNA TRANSFORMACIN DESDE LA COHESIN SOCIAL
Giani Vico, Diego Prez Sosa, Diego Lazzaletta, Diego Zapata Cea, Valentina Sosa, Sebastian Muoz, Mayra Jimena
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Luego de haber asistido al X Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria Extenso 2009 en Montevideo, vimos la importancia de la participacin en la sociedad desde las distintas disciplinas universitarias, y as construimos en el 2010 colectivamente una experiencia desde la Secretaria de Extensin y Bienestar Estudiantil de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires con el titulo Seminario: Filosofa social, educacin popular y cultura popular en la integracin latinoamericana. Que fue incorporado por cinco de carreras como de grado en ese mismo ao y en el corriente es reconocido tanto en extensin como en grado, y lleva el titulo: Filosofa y pensamiento popular latinoamericano, una integracin pedaggica, social y cultural. Intentamos en nuestra ponencia, relatar tal experiencia, como se congur, se transgura en el presente como prctica y tambin explicitar algunos conceptos que consideramos fundamentales a la hora de hablar de procesos de enseanza y aprendizaje en una modalidad horizontal, colectiva y consciente de estar situada en la cultura, la educacin y la poltica, latinoamericana. No es meramente resultado sino tambin proceso de integracin intercultural. Desde esa identidad dinmica se comprende esta experiencia con todos sus logros y dicultades. La problemtica se presenta en el seminario desde la apertura que brindan aquellas expresiones de la cultura en que se visualizan dispositivos y una cierta disposicin a la cohesin social. Contamos con diferentes invitados a lo largo del proyecto. Nuestra idea era que se acerquen diferentes voces al espacio de nuestra facultad, voces que fueron muchas veces silenciadas, sin limitarse a ensear aquello que se supone es la losofa acercndose de ese modo al pensamiento popular.
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As, lo importante, podamos hacer del conocimiento una herramienta til para modicar la realidad desde una integracin sociocultural y educativa en la universidad, llevando a cabo una modalidad alternativa de acercamiento a los problemas de nuestro entorno mediante una intervencin en el seno de nuestra sociedad, como lo es desde un trabajo de campo. Hacamos del conocimiento una produccin nuestra y concreta, desde un nosotros social, una produccin colectiva que nos comprometa a reexionar la emergencia de discurso de los diferentes actores sociales.

SERVICIO DE ASESORAMIENTO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD. UN PROGRAMA CON COMPROMISO SOCIAL UNIVERSITARIO
Gaviglio, Andrea Elena Adur, Gabriela Vernica Tavecchio, Marisa Adriana Pagliano, Valeria Soledad Gerez, Mara Cecilia Ferrer, Silvia de Valle UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

Esta propuesta fue presentada en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) ante la Secretaria de Extensin Universitaria en el ao 2009, denominada Servicio de Asesoramiento para personas con Discapacidad (SADis) y fue aprobada mediante Resolucin (CS) N 271/09; en el ao 2010 le fue otorgado a travs del Misterio de Educacin de la Nacin el Programa de Voluntariado Universitario. A su vez tiene relacin directa con la Comisin de Discapacidad creada en el mbito de la UNQ el mismo ao. El presente programa propone nuevas modelos de prctica profesional comunitarias para el estudiante de la carrera de Lic. en terapia Ocupacional, prcticas que se insertan en la propia sociedad, brindndole el espacio para que desarrolle todo su potencial, enseanzas en el propio terreno, ofrecindole la posibilidad de explorar herramientas para desempear su rol en el mbito comunitario, favoreciendo el proceso de enseanzaaprendizaje y la aplicacin de estrategias para enfrentar el problema social de la desinformacin con respecto a la temtica de la discapacidad, promoviendo as la investigacin y la construccin de nuevos conocimientos. A su vez se relaciona con la creacin y fortalecimiento de redes con instituciones, personas con discapacidad, familiares, alumnos, graduados, profesores y los actores sociales involucrados con la problemtica, incluyendo a organismos gubernamentales como la CONADIS, (Comisin Nacional de Discapacidad), INADI (Instituto Nacional contra la discriminacin), Ministerio de Desarrollo Social, Consejo Provincial, municipios y con las universidades del resto del pas a travs de la Comisin Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos. La metodologa de trabajo que presenta se basa en tres modalidades de atencin: a) atencin personalizada en la universidad, b) atencin a travs de otros medios alternativos, se ha confeccionado una pgina Web, una direccin de mail, un grupo en red social y recientemente un blog, de esta forma el servicio extendi su zona de inuencia y c) salida a la comunidad con talleres y charlas informativas. Estas salidas del equipo de trabajo a escuelas, centros asistenciales y centros comunitarios, tienen como objetivo informar y asesorar en las distintas demandas que surgen en los grupos visitados. Dichas modalidades de atencin son llevadas a cabo por un grupo de docentes, graduados, estudiantes y profesionales de la comunidad incorporados al proyecto a travs de su inters por el tema. SADis ha abierto un espacio dentro de la universidad en donde las personas pueden acercar sus inquietudes y problemticas, ser escuchadas y ayudadas. Se ha podido observar que la necesidad existe y que la propuesta ha aportado una solucin a la misma.

SINERGIA ENTRE DOCENCIA Y EXTENSIN: PARA QUE EL CONOCIMIENTO NOS SIRVA A TODOS
ROGGIERO, AUGUSTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Este trabajo se enmarca en el Eje Incorporacin curricular de la extensin. Se plantean distintos polticas y estrategias, que desde la Secretara Acadmica, permiten la incorporacin curricular de la extensin en los diferentes espacios curriculares de las carreras de Ingeniera, Profesorado y Bromatologa de la FCAI UNCuyo con el n de abordar problemticas concretas en el medio social y que sean objeto de estudio en el proceso enseanzaaprendizaje. Mirar su entorno es en primer lugar un deber formativo de la Universidad que debe impactar como un imperativo tico en cada estudiante y docente que transita por sus aulas. Armando que se debe alentar una fuerte actitud de responsabilidad para atender a las demandas y necesidades de los ciudadanos, contribuyendo a la construccin de una sociedad abierta, plural y justa. Sostenemos que la incorporacin de acti217

vidades de extensin intra ctedra y el reconocimiento de crditos acadmicos para Proyectos de Aprendizaje Servicio colabora en la educacin integral de los futuros profesionales, en la conviccin de que el buen profesional no es aquel que solo domina su campo de conocimiento, sino precisamente aquel que adems tiene una actitud solidaria ante lo social, una mirada tica que reconozca otras realidades que afectan a grandes franjas de la poblacin. Esto abre la mirada para descubrir que la interdisciplinariedad, la multidisciplinariedad y la transdisciplinariedad son criterios epistemolgicos y metodolgicos indispensables para lograr la formacin integral de los participantes del proceso educativo; pues, ninguna profesin aislada tiene suciente competencia para manejar la diversidad y complejidad de problemas que aquejan a la sociedad contempornea. Esto invoca la nocin de trabajo en equipo, como un conjunto de personas que comparten una misin y unos objetivos, determinados por la comunidad educativa, a cuya consecucin contribuyen todos los miembros, de acuerdo con las competencias, habilidades disciplinares o tcnicas de cada uno, en coordinacin con las funciones de los dems, como corresponsales de la formacin de sus educandos y de toda la comunidad acadmica. Nuestra poltica es la de ofrecerle al estudiante, ms que una carrera, un entorno integrado y plural que estimule su imaginacin y lo anime al estudio. Ese entorno integrado hacia dentro de la Universidad debe reproducirse hacia afuera mediante la promocin del aprendizaje servicio. Por ello desde lo pedaggico, es impostergable orientar, mediante la realizacin de prcticas que atiendan necesidades reales de cada comunidad, la estructuracin de nuevos sistemas de reconocimiento acadmicos le otorguen valor curricular a esas experiencias. Los resultados, preliminares an, permiten sostener que en la realizacin de prcticas solidarias, articulando el esfuerzo de los miembros de la comunidad universitaria con el de distintas organizaciones de la sociedad civil, ya que stas constituyen el nexo con lo colectivo y lo comunitario, conocen las necesidades de los distintos grupos, contribuyen a la creacin de puentes entre quienes necesitan y quienes pueden dar, en este caso su tiempo para el desarrollo de tareas que fortalezcan el accionar de dichas organizaciones y mejoren, por lo tanto, los resultados que estas alcanzan. En suma las actividades de extensin, el compromiso social, deben ser parte de lo que entendemos es ensear y de lo que entendemos es aprender.

SOBRE LA PERTINENCIA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD


Cecchi, Nstor Horacio Prez, Dora Alicia UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En la ltima dcada, probablemente como consecuencia de situaciones de profunda exclusin social an presentes en la regin, la mayora de las universidades pblicas de Amrica Latina y el Caribe estn llevando a cabo diferentes iniciativas de interaccin con sus comunidades, repensando su misin social y recuperando los postulados de la Reforma Universitaria de 1918, ocurrida en Crdoba. Por ello, hoy se advierte una fuerte intencionalidad, no slo de interactuar con las necesidades de la comunidad, sino en repensar aspectos sociales, ticos, epistemolgicos, pedaggicos y metodolgicos relacionados a sus intervenciones. Es necesario analizar el impacto de tales prcticas no slo en los escenarios sociales, sino en las transformaciones logradas en los diferentes actores universitarios y no universitarios. Encontramos experiencias muy diversas; algunas sostenidas desde ctedras o grupos de extensin o investigacin. Otras, impulsadas desde unidades acadmicas o desde la sede central de las universidades. Existen tambin algunas de carcter obligatorio, como requisito previo a la graduacin y en muchos casos, constituyen experiencias valiosas de voluntariado. Todas ellas contribuyen en la consolidacin de la Pertinencia social de las Universidades. No obstante lo expresado, an persisten intervenciones voluntaristas, poco sostenibles, precariamente evaluadas, con escasa articulacin entre las actividades de docencia e investigacin. Consideramos, en tal sentido, que es momento propicio para sistematizar y consolidar las experiencias en marcha. Proponemos, en tal sentido, algunos ejes que incluyen consideraciones sobre la gestin social del conocimiento, una aproximacin a las teoras sobre el aprendizaje situado o contextualizado, la construccin del capital social a partir de las prcticas comunitarias y la formacin tica de los graduados.

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SUMANDO VOLUNTADES PARA MEJORAR LA INTEGRACIN DE ALUMNOS CIEGOS Y DISMINUIDOS VISUALES EN EL AULA DE MATEMTICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Carb, Ana Laura Dal Maso, Ma. Susana Gtte, Marcela Mntica, Ana Mara Renzulli, Fernanda
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Este proyecto tiene como meta colaborar con los docentes de la escuela Especial N 2075 Dr. E. Manzitti para discapacitados visuales, en las problemticas del trabajo en matemtica con alumnos ciegos y disminuidos visuales, vislumbradas a partir de la obligatoriedad de la escuela secundaria. Las dicultades que se plantean son las propias del trabajo con contenidos de matemtica y adems involucran las especcas de un lenguaje y una lgica propia de la transcripcin al sistema de lectoescritura que utilizan los alumnos ciegos que es el lenguaje Braile. Considerando que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL forma docentes que sern quienes en el futuro tengan esa realidad en sus aulas, es que se propone trabajar conjuntamente con el docente integrador con relacin a los contenidos matemticos, abordados en las escuelas secundarias de donde provienen los alumnos ciegos o disminuidos visuales, colaborando en las adaptaciones curriculares en benecio del alumno y del docente de la escuela comn a cargo del aula. Para tal n se realizan reuniones, talleres y encuentros con los docentes de la escuela comn, los docentes integradores y los voluntarios donde se elaboran y comparten recursos y materiales didcticos que permitan trabajar contenidos especcos de la disciplina y que puedan ser utilizados por todos los alumnos, ya sea que tengan o no una discapacidad visual, con el n de que establecer relaciones, conjeturar y validar respuestas sea tarea de todos los integrantes de la clase de matemtica. Tambin se realiza un apoyo personalizado, a cargo de los grupos de voluntarios, a los alumnos ciegos integrados en escuelas comunes con sede en la Escuela Manzitti. Las tareas realizadas aportan gran riqueza a la formacin general de los alumnos del profesorado de Matemtica porque los pone en contacto directo con espacios y situaciones reales de intervencin educativa. Los docentes de la escuela Manzitti se benecian con la tutora de docentes de matemtica para abordar y tratar temas especcos del rea matemtica y los docentes de las escuelas secundarias que tienen en sus aulas alumnos ciegos o disminuidos visuales integrados se favorecen con el aporte de los encuentros y charlas donde se tratan tanto temas especcos de la enseanza de la matemtica como de la educacin especial.

SUSTENTABILIDADE E CONHECIMENTO: A IMPORTNCIA DA EXTENSO ACADMICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR


Isaguirre, Katya Regina Mendes Filho, Jos Thomaz UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (BRASIL)

O objetivo do presente trabalho reetir sobre a importncia das prticas extensionistas e sua incorporao de forma interdisciplinar no ensino superior. Seu valor o de melhor preparar os alunos a compreenderem as transformaes que se fazem necessrias para a eccia das estratgias de sustentabilidade socioambiental. Partindo do que se denomina de crise socioambiental que assola a contemporaneidade, questionamse os patamares cientcos da modernidade e sua releitura como forma de reaproximar os homens da natureza. Contextualizando as questes ambientais como problemas complexos, com as contribuies de Enrique Leff, entendese a troca de saberes, no sentido de uma reaproximao das disciplinas cientcas, como um pressuposto para estabelecer intervenes na realidade que possam conduzir sustentabilidade do desenvolvimento. O ideal de sustentabilidade aqui utilizado o que procura conciliar estratgias de conservao da natureza com a melhoria das condies de vida da populao. Neste vis, preciso ressaltar que a tradicional estrutura do ensino superior por vezes no possibilita uma compreenso suciente da profundidade e do entrelaamento dos interesses envolvidos nos temas ambientais complexos que compem as dimenses da crise socioambiental. Desta forma, pensase nas atividades de extenso como um espao capaz de favorecer o dilogo entre diferentes cincias. Entendemse ainda as prticas extensionistas como inseparveis da pesquisa acadmica. A pesquisa vinculada extenso proporciona uma formao crtica e permite entender as mltiplas faces da realidade social. No contexto da crise socioambiental contempornea estes dois instrumentos, trabalhados de forma interdisciplinar, podem contribuir ecazmente para demonstrar que a busca pela soluo de problemas complexos no se pode valer unicamente da tradicional concepo disciplinar verticalizada, comum no ensino superior. A experincia levada a efeito no curso de Doutorado Interdisciplinar em Meio Ambiente
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e Desenvolvimento da Universidade Federal do Paran permitiu entender que esta prtica possibilita trocas de conhecimentos e experincias e incentiva uma avaliao crtica de dupla face: por primeiro aponta os limites e potencialidades de cada cincia para lidar com as questes apresentadas; e em segundo, ao valorizar o dilogo, prepara os seus participantes a melhor entenderem a si e ao outro, condio essa ideal para apreender a importncia da participao social para a construo de projetos nacionais de sustentabilidade. preciso esclarecer, no entanto, que a proposta do presente artigo concentrase em uma anlise terica que se vale das experincias pessoais dos autores enquanto alunos do programa de psgraduao em Meio Ambiente e Desenvolvimento da Universidade Federal do Paran. Como doutorandos do programa, os autores vivenciaram o confronto de saberes e puderam concluir que esta metodologia pode ser utilizada no s em programas de doutorado como pode conferir resultados satisfatrios no ensino de graduao. Assim, unindo seus interesses de pesquisa suas atividades laborais como professores do ensino superior, os autores buscaram discutir em quais campos da graduao a metodologia interdisciplinar capaz de produzir melhores resultados. Ressaltese, no entanto, que no foram ainda realizadas pelos autores experincias para vericao prtica deste potencial das atividades extensionistas, oportunidade essa que esbarra no tradicional isolamento dos cursos de graduao. Mas o sentido deste artigo o de apontar a sua convenincia e a necessidade dos rgos administrativos das universidades discutirem sua incorporao nos projetos pedaggicos. A concluso a de que as prticas de extenso representam um espao que permite a reunio de diferentes olhares disciplinares. Isso porque o conhecimento e anlise de espacialidades empricas (especialmente com aquelas onde se pode vericar a tenso constante entre meio ambiente e sociedade) fazem com que os alunos entendam a complexidade das situaes problema que iro analisar fora dos bancos escolares. Nesta ordem de idias, a extenso interdisciplinar nos cursos de graduao promove uma formao crtica e favorece a construo de uma percepo da cidadania no s individual como coletiva, pressuposto essencial para repensar os caminhos do desenvolvimento e da cincia na atualidade.

TALLER DE ALFABETIZACIN DIGITALUNRC


Conde, Conde Pereyra, Nahuel Fiori, Carla Noelia Battistini, Luciano David Bessone, Marcela Vernica Lagable, Natalia Patricia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO (ARGENTINA)

En este trabajo se presentan actividades y metodologas de trabajo desarrolladas en el marco de un Taller de Alfabetizacin Digital (en adelante TAD) destinado a nios y jvenes con edades entre 10 y 15 aos residentes en diferentes barrios perifricosmarginales de la ciudad de Ro Cuarto (Crdoba, Argentina). El TAD se viene desarrollando desde el ao 2007 hasta la actualidad y se implementa el marco del Programa de Voluntariado Universitario Apoyando al Futuro, producto de la iniciativa y el trabajo en conjunto entre un grupo de estudiantes universitarios voluntarios pertenecientes al grupo ECoS (Estudiantes Comprometidos Socialmente) y a la Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC). Con este trabajo se pretende dar a conocer las diferentes tareas, la metodologa de trabajo, vivencias, aprendizajes, sensaciones, conclusiones, autocriticas y proyecciones que son el resultado del interesante camino recorrido a lo largo del ao 2010. La planicacin y el desarrollo del taller estuvieron a cargo de un equipo conformado por un docente y alumnos voluntarios pertenecientes a algunas de las tres carreras que ofrece el Departamento de Computacin de la Facultad de Ciencias Exactas, FsicoQumicas y Naturales de la UNRC. El docente responsable de este equipo de trabajo estuvo encargado de la coordinacin, guiado y los lineamientos de las actividades que desempaaban los alumnos en carcter de docentes en el TAD. Los alumnos fueron quienes diseaban y planicaban los contenidos y las actividades de cada una de las clases del taller. Para esto se pensaron diferentes estrategias de enseanza y aprendizaje, as como tambin se establecieron diferentes metodologas de trabajo en funcin de las temticas a abordar en materia de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Con el desarrollo del taller se pretendi lograr un acercamiento de estos nios y jvenes a espacios educativos, como mbitos de contencin y alejamiento de riesgos sociales a los que cotidianamente estn expuestos y sensibilizar (a los nios y sus familias) sobre las oportunidades de acceder a una educacin universitaria. En otro orden tambin, se procur que los alumnos voluntarios logren sus primeras experiencias ulicas y acceder a espacios de socializacin y vivencias de realidades adversas, y tal vez muy distintas, en las que ellos se han desarrollado. En cuanto a lo conceptual se pretendi que los nios y jvenes puedan desarrollar capacidades para tener un uso adecuado y critico de las tecnologas.
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El impacto del proyecto en el ao 2010 lo analizamos desde tres puntos de vista. Primero, se destaca el nivel de participacin y compromiso asumido por los nios y jvenes, durante el ciclo 2010. No hubo desercin, e inicialmente comenzaron 40 alumnos y culminaron el taller 45. Segundo, los alumnos universitarios voluntarios intervinientes han logrado trabajar de manera ms independiente, respecto a aos anteriores, en cuanto a la planicacin de clases y seleccin de contenidos del taller. Ms all de las intervenciones y lineamientos del docente responsable, consideramos que la autonoma que ha logrado el grupo de alumnos universitarios es un factor positivo y resultante de la continuidad del proyecto a lo largo de los ltimos 4 aos. Tercero, se considera relevante haber logrado que el Proyecto de Voluntariado Universitario Apoyando al Futuro, en el cual el TAD forma parte, haya sido institucionalizado por la UNRC. Siendo considerado en la planicacin 2011 como un proyecto de Extensin Universitaria Institucional, en el marco de la Secretara de Extensin y Desarrollo de la UNRC. Analizando la continuidad y crecimiento de las acciones del TAD en el ao 2011, nos muestra un contexto signicativamente favorable, ya que se ha logrado un incremento de alumnos universitarios voluntarios (de 6 a 11 alumnos) que han comprometido su intervencin en el taller, se ha sumado un nuevo docente universitario (de 1 a 2 docentes) como as tambin la cantidad de nios y jvenes de los diferentes barrios que estn interesados en asistir a los talleres que ya se comenzaron a planicar y programar para implementar a lo largo de este 2011 (en una encuesta recientemente realizada, de 200 entrevistados, ms del 80 % ha manifestado inters en participar del TAD).

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. UN DESAFO EN LA ACREDITACIN DE LAS PRCTICAS DE EXTENSIN


Boffelli, Mariana Sordo, Sandra UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Esta produccin se inscribe en el marco de la propuesta que surge a partir de la Resolucin N 274/07 del Honorable Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral donde se dispone que las prcticas de extensin se incorporen en el currculo universitario de todas las carreras de grado (lo cual se encuentra en etapa de construccin de su implementacin). En su art. 1 alude a las mismas como interacciones, e intervenciones sociales, vinculadas a la formacin profesional y en el Art. 4 se entiende por prcticas de extensin al conjunto de actividades curriculares realizadas por los alumnos que impliquen diversos niveles de interaccin e intervencin en el medio social. En este sentido, el objetivo es reconocer los mltiples espacios de reexin que ofrece la experiencia, como aquellos que encarnan los procesos de evaluacin y autoevaluacin de los actores involucrados, tendientes a mejorar las estrategias de accin y a capitalizar lo emergente en ellas, a los nes de viabilizar la incorporacin curricular de la extensin. Una de las miradas se focaliza sobre el anlisis de las posibles tcnicas e instrumentos de evaluacin, con el propsito de darnos herramientas que posibiliten los procesos reexivos a los que nos convoca la misma. El enfoque adoptado es el que ofrece los aportes de una evaluacin como campo de produccin del conocimiento orientado a la calidad de los procesos de enseanza y de aprendizaje, en detrimento de la visin instrumentalista; en la que an, suelen inscribirse las prcticas evaluativas. En relacin a ello, la invitacin es a pensar acerca de la pertinencia de las tcnicas e instrumentos elegidos, a la hora de acreditar las prcticas de extensin. Cabe sealar que las fuentes de informacin utilizadas son las sntesis e informes producidos durante el trayecto realizado hasta la actualidad, en el marco de la experiencia que busca concretar la propuesta de incorporacin curricular, los cuales proceden del rea de Incorporacin Curricular de la Extensin. La presentacin que aqu se realiza no hace a un proyecto especco de extensin, lo que estamos intentando a travs de esto es generar espacios para la reexin en funcin de que an no se estn implementando las prcticas de extensin segn la Resolucin anteriormente mencionada. Considerando que dicho tema evaluacin ha surgido como uno de los interrogantes en las distintas estrategias que se han venido trabajando desde el rea junto con los docentes, estudiantes y autoridades, es que planteamos el trabajo desde una teorizacin que convoque a pensar la evaluacin en las prcticas de extensin incorporadas al currculo.
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TERRRIO: UMA METODOLOGIA QUE INTERDISCIPLINA A GEOGRAFIA COM OUTROS COMPONENTES CURRICULARES NA EDUCAO BSICA
Pacheco, Jesuete Brando, Jos Carlos Louzada, Camila Brandao, Carlos Adenyr Silva, Thays Thiza
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (BRASIL).

A Universidade Federal do Amazonas desenvolve por meio da ProReitoria de Extenso e Interiorizao o Programa Atividade Curricular de Extenso (PACE) com editais para projetos com execuo em um semestre. Estes so constitudos por profe ssor(a)coordenador(a), vicecoordenador(a) e participao de at dez acadmicos, neste caso especfico, pertencentes aos cursos de Geografia, Pedagogia e Zootecnia. Sendo assim, este resultado do Projeto PACE/20102 desenvolvido na comunidade escolar do Bom Socorro, sediada no Projeto de Assentamento Vila Amaznia, no municpio de ParintinsAmazonas (norte do Brasil). O referido versa sobre o terrrio, uma metodologia adaptada do modelo aperfeioado no sculo XIX pelo mdico ingls Nathanael Ward para transportar plantas raras que colecionou em vrias partes do mundo e, utilizada na escola para construo de conhecimentos voltados ao ambiente. Objetivo: Aplicar aos professores da escola da comunidade do Bom Socorro ocinas interdisciplinares sobre a construo e as utilidades dos terrrios, a m de serem utilizados em sala de aula como recurso didtico, focado para a investigao dos alunos do 6. ao 9. Ano e Ensino Mdio a respeito do funcionamento do meio ambiente onde vivem. Procedimentos metodolgicos: Ocinas de ensino, coordenadas e orientadas pelos professores e acadmicos/UFAM, destinada aos professores da Escola Municipal Minervina Reis Ferreira, cuja abordagem centrouse no terrrio temtico voltado a paisagem geogrca dos sistemas que compem ecossistema de terra firme amaznico. Os principais resultados obtidos: i) indicao pelos envolvidos sobre as vantagens do terrrio como recurso didtico, por favorecer a compreenso dos contedos respectivos aos componentes curriculares, j que abrange desde a construo at o monitoramento dos processos que ocorrem diariamente no seu interior; ii) a metodologia do terrrio contribuiu para que a comunidade escolar do Bom Socorro construsse outros terrrios temticos que foram apresentados em uma Feira de Cincia realizada na comunidade do Quebra, no mesmo assentamento agrrio, sendo inclusive objeto de premiao;e, iii) na avaliao nal sobre o projeto, identicouse 90% de participao dos alunos, os quais relataram a aceitao e aprovao, apontando como aspecto relevante a facilidade de entender os mecanismos naturais e os impactos ambientais que se agride sem saber, assim como, um recurso que serve para facilitar a aprendizagem de diversos objetos de conhecimento. Partindo do exposto, vericase a importncia dos projetos de extenso proporcionado pela universidade, pelo fato de desenvolverem atividades, no caso, voltadas ao currculo e ensino, provocadoras de aes e atitudes reexivas que possibilitam aos acadmicos conhecer e vivenciar realidades antes no percebidas e, s comunidades, momentos para a reexo sobre a educao escolar, sobre o seu lugar e o nvel da implementao das polticas pblicas necessrias, principalmente, no caso de lugares que passam por degradao ambiental e com riscos de perdas denitivas de sistemas naturais essenciais.

TRANSVERSALIDAD CURRICULAR DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA


Rovira, Silvia Llarull, Graciela UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Partiendo del supuesto de concebir la extensin como un desarrollo y crecimiento integrado en articulacin con la docencia y la investigacin, en tanto procurar a travs del conocimiento, la modicacin y mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad, nos propusimos realizar un trabajo exploratorio acerca de la implicancia de la transversalidad curricular de la extensin universitaria en la formacin del profesional de la Psicologa de la UNMdP a n de Identicar los aportes de la extensin a la implementacin de las prcticas integrales, a la enseanza activa y a la integracin de la investigacin en el proceso pedaggico. La pregunta rectora que gua nuestra exploracin es: la extensin permite la formacin integral del alumno de la carrera de psicologa en tanto enseanza activa del proceso pedaggico? El alumno construye un anlisis contextual que permita dar respuestas de mayor pertinencia a las exigencias de los diferentes grupos sociales con quien interacta? Nos planteamos como objetivos conocer la integracin de los contenidos curriculares que los alumnos realizan a partir de la

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prctica extensionista. Identicar los problemas de la ensenza de contenidos y cules se patentizan en la prctica extensionista Identicar temas o problemas que deben ser tomados por la asignatura y/o que se han trabajado y no se han priorizado o se han subsumido en otros contenidos. En cuanto a la metodologa, dentro de las tcnicas cualitativas se recurri a Grupos focales, entrevistas grupales e individuales, talleres, observacin de proyectos de extensin y anlisis de programas de las materias, anlisis de las transformaciones y modicaciones efectuadas en los planes de estudio y en los programas de las materias. El recorrido hasta aqu efectuado nos permite anticipar que los procesos de enseanza y aprendizaje que se efectivizan ms all del espacio ulico, y operan partiendo de los problemas que la comunidad tiene, intentando conjuntamente encontrar alternativas, conlleva a recongurar el acto educativo y fundamentalmente redimensiona concepciones en los diferentes actores del proceso.

TUTORES VOLUNTARIOS PARA LECTORES ESFORZADOS: UN PROGRAMA DE ACCIN EDUCATIVA


Agudo de Crsico, Mara Celia Palacios, Anala Pedragosa, Mara Alejandra
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Tutores voluntarios para lectores esforzados comienza en el ao 1998 a partir de un estudio cooperativo del Instituto de Investigaciones Educativas (IIE) y de la Ctedra de Psicologa Educacional (ambos pertenecientes a la UNLP y a cargo de la Profesora Mara Celia A. de Crsico) con la Graduate School of Education de la Universidad Rutgers del Estado de Nueva Jersey, con la mediacin de su entonces Decana la Dra Louise C. Wilkinson, en escuelas pblicas ociales del Distrito La Plata, como un programa de investigacin y accin educativa. Reconocido en la actualidad por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin (UNLP) como uno de sus Programas de Extensin y por el Ministerio de Educacin de la Nacin, como Programa de Voluntariado Universitario. En el Programa estudiantes avanzados de Ciencias de la Educacin y de Psicologa, son seleccionados y capacitados anualmente para desempearse como tutores. Se espera de ellos que sepan crear, para cada uno de los nios, a lo largo de no menos de 16 semanas de trabajo pautado y registrado, un espacio para que vivan experiencias gratas en lectoescritura. Se reconoce que uno de los objetivos fundamentales de la educacin consiste en asegurar que cada nio pueda leer bien e independientemente hacia la nalizacin del tercer grado. Es necesario que las familias, las escuelas y la comunidad se comprometan en este esfuerzo. Los nios que no pueden leer tempranamente y bien quedan en desventaja desde el comienzo de su proceso de educacin formal, y de all en ms muy probablemente por el resto de sus vidas. Aunque el tema tiene que ver directamente con el aprendizaje de la lectoescritura inicial, el proyecto Tutores Voluntarios para Lectores Esforzados, por su naturaleza, es altamente sensible para la atencin de algunos de los problemas ms acuciantes que deben enfrentar no pocos nios, especialmente en los primeros aos de su escolaridad, y generalmente representan las ms frecuentes dicultades de aprendizaje de la escolaridad bsica. Los resultados han sido ampliamente positivos, en al menos un 60% de los nios y asimismo los tutores, en su condicin de estudiantes de los profesorados de Ciencias de la Educacin, y de Psicologa, expresan anualmente su total adhesin al programa y reconocen el valor que ste tiene como experiencia para su formacin profesional. El apoyo generoso y sostenido de las escuelas y los docentes es una evidencia importante del valor que puede asignarse a este programa. Su relevancia social y su pertinencia en referencia a los conocimientos propios que se desarrollan como lneas de investigacin en el IIE, y como contenidos en la Ctedra de Psicologa Educacional gravit para su adopcin dada la aptitud del proyecto para ayudar a establecer claras lneas de correspondencia entre los conceptos, principios, modelos y teoras que se trabajan en ambos espacios y la realidad de la prctica educativa.

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UM DESAFIO NA FORMAO PROFISSIONAL: O PEDAGOGO PROMOTOR DE SADE BUCAL E O CIRURGIO DENTISTA EDUCADOR
Pisacco, Nelba Kuhn, Eunice UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

Educao e sade so campos distintos e indissciavs na promoo de qualidade de vida. Na busca dessa integrao, foi criado o projeto Pedagogia e Odontologia: um encontro para a promoo da sade bucal ligado ao Programa LALUPE Laboratrio Ldico Pedaggico. O objetivo da proposta inter e multidisciplinar aprimorar a formao de pedagogos e cirurgies dentistas pelo dilogo entre teoria e prtica, interrelao ludicidade e sade, para transformao de conhecimentos em aes destinadas comunidade. Esse trabalho integra ensino, pesquisa e extenso, tem como participantes docentes e acadmicos das disciplinas de Sade Coletiva I, em Odontologia, e Psicologia da Educao II, em Pedagogia, da UEPG. organizado em cinco etapas: construo de conhecimentos nas disciplinas especcas dos cursos, ocinas multidisciplinares sobre de ludicidade e sude, criao conjunta de estratgias e materiais, aplicao de atividades promotoras de sade comunidade e desenvolvimento de pesquisa analisando os resultados do projeto. Dentre os resultados obtidos, em 2010, destacaramse: a participao de sete docentes e 132 acadmicos de ambos os cursos, a elaborao de 18 folders; a realizao de trs ocinas ldicas; a criao de 15 estratgias ldicas e materiais aplicados comunidade; nove publicaes em eventos tcnicos cientcos e a coordenao de duas ocinas em congressos. Em 2011, foram desenvolvidas as trs primeiras etapas, com participao de seis professores e 128 alunos. Comprovouse ser possvel enfrentar o desao de transpor barreiras e a superar dicotomias na formao de prossionais de reas distintas, beneciando a comunidade

UNA APROXIMACIN A LA EVALUACIN DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES, DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNC
Puente, Olga Gentes, Gladis Lpez, Adriana Beltrn, Mariana Daz, Ins Costa, Maricel Carola, Nstor
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

El programa de Prcticas Preprofesionales comenz como experiencia piloto en el ao 2007, como respuesta a la necesidad de formacin prctica, previo a la instancia del egreso de los futuros profesionales psiclogos; en consonancia con el artculo 43 de la Ley de Educacin, que establece tal requisito para aquellas carreras cuyo ejercicio profesional pudiera comprometer el inters pblico, poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad o los bienes de los habitantes, dentro de las que se nomina a la carrera de Psicologa. Se desarrollan en instituciones pblicas y organizaciones sociales, promoviendo as la articulacin entre la universidad y la sociedad, a la vez que posibilita al alumno el conocimiento de los problemas actuales en los que el psiclogo interviene y para los que debe capacitarse como futuro profesional. Tienen como objetivos fortalecer la formacin de grado en la instancia de egreso, dotar al futuro profesional de competencias terico prcticas, espritu crtico y compromiso con la comunidad, promover el aprendizaje del rol profesional bajo condiciones de supervisin, en un marco tico deontolgico y posibilitar la capacitacin brindando a los alumnos la experiencia de una insercin prctica en la realidad profesional. En esta presentacin, se efecta un anlisis de los resultados obtenidos en la administracin de un instrumento de evaluacin, al que respondieron 145 alumnos que realizaron sus prcticas preprofesionales en el 2009 y egresaron en el 2010. La encuesta, que es annima y realizada al nal del proceso de las prcticas, indaga acerca de la recuperacin de conocimientos especcos del contexto, el aprendizaje del rol profesional, la posibilidad de articular teora y prctica, el conocimiento de herramientas y competencias para el anlisis e intervencin; y nalmente el aprendizaje de diseos de propuestas e informes de sistematizacin.

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UNA APUESTA PEDAGGICA QUE TRASCIENDE LOS LMITES ULICOS Y FORTALECE LA DIMENSIN TICOPOLTICA DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Marelli, Mara Laura Marucci, Viviana UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La construccin y apuesta a ste proyecto, se encuentra sedimentada en concebir a la Extensin Universitaria, como una prctica social, fundada en conocimientos tericometodolgicos, que responde a perspectivas epistemolgicas y asume un compromiso ticopoltico con la realidad social; pensada desde las implicancias del encuentro con otros sujetos que otorgan sentido a su insercin en el contexto de la realidad social. Lo social es lo que nos convoca, nos interpela, nos mueve y nos impulsa a preguntarnos y a comprometernos. De all que desde la ctedra de Metodologa I de la carrera de Sociologa y Ciencias Polticas (Facultad de Humanidades y Ciencias UNL), junto con docentes y estudiantes de la Licenciatura en Trabajo Social (Facultad de Ciencias Jurdicas y SocialesUNL), y a partir de una demanda concreta de la vecinal de un barrio del borde noroeste de la ciudad de Santa Fe; se inici un proceso innovador. A travs de un estudio socio demogrco, desde una metodologa cuantitativa, de carcter exploratorio, que comprendi un sector del mismo; cuyos resultados, permitirn a esta organizacin de la sociedad civil, disear con ms precisin y fundamento, estrategias de intervencin social que deriven en acciones y proyectos vinculados con las necesidades e intereses de los vecinos. Se pretendi desarrollar y fortalecer la capacidad institucional de la Vecinal, estableciendo un mbito de anlisis, debate e intercambio de propuestas entre el mundo acadmico y actores barriales, acerca de temas relevantes relacionados con la problemtica social de los habitantes del Barrio. El proceso fue planteado desde una ptica integradora, teniendo en cuenta la singularidad de esta experiencia de construir encuentros entre docentes y estudiantes, de distintas disciplinas que portan como marcas de origen, con relacin a la tensin teoraprctica, constituirse en representantes de cada uno de estos polos, construyendo histricamente prcticas y discursos, muchas veces fortalecidos desde la formacin profesional, que contribuyen a fragmentar an ms la realidad. Instancias como estas son escasas y generan expectativas en los estudiantes, vidos de participar en experiencias reales de intervencin en territorio y de interactuar con otros. Se apel a la estrategia docente de TALLER, entendido ste como espacio de reexin problematizacin de la realidad, donde los sujetos participantes (docentes estudiantes), puedan reconocerse como productores de la tarea. La puesta en comn de los saberes, necesidades e intereses, result ser la materia prima indispensable en la construccin de un proceso compartido, colectivo y democrtico. Los objetivos que direccionaron el proceso pedaggico: Propiciar el aprendizaje del contenido e implicancias de la dimensin ticopoltica de las profesiones. Generar construccin de saberes desde una lgica interdisciplinaria. Construir una perspectiva de intervencin en lo social en complejidad, integral, histrica y social. Los logros que reconocemos desde este proyecto, se vinculan a la articulacin entre instancias de extensin y docencia. En esta experiencia se materializa el compromiso que estudiantes y docentes asumen con relacin al medio, posibilitando a la vez, la construccin de nuevas trayectorias de formacin y docencia, que exceden los lmites de lo ulico, trascendiendo la mirada tradicional sustentada slo en una dimensin tericometodolgica, en pos de jerarquizar en igual medida, la dimensin ticopoltica.

UNA EXPERIENCIA DE APROXIMACIN A LA REALIDAD ORGANIZATIVA DE LA AGRICULTURA FAMILIAR EN EL GRAN LA PLATA


Bravo, Mara Laura UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El presente trabajo tiene como objetivo compartir la experiencia desarrollada por docente y estudiantes de la carrera de Ingeniera Agronmica de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la UNLP . El plan de estudios vigente para la mencionada carrera contempla la complementacin de la formacin de los alumnos por medio de espacios denominados actividades optativas entre los que a libre eleccin deben cumplimentar 240 hs.
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A partir de las expectativas generadas durante el desarrollo del curso de Socioeconoma por parte de un grupo de estudiantes, algunos docentes planicamos esta pasanta con el objetivo de acompaarlos y profundizar en los temas tratados en el curso. Metodolgicamente el grupo de estudiantes desarroll distintas actividades para cumplir el objetivo: la primera actividad consisti en una revisin bibliogrca propuesta por los docentes, a la que se agregaba lo aportado por cada uno de ellos. Posteriormente se trabaj en talleres para propiciar el intercambio de opiniones y enriquecer lo aprendido a travs del debate. Luego los estudiantes, divididos en grupos, realizaron trabajos de acompaamiento a equipos interdisciplinarios tcnicos que trabajan con grupos de agricultores familiares en el territorio del Gran La Plata, desde distintos programas/proyectos institucionales (Cambio Rural, Pro Huerta, Banco Social, etc.), con el objetivo de aprender y participar del proceso organizativo de los productores. En la mayora de los casos los estudiantes volvieron a los establecimientos individualmente para cumplimentar las entrevistas que, sumadas al informe y al taller nal, fueron las herramientas elegidas para sistematizar el trabajo. La experiencia arroj varios aspectos a destacar: propici la integracin y aplicacin de conocimientos que hasta ahora (en cuanto a la altura de la carrera en que se encuentran) los estudiantes visualizaban solo como herramientas tericas. Permiti a los estudiantes incorporarse a grupos de trabajo interdisciplinarios logrando visualizar y valorar ellos mismo la necesidad de hacerlo; aport a esclarecer cuales son las demandas que como futuros profesionales van a tener por parte de este tipo de actores y reforz en algunos las expectativas ya existentes en torno a la practica de extensin una vez recibidos.

UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN CURRICULAR EN EL CURSO DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE TOCANTINS


Andrade, Shirley Silveira UNIVERSIDAD FEDERAL DE TOCANTINS (BRASIL)

Sintiendo una necesidad de la extensin y una resistencia de los alumnos y profesores, empezamos una disciplina sobre extensin en 2010 en el curso de derecho de la Universidad Federal de Tocantins, Brasil o. La llamamos Seminarios Interdisciplinarios. Soy la profesora. Las fuentes utilizadas son las relatoras que los alumnos produjeron y una observacin en el dia de la socializacin de las experiencias. Todo fue construido a partir de una educacin dialgica como establece Paulo Freire. Los temas, las formas de hacer el trabajo, construido a partir del dilogo con los alumnos y los movimientos sociales. Partimos del concepto de la extensin como trabajo social que genera conocimiento para las comunidades, de acuerdo al que deende el profesor Jos Neto de Paraiba. Elegimos el tema Derecho y sociedad, y, con esta perspectiva, hubo charlas sobre la cuestin indgena, de gnero y sobre formas alternativas de resolucin de conictos. Los alumnos hicieron un proyecto de intervencin y luego una relatora sobre la experiencia. Fueron tres trabajos de extensin en comunidades. Dos grupos sobre gnero. El primero, con foco en la Ley Maria da Penha, en contra la violencia domstica que acomete a las mujeres. Este grupo hizo folder y paneto y habl con personas de la comunidad Taquaruu y en un Centro Comercial. En ste, no hubo adhesin de las personas. En todos los lugares, se pudo constatar que haba falta de conocimiento respecto a la ley. Al igual, haba un hombre dentro del grupo de personas que tuvo buena aceptacin de las ideas. Otro grupo acompa los trabajos del Movimiento Dina Guerrera y, juntos, hicieron un informativo sobre feminismo, que fue lanzado y distribuido en la apertura anual del curso de Derecho, en el 8 marzo de 2011, mientras se hacan debates sobre feminismo y maternidad. El tercer grupo eligi diez tiendas de coches en la ciudad de Palmas para divulgar el arbitraje. Para ello, propuso a los gestores y a los propietarios un cuestionario y, percibiendo que 100% no tenan conocimiento sobre el instituto, hicieron un informativo sobre arbitraje. La importancia de la construccin de conocimiento a travs de la extensin puede ser observada en las conclusiones de este ltimo grupo en su relatora: La formacin acadmica de la ciencia jurdica no debe ser nica y exclusivamente terica, partiendo del mbito legal. El contacto y la interaccin con la colectividad, aplicando de forma concreta la teora aprendida en la universidad, contribuyen para la formacin de una consciencia crtica ms aguzada y vuelta a la valorizacin humana. Se forma un profesional con una mejor dimensin de responsabilidad social. El presente trabajo trata de la experiencia metodolgica que pudo obtener el curso de derecho de la Universidad Federal de Tocantins con la extensin, adems de la reunin teora/prctica como forma de producir conocimiento jurdico crtico.

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UNA PROPUESTA PARA LA INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD: LA METODOLOGA DEL APRENDIZAJESERVICIO
Flores, Susana UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Las caractersticas del siglo que vivimos exigen que las universidades pblicas conciban a la funcin de extensin como un complejo proceso de interaccin y comunin con la sociedad y, a la vez, brinden a los alumnos una educacin integral de calidad preparndolos para desempearse como profesionales idneos y comprometidos con la realidad. El presente trabajo plantea una propuesta metodolgica para la incorporacin curricular de las actividades extensionistas de la Universidad Nacional de San Luis, que se realizan desde los diversos y numerosos proyectos independientes y programas protocolizados, que conforman el Sistema de Proyectos y Programas de Extensin de la Universidad. En este sentido, la metodologa del aprendizajeservicio constituye una alternativa posible de implementar para el logro de los objetivos mencionados pues, un proyecto o prctica concebida desde esta metodologa necesariamente implica: a) Un servicio solidario protagonizado por los estudiantes. b) Destinado a atender, en forma acotada y ecaz, necesidades reales y efectivamente sentidas de una comunidad c) Planicado en forma integrada con contenidos curriculares, en funcin del aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes que participan en proyectos o prcticas concebidas desde el aprendizajeservicio; adquieren una mejor comprensin de los contenidos curriculares al poner en prctica competencias y conocimientos para dar respuesta a necesidades de la comunidad. Asimismo, en esta metodologa subyace la concepcin de una cultura del dilogo dentro de la universidad y con la comunidad que favorece una mayor y mejor articulacin entre la universidad y las diversas organizaciones de la sociedad civil; lo que constituye a la vez una de las aristas especcas de la funcin de extensin. De este modo, la implementacin de la metodologa del aprendizajeservicio, articula la funcin de extensin con el objetivo de alcanzar la excelencia acadmica, superando las tensiones que suelen existir entre las funciones esenciales de la universidad. En los proyectos/ prcticas/ actividades desarrollados desde el aprendizajeservicio, el protagonismo reside en los estudiantes que desarrollan las acciones sociocomunitarias y, en los docentes, que articulan las mismas con contenidos curriculares especcos. Esta metodologa le exige al docente pensar en las conexiones especcas entre los objetivos de los cursos y del departamento en el cual se insertan, entre la misin de la Universidad y las expectativas de la comunidad y entre los objetivos esperados del curso y las expectativas de los estudiantes, como reere Alejandra Herrero, presidenta de CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario). Por su parte, Nieves Tapia, destacada referente de la metodologa del aprendizaje servicio en nuestro pas, sostiene que la transicin del aprendizaje tradicional al aprendizajeservicio se produce cuando los conocimientos desarrollados en el aula se aplican y se enriquecen en el contexto real de un trabajo al servicio de una necesidad social. Y, cuando las prcticas de aprendizajeservicio son promovidas como parte del proyecto pedaggico de la Universidad, el grado de institucionalizacin es muy superior, y es posible modicar los diseos curriculares para adecuarlos a este tipo de prcticas, revisar los marcos normativos, desarrollar instancias de capacitacin docente, de sistematizacin y difusin de las prcticas con mayor alcance que en otros casos. Finalmente, coincido plenamente con Tapia cuando arma: Creemos que no debiera haber contradicciones entre la bsqueda de la excelencia acadmica y la bsqueda de transformar la realidad. Por el contrario, una debera alimentar a la otra: para ofrecer soluciones ecaces a problemas reales se necesita saber ms, no menos. Recoger la basura de la orilla del ro, es servicio. Estudiar muestras de agua en el microscopio es aprendizaje. Cuando los estudiantes recogen y analizan muestras de un ro contaminado y utilizan sus hallazgos para trabajar en la limpieza del ro con las autoridades locales y la comunidad, eso es aprendizajeservicio.

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UNIENDO CARDINALES: EL TURISMO COMO RECURSO PEDAGGICO


Murillo, Romina Zaballa, Esteban Scatizzi, Mnica
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

Hay una realidad en Mar del Plata: muchos nios en edad escolar, no conocen el mar y los atractivos de la misma por vivir en barrios alejados y carecer de recursos econmicos para desplazarse. Sumado a esto, muchos de sus docentes carecen de los conocimientos tcnicos especcos para transmitirles a ellos la necesidad de valorar y conservar estos recursos. El proyecto pretende construir un espacio de enseanza y de aprendizaje en servicio a los estudiantes de Licenciatura en Turismo de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la UNMDP , que realizan sus Prcticas Profesionales Comunitarias obligatorias. A su vez, se aspira a que nios de 4to ao que cursan sus estudios en escuelas primarias municipales ubicadas en el Partido de General Pueyrredon puedan conocer los atractivos naturales y culturales del barrio/entorno donde habitan y se radica su escuela, y los opuestos a la misma, pudiendo as generar en ellos un sentido de pertenencia local. Estudiantes voluntarios de la carrera de turismo colaboran en una tarea mancomunada con los nios y sus docentes en el reconocimiento de los puntos cardinales de la ciudad, y en la demostracin de los atractivos circundantes y aquellos pertenecientes al punto cardinal opuesto al de la localizacin del establecimiento escolar, para el conocimiento de lugares de valor turstico. Asimismo, se realiza un trabajo de capacitacin en turismo con los docentes de escolaridad primaria para que sean ellos mismos, futuros formadores en la temtica. Como objetivos generales el proyecto prev: - Aportar activamente desde la universidad para que nios y nias de 4to ao de escuelas municipales y sus docentes, puedan conocer, valorar y disfrutar los recursos culturales y naturales que ofrece la ciudad de Mar del Plata, fomentando en ellos la identicacin y valoracin de la identidad cultural local. - Construir un espacio de enseanza y aprendizaje en servicio a los estudiantes de la Licenciatura en Turismo de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales, que realizan las Prcticas Profesionales Comunitarias, proporcionando una experiencia de formacin acadmica integral y de fuerte contenido social. El proyecto se encuentra en instancias de iniciacin y prev la realizacin de una capacitacin integral en turismo, geografa, educacin ambiental y lineamientos en educacin de segundo ciclo primario para docentes y autoridades de las escuelas intervinientes por parte del equipo docente y graduados. A su vez, un cronograma de talleres ulicos con los nios en sus escuelas para el conocimiento de los atractivos tursticos de la ciudad; trabajo con docentes en el reconocimiento de los recursos del barrio/entorno de la escuela; salidas guiadas por la ciudad; evaluaciones artsticas con los nios y evaluaciones conceptuales con los docentes primarios por parte de los estudiantes de Turismo involucrados en el proyecto mediante el desarrollo de sus Prcticas Profesionales Comunitarias.

UNIVERSITAR: DESAFO MULTIDISCIPLINAR


Souto, Thiago Silva, Bruno Loose, Felipe UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O Programa de Educao Tutorial (PET) constitudo por grupos vinculados a cursos de graduao, compostos por discentes orientados por professores tutores. O programa propicia a realizao de atividades complementares formao acadmica, atravs de experincias interdisciplinares e trabalho em equipe, visando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Dentre as atividades realizadas no mbito dos grupos PET da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) est o projeto Universitar. Este projeto est atualmente em sua 4 edio. Consiste em um desao multidisciplinar onde equipes de acadmicos de graduao propem solues a tarefasproblemas, com temticas de carter social. O Universitar procura promover a integrao entre a comunidade acadmica das IES de Santa Maria, proporcionando troca de experincias entre os acadmicos das diversas reas do conhecimento. Oportuniza experincias de trabalho em grupo, anlise de problemas multidisciplinares, o aprendizado a partir das tarefas, a criatividade, comunicao e expresso de ideias, alm da forte interao e vivncia dos problemas que envolvem a comunidade local.

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Todas as atividades desenvolvidas no decorrer do Universitar so com o intuito de estimular participantes e organizadores a desenvolverem um pensamento crtico sobre os problemas sociais, com foco na anlise e interao com a comunidade local santamariense. A organizao do Universitar envolve o trabalho de equipes formadas por integrantes dos grupos PET da UFSM que gerenciam toda a logstica para formatao, manuteno e execuo desta competio. Dentre as principais responsabilidades dos organizadores do evento incluemse organizar um cronograma geral; prospeco de patrocnios para premiao e divulgao; desenvolver o website; elaborar as tarefasproblema; organizar cerimnias de abertura e encerramento do evento, alm de uma atividade de integrao; enviar as solues para avaliao dos professores colaboradores. Os temas abordados nas trs edies anteriores foram: O Desao Energtico, O Desao Populacional e O Desao da Qualidade de Vida. A quarta edio est em andamento com o tema O Desao da Mobilidade Urbana. Esses temas visam identicar os principais problemas da sociedade local e transformlos em tarefas de carter extensionista que integrem a comunidade acadmica. O Universitar j envolveu a participao de 289 acadmicos das IES de Santa Maria; premiou alunos de trs instituies diferentes; promoveu atividades em dez escolas estaduais de Santa Maria. Alm disso, por meio da discusso de idias sobre aes sustentveis, interagiu com algumas comunidades locais. Avaliamse positivamente os resultados do Universitar, ressaltando o desenvolvimento de habilidades para os organizadores, em atividades como: organizao, liderana, planejamento e gerenciamento de eventos, contatos com empresas e pblico geral, divulgao de eventos, elaborao de peas grcas, liderana de equipes, trabalho em grupo, dentre outras. Para os participantes, o Universitar proporciona experincias de trabalho em grupo, anlise de problemas multidisciplinares, o aprendizado a partir de tarefas, a criatividade, comunicao e expresso de idias, alm da forte interao e vivncia dos problemas que envolvem a qualidade de vida da comunidade local. Dessa forma, ressaltase a inteno de continuar promovendo futuras edies do Universitar, buscando sempre melhorar e aperfeioar o modo com que a competio desenvolvida.

VINCULACIN UNIVERSIDADSOCIEDAD: PRCTICA SOCIAL CURRICULAR EN LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Pedemonte, Zulema Klemonskis, Graciela Squassi, Aldo UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La calidad en educacin superior est vinculada a la pertinencia y la responsabilidad con el desarrollo sostenible de la sociedad. En esta perspectiva, el documento elaborado por la Conferencia Mundial de Educacin Superior en el 2009, destaca la necesidad de impulsar un modelo acadmico caracterizado por la indagacin de los problemas en sus contextos; un trabajo de extensin que enriquezca la formacin, colabore en detectar problemas para la agenda de investigacin y cree espacios de accin conjunta con distintos actores sociales, especialmente los ms postergados. La Ctedra de Odontologa Preventiva y Comunitaria de la Facultad de Odontologa de la UBA plantea la vinculacin de la universidad con la sociedad desde la modalidad denominada Prctica Social Curricular. Esta implica el desarrollo de actividades socialmente establecidas, mediante las cuales los bienes intrnsecos de esa forma de actividad, en este caso la salud bucal, se concretan a medida que se tratan de alcanzar los niveles de excelencia adecuados. La prctica social es el punto de partida de la construccin de nuevas ideas y discursos. Lo que comenz como bsqueda de solucin a problemas concretos deviene en la redenicin de nuevos modelos e ideales colectivos. La articulacin docenciaservicioinvestigacin constituye una estrategia de trabajo para la operacionalizacin de la prctica social curricular. La misma se plantea como una estrategia de trabajo mediante la cual las organizaciones sociales y las instituciones formadoras de capital humano se vinculan con la comunidad y utilizan recursos existentes para la planicacin, ejecucin y evaluacin de las acciones de salud, con el n de elevar la calidad de la prctica en sus diversas expresiones y contribuir as al mejoramiento de las condiciones de salud de la poblacin. La modalidad de trabajo en este marco se basa en el anlisis de los problemas y prcticas de salud en su contexto para su consecuente redenicin por parte de todos los actores involucrados La enseanza promueve el aprendizaje situado con sentido para los estudiantes. Coloca a los sujetos como actores reexivos de la prctica y constructores de conocimiento y de alternativas de accin, en lugar de receptores. La articulacin se concreta con instituciones pertenecientes al sistema de atencin de salud, a organizaciones de base comunitaria e instituciones educativas. La evaluacin del modelo acadmico propuesto incluye: el monitoreo de los procesos del ensear y aprender y la evaluacin de procesos e impacto de las intervenciones.
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VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL


Eisenack, Lucio Kuttel, Yelena UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Programa Voluntariado Universitario de la Universidad Nacional del Litoral creado en el ao 2004 es parte del Sistema Integrado de Programas y Proyectos de Extensin de la UNL y promueve la participacin responsable y solidaria de la comunidad acadmica en articulacin con los distintos espacios de la sociedad civil. A partir de esta concepcin, hemos ido deniendo estrategias desde la Secretara de extensin, como un modo ms de vincular la Universidad con el medio social. Esta propuesta se incorpora a los procesos que se desarrollan en el Sistema Integrado de Desarrollo Territorial, donde los voluntarios forman parte de los equipos de trabajo de los programas de extensin y/o proyecto de extensin y/o de los equipos de los centros UNL, con un plan de trabajo previamente establecido y acordado. El Voluntariado Universitario se propone la participacin responsable y solidaria de la comunidad universitaria en articulacin con los distintos espacios de la sociedad civil, posibilitando tambin la incorporacin de espacios donde pueda ponerse a prueba en situacin autntica, las habilidades y conocimientos tericos adquiridos, como prcticas centrales en la formacin de un profesional ntegro. La incorporacin de voluntarios se realiza mediante diferentes convocatorias a los proyectos y lneas de trabajo de los programas y de centros UNL, mediante la presentacin de una Solicitud y posterior rma de un Acta Acuerdo donde consta sus derechos y obligaciones y se hace conocer el cdigo de tica, quedando adems incorporados en el Registro de Voluntarios de la UNL. La Secretara de extensin, con la participacin del director del proyecto o responsable del programa, tiene a su cargo el monitoreo de las actividades realizadas por los voluntarios y las organizaciones comunitarias en el marco de cada proyecto. Peridicamente se solicita a los mismos un reporte acerca de los logros, dicultades, y todo otro gasto de utilidad en vista al mejoramiento continuo de la implementacin de las prcticas solidaria. Esta propuesta de monitoreo, implica la confeccin y entrega de un informe preliminar, por parte del voluntario, de las acciones llevadas adelante en el marco del proyecto en el cual participan, conforme a los objetivos y propuestas de trabajo planteados en las lneas de accin para el voluntariado. Asimismo, deben presentar tambin un informe nal una vez concluido las actividades del proyecto, invitndose adems a participar de los distintos encuentros de socializacin de las actividades y prcticas de extensin llevar adelante por los jvenes estudiantes de la UNL. De esta manera, no slo se propicia el seguimiento de las actividades realizadas por los voluntarios, sino tambin, se genera una documentacin complementaria, mediante la cual el director del proyecto podr hacer uso para la confeccin de futuras acciones, como as tambin para la redaccin del informe nal. Adems, este sistema de monitoreo, pretende a futuro ser una herramienta ms con las que cuente la Universidad a n de posibilitar la acreditacin de las practicas de extensin en la currcula para aquellos casos que por los objetivos y actividades propuestos a los voluntarios as lo permitan. A la fecha, en el marco del Programa, han participado mas de 3000 voluntarios la mayora de ellos estudiantes que desde los procesos de monitoreo y de reexin, valoran como contribuye este tipo de actividades a su formacin acadmico/disciplinar como universitarios crticos y comprometidos socialmente, rescatando la posibilidad de dar cuenta de lo aprendido mediante una situacin real, el trabajo interdisciplinario y con actores sociales, as como tambin el aprendizaje mutuo.

ZOOLIDARIOS: PROPUESTA DE APRENDIZAJESERVICIO DESTINADA A PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS Y AFECTIVAS ESPECIALES
Galvn, Stella Albertinazzi, Mnica Acevedo, Vernica Fuica, Brenda Saco Hmller, Soa Gmez, Mara Luisa
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Zoolidarios es un grupo universitario con sede en la Facultad de Ciencias Veterinarias (FCV) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), que desarrolla actividades asistidas por animales de diferentes especies, destinadas a ms de 500 personas con necesidades educativas y afectivas especiales, pertenecientes a instituciones pblicas y organizaciones del tercer sector social sin nes de lucro, de las ciudades de Santa Fe y de Esperanza.
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Se trata de un grupo interdisciplinario que, surgi en el ao 2002 como una propuesta de extensin. Se desarrollan acciones educativas y recreativas destinadas a mejorar aspectos cognitivos, procedimentales y emocionales de personas en situacin de vulnerabilidad (educativa, fsica, psquica, social y/o afectiva), a travs de la interaccin con animales. Desde el punto de vista educativo Zoolidarios es una propuesta de aprendizajeservicio orientada a propiciar competencias de responsabilidad social, actualmente en algo ms de 140 estudiantes universitarios de diferentes campos disciplinares; no slo de la UNL, sino tambin de otras universidades de la Provincia de Santa Fe, y hasta de Entre Ros, en la Repblica Argentina. Durante el desarrollo de las actividades se incluyen animales de diferentes especies domesticas y de granja. Se destacan entre ellas a los equinos, caprinos, bovinos, caninos, felinos, roedores, aves cantoras y ornamentales, reptiles y peces, entre otras especies. Dichos animales pertenecen tanto a la FCV, como a los voluntarios, los cuales se responsabilizan no slo del cuidado sanitario, sino tambin de la alimentacin y el adiestramiento. Con respecto a los logros en los destinatarios, se propiciaron diferentes expresiones de emociones, estimulando la iniciativa y la creatividad y se obtuvieron valiosos logros fsicos, intelectuales y emocionales. Muchos de los participantes lograron hacerse comprender, transmitir necesidades e interactuar (superando problemas de timidez e introversin) interviniendo, observando, escuchando y/o compartiendo el ambiente, descubriendo y explorndolo y estableciendo contacto con los animales del grupo. Se logr estimular la adquisicin de valores sobre tenencia responsable de animales de compaa. Adems, aprendieron diferentes aspectos biolgicos sobre los animales, disfrutando de la compaa de los mismos en ambientes naturales.

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Resmenes de ponencias

EJE 3 EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN Acciones de transformacin social y articulacin con las polticas pblicas

ndice

ATRAPADOS EN EL LABERINTO!: UNA DE CONFLICTOS, PASIONES Y ENREDOS ENTRE POLTICAS PBLICAS, PROBLEMAS SOCIALES, INSTITUCIONES Y SUJETOS Wagner, Mara Alejandra. 10 ANOS DA CANTARIA EM OURO PRETO Carvalho, Clarissa Paula Silveira Da Silva, Fabiano Gomes Borges, Thiago Campos Peres, Eduardo Clark Pereira, Carlos Alberto Alfagali, Crislayne. 2+2=5 ENCUENTRO DE GENERACIONES Snchez Varretti, Emanuel Cano, Mariano Sebastian. 5 SIMPSIO DE ARTE CONTEMPORNEA: POTICAS DIGITAIS Santos, Nara Cristina Giovanna Graziosi, Casimiro. A PROJETO OGRULEDRA: LEITURA DRAMATIZADA /TEXTO ESPETACULAR TorchiChacarosqui, Gicelma da Fonseca Andrade Anderson. A BIBLIOTERAPIA COMO AGENTE DE HUMANIZAO NO HOSPITAL UNIVERSITRIO DA UFGD Moreira, Maria Helena Feitosa, Maria Isabel Soares Gonzaga Recchi Santos, Evelyne. A CONSTRUO DE UMA NOVA ECONOMIA NO BAIRRO NOVO DE SO JOO DO PANELINHA, MUNICPIO DE CAMAC, BAHIA, BRASIL De Oliveira Soares, Jos Vicente Santos Montargil Marcus Antnio Monira, Sales Matos Pita Ramos, Diego. A DIMENSO EXTENSIONISTA DO LABORATRIO TERICOPRTICO DO BRINCAR LABRINC: LETRAMENTO E LUDICIDADE Baptista, Mauro Rocha Runo, Janana de Assis Gonalves de Souza, Elisabeth. A DOCNCIA E A PRESERVAO DA IDENTIDADE CULTURAL Pozinho, Fernando Campelo Da Silva, Ana Letcia Burity. A EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS COMO INSERO SOCIAL DO ESTUDANTE/TRABALHADOR: ESTUDO DE CASO Da Silva, Paulo Sergio. A EXTENSO NO PROCESSO DE PROTEO AMBIENTAL: O CASO DA ELABORAO DO ZONEAMENTO AMBIENTAL DA RPPN DA FUNDAO MO EM ITAARA, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL Thomas, Bruna Letcia Foleto, Eliane Maria.

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A EXTENSO UNIVERSITRIA COMO FUNDAMENTO DA CONSTRUO DE UMA EDUCAO INTEGRAL: REFLEXOES SOBRE A PRTICA De Andrade Bareicha, Paulo Srgio Bareicha, Luciana Cmara Fernandes Alves, Fernando de Assis.

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A EXTENSO UNIVERSITRIA E A DOCNCIA: UMA CONTRIBUIO NA ATUAO PROFISSIONAL EM HOTELARIA Souza, Higo Alexandre Silva, Amanda Sousa Carvalho, Mayara Cerveira Junior, Reginaldo Monteiro Costa Fernandes, Elaine Cristina Silva.

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260 A EXTENSO UNIVERSITRIA E AS POLTICAS PBLICAS DE ATENDIMENTO AOS APENADOS DO PROGRAMA PREGRESSO 260 QUIMELLI, PINTO, DINIZ, MARCONDES E ORLOWSKI De S Quimelli, Gisele Alves Pinto, Roseni Ins Marconato Fernandes Diniz, Carolina Marcondes, Lucas Orlowski, Viviane Matoski. 261 A FILOSOFIA E A EXTENSO UNIVERSITRIA: POSSIBILIDADES PARA NOVAS INSTITUIES. Basali, Rogrio A. de Mello. 261 A FORMAO DA ETICA AMBIENTAL NA SALA DE AULA Rosso, talo Rossano Divrio Lima, Fernando Csar Andrades Gomes Rispoli, Rosa Jobim, Laura Teixeira, Carina Fagundes Prestes, Ariane Soares. 261 A FORMAO DOCENTE EM DIFERENTES ESPAOS EDUCACIONAIS DIANTE DAS INTERFACES DA INCLUSO Zimmer Sarzi, Luana Mohr, Alana Claudia Adela Tonetto Costas, Fabiane. 262 A FORMAO LDICA DO PROFESSOR: CONTRIBUIES DA EXTENSO UNIVERSITRIA Fortuna Ramos, Tnia Campos Bordas, Merion. 262 A GESTO DA IMAGEM ORGANIZACIONAL: NOVAS PERSPECTIVAS PARA A SUSTENTABILIDADE DE INSTITUIES FILANTRPICAS POR MEIO DA EXTENSO 263 Claudino, Lucas Paravizo Gava, Rodrigo de Oliveira Garcia, Marcelo Chiarello Pereira, Thiara Baio, Alexandre Lima Da Silva Pinto, Raniely. 264 A GESTO DO CONHECIMENTO EM EDUCAO PROFISSIONAL: PROPOSIES DA EXTENSO UNIVERSITRIA PARA UMA PRXIS INTERDISCIPLINAR PARA PROMOO DA SADE Barreto de Arajo, Manuela Da Silva Pereira, Jacemile Silva dos Santos, Cleber Da Hora Barboza, Jamile. A HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E AFRICANA NO PRVESTIBULAR ESPERANA POPULAR RESTINGA De Abreu Andreoli, Aline. 272 271 270 269 268 267 267 266

A IMPORTNCIA DO ENSINO DE LNGUAS ESTRANGEIRAS NAS SRIES INICIAIS ATRAVS DE PROJETO DE EXTENSO COMUNITRIO EM PONTA GROSSA, PARAN, BRASIL Jamoussi de Andrade, Thaisa Schimanski, Elizabete Fernanda Stelle, Debora. A NUTRIO COMO FATOR FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANA Tamborena Malheiros, Rafael Cardoso, Camila Krger Bueno, Elaine Alegre Balk, Rodrigo de Souza Folmer, Vanderlei. A PSGRADUAO COMO ESTMULO PESQUISA E DISSEMINAO DA AGROECOLOGIA NOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO BRASILEIROS Ribas, Clarilton Savicki de Almeida, Fernanda Korosue, Aline Bustamante Ribeiro, Marina. A PRTICA DOS CRCULOS DE LEITURA COM MULHERES RURAIS: UMA PROPOSTA DE TECNOLOGIA SOCIAL PARA ALM DO ESPAO ESCOLAR Lima De Cssia, Rita Besnosik, Maria Helena. A VALORIZAO DO PROCESSO DE OCUPAO TNICOCULTURAL NA UNIDADE TERRITORIAL DE ITAARA/RS/BRASIL Pastrio, Eduardo Bezzi, Meri Lourdes. ABORDAJE METODOLGICO DEL PROGRAMA AULA MVIL PARA EL FORTALECIMIENTO SOCIOECONMICO, AMBIENTAL Y ORGANIZACIONAL EN COSTA RICA Monge Hernndez, Carmen Villalobos Araya, Adriana. ACCIONES DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CON IMGENES DE REPRESENTACIN ESPACIAL. REFLEXIONES A PARTIR DE EXPERIENCIAS EN PROYECTOS Y CURSOS DE EXTENSIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Lossio, Oscar Jos Mara Cardozo, Silvia Hayde Tardivo, Raquel Noem. ACCIONES DE SENSIBILIZACIN Y PREVENCIN DEL CONSUMO DE CIGARRILLOS EN ADOLESCENTES EN DOS ESCUELAS DE LA REA NORTE DE PORTO ALEGRE Nothen, Rodrigo Longaray Bica, Cludia Giuliano Silva, Bruna Coruja. ACERVO E PESQUISA HISTRICA: O CASO DO ACERVO DA JUSTIA DO TRABALHO DA COMARCA DE PELOTAS (RS) E SUAS POTENCIALIDADES Rocha, Lren Silva, Eduarda Sheer, Micaele Gill, Lorena A. Loner, Beatriz. AES AFIRMATIVAS E INCLUSO SOCIAL IMPACTOS INSTITUCIONAIS E CULTURA POLTICA DEMOCRTICA Cepda, Vera Alves.

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AES EDUCATIVAS NA COLNIA DE PESCADORES DO MUNICPIO DE PORTO ALEGRE/RS E DESENVOLVIMENTO DE FORMULAES DE FISHBURGUERS PARA O APROVEITAMENTO DOS SUBPRODUTOS DA FILETAGEM DO PESCADO Kindlein, Liris Bonfada, Daniele Hubner Santos, Ana Paula Merlo Cardoso, Jonas Coruja Bergmann, Guiomar Pedro.

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273 AES HIGINICOSANITRIAS DIRECIONADAS AOS FORNECEDORES DE PRODUTOS CRNEOS EM MUNICPIO DE FRONTEIRA DE MATO GROSSO DO SULBRASIL Lino Brum, Janana Sobrinho Ventura, Arlene Barros, A.T. 273 Mauad, J.R.C. ACUERDO INTERINSTITUCIONAL ESCUELA MEDIAUNIVERSIDAD: ALFABETIZACIN CIENTFICA Elz, Rubn Oscar Pontarelli, Diego Nicols Becchio, Rosa Mabel Zuska Zurbriggen, Guillermo. 274 ADOLECNCIA, SADE SEXUAL E REPRODUTIVA E AUTO ESTIMA: UM ESTUDO DE CASO Pereira, Regina Celi Fanelli, Cludia Pereira, Jos Leondio Rios, Silvia. 274 ADOLESCENCIAS Y COMUNIDAD: LAS HABILIDADES EN JUEGO. INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA CUALITATIVA PROSPECTIVA Fati, Sebastin Ariel Evangelista, Malisa Gabriela Guzmn, Alejandra 275 Vairo Cavali, Natalia Vanesa Nez Vivas, Jeremas Daniel Racunti Rodrguez, Daiana Mariel. ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE PESQUISA, EXTENSO E EMPODERAMENTO DE GRUPOS DESFAVORECIDOS 276 Santos Argueta, Lourdes Brazil Vivas Neto, Dacio Vivas. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LOS TRABAJOS DE PARTO EN RELACIN CON EL MARCO NORMATIVO VIGENTE Gentes, Gladis Mntaras, Romina. 277 ALTERNATIVAS ACADMICAS EXTENSIONISTAS PARA EL ESPACIO PBLICO URBANO. MAPAS, CONCEPTOS Y OPERACIONES Vitale, Miguel ngel. AMBIENTALIZANDO EL CURRICULUM PARA DEFENDER LA VIDA Verzeassi, Damin Ariza, Ezequiel Mller, Vernica 277 Bonisoli, Giovana Fernndez, Dbora Barranco, Manuela. ANLISE DOS RELATOS DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ENSINO MDIO DA REDE ESCOLAR DO BRASIL, RELACIONADOS AO USO DO APLICATIVO OCTAVE EM RESOLUO 278 DE SITUAESPROBLEMA DA DISCIPLINA DE FSICA Pastorio, Dioni Paulo Centenaro, Francis Jess Centenaro, Alves Josemar. ANLISE E CARACTERIZAO DOS SISTEMAS DE PRODUO 285 284 284 283 283 282 281 280 280 280

AES DE RESPONSABILIDADE SOCIAL UNIVERSITRIA: A EXTENSO VIABILIZANDO A INTEGRAO DE EMPRESAS, UNIVERSIDADE, ESCOLAS E COMUNIDADE Caixeta, Juliana Eugnia de Souza, Fabiana Miranda Leite, Luciana Medeiros Guimares, Cristian Ney Viana Da Guirra, Ludmila Xavier.

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DE LEITE NO MUNICPIO DE TAQUARUU DO SUL RS Marques, Charo Leandro Lago, Adriano Arnuti, Fernando Roberto Cherubin, Mauricio Tonini Eitelwein, Mateus.

ANLISIS DE PROYECTOS DE EXTENSIN DESARROLLADOS EN LA FACULTAD DE INGENIERA Y CIENCIAS ECONMICO SOCIALES (FICES) DE LA UNSL. PERODO 20042009 Corral, Amalia Becerra, Hctor Caldern, Marcela Irene Echevarra, Graciela Gmez, Mirta Magallanes, Elizabeth del Valle.

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ARTICULACIN INTERSECTORIAL PARA LA REALIZACIN DE UN VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO EN LA PROVINCIA DE SALTA Gerber, Claudia M. Piaggio, Mara Vernica Cyngiser, Alberto Pehun Pereyra, Federico Gerber Bergman, Mara Eugenia. ARTICULACIN INTERUNIVERSITARIA Y DESARROLLO LOCAL:

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ANLISIS SOBRE PROPUESTA DE CONSTRUCCIN COLECTIVA EN LA COLONIA RAL SENDIC ANTONACCIO. LMITES Y ALCANCES DE LA COMISIN DE POLTICAS DE TIERRAS (CPT) COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIN COLECTIVA. Panizza Etcheverry, Milva. APOYO ESCOLAR Y EDUCACIN ARTSTICA EN LOS BARRIOS. RESTITUYENDO DERECHOS DESDE UN POSICIONAMIENTO POLTICAMENTE COMPROMETIDO Y EDUCATIVAMENTE TRANSFORMADOR Chamorro, Noelia Baridon, Reinaldo. APRENDIZADO E CULTURA PELA EXTENSO UNIVERSITRIA Takano, Camila Cardoso Duarte, Andyara Pinto Gomes, Daniela De Paula Takano, Carolina Cardoso Pereira, Carlos Alberto Silva, Fabiano Gomes. APRENDIZAGEM DA NATAO, DE DOCNCIA OU DE CIDADANIA? Faria, Edson Freitas, Jeferson Rosa, Mickaela Rezende, Edson Martins, Priscila Lima, Pedro. APROPRIAO DE MATERIAL DIDTICOPEDAGGICO POR EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS DE REAS DE REFORMA AGRRIA: UMA AO DE INTERFACE ENTRE EXTENSO, DOCNCIA E PESQUISA Da Silva Musial, Gilvanice Barbosa Walquria Miranda, Rosa Costa, Vnia Apareceida. APSICOPEDAGOGIA VAI ESCOLA E ENVOLVE AS FAMLIAS: UMA EXPERINCIA DE INTEGRAO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO Dos Santos Leal, Regina Rosa. REA DE PROYECTOS SOCIALES. UN NUEVO CAMINO EN EL DESARROLLO DE LA EXTENSIN Erreguerena, Fabio Nieto, Gustavo Touza, Rodrigo.

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LA EXPERIENCIA DEL PROGRAMA DE REGIONALIZACIN INTERUNIVERSITARIA EN LA REGIN CHOROTEGA, COSTA RICA Lezcano Caldern, Sandra. ARTICULANDO LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN EN EL MUSEO DE LA UNT 295

286

Chambeaud, La. AS BORBOLETAS DO AS BOASVINDAS: CRIAO DRAMATRGICA E PROJETOS ESCOLARES INTERDISCIPLINARES NO ASSENTAMENTO ITAMARATI Beatriz Anunciato, Isis Cristina de Oliveira vila, Carla 296 295

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Roberto Marschner, Walter Arruda Anunciato, Carlos. AS PRTICAS ARTESANAIS DO MUNICPIO DE SERITINGAMG COMO MEIO DE INCLUSO PRODUTIVA E DE DESENVOLVIMENTO LOCAL A PARTIR DE UMA ORGANIZAO ASSOCIATIVA 296

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Gomes, Thomas Rezende, Valria Fernandes Dos Santos Carvalho, Bruno Conti, Bruna Rano Villea, Luciana Bittencourt Souza, Joo Marcos Damasceno Gama.

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ASESORAMIENTO Y ASISTENCIA PSICOLGICA EN NIOS/AS CON DIFICULTADES ESPECIALES Punta Rodulfo, Mara Isabel Rodulfo, Ricardo Fernndez, Juan Carlos Macchiaverna, Silvia Patricia, Manrique, Graciela. ASSENTAMENTO RURAL ITAMARATI E ASSENTARTI: PROJETO DE EXTENSO EM ARTES DRAMTICAS

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vila, Carla Marschner, Walter Roberto. ASISTENCIA A MICROEMPRENDIMIENTOS EN LA GESTIN DEL DISEO, PRODUCCIN Y COMERCIALIZACIN DE SUS PRODUCTOS 297

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Aleu, Horacio Crsico, Francisco Favre, Leonardo Marchesini, Vernica Martnez, Fernanda Martnez, Florencia. ASISTENCIA MULTIDISCIPLINAR AL MUNICIPIO DE BALDE SAN LUIS 298

ARENA DE LEITURAS: CAMINHOS E DESCAMINHOS DA DRAMATURGIA NORDESTINA Cabral, Otvio.

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Hernndez, Beatriz Nocheli, Ana Mara Camargo, Cora Beatriz Noir, Ral Andrs. ASSESSORIA JURDICA COMUNITRIA 298

ARTEEDUCAO: DA UNIVERSIDADE ESCOLA Cabral Dos Santos, Erton Kleiton Braga Amorim, Paulo David Silva Cunha, Ktia.

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Oliveira, Jlio Aguiar de Garcia, Luiz Carlos Soares, Renato Augusto de Sousa. ATENDIMENTO CRIANAS SURDAS: PROGRAMA 299

ARTICULACIN DE FUNCIONES PARA EL ACCESO A LA TIERRA: EL CASO DE LA COLONIA RAL SENDIC ANTONACCIO Oyhantabal Benelli, Gabriel Moraes, Alvaro Otero, Martina Ingold, Mara Echeverriborda, Mara Bandera, Gonzalo. ARTICULACIN ENTRE LA CTEDRA UNIVERSITARIA Y EL PROCESO DE TRANSFORMACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN ENTRE ROS Autores. Fras, Claudio Auch, Marcela Cerini, Antonella.

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DESENVOLVIMENTO INFANTIL LINGUAGEM E SURDEZ Silveira, Maria Alice Gesueli, Zilda M. ATIVIDADES CIRCENSEACROBTICAS NA ESCOLA: ANLISE DO COMPORTAMENTO MOTOR E SCIOAFETIVO 299

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EM CRIANAS DE 1 a 3 ANOS Oliveira da Silva, Daiane Carams de Souza, Aline.

ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DO CURSO DE ENFERMAGEM DO CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA UNISUAM Sava de Farias, Helena Portes Candido do Nascimento, Ana Paula Koopmans, Fabiana Ferreira Silva dos Santos, Jlia Tadeu De Souza, Patrcia Runo, Cleide Gonalo. AULA HUMBOLDT: UN ESPACIO PARA EL MEJORAMIENTO DEL COMPROMISO SOCIAL EN LA EDUCACIN SUPERIOR Pasquevich, Alberto Felipe Damonte, Laura C. Chain, Cecilia Y. Rodrguez Torres, Claudia Rentera, Mario. AULA MVIL, UNA EXPERIENCIA DE VINCULACIN UNIVERSIDADCOMUNIDAD RURAL Gonzlez Calvo, Ma. del Milagro Ramsbottom Valverde, Rosemile. AUTOEVALUACIN DEL CURRCULO DE INGLS DE TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN COLOMBIA Ziga, Gilma. BANCO DE HISTRIAS: PROPOSTA DE UM ARRANJO DOCUMENTAL AO LABORATRIO DE HISTRIA ORAL DO NCLEO DE DOCUMENTAO HISTRICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Borges Da Silva, Eduarda Nunes Da Rocha, Lren Scheer, Micaele Irenee Almeida Gill, Lorena.

300

CAMPO LIMPIO Y SANO Scotta, Roberto Sandoval, Patricia. CAPACITACIN PARA UNA MEJOR INSERCIN LABORAL Y MEJORAMIENTO DEL HBITAT Airaudo, Raquel Dreher, Roxana Medrano, Carlos Gutirrez, Laura.

307

308

300 CAPACITACIN Y ACOMPAAMIENTO A LA COOPERATIVA DE TRABAJO CURA: UN PASO HACIA LA GESTIN INTEGRAL DE RESIDUOS Mena, Mara Beln Huergo, Mara Consuelo. 301 CAPACITACIN Y PARTICIPACIN CIUDADANA EN EL REA METROPOLITANA SANTA FEPARAN Soijet, Mirta Graciela Rodrguez, Miguel Gramaglia, Valeria. 302 CARACTERSTICA DE LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN, EXTENSIN Y DOCENCIA EN COLOMBIA Viana Barcel, Rafael Antonio Villabona Robayo, Jairo Orlando Navarro Espaa, Jorge Luis. 302 CAVIAHUE: INTERACCIN ENTRE EL VOLCN COPAHUE Y LA COMUNIDAD Caselli, Alberto Toms. CENTRO DE APOIO TERRA VIVA AGRICULTURA URBANA 311 310 310 310 309

BANDIDOS RURALES: ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COMPROMETIDOS, HISTORIAS ESCONDIDAS Y UNA COMPUTADORA POR FAMILIA Villalba Clavijo, Clara. BECARIOS DE VERANO. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA Villarroel, Daniel. BIG BAND DA FURG Da Costa Nazario, Luciano. BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO BIOPSICOSSOCIAL DE CRIANAS Murata, Marlia Pinto Ferreira Caneld, Damaris Pereira Kapuscinski, Marciele Magna. BRINQUEDOTECA: UM ESPAO DE CONSTRUO DE APRENDIZAGENS NA FORMAO DE PROFESSORES Bernardi Mendes, Llia Maria Fernanda Lima, Priscila. BUTIA: FONTE DE DIVERSIDADE BIOLGICA, ALIMENTAR E CULTURAL Stigger Perleberg, Cleiton Aozane, Luana Gonalves Pires, Reilly. CAMINHOS POSSVEIS: EXTENSO, CRENAS E ATITUDES UNINDO PESQUISA, ENSINO E EXTENSO Braga, Lucimar Arajo Fraga, Letcia. CAMPAA SOLIDARIA AL PUEBLO TOBA: NACIN QOM DEL OESTE GUARDIANES DEL MONTE Di Giusto, Daniel Pons, Stella Maris Ontivero Urquiza, Mnica Bianchi, Marcelo Sosa, Enrique Adib, Osvaldo.

302

E PERIURBANA DO ESTADO DE SANTA CATARINA: PROMOO DA SEGURANA ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM REAS PERIFRICAS URBANAS E ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRRI Ribas, Clarilton Korosue, Aline Freddi, Susi Mara Rodrigues, Renata Gomes.

303 CENTRO DE ESTUDOS UNB CERRADO DA CHAPADA DOS VEADEIROS: UMA PROPOSTA DE INCLUSO SOCIAL POR MEIO DA EDUCAO 304 PARA A SUSTENTABILIDADE Ferreira Laranjeira, Nina Paula Penna Firme Rodrigues, Lvia. 304 CENTRO DE FORMACIN POPULAR BELLA UNIN: DIFICULTADES, POSIBILIDADES Y DESAFOS DE UN PROYECTO GESTIONADO POR TRABAJADORES ORGANIZADOS JUNTO CON LA UNIVERSIDAD Echeverriborda, Mara Bandera, Gonzalo Echeverriborda, Gimena Espasandn, Nancy Otero, Martina. 305 CENTRO DE MEMRIA DA EXTENSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE: REGISTROS PARA A ORGANIZAO, A PRESERVAO E O ACESSO S INFORMAES 305 Contreiras, Ellen Cortez Ramalho, Lucia Helena Marchon Leo Teixeira de Souza, Maria Lcia Melo Cordeiro de Novais, Rosa Ins. 306 CENTROS DE ENCUENTRO DE ADULTOS MAYORES: ACERCA DE LA PERTINENCIA DE UN PROYECTO EN MARCHA Rossler, Mara del Carmen Grioni, Milena Serra, Cecilia Jurez, Natalia Testa, Sabrina Viale, Ramiro. 307 CENTROS UNL: INTERVENCIONES TERRITORIALES Bentolila, La Heinrich, Vernica Faras, Mara Cecilia Airaldi, Marcelo Morelli, Ivana Michlig, Luciana. 314 314 313 312 312

CICLO DE CINE DEBATE GNERO Y TRABAJO Navarra, Daro. CICLO DE FORMACIN EN GESTIN CULTURAL COMUNITARIA Martnez, Mara Cristina Costaguta, Gabriela Adriana Parodi Cnavas, Mara Florencia.

315

CONCEPES QUE PERPASSAM NOS MEIOS DE COMUNICAO DE MASSA NO QUE TANGE OS DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA: MDIA E FORMAO DA IDENTIDADE DO ATOR SOCIAL

324

316

Ferreira Dvila, Ana Paula Da Costa Lopes, Germanna De Leon Torres, Isadora. CONCIENCIA ENTRE TODOS. UN ABORDAJE PARA LA PROBLEMTICA 324

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD, LA ARQUITECTURA Y EL DISEO COMO BIEN PBLICO Eciolaza, Guillermo. CINEMAS E TEMAS: REFLEXES A PARTIR DE UMA EXPERINCIA EXTENSIONISTA Steyer, Fbio Augusto. CLNICAS JURDICAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA: GENERANDO UN NUEVO ESPACIO PARA APRENDER, INVESTIGAR Y TRABAJAR EN TEMAS DE INTERS PBLICO Verbic, Francisco. CLUB SOCIAL: PARTICIPAR PARA REGISTRAR, REPRESENTAR PARA CONTAR Rosboch, Mara Eugenia Tellechea, Mara Ofelia. COCINERAS DE LA MEMORIA. SABERES ALIMENTARIOS, PRCTICAS CULINARIAS Y FORMACIN LABORAL Coreld, Mara Isabel. COESO E INCLUSO SOCIAL: UNIVERSIDADE NUM CONCEITO DE CIDADANIA Pereira da Silva, Andreia. COHESIN SOCIAL, ALGUNOS INTERROGANTES Y NUEVA CONCEPCIN DE DESARROLLO Eloy Mealla, Patricio. COMERCIALIZACIN PARA MICROEMPRENDIMIENTOS: HACIA EL EMPODERAMIENTO DE MUJERES EMPRENDEDORAS 2 SEMESTRE 2010 Masso Del Valle, Alba Chiovetta, Carolina Vaistein, Leandro Malisani, Silvina. CMO SER SOCIALMENTE RESPONSABLE DESDE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y NO FRACASAR EN EL INTENTO. Vera, Pablo Sierra, Miriam Aguas, Roberto. COMPARTIR ESTRATEGIAS Y MODOS DE TRABAJO COMUNITARIO Rodrguez Primerano, Juan Roberto. COMUNIDAD Y UNIVERSIDAD: DILOGO DE SABERES EN LA VIDA COTIDIANA Arce, Liliana Noem Chardon, Mara Cristina. COMUNIDADE EM P DE PAZ Serpa, Franciele Eckert, Eliane Ritta, Maurcio.

316

DE LA INEQUIDAD SOCIAL EN LA ACCESIBILIDAD DE LOS MEDICAMENTOS Lorenzo, Mara Gabriela Rossi, Alejandra Mara Idoyaga, Ignacio Lagomarsino, Eduardo.

317 CONEXES DE SABERES: PRTICAS REFLEXIVAS Dos Santos Rodrigues, Silvana Camisolo, Rita de Cassia Vierheller, Ellen Karoline Pereira, Priscila Nunes Rodrigues, Joo Batista. 318 CONOCER PARA COMPRENDER, LA VIDA COTIDIANA COMO EJE DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES DE LOS ALUMNOS DE SECTORES POPULARES Tosoni, Mara Cecilia Guerrero, Margarita Sosa, Silvia Genco, Celeste. 318 CONOCER PARA PREVENIR Y VALORAR PARA PRESERVAR: PATRIMONIO VERDE URBANO DE LA CIUDAD DE BAHA BLANCA (PROV. BUENOS AIRES, ARGENTINA) Prez Cuadra, Vanesa Cambi, Viviana Rueda, Mara de los Angeles 319 Pellegrini, Cecilia Aranda, Eugenia. CONOCIENDO LA FLORA DE SAN LUIS Y SUS USOS Scappini, Elena Gloria Casagrande, Hernando Mercado, Silvina 319 Magallanes, Carlos Barbosa, Osvaldo Andrs Quiroga Villegas, Javier. CONOCIMIENTO Y ACCIN TRANSFORMADORA Neirotti Roumas, Enrique. 320 CONSERVACIN EN ACCIN Imhof, Alba Larriera, Alejandro. 320 CONSOLIDANDO EL PROTAGONISMO COMUNITARIO Kestelman, Narciso Passarell, Noem Abraham, Margarita Borges, Isabel. CONSTRUO DE IDENTIDADES PROFISSIONAIS SOLIDRIAS: UM COMPROMISSO DA EDUCAO SUPERIOR E DA EXTENSO 321 UNIVERSITRIA Caixeta, Juliana Eugnia Sousa, Maria do Amparo Santos, Paulo Frana. 322 CONSTRUCCIN DE CIUDADANA ENTRE JVENES: CENTROS DE ESTUDIANTES EN ESCUELAS SECUNDARIAS Lpez De Lemos, Liliana Mejas, Daro Pacco, Andrea Saccone, Jorge. 322 CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Y FORMACIN DE MILITANTES ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA DESDE LA DIVERSIDAD Gallo, Mahuen Martnez, Merlina Sena, Selva. 323 330 329 328 328 327 326 326 325 325 324

CONSTRUCCIONES COLECTIVAS PARA LA INTERACCIN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD. NEGOCIACIONES DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN UN CASO DE INTERACCIN CREADORA DE COHESIN SOCIAL DESDE LA TEORA Galn, Ignacio. CONSTRUYENDO EL PUENTE. EDUACIN INTERCULTRAL ENTRE LAS COMUNIDADES ABORGENES DE SANTA FE Y LA UNL Bournissent, Mara Jos Esquivel, Mara Irene. CONSTRUYENDO REDES DE ECONOMA SOCIAL ENTRE LA UNIVERSIDAD, ORGANIZACIONES SOCIALES Y EL GOBIERNO LOCAL Tealdo, Julio C. Azerrad, Rut. CONSULTA DE ENFERMAGEM PARA O AUTOCUIDADO APS A ALTA HOSPITALAR Castro, Edna Chagas, Denicy Soares Rezende, Elaine Pereira, Tamires Gaspar Filho, Jarbas Cruz, Helder. CONSULTORIOS PSICOLGICOS DE ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO. APORTES A UNA ARTICULACIN ENTRE FORMACIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIAS Delucca, Norma Gonzlez Oddera, Mariela. CONTAR HISTORIAS EN EL HOSPITAL: LA FORMACIN DEL PROFESIONAL DE LA SALUD Pinheiro, Luciana Boose Da Costa, Mrcia Rosa.

330

CRIAO DE MDIAS SONORAS COMO PROPOSTA DE UMA CRTICA GENTICA INCLUSIVA Anastacio Silvia, Maria Guerra Correa, Sandra Cristina Souza Dias, Raquel Borges Da Silva, Luzia Alves Rodrigues Da Silva, Vera Lucia Ruiz.

338

331

CUANDO EL AGUA MANCHA Gallar, Raquel Vivian Piazza, Leonardo Alberto Pias, Mara Eugenia Barteik, Mara Eugenia Moncunill, Irma Ponce, Rubn Hugo.

339

332

CUANDO LOS ACTORES SOCIALES SE ENCUENTRAN PARA FORTALECER LAS FAMILIAS Y PROTEGER LOS DERECHOS DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN LAS COMUNAS DE HELVECIA, COLONIA MASCIAS Y SALADERO CABAL

340

332

Murga, Mara Eleonora Vergara, Sandra Noem. CUENTOS DIGITALES: UN PROYECTO PARA INCENTIVAR LA LECTURA INFANTIL Garca Berta, Elena Daza, Mnica Mercedes. 340

333 CUIDANDO A LOS QUE CUIDAN: CURSO DE FORMACIN JURDICA EN MBITOS DE ENCIERRO Serra, Cecilia Boffelli, Mariana De Santis, Mnica Crdoba, Valeria. 334 CURSO DE FORMACIN JURDICA EN MBITOS DE ENCIERRO Arce, Fabio Javier Vellani, Pablo Enrique. CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO DO CAMPO: 342 342 341

CONTROLE SOCIAL NA SADE: PARTICIPAO DOS CONSELHEIROS DISTRITAIS NO MUNICPIO DO RECIFE Santiago, Tereza Cristina Oliveira Tenrio De Macdo, Fernanda Kssia Caldas.

334

INSTRUMENTO PARA CONSTRUO DE UMA EXTENSO RURAL DIFERENCIADA; A EXTENSO RURAL AGROECOLGICA De Sousa, Natlia Carolina Ferreira Gomes, Bernarda Thailania. CURSO PRVESTIBULAR POPULAR ESPERANA NOVA DA RESTINGA 343

CONTROLE SOCIAL: DEMOCRATIZANDO A SADE? Figueira da Silva, Victoria Sandmann de Deus, Estfani.

335

Derois Santos, Rafael Silva dos Santos, Rodrigo. CURSOS PARTICIPATIVOS, UNA EXPERIENCIA DE VINCULACIN 344

COOPERATIVA DE RECICLADORES: REINSERCIN SOCIAL Y CUIDADO AMBIENTAL Montes, Vernica Lilin Piriz Carrillo, Mara Etelvina Acosta, Paola Iglesias, Leandro Ariel Pagliaro, Miguel ngel. CORREDOR EDUCATIVOCULTURAL Mena, Mara Beln Gonzlez, Isabel Ferro Ariella, Vernica. CREACIN DE UNA CULTURA BROMATOLGICA Ceresa, Alejandro Mario Hiramatsu, Teresa Lpez, Mara Luz. CREANDO PUENTES Muoz Ordoez, Lucas Sebastin Vera, Yanina Franco, Vernica Gonzles, Francisco Sanhueza, Evelin. CRECER: CAMINO HACIA UNA CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS Gngora, Rosana Fernndez, Mnica Manchini, Nstor Penhos, Matas Rubio, Anabel.

335

UNIVERSIDADSOCIEDAD Gonzlez Calvo, Ma. del Milagro. DANZA INTEGRADORA, UNA CTEDRA PARA LA INCLUSIN SOCIAL, LA DIVERSIDAD Y LA INTEGRACIN COMUNITARIA EN ARTES DEL 344

336

MOVIMIENTO DEL IUNA Gonzlez Gonz, Susana Lagos, Victoria.

336

DANZA TEATRO EN LA TIERRA NEGRA: LA ORALIDAD, LA MEMORIA Y LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIN SOCIAL vila, Carla.

345

337 DE CMO PROMOVER LOS DERECHOS DE CMO APRENDER Y ENSEAR EN LA PRAXIS Pereyra, Sonia Salas, Mara Concepcin. 338 DE LA ELECTROFISIOLOGA BSICA A LA RED CHAGAS ENTRE ROS Riob, Ins Patricia Demonte, Miguel ngel Planas, Leandro Al, Mara Elena. DE LA EXPERIENCIA SENSORIAL A LA EXPERIENCIA SOCIAL Mutal, Sandra Trojer, Julieta A.M. Vanoni, Mara Eugenia. 347 346 345

DE LA EXTENSIN A LA INTERACCIN COMUNITARIA. UN PASO HACIA LA TRANSFORMACIN UNIVERSITARIA Y LA INCLUSIN SOCIAL DEL SIGLO XXI Zambrano, Luisa Fernanda. DE LA PRESCRIPCIN A LA REFLEXIN: PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TRANSFORMACIN SOCIAL Bedia, Albertina Massa, Laura Sena, Selva. DE MUJERES Y SABERES: EXPERIENCIAS COMPARTIDAS ENTRE LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN Norverto, La Mabel. DEL DICHO AL HECHO: RECORRIDOS HACIA LA INTEGRALIDAD Banchero, Serrana Cardozo, Dulcinea Fraga, Sandra Marotta, Cecilia Tabasso, Flavia. DERECHOS SANITARIOS Y TRANSFORMACIN SOCIAL Di Girolamo, Germn Miguel, Ricardo Zemel, Martn Cocco, Laura Sapienza, Mara Elena Larsen, Rodolfo. DESAFIOS DA IMPLANTAO DA COLETA SELETIVA SOLIDRIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO UFRRJ: CATA RURAL Sobreira, Lijamanda Ambrosio Oliveira Reis, Richard Clayton Braga Lisba Magalhes, Consuelo Salvaterra. DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE IMPLEMENTAO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA PIBID Viana Souza, Maria Elena. DESAFOS PARA LA INCLUSIN PRODUCTIVA DE LAS FAMILIAS VULNERABLES Da Silva, Luana Paiva. DESCUBRIRSE EN EL ENCUENTRO ENTRE EL MAESTRO Y EL DISCPULO: LA INTERACCIN Y EL FLUJO DE CONOCIMIENTO EN LAS ACCIONES DEL PROGRAMA DE EDUCACIN DE PATRIMONIO EN LA REGIN DE SANTA RITA DE OURO PRETO Loures Oliveira, Ana Paula de Paula Monteiro Oliveira, Luciane. DESENVOLVIMENTO DA JUVENTUDE E AQUISIO DE VALORES NO SERTO ALAGOANO Dos Santos Silva, Janaila. DETECCIN DE FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR Y DIABETES EN UNA POBLACIN URBANA VULNERABLE Gonzlez, Ana Ins Lpez, Graciela Zago, Valeria Fernndez Machulsky, Nahuel Zugbi, Santiago. DETECCIN DE NIOS DE 06 AOS CON RIESGO PARA EL NORMAL NEURODESARROLLO INFANTIL EN SOLARES MUNICIPALES DE LA CIUDAD DE SANTA FE SEGN ESTRATEGIA AIEPI Moncagatta, Tamara Massari, Lorena Silva, Emiliana. DETENIDOS, ESTUDIANTES Y PROFESIONALES: OTRA FORMA DE HABITAR LA CRCEL Calcagno, Paola Cucut, Liliana.

347

DILOGO COM ADOLESCENTES SOBRE SEXUALIDADE E SADE REPRODUTIVA Holzmann, Liza Nadal, Isabela Martins Chervinski, Kellen Francine Czrevaty, Andria.

355

348

DILOGO, EXPERINCIA E FORMAO: OS CAMINHOS DA FILOSOFIA NO ENSINO MDIO DO AGRESTE Santiago, Maria Betnia Do Nascimento Salles, Conceio Gislane Da Nbrega.

356

349 DILOGOS SOBRE GNERO E DIREITOS HUMANOS NA ESTRUTURAL Silva do Nascimento, Fernanda Brigite Oliva de Arajo, Olga Caroline de Q. Brito, Natssia Arajo de Freitas, Suzany. 349 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM RESPOSTAS DE UMA PARCERIA ENTRE SADE E EDUCAO Rios, Silvia Barros, Andria Fanelli, Cludia 350 Pereira, Jos Pereira, Regina Celi. DIFICULDADES DA ORGANIZAO SOCIAL NO MEIO RURAL NO LITORAL DO PARAN: O CASA DA COMUNIDADE DE AUNGUI 350 De Carli Lautert, Luiz Fernando Carlos Siqueira, Murilo Bernardi Wania, Kauana Lopes Schulte, Anderson Lima Pereira, Guilherme Frigo Denardin, Valdir. DIFUSO E POPULARIZAO DE CINCIAS E TECNOLOGIA EM FEIRA DE SANTANA E EM REGIES DO ESTADO DA BAHIA 351 Silva dos Santos, Jos Carlos. DIGICUENTOS. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO CON TIC COMPARTIDA POR LA UNRC Y LAS ESCUELAS PRIMARIAS DEL SUR DE CRDOBA 352 Boarini, Mauricio N. Solivellas, Daniela B. Montbrun, Lorena A. DIREITO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE De Oliveira, Jlio Aguiar Milanez, Felipe Comarela 352 Ferreira, Paula Camila Veiga. DISCUTINDO GNERO, PROCESSOS DE INCLUSO E DIREITOS HUMANOS COM CINEMA Ismael, Eliana Duarte, Ana. 353 DISEAR, NORMALIZAR, PRODUCIR CARTOGRAFA TCTIL CURRICULAR PARA CIEGOS Coronel, Norma Lilin Comar, Alicia. 353 DIVULGAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA S ESCOLAS PBLICAS DO INTERIOR DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Giraldi, Francisco Blume, Elena Ceolin, Carina Hunsche, Fbio Pinto, Felipe Frigo Perini, Clrison Rgis. 354 DO PATRIMNIO S PRTICAS EXTENSIONISTAS OS MONUMENTOS DE CANTARIA E A CONSOLIDAO DA IDENTIDADE LOCAL Pereira, Fabrcio Luiz Silva, Thayane Morais Borges, Thiago Campos Pereira, Carlos Alberto. 355 DOCENCIA, EXTENSIN E INVESTIGACIN: UN CAMINO ENRIQUECEDOR Melchiori, Mara Clara Cossani, Elena Rossi, Paula. 362 362 361 360 360 359 359 358 358 357 356

DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN, TRES PILARES PARA EL DESARROLLO ARMNICO REGIONAL Bruno, Martn Tesan, Claudio Porras, Mariano Porras, Erica Savoretti, Andrea. DONAR SANGRE ES REGALAR VIDA Gonzlez, Mara Celia Alfaro Aliaga, Jaime Iber Prez Reinaldi, Mara Ines Armata, Rodrigo Fernando. DOS AOS DE PROCOPIN Minvielle, Marta Pezzani, Betina Ciarmela, Mara Laura Molina, Nora Orden, Bibiana Rosa, Diana. ECOMUSEU DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SO PEDRO DE CIMA Menezes, Maria Lucia Pires Leopoldo, Dayana Francisco Morais, Vitor de Castro. ECONOMA SOCIAL Y EXTENSIN UNIVERSITARIA. FORMACIN PARA LA AUTOGESTIN EN ARTICULACIN CON POLTICAS PBLICAS DE INCLUSIN SOCIAL Pastore, Rodolfo Altschuler, Brbara Schmalko, Nelly Zeballos, Tania. EDUCAO AMBIENTAL EM PALMEIRA DAS MISSES: PROCESSO SELETIVO DE COLETA, RECICLAGEM E CONFECO DE ESTOFADOS A PARTIR DE PNEUS Moresco, Terrimar Ruoso Filho, Antonio Fernandes Macedo Dalmolin, Indiara Sartori Sassi, Marcelo Machado. EDUCAO EM SADE NO AMBIENTE DO TRABALHO: CONTRIBUIES PARA A PROMOO DA SADE DOS TRABALHADORES DA UNEB Barreto de Arajo, Manuela Ribeiro, Carlos Eduardo Da Silva Pereira, Jacemile Silva dos Santos, Cleber Pereira dos Anjos, Reginaldo. EDUCAO EM SADE PBLICA NOS LABORATRIOS UNIVERSITRIOS Zani, Joo Fischer, Geferson Bandeira, Fernando da Silva Picoli, Tony.

363

EDUCAO SEXUAL NA SALA DE AULA Benetti, Luciana Borba Correa, Cibele Ambrozzi Pires, Victor Paulo Kloeckner Teixeira, Carina Fagundes Lima, Fernando Cesar Andrades Rosso, Italo Rossano Divrio.

372

363

EDUCAO URBANA: CONSTRUINDO CIDADANIA E SOCIABILIDADE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE MINAS GERAIS, BRASIL Ribeiro Filho, Geraldo Browne Pereira De Deus, Maria Alba Silva, Maristela Siolari Da Albrecht, Clarissa Ferreira

372

364

Soares, Josarlete Magalhes Braz, Zoleni Lamim. EDUCACIN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO: ENSEANZA DEL PORTUGUS EN LA CRCEL DE BOWER 373

365

Simes, Mara Marcela. EDUCACIN JURDICA POPULAR: EL CASO DE LAS COMUNIDADES TRADICIONALES DE FONDO DE PASTO 374

366

Andrade de Souza, Maria Jos Correia Silva, Maurcio Dos Santos Arajo, Cloves. EDUCACIN ODONTOLGICA Y SALUD BUCAL DE LA COMUNIDAD Coscarelli, Nlida Albarracn, Silvia Cantarini, Luis M. Irigoyen, 374

366

Silvia Mosconi, Ethel B. Seara, Sergio. EDUCACIN ODONTOLGICA Y SALUD BUCAL DE LA POBLACIN Tomas, Leandro Saporitti, Fernando Medina, Mercedes Coscarelli, Nlida Papel, Gustavo Rueda, Leticia. 375

367

EDUCACIN PARA LA SALUD, PREVENCIN Y DETECCIN PRECOZ DEL CNCER DE PRSTATA EN POBLACIONES DEPRIMIDAS DE LA PROVINCIA DE TUCUMN Soria de Gonzlez, Anala Graciela Tefaha, Liliana Mnica Arias, Nilda Noem Martnez, Mateo Toledo, Roxana del Valle Gilli, Fernando.

376

368

EDUCACIN PARA SALUD BUCAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL. REFLEXIN SOBRE LAS PRCTICAS EXTENSIONISTAS Hernando, Luis Zanotti, Alejandro Evjanin, Gladys Visvisin, Carmen. EDUCACIN POPULAR Y LA INCLUSIN SOCIAL: LA CONSTRUCCIN

376

377

EDUCAO FINANCEIRA E FORMAO DE CIDADOS CONSCIENTES: PRTICA DE EXTENSO UNIVERSITRIA NO AMBIENTE ESCOLAR Pinho, Thays Cavalcante, Millene Santos, Ana Jssica Costa, Renan Santos, Pedro Henrique Dos Santos, Daniella. EDUCAO INICIAL E CONTINUADA: CONSTRUINDO PONTES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA Gonalves, Ana do Carmo Goulart Brodt, Roberta Monteiro.

368

DE UNA ESCUELA NACIONAL DE EDUCACIN POLTICA DEL MAB Yamasaki, Alice Akemi Magno de Oliveira, Aroldo. EDUCACIN Y PROMOCIN DE DERECHOS EN LOS BARRIOS LA UNIN Y EL MERCADITO 377

369

Ortale, Susana Rausky, Mara Eugenia Santa Maria, Juliana Sotelo, Luciana Caero, Beln Scalcini, Carolina. EDUCAR PARA EL MUNDO 378

EDUCAO PERMANENTE EM SADE: A INTERSECO ENSINO SERVIO Anacleto da Silva, Luiz Anildo Possamai Menezes, Luana.

370

Moraes, Ivy Braga, Renata Letcia, Reis Galli, Andreza Mazzotini, Ana Carolina Charbel, Pedro. EDUCARTE: VIVENCIANDO A CULTURAAFRO BRASILEIRA 379

EDUCAO POPULAR E REGULARIZAO FUNDIRIA EM PARAISPOLIS Souza Petrini, Lgia Santana Santos, Paula Carvalho Segatto, Jos Eduardo Sanchez Dias, Ana Luiza.

371

NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE URUGUAIANA E NO CENTRO DE ATENDIMENTO SCIO EDUCATIVO RIO GRANDE DO SUL BRASIL Messias da Silveira, Marta Iris Camargo Gomes, Rosangela Patricia da Conceio Alves, Giovani da Rosa Fontoura, Miriam Brongar da Machry, Paulo Henrique.

EJERCICIO DE DERECHOS CULTURALES COMO POLTICA DE GESTIN EXTENSIONISTA. Morn, Franco. EL REA DE EDUCACIN EMPRENDEDORA Y SUS IMPLICANCIAS EN LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Oliveras, Guadalupe Cucchiara, Isabela Porras, Mariano Vigier, Hernn Pedro. EL ARTE COMO HERRAMIENTA DE LA EDUCACIN POPULAR Snchez, Daniel. EL COMPLEJO PESQUERO: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIN Y EXTENSIN CON LOS SINDICATOS DE TRABAJADORES DEL MAR Morales, Silvia Geymonat, Juan Norbis, Walter Galli, Oscar. EL DESAFO DE TRABAJOS TUTORIALES DE APOYO ESCOLAR EN EL REA DE LAS CIENCIAS NATURALES, PARA ADOLESCENTES DE DOS ESCUELAS UBICADAS EN B SANTA ROSA DE LIMA DE SANTA FE (LA CAPITAL), ARGENTINA Bieri, Brbara. EL DESARROLLO LOCAL Y LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Porras, Erica Chresta, Mariana Savoretti, Andrea Porras, Jos Alberto. EL FORO BARILOCHE: UN ESPACIO DIALGICO MULTIDISCIPLINARIO DE COMUNICACIN/REFLEXIN/ACCIN PARA EL ASESORAMIENTO SOLIDARIO A LA COMUNIDAD LOCAL Y REGIONAL Snchez, Mara Ins Giraudo, Mara Rosa Bez, Vctor Humberto Fernndez, Guillermet Armando Partridge, Hctor. EL INGRESO A LA FACET DE LA UNT EN EL INTERIOR DE LA PROVINCIA DE TUCUMN Lpez, Estela Margarita. EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS ENTRE EL MEDIO ACADMICO Y LOS EMPRENDIMIENTOS SOCIALES: LA INSEPARABILIDAD DE LOS PILARES DE LA UNIVERSIDAD EN LA EXTENSIN Chagas, Tays Golobovante, Andre Martins, Luciana Vieira, Rebeca Miranda, Diego. EL JUEGO Y EL JUGAR COMO INTERFASE LDICA DE MEDIACIN PARA LA INTEGRACIN Y LA SOCIALIZACIN EN MBITOS EDUCATIVOS Torres Luyo, Silvia. EL LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES Y LA EXPERIENCIA HUMANA Furlani, Mirta G. Bernardi, Cecilia Palma, Susana Nadalich, Mariano Nadalich, Eri. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIN SOCIAL Scipioni, Horacio Pescader, Daniela Palacio, Alicia Malvica, Romina Canestraro, Mara Laura Colombo, Stella Maris. EL PREGRADO y EL PRIMER NIVEL DE ATENCIN Bo, Ana Diaczuk, Teresa Gygli, Silvina Garca, Gladys Madeo, Aldo Gmez, Graciela.

379

EL PROBLEMA DE LA DESINTEGRACIN BARRIAL ABORDADO DESDE PRCTICAS INTEGRALES Bianchi, Delia Musto, Leticia.

389

380 EL PROCESO DE GESTIN DE LA PARTICIPACIN EN LA FORMULACIN DE LAS POLTICAS PBLICAS Y SU TRANSFERENCIA METODOLGICA A LOS ACTORES PARTICIPANTES, EL CASO DEL PARQUE FEDERAL, SANTA FE 380 Traba, Luis Almitrani, Roberto Barducco, Carla Fernndez, Romina. 381 EL PROGRAMA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN CONTEXTO DE PRIVACIN DE LA LIBERTAD Petrelli, Paula Carolina Molina, Alberto Erreguerena, Fabio Luis. 382 EL PROGRAMA DE CAPACITACIN Y FORTALECIMIENTO PARA ORGANIZACIONES SOCIALES Y COMUNITARIAS DE LA UBA Y LOS (NUEVOS) DESAFOS DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Kulekdjian, Luciana Labecki, Brbara Benavente, Sol Paladino, Mara Vernica. 382 EL TRABAJO EN RED DE ORGANIZACIONES VINCULADAS CON LA ATENCIN DE CASOS DE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA PLATA Luzzi, Fabiana Haudemand, Mara Vernica Fernndez, Mara Celeste. 383 EL TRABAJO ENTRE LAS INSTITUCIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE INTEGRALIDAD EN EL ESPACIO ESTACIN ESPERANZA, UN CENTRO DE ATENCIN A LA DISCAPACIDAD Bazzino, Rafael Bianchi, Delia Marrero, Javier Valle Lisboa, Laura Cidade, Esther Scattolini, gueda. 383 EL VOLUNTARIADO COMO UNA HERRAMIENTA PARA FAVORECER REDES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA COMUNIDAD ORIENTADO A FORTALECER MICROEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS 384 LOCALES Y REGIONALES Padilla, Noelia Horvath, Cecilia Snchez, Magdalena Mensi, Silvia A. 394 EMPRENDIMIENTOS TURSTICOS SUSTENTABLES. CAPACITACIN EN GESTIN HOTELERA Y GASTRONMICA EN LAS LOCALIDADES DEL DISTRITO DE PUNTA INDIO, PROV. DE BUENOS AIRES. 385 Molinari, Gloria Rossi, Elisabet. EN BUSCA DE LA TIERRA DE NUNCA JAMS LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO DE EXTENSIN POPULAR UNIVERSITRIOS VO ESCOLA 387 Do Nascimento Fernandes, Gabrielle Selvati Nobre Mendona, Talitha Gumieri Vieira, Sinara. EN EDUCACIN Y SALUD: HABLEMOS DE DISLEXIA Voisard, Liliana Mendicino, Marcela Olivera, Patricia 387 Carignano, Juan Boggio, Carla Carri, Cintia. ENSEANZA DE LENGUAS EN EL MBITO DE LA EXTENSIN: FORMACIN SOCIOPROFESIONAL Y SOCIOCULTURAL LabellaSnchez, Natalia Silva Estima, Cludia 388 Oliveira Agarralua, Thas. 396 395 394 393 392 391 391 390 390

ENTRE LA TEORA Y LA PRCTICA. APROXIMACIONES A LA EXPERIENCIA DE CAMPO: INVESTIGACINACCIN CON POBLACIN MIGRANTE DE ORIGEN PARAGUAYO EN LA VILLA 2124 DE BARRACAS (CABA) Brage, Eugenia Del guila, lvaro Ferreyra, Christian Ezequiel Gerbaudo Surez, Dbora Lucero Savan, Tamara. ENTRECRUCES EN ALBERDI. INTERCULTURALIDAD ARGENTINO PERUANA, CIUDADANA Y TEATRALIDAD Altamirano, Ivana Vernica. ESPAO DE REFLEXO CRTICA ENTRE PESQUISADORES E EDUCADORES Schapper, Ilka Berberick de Almeida, Marlia Dejanira Duarte Rios Cardoso, Michelle Carvalhais do Nascimento, Mislene Almeida Stigert, Vanessa. ESPORTES ADAPTADOS: PROPORCIONANDO DIFERENTES MODALIDADES PARA DEFICIENTES FSICOS Flores, Patric Paludett Lehnhard, Aline Rosso Palma, Luciana Erina. ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN SOCIAL EN LOS PROCESOS DE SALUDENFERMEDADATENCIN Hernando, Luis Rubinstein, Julieta Descalzo Paliza, Carlos Gosso, Cecilia.

396

ESTUDIO POBLACIONAL DE LA TENSIN ARTERIAL EN ADOLESCENTES Favant, Jos Luis Bioing Sattler, Anbal Tesarik, Toms. TICA DE LA AUTONOMA: AUTOGESTIN CON NIOS Y ADOLESCENTES Ortiz, Erika.

403

404

397 EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LOS ALIMENTOS Y AGUA Ramos, Keila Carlo Izabella. 397 EVALUACIN DE LA FUNCIN VISUAL EN NIOS DE EDAD ESCOLAR. UN ESTUDIO POBLACIONAL DE SCREENING Favant, Jos Luis Schira, Claudia Dayer, Marcelo. EXPERIENCIA DE ARTICULACIN ENTRE EXTENSIN Y DOCENCIA DE GRADO 398 Demarchi, Nora Eciolaza, Guillermo. EXPERIENCIA DE EXTENSIN E INVESTIGACIN CON TRABAJADORES DEL ARROZ, EL MODELO OBRERO COMO HERRAMIENTA PARA LA 398 RECUPERACIN Y VALORIZACIN DEL SABER DE LOS TRABAJADORES Fonsalia, Andrs Guigou, Bruno Heinzen, Jimena Quintero, Jimena Rodrguez, Vadell, Mariana. EXPERIENCIA DE EXTENSIN EN INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS 408 407 406 405 405

ESTRATEGIAS DE ARTICULACIN ENTRE LOS NIVELES TERCIARIO Y UNIVERSITARIO. UNA EXPERIENCIA Aroz, Mara Isolina Prez, Mara Anglica Llampa, Alfredo.

399

Ambrstolo, Mariela B. Migueles, Marina Ameztoy, Irene Pascual, Bernardo O. Yeannes, Mara Isabel. EXPERIENCIA DE VOLUNTARIADO EN 408

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y MONITOREO EN LOS LLAMADOS A PROYECTOS DE EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA, URUGUAY Barrero, Gabriel Cano, Agustn Migliaro, Alicia. ESTRATEGIAS DE PREVENCIN PARA ENFERMEDADES EMERGENTES Y REEMERGENTES Camuzzi, Nicols Luna Evaristti, Laura Juregui, Soledad.

399

EL PROGRAMA AULAS HOSPITALARIAS Zavala Saucedo, Mara Victoria Molinas Santana, Graciela. EXPERIENCIA DEL TRABAJO INTERINSTITUCIONAL EN EXTENSIN Y ACCIN SOCIAL UNIVERSITARIA DE LAS UNIVERSIDADES 410

400

PBLICAS DE COSTA RICA Moraga, Bignory. EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN EL MARCO DE LAS TUTORAS 411

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS DESDE LA PSICOLOGA COMUNITARIA EN EL CAMPO DE LAS POLTICAS PBLICAS DE INFANCIA. EXPERIENCIAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA Castro, Irma Rodrguez, Ana. ESTUDANTES UNIVERSITRIOS VERSUS ESCOLHA PROFISSIONAL: IMPLICAES E INTERVENES EM SADE MENTAL Oliveira Bernardi, Pedro Henrique Ardans, Hctor Omar Rubin da Silva, Rachel Dias, Hericka Zogbi Jorge Rodrigues Machado, Claudia Frizzo, Natlia Schopf. ESTUDIO DE LAS REALIDADES SOCIALES EN DOS COMUNIDADES PERIFRICAS DEL GRAN LA PLATA Cantarini, Luis Irigoyen, Silvia Coscarelli Nlida Mosconi, Etel Albarracn, Silvia Seara, Sergio.

401

DE APOYO ESCOLAR PARA ADOLESCENTES EN SITUACIN DE POBREZA DE SANTA FE. ARTICULACIN ENTRE PRCTICAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA, SOCIEDAD CIVIL Y EDUCACIN Clrico, Gracia Mara Cristbal, Julia Ferrero, Virginia Ferrero, Mara Ins.

402

EXPERIENCIAS DE VINCULACIN CON ACTORES DE LA ECONOMA SOCIAL Schujman, Mario Bauza, Sofa. EXPERIENCIAS EXTENSIONISTAS EN LA PROVINCIA DE SAN LUIS Brigada, Ana Mara Rodrguez, Noem.

412

412

403 EXPERIENCIA DE CAPACITACIONES INTERUNIVERSITARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EXTENSIN Y ACCIN SOCIAL EN COSTA RICA Daz Gamboa, Leda Lilly Navarro Valverde, Marianela Jimnez Dalorzo, Leidy Cheng Lo, Lilly Moraga Peralta, Bignory Blanco Chavarra, Guiselle. 413

EXPRESARTE, LABORATORIO TEATRAL: UN CAMINO HACIA LA INCLUSIN SOCIAL Y LA SALUD PBLICA Rossetti, Fabiana M. DOrazio, Luciana. EXPRESARTE. UNA PRCTICA DE EDUCACIN NO FORMAL QUE PROMUEVE LA INCLUSIN SOCIAL Cavallero, Claudia Mabel Maroa, Claudia Paola Micarelli, Fanny Galvalicio, Sandra Rodriguez, Cecilia del Carmen Moriigo, Karina.

414

EXTENSIN UNIVERSITARIA A TRAVS DEL MODELO DE GESTIN PRODUCTIVA: CASO UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA UTPL Celi, Katty Tituaa, Mara del Cisne.

421

415

EXTENSIN UNIVERSITARIA PARA LA PROMOCIN Y PROTECCIN DE DERECHOS DE LOS NIOS Martnez, Rodolfo. EXTENSIN Y ESCENARIO SOCIOCULTURAL

422

422

EXPRESIN ARTSTICA E INFANCIA: DESDE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN UNA ESCUELA UNITARIA ANDINA Ros, Liliana Rueda, Jos Choque, Fernando De Anqun, Ana. EXTENDIENDO LA EXTENSIN A LA UNIVERSIDAD Pastore, Rodolfo Silva, Cristian Recalde, Emiliano. EXTENSO E A FORMAO INICIAL DE PROFESSORES DE CINCIAS Godoy, Marcela Teixeira. EXTENSO E PESQUISA REFLEXES/CONTRIBUIES FORMAO NAS CINCIAS AGRRIAS Santos Portilho, Edilene. EXTENSO ENSINO E PESQUISA ARTICULADAS COM O MEIO AMBIENTE Albuquerque Borges Quaresma Gonalves, Heloisa Helena Magalhaes Salvaterra, Consuelo Reis Lisboa Braga Clayton, Richard Carneiro Santos, Renaude Santos Martins Fernandes da Costa, Talita Lopes Lima de, Leandro. EXTENSO UNIVERSITRIA: ESPAO DE DILOGO ENTRE UNIVERSIDADE E SOCIEDADE Christiane, Andrade Regis Tavares.

415

Autoras Follonier, Mara Alicia Castillo, Mnica Rosanna. EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN. ACCIONES DE TRANSFORMACIN SOCIAL Y POLTICAS PBLICAS 423

416

Faras, Miriam del Valle Parajn Ferullo, Mara Fernanda Ruggeri, Ernesto.

416

EXTENSIONISMO JURDICO VECINAL Vellani, Pablo Enrique Arce, Fabio.

424

417

FERIAS DE SALUD: LA PROMOCIN Y LA FORMACIN ACADMICA EN NUEVOS ESCENARIOS Castro, Elizabeth de Carvalho Camargo, Aline Lins.

425

417

FERRAMENTAS TECNOLGICAS EM PROL DO ENSINO DA LNGUA ESPANHOLA Morosino Terra, Juliana Cavalheiro, Ana Lucia.

425

FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES EM SERVIO: POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 418 DE ESCOLAS DE EDUCAO BSICA Baptaglin, Leila Adriana Gama, Maria Eliza Terrazzan, Eduardo Adolfo. FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES:

426

427

EXTENSO UNIVERSITRIA: ESPAO PRIVILEGIADO PARA ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS. O CASO DO CURSO DE CINCIAS NATURAIS DA FACULDADE UNB PLANALTINA Caixeta, Juliana Eugnia Oliveira da Silva, Rosimary De Oliveira Nascimento, Paulo Freitas dos Santos, Leonardo Fernandes dos Santos, Nattacha Lidiany Rodrigues dos Anjos, Letcia Fernanda. EXTENSO, COMUNIDADE E UNIVERSIDADE. AS BIBLIOTECAS COMUNITRIAS EM OURO PRETO Toledo, Sara Caroline Lopes, Roslia Da Conceio Viana De Oliveira, Smyla Marcelino, Sonia Silva, Fabiano Gomes Pereira, Carlos Alberto. EXTENSO, PESQUISA E ENSINO TRAJETRIA PERCORRIDA NA PROMOO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL NO NOROESTE FLUMINENSE Santos Argueta, Lourdes Brazil. EXTENSIN EN SALUD, UNA NUEVA FORMA DE APRENDER Y ENSEAR Chamorro, Flavia Romero, Claudia Assandri, Elizabeth Perdomo, Virginia Pirez, Catalina.

418

AES DE LETRAMENTO EM ESCOLAS INDGENAS Wilson Adur Santos Pinheiro, Alexandra FORMAO CONTINUADA DE SUPERVISORES EDUCACIONAIS Sartori, Jernimo. FORMAO E INTERVENO: A CONSTRUO DE UMA METODOLOGIA DE TRABALHO EM CRECHES COMUNITRIAS 428 427

419

DO RIO DE JANEIRO Nunes, Maria Fernanda Rezende FORMAO PARA INTERVENO SOCIOAMBIENTAL NA AMAZNIA Melo, Luize M. Teixeira, Ira M. C. Santos, Raquel R. Soul, Fernanda V. Candido, Silvio. 428

420 FORMACIN DE JVENES DINAMIZADORES SOCIOCULTURALES EN EL MUNICIPIO DE SAN CARLOS, SALTA, ARGENTINA Zaffaroni, Adriana Choque, Gerardo Guayms, lvaro. 421 FORMACIN DE LOS PROFESORES SOBRE LOS RIESGOS DE LA EXPOSICIN EXCESIVA AL SOL Fegadollli, Claudia Silva, Andrea Banin, Thais Mancini Leonardi, Gislaine Ricci. 430 429

FORTALECIENDO UNA ACTIVIDAD AGROINDUSTRIAL DE LOS PEQUEOS Y MEDIANOS PRODUCTORES DE ENTRE ROS, LA CALIDAD Y LEGALIZACIN DEL QUESO ARTESANAL Gervasoni, Laura Gieco, Adriana Della Giustina, Zandra Vallecillo, Monica Trulls, Betina Begnis, Marisa. FORTALECIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES POPULARES: UNA INVESTIGACIN PARTICIPATIVA Acosta, Blanca Cabo, Mara Rumia, Laura Valle Lisboa, Laura.

430

HACIA EL EMPODERAMIENTO: UNA PROPUESTA POR LA AFIRMACIN DE LAS MUJERES De Santo, Magdalena Gavrila, Canela Martinez, Ariel. HACIA LA CONSTRUCCIN DE NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJES: LA HUERTA, EL AULA Y EL COMEDOR ESCOLAR

437

437

431

Borrs, Graciela Poblet, Armando Garca, Julian Cobos, Yanina Arce Ower, Lara. HACIA LA CONSTRUCCIN DE UN PROGRAMA INTEGRAL RURAL 438

FORTALECIMIENTO DE POLTICAS DE ACCESIBILIDAD A LA SALUD BUCAL MEDIANTE UN NUEVO MODELO DE DISTRIBUCIN DE RECURSOS HUMANOS Miguel, Ricardo Zemel, Martn Cocco, Laura Seglie, Idia Di Girolamo Pinto, Germn Larsen Rodolfo GERONTOVIDA: MATERIALIZACIN DEL TRABAJO EXTENSIONISTA EN LA ATENCIN AL ADULTO MAYOR Socas Reinoso, Milagros de la C. GESTIN DE ENTIDADES DE LA ECONOMA SOCIAL JUNTO A CRITAS SANTA FE Casabianca, M.L. Paz, M.L. GESTIN INTEGRAL DE RIESGO EN DESASTRES. LA EXPERIENCIA DEL GRUPO INTERDISCIPLINARIO DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA, URUGUAY Loarche, Graciela Tabasso, Flavia

432

Berger, Damin Berrutti, Leticia Cnepa, Gustavo Narbondo, Allende Ignacio Paparamborda Oreggioni, Walter. HACIA LA INTEGRACIN DE LAS FUNCIONES ACADMICAS SUSTANTIVAS. LA EXPERIENCIA RECIENTE DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN 439

432

Canto, Rodolfo. HACIA UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y DE CALIDAD: LA DIPLOMATURA UNIVERSITARIA EN PROMOCIN DE DERECHOS, 440

433

SALUD, PARTICIPACIN E INCLUSIN DEL ADULTO MAYOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR Legnini, Claudia Silberman, Pedro Gimnez, Mabel.

433

HERRAMIENTAS BIOINTELIGENTES.APORTES A LA EDUCACIN INTEGRAL DE NIOS Y JVENES Tardivo, Raquel Noem Pradolini, Viviana Rotela, Ana Mara. HERRAMIENTAS FINANCIERAS PARA EL DESARROLLO RURAL:

440

441

GESTIN Y DESARROLLO DE PROYECTOS ARTSTICO CULTURALES. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LAS NUEVAS POLTICAS CULTURALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO Corrales, Gustavo Magis, Vivian Iglesias, Bernardo Erreguerena, Fabio Luis. GESTIN Y EDUCACIN AMBIENTAL COMUNITRIA EN LA FACULTAD UNB PLANALTINA (DF BRASIL) Jacobson, Tamiel K.B. Hoffmann, Larissa M.S.O. Passos, Carlos J.S. Laranjeira, Nina P .F. GRUPO AGUAS JUNTO A LOS VECINOS DEL BARRIO FLIX U. CAMET DE MAR DEL PLATA Cneva, L. Irigoitia, M. Lupi, L. Roldan, R. Vasini, B. Zalazar, L. GRUPO DE EXTENSIN LABORATORIOS CON CIENCIA: TENDIENDO PUENTES ENTRE LA ACCIN Y LA INVESTIGACIN EDUCATIVA Segarra, C.I. Di Mauro, M.F. Iglesias, M.J. Panzeri A.M. Tardivo, D. Fantini, M.T. Godoy, A.V.

434

LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO RED DE DESARROLLO LOCAL VILLA DEL ROSARIO Ferreira, A. Vacca, A. Guedes E. Martirena, G. HUELLAS EN LA CULTURA. UNA INVESTIGACINACCIN SOBRE LA CONSTRUCCIN DE TEATROS POPULARES 442

434

(CENTROS CULTURALES Y SOCIALES) EN LOS BARRIOS Nusa, Vernica Rodrguez, Andrea. HUERTAS URBANAS COMO ESPACIOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA, INVESTIGACIN Y DOCENCIA. EL CASO DEL PEUHEC EN LA FACULTAD 442

435

DE AGRONOMA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Arqueros, Mara Ximena Drovandi, Luciana Gallardo Araya, Nela Lena Harris, Marcela Monzn, Julieta.

436

IDEAS EN EL AIRE. PRODUCCIN DE MENSAJES EN LA CRCEL DE OLMOS Polla, Mara Carla Sasso, Gisela Wahnn, Gabriela. IDENTIDADE CULTURAL NO MUNICPIO DE BAG/RS/BRASIL:

443

443

GRUPO PET EDUCACAO FSICA EM BUSCA DA FORMAO E CAPACITAO PROFISSIONAL PARA INTERVENO NA ATENO PRIMRIA DA SADE DA POPULAO DO CAMPO Bavaresco, Anelise Torres de Castro, Mauro Robson Moraes Pereira, Guilherme Adroaldo Socoloski, Thiego Quaiato Martins, Guilherme Daiani Neu, Letcia.

436

A MANIFESTAO DA CULTURA GACHA Alves, Ana Luiza Pinto Bezzi Meri, Lourdes Pettine, Lucas Jardim. IDENTIDADES EN MOVIMIENTO. ANLISIS CUALITATIVO Y CUANTITAVO DEL TALLER DE FOTOGRAFA EN LA UNIDAD N 1 DE LISANDRO OLMOS Mazzarini, Nazarena Caballero, Mara Monica Bersi, Daniela Padegimas, Maria Paula Penette, Giacomina. 444

IMPLEMENTAO DA SALA DE RECURSOS PASSO A PASSO: DO PAPEL AO Tavares Manosso, Dayse Mirna Dias Teixeira Pisacco, Nelba Maria. IMPORTNCIA DA ORIENTAO INTERDISCIPLINAR AOS USURIOS HIPERTENSOS DO PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA PRTICAS INTEGRADAS EM SADE COLETIVA Cardoso, Camila Krger Malheiros, Rafael Tamborena Pacheco, Katia Cilene Ferreira Silveira, Marysabel Pinto Telis. INCIDENCIA DE LA EDUCACIN EN LA SALUD BUCAL DE LA POBLACIN Mosconi, Etel Cantarini, Luis Irigoyen, Silvia Coscarelli, Nlida Albarracin, Silvia Seara, Sergio. INCLUSO DE JOVENS PRIVADOS DE LIBERDADE: ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE A EXPERINCIA DO PROJOVEM PRISIONAL NO RIO DE JANEIRO Pinheiro, Digenes Farah Neto, Miguel Leite, Ana Maria Alexandre. INCLUSO E ESCOLARIZAO BSICA Mesquita, Deise Pereira, Elizabete. INCLUSO E PRODUO DE AUDIOTEXTOS NA CONSTRUO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM DOS CEGOS DE SANTA MARIA Gomes, Luciano Rampelotto, Elisane Maria Souza, Liziane Ferraz, Ana Paula.

445

INDISOCIABILIDADE ENTRE ENSEANZA, PESQUISA Y EXTENSIN EN EL PROYECTO ADOLESCENTES DE ESCUELA PBLICA Y ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY: UNA RELACIN POR MEDIO DE LA ESCRITA

451

445

Antonucci Correa, Djane Fraga, Letcia. INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO: DESAFIOS E CONTRIBUIES NA FORMAO HUMANA E SOCIAL DOS SUJEITOS AMAZNIDAS Braule, Gilvnia Placido 452

446 INSERO DO PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA NAS UBS DAS ZONAS RURAIS DE SANTA MARIA Roth, Maria Amlia Silva, Adlio Lopes da Bortoluzzi, Emanuelly Casal Fagundes, Patrcia Menezes, Lucia Tassa de Lima Weise, Sandra. 446 INTEGRACIN EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN EN EL UNITEC Ferrari, Flavio Atilio Gialonardo, Jos Ignacio Staiano, Miguel ngel Pas, Pablo Sebastin Cordero, Mara Cristina Rapallini, Jos Antonio. 447 INTEGRALIDAD MS ALL DE LAS DISCIPLINAS, TRANSFORMACIONES EN LOS DISPOSITIVOS? lvarez, Virginia Aznrez, Luciana Garca, Alicia. 447 INTEGRANDO REAS EN EL INTERIOR DEL PAS Pereira, Pablo. INTEGRANDO EXTENSIN, INVESTIGACIN Y DOCENCIA 454 454 453 453 452

INCUBAO DE EMPREENDIMENTOS ECONMICOS SOLIDRIOS NO TERRITRIO LITORAL SUL DA BAHIA: METODOLOGIA APLICADA PELA INCUBADORA BAIANA DE EMPREENDIMENTOS ECONMICOS SOLIDRIOSIBEES Santos Montargil, Marcus Antnio De Oliveira Soares, Jos Vicente Bonm dos Santos, Raimundo Sales Matos, Monira Santos Nobre, Cintya.

448

PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DONANTE Espnola, Marta Acevedo, Sandra. INTEGRAR COMO DESAFO: EXPERIENCIAS EN ORIENTACIN VOCACIONAL OCUPACIONAL Ch, Rita Teresita Quiles, Cristina Haydee. INTEGRAR EQUIPANDO UNA PROPUESTA EN EXPANSIN 455 455

INCUBAO ESPERANA NA VITRIA Dos Santos, Raimundo Bonm Caceres Benavides, Zina Angelica Guzman, Scrates Jacobo Santos Montargil, Marcus Antnio De Oliveira Soares, Jos Vicente Santos Nobre, Cintya. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA EXTENSIN EN LA 30. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL: UN PROCESO EN ABIERTO Bohrer Mentz, Marcia Albuquerque, Paulo Frigeri, Alceu Henke Pinheiro Pertille, Jose Giovanaz Marlise, Maria Carvalho Leite, Sergio Luiz de.

449

Cabrera, Ruben Edgardo Trlin Margarita. INTERMULTI: GRUPO DE INTEGRAO MULTICULTURAL Furlong, Antochevis Ana Souza Domingues, Roberto Lopes Frana, Carolina. 457

449 INTERVENCIONES EN EXTENSIN EN EL CAMPO DE LA NORMATIVIDAD Calo, Orlando Hermosilla, Ana Mara Martnez lvarez, Hugo Lpez Maissonave, Mara Cruz Castagnaro, Ana Clara. INTERVENCIONES EN TORNO A LA NIEZ Y EL HBITAT EN 458 457

INDICADORES SOCIAIS, REDES VIRTUAIS E ENSINO DE GEOGRAFIA DA POPULAO: O LABORATRIO DE INDICADORES SOCIAIS E GEOGRAFIA Millo de Paula, Jos Carlos Cursino, Frederico Mateus.

450

UN REA PERIURBANA DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA: ARTICULACIN DE EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN Rampoldi Aguilar, Romina Zulaica, Mara Laura. INVESTIGACIN DE MERCADO PARA LA REVITALIZACIN 458

INDISOCIABILIDAD ENSEANZA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN Ardans, Hctor Omar Nothen de Oliveira, Nicole Lena, Marisangela Spolar.

450

DEL MERCADO NORTE MERCADO DE PRODUCTOS FRESCOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE Kosiak de Gesualdo, Graciela Modesto, Mara Florencia Gesualdo, Gabriela.

INVESTIGACIN SOBRE ESTRATEGIAS DIDCTICAS EN LA UNIVERSIDAD: LOS PROYECTOS DE EXTENSIN COMO UNA MODALIDAD QUE PUEDE GENERAR UNA ENSEANZA REFLEXIVA Botto, Cecilia Cristina. INVESTIGACIN Y DOCENCIA SON FUNCIONES QUE PUEDEN GENERARSE DESDE LA EXTENSIN? Perassi, Zulma. INVESTIGACIN, DOCENCIA Y EXTENSIN APLICADA A LA PROTECCIN DE LA INFANCIA CONTRA LA EXPLOTACIN SEXUAL COMERCIAL Herz, Mariana. INVESTIGACINACCIN PARA DETERMINAR PRESENCIA DE BOCIO EN POBLACIN RURAL INFANTIL. LA EXTENSIN COMO HERRAMIENTA PARA EL CAMBIO Olivares, Jorge Luis Jorja, Jorge Mayer, Marcos A. JUEGOS Y JUGUETES PARA LA AUTORREALIZACIN Y APRENDIZAJE DE LOS NIOS EN BARRIOS PERIURBANOS Lemme, Adrin D. Carpinelli, Andrs Ario, Juan. JUVENTUDE E POLTICAS PBLICAS: POSSIBILIDADES NO MBITO DA EXTENSO UNIVERSITRIA Ribeiro, Eliane. JUVENTUDES, CIDADANIA E MOBILIZAO SOCIAL: PERSPECTIVAS E EXPERINCIAS DE FORMAO NA ASSESSORIA DE COMUNICAO COLABORATIVA DOS 200 ANOS DA CIDADE DE JEQUITINHONHA Henriques, Mrcio Simeone Moreira, Conrado Barbosa de Andrade, Erick Sanderson Miranda Silva, Daniel Reis. LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA PARENTAL: INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCIN MORAL Y EN LA POSICIN DEL SUJETO FRENTE A LAS NORMAS Hermosilla, Ana Mara Calo, Orlando Salandro, Claudio Abel Lara, Mariano Barbas, Vanesa Simn, Joaqun.

459

LA CONTRIBUCIN DE LA UNIVERSIDAD AL FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO SOCIAL Y LA FORMULACIN DE POLTICAS PBLICAS DE DESARROLLO EN CONTEXTOS DE FRAGILIDAD INSTITUCIONAL Y BAJA COHESIN SOCIAL Vera, Pablo Lazcano, Jean Castro, Gabriel Hoyos, Angelica.

466

460 LA CULTURA COMO EXTENSIN EN LA UNL: BIENAL DE ARTE JOVEN Y FORO CULTURAL UNIVERSITARIO COMO EJEMPLOS REPRESENTATIVOS 460 Novara, Luis Garca, Marilyn. LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIN EN CLAVE DE EXTENSIN Haddad, Vernica. 461 LA DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN Y SU RELACIN CON EL PROGRAMA AUTOPRODUCCIN DE ALIMENTOS Vern, Jimena Mediavilla, Mara Clara Natinzon, Paula Bisso Castro, Victoria. 462 LA EDUCACIN INTERGENERACIONAL. EL ROL DE LA UNIVERSIDAD ANTE LOS NUEVOS ESCENARIOS SOCIALES Tamer, Norma Liliana Tamer, Estela Victoria Infante, Leonor. 462 LA ELABORACIN DE MEMORIAS IDENTITARIAS: EL CARNAVAL DE LOS BARRIOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE Falchini, Adriana Jacobi, Jorge Rodrguez Salgado, Patricio. 463 LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS. ACTUALIZACIONES PEDAGGICAS Y ARTICULACIN ENTRE NIVELES EDUCATIVOS Boccardo, Liliana Biolatto, Renato Pardal, Alejandra Lesquiuta, Crisitina. 464 LA ENSEANZA DE PORTUGUS COMO LENGUA EXTRANJERA A HABLANTES BOLIVIANOS EN PUERTO QUIJARRO, BOLIVIA Mancilla Barreda, Suzana Vinicia Teixeira de Castro, Daniela Burgos Rojas, Juliana Ferreira Plcido Vera, Regina Paulo. LA ENSEANZA, LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y LA EXTENSIN: 471 470 470 469 468 468 467 467

LA ARTICULACIN ENTRE DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN: UNA EXPERIENCIA DESARROLLADA DESDE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS Loizo, Juana Mercedes Vuanello, Graciela Roxana Sosa Surez, Mara Luz Valdebenito, Erika Godoy Ponce, Patricio Masramn, Malena. LA CONSTRUCCIN DE LA REALIDAD QUE REALIZAN NIOS Y NIAS SOBRE LA PROMOCIN DEL CUIDADO DEL HBITAT LOCAL. UNA EXPERIENCIA DE RADIO PARTICIPATIVA EN LA ESCUELA. CASO LAS CALLES, TRASLASIERRA, CRDOBA Trimano, Luciana Emanuelli, Paulina Beatriz Arborno Vilda Miryam. LA CONTRIBUCIN DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA PREVENCIN DE LA VIOLENCIA Y PROMOVER UNA CULTURA DE LA PAZ EN UNA CIUDAD EN EL NORESTE DE BRASIL De Arajo, Edna Maria Dos Santos Lacerda, Roberto Rosa Pinto, Dayse Mota De Arajo Pereira, Luciana Ferreira de Oliveira, Roberto Alves Portella, Daniel Deivson.

464

DETERMINANTES DE UNA PRCTICA INTERDISCIPLINAR EN LA ESCUELA BAHIANA DE MEDICINA Y SALUD PBLICA Arajo, Maria Antonieta Nascimento, Ubton Jos Santana, Cludia Roseghini, Renata. LA ESCUELA COMO PROMOTORA COMUNITARIA DE LA SALUD: ASISTENCIA Y PREVENCIN 471

465

Baz, Margarita Torres, Esther Ins. LA ESCUELA DE MADERA: CAPACITACIN DE OPERARIOS PARA LA CONSTRUCCIN DE VIVIENDAS DE MADERA Daz Cano, Leopoldo Ma, Carlos Norberto Milanessi, Anala Milagros Salth, Eduardo Agustn Zanatelli, Graciela Ins. 472

465 LA EXPERIENCIA DEL FONDO ANTIGUO DE LA BIBLIOTECA CENTRAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Fernndez, Oscar Allende, Mercedes Gmez, Claudia. 473

LA EXPERIENCIA DEL PREDIO UNLATE COMO ESTRATEGIA DE VINCULACIN Y DESARROLLO SOCIAL Sanchs, Carolina. LA EXPOSICIN/IMPOSICIN A RESIDUOS DE PLOMO EN ADRIANPOLISPR Rodrigues, Regina Pivetta, Maristela Marques, Laura Karnos, Bruno Moraes, Denilson Albuquerque, Guilherme Souza Cavalcanti de. LA EXTENSIN COMO HERRAMIENTA DE INSERCIN SOCIAL Bernardi, Marcela Andrea. LA EXTENSIN COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIN PERSONAL Y SOCIAL Capovilla, Carla Carolina Manelli, Mara Luciana. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA AL SERVICIO DE LA INTEGRACIN EDUCATIVA DE NIOS SORDOS Fourcade, Mara Beatriz Horas, Martha.

473

LA FORMACIN EN AGROCECOLOGA, UN ESPACIO ABIERTO SOCIEDADUNIVERSIDAD: CINCO AOS DE CURSOSTALLERES DE PRODUCCIN DE ALIMENTOS Gazzano Santos, Mara Inns Juncal, Manuel Bellenda, Beatriz

481

474

Faroppa, Stella Rodrguez, Germn Andino, Mariana. LA FORMACIN EN DERECHOS HUMANOS COMO HERRAMIENTA PARA LA PRCTICA POLTICA TRANSFORMADORA Dalinger, Mercedes Deligdisch, Dan Quiroga, Juan Manuel. 482

475 LA GESTIN CULTURAL COMO PROMOTORA DEL DESARROLLO ECONMICO DE LA CIUDAD DE POSADAS 475 Montiel, Gisela Beln Paul, Liliana Martina Holowaty, Hctor. LA HORA DE CINE 2 Tello DElia, Cecilia Rodrguez Deuscan, Emmanuel Emiliano 476 Tello DElia, Gabriela Santarone, Florencia Santarone, Pablo Bruno Carballo, Romina. LA HUERTA FAMILIAR COMO PROYECTO DE NUTRICIN INTEGRAL 484 483 483

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. APORTES A LA FORMACIN DE GRADO, APORTES A LA SOCIEDAD Pablo D. Muoz Jorge Biglieri. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA UN INSTRUMENTO DE VALIDACIN CURRICULAR EN LA COMUNIDAD Simbaa, Hctor. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN CON SECTORES EN SITUACIN DE POBREZA. CAMINOS PARA LA ORGANIZACIN SOCIAL Rodrguez, Nicols Verger, Sabrina. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA: INTERVENCIONES PREVENTIVAS EN SALUD MENTAL DEL NIO Y SU FAMILIA Babsia, Evelin Snchez, Mariela Emilce Toranzo, Elena. LA EXTENSIN, UNA OPORTUNIDAD DE RELACIN CON EL MEDIO PARA UNA FACULTAD DE SALUD DE UNA UNIVERSIDAD PBLICA Payn Villamizar, Claudia Mara. LA FILOSOFA CON NIOS: UN POSIBLE VNCULO ENTRE LA INVESTIGACIN Y LA PRCTICA EXTENSIONISTA Kildegaard, Pablo Alberto Garca, Hilda T. Scigalsky, Beln Moreira, Gabriela Marlene Saavedra, Irma Natal Bugiolachio, Noelia. LA FORMACIN DEL PEDAGOGO EN EL CONTEXTO HOSPITALAR Sousa Rabelo, Francy. LA FORMACIN DOCENTE COMO PARTE DE UN PROYECTO DE EXTENSIN EN MATEMTICA Cmara, Viviana del Carmen Zanabria, Claudia Crdoba, Luis Alaniz, Belquis Nardoni, Marta.

477

Juregui, Soledad Marraiso, Matas Isaurralde, Virginia. LA INTERVENCIN EN LA EVALUACIN ESCOLAR COMO PRCTICA DE LA EXTENSIN Marcello, Cristina Mabel. 485

477 LA INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA PARA LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO COLECTIVO Y COMO FACTOR DE DESARROLLO Flores, Jonathan. 478 LA INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA: ESTUDIO COMPARATIVO PARA CONTRIBUIR A LA REFLEXIN METODOLGICA DE LA EXTENSIN Tommasino, Humberto Cano, Agustn Prez Snchez, Marcelo 479 Santos, Carlos. LA INVESTIGACIN EN EL MARCO DE LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL 479 Blixen, Cecilia Russi, Erik. LA INVESTIGACIN INTERUNIVERSITARIA PBLICA EN COSTA RICA Snchez Espinosa, Sharln. 480 LA SALUD BUCAL EN POBLACIONES CON ALTO RIESGO DE ENFERMEDAD Seara, Sergio Albarracn, Silvia Cantarini, Luis Coscarelli, Nlida Irigoyen, Silvia Mosconi, Etel. 480 LA SALUD ORAL DE NIOS EN EDAD ESCOLAR Saporitti, Fernando Albarracn, Silvia Medina, Mara Mercedes 481 Papel, Gustavo Rueda, Leticia Tomas, Leandro. LA SEMILLA: PRODUCCIN, MULTIPLICACIN Y DIFUSIN, UN ESLABN FUNDAMENTAL EN LA EXTENSIN AGROPECUARIA Nazar, Mara Cristina del Valle Biasutti, Carlos Alberto Allende, Mara Jos Quiroga, Natalia Banegas, Ma. de las Mercedes Mansilla, Pablo Perriachione, Marcos. 489 489 488 487 487 486 486

LA SUSTITUCIN DE LGICAS. TRABAJO Y SALUD COMO PRODUCCIONES INDISOLUBLES Colombo, Natalia Mariani, Sebastin Puccio, Jos Schmuck, Mara Soledad Trempos, Nicols Vials, Valeria.

490

LISEB: UN TRABAJO SILENCIOSO DE LA FBCBUNL Carrera, Elena F. de Contini, Liliana E. Avila, Olga B Vaira, Stella M. Walz, Mara Florencia Ricardi, Paula. LOMBA DO PINHEIRO, MEMORIA, LA INFORMACIN Y LA CIUDADANA

497

497

LA UNCUYO EN EL DEBATE SOCIAL. UN ESPACIO DE REFLEXIN PLURAL Salim, Roberto Bernardo Ortega, Leandro Lencinas, Julio. LA UNIVERSIDAD ENSEA MSICA EN LOS BARRIOS. PROYECTO DE EXTENSIN DE INTERS SOCIAL DEPENDIENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Ausqui, Nstor Enrique Leonhard, Rut Magdalena Elizalde Carrillo, Vernica Cecilia. LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO EN LA REGIN A TRAVS DE CAPACITACIN EN ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO, EN TANTO POLTICA PBLICA COMPROMETIDA CON EL AMBIENTE, EL CRECIMIENTO, LA INTEGRACIN Y LA INCLUSIN SOCIAL lvarez, Ana Amelia Fernndez, Berta Mara Emma. LA UNIVERSIDAD Y LA INCLUSIN SOCIAL EDUCATIVA Jares, Nicols. LABORATORIO DE ESTUDIOS DEL TEXTO (LET) UM PROGRAMA QUE SE DISEA A LA FLEXIBILIZACIN Y A LA CRITICIDAD Antonucci Correa, Djane Fraga, Letcia. LAS ESPECIES PROTEGIDAS COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Y DE PROTECCIN AMBIENTAL: EL CABALLITO DE MAR Vallarino, Eduardo A. Pujol, Mara Gabriela Llanos, Elizabeth Vouilloz, Mikaela Luzzatto, Diego Csar. LAS HABILIDADES CLNICAS PARA LA ENTREVISTA PSICOLGICA EN ALUMNOS QUE REALIZAN SUS PRCTICAS PREPROFESIONALES EN INSTITUCIONES SANITARIAS PBLICAS. FACULTAD DE PSICOLOGA UNC Gentes, Gladys Costa, Maricel Ferrero, Gricelda Gigante, Constanza Wortley, Ana Carolina. LAS PRCTICAS SOCIALES EDUCATIVAS COMO ABORDAJE PARA LA RESOLUCIN DE LOS PROBLEMAS COMUNITARIOS: CASOS PARA EL ANLISIS SITUADO EN LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Frid, Juan Marconi, Estela Herrero, Alejandra Squassi, Aldo Tapia, Mara Rosa Probe, Claudia. LAS REGLAS DEL JUEGO: ROLES, POSICIONES, PRCTICAS Y LA DESESTRUCTURACIN DE TODO ESO Grana, Romina Astudillo, Ivn De Mauro, Sofa Gabriela Domnguez, Luisa Reinaldi, Agostina Soledad Santilln, Fernanda Celeste. LETRAMENTO: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA O ENSINO Da Silva Vaes Adur, Kti. LETRAMENTOS MLTIPLOS: NOVAS PERSPECTIVAS E DESAFIOS PARA A INCLUSO DIGITAL Figueiredo, Llian Kelly Trindade, Thiago.

490

Dalla Zen, Ana Maria Portella Fernandes, Aline Kura Minuzzo, David Morates, Lucas Antonio Feij da Silva, Cludia.

491

LOS APORTES Y APRENDIZAJES DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA A LA FORMACIN DOCENTE Y PRAXIS DE LA EDUCACIN SECUNDARIA Cano, Agustn Prez, Marcelo Stevenazzi, Felipe. LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL Y SUS ASPECTOS INSTITUYENTES EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA

498

498

492

Y APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA Tommasino, H. Rodrguez, Nicols. LOS SENTIDOS DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA SECRETARA DE EXTENSIN DE LA FPYCS DE LA UNLP Fernndez, Claudio Andrs Espinoza, Jimena Isa, Luciana Jimena. 499

492 MADURANDO JUNTOS ESCUELA Y UNIVERSIDAD Chopita, Marina Marin, Gustavo H. 493 MALVIN NORTE: UN ENSAYO DE GESTIN COLECTIVA DESDE EL DILOGO DE SABERES lvarez Ceres, Virginia Aznrez, Luciana Garca, Alicia. 494 MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES: UNA EXPERIENCIA DESDE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Chiarani, Marcela Cristina Pianucci, Irma Guadalupe. 495 MEMORIAL PROJETO RONDON Tonato Spiazzi, Daiane Tupinamb da Costa, Ubiratan Ercolani, Marcelo Gabriel. MEMORIAS COLECTIVAS DE FASINPAT ZANN, LA CREACIN DE UN ARCHIVO Fanese, Griselda Kejner, Emilse Kejner, Julia 495 Malaspina, Francisco Riffo, Lorena. MERCADO INSTITUCIONAL: UMA FORMA DE GARANTIA DE COMERCIALIZAO PARA ALM DO MERCADO Ribas, Clarilton E.D.C. Korosue, Aline. 495 MERCADO LABORAL Y POLTICAS PBLICAS Bertinetti Giumelli, Rocco Bauz, Mara Rosario. METODOLOGA DE INVESTIGACIN Y FORMULACIN DE PROYECTOS A PARTIR DEL AULA: DEL ENUNCIADO A LA ACCIN Ale, Adelina Emilia. 496 MIRAMOS, REFLEXIONAMOS Y ESCRIBIMOS SOBRE NUESTRAS PRCTICAS EN EXTENSIN 496 Genti, Miguel Gonzlez, Ana Julia. 504 504 503 503 502 502 502 501 500

MODELO AGOTADO, TRABAJADORES EXPLOTADOS: EL CASO DE LA PESCA EN EL URUGUAY Mendy, Mariana Migliaro, Alicia Etchebehere, Cecilia. MDULO OPTATIVO LACTANCIA MATERNA DE LA UNT: UN ESPACIO QUE FORTALECE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE EXTENSIN E INVESTIGACIN Rojo, Hebe P . Aguirre, Silvina Berdaguer Ferrari, Fernando D. Russo, Luciana Rojas, Silvina Bobillo Odstrcil, Natalia. MONTAJE DE UN LABORATORIO DE CIENCIAS EN LA ESCUELA MEDIA Rafti, Matas Vicente, Jos Luis Albesa, Alberto Gustavo Snchez, Hernn Di Paolantonio, Ayeln Bragagnolo, Fausto.

505

NCLEO DE ESTUDOS DA VIOLNCIA DOMSTICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER: CARACTERIZAO DA VIOLNCIA CONTRA A MULHER NO MUNICPIO DE PONTA GROSSA PR NO ANO DE 2009 Iezak, Gracia Maria Vasso Oliveira, Iolanda

514

505

Billerbeck, Luana Mrcia De Oliveira Amaral, Valquiria do Merlo, Sandra Pereira, Najara. NCLEO DE ESTUDOS EM MEDIDAS E AVALIAO PARA A EDUCAO FSICA E SADE NEMAEFS NO CEFD/ UFSM Cardoso da Luz Gularte, Isis Karina Berria, Juliane 514

506

Bevilacqua, Lidiane Amanda Marques Rodrigues de Castro, Tatiele Daronco, Luciane. NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIN COLECTIVA 515

MUESTRA CIENTFICOTECNOLGICA DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS. UN ESPACIO PARA REFLEXIONAR, CONSTRUIR Y DIVULGAR EL CONOCIMIENTO. MUCITECUADER Sattler, Anbal Javier Peltzer, Griselda Hmpola, Pablo Danilo Bot, Rosala Martn, Viviana.

507

DE DOCENTES PARA LA PRODUCCIN DE SABER PEDAGGICO: RED DE FORMACIN DOCENTE Y NARRATIVAS PEDAGGICAS Surez, Daniel Hugo Dvila, Paula Argnani, Agustina Grangeiro, Danise. NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS EN ENSEANZA MEDIA. 516

MUJERES SIN VIOLENCIA. APRENDIZAJES DEL EQUIPO EXTENSIONISTA Montenegro, Claudia. MUSCULAO PARA HIPERTENSOS Caye Griebeler, Luciana Brand, Caroline Fernandes Mello, Fbio Roth, Maria Amlia. MUSEU COMUNITRIO DA REGIO DO ANGLO: UMA EXPERINCIA DE APROXIMAO ENTRE A UNVERSIDADE E A COMUNIDADE EM QUE EST INSERIDA Leai, Noris Ferreira, Leticia. NIOS Y ADOLESCENTES EN PRCTICA DE TALLER: UN RELATO SOBRE DISCAPACIDAD E INCLUSIN Peiro, Mabel Soa, Mara Alejandra Garca Munitis, Ana Mara. NIOS Y NIAS COMO HACEDORES DE LA PRODUCCIN CULTURAL. OTRA FORMA DE PENSAR LAS POLTICAS CULTURALES Virginia, Ayala Villanueva, Celeste Daz, Julieta. NIOS Y NIAS GUARDIANES DEL AMBIENTE Domaccin, Aros Elba. NOS LABIRINTOS DO BAIRRO: HISTRIA, MEMRIA E EDUCAO Pereira, Carlos Alberto Pires, Tiago Silva, Fabiano Gomes. NOTAS TICOPOLTICAS SOBRE LA NECESIDAD DE UNA NUEVA REFORMA UNIVERSITARIA. APORTES PARA INTEGRAR LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS Gimnez Uribe, Alfonso Castellaro, Marta. NCLEO DE DOCUMENTAO HISTRICA (NDH) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS: INTERLOCUO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO. Scheer, Micaele Irene Gill, Lorena Almeida Silva, Eduarda Borges Rocha, Lren Nunes da Loner, Beatriz.

508

ANLISIS DE UNA EXPERIENCIA EN EL OESTE DE MONTEVIDEO Paparamborda, Ignacio Castro, Diego Menendes, Mariana Sosa, Santiago.

508

NUEVO PAPEL, HACIA UNA NUEVA REALIDAD? lvarez, Cecilia Cozzarin, Ana Laura Gonzlez, Alfredo Mafa, Ernesto Tovio, Daniel.

516

509

O CURSO DE ESPECIALIZAO EM AGRICULTURA FAMILIAR CAMPONESA E EDUCAO DO CAMPO E OS DESAFIOS NA CAPACITAO DE TCNICOS PARA ATES A EXPERINCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA RS Viero, Janisse Neumann, Pedro Selvino Viero Garcia, Gabriela.

517

510 O DIREITO CIDADE E AS EXPERINCIAS DO NESSOP Westphal, Vera Herweg Kohler, Iliane Santos, Maria Teresa dos Cortizo, Maria del Carmen Santos, Sidiane Carvalho, Dbora Josiane. 510 ENSINO DO DIREITO SOB A PERSPECTIVA DA INTERDISCIPLINARIDADE: O CASO DA VILA ITOROR Alves Pereira, Saylon. 511 LUGAR DA EXTENSO UNIVERSITRIA NOS ENTRE LUGARES DA FORMAO DE PROFESSORES: O ESTGIO SUPERVISIONADO 511 COMO LUGAR DE FRONTEIRA De Castro Silva Rosa, Marise Maralina. 512 PAPEL DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA EFETIVAO DA PROTEO DA MULHER CONTRA A VIOLNCIA DE GNERO Pinto, Felipe Martins Cruz, Mariane Reis Lopes, Las Godoi Pimenta, Pablo F.S. Rodrigues, Joanna Paixo P . Santos Soares, Rafael. 513 PEDAGOGO NO BRASIL: PESQUISAS ACERCA DE PUBLICAES DA IDENTIDADE DESSE PROFISSIONAL Ramos da Rocha, Deise. 520 519 519 518 517

PROGRAMA CONEXES DE SABERES: ENSINO, PESQUISA E EXTENSO PARA A INCLUSO SOCIAL Cortizo, Maria del Carmen Calixto, Tatiana dos Reis Silva, Adriana da Silva Filho, Luciano Leite da. SENTIDO DA LINHA: A CONTRIBUIO DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA PRTICA DO DESENHO NO ENSINO FUNDAMENTAL Winter Noble, Andr Valentim dos Santos, Jailson Santos Castilho, Joelma Da Cruz Santos, Magda Da Cruz Senna, Gisela Nadia. SURGIMENTO, DESENVOLVIMENTO E PERSPECTIVAS FUTURAS DO PROJETO TURISMO COMUNITRIO NO MUNICPIO DE SERITINGA, MINAS GERAIS, BRASIL Villea, Luciana Bittencourt Rezende, Valria Fernandes Gomes, Thomas Machado, Ane Caroline Lopes Peregrino, Maria Luiza Zacaro Pironi, Natlia de Paula. TRABALHO COM FAMLIAS: NAS TRILHAS DA SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL Oliveira, Simone Barros de Gaviraghi, Fbio Jardel Lopes, Alex Daronch Hoeppner, Charles Machado Vargas, Vnia Regina Dutra Ouriques Edisno, Ademir Padilha. OCORRNCIA DE ENTEROPARASITOSES EM ALUNOS DE AREA RURAL NO MUNICIPIO DE PONTA GROSSA PARAN Borba, Luciana Maria Salina Maciel, Margarete Aparecida Rebuglio Vellosa, Jose Carlos Salles Brito, Priscila Sanches Ito, Carmem Antonia Bail, Larissa. OFICINA DE APOYO AL EMPRENDEDOR Libera, Mara Eugenia Mena, Mara Beln Boynak, Alan Xavier Joosten, Ana Victoria. OFICINA DE ESCRITA E REESCRITA DE TEXTOS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Vargas, Suzana Lima Antunes, Aida do Amaral Fernandes, Andreza de Souza Coimbra, Josiane Silveira Henriques Barroso, Maria Amlia.

521

PARTICIPACIN DEL INSTITUTO DE ICTIOLOGA DEL NORDESTE EN EL DESARROLLO DE LA ACUICULTURA DEL NEA Roux, Juan Pablo Ortiz, Julio Csar Hernndez, David Roque Ruiz Daz, Federico Jos Soneira, Paula Domitrovic, Hugo Alberto.

527

521

PARTICIPACIN DEL INSTITUTO DE ICTIOLOGA DEL NORDESTE EN EL MONITOREO DE LAS PESQUERAS Y DE LA BIODIVERSIDAD DE LA ICTIOFAUNA DEL NEA Snchez, Sebastin Gonzlez, Alfredo Oscar Santinn, Juan Jos Agero, Carlos Hernn Silva, Natalia y Barrios, Carlos Eduardo.

528

522 PATRIMONIO CULTURAL: LA HISTORIA DE LOS FERROCARRILES CONTADA POR LOS ADULTOS MAYORES Nicolini, Jos Miguel Adrover, Mara Fe Pascual, Miriam Anabel. PATRIMNIO NO TEM IDADE: MEMRIA CULTURAL E BENS PATRIMONIAIS 522 Guilarduci, Cludio. PBL E ROBTICA EDUCATIVA INTERCMBIO DE EXPERINCIAS ENTRE A ESCOLA TCNICA E A UNIVERSIDADE PARA DIVULGAO CIENTFICA Vieira Schwade, Guilherme Eishi Pimentel Mizusaki, Lucas Augusto Couto Barone, Dante Jaeger Moreira, Mauro. 523 PEIS 2010. CONSTRUIR LA CIUDAD DESDE EL BARRIO: CIUDADANA Y ESPACIO URBANO EN EL SUROESTE DE SANTA FE Blanca, Marina Bonino, Cecilia Caracci, Walter Crovella, Fernn Giavedoni, Ricardo Poretti, Javier Valiente, Diego. 523 PERFIL DOS INDIVDUOS ACOMPANHADOS NO AMBULATRIO DE PSIQUIATRIA DE UM HOSPITAL UNIVERSITRIO DO NORTE DO PARAN Costa Mazzola, Jocimara Borghi, Ana Carla Pandini, Andressa Bruna 524 da Costa Pagliarini Waidman, Maria Anglica Silva Marcon, Sonia. PESCA ARTESANAL Y RESCATE CULTURAL PARA VICTORINO Contrera, Sara. PIBID: UMA PONTE INTERDISCIPLINAR ENTRE 532 531 531 530 529 529 528

ORIENTAO E EDUCAO EM SADE Borba, Luciana Maria Salina Maciel, Margarete Aparecida Rebuglio Vellosa, Jose Carlos Bail, Larissa Sanches Ito, Carmem Antnia. ORIENTACIN, EDUCACIN POPULAR Y TRABAJO Chapero, Mara Laura Basso, Luciana Basgall, Mara Silvina Cparo, Emma Lauphan, Silvana Varisco, Andrea. PARA ENFRENTAR A VIOLNCIA DE GNERO, CONSTRUINDO CIDADANIA Pires Pereira, Francineide. PARCERAS INTERSECTORIALES, USO ACTIVO DE ESPACIOS E INSTRUMENTOS Y PRCTICA TRANSDISCIPLINAR CONSTRUYENDO SALUD Y CIUDADANA Giovannini, Patricia Estela Queiroz, Paula Vivianne Souza de Queiroz.

525

O ENSINO SUPERIOR E O ENSINO MDIO Mendes, Danielle Gomes Silveira, Theciana Silva. PLANO DE COMPENSAO AMBIENTAL NOS ASSENTAMENTOS DO MUNICPIO DE CAPO DO CIP RS 532

525

Genro, Cicero Joo Malmann Santos, Paulo Righes dos Silveira, Paulo Roberto Cardoso da Valau, Anderson da Silveira Taborda, Jssica.

526

POLTICA NA ESCOLA PARA EDUCADORES Borges, Henrique Martins Araujo, Maria Gutenara Rocha, Tiago Marinho, Thiago Banhatto Correia, Ana Elisa.

533

526

POLTICA NA ESCOLA: APRENDENDO E EDUCANDO PARA A CIDADANIA PARTICIPATIVA Banhatto Correia, Ana Elisa Rizzardo Zanardi, Andr Cau Dobbin, Fernanda Arrechea, Belisrio, Gustavo Boianovsky Rios, Jlia Nunes, Mara Rocha dos Santos, Tiago.

534

POLTICAS DE FORMAO DOCENTE E SEUS PRESSUPOSTOS TERICOS: DEBATES A PARTIR DE UMA OFICINA DIDTICO PEDAGGICA NA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES Schrder Arend, Carline Fritzen Pedroso, Eliana Regina Trevisan, Amarildo Luiz. POLTICAS PBLICAS Y HABITABILIDAD PARA EL ADULTO MAYOR EN CHILE, PROPUESTAS PARA SU MEJORAMIENTO Pizzi, Marcela Bunout, Daniel Fernndez, Viviana Osorio, Paulina Chalmers, John. POLO SALUD COMUNITARIA. EL CASO DE LA DESCENTRALIZACIN DE LA UNIVERSIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INTEGRALIDAD De la Cuesta, Patricia Domenech, Diana Strozzi, Daniel. PONENCIA RELATO DE EXPERIENCIA Torrado Lois, Carlos Rodrguez, Vernica Gutirrez, Fernanda De Leivas, Valeria Di Landro, Gabriela. POR QU EXTENSIN UNIVERSITARIA EN BARRIOS VULNERABLES Mazzanti, Natalia Bergantino, Luis No, Virginia Battisacchi, Micaela Filipini, Agustina Lancestremere, Emilio.

534

PREVENCIN, PROMOCIN Y ASISTENCIA EN LA EXTENSIN. UN TRABAJO EN RED Tubin, Edgar Umpierrez, Graciela. PRVESTIBULAR HUMANISTA Palmieri, Maria Perptuo Socorro Mol Pereira

541

542

534

Garcia, Luiz Carlos Ferreira, Paula Camila Veiga. PROCEDIMENTOS DIDTICOPEDAGGICOS EM HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA: EXPERINCIA EM EAD PARA PROFESSORES Xavier dos Santos, Patricia Helena Soares Mombelli, Ceclia. 542

535 PROCESO DE PARTICIPACIN JUVENIL EN SANTA CATALINA. UN PROYECTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA 536 Bouza, Ruben Perea, Julia Rodrguez, Ana Villarroel, Daniel. PRCULTURA: PROGRAMA DE FORMAO, PRODUO E DIFUSO DE CULTURA E ARTE NA COMUNIDADE 536 Domingues Souza, Roberto Luz Dias, Giovana Guimares Rodrigues, Hugo. PRODUCCIN AGROPECUARIA FAMILIAR EN URUGUAY 544 543 543

POR UNA NUEVA ECONOMA HUMANA Y SUSTENTABLE Lafferriere, Luis Miranda, Javier.

537

Rossi Rodrguez, Virginia. PRODUCCIN DE SABERES Y EXTENSIN 544

POSSIBILIDADES DE ATUAO DE UM AGENTE DE EXTENSO: O DEPARTAMENTO DE EDUCAO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL E O PROGRAMA CONVIVNCIAS De Souza Santos da Silva, Jos Francisco Xavier dos Santos, Patrcia Helena. PRCTICAS DE EXTENSIN Y FORMACIN INTEGRAL: ENCUENTROS INTERCOMUNIDADES PARA LA CONSTRUCCIN COLECTIVA EN SALUD Butinof, Mariana Machado, Ana La Huergo, Juliana lvarez, Mara Franci Isla, Carolina. PRCTICAS SOLIDARIAS PREPROFESIONALES DE SALUD INTEGRAL EN LA CARRERA DE MEDICINA Soto, Mximo Varela, Sergio Vivona, Vanesa Russo, Mauro. PRTICA DE ENFERMAGEM NA CONDIO CRNICA NO AMBIENTE DOMICILIAR Gewehr, Melissa Seiffert, Margot Agathe Wnsch, Simone Silveira Celso, Leonel Schimith, Maria Denise Bud, Maria de Lourdes Denardin. PRESERVAO AMBIENTAL E SADE PBLICA: AES EDUCATIVAS NAS COMUNIDADES DO QUILOMBO E PANTANAL, MUNICPIO DE FLORIANPOLIS/SC Aparecida Aguiar dos Santos, Monica Martini, Luiz Di Pietro, Patrcia Sugai, Juliet Wiethorn, Lidia Sheyla, Liz. PREVENCIN DE HIPERTENSIN ARTERIAL ESENCIAL Y DIABETES TIPO 2 Musacchio, Hctor M. Vicco, Miguel H. Csar, Luca I. Cnaves, Celeste.

538

Almeida, Mara Eugenia Marmet, Marcelo Strada, Vilma Zuttin, Betina Cabrera, Zulma Noem. PRODUCCIN SUSTENTABLE PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO Y MEJORAMIENTO BARRIAL Salcedo, Carlos. 545

538 PRODUCCIONES AUDIOVISUALES SOBRE EL BICENTENARIO. DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNRC Y DE LAS ESCUELAS DE NIVEL MEDIO COMPARTIENDO UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO CON TIC 539 Montbrun, Lorena A. Boarini, Mauricio N. Solivellas, Daniela B. PROGRAMA DE ASISTENCIA PSICOPEDAGGICA Wald, Analia Patio, Yanina. 539 PROGRAMA ALIMENTOS DE INTERS SOCIAL: UN CASO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Modesto, Mara Florencia Malisani, Silvina Gonzlez, Rolando Jos Rodrguez, Vanesa Sabrina. 540 PROGRAMA AMBIENTE Y SOCIEDAD Lenardon, Arglia Imhof, Alba Mihura, Enrique Ral Ubiergo, Anabela. PROGRAMA BOA VIZINHANA: A PROMOO DA INCLUSO SOCIAL DE MORADORES VIZINHOS UFJF 540 Rodrigues, Diogo Mendes Marques, LoHuama Santos Da Silva, Aline Cristina Polisseni, Maria Lcia. 548 548 547 546 546

PROGRAMA CHILO Basez, Patricio Mawromatis, Constantino Goldsack, Luis. PROGRAMA CONEXES DE SABERES E O NCLEO DE ESTUDOS DO PATRIMNIO E MEMRIA: AES DE TRANSFORMAO SOCIAL Baldin Maciel, Renata Ramos Soares, Andr Luiz Messias da Rocha, Alexon.

549

PROGRAMA DE INTEGRAO DOCENTE ASSISTENCIAL ENTRE A UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO UNIFESP E A SECRETARIA MUNICIPAL DE SADE DE DIADEMA PIDA DIADEMA

557

549

Niglio de Figueiredo, Elisabeth Wafae, Maria Cristina Pereira, Edimar Cristiano Batista Wagner, Luiz Junqueira, Virginia Berlanga Campos Fonseca, Fernando Luiz Affonso. PROGRAMA DOCENTE ASSISTENCIAL DO EMBU/UNIFESP 557

PROGRAMA DE AO SOCIOEDUCATIVA NA COMUNIDADE PASEC, SO LEOPOLDO, RS BRASIL Fiorentin, Gelson Luiz Hofmann, Camila Schnorr, Denise Maria Ricardo Dias, Paulo. PROGRAMA DE APOIO INFNCIA, JUVENTUDE E SUAS FAMLIAS, EM POLTICAS PBLICAS Pereira Minussi, Valria Degrandi Gelatti, Letcia Bamberg Rohr, Micheli N. Halberstadt, Tailine Da Silva Kieling, Guilherme De Campos, Chaister A.L. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO Y CAPACITACIN PARA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE ATENCIN DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE LA PROVINCIA DE ENTRE ROS Arrondo, Costanzo Fernanda Paganini, Jos Mara Etchegoyen, Graciela. PROGRAMA DE EDUCACIN POR EL TRABAJO PARA LA SALUD EN BRASIL Witt, Regina Rigatto Frana, Marcio Pezzini Fraga, Alex Branco Falk, Joo Werner Tschiedel, Rosemarie G. Castro, Simone Martins. PROGRAMA DE EXTENSO CORPO EM MOVIMENTO Caldeira, Solange Pimentel. PROGRAMA DE EXTENSO LALUPE: LABORATRIO LDICO PEDAGGICO Pisacco, Nelba Maria Teixeira Foltran, Elenice Parise.

550

Pedroso, Glaura Csar Aguiar Furuie, Raquel Lapa, Maria Ceclia Bretas, Jos Roberto. PROGRAMA EDUCATIVO CONOCER EL URUGUAY: INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO DE CAMPO 558

551

Ortiz, Erika Gonzlez, Baldemar Cantieri, Marco. PROGRAMA INTERAES: UMA EXPERINCIA DE ARTICULAO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO PARA A INCLUSO DE ESTUDANTES DO ENSINO MDIO DE OFERTA PBLICA NA UNIVERSIDADE Dos Santos, Geovania Lcia Xavier, Cristiane Fernanda 558

551

Allain, Luciana Resende. PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAO DA FORMAO PROFISSIONAL EM SADE PRSADE UEFS: UMA PROPOSTA DE INOVAO CURRICULAR Almeida, Aline Juliano, Iraildes. 559

552 PROGRAMA SOLIDARIDAD ESTUDIANTIL: UN ESPACIO DE PROTAGONISMO JUVENIL Garca Ferreyra, Mara Fernanda Genti, Miguel. 552 PROGRAMA VIZINHANA: AES NA COMUNIDADE Santos, Elitiele Ortiz Kasper, Elisabete Kantorski, Luciane Prado 553 Cleff, Marlete Brum Nunes, Cristiane Kenes Dinegri, Silvana Lucero. PROJETO CURSO REALIDADE BRASILEIRA 561 560 559

PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA QUEM QUER BRINCAR? BRINQUEDOTECA UNIVERSITRIA Ramos Fortuna, Tnia Reis, Daisy Mafoletti, Leda de A.

553

Bruziguessi, Bruno Bezerra, Cristina Simes Capuchinho, Michelle Neves. PROJETO APRENDENDO E APREENDER COM O TURISMO: PRTICAS 561

PROGRAMA DE EXTENSIN DELITO Y SOCIEDAD. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Montero, Augusto Sozzo, Mximo Emiliano Gonzlez, Gustavo Javier. PROGRAMA DE EXTENSIN DE ACCIN COMUNITARIA Barbieri, Virginia Puca Molina, Santiago Blanco, Patricia. PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA PADRE JORGE CONTRERAS. SEUUNCUYO Navarro Sanz, Gonzalo Molina, Alberto Gracia, Alejandra Bermejillo, Claudia. PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA EM EDUCAO, SADE E CULTURA POPULARES: UMA EXTENSO INTEGRADA E INTEGRADORA DE SABERES E PRTICAS Rodrigues, Valria Maria Machado, Edna Mariana.

554

DE EMPREENDEDORISMO NO CENTRO HISTRICO DE SO LUS Carvalho, Conceio de Maria Belfort de Guedes Cutrim, Klutenys Delene Rocha Pinto, Edipo Vincius.

555

PROJETO DE EXECUO PENAL DA DIVISO DE ASSISTNCIA JUDICIRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Pinto, Felipe Martins Costa, Fernanda O. Martins Junior, Fernando N.

562

555

Pimenta, Pablo F.S. Perdigo, Dayana G. Sousa, Carlos Eduardo. PROJETO DE EXTENSO FSICA: DA UNIVERSIDADE COMUNIDADE 12 ANOS DE RELAES COM A COMUNIDADE Da Silva, Silvio Luiz Rutz Bastos Bernardes, Luiz Antnio 563

556

Camargo, Antnio Jos Alves Pereira, Luiz Amrico. PROJETO DE EXTENSO DO SERVIO SOCIAL NO NCLEO DE PRTICA JURDICA DA UNISUAM : UMA PROPOSTA DE FORMAO ACADMICA ARTICULANDO ENSINO , PESQUISA E EXTENSO Duarte Araujo Pedro Salgueiro, Maria Fernanda Souza, Alvaro Simone Fernandes, Amaral. 563

PROJETO NEOVIDA Ferreira, Jabson dos Santos Raiol, Mnica Silva, Verusca Ikuta, Alba Santana, Leonam Checon, Danilo. PROMOO DE SADE E QUALIDADE DE VIDA DE PESSOAS COM DEFICINCIAS EM JUIZ DE FORA BRASIL Sueli, Maria dos Reis Santos Pinto Jesus, Maria Cristina De Oliveira, Josilaine Vale, Viviane Procpio Reis Candi, Marcela Rezende Dos Santos, Naira Agostini Rodrigues.

564

PROYECCIN SOCIAL SIGNIFICATIVA: LA OPORTUNIDAD DE CONSTRUIR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE MUTUO Ibaa, Griselda.

572

565

PROYECTO PROMOCIN Y EDUCACIN PARA LA SALUD EN POBLACIONES RURALES DE TANDIL. UN EJEMPLO DE APOYO A LA GESTIN PBLICA Olmos, Mara Rita Schettino, Daniel Mateo. PROYECTO DE DESARROLLO ECONMICO, CULTURAL

572

573

PROMOCIN DE DERECHOS EN LA CRCEL DE MUJERES DE BOUWER Snchez, Ivana Serra, Stefana Guzmn, Jsica. PROMOCIN DE DERECHOS HUMANOS Mangano, Yanel Di Gernimo, Pablo Lorenzo, Claudia Martnez, Jessica. PROMOCIN DE DERECHOS HUMANOS PARA LA CONSTRUCCIN CIUDADANA Marucci, Lucas. PROMOCIN DE LA LACTANCIA MATERNA A TRAVS DE LA CAPACITACIN DE ESTUDIANTES, MADRES Y PERSONAL DE SALUD DE TUCUMN Aguirre, Silvina Berdaguer Ferrari, Fernando D. Russo, Luciana Sant Yacumo, Roque Rojo, Hebe P . PROMOCIN DEL DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE EN LA CIUDAD DE CRESPO (ER), ARGENTINA Mihura, Enrique Ral Pagnone, Dardo Daniel Stamatti, Guillermo De Carli, Ricardo Garca, Fabin.

566

Y SOCIAL DE LOS PEQUEOS PRODUCTORES DE POCITO Mas, Miguel Beltrn, Mara Asuncin De Miguel, Teresa Cotez, Pablo.

566

PROYECTO DE EXTENSIN DE INTERS SOCIAL: EL DERECHO A LA CIUDAD Y LA VIVIENDA. LA CAPACITACIN Y EL ASESORAMIENTO JURDICO PENSADOS COMO HERRAMIENTAS ESTRATGICAS QUE EL MBITO ACADMICO PUEDE PROVEER PARA LA TITULACIN

574

567

MASIVA DE CONTENIDO SOCIAL Y LA REGULARIZACIN DOMINIAL EN LA PROVINCIA DE SANTA FE Daguerre, Luis Osvaldo Cordini, Nicols Santiago Trossero, Clelia Antonina.

567 PROYECTO EDUCATIVOFORMATIVO INTERDISCIPLINARIO DE PARASITOSIS (PEFIP) Rodrguez, Marcos Sena, Florencia Toledo, Sebastin Tomasina, Florencia Vicudo, Luca Zeballos, Mara Eugenia. 568 PROYECTO FORMATIVO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN Galaburri, Mara Laura Morales, Mariana Sosa, Alba. PROYECTO INTERDISCIPLINARIO: LA UTILIZACIN DE PLANTAS 576 576 575

PROMOVENDO SADE ATRAVS DO BRINCAR: RELATO DE EXPERINCIA De Andrade de Moraes, Natlia Quintana, Alberto Manuel Schopf Frizzo, Natalia Hastenpug Wottrich, Shana Pereira Camargo, Valri. PROPOSTAS DE REABILITAO E INSERO SOCIAL NA ATENO BSICA DA PESSOA COM TRANSTORNO MENTAL E SUA FAMLIA, UM ENFOQUE EM USURIOS DE CRACK, LCOOL E OUTRAS DROGAS Pandini, Andressa Da Costa, Bruna Kassada, Danielle Satie Lacatus da Costa de Oliveira, Gustavo Pagliarini Waidman, Maria Anglica.

569

AROMTICAS EN UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEINCLUSIN COOPERATIVO Y SOLIDARIO Silva, Norma Thevenn, Mario. PROYECTO INTERUNIVERSITARIO ESTATAL Y DESARROLLO REGIONAL Oliva Medina, Mario Maldonado Ulloa, Tirso. 577

569 PROYECTO RONDON EN LA UNB: LA PRCTICA DE PROYECTOS DE TECNOLOGAS SOCIALES Teixeira Ribeiro, lvaro Sebastio Dos Anjos Filho, Antonio Carlos. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE UNA COMUNIDAD INDGENA 578 578

PROPUESTA DE CAPACITACIN PARA EL TRABAJO. EL CONVENIO ENTRE LA SEC. DE EXTENSIN DE LA UNL Y APUL Mendoza, Ulises Carlos Marangn, Jos Francisco.

570

EN TALAMANCA, EN LA PROVINCIA DE LIMN, COSTA RICA Ramsbottom, Rosemile. PROYECTO WAYRA, UNA MIRADA SOCIAL EN EL AMBIENTE 579

PROPUESTA PARA LA COMERCIALIZACIN DE LOS PRODUCTOS AGROPECUARIOS DEL NORESTE DE MISIONES Godoy, Antonia Elisabeti Martnez, Mirta Claudia Carvallo Krieger, Mara Alejandra Montini, Aldo Daro. PROTECCIN DE LOS ARRECIFES Y NAUFRAGIOS DE MAR DEL PLATA, ARGENTINA Genzano, Gabriel Betti, Paola Allega, Lucrecia Iurieta, Vernica Farenga, Marcelo.

570

Aguirre, Rodrigo Gauna, Emilse Gonzlez, Jsica Rosina del Valle Cravero, Romina Peralta, Camila Antonella. PROYECTOS DE EXTENSIN DE LA FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNER. DESARROLLO HISTRICO Y PERSPECTIVAS 580

571

Cislaghi, Vernica E. Sasetti, Fernando L. Tomiozzo, Pedro M. PSICOTERAPIA DE GRUPO: APOYO PSICOLGICO DESTINADO A SECTORES VULNERABLES DE LA SOCIEDAD FarasCarracedo, Carolina Muoz de Visco, Elina Nora. 580

QUALIFICAO DA PRODUO LEITEIRA FAMILIAR POR MEIO DE ATIVIDADES DIDTICAS Picoli, Tony Zani, Joo Marques, Lcia Treptow Schuch, Luis Filipe Dam Meireles, Mrio Carlos Arajo. QUALIFICAO URBANA PARTICIPATIVA NA OCUPAO BALSA PELOTAS/BRASIL Medvedovsky, Nircesaffer Machado, Valentina Galli, Andr Linassi, Greici Baggio, Luiza. QUEDARSE EN EL BARRIO, ABORDAJE TERRITORIAL DE PROBLEMTICAS ALIMENTARIAS Tucker, Jorgelina Martnez, Nora Scilingo, Adriana Brandi, Luca Surez, Santiago Biondi, Eloy. QUILOMBO DAS ARTES: FORMAO ACADMICA E ATUAO EXTENSIONISTA JUNTO PERIFERIA Gonalves Molina, Daiane Serpa Costa Franciele.

581

REDE DE EXTENSO PARA INCLUSO DIGITAL (REID): UMA EXPERINCIA BRASILEIRA DE ARTICULAO ACADMICA, GOVERNO E SOCIEDADE PARA ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS Ramos Brando, Maria de Ftima Coelho de Souza, Perci

588

581

Rabelo, Mauro Luiz Marques, Marcia. REDES INTERINSTITUCIONALES DE COOPERACIN PARA EL DISEO PARTICIPATIVO DE POLTICAS CIENTFICAS Y EDUCATIVAS EN CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES: LA EXPERIENCIA 589

582

DE LA RED CUCEN DE ARGENTINA Fernndez Guillermet, Armando. REDUCIENDO LA BRECHA DIGITAL. DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE FOCALIZADO A UNA EXPERIENCIA AMPLIADA 590

583

Harari, Viviana Ambrosi, Viviana Banchoff Tzancoff, Claudia Harari, Ivana. REENSAMBLARSE: LA COOPERATIVA ESCOLAR 590

QUILOMBO DAS ARTES: O TEATRO COMO INSTRUMENTO FORMADOR DA IDENTIDADE NA PERIFERIA Barbosa Junior, Hlcio F. Rosenhein, Ldia de M.

583

EN CONTEXTOS ADVERSOS Kessler, Mara Elena Lozeco, Julio Csar Rut, Alba. REFLEXIONES ACERCA DEL CICLO DE FORMACIN SINDICAL. 591

QUILOMBO DE LAS ARTES: EDUCACIN CONTINUA, COMPROMISO SOCIAL Y CIUDADANA Gaiger, Paulo Santos, Eleonora. RADIO COMUNITARIA EN LA CRCEL DE MUJERES. HACIA LA INSTALACIN DE UN DISPOSITIVO DE AUTOGESTIN Fiol, Ana Alaluf, Dora Gieco, Nadia ODena, Mara Beln Deicas, Daniela Erpen, Santiago. RADIO ESCOLAR, UN MEDIO PARA LA PROMOCIN SOCIOCULTURAL Y DERECHOS CIUDADANOS EN EL BARRIO ESTACIN ESPEJO, LAS HERAS, MENDOZA Marzn, Gerardo Pizarro, Pamela Martnez, Mauricio.

584

CENTRO DE FORMACIN POPULAR DE BELLA UNIN, URUGUAY Echeverriborda, Gimena Espasandn, Nancy Ingold, Mara Otero, Martina.

584

REFLEXIONES DESDE LA QUEBRADA DE HUMAHUACA. LOS MUSEOS COMO ESPACIOS DE ARTICULACIN ENTRE LA ARQUEOLOGA Y LA COMUNIDAD LOCAL Otero, Clarisa Montenegro, Mnica Rivolta, Mara Clara.

592

585

REFLEXIONES DESDE LAS PRCTICAS EXTENSIONISTAS CON ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Morello, Sara Spani, Beatriz Cavia, Manuel. REFLEXIONES SOBRE LA EXTENSIN Y LA INVESTIGACIN.

592

593

RADIO Y REVISTA CON VOZ JOVEN Salazar, Mary Lourdes Daldi, Daro. RECICLANDO O COTIDIANO: EXPERINCIAS NA IMPLANTAO DA GESTO INTEGRADA DOS RESDUOS SLIDOS NA FACULDADE DE EDUCAO DA UNB Silva Alves, Adriana Silva Bicalho Rodrigues, Marina Conrado Soria, Edward Portela de Arajo, Camylla Da Silva Oliveira, Wesley. RECONOCIMIENTO PATERNO: UNA CUESTIN DE IDENTIDAD Galli Fiant, Mara Magdalena. RECORRIDO HISTRICO DEL SERVICIO PARA SORDOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS Horas, Martha Fourcade, Mara Beatriz.

586

APORTES DESDE LA GEOGRAFA EN UN CONTEXTO DE CONFLICTO EN TORNO AL RECURSO AGUA Chiavassa, Sergio Irazoqui, Cecilia Llorens, Santiago Haidar, Jos.

586 REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIN Y DEMOCRATIZACIN DEL CONOCIMIENTO Lpez Van Oyen, Aldo Crovella, Fernn. REFUGIO PARA MUJERES VCTIMAS DE VIOLENCIA: UNA EXPERIENCIA DE EXTENSION UNIVERSITARIA EN LA CIUDAD DE SAN LUIS 587 Loizo, Juana Mercedes Belgrano Rawson, Susana Oviedo, Gabriela Leticia. 588 RELACIN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS ESCUELAS MEDIAS A TRAVS DE LA EXTENSIN: INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN WEB Guerra, Ezequiel Lanzone, Octavio Ferreira Szpiniak, Ariel Guazzone, Jorge Zorzn, Fabio Aguirre, Gustavo. 595 594 593

RELACIONANDO CONHECIMENTOS ACADMICOS DE DIFERENTES INSTITUIES NA APLICAO DA LEI 11.645 PARA PROMOVER O ESTUDO DA HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E INDGENA EM ESCOLAS PBLICAS Ferreira Pires, Nadiele Gomes Lemos, Rosemar Paulitsch, Vivian.

595

SEGURIDAD ALIMENTARIA EN CONTEXTOS INSTITUCIONALES DE REINSERCIN SOCIAL Piergiacomi, Viviana Mastrantonio, Guido Dulout, Mariana Heneyni, Jess Zambaglione, Daniel Zeinsteger, Pedro. SEXUALIDAD SALUDABLE. UNA MIRADA INTEGRADORA

602

603

RELEVAMIENTO DEL ESTADO NUTRICIONAL Y PREVENCIN DE RIESGO CARDIOVASCULAR Contini, Mara del Carmen Millen, Nstor Henan, Yamile Mahieu, Stella. REPRESENTAES SOCIAIS QUE PERMEIAM O ADOERCER PSQUICO: UMA PROPOSTA DE INTERVENO DE ENFERMAGEM Pandini, Andressa Da Costa, Bruna Kassada, Danielle Satie Costa Mazzola, Jocimara Pagliarini Waidman, Maria Anglica Silva Marcon, Snia. RESERVA DE BIOSFERA EN AMBIENTE URBANO (RBAU), REGIN METROPOLITANA SANTA FE PARAN (AMSP) Mihura, Enrique.

595

Hernndez, Fernando Massari, Lorena. SEGURIDAD ELCTRICA PARA TODOS, UNA OPCIN PARA MITIGAR ACCIDENTES DE ORIGEN ELCTRICO EN ASENTAMIENTOS BARRIALES Frene, Horacio M. Vucetich, Danilo lvarez, Cecilia Cozzarn, Ana Laura 603

596 SI LA EXTENSIN SE INSTALA CON UN ENFOQUE INTEGRAL APORTA AL FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Tovio, D. lvarez, C. Cozzarn, A. Mafa, G. Grammtico, R. Gonzlez, A. Tozonotti, N. 597 S MI CAPITAL! Cabrera, Melissa Callero, Anala Firpo, Florencia Lacao, Cecilia. SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA CSEAM PUR 606 605 604

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Y SALUD COMUNITARIA EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE EXTENSIN QUE FORTALECE LA RELACIN UNIVERSIDADCOMUNIDAD Soria, Anala Graciela Tefaha, Liliana Mnica Arias, Nilda Noem Guber, Rosa Silvina Sandoval, Noem Graciela Fernndez, Marta. RESPONSABILIDADE SOCIAL DA UNIPAMPA CAMPUS DOM PEDRITO Mainardi, Caroline Moreira, Guilherme.

598

RED DE DESARROLLO LOCAL VILLA DEL ROSARIO Guedes, E. Ferreira, A. Herrera, E. Gonzlez, L. Ramrez, A. Vacca, A. SISTEMATIZANDO EXPERIENCIAS DE EXTENSIN EN ROBTICA EN LA FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA 607

598

Guerra, Agustn. TEATRO ECOPEDAGGICA: EDUCACIN, INVESTIGACIN Y EXTENSIN 608

RICO PERO TAMBIN SANO. ESTRATEGIAS DE PROMOCIN Y EDUCACIN EN ALIMENTACIN SALUDABLE Y TCNICAS DE COCCIN DIETTICA Asrilevich, Elsa Campa, Angelina Lencina, Sabrina Pulido, Juliana. ROL DE LAS UNIVERSIDADES, DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN: UNA RELACIN IMPRESCINDIBLE Bogado de Scheid, Lucila Fedoruk, Susana. RSE: CAMINO DE INCLUSIN ECONMICA Y SOCIAL EN EL SECTOR VITIVINCOLA DE MENDOZA Snchez, Esther Luca Roby, Osvaldo Ceresa, Alejandro Noussan, Lettry Ramiro. SABERES Y PRCTICAS: PROCESO IDENTITARIO DEL PUEBLO DE TASTIL Leaez, Marina Graciela Tacacho, Emilse Katherina Vara, Oscar Miguel ngel Durn, Ariel Alfredo. SALUD ORAL INTEGRAL, DIETA CARIOGNICA Y NUTRICIN EN NIOS(AS) DE 214 AOS EN LOS DISTRITOS 1, 9, 11 DE LA CIUDAD DE COCHABAMBA, BOLIVIA Montao Rodrguez, Sandra Luca Blanco Pealba, Patricia Mara Jimnez Claros, Sonia Rojas Ruiz, Mauricio Alcerreca Prez, Jaime Luizaga Lpez, Marcela Jenny.

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Alves, Fernando de Assis De Andrade Bareicha, Paulo Srgio. TEATRO, ANTROPOLOGA Y GNERO. UNA EXPERIENCIA DE TEATRO COMUNITARIO CON MUJERES MIGRANTES PERUANAS EN LA ISLA DE LOS PATOS, BARRIO ALBERDI, CRDOBA Villegas, Silvia Serra, Mariela. 608

600 TEJIENDO TRAMAS: ESPACIOS DE ENCUENTROS, CONSTRUCCIN, APRENDIZAJES Y SENTIMIENTOS. LOS DESAFOS DE LA CONSTRUCCIN COLECTIVA EN LOS MBITOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA 600 Freyre, Mara Laura Gutirrez, Julieta Gambina, Paula. TENSIONES Y DESAFOS EN LA CONSTRUCCIN DE POLTICAS LOCALES DE VIHSIDA Carnabali, Melina Contreras, Elina Lat, Jimena Ruiz, Patricia 601 Lpez, Susan Wagner, Alejandra. TEORA Y PRCTICA DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA 601 Guterres Ludwig, Fabio A. Quinteros, Guillermo O. Santilli, Sandra. TERRITORIALIDAD AL LMITE Nusa, Vernica Werner, Federico. TICS: FERRAMENTAS DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM Langbecker, Tatielle Belem Stigger Perleberg, Cleiton Andreatta, Tanice Machado da Cunha, Wellynthon. 611 611 610 510 609

TRABAJO INFANTIL Y EDUCACIN: APORTES A LA SENSIBILIZACIN DE NIAS Y NIOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Silva, Mara Alejandra. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN UN CONSULTORIO JURDICO BARRIAL COMUNITARIO Rodrguez, Ana Villarroel, Daniel. TRANSPORTE PBLICO DE PASAJEROS DE LA CIUDAD DE SANTA FE Y POLTICAS PBLICAS Losi, Ludmila. TURISMO ACCESIBLE: UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE CIUDADES TURSTICAS INCLUSIVAS. CASO: MONTES PARA TODOS Grnewald, Luis Alberto Fernndez, gueda Sebastin, Jos Luis Capel, Gabriela. TURISMO E EXTENSO UNIVERSITRIA: O CASO DO NCLEO DE PESQUISA E DOCUMENTAO EM TURISMO (NPDTUR) Pozinho, Fernando Campelo Silva, Patrcia Melo Pinho, Thays Regina Rodrigues. UEFSRODA VIVA: O BASQUETEBOL ADAPTADO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Trazbulo, Henrique.

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UNA ESTRATEGIA INNOVADORA DE ARTICULACIN SECTORIAL: PROGRAMA ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD De Lellis, Martn Da Silva, Mara Natalia Duffy, Dbora Calzetta, Cecilia Gmez, Tamara.

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613 UNA EXPERIENCIA DE INTEGRACIN CON LA COMUNIDAD MOCOV DE BERISSO. EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN Rovira, Elsa Ines Curtit, Guillermo Daniel Barbachan, Carlos 613 Ernesto Calabrese Tello, Julieta La Rodrguez, Natalia Lorena. UNA EXPERIENCIA EXTENSIONISTA EN LA UNCUYO Touza, Rodrigo Hernando, Gilda Erreguerena, Fabio Luis. 614 UNA MIRADA ANALTICA DESDE LA COMUNICACIN ACERCA DE LAS PRCTICAS Y POLTICAS DE EXTENSIN Gonzlez Ceuninck, Mara Paula Negrete, Ana Amelia Martinuzzi, Agustn Canevari, Toms Laviuzza, Carla. 614 UNA MIRADA SOBRE EL SISTEMA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EXTENSIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Menndez, Gustavo Snchez, Sonia Kuttel, Yelena. 615 UNA RESPUESTA ALTERNATIVA DE VARIOS ACTORES SOCIALES Morn, Adriana Isabel. UNIENDO ESFUERZOS Y EXPERIENCIAS HACIA LA CONSTRUCCIN 623 623 622 621 621 620

UM DILOGO ENTRE A EDUCAO E A SADE Oliveira, Luciana da Silva. UM RETRATO DA EXTENSO NAS UNIVERSIDADES COMUNITRIAS BRASILEIRAS Pozzebon, Paulo Moacir Godoy Stracialano, Luciana Rita Parada Musetti, Hugo. UN CASO DE PRCTICA ARTSTICA INTEGRAL: ARTICULACIN DE EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA DE ACCESO AL CAPITAL SIMBLICO Y CULTURAL. RESULTADOS Y CONCLUSIONES Molina Gonzlez Gaviola, Daniel Eduardo Prez, Mara Gabriela. UN MODELO DE INTEGRACIN DE LA EXTENSIN, LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIN EN EL MARCO DE UNA UNIVERSIDAD TECNOLGICA. EL CASO DEL PROYECTO GENFORES Jimnez, Maribel. UN RELATO DE GRUPOS DE REFLEXIN CON MUJERES MENOPUSICAS. EL DESAFO DE AYUDAR A SIMBOLIZAR EL SUFRIMIENTO MENTAL Flores, Graciela Tejedor, Mara Corina Campo, Claudia Marchisio, Silvia. UNA APUESTA AL FUTURO Biolatto, Renato, Lesquiuta, Ma. Cristina Boccardo, Liliana. UNA ARTICULACIN POSIBLE ENTRE LA INTERVENCIN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO Y LA INVESTIGACIN ORIENTADA A PROBLEMATICAS SOCIALES Beltramino, Tamara Bertero, Mara Beln, Lozeco, Julio Csar Kessler, Mara Elena.

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CONJUNTA DEL CAMINO PARA TRATAR A LOS ANIMALES COMO NUESTROS SEMEJANTES Navarro, Alexandra X.C. Bessolo, Mara Micaela

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Oliva de Losa, Dolores. UNIVERSIDAD FORMADORA DE POLTICAS PBLICAS. CLNICA JURDICA, HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIN SOCIAL Bettig, Vanesa Alejandra Esquivel, Mara Irene Lavini, Mara 624

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LauraScheier Grieve, Cristhian Baumann, Mara Alfonsina Khn, Mara Soledad. UNIVERSIDAD Y ESCUELA Berardini, Alicia Parlanti, Sonia. 625

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UNIVERSIDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES LA EXPERIENCIA DEL CENTRO DE FORMACIN POPULAR OESTE DE MONTEVIDEO Y LA FEDERACIN URUGUAYA DE COOPERATIVAS DE VIVIENDA POR AYUDA MUTUA Castro, Diego Menndez, Mariana Rodrguez, Nicols.

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618 UNIVERSIDADE PBLICA PARA TODOS? Nunes Pereira, Priscila De Souza, Joo Vicente De Cssia dos Santos Camisolo, Rita Vierheller, Ellen Karoline Azevedo Gonalves, Patrcia Dos Santos Rodrigues, Silvana Wagner Ferreira. 618 UNIVERSIDADE, MOVIMENTO SOCIAL E MERCADO INSTITUCIONAL: GARANTIA DA PRODUO AGROECOLGICA EM ASSENTAMENTOS 619 DA REFORMA AGRRIA Korosue, Aline Ribas, Clarilton E.D.C. Fonseca, Ilzo Rafael. 627 626

USO SUSTENTVEL DA BIODIVERSIDADE DO CERRADO: RELATO DAS EXPERINCIAS OBTIDAS ATRAVS DOS CURSOS OFERECIDOS E A GERAO DE NOVOS PRODUTOS PELAS FAMLIAS DO ASSENTAMENTO LAGOA GRANDEDOURADOS, MS, BRAS Lopes Fernandes, Shaline Sfara Pereira Zefa, Valdevina Mussury, Rosilda Padovan Milton, Parron Vieira Alves Junior, Valter SanjinezArgandoa, Eliana Janet.

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VIOLENCIA DE GNERO EN LAS ESCUELAS Ferreira da Costa, Mara Regina Goulart da Silva, Rogrio. VIOLENCIA DE GNERO Y SOCIEDAD: DISQUISICIONES EN TORNO A LA PRCTICA EXTENSIONISTA Garca, Ximena Theumer, Emmanuel Martn, Leandro. VISES E AES DOS UNIVERSITRIOS PARA AS QUESTES

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UTILIZACIN DE SERVICIOS PBLICOS AMBULATORIOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE Vidal, Luciana Torres, Ma. Luz.

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SOCIOAMBIENTAIS DO CAMPUS DA UFPI DE BOM JESUS/PIAU/BRASIL Lestinge, Sandra Reis, Leandro Teixeira, Jordnia. VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO: UNA EXPERIENCIA 632

VALORACIN DE LA ADHERENCIA A LA DONACIN DE RGANOS Y TEJIDOS PARA TRASPLANTE EN POBLACIN DE LOS DEPARTAMENTOS GUALEGUAYCH Y URUGUAY, ENTRE ROS Trigos, E. Cecilia Grenvero, Silvia Tesouro, Ana Viera, Eliana Roselli, Regina Brutti, Isabel. VIABILIDADES EN CONSTRUCCIN: LA FASE DE DESINCUBACIN Y SUS DESAFOS TERICOMETODOLGICOS Assandri, Carla Dabezies, Mara Jos Matonte, Cecilia Sarachu, Gerardo. VNCULO UNIVERSIDADSOCIEDAD: LA EXPERIENCIA DEL DIPLOMA EN ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES Pereyra, Kelly Pastore, Rodolfo Carceglia, Daniel Haddad, Vernica.

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DE DOCENCIA, EXTENSIN E INVESTIGACIN Marchetti, Viviana Poletti, Marisol. VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO: UNA EXPERIENCIA EXITOSA EN COMEDORES DE LA CIUDAD DE SANTA FE Modesto, Mara Florencia Gonzlez, Rolando Jos Malisani, Silvina 633

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Simonella, Melisa Soledad Fasano, Mara Virginia. VULNERABILIDADE SOCIAL E PROBLEMTICA AMBIENTAL NA GESTO DOS RESDUOS SLIDOS NO LITORAL DO PARAN BRASIL Abraho, Cinthia Maria de Sena M. Alencastro, Lucia Helena. 634

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ATRAPADOS EN EL LABERINTO! UNA DE SUSPENSO, PASIONES, CONFLICTOS Y ENREDOS ENTRE POLTICAS PBLICAS, PROBLEMTICAS SOCIALES, INSTITUCIONES Y SUJETOS
Wagner, Mara Alejandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El presente trabajo se propone contribuir a las discusiones de las que venimos participando quienes intentamos poner en dilogo labores de docencia, investigacin y extensin universitaria. En este caso, las reexiones vertidas se han nutrido ms especcamente de dos proyectos de extensin de los cuales formo parte, vinculados a las problemticas de violencia familiar y VIHSida en La Plata y Gran La Plata; y un proyecto de investigacin ligado a accesibilidad, del cual en este caso tomaremos algunos conceptos y hallazgos vinculados a la accesibilidad en salud. El comn denominador de todas estas inserciones, nos ha llevado a volver la atencin sobre las explicaciones y entendimientos que se han ido construyendo en torno a las cuestiones que en los ltimos aos interpelaron la Agenda Pblica, contribuyendo al prolco desarrollo de polticas y legislaciones. Muchos son los avances y logros en materia de visibilizacin y abordaje de problemticas histricamente postergadas; muchas son tambin las medidas y/o nuevas institucionalidades que no obstante echarse a andar, no necesariamente han logrado llenarse de contenidos (prcticas, conceptualizaciones, dispositivos), capaces de dar cuenta de tamaas circunstancias y desafos. Cules son las vertientes explicativas que se han ido generando en torno de estos vacos o cadena de eslabones de como si que pueblan denuncias y reclamos? Quines son los sujetos que efectivamente se reconocen/asumen a la hora de reconstruir dicha trama? De qu/quines depende que tales situaciones se asuman, se problematicen y se traduzcan en accin transformadora? Cul diverso y complejo resulta el mapa de recursos escasos que abundan en ese caleidoscopio de sectores, niveles, jurisdicciones y modos de vivenciar los padecimientos? Mltiples son los interrogantes sobre los que intentar reexionar en el presente documento, plenamente convencida de la responsabilidad ineludible que nos cabe, como trabajadores de la Universidad Pblica, en materia de formacin y produccin de conocimientos y experticias (saberes, entendimientos, posicionamientos, habilidades, modalidades de abordaje), que efectivamente puedan acumular en favor de la reduccin de la brecha que persiste entre muchas de las conquistas alcanzadas en materia de polticas pblicas; y lo que efectivamente resulta de ellas en cada territorio.

10 ANOS DA ARTE CANTARIA EM OURO PRETO


Carvalho, Clarissa Paula Silveira Da Silva, Fabiano Gomes Borges, Thiago Campos Peres, Eduardo Clark Pereira, Carlos Alberto Alfagali, Crislayne UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (BRASIL)

A ocina de cantaria com sede na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) procura reunir o conjunto de saberes e tcnicas que compunha a arte da cantaria em terras mineiras no perodo colonial, conhecimentos perdidos no avanar do sculo XX e retomados pelo mestre Jos Raimundo Pereira, o Seu Juca, uns dos ltimos ociais canteiros do Estado de Minas Gerais. O projeto completou 10 anos em 2010, marcando a data com um seminrio estadual onde se restaurou o Chafariz das Cabeas em Ouro Preto, houve tambm apresentao de artigos pelos antigos e atuais bolsistas, alm de homenagens aos parceiros, ao mestre Juca e ao canteiro Francisco Brbara de Oliveira. Ao longo desses anos, a ocina traou como estratgia a pesquisa histrica e de materiais, a formao de novos trabalhadores habilitados e a preservao do patrimnio direcionada para os trabalhos com as metodologias da educao patrimonial. Metas que trouxeram para o seu interior, pesquisadores das mais diversas reas, como engenheiros, historiadores, bilogos, educadores, especialistas e artistas. Neste perodo foram restauradas pontes (Marlia, Pilar, Estrada Real), Chafarizes (Don Rodrigo, Rosrio, Marlia, Pilar), Cruz (Lavras Novas, Cemitrio So Francisco de Paula, Praa Amadeu Barbosa), a Estao de Ferro de Itabirito. Foram produzidas, na ocina e nas aulas para formao de canteiros, noventa e seis peas de quartzito (chafarizes, carrancas e pinhas), dezesseis peas de canga (chafariz, pinhas e carrancas). Somase aos resultados a formao de onze canteiros, atualmente trs deles atuam na restaurao de monumentos, destacandose Francisco Brbara de Oliveira. Alm disso, o nmero de publicaes foi signicativo; um livro, oito captulos de livro, trinta e oito artigos publicados em congressos nacionais e internacionais. A divulgao da arte foi feita tambm atravs das exposies permanente no Museu de Cincia e Tcnica da Escola de Minas, e itinerantes no Palcio das Artes em Uberaba e em Coronel Xavier Chaves.
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2+2=5 ENCUENTRO DE GENERACIONES


Snchez Varretti, Emanuel Cano, Mariano Sebastian UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El envejecimiento no se dene nicamente por el paso inexorable de los aos. En l concurren distintas variables sociales y culturales que pueden condicionar en forma positiva o negativa la calidad de vida de los adultos mayores. Estamos viviendo una etapa de gran diferenciacin generacional que origina discriminaciones sociales y culturales de las personas mayores. Han pasado relativamente pocos aos desde que se hizo masivo el uso de la computadora domstica. Hoy en da ha llegado a ser uno de los medio de comunicacin ms utilizados y uno de los ms importantes. Las generaciones que no nacieron o crecieron con una computadora en su hogar han quedado ajenas a ella, lo que las lleva a una espiral de exclusin que cada da las asla ms de la sociedad tecnolgicamente dependiente. Por otro lado, se ha detectado una gran dicultad en los alumnos de la Facultad, para poder expresar sus ideas en pblico; sintetizar conceptos y hacer razonamientos interdisciplinares en forma oral. Es por ello que se considera que deben desarrollar la oratoria ya que es una herramienta fundamental. Estudiantes de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, de la Universidad Nacional de Cuyo comparten sus saberes, apoyados, dirigidos y coordinados por los profesores responsables del rea, dictando un curso de computacin a adultos mayores en el cual se ensearn desde los conceptos bsicos de la informtica, pasando por algunas herramientas como procesadores de texto, etc., hasta llegar a conocer el manejo de Internet; utilizando la computadora como una herramienta de comunicacin que permita un acercamiento con aquellos seres queridos con los que se encuentran incomunicados. Es imperioso promover mediante este tipo de actividades valores de solidaridad, respeto por el prjimo, empata, comprensin y sobre todo amor. Debemos incentivar el compromiso y promover la participacin en la construccin de una sociedad cada vez ms inclusiva, estimulando la funcin social de la Universidad en nuestra sociedad y con las que se construyen da a da una realidad mejor. Debemos comprender que la forma concreta de lograr esa transformacin social es la participacin de los jvenes; debemos preservar el espritu crtico como premisa para analizar la realidad y desde nuestro diagnstico generar acciones para mejorarla; cambiar la inercia de aos de individualismo y del xito econmico como n ltimo de nuestras vidas. La participacin de los jvenes debe demostrarnos que la herramienta es el bien comn, el camino es la solidaridad el voluntarismo.

5 SIMPSIO DE ARTE CONTEMPORNEA: POTICAS DIGITAIS


Santos, Nara Cristina Giovanna Graziosi, Casimiro UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O 5 Simpsio Arte Contempornea: Poticas Digitais vem ao encontro da necessidade crescente de reunir pesquisadores, estudantes e prossionais na rea das Artes Visuais, atuantes em poticas visuais ou histria, teoria e crtica das artes, para apresentar e discutir suas pesquisas no campo acadmico e prossional no contexto regional e nacional. A inteno deste projeto de extenso estabelecer um vnculo permanente com a produo e pesquisa acadmica na rea das Artes Visuais, fortalecendo e promovendo o debate crtico em torno de uma produo que envolve arte e tecnologias digitais. O fato de a UFSM possuir um curso de Artes Visuais com mais de 40 anos de trajetria, rearma a necessidade latente de ampliao das atividades de ensino, pesquisa e extenso, como uma forma de efetivar o papel social da UFSM na regio em que se insere. No ano de 2010, o 5 Simpsio de Arte Contempornea: Poticas Digitais reuniu pesquisadores de universidades de todo pas, como UNB, UFG, USP , UFRJ, UNESP , UFBA, UFRN, FURG, UFRGS, UFSM. O evento recebeu da UFSM, o certicado de Ao de Extenso e foi contemplado com o Mrito Extensionista Prof. Dr. Jos Mariano da Rocha Filho, na rea temtica artes e letras. O projeto justica sua importncia ao propor a discusso em torno das poticas digitais, mais precisamente em colaborar para a reexo da arte digital na arte contempornea, com palestras, exposies artsticas, e publicaes, acessveis tanto ao pblico acadmico quanto populao em geral, a m de perceber o necessrio e produtivo entrecruzamento nas atividades acadmicas e prossionais para a produo de conhecimento, que envolve arte e tecnologias digitais na elaborao de novos ambientes virtuais, de animao, de jogo, de vdeo instalao, de webart, entre outras produes. Aconteceram trs exposies paralelas: Mestres PPGART 2010, na Sala Iber Camargo/Museu de Arte de Santa Maria; ARTEPoticasDIGITAIS, na Sala Cludio Carriconde da UFSM, com artistas brasileiros; Arte Digital, com graduandos e psgraduandos em Artes Visuais da UFSM. Ainda, acon260

teceu o Frum de Arte Digital do RS, para discutir polticas pblicas para a rea. Neste ano, contamos com a participao de alunos de graduao e de psgraduao do pas e tambm com a presena de um grupo da Argentina. O evento teve visibilidade nacional atravs da internet via ANPAP e Canal Contemporneo, e divulgao local atravs do Dirio de Santa Maria, Jornal A Razo e TV Campus. No total, o projeto teve um pblico beneciado de cerca de 500 pessoas.

A PROJETO OGRULEDRA: A LEITURA DRAMATIZADA COMO PROPOSTA DE TEXTO ESPETACULAR


TorchiChacarosqui, Gicelma da Fonseca Andrade, Anderson UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

Este captulo pretende explorar o que consiste o projeto extenso OGRULEDRA O Grupo de Leitura Dramatizada da UFGD, iniciado no segundo semestre de 2009. A proposta incide na leitura e montagem dramatizada de textos de literatura, e se faz importante por considerar a leitura dramatizada como potencializadora das artes e, igualmente, ser uma forma de ajudar na construo de sujeitos crticos, capazes de reetirem sobre o mundo em que vivem e atuam. Para tanto, utilizase a metodologia participativa (orientao dos gestores do projeto com a efetiva participao dos componentes do mesmo), por acreditar que esta fortalece os laos de um grupo de trabalho, por meio das relaes interpessoais e da valorizao do indivduo. Os encontros de leitura e reexo dos textos ocorrem duas vezes semanais (durante duas horas) pelo perodo de dois anos. Os resultados das leituras sero apresentados, de forma extensiva para a comunidade, de seis em seis meses.

A BIBLIOTERAPIA COMO AGENTE DE HUMANIZAO NO HOSPITAL UNIVERSITRIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
Moreira, Maria Helena Feitosa, Maria Isabel Soares Gonzaga Recchi Santos, Evelyne UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

Prope levar a leitura para pacientes e acompanhantes das alas de pediatria e psiquiatria do Hospital Universitrio da Universidade Federal da Grande Dourados (HU/UFGD), inserindo a leitura como agente de humanizao dentro das prticas de promoo da sade. A biblioterapia tratase de um instrumento coadjuvanteteraputico no tratamento medico, pois atravs da leitura podese auxiliar o paciente internado na amenizao dos sentimentos despertados em relao ao ambiente hospitalar. A leitura pode contribuir para o alivio de sentimentos como irritao, tdio, angustia, tristeza, ansiedade, medo, stress, solido; enm, fragilidade emocional decorrente da internao, podendo ser dissipados ou amenizados uma vez que a leitura esta relacionada diretamente com as emoes, alm de contribuir para o estimulo ao gosto pela leitura. O atendimento realizado todos os dias de segunda sexta por dois (02) bolsistas que levam o material de leitura, previamente selecionados, em sacolas para as alas de Psiquiatria e Pediatria do HU a m de emprestar e recolher e outros materiais de leitura e, quando necessrio, providenciam a contao de histrias. Estas atividades so executadas no perodo matutino e vespertino. Eventualmente, acontecem outras atividades como encenaes, declamaes de poesias, apresentao musical e roda de histrias. Em virtude das especicidades prprias de um hospital (altas, casos de isolamento entre outros) o projeto atende uma mdia de 40 a 50 pessoas por semana. Esperase ao nal do projeto que os pacientes hospitalizados tenham, atravs da leitura, proporcionado entretenimento no mbito do ambiente hospitalar, acesso e incentivo leitura.

A CONSTRUO DE UMA NOVA ECONOMIA NO BAIRRO NOVO DE SO JOO DO PANELINHA, MUNICPIO DE CAMAC, BAHIA, BRASIL
De Oliveira Soares, Jos Vicente Santos Montargil Marcus Antnio Monira, Sales Matos Pita Ramos, Diego
UNIVERSIDAD DE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

O presente resumo trata da ao da Incubadora Baiana de Empreendimentos Econmicos Solidrios IBEES, implantada na Universidade Estadual de Santa Cruz UESC, atravs de um projeto de Extenso, com o apoio da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia FAPESB, a m de apoiar empreendimentos solidrios situados no Territrio Litoral Sul da Bahia, Brasil. Tem como
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objetivo descrever as prticas de Incubao desenvolvidas pela IBEES na Associao de Artesos do Bairro Novo de So Joo do Panelinha, situada no municpio de Camac, Bahia, demonstrando seu processo de reestruturao e rearmao de identidade no trabalho com artesanato e preservao do meio ambiente, embasados pelas prticas solidrias. Metodologicamente o presente trabalho foi pautado em trs aspectos, a saber: O primeiro aspecto baseiase no Processo Dialgico, pelas prticas de educao e parceria; o segundo tratase da Assistncia Tcnica oferecida pela IBEES por meio de sua equipe multidisciplinar; o terceiro trata de aspectos relativos Sustentabilidade do empreendimento que visa sua emancipao. Por m, apresentamse os resultados obtidos dentro de trs aspectos: no tocante reestruturao do grupo marcada pelo retorno de associados afastados, assemblias peridicas, regulamentao de documentos e eleio de nova diretoria; aumento na produtividade aliado ao cuidado com o meio ambiente; e um aumento no capital social, levado pelo entendimento das pessoas de que o associativismo, juntamente com as prticas econmicas solidrias, se apresenta como o melhor caminho, tanto para a manuteno e crescimento do empreendimento econmico solidrio, quanto para a melhoria da qualidade de vida de seus familiares, estendendose comunidade local.

A DIMENSO EXTENSIONISTA DO LABORATRIO TERICOPRTICO DO BRINCAR LABRINC: LETRAMENTO E LUDICIDADE


Baptista, Mauro Rocha Runo, Janana de Assis Gonalves de Souza, Elisabeth
UNIVERSIDAD DO ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL)

Nesta apresentao nosso objetivo traar um breve esboo das perspectivas tericas e das atividades prticas que movimentam o Laboratrio TericoPrtico do Brincar LABRINC. O LABRINC trabalha na conuncia entre a rea temtica de Educao, na extenso, e mesma rea de pesquisa, a partir da linha de extenso Alfabetizao, leitura e escrita. Tratase de um grupo de pesquisadores que trabalha de forma transdisciplinar e interinstitucional, promovendo o letramento de mundo com enfoque em prticas ldicas. Respeitando a ludicidade naquilo que ela possui de mais frtil, o seu poder ser ldico, poder ser livre gerador de criticidade e criatividade. Com o objetivo de promover uma educao que no se limite mera utilizao metdica da alfabetizao, o LABRINC se prope a pensar a alfabetizao como letramento para o mundo, a partir de uma metodologia que respeite a ludicidade que envolve o conhecimento de mundo. Nesta apresentao partimos da conceituao de letramento para discutir a metodologia ldica e apresentar as prticas ldicas de letramento promovidas pelo LABRINC, buscando um conceito de extenso que no pode se rmar verdadeiramente se no for na relao imediata entre teoria e prtica, entre ao extensionista e pesquisa, entre pesquisa terica e ensino, entre formao de discentes e prtica extensionista, ou seja, no existe extenso se a universidade no se compreende como um todo uniforme. Somente na unidade indissocivel das trs dimenses da atividade acadmica (ensino, pesquisa e extenso) podemos revisar o paradoxo da educao, que aige tanto a educao bsica quanto a universidade, revisando no como um mero objeto, mas como o local mesmo desde o qual se pode estruturar toda a realidade, e, portanto, recongurla.

A DOCNCIA E A PRESERVAO DA IDENTIDADE CULTURAL


Pozinho, Fernando Campelo Da Silva, Ana Letcia Burity UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

Atualmente, o mundo inteiro tem passado por um processo de Globalizao, no qual costumes diferenciados de determinadas comunidades tem constantemente se encontrado com outros costumes. Este encontro pode gerar o que Canclini denominou como Cultua Hbrida, termo que pode ser denido como processo sociocultural no qual estruturas ou prticas discretas, que existiam de forma separada, se combinam para gerar novas estruturas, objetos e prticas (2006, introduo, p. XIX). Este hibridismo traz consigo, conseqncias que podem ser bencas ou prejudiciais a uma comunidade, indiferente do grau educacional desta. Sinais da mescla de culturas podem ser percebidos a partir de traos marcantes da cultura que passam por um processo de aculturao ou de fuso cultural. Exemplos mais comuns so facilmente percebidos na culinria, na vestimenta, na fala e no modo de viver em certas comunidades.
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Este trabalho tem como objetivo, demonstrar que algumas vezes, a diferena cultural e a preservao de determinados hbitos e costumes, vm identicar e caracterizar um grupo social. Preservar determinados aspectos no impede a evoluo social de um grupo. Muito pelo contrrio. A valorizao da Identidade Cultural a torna mais forte, mais concisa, diante de um todo que tende a ser cada vez mais igual. Essa igualdade tende a se tornar cada vez mais aculturada, ou seja, sem razes, sem identidade e sem memria. A relao da Docncia, seja ela em instituies de ensino superior ou na chamada educao de base, com a preservao da Identidade Cultural, est na conscientizao de discentes da valorizao de sua cultura me, tornando de fcil compreenso que evoluo social no signica necessariamente descaracterizar a cultura local, e sim esclarecer as reais conseqncias do hibridismo e aculturao. Cabe ao docente expor como fator positivo da preservao da cultura, a gerao de novos empregos e melhora da economia do local, como por exemplo, no Turismo e seus segmentos. Tendo em vista a valorizao da cultura e a necessidade de sua preservao, o Departamento de Turismo e Hotelaria da Universidade Federal do Maranho formou grupos de estudos especcos em Cultura Popular Maranhense, Gastronomia e Patrimnio Histrico e Cultural, nos quais os discentes so estimulados a pesquisar sua prpria cultura, produzindo material que servir de referncia bibliogrca para outros alunos a cerca dos assuntos ligados diretamente Identidade Local. Dentre os resultados de pesquisas, temos, por exemplo, material publicado em anais de eventos locais e em outros estados do Brasil, revistas cientcas, assim como artigos disponibilizados em sites especcos da universidade e dos ncleos de pesquisa dos cursos de Turismo e Hotelaria da prpria instituio. Como resultado da publicao do material, feito pelos prprios alunos com apoio dos docentes, empresas especializadas na rea turstica optam pela participao de alunos na elaborao de projetos e pesquisas do trade turstico e seus segmentos. Como conseqncias da participao dos discentes neste tipo de projetos, temos o ingresso dos mesmos no mercado de trabalho logo aps a concluso de seus cursos de graduao, alm do interesse dos mesmos em continuar com as pesquisas, participando de mestrados e doutorados, proporcionandolhes maior destaque prossional na rea de sua graduao.

A EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS COMO INSERO SOCIAL DO ESTUDANTE/TRABALHADOR: ESTUDO DE CASO


Da Silva, Paulo Sergio ESCOLA TCNICA DE SADEUNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA (BRASIL).

A proposta consiste em debater a importncia de elaborar Projetos Integrados na EJA e no PROEJA com objetivo analisar e reetir sobre as possibilidades da insero e permanncia dos alunos nessas modalidades de ensino de forma que os estudantes possam encontrar signicado tanto nos processos de ensino como tambm nas aprendizagens desenvolvidas no cotidiano da sala de aula. O interesse consiste tambm em compreender a proposta do Programa Nacional de Integrao da Educao Prossional PROEJA com a Educao Tcnica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos, concomitante ao ensino mdio. No desejo analisar e entender a formao integral do trabalhador, apontar caminhos nas contradies constatadas entre o proposto pelo programa e sua efetivao no cenrio educacional. Neste contexto, ser utilizado como estudo de caso, o Projeto Pedaggico Integrado da Escola Tcnica de Sade ESTES, da Universidade Federal de Uberlndia UFU, na implantao do seu primeiro curso de Tcnico em Meio Ambiente na modalidade PROEJA concomitante ao ensino mdio em parceria com a Secretaria Estadual de Educao na Escola Estadual de Uberlndia conhecido como MUSEU. O objetivo do projeto da ESTES consiste em formar prossionais com competncia e habilidade capaz de compreender a importncia dos recursos naturais e os problemas ambientais decorrente dos usos desses recursos. De posse desse conhecimento, a ESTES tem como meta e deseja que os alunos possam construir propostas que possam efetivamente auxiliar no planejamento de empreendimentos sustentveis. Este prossional ter ao nal do curso conhecimentos necessrios para emitir pareceres que visam proteo e recuperao da natureza, como tambm podero propor projetos na rea da educao ambiental, no gerenciamento de projetos, e scalizar a poluio do meio ambiente. Dessa forma defendemos como proposta metodolgica para o PROEJA que os projetos sejam interdisciplinares e integrados.

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A EXTENSO NO PROCESSO DE PROTEO AMBIENTAL: O CASO DA ELABORAO DO ZONEAMENTO AMBIENTAL DA RPPN DA FUNDAO MO EM ITAARA, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL
Thomas, Bruna Letcia Foleto, Eliane Maria UNIVERSIDAD DE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O presente artigo visa relatar o trabalho desenvolvido em parceria pelo curso de Geograa da Universidade Federal de Santa Maria UFSM (Rio Grande do Sul RS, Brasil) com a organizao nogovernamental Fundao MO, tendo como objeto de extenso a rea da futura Reserva Particular do Patrimnio Natural (RPPN) desta fundao, localizada em Itaara (RS), tendo como objetivo principal discutir e elaborar uma proposta de zoneamento ambiental. RPPN uma Unidade de Conservao de carter privado, porm, de instituio pelo poder pblico. Diante da necessidade de apoio terico/tcnico para criao desta rea, universidade e fundao estabeleceram, no ano de 2007, uma parceria de estgios objetivando realizar essa interao e troca de conhecimentos acerca da instituio, planejamento e gesto de reas naturais protegidas. Diante disso, dentre vrias aes relativas conservao ambiental j realizadas, frutos dessa parceria, relatase o processo de discusso e elaborao do zoneamento ambiental da RPPN. Esta proposta foi construda segundo parmetros tcnicos sugeridos pelo IBAMA e de acordo com objetivos de uso da propriedade, considerando as sugestes do Presidente do Conselho Administrativo, do Diretor Executivo, da Coordenadoria do Departamento Tcnico e, do Conselho administrativo da Fundao MO, composto pelas instituies: UFSM, Centro Universitrio Franciscano/UNIFRA, Ordem dos Advogados do Brasil/OAB e Associao dos Professores Universitrios de Santa Maria/APUSM e mais cinco membros instituidores. O zoneamento ambiental uma ferramenta de ordenamento territorial que visa indicar a melhor forma de ocupao do espao por zonas especcas a partir da identicao das caractersticas ambientais locais, visando sempre o menor impacto possvel na rea e a manuteno da qualidade ambiental para a sociedade. O carter extensionista deste trabalho esteve presente no processo de construo, discusso e anlise da proposta do zoneamento, onde as informaes geoambientais levantadas auxiliaram na elaborao e delimitao das zonas, que foram debatidas e propostas junto ao Conselho Administrativo da Fundao. Estas reunies ocorreram no espao do HIDROGEO (Laboratrio de Hidrogeograa) onde ocorreram as sugestes e debates acerca das zonas e dos usos na propriedade e, aps, juntamente com o Conselho Administrativo da Fundao MO, realizada na sede desta. Diante disso, a proposta de zoneamento foi aprovada com pequenas mudanas sugeridas. Assim, entre os principais resultados obtidos esto o mapa nal de zoneamento ambiental e a integrao da sociedade santamariense em discusses acerca da temtica de proteo ambiental. Alm disso, se divulgou os resultados deste na inaugurao da nova sede da Fundao MO, onde estiveram presentes membros da sociedade de Santa Maria e Itaara, Poder Pblico Municipal, representantes de entidades ambientais, comunidade universitria, entre outros, atingindo, portanto, um grande pblico no conhecimento da importncia da proteo dos recursos ambientais e a relevncia em incentivar a criao de reas protegidas.

A EXTENSO UNIVERSITRIA COMO FUNDAMENTO DA CONSTRUO DE UMA EDUCAO INTEGRAL: REFLEXOES SOBRE A PRTICA
De Andrade Bareicha, Paulo Srgio Bareicha, Luciana Cmara Fernandes Alves, Fernando de Assis UNIVERSIDAD DE BRASLIA (BRASIL)

A implicao das pessoas no entendimento e na ao construtiva de sua realidade meta ecopedaggica. O objetivo desta comunicao apresentar e discutir a metodologia e os resultados de sete anos de realizao do Projeto Teatro Ecopedaggico. O objetivo geral foi promover a educao esttica e a conscincia ecolgica dos participantes. Instituiuse as peas teatrais um lago que queria virar mar e o nariz, cujo elenco foi formado por estudantes da UnB e a platia por alunos da rede ocial de ensino. Durante todo o perodo de execuo participaram 30 alunos da UnB e mais de 10.000 alunos em Braslia; foram realizadas 52 apresentaes de teatro e 172 sociodramas, em 14 escolas do Distrito Federal. experincia esttica seguiuse ocinas de redaes cuja anlise do contedo apontou o desconhecimento dos alunos sobre as temticas ecopedaggicas propostas. Os resultados foram compartilhados com os professores de diferentes reas tendo repercusso transversal em disciplinas como geograa, histria,
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portugus e cincias. Durante as Semanas de Extenso da Universidade de Braslia, de 2004 a 2010, os professores mobilizados realizaram ocinas sobre gua e lquidos corporais. Durante o processo participaram mais de 1000 professores e mais de 20.000 alunos da rede ocial de ensino. O Projeto integrou alunos da universidade com as comunidades escolares, construiuse Agendas 21 em cada escola, professores universitrios e do ensino fundamental congregaram seus conhecimentos, educadores populares integraram seus saberes. A abordagem aproximou a universidade e a sociedade em uma s perspectiva de realidade. A arte, bem como outros conhecimentos formais e informais, ocuparam transversalmente o territrio escolar, integrando ensino, pesquisa e extenso; cumprindo os objetivos ecopedaggicos propostos.

A EXTENSO UNIVERSITRIA E A DOCNCIA: UMA CONTRIBUIO NA ATUAO PROFISSIONAL EM HOTELARIA


Souza, Higo Alexandre Silva, Amanda Sousa Carvalho, Mayara Cerveira Junior, Reginaldo Monteiro Costa Fernandes, Elaine Cristina Silva
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

A qualicao dos prossionais um dos maiores objetivos das instituies de ensino, no entanto, quando se trata do curso de hotelaria, muito se enfoca na importncia das instituies educacionais interagirem com a indstria, situao que vai atuar na diminuio da distncia entre academia e mercado de trabalho, para quem sabe juntas equacionarem os desaos da formao desses prossionais. Para (Serra, 2005:63) Um grande problema enfrentado que o mercado no abastece a Hotelaria e o Turismo com candidatos treinados dentro das especicaes. E na maioria das vezes as informaes a respeito da prossionalizao, acontecem de forma generalizada, e os interessados em atuar na rea de hospitalidade acabam no tendo a noo real das qualidades, capacitaes especcas que so prioridades para o setor, e assim seguem o senso comum em relao a sua capacitao prossional. Neste contexto, a extenso unida ao trabalho na perspectiva da educao popular tem um grande potencial para a formao de sujeitos comprometidos com a realidade social, pois sensibilizam profundamente sem deixar de lado o embasamento terico e favorecem o comprometimento do estudante em assumir seu papel como agente histrico transformador da realidade. O Projeto de Extenso Prossionalizao da Hospitalidade tem como principal objetivo proporcionar o desenvolvimento de competncias, habilidades e atitudes aplicadas hospitalidade prossional por meio da qualicao tcnica e formao cidad junto comunidade. Foi iniciado em junho de 2009, tendo concludo trs turmas. Alm da qualicao tcnica, o projeto busca sensibilizar a comunidade para a importncia da cidadania, em prol de uma cidade mais hospitaleira, para o morador e para o visitante, alm da prtica, aprimoramento e difuso do conhecimento dos discentes dos cursos de hotelaria e de turismo. Esta qualicao contempla as funes de cargos operacionais do setor de hospitalidade, compreendendo: camareira e mensageiro de meios de hospedagem e atendente de bares e restaurantes. Aproximadamente 160 pessoas participaram das atividades, sendo que por volta de 130 concluram efetivamente os cursos. A experincia com o desenvolvimento das atividades das turmas anteriores, bem como a maturidade adquirida pelos monitores que continuaram no projeto e o entusiasmo dos novos monitores, vem contribuindo para o melhoramento didtico e metodolgico dos monitores, atendendo aos objetivos previstos. Dentre as diversas formas de atividades extensionistas, destacase o estgio curricular e no curricular, como a ao mais representativa, por integrar universidade e empresa. A extenso universitria viabiliza a funo social transformadora da universidade e restaura a sua credibilidade junto sociedade e dentro desta perspectiva, o Projeto Prossionalizao da Hospitalidade permite que os discentes dos cursos de hotelaria e de turismo iniciemse como multiplicadores do conhecimento junto comunidade local, estabelecendo de uma relao entre a Universidade e outros setores da sociedade, com vistas a uma atuao transformadora, voltada para os interesses e necessidades da maioria da populao e implementadora de desenvolvimento regional e de polticas pblicas. Essa diretriz consolida a orientao para cada ao da Extenso Universitria: frente complexidade e a diversidade da realidade, necessrio eleger as questes mais prioritrias, com abrangncia suciente para uma atuao que colabore efetivamente para a mudana social.
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Do ponto de vista pedaggico, os discentes, assim que orientados pelos professores orientadores, tornamse responsveis pelo planejamento semestral das atividades, divulgao das atividades do projeto para a comunidade, controle da documentao exigida para a inscrio, organizao e controle da inscrio dos participantes, elaborao dos planos de aula, reviso e elaborao das apostilas, desenvolvimento das aulas e apoio logstico, na organizao do lanche, durante as aulas, apoio aos colegas com diculdades no desenvolvimento de suas aes, avaliao semanal das atividades desenvolvidas, controle da freqncia dos participantes, avaliao da aprendizagem dos participantes da comunidade, elaborao dos currculos e certicados dos participantes e a organizao do evento de encerramento das atividades desta turma. Por m, a prtica da docncia pelos estudantes do Curso de Hotelaria da Universidade Federal do Maranho obtida atravs da Extenso, possibilita a reexo crtica e ao comprometimento social quanto a formao e qualicao da comunidade local, provocando o crescimento cvico, dirimindo as problemticas sociais e culturais vigentes na Sociedade Maranhense e desenvolvendo as potencialidades pedaggicas destes discentes.

A EXTENSO UNIVERSITRIA E AS POLTICAS PBLICAS DE ATENDIMENTO AOS APENADOS DO PROGRAMA PREGRESSO


De S Quimelli, Gisele Alves Pinto, Roseni Ins Marconato Fernandes Diniz, Carolina Marcondes, Lucas Orlowski, Viviane Matoski
UNIVERSIDAD ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

Conforme o histrico da UEPG, em 1977, surgiu o Projeto Themis, atualmente Programa PrEgresso (PPE) como uma forma de solucionar o problema da superlotao carcerria e para evitar que pessoas que cometessem pequenos delitos ou que infratores primrios viessem a sofrer inuncias crimingenas do crcere. Em 1974, aps a reformulao da Lei de Execues Penais n. 7210, que prev a assistncia ao apenado ou egresso de Unidades Penais, o governo do Estado do Paran, instituiu no mbito da Secretaria de Estado da Justia, atravs do Decreto n. 4788 de 23/11/85, o Programa Estadual de Assistncia ao Apenado e ao Egresso Programa PrEgresso, a ser desenvolvido nas principais Comarcas do Estado do Paran. Programa PrEgresso de Ponta Grossa caracterizase por ser desenvolvido via projeto de extenso universitria, com uma atuao multidisciplinar Servio Social, Direito, Psicologia e Pedagogia e, destinase a prestar assistncia aos benecirios que possuam como pena o Livramento Condicional do Processo, Regime Aberto, Prestao de Servios Comunidade e Suspenso Condicional do Processo. O Programa PrEgresso de Ponta Grossa tem como objetivos: propiciar ao benecirio um acompanhamento tcnico social, de carter multidisciplinar, para contribuir no processo de retorno ao convvio social, diminuindo a possibilidade de reincidncia criminal; proporcionar campo de estgio aos alunos das vrias reas de Ensino Superior, possibilitando aos estagirios oportunidades de vivenciar na prtica os conhecimentos tericos, bem como analislos e aprofundlos; acompanhar e orientar os benecirios para o cumprimento do perodo de prova e benefcios legais, centrados na comunidade; fornecer subsdios para os acadmicos/ estagirios elaborarem seu trabalho de concluso de curso, bem como disponibilizar aos acadmicos de mestrados dados e informaes para projetos de pesquisa. Os benecirios atendidos pelo Programa so indivduos que cometeram um delito e foram enquadrados em um ou mais artigos do Cdigo Penal, Cdigo de Trnsito, Lei Antitxicos, entre outros, e que, receberam uma sentena judicial ou zeram uma transao judicial e os egressos do crcere. A funo do Servio Social propiciar ao benecirio um acompanhamento tcnico social, para que tenha condies de melhorar seu convvio social, a m de diminuir a reincidncia criminal, e proporcionar clientela atendida um processo reexivo sobre sua realidade, buscando seu desenvolvimento pessoal, fazendoo perceberse enquanto cidado pertencente a uma sociedade com seu valor, seus direitos e seus deveres. A metodologia de trabalho inclui atendimentos individuais aos benecirios do Programa. No primeiro comparecimento ao Programa a estagiria responsvel realiza uma entrevista scioeconmica, com o objetivo de elaborar um parecer tcnico do benecirio, procurando identicar quais so suas aptides prossionais, como seu relacionamento familiar e social, quais os vcios, renda, bens e questes relacionadas a sade, bem como identicar qual o tipo de delito ou infrao que o mesmo cometeu. Alm da entrevista,
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funo do (a) atendente esclarecer ao benecirio: o que o Programa PrEgresso, seu horrio de funcionamento e qual sua funo. Explicase tambm o que a Prestao de Servio Comunitrio e como se dar o cumprimento da mesma, objetivando com este procedimento que o benecirio que informado e ciente de suas obrigaes em relao a sua pena e em relao ao Programa. Portanto, o trabalho realizado pelo Programa PrEgresso fortalece a incluso social dos egressos e benecirios acompanhados, alm disso, proporciona campo de estgio para os acadmicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa de diferentes reas, reforando a atuao multidisciplinar, a extenso universitria e efetivao de polticas pblicas.

A FILOSOFIA E A EXTENSO UNIVERSITRIA: POSSIBILIDADES PARA NOVAS INSTITUIES O EXEMPLO DAS ESCOLAS LIVRES DE FILOSOFIA
Basali, Rogrio A. de Mello UNIVERSIDAD DE BRASILIA (BRASIL)

Esta comunicao busca relacionar a Filosoa, enquanto rea especca de conhecimento acadmico, a um conjunto de possibilidades e desdobramentos vinculados sua articulao transdisciplinar em projetos e aes de extenso universitria. Buscamos a institucionalizao e o reconhecimento acadmico dessas aes, pois, ainda que no parea comum aos acadmicos pensar e fazer extenso na Filosoa, h exemplos de experincias bem sucedidas que permitem essa articulao e que, atualmente, no Departamento de Filosoa da Universidade de Braslia, so debatidos em dois eixos: a.) integrao da extenso nas atividades docentes e nas prticas de formao; b.) integrao da pesquisa nas aes de extenso. Saberes especcos da Filosoa trazem potencialidades de transformao da condio humana, algo que prprio de seus aspectos ticos, estticos e polticos, no entanto, tais saberes tendem a se tornar estreis ao serem despotencializados pelo academicismo universitrio. Projetos como as Escolas Livres de Filosoa, nos quais estudantes e professores oferecem minicursos para quaisquer pessoas interessadas em se aproximar de saberes loscos, constituem efetivos laboratrios para a pesquisa, o ensino e a extenso, tendo em vista que, ao reterritorializarem a Filosoa nas universidades e nas cidades, podem vir a promover a ressignicao de conceitos fundamentais para pensar o presente, como os de ao poltica, coeso social, democracia, ecologias, solidariedade e sustentabilidade, entre outros. A proposta aqui apresentada resulta de onze anos de experincias vinculando extenso e Filosoa, a partir de agora relacionadas ao atual Plano Nacional de Extenso Universitria (20112020) e ao Programa Josu de Castro, elaborado pelo Frum de PrReitores de Extenso das Universidades Pblicas Brasileiras. Nossas reexes visam, a partir de tais documentos reguladores, implementar a extenso a partir de nosso departamento, em articulao com outras reas e outras instituies, tanto nas prticas de formao dos estudantes de licenciatura em Filosoa, como no Projeto PolticoPedaggico, visando institucionalizao e ao reconhecimento acadmico dessa aes. Nossos projetos se vinculam tambm ao Programa de Avaliao Seriada PAS, da Universidade de Braslia, que promove um programa de integrao entre a universidade e a educao bsica enquanto constitui uma via de ingresso acadmico alternativa ao vestibular. Tal programa vincula a Filosoa ao conjunto de seus objetos de avaliao de uma maneira singular no Brasil, por isso nossa reexo tem como referncia a instituio do PAS como estratgia para a articulao da Filosoa ao conjunto de aes de extenso. Visamos integrar pesquisa, ensino e extenso, em projetos desenvolvidos a partir da universidade, que tenham desdobramentos na realidade escolar, envolvendo professores, estudantes e famlias, articulando esforos com organizaes da sociedade civil e governos.

A FORMAO DA TICA AMBIENTAL NA SALA DE AULA


Rosso, talo Rossano Divrio Lima, Fernando Csar Andrades Gomes Rispoli, Rosa Jobim, Laura Teixeira, Carina Fagundes Prestes, Ariane Soares UNIVERSIDAD FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

A partir do nal do sculo XX, os problemas ambientais saram das esferas locais e dos debates exclusivos entre eclogos, bilogos e gelogos, para se transformar em problemas scioambientais, planetrios. Na rea da educao, o ambiente o qual somos parte, tem sido permanentemente negligenciado, obstrudo e silenciado. A Educao Ambiental percebida como um processo capaz de alterar esse quadro, estando diretamente relacionada com as evolues tanto sociais como culturais e consequentemente econmicas e ambientais. Estas evolues so responsveis pela importncia e pela formao de novos paradigmas. A Educao Ambiental
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tornase um processo de construo de conhecimentos, formao de atitudes e de desenvolvimento de habilidades e tomadas de decises que conduzem a uma melhor qualidade de vida, resultando em exerccios sociais positivos e transformadores. O projeto desenvolvido junto a alunos e professores das escolas de ensino mdio e fundamental da regio do Pampa que atravs do estudo e abordagem de temas conitantes para o meio ambiente e de formas para sustentabilidade; objetiva contribuir para a promoo de prticas atualizadas capazes de levar a ampliao da percepo sobre as mltiplas faces das questes ambientais; desenvolver o conhecimento e saberes sobre a temtica ambiental; estimular e fortalecer a formao de uma tica e cidadania com a percepo da necessidade de preservao e mudanas de comportamento diante ao meio ambiente, formando valores, mentalidade e atitudes, em um conjunto de atividades que visam tornar a pratica da EA mais atrativa, dinmica e ldica.. Utilizandose de uma metodologia de debates com udio visuais, ocinas, sadas a campos e de atividades que estimulam a sensibilidade para o desenvolvimento do conhecimento, da compreenso e motivao de uma reexo crtica e analtica sobre as formas de explorao dos recursos naturais, padres de produo e consumo, contradies sociais e ambientais, revelando os desaos da sustentabilidade ao promover a identicao das causas e conseqncias de nossas decises que afetam a qualidade de vida. Realizado durante o ano letivo, com uma periodicidade de 15 dias, este processo dinmico, exigindo uma constante readequao em funo das mudanas na escala e na magnitude dos impactos scios ambientais. As atividades propostas aps cada evento, estimulam o trabalho de pesquisa e de sociabilizao, baseandose em atividades a serem feitas em conjunto, criando equipes, para que juntamente com os professores desenvolvam e externalizem o seu entendimento sobre os tema apresentados, desenvolvendo hbitos, atitudes e conhecimentos que levem uma mudana efetiva de posicionamento dos educandos, formando uma tica ambientalmente correta atravs do que podemos chamar de experimentos educacionais extra curriculares. A implementao da Educao Ambiental em todos os nveis de ensino deve ser abordada de forma sistemtica e transversal. A globalizao curricular, assegura a presena da dimenso ambiental de forma interdisciplinar nos currculos das diversas disciplinas e das atividades escolares. Atravs do desenvolvimento e aplicao da extenso universitria junto a comunidade estimulando a percepo e a troca de culturas e conhecimento para uma tica scio ambiental que procure restaurar o equilbrio na sociedade.

A FORMAO DOCENTE EM DIFERENTES ESPAOS EDUCACIONAIS DIANTE DAS INTERFACES DA INCLUSO


Zimmer Sarzi, Luana Mohr, Alana Claudia Tonetto Costas, Fabiane Adela
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Entendendo a incluso como um processo mutvel no tempo e no espao, e que demanda muitos debates, percebese que esta vem tomando fora nas ltimas dcadas e vem se difundindo em todo o mundo, atravs das polticas pblicas, sobretudo, no Brasil, devido nova poltica de Educao Especial, promulgada em 2008. Essa modalidade de ensino, teve como pressuposto a integrao, que evoluiu para a incluso escolar, ainda que tal, distino no se apresente clara em alguns setores acadmicos internacionais, bem como nos sistemas educacionais, sobretudo ainda so eminentes essas discusses em mbito escolar. A escola, e os professores em uma perspectiva inclusiva passam a sentir a necessidade de repensar e redenir sua prtica a m de oferecer condies adequadas e recursos educacionais diante das necessidades educacionais de cada aluno ponderando decincia que algum aluno pode apresentar, porm no se centrando unicamente nesse aspecto, buscando adaptarse para atender s necessidades de todos os alunos que em seu processo de aprendizagem apresentam alguma diculdade. Nesse sentido, vemse desenvolvendo um trabalho de extenso desde 2007 em trs escolas municipais de Santa Maria RS, Brasil que aderiram essa proposta de incluso e que vinham encontrando algumas diculdades que obstaculizavam tal processo com. Tal extenso tem por principal objetivo de desenvolver aes que proporcionem a sensibilizao, reexo e a elaborao de diferentes alternativas metodolgicas que subsidiem o trabalho pedaggico inclusivo dos professores participantes, promovendo estudos sobre a educao inclusiva e sua prtica pedaggica com vistas na reexo docente acerca da temtica e na criao de alternativas metodolgicas que subsidiem a prtica dos professores das escolas. Esta pesquisa se desenvolve no mbito de uma abordagem qualitativa e na perspectiva da pesquisaao, tendo em vista que os participantes tm um papel ativo na denio dos temas de aprofundamento, na sua anlise e nos direcionamentos que se
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estabelecerem. O projeto j foi concludo em uma das escolas, porm ainda est em andamento nas outras duas, podendose estabelecer uma ampla visualizao das interfaces do processo inclusivo nos diferentes espaos educacionais. Nas escolas referidas, perceptvel que a incluso deixa de ser vista pelos professores apenas no mbito da decincia, e sim passa a ser considerado todo o contexto e realidade dos alunos, possvel observar um progresso quanto s questes inclusivas, apontado pelos professores como resultado das discusses advindas do projeto. Assim, pode apontarse um avano por parte dos professores que permaneceram nas discusses, em relao ao aspecto de sensibilizao e comprometimento com a educao inclusiva e alunos includos, atendendo os objetivos propostos ao longo do projeto. Contudo buscase nas duas escolas em que o projeto permanece, mis momentos de reexo e troca de conhecimentos a m de aprimorar os processos inclusivos nos diferentes espaos educacionais.

A FORMAO LDICA DO PROFESSOR: CONTRIBUIES DA EXTENSO UNIVERSITRIA


Fortuna Ramos, Tnia Campos Bordas, Merion
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O trabalho apresenta os resultados de estudo sobre o processo de formao dos professores em relao ludicidade, realizado atravs de abordagem ludobiogrca inspirada pelos trabalhos de Gianfranco Staccioli sobre ludobiograa. Foi empreendido por meio da metodologia qualitativa com histrias de vida, no enquadre mais amplo da investigao narrativa, beneciandose, tambm, das contribuies da hermenutica losca de HansGeorg Gadamer para a interpretao de seus achados. Baseandose na importncia de brincar e nos prprios relatos dos professores a respeito de sua formao ldica, o objetivo da pesquisa foi identicar as condies determinantes desta formao, especialmente na universidade, com a inteno de que seus achados venham a contribuir para melhorar a realizao de prticas educativas na universidade nesta rea da formao de professores. A certeza que temos da importncia da brincadeira provm do reconhecimento de seu potencial para contribuir para a incluso escolar e social, fomentando a transformao social. Brincando, a aprendizagem e o ensino podem se tornar mais signicativas e prazerosas, contribuindo, assim, para o sucesso escolar e, por conseguinte, para a incluso escolar e social. Alm disso, acreditamos que a brincadeira capaz de engendrar novas formas de ser e de viver com vistas a um mundo mais justo e solidrio, pois, brincando, aprendemos a reconhecer o outro em sua diferena e singularidade, estimulandonos a uma experincia de pertencimento social igualitrio e respeitoso. Valorizando o brincar, podemos fazer viver, pelo brincar, novas formas de vida. Considerando o princpio de que os professores se formam professores ao longo de sua vida prossional, escolar e pessoal, em aes de formao inicial e continuada, inclusive em relao ludicidade, a pesquisa em questo apresenta uma reavaliao crtica das relaes entre os conhecimentos universitrios e os saberes docentes. Ela parte do pressuposto de que uma efetiva articulao entre os saberes prossionais e os conhecimentos universitrios na formao inicial e no desenvolvimento prossional quem sabe talvez venha a gerar uma universidade mais hspita aos novos processos de produo de conhecimentos, acolhendo com mais entusiasmo a ludicidade, por exemplo. Tomamos aqui o conceito de hospitalidade da universidade de Boaventura de Sousa Santos, por nele divisar forte potencial para orientar a identicao de outras possibilidades de atuao da universidade em relao formao prossional e, particularmente, a formao de professores. Anal, impese com urgncia salvaguardar o lugar da universidade como espao privilegiado de educao e de construo de saberes e prticas sobre a educao escolar e a formao de seus agentes, quais sejam os professores, tendo como horizonte um compromisso mais efetivo da universidade com a Educao Bsica e seus professores. O estudo pretende, assim, com os seus achados, colaborar para a renovao das formas de pensar a formao docente. Entre os achados mais signicativos e convergentes para a temtica do XI Congresso beroamericano de Extenso Universitria est a importncia atribuda pelos professores que brincam s atividades de extenso universitria no sentido de colaborar decisivamente para a sua formao ldica. O estudo deixou evidente o relevante papel que tm as situaes de formao prossional que conseguem integrar os diferentes saberes construdos pela vida afora, valorizandoos, como o caso de algumas atividades de formao continuada levadas a efeito pela universidade atravs da extenso universitria. Tambm demonstrou a importncia da autonomia do aprendiz de professor na denio de seus estudos, pois as situaes formativas de ordem pessoal e prossional
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mais evocadas foram justamente aquelas nas quais eles se sentiam sujeitos de seu prprio projeto formativo, responsabilizandose por ele, e no meros objetos. Especicamente em relao ludicidade, as experincias formativas mais citadas foram aquelas de ordem prtica, mas que nem por isso prescindiam na teoria; ao contrrio, valorizavamna, concretizandoa na forma de vivncias ldicas analisadas e reetidas. Tais dados corroboram nossa experincia h mais de uma dcada frente do Programa de Extenso Universitria Quem quer brincar?, desenvolvido na Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil). Com o objetivo geral de formar professores capazes de brincar e de valorizar o brincar atravs da realizao de aes de extenso universitria dedicadas formao continuada de professores, o Programa tem se mostrado um importante instrumento de formao de professores na rea da ludicidade: atesta isso o reconhecimento de que tem sido objeto no somente entre os educadores que participam de suas atividades de extenso universitria, mas, tambm, sua posio de referncia na matria para a comunidade acadmica e para a comunidade em geral. Evidenciase, assim, a caracterstica potencial da extenso universitria para tornar a universidade mais hspita a novos saberes e prticas prossionais e sociais, contribuindo decisivamente para uma prtica social transformadora, tanto do ponto de vista da implementao de abordagens inovadoras de formao de professores quanto, principalmente, do ponto de vista da transformao social que ela, assim, pode ajudar a promover.

A GESTO DA IMAGEM ORGANIZACIONAL: NOVAS PERSPECTIVAS PARA A SUSTENTABILIDADE DE INSTITUIES FILANTRPICAS POR MEIO DA EXTENSO
Claudino, Lucas Paravizo Gava, Rodrigo De Oliveira Garcia, Marcelo Chiarello Pereira, Thiara Baio, Alexandre Lima Da Silva Pinto, Raniely
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA (BRASIL)

A sustentabilidade das instituies lantrpicas no Brasil se fortalece a partir da ao de parceiros pblicos e privados, que fornecem recursos materiais, nanceiros e humanos. As organizaes de carter lantrpico fazem parte do Terceiro Setor, formado pelas organizaes privadas sem ns lucrativos que prestam servios ou geram produtos de carter pblico. A falta de parceiro uma das maiores diculdades delas e a pouca visibilidade diculta o encontro de novos colaboradores. Nesse contexto que a atuao da universidade, por meio de aes extensionistas, tornase de suma importncia. A Extenso neste contexto entendida como o meio pelo qual o conhecimento da universidade interage com o conhecimento no cientco, tpico da vida da comunidade. O foco identicar uma necessidade da mesma e, assim, construir conjuntamente a transformao da realidade social do local. Diante do desao de encontrar novas possibilidades de atrair parceiros e de mantlos, foi criado o projeto de Extenso denominado Marcas, cujo o objetivo fortalecer a imagem organizacional de Centros de Educao Infantil (CEI) lantrpicos da cidade de Viosa, Minas Gerais, Brasil. O projeto Marcas faz parte de um programa de extenso, denominado Programa Gerao Criana, da Universidade Federal de Viosa, que atua em 11 CEI lantrpicos de Viosa, por meio de diversos projetos em reas como Administrao, Contabilidade, Engenharia Eltrica, Dana e Economia Domstica. Como foco deste trabalho, a imagem entendida como a soma das crenas, ideias e percepes que se tem de uma organizao, ou seja, um retrato da organizao tirado pelo seu pblico. O desenvolvimento da imagem organizacional para as instituies do Terceiro Setor ir ampliar a sensibilidade dos gestores para com o pblico externo, podendose integrar os resultados obtidos nas aes de planejamento e ao. Como procedimento metodolgico anlise da imagem institucional foi utilizada a Matriz de Familiaridadefavorabilidade (MFF) e de Diferencial Semntico (DS), propostas por Kotler & Fox (1994). Tratase de um estudo emprico, descritivo, com anlise qualiquantitativa. A MFF demonstrou que o conhecimento sobre a organizao estudada e a favorabilidade para com a mesma, por parte dos entrevistados, positiva, indicando a existncia de uma boa comunicao entre o CEI e o seu pblico. A matriz de DS possibilitou captar como o pblico do CEI avalia os atributos de maior relevncia para a composio da imagem. O resultado da matriz servir como insumo para o planejamento estratgico ao demonstrar os fatores que precisam ser melhorados e por consequncia permitir a proposio das aes a serem tomadas. A anlise estatstica demonstrou que as pessoas que possuem criana no CEI tm maior interesse em colaborar com a mesma, alm de terem maior favorabilidade com relao imagem, o que demonstra a importncia deste
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pblico para as aes de melhoria da imagem. O estudo demonstrou a importncia da anlise da imagem e, principalmente, a aplicabilidade de ferramentas de marketing no Terceiro Setor. Como sugesto para trabalhos futuros, pode se aplicar a MFF e o DS em diversas instituies lantrpicas que concorrem pelas mesmas fontes de doaes, com o objetivo de conhecer como suas imagens so percebidas e os atributos que as diferenciam.

A GESTO DO CONHECIMENTO EM EDUCAO PROFISSIONAL: PROPOSIES DA EXTENSO UNIVERSITRIA PARA UMA PRXIS INTERDISCIPLINAR PARA PROMOO DA SADE
Barreto de Arajo, Manuela Da Silva Pereira, Jacemile Silva dos Santos, Cleber Da Hora Barboza, Jamile
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (BRASIL

Este trabalho tem como nalidade suscitar reexes e propor um modelo conceitual de prticas docentes com abordagem interdisciplinar para promoo da sade, de educadores que atuam na rede pblica da Educao Prossional, atravs de uma Politica Pblica, um programa especial, desenvolvido pela Pro Reitoria de Extenso da Universidade do Estado da Bahia, para jovens de 18 29 anos. Evidenciase essas realidades atravs de um instrumento quantitativo e qualitativo de anlise social, econmica, cultural e de sade, visando fornecer subsdios para a efetivao do modelo conceitual proposto. Objetivase um modelo baseado em uma construo pedaggica efetiva e continuada atravs de uma prxis emancipatria e transformadora, corroborando com um educador contemporneo frente as diculdades sociais, econmicas, pessoais, educacionais, siolgicas, de gesto e currculo da referida Poltica Pblica. Reetindo em uma proposta baseada nos tres pilares da gesto do conhecimento que compreendem: consultar, compartilhar e colaborar. De acordo a Drucker (2003), Esses trs pilares atuam de maneira transversal, exigindo a atuao em trs dimenses: Ferramentas (ou mecanismos), Cultura e Capital Humano. Analisase a importncia da extenso universitria da UNEB, na execuo e acompanhamento de politicas pblicas, atravs de um programa especial, por culminar com algumas propostas da rede de Educao Prossional do nosso estado, que tem como uma de suas metas a formao de educadores crticos e que utilizam o dilogo como instrumento de construo coletiva de conhecimento. Abordar o tema formao de professor por uma perspectiva interdisciplinar buscar compreender o papel deste neste processo por todos ns testemunhado, que integra vrios conhecimentos que compem o currculo, mostrando que no existem fronteiras e sim complemento. Visando uma prtica docente discutida, planejada e sistematizada em concordncia com a nalidade a ser obtida pelo grupo que est envolvido e em seu modos operando. No meramente expor as opinies de diferentes reas do conhecimento, sem buscar algo em comum, em uma matriz nica. Se as questes forem explanadas e no centradas dentro de uma mesma perspectiva, no ser um trabalho nas diretrizes que prezem a interdisciplinaridade. claro notar como a pesquisa cientca vem buscando estabelecer em seus estudos o dilogo entre os diversos campos de saber e assim, possibilitando a ampliao compreensiva dos seus objetos de estudo e contribuindo para expanso e desenvolvimento, com a presena e contribuio dos variados meios e instrumentos tecnolgicos. Reetir e propor um modelo conceitual para formao de educadores, contemplando seu papel e sua vida, analisase como um corpo indivisvel, onde no separase corpo e mente, e estes numa estrutura nica, especica, de individualidades e especicidades, que em planejamento grupal necessita de informao, conhecimento, bom senso, conscincia de seu papel enquanto educador para assim transversalizarmos com a promoo da sade. Esse imbricar nos remete a partir da nova conceituao de sade da Organizao Mundial de Sade, proposta de 1947, que traz a mesma atravs de um desenvolvimento do processo da condio de vida humana e no apenas como ausncia de doena. Entendese que a promoo da sade ampliase para alm dos cuidados com a enfermidade. E tornase assim, uma ao coordenada como resultado de diversos fatores sociais que aponta para uma formulao diferenciada, por exemplo, para a equidade em sade, visando uma produo e implantao de polticas pblicas efetivas que favoream positivamente nos campos de ao e de (sobre)vivncia: o social, os mundos do trabalho, o familiar, o biolgico, a sade mental, entre outros, que apontam para formulao diferenciada na produo e implantao de polticas pblicas respaldadas em princpios que apontem para uma construo diferenciada, visando diminuio das desigualdades atravs dos indicadores da promoo da sade, por meio da acessibilidade uma prxis emancipatria em sade, favorecendo positivamente nos campos de ao e de (sobre)vivncia: o social, os mundos do trabalho, o familiar, o biolgico, a sade mental, entre outros.
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Conclumos em favor de uma formao docente que atenda as necessidades contemporneas, propondo a interdisciplinaridade como uma via possvel de atuao e oferecendo recursos para sua prtica, levando o educador a uma atuao integrada, reexiva e atuante, propondo mudanas que perpassem todas as dimenses curriculares, atitudinais, pessoal, prossional culminando em um reconhecimento do educador, enquanto sujeito que tem necessidades pessoais e prossionais engajadas em um mundo contemporneo, competitivo e complexo.

A HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E AFRICANA NO PRVESTIBULAR ESPERANA POPULAR RESTINGA


De Abreu Andreoli, Aline UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Este trabalho pretende analisar o impacto que o estudo da Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana (proposto pelas Leis Federais Brasileiras 10639/2003 e 11645/2008) tem causado nos educandos, das classes populares, do Curso PrVestibular Esperana Popular Restinga. Para tanto, foi necessrio realizar uma pesquisa bibliogrca que gerou uma srie de recursos didticos como materiais udiovisuais e textuais que tratavam da temtica negra. Ao considerarmos o protagonismo dos alunos, no mbito da sua comunidade, estabelecemos uma perspectiva dialgica e crtica, de modo que os educandos incorporaram novas informaes, acrescentando elementos atuais e, assim, alteraram as suas percepes sociais e culturais de uma viso negativa para uma viso armativa das suas identidades tnicoculturais. Para entender melhor como se deu esta experincia de educao alternativa, nos debruamos sobre a histria do bairro Restinga, situado na periferia de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, no Brasil, a m de compreendermos a forte presena da populao afrodescendente e da compreenso da signicativa manifestao sociocultural de matriz africana. Ao relatar essa histria, procuro enfatizar a sua estrutura social, tnica e cultural, desde seu surgimento at os dias atuais. Mostraremos ainda a trajetria deste Curso PrVestibular que vem se constituindo enquanto movimento social de educao popular, cujos alunos so residentes no bairro e so denominados restingueiros . A maior parte dos alunos afrodescendente, os quais vivenciaram de modo crtico a introduo, a reexo e a consolidao da temtica afrobrasileira no curso.

A IMPORTNCIA DO ENSINO DE LNGUAS ESTRANGEIRAS NAS SRIES INICIAIS ATRAVS DE PROJETO DE EXTENSO COMUNITRIO EM PONTA GROSSA, PARAN, BRASIL
Jamoussi de Andrade, Thaisa Schimanski, Elizabete Fernanda Stelle, Debora UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

A importncia do contato da criana, sobretudo nas sries iniciais do ensino fundamental, com outras lnguas e culturas essencial para o desenvolvimento sciocognitivo da mesma. O conhecimento de outras lnguas permite criana a possibilidade de perceber a existncia de culturas diferentes da sua e, assim, ao mesmo tempo rearmar e valorizar a sua prpria identidade cultural. Neste sentido, o projeto O Mundo L Fora: Ocinas de Sensibilizao de Lnguas e Culturas Estrangeiras da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paran, Brasil representa uma oportunidade de ampliar o ambiente cultural das crianas pertencentes a Escola Municipal Professor Nelson Pereira Jorge. Atravs do ensino das lnguas inglesa e espanhola na escola, as crianas entram em contato com um mundo cheio de novas experincias e possibilidades. Entre os principais tpicos trabalhados nas aulas esto os pases, suas localizaes, culturas tpicas, enm a prpria lngua. Os participantes do projeto (docentes e discentes da Universidade Estadual de Ponta Grossa e professora regente da turma) constituem uma equipe articulada que trabalha para a concretizao dos objetivos do projeto. As atividades so desenvolvidas desde 2006 e tem trazido resultados positivos, tais como o aprimoramento dos conhecimentos relacionados lngua estrangeira, o que facilita o ingresso e a interao das crianas nas sries subseqentes, nas quais essa matria compulsria no currculo. notrio, ainda, o fato de que o aprendizado da lngua estrangeira favorece e facilita o desempenho na prpria lngua materna. O conhecimento de uma lngua estrangeira, tambm oportuniza o conhecimento de outras culturas ampliando o horizonte das crianas, sensibilizandoas para a diversidade cultural a partir da identicao dos diferentes modos de expresso e comportamentos sociais.
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A NUTRIO COMO FATOR FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


Tamborena Malheiros, Rafael Cardoso, Camila Krger Bueno, Elaine Alegre Balk, Rodrigo de Souza Folmer, Vanderlei
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

Uma criana bem nutrida tem assegurados o crescimento e desenvolvimento considerveis para promoo e a preveno do bemestar e a sade. A avaliao nutricional, utilizando a Classicao de Waterlow, possibilita o estabelecimento de prioridades de interveno. Tendo em vista a insero em UruguaianaRSBrasil da Universidade Federal do Pampa, e o compromisso social que a mesma desenvolve, foi criado o Programa de Extenso Universitria Prticas Integradas em Sade Coletiva (PISC). Este Programa objetiva a troca de conhecimentos interdisciplinar, articulando ensino e ateno em sade com foco nas questes sociais, a partir de aes multiprossionais. A avaliao antropomtrica das crianas da comunidade Tabajara Brites, objetiva traar um perl nutricional, caracterizando um levantamento de dados que possibilitar intervenes futuras pela equipe PISC. Foi realizado um estudo transversal, onde participaram inicialmente 40 crianas, menores de 8 anos, sendo que destas, duas responsveis recusaramse a participar. As medidas de peso foram realizadas em balanas dos tipos peditrica digital e antropomtrica, para a estatura, usouse maca com rgua antropomtrica e um estadimetro colocado em parede. Sendo adotados os pontos de corte da Classicao de Waterlow com referncia do National Center for Health Statistics (NCHS). Das 38 crianas, 23 (60,5 %) eram do sexo masculino e 15 (39,5%) do feminino. O indicador Estatura/Idade (E/I) detectou desnutrio pregressa em 5 (13%) crianas, risco nutricional atual para peso baixo para a idade em 1 (3%) criana e ainda desnutrio crnica para reduo dos indicadores E/I e Peso/Estatura (P/E) em 1 (3%) criana. Quanto ao sobrepeso, avaliado pelo ndice P/E, foi encontrado em 8 (21 %) crianas, tambm foi observada obesidade em 9 (24 %) crianas. Os resultados deste estudo revelaram que houve maior incidncia de sobrepeso e obesidade do que desnutrio, seja esta aguda, pregressa ou crnica, tornando possvel a armativa de que o perl nutricional destas crianas tem o sobrepeso e a obesidade como alterao prevalente. Gerase assim um motivo de preocupao em Sade Pblica, pois, a presena de sobre peso e obesidade, levam a um aumento das taxas de doenas crnicas. Atravs dos dados obtidos tornase possvel equipe do PISC elaborar estratgias promocionais e preventivas, tais como, a implementao de grupos autogeridos, capacitao e formao dos prossionais da rea da sade e da educao, bem como de lideranas sociais da comunidade, proporcionando a estas a melhora na sua qualidade de vida e no seu desenvolvimento. Os resultados obtidos reforam a relevncia de estudos como este, principalmente no que diz respeito s intervenes, a m de evitar as complicaes das disfunes nutricionais na infncia.

A PSGRADUAO COMO ESTMULO PESQUISA E DISSEMINAO DA AGROECOLOGIA NOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO BRASILEIROS
Ribas, Clarilton E.D.C. Savicki de Almeida, Fernanda Korosue, Aline Bustamante Ribeiro, Marina
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

Um dos grandes desaos enfrentados pelos Movimentos Sociais do campo brasileiros a qualicao do modelo produtivo desenvolvido pela agricultura camponesa. Isto se d pela necessidade de formao de um conjunto de agricultores que compreenda as comunidades rurais e que v alm das questes ligadas a produo. nessa perspectiva que surge o Curso de Mestrado Prossionalizante em Agroecossistemas, formando 18 mestres em agroecossistemas oriundos de 13 estados da Federao e presentes em quase todas as Regies do Brasil, com nvel superior em curso de Cincias Agrrias ou ans. O curso de Mestrado Prossionalizante teve como objeto contribuir para a mudana do modelo agrcola brasileiro, tornando os movimentos sociais os protagonistas destas mudanas, bem como dar maior qualidade social e ambiental aos projetos de desenvolvimento rural (locais, municipais ou regionais) no Brasil, atravs de uma formao aprofundada em Agroecologia e Desenvolvimento Sustentvel aos agricultores que neles vivem e trabalham; permitindolhes melhores condies para diagnosticar e avaliar os problemas reais da agricultura camponesa e para propor, planejar e executar, sempre de forma participativa, solues para os mesmos. A proposta do curso de Mestrado Prossionalizante complementa o Programa de PsGraduao em Agroecossistemas da Universidade Federal de Santa Catarina UFSC, criado a partir da demanda por estudos interdisciplinares em Agronomia, que investigassem no apenas problemas tcnicos da produo agrcola, mas que buscassem uma abordagem mais ampla, a m de contemplar a agricultura como sistema.
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Ao mesmo tempo, o curso de mestrado prossionalizante em Agroecologia possibilita UFSC suprir uma das diversas demandas regionais e nacional por qualicao de prossionais, visto que esta oferece apenas cinco cursos de mestrado prossionalizante e nenhum destes encampado na rea das Cincias Agrrias. O curso contou com o apoio de Movimentos Sociais do Campo vinculados Via Campesina, especialmente os Setores de Educao e de Produo do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e o Movimento dos Pequenos Agricultores. Essa parceria se fez importante no somente pela concepo participativa do curso, mas para garantir um melhor suporte s atividades de pesquisa de campo. A importncia dessas formaes se deu na diversidade de temas de pesquisas, desde experimentos tcnicos a reexes acerca da questo agrria e problemtica rural atual, todas permeadas em conceitos e princpios agroecolgicos. Tambm merece destaque a contribuio dessas pesquisas ao desenvolvimento rural regional, uma vez que tratam de temas pertinentes ao todo da regio em que se inserem, traspassando as fronteiras de assentamentos e comunidades. Alm da qualicao do trabalho tcnico e poltico voltado Agroecologia, muitos dos educandos formados atuam como formadores e multiplicadores da Agroecologia em escolas, estados e regies brasileiras das quais so oriundos.

A PRTICA DOS CRCULOS DE LEITURA COM MULHERES RURAIS: UMA PROPOSTA DE TECNOLOGIA SOCIAL PARA ALM DO ESPAO ESCOLAR
Lima De Cssia, Rita Besnosik, Maria Helena UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

O presente relato busca socializar aes desenvolvidas pelo projeto de articulao Pesquisa e Extenso aprovado com nanciamento FAPESB (Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia). O projeto denominado Crculos de Leitura: uma tecnologia social para alm do espao escolar nasce das aes e reexes dos trabalhos desenvolvidos no Ncleo de Leitura Multimeios da Universidade Estadual de Feira de Santana, que vem, desde 1992, realizando a prtica dos Crculos de Leitura, tanto como objeto de pesquisa quanto de interveno social. Na perspectiva de fortalecimento de metodologias participativas, so apresentadas como tecnologia social desenvolvida junto a um grupo de mulheres beneciadas pelo leite do Programa Bolsa Famlia do Governo Federal do municpio de Antonio Cardoso Bahia. Os Crculos de Leitura enquadramse na modalidade de um procedimento simples, de baixo custo, que pode ser reaplicado em diversos grupos e que causam um impacto pessoal e social, medida que amplia o acesso leitura, seja do sujeito alfabetizado ou no, nos diversos espaos e eventos de letramento. O objetivo geral do Projeto implantar, como tecnologia social, os crculos de leitura em quatro comunidades rurais, visando compreenderem seu modo de vida, bem como suas prticas cotidianas de leitura, na perspectiva do efetivo exerccio da cidadania, pela construo coletiva de estratgias de enfrentamento das demandas educacionais e sociais. Como impacto acadmico previsto, temos a prpria implantao dos Crculos de Leitura como Tecnologias sociais, bem como a articulao pesquisa/extenso; como impacto social, reinsero dessas mulheres nas prticas socioculturais de leitura e o reconhecimento da autonomia na perspectiva da emancipao do sujeito. O projeto encontrase em fase inicial, envolve bolsista de iniciao cientca e iniciao extensionista, alm de um pesquisador da prpria comunidade, denominado de pesquisador local. Os resultados sinalizados j demonstram envolvimento e autonomia das mulheres no processo de socializao das suas histrias/experincias.

A VALORIZAO DO PROCESSO DE OCUPAO TNICOCULTURAL NA UNIDADE TERRITORIAL DE ITAARA/RS/BRASIL


Pastrio, Eduardo Bezzi, Meri Lourdes UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A cultura se encontra materializada no espao atravs de seus cdigos culturais, em consequncia das aes humanas que reorganiza as unidades territoriais. Nesse contexto, enfatizase o termo cultura como possibilidade de (re) construir identidades, visando promover a autoconana dos indivduos e de sua comunidade. Valorizase o patrimnio existencial humano como agente dinamizador do espao a partir de suas particularidades. Neste sentido, o trabalho analisa o processo de ocupao tnicocultural ocorrido no municpio de Itaara, visando valorizao do termo cultura buscando promover a sua divulgao entre os educandos da 5 srie
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do Ensino Fundamental das escolas da rede pblica municipal. Salientase o carter geogrco do termo cultura, o qual ao longo dos caminhos investigativo traados pela Geograa vm contribuindo para a estruturao de uma linha de pesquisa importante e nos quais se reestrutura a cultura em uma viso renovada. Isso decorre, pela relevncia desse termo de explicar a relao que o homem estabelece com o meio e sua inuncia na materialidade do espao, sendo responsvel, portanto, pela singularidade das paisagens. A pesquisa tem como objetivos especcos: a) identicar as etnias responsveis pela ocupao, (re)construo e organizao inicial da unidade territorial de Itaara; b) identicar os cdigos culturais materializados no espao do municpio de estudo; c) desenvolver questes vinculadas ao termo cultura nas aulas de Geograa das Escolas Pblicas do municpio, possibilitando aos alunos o conhecimento de suas origens e a construo de suas identidades; e d) elaborar folders sobre os aspectos culturais, alm de promover eventos extracurriculares com a temtica em estudo. A partir disso, vericase a relevncia desse estudo, no mbito municipal, para construo do conceito de cultura entre os participantes da sociedade local, contribuindo para a identicao das simbologias inerentes a cada grupo social sendo esse o responsvel da diferenciao entre os diferentes agentes sociais. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizouse de etapas metodolgicas para atingir as metas propostas. Inicialmente, o caminho investigativo preconizou a reviso terica da temtica em estudo, principalmente a cerca do termo cultura, enfocando conceitos como cdigos culturais e a Geograa Cultural. Posteriormente, buscouse conhecer a histria do municpio de Itaara, desde seu processo de ocupao inicial, at o processo atual de organizao espacial, visando atender as metas estabelecidas. Em seguida, iniciouse o trabalho de campo, com o intuito de reconhecer, na paisagem, a materializao das etnias formadoras dessa unidade territorial para apresentar aos educandos. A secretaria de Educao, Cultura e Turismo do municpio tambm foi solicitada para se obter subsdios ao trabalho proposto. Por m, analisouse as informaes da secretaria, juntamente com a captura de fotograas das paisagens locais e o referencial terico da pesquisa sobre cultura e Geograa Cultural, contribuindo para o desenvolvimento da pesquisa, com o intuito de atender os objetivos propostos. Assim, esse trabalho busca resgatar a gnese local do municpio de Itaara, fornecendo subsdios tericos e prticos da temtica em estudo e da realidade municipal, visando o planejamento de iniciativas de cunho educacional, entre as escolas da rede pblica, como possibilidade de introduo do termo cultura em atividades curriculares e extracurriculares para os educandos.

ABORDAJE METODOLGICO DEL PROGRAMA AULA MVIL PARA EL FORTALECIMIENTO SOCIOECONMICO, AMBIENTAL Y ORGANIZACIONAL EN COSTA RICA
Monge Hernndez, Carmen Villalobos Araya, Adriana UNIVERSIDAD NACIONAL UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (COSTA RICA)

Hace una dcada se cre en Costa Rica el Proyecto Interinstitucional Aula Mvil, con el n de apoyar a las comunidades de todo el pas en la generacin de capacidades en el mbito socio econmico, ambiental y organizacional. Los beneciarios de las acciones formativas de Aula Mvil son principalmente grupos organizados (asociaciones de desarrollo comunal, de productores, de indgenas, de mujeres) y sociedad civil; primordialmente comprende personas con una escolaridad bsica y con mnimas posibilidades de acceso a la educacin formal. En virtud de los resultados de impacto alcanzado en las comunidades, en el 2006, por el Decreto N 32946 MICIT se declara como proyecto de inters pblico, con lo que se potencializa su accionar. Posteriormente, en el ao 2007, el Programa pasa a formar parte de las Subcomisiones permanentes de Extensin y Accin Social, impulsadas por el Consejo Nacional de Rectores (CONARE); logrando acceso a mayor nanciamiento y, consecuentemente, una mayor cobertura de las acciones de extensin universitarias desarrolladas al seno de las comunidades nacionales. En el 2009 gana un reconocimiento por parte de la Defensora de los habitantes por el mejoramiento de la calidad de vida del pueblo costarricense. El Programa Interinstitucional Aula Mvil est liderado por las cuatro Universidad Pblicas: Universidad de Costa Rica (UCR), Instituto Tecnolgico de Costa Rica (ITCR), Universidad Nacional (UNA) y la Universidad Estatal a Distancia (UNED), y cuenta con apoyo permanente del Ministerio de Ciencia y Tecnologa (MICIT) y el Consejo Nacional de Investigaciones Cientcas y Tecnolgicas (CONICIT). Las Universidades aportan recurso humano acadmico orientado a dar respuesta a necesidades comunales concretas de manera voluntaria y ad honorem, a partir de las acciones coordinadas por un equipo de representantes de cada una de las instituciones participantes. Este proceso ha dado como resultado la articulacin efectiva y sistemtica de disciplinas, instituciones e iniciativas que impactan de manera signicativa a los grupos atendidos.
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Las acciones de extensin que lleva a cabo Aula Mvil permiten la comprensin de los problemas nacionales mediante la elaboracin de diagnsticos participativos sectoriales, sociales, ambientales y polticos. Adems, la estrecha relacin con las comunidades ha generado un proceso dinamizador de la participacin ciudadana en la toma de decisiones de su propio desarrollo. Mediante procesos de capacitacin constructivista y asesora tcnica en campos como: sensibilizacin y solucin de problemas ambientales, formacin empresarial, autogestin comunitaria, turismo rural, manejo de procesos de produccin (apicultura, hidropona, agricultura orgnica, ncas integradas, administracin de centros de acopio, valor agregado de productos primarios, entre otros), se ha logrado impactar positivamente el sistema organizacional y socioeconmico del pas, as como tambin reducir el impacto ambiental. Actualmente el Programa Interinstitucional Aula Mvil, con el n de mantener un proceso de mejora continua en la atencin de grupos vulnerables, est generando indicadores de impacto y desarrollando un plan piloto de atencin a las comunidades en forma regionalizada. La presente ponencia se basa en la experiencia del Programa Interinstitucional Aula Mvil, que por la eciencia y ecacia de los resultados alcanzados, resulta pertinente y relevante el anlisis de los componentes metodolgicos sobre los cuales se abordan las problemticas socios econmicos, ambientales y organizacionales. Los resultados de este anlisis permitirn no solo favorecer la ejecucin de nuevas experiencias en otras zonas e instituciones sino tambin la retroalimentacin del accionar propio del Programa.

ACCIONES DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CON IMGENES DE REPRESENTACIN ESPACIAL. REFLEXIONES A PARTIR DE EXPERIENCIAS EN PROYECTOS Y CURSOS DE EXTENSIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Lossio, Oscar Jos Mara Cardozo, Silvia Hayde Tardivo, Raquel Noem UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Compartimos aqu nuestras reexiones a partir de las experiencias recogidas en acciones de desarrollo profesional, desde el ao 2005, en el marco de los Proyectos y cursos de Extensin desarrollados en la Universidad Nacional del Litoral. Las temticas rerieron al uso en la enseanza de mapas, fotografas areas verticales e imgenes satelitales. Los destinatarios de las acciones de extensin fueron docentes de distintos niveles educativos con desempeo en asignaturas relativas a las Ciencias Naturales y a las Ciencias Sociales. Estamos inmersos en un mundo de imgenes, sin embargo, mirar no signica interpretar. Concebimos a las imgenes de representacin espacial como textos que brindan informacin posible de ser utilizada en diferentes mbitos sociales, siendo necesario ensear a leerlas crticamente en las instituciones educativas. Leer comprensivamente textos visuales es un proceso complejo y progresivo que debe atravesar todo el sistema educativo contemplando las posibilidades cognitivas de los estudiantes. En nuestros contactos con los docentes, ellos destacaron en su mayora que han tenido escasa formacin en la temtica durante sus estudios de profesorado, por lo que perciban como una necesidad la ampliacin de sus conocimientos como paso previo para poder implementar nuevos usos de estos materiales en sus prcticas de enseanza. Cumplimentar con esta demanda fue nuestro objetivo principal. Pensamos a la extensin como un intercambio de conocimientos entre la universidad y la sociedad. Por un lado, las acciones de desarrollo profesional nos permitieron compartir con otros docentes nuestras propias experiencias, en la investigacin y en la enseanza. Y, por otro lado, fue una oportunidad para aproximarnos a sus experiencias, tanto de sus trayectos formativos como de sus prcticas cotidianas, lo que nos aport nuevos saberes al equipo extensionista, para repensar nuestra propias prcticas de enseanza, de investigacin y de extensin.

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ACCIONES DE SENSIBILIZACIN Y PREVENCIN DEL CONSUMO DE CIGARRILLOS EN ADOLESCENTES EN DOS ESCUELAS DE LA REA NORTE DE PORTO ALEGRE
Nothen, Rodrigo Longaray Bica, Cludia Giuliano Silva, Bruna Coruja UNIVERSIDADE FEDERAL DE CINCIAS DA SADE DE PORTO ALEGRE (BRASIL)

El tabaquismo es la principal causa evitable de muerte en todo el mundo, y el nmero de seguidores ha crecido considerablemente en los adolescentes. Hay numerosos estudios que demuestran la correlacin entre el tabaco y diversas enfermedades tales como insuciencia respiratoria, varios tipos de cncer, defectos de nacimiento e incluso trastornos de la conducta. Cuanto ms joven se inicia el consumo de tabaco, ya sea como el tabaquismo activo o pasivo, mayor es el dao causado por ella. Fumar es un hbito que se desarrolla debido a que viven con otros fumadores como la familia y amigos perodo de trastornos del comportamiento depresin, agitacin, irritabilidad, dcit de atencin o bipolar y a menudo se asocia con el consumo de alcohol. Una vez en posesin de los datos anteriores, es necesario desarrollar acciones de sensibilizacin de los adolescentes sobre los peligros de fumar. La aplicacin de un cuestionario sobre los peligros del hbito de fumar con el n de evaluar el conocimiento previo de los adolescentes preocupados por la cuestin, la explicacin terica del tema del tabaquismo, dirigindose a las estadsticas de mortalidad y morbilidad asociadas con el tabaquismo, una nueva aplicacin del cuestionario mencionado anteriormente, con el n de cuanticar el grado de impacto causado por la explicacin. Se espera que, a partir de la intervencin, se pueda enriquecer los conocimientos de los adolescentes con respecto a fumar, evitar sus miembros o estimular su salida de costumbre.

ACERVO E PESQUISA HISTRICA: O CASO DO ACERVO DA JUSTIA DO TRABALHO DA COMARCA DE PELOTAS (RS) E SUAS POTENCIALIDADES
Rocha, Lren Silva, Eduarda Sheer, Micaele Gill, Lorena A. Loner, Beatriz UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Com o advento de transformaes profundas no mundo do trabalho que se acentuaram durante o governo de Getlio Vargas, criaramse mecanismos a m de dar suporte aos trabalhadores no cumprimento da lei sendo fundadas as Juntas de Conciliao e Julgamento, atravs das quais se encaminhavam os processos trabalhistas. O nmero de pessoas amparadas pela legislao trabalhista aumentou paulatinamente e, desta forma, o volume de material que compe os acervos da Justia do Trabalho tem uma caracterstica inercial e de difcil acomodao. Alm de restringir o espao fsico de qualquer instituio, o acervo pode causar danos sade quando em ms condies de conservao, portanto, em 1987 o presidente Jos Sarney sancionou a Lei N 7627, que dispe sobre o descarte dos autos ndos h mais de cinco anos, desde a data de seu arquivamento. Em 2006, como uma alternativa ao descarte, a Justia do Trabalho da Comarca de Pelotas props Universidade Federal de Pelotas, atravs do Ncleo de Documentao Histrica (NDH), a guarda do acervo que conta com cerca de 100 mil processos trabalhistas do perodo entre as dcadas de 19401995. O resguardo do material de suma importncia para pesquisas acadmicas, pois tem revelado um universo de possibilidades investigativas acerca da realidade do trabalhador pelotense, assim como as principais causas de demandas entre as dcadas que compem o acervo. Alm da pesquisa, h trabalhadores que buscam o NDH e os processos (aproximadamente 10 pessoas por ms) para comprovar tempo de servio para ns de aposentadorias ou para outras necessidades.

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AES AFIRMATIVAS E INCLUSO SOCIAL IMPACTOS INSTITUCIONAIS E CULTURA POLTICA DEMOCRTICA


Cepda, Vera Alves UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

visvel nos ltimos anos o impacto que a expanso do ensino superior provocou no debate do alcance das politicas pblicas em direo ao processo de desenvolvimento e incluso democrtica no Brasil. Aps quase meio sculo de vigncia de uma politica caracterizada pelo mercado privado do ensino e no reduzido tamanho do setor universitrio pblico gratuito, temos assistido na ltima dcada a uma inusitada expanso e renovao da politica nacional para o setor do ensino universitrio federal. Destacamos aqui quatro focos dessa profunda inovao: a) o aumento de vagas nas instituies universitrias existentes e a criao de inmeras instituies novas; b) o enfrentamento do tema da desigualdade regional e a distribuio dessas instituies nas reas e setores sociais mais vulnerveis, implicando numa forte concepo federalista; c) mudanas nos mecanismos de entrada no ensino superior via ENEM/SiSU; d) estmulo fortssimo (poltico e nanceiro) para adoo de mecanismos de Aes Armativas e Incluso social (via reserva de vagas, cotas, cursos especcos e setoriais). Se observarmos bem podemos detectar por baixo do conjunto dessas aes a existncia de uma nova percepo para o tema/problemas do desenvolvimento, bem como um novo conceito de politicas pblicas, incluso social e, principalmente, democracia. No entanto, o ingresso de alunos por estas novas vias, principalmente aqueles caracterizados por algum grau de vulnerabilidade, insuciente para garantir que esta politica frutique no longo prazo. Pesam aqui trs tipos fundamentais de carncias: aquelas referentes decits de conhecimento, as relativas a diculdades materiais de custeio, manuteno, deslocamento, e aquelas de armao simblica de diferenas, estigmas ou preconceitos. Curiosamente, no caso da maioria das universidades brasileiras os mecanismos de acolhimento e permanncia para consecuo da graduao tm sido resolvidos atravs de politicas ligadas Extenso Universitria (vide o caso do modelo Conexes de Saberes MEC/SECAD). O resultado a aproximao e o estreitamento de politicas de formao com mecanismos de extenso e, em vrios momentos, com foco no desenvolvimento de pesquisa. Podese imaginar se a fronteira entre extenso e graduao est se movendo, alterando a pauta da ao de ambas as politicas institucionais. Com base nesse cenrio o objetivo desta comunicao analisar uma dupla articulao que a adoo de aes de incluso social via ingresso no ensino superior tm produzido: a) uma reengenharia de papeis e conexes entre as atividades de formao com as de extenso e seu impacto na gesto universitria em especial a produo de uma nova concepo de formao acadmica e de sentido social do conhecimento; b) a necessidade de uma ampliao da discusso do alcance politico da nova concepo de politicas inclusivas no espao universitrio, principalmente pelo uso sem conscincia plena por gestores locais e nacionais, comunidade acadmica e grupo setorial beneciado das profundas ressignicaes da noo de Direito, Cidadania e Poltica operadas. A anlise aqui proposta utiliza como material bsico de pesquisa o cruzamento entre o conjunto de politicas adotadas pelo governo brasileiro na ltima dcada para o setor e sua converso prtica, tomando como base a experincia recente na Universidade Federal de So Carlos/UFSCar.

AES DE RESPONSABILIDADE SOCIAL UNIVERSITRIA: A EXTENSO VIABILIZANDO A INTEGRAO DE EMPRESAS, UNIVERSIDADE, ESCOLAS E COMUNIDADE
Caixeta, Juliana Eugnia De Souza, Fabiana Miranda Leite, Luciana Medeiros Guimares, Cristian Ney Viana Da Guirra, Ludmila Xavier
FACULDADE UNB PLANALTINA (BRASIL)

As aes de extenso universitria viabilizam o processo de formao humana, cidad e prossional, a partir de intervenes que unem o saber acadmico ao fazer contextualizado e compartilhado com a comunidade que tambm compe ou deveria compor a universidade. Tais aes permitem, ainda, a investigao e a produo de novos conhecimentos e o desenvolvimento coletivo da sociedade. Neste trabalho, apresentamos um conjunto de aes de responsabilidade social universitria que foi desenvolvida durante a X Semana de Extenso da Universidade de Braslia que tinha por objetivo congregar organizaes parceiras, comunidade acadmica/escolar e comunidade em geral em atividades de capacitao prossional, lazer, sade, esporte e cultura. Ao longo de uma semana, o grupo de Responsabilidade Social Universitria da Faculdade UnB Planaltina mediou a execuo de 30 diferentes aes dentro e fora da universidade,
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das escolas e das instituies parceiras a) aproximar as organizaes parceiras da universidade e das escolas de Planaltina e entorno; b) oportunizar s organizaes parceiras a prestao de servios de utilidade pblica dentro do campus universitrio; c) aliar teoria e prtica nos diferentes atendimentos ofertados; d) oportunizar visitas da comunidade ao campus universitrio e s instituies parceiras; e) fomentar nos alunos a prtica da solidariedade assentada em prticas de extenso universitria; f) oportunizar espaos para a atuao solidria dentro e fora da universidade; g) ampliar a formao dos universitrios no que diz respeito a temticas diversas e no somente quelas do seu curso especco; h) promover o dilogo entre os universitrios e a comunidade com o mercado de trabalho; i) oportunizar aes culturais e desportivas em espaos carentes desse tipo de atividade e j) solidicar o espao da universidade como espao democrtico, solidrio e de concretizao da incluso social. Para atingir os objetivos traados, o grupo teceu parceria com 13 empresas e instituies brasileiras e estrangeiras; pblicas e privadas e 8 escolas pblicas de Planaltina. Para que as aes pudessem ser executadas, 20 voluntrios entre estudantes universitrios, funcionrios e pessoas da comunidade de Planaltina atuaram como voluntrios das aes. Durante as aes, circularam no espao universitrio e nas escolas e organizaes parceiras cerca de dois mil participantes. Aps a concluso da semana, o grupo de Responsabilidade Social Universitria desenvolveu uma pesquisa com os voluntrios e participantes das aes da X Semana de Extenso para identicar o impacto da ao para eles mesmos e para suas organizaes de trabalho ou comunidade. Ao todo foram entrevistados na modalidade presencial ou a distncia 30 pessoas entre voluntrios e participantes das aes. Os resultados evidenciaram que para todos os participantes da pesquisa a semana de extenso permitiu a integrao da universidade com as escolas, comunidade e organizaes parceiras, porque abriu caminhos de dilogos e aes que no so tradicionais do espao acadmico, mas que deveriam ser, j que a universidade para todos e deve ser feita com, para e por todos.

AES EDUCATIVAS NA COLNIA DE PESCADORES DO MUNICPIO DE PORTO ALEGRE/RS E DESENVOLVIMENTO DE FORMULAES DE FISHBURGUERS PARA O APROVEITAMENTO DOS SUBPRODUTOS DA FILETAGEM DO PESCADO
Kindlein, Liris Bonfada, Daniele Hubner Santos, Ana Paula Merlo Cardoso, Jonas Coruja Bergmann, Guiomar Pedro
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

A valorizao dos produtos pesqueiros pelas suas qualidades nutricionais e manuteno da sade humana tem contribudo para o aumento do consumo deste produto. A carne de pescado apresenta, atualmente, um elevado potencial de mercado, entretanto grande parte da matriaprima subutilizada, como os peixes de baixo valor comercial, pouco apreciados pelo consumidor, e os subprodutos da letagem. No entreposto de pescado da Comunidade de Pescadores da Ilha da Pintada, situado no municpio de Porto Alegre/RS, so produzidos diariamente cerca de 2.000 Kg de subprodutos de carne de pescado, resultantes da letagem, comercializados por um preo irrisrio para fbricas de rao animal. A m de viabilizar a utilizao e agregao de valor destes subprodutos, proporcionando uma nova fonte de renda aos pescadores locais, o presente projeto visou a elaborao de diferentes formulaes de shburguers, bem como a difuso de conhecimentos tcnicos sanitrios comunidade dos pescadores da Ilha da Pintada/RS. Os peixes e subprodutos coletados foram acondicionados em caixa isotrmica e encaminhados ao CEPETEC (Centro de Ensino, Pesquisa e Tecnologia de Carnes) da Faculdade de Veterinria da UFRGS. Em uma planta piloto e com as adequadas condies higinicosanitrias, o processo de elaborao seguiu as seguintes etapas: moagem da carne, pesagem da matriaprima e condimentos, homogeneizao dos ingredientes, moldagem da massa, empanamento, embalagem e armazenamento. Foram realizadas trs formulaes com adio de diferentes texturizantes: F1 Farinha de rosca, F2 Aveia e F3 Farinha de soja e de rosca. Aps a elaborao dos hambrgueres foram realizadas anlises sensoriais de aceitao e preferncia para identicar a formulao mais aceita pelos consumidores. A anlise sensorial indicou maior aceitao da formulao F3 pelos provadores notreinados. Os resultados obtidos no projeto demonstraram a viabilidade da fabricao de shburguers utilizando subprodutos da letagem ou peixes de baixo valor comercial, o que poder gerar renda a populao local, como tambm, incentivar o aumento do consumo desta matriaprima. Aps trmino das anlises, os acadmicos do CEPETEC retornaram na comunidade alvo e introduziram conhecimentos tcnicos sobre os temas: preservao dos pescados, higiene pessoal e manipulao de alimentos. A insero do meio acadmico nas comunidades com vulnerabilidade scioambiental uma maneira de transmitir conhecimento a populao, com conseqente melhoria na qualidade de vida, alm de aproximar os acadmicos a realidade da atuao prossional.
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AES HIGINICOSANITRIAS DIRECIONADAS AOS FORNECEDORES DE PRODUTOS CRNEOS EM MUNICPIO DE FRONTEIRA DE MATO GROSSO DO SULBRASIL
Lino Brum, Janana Sobrinho Ventura, Arlene Barros, A.T. Mauad, J.R.C. UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A comercializao de alimentos nas diversas modalidades e tipos de estabelecimentos pode possibilitar aos consumidores obterem produtos de boa ou m qualidade. Quando as exigncias sanitrias no correspondem s normas estabelecidas pelos rgos scalizadores admitese o risco para a populao contrair doenas de origem alimentar (DOA). Em razo disso necessrio que haja cuidados especiais na manipulao dos produtos, evitando que microrganismos como bactrias, vrus e ou enteroparasitas se proliferem e causem infeces alimentares. A veiculao de tais microrganismos facilmente difundida por meio das mos, unhas, cabelos e salivas, logo as exigncias higinicosanitrias ao manipular esses alimentos devem ser rigorosas. Sendo assim ressaltase a importncia de treinar e scalizar os manipuladores de alimentos, para que no prejudiquem a sade de seus clientes consumidores, uma vez que o comrcio ambulante de alimentos constitui uma importante atividade econmica para muitos brasileiros e ao mesmo tempo um risco para a sade pblica frente a inmeros casos de toxinfeces alimentares ocorridas no Brasil. Diante disso este estudo teve como objetivo desenvolver a percepo da importncia da sade pblica, para que os envolvidos possam transcender os aspectos meramente normativos, incorporando a dimenso educativa e de cidadania. Foram visitados 17 estabelecimentos comerciais, legalizados junto unidade de Vigilncia Sanitrio do municpio de Bela Vista, Mato Grosso do Sul, especializados na comercializao de produtos crneos. Todos os proprietrios responderam um questionrio que continham algumas perguntas sobre higiene e manipulao de alimentos. A necessidade de certicao sanitria era conhecida por 94,11 % dos entrevistados, 76,47 % armaram ser necessrio lavar as mos antes e depois da manipulao da carne, pois assim evitase a contaminao do produto e somente 23,52 % dos comerciantes armaram ser importante a higiene das mos, pois tal medida garante a qualidade do produto nal. Quando perguntados sobre receber informaes sobre conservao e higiene da carne, 94,11 % armaram necessitar de instruo. Aps tal levantamento foram realizados palestras educativas sobre o tema, em linguagem didtica, de maneira que todos os envolvidos pudessem compreender a importncia de medidas de higiene na preveno de infeces alimentares.

ACUERDO INTERINSTITUCIONAL ESCUELA MEDIAUNIVERSIDAD: ALFABETIZACIN CIENTFICA


Elz, Rubn Oscar Pontarelli, Diego Nicols Becchio, Rosa Mabel Zuska Zurbriggen, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El proyecto se encuentra enmarcado en un trabajo de dilogo y puesta en comn entre los docentes de la Escuela Media y la Universidad, con el propsito de analizar una lnea de accin que permita abrir nuevos conceptos y nuevas comprensiones en el desarrollo de la enseanza y el aprendizaje y en el mejoramiento de los mismos, a travs del sendero de la Alfabetizacin Cientca. Se busca a travs de este proyecto generar espacios interdisciplinarios para debatir la problemtica actual de los docentes y los alumnos, con relacin al aprendizaje. Para ello se promueven distintos segmentos de trabajo: informacin y formacin en espacios interdisciplinarios de los docentes intervinientes; revisin crtica de las propias prcticas docentes y ulicas; interaccin, dilogo y debate con los alumnos de los dos niveles; elaboracin de conclusiones provisorias; revisin de los propios proyectos curriculares ulicos; extrapolacin de la experiencia a travs de la web y de una publicacin. Se busca as abrir un camino posible, de reexin epistemolgica, buscando promover nuevos constructos potentes en derivaciones y transposiciones didcticas.

ADOLECNCIA, SADE SEXUAL E REPRODUTIVA E AUTOESTIMA: UM ESTUDO DE CASO


Pereira, Regina Celi Fanelli, Cludia Pereira, Jos Leondio Rios, Silvia UNIVERSIDAD FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

A divulgao da cincia e da sade vem, historicamente, contribuindo para a qualidade de vida da populao, tendo os meios de comunicao como seus aliados na disseminao das informaes. Entretanto, a gravidez na adolescncia e a epidemia da aids vm sendo preocupao mundial h dcadas, apesar de estarmos na era da informtica e da comunicao
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vastamente desenvolvida, o que nos faz acreditar que h uma lacuna subjetiva entre a informao e a conscientizao. Instigados por essa questo, voltamos nossa ateno para o constructo autoestima que vem sendo pouco explorado cienticamente em nosso pas. Esse estudo buscou reetir sobre uma metodologia utilizada em um projeto de extenso que associa a sensibilizao continuada, por meio de tcnicas especcas de dinmica de grupos voltadas para a autoestima e projetos de vida, com as temticas de sade sexual e reprodutiva direcionadas aos adolescentes. A obteno de dados foi feita em duas etapas, contando com a aplicao de questionrios e da Escala de AutoEstima de Rosenberg e ocorreu em uma escola municipal da cidade do Rio de Janeiro com alunos da turma frmula da vitria na faixa etria correspondente adolescncia. Os resultados demonstraram que a proposta metodolgica alavancou positivamente a autoestima dos participantes e contribuiu moderadamente para apreenso dos temas propostos. Nossos resultados foram bastante animadores para nosso estudo. Contudo, sugerimos que novas pesquisas sejam realizadas seja realizada com maior nmero de adolescentes, em diferentes comunidades escolares, com aplicao dos instrumentos nos dois semestres letivos para ampliar as possibilidades de controle das variveis que interferem no processo de sensibilizao.

ADOLESCENCIAS Y COMUNIDAD: LAS HABILIDADES EN JUEGO. INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA CUALITATIVA PROSPECTIVA
Fati, Sebastian Ariel Evangelista, Malisa Gabriela Guzman, Alejandra Vairo Cavali, Natalia Vanesa Nez Vivas, Jeremas Daniel Racunti Rodrguez, Daiana Mariel UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Segn datos del Ministerio de Salud de la Nacin del ao 2004, la tasa de mortalidad de los adolescentes ronda el 0,8 %, sealando como principales causas las denominadas externas (suicidio, homicidio y accidentes) e internas (principalmente aquellas vinculadas al embarazo y puerperio). Si bien la cifra no denota magnitud, su importancia radica en que son absolutamente prevenibles. Es entonces trascendental abordar los determinantes que hacen a dichas causas generando intervenciones participativas, que no slo busquen descender la cifra sino favorecer el desarrollo integral de los futuros adultos. Dichos factores conguran a lo largo de nuestro territorio dismiles perles de un nuevo paradigma que ya no plantea un estereotipo de adolescencia, sino de las adolescencias, cada una de las cuales se encuentran condicionadas por la posibilidad de encarar o no un proyecto de vida sustentable. La desigualdad de oportunidades en trminos de acceso a educacin, trabajo, bienestar, tiempo libre, salud y la imposibilidad de denir proyectos de vida en funcin de sus aspiraciones, se establece como un grave problema de salud pblica. La Organizacin Mundial de la Salud dene las habilidades para la vida, como componentes esenciales para un desarrollo saludable. Para esta investigacin han sido seleccionadas: empata, conocimiento de uno mismo, autoestima, relaciones interpersonales, reexin crtica, comunicacin asertiva, creatividad y control de emociones. Las comunidades seleccionadas para el proyecto, se hallan signadas por la exclusin social, con un alto porcentaje de adolescentes vulnerables y pertenecen a los barrios Santa Rosa y Villa Hudson (Florencio Varela) y Villa Nueva (Berisso) Provincia de Buenos Aires, Argentina. La poblacin sujeto se compone por 63 adolescentes entre 13 y 19 aos que se encuentran completando la escolarizacin secundaria bsica. El problema: es posible construir participativamente entre los adolescentes de los barrios seleccionados de Florencio Varela y Berisso, herramientas que les permitan operar ecazmente en la realidad en que viven? El objetivo general es reexionar, generar y/o fortalecer de manera participativa entre los adolescentes de las comunidades seleccionadas, las habilidades para la vida necesarias para enfrentar y transformar situaciones desfavorables de la realidad en la que conviven. Cada habilidad fue operacionalizada y traducida en indicadores a evaluar en cada encuentro. Se realizan reuniones semanales, donde a travs de temticas o actividades disparadoras se ponen en juego las habilidades, luego se reexiona y evalan en un plenario participativo. Los resultados: las actividades comenzaron en junio de 2010, realizndose varias tcnicas de intervencin que permitieron arribar a los siguientes resultados de situacin inicial vinculadas a los grupos de jvenes sujetos de accin: dicultad para trabajar cooperativamente, dicultades para interpretar la metodologa de trabajo, dicultades en la comunicacin y construccin interpersonal, problemas de gnero, dicultades en la participacin total del grupo, para generar
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opinin propia, incapacidad de proyectarse a largo plazo, dicultad para asumir responsabilidades denidas en el grupo de trabajo y actitudes transgresoras del orden colectivo. Desde estos primeros resultados, los encuentros se planican, ejecutan y evalan semana a semana, persiguiendo la implementacin de las habilidades que les permitan a los adolescentes transformar por si mismos su realidad positivamente, en actividades que continuarn hasta diciembre del ao 2011 donde se plantearn los resultados denitivos.

ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE PESQUISA, EXTENSO E EMPODERAMENTO DE GRUPOS DESFAVORECIDOS


Santos Argueta, Lourdes Brazil Vivas Neto, Dacio Vivas UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

O projeto uma realizao do Centro de Educao Ambiental Gnesis, sendo que a partir de junho de 2009 passou a fazer parte do programa integrado de pesquisa e extenso da Universidade Federal Fluminense intitulado Infncias Urbanas Desfavorecidas, Educao Ambiental e Sustentabilidade. Tem como objetivo principal contribuir para que as crianas possam participar do processo de superao dos problemas scioambientais e construo de sociedades sustentveis nos municpios do Conleste. Seus objetivos especcos foram elaborados com base nos princpios da Educao ambiental estabelecidos na conferncia de Tbilisi: Criar condies para que os participantes adquiram conscincia e sensibilidade em relao ao meio ambiente como um todo e aos problemas a ele relacionados Favorecer a aquisio de valores sociais, fortes vnculos afetivos para com o meio ambiente e motivao para a participao ativa de sua proteo e melhoria.Promover o desenvolvimento das habilidades necessrias soluo dos problemas scioambientais locais, regionais, nacionais e planetrio.A estratgia metodolgica adotada baseiase na tese de Doutorado reas Urbanas Segregadas e Cidadania da Criana: uma proposta de empoderamento, apresentada ao Programa de Doutorado em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social da Universidade Federal do Rio de JaneiroO projeto tem contribudo para: Sensibilizao e mobilizao de 2400 crianas para os problemas socioambientais. As crianas de Itabora foram prefeitura pedir esclarecimentos sobre a poltica ambiental e esto acompanhando a implantao do plo petroqumico PETROBRAS e discutindo os impactos que o empreendimento provocar sobre suas vidas no presente e no futuro. Participaram, ativamente, da mobilizao da populao contra a instalao de um depsito de lixo na cidade. As crianas de So Gonalo produziram um documentrio sobre o desmatamento e destruio das nascentes do municpio. Distriburam mudas de espcies da Mata Atlntica. Esto organizando uma campanha de recuperao das nascentes com o apoio da UFF Organizao de um ncleo de educao ambiental em Itabora. Este ncleo vem promovendo campanhas na comunidade, visando o manejo sustentvel do lixo, com nfase na reduo da produo e disposio em locais inadequados e reutilizao de embalagens. Essas atividades esto contribuindo para a melhoria das condies ambientais da comunidade do entorno da escola e fortalecimento da autoestima das crianas. Formao de uma rede de educao para a sustentabilidade, gerenciada pelas crianas. Produo de materiais pedaggicos com textos produzidos pelas crianas. Evidentemente so aes pontuais e que no promovem mudanas estruturais, contudo elas marcam o inicio de um processo que deve estenderse at que as crianas tenham as habilidades e informaes necessrias para intervir nas causas estruturais. A experincia com as crianas de Itabora e So Gonalo mostra que elas podem contribuir de forma signicativa para a superao dos problemas existentes nas cidades. Para tanto necessrio a criao e ampliao de espaos de participao, elaborao de metodologias, o que pode ser viabilizado atravs da ao das universidades, via extenso.

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ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LOS TRABAJOS DE PARTO EN RELACIN CON EL MARCO NORMATIVO VIGENTE
Gentes, Gladis Mntaras, Romina UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Como profesionales de la salud abocadas a la preparacin integral para la maternidad, vemos con preocupacin que se realiza un doble juego con las mujeres embarazadas: por un lado, se las prepara para tener un parto normal, entendiendo por ste un parto vaginal donde se respeten sus tiempos y sin prcticas invasivas y, por otro lado, la realidad con la que se encuentra la pareja es totalmente diferente a lo esperado: surge el apuro, las prcticas invasivas, y los hacedores genuinos de ese nacimiento, los padres, pierden todo protagonismo frente a las intervenciones mdicas. Antecedentes concluyen que el incremento de tecnologa ha llevado a un abuso de cesreas sin que mejoren los resultados. El objetivo es conocer la modalidad de parto que experimentaron mujeres que asistieron a la preparacin en un centro privado de la ciudad de Crdoba en el ao 2009. Se administr una encuesta a setenta mujeres en el posparto. Los resultados fueron sometidos a un anlisis cuantitativo y cualitativo. Sobre una muestra de 70 partos, hubo 35 cesreas. Del total de cesreas, 18 fueron programadas (51%) y 17 no programadas (49%). Nueve (9) de los casos incluidos como cesreas no programadas fueron trabajos de parto inducidos que nalizaron en cesreas. Del total de partos vaginales, 23 (66 %) fueron de comienzo espontneo y en 12 casos (34%) se aplic induccin para iniciarlos. Los valores obtenidos en cuanto a cesreas distan mucho de lo aconsejado por la OMS. Es signicativa la proporcin de inducciones que derivaron en partos operatorios. Esto permite inferir que en muchos casos, a partir del abuso de inducciones tempranas, se concluye en cesrea por un acuerdo implcito entre un profesional apurado y una parturienta que no da ms

ALTERNATIVAS ACADMICAS EXTENSIONISTAS PARA EL ESPACIO PBLICO URBANO. MAPAS, CONCEPTOS Y OPERACIONES
Vitale, Miguel ngel UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La contemporaneidad marca sensiblemente la calidad de los espacios pblicos y la vida cvica en las ciudades medias. Tal el caso de Santa Fe, que notoriamente impactada en su geografa urbana por los tendidos ferroviarios, hoy se presentan, como sitios vectoriales con difusividad de apropiaciones, deprimidos semnticamente, desactualizados en sus equipamientos; entregados al protagonismo ciudadano como Espacios Pblicos Urbanos (EPU) potenciales para su resignicacin, actualizacin transcursiva, usos alternativos emergentes y apropiacin identitaria. Desde el horizonte de perspectivas socioespaciales urbanas, el grupo de docentesinvestigadores que actualmente conforman la Red PUC Problemticas Urbanas Contemporneas CAI+D 2009, viene desarrollando investigaciones y actividades extensionistas con miras a la democratizacin e inclusin social multiactoral para la reconceptualizacin y actuacin en las calidades latentes de la urbanidad pblica. De las diversas direcciones que puede tomar el extensionismo acadmico, colaborativo y participativo, se presentar en este evento, como campo experimental de la heterologa urbana, una estrategia de articulacin acadmica bianual, llevadas adelante en proyectos PEC UNL, en un caso indagando y contrastando insumos investigativos en el campo expandido de las coordenadas del EPU, en el otro dando cuentas de una intervencin de campo focalizadosituacional, mediante un acontecimiento cultural de apropiacin temporal intensiva. 1) Analticas Urbanas, relaciones estructurales de partes en la totalidad espacial y partes en discontinuidades, enclaves puntuales, autoreferenciales, emergentes indiciales en la dispersin. 2) Etnometodologa Interpretativa, el sitio como observatorio conceptual, interacciones con la situacin urbana, mediante la observacin participativa. El actante urbano y los cinco conceptos etnometodolgicos bsicos. 3) Exploracin Transcursiva, indagacin de la potencialidad cognitiva del emplazamiento conceptual y la sensibilidad transperceptual del emplazamiento situacional. El PEC que centrar esta exposicin, constituy un enclave de participacin barrial, organizaciones civiles, docentes y alumnos extensionistas, para acordar criterios y pautas con miras a un proyecto factible en viabilidad y gestin, desplegado desde una topolia situacionalsocial, alternativa a la hermenutica urbana convencional.
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AMBIENTALIZANDO EL CURRCULUM PARA DEFENDER LA VIDA UN PROGRAMA DE SALUD SOCIOAMBIENTAL EN UNIVERSIDAD


Verzeassi, Damin Ariza, Ezequiel Mller, Vernica Bonisoli, Giovana Fernndez, Dbora Barranco, Manuela
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Nuestras currculas, en general, excluyen anlisis acerca de las relaciones existentes entre poltica, la cuestin ambiental y sus determinaciones sobre la salud y soberana de los pueblos. El Programa Ambiente Saludable nace de una iniciativa conjunta de la materia Salud Socioambiental y la Secretara de Extensin Universitaria de la Facultad de Ciencias Mdicas de la UNR, con el objetivo de implementar acciones tendientes a superar problemticas socioambientales que determinan los procesos de saludenfermedad, abordando la crisis ambiental y de salud, como crisis polticosocial. Asumir desde la Universidad la responsabilidad para construir saberes cientcos, tendientes a superar problemticas socioambientales que determinan los procesos de saludenfermedad, era el desafo. La diversidad de visiones, el abordaje de la crisis ambiental y de salud, como crisis polticosocial, hacen del PAS en conjunto con la materia Salud Socioambiental un espacio indito desde donde aprender a relacionar para defender la vida. Este trabajo comparte la vivencia de quienes concebimos y llevamos adelante este indito posible. Objetivos: Incorporar a la formacin de los profesionales de la salud la problemtica socioambiental desde el paradigma de la complejidad ambiental, con una ptica latinoamericana y desde la tica para la sustentabilidad. Estimular el anlisis de las relaciones de los problemas ambientales con las decisiones polticas que determinan los procesos de salud y enfermedad de los pueblos. Reexionar acerca de los procesos de construccin del conocimiento cientco. Fomentar el respeto por la diversidad biolgica y cultural como constituyentes esenciales de la trama de la vida. Incluir en el debate universitario a las visiones (generalmente) excluidas de la Universidad por la ciencia normal del paradigma positivista, que ordena los planes de estudio en nuestro sistema de formacin de grado y posgrado. Integrar y relacionar a la Universidad con organizaciones vinculadas a la defensa ambiental, el cuidado de la salud, la educacin no formal, ausentes en los claustros universitarios. Reconocer al agua dulce como un elemento vital y de alto valor estratgico, y por lo tanto de conictividad social y poltica. Promover la realizacin de acciones especcas tendientes a transformar las prcticas en salud. Favorecer la concrecin de las propuestas, vinculando en el proceso de formacin de profesionales de la Salud a la extensin universitaria.

ANLISE DOS RELATOS DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ENSINO MDIO DA REDE ESCOLAR DO BRASIL, RELACIONADOS AO USO DO APLICATIVO OCTAVE EM RESOLUO DE SITUAESPROBLEMA DA DISCIPLINA DE FSICA
Pastorio, Dioni Paulo Centenaro, Francis Jess Centenaro, Alves Josemar UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este trabalho tem por objetivo sinalizar que, uma das maiores diculdades encontradas no Ensino de Fsica, no nvel mdio, est relacionada com a construo e a interpretao de grcos. A anlise desta problema, se dar atravs de relatos de atividades desenvolvidas pelo PIBID Ensino de Fsica da Universidade Federal de Santa Maria na rede pblica de ensino, da referida cidade . Apesar de ser evidente a existncia desta diculdade, muito pouco tem se discutido e pesquisado, e tampouco difundido sobre isto. Desta forma, apresentamos algumas propostas de atividades didticas, com nfase no uso de novas Tecnologias de Informao e Comunicao na resoluo de situaesproblema que impliquem o uso de anlise grca, com o intuito de se obter uma aprendizagem signicativa no menor intervalo de tempo possvel. Os resultados encontrados sugerem que o uso deste aplicativo implica, em uma melhor compreenso das situaes apresentadas, pois os estudantes, em sua grande maioria, concluram as atividades
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dentro do tempo estimado e ainda em alguns casos, sem o auxilio do docente, fato esse, que no ocorreu quando zemos o uso do papel milimetrado no desenvolvimento da atividade. Por m, devidamente importante salientar que a inteno apresentada no foi de substituir a prtica do uso de papel milimetrado na elaborao de grcos, mas sim propor um sistema mais ecaz para tal prtica, visando minimizar o tempo de compreenso.

ANLISE E CARACTERIZAO DOS SISTEMAS DE PRODUO DE LEITE NO MUNICPIO DE TAQUARUU DO SUL RS


Marques, Charo Leandro Lago, Adriano Arnuti, Fernando Roberto Cherubin, Mauricio Tonini Eitelwein, Mateus
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Embora cada propriedade rural seja nica em suas estratgias produtivas e de gerao de renda, a identicao e caracterizao dos sistemas produtivos, atravs da anlise de propriedades representativas, contribuem no entendimento de caractersticas, pontos fortes e fracos, os quais, geralmente so comuns dentro do conjunto de propriedades rurais que compartilham do mesmo sistema produtivo. Assim, o presente estudo teve como objetivo a identicao, caracterizao e anlise tcnica e econmica dos principais sistemas de produo de leite, do municpio de Taquaruu do Sul RS, buscando identicar suas caractersticas produtivas e de organizao, sistemas de criao, sistemas de cultivo, as combinaes dos sistemas produtivos, entre outros fatores. Para isso, recorreuse a obteno de dados mediante a observao direta e aplicao de questionrio semiestruturado, alm da construo de parcerias com entidades locais. Tal estudo foi realizado pelo Grupo de Extenso e Desenvolvimento Rural Agri Jr., composto por estudantes do curso de Agronomia, locado na Universidade Federal de Santa Maria, campus Frederico Westphalen. Como resultado identicouse cinco sistemas produtivos: a) leite especializado alta tecnologia; b) leite especializado baixa tecnologia; c) leite suno; d) leite fumo; e) leite diversicado.

ANLISIS DE PROYECTOS DE EXTENSIN DESARROLLADOS EN LA FACULTAD DE INGENIERA Y CIENCIAS ECONMICO SOCIALES (FICES) DE LA UNSL. PERODO 20042009
Corral, Amalia Becerra, Hctor Caldern, Marcela Irene Echevarra, Graciela Gmez, Mirta Magallanes, Elizabeth del Valle
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

La Universidad Nacional de San Luis entiende a la extensin universitaria como un proceso de comunicacin entre la universidad y la sociedad basado en la articulacin efectiva del conocimiento cientco, tecnolgico, cultural, artstico y humanstico generado en la institucin y en su capacidad de formacin educativa, asumiendo plena conciencia de su funcin transformadora de la sociedad. Es as que la instrumentacin de proyectos/programas de extensin, tiene la misin de ampliar la integracin entre la universidad y la sociedad, entre la oferta y la demanda del conocimiento, entre lo que se investiga y los problemas de la sociedad, para dar lugar a un proceso interactivo donde el conocimiento se construya en contacto permanente con el medio y sea permeado por el mismo. La FICES es una de las cuatro facultades que conforman la UNSL que presenta la particularidad y fortaleza, de poseer una diversidad de ofertas acadmicas, sello que acompaa a las acciones de enseanza, investigacin y extensin, que en ella se desarrollan. A partir del ciclo 2003, se implement en la Universidad, el Sistema de Proyectos de Extensin, ejecutndose en esa primera convocatoria, dieciocho proyectos, correspondindole solamente dos a la FICES. Despus de ms de un lustro de ejecucin de proyectos de extensin universitaria se pretende analizar la naturaleza, participacin, carreras y organizaciones, que han contribuido a los proyectos desarrollados en la FICES durante ese perodo. Para este estudio se implement como herramienta una cuadro de caracterizaciones cuali y cuantitativas, que facilit el anlisis descriptivo de los proyectos/programas, reas a las que estn dirigidos (social, educativos, medio ambiente entre otras) y las acciones efectuadas en el marco de los mismos. Se concluye que la extensin universitaria es un quehacer con el otro al que se le debe dar un lugar de importancia y valor, a partir de su compromiso con las problemticas y necesidades de la regin y del pas, y la bsqueda de respuestas y soluciones que requiere la sociedad a travs de intervenciones que produzcan cambios innovadores.
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ANLISIS SOBRE PROPUESTA DE CONSTRUCCIN COLECTIVA EN LA COLONIA RAL SENDIC ANTONACCIO. LMITES Y ALCANCES DE LA COMISIN DE POLTICAS DE TIERRAS (CPT) COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIN COLECTIVA. PERODO 20082009. BELLA UNIN, URUGUAY
Panizza Etcheverry, Milva UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY (URUGUAY)

Este trabajo reexiona sobre algunas dimensiones que estn en juego en el proceso de construccin colectiva para el acceso a tierras por parte de organizaciones de trabajadores rurales y pequeos productores del norte uruguayo. Nuestro anlisis pretende reexionar a partir de la experiencia de trabajo en el territorio desde una perspectiva que acompaa algunas de las reivindicaciones histricas de las organizaciones de trabajadores y pequeos productores rurales. Focalizaremos en un espacio tiempo acotado, perodo 20082009, y para comprender este proceso resulta necesario contextualizar histricamente los sindicatos y organizaciones de trabajadores rurales; su lucha por la tierra y la defensa de la produccin de azcar en la zona de Bella Unin, as como la coyuntura poltica nacional en la cual se enmarca la Comisin de Polticas de Tierras. La Comisin de Polticas de Tierra (CPT) comienza a funcionar en agosto del ao 2007 como resultado de las movilizaciones realizadas por organizaciones sociales de trabajadores y pequeos productores (Unin de Trabajadores Azucareros de Artigas UTAA, Sindicato de Obreros de la Caa de Azcar, Sindicato nico de CALAGUA, Asociacin de Pequeos Productores y Asalariados Rurales de Bella Unin, y Gremial Granjera) y la necesidad de conformar un espacio de discusin poltica y bsqueda de acuerdos entre diferentes instituciones de carcter nacional (Instituto Nacional de Colonizacin, Alcoholes del Uruguay ANCAP , Programa Uruguay Rural del Ministerio de Ganadera Agricultura y Pesca); y de carcter local (Junta Local). El SCEAM fue convocado a coordinar este espacio en acuerdo entre las organizaciones y las instituciones participantes. A partir de esto, el objetivo general del trabajo es realizar una revisin crtica de este proceso, para conceptualizar las prcticas (praxis) y contribuir a una construccin colectiva de conocimiento (principalmente entre trabajadores y universitarios) y a problematizar las experiencias de acceso a tierra por parte de las organizaciones. Cabe destacar que este trabajo de reexin y anlisis ha podido realizarse a partir de la experiencia de trabajo por parte del Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio de la Universidad de la Repblica del Uruguay, trabajo que se viene realizando en el territorio y con las organizaciones e instituciones anteriormente nombradas. La pregunta de orientacin para nuestro anlisis es: en qu medida el proceso de construccin colectiva de la Colonia Ral Sendic Antonaccio es una experiencia de colonizacin novedosa en el caso uruguayo y en qu medida responde al inters colectivo de las organizaciones de trabajadores rurales y de pequeos productores que han estado involucradas? El trabajo se propone adems, en el marco del XI Congreso Iberoamericano de Extensin, ser un aporte hacia el intercambio y la reexin junto a otras experiencias universitarias y a los aportes de las organizaciones y movimientos sociales.

APOYO ESCOLAR Y EDUCACIN ARTSTICA EN LOS BARRIOS. RESTITUYENDO DERECHOS DESDE UN POSICIONAMIENTO POLTICAMENTE COMPROMETIDO Y EDUCATIVAMENTE TRANSFORMADOR
Chamorro, Noelia Baridon, Reinaldo UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Abordaremos en este trabajo uno de los ejes articuladores de la poltica de la Secretara de Extensin y Bienestar Estudiantil de la actual gestin de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER que denominamos Programas de Restitucin de Derechos y Construccin de Ciudadana. Presentaremos los proyectos Apoyo escolar en los barrios y Centros de Educacin Artstica. El programa Educativo de Extensin Universitaria Apoyo Escolar en los barrios es un trabajo colectivo y solidario que involucra un conjunto de instituciones y actores, la FHAyCS con sus docentes y alumnos, la Comisin de Educacin del Senado y un grupo de vecinales de la zona sur de la ciudad de Paran que representan a los vecinos preocupados y movilizados por la educacin de sus hijos. Tiene como objetivo responder a necesidades sociales y educativas que surgen de problemticas tales como la repitencia y el abandono escolar en la educacin primaria. La nocin de apoyo escolar es una categora a repensar en nuestro trabajo y supone una mirada crtica a este acompaamiento a los procesos de aprendizaje; a la nocin de maestros y maestras particulares. No se trata de focalizar la falta que tiene el estudiante, sino de posicionarse desde el reconocimiento de sus saberes, su cultura, para potenciarlo y potenciar un trabajo que se piensa en forma participativa y social.
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El programa educativo de Extensin Universitaria Centros de Educacin Artstica tiene como objetivo la creacin de dos Centros en dos escuelas de la ciudad de Paran para la promocin de la educacin y expresin artstica de los chicos de esas escuelas, del barrio y zona de inuencia. A partir del reconocimiento de que el arte es una necesidad y un derecho individual y social y de que la educacin artstica ensancha las posibilidades de disfrutar del mismo ya sea como espectador o como productor, este proyecto colectivo involucra el compromiso y el esfuerzo de distintas instituciones: la Facultad y sus escuelas de Arte, dos escuelas dependientes del Consejo General de Educacin y la Secretara de Cultura de la Municipalidad. En este sentido, en ambos proyectos se complementan dos grandes funciones de la Facultad y de la Universidad, la docencia y la extensin. Pensamos a la extensin como un encuentro entre la comunidad y la universidad; una universidad abierta y sensible a lo social, crtica en tanto pone en tensin su propia funcin; que est en aquellos lugares donde pueda encontrarse y enriquecerse con otros y que el resultado de ese encuentro sea una Universidad ms comprometida con una sociedad ms igualitaria.

APRENDIZADO E CULTURA PELA EXTENSO UNIVERSITRIA


Takano, Camila Cardoso Duarte, Andyara Pinto Gomes, Daniela De Paula Takano, Carolina Cardoso Pereira, Carlos Alberto, Silva, Fabiano Gomes
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

O projeto desenvolvido desde 2002. Ele busca trazer para o ambiente universitrio as crianas das escolas do municpio de Ouro Preto. Duas vezes por semana, os graduandos de diversas reas do conhecimento lecionam com foco na conscientizao da preservao do patrimnio histrico, cientco e cultural da cidade. O projeto conta com uma estrutura xa composta por sala de aula, laboratrio de informtica e ocina de rochas ornamentais, onde eles aprendem a arte de esculpir rochas. Equipamentos de som e imagem, livros didticos, literrios e livros sobre a arte de cantaria, laboratrios proporcionam aos alunos a oportunidade e o amparo para um desenvolvimento intelectual. Os resultados observados entre as crianas foram melhor desempenho escolar e ampliao do interesse delas sobre a histria da cidade e a aplicao das tcnicas de preservao do patrimnio de Ouro Preto. Os graduandos, em contrapartida, tornamse mais conscientes e comprometidos com as questes sociais atravs de reexes acerca das diferentes realidades tratadas. Alm disso, adquirem experincias relevantes para a vida acadmica e prossional ao aprimorarem fatores como articulao, sensibilizao e coordenao quando executam e avaliam as aes realizadas no projeto.

APRENDIZAGEM DA NATAO, DE DOCNCIA OU DE CIDADANIA?


Faria, Edson Freitas, Jeferson Rosa, Mickaela Rezende, Edson Martins, Priscila Lima, Pedro
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Inserindose no eixo temtico Extensin, docencia e investigacin este trabalho descreve uma ao que se desenvolve na Faculdade de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal de Juiz de Fora Minas Gerais, Brasil que pretende, atravs do oferecimento de aulas de natao a um grupo diversicado de pessoas incluindo membros das comunidades intra e extra acadmica, melhorar sua qualidade de vida considerando para isto tanto os aspectos fsicos passveis de melhoria pela prtica regular de exerccios adequadamente orientados, como os aspectos sociais relacionados ao desenvolvimento de habilidades de convivncia e de respeito s instncias coletivas. Neste Projeto de Extenso os objetivos so considerados sob duas oticas distintas a dos participantes do projeto e a dos acadmicos: para o primeiro grupo, os objetivos identicados referemse a promoo da sade, ao estimulo para incorporao de hbitos saudveis, a aprendizagem e desenvolvimento de habilidades no meio liquido, alem do estimulo a uma convivncia saudvel com os companheiros e com o ambiente; para os acadmicos os objetivos referemse a articulao entre teoria das disciplinas do curso e a prtica da docncia, a possibilidade de desenvolvimento de habilidades e competncias necessrias ao exerccio da funo docente, estimulo a pesquisa como forma de soluo de problemas oriundos da vivencia pratica. As turmas de alunos so organizadas segundo critrios de faixa etria,nivel de habilidade no meio liquido e motivacao para pratica da natacao: razoes medicas, de seguranca fazem parte orientacoes
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sobre hbitos de vida saudvel e sobre uma boa convivncia social. Os acadmicos so selecionados como bolsistasetria e atuam como professores destas turmas ministrando aulas sob a orientacao de um professor da Faculdade e participam de grupo de estudos. Este estudo segue um modelo descritivo que tem como objetivo primordial a descrio das caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou, ento, o estabelecimento de relaes entre variveis (Gil, 1993:46). O fenmeno a ser descrito a possvel mudana na qualidade de vida dos participantes do Projeto de Extenso Aprendizagem e Aperfeioamento da Natao desenvolvido na Faculdade de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal de Juiz de Fora. Segundo Quivy e Campenhoudt (1992:41), a inteno dos pesquisadores em cincias sociais no apenas descrever, mas compreender os fenmenos e, para tanto, tornase necessrio recolher dados que mostrem o fenmeno de forma inteligvel. A populao estudada aquela participante do projeto de extenso mencionado e os instrumentos utilizados para a coleta de dados incluem documentos referentes institucionalizao do Projeto, e questionrios aplicados aos participantes do Projeto com a nalidade de captar seu ponto de vista sobre os resultados obtidos por sua participao. Os dados obtidos foram tratados atravs da estatstica descritiva, com a utilizao de medidas de tendncia central e de disperso dos dados e a anlise de contedo foi utilizada como estratgia de tratamento qualitativo dos dados. Os resultados indicam que os participantes do Projeto valorizam esta experincia como relevante em suas vidas e a consideram como um fator indutor de melhoria da qualidade de vida. Os bolsistas acadmicos do Projeto consideram que a experincia vivida no Projeto permitem o desenvolvimento de uma formao docente que incorpore novas estratgias e abordagens pedaggicas que busquem uma integracao efetiva entre as aes de ensino, pesquisa e extensao. Qualidade de vida representa as sensaes subjetivas de sentirse bem, inseridas em um sistema de valores, com perspectivas que variam individualmente (VelardeJurado; AvilaFiqueroa, 2002). A Organizao Mundial da Sade (OMS) deniu que a percepo do indivduo de sua posio na vida no contexto da cultura e sistema de valores em que vive e em relao aos seus objetivos, expectativas, padres e preocupaes (The Whoqol Group, 1995).

APROPRIAO DE MATERIAL DIDTICOPEDAGGICO POR EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS DE REAS DE REFORMA AGRRIA: UMA AO DE INTERFACE ENTRE EXTENSO, DOCNCIA E PESQUISA
Da Silva Musial, Gilvanice Barbosa Walquria Miranda, Rosa Costa, Vnia Apareceida UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O trabalho que apresentamos resultado das aes e reexes no interior do Projeto Educao do Campo em construo: apropriao do material didticopedaggico por educadores de jovens e adultos. Este projeto se constitui como um subprojeto dentro de um projeto de pesquisa que se desenvolve na interface entre extenso e docncia, o Observatrio da Educao do Campo: prticas em Educao de Jovens e Adultos, Letramento e Alternncias Educativas (UFV/UEMG/UFSJ). Inicialmente este projeto nasce de uma experincia construda no interior de um projeto de extenso universitria juntamente com educadores de jovens e adultos responsveis por turmas localizadas em assentamentos e acampamentos de reforma agrria das regies do Vale do Jequitinhonha e Vale do Rio Doce, Norte de Minas e Central do Estado de Minas Gerais, Brasil. Em um primeiro momento o material didtico foi produzido com educadores que atuavam nas salas de aulas que integravam o projeto de extenso. A continuidade desta experincia em um segundo momento prev a aplicao do material em turmas pilotos e a partir desta experincia acompanhar a utilizao do mesmo e se necessrio a sua reelaboraao. O trabalho aqui apresentado visa colocar em foco a educao de jovens e adultos em construo no campo brasileiro, onde se encontra expressa a maior taxa de desigualdade em relao aos direitos alfabetizao e escolarizao da populao. O trabalho aqui apresentado tem como objetivo, compreender no campo da formao de educadores, como se d o processo de apropriao de um material didtico pedaggico produzido juntamente com educadores de jovens e adultos. Em uma perspectiva mais ampla, busca contribuir para superar as desigualdades educacionais, mas o faz focalizando a prtica educativa que se realiza em turmas de educao de jovens e adultos no campo. A concepo metodolgica que norteia o projeto est pautada em trabalhos que vem os educadores como coparticipantes da construo de Projetos PolticoPedaggicos e do Currculo. Nesse grupo destacamse Henry A. Giroux (1997), Sacristan(1998), Nvoa (1995), Perrenoud (1993) e Freire (no conjunto de sua obra). Giroux (1997) explicita a sua opo por encarar os professores como intelectuais, o que signica, segundo
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ele, fornecer uma vigorosa crtica terica das ideologias tecnocrticas e instrumentais subjacentes teoria educacional que separa a conceituao, planejamento e organizao curricular dos processos de implementao e execuo (Giroux, 1997. p.161). A metodologia estar pautada em momentos interrelacionados e s vezes simultneos e que no podem ser vistos como etapas lineares: o primeiro momento ser destinado a instaurar o interesse e o envolvimento dos/as educadores/as para a participao no processo de uso e de reelaborao do material didticopedaggico. Para tanto ocorrero dois seminrios regionais com durao de 16 horas cada um, que se constituiro espaos/tempos de trocas de saberes e de experincias entre a universidade e a comunidade. O segundo momento referese ao mapeamento e descrio das prticas pedaggicas desenvolvidas nas turmas de educao de jovens e adultos. A observao ser realizada por alunos universitrios, educadores da educao bsica e professores universitrios durante sete meses em perodos contnuos de uma semana em cada ms. O terceiro momento compreender mais pontualmente anlise dos usos e apropriaes do material didticopedaggico pelos/as educadores/as. Nesse momento sero sistematizados os referenciais tericos que orientam este projeto. O resultado dessas anlises orientar tanto a reformulao do material quando a formao continuada de educadores da EJA. O quarto momento ser especco para a reelaborao e formatao nal do material didticopedaggico. O projeto culminar com a realizao de um seminrio nal envolvendo os participantes e outros interlocutores da comunidade e da sociedade diretamente relacionados educao de jovens e adultos em um debate sobre a Educao do Campo.

A PSICOPEDAGOGIA VAI ESCOLA E ENVOLVE AS FAMLIAS: UMA EXPERINCIA DE INDISSOCIABILIDADE ENTRE PESQUISA, ENSINO E EXTENSO
Dos Santos Leal, Regina Rosa UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O Projeto de Extenso: Psicopedagogia vai escola e envolve as famlias: uma experincia de indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extenso, foi criando no ano de 2005, a partir do Programa de Extenso Universitria voltado s Polticas Pblica, PROEXT2004, da Secretaria de Educao Superior da MEC. SESu/MEC. O objetivo principal do projeto, inicialmente, foi implantar e implementar o Laboratrio de Psicopedagogia da FaECBHUEMG, vinculado ao curso de Psgraduao Lato Sensu de Psicopedagogia Clnica e Institucional. Com a implantao do Laboratrio, o mesmo, at a presente data, vem atuando como uma atividade extensionista, articulando o ensino, e a pesquisa. O projeto desenvolvido enquanto ao psicopedaggica, favorecendo o dilogo entre a Faculdade de Educao e as escolas pblicas e particulares do Ensino Fundamental de Belo Horizonte, Minas Gerais. Como ao psicopedaggcia clnica e institucional, o projeto contribui para a melhoria das diculdades de aprendizagem dos alunos, encaminhados pelas escolas ao Laboratrio, e atendidos pelas as alunas do curso de Psgraduao Lato Sensu, onde as mesmas, articulam o trabalho de pesquisa realizados com a monograa, a partir dos estudos de caso. O Laboratrio ainda possui quatro alunas do curso de graduao de Pedagogia da FAECBHUEMG, que do suporte ao mesmo. Por m, o projeto visa ampliar o campo de conhecimento nas reas da Pedagogia, Psicologia da Educao e da Psicopedagogia em Minas Gerais e, nesse sentido j atendeu mais de 300 pessoas entre elas: criana, jovem e adulto.

REA DE PROYECTOS SOCIALES. UN NUEVO CAMINO EN EL DESARROLLO DE LA EXTENSIN


Erreguerena, Fabio Nieto, Gustavo Touza, Rodrigo UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Esta exposicin versa sobre los principales logros alcanzados desde la creacin del rea de Proyectos Sociales (APS) hasta la actualidad. Desde sus inicios, la Uncuyo ha tenido un fuerte desarrollo de actividades artsticas y culturales. Con esta lgica ha creado mltiples organismos artsticos, todos ellos cuentan con una larga tradicin y reconocimiento, distinguidos con vastos premios internacionales. Con la renovacin de autoridades universitarias en el ao 2008, la Secretara de Extensin Universitaria (SEU) de la Uncuyo establece nuevas dimensiones a esta funcin. Cuidando y sosteniendo el desarrollo de las reas artsticas, la SEU promueve un nuevo espacio en la gestin: el rea de Proyectos Sociales (APS). En l se busca recrear y articular el conocimiento acadmico con los saberes populares. La articulacin con la docencia e investigacin se cristaliz en la creacin de esta amante rea. De este modo
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la SEU busca acentuar un componente vinculado a lo social y comunitario que tenga una doble implicancia: generar cambios tanto en el escenario comunitario as como dentro de la universidad misma. Las nuevas polticas y acciones ponen el foco en la articulacin entre las funciones de extensin, docencia e investigacin. El APS tiene como meta contribuir a dicha articulacin por medio de 4 programas principales: 1) Programa Proyectos Sociales de Extensin Universitaria Prof. Mauricio Lpez. Es uno de los ejes principales de la gestin, se trata de un programa para la presentacin de proyectos de extensin universitaria. Se concretaron tres convocatorias anuales sumando cerca de 80 proyectos nanciados con iniciativas de diversa ndole. Cabe destacar el trabajo conjunto entre los actores universitarios y la comunidad en pos de la resolucin de problemticas socialmente relevantes. Un aspecto a destacar es el acompaamiento que realiza la SEU a los proyectos con la intencin de fortalecer el aspecto dialgico y contribuir al proceso de enseanza aprendizaje. 2) Programa Educacin en Contextos de Encierro. Su objetivo es garantizar el derecho a la educacin universitaria a todas las personas que se encuentran detenidas en las distintas instituciones carcelarias de la provincia de Mendoza. Se construye sobre dos principios metodolgicos: la educacin como derecho humano y la equidad como principio de igualdad de oportunidades. En la actualidad el Programa cuenta con 35 estudiantes universitarios detenidos, un equipo de tutores (estudiantes avanzados), un coordinador/a docente por Facultad; aulas universitarias propias y una biblioteca. Se est trabajando para la constitucin de un gabinete psicopedaggico y el centro de estudiantes. 3) Programa Padre Jorge Contreras. Este programa es un espacio de encuentro entre demandas comunitarias y la Uncuyo. Sus acciones son de mltiples actividades territoriales. Dentro de las lneas de accin a futuro, se destaca la sistematizacin de las experiencias desarrolladas. Reexionar crticamente sobre las prcticas extensionistas, analizarlas, conceptualizarlas y difundirlas como conocimiento producido de forma colectiva. A partir de dicha sistematizacin, buscamos dialogar con el conocimiento obtenido para proponer nuevos objetos de estudios para futuras investigaciones y para enriquecer, tanto los contenidos como los modos de la enseanza universitaria. 4) Programa La Uncuyo en el Debate Social. Su objetivo es promover la insercin de la Uncuyo en el debate de la actualidad social mundial, latinoamericana, nacional y regional, aportando una mirada crtica e interdisciplinaria, contribuyendo a la bsqueda de soluciones para los problemas socialmente relevantes. En las actividades del programa se da difusin a las investigaciones y contenidos de ctedra a la vez que se recepcionan demandas del medio. En este proceso se fortalece la formacin integral del estudiante incentivando su participacin crtica en los debates sociales relevantes.

ARENA DE LEITURAS: CAMINHOS E DESCAMINHOS DA DRAMATURGIA NORDESTINA


Cabral, Otvio UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (BRASIL)

O projeto Arena de Leituras se prope a difundir a dramaturgia produzida no nordeste brasileiro, uma regio onde inexiste uma circulao natural dos textos produzidos, atravs do processo de leituras dramatizadas, promovendo assim uma aprofundada discusso para ampliao do conhecimento e da construo de uma viso critica do mundo contemporneo. O projeto envolve alunos e professores, alm de atores e diretores do estado de Alagoas, bem como proporciona a participao presencial de dramaturgos nordestinos, que tomaro contato direto com o pblico, alm de proporcionar uma discusso acerca dos caminhos e descaminhos do teatro contemporneo no nordeste. A universidade cumpre sua funo social ao estabelecer um dialogo extramural, desta forma entendemos que o acesso da comunidade s discusses produzidas a partir das leituras realizadas, possibilita uma melhor compreenso da sua realidade, a partir do conhecimento que tem da dramaturgia produzida na regio. Existe uma defasagem no mercado editorial dramatrgico, dicultando sobremaneira a sua aquisio. Neste universo, a dramaturgia nordestina quase sempre difundida apenas nas cidades onde residem os dramaturgos e assim criase um vcuo entre aquela produzida e aquela estudada pelos alunos nos cursos de artes cnicas. Por outro lado, essa dramaturgia no consegue ultrapassar os limites territoriais da regio, impedindo o acesso tanto de alunos e professores quanto de produtores teatrais, que, atravs do projeto, tem a oportunidade de encenlas.
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A populao alagoana, ao tomar esse contato mais direto com o texto teatral, questiona seu prprio tempo, a partir da obra de arte. Por outro lado, os produtores teatrais tem acesso a obras dramticas, at ento desconhecidas, e, a partir dai, so despertados para o interesse em futuras encenaes. Por outro lado, os universitrios, ao acessarem essa dramaturgia produzida, to pouco conhecida por eles, ampliam seus conhecimentos e se enriquecem com os debates produzidos, sendo tambm despertados para a utilizao de algum dos textos em futuras encenaes, alm de tambm questionarem seu prprio tempo. Por sua vez, a Universidade Federal de Alagoas (UFAL) est exposta na mdia, como organismo produtor de cultura e do conhecimento, interagindo com a sociedade atravs da arte teatral e dando uma demonstrao das possibilidades transformadoras e de ampliao do conhecimento humano.

ARTEEDUCAO: DA UNIVERSIDADE ESCOLA


Cabral dos Santos, Erton Kleiton Braga Amorim, Paulo David Silva Cunha, Ktia UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

Este artigo busca relatar uma ao extensionista realizada no mbito do Ncleo de Formao Docente, na Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadmico do Agreste, intitulada Arteeducao da universidade escola. Dentre os seus objetivos, prope um curso de formao destinado a professores que atuam na rede estadual de ensino, vinculados a Gerncia Regional de Educao da cidade de Caruaru, como tambm a estudantes universitrios da IES, em duas linguagens artsticas especcas, a saber: msica e teatro. O referido projeto de extenso aprovado no edital PROEXT UFPE (02) 2011 BEX Interiorizao, conta ainda com um curso coletivo de violo, porm, neste trabalho, nos deteremos a uma anlise dos mdulos de teatro e msica, no processo de formao continuada e inicial de docentes. O ensino de arte nas escolas brasileira um desao contnuo. So recentes as polticas curriculares que tornam o seu ensino obrigatrio e com contedo especco. No mbito nacional, temos os Parmetros Curriculares Nacionais PCNArte, de 1997, que de acordo com uma linha de pensadores crticos, tem uma nalidade mais voltada orientao do ensino do que necessariamente um direcionamento pedaggico. No mbito estadual, temos as Orientaes tericometodolgicas para o ensino fundamental em Arte, primeiro e segundo ciclo. Embora apresentando documentos legais, que de algum modo devem subsidiar a prtica docente, neste cenrio, encontramos a formao de professores como uma questo delicada a ser tratada frente ausncia de prossionais habilitados ao ensino das mais diversas modalidades artsticas, como tambm uma proposta curricular clara e efetiva, uma vez que entendemos que arte tem contedo especco e uma nalidade educativa e social. Frente a isto, nos deparamos com a ausncia de recursos fsicos nos espaos escolares, o que reete o descaso com a educao pblica por parte dos gestores pblicos em suas respectivas secretarias. Neste sentido, o projeto de extenso ora destacado, vem contribuir para o debate da formao destes professores, num dilogo indissocivel entre teoria e prtica, como uma prxis educativa e poltica (Freire, 1996). No mdulo msica na escola, os contedos perpassam desde a paisagem sonora, sonorizao de histrias e msicas do mundo; a voz como instrumento e repertrio de canes para musicalizao; desenvolvimento rtmico: o corpo como instrumento; desenvolvimento rtmico: uso de instrumentos de percusso; noes de notao musical tradicional, de notaes alternativas e exerccios de composio; possibilidades em interpretao, improvisao e composio musical projetos de aprendizagem em Msica. No mdulo teatro na escola os contedos so: capacidades de expresso; expresso corporal; jogos dramticos e jogos teatrais; pantomimas; expresso vocal; improvisao; linguagem artstica do teatro. Ambos objetivam apresentar conceitos bsicos em arteeducao, promovendo reexes a respeito do que a msica e o teatro podem fazer na escola.

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ARTICULACIN DE FUNCIONES PARA EL ACCESO A LA TIERRA: EL CASO DE LA COLONIA RAL SENDIC ANTONACCIO
Oyhantabal Benelli, Gabriel Moraes, lvaro Otero, Martina Ingold, Mara Echeverriborda, Mara Bandera, Gonzalo
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En el marco del Centro de Formacin Popular Bella Unin, perteneciente al Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio de la Universidad de la Repblica, se viene desarrollando un proceso de formacin con los trabajadores de la Colonia Ral Sendic Antonaccio (CRSA). Esta colonia, fundada por el Instituto Nacional de Colonizacin, tuvo, por un lado, el objetivo de satisfacer la demanda de tierra de los trabajadores organizados de Bella Unin. Por otro, signica una inversin del Estado para contribuir en el crecimiento del rea de caa de azcar destinada al abasto del Ingenio Azucarero ALUR SA promovido por el gobierno del Frente Amplio como parte del denominado proyecto sucroalcoholero. La CRSA, que tiene un rea total de 2000 hectreas, fue fraccionada en seis parcelas de supercie similar a las cuales ingres en cada una, un grupo de entre ocho y once colonos. Cuatro de las fracciones fueron asignadas directamente a 44 trabajadores de las organizaciones de trabajadores (asalariados y productores familiares) UTAA, SOCA, SUCAL, APAARBU y Gremial Granjera. Las restantes dos fracciones se adjudicaron a travs de un llamado pblico, a otros trabajadores de la zona. El Centro de Formacin Popular Bella Unin viene trabajando desde 2008 con los trabajadores aspirantes a tierra, orientando sus acciones a la articulacin de los espacios de negociacin colectiva Estadoorganizaciones sociales, y a la ejecucin de actividades de formacin tericoprctica para los trabajadores. La estrategia de formacin cambia en enero de 2010 cuando se concreta la adjudicacin de la tierra a los trabajadores. En este momento se inicia un proceso de formacin centrado en la contribucin a la viabilidad social y econmica del emprendimiento, en tanto proyecto colectivo gestionado por los trabajadores. Se ha trabajado en tres frentes: 1) la Mesa Coordinadora donde conuyen todos los grupos y el Instituto Nacional de Colonizacin, en este espacio se busca que la mesa pueda constituirse como mbito de generacin de propuestas basadas en las necesidades de los grupos; 2) la Comisin de Hbitat, espacio promovido por el Centro para pensar la CRSA como lugar de trabajo y de vida desde una perspectiva integral; y 3) el trabajo directo con los grupos, generando actividades de formacin y capacitacin directamente ligadas a los intereses organizativos y productivos de los trabajadores. Al mismo tiempo, y como parte de una estrategia general que promueve la integracin de funciones, se implementan iniciativas tendientes a articular actividades de enseanza e investigacin conectadas con el trabajo de extensin/formacin. Por un lado, se formula un proyecto de investigacin junto al equipo de Sociologa Rural de la Facultad de Agronoma para estudiar, desde el instrumental terico del materialismohistrico, los conictos que se generan en el proceso de colonizacin. Se espera que el proyecto aporte al diseo e implementacin de polticas de apoyo a proyectos socioproductivos viables para los trabajadores. Por otro lado, se articula con la Facultad de Arquitectura para la ejecucin de una actividad curricular enmarcada como un Espacio de Formacin Integral (EFI), cuyo objetivo es contribuir a la radicacin de los colonos y al ordenamiento territorial de la CRSA. En el artculo se presenta una caracterizacin general del proceso de colonizacin y de los grupos que accedieron a la tierra, contemplando en particular las condiciones de ingreso a la tierra y los conictos que genera el proceso. Al mismo tiempo, se analiza el proceso de articulacin de funciones, prestando especial atencin al proceso de formacin en clave de sistematizacin de experiencias.

ARTICULACIN ENTRE LA CTEDRA UNIVERSITARIA Y EL PROCESO DE TRANSFORMACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN ENTRE ROS
Fras, Claudio Auch, Marcela Cerini, Antonella UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El equipo de la ctedra Pedagoga de los profesorados para el nivel secundario y superior de la Facultad de Humanidades de la UADER ha congurado un dispositivo de intercambio con docentes que se desempean en escuelas secundarias con relacin a una cuestin educativa central como es la resignicacin de la mirada cultural de la escuela en funcin de participar en el proceso de transformacin de la secundaria en la provincia de Entre Ros. Las transformaciones de los escenarios culturales, la emergencia de nuevas culturas juveniles y las problemticas sociales tensionan esta temtica. En el marco de la modalidad de taller, se tata de problematizar la trans292

misin de la cultura comn tendiendo a generar nuevas miradas que resulten de la interaccin del encuadre del proyecto y la prctica cotidiana escolar para favorecer el desarrollo de experiencias alternativas. Los talleres dan paso a la construccin de redes que tienden a potenciar el trabajo en este proceso de cambio articulando el aporte de instituciones y docentes en diferentes puntos de la geografa provincial. El acontecer de la cultura y las cuestiones que se debaten respecto de sus consecuencias educativas se considera un ncleo central en la construccin de un sentido para la escuela de los adolescentes. Por ello importa interrogar acerca de la funcin naturalizada de la educacin como prctica de transmisin cultural. Algunos de los ejes que estructuran la propuesta son los cambios gestados en el horizonte neoliberal, la declinacin de la hegemona de la educacin formal como mbito de transmisin cultural, las tensiones entre la subjetividad pedaggica y la subjetividad meditico informacional y las transformaciones en el vnculo intergeneracional. Se considera que el anlisis de estos objetos abre nuevos interrogantes y concepciones para pensar en qu consiste hoy la educacin, qu implica ensear y qu cosas puede la escuela. Esta reexin supone cuestionar tambin el carcter del vnculo pedaggico. Asistimos desde distintos lugares al quiebre de la asimetra entre las generaciones adultas y los jvenes. Esto que podra visualizarse como una prdida irreparable nos permite explorar otros modos de relacin, ms democrticos e igualitarios. Desde la Facultad de Humanidades como institucin formadora de docentes para el nivel se considera la posibilidad de acompaar a las escuelas en la generacin de propuestas que no solamente apliquen los aspectos formales de un nuevo orden normativo sino que puedan dar respuesta a la funcin social de la secundaria como espacio de encuentro entre las generaciones adultas y las jvenes para la transmisin de la cultura ampliando los horizontes de esta comprensin. La experiencia que se presenta da cuenta del trabajo continuado en esta perspectiva.

ARTICULACIN INTERSECTORIAL PARA LA REALIZACIN DE UN VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO EN LA PROVINCIA DE SALTA


Gerber, Claudia M. Piaggio, Mara Vernica Cyngiser, Alberto Pehun Pereyra, Federico Gerber Bergman, Mara Eugenia
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La importancia de esta ponencia consiste en mostrar que es posible desde Buenos Aires crear una conciencia social y realizar una actividad solidaria de extensin que sea realmente til para los sectores ms desprotegidos por las distancias y el ambiente geogrco desfavorable, siendo imprescindible el acompaamiento de los agentes locales en la organizacin de las actividades. Se realiz un trabajo de voluntariado en la localidad de Los Rosales, Municipio de El Galpn, departamento de Metn, provincia de Salta. Los Rosales es una zona rural y se encuentra ubicada a 115 km de la Intendencia del El Galpn. Se extiende a lo largo de 15 km de la ruta provincial N 29 que es de tierra y actualmente se encuentra en mal estado. Cuenta con cuatro poblaciones: Lagunita, Los Rosales, Vallecito y Remancito. Viven aproximadamente 2000 personas. Llegar desde Metn en vehculo particular lleva aproximadamente 4 hs., en mnibus pblico ms de 6 hs. y hay uno solo por da. Las actividades de este proyecto estuvieron destinadas a mejorar la calidad de vida de las personas de esa comunidad a travs de acciones directas y talleres de reexin tanto en tareas de prevencin sanitaria como en prcticas de manejo para mejorar su produccin pecuaria con los recursos existentes. La debilidad de la propuesta consista en los 1250 km entre Buenos Aires y la localidad de Los Rosales. Los alumnos de veterinaria desparasitaron 384 chanchos, 161 ovejas, 464 cabras y 136 perros y sangraron un nmero representativo de cabras para determinar que estaban libres de brucelosis. Los alumnos de medicina junto con la docente mdica a cargo, realizaron el control ginecolgico del 80 % de las mujeres a partir de los 15 aos de edad, colocaron DIU y realizaron 75 consultas dermatolgicas. Los alumnos capacitados por los docentes en un trabajo conjunto realizaron 7 talleres sobre diversos temas relativos a la salud y a la produccin pecuaria para los pobladores del lugar. Si tenemos en cuenta la estructura poblacional del lugar, con viviendas separadas por muchos km unas de otras, y con pocos caminos en condiciones, la realizacin de este voluntariado hubiese sido literalmente imposible si no se hubiese logrado articular con todos los actores necesarios para el xito del mismo que en nuestro caso fueron: De UBA: docentes de Veterinaria, de Medicina y Trabajo social y alumnos de los ltimos aos de las tres carreras anteriores ms estudiantes de Farmacia y Bioqumica; de la Municipalidad de El Galpn participaron activamente el Intendente, el director de produccin y el director del Hospital; y de la localidad de Los Rosales, la Mesa del CIC (Centro de Integracin Comunitaria conformada por vecinos, docentes, autoridades, agentes sanitarios, enfermeros, promotores territoriales, delegados del intendente) adems de otras entidades como SENASA, INTA y Programa PAP de la provincia de Salta y de la Nacin.
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Nuestra fortaleza fue el compromiso incansable de los voluntarios, pero muchsimo ms la accin impecable de las agentes sanitarias, los miembros del CIC y la facilitadora y promotores locales. Nada hubisemos podido hacer los profesionales si desde las entidades del lugar no se hubiese organizado a la poblacin para las distintas actividades. Es nuestro inters mostrar una forma de articulacin absolutamente horizontal y voluntaria por parte de todos los actores que amplicada a nivel pas permitira grandes logros con esfuerzos ecientes y ecaces.

ARTICULACIN INTERUNIVERSITARIA Y DESARROLLO LOCAL: LA EXPERIENCIA DEL PROGRAMA DE REGIONALIZACIN INTERUNIVERSITARIA EN LA REGIN CHOROTEGA, COSTA RICA
Lezcano Caldern, Sandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA (COSTA RICA)

En Costa Rica, en el ao 1974 fue creado mediante Convenio de Coordinacin de la Educacin Superior Estatal en Costa Rica el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), constituido la Universidad de Costa Rica, La Universidad Nacional, el Instituto Tecnolgico de Costa Rica y la Universidad Estatal a Distancia. Es en esta instancia en la que se regulan aspectos de coordinacin para el ejercicio conjunto de la autonoma universitaria en diversos mbitos (CONARE, s/f). Una de las acciones que ha impulsado el CONARE es la Regionalizacin Interuniversitaria y que se concreta en el ao 2007 en el Programa de Regionalizacin Interuniversitaria cuyo objetivo general es dar un salto cualitativo en la relacin interuniversitaria con el n de avanzar de una coordinacin interuniversitaria hacia una verdadera articulacin de la accin acadmica del sistema de la educacin superior universitario estatal en benecio de las regiones perifricas de Costa Rica, en vista de los bajos indicadores sociales de stas, a travs de la ejecucin de proyectos que impacten de forma positiva su desarrollo. El programa actualmente se implementa en las cinco regiones con los indicadores sociales ms bajos del pas, una de ellas la Regin Chorotega y en la cual el Programa tiene cuatro aos de implementarse. La articulacin de las universidades pblicas en la Regin Chorotega a travs del Programa de Regionalizacin Interuniversitaria del CONARE es un proceso que ha requerido de tiempo por que en la prctica se ha tenido que denir los trminos de la relacin, pasar de la construccin individual de una universidad a la construccin colectivamente una propuesta que benecia a la regin, que debera incluir a otros actores locales. As que la lectura de las ganancias del Programa debe medirse dos tipos de resultados. 1) En el plano de fortalecimiento universitario. Desarrollo de capacidades de docentes de la sedes regionales. Visibilizacin de las universidades como un actor que puede coadyuvar al desarrollo de la regin. Desarrollo de otras acciones conjuntas de las universidades en el espacio regional ms all del Programa. Incremento en la participacin de estudiantes de las Sede Regionales de las Universidades en los proyectos. Desarrollo de metodologas de intervencin para trabajar en la Regin. 2) En el plano de las comunidades y habitantes de la regin. Personas con baja escolaridad la mayora con secundaria incompleta capacitadas en un segundo idioma y guiado de turistas. Jvenes y adultos fuera del sistema educativo sin completar su secundaria han logrado pasar las pruebas de bachillerato. Generacin de informacin sobre la demanda y oferta de de servicios de turismo para la Regin Chorotega. Capacitacin masiva a travs de la alfabetizacin empresarial que ha permitido el desarrollo o mejora de microempresas. Experiencia de aprovechamiento del recurso hdrico a travs del desarrollo, utilizacin y divulgacin sobre reservorios de aguas precipitadas. Desarrollo de capacidades en docentes de primaria para implementar el tema ambiente dentro de sus lecciones. El Programa tambin plantea retos que necesariamente deben enfrentarse para lograr cambios importantes en las regiones: trascender de la experiencia particular a incidir en lo poltico o estructural; mayor articulacin de los proyectos entre universidades y con los actores locales, tanto institucionales como sociales; mecanismos de medicin de efectos e impactos ms precisos; estrategias de comunicacin ms efectivas.
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ARTICULANDO LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN EN EL MUSEO DE LA UNT


Chambeaud, La UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

Reconstruir la historia y la memoria de la Universidad es, sin duda, uno de nuestros objetivos primordiales como Museo de la UNT. Reconstruir, en el sentido de volver a construir, es parte de lo que nos convoc para esta propuesta de llevar adelante una Muestra documental y patrimonial sobre Descole, una visin de la Universidad durante el mes de mayo y la realizacin de las Primeras Jornadas sobre la Convivencia en los aos 70, rupturas y continuidades en la actualidad, que se organizaron con la colaboracin de investigadores la primera, y con el Proyecto de Investigacin del CIUNT que indaga sobre la temtica de la convivencia en la universidad, las segundas. La visin de articular la docencia, la investigacin y la extensin en las acciones del Museo se ha visto concretada en ambas experiencias. En la muestra se trabaj con una Comisin Asesora conformada por investigares/as sobre la gestin Descole. En este caso, hemos convocado a especialistas en patrimonio cultural, al Archivo de la Universidad, organismo con el que articulamos atendiendo a que consideramos que conformamos un rea patrimonial en la UNT, y a los mbitos acadmicos y de investigacin en los que ha dejado huellas Descole como investigador y docente: la Fundacin Miguel Lillo y la Facultad de Ciencias Naturales. Nuestro objetivo central fue visibilizar y dar a conocer una etapa, corta, pero sensiblemente rica para nuestra universidad, as tambin como controvertida. Poner en valor aspectos poco recordados, aunque estn cercanos a nuestra vida cotidiana universitaria, es la intencin que estuvo en juego. Para las Primeras Jornadas sobre la Convivencia en los 70, el trabajo se realiza en conjunto con el equipo de investigadoras del Proyecto del CIUNT y se lleva a cabo un registro de las jornadas y de entrevistas a docentes y estudiantes que vivenciaron la etapa de los 70 y que an forman parte del mbito universitario. Para la actual poltica del museo, acordamos con Boaventura de Souza Santos (2005) que es necesario marcar distancia con las orientaciones hegemnicas de los ltimos veinte aos y concebir las acciones de extensin a la comunidad de modo alternativo al capitalismo global, atribuyendo a las universidades una participacin activa en la cohesin social, en la profundizacin de la democracia, en la lucha contra la exclusin social, la degradacin ambiental y en la defensa de la diversidad cultural. Creemos entonces que las acciones del Museo, necesitan de un marco permanente que sustenten los lineamientos de las actividades programadas y convocadas, a n de conformar un accionar coherente y de construccin de la memoria y la historia de la Universidad de Tucumn en el contexto del Noroeste Argentino (NOA) y su mirada hacia el presente y el futuro de la institucin. Desde esta perspectiva, el MUNT tiene en funcionamiento cuatro programas permanentes que dan direccionalidad a sus actividades: Rumbo al Centenario de la UNT y Testigos y Testimonios son el marco para la perspectiva de la muestra y las jornadas. En esta presentacin intentar exponer cual fue el proceso que llevamos a cabo para la Muestra y las Jornadas, su concrecin y algunos resultados y efectos que fueron producindose, tanto hacia el interior del Museo como hacia la comunidad universitaria y al pblico en general.

AS BORBOLETAS DO AS BOASVINDAS: CRIAO DRAMATRGICA E PROJETOS ESCOLARES INTERDISCIPLINARES NO ASSENTAMENTO ITAMARATI


Anunciato, Isis Beatriz De Oliveira vila, Carla Cristina Marschner, Walter Roberto Arruda Anunciato, Carlos
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

O presente artigo pretende relatar a vivencia do projeto de extenso Teatro da Terra, que teve a durao de dois anos junto a jovens estudantes de reas rurais. Este projeto teve como foco partir da realidade fronteiria e dos contextos scio culturais e ambientais ali encontrados, para que por meio de jogos teatrais e vivencias artsticas, pudssemos reetir e problematizar sobre as oralidades e memrias ali encontradas, viabilizando a produo de vivencias interdisciplinares com o espao escolar, o meio ambiente e os subtextos de criao dos espaos artsticos.

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AS PRTICAS ARTESANAIS DO MUNICPIO DE SERITINGAMG COMO MEIO DE INCLUSO PRODUTIVA E DE DESENVOLVIMENTO LOCAL A PARTIR DE UMA ORGANIZAO ASSOCIATIVA
Gomes, Thomas Rezende, Valria Fernandes Dos Santos Carvalho, Bruno Conti, Bruna Rano Villea, Luciana Bittencourt Souza, Joo Marcos Damasceno Gama UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O presente estudo visa retratar a importncia das prticas artesanais como subsidio ao processo de desenvolvimento local, especialmente, quando inseridas em dinmicas associativistas. Para isso, tomase como referncia para a anlise o Projeto de Extenso Turismo de Base Comunitria no Municpio de Seritinga MG que vem sendo realizado, desde 2009, pelo Departamento de Turismo da Universidade Federal de Juiz de Fora, atravs do Programa de Apoio aos Municpios da PrReitoria de Extenso, alm de considerar a proposta submetida ao Edital 2011 do Programa de Extenso Universitria, inserida na linha temtica reduo das desigualdades sociais e combate extrema pobreza, atualmente em processo de julgamento pelo Sistema de Informao e Gesto de Projetos, vinculado ao Ministrio da Educao. Tal proposta fundamentase nos limites e possibilidades identicadas no municpio mineiro de Seritinga que, atualmente, encontrase denido na faixa de pobreza do pas, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE) que apontam que 67 % das famlias possuem renda entre meio e at um salrio mnimo e o restante entre um e trs salrios mnimos, indicando assim, a necessidade de estabelecer processos que estimulem a gerao de emprego e renda, visando a alterao desse quadro. Neste sentido, a incorporao de prticas socioeconmicas, mediante a utilizao do potencial existente no territrio, pode estimular o desenvolvimento local e resultar, em longo prazo, em um processo de mudana estrutural. Apesar dos municpios, em princpio, conhecerem seus limites e possibilidades nem sempre possuem os mecanismos necessrios para alcanar esse desenvolvimento. Neste sentido, promover a incluso produtiva, por meio da criao de uma organizao associativa no municpio de Seritinga, representa uma possibilidade de atingir, mesmo que parcialmente, este objetivo. Alm disso, essa proposta abre espao para a construo de um modelo de desenvolvimento mais justo e equitativo, embasado nos princpios da economia solidria e no turismo de base comunitria, fomentando o processo de empoderamento dos atores sociais envolvidos no empreendimento econmico solidrio, visando sua autonomia organizativa e autogesto. Este artigo levanta no meio acadmico, consideraes relevantes sobre a questo do desenvolvimento local vinculado aos modelos associativistas, mais especicamente, queles voltadas para a valorizao dos recursos humanos, materiais e simblicos presentes no territrio.

ASESORAMIENTO Y ASISTENCIA PSICOLGICA EN NIOS/AS CON DIFICULTADES ESPECIALES


Punta Rodulfo, Mara Isabel Rodulfo, Ricardo Fernndez, Juan Carlos Macchiaverna, Silvia Patricia, Manrique, Graciela
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El Programa que est siendo implementado desde el ao 2004 se propone atender, y en la medida de lo posible resolver, las distintas situaciones en que una discapacidad parcial o global afecta la integracin del nio/a a las instituciones de escolaridad comn y a partir de all a su entorno ms amplio. El Programa tiene en cuenta, en su punto de partida, el hecho de que estos nios se ven privados de atencin psicoteraputica en los Servicios de Psicopatologa de los Hospitales Generales y en los Centros de Salud Mental correspondientes al gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en mrito, precisamente, a su discapacidad fsica (retraso mental, deprivaciones sensoriales, parlisis cerebral, etc.) agregada a su patologa psquica especca. Contempla la asistencia a nios/as en riesgo, cuya patologa haya sido detectada por la institucin escolar, posibilitando intervenciones psicoteraputicas que eviten el establecimiento de patologas ms graves o menos reversibles. Prev: Prestar asistencia psicoteraputica a nios y jvenes que por su discapacidad (parcial o global) y/o su problemtica especca no sean admitidos en los distintos servicios de psicopatologa que funcionan en los centros efectores o centros de salud, y que carezcan de recursos econmicos que le permitan acceder a otro tipo de asistencia profesional. Prestar asesoramiento y supervisin a los profesionales de los Gabinetes Centrales dependientes de la Direccin del rea de
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Educacin Especial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires respecto de alumnos que acuden a la mencionada dependencia para su evaluacin. Prestar asesoramiento a unidades educativas que presenten situaciones vinculares que hagan necesaria su intervencin. Desarrollar un plan de capacitacin sistemtica de los profesionales intervinientes a n de mejorar la prestacin y contribuir a futuras investigaciones en la materia.

ASSENTAMENTO RURAL ITAMARATI E ASSENTARTI: PROJETO DE EXTENSO EM ARTES DRAMTICAS


vila, Carla Marschner, Walter Roberto UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS MS (BRASIL)

Este artigo procura contextualizar vivncias de prticas teatrais junto a jovens do Assentamento de reforma agrria Itamarati, que visam a conscincia acerca de sua identidade, direitos e perspectivas de desenvolvimento. O artigo discute como a formao na arte teatral oferece aos jovens assentados a oportunidade de ampliar seus repertrios culturais e a utilizlos como instrumento de ao cultural e comunicao social. Partindo da Pedagogia do Teatro e de conceitos como o Teatro Frum (Boal, 1975) e os Jogos Teatrais (Spolin, 2001), relatase o quanto avanamos na incluso social e ampliao da cidadania, no sentido de dar respostas situao de invisibilidade e estigmatizao a que grupos sociais muitas vezes esto expostos, como o caso do populao jovem do assentamento Itamarati.

ASISTENCIA A MICROEMPRENDIMIENTOS EN LA GESTIN DEL DISEO, PRODUCCIN Y COMERCIALIZACIN DE SUS PRODUCTOS


Aleu, Horacio Crsico Francisco Favre, Leonardo Marchesini, Vernica Martnez, Fernanda Martnez, Florencia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Debido a la crisis econmica transitada en el ao 2001, surge como alternativa de subsistencia el intercambio comercial trueques de diferentes preparaciones alimentarias realizadas en domicilios particulares sin habilitacin y desconociendo las condiciones higinicosanitarias en las cuales se elaboraban. Con el pasar del tiempo, la situacin econmica se fue modicando, llevando a que la mayora de los productores realicen otras tareas, dejando de lado la elaboracin de alimentos. Solo una parte de ellos lo consider una salida laboral sustentable, buscando capacitaciones para mejorar las producciones y darle valor agregado a los excedentes de produccin. Por tales motivos surge este proyecto, para satisfacer las necesidades de asistencia a microemprendimientos, en los cuales la Municipalidad de Gualeguaych y la ctedra de Tecnologa Alimentaria de la Licenciatura en Bromatologa se complementan para atender al desarrollo de estos microemprendimientos en forma de capacitacin en la gestin. Para llevar adelante el proyecto se dispone de los recursos humanos y de la formacin necesaria para asesorar y capacitar en forma conveniente en todas las etapas del proceso de un producto, atendiendo las demandas propias de los mismos; esto implica las etapas de elaboracin, formas de presentacin y comercializacin, aspectos legales, considerando las posibilidades de cada actor. En estos aos, se han renovado los actores sociales a quienes esta destinado este asesoramiento, tal es as que se est trabajando con productores hortcolas en miras a proyectos asociativos con la nalidad de procesar los excedentes de produccin y/o darles valor agregado. Durante el ao 2010 se realizaron capacitaciones especcas, para acompaar los procesos de desarrollo sujetos a las necesidades que los emprendedores solicitan. La interaccin entre los destinatarios del proyecto y los estudiantes, siempre ha sido un incentivo a trabajar que les permite ver la realidad puertas afuera de la Universidad. Todas las experiencias vividas, son analizadas en clase, de forma tal que los participantes de una actividad determinada, deben reejarla en el aula frente al resto de sus compaeros. Es de destacar que entre los diferentes actores involucrados en el presente proyecto se ve reejado cmo la vinculacin entre Estadouniversidadsociedad resulta ser fructfera para cada una de las partes que tienen un n en comn. Asimismo, una triloga similar, se maniesta a nivel de la Universidad, donde docenciaextensininvestigacin desarrolladas a partir del proyecto enriquecen a todos los protagonistas.

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ASISTENCIA MULTIDISCIPLINAR AL MUNICIPIO DE BALDE (SAN LUIS)


Hernndez, Beatriz Nocheli, Ana Mara Camargo, Cora Beatriz Noir, Ral Andrs
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

La presente ponencia tiene por objeto dar a conocer nuestra experiencia como docentes extensionistas a un sector de la comunidad carente y distante de centros especializados. Desde el ao 2009 se creo un vnculo con el Municipio de la localidad de Balde y la Secretara de Extensin de la Facultad de ciencias Humanas de UNSL, para establecer estrategias de intervencin frente a las demandas planteadas por la comunidad. Problemticas referidas a carencias de tipo sociocultural y de nexos con centros de atencin especializados para la deteccin y tratamiento de dicultades en el lenguaje y aprendizaje. Por lo que se implement el programa que actualmente se lleva a cabo. Nuestra labor tiene por objeto la prevencin, deteccin, difusin evaluacin del lenguaje y su tratamiento, asesoramiento en el mbito escolar y familiar. Es importante difundir la necesidad de prevencin y deteccin de trastornos del lenguaje en edades tempranas y as prevenir dicultades en la escuela. Para alcanzar un adecuado aprendizaje escolar, es bsico que se haya logrado un nivel satisfactorio de comprensin y expresin del lenguaje tanto a nivel oral como escrito, pues la modalidad de aprendizaje escolar se basa principalmente en material escrito y transmisin de conocimientos orales. Al estar preparado el nio con dichas habilidades podrn comprender, expresar y construir los conocimientos que forman su historia escolar. De ah la armacin que Lenguaje y Aprendizaje, conforman un ente fundamental. Por lo antes expresado, es de vital importancia la concientizacin de los docentes del primer ciclo de la Escuela comn, como vrtice de la triada familiaescuelasociedad. Se pretende atender al desarrollo potencial de los nios de familias de escasos recursos, pensando en darles mejores herramientas desde el punto de vista del conocimiento, de modo que sean sujetos con un desarrollo mental adecuado para la produccin en lo social y lo personal. La universidad a travs de estos Programas brinda un valioso fortalecimiento a las acciones que se desarrollan en los municipios socializando y traduciendo los conocimientos cientcos.

ASSESSORIA JURDICA COMUNITRIA


Oliveira, Jlio Aguiar de Garcia, Luiz Carlos Soares, Renato Augusto de Sousa UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

A Assessoria Jurdica Comunitria um projeto de extenso vinculado ao Ncleo de Direitos Humanos da UFOP . O projeto surgiu a partir de demandas de setores organizados da comunidade de Ouro Preto. O estabelecimento de parcerias com a Parquia de Cristo Rei, o Centro de Referncia da Assistncia Social e a Associao de Moradores do Morro do Cruzeiro tornou possvel a instalao do projeto no Morro do Cruzeiro (na Parquia de Cristo Rei) e no Alto da Cruz (na sede do Centro de Referncia da Assistncia Social). O objetivo do projeto levar a assessoria jurdica a comunidades pobres de Ouro Preto. A metodologia da assessoria vem sendo desenvolvida pelo projeto em conjunto com os seus parceiros. O projeto composto por 6 (seis) pesquisadoresextensionistas. Ao longo da semana, os pesquisadoresextensionistas, atuando em duplas, do plantes nas sedes do projeto em horrios acessveis aos moradores das comunidades. Os pesquisadoresextensionistas atendem aos moradores das comunidades, recebendo e analisando os casos apresentados. Os casos so estudados e discutidos entre os pesquisadoresextensionistas, com o auxlio de professores do Departamento de Direito. Ao nal, os pesquisadoresextensionistas apresentam suas orientaes e elaboram relatrio da assessoria. O relatrio da assessoria registra todas as fases e aes realizadas durante o desenvolvimento da assessoria e, na seqncia, utilizado na elaborao de artigos, que so publicados na pgina da internet do Ncleo de Direitos Humanos da UFOP (www.ufop.br/ndh).

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ATENDIMENTO CRIANAS SURDAS: PROGRAMA DESENVOLVIMENTO INFANTIL LINGUAGEM E SURDEZ


Silveira, Maria Alice Gesueli, Zilda M. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (BRASIL)

A temtica da surdez ainda muito polmica e o trabalho com crianas surdas se constitui em um desao que, como tal, necessita da ao conjunta de diferentes prossionais e rgos governamentais. O objetivo deste trabalho divulgar as atividades referentes ao processo de desenvolvimento da criana surda realizadas no Programa Infantil: Linguagem e Surdez, do Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitao Prof. Dr. Gabriel Porto CEPRE, que est vinculado Faculdade de Cincias Mdicas da Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP, e tem por nalidade, o ensino, pesquisa e a extenso ou assistncia comunidade nas reas das decincias sensoriais. O CEPRE recebe os recm nascidos encaminhados pelo Centro de Ateno Integral Sade da Mulher CAISM para que estes realizem, entre outros atendimentos, a Triagem Auditiva Neonatal ou teste da orelhinha, que busca detectar precocemente a surdez nessas crianas. Caso o diagnstico aponte para a surdez, os pais so orientados sobre os cuidados necessrios e encaminhados para os programas existentes no CEPRE. Entre esses, est o Programa Infantil: Linguagem e Surdez, que atende crianas surdas entre 4 e 9 anos, realizando trabalhos em grupos e/ou individuais, orientando familiares e professores da rede regular de ensino. As crianas e famlias participantes so atendidas por uma equipe interdisciplinar formada por Pedagogos, Assistentes Sociais, Fonoaudilogos, Psiclogos, Lingistas, Arte Educadores e Professores Surdos, cujo objetivo desenvolver o uso da Lngua de Sinais como primeira lngua, bem como o ensino da Lngua Portuguesa nas formas oral e escrita, como segunda lngua, oferecendo assim uma proposta bilnge de atendimento. As atividades propiciam o processo de letramento e o raciocnio lgico matemtico, destacando a importncia da imagem no desenvolvimento de crianas que fazem uso de uma lngua visogestual. Para isso, baseamse em uma metodologia pautada na concepo de linguagem enunciativodiscursiva, que prioriza a interao e a troca entre as crianas. A interao com professores surdos nas atividades semanais contribui para a formao da identidade das crianas. Alm disso, as famlias participam de reunies peridicas com o objetivo de auxiliar na soluo de eventuais diculdades na educao e interao com seus lhos surdos, bem como recebem orientao quanto aos seus direitos junto sociedade.

ATIVIDADES CIRCENSEACROBTICAS NA ESCOLA: ANLISE DO COMPORTAMENTO MOTOR E SCIOAFETIVO EM CRIANAS DE 1 A 3 ANOS


Oliveira da Silva, Daiane Carams de Souza, Aline UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este estudo trouxe aproximaes entre a pesquisa e a extenso, a partir do trabalho da acadmica em Educao Fsica, ao vivenciar experiencias na prtica de ensino, aproximando a academia a escola e produzindo conhecimento para ambos. No sentido de haver trocas eminentes entre conhecimentos gerados por meio da pesquisa e a realidade escolar. Objetivouse neste estudo, analisar o comportamento motor e scioefetivo de crianas de 1 a 3 anos, a partir das atividades circenseacrobticas, desenvolvidas na creche Ip AmareloUFSM. A partir deste tema foram desenvolvidos o Teatro, Acrobacias e Malabares, por meio de brincadeiras envolvendo o imaginrio infantil. A coleta dos dados foi realizada atravs da aplicao de uma Matriz de acompanhamento scioafetivomotor, para o pr e ps teste em um perodo de 15 aulas. Foi realizado uma anlise descritiva dos dados, aplicando o Teste t de Student para amostras pareadas e buscando comparar dados do pr com o psteste. No acompanhamento scioafetivo, foram avaliadas as questes relacionadas: afetividade, autonomia, conabilidade, acessibilidade, espontaneidade, cooperao, responsabilidade, compreenso, criatividade, integrao e motivao; no acompanhamento motor, foram avaliadas as questes relacionadas: corrida (passos regulares, alternncia de braos), galope (movimento ritmado), vela (elevao de pernas e quadril), parada de trs (posio de equilbrio em quatro e trs apoios), salto (agachamento preparatrio, impulsionamento com ambos os ps e braos coordenados a vertical), rolamento (posio grupada, aproximao do queixo no peito, rolamento para frente e nalizao em L) e avio (elevao de uma perna, braos na horizontal e o equilbrio). Aps o desenvolvimento das atividades circenseacrobticas, concluiuse e valorizouse como parte importante
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do repertrio educacional por perceber sua funcionalidade, aplicabilidade e instrumento motivacional, dentro deste contexto educativo. Sendo vericado nos resultados uma melhora signicativa nos aspectos envolvendo a espontaneidade, a afetividade, autonomia, criatividade e a cooperao, manterse em nvel bsico com os dois ps no cho(elefantinho), manterse com as pernas elevadas por alguns segundos (vela).

ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DO CURSO DE ENFERMAGEM DO CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA UNISUAM


Sava de Farias, Helena Portes Candido do Nascimento, Ana Paula Koopmans, Fabiana Ferreira Silva dos Santos, Jlia Tadeu De Souza, Patrcia Runo, Cleide Gonalo CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA (BRASIL)

O curso de enfermagem da UNISUAM desenvolve cinco projetos de extenso nos campus de Bonsucesso e Campo Grande. So eles: Trabalhando com famlias atravs da promoo em sade, Educao em sade no projeto Pescar, Grupo Jovens da terceira idade UNATI, Grupo de mulheres: informao, sade e cidadania e Quitungo. Todos os projetos tem como objetivo geral a promoo em sade atravs de prticas educativas. Eles diferenciamse quanto aos sujeitos trabalhados: famlia do entorno da universidade, grupo de mulheres, idosos e adolescentes. O objetivo deste trabalho descrever as experincias extensionistas desenvolvidas pelo curso de enfermagem da UNISUAM. A metodologia adotada a pesquisa descritiva na divulgao de dados sobre as atividades educativas extensionistas. A maioria dos projetos tiveram incio em agosto de 2009 e vem sendo realizados at os dias atuais. Inicialmente com o curso de graduao em enfermagem e atualmente de forma interdisciplinar com os cursos de sioterapia e nutrio. Atravs dos projetos de extenso observase o desenvolvimento da relao teoriaprtica dos acadmicos extensionistas tornando capazes de perceber a importncia do trabalho em conjunto e de seu papel transformador do cotidiano dos indivduos e das famlias. Concluise que as atividades extensionistas promovem a integrao da universidade com a sociedade possibilitando o crescimento tericoprtico dos acadmicos atravs de aes conjuntas com a comunidade na construo de alternativas para a soluo de problemas identicados proporcionando a incluso social e o exerccio da cidadania.

AULA HUMBOLDT: UN ESPACIO PARA EL MEJORAMIENTO DEL COMPROMISO SOCIAL EN LA EDUCACIN SUPERIOR
Pasquevich, Alberto Felipe Damonte, Laura C. Chain, Cecilia Y. Rodrguez Torres, Claudia Rentera, Mario
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Las universidades latinoamericanas promueven y auspician acciones en el sentido del compromiso con la parte de la sociedad ms vulnerable, con mejorar el medioambiente, etc. Sin embargo, las acciones de extensin universitaria aparecen, en general, como resultado de inquietudes de algn grupo de docentes ms que como una respuesta organizada a un reclamo de la sociedad. En muchos casos, se observa que falta descripcin y anlisis de las problemticas sociales y carencia de la gestin de las soluciones ante organismos estatales y organizaciones civiles. En esta comunicacin se detalla un proyecto universitario que pretende interactuar con las instituciones gubernamentales y organizaciones civiles para mejorar la sociedad en que vivimos, la Asociacin de Universitarios Latino Americanos Humboldt para el mejoramiento del compromiso social en la Educacin Superior. AULA Humboldt es una sociedad civil, sin nes de lucro, en formacin, que pretende generar un espacio de discusin acerca del compromiso social de la universidad y de cmo pueden los universitarios contribuir a un mundo mejor. Se trata de or a la sociedad, de describir sus problemas, de buscar soluciones en interaccin con las universidades, las organizaciones estatales y otras organizaciones civiles. AULA Humboldt procurar amplia participacin de los estudiantes a travs de cursos de posgrado multidisciplinarios: Seminario para el mejoramiento del Compromiso Social en la Educacin Superior que ser dictado en Universidades de Latinoamrica. Se procurar introducir estos cursos en los programas de grado de algunas universidades.
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AULA Humboldt organizar reuniones peridicas para la presentacin de trabajos de sus asociados y organizar conferencias de especialistas sobre temas de inters para la Asociacin. Habr una publicacin cuatrimestral que mantendr informados a los asociados acerca de los avances del proyecto.

AULA MVIL COMO EXPERIENCIA DE VINCULACIN UNIVERSIDADCOMUNIDAD RURAL


Gonzlez Calvo, Ma. del Milagro Ramsbottom Valverde, Rosemile INSTITUTO TECNOLGICO DE COSTA RICA (COSTA RICA)

El Ministerio de Ciencia y Tecnologa de Costa Rica, como entidad rectora del sector cientco y tecnolgico cre, en 1999, en conjunto con las universidades estatales la actividad denominada Aula Mvil, con el n de promover un cambio de mentalidad en la poblacin y, paralelamente, impulsar un desarrollo cientco y tecnolgico a escala regional; mediante la difusin de informacin y democratizacin del conocimiento y su interaccin con las comunidades. Esto se realiza gracias al suministro y apoyo de herramientas por parte del gobierno central y local. Esta actividad ha sido ejecutada por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa (MICIT), Consejo Nacional para Investigaciones Cientcas y Tecnolgicas (CONICIT), Universidad de Costa Rica, Instituto Tecnolgico de Costa Rica, Universidad Nacional y Universidad Estatal a Distancia. El 21 de marzo del 2006 se crea por Decreto N 32946 MICIT el Programa Interinstitucional Aula Mvil. En el ao 2007 se establece el programa como una de las comisiones permanentes de extensin y accin social impulsadas por el Consejo Nacional de Rectores (CONARE). Con base en solicitudes de las comunidades, el Programa Interinstitucional Aula Mvil busca articular sus necesidades de capacitacin con la transferencia de conocimientos, producto de la experiencia de la investigacin, la extensin y la accin social realizada en las universidades mediante la aplicacin de la ciencia y la tecnologa. Con ello se busca solucionar los problemas que enfrentan las regiones, con un efecto multiplicador al fortalecer la gestin local, el desarrollo y el mejoramiento de la calidad de vida de sus pobladores. Con el desarrollo de diversas temticas se desea contribuir en la creacin de capacidades institucionales de las comunidades, en las cuales los conocimientos que se transmiten les permitan implementar nuevas tcnicas de produccin, actualizacin de temas generales, adquisicin de conocimientos sobre herramientas de administracin y gestin empresarial para impulsar sus proyectos productivos y sociales. El Programa permite a las comunidades establecer un vnculo con las instituciones de educacin superior con la nalidad de plasmar, mediante proyectos conjuntos, la solucin a necesidades comunales. Se promueve como un instrumento facilitador de transferencia de conocimiento, con un carcter preciso, amigable, sencillo y prctico, donde los grupos interesados pueden apropiarse de la informacin y el conocimiento acadmico, generado en las universidades. Es, por lo tanto, una herramienta que posibilita a las comunidades fomentar proyectos de desarrollo. Los conocimientos a impartir se adaptan a las caractersticas y demandas propias de la zona, respetndose sus tradiciones e idiosincrasia. Desde su concepcin se contempl la triangulacin: gobiernoacademiasociedad civil, con el convencimiento de que para el progreso de cada regin es precisa la participacin de todos los actores. La metodologa que implementa el Programa es participativa, con un alto componente de trabajo colaborativo y de intercambio de experiencias academiasociedad civil.

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AUTOEVALUACIN DEL CURRCULO DE INGLS DE TRES INSTITUCIONES PBLICAS DE EDUCACIN SECUNDARIA EN COLOMBIA
Ziga, Gilma UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA (COLOMBIA)

El Ministerio de Educacin Nacional de Colombia ha instituido el Programa Nacional de Bilingismo cuya meta en relacin con la educacin secundaria es que los estudiantes alcancen el nivel intermedio para el ao 2019. Por lo anterior, la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad Surcolombiana, como parte de su proyeccin social a la comunidad, promovi la autoevaluacin del currculo de ingls de tres instituciones pblicas de la ciudad de Neiva con el n de determinar su situacin actual y sus posibilidades de cumplimiento de la meta. Las instituciones cubren una poblacin estudiantil de 7041 estudiantes provenientes de los estratos socioeconmicos menos favorecidos de la ciudad, con sedes urbanas y rurales. Para realizar la autoevaluacin del currculo de ingls, cada institucin adopt el modelo CIPP de Stufebeam, por su sigla en ingls, context (contexto), input (entrada), process (proceso) y product (producto). En la etapa 1 (context) se describe el marco institucional, para lo cual se revis el Proyecto Educativo Institucional (PEI) utilizando como mtodo el anlisis de huellas y entrevistas al rector de la institucin y a los docentes de ingls. En la etapa 2 (input) se analiz el currculo formal de ingls con el mtodo de anlisis de huellas. En la etapa 3 (process) se evalu el currculo real de ingls para lo cual se realizaron exmenes estandarizados en los grados sptimo y quinto. En cada una de las etapas las instituciones recolectaron informacin mediante diferentes instrumentos como entrevista, observaciones y cuestionarios, lo cual les permiti hacer un diagnstico real del currculo. Los resultados de la autoevaluacin mostraron las fortalezas y debilidades del currculo en cada institucin y conllev la elaboracin de un plan de mejoramiento participativo.

BANCO DE HISTRIAS: PROPOSTA DE UM ARRANJO DOCUMENTAL AO LABORATRIO DE HISTRIA ORAL DO NCLEO DE DOCUMENTAO HISTRICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
Borges da Silva, Eduarda Nunes da Rocha, Lren Scheer, Micaele Irenee Almeida Gill, Lorena UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Neste trabalho ser apresentada a proposta de um arranjo documental ao Laboratrio de Histria Oral (LHO) do Ncleo de Documentao Histrica (NDH) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), no qual se demonstra a necessidade, a especicidade e a relevncia desta organizao. O acervo do LHO contm aproximadamente cem entrevistas em diversas linhas de pesquisa, sendo o projeto atual o intitulado: A beira da extino: memrias de trabalhadores cujos ofcios esto em vias de desaparecer, atravs do qual os interessados podem pesquisar sobre as prosses, os trabalhadores e as conseqncias da industrializao e da insero crescente da tecnologia no mercado de trabalho. Pretendese ao longo da organizao privilegiar a transcrio dos materiais mais antigos, tas cassete, documentos manuscritos e datilografados, para que sejam disponibilizados em suportes atualizados CDs, DVDs e online. Ademais, o acervo se encontra em pleno processo de expanso, devido ao grande nmero de entrevistas que so realizadas, agora com gravadores de voz e lmadoras, ambos digitais, os quais facilitam a disponibilizao dos depoimentos. Em suma, pelo fato de se estar na etapa inicial do trabalho, os resultados ainda esto por vir, porm, o arranjo dos documentos proporcionar a preservao e a disponibilizao das histrias dos narradores aos interessados em pesquislas e a prpria comunidade que produziu e produz as entrevistas, tendo em vista, a funo social que todo arquivo deve ter, atravs de sua acessibilidade.

BANDIDOS RURALES: ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COMPROMETIDOS, HISTORIAS ESCONDIDAS Y UNA COMPUTADORA POR FAMILIA RURAL
Villalba Clavijo, Clara UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY, PROYECTO FLOR DE CEIBO (URUGUAY)

Este trabajo forma parte de una investigacin ad hoc (denominada Adelfo Vello: el ltimo lobizn. Recuperacin de relatos e historias rurales) dentro del Proyecto Flor de Ceibo, el que acompaa la implementacin del Plan Ceibal (One Laptop Per Child uruguayo). Particularmente se centra en el trabajo realizado en escuelas y comunidades rurales, que conforman una realidad muy
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heterognea: ya que existen lugares en los que an no hay luz, ni conectividad y agua potable. Tres mbitos de accinreexin se generaron durante la implementacin de la investigacin ad hoc: i) estudiantes universitarios de diferentes carreras trabajando en forma voluntaria; ii) comunidades rurales que, teniendo historias, ancdotas, relatos para contar, encuentran un medio ms all de la familia para hacerlo y un lugar donde las mismas son valoradas como parte de su cultura rural; iii) la computadora: una herramienta, pero sobre todo una excusa para acercar a la gente y sus historias. Las prcticas de extensin universitaria y la conceptualizacin de la ruralidad fueron trabajadas por los estudiantes en forma interdisciplinaria. El intento docente pasa por forjar conciencia tica y crtica de los futuros profesionales, tomando la ideologa de Gramsci de intelectuales orgnicos y de Giroux de aprovechar las suras del sistema con la intencin de que se transformen en ciudadanos comprometidos con su tiempo histrico y estn capacitados en su disciplina. El ejercicio acadmico en el medio rural permite a los involucrados el descubrimiento de costumbres, realidades de vida, historias, culturas diferentes de las del mbito urbano, pero que forman el puzzle del mismo pas. La igualdad de oportunidades, objetivo clave del Plan Ceibal, se construye desde la conciencia del otro como un nicodiferente. La XO (la computadora entregada por el gobierno nacional), vista como una excusa para el intercambio de saberes, acercamientos institucionales y prcticas interdisciplinarias, es una herramienta que tiene utilidad si se integra a la realidad cotidiana que viven los involucrados en el proyecto (comunidades, estudiantes y docentes). El Plan Ceibal se transform entonces en un objeto de estudio dentro de las polticas pblicas al mismo tiempo que el proyecto contribua a su monitoreo y desarrollo.

BECARIOS DE VERANO. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA


Villarroel, Daniel UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El Programa APEXCerro de la Universidad de la Repblica, como su nombre lo indica, se deriva de dos de las funciones de la Universidad (AP aprendizaje EX extensin) y se encuentra enclavado en la zona del Cerro, al oeste de Montevideo. El Programa ha desarrollado su insercin a lo largo de 15 aos initerrumpidamente e involucra a docentes y estudiantes de los diferentes servicios universitarios, inicialmente del rea de la Salud, aunque eso ha ido cambiando y hoy tambin se incluye Derecho a travs de un consultorio jurdico ubicado en la zona de la Villa del Cerro y otro en el barrio Casab. Entendemos por servicios universitarios tanto a escuelas como Facultades. A lo largo de este tiempo, el Programa ha desarrollado diferentes subprogramas, tanto etarios, temticos como territoriales. En la Universidad de la Repblica se concede la licencia anual a los docentes durante los meses de enero y febrero, esto lleva a que las actividades se interrumpan. A partir de esta comprobacin, el Programa dise y ha llevado a cabo un subprograma llamado Becarios de Verano, que es una modalidad para estudiantes de grado o recin egresados que permite sostener la actividad hasta el mes de marzo cuando retoman los nuevos estudiantes. Para ejecutar este subprograma se efecta un llamado abierto de mritos y se conforman equipos multiprofesionales que deben atender las situaciones que merezcan dar continuidad u otras que surjan. Los equipos se conforman con estudiantes de Psicologa, Medicina, Parteras, Trabajo Social, Nutricin, Educacin Fsica, Enfermera. Para poder llevar a cabo esta actividad contamos con el aporte imprescindible de una red de vecinos promotores de salud que hacen el nexo con los barrios y que adems estn comprometidos con la Universidad (algunos incluso integran la direccin del Programa). Para este ao se design un coordinador de todos los becarios (son 5 subprogramas, adultos mayores, policlnica adolescente, practicante de salud familiar, atencin psicolgica y recreacin de verano). Lo novedoso de esta experiencia Becarios de Verano es que los estudiantes no estn sometidos a la lgica curricular del ao y puede y deben tomar decisiones en un como si de sus profesiones y no existe otro formato en toda la Universidad. Generalmente los referentes docentes iban llegando a medida que retomaban sus actividades, en esta oportunidad supervisados por este coordinador.

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BIG BAND DA FURG


Da Costa Nazario, Luciano UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (BRASIL)

O presente projeto, proposto pela Prreitoria de Extenso e Cultura da Universidade Federal do Rio Grande FURG, atravs do Ncleo Artstico Cultural NAC, segue orientaes do Plano Nacional de Extenso PNE e do Programa Nacional de Fomento e Incentivo Cultura Procultura. Articulase junto ao Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade, organizando aes que visam consolidar permanentemente o desenvolvimento da manifestao musical no mbito acadmico e na comunidade local, com vistas incluso sciocultural. Nesta Proposta, objetivamos apresentar o projeto Big band da FURG, projeto esse que possui a nalidade de promover e difundir a msica instrumental, bem como oportunizar aes scioeducativas relacionadas cultura e a msica no municpio. Atravs do mtodo de elaborao conjunta, conseguimos chegar aos resultados esperados, formando um grupo musical com qualidade musical, representando a universidade em diversos eventos da regio.

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO BIOPSICOSSOCIAL DE CRIANAS


Murata, Marlia Pinto Ferreira Caneld, Damaris Pereira Kapuscinski, Marciele Magna UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (BRASIL)

O brincar, atividade bsica da infncia, possibilita explorao do mundo, estabelecimento de relaes, formao de repertrio de regras sociais, apropriao da cultura, exerccio de criatividade, vivncia de papis, resoluo de situaes problemticas, desenvolvimento da autonomia e contribui para a formao da identidade, desenvolvimento de habilidades e competncias nos planos social, simblico, cognitivo e corporal, contribuindo para o pleno desenvolvimento infantil. Desta forma, brincadeiras e brinquedos, ou a atividade ldica apresentamse como alternativas para as relaes ensinoaprendizagem, constituindose em meios para a promoo do desenvolvimento e da aprendizagem, entendendo esta atividade como fundamental para as crianas pelo potencial de desenvolvimento de aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Apesar das leis brasileiras garantirem o direito ao lazer e ao respeito condio de desenvolvimento de crianas e do consenso sobre a importncia e potencial do brincar para promover o desenvolvimento infantil, os educadores, na maioria das vezes, o utilizam como instrumento para aquisio de contedos e habilidades acadmicas e/ou pedaggicas especcas, deixando de explorar toda a sua potencialidade em suas interfaces com o desenvolvimento humano. O Programa de Extenso Acessibilidade e Incluso: Semeando Arte busca produzir e utilizar os materiais ldicos em intervenes que possibilitem criana ressignicar as situaes e utilizar os objetos como mediador para o seu aprendizado do mundo ao seu redor, tornandose uma forma da criana apreender este mundo e desenvolver suas capacidades. O programa trabalha com os professores e/ou cuidadores buscando envolvlos nas aes, possibilitando a visualizao de outras formas de utilizao de brinquedos e brincadeiras na estimulao do desenvolvimento infantil. Alm disso, visa contribuir para o processo de formao e integrao dos estudantes envolvidos, que se d por meio das vivncias prticas junto comunidade e o desenvolvimento de projetos juntamente com os docentes cumprindo com alguns dos requisitos necessrios para a sua formao integral, insero na comunidade e valorizao da atuao social, requisitos necessrios para a extenso universitria. Para a atuao junto ao pblico alvo, realizase coleta de dados relativa caracterizao das necessidades da populao envolvida e com relao s aes realizadas e a partir disso, desenvolve atividades de preveno e interveno em educao, sade e desenvolvimento biopsicossocial. Essa coleta de dados incial se d por meio de entrevistas, observaes sistemticas dos ambientes e das interaes e da aplicao de instrumentos de avaliao do desenvolvimento infantil. As estratgias de ao envolvem a estimulao psicomotora, atividades ldicas e artsticas, aes voltadas para trocas de experincias, formao e capacitao de pessoas que atuam com este segmento populacional e dos estudantes envolvidos no projeto, prticas adaptadas s diferentes necessidades especiais, desenvolvimento de brincadeiras e produo/criao/adaptao de brinquedos, objetos e materiais para estimulao e promoo do desenvolvimento sensoriomotor, cognitivo, emocional e global das crianas envolvidas neste projeto. As intervenes nos locais de atuao possuem freqncia semanal. Ao longo do ltimo ano foram produzidos aproximadamente 30 brinquedos, para atender necessidades detectadas nas avaliaes ou estimular o desenvolvimento segundo a fase em que a criana se encontrava. Os brinquedos e brincadeiras foram direcionados para crianas em fase prescolar, na faixa etria de 3 a 5 anos, em situao de risco ao desenvolvimento e crianas de 7 a 10
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anos com decincia; abrangendo principalmente estimulao psicomotora, sensorial e cognitiva; expresso emocional e socializao. Com relao aos estudantes que participam do projeto h preocupao de integrar aspectos tericosprticos e valorizar os conhecimentos e participao de cada um. So realizadas reunies peridicas entre os membros da equipe e/ou com a comunidade atendida para discusses tericas, planejamento, troca de experincia, avaliaes freqentes das aes, materiais criados, metodologias utilizadas e resultados, a m de possibilitar readequao e reorganizao das atividades e ampliao da viso global do desenvolvimento humano, vislumbrando suas peculiaridades, diculdades e possibilidades, bem como meio de formao integral e humanstica dos participantes e viso global de atuao em extenso.

BRINQUEDOTECA: UM ESPAO DE CONSTRUO DE APRENDIZAGENS NA FORMAO DE PROFESSORES


Bernardi Mendes, Llia Maria Fernanda Lima, Priscila UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL)

A formao inicial do prossional da educao deve basearse em novos paradigmas capazes de garantir uma aquisio de saberes gerais para o exerccio da docncia e ao mesmo tempo a construo de competncias bsicas, como: reexo, argumentao, senso crtico, autocrtica, racionalidade prtica, criatividade, enfrentamento de dvidas e busca de solues, responsabilidades diante das aes pedaggicas em que os alunos descubram uma dinmica social de convivncia e interajam entre si, multiplicando as possibilidades de aprendizagem. O presente projeto constituise numa proposta de extenso a ser desenvolvida no espao da brinquedoteca da FEIT/ISEDI/UEMG com a inteno de subsidiar o ensino e a prtica pedaggica do curso de Pedagogia. A brinquedoteca no signica apenas uma sala com brinquedos onde as crianas brincam e aprendem, mas uma mudana de postura frente ao de educar. A universidade, busca atingir seus ns em relao ao ensino, colaborar na formao de recursos humanos, oportunizando aos acadmicos do curso de Pedagogia, da FEIT/UEMG, experincias nesse campo de atuao, realizao de estudos e estgios; em relao pesquisa, funcionar como um laboratrio, onde professores e alunos dediquemse a explorao do ldico no sentido de valorizar e reconhecer a rea como veculo do desenvolvimento infantil, criando e testando jogos e brinquedos; em relao extenso, prestar servio comunidade abrindo as portas participao de professores e alunos das escolas pblicas de educao infantil e anos iniciais do ensino fundamental nas atividades a serem realizadas na brinquedoteca, alm de contribuir com as escolas sob a forma de orientao e assessoramento, desenvolvimento de cursos e palestras; ainda em relao extenso, prestar servio ao PELC (Projeto Escola Lazer e Cultura) com ocinas de brinquedos realizadas na Praa da Prefeitura, proporcionando as crianas que frequentam este projeto, a confeco de brinquedos feitos por materiais reciclveis. O pblico alvo ser os graduandos do curso de Pedagogia do ISEDI, professores da educao infantil e ensino fundamental das escolas pblicas municipais. Sero implementadas aes em que podero participar ativamente, estudar, debater, produzir, experimentar, reaproveitar, fazer, refazer. Para este m, organizaremos grupos de estudo com os graduandos dos cursos de Pedagogia, e professores de outras disciplinas interessados neste estudo, de forma que a interdisciplinaridade seja uma perspectiva presente no desenvolvimento deste projeto.

BUTI: FONTE DE DIVERSIDADE BIOLGICA, ALIMENTAR E CULTURAL


Stigger Perleberg, Cleiton Aozane, Luana Gonalves Pires, Reilly REFERENCIA INSTITUCIONAL:UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

O municpio de Quara localizado na fronteira oeste do Rio Grande do Sul, inserido no Bioma Pampa, se destaca pela riqueza na fauna e na ora, tem relevo, clima e solo propcios para agricultura, porm sofre com o monocultivo, agressor deste bioma. Percebendose a necessidade de mudana quanto forma de utilizao da terra alicerado nos preceitos da sustentabilidade ambiental, buscando alternativas socioeconmicas para a permanncia do homem no campo est em andamento o projeto Butis do Pampa, desenvolvido nas comunidades Salsal e Quatepe, onde produtores familiares realizam extrativismo do Butia sp. para fonte de alimento animal e humano: licor, suco, doce, farinha da amndoa,etc. e utilizando as folhas para produo
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de artesanato (chapus, sacolas, adereos). Neste projeto destacase a Universidade como facilitadora no processo de regate, documentao e capacitao no registro da produo artesanal de alimentos obtidos da extrao do buti de plantas nativas. O objetivo do projeto alm de promover o aprimoramento tecnolgico dos estudantes universitrios, ao sistematizar informaes sobre processamento de alimentos em pequena escala, com carter artesanal, o de oferecer treinamento, de acordo com as necessidades dos produtores artesanais, respeitando e regatando o conhecimento emprico destas comunidades. Participam do projeto 14 (quatorze) famlias, produtoras, coletoras ou fornecedoras de matriaprima. Esperase ao nal do projeto registrar a histria destas comunidades e de capacitar os jovens nesta arte xandoos no campo de forma a preservar as caractersticas prprias humanas, ambientais e culturais do Bioma Pampa.

CAMINHOS POSSVEIS: EXTENSO, CRENAS E ATITUDES UNINDO PESQUISA, ENSINO E EXTENSO


Braga, Lucimar Arajo Fraga, Letcia UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O ensino e a aprendizagem da lngua espanhola apresentam relevncia signicativa no Brasil, pois alm da extensa rea territorial, vericase ampla heterogeneidade de formao cultural e histrica de seu povo (Fernndez, 2005). Assim, vislumbrando que quase todos os pases que fazem fronteira com o Brasil so hispanofalantes, percebese que aprender a lngua espanhola signica tambm almejar a possibilidade de interagir sciohistrica e culturalmente com povos bastante prximos, mas desconhecidos. Por isso, ir ao encontro de uma proposta de valorizao da cultura deve ter como base essa relao que mais do que cultural, ou alm de cultural, intercultural... (Mendes, 2007:120). Nesse sentido, compreendese que tanto a comunidade acadmica como a comunidade em geral so sujeitos envolvidos em um conjunto diverso de conhecimento, que busca perceber a relao entre o ensino e a aprendizagem de uma lngua estrangeira (LE), como parte integrante da formao cidad e autnoma dos sujeitos. Dessa forma, essa proposta de trabalho tem como objetivo compartilhar as experincias de trabalho desenvolvidas entre universidade/comunidade em que se oferta o ensino e a aprendizagem do espanhol lngua estrangeira (ELE) para escolas pblicas (que no tenham a lngua espanhola em sua grade curricular); instituies sem ns lucrativos e associaes religiosas. Uma das nalidades a de participar ativamente, na formao cidad, de sujeitos que estejam impossibilitados de conhecer lngua e cultura de povos diferentes. Alm disso, procurase atender a demanda de possibilitar ao acadmico (futuro professor de lngua espanhola) uma oportunidade de aperfeioar sua prtica, em contextos reais de aplicao dos conhecimentos adquiridos na universidade. Tratase, nesse sentido, de, reconhecendo a indissociabilidade da trade ensinopesquisaextenso (EPE ), ver a extenso no como um resduo da ao universitria, ou equivalente s aes sociais compensatrias (Paula, 2005: Prlogo) e sim como ao intervencionista, no intuito de favorecer com conhecimentos tanto a academia quanto a comunidade. Um dos papeis da universidade est embasado na proposta de gerar saber cientco e que esse conhecimento possa viabilizar o melhor funcionamento da sociedade. Ao vislumbrarse a sala de aula de lngua estrangeira (LE) como ambiente profcuo para se explorar a diversidade lingustica, alm de evidenciarse o relativismo cultural e a reciprocidade (Mendes, 2007:122) estarse buscando privilegiar a trade EPE. Assim, to signicativas como as pesquisas tericas abordadas em sala de aula ser a reexo sobre o ensino e a aprendizagem do ELE na comunidade. Acreditase que acadmicos, professores e comunidade envolvidos em um processo de conhecimento de uma LE, sob a forma de dilogo entre as diversas culturas a serem visitadas no transcorrer das aulas, ambos ganham conhecimento. Interpretando as Diretrizes Curriculares do Estado do Paran (DCEs) que dizem que [t]oda lngua uma construo histrica e cultural em constante transformao. Como principio social e dinmico, a lngua no se limita a uma viso sistmica e estrutural do cdigo lingustico. Ela heterognea, ideolgica e opaca (DCEs, 2008:53). A partir da, inferese que alm da formao cidad, buscarse reetir sobre fatos que envolvem o ensino e a aprendizagem de uma LE. Ento, nessa busca por compreender melhor a trade EPE o projeto Extenso em Espanhol, amparados por Barcelos e Abraho (2010), ainda propem aos seus integrantes, reexes acerca das crenas e atitudes que envolvem esse processo de ensino e aprendizagem de uma LE.

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CAMPAA SOLIDARIA AL PUEBLO TOBA: NACIN QOM DEL OESTE GUARDIANES DEL MONTE
Di Giusto, Daniel Pons, Stella Maris Ontivero Urquiza, Mnica Bianchi, Marcelo Sosa, Enrique Adib, Osvaldo.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Desde el ao 2008, un equipo docente de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de Crdoba realiza campaas solidarias al Pueblo Toba como una manera de dar repuestas a sus innumerables necesidades. Las primeras intervenciones tuvieron como objeto proveer de agua, alimentos y ropa a esta comunidad aborigen con necesidades bsicas insatisfechas. En los encuentros realizados se diagnosticaron las necesidades y problemticas emergentes en la regin de Villa Ro Bermejito del Chaco impenetrable. En esta era del conocimiento es imprescindible tratar de propender al desarrollo cultural, acadmico y tcnico, en la bsqueda de una mejor calidad de vida de la poblacin, promoviendo la democracia participativa y el uso de las mejores herramienta para el logro de esos nes, es as como en el mes de octubre de 2009, surge la creacin de la Universidad Popular Toba: Nacin Qom del Oeste Guardianes del Monte, como repuesta a la intencin del pueblo Toba de crear su propia universidad popular que preservando y consolidando su cultura milenaria, haga factible una mejor y ms eciente formacin acadmica, laboral, cultural y artstica, adems de facilitar el acceso a los cursos de organismos locales, regionales, nacionales e internacionales. Siendo el coordinador acadmico el Ing. Agr. Daniel Di Giusto y la coordinadora tcnica la Kayyen General de la Nacin Qom del Oeste Paxi Quilln, los estatutos se elaboraron con amplia participacin de los diferentes sectores de la sociedad. A partir de esa fecha, el intercambio cultural entre docentes de la facultad y el pueblo toba, consisti en la realizacin cursos de capacitacin, las temticas abordadas surgen de las necesidades propias de esta etnia, ya sea en lo referente a las producciones que realizan como a temas relacionados con la salud. Los tobas estn organizados en comunidades familiares, obteniendo el agua para el consumo de pozos y charcos, esta agua posea un alto contenido de arsnico que afectaba su salud, por ello algunas de las primeras temticas en abordarse fueron la puricacin, remocin de arsnico y potabilizacin del agua. Adems, una de las producciones muy arraigadas es la cra de pequeas majadas de cabras, que se usan tanto para el consumo como para el trueque o venta. En este aspecto, se los capacit en el manejo sanitario y nutricional de la majada, y con el n de favorecer la produccin se introdujeron machos de la raza Anglo Nuvia para mejorar la gentica. Otra actividad realizada por ellos es la recoleccin de miel elaborada por abejas silvestres y la cra en colmenas rsticas. Para aportar en la formacin en este rubro se dictaron capacitaciones referidas a la formacin de emprendedores apcolas en temas como: manejo de colmenas, trasiego de colmenas rsticas, manejo sanitario y productivo. Esto concluy con la entrega de certicacin a los participantes habilitndolos en el manejo integral del colmenar, lo que les abre un horizonte laboral en apicultura. Tambin se entregaron a los participantes equipos de proteccin y material de madera para el inicio de la actividad. Con la nalidad de mejorar su calidad alimentara, se realiz una parcela demostrativa de ctricos, con un mtodo de riego milenario utilizado por otras etnias aborgenes americanas que se adaptan a zonas donde la provisin de agua es escasa, y se explic cmo se deben plantar y cuidar los frutales para que den una buena produccin, que permita no slo el consumo familiar sino tambin la comercializacin y conservacin de los excedentes. Si bien hasta el momento se ha avanzado, an hay un largo camino por andar, y eso nos compromete a redoblar los esfuerzos en pos de una mayor justicia social.

CAMPO LIMPIO Y SANO


Scotta, Roberto Sandoval, Patricia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo es el resultado de una serie de acciones realizadas en una poblacin relacionada al manejo y exposicin de plaguicidas: productores agropecuarios, aplicadores, ingenieros agrnomos y pblico en general, ejecutadas durante los ltimos tres aos. Ante el creciente inters social relacionado con esta problemtica, se decidi dar continuidad a dicho proceso de intervencin, de una manera ms formal. Surge as en el marco de la UNL este Proyecto de Extensin de Inters Social (PEIS) denominado Cam307

po limpio y sano, que se encuentra en estado de avance en cuanto a la intervencin sobre la poblacin destinataria, cuyo objetivo es lograr la concientizacin sobre el uso responsable y los buenos hbitos en el manejo de los envases de plaguicidas. Hasta el momento se realizaron las siguientes acciones: charlataller para operarios aplicadores, charla a productores agropecuarios, reuniones con presidentes comunales (dos), reunin con tcnicos y gerentes de cooperativas, reunin con integrantes de juventud cooperativa, elaboracin y distribucin masiva de folletos, elaboracin y difusin de concurso de fotos, y charlataller con alumnos y docentes de escuela tcnica. La provincia de Santa Fe, por sus caractersticas agroecolgicas, es una de las principales productoras de granos del pas. Esto permiti el desarrollo de la mayora de sus poblaciones, ya que su actividad econmica est relacionada directamente con la produccin agropecuaria y la agroindustria. Para poder alimentar a la poblacin mundial, los niveles actuales de produccin que demanda el mercado son tan altos que se necesita una gran cantidad de agroqumicos para la nutricin y proteccin de los cultivos. El uso de estos insumos, principalmente los plaguicidas, genera un nmero considerable de envases que necesitan un tratamiento adecuado para evitar efectos adversos para el hombre y el ambiente, como las enfermedades y la contaminacin. La problemtica de los envases vacos es un tema de difcil solucin y en nuestro pas se lo trabaja desde el mbito nacional al provincial, pblico y privado, aunque no siempre con acciones coordinadas. Las dos localidades destinatarias del proyecto se encuentran en el centro de Santa Fe: Llambi Campbell y Emilia, con 2494 y 964 habitantes, respectivamente. Ambas viven de la actividad agricultura y son, por lo tanto, consumidoras de agroqumicos y generadoras de envases vacos. Fueron elegidas en funcin de haber identicado preocupacin de sus habitantes por el tema en cuestin. Desde la prctica del proyecto, se est trabajando con dos tipos de grupos: los directamente involucrados y los indirectamente involucrados al tema de los envases de agroqumicos. Entre los primeros estn los productores rurales, los prestadores de servicio y los trabajadores rurales. En el segundo grupo se encuentra el resto de la poblacin que no trabaja en actividades agropecuarias. Basada en el modelo de extensin difusionista, la estrategia de accin completa consiste en: jornadas de trabajo con las instituciones (comunas, escuelas y cooperativas); charlas con productores agropecuarios, aplicadores y trabajadores rurales, sobre buenas prcticas en el manejo de envases de plaguicidas; taller con docentes primarios y secundarios para darles herramientas de trabajo con sus alumnos; taller con alumnos de escuelas media sobre manejo adecuado de envases de plaguicidas; realizacin de micros radiales y televisivos en medios zonales relacionados con esta problemtica; confeccin y distribucin de material informativo (trifolios, aches y videos); jornadas de debate abierto a la comunidad sobre la problemtica ambiental del manejo de los envases de plaguicidas.

CAPACITACIN PARA UNA MEJOR INSERCIN LABORAL Y MEJORAMIENTO DEL HBITAT


Airaudo, Raquel Dreher, Roxana Medrano, Carlos Gutirrez, Laura UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Nuestro pas se ha visto sumido por dcadas en una crisis con graves consecuencias sociales. Los procesos de urbanizacin han alcanzado niveles signicativos y se han desarrollado importantes periferias con carencias extremas. Desde la Facultad de Arquitectura, especcamente en el marco de las ctedras Construcciones I y II y el IREH (Instituto Regional de Estudios del Hbitat), se trabaja en la capacitacin para una salida laboral o bien para el mejoramiento del propio hbitat. Se entiende que a travs de acciones integradoras se pueden concretar experiencias que tiendan a mitigar las carencias de estos sectores sociales. Ensearaprenderaplicarproducir, ste es el proceso que se desarrolla. En este contexto, el proyecto est trabajando en los distritos Alto Verde y La Boca, en particular, con jvenes y alumnos de los ltimos aos de las escuelas, en tanto que la Secretara de Desarrollo Social de la Municipalidad de Santa Fe es la institucin del medio que participa colaborando con material y espacio fsico para el desarrollo de las actividades. En 2011 se ampli la oferta de capacitacin en la localidad de Helvecia, donde la comuna local participa del proyecto y aporta materiales y logstica para el desarrollo del mismo. El material de estudio fue elaborado en cuadernillos, dividido en captulos, comenzando por el reconocimiento de las herramientas, replanteo, mezclas, cimientos, mampostera, cubiertas, revoques, contrapiso, placas de yeso, muro de ladrillos RETAK y revestimientos plsticos.
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Los beneciarios del proyecto se mostraron desde un principio interesados en la propuesta de capacitacin, mostrando mayor entusiasmo a la hora de poner en prctica lo aprendido en las clases tericas. La participacin en las actividades de campo es muy buena. En el caso de Alto Verde, estas prcticas se estn desarrollando en la ampliacin de la biblioteca perteneciente al Comedor Municipal La Tranquerita. En Helvecia el grupo eligi realizar las prcticas en la construccin de la Casa del Pescador. Este proyecto es ofrecido como un espacio para el desarrollo de la Prctica Profesional Obligatoria que deben realizar los estudiantes de Arquitectura, lo que posibilita la incorporacin de un equipo de voluntarios, los que participan en el acompaamiento y desarrollo de las tareas de capacitacin, acreditando sus horas de Prctica. La capacitacin signica en el medio social: el aprendizaje en conocimientos bsicos sobre tcnicas de construccin; un mejor desempeo a partir del reconocimiento de las propias habilidades; la posibilidad de mejorar los espacios comunitarios y de sus viviendas; el fortalecimiento de los grupos de trabajo comunitario. De esta forma se acerca la Universidad a la comunidad y se favorece la formacin integral de estudiantes y egresados.

CAPACITACIN Y ACOMPAAMIENTO DE LA COOPERATIVA DE TRABAJO CURA: UN PASO HACIA LA GESTIN INTEGRAL DE RESIDUOS
Mena, Mara Beln Huergo, Mara Consuelo UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El manejo de los residuos en nuestra ciudad es un problema no resuelto. Mar del Plata produce diariamente unas 600 000 toneladas de residuos que, en su mayora, son dispuestas en un predio completamente colapsado que afecta a los alrededores provocando diversas afecciones a la salud de sus habitantes y del medio ambiente en general. En el predio de disposicin nal de residuos, en particular, trabajan recuperadores en forma autogestionada, y se puede decir que es una poblacin muy superior a la que se halla en predios de disposicin nal de residuos de otras localidades de caractersticas similares. En l se hallan alrededor de 400 recuperadores. De esta poblacin, 105 pertenecen actualmente a la Cooperativa de Trabajo CURA (Comn Unidad de Recuperadores Argentinos) Ltda. CURA surgi en 2004 cuando un grupo de recuperadores se conform como cooperativa, impulsado por el Municipio del Partido de Gral. Pueyrredn con el propsito de que obtuviera la concesin hasta 2015 de la Planta Municipal de Separacin y Clasicacin de Residuos Slidos Urbanos que se estaba construyendo. Si bien sus integrantes recibieron capacitaciones por parte de la municipalidad, muchas fueron las trabas que se suscitaron para llevar a cabo el proyecto. Con el transcurso de los aos, este impedimento originado o agravado por el apoyo intermitente y sin continuidad por parte del Municipio y de otros actores, gener desconanza recproca entre los recuperadores y el municipio en especial, llevando a que a comienzos de 2009 la cooperativa an no funcionara como tal. En febrero de este mismo ao, en el seno del Consejo Asesor Solidario (CAS, conformado por representantes de la Direccin de Cooperativas del Municipio del Partido de Gral. Pueyrredn, la Universidad Nacional de Mar del Plata y Federaciones de Cooperativas y Mutuales) se comenz a tratar la puesta en marcha de la planta municipal de separacin de residuos, junto con los nuevos miembros del Consejo de Administracin de la cooperativa CURA, elegidos por asamblea de ocio en enero de 2009. A partir de lo tratado, las autoridades de la cooperativa solicitaron a la UNMdP capacitacin especca para desarrollar e implementar herramientas de gestin y administracin cooperativa. Es as que, a comienzos de 2009, el Programa de Vinculacin Socio Productiva comenz a brindar capacitaciones y acompaamiento, logrndose la puesta en marcha del emprendimiento con resultados sorprendentes. Estas actividades se desarrollaron mediante la intervencin de equipos de trabajo interdisciplinarios creados en el marco del programa y algunas de ellas an estn vigentes.

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CAPACITACIN Y PARTICIPACIN CIUDADANA EN EL REA METROPOLITANA SANTA FEPARAN


Soijet, Mirta Graciela Rodrguez, Miguel Gramaglia, Valeria UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Desde el accionar del grupo de docentes investigadores de la ctedra de Urbanismo Adrin Caballero, que pertenece a la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral, se vienen desarrollando desde el ao 1991 instancias de vinculacin con el medio a partir de la interaccin social, institucional y gubernamental que promueven la construccin de conocimiento y un aporte a la identicacin y resolucin de las problemticas urbanoterritoriales de la regin. Los proyectos que presentamos en este trabajo fueron enunciados en el marco de la interaccin entre investigacin, extensin y el ejercicio docente y su concrecin est basada principalmente en estudios sobre las transformaciones que se estn produciendo en el rea Metropolitana Santa FeParan. Estos estudios se realizan a partir del ao 2004 en el marco de un proyecto de investigacin denominado Observatorio urbanstico de rea metropolitana Santa FeParan. Tienen como propsito general colaborar en el fortalecimiento y la formacin de sujetos sociales, mediante acciones de participacin ciudadana. Las metodologas propuestas implican actividades vinculadas a construir informacin ms precisa sobre las reas de intervencin y los mltiples aspectos que las caracterizan. Adems se generan instancias de capacitacin, de sensibilizacin y de difusin con relacin a las problemticas de las mismas, planteando la extensin no como mera transferencia de informacin acadmica al medio, sino como un real ejercicio de interaccin, de intercambio y de construccin interactoral. Los proyectos implican tambin la participacin y articulacin con los diversos organismos de la gestin pblica municipal y provincial, partcipes necesarios al constituirse en los principales responsables de la denicin de polticas pblicas y proyectos de intervencin. Con esto buscamos contribuir en el fortalecimiento de los espacios de participacin democrtica para la gestin de los procesos urbanos a partir de la generacin de nuevas formas de interaccin entre los agentes pblicos y la sociedad.

CARACTERSTICA DE LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN, EXTENSIN Y DOCENCIA EN COLOMBIA


Viana Barcel, Rafael Antonio Villabona Robayo, Jairo Orlando Navarro Espaa, Jorge Luis. UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (COLOMBIA)

En nuestro documento se realiza un anlisis de las caractersticas de la investigacin, extensin y docencia en Colombia. Estas actividades fundamentan la misin de las universidades hoy en da. El anlisis se basa en una encuesta realizada a 212 profesores universitarios que laboran en diferentes universidades tanto pblicas como privadas del pas. De igual manera, se pretende identicar las diferencias existentes entre el sistema universitario pblico y el privado respecto de las misiones tradicionales de investigacin, extensin y docencia. Para ello se toma como variable proxie la liacin laboral de los profesores universitarios. Asimismo, se realiza una serie de regresiones para correlacionar las actividades mencionadas anteriormente con algunas variables que, segn la teora, condiciona dichas dimensiones.

CAVIAHUE: INTERACCIN ENTRE EL VOLCN COPAHUE Y LA COMUNIDAD. EXACTAS CON LA SOCIEDAD, LA SOCIEDAD CON EXACTAS
Caselli, Alberto Toms UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El presente proyecto se encuentra enmarcado en el Programa de subsidios a proyectos de Extensin Exactas con la Sociedad de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEN) de la Universidad de Buenos Aires. Est orientado principalmente a lograr establecer la interaccin de la FCEN y la comunidad. Por este motivo, se adicion al ttulo original (Exactas con la sociedad), La sociedad con Exactas. El enfoque interactivo con el que est pensado el proyecto propone destacar y enaltecer el rol enriquecedor de la comunidad respecto al equipo acadmico y no restringirse a concebir solamente el aporte de conocimiento acadmico a la comunidad. Se busca una vinculacin real entre la ciencia y la comunidad as como cuestionar el concepto actual hegemnico del
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rol de la Universidad en tanto partimos de la conviccin de que la misma es una herramienta que debe estar al servicio del pueblo y de que todo conocimiento debe ser autnticamente pblico. Al pie de uno de los volcanes con mayor actividad del territorio argentino (el Copahue, en la cordillera neuquina) se encuentra la localidad de Caviahue, una villa de 800 habitantes. Las ltimas erupciones (aos 1993, 1995 y 2000) han afectado sensiblemente la percepcin sobre el riesgo que representa el volcn para la comunidad debido a la escasa informacin y resurgieron as dudas y temores irresueltos. A esto debe sumarse el desconocimiento de la poblacin sobre la existencia de un plan de contingencia denido. En este sentido, es tambin interesante destacar cmo esta percepcin ha impactado en la principal actividad econmica de la villa (turismo): el volcn activo no slo no es visto como un atractivo turstico sino que adems se oculta su estado de actividad. La poblacin objetivo especco del proyecto son los alumnos de la comunidad educativa de Caviahue. Con ellos, a travs de mecanismos de participacin directa, se busca alcanzar tres objetivos: (i) la conformacin de un Plan de Contingencias ante erupcin volcnica; (ii) el diseo de un Circuito Ecoturstico; (iii) y la institucionalizacin de los dos primeros. Se propone as modicar la concepcin de los habitantes sobre el volcn (de pensarlo nicamente como un peligro a conceptualizarlo como la oportunidad de nuevas actividades como lo es el Ecoturismo) y repensar a la propia comunidad (ya no como receptora sino como agente de sus propias transformaciones sociales). El equipo de trabajo est conformado mayoritariamente por estudiantes en curso de biologa, geologa y ciencia poltica. El eje de la metodologa de trabajo es la participacin directa de la comunidad a travs de asambleas, grupos de discusin y votaciones integradas con charlas expositivas y salidas de campo. La planicacin del proyecto se compone de tres etapas de trabajo a lo largo de 15 meses que incluyen alternadamente trabajo de gabinete y trabajo de campo. Al momento de la realizacin del Congreso, el proyecto se encontrar en su etapa nal, donde luego de la culminacin tanto del plan de contingencia como del sendero Ecoturstico se pretender que los mismos sean entregados por los alumnos y docentes a las autoridades correspondientes.

CENTRO DE APOIO TERRA VIVA AGRICULTURA URBANA E PERIURBANA DO ESTADO DE SANTA CATARINA: PROMOO DA SEGURANA ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM REAS PERIFRICAS URBANAS E ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRRIA
Ribas, Clarilton R.D.C. Korosue, Aline Freddi, Susi Mara Rodrigues, Renata Gomes
REFERENCIA INSTITUCIONAL:UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL).

Este trabalho relata a experincia exitosa em Agricultura Urbana e Periurbana (AUP) coordenada, apoiada e fomentada pelo Centro de Apoio Terra Viva Agricultura Urbana e Periurbana do Estado de Santa Catarina CAAUP/SC, Brasil. Financiado com recursos do Governo Federal, este Centro conta com a gesto da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) por meio do Laboratrio de Educao do Campo e Estudos da Reforma Agrria (LECERA), em parceria com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e os Comits Gestores Municipais de AUP . A rea de abrangncia dessa estratgia poltica de combate a fome abarca municpios da regio norte/nordeste de Santa Catarina, que apresentam os menores ndices de Desenvolvimento Humano (IDH) do Estado. Com intuito de se criar sistemas produtivos locais, o CAAUP/SC desenvolve aes que visam promover a segurana alimentar e nutricional, a partir do fomento produo e comercializao de hortalias agroecolgicas em assentamentos da reforma agrria, escolas municipais e espaos comunitrios nas reas urbanas mais fragilizadas socialmente dos municpios da regio. Desde a sua inaugurao em abril/2009, o CAAUP/SC j apoiou a implantao de seis hortas comunitrias, seis hortas escolares e mais de 425 unidades familiares de produo em assentamentos de reforma agrria. Nestes espaos, alm da produo agroecolgica para o autoconsumo, os benecirios tm a possibilidade concreta de gerao de trabalho e renda, uma vez que os excedentes so comercializados em feiras livres nos prprios municpios. Alm disso, o mercado institucional tambm garante a compra destes excedentes por meio do Programa de Aquisio de Alimentos (PAA) e do Programa Nacional de Alimentao Escolar (PNAE), ambos constituindo aes conjuntas do governo brasileiro para produo e comercializao dos produtos da Agricultura Familiar e da AUP . Como resultados concretos desta iniciativa, mais de 2000 famlias j foram beneciadas diretamente e mais de 600 toneladas de alimentos j foram produzidas, contribuindo de forma consistente para o desenvolvimento sustentvel da regio.
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CENTRO DE ESTUDOS UNB DO CERRADO DA CHAPADA DOS VEADEIROS: UMA PROPOSTA DE INCLUSO SOCIAL POR MEIO DA EDUCAO PARA A SUSTENTABILIDADE
Ferreira Laranjeira, Nina Paula Penna Firme Rodrigues, Lvia UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O Centro de Estudos do Cerrado da Chapada dos Veadeiros UnB Cerrado um novo espao da Universidade de Braslia, que est sendo implantado no municpio de Alto Paraso de Gois, com o propsito de trabalhar o desenvolvimento regional sustentvel na Chapada dos Veadeiros (nordeste do Estado de Gois). Esta regio apresenta ambiente natural bastante preservado, com inmeras unidades de conservao e vocao turstica, alm de forte cultura tradicional. Com baixo ndice de Desenvolvimento Humano (IDH), seus municpios vm sendo fortemente pressionados pela fronteira agrcola, pela minerao e gerao de energia hidroeltrica. A criao deste Centro representa grande passo rumo a um novo paradigma, no qual o dilogo entre distintos saberes e a perspectiva da sustentabilidade so metas a serem alcanadas, servindo de exemplo para outras regies brasileiras. Entretanto, nesta regio, muitos projetos foram iniciados e no foram levados adiante; alm disso, muitos pesquisadores passaram coletando seus dados sem dar retorno s comunidades envolvidas, o que traz um grande desao para a implantao deste Centro: o envolvimento da populao local. Como metodologia, trabalhouse com a pesquisaao, buscando valorizar a interveno transformadora associada produo de conhecimento, no contexto da Extenso Universitria. Optouse pela implantao de poltica educacional e de pesquisa sobre o Cerrado, com o objetivo de provocar transformaes nas condies de vida, em consonncia com os novos conceitos e iniciativas para o meio ambiente e o desenvolvimento sustentvel. A partir da atuao de uma equipe multidisciplinar de docentes da Universidade de Braslia, o Centro vem desenvolvendo, desde 2009, as primeiras atividades educacionais e de pesquisa. Do ponto de vista educacional, foco deste trabalho, foram realizados trs aes educativas, utilizando metodologias inovadoras, com planejamento participativo, privilegiando a prtica e a aoreexoao, e possibilitando aos participantes desenvolver aes que contribuam para o fortalecimento da cidadania prativa. Toda a formao de pessoas foi fundamentada nos conceitos de sustentabilidade e transdisciplinaridade. Inicialmente foi implantado o Projeto Jatob, que desenvolve aes de educao ambiental e nutricional com estudantes das escolas de ensino fundamental e mdio. A partir da demanda de professores da comunidade, foi oferecido o I Curso de Extenso intitulado Educao para a Sustentabilidade, desenvolvido no perodo de setembro a dezembro de 2011 e que contou, tambm, com a participao de estudantes do ensino bsico, integrantes de organizaes no governamentais e interessados. Focado na ao para a transformao, o curso teve o mrito de mostrar como a universidade poderia contribuir para mudar a realidade local. Este possibilitou tambm as primeiras discusses e o mapeamento das necessidades educacionais da regio, visando a sustentabilidade. A terceira iniciativa, iniciada em maio de 2011, tratase de Curso de Formao (nvel de extenso), com cerca de 200 horas, para adolescentes e jovens da regio, focado na gerao de renda, em trs reas: Agroecologia e Jardinagem, Montagem de Eletrnicos, e Comunicao e Informao. Alm das reas especcas o curso oferece duas disciplinas bsicas sade e movimento e meio ambiente e cidadania, permitindo que temas importantes sejam abordados de forma ldica e interdisciplinar, proporcionando educao integral. Pretendese, neste trabalho, descrever esta iniciativa, seus objetivos, metodologias e primeiros resultados, enfatizando a importncia do papel da Extenso Universitria para a incluso social e a sustentabilidade.

CENTRO DE FORMACIN POPULAR BELLA UNIN: DIFICULTADES, POSIBILIDADES Y DESAFOS DE UN PROYECTO GESTIONADO POR TRABAJADORES ORGANIZADOS JUNTO CON LA UNIVERSIDAD
Echeverriborda, Mara Bandera, Gonzalo Echeverriborda, Gimena Espasandn, Nancy Otero, Martina
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El trabajo busca exponer, analizar y reexionar sobre el proceso de gestin del Centro de Formacin Popular Bella Unin (CFPBU) desarrollado por organizaciones de trabajadores y pequeos productores de esta localidad junto con el Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM) de la UdelaR. Este Centro de Formacin es resultado de variadas acciones y propuestas llevadas adelante por las organizaciones de trabajadores rurales, agroindustriales y pequeos productores de la zona. Tiene como antecedente directo, un conjunto de iniciativas de capacitacin y formacin que se gestaron en el intento y efectivizacin de desarrollar emprendimientos productivos gestionados por los propios trabajadores.
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En 2006, organizaciones de asalariados rurales e industriales y de pequeos productores, ocuparon una chacra perteneciente al Instituto Nacional de Colonizacin. Las reivindicaciones y propuestas de las organizaciones se orientaban a reclamar una poltica que garantizara el acceso a tierra para asalariados y pequeos productores, al tiempo que se propusieron que la chacra ocupada fuera soporte de una nueva experiencia de trabajo tendiente a la autogestin y espacio donde desarrollar una propuesta de formacin y capacitacin para trabajadores. En 2007, como resultado de la negociacin con el Estado, la tierra ocupada fue entregada a las organizaciones y stas se comprometieron a constituir un colectivo de trabajadores para llevar adelante un emprendimiento econmico productivo y a desarrollar un programa de formacin junto con el SCEAM. A nes de 2007, las organizaciones junto con el SCEAM se pusieron a trabajar en la denicin de una propuesta general de formacin para trabajadores y pequeos productores, que comenz a ser implementada en julio de 2008. Desde entonces y hasta el momento, el CFPBU ha desarrollado varias lneas de trabajo que fundamentalmente abordan: formacin polticosindical, formacin en derechos laborales, formacin en trabajo asociado para trabajadores aspirantes a tierra y trabajadores que han accedido a la misma, formacin y capacitacin en planicacin, seguimiento y evaluacin del proyecto productivo de la chacra y capacitacin en tcnicas de bioconstruccin. En el entendido de que el CFPBU es fruto de las acciones desarrolladas por los trabajadores organizados y en virtud de que el SCEAM pretende contribuir con este proyecto, el Centro ha sido conducido y gestionado a travs de distintas modalidades por las organizaciones y el SCEAM. Este trabajo busca exponer y analizar las distintas formas que ha ido asumiendo el proceso de direccin colectiva del proyecto, atendiendo a las limitaciones, posibilidades y desafos que se presentan. Se puede sealar que los trabajadores participan en el proceso de toma de decisiones y gestin del CFPBU en dos dimensiones centrales: la organizacin del proyecto formativoeducativo y la organizacin del proyecto econmico productivo. Esto se realiza medularmente en: i) instancias asamblearias que se realizan para discutir y acordar asuntos estratgicos del proyecto; ii) el espacio de Direccin Colectiva, cuya funcin es dinamizar y ejecutar las acciones para efectivizar el proyecto; y iii) los espacios de gestin del colectivo responsable del proyecto productivo de la chacra. Partiendo de que la direccin colectiva es un aspecto constitutivo central del CFPBU, se pretende reexionar en torno a: cmo se han ido instrumentando en concreto los procesos de gestin de este proyecto que contiene un componente de formacin junto con un componente econmico productivo? Cmo trabajar para mejorar las condiciones para una participacin genuina y horizontal con los trabajadores cuando en general, en el conjunto de frentes de trabajo de las organizaciones, la formacin no ocupa un lugar privilegiado? Cmo fortalecer la Direccin del Centro como proyecto unicado que contiene varias lneas de trabajo? Cmo trabajar para que los espacios de decisin y gestin tengan provecho educativo, aportando aprendizajes en mtodo de organizacin poltica y generando nuevas sociabilidades para los individuos que en ellos participan? Qu papel debera cumplir el SCEAM desde la doble responsabilidad que tiene: poltica y formativa?

CENTRO DE MEMRIA DA EXTENSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE: REGISTROS PARA A ORGANIZAO, A PRESERVAO E O ACESSO S INFORMAES
Contreiras, Ellen Cortez Ramalho, Lucia Helena Marchon Leo Teixeira de Souza, Maria Lcia Melo Cordeiro de Novais Rosa Ins
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL).

Este trabalho resulta do desenvolvimento de atividade de extenso interdisciplinar realizada na modalidade da ao emprica de atuao, fundamentada pelos estudos tericos que articulam, em especial, as reas da Memria, da Cincia da Informao e dos Estudos Culturais. Procuramos assim viabilizar a consistncia terica e operacional necessria para a estruturao e a implantao do Centro de Memria da Extenso da Universidade Federal Fluminense (CEMEXUFF), que rearma em sua concepo a inerente articulao ensino, pesquisa e extenso. Entendemos que o Centro de Memria dever disponibilizar documentos e informaes de diversas naturezas, sendo os mesmos fragmentos, vestgios de uma memria coletiva ou individual de mbito local, regional, nacional ou global. Com esta colocao, estamos procurando identicar o potencial informativo e diversicado do acervo (digital ou no) deste Centro de Memria, que poder gerar produtos e fundamentar pesquisas nas diferentes reas do conhecimento; alm de organizar, fazer circular e disseminar os registros provenientes das prticas extensionistas, ou seja, os estoques de informaes que mostram as relaes entre as colees, narrativas e as trajetrias de extenso. Diante desta proposio, ca evidenciada a necessidade de uma ao integrada entre diversas
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reas e especialidades, visando aplicao de conhecimentos e metodologias como forma de garantir a organizao, o tratamento, a recuperao, o acesso das informaes, documentos e a preservao dos referidos registros que narram os desenvolvimentos contemporneos da memria. O CEMEXUFF est sendo organizado e implantado, a m de atender aos discentes, docentes, tcnicoadministrativos das universidades e de centros de pesquisa pblicos e privados, professores e alunos do ensino mdio e prossionais que atuam nas instncias de gesto polticoadministrativa das universidades, os quais podero ter acesso ao acervo completo de programas e projetos catalogados e organizados na PrReitoria de Extenso (PROEX). Ter abrangncia nacional e internacional, estimulando a construo de parcerias com outras organizaes pblicas e privadas, propiciando a articulao com os agentes ativos da sociedade civil na denio de prticas extensionistas que desenvolvam, difundam e valorizem saberes. Observamos que, em uma universidade pblica como a UFF centro de referncia para estudo, pesquisa e trabalho, as aes para a coleta, a organizao e a preservao de patrimnio documental permanente da Extenso, disponibilizado por via digital, permitem a construo de um Centro de Memria dinmico que interaja cotidianamente com os usurios nas suas prticas sociais. Desse modo, a manuteno e a consolidao do CEMEXUFF devero estimular a construo de prticas inter/transdisciplinares sustentando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.

CENTROS DE ENCUENTRO DE ADULTOS MAYORES: ACERCA DE LA PERTINENCIA DE UN PROYECTO EN MARCHA


Rossler, Mara del Carmen Grioni, Milena Serra, Cecilia Jurez, Natalia Testa, Sabrina Viale, Ramiro
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La problemtica del crecimiento de poblacin aosa es abordada por acciones de extensin con diversos enfoques, replanteada interdisciplinariamente en el PEII aprobado en 2008, Centros de Encuentro para Adultos Mayores: hacia una inclusin activa y participativa. La nalidad desafo que plantea es contribuir a la construccin de una nueva representacin del Adulto Mayor, que al considerarlo recurso humano valioso, promueva su inclusin activa en la comunidad. Los objetivos se sintetizan aqu: incrementar/convocar centros, donde promover que los mismos se asuman como protagonistas de procesos de autogestin y desarrollo; fortalecer capacidades institucionales: formacin de RRHH multisectorial e intertransdisciplina: tanto universitario, que asuma la naturaleza de problemas sociales, como autogestionario de la organizacin y/o comunidad; consolidar y/o generar redes organizacionales e intergeneracionales bajo la lgica planteada. En esta ponencia se muestra cmo el proyecto pudo dar cuenta de la articulacin universidadsociedad. El hecho de que las metas propuestas son paulatinamente alcanzadas en los sectores abordados se pone de maniesto en el nmero de organizaciones convocantes/convocadas, en el testimonio de los propios protagonistas A.M., que muestran cmo es posible fomentar resiliencia, participacin, autovalimiento, apuestas al futuro; que se pueden concebir modelos de intervencin que generen envejecimiento saludable y permitan el rescate de capital social valioso. Asimismo, en el RRHH universitario, el nmero y calidad de becarios, pasantes, voluntarios de distintas carreras, incluso terciarias, capacitndose como extensionistas, como formadores, utilizando tcnicas de relevamiento para adecuar intervenciones Precisamente, se muestran y ponderan experiencias y estrategias en distintos contextos generadoras de modelos exibles; se formulan interrogantes y cuestionan posibles categoras de anlisis a replantear para las crecientemente demandadas investigaciones contextualizadas.

CENTROS UNL: INTERVENCIONES TERRITORIALES


Bentolila, La Heinrich, Vernica Faras, Mara Cecilia Airaldi, Marcelo Morelli, Ivana Michlig, Luciana
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo tiene como objetivo socializar y reexionar sobre el modelo de actuacin que el Dispositivo Centros UNL, dependiente de la Direccin de Desarrollo Comunitario y Organizacional de la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional del Litoral, viene desarrollando desde su inicio a la actualidad. El mismo responde a las polticas de Extensin institucional que se articulan en cuatro ejes prioritarios: construir ciudadana, propiciar el protagonismo en el desarrollo local y regional, socializar el saber y aportar a construir espacios para la expresin de la diversidad cultural.
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Privilegian sus intervenciones en los distritos ms vulnerables de la ciudad de Santa Fe, y en particular junto con las redes territoriales, considerados espacios de intercambio, socializacin, contencin social e interorganizacional, que permiten analizar la emergencia de renovadas modalidades organizativas. Las prcticas que desarrollan remiten a agendas consensuadas territorialmente, interaccin con actores universitarios, mesa de dilogo y acuerdos con el gobierno local en ejes estratgicos que aporten a polticas pblicas. Las acciones cogestionadas implican el diseo y formalizacin de mecanismos de participacin ciudadana, como el acompaamiento a los actores involucrados en la formulacin y ejecucin de las mismas. Se intenta profundizar los modos de abordaje de ese social y ahondar en los modos de actuacin territorial de los Centros UNL, pivoteando entre la mirada ms a escala barrial una bsqueda de la singularidad del escenario y una profundizacin de las concepciones y la mirada global local.

CICLOS DE CINE DEBATE GNERO Y TRABAJO


Navarra, Daro UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El proyecto consiste en proyecciones de pelculas referidas al tema, su posterior anlisis y la elaboracin de diferentes productos segn las temticas abordadas. Nuestra poblacin objetivo, principal pero no excluyente, son los jvenes entre 15 y 24 aos que se encuentren estudiando nivel bsico o medio, estn en situacin de desempleo o empleo precario; los empleadores de distintas ramas productivas y de servicios; las mujeres amas de casa de diversas edades, tejedoras y productoras de dulces y conservas, de artesanas de junquillos; los empleados formales de diversas ramas de todos los distritos del departamento de Lavalle y sus zonas de inuencia (Guaymalln, San Martn y Las Heras). El proyecto se ejecutar en el departamento de Lavalle, en Villa Tulumaya, en las instalaciones de Centro de Educacin e Investigacin Lavalle, ubicado en calle Dr. Moreno y Fleming. Se tata de conocer la visin de mujeres y de los/as jvenes acerca de su situacin laboral con perspectiva de gnero, desde sus propias reexiones y expresiones, de identicar junto a los participantes prcticas discriminatorias en el mercado laboral basadas en las relaciones de gnero, y adquirir herramientas tiles para transformar estas situaciones. Identicar, compartir, construir y poner en prctica herramientas de superacin utilizadas por los distintos protagonistas del ciclo de Cine Debate. Concientizar sobre cmo las actividades cotidianas desarrolladas en la rutina diaria pueden generar una fuente de ingresos, siendo una potencial posibilidad de autoempleo, y reconocer las marcadas diferencias que pueden producir en la calidad de vida de todos y cada uno de los participantes del ciclo. Desnaturalizar prcticas discriminatorias, informndose sobre derechos laborales bsicos as como de responsabilidades mnimas como empleados formales. El presente proyecto recibe el nombre de Cine Debate Gnero y Trabajo y cuanta con el Mgter. Daro Navarra, titular interino de dos ctedras de la carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin de la Facultad de Filosofa y Letras dependiente de la UNCuyo como director, y como subcoordinadora con la profesora Gabriela Alonso. Se busca analizar y modicar las relaciones desiguales en cuanto al gnero en los ambientes laborales y sociales de la realidad del departamento de Lavalle. Se trabaja a travs de la introduccin en la temtica, proyecciones de material audiovisual, debates guiados, charlas de especialistas en las distintas temticas de cada mdulo del proyecto, logrando produccin personal y en cada encuentro la elaboracin de conclusiones grupales. Participan del equipo extensionista siete alumnos pertenecientes a las Facultades de Ciencias Polticas y Sociales, Filosofa y Letras, Ciencias Econmicas, y por ltimo Artes y Diseos. Son jvenes y adultos del departamento con los cuales se intenta lograr conocer la visin actual de los participantes en cuanto a la realidad laboral local desde una perspectiva de gnero y comprender cules son sus expectativas de insercin laboral, promoviendo valores que garanticen las relaciones igualitarias entre varones y mujeres en la cotidianeidad, en especial en el empleo.

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CICLO DE FORMACIN EN GESTIN CULTURAL COMUNITARIA


Martnez, Mara Cristina Costaguta, Gabriela Adriana Parodi Cnavas, Mara Florencia UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El Ciclo de Formacin en Gestin Cultural Comunitaria es un Proyecto de Extensin de la Universidad Nacional de Mar del Plata en el campo de la gestin cultural; la accin, y la importancia de esa gestin en cuanto a la promocin del patrimonio, valorizando el desarrollo territorial y el medio ambiente. El proyecto tiene, entre otros objetivos, promover el desarrollo cultural local, fortalecer el vnculo de la UNMdP con la comunidad, estimular la visualizacin y revalorizacin del patrimonio cultural, facilitar la utilizacin y transmisin de metodologas y herramientas para contribuir a la formacin de los actores locales, favorecer la incorporacin de competencias especcas que estimulen el mejoramiento, autogestin y difusin de las prcticas en el mbito cultural y el reconocimiento de los actores sociales como parte del capital social de su comunidad. El equipo de trabajo posee una composicin interdisciplinaria coherente con el proyecto, en tanto se compone de dos graduadas de la Tecnicatura en Gestin Cultural que desarrollan su actividad profesional en el mbito local y una docente de la UNMDP , arquitecta, con formacin de posgrado en docencia universitaria, profesora del rea histricocultural en las carreras de Arquitectura y Diseo Industrial de la FAUD. En este sentido, se apunt a conformar un equipo de trabajo que sustente el proyecto no slo desde su formacin tericodisciplinar sino tambin desde su prctica profesional. En este sentido, nuestra propuesta que se encuentra en pleno desarrollo trata de fortalecer la labor de diversas organizaciones anes de zonas perifricas de Mar del Plata, Batn y Balcarce mediante la realizacin de una serie de talleres terico prcticos, que estimulan el trabajo grupal en red y forman agentes multiplicadores en la animacin sociocultural. Los encuentros propuestos de estas capacitaciones abordan los objetivos sealados a partir del tratamiento y discusin de temticas en torno a cultura e identidad, gestin cultural, proyecto cultural, comunicacin y patrimonio. Se apunta a trabajar en la lnea que entiende que los distintos grupos sociales asentados en el territorio poseen potencialidades propias en trminos de recursos que exceden lo econmico y que terminan por involucrar recursos personalsimos del quehacer urbano de los diversos actores adems de comprender la participacin cada vez ms convocante de instituciones que adhieren al quehacer cultural con renovado nfasis. Consideramos que trabajar sobre la recuperacin de la identidad local implica ocuparse de la reapropiacin de un espacio que juega un rol central en el ejercicio de la ciudadana en dos planos en trminos de integracin social: hacia adentro, como marco de pertenencia y reconocimiento de pares, y hacia afuera, como elemento de desarrollo cultural. La recuperacin del espacio implica tanto el uso y mejora de lo existente como la recuperacin de la memoria colectiva del lugar, donde las actividades puedan involucrar a toda la comunidad y devengan en una nueva tendencia en aumento: la profesionalizacin del trabajo de los gestores culturales comunitarios que, con nuevas herramientas, nuevas redes y nuevas miradas, trabajan mancomunadamente tras ese n. Esto es auspiciado por la Secretara de Cultura de la Presidencia de la Nacin.

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD, LA ARQUITECTURA Y EL DISEO COMO BIEN SOCIAL


Eciolaza, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Como comunidad acadmica, en materia de extensin abordamos temas que surgen de nuestros proyectos de investigacin y tambin de la interaccin permanente interinstitucional con el estado o con sectores de la sociedad civil. El siguiente resumen de 21 proyectos en curso sintetiza los modos en que desde la FAUD/UNMDP se formaliza la extensin con la articulacin de proyectos con la investigacin y la formacin de grado en un marco de gestin asociada. 1) Mobiliario para Viviendas de inters social, desarrollo y capacitacin. 2) mbitos saludables para portadores de VIH/SIDA. 3) Los nios, sus relaciones y vinculacin con el hbitat. 4) Foro de concertacin vecinal y sistema de transporte urbano de pasajeros. 5) Recuperacin patrimonial de estaciones ferroviarias de General Pueyrredn.
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6) Imaginarios urbanos, escenarios del futuro y participacin ciudadana. 7) Discapacidad, rehabilitacin y medio construido. 8) Accesibilidad en edicios institucionales de uso pblico. 9) Autogestin para la regularizacin de la tenencia de la tierra. 10) Juegos y juguetes para la autorrealizacin y aprendizaje de los nios. 11) Problemtica de la infraestructura asignada a las polticas sociales. 12) Ciclo de formacin en gestin cultural comunitaria. 13) Desarrollo de un sistema de sealtica para educacin especial. 14) Diseo de dispositivos ortsicos para cada de antepi. 15) Desarrollo de un soporte fsico para unidades de cuidados intensivos. 16) Niez y hbitat: intervenciones en el medio inmediato y barrial. 17) Laboratorio de construccin, capacitacin y produccin familiar. 18) Gestin cultural del patrimonio ferroviario, aportes a la poltica pblica. 19) Accesibilidad y ambiente construido, inclusin social y gestin normativa. 20) Plan para el diseo, ejecucin y provisin de sealizacin de reas y ujos. 21) La escuela de madera: capacitacin de operarios para la construccin.

CINEMAS E TEMAS: REFLEXES A PARTIR DE UMA EXPERINCIA EXTENSIONISTA


Steyer, Fbio Augusto UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O Cinemas e Temas um projeto de extenso e pesquisa vinculado ao Departamento de Letras Vernculas e PrReitoria de Extenso e Assuntos Culturais da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paran, Brasil. Coordenado pelo Prof. Dr. Fbio Augusto Steyer, existe desde 2009 e tem realizado uma srie de aes de extenso que procuram relacionar o cinema a outras reas de conhecimento, estimulando a interdisciplinaridade e a ao integrada com o ensino e a pesquisa. O objetivo deste trabalho analisar os resultados obtidos at agora pelo projeto, especialmente a partir de uma reexo sobre os eventos realizados para a comunidade acadmica, sobre temticas como morte, literatura, msica, violncia e mitologia. O propsito investigar como essas aes estimularam a sensibilidade esttica e a capacidade de reexo crtica dos participantes, alm da incluso social. Alm disso, a idia reetir de que maneira o projeto tem conseguido aliar a extenso pesquisa e ao ensino, atravs do envolvimento de diversos alunos de graduao em Letras da UEPG, com suas pesquisas individuais apresentadas em diversos congressos da rea, e tambm de ocinas e palestras em escolas pblicas e privadas do municpio de Ponta Grossa. A par dos eventos promovidos pelo projeto, o Cinemas e Temas soma, desde seu surgimento, cerca de 40 participaes em congressos, seminrios e similares, atravs da promoo e divulgao das pesquisas individuais de seus integrantes. As estratgias de comunicao e divulgao das atividades incluem a formulao e atualizao constante de um blog (http:// www.cinemasetemasuepg.blogspot.com/), espao tambm disponvel para que todos possam publicar textos e trocar informaes sobre os assuntos relacionados ao projeto. Investigar os resultados de todas estas aes e vislumbrar novas possibilidades para a continuidade do Cinemas e Temas enquanto projeto integrador de extenso, ensino e pesquisa o grande propsito desta comunicao.

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CLNICAS JURDICAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA: GENERANDO UN NUEVO ESPACIO PARA APRENDER, INVESTIGAR Y TRABAJAR EN TEMAS DE INTERS PBLICO
Verbic, Francisco UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Luego de ms de seis meses de intenso trabajo para denir sus alcances, y gracias a la voluntad poltica de las actuales autoridades, en el mes de octubre del ao 2008 la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata aprob la implementacin del Programa Clnica Jurdica en la rbita de la Secretara de Extensin Universitaria. El principal objetivo del Programa es ofrecer a estudiantes avanzados de la carrera y jvenes graduados un espacio de formacin que les permita capacitarse por medio del trabajo sobre conictos reales, construyendo el caso y patrocinando a los sujetos involucrados ante los estrados de la justicia o en sede administrativa. El Programa tambin aspira a consolidarse como un espacio donde investigar, analizar y discutir asuntos de distinto tipo relacionados con el derecho y su rol en una sociedad democrtica; produciendo propuestas legislativas y reglamentarias o bien dictmenes y declaraciones, siempre con la nalidad de incidir en la agenda pblica. Ms all de las ventajas que este nuevo espacio apareja en trminos pedaggicos, importa subrayar que la litigacin de casos de inters pblico y la emisin de dictmenes y declaraciones sobre problemas del gnero se erigen como una herramienta sumamente interesante para que la Facultad asuma un rol ms activo en el rea social y poltica a travs de su rea de extensin. Rol activo que, en el contexto del Programa, est particularmente orientado a la defensa de libertades individuales y grupos desaventajados. En resumidas cuentas, los principales objetivos del Programa pueden resumirse en tres postulados: (i) situar a la Facultad a la altura de los tiempos que corren en materia de metodologa de enseanza del derecho; (ii) dar un paso decisivo en pos de consolidar las relaciones de esta casa de estudios con la comunidad, fortaleciendo el compromiso social que debe asumir la Universidad Pblica con la sociedad en su conjunto; y (iii) servir de brazo activo de la Facultad para que sta se erija como un verdadero agente de cambio en la lucha por la libertad, la igualdad y la justicia. En este contexto, la ponencia a presentar tendra por objeto: (i) compartir las dicultades y fortalezas encontradas en el proceso de implementacin del Programa; (ii) identicar cules son los benecios que ste trae aparejado en trminos de extensin universitaria, investigacin y pedagoga; y (iii) compartir algunas de las experiencias concretas desarrolladas durante el breve lapso de vida del Programa.

CLUB SOCIAL: PARTICIPAR PARA REGISTRAR, REPRESENTAR PARA CONTAR


Rosboch, Mara Eugenia Tellechea, Mara Ofelia UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El Proyecto de Extensin El club social: Participar para registrar, representar para contar se propone acercar la comunidad barrial a los clubes sociales con el n de propiciar la reconstruccin de la historia de aquellas instituciones culturales y deportivas que nacieron del sueo de un puado de vecinos y fueron creciendo sumando objetivos e ideales en comn. Los resultados que hemos obtenidos en los proyectos de investigacin desde el ao 2006 nos llevan a armar que existe una carencia relacionada con la historia de los clubes y que en la actualidad los vecinos no participan en ellos como antao. La propuesta concreta es la realizacin de un documental social y la puesta en escena de una obra de teatro comunitario. Actividades que nos permitirn conocer, narrar y difundir la vida de dos instituciones histricas de la ciudad de La Plata tales como la Asociacin Claridad, ubicada en la tradicional Avenida 38 entre las calles 16 y 17, fundada en 1939 por una comunidad de migrantes italianos y espaoles, radicados principalmente en toda la zona del barrio La Loma, en el cual se erige. Actualmente cuenta con una comisin directiva compuesta en su mayora por jvenes residentes del barrio que retornan al club que los nucleaba en su infancia y adolescencia. Por otra parte, el Club Everton, situado en la calle 14 entre 63 y 64, institucin paradigmtica del barrio del Parque Saavedra, fundado en 1905, barrio de vecinos de clase trabajadora, estratgicamente localizado hacia la zona sur de la ciudad. Tambin su Comisin Directiva se renov con jvenes que en los ltimos aos le imprimieron una fuerte reactivacin de sus actividades. En lneas generales, los objetivos que guan el proyecto estn orientados a:
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Generar un modelo interdisciplinario de gestin a travs de la construccin participativa. Desarrollar la identidad visual representativa de los barrios donde trabajamos, con la ciudad de La Plata. Recuperar desde la memoria colectiva la historia barrial, para el fortalecimiento identitario. Como puntos de partida para la ejecucin del proyecto se proponen la realizacin de talleres de historia oral, construccin y anlisis de fuentes como libros de actas, fotos, notas periodsticas, archivos de socios y programas de eventos. Al mismo tiempo, proponemos la construccin colectiva de un mapeo barrial, considerando que un mapa no es una foto sino una representacin del espacio, construido y consensuado, de estas actividades comenzaron a emerger los insumos que permitirn a los vecinos contar su historia institucional y barrial a partir de una representacin teatral y una narracin audiovisual.

COCINERAS DE LA MEMORIA. SABERES ALIMENTARIOS, PRCTICAS CULINARIAS Y FORMACIN LABORAL


Coreld, Mara Isabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Entre febrero y noviembre de 2009, desde la Facultad de Bromatologa (UNER), se desarroll un proyecto de extensin universitaria orientado a formar en el campo de la gastronoma turstica a mujeres desempleadas promovindolas para llevar a cabo, en forma autnoma y cooperativa, un emprendimiento productivo a partir del rescate y puesta en valor de saberes y prcticas reconocidos como parte del patrimonio cultural intangible gastronmico de la sociedad entrerriana. Para ello se convoc pblicamente a mujeres mayores de cuarenta aos que quisieran participar de la experiencia y que estuvieran inscriptas en el Registro de bsqueda de empleo, a cargo de la Direccin de Empleo y Emprendimientos del Municipio de Gualeguaych. Las cocineras, a la que vez que participaban del relevamiento de saberes culinarios, de su transcripcin y traduccin en trminos nutricionales, bioqumicos, bromatolgicos y tecnolgicos en el laboratoriococina, iban realizando diversos talleres en los que se trabajaron aspectos relativos a la seguridad alimentaria, a la comercializacin de alimentos, al gerenciamiento de emprendimientos gastronmicos, al diseo de la mantelera y la ropa de trabajo, y a la escritura de la carta de esos comedores, salones de t o de preparacin, y venta de comida para dietoterapia, tal los distintos emprendimientos que encararon luego. Tambin, y de modo transversal, se llevaron a cabo dos talleres destinados a trabajar aspectos relativos al fortalecimiento de la autoestima y la comunicacin, teniendo en el registro de los gestos corporales y en la literatura de registro alimentario a los principales insumos, tanto para el anlisis y la reexin como para el disfrute y el goce. Finalizada la experiencia, las cocineras recibieron la certicacin de Cocineras de la Memoria por parte de la Facultad, estuvieron en condiciones de tramitar ante el Municipio la libreta sanitaria y de elaborar sus propios proyectos para aspirar a crditos para microempredimientos. El proyecto fue conanciado por el Consejo Federal de Inversiones (CFI) dentro del Programa Identidad Entrerriana.

COESO E INCLUSO SOCIAL: UNIVERSIDADE NUM CONCEITO DE CIDADANIA


Pereira da Silva, Andreia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O artigo fruto de uma pesquisa ainda em curso e procura fazer uma anlise da coeso e incluso social dentro da perspectiva do sistema de aes armativas, ou mais conhecido como cotas. O objetivo deste estudo compreender o processo das aes armativas no Ensino Superior, com possvel contribuio para o exerccio da cidadania no contexto de democratizao do acesso universidade. A abordagem metodolgica qualitativa e visa examinar este paradigma que busca atravs das atividades de ensino pesquisa e extenso promoverem o dialogo e acesso com a comunidade. O artigo uma tentativa, de entender o processo das aes armativas, analisando as atividades de extenso universitria e suas respectivas caractersticas, com isso reete sobre o papel da Universidade Brasileira como sujeito social que inserido na sociedade produz e difunde o conhecimento e estabelece a construo da cidadania.

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COHESIN SOCIAL, ALGUNOS INTERROGANTES Y NUEVA CONCEPCIN DE DESARROLLO


Eloy Mealla, Patricio UNIVERSIDAD DEL SALVADOR (ARGENTINA)

La Unin Europea introdujo este concepto en la agenda latinoamericana en la Cumbre de Guadalajara en mayo de 2004. En realidad, cohesin social es un concepto clsico que tiene ciertamente una larga trayectoria en la literatura social o sociolgica. La apelacin actual a la cohesin social es un revival de eso mismo, ante signos de anomia, desintegracin y de fuerte disrupcin social? La cohesin otra vez, aparece como una necesidad para que funcione la sociedad? Lo cierto es que hoy da el discurso de la cohesin social est adquiriendo una signicacin y propagacin especial pese al carcter difuso, polmico e impreciso que le adjudican muchos autores. De algn modo, al concepto cohesin social se lo podra emparentar con el de integracin social que en su momento tambin estuvo de moda y fue tambin muy polmico. La integracin era la estrategia modernizadora para superar la marginalidad y las denominadas subculturas. La teora de la dependencia fustig seriamente la integracin porque dejaba intacto el sistema de dominacin. La cohesin social ser la misma retrica pero ms polticamente correcta y en la que subyacen los mismos presupuestos? En Amrica Latina, el discurso de la cohesin social, a menos que se conecte decididamente con otra estrategia de desarrollo que deje atrs la mayor desigualdad del planeta, no ser ms que un complemento amortiguador del rumbo de la economa imperante, promoviendo polticas sociales y de seguridad ecientes, que incluyen el impulso de la responsabilidad social empresaria y el voluntariado social. De este modo, gran parte de la sociedad civil volvera a ser funcionalizada o cooptada para consolidar la gobernabilidad y la estabilidad, pero sin cambiar la estrategia de fondo. En el profuso discurso de la cohesin social los planteos crticos antisistema como la persistente dependencia estructural de la economa, el endeudamiento, la contaminacin ambiental son silenciados o diluidos. En denitiva, la cohesin social, desde su gnesis tecnocrtica, considera que la desigualdad y exclusin social son un problema tcnico que se supera integrndose adecuadamente en la economa mundial, consolidando as un modelo orientado a la exportacin con desarrollo interno desigual. Una lectura reduccionista de la cohesin social constrindola a la mera transferencia de activos a los pobres, a la promocin del humanitarismo y a polticas pblicas focalizadas, deja en la penumbra la cuestin de la equidad, especialmente en la distribucin de ingresos y en el reconocimiento de derechos. Esto ltimo requiere una nueva concepcin del desarrollo, ya no basado en el predominio del capital nanciero, de la perspectiva exportadora de materias primas ms all de la tendencia en alza espectacular que hoy maniestan, de la apertura unilateral aduanera, sino poniendo el acento prioritario en una visin productiva y sistmica que involucre al conjunto de la poblacin. Se trata fundamentalmente de repensar y construir una teora del desarrollo desde nosotros mismos. El objetivo es buscar una alternativa ms all del dilema entre Estado y mercado Repensar el desarrollo implica un proceso no solamente de transformacin de estructuras sino de invencin; exige una voluntad poltica que le brinde una direccionalidad propia. Urge la reconquista del derecho a tener una poltica de desarrollo.

COMERCIALIZACIN PARA MICROEMPRENDIMIENTOS: HACIA EL EMPODERAMIENTO DE MUJERES EMPRENDEDORAS, 2DO. SEMESTRE 2010
Masso del Valle, Alba Chiovetta, Carolina Vaistein, Leandro Malisani Silvina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La mujer de hoy est asumiendo nuevos roles clave tanto en el desarrollo econmico como en la manutencin de sus propios hogares. No obstante, a pesar de que hay un aumento de la participacin femenina en el mercado laboral y un incremento en su nivel de escolaridad, en algunos sectores sociales la insercin en el mercado de trabajo no se produce en un marco de igualdad de condiciones con los varones, ya que las mujeres se insertan con ciertas desventajas que dicultan su acceso y permanencia. La nalidad de este proyecto fue aportar desde la extensin universitaria al empoderamiento de las mujeres emprendedoras de nuestra ciudad a travs del fortalecimiento de sus microemprendimientos, potenciando las posibilidades de adquisicin de herramientas de comercializacin para desempearse con xito en sus mercados y optimizando sus condiciones de trabajo.
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A travs de la participacin del alumnado en este proyecto se pretendi generar espacios de resignicacin de las teoras disponibles y sensibilizar en pos de profesionales con responsabilidad social. Con relacin a las destinatarias, se procur que las mujeres logren aanzar sus emprendimientos como proyectos de vida y que los mismos les permitan independencia econmica, autonoma, y posicionamiento en sus respectivas comunidades; y a la vez puedan convertirse en reproductoras y difusoras entre sus pares de las habilidades logradas durante este perodo. Por parte de las emprendedoras, se pretende que logren apropiarse de los saberes bsicos de la disciplina Comercializacin, reconociendo y estimando la demanda y planicar la produccin. Pretendimos que los alumnos pudieran: Aplicar los contenidos curriculares a realidades de mercado. Operar con la contextualizacin situaciones concretas que enriquecen el proceso de aprendizaje y la aplicacin de la teora a la prctica. Instalar nuevas temticas a nivel disciplinar como el marketing para micro emprendimientos. Asumir un compromiso social y reexionar sobre la problemtica de gnero. Reconocer a los microemprendimientos como un modo de autorrealizacin y de subsistencia de muchas mujeres y sus familias. El proyecto comprendi: Talleres de capacitacin en Comercializacin: compuestos por seis encuentros de dos horas de duracin cada uno dictados por los docentes del proyecto. Dinmicas de grupo y debates: para discutir en plenario las posibilidades de aplicacin de los contenidos disciplinares a los rubros en cuestin. Talleres de diagnsticos FODA de cada emprendimiento. Acompaamiento para la elaboracin de los planes comerciales a travs de reuniones de alumnos con las emprendedoras. Presentacin de los planes, por parte de los grupos de alumnos, a las emprendedoras y al cuerpo docente.

CMO SER SOCIALMENTE RESPONSABLE DESDE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y NO FRACASAR EN EL INTENTO


Vera, Pablo Sierra, Miriam Aguas, Roberto UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA (COLOMBIA)

La Universidad del Magdalena es una institucin pblica de carcter departamental localizada en la costa norte de Colombia en la ciudad de Santa Marta, capital del departamento del Magdalena. Es la nica universidad pblica del departamento y cuenta con un importante reconocimiento a nivel regional y nacional, en gran parte por un proceso de transformacin organizativa que le permiti pasar de una posible liquidacin en el ao de 1998 a ser una institucin de reconocida calidad en el mbito universitario nacional (Informe PNDUM2009). Desde el ao 2005, y como parte de su proceso de cambio organizativo, se implement un modelo de extensin soportado en los principios de responsabilidad social y en la articulacin interna entre la docencia y la investigacin. Con el n de superar la aparente dicotoma entre la asistencia social y la obtencin de benecios para su sostenibilidad, se ha desplegado una intensa actividad de apoyo a las comunidades, fortalecimiento del sector pblico, promocin y difusin cultural, as como un mayor compromiso de estudiantes y profesores con el desarrollo de la ciudad y el departamento, todo esto a partir de alianzas estratgicas con actores pblicos, privados y de la cooperacin internacional. Como resultado de lo anterior se han ejecutado proyectos por un monto cercano a los ocho millones de dlares en los ltimos cuatro aos, beneciando a ms de 130 000 mil personas en diferentes modalidades de atencin y suscribiendo mas de 150 alianzas estratgicas. A pesar de las limitaciones presupuestales y la debilidad institucional en la regin, la Universidad ha logrado implementar con xito un modelo de extensin que incorpora el principio de la corresponsabilidad social de manera eciente, ecaz y sostenible. Contribuye de esta manera a mejorar las condiciones de vida de la regin, porque su futuro como Universidad est ntimamente ligado a la viabilidad de la regin, dado que no habr universidad viable con una regin inviable.

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COMPARTIR ESTRATEGIAS Y MODOS DE TRABAJO COMUNITARIO


Rodrguez Primerano, Juan Roberto UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIN (PARAGUAY)

La falta de una organizacin de carcter socioeconmico, eciente y competitiva, consecuencia de una inadecuada asistencia tcnicoeducativa, hace difcil solucionar los innumerable problemas y necesidades en las comunidades rurales. En tales condiciones, se hace cada vez ms difcil vivir en el campo, especialmente para la poblacin joven, con las consecuencias sociales conocidas: desmotivados en cuanto a continuar viviendo en la precariedad e incertidumbre en que se encuentran, acentuada por la escasa participacin de la poblacin para el desarrollo de su comunidad, lo que trae como consecuencia la migracin. Muchos proyectos comunitarios fracasaron por falta de participacin de hombres y mujeres de la comunidad y ms an de las propias autoridades. Los beneciarios no los apoyaban. Los beneciarios no se movilizaban. A los beneciarios no les importaba ni el xito ni fracaso de los proyectos. Las autoridades ni tenan conocimiento de lo que se desarrollaba en su comunidad La Facultad de Ciencias Agrarias, lial Santa Rosa Misiones, en cumplimiento de su rol de Extensin Universitaria, ha ejecutado una accin de educacin y capacitacin sistematizada a productores/as en el rea de inuencia de la lial en temas relacionados con la organizacin comunitaria, produccin y comercializacin de rubros. Conscientes de que si no se practica una adecuada educacin y capacitacin a las Unidades Productivas Familiares para que se conviertan en protagonistas de su propio desarrollo, todos los esfuerzos (ejecutar grandes y costosos proyectos de desarrollo rural, formar crecientes contingentes de profesionales de ciencias agrarias, hacer inversiones en infraestructuras agrcolas, generar modernas tecnologas agropecuarias, distribucin de tierra, crdito y de insumos, servicios sociales y asistenciales, para aumentar la produccin y productividad de la agricultura) pierden su ecacia. Con el propsito de aanzar la capacitacin ofrecida por la FCA (UNA), se han establecido convenios de cooperacin con la Municipalidad y con otras instituciones para desarrollar prototipos productivos y as ofrecer una asistencia integral a dicha comunidad. La comunidad de Gabino Rojas se ha focalizado a ejecutar el Proyecto de Desarrollo Comunitario de manera a difundir y compartir conocimientos (el saber cientco y el saber campesino), tecnologas y experiencias, entre docentes investigadores y los actores sociales de la comunidad. Se caracteriza por la produccin de rubros hortcolas, artesana, pecuaria, agrcola, vivero frutal, ornamental frutal. El distrito de Santa Rosa Misiones es una de las localidades ms aptas para la agricultura en el departamento de Misiones, pero la difcil situacin econmica en la zona est ocasionando una excesiva migracin de la poblacin, especialmente de la poblacin joven. La Cooperativa fue constituida el 1 de marzo de 2009, con 43 socios fundadores, y reconocida por el Instituto Nacional de Cooperativismo por Resolucin N4934/09. Tiene como nalidad mejorar las condiciones econmicas, sociales y culturales de sus asociados, ya que se encuentra asentada en una comunidad rural cuyos habitantes buscan el progreso de la comunidad. Actualmente cuenta con 65 asociados/as y recibe servicios de crdito, comercializacin de sus productos, y realiza semanalmente ferias agropecuarias donde oferta productos agrcolas, artesanales y pecuarios.

COMUNIDAD Y UNIVERSIDAD: DILOGO DE SABERES EN LA VIDA COTIDIANA


Arce, Liliana Noem Chardon, Mara Cristina UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

Sabemos que la articulacin entre la enseanza y la extensin conduce a cambios en el proceso pedaggico tanto en alumnos como en docentes que se constituyen en sujetos del acto de aprender. La extensin posibilita la democratizacin del saber cientco: por un lado, es representado por la difusin de aquello que es producido sistemticamente y, por otro, es retomado por medio de la resignicacin y reelaboracin desarrollada por los actores sociales. Tambin provoca una relacin dialgica entre la universidad y la sociedad. Por lo tanto, una poltica de extensin bien diseada fortalece la concepcin y visibilidad de las acciones de la Institucin como un todo y reaviva su compromiso con la democratizacin del conocimiento cientco, social, artstico y tecnolgico producido por la Universidad. El proyecto de Promocin de Salud de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de Quilmes Entramando Comunidad y Universidad est en estrecha articulacin con la tarea en docencia e investigacin, en este ltimo caso a travs del Proyecto Representaciones Sociales de cuidado y vida cotidiana (del Programa de Investigacin Espacio pblico y polticas: representaciones,
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prcticas y actores. La Argentina a partir de la dcada del 80), situacin que origina un dilogo cotidiano de saberes donde el conocimiento se recrea y modica. En la ponencia se expondrn objetivos, reexiones y las principales lneas de trabajo de un equipo interdisciplinario que desde el ao 2008, viene desarrollando actividades desde y con la comunidad, en el Proyecto Entramando, articulados con diferentes asignaturas, donde estudiantes, becarias/os y docentes del Diploma en Ciencias Sociales y de las carreras de Educacin, Comunicacin Social, Ciencias Sociales, Terapia Ocupacional y Profesorado, participan en el diseo e implementacin de actividades. Las experiencias compartidas tienen el propsito de promover la salud, entendida sta como calidad de vida, por la va de su produccin en prcticas cotidianas entramadas entre la comunidad y la Universidad. Estas experiencias en muchas situaciones producen independencias individuales y colectivas. El campo geogrco de accin incluye la zona de inuencia de dicha Universidad, ubicada en el segundo cordn del conurbano bonaerense. El marco terico est constituido por Comunidades de Aprendizaje, la Salud Pblica, la Psicologa Social Comunitaria, la Educacin Popular, la Economa Social y la Terapia Ocupacional Comunitaria. La alianza entre educacin pblica y comunidad es tan simblica como necesaria y pensamos que el pas necesita fomentar y apoyar el hacer de las universidades, no slo con la excelencia y rigurosidad acadmica sino tambin con la pertinencia social del conocimiento. En este mismo sentido, sabemos que en gran parte de Amrica Latina existen experiencias en la articulacin entre las reas de Extensin, Investigacin y Docencia que se nutren mutuamente y contribuyen a la formacin de quienes participan en el pensamiento crtico y generan condiciones que sustenten herramientas conceptuales y formas de trabajo, favoreciendo la creacin, mantenimiento y/o precomposicin de redes sociales, ya que a travs de stas se logran procesos de proteccin, ayuda mutua y lazo social en las comunidades.

COMUNIDADE EM P DE PAZ
Serpa, Franciele Eckert, Eliane Ritta, Maurcio UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

O subprojeto Comunidade em p de paz est inserido no Projeto Quilombo das Artes, que vinculado ao Programa Vizinhana da PrReitoria de Extenso e Cultura da Universidade Federal de Pelotas UFPel, sob coordenao dos professores Paulo Gaiger e Eleonora Santos. Conta com a participao de monitores dos cursos de Cincias Sociais, Dana e Pedagogia, com o apoio do Centro de Referncia de Assistncia Social CRAS, onde as atividades so desenvolvidas. O trabalho a ser relatado teve incio no segundo semestre de 2010, como um projeto piloto. Tendo como pblicoalvo as mulheres do bairro Navegantes em extrema vulnerabilidade social, foram desenvolvidas atividades relacionadas aos temas corpo, gnero e sexualidade.. Esta ao segue em 2011 e ampliouse para os demais adultos da comunidade, em carter permanente, estendendo sua abordagem aos temas das drogas, violncia domstica, doenas sexualmente transmissveis (DSTs), preveno da gravidez precoce, direitos humanos, trabalho, autoestima, qualidade de vida, desigualdade social, preconceito, educao, entre outras temticas de interesse que surgiram ao longo dos encontros. O projeto desenvolvido atravs de intervenes semanais, utilizandose de diferentes estratgias de mobilizao, que envolvem: a) realizao de dinmicas de relaxamento e reexo sobre o cotidiano e a realidade em que os participantes esto inseridos; b) explanao, explorao dos conhecimentos prexistentes e mediao do debate sobre a temtica escolhida anteriormente pelo grupo, com o auxlio de mecanismos audiovisuais; c) avaliao das atividades e escolha da temtica seguinte. Buscamos utilizar uma metodologia aberta, problematizadora e de carter coletivo, que provoque a participao de todos os presentes de maneira dinmica e atrativa. Atravs destas aes almejamos problematizar o contexto de desigualdade e excluso social da comunidade local; promover um espao coletivo de debate, reexo e troca de experincias. Comunidade em p de paz possibilitounos, desde o incio, a aproximao e a troca de saberes com a comunidade do bairro Navegantes e com uma realidade ainda to distante do universo acadmico, possibilitando a reexo sobre a responsabilidade da universidade em relao aos problemas sociais. Sabemos que ainda temos um longo percurso para a consolidao do grupo, superao dos desaos e alcance dos objetivos propostos, pois a extenso universitria exige um processo de construo coletiva, dedicao, compromisso, continuidade e conscientizao.
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CONCEPES QUE PERPASSAM NOS MEIOS DE COMUNICAO DE MASSA NO QUE TANGE OS DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA: MDIA E FORMAO DA IDENTIDADE DO ATOR SOCIAL
Ferreira Dvila, Ana Paula Da Costa Lopes, Germanna De Leon Torres, Isadora UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL).

Este estudo tem como escopo analisar as concepes que permeiam os meios de comunicao de massa entre direitos humanos e cidadania. Mesmo no sendo processos paralelos, fazem parte de um processo de conquista, no entanto, na grande parte da veiculao miditica em que os direitos humanos so citados surgem, como aparato apenas para a defesa de delinquentes interpretado pelo senso comum como existente para defender ladres e em contra posio a cidadania evocada no sentido de incentivo, principalmente em pocas eleitoreiras pelo estmulo ao poder do voto. Neste sentido procuramos tambm, desenvolver uma relao quanto perspectiva sociolgica para punio de rus no Antigo Regime e no contexto atual, com base na formao da identidade dos atores sociais. Como aporte terico, dialogamos com os Castells (1999), Ciarelli (2009) e Stolz (2008). Metodologicamente utilizamos a fonte bibliogrca. Diante disso, terminamos o texto destacando o peso da mdia na formao de ideias, bem como os respaldos legais para que essa inuncia no transpasse os direitos de defesa dos acusados.

CONCIENCIA ENTRE TODOS. UN ABORDAJE PARA LA PROBLEMTICA DE LA INEQUIDAD SOCIAL EN LA ACCESIBILIDAD DE LOS MEDICAMENTOS
Lorenzo, Mara Gabriela Rossi, Alejandra Mara Idoyaga, Ignacio Lagomarsino, Eduardo UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El propsito de este trabajo es presentar una experiencia en torno a la integracin de la docencia, la investigacin y la extensin universitaria a travs de la cual se desarrolla una articulacin entre distintos actores de la comunidad educativa y la sociedad civil. Nuestro proyecto se enmarca en las acciones iniciadas durante el ao 2005 a travs del Programa Ciencia entre Todos (CET). ste plantea la reconstruccin del concepto de salud como derecho fundamental para cada individuo y para toda la sociedad a travs de un abordaje sistmico a la problemtica de la inequidad social en el acceso al medicamento, as como a la informacin que les permite a los ciudadanos tomar decisiones respecto de su salud de manera fundamentada. Para ello considera la promocin de la salud sanitaria desde etapas tempranas, para lo cual la accin de los docentes en los distintos niveles del sistema educativo resulta trascendental. En particular en lo que respecta a las vas de acceso al mismo, promoviendo la seguridad sanitaria de la poblacin a travs de instancias educativas formadoras de profesores y estudiantes de diferentes niveles (universitarios del rea de Salud, profesores en ejercicio y en formacin, y secundarios) y de diversos contextos educativos. La estrategia de intervencin se basa en el Modelo de Integracin Multinivel en el que participan en forma activa y colaborativa docentes de todos los niveles y estudiantes universitarios, junto con directivos e investigadores en un esquema de participacin democrtica. Nos proponemos una cascada formativa, que permita recabar informacin relevante sobre el uso de los medicamentos, capacitar a docentes y estudiantes universitarios en tareas de formacin y de divulgacin sanitaria para el abordaje de la problemtica desde las reas curriculares. As, se implementarn en las escuelas y en sus reas de inuencias diferentes dispositivos que promuevan el uso racional del medicamento protegiendo la salud de la poblacin.

CONEXES DE SABERES: PRTICAS REFLEXIVAS


Dos Santos Rodrigues, Silvana Camisolo, Rita de Cassia Vierheller, Ellen Karoline Pereira, Priscila Nunes Rodrigues, Joo Batista
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O programa Conexes dos Saberes, do Ministrio da Educao brasileiro consiste em oportunizar que estudantes universitrios de origem popular desenvolvam atividades em comunidades populares. Todos os bolsistas passam por um perodo de formao sobre os territrios temticos e geogrcos que atuaro, recebendo por tal atividade uma bolsa. As atividades dentro do territrio Aes Armativas, do Conexes de Saberes, permite ao alunoextensionista indagar o seu duplo. Ao mesmo tempo em que somos alunos oriundos de comunidades populares, somos tambm responsveis pelo retorno s comuni324

dades, com as devidas informaes sobre preparo, ingresso e permanncia nesta Instituio. Algumas formas de abordagem, como palestras, ocinas tm sido planejadas e executadas, considerando nosso pblico, na maioria formado por estudantes de escolas pblicas de ensino mdio e de curso prvestibular popular. Mais que fornecer informaes, nosso objetivo estimular a reexo sobre sua identidade e sobre as barreiras que dicultam o acesso s instituies pblicas de ensino. A minha abordagem preza, no entanto, a reexo conjunta das aes armativas, das quais os bolsistas do conexes so benecirios, para que a conversa nas comunidades seja nutrida e esclarecedora.

CONOCER PARA COMPRENDER. LA VIDA COTIDIANA COMO EJE EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DE SECTORES POPULARES
Tosoni, Mara Cecilia Guerrero, Margarita Sosa, Silvia Genco, Celeste UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Para qu sirve lo que nos ensean?, se preguntan los alumnos; y muchos docentes, frente a los contenidos prescriptos, tambin se cuestionan: qu signicatividad puede tener para los nios de sectores populares esto que pretendemos ensear? Un equipo extensionista formado por 5 profesores junto con 11 estudiantes de las carreras de Profesorado de la Fac. de Educacin Elemental y Especial y 4 estudiantes de Comunicacin Social de la Fac. de Ciencias Polticas y Sociales llevaron adelanteproyectos ulicos en de 2 Ciclo de educacin primaria, en escuelas de sectores populares en el departamento de Godoy Cruz Mendoza. Los proyectos implicaron elegir, organizar y desarrollar los contenidos de las humanidades y la ciencias sociales a partir de las inquietudes de los nios de manera que sean signicativos para comprender lo que les pasa y relevantes para enfrentar las situaciones que les toca vivir. Al mismo tiempo se trabaj para que los mismos alumnos den a conocer lo aprendido a travs de formatos comunicativos como folletos, aches y un programa radial.

CONOCER PARA PREVENIR Y VALORAR PARA PRESERVAR: PATRIMONIO VERDE URBANO DE LA CIUDAD DE BAHA BLANCA (PROV. BUENOS AIRES, ARGENTINA)
Prez Cuadra, Vanesa Cambi, Viviana Rueda, Mara de los ngeles Pellegrini, Cecilia Aranda, Eugenia
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR (ARGENTINA)

Dentro de la biodiversidad vegetal, una gran cantidad de especies tiene especial importancia para la vida humana. Algunas de ellas constituyen parte de nuestros alimentos diarios, de otras obtenemos los compuestos activos de gran parte de los medicamentos que sanan nuestros males, algunas son muy codiciadas porque embellecen nuestros jardines y espacios de recreacin o nos dan abrigo, confort y estatus. A travs del contacto con el comn de la gente se puede percibir la falta de conocimiento general sobre las plantas y el inters en capacitarse y entender cmo inuyen en sus vidas cotidianas. Como punto de partida para conocer el entorno natural urbano de la ciudad de Baha Blanca, se censaron las especies vegetales de diez plazas tradicionales del radio cntrico de la ciudad relevando, adems, toda informacin histrica y cultural propia del espacio verde. Paralelamente a los censos, se realiz el anlisis de datos, clasicacin de las especies vegetales segn su origen (extica, nativa o endmica) y toxicidad, confeccin de los planos donde se ubican las especies vegetales, procesamiento y clasicacin de las fotos tomadas. En los planos de los espacios verdes censados se ubicaron e identicaron las especies ornamentales presentes, disendose un sendero tipo de manera tal que un visitante pueda autoguiarse e identicar las especies de inters. El proyecto incluye la realizacin de aulas talleres en cursos de segundo ciclo de EPB (Escuela Primaria Bsica) de los establecimientos pblicos cercanos a las plazas en las que se realiz el relevamiento antes mencionado. En los talleres se debatirn conocimientos sobre los temas pilares de este proyecto, instando a valorar el Patrimonio Verde Urbano. Para fortalecer esta transferencia se sumar personal municipal de la Direccin de Planeamiento Urbano y miembros de la Agrupacin Tellus en el dictado de los talleres. Se debe destacar que estos talleres forman parte de la currcula escolar 2011 y al cabo de los mismos cada alumno ser designado formalmente guardin de su plaza. A los alumnos se les entregar una encuesta a n de que la lleven a sus casas y la completen en familia, de manera que haya una devolucin hacia el proyecto de las inquietudes y
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propuestas. Se realizarn, tambin, talleres itinerantes por las distintas plazas censadas abiertos a la comunidad con la misma nalidad que los dirigidos a escolares. A n de interactuar con otros actores de la sociedad involucrados en la temtica, se realizan entrevistas estructuradas con los viveristas ms importantes de la ciudad, lo cual genera charlas de intercambio con ellos de manera de conocer cules son las especies ms solicitadas para embellecer los jardines y conocer cules son las dudas ms frecuentes que les plantean los compradores. De esta manera, este trabajo cubre las necesidades de integracin, preservacin, educacin y prevencin, que son todos aspectos sumamente valiosos ya que desde diferentes pticas colaboran en la formacin de ciudadanos responsables y respetuosos del entorno natural que los rodea.

CONOCIENDO LA FLORA DE SAN LUIS Y SUS USOS


Scappini, Elena Gloria Casagrande, Hernando Mercado, Silvina Magallanes, Carlos Barbosa, Osvaldo Andrs Quiroga, Villegas, Javier
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Este Programa de extensin se desarrolla en el Departamento de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de San Luis. Si bien el mismo est en su segundo ao de ejecucin tiene antecedentes en proyectos de investigacin consolidados, con ms de veinte aos de antigedad. La ora de San Luis, en varios de sus aspectos, los suelos, sus posibilidades en la alimentacin de los bovinos, etc., han sido estudiados por diversos investigadores que han producido resultados que, an habiendo sido publicados, no llegan a la comunidad en la que se generaron los conocimientos. El objetivo general de este programa es dar a conocer a nivel de divulgacin dichos resultados, abordando la ora provincial en un sentido general, enfocado desde distintos aspectos: forrajero, ornamental, medicinal, nutricional, productivo, etc. Los objetivos especcos se proponen contribuir a desarrollar capacidades comunitarias para la conservacin de la biodiversidad vegetal y las aplicaciones posibles, promover la construccin de aprendizajes signicativos que contribuyan a una mejor relacin entre la comunidad, el mundo vegetal y sus usos. En el programa conuyen dos proyectos, uno titulado Jardn botnico, aula verde para la comunidad educativa de Villa Mercedes y otro Caracterizacin ambiental y manejo sustentable del rea medanosa con pastizales e isletas de chaar. El jardn botnico se comenz a implantar en el ao 1985 organizado en parcelas siguiendo el sistema de Engler 1936. Desde entonces es visitado por alumnos de todos los niveles, docentes y comunidad en general. Es el nico en la ciudad de Villa Mercedes y uno de los dos que tiene la Universidad en la provincia. Anderson et al. (1970) denieron para San Luis cinco formaciones vegetales ms dos ecotonos. Tres de ellas se encuentran abarcando el sur de San Luis: el rea medanosa con pastizales e isletas de chaar, el bosque de caldn y bosque bajo de algarrobo, arbustal de jarilla y chaar. Los integrantes del programa por parte de la Universidad son alumnos, docentes y no docentes. Por INTA contamos con personal de dos de sus agencias de extensin y con los participantes de un convenio entre los herbarios de ambas instituciones. Adems, hemos rmado compromisos de colaboracin con representantes de la comunidad educativa en la zona en el nivel secundario y con la Asociacin de Productores, Comerciantes y Anes del Dpto. Gobernador Dupuy que nuclea a cuatro centros ganaderos de distintas localidades del sur de San Luis. Los resultados se expresan en las conclusiones de las reuniones en las que se participa integrando conocimientos tericos y prcticos, realizando crticas y aportes para mejorar la produccin, la sustentabilidad y la calidad de vida de los distintos actores convocados para el sistema agropecuario y en las variadas actividades que se cumplen en el jardn botnico.

CONOCIMIENTO Y ACCIN TRANSFORMADORA


Neirotti Roumas, Enrique UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El concepto de integralidad se abre paso en un mundo encandilado por focos de hiperdesarrollo cientcotecnolgico al servicio de una minora que despilfarra todo tipo de recursos en pos de un bienestar que resulta a todas luces incapaz de dar un mnimo sentido de plenitud al estilo de vida y a la cultura que cultiva.
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Hemos cado casi irremediablemente en la trampa del paradigma ecientista de la especializacin y la divisin del conocimiento y de la accin, que orienta nuestras grandes o pequeas acciones de cuyas causas y efectos apenas podemos tener sospechas, distinguimos cada vez ms pero relacionamos cada vez menos. Las formas de conocer la realidad, fragmentadamente, llevan a actuar tambin fragmentadamente. Lamentablemente esto ocurre tanto en las ciencias duras, en las ciencias bsicas, como en las humanistas, en las artes, la educacin, la poltica o la losofa. Sin embargo y mientras tanto, en este mundo fragmentado, disociado y plagado de contradicciones se recuperan, se crean y recrean tenazmente, sentidos ms trascendentes e intemporales en cada espacio de resistencia y con cada accin impulsada por y en favor de la vida. An as, todo ello no es suciente para transformar radicalmente nuestras prcticas, es necesario desarrollar una praxis basada en nuevos paradigmas como el de la complejidad y el de la dialctica. Puede decirse que la realidad es demasiado amplia, extensa y compleja para abarcar simultneamente todos los aspectos y dimensiones que nos presenta. Cmo podramos abordar el todo sin perder el objetivo?, Qu aspectos de la realidad debemos abarcar simultaneamente? Debemos seleccionar a priori lo que integramos y lo que dejamos? Se trata de integrar lo que conocemos separadamente? Cmo se hace para integrar? Muchos interrogantes y muy diversas respuestas pueden plantearse. Es necesario concebir un nuevo tipo de conocimiento que surja de una concepcin basada en la conviccin de que la realidad es integral y por lo tanto es necesario conocerla de forma integral para actuar en ella reduciendo los efectos negativos de la fragmentacin. La realidad es un todo interrelacionado y abierto al mismo tiempo a lo nuevo. Debiramos ser capaces de considerar la mayor cantidad posible de aspectos y tambin la multiplicidad de enfoques que inciden en lo que acordamos como comn a las mltiples realidades simultneas. En ciertas circunstancias es posible avanzar hacia la integralidad si podemos relacionar adecuadamente lo que conocemos por separado. En otros casos, ser necesario generar desde el inicio unos procesos tales que permitan un conocimiento integral que sea a la vez integrador. Abordar la realidad, y su transformacin, con esta visin, implica asumir la cuestin de objeto y sujeto del conocimiento, la complejidad y la incertidumbre, la participacin, la negociacin, las dimensiones sociales y polticas del conocimiento. Es necesario analizar conceptos y prcticas, desarrollar la praxis, a partir de teoras que sustentan la dialgica/dialctica, el pensamiento complejo, la investigacinaccin, abordando temas como la educacin, el poder, y la epistemologa social La educacin universitaria a travs de la potencial integralidad de la accin educativa, la investigacin y la extensin tiene un vasto campo para el desarrollo de procesos de coproduccin de conocimiento para la accin. Inmersa profunda y decididamente en la realidad la universidad puede crear nuevas formas de produccin, de validacin, de apropiacin, y de utilizacin social del conocimiento. Este es sin duda un desafo epistemolgico absolutamente actual. Las prcticas integrales, en tanto accin concreta, nos instalan en la posibilidad de que algo realmente nuevo ocurra, donde las comunidades acadmicas se integren a las comunidades sociales, donde los procesos se desobjeten y se desujeten, donde la investigacin se implique con la enseanza, en el sentido de educacin, trascendiendo toda relacin jerrquica, construyendo un espacio de aprendizajes mutuos en el mismo proceso de transformacin de la realidad.

CONSERVACIN EN ACCIN. CONSERVACIN DE LOS HUMEDALES DEL NORTE DE LA PROVINCIA DE SANTA FE, A TRAVS DEL COMPROMISO DE LOS POBLADORES LOCALES
Imhof, Alba Larriera, Alejandro UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA).

Los Proyectos de Voluntariado son excelentes ocasiones para acercar a los estudiantes universitarios a la realidad de los Ambientes Naturales en un pas de tradiciones productivas. A travs de este proyecto se lleg a involucrar en la conservacin de nuestra fauna nativa, y de los ecosistemas en los que esta habita a los pobladores locales y a voluntarios de distintas carreras de grado y posgrado relacionadas con las Ciencias Naturales de la Universidad Nacional del Litoral. El proyecto se realiz bajo la Convocatoria 2009 de Voluntariado de la Secretaria de Polticas Universitarias. El principal objetivo fue evaluar el manejo conservacionista, como una solucin a largo plazo para la preservacin de los ambientes naturales usando como base al yacar (Caiman latirostris), la iguana overa (Tupinambis merianae) y el and comn (Rhea americana).
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El proyecto recolect, gracias a los pobladores locales lo siguiente: yacar overo: ao 2010: 3731 huevos; ao 2011: 19 800 huevos; and: 130 huevos; e iguana: 724 huevos. Se logr la asistencia y permanencia de 21 voluntarios de carreras de grado y posgrado para el desarrollo de las actividades. Se lleg a capacitar a 200 pobladores (de forma directa o indirecta) en la tcnica del ranching como forma de conservacin. Los pobladores locales se sienten muy estimulados por la iniciativa, ya que una actividad de conservacin les reporta un ingreso econmico, lo que ha llevado incluso a la modicacin de ciertas conductas comunes en el norte de la provincia, como la caza o la quema de pastizales.

CONSOLIDANDO EL PROTAGONISMO COMUNITARIO


Kestelman, Narciso Passarell, Noem Abraham, Margarita Borges, Isabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

El conglomerado seleccionado pertenece al rea urbano marginal de la metrpoli ms importante del NOA: San Miguel de Tucumn. La comunidad de San Pablo ex ingenio, hoy cerrado, presenta las carencias y necesidades propias de las comunidades deprimidas de las zonas periurbanas. Durante el Proyecto se desarrollaron acciones tendientes a fortalecer las actividades de promocin de salud de los nios del Barrio Jardn, en su mbito escolar, quienes eran nuestros beneciarios directos y las tareas que se realizaron involucro a sus compaeros de aula, docentes y padres. La continuidad de esta integracin favoreci la promocin de salud como efecto multiplicador para desarrollar factores de proteccin y conductas saludables en la Escuela. Objetivos: estimular el crecimiento y desarrollo en nios, prevenir, detectar y derivar para su tratamiento las micosis superciales en nios en edad escolar (6 a 12 aos). Fortalecer en los voluntarios actividades de investigacin en terreno, acrecentar sul compromiso social. Talleres participativos en la escuela y comunidad: la organizacin fue conjunta entre estudiantes voluntarios, docentes y lderes comunitarios. Los temas enfatizados fueron la autogestin y el autocuidado en las familias, la comunidad; el cuidado del medio ambiente, y el cuidado de animales domsticos. Capacitacin a las madres sobre la evaluacin del crecimiento y desarrollo del nio, Signos de alerta. Identicacin de factores protectores y de riesgo. Capacitacin a los docentes de la Escuela para la deteccin de micosis supercial. Los estudiantes voluntarios fueron capacitados a n de estandarizar tcnicas de muestreos y procesos de anlisis de las muestras. Consentimiento informado. Muestreo. Toma de muestra. Procesamiento y obtencin de aislamiento. Derivacin de casos positivos para su tratamiento. Se realiz control y monitoreo del crecimiento y desarrollo en el 80 % de nios de familias de riesgo del barrio escogido. Se efectu el 80 % del muestreo de las micosis detectadas en la escuela. 12 talleres programados y ejecutados (100 % realizados). Se beneciaron por el mejoramiento del medio ambiente del barrio 193 familias. Se elaboraron boletines informativos que fueron distribuidos en la comunidad. Se vacun a 516 animales domsticos. Se generaron espacios de promocin de salud, fortalecimiento la participacin comunitaria y el nivel de organizacin social al compartir actividades recreativas y culturales.

CONSTRUO DE IDENTIDADES PROFISSIONAIS SOLIDRIAS: UM COMPROMISSO DA EDUCAO SUPERIOR E DA EXTENSO UNIVERSITRIA


Caixeta, Juliana Eugnia Sousa, Maria do Amparo Santos, Paulo Frana
FACULDADE UNB PLANALTINA, UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA, UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Nesse trabalho vamos discutir como aes de responsabilidade social desenvolvidas via extenso universitria podem contribuir para a construo de identidades prossionais solidrias, durante a formao na educao superior. A construo de identidades prossionais solidrias no ocorre somente pelo aprendizado de contedos tcnicocientcos, tradicionalmente privilegiados na formao acadmica, mas tambm pela atuao e reexo tica, favorecedoras do desenvolvimento de prossionais comprometidos com a justia, responsabilidade e solidariedade. Nesse sentido, as experincias na extenso universitria possibilitam o exer-

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ccio da cidadania e da solidariedade durante a formao universitria por possibilitar novas formas de sociabilidade no encontro com a comunidade mais prxima ou distante da universidade. Essas vivncias de atuar com o outro e para o outro oportunizam espaos de aprendizagem ricos, especialmente, no que diz respeito formao humana do prossional em formao. A atuao com comunidades possibilita a adoo de diferentes posicionamentos que, possivelmente, no seriam evocados ou construdos sem essa vivncia. Assim, as experincias de responsabilidade social tendem a contribuir para a construo de identidades solidrias, na medida em que favorecem um repertrio de posicionamentos assentes na reexibilidade e tendendo solidariedade, considerados em nossos estudos como elementos de base da sustentabilidade, na medida em que promovem a emancipao de cada membro da sociedade humana. As experincias de encontro e confronto com a comunidade criam oportunidades de posicionamentos que podem gerar a preponderncia de identicaes mais solidrias e comprometidas com o outro e consigo mesmo/a. As aes de responsabilidade social nas Instituies de Ensino Superior (IES) constituem um contexto onde ocorre a circulao e o entrelaamento de saberes acadmicos e populares, em um processo singular de aprendizagem e de produo de conhecimento, pelo estilo de sociabilidade adotado com vistas a promover a emancipao do outro e da sociedade. Este trabalho objetiva apresentar experincias de aes de responsabilidade social universitria, elaboradas e executadas em nvel de extenso universitria, implementadas em universidades pblicas e privadas do Distrito Federal, Brasil. A expectativa que, ao compartilharmos essas experincias, tenhamos a oportunidade de reetir sobre como a universidade pode construir contextos potencialmente favorveis gerao de novas formas de estarmos juntos, estabelecendo uma cultura dialgica, inclusiva e solidria.

CONSTRUCCIN DE CIUDADANA ENTRE JVENES: CENTROS DE ESTUDIANTES EN ESCUELAS SECUNDARIAS


Lpez De Lemos, Liliana Mejas, Daro Pacco, Andrea Saccone, Jorge UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La presente ponencia procura claricar los alcances del proyecto de extensin: Centros de estudiantes en las escuelas secundarias: hacia la construccin de una nueva ciudadana. El mismo fue llevado a cabo conjuntamente por la ctedra de Introduccin a las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Econmicas e integrantes de la Direccin de Articulacin, Ingreso y Permanencia dependiente de la Secretara Acadmica de la UNL. Desde la ctedra de Introduccin a las Ciencias Sociales se pretende iniciar a los alumnos en la reexin sobre las transformaciones sociales desde las perspectivas de las teoras poltica, econmica, sociolgica y epistemolgica. En este sentido, los conceptos de ciudadana y participacin desempean un rol vertebrador de la propuesta pedaggica. El proyecto de extensin considerado como un recurso pedaggico permite integrar los procesos de enseanza y de aprendizaje, con acciones a la comunidad, resignica estos conceptos en una experiencia educativa puntual, posibilitando a los estudiantes universitarios establecer una mirada en un contexto real, formndolos a partir de una situacinproblema. Las acciones se desarrollaron en la Escuela de Enseanza Media N 340 (Santo Tom) y en la Escuela de Educacin Tcnica N 508 (Santa Fe) y se enmarcaron en la problemtica de la articulacin de niveles en tanto posibilit a los alumnos secundarios desarrollar diversos tipos de actividades con estudiantes universitarios que, a travs del desarrollo de este proyecto, les brindaron herramientas para comprender el mundo de los estudios superiores, en tanto promovi la reexin acerca de la ciudadana universitaria. Al respecto, la generacin de estos espacios de trabajo conjunto entre niveles permiti poner en accin la nocin de ciudadana y ms precisamente el concepto de ciudadano ntimamente ligado, por un lado, a la idea de derechos individuales y, por otro, a la nocin de vnculo con una comunidad particular y la valoracin de la poltica como herramienta transformadora. Es as como este proyecto de extensin de ctedra procur generar en los estudiantes, tanto secundarios como universitarios, una conciencia ciudadana, que posibilite no slo el ejercicio poltico a travs del voto sino que tambin se constituya en las reglas que operen sobre la cotidianeidad de cada uno de ellos. La constitucin del Centro de Estudiantes, genera espacios en los cuales los estudiantes secundarios y universitarios, docentes secundarios y universitarios y los directivos de las escuelas pueden reexionar en torno a la generacin de actitudes ms valiosas, ms participativas, ms democrticas en el medio social en el que desarrollan sus actividades.

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CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Y FORMACIN DE MILITANTES; ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA DESDE LA DIVERSIDAD


Gallo, Mahuen Martnez, Merlina Sena, Selva UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

En este trabajo, al cual ingresamos desde la experiencia realizada en el Diploma de Extensin Universitaria en Operador Socioeducativo en Economa Social y Solidaria (DOSESS), realizado desde la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) en articulacin con el Ministerio Nacional de Desarrollo Social (MDS) y el Ministerio Nacional de Educacin (ME); nos proponemos compartir y reexionar sobre una experiencia de formacin de militantes de la economa social y solidaria tomando la diversidad como punto de partida y atravesando todas las instancias del proyecto. Esta carrera de extensin universitaria impulsada desde de una trayectoria integral de formacin en extensin universitaria el Proyecto CREES (Construyendo Redes Emprendedoras en Economa Social), el cual viene articulando desde 2006 su desarrollo de fuerte anclaje territorial junto con integrantes de cooperativas, organizaciones sociales, universidades, profesionales, organizaciones gubernamentales, entre otras; ha tenido su inicio en el mes de octubre de 2010 a partir de un convenio realizado con el MDS y el ME mediante el cual se acuerda que la primer cohorte del DOSESS ser dirigida a orientadores/as de las cooperativas del Programa de Inclusin a travs del Trabajo Argentina Trabaja (PAT). Es as que se inicia este desafo de formacin en 25 grupos de 40 personas cada uno aproximadamente insertos en el territorio del Gran Buenos Aires (GBA) con la consigna de hacer educacin desde la diversidad, partiendo de la base de que toda historia de vida es una experiencia de la cual aprender y para proponer articulaciones en todas las instancias del proyecto. Tal es as que, desde la propia coordinacin, se plantean todos los espacios como instancias de construccin colectiva; el equipo viene conformado por las tres instituciones presentes (Equipo de coordinacin general articulando a la UNQ, el MDS y el ME) as como diversas disciplinas (Educacin, Salud, Economa); la coordinacin intermedia incluye diversos roles (coordinacin regional, ms vinculada al territorio, y coordinacin curricular relacionada a las materias) y diversas disciplinas; el equipo docente ha sido seleccionado especialmente con distintas formaciones disciplinares y prcticas sociales poniendo, en la propuesta de trabajo, espacial nfasis metodolgico en la educacin popular. Y, fundamentalmente, en los grupos de clase se ha trabajado fuertemente en la construccin de una comunidad de aprendizaje, vinculada potentemente con el territorio pero aanzando la construccin colectiva y las experiencias conjuntas mostrando en concreto que sumando las diferentes miradas (de historias, barrios, movimientos sociales, etc.) todas las personas crecen y se consolidan prcticas de fortalecimiento organizacional y mayor ejercicio de derechos.

CONSTRUCCIONES COLECTIVAS PARA LA INTERACCIN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD. NEGOCIACIONES DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN UN CASO DE INTERACCIN CREADORA DE COHESIN SOCIAL DESDE LA TEORA DE LA VALORACIN DE LA LSF
Galn, Ignacio UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SARMIENTO (ARGENTINA)

La emergencia de la sociedad de consumo, las nuevas formas de reorganizacin social y cultural, la desaparicin del Estado protector, los procesos de globalizacin y las polticas neoliberales explica Espinal (2006) provocan un conicto en el cual la Universidad se expresa con una crisis evidente, sobre todo, en el declive de los valores modernos de ciencia, verdad y normalidad. En este contexto, algunas universidades asumen su compromiso social y promueven la democratizacin del saber, del conocimiento y de la cultura en dilogo permanente con la sociedad. En esta comunicacin intentaremos dar cuenta de algunas relaciones existentes entre la universidad y la sociedad que muestran diversas y dismiles maneras de entender y hacer la extensin universitaria. En este recorrido, mostraremos especialmente la voluntad de los actores sociales que hacen la Universidad Nacional de General Sarmiento de poner de maniesto que la extensin universitaria tiene que ser pensada en relacin con la funcin social de sta y, sobre todo, entendida como una prestacin de servicios. Los ejes del anlisis versarn sobre los modos del decir y los cambios en los enunciados y prcticas de una experiencia de docenciainvestigacinextensin desde una semntica de la evaluacin; es decir, teniendo en cuenta cmo se sienten los inter330

locutores, qu juicios emiten y qu valor asignan a los diversos fenmenos de su experiencia. Plano de la actitud que nos permitir evaluar reacciones emotivas (afecto), comportamientos (juicio) y representaciones del valor esttico (apreciacin) de algunos de nuestros discursos y prcticas que evidencian, en denitiva, que pensamos la extensin universitaria en el camino que va de un servicio a la comunidad a un servicio con y en la comunidad.

CONSTRUYENDO EL PUENTE. EDUCACIN INTERCULTURAL ENTRE LAS COMUNIDADES ABORGENES DE SANTA FE Y LA UNL
Bournissent, Mara Jos Esquivel, Mara Irene
OCASATAFE ORGANIZACIN DE COMUNIDADES ABORGENES DE SANTA FE. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA).

El proyecto es una de las formas en que se representa y construye el dilogo entre Universidad y comunidades indgenas, con los objetivos generales de: Promover y fortalecer el ejercicio de los derechos fundamentales de los pueblos originarios en las comunidades indgenas de la provincia de Santa Fe, a travs del conocimiento de sus derechos especiales. Promover la formacin de abogados comprometidos con los derechos humanos en general y con los derechos de los pueblos originarios en particular dentro de un marco de dilogo intercultural. De la experiencia lograda a partir del proyecto de extensin Abriendo Caminos. Un trabajo conjunto entre la comunidad mocov Com Caia de Recreo y la UNL iniciado en el ao 2008, se fueron generado vnculos, con referentes y miembros de otras comunidades del interior de la Provincia y con la Organizacin Aborigen OCASTAFE, que dieron lugar a varias instancias de dilogos en los que permanentemente surga la preocupacin de los referentes acerca del alto grado de desconocimiento existente entre los miembros de las comunidades con relacin a sus derechos indgenas, al conjunto de herramientas jurdicas protectorias y los posibles canales de exigibilidad. Surgi entonces, la idea del actual proyecto, que dio origen a la rma del convenio de colaboracin entre la Universidad y la OCASTAFE, que sell entre las partes un acuerdo de trabajo conjunto. Se inicia un puente intercultural marcado por el compromiso y la labor compartida donde los saberes se construyen colectivamente en el vnculo con las comunidades indgenas asentadas territorialmente en la provincia de Santa Fe. En cuanto al derecho de acceso a la justicia, los miembros de las comunidades indgenas, en general ignoran sus derechos por lo que la falta de conocimiento sobre ellos impide la posibilidad de su ejercicio. Si bien a partir de la reforma constitucional de 1994, con la incorporacin del art. 75 inc. 17, el Estado reconoce la preexistencia tnica y cultural de los pueblos originarios y a partir de ello declara una serie de derechos colectivos, en consonancia con los tratados internacionales que regulan la materia, existe una gran brecha entre dicha enunciacin y lo que acontece en la prctica. No alcanza con que los derechos humanos de los pueblos originarios estn plasmados en el ordenamiento jurdico, sino que es necesario que los pueblos originarios y sus comunidades conozcan cuales son, qu alcance tienen, cmo se pueden garantizar y efectivizar en la prctica. Consideramos que el solo conocimiento de la existencia de los derechos no soluciona el problema general, pero s es un primer paso obligado para el ejercicio y exigibilidad de estos derechos por parte de sus titulares. Por otra parte, en el seno del mbito universitario, se detecta el escaso abordaje del estudio de temas relacionados con el derecho indgena y en particular con las comunidades aborgenes de nuestra regin. Si bien existe un incipiente desarrollo de acciones encaradas desde distintas reas de la Universidad, consideramos necesario recrear espacios acadmicos referidos a la temtica especca. En este sentido, sostenemos que la CtedraTaller sobre Derecho de los Pueblos Originarios creada en el mbito de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales es una herramienta idnea para iniciar la reexin y el dilogo con los estudiantes de abogaca que propicia el sentido crtico. Objetivos especcos: Conformar y consolidar un equipo de docentes graduados y estudiantes que fortalezcan la formacin profesional inter y multidisciplinar promoviendo el aprendizaje en la extensin, planteado desde el dilogo intercultural. Promover el estudio en el mbito de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de temas relacionados con el Derecho de los Pueblos Originarios, as como promover la participacin social y comunitaria, hacia el dilogo intercultural.
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Generar instancias participativas de formacin talleres con los miembros de las comunidades aborgenes de la Provincia de Santa Fe, para el conocimiento de sus derechos; y contribuir a la creacin de vnculos entre los miembros de dichas comunidades y las organizaciones no gubernamentales y gubernamentales que trabajan en la proteccin y promocin de estos derechos.

CONSTRUYENDO REDES DE ECONOMA SOCIAL ENTRE LA UNIVERSIDAD, ORGANIZACIONES SOCIALES Y EL GOBIERNO LOCAL
Tealdo, Julio C. Azerrad, Rut UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el marco terico de la Economa Social y Solidaria, se pretende compartir la experiencia llevada a cabo en el Proyecto de Extensin de Inters Institucional (PEII) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), llamado Construyendo redes de Economa Social entre la Universidad, Organizaciones Sociales y el Gobierno Local, aprobado por Resolucin del Consejo Superior de la Universidad y puesto en ejecucin desde el ao 2010. Desde hace algunos aos, la Universidad viene generando actividades con organizaciones sociales de la comunidad, al igual que con el municipio local y otros municipios, en diversas temticas siendo el rea de la Economa Social y Solidaria uno de ellos. El proyecto de extensin mencionado nos permiti desarrollar un conjunto de acciones de extensin altamente signicativas y que vamos a exponer en esta ponencia. A su vez, desde el equipo de docentes interdisciplinario que conforma este proyecto, se ha orientado a avanzar en la temtica de esta mesa, integracin extensin, docencia e investigacin. El equipo de docentes del proyecto de extensin est conformado por especialistas de distintas disciplinas, entre ellos, abogados, contadores, administradores, economistas, socilogos, cuentistas sociales, lo que hace que este equipo sea interdisciplinario. A partir de este equipo, el proyecto ha avanzado en su desarrollo hasta el momento, en tres lneas de accin bien denidas, la Ctedra de Economa Social y Solidaria, la presentacin y aprobacin de un Proyecto de Investigacin Orientado CAID UNL (Curso de Accin para la Investigacin y el Desarrollo de la UNL) llamado Las cooperativas de trabajo en la ciudad de Santa Fe y su posibilidad de desarrollo en el marco de la Economa Social y Solidaria, y por ltimo la propia actividad de Extensin en coordinacin con la Municipalidad de Santa Fe, a travs, primero de los Talleres de Emprendedores Sociales, talleres de sensibilizacin, luego en la seleccin de diez emprendimientos sociales y, por ltimo, las entrevistas y accin directa con los emprendimientos seleccionados. El propsito del presente trabajo es dar cuenta del avance que se ha logrado en cada una de estas lneas de accin del proyecto, como as tambin analizar los resultados obtenidos y compararlos con los objetivos planteados y plantear las actividades pendientes a realizar a futuro.

CONSULTA DE ENFERMAGEM PARA O AUTOCUIDADO APS A ALTA HOSPITALAR


Castro, Edna Chagas, Denicy Soares Rezende, Elaine Pereira, Tamires Gaspar Filho, Jarbas Cruz, Helder
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORAMG (BRASIL)

O Projeto de extenso surgiu em 2009, a partir da observao da crescente demanda por atendimentos de enfermagem de alta complexidade por adultos e idosos hospitalizados nos Hospitais da cidade de Juiz de ForaMG, para tratamentos clnicos. Pesquisas prvias, como o estudo de Castro (2005) e apontados por Barata et al (2004) evidenciaram que as necessidades de cuidados de enfermagem aps a alta, quando no atendidas, acarretam agravamento do estado de sade, sobrecarga emocional e outras internaes, gerando sofrimento ao usurio do Sistema nico de Sade (SUS) e de sua famlia. Criouse, ento esse projeto que tem como objetivos: orientar e apoiar o autocuidado junto a adultos/idosos usurios do SUS com necessidades de cuidados e procedimentos de enfermagem de mdia e alta complexidade ambulatorial, possveis de serem realizados em casa; garantir a autonomia do cuidado pelo paciente e famlia; minimizar os sofrimentos da famlia que necessita de cuidar de um membro doente em casa; ampliar a participao do usurio e famlia no processo de cuidar de sade; estimular a integrao
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entre a equipe de enfermeiros da ateno secundaria com as equipes da ateno primria e terciria com vistas a integralidade do cuidado de sade e de enfermagem. O projeto acontece por meio do desenvolvimento da consulta de enfermagem que compreende as seguintes fases: uma etapa inicial que o histrico; identicao de diagnsticos de enfermagem, adotando a Taxonomia da North American Nursing Diagnoses Association (NANDA), aplicados prtica clnica conforme Carpenito (2005); implementao das aes de orientao e ensino do autocuidado; e evoluo de enfermagem em pronturio eletrnico padronizado no Hospital Universitrio da Universidade Federal de Juiz de Fora (HUCAS/UFJF). O atendimento ocorre todas segundas feiras das 13 s 17 horas e o agendamento por telefone, sendo o acesso por meio de encaminhamento mdico, enfermeiro ou de qualquer outro prossional da sade da rede SUS. A equipe que integra o projeto formada por docente, pesquisadora, por dois enfermeiros do servio, duas residentes de enfermagem e uma aluna da graduao em enfermagem, bolsista de extenso. O trabalho desenvolvido possibilita ao enfermeiro implementar uma modalidade de atendimento ao usurio e familiares, de forma ativa no processo de sadedoena, possibilitando aos mesmos conviver com a doena, melhorar a qualidade de vida e continuar produtivo dentro dos limites permitidos. A atuao da enfermagem possibilita melhorar a qualidade de vida do indivduo ps alta hospitalar, incentivar a participao da famlia no tratamento, promover educao em sade e atender o paciente na sua integralidade. Possibilita, ainda, o fortalecimento de uma linha de pesquisa, com desenvolvimento de pesquisa epidemiolgica em interface com a extenso (Almeida Filho; Roquayrol, 2002).

CONSULTORIOS PSICOLGICOS DE ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO. APORTES A UNA ARTICULACIN ENTRE FORMACIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIAS
Delucca, Norma, Gonzlez Oddera, Mariela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El Proyecto Consultorios psicolgicos de abordaje interdisciplinario, articulado con el Programa Consultorios Jurdicos Gratuitos, se implementa en doce instituciones barriales ubicadas en sectores perifricos de la ciudad de La Plata (Buenos Aires). A ellos concurren integrantes de poblaciones pertenecientes a sectores de bajos ingresos, que buscan asesoramiento o resolucin de situaciones relacionadas tanto con derechos vulnerados como con diversas problemticas psicolgicas y vinculares. Producto del convenio entre la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales y la Facultad de Psicologa (UNLP), se han incorporado al proyecto pasantes psiclogos y estudiantes avanzados de Psicologa que realizan su tarea, tanto en el marco de entrevistas iniciales conjuntas con los pasantes abogados, como en entrevistas psicolgicas individuales y vinculares de asesoramiento y tratamientos de corta duracin. La experiencia interdisciplinaria de atencin barrial se ha planteado como actividad de coconstruccin de conocimientos en dos niveles: 1) El de las intervenciones psicolgicas, tanto en la atencin del caso por caso, como en la organizacin y realizacin de talleres participativos con padres y familias de la comunidad (coordinados por los pasantes psiclogos). El trabajo con los integrantes de las familias va aportando dialcticamente nuevos conocimientos e interrogantes y abre un espacio novedoso que les posibilita el pensamiento y la reexin sobre distintos aspectos de la situacin por la que atraviesan. Se vislumbran cambios y soluciones posibles, involucrando el nivel subjetivo y vincular, con potenciales repercusiones en el espacio comunitario. 2) El de la formacin de los estudiantes avanzados y psiclogos recin graduados, a travs de una prctica profesional supervisada. Pensamos que la participacin en los Consultorios Psicolgicos de Abordaje Interdisciplinario, proporciona una valiosa experiencia para la etapa de transicin del lugar de alumno a profesional. Constituye un dispositivo no slo de aprendizaje sino de acompaamiento y contencin, facilitando la coconstruccin del rol profesional. Las tareas de extensin resultan enriquecidas por las actividades de investigacin en temticas anes que llevan adelante integrantes del Proyecto de Extensin: modos diversos de ejercicio de la parentalidad, violencia vincular en contextos de pobreza. En el marco de este proceso, posee especial importancia la transmisin y elaboracin conjunta de una modalidad de abordaje de la diversidad inherente a las problemticas complejas, tal como las conguraciones familiares en contextos de exclusin social. Problemticas que convocan indefectiblemente al trabajo de pensamiento, ya que implican deniciones y posicionamientos epistemolgicos, metodolgicos y ticos.
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CONTAR HISTORIAS EN EL HOSPITAL: LA FORMACIN DEL PROFESIONAL DE LA SALUD


Pinheiro, Luciana Boose Da Costa, Mrcia Rosa UNIVERSIDAD FEDERAL DE CIENCIAS DE LA SALUD DE PORTO ALEGRE (BRASIL)

El proyecto Contadores de historias en el hospital: la formacin del profesional de la salud es un proyecto de UFCSPA Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre y surgi de la presencia de las Humanidades (Literatura) en el currculo de formacin de las Ciencias de la Salud en los cursos de grado, a partir de la asignatura de literatura Qu cura quin cura?, que busca la relacin entre los textos literarios y las cuestiones de salud, en un abordaje interdisciplinar. El proyecto, que hace trs aos ocurre anualmente en UFCSPA, tiene como principio la formacin del profesional de salud de forma distinta, una vez que habilita al profesional con una herramienta innovadora: la de saber tcnicas de confort a los pacientes a travs del contacto establecido por la literatura. Se sabe que la relacin de conanza entre profesional y paciente es la clave para la bsqueda de la salud, y es por medio de la literatura que eso es posible. El trabajo se estructura en dos acciones de extensin: la primera, de cuatro cursos de extensin: el primero ms terico sobre la importancia de la lectura y de la constitucin de un ciudadano lector, las tcnicas de la seleccin de historias y libros, el hecho de contar historias en el ambiente del sanatorio. El segundo, tercero y cuarto, tratan de especicar la parte terica sobre los intereses del lector y aplicacin de las tcnicas en el ambiente del hospital en tres reas: pediatra, geriatra y maternidad. Los alumnos tienen como obligatoria para la participacin el en proyecto la participacin en el curso terico y otro curso de prctica. Si desea, puede hacer todos los cursos. La prctica de contar historias mientras trabaja cuidando a las personas y el relato decurrente de ella es lo que consiste en elemento de evaluacin del proyecto. Los profesores de las reas de literatura y de la pedagoga trabajan de forma interdisciplinaria, una vez que orientan las acciones de los participantes y acompaan a los alumnos colaboradores, que auxilian en el planeamiento de los cursos y en la coleta de los resultados, a travs de la evaluacin. La segunda accin est hecha de forma continuada, con el ofrecimiento de trs talleres de profundizacin de los conocimientos del curso, con ojos puestos a la escritura y publicacin de un libro con los resultados del proyecto. Los resultados ya obtenidos son los de relatos de una formacin diferenciada y de la mejor interaccin entre profesionales y pacientes y la promocin de mejor estado de nimo de los pacientes, ya que, por la literatura, huyen de una situacin de aislamiento del sanatorio y promocin de momentos agradables en el ambiente de cura. En trs aos de ejecucin, ya se han promocionado una conferencia para el pblico de la salud y, este ao, adems del atendimiento en el sanatorio, est prevista la publicacin de un libro.

CONTROLE SOCIAL NA SADE: PARTICIPAO DOS CONSELHEIROS DISTRITAIS NO MUNICPIO DO RECIFE


Santiago, Tereza Cristina Oliveira Tenrio de Macdo, Fernanda Kssia Caldas UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

Este trabalho tem por objetivo compreender acerca da baixa adeso participao dos conselheiros distritais de sade, segmento trabalhador e dos demais segmentos no Distrito Sanitrio IV do municpio de RecifePE, e no quanto isso reete a sua representatividade nos espaos institucionalizados. Saber sobre a forma como os conselheiros fazem o repasse das informaes na comunidade e/ou nos espaos em que so representados e como associam esses repasses no fortalecimento das lutas sociais e como eles interferem na poltica municipal. O presente trabalho fruto de interveno no campo de estgio, primeira experincia do curso de Servio Social na ateno primria sade, realizado na Unidade de Sade da Famlia do Engenho do Meio, atravs do Programa de Educao pelo Trabalho na Sade PET Sade da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) em parceria com a Prefeitura da Cidade do Recife entre os anos de 2010 e 2011. Para elaborao desse trabalho foram utilizados observao dos fatos, a partir da presena nas reunies mensais do conselho distrital de sade IV, com registros no dirio de campo e conversas informais, documentos de domnio pblico (legislaes, cartilhas e sites). por meio dos Conselhos de Sade, que um mecanismo do controle social, visando participao da sociedade civil desde as formulaes planos programas e projetos, acompanhamento de suas execues, at a denio da alocao de recursos para que estas atendam aos interesses da coletividade, ressaltando a contribuio dos conselhos de sade para o fortalecimento do projeto de Reforma Sanitria, atravs de iniciativas de democratizar a relao do Estado e Sociedade Civil, com o intuito de estimular novos sujeitos polticos na gesto da esfera pblica. Os resultados da pesquisa apontam uma fragilizao do Conselho Distrital de Sade, pois nessa atual conjuntura de poltica neoliberal se colocam limites para o controle social, que de uma forma
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geral mostra uma relao de Estado Sociedade marcado pelo consenso, pela parceria o que faz fragilizar os espaos de participao social e acaba deixando de atender as reais necessidades da populao, cando a merc dos interesses clientelistas, privatistas e/ou de currais eleitorais. No entanto percebese possibilidades para que esse mecanismo do Controle Social, os Conselhos, se efetivem como espao de democratizao das polticas pblicas. Os Conselhos so espaos que no podem ser desprezados numa realidade como a brasileira, em que o pblico tratado com descaso, os recursos para as polticas sociais so escassos e o controle sobre estes, em sua maioria, ainda se concentram nas mos dos gestores, tratandoos com sigilo como se fossem privados. Por isso os mecanismos de Controle Social so importantes para a participao coletiva e de criao de novas relaes entre governos e cidados, e principalmente, de construo de um processo contnuo de esferas pblicas autnomas e democrticas no campo das decises polticas.

CONTROLE SOCIAL: DEMOCRATIZANDO A SADE NO BRASIL?


Figueira da Silva, Victoria Sandmann de Deus, Estfani PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Para que se entenda melhor, a organizao polticoadministrativa do Brasil constituda pela Unio, que compreende todo o territrio brasileiro, em um formato federativo. Esta instncia polticoadministrativa subdividida em outras subunidades administrativas, chamadas de Estados, Territrios e Distrito Federal. Cada qual, incluindo a Unio, possui competncias prprias e concorrentes, auxiliandose mutuamente para manter os propsitos a que se destinam e que esto elencados na Constituio Federal do pas. O Estado do Rio Grande do Sul (RS) uma destas unidades federativas e administra o territrio subdividindoo administrativamente em regies. No Brasil a Constituio Federal elaborada em 1988 insere a sade no rol dos direitos ofertados pelo Estado de acordo com o artigo 196 da mesma, por esse motivo o trabalho justicase, pois o tema da democratizao da sade bastante atual, visto que, a criao dos conselhos deuse a partir da Constituio Federal de 1988 e da implantao do Sistema nico de Sade. O artigo encontrase em fase de elaborao. Seu objeto de estudo a democratizao da sade via controle social. O objetivo do trabalho vericar se a criao dos conselhos de sade funciona como pilares democratizantes da sade. Para elucidar o objetivo acima exposto, pretendemos efetuar um estudo acerca das formas existentes de democracia efetuando um paralelo destas formas com as criaes dos conselhos de sade (Estadual do Rio Grande do Sul e Municipal da cidade de Porto Alegre (RS)) no intuito de vericar que democracia se refere os conselhos de sade analisados. Para exemplicar o estudo iremos efetuar um exame da aprovao do Instituto Municipal da Estratgia da Sade da Famlia (IMESF) na cidade de Porto Alegre pela cmara de vereadores e a no aprovao pelo conselho municipal de sade da cidade. A metodologia qualitativa, que segundo Arilda Godoy visa a compreenso ampla do fenmeno que est sendo estudado considerando que todos os dados da realidade so importantes e devem ser examinados. Ser necessrio o desenvolvimento de pesquisa bibliogrca, que consiste, segundo Lakatos e Marconi (1982:57) em efetuar um levantamento de toda bibliograa j publicada e que tenha relao com o tema de estudo. Tal mtodo tem como nalidade segundo Lakatos e Marconi (1982) fazer com que o pesquisador entre em contato com tudo que foi escrito sobre o assunto estudado. E ainda utilizaremos a pesquisa documental, que segundo Lakatos e Marconi (1982:56) consiste no levantamento de dados de variadas fontes, quaisquer que sejam os mtodos ou tcnicas empregados. Esperase encontrar como resultado que de fato os conselhos de sade limitam a democratizao da sade j que eles so aliados a um tipo de democracia no participativa.

COOPERATIVA DE RECICLADORES: REINSERCIN SOCIAL Y CUIDADO AMBIENTAL


Montes, Vernica Lilin Piriz Carrillo, Mara Etelvina Acosta, Paola Iglesias, Leandro Ariel Pagliaro, Miguel ngel
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El Instituto de Estudios Cooperativos de la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional de La Plata, creado en el ao 1953, pionero en Amrica en el estudio sistemtico de la losofa cooperativa, tiene una amplia trayectoria en materia de docencia, investigacin y extensin.
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La presente ponencia pretende difundir los avances del proyecto de extensin Cooperativa de recicladores: reinsercin social y cuidado ambiental, aprobado y nanciado por la Universidad Nacional de La Plata para el perodo marzo 2011/febrero 2012, del cual es partcipe y ejecutor. Se trata de un proyecto interdisciplinario que involucra a las Facultades de Ciencias Econmicas, Trabajo Social y Bellas Artes (Diseo Industrial). El equipo de trabajo est integrado por docentes, extensionistas e investigadores ( graduados y alumnos). El propsito principal del proyecto consiste en mejorar la calidad de vida de un centenar de personas agrupadas en cooperativas dedicadas al reciclado de residuos urbanos, contribuir en la reutilizacin de los elementos reciclables, generar el cuidado del medio ambiente y de los recursos no renovables. Se est trabajando para generar una mayor sustentabilidad del empleo y un aumento de los ingresos, a travs de capacitaciones en materia cooperativa, de gestin para una adecuada organizacin, de elaboracin de proyectos de inversin para acceder a subsidios, adems de abordar las relaciones interpersonales y la consolidacin de grupo, como tambin evaluar la posibilidad de crear valor agregado en el proceso productivo, dado que actualmente slo se dedican a la separacin y clasicacin de los residuos para su posterior comercializacin en el mismo estado en el que lo recibieron. Los destinatarios del proyecto son los asociados de las cooperativas de trabajo dedicadas al reciclado de residuos urbanos, y futuros asociados de las mismas, ubicadas en La Plata y Gran La Plata. Se trata de tres cooperativas ya constituidas y tres grupos precooperativos, los cuales presentan distintas realidades, identicndose por haber sido excluidos del sistema laboral debido a las crisis econmicas sucedidas en nuestro pas.

CORREDOR EDUCATIVOCULTURAL
Mena, Mara Beln Gonzlez, Isabel Ferro Ariella, Vernica UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El Corredor EducativoCultural constituye un espacio de accin sinrgica entre las distintas funcines que caracterizan el quehacer universitario: la extensin, la enseanza y la investigacin. Tiene como propsito el desarrllo de actvidades artsticoculturales y educativas a nivel comunal y regional, conducentes a la integracin comunitaria intra e inter institucional en pos de participar y facilitar la construccin de espacios en los que sea posible la conuencia de diferentes miradas de nuestra comunidad, favoreciendo la construccin de una ciudadana basada en la promocin y proteccin de los Derechos Humanos y Sociales. De este modo, la Universidad Pblica se asume como parte constitutiva del espacio del Estado Nacional que debe comprometerse y responder responsablemente en esta tarea. Todas las intervenciones realizadas en el marco del mencionado Corredor, sin excepcin, sean stas de naturaleza artstica, cultural, tcnicoproductiva o educativa, se sustentan en dos principios bsicos: la calidad acadmicaartsticacultural y el compromiso social universitario. Las actividades en cuestin tienen como mbito de implementacin escuelas, bibliotecas pblicas municipales, ONG, entidades gremiales, etc., constituyndose en sus destinatarios principales: el sistema pblico de enseanza en todos sus niveles; las bibliotecas con reconocimiento ocial; y los espacios sociales sin nes de lucro de carcter asociativo y solidario.

CREACIN DE UNA CULTURA BROMATOLGICA


Ceresa, Alejandro Mario Hiramatsu, Teresa Lpez, Mara Luz UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Los problemas de intoxicaciones y ETAs se producen en mayor medida por la falta de informacin sobre las contaminaciones cruzadas, la manipulacin de los alimentos incorrecta y a veces falta de higiene en prcticas domsticas habituales. Cmo se trabajar: Reuniones con los centros de integracin comunitaria de 7 departamentos y del equipo extensionista para consensuar y planicar los distintos discursos de capacitaciones. Actividades de formacin mutua en talleres interactivos sobre las normas bromatolgicas, de higiene y de manipulacin de alimen336

tos con microemprendedores, consumidores y personal que trabaja en locales de fabricacin, envasado o expendio de alimentos. Instruccin y asesoramiento sobre los trmites de inscripcin de productos y establecimientos a microemprendedores. Prevencin a consumidores en general sobre los riesgos de intoxicaciones y enfermedades transmitidas por los alimentos con la transmisin de saberes y hbitos de manipulacin segura de alimentos. Quines participan del equipo extensionista: quince extensionistas de la Facultad de Ciencias Agrarias. Con quines se trabajar: inspectores y microemprendedores de Lujn, La Paz, Santa Rosa, amas de casa, celadores, microemprendedores de Godoy Cruz, microemprendedores de Maip, estudiantes de escuelas de capacitacin para adultos de San Martn y Godoy Cruz. Qu se pretende lograr: Que los actores focalizados realicen los talleres de intercambio para desarrollar el Inters en cuidar la salud como consumidores; Curiosidad por averiguar las causas de las contaminaciones, descomposicin de alimentos, la forma de evitarlo; Cambios positivos en el trabajo que realizan. Prevenir problemas de salud provenientes de la falta de higiene o de manipulacin de los alimentos. Conocer y comprender a los diferentes actores de la cadena productiva y de manipulacin de los alimentos. Articular la formacin cientca de los alumnos de la carrera de Bromatologa y Licenciatura en Bromatologa con las necesidades de la sociedad. Favorecer acciones sistemticas de articulacin con la docencia y la investigacin. Estimular la formacin del cuerpo docente en la problemtica de la extensin. Favorecer la participacin de estudiantes en los proyectos de extensin. Mejorar la difusin de las actividades de extensin dentro y fuera de la institucin. Establecer y profundizar los vnculos interinstitucionales a travs de mecanismos asociativos formales y perdurables con organizaciones del Estado y de la sociedad.

CREANDO PUENTES
Muoz Ordoez, Lucas Sebastin Vera, Yanina Franco, Vernica Gonzles, Francisco Sanhueza, Evelin
UNIVERSIDA NACIONAL DE CORDOBA (ARGENTINA)

Nos organizamos en equipos de intervencin, apostando a la educacin como herramienta fundamental para la inclusin y transformacin social. El trabajo colectivo, que al comienzo fue un obstculo, implic un gran desafo y en el camino fueron surgiendo aprendizajes para construir consensos en el trabajo con otros/as. Fuimos aprendiendo a respetar las elecciones de cada uno y tambin a desarrollar conanza poltica para romper con incertidumbres que nos permita construir en la prctica cotidiana, construyendo un Nosotros que elige como banderas a la educacin popular y la promocin de los derechos de los/as jvenes. Nuestra propuesta se basa en desarrollar estrategias que nos permitan realizar un abordaje de las necesidades e inquietudes de las/los adolescentes que se diferencien de la forma y el modo escolar. Que sean motivadoras para la participacin de jvenes y que se constituyan en oportunidades para pensarse y pensarnos como jvenes ciudadanos. Es a partir de las actividades ldicocreativas, que los jvenes participan activamente, creando condiciones para hablar lo callado, permitiendo que la palabra surja, se difunda, se escuche y se deenda. Con actividades como teatralizacin, realizacin de collages, escritura, fuimos construyendo instancias de participacin, que se expresan en la radio y en los cortometrajes producidos por las/os jvenes. Les permiti repensarse y reconocerse a travs de sus producciones creativas y del trabajo con otros/as; y recuperar los saberes que construyen socialmente, segn sus trayectorias familiares, laborales y socioculturales. Todas/os buscamos compartir experiencias y aprendizajes en forma horizontal, las propuestas estn siempre sujetas a modicaciones y abiertas a toda clase de crticas. De este modo vamos construyendo el trabajo colectivo, desde donde nos paramos para construir nuestros puentes. Lo que s sabemos es qu es un puente y qu es nuestro puente: construccin colectiva (un poco natural, un poco a mano) que nos sirve para unir, para hacer ms fcil, ms lindo o ms grande nuestros horizontes de posibilidades, y de miradas.
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Construccin que nace gracias a los deseos y se sostiene en el tiempo gracias a las voluntades, y por qu no, a las sonrisas. Este puente es muchos puentes, entre nosotros como estudiantes, entre jvenes de 14 y jvenes de veinte y pico, entre escuelasUniversidadbarrio(s), entre palabras, entre haceres, entre derechos escritos y derechos ejercidos. Es tambin todas y cada una de las producciones, son todos y cada uno de los lazos que elegimos construir, con un fuerte compromiso social. Y por eso lo decimos: la palabra es expresin, la expresin es nuestro derecho y nuestro derecho, nuestro decir, se construye. Nosotras/os (todos y todas) elegimos decir PUENTES.

CRECER: CAMINO HACIA UNA CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS


Gngora, Rosana Fernndez, Mnica Manchini, Nstor Penhos, Matas Rubio, Anabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

Emergente de los resultados obtenidos en trabajos de investigacin llevados a cabo por un equipo de docentes y profesionales de la Universidad Nacional de Quilmes, el Proyecto CReCER (Creando Redes Ciudadanas Educativas y Responsables) desarrolla desde 2008 una propuesta de extensin sobre Educacin y Derechos Humanos (EDH) que fortalece el vnculo entre el mbito acadmico y la comunidad de pertenencia, promoviendo un intercambio mutuo y enriquecedor, sobre la base de experiencias de la vida cotidiana que se propician desde un espacio de educacin no formal. El principal eje pedaggico se articula en la transferencia de conocimientos, en red, sobre educacin en derechos humanos a travs de los diferentes niveles de la educacin: universitario, institutos de formacin docente, escuelas secundarias. CReCER apuesta a formar formadores en derechos humanos, donde los futuros profesionales y miembros de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales interacten en la construccin de conocimientos sobre derechos humanos, completando el ciclo formativo con prcticas de la enseanza que llevan adelante en escuelas secundarias pblicas. De este modo, a travs de talleres participativos, se busca un efecto multiplicador de los contenidos generales de una EDH que promuevan el ejercicio de una ciudadana responsable. Este mutuo enriquecimiento ha permitido fortalecer el espacio de la prctica educativa en funcin de achicar la brecha existente entre las normativas legales, el currculum escolar y la realidad cotidiana.

CRIAO DE MDIAS SONORAS COMO PROPOSTA DE UMA CRTICA GENTICA INCLUSIVA


Anastacio Silvia, Maria Guerra Correa, Sandra Cristina Souza Dias, Raquel Borges Da Silva, Luzia Alves Rodrigues Da Silva, Vera Lucia Ruiz
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (BRASIL)

O objetivo do presente trabalho articular traduo, ensino de literatura, estudo de mdias sonoras, incluso educacional e crtica gentica. Essa conuncia de saberes e temas se colocam a servio da passagem de um texto literrio em lngua inglesa para o portugus, resultado de projeto de pesquisa acadmica, e sua transposio para o suporte audiolivro, buscando analisar a trajetria de tais processos tradutrios. O texto fonte utilizado para anlise neste artigo o conto do escritor norteamericano Ernest Hemingway, A clean, welllighted place, 1926, traduzido como Um lugar limpo e bem iluminado, que entra para audiolivro nas modalidades de leitura interpretada e leitura branca. A primeira modalidade aponta para a gravao do texto literrio por atores da Escola de Teatro da UFBA e focalizase, nesta etapa, a importncia da roteirizao do texto traduzido para ser gravado como uma mdia sonora. J a segunda modalidade de gravao aponta para a utilizao de um programa do Ministrio da Educao, o MecDaisy, que d oportunidade s pessoas com decincia visual de terem acesso a um texto escrito, como o texto literrio que este trabalho se prope a analisar. Fazse necessrio compreender como, ao estudar a percepo das pessoas cegas, a linguagem verbal, bem como a ativao de todos os sentidos do sujeito desempenham uma funo primordial enquanto instrumentos de mediao. Mas especialmente atravs da linguagem verbal que essas pessoas conseguem internalizar, reetir, abstrair e compreender as informaes acerca do mundo que as rodeia, assim apropriandose da cultura e dos conhecimentos produzidos historicamente. Tanto a leitura interpretada, como a branca, ambas gravadas no audiolivro em questo, so capazes de ampliar as possibilidades de fruio dos seus ouvintes e o processo de criao dessa mdia uma construo complexa que merece ser analisada. Este trabalho, portanto, se volta para uma Crtica Gentica Inclusiva, em que as pessoas com problema de viso ocupam um lugar especial.
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CUANDO EL AGUA MANCHA


Gallar, Raquel Vivian Piazza, Leonardo Alberto Pias, Mara Eugenia Barteik, Mara Eugenia Moncunill, Irma Ponce, Rubn Hugo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La Comuna de Charbonier se ubica a 115 km al noroeste de la ciudad de Crdoba (departamento Punilla), en el faldeo occidental de las Sierras Chicas. Gran parte de la poblacin presenta patologas bucales y dientes con manchas oscuras. A concentraciones bajas en el agua de bebida (< 1 mg/L), el uoruro (F) favorece el proceso de mineralizacin de los tejidos duros. Sin embargo, la ingesta prolongada de agua con concentraciones superiores a 1 mg/L da lugar a un cuadro clnico denominado uorosis. Esta enfermedad se caracteriza por dientes moteados en la uorosis dental y huesos quebradizos en la uorosis esqueltica. Puede tambin afectar los tejidos blandos y el sistema nervioso. La uorosis dental es una hipomineralizacin del esmalte, como resultado de un exceso en la ingesta de F durante su formacin, que se maniesta por la aparicin de nas rayas blancas hasta manchas de color oscuro con prdida del esmalte. Es un problema endmico de salud pblica que afecta a la poblacin infantil y adolescente de varias regiones del mundo y se presenta normalmente asociada a grupos humanos con escaso poder adquisitivo, limitado acceso a la informacin y deciente cobertura de salud. El objetivo general de nuestra intervencin fue estudiar en la poblacin infantil en edad escolar de Charbonier la relacin entre manchas en los dientes y uorosis dental a n de plantear en la zona una tarea de prevencin y concientizacin sobre esta problemtica. Objetivo especco 1: Indagar la prevalencia de uorosis dental y su asociacin con la concentracin de uoruro en el agua de bebida. En individuos de 5 a 14 aos se evalu el grado de uorosis dental, la ingesta total diaria de F por individuo y la concentracin de F en el agua que beben. La uorosis en todas las supercies dentales permanentes fue del 86,7% y en dientes maxilares anteriores del 77,8 %. La ingesta diaria de F (3,90 mg/da) duplic la recomendada por la OMS (1,68 mg/da). El agua present elevadas concentraciones de F (1,7 a 3,4 mg/L). Se estableci que el rea de estudio es una zona de uorosis endmica. Objetivo especco 2: Evaluar fuentes de agua segura, diferentes a las que se usan en la actualidad, para abastecer a la poblacin. Se tomaron muestras de aguas superciales y subterrneas en zonas aledaas a la poblacin de Charbonier y se realiz la caracterizacin fsicoqumica. El pH oscil entre 7,18 y 8,38; la concentracin de oxgeno disuelto en el agua oscil entre 7,5 y 12,5 mg/L. La composicin inica mayoritaria de las muestras de aguas rene los criterios de potabilidad para el consumo humano, a excepcin de la concentracin de F que supera los lmites recomendados por la OMS de 1 mg/L. Por lo tanto, la estrategia de abastecer a la poblacin de agua segura de otras fuentes aledaas no puede implementarse. Objetivo especco 3: Desarrollar un sistema de desuoridacin de agua de bebida que responda al concepto de tecnologa apropiada. Se analiz la capacidad de desuoridacin utilizando como adsorbente de F tres tipos de suelos arcillosos de la zona. Slo uno mostr capacidad (0,02 mg F/g de suelo) para remover el F del agua hasta valores permitidos. Con este material se dise un ltro domiciliario de manufactura casera, que rene los requisitos de tecnologa apropiada para remover el F del agua, es decir, de bajo costo, fcil instalacin y simple mantenimiento. Estos resultados corresponden a la primera etapa para solucionar la problemtica de la regin. Adems, en la comunidad se realizaron actividades de promocin sobre el cuidado de la salud general y la bucodental en particular. En el equipo de trabajo se promovi la formacin especializada, la toma de conciencia y el compromiso social frente a problemas ampliamente difundidos. La uorosis se agravar en el futuro si no se adoptan medidas preventivas en esta rea de uorosis endmica. El factor ambiental, la alimentacin y el nivel de instruccin sanitaria podran condicionar su severidad. Subsidiado por: PVU, Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa; SEU, Universidad Nacional de Crdoba.

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CUANDO LOS ACTORES SOCIALES SE ENCUENTRAN PARA FORTALECER LAS FAMILIAS Y PROTEGER LOS DERECHOS DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN LAS COMUNAS DE HELVECIA, COLONIA MASCIAS Y SALADERO CABAL
Murga, Mara Eleonora Vergara, Sandra Noem
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA). SUBSECRETARA DE DERECHOS DE LA NIEZ, LA ADOLESCENCIA Y LA FAMILIA, MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA PROVINCIA DE SANTA FE.

Los proyectos de extensin procuran promover la articulacin y vinculacin entre la Universidad y el medio social, y en este sentido, la presente propuesta pretende dar un nuevo paso en el proceso de formacin, capacitacin, y fortalecimiento de las potencialidades de los profesionales, tcnicos y agentes comunitarios que trabajan por y con las nias, nios y adolescentes en los mbitos familiares, organizacionales y locales, generando lneas estratgicas de accin en territorio dirigidas a la promocin y proteccin de derechos de nios y adolescentes en forma interdisciplinaria y conjunta con las instituciones y organizaciones comunitarias del medio, con la nalidad de alcanzar una ms efectiva proteccin de los derechos. La especicidad del proyecto se propone la vinculacin operativa entre los lineamientos generales (jurdicos, polticos y sociales) del nuevo modelo de proteccin integral, proporcionando herramientas tericoprcticas para revisar crticamente las prcticas de los actores sociales que conforman en territorio el sistema de proteccin local, promoviendo acciones y estrategias concretas con relacin a las metas propuestas desde el proyecto. Supone como modalidad de diseo y gestin de las acciones que el mismo contempla la necesaria articulacin institucional entre la unidad acadmica, el rea especializada en infancia del Estado provincial y los actores locales (gubernamentales en sus tres niveles, y no gubernamentales) que son partes del sistema local de proteccin integral, a n de promover la integralidad, complementariedad e interinstitucionalidad que requiere el nuevo paradigma de proteccin integral. El proyecto requiere un acercamiento del claustro docente al territorio donde se encuentran fsicamente localizados e interactuando los diversos actores sociales del sistema de proteccin local de derechos elegido, realizando una capacitacin en servicio a los equipos de trabajo, como formas de desarrollo de nuevas prcticas que se orienten la efectivizacin de derechos de los nios, nias, adolescentes y sus familias proporcionando herramientas para reexionar crticamente desde la perspectiva de derechos el abordaje de las distintas problemticas de la niez, adolescencia y familia y planicando y ejecutando acciones que redunden en una mejor y ms efectiva proteccin de sus derechos. Con estas acciones se pretende instalar la perspectiva de trabajo a partir del reconocimiento del principio de coresponsabilidad para lograr la articulacin y la consolidacin de redes, desde un enfoque de derechos, superando las intervenciones de urgencia, pudiendo proyectarse acciones promocionales y preventivas. En este punto es donde el proyecto permite articular la extensin con la docencia y la investigacin, a partir de la aspiracin de pensar, sistematizar y trasmitir saberes y conocimientos que den cuenta de la complejidad que plantean las polticas pblicas de proteccin de la niez y la adolescencia, formuladas en claves de inclusin social, construccin ciudadana y enfoque de derechos.

CUENTOS DIGITALES: UN PROYECTO PARA INCENTIVAR LA LECTURA INFANTIL


Garca Berta, Elena Daza, Mnica Mercedes UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

El uso masivo de las TIC en diferentes sectores de la sociedad afecta al sistema educativo. Surgen nuevas formas de construir conocimiento, pensar, actuar, y entretenerse. Nios y jvenes usan las TICs para comunicarse y construir comunidades virtuales. El aprendizaje se vuelve multimedial. Los chicos no slo buscan y ven videos sino que producen los suyos y los comparten en la web. En este contexto, surgen herramientas y oportunidades para aprender en mbitos no formales. La escuela pierde el lugar preponderante que ocupaba en la distribucin del saber. Esto requiere hacer cambios importantes en el qu y cmo ensear. Leer e interpretar correctamente lo que se lee son competencias bsicas que debieran adquirir los estudiantes. El inters por la lectura es tema de preocupacin en padres y docentes. Se piensa que los chicos no leen o no comprenden lo que leen.
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Para promover estas competencias, la Secretara de Innovacin de la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas y Naturales de la UNSL convoca a los alumnos de escuelas provinciales a escribir cuentos de ciencia ccin. Los cuentos premiados son coleccionados por categora y publicados en un libro. Se convoca a los alumnos a adaptar estos cuentos a formato digital y multimedia, en el marco del proyecto Cuentos Digitales para la Infancia. Son objetivos principales del proyecto: estimular la creatividad y la imaginacin expresadas a travs del lenguaje multimedial, promover en los nios y jvenes hbitos de lectura, acercarles material de lectura en un formato atractivo, fortalecer la apropiacin de una cultura digital en docentes y alumnos, fortalecer los hbitos de lectura a travs de la utilizacin de cuentos multimediales. El proyecto, parte del Programa de Extensin Puertas a la Cultura Digital, est conformado por un equipo de trabajo interdisciplinario en el que participan comunicadores sociales, docentes en informtica, pedagogos y alumnos del profesorado en Ciencias de la Computacin. En la dinmica del taller, metodologa elegida para trabajar, se promueve el aporte colaborativo de los conocimientos de cada rea disciplinar de los participantes. En el transcurso de 2010, primer ao de ejecucin del proyecto, se realizaron las siguientes tareas: seleccin de herramientas de software para la digitalizacin de los cuentos, seleccin de cuentos a trabajar, encuentro con docentes y alumnos que participaron en el concurso de cuentos de ciencia ccin, talleres con docentes y alumnos para aprender a usar las herramientas de software seleccionados, elaboracin de los guiones para los cuentos digitales y creacin de los cuentos digitales. En este segundo ao del proyecto se seleccionaron nuevos cuentos, se incorporaron herramientas de software y se iniciaron los talleres para docentes y alumnos a partir del mes de abril. Cabe destacar que en 2011 se incorpor una institucin educativa con sus respectivos docentes. Al momento de nalizar las actividades de este ao, se espera contar con el material en su versin nal, en soporte DVD, para ser distribuida en instituciones educativas, junto a sus correspondientes guas didcticas.

CUIDANDO A LOS QUE CUIDAN: CURSO DE FORMACIN JURDICA EN MBITOS DE ENCIERRO


Serra, Cecilia Boffelli, Mariana De Santis, Mnica Crdoba, Valeria UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo corresponde a un PEIS desarrollado en la ciudad de Glvez, provincia de Santa Fe, durante los aos 20092010. En la misma, existen numerosas instituciones que alojan a adultos mayores, ya que la poblacin con la que cuenta es en su mayora correspondiente a este grupo etreo. El trabajar con personas de estas caractersticas requiere conocimientos y un entrenamiento especial para ayudarlas a adaptarse a los cambios relacionados a su salud y envejecimiento, apuntando a una mejor calidad de vida. Es as, que luego de un relevamiento y encuestas realizadas al personal de dichas instituciones es que se organizan y llevan adelante talleres de capacitacin con el objetivo de mejorar la calidad de trabajo brindado por parte de los cuidadores y personal de cocina; no slo como forma de mejorar la calidad de vida de los adultos mayores, sino tambin, resguardar la salud de los propios trabajadores. A partir de los datos obtenidos del relevamiento y encuestas, se realizan talleres que abordan las temticas de: cuidados ergonmicos y psicosociales del trabajador, higiene y seguridad del trabajador; cuidados bsicos y calidad alimentaria del adulto mayor. Se pudo observar, que los actores intervinientes en los talleres de capacitacin lograron, en su mayora, llevar a la prctica los conocimientos adquiridos. Como as tambin, que las instituciones promovieron acciones que permitieron mejorar la calidad de trabajo del personal y la atencin de los adultos mayores all atendidos. Este proyecto permiti abordar una temtica tan palpable en la comunidad de una forma integral y participativa, y acerca, de esta manera, la Universidad a la comunidad.

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CURSO DE FORMACIN JURDICA EN MBITOS DE ENCIERRO


Arce, Fabio Javier Vellani, Pablo Enrique UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA (ARGENTINA)

Puntualmente, la privacin de la libertad ordenada por autoridad pblica competente puede generar dicultades para conocer y ejercitar con plenitud ante el sistema de justicia el resto de derechos de los que es titular la persona privada de libertad, especialmente cuando concurre alguna otra causa de vulnerabilidad como pertenecer alguna minoria, pobreza, genero, etc., por lo que se hace absolutamente necesario implementar este tipo de programas que intentan crear conciencia de ciudadana y divulgacin de deberes y derechos. Por lo tanto, la intencin efectiva de este proyecto es dotar al ciudadano privado de la libertad comn de herramientas del derecho que le propicien resolver conictos cotidianos, conocer sus obligaciones y como ejercer sus derechos con con el objeto de fomentar el trabajo solidario en benecio de todos. La comunidad en general, y la mayor parte de la poblacin carcelaria, transita un problema crtico: la falta de informacin civil. Este problema general se traduce en conictos particulares de diferente orden: desconocimientos de los derechos y obligaciones que poseen mientras se encuentra privado de la libertad, entre los que se destacan las normas de convivencia, las normas reglamentarias del rgimen de progresividad, rgimen disciplinario y requisa, derechos de visita, requisitos para acceder a los derechos de libertad condicional, libertad asistida, arresto domiciliario, salidas transitorias y semilibertad de la Ley 24660, entre otros. Asimismo, se advierte un desconocimiento de derechos de Familia: cmo funciona la familia como unidad civil de una comunidad, que derechos y que deberes poseen los miembros de manera individual como componentes de la misma, que derechos y deberes poseen en su conjunto como unidad integral. En esta categora se incluye la resolucin de conictos tales como violencia familiar, falta de escolarizacin obligatoria en nios, frente a la disgregacin de la familia los derechos de los miembros, etctera. De esta manera, y en consonancia con establecido en las llamadas 100 REGLAS DE BRASILIA SOBRE ACCESO A LA JUSTICIA DE LAS PERSONAS EN CONDICIN DE VULNERABILIDAD, en las cuales, a travs de las gestiones de los representantes de nuestro pas, se ha introducido a los privados de libertad como beneciarios de las mencionadas reglas, el presente proyecto se est ejecutando actualmente en la Unidad 31, de Ezeiza, dependiente del Servicio Penitenciario Federal, que alcanza a 40 mujeres privadas de su libertad, lo que genera un gran impacto tanto intramuros, como extramuros y signifca un paso adelante hacia el objetivo de hacer efectiva la defensa de los derechos y la democratizacin del saber.

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO DO CAMPO: INSTRUMENTO PARA CONSTRUO DE UMA EXTENSO RURAL DIFERENCIADA; A EXTENSO RURAL AGROECOLGICA
De Sousa, Natlia Carolina Ferreira Gomes, Bernarda Thailania UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O objetivo deste artigo analisar o papel diferenciado da proposta pedaggica do curso de Licenciatura (LEC) em Educao do Campo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), como um dos instrumentos para construo da Extenso Rural Agroecolgica. (CAPORAL, 1994.) O Curso tem como base metodolgica a Pedagogia da Alternncia, que se apoia numa proposta educacional constituda por etapas em que os educandos/as realizam atividades na Universidade (perodo denominado Tempo Escola (TE)) e na sua comunidade (perodo denominado Tempo Comunidade (TC)). Os dois momentos aliamse na construo pedaggica potencializando a relao teoria e prtica. O Curso de licenciatura em educao do Campo se faz necessrio devido demanda crescente das reas de Reforma Agrria do estado do Rio de Janeiro por escolarizao dos trabalhadores rurais. Estes trabalhadores so considerados pelo Ministrio do Desenvolvimento Agrrio (MDA) os principais protagonistas do desenvolvimento rural sustentvel no Brasil. O educandos/as do LEC so trabalhadores do campo beneciados pelo programa Nacional de Educao e Reforma Agrria (PRONERA). Um dos objetivos do curso formar educadores do campo aptos a desenvolver estratgias pedaggicas que visam formao de sujeitos humanos, autnomos e criativos, capazes de produzir solues para questes inerentes sua realidade e assumir a pesquisa como principio educativo de conhecimento e interveno na sua localidade. Nesse sentido, na luta pelo desenvolvimento rural sustentvel e na agregao de diferentes grupos sociais
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que armaremos o potencial poltico e transformador do enfoque agroecolgico enquanto alternativa social e tcnica capaz de superar os impasses do atual padro de agricultura e desenvolvimento. Como instrumento desta proposta destacase tambm o novo perl de Extenso Rural brasileira denominada Extenso Rural Agroecolgica. A atual extenso rural no Brasil tem como caracterstica o difusionismo homogenizador onde predomina o conhecimento do emissor, e ignora o conhecimento do receptor, esta Extenso se opem ao papel da nova proposta da Extenso Rural Agroecolgica, que consiste no esforo de interveno planejada para o estabelecimento de estratgias de desenvolvimento rural sustentvel, com nfase na participao popular, na agricultura familiar e nos princpios da Agroecologia, a partir do dialogo e da troca dos saberes tcnicos com o saberes populares da comunidade. Uma das estratgias da LEC adotado no TC tem enfoque na relao pesquisa, ensino e extenso, uma vez que os educandos interagem com as pessoas e a realidade do seu meio cultural, atravs da realizao dos trabalhos integrados a partir da vivncia da realidade local. Sendo assim a soma dos conhecimentos cientcos sociais e tcnicos adquiridos no TE, ao conhecimento da demanda da sua comunidade adquirido no TC, calcados na metodologia participativa, na construo coletiva e na viso Agroecolgica de sustentabilidade, os educandos/as da Reforma Agrria possuem bagagem terica e prtica para apoiar o processo de construo dessa nova extenso rural, podem atuar junto aos rgos pblicos que prestam assistncia tcnica, aos tcnicos extensionistas que atuam em suas comunidades, e aos agricultores/as familiares, atravs de aes que viabilizem a educao ambiental, a preservao dos recursos naturais, a produtividade, a adoo de tecnologias sociais, a solidariedade, a soberania alimentar, entre outros, objetivando a qualidade de vida dos agricultores/as e o fortalecimento da agricultura familiar no Brasil.

CURSO PRVESTIBULAR POPULAR ESPERANA NOVA DA RESTINGA


Derois Santos, Rafael Silva dos Santos, Rodrigo UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Buscase reetir o Curso PrVestibular Popular Esperana Nova da Restinga (daqui em diante, somente Cursinho), enquanto uma ao efetiva no escopo do atual contexto das polticas armativas no Brasil. Paralelo aos avanos institucionais implementados na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como a reserva de cotas para negros, indgenas e estudantes egressos de escola pblica, o Cursinho percebido como uma ao de extenso voltada ao ingresso, no ensino superior pblico brasileiro, de representantes de segmentos sociais historicamente marginalizados. Fazse necessrio compreender que o sistema educacional brasileiro apresenta uma caracterstica central: os ensinos pblicos fundamental e mdio trazem ampla defasagem na formao quando comparado com a rede privada. Entretanto, quando analisado o ensino superior, a principal referncia da formao de prossionais qualicados encontrase nas instituies pblicas. Este fato agravase quando se considera que o ingresso ao ensino superior no Brasil se faz atravs da avaliao de conhecimentos chamado Concurso Vestibular. Este quadro na educao brasileira estimula a reproduo das desigualdades que fustigam a sociedade brasileira. O Bairro Restinga est situado na periferia meridional da cidade de Porto Alegre, distante 26 quilmetros do Centro. Sua populao passa de 300 mil habitantes, constituindose numa regio ampla e heterognea. Entretanto, devido ao isolamento e estigmatizao dos moradores de outras regies, a comunidade apresenta ao longo de sua histria forte identidade local e mobilizao social, apesar dos constantes anncios de violncia, pobleza e falta de estrutura. Neste contexto, h seis anos, atua o Cursinho, onde graduandos da UFRGS de diferentes cursos atuam enquanto facilitadores de aprendizagem a um corpo discente composto por moradores do Bairro. A partir desta experincia extensionista, de vis armativo, a UFRGS se presentica junto a Comunidade semanalmente. Neste sentido, a proposta de exposio recair sobre a investigao reexiva dos atores sociais centrais: graduandos da UFRGS que atuam como educadores e moradores da comunidade, que na posio de educandos so ativos na formao do Cursinho e na construo de um novo projeto social. Quais so suas trajetrias, motivaes, expectativas e opinies sobre o Cursinho, o ensino superior e, principalmente, como suas experincias extensionistas incidem numa formao acadmica humanitria e socialmente comprometida (educadores) e como o ingresso ao ensino superior pblico pode ser tranformatrio da realidade brasileira (educandos).

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CURSOS PARTICIPATIVOS, UNA EXPERIENCIA DE VINCULACIN UNIVERSIDADSOCIEDAD


Gonzlez Calvo, Ma. del Milagro INSTITUTO TECNOLGICO DE COSTA RICA (COSTA RICA)

Entre los nes que sustentan el quehacer del Instituto Tecnolgico de Costa Rica (TEC) se encuentra el de estimular la superacin de la comunidad costarricense, mediante acciones concretas de participacin en lo cultural, deportivo y acadmico, entre otras, que involucren tanto a miembros de la comunidad como a funcionarios de la Institucin. Por ello, la Institucin ha promovido el Programa de Cursos Participativos que, como actividad, ya tienen 25 aos de existencia. En el marco del Convenio de Coordinacin de las Instituciones de Educacin Superior Universitaria Estatal y como parte del programa de trabajo de la Comisin de Vicerrectores de Extensin y Accin Social del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), surge la necesidad de coordinar y unicar criterios sobre el concepto, organizacin y ejecucin de los cursos participativos que ofrecen las universidades estatales a la comunidad, y que responden de manera ms eciente e integral a las demandas de los diferentes sectores para producir as un mayor impacto social. Se considera que la extensin o accin social es uno de los bastiones fundamentales del quehacer universitario, conjuntamente con la investigacin y la docencia. La vinculacin con la sociedad, se entiende como la respuesta que la universidad brinda a la demanda que los diferentes sectores de la poblacin, nios, jvenes adultos, adultos mayores requieren en forma integral. Los cursos participativos constituyen una opcin acadmica no formal de vinculacin y acercamiento de la Universidad con los diferentes sectores de la poblacin. Por qu Cursos Participativos? Porque son cursos en los que tanto el facilitador como el estudiante tienen conocimientos y experiencias valiosas de compartir. El objetivo de este programa es contribuir con el intercambio de conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias en diferentes campos y especialidades, con el n de enriquecer el quehacer acadmico al vincularse con la sociedad. Se tiene adems una serie de objetivos especcos a cumplir, como son: Contribuir con la formacin de los participantes, poniendo a su alcance conocimientos y experiencias en diferentes especialidades. Promover la interrelacin TECSociedad y el acercamiento a la comunidad Facilitar el acceso de sectores de la poblacin no tradicional, a diversos conocimientos que llenen intereses, necesidades y aspiraciones. Facilitar al funcionario del TEC la comunicacin directa de su experiencia con distintos sectores de la sociedad. Promover y enriquecer el quehacer universitario y la integracin acadmica de las reas de investigacin, docencia y extensin. Los cursos son ofrecidos de manera voluntaria y gratuita por los funcionarios del TEC, jubilados, estudiantes o miembros de la comunidad, de reconocida trayectoria en el campo de su conocimiento. Facilitan el acceso a sectores de la poblacin no tradicionales, permitindoles vivir una experiencia que les ayuda a conocer una de las formas del accionar universitario, as como llenar intereses, necesidades y aspiraciones. Constituyen una actividad de extensin y no forman parte de los planes de estudio regulares. No se exigen a los participantes requisitos acadmicos previos. Son dirigidos a diferentes grupos de la poblacin: nios, jvenes, adultos y adultos mayores.

DANZA INTEGRADORA, UNA CTEDRA PARA LA INCLUSIN SOCIAL, LA DIVERSIDAD Y LA INTEGRACIN COMUNITARIA EN ARTES DEL MOVIMIENTO DEL IUNA
Gonzlez Gonz, Susana Lagos, Victoria INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE (ARGENTINA)

La ponencia dar cuenta de la experiencia transitada desde la ctedra Danza Integradora y el proyecto de Extensin Todos Podemos Bailar, para la inclusin e integracin de personas en estado de exclusin social. Todos Podemos Bailar es un proyecto aprobado por el IUNA, DAM, por Resolucin N 0801/2002, avalado por diversas Instituciones de Arte, Educacin y Salud, que se contina desarrollando, en la actualidad desde el Voluntariado Universitario. Se implement en el 2003 en el DAM a travs de talleres abiertos a la comunidad y un importante programa de actividades. Fue seleccionado y subsidiado en 2006 y 2010 por el Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa. La Ctedra Danza Integradora se abre en 2005 por Resol N 1074/00 y 650702 para los alumnos
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del IUNA, como espacio curricular optativo, viendo el impacto producido en la comunidad por el proyecto. Contar con la ctedra DI y el proyecto TPB, en el mismo contexto del DAM, permite desarrollar un rico proceso de cambio, modicando tanto a los sujetos de la comunidad que asisten, como a los alumnos que cursan la ctedra y los voluntarios que colaboran, lo que permite desarrollar y aanzar el tema de la danza en la diversidad, dando vida al derecho de bailar que tienen todas las personas. Los alumnos que cursaron la ctedra y eligen ampliar sus experiencias, conforman el grupo del voluntariado. Actualmente contamos con 12 voluntarias universitarias comprometidas con el proyecto. Los acuerdos realizados con Instituciones como el Hospital de Rehabilitacin M. Rocca, la Escuela Especial N 1, de nios con discapacidad de CABA y el Municipio de Marcos Paz, permiten a las voluntarias realizar prcticas que inciden favorablemente en la comunidad. La modalidad de trabajo grupal, en talleres semanales de dos a cuatro horas, con 15 a 30 asistentes, permiten beneciar directamente a mas de 100 participantes, entre los jvenes de Marcos Paz, los nios de la Escuela N 1, los pacientes del Hospital, alumnos universitarios y personas con y sin discapacidad de la comunidad, sin contar el pblico que asiste a las presentaciones artsticas. Se comunicar la experiencia llevada a cabo por una de las voluntarias, con jvenes de los barrios ms humildes en situacin de riesgo social y vulnerabilidad en el Municipio de Marcos Paz. El trabajo apunta a reconstruir el tejido social fragmentado por modelos econmicos y culturales excluyentes, aportando desde la dimensin artstica y educativa, una nueva visin, una comprensin emocional y reexiva, ante la constante deshumanizacin, tendiente a no reconocer la condicin humana del otro. Es nuestro objetivo comunicar la experiencia transitada en diversos mbitos, a travs de la descripcin de las metodologas de trabajo aplicadas. Experiencias que permiten fundamentar que La Danza Integradora aporta a la cohesin social, propiciando un cambio de mentalidad y una conciencia sensible, tendiente al compromiso con la vida de todo ser humano y a la responsabilidad que todos tenemos como sociedad, de incluir la diversidad en todas sus formas, para llegar al despliegue de las mximas potencialidades, capaces de generar grandes cambios en la interpretacin de la vida. La ponencia estar ilustrada por material audiovisual, registro de talleres, producciones artsticas y testimonios de los participantes.

DANZA TEATRO EN LA TIERRA NEGRA: LA ORALIDAD, LA MEMORIA Y LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIN SOCIAL
Avila, Carla UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS MS (BRASIL)

Este artculo presenta las experiencias de los extensionistas, un grupo de profesores y estudiantes, llevada a cabo por el Programa de Arte Interdisciplinario y de Investigacin y Extensin en la cultura popular JENGIBRE. El artculo discute las antiguas tradiciones del Colgado de Minas Gerais y cmo la tradicin oral y la memoria de una comunidad aislada y fueron traducidas en un teatro de danza performance contempornea. En l se describe cmo los estudiantes en contacto con la comunidad y sus contextos populares, a travs de visitas sobre el terreno, articulan el conocimiento acadmico al conocimiento popular, ampliando su repertorio y la revaloracin de las voces de la comunidad, la restauracin de la memoria y la oralidad del universo mtico antiguo en las tradiciones del Congo y su reformulacin en la escena teatral. Estas acciones sirven como un lugar para el disfrute y la apreciacin de reexin donde el ciudadano es capaz de reconocer y repensar sus obras como actor social.

DE CMO PROMOVER LOS DERECHOS DE CMO APRENDER Y ENSEAR EN LA PRAXIS


Pereyra, Sonia Salas, Mara Concepcin UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Nuestro proyecto de extensin intenta aportar a un proceso que promueva los derechos de nios, nias y jvenes articulando las acciones de intervencin de docentes y alumnos en la comunidad con los fundamentos tericos provenientes de la investigacin y con las reexiones y prcticas acadmicas desarrolladas en el aula. Las acciones se desarrollan en la Asociacin Leccin de Vida, cuya poblacin est constituida por nios, nias, jvenes y adultos con un alto grado de vulnerabilidad social, reejado en distintas problemticas que expresan la vulneracin de sus derechos: situaciones de calle, trabajo infantil, desescolarizacin, violencia familiar, etctera.
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La propuesta de intervencin por parte de docentes y alumnos de la carrera Licenciatura en Trabajo Social y no docentes de la facultad, contempla dos ejes de trabajo orientados a los nios/as, jvenes y familias. El abordaje de promocin se realiza con actividades como talleres de reexin y la intervencin profesional, que consiste en brindar orientacin y asesoramiento psicopedaggico y social por parte de los docentes en colaboracin con los alumnos de la carrera. Para fundamentar la intervencin socioeducativa que implica esta propuesta, recurrimos al aporte tericometodolgico brindado por un proyecto de investigacin y por un espacio curricular formativo. Con respecto al proyecto de investigacin, se sustenta en el enfoque de los Derechos Econmicos Sociales y Culturales y el paradigma que considera a los nios/as y jvenes como sujetos de derecho, en tanto que el espacio curricular es una asignatura de la carrera de Lic. en Trabajo Social que supone una perspectiva socioeducativa orientada a las prcticas de Educacin No Formal. Si bien los principios de la Convencin de los Derechos del Nio y los principios emanados de la Ley 26061 de Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes, se han difundido en forma extensa y se declaman en los discursos pblicos, el abordaje de esta prctica nos ha develado que an existen obstculos que impiden la plena efectividad de los derechos bsicos, como el derecho a la identidad, a la educacin y a la salud, entre otros tantos. Concretamente, esta vulneracin implica la falta de documentacin, la resistencia por parte de la escuela de inscribirlos por no cumplir se y otros requisitos, la existencia de obstculos para lograr la inscripcin en los planes sociales vigentes, etctera. En este sentido, el diseo y la implementacin de este proyecto se conciben como un intento articulacin dialctica entre los mbitos, acadmico, de investigacin y de extensin conformando una praxis en torno a la problemtica de los derechos de nias, nios y jvenes.

DE LA ELECTROFISIOLOGA BSICA A LA RED CHAGAS ENTRE ROS


Riob, Ins Patricia Demonte, Miguel ngel Planas, Leandro Al, Mara Elena UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Tal vez la incorporacin de la mirada de lo social al campo de las denominadas ciencias duras no resulte tan extrao en tiempos en donde se plantea fuertemente la necesidad de integralidad a partir del trabajo interdisciplinario. Sin embargo, no todas las experiencias arriban a resultados esperados debido a que cuesta realizar las rupturas necesarias sobre saberes y paradigmas aprehendidos. La experiencia que se expone va mas all de lo disciplinar, porque incorpora las miradas de todos los actores involucrados en los procesos de construccin de abordajes sobre la enfermedad de Chagas adoptando la perspectiva de intersaberes, de este modo el conocimiento resultante es una construccin colectiva que agudiza la mirada e interpela constantemente en la bsqueda de intervenciones ms efectivas y reales para los contextos en donde se interviene. Desde los inicios, en el Laboratorio de Bioelectricidad (LaBioelec) de la Universidad Nacional de Entre Ros (UNER) se trabaja con la Enfermedad de Chagas, entre los trabajos desarrollados se destacan: Tcnicas de registro con microelectrodos intracelulares o patch clamp, trabajos de investigacin como Alteraciones de potencial de accin ventricular por exposicin a sueros de pacientes chagsicos; Adquisicin y procesamiento automatizado del Potencial de Accin cardiaco; o Anticuerpos circulantes en suero de individuos chagsicos despolarizan y acortan el potencial de accin cardiaco, planteaban en sus conclusiones nales la vinculacin del Chagas a lo social y por ende todas las acciones que emprendamos tendran un alto impacto sobre ello. Surge as, la inquietud de realizar aportes a la comunidad y trabajar en conjunto con el Sistema de Salud Provincial para poder estudiar la prevalencia de la enfermedad en nuestra provincia. Atravs de diferentes convocatorias logramos obtener los medios y herramientas para instrumentar acciones que nos permitan conformar un mapa serolgico de la enfermedad de Chagas en Entre Ros y establecer de esta forma cual es la situacin actual que enfrenta la poblacin. Ese primer paso, esa primera decisin desencaden un giro imperceptible en aquellos tiempos, pero que vistos en la distancia aparecen como caminos buscados y logrados. Programas de Extensin dispuestos por la UNER permitieron el surgimiento de propuestas como Relevamiento de Patologas Cardacas en Chagsicos de la Provincia de E.R. I y II (19981999); Programa de Promocin para la Atencin para nios infectados chagsicos y sus familiares directos (20032004) y Promocin de la Atencin de Embarazadas Seropositivas para Chagas en los departamentos Villaguay y Diamante de la Provincia de Entre Ros (20062007). En esas bsquedas, se fueron sumando nuevos actores que se integran al desafo: la Direccin de Epidemiologia con su rol de rectora sanitaria, las
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escuelas, Juntas de gobierno, los pobladores afectados directa o indirectamente por el Chagas y la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la UADER que, con sus alumnos, docentes y administrativos permiten dar forma a proyectos de Voluntariado Universitario: Formacin de Redes Sociales para la Prevencin de la Transmisin Vertical de la Enfermedad de Chagas (20062007) y de Responsabilidad Social Universitaria como Gurises sin Chagas (20072009) y PEXUNER Entre Ros sin Chagas (20092010), y Red Chagas Entren Ros, herramienta para la construccin de dilogos posibles y necesarios (20102012). El trabajo sostenido en el tiempo, la incorporacin de nuevas miradas en la reconstruccin del Chagas como un problema complejo, nos plantea la meta de interrumpir la transmisin vertical del Chagas en Entre Ros, trabajos realizados en departamentos endmicos de la provincia nos indican la efectividad de nuestras intervenciones. Los valores encontrados, en los distintos programas, expresan que la problemtica del Chagas sigue vigente, exigiendo la implementacin de programas de control vertical, vigilancia entomolgica, prevencin de la enfermedad y promocin de la salud, no es tarea fcil pero, si lo logramos, todos los esfuerzos cobrarn sentido.

DE LA EXPERIENCIA SENSORIAL A LA EXPERIENCIA SOCIAL


Mutal, Sandra Trojer, Julieta A.M. Vanoni, Mara Eugenia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Este trabajo reexiona sobre algunos conceptos y actividades que desde el mbito acadmico, puntualmente desde la Ctedra de Introduccin al Dibujo del Departamento de Plstica de la Escuela de Artes de la Universidad Nacional de Crdoba, fueron pensados para un Proyecto de Extensin que vincul a la Ctedra con el Instituto de Rehabilitacin para ciegos Julin Baquero de la ciudad de Crdoba. La actividad consisti en el encuentro de los estudiantes de la ctedra con un grupo de estudiantes ciegos, para la realizacin con apoyo docente de dos murales hpticos en la sede de ese Instituto, con la tcnica de cemento directo para ser tocados y mirados. El concepto de extensin que integra a la Universidad y la sociedad en el sentido de salir y formar parte, y conceptos sobre el dibujo, la representacin, la discapacidad, la experiencia, la inclusin social y sus problemticas especcas, fueron investigados, debatidos y resignicados dentro del contexto y sentido de la extensin universitaria, en relacin con la actividad planteada en el proyecto. Esta ponencia intenta ponerlos a consideracin.

DE LA EXTENSIN A LA INTERACCIN COMUNITARIA. UN PASO HACIA LA TRANSFORMACIN UNIVERSITARIA Y LA INCLUSIN SOCIAL DEL SIGLO XXI
Zambrano, Luisa Fernanda UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ (VENEZUELA)

La gura de la extensin universitaria fue en su momento un gran paso que daban las viejas y de alguna manera, agotadas estructuras de las universidades medievales para adecuarse a las exigencias de los nuevos tiempo (1918), y en ese sentido la idea de la extensin logro romper las murallas que contenan los conocimientos, las ciencias, para acercarlos a la gente que no eran parte de ese mundo de lo acadmico. La extensin permiti que la universidad estuviese en el mundo, llegase a las comunidades y al comn de la gente que quera formacin, que necesitaba la educacin y la capacitacin, el reconocimiento de los que saben, de la universidad, sus laboratorios, sus docentes e investigadores. Y en tal sentido, la extensin cumpli excelentemente con esa misin que se le encomend, fue eciente en la formacin y capacitacin de personas extraacademia, permiti que muchos sectores y espacios donde nunca antes haba llegado la universidad, esta estuviese presente, dejando clara demostracin de su hegemona y dominio del conocimientos. No obstante, no debemos descuidar el enfoque epistmico intrnseco en esta postura extensionista, que parte de los saberes absolutos de la razn moderna, la ciencia y su mtodo cuyo templo es la universidad, todo radica all, el abrirse a compartir ciertos conocimientos obedeci principalmente a las demandas del mercado, de las fbricas, que requeran de cerebros creativos y talentos con datos frescos y nuevas perspectivas que reconguraran y fortalecieran sus viejas estructuras que a un verdadero cambio o transformacin en el modelo de dominacin de los saberes cientcos.
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Sin embargo, ante los nuevos retos que suponen las demandas de cara al siglo XXI, cabe preguntarse, basta con la visin extensionista?, es suciente hoy slo el estar en el mundo o se hace necesario tal y cmo lo seala Paulo Freire (1969), desarrollar una prctica educativa liberadora que no slo sea el estar en el mundo, sino con l, en relaciones permanentes de creacin y recreacin? En Venezuela, en la actualidad se estn generado procesos diversos que tienen como norte la transformacin social del modelo de produccin capitalista hacia un modelo comunitarista donde las organizaciones sociales de base son las protagonistas de las acciones del Estado, ir del Estado liberal burgus hacia el Estado comunal; para esto se requiere de muchos cambios y transformaciones principalmente de los mecanismos que garantizan la reproduccin ideolgica de las formas de poder, la escuela y la universidad. Ante esta situacin, se ha generado una serie de cambios en la legislacin que nos ha permitido crear ciertos espacios de discusin respecto al tema educativo y sus transformaciones, tema realmente lgido dada las cargas ideolgicas implcitas en el mismo, no obstante, para 2009 se logra cambiar la ley y se establece una Ley Orgnica de Educacin que sienta las bases para iniciar los cambios. Sin embargo, en lo que respecta al tema universitario, el mismo ha tenido una larga lista de avances y retrocesos, y todava se encuentra en plena discusin, porque entendemos que no se trata de un cambio de ley donde se cambien un articulo por otro, y se incorpore o desincorpore una reivindicacin esta o aquella, al hablar de transformacin universitaria debemos estar claros que de lo que se trata es de cambiar el principal mecanismo de legitimacin ideolgica que tiene el Estado burgus, porque es aqu donde se forman los y las profesionales que lo lideriza. La transformacin universitaria en Venezuela debe llevar explicito el cambio del modelo de produccin capitalista, para el cual se estructuro desde los requerimientos de la sociedad burguesa y la fbrica hacia un modelo que obedezca la nueva estructura comunal, un modelo de produccin colectivista donde las organizaciones de base disean las demandas formativas y las universidades acompaan estos diversos procesos, a todos los niveles. Toda estas transformaciones necesarias sealan un largo camino de reexiones, discusiones y debates, no obstante, vamos dejando en el camino las seales de los cambios que se van logrando uno de ellos es el del cambio que la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez UNESR, hace de la nomenclatura de la Direccin Nacional de Extensin a la de Direccin Nacional de Interaccin Comunitaria, que ms que un cambio de nombre debe ser vista como un cambio de visin, como un paso que da seal de transformacin universitaria con la inclusin social que queremos.

DE LA PRESCRIPCIN A LA REFLEXIN: PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TRANSFORMACIN SOCIAL


Bedia, Albertina Massa, Laura Sena, Selva UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Con el presente trabajo nos proponemos compartir algunas experiencias y reexiones en el marco del Diploma de extensin universitaria de Operador Socioeducativo en Economa Social y Solidaria (DOSESS) de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) desplegada en articulacin con el Ministerio de Desarrollo Social (MDS) y el Ministerio de Educacin (ME), articulando con diferentes entidades educativas (instituciones terciarias, universidades) y organizaciones territoriales de diversa procedencia polticoideolgica, que se viene realizando desde octubre del ao 2010 en diversas Sedes de la Zona Norte, Sur y Oeste del Gran de Buenos Aires. Analizaremos la experiencia dando cuenta de una experiencia de formacin en el desarrollo del mdulo de Economa Social y Solidaria en una sede de la zona norte de la provincia de Buenos Aires, tanto en su concepcin como en los hallazgos y dicultades transitados, desde diversas dimensiones: la seleccin de los contenidos y la metodologa, la elaboracin de materiales, el intercambio entre los equipos de distintas sedes, las dinmicas de trabajo y los emergentes grupales; en tanto consideremos que esta experiencia de extensin universitaria integrada en los territorios instituye una comunidad original caracterizada por una interrelacin entre variadas organizaciones, trayectorias de vida, historias, esto es, un entrelazado de implicancias que responden a saberes de distinta ndole y que, en tanto tales, no son armnicos, transformadores crticos per se. Hoy nos encontramos frente a la posibilidad transformada en experiencia concreta, real, palpable e indita en Argentina, de incorporar ms de mil trabajadores que, por su condicin social no hubieran tenido la oportunidad (entendida como derecho y no como privilegio de unos pocos) de integrarse al sistema educativo. A partir de esto, pueden versen articuladas las dimensiones de los sujetos involucrados: dimensin educativa, laboral y subjetiva.
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Intentamos aportar a la generacin de una experiencia basada en una concepcin participativa y problematizadora de las situaciones, lo que nos implic replantearnos de manera constante los contenidos, las estrategias para abordarlos y la necesidad de recuperar aspectos de la grupalidad para poder hacerlo; superando la idea modelizadora de la planicacin y utilizando la misma como hiptesis de trabajo. Es este proceso, en el que nosotras aprendimos muchsimo, el que intentamos reejar en el trabajo; donde pretendemos resaltar la riqueza de un espacio heterogneo en el que circulan distintas disciplinas, profesiones, roles, ocios, al n y al cabo sujetos que ponen a jugar sus trabajos cotidianos, sus experiencias, conocimientos, emociones, temores y pasiones.

DE MUJERES Y SABERES: EXPERIENCIAS COMPARTIDAS ENTRE LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN


Norverto, La Mabel INSTITUTO INTERDISCIPLINARIO DE ESTUDIOS DE LA MUJER UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA (ARGENTINA)

Este trabajo pretende reexionar acerca de los vnculos entre la investigacin y la extensin con grupos de mujeres, en la provincia de La Pampa. Se describen diversas experiencias en las cuales un equipo de docentesinvestigadoras, comprometidas con la perspectiva de gnero; tratamos de constituir redes de conocimiento, de construccin colectiva y de aprendizaje mutuo con mujeres que desempean actividades externas al mbito acadmico y universitario. Con la conviccin de que la docencia y la investigacin deben romper las barreras de las estructuras universitarias, y que tenemos que trabajar para que los puentes entre universidad y sociedad sean ms directos y accesibles, buscamos el contacto permanente con distintos organismos gubernamentales y de la sociedad civil que convocan a mujeres; en un contexto regional con asignaciones genricas de corte tradicional, y sin un movimiento de mujeres consolidado. Estos saberes enriquecen nuestros abordajes e interpelan nuestras prcticas acadmicas, dibujando nuevas maneras de mirarnos. El conocimiento y difusin de nuestros derechos para un ejercicio pleno de ciudadana es uno de los principales ejes que nos guan. Nuestro trabajo intenta ser un aporte ms para la construccin de una sociedad ms equitativa, donde las diferencias se visualicen como nutrientes de nuestra condicin de humanas y humanos y no abonen prcticas de segregacin, marginalidad y exclusin.

DEL DICHO AL HECHO: RECORRIDOS HACIA LA INTEGRALIDAD


Banchero, Serrana Cardozo, Dulcinea Fraga, Sandra Marotta, Cecilia Tabasso, Flavia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Con el presente trabajo buscamos compartir los recorridos realizados en nuestra Universidad con relacin a la nocin de integralidad y pensar en conjunto sobre las estrategias desarrolladas en la actualidad por nuestro colectivo para acceder a dicha meta. La idea de integralidad no es nueva en nuestra Universidad sino que aparece en algunos documentos de la dcada del 70 y posteriormente vinculada a los Programas Integrales que se han implementado en el medio. La integralidad incluye y trasciende el mandato universitario de la articulacin de funciones, de la renovacin de la enseanza, de la enseanza sobre la base de problemas y de la insercin curricular de la extensin. Implica una alta complejidad que a su vez contemple la formacin integral donde el estudiante sea protagonista de su formacin, la generacin de condiciones de interdisciplinariedad, la participacin de actores sociales y la idea de un docente integral con su correspondiente evaluacin integral. En este sentido, nos interesa trasmitir la experiencia realizada a partir de 2009 para promover las prcticas integrales desde los denominados Espacios de Formacin Integral en los diferentes servicios universitarios y su correspondiente monitoreo, sobre la base de una matriz elaborada por equipos universitarios. Trasmitiremos la singularidad de la experiencia de su implementacin en la Facultad de Psicologa, teniendo en cuenta los aprendizajes y dicultades, as como sus potencialidades en el contexto de cambio del plan de estudios.
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DERECHOS SANITARIOS Y TRANSFORMACIN SOCIAL


Di Girolamo, Germn Miguel, Ricardo Zemel, Martn Cocco, Laura Sapienza, Mara Elena Larsen, Rodolfo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El respeto a la dignidad humana, entendida como la calidad o estado de ser valorado y respetado, est en la base de la armacin, tanto jurdica como poltica, de los derechos de las personas, los que, a su vez, limitan los avances de la ciencia y de la tecnologa, que deben necesariamente respetarlos. En la medida en que la dignidad es propia de todos los seres humanos, es esencialmente democrtica, no admite distintos niveles y no es enajenable. En consecuencia, nadie, bajo circunstancia alguna, puede quitarle la dignidad a la persona humana. Los derechos de los pacientes, tienen su razn de ser en esta aseveracin. En este sentido, la evolucin del pensamiento biotico gener numerosos aportes a los derechos de los pacientes desde la constitucin de los Comits Hospitalarios, la elaboracin de los diferentes Cdigos Institucionales y la enseanza universitaria de la disciplina. Asimismo, la reciente promulgacin de la Ley 26529 gest el ordenamiento jurdico para los derechos de los pacientes en la Repblica Argentina. No obstante, todava persisten algunas caractersticas o realidades con las que se enfrenta la prctica sanitaria moderna entre las que se encuentran: 1. El progreso vertiginoso de la tecnologa 2. La redenicin del rol del paciente en la toma de decisiones sanitarias, y, 3. Las presiones para reducir los costos de la atencin clnica. La transformacin social provoc en el mbito odontolgico un nuevo paradigma de atencin clnica a travs de vnculos y posicionamientos distintos. El paciente se hall en un lugar ms crtico, responsable y protagonista modicando sustancialmente la relacin pacienteodontlogo que sign la historia sanitaria. Este nuevo modelo clnico origin un nuevo modelo de formacin profesional donde la Universidad debi obligadamente salir al encuentro del paciente con el objetivo de ensear a sus futuros graduados contenidos vinculados a las reas biotica, comunicacional y jurdica. La Facultad de Odontologa de la Universidad Nacional de La Plata puso entonces en marcha un proyecto que integrara estrategias educativas vinculadas con el aprendizaje de los derechos sanitarios, estrategias de investigacin asociadas al estudio de las percepciones de los pacientes respecto a sus derechos, y estrategias de extensin tendientes a la promocin del ejercicio efectivo de los derechos de los pacientes en la clnica odontolgica. El propsito del trabajo fue evaluar la implementacin de estrategias de educacin y asesora en la legislacin vinculada con los derechos de los pacientes en la regin comprendida por los Partidos de La Plata, Berisso y Ensenada. Se realizaron estrategias de enseanza y extensin con un equipo comprendido por 14 docentes, 3 adscriptos y 10 alumnos coordinadores de grupos. Se organizaron actividades educativas para la promocin de los derechos de los pacientes, entrevistas en profundidad a los pacientes participantes y un servicio de asesora para profesionales odontlogos de la regin. Se evaluaron grupalmente las actividades realizadas durante su proceso posibilitando realizar los ajustes necesarios. Las mismas se describieron individualmente para cada una de las actividades revelando adems los resultados hallados. La promocin del ejercicio efectivo de los derechos sanitarios posibilit la construccin de un modelo de enseanza universitaria de la odontologa inmerso en la transformacin social y vinculado estrechamente con las emergentes demandas sociales.

DESAFIOS DA IMPLANTAO DA COLETA SELETIVA SOLIDRIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO UFRRJ: CATA RURAL
Sobreira, Lijamanda Ambrosio Oliveira Reis, Richard Clayton Braga Lisba Magalhes, Consuelo Salvaterra
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

A pesquisa Limites e Possibilidades para Implantao do Decreto Federal 5.940/06 na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: Cata Rural, foi iniciada em meados do ano de 2010, com o objetivo de vericar se a universidade havia implantado o decreto, que determina que toda Instituio Federal Brasileira deve descartar seus resduos atravs da Coleta Seletiva Solidria, onde os resduos produzidos nas instituies, devem ser destinados a Cooperativas de Catadores legalizadas.

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A pesquisa foi inserida ao Plano Diretor Participativo da UFRRJ, onde o grupo de pesquisa, denominado CATA RURAL, investigou os limites e possibilidades para Campus Sede da universidade, no qual as ferramentas utilizadas foram instrumentos investigativos, atravs de entrevistas com funcionrios terceirizados, docentes, discentes e tcnicos administrativos, georreferenciamento em cada ponto visitado dentro do Campi, visitas tcnicas a rgos federais avanados na implantao do Decreto, participao em frum de implementao do Decreto e participao em Encontros Regionais da Regio Sudeste do Brasil de Economia de Comunho EdC, que uma nova tendncia da economia mundial, lanada na sociedade a 20 anos. Na qual visase a ecincia e comunho, com intuito de consolidar esta que uma das bases do Cata Rural. Assim como o Ator Rede que visa a valorizao individual de cada membro que constitui a pesquisa, interligando cada agente de atuao fundamentais para a pesquisa. O grupo concluiu a pesquisa sinalizando que o Decreto no foi implantado na UFRRJ, porm a Comunidade Universitria tem grande interesse em adotar o sistema de Coleta Seletiva Solidria, para descartar corretamente os seus resduos. Seria fundamental que o grupo pudesse preparar a comunidade universitria para efetivamente adotar esta nova cultura da Coleta Seletiva Solidria. Tendo em vista a importncia do Decreto, o grupo de pesquisa Cata Rural decidiu iniciar a campanha para preparao desta comunidade para receber este Decreto. Convertendose em grupo de extenso. Neste sentido, iniciouse um projeto que mantemse com as bases estruturais dos grupos de pesquisa e aumento signicativamente a participao de seus membros, incluindo bolsistas remunerados (oito) e voluntrios (dez), alm de professores, dentre doutores, mestres e graduados (nove) e tcnicos administrativos (dois). O projeto desenvolve atividades de palestras simultneas (ministradas por alunos do projeto) em cada um dos institutos do campus sede da UFRRJ, Doces Tardes onde se trabalham as questes envolvidas no projeto de forma ldica, organizao de simpsio com tema central da campanha, exibio de lmes debates, ocinas de reciclagem, mini cursos e participaes em congressos para apresentao dos trabalhos originados nos grupos. fundamental a implantao do Decreto na UFRRJ, pois o problema que envolve o descarte do lixo muito grande, visto que a universidade no tem onde escoar seu lixo, o que causa impactos ambientais, sociais e de ordem sanitria no Campus Sede da UFRRJ.

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE IMPLEMENTAO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA PIBID


Viana Souza, Maria Elena UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia PIBID visa contribuir com a formao inicial de docentes e com a formao continuada de professores de escolas pblicas, focada nos processos de ensinoaprendizagem. Para isto propomos a articulao entre a Universidade e as escolas, estabelecendo grupos de estudo e pesquisa sobre os desaos docentes em relao promoo dos processos de ensinoaprendizagem escolar no ensino fundamental. Este Programa est vinculado Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES, atende s atribuies legais de induzir e fomentar a formao inicial e continuada de prossionais do magistrio (Lei N 11502, de 11 de julho de 2007), s diretrizes do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Decreto N 6094, de 24 de abril de 2007), aos princpios estabelecidos na Poltica Nacional de Formao de Prossionais do Magistrio da Educao Bsica (Decreto N 6755, de 29 de janeiro de 2009 e Lei N 11947, de 16 de junho de 2009, no seu art. 31), ao Decreto N 7219, de 24 de junho de 2010. O Projeto da instituio Unirio1 intitulase Iniciao docncia: qualidade e valorizao das prticas escolares que busca incentivar os alunos de licenciaturas em Pedagogia e Cincias prtica da docncia. Pretendese, por meio da pesquisaaoprtica docente, incentivar tanto os nossos alunos, professores em formao inicial, quanto aos professores das escolas pblicas envolvidas, a estudarem e a experimentarem prticas coletivas de planejamento, avaliao e organizao didtica do ambiente escolar que favoream a aprendizagem dos alunos, quer por meio do uso de ferramentas tecnolgicas, pelo estudo sobre as nalidades e possibilidades do trabalho, na escola, com um conhecimento escolar relevante.2 O trabalho que aqui apresentamos tem o objetivo de apresentar aes que permitiram integrar a extenso, a docncia e a pesquisa, realizadas em 2010 e 2011. Tratase de uma reexoaoreexo (Freire, 1975) sobre as questes cotidianas que permeiam
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os processos de ensinoaprendizagem de uma escola pblica de ensino fundamental. Para tanto, fundamentamos nossas idias em autores como Geraldi, Paro, Pimenta e Lima, entre outros. Chegase concluso que um programa de incentivo docncia enfrenta muitos desaos diante do contexto educacional brasileiro que nos leva a buscar, cotidianamente, algumas possibilidades de superao desses desaos.

DESAFOS PARA LA INCLUSIN PRODUCTIVA DE LAS FAMILIAS VULNERABLES


Da Silva, Luana Paiva UNIVERSIDAD DE BRASILIA (BRASIL)

Los debates sobre la formacin, la cualicacin profesional y la insercin productiva, se dan en los procesos de gestin acadmica o pblica y siempre traen la premisa de vulnerabilidad social en la que forma parte de la poblacin. Aadir a esta poblacin y darle la oportunidad de emanciparse es una cuestin que se pone en las disposiciones legales, ya sea en la Constitucin o ms puntos especcos de la ley. El contexto social es una forma jurdica de la subvencin nanciera y apoyo tcnico a estas iniciativas para garantizar a los grupos ms vulnerables los medios para superar la pobreza en que se encuentran y nanciar su transicin en situaciones de vulnerabilidad y riesgo a una posicin con las garantas mnimas supervivencia. En este contexto, de investigacin y extensin, ya se ha formado un consenso de que los proyectos incluyen la produccin no son tan puros, es decir, que son naturalmente entre los sectores. Por lo tanto, para lograr resultados slidos, se debe articular las diferentes polticas sectoriales y regionales de desarrollo y no atribuir la responsabilidad a un solo programa o ministerio. Esto requiere una consideracin de varias cuestiones. Se centra aqu, sin embargo, la necesidad de concebir una organizacin de acciones dirigidas a promover la inclusin social a travs de los miembros productivos de las familias con ingresos insucientes para satisfacer las necesidades bsicas. La cuestin de cmo los temas de la inseguridad, la vulnerabilidad, la pobreza y la exclusin pasaron a la vanguardia del debate poltico y se convirtieron en el objeto de las polticas pblicas es central para las ciencias sociales y la extensa literatura. A pesar de las diferencias en el anlisis de las causas de su aparicin, hay una convergencia sobre el reconocimiento de que los Estados de Bienestar, consolidados en el siglo XX en muchos pases, los organizadores se puede denir como los sistemas que tienen como objetivo facilitar las garantas legales, en las afueras de la privacidad, el acceso a bienes y servicios que garanticen la proteccin social y la promocin de las personas. Ms recientemente, la aparicin y la mejora de las polticas sociales en Amrica Latina han permitido a algunas consideraciones importantes, ms ajustadas a las realidades de los pases en desarrollo.

DESCUBRIRSE EN EL ENCUENTRO ENTRE EL MAESTRO Y EL DISCPULO: LA INTERACCIN Y EL FLUJO DE CONOCIMIENTO EN LAS ACCIONES DEL PROGRAMA DE EDUCACIN DE PATRIMONIO EN LA REGIN DE SANTA RITA DE OURO PRETO, OURO PRETO, MG
Loures Oliveira, Ana Paula de Paula Monteiro Oliveira, Luciane UNIVERSIDAD FEDERAL DE OURO PRETO UNIVERSIDAD FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

El Programa de Educacin de Patrimonio Compartiendo experiencias: la educacin patrimonial y socializacin de conocimientos, realizado en la regin de Santa Rita de Ouro Preto, ciudad de Ouro Preto, Minas Gerais, han proporcionado resultados inesperados en diez aos de actuacin. Los estudiantes y miembros del equipo, participantes del programa, experimentan un placer esttico incalculable, maniesto en la uidez de las actividades e interaccin incesante entre las partes. Adems de la percepcin aprehendida acerca del comportamiento de los estudiantes, de una rigidez y obediencia ejemplar, expresa en el cuerpo y en la construccin del proceso de creacin y elaboracin de los conocimientos, el entusiasmo, inters y emocin super las expectativas. La responsabilidad por el adoctrinamiento de los nioses la enrgica y ecaz labor de las profesoras, que trabajan en las escuelas de las comunidades, compartiendo relaciones de parentesco y estructura social. Por otro lado, la insercin de los extranjeros, representada por nuestro equipo, ha proporcionado el establecimiento de relaciones distintas de su vida cotidiana. Hemos visto que en los talleres de manipulacin de arcilla y quema, la inusual sorprendi a todos. La variable de muestras de materia prima, llevadas por los nios, permiti experimentaciones y sensaciones, instando a los miembros del
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equipo a elaborar nuevas estrategias de enseanza, que ha revelado cmo extremadamente plstico y creativo. En el proceso de descubrimiento entre ambas partes, las reexiones sobre la relacin de la enseanza y el aprendizaje, se producen en la mediacin entre las experiencias de la vida. En esa perspectiva, el maestro se descubre desde el ntimo de cada uno, cuando empieza liberar energas hasta ahora inactivas. Como dijo Gusdorf (1963), la autoridad del maestro es ilusoria, porque el real se encuentra dentro de cada uno de nosotros.

DESENVOLVIMENTO DA JUVENTUDE E AQUISIO DE VALORES NO SERTO ALAGOANO


Dos Santos Silva, Janaila UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (BRASIL)

Numa anlise histrica, as relaes entre os estudos de desenvolvimento humano e aprendizagem foram marcadas por prticas utilitrias, amparadas em concepes e prticas ligadas a idia de patologia e medicalizao da infncia e da adolescncia, nos processos escolares. Investir em estudos e atuaes, que fomentem a ruptura com esta marca histrica, tem se congurado como essencial na formao de professores capazes de sintonizar com a complexidade dos processos de desenvolvimento humano e aprendizagem. Nesse sentido, este projeto se volta para a compreenso das juventudes no contexto sertanejo alagoano. Buscamos compreender o que o serto alagoano oferece aos jovens em termos de contextos de desenvolvimento, ao tempo em que nos interrogamos: quem so os jovens sertanejos alagoanos? O que pensam sobre amor, beleza, tempo, trabalho, respeito, unio, paz, felicidade? Como eles adquirem valores mediadores das relaes de constituio de suas identidades e como percebem sua participao social? Com tais questionamentos, este trabalho prope o dilogo com jovens das cidades de Delmiro e Santana do Ipanema, realizando grupos operativos e ocinas que oportunizem a reexo acerca de valores fundamentais ao cotidiano afetivo das relaes sociais.

DETECCIN DE FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR Y DIABETES EN UNA POBLACIN URBANA VULNERABLE


Gonzlez, Ana Ins Lpez, Graciela Zago, Valeria Fernndez Machulsky, Nahuel Zugbi, Santiago UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La enfermedad cardiovascular (ECV) es la principal causa de muerte en el mundo occidental y en nuestro pas en particular. Adems, la diabetes es un factor de riesgo cardiovascular bien conocido. En Argentina cerca del 7 % de la poblacin presenta diabetes, sin distincin de sexo. Sin embargo, slo el 50 % de los afectados sabe que padece la enfermedad, representando por lo tanto un serio problema sanitario. Dentro de los factores de riesgo para el desarrollo de diabetes y ECV se encuentra la obesidad y el sndrome metablico (SM) los que se asocian con factores genticos, desbalance nutricional y sedentarismo. El progreso de estas enfermedades no tiene barreras de gnero, pases o nivel socioeconmico. Sin embargo, datos preliminares indican que su impacto es mayor en poblaciones vulnerables. Es importante el diagnstico temprano y la prevencin primaria de estas patologas, para evitar daos mayores y disminuir los costos en la salud pblica. Objetivos: evaluar la presencia de factores de riesgo cardiovascular y diabetes, promoviendo su conocimiento por parte de la comunidad para el cuidado de la salud y fortalecer la participacin de estudiantes de Bioqumica en actividades de vinculacin social. En el marco del Programa Integral de Barrios Vulnerables de la UBA, se trabaj en dos barrios del sur de la ciudad de Buenos Aires: Cildez (n=119) y Nuestra Seora de Ftima (n=26) con poblacin adulta. Se realiz una anamnesis, medida de parmetros biomtricos y extraccin de sangre para el perl lipdicolipoproteico, glucemia, insulina y protenas. Se capacit a los estudiantes en la comunicacin con los pacientes, tareas analticas y evaluacin de resultados. Se realiz la devolucin de resultados en forma personalizada. Del total de individuos analizados, en Cildaez 79 % se trat de mujeres (2168 aos) y el 21 % de varones (2576 aos) en tanto que en Ftima el 100% era mujer (2161), predominantemente de origen boliviano en Cildaez (51,1 %) y argentino en Ftima (64 %). En el perl lipdicolipoproteico se observ que el valor medio del colesterolHDL se encontraba por debajo del valor deseable en las mujeres y el de triglicridos aumentado en hombres. Tanto en hombres como en mujeres el ndice triglicridos/co353

lesterolHDL se encontr por encima del valor de corte. El 12,6 % de la poblacin estudiada era diabtica y conoca su estado. El porcentaje de SM fue ms elevado que el reportado en la bibliografa: 32 % de los varones y 34 % de las mujeres en Cildaez y del 56 % en Ftima. Se verica que, en varones, el parmetro ms afectado es la tensin arterial, seguido por la obesidad abdominal y las alteraciones lipoproteicas. En cambio, en las mujeres es ms frecuente la obesidad abdominal, seguida de la disminucin del colHDL. El perl de protenas plasmticas se encontr dentro de los valores normales. Se logr establecer buen vnculo con la comunidad. Los estudiantes pudieron aplicar conocimientos adquiridos, comprometindose en la bsqueda de soluciones para problemas concretos, permitindoles obtener nuevos saberes. Se destaca el alto porcentaje de SM y factores de riesgo dentro de la poblacin, muchos de los cuales son ignorados por ellos mismos.

DETECCIN DE NIOS DE 06 AOS CON RIESGO PARA EL NORMAL NEURODESARROLLO INFANTIL EN SOLARES MUNICIPALES DE LA CIUDAD DE SANTA FE SEGN ESTRATEGIA AIEPI
Moncagatta, Tamara Massari, Lorena Silva, Emiliana UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En la edad peditrica, el aspecto de la atencin neuropsicolgica supone un captulo importantsimo en la atencin sanitaria, no solo por su frecuencia sino por la importancia de la calidad de vida que puede derivarse de una adecuada orientacin. El neurodesarrollo es producto de la interaccin entre el patrimonio de los sujetos (dotacin gentica) y su interaccin con el medio. Ambos elementos interactan para generar la expresin diferencial de genes bsicamente codicadores de factores de crecimiento, que intervendrn en la migracin neuronal y en el futuro establecimiento de las conexiones y circuitos neuronales. La inuencia de la gentica en el desarrollo no implica un destino programado e inexorable, sino una propensin, una tendencia, ms que una certeza. El mecanismo ms bsico subyacente al desarrollo cerebral es el de la neuroplasticidad. Sustancialmente, el perodo de la infancia de 0 a 2 aos es un momento en el que la plasticidad del cerebro hace a ste altamente vulnerable a los estmulos del medio, tanto a los condicionantes negativos como a las intervenciones correctivas o estimuladoras. El desarrollo integral de la infancia es fundamental para el desarrollo humano y la construccin de capital humano y social, elementos considerados como principales y necesarios para romper el ciclo vicioso e intergeneracional de la pobreza y reducir las brechas de inequidad, igualando oportunidades a nivel socioeconmico, de gnero y de ser humano. La Direccin de Atencin Primordial perteneciente a la Subsecretara de Salud de la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe, desarroll el programa de La Libreta de Salud del Nio y La Familia como herramienta de diagnstico situacional de los nios y familias asistentes a solares, clave para intervenciones posteriores. Se invit a participar de esta accin al rea de pediatra de la carrera de medicina, formalizndose este trabajo conjunto como PEC. La AIEPI, es una estrategia elaborada por la OMS y UNICEF. Es considerada en la actualidad como la estrategia ms eciente para reducir la carga de enfermedad y discapacidad en la poblacin, y contribuir a un crecimiento y desarrollo saludables durante los primeros cinco aos de vida. Se comenz con la aplicacin del mdulo de Vigilancia para el Desarrollo de AIEPI en nios de 06 aos, a las actividades previamente iniciadas en solares. Los materiales utilizados fueron las tablas de clasicacin para nios de 02 meses, de 224 meses y de 26 aos; DESARROLLO NORMAL (verde), DESARROLLO NORMAL CON FACTORES DE RIESGO / ALERTA PARA EL DESARROLLO (amarillo),PROBABLE RETRASO DEL DESARROLLO (rojo). Segn lo trabajado se encontr que la prevalencia poblacional: 25 % de los nios clasicados como PROBABLE RETRASO DEL DESARROLLO tiene entre 02 aos. Es la poblacin que mayores probabilidades de correccin de su alteracin presenta. El 75 % restante de nios de 26 aos no tuvo ninguna instancia de deteccin previa. De no haber sido por el trabajo realizado en solares estos nios no hubiesen sido detectados hasta su ingreso escolar. Hay un perodo de 3 aos (26 aos de edad) de seguimiento que se pierde a menos que se capacite al entorno de relaciones ms inmediata al nio para la deteccin de una alteracin del desarrollo. Es muy importante que el pediatra y el entorno familiar del nio tengan presente al neurodesarrollo para su seguimiento y est capacitado en la utilizacin de una herramienta de fcil y rpida aplicacin como AIEPI para la vigilancia del desarrollo. Son ellos la clave para la deteccin por ser el entorno ms cercano y de mayor contacto con el nio para observacin y seguimiento en el perodo de preedad escolar. El 60,87 % fue clasicado como amarillo: presentaba factores de riesgo para su normal desarrollo o no cumpla con las pautas para su edad. Es la poblacin clave para estimulacin y reevaluacin peridica y determina una necesidad actual en nios de barrios perifricos.
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DETENIDOS, ESTUDIANTES Y PROFESIONALES: OTRA FORMA DE HABITAR LA CRCEL


Calcagno, Paola Cucut, Liliana INSTITUCIN: UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Desde hace 14 aos, el Proyecto Ave Fnix desarrolla dispositivos y estrategias de intervencin grupales, individuales y en la poblacin en general en pos de generar una mirada instituyente sobre la realidad carcelaria tanto intra como extra muros. Si bien los discursos sobre qu hacer y cmo en torno a la trasgresin de las normas y sus actores suelen ser conictivos y contrapuestos, desde nuestra labor se observa una disociacin entre el decir de las teoras contemporneas acerca de la cuestin social y dentro de ella la cuestin del delito y las prcticas habituales de las instituciones creadas para tratar especcamente la temtica. El presente trabajo centra el anlisis en uno de los dispositivos de Ave Fnix denominado: Asesora Social. Esta prctica extensionista se desarrolla en el Centro Universitario Devoto (CUD) y tiene como objetivo la orientacin y asistencia a personas detenidas en el Complejo Penitenciario Federal de CABA Villa Devoto. Desde el ao 2007, se implementa en el espacio de la Asesora Social un centro de prcticas preprofesionales de la carrera de trabajo social de la UBA, con dos objetivos especcos: 1) Promover una capacitacin especca de pregrado de los estudiantes de la carrera de trabajo social (UBA) a n de propiciar la conformacin de un colectivo profesional que adopte como marco de actuacin la defensa y desarrollo del sujeto de derechos. 2) Originar una concepcin diferenciada acerca del estereotipo que poseen los detenidos sobre los profesionales de Trabajo Social. Realizando una revisin de las prcticas puestas en escena, podemos armar que las estrategias implementadas estn enmarcadas en la bsqueda de alternativas de accin que desarticulen las relaciones de sometimiento que se reproducen en la situacin de encierro carcelario. La intencionalidad tcnicoprofesional de trabajar en pos de atenuar los efectos que el encierro produce en la subjetividad de los detenidos solo es posible partiendo desde la concepcin acerca de los detenidos como sujetos de derecho.

DILOGO COM ADOLESCENTES SOBRE SEXUALIDADE E SADE REPRODUTIVA


Holzmann, Liza Nadal, Isabela Martins Chervinski, Kellen Francine Czrevaty, Andria UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O presente trabalho caracterizase pelo relato de experincia do Projeto de Extenso Universitria Plugados na Preveno. A adolescncia uma fase de vulnerabilidades e dentre elas destacamos as Doenas Sexualmente Transmissveis e a Sndrome da Imuno Decincia Adquirida. Considerando o contexto de riscos e vulnerabilidades a estas doenas,nesta fase da vida, surgiu o Projeto de Extenso Universitria Plugados na Preveno, em uma parceria realizada entre a Universidade Estadual de Ponta Grossa e o Programa Municipal DST/AIDS. Este projeto tem por objetivo principal possibilitar aos adolescentes que participam do Projeto Paradoxo, desenvolvido nas Unidades de Sade da Famlia, a adquirirem conhecimentos quanto percepo dos riscos e opes de atitudes saudveis relacionadas ao sexo seguro, visa tambm estimullos a comprometeremse com novas prticas de preveno na educao em DST/HIV/AIDS. O Plugados na Preveno utiliza diversicada metodologia que se caracteriza especialmente por reunies com grupos, ocinas e gincana. Os resultados atingidos no ano de 2010 foram: a participao de 80 adolescentes em cinco ocinas, realizadas em sete Unidades de Sade, bem como a participao de 300 adolescentes na gincana municipal, denominada Gincanaids. Atravs do desenvolvimento dessas aes buscouse informar, de maneira interativa, os adolescentes sobre a importncia da preveno em DST/HIV/AIDS, bem como a participao e o envolvimento destes com as prticas educativas em preveno s DST/HIV/AIDS propostas pelo projeto.

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DILOGO, EXPERINCIA E FORMAO: OS CAMINHOS DA FILOSOFIA NO ENSINO MDIO DO AGRESTE PERNAMBUCANO


Santiago, Maria Betnia Do Nascimento Salles, Conceio Gislane Da Nbrega UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

O atual contexto de insero da Filosoa como disciplina obrigatria no Ensino Mdio brasileiro, com a aprovao da Lei N 11684 de 2008, constituise numa signicativa expresso dessa rea de conhecimento, cuja consolidao se d em meios a grandes desaos. Algumas questes podem ser destacadas como relevantes e tendem a adquirir maior visibilidade, a saber: a problemtica da formao inicial dos educadores que atuam nessa modalidade de ensino; o lugar que essa rea de conhecimento assume nos currculos escolares, nos quais ela tem sido historicamente tratada como questo menor; as propostas metodolgicas assumidas pelos docentes; os obstculos cognitivos que os alunos encontram frente reexo losca. A esses aspectos agregase uma questo fundamental que a prpria compreenso do sentido da losoa e do seu ensinar e aprender na educao bsica (Kohan, 2009; Salles, 2008). Este trabalho se insere nesse campo de teorizao, evidenciando a questo da formao docente e especialmente do professor de losoa, priorizando a problemtica do sentido da losoa e do ensino da losoa na educao bsica. Para tanto, ele toma como referncia a ao desenvolvida no Projeto de Extenso Dilogo, Experincia e Formao: os Caminhos da Filosoa no Ensino Mdio do Agreste Pernambucano, na modalidade de Curso para professores, atividade realizada em parceria com a Secretaria de Educao de Pernambuco/Gerncia Regional de Educao GRE/Caruaru, buscando consolidar o intercmbio entre a universidade. No contexto desse trabalho, objetivase compreender o sentido e o papel que a Filosoa assume na realidade da escola bsica. Nessa perspectiva, signicativa a relao que se estabelece entre Filosoa e a experincia do pensar, como questo fundamental pelo reconhecimento do fato de que o ofcio de pensar encontrase interligado com o agir e a autoria da prpria vida (Arendt, 2009). Essa problemtica ganha especial relevncia no contexto educacional brasileiro, face ao qual avaliamos que o objetivo de levar o aluno a pensar, reetir e produzir algo a partir da experincia losca assume implicaes que merecem ser pensadas, dentre as quais julgamos urgente a indagao sobre o sentido que o prprio pensar que se pretende na experincia losca. Da mesma forma, julgamos pertinente a discusso acerca dos caminhos que conduzem a esse ele. Nesse caso, a perspectiva dialgica se apresenta como aquela capaz de atender s exigncias de uma losoa que se manifesta como modo de formao do homem. O dilogo inerente condio humana que a si mesmo se faz, pela mediao do outro (Buber, 1982; 2008; Santiago, 2008), congurandose tambm como experincia losca, podendo ser reconhecido como caminho vivencial do aprendizado do pensar (Galef, 2008). Um dos primeiros sentidos que emerge desse encontro entre a losoa e a escola reside no fato do que a iniciao losca pode possibilitar aos adolescentes e jovens o contato com uma forma de pensar diferentemente, a qual imprime uma marca especial ao processo de aprendizagem, armando, deste modo, a necessidade de reviso de concepes mais tradicionais sobre o sujeito da aprendizagem. Sensvel a essa problemtica, o projeto que d nome a este trabalho buscou pensar esses desaos por meio, de aes de formativa, em curso para professores que atuam no ensino de Filosoa. Ao assinalar a nuance da experincia losca enquanto dilogo, o projeto reconhece a importncia de uma melhor qualicao dos prossionais educadores, quanto capacidade de compreender a problemtica formativa, como exigncia resposta s demandas colocadas pelo exerccio da prosso. Com efeito, possvel armar que embora muitas vezes tratada como uma dimenso de certo modo estranha ao territrio escolar, a iniciao losca nas escolas do ensino mdio tem diante de si o desao de pensar a losoa a partir de outra imagem e de um novo espao para ela, assim como um novo modo de entender a sua prtica. Tais discusses que emergem das nossas leituras encontram um solo frtil de problematizao ao serem relacionadas s experincias dos docentes.

DILOGOS SOBRE GNERO E DIREITOS HUMANOS NA ESTRUTURAL


Silva do Nascimento, Fernanda Brigite Oliva de Arajo, Olga Caroline de Q. Brito, Natssia Arajo de Freitas, Suzany
UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Em meados da dcada de 60/70, a capital do Brasil, Braslia, deu incio ao chamado Lixo da Estrutural onde comeou serem depositados os resduos produzidos pelos moradores do Distrito Federal. Atrados pela possibilidade de tirar do lixo um sustento, vrios catadores foram rmando seus barracos em torno do lixo o que fez desenvolver uma cidade com uma rea de cerca de
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150 hectares. rea essa considerada imprpria para habitao, os moradores sofrem com a escassez do servio pblico e a forte diferena regional entre o centro de Braslia e a regio que se localiza a 15 minutos do Planalto Central. O projeto Dilogos sobre Gnero e Direitos Humanos na Estrutural uma iniciativa do grupo PETEducao da Universidade de Braslia em parceria com a Organizao No Governamental Viver e com os movimentos sociais Marcha Mundial das Mulheres e Frum de Monitoramento da Estrutural, ambos constitudos por moradores da referida cidade. O projeto constitui um espao de dilogo com militantes e moradores da cidade da Estrutural sobre temas relacionados s questes de gnero e aos direitos humanos. Tendo como foco metodolgico as prticas de educao popular, a proposta objetiva: fomentar aes solidrias de luta pela melhoria das condies de vida da comunidade; fortalecer a atuao da comunidade para a promoo dos direitos humanos; humanizar as relaes pela via do reconhecimento do direito diversidade. Em termos abrangentes, a proposta tambm se presta ao propsito de fortalecer e ampliar a atuao do Ncleo de Extenso da Universidade de Braslia na comunidade em questo. O projeto inserese no conjunto das aes de extenso desenvolvidas pelo grupo PETEDU na comunidade da EstruturalDF, orientados pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Alm do debate epistmico que se avoluma em torno das questes de gnero, diversidade e direitos humanos, tambm se constata o desenvolvimento de projetos de extenso e iniciativas militantes com o propsito de expandir as discusses e as aes voltadas a essas temticas. Conduto, apesar da ampliao das aes e dos debates nesse campo, bem como das conquistas alcanadas, constatase que uma grande parcela da populao continua a ter seus direitos violados. Esse quadro sugere que os conhecimentos relativos aos direitos humanos e s relaes de gnero necessitam ser propagados para alm dos espaos acadmicos no sentido de popularizar e fazer valer as polticas que se prestam a resguardar e garantir a dignidade da pessoa humana. No mbito acadmico constatase igualmente que apesar dos avanos em termos de democratizao do acesso para negros e classes populares, a universidade no se universalizou para todos. Noutros termos, a universidade pouco avanou na construo de uma cultura poltica da diversidade e dos direitos humanos e isso se deve, dentre outras coisas, a ausncia de uma formao humana pela diversidade, na diversidade e para a diversidade. Nesse sentido, com o intuito de ampliar e fortalecer as iniciativas no campo das relaes de gnero e dos direitos humanos na cidade da Estrutural que o grupo PETEducao prope o desenvolvimento do projeto Dilogos sobre Gnero e Direitos Humanos na Estrutural. Importa dizer por m que para os estudantes e professores da UnB envolvidos no projeto, essa iniciativa constitui tambm um momento oportuno de vivncia de uma educao em direitos humanos, comprometida com a construo de uma cultura participativa que capacite os sujeitos para uma leitura crtica e transformadora do mundo. Logo, tratase de um espao privilegiado de aoreexo coletiva que incorpora a um s tempo de formao acadmica e humanizao.

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: RESPOSTAS DE UMA PARCERIA ENTRE SADE E EDUCAO


Rios, Silvia Barros, Andria Fanelli, Cludia Pereira, Jos Pereira, Regina Celi UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O Programa Papo Cabea atua na promoo em sade junto a grupos de adolescentes em escolas municipais da 7 CRE. A partir de uma demanda percebida pelos estagirios do Projeto Papo Cabea, essencialmente de Psicologia e Servio Social, e tambm de constantes sinalizaes das direes das escolas onde o projeto est inserido, o Programa percebe que o tema diculdade da aprendizagem recorrente e aumentou a sua atuao, criando ento, o Projeto Interagir. Em 2009/2010, o Projeto avaliou e atendeu alunos de Sries iniciais, cuja queixa era diculdade de aprendizagem. Em 2011 estamos direcionando nosso atendimento a escolares com as mesmas indicaes, porm pertencentes as Turmas de Acelerao. Este trabalho tem por objetivo fazer um estudo preliminar dos escolares atendidos pelo Projeto Interagir desde 2009, comparando os resultados obtidos entre os alunos da series iniciais e das turmas de acelerao, com vistas a aprofundar estudos e avaliar o nvel de comprometimento neuropsicolgico e o grau de respostas cognitivas dos referidos grupos com a mesma queixa, diculdade de aprendizagem. Este estudo preliminar pautarse na anlise do material colhido nas intervenes do Projeto, a saber: anamnese, aplicao de testes psicolgicos e neuropsicolgicos, avaliao fonoaudiolgica e grupo de estimulao.
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Acreditamos que as aes do projeto convergem em pelo menos duas direes, a saber: No mbito institucional (Programa Papo Cabea), ele permite a formao de estagirios na perspectiva da interdisciplinaridade. No mbito escolar ele contribui para a permanncia desses alunos nas escolas, oportunizando a melhoria de sua autoestima. A proposta uma via para resignicar a compreenso do professor que tende a restringir inmeros fenmenos que cercam a aprendizagem como mau desempenho escolar, e sugerir possveis caminhos para lidar com a diculdade de aprendizado na escola. O resultado dessas avaliaes abordaremos na apresentao desse trabalho, poca em que j teremos alguns indicadores.

DIFICULDADES DA ORGANIZAO SOCIAL NO MEIO RURAL NO LITORAL DO PARAN: O CASA DA COMUNIDADE DE AUNGUI
De Carli Lautert, Luiz Fernando Carlos Siqueira, Murilo Bernardi Wania, Kauana Lopes Schulte, Anderson Lima Pereira, Guilherme Frigo Denardin, Valdir UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (BRASIL)

O litoral do Paran a regio do estado que possui grande parte de sua rea natural preservada, o que inuencia fortemente a dinmica socioeconmica da regio, levando a um quadro paradoxal de grande riqueza natural e subdesenvolvimento econmico, principalmente na rea rural, onde grande parte dos moradores cou margem do processo de desenvolvimento. Esse contexto gerou nos pequenos agricultores um grande sentimento de insegurana, relaes de pouca conana entre si e uma capacidade limitada para assumir iniciativas estratgicas. Dentro desse contexto a comunidade de Aungui, localizada a aproximadamente 40 quilmetros da sede do municpio de Guaraqueaba, possui 160 pessoas distribudas em 50 residncias. Os moradores dessa comunidade tm sua renda proveniente principalmente do cultivo da banana e da mandioca, a produo da banana voltada totalmente para venda, a mandioca vendida principalmente em forma de farinha Este trabalho tem como objetivo discutir as aes de extenso desenvolvidas pelo projeto Reestruturao Produtiva de Farinheiras Comunitrias no Litoral do Paran na comunidade de Aungui, onde se auxiliou no processo de organizao comunitria a partir da formao da Associao de moradores e Pequenos Produtores. Para o desenvolvimento do trabalho usouse de metodologias participativas, buscando o protagonismo da comunidade e a priorizao de aes coletivas na soluo dos problemas. Essas aes proporcionaram que os moradores tivessem um espao de discusso sobre as principais diculdades enfrentadas no diaadia e planejamento de aes conjuntas para superlas.

DIFUSO E POPULARIZAO DE CINCIAS E TECNOLOGIA EM FEIRA DE SANTANA E EM REGIES DO ESTADO DA BAHIA


Silva dos Santos, Jos Carlos UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

A incluso social um dos principais desaos da sociedade moderna. No que se refere incluso cientca e tecnolgica grande parte da populao vive margem do conhecimento inerente ao desenvolvimento das cincias e da tecnologia (C&T), se tornando um usurio passivo dos benefcios oriundos dos avanos nestas reas. Adicione a isto o crescente desinteresse de jovens em reas que envolvam C&T, o que traz implicaes tanto sociais quanto econmicas no desenvolvimento de um pas. Com est preocupao em mente, vrios pases criaram estratgias para sanar este problema. Neste sentido, este projeto visa estabelecer uma aproximao entre a Universidade Estadual de Feira de Santana, educadores das escolas pblicas, e pblico em geral, promovendo e incentivando aes de difuso e popularizao de cincias. As aes tm a meta de criar a cultura de contato entre pesquisadores e professores de ensino mdio e fundamental de forma a permitir a transferncia do conhecimento armazenado dentro das instituies de ensino superior, objetivando transformar estes professores em futuros multiplicadores do processo junto aos jovens nas escolas. Vrias atividades tm sido realizadas ao longo dos ltimos sete anos, destacandose as visitas a museus e espaos de cincias, palestras em escolas e promoo de feiras de cincias, de exposies itinerantes, treinamento de professores, ocinas, etc. Os temas abordados no projeto tm nfase em aplicaes de vrias reas da fsica com nfase em questes pertinentes ao cotidiano das pessoas e os principais avanos tecnolgicos decorrentes do desenvolvimento da C&T no mundo atual. O projeto focaliza
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escolas e espaos de cincia em Feira de Santana e regio. Destacamse as aes do Museu Antares de Cincia e Tecnologia, do Museu Parque do Saber e do Departamento de Fsica da UEFS. Expectativas decorrentes destas aes convergem no sentido de aumentar a capilaridade e promoo do conhecimento de C&T produzido no mundo atual, contribuindo para uma distribuio cidad do conhecimento aprisionado nas instituies de ensino superior, colaborando com aumento da capacidade de deciso da populao frente s questes atuais associadas com C&T. Outra meta decorrente destas aes despertar e estimular novas vocaes direcionadas para as reas ligadas ao desenvolvimento cientco, tendo em vista o crescente desinteresse observado em vrios pases do mundo, e em particular o Brasil. As aes a serem destacadas: junto s escolas tanto de Feira de Santana, quanto de outras cidades da Bahia, onde foram realizadas palestras, ocinas e laboratrios; no Museu Antares de C&T, formao continuada e atualizao de professores da rede pblica de ensino, palestras, ocinas e exposies; planetrio e exposies itinerantes abertas ao pblico em geral; sees de planetrio no Museu Parque do Saber.

DIGICUENTOS. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO CON TIC COMPARTIDA POR LA UNRC Y LAS ESCUELAS PRIMARIAS DEL SUR DE CRDOBA
Boarini, Mauricio N. Solivellas, Daniela B. Montbrun, Lorena A. UNIVERSIDAD NACIONAL RO CUARTO (ARGENTINA)

La presente ponencia tiene como nalidad compartir una experiencia de trabajo implementada por el rea de Formacin y Capacitacin del Centro de Capacitacin y Desarrollo en TIC Informtica Regin Centro en colaboracin con el Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias Humanas, ambos pertenecientes a la Universidad Nacional Ro Cuarto (UNRC). La misma consiste en una propuesta de trabajo conjunto e interdisciplinario con escuelas pblicas y privadas de los departamentos Ro Cuarto, General Roca, Presidente Roque Senz Pea y Jurez Celman pertenecientes a la regin de inuencia de la UNRC, que invita a docentes y estudiantes de 4to., 5to. y 6to. grado a participar de un espacio para propiciar la expresin y la creatividad de los nios a travs de la produccin de cuentos hipermediales, que nalmente pasan a ser parte de una publicacin conjunta de las escuelas y para las escuelas de Ro Cuarto y la Regin. Cabe mencionar que este proyecto ha sido declarado de Inters Educativo por el Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba en todas sus ediciones y se encuentra actualmente en su tercer ao consecutivo de implementacin. Con esta propuesta se ha involucrado a aproximadamente 950 estudiantes y 150 docentes y fruto del trabajo realizado por ellos en las convocatorias 2009 y 2010 se han producido 80 cuentos digitales que ya han sido distribuidos en las escuelas primarias de la regin de inuencia de la UNRC. Esta ponencia fundamenta la idea del proyecto, relata las estrategias metodolgicas utilizadas para la implementacin y evaluacin del mismo, y sistematiza una valoracin de la experiencia a partir del anlisis de las producciones y de las miradas de distintos participantes. Finalmente plantea algunas reexiones y perspectivas futuras en torno al trabajo compartido entre la Universidad y la escuela.

DIREITO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE


De Oliveira, Jlio Aguiar Milanez, Felipe Comarela Ferreira, Paula Camila Veiga UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

O projeto Direitos da Criana e do Adolescente um projeto de extenso vinculado ao Ncleo de Direitos Humanos da UFOP .O projeto estabeleceu parcerias com o CMCDA (Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente), o Conselho Tutelar e a Secretaria Municipal de Assistncia Social e Cidadania. Pautado pela proteo e promoo dos direitos infantojuvenis, o projeto objetiva a criao de uma rede integrada de atendimento criana e ao adolescente (RIACriana e Adolescente). Nesse sentido, busca fomentar o dilogo, por meio da criao de fruns de discusso, entre os rgos e instituies que lidam cotidianamente com as questes relativas infncia e juventude (CMDCA, Conselho Tutelar, Polcia Civil, Polcia Militar, Ministrio Pblico e Juizado da Infncia e Juventude). Alm disso, o projeto objetiva orientar e mobilizar a comunidade em relao aos direitos da criana e do adolescente, promovendo edies de cursos de direitos da criana e do adolescente para a populao local.
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DISCUTINDO GNERO, PROCESSOS DE INCLUSO E DIREITOS HUMANOS COM CINEMA


Ismael, Eliana Duarte, Ana UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

As desigualdades de acesso e os produtos educacionais atuais so focos de ateno de pesquisadoras/es e educadoras/es ao longo da nossa histria, porm, apenas na dcada de 90 so tratados explicitamente em nosso pas, a exemplo da publicao dos PCNs Parmetros Curriculares Nacionais (documento do Minist. De Educao do Brasil, 1998). Na Regio agreste do estado de Pernambuco, onde se situa a Universidade que desenvolve o trabalho aqui proposto, temos uma realidade de desigualdades extremas e quadros de excluso alarmantes. Aqui se situam atualmente 11 dos 13 municpios de menor IDH ndice de Desenvolvimento Humano de Pernambuco. Baseadas neste contexto social, realizamos uma ao extensionista apoiada pela UFPE Universidade Federal de Pernambuco e pela Secretaria da Mulher do Municpio de CaruaruPE, na qual atividades quinzenais na forma de ocinas so executadas. Nestas elaboramos grupos de discusses, atualizao conceitual e prtica acerca do conceito de gnero, dos processos de incluso social e dos direitos humanos. Nas ocinas so apresentados vdeos documentrios e outros lmes longa metragem, alm de realizarmos atividades em grupos; ao todo so realizadas 6 ocinas temticas, cada uma com um eixo de contedo diferente, perfazendo um total de 12 encontros ao ano. O pblico alvo constitudo por estudantes da UFPE e de docentes da rede Municipal de ensino de Caruaru. No incio e ao nal dos trabalhos so feitos levantamentos de opinies na forma de entrevistas, atravs das quais analisamos o alcance da proposta deste trabalho com os/as participantes e avaliamos as prximas intervenes a serem realizadas. Especicamente debatemos as crenas e esteretipos, base de concepes e aes preconceituosas que envolvem as prticas educativas, voltadas educao fundamental. Com estas prticas criamos espaos de reexo e mudanas de atitudes que propiciam processos educativos mais justos, baseados na sensibilidade e conhecimento voltados pluralidade de universos culturais e valores ampliados, alm da compreenso crtica sobre a construo das diferenas e desigualdades humanas.

DISEAR, NORMALIZAR, PRODUCIR CARTOGRAFA TCTIL CURRICULAR PARA CIEGOS


Coronel, Norma Lilian Comar, Alicia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el marco de la conceptualizacin de la problemtica del ciego, se observ la necesidad de producir materiales educativos tctiles, con la consigna que sea un elemento integrador, que resulte prctico para el auto aprendizaje y como material de apoyo en el desarrollo de la actividad docente en la temtica geogrca. Otro objetivo de la presente propuesta es enriquecer la caja de herramientas que dispone el docente en su tarea cotidiana para potenciar la prctica pedaggica. Integran este proyecto docentes y alumnos de la Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas, de la Facultad de Arquitectura y Diseo ambas dependiente de la Universidad Nacional del Litoral de Santa Fe, docentes de la Escuela Ocial de Educacin Especial N 2075 Dr. Edgardo Manzitti de la provincia de Santa Fe y docentes de la Escuela Ocial para ciegos N 1 Helen Keller de la ciudad de Paran, provincia de Entre Ros. Los destinatarios del mismo sern los alumnos de escolaridad primaria y secundaria de ambas instituciones. Al implementar este proyecto se pretende disminuir las dicultades que poseen las personas con discapacidad visual en la interpretacin de mapas tridimensionales e intentar ampliar su uso para optimizar la enseanza, la comprensin y manejo de material cartogrco tctil. El modelo pedaggico de la educacin especial se fundamenta en la necesidad de encontrar respuestas a las particularidades que planteen los alumnos. Una de ellas es mediante el uso de este material, que posibilita aplicar didcticas abiertas estimulando que el nio ciego se comunique, opine, acte, tome decisiones, interacte con sus pares videntes y que construya su propia estrategia para aprender el espacio geogrco. Al transmitir informacin espacial durante la prctica docente es indispensable recurrir a mapas, planos, cartas y maquetas. Es de aceptar que ciertas caractersticas del espacio geogrco no se pueden comprender si no es a travs de representaciones cartogrcas tctiles.
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La forma, tamao, posicin, distancias son propiedades del espacio geogrco que slo pueden ser comprendidas en su expresin graca y espacial haciendo uso de las variables hpticas. Los materiales cartogrcos utilizados para este proyecto son pensados y diseados para la comodidad, la satisfaccin y la usabilidad del ciego presentando un resguardo de abilidad, funcionabilidad y factibilidad en la reduccin de costos. Se hace uso de las Simbologas Tctiles Grcas y Braille de fcil comprensin y se elijen adecuadas escalas de trabajo. El producto cartogrco es evaluado a travs de controles de calidad permanente por los beneciarios siguiendo las normativas cartogrcas provinciales, nacionales e internacionales. Estos productos cartogrcos estn orientados para colaboran en el aprendizaje de alumnos con discapacidades visuales transitorias y/o permanentes o sin discapacidad, y su implementacin muestra una igualdad de derechos mediante la modicacin en las practicas pedaggicas que puedan operar como barreras y generar exclusiones. El objetivo nal es realizar un aporte a la disciplina cartogrca y a las reas de la discapacidad y educacin especial, una temtica poco desarrollada cientcamente en la zona. Se tiene presente que la igualdad de oportunidades no signica dar a todos lo mismo, sino dar a cada uno lo que necesita.

DIVULGAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA S ESCOLAS PBLICAS DO INTERIOR DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
Giraldi, Francsico Blume, Elena Ceolin, Carina Hunsche, Fbio Pinto, Felipe Frigo Perini, Clrison Rgis
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Com o sentimento de que existe uma distncia entre as universidades pblicas e o restante da rede de ensino pblico do Estado, o Grupo PETAgronomia idealizou um projeto que viabiliza a informao sobre a UFSM (Universidade Federal de Santa Maria) queles que tm diculdade em consegula. Desde o incio do programa at 2010 foram visitadas 48 escolas da rede de ensino mdio em 36 municpios, atingindo aproximadamente 8500 alunos. O termo responsabilidade social vem sendo pronunciado h algum tempo por diversas organizaes, movimentos sociais e tambm pela mdia. Segundo Krigsner (2004) responsabilidade social a forma de conduzir os negcios baseada no compromisso contnuo com a qualidade de vida atual e das geraes futuras, por meio de um comportamento tico, que contribua para o desenvolvimento econmico, social e ambiental. Entre os direitos da populao brasileira, destacamos o direito da educao pblica, gratuita e de qualidade para todos. Conforme a Constituio Federal, artigo 205: A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualicao para o trabalho. A Educao Superior tem por nalidade: estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade (Lei de Diretrizes e Bases da Educao, artigo 43, VI). A Universidade Federal de Santa Maria tem por objetivos promover o ensino pesquisa e extenso colaborando com o poder pblico na soluo de problemas nacionais objetivando o desenvolvimento do pas, sendo que para isso poder criar cursos de extenso, fora da sede, mediante prvia autorizao do Conselho Nacional de Educao (Estatuto da UFSM, 2001). A responsabilidade social um comportamento adotado pelo grupo PETAgronomia, sendo um diferencial que ajuda a construir e consolidar uma tradio, dentro da instituio, buscando levar informao queles que no as tm de maneira to fcil. Nesse sentido, tem sido construda uma relao com os alunos de escolas pblicas, dentro de uma conduta tica que valoriza o ser humano e a sociedade, satisfazendo as necessidades e interesses de ambos, alunos e Grupo PETAgronomia. Sabese que, atualmente, apenas uma minoria da populao brasileira freqenta os bancos acadmicos. Tmse relatado diversos fatores que colaboram para a existncia desse quadro. Um deles referese falta de informao dos estudantes do ensino mdio a respeito da existncia de uma universidade pblica, cuja gratuidade no se restringe somente s mensalidades, mas tambm moradia e alimentao dos acadmicos com diculdade para pagar uma faculdade particular. Assim, muitas vezes, essas pessoas param de estudar, por no ter conhecimento dos benefcios oferecidos pela universidade pblica.
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A partir de 1998, foi constatada, pelos graduandos do curso de Agronomia, bolsistas do Programa de Educao Tutorial SESU/ MEC (PETAgronomia), a necessidade de um projeto que viesse a suprir o desconhecimento dos estudantes de algumas instituies pblicas de ensino mdio do RS em relao universidade federal. Nesse sentido, foi proposta, dentro do planejamento de atividades do grupo, a realizao do projeto UFSM Vai Escola, que consiste na apresentao da Universidade aos estudantes do ensino mdio no Estado do Rio Grande do Sul. O principal objetivo do projeto foi proporcionar aos alunos interessados em ingressar no ensino superior uma idia a respeito do que a Universidade Federal de Santa Maria, como ela est estruturada, formas de ingresso, seu funcionamento, cursos oferecidos, programas de assistncia estudantil, alm de exercitar as tcnicas de apresentao, o que vem ao encontro de um dos objetivos do programa e, conhecer a realidade do Rio Grande do Sul.

DO PATRIMNIO S PRTICAS EXTENSIONISTAS OS MONUMENTOS DE CANTARIA E A CONSOLIDAO DA IDENTIDADE LOCAL


Pereira, Fabrcio Luiz Silva, Thayane Morais Borges, Thiago Campos Pereira, Carlos Alberto UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

As polticas patrimoniais sugerem a preservao e conservao de bens materiais e imateriais das diferentes culturas. Para tal, a noo de identidade entre a sociedade e o monumento ou prticas a serem conservadas essencial para assegurar o patrimnio de determinado grupo. Dentro desse contexto apresentase o Projeto Cantaria (DEMIN/UFOP), que desde o ano 2000 se preocupa em resgatar o ofcio de canteiro e com medidas educacionais que visam conscientizar a sociedade ouropretana da importncia desses monumentos para a construo urbana local. O presente trabalho prope uma anlise acerca da importncia da extenso universitria para a instituio acadmica, sobretudo atravs da anlise conceitual e prtica da pesquisa, ensino e extenso que garantem uma melhor qualidade na educao do nvel superior. A partir da idia de apropriao do patrimnio local de Ouro Preto o projeto desenvolveu diferentes linhas de ao para as atividades educativas que visam a educao patrimonial para a sociedade e a aproximao desta com a universidade, bem como o apoio ao ensino fundamental dando nfase leitura. Portanto importante salientar como o trabalho extensionista se relaciona sociedade, sobretudo norteandose pelas necessidades desta.

DOCENCIA, EXTENSIN E INVESTIGACIN: UN CAMINO ENRIQUECEDOR


Melchiori, Mara Clara Cossani, Elena Rossi, Paula UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

No importa el orden en que se haya dado esta relacin. Sin dudas, parti siendo un proyecto de extensin universitaria. Con posterioridad, fue un espacio para la docencia y ms tarde lleg la investigacin. Todas estas funciones se entrelazan da a da y enriquecen la propuesta que actualmente se concreta en torno a un taller itinerante de cocina para celacos. El trabajo para y con la comunidad celaca regional cuenta con ms de 15 aos de vida ininterrumpida en nuestra Facultad. La comunidad celaca regional tiene all su sede y es en este encuentro permanente de diversos actores donde se reexiona, cuestiona, produce, investiga y comunica. El lugar de encuentro fundamental se da en torno al desarrollo del taller de cocina. La comunidad celaca, los estudiantes, los docentes y personas interesadas se renen junto a la mesa para preparar un plato, contener un recin diagnosticado, ayudar un par o innovar incorporando en la dieta alimentos apropiados para la condicin celaca. En ese contacto directo con la comunidad se conocen sus necesidades, sus inquietudes y se valoran sus saberes. Esto permite resignicar permanentemente los nuestros. La experiencia concluye con la edicin de un libro de recetas probadas sin gluten y genera nuevos conocimientos en tanto investiga actualmente como disminuir la presencia de algunos componentes hoy considerados crticos en nuestra alimentacin y factibles de ser reemplazados para garantizar una mejor calidad de vida a esta poblacin particular. Prrafo aparte merece el impacto que experiencias como sta guardan en la formacin de los estudiantes universitarios. Sin dudas, un camino enriquecedor.
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DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN, TRES PILARES PARA EL DESARROLLO ARMNICO REGIONAL


Bruno, Martn Tesan, Claudio Porras, Mariano Porras, Erica Savoretti, Andrea UNIVERSIDAD PROVINCIAL DEL SUDOESTE (ARGENTINA)

La Universidad Provincial del Sudoeste (UPSO) ha sido diseada institucionalmente como una universidad poco tradicional. La innovacin en su diseo radica en el planteo, desde sus orgenes, de un objetivo institucional muy preciso, el de contribuir al desarrollo armnico del sudoeste de la provincia de Buenos Aires. El diseo organizativo y la poltica institucional de la UPSO se encuentran orientados a implementar los mecanismos que permitan satisfacer el compromiso de ser tiles a la construccin de una regin integrada y armnica, en donde la Universidad ponga sus capacidades acadmicas, de investigacin y de extensin al servicio del desarrollo de los distritos del interior. El diseo de la propuesta acadmica de la Universidad se propone dar cobertura a las demandas y necesidades histricas de los distritos urbanorurales del interior del sudoeste bonaerense. En el comienzo se implementaron 11 tecnicaturas universitarias vinculadas con demandas regionales especcas, tanto del sector privado como de los gobiernos locales, con fuerte perl emprendedor. En esta etapa, el objetivo era llevar educacin de nivel universitario con relevancia econmica y social para la regin, que contribuyera a reducir la emigracin de los jvenes y potenciar la generacin de empleo. En la actualidad, la oferta educativa se ha ampliado con carreras de grado, como una licenciatura en desarrollo local y regional y una licenciatura en administracin de micro, pequeas y medianas empresas La investigacin en la UPSO, si bien incipiente, ha comenzado a desarrollarse como una actividad prioritaria en aquellas reas que la Universidad ha declarado como centrales: el desarrollo local en pequeos y medianos municipios urbanorurales, las MiPyMEs y la cuestin emprendedora, y se estn haciendo los mencionados esfuerzos en el estudio de metodologas y tecnologas modernas para el mejoramiento educativo. Adems se han implementado programas de estmulo dirigidos a que los docentes que recin inicien sus carerras en la UPSO realicen estudios de posgrado vinculados con esas lneas consideradas prioritarias. Los proyectos de extensin realizados se han vinculado con actividades de desarrollo local, teniendo en todos los casos a municipios como comitentes. En esta lnea se han rmado en el sudoeste bonaerense convenios con los Municipios de Pellegrini, Salliquel, Monte Hermoso, Coronel Pringles y Tornquist. Al tener la posibilidad de desarrollar trabajos integrales de campo a gran escala, los numerosos docentes y alumnos que son asignados a su realizacin atesoran una experiencia nica en la temtica. Esa experiencia y la relevancia del tema han llevado a la Institucin a crear la Licenciatura en Desarrollo Local y Regional, con nfasis en el desarrollo de pequeos y medianos municipios urbanorurales, que se ha comenzado a dictar en 2009. Dentro de las actividades de extensin, pero para actuar en un campo complementario, se ha creado recientemente el programa de Incubadora de Proyectos de la UPSO.

DONAR SANGRE ES REGALAR VIDA


Gonzlez, Mara Celia Alfaro Aliaga, Jaime Iber Prez Reinaldi, Mara Ines Armata, Rodrigo Fernando
UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY (ARGENTINA)

La Secretara de Extensin de la Facultad de Ciencias Econmicas de la UNJu, y el Equipo Provincial de Hemoterapia de la provincia de Jujuy, se abocaron a la tarea de crear espacios de encuentro con la comunidad universitaria para la sensibilizacin y compromiso social e individual sobre la importancia de donar sangre en forma voluntaria e inscribirse en el registro nacional de donantes voluntarios de clulas madres. Dentro de esa actividad se tramit y obtuvo en fecha 2/5/2011 la inscripcin de la Facultad como Organismo amigo de la donacin voluntaria de sangre. Llevndose a cabo la primera campaa en la sede de la facultad, denominada Donar sangre es regalar vida los das 12 y 13 de mayo ppdo. Al nalizar la misma, se obtuvieron los resultados estadsticos y serolgicos de los donantes y de las donaciones realizadas. De los mismos surgi la necesidad de llevar a cabo acciones tendientes a preservar la salud del grupo donante y de profundizar las acciones conjuntas para lograr una mayor respuesta de toda lo comunidad ante la donacin voluntaria de sangre. Las lneas de accin establecidas son:
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a) Trabajar en forma conjunta con el Centro Regional de Hemoterapia de la Provincia de Jujuy para lograr el objetivo de obtener donaciones voluntarias de sangre a lo largo del tiempo. Para ello se present un proyecto en la convocatoria de Voluntariado 2011, el que consiste en el relevamiento, registro, anlisis, evaluacin, rediseo y/o replicacin de los mtodos empleados por el Centro Regional de Hemoterapia, con el objetivo de mejorar los resultados obtenidos actualmente. b) Realizar acciones de prevencin en la patologa hepatitis B, lo que beneciara al sistema de salud por el costo que representa la atencin de pacientes con secuelas como cirrosis y hepatocarcinomas, insuciencias hepticas o trasplantes hepticos, como consecuencia de esta infeccin. Para ello se estn llevando a cabo con xito, las gestiones para realizar un convenio con el Ministerio de Salud de la Provincia para la realizacin de campaas de vacunacin contra la hepatitis B, atento tratarse de una poblacin no incluida en ningn plan de vacunacin vigente. c) Debido a que uno de los resultados estadsticos obtenidos en la campaa fue que el 6,71 % de los donantes registraba hemoglobina baja (Anemia), con la nalidad de revertir esta realidad, se decidi llevar a cabo en forma conjunta con el Centro de Nutricin del hospital cabecera de la provincia, (Hospital Pablo Soria de Jujuy) talleres dirigidos a la poblacin detectada en especial y a toda la comunidad estudiantil en general Los objetivos propuestos de esta experiencia de Investigacin y Extensin, fueron fundamentalmente: I) Desarrollar una actividad no convencional en el seno de esta institucin. II) Generar el compromiso social en la comunidad universitaria, a travs de la difusin y sensibilizacin de la necesidad e importancia de la donacin voluntaria de sangre. III) Fortalecer las campaas del centro regional de Hemoterapia. IV) Preservar la buena salud de los donantes, logrando con ello las nalidades de: a) mejorar la calidad de vida de los mismos, b) lograr un benecio directo a toda la comunidad con respecto a la seguridad transfusional y a la autosuciencia en sangre segura, provista por donantes sanos, y c) reducir los costos que signican las personas enfermas para el sistema de salud y la comunidad toda.

DOS AOS DE PROCOPIN


Minvielle, Marta Pezzani, Betina Ciarmela, Mara Laura Molina, Nora Orden Bibiana Rosa Diana UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El Programa de Control de las Parasitosis y Nutricin (PROCOPIN) reeja la unin entre las Autoridades Municipales, los Profesionales de la Salud, las Instituciones de Educacin Pblica y la Universidad Nacional de La Plata para lograr el control de las infecciones parasitarias y el estado nutricional de las personas en situacin de vulnerabilidad social. Es un programa subsidiado por la Universidad Nacional de la Plata y la Secretara de Polticas Universitarias (Programa de voluntariado universitario), en el que participan docentes de distintas unidades acadmicas, estudiantes voluntarios de la carrera de Medicina y de Antropologa y profesionales de las unidades sanitarias y de los establecimientos educativos de la regin. Comprende tres etapas; en la primera se desarrolla el anlisis de la situacin clnicoepidemiolgica de diversas comunidades de Berisso y Magdalena (Prov. de Buenos Aires), en la segunda se interviene en la comunidad para revertir la situacin diagnosticada, se implementan estrategias de prevencin y control de enfermedades parasitarias, anemia y estado nutricional en la poblacin y en la tercera se evala el accionar llevado a cabo. Las actividades articulan la investigacin (diagnstico de la situacin clnicoepidemiolgica de una comunidad), con la docencia (capacitacin de los estudiantes de Medicina y Antropologa y trabajo en terreno) y extensin (intervencin educativa). En todas las actividades participan los estudiantes voluntarios de Medicina quienes experimentan en la prctica en terreno lo que aprenden en los libros de textos de Microbiologa y Parasitologa (la teora). La participacin en el programa no es una prctica obligatoria de la materia, por lo tanto es un verdadero voluntariado estudiantil. Los pobladores de asentamientos precarios renen las condiciones que favorecen la persistencia, transmisin y diseminacin de las parasitosis aumentando la prdida de nutrientes en la poblacin infantil. Por cada parasitado que acude a la consulta, hay muchos convivientes que tambin lo estn e ignoran esta condicin. El grupo de trabajo ha implementado estrategias de intervencin con resultados alentadores. Estas estrategias tienen en cuenta la realidad econmica y cultural de la poblacin parasitada. No nos quedamos esperando al enfermo, sino que acudimos a la comunidad para revertir la situacin.
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Este programa resulta de gran inters comunitario porque permite controlar la transmisin de las parasitosis intestinales en comunidades vulnerables teniendo en cuenta que la Organizacin Mundial de la Salud advierte sobre los decientes resultados que surgen de instaurar solamente el tratamiento farmacolgico, si las personas no cambian sus inadecuados hbitos higinicosanitarios. Se realiza un anlisis parasitolgico en materia fecal; evaluacin en sangre de anemia, eosinolia, micronutrientes y anticuerpos antitoxocara y evaluacin del desarrollo pondoestatural. Tambin se recolecta materia fecal encontrada en las veredas y paseos pblicos para registrar si estn contaminadas con parsitos. Los nios afectados reciben tratamiento especco y gratuito a cargo de la Secretara de Salud en las Unidades Sanitarias de cada barrio. Posteriormente se realiza la intervencin educativa desarrollada por los estudiantes voluntarios de Medicina, Antropologa con la colaboracin de estudiantes de Bellas Artes y de Trabajo Social. El impacto de la intervencin ha sido evaluado a lo largo de estos dos aos con porcentajes signicativos de disminucin de las parasitosis y un efectivo mejoramiento de los hbitos de higiene en la comunidad.

ECOMUSEU DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SO PEDRO DE CIMA


Menezes, Maria Lucia Pires Leopoldo, Dayana Francisco Morais, Vitor de Castro
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Localizado na regio da Zona da Mata Mineira (sudeste do Estado, fazendo divisa com os estados do Rio de Janeiro e do Esprito Santo), microrregio de Muria, entre as Serras do Capara e do Brigadeiro e tendo como vias principais de acesso a BR116 e a MG265, est o municpio de Divino, limtrofe (entre outros) aos municpios de So Joo do Manhuau, Oriznia, Espera Feliz, Capara e Carangola, onde localizase a comunidade. O projeto So Pedro de Cima foi pensado e organizado enquanto projeto de extenso universitria contando com professores e estudantes do curso de Geograa da Universidade Federal de Juiz de Fora. A comunidade quilombola de So Pedro de Cima constitui uma realidade scioculturalgeogrca extremamente rica, sendo essa realidade um dos motivos para a realizao desse trabalho extensionista. O atual projeto tem como objetivo o enriquecimento de acervos materiais e imateriais para a composio do ECOMUSEU interagindo com outras comunidades. O projeto tem sua relevncia no momento em que entra no processo de interao com comunidades vizinhas e escolas, alm da escola j presente na comunidade. Desde seu inicio o projeto vem realizando atividades como: o mapeamento dos problemas ambientais, mapeamento das plantaes de eucalipto e tambm de caf, dos recursos hdricos, levantamento do patrimnio material e imaterial, confeco de cartilhas, do atlas geogrco cultural e produo de materiais audiovisuais. de interesse da comunidade ampliar a importncia da preservao dos bens patrimoniais materiais e imateriais am de reforar a territorialidade quilombola, bem como a prtica de aes de preservao ambiental e agroecologia. Assim como a maioria das comunidades rurais negras, So Pedro de Cima experimenta um conituoso processo de reidenticao territorial buscando as origens de sua cultura e de sua territorialidade. No dia 28 de julho de 2006, So Pedro de Cima recebeu da Fundao Cultural Palmares a Certido de AutoReconhecimento onde declara como terra de Remanescentes das Comunidades Quilombolas, registrado no Livro de Cadastro Geral N 006, Registro N 656, . 166. Sem dvida um primeiro passo para o reconhecimento e resgate da cultura negra. nesse contexto que a comunidade se situa nos dias de hoje, como remanescente quilombola e de pequena produo rural. Apesar de pode ser classicada desse jeito a territorialidade ainda no de fato concretizada, isto , esta em processo o reconhecimento identitrio da condio e herana quilombola. Sendo assim este trabalho visa contribuir para discusses principalmente econmicas e socioculturais acerca dos processos agrrios brasileiros que foram responsveis pelo surgimento de territrios excludos e que hoje se esbarram no modelo agroexportador fomentado pela poltica brasileira. Assim como viabilizar atravs da constituio do ECOMUSEU o registro patrimonial da comunidade do So Pedro de Cima.
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ECONOMA SOCIAL Y EXTENSIN UNIVERSITARIA. FORMACIN PARA LA AUTOGESTIN EN ARTICULACIN CON POLTICAS PBLICAS DE INCLUSIN SOCIAL
Pastore, Rodolfo Altschuler, Brbara Schmalko, Nelly Zeballos, Tania UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

En esta ponencia nos proponemos realizar una sistematizacin de la experiencia de formacin a actores de la economa social llevada adelante en el Diploma de Extensin Universitaria de Operador Socioeducativo de la Economa Social y Solidaria (DOSESS) de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Con una duracin de un ao, ste se constituye como una experiencia pionera de Diploma de Extensin Universitaria en Economa Social y Solidaria (ESS) del pas. El mismo se fundamenta en una metodologa educativa sustentada en la educacin popular, pero que a su vez se propone avanzar proponiendo la construccin de una comunidad de aprendizaje entre todos los implicados en el proceso. Tal como lo plantea la extensin universitaria, este trabajo conjunto resulta mutuamente enriquecedor, al permitir que los procesos de formacin tengan un diseo metodolgico y curricular ms ajustado a los importantes desafos tericos y prcticos que nos plantea la ESS. A su vez, para las organizaciones y unidades productivas resulta un reconocimiento y acompaamiento en muchos casos vital. Actualmente se estn capacitando alrededor de mil integrantes de cooperativas del conurbano bonaerense (de diversas edades y trayectorias educativas, sociopolticas y laborales) del Programa de Ingreso Social con Trabajo, Argentina Trabaja (AT). En este sentido, el proceso se gestiona en articulacin interinstitucional con los Ministerios de Educacin y de Desarrollo Social de Nacin. Las cooperativas formadas dentro del Programa AT se enmarcan dentro de lo que denominamos cooperacin social ya que se proponen brindar oportunidades de inclusin laboral para personas desocupadas y/o excluidas social y econmicamente, y a su vez, las actividades de las cooperativas se orientan a la realizacin de obras de infraestructura local, mantenimiento y mejoras en instituciones locales, que permiten mejoran la calidad de vida de las familias de los barrios ms vulnerables. En la ponencia nos proponemos analizar los principales aprendizajes de la experiencia del DOSESS, as como algunas dicultades y desafos de la formacin para la autogestin, encontrados tanto en las aulas como en los territorios.

EDUCAO AMBIENTAL EM PALMEIRA DAS MISSES: PROCESSO SELETIVO DE COLETA, RECICLAGEM E CONFECO DE ESTOFADOS A PARTIR PNEUS
Moresco, Terrimar Ruoso Filho, Antonio Fernandes Macedo Dalmolin, Indiara Sartori Sassi, Marcelo Machado
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Atualmente no Brasil a problemtica dos cuidados com o meio ambiente est sendo foco de inmeras discusses. Tal questo de extrema importncia e preocupao, pois so dos recursos naturais que vem o alimento e a estabilidade da economia em geral. Neste caso, podemos citar a extrao de matria prima para a produo da borracha, que o principal insumo na produo de pneus, que so consumidos por grande parte da populao e que periodicamente devem ser substitudos por outros novos para a segurana dos veculos. Assim, identicamos a necessidade de administrar as demandas nas trocas de pneus novos por usados, na manuteno dos veculos e acima de tudo estabelecer conscincia ecolgica coletiva em funo da desinformao por grande parte da populao. Devido exposio de pneus ao ar livre, o vrus dengue vem aumentando aceleradamente, em todo o territrio brasileiro. Ademais, segundo os dados fornecidos pela Secretaria Estadual da Sade do Rio Grande do Sul, os pneus velhos e usados, que frequentemente so jogados na natureza esto no mais alto ndice de preferncia do vetor para a postura de ovos do mosquito Aedes aegypti, alcanando o percentual de 35,7%, seguido pelos vasos de plantas 26,2%, as garrafas de plstico com 14,5%, o restante desse percentual somando com outros locais. Considerando isso, o presente projeto de extenso proposto pelos cursos de Administrao e Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educao Superior Norte do RS (UFSM/CESNORS) situada no municpio de Palmeira das Misses RS e tem o objetivo de estabelecer diante da populao em geral o processo de educao ambiental, por meio de um processo seletivo de coleta de pneus, para estancar os descuidos e consolidar novos cuidados no manuseio da troca de pneus. O trabalho est sendo realizado atravs da abordagem junto aos borracheiros, para elevar a informao desses perigos e sugerir novas posturas diante manuteno dos mesmos. Assim, a sugesto desse trabalho ser a transformao de pneus velhos e usados em estofados, tais estofados so produzidos por uma empresa de estofaria, parceira do projeto. Na construo dos estofados a em366

presa de estofados une dois pneus com arame de metal e no acabamento reveste a estrutura com espuma e em seguida com tecido, transformando dois pneus velhos e gastos em pufes, que serviro para o acrscimo no acento de pessoas. Assim, tem se os seguintes resultados esperados estabelecer junto aos proprietrios de empresas de troca de pneus (borracharia), um processo de educao ambiental e conscincia, apresentando ferramentas estratgicas (pufes), retirar do ambiente natural, os pneus velhos, diminuindo assim a possibilidade de armazenamento de gua parada, iniciando o um processo de extino da procriao de larvas do mosquito da dengue, e por m, fazer a distribuio dos estofados confeccionados escolas e creches do municpio.

EDUCAO EM SADE NO AMBIENTE DO TRABALHO: CONTRIBUIES PARA A PROMOO DA SADE DOS TRABALHADORES DA UNEB
Barreto De Arajo, Manuela Ribeiro, Carlos Eduardo Da Silva Pereira, Jacemile Silva Dos Santos, Cleber Pereira Dos Anjos, Reginaldo
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (BRASIL)

Na contemporaneidade so vrios os mecanismos capazes de facilitar a vida na cotidianidade dos indivduos atravs dos avanos tecnolgicos, tmse observado reduo da atividade fsica em todas as dimenses seja no trabalho, nas atividades domsticas, no lazer e at mesmo nos essenciais meios de locomoo. Observase que os indivduos mesmo tendo acesso a informao sobre os benefcios de um estilo de vida ativo e saudvel, no o adotam levando suas atividades dirias cada vez mais estressantes e com menor opo em busca de aes que favoream a promoo da sade e qualidade de vida. O Ncleo de Atividade Fsica, Esporte e Lazer (NAFEL) vinculado Pro Reitoria de Extenso (PROEX) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Brasil, tendo como objetivo desenvolver aes em Atividade Fsica, Esporte e Lazer que contribuam para a formao integral e autnoma do ser humano, estruturada em princpios, metas e aes estratgicas contemplando as reas temticas Educao e Sade. Buscase uma prtica efetiva, reexiva e continuada atravs do ensino, pesquisa e extenso, com o desenvolvimento do Projeto Ao e Sade no Ambiente do Trabalho, visando contemplar as diversas categorias ocupacionais existentes na instituio, as diferentes realidades sociais, econmicas, educacionais e de sade. O Projeto faz parte do Programa Ao e Sade: educar, conscientizar e praticar, realizado no Campus I da UNEB desde 2007 e respalda suas intervenes de acordo com o Plano Nacional de Extenso Universitria e a Poltica de Extenso da UNEB, dentro da trade mundos do trabalho, educao e promoo da sade. Visase informar sobre os benefcios da adoo do estilo de vida ativo e saudvel, atravs de intervenes tericas e prticas, de ensino, pesquisa e extenso que desenvolvam o resgate da corporeidade e o seu papel na sociedade, consolidando atravs desses caminhos o reconhecimento da extenso universitria como percussora da qualidade de vida. So realizadas aes como alongamentos, relaxamento, dinmicas de grupo, palestras de orientao, avaliaes fsicas, funcionais, nutricionais, posturais e comportamentos preventivos dentro e fora do ambiente do trabalho, alm do resgate da identidade e memria pessoal. O presente projeto atende aproximadamente 280 trabalhadores da Universidade dentro da perspectiva multidisciplinar (Educao Fsica, Fisioterapia, Nutrio, Fonoaudiologia, Pedagogia e Biomedicina) que estimulem uma prtica consciente atravs de atividades fsicas diversas, imbricando na adoo de estilos de vida ativo e saudvel, buscando a efetiva mudana de comportamento. Pensando na proposta multirreferrencial e multidisciplinar agregase ao projeto outras reas do saber. O desenvolvimento do projeto possibilita a democratizao das prticas de atividades fsicas, esportes e de lazer, resgate de seu papel enquanto trabalhador (a) e ser humano em construo em uma sociedade moderna e tecnolgica, evidenciando a importncia do outro nas tarefas organizacionais e na vida cotidiana. Desde o momento da implantao do projeto aos dias atuais, ocorreu um aumento no nmero de setores atendidos saindo de 13 e chegando num total de 17 setores da administrao central da nossa instituio e abrangendo aos setores da PROEX/UNEB. A perspectiva desta interveno que a mesma seja implantada nos 29 departamentos da universidade, atendendo aos estudantes e a todos os trabalhadores da instituio. Evidenciase que com o desenvolvimento do projeto so muitas as contribuies no que diz respeito melhoria da qualidade de vida, diminuio dos nveis de estresse, maior disposio para realizao das atividades da vida diria, mudana de comportamento e adoo de hbitos de vida saudveis fora do ambiente do trabalho, alem da melhoria no relacionamento interpessoal. Para mim fundamental e interessante para o desenvolvimento pessoal e prossional, pois um momento de descontrao e participao de todos, integrao e as pessoas que participam somase sempre, um estimula o outro (Trabalhador UNEB Campus I).
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O projeto uma excelente iniciativa do NAFEL. Esse momento de atividade traz resultados, no apenas fsicos, como tambm ajuda a interagir com outros colegas (Trabalhador UNEB PROEX). Esta interveno pioneira e histrica na UNEB favorece a Poltica de Promoo da Sade na UNEB, em construo, que nortear as diversas aes em promoo da sade fortalecendo as pessoas, representadas pelos seus segmentos (estudantes e trabalhadores), em busca da melhoria da qualidade de vida no ambiente do trabalho e fora dele, atravs da sua Pro Reitoria de Extenso.

EDUCAO EM SADE PBLICA NOS LABORATRIOS UNIVERSITRIOS


Zani, Joo Fischer, Geferson Bandeira, Fernando da Silva Picoli, Tony UNIVERSIDADE FEDERAL PELOTAS (BRASIL)

A atividade das comunidades na colnia de Pelotas baseada na pequena produo familiar agropecuria, onde a propriedade permanece na famlia durante muitas geraes, criando nas crianas a perspectiva de seguir com a mesma atividade agropecuria. Nas escolas, principalmente do meio rural, faltam professores qualicados para passar conhecimentos pertinentes realidade dessas crianas, como produo animal, agricultura, sade animal, sade humana, e muitas vezes as crianas tem pouca expectativa quanto a um futuro curso universitrio. A Universidade, como o nome diz, um universo de conhecimento e deve contribuir para o desenvolvimento da sociedade, tem papel importante a desempenhar na formao de novos pesquisadores que contribuam ainda mais para o desenvolvimento tecnolgico e social de nosso pas. As crianas possuem uma grande capacidade de absoro de informao, portanto o contato com a Universidade de grande importncia para a formao de novos sonhos e perspectivas. Este trabalho teve por objetivo despertar o interesse no ambiente universitrio em escolares da zona rural do Municpio de Pelotas, mostrando as instalaes de uma universidade e rotinas laboratoriais. O trabalho foi desenvolvido com crianas, provenientes de escolas de ensino fundamental localizadas no interior de Pelotas RS, distantes entre 40 e 70 km da cidade. O trabalho foi realizado colocando as crianas em ambiente universitrio, dentro de laboratrios de bacteriologia, virologia, parasitologia e zoonoses. As crianas permaneceram um dia todo dentro desse ambiente e, alm de receber conhecimentos tericos sobre os temas trabalhados em cada laboratrio e sobre rotinas laboratoriais, tiveram a oportunidade de praticar alguns procedimentos dentro dos laboratrios. Dentro do Laboratrio de Bacteriologia, as crianas conheceram o mundo das bactrias. Foram discutidos temas como a importncia das bactrias na vida dos seres vivos, sua presena no cotidiano do ser humano e os benefcios e malefcios produzidos por elas. Sua importncia em sade pblica e sade animal. No laboratrio de virologia estudaram a importncia dos vrus e sua multiplicao em clulas animais. No Laboratrio de parasitologia foram estudados o ciclo de vida de parasitos e as doenas provocadas por eles. No laboratrio de zoonoses a qualidade da gua e sua importncia no meio ambiente. As crianas demonstraram interesse nas atividades desenvolvidas e nos temas abordados, os quais puderam relacionar com suas realidades e experincias j vividas, como doenas em animais e humanos. O contato das crianas da zona rural com laboratrios do ambiente universitrio uma forma eciente de despertar o interesse em sade pblica e sade animal.

EDUCAO FINANCEIRA E FORMAO DE CIDADOS CONSCIENTES: PRTICA DE EXTENSO UNIVERSITRIA NO AMBIENTE ESCOLAR
Pinho, Thays Cavalcante, Millene Santos, Ana Jssica Costa, Renan Santos, Pedro Henrique Dos Santos, Daniella
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

O atual cenrio de globalizao, instabilidade dos mercados, inuncia da tecnologia nos sistemas de produo, e oferta de numerosos produtos nanceiros exige que as pessoas estejam preparadas para lidar com situaes nanceiras mais complexas ao adquirirem um bem ou servio. Um dos recursos para enfrentar com responsabilidade estas situaes a educao nanceira. A presente prtica de extenso universitria tem por objetivo estimular nas comunidades escolares de baixa renda do Municpio de So Lus/MA, premissas da educao nanceira e empreendedorismo em turismo, apresentando alternativas de renda e ocupao, contribuindo para o processo de formao de cidados conscientes e para o desenvolvimento local.
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Segundo a organizao Global Financial Education, ao ensinar boas prticas de administrao de nanas em relao a ganhos, gastos, poupana e emprstimos, a educao nanceira possibilita populao mais pobre um melhor gerenciamento de recursos, compreenso das opes nanceiras e melhoria em seu bemestar. Por meio da interdisciplinaridade, so desenvolvidos conceitos que envolvem turismo, administrao e cincias contbeis, tendo como foco o desenvolvimento socioeconmico. A perspectiva contribuir para o desenvolvimento de uma localidade que ocupa uma posio social desprivilegiada no contexto nacional, pois dados apontam o Maranho com baixo ndice de Desenvolvimento Humano (IDH). Um dos fatores que pode alavancar a melhoria deste indicador a educao, fator relevante para insero no mercado de trabalho e no exerccio da cidadania. No desenvolvimento do trabalho foram realizadas: pesquisas bibliogrcas, pesquisas de campo e observaes sistemticas. Identicouse uma escola na comunidade do ItaquiBacanga, que atendesse aos critrios do estudo para desenvolver o projetopiloto. Os recursos didticos empregados foram: exposio oral com palestras e apresentaes teatrais, lbum seriado, dinmicas coletivas, lmes educativos e estudos de caso. A m de demonstrar as relaes do pblicoassistido com as nanas, fezse uso de ferramentas como: construo de uxo de caixa; elaborao dos livros autobiogrcos nanceiros, a m de levlos a reetir sobre as suas atitudes de consumo e os quatro (4) pontos da educao nanceira. Dentre os resultados obtidos, citamse: a apropriao da educao nanceira pelo pblicoalvo no planejamento do oramento familiar, tornandoos mais habilidosos com as nanas por meio da atividade de planejamento da vida nanceira e uso da ferramenta de uxo de caixa. Os adolescentes interiorizaram o conceito de poupar/economizar, o que cria disciplina, d limite e distingue necessidade de consumo de consumismo por desejo. Analisaram empreendimentos em sua localidade, reetindo sobre decincias e oportunidades de negcios, manifestando postura e atitude de empreendedores. A simulao para criar um produto ou servio estimulou modos inovadores de raciocnio, criatividade e inovao, habilidades essenciais para a preparao de adolescentes para o futuro prossional. Ressaltase a importncia social do estudo, cujo objetivo primordial consiste em preparar crianas e adolescentes de baixa renda, para que possam contribuir positivamente com o crescimento responsvel da economia e dos ndices de qualidade de vida da comunidade em que vivem. Em paralelo, visa estimular o uso racional dos recursos, o combate ao desperdcio, a viso coletiva e humanitria, a prtica da responsabilidade social, estimulando o esprito solidrio, a conscincia tributria e a sustentabilidade.

EDUCAO INICIAL E CONTINUADA: CONSTRUINDO PONTES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA


Gonalves, Ana do Carmo Goulart Brodt, Roberta Monteiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (BRASIL)

Este projeto, denominado Educao Inicial e Continuada: construindo pontes entre a universidade e a escola, tem seu nascedouro no ano de 2003 no antigo Departamento de Educao e Cincias do Comportamento da Universidade Federal do Rio Grande FURG, localizada na cidade do Rio Grande/RS, no Brasil. Tratase, pois, de um projeto de extenso que tem como intento proporcionar ao grupo de professoras da Fundao de Ensino e Desenvolvimento Escola Jardim do Sol, um espao para a educao continuada, incentivando, para tanto, a conversao, tal como aponta Fitzgerald (2010), assim como oferecer aos/s estudantes dos Cursos de Pedagogia da referida instituio de ensino superior, um contato maior com o cotidiano escolar. Atravs desta nfase, ca evidente a caracterizao do presente trabalho como projeto de ensino, pesquisa e extenso, uma vez que se direciona ao ensino escolar. Um dos aspectos desta trade o fato do projeto contemplar discusses a respeito da prtica educativa. A partir dos encontros fomentado o conhecimento das teorias implcitas na prtica pedaggica das professoras e, tambm, a busca por novos referenciais tericos que possam contribuir para o crescimento do trabalho. Desta forma, a interao entre estudantes e professoras ganha destaque no contexto do projeto. A metodologia adotada para permear o cotidiano dessas interaes baseada no dilogo e na interlocuo com diferentes autores exigindo, para isso, o comprometimento com a leitura de referenciais tericos e a escrita de atas de cada encontro feitas pelas professoras, bem como o registro reexivo referente ao cotidiano vivenciado em sala de aula pelas/os estudantes. No exerccio cotidiano de sua funo, cada docente se depara com situaes inusitadas que no so passveis de denies acabadas, o que lhes exige a capacidade de enfrentar essas situaes de modo formador, problematizandoas e apontando,
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por vezes, solues coletivas para problemas individuais, num exerccio concreto de uma rede de relaes. Neste sentido, o projeto tambm prev um espao para estudo e discusso de temas alusivos ao cotidiano escolar com as/os estudantes dos cursos de licenciatura, bem como observaes participantes semanais em que tais acadmicas/os acompanham a realizao das atividades docentes junto s crianas. Como resultado deste projeto importante salientar o comprometimento das professoras com a proposta inicial. O fato de poderem falar sobre suas experincias do cotidiano, possibilita um compartilhar entre saberes e fazeres, socializandose momentos que ocorrem no particular da sala de aula. A aproximao entre as/os prossionais tambm destacada como um importante resultado, uma vez que fatores condicionantes do cotidiano escolar, por diversas vezes, impossibilitam que tenham espao para conversar. A insero de estudantes dos j citados cursos da FURG vista como positiva pelo grupo de professoras, pois ao mesmo tempo em que possibilita ganhos em termos de construo de conhecimentos e algumas desmisticaes sobre o ensino por parte das/os acadmicas/os, gera um sentimento de respeito e de tranqilidade vivenciado pelas professoras, uma vez que utilizam de sua prpria carga horria de trabalho para sobre ele pensar. Quanto s/aos estudantes importante destacar sua satisfao por realizarem a aproximao com o cotidiano da escola, muitas/os rearmando sua escolha prossional. Utilizase, como referencial terico para subsidiar o andamento de tal projeto, autores tais como: Enricone (2005), Fitzgerald (2010), Flickinger (2009), Hermann (2009), Tardif (2008), Zabalza (2004), entre outros.

EDUCAO PERMANENTE EM SADE: A INTERSECO ENSINO SERVIO


Anacleto da Silva, Luiz Anildo Possamai Menezes, Luana
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIACENTRO DE EDUCAO SUPERIOR NORTE DO RS (BRASIL).

Com a necessidade de reconstruo dos modelos de gesto, esto surgindo novas abordagens gerenciais como a gerncia participativa e os programas de qualidade que preconizam, dentre outras, a descentralizao das decises e aproximao de todos os integrantes da equipe de trabalho. Essa abordagem oferece oportunidades de participao do trabalhador na discusso, na tomada de decises e no aperfeioamento constante do processo de trabalho, tendo como base norteadora a Educao Permanente em Sade EPS. Na concepo problematizadora, os sujeitos so parte do processo de aprendizagem. Desta maneira, os gerentes/lderes no tm o papel de conduzir as pessoas para a mudana, mas sim de criar ambientes organizacionais que inspirem, suportem e alavanquem a imaginao e a iniciativa que existe em todos os nveis e, assim, incentivar o processo de mudana atravs dos trabalhadores envolvidos no trabalho. A partir disso, foi elaborado o projeto de extenso A Educao Permanente em Sade realizada em grupo: participao ativa dos envolvidos no processo educativo, o qual foi desenvolvido no ano de 2010. O Objetivo deste projeto de extenso foi promover a reexo e a crtica sobre o cotidiano da produo do cuidado em sade. Buscou a incluso dos prossionais de sade na Universidade, por meio da integrao com docentes e acadmicos. Repensar as prticas de sade e o processo de trabalho, por meio de discusses que fomentassem a construo coletiva. Neste sentido, utilizouse da pedagogia crticoreexiva com metodologias que permitissem a problematizao das situaes vivenciadas no diaadia do trabalho, bem como a construo de intervenes que possibilitassem as mudanas no somente dentro das instituies, mas na relao social do indivduo como sujeito que presta o cuidado ao paciente. Este projeto foi desenvolvido nas dependncias da Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educao Superior Norte do Rio Grande do Sul (UFSMCESNORS), campus de Palmeira das Misses/RS, entre os meses de abril a dezembro de 2010, em carter bimestral. Como pblicoalvo estava os prossionais e trabalhadores da sade do municpio de Palmeira das Misses RS, acadmicos e docentes dos cursos da sade da UFSMCESNORS. Foram realizados encontros na modalidade de ocinas, leitura crtica e discusso de textos, dinmicas de grupo e momento de confraternizao, com estmulo participao ativa dos envolvidos. As temticas foram desenvolvidas a partir do interesse do grupo. O projeto de extenso teve 4 encontros desenvolvidos bimestralmente no ano de 2010, sendo eles: Violncia contra a mulher, Equipe multidisciplinar frente as necessidades especiais dos pacientes, Trabalho em equipe: diculdades e facilidades e Acolhimento e Vnculo. Os encontros tiveram uma grande interao entre o pblico, assim como troca de informaes, deixando como marca registrada a construo coletiva de conhecimento, j que este realizado em grupo. Ao trmino do desenvolvimento do projeto observouse, por meio das falas e de relatos dos participantes, que este foi produtivo e de grande valia, pois proporcionou
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um espao coletivo de discusses e de aprendizagem, possibilitando um processo de educao permanente em sade com vistas qualicao prossional. Ele mostrouse capaz de proporcionar uma integrao entre os servios de sade e a universidade, fato importante para a construo da cidadania e consolidao da contribuio social da universidade na comunidade.

EDUCAO POPULAR E REGULARIZAO FUNDIRIA EM PARAISPOLIS, SO PAULO, BRASIL


Souza Petrini, Lgia Santana Santos, Paula Carvalho Segatto, Jos Eduardo Sanchez Dias, Ana Luiza UNIVERSIDADE DE SO PAULO (BRASIL)

Sobre a atuao do Ncleo de Direito Cidade do Departamento Jurdico XI de Agosto da Faculdade de Direito da Universidade de So Paulo. No ano de 2003, foi assinado um convnio entre a Prefeitura Municipal de So Paulo e o Centro Acadmico XI de Agosto da Faculdade de Direito da Universidade de So Paulo (FDUSP), a m de realizar um projeto piloto de regularizao fundiria em uma quadra localizada na comunidade de Paraispolis, segunda maior favela de So Paulo localizada na da zona sul deste Municpio. Assim, dentro do processo de urbanizao desse grande centro urbano, objetivouse produzir novos conhecimentos jurdicos e sociais com estudantes de Direito, os quais se envolveriam simultaneamente em uma aproximao do dilogo com a comunidade mediante instrumentos judiciais. Portanto, junto ao auxlio de um convnio municipal, da orientao de um advogado do Departamento Jurdico XI de Agosto e, por m, da prpria comunidade, os estudantes deram entrada a trs aes de usucapio coletivo que, ainda hoje, esto em andamento judicial. nesse contexto que se formou o grupo de regularizao fundiria em Paraispolis, que se institucionalizou como Ncleo de Direito Cidade, desde 2009, no Departamento Jurdico XI de Agosto da FDUSP , entidade esta que presta assistncia jurdica comunidade de baixa renda h mais de 90 anos. O Ncleo se identica como um servio jurdico inovador, que pretende a difuso da idia de construo coletiva do Direito, pela troca de impresses da Academia com a sociedade, caracterizando a educao jurdica popular como objetivo do grupo, pois no a consideramos uma tcnica restrita, mas sim uma construo dialgica para a busca de uma sociedade mais crtica. nesse contexto que privilegiamos a organizao popular, bem como valorizamos a apropriao do conhecimento por parte dos moradores da comunidade, de seus direitos como cidados. nessa medida que se torna possvel grande parte da populao reivindicar tais direitos e, possivelmente, transformar tais demandas em importantes polticas pblicas. Enquanto prtica inovadora, o Ncleo ressalta a necessidade de mecanismos mais apropriados de defesa dos interesses em questo, a m de que os demandantes aqui tratados devidamente apreendam e lutem por um direito legtimo como o direito moradia digna, como tambm para possibilitar maior efetividade de instrumentos jurdicos existentes. Como j dito, o projeto teve incio com aes judiciais de usucapio coletiva. Atravs de tais aes, garantese o direito ao acesso terra por aqueles que sofrem cotidianamente uma srie de violncias, seja por parte de instituies estatais, seja por instituies privadas, que tm como resultado privarlhes o direito moradia e, portanto, o direito cidade. Para atingir tal objetivo de extrema importncia a participao efetiva da comunidade, de maneira que os moradores sejam sujeitos atuantes e conscientes deste processo. Portanto, a educao popular um dos principais cernes do projeto, tanto para compreender as demandas da comunidade, quanto para colocar em discusso com os moradores a realidade por eles vivida e suas possibilidades de transformao. Os benecirios diretos e imediatos do projeto so os oitocentos moradores da quadra sobre a qual atualmente est ocorrendo a ao de usucapio. Todo o processo realizado com a comunidade contribui e contribuir continuamente para a mobilizao dos moradores, de forma que se apropriem do conhecimento tcnico correspondente ao processo jurdico, assim como da discusso poltica que envolve todas as questes de direito cidade. Ao nal do processo judicial, tero garantido seu direito propriedade da moradia. Nesse contexto, para possibilitar uma melhor assessoria e educao jurdica popular, o projeto tem como atuais coordenadores o advogado do Departamento Jurdico Rodrigo Ribeiro de Sousa e o professor da FDUSP Dr. Celso Fernandes Campilongo. Alm disso, tambm podese destacar a participao no projeto de estudantes no s do Direito. O projeto conta com alunos de outros cursos da USP, tais como Geograa, Arquitetura e Cincias Sociais, o que ressalta outra caracterstica do projeto: sua interdisciplinaridade.
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EDUCAO SEXUAL NA SALA DE AULA


Benetti, Luciana Borba Correa, Cibele Ambrozzi Pires, Victor Paulo Kloeckner Teixeira, Carina Fagundes Lima, Fernando Cesar Andrades Rosso, Italo Rossano Divrio UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

Em nossa cultura ainda est muito xada idia de que a sexualidade est diretamente relacionada ao ato sexual. A sexualidade consiste em um conjunto de sensaes e sentimentos envolvidos, que no aora de uma hora para a outra, indo muito alm da cpula. Desde que nascemos nosso corpo responde s caricias de nossos pais que nos proporcionam segurana e conforto, e na fase da adolescncia que inicia a busca de novas emoes, gerando uma grande expectativa diante do desconhecido, principalmente quanto sexualidade. Por isso, um dilogo franco sobre o assunto tornase essencial para que o jovem possa usufruir cada etapa da sua sexualidade sem angustias e medos. Falar de sexualidade com os pais muitas vezes difcil e embaraoso para os adolescentes, devido a isso que a educao sexual nas escolas essencial, exercendo um papel muito importante. preciso estar atento reao do adolescente, no s em relao ao que diz informao verbal, mas tambm em relao aos gestos informao no verbal. Considerar a idade do adolescente tambm muito importante, visto que os mais jovens possuem muitas dvidas, sendo a maioria delas relativamente simples, no entanto, sua capacidade de compreenso e memorizao mais limitada, ao contrrio dos adolescentes mais velhos. Este projeto objetiva promover o desenvolvimento de aes de Educao Sexual nas escolas, na sua necessria articulao com outros agentes educativos; proporcionar aos alunos a mitigao de dvidas sobre as questes da sexualidade. A metodologia empregada esta dividida em quatro etapas distintas na execuo do projeto: organizao interna dos acadmicos que trabalham para preparao das atividades a serem desenvolvidas ao longo do perodo do projeto; diagnstico, onde so realizadas atividades (dinmicas, seminrios, ocinas e outros) que objetivaro identicar quais as principais dvidas dos alunos em relao temtica; interveno, com conhecimento das principais dvidas, so realizadas atividades de esclarecimento para os alunos, como peas teatrais, palestras, dinmicas com bales, jogo da verdade e outras formas de contato pessoal que consiga dirimir os questionamentos; sempre utilizandose de uma linguagem compatvel a classe e com informaes preventivas, por m, avaliao, interna: etapa onde a equipe faz uma autoavaliao de seus trabalhos e analisar a evoluo das atividades realizadas, bem como se realmente atingiu o grande objetivo do projeto: proporcionar aos alunos um espao saudvel para que suas dvidas sobre sexualidade sejam dirimidas, e externa: ser feita uma pesquisa nas escolas sobre o grau de satisfao dos objetivos pretendidos junto aos seus alunos. As atividades desenvolvidas neste projeto so o comeo de um processo onde, a participao de pais e responsveis de suma importncia para que os mesmos acompanhem a evoluo e questionamentos de seus lhos sobre a temtica. Por m, ressaltase que, para ocorrer a comunicao com o adolescente, tanto em casa como no meio escolar, deve ser proporcionado um ambiente de compreenso ou empatia, de genudade e de aceitao e respeito pelo adolescente e suas dvidas, sem julgamentos de valor sobre elas.

EDUCAO URBANA: CONSTRUINDO CIDADANIA E SOCIABILIDADE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE MINAS GERAIS, BRASIL
Ribeiro Filho, Geraldo Browne Pereira de Deus, Maria Alba Silva, Maristela Siolari Da Albrecht, Clarissa Ferreira Soares, Josarlete Magalhes Braz, Zoleni Lamim UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA (BRASIL)

O rpido adensamento das cidades brasileiras desde a dcada de 50 sem o devido controle do poder pblico no provimento de infraestruturas e servios urbanos produziu espaos cada vez mais desiguais, fragmentadas, excludentes, onde impera a insegurana. Alcanar o pleno direito cidade est cada vez mais custoso. Desde a dcada de 1980, com a volta da normalidade democrtica no pas, aps longo perodo de ditadura, vericaramse avanos importantes na formulao de um arcabouo jurdico institucional, como a promulgao da Constituio Federal de 1988 e do Estatuto da Cidade. No entanto, pouco se progrediu na institucionalizao desses avanos nas prticas sociais cotidianas, por exemplo, na ocupao dos espaos abertos para participao em conselhos, nos processos de formulaes de planos diretores e demais normas urbansticas. Este projeto de extenso do qual participam professores e estudantes dos Departamentos de Arquitetura e Urbanismo e de Educao da
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Universidade Federal de Viosa tem como objetivo enfrentar esta problemtica, formando cidados e cidads, na condio de agentes sociais coletivos e emancipados que, como habitantes da cidade, contribuam para tornla mais humana, socivel, menos desigual, fragmentada e excludente, colaborando, assim, para uma maior coeso social e urbana. O projeto resultado da unio de conhecimentos da Arquitetura, Urbanismo e da Pedagogia para formao integral do cidado, e a este processo e aes denominamos educao urbana. A cidade o objeto de trabalho e reexo escolhido. Construda pelo homem, ela sintetiza o elevado grau de complexidade da capacidade humana de intervir na natureza e modicla, alm de expressar em seu territrio a sociedade que a constri. As cidades capitalistas bem como a sociedade que a constri so fragmentadas, divididas, excludentes, injustas e so suas contradies que esto no centro das atenes deste projeto. O projeto est sendo implementado em trs escolas pblicas nas cidades de Viosa e Ervlia, Minas Gerais, Brasil, envolvendo cerca de 265 estudantes por ano. Cinco professores e dez estudantes da Universidade Federal de Viosa formam a equipe responsvel pelo projeto. As atividades duram uma hora e so semanais. A abordagem metodolgica que tem sido utilizada aquela conhecida como pesquisaao, que se fundamenta na ideia de se conhecer a realidade com a qual est se trabalhando para, desta forma, formular aes condizentes com esta realidade visando transformla, ou seja, atividades de extenso sendo desenvolvidas pari passu com a pesquisa.As principais atividades desenvolvidas abordam a cidade em suas vrias dimenses: fsicaterritorial, ambiental, social, poltica, institucional, econmica, simblica. E em vrias escalas: da casa, da rua, do bairro, da cidade, da regio. Na dimenso fsica territorial, por exemplo, realizamse percursos urbanos com a nalidade de analisar a morfologia urbana; na dimenso polticainstitucional so realizadas visitas Cmara Municipal com a nalidade de levarem aos vereadores suas reivindicaes, anteriormente elaboradas durante as atividades. Principais resultados: aquisio de viso crtica a respeito da realidade urbana, aumento de interesse pelas questes urbanas, como fragmentao do espao urbano, poluio ambiental, patrimnio cultural, espaos pblicos, participao popular, mobilidade urbana, etc.

EDUCACIN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO: ENSEANZA DEL PORTUGUS EN LA CRCEL DE BOWER


Simes, Mara Marcela UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

La Ley de Educacin Nacional N 26206, en el Captulo XII, que trata sobre la educacin en contextos de privacin de la libertad, dispone que el Ministerio de Educacin junto con autoridades nacionales y provinciales acordar y coordinar acciones, estrategias y mecanismos necesarios orientados a asegurar la educacin de todas las personas privadas de la libertad. Las Universidades, expresamente mencionadas por dicha Ley, son llamadas a cumplir su papel transformador ms all de los muros de la crcel. En el presente trabajo nos proponemos describir un proyecto que plantea la enseanza de la lengua portuguesa en un contexto de encierro, particularmente la Crcel de Bower, Crdoba. Dicho proyecto fue presentado en diciembre de 2009 en la Secretaria de Extensin de la Facultad de Lenguas de la UNC, en el rea de Vnculo con la Comunidad, y cont con el apoyo del Programa Universitario Sociedad y Crcel de la Universidad Nacional de Crdoba. Dicho proyecto fue aprobado en marzo de 2011 comenz a desarrollarse en junio del mismo ao en el Establecimiento Penitenciario de Mujeres en la Crcel de Bower. Nuestro proyecto de trabajo plantea que la enseanza del portugus podra constituirse en un factor para la recuperacin del sujeto de la educacin en establecimientos penitenciarios en tanto sujetos de Derecho y, a la vez, de la institucin carcelaria como institucin resocializadora y educadora (MECyT, 2004). El proyecto comenz a desarrollarse con una clase semanal de 120 minutos y un grupo estable de 15 alumnas. La experiencia result ser la primera en su categora, ya que no hay antecedentes en Argentina relacionados a la enseanza del Portugus en un contexto de encierro. Y fue la primera vez que se dict tambin este curso a una interna de mxima seguridad, bajo las respectivas medidas necesarias para el dictado de la clase. Estimamos que, a travs del presente proyecto de intervencin educativa, se ver fortalecido el vnculo de nuestra Universidad con la comunidad, en benecio de uno de los sectores ms vulnerables de la sociedad argentina. El proyecto tiene una duracin de 18 meses, nalizando esta primera etapa en diciembre de 2011.
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EDUCACIN JURDICA POPULAR: EL CASO DE LAS COMUNIDADES TRADICIONALES DE FONDO DE PASTO


Andrade de Souza, Maria Jos Correia Silva, Maurcio Dos Santos Arajo, Cloves UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

La superacin de la invisibilidad institucional de las comunidades tradicionales de Fondo de Pasto (FP) viene ocurriendo despus de un largo proceso de articulaciones e luchas de estas comunidades, que est resultando, entre otras consecuencias, en la denicin de polticas pblicas y normativas que han auxiliado en el proceso de reconocimiento sociocultural y poltico de este grupo culturalmente diferenciado. A pesar de esto, tales acciones todava no llevaron ni a solucionar algunos conictos judiciales ni mucho menos a la regularizacin jurdica de los terrenos que ocupan. A eso se suman las amenazas por el avance de la venta irregular de tierras. En suma, esas comunidades tambin estn siendo perjudicadas por decisiones judiciales poco sensibles a las especicidades envueltas en casos de conictos agrarios, aunque comunmente referendadas en la cultura jurdica liberal, tpica del siglo XIX, que ignora la posesin tradicional, a veces colectiva, en situaciones que demuestran las limitaciones sistmicas y hermenuticas del positivismo jurdico. A partir de esta situacin, una propuesta de asesora jurdica volcada para la defensa de las demandas de aquellas comunidades tradicionales que luchan por la tierra no podra desconsiderar la dimensin poltica implicada en la cuestin. La necesidad de mantener el dilogo abierto con los sujetos participantes, para ms all de la simple orientacin tcnicojurdica, hizo surgir un eje de formacin de los trabajadores rurales en derechos humanos e reas anes, en el sentido de contribuir para la instrumentalizacin de tales sujetos, en la perspectiva de la autonoma en las problemticas jurdicas ligadas a los conictos en que son participantes. Siendo as, la proposicin de un trabajo de Educacin Jurdica Popular junto a esas comunidades parte de una perspectiva relacional, fundamentndose en una interlocucin entre el saber jurdico y el conocimiento popular, una vez que, en las palabras de Paulo Freire, nadie educa a nadie, nadie se educa a s mismo, los hombres se educan entre s, intermediados por el mundo (Freire, 1987:13) La socializacin del conocimiento sobre el Derecho en esas comunidades se presenta como un elemento indispensable del acceso a la justicia, pues supera la informacin simple sobre las leyes y los instrumentos necesarios para llegar al Poder Judicial. Tampoco puede reducirse a la mera reproducin de lo que existe, sino que requiere una perspectiva crtica que pueda sealar los limites del sistema jurdico y su carcter predominantemente conservador, que hace del Derecho un instrumento de dominacin y, consecuentemente, un obstculo para la transformacin social. En esta perspectiva, una propuesta de Educacin Jurdica Popular no pode dejar de analizar la interrelacin entre el campo jurdico y la realidad social de las comunidades tradicionales referidas. Entonces es necesario traer al centro del debate los conictos que hasta ahora permean las decisiones y interpretaciones legales acerca de la ocupacin territorial donde se encuentram esas comunidades. En otras palabras, la lucha por la tierra y el exacto reconocimiento en cuanto Pueblos y Comunidades Tradicionales, no deja de ser una sntesis de las disputas sobre el sentido de la historia, en que entran en colisin intereses divergentes en el momento de denir las posibilidades de permanencia y existencia de otras lgicas y de otros modos de hacer, crear y vivir. Resumiendo, para ser popular, la Educacin Jurdica tiene que, necesariamente, partir de una concepcin crtica sobre el Derecho. Una vez que tenga un carcter popular, la Educacin Jurdica debe necesariamente hacer una opcin por la transformacin social. Por lo tanto, el trabajo de Educacin Jurdica Popular em cuestin tiene como tarea articular las luchas especcas y promovidas por las Comunidades Tradicionais de Fondo de Pasto como forma de viabilizar instrumentos concretos en la transformacin de la realidad en que se encuentra, que es marcada por disputas, amenazas y conictos en torno de la tierra.

EDUCACIN ODONTOLGICA Y SALUD BUCAL DE LA COMUNIDAD


Coscarelli, Nlida Albarracn, Silvia Cantarini, Luis M. Irigoyen, Silvia Mosconi, Ethel B. Seara, Sergio
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El modelo de educacin odontolgica aplicado en la Facultad de Odontologa de la Universidad Nacional de La Plata est centrado en la salud bucal de la poblacin, basado en la articulacin docenciaextensininvestigacin, con espacios educacionales intra y extramuros, formando profesionales con un fuerte compromiso social, utilizando la investigacinaccin como estrategia parti374

cipativa que favorezca el desarrollo de acciones comunitarias transformadoras. En el marco de un programa sobre formacin de recursos humanos en Odontologa, este trabajo describe el mtodo de trabajo bsico para la formacin de los estudiantes, donde la investigacin es eje de la docencia e instrumental bsico de la prctica, que permite vincular a los mismos durante su formacin con el mundo real del trabajo y con la sociedad a la que debe ofrecer respuestas ecaces para resolver problemas reales. El objetivo es mejorar la salud bucal de la poblacin, formar Odontlogos con conciencia social, humanstica y sanitaria para promover la salud y prevenir enfermedades, orientados hacia el trabajo en equipos interdisciplinarios y concientizar a la poblacin sobre la importancia de la salud en general y de la salud bucal en particular. Las acciones se realizan en diferentes localidades contando con convenios establecidos entre la unidad acadmica y la Direccin de Salud de diferentes municipios. Docentes y alumnos se insertan en la comunidad, se determina el perl y organizacin social; se establecen contactos con organizaciones representativas de la comunidad, con lderes comunitarios y con otros profesionales de la zona; se recogen datos sobre saneamiento bsico de cada zona, se realiza la evaluacin del estado bucodental (determinacin de ndices epidemilgicos), se identican factores de riesgo homogeneo y especcos; se planica un programa de salu bucal. Con esta experiencia de investigacinaccin se forman odontlogos preocupados por la salud bucal de la poblacin, capaces de ofrecer respuestas creativas a las necesidades de la comunidad, fortaleciendo en los mismos la investigacin como mtodo de trabajo bsico para el aprendizaje y la resolucin de problemas concretos poniendolas al servicio de las necesidades sociales. Se mejora la salud bucal de la poblacin con programas de atencin primaria y educacin para la salud, ya que se ejecutan programas preventivos individuales y comunitarios, se desarrollan conductas, se forman agentes multiplicadores de salud y se reconvierten ndices epidemiolgicos. Para las acciones de prevencin secundaria y terciaria se realizan las derivaciones correspondientes. Se promueve la participacin comunitaria y se reorienta la prctica odontolgica generando modos ms ecaces de intervencin especca e impacto en la calidad de vida. Se articulan e integran los sectores intervinientes, es decir la institucin formadora, los servicios de salud y la comunidad.

EDUCACIN ODONTOLGICA Y SALUD BUCAL DE LA POBLACIN


Tomas, Leandro Saporitti, Fernando Medina, Mercedes Coscarelli Nlida Papel, Gustavo Rueda, Leticia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El nuevo modelo de educacin odontolgica, aplicado en la Facultad de Odontologa de la UNLP , est centrado en la Salud bucal de la poblacin, formando profesionales con un fuerte compromiso social, esto se logra a travs de la aplicacin de programas donde los alumnos realicen prcticas concretas. El presente trabajo relata las acciones de promocin y prevencin de la salud bucal en una escuela EGB en la zona de Tolosa Partido de la Plata, desarrolladas por alumnos y docentes de la FOLP , durante los aos 20072008 y 2009 El objetivo de este estudio es mejorar el perl epidemiolgico de los nios de 6 a 9 aos de dicho establecimiento, en cuanto a la necesidad de reducir la incidencia de caries en piezas permanentes, y procurar la participacin activa de la comunidad educativa mediante acciones de promocin de la salud bucal y aplicacin de medidas para prevenir, detectar y detener patologas prevalentes. El programa se llev a cabo en tres aos, se realizaron talleres y seminarios participativos, determinacin de ndices epidemiolgicos CPO, ceo y de Placa Bacteriana inicial y nal, enseanza de mtodos de higiene oral, refuerzo natural y morfolgico del husped. Para llevar a cabo las acciones de prevencin secundaria y terciaria, se establecieron los mecanismos de derivacin pertinente. Los resultados logrados fueron: el 95 % de los integrantes de la comunidad educativa particip en los seminarios y talleres; el 95 % de los nios recibi enseanza de medidas de higiene oral y enjuagatorios con or; el 70 % de los primeros molares permanentes fueron sellados, el ndice de caries se redujo del 80 % obtenidos se deduce que se logr mejorar el perl epidemiolgico, la participacin e integracin de las instituciones con la comunidad y fortalecer en nuestros futuros profesionales una conducta social, humanstica y sanitaria.
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EDUCACIN PARA LA SALUD, PREVENCIN Y DETECCIN PRECOZ DEL CNCER DE PRSTATA EN POBLACIONES DEPRIMIDAS DE LA PROVINCIA DE TUCUMN
Soria de Gonzlez, Anala Graciela Tefaha, Liliana Mnica Arias, Nilda Noem Martnez, Mateo Toledo, Roxana del Valle Gilli, Fernando
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

El Cncer de Prstata (CP) es el cncer ms comnmente diagnosticado en el sexo masculino y es segunda causa de muerte por cncer. Su incidencia y mortalidad continan en aumento, conformando un importante problema de salud pblica, en estrecha relacin con el aumento de la longevidad poblacional. La supervivencia a los 5 aos es del 9295 % si el CP est localizado y disminuye al 80 y 30 % si hay extensin regional o metstasis, respectivamente. Raramente existen sntomas en estados tempranos; en perodo de estado puede presentarse prostatismo; en estado avanzado supone compromiso general adems de signos y sntomas derivados de los focos metastticos. Hay factores de riesgo involucrados, siendo el ms signicativo la edad: es una patologa de hombres mayores y su incidencia incrementa exponencialmente, a partir de los 50 aos. Los programas de Centros de Atencin Primaria (CAPS) tanto a nivel provincial como nacional estn ms orientados a la salud del nio y la madre que a los adultos. En las reas rurales y periurbanas, donde la mayor parte de la poblacin vive en condiciones de pobreza con altos niveles de desocupacin, se ha demostrado que las consultas para deteccin o control de enfermedades son muy escasas y que los varones casi nunca consultan por coincidir los horarios de atencin de los servicios con sus horas de trabajo. La baja cobertura en salud que tiene el varn adulto se asocia a falta de adherencia de los mismos a medidas de promocin, deteccin y tratamiento precoz. Esta problemtica de baja cobertura y escasa demanda en salud en este grupo etario, se agrava por el hecho de que un importante nmero de patologas prevalentes pueden permanecer mucho tiempo asintomticas y por lo tanto no motivan la consulta. A su vez, tienen la contrapartida que esta patologa puede ser prevenida o modicada su evolucin a travs de acciones de promocin o medidas de prevencin de bajo costo y alta ecacia. El objetivo de esta intervencin fue realizar acciones de educacin para la salud en prevencin primaria (trabajar sobre los factores de riesgo) y secundaria (promover el diagnstico precoz y el tratamiento oportuno) y gestin de los casos problemas, aumentando la conciencia pblica y la educacin sobre el aumento de la incidencia del CP en la comunidad. Los destinatarios son hasta el momento, 462 varones mayores de 50 aos residentes en Graneros y San Pablo, de los cuales 81 se encuentran en control y seguimiento. De la evaluacin de los pacientes atendidos se desglosa que el 40,7 % present sntomas compatibles con prostatismo. De la valoracin de todos los criterios surge el diagnstico de Hiperplasia Benigna de Prstata en el 13 % de los pacientes, los cuales se encuentran en tratamiento. A dos pacientes se le diagnostic CP conrmado por Anatoma Patolgica y estn en tratamiento y control con el mdico especialista, y 6 pacientes con sospecha de CP fueron derivados para la realizacin de ecografa transrectal y biopsia. El diagnstico precoz y derivacin oportuna de pacientes con CP en varones asintomticos permiti en primer lugar, resolver un problema en individuos que hoy carecen de esa oportunidad, ya que en la zona no se realizan este tipo de estudios, derivando a los pacientes a Hospitales de mayor complejidad solo cuando el paciente concurre al CAPS con sintomatologa y con menos probabilidades de una larga sobrevida. En la comunidad se logr una mayor autoconciencia acerca de la importancia de participar en programas para deteccin precoz del CP . Por todo lo expuesto se produjo un aumento de demanda en salud por parte de la poblacin adulta lo que se reej en una mayor concurrencia al CAPS, y adems la comunidad se expresa a travs de la radio FM de las localidades agradeciendo la atencin y el pedido de la continuidad de las actividades realizadas en este proyecto.

EDUCACIN PARA SALUD BUCAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL. REFLEXIN SOBRE LAS PRCTICAS EXTENSIONISTAS
Hernando, Luis Zanotti, Alejandro Evjanin, Gladys Visvisin, Carmen UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

En el presente trabajo se muestra el resultado de un proyecto extensionista de los estudiantes, profesores y egresados de la Facultad de Odontologa de la Universidad Nacional de Crdoba. Se trata de un trabajo interdisciplinario tendiente al diseo y la elaboracin de herramientas de apoyo educativo en salud bucal destinadas a personas con discapacidad visual. Del desarrollo del proyecto se logr, en conjunto con las instituciones del medio, el desarrollo de herramientas adecuadas para
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estos casos particulares destinadas a la promocin de la salud bucal como resultado nal de un proceso de reexin colectiva entre los miembros del equipo de trabajo, las instituciones participantes en el proyecto y la comunidad. La actual experiencia permite conjeturar que los proyectos extensionistas mejoran la calidad en la formacin de los profesionales universitarios, otorgando una adecuada vinculacin con la comunidad y permitiendo la difusin del conocimiento adquirido. Ms an, se podra decir que la extensin universitaria se inserta dentro de las estrategias de mayor prioridad en el rol social de la Universidad.

EDUCACIN POPULAR Y LA INCLUSIN SOCIAL: LA CONSTRUCCIN DE UNA ESCUELA NACIONAL DE EDUCACIN POLTICA DEL MAB
Yamasaki, Alice Akemi Magno de Oliveira, Aroldo REFERENCIA INSTITICUIONAL: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

El proyecto de extensin trata de investigacinaccin y de estudio con grupos sociales afectados y amenazados por los proyectos de presas construidas y en construccin en Brasil, en el campo de la energa. Parte de un grupo de unos 70 estudiantes sujetos, jvenes y adultos que componen la poblacin de trabajadores agrcolas, a menudo riberea, ubicada en las comunidades tradicionales (indgenas y ribereos), y que ha cambiado la vida en sus historias locales con la llegada de proyectos hidroelctricos. Este proyecto se articula en varias lneas e incluye el tema de las organizaciones de la sociedad y los movimientos sociales y populares y la inclusin de grupos sociales vulnerables. Mientras que el proyecto contribuye a la cualicacin de la formacin de los militantes del MAB (Movimento dos Atingidos por Barragens), a travs de acciones en el campo especializado de la educacin popular, favoreciendo la inclusin social, ofreciendo actividades educativas del campo permanente de estudios de idiomas. Adems de una poltica de formacin y debate temtico y la Sociedad de Energa, la UFF (Universidade Federal Fluminense Brasil) coordin un taller titulado Historia de Vida en las etapas de la formacin en la Escuela Nacional de Formacin Poltica del MAB. La oferta del Taller La Historia de Vida integra y articula los conocimientos de los estudiantes, fomenta y promove la prctica de la autora en la produccin de textos. Por lo tanto, los procesos de exclusin derivado de la precaria formacin del profesorado en los campos de la alfabetizacin, la lectura y la escritura se enfrentan a lo largo de la Escuela de Formacin de la MAB. Promover la inclusin de grupos sociales vulnerables, los jvenes y adultos, a favor del desarrollo humano se materializa en la medida en que el apoyo de UFF, a travs de sus propios recursos humanos y materiales, como los grupos de investigacin, los estudiantes y profesores de diversos institutos y otros nucleos de investigaciones de la universidad, favorece la realizacin de acciones pedaggicas de la Escuela de Formacin. Las categoras que se ha presentado como ms demandantes en producciones textuales destacan algunos temas de reexin como formacin de la sociedad brasilea, las relaciones de gnero en la sociedad y el principal agente personal en los niveles local y nacional. Todas estas cuestiones han contribuido a ampliar la comprensin de los procesos cada vez ms crticos y complejos de la exclusin social en la perspectiva de proponer alternativas sociales que efectivamente la cara del actual modelo de desarrollo.

EDUCACIN Y PROMOCIN DE DERECHOS EN LOS BARRIOS LA UNIN Y EL MERCADITO


Ortale, Susana Rausky, Mara Eugenia Santa Mara, Juliana Sotelo, Luciana Caero, Beln Scalcini, Carolina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El objetivo del trabajo es presentar una serie de reexiones suscitadas a partir de nuestra experiencia en un Programa de Extensin Universitaria denominado Educacin y Promocin de Derechos en los barrios La Unin y El Mercadito de la Facultad de Humanidades y Cs. de la Educacin (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. La trayectoria del proyecto es amplia, el mismo se desarrolla desde 2003 y cuenta con la participacin de un equipo interdisciplinario de 25 personas, integrado principalmente por profesores, graduados y alumnos de distintas carreras de la FaHCE, docentes del nivel primario, dos alumnas de Bellas Artes y una de Periodismo. La dinmica de trabajo se basa en el desarrollo de diferentes talleres dirigidos a los nios/as, adolescentes y mujeres adultas de dichos barrios; se trata de un total de cinco talleres: de telar, artstico, educativo, recreativo y de talla en madera que se desenvuelven semanalmente durante cuatro horas cada uno. Adems de
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los talleristas, el proyecto tambin cuenta con un equipo preparado para abordar tanto cuestiones relativas a las relaciones de la comunidad con las distintas instituciones (barriales, municipales, provinciales y nacionales) como para canalizar la resolucin de problemticas particulares que los afectan. Teniendo en cuenta la amplia trayectoria del programa, el objetivo de esta presentacin se basa en compartir una serie de reexiones suscitadas en torno a nuestra experiencia en el trabajo de extensin e investigacin (ya que parte del grupo de extensionistas desarrolla actividades de investigacin en el mismo barrio) llevada a cabo en barrios de bajos recursos. Proponemos plantear reexiones en dos niveles: uno, ms especco, relacionado con aspectos particulares de las dinmicas de cada grupo de talleristas, otro, ms general, que recupera aspectos transversales a la prctica de extensin que venimos desarrollando como equipo. Como parte de los resultados, podemos anticipar que las actividades desplegadas por nuestro proyecto contribuyeron a fortalecer y aanzar el trabajo sostenido que con el equipo venimos realizando en el barrio desde hace siete aos y que apuntan a concretar algunos de los derechos socialmente consagrados. Los talleres continan siendo muy concurridos, los vecinos conocen y valoran profundamente nuestro trabajo el cual siempre apunta a la educacin no formal a travs de la promocin de la lectura y escritura, al apoyo en tareas escolares, al desarrollo de actividades artsticas, a la capacitacin en ocios y a la promocin de relaciones comunitarias y de la comunidad con las instituciones.

EDUCAR PARA EL MUNDO


Moraes, Ivy Braga, Renata Letcia, Reis Galli, Andreza Mazzotini, Ana Carolina Charbel, Pedro
REFERENCIA INSTITIUCIONAL: UNIVERSIDAD DE SO PAULO (BRASIL)

Educar para el Mundo, iniciativa del Centro Acadmico de Guimares Rosa (Instituto de Relaciones Internacionales/USP) en asociacin con la profesora Deisy Ventura, inicia sus actividades en 2009 bajo la propuesta de construir una nueva praxis de extensin universitaria en el rea de relaciones internacionales, inspirada en la pedagoga de Paulo Freire. Por medio de una metodologa dialgica de accin sobre la realidad que queremos transformar y buscando hacer que las personas se vuelvan sujetos de la transformacin de su propia realidad, planteamos prcticas alternativas de difusin y enseanza de derechos humanos con vistas a la promocin de los derechos de inmigrantes latinoamericanos residentes en la ciudad de So Paulo en escuelas publicas y en la comunidad que las circunscribe. Al primar el dilogo, la horizontalidad y la criticidad, la produccin de conocimiento en la Universidad debe servir para la transformacin social y la superacin de las opresiones, aportar para democratizar el escenario acadmico y su produccin, y ofrecer un nuevo modo de entender los procesos importantes de relaciones internacionales contemporneas. La promocin de una educacin basada en el reconocimiento del otro, en el dilogo entre diferentes grupos sociales y culturales en la construccin de un proyecto comn, por lo cual las diferencias sean dialcticamente integradas en vistas a la construccin de una sociedad democrtica, plural, humana, donde se articulen polticas de igualdad y polticas de identidad, congura el horizonte de la concepcin de multiculturalismo en la que se basan los proyectos y acciones de Educar para el Mundo. Cobra importancia el examen del comprometimiento estatal relacionado con el derecho a la educacin a los inmigrantes en So Paulo, a los cuales es exigida documentacin que demuestre su status legal para el registro en las escuelas (dicultad de acceso a la educacin), asimismo como el no reconocimiento de la diversidad en la estructura escolar (problemas de aceptabilidad y adaptabilidad), buscando dar respuesta al Estado para cambios en polticas pblicas. En 2009, las actividades del proyecto se han centrado en la Escuela Municipal Infante Dom Henrique, ubicada en el barrio Canind, en So Paulo, donde parte importante de los estudiantes es inmigrante. Luego de la discusin de la pelcula Entre los muros con los profesores, se realizaron tres talleres simultneos con los estudiantes. Cada taller se acerc abord su tema de formas diversas: el taller de grafti problematiz el derecho a la libertad de expresin y se encierra con una pared de grafti hecha en la escuela mientras que el taller de historietas hizo posible la discusin de la Declaracin de los Derechos del Nio de 1959 con la creacin de cortometrajes por los estudiantes a travs del uso de masa de modelar y, nalmente, el taller de fotografa que plante el tema de la preservacin de la identidad haciendo cmaras estenopeicas. En 2010 se hicieron tres talleres en la escuela con el objetivo de discutir el espacio pblico, la educacin pblica y los derechos humanos: un debate en la escuela sobre la cuestin del acceso a la educacin superior pblica; la visita de cerca de 40 estudiantes
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a la Universidad de So Paulo en la cual ellos pudieron conocer los espacios de la universidad, discutir el concepto de espacio pblico y su relacin con l y visitar una exposicin fotogrca sobre los trabajos de los talleres de 2009; y, al nal, una discusin en la Escuela Infante Dom Henrique, donde los estudiantes presentaron las fotografas tomadas durante la visita a la USP y retomaron los puntos centrales de los debates anteriores. Con el surgimiento de otros frentes, la organizacin y la coordinacin con los movimientos de los inmigrantes se consolid en la realizacin, por ejemplo, de un seminario en el cual se discuti y se critic el proyecto para la nueva ley de inmigracin brasilea, adems de la realizacin de un grafti en un punto de encuentro de la comunidad latinoamericana cerca de la escuela, la Plaza Kantuta, con la colaboracin de la delegacin de alumnos de la escuela, del Centro de Apoyo a los Inmigrantes, de la Asociacin de la Plaza Kantuta y del Foro Social de So Paulo. Con estos frentes distintos pero estrechamente relacionados, y que deben ser articulados en una perspectiva ms amplia del proyecto, esperamos contribuir para la emancipacin y el empoderamiento de la comunidad, teniendo en cuenta que el proyecto es una contribucin ms para la transformacin de la realidad, pero que el conocimiento real de la comunidad, articulado en la lucha por polticas pblicas ms ecaces, es lo que realmente permite la emancipacin social.

EDUCARTE: VIVENCIANDO A CULTURA AFRO BRASILEIRA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE URUGUAIANA E NO CENTRO DE ATENDIMENTO SCIO EDUCATIVO RIO GRANDE DO SUL BRASIL
Messias da Silveira, Marta Iris Camargo Gomes, Rosangela Patricia da Conceio Alves, Giovani da Rosa Fontoura, Miriam Brongar da Machry, Paulo Henrique UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

O presente trabalho apresenta uma reexo sobre projeto de extenso desenvolvido na Unipampa/Uruguaiana RS, nanciado pelo Ministrio de Educao, atravs do edital PROEXT/MEC 2010. Com a sano da Lei Federal 10639/03 que trata da obrigatoriedade do ensino da verdadeira histria africana e afrobrasileira nas instituies de ensino pblicas e privadas, surge um conjunto de possibilidades de implementao da mesma com o apoio das universidades federais. O projeto objetiva ofertar aulas de dana afro, percusso e capoeira nas escolas e espaos scioeducativos, alm de realizar grupos de estudos sobre as relaes tnico raciais, direitos humanos e cidadania, a situao do negro e a educao. A universidade cumpre um importante papel ao estimular a criao de espao para construo de conhecimentos e propor aes que aproximem o conhecimento cientico das problemticas sociais, valorizando os saberes populares. Vivemos em uma sociedade que teve a contribuio signicativa de etnias que foram trazidas e vieram para o territrio brasileiro, onde construram historicamente esta nao e, assim tornase necessrio suprirmos um dcit em nossas escolas que no educam no trato com o respeito s diferenas e a importncia do outro enquanto sujeito social que produz histria. Metodologicamente, nos fundamentamos no referencial do materialismohistrico e dialtico proposto pela reconhecida obra Coletivo de Autores, a qual prope como principio pedaggico, partirse da cultura corporal dos indivduos para construir sua conscincia coletiva. Esta ao busca a formao de futuros educadores, envolvendo acadmicos de licenciatura e formar cidados ao propor atividades no contexto educacional que estimulem o combate ao racismo e ao prconceito.

EJERCICIO DE DERECHOS CULTURALES COMO POLTICA DE GESTIN EXTENSIONISTA


Morn, Franco UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Los derechos culturales surgen despus de la Segunda Guerra Mundial en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948 como una decisin supranacional, por encima de las posibles repeticiones de las barbaries de la guerra que acababa de terminar. A pesar de esto, las violaciones a los derechos humanos siguieron existiendo y nuestra propia historia (y tantas otras) dan cuenta de ello. Jos Teixeira Coelho, profesor e investigador en polticas culturales de la Universidad de San Pablo, Brasil, plantea que los Estados, a travs de sus polticas culturales, deben crear y promover condiciones para garantizar los derechos culturales y que lo principal es asegurar la democracia, es decir, garantizar la expresin del pensamiento y las opiniones, eliminar la censura, terminar de implementar la utopa del Estado lego. As, el deber est dado en reconocer las diferencias, promover las identidades y respetar
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los rasgos culturales particulares de las comunidades que conviven en una sociedad y esto lleva a aceptar tambin la posibilidad de no participar en alguna o varias vidas culturales. En este sentido, la universidad pblica desde el ao 2007 comienza a vertebrar su misin extensionista en el marco de los Derechos Humanos Fundamentales, no solo legitimando desde esta particular dimensin de estado a estos derechos humanos consagrados, sino que comienza a multiplicar las estrategias en pos de eliminar las barreras que impiden su ejercicio pleno. En este contexto el nacin primero como ciclo, durante el ao 2008 y 2009 y desde 2010 como Programa Derecho a la Cultura de la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional de Crdoba. En la actualidad este programa trabaja con ms de 25 organizaciones e instituciones desde una mirada participativa y activa de la cultura. Partimos de instalar a la UNC como un actor cultural ms de la ciudad de Crdoba, como un espacio convocante e inclusivo, generador de accesos. La ponencia que proponemos intenta compartir una mirada y una acumulacin emprica, reexiva y conceptual sobre las polticas culturales, en tanto no solo es una estrategia de gestin sino adems como campo de estudio y debate. Tambin proponemos dar cuenta de impactos y aportes generados a partir del segundo ao de trabajo del Programa Derecho a la Cultura.

EL REA DE EDUCACIN EMPRENDEDORA Y SUS IMPLICANCIAS EN LA EXTENSIN UNIVERSITARIA


Oliveras, Guadalupe Cucchiara, Isabela Porras, Mariano Vigier, Hernn Pedro UNIVERSIDAD PROVINCIAL DEL SUDOESTE (ARGENTINA)

En los ltimos tiempos se observa una tendencia creciente en las universidades argentinas a promover la creacin y el desarrollo de reas de capacitacin emprendedora, en el marco de las nuevas exigencias del contexto actual y, en cierto modo, como respuesta al fomento generado por los organismos de promocin cientca y tecnolgica. Esta tendencia aparece originalmente como respuesta a iniciativas de extensin, orientadas a dar apoyo, de diferentes maneras, a microemprendedores de la regin de inuencia. Ms tarde, estas iniciativas se fueron organizando alrededor de incubadoras de empresas, propias o en asociacin con municipios u otras instituciones, que empezaron a tomar forma dentro de las Casas de Altos Estudios. Estas incubadoras se asocian luego a nivel nacional y promueven distintas actividades acadmicas vinculadas con la temtica, entre las que sobresalen las de capacitacin de recursos humanos en el tema, englobadas por lo general en los llamados programas de formacin de formadores. En la misma lnea, a nes de siglo se comienza a introducir educacin emprendedora en la currcula de carreras universitarias clsicas, e incluso se abren ofertas directas de educacin emprendedora de grado en distintas reas de inters regional. Por lo tanto, la decisin de una Universidad de desarrollar un rea de educacin emprendedora, adems de plantear la necesidad de generar grupos de investigacin especca, la lleva necesariamente a plantear actividades de extensin que enriquezcan, a travs de la experiencia, la formacin de sus planteles docentes. En este marco, en el presente trabajo se discuten y evalan las herramientas especcas y las distintas formas de extensin que aparecen al trabajar en el mbito del emprendedorismo, en particular cuando en la Universidad se toma la decisin no slo de incubar proyectos, sino tambin de avanzar sobre la lnea de educacin emprendedora. Todas estas conclusiones se ilustran tomando como ejemplo el caso de la Universidad Provincial del Sudoeste.

EL ARTE COMO HERRAMIENTA DE LA EDUCACIN POPULAR


Snchez, Daniel UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La transformacin tecnolgica derivada de la sociedad industrial y posindustrial. Los cambios epistemolgicos generados a partir del desarrollo fundamentalmente del modelo fsico cuntico, biogentico y el universo digital, centrados en un paradigma de complejidad e incertidumbre, han puesto en revisin los fundamentos del pensamiento cientco moderno. Si bien centrados en el marco de la racionalidad y muchas veces inserto en un sistema socialeconmico y poltico, que sigue siendo funcional a una estructura moderna, su campo epistmico se ha transformado. Del mismo modo en el campo esttico, estas transformaciones han

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generado un desarrollo tan importante, que han alterado el fundamento bsico del concepto del fenmeno esttico y el constructo del modelo de realidad consecuente. En vista de ello, en la Facultad de Bellas Artes de la UNLP se ha generado, en el marco de la reforma de los planes de estudios de los aos 2006 y 2007 y del programa de investigacin denominado Incentivos, que gestionan las universidades pblicas argentinas y la Secretara de Investigacin del Ministerio de Educacin de la Nacin Argentina, una asignatura denominada Epistemologa de las Artes. Esta asignatura reconstruye de modo estratgico, un planteo historiogrco de autores insertos en la losofa occidental, que han desarrollado la reexin terica acerca de los aspectos epistemolgicos del proceso artstico, desde el siglo XVIII hacia la contemporaneidad, poca fundacional de una reconguracin del concepto de arte, que a diferencia del concepto construido en la modernidad, toma en consideracin la posibilidad epistmica del mismo. Se promueve la utilizacin del arte como cualidad operativa del pensamiento, sustentada en el lenguaje simblico, con capacidad de resolver creativamente problemas en escenarios complejos desde una perspectiva integradora al entorno cultural y medioambiental, respetando los marcos diversicadotes y evitando la homogeinizacin propia de los modelos educativos iluministas. Esta reconguracin, acompaada del proceso transformador de las Tics (Tecnologas de la informacin y la comunicacin) y de un concepto de educacin que supere el modelo iluminista de instruccin, por uno que se asocie a los procesos culturales, construyendo readecuaciones al entorno concreto, a partir de la generacin de disposiciones del pensamiento, abre una perspectiva especial para el campo de la generacin de conocimiento en espacios no convencionales, promoviendo la democratizacin del mismo.

EL COMPLEJO PESQUERO: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIN Y EXTENSIN CON LOS SINDICATOS DE TRABAJADORES DEL MAR
Morales, Silvia Geymonat, Juan Norbis, Walter Galli, Oscar UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La ponencia plantea la experiencia de investigacin y extensin, llevada adelante por un equipo interdisciplinario formado por docentes de diferentes servicios y disciplinas de la Universidad de la Repblica de Uruguay. El trabajo actualmente en desarrollo constituye un intento de respuesta a la demanda planteada por los trabajadores sindicalizados del sector pesquero, organizados en los tres sindicatos de la intergremial martima. La demanda parte de la necesidad de plantear soluciones que permitan resolver problemas productivos que cuestionan la sustentabilidad del actual modelo de explotacin de la pesca industrial martima, aportando elementos que contribuyan al diseo de polticas pblicas tendientes al diseo de un modelo productivo superador del actual. El mismo se caracteriza por ser depredador de los recursos naturales, generador de desigualdad social y malas condiciones de trabajo, obstaculizando al acceso ms democrtico de la sociedad uruguaya al recurso alimenticio. El artculo se propone reexionar acerca de los desafos que constituye el abordaje integral de un problema de investigacin, desde la perspectiva de estudio de la pesca como complejo productivo, integrado por distintas fases y sub complejos, con distintas relaciones de determinacin que pautan su lgica de funcionamiento (Paulino, 2005). Esta perspectiva debe expresarse en el diseo metodolgico, en la necesaria construccin de interdisciplina y el actuar en conjunto con los actores sociales en el proceso de construccin de conocimiento. Se considera que la integracin de funciones universitarias y el abordaje en conjunto con los actores sociales y sindicales, son lneas fundamentales a considerar a nivel de una poltica de extensin universitaria, basada en un modelo de universidad latinoamericano, superando el carcter profesionalista dominante del actual modelo de universidad y apuntando a generar conocimiento hacia temas y problemas socialmente pertinentes. La experiencia de investigacin conjunta con un actor sindical, en un contexto donde por primera vez se nancian propuestas de investigacin de equipos de extensin (desde la Comisin Sectorial de Investigacin Cientca) supone un antecedente para profundizar las perspectivas presentadas, logrando avances y nuevos desafos.

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EL DESAFO DE TRABAJOS TUTORIALES DE APOYO ESCOLAR EN EL REA DE LAS CIENCIAS NATURALES, PARA ADOLESCENTES DE DOS ESCUELAS UBICADAS EN B SANTA ROSA DE LIMA DE SANTA FE (LA CAPITAL), ARGENTINA
Bieri, Brbara UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Voluntariado Universitario del cual formo parte, brinda apoyo escolar a adolescentes de la Escuela Secundaria N 2035 Santa Rosa de Lima y la escuela particular de Enseanza Media N 3138 Santa Luca ambas ubicadas en el B Santa Rosa de Lima de Santa Fe ciudad. El proyecto surge ante el incremento de fracaso escolar (desercin y repitencia) que evidenciaban sus estudiantes, causas ntimamente relacionadas con las condiciones socioeconmicas de marginalidad que presenta gran parte de la poblacin barrial. Para sobrellevar el transe se ha organizado en la escuela y a contraturno del horario habitual de clases, tutoras de apoyo en varias reas disciplinares. Como voluntaria y junto a mi pareja tutor, trabajamos con los alumnos de 1 a 5 ao especcamente en el rea de las Ciencias Naturales. Atendiendo a esta diversidad tanto de sujetos como de situaciones y el desafo no solo de poner en prctica los conocimientos, sino fundamentalmente enmarcase en los contextos reales del alumno, institucin etc., es que se trabaja, por un lado y como hbito formaltradicional, asistiendo a las clases de tutora, en donde se completan y/o realizar ejercicios, se explica nuevamente un tema, estudian para un examen, o simplemente se brinda un espacio que en sus domicilios carecen. Pero debido a situaciones puntuales (problemas de conducta, ausencia a las clases tutoriales, desinters, etc.) ms problemas de abordaje a contenidos especcos de la ciencia, se articul el trabajo incorporando a las clases: instrumental cientco, elementos reales (rganos, material entomolgico, preparados, etc.), realizamos visitas guiadas al museo de Ciencias Naturales de Santa Fe, adems de ello, en varias ocasiones se elabor personalmente el material, como as tambin nos hemos servido tanto del arte plstico como del teatro para realizar trabajos integrativos y de conocimiento. Todas estas actividades le dieron un vuelco positivo al trabajo tutorial como as tambin al desempeo de los alumnos, personalmente me gratica ver cmo, pese a lo adverso de ciertas situaciones, es posible generar nuevos espacios y nuevas formas de aprender.

EL DESARROLLO LOCAL Y LA EXTENSIN UNIVERSITARIA


Porras, Erica Chresta, Mariana Savoretti, Andrea Porras, Jos Alberto UNIVERSIDAD PROVINCIAL DEL SUDOESTE (ARGENTINA)

El Desarrollo Local (DL), en un sentido amplio, puede denirse como un proceso que involucra un conjunto de actividades orientadas a aumentar el bienestar de la comunidad. Desde esa ptica, resulta de inters analizar las posibilidades de extensin universitaria que se abriran a una Casa de Altos Estudios que, disponiendo de las capacidades, tuviese la oportunidad de participar en un programa que, con estos nes, se decidiera implementar en un dado entorno geogrco de inters. De forma compatible con este enfoque, la extensin universitaria podra denirse como toda actividad de vinculacin de la Universidad con el entorno, tendiente a resolver sus problemas, satisfacer sus necesidades o propender a su desarrollo, fuera de sus tareas curriculares docentes o de investigacin cientca. El objetivo general del presente trabajo es analizar el amplio abanico de posibilidades de extensin que se abre a la Universidad cuando participa activamente en los procesos de DL. Estos procesos, como pocas otras actividades, reclaman el concurso de mltiples disciplinas para atender su particular y compleja naturaleza. Como objetivos especcos se propone: a) examinar la apertura del mbito de accin que el marco del DL permite (y obliga) a la Universidad. En otras palabras el DL le reclama actuar sobre un entorno que puede ir ms all de la localidad donde est asentada su Sede, o que incluso excede su misma regin de inuencia; b) identicar posibles cambios en las formas de extensin generadas por la participacin directa de la Universidad en estos procesos de DL; c) evaluar el mltiple impacto que pueden tener las experiencias recogidas de los trabajos de campo y la interaccin con instituciones y gobiernos locales sobre las dimensiones de docencia e investigacin. Todas estas cuestiones se ilustrarn a partir de ejemplos recogidos por docentes de la Universidad Provincial del Sudoeste a travs de su participacin en procesos planicados de DL, implementados en distintos municipios del sur de la Provincia de Buenos
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Aires. Al respecto, se ha trabajado en forma extensa en los Municipios de Pellegrini y Salliquel, y se acaban de iniciar procesos muy interesantes en Tornquist y General Lamadrid. El alcance de las actividades de estos programas de DL se extendi a la totalidad del distrito respectivo, logrando amplia participacin de instituciones y actores locales.

EL FORO BARILOCHE: UN ESPACIO DIALGICO MULTIDISCIPLINARIO DE COMUNICACIN/REFLEXIN/ACCIN PARA EL ASESORAMIENTO SOLIDARIO A LA COMUNIDAD LOCAL Y REGIONAL
Snchez, Mara Ins Giraudo, Mara Rosa Bez, Vctor Humberto Fernndez, Guillermet Armando Partridge, Hctor
INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE CONTINUA DE BARILOCHE (ARGENTINA)

El propsito general de este trabajo es contribuir al dilogo acerca de las formas en que organizaciones basadas en la cooperacin horizontal (redes) entre instituciones acadmicas pueden constituirse en mbitos apropiados para el diseo participativo de iniciativas de vinculacin solidaria con la comunidad. A tal n se considera la experiencia del Foro Bariloche para la Educacin Superior, las Ciencias, las Tecnologas y la Cultura. El Foro Bariloche es una entidad sin nes de lucro, constituida por representantes de unidades acadmicas de nivel universitario y de instituciones dedicadas a la formacin superior o la investigacin en las Ciencias Exactas y Naturales, la Ingeniera y las Tecnologas, las Ciencias Sociales, las Humanidades y otros mbitos de la Cultura establecidas en Bariloche y en la regin andinopatagnica. El objetivo general es brindar un espacio de trabajo para el intercambio de informacin, el debate y la colaboracin en el desarrollo de un pensamiento estratgico para: a) el mejoramiento de la Educacin Superior; b) el crecimiento de la investigacin en las diversas reas del conocimiento y la Cultura; y, c) el fortalecimiento de la vinculacin integral universidadcomunidad en Bariloche y en la regin andinopatagnica. Los objetivos especcos del Foro Bariloche se agrupan en cuatro reas: i) la educacin en general y la formacin superior en particular, su inuencia en la cultura y como factor de desarrollo socioeconmico; ii) la cooperacin para el mejoramiento de la Educacin Superior, en el desarrollo de las Ciencias, las Tecnologas y la Cultura; iii) polticas educativas, cientcas, tecnolgicas y culturales para el desarrollo integral; iv) mecanismos de vinculacin integral con la comunidad y el sector productivo. Desde su constitucin en noviembre de 2007 el Foro Bariloche, por propio inters o a solicitud de instituciones de la comunidad ha desarrollado una intensa actividad, basada en la conformacin y trabajo sistemtico de varias Comisiones, cuya temtica reeja el inters en abordar problemas y proyectos de asesoramiento que requieren un tratamiento multidisciplinario. Hoy el Foro Bariloche cuenta con Comisiones de Trabajo de carcter permanente en las reas temticas: (i) Educacin; (ii) Economa, Ambiente y Desarrollo Sustentable; (iii) Ciencias, Tecnologas y Humanidad (inicialmente denominada Ciencias, Tecnologas e Innovacin); (iv) Planeamiento Estratgico; y, (v) Ciencias, Tecnologas y Gnero. En esta ponencia se enuncian los objetivos, se describe la estructura institucional, la metodologa para la denicin de agendas y la bsqueda de formas novedosas de cooperacin multidisciplinaria para el asesoramiento solidario a la comunidad local y regional.

EL INGRESO A LA FACET DE LA UNT EN EL INTERIOR DE LA PROVINCIA DE TUCUMN


Lpez, Estela Margarita UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

La experiencia que se describe es la que result de implementar el Curso de Apoyo y Ambientacin para el Ingreso a la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologa (FACET) de la UNT en ciudades del interior de Tucumn. Se presenta el trabajo realizado en las ciudades de Monteros y de Aguilares. La problemtica que se trata de paliar es la preparacin y la falta de gusto por la Matemtica de los estudiantes que egresan de la escuela media y el inconveniente de la distancia de las ciudades a San Miguel de Tucumn. Se pone al alcance de las mismas el curso de apoyo que se ofrece en el perodo agostodiciembre, un curso extendido en el tiempo del que se prob que da los mejores resultados. De esta manera, se permite que personas de esas localidades puedan acceder a la enseanza superior, algo que la distancia podra obstaculizar. En la actividad realizada se tuvieron en cuenta diferentes tipos de objetivos. Algunos apuntaron a aspectos cognoscitivos en Matemtica y otros a actitudinales del alumno en general y especcos de la asignatura.
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En lo que hace a los primeros, se trat de hacer un trabajo que condujera a la integracin de contenidos ya adquiridos o a lograr conocimientos que no fueron dados en la escuela media hasta el momento de la actividad. Tambin se pretendi que los estudiantes tuvieran una actitud crtica y analtica de los resultados obtenidos. En cuanto a lo actitudinal, se intent que los alumnos reaccionaran positivamente ante la asignatura, los problemas, el razonamiento, la interpretacin de consignas, cuya consecuencia lgica sera el enfrentar la ejercitacin en forma satisfactoria. Se realizaron trabajos diferentes, acordes a las caractersticas propias de las diferentes ocasiones en que se implement el curso. En algunas se trabaj por iniciativa de docentes de la zona; en otras, recibiendo colaboracin de las municipalidades de las ciudades y en otras, bajo el marco de Proyectos de Voluntariado Universitario. Esto marc distintas lneas de trabajo en lo que hace a nmero de personas para realizar la tarea, reejndose tambin en planicacin de actividades diferentes. En todas las oportunidades se trat de una tarea enriquecedora tanto para el grupo humano que la realiz como para sus destinatarios. Llev a tomar contacto personal con la problemtica del interior de la provincia en cuanto a intereses, deseos de superacin y dicultades para alcanzar metas. Condujo a tomar conocimiento de la valoracin de personas del interior de la labor que realiza la Universidad, as como de la valoracin por parte de la UNT de la tenacidad, empeo y capacidad de lucha de docentes del interior en pos de la superacin de jvenes de la zona.

EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS ENTRE EL MEDIO ACADMICO Y LOS EMPRENDIMIENTOS SOCIALES: LA INSEPARABILIDAD DE LOS PILARES DE LA UNIVERSIDAD EN LA EXTENSIN
Chagas, Tays Golobovante, Andre Martins, Luciana Vieira, Rebeca Miranda, Diego UNIVERSIDAD FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

La universidad existe para producir conocimiento, desarrollar el pensamiento crtico y, a travs de un compromiso social, educar a los ciudadanos, profesionales y los liderazgos intelectuales. La responsabilidad de los educados en un pas donde prevalece la ignorancia atraviesa la lucha por construir una sociedad igualitaria. Es empobrecedora la educacin basada en una formacin orientada hacia las polticas de mercado y, luego, comprometiendo su signicado social por el bien de una formacin sustentada en la prestacin de servicios. Por lo tanto, se vuelve importante mencionar que los pilares de la universidad enseanza, investigacin y extensin no se abordan de manera integrada y correlacionada, donde a la extensin universitaria se le asigna un papel menor si comparado a la produccin cientca. As, se observa la importancia de la extensin a la contribucin de una formacin de los estudiantes como ciudadanos y al medio como objeto de investigacin y accin, mediante la promocin del bilateralismo del intercambio de los conocimientos, de las experiencias, de la formacin y, por lo tanto, de la transformacin social. Teniendo en cuenta este anlisis, el artculo se propone discutir y demostrar la importancia de la inseparabilidad de los tres pilares dentro de la propia extensin, a partir de la necesidad de la sistematizacin de una metodologa que contribuya a un real carcter bilateral de formacintransformacin, y que genere produccin de conocimiento cientco centrado en el problema social directo. Por medio de esta reexin, se ha desarrollado un programa de extensin en la carrera y facultad de Ingeniera de Produccin de la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP), con el n de promover la adaptacin de las tecnologas utilizadas en los emprendimientos tradicionales a las realidades y demandas locales de la entidadfoco de estudio una cooperativa de costureras ubicada en Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil, as como su aplicacin en conjunto con los miembros de esta entidad. Por lo tanto, se utiliz una metodologa participativa que gui el diagnstico y la mejora de los sistemas relacionados con las actividadesn de la entidad, basada en una fundamentacin terica. Adems, la metodologa ha contribuido a la integracin entre la Cooperativa (la entidadfoco) y las familias de sus miembros, a la aplicacin de tcnicas de ingeniera de produccin, a la formacin y el desarrollo de equipos de trabajo y de los miembros de la entidad, y a la preparacin de documentos, manuales y artculos. La metodologa de trabajo en ejecucin incluye la enseanza, la investigacin y la extensin.
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EL JUEGO Y EL JUGAR COMO INTERFASE LDICA DE MEDIACIN PARA LA INTEGRACIN Y LA SOCIALIZACIN EN MBITOS EDUCATIVOS
Torres Luyo, Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Desde la materia Taller 3 de la ctedra Gorodischer de la carrera de Diseo de la comunicacin visual se han planteado varias instancias de extensin dentro del marco de proyectos de extensin e investigacin, ya sea PEIS o PEC, o bien como grupo extensionista dentro de un CAID. Las investigaciones realizadas entorno a la utilizacin de los juegos y herramientas ldicas han permitido incluir dentro de varios de estos proyectos un enfoque ldico en la posibilidad de participacin de los alumnos de talleres de diseo de la carrera de Diseo de la Comunicacin Visual, en proyectos reales sociales y en las respuestas a problemticas especcas en escuelas de la zona. Tomando a la interfase ldica como herramienta que viabiliza la actitud ldica en una situacin acotada, distanciada de la realidad, hemos construido piezas de diseo que contemplan metforas, simulacros recortados en el tiempo particular del jugar, dando as lugar a un espacio de juego que permite encontrarse con el otro de una manera libre, en igualdad de condiciones por un momento, donde se puede comenzar a integrar y comprender los diversos condicionantes y resignicar el aprendizaje. Desde la especicidad del diseo de comunicacin visual, los proyectos de extensin permiten un doble benecio, por un lado pedaggico en tanto y en cuanto los alumnos se enfrentan a un problema real dentro del medio que les es propio, y por otro lado para las escuelas de los proyectos a mencionar, la posibilidad de ampliar o continuar con este nuevo paradigma de crecimiento y enseanza. Dentro de estos proyectos, se abordan piezas grcas, como juegos, cuentos y herramientas ldicas que posibilitan la mediacin entre docentes y alumnos, y de los alumnos entre s, mediante repertorios visuales y construcciones narrativas contextualizadas al medio social particular. Se plantea un reposicionarse desde el mbito educativo universitario en la trama de las interacciones de docentes de los diferentes niveles educativos y de los alumnos con diversas situaciones sociales, de riesgo, de pobreza, de violencia y aislamiento, como ser el caso del PEC desarrollado en la Escuela N 38 y dentro del equipo extensionista del CAID aplicado a jardines con copa de leche de la zona de Santo Tom; y una mirada a la apropiacin social del conocimiento con la actual intervencin en le PEIS de patrimonio, en el mbito de las escuelas secundarias de San Javier y Santa Fe. Adems de un trabajo conjunto con instituciones varias, pblicas y privadas, como museos, vecinales y empresas de la zona. A continuacin se enuncian los tres Proyectos mencionados. Experiencias: Proyecto CAI+D Res. 71/2 Leche Comn y prebitica: un aporte para la atencin primaria de la Salud del escolar Subsidiado por Fundacin Antochas. 20032005. Jardn nios de 3 a 5 aos. Piezas de diseo desarrolladas: libro de cuento, cancin y juego de encastre. Participacin: PEIS: Coordinadora rea de diseo. Becaria. Docente Taller3. Ctedra Gorodischer. FADU. UNL. El proyecto se realiza en forma conjunta con la Facultad de Bioqumica y varias instituciones y empresas que otorgaron subsidios, como la Fundacin Antorchas y Sancor. La intervencin de diseo en este proyecto se da como respuesta a una demanda concreta surgida durante el proceso de investigacin en las escuelas. El proyecto dentro de las diversas actividades otorgaba leche probitica a los nios en dosis adecuadas para la recuperacin de los ndices normales de crecimiento. Los nios acostumbrados a ingerir matecosido, por ejemplo, y no leche, no aceptaban la leche. Desde el equipo de diseo se desarrolla un programa de imagen que posibilita la aceptacin y la toma diaria. Se trabaj interdisciplinariamente con los docentes de las escuelas y con psicopedagogos y se gener un personaje que permiti la identicacin de los nios y el trabajo de las maestras en clase del tema de la salud, la leche y el cuidado de nuestros cuerpos. Los resultados fueron muy positivos con relacin a la implementacin de las propuestas en las escuelas por parte de las maestras que adems ampliaron las piezas grcas propuestas con actividades teatrales y de recreacin. PEC Juegos didcticos aplicados a problemticas especcas. 20072009. 2do. Semestre. N de expediente: 496335. N de Expediente de Beca: 4811441002.
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Primaria: nios de 8 a 11 aos. Piezas de diseo desarrolladas: juego de patio, de recorrido y estrategia. Participacin: PEIS: codirectora. Becaria. Docente Taller3. Ctedra Gorodischer. FADU. UNL. El proyecto se desarrolla en forma conjunta y con el aval de Escuela N 38 de la ciudad de Santa Fe; entidad promotora de esta forma de enseanza ldica, durante el ao lectivo 2007. El PEC se bas en el diseo juegos didcticos en Matemtica, Lengua y Sociales, para el 4, 5 y 6 grados, partiendo del reconocimiento de la realidad y el contexto social de los nios santafesinos en general y de la Escuela N 38 en particular, las situaciones de conducta violenta, el retraso en el aprendizaje y la repitencia. As como tambin la iniciativa de la propia institucin por generar cambios a partir de una propuesta ldica. Desde la curricular se incorporan nuevos conceptos con relacin al diseo y los juegos: jubabilidad, dinmicas de juego dinmicas de grupo aplicadas a nios en situacin de riesgo, desarrollo evolutivo juego pertinencia grca, ESAR. Se desarrolla un juego de base: un juego de patio, que da posibilidades de encuentro entre las maestras y los alumnos de un modo nuevo y enriquecedor. Se usan las instalaciones de manera descontracturada y se viabiliza una situacin ms relajada y de contencin que permiti comenzar a trabajar los temas especcos de las reas de matemtica, lengua y sociales desde otra perspectiva. PEIS Aprendamos sobre el patrimonio en la escuela. Una propuesta de concientizacin ciudadana. 2011 y contina. Secundario: adolescentes de 14 a 16 aos. Piezas de diseo desarrolladas: juegos de mesa adaptacin y resignicacin del tradicional juego de la Oca. Participacin: PEIS: Coordinadora rea de diseo. Docente Taller3. Ctedra Gorodischer. FADU. UNL. El proyecto toma contacto con algunas escuelas primarias y secundarias de las ciudades de Santa Fe y San Javier, as como con la Direccin Municipal de Patrimonio Urbano y algunos museos provinciales de la ciudad de Santa Fe. Se busca difundir la nocin patrimonio cultural en escuelas primarias y secundarias locales, para que las comunidades educativas involucradas tomen conciencia de los valores que hacen a su identidad y su memoria. Esta nocin abarcativa incluye tanto a los bienes materiales como al conjunto de estas, historias, recorridos, que sean considerados el sustento de la identidad de la comunidad, en una escala que trascienda la del objeto arquitectnico o del monumento aislado. Conocer lo propio y asignarle valor es una tarea de fundamental importancia para dar inicio a una estrategia de desarrollo. Se espera avanzar en la toma de conciencia sobre el Patrimonio cultural en otros niveles educativos ms all del mbito universitario y en la sociedad en general. Tambin se aspira a que la modalidad de trabajo pueda ser replicada a mayor escala. Dentro de la primera etapa del proyecto se ha desarrollado con los alumnos propuestas de rediseo del tradicional tablero de la Oca. El mismo permite dar cuentas de diferentes temas de competen a patrimonio adaptados a repertorios visuales y estructuras narrativas pertinentes a de los adolecentes actuales. 1) Obras conjuntas del hombre y la naturaleza. 2) Monumentos u obras de arquitectura, escultura o pintura. 3) reas urbanas y territoriales (sectores urbanos, pueblos, ciudades o regiones). 4) reas o elementos arqueolgicos (sitios urbanos, restos arqueolgicos). 5) Monumentos o reas naturales (formaciones fsicas y biolgicas). 6) reasreserva de especies amenazadas (animales y vegetales). 7) Costumbres y vida cotidiana (leyendas, historias, objetos, muebles). 8) Fiestas y celebraciones locales (estas religiosas, cvicas, folclricas, deportivas). Desde este modo se busca resignicar el papel socializador de los espacios educativos mediante posibilidades de interfases ldicas como ser estas piezas mencionadas, como juegos, como generadores de actitudes ldicas, de encuentro y dimensiones de tiempo y espacio de libertad y compromiso mutuo.

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EL LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES Y LA EXPERIENCIA HUMANA


Furlani, Mirta G. Bernardi, Cecilia Palma, Susana Nadalich, Mariano Nadalich, Eri UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Proyecto de Extensin de Ctedra denominado Asombro y realidad. Las Ciencias Naturales en accin, que se desarroll en la Escuela de Educacin Tcnica (EET) N 647 Pedro Lucas Funes, se implement teniendo como premisas que la educacin es una apertura a la realidad de todos los factores puestos en juego; que es una comunicacin de la persona; y que es un encuentro entre libertades, la del alumno y la del docente; entendiendo la libertad como el impulso potente que empuja al hombre a tender hacia, y a realizar el bien. En este marco, se torna posible considerar los aspectos educativos vinculados a la ciencia y a la tecnologa, en un espacio y tiempo concretos. Teniendo en cuenta la experiencia de pedagogos y cientcos que consideran que a partir de la explicacin de los hechos de la vida cotidiana mediante la qumica, la fsica y la biologa, se puede contribuir a motivar a los alumnos y docentes; encontramos una novedosa justicacin para armar el sentido de la enseanza experimental de las ciencias, en el nivel medio. Por esto, hemos realizado el intento de introducir en los espacios de las Ciencias Naturales, experiencias de la vida diaria y una forma de abordar la fsica, la qumica y la biologa en accin, a partir de breves relatos de los cientcos que se tornaron portadores de un nuevo conocimiento en el acervo cultural de las ciencias. En este contexto, y como resultado del accionar conjunto, se llevaron a cabo diversas actividades tales como una encuesta diagnstica, diseo y puesta a punto de experiencias de laboratorio de Fsica, Qumica y Biologa. Tambin se confeccionaron guas de trabajos prcticos para el docente y para el alumno. Tuvimos en cuenta la relacin entre trabajo y escuela, considerando que los buenos educadores son aquellos que ayudan a los alumnos a dar un paso en el entendimiento de la realidad cultural, enriqueciendo a la sociedad toda. Esto nos llev a reconocer que es posible considerar la extensin como un espacio curricular interdisciplinario en el que conuyen diferentes perspectivas transversales para el abordaje de las problemticas sociales, econmicas y productivas y a partir de nuestra experiencia tambin para aportar soluciones a la problemtica educativa. En este sentido, un fortalecimiento de las acciones tendientes a la difusin de tales actividades de extensin y sus alcances y benecios para alumnos universitarios a toda la comunidad educativa universitaria tendera a llevar una mejor comprensin de los cambios, transformaciones y alcances de la misma y a lograr una mayor ecacia en las actividades propuestas.

EL LENGUAJE AUDIOVISUAL COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIN SOCIAL


Scipioni, Horacio Pescader, Daniela Palacio, Alicia Malvica, Romina Canestraro, Mara Laura Colombo, Stella Maris
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Para los sectores populares, los procesos de organizacin, participacin y movilizacin han constituido histricamente la piedra angular para liberar su capacidad de expresin, rescatar su derecho a la palabra, sustentados en una interaccin colectiva, orientada a analizar y comprender la realidad para establecer identidades y sentidos comunes respecto a su accionar social transformador, es decir, rescatar ciudadana y justicia social. Dentro de esta perspectiva, el proyecto de extensin El lenguaje audiovisual como herramienta de inclusin social se plantea como objetivo promover la construccin de ciudadana a travs del uso de tecnologa audiovisual como herramienta de reexin y transformacin de procesos sociales. Este proyecto se genera desde la ctedra Taller de Prctica Integrada II de la Licenciatura en Servicio Social de la Universidad Nacional de Mar del Plata, para apoyar la actuacin de las organizaciones sociales e instituciones que actan en el territorio de trabajo donde se realizan las prcticas preprofesionales. Se basa en la capacitacin y asistencia tcnica en el uso de dispositivos audiovisuales a referentes territoriales y organizacionales y estudiantes de la asignatura, para el desarrollo y puesta en marcha de experiencias en territorio que permitan observar, pensar y transmitir la cuestin social desde otra esttica.
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El lenguaje audiovisual en sus mltiples dimensiones contiene el potencial de permitir la visibilizacin de las problemticas sociales, la reexin sobre la propia realidad, la produccin de sentido y socializacin del mismo, el valor de intercambio de lo producido. La apropiacin de estas herramientas, del conocimiento como instrumento de empoderamiento y la generacin de productos audiovisuales, facilita la lectura, transformacin y comunicacin de problemticas sociales. A su vez, stos pueden constituirse en insumos de aprendizaje para las propias organizaciones e instituciones participantes. Un producto comunicable es en s mismo una estrategia de inclusin porque sensibiliza a la comunidad, contribuye a la toma de conciencia y permite la reciprocidad en el intercambio de saberes entre los actores involucrados. El proyecto de extensin est en proceso de ejecucin. El equipo est integrado por docentes, graduados, estudiantes de la UNMDP (de la carrera de Servicio Social y de Sociologa) y profesionales del mbito de la comunicacin. Actualmente, el equipo se encuentra abocado a la realizacin de actividades de capacitacin con estudiantes, docentes y referentes de organizaciones sociales, y en el plano territorial apoyando el desarrollo de producciones audiovisuales con organizaciones e instituciones comunitarias en la ciudad de Mar del Plata (Biblioteca Popular del Barrio Centenario y Proyecto ENVION Sede Cnel. Dorrego dependiente del gobierno de la provincia de Buenos Aires).

EL PREGRADO Y EL PRIMER NIVEL DE ATENCIN


Bo, Ana Diaczuk, Teresa Gygli, Silvina Garcia, Gladys Madeo, Aldo Gmez, Graciela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La OMS plantea, la necesidad de proveer servicios de salud esenciales a toda la poblacin con una fuerza de trabajo apropiada, incluyendo mdicos entrenados social y tecnolgicamente, para desempearse en un equipo de salud y responder a las necesidades de la comunidad. Esta concepcin terica es avalada por todos, pero en los hechos los estudiantes nunca estn en contacto con el escenario que les permita integrar estas acciones, los estudiantes de medicina son formados generalmente en el estrecho marco de la especializacin basada en hospitales y el manejo de problemas irrepresentativos de la gente. Desde este lugar, esperando aportar a una construccin de conocimiento, con personal experto en el del primer nivel de atencin y en la docencia, evaluando la avidez de los estudiantes por otro modelo asistencial, intentamos instalar un espacio de capacitacin en el 1 nivel atencin con recurso propio, a n de contribuir a formar un futuro mdico con perl generalista. Objetivos:1) Capacitar a un grupo preseleccionado de alumnos de 3 ao de la carrera de medicina de la UNLP, en las actividades que desarrolla un equipo de salud en el primer nivel de atencin, en una rotacin de 6 meses 24 horas semanales en efectores preseleccionados, bajo la tutora de docentes de la facultad que ejerzan all su practica asistencial. 2) Adquirir las competencias generales y especicas necesarias para tener un desempeo ecaz en ese nivel de atencin desde lo individual, grupal y colectivo. 3) Incluir como espacio de formacin docente e investigacin al primer nivel de atencin con su construccin colectiva de saberes singulares. Educacin centrada en comunidad; capacitacin en servicio tutoriada; aprendizaje basado en competencias; actividades alicas de taller; evaluacin formativa. El proyecto transcurre a lo largo de 6 meses en efectores de salud del primer de atencin preseleccionados de los Municipios de Berisso, Ensenada y Florencio Varela (2), provincia de Buenos Aires, a ellos son asignados 8 alumnos en grupo de 2 preseleccionados sobre la base de criterios preestablecidas al nalizar la cursada de la materia Salud y Medicina Comunitaria. Para insertarse en los equipos de salud interdisciplinarios y adquirir competencias generales y especcas, en actividades en servicio tutoriadas y reunirse para la reexin crtica, adquisicin de conocimientos especcos en aula con frecuencia quincenal. Se evala la adquisicin de competencias con un modelo de evaluacin formativa mediante una matriz (Amod) de manera participativa y los alumnos exponen a manera de cierre su opinin de la experiencia con presentacines tipo poster.En el perodo de 6 meses alumnos que no haban cursado semiologa, adquirieron competencias para realizar un examen de salud del nio, un control prenatal, un examen ginecolgico bsico, el abordaje de algunas patologas prevalentes del adulto, consejera sobre salud sexual y reproductiva. Se discutieron interdisciplinariamente problemticas relacionadas con la violencia en los espacios alicos y pusieron en marcha un proyecto de investigacin sobre las causas por las cuales algunos embarazos no deseados no son planicados. Se midieron resultados con una matriz de evaluacin, los efectores de salud presentaron modalidades heterogneas pero resultados similares. Los estudiantes expresaron un alto grado de satisfaccin con el proyecto, y se quedaron en los efectores continuando tareas. Un contexto adecuado, organizado y planicado
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con supervisin docente que realice su practica habitual en el efector, permite reconocer problemas de la realidad, relevantes para las personas; que se requiere de otras disciplinas y otros saberes para resolverlos. Se puede partir de la prctica para perfeccionar el contenido terico y no solo a la inversa; que la prctica asistencial un punto de las mltiples habilidades que se requieren para trabajar por la salud de las personas. El acceso al contexto del paciente evidenci las inuencias de mltiples determinantes que condicionan la saludenfermedad y las posibilidades de enfrentarla, y que es indisoluble en el aprendizaje lo tcnico y lo vincular, la promocin y la asistencia. Surgieron problemticas prevalentes de la realidad que no forman parte de los contenidos curriculares. Se gener una fuerte asociacin docentealumno y se comprendieron el trabajo grupal y la idea de poblacin sujeto de accin bajo responsabilidad.

EL PROBLEMA DE LA DESINTEGRACIN BARRIAL ABORDADO DESDE PRCTICAS INTEGRALES


BIANCHI, DELIA MUSTO, LETICIA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo trata del anlisis acerca del proceso de conformacin de un Espacio de Formacin Integral (EFI) entre los siguientes servicios universitarios: Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Trabajo Social, el Instituto Superior de Educacin Fsica (ISEF) y la Facultad de Psicologa, en el marco del Programa Integral Metropolitano (PIM), programa central de la Universidad de la Repblica, Uruguay, con base territorial en la zona metropolitana del este del departamento de Montevideo y zona de Barros Blancos, departamento de Canelones. Se reexiona sobre la produccin de un espacio de prctica integral, interdisciplinaria, construida desde las diferentes potencialidades y limitantes de cada una de las actividades curriculares de los servicios involucrados, poniendo en juego la diversidad metodolgica de abordaje de la produccin de conocimiento y de realizacin de la prctica docenteestudiantil. Se desarrolla un proceso de intervencin /investigacin sobre la problemtica de la integracindesintegracin barrial, como eje temtico de la prctica docente. En el anlisis de este proceso identicamos los diversos sentidos que adquieren las prcticas cotidianas de fragmentacin e integracin en el barrio, as como tambin los modos de abordarlas desde prcticas docentes universitarias que buscan superar sus propias fragmentaciones. En el barrio Flor de Maroas el PIM ha identicado problemas vinculados a la desintegracin barrial, segmentacin residencial, polarizacin entre grupos y colectivos del barrio, problemticas que no son ajenas a la realidad social de nuestro continente. Asimismo, se evidencian situaciones diversas, algunas vinculadas a las actitudes de discriminacin, estigmatizacin y exclusin (con respecto al realojo de los habitantes del asentamiento en distintas zonas del barrio), otras permiten identicar posibilidades de fortalecimiento de la organizacin barrial, a nivel del interior del asentamiento y del conjunto de los asentamientos contiguos a Las Cabaitas. Durante los aos 2009 y 2010 se realizaron prcticas de los servicios universitarios involucrados en el EFI, desde la perspectiva del uso del espacio pblico y la participacin ciudadana (ISEF), de la integracin barrial y los procesos participativos en las organizaciones con aplicacin de metodologas de investigacin accin participativa (IAP) (Psicologa) e intervencin familiar (Trabajo Social). A nes del ao 2010 se convoca desde el equipo territorial del PIM a los docentes responsables de estas prcticas con la nalidad de construir un espacio comn e interdisciplinar de reexin sobre la problemtica de la integracindesintegracin barrial y planicar acciones integrales. Este espacio se construye con referentes barriales, apostndose a la constitucin de un mbito de reexin e intervencin colectiva, que logre dar cuenta (potenciando la diversidad existente) de los sentires, preocupaciones, signicados y saberes de los actores implicados en esta propuesta. Producir conocimientos al tiempo que intervenir con relacin a los procesos de integracindesintegracin que experimentan buena parte de los barrios de nuestras ciudades, supone ir a la bsqueda de los intersticios que promuevan la construccin de alternativas a modalidades de relacin dominantes que generan sufrimiento y se constituyen en obstculo para el desarrollo individual y colectivo.

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EL PROCESO DE GESTIN DE LA PARTICIPACIN EN LA FORMULACIN DE LAS POLTICAS PBLICAS Y SU TRANSFERENCIA METODOLGICA A LOS ACTORES PARTICIPANTES, EL CASO DEL PARQUE FEDERAL, SANTA FE
Traba, Luis Almitrani, Roberto Barducco, Carla Fernndez Romina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA).

La relacin Estadosociedad ha venido cambiando por diversas razones, pero lo que se puede armar es que se ha revitalizado el denominado espacio pblico no estatal y que se ha llegado a un estadio donde los procesos de participacin son ineludibles para la formulacin de polticas pblicas, fundamentalmente si se pretende lograr un alto nivel de efectividad en su cometido en el marco de escenarios multiactorales y con problemticas multivariadas. Diversos factores inuyen en ello, el formato del Estado presente, las prcticas polticas, la historia de los procesos participativos, la mecnica de relacin adoptada, entre otros, los que han sido causales de un aleatorio logro de objetivos, bsicamente, segn entendemos, en funcin de lo que podramos llamar una improvisada manera de estructurar y mantener aquella relacin otora unvoca en aras de un trabajo sistematizado y sostenido en el tiempo. La UNL, a travs de un PEIS, est asesorando a la Mesa de Consenso y Gestin del Parque Federal de la ciudad de Santa Fe en la bsqueda de contribuir a su fortalecimiento a travs de la aplicacin de una metodologa que busca incorporar nuevos conceptos de planicacingestin a la mencionada relacin ES. Esta lnea de pensamiento llevada la prctica induce ciertas pautas de trabajo que facilitan el logro de las aspiraciones sociales a travs cumplir con los pasos y condiciones exigidas, lo que a su vez puede ser extrapolado a otros escenarios de otros proyectos que se encuentran con las mismas caractersticas en otros escenarios de la ms dismil conformacin. Esto, asumido, difundido y sostenido, sera un aprendizaje por parte de la sociedad y del Estado, los que, en denitiva, asumiran una nueva y ms fructfera relacin. Podemos pensar tambin que estaramos ante una forma de extensin de la extensin, en la medida en que, adems de los citados actores, la misma Universidad adopte estos conceptos en su propia relacin con la sociedad y con los otros actores institucionales presentes en dichos espacios. Respecto de ese impacto, una mirada crtica de la metodologa y de sus efectos en los actores involucrados, de ndole conductual, nos dejan, por un lado, emergentes positivos como la reduccin de conictos, aumento de la conanza mutua y una mejor situacin informativa desde ambas perspectivas. Por el lado del Estado, podemos decir que, inducido a un trabajo matricial, incorpora los valores sociales en las decisiones y mejora substancialmente la efectividad de sus polticas. La gente, por el otro lado, morigera los malestares sociales devinientes de situaciones crticas irresolutas y controla punteros dominantes o clientelismos abusivos, situaciones que se ven desactivadas a partir de un trabajo en red estimulado al adherir y mantener las pautas de trabajo mencionadas.

EL PROGRAMA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN CONTEXTO DE PRIVACIN DE LA LIBERTAD


Petrelli, Paula Carolina Molina, Alberto Erreguerena, Fabio Luis UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La siguiente exposicin pretende dar a conocer la experiencia institucional que comenz la Universidad Nacional de Cuyo desde 2008, a travs de la Secretara de Extensin Universitaria, de garantizar el derecho a la educacin universitaria a mujeres y hombres detenidos en las unidades penitenciarias de la provincia de Mendoza. El Programa que instrumentaliza dicha experiencia, se construye sobre dos principios metodolgicos: la educacin como un derecho humano y la equidad como principio de igualdad de oportunidades; y se inserta en el marco del cumplimiento de la legislacin nacional vigente garantizar el derecho a la educacin de todas las personas privadas de libertad, para promover su formacin integral y desarrollo pleno y el ejercicio de este derecho no admite limitacin ni discriminacin alguna vinculada a la situacin de encierro, y ser puesto en conocimiento de todas las personas privadas de libertad en forma fehaciente, desde el momento de su ingreso a la institucin art. 55 de la Ley 26206 de Educacin Nacional. En la actualidad el Programa cuenta con 35 estudiantes universitarios, hombres y mujeres de los cinco establecimientos penitenciarios de la Provincia; que cursan el primero, segundo, tercer y cuarto ao de las carreras de las Licenciaturas de Trabajo Social, Sociologa, Ciencia Poltica y Administracin; Letras, Filosofa y Abogaca, con muy buenos resultados acadmicos y de inclusin social.
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Conscientes de lo complejo que se presentan las relaciones entre Universidad y la Sociedad, es an ms compleja la lgica que se da entre la institucin educativa y la carcelaria, por ello el Programa intenta construirpensarsentir de manera que sea un proceso espiralado que se realimente constantemente y en el cual participen todos los actores involucrados. Todas las acciones del Programa han sido y siguen siendo ejecutadas en articulacin y consenso con las dems institucionales, a saber: Ministerio de Educacin de la Nacin, la Direccin General de Escuelas de Mendoza y el Ministerio de Gobierno, Justicia y Derechos Humanos, entendiendo la fortaleza y la sinergia espiralada que ello constituye para el desarrollo sustentable de sta modalidad educativa.

EL PROGRAMA DE CAPACITACIN Y FORTALECIMIENTO PARA ORGANIZACIONES SOCIALES Y COMUNITARIAS DE LA UBA Y LOS (NUEVOS) DESAFOS DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA
Kulekdjian, Luciana Labecki, Brbara Benavente, Sol Paladino, Mara Vernica UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires viene implementando desde hace una dcada el Programa de Capacitacin y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias (PCOC) desde la Secretara de Extensin Universitaria. El Programa se inicia en el ao 2002, momento de crisis profunda en nuestro pas en el cual salieron a la luz las respuestas sectoriales organizadas por parte de la sociedad. Frente a ese contexto, la Facultad de Ciencias Sociales decide poner en marcha un Programa que signique un aporte concreto a esa cantidad de organizaciones sociales que estaban enfrentando y resolviendo la urgencia social buscando respuestas y gestionando las polticas sociales implementadas desde el Estado. El objetivo del PCOC es consolidar la vinculacin que la Facultad viene sosteniendo con experiencias asociativas de carcter comunitario para fortalecer sus prcticas mediante la transferencia de conocimientos y metodologas que apunten a reconocer y potenciar el capital social existente en las comunidades. A lo largo de estos aos, han participado ms de 1000 organizaciones sociales, ms de 200 estudiantes avanzados y graduados jvenes y ms de 20 ctedras docentes e investigadores de la Facultad. Las acciones desarrolladas por el PCOC vinculan los tres pilares en los que se sostiene la Universidad: docencia, investigacin y extensin. Desde su surgimiento se ha convertido en una de las principales y ms relevantes lneas de la poltica de extensin de la Facultad, la vinculacin con las organizaciones comunitarias se concreta de forma constante y sistemtica. Con referencia a la docencia, los mdulos de formacin para referentes de las organizaciones comunitarias son llevados adelante por titulares de ctedras, equipos docentes, estudiantes y graduados de las cinco carreras de la Facultad, lo que posibilita generar un trabajo interdisciplinario. En cuanto a la investigacin, desde el PCOC se ha encarado el proyecto de investigacin Asociaciones populares urbanas en el rea metropolitana de Buenos Aires en el contexto de la crisis (2001/2002), de cuyas conclusiones surgi el libro donde hay una necesidad, nace una organizacin. Surgimiento y transformaciones de las asociaciones populares urbanas. Asimismo, la base de datos conformada con ms de 500 organizaciones del Programa es fuente de consulta para proyectos de investigacin de diversas casas de estudios. En el contexto actual de recuperacin econmica y cambio en la situacin poltica, las organizaciones han asumido un conjunto mayor de responsabilidades frente a sus comunidades. Esto conlleva una demanda de mayores niveles de formacin y entrenamiento para llevar adelante sus iniciativas. En este marco, el Programa se ha planteado nuevos contenidos y encara desafos tendientes a fortalecer el trabajo conjunto que implica la relacin con las organizaciones, con aspectos interesantes para pensar la extensin universitaria ante el nuevo panorama sociopoltico.

EL TRABAJO EN RED DE ORGANIZACIONES VINCULADAS CON LA ATENCIN DE CASOS DE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA PLATA
Luzzi, Fabiana Haudemand, Mara Vernica Fernndez, Mara Celeste UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El Proyecto de Extensin Polticas Pblicas en Accin!! de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata se propone como objetivo propiciar el desarrollo de estrategias socioculturales y sanitarias de promocin de derechos y prevencin comunitaria, a partir del acompaamiento en la implementacin del Programa de Fortalecimiento de la Atencin de la Violencia Intrafamiliar (PROFAVI), dependiente de la Secretara de Salud y Medicina Social del municipio de La Plata.
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Las principales acciones se concentran en tres momentos: el asesoramiento tericometodolgico, el fortalecimiento e integracin de redes entre las organizaciones de asistencia territorial y la gestin de estrategias de prevencin y promocin comunitaria asociadas a la temtica de violencia familiar. Para desarrollar el trabajo de extensin hemos conformado un equipo interdisciplinario donde participamos docentes y estudiantes de las Facultades de Trabajo Social, Psicologa, Periodismo y Comunicacin Social y Ciencias Naturales y Museo. A partir de las actividades que realizamos en el marco del proyecto surge la inquietud de analizar de qu modo se establecen las relaciones entre las diversas organizaciones que participan en el proceso de atencin a las vctimas de violencia, en el radio de la ciudad de La Plata, a partir del anlisis de caso del PROFAVI. En esta ponencia se presenta dicho anlisis a partir de tres ejes. El primero consiste en una introduccin a la temtica de violencia familiar y la presentacin del proyecto de extensin en el que estamos participando. Se incluirn datos sobre marco legal, deniciones de conceptos aplicados a la problemtica y descripcin del escenario. En un segundo eje se describir el programa PROFAVI dando a conocer las principales caractersticas de funcionamiento y organizacin institucional, organizaciones con las que se vincula, funciones de cada una y sus modos de relacin. Finalmente se analizar la constitucin de redes organizacionales realizando una conceptualizacin, el diseo de un mapa de actores de La Plata (ONG, centros de salud, escuelas, hospitales, etc.) y el reconocimiento del lugar donde se ubica el PROFAVI con relacin a la red y a su funcionamiento: asignacin de roles, superposicin de acciones, reconocimiento de los otras organizaciones, entre otras. El cierre de la ponencia incluye posibles lneas de accin para mejorar la participacin del PROFAVI y contribuir al fortalecimiento de redes.

EL TRABAJO ENTRE LAS INSTITUCIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE INTEGRALIDAD, EN EL ESPACIO ESTACIN ESPERANZA, UN CENTRO DE ATENCIN A LA DISCAPACIDAD
Bazzino, Rafael Bianchi, Delia Marrero, Javier Valle Lisboa, Laura Cidade, Esther Scattolini, Agueda
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Este artculo trata sobre una de las experiencias de prcticas integrales desarrolladas en el marco del Programa Integral Metropolitano. Este es uno de los programas plataforma de la Universidad de la Repblica, que constituye un espacio privilegiado y pedaggico para convocar, construir, desarrollar y evaluar las experiencias de los Espacios de Formacin Integral (EFI). stos surgen como una de las estrategias acadmicopolticas para aanzar el proceso de curricularizacin de la extensin y la generalizacin de prcticas integrales. Esto implica la integracin de las funciones universitarias, enseanza, extensin e investigacin, fortalecer los procesos formativos interdisciplinarios y el dilogo de saberes. Se trata de un EFI que trabaja en un centro de residencia de 20 personas con discapacidad intelectual entre 15 y 54 aos, varones. Esta institucin, denominada Espacio Estacin Esperanza pertenece al INAU (Instituto del Nio y Adolescencia del Uruguay). Est ubicado en el barrio Villa Garca, en la zona este de Montevideo. En el 2008 se estableci un acuerdo de trabajo entre la Regional Este de INAU y el PIM, cuyos objetivos son desarrollar un plan de trabajo conjunto entre Espacio Estacin Esperanza INAU y la Universidad de la Repblica, que permita disear acciones que contribuyan al diseo de polticas pblicas en el campo de la discapacidad, fortalecer el trabajo interinstitucional e intersectorial para generar un proceso de inclusin socioeducativaaboral, desarrollar procesos de extensin e investigacin en el campo interdisciplinar de la discapacidad. El EFI est conformado por los Servicios Universitarios de Agronoma, Ciencias de la Comunicacin, Nutricin, Psicologa y Veterinaria. Los objetivos del presente trabajo son reexionar sobre la experiencia identicando dos ejes de anlisis: El relacionamiento y planicacin a nivel interinstitucional como potencial para el proceso de formacin integral del equipo universitario y para el anlisis de los efectos e impactos de las polticas pblicas. Se considera las articulaciones entre los aportes del espacio acadmico al espacio de gestin y diseo de polticas pblicas y cmo interpela el espacio de las polticas a la formacin de los universitarios.

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El diseo de la estrategia territorial para fortalecer el trabajo a nivel comunitario y redes sociales. Esta estrategia se conceptualiza desde la perspectiva de la sensibilizacin con respecto a la inclusin y participacin ciudadana. Es necesario considerar los procesos inclusivos y la dimensin cultural, en tanto la diversidad como un valor para la integracin. Se aspira a profundizar y fortalecer los procesos de asociacin entre los recursos del centro y los recursos barriales que fortalezcan sistemas abiertos de intercambio.

EL VOLUNTARIADO COMO UNA HERRAMIENTA PARA FAVORECER REDES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA COMUNIDAD ORIENTADO A FORTALECER MICROEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS LOCALES Y REGIONALES
Padilla, Noelia Horvath, Cecilia Snchez, Magdalena Mensi, Silvia A. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En el marco del Proyecto de Voluntariado Universitario convocatoria 20092010, surge el subproyecto Los microemprendimientos como una actividad productiva orientada a mitigar la vulnerabilidad social en la Regin de Mar y Sierras (sudeste de la provincia de Bs. As.). El mismo se llev a cabo con el objetivo de trasmitir conocimientos desde la universidad a la sociedad; producindose interesantes vinculaciones sociedaduniversidad. En la actividad, el voluntariado pretende, desde la Geografa y especialmente desde sus vertientes Geografa Econmica y Social, informar a la comunidad sobre las ventajas de los microemprendimientos y la asociatividad como medio para promover la insercin productiva y la calidad de vida de las localidades del sudeste bonaerense. Se ha intentado recomendar acciones destinadas al desarrollo eciente de un microemprendimiento en funcin de las caractersticas agroecolgicas, la demanda de mano de obra, la posibilidad de radicaciones de industrias subsidiarias, la creciente demanda de agroalimentos, entre otros. Para ello se realizaron talleres capacitadores, jornadas de asesoramiento, charlas informativas, y debates sobre realidades similares y/o dismiles en diferentes comunidades locales y de la regin. Dichos talleres, realizados por alumnos voluntarios, contaron con el apoyo de material bibliogrco de lectura y audiovisual, seleccionado o elaborado para dicha actividad. La experiencia tuvo resultados favorables, ya que los encuentros se constituyeron en espacios de debate sobre experiencias locales, incentivando y aanzando las redes locales y regionales. A su vez, los estudiantes se formaron y capacitaron en la temtica desarrollada, acercndose al conocimiento de los principales problemas laborales de la comunidad. El objetivo general del presente trabajo es demostrar como el voluntariado se constituye en una herramienta de retroalimentacin entre la comunidad y los estudiantes universitarios, sobre la base de un trabajo de campo interactivo, que contribuye al desarrollo de prcticas profesionales. De tal forma, se toman como objetivos especcos: Intensicar las relaciones entre la universidad y la poblacin local a partir de la trasmisin reciproca entre el saber acadmico y las experiencias de vida cotidianas; Promover conocimientos sobre emprendimientos productivos como medio para la mitigacin de situaciones socioeconmicas problemticas, y su valorizacin en la generacin de espacios de insercin social; Recomendar y realizar junto con la poblacin local, acciones destinadas a mejorar la calidad de vida de la poblacin del rea de estudio. Se logr reforzar el vnculo sociedad localuniversidad, ampliando el sentido de la funcin de extensin universitaria hacia la comunidad. De tal forma, la principal importancia de la realizacin del voluntariado radica en la trasmisin de la posibilidad de generar cambios y construir alternativas. En esta tarea, el voluntario est dispuesto a aprender y a ensear.

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EMPRENDIMIENTOS TURSTICOS SUSTENTABLES. CAPACITACIN EN GESTIN HOTELERA Y GASTRONMICA EN LAS LOCALIDADES DEL DISTRITO DE PUNTA INDIO, PROV. DE BUENOS AIRES.
Molinari, Gloria Rossi, Elisabet UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

A travs del trabajo de extensin realizado desde el departamento de turismo de la FCE, durante el ao 20092010, Turismo, motor del desarrollo local y conservacin de patrimonio, se desarrollan varias reuniones con pobladores que integran pequeas localidades de la regin, atravesados por situaciones econmicas desfavorables, como consecuencia de las polticas nacionales, provinciales implementadas en los ltimos 30 aos y la ausencia de polticas desde el gobierno local. En estos encuentros surge: La necesidad de desarrollar estrategias e implementar herramientas que fortalezcan y mejoren la calidad del servicio que ofrecen. La necesidad de valorar el patrimonio natural y cultural de la regin a travs de un turismo sustentable con base comunitaria. La necesidad de disear polticas tursticas que se encuadren en el desarrollo de un turismo sustentable. En este marco, el presente proyecto intenta responder a las necesidades planteadas por los pobladores de una de las localidades: Punta Indio, que en su mayora son emprendedores tursticos, a travs de espacios de capacitacin en temas relacionados con la gestin de emprendimientos sustentables del servicio turstico en general y en particular los servicios hoteleros y gastronmicos acompaando los procesos de desarrollo local/regional. Punta Indio es una localidad que pertenece al partido homnimo de la provincia de Buenos Aires que juntamente con otras localidades conforman la Reserva de Biosfera Parque costero del Sur, declarado por MaBUNESCO Reserva Mundial de Biosfera en 1995, ubicado sobre la margen derecha del ro de La Plata. Por lo planteado, es necesario pensar en el desarrollo de una modalidad turstica sustentable que integre el manejo e incorporacin responsable de las reas naturales, el patrimonio cultural y arqueolgico con la participacin activa de la poblacin local en la planicacin turstica, para contribuir a un desarrollo comunitario que propicie una mejor calidad de vida a los pobladores. Se maniesta que las instancias de capacitacin se planicarn en funcin del diagnstico realizado en el proyecto de extensin ya mencionado. Se trabajar a travs de una metodologa participativa a partir de los requerimientos planteados por los prestadores locales. La misma constar de las siguientes etapas: planicacin, evaluacin y seguimiento, midiendo los impactos y resultados de la capacitacin, a lo largo de 10 meses.

EN BUSCA DE LA TIERRA DE NUNCA JAMS LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO DE EXTENSIN POPULAR UNIVERSITRIOS VO ESCOLA
Do Nascimento Fernandes, Gabrielle Selvati Nobre Mendona, Talitha Gumieri Vieira, Sinara UNIVERSIDAD DE BRASILIA (BRASIL)

El presente artculo se propone a presentar el proyecto de extensin popular Universitrios Vo Escola UVE, creado en la Facultad de Derecho de la Universidad de Brasilia. El proyecto desarrolla con nios/as de la comunidad de Itapo (Distrito Federal) una prctica de educacin popular destinada a la construccin de la autonoma, la ciudadana, la subjetividad y el amor. Son debatidos con los/las nios/as temas que pueden contribuir para la formacin de la identidad de cada uno/una y para el fortalecimiento de su autoestima, como el respeto a la diversidad (sexual, religiosa, poltica), la lucha por la realizacin de sus derechos y el empoderamiento ciudadano. Cuatro veces por semana, siempre en horarios contrarios a los de las clases escolares de los/las nios/as, los/las universitarios/as miembros de la UVE realizan actividades de teatro, msica, danza, artesana, lectura y interpretacin en Itapo. Las actividades son creadas a partir de demandas, intereses, dudas y hablas signicativas de los/as chico/as, que tienen entre 4 y 12 aos. La rutina del proyecto es conducida por reglas construidas colectivamente por todos/as los/as miembros de la UVE. Adems, a los nes de semana son realizadas ruedas de conversacin con los padres y las madres de los/as nios/as acerca de temticas importantes para la comunidad, como gnero, violencia y desempleo. La exposicin ora propuesta sita la experiencia del proyecto UVE en un contexto delimitado por tres ejes principales: el de la universidad pblica brasilea, cuya educacin debe basarse en la articulacin permanente entre enseanza, investigacin y extensin;
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el de la extensin popular, inspirada por las ideas de Paulo Freire; y, por ltimo, el del Derecho comprendido en cuanto instrumento de transformacin social. Diseada con la misin de pensar el Brasil como problema, en las palabras de Darcy Ribeiro, su idealizador, la Universidad de Brasilia ha proporcionado el ambiente adecuado para la construccin de un sueo. Cinco aos atrs, estudiantes de derecho se movilizaron, por si mismos, para intentar cambiar la realidad de nios/as de una comunidad olvidada por el Estado y relegada a la invisibilidad. La extensin es el eje que conecta la universidad a la comunidad, y por eso fue el camino elegido por el proyecto UVE para concretizar su ideal. Basada en los principios de la educacin popular, como el intercambio de saberes populares y acadmicos, la produccin colectiva y horizontal de conocimientos y la intencionalidad poltica de la praxis educacional, la UVE busca la emancipacin por medio de la formacin de subjetividades rebeldes. Tal perspectiva se expresa, tambin, por una visin contra hegemnica de derecho, que no se restringe a las leyes estatales, pero es socialmente construido a partir de las demandas populares. Intentando aportar para que los/as nios/as conozcan el poder de sus propias voces y de la reivindicacin colectiva, el proyecto UVE los/as considera no como futuros/as ciudadanos/as, sino ciudadanos/as de hoy.

EN EDUCACIN Y SALUD: HABLEMOS DE DISLEXIA


Voisard, Liliana Mendicino, Marcela Olivera, Patricia Carignano, Juan Boggio, Carla Carri, Cintia
APRENDAMOS: ASOCIACIN DE PADRES DE NIOS CON DISLEXIA. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA).

En este trabajo se presenta el Proyecto de Extensin de Inters Social (PEIS) de la Universidad Nacional del Litoral, Si t quieres yo tambin puedo. Un aporte a las necesidades de nios con dislexia, el cual est se inici en el ao 2009 y est an en marcha. Desde este PEIS se pretende realizar aportes al conocimiento emprico sobre la situacin de la dislexia en nios escolares de Santa Fe; y promover espacios de extensin y transferencia que permitan a actores de la educacin y la sanidad repensar las prcticas educativas y teraputicas para promover el desarrollo neuropsicolgico y el aprendizaje en nios con este trastorno. Para ello se realiz una investigacin descriptiva que permita dimensionar la magnitud de la problemtica en el universo de escolares de 3er. grado de escuelas privadas de la ciudad de Santa Fe. El trabajo inicial permiti capturar datos desconocidos hasta el momento en un corte temporal sincrnico. Las unidades de observacin fueron 368 nios de 3er. grado de cinco escuelas privadas. Las escuelas fueron estraticadas segn coeciente socioeconmico y tanto ellas como los nios fueron seleccionados aleatoriamente. Se utilizaron pruebas estandarizadas en forma de cascada. Entre ellas: TECLE; WISC II; LEE; Escala Beta. Esto se complement con pruebas formales pedaggicas. El hallazgo fue de una incidencia del 15 % del trastorno y no se registraron variaciones signicativas en los distintos substratos socioeconmicos No obstante esto, es claro que la variable socioeconmica combinada con las dicultades en el aprendizaje s impacta en la historia escolar de los nios propiciando la repitencia y las deserciones prematuras. Posteriormente se disearon acciones de transferencia que permitieron extender herramientas a actores del sector salud y educacin para beneciar la identicacin temprana de nios con dislexia y trabajar con ellos adecuadamente en su mbito educativo. Actualmente el equipo est abocado a la revisin de la legislacin que norma los procedimientos para estos nios en el rea educativa. Esto permitir avanzar en una propuesta de ley superadora de la existente. El proyecto naliza este ao para lo que se prev la publicacin de un material de consulta con orientaciones para profesionales. Dicho material contendr pautas que guen la deteccin temprana de nios que posean indicadores tempranos del trastorno. Dar herramientas para intervenir rpidamente en acciones de derivacin profesional para el inicio de los tratamientos teraputicos correspondientes y, adems, para implementar en las prcticas educativas acciones que benecien al nio y promuevan su aprendizaje.

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ENSEANZA DE LENGUAS EN EL MBITO DE LA EXTENSIN: FORMACIN SOCIOPROFESIONAL Y SOCIOCULTURAL


LabellaSnchez, Natalia Silva Estima, Cludia Oliveira Agarralua, Thas
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA DE RIO GRANDE DEL SUR CAMPUS PORTO ALEGRE (BRASIL)

Este trabajo objetiva compartir experiencias de actividades de extensin, docencia e investigacin relacionadas al conocimiento y uso de la lengua materna (portugus) y de las lenguas extranjeras (espaol e ingls) para el mundo del trabajo. Con intencin de organizar acciones de extensin regulares y continuas, se ha creado el Programa Permanente de Enseanza de Lenguas (PROPEL), compuesto por parte de los docentes de lenguas del Instituto Federal de Educacin, Ciencia y Tecnologa de Rio Grande del Sur Campus Porto Alegre (IFRS), Brasil. El Programa considera que una de las metas de los Institutos Federales es la preparacin y cualicacin para el mundo del trabajo y, debido a eso, nuestros retos han sido dos: 1) proponer actividades de extensin que ofrezcan una respuesta rpida y eciente frente a la creciente necesidad de formacin profesional (Brasil, 2010); 2) ofrecer actividades de extensin que, adems de permitir la cualicacin para el mundo del trabajo, atienda otra premisa bsica de las Concepciones y Directrices que rigen los Institutos Federales: proporcionar el desarrollo integral del ciudano trabajador (Brasil, 2010:3). En ese sentido, entendemos que la enseanza de lenguas cumple importante papel en la formacin sociocultural y socioprofesional, tanto de los estudiantes del IFRS cuanto de la comunidad externa. Frente a eso, las acciones de extensin tienen como objetivo oportunizar una complementacin de la formacin inicial o continuada de los participantes y cualicarlos para una adecuada insercin o reinsercin en el mercado laboral. Dentro de ese panorama, las actividades de extensin del PROPEL se organizan en dos ejes: a) actividades de docencia (cursos, minicursos y talleres); b) acciones culturales (muestras, ciclos de cine, conferencias, intercambios culturales, entre otros). Las investigaciones se centran en la importancia de comprender, conocer, estudiar y utilizar las lenguas (materna y extranjeras) como forma de acceder a nuevas informaciones, interactuar con diferentes culturas e integrarse de forma apropiada y cualicada al mundo del trabajo.

ENTRE LA TEORA Y LA PRCTICA. APROXIMACIONES A LA EXPERIENCIA DE CAMPO: INVESTIGACINACCIN CON POBLACIN MIGRANTE DE ORIGEN PARAGUAYO EN LA VILLA 2124 DE BARRACAS (CABA)
Brage, Eugenia Del guila, lvaro Ferreyra, Christian Ezequiel Gerbaudo Surez, Debora Lucero Savan, Tamara
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La presente ponencia pretende materializar el proceso de investigacinaccin llevado a cabo por docentes, estudiantes y graduados de la carrera de Antropologa de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires en la Villa 2124 (BarracasCABA) en el marco del proyecto de extensin universitaria del rea Migraciones (GIISPI) del Centro de Innovacin y Desarrollo para la Accin Comunitaria (CIDAC), dependiente de la Secretara de Extensin y Bienestar Estudiantil. La extensin universitaria, desde nuestra investigacinaccin, tiene por objeto la produccin de una conciencia cientca capaz de regir la accin portadora de la resolucin de conictos del fragmento poblacional en cuestin bajo la forma social histrica concreta en la que esta prctica necesariamente se expresa a travs de la gestin participativa de la propia poblacin, desarrollando una investigacin que apunte a realizar tal accin conjuntamente con la poblacin y, fundamentalmente, nutrindose de su experiencia. Las principales preocupaciones y demandas de la comunidad migrante, en especial la paraguaya (grupo mayoritario en la Villa 2124), se expresan aqu inicialmente como el problema del reconocimiento por parte del Estado nacional argentino de los sujetos migrantes como sujetos de derecho. Con la entrada en vigencia de la Nueva Ley Migratoria 25871, el objetivo especico de nuestro accionar resulta en la agilizacin del trmite de obtencin del DNI, a travs de la difusin de la nueva ley y de la informacin de los pasos necesarios para obtener el DNI, realizando conjuntamente con la poblacin migrante del barrio de Barracas, las actividades que de este objetivo resultan: radio abierta comunitaria, consulado itinerante de Paraguay y talleres de difusin en organismos barriales. En este trabajo queda expresado el anlisis crtico de nuestra actividad colectiva en la villa para la socializacin de nuestra experiencia y de las lneas de investigacin futuras que de ella se derivan.
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ENTRECRUCES EN ALBERDI. INTERCULTURALIDAD ARGENTINO PERUANA, CIUDADANA Y TEATRALIDAD


Altamirano, Ivana Vernica UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Tiene como objetivo presentar la experiencia de trabajo que se est desarrollando actualmente en barrio Alberdi, de la ciudad de Crdoba, Argentina, en el marco del programa de Becas de Extensin de la Universidad Nacional de Crdoba. Advertimos en dicho el barrio, un cmulo de necesidades vinculadas a una problemtica particular: la de la poblacin migrante de origen peruana, y su relacin con la poblacin nativa del lugar: argentinos/as, nacidos/as en Crdoba, hijos/as de argentinos/as. Participan en ste proyecto alumnos/as, egresados/as, docentes e investigadores/as de distintas disciplinas de la Universidad Nacional de Crdoba. Tambin se articula con la ctedra Historia de la Cultura Americana I. Problemticas de la cultura y el teatro de la Licenciatura en Teatro del Departamento de Teatro de la Escuela de Artes de la Facultad de Filosofa y Humanidades y con el programa de investigacin, Multiculturalismo, Migraciones y Desigualdad en Amrica Latina del Centro de Estudio Avanzados, ambos de la dicha Universidad. Se intenta dar cuenta del proceso iniciado a partir de la participacin e incidencia de los diversos actores involucrados hasta el momento, as como de las tensiones que se generan por los distintos mecanismos de intervencin / participacin/ protagonismo en ese lugar. Por otro lado, se dar cuenta tambin de lo producido con instituciones pblicas con las cuales hemos establecido relacin comunitaria, tales como: Escuela primaria Dr. Dalmacio Vlez Sarseld, Escuela Brigadier General San Martn y Secretara de Niez, Adolescencia y Familia de la Provincia de Crdoba, e instituciones privadas tales como el Club Atltico Belgrano de Crdoba. Asimismo, desarrollamos un trabajo de vinculacin multisectorial con organizaciones sociales y de base originales de la poblacin barrial. El teatro es la herramienta que estructura todo el trabajo de intervencin, sensibilizacin y socializacin comunitaria para la construccin simblica en torno a cuestiones que hacen a la Ciudadana e interculturalidad en un contexto diverso, desigual y de fronteras mltiples y mviles. Todo esto puesto en dilogo con los saberes y prcticas propios de la comunidad. A partir del programa de regularizacin migratoria llamado Patria Grande y la creacin de la Ley 25871, la temtica migratoria parece estar en el debate poltico y social. Si bien desde el Estado hay una apertura integracionista para con los/as migrantes de pases limtrofes y del Per, an queda mucho por discutir y por llevar a la prctica en el plano de las instituciones tanto como de la sociedad en general. Especcamente en el territorio donde nos encontramos trabajando, como en algunos sectores sociales, existen prcticas xenofbicas hacia los/as migrantes, tanto en los espacios institucionales como en los espacios informales que hacen a la vida barrial. La prctica teatral generada a partir del presente proyecto, se concibe como una forma de produccin colectiva que generada conjuntamente con la comunidad, permite visualizar y poetizar simblicas y valoraciones comunitarias, objetivndolas para poder transformarlas positivamente. El arte y el teatro ofrecen un terreno que posibilita el intercambio simblico entre vecinos/as atravesados por condiciones de desigualdad social donde el acceso a las prcticas artsticas/culturales, en tanto derecho, se encuentra restringido. En la Argentina, en palabras de Eduardo Domenech, las migraciones internacionales han sido constitutivas de los proyectos polticos del Estado, la inmigracin aparece representada de acuerdo con la coyuntura sociohistrica como problema, amenaza, contribucin o aporte, bajo un sistema de clasicacin que distingue entre los potenciales admitidos o rechazados, ya sea para ingresar y permanecer en el territorio o para formar parte de la nacin. Desde esta perspectiva, como agentes del Estado nacional en tanto representantes de la Universidad Nacional de Crdoba, nos sentimos en la obligacin de interpelar y redenir constantemente las polticas universitarias. La universidad contempornea ofrece herramientas del orden cultural, artstico, simblico que ponemos en escena para crear nuevos lazos con relacin a una problemtica nueva que amerita atencin a las polticas universitarias respecto de la migracin de pases limtrofes y del Per.

ESPAO DE REFLEXO CRTICA ENTRE PESQUISADORES E EDUCADORES


Schapper, Ilka Berberick de Almeida, Marlia Dejanira Duarte Rios Cardoso, Michelle Carvalhais do Nascimento, Mislene Almeida Stigert, Vanessa UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Acreditando na indissociabilidade entre ensinopesquisaextenso, o grupo de pesquisa Linguagem, Educao, Formao de Professores e Infncia (GP LEFoPI) montou um curso de extenso, em 2007, para as coordenadores das creches municipais de Juiz de Fora, no Estado de Minas Gerais, no Brasil, tendo dois objetivos: possibilitar espao de reexo crtica entre pesquisa397

dores e educadores; e promover espaos de reexo e ao o colaborativa sobre as atividades educativas que se apresentam na rotina das creches. O curso foi estruturado em 10 encontros, com os seguintes temas, respectivamente: Ocina de Roda: resgatando as memrias; Ocina: O diaadia na Creche; A Dimenso Ldica na Criana e na Creche; A Dimenso Ldica no EspaoAmbiente da Creche: reexes sobre o brincar; Encontro Conitos na Infncia e a Rotina na Creche; Esttua! Se Mexer...: No Vale! O Conhecimento do Movimento Corporal; A Sistematizao de Propostas Pedaggicas nas Creches; Narrativas Orais e o Desenvolvimento da Imaginao Infantil; (Vivncias Artsticas: pensando nos pequenos; e Espao de Reexo/ Avaliao. preciso esclarecer ao leitor que, dos 10 encontros do curso de extenso, 2 so focos de deste trabalho: o terceiro encontro: A Dimenso Ldica na Criana e na Creche e o quarto encontro: A Dimenso Ldica no EspaoAmbiente da Creche: reexes sobre o brincar. Isso porque, nesses encontros, foram discutidas as relaes que podemos estabelecer entre o desenvolvimento da imaginao e a brincadeira, elementos que so objetos de estudo no projeto de extenso. O curso de extenso foi planejado e ministrado pelos participantes do GP LEFoPI, com a inteno de ampliar, no movimento da Cadeia Criativa, a interlocuo crtica de colaborao entre os prossionais das creches e os professores pesquisadores. Finalizado o curso, os pesquisadores pautaram suas intervenes em 8 sesses reexivas com os 23 coordenadores, das 23 creches municipais, nos anos de 2010 e no presente ano.

ESPORTES ADAPTADOS: PROPORCIONANDO DIFERENTES MODALIDADES PARA DEFICIENTES FSICOS


Flores, Patric Paludett Lehnhard, Aline Rosso Palma, Luciana Erina UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Temse conscincia de que de grande importncia a existncia de projetos que possibilitem a pessoas com decincia fsica, atividades que integrem suas capacidades e limitaes, visto que este grupo ainda vive a margem da sociedade, tendo poucas oportunidades de prtica de atividades fsicas regulares. O projeto de extenso Esportes Adaptados: proporcionando diferentes modalidades para decientes fsicos, vinculado ao NAEEFA/CEFD/UFSM tem como objetivo desenvolver esportes adaptados em diferentes modalidades a pessoas com decincia fsica. O grupo participante composto por 7 (sete) integrantes, onde 6 (seis) so do sexo masculino e 1 (um) do sexo feminino, e tambm 2 (dois) monitores e 1 (uma) coordenadora que ministram as aulas. As atividades acontecem 1 (uma) vez por semana no ginsio didtico II do CEFD/UFSM. Aps cada aula, so elaborados pareceres avaliativos descritivos dos participantes, individuais, e das aulas, como forma de manter armazenados os acontecimentos e as atividades propostas. Com o decorrer das aulas, pdese evidenciar muitos benefcios aos participantes, tais como: melhora no convvio social; promoo da independncia; interao com os familiares dos alunos; aprendizado de modalidades esportivas; descontrao nas atividades (lazer). Tambm trouxe resultados positivos aos acadmicos participantes (monitores), pois proporcionou o trabalho com pessoas com decincia fsica e tambm a vivncia com esportes adaptados, ampliando o conhecimento e um possvel campo de trabalho, contribuindo na formao prossional dos mesmos.

ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN SOCIAL EN LOS PROCESOS DE SALUDENFERMEDADATENCIN


Hernando, Luis Rubinstein, Julieta Descalzo Paliza, Carlos Gosso, Cecilia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Desde la conferencia de Alma Ata se propone como actividad de los equipos de salud el desarrollo de tareas basadas en la APS, priorizando el fomento de la participacin en los procesos de salud enfermedad atencin, integrndose a los propios actores comunitarios. Objetivo: la presente experiencia fue llevada a cabo en un barrio de Crdoba capital en el ao 2008 con el objetivo de conocer las modalidades de participacin de sus pobladores en las problemticas sanitarias que afectan su propio espacio territorial. Metodologa: El presente trabajo se desarrollo en dos etapas durante el ao 2008. Las tcnicas utilizadas fueron de tipo cuantitativas y cualitativas. Se instrumentaron tcnicas cuantitativas para obtener datos sociodemogrcos y sanitarios. Las tcnicas cualitativas, entrevistas, observacin participante y no participante, para establecer las modalidades de participacin en salud de la comunidad.

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Resultados: todos los integrantes del barrio participaron de los problemas de salud de la comunidad, ocupando diferentes espacios e instituciones, instrumentando talleres, asambleas, microgrupos o demandas individuales como forma de organizarse y contraponerse a los problemas sanitarios emergentes. Discusin: se concluye que la comunidad posee una concepcin amplia e integral de la salud y se concibe a la participacin como un proceso complejo y multidimencionado operando factores histricos propios de la identidad comunitaria.

ESTRATEGIAS DE ARTICULACIN ENTRE NIVEL TERCIARIO Y UNIVERSITARIO. UNA EXPERIENCIA


Aroz, Mara Isolina Prez, Mara Anglica Llampa, Alfredo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL TUCUMN (ARGENTINA)

Este trabajo aspira a contribuir a la formacin de docentes de nivel terciario en cuanto a la insercin social, perfeccionamiento y actualizacin de saberes vinculados al quehacer cientco. En Santa Mara, provincia de Catamarca, en octubre de 2010 se llevaron a cabo las II Jornadas de la enseanza de Matemtica y problemticas de la educacin Contempornea, con la participacin de autoridades de nivel nacional y provincial, docentes de la UNT, personal del instituto y alumnos del ltimo ao de la carrera de Matemtica. El evento tuvo repercusin regional, y permiti la planicacin de nuevas actividades de articulacin entre el instituto y personal docente de la UNT. Entre las actividades planicadas surge esta propuesta que se fundamenta en la inquietud de un grupo de alumnos docentes y autoridades del rea Matemtica del Instituto de Estudios Superiores de Santa Mara, por mejorar la calidad acadmica de sus egresados, adquiriendo conocimientos, destrezas y habilidades en el rea de la investigacin. Y la necesidad de que estos egresados, puedan continuar estudios superiores universitarios y/o de postgrado, como as tambin la insercin en el medio laboral, para lo cual necesitan elaborar propuestas o disear proyectos de extensin a la comunidad, que permitan dar respuestas a problemticas sociales y culturales de la regin. Como consecuencia de las necesidades detectadas durante las discusiones en el marco de las Jornadas, surgi un segundo encuentro de perfeccionamiento en Metodologa de la Investigacin. El objetivo principal de esta propuesta es coordinar actividades conjuntas entre el nivel terciario y el nivel universitario que redunden en mejoras en la calidad profesional del egresado terciario, su insercin social, cultural y productiva. Este trabajo muestra la experiencia del taller desarrollado con la temtica Diseo y Elaboracin de Proyectos en los alumnos del ltimo ao de la carrera Profesorado de Matemtica del Instituto antes mencionado, docentes especialista en docencia universitaria y magster en Estadstica Aplicada de la UNT. En l se destacan el especial inters de los futuros egresados por atender la problemtica social y cultural del medio donde se desarrollan sus actividades, la participacin de los alumnos que disearon proyectos para mejorar las actividades docentes especcas, la calidad del medio ambiente y para dar respuesta a las problemticas detectadas y experiencias de la implementacin de esos proyectos. Esta propuesta se considera de inters porque tributa en benecio de una mejor formacin y consolidacin del subsistema de educacin superior Institutos terciarios tradicionalmente desarticulados en Argentina y por otro lado ampla la accin educativa de la Universidad como prestadora de servicios educativos. Es una estrategia de integracin entre diferentes niveles educativos que permite descubrir y analizar las complejidades de las diferentes realidades sociales y culturales.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y MONITOREO EN LOS LLAMADOS A PROYECTOS DE EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA, URUGUAY
Barrero, Gabriel Cano, Agustn Migliaro, Alicia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En el presente trabajo se describe la estrategia de evaluacin y monitoreo llevada adelante por la Unidad de Proyectos de Extensin del Servicio Central de Extensin de la Universidad de la Repblica (SCEAM). La Unidad de Proyectos del SCEAM es la encargada de organizar y realizar los llamados a proyectos de extensin universitaria dirigidos a los equipos de docentes y estudiantes de todas las reas de conocimiento y centros universitarios del pas. Desde

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2009, en el marco de una etapa de reformulacin de sus acciones, en el contexto de procesos de transformacin an en curso en materia de extensin, la Unidad de Proyectos ha desarrollado cuatro tipos de llamados a proyectos: 1) Convocatoria a proyectos estudiantiles de extensin. 2) Llamado a proyectos de sistematizacin de experiencias de extensin. 3) Llamado a proyectos de desarrollo de los Espacios de Formacin Integral (EFI). 4) Llamado a actividades de extensin, culturales y de difusin de conocimiento. La incorporacin de estas nuevas modalidades junto a las nuevas funciones atribuidas a la Unidad han conducido a realizar modicaciones en las estrategias de evaluacin y monitoreo; adaptndolas a cada caso particular y concibindolas a partir de una concepcin general de la extensin universitaria. En la literatura sobre proyectos sociales se concibe, en general, a la evaluacin en el marco de la aprobacin/nanciacin de un proyecto (evaluacin ex ante y otra ex post eventualmente denitoria del renanciamiento); reservndose, por excelencia, el rol evaluador al ente nanciador. Bajo esta concepcin, el objeto evaluado siempre es el proyecto en s mismo: en las etapas de formulacin o de culminacin (informe nal), y en algunos casos, mediante la entrega de informes de avance. Tambin el monitoreo se suele comprender (y emprender) como scalizacin de la ejecucin de fondos y seguimiento del plan de trabajo presentado. La Unidad de Proyectos se ha propuesto resignicar las nociones de evaluacin y monitoreo hegemnicas en los llamados a proyectos concursables. De este modo, en el caso de los Proyectos Estudiantiles, la evaluacin y el monitoreo se conciben en el marco de una praxis docente que tiene a los proyectos como punto de partida. En el caso de los Proyectos de Sistematizacin, el monitoreo forma parte de un plan de actividades de reexin metodolgica entre los equipos, y en el caso de los Proyectos de EFI, se articula un monitoreo entre proyectos y programas presentados con el proceso de integracin de funciones universitarias, disciplinas y dilogo con la comunidad, como centro de la tarea de monitoreo. Conjuntamente, de forma transversal, se realiza una sistematizacin de la informacin producida por cada modalidad de llamado, lo cual permite elaborar informes de evaluacin del grado de participacin de los servicios universitarios y de la efectividad lograda. Esto es fundamental pues es insumo central para la discusin poltica sobre el desarrollo de la extensin en la Universidad de la Repblica. En este trabajo se presentan los aspectos tericos y metodolgicos de estas estrategias de evaluacin y monitoreo, al tiempo que se exponen algunas de las dicultades y problemas que se han encontrado en su implementacin.

ESTRATEGIAS DE PREVENCIN PARA ENFERMEDADES EMERGENTES Y REEMERGENTES


Camuzzi, Nicols Luna Evaristti, Laura Juregui, Soledad UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En la provincia de Santa Fe desde el mes de diciembre de 2009 hasta el mes de junio de 2011 se han registrado 43 casos con diagnstico clnico de dengue y 2 casos con conrmacin serolgica en la ciudad de Santa Fe. Con respecto a leptospirosis la situacin es ms preocupante, pues desde enero a marzo de 2010 se presentaron 20 casos conrmados serolgicamente y murieron 5 personas, 4 con sospecha clnica y 1 con conrmacin serolgica. Desde la Direccin de Atencin Primordial en Salud abogamos por la implementacin de la herramienta ms efectiva: la prevencin. Y es a travs de la informacin como la poblacin puede tomar las medidas necesarias, correspondientes a la salud individual, familiar y de la comunidad (barrial) para minimizar el riesgo de contagio de estas enfermedades infecciosas, por ello se conform un Comit cuyo objetivo es planicar una serie de estrategias a partir de las cuales se efectuarn tareas de Prevencin, control de los Vectoros, Concientizacin y Difusin. La ciudad de Santa Fe posee condiciones meteorolgicas caracterizadas por altas temperaturas, alta humedad ambiente, y muchas precipitaciones. Sumado al crecimiento urbano de la ciudad, todo conjuga para dar al Aedes aegyptin (artrpodo vector del dengue) las condiciones para su crecimiento. En el mes de diciembre de 2009 realizamos una medicin del ndice larvario para este insecto, para esta actividad referentes de los barrios elegidos para realizar la medicin, junto a un grupo de vecinos fueron capacitados a n de realizar la toma de muestra
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en los domicilios y a en el mismo momento en que tomaron la muestra charlaron con los habitantes de las casas acerca de la importancia del descacharrizado y evitar la acumulacin de agua en el domicilio y peridomicilio. De 114 domicilios visitados, slo 8 presentaron crecimiento larvario. Lo preocupante fue ver la gran cantidad de domicilios que tienen las condiciones propicias para el crecimiento del vector, por lo que organizamos cuadrillas barriales para el descacharrizado domiciliario, en dicha actividad participaron las diversas ONGs de los barrios junto a los vecinos. En el verano de 20102011 sumamos a estas tareas la de deteccin y bloqueo de febriles instalando una brigada encargada de buscar febriles entre las manzanas en que aparecan casos sospechosos de dengue, toma de muestra del caso sospechoso y su posterior derivacin para diagnstico, concientizacin del barrio afectado y fumigacin de domicilio y peridomicilio del sospechoso. En el mismo perodo nos abocamos a buscar en doce puntos de la ciudad considerados de riesgo, el vector transmisor de la leishmaniasis, a n de instalar acciones preventivas en caso de aparecer el mismo, para esta actividad se acudi nuevamente a las ONG barriales a n de instalar las trampas y retirarlas. El manejo de los residuos es uno de los desafos ms importante, clave para controlar la Leptospirosis. Muchas veces, a pesar de ofrecer a la ciudadana un buen servicio de recoleccin, se generan focos de depsito no autorizados. Esto posibilita el crecimiento de roedores (vector), aunque hay que considerar que todo mamfero puede ser un vehculo de transmisin (animales domsticos y de granja). Muchas familias en los distritos suroeste, cordn oeste de la ciudad y noroeste, viven del cirujeo se instalan pequeos depsitos de residuos en sus mismos domicilios, y los utilizan para alimentar sus animales. Como conclusin, podemos decir que gracias a las medidas de promocin y prevencin en la ciudad de santa fe no hemos registrado entre los aos 20092011 brotes de dengue ni leptospirosis, mientras que el vector transmisor de la Leishmaniasis no se encontr en la ciudad. Este dato nos indica que las medidas de prevencin que involucranactivamente a los actores interesados son mucho ms efectivas que aquellas que se toman de manera aislada y sin tener en cuenta la ideosincracia de la poblacin intervenida.

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS DESDE LA PSICOLOGA COMUNITARIA EN EL CAMPO DE LAS POLTICAS PBLICAS DE INFANCIA. EXPERIENCIAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)
Castro, Irma Rodrguez, Ana UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Desde hace varios aos el equipo docente del Curso Tcnicas de Atencin Comunitaria de la Facultad de Psicologa se ha interesado en realizar un desarrollo acadmico con relacin a las Polticas Pblicas y los procesos de inclusin y exclusin social. Ese desarrollo ha incluido distintas actividades de enseanza, extensin e investigacin. En este trabajo nos proponemos reexionar sobre la integracin de la enseanza con la extensin a partir de la experiencia de pasantas prcticas de estudiantes de 5 ciclo que se realizan en el marco de un acuerdo con el Instituto del Nio y Adolescente del Uruguay (INAU). Plantearemos las diferentes estrategias pedaggicas utilizadas que permiten al estudiante conjugar las herramientas de su formacin con los aspectos tericos y metodolgicos de la Psicologa Comunitaria para transitar por un proceso de prctica preprofesional. La poblacin con la que trabajamos pertenece a sectores donde sus derechos se encuentran vulnerados, en su mayora, los nios y nias atendidos por los centros de INAU provienen de hogares en situacin de exclusin social. Esto supone generar estrategias de intervencin que permitan el abordaje desde una mirada compleja de la realidad y que habiliten procesos de inclusin social. Por lo cual el diseo de dichas intervenciones supone elaborar estrategias pedaggicas para que el estudiante comprenda la complejidad del escenario de intervencin en sus aspectos psicosociales, desde una perspectiva crtica y comprometida. Teniendo en cuenta que se trata de una prctica al borde del egreso y que implica un ejercicio de aprenderhaciendo, la integracin de la docencia con la extensin nos plantea varios desafos. En especial porque partimos de una concepcin de extensin que supone considerar los aspectos ticos y polticos que se ponen en juego, y que de no ser analizados y problematizados pueden obturar tanto la intervencin como los procesos de aprendizaje.
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ESTUDANTES UNIVERSITRIOS VERSUS ESCOLHA PROFISSIONAL: IMPLICAES E INTERVENES EM SADE MENTAL


Oliveira Bernardi, Pedro Henrique Ardans, Hctor Omar Rubin da Silva, Rachel Dias, Hericka Zogbi Jorge Rodrigues Machado, Claudia Frizzo, Natlia Schopf UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Muitos so os desaos que os jovens pruniversitrios e universitrios se deparam nesta fase da vida, especialmente aqueles relacionados com a escolha prossional, aquisio de novos papis, exigncias acadmicas, estabelecimento de novas relaes, desenvolvimento de um projeto prossional (Ferreira, Almeida & Soares, 2001). Sabese que as diculdades vivenciadas nesta fase podem inuenciar no estado de sade mental do indivduo (Costa & Leal, 2008). O presente estudo teve como objetivos avaliar os ndices de bemestar psicolgico de estudantes universitrios e vericar se os mesmos se correlacionam com os nveis de satisfao com a escolha do curso de graduao de jovens universitrios. Mtodo: Tratase de um estudo quantitativo, de carter transversal e correlacional. Os instrumentos utilizados foram uma cha de dados sociodemogrcos que inclua questes sobre o curso de graduao e o Questionrio de Sade Geral (QSG12) para avaliar os ndices de bemestar psicolgico. A amostra foi composta por 367 estudantes universitrios de uma universidade pblica do interior do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Destes participantes, 217 (59,1 %) eram mulheres e 150 (40,9 %) homens. A mdia de idade foi de 22,8 anos (dp= 4,7). Com relao ao semestre, todos os participantes freqentavam o terceiro ano do seu curso de graduao. Resultados: Com relao ao curso de graduao, os estudantes foram questionados sobre: 1) se o curso que frequentavam era sua primeira opo de escolha; 2) se sentiamse satisfeitos com o curso de graduao que freqentavam. Dos 367 participantes, 95 (25,9 %) responderam estar matriculado no curso de graduao que no era sua primeira opo de escolha. No que tangia sobre estar satisfeito com a escolha do curso de graduao, 75 (20,5 %) referiram no se sentirem satisfeitos com a escolha realizada. Quanto ao QSG12, os resultados apontam que 179 (48,8 %) dos estudantes apresentam bemestar psicolgico prejudicado, ou seja, apresentam sofrimento psquico merecedor de ateno. As anlises estatsticas inferenciais apontam que houve correlao estatisticamente signicativa entre ter sofrimento psquico e no estar matriculado no curso de primeira opo de escolha (r2=0,16; p=0,000), bem como ter sofrimento psquico e no estar satisfeito com o curso escolhido (r2=0,31; p=0,000). Atravs do teste t vericouse que os estudantes que no estavam cursando a sua primeira opo de escolha e no estavam satisfeitos com o curso escolhido apresentavam nveis de bemestar psicolgico signicativamente inferior aqueles que cursavam sua primeira opo e estavam satisfeitos com a escolha realizada. Discusso: diante destes resultados observase a relao existente entre a insatisfao com a escolha prossional e o sofrimento psquico, e mostrase relevante a discusso sobre a possibilidade das polticas pblicas de sade abarcarem aes e/ou programas extensionistas de orientao prossional e equivalentes a serem realizados em escolas e universidades. Tais aes se caracterizariam a partir do mbito da promoo da sade, na medida em que seriam destinadas a atender uma populao de estudantes que se encontra em uma etapa de transio entre a vida pruniversitria ou prossional e a deliberao sobre o caminho a ser seguido. Em geral, como toda transio desta magnitude acarreta crises identitrias ou torna os sujeitos mais suscetveis a sua ocorrncia, o acompanhamento e a orientao psicolgicos parecem particularmente vlidos neste momento. Para Erikson (1972), as crises identitrias ocorrem ao longo de todo o desenvolvimento humano, isto , desde o nascimento at o nal da vida dos sujeitos. Contudo, na adolescncia que tem incio o perodo mais crtico do ciclo vital, em razo, sobretudo da srie de transformaes fsicas e emocionais que a caracterizam e das decises que so exigidas socialmente dos sujeitos, no apenas em termos prossionais. Surgem indagaes e incertezas que precisam ser enfrentadas pelo adolescente no sentido de descobrir quem e o que deseja para o seu futuro. A proposio de espaos de discusso livres e abertos participao dos adolescentes parece uma estratgia acertada de apoio em tais circunstncias.

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ESTUDIO DE LAS REALIDADES SOCIALES EN DOS COMUNIDADES PERIFRICAS DEL GRAN LA PLATA
Cantarini, Luis Irigoyen, Silvia Coscarelli Nlida Mosconi, Etel Albarracin, Silvia Seara, Sergio
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Para poder conseguir el pleno desarrollo de las capacidades, hbitos y actitudes ms saludables dentro de una comunidad, es prioritario y necesario que la Educacin para la Salud est presente en todas las esferas de la sociedad: en la familia, en las escuelas, en las universidades en los centros de trabajo y que todos y cada uno de nosotros seamos capaces de actuar como verdaderos agentes de la salud. El objetivo de este trabajo es: analizar las caractersticas, condiciones de vida y procesos culturales, de dos comunidades perifricas de La Plata (Berisso y Los Hornos) durante los aos 20072008. Determinar gnero, clase social, etnia y nacionalidad (condicin de inmigrante) en las zonas. Establecer patologas prevalentes en las zonas y acceso a los servicios de salud y determinar el nivel de instruccin educativo alcanzado en ambas comunidades. La metodologa utilizada fue descriptiva y participativa, se disearon como instrumentos entrevistas y encuestas estructuradas con las siguientes categoras: edad, sexo, gnero, nivel de instruccin, caractersticas de las viviendas, servicios pblicos, sanitarios y educativos. Etapas: a) caracterizacin de las comunidades, b) denicin de la muestra, c) sistematizacin y anlisis de la muestra, d) entrevistas con lderes comunitarios, e) anlisis comparativo de los resultados a travs del recuento, procesamiento y sistematizacin, utilizando el programa Microsoft Excel. Del total de encuestas realizadas en la zona de Los Hornos (n= 430), el mayor porcentaje corresponde al sexo femenino, media=38 aos, secundario completo: 9,30 %, primaria completa: 32,56 %, predominio de viviendas precarias, con escasos servicios pblicos y sanitarios. En la comunidad de Berisso (n= 405), predominio sexo femenino, media=49 aos, secundario completo: 4,44 %, primaria completa: 24,44 %, mayoritariamente poseen servicios de agua corriente, cloacas, gas natural, recoleccin de basura. El 88,88% son extranjeros o descendientes de extranjeros. Las encuestas brindaron elementos para determinar que en la comunidad de Los Hornos la carencia importante de servicios pblicos y sanitarios, determina una zona de riesgo de padecer enfermedades infectocontagiosas, patologas orales prevalentes caries y enfermedad periodontal. Esto implica que exista una directa relacin entre las condiciones de vida y salud de una comunidad, marcada por una importante desigualdad social.

ESTUDIO POBLACIONAL DE LA TENSIN ARTERIAL EN ADOLESCENTES


Favant, Jos Luis Bioing Sattler, Anbal Tesarik, Toms UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La Hipertensin Arterial (HTA) es uno de los principales Factores de Riesgo de las Cardiopatas Isqumicas, y el principal factor de riesgo en los accidentes tanto cardiovasculares como cerebrovasculares (ACV). En Argentina, la produccin de ACV hace que esta sea la principal causa de muerte y ocupe el primer lugar desde hace mucho tiempo, segn se ve reejado en las estadsticas presentadas por el INDEC de los ltimos aos. Una de las formas posibles de disminuir la incidencia de este riesgo es desarrollar estrategias de prevencin, donde por un lado la medicin de la Tensin Arterial en la poblacin constituye una herramienta fundamental, como asimismo en paralelo desplegar campaas informativas con el objeto de atacar los principales factores que originan y pueden provocar en algn momento un incremento de la HTA en las personas. Asimismo, cuando ms tempranamente en la edad de los individuos se los informa y se los controle clnicamente, mayores probabilidades existirn de poder disminuir este tipo de riesgo. En este proyecto se ha realizado un relevamiento de la Tensin arterial (mxima y mnima), y algunas caractersticas antropomtricas como altura y peso a adolescentes que cursan estudios secundarios en la Escuela Normal Rural N 1 Juan B. Alberdi de la Poblacin de Oro Verde (Entre Ros) de ambos sexos, bajo el conocimiento y la supervisin de las autoridades del Establecimiento Educativo y con el consentimiento de los padres de los alumnos. Tambin se realiz paralelamente el Control de los

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Factores de Riesgo que como es conocido actualmente, inuyen sobre el desarrollo y mantenimiento del sndrome hipertensivo. Primero se busc informacin en dicha poblacin acudiendo a la recoleccin de datos por medio de encuestas directas a los adolescentes objeto del estudio, datos como, por ejemplo, de sus antecedentes familiares o la susceptibilidad a la accin de ciertos factores ambientales y culturales. Segundo, se realiz la medicin sistemtica, siguiendo protocolos preestablecidos, de las magnitudes biofsicas. Luego de procesarse y analizarse los datos, se puso en conocimiento de los mismos a los adolescentes y a sus padres, difundiendo recomendaciones para abordar preventivamente los factores predisponentes que la favorecen y derivando a los sospechados a la consulta profesional mdica adecuada. Se contempl y desarroll una instancia previa para facilitar informacin bsica del tema a los docentes y no docentes de la escuela, como tambin a los padres de los alumnos, sobre las metodologas a desarrollar y los objetivos de los mismos. Se realizaron mediciones indirectas de la presin arterial, por esgmomanometra, como asimismo se determino en cada uno de los adolescentes de la escuela secundaria, su altura y peso. Las mediciones se llevaron a cabo en el establecimiento educativo, realizando para ello visitas regulares a la institucin educativa para recolectar los datos. Entre los datos anexos, se consideraron relevantes aquellos relacionados con sus conductas alimenticias, de ejercitacin o de sedentarismo, volcndolos minuciosamente en planillas al efecto, que luego fueron procesadas estadsticamente. Se derivaron a la consulta mdica aquellos casos que se vericaron y a estos se les efectu un seguimiento mas frecuente en los das posteriores como una forma de vericacin. En paralelo, se profundizaron las actividades informativas a esta comunidad, incluyendo aquellos conceptos sobre los factores predisponentes genticos y ambientales que condicionan la expresin de la HTA, dndoselos a conocer en forma particular a quienes se les realizaron estas mediciones reiteradas, confeccionando adems material de divulgacin para la ocasin y ofreciendo charlas informativas para aclarar conocimientos y disipar dudas.

TICA DE LA AUTONOMA: AUTOGESTIN CON NIOS Y ADOLESCENTES


Ortiz, Erika CENTRO DE EDUCACIN INTEGRAL LA PASCUA (URUGUAY)

En agosto de 2005 comienzan a surgir problemas de vnculo entre los adolescentes y con algunos educadores. Dicultades que se visualizaban: insultos entre los adolescentes y hacia los educadores, trasgresin de normas, uso de drogas de integrantes del grupo de adolescentes, escenas de violencia, rotura de vidrios y materiales de la institucin (baos, biblioteca, salones, entre otros). Este proyecto va acompaado de un fuerte trabajo de Identidad y pertenencia institucional y barrial, en el cual se rescatan todas las fortalezas y oportunidades con los que cuenta el barrio. Una primera etapa fue aplicada desde setiembre de 2005 hasta n de ao; la misma consista en la toma de conciencia de la problemtica y la creacin de un reglamento de convivencia, que poco a poco fuimos transformando en un documento ms elaborado que desembocara en un Estatuto de Autogestin. Tomaba como rgano soberano de decisin la Asamblea, las cuales seran dirigidas por un Consejo Juvenil que resolvera los temas que sean acordados por los educadores en los almuerzos de trabajo, convocados por integrantes del Centro Juvenil o el equipo de Educadores. Las asambleas deberan tener un funcionamiento quincenal como mnimo. El Consejo Juvenil estara integrado por cinco miembros elegidos en modalidad de plancha y por voto secreto. Durante 2006 se eligi el primer Consejo Juvenil que ha trabajado con mucho xito. En 2007 es elegido el segundo Consejo Juvenil, mantenindose tres consejeros en sus cargos y asumiendo dos nuevos integrantes. Las asambleas han ido haciendo un rico proceso evolutivo, pasando de ser acompaadas fuertemente por los adultos a ser totalmente dirigidas por los jvenes sobre nes de 2006. Por otra parte, las discusiones y las argumentaciones han ido in crescendo, logrndose asambleas con una participacin activa y responsable. Actualmente, se han sumado nuevos adolescentes y jvenes a la propuesta, aportando nuevas ideas y dinamismo al proceso. El proyecto se aplica con adolescentes entre 13 y 20 aos de edad en la zona de La Cruz de Carrasco en situacin de vulnerabilidad social (Montevideo, Uruguay).

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EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LOS ALIMENTOS Y AGUA EN JUIZ DE FORA Y REGIN


Ramos, Keila Carlo Izabella UNIVERSIDAD FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

El fsicoqumicos y microbiolgicos son esenciales para evaluar la calidad de los alimentos y el agua y contribuir a la proteccin de la salud pblica, la prevencin de muchas enfermedades. La legislacin de salud requiere la evaluacin de la calidad del agua en los procesos y productos, pero las empresas de tamao ms pequeas y medianas empresas en Juiz de Fora y en la regin no tiene su propio laboratorio para realizar pruebas de laboratorio. El Laboratorio de Anlisis de Alimentos y Agua (laaa), Facultad de Farmacia de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF) tiene como objetivo proporcionar servicios de laboratorio de anlisis y asesoramiento especializado a las personas, pblicas y privadas de inspeccin y los organismos locales regionales. Adems de servicio a la comunidad, el laboratorio contribuye a la formacin acadmica de los estudiantes en diferentes cursos de la universidad. Durante 2010, 74 fueron atendidas las empresas pblicas y privadas y los particulares 64, por un total de 1044 muestras (productos de agua, leche y productos lcteos, miel y otros). Durante ese perodo, la participacin de 44 cursos acadmicos en Farmacia, Qumica, Gestin, Medios de Comunicacin y de Ingeniera de Produccin, supervisadas por profesores y tcnicos. Los resultados del anlisis han permitido que la decisin sobre la adopcin de medidas correctivas y liberacin de lotes de productos, as como la evaluacin de las prcticas correctas de fabricacin. Las actividades desarrolladas en el Laboratorio contribuido al desarrollo acadmico, tecnolgico y socioeconmico regional y promover la proteccin de la salud pblica en el alimento.

EVALUACIN DE LA FUNCIN VISUAL EN NIOS DE EDAD ESCOLAR. UN ESTUDIO POBLACIONAL DE SCREENING


Favant, Jos Luis Schira, Claudia Dayer, Marcelo UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La visin es el sentido de la relacin social por excelencia, del aprendizaje y la comunicacin. Su ausencia o disminucin funcional provoca, cuando no son detectadas a tiempo, discapacidades para el individuo que las padece, con consecuencias para su aprendizaje y para su futuro como adulto. Prevenir tempranamente enfermedades visuales es una tarea importante sobre todo en nios, lo cual en la mayora de los casos permite un tratamiento o el diseo de estrategias adecuadas desde etapas tempranas. Este proyecto se desarroll durante el ao 2010 en las Escuelas N 54, N 105 y N 203 de la ciudad de Crespo (provincia de Entre Ros) evalundose ms de 1000 nios de ambos gneros. Si bien lo ideal sera el control del total de la poblacin infantil por profesionales oftalmlogos, no es lo usual ni posible por distintas razones, pero, sin embargo es viable realizar una serie de pruebas de sencilla implementacin e interpretacin, a modo de screening, a los nes de detectar anomalas refractivas y de distincin de colores en esta poblacin, que luego los permita derivar a la consulta profesional en aquellos casos sospechosos para su conrmacin o descarte por un oftalmlogo, promoviendo luego acciones que minimicen efectos sobre el aprendizaje y el comportamiento ocasionadas por problemas visuales, especialmente en una poblacin altamente sensible como son los nios. Previo a las tareas de deteccin, fue necesario informar a la comunidad, realizar tareas de formacin a las maestras de las escuelas sobre los principios de la funcin visual normal, los problemas que se pueden detectar con mtodos sencillos. En paralelo se realizo la formacin de los becariosvoluntarios, quienes participaran en las diversas tareas a desarrollar, incluidas las tareas administrativas y organizativas de tomas de datos. Tambin se llevaron a cabo reuniones previas formativasinformativas con los padres y familiares de los nios, promoviendo adems pautas de cuidado de la visin. Finalmente se logro conrmar la participacin de un oftalmlogo local de la ciudad de Crespo, quien recibira los casos sospechosos de problemas refractivos y/o discromatpsicos para conrmarlos o descartarlos. Luego del screening realizado a esta poblacin escolar, se constat por parte del oftalmlogo la disminucin de la agudeza visual en muchos casos previamente testeados, ya que sobre un total de 1012 casos, se conrmaron entre un 3,4 % a 7,1 % de escolares con trastornos de agudeza visual a los que es necesario realizar un seguimiento regular de su salud ocular. En la deteccin de discromatopsias, los casos detectados fueron conrmados con incidencia de un 0,4 %, con una prevalencia en este caso en la poblacin de varones. Como conclusiones, se puede mencionar que el cuidado del sentido de la visin es una tarea que debiera realizarse en la poblacin en forma constante y es una tarea preventiva, dados los resultados obtenidos hasta el momento, que no debe descuidarse, siendo el mbito educativo inicial un lugar y momento ideal para llevar a cabo este tipo de tareas para benecio de la comunidad.
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EXPERIENCIA DE ARTICULACIN ENTRE EXTENSIN Y DOCENCIA DE GRADO


Demarchi, Nora Eciolaza, Guillermo UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Se presenta la experiencia de articulacin entre requerimientos efectuados por parte de una Institucin de la comunidad local a la Secretara de Extensin, y la formacin prctica acadmica. Instancia desarrollada por el Proyecto de Extensin Discapacidad, rehabilitacin y medio construido, Propuesta interdisciplinaria de formacin practica, Etapa 1 y la Materia Electiva, Accesibilidad al Medio fsico, como propuesta de carcter asociativo. Marco de abordaje: sobre la base de los Objetivos de la Extensin Universitaria planteados por la Secretaria de Polticas Universitarias en Aproximaciones a una denicin de Extensin Universitaria: es la interaccin creadora entre Universidad y Comunidad, mediante la cual el quehacer cultural se vincula con el fenmeno social a n de producir las transformaciones necesarias para el logro de una mejor calidad de vida. Generando: actividades de docencia e investigacin a partir de la interaccin con ese contexto. La participacin de los docentes, en forma simultanea, en docencia, investigacin y extensin. La participacin de los alumnos en actividades de extensin: proyectos, becas y pasantas. Este desarrollo acadmicoextensionista rearma desde la praxis los logros que pueden obtenerse en cumplimiento de los objetivos planteados. Promover los cambios necesarios para la aceptacin de la diversidad social y cultural, instancias en las que el rol de la Universidad resulta vital desde las actividades de Extensin, as como en los contenidos brindados en el grado, promoviendo la formacin de profesionales responsables y receptivos a una realidad y a un contexto del que sern partcipes y/o hacedores. De all que la articulacin de dos de las funciones base del quehacer universitario promueve la retroalimentacin y enriquecimiento desde lo formativo, validando tambin desde este aspecto la interaccin social. La problemtica de la discapacidad y la igualdad de oportunidades, debe abordarse en forma integral, para ello la Universidad, desde su compromiso social y concepcin reformista, deber plantear estrategias de transformacin social a travs de acciones internas y externas Si bien se trata de una temtica especica, es posible generar acciones similares para otros requerimientos sociales, desde diferentes disciplinas. Acerca del Proyecto de Extensin y la prctica acadmica: Experiencia Integrada: Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo UNMDP y el Instituto Nacional de Rehabilitacin Psicofsica del Sur, INAREPS Mar del Plata. Se plante la resolucin de un problema social desde una concepcin participativa y formativa, al desarrollar una actividad conjunta entre docentes y alumnos de la Facultad de Arquitectura y profesionales de la salud, mdicos siatras, terapistas fsicos, etc., que desarrollan actividades en el INAREPS. Este abordaje conjunto se viabiliz desarrollando un trabajo prctico con participacin activa de los usuarios, generando una conciencia crtica en los alumnos, desde lo profesional y desde lo social. Presentaciones acadmicas conjuntas entre profesionales del rea salud y del rea arquitectura, participando adems docentes de otras disciplinas posibilitaron que los alumnos articularan los saberes ya adquiridos con los conocimientos especcos que resultaron de reconocer las condiciones urbanas y edilicias que las personas con movilidad y comunicacin reducida requieren para optimizar su desenvolvimiento personal y social. Repuesta tcnica a una demanda social: el objetivo se concret a travs del diseo de un simulador de barreras urbanas como medio efectivo de rehabilitacin, denominado teraputicamente simulador de marcha, que result la intervencin material del Proyecto de Extensin, construido en el ao 2009. Adherimos a Alicia de Camilloni: Un principio fundamental, en tiempos en los que la Universidad no puede omitir la formacin de sus estudiantes para el trabajo profesional, y/o investigativo y/o docente, es que tampoco se puede olvidar que la educacin superior tiene valores que sobrepasan la utilidad de la formacin para el trabajo, valores que apuntan al desarrollo personal y cultural y a la construccin de una sociedad democrtica.

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EXPERIENCIA DE EXTENSIN E INVESTIGACIN CON TRABAJADORES DEL ARROZ, EL MODELO OBRERO COMO HERRAMIENTA PARA LA RECUPERACIN Y VALORIZACIN DEL SABER DE LOS TRABAJADORES
Fonsalia, Andrs Guigou, Bruno Heinzen, Jimena;. Quintero, Jimena Rodrguez, Vadell, Mariana UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La Unidad de Extensin de Cerro Largo (UECL) del Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM) de la Universidad de la Repblica ha venido trabajando con el Sindicato nico de Trabajadores del Arroz y Anes (SUTAA) en su base de la ciudad de Ro Branco en los ltimos aos. Tanto en reuniones con el sindicato como en entrevistas realizadas a los trabajadores el tema salud vinculada al trabajo se presenta como un problema percibido por los trabajadores en general y que preocupa particularmente al sindicato. Se trabaj durante el 2010 con los trabajadores en la identicacin y anlisis de los factores protectores y destructores presentes en la produccin del arroz en su fase agrcola e industrial El objetivo del presente trabajo consiste en proponer la discusin y reexin en torno a la vigencia del Modelo Obrero como herramienta para el abordaje de la salud de los trabajadores, sus limitantes y potencialidades, a propsito de la experiencia realizada en el ao 2010 con SUTAA Ro Branco. El Modelo Obrero (MO) surge en las dcadas de los 70 a partir de la inquietud de los sindicatos italianos sobre las condiciones de trabajo y su efecto sobre la salud. Fue conceptualizado por Oddone y desde sus inicios tuvo el propsito de generar conocimiento en torno a la salud en el mbito laboral usando como fuente principal de informacin y anlisis los saberes y experiencias de trabajadores y trabajadoras, es por este motivo que su lema es No delegar la salud. Es as que el MO presenta una propuesta tcnica para el abordaje de la salud de los trabajadores y trabajadoras donde la participacin de los mismos es una condicin necesaria y fundamental. La propuesta original incluye la reconstruccin del proceso productivo a travs de entrevistas a informantes claves, a lo que le sigue la formacin de grupos homogneos (trabajadores que comparten turnos o tareas similares por lo que se supone estn expuestos a los mismos riesgos). Estos grupos homogneos deben responder a una encuesta a travs del acuerdo consensuado, de esta forma no solo se recopila informacin valiosa sino que los trabajadores y trabajadoras se apropian de lo producido. En el caso de la experiencia que se presenta con el SUTAA Ro Branco, se opt por reconstruir el proceso productivo y de trabajo del arroz en su fase agrcola e industrial en forma grupal, se formaron dos grupos uno correspondiente a la fase agrcola o de chacra y el otro de la fase industrial o de molino. Se realiz la reconstruccin del proceso esquematizando los distintos momentos del proceso y las tareas o puestos de trabajo que se identicaban en cada uno de ellos, a travs del intercambio entre trabajadores de distintas empresas y con distintas trayectorias dentro del rubro. En otra instancia de trabajo grupal se identicaron riesgos para la salud para las distintas tareas, estas se clasicaron segn los grupos propuestos por el MO: Microclima laboral, Carga fsica, Propios del trabajo (fsicos, biolgicos y qumicos), Psicosociales y Seguridad. Con los factores destructores presentes en el proceso laboral identicados se realizaron distintas jornadas de anlisis en conjunto con los trabajadores y el equipo universitario, en las mismas se trabajo sobre el modelo de produccin del arroz, sus cambios a lo largo del tiempo y cmo este modelo favorece la aparicin de determinados riesgos para la salud de los trabajadores. A modo de conclusin, creemos que el MO mantiene su vigencia como herramienta para la resignicacin de los conocimientos que los trabajadores y trabajadoras poseen sobre su propio trabajo, sobre la produccin y por lo tanto tambin sobre sus efectos en cuanto a la salud. El equipo eligi trabajar todas las etapas de forma grupal, apelando al intercambio y la discusin lo que posibilit, entre otras cosas, el involucramiento de ms trabajadores, la sensibilizacin sobre un tema relevante y la produccin de conocimiento propio de los trabajadores; de esta manera se genera conciencia de colectivo que tiene herramientas para luchar por modicar sus condiciones de trabajo y de vida.

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EXPERIENCIA DE EXTENSIN EN INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS


Ambrstolo, Mariela B. Migueles, Marina Ameztoy, Irene Pascual, Bernardo O. Yeannes, Mara Isabel
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El objetivo del presente artculo es describir el proyecto de extensin Aplicacin de herramientas de calidad en la elaboracin de los alimentos para los comedores escolares de la ciudad de Balcarce Segunda Parte. El mismo fue llevado a cabo por un grupo interdisciplinario formado por el Grupo de Preservacin y Calidad de Alimentos del Departamento de Ingeniera Qumica y el Grupo Mejora Continua, Calidad y Medio Ambiente del Departamento de Ingeniera Industrial de la Universidad Nacional de Mar del Plata en un trabajo conjunto, la participacin de alumnos de dichas carreras y el apoyo de las consejeras escolares de Balcarce. Pudo ser desarrollado a travs de un subsidio de la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional de Mar del Plata. ste es un proyecto de consolidacin aplicado a las cocinas descentralizadas. Se desarrollan tres actividades bien diferencias con el n de aplicar herramientas de calidad para asegurar la inocuidad de los alimentos: diagnstico, capacitacin e implementacin. En la primera parte se utilizaron un conjunto de herramientas para evaluar el ambiente de trabajo y las prcticas desarrolladas, dentro de las mismas se pueden mencionar: observacin directa, fotos y video, entrevistas y anlisis microbiolgico de supercies inertes y supercies vivas. Luego se capacit a las personas involucradas en los procesos a travs de talleres terico prcticos, en los mismos se trabaj en el Programa Despertar (basado en las herramientas internacionales 5S) para organizar el lugar de trabajo y Buenas prcticas en los procesos que incluyeron elementos de estudio de procesos, Buenas prcticas de manufactura (BPM) y Procedimientos Operativos Estandarizados de Saneamiento (POES). En la tercera actividad se planicaron en conjunto acciones de mejora que se estn implementando. Dentro de los principales resultados, puede mencionarse un diagnstico exhaustivo de la actividad donde se detectaron los principales inconvenientes, a travs de la capacitacin se transrieron conocimientos con el n de generar cambios de actitud y lograr habilidades. Adems, se estn implementando acciones de mejora surgidas del diagnstico y de la capacitacin. Dentro de los resultados tambin cabe comentar el compromiso de todos los actores, el trabajo en equipo interdisciplinario y la participacin de alumnos que realizaron su Prctica Profesional Supervisada a travs del proyecto permitindoles aplicar todos los conocimientos incorporados en su carrera a un trabajo real y comunitario. En el presente trabajo se describen las acciones, los resultados y las experiencias obtenidas en su desarrollo.

EXPERIENCIAS DE VOLUNTARIADO EN EL PROGRAMA AULAS HOSPITALARIAS


Zavala Saucedo, Mara Victoria Molinas Santana, Graciela INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN DR. RAL PEA (PARAGUAY)

El presente trabajo se circunscribe en el eje de docencia e investigacin, rerindose a las acciones de transformacin social y polticas pblicas, llevadas a cabo por estudiantes voluntarios del Instituto Superior de Educacin Dr. Ral Pea, en el ao 2010 en trabajo conjunto con la Direccin General de Educacin Inclusiva (DIGEI) del Ministerio de Educacin y Cultura y el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social de Paraguay, en el marco de un Acuerdo de Cooperacin Interinstitucional rmado por las instancias mencionadas. El objetivo de la experiencia se centra en apoyar las acciones relacionadas a la atencin educativa brindada a nios/as y adolescentes internados o en procesos ambulatorios de los hospitales seleccionados, ofreciendo espacios recreativos, ldicodidcticos y en promover la intervencin de los estudiantes voluntarios del ISE en espacios educativos no formales. La duracin de la experiencia del voluntariado del programa Aulas Hospitalarias fue de 7 meses desde mayo hasta noviembre de 2010, das sbados en jornadas de 3 horas reloj. En la experiencia se cont con la participacin de 27 estudiantes voluntarios de los distintos profesorados. Una vez denido el grupo de voluntarios para cada hospital, se planicaron las actividades: juegos de mesa, proyeccin de pelculas, adivinanzas, trabalenguas, dibujo y pintura, juegos didcticos en computadora, representaciones con marionetas y tteres, narracin de cuentos, canciones, collages, pintura sobre tela, gorros, actos de magia, refuerzo escolar en matemticas, comunicacin castellana y guaran, entre otras que fueron surgiendo en el proceso de implementacin.
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Los logros ms signicativos dan cuenta de que fueron beneciados con la experiencia 150 nios/as y adolescentes internados o en procesos ambulatorios, de tres hospitales peditricos del Departamento Central y 27 estudiantes del ISE capacitados con capital social y sensibilidad para intervenir en procesos educativos con poblaciones vulnerables. La experiencia ha contribuido a la inclusin educativa de nios/as con problemas de salud y a que los mismos recuperen el optimismo y la alegra tan necesarios para el xito del tratamiento mdico recibido. Las visitas realizadas por los voluntarios y voluntarias llegaron a un total de 58 visitas de aproximadamente de 3 horas, en das sbados. El horario de asistencia a los hospitales es frecuentemente de 8:00 a 11:00 hs. Las estrategias de seguimiento y monitoreo fueron las reuniones con voluntarios, en las cuales presentaban informes de las acciones realizadas y las visitas de las tcnicas asignadas para realizar el acompaamiento a las acciones del programa.Tambin se desarrollaron encuentros con representantes de la DAENAJSR para coordinar y monitorear las acciones conjuntas La direccin de extensin del ISE, habilito una cuenta de correo electrnico voluntariadoise@gmail.com, que contena los nmeros de telfonos mviles de todos los estudiantes voluntarios involucrados en el programa, lo que facilit la comunicacin permanente con los mismos mediante mensajes de texto. Otra estrategia utilizada para evaluar la experiencia fue la de aplicar un cuestionario de evaluacin a profesores de los Hospitales del Departamento Central que cuentan con el servicio de Aulas Hospitalarias y que han recibido estudiantes voluntarios del ISE, en el marco del desarrollo del citado programa en cogestin con la DIGEI del MEC y los datos revelan los siguientes aspectos Los docentes de las Aulas perciban el apoyo de los voluntarios como positivo, til y enriquecedor, fundamentando en primer lugar que los nios/as necesitan de asistencia, motivacin e incentivos constantes, considerando adems que no tienen ninguna actividad los das sbados, que los pacientes se sienten valorados y acompaados por los voluntarios. Con relacin a la cantidad de voluntarios, la mayora de los docentes manifest su conformidad con el nmero de voluntarios asistentes que mayor cantidad sera muy compleja considerando que los espacios son reducidos y que se trata de salas de hospitales. Ante la apreciacin que tenan sobre las posibilidades de intercomunicacin entre voluntarios y docentes asignados a las aulas hospitalarias, han presentado como un punto crtico la comunicacin entre los mismos y los voluntarios por motivos de su permanencia diferenciada, tambin mencionan la falta de coordinacin entre el DIGEI, el ISE y los profesores para paliar esta dicultad. Cabe resaltar que es un aspecto a considerar para mejorar en la implementacin para capitalizar los aprendizajes de los voluntarios y lograr mejorar las experiencias de las nias y los nios en situacin de vulnerabilidad. Los docentes consideran que las actividades realizadas por los voluntarios, fueron adecuadas porque respetan los intereses y emociones de los pacientes y los dejan fortalecidos. Segn la ptica de los docentes, los nios/as pacientes perciben de forma positiva las actividades llevadas a cabo por los voluntarios porque les esperan con ansias, optimismo y alegra, estn pendientes del da en que recibirn la visita de los estudiantes Asimismo, los docentes consultados emitieron sugerencias para la reorientacin de actividades como la seleccin de las actividades teniendo en cuenta las edades y la condicin de los nios; la necesidad de que los estudiantes llevan al hospital ms recursos didcticos para trabajar con los nios/as, implementar un registro permanente de actividades para compartir con los profesores semanales del aula, para la coordinacin conjunta de actividades y realizar encuentros para fortalecer la comunicacin. Considerando las manifestaciones de los docentes se puede ver que la experiencia resulto pertinente para los nios y nias quienes contaban con compaa de los voluntarios los das sbados y que atender las sugerencias planteadas por los docentes permitiran mejorar el espacio de aprendizaje tanto de los nios como de las voluntarias. Tambin se rescato la percepcin de las experiencias por parte de los voluntarios. Entre las experiencias positivas de voluntarios, segn informes entregados peridicamente, se pueden destacar: la relacin de amistad y acompaamiento que se aanz con los nios y nias beneciarios; el trabajo en equipo de los voluntarios demostrando perseverancia y paciencia en el desarrollo de los encuentros, la adaptacin de actividades propuestas segn las situaciones vividas en las salas de los hospitales, y el compromiso y participacin de los familiares y acompaantes en las dinmicas implementadas. Adems, los estudiantes involucrados maniestan que la experiencia de voluntariado contribuye a su formacin personal y profesional.
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Entre las dicultades presentadas por voluntarios se pueden mencionar para el inicio de las actividades el desconocimiento del desarrollo del programa por parte del personal de los hospitales y en otras ocasiones la ausencia de las profesoras encargadas de las aulas (principalmente de Acosta u y Centro Materno Infantil) situacin que lleva a obstaculizar el acceso a las salas para desarrollar las actividades planeadas; las mismas en ocasiones se ejecutaron en corredores pblicos del hospital y salas privadas de los pacientes. Otras problemticas con las cuales se enfrentaron los voluntarios corresponden al periodo de huelga docente que dicult su comunicacin con tcnicos del Departamento de Extensin del ISE, la ausencia de algunos voluntarios a los encuentros establecidos, situacin que concentra el trabajo en los estudiantes asistentes. Los voluntarios mencionan el faltante de los materiales de trabajo solicitados para el desarrollo de las actividades con los beneciarios, al igual que la provisin de pasajes para el traslado de los estudiantes, servicio interrumpido desde el mes de septiembre. Las recomendaciones emitidas por los estudiantes voluntarios, se centran en la necesidad de ser vacunados contra los cuadros gripales, por el espacio hospitalario que visitan, como tambin ven necesaria la provisin de tapabocas y guantes para el desempeo ptimo de sus actividades, la sugerencia de reducir la cantidad de informes escritos y rendicin de pasajes por su concentracin en las actividades acadmicas de sus carreras. Rescatando la voz de los voluntarios, se puede percibir que la experiencia permiti el desarrollo de capacidades en la docencia que solo en situaciones concretas como las que vivieron se pueden desarrollar y capitalizar los saberes adquiridos para desempearse en instituciones que imparten la educacin no formal que cada vez es demandada por la sociedad para atender a sector ms vulnerables.

EXPERIENCIA DEL TRABAJO INTERINSTITUCIONAL EN EXTENSIN Y ACCIN SOCIAL UNIVERSITARIA DE LAS UNIVERSIDADES PBLICAS DE COSTA RICA
Moraga, Bignory CONSEJO NACIONAL DE RECTORES CONARE (COSTA RICA)

La experiencia de la extensin y accin social en las Instituciones de Educacin Superior Universitaria Estatal (IESUE), de Costa Rica, ha prevalecido desde el ao 1974, en el Convenio de la Coordinacin de la Educacin Superior Universitaria Estatal. El Consejo Nacional de Rectores (CONARE) constituido por las cuatro universidades estatales: Universidad de Costa Rica (UCR), Instituto Tecnolgico de Costa Rica (ITCR), Universidad Nacional (UNA) y la Universidad Estatal a Distancia (UNED), trabajan con un n en comn, el cual establece un ligamen directo entre la universidad, el entorno y las realidades sociales, adems, pone al servicio la capacidad acadmica institucional, con el propsito de lograr, en conjunto, las transformaciones requeridas para el mejoramiento de la calidad de vida. La caracterstica principal de la extensin y la accin social, es su enfoque cualitativo, el cual se expresa a travs del trabajo directo con la sociedad brindando asesora y acompaamiento, de tal forma que genere retroalimentacin entre la comunidaduniversidad aportando al desarrollo y el mejoramiento de la gestin comunitaria, adems de la investigacin que se hace fundamentalmente, en la construccin de conocimiento e intercambio de ste. Es as como, en el CONARE, el rea de extensin y accin social, constituida por los Vicerrectores de Extensin y Accin Social de las cuatro universidades estatales, han denido las subcomisiones de trabajo dirigidas a contribuir de forma colectiva al mejoramiento de la calidad de vida de poblaciones vulnerables y a la atencin de temas estratgicos para el desarrollo del pas. Por tal razn, se han constituido las siguientes subcomisiones permanentes en temticas como: Aula Mvil, Coordinacin con Comunidades Indgenas, Persona Adulta Mayor, Estado de la Nacin, Talleres Ldico Creativos, Capacitacin, Expo Regional Universitaria, entre otras. Adems, se cuenta con proyectos nanciados por el CONARE que impulsan el trabajo interuniversitario e interdisciplinario y cuyas experiencias han sido enriquecedoras tanto para la universidad como la sociedad por los resultados obtenidos. La extensin y la accin social interuniversitaria incide en el cmulo de informaciones y en el trabajo que se realiza en las comunidades y que a partir de estos se toman las decisiones que contribuyen a negociar y facilitar la resolucin alternativa de conictos, lo que contribuye en la generacin de polticas pblicas.

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La ponencia a presentarse en el XI Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria denominado Integracin extensin, docencia e investigacin para la inclusin y cohesin social, se enfocar en evidenciar el impacto positivo del trabajo interinstitucional en Extensin y Accin Social Universitaria de las Universidades Pblicas de Costa Rica y algunas acciones para su fortalecimiento, principales experiencias, estructura del CONARE y la coordinacin conjunta producto del Plan Nacional de la Educacin Superior Universitaria Estatal.

EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN EL MARCO DE LAS TUTORAS DE APOYO ESCOLAR PARA ADOLESCENTES EN SITUACIN DE POBREZA DE SANTA FE. ARTICULACIN ENTRE PRCTICAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA, SOCIEDAD CIVIL Y EDUCACIN
Clrico, Gracia Mara Cristbal, Julia Ferrero, Virginia Ferrero, Mara Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Este proyecto nace con el objetivo de contribuir a la creacin de un espacio de tutora y acompaamiento personalizado con la participacin de estudiantes universitarios, favorecer el mejoramiento en el rendimiento escolar y la elevacin de la autoestima de estudiantes secundarios del barrio Santa Rosa de Lima y alrededores. La participacin en el Programa Nacional de Voluntariado Universitario surge en el marco del programa Padrinos solidarios de ACDI (www.acdi.org.ar) con el objetivo de fortalecer el vnculo con las escuelas destinatarias. Dicho programa se sostiene gracias a las contribuciones de personas y empresas que colaboran en la educacin de nios en situacin de pobreza. Desde el aos 2001 realiza acciones en conjunto con distintas instituciones educativas y, en el presente, 500 ahijados reciben ayuda orientada no slo a permitir la permanencia dentro del sistema educativo por medio de la asistencia a las necesidades bsicas insatisfechas sino del acompaamiento educativo de adultos que apoyan al nio en su crecimiento para lograr el desarrollo integral de su persona. Por eso se proponen diversas actividades educativas y culturales para fortalecer esta forma de acompaar a los nios y sus familias. El hecho de poder encontrar colaboradores en la comunidad educativa y en especial, con los estudiantes universitarios, fortalece la posibilidad de incidir en un cambio positivo en la realidad de los nios y adolescentes destinatarios de este padrinazgo solidario. Los ms de 40 voluntarios universitarios que cada ao brindan su apoyo ponen en prctica sus propios saberes y acompaan a los alumnos adolescentes en el estudio desde sus reas de formacin acadmica. Ayudan a los alumnos a realizar sus tareas escolares, a preparar pruebas y exmenes, contribuyendo a educarlos en la sistematizada del estudio. Los destinatarios son adolescentes que viven en el barrio Santa Rosa de Lima de la ciudad de Santa Fe y barrios vecinos y asisten a las Escuelas Secundarias N 2035 y Santa Luca N 3138 de Santa Fe. La mayora vive en situacin de pobreza, con padres desempleados o subempleados, presenta gran carencia de estmulos y baja autoestima, lo que revela una gran necesidad de contar con apoyo de adultos interesado en su progreso. La presencia de la Universidad Nacional del Litoral en el barrio colabora a fomentar en estos alumnos secundarios conciencia acerca de la importancia de estudiar y pensar en mejorar sus condiciones actuales de vida. La experiencia adquiere valor para fortalecer la formacin disciplinar, pedaggica y personal de los propios voluntarios, a partir de su contacto con esta realidad en calidad de tutores en el estudio de los adolescentes. Tambin se visualiza la posibilidad de fortalecer su bagaje profesional con perspectiva transformadora, al mismo tiempo que les brinda elementos formativos de lo que supone la insercin en el mundo laboral, en particular del campo educativo. El proyecto contribuye a generar un espacio de encuentro y enriquecimiento mutuo entre los adolescentes destinatarios y los jvenes universitarios que se desempean como voluntarios, que deriva en un proceso de transformacin social en el que cada actor es invitado a asumir su rol y a promover activamente el compromiso social y la democratizacin del saber. Asimismo, interpela a los adultos que acompaan este proceso y ayuda a redescubrir la motivacin por la tarea educativa y la necesidad de reexin para el emponderamiento de la sociedad.

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EXPERIENCIAS DE VINCULACIN CON ACTORES DE LA ECONOMA SOCIAL


Schujman, Mario Bauza, Sofa UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

En este trabajo abordaremos la presentacin institucional de UVISA y de la Maestra en Economa Social, ambas reas pertenecen a la Universidad Nacional de Rosario. La red conformada por UVISA y la Maestra es consecuencia de la necesidad de conformar un espacio de formacin para atender las especicidades inherentes a la gestin de las entidades de la Economa Social. Nos proponemos precisar los objetivos de esta vinculacin sinrgica y el trabajo desarrollado en esta matriz de relacionamiento. UVISA surge el 5 de diciembre de 2007, en un contexto marcado por la gran expansin del sector agrcola, prestando especial atencin al desarrollo que adquiri la produccin agrcola y ganadera en la regin pampeana argentina que conllev a grandes cambios en los sistemas de produccin, y en el manejo predial. La Universidad asume su misin de aportar conocimiento crtico en estas transformaciones econmicas, sociales, y por intermedio de UVISA estrecha lazos con el sector agropecuario. La Maestra en Entidades de la Economa Social de la Universidad Nacional de Rosario, es una experiencia gestada interdisciplinariamente y conducida por las Facultades de Ciencia Poltica y RRII, de Ciencias Econmicas y Estadstica, y de Derecho, en la que recae la responsabilidad de ser sede de esta carrera. Este postgrado tiene la particularidad de contar desde su origen con la activa participacin y el apoyo de un Consejo Asesor integrado por calicadas organizaciones de la Economa Social y el Desarrollo Local de la regin. La Unidad y la Maestra comenzaron a relacionarse desde el ao 2010, y a partir de all se llevaron actividades de interaccin y enriquecimiento recproco para las Entidades de la Economa Social y las unidades acadmicas de la Universidad, a partir del concepto de extensininvestigacin. Se describir la experiencia de los primeros cursos destinados a una Mutual de Salud vinculada al Sector agropecuario y a una importante Cooperativa Agropecuaria de la regin. El conocimiento, generado por la reciprocidad creativa ha enriquecido la gestin de las entidades de la sociedad civil, pero simultneamente ha permeado la teora acadmica, en el contacto con la realidad, desentumeciendo rigideces y recprocas ignorancias que constituyen un impedimento esencial para la investigacin y tambin para la gobernanza y la gestin crtica y creativa. En sntesis, a partir de este trabajo plasmaremos nuestras experiencias y avances en la generacin de encuentros entre la Universidad y la sociedad, contribuyendo de esta manera para multiplicar experiencias que tiendan a alcanzar metas semejantes. Creemos que nuestras Universidades estn atravesando una hora latinoamericana, en la cual la academia no puede eludir su compromiso con la generacin de conocimiento terico congruente con la realidad, que slo se puede gestar en contacto y en dialctica relacin con los actores sociales, en una construccin colectiva. La bsqueda de una sociedad ms justa, no puede prescindir en Amrica Latina, de una universidad pblica democrtica y comprometida con la realidad transformadora, que retorne a la educacin superior a su funcin de bien pblico y que sacuda la teora dogmatizada, contribuyendo a una imprescindible ruptura epistemolgica. Ni de una prctica que transforme la mecnica reproduccin del saber hacer engendrado por el pensamiento nico, en un conocimiento crtico aplicado, que priorice la reproduccin de la vida, y el buen vivir como objetivo teleolgico de la actividad econmica.

EXPERIENCIAS EXTENSIONISTAS EN LA PROVINCIA DE SAN LUIS


Brigada, Ana Mara Rodrguez, Noem UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

La experiencia que presentamos se desprende del trabajo extensionista que, desde hace ms de cinco aos, se realiz en localidades del interior de la provincia de San Luis. Se propuso una mirada diferente para llegar a la comunidad, no slo se trata de divulgar conocimientos tericos, sino y principalmente motivar a los nios, jvenes, docentes, profesionales y poblacin en general, brindndoles conocimientos tiles que le ayuden a comprender e intentar transformar la realidad de su entorno al interiorizarlos en los problemas de la naturaleza y de la
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salud, planteando experiencias de aprendizaje que pudieran resultar interesantes, novedosas y trascendentes, se intent despertar un espritu crtico, inicindolos en un proceso de cambio de actitudes. Esta actividad surgi ante la demanda de consultas por parte de la sociedad acerca de los animales que frecuentemente se encuentran en el domicilio y en el campo, sobre todo aquellos que pueden ocasionar zoonosis, ser vectores de enfermedades, causar accidentes al hombre o perturbar su entorno. Constituye un problema la impotencia que siente la poblacin al no poder identicar los animales que le causan dao, tanto personal como a su produccin y especialmente conocer cmo tratarlos. La provincia de San Luis tiene una gran variedad de hbitats naturales, producto de un verdadero mosaico de paisajes constituidos por serranas, valles y llanuras, estos ambientes favorecen el desarrollo de una vasta diversidad faunstica, y la intensa actividad antrpica ha alterado el ambiente natural, modicando el equilibrio de las poblaciones naturales. Muchos de los jvenes del interior de nuestra provincia no pueden acceder a la informacin actualizada, an cuando las familias consideren una estrategia de supervivencia que sus hijos alcancen un nivel superior. Tal problemtica, obedece a factores culturales que establecen barreras difciles de superar, porque tienen que ver con actitudes que se trasmiten en la crianza y se ltran en los diversos modos de la cultura. Nuestra experiencia docente y las capacidades adquiridas en la investigacin son articuladas y canalizadas por las actividades de extensin, enriqueciendo nuestra formacin humana y fortaleciendo nuestros valores al tomar contacto y conciencia de la necesidad y realidades de otras personas. El objetivo principal fue lograr que, tanto la comunidad educativa como la poblacin en general, comiencen a desarrollar respeto por la fauna, desde el conocimiento de las especies que habitan en su zona hasta la relacin de las mismas con el hombre y entender la importancia actual y futura del conocimiento de la misma y consecuentemente comprometerse con la proteccin del ambiente. La metodologa empleada fue diversa, acorde a cada nivel: juegos educativos y participativos en los iniciales, actividades tericos prcticas, competencias, concursos, exposiciones en jornadas de puertas abiertas como una estrategia de irradiacin a la comunidad, transferencia, por parte de los alumnos de las escuelas secundarias, de lo aprendido a las escuelas rurales a travs de actividades organizados por ellos y nalmente la presentacin de sus experiencias en congresos. Se estima que se inici el camino de la concientizacin sobre la conservacin de la fauna y la importancia de la erradicacin de vectores de enfermedades en la comunidad de San Francisco del Monte de Oro. Se logr que los alumnos utilizando distintas herramientas, reconozcan la fauna local, que hayan iniciado una fuerte vinculacin con su comunidad y que sean ellos los protagonistas de la trasmisin de estos conocimientos, superando ampliamente las expectativas iniciales que impulsaron esta extensin.

EXPERIENCIA DE CAPACITACIONES INTERUNIVERSITARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EXTENSIN Y ACCIN SOCIAL EN COSTA RICA
Daz Gamboa, Leda Lilly Navarro Valverde, Marianela Jimnez Dalorzo, Leidy Cheng Lo, Lilly Moraga Peralta, Bignory Blanco Chavarra, Guiselle
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. INSTITUTO TECNOLGICO DE COSTA RICA. UNIVERSIDAD NACIONAL. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA. CONSEJO NACIONAL DE RECTORES (COSTA RICA).

El Consejo Nacional de Rectores (CONARE) conformado por las Universidades pblicas en Costa Rica: Universidad de Costa Rica (UCR), Instituto Tecnolgico de Costa Rica (ITCR), Universidad Nacional (UNA), Universidad Estatal a Distancia (UNED), desempea un papel protagnico en el desarrollo del pas propiciando la interinstitucionalidad e interdisciplinalidad que fortalezca el Sistema de Educacin Superior. La creciente integracin de los sistemas universitarios, el papel que debe jugar la Universidad en el desarrollo social y la preocupacin por mejorar la calidad de las universidades han sido, sintticamente, factores determinantes para impulsar el presente trabajo, en el cual a travs de la ejecucin de un proyecto de capacitacin interuniversitaria caracterizado por una temtica variada (talleres, cursos, conversatorios, asesoras y acompaamiento a funcionarios) se relaciona en primera instancia, las reas de extensin y accin social y a la vez, se propicia el conocimiento e intercambio de experiencias entre funcionarios de las diferentes universidades pblicas, construyendo lazos que permiten fortalecer el trabajo interuniversitario.
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Se da inicio as a la construccin de las bases que permiten un trabajo conjunto de manera ms estructurada en el mbito de la capacitacin y la educacin continua. As mismo, se propicia el trabajo que coadyuva a elevar la formacin integral de los funcionarios, a la vez que se complementa el quehacer diario de las universidades en el rea de la extensin y la accin social. Las actividades que se desarrollan buscan fortalecer las capacidades existentes de los funcionarios universitarios que trabajan en extensin y accin social en las sedes centrales, regionales y recintos en el planteamiento y desarrollo de competencias humanas y profesionales mediante la capacitacin interuniversitaria. El propsito de este trabajo es sistematizar la experiencia generada a lo largo de seis aos de trabajo en capacitacin interuniversitaria y su aporte al fortalecimiento de las competencias y habilidades de los funcionarios universitarios, en benecio del quehacer de la extensin y la accin social. El desarrollo de este proyecto ha permitido contribuir al enriquecimiento de la academia y al fortalecimiento de importantes valores sociales, como la solidaridad, la igualdad, la libertad y la justicia. Asimismo, ha jado metas que generan nuevas oportunidades para el desarrollo de iniciativas interuniversitarias integrales (docencia, investigacin y extensin).

EXPRESARTE, LABORATORIO TEATRAL: UN CAMINO HACIA LA INCLUSIN SOCIAL Y LA SALUD PBLICA


Rossetti, Fabiana M. DOrazio, Luciana INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DE ARTE (ARGENTINA)

Este proyecto est radicado en el Departamento de Artes Dramticas del Instituto Universitario Nacional de Arte. El equipo est integrado por los siguientes alumnos voluntarios: Luciana DOrazio, Mailn Valdez, Lorena Cataldi, Mara Laura Agudo, Romina Pose, Eleonora Schajnovich, Sol Altare, Andrs Hirsch, Andrea Guerrieri, Mara Julieta Fernndez Lpez y Brenda Costa. Su docente responsable es la licenciada Fabiana Rossetti. Las actividades y tareas especcas de los estudiantes voluntarios consisten en brindar a la comunidad, los conocimientos tericos, prcticos, conceptuales y artsticos, adquiridos en el marco universitario. La poblacin destinataria son aproximadamente 25 nios y adolescentes entre 5 y 16 aos. Los mismos residen en un barrio de monoblocks ubicado en el Bajo Boulogne, localidad que corresponde al partido de San Isidro, provincia de Buenos Aires. Las caractersticas socioculturales de la poblacin objetivo estn atravesadas por diversas realidades; exclusin y autoexclusin social, desercin escolar, autoestima baja, desvalorizacin, niveles de violencia, bajos niveles de asistencia mdica. Quizs, el entorno familiar, social no cambiar considerablemente en meses pero, nuestro desafo es brindarles herramientas para logren un futuro con posibilidades de mayor inclusin social, de autonoma y valoracin personal. La dinmica del proyecto se divide en dos espacios complementarios: por un lado, la intervencin, que consiste en el dictado de talleres en el Campo de Deportes N 2 de Boulogne. Los talleres de actividades se programan a partir de dos bloques, dividiendo a los grupos de trabajo por edad, uno de 5 a 11 aos, el otro, de 12 a 16 aos. Por otro lado, las jornadas de planicacin y evaluacin previas y posteriores a las jornadas de intervencin. En las mismas, los voluntarios expondrn las actividades propuestas y stas sern evaluadas por el equipo. Se recurre al teatro y a otras formas escnicas relacionadas (danza, clown, performance, maquillaje y caracterizacin, elaboracin y manipulacin de tteres, comedia musical) con el n de expandir y reconocer las capacidades creativas de los concurrentes, la adquisicin de mayores habilidades sociales, lograr la integracin grupal a partir del respeto por las diferencias, la experimentacin de procesos cortos en pos de un objetivo a largo plazo, el perfeccionamiento en el ejercicio de la atencin sostenida, el mejoramiento del rendimiento escolar y deportivo y la disminucin de la violencia social y familiar. A travs de este proyecto, nos proponemos explorar las potencialidades de las artes dramticas como mtodo de observacin y deteccin de problemas de salud en los nios, tanto corporales como psicopedaggicos, con el objetivo de realizar las derivaciones a los entes de salud pertinentes; de este modo, se promueve la inclusin al sistema de salud pblico y/o privado y el trabajo en red con instituciones cuya misin sea vinculante con las problemticas especcas observadas. Hoy la Universidad tiene un compromiso con la sociedad; por ello, nuestro aporte para ayudar a la reconstruccin de una sociedad inclusiva, el fortalecimiento del sentido y prcticas referidas a lo pblico, la difusin, promocin, defensa y el goce pleno de los derechos humanos.
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EXPRESARTE. UNA PRCTICA DE EDUCACIN NO FORMAL QUE PROMUEVE LA INCLUSIN SOCIAL


Cavallero, Claudia Mabel Maroa, Claudia Paola Micarelli, Fanny Galvalicio, Sandra Rodriguez, Cecilia Del Carmen Moriigo, Karina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Se presenta una prctica integral articulada desde el Programa de Extensin Universitaria Expresarte con el Proyecto de Investigacin Consolidado N 40105 Las prcticas educomunicacionales: su impacto en la comprensin de los sujetos que interactan en las situaciones de enseanza y de aprendizaje. Integra a docentes y estudiantes de carreras de formacin docente, Produccin Musical y Comunicacin Social de la Universidad Nacional de San Luis. Este programa tiene como objetivo primordial generar un espacio de atencin a la diversidad en contextos de educacin no formal, con nias, nios y jvenes que asisten al Comedor de la capilla Virgen de Ftima de la ciudad de San Lus. Incluye dos proyectos: IMAGINARTE: Espacio para jugar y crear y COMUNICARTE: Espacio para ser, decir y hacer en libertad los cuales estn conformados por diferentes actividades artsticas que promueven la comprensin y la creatividad. Investigamos como las palabras, los cuentos, las ilustraciones, la creacin plstica, la observacin, la conversacin, el juego, la expresin corporal, les ayudan a estos nios y jvenes a adquirir distintos conocimientos y comprender el mundo que los rodea. Creemos que toda actividad vinculada al campo del conocimiento artstico, potencia habilidades, desarrolla los sentidos, expande la mente, perla y fortalece la propia identidad, poniendo en juego la capacidad de discernir, valorar, comprender, representar e imaginar. La metodologa de trabajo consiste en el desarrollo de talleres que propician actividades literarias, plsticas, musicales, corporales y comunicacionales. Tambin se favorece la participacin en distintos eventos culturales y presentaciones artsticas que se realizan en el medio local. Estas actividades se han iniciado en el ao 2009 y continan. En el presente trabajo se exponen los avances logrados hasta el momento y se presentan producciones realizadas por los protagonistas de estos espacios pensados para jugar, crear, ser, decir y hacer en libertad.

EXPRESIN ARTSTICA E INFANCIA: DESDE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN UNA ESCUELA UNITARIA ANDINA
Ros, Liliana Rueda, Jos Choque, Fernando De Anqun, Ana
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS DEL NORTE ARGENTINO UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Dentro de los lineamientos del Proyecto de Extensin Universitaria Abra: acceso a logros educativos para escuelas y comunidades andinas, esta ponencia reexiona sobre la experiencia en una escuela de personal nico, en un contexto rural. Consideramos esta prctica de intervencin como un ejemplo de articulacin entre docencia, investigacin y extensin universitaria, dentro del campo artstico. Se trata de analizar y comunicar una prctica de intervencin socioeducativa, como un espaciotiempo abierto a la experiencia (Larrosa, 2003). Estamos atentos a las coconstrucciones singulares de una infancia que, en un contexto rural y andino, tiene posibilidades y limitaciones distintas a la cultura dominante urbana. Desde las instituciones educativas de nivel superior de las que formamos parte como estudiantes, graduados, docentes e investigadores, formulamos proyectos de extensin y de investigacin, imbuidos con lgicas, diferentes a las lgicas prcticas de la vida cotidiana en los valles andinos. Esta ponencia forma parte del regreso a casa, de la vuelta a la vida acadmica con la experiencia interiorizada de un espacio de creatividad artstica en una escuela unitaria en la falda de Los Andes. Consideramos que la riqueza de la extensin tiene que trasladarse a la docencia y a la formacin docente, y que las preguntas que vamos desandando fortalecen a la investigacin que se propone la transformacin de las prcticas educativas.

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EXTENDIENDO LA EXTENSIN A LA UNIVERSIDAD


Pastore, Rodolfo Silva, Cristian Recalde, Emiliano UNIVERSIDAD DE QUILMES (ARGENTINA)

En el presente trabajo se analiza el desarrollo del sector de la Extensin Universitaria a partir de la experiencia del Proyecto Construyendo Redes Emprendedoras en Economa Social (CREES) de la Universidad de Quilmes. El proyecto Construyendo Redes Emprendedoras en Economa Social (CREES) comenz en el ao 2004, producto de la iniciativa y la necesidad de articular una respuesta adecuada a demandas de capacitacin, asistencia tcnica a emprendedores de las localidades de Quilmes, Florencio Varela y Berazategui, al mismo tiempo docentes, alumnos y graduados vieron la necesidad de un dialogo ms vinculado con la realidad que los circundada. A partir de dicho proyecto nos proponemos mostrar la interrelacin que existe entre no slo la Universidad y la comunidad sino la forma en que se va constituyendo haca dentro de la universidad un espacio que comienza a integrar a diversos actores, (estudiantes, trabajadores, docentes, personal de administracin, etc.) y reas que, en primer instancia, parecieran disimiles en un proceso de institucionalizacin. En este sentido partimos de la experiencia concreta del proyecto CREES que trabaja en favorecer la promocin y fortalecimiento de la economa social y solidaria (ESS) en la regin, promoviendo la formacin y prcticas educativas solidarias de estudiantes, graduados y docentes en servicios comunitarios vinculados a sus recorridos acadmicos. Esto supone cuatro objetivos especcos: a) impulsar prcticas universitarias de aprendizaje y servicio solidario que fortalezcan los procesos de gestin asociada y redes organizacionales en ESS; b) promover prcticas universitarias solidarias que impulsen el desarrollo de experiencias de cooperacin social, esto es empresas sociales de personas en situacin de vulnerabilidad social (exclusin social, discapacidad, salud mental, etc.); c) Favorecer la formacin de agentes, promotores y dirigentes en ESS, desarrollando actividades de capacitacin y transferencia por parte de estudiantes, docentes y graduados de la universidad; c) impulsar la multiplicacin de la formacin y prcticas educativas solidarias en ESS, articulando con las actividades de docencia, extensin e investigacin sobre la temtica. A partir de ests lneas de trabajo se constituyeron y crearon espacios que conuyeron es procesos de institucionalizacin, que se describen a continuacin, con relacin al punto a) la Mesa de Promocin de la Economa Social y Solidaria de Quilmes; b) promover prcticas universitarias solidarias que impulsen el desarrollo de experiencias de cooperacin social, esto es empresas sociales de personas en situacin de vulnerabilidad social principalmente en salud mental (exclusin social, discapacidad, salud mental, etc.; c) Diploma de Extensin Universitaria de Operador socioeducativo en economa social y solidaria; d) innovacin de la curricula acadmica creando dos asignaturas en el ncleo de materias electivas, por un lado, Teora y prctica en economa social que se oferta en la carrera de Economa y Administracin de la Universidad, y por otro lado, la asignatura Dinmica de grupos que se oferta en el tronco comn de las carreras de la Diplomatura de Ciencias Sociales, desde hace ms de cinco aos consecutivos. Al mismo tiempo el Proyecto de investigacin, Economa social y solidaria en Buenos Aires. Dos estudios de caso: empresas sociales y una experiencia local de gestin asociada. As, el proyecto CREES es una iniciativa de articulacin institucional, que impulsa procesos de insitucionalizacin muchos de los cuales conuyeron en la creacin de espacios de intervencin no slo en la comunidad de pertenencia sino en la propias institucin universitaria. Por lo tanto, el trabajo que presentamos a continuacin es una sntesis de las acciones que el proyecto CREES realiza entramando distintos actores y reas, incorporando profesionales de otras universidades con distintos perles, capacidades experiencias y desarrollo de trabajo sociocomunitario que fortalecen las acciones emprendidas, a n de poder responder an ms apropiadamente a la creciente demanda social de vinculacin y traspaso universitaria en desarrollo socioproductivo, a la vez que incluir dentro de la formacin de los estudiantes la temtica de economa social y solidaria y las prcticas de educacin solidaria en la cuestin.

EXTENSO E A FORMAO INICIAL DE PROFESSORES DE CINCIAS


Godoy, Marcela Teixeira UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O presente projeto resultou da compilao de vrias aes desenvolvidas em Projetos de Extenso e na disciplina de Estgio Supervisionado em Cincias Biolgicas, na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paran, Brasil. As aes aqui apresentadas envolvem pesquisa, ensino e extenso atravs de intervenes voltadas para a comunidade cientca e no cientca. Baseado nos conceitos de tica Biocntrica, o projeto visa tambm contemplar em suas aes educativas, o incentivo ao respeito por todas as formas de vida humanas ou no. Temse como sustentculo e pano de fundo, a alfabetizao cientca para a cidadania. O presente trabalho
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relata ento, as seguintes aes de extenso: parcerias com os professores da Educao Bsica que atendem nossos acadmicos em suas escolas; produo de material didtico para escolas da Educao Bsica, intervenes feitas pelos acadmicos na Educao Bsica, trabalhando tanto com os alunos, quanto com os professores, ocinas e as aulas para Turmaspiloto. Cursos, ocinas e sadas a campo. Alm dos acadmicos de Estgio e da comunidade no escolar, esto envolvidos acadmicos bolsistas, bem como acadmicos voluntrios. Todas as aes desenvolvidas visam o enriquecimento da formao inicial atravs de experincias signicativas do ponto de vista pessoal, tcnico e cognitivo em aes em parceria com a comunidade. Os principais resultados obtidos apontam para um diferencial positivo na formao dos acadmicos que desenvolvem atividades de extenso.

EXTENSO E PESQUISA. REFLEXES/CONTRIBUIES FORMAO NAS CINCIAS AGRRIAS


Santos Portilho, Edilene UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

Este artigo traz reexes/aes baseadas no tema da formao dos prossionais das Cincias Agrrias. Tais reexes/aes foram desenvolvidas nas experincias desenvolvidas pelo Grupo de Estudos da Amaznia GEA, a a partir de 2004 na UFRuralRJ. O grupo realiza diversos estudos/experincias com o objetivo de contribuir para a formao integral dos estudantes. A metodologia utilizada tem como referencial a realidade do meio rural amaznico, e se divide em etapas de formao compreendendo a fase de estudo/pesquisa individual e em grupo, alm de convivncia com as famlias. Estas aes alm de auxiliar na formao prossional e humana dos estudantes, busca tambm contribuir com as famlias e suas respectivas comunidades rurais.

EXTENSO ENSINO E PESQUISA ARTICULADAS COM O MEIO AMBIENTE


Albuquerque Borges Quaresma Gonalves, Heloisa Helena Magalhaes Salvaterra, Consuelo Reis Lisboa Braga, Clayton Richard Carneiro Santos, Renaude Santos Martins Fernandes da Costa, Talita Lopes Lima de, Leandro
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O objetivo desta comunicao de extenso e pesquisa articuladas com atividade de docncia apresentar os limites, possibilidades e cenrios futuros obtidos em estudo de campo de cunho extensionista, desenvolvido pelo grupo Cata Rural. O grupo formado por estudantes de graduao dos cursos de engenharia orestal, engenharia de agrimensura, administrao, economia domstica e se integra ao Plano Diretor da Universidade localizada na Zona Rural do Estado do Rio de Janeiro. Tem como objetivos levantar como a superior administrao ir atender s exigncias do Decreto 5940/06. E, identicar quais princpios da Art. 6 da Lei 12305 est sendo do atendido (ou no). Prximo a universidade encontrase um lixo ao cu aberto, no qual famlias retiram o seu sustento com a atividade de catao. Um dos objetivos do projeto de extenso iniciar junto aos catadores informais do lixo um processo de formao em cooperativismo articulada com os princpios e valores da economia de comunho na liberdade (EdC). Com objetivo de propiciar aos catadores informais um status de cooperativados de economia de comunho na liberdade (EdC) e aos estudantes uma oportunidade de aplicarem a cultura da partilha dos conhecimentos adquiridos na universidade em favor da sociedade do entorno da universidade. No que se refere atividade de pesquisa o estudo desenvolveu um mapeamento georreferenciado do caminho do descarte de resduos slidos na Instituio Federal de Ensino Superior (IES). Por um lado, a relevncia da ao extensionista com a articulao do trip indissocivel extensoensinopesquisa, neste trabalho, est vinculada atividade de incluso das universidades pblicas federais brasileiras na agenda do Decreto Federal 5940/06, que institui a separao de materiais reciclveis e sua destinao para cooperativas de catadores de materiais reciclveis. Por outro lado, atender a Lei 12305 que regulamentou a Poltica Nacional de Resduos Slidos, em 2011. No Artigo 6 encontramse 11 princpios, a saber: 1) a preveno e a precauo. 2) o poluidorpagador e o protetorrecebedor. 3) a viso sistmica, na gesto dos resduos slidos, que considere as variveis ambiental, social, cultural, econmica, tecnolgica e de sade pblica. 4) o desenvolvimento sustentvel.
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5) a ecoecincia, mediante a compatibilizao entre o fornecimento, a preos competitivos, de bens e servios qualicados que satisfaam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida e a reduo do impacto ambiental e do consumo de recursos naturais a um nvel, no mnimo, equivalente capacidade de sustentao estimada do planeta. 6) a cooperao entre as diferentes esferas do poder pblico, o setor empresarial e demais segmentos da sociedade. 7) a responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos. 8) o reconhecimento do resduo slido reutilizvel e reciclvel como um bem econmico e de valor social, gerador de trabalho e renda e promotor de cidadania. 9) o respeito s diversidades locais e regionais. 10) o direito da sociedade informao e ao controle social. 11) a razoabilidade e a proporcionalidade. A abordagem fenomenolgica e a teoria do atorrede esto sendo utilizadas. Os resultados parciais sinalizaram a urgncia na direo de uma mudana transformadora no mbito do tratamento dos resduos descartados no Campus e a emergncia de um programa de educao ambiental global e transversal na formao dos futuros prossionais da comunidade acadmica incluindo os permissionrios, pessoal de limpeza bem como usurio do Campus.

EXTENSO UNIVERSITRIA: ESPAO DE DILOGO ENTRE UNIVERSIDADE E SOCIEDADE


Andrade Regis Tavares, Christiane UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (BRASIL)

O presente trabalho resultado de estudo terico e preliminar de pesquisa, ainda em processo, realizado no Mestrado em Polticas Sociais e Cidadania, que visa investigao acerca da Extenso Universitria nas Universidades pblicas brasileiras. Como o trabalho maior prima pela descrio e anlise da Extenso Universitria em uma Universidade Pblica Brasileira do Estado da Bahia, nesse artigo a abordagem encontrase voltada institucionalizao da Extenso Universitria no Brasil como espao de dilogo entre Universidade e sociedade, atravs do Plano Nacional de Extenso. O objetivo que norteou o trabalho centrouse na anlise e discusso terica sobre a extenso enquanto espao de dilogo, constitudo a partir do desenvolvimento da Educao Superior no Brasil e a criao da Universidade. Inicialmente analisar a extenso universitria nos remete compreenso do desenvolvimento evolutivo da Educao Superior no mundo e no Brasil, bem como a criao da Universidade Brasileira. Tal objetivo vse realizado medida que discutimos os propsitos e funes da Universidade enquanto instituio social, responsvel pela educao/formao dos sujeitos. Situar a Extenso no contexto da Educao Superior e da criao da Universidade no Brasil remeteunos centralizao dos estudos em aspectos pontuais, mas no menos contextualizados e dinmicos em relao ao objeto de estudo. Para a realizao e aprofundamento do estudo foi priorizada a evoluo histrica e os dilogos em torno das questes conceituais. A prioridade para tais aspectos resultou da delimitao do objeto de estudo que se encontra voltado Institucionalizao do dilogo entre Universidade e sociedade atravs da Poltica Nacional de Extenso. Por m, ao considerar a extenso enquanto dimenso, funo e/ou espao formativo na Universidade que destacamos como resultado das discusses e construes tericas, a institucionalizao dessa, reconhecendoa como a via pela qual se estabelecem os dilogos entre Universidade e sociedade.

EXTENSO UNIVERSITRIA: ESPAO PRIVILEGIADO PARA ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS. O CASO DO CURSO DE CINCIAS NATURAIS DA FACULDADE UNB PLANALTINA
Caixeta, Juliana Eugnia Oliveira da Silva, Rosimary De Oliveira Nascimento, Paulo Freitas dos Santos, Leonardo Fernandes dos Santos, Nattacha Lidiany Rodrigues dos Anjos, Letcia Fernanda FACULDADE UNB PLANALTINA (BRASIL)

As aes de extenso universitria viabilizam o processo de formao humana, cidad e prossional, a partir de intervenes que unem o saber acadmico ao fazer contextualizado e compartilhado com a comunidade que tambm compe ou deveria compor a universidade. Tais aes permitem, ainda, a investigao e a produo de novos conhecimentos e o desenvolvimento coletivo da sociedade. Neste trabalho, apresentamos um conjunto de aes de responsabilidade social universitria que foi desenvolvida
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durante a X Semana de Extenso da Universidade de Braslia que tinha por objetivo congregar organizaes parceiras, comunidade acadmica/escolar e comunidade em geral em atividades de capacitao prossional, lazer, sade, esporte e cultura. Ao longo de uma semana, o grupo de Responsabilidade Social Universitria da Faculdade UnB Planaltina mediou a execuo de 30 diferentes aes dentro e fora da universidade, das escolas e das instituies parceiras a) aproximar as organizaes parceiras da universidade e das escolas de Planaltina e entorno; b) oportunizar s organizaes parceiras a prestao de servios de utilidade pblica dentro do campus universitrio; c) aliar teoria e prtica nos diferentes atendimentos ofertados; d) oportunizar visitas da comunidade ao campus universitrio e s instituies parceiras; e) fomentar nos alunos a prtica da solidariedade assentada em prticas de extenso universitria; f) oportunizar espaos para a atuao solidria dentro e fora da universidade; g) ampliar a formao dos universitrios no que diz respeito a temticas diversas e no somente quelas do seu curso especco; h) promover o dilogo entre os universitrios e a comunidade com o mercado de trabalho; i) oportunizar aes culturais e desportivas em espaos carentes desse tipo de atividade e j) solidicar o espao da universidade como espao democrtico, solidrio e de concretizao da incluso social. Para atingir os objetivos traados, o grupo teceu parceria com 13 empresas e instituies brasileiras e estrangeiras; pblicas e privadas e 8 escolas pblicas de Planaltina. Para que as aes pudessem ser executadas, 20 voluntrios entre estudantes universitrios, funcionrios e pessoas da comunidade de Planaltina atuaram como voluntrios das aes. Durante as aes, circularam no espao universitrio e nas escolas e organizaes parceiras cerca de dois mil participantes. Aps a concluso da semana, o grupo de Responsabilidade Social Universitria desenvolveu uma pesquisa com os voluntrios e participantes das aes da X Semana de Extenso para identicar o impacto da ao para eles mesmos e para suas organizaes de trabalho ou comunidade. Ao todo foram entrevistados na modalidade presencial ou a distncia 30 pessoas entre voluntrios e participantes das aes. Os resultados evidenciaram que para todos os participantes da pesquisa a semana de extenso permitiu a integrao da universidade com as escolas, comunidade e organizaes parceiras, porque abriu caminhos de dilogos e aes que no so tradicionais do espao acadmico, mas que deveriam ser, j que a universidade para todos e deve ser feita com, para e por todos.

EXTENSO, COMUNIDADE E UNIVERSIDADE. AS BIBLIOTECAS COMUNITRIAS EM OURO PRETOMG/BRASIL


Toledo, Sara Caroline Lopes, Roslia da Conceio Viana de Oliveira, Smyla Marcelino, Sonia Silva, Fabiano Gomes Pereira, Carlos Alberto
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

A leitura tem papel decisivo nos ambientes escolares, seja como elemento de desenvolvimento de competncias especcas ou como instrumento de dinamizao dos contedos curriculares. Entretanto, a disponibilidade de acervos bibliogrcos atrativos ainda precria tanto nas escolas quanto nas bibliotecas pblicas, situao agravada nos bairros perifricos dos municpios do interior do Brasil. Por isso, iniciouse o projeto Ocina de Cincia e Cidadania, em 2002, na cidade de Ouro PretoMG. O projeto visa mobilizar algumas comunidades da periferia para criao, montagem e dinamizao de bibliotecas comunitrias, focando na ampliao do acesso a leitura e no melhoramento dos ndices escolares das escolas atendidas. O projeto envolve a Universidade Federal de Ouro Preto/ Departamento de Minas, Instituto Federal de Minas Gerais campus Ouro Preto, Ministrio da Educao/ Proext, associaes comunitrias e religiosas dos bairros, com a participao de alunos, tcnicos, professores e comunidade na manuteno e gerenciamento das atividades das bibliotecas. At o momento dispese de uma biblioteca no Morro So Sebastio, inaugurada em 2002, reinaugurada em 2011, e outra no bairro Saramenha de Cima inaugurada em 2005. Nestes espaos so oferecidos: apoio a pesquisa, auxlio ao dever de casa, grupos de leitura para jovens, adultos e idosos, atividades esportivas e scioculturais, visitas guiadas a museus e monumentos, realizao de feiras de cincias, palestras, ocinas culinrias. Os resultados so visveis tanto para as instituies federais de ensino quanto para a comunidade. Dentre os participantes, os discentes da UFOP e do IFMG campus Ouro Preto que participam do projeto apresentam melhora no desempenho acadmico e no desenvolvimento interpessoal. Outrossim, as crianas das comunidades atendidas tm apresentado evoluo no desempenho escolar. Por exemplo, a Escola Municipal Ren Gianetti, no bairro Saramenha de Cima, apresentou o melhor resultado (6,9) na avaliao do IDEB de 2009 na regio dos Incondentes.

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EXTENSO, PESQUISA E ENSINO; TRAJETRIA PERCORRIDA NA PROMOO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL NO NOROESTE FLUMINENSE
Santos Argueta, Lourdes Brazil UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

Este artigo tem por objetivo apresentar o processo de integrao entre extenso, pesquisa e ensino, tendo como referncia a experincia da criao do Conselho de Secretrios de Meio Ambiente da Regio Noroeste Fluminense COSEMA, a partir da PrReitoria de Extenso da Universidade Federal FluminenseUFF. O Conselho foi criado para enfrentar as insustentabilidades locais, provocada em grande parte pela destinao diferenciada de recursos entre as regies e construir a sustentabilidade em suas vrias dimenses O artigo mostra como a atividade de extenso evoluiu para a realizao de pesquisas nas reas de geograa, dentro do programa de doutorado e criao de disciplina da graduao, visando fornecer subsdios tericos e metodolgicos para a interao extenso, pesquisa e ensino. A destinao diferenciada de recursos econmicos entre as diversas regies brasileiras, se deve, sobretudo no perodo recente, s articulaes polticas mas ela , fundamentalmente, resultado de um modelo de desenvolvimento, concentrador e excludente. A primeira etapa deste modelo se d a partir dos anos 50, quando So Paulo e Rio de Janeiro, foram escolhidos para receber investimentos que viabilizassem a estruturao do capital industrial. Os demais estados e regies foram relegados, provocando uma desestruturao de suas economias e esvaziamento populacional que se intensicaram nos anos 80 e 90. No Rio de Janeiro uma das regies mais afetadas foi a regio do Noroeste Fluminense. Com a base econmica fundamentada na indstria sucroalcooleira, cafeicultura e na pecuria, a Regio conhecida como a mais inovadora e dinmica do Estado, sofreu um enorme declnio scioeconmico a partir dos anos 80 do sculo XX no contexto da crise econmica nacional e do estado do Rio de Janeiro. Atualmente a regio apresenta um quadro de insustentabilidades: Insustentabilidade econmica A regio Noroeste Fluminense vem apresentando inecincia na gesto dos recursos naturais e nanceiros, caracterizados pela irregularidade de uxo de investimentos pblicos e privados, segundo uma avaliao macrossocial. O PIB do Estado, em 2007, foi de R$324 370 491 236,30, dos quais a Regio Metropolitana do Rio de Janeiro respondeu por 73,61 %, seguida pela Regio Norte Fluminense com 10,79 %, pelo Sul com 7,58 %, pela Baixada com 5,18 %, pelo Centro com 1,77 % e nalmente pela Regio Noroeste com 1,07 %. Insustentabilidade ambiental A Regio teve os seus ecossistemas alterados de forma signicativa, diminuindo ou at impossibilitando a autodepurao natural dos que ainda existem. Sua cobertura vegetal foi profundamente alterada em virtude da ocorrncia de incndio e derrubada, para a explorao agropecuria. Em relao oferta de gua, vem sofrendo srias restries de abastecimento, tanto para consumo humano quanto animal. Insustentabilidade social A Regio apresenta ciclos crnicos intergeracionais de indigncia e pobreza, a baixa escolaridade mdia da populao, os baixos nveis de renda para a maior parte da populao economicamente ativa, uxos migratrios, violncia urbana alm da criminalidade. Detm o menor IDH (ndice de Desenvolvimento Humano) do Estado do Rio de Janeiro e a Secretaria de Estado de Planejamento e Gesto projeta para os prximos 25 anos o PIB Total de apenas 4,11% para a Regio Noroeste Fluminense. A presena da Universidade Federal Fluminense nesta regio, atravs de aes extensionistas. possibilitou uma reexo sobre a problemtica regional e suscitou a organizao de um grupo de trabalho. Durante a realizao da Conferncia Nacional de Sade Ambiental, realizada na cidade de So Jos de UbRJ, em 2009, foi apresentada para votao da plenria a proposta de criao de um conselho, reunindo secretrios de meio ambiente da regio, com o acompanhamento de tcnicos da UFF. Esta ao extensionista possibilitou vrias aes: Ampliao e divulgao do conceito de sustentabilidade, promoo de articulao poltica, abordagem sistmica e holstica dos problemas, articulao regional, fortalecimento da identidade socioambiental regional, tratamento dos problemas na perspectiva de sustentabilidade. O objetivo maior do COSEMA a superao das insustentabilidades e a promoo da de um desenvolvimento sustentvel para a regio. Evidentemente isto demando um longo perodo de tempo e requer a realizao de pesquisas. Nesse sentido estamos montando uma pesquisa que ser realizada no programa de Doutorado de Geograa da Universidade Federal Fluminense em parceria com instituies internacionais

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EXTENSIN EN SALUD, UNA NUEVA FORMA DE APRENDER Y ENSEAR


Chamorro, Flavia Romero, Claudia Assandri, Elizabeth Perdomo, Virginia Pirez, Catalina UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Desde el ao 2007, los docentes y estudiantes de pediatra de la Facultad de Medicina de la Universidad de la Repblica Oriental del Uruguay se encuentran trabajando en diferentes tareas de extensin, en concordancia con el perl del mdico egresado que busca esta Institucin, y que jerarquiza la condicin humanista y el primer nivel de atencin. Mediante la articulacin con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales se integraron e impulsaron nuevas polticas de salud. Se aplicaron metodologas innovadoras en el proceso de enseanzaaprendizaje. Se estimul la creatividad priorizando actividades ldico recreativas en el trabajo con la comunidad. Se foment el desarrollo de habilidades comunicacionales con la poblacin, en forma directa y mediante medios radiales, televisivos y escritos. Este proceso promovi la cooperacin interinstitucional y la responsabilidad social. Algunas de las actividades realizadas fueron: en el ao 2007, integracin a la campaa de vacunacin promovida por el Ministerio de Salud Pblica (MSP) y Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), dirigida a aumentar la cobertura de inmunizaciones y vacunar contra Hepatitis A, a nios en situacin de riesgo social. La campana fue un xito logrando vacunar 44 716 nios, nmero que supero ampliamente las metas iniciales, cerrando la misma se realiz un espectculo pblico en el que participaron diferentes referentes de nuestra cultura nacional. Estas acciones culminaron en el 2008 con la inclusin de la vacuna anti hepatitis A en el calendario obligatorio y gratuito de vacunacin nacional. En el ao 2008, integracin a la campana de nivelacin con vacuna Antineumococcica 7 valente, acciones de prevencin de anemia ferropnica, control de embarazo, y prevencin de accidentes. Se realiz un gran espectculo pblico y gratuito en el que participaron diferentes Instituciones. Mediante stands temticos, actividades musicales y ldicas, se difundieron acciones de prevencin y promocin de salud referente a los temas antes mencionados. Se elabor adems un gran guiso de carne y lentejas para 2500 personas. Ao 2009, integracin a la campaa de vacunacin y educacin a la poblacin sobre medidas de prevencin de la gripe, haciendo frente a la pandemia N1H1. En el mismo ao, a travs de un proyecto que integr tareas de extensin, docencia e investigacin, se abordo el tema accidentes en la infancia dado su importancia epidemiolgica. Ao 2010, participacin en campaa de nivelacin con vacuna Antineumococo 13 valente en nios menores de 5 aos y campaa de vacunacin contra la gripe. En estos proyectos, mediante la articulacin de las funciones de enseanza y extensin universitaria, se logro la integracin de docentes, estudiantes e integrantes de la comunidad en actividades de promocin y prevencin de salud prioritarias para el pas.

EXTENSIN UNIVERSITARIA A TRAVS DEL MODELO DE GESTIN PRODUCTIVA: CASO UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA UTPL
Celi, Katty Tituaa, Mara del Cisne UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA (ECUADOR)

Partiendo de la visin y misin de la UTPL desde el Humanismo Cristiano: formar al hombre a travs de la ciencia para que sirva a la sociedad; la extensin universitaria representa un proceso educativo transformador fundada en la integracin de la extensin, docencia e investigacin, y como eje transversal a ella, la responsabilidad social Universitaria, donde todos pueden aprender y ensear desde cada uno de sus roles, ya sea como docenteinvestigador, estudiante o sociedad, contribuyendo a la produccin de conocimiento nuevo, a travs de la vinculacin de la ciencia y el saber popular ancestral, tendiente a promover formas asociativas y grupales que aporten a superar problemticas signicativas a nivel social, orientadas bajo las lneas de investigacin, planes de enseanza universitarias, los objetivos del milenio y del Plan Nacional del Buen Vivir del Ecuador. Hoy en da no solo estas acciones son preocupacin de la Universidad, sino que el Estado se ha convertido en el promotor principal de este tipo de actividades, incluyendo en la Constitucin Poltica, como tambin en la Ley Orgnica de Educacin Superior artculos que hacen mencin a la obligatoriedad de generar actividades de extensin Universitaria (arts.: 8, 87, 88 y 107). Para la operatividad de este modelo la UTPL cuenta con la DTC , cuyo equipo se convierte en canal para la vinculacin de la UTPL con la Sociedad (estado, gobiernos locales, sectores productivos, etc.) donde se encuentran diversas necesidades y cuyos actores aportan con recursos humanos, econmicos, materiales, etc., para el desarrollo de los proyectos y la UTPL a travs de los mejores perles para la ejecucin mismos (docentes investigadores y alumnos), consigue la integracin tanto de la docencia
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de manera inter y multidisciplinaria (modalidad presencial y abierta), como de la investigacin (CITTE) en la Extensin Universitaria. Su calidad y eciencia se garantiza con la supervisin y asistencia de promotores sectoriales, un tutor (docenteinvestigador), un responsable de la organizacin donde el estudiante acuda a realizar sus pasantas preprofesionales y la evaluacin por competencias y de impacto generada con el proyecto. En su primer ao se han ejecutado diversos proyectos en la regin 7 con el aprovechamiento de las distintas fortalezas erradicadas en sus alumnos y docentes en constante especializacin.

EXTENSIN UNIVERSITARIA PARA LA PROMOCIN Y PROTECCIN DE DERECHOS DE LOS NIOS


Martnez, Rodolfo UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY).

El Grupo de Estudios sobre temas de Explotacin Sexual Comercial de Nios, Nias y Adolescentes (GESCNNA) del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la Repblica del Uruguay viene trabajando y reexionando sobre como las acciones de extensin universitaria pueden contribuir con la visibilizacin de algunos problemas relacionados con la vulneracin de derechos de nios, nias y adolescentes, y como a partir de esta visibilizacin pueden generarse acciones e intervenciones institucionales y sociales para la promocin y proteccin de los derechos de los nios. La ponencia que presentaremos discutir las posibilidades de estas acciones de extensin con relacin al logro de la visibilizacin y generacin de acciones, tomando como inicio la concrecin de un espacio de cooperacin entre la Universidad, las instituciones y organizaciones locales de la ciudad de Nueva Palmira, en el departamento de Colonia. El mismo tiene como objetivo general la promocin y garanta de los derechos de nios, nias y adolescentes a partir de la realizacin de talleres de sensibilizacin de NNA as como de la realizacin de talleres de formacin con tcnicos y referentes adultos. La ciudad de Nueva Palmira es un polo de desarrollo econmico que concentra actividades econmicas de variado tipo (portuaria, logstica, servicios, almacenamiento, transporte, nanzas) en las que es esperable la aparicin situaciones de vulneracin de derechos vinculadas a la oferta y demanda de prostitucin en la que podran estar siendo explotados nios y adolescentes, tal como se menciona en distintos estudios de carcter descriptivo que se han realizado en los ltimos aos, as como en distintos medios de prensa locales. Por lo tanto, la esperada demanda por prostitucin que podra generarse en Nueva Palmira (efectuada por las personas que participan en las actividades econmicas relacionadas con la actividad portuaria, logstica y de servicios, o por personas sin relacin con estos procesos) plantea como problema la necesidad de garantizar el ejercicio de los derechos a nios, nias y adolescentes, y por otra parte, el cumplimiento de la obligacin del Estado de proteger especialmente a los NNA que son victimas en situaciones de abuso, maltrato o explotacin, con el objetivo de minimizar la ocurrencia de situaciones de explotacin sexual comercial que pudieran producirse, es decir que parte de esa demanda por prostitucin podra dirigirse a NNA.

EXTENSIN Y ESCENARIO SOCIOCULTURAL


Follonier, Mara Alicia Castillo, Mnica Rosanna UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Los tpicos que marcan las conguraciones del paisaje, la esttica de la ciudad e imagen identitaria, los impactos de los acontecimientos culturales urbanos en los patrones de comportamiento social y las nuevas demandas de espacializaciones de los lugares abiertos ciudadanos, se renen en un trabajo de extensin mancomunado de alumnos e instituciones, prctica performativa relacionada con la problemtica cultural promoviendo la recalicacin de la condicin urbana como Escenario Sociocultural. El PEC desarrollado en el espacio curricular de la materia Morfologa 1 FADUUNL integr al proceso de enseanza e investigacin, actividades de extensin articulando un trabajo coordinado de instituciones de la esfera educativa, como as tambin de gestin cultural municipal y provincial, ofreciendo acciones estticas en un sitio de vacancia ferroviaria de la ciudad. En esta oportunidad se expondrn los modos de apropiacin del lugar, las situaciones de recorridos corporales, miradas y encuentros con la gente reunidos en torno a las producciones de los grupos intervinientes en el desarrollo del PEC. Metodologa: reconocimiento de la potencialidad de la situacin urbana. Contrastacin, potencialidades y desarrollo de propues422

tas. Evaluacin y seleccin de alternativas en talleres participativos. Evaluacin de factibilidad y seleccin para la construccin de dispositivos morfolgicos espaciales. Montaje en el sitio de los dispositivos mrcos. Acontecimiento Cultural TemporalIntensivo. Las acciones estticas desarrolladas permitieron presentar a la ciudad como un espacio convocante para el desarrollo del arte pblico y los acontecimientos culturales ciudadanos. Los Dispositivos Morfolgicos Espaciales fueron el marcaje estructural del territorio que permiti el agenciamiento cultural devenido en evento que pretendi revalorizar las condiciones de urbanidad del sector.

EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN. ACCIONES DE TRANSFORMACIN SOCIAL Y POLTICAS PBLICAS


Faras, Miriam del Valle Parajn Ferullo, Mara Fernanda Ruggeri, Ernesto UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

Guiada por polticas de compromiso y responsabilidad social la Universidad Nacional de Tucumn (UNT) realiza en la actualidad mltiples acciones de extensin en el rea de Voluntariado, procurando la satisfaccin de la oferta solidaria, creciente y sostenida, de los diferentes estamentos que integran su comunidad universitaria. A nes de 2007, la UNT dio un paso ms en la institucionalizacin de actividades del rea de extensin, cundo cre el Programa de Voluntariado Universitario y Pasantas Sociales (PUVyPS) dependiente de la Secretaria de Extensin Universitaria. La jerarquizacin e institucionalizacin de este nuevo espacio dentro de la UNT segn Resolucin N 0135/008 es una muestra clara de estas polticas concretas orientadas a la sociedad y a la misma comunidad universitaria. Ms de nueve aos de trabajo ininterrumpido en el campo del voluntariado universitario y algunos ms en la extensin universitaria orientada al desarrollo social, conrman lo que los mismos voluntarios universitarios nos sealan: la extensin universitaria y el voluntariado universitario contribuyen sensiblemente a la formacin humana de quienes los practican. Nuestro voluntariado universitario, joven pero con una fuerte identidad y originalidad maniestas en los numerosos proyectos de servicios a la comunidad, procura justamente ello: aportar permanentemente a la formacin integral de los actores universitarios: conjugando la docenciainvestigacinextensin Entre las estrategias aplicadas se cuentan: el trabajo de promocin de la extensin para la participacin activa de los actores universitarios en proyectos del Programa de Voluntariado Universitario SPUMECyT, y de estudiantes y docentes universitarios en el Concurso Local de Proyectos de Extensin de Estudiantes Voluntarios; y el fortalecimiento del vnculo entre la Universidad y la comunidad. Para quienes integran el PVUyPS de la UNT, son dos los actores destinatarios de sus polticas: los actores universitarios y la comunidad. As, las convocatorias a presentar proyectos de extensin de estudiantes voluntarios tienen como objetivo Promover la participacin, responsabilidad y solidaridad de estudiantes de la UNT con la comunidad a travs de la implementacin de proyectos de extensin universitaria de Voluntariado que, en el marco de la UNT, los tengan por actores principales en todo el ciclo de vida de los proyectos que presenten; esto es, desde las etapas de diseo hasta las etapas nales de cierre y evaluacin. El PVUyPS de la UNT ha concretado dos concursos de estudiantes voluntarios, en el 2008 y 2009. A este ltimo respondieron 37 equipos de proyectos cuyas propuestas fueron sometidas a un proceso de evaluacin. Resultaron aprobados 33 proyectos 31 originados en unidades acadmicas y 2 en escuelas experimentales. El monto total afectado por la UNT fue de $64 768; poco menos de $2000 por proyecto. En el ltimo concurso de proyectos se ha mejorado lo realizado el ao anterior en materia de evaluacin exante de proyectos. Tambin se han esclarecido, generalizado y forticado, los criterios de evaluacin en correspondencia con los propsitos y objetivos del concurso y del voluntariado. En las etapas de monitoreo, apoyo a las acciones y evaluacin nal de los proyectos, se han introducido mejoras sumando a las unidades acadmicas y escuelas experimentales, acortando y mejorando con ello las vas de comunicacin y de trabajo con el nivel central de nuestra universidad. El Programa de Voluntariado Universitario y Pasantas Sociales de la Secretaria de Extensin Universitaria de la UNT ha recorrido un largo y rico camino desde su creacin, en el convencimiento que el fortalecimiento de las instituciones aumenta en la medida en que se generan espacios de articulacin e involucramiento con y entre los diferentes sectores de la sociedad y con los mismos agentes universitarios.

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EXTENSIONISMO JURDICO VECINAL


Vellani, Pablo Enrique Arce, Fabio UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA (ARGENTINA)

Desde el ao 2005 se est ejecutando un programa de promocin de derechos, el Extensionismo Jurdico Vecinal, que es la respuesta de la Facultad de Derecho ante el incremento de demanda de justicia, producto de relaciones sociales cada vez ms complejas y el aumento de la violencia como consecuencia inevitable del deterioro alarmante en las condiciones de vida de los ciudadanos del conurbano bonaerense. Este programa identica ciudadanos con condiciones de liderazgo social y los capacita en derechos dotndolos de una formacin jurdica que los habilita para brindar una orientacin bsica ante una consulta jurdica. Estos ciudadanos, a quienes llamamos extensionistas, se desempean como voluntarios en las comunidades a las que pertenecen desarrollando la tarea de orientar a sus propios vecinos. En su formacin no slo reciben conocimientos jurdicos sino que adems participan de talleres de redes comunitarias a los efectos de que desarrollen capacidad para interactuar con los diferentes actores institucionales y las organizaciones de la sociedad civil de su vecindario potenciando el alcance de su accin. El resultado es un ciudadano crtico, con conocimientos jurdicos adquiridos, con capacidad de resolucin ante los problemas que se le presentan, con habilidades para establecer alianzas con Organizaciones de la Sociedad Civil o requerir de las distintas instancias del estado para operar sobre el conicto. Estos extensionistas instalados en Consultorios Jurdicos Vecinales (emplazados en inmuebles de Organizaciones de la Sociedad Civil) atienden en primera instancia las consultas que reciben y si la cuestin lo amerita derivan el caso a los coordinadores del programa, abogados y docentes de la Facultad de Derecho, quienes realizan un asesoramiento ms complejo y eventualmente deciden la presentacin judicial y el patrocinio jurdico correspondiente. El programa de Extensionismo Jurdico Vecinal ha posibilitado extender el Servicio de Asistencia Jurdica Gratuita de la Facultad fuera de sus instalaciones llevndolo a los barrios ms marginales de la regin, donde estn los problemas y las necesidades. La tutora permanente de los extensionistas ejercida por los abogados coordinadores del programa ha permitido una supervisin adecuada ya que adems de recibir los casos que ellos derivan tambin actan como asesores permanentes de los extensionistas, quienes acrecientan de esta manera su formacin en la realizacin del trabajo de campo. El resultado de la implementacin de ambos programas es la adecuada complementacin entre la tarea de divulgacin de derechos mediante la Alfabetizacin Jurdica y la respuesta a estos ciudadanos alfabetizados jurdicamente que requieren de asesoramiento legal y patrocinio para hacer valer sus derechos mediante el Extensionismo Jurdico Vecinal. Conclusiones: Las instituciones educativas y especialmente las universidades a travs de sus facultades de derecho pueden y deben constituirse en promotoras de derechos. Los programas de divulgacin deben complementarse con instancias de asesoramiento y patrocinio para garantizar el efectivo acceso a la justicia. Deben disearse programas dinmicos que permitan extender territorialmente las acciones de promocin de derechos a las zonas donde la sociedad lo requiere, evitando la concentracin en centros urbanos alejados de los domicilios de los ciudadanos. La articulacin con organizaciones de la sociedad civil permite una mayor insercin de estos programas en la comunidad. Debe revisarse el criterio de que el abogado debe monopolizar el conocimiento del derecho, si bien es cierto que slo ste puede ejercer un adecuado asesoramiento y defensa desde lo tcnico, tambin es cierto que ciudadanos debidamente formados y supervisados pueden actuar de agentes promotores de derechos en el seno de la comunidad.

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FERIAS DE SALUD: LA PROMOCIN Y LA FORMACIN ACADMICA EN NUEVOS ESCENARIOS UFCSPA/BRASIL


Castro, Elizabeth De Carvalho Camargo, Aline Lins UNIVERSIDADE FEDERAL DE CINCIAS DA SADE DE PORTO ALEGRE (BRASIL)

Uno de los grandes retos de la universidad es formar profesionales capacitados tecnicamente, con adecuado conocimiento humanstico y, principalmente, con ojos puestos a los reales problemas de la sociedad. El proyecto de las Ferias de Salud, de la Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre UFCSPA, iniciado en 2002, es un programa de extensin institucionalizado e interdisciplinario que involucra acadmicos de las diversas reas de salud y busca promocionar experiencias y vivencias con la promocin y educacin en salud en las comunidades perifricas y de ms vulnerabilidad social de la ciudad de Porto Alegre, RS, Brasil. La Feria de Salud es un evento promocionado por UFCSPA y por el Rotary Club Porto Alegre Este y escuelas de la red pblica de enseanza. Su objetivo es desarrollar acciones de extensin, que involucren nuevos ambientes de enseanza y aprendizaje, nociones de trabajo en equipo multidisciplinario para estimular la promocin de la salud y la calidad de vida de la comunidad. Hace oportunas, tambin, las vivencias con la realidad comunitaria, integracin, investigacin y aprendizaje. Las actividades de promocin de salud ocurren a travs de barracas temticas, las cuales son divididas en salud del nio (fonoaudiologa, nutricin, evaluacin postural, parasitologa, trauma y actividades recreativas) y salud del adulto (orientaciones preventivas cuanto a las principales enfermedades crnicas no transmitidas y sus factores de riesgo, planeamiento familiar y enfermedades transmitidas sexualmente). Todas las barracas son propuestas por los cursos de grado de UFCSPA y poseen un docente responsable, que tambin desarrolla el material de apoyo, supervisin y capacitacin de los alumnos de las diversas reas de salud, con retos y objetivos comunes. El estmulo a la iniciacin investigativa es buscado por medio de la cosecha de datos de los participantes de las Ferias y el desarrollo de estudios de prevalencia con relacin a los hbitos de vida de las comunidades. Adems, se cree que este proyecto favorece la formacin de futuros profesionales atentos a la realidad social con una perspectiva ms humanista, solidaria y tica. La estructura organizacional de la Feria de Salud consiste de dos profesores coordinadores, diez profesores representantes de los cursos y actividades y, aproximadamente, 120 alumnos. Son realizadas reuniones con las escuelas participantes, para la organizacin de la estructura y divulgacin del evento. Adems de la estructura fsica, la comunidad escolar ayuda con la presencia de tutores, alumnos de la propia escuela, que participan activamente de las actividades y orientacin a los participantes. A lo largo de su realizacin, fueron hechas ms o menos 60 ediciones, con atendimiento de ms de 30 000 personas (400 participantes/evento). Hasta el momento, el proyecto pasa por una reestructuracin, visando a la adecuacin al proceso de Distritos Docentes Asistenciales, para los cuales UFCSPA est involucrada con la Secretara Municipal de Salud de la ciudad. Este cambio traer una mayor coordinacin entre las actividades realizadas en las escuelas y los servicios de atencin primaria a la salud, adems de brindar la asistencia a lo largo e em la ntegra del cuidado de estos usuarios (promocin, prevencin y asistencia, cuando necesario), atributos esenciales para el establecimiento de sistemas de salud equitativos y resolutivos.

FERRAMENTAS TECNOLGICAS EM PROL DO ENSINO DA LNGUA ESPANHOLA


Morosino Terra, Juliana Cavalheiro, Ana Lcia UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Com o intuito de relatar minha experincia como ministrante de um curso de Lngua Espanhola na Extenso do Centro de Letras e Comunicao da UFPEL, ofertado para a comunidade acadmica e em geral, focalizo neste trabalho a prtica docente que elaborei fazendo uso de novas tecnologias neste processo de ensino e aprendizagem. Tendo em vista que tais recursos vm ocupando cada vez mais espao nas salas de aula, ainda que sua eccia e contribuio para o processo de aprendizagem sejam frequentemente questionadas. Aps ter utilizado todos os recursos tecnolgicos disponveis na instituio para o planejamento e execuo das aulas, como vdeos, msicas, PowerPoint, cmeras lmadoras e computadores, minha inteno mostrar os resultados obtidos para o ensino e a aprendizagem da Lngua Espanhola, incluindo a aceitao dos alunos a esta proposta. Oferecer ao aluno uma aula que fomente sua autonomia ao manusear os equipamentos tecnolgicos, motivandoo com atividades baseadas em vdeos e dramatizaes, descontraindoos com msicas e interpretaes, uma alternativa facilitadora nos processos comunicativos fundamentais para aquisio de uma nova lngua. Assim como assevera Valente (2001) o contato com estas tecnologias, princi425

palmente as computacionais, permitem que o aluno sinta o que o autor chama de enpowerment, o qual signica sentirse capaz, independente em seu processo de aprendizagem. Durante dois semestres ministrados para a mesma turma, os acompanhando no nvel bsico I e bsico II, foi possvel perceber um relativo avano por parte dos educandos no que tange a desinibio e interesse com relao aos contedos desenvolvidos atravs do uso destes recursos. Os alunos que comumente no participavam nas aulas mais tradicionais com o foco voltado ao professor comearam a participar mais, usando a lngua espanhola para interagir com os colegas e com a ministrante. Os vdeos elaborados e editados pela professora, bem como os materiais projetados em datashow, sempre foram motivo de entusiasmo e curiosidade, pois os alunos j esperavam algo novo em cada aula. Foi possvel perceber que a compreenso e absoro dos contedos deramse de maneira mais natural e menos cansativa. O uso de vdeos, por exemplo, estimula a memria visual e, quando o objetivo ampliar vocabulrio, resulta em um timo recurso. As dramatizaes com base em msicas, contos e poesias, possibilitam ao aluno organizar seus argumentos com base na estrutura da lngua meta, de forma que se sintam mais seguros no momento de suas falas. Os equipamentos tecnolgicos e a criatividade propiciam a elaborao de aulas divertidas sem deixar de lado os contedos gramaticais. Desta forma, a meu ver, o ensino de uma lngua estrangeira pode ser algo motivador, permitindo ao aluno identicarse no processo de aprendizagem, uma vez que estar em contado com materiais e ferramentas que fazem parte de seu cotidiano e que lhe despertam familiaridade.

FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES EM SERVIO: POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DE ESCOLAS DE EDUCAO BSICA
Baptaglin, Leila Adriana Gama, Maria Eliza Terrazzan, Eduardo Adolfo UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este trabalho apresenta resultados obtidos com aes desenvolvidas no mbito do projeto Aes extensionistas de assessoramento ao Sistema de Ensino na organizao do Trabalho escolar (AEA) que realizado pelo Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenes Inovao Educacional, Prticas Educativas e Formao de Professores Gepi INOVAEDUC. A experincia de trabalho que apresentaremos referese organizao e efetivao de um Processo de Formao Continuada de Professores em Servio (PFCPS) nas escolas da Rede Municipal de Santa Maria. Neste trabalho apresentaremos as etapas de elaborao e desenvolvimento desta proposta em (1) uma das Escolas da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria. Objetivamos assim, apresentar e discutir as aes que possibilitam a elaborao coletiva de propostas de PFCPS pautada nas necessidades de desenvolvimento prossional dos professores e do desenvolvimento institucional de escolas pblicas. No contexto educacional brasileiro, os PFCPS tm sido recorrentemente desenvolvidos pelas Redes de Ensino, contudo ainda caracterizamse por promover uma Formao Continuada de professores individualista e generalista (Gama, 2007:176) distanciadas das prticas pedagogias e dos problemas reais das Escolas. Isto para ns, representa um dos entraves para que estes processos assumam um papel representativo na melhoria do trabalho escolar e do trabalho do professor. Como forma de promovermos processos de formao continuada de professores que superem as caractersticas acima, temos organizado aes de formao continuada em conjunto com os professores e as equipes diretivas das EEB. Neste trabalho apresentaremos um processo desenvolvido em uma EEB, no qual estiveram envolvidos a equipe diretiva (diretora e a supervisora pedaggica) e os 12 (doze) professores da escola. O PFCPS foi realizado com 6 (seis) encontros coletivos e com 2 (dois) encontros individualizados para cada professor. Os encontros coletivos foram organizados da seguinte maneira: os 2 (dois) primeiros foram realizados para a elaborao e estruturao da proposta de FCPS, com denio das temticas, da carga horria, dos locais e espaos de realizao. No 3 encontro foi discutido e problematizado a Funo da Escola para a formao do cidado. A partir do 4 Encontro, adentramos nas temticas da interdisciplinaridade, da prtica docente e do trabalho do professor e realizamos um trabalho de orientao individual ao planejamento de cada professor participante do PFCPS. Esta orientao individual proporcionou uma reexo sobre a forma como os professores organizam suas atividades didticopedaggicas. No 5 encontro trabalhamos com os modelos de avaliao a partir das propostas contidas nos Projeto Poltico Pedaggico da Escola e, como vem sendo efetivado nas prticas dos professores. O 6 Encontro foi destinado para uma avaliao do PFCPS e para a denio de encaminhamentos para um novo PFCPS a ser desenvolvido no prximo ano (2011). A partir dos encontros e da interao com os professores identicamos alguns pontos centrais que necessitam avanos considerveis para a realizao da FCPS nos espaos escolares, assim como, outros que consideramos melhorias do ponto de vista do desenvolvimento prossional
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dos professores. Com relao aos primeiros, podemos apontar: (1) diculdades dos professores, tanto individual como coletivamente, de encontrar tempo e espao, em meio rotina escolar, para a discusso e estudo de suas prticas pedaggicas; (2) falta de prossionais (coordenao pedaggica) que orientem os professores na elaborao de seus planejamentos e na realizao de suas atividades didticopedaggicas; (3) falta de coerncia entre os objetivos educacionais e os contedos e as prticas didticopedaggicas realizadas pelos professores. Com relao aos resultados obtidos, podemos armar que: (1) ouve um signicativo avano na coerncia entre as estratgias didticopedaggicas e os objetivos de ensino e de aprendizagem dos professores; (2) os professores e a equipe diretiva perceberam a importncia de Processos de formao continuada ligados as prticas cotidianas e desenvolvidas coletivamente no ambiente escolar; (3) o grupo percebeu a importncia de mudanas nas formas de organizao e desenvolvimento dos tempos e espaos de forma a possibilitar outra dinmica de interao prossional entre eles.

FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES: AES DE LETRAMENTO EM ESCOLAS INDGENAS


Wilson Adur Santos Pinheiro, Alexandra UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

Acredito que a leitura e a produo de textos sejam os instrumentos mais signicativos para a formao do cidado, enquanto aluno. Todavia, a prtica precisa ser acompanhada a partir de um referencial tericometodolgico que permita ao estudante estabelecer relao entre o texto, sua subjetividade e seu meio social. Alm disso, como armam tericos como Magda Soares e Eni Orlandi, fazse necessrio oferecer ao leitor em formao mecanismos para que ele consiga perceber a intertextualidade, o ponto de vista do autor, a origem do texto, a contextualizao do material impresso, dentre outros elementos que permitam a transformao do sujeito e, em consequncia, a ressignicao do meio que o cerca. Diante do exposto, a ao do projeto Formao continuada de professores: aes de letramento em escolas indgenas pretendeu contribuir para que a prtica dos docentes contemplados naquele momento, como o meu caso, fosse redimensionada para projetos que promovessem, efetivamente, o Letramento (social). Outra expectativa a de que o projeto fosse uma ao que possibilitasse s aldeias indgenas atingir um bom nvel no IDEB, assim como outras instituies pblicas de Dourados, que, infelizmente, atinge a nota 4 como mdia geral. Desta forma, a partir do processo de Letramento, ainda acredito ser possvel melhorar o desempenho de nossos educandos, ao mesmo tempo em que se permite aos educadores a ressignicao de sua prtica, mesmo atuando em nmero reduzido de escolas. Numa cidade em que diferentes etnias dialogam e nas quais os bairros perifricos padecem de projetos pedaggicos e sociais, signicativo pensar no impacto social desse tipo de ao, que contemplou quatro escolas indgenas, na qual eu pude ministrar o projeto em uma delas, a Francisco Meireles, situada na aldeia Jaguapir. Ao possibilitar que o trabalho com a leitura no seja apenas a decodicao das letras, mas sim a possibilidade reexiva do processo ensinoaprendizagem, acredito ter formado e ainda estar formando cidados, aptos a dialogar de igual para igual com a sociedade, de uma forma geral.

FORMAO CONTINUADA DE SUPERVISORES EDUCACIONAIS


Sartori, Jernimo UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

Para atender as demandas da comunidade escolar, os prossionais da educao so personas essenciais ao protagonismo do desenvolvimento social, humano e cognitivo, o que demanda sua permanente formao continuada. Os Supervisores Educacionais, enquanto prossionais de educao tambm necessitam revisitar e repensar suas atribuies sciopedaggicas, bem como rever os paradigmas que balizam a processo pedaggico no cotidiano escolar. Com o intuito de contribuir positivamente com a ao supervisora, com os fazeres da escola, com a prtica dos docentes, propus o curso de Extenso Universitria aos Supervisores Educacionais das escolas das diferentes redes da regio de abrangncia do Campus So Gabriel, Unipampa. O objetivo deste curso consiste em compreender a dinmica do processo socioeducativo, com vistas construo de possibilidades para a ao supervisora na escola. O curso est desenvolvendose no formato de encontros presenciais aos sbados pela manh, aprofundando temas focados numa concepo de educao; de gesto escolar democrtica; de prticas docentes alienadas e politizadas; de organizao do currculo escolar; de avaliao de aprendizagem; de prticas supervisoras. O enfoque desta proposta centrase no entendimento da escola em sua totalidade
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e nas possibilidades de enlaar as aes entre os diferentes setores de cada unidade escolar, tendo clareza acerca das atribuies e do papel do Supervisor Educacional, distinguindo o que essencial do que acidental em termos do que indispensvel executar por meio da ao supervisora praticada na escola. Tendo cumprido trinta (30) das sessenta (60) horas propostas neste curso percebo que j se desenham algumas alternativas para articular os diferentes setores e servios da escola, considerando o que estabelece o projeto polticopedaggico e o planejamento curricular. Tambm, observo por meio dos estudos das diferentes modalidades de organizao curricular, de estruturao e conduo do conselho de classe e das reunies pedaggicas, que h indicativos apontando para os desaos de organizar aes que qualiquem o fazer pedaggico, considerando o princpio da aoreexoao. Por outro lado, ca evidente entre os participantes do curso que h Supervisores Educacionais que se sentem mexidos e desaados a empreender aes focadas na organizao do processo pedaggico de forma colaborativa. Nas entrelinhas do discurso de alguns Supervisores Educacionais, ca implcita a manifestao de reao s propostas que possam inovar a ao supervisora, com o argumento de que o professor no quer mudar nada em sala de aula, que est acomodado, portanto, parece indicarem que no h mais nada para fazer.

FORMAO E INTERVENO: A CONSTRUO DE UMA METODOLOGIA DE TRABALHO EM CRECHES COMUNITRIAS DO RIO DE JANEIRO
Nunes, Maria Fernanda Rezende PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O Programa de formao, interveno e avaliao em escolas comunitrias de educao infantil, desenvolvido em municpios da periferia da cidade do Rio de Janeiro, desde 2007, por professores e alunos da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro/PUCRio, teve seu eixo central na formao de professores e na interveno em creches comunitrias. Realizouse em 12 instituies, que atendem a cerca de mil crianas de 0 a 5 anos de idade, e envolveu, diretamente, 22 alunosprofessores e, indiretamente, 200 prossionais trabalhadores de creche. Nesta experincia, rearmouse a importncia do processo de formao continuada nas prticas docentes, associado a um movimento de interveno, no qual teoria e prtica dialogam e se colocam a servio da prxis educativa. Destacouse, neste contexto, a relevncia de se associar formao e interveno. A formao deuse no mbito do Curso de PsGraduao lato sensu Especializao em Educao Infantil: perspectivas de trabalho em creches e prescolas, da PUCRio. Nesta metodologia, as atividades dos professores comunitrios cam em evidncia na ao, reexo e transformao do fazer educativo. Tomase como ponto de partida o fato de que creches so equipamentos concretos datados e situados na histria de cada lugar e que, para se projetar a ao educativa, necessrio um modelo exvel e contextualizado de interveno. Se, por muito tempo, as creches tiveram carter preparatrio, reconhecidas como instncias que livrariam as crianas de possveis problemas nas primeiras sries escolares, hoje, grande parte dos pesquisadores tem clareza de que no essa a sua funo. Entretanto, muitos educadores comunitrios no tiveram oportunidade de se lanar atividade intelectual, de observar e reetir sobre a sua prtica, estudando, fazendo indagaes, tomando as crianas e no suas condies sociais como ponto de partida e chegada do seu trabalho. A identidade desses prossionais oscila entre o campo social e o cognitivo, entre a assistncia e a preparao; ora tendo subestimada sua formao como professores, ora tendo sua responsabilidade prossional posta prova, em face do fracasso de inmeros alunos no Ensino Fundamental. Mas, como alerta Clarice Lispector, escrever procurar entender, procurar reproduzir o irreproduzvel, sentir at o ltimo m o sentimento que permanecia vago. Parte considervel dos saberes pode ser conquistada quando se passa a ter acesso a determinadas prticas sociais e culturais. O programa se concretiza ao abrir essa possibilidade aos seus inmeros extensionistas.

FORMAO PARA INTERVENO SOCIOAMBIENTAL NA AMAZNIA


Melo, Luize M. Teixeira, Ira M.C. Santos, Raquel R. Soul, Fernanda V. Candido, Silvio UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

O sistema educacional brasileiro est baseado em uma formao acadmica excessivamente segmentada, linear e cartesiana . So poucas as instituies de ensino superior que oferecem a formao tcnica aliada ao desenvolvimento de habilidades sociais, estmulo compreenso da diversidade cultural e que estimulem a reexo crtica sobre a realidade em que vivemos. Com maior
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freqncia, encontramos currculos com nfase na atuao por especialidades, sem reconhecer as prticas culturais do campo de interveno. Buscando contrapor esse modelo hegemnico, muitos grupos de instituies de ensino superior incentivam a participao dos estudantes em atividades de extenso e projetos sociais. O Ncleo de Apoio Populao Ribeirinha da Amaznia (NAPRA) busca contribuir para a reverso desse quadro. O NAPRA uma associao sem ns lucrativos protagonizada por universitrios que atua h mais de 15 anos na regio do baixo Rio Madeira (RO) promovendo a formao de estudantes e prossionais para a interveno socioambiental na Amaznia brasileira. Ao longo desses anos formaramse parcerias com diferentes instituies de ensino superior (USP , UFSCar, UNICAMP , PUC, FIPA e outras) envolvendo acadmicos de diferentes reas do conhecimento. Foram desenvolvidos projetos transdisciplinares em diversos eixos de atuao, como Organizao Comunitria, Educao e Cultura, Saneamento e Sade e Economia Solidria. As instituies de ensino subsidiam as atividades de formao, fornecendo infraestrutura, recursos humanos e nanceiros, entre outros tipos de apoio. O processo de formao dos participantes inclui a contextualizao sobre questes socioambientais da Amaznia brasileira e sobre interveno comunitria baseada na educao popular e na valorizao das prticas tradicionais e sustentveis. So desenvolvidas atividades nas regionais que prevem: apresentao e discusso de vdeos; debate sobre textos de apoio; elaborao e execuo de planos para Divulgao da Causa e para Mobilizao de Recursos. J nas Reunies Gerais, so realizadas palestras e ocinas com prossionais convidados para trabalharem temticas previamente denidas. A formao culmina na atuao em campo, a qual acontece durante todo o ms de julho, quando estudantes e prossionais se inserem no contexto das comunidades, atuando em conjunto com os moradores, nas aes planejadas. Como resultado desse trabalho, temse uma formao acadmica problematizadora que auxilia no fortalecimento das comunidades ribeirinhas da Amaznia, e atuao junto a polticas pblicas locais.

FORMACIN DE JVENES DINAMIZADORES SOCIOCULTURALES EN EL MUNICIPIO DE SAN CARLOS, SALTA, ARGENTINA


Zaffaroni, Adriana Choque, Gerardo Guayms, lvaro UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Con motivo de realizar una capacitacin en sexualidad responsable y la presentacin de una muestra fotogrca de prevencin de VIH/Sida realizadas por jvenes del conurbano bonaerense, llegamos a la localidad de San Carlos. Al momento de la apertura de aquel encuentro, observamos con sorpresa que solo concurri una joven. Esta situacin, en lugar de desanimarnos, nos invit a pensar respecto a esta situacin. Comenzamos a charlar (entrevista informal), con la joven quien nos dio una semblanza de la zona, comentndonos que por celebrarse una esta patronal en una localidad vecina no haba nadie en el pueblo. En este sentido armaba que como no existen propuestas de recreacin, menos aun de capacitacin/formacin, las/os jvenes aprovechan estas oportunidades para salir y hacer cosas distintas a su rutina cotidiana. El proyecto propuesto para la localidad de San Carlos, departamento perteneciente a la regin de los Valles Calchaques (Salta), intenta promover una experiencia de intervencin sociocultural, enmarcada en un proceso de educacin popular y de coinvestigacin. Nos proponemos fundamentalmente capacitar/formar con herramientas necesarias a las/os jvenes vallistos. En este caso particular, de jvenes descendientes de la cultura diaguitacalchaqu. La formacin de las/os jvenes dinamizadores socioculturales resulta la herramienta necesaria para iniciar procesos de organizacin social, que se nutran del recupero de las formas tradicionales de organizacin de su propia cultura sobre la cual han de edicarse todas las actividades que permitan respuestas a las necesidades emergentes. El proyecto tendr un perodo de ejecucin de un ao, con encuentros en San Carlos, Capital y La Caldera. Oportunidad en que se encontrarn con otros jvenes dinamizadores socioculturales (Red Regional). El Colectivo de trabajo est compuesto por 15 docentes y 20 estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta.

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FORMACIN DE LOS PROFESORES SOBRE LOS RIESGOS DE LA EXPOSICIN EXCESIVA AL SOL


Fegadollli, Claudia Silva, Andrea Banin, Thais Mancini Leonardi, Gislaine Ricci UNIVERSIDAD FEDERAL DE SO PAULO (BRASIL)

Se trata de un proyecto de vinculacin de la Universidad Federal de So Paulo y el Departamento de Educacin de Diadema, una ciudad de tamao medio de So Paulo, Brasil, con el objetivo de capacitar a los maestros de educacin infantil en los aspectos de la proteccin solar. Est bien establecido que la exposicin a la radiacin ultravioleta es uno de los principales agentes etiolgicos del cncer de piel. Como resultado de los cambios en el estilo de vida con la exposicin excesiva al sol, este factor ha contribuido a la mayor prevalencia de esta enfermedad. Ciertamente, la atencin de los mejores hbitos de exposicin solar y la mayor proteccin son esenciales para reducir el nmero de casos nuevos de cncer que aparecen. Los expertos argumentan que la exposicin a la luz solar durante la infancia y la adolescencia es una causa importante en el desarrollo de cncer de piel. Por lo tanto, se estima que muchas enfermedades de piel que se producen en los adultos proceden de quemaduras que se produjo en la infancia y la adolescencia. As, es muy importante que exista una conciencia en las escuelas para los maestros para que la informacin se puede transmitir a los padres y los estudiantes lo que permite que los nios envejecen con ms calidad de vida y cada vez ms tiendo salud durante la vida adulta. Como un proyecto de Educacin para la Salud, el conocimiento previo de la poblacin debe ser conocida por las estrategias cualitativas para la recoleccin de datos. As son mejores las actividades educativas y la ecacia del proyecto. Por lo tanto, el trabajo empez con la evaluacin de los conocimientos entre los profesores sobre los riesgos de la exposicin excesiva al sol, y tambin sobre protector solar y cncer de piel. Despus se dene el contenido cubierto en la formacin, ofrecida a travs de charlas y distribucin de material informativo. La eleccin de la localizacin de la actividad, as como la fecha y hora de reuniones, se acord con la Secretara Municipal de Educacin. Todas las medidas estn dirigidas por estudiantes de graduacin (Curso del Farmacia) bajo la direccin de los profesores participantes. Las actividades cumplen con la regla de la indivisibilidad de extensin, docencia y investigacin, desarrollando la capacitacin tcnica de los professores y estudiantes. Tambin proporcionan una oportunidad excelente para la produccin y difusin de conocimientos.

FORTALECIENDO UNA ACTIVIDAD AGROINDUSTRIAL DE LOS PEQUEOS Y MEDIANOS PRODUCTORES DE ENTRE ROS, LA CALIDAD Y LEGALIZACIN DEL QUESO ARTESANAL
Gervasoni, Laura Gieco, Adriana Della Giustina, Zandra Vallecillo, Mnica Trulls, Betina Begnis, Marisa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La actividad lechera de la provincia de Entre Ros se ha caracterizado desde tiempos remotos, por tener pequeos productores tamberos que han encontrado en la produccin de queso una alternativa vlida para subsistir y mejorar su situacin econmica. An hoy no han conseguido las condiciones necesarias para adaptarse a la normativa vigente de la industria quesera, como es la produccin de leche de calidad, tecnologa de elaboracin, infraestructura edilicia necesaria tanto en el tambo como en la quesera, etc. Esto los ha excluido de las formalidades bromatolgicas y econmicas necesarias que se deben cumplir para poder intervenir en el circuito comercial. Dentro de los mltiples factores que han llevado a este amplio grupo de productores a desarrollar esta actividad, se deben mencionar: falta de infraestructural vial adecuada, grandes distancias a centros poblados, falta de continuidad en la calidad y cantidad de su produccin. Desde la ctedra de Bovinos de Leche, de la Facultad de Ciencias Agropecuarias UNER, se est trabajando desde hace unos aos junto a extensionistas de Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA), en la zona geogrca del centro norte de la provincia de Entre Ros para favorecer prcticas productivas y aprendizajes socializados. Los ejes estratgicos de las capacitaciones tericasprcticas apuntan a generar alternativas de transformacin, reconversin y aumento de produccin en sistemas de pequeos productores, promoviendo la organizacin y autogestin, como as tambin el cooperativismo y la asociacin entre ellos con el n de agregar valor comercial y calidad a sus productos con el consecuente rdito econmico.
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Actualmente, se apunta seguir apoyando a estos productores, que a pesar de haber logrado mejores rendimientos productivos de leche cruda no han obtenido calidad tecnolgica en la industrializacin y menos an mejoras en la comercializacin; por lo que el objetivo es contribuir con la organizacin de productores medianos y chicos que elaboran queso, capacitando para lograr un protocolo de elaboracin del queso artesanal de calidad asegurada, para alcanzar las metas propuestas: habilitacin bromatolgica del tamboquesera y justa comercializacin. Simultneamente se ha trabajado con las organizaciones gubernamentales, de manera de poder adecuar la Norma Bromatolgica a los diferentes volmenes de produccin, manteniendo el margen de Seguridad Alimentaria; se han exibizado los requerimientos de espacios edilicios solicitados originalmente por el Cdigo Alimentario Argentino para las grandes industrias lcteas. Esta norma fue promulgada en diciembre de 2010, por el rea correspondiente del gobierno de Entre Ros; por lo que nos encontramos con uno de los objetivos cumplidos. A la fecha estamos cubriendo la etapa de difusin de la misma, y relevando el grado de adecuacin de los establecimientos a lo requerido por la Norma. Otra actividad muy importante que se viene trabajando con los tcnicos de las diferentes zonas y con los propios productores es consensuar un protocolo comn de elaboracin de queso artesanal con buenas prcticas de manufactura, lo que posibilita, para quienes lo deseen, asociarse en grupos de productores tamberosqueseros que trabajen en forma cooperativa o socializada en algunos aspectos de la produccin, con el n de bajar costos, lograr volumen de produccin para la comercializacin y as poder mejorar sus ingresos.

FORTALECIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES POPULARES: UNA INVESTIGACIN PARTICIPATIVA


Acosta, Blanca Cabo, Mara Rumia, Laura Valle Lisboa, Laura UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La presente ponencia es desarrollada por un equipo interdisciplinario de docentes que viene realizando una prctica educativa en el marco de un programa de la Universidad de la Repblica Oriental del Uruguay denominado Programa Integral Metropolitano (PIM) con acciones de investigacin, enseanza y extensin en la zona Este de Montevideo y rea metropolitana. Como resultado del proceso de Renovacin de la Enseanza y Curricularizacin de la Extensin, con el consecuente desarrollo de los Espacios de Formacin Integral desde el ao 2009, las lneas de trabajo generales del PIM han ido transformndose. Por un lado, hacia la promocin y consolidacin de estos espacios en el territorio, posibilitando procesos universitarios que tiendan hacia la integralidad y por otro hacia el desarrollo del rol extensionista de los equipos territoriales. El objetivo de este artculo es aportar a un debate colectivo de carcter crtico propositivo entorno a una de las lneas estratgicas de trabajo que se viene desarrollando desde el PIM relacionada con el fortalecimiento de los procesos de organizacin popular y experiencias colectivas en los territorios. Desde esta perspectiva el equipo comenz junto a estudiantes y vecinos una investigacin participativa acerca de las diferentes modalidades de participacin y organizacin popular que se encuentran en la zona, profundizando en aspectos tales como la caracterizacin de las diferentes modalidades organizativas, visualizando los puntos de encuentro y el devenir histrico de las organizaciones en los diversos territorios que comprende la zona. Algunas preguntas orientan y le otorgan direccionalidad a este trabajo, tales como: cules son y como se expresan las formas en que los vecinos participan y se organizan en la bsqueda de mejores condiciones de vida en los barrios que habitan? Esta prctica colectiva ha generado un entramado de relaciones humanas y vnculos afectivos? Asimismo, interesa relacionar el papel de las organizaciones populares inscriptos en los procesos macrosociales de la coyuntura actual, analizando las nuevas orientaciones de las polticas pblicas en su relacin con el territorio. De esta forma, poder reexionar sobre cmo se estn posicionando estos sujetos colectivos ante las nuevas modalidades de insercin territorial de las polticas de Estado. Por ltimo, esta investigacin propone reexionar acerca del rol de la Universidad en la aproximacin a dichos colectivos, comprendiendo las tres funciones universitarias (extensin, investigacin y enseanza) desde la promocin y consolidacin de prcticas integrales, con una clara intencionalidad de avanzar en la profundizacin de una gestin participativa del territorio.

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FORTALECIMIENTO DE POLTICAS DE ACCESIBILIDAD A LA SALUD BUCAL MEDIANTE UN NUEVO MODELO DE DISTRIBUCIN DE RECURSOS HUMANOS
Miguel, Ricardo Zemel, Martn Cocco, Laura Seglie, Idia Di Girolamo Pinto, Germn Larsen, Rodolfo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La orientacin de nuevas estrategias en salud ubica a los sistemas de prestacin de servicios en la bsqueda de modelos que mejoren la calidad de vida y que brinden mejor eciencia y ecacia a costos ms prudentes. Aun as, todava quedan diferentes grupos poblacionales que presentan dicultades en la accesibilidad a la salud bucal motivado entre otros factores por la localizacin geogrca en el territorio bonaerense. Si bien se han observado signicativas estrategias que promueven la asistencia odontolgica, la Universidad est llamada a orientar a sus futuros graduados a incorporarse laboralmente en aquellas comunidades que ms lo requieren. La Facultad de Odontologa de la Universidad Nacional de La Plata propone en la planicacin pedaggica actividades de extensin tendientes a la transferencia de conocimiento que optimicen los recursos materiales y humanos. La programacin didctica implica la utilizacin de todos los recursos: humanos, econmicos, nancieros y las tareas que convergen en la dinmica de los grupos de trabajo. Este andamiaje acadmico posibilita la gestacin de proyectos que den una respuesta universitaria a las nuevas demandas sociales. De este modo, se plante la necesidad de evaluar las demandas poblaciones y organizar los recursos humanos disponibles mediante un modelo de distribucin que permita una mayor accesibilidad al sistema de salud. Por lo tanto, el objetivo del trabajo fue formular un nuevo modelo de distribucin de recursos humanos en el rea odontolgica que posibilite una mayor accesibilidad de las comunidades a la salud bucal. Se incluyeron 100 estudiantes, 9 docentes y 2 adscriptos graduados de la carrera de Odontologa. Se dise un modelo de de distribucin de recursos humanos vinculado a incrementar la accesibilidad a la salud bucal. En la primer etapa, los estudiantes realizaron actividades de extensin tendientes a identicar demandas poblacionales en salud oral, y actualizar el cartograado de los recursos humanos en el rea de la odontologa existentes en el mbito de la provincia de Buenos Aires. Los resultados hallados permitieron observar una accesibilidad inequitativa en las diferentes regiones geogrcas. En una segunda etapa se puso a prueba el diseo elaborado a partir de las experiencias registradas y del producto de los talleres realizados. A partir de lo anterior, se evaluaron grupalmente las actividades realizadas presentando los logros y dicultades que se hallaron al implementar la orientacin laboral. La integracin docenciaextensininvestigacin posibilit la puesta en marcha de un modelo de distribucin de los recursos humanos odontolgicos promoviendo una mayor accesibilidad a la salud bucal en las distintas regiones geogrcas bonaerenses.

GERONTOVIDA: MATERIALIZACIN DEL TRABAJO EXTENSIONISTA EN LA ATENCIN AL ADULTO MAYOR


Socas Reinoso Milagros de la C. UNIVERSIDAD AGRARIA DE LA HABANA (CUBA)

Como parte de la labor extensionista desde la universidad hacia la comunidad surgen las Ctedras del Adulto Mayor (CUAM). En ellas las personas de la tercera edad se preparan para una vejez responsable y plena. El presente artculo tiene como objetivo presentar la experiencia de la Universidad Agraria de La Habana (UNAH), en el funcionamiento de dicha ctedra en las provincias de Mayabeque y Artemisa. Se han tomado como referentes los trabajos presentados por sus miembros en las cinco ediciones del evento GERONTOHABANA, donde se demuestra el trabajo sociocultural universitario que ha logrado desarrollarse en el territorio con la participacin de los adultos mayores como promotores del proceso de extensin.

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GESTIN DE ENTIDADES DE LA ECONOMA SOCIAL JUNTO A CRITAS SANTA FE


Casabianca, M.L. Paz, M.L. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La ponencia propone la organizacin de talleres tericoprcticos sobre gestin y participacin en negocios, microemprendimientos y entidades de economa social para alcanzar tres objetivos: Primero: ensear en barrios perifricos de la zona oeste de la ciudad de Santa Fe los benecios de una gestin organizada y profesional en la conformacin de organizaciones asociativas. Participar activamente de ellas para obtener benecios personales y sociales, haciendo hincapi en el aspecto comunicacional. Segundo: que los estudiantes universitarios que participan como voluntarios, realicen prcticas preprofesionales desde una perspectiva ms humana y realista de la profesin, basada en valores solidarios. Tercero: fortalecer las reas de investigacin, docencia y extensin en la Universidad Nacional del Litoral en el marco de la Economa Social. Nuestra idea primaria tuvo una primera experiencia cuando se inscribi en el eje temtico Universidad y Desarrollo local y regional de las Acciones de Extensin al Territorio AET nanciadas y supervisadas por la Direccin de Extensin Social de la Universidad Nacional del Litoral en su Programa Universidad Abierta, la cual fue ejecutada en marzo 2007 y culmin en 2008. Actualmente se pretende capitalizar la experiencia anterior y vincularla con el conocimiento generado en el Proyecto de Investigacin CAI+D 2009 Competitividad de Informes Financieros de entidades sin nes de lucro. Con tal propsito, se dictaran talleres de formacin y asesoramiento, denominados Escuelita de Negocios. La Escuelita de Negocios se desarrollara con el apoyo de Critas Santa Fe, entidad solidaria que acta en la ciudad desde hace 40 aos trabajando por el bien comn y que lleva adelante su obra caritativa en orden a la promocin integral del hombre. En la bsqueda de la igualdad de oportunidades e integracin urbana de los barrios perifricos de Santa Fe, se piensa que a travs de la promocin del asociativismo privado, la Escuelita de Negocios podr incentivar a las personas a unirse para trabajar de modo ms profesional y organizado, porque no slo contempla la capacitacin tcnica sino tambin la modicacin de las creencias de los hombres y mujeres para elegir su camino asociativo. Por eso, en su desarrollo se contempla ofrecer un panorama lo sucientemente amplio de temas de gestin y derecho dentro del marco de la economa social para consolidar los emprendimientos productivos que se elijan auto gestionar y un posterior desarrollo econmico de las familias trabajando organizadamente. En la ponencia se presentan antecedentes, la problemtica a resolver, el diagnstico de la situacin, los destinatarios, la localizacin de los talleres a implementar, sus objetivos especcos y contenidos, las metas a lograr, una somera descripcin de las tareas y actividades de los voluntarios universitarios incluyendo el modo de evaluar y el listado de indicadores previstos. Pretendemos ensear a participar de aquellas entidades no lucrativas que promueven un espacio socio cultural y aportan benecios no solo individuales sino tambin familiares en el orden econmico y comunitario.

GESTIN INTEGRAL DE RIESGO EN DESASTRES. LA EXPERIENCIA DEL GRUPO INTERDISCIPLINARIO DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA, URUGUAY
Loarche, Graciela Tabasso, Flavia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Gestionar el riesgo implica la adopcin de polticas, estrategias y prcticas (fsicas, culturales, institucionales, econmicas, etc.) orientadas a reducir los riesgos de desastres o minimizar sus efectos. La gestin debe ser integral, abandonando la tradicional fragmentacin temporal, espacial e institucional propia de las mayoras de las actuaciones. Los eventos hidrometeorolgicos representan el 73 % de las actuaciones del Sistema Nacional de Emergencias en Uruguay. Las inundaciones ribereas son el principal problema que con relacin a eventos hidrometeorolgicos afectan al pas, en tanto fueron evacuadas unas 65 000 personas en los ltimos diez aos. En ese marco se conforma el Grupo de Gestin Integral del Riesgo (GGIR) con participacin de varias Facultades y sede en el Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio.

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El trabajo interdisciplinario del Grupo de Gestin Integral del Riesgo permite generar conocimiento integral, acordar marcos tericos y terminologas comunes. La experiencia obtenida en este trabajo se capitaliza en actividades de enseanza como ser cursos opcionales de grado y cursos de actualizacin para egresados. Integrando las funciones de enseanza, investigacin y extensin, se pretende, por un lado, apoyar a las poblaciones afectadas que no tienen capacidad suciente para enfrentar la etapa de recuperacin y, por otro, de acercar a los estudiantes a una realidad que es muy posible que de otra forma muchos no conoceran y reexionar sobre ella. Este grupo fue el encargado, ante el requerimiento del Sistema Nacional de Emergencias, de coordinar la evaluacin de dao del impacto de las inundaciones en las principales ciudades afectadas en los eventos de noviembre 2009febrero 2010: Artigas, Durazno, Paysand y Salto, para lo cual se realizaron relevamientos de las caractersticas socio habitacionales de las reas afectadas. A posteriori, y como resultado de la jerarqua que los actores institucionales y gubernamentales le han dado al mencionado relevamiento, se solicita al GGIR integrar otros componentes a la indagacin, como ser la evaluacin de costos econmicos del evento adverso y la evaluacin de las acciones desarrolladas desde la perspectiva de justicia local y gnero. Este artculo presenta cuestiones metodolgicas que ha ido adoptando el GGIR con nfasis en aquellos que estn ms directamente relacionados con la salud comunitaria y los aspectos psicosociales de la poblacin afectada.

GESTIN Y DESARROLLO DE PROYECTOS ARTSTICO CULTURALES. LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LAS NUEVAS POLTICAS CULTURALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
Corrales, Gustavo Magis, Vivian Iglesias Bernardo Erreguerena, Fabio Luis UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La Secretara de Extensin Universitaria de la UNCuyo se impuso la necesidad de creacin del rea de Actividades Artstico Culturales con el n de impulsar un cambio sustancial, ampliando los horizontes de las actividades que se venan desarrollando, y fundamentando la gestin en slidas polticas de integracin social y democracia cultural. Entendemos que la Universidad Pblica debe participar activamente en el desarrollo cultural de la comunidad a la que pertenece. El acceso a la cultura y a las actividades artsticas, constituye un derecho ineludible para lograr un adecuado desarrollo humano y social. De acuerdo con la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948 (ONU), todo individuo tiene derecho a acceder al conocimiento y a las artes de los pueblos, como tambin a aprovechar los benecios que de ellos resulten. Desde esta rea se promueven actividades dentro y fuera del mbito universitario. La UNCuyo ofrece diversos espacios culturales, organismos artsticos y proyectos culturales que estn al servicio de la sociedad. Adems, se facilita el intercambio de experiencias, con una propuesta artstica de calidad y con la participacin comunitaria de modo inclusivo. De este modo se fortalece el vnculo entre Universidad y sociedad. En el presente, trabajamos en el desarrollo de una planicacin estratgica, sobre la base de conceptos tericos e ideolgicos claros y concretos con relacin a la cultura, para dar respuesta a los desafos que plantean los nuevos escenarios.

GESTIN Y EDUCACIN AMBIENTAL COMUNITRIA EN LA FACULTAD UNB PLANALTINA (DF BRASIL)


Jacobson, Tamiel K.B. Hoffmann, Larissa M.S.O. Passos, Carlos J.S. Laranjeira, Nina P.F. UNIVERSIDAD DE BRASILIA (BRASIL)

Este resumen presenta los resultados de cuatro aos de actividades con educacin ambiental y gestin participativa dentro y fuera del Campus de la Universidad de Braslia en Planaltina (FUP/UnB). Las metas de las actividades fueron: formar y estimular estudiantes universitarios para los temas ambientales; involucrarlos como multiplicadores de la educacin ambiental en las comunidades; sensibilizar y movilizar agentes comunitarios con respecto a la conservacin ambiental; producir semillas y plantillas; revegetar los bosques de galera en reas degradadas; y articular los actores para la resolucin de conictos ambientales. Estos trabajos buscaran viabilizar acciones integradas entre comunidad acadmica, sociedad civil y poder pblico, visando fortalecer el proceso de formacin y organizacin de los grupos sociales locales para la gestin ambiental participativa. Esta iniciativa fue realizada en
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las zonas urbanas de uso controlado de las riberas del Crrelo del Atoleiro, en la Regin Administrativa de Planaltina DF. Fueron realizados trabajos educativos, movilizadores de los potenciales subjetivos y objetivos de las personas y grupos involucrados y, a la vez, se busc articular el saber cientco a los saberes y habilidades de las comunidades locales. Las actividades desarrolladas son parte de una estrategia para la realizacin de una de las misiones del Campus de la UnB en Planaltina, en el sentido de integrar la Universidad con la comunidad local, objetivando la democratizacin del conocimiento y del espacio acadmico, sobre todo con respecto a la conservacin del ambiente.

GRUPO AGUAS JUNTO A LOS VECINOS DEL BARRIO FLIX U. CAMET DE MAR DEL PLATA
Cneva, L. Irigoitia, M. Lupi, L. Roldn, R. Vasini, B. Zalazar, L. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El Grupo Aguas es un grupo interdisciplinario, conformado por estudiantes, graduados y docentes de Biologa, Bioqumica, Qumica, Trabajo Social, Geografa y Sociologa, de la Universidad Nacional de Mar del Plata; adems de trabajar en conjunto con el proyecto PROHUERTA del INTA y con la trabajadora social de la posta sanitaria del barrio Felix U. Camet. Nuestro trabajo se inicia con la toma de muestras de agua para bebida de los pozos domiciliarios, determinando potabilidad segn el Cdigo Alimentario Argentino, basndonos en los parmetros microbiolgicos. Posteriormente, se realizan jornadas de devolucin de los resultados, otorgando folletos instructivos elaborados por el grupo con la nalidad de brindar informacin sobre los distintos tipos de contaminacin microbiolgica, consejos bsicos para el cuidado del agua de pozo y la potabilizacin del agua en forma casera. En dichas jornadas, se debate junto a los vecinos posibles soluciones a corto, mediano y largo plazo. Las mismas se realizan al menos una vez por mes, a las que concurren alrededor de 40 vecinos del barrio. En los mencionados encuentros se han elaborado y presentado reclamos a los entes municipales correspondientes. A partir de estos reclamos, la empresa de agua OSSE, ha comenzado a realizar un relevamiento de la calidad de agua de algunos de los pozos que se encuentran en el barrio, pero an no se han tomado medidas denitivas que respondan a esta problemtica. Adems se realizan charlas con especialistas sobre temas relacionados al barrio y la contaminacin del agua de los pozos, como son: contaminacin de aguas subterrneas, enfermedades relacionadas con el consumo de agua con contaminacin microbiolgica, construccin segura de pozos para agua de bebida, contaminacin del agua por agroqumicos; con una convocatoria de hasta 60 vecinos por charla. Entre los motivos que llevaron al grupo a trabajar en este barrio, se encuentran la falta de aguas de red y cloacas y la demanda por parte de vecinos del barrio. En cuanto a las dicultades que hemos afrontado al inicio del trabajo, podemos mencionar la escasa participacin barrial y la ausencia de una red social slida en la que los vecinos se sintieran identicados. El desafo del grupo es lograr que cada persona se transforme de espectador en actor, promoviendo las iniciativas populares desde la base y fomentando el surgimiento y consolidacin de las organizaciones autnomas persistentes en el tiempo, capaces de afrontar y reclamar por cualquier problemtica relacionada o no con el agua. Hoy vemos que estamos en ese camino, ya que en la agenda de los vecinos no solo est el pedido de agua de red y cloacas, sino tambin la construccin del Jardn de Infantes y el Centro de Salud, entre otros temas. Se ha logrado fortalecer la articulacin con la Posta Sanitaria, y con la escuela secundaria, en donde hemos planicado actividades para todo el ciclo 2011. En estas actividades abordaremos junto a los jvenes el derecho al agua potable y la importancia del mismo como un bien comn. Entendemos como extensionistas, que la Universidad Nacional debe jar su rumbo con relacin a las necesidades e intereses del pueblo del cual forma parte. Es por eso, que creemos que la extensin debe ser una integracin entre esta institucin y la sociedad, generando de esta forma nuevo conocimiento en conjunto con otros actores sociales y de esta manera fomentar el surgimiento de nuevas lneas de investigacin, que respondan a las problemticas sociales existentes. Apuntamos a construir un espacio de comunicacin entre profesionales y actores sociales participantes comprometindonos con las problemticas que acontecen, estableciendo objetivos, desarrollando acciones y, por lo tanto, siendo productores de conocimiento.

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GRUPO DE EXTENSIN LABORATORIOS CON CIENCIA: TENDIENDO PUENTES ENTRE LA ACCIN Y LA INVESTIGACIN EDUCATIVA
Segarra, C.I. Di Mauro, M.F. Iglesias, M.J. Panzeri, A.M. Tardivo, D. Fantini, M.T. Godoy, A.V. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Nuestro grupo de extensin viene trabajando desde el ao 2004 con la escuela primaria pblica para mejorar la enseanza de las Ciencias Naturales. El recorrido realizado hasta el momento ha redundado en avances concretos en la formacin docente y el uso del laboratorio en las escuelas. Sin embargo, han surgido nuevos interrogantes que requieren de un abordaje sistemtico, tal como el que se plantea en el presente trabajo. Observaciones de campo realizadas en escuelas primarias pblicas de la ciudad de Mar del Plata coinciden con el diagnstico de gran parte de las escuelas argentinas: los docentes an ensean Ciencias Naturales desde el modelo didctico por transmisin verbal que presenta a las ciencias como un conjunto de conocimientos acabados y descontextualizados del proceso por el cual fueron producidos. Actualmente existe un amplio consenso sobre la necesidad de que los docentes incorporen nuevas dimensiones de las Ciencias Naturales en su enseanza, particularmente se propicia un enfoque que tenga en cuenta el proceso de produccin del conocimiento cientco y que site a los alumnos en un lugar de activos generadores de conocimiento escolar, bajo la gua del docente (modelo por indagacin o de investigacin escolar). Numerosos autores proponen que el cambio de las concepciones del profesorado acerca de la ciencia es clave para poder incorporar a su enseanza nuevas dimensiones y que el mismo debe ocurrir durante instancias de formacin docente. Cmo los docentes cambian sus conocimientos profesionales y cmo estos cambios se relacionan con la prctica son preguntas centrales cuyas respuestas deberan servir para orientar los programas de formacin. En particular resulta de relevancia conocer estos procesos en el contexto de la escuela pblica argentina. Es por ello que el presente trabajo analiza el impacto de nuevas estrategias de formacin docente sobre el desarrollo profesional de un grupo de maestros de nivel primario. El curso de formacin docente El laboratorio escolar como herramienta para la construccin de competencias cientcas en la clase de ciencias, que se est desarrollando en este momento, para 14 maestras de escuelas provinciales, se ha constituido como la primera instancia de anlisis. Dicho curso ha sido diseado en el marco del modelo didctico por indagacin y apunta al desarrollo del pensamiento cientco del docente, ntimamente ligado al desarrollo de capacidades para poner en prctica propuestas de enseanza enmarcadas en dicho modelo. Especcamente, el impacto de las instancias de formacin se est evaluando con relacin a: grado de desarrollo de habilidades de pensamiento cientco, posibilidad de los docentes de poner en prctica propuestas de enseanza enmarcadas en el modelo didctico por indagacin y desarrollo de hbitos de reexin sistemtica sobre la prctica. Resultados preliminares que se desprenden del anlisis de las encuestas administradas al inicio y durante el curso y de la observacin y registro de clases, nos indican que el desarrollo de habilidades bsicas de pensamiento cientco y la reexin pedaggica seran los pilares para construir una nueva forma de ensear ciencias. Pensamos que los cambios de concepcin acerca de la ciencia que plantean algunos autores ocurriran como consecuencia de transitar aspectos bsicos de la tarea cientca, sin perder de vista la practica en el aula. Se espera que los resultados de este trabajo permitan comprender cules son las mejores estrategias de formacin docente en el marco del modelo didctico por indagacin. Se espera adems que los docentes que forman parte de esta investigacin se apropien del nuevo modelo didctico y acten como dinamizadores y multiplicadores de la experiencia en las escuelas de pertenencia.

GRUPO PET EDUCACAO FSICA EM BUSCA DA FORMAO E CAPACITAO PROFISSIONAL PARA INTERVENO NA ATENO PRIMRIA DA SADE DA POPULAO DO CAMPO
Bavaresco, Anelise Torres de Castro, Mauro Robson Moraes Pereira, Guilherme Adroaldo Socoloski, Thiego Quaiato Martins, Guilherme Daiani Neu, Letcia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARA (BRASIL)

A idia de um grupo de estudos de ensino, pesquisa e extenso que atendesse a populao de homens e mulheres que vivem no campo no recente no Centro de Educao Fsica/UFSMRS/BRASIL. As perspectivas contemporneas de abrangncia da Educao Fsica na rea da Sade bem como sua atuao em Equipes Multiprossionais em Sistema Pblico de Sade demandaram iniciativas de parcerias com outras Unidades de Ensino da UFSM, que originaram a criao deste grupo de trabalho. Destacase a possibilidade de atuao entre prossionais da rea da sade, que venham fortalecer e potencializar as aes de ateno primria
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na sade e gerar espaos coletivos de discusso, pesquisa e capacitao pedaggica, para a comunidade da zona rural. Os acadmicos do curso de Educao Fsica da Universidade Federal de Santa MariaRS/BRASIL, em grande parte so oriundos de regies rurais do Rio Grande do Sul, trazendo consigo a necessidade de desenvolver conhecimentos especcos para em um futuro regresso desenvolverem seu trabalho prossional em sua regio de origem. Outro ponto a oportunidade de levar conhecimento aos homens e mulheres do campo, que frequentam as Unidades Bsicas de Sade da zona rural do Municpio de Santa MariaRS/BRASIL, sobre os benefcios que os exerccios fsicos e hbitos saudveis de vida podem promover sua sade e bem estar. Em relao aos impactos sobre a formao acadmica dos alunos, buscase resgatar o interesse do aluno em voltar para sua regio de origem, para exercer sua prosso sendo agente das mudanas de atitudes em relao sade das pessoas. Temse tambm com este projeto de extenso, desenvolver a pesquisa, a capacidade de ensinar/educar e o aprofundamento de conhecimentos dos acadmicos do Curso de Educao Fsica UFSMRS/BRASIL e alunos do Curso de Especializao em Atividade Fsica, Desempenho motor e Sade atravs de levantamento de dvidas e problemas vivenciados na prtica com homens e mulheres adultos que frequentam as Unidades Bsicas de Sade da zona rural da cidade de Santa MariaRS/BRASIL.

HACIA EL EMPODERAMIENTO: UNA PROPUESTA POR LA AFIRMACIN DE LAS MUJERES


De Santo, Magdalena Gavrila, Canela Martnez, Ariel UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En el marco del proyecto de extensin universitaria de UNLP Mujeres decidiendo sus cambios: creatividad contra la violencia, bajo la direccin de Mara Luisa Femenas. CINIG. UNLP . FAHCE, nos encontramos realizando una serie de encuentros semanales con mujeres de bajos recursos del barrio de Los hornos vctimas de la violencia de gnero. Nuestro proyecto de extensin tiene como n ltimo lograr el empoderamiento entendiendo por ello el proceso por medio del cual las mujeres acrecientan su capacidad de congurar sus propias vidas, ms all de su pareja o sus hijos. Estamos intentando llevar adelante mediante talleres artsticos un proceso de concienciacin donde es de suma relevancia reencontrarnos con diferentes modos de la expresin subjetiva para lograr el reconocimiento de las mujeres sobre s mismas, en su estatus y en su ecacia en las interacciones sociales. Para esta ponencia, relataremos las experiencias de los talleres para observar los lmites de ciertas categoras tericas a la hora de enfrentarnos con problemas estrictamente polticos y sociales con los que nos enfrentamos nosotros, estudiantes y graduados de diferentes disciplinas de las Humanidades.

HACIA LA CONSTRUCCIN DE NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJES: LA HUERTA, EL AULA Y EL COMEDOR ESCOLAR


Borrs, Graciela Poblet, Armando Garca, Julin Cobos, Yanina Arce Ower, Lara UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Sabemos que no es suciente asegurar el acceso a un alimento, si el mismo no es considerado bueno para comer, ms an cuando se desconocen las formas de utilizarlo o prepararlo ya que nada garantiza que si se mejoran las condiciones de accesibilidad hacia los alimentos, las familias realizaran elecciones que tengan en cuenta la salud y el bienestar. El aumento de las enfermedades y los problemas sociales ligados a la alimentacin muestran la importancia de trabajar en la promocin de la salud, haciendo hincapi en los aspectos educativos y comunicacionales. El presente proyecto tiene como objetivo promover en la comunidad educativa, hbitos de alimentacin saludables, que contribuyan al desarrollo fsico, mental y social a travs de la produccin agroecolgica, la elaboracin de platos y el consumo de alimentos sanos. La nalidad est orientada a generar una poltica pblica que permita instalar la educacin alimentaria y ambiental (EAA), dentro de los espacios curriculares en un doble propsito: por un lado fortaleciendo estos proyectos en cada institucin escolar y por otro posibilitando el desarrollo de un campo temtico poco explorado en donde se puedan conjugar la docencia, la extensin y la investigacin desde una perspectiva integral, incorporando el trabajo interdisciplinar en la resolucin de los problemas que afectan a la comunidad. En ese sentido, en la actualidad, se avanza junto con el municipio, el INTA, la Universidad, las instituciones escolares seleccionadas y otros actores, en la realizacin de la segunda etapa de este proyecto, como parte de una experiencia
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piloto que abarca varias escuelas rurales, periurbanas y urbanas (en los tres niveles educativos), para que pueda ser sistematizada y replicada en otros mbitos del partido de Balcarce. En el marco de la Seguridad (Soberana) Alimentara, se dene la Educacin Alimentara y Nutricional (EAN) como el proceso dinmico a travs del cual los individuos, las familias y la comunidad, adquieren, rearman o cambian sus conocimientos, actitudes, habilidades y prcticas frente al hecho alimentario. La defensa del derecho a la alimentacin incluye en este contexto el derecho a la educacin alimentara y ambiental. Sin embargo el conocimiento o la informacin por s solos no son sucientes para producir modicaciones en las conductas alimentarias. Por eso se hace necesario desarrollar la perspectiva de la educacin alimentaria desde la praxis y para trabajar sobre las diferentes dimensiones del hecho alimentario, ligados a la salud, el placer y los aspectos simblicos, superando el plano biologisista de las ciencias mdicas. Los talleres son los ejes disparadores que posibilitan reexionar acerca de la alimentacin. El grupo de trabajo se plantea un proceso cclico de reexinaccin, buscando problematizar la cuestin alimentaria desde las representaciones y prcticas cotidianas. En los primeros talleres, se comienza por conocer los saberes previos y las prcticas alimentarias de los estudiantes, las madres, los docentes y otros actores implicados. Se prioriza en la elaboracin de un plato o una comida saludable como un desayuno completo o un almuerzo) donde las diferentes propuestas tienen en cuenta la diversidad dentro de los grupos de alimentos y la variedad. Se trata de realizar verdaderos talleres del gusto donde la degustacin forma parte de los aspectos a trabajar, resaltando la diversidad de sabores en lo que podemos llamar genricamente como las verduras, sus diferentes colores, sus texturas, sus propiedades y benecios para la salud. Se pretende a su vez, despertar el inters por la tarea productiva y en el cuidando del medio ambiente, integrando distintas reas de conocimiento. Podemos decir que esta experiencia posibilita generar un espacio de encuentro en el cual todos participan. A su vez estos encuentros, permiten hacer visibles las distintas instancias involucradas en torno a la preparacin de los alimentos con la propuesta de elaboracin y consumo de platos preparados entre todos, resaltando a su vez el aspecto ldico de esta actividad e intentando romper con los estereotipos de gnero, poniendo en valor la comensalidad colectiva y resignicando el lugar de los comedores escolares, ya que estos nuevos espacios se convierten en aulas abiertas a mltiples aprendizajes grupales.

HACIA LA CONSTRUCCIN DE UN PROGRAMA INTEGRAL RURAL


Berger, Damin Berrutti, Leticia Cnepa, Gustavo Narbondo Allende, Ignacio Paparamborda Oreggioni, Walter
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo busca reconstruir y dar cuenta de los desafos que implica la construccin de un Programa Integral Rural, en la Universidad de la Repblica, Uruguay. En el Plan Estratgico de la Universidad de la Repblica (PLEDUR) para el periodo 20062010 se establece, como uno de los objetivos estratgicos: Promover en el relacionamiento con la sociedad y sus organizaciones, la construccin de aportes y soluciones que contribuyan a la superacin de los factores que limitan el desarrollo sustentable y la mejora de la calidad de vida. (PLEDUR, 2005). Para dar cumplimiento a este objetivo estratgico, la Universidad estableci como proyecto institucional el establecimiento y consolidacin de programas permanentes que integren y las funciones de enseanza, investigacin y extensin con proyeccin a la comunidad, desde una perspectiva interdisciplinaria. En ste marco desde el Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM) un equipo del Programa de Formacin de Actores Locales para el Desarrollo Rural Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio Universidad de la Repblica (PFALDR) se plantea el objetivo de contribuir a la promocin y consolidacin de una coordinacin con los campos experimentales del rea agraria de la zona sur del pas, tendiente a fortalecer su insercin en el medio en tanto enclaves universitarios. Luego de una serie de intercambios entre el equipo del PFALDRSCEAM y docentes vinculados a los distintos Campos experimentales del rea Agraria de la UdelaR se acuerda una propuesta de trabajo conjunto, que implic el desarrollo de un ciclo de talleres denominado Prcticas de vnculo con el medio desde los Campos Experimentales de la zona sur del rea Agraria. Como sntesis del ciclo de talleres, desarrollado durante 2009, se acuerda en la necesidad de fortalecer articulaciones existentes pensar en nuevas actividades conjuntas entre campos experimentales y/o con equipos de otros Servicios que estn trabajando en las zonas de inuencia de los mismos. En un horizonte de mediano y largo plazo se plante el objetivo de avanzar en la concrecin
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de un programa universitario integral con anclaje en el territorio de los campos experimentales, que ha sido denominado (PIR). De esta forma, durante 2010, en un proceso de reconocimiento de la existencia y jerarqua de la diversidad de instituciones y organizaciones sociales en la zona sur, con las cuales diferentes equipos de la UdelaR ya trabajan, se desarroll una serie de encuentros con algunos de los actores gubernamentales para detectar demandas y problemticas que an no han sido atendidas, y que podran ser abordados en el marco de un programa integral. En el ltimo tiempo han surgido propuestas de diferentes servicios a implementar en el territorio en el marco de ste programa, lo cual coloca ms que nunca el desafo de la construccin de un espacio interdisciplinario e integral desde y con la Universidad, hacia y con la comunidad.

HACIA LA INTEGRACIN DE LAS FUNCIONES ACADMICAS SUSTANTIVAS. LA EXPERIENCIA RECIENTE DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
Canto, Rodolfo UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN (MXICO)

Las agendas y dinmicas independientes de las funciones sustantivas docencia, investigacin y extensin se traducen en perspectivas parcializadas del desarrollo acadmico y en la desarticulacin del quehacer institucional en las universidades pblicas mexicanas. La desarticulacin del trabajo acadmico diculta en la Universidad Autnoma de Yucatn (UADY) el cumplimiento de los objetivos de las funciones sustantivas, a saber: Docencia: formacin Integral del estudiante; educacin basada en el aprendizaje; educacin por competencias; profesor como facilitador. Investigacin: colectiva, pertinente y relevante para el entorno social; denicin de lneas de investigacin con interlocutores externos; evaluacin participativa de impactos. Extensin: camino de doble va: proyeccin sobre la sociedad de los benecios de la actividad acadmica y camino para que la universidad aprenda de la sociedad. Sobre la premisa de que la integracin de las tres funciones, ms que un objetivo organizacional es condicin indispensable del desarrollo acadmico, se exploran mecanismos para articular los marcos del conocimiento con la reexin colectiva, las teoras con la realidad y la actividad institucional con las necesidades y demandas de la sociedad, mediante la creacin de reas de convergencia docenciaextensin e investigacinextensin. Metodologa: Revisin de la literatura sobre la integracin de las funciones sustantivas. Revisin de los objetivos institucionales de la UADY a partir del anlisis de su plan de desarrollo, sus polticas, estrategias y acciones. Anlisis de la experiencia reciente de la UADY con nfasis en los efectos de la desarticulacin de las funciones sustantivas sobre sus objetivos programticos. Conclusiones principales: La integracin de las tres funciones acadmicas sustantivas en una visin articulada y coherente del quehacer acadmico es indispensable para el logro de los objetivos institucionales. La integracin es posible, si bien difcil a causa de las directrices con frecuencia divergentes y aun contradictorias de las polticas de educacin superior, en un contexto de dependencia nanciera casi absoluta de las universidades pblicas mexicanas frente al Estado, como tambin a causa de las inercias institucionales. La integracin requiere del convencimiento de los universitarios acerca de su necesidad, por lo tanto es imprescindible un proceso de construccin de consensos para sumar conciencias y voluntades en torno a este gran objetivo. La integracin requiere tambin de un resuelto programa de reconocimientos y estmulos al desempeo acadmico basado en la articulacin de las funciones sustantivas.
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HACIA UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y DE CALIDAD: LA DIPLOMATURA UNIVERSITARIA EN PROMOCIN DE DERECHOS, SALUD, PARTICIPACIN E INCLUSIN DEL ADULTO MAYOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR
Legnini, Claudia Silberman, Pedro Gimnez, Mabel UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR (ARGENTINA)

Argentina es uno de los pases con mayor envejecimiento poblacional de Amrica Latina y el Caribe como resultado de tres factores: menores niveles de mortalidad y fecundidad y aumento en la longevidad. La cantidad de personas de edad con relacin a la poblacin total nunca ha sido tan grande como en la actualidad; este cambio demogrco constituye uno de los principales desafos del tercer milenio pues trae consigo transformaciones en todas las esferas de la vida individual y comunitaria. Segn la OMS, la educacin se muestra como uno de los caminos ms aptos para mantener un envejecimiento activo y de calidad de las personas mayores. El Instituto Nacional de Seguridad Social Jubilaciones y Pensiones (INSSJP) y la Universidad Nacional del Sur acordaron implementar a partir del segundo cuatrimestre del ao 2009 la primera Diplomatura Universitaria en Promocin de Derechos, Salud, Participacin e Inclusin del Adulto Mayor del pas. De esta manera se hizo realidad un objetivo comn a ambas instituciones: una educacin pensada y diseada para la poblacin mayor que les aporte hbitos saludables, nuevas habilidades y nuevos horizontes. El trabajo, en el primer captulo, desarrolla el marco conceptual, en el segundo captulo expone el nuevo proyecto educativo (objetivos, currcula, incumbencias, etc.) y en el tercer captulo caracteriza al alumnado segn variables socioeconmicas y demogrcas. Se acompaa con un conjunto de reexiones nales.

HERRAMIENTAS BIOINTELIGENTES. APORTES A LA EDUCACIN INTEGRAL DE NIOS Y JVENES


Tardivo, Raquel Noem Pradolini, Viviana Rotela, Ana Mara UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Proyecto de Extensin de Inters Social (PEIS) ConVivencia, Innovacin Educativa para un Ambiente Sustentable, implementado desde la Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas de la Universidad Nacional del Litoral, y actualmente en desarrollo, impulsa un planteo integrador e innovador acerca de las posibilidades de intervencin, transformacin y servicio en y con los contextos socioeducativos actuales. La intencin de este trabajo es compartir uno de sus principales objetivos: aportar recursos pedaggicos innovadores llamados herramientas biointeligentes para el desarrollo integral del Ser. Los cambios de la civilizacin del siglo XXI, los movimientos sociales, econmicos, polticos, entre otros, condicionan el surgimiento de nuevos estilos de vida, transformaciones ambientales, problemticas complejas, que circunscriptos a nuestra realidad local, se traducen en nios, jvenes y adultos que vivencian situaciones crticas y/o vulnerables, que ponen en riesgo su desarrollo humano pleno y el de su ambiente. Los dirigentes, educadores y trabajadores de las escuelas de nivel primario y secundario, as como las organizaciones pblicas y no gubernamentales participantes del proyecto, ante estos cambios procuran una mirada comprensiva integradora, buscan el desarrollo de nuevos enfoques y metodologas acordes a los desafos que enfrentan. Desde el PEIS, seleccionamos y adaptamos de forma eclctica y pragmtica, los aportes de distintas disciplinas, como fsica cuntica, cartografa ambiental, terapia ocupacional, biologa; los postulados de la UNESCO para la Educacin del siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser; el nuevo paradigma ambiental desde la visin de FLACAM (Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales) y la mirada holstica y transdisciplinar de la Pegagoga para el Tercer Milenio. El Proyecto EduCarT: Alfabetizacin Cartogrca y Educacin Ambiental (PEIS UNL 20062009), permiti fundamentar y conrmar la direccionalidad del marco de trabajo construido, a partir de la evaluacin participativa realizada con las instituciones educativas y de la sociedad civil, as tambin la implementacin de diez cursos de extensin a distancia y/o semipresenciales con un nmero aproximado de trescientos estudiantes y docentes de escuelas primarias y medias interesados en la formacin desde esta perspectiva holstica.
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Las herramientas biointeligentes son prcticas pedaggicoteraputicas de desarrollo integral, alternativas y complementarias, naturales, exibles e incluyentes, que involucran al propio alumno o al propio paciente (Paymal, 2008). Son funcionales por s mismas, econmicas, universales, aplicables a todas las edades, en la escuela, en el hogar, en la comunidad. Consideran al ser humano de manera holstica, favorecen el autodescubrimiento de potencialidades y cualidades, promocionan el conocimiento en distintos niveles, conectando con la sabidura interior, y como fuente de salud integral. El proyecto aporta instancias de capacitacin sobre el Mtodo de armonizacin IRECA (Istituto Di Ricerca Sull Energa Cosmica Applicata), tcnicas de Biomsica, arte enseanza con Mandalas, recursos enfocados hacia la expansin de la conciencia humana, que ayudan a estimular de manera natural y holstica el desarrollo personal, la uidez de los procesos de aprendizajes, el compromiso ambiental y social. La vivencia de estas herramientas favorece la estimulacin de las inteligencias mltiples, la conexin y armona con el presente, el desarrollo de la inteligencia emocional, la activacin de centros energticos del cuerpo humano, entre otros benecios. Las experiencias recogidas, tanto por parte del equipo extensionista como de los destinatarios participantes, validan las contribuciones de estos recursos como prcticas sociopedaggicas que fortalecen el accionar formativo en los diferentes mbitos, educativos, sanitarios, comunitarios.

HERRAMIENTAS FINANCIERAS PARA EL DESARROLLO RURAL: LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO RED DE DESARROLLO LOCAL VILLA DEL ROSARIO
Ferreira, A. Vacca, A. Guedes E. Martirena, G. UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En este trabajo se pretende reexionar sobre el uso de herramientas nancieras en los procesos de desarrollo rural, a partir de la experiencia que tuvo lugar en el marco del Proyecto Red de Desarrollo Local Villa del Rosario Lavalleja (rea de Extensin Facultad de Veterinaria/ UdelaR). En este proyecto de extensin universitario de carcter participativo e interdisciplinario tendiente al desarrollo rural, nanciado por el Proyecto Uruguay Rural (PUR) del Ministerio de Ganadera, Agricultura y Pesca se implementaron dos modalidades de herramientas nancieras impulsadas por el PUR (Microcrditos y Microcapitalizaciones). En el marco de la Sistematizacin de esta experiencia (llevada a cabo durante el ao 2010), se analiz y reexion con los productores beneciarios de estas herramientas y al interior del equipo universitario encargado de la misma, sobre su funcionamiento en la zona y el rol que pudieran asumir en el marco de procesos de desarrollo rural. En cuanto al funcionamiento, se analiz el proceso del grupo de beneciarios de microcapitalizaciones y cmo estas herramientas inuyeron en la mejora de las condiciones de trabajo de los mismos. Se realizaron siete proyectos de microcapitalizaciones, los cuales apuntaron a realizar inversiones para productores, grupos de mujeres de la localidad y vecinos con la nalidad de brindarles herramientas y maquinarias que sirviesen para mejorar las condiciones de trabajo existentes en los predios y otras que les dieran la posibilidad de incursionar en proyectos colectivos de generacin de alternativas econmicas para las familias participantes. En cuanto a los microcrditos, stos apuntaron a generar en la zona una alternativa nanciera en la zona, la cual es gestionada por un comit local integrado por vecinos referentes locales que evalan y gestionan los prstamos a realizarse en la localidad. A partir de la sistematizacin, pudimos evaluar el funcionamiento de este comit y analizar las principales dicultades con las que se encontraron a la hora de evaluar las solicitudes presentadas, as como reexionar sobre la pertinencia de esta herramienta para la zona. Igualmente, se logr reexionar y discutir el rol de estas herramientas en el marco procesos de desarrollo rural. Los ejes de discusin establecidos se centraron en las oportunidades que presentan estas herramientas como promotoras del desarrollo de las comunidades rurales y cmo rompen, en cierta medida, con la dependencia central al darles las herramientas para impulsar a nivel local pequeas inversiones partiendo del conocimiento individual de cada solicitante y evaluando su capacidad para cumplir con los objetivos planteados. Por otra parte, esta participacin local en la toma de decisiones fomentada a travs de los procesos de autogestin permite generar procesos de transferencias en la toma de decisiones. Cabe aclarar que estas herramientas por s solas no aseguran procesos efectivos de desarrollo rural sino que deben ser acompaadas por programas integrales de asistencia tcnica individual y colectiva. Entendemos que estas polticas pblicas son un cambio importante en las polticas de desarrollo agropecuario implementadas histricamente al brindar herramientas que nos permitan asegurar la supervivencia del pequeo y mediano productor en el campo a travs de oportunidades de desarrollo tecnolgico y de bienestar social en las localidades.
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HUELLAS EN LA CULTURA. UNA INVESTIGACINACCIN SOBRE LA CONSTRUCCIN DE TEATROS POPULARES (CENTROS CULTURALES Y SOCIALES) EN LOS BARRIOS
Nusa, Vernica Rodrguez, Andrea UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo busca presentar el proceso de construccin colectiva sobre los orgenes y posterior desarrollo de los teatros populares en Montevideo. A su vez, busca rastrear las incidencias en las organizaciones sociales actuales de las organizaciones precedentes que, por la dcada del 50, como la Federacin de Teatros de barrio de Montevideo, marcaron las primeras huellas sobre las formas de participacin social en los centros culturales de los barrios. En la actualidad, el Programa Integral Metropolitano (PIM) de la Universidad de la Repblica Uruguay, en el marco del cual se desarrolla esta investigacin, trabaja vinculado, desde 2008, a las comisiones de fomento de dos teatros populares en la zona este de Montevideo: Teatro Flor de Maroas y Teatro de Punta de Rieles. En el Teatro Flor de Maroas el equipo de campo del PIM viene trabajando desde hace dos aos junto a la Comisin sobre temticas vinculadas a la participacin, sentido de pertenencia, organizacin e identidad con una mirada desde las disciplinas de Trabajo Social, Psicologa y Ciencias de la Comunicacin. Desde los trabajos realizados queda a la vista como los vecinos visualizan a la participacin como un deber ser y los efectos que esto tiene en el vnculo entre los centro culturales y los barrios en que estn insertos. Barrios que han experimentado grandes transformaciones en los ltimos aos. Por estos motivos, al reconstruir los orgenes de las primeras organizaciones culturales apostamos a que se visibilice, a partir de nuevas miradas una reexin sobre el devenir de las comisiones en la actualidad, ya que ha menguado la participacin de las mismas y estn integradas principalmente por personas adultas y muy arraigadas a determinados imaginarios sobre los barrios. Por ello nos propusimos realizar una investigacinaccin con las comisiones de vecinos y referentes que en algn momento participaron de las comisiones, realizando entrevistas, relevando documentos, rescatando la historia oral y priorizando los espacios de encuentro y discusin como pilares de la investigacinaccin.

HUERTAS URBANAS COMO ESPACIOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA, INVESTIGACIN Y DOCENCIA. EL CASO DEL PEUHEC EN LA FACULTAD DE AGRONOMA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Arqueros, Mara Ximena Drovandi, Luciana Gallardo Araya, Nela Lena Harris, Marcela Monzn, Julieta
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En este trabajo nos proponemos presentar la experiencia del Programa de Extensin Universitaria en Huertas Escolares y Comunitarias (PEUHEC) que se inscribe en la Facultad de Agronoma de la Universidad de Buenos Aires. El PEUHEC se inici en el ao 1997 a partir de la conjuncin de dos demandas: una generada dentro de la Universidad y otra desde la comunidad. Estas demandas se sostuvieron en el tiempo hasta la actualidad y han hecho posible el desarrollo continuo de un dispositivo que vincula las actividades acadmicas con las organizaciones comunitarias, a travs de la realizacin de huertas en barrios de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y diversos partidos del conurbano bonaerense. Nos planteamos contextualizar la experiencia dentro de la universidad pblica en pos de la formacin de profesionales crticos y comprometidos con la realidad en funcin de dar respuesta a las problemticas sociales emergentes. En este trabajo presentamos inicialmente el dispositivo terico metodolgico para la formacin de los estudiantes y para la intervencin comunitaria que hemos construido a lo largo del trabajo en huertas comunitarias, escolares y teraputicas. Luego, analizamos el proceso de integracin de las tres funciones de la universidad, partiendo de la extensin universitaria como motor de la docencia y la investigacin. Finalmente, compartimos el impacto de esta experiencia dentro del mbito acadmico y comunitario, a partir de las conclusiones de dos trabajos de investigacin realizados previamente.

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IDEAS EN EL AIRE. PRODUCCIN DE MENSAJES EN LA CRCEL DE OLMOS


Polla, Mara Carla Sasso, Gisela Wahnn, Gabriela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Los procesos de comunicacin/educacin ponen un fuerte nfasis en la pedagoga de los procesos de desarrollo humano y se alimentan de diferentes herramientas que permiten disparar el habla, generar participacin y promueven el empoderamiento de los sujetos. Son liberadoras y emancipadoras. Este tipo de propuestas llevadas a cabo en contexto de encierro pone en tensin la metodologa de trabajo propia de las instituciones totalitarias. En el marco del Programa Unidad de Prctica y Produccin de Conocimiento de la Secretara de Integracin con la Comunidad de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP , y en conjunto con la Escuela para adultos N 701, de la Unidad Penitenciaria L. Olmos se vienen desarrollando diferentes talleres de produccin comunicacional con el objetivo de generar un espacios en donde se reconozcan los saberes colectivos y se promueva la produccin de mensajes propios en los diferentes lenguajes de la comunicacin. En este proceso de comunicacin se trabaj con los lenguajes grco y radiofnico como modo de vivenciar la experiencia del poder decir y expresarse. Esto promueve el desarrollo de un proceso comunicacional, que crea y fortalece lazos, reconoce las identidades individuales, el universo vocabular del otro y genera entreaprendizaje. La produccin de mensajes propios en un colectivo, genera un espacio de conanza propicio para dialogar, intercambiar ideas y reexionar sobre la propia realidad. En esta interaccin comienzan a trabajarse nociones que tienen que ver con el trabajo en equipo, la divisin de roles, el hacer con otros, el compartir responsabilidades, el rer y disfrutar. La experiencia Ideas en el Aire, que en el ao 2009 fue nanciada por el Programa Voluntariado Universitario del Ministerio de Educacin de la Nacin, cont con la participacin de docentes, graduados y alumnos, quienes atravesaron la prctica como un proceso de formacin, con aportes que pueden enunciarse en dos ejes: por un lado, la apropiacin de saberes tcnicos, metodolgicos y conceptuales que fueron aplicados en cada instancia de taller: de produccin, de planicacin y de evaluacin. Por otra parte, el proceso de accinreexinaccin por el que se atraviesa desde la experiencia vivida hace que se incorpore mayor capacidad de gestin, de trabajo en equipo, desde un modelo pedaggico que parte de reconocer a todos los sujetos como sujetos de conocimiento. stas son las bases para la construccin de un proceso de investigacin y docencia, de aprehender y multiplicar saberes. Ir a la prctica hace realmente visible cules son los aportes que se pueden hacer, desde el campo de la comunicacin, a los procesos de desarrollo, de entreaprendizaje. Descubrir cules son esos aportes y ser parte de ellos es, sin duda, un salto cualitativo en el proceso de formacin de los estudiantes. Esta ponencia parte de la produccin de conocimiento del proceso, realizado por el equipo de gestin y trabajo, para remirar la prctica, repensar nuevas intervenciones y construir nuevas herramientas que aporten al desarrollo de los sujetos y la liberacin de la palabra.

IDENTIDADE CULTURAL NO MUNICPIO DE BAG/RS/BRASIL: A MANIFESTAO DA CULTURA GACHA


Alves, Ana Luiza Pinto Bezzi Meri, Lourdes Pettine, Lucas Jardim UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O trabalho apresenta como tema central a questo cultural inserida na Geograa. Nesta perspectiva, a pesquisa centrase na valorizao das manifestaes tipicamente gachas no municpio de Bag/RS/Brasil. Destacamse os principais cdigos culturais desse elemento tnico caracterstico no Estado gacho, que surgiu a partir dos ndios pampeanos e, posteriormente, com a insero do europeu, atravs da miscigenao de costumes entre os nativos, espanhis e portugueses. Metodologicamente essa investigao foi estruturada em etapas. Inicialmente, revisitaramse as matrizes tericas que fundamentam os conceitos vinculados ao estudo da cultura e da organizao do espao local. Posteriormente, foi realizado o trabalho de campo, o qual se constituiu na captura de fotograas que imprimem a cultura gacha nesse recorte espacial. Enfatizase que o municpio em estudo situase na Microrregio da Campanha Meridional, tendo como principal atividade econmica o predomnio da pecuria, a qual se originou das antigas sesmarias, gnese do latifndio gacho. Essa unidade territorial caracterizase pela presena dos latifndios pastoris, em sua maior
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parte extensivo, sendo a atividade que historicamente dinamizou o municpio. Salientase que essa atividade permaneceu como a principal at o incio do processo colonizador, o qual permitiu a insero de novas dinmicas econmicas, mediante atividades agrcolas. Desta forma, o dualismo econmico permitiu modicaes na congurao regional. Assim, a agricultura se inseriu gradativamente em espaos tradicionais da pecuria. Essa reorganizao espacial imprimiu mudanas signicativas, uma vez que, a agricultura empresarial tem sido uma das responsveis pelo desenvolvimento local/regional. No entanto, destacase que a pecuria ainda uma atividade importante no municpio, pois prevalece devido a fatores como a identidade cultural da populao local e a resistncia regional a novas culturas. No decorrer das ltimas dcadas alteraes esto modicando novamente a congurao territorial de Bag, com a introduo da silvicultura, de hortifrutigranjeiros, de haras e cabanhas os quais vem se inserindo em nvel local. Desta forma, a pesquisa teve como preocupao central demonstrar a diversidade econmica e cultural no presente municpio. Para tal nalidade foi elaborado o arquivo histricofotogrco, o qual, atravs de capturas de fotograas permitiu demonstrar a materializao das atividades econmicas e culturais do municpio em estudo. Como consideraes nais, a pesquisa disponibilizou o trabalho para as escolas e populao locais, a m de divulgar e preservar os costumes e tradies originrias desta comunidade, que apesar de ainda estar materializada, vem perdendo gradativamente sua expresso cultural. Atravs deste trabalho temse subsdios sobre a organizao espacial de Bag, o qual poder ser utilizado como recurso didtico, na terceira srie do Ensino Fundamental, na qual, segundo os Parmetros Curriculares Nacional (PCNs) sugerido o estudo do municpio. Nessa perspectiva, a pesquisa se relacionou com a comunidade por meio de um folder, o qual foi disponibilizado na Secretaria de Cultura e Turismo do municpio, informando a populao sobre sua origem e os atributos que marcam sua cultura, que, muitas vezes, passam despercebidas por no haver instrumentos que divulguem a importncia da mesma. importante enfatizar tambm que a pesquisa oferece subsdios sobre a cultura local demonstrando a contribuio do gacho como elemento fundamental na organizao desse recorte espacial. Nesse contexto, a pesquisa se insere nos estudos culturais, importante linha de investigao geogrca. Valorizase, os aspectos tradicionais que originaram a cultura riograndense e a sua atual reorganizao espacial, frente aos novos atores econmicos que se inserem no municpio.

IDENTIDADES EN MOVIMIENTO. ANLISIS CUALITATIVO Y CUANTITAVO DEL TALLER DE FOTOGRAFA EN LA UNIDAD N 1 DE LISANDRO OLMOS
Mazzarini, Nazarena Caballero, Mara Monica Bersi, Daniela Padegimas, Mara Paula Penette, Giacomina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Desde el ao 2008, la ctedra Teora de la Prctica Artstica/Esttica I de la Facultad de Bellas Artes (UNLP) y la Ctedra Derecho de la Comunicacin de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social (UNLP) han ejecutado tres proyectos de extensin universitaria, comenzando actualmente el cuarto ao de trabajo que ha sido nuevamente subsidiado por la UNLP . Desde el Proyecto, se trabaja en tres lneas Institucionales: Unidades Carcelarias, Hogares Convivenciales de Nios y Adolescentes sistemas abierto o cerrado y Operadores de Salud (abarcando Instituciones tales como Hospitales, Casas de PreAlta, Centros de Da, Parkinson, Ayuda Psicolgica del Nio con Cncer y su Familia, etc.), es decir, con sectores altamente vulnerables. Las acciones han estado dirigidas al dilogo permanente y sostenido con la sociedad, al fortalecimiento institucional de cada una de las organizaciones que han participado, as como tambin, a las redes constituidas como espacios conjuntos de trabajo desarrollado desde los tres pilares de la Universidad: extensin, docencia e investigacin. Entendiendo a cada uno de estos pilares de un modo complejo, amplio e intrnsecamente relacionados en los procesos de innovacin del conocimiento artsticocomunicacional. Este fortalecimiento ha generado impacto tanto en la formacin de los estudiantes, como en la capacitacin de los docentes e investigadores, as como en los miembros de las organizaciones y/o Instituciones especcas, a travs de la articulacin, el intercambio y la reexin. Como resultado de este trabajo sostenido, se propone analizar la experiencia de uno de los talleres desarrollado en el marco del Proyecto de Extensin Identidades en Movimiento, en la Unidad Carcelaria N 1 de Lisandro Olmos ubicada en Gran La Plata, Unidad Penitenciaria de mxima seguridad, en la que se encuentran alojados hombres entre los 21 y los 60 aos de edad.
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Por qu seleccionamos esta experiencia? El taller de fotografa fue realizado durante dos aos consecutivos 2008/2009 con alumnos/talleristas de la Unidad N 1; todos los conceptos desarrollados hasta aqu, sirvieron para que en el tercer ao 2010, pudiramos dar inicio a un taller de relato audiovisual. Para este ao, 201, se est planicando un taller de realizacin audiovisual, con el que se buscar la lmacin del cortometraje escrito por los alumnos/talleristas durante el ao anterior. En estas prcticas solidarias y formativas, los alumnos han abierto procesos de conocimiento, experimentacin y evaluacin dando respuesta a las problemticas especcas. Pero tambin, a los docentes y los docentes alumnos que conformamos el proyecto nos permiti repensar, analizar e investigar sobre la construccin de los relatos, cmo esto modica la subjetividad de aquellos que se encuentran en contextos de encierro y cmo, a travs de un Taller de ArteComunicacin, se puede comenzar a analizar, entre otros, el concepto de Identidad. Como culminacin de dos aos del Taller de Fotografa, los alumnos/talleristas, junto con los docentes, los docentes/alumnos, la Institucin y la Universidad, armaron un libro de fotografas que llamaron Contrastes. Este proceso permiti favorecer mediante sus prcticas, el abordaje interdisciplinario, la reexin de los conceptos, la utilizacin de las herramientas tecnolgicas y, sobre todo, la construccin solidaria y colectiva.

IMPLEMENTAO DA SALA DE RECURSOS PASSO A PASSO: DO PAPEL AO


Tavares Manosso, Dayse Mirna Dias Teixeira Pisacco, Nelba Maria UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

A Sala de Recursos uma proposta de apoio especializado para atender alunos com necessidades educacionais especiais na rea de decincia intelectual e transtornos funcionais especcos. Conforme dados preliminares de pesquisa, levantados no municpio de Ipiranga, no estado do Paran, constatouse que o nmero de alunos egressos de Salas de Recursos das sries iniciais, do Ensino Fundamental, vem aumentando e as escolas da Rede Estadual no atendem essa demanda. Apresentase os resultados de um projeto que teve por objetivo subsidiar os prossionais da educao para encaminhamento destes alunos, assegurandolhes o direito de acesso e permanncia a esse servio. A proposta foi desenvolvida no Programa de Desenvolvimento Educacional PDE, da Secretaria de Estado da Educao do Paran, em parceria com a Universidade Estadual de Ponta Grossa, em 2009/2010. A metodologia utilizada foi a pesquisaao, com organizao de dois grupos coordenados por uma professora pesquisadora. A primeira etapa foi desenvolvida virtualmente junto a vinte educadores de diversos municpios do Estado, atravs do Grupo de Trabalho em Rede (GTR), para discusso e anlise do material didtico elaborado para desenvolvimento do projeto. O Caderno Pedaggico compilado orientou oito encontros de estudos, descritos como passos. O trabalho presencial teve a participao de dezoito educadores de todas as escolas estaduais do municpio de Ipiranga, que vivenciaram os procedimentos necessrios para abertura e ampliao das Salas de Recursos. Constataramse como resultados: o aprofundamento de questes relacionadas incluso pelos participantes, a reexo de aes cotidianas, identicando os problemas e mobilizando uma ao em conjunta, que culminou com a ampliao de vagas no apoio especializado.

IMPORTNCIA DA ORIENTAO INTERDISCIPLINAR AOS USURIOS HIPERTENSOS DO PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA PRTICAS INTEGRADAS EM SADE COLETIVA
Cardoso, Camila Krger Malheiros, Rafael Tamborena Pacheco, Katia Cilene Ferreira Silveira, Marysabel Pinto Telis
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA CAMPUS URUGUAIANA (BRASIL)

A hipertenso arterial (HA) uma doena crnica, multifatorial, de deteco geralmente tardia devido ao seu curso assintomtico e prolongado, sendo o estilo de vida, associado predisposio gentica, os principais fatores de desenvolvimento da doena. Apresenta elevada prevalncia, tornandose um dos principais agravos sade no pas. Considerandose a insero da Universidade Federal do Pampa em UruguaianaRSBrasil, e o compromisso social gerado, foi criado o Programa de Extenso Universitria Prticas Integradas em Sade Coletiva (PISC), que tem como objetivo levar aes e orientaes interdisciplinares em sade, articulando ensino e ateno em sade com foco nas questes sociais, alm de possibilitar a troca de conhecimentos entre os acadmicos participantes. O presente estudo objetiva
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identicar a importncia da orientao interdisciplinar aos usurios hipertensos participantes do PISC. As aes do PISC so realizadas atravs de visitas domicilirias semanais por acadmicos de farmcia, enfermagem e sioterapia, a usurios acometidos por doenas e traumas, selecionados pela equipe da Unidade Bsica de Sade (UBS) em que esto inseridos. O estudo foi realizado em 2010 com a participao de 10 usurios de duas UBS. A cada visita produzido um relatrio, possibilitando o acompanhamento da presso arterial (PA) bem como as principais diculdades na adeso ao tratamento. Dos 10 usurios atendidos, na primeira visita 80 % apresentavam dvidas quanto ao tratamento medicamentoso, 80 % no praticavam atividades fsicas, 50 % no realizavam o controle nutricional e 80 % encontravamse com a PA acima de 140/90 mmHg, caracterizando hipertenso. De maneira geral, a causa de descontrole da PA a falta de compreenso ou adeso ao tratamento, podendo destacarse como fatores predominantes a falta de informaes quanto medicao, alimentao e atividades fsicas. Desta forma, as aes do PISC foram direcionadas a esclarecimentos destas diculdades e incompreenses: importncia de uma dieta com controle de sal, gordura e demais fatores predisponentes elevao da PA; a importncia da adeso ao tratamento, alm do esclarecimento da correta forma de administrao e posologia medicamentosa; importncia da realizao de atividades fsicas, e sugestes de horrios e exerccios adequados para cada usurio. Aps 3 meses de acompanhamento, todos os usurios apresentavam PA controlada. As complicaes da HA elevam os gastos mdicos e sociais, tornando importante o estabelecimento de programas de controle na rede pblica de sade. Assim, salientase a importncia do atendimento interdisciplinar, promovendo a sade na residncia dos usurios do sistema nico de sade de Uruguaiana, tornando possvel a adaptao do plano de tratamento a cada indivduo. Os resultados deste estudo evidenciam a relevncia e resultados positivos das atividades do PISC.

INCIDENCIA DE LA EDUCACIN EN LA SALUD BUCAL DE LA POBLACIN


Mosconi, Etel Cantarini, Luis Irigoyen, Silvia Coscarelli, Nlida Albarracn, Silvia Seara, Sergio
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Como consecuencia de estudios realizados en una Comunidad indgena radicada en un barrio marginal de La Plata, se modicaron actitudes en lo que concierne al cuidado de su salud bucal , posteriormente se ampli la participacin incluyendo visitas regulares a los domicilios de familias escogidas como medio ecaz de reforzar esos aprendizajes. El objetivo de este trabajo fue demostrar la incidencia de la educacin en la salud bucal de una comunidad TOBA. Se seleccionaron aleatoriamente 20 familias incluidas en el programa y que haban alcanzado el alta integral en salud; con ellas se formaron dos grupos (experimental E y control C) de 10 familias cada uno. El grupo experimental (E) fue visitado quincenalmente por extensionistas calibrados que reforzaron la educacin y tcnicas prolcticas con aplicacin de un ndice de higiene oral simplicado (IHOS). Se utiliz una vasta gama de recursos audiovisuales y protocolo de registro especcamente confeccionado. El grupo control ( C ) no recibi refuerzos posteriores. Se realiz el relevamiento epidemiolgico de los grupos aplicando indicadores CPOD, ceod, IP e IG. Se emple luz natural, explorador standard y espejo bucal. Despus de 24 meses se pudo vericar que se conservaron las condiciones de salud bucodental en el 97,6 % de los pobladores pertenecientes al grupo experimental (E) y el 65,9 % de los pertenecientes al grupo control (C). Los resultados obtenidos permiten armar que la educacin acta como factor relevante en la preservacin de la salud bucal de la poblacin TOBA cubierta.

INCLUSO DE JOVENS PRIVADOS DE LIBERDADE: ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE A EXPERINCIA DO PROJOVEM PRISIONAL NO RIO DE JANEIRO
Pinheiro, Digenes Farah Neto, Miguel Leite, Ana Maria Alexandre SECRETARIA NACIONAL DA JUVENTUDE (BRASIL).

Com o objetivo de ampliar a incluso social de jovens de 18 a 29 anos que no concluram o ensino fundamental, o Brasil, no mbito da Poltica Nacional de Juventude, criou o ProJovem Urbano, programa voltado concluso do ensino fundamental, qualicao prossional e ao desenvolvimento de experincias de participao cidad. Entretanto, seu carter inclusivo encontra obstculos plena efetivao, representados, sobretudo, pela invisibilidade a que esto submetidos esses jovens, fruto do
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processo de naturalizao da desigualdade social brasileira. Algumas iniciativas, porm, podem contribuir para a reverso desse quadro, quando a deciso de focalizar a ao em um dado grupo se impe, por meio de articulaes estabelecidas institucionalmente. Exemplo disso a parceria rmada entre a Secretaria Nacional da Juventude e o Ministrio da Justia, oferecendo o ProJovem Urbano neste caso, denominado como ProJovem Prisional a jovens que esto cumprindo pena de privao de liberdade. Dessa forma, tem sido possvel levar a parte da populao carcerria uma oportunidade de escolarizao diferenciada daquela que lhe normalmente disponibilizada, circunscrita esfera prisional. Tal experincia tem se revelado uma alternativa importante de incluso e propiciado o reconhecimento, de fato, do direito das pessoas encarceradas aprendizagem, dentro de uma oferta educativa de carter universal. Alm disso, tem possibilitado universidade, por meio da participao de graduandos e recmformados, incorporar, sua formao, uma experincia signicativa em atividades educacionais de grande impacto social, permitindolhes conhecer e intervir na realidade de jovens que, por sua condio, so invisibilizados e negligenciados. Neste trabalho, apresentase um perl dos jovens que integram as turmas de duas penitencirias do Estado do Rio de Janeiro, considerando suas vivncias e expectativas quanto ao futuro. Por m, so feitas algumas comparaes entre suas caractersticas e as de outros jovens que frequentam as turmas do ProJovem Urbano convencional. Vale dizer que, apesar do contexto que os distingue dos demais, os jovens encarcerados vivem os mesmos problemas experimentados pelos alunos no sujeitos privao de liberdade, tendo conscincia de sua fragilidade em relao s reais possibilidades de insero no mundo do trabalho, a partir da formao que lhes oferecida.

INCLUSO E ESCOLARIZAO BSICA


Mesquita, Deise Pereira, Elizabete UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS (BRASIL)

Esta comunicao tem por objetivo apresentar e discutir o arquivo de material didtico metodolgico multidisciplinar organizado pela Comisso de Incluso do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicado Educao da Universidade Federal de Gois, Brasil, que coordena o Projeto de Extenso Incluso e Escolarizao Bsica. Tambm outras trs escolas de ensino fundamental e mdio em Goinia (uma estadual, uma municipal e uma particular) fazem parte desse projeto e, em parceria, estudam e desenvolvem atividades de acompanhamento que potencializam as capacidades cognitivas de alunos com necessidades educacionais especiais. Quatro instituies de atendimento e ateno sade de crianas e adolescentes orientam o trabalho da equipe e, no CEPAE/UFG, cabe ao Setor de Psicologia a identicao de seus diagnsticos mdicos e o encaminhamento Comisso de Incluso. Dos setecentos alunos matriculados no CEPAE/UFG, em torno de cinquenta e trs apresentam comprometimento psquico, fsico e ou mental; e a partir da organizao e coordenao de encontros de estudo, discusso e reexo sobre questes de incluso, a Comisso se responsabiliza a orientar professores, tcnicos administrativos, monitores e bolsistas sobre os procedimentos pedaggicos mais adequados ao desenvolvimento educacional formal desses alunos.

INCLUSO E PRODUO DE AUDIOTEXTOS NA CONSTRUO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM DOS CEGOS DE SANTA MARIA
Gomes, Luciano Rampelotto, Elisane Maria Souza, Liziane Ferraz, Ana Paula
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

No Brasil, existem 24 milhes de pessoas com decincia, o que signica cerca de 14% da populao. Entre elas, 148 mil so cegas e 2,4 milhes com grande diculdade de enxergar (Censo IBGE 2000). E com a inteno de atingir esse pblico que est sendo realizado o projeto de produo de audiotextos na Universidade Federal de Santa Maria no qual um dos focos proporcionar a incluso e melhoria do atendimento e interao escolar e social aos sujeitos com decincia visual, cegos da comunidade universitria e sujeitos ligado a Associao de Cegos e Decientes Visuais de Santa Maria (ACDV). E tambm, oferece condies para que professores, alunos e tcnicoadministrativos da UFSM tenham a oportunidade de superar as barreiras em relao aos cegos e a cegueira.
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Apesar de o sujeito cego ter acesso oralidade e desenvolver uma aguada audio, ele no tem acesso leitura de materiais didticos em relao literatura de apoio s disciplinas, como textos, captulos de livros, livros, entre outros. Com esse enfoque a Universidade Federal de Santa MariaRS, atravs do Projeto Incluso e Produo de Audiotextos na Construo do Conhecimento e Aprendizagem dos Cegos de Santa Maria., implementa uma poltica de acessibilidade aos sujeitos com baixa viso e cegos educao por meio da produo de audiotextos, oferecendo apoio acadmico no uso de recursos tecnolgicos, de informao e de comunicao, facilitando os materiais de ensino necessrios para aprendizagem desses sujeitos. Nessa perspectiva, o Projeto oferece condies para que professores, alunos e tcnicoadministrativos da UFSM tenham a oportunidade de superar as barreiras em relao a cegueira. O Projeto utiliza o programa multifuncional para edio de arquivos de udio Audacity obtido junto aos repositrios de softwares livres, e seus participantes contemplam os trs segmentos da comunidade universitria da UFSM, ou seja, acadmicos, tcnicoadministrativos e professores. O Projeto Incluso e Produo de Audiotextos na Construo do Conhecimento e Aprendizagem dos Cegos de Santa Maria advm da possibilidade que tm as pessoas com baixa viso e cegas de receberem as informaes, a construo do conhecimento e aprendizagens atravs da audio. Pois, acreditamos que a produo de audiotextos para a educao inclusiva traz impactos em relao s possibilidades de interao, comunicao e construo de conhecimentos por parte dos cegos, pois a audio, como bem se tem conhecimento, ferramenta fundamental no processo de aprendizagem e de vida de quem no tem a capacidade de enxergar.

INCUBAO DE EMPREENDIMENTOS ECONMICOS SOLIDRIOS NO TERRITRIO LITORAL SUL DA BAHIA: METODOLOGIA APLICADA PELA INCUBADORA BAIANA DE EMPREENDIMENTOS ECONMICOS SOLIDRIOSIBEES
Santos Montargil, Marcus Antnio De Oliveira Soares, Jos Vicente Bonm dos Santos, Raimundo Sales Matos, Monira Santos Nobre, Cintya
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

A Incubadora Baiana de Empreendimentos Econmicos Solidrios IBEES, projeto de extenso da Universidade Estadual de Santa Cruz UESC, com o apoio de Instituies brasileiras de fomento a pesquisa, visa apoiar a formao e/ou acompanhar, por meio de assessoria e consultoria tcnicas, Empreendimentos Econmicos baseados nos princpios e prticas da Economia Solidria, baseados na valorizao do ser humano e no trabalho coletivo de forma associativista. O presente trabalho tem como objetivo apresentar as fases do processo de Incubao de Empreendimentos Econmicos Solidrios, a partir das estratgias de ao adotadas pela IBEES e, ainda, discutir os efeitos do que tem sido realizado na Associao Esperana na VitriaAENV , compostos por pessoas provenientes de famlias de baixa renda do Territrio Litoral Sul da Bahia. Trs estratgias Trabalho educativo com base no processo dialgico, Sustentabilidade e Assistncia tcnica orientam o trabalho de incubao, que composto pelas seguintes fases: 1. Primeiro contato com a comunidade interessada; 2. Levantamento/mapeamento da trajetria ocupacional e pessoal dos interessados bem como os objetivos e motivos de cada interessado para a formao do empreendimento; 3. Formao do grupo benecirio; 4. Discusso sobre cooperativismo e suas modalidades em relao empresa privada; 5. Avaliao de alternativas e deciso da atividade m do Empreendimento, tais como: pesquisa de mercado, concorrentes, prprojeto econmiconanceiro ou plano de negcios; 6. Avaliao sobre a possibilidade de parceria; 7. Avaliao das possibilidades de insero em cadeia produtiva assim como em planos e polticas locais e/ou regionais; 8. Capacitao tcnica; 9. Capacitao administrativa; 10. Elaborao de estatuto e regimento interno dos Empreendimentos; 11. Legalizao do Empreendimento; 12. Acompanhamento sistemtico ou assessoria pontual para a insero e manuteno do Empreendimento no mercado e conquista da autonomia; 13. Avaliao do grau de autonomia do grupo; e 14. Final do processo de incubao. No Empreendimento supracitado, j foi possvel constituir o grupo, formlo sob os princpios da Economia Solidria e gesto de Empreendimentos Solidrios, dotlo de mquinas, equipamentos e materiais para a produo, oferecer cursos tcnicos, incentivar a participao em feiras e eventos, auxililo no processo de planicao bem como iniciar o processo de legalizao. Esperase que, ao nal da atividade de incubao, os membros do Empreendimentos formado possam autogerlo com sua participao efetiva, aplicar as tcnicas gerenciais conjuntamente construdas, criar e manter produtos comercializveis e economicamente viveis, gerar renda e obter emancipao com ascenso social.
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INCUBAO ESPERANA NA VITRIA


Dos Santos, Raimundo Bonm Caceres Benavides, Zina Angelica Guzman, Scrates Jacobo Santos Montargil, Marcus Antnio De Oliveira Soares, Jos Vicente Santos Nobre, Cintya UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

O presente projeto integra o Projeto da Incubadora Baiana de Empreendimentos Econmicos Solidrios, nanciado pela Fundao de Pesquisa da Bahia FAPESB e a Secretaria de Emprego, Trabalho e Renda do Governo do Estado da Bahia. Ele implementado pelos Departamentos de Economia e Administrao da Universidade Estadual de Santa Cruz UESC. As aes do projeto so desenvolvidas no bairro Nossa Senhora das Vitrias, no municpio de Ilhus, junto Associao Esperana na Vitria. O pblico alvo constitudo por mulheres, a maioria dependente do Bolsa Famlia, portanto pessoas das camadas populares. O objetivo principal contribuir para ampliar o nvel de qualicao prossional, aumentar a renda e elevar a qualidade de vida. O trabalho vem sendo executado por professores, alunos e tcnicos administrativos da Universidade. A metodologia utilizada da incubao de empreendimentos da Economia Solidria, focando a autogesto, a educao e autosustentao. A educao pautase no princpio da dialogicidade, enquanto a autosustentao tem como suporte a planicao e a gesto. Nesta linha, foram realizados diversos cursos quer na rea tecnolgica, quer na rea de gesto como: noes de comercializao, pequenos negcios e correlatos. Alm disso, foram realizados, tambm: seminrios, reunies, palestras, consultoria individual e grupal. Os principais resultados obtidos at o momento so: a integrao de vrias mulheres em atividades de confeco; formao de grupo, construo de associao; desenvolvimento de esprito crtico; viso coletiva; ampliao da renda familiar, aumento da autoestima e do capital social.

INDICADORES DE EVALUACIN DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL: UN PROCESO ABIERTO
Bohrer Mentz, Marcia Albuquerque, Paulo Frigeri, Alceu Henke Pinheiro Pertille, Jose Giovanaz Marlise, Maria Carvalho Leite, Sergio Luiz de.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

La extensin universitria necesita ser entendida en su interfaz polticopedaggica, as como en la materalizacin de uma poltica educativa al pensar en la educacin de adultos jvenes. La Cmara de Extensin de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil entiende que el reconocimiento de la poltica de extensin de la Universidad no puede ser percibido solamente en su perspectiva reduccionista al expresar acciones individuales de un equipo o de una unidad. Porque la extensin en la Universidad pblica da visibilidad a su propuesta de formacin, materializa su proyecto poltico para promover la ciudadana, explica su identidad y responde a la pregunta de cmo quiere ser reconocida por la comunidad. As, el impacto y las implicaciones ticas, tcnicas y legales resultantes de la accin extensionista traduce la el modo en que la Universidad intenta ser compreendida por la sociedad como el lugar del saber universitrio. De esta forma, la construccin de indicadores para medir y cuanticar las diversas formas de actuaccin de la Universidad junto a la comunidad permite evaluar no solamente su rendimiento sino legitimar su accin como espacio de democratizacin de la informacin. Adems, apunta a los organismos de fomento de qu manera y cmo estamos produciendo nuevos saberes y cualicando el trabajo de la Universidad junto a la comunidad. As los indicadores, considerando la diversidad de las propuestas de extensin, permitirn la excelencia del trabajo extensionista al fornecer informaciones relevantes para la toma de decisiones sobre la continuidad del trabajo, al compartir con la comunidad los saberes a partir de dos presupuestos conceptuales: cantidad y calidad. Elegir indicadores cualitativos y cuantitativos es decisin poltica, pues evaluar la eciencia, la efectividad y el impacto de la accin extensionista supone la discussin entre el nexo y las entre enseanza y aprendizaje individual/colectivo que deriva de una condicin: comprender los procesos de extensin en nuestra Universidad.

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INDICADORES SOCIAIS, REDES VIRTUAIS E ENSINO DE GEOGRAFIA DA POPULAO: O LABORATRIO DE INDICADORES SOCIAIS E GEOGRAFIA
Millo de Paula, Jos Carlos Cursino, Frederico Mateus UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (BRASIL)

Este trabalho parte da proposta de criao de um Laboratrio de Indicadores Sociais e Geograa, dedicado especicamente ao estudo, reexo, proposio e experimentao de novas metodologias de ensino dentro da Geograa da Populao, em especial no ensino fundamental e mdio, focando sua ateno nos dados disponveis sobre os Indicadores Sociais, tanto para o Brasil quanto para outros pases e continentes. O Laboratrio de Indicadores Sociais e Geograa, porm, dotado de uma dupla existncia: uma existncia fsica, sediada no prdio do Instituto de Geocincias, onde j funciona o Grupo de Estudos de Espao e Populao (GEODEMO) desde o ano de 2008 e que tambm j desenvolve atividades correlatas proposta e de outro lado uma existncia virtual atravs de uma pgina na Internet onde professores, e mesmo alunos de graduao ou psgraduao, podem acessar dados e metodologias de ensino de Geograa, formando uma rede de colaboradores regulares que podem opinar, interferir e fornecer um retorno sobre as novas abordagens e metodologias sugeridas. A iniciativa da criao deste laboratrio teve incio a partir da criao de um Blog da Disciplina de Geograa da Populao, no ano de 2010, dedicado especicamente explorao de dados secundrios disponveis na Internet por alunos do curso de graduao em Geograa. Surgiu ento a ideia da formao de uma rede de professores presidida por uma pgina na Internet (de capacidade bem superior ao Blog) que contivesse subsdios que hoje faltam explorao dos Indicadores Sociais, quais sejam: A centralizao dos principais links e endereos disponveis na Internet, que contenham dados e ndices correlacionados aos temas abordados nas aulas de Geograa do ensino fundamental e mdio; O alinhamento de diversos ndices que perpassam o cotidiano de alunos e professores, bem como a explicao sobre o processo de obteno destes ndices, procurando apresentar as diferentes faces que sua abordagem pode conter; A abertura de um canal de comunicao (pgina na Internet) entre os formuladores de metodologias de abordagem dos indicadores sociais e professores e alunos de Geograa possibilitando a avaliao crtica e, mesmo, a troca de experincias diretamente entre usurios da pgina; A divulgao de endereos de organismos que hoje acumulam e renovam um montante impressionante de dados e informaes relativos aos indicadores sociais.

INDISOCIABILIDAD ENSEANZA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN


Ardans, Hctor Omar Nothen de Oliveira, Nicole Lena, Marisangela Spolar UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA MARA (BRASIL)

El reglamento general de la Universidad Federal de Santa Mara, Rio Grande do Sul (RS), Brasil, contiene en su artculo 4 la declaracin de que enseanza, investigacin y extensin son indisociables. No obstante, desde el punto de vista administrativo, no resulta fcil cumplir con tal declaracin en la medida en que la Universidad se sustenta en una organizacin por departamentos y por cursos que compartimentan las acciones, circunscribiendo energas que podran circular con mayor libertad en otro formato. A modo de ejemplo, una disciplina complementaria de grado (DCG), para ser eventualmente ofrecida a todos los alumnos de la Universidad, debe pasar por una aprobacin del colegiado de cada curso ofrecido por la misma. De lo contrario, ella solamente ser aprovechada por los alumnos del curso que origin la disciplina y no recibir matrculas de alumnos de otros cursos por no haber contado con la validacin en el colegiado correspondiente. se es el caso de la primera experiencia a relatar en esta comunicacin que se reere a un proyecto de extensin denominado Talleres de identidad, promovido por el Laboratorio de Psicologa Socioambiental e Intervencin del Departamento de Psicologa de la UFSM y que fue destinado a adolescentes de Jaguari, RS, una ciudad cercana a Santa Mara. A pesar de ser un proyecto que obtuvo xito en la participacin de cerca de 60 adolescentes, el equipo de extensin fue constituido exclusivamente por profesores, profesionales funcionarios de la universidad y estudiantes vinculados exclusivamente al rea de psicologa, lo que ofrece una visin (parcial e/o errnea) de que problemas de identidad solamente pueden ser tratados por dicha rea de conocimiento y no, como de hecho se puede constatar, que el tema Identidad es abordado tambin por la Antropologa, Ciencias So450

ciales, Ciencia Poltica, Derecho, Servicio Social, etc. El xito coron el esfuerzo organizativo, pero habra sido mucho mayor y efectivo si hubieran existido condiciones para que otras reas participasen del emprendimiento. La segunda experiencia se denomina Formacin Socioambiental. La misma fue presentada como Programa de Extensin Multicentros y est integrada por profesores, funcionarios y estudiantes de diferentes y numerosos cursos y departamentos conteniendo acciones conjuntas de diversa naturaleza, tales como actividades de enseanza (DCG, seminarios, encuentros, etc.), investigacin (interdisciplinario) y extensin (intra e extra universidad). En este caso, el equipo idealizador consigui plasmar en un Programa, la indisociabilidad tan preconizada y a esto contribuye que el tema socioambiental no es propiedad de ninguna rea de conocimiento disciplinario en particular. De las dos experiencias referidas, una ya fue nalizada y sus resultados quedan, ciertamente, caracterizados como una actividad especca del rea de Psicologa. La segunda experiencia est en curso y por lo tanto las vicisitudes de su ejecucin no pueden ser evaluadas en este momento. No obstante, las expectativas son francamente optimistas con relacin a la pretendida interdisciplinariedad e indisociabilidad.

INDISOCIABILIDADE ENTRE ENSEANZA, PESQUISA Y EXTENSIN EN EL PROYECTO ADOLESCENTES DE ESCUELA PBLICA Y ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY: UNA RELACIN POR MEDIO DE LA ESCRITA
Antonucci Correa, Djane Fraga, Letcia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Con este trabajo se pretende presentar los resultados obtenidos con el proyecto de extensin Adolescentes de escuela pblica y adolescentes en conicto con la ley: una relacin por medio de la escrita, mostrando de qu forma se articularon la enseanza, la pesquisa y la extensin durante la ejecucin de los trabajos y de qu forma eso se aport para un mejor entendimiento sobre las cuestiones relacionadas a la enseanza. Siendo as, para que los objetivos fueran alcanzados de forma satisfactoria, el equipo de acadmicos envuelta con el proyecto procur perfeccionar sus conocimientos sobre lo que es la extensin universitaria y sobre cul es su importancia para la formacin acadmica. En ese sentido, amparado en autores como Nogueira (2005), se entiende extensin como una manera de reejar sobre las prcticas sociales y de contribuir para mejorar el saber, tanto acadmico cuanto de la sociedad en ella involucrada, una vez que la universidad retorna el conocimiento creado por ella y tambin lo evala, pues la extensin da al estudiante universitario la posibilidad de dialogar en situaciones reales, no siendo el conocimiento originado apenas en los libros. Entonces, en vista de que la extensin es el medio por lo cual la universidad como institucin pblica cumple su papel social, dando retorno a la sociedad, principalmente a las clases menos favorecidas, el proyecto Adolescentes de escuela pblica y adolescentes e conicto con la ley: una relacin por medio de la escrita trabaj durante el ao de 2010 con adolescentes en conicto con la ley y con alumnos de 6 y 8 series de una escuela de periferia. De ese modo, con el trabajo norteado por el trpode universitario, varias reexiones aparecieron de la relacin entre enseanza y pesquisa, y entre ellas se destacan la discusin sobre cmo se trabaja con la escrita y con los gneros textuales en la clase, pues a partir de sta se desarrollaran dos proyectos de pesquisa. El objetivo del proyecto de extensin consisti en trabajar la escrita con los participantes, a nes de propiciar un momento de iteracin por medio de los relatos escritos producidos por ellos, ya que de esos relatos resultaron dos libros (en fase editorial) que contienen textos producidos por alumnos de 6 y 8 series de una escuela pblica y de alumnos en conicto con la ley. En ese sentido, se busc trabajar con la escrita y la lectura con el intuito de contribuir para la ampliacin del letramiento y de las posibilidades de lectura de los participantes. Adems de eso, se busc delinear subsidios para que los profesores en formacin involucrados con el proyecto reejaren sobre cmo actuar delante de las situaciones encontradas durante el proyecto. Eso ocurri por medio de grupo de estudios sobre temas como identidad (Hall, 2006), letramiento (Batista, 2007); (Bortoni, 2005); (Kleiman, 2005), como tambin la indisociabilidad entre enseanza, pesquisa y extensin (Forproex, 2006); (Nogueira, 2005); (Severino, 2004). Este tema, norte ador del trabajo, tuvo gran relevancia una vez que, involucrados en uno proyecto de extensin, todos precisan tener claro el real papel de la extensin para entender cmo el proyecto puede ser realizado considerando las relaciones entre el trpode universitario y no como un modo de llevar conocimiento a la comunidad desconsiderando el saber producido por ella.
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INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO: DESAFIOS E CONTRIBUIES NA FORMAO HUMANA E SOCIAL DOS SUJEITOS AMAZNIDAS
Braule, Gilvnia Placido UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (BRASIL)

A educao superior no Brasil desenvolvese atravs do ensino, da pesquisa e da extenso. determinado legalmente a indissociabilidade neste trip que exige condies estruturais organizacionais, pedaggicas, nanceiras e polticas. Nos dias atuais discutese a necessidade da concretude desta indissociabilidade, mesmo assim, percebese que a extenso ainda no desenvolvida com fundamentos articuladores da pesquisa e ensino. A universidade tem a responsabilidade de formar prossionais em diversos campos do saber, tem a nalidade de cultivar o saber em vrias reas de conhecimento, e a funo social de formar sujeitos capazes de intervir na sua realidade desde o processo de formao. Neste sentido, discutise pontos importantes oriundos de reexes da prtica docente universitria no campo da educao superior desenvolvida no processo de expanso e interiorizao da universidade no bojo da oresta amaznica, na regio do Alto Solimes no estado do Amazonas. Fazse uma anlise longitudinal com fundamentos da teoria crtica destacando dois pontos: os desaos enfrentados na tentativa de aplicabilidade da indissociabilidade e as contribuies que esta ao educativa propicia ao desenvolvimento humano e social. Enfatizase a importncia de concretizar o trip da educao universitria realizando de forma indissocivel, a partir da realidade socioambiental, econmica, histricocultural e poltica. Pensase que assim, a universidade fomentar uma formao pertinente, intelectual e transformadora da sociedade amaznica.

INSERO DO PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA NAS UBS DAS ZONAS RURAIS DE SANTA MARIA
Roth, Maria Amlia Silva, Adlio Lopes da Bortoluzzi, Emanuelly Casal Fagundes, Patrcia Menezes, Lucia Tassa de Lima Weise, Sandra
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A secretaria municipal da cidade de Santa Maria tem em sua poltica o atendimento voltado sade da populao que reside na periferia e na zona rural. Fazem parte desse sistema sete Unidades Bsicas de Sade (UBS) da Zona rural do Municpio de Santa Maria RS. de interesse da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e do Centro de Educao Fsica e Desportos (CEFD) levarem a extenso at estas comunidades. A Educao Fsica em sua viso contempornea busca expandir seu conhecimento atravs da insero de atividades terico praticas para a promoo de sade nas populaes, visando a promoo de sade atravs de atividades de lazer, esporte e exerccios fsicos programados nessas populaes mais distantes. O objetivo desta ao inserir estas iniciativas juntamente ao trabalho realizado com as equipes que atuam nas UBSs. Dentro dessa proposta est sendo realizado o levantamento de dados que objetiva caracterizar as necessidades de combate ao sedentarismo na populao rural que busca o tratamento medicamentoso, com intuito de modicar hbitos de vida e inserir a conscincia dos benefcios da atividade fsica. Mtodos: foram realizados contatos e visitas em pequenos grupos a cada uma das sete UBS da zona rural. Nesta visita foi realizada uma entrevista juntos aos prossionais que atuam nas UBS abordando questes como: caractersticas dos prossionais que atuam nas unidades, quais doenas que so mais diagnosticadas, estrutura fsica, cadastros das famlias, faixa etria, se ocorre o retorno das pessoas para o acompanhamento dos tratamentos, opinio dos prossionais das UBS quanto a possibilidade de inserir o prossional de educao fsica junto a equipe multidisciplinar. Resultados: a maioria dos distritos tem sua UBS composta basicamente por medico, dentista e tcnico em enfermagem; os pacientes mantm contato regular e retornam as unidades principalmente para a busca de medicamentos e vericao de presso arterial; as doenas mais diagnosticadas foram hipertenso, diabetes e obesidade; a faixa dos atendidos predominantemente de adultos e idosos; menos da metade das UBS realizam algum tipo de palestras e orientaes destinadas aos moradores dos distritos, seja por falta de prossional ou organizao interna das prprias unidades; os entrevistados relataram a necessidade dos prossionais da rea de educao fsica no que se refere a orientaes gerais a prtica de exerccios fsicos, como por exemplo, auxilio nas academias ao ar livre. Concluso: diante dos primeiros indicadores observouse a procura de atendimento nas UBS por problemas circulatrios e obesidade, sendo que a hipertenso uma doena que aparece em todas as UBS. Evidenciase mediante essa primeira anlise a necessidade de atuao de prossionais da rea de educao fsica e sua contribuio preveno e auxilio no tratamento de doenas como hipertenso, diabetes e obesidade, atravs do exerccio fsico orientado e no apenas da maneira medicamentosa.
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INTEGRACIN EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN EN EL UNITEC


Ferrari, Flavio Atilio Gialonardo, Jos Ignacio Staiano, Miguel ngel Pas, Pablo Sebastin Cordero, Mara Cristina Rapallini, Jos Antonio.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La creacin de la Unidad de Investigacin y Desarrollo para la Calidad de la Educacin en Ingeniera con orientacin en el uso de TIC se produce en la 21 Sesin Ordinaria del HCA Ao 3, 2 de septiembre de 2009. Esta UID comenz sus actividades formales como UID en formacin a partir de septiembre de 2007 con una clara intencin de generar un espacio multidisciplinario para mejorar la calidad de la Educacin en Ingeniera, y previo a ello, tuvo sus orgenes en las actividades desarrolladas en la ctedra de Trabajo Final de Ingeniera Electrnica, desde julio de 1994. La UID UNITEC, desde su inicio, inuye marcadamente en la historia de la extensin dentro de la Facultad de Ingeniera, generando el UNITEC LATE (Laboratorio de Asistencia Tcnica a Establecimientos de Educacin Especial). Las actividades desarrolladas en la UNITEC LATE se proyectan a la sociedad, a travs de jvenes talentosos, desinteresados y creativos, formados en la necesidad de volcar sus conocimientos para mejorar la calidad de vida, en principio, de los alumnos de las escuelas de educacin especial de la zona de La Plata. El ejemplo ms destacable est representado por el hecho de que estas actividades han trascendido la regin y hoy se atienden escuelas de la provincia de Buenos Aires (Vernica, Brandsen, Necochea, Lobos, Magdalena, etc.), de Santiago del Estero (Aatuya), de Misiones (Puerto Piray), de Formosa (Clorinda) y, a travs de esta ltima, escuelas de la zona aledaa a la Repblica de Paraguay. Es en esta rea donde la actividad multidisciplinaria e interdisciplinaria resulta invalorable. La UID realiza una intensa labor de cooperacin, hecho puesto de maniesto a travs de numerosos convenios con diferentes instituciones de nuestro pas. Se est realizando un gran esfuerzo para desarrollar actividades acadmicas, no slo dentro de la docencia universitaria sino en la articulacin con la enseanza media y tcnica a travs de cursos de capacitacin y tareas de extensin, adems de programas de investigacin cientca multidisciplinarios. Prueba de ello es la acreditacin de proyectos a travs de la SeCyT de la UNLP y el Programa de Incentivos de la SPU. A partir de all, surgen varias lneas de trabajo, que se organizan bajo el nombre de Laboratorios de la UNITEC, cada uno de ellos con actividades y proyectos especcos y separados.

INTEGRALIDAD MS ALL DE LAS DISCIPLINAS, TRANSFORMACIONES EN LOS DISPOSITIVOS?


lvarez, Virginia Aznrez, Luciana Garca, Alicia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El Programa Integral Metropolitano surge en el marco de la reforma universitaria buscando promover procesos de aprendizaje y creacin de conocimientos vinculados a realidades y situaciones concretas. Para ello delimita espacios territoriales de gran complejidad, diversidad, y donde los procesos de fragmentacin y segregacin territorial, de exclusin, de desaliacin hacen a la vida cotidiana de gran parte de la poblacin. La idea de integralidad con la que venimos trabajando involucra no slo la interdisciplina sino tambin la integralidad de funciones y de actores. Ella implica la necesidad de visualizar el sistema en su conjunto, buscando permanentemente mecanismos que generen la participacin activa de todos los involucrados, no slo como portadores de un saber experiencial sino como activos protagonistas de los procesos de construccin signicativa, de apropiacin subjetiva de experiencias y conocimientos. Para lograr esto es preciso tomar parte y ser partcipes de una accin colectiva de conocer y de proponer alternativas sustentables, continuas y de profundizacin en los procesos, a la vez que requiere la innovacin, la creatividad, la generacin de nuevas preguntas En una primera instancia trabajamos en torno a Ncleos Temticos Integrales que buscaron articular intervenciones, anlisis, modalidades organizativas, productos e indicadores. Sin embargo, los procesos de profundizacin en las situaciones, en las temticas, en las modalidades organizativas y la bsqueda de proyectos en comn nos llevaron a analizar lo realizado para volver a preguntarnos: qu es construir interdisciplina? Estamos dispuestos a poner en juego las categoras y los dispositivos que estn arraigados en nuestros procesos de enseanza y de aprendizaje? Desde qu categoras de territorio, barrio, organizacin, familia estamos pensando y nos estamos pensando? Cmo nombramos las situaciones? Qu cosas estn en crisis? Cul es el rol de los diferentes actores?
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INTEGRANDO REAS EN EL INTERIOR DEL PAS


Pereira, Pablo UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El siguiente trabajo propone describir la experiencia de intentar articular las diferentes reas de accin universitaria, en el marco de la descentralizacin que lleva a cabo la Universidad de la Repblica. En este contexto se origina en la ciudad de Tacuaremb el Curso Taller: Auxiliar Operador de Alimentos, destinado a manipuladores en ejercicio, coordinado por la Escuela de Nutricin y Diettica (ENyD) y la Casa de la Universidad de Tacuaremb. El mismo fue nanciado por la Comisin Coordinadora del Interior (CCI) y la Comisin Sectorial de Educacin Permanente (CSEP) y llevado a cabo entre marzoabril 2010. El objetivo general planteado fue brindar conocimientos especcos para realizar buenas prcticas con alimentos y productos destinados al consumo preservando su calidad nutricional, higinica sanitaria y sensorial. Los participantes provenan de diferentes instituciones pblicas y privadas del medio como ser comedores del Instituto del Nio y Adolescente del Uruguay (INAU) y de la Intendencia Municipal de Tacuaremb, Centros de Atencin Integral a la Infancia y la Familia (CAIF), Frigorco Tacuaremb, Instituciones de salud y supermercados. As mismo manipuladores con emprendimientos propios productivos como, por ejemplo, servicios de viandas, elaboracin de conservas, entre otros. Dentro de los resultados de la evaluacin nal, los participantes maniestan la inquietud de aprender preparaciones adaptadas a patologas, proponiendo en primer lugar la enfermedad celaca. La bsqueda de concretar prcticas integrales en el marco de la Universidad de la Repblica, ha generado repensar la educacin en una coyuntura de cambio donde la extensin cobra un rol fundamental como medio para lograr la integralidad. Es as que se invita a estudiantes a integrarse al equipo y se realiza una actividad de extensin universitaria buscando desde esta prctica responder a la demanda local. Dicha actividad se titula Sin Trigo y es nanciada por la Comisin Sectorial de Extensin y Actividades en el Medio (CSEAM), y es llevada a cabo en octubre 2010, articulando con otros actores institucionales y sociales locales. El valor de la prctica radica en que la misma funcion como una suerte de plataforma para la realizacin de otras actividades vinculadas con la extensin y la investigacin en el tema celacos, en un marco diferente al aula enmarcado en el crecimiento de la Universidad en el interior del pas. En este contexto se plantean nuevas actividades buscando por un lado articular la accin con otros actores locales, y contribuir a dar continuidad a procesos comunitarios, como la conformacin de una asociacin de celacos local y de esta forma construir un conocimiento nuevo respetando al resto de los saberes. En sntesis, se valoran estas actividades como positivas puesto que se logr, a travs de una demanda local articulada con la casa de la universidad a nivel local, sostener este proceso de construccin grupal a nivel local con permanencia y vnculos con la universidad, planicandose a futuro nuevas instancias con el colectivo.

INTEGRANDO EXTENSIN, INVESTIGACIN Y DOCENCIA PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DONANTE


Espnola, Marta Acevedo, Sandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

La donacin de rganos y sangre est vinculada a aspectos sociales que son determinantes, facilitando u obstaculizando el proceso de donacin, como ser la poca y en muchos casos mala informacin que la sociedad posee acerca del tema, los miedos, mitos y creencias que giran en torno a esta temtica y aspectos de la salud pblica como responsable de atender y resolver los problemas en el mbito intrahospitalario. Las practicas llevadas adelante en el proyecto de extensin CEPRODITx (Centro de Extensin, Produccin, Divulgacin en el rea de Salud, con enfasis en la tematica Trasplatologica UNaM. Resolucin CD N 170/09) es un aporte para construir una sociedad mas justa y solidaria en la seguridad que una sociedad donante, es capaz de construir una nueva racionalidad, comprometida con los derechos humanos en gral. Y con los derechos a la salud en particular. La experiencia se viene desarrollando desde el ao 2006 y ha permitido desarrollar capacidades que tienen que ver con la extensin, investigacin y con la docencia, desarrollando actividades en las formaciones de grado y con la comunidad en general. Surge en el marco del Convenio de Pasantas rmado por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNaM) y el INCUCAI, para luego incorporar otros actores como ser la delegacin provincial referente del tema trasplante CUAIMIS y el Banco de Sangre de la provincia de Misiones en todo lo relacionado a la donacin de sangre. El ob454

jetivo general es contribuir a mejorar el nivel de conocimiento/informacin sobre aspectos socioculturales que intervienen facilitando u obstaculizando la donacin y trasplante de rganos, tejidos, clulas y sangre, fomentando el aprendizaje de las competencias bsicas requeridas para el trabajo en la temtica por parte de profesionales, graduados y alumnos y transriendo capacidades a la comunidad en general. En cuanto a la Metodologa, se trabaja con un modelo de gestin asociada que articula recursos humanos y materiales de las diferentes instituciones intervinientes, y con talleres y actividades participativas y reexivas con los diferentes actores intervinientes (comunidaduniversidadinstituciones). Como avances y/o resultados, se pueden mencionar: 1) presentacin y aprobacin por parte de la Secretaria de Polticas Universitaria del proyecto Por una Comunidad Donante: Las Ciencias Sociales al servicio de la donacin de rganos, Tejidos y Clulas (2009) y Aprender a Elegir y Decidir ser Donantes (2010). 2) Creacin y Fortalecimiento de espacios interdisciplinarios para abordar la temtica trasplantolgica en el mbito acadmico. 3) Realizacin de las Jornadas Universitarias en Trasplante, abordando la temtica desde diferentes disciplinas (Trabajo Social, Derecho, Enfermera, Comunicacin Social, y otras). 4) Se ha iniciado un proceso de conocimiento, reexin y formacin acerca de la temtica transplantolgica y de informacin, promocin y difusin de la temtica destinada a la poblacin universitaria en particular y al pblico en general por medio de talleres participativos, charlas, debates, entrega de folletera. 5) Formacin de recursos humanos en la academia por medio de tesis de grado, trabajos nales, trabajos prcticos, que dan cuenta de la apropiacin por parte de los estudiantes.

INTEGRAR COMO DESAFO: EXPERIENCIAS EN ORIENTACIN VOCACIONAL OCUPACIONAL


Ch, Rita Teresita Quiles, Cristina Haydee UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El trabajo describe el proceso de articulacin de los espacios que se generan a partir de la Ctedra de Orientacin Vocacional de la carrera de Psicologa de la Universidad Nacional de La Plata. Estos espacios constituyen los tres pilares fundamentales de la Universidad: docencia, investigacin y extensin. Nos centraremos en aspectos tales como: 1) la concepcin de articulacin de estos espacios; 2) los efectos que dicha articulacin produce en la formacin de grado y en los profesionales intervinientes; 3) la incidencia que tienen en el proceso formativo de alumnos las prcticas de extensin integradas a la docencia y la investigacin, a partir de las distintas propuestas de trabajo que se ofrecen; 4) el modo en que hemos construido fuertes lazos con organizaciones comunitarias e instituciones pblicas de gestin estatal; 5) las experiencias interdisciplinarias e interinstitucionales desarrolladas. Analizaremos la importancia de contar con el espacio del Centro de Orientacin Vocacional Ocupacional como centro de extensin de larga trayectoria en nuestra Facultad y en cuyo mbito se dan las condiciones de posibilidad para sostener los procesos que sern analizados. Asimismo, presentaremos la forma en que estos espacios de la vida universitaria, se reproducen al interior de cada una de ellos, teniendo en cuenta en todos los casos actividades de docencia investigacin y extensin. Desde el ao 1993 sostenemos a travs de innumerables trabajos, una clara poltica de integracin y articulacin de estas dimensiones, habiendo contribuido con la formacin de jvenes estudiantes, egresados y profesionales en la temtica de la orientacin con compromiso social.

INTEGRAR EQUIPANDO. UNA PROPUESTA EN EXPANSIN


Cabrera, Rubn Edgardo Trlin, Margarita UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Proyecto de Voluntariado Universitario Integrar equipando arte y diseo al servicio de lo pblico desarrolla su propuesta en los espacios educativos/pblicos de las comunidades participantes del barrio de Alto Verde en Santa Fe y de la comunidad del Tinkunaku en Salta. La ponencia intenta sentar bases tericas y conceptuales respecto de lo realizado y de las nuevas asociaciones y proyectos acadmicos en desarrollo como consecuencia del Voluntariado. En Salta, departamento Orn / comunidad del Tinkunaku. Pueblos originarios kollas en la yunga saltea. Pueblos: Ro Blanquito, El Angosto.
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La comunidad del pueblo kolla del Tinkunaku ha ampliado los alcances del Voluntariado Integrar equipando, permitiendo a los estudiantes de arquitectura de la FADUUNL conocer su forma de vida, su historia, su geografa, y articulando sus saberes con los conocimientos disciplinares. Se ha promovido el trabajo conjunto y el respeto por su cultura, proyectando espacios pblicos, plazas, gradas, centro comunal, mejoras en las condiciones de habitabilidad y saneamiento, y se han expuesto los trabajos en asambleas comunitarias, reformulando los mismos en funcin de las consideraciones realizadas por los pobladores. La continuidad del proyecto permitir profundizar y realizar estas obras de manera participativa y comunitaria, entre estudiantes de arquitectura, docentes de escuelas de la zona, alumnos y pobladores, en una pluralidad de actores, compartiendo, creciendo en el trabajo solidario. Se han realizado proyectos de edicios y espacios pblicos, segn el acuerdo suscripto con el Tinkunaku, en el cual se ha priorizado la ejecucin de gradas en el polideportivo, bancos en la plaza, adems de una nueva propuesta para la misma. Se han recuperado tcnicas constructivas del lugar, evaluando las patologas debido a las deciencias y errores en la ejecucin, al perderse la memoria histrica de estas prcticas. Se han elaborado cartillas y entregado las mismas a los pobladores en las asambleas en las que se expusieron y debatieron los proyectos arquitectnicos. Se han realizado los proyectos para la localidad de Rio Blanquito, sumndose luego la comunidad del Angosto, otro de los pueblos de la comunidad del Tinkunaku. Se han ejecutado algunas gradas en forma conjunta con los jvenes del lugar utilizando botellas plsticas, buscando una solucin ecolgica a los desechos plsticos, generando conciencia particularmente en nios y jvenes. Las voluntarias Evangelina Pulidori y Ma Laura Gambino han desarrollado su tesis de grado sobre la problemtica de la trashumancia de los pueblos kollas con eje en el sistema escolar, y desarrollado un proyecto integral socio arquitectnico que parte del respeto a su historia y su cultura, demostrando el valor de los proyectos de extensin en el mbito acadmico y destacando el rol de la universidad en el medio. En las Escuelas del Barrio de Alto Verde ciudad de Santa Fe Se han realizado murales como parte de una propuesta general de puesta en valor de los espacios abiertos de la escuela. Se han reformulado sus lmitescercos, juegos didcticos en el piso del patio, proyecto integral de reforma de la escuela. Taller de obra: Se viene realizando desde febrero en la Escuela Rupp, se han proyectado y construido baldosas para el patio, se ha diseado y construido el cartel de la escuela, se ha revocado, reparado pisos, se han ejecutado baldosas con la participacin intensa del alumnado y se ha realizado un mural en el patio proyectado por alumnos de la escuela y realizado en forma conjunta con los estudiantes de la FADU UNL Se han comenzado tratativas con una empresa proveedora de elementos para realizar un mural con cermicos tcnica trecadis en la Escuela Almafuerte y Escuela Thompson. Los murales a realizar toman como base dibujos y temas elegidos por los nios de la escuela Relevamiento, y proyecto de patio/espacio verde en Esc.Thompson, se ha relevado el sitio, se ha planteado alternativas de proyectos para el sector ingreso. Se ha planteado un proyecto para construir un recorrido de interpretacin en el monte de la escuela. Como resultado del proceso realizado han surgido articulaciones entre maestros santafesinos y salteos que se relacionan por el voluntariado y comparten intereses, conocimientos, problemas y formas de enfrentarlos. El espacio educativo, como parte inherente y no como marco de ese proceso educativo, se enriquece y complejiza en esta visin asociada Conclusiones: estas acciones de extensin se han multiplicado y enriquecido con otros instancias acadmicas: tesis de grado, proyectos de investigacin CAID Orientado 2010 Articulaciones pedaggicas y arquitectnicas en procesos educativos innovadores a cargo del mismo equipo docente al que se suma el aporte de las ciencias de la Educacion a en la codireccin de dicho proyecto Dra Ma Silvia Serra, de la Universidad Nacional de Rosario Facultad de Humanidades . La arquitectura puede seguir la corriente o liderarla, puede ser receptiva y aceptar nuevas formas sociales adaptando sus productos, pero tambin puede ofrecer nuevos escenarios y circunstancias capaces de orientar los acontecimientos.(Diez, Fernando, 2009). Habilitar otras bsquedas, entendiendo que la mayor riqueza radica en atreverse a formular nuevas preguntas. El trabajo de extensin ha girado en torno a esas bsquedas como una base para la reexin y como excusa y provocacin para descubrir otras.

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INTERMULTI: GRUPO DE INTEGRAO MULTICULTURAL


Furlong, Antochevis Ana Souza Domingues, Roberto Lopes Frana, Carolina UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (BRASIL)

O Grupo de Integrao Multicultural INTERMULT teve a sua origem no movimento de articulao das aes desenvolvidas no campo da assistncia estudantil, extenso e cultura. Sendo uma iniciativa do Ncleo Artstico Cultural (NACPROEXC) em parceria com o Ncleo de Assistncia Estudantil (NAEPRAE) junto aos estudantes universitrios. Sua formao em 2008 respondeu a demanda dos estudantes estrangeiros, oriundos de pases do continente Africano, vinculados ao Programa Estudante Convnio (PECG). No decorrer do ano seguinte o grupo estava constitudo por estudantes do continente africano da GuinBissau, Qunia, Cabo Verde, Santom e Prncipe como tambm estudantes da Amrica Latina oriundos do Paraguai, Cuba, Uruguai e Brasil. Em 2009, quando o Grupo ampliou e diversicou suas aes, sua contribuio mais signicativa foi proposta dilogo multicultural, entre os saberes africanos e afrobrasileiros, que, mais tarde, foi chamado de Formas e Performances, tendo como foco a divulgao da cultura Africana por meio da dana e outras expresses artsticas. O projeto de extenso universitria procurou trabalhar com a temtica da Cultura de matriz africana, por meio de prticas corporais tpicas, da integrao comunitria transcultural e contedos referentes s diferentes regies do continente Africano e do intercmbio com o Brasil Africano. Com base no trabalho realizado no contexto dos estudantes brasileiros e africanos e a realidade das universidades brasileiras a partir do SISU Sistema Unicado de Seleo, o qual permite que um estudante realize o processo de seleo em uma universidade geogracamente distante sem a necessidade de deslocamento de seu domicilio, o projeto busca atualmente utilizarse do mtodo da Educao Popular. As aes so, ento, protagonizadas pelos prprios estudantes universitrios e representantes da comunidade localregional, sendo este espao uma forma de integrao, socializao e autoarmao das identidades dos estudantes estrangeiros, fazendo com que a adaptao em um contexto diferenciado da cultura individual de cada um dos estudantes, se desenvolva de maneira mais natural e signicativa. Logo, o objetivo tornouse o desenvolvimento das aes que possibilitem respeitar a diversidade, favorecer a incluso e proporcionar a socializao. Este espao permanente de dilogos, conexes e intercmbios de saberes entre as diferentes signicaes evidenciadas no multiculturalismo, armam o compromisso da educao no respeito da diversidade cultural como uma prxis cidad em nossa sociedade

INTERVENCIONES EN EXTENSIN EN EL CAMPO DE LA NORMATIVIDAD


Calo, Orlando Hermosilla, Ana Mara Martnez lvarez, Hugo Lpez Maissonave, Mara Cruz Castagnaro, Ana Clara
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En el presente artculo nos interesa someter a consideracin un recorrido de experiencias de trabajo de extensin que se dirigen a un dominio de conocimiento (Castorina, 2003). El concepto de dominio de conocimiento est denido por la organizacin conceptual de los sujetos en un rea de conocimiento y por los fenmenos a los que esta se reere; en el caso particular del campo de la moralidad y, por extensin, el ticodeontolgico, las teoras, hiptesis, argumentaciones de los sujetos implican el compromiso con ciertas acciones y valores humanos en trminos de correcto o incorrecto, justo o injusto, etc. Razn por la cual el tratamiento de los temas de este campo no puede reducirse al abordaje abstracto y exige un trabajo con implicacin subjetiva por parte de los actores. Dominio que es generalmente considerado de relevancia, pero que es poco abordado en la prctica: se trata del dominio que denominamos normatividad, y que aglutina las consideraciones morales, ticodeontolgicas y de establecimiento de normas de conducta. Relatamos diferentes experiencias realizadas a lo largo de 15 aos de trabajo con grupos conformados por profesionales de la salud, docentes, asistentes y equipo tcnicoprofesional del sistema de responsabilidad penal juvenil, y, actualmente padres y vecinos de barrios perifricos de la ciudad de Mar del Plata.

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INTERVENCIONES EN TORNO A LA NIEZ Y EL HBITAT EN UN REA PERIURBANA DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA: ARTICULACIN DE EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN
Rampoldi Aguilar, Romina Zulaica, Mara Laura UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Los cambios econmicos a escala internacional y la transformacin en el rol del Estado generaron un incremento de la fragmentacin social y agudizaron los problemas sobre la ciudad y el ambiente. Estos conictos se evidencian claramente en el rea periurbana de Mar del Plata, en la cual, desde 2001, se maniesta un acelerado proceso de crecimiento de asentamientos precarios cuya poblacin presenta condiciones de alta vulnerabilidad socioambiental. En estas reas, a los problemas de pobreza, de insercin en el mercado de trabajo, de acceso a los servicios, se suman otros que tienen que ver con el entorno en el cual se desenvuelve la vida cotidiana de las personas. Muchas de las problemticas asociadas con el hbitat, la vivienda y la calidad ambiental se vinculan directa e indirectamente con ausencias o deciencias en la infraestructura o servicios y la presencia de una escasa representacin simblicocultural Las problemticas planteadas motivaron la formulacin de un proyecto de extensin Niez y Hbitat: intervenciones en el entorno inmediato y barrial con los siguientes objetivos centrales: - Generar un espacio de trabajo en la comunidad del barrio Las Heras con los nios y sus familias, que posibilite el mejoramiento del hbitat junto con el acompaamiento del grupo de jvenes del Centro Nuestra Seora de Lujn. - Generar espacios de aprendizaje dentro de este proyecto de extensin con alumnos avanzados de las facultades de Arquitectura, Urbanismo y Diseo, de Ciencias de la Salud y servicio Social y toda otra unidad acadmica que sea pertinente su participacin. A partir de esta propuesta, se pretende socializar una experiencia que profundiza en el trabajo con la niez y el hbitat, generando espacios de articulacin entre las funciones universitarias de docencia y extensin, acompaadas por lneas de investigacin que fundamentan y retroalimentan acciones concretas en la comunidad de un barrio periurbano de la ciudad de Mar del Plata. No obstante, el desafo que trasciende este escenario es poder realizar, a travs de resultados concretos sobre el territorio, un trabajo de gestin entre la universidad y la comunidad a n de establecer en la agenda poltica local, propuestas para el mejoramiento del hbitat.

INVESTIGACIN DE MERCADO PARA LA REVITALIZACIN DEL MERCADO NORTE MERCADO DE PRODUCTOS FRESCOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE
Kosiak de Gesualdo, Graciela Modesto, Mara Florencia Gesualdo, Gabriela UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La participacin en este congreso, nos permitir presentar y explicar los resultados de un estudio de mercado solicitado por la Secretara de la Produccin del Gobierno de la Ciudad de Santa Fe a la ctedra de Investigacin de Mercados de la Facultad de Ciencias Econmicas de la UNL, y en el que participaron profesoresinvestigadores, ayudantes de ctedra y alumnos de la materia. La investigacin destinada a conocer la viabilidad de la reapertura y puesta en valor del mercado de productos frescos, comprendi dos instancias de anlisis: una cualitativa y otra cuantitativa y dos universos de estudio (consumidores nales y comercios de productos frescos). Los actores que intervinieron en el estudio fueron ex puesteros del mercado norte, proveedores interesados en la apertura de una nueva boca de expendio, comerciantes y consumidores nales que residen en una determinada zona de atraccin del mercado. Los objetivos especcos planteados en el estudio fueron: 1) Conocer los hbitos de compra de productos frescos (carnes, frutas, verduras, pollo y huevos, pescado, lcteos, ambres) por parte de los hogares del rea de atraccin del Mercado Norte. 2) Describir las caractersticas de los comercios de productos frescos de la ciudad de Santa Fe y conocer su potencialidad como futuro ocupante del mercado. 3) Saber las opiniones y predisposicin a participar de la reapertura del Mercado Norte de personas y/o empresas conocedoras del negocio de productos frescos en la ciudad, tales como comerciantes y directivos del Mercado de Abastecedores, productores frutihortcolas de la zona, abastecedores de carne, pollo y pescado, ex comerciantes del Mercado Norte.
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El trabajo se realiz en los meses de mayo a julio de 2010 y comprendi 3 etapas. 1) Estudio acerca de los hbitos de compra de productos frescos. Diseo descriptivo utilizando la herramienta de encuesta personal domiciliaria, aplicada al encargado de compras del hogar. El universo de estudio fueron los hogares de la ciudad de Santa Fe comprendidos en una zona delimitada considerando la atraccin del Mercado Norte. 2) Estudio acerca de las caractersticas de los comercios de productos frescos. Diseo descriptivo utilizando la herramienta de encuesta personal en comercios de productos frescos de la ciudad de Santa Fe, 3) Estudio cualitativo con actores interesados en el futuro mercado. Diseo exploratorio utilizando la tcnica cualitativa de Dinmica de Grupos (Focus Group). A partir de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos se realiz un informe nal, que luego sirvi de base para la toma de decisiones de la gestin municipal. El mismo fue utilizado por la Secretara de la Produccin del Gobierno de la ciudad de Santa Fe, para tomar decisiones respecto al mix comercial del mercado, la denicin del layout, la distribucin de los puestos, la forma jurdica a adoptar para su gestin, entre otras cuestiones. A su vez, los resultados obtenidos constituyeron insumo para el trabajo de expertos espaoles en mercados de frescos, que desarrollan un plan de asesoramiento a la Secretara de la Produccin del Gobierno de la Ciudad de Santa Fe en vistas a lograr la revitalizacin del Mercado Norte.

INVESTIGACIN SOBRE ESTRATEGIAS DIDCTICAS EN LA UNIVERSIDAD: LOS PROYECTOS DE EXTENSIN COMO UNA MODALIDAD QUE PUEDE GENERAR UNA ENSEANZA REFLEXIVA
Botto, Cecilia Cristina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El desarrollo de tareas de extensin en el marco de la enseanza acadmica es una actividad que, como tal, resulta innovadora. Se parte de la idea y de las experiencias en los llamados trabajos de campo y se dene en la actualidad como un rea denida y concreta, cada vez ms utilizada como recurso pedaggico. En gran parte, la causa de su auge est en la evidencia de que la sociedad necesita el aporte de los conocimientos generados en la universidad, la cual desde la tarea de diagnstico de estado inicial y en el convencimiento de que las intervenciones pueden ser beneciosas, diagrama estrategias de accin coordinadas y dirigidas a un objetivo que mejore el pasar de los destinatarios y ofrezca un aprendizaje comprensivo al estudiante. A travs del diseo y desarrollo de proyectos de extensin de ctedra se logr interesar a los estudiantes en el tema a tratar, en las tareas necesarias a encarar para realizar el proyecto y en el aprendizaje de los contenidos para poder discutirlos en actividades de taller o de anlisis con los destinatarios de las acciones de extensin. Uno de los objetivos planteados en el trabajo de investigacin fue analizar las fortalezas de la aplicacin de trabajos de extensin universitaria en la materia Patologa Humana de la Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas de la UNL como un modo de enseanza para la comprensin. Metodologa: Los instrumentos para la recoleccin de la informacin que se utilizaron: En el marco de los mtodos cualitativos: a) realizacin y anlisis de respuestas de encuestas a docentes, graduados y alumnos; b) comparacin de estrategias; c) desarrollo de proyectos de extensin y evaluacin de aprendizajes; d) delimitacin de los benecios para la enseanza debidos a la utilizacin de la estrategia. Como mtodos cuantitativos, a) evaluacin del impacto sobre el aprendizaje debido a la puesta en marcha de proyectos de extensin, b) anlisis y comparacin de cantidad de alumnos que logran mejores aprendizajes. En las actividades presenciales de los proyectos se desarrollaron talleres temticos, con presentaciones auxiliadas por diapositivas y cartillas; y momentos de obtencin de muestras y datos para conocer algunos parmetros relacionados a los temas tratados de la poblacin destinataria, los que fueron informados debidamente. Resultados: se llevaron a cabo tres proyectos en diferentes instituciones que colaboraron permanentemente desde el diseo hasta la nalizacin de las tareas.
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De las encuestas a docentes (n=7) se identic que las actividades de enseanza que involucran al alumno y que solicitan producciones personales ms una interaccin con la realidad son las ms relacionadas con un aprendizaje reexivo. De las encuestas contestadas por estudiantes que participaron de los proyectos (n=18) se remarc la buena experiencia obtenida, la posibilidad de participar en actividades reales, de brindar sus conocimientos a otras personas y de reforzar los contenidos enmarcados en la materia que cursaban. Conclusin: en este trabajo se ha demostrado la posibilidad de poner en prctica estrategias de enseanza que impliquen la implementacin de proyectos de extensin, trabajos de campo con instancias de preparacin y de puesta en comn tan importantes como la puesta en escena. Hemos aprendido que los trabajos de extensin universitaria son instrumentos potentes para el posicionamiento del alumno como motor de su aprendizaje, para mantener la motivacin de los mismos, y para permitir que se establezca una conexin uida y cercana entre profesores y alumnos, siendo este ltimo hecho una situacin que favorece la proyeccin del estudiante hacia su profesin futura y un lazo que se mantiene ms all de la materia cursada de su carrera universitaria. Queda claro la necesidad de favorecer el aprendizaje reexivo, dadas las caractersticas beneciosas que ste posee, y que son variadas las estrategias de enseanza que puede utilizar el profesor para estimularlo, siendo los proyectos de extensin actividades apropiadas para este tipo de aprendizaje.

INVESTIGACIN Y DOCENCIA SON FUNCIONES QUE PUEDEN GENERARSE DESDE LA EXTENSIN?


Perassi, Zulma UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

En el ao 2009 fue aprobado en la Universidad Nacional de San Luis el Programa de Extensin bianual denominado Revisin de Prcticas Escolares en escenarios educativos complejos. Hacia la construccin de modelos evaluativos democrticos. El mismo tuvo su origen en una demanda concreta del medio proveniente de la comunidad escolar. Este programa fue diseado como un complejo dispositivo que articul diversas lneas de trabajo e implic a distintos actores del campo de la educacin. Las tres lneas de trabajo que integraron dicho programa fueron: El desarrollo de un Trayecto de Formacin referido a la evaluacin y planicacin educativa, destinado a directivos, docentes y supervisores de escuelas primarias. La intervencin sobre la realidad particular de una escuela suburbana para generar competencias en el campo de la evaluacin y la planicacin educativa. El dictado de un Curso de Posgrado para todos los miembros del equipo del programa (alumnos, graduados y profesionales de la educacin) orientado a los campos disciplinares que se trabajaron con las escuelas. Hechos sociales y polticos exigieron replanteos al diseo original del programa para construirle la viabilidad requerida en el contexto de aplicacin en que se llevaba adelante. En el tramo nal, cuando slo faltan escasos meses para concluir con el mismo, esta presentacin se convierte en oportunidad para reexionar en torno a un gran nmero de interrogantes. Entre ellos: cmo se vincularon la investigacin y la docencia con este programa de extensin? Aqullas, son funciones que encontraron anclaje en esta propuesta de extensin? Qu huellas importantes puede dejar esta experiencia en los sujetos que se implicaron? Cul es la visin prospectiva que deviene de la accin desarrollada?... En sntesis, la extensin universitaria al menos en este caso construye posibilidades de futuro para la investigacin y la docencia?

INVESTIGACIN, DOCENCIA Y EXTENSIN APLICADA A LA PROTECCIN DE LA INFANCIA CONTRA LA EXPLOTACIN SEXUAL COMERCIAL
Herz, Mariana UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En un enfoque contemporneo para el abordaje de la problemtica de la trata de personas con nes de explotacin sexual comercial, resulta conveniente diferenciar tres aspectos que deben interrelacionarse e integrarse para dar cabal respuesta a la misma. As, desde los tratados internacionales de Derechos Humanos especcos se distingue entre Prevencin, sancin y
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persecucin de los delincuentes y promocin y restitucin de derechos a las vctimas para evitar la revictimizacin y garantizar su insercin social segura. Desde el proyecto de investigacin CAID +D 2009 Proteccin Internacional de la Infancia contra la Trata de seres humanos con especial referencia a la Explotacin Sexual y la Pornografa se genera conocimiento cientco nuevo en los tres aspectos mencionados, para identicar normas y actores involucrados en su aplicacin a nivel nacional y local as como los procedimientos y mecanismos previstos y las acciones, programas y prcticas que persiguen la efectividad de los derechos. Se trata de conocimiento aplicado atento que la Provincia de Santa Fe ha sido identicada como de captacin de vctimas en diversos estudios llevados adelante por organizaciones internacionales (OIM, UNICEF, el US Department of State, etc.). El saber y el reconocer que la trata vulnera gravemente valores como la justicia ya la solidaridad ya que atenta contra la dignidad de la persona obliga a la accin, esto es, mueve al hacer que se concreta de dos modos: por un lado mediante la transferencia de conocimientos a travs de la docencia de grado y posgrado que permite que los abogados y otros profesionales con incumbencia en la temtica, adquieran herramientas tiles para la deteccin e intervencin ecaz frente a la tentativa o comisin de algunas de las acciones que conguran la trata. Por otra parte, a travs de acciones concretas de extensin que se materializan en un proyecto de Extensin e Interes Social (PEIS) nanciado por UNL y otro de Voluntariado Universitario nanciado por el Ministerio de Educacin de la Nacin. Estos proyectos permiten la sensibilizacin y capacitacin de los destinatarios directos e indirectos, para que su empoderamiento, esto es, para dotarlos de instrumentos que favorezcan la prevencin y/o frente a la toma de conocimiento de un caso de trata, conocer las instituciones a las que acudir y los derechos a esgrimir y que deben garantizarse. Estos proyectos trabajan con poblaciones escolarizadas y no escolarizadas mediante talleres de sensibilizacin/formacin, en solares, CAF y escuelas de nivel medio, a las que concurren jvenes de ambos sexos, de sectores especialmente vulnerables de la ciudad de Santa Fe. Para alcanzar un mayor nmero de beneciarios de otras franjas etareas se recurre a difusin radial, Ciclos de Cinedebate y volanteadas en lugares clave. Estos proyectos de extensin son de duracin bianual el PEIS y anual el Voluntariado y coincide su nalizacin con la del CAI+D.

INVESTIGACINACCIN PARA DETERMINAR PRESENCIA DE BOCIO EN POBLACIN RURAL INFANTIL. LA EXTENSIN COMO HERRAMIENTA PARA EL CAMBIO
Olivares, Jorge Luis Jorja, Jorge Mayer, Marcos A. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA (ARGENTINA)

Introduccion y objetivos: para dar respuesta a los procesos poblacionales de saludenfermedad se requiere de la investigacinaccin interinstitucional (Educacin, Salud y Municipio) y de esta manera determinar cambios para mejorar en la calidad de vida a la mayor cantidad de individuos. Objetivo: describir los hallazgos obtenidos en la deteccin de bocio en poblacin infantil escolar rural a partir de la tarea de docenciainvestigacinextensin de la Universidad en colaboracin con otras Instituciones. Sujetos y mtodos: de una matrcula escolar de 84 nios, se evaluaron 72 nios (35 nias y 37 varones) entre 6 y 12 aos, de una localidad, al norte de La Provincia de La Pampa, menor a 1000 habitantes. Se efectu examen por palpacin de la glndula tiroides clasicando en grados (0: no se ve ni se palpa; 1: no se ve y se palpa y 2: se ve y se palpa) y determin volumen de la glndula tiroides por ecografa. Se determin yodacin de la sal en muestras de sal de mesa que consuman los nios en sus hogares, considerando normal una concentracin de 42ppm (partes por milln) que corregido corresponde a 30ppm para el mtodo de Sandell KHoltof modicado por Pino. Resultados: hallamos mediante palpacin y ecografa una prevalencia elevada de bocio en nios que no tenan diagnstico de enfermedad tiroidea, a los cuales se les debi tomar muestra de sangre para el dosaje de hormonas con el consentimiento informado de sus padres (tarea que no estaba planteada en la investigacin) para conrmacin de enfermedad tiroidea y su tratamiento. Hubo una amplia participacin de la comunidad y docentes en la convocatoria y en los talleres informativos en los cuales se hizo la devolucin de los resultados detectados. Se educ acerca de la importancia de la ingesta de yodo en nios. Conclusion: consideramos que esta tarea que comenz a partir de la docencia y la investigacin requiri de la extensin para alertar a la poblacin y fortalecer la prevencin del dcit de yodo en escolares.

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JUEGOS Y JUGUETES PARA LA AUTORREALIZACIN Y APRENDIZAJE DE LOS NIOS EN BARRIOS PERIURBANOS


Lemme Adrin D. Carpinelli, Andrs Ario, Juan UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El juego en la infancia es uno de los derechos fundamentales en la niez, segn la Declaracin de los Derechos del Nio de la ONU, ya que a travs de su carcter ldico, permite que se lo utilice como herramienta de aprendizaje de valores personales y sociales. El objetivo del proyecto es atender las necesidades de aprendizaje y recreacin de los nios en los barrios periurbanos de la ciudad de Mar del Plata, trabajando junto a las instituciones educativas de la zona, que son las que atienden la mayor cantidad de problemas de los nios fuera del hogar. En este sentido, encontramos en las Escuela Provincial N 74, el espacio propicio para el desarrollo del proyecto y de esta manera colaborar con los nios en sus necesidades cognitivas, ldicas, emocionales y sociales. Se gener un espacio de participacin con los nios de 2 ciclo (4, 5 y 6) para la creacin de lneas juegos y juguetes con el n de satisfacer sus necesidades de juego y aprendizaje, donde los nios puedan, a partir de su involucramiento en todo el proceso, generar sentido de pertenencia e identicacin con los mismos. Se estimula la participacin en actividades que permiten la sociabilizacin entre los nios y el equipo ejecutor del proyecto y se hace hincapi el aspecto artstico y creativo, teniendo en cuenta adems que la transformacin de los recursos materiales utilizados generen bajo impacto en el ambiente, reforzando la idea de responsabilidad social en el proyecto. El proyecto, iniciado en marzo de este ao, ha concluido la primera etapa con resultados ampliamente satisfactorios. Los nios hicieron suya la propuesta y participan en las jornadas de trabajo con entusiasmo. El equipo de trabajo logr entablar vnculos afectivos y de respeto con ellos. Esperamos luego del receso invernal, retomar las actividades y reforzar las acciones de juego participativo, sentido de pertenencia, cuidado de los juegos ya construidos e intervenidos por los nios con apoyo de los docentes y equipo de extensin. Mediante la vinculacin de distintos actores sociales: empresas privadas, docentes y alumnos de las ctedras de Diseo de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo y diseadores industriales graduados, se pretende generar un modelo de gestin, donde el diseo industrial funcione como nexo, dando una solucin material a la necesidad ldica de la niez, posibilitando una accin de retroalimentacin sinrgica entre el grado, la investigacin, la extensin y la prctica social/profesional.

JUVENTUDE E POLTICAS PBLICAS: POSSIBILIDADES NO MBITO DA EXTENSO UNIVERSITRIA


Ribeiro, Eliane UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

No Brasil, especialmente, nos ltimos dez anos, a universidade pblica, por meio das reas de extenso e pesquisa tem exercido um papel de destaque no que se refere formao, monitoramento e avaliao de um conjunto de polticas pblicas que hoje, conformam o Estado brasileiro. Considerando as novas conguraes sociais, os novos cenrios polticos e a emergncia de uma diversidade de sujeitos, a universidade tem sido chamada e demandada, para exercer criticamente seu carter pblico, ou seja, o de transferncia e disseminao do conhecimento por ela produzido. Nessa perspectiva, a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO, por meio do Programa de PsGraduao em Educao, vem desenvolvendo, em parceria com a Secretaria Nacional de Juventude, forte ao de extenso, reunindo monitoramento e avaliao na principal poltica de juventude do pas, o PROJOVEM URBANO Programa Nacional de Incluso da Juventude: educao, qualicao e ao comunitria, que busca solues efetivas para o combate desigualdade social, investindo fortemente nos estratos mais pobres da populao jovem brasileira. Em recente pesquisa de opinio sobre juventudes, o PROJOVEM URBANO, aparece, nitidamente, como o programa governamental voltado para os jovens brasileiros mais conhecido entre o conjunto da populao. Tal constatao parece corroborar a inteno governamental de institulo como um marco na inaugurao de uma ao estatal de peso na formulao de uma poltica de juventude, considerando, sobretudo, que a populao jovem, hoje, de 40 milhes entre 18 e 29 anos, o que representa 21,1% da populao total brasileira. O trabalho de extenso desenvolvido na UNIRIO busca integrar as aes de ensino, pesquisa e extenso, a partir de um desenho que comporte as trs esferas em questo. Vem sendo desenvolvido por professores, alunos de graduao e da psgraduao, que so responsveis por: avaliar (pesquisas); monitorar acompanhamento sistemtico do programa em campo; e por formar a produo de conhecimento levantada
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pela avaliao e pelo monitoramento transformada em contedos que devem contribuir na formao dos sujeitos que fazem parte do Projovem (educadores e jovens educandos) e trabalhado em disciplinas nos cursos de graduao e psgraduao da universidade. A juventude um segmento que sempre tomou para si questes cruciais de nossas sociedades, nesse sentido, a ao extensionista aqui apresentada tem sua fortaleza na aproximao dos jovens universitrios com os jovens pobres que foram excludos precocemente da escola e, em conjunto, contribuir para a formulao de polticas pblicas que caibam na vida desses jovens.

JUVENTUDES, CIDADANIA E MOBILIZAO SOCIAL: PERSPECTIVAS E EXPERINCIAS DE FORMAO NA ASSESSORIA DE COMUNICAO COLABORATIVA DOS 200 ANOS DA CIDADE DE JEQUITINHONHA
Henriques, Mrcio Simeone Moreira, Conrado Barbosa de Andrade, Erick Sanderson Miranda Silva, Daniel Reis
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O Programa Polo de Integrao da UFMG no Vale do Jequitinhonha surgiu em 1996 com o objetivo de articular as iniciativas de pesquisa e de extenso da Universidade na regio do Vale do Jequitinhonha, uma das mais pobres do estado de Minas Gerais. Pautado pelo princpio da atuao conjunta com a populao local, o programa possibilitou o desenvolvimento de diversas iniciativas, como o projeto da Agncia de Comunicao Solidria no Vale do Jequitinhonha. A proposta da Agncia promover, junto a grupos e movimentos de carter cultural e comunitrio do Vale, um programa de apoio gratuito em comunicao integrada com vistas promoo de seu desenvolvimento institucional e de executar atividades de suporte e de assessoria de comunicao a eventos promovidos por estes coletivos. O atendimento a estas demandas realizado com a participao de jovens das localidades atendidas, capacitando esses atores e incentivando a sua ao protagonista. Inicialmente aplicada a eventos de curta durao, a metodologia de assessoria de comunicao colaborativa da Agncia encontrou uma oportunidade de expanso, aperfeioamento e de trabalho extensivo com a demanda de comunicao das comemoraes dos 200 anos do municpio de Jequitinhonha, que previa um ano de atividades. Com essa perspectiva a iniciativa foi reestruturada, ganhando novos recortes tericos, objetivos, metodologia e mtodos de avaliao e iniciada em setembro de 2010 com a participao de 25 jovens da cidade. Baseado em trs eixos tericos a comunicao para a mobilizao social, as polticas pblicas para as juventudes e a democratizao do acesso pblico s mdias o trabalho tem como objetivos gerais desenvolver nos jovens capacidades e habilidades de expresso tanto nas relaes interpessoais quanto no uso dos instrumentos de comunicao e atuar em sua formao humana, ampliando a viso da realidade local e do mundo, incentivando prticas cidads e enriquecendo suas experincias de vida. Com base nessas premissas, a Assessoria foi constituda com as seguintes funes: divulgar e registrar os eventos das comemoraes, trabalhar com o registro da histria do municpio e mobilizar a populao para a discusso de temticas pblicas relevantes. Metodologicamente, o projeto foi estruturado em seis ciclos de desenvolvimento, cada um com diferentes objetivos especcos, contedos e aes. Esses ciclos tm como caracterstica latente a valorizao do aspecto colaborativo amplo, no limitado questo instrumental, mas percebido tambm no planejamento de aes. Essa busca caracteriza o processo formativo, que deve trabalhar conceitos importantes de comunicao social como pblicos, comunicao estratgica e mobilizao social ao mesmo tempo em que integra as prticas comunicacionais. Em relao a essas prticas, a Assessoria foi dividida em quatro ncleos, que trabalham as especicidades, possibilidades e interaes entre as mdias utilizadas: impresso, udio, audiovisual e web. Alm das atividades comunicacionais, tambm so trabalhadas aes visando o desenvolvimento da sociabilidade, a criao de uma identidade de grupo, o contato dos jovens com outras realidades e a busca por uma capacidade de mediao. Outro ponto metodolgico importante a ateno permanente para o relacionamento entre o projeto e as famlias dos participantes, bem como para a interao com as escolas locais e as formas de apropriao dos conhecimentos advindos do projeto por parte da comunidade. Reconhecendo a complexidade das relaes e interfaces desenvolvidas pelo projeto com diversos pblicos, foi pensado um processo de avaliao capaz de dialogar com essa multiplicidade e fornecer diagnsticos que gerassem aperfeioamento das aes do projeto durante sua execuo. Assim, a avaliao foi construda no formato de uma matriz, constituda de informaes sobre o processo e sobre os seus produtos, levantadas junto aos diversos pblicos envolvidos no projeto. Essa avaliao visa aferir o impacto resultante, bem como sistematizar os desaos e xitos do projeto, criando as bases para futuras aes semelhantes.
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LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA PARENTAL: INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCIN MORAL Y EN LA POSICIN DEL SUJETO FRENTE A LAS NORMAS
Hermosilla, Ana Maria Calo, Orlando Salandro, Claudio Abel Lara, Mariano Barbas, Vanesa Simon, Joaquin
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El presente proyecto es continuacin de tres anteriores presentados y aprobados por evaluacin externa en la Facultad de Psicologa UNMDP, cuya propuesta radica en transmitir a padres y familiares informacin sobre los procesos psicolgicos que condicionan el posicionamiento subjetivo frente a lo normativo, estimular la participacin para lograr una afectacin del sujeto y promover una reexin crtica facilitadora del aprendizaje. Esto permitir desarrollar en los padres la responsabilidad y el compromiso como herramientas de produccin de relaciones familiares saludables En el ao en curso se operara en dos barrios con Centros de Desarrollo infantil (CDI), dependientes de la Direccin de Promocin Social y Comunitaria dependiente de la Secretara de Desarrollo Social de la Municipalidad del Partido de General Pueyrredn. En el que se encuentran radicados grupos familiares con marcadas carencias econmicas, asistenciales y de instruccin. Se trata de encuentros semanales y donde se realizan grupos operativos en dos momentos: un primer momento de anlisis de situaciones y un segundo momento de trabajo en grupos de reexin. A diferencia de los anteriores, el actual proyecto presenta como carcter innovador en la forma de abordaje, la incorporacin de integrantes del equipo de municipalidad, con experiencia en el trabajo de las problemticas que se presentan; y en la creacin de un espacio de actividades ldicas y artsticas para los hijos de los participantes, a n de facilitar la concurrencia de padres y permitir el anlisis y observacin de los modos de vinculacin de los nios con sus pares y adultos.

LA ARTICULACIN ENTRE DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN: UNA EXPERIENCIA DESARROLLADA DESDE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
Loizo, Juana Mercedes Vuanello, Graciela Roxana Sosa Suarez, Mara Luz Valdebenito, Erika Godoy Ponce, Patricio Masramn Malena
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Lograr la articulacin entre Docencia, Investigacin y Extensin ha sido una aspiracin cuyo logro actual se ha construido a lo largo del tiempo. Esta experiencia, desarrollada en la Universidad Nacional de San Luis desde la Facultad de Ciencias Humanas, se origina en la asignatura Psicologa Jurdica y Cursos Electivos derivados de la misma, cuyos programas de contenidos tericos y prcticas contingentes han sentado las bases para generar: a) El Proyecto de Investigacin Derechos Humanos, Control social y Sectores vulnerables integrado por dos lneas de investigacin que exploran la vulneracin de derechos y situaciones de riesgo individual y social de dos sectores vulnerables: mujeres y ni@s y adolescentes b) El Programa de Extensin Intervencin con Actores de la violencia como estrategia de prevencin. Ante la carencia de espacios de intervencin especcos, se instal en 1998 el servicio de atencin a vctimas de violencia en el Centro Interdisciplinario de Servicios de la Facultad de Ciencias Humanas, dirigido a: a) las personas que hayan sido vctimas de violencia directa o indirecta producida por otros individuos y que estos hechos hayan ocasionado alteraciones, cambios o modicaciones negativas en su vida cotidiana y que reconozcan la necesidad de recibir la atencin que se brinda desde este programa. Aos ms tarde, en virtud de consultas recibidas y de solicitudes de instituciones del medio, se produjo una modicacin del proyecto original para incluir a: b) las personas que ejercen violencia fsica, psicolgica o sexual hacia otros individuos, sean estos adultos, adolescentes y/o nios, y que estos actos determinen la bsqueda de ayuda profesional tendiente a disminuir los ndices de violencia. Se incluyeron tambin a las personas que se encuentran en franco conicto con la ley en virtud de la necesidad expresada por:

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Los sectores del Servicio Penitenciario Provincial de San Luis que se ocupan de la atencin de los internos en las distintas etapas del Rgimen Progresivo: Centro de Criminologa, Centro de Asistencia pre y post Liberacional. Juzgado de Sentencia de la 1 Circ. Judicial para la atencin psicolgica de personas que, habiendo cometido delitos de gravedad leve, se encuentran en situacin de suspensin del juicio a prueba (probation). Esta articulacin ha sido fructfera en cuanto posibilita la emergencia de nuevos espacios de intervencin mediante su proyeccin hacia la comunidad, ampla el campo de la investigacin local y regional y genera la formacin permanente de recursos humanos.

LA CONSTRUCCIN DE LA REALIDAD QUE REALIZAN NIOS Y NIAS SOBRE LA PROMOCIN DEL CUIDADO DEL HBITAT LOCAL. UNA EXPERIENCIA DE RADIO PARTICIPATIVA EN LA ESCUELA. CASO LAS CALLES, TRASLASIERRA, CRDOBA
Trimano, Luciana Emanuelli, Paulina Beatriz Arborno, Vilda Miryam UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Las comunidades de Traslasierra, en el oeste de la provincia de Crdoba, sufren cambios profundos en el uso de la tierra. reas rurales que mantenan una valiosa agrodiversidad, como ganadera, cultivos anuales, hortalizas, frutales, e importantes reas del ecosistema nativo, progresivamente se transformaron debido al avance de la agricultura industrial, la minera y los desarrollistas inmobiliarios. Consecuentemente, la emigracin de mano de obra, la prdida de productores y sus saberes ancestrales sobre producciones y espacios de comercializacin de productos autctonos, la falta de oportunidades de capacitacin y escaso desarrollo de acciones asociativas, se convierten en datos caractersticos de la realidad actual de la zona. Ante esta situacin, es imprescindible pensar una produccin estable dentro del contexto de una organizacin social que proteja la integridad de los recursos naturales y que asegure la interaccin armnica de los seres humanos, el agroecosistema y el medio ambiente. Paralelamente, la escuela pblica actual, sobrepasada de necesidades y demandas, corre en desventaja con los nuevos modos de socializacin y educacin: los medios de comunicacin. En este sentido se piensa el acercamiento de la institucin a la radio, en una alianza mutua. Esta presentacin plantea el abordaje de la realidad rural desde la perspectiva de la problemtica social en contraposicin a la perspectiva de las prcticas intervencionistas para imponer estilos de vida. Desde el intercambio de saberes, se trabaja con nios y nias de 4, 5 y 6 que a travs de la prctica radiofnica y la problematizacin de temticas ambientales y agroecolgicas construyen la realidad sobre su entorno social, cultural y ambiental; y desde dicho marco aportan al cuidado del hbitat local y se convierten en promotores y multiplicadores para la defensa y el resguardo del medio ambiente. La participacin protagnica en la gestin y realizacin de medios y mensajes permite tambin la promocin de sus derechos. Se favorece el ejercicio de una poblacin activa en el cuidado del hbitat local a partir de la transmisin de conocimientos desde los nios hacia el mbito familiar. Se trabaja en radio por ser el medio de comunicacin que permite la insercin en el contexto prximo inmediato desde un lugar vinculado a las prcticas sociales y el compromiso comunitario.

LA CONTRIBUCIN DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA PREVENCIN DE LA VIOLENCIA Y PROMOVER UNA CULTURA DE LA PAZ EN UNA CIUDAD EN EL NORESTE DE BRASIL
De Arajo, Edna Maria Dos Santos Lacerda, Roberto Rosa Pinto, Dayse Mota De Arajo Pereira, Luciana Ferreira de Oliveira, Roberto Alves Portella, Daniel Deivson UNIVERSIDAD ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

Muchos asistentes sociales han empleado sus esfuerzos para analizar el crecimiento de la violencia, la comprensin de las causas e identicar grupos de riesgo y poblaciones, ayudando a controlar los procesos y la dinmica de los generadores fenmeno. Por otra parte, el elevado nmero de muertos y heridos entre los jvenes ha producido prdidas sociales y econmicas a Brasil, despertando la necesidad de conocer las circunstancias del surgimiento de problemas de salud y establecer asociaciones entre las universidades, la sociedad civil, organizaciones no gubernamentales, con el n de reduzir las tasas de morbilidad y mortalidad por causas violentas. Este trabajo es un experimento de extensin universitaria que tiene como objetivo difundir las acciones para combatir la violencia y promover una cultura de paz entre los estudiantes, educadores y otros profesionales involucrados con la comunidad
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escolar y sus agentes objetivo de la paz social y estimular la produccin de tecnologas sociales para la prevencin de la violencia y promover una cultura de paz en las escuelas pblicas y escuelas privadas en una ciudad en el noreste de Brasil como una forma de inclusin social y ciudadana. Esto cuenta con la participacin de la Universidad Estadual de Feira de Santana (UEFS), Departamento de Educacin del Estado (SES), Batalln de Polica Militar del Estado de Baha (1 Batalln EsteRCP). As, las acciones llevadas a cabo por un equipo multidisciplinario se bas en ferias y talleres sobre cuestiones: la violencia, la cultura de la paz, la ciudadana, la solidaridad, las drogas, la salud, la interaccin social y la formacin de liderazgo para jvenes y estudiantes para producir materiales educativos con el n de para que sean lderes en la difusin de medidas para la prevencin de la violencia y promover una cultura de paz . Como productos de estas acciones se observ: mayor autoestima de los estudiantes y profesores, la mejora de la relacin entre profesores y estudiantes, reducir la ocurrencia de actos de vandalismo y violencia en la escuela, reduciendo el nmero de advertencias y suspensiones, y la participacin de los estudiantes considera indisciplinados en las acciones constructivas en la escuela, los estudiantes se aproximaron a la zona universitaria, sealando que la colaboracin entre la universidad y la sociedad se congura como un enlace especial para producir las medidas que promueven el empoderamiento de los individuos y por lo tanto contribuir a la inclusin social y la ciudadana.

LA CONTRIBUCIN DE LA UNIVERSIDAD AL FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO SOCIAL Y LA FORMULACIN DE POLITICAS PBLICAS DE DESARROLLO EN CONTEXTOS DE FRAGILIDAD INSTITUCIONAL Y BAJA COHESIN SOCIAL
Vera, Pablo Lazcano, Jean Castro, Gabriel Hoyos, Anglica UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA (COLOMBIA)

La Universidad del Magdalena es una institucin pblica de carcter departamental localizada en la costa norte de Colombia en la ciudad de Santa Marta, capital del departamento del Magdalena. Es la nica universidad pblica del departamento y cuenta con un importante reconocimiento a nivel regional y nacional, en gran parte por un proceso de transformacin organizativa que le permiti pasar de una posible liquidacin en el ao de 1998 a ser una institucin de reconocida calidad en el mbito universitario nacional (Informe PNDUM2009). Como parte de su estrategia de vinculacin a la solucin de los problemas de su entorno y en el marco del plan sectorial de extensin, desde el ao 2005 se cre la Escuela de Liderazgo y Formacin ciudadana como un programa de desarrollo y cualicacin de los lderes sociales de Santa Marta y los municipios de la Subregin norte del departamento. Esta subregin est integrada por seis municipios, que histricamente ha estado disputados en medio del conicto entre la insurgencia y los grupos paramilitares que operaban en la regin. La subregin se caracterizaba por una institucionalidad dbil, poca participacin democrtica marcada por la inuencia de los grupos ilegales y bajos niveles de organizacin social, a pesar de la presencia de importantes compaas bananeras. A partir de una alianza estratgica entre Fundauniban, Ecopetrol y la Universidad del Magdalena, se han ejecutado diversas acciones de intervencin siempre encaminadas a crear sinergias entre la institucionalidad pblica, el sector privado y las comunidades de base. A partir del ao 2006 se implement el proyecto de la escuela de formacin ciudadana con el cual se cualicaron ms de 220 lderes hombres y mujeres de estos municipios, quienes durante un perodo de ms de diez meses se formaron en diversas reas que fortaleceran su capacidad para generar desarrollo local. Con la realizacin de foros, eventos de rendicin de cuentas y la elaboracin de proyectos de desarrollo por parte de los participantes se contribuy a aumentar los niveles de cohesin social y de participacin en los asuntos pblicos a travs de diversas iniciativas incluyendo la participacin poltica, en municipios que histricamente haban sido golpeados por la violencia. As mismo recientemente se formul y ejecuto el proyecto: planeacin estratgica y prospectiva de la subregin norte del departamento del Magdalena, y con la participacin de las comunidades se formul una visin de desarrollo para los municipios de la subregin en un escenario de 25 aos (Vera, 2011). En el presente trabajo se analiza el proceso que ha llevado a cabo la Universidad del Magdalena en la formulacin e implantacin de este tipo de iniciativas y cmo stas han contribuido al reconocimiento y validacin acadmica de la formacin de lderes comunitarios, al aumento de la cohesin social y la participacin ciudadana, as como a la formulacin de polticas pblicas. En la misma direccin se reexiona sobre el efecto que este tipo de iniciativas tiene sobre las funciones de formacin e investigacin, as como en la gestin de la Universidad.
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LA CULTURA COMO EXTENSIN EN LA UNL: BIENAL DE ARTE JOVEN Y FORO CULTURAL UNIVERSITARIO COMO EJEMPLOS REPRESENTATIVOS
Novara, Luis Garca, Marilyn UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Todo plan cultural implica una construccin social que requiere metas claras, continuidad y previsin. En la actualidad, los efectos cada vez ms profundos de la mundializacin nos llevan a armar que los bienes y servicios culturales no deben ser considerados como cualquier otra mercanca. Por consiguiente, no podemos abandonar el campo cultural al simple juego de las fuerzas del mercado. El mantenimiento y la elaboracin de un conjunto de polticas culturales claras son esenciales para el desarrollo de la diversidad cultural. La Universidad Nacional del Litoral, a travs de su Secretara de Cultura, y a partir de su profunda concepcin democrtica, autnoma, crtica y creativa, asume su compromiso social. El mismo tiene como instancia central promover, a travs de las polticas culturales, la democratizacin del conocimiento, mediante la puesta en dilogo de la cultura y la sociedad. En esta Universidad entendemos a la cultura como una forma simblica por la cual el ser humano organiza la comprensin del universo y ordena lgicamente la red social. Si concebimos la cultura no slo como espritu conformador, que dicta los estilos y las formas de trabajo intelectual, sino tambin como un principio organizador de la experiencia y del sentir de una comunidad, lograremos revisar nuestra identidad, para entender lo que pasa aqu y en el resto del mundo. Desde la Secretara pensamos la cultura como un proceso social; por ello, nuestra poltica cultural, vista desde una concepcin democrtica, dinmica y participativa, deende la coexistencia y la multiplicidad; propiciando, con esta visin, el desarrollo autnomo y las relaciones igualitarias de participacin de cada individuo en cada cultura y de cada cultura respecto de las dems. En esta ponencia desarrollaremos dos ejemplos de espacios de construccin ciudadana, de inclusin y cohesin social, donde el vehculo de accin extensionista es la cultura. El primero es la Bienal de Arte Joven: espacio abierto y participativo donde los estudiantes tienen un rol protagnico. El otro es el Foro Cultural, complejo de la UNL; lugar donde la universidad encuentra el espacio para vincularse y articularse con la sociedad a travs de la cultura.

LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIN EN CLAVE DE EXTENSIN


Haddad, Vernica UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Este trabajo relata una experiencia de articulacin de polticas pblicas en un proyecto de voluntariado universitario vinculando un grupo de docentes y alumnos de la Facultad de Ciencias Econmicas y la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA con organizaciones sociales, participando tambin, actores de la Municipalidad de Lujn, el Programa Mi PC del Ministerio de Industria, el Ministerio de Educacin y el Ministerio de Desarrollo Social de la Nacin. El objetivo es mostrar la sinergia y la complejidad que aparece cuando articulan diversos actores sociales con una visin compartida para la transformacin social en un proyecto comn. A partir de all, profundizar la reexin para encontrar aportes que contribuyan a la cohesin social y a la construccin colectiva del desarrollo sustentable. La integracin de las funciones de docencia, investigacin y extensin es inherente al proyecto ya que la horizontalidad de las relaciones en el diseo, implementacin y evaluacin de las acciones que surgen de los talleres multiactorales van realimentando el acervo docente generando asimismo nuevas lneas de investigacin. La dinmica interactiva aplicada durante el transcurso de dichos talleres, facilita la profundizacin de conceptos y saberes La complejidad en el territorio, atravesado por conictos y vnculos entre actores sociales de las diversas organizaciones y el municipio, plantea desafos adicionales enriqueciendo el trabajo y el aprendizaje de alumnos y docentes, a la vez que favorece tanto la apropiacin de herramientas de gestin como el discernimiento de la oportunidad de su aplicacin, favoreciendo el desarrollo de destrezas interpersonales en todos los participantes.

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LA DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN Y SU RELACIN CON EL PROGRAMA AUTOPRODUCCIN DE ALIMENTOS


Vern, Jimena Mediavilla, Mara Clara Natinzon, Paula Bisso Castro, Victoria UNIVERSIDAD NACIONAL DEL MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El objetivo de este trabajo es, a partir de la experiencia de Programa Autoproduccin de Alimentos (PAA) de la Universidad Nacional del Mar del Plata, reexionar sobre la docencia, la investigacin y extensin, teniendo en cuenta que las mismas son pilares fundamentales de la Universidad. La reexin a partir de prcticas concretas de accin, nos posibilita profundizar acerca de las potencialidades y limitantes que tiene actualmente la extensin e investigacin visualizadas de forma separada. El PAA surge a partir de reexiones acerca del rol que poda jugar la Universidad en la comunidad a partir de la crisis de 2001. Con el inters de acompaar el proceso de organizacin que ya se haba iniciado en la comunidad, se comienza a trabajar aportando herramientas para contribuir y fortalecer la autogestin y la organizacin comunitaria de vastos sectores en situacin de alta vulnerabilidad. Emerge de la voluntad de un grupo conformado por estudiantes avanzados de ingeniera agronmica de la Universidad Nacional de Mar del Plata (que posteriormente suma a estudiantes de otras carreras) y por un equipo interdisciplinario de docentesinvestigadores involucrados en un proyecto de investigacin, que deciden generar un trabajo con las comunidades en situacin de pobreza de las ciudades de Balcarce y Mar del Plata (provincia de Bs. As.). Con el objetivo de generar propuestas superadoras a la realidad emergente de los sectores ms vulnerables, el grupo de trabajo decide poner al servicio de la comunidad los conocimientos y potencialidades de la Universidad y fomentar, mediante la articulacin, el accionar de otros organismos de desarrollo, como el INTA. El Programa tena que apuntar a promover el desarrollo de estrategias que, a partir de la Agricultura Urbana (AU) en nuestro caso, no slo permitiera cubrir una parte de las necesidades de alimentos bsicos de la familia, sino tambin ser un instrumento para la generacin de ingresos y de organizacin comunitaria. A partir de talleres sobre diversas temticas realizados en distintos barrios (Huerta, agroecolgica, economa social, salud comunitaria, entre otros), el trabajo territorial del equipo del PAA junto a otras organizaciones barriales y el acompaamiento sociotcnico de los emprendimientos por parte de los estudiantes y graduados, es que la idea original del PAA se lleva adelante. El PAA cumplir una funcin signicativa slo si es capaz de superar el asistencialismo y es apropiado por los actores, como herramienta para consolidarse como actores sociales, con aumento de autonoma, capacidad de resistencia y de demanda de una nueva sociedad. Lo innovador, es la participacin activa de los estudiantes y profesionales del PAA con los investigadores. Esta actividad, no slo fue la impulsora de proyectos de investigacin especcos en la temtica, sino tambin de diversas tesis de grado y postgrado. Desde un punto de vista de la formacin, adems de ser una prctica de aprendizaje servicio, se promueve y prioriza la capacitacin que puedan adquirir los estudiantes, posibilitando un aprendizaje continuo, adquiriendo una formacin integral no impartida en sus respectivas carreras. Es as, que a partir de la experiencia del PAA, en este trabajo se tratara de dar cuenta de la necesaria relacin dialctica entre las misiones de la Universidad, docencia, extensin e investigacin, ya que se considera que dichas misiones se enriquecen mutuamente, mejorando, no solamente la calidad del mbito universitario, sino, tambin, apartando a la construccin de una Universidad comprometida con las problemticas de la sociedad en la que esta inmersa.

LA EDUCACIN INTERGENERACIONAL. EL ROL DE LA UNIVERSIDAD ANTE LOS NUEVOS ESCENARIOS SOCIALES


Tamer, Norma Liliana Tamer, Estela Victoria Infante, Leonor UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO (ARGENTINA)

Los avances cientcos y tecnolgicos generan importantes desafos en torno a nuevos escenarios sociales. En este contexto emerge un nuevo modo de concebir el envejecimiento y la vejez que interpela y moviliza hacia una reconstruccin conceptual y resignicacin social. Desde esta perspectiva, la longevidad se convierte en el horizonte hacia donde apuntan las investigaciones sociales. Esta nueva concepcin trae consigo el desafo de nuevas propuestas de inclusin en todos los mbitos educativos. La Universidad asume ese compromiso. El Programa Educativo de Adultos Mayores (PEAM) de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) inici sus actividades en 1995 con la intencionalidad de afrontar esta creciente y compleja demanda sociocultural
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generada en ese hecho indito para la humanidad. Este Programa dio lugar al desarrollo de una propuesta innovadora sustentada en concepciones tericas y en prcticas de educacin a lo largo de la vida. Permiti dar visibilidad al colectivo de las personas mayores e inaugur alternativas que posibilit fundamentar ciertos principios bsicos del aprendizaje en los adultos mayores con respecto a disposiciones intelectuales, metaconocimiento, memoria, atencin, ritmo de aprendizaje, motivaciones, intereses, diferencias individuales y sistemas de comprensin cognitiva. En su trayectoria de quince aos el PEAMUNSE ha contribuido a modicar ciertos estereotipos y prejuicios respecto a las personas mayores, a promover acciones de integracin desde una concepcin de envejecimiento activo y a generar espacios de encuentros y dilogos intergeneracionales. Simultneamente, se fue desarrollando una lnea de investigacin educativa en el marco del Instituto Interdisciplinario Regional de Investigacin y Estudios en Gerontologa (IIRGeFHCsSyS). La produccin de conocimiento y las prcticas realizadas nos permiten sostener que la Universidad, a partir de la reexin terica, la investigacin cientca y la extensin universitaria, de su responsabilidad y compromiso con polticas educativas para la formacin de recursos y de la generacin de alternativas de inclusin social y participacin lo largo de la vida, resulta ser un espacio natural y posible para el replanteo cultural de la sociedad y para propiciar un encuentro fecundo y creativo entre distintas generaciones

LA ELABORACIN DE MEMORIAS IDENTITARIAS: EL CARNAVAL DE LOS BARRIOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE


Falchini, Adriana Jacobi, Jorge Rodrguez Salgado, Patricio UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Esta comunicacin se enmarca en el Proyecto de Extensin de Inters Social (PEIS convocatoria 2010): Produccin de memorias populares locales, dirigido por Adriana Falchini y Luciano Alonso (FHUC). El objetivo principal del proyecto es colaborar en la gestin y desarrollo de proyectos institucionales de produccin de memorias populares locales en torno a los temas identitarios de las mismas: educacin, el carnaval, el movimiento estudiantil, el ferrocarril, el periodismo. Las instituciones que se involucran en este PEIS han asumido en sus objetivos y acciones un compromiso social y pedaggico y desde, ese lugar, se plantean una resignicacin de sus espacios a travs de acciones territoriales que puedan ser pensadas tambin como un mbito de formacin e investigacin. Estas acciones son vistas como una posibilidad de posicionarse, respecto de los saberes, en un lugar ms protagnico pero, adems, como una posibilidad de encuentros ms genuinos y ms movilizadores con los participantes de las comunidades que ellas involucran. En el caso de AMSAFE, seguir produciendo memorias institucionales y memorias en las aulas; en el caso de la Asoc. Civil Centro Cultural y Social El Birri indagar sobre el carnaval en Santa Fe y establecer con esas indagaciones puentes de memoria y de creacin popular y en el caso del Instituto Superior N 12, preguntarse sobre las tradiciones discursivas, polticas e institucionales del periodismo santafesino. Se expone, en esta oportunidad, el caso de la produccin de memorias del carnaval. Trabajo compartido con los jvenes integrantes de la Asociacin Civil Centro Cultural y Social El Birri. Este grupo de jvenes se propuso dar forma y sistematizacin a los trabajos de memoria espontneos que ellos mismos generaban en sus propias acciones institucionales: recuperar el sentido y la movilizacin de los carnavales barriales. El diseo, organizacin y desarrollo de la accin formativa situada se sustent en posibilitar prcticas especcas con relacin a archivar la memoria producida, por un lado, y hacerla comunicable y accesible en funcin de una concepcin de memoria activa y dinmica. Interesa compartir el itinerario formativo que se gener en este proyecto y las derivaciones que este produjo. Pensar formacin e investigacin con actores que no pertenecen a mbitos acadmicos supuso, en esta experiencia, un desafo. En este marco se volvi legtima la pregunta cmo recorremos ese pasado? Empezamos a responderla cuando acordamos la dimensin tica de la memoria, la responsabilidad de los mediadores del pasado y la relacin pasadopresente para vivicar los sentidos de lo vivido como experiencia colectiva.

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Socializaremos, entonces, los modos de organizacin y de diseo de esas acciones formativas; los desafos que ellas implicaron y las lneas de trabajo que generaron. Finalmente, nos detendremos en los resultados que se han producido hasta el momento y los que estn en desarrollo. Tambin, creemos necesario aludir a las movilizaciones e interpelaciones identitarias que este proyecto provoc en todos los actores (equipo de Fhuc y equipo del Birri).

LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS. ACTUALIZACIONES PEDAGGICAS Y ARTICULACIN ENTRE NIVELES EDUCATIVOS


Boccardo, Liliana Biolatto, Renato Pardal, Alejandra Lesquiuta, Crisitina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

La universidad es fuente de conocimiento pero debemos admitir que el mismo no siempre es socializado en niveles distintos a los acadmicos cientcos, sobre todo cuando hacemos referencia a su traslado a la educacin media. Teniendo en cuenta esta problemtica es que nos propusimos como objetivo desde el rea de Articulacin Escuela Media Universidad, Secretara de Extensin, conjuntamente con otras dos secretaras de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), la de Ciencia y Tecnologa y la Acadmica comenzar a analizar el traslado de conocimientos entre los distintos niveles educativos y la apropiacin de los mismos por parte de los alumnos, posibilitando el real acercamiento entre la escuela y el mundo de las ciencias, favoreciendo la democratizacin y el acceso a la educacin. Para lograr esta meta optamos por una metodologa de trabajo grupal, participativa e interdisciplinaria, ya que convocamos a distintas instituciones educativas, a conformar grupos de trabajo y paneles expositores en jornadas y Foros. Respetando la interdisciplina y el trabajo en equipo, buscamos superar la fragmentacin y el aislamiento entre instituciones, Se organizaron una Jornada sobre ciencias y dos Foros como espacios abiertos a docentes y alumnos de la U.N.R y a estudiantes de Carreras de Formacin Docente. Se trabajo tanto sobre consignas generales, como sobre el aporte personal desde la experiencia de cada uno de los participantes y se lograron rescatar las conclusiones de los distintos talleres las que dan cuenta tanto de una mirada amplia como en lo particular de una misma problemtica desde las distintas disciplinas que hacen al mundo de las ciencias. Todo este material sirvi para una publicacin que posteriormente con el aporte de especialistas dieron base para la edicin del libro La enseanza de las ciencias. Reexiones y propuestas, que pretende ofrecer un aporte para profundizar y enriquecer el debate acerca de de la transmisin del conocimiento cientco, que desde diferentes reas disciplinares y desde variados contextos institucionales, se fueron gestando a lo largo de un proceso de trabajo iniciado en 2008 y sostenido durante dos aos.

LA ENSEANZA DE PORTUGUS COMO LENGUA EXTRANJERA A HABLANTES BOLIVIANOS EN PUERTO QUIJARRO BOLIVIA
Mancilla Barreda, Suzana Vinicia Teixeira de Castro, Daniela Burgos Rojas, Juliana Ferreira Plcido Vera, Regina Paulo
LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (BRASIL)

La Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), campus del Pantanal, est ubicada en Corumb, municipio a Puerto Quijarro, municipio boliviano. Dicha localizacin concede a esta regin una caracterstica geopoltica estratgica, pues, adems de la reserva natural, el Pantanal, compartida con Bolivia, la frontera presenta peculiaridades, donde la simple proximidad geogrca no subentiende integracin ni intercambio, por el contrario, la frontera se muestra asimtrica y distanciada, donde la actividad comercial orienta sus relaciones. Ante la problemtica presentada, el curso de Letras se plantea un trabajo de aproximacin a las cuestiones regionales, entre las cuales el uso de las lenguas ociales. Con esta perspectiva, un grupo de profesores y alumnos del curso mencionado, han organizado un proyecto de extensin, La enseanza de portugus como lengua extranjera a hablantes bolivianos en Puerto Quijarro Bolivia, accin que surge de diversos encuentros entre los profesores proponentes y la Direccin Distrital de Educacin de Puerto Quijarro. El objetivo primordial es crear una aproximacin de los alumnos de la universidad hacia la realidad de
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un pueblo hispanohablante, tan prximo y al mismo tiempo tan distante de su cotidiano; por otro lado, y considerando el gran inters que demuestran los bolivianos por aprender portugus, este proyecto pretende atender esa demanda externa a la universidad, considerando que esa accin, puede repercutir en la desconstruccin de prejuicios establecidos por el senso comn e imperantes fuertemente en esta regin. Otros aspectos que son objeto de discusin en este grupo: la denominacin de lengua extranjera, pues se ha constatado una gran predisposicin de los bolivianos frente al protugus, hecho que ya habamos considerado como hiptesis en el planteamiento inicial del proyecto, as, con base en los estudios de Almeida Filho, discutimos la desextranjerizacin de los aprendizes bolivianos frente al portugus, que se muestra como una lengua de contacto, o lenguas adicionales o de alternancia o an como segunda lengua. Por otro lado, tambin se ha establecido el estudio de las metodologas de enseanza aplicadas al portugus como lengua extranjera y la elaboracin de materiales didcticos apropiados para tanto.

LA ENSEANZA, LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y LA EXTENSIN: DETERMINANTES DE UNA PRCTICA INTERDISCIPLINAR EN LA ESCUELA BAHIANA DE MEDICINA Y SALUD PBLICA
Arajo, Maria Antonieta Nascimento, Ubton Jos Santana, Cludia Roseghini, Renata
ESCUELA BAHIANA DE MEDICINA Y SALUD PBLICA (BRASIL)

El trabajo presentado se reere a un relato de experiencia cuyo objetivo es evidenciar determinantes acadmicoinstitucionales, curriculares y pedaggicas para el fortalecimiento de la trada enseanzainvestigacin cientcaextensin. Su contexto es el proceso de implantacin de un programa extramuros de Educacin en Salud para la comunidad el Programa Candeal elaborado por la Escuela Bahiana de Medicina y Salud Pblica (EBMSP), una Institucin de Enseanza Superior brasilea situada en Salvador (BahaBrasil). Este programa de extensin favoreci la interaccin entre las graduaciones de la escuela (medicina, psicologa, sioterapia, la biomedicina, odontologa, enfermera y terapia ocupacional) y ha tenido sus objetivos y estrategias pedaggicas incorporadas a los componentes curriculares ligados a la enseanza de la salud comunitaria de los referidos cursos y a las metas de estmulo a la investigacin cientca. En este escenario fueron creadas estrategias acadmicoinstitucionales para consolidar el fortalecimiento de la enseanza, investigacin y extensin hasta el programa implantado, siendo su eje principal las acciones interdisciplinarias integrando las graduaciones. Con esto, se ha sensibilizado y cualicado futuros profesionales para las prcticas educativas interdisciplinarias direccionadas a los cuidados bsicos de la salud con la perspectiva de la humanizacin, generando un aumento de conocimiento por parte de la comunidad sobre: salud, derechos humanos y deberes, estimulando su protagonismo social en esta rea y buscando la elevacin de su autoestima, favoreciendo la integracin social a la red de cuidados de la salud. Metodolgicamente, tales acciones se constituyen de procesos de grupos intercedidos por equipos de estudiantes de diferentes cursos y profesores tutores que trabajan con los diferentes segmentos de la poblacin, en grupos de educacin permanente en la comunidad. En la actualidad hay 27 equipos concentrados en diferentes temas (salud infantil, de adolescentes, de ancianos, de mujeres, salud y medio ambiente, grupo antitabaco, grupos con cuidadores de personas con cncer, cuidadores de personas enfermas, mujeres embarazadas y otros. Cada ao, un promedio de 500 estudiantes de EBMSP hace esta experiencia laboral en los equipos interdisciplinarios y se registraron en 2010, 6568 participantes de la comunidad. A partir de ahora tenemos el compromiso de difundir esta experiencia para que sea punto de partida para experiencias interdisciplinarias en otras instituciones educativas.

LA ESCUELA COMO PROMOTORA COMUNITARIA DE LA SALUD: ASISTENCIA Y PREVENCIN


Baz, Margarita Torres, Esther Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHACO AUSTRAL (ARGENTINA)

En el marco del Programa Nacional de Voluntariado Universitario, convocatoria 2010 del Ministerio de Educacin de la Nacin, la presente propuesta tiene como objetivo concientizar a la comunidad educativa a travs de actividades de asistencia y prevencin en la salud para alcanzar un mayor nivel de calidad de vida. La poblacin destinataria pertenece a EGB II de la ciudad de Presidencia Roque Senz Pea, Provincia del Chaco, que no cuentan con gabinetes de profesionales de la salud a los cuales poder recurrir para abordar temas relacionados con la prevencin de enfermedades.
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Este proyecto interdisciplinario emplea la metodologa pedaggica de aprendizajeservicio donde los alumnos voluntarios involucrados en el mismo con la gua de los docentes aumentan la calidad de sus aprendizajes realizando un servicio solidario a la comunidad. En todas las actividades se articula la docencia, la investigacin y la extensin cumpliendo a la vez objetivos de servicios al pas y de formacin en valores, responsabilidad y solidaridad. Las actividades que se llevaron a cabo fueron: Capacitacin a los alumnos involucrados en el proyecto. Campaas Informativas a la comunidad educativa, siguiendo el eslogan Una vida saludable esta a tu alcance, y visita domiciliaria donde los alumnos voluntarios suministran informacin y entrega de folleteras. Al nalizar la jornada se entrega de un set de elementos de limpieza a la Institucin Educativa y a cada curso de 6to. ao un botiqun de primeros auxilios. pediculicida, repelente y cepillo dental para cada alumno. Con este accionar se desea lograr que la comunidad educativa se convierta en eje multiplicador de acciones tendientes a promover la salud.

LA ESCUELA DE MADERA: CAPACITACIN DE OPERARIOS PARA LA CONSTRUCCIN DE VIVIENDAS DE MADERA


Daz Cano, Leopoldo Ma, Carlos Norberto Milanessi, Anala Milagros Salth, Eduardo Agustn Zanatelli, Graciela Ins
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Existiendo dicultades en el acceso a la vivienda propia, cualquier aporte de la sociedad o instituciones para alcanzar este objetivo es valorable. En el tema de la Vivienda de Madera, se identican actores principales: Diseo, Produccin y Montaje. El dcit en la mano de obra calicada para el montaje ha incrementando excesivamente los costos del mismo, originando que otros ocios intentan suplir al especializado, sin cubrir las exigencias requeridas. Argentina posee recurso forestal implantado importante, el uso racional de ste como material de construccin contribuira a frenar la tala del bosque natural. La Madera como material de construccin, disminuiran los costos del sistema estructural de la vivienda en porcentaje signicativo comparado con otros materiales a similares prestaciones. Agregando mano de obra accesible, se cumple el objetivo de facilitar acceder a la vivienda basado en estos benecios. El correcto uso de la tecnologa de la madera en la construccin no est contemplada en las ofertas educativas de la zona, constituyndose en objetivo del proyecto. En acuerdo con el PITMadera, el mbito de la Escuela Municipal n7, facilitara actividades con participacin de estudiantes, profesionales, industriales, etc. Objetivos generales: Capacitar tcnicamente a operarios para la transformacin racional del material madera, optimizando los elementos de la vivienda. Conformar una lista de operarios capacitados en construccin en madera a modo de bolsa de trabajo, para la consulta por empresas y municipalidad. Especcos: Articular interrelacin alumnos avanzados, docentes, investigadores, graduados, operarios, empresas. Contribuir a acondicionar y equipar el Taller de la Escuela para realizar el curso y proponerlo como centro de capacitacin permanente. Preparar el material de las prcticas en el sitio. Metodologa Cada clase tendr una cha de aplicacin que ejecutarn en grupos de participantes para aplicar los contenidos tericoprcticos adquiridos. Estas conclusiones se recordarn a lo largo de los encuentros.
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Se evaluar la participacin en las prcticas, a los nes de denir dos categoras segn sus conocimientos previos o habilidades personales para el ocio que se est impartiendo (bsico y avanzado). Resultados del trabajo A la fecha, cumplido un mes del Curso (restan dos ms), es posible hacer un balance altamente positivo, comenzando por la inscripcin, participacin, e inters despertado en la comunidad de la zona. Se elaboran diagramas de estadsticas donde se vuelcan semanalmente los datos individualizados por alumno.

LA EXPERIENCIA DEL FONDO ANTIGUO DE LA BIBLIOTECA CENTRAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
Fernndez, Oscar Allende, Mercedes Gmez, Claudia UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR PLATA (ARGENTINA)

El Fondo Antiguo de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de Mar Plata, es el lugar de la Biblioteca donde los libros antiguos y raros se encuentran a resguardo del uso cotidiano que tienen el resto de los libros. Los criterios para cuidar estos libros son los de antigedad y rareza, y la misin fundamental de este espacio es la de conservar el material; que en algunos casos es nico, siendo conscientes de la importancia patrimonial de su preservacin para las generaciones futuras. El Fondo Antiguo es consultado por alumnos avanzados de las distintas carreras de la Universidad, docentes e investigadores,re cibiendo consultas de otros lugares del pas y del exterior, en persona y a travs de su correo electrnico. Dentro de sus actividades y conjuntamente con el servicio de digitalizacin,se ha realizado la digitalizacin de ms de 10.000 imgenes de publicidades de 1900 a 1980, concentradas en un banco de publicidades, tambien se han digitalizado: ex libris, postales de la ciudad de Mar del Plata, caricaturas referidas a Humor Poltico , y un fondo muy importante de Peronismo ; dicho material digitalizado puede consultarse a travs de la pgina web de la Universidad Nacional de Mar del Plata: www.mdp.edu.ar En la actualidad hay varios proyectos para llevar a cabo,tal es como la exposicin virtual de libros raros, entre los que encontramos un texto del antroplogo alemn que trabajara en nuestro pas: Robert Lehmann Nistche, cuyo libro sobre Folklore Argentino y sus adivinanzas, otra rareza de reciente adquisicin en la Biblioteca, son los Textos Erticos del Ro de la Plata, del mismo autor Robert Lehmann Nistche, la coleccin completa de la Revista Myriam (1915 a 1919); el Fondo Tiribelli conjunto de revistas y libros,catlogos de materiales y planos del arquitecto Auro Tiribelli, referente del patrimonio arquitectnico marplatense donados por su familia,la Biblioteca de Mayo, Facsimilares de Libros de Horas y Codices Mejicanos, Coleccin Vilanova especializada en temas de Psicologa.

LA EXPERIENCIA DEL PREDIO UNLATE COMO ESTRATEGIA DE VINCULACIN Y DESARROLLO SOCIAL


Sanchs, Carolina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Universidad Nacional del Litoral y la Asociacin Trabajadores del Estado cuentan con una larga tradicin de trabajo conjunto, tanto en lo que reere a polticas de capacitacin y actualizacin permanente, como en proyectos innovadores de educacin a distancia, participacin ciudadana y formacin laboral. En ese marco de relacin institucional sustentada en el dilogo, la conanza y el esfuerzo por sostener los proyectos compartidos nace la idea y se concreta la propuesta de inters comn: contar con un predio destinado al deporte, la recreacin y la cultura en un lugar privilegiado de la ciudad de Santa Fe, generando un espacio que se constituye en un mbito propicio para la promocin de polticas estratgicas de desarrollo y permanencia de ambas comunidades. As, en el ao 2002, con la rubricacin del convenio que da nacimiento al Predio UNLATE, se comienzan a transitar los primeros pasos hacia una utopa que pareca lejana pero que desde sus inicios cont con el impulso necesario para sostener el entusiasmo y compromiso de todos los integrantes de la Universidad y del gremio, y llevar adelante acciones concretas para alcanzar ese objetivo originalmente planteado, an en los contextos ms adversos.
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Este acontecimiento de trascendencia institucional y que hoy representa una experiencia nica en Amrica Latina, permiti la transformacin de tierras desaprovechadas y la creacin y construccin de un espacio ideal como plataforma para la extensin, el conocimiento, el trabajo, la recreacin, la cultura y el deporte; dimensiones que implican un desafo transversal hacia adentro de cada institucin, entre las instituciones mismas y en su relacin con la sociedad. Esta obra inicial sigui creciendo y proyectndose a la comunidad, ampliando su infraestructura y acrecentando su aporte para dar respuestas concretas a demandas del contexto. En este sentido, y a la par de su crecimiento arquitectnico recuperacin del gimnasio cubierto y saln anexo, refuncionalizacin de las dependencias, y rma del ambicioso proyecto de hotel y residencias el Predio UNLATE sigue integrndose con su entorno y desarrollando prcticas extensionistas, impulsando relaciones e impactos positivos superadores de los intereses propios de las instituciones gestadoras. En este sentido, pueden mencionarse diversos proyectos tales como: Comedor Universitario, Predio Accesible, Residencias Estudiantiles, Deporte sin edad; entre otros. Todo lo mencionado no es ms que una manifestacin clara de la voluntad comn de la UNL y ATE de construir, ampliar y gestionar este espacio nico, aceptando y comprometindose con el desafo constante de acordar polticas y articular esfuerzos entre dos instituciones de naturaleza diferente con vistas a contribuir al desarrollo social de la regin y la ejecucin de acciones concretas de extensin a partir de objetivos recreativos, culturales, artsticos, sociales y accesibles.

LA EXPOSICIN/IMPOSICIN A RESIDUOS DE PLOMO EN ADRIANPOLISPR


Rodrigues, Regina Pivetta, Maristela Marques, Laura Karnos, Bruno Moraes, Denilson Albuquerque, Guilherme Souza Cavalcanti de
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA (BRASIL)

Adrianpolis es un municipio ubicado en el Vale do Ribeira, sureste de la provincia de Paran, en la regin sur de Brasil. Durante 50 aos, la principal actividad econmica fue la minera de plomo, realizada por la empresa Plumbum S/A hasta el 1995. Despus de cerrada, la empresa dej como herencia los restos de la minera: el pasivo ambiental fue incorrectamente depositado en el ro Ribeira y en el suelo de la ciudad, lo que provoc contaminacin ambiental continua. Las 262 familias que viven en un rayo de 5 km de la sede de Plumbum estn, an hoy, diariamente expuestas a los residuos presentes en el polvo de las calles, en el agua del ro y en la tierra en que cultivan sus alimentos. La exposicin crnica al plomo, por las vas respiratoria y digestiva, puede ocasionar efectos perjudiciales en practicamente todos los aparatos del cuerpo humano, pero los ms importantes son los efectos neurolgicos, hematolgicos y renales, principalmente en el desarrollo de nios. El cuerpo humano almacena en los huesos el plomo absorvido, siendo ste movilizado en situaciones como embarazo, lactacin y desnutricin, lo que puede provocar intoxicacin aguda. Por lo tanto, es necesario conocer la realidad de la exposicin a este metal en la poblacin para que se pueda intervenir adecuadamente. El objetivo de ese trabajo es estimar, por medio de la dosicacin de concentracin de plomo y revisin de otros estudios que tambin lo hicieron, la extencin de la exposicin al plomo en Adrianpolis. Diversos estudios han demostrado la exposicin e contaminacin continua. Mediciones hechas por la Secretaria Estadual de Sade do Paran (SESAPR) encontr plubema superior a 20g/dL en nios, siendo el valor establecido como seguro por la CDC (Center for Desease Control and Prevention) de 10g/dL. La dosicacin de plomo en la tierra de la regin tambin ya ha sido realizada por el IAP (Instituto Ambiental do Paran), que encontr el valor de 28500mg/kg en el terreno de la empresa y hasta 193mg/kg en el rea de pasto de la regin, siendo el valor mximo aceptado como no perjudicial por la CETESB (Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental de SP) de 72mg/kg. Un resultado parcial de las dosicaciones hechas por nuestro estudio ya muestra diferencias en la plumbema de los habitantes de la regin y habitantes de otra ciudad, utilizados como control, y altos niveles de plomo en el polvo de las calles y casas. Concluimos que la poblacin de Adrianpolis vive en una condicin impuesta por la exposicin al plomo e hay necesidad de intervencin en su forma de vida, ms que en sus hbitos y conductas individuales

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EXTENSIN COMO HERRAMIENTA DE INSERCIN SOCIAL


Bernardi, Marcela Andrea UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE (ARGENTINA)

Desde la Secretara de Extensin y Transferencia de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE, se trabajan sobre tres lneas prioritarias: La formacin: La formacin de equipos docentes y alumnos en trabajos de Extensin a travs de dos lneas de trabajo a nivel Universidad y a nivel Facultad. A nivel Universidad, se prioriza el programa central de la UNNE Universidad en el Medio mediante el incentivo en la presentacin de proyectos. Ao 2008 presentacin de 2 proyectos (aprobados 2 proyectos). Ao 2009 presentacin de 12 proyectos (aprobados 12 proyectos). Ao 2010 presentacin de 14 proyectos (actualmente en evaluacin). Donde la Secretara realiza el asesoramiento, la revisin, y el seguimiento de cada uno de los trabajos presentados. A nivel Facultad se inici la implementacin de Talleres de extensionista, cuyo principal objetivo es la preparacin y formulacin de proyectos de extensin, con la participacin de la Universidad Nacional de Mar del Plata y la Universidad nacional de Asuncin. Capacitacin: A travs de cursos y talleres se realizan capacitaciones en diferentes mbitos. Se implement la realizacin de cursos cortos (4 a 8 clases) orientados al pblico en general en diferentes disciplinas donde el objetivo principal es otorgar una herramienta de salida laboral (Armado de vidrieras, Serigrafa, Fotografa, Encuadernacin, Moldera, etctera.) As tambin cursos especcos orientados a la formacin de formadores como capacitacin de albailes, dirigidos a los Centros Municipales del interior de las provincias de Chaco y Corrientes. Compromiso social: Se trabaja con proyectos con diferentes entidades, para la realizacin o ejecucin de proyectos especcos, como por ejemplo la Municipalidad de la ciudad de Resistencia, en la recuperacin de un espacio pblico donde se realiz un mural conmemorativo a la Reforma Universitaria y el diseo de un paseo

LA EXTENSIN COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIN PERSONAL Y SOCIAL


Capovilla, Carla Carolina Manelli, Mara Luciana UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El presente trabajo pretende revalorizar la extensin universitaria como uno de los ejes fundamentales de la formacin profesional que debe brindar la Universidad Pblica. Esa Universidad que va enseando con sus estudiantes y sus profesores fuera de sus muros, los va formando y aprendiendo de su pueblo, de sus necesidades y de su contacto es una Universidad que no vive de espaldas al pas, sino una Universidad nacional (Boero, 1981). El objetivo principal es que los estudiantes se reconozcan como agentes de cambio y logren empoderarse de dicha capacidad transformadora. Generar en cada persona la capacidad de evaluar y decidir las posibles acciones a llevar a cabo para intervenir en una situacin concreta de su realidad social y se convierta en un agente multiplicador del cambio. Poder reformular dichas decisiones en conjunto con estudiantes de otras reas del conocimiento, profesionales y fundamentalmente con quienes se ven directamente afectados por la situacin que se quiere transformar. Lograr que la actividad que se desarrolle subsista y evolucione sin la intervencin constante de los estudiantes. El trabajo se realiza invitando a la comunidad estudiantil a participar de debates horizontales para generar propuestas en las que se discute primeramente porqu es que se hace extensin, la importancia de incluirla en nuestras actividades curriculares y de qu manera hacemos una devolucin de los benecios obtenidos de la educacin que se nos brinda en instituciones pblicas y nacionales. Se trabaja con aportes de diversos autores que fomentan la cohesin e inclusin social. Las actividades que as se planican se plantean no solo desde los estudiantes sino desde y con las personas que viven en el barrio y por lo tanto comienzan a ser verdaderamente extensionistas en el momento en que cada uno aprende y cada uno ensea lo que sabe. As, todos los actores somos capaces de organizarnos en dos ejes de trabajo a n de que cada uno participe desde

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acciones concretas en las que se sienta capaz de llevar adelante la transformacin personal y social que se plantea. Los ejes son: Educacin no formal y Prevencin en Salud. El primer eje se trabaja con chicos de entre 2 y 14 aos, recuperando fundamentalmente la pedagoga propuesta por Paulo Freire, convencidos de que necesitamos una educacin valiente, que discuta con el hombre comn su derecho a la participacin. Educacin del yo me maravillo y no solo del yo hago (Freire, 1967). Las actividades se centran en fomentar el dilogo, el trabajo en equipo, la colaboracin de los ms grandes con los ms chicos, la revalorizacin de sus propias capacidades y el fortalecimiento de la esperanza en el alcance de los objetivos que se planteen en cualquier mbito y etapas de la vida. Se conforman talleres que incluyen: experimentos, juegos cooperativos, huerta, lectoescritura, arte en sus distintas expresiones y computacin, abarcando disciplinas de muchas de las carreras dictadas en la Universidad Nacional del Litoral. En cuanto al segundo eje se trabaja fortaleciendo la institucin del Centro de Salud centrndose en prevencin de las problemticas ms frecuentes: drogadiccin, enfermedades parasitarias, ausencia de saneamiento ambiental. Se organiza el trabajo en grupos que recorren los hogares volcando en planillas la informacin surgida del dilogo con las familias, teniendo en claro que el trabajador de la salud, debe ir al centro de su nuevo trabajo, que es el hombre dentro de las masas, el hombre dentro de la colectividad (Guevara, 1968). Con este material procesado adecuadamente se puede conformar una base de datos para la institucin barrial y fundamentalmente se conoce en profundidad la realidad que se pretende mejorar para poder asignar recursos materiales y humanos a dicha transformacin. La participacin de los estudiantes en todas las etapas del trabajo desde la elaboracin de las planillas hasta propuestas para atacar las problemticas identicadas son el sustento fundamental del trabajo extensionista de este eje. Las tareas extensionistas expuestas se coordinan desde el Centro de Estudiantes de las Facultades de Bioqumica y Ciencias Biolgicas, Ingeniera y Ciencias Hdricas y Ciencias Econmicas, desde la Secretara de Cultura del Centro de Estudiantes de la Escuela Superior de Sanidad y la Facultad de Arquitectura y Diseo, desde la Secretara de Extensin del Centro de Estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias y Ciencias Jurdicas y Sociales y un grupo de estudiantes de la Facultad de Ingeniera Qumica.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA AL SERVICIO DE LA INTEGRACIN EDUCATIVA DE NIOS SORDOS


Fourcade, Mara Beatriz Horas Martha UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

La Convencin Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad en el ttulo correspondiente a educacin seala que los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educacin. Con miras a hacer efectivo este derecho sin discriminacin y sobre la base de la igualdad de oportunidades, los Estados Partes asegurarn un sistema de educacin inclusivo a todos los niveles as como la enseanza a lo largo de la vida. En ese mismo sentido la Ley de Educacin Nacional en sus nes y objetivos seala: Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedaggica que les permita el mximo desarrollo de sus posibilidades, la integracin y el pleno ejercicio de sus derechos. Con el sustento terico mencionado el Programa de Extensin: Servicio para Sordos de la Universidad Nacional de San Luis, se encuentra trabajando con varias Escuelas pblicas y privadas de la Ciudad Capital de San Luis para hacer efectiva la inclusin educativa de nios sordos. El equipo de extensionistas est formado por tres docentes, becarios graduados y seis alumnos de las carreras de educacin especial, fonoaudiologa y psicologa. Las actividades que se realizan para lograr el objetivo son: apoyo extraescolar en lectura, escritura, y otros contenidos curriculares, atencin temprana y educacin auditiva en el espacio propio del servicio, que funciona en el mbito de la Clnica Fonoaudiolgica de la Facultad de Ciencias Humanas. Adems se realiza la elaboracin de adecuaciones curriculares en conjunto con los docentes de las escuelas y se monitorean permanentemente los casos, con asistencia a las instituciones por parte del equipo de extensin. La extensin constituye una comunicacin del quehacer universitario, en dilogo permanente con la sociedad, funcin de comunicacin que adquiere una dimensin esencial y la ubica en un plano de igualdad con la docencia y la investigacin. La funcin de extensin dentro de esta concepcin democratizadora, se propone como metas prioritarias: la promocin del desarrollo social y econmico, la bsqueda de soluciones a los problemas sociales, la conformacin de una conciencia crtica y democrtica en la sociedad y en el rescate de los valores culturales de la misma.
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Con esta premisa un grupo de docentes y alumnos extensionistas vienen realizando la tarea de colaborar efectivamente en los procesos de integracin educativa de nios sordos desde la Universidad Nacional de San Luis. De este modo, la Universidad en conjunto con las escuelas estn haciendo efectivo el proceso de integracin mediante un trabajo interdisciplinario y mancomunado donde los estudiantes se comprometen con una tarea solidaria y til para sus aprendizajes universitarios.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. APORTES A LA FORMACIN DE GRADO, APORTES A LA SOCIEDAD
Muoz, Pablo D. Biglieri, Jorge UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires se desarrollan sostenidamente acciones ligadas con la prevencin, la promocin y la atencin en salud mental. Desde la creacin del Programa Avellaneda, las actividades de Extensin Universitaria han sido llevadas a cabo incesantemente, de modo de hacer real el accionar que la universidad pblica dirige hacia el conjunto de la comunidad, tanto en instituciones asistenciales, comunitarias y de derechos humanos, como en escuelas, y barrios carenciados. El objetivo de esta ponencia es dar cuenta de dicho accionar y sus aportes fundamentales: promover la salud mental, los derechos humanos, realizar aportes polticos, econmicosociales, tcnicos y tecnolgicos con miras al anlisis de las polticas pblicas en salud; estimular el crecimiento cultural y atender a la participacin plena en la vida universitaria de aquellos sectores de la poblacin que tienen necesidades especcas, por su situacin de vulnerabilidad.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA UN INSTRUMENTO DE VALIDACIN CURRICULAR EN LA COMUNIDAD


Simbaa, Hctor UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR (ECUADOR)

En la dcada de los 90 e inicios del 2000, el Ecuador y las instituciones del estado asistimos a un periodo caracterizado por los cambios trascendentes en todos los rdenes incluido, el sistema de educacin superior. El claustro universitario que hasta entonces respondi a la concepcin tradicionalista del conocimiento, prioriz el trabajo en aula, alejado de la realidad socioeconmica del medio circundante, la repeticin o el experimento en el laboratorio, mirando sobre todo las necesidades del aparato productivo caracterizado por el ajuste de polticas neoliberales. En contraposicin a las polticas de mercado, apoyados por el surgimiento de nuevos paradigmas en el mbito educativo y pedaggico, recuperando el signicado histrico del movimiento de Crdova de 1918, se institucionaliza la Extensin Universitaria en la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin como resultado del proceso de Reforma Universitaria llevado adelante durante toda la dcada de 1990. Surge entonces un instrumento acadmico e ideolgico que permita validar en la prctica social los conocimientos adquiridos, que posibilite evaluar el currculo en la comunidad, en relacin directa con los beneciarios. Sistema de extensin Universitaria que articula la Docencia y la Investigacin en la prctica comunitaria y que potencia las capacidades de los estudiantes y los docentes, transformando la relacin alumnodocente y al mismo tiempo alumnodocentecomunidad. En doce aos de puesta en marcha del Programa Juventud y Comunidad con 1200 estudiantes de 18 carreras articulados en 120 proyectos en 80 barrios de la ciudad y el campo de la Provincia de Pichincha, los resultados alcanzan cifras extraordinarias entre las que podemos citar: 120 000 beneciarios directos. 30 000 beneciarios indirectos. Rediseo curricular. Mejoramiento en el perl del egresado. Nuevos lineamientos de investigacin. Hoy las prcticas de extensin universitaria abarcan otros mbitos, con otras unidades acadmicas: Odontologa, Arte y Cultura, entre ellas.
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LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Y LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN CON SECTORES EN SITUACIN DE POBREZA. CAMINOS PARA LA ORGANIZACIN SOCIAL
Rodrguez, Nicols Verger, Sabrina UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo busca abordar algunos elementos conceptuales y metodolgicos que forman parte del marco referencial para la intervencin en un asentamiento de la ciudad de Montevideo. Dicho marco referencial es producto de una prctica sistemtica de trabajo con sectores de la poblacin en situacin de pobreza, en la bsqueda de alternativas a las condiciones de vida en la que estos se encuentran y en la generacin de procesos de construccin de autonoma. El proceso de intervencin en el asentamiento comenz a inicios del 2010 y de forma ininterrumpida un equipo universitario se encuentra trabajando con los actores sociales organizados en el mismo. El pedido inicial surge a partir de una concejal de la Intendencia de Montevideo, que preocupada por las dicultades que existan para la organizacin barrial, recurre al Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio a solicitar apoyo para abordar esta problemtica. El pedido es recepcionado por uno de los programas que trabajaba en la zona: el Centro de Formacin Popular del Oeste de Montevideo (CFPOM), y luego de un proceso de familiarizacin y de construccin de demanda se dene comenzar a trabajar en el asentamiento. El espacio organizativo que exista era una comisin de vecinos, con una participacin escasa y cambiante, que intentaba solucionar distintos problemas que aquejaban al barrio: contaminacin del suelo con plomo, precarias instalaciones de luz y agua, y falta de una caminera adecuada. En funcin de las caractersticas del programa mencionado, el acuerdo generado con la comisin de vecinos fue trabajar en conjunto aspectos vinculados a la formacin para la organizacin social. Esto implic el diagramar de forma colectiva distintas estrategias de formacin para consolidar la herramienta organizativa que se haban dado los habitantes del territorio, principalmente a partir del aprender haciendo. Luego de un trabajo de tres meses surge la posibilidad de crear una cooperativa de vivienda por ayuda mutua para poder localizarse en otro terreno y mejorar parte de las condiciones de vida de los habitantes del asentamiento. A partir de ese entonces comienza a trabajar en la zona un equipo de la Federacin Uruguaya de Cooperativas de Vivienda por Ayuda Mutua (FUCVAM), que empieza a orientar a los integrantes del asentamiento en los pasos necesarios para conformar la cooperativa. Paralelamente a este proceso la comisin de vecinos contin funcionando para mejorar la situacin del barrio mientras no se concrete el traslado denitivo a otro lugar. Sobre la base de este trabajo de ms de un ao han surgido algunas interrogantes que desafan la elaboracin de un marco referencial especco para la situacin planteada. Entre las interrogantes que emergieron se pueden destacar: qu caractersticas poseen las polticas pblicas que trabajan con estos sectores sociales y cul puede ser la propuesta de la extensin universitaria?, de qu forma el fomento de los principios cooperativos (solidaridad, ayuda mutua y autogestin) generan las condiciones de posibilidad para la organizacin social y la construccin de poder por parte de los actores involucrados?, qu herramientas de formacin son necesarias para consolidar y concretar estos principios? A partir de estas preguntas, en este trabajo se realizar una breve caracterizacin del contexto sociohistrico en el que est enmarcada esta intervencin y una exposicin o anlisis sobre los aspectos que estn condicionando la situacin de pobreza. Posteriormente se esbozarn algunos elementos analticos con relacin a las polticas pblicas y sus dilemas tico polticos. Por ltimo se desarrollarn aspectos referidos al enfoque metodolgico, y posibles estrategias para la promocin de prcticas emancipadoras tendientes a la construccin de poder que posibilite de forma autonmica superar la situacin de emergencia social.

LA EXTENSIN UNIVERSITARIA: INTERVENCIONES PREVENTIVAS EN SALUD MENTAL DEL NIO Y SU FAMILIA


Babsia, Evelin Snchez, Mariela Emilce Toranzo, Elena UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Presentaremos la tarea que se viene realizando en el mbito de los servicios pblicos de atencin psicolgica, por un equipo de profesionales y estudiantes avanzados en la Universidad Nacional de San Luis, la misma se enmarca en un programa de extensin denominado: Intervenciones desde la clnica en psicologa para sectores no mutualizados y con bajos recursos. Correspondiente al proyecto 1 Intervenciones grupales desde una perspectiva psicoanaltica ntimamente vinculados a un proyecto de investigacin interesados en la prevencin, diagnstico y psicoterapia individualgrupal para la salud mental, los cuales se estudian clnica y empricamente.
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Partimos de la base de que, as como la Universidad debe salir y abrir sus puertas al medio; el Psicoanlisis como marco terico de nuestras prcticas, se extiende ms all del consultorio mediante el grupo, la familia, la escuela. Consideramos que la extensin universitaria se transforma as, en un lugar para una concepcin psicoanaltica extendida. Esta actividad que desarrollamos con el nio y su familia tiene sus races en un compromiso permanente con el medio social en que nos insertamos, medio que nos brinda un marco para la reexin en torno al desarrollo biopsicosocial del ser humano, sus alteraciones, su sufrimiento y sus posibilidades de cambio. Esencialmente intervenimos preventivamente al brindarle sostn al vnculo conictivo de los primeros aos de padres e hijos en donde se sientan las bases de la futura salud mental. De all que hemos desarrollado un diseo preventivo y psicoteraputico acorde a las difciles situaciones familiares y sociales de la poca. La intervencin multifocal permite incluir las diferentes dimensiones del problema, especialmente las que se ponen en juego en el rol parental, que se transmite transgeneracionalmente. Presentaremos los datos epidemiolgicos que genera la demanda, las estrategias con que las abordamos y algunos resultados obtenidos, con la esperanza de establecer bases slidas en nuestra propia disciplina que nos permita intercambios con otros campos necesarios como por ejemplo los agentes que determinan las polticas pblicas de salud.

LA EXTENSIN, UNA OPORTUNIDAD DE RELACIN CON EL MEDIO PARA UNA FACULTAD DE SALUD DE UNA UNIVERSIDAD PBLICA
Payn Villamizar, Claudia Mara UNIVERSIDAD DEL VALLE (COLOMBIA)

En Colombia, y particularmente en la ciudad de Cali, se encuentra un importante nmero de universidades encargadas de la formacin en educacin superior. Entre estas, se halla la Universidad del Valle como universidad publica, fundada el 11 de junio de 1945. La Universidad, en su plan de desarrollo tiene establecidos los asuntos estratgicos de calidad y pertinencia, vinculacin con el entorno, modernizacin de la gestin administrativa y nanciera, democracia y convivencia y fortalecimiento del carcter regional para participar en la solucin de los problemas regionales y nacionales. Por tanto, la Universidad se constituye es un espacio en el cual los saberes tericos y prcticos se articulan a travs de los procesos misionales, como son la formacin, la investigacin y la extensin para el abordaje de las necesidades de la poblacin en las diferentes reas del saber humano. Particularmente, para el proceso misional de extensin, la Facultad de Salud se encuentra en una reorganizacin no slo administrativa, sino tambin con prioridad la construccin conceptual, deniendo unas lneas que permiten a travs de la articulacin de los procesos misionales de formacin y de investigacin la articulacin con el medio para atender las demandas de la poblacin del suroccidente colombiano, articulado a la construccin del plan de desarrollo 20112030. La Facultad considera que la extensin posibilita una relacin permanente, directa y de doble va entre la misma (articulndose a los otros dos procesos misionales) con la sociedad, para el intercambio y la aplicacin del conocimiento generado y disponible en la primera, y para la identicacin y atencin de necesidades de la segunda. Por tanto las lneas que se plantea la Facultad para operacionalizar esta propuesta de extensin son Educacin continua, Extensin solidaria, Asesoras y consultoras, Emprendimiento, Prestacin de servicios y Prcticas acadmicas con una relacin bidireccional constante y dinmica con los egresados, como expresin de la presencia de la Facultad en la sociedad. Desde esta perspectiva de trabajo la Facultad considera prioridad articularse al trabajo colaborativo con otras instituciones de orden acadmico, gubernamental y no gubernamental, con el n de desarrollar procesos colaborativos.

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LA FILOSOFA CON NIOS: UN POSIBLE VNCULO ENTRE LA INVESTIGACIN Y LA PRCTICA EXTENSIONISTA


Kildegaard, Pablo Alberto Garca, Hilda T. Scigalsky, Beln Moreira, Gabriela Marlene Saavedra, Irma Natal Bugiolachio, Noelia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Se abordar la investigacin como etapa fundamental en la elaboracin de proyectos de extensin y en la concrecin de sus acciones. Se plantear este proceso de bsqueda como una actividad de caractersticas eminentemente loscas en tanto reexiva, sistemtica y metdica. A partir de esta primera reexin, se mostrar, en el caso de Filosofa con nios de salta, el resultado de la investigacin acotada a dos ejes principales: la historia de las diversas propuestas de losofa con nios en Salta en escuelas de gestin pblica, por un lado, y, por otro, la produccin de material de apoyo para el trabajo en el aula dirigido a los destinatarios del proyecto: nios y docentes de las escuelas participantes. Se compartir la seleccin de los tpicos que se proponen surgidos del concepto de niez en tanto posibilidad losca, pero tambin desde la sensibilidad al contexto que muestra la niez desfavorecida social y econmicamente. Por ltimo, se mostrar el proyecto en cuestin como mbito propicio para la reexin terica sobre algunos aspectos de la problemtica de la enseanza de la losofa.

LA FORMACIN DEL PEDAGOGO EN EL CONTEXTO HOSPITALAR


Sousa Rabelo, Francy UNIVERSIDADE FEDERAL DE MARANHO (BRASIL)

La internacin causa en el nio/adolescente un repensar sobre su identidad, que fue restringida delante de algunos artefactos que lo dejan inmovilizado. En ese sentido, todas sus acciones son direccionadas por mdicos y enfermeros, adems de perder su autonoma em sus acciones, perdindose tambin amigos, algunos familiares y la escuela. En funcin de las transformaciones polticas, econmicas y sociales en Brasil, la educacin viene ganando espacios antes no alcanzados como, por ejemplo, los hospitales, sindicatos, medios de comunicacin, las calles, las prisiones, los abrigos y otros espacios considerados hasta bien poco tiempo atrs inusitados para que ocurriese la educacin. Estas prcticas educativas estn relacionadas a movimientos de la sociedad civil de los sindicatos, movimientos ecolgicos, polticos, religiosos y de inclusin social. Atender nios y adolescentes en los hospitales ha representado un papel signicativo para estas personas que durante dcadas fueron silenciadas y excludas con relacin al derecho a la educacin por ser consideradas incapaces de dar continuidad a sus estudios. Actualmente, la legislacin brasilera reconoce el derecho de nios y adolecentes hospitalizadas en el atendimiento pedaggicoeducacional. En lo que concierne a este derecho, autores como Fonseca (2008), Fonseca e Ceccim (1999), Matos e Mugiatti (2001), discuten la educacin como derecho del nio hospitalizado. De esa forma, con el advento de discusiones acerca de esta temtica, sobre todo en el campo de la enseanza no formal, el proceso de ensear en el hospital an es reciente porque se congura para muchos como una accin teraputica. Hay discusiones inndbles sobre la terminologia de la enseanza en el hospital, si pedagoga hospitalar, clase hospitalar o atendimiento escolar hospitalar. No cabe aqu el debate de las nomenclaturas, ms el de que el nio y el adolecente en situacin de internacin tiene posibilidades de aprender, considerndolo en sus necesidades especiales, a travs de una planicacin pedaggica con espaciotiempo exbles. Algunos profesionales de la educacin tienen diculdates en imaginar que su trabajo pueda ser desarrollado en el hospital, no valorizan el acto de aprender independiente de las circunstancias vivenciadas por el nio. La actuacin del pedagogo en el hospital aun tiene algunos impedimentos, principalmente por la concepcin del equipo mdico que no concibe tal ambiente como escolarizador. El proyecto de humanizacin del ambiente hospitalar colocado en prctica atravs de la Secretara de la Asistencia a la Salud del Ministerio de la Salud viene auxiliando la diminucin de esa resistencia de los profesionales de blanco a los pedagogos, la humanizacin tiene como principio el respeto a la vida humana, considera no slo los fatores hospitalares sino tambin los externos. La presencia del pedagogo pasa a ser encarada con naturalidad y comprendida como auxlio a la recuperacin y continuacin de los estudios de los pacientes internados. Con esto, se discute la relacin entre educacin y salud, sus desaos y perspectivas en la formacin docente, sobre el vis de la extensin universitria en el Proyeco Estudiar, una accin saludable: construyendo una pedagoga hospitalar.
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LA FORMACIN DOCENTE COMO PARTE DE UN PROYECTO DE EXTENSIN EN MATEMTICA


Cmara, Viviana del Carmen Zanabria, Claudia Cordoba, Luis Alaniz, Belquis Nardoni, Marta
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Los autores de la presente ponencia son integrantes de un proyecto de extensin de inters social, denominado: Alfabetizacin digital en matemtica: sus implicaciones en el diseo de actividades integradas de aprendizaje, el cual fue aprobado por la Secretaria de extensin de la Universidad Nacional del Litoral en 2010. Este proyecto se encuentra en estado de desarrollo. El proyecto tiene como nalidad: Construir propuestas de aprendizaje de conceptos matemticos que contribuyan a favorecer la integracin de contenidos y el desarrollo de niveles cognitivos superiores atravesado por las transformaciones que las tecnologas de la informacin y la comunicacin aportan a la educacin matemtica. Para abordar el objetivo formulado se contemplaron dos fases: la primera referida a la formacin digital de los docentes participantes y el diseo de una estrategia de aprendizaje que contemple la utilizacin de la tecnologa para la integracin de contenidos, mientras que la segunda fase es la evaluacin in situ de la propuesta pedaggica y didctica generada por los propios docentes. Para la elaboracin del proyecto hemos considerado que diversas investigaciones en Educacin Matemtica consideran como objeto de estudio la fuerte presencia de la atomizacin en la enseanza de los contenidos matemticos y la presentacin estereotipada de las actividades propuestas tanto en la bibliografa disciplinar como en las actividades de clase. En este sentido, ya en 1992 Alan H. Schoenfeld expres que en la prctica escolar tradicional se descompone el saber matemtico en pequeas porciones y asigna a los estudiantes un papel pasivo en la construccin y utilizacin de mtodos de niveles cognitivos superiores, tales como: comparar, resolver problemas y casos, conjeturar, deducir, modelar, etc. Por otro lado, Bosch y Gascn en el 2004 plantean que las prcticas escolares habituales que centran la enseanza de la matemtica en los contenidos y en la resolucin mecnica de ejercicios estereotipados impiden que los alumnos desarrollen niveles cognitivos superiores, tales como abordar la resolucin de problemas entre otros. Sin embargo a pesar de las diferentes y variadas investigaciones en esta problemtica el problema de la atomizacin de contenidos persiste en la prctica docente. Los autores consideramos que el aprendizaje mediante actividades complejas no rutinarias debe ser un objetivo irrenunciable de la formacin matemtica escolar donde los recursos que nos brindan las nuevas tecnologas de la informacin son herramientas esenciales que deben ser usadas inteligentemente por los docentes para avanzar en la solucin del problema formulado. Actualmente se est trabajando con 33 docentes de escuelas de la ciudad de Santa Fe, con distintas caractersticas poblacionales y que se desempean profesionalmente en niveles de enseanza secundaria de distinta modalidad. Igualmente, tenemos incorporados tres institutos superiores de formacin docente. Hasta el momento se llev a cabo la primera fase del proyecto. En esta ponencia se describir la metodologa utilizada, los anlisis a priori para los encuentros en la formacin docente y las devoluciones parciales que hasta el momento se han registrado en la construccin de este proyecto.

LA FORMACIN EN AGROCECOLOGA UN ESPACIO ABIERTO SOCIEDADUNIVERSIDAD: CINCO AOS DE CURSOSTALLERES DE PRODUCCIN DE ALIMENTOS
Gazzano Santos, Mara Inns Juncal, Manuel Bellenda, Beatriz Faroppa, Stella Rodriguez, German Andino, Mariana
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (ARGENTINA)

El curso taller Produccin Agroecolgica de Alimentos, emerge de la interaccin entre la sociedad y la universidad, vinculado al Programa de Produccin de Alimentos y organizacin comunitaria (PPAOC) 2002 y Programa Huertas en Centros Educativos, (PHCE) en 2006. En este proceso se dio un profundo intercambio de saberes y experiencias entre los diferentes actores. La intervencin universitaria se centr en el acompaamiento tcnico y organizativo, suministro de insumos (semillas, herramientas), formacin, investigacin y facilitacin en el establecimiento de contactos y redes de vecinos. En 2006 se comienza a ofrecer como dispositivo de intervencin permanente lo que representa la formalizacin en la Universidad de una propuesta abierta a la sociedad. Partimos del enfoque terico de la Agroecologa que implica: reconocer la crisis econmica y ecolgica actual, gestionar
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ecolgicamente los recursos naturales, partir de la nocin de desarrollo integrado sociedad naturaleza, considerar los sistemas agroecolgicos en su contexto biofsico, sociopoltico y cultural, rescatar y revalorizar el conocimiento local, desarrollar el potencial endgeno (ecolgico y humano) para intervenir y articularse en la transformacin de la realidad y al mismo tiempo mantener el potencial de produccin y la autosuciencia local. El curso se desarrolla en Montevideo (2006 a la fecha), Soriano (2009 y 2010), Maldonado (2009) y Migues (2010). No tiene restriccin de ingreso de ningn tipo. Articula: trabajo prctico en grupos (instalacin de huerta y manejo), visita a predios y experiencias agroecolgicas, charlas tericas y tcnicas, lectura de materiales, presentacin y discusiones en grupo y presentacin de reseas bibliogrcas. La forma de trabajo facilita la interaccin y socializacin de realidades y conocimientos diversos, al mismo tiempo que establece redes de contacto. Han participado 250 personas, familias urbanas o alguno de sus integrantes, agricultores/as urbanos y rurales, universitarios, maestras, integrantes de programas e instituciones (INAU, MEVIR, Un techo para mi pas, escuela de jardinera) entre otros. Se gestiona con un alto nmero de docentes. Tiene como objetivo brindar conceptos bsicos y operativos para desarrollar propuestas de produccin agroecolgica de alimentos, asegurando su adecuado consumo para una vida saludable. Actualmente se analizan estos cinco aos de experiencia. En la primera etapa se evala el grado de aplicacin y proyeccin a la comunidad. Se utiliz una encuesta semiestructurada indagando: vnculo con actividades agroecolgicas, mejoras en la alimentacin, graticacin personal, produccin de alimentos, generacin de ingresos y cuidado ambiental. Se midi la difusin a la comunidad a travs del nmero de personas que participaron en instancias generadas por los participantes. Constatamos una demanda creciente de formacin en Agroecologa por su aplicabilidad a procesos educativos, programas sociales, agricultura de pequea escala y condiciones sociales de pobreza y el mantenimiento del vnculo de los participantes con la propuesta agroecolgica.

LA FORMACIN EN DERECHOS HUMANOS COMO HERRAMIENTA PARA LA PRCTICA POLTICA TRANSFORMADORA


Dalinger, Mercedes Deligdisch, Dan Quiroga, Juan Manuel UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La transformacin de las pautas de integracin resultante de la consolidacin del modelo neoliberal ha ubicado a las organizaciones territoriales en un lugar central de la escena poltica. Su capacidad de conjugar las demandas de sectores sometidos a un proceso de objetivacin en acciones que habilitan su armacin como sujetos capaces de combatir las prcticas objetivantes, las dene como espacio de resistencia, organizacin y formacin poltica esencial para las clases populares. En este contexto, los derechos humanos se maniestan como una herramienta fundamental para el trabajo con las organizaciones sociales, al mismo tiempo que estas resignican la militancia por los derechos humanos. Por otro lado, entendemos la educacin como una prctica poltica en s y un recurso para la construccin de la propia resistencia. A su vez, concebimos los procesos de enseanza y aprendizaje como instancias en las que la universidad puede aportar y aprender en contacto con las organizaciones de base. Por ltimo, pensamos que la formacin en derechos humanos es un aspecto fundamental de la lucha por su reconocimiento. En el presente trabajo describiremos el proceso de intervencin pedaggica realizado en el ao 2010, en mbitos de educacin no formal, desde la perspectiva de la educacin popular con dos organizaciones territoriales: una comunidad religiosa cristiana de base y un movimiento de trabajadores desocupados. Las actividades realizadas se enmarcan en el Proyecto de Voluntariado Universitario: Derechos Humanos, Trabajo y Organizaciones Territoriales aprobado por el Ministerio de Educacin. El proyecto fue planicado y desarrollado por un equipo interdisciplinario que conforma el Centro de Promocin de Derechos Humanos y Formacin para el Trabajo Cooperativo, integrado en la Secretaria de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

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LA GESTIN CULTURAL COMO PROMOTOR DEL DESARROLLO ECONMICO DE LA CIUDAD DE POSADAS


Montiel, Gisela Beln Paul, Liliana Martina Holowaty, Hctor UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

La Gestin Cultural constituye hoy uno de los pilares ms importantes del desarrollo socio econmico de una comunidad. Los actores sociales, a travs del trabajo individual, grupal o comunitario, inciden a corto, mediano y largo plazo en el desarrollo individual y comunitario. Sin embargo, los resultados hasta ahora obtenidos muestran que la gestin cultural, en general no responde a las necesidades reales. Se ve ausencia en general de contenidos especcos, anlisis crticos, falta de rigor metodolgico, poca objetividad en los planteamientos y escasa o nula rentabilidad econmica. El problema actual se centra en la falta de estructura de mediacin y formacin que permite un acceso y repercusin directa de las estructuras anteriormente mencionadas en el mundo cultural y social donde se desarrollan, es decir, que conlleven un benecio sociocultural. Uno de los aspectos ms signicativos de la industria cultural iberoamericana es la asimetra entre la produccin endgena y el consumo. La industria cultural iberoamericana acenta, ao tras ao, su lugar perifrico en la produccin y comercializacin de productos culturales. Las razones de ello la encontramos en la escasa o nula identicacin de la produccin cultural como generador de empleo y por ende de ingresos econmicos; en la falta de concientizacin acerca del patrimonio cultural desde un enfoque integrador, participativo, multidisciplinario y con una visin hacia el desarrollo sustentable acarreado por la falta de programas y proyectos para la recuperacin y puesta en valor del patrimonio cultural. El punto de partida para desarrollar un proyecto de democratizacin cultural es la identicacin de una demanda o una oportunidad. Sin embargo, como la democratizacin cultural no posee la visibilidad o contundencia de otros reclamos sociales, los funcionarios suelen dejarla relegada a un cmodo segundo o tercer plano en la agenda poltica. En el eje del nuevo marco epistemolgico de la cultura tienen prioridad la gestin, la conservacin, el acceso, la distribucin y la inversin cultural. Este nuevo paradigma no solo obliga a la profundizacin del rol de los agentes que intervienen en lo cultural (estado, mercado, sociedad civil, etc.), sino tambin de las nuevas y mltiples relaciones que se establecen entre ellos. Abordar a la cultura como un recurso implica situarla en la interseccin de la economa y la justicia social, es decir, no solo analizarla en su dimensin econmica, sino tambin en su dimensin sociopoltica. Este abordaje permite, unido a la creatividad, promover tanto lo econmico como lo social, lo que actualmente se denomina economa cultural. Este enfoque permite ubicar a la cultura en un mbito til para fomentar la cohesin social y al mismo tiempo contribuye a disminuir el desempleo.

LA HORA DE CINE 2
Tello DElia, Cecilia Rodrguez Deuscan, Emmanuel Emiliano Tello DElia, Gabriela Santarone, Florencia Santarone, Pablo Bruno Carballo, Romina UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La propuesta de este proyecto de extensin, subvencionado por la Secretara de Extensin Universitaria de la UNCuyo, tiene como propsito la produccin integral de un cortometraje de ccin a cargo de chicos y chicas y de un cortometraje documental a cargo de jvenes y adultos del Barrio Belgrano de El Resguardo, Las Heras, Mendoza. El equipo extensionista est compuesto por las profesoras coordinadora Adriana DElia y subcoordinadora Ivette Colque y cinco estudiantes de la Facultad de Artes y Diseo y dos estudiantes de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales. El proyecto se llevar a cabo en el Barrio Belgrano, ubicado en la localidad de El Resguardo en el departamento de Las Heras, Mendoza. Tendr como destinatarios directos a chicos y chicas en la produccin de un cortometraje de ccin y a jvenes en la produccin de un cortometraje documental, colaborando como informantes los adultos del barrio.

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Existe una escasa escolarizacin de las familias y una reduccin de las posibilidades educativas y laborales de los habitantes de menores recursos. Debido a esta situacin, los mismos ven amenazada la oportunidad de un trabajo digno, bien remunerado y estable que permita brindar a los nios, nias y adolescentes el sustento y el acceso a los bienes de la cultura. Esta realidad ha generado en las comunidades de El Resguardo la sensacin de estar afuera de los circuitos del conocimiento, de la informacin y de la economa. Una de las consecuencias de la exclusin a que son sometidos los sujetos y sus comunidades es el silencio. Las reexiones que la gente hace de s misma reeren siempre categoras como la violencia, la pobreza, la delincuencia, las adicciones, la inseguridad. El no poder hacerse visibles por lo que son realmente, sino por lo que padecen. La propuesta tiene como protagonistas a los chicos, en la elaboracin de un cortometraje de ccin y a los jvenes en la produccin de un cortometraje documental. Ambos tienen en comn el deseo de contar la historia del barrio desde distintas construcciones del relato. El proyecto intenta poner en valor el derecho de los nios y nias de resignicar la identidad comunitaria. El proyecto persigue aportar al fortalecimiento de los vnculos interpersonales mediante la movilizacin de recursos materiales y simblicos, en un espacio donde convergen problemticas sociales. Un espacio de pertenencia donde se pueden generar antecedentes que permitan rplica y abran un espectro de posibilidades. La recreacin de espacios de debate donde se pueda analizar la visin de chicos y chicas, jvenes y adultos, implica instalar en la familia y la comunidad la discusin, la observacin de las realidades y estimular la participacin activa en el diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos colectivos futuros. Se procura revalorizar la identidad del barrio, redeniendo el concepto de infancia y adolescencia. Se espera que este movimiento implique no slo la movilizacin de los protagonistas, sino tambin la participacin activa de los adultos en la reexin sobre los procesos de construccin de procedimientos y actitudes que aporten al desarrollo de la identidad del lugar. El corto de los nios tiene la impronta del realismo mgico como forma de amalgamar su lugar y su identidad con el imaginario propio de los nios y el corto documental pretende reunir datos, relatos y ancdotas del barrio, eligiendo una esttica particular y profundizando en conocimientos tcnicos.

LA HUERTA FAMILIAR COMO PROYECTO DE NUTRICIN INTEGRAL


Jauregui, Soledad Marraiso, Matas Isaurralde, Virginia MUNICIPALIDAD DE SANTA FE, INTA, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La nutricin comunitaria se dene como un conjunto de actividades vinculadas a la salud pblica que dentro del marco de la nutricin aplicada se desarrolla con un enfoque participativo de la comunidad. (Nomdedeu 2004). El primer paso a dar para realizar cualquier intervencin de nutricin comunitaria consiste en la identicacin epidemiolgica de las necesidades y problemas de salud de la comunidad, y ms especcamente, del grupo etario sobre el cual se desee intervenir. Esta identicacin se realiza mediante el relevamiento del estado de salud del grupo, como as tambin de un exhaustivo anlisis de los factores de riesgo a los cuales el mismo se encuentra expuesto. Conocer el estado de situacin permite una intervencin en temas que aparecen como prioritarios, ya sea porque son la expresin de las necesidades sentidas de la poblacin o como respuesta a una lnea de accin ya trazada. Los hbitos alimentarios reejan la eleccin y el consumo de alimentos e inuyen de forma decisiva en el estado nutricional de las personas. A los nes de aumentar la ecacia de los programas de salud es indispensable abordar factores sociales. Los programas ms efectivos de promocin de la salud son aquellos que apuntan a mltiples nes, se dirigen a mltiples abordajes y se mantienen durante el tiempo suciente para alcanzar y mantener los objetivos (Greenberg y Col, 2001). La inclusin de la familia en las acciones planeadas es necesaria ya que el repertorio conductual de un individuo evidencia la inuencia de su entorno. La institucin familiar, por lo tanto, es el ente por excelencia educador y sociabilizador de un individuo en cuestiones tales como normas, costumbres, valores, comportamientos, creencias, actitudes y expectativas. Por lo antes expuesto, es muy difcil que el nio desarrolle y mantenga hbitos nutricionales saludables si la familia no lo acompaa. De acuerdo a lo planteado se deduce que los esfuerzos intervencionales deben estar basados en las necesidades reales de aquellos
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a quienes se dirige la intervencin. Al hacer un diagnstico, se pueden disear programas que apunten a dichas necesidades, derivando estas acciones en el aumento de salud de las familias, en el sentido de pertenencia y compromiso con las acciones emprendidas, aumentndose la eciencia de los programas y el mejor uso de los recursos. Desde el Gobierno de la Ciudad de Santa Fe, junto al INTA se trabaj con las familias de los nios que concurren a los Solares municipales (antes llamados comedores municipales) a n de incentivar la huerta urbana como una estrategia para que la familia se procure sus propios alimentos. Se organizaron diversos talleres sobre alimentacin saludable y preparacin de recetas nutritivas con las mamas de los nios que concurren a los solares, ya que se sabe que la comensalidad es un punto de vital importancia en el desarrollo del nio. Los objetivos perseguidos con las actividades realizadas fueron incentivar a las familias a consumir alimentos saludables, incentivar la cocina y el acto de comer en la mesa familiar a n de compartir costumbres para la adquisicin de hbitos por parte del nio. Propender al autoabastecimiento familiar de algunos alimentos a n de contribuir a mejorar la economa familiar.

LA INTERVENCIN EN LA EVALUACIN ESCOLAR COMO PRCTICA DE LA EXTENSIN


Marcello, Cristina Mabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

El presente trabajo es el relato de la experiencia iniciada durante el ao 2010 respecto de la intervencin en la Escuela N 23 Umberto Rodrguez Saa de la localidad de Juana Koslay desde el Programa de Extensin de la Universidad Nacional de San Luis: Revisin de Prcticas Escolares en Escenarios Educativos Complejos. Hacia la construccin de modelos evaluativos democrticos, desde la posibilidad de aproximarnos a la construccin de un estado de situacin y posterior trabajo conjunto a la esta comunidad educativa. Desde el eje de la intervencin se ha podido ahondar el lugar que ocupa Evaluacin en esta escuela, lo que nos posibilit profundizar diferentes aspectos que los actores involucrados reconocieron como debilidades aspectos a mejorar/cambiar con relacin a esta temtica. Trabajar la cultura evaluativa institucional, nos permiti acompaar los diferentes momentos que sus actores han vivenciando, as como tambin, trabajar en temticas poco abordadas por la escuela en general y en sta en particular. La labor se orient a promover reexiones sobre las prcticas desarrolladas en el marco de la escuela, priorizando el valor de construir un estilo de evaluacin ms participativa que incluya al otro el evaluado en el proceso. Simultneamente, se trabaj sobre los modelos de planicacin que circulan en el espacio institucional. Asimismo, la evaluacin y la planicacin se transformaron en ejes de esta experiencia que procura avanzar en la instalacin de espacios educativos cada vez ms democrticos. Como extensionistas/capacitadores, debimos dar lugar a los tiempos propios de docentes y equipos de gestin, como tambin, construir puentes hacia nuevos caminos sin perdernos en los laberintos de la realidad en la que nos encontramos. Esta experiencia, nos ha nutrido como grupo humano y profesional y nos ha llevado a desaarnos en investigar acerca de la Cultura Evaluativa Institucional, apuntando a que los miembros de esta Escuela, puedan reconocerse posicionados o situados en un modelo evaluativo y lograr construir una identidad que los ane en pos de un proyecto comn. Nuestra referencia constante es lo expresado en la presentacin del programa al que pertenecemos Se asume a la extensin como funcin estratgica de la universidad, de interaccin necesaria con la investigacin y la docencia. Ella constituye una oportunidad para fortalecer vnculos con la comunidad (en este caso con actores educativos) a la vez que habilita una instancia de incorporar el afuera para reexionar y reajustar sobre la praxis universitaria.

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LA INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA PARA LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO COLECTIVO Y COMO FACTOR DE DESARROLLO
Flores, Jonathan UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

Intervenir es no quedar ajeno a una realidad, es tomar parte de todo un proceso complejo, no quedar aislado para as poder llegar a comprender los sentidos que atribuyen a sus acciones los distintos actores en escena. La presente ponencia desde varias experiencias de intervencin sociocomunitaria desarrolladas por m y distintos profesionales como as tambin por agentes sociales en diversas organizaciones e instituciones busca dar cuenta de la importancia de la experiencia comunitaria para poder comprender los fenmenos sociales en su contexto. Se interviene en la vida social, en la comunidad no para imponer conocimientos o eliminar conceptos y puntos de vista diferentes, sino para cohesionarlos de tal modo que ni un conocimiento, ni el del otro queden anulados sino que ambos se retroalimenten y as se forme un conocimiento colectivo. En estas experiencias desarrolladas en la ciudad de Salta desde los aos 2005 hasta 2011 en diversidad de ambientes se han propiciado espacios para confrontar saberes e intercambiar vivencias y es por eso que esta ponencia invita a la interaccin, a darnos cuenta que slo se puede construir el conocimiento desde el dilogo, el respeto, la escucha, la comprensin de que en la diferencia esta la riqueza. En diversos talleres y actos sociales se han podido compartir tanto el saber tcnico como el cotidiano, los mismos se llevaron a cabo contando con la participacin de distintos profesionales en seguridad, psicologa, educacin, salud, trabajo social junto con miembros de variadas instituciones barriales y estatales, estudiantes primarios, secundarios, universitarios y terciarios e interesados de la comunidad que han buscado construir un conocimiento colectivo promoviendo instancias de debate, de cuestionamientos entre todos pues el saber es patrimonio de la raza humana y debe construirse socialmente. Ninguna intervencin es ociosa e independientemente de sus nes especcos el objetivo tiende a ser uno: el desarrollo personal y comunitario, pues el verdadero conocimiento se concreta en acciones beneciosas para el todo como en el caso de los proyectos mencionados, que no solo dieron lugar a reexiones sino tambin a la planicacin y ejecucin de varios proyectos en barrios de la capital de salta que produjeron verdaderos cambios. La intervencin sociocomunitaria nos hace ms sujetos, desprendindonos de la tendencia a concebir el mundo de una sola forma, nos abre la mente a varios enfoques desde la interaccin, pues, se trabaja con, en y para la sociedad.

LA INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA: ESTUDIO COMPARATIVO PARA CONTRIBUIR A LA REFLEXIN METODOLGICA DE LA EXTENSIN
Tommasino, Humberto Cano, Agustn Prez Snchez, Marcelo Santos, Carlos UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (ARGENTINA)

En el marco del proceso de promocin de las prcticas integrales en la Universidad de la Repblica entendidas a partir de tres pilares: a) integracin de funciones universitarias, b) interdisciplina y c) integracin del saber acadmico y el saber popular, creemos que uno de los aportes de la extensin crtica es la bsqueda de conuencias con los aportes que la investigacin participativa ha dado a lo largo mltiples experiencias y sus correspondientes conceptualizaciones. Desde esta perspectiva, la Investigacin Accin Participativa (IAP), aporta a nuestras prcticas educativas elementos que nos permiten producir conocimiento de forma diferente a la hegemnica en la Universidad. Dicha diferencia radica, al menos, en los siguientes tres elementos: a) en la IAP , a la vez que se investiga se acta sobre la realidad procurando su transformacin; b) la participacin de los sujetos es condicin fundamental; c) dicha participacin no slo da cuenta de la toma de decisiones a lo largo de los procesos de intervencin, sino que los reconoce tambin en tanto poseedores de un saber propio y los habilita como coproductores de un conocimiento nuevo. En este trabajo damos cuenta, a partir de la seleccin de algunos ejes temticos considerados centrales, de la obra de los principales autores de referencia de la IAP: Orlando Fals Borda, Joao Bosco Pinto, Mara Teresa Sirvent y Maritza Montero. En forma comparativa analizamos las siguientes dimensiones: a) los modos de participacin de los sujetos populares y los momentos en que ocurre (relacin sujetoobjeto); b) cmo se concibe la produccin y/o coproduccin de conocimiento; c) las metodologas utilizadas y e) la concepcin del rol de los investigadores.
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Como parte de un debate vivo y heredero de la praxis, creemos que la confrontacin de los desacuerdos entre estos autores, as como el punto de partida de la inclusin de los sujetos populares en la orientacin del trabajo acadmico, plantea un necesario conicto con la concepcin hegemnica de produccin de conocimiento, desarticulando el rol estereotipado e ideolgicamente conservador del intelectual como nico depositario del saber cientco.

LA INVESTIGACIN EN EL MARCO DE LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL


Blixen, Cecilia Russi, Erik REPBLICA DE URUGUAY (ARGENTINA)

La Universidad de la Repblica de Uruguay (UdelaR) est transitando un proceso de reforma. Uno de los ejes centrales ha sido la renovacin de la enseanza y la curricularizacin de la extensin. Uno de los objetivos perseguidos es la curricularizacin creciente de actividades de extensin y para eso se trabaja fuertemente en el desarrollo de Espacios de Formacin Integral (EFI) e Itinerarios de Formacin Integral (IFI). En un documento aprobado por el Consejo Directivo Central de la UdelaR dice al respecto que: La incorporacin de las prcticas integrales () en la currcula de las distintas carreras o formaciones profesionales requiere de la consideracin de diferentes instancias en donde se concretarn. La primera son los Espacios de Formacin Integral (EFI), que permitirn la curricularizacin de este tipo de actividades a nivel de las diferentes carreras. La segunda es la de los Itinerarios de Formacin Integral (IFI), que asegurarn la continuidad de los procesos a lo largo de la trayectoria formativa de los estudiantes. Estos espacios de formacin debern integrar conocimientos de diversas disciplinas, para los cual es necesario que los equipos docentes generen abordajes interdisciplinarios en el largo plazo. Adems en la medida que estos espacios se integren en algunos programas de extensin existentes, que se asumirn como programas plataforma, los procesos desencadenados sern ms respetuosos de las dinmicas propias de la poblacin con la cual se interacta. Es claro que el camino que se ha iniciado implica numerosos cambios a nivel de la Universidad en su conjunto y tambin a nivel de los servicios universitarios y los equipos docentes que llevan adelante las distintas actividades. Transitar este proceso implica cambios importantes con relacin a cuestiones como la evaluacin docente, los paradigmas en los cuales se ha basado la investigacin desde la Universidad, el relacionamiento entre estudiantes y docentes y el relacionamiento de la Universidad con la comunidad. Si bien es claro que profundizar en la articulacin de funciones mejorar la formacin de los estudiantes y docentes que transiten en ese proceso, todava es necesario disear estrategias para mejorarla. A priori la enseanza y la extensin, en particular en la Facultad de Agronoma, parecieran tener un vnculo ms directo y cercano. Sin embargo la investigacin tal cual la concebimos en la actualidad, se percibe como difcil de acoplar en el dilogo esperado entre las funciones universitarias. Este trabajo busca problematizar sobre la inclusin de actividades de investigacin en el marco de los EFI. Intentando delinear estrategias para involucrar a los estudiantes en el proceso de generacin de conocimientos a partir de las intervenciones que realizan. Adems intenta reexionar sobre la validez de las acciones concretas que involucran estudiantes en el marco de proyectos de extensin desde el punto de vista del conocimiento generado y la pertinencia del mismo desde el punto de vista de la comunidad. Las reexiones que el trabajo plantea surgen de actividades que han sido desarrolladas en el marco de EFIs en la Facultad de Agronoma con diferentes niveles de profundidad (sensibilizacin y profundizacin).

LA INVESTIGACIN INTERUNIVERSITARIA PBLICA EN COSTA RICA


Snchez Espinosa, Sharln CONSEJO NACIONAL DE RECTORES (COSTA RICA)

El Consejo Nacional de Rectores (CONARE) desde su fundacin en 1974, se ha caracterizado tal como se indica en el artculo 3 por su cometido y funcin de establecer los mecanismos de coordinacin adicionales a la Ocina de Planicacin de la Educacin Superior, que sean necesarios para el adecuado funcionamiento de la educacin superior universitaria (Consejo Nacional de Rectores, 1982). As, uno de sus nes es impulsar la accin sistmica y coordinada de las Instituciones de Educacin Superior Universitaria Estatal de acuerdo con el encargo establecido en el Convenio de Coordinacin de la Educacin Superior Universitaria Estatal en Costa Rica.
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Segn el estatuto orgnico de cada una de las cuatro universidades pblicas, stas deben relacionar las reas de docencia, investigacin y extensin universitaria; con el n de hacer que la labor que se realice est al servicio de la comunidad nacional y regional. Cabe mencionar que estas reas son ejes principales de la labor universitaria estatal. La investigacin interuniversitaria se ha caracterizado por buscar el desarrollo de una serie de programas y proyectos interinstitucionales con el objetivo de fortalecer los programas de Investigacin que se desarrollan a lo interno de las Universidades, adems se busca facilitar mediante las acciones que emprendan los diferentes niveles la conformacin de un subsistema de Investigacin, como parte integrante del Sistema Universitario Estatal. La investigacin que realizan las Instituciones de Educacin Superior Universitaria Estatal (IESUE) constituye, aproximadamente, el 80 % de la existente en el pas, con esta actividad las universidades han dado aportes importantes a la Docencia, la Extensin y a la Accin Social. Adems, es primordial para el desarrollo del pas, ya que genera conocimientos, permite la solucin de problemas de carcter cientco y cultural, as como una respuesta a las demandas de la sociedad. (Durn y Montiel, 2006). En las IESUE, se han desarrollado acciones especcas en el campo de la investigacin, actualmente se busca un trabajo integrado entre las IESUE que est orientado a la conformacin de un sistema de investigacin interuniversitario. Adems, se busca que el trabajo se desarrolle a travs de las comisiones y de los distintos proyectos. Aunado a eso, se potencie el establecimiento del sistema de investigacin de la educacin superior universitaria estatal y este se fortalezca con la evaluacin y medicin de los avances obtenidos. Cabe resaltar, que en el rea de investigacin se desarrollan proyectos que contienen un componente de extensin, el cual consiste en la transferencia de conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para superar restricciones especcas de naturaleza tcnica, socioeconmica y ambiental, que les permita mejorar sus prcticas tradicionales. La ponencia a presentarse en el XI Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria denominado Integracin extensin, docencia e investigacin para la inclusin y cohesin social resumir las principales iniciativas que se han venido realizando en el rea de Investigacin, las principales acciones que realizan los investigadores y se concluye con los principales resultados de la investigacin realizada.

LA SALUD BUCAL EN POBLACIONES CON ALTO RIESGO DE ENFERMEDAD


Seara, Sergio Albarracn, Silvia Cantarini, Luis Coscarelli, Nlida Irigoyen, Silvia Mosconi, Etel
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La situacin de salud de una poblacin es el resultado de la interaccin de una serie de condicionantes que determinan su grado real y potencial de bienestar. La salud es una parte integral del desarrollo general. Los factores que inuyen en la misma son, por tanto, sociales, culturales, educativos y econmicos, adems de biolgicos y medioambientales (Organizacin Mundial de la Salud, 1989). Las nuevas exigencias que imponen los cambios sociales y econmicos llevan a que la educacin sea analizada con el n de que se prepare al hombre para enfrentar los problemas del mundo actual. Mejorar el nivel de la salud implica promover en la poblacin la toma de conciencia individual y social que conduzca a actitudes tendientes a asumir la responsabilidad de la salud en su propio contexto comunitario, favoreciendo la satisfaccin de las necesidades de forma adecuada y real. La investigacin eje de la docencia e instrumental bsico de la prctica permite vincular al estudiante durante su formacin con el mundo real del trabajo y con la comunidad a la cual ofrece un servicio concreto y una respuesta ecaz para una problemtica real. El objeto del presente estudio es analizar las caractersticas sociales, condiciones de vida y procesos culturales de dos comunidades, Villa Catela (Ensenada) y Barrio Obrero (Berisso) localidades prximas a la Ciudad de La Plata, durante el ao 2008. Evaluar el estado de salud bucal y establecer las patologas orales prevalentes en ambas localidades. Se realiz un estudio transversal y descriptivo. Se procedi a efectuar el reconocimiento geogrco de la zona y se construyeron mapas barriales, sealando las principales instituciones y servicios. El trabajo de campo fue realizado en dos comunidades perifricas de La Plata, Villa Catella (Ensenada) y Barrio Obrero (Berisso), por alumnos y docentes de la Asignatura Odontologa Preventiva y Social de la FOLP en el ao 2008. Se realizaron entrevistas con los lderes comunitarios y a travs de la mediacin con ellos, se consiguieron lugares, que fueron utilizados como subsedes operacionales, para instalar equipamiento simplicado y reunir a la comunidad.
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Ambas comunidades tienen carencia de servicios pblicos y sanitarios, donde predominan elevados ndices epidemiolgicos, determina que ambas poblaciones presenten alto riesgo de padecer patologas de diversa etiologa. Se concluye que es prioritario planicar diversas acciones de educacin continua en salud, capacitar a lderes comunitarios y organizar a la comunidad para mejorar sus condiciones de vida y prevenir enfermedades.

LA SALUD ORAL DE NIOS EN EDAD ESCOLAR


Saporitti, Fernando Albarracn, Silvia Medina, Mara Mercedes Papel, Gustavo Rueda, Leticia Tomas, Leandro
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Por convenio entre la Facultad de Odontologa UNLP y el Municipio de Villa Gesell Prov. de Buenos Aires, se desarrolla un proyecto de prevencin para la salud oral de nios en edad escolar, con la participacin de docentes y alumnos de 5 ao de la carrera. Se utilizan como indicadores el ndice CPOD y c.e.o que se miden antes de comenzar la aplicacin del programa y al nalizarlo. Su desarrollo en forma sistemtica y constante permite establecer las lneas generales y el marco conceptual para que todas las actividades y acciones de salud bucal conuyan en los objetivos propuestos. Las actividades se desarrollan en establecimientos educativos de nivel primario y en el Hospital Municipal Dr. Arturo Illia de Villa Gesell. Los objetivos son: A) disminuir la prevalencia de caries a un promedio de 3 CPOD; c.e.o. sobre un total de 400 nios en edad escolar, entre 6 y 12 aos, en el trmino de 3 aos. B) Aplicar un modelo educativo para los nios en edad escolar tendiente a que los participantes adquieran conductas que promuevan la prevencin primaria odontolgica. C) Producir, formar y orientar a docentes, padres y alumnos para optimizar los hbitos preventivos.

LA SEMILLA: PRODUCCIN, MULTIPLICACIN Y DIFUSIN, UN ESLABN FUNDAMENTAL EN LA EXTENSIN AGROPECUARIA


Nazar, Mara Cristina del Valle Biasutti, Carlos Alberto Allende, Mara Jos Quiroga, Natalia Banegas, Ma. de las Mercedes Mansilla, Pablo Perriachione, Marcos UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Las economas regionales, especialmente las de maz, en la provincia de Crdoba, se encuentran desplazadas por los procesos econmicos de globalizacin, que trasvasan las culturas con un impacto negativo que agudiza los problemas actuales en cuanto a este cultivo se reere. El trabajo de extensin tiene su origen a traves de pequeos productores, con economas regionales, en donde las escuelas agrotcnicas cumplen un papel fundamental en la transferencia de conocimientos. Los jvenes y los adultos jvenes son activos protagonistas de la vida de sus comunidades. Son capaces de investigar soluciones alternativas a los problemas que los afectan y tener un efecto multiplicador de las mismas hacia la sociedad que los contiene, la integracin de la extensin, docencia e investigacin entre el campo y la Universidad, generando, adaptando, y validando tecnologas apropiadas para el desarrollo sostenible y su inclusin social, dara como resultado ingresos genuinos, arraigo rural, seguridad alimentaria y posibilidad de acceder a los mercados. Las nuevas tecnologas, lo mismo que las tradicionales se sustentan en un conjunto de elementos integrados en forma sistmica que respondan a objetivos generales o especcos dentro de la unidad productiva, uno de ellos es la semilla. La difusin de variedades autctonas y adaptadas con calidad es una forma de contribuir a paliar el problema alimenticio humano. Todo mediante, macro parcelas, realizacin de jornadas tcnicas de campo y elaboracin de cartillas informativas, a los efectos de transferir la tecnologa disponible de la Universidad a la comunidad. El trabajo se lleva a cabo en escuelas agrotcnicas citas en diferentes localidades tales como: EFA (colonia Caroya), Po Leon (Jesus Mara) e Ipem 126 (Alto Alegre). El abordaje de la problemtica de la zona se realiza en forma interdisciplinaria y participativa. Se forman grupos, a travs de reuniones peridicas bajo la forma de taller: en aspectos productivos, sociales, econmicos y de educacin alimentaria nutricional. El seguimiento de los cultivos se planica en conjunto con los actores sociales, quienes y/o seleccionan los mtodos e instrumentos a utilizar (guas de observacin, planillas de control, por ejemplo).
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Se realizaron evaluaciones colectivas del proceso de formacin, en las reuniones con alumnos, padres y docentes de la institucin. Capacitar mediante la investigacin adaptativa, a los alumnos de las escuelas y organizaciones sociales, es un objetivo de una nueva alternativa de produccin, diversicando as las tareas para lograr una mejor calidad de vida. La semilla cumple un rol fundamental para la produccin agrcola, el poder obtenerla a bajo costo en cada ciclo, su mantenimiento y produccin, con adecuado valor agregado, y valor nutritivo, es el objetivo de este proyecto.

LA SUSTITUCIN DE LGICAS. TRABAJO Y SALUD COMO PRODUCCIONES INDISOLUBLES


Colombo, Natalia Mariani, Sebastin Puccio, Jos Schmuck, Mara Soledad Trempos, Nicols Vials, Valeria
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El objeto de este trabajo es poder reexionar sobre una experiencia en la que conuyen diferentes niveles de lo pblico para generar un emprendimiento que produzca a la vez trabajo y salud; es decir, aliacin, construccin de horizonte de posibilidades respecto de una categora de personas que han sido en sus trayectorias personales, marginadas, estigmatizadas e institucionalizadas. El objeto sera poder pensar nuestras prcticas desde dos nudos: por un lado cmo desde un equipo interdisciplinario sostenido desde programas de salud y salud mental de la provincia de Santa Fe, que pretenden la sustitucin de las lgicas manicomiales, se puede construir un emprendimiento productivo que tenga como horizonte la produccin de salud, y por el otro lado cmo desde el acompaamiento de un proyecto de extensin de la universidad hacer que ese emprendimiento sea competitivo y generador de trabajo. El vnculo entre el emprendimiento productivo y las acciones de extensin se ha consolidado con ms de dos aos de trabajo conjunto y con una lgica de mltiples beneciarios. Todos y cada uno de los participantes de esta experiencia han aportado sus capacidades y al mismo tiempo han obtenido benecios. De tal manera, se han sustituido tambin las lgicas de la benecencia y la caridad por la del crdito cero. En este sentido, la universidad hace su aporte pero al mismo tiempo consolida objetivos propios como son entre otros la prctica supervisada para futuros profesionales.

LA UNCUYO EN EL DEBATE SOCIAL. UN ESPACIO DE REFLEXIN PLURAL


Salim, Roberto Bernardo Ortega, Leandro Lencinas, Julio UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La presente ponencia busca relatar la experiencia surgida a partir de la implementacin del Programa La UNCuyo en el Debate Social, de la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de Cuyo. La creacin de este Programa forma parte de un conjunto de iniciativas abordadas por la UNCuyo que constituyen un fuerte proceso de fortalecimiento y transformacin de la funcin extensin. Desde 2008, la UNCuyo asume el desafo de cambiar hacia un nuevo paradigma de educacin superior. El desafo consiste en que la Universidad no debe producir solamente profesionales desde una concepcin liberal del profesionalempresa como producto, sino que debe buscar la formacin integral del universitario. En ese proceso, la Universidad tiene la obligacin de ir dando respuestas a las necesidades sociales ms relevantes. No debe esperar a egresar al profesional para que este intervenga luego en el medio social, sino que la Universidad debe intervenir en los debates sociales y formular propuestas integrales que articulen los conocimientos populares y los acadmicos. En este sentido, se da un proceso de doble implicancia. Por un lado, la Universidad interviene en la produccin de propuestas viables para la resolucin de los problemas socialmente relevantes y, simultneamente, va formando al profesional con un sentido crtico y comprometido. Por ese motivo, en el ao 2008 se cre el rea de Proyectos Sociales. Ese mismo ao fue creado el Programa La UNCuyo en el Debate Social, ciclo de debates en el marco del cual se han realizado 28 actividades de debate promovidas desde la Universidad para toda la comunidad de la provincia de Mendoza. El objetivo general del Programa fue promover la insercin de la Universidad Nacional de Cuyo en el debate de la actualidad social mundial, latinoamericana, nacional y regional, aportando una mirada crtica e interdisciplinaria, contribuyendo a la bsqueda de soluciones para los problemas socialmente relevantes. En este sentido, se generaron instancias de debate y reexin plural con
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la participacin de destacados acadmicos de nuestras Unidades Acadmicas y Universidades del pas, de la comunidad cientca y de OSCs de nuestro medio. La Universidad tiene, entre sus objetivos y responsabilidades, pensar al pas en el marco del escenario provincial, nacional y mundial, contribuyendo as a encontrar caminos para elevar la calidad de vida del conjunto de la poblacin y consolidar el sistema democrtico. La UNCuyo, como referente acadmico y social, apunta a ser un actor fundamental para lograr el amplio dilogo social y el ejercicio reexivo, aportando al diagnstico de los problemas de nuestra sociedad y de la universidad misma, coadyuvando a la formulacin de propuestas que permitan su resolucin. Sin dudas, la tarea de pensar un proyecto de pas y de regin es colectiva y no puede quedar reservada slo a los mbitos intrauniversitarios. La Universidad Nacional de Cuyo asume la tarea de generar espacios amplios y plurales que impliquen un dilogo e interaccin sociocultural en el que el conocimiento se recree y modique en dicha articulacin con la sociedad. El ciclo La UNCuyo en el Debate Social impulsado por la Secretara de Extensin Universitaria, pretende ser un aporte a dicha misin.

LA UNIVERSIDAD ENSEA MSICA EN LOS BARRIOS. PROYECTO DE EXTENSIN DE INTERS SOCIAL DEPENDIENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Ausqui, Nstor Enrique Leonhard, Rut Magdalena Elizalde Carrillo, Vernica Cecilia
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Como es sabido, las tres columnas que sostienen a toda Universidad son la docencia, la investigacin y la extensin. Esta ltima es el puente que la Universidad tiende hacia la comunidad, para dialogar con ella y ofrecerle respuestas acordes a sus demandas y expectativas. El Proyecto de Extensin de Inters Social (PEIS) La Universidad ensea msica en los barrios surge como red que entrama a la Universidad y Gobierno de la ciudad de Santa Fe. Este proyecto de accin permite la cohesin e inclusin social a travs de un conjunto de actores alumnos, docentes, egresados, coordinadores barriales, socilogos y psicopedagogos, etc. que en convenio con la Municipalidad de Santa Fe, y por su intermedio, con los coordinadores de los solares ha permitido que nios y nias que asisten a espacios comunitarios de cuatro barrios en la ciudad de Santa Fe (San Pantalen, Loyola Sur, La Guardia y San Lorenzo) cuenten con un taller semanal de msica, durante dos aos consecutivos: 2009 y 2010. El objetivo de dicho proyecto ha permitido que nios, en edad temprana (2 a 4 aos) no incluidos en jardines maternales, accedan a un proceso de alfabetizacin integral incluyendo a la msica en el mismo. Es de destacar que ninguno de los solares cuenta en su estructura educativa con el espacio curricular destinado a la expresin artstica y que es, en estos recortes econmicos, donde la educacin pierde la posibilidad de brindar calidad, equidad e igualdad educativa a los que menos tienen. Esta experiencia permiti a los distintos actores en cada uno de los Solares la participacin activa en la propuesta planteada. Tanto coordinadores sociales, pedaggicos, directivos, docentes, no docentes, como los padres y la familia en general que se acercaban para compartir una clase abierta o una pequea muestra. Para cerrar el proyecto se realiz una presentacin con los talleres de los cuatro Solares en el Teatro Municipal de la ciudad de Santa Fe, sumando la participacin del Consejo de Nios de la Ciudad para dicha ocasin. Se adapt para dicha ocasin el libro Pasen y vean de Silvia Schujer. Integrar a todos los actores en esa presentacin permiti sincronizar las acciones realizadas desde el proyecto de inters social, con las propuestas presentadas por los pequeos integrantes del Consejo de Nios al Intendente. Ellos pedan a las autoridades, que coincidiendo con el mes destinado a agasajar a los nios en la ciudad, se abrieran los teatros con propuestas gratuitas para que accedan todos los nios de la ciudad. La actividad desarrollada a travs del proyecto en el Teatro 1 de Mayo, permiti que familias completas ingresaran por primera a ese espacio cultural y no solamente eso, sino que vieran sus hijos en el escenario. El desarrollo de la accin planicada, permiti un compromiso social real de los alumnos del Instituto Superior de Msica con la enseanza de la msica en contextos sociales, culturales y productivos complejos.
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El proyecto se planic a travs del Instituto Superior de Msica y estuvo dirigido por el Profesor Nstor Ausqui y la Profesora Rut Leonhard, coordinado por la Profesora Vernica Elizalde Carrillo y desarrollado por Alumnos del Instituto de Msica de la UNL, en dilogo permanente con coordinadores barriales de la Municipalidad. El PEIS La Universidad ensea msica en los barrios permiti llevar adelante un conjunto de estrategias y acciones dirigidas al fortalecimiento de las redes interinstitucionales instaladas en cuatro barrios santafesinos.

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO EN LA REGIN A TRAVS DE CAPACITACIN EN ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO, EN TANTO POLTICA PBLICA COMPROMETIDA CON EL AMBIENTE, EL CRECIMIENTO, LA INTEGRACIN Y LA INCLUSIN SOCIAL
lvarez, Ana Amelia Fernndez, Berta Mara Emma UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La distribucin territorial de la oferta educativa y de servicios en la provincia de Mendoza es una de las problemticas que incide en la desigualdad de oportunidades de formacin de recursos humanos, y en consecuencia, potencia inequidades sociales, inadecuada gestin de los gobiernos locales, as como tambin desequilibrios territoriales. Motivados por esta preocupacin desde la Secretara de Relaciones Institucionales y Territorializacin de la Universidad Nacional de Cuyo, se puso en marcha desde el ao 2009 el Programa Fondos Concursables para la Integracin a travs de la convocatoria a sus docentes e investigadores para presentar propuestas de programas y actividades a desarrollar en los municipios ms distantes de la sede de la Universidad, y por ende, excluidos de la dinmica y de la posibilidad de alcanzar una posicin competitiva en los procesos econmicos y sociales predominantes. En este marco, el equipo de trabajo que coordinamos present el Programa Ordenamiento Territorial y Ambiente (20092010) y el Taller de Ordenamiento y Gestin Territorial Intermunicipal (20102011), con el n de contribuir a la articulacin entre la Universidad y los Municipios y colaborar desde el mismo en la inclusin de municipios ms desfavorecidos. Los objetivos del Programa se enmarcan en el asesoramiento tcnico y capacitacin de recursos humanos de las Municipalidades de La Paz, Santa Rosa y Junn. Desde un abordaje interdisciplinario se brindan conocimientos tericos y metodologas que contribuyen a la elaboracin, puesta en marcha y gestin de procedimientos e instrumentos que determina la Ley Provincial N 8051 de Ordenamiento Territorial para la Provincia de Mendoza, aprobada en mayo de 2009. Temas que se retomaron y profundizaron con las actividades de Taller, en esta oportunidad, principalmente a escala microrregional. Las actividades de capacitacin comenzaron en diciembre de 2009 y nalizaron en abril de 2011. Los resultados de la capacitacin han sido valorados como muy positivos por las autoridades municipales y de la UNCuyo.

LA UNIVERSIDAD Y LA INCLUSIN SOCIAL EDUCATIVA


Jares, Nicols UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

A travs de esta ponencia pretendemos socializar y poner en dilogo nuestra experiencia de trabajo en torno al involucramiento de estudiantes universitarios en acciones de extensin vinculadas con la inclusin social educativa de jvenes y adultos de sectores populares de la ciudad de Crdoba. Estas experiencias se enmarcan en el trabajo desarrollado junto al Centro de Integracin Escolar La Casita de Villa El Libertador, ciudad de Crdoba. Esta organizacin social trabaja junto a los vecinos y vecinas de la zona sur de la ciudad en torno a las diversas problemticas educativas que los atraviesan como comunidad. En ese marco, los estudiantes universitarios que participamos del proyecto nos involucramos en actividades especcas vinculadas con la promocin del derecho a la educacin superior y la construccin de estrategias necesarias para el ejercicio efectivo de dicho derecho por parte de los jvenes y adultos de la zona (actividades desarrolladas con estudiantes de las escuelas de nivel medio de la zona, ayudantas alumno en una carrera de nivel superior que funciona en la zona sur, apoyos educativos, entre otras).
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Desde nuestro lugar de estudiantes universitarios, comprometidos en la construccin de una Universidad al servicio de las necesidades populares, consideramos que la extensin debe ser una dimensin presente en la formacin de todos los estudiantes, debe poner en cuestin los fenmenos sociales en los cuales intervenimos como futuros profesionales, debe problematizar el rol de nuestras profesiones ante los mismos y debe ser practicada desde la comprensin y el posicionamiento terico y poltico que merece todo proceso social. Como parte de la comunidad universitaria necesitamos reexionar crticamente para que la prctica docente, la extensin y la investigacin aporten a que el conocimiento se produzca y se distribuya socialmente y vuelva en discusiones y prcticas transformadoras hacia la currcula de la Universidad. En ese sentido, consideramos relevante los avances que hemos podido conquistar en torno a la institucionalizacin de las prcticas extensionistas que venimos desarrollando en el marco de este proyecto, a partir de su reconocimiento institucional y tambin a travs de la concrecin de cambios necesarios en el seno de la institucin universitaria, cambios que nos permiten avanzar hacia la construccin de una Universidad verdaderamente pblica e inclusiva.

LABORATORIO DE ESTUDIOS DEL TEXTO (LET) UM PROGRAMA QUE SE DISEA A LA FLEXIBILIZACIN Y A LA CRITICIDAD
Antonucci Correa, Djane Fraga, Letcia UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

Actualmente, de acuerdo con Santos (2005), la educacin nos impone varios retos delante del rpido y creciente desarrollo tecnolgico y de las exigencias en atender a los varios y diferentes intereses personales y colectivos. Por ese motivo, se siente la necesidad de cambios en varios aspectos en la vida del hombre, mas especialmente en los campos de actuacin de los profesores, principales responsables en difundir el conocimiento a todos. En consecuencia, una gran preocupacin en la educacin ltimamente es el intento de articular y modicar el plan de estudios escolares, haciendo con que haya una formacin ms slida y ms preocupada con los reales problemas de la educacin enfrentada por las comunidades en general. Esos cambios estn sucediendo no solo en las escuelas primarias y secundarias, mas principalmente en las instituciones de Enseanza Superior, formadoras de profesionales competentes, capaces de dar cuenta de estos requisitos, que se agravan constantemente debido a la situacin de la educacin actualmente. Por lo tanto, FORPROEX (2006) sugiere una revisin inmediata del plan de estudios, debiendo substituir los actuales modos de enseanza actuales, que estn dirigidas nicamente al aprendizaje individual, sin compromiso con la prctica, la articulacin entre o enseanza, la investigacin y la extensin a la vez. Una forma de mitigar estos requisitos y aun as garantizar un futuro profesor una mejor formacin acadmico y un mejor desarrollo como profesional en la prctica docente posteriormente. De esa manera, a FORPROEX (2006) requiere la introduccin de actividades complementarias a La graduacin, y estaban pensando en esa exibilizacin que el Laboratorio de Estudio del Texto (LET) fue creado en la Universidad Estadual de Ponta Grossa. El LET ES un Programa de Extensin en la UEPG pela Resolucin CEPE N 217, de 13/12/2007. Acepta proyectos que se relacionan al trabajo con textos y reas relacionadas, como la oferta de cursos y cursillos; grupos de estudio se desarrolla con los estudiantes en la iniciativa cientca que siguen las lneas de investigacin e extensin de los Cursos de Letras; proyectos que incluyen la formacin del profesorado; trabajos con lectura y escrita. Los trabajos realizados en el LET son seleccionados pensando siempre en la articulacin entre enseanza, investigacin e extensin. Es decir, promover el debate y reexiones por medio de la lectura de diversos textos sobre los temas que estn directamente ligados a los problemas de la comunidad acadmica e de la comunidad en general, visando encontrar posibles soluciones y despertando la criticidad de los acadmicos para abordar estas cuestiones. En este entorno hay un movimiento de varias personas que deseen cambiar la realidad existente. Esto hace ocurrir un mayor contacto entre los estudiantes, profesores y graduados, garantiza una mayor interaccin entre cambio de experiencias entre los participantes, adems de discutir los textos ledos, hay produccin y anlisis de textos escritos, reuniones de grupo de investigacin, coordinacin y asistencia a proyectos socioeducativos, participacin en eventos e publicaciones de los resultados de los trabajos. Por lo tanto, nos encontramos con un mejor desarrollo y una mejor preparacin de los estudiantes para enfrentar los retos actuales en la educacin, pues ellos tienen una aproximacin real de aquello que encontraran en su prctica en el futuro. El LET se ha convertido un importante centro de estudios de la lengua, y sus resultados son positivos, ya que los proyectos desarrollados aqu se articulan a los Cursos de Artes,
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lo que garantiza al graduando una complementacin a su formacin como profesor e investigador. Actualmente, el Programa cuenta con la participacin de 12 profesores de cuatro departamentos afectos a los Cursos de Letras. Con la coordinacin de la profesora Djane Antonucci Correa, ha ofrecido cursos y talleres, grupos de estudio y varios proyectos de extensin.

LAS ESPECIES PROTEGIDAS COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Y DE PROTECCIN AMBIENTAL: EL CABALLITO DE MAR
Vallarino, Eduardo A. Pujol, Mara Gabriela Llanos, Elizabeth Vouilloz, Mikaela Luzzatto, Diego Csar
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El grupo La ciencia hace escuela desarrolla un trabajo interdisciplinario de educacin ambiental formal y no formal, vinculando la propuesta del Museo de Ciencias Naturales Lorenzo Scaglia de Mar del Plata con la sociedad. Ambas instituciones pblicas se complementan: la Universidad Nacional de Mar del Plata como generadora de conocimiento y el Museo como lugar de divulgacin por excelencia. Nuestra experiencia ha demostrado que el museo es el lugar ideal para que los ciudadanos se acerquen cientcamente a las problemticas ambientales de su ciudad. Se propone la valoracin social del cuidado del ambiente costero y la preservacin del patrimonio natural y cultural de las zonas costeras, tomando al caballito de mar (Hippocampus patagonicus) como especie bandera. Esta especie sufre la destruccin de su hbitat por las actividades humanas, est protegida mundialmente y declarada recientemente Monumento Natural de Mar del Plata por el Honorable Concejo Deliberante a instancias de nuestro grupo. El caballito de mar es un icono de la simbologa marina. Es una especie recientemente identicada en las costas de Buenos Aires y forma parte del acervo cultural de la ciudad, encontrndolo en numerosas representaciones del arte y la cultura local. Se diseo una exposicin permanente sobre caballitos de mar, charlas, cursos de capacitacin, material grco y escrito para docentes y pblico en general. Para ello se capacitaron recursos humanos en actividades de cra y mantenimiento de especies acuticas, alfabetizacin y divulgacin cientca, seleccin y bsqueda bibliogrca; elaboracin, diagramacin y diseo de infografas, as como de material educativo. La muestra fue diseada ntegramente por integrantes del grupo de extensin. La investigacin cientca permite relacionar los aspectos tecnolgicos con los educativos. Se logr vincular los requerimientos biolgicos con la diagramacin, la sealtica, con las infografas y material impreso de divulgacin y educacin. Se desarrollaron actividades de capacitacin tcnica para profesores de ciencias de los colegios locales. Nuestra actividad permite vincular la actividad de investigacin, con la docencia y la extensin. La informacin esta accesible en www.maresyoceanos.com.ar

LAS HABILIDADES CLNICAS PARA LA ENTREVISTA PSICOLGICA EN ALUMNOS QUE REALIZAN SUS PRCTICAS PREPROFESIONALES EN INSTITUCIONES SANITARIAS PBLICAS. FACULTAD DE PSICOLOGA UNC
Gentes, Gladys Costa, Maricel Ferrero, Gricelda Gigante, Constansa Wortley, Ana Carolina UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

El buen desempeo del rol del psiclogo en el mbito de la salud pblica implica la existencia de habilidades clnicas en el manejo de la entrevista. Este estudio se fundamenta en la preocupacin constante de los docentes a cargo de supervisar las prcticas preprofesionales, al observar la formacin recibida por los estudiantes en el tramo del egreso, donde se ponen de maniesto habilidades necesarias para el ejercicio profesional. Particularmente, las habilidades que hacen al perl de un psiclogo clnico, en tanto reeren a un saber hacer en la prctica hospitalaria, ya sea que la entrevista persiga una nalidad, diagnstica, teraputica, preventiva o de investigacin El objetivo es investigar las habilidades clnicas para la entrevista psicolgica en el mbito de instituciones sanitarias pblicas dentro del Programa de Prcticas Preprofesionales Para lograrlo se prev realizar entrevistas a expertos para recoger datos sobre las habilidades clnicas para realizar entrevistas psicolgicas en instituciones sanitarias pblicas. Tambin a referentes institucionales, para conocer acerca de los distintos dispositivos en los cuales los psiclogos clnicos realizan entrevistas; y entrevistas a referentes institucionales, para recabar datos acerca de los conocimientos procedimentales de los practicantes
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Grupos de discusin integrados por estudiantes que realizaron y/o realizan su prctica en instituciones sanitarias pblicas; la observacin de alumnos en situaciones de entrevista y el registro del material trabajado en las supervisiones completarn la informacin para alcanzar el objetivo propuesto. Se espera que los resultados de esta investigacin aporten a la capacitacin de los alumnos que desarrollan la prctica, lo que redundar en una mayor calidad de la atencin a los pacientes que asisten a las instituciones de salud pblicas.

LAS PRCTICAS SOCIALES EDUCATIVAS COMO ABORDAJE PARA LA RESOLUCIN DE LOS PROBLEMAS COMUNITARIOS: CASOS PARA EL ANLISIS SITUADO EN LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Frid, Juan Marconi, Estela Herrero, Alejandra Squassi, Aldo Tapia, Mara Rosa Probe, Claudia
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Esta presentacin tiene por objeto comunicar los contenidos signicativos del Programa Prcticas Sociales Educativas, que permitan su reconocimiento, su comprensin, as como su diseo y desarrollo. Est organizado en tres apartados, el primero presenta un conjunto de notas tericas, los aportes de diversos autores que posibilitan la construccin del marco terico que sustenta el Programa. El segundo apartado remite a comunicar un conjunto de casos seleccionados que posibilitan un estudio en profundidad para su anlisis. Propone consideraciones en torno a constituir as como reconocer prctica social educativa en las propuestas curriculares, al fortalecimiento de las redes, recomendaciones para los actores sociales involucrados con el objeto de reexionar y disear propuestas de trabajo que favorezcan el compromiso, la invencin, la creatividad, el conocimiento, la investigacin, la resolucin de los problemas reales, los aprendizajes de los estudiantes, los aprendizajes de los docentes, la implicacin de las diferentes instituciones y el impacto en los diferentes actores sociales comprometidos en los proyectos. El tercer apartado remite a construir un conjunto de categoras de anlisis que posibiliten intervenciones signicativas situadas en el vnculo UniversidadOrganizaciones de la sociedad civil, en tanto formacin en la educacin superior como poltica pblica, as como la integracin entre extensin, docencia e investigacin que se observa en las prcticas presentadas, para denir estrategias que permitan replicarla a nivel institucional en el marco del Programa Prcticas Sociales Educativas Desde que se plasma en el expediente UBA 12202/2010 Resolucin N 520/2010 hasta el momento, podran identicarse mltiples trabajos inscriptos como prctica social educativa. Dada la complejidad y potencialidad del programa, es de pertinencia social construir criterios que posibiliten el anlisis de los casos seleccionados para su reconocimiento, explicitacin y socializacin. Consideraciones metodolgicas: este trabajo remite a un estudio exploratorio llevado a cabo por los referentes de la Subsecretara de Innovacin y Calidad Acadmica dependiente de la Secretara de Asuntos Acadmicos de la UBA junto con los profesores universitarios referentes de los casos seleccionados, quienes estudiarn y contrastarn las prcticas con el propsito de construir categoras de anlisis para su socializacin. El criterio de seleccin de los trabajos reere a aquellas experiencias que han merecido algn reconocimiento en los mbitos en que fueron presentados: Jornadas, Congresos, Premio Presidencial Prcticas Educativas Solidarias en Educacin Superior.

LAS REGLAS DEL JUEGO: ROLES, POSICIONES, PRCTICAS Y LA DESESTRUCTURACIN DE TODO ESO
Grana, Romina Astudillo, Ivn De Mauro, Sofa Gabriela Domnguez, Luisa Reinaldi, Agostina Soledad Santilln, Fernanda Celeste
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

En esta oportunidad ofrecemos algunas reexiones parciales surgidas de un trabajo sistemtico que venimos llevando a cabo un grupo de estudiantes y docentes de la UNC en el penal del Barrio San Martn de la ciudad de Crdoba capital. El problema general sobre el cual nos interrogamos se ubica en el espacio complejo en el que se intersectan dos instituciones: universidad y crcel. En este cruce, resulta especialmente interesante advertir cules son las modalidades que adopta esta intervencin que, en nuestro caso, parte de asumir una perspectiva amplia que integra aportes de varios dominios disciplinares entre los cuales se destacan la educacin popular y la etnografa.
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En particular, nos interesa la vinculacin crtica de dos aspectos centrales surgidos en los distintos encuentros: a) los temas de inters propuestos todo el grupo y b) la posibilidad de pensar en una ciudadana activa en el contexto carcelario. Los interrogantes que subyacen a estas problemticas sern pensados desde el pleno ejercicio de los derechos humanos y los procesos que conrmen los caminos en esa direccin.

LETRAMENTO: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA O ENSINO


Da Silva Vaes Adur, Ktia UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

A funo do ensino da lngua materna muito mais ampla do que se pratica em sala de aula, tanto que os resultados das pesquisas feitas pelos organismos internacionais demonstram que os supostos escolarizados do Brasil no entendem o que lem. A necessidade de se pensar a prtica a partir da teoria do letramento surgiu quando o nmero de analfabetos diminuiu e o maior problema passou a ser o fato de que, para os dias atuais, no bastava estar alfabetizado. Existem pessoas que passaram pela escola, aprenderam tcnicas de decifrao do cdigo escrito e so capazes de ler palavras e textos simples, curtos, mas no so capazes de se valer da lngua escrita em situaes sociais que requerem habilidades mais complexas. Para dar qualidade s prticas de alfabetizao e de letramento dos alunos, preciso que a qualidade de tais prticas dos professores tambm seja reestruturada, como falantes, leitores e usurios da lnguaescrita. Para que isso ocorra, fazse necessrio uma formao contnua dos docentes, para que a democratizao do letramento seja alcanada. Partindo desse pressuposto, e analisando como pode ser positiva a proposta que o letramento oferece, ser apresentado o relatrio dos resultados obtidos na Escola Municipal Maria da Rosa Antunes da Silveira Cmara, decorrente da ao do projeto Formao Continuada de Professores: Caminhos para o Letramento, aprovado pelo edital do MEC em 2007. Essa ao extensiva mostrouse adequada e interessante ao pblicoalvo, por ser um projeto que procura contemplar o Letramento, a partir do que foi sugerido por Vvio (2007), em dois aspectos: partindo do escolar (j contemplado nas escolas), para o letramento social e, mais especicamente, prticas valorizadas de leitura e de escrita. Essa preparao, sugerida pelo letramento, que o aluno recebe, possibilita a aquisio de conjunto de competncias, conhecimentos, e atitudes, diferenciados das prticas que esto fora da escola, capaz de modicar uma pessoa no s linguisticamente, mas social, cultural e cognitivamente. uma maneira de ensinar mais signicativa, com estmulos a uma leitura de qualidade, que vai alm da simples decodicao dos textos, proporcionando uma maior criticidade e capacidade aos alunos de dialogar no tempo e no espao com sua cultura.

LETRAMENTOS MLTIPLOS: NOVAS PERSPECTIVAS E DESAFIOS PARA A INCLUSO DIGITAL


Figueiredo, Llian Kelly Trindade, Thiago UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (BRASIL)

O projeto de extenso tem como objetivo investigar os nveis de letramentos mltiplos dos professores do ensino fundamental da escola Estadual Watson Clementino de Gusmo e Silva (Delmiro Gouveia) e Escola Estadual Rotary (Santana do Ipanema). A partir das aes j desenvolvidas na Escola Estadual Rotary, participante do Projeto Um computador por Aluno (UCA), compararemos s aes da Escola Waltson Clementino, a m de analisarmos os tipos de habilidades pedaggicas para o uso das tecnologias e reetindo sobre os impactos das TIC na formao bsica dos professores e da comunidade escolar atendida. Consta, na metodologia de ensino aplicada no projeto, os referenciais de programas e projetos que se utilizam da temtica abordada, identicando as caractersticas, nveis de letramento e composio de novos gneros digitais. Contudo, ao nal do projeto, o pblico da escola e da regio sertaneja ter a oportunidade de usar os laptops educacionais do Projeto UCA de uma forma mais interativa, integrada e educacional, enquanto os professores tero a oportunidade de inserir novas metodologias em seus trabalhos pedaggicos cotidianos

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LISEB: UN TRABAJO SILENCIOSO DE LA FBCBUNL


Carrera, Elena F. de Contini, Liliana E. vila, Olga B Vaira, Stella M. Walz, Mara Florencia Ricardi, Paula
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el Departamento de Matemtica de la FBCB se cre ocialmente en junio de 2006 el Laboratorio de Investigaciones y Servicios en Bioestadstica (LISEB) si bien las acciones en servicios de Bioestadstica viene realizndose desde el ao 1990, inicialmente atendiendo consultas acerca de temas estadsticos tanto de la comunidad universitaria en general como de profesionales de la salud que desarrollaban sus funciones en hospitales pblicos y en forma privada de Santa Fe y provincias vecinas. Su funcin es dar respuesta a la demanda de profesionales, investigadores, tcnicos de laboratorio, organismos pblicos y privados en problemas estadsticos y metodolgicos siempre en el rea de la Bioestadstica y Biometra dentro de la UNL y su zona de inuencia. En particular los trabajos que se realizan son: desarrollo y puesta a punto de mtodos estadsticos para el procesamiento de datos provenientes de Ciencias de la Salud, Mdicos, Bioqumicos, Farmacuticos, Qumicos, Hospitalarios, Educativos, Agrarios, Veterinarios, Sociales, Nutricionales, entre otros. Desarrollando Modelos Matemticos y Estadsticos Aplicados a procesos Epidemiolgicos y Biolgicos en general. Las acciones se articulan en los tres ejes: la investigacin a travs de la generacin y participacin en proyectos, la docencia a travs del dictado de cursos en la Facultad y donde sean requeridos, formando a su vez recursos humanos a travs de los mecanismos de la UNL (Cientibecas, Tesistas), la extensin a travs de la consultora. Gran parte de los resultados del trabajo silencioso realizado por ms de 20 aos se ve reejado en: la incorporacin de cursos de estadstica obligatorios en las carreras de grado y posgrado de esta Universidad y otras, el pedido creciente de asesoramiento, la participacin por invitacin a distintos eventos, publicaciones (algunas de ellas con premios) nacionales e internacionales, formacin de equipos multidisciplinarios que permiti resolver problemas reales de fuerte impacto social y llegar al medio cumpliendo una importante funcin de extensin.

LOMBA DO PINHEIRO, MEMORIA, LA INFORMACIN Y LA CIUDADANA


Dalla Zen, Ana Maria Portella Fernandes, Aline Kura Minuzzo, David Morates, Lucas Antonio Feij da Silva, Cludia
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Examina el Programa de Lomba do Pinheiro: la memoria, la informacin y la ciudadana, programa integrado de docencia, investigacin y extensin con el n de establecer un proceso permanente de cultura y educacin en el Museo de Lomba do Pinheiro. A travs de la recuperacin de la memoria social y las historias de vida de los residentes individuales en el barrio de Lomba do Pinheiro, que se estimule el fortalecimiento del sentimiento de pertenencia, la valoracin de la autoestima y la ayude a reducir los altos niveles de exclusin. Es una investigacinaccin, con el objetivo de recuperar la memoria de las historias de la comunidad de la vida social e individual de los residentes, la preservacin del medio ambiente natural y el proceso de calicacin de los asentamientos urbanos. Incluye ruedas de la memoria con los residentes mayores, museos, calles, talleres de educacin sobre el patrimonio, senderos y rutas para el turismo local. Integra las disciplinas de la Metodologa de la Investigacin en Ciencias de la Informacin, Temas Especiales en la Comunidad de Museos y Prcticas de Investigacin en un programa de extensin universitaria y un proyecto de investigacin. Los resultados han sido reportados en artculos cientcos y eventos acadmicos, y se trasladado a la realizacin del trabajo de curso en Museologa y una tesis de maestra en Educacin. De ello se deduce, por la evaluacin sistemtica, que es una experiencia de conexin ecaz entre docencia, investigacin y extensin universitaria en la superacin de problemas sociales. Ecaz cuando se consideran los indicadores de participacin e implicacin de la comunidad, especialmente a los estudiantes de maestros de escuelas primarias y secundarias y las amas de casa en el proceso de planicacin participativa y las medidas adoptadas. La iniciativa ha demostrado ser la estrategia adecuada para la integracin de la enseanza en el aula en una propuesta para la accin comunitaria, lograda a travs de reexiones tericas y metodolgicas en torno a una enseanza integrada de investigacin, extensin y educacin.

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LOS APORTES Y APRENDIZAJES DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA A LA FORMACIN DOCENTE Y PRAXIS DE LA EDUCACIN SECUNDARIA
Cano, Agustn Prez, Marcelo Stevenazzi, Felipe UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La educacin pblica de gestin estatal en Uruguay depende de dos organismos autnomos, la Administracin Nacional de Educacin Pblica y la Universidad de la Repblica. Su vnculo y cooperacin consta de larga data, pero a partir del ao 2005 se intensica. En ese marco, en el ao 2010, se establece un acuerdo de trabajo concreto entre el Consejo de Educacin Secundaria y Extensin Universitaria, que dio lugar a una serie de intercambios, teniendo como primera experiencia el desarrollo de un mdulo en el Curso de participacin y escucha dirigido a docentes de todo el pas. All nos propusimos trabajar con docentes, las dimensiones conceptuales y metodolgicos propios de las prcticas de extensin universitaria. El enfoque de la extensin crtica, la teora de las necesidades y en particular a la participacin como necesidad humana, a lo cual se vincula una introduccin al diagnstico y planicacin participativa. Combinando modalidades expositivas con talleres, y trabajo de campo grupal en los centros educativos donde desarrollan sus prcticas educativas los docentes participantes, a partir de la herramienta Mapeo de Problemas. Desde que comenzamos a trabajar en un proyecto conjunto, desde la enseanza secundaria se plantea la necesidad de formar a los docentes en una perspectiva de trabajo comunitario, como estrategia para potenciar el trabajo de aula, a partir de los intereses y necesidades de los alumnos y su entorno. Para poder desarrollar la propuesta de formacin, entendimos necesario construir una conanza bsica, dado que la relacin entre universitarios y docentes de enseanza bsica por diferentes motivos no ha estado exenta de conictos, para esto fue fundamental el encuadre, donde compartimos varios desafos de nuestra prctica docente y fundamentalmente una actitud que es premisa metodolgica de la extensin universitaria, la horizontalidad. A partir de este marco de dilogo y escucha mutua pudimos estructurar una relacin que permiti romper los prejuicios con los que todos comenzamos. El otro obstculo era el tiempo y la forma, tenamos poco tiempo para abordar metodologas y tcnicas participativas en abstracto, sin posibilidad de reexin y praxis que da la prctica. Intentando solucionar esto solicitamos a los docentes que pudieran aplicar la tcnica de mapeo y reexionaran sobre ello. La devolucin e intercambio sobre esto, fue muy interesante para nosotros, permitindonos ver adems del trabajo y el compromiso con el que se haba desarrollado, lo inesperado de algunas posibilidades que los docentes encontraron en esta metodologa para repensar su trabajo de aula. Ms all de estas sorpresas, constamos algunas dicultades para el trabajo sobre estas metodologas en tiempos muy acotados. A partir de estas reexiones, hoy nos estamos proponiendo trabajar de forma intensiva con dos centros educativos seleccionados de comn acuerdo con las autoridades de secundaria, la direccin de los liceos y los propios docentes sujetos del proceso de formacin. En dicho trabajo, a partir de las problemticas constatadas en el curso y las preocupaciones compartidas, se diseo un dispositivo de formacin para el trabajo comunitario a partir del aula, donde la participacin de estudiantes, padres y el resto del barrio es un eje transversal.

LOS ESPACIOS DE FORMACIN INTEGRAL Y SUS ASPECTOS INSTITUYENTES EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA
Tommasino, H. Rodrguez, Nicols UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

A partir del proceso de II Reforma en el que se encuentra la Universidad de la Repblica se ha comenzado a transitar sobre muchos elementos novedosos, cambios institucionales de caractersticas instituyentes, que buscan mejorar y renovar la enseanza superior en el Uruguay. Discusin de una nueva Ley Orgnica, redimensionamiento de los modelos educativos, desarrollo de equipos interdisciplinarios y Centros Regionales en todo el pas, vinculacin de la investigacin con las problemticas sociales ms importantes, son algunos de los componentes de lo que se ha denominado como II Reforma Universitaria. El modelo Latinoamericano de Universidad perdura y busca profundizarse, de ah la importancia de reexionar y generar un aporte en torno a la integralidad que colabore en este sentido. En particular este trabajo se detendr en todo lo referido a los movimientos instituyentes en el plano de la extensin
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y de las prcticas integrales emergentes a partir de la creacin de los Espacios de Formacin Integral (EFI). Si bien se han desarrollado en la Universidad espacios importantes en este sentido, hasta el momento no se haban realizado avances similares a los actuales. De esta manera comprender a la integralidad como un acontecimiento global y articulado, que forma parte de toda la Universidad, es uno de los elementos novedosos del camino de Reforma que se est transitando. Es as que el propsito de este trabajo es discutir las bases y fundamentos terico metodolgicos que sustentan la institucionalizacin de los EFI, cules son sus dimensiones instituyentes y en qu colaboran en el proceso de transformacin de la enseanza y el aprendizaje. Los datos procesados con relacin a las propuestas presentadas durante 2010 y 2011 dan cuenta de la magnitud y diversidad de estas experiencias de formacin. En 2010 se desarrollaron un total de 88 EFI, que integraron a 6290 estudiantes y a 440 docentes de distintas disciplinas. Para 2011 est planicado llevar adelante 78 espacios de formacin, en los que formarn parte 7020 estudiantes y 439 docentes. En una Universidad que posee alrededor de 80 mil estudiantes, el nmero involucrado en los EFI es signicativo y de ah lo fundamental de aportar conceptualmente en este proceso. Para colaborar en la elucidacin de este proceso de avance de las prcticas integrales, en primer lugar se abordarn las caractersticas generales de la integralidad y los desafos que la misma implica. Posteriormente se analizarn algunos de los impactos de las prcticas de extensin concebidas desde una perspectiva integral, tanto en el plano institucional como en el didctico pedaggico. Por ltimo, se explicitarn algunas reexiones nales resumidas en tres tesis bsicas que son parte de las bases del proceso que se encuentra en construccin: la realidad es indisciplinada y su abordaje implica una ecologa de saberes (De Souza, 2010); desarrollar la enseanza y aprendizaje desde una praxis transformadora; y la extensin como gua poltica de la Universidad. De este modo el presente trabajo busca ser una contribucin al camino que se est transitando tanto en la Universidad de la Repblica como en diferentes Universidades de la regin.

LOS SENTIDOS DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA SECRETARA DE EXTENSIN DE LA FPYCS DE LA UNLP


Fernndez, Claudio Andrs Espinoza, Jimena Isa, Luciana Jimena UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El siguiente trabajo es una sntesis de una propuesta de investigacin para acceder a las becas de iniciacin otorgadas por la Universidad Nacional de la Plata (UNLP) en la convocatoria 2010. La misma asume como objeto de estudio a la extensin universitaria dentro del campo de la comunicacin, en tanto la comunicacin nos permite interpretar a los sujetos inscriptos en sus propias prcticas. Se parte de que toda prctica social es factible de ser leda desde la comunicacin, por lo cual, la comunicacin es una herramienta para entender las prcticas sociales La Reforma Universitaria de 1918, en Crdoba, se considera un hito fundamental en el cuestionamiento de todo aislamiento con respecto a la sociedad. La proyeccin al pueblo de la cultura universitaria y la preocupacin por los problemas nacionales cobraron centralidad a partir de las ideas reformistas que se irradiaron a toda Amrica Latina. Este movimiento plante la extensin universitaria como un compromiso total de la Universidad con el medio, ms all de su adopcin como una funcin componente de las tres actividades bsicas: docencia, investigacin y extensin. Teniendo en cuenta la efervescencia y el protagonismo que tom la Reforma del 18 en la UNLP es que aparecen interrogantes acerca de la funcin de extensin, en tanto fue una de las reivindicaciones de dicho movimiento. Cmo no problematizar acerca del campo de la extensin, los modos en que dialogan entre s unas prcticas con otras, los procesos suscitados en cada una de las experiencias, cuando estas son concebidas como una de las principales funciones de la UNLP , junto con la enseanza y la investigacin? Reexionar acerca de los modos en que se piensan y se repiensan cada una de las acciones de extensin que se llevan adelante, puntualmente desde la Secretara de Extensin de la FPyCS de la UNLP , implica revisar nuestros modos de concebir la enseanza, la investigacin y el compromiso con nuestra comunidad, y en denitiva, el rol de la Universidad y de quines formamos parte de ella. Desentraar lo que all sucede, partiendo de un anlisis tericoprctico, focalizando en la manera en cada sujeto de extensin piensa, acta y dene a sus propias prcticas de extensin, nos permitir reexionar acerca de los modos de articulacin existentes entre estas prcticas, su insercin curricular y formativa, y la emergente sistematizacin y produccin de conocimiento como resultado de esos procesos; es decir, la vinculacin de la extensin con la investigacin y la enseanza
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La investigacin se orienta a problematizar el campo de la extensin universitaria a partir de conceptualizarlo como un espacio de produccin acadmica que analiza e investiga procesos sociales en su contexto y, a su vez, implica a los actores sociales que estudia. Es decir, se entiende a la extensin universitaria, pero tambin a la produccin acadmica, como una instancia de entreaprendizaje entre los distintos actores y sectores en el que sus propias condiciones de desarrollo implican y conguran una fase de produccin de conocimiento. Por lo tanto, pensamos en este campo disciplinar como un espacio institucional acadmico con fuerte presencia, pero en constante transformacin y crecimiento, lo que nos permite repensarlo, problematizarlo, en pos de potenciar y jerarquizar sus funciones.

MADURANDO JUNTOS ESCUELA Y UNIVERSIDAD


Chopita, Marina Marn, Gustavo H. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Apoyo universitario para el sostenimiento de estudiantes secundarios en el mbito escolar, como modo de prevencin de adicciones en la adolescencia, mejora de su calidad de vida e incremento cualicuantitativo de las oportunidades futuras para dichos estudiantes Objetivo general: promover la inclusin educativa de los adolescentes a travs de acciones generadas por docentes y alumnos pertenecientes al mbito universitario. Caractersticas del proyecto El proyecto nuclea a docentes, alumnos y graduados de 4 Unidades Acadmicas de la UNLP (Ciencias Mdicas, Ciencias Exactas, Periodismo y Humansticas) con la nalidad de acompaar humana, acadmica y tcnicamente la formacin de los estudiantes secundarios de la Escuela Tcnica N 5. sta se encuentra ubicada en una de las reas ms vulnerables del partido de La Plata, denominada Villa Elvira, y constituye el nico centro educativo de referencia. De esta manera concentra una gran cantidad de alumnos que provienen de dicha zona u otras aledaas, pero presenta un alto grado de desercin escolar, generando diversas problemticas en los jvenes, entre las que se encuentran la violencia y las adicciones. Considerando esta situacin el proyecto se llev a cabo con alumnos de 1 y 2 por ser quienes presentan ms posibilidades de abandonar la escuela. En particular se eligi trabajar con 1G y 2F (histricamente los grados ms problemticos) con el objetivo de retener a los mismos en el sistema educativo y promover trayectorias escolares ms satisfactorias. Para ello se gener un espacio de tutoras personalizadas y se implementaron diferentes actividades semanales novedosas para el estudiantado, como por ejemplo: talleres de ajedrez, charlas sobre diversos temas de salud, talleres de comunicacin, entre otras, y en algunos casos, se complement con visitas domiciliarias. Estas propuestas han generado conciencia entre los jvenes sobre la importancia de la escolaridad as como tambin ha despertado en ellos nuevos intereses. Resultados: Los resultados han sido satisfactorios. Luego de un ao se logr una retencin del 91,66 % de los alumnos escolarizados en comparacin con el 81,72 % (p 0,06) de otros grupos sin seguimiento o del 76,33 % del total de cursos del turno tarde (p 0,03). Asimismo se alcanz una mejora en el rendimiento acadmico de los alumnos con un incremento del 13,8 % al 33,21 % segn las reas de conocimiento (p <0,05 en todos los casos a excepcin de lengua en la cual la diferencia no fue estadsticamente signicativa). Tambin es oportuno sealar que no slo se consigui una excelente relacin con directivos, docentes y alumnos, sino que stos han demostrado un gran inters respecto a las propuestas que se les han planteado. El proyecto sirvi, a su vez, para fortalecer el compromiso social de los estudiantes universitarios para con la comunidad. Conclusiones Los proyectos de extensin si estn dotados de una metodologa apropiada y se les da garanta de continuidad no slo son capaces de transformar realidades sino tambin podrn objetivar los cambios obtenidos a n de lograr replicabilidad de los mismos en otros mbitos. Este proyecto es un ejemplo de ello, ya que logr obtener los objetivos propuestos, reteniendo a la mayora de los estudiantes y logrando un mejor desempeo acadmico de los mismos. Utilizando una metodologa de la investigacin, pero ahora apropiada para la extensin, se compar el grupo intervencin con el grupo control, logrando establecer diferencias estadsticamente signicativas para los primeros respecto a los segundos.

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MALVN NORTE: UN ENSAYO DE GESTIN COLECTIVA DESDE EL DILOGO DE SABERES


lvarez Ceres, Virginia Aznrez, Luciana Garca, Alicia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El Programa Integral Metropolitano (en adelante PIM) de la Universidad de la Repblica (Uruguay) surge en el ao 2008 en el marco de la segunda Reforma Universitaria. El PIM busca promover procesos de enseanza y aprendizajes y la creacin de conocimientos vinculados a realidades y situaciones concretas a partir de la insercin de los servicios universitarios (Facultades, Institutos, Escuelas, Unidades Acadmicas, Departamentos, Proyectos, entre otros) Delimita espacios territoriales de la capital del Pas de gran complejidad y diversidad, caracterizados por procesos de fragmentacin y segregacin territorial agudizados luego de la dcada del 90. Las zonas delimitadas son: Malvn Norte, Flor de Maroas, Bella Italia, Punta de Rieles, Villa Garca y en el departamento de Canelones la zona de Barros Blancos. Desde el PIM se entiende a la integralidad de la universidad a partir de tres dimensiones: en la integracin y articulacin de las tres funciones universitarias (Extensin, Investigacin y Enseanza), en las miradas y abordajes de la realidad concreta desde una perspectiva de la interdisciplina y en el dilogo de saberes y trabajo conjunto con actores colectivos, instituciones, organizaciones y personas de las comunidades. Estas dimensiones suponen un enfoque territorial. El PIM se desarrolla a la luz de un gran desafo de transformacin que la Universidad se encuentra transitando, con momentos y experiencias ms exitosas que otras y aprendizajes muy valiosos que permiten construir y profundizar hacia una universidad ms comprometida con la sociedad actual. Es desde estos aprendizajes que se presenta una experiencia de gestin colectiva desde el dilogo de saberes, desarrollada en el marco del programa en la zona de Malvn Norte. La experiencia se desarrolla con un colectivo del barrio, embarcados en la gestin de un centro cultural orientado hacia la integracin barrial y la integracin intergeneracional de los habitantes de la zona. Para la Universidad, a travs del PIM, implica algo ms que participar de un espacio colectivo colaborando con su organizacin, este proceso de trabajo ha colocado el ser parte del espacio como dinamizador de la construccin conjunta, involucrndonos desde el hacer y pienso colectivo, estableciendo el dilogo de saberes como la clave de esta construccin. Participando docentes del equipo territorial del Programa y estudiantes de distintas disciplinas de la Universidad de la Repblica.

MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES: UNA EXPERIENCIA DESDE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA


Chiarani, Marcela Cristina Pianucci, Irma Guadalupe
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

El Centro de Informtica Educativa integrado por docentes y alumnos de la carrera de Profesorado en Cs. de la computacin, se propuso realizar tareas extensionistas para cubrir necesidades educativas de las escuelas de la provincia por medio del desarrollo de materiales educativos digitales (MED). Esto posibilita la interaccin entre la Universidad y el medio, integrando alumnos y docentes del profesorado y a docentes de escuelas de nivel inicial, primario y secundario. Los MED son recursos facilitadores del proceso de enseanzaaprendizaje, por este motivo el objetivo primordial fue compartir las actividades desarrolladas como recursos educativos abiertos de tal modo de beneciar con lo producido al resto de la comunidad educativa. En este artculo relataremos la experiencia llevada adelante en el desarrollo de MED de manera interdisciplinaria para luego ser distribuido y utilizado en las escuelas.

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MEMORIAL PROJETO RONDON


Tonato Spiazzi, Daiane Tupinamb da Costa, Ubiratan Ercolani, Marcelo Gabriel UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Esse estudo um recorte do Projeto de Mestrado, intitulado Memorial Projeto Rondon: Um espao de pesquisa, preservao e valorizao da Histria do Projeto Rondon na Universidade Federal de Santa Maria desenvolvido pela autora Daiane Spiazzi, e coordenado pelo Professor Dr. Jlio Quevedo. Sendo assim, este resumo tem por nalidade apresentar o Projeto de Extenso que visa institucionalizar um espao Museolgico denominado Memorial Projeto Rondon, que est ligado e ser coordenado pela PrReitoria de Extenso da Universidade Federal de Santa Maria. Isso se deve ao fato de a UFSM ter sido pioneira em participaes no Projeto Rondon, desde sua criao em 1968, sendo a primeira universidade brasileira a instalar um Campus Avanado na cidade de Boa Vista, Roraima em 1969. Atualmente a UFSM participa ativamente das Operaes do Projeto Rondon, que tem por nalidade criar oportunidades para os acadmicos realizarem estgios voluntrios, contribuindo para ampliar conhecimentos e qualicar suas formaes, e ainda ajudar comunidades carentes em todo o territrio nacional. O Memorial Projeto Rondon seguir as exigncias do Estatuto dos Museus e funcionar como uma instituio museolgica de carter permanente. Que alm de atender os objetivos de salvaguarda dos documentos, memrias e experincia dos rondonistas e das atividades de extenso desenvolvidas pela UFSM no Projeto Rondon, ainda dever suprir as necessidades de organizao e coordenao das Operaes do Projeto Rondon. O Memorial estar tambm aberto participao por parte do pblico acadmico e dos interessados em conhecer as diversidades brasileiras. Sendo assim, o espao fsico do Memorial comportar trs reas denidas: 1) espao para exposio, projeo de imagens e vdeos, recepo do pblico e palestras; 2) espao para pesquisa, tratamento do acervo e reserva tcnica; 3) sala de reunies para planejamento das Operaes e interao dos rondonistas e professores. Desta forma, a UFSM e o Memorial Projeto Rondon pretendem instituir um ambiente de ensino, pesquisa e extenso, como a participao ativa dos acadmicos e da comunidade em prol de preservao da histria da instituio. E ainda, contribuir para o incentivo em atividade de extenso, como as j desenvolvidas pela Universidade.

MEMORIAS COLECTIVAS DE FASINPAT ZANN, LA CREACIN DE UN ARCHIVO


Fanese, Griselda Kejner, Emilse Kejner, Julia Malaspina, Francisco Riffo, Lorena UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE (ARGENTINA)

La intervencin desde las Universidades en el rea de la historia socialcultural colabora en la (re)construccin del pasado de las comunidades y permite recuperar relatos e imgenes de un pasado que puede perderse si no se encara esa intervencin. En este sentido, miembros de la Universidad Nacional del Comahue y obreras/os de FaSinPatZann estamos nalizando la construccin colectiva de un archivo de memorias de las/os trabajadoras/es de esta fbrica. Desde 2007 a la fecha, un grupo de obreros/as, docentes, estudiantes y graduados hemos encarado la difcil tarea de realizar extensin universitaria planteada en torno a la metodologa de la historia oral (Schwarsztein, 1991). Trabajar con esta metodologa implica la posibilidad de crear conocimientos y estrategias junto con las/os trabajadoras/es, de modo que ellas/os sean las/os protagonistas de su historia. As, desde la historia Oral y entendiendo a la extensin como coproduccin, rompemos con la creacin de la historia escrita por sujetos individuales (propietarios/autores) y proponemos construir una historia desde adentro, una historia de la cultura material de una comunidad, sin dueos, sin patrones, como la misma FaSinPat. Asimismo, desde nuestra participacin en el proyecto Construccin colectiva de las memorias de FaSinPat: escribir nuestra historia buscamos plantear un debate entorno a la extensin universitaria y cmo sta puede contribuir a producir una historia coactoral que preserve y al mismo tiempo mantenga vivo el proceso de recuperacin y autogestin obrera de la fbrica sin patrones ms grande de Argentina.

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MERCADO INSTITUCIONAL: UMA FORMA DE GARANTIA DE COMERCIALIZAO PARA ALM DO MERCADO


Ribas, Clarilton E.D.C. Korosue, Aline UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

Lentamente vai se consolidando no Brasil um ente paralelo ao mercado convencional como ferramenta de combate fome e desnutrio. A combinao de um conjunto de polticas pblicas de mbito federal est criando um mercado institucional de aquisio e doao simultnea de alimentos s populaes econmica e socialmente fragilizadas do pas. Assim esto se constituindo o Programa de Aquisio de Alimentos (PAA) e o Plano Nacional de Alimentao Escolar (PNAE). O primeiro opera no plano dos equipamentos pblicos de combate fome e desnutrio tais como: creches, hospitais, bancos de alimentos, cestas de alimentos, feiras populares, cozinhas comunitrias e restaurantes populares. O segundo programa destinase alimentao escolar. Ambos os mecanismos implicam em adquirir alimentos produzidos, na medida das possibilidades pela pequena agricultura, com a entrega nos postos de recepo de alimentos para as mais variadas destinaes, como se exemplica acima. O segundo adquire gneros alimentcios especicamente destinados alimentao escolar das crianas que freqentam escolas pblicas, nas quais recebem refeies completas duas ou trs vezes por dia. Assim est se conformando uma espcie de mercado em paralelo ao convencional onde os partcipes so orientados por uma lgica mercantil, mas matizada por outros valores tais como a agroecologia na produo de alimentos limpos, a solidariedade com os famintos, a economia solidria, a produo cooperada etc. Portanto estamos falando de uma esfera de produo, circulao e consumo de mercadorias que acontece em paralelo ao mercado convencional para que opera com valores humansticos e solidrios, tendo como transfondo o imperativo tico de acabar com a fome no pas. Desta forma so designados fundos pblicos no reembolsveis para o estmulo produo agroecolgica de alimentos que se transformam em mudas, sementes, equipamentos, mquinas, equipamentos de transporte e armazenagem, alm de uma adequada assistncia tcnica por parte da Universidade Federal de Santa Catarina, no caso da experincia que aqui se desenvolve, mas da qual existem em funcionamento cerca de doze no pas todo. Desta forma estamos conseguindo dar uma demonstrao de que ainda h espao para a solidariedade entre os seres humanos, que possvel produzir alimentos livres de agrotxicos, e, last but not least, existe vida para alm da divindade, do monstruoso leviat construdo por alguns que atende pelo nome de mercado.

MERCADO LABORAL Y POLTICAS PBLICAS


Bertinetti Giumelli, Rocco Bauz, Mara Rosario UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A travs de dos herramientas metodolgicas el Observatorio Social recoge informacin sobre problemas socialmente relevantes, y en particular sobre el mercado de trabajo de la Ciudad de Santa Fe. La primera se trata del Sistema de Monitoreo de Hogares Santafesinos, que mediante una metodologa llamada Panel Detallista indaga acerca de satisfactores y necesidades, mediante el sondeo de las percepciones y opiniones de 1697 hogares santafesinos y sus integrantes acerca de cuestiones sociales. La segunda est conformada por los ndices de Demanda y Oferta Laboral (IDL/IOL respectivamente) que miden precisamente la demanda y oferta de trabajo de la regin, teniendo en cuenta los pedidos/ofrecidos de trabajo publicitados en medios de comunicacin masivos, ms precisamente, dos peridicos de circulacin en la ciudad. Dichos ndices son elaborados desde el ao 2008 hasta la actualidad. Observando y analizando la informacin generada por ellos, se incorporaron preguntas en el cuestionario de la Onda de Panel Detallista del ao 2010 para articular ambos relevamientos. Durante la dcada de los 90, con la introduccin de polticas neoliberales y los cambios en la legislacin laboral, sobre todo con la desregulacin de las antiguas protecciones de los trabajadores, crecieron rpidamente la informalidad y la precariedad laboral. (Torrado, 2007). Estos problemas conducen a ciertos sectores de la sociedad a una situacin de vulnerabilidad y eventual exclusin social. Dando cuenta entonces de la importancia del trabajo, tanto para el individuo y su familia como para la sociedad en su conjunto, y considerando, la profunda crisis en que est inmerso el mercado laboral argentino en los ltimos aos, creemos que es importante contar con informacin que reeje diferentes aspectos del mismo. La idea es presentar resultados acerca de la discontinuidad y la
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rotacin de los sujetos en el mercado de trabajo de Santa Fe, es decir, analizar a travs de los datos del Panel 2010 la intermitencia laboral que afecta a los ciudadanos, y relacionar y contextualizar esta informacin con los valores obtenidos de los ndices de Demanda y Oferta laboral desde el ao 2008 hasta la actualidad. Se pretende entonces tomar la rotacin y la intermitencia como ejes sustanciales de una de las problemticas que emerge del mundo del trabajo, a efectos de generar informacin continua sobre ella para que la misma pueda tener un impacto en el diseo de futuras polticas pblicas para mitigar as algunas de las problemticas de la sociedad.

METODOLOGA DE INVESTIGACIN FORMULACIN DE PROYECTOS A PARTIR DEL AULA: DEL ENUNCIADO A LA ACCIN
Ale, Adelina Emilia UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El trabajo realizado en los aos 2007, 2008, 2009 y 2010 entre la Facultad de Ciencia y Tecnologa (FCyT) de la Universidad Autnoma de Entre Ros, junto a la Coordinacin de Actividades Cientcas y Tcnicas Extraescolares, dependiente de la Direccin de Planeamiento Educativo del CGE, dio como resultado la capacitacin en alfabetizacin cientca de 750 docentes de la provincia de Entre Ros. Esta propuesta brinda herramientas conceptuales, epistmicas y prcticas, para la reformulacin y ejecucin de proyectos de investigacin en la escuela ( primaria y secundaria). El objetivo es construir y transmitir los pasos metodolgicos necesarios para llevar adelante un proyecto de investigacin, con las prcticas del trabajo en el aula, capitalizando las inquietudes de los alumnos en la escuela. Abrimos un abanico de posibilidades pedaggicas para mejorar la calidad educativa de los nios y jvenes entrerrianos, mediante la formacin en investigacin emprica. Mediante acciones de alfabetizacin cientca con acompaamiento y monitoreo en la ejecucin de proyectos, habilitamos un espacio para la investigacin, dentro de la escuela, con el objetivo de construir conocimiento como insumo social y comunitario. La ejecucin de proyectos requiere instancias de reexin y reformulacin. Se fortaleci el marco terico, se disearon estrategias metodolgicas e instrumentos para la salida a campo Se asesor en la sistematizacin de datos y produccin de informacin emprica. El trabajo posibilita el fortalecimiento de la tarea docente en el compromiso de formar a nios y jvenes en el pensamiento cientco crtico, como herramienta para preguntar y preguntarse. En el ao 2011 un equipo de especialistas en ciencias sociales, naturales y pedagoga, trabaja junto a docentes en la escritura del informe de investigacin. La complicacin de la experiencia de las 14 escuelas involucradas se publicar en un libro editado por la Facultad de Ciencia y Tecnologa de UADER.

MIRAMOS, REFLEXIONAMOS Y ESCRIBIMOS SOBRE NUESTRAS PRCTICAS EN EXTENSIN


Genti, Miguel Gonzlez, Ana Julia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Se presentan reexiones y orientaciones que se inscriben en el proceso de sistematizacin de experiencias en un proyecto de extensin, con propuestas socio educativas y culturales, que llevan adelante estudiantes y egresados universitarios en una localidad cercana a Crdoba Capital. Experiencia que se inscribe en las acciones del Programa Solidaridad Estudiantil, que es un espacio cocoordinado por la Secretaras de Asuntos Estudiantiles y la Secretaria de Extensin de la Universidad Nacional de Crdoba. Este proceso de sistematizacin en lo particular es llevado a cabo por ayudantes alumnos extensionistas, que es una gura institucional nueva en las practicas de extensin, en cuya reglamentacin se seala que Un ayudante alumno extensionista es un estudiante en proceso de formacin, que se incorpora a un programa o proyecto de extensin con el n de participar de una experiencia de intervencin, profundizar sus conocimientos sobre una temtica o sector social de su inters y sobre la funcin de extensin universitaria. En esta experiencia se entraman las diversas trayectorias de quienes participan en el espacio de sistematizacin (estudiantes y egresados de distintas carreras universitarias), junto a los aportes y testimonios de integrantes de las organizaciones comunitarias que participan en las acciones del proyecto. En este sentido estas acciones presentan un carcter extensionista y conguran experiencias formativas, que procuran involucrar a todos los participantes en pensar en lo que hacemos, aprendiendo a compartir miradas, al dialogar y reexionar de modo colectivo nuestras practicas.
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MODELO AGOTADO, TRABAJADORES EXPLOTADOS: EL CASO DE LA PESCA EN EL URUGUAY


Mendy, Mariana Migliaro, Alicia Etchebehere, Cecilia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (ARGENTINA)

El artculo presenta el trabajo que un equipo de investigadores de la UdelaR viene realizando desde 2010, en conjunto con el Sindicato de Trabajadores del Mar. El modelo del complejo pesquero puede calicarse como agotado: extractivo y dirigido a la exportacin, caracterizado por la depredacin del recurso, obsolescencia tecnolgica, malas condiciones de trabajo y escaso acceso social al recurso alimenticio. Esto evidencia la necesidad de construir conocimiento para avanzar en la construccin de alternativas superadoras. La experiencia considera la organizacin del trabajo como una dimensin clave para comprender el modelo productivo pesquero, en tanto mbito concreto de reproduccin del mismo. Lo que ha llevado a denir una lnea de investigacin y abordaje en conjunto con los trabajadores a nivel de la fase de captura e industrializacin en artculacin con prcticas curriculaes de estudiantes de Psicologa, en el fomento de espacios de formacin integral de la UR. El artculo presentar la modalidad de trabajo desarrollada para profundizar en el conocimiento de la organizacin del trabajo entre el equipo universitario y el sindicato. Las potencialidades y desafos del trabajo conjunto, de la integracin de procesos de investigacin y extensin, reexionando sobre los aportes del estudio y comprensin de la organizacin del trabajo en las plataformas programticas y accionar de los sindicatos. Pensar un modelo alternativo de pesca nacional, desafa a pensar formas de organizacin del trabajo edicadas bajo otros parmetros de desempeo productivo, de participacin de trabajadores en la toma de decisiones, transformando las relaciones sociales existentes y mejorando las condiciones de trabajo. Elementos a ser profundizados en los espacios de trabajo conjunto.

MDULO OPTATIVO LACTANCIA MATERNA DE LA UNT: UN ESPACIO QUE FORTALECE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE EXTENSIN E INVESTIGACIN
Rojo, Hebe P. Aguirre, Silvina Berdaguer Ferrari, Fernando D. Russo, Luciana Rojas, Silvina Bobillo Odstrcil, Natalia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

La prctica de la lactancia materna constituye una sencilla e importante estrategia de promocin de salud. Las actitudes del equipo de salud frente a la lactancia determinan en gran medida la proporcin de madres que amamantan. Por ello cobra importancia fortalecer la enseanza de la lactancia en los claustros de la carrera de mdico, generando adems espacios de aprendizaje en la comunidad, donde los estudiantes puedan aplicar lo aprendido. Desde el ao 2006 se dicta, en la carrera de mdico de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Tucumn, el Mdulo Optativo Lactancia Materna. En el mismo se aborda el estudio de la lactancia desde diversas aristas, con un enfoque integrador de varias disciplinas de la carrera. Entre sus principales objetivos se encuentra capacitar a los estudiantes para que puedan fundamentar cientcamente la importancia de la lactancia para la salud de la madre y del nio, sensibilizarlos con la temtica para que a mediano plazo participen en actividades de promocin de lactancia en la comunidad, en actividades de investigacin relacionadas al tema y, a largo plazo, fomenten y favorezcan esta prctica en su ejercicio profesional futuro. El objetivo de este trabajo es evaluar el desarrollo del Mdulo en funcin del rendimiento de los estudiantes, de sus opiniones respecto a la importancia del tema y del compromiso maniesto de los mismos con actividades de promocin e investigacin en torno a la lactancia. Hasta el presente, ao 2011, el Mdulo fue aprobado por 569 estudiantes de medicina. Todos aquellos que cumplieron los requisitos de cursado para llegar a rendir el examen nal, lo aprobaron, y en un alto porcentaje con notas elevadas. El 90 % de los 107 estudiantes que lo aprobaron en 2011, obtuvo una calicacin mayor o igual a 8. El 94% consider a la lactancia un tema de suciente importancia como para ser desarrollado en un Mdulo Optativo, igual porcentaje consider que cambi su valoracin de la lactancia luego de cursar el Mdulo y el 98% opin que lo aprendido le ser de utilidad para su futura prctica profesional. En cuanto al compromiso con la promocin de lactancia, cabe destacar que 40, de los 107 estudiantes, se incorporaron como voluntarios al Proyecto Nacional de Voluntariado Universitario Apoyo a la lactancia Materna aprobado en diferentes convocatorias desde
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el ao 2006. Respecto a actividades relacionadas a la investigacin, desde el inicio del mdulo, 6 estudiantes eligieron la temtica para realizar su trabajo nal de carrera y 5 obtuvieron becas estudiantiles para realizar actividades de investigacin pedaggica o bsica, en el marco del Proyecto de investigacin Estudio integrado de la lactancia materna: bioqumica, didctica y promocin aprobado por el CIUNT para el perodo 20082012. En conclusin el Mdulo constituye un semillero de voluntarios y de estudiantes que inician su camino de investigacin. Los resultados ponen de maniesto la formacin adquirida por los estudiantes, la sensibilizacin de los mismos con la temtica y la motivacin hacia la concrecin de actividades de promocin e investigacin, contribuyendo a la difusin y fundamentacin cientca de las ventajas de la lactancia materna.

MONTAJE DE UN LABORATORIO DE CIENCIAS EN LA ESCUELA MEDIA


Rafti, Matas Vicente, Jos Luis Albesa, Alberto Gustavo Snchez, Hernn Di Paolantonio, Anyeln Bragagnolo, Fausto
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Debido al cambio curricular y a otros factores coyunturales entre los cules el ms signicativo es la aplicacin en 2009 de la Asignacin Universal por Hijo, comenz un notable incremento en la matricula del nivel secundario. Es en respuesta a ello y en el marco del Plan Nacional 700 Escuelas, que en 2008 la comunidad de Lisandro Olmos y Etcheverry (partido de La Plata) es beneciada con la construccin de un nuevo edicio que cuenta con un laboratorio de qumica. As, se gener la necesidad de integrar al plan curricular de las materias de ciencias el uso del laboratorio de qumica y la oportunidad de intervencin a travs de un proyecto de extensin orientado en tal sentido. La presente comunicacin detalla la implementacin de un proyecto de extensin nanciado por la UNLP en la comunidad educativa de la Escuela de Enseanza Media Nro. 9 (EEM9) de Lisandro Olmos, La Plata. Estas comunidades ubicadas a unos 68 km del centro geogrco de la ciudad se caracterizan por el desarrollo de actividad agrcola primaria con gran incidencia de produccin familiar donde los alumnos receptores del proyecto participan frecuentemente. Ejes temticos y objetivos: el proyecto se enmarca en los ejes temticos: extensin, docencia e investigacin, acciones de transformacin social y polticas pblicas. En particular se decidi orientar las discusiones hacia conceptos relacionados con la seguridad en el trabajo de laboratorio, la disposicin de residuos y el manejo responsable del agua. Estos puntos resultan relevantes dado que un gran porcentaje de los hogares de la zona no cuenta con agua corriente ni con entrenamiento en la disposicin nal de pesticidas de uso comn en el trabajo rural. Desde el punto de vista didctico resultan tiles para la introduccin al manejo de material de laboratorio y a conceptos bsicos de las ciencias experimentales (e.g., estadstica, precisin y exactitud de una medida, agua y cambios de estado de agregacin de la materia). Metodologa y resultados parciales: el mtodo elegido para la aplicacin fue el desarrollo de una serie de actividades de taller en el aula y en los laboratorios, con exposiciones a cargo de docentes del establecimiento apoyados por integrantes del proyecto (alumnos, graduados e investigadores de la FCEUNLP). Se realiz una capacitacin al personal de apoyo del laboratorio de la EEM9. Luego de terminada la primera etapa (en donde el principal nfasis estuvo en las normas de seguridad), se desarrollaron tres actividades en el laboratorio con manejo de drogas y elementos volumtricos para la preparacin de soluciones. Como resultados parciales luego del primer ao de aplicacin del proyecto podemos resaltar: Se incorporaron nuevas metodologas de aprendizaje de ciencias experimentales en la escuela, al tiempo que se avanz en el uso de infraestructura ociosa del establecimiento. Se contribuy a concienciacin de la comunidad respecto de la gestin de los recursos naturales acercando el tema desde la perspectiva del aprendizaje de las ciencias. Se aport en cuanto al aanzamiento del vnculo entre la Universidad y la comunidad en general, y a la difusin de las carreras universitarias relacionadas con las ciencias exactas.

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MUESTRA CIENTFICOTECNOLGICA DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS. UN ESPACIO PARA REFLEXIONAR, CONSTRUIR Y DIVULGAR EL CONOCIMIENTO. MUCITECUADER
Sattler, Anbal Javier Peltzer, Griselda Hmpola, Pablo Danilo Bot, Rosala Martn, Viviana UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La Universidad Autnoma de Entre Ros (UADER) considera que el mbito educativo transmite conocimientos que no slo se imparten en los sistemas formales sino tambin en otros espacios de intercambios que contribuyen a la socializacin del pensamiento cientco de los individuos. Para ello se propuso organizar un espacio permanente, abierto y exible a travs de la muestra anual de divulgacin e intercambio que permiti canalizar los intereses cientcos y tecnolgicos de los estudiantes, docentes, de la Provincia de Entre Ros, con proyeccin a la regin, el pas y pases vecinos, en el marco de la complejidad social e inclusin que promueve la UADER, desde un espritu no competitivo. La muestra de trabajos cientcos y tecnolgicos, anclada en diferentes niveles educativos, es el espacio apropiado para el dilogo, el intercambio de ideas fomentando la solidaridad y hbitos de convivencia para disminuir las diferencias en la apropiacin del conocimiento, sin buscar la competitividad entre los equipos participantes de la misma. Los nios y adolescentes de hoy de la provincia de Entre Ros sern maana los ciudadanos responsables de decidir sobre diferentes problemticas sociales, naturales y/o de conservacin del ambiente y de emprendimientos socioeconmicos innovadores, por ello se los debe proveer de las herramientas necesarias para que esas decisiones se encaren de manera consciente y responsable. Dentro de las estrategias utilizadas, se plantearon diversas actividades que generaron la Muestra Final. As, se establecieron capacitaciones a docentes, conferencias debates para el intercambio entre los investigadores de la universidad, los docentes y alumnos de las Escuelas UADER y otros establecimientos educativos. Los Proyectos de Investigacin planteados, fueron monitoreados hasta la instancia de exposicin de la muestra. La misma contempl, el espacio de difusin de trabajos de nivel universitario como tesis, y tesinas, a n de volcar el conocimiento desde una horizontalidad que permiti llegar a la instancia nal de evaluacin no competitiva, esencia misma de este Proyecto. En la misma los participantes pudieron, adems, compartir espacios recreativos que permitieron la integracin de los grupos provenientes de diferentes puntos de la provincia de Entre Ros y de pases limtrofes como Paraguay y Brasil. La participacin en la muestra actu como un disparador en el fortalecimiento de grupos de jvenes que dejaron su tiempo libre dedicado a un ocio improductivo transformando su desinters en actitudes comprometidas, pensando y elaborando propuestas conjuntas referidas a las problemticas actuales, que constituyeron un desafo para el Sistema Educativo. A juzgar por los resultados obtenidos en la Edicin 2010 de esta muestra los jvenes resignicaron este espacio, motorizando a sus profesores, para reformular sus proyectos, ante temticas que les resultaban signicativas, lo que demostr el inters despertado por participar de estos espacios de investigacin. Este proyecto enfatiz la necesidad de establecer un fuerte lazo de intercambio de saberes entre el quehacer universitario y el de la escuela media, que asegur la transferencia de saberes en un nivel de equidad, en diferentes grupos sociales, a travs de las estrategias extensionistas, como base de una propuesta pedaggica, que transform los compartimentos estancos en un espacio abierto y exible y brind un intercambio permanente de conocimiento y permiti someter a discusin las verdades cientcas hegemnicas. Esto asegur un recorrido del saber en forma igualitaria en donde la Extensin Universitaria y la Investigacin, adquiri un rol social relevante. La universidad a travs de esta propuesta asumi la apertura y el intercambio con los otros niveles educativos, generando y promoviendo un polo de conocimiento y a la par de desarrollo dado, desde los diferentes proyectos que surgieron de sus contextos, potenciando y promoviendo herramientas socioculturales y productivas. Los alumnos participantes en la Edicin 2010 fueron aproximadamente 300 y 80 docentes asesores de trabajos. Es de esperar que en ediciones sucesivas estas cifras sean superadas. Los alumnos participantes de esta muestra se han convertido en agentes multiplicadores de la propuesta. Prueba de ello es lo manifestado por docentes que participando en la MUCITECUADER 2010, ya se encuentran trabajando con sus alumnos para la prxima edicin a realizarse en noviembre 2011. De la misma ya existe solicitud de pases limtrofes que aspiran a participar de una nueva jornada de integracin y cooperacin cientcotecnolgica.
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MUJERES SIN VIOLENCIA. APRENDIZAJES DEL EQUIPO EXTENSIONISTA


Montenegro, Claudia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Durante el presente ao, en el marco de los talleres desarrollados por el Proyecto de Extensin de Inters Social, El derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, que se lleva a cabo en la Universidad Nacional del Litoral, hemos corroborado un dcit en el ejercicio de la ciudadana plena de las mujeres participantes. Si bien este dcit fue planteado a la hora de la presentacin del proyecto cuyo objetivo general es promover el empoderamiento de las mujeres mediante el conocimiento de sus derechos y del ejercicio de los mismos, para una vida libre de violencia. Y los objetivos especcos: generar y promover conciencia sobre los derechos de las mujeres a una vida libre de violencia, promover el ejercicio de los derechos tutelados y sensibilizar a la poblacin destinataria directa e indirecta sobre la importancia de erradicar la violencia contra las mujeres. La realizacin de encuestas y entrevistas, llevadas a cabo en la primer etapa nos han permitido visualizar los obstculos que impiden a las mujeres destinatarias del proyecto conocer la legislacin y por el ende acceder a la justicia. En el seno del equipo extensionista conformado por docentes de la UNL y por el voluntariado universitario alumnos de las carreras de ciencias polticas, ingeniera industrial, derecho, historia y psicologa; el alto impacto de los obstculos visualizados, como naturalizacin de estereotipos, pobreza, migracin y analfabetismo, en denitiva la profunda exclusin con la que nos encontramos en los barrios en los que se desarrolla el proyecto, nos condujo tanto a repensar las herramientas talleres, entrevistas, el lenguaje de la ley, los paradigmas de la comunicacin y la resiliencia, como a desarrollar un trabajo complejo hacia el interior del mencionado equipo. Se entiende que es importante y relevante la difusin de esta experiencia, con relacin a como se desarroll el proceso, la interpelacin que realiz el trabajo en territorio con los saberes aprendidos, el fuerte compromiso del equipo extensionista, la metodologa de trabajo y las lecciones extradas y aprendidas.

MUSCULAO PARA HIPERTENSOS


Caye Griebeler, Luciana Brand, Caroline Fernandes Mello, Fbio Roth, Maria Amlia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Segundo a organizao PanAmericana de Sade (OPS, 2003), as doenas crnicas representam a principal causa de mortalidade e incapacidade no mundo. A hipertenso arterial sistmica (HAS) uma doena de alta prevalncia e representa uma das maiores causas de morbidade cardiovascular no Brasil (IV Diretrizes Brasileiras de Hipertenso Arterial, 2002). No mundo so 600 milhes de hipertensos, segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS, 2006). Alm disso, essa patologia representa um alto custo social, uma vez que responsvel por cerca de 40 % dos casos de aposentadoria precoce e abstesmo no trabalho (Monteiro e Sobral Filho, 2004). O projeto Musculao para Hipertensos, proporciona aos participantes os benefcios do treinamento resistido com pesos (TRP), tais como aumento da massa magra, melhora da fora muscular e da qualidade de vida. Pesquisas tm sugerido que o TRP , quando prescrito e supervisionado de forma apropriada, apresenta efeitos favorveis em diferentes aspectos da sade, como fora muscular, capacidade funcional, bemestar psicosocial, alm de impacto positivo sobre fatores de risco cardiovasculares (Fleck e Kraemer, 1999). O projeto tem por objetivo proporcionar a prtica de TRP , visando a melhora da sade e da qualidade de vida, estimular a conscincia corporal, alm de promover a interao social de homens e mulheres, na faixa etria de 40 60 anos, com hipertenso arterial sistmica. As aulas de TRP acontecem trs (3) vezes na semana, no perodo da manh, na sala de musculao do Ginsio Didtico 2 do CEFD/UFSM. O TRP , nas primeiras semanas, realizado alternando os exerccios por segmento, para adaptar o indivduo prtica. Aps esse perodo o treinamento focado no desenvolvimento da fora muscular. A sesso tem a durao de aproximadamente 50 minutos, que consistem em alongamento inicial, execuo dos exerccios e alongamento nal. O projeto conta com monitores da graduao e da psgraduao e coordenado pela Prof Dr Maria Amlia Roth. Consideraes Finais: O projeto vem sendo desenvolvido h dois anos, proporcionando aos alunos a vivncia prtica dessa modalidade com uma populao especial, alm de contribuir para a produo cientca.
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MUSEU COMUNITRIO DA REGIO DO ANGLO: UMA EXPERINCIA DE APROXIMAO ENTRE A UNVERSIDADE E A COMUNIDADE EM QUE EST INSERIDA
Leai, Noris Ferreira, Leticia UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

O trabalho aqui apresentado resultado de um projeto de extenso desenvolvido por professores e alunos do Bacharelado em Museologia da UFPel em conjunto com com a populao que vizinha ao novo campus da Universidade, caracterizada por grandes diculdades econmicas e sociais e pela situao de violncia e consumo de drogas. Esta em uma regio de Pelotas caracterizada pelas industrias ali existentes, que depois do fechamento das suas portas, deixou esta regio carente de investimentos pblicos e privados que demonstrado pelo situao de grande carncia que ali predomina. A solicitao do trabalho com a sua histria e memria um anseio da prpria comunidade que buscou a UFPEL para ser instrumentalizada para este processo, atravs de associaes de moradores e da CUFA Central nica de Favelas. Os bairros da Balsa, Ftima e Navegantes esto em uma regio perifrica da cidade, nas margens do canal de So Gonalo. Local fortemente marcado pela ocupao histrica de Pelotas.Relacionada com a atividade charqueadora que caracterizou a economia local at o inicio do sculo XX. Ali se localizaram diversas Charqueadas, sendo que algumas sedes destas, ainda permanecem como testemunhos arquitetnicos dessas atividades, conjunto patrimonial de signicativa importncia para a cidade, e o Estado. Em 1917 se instalou, tambm nessa regio o Frigorco Anglo. Nos anos 194060 o Anglo, frigorco e matadouro, chegou a empregar cerca de 15000 operrios, funcionando como abatedouro at 1985, fechando suas portas denitivamente em 1991. Ocorrendo a urbanizao desta regio a partir deste empreendimento. Essa forte insero histrica no desenvolvimento econmico da cidade, no foi acompanhado por polticas pblicas para a regio, as margens desta regio industrializada houve ocupao desregrada a beira do canal, sem a devida regularizao dos terrenos pela administrao municipal. A comunidade ali instalada composta por operrios egressos dos empreendimentos industriais das cercanias e, mais recentemente, por contingentes de pessoas oriundas de outras regies da cidade e da regio sul do estado. Ocupam desde as antigas casas dos trabalhadores do frigorco at palatas em total situao de risco. Hoje esta populao vive um momento de impasse com a instalao de um campus universitrio na sua vizinhana a preocupao com uma possvel perda de espao, e de serem retirados da regio perdendo a sua identidade e a sua histria ligada a este lugar. O objetivo do projeto de extenso Museu Comunitrio da Regio do Anglo a partir de trs projetos interligados entre si preservar o patrimnio desta regio, do municipio, do Estado e Nacional. 1) Projeto das narrativas de histrias de vida de alguns moradores considerados mais antigos, observar a problemtica relao entre o espao e a vida social, buscando saber como se constitui essa signicao do Bairro entre os diferentes sujeitos sociais. O trabalho de memria nos bairros faz com que se aborde o morador como sujeito, atravs do qual se pode apreender representaes de mltiplos, heterogneos e complexos universos. Os moradores se transformam, atravs de suas narrativas, os portapalavras da histria e identidade da comunidade. No caso em particular desses trs bairros, a demolio dos grandes conjuntos fabris e instalao de um campus universitrio coloca a questo de novas fraturas identitrias e a problemtica reconstruo pessoal. Assim, a valorizao das histrias de vida e testemunhos como documentos de histria e transmisso de conhecimentos vem a se constituir num importante elemento de positivao das identidades e construo de espaos memoriais. 2) Projeto do Inventrio Participativo que se prope que a comunidade seja chamada a discutir e se pronunciar a partir do seu ponto de vista em relao aos seus bens materiais e imateriais. A necessidade de entender como as comunidades se relacionam com seus bens, e o que lhe conhecido enquanto um bem cultural, assim como fazela perceber a importncia destes como forma de elementos que lhe identicam socialmente. Este inventrio uma forma de descrio detalhada e permanente para conhecimento de todos. uma forma de levar a comunidade a se ver enquanto grupo, e perceber que possuem um patrimnio que os identica, tanto material como imaterial, fazendo que com se reconheam como pessoas possuidoras de memrias e de talentos, ajudandoos na construo de alternativas de crescimento e desenvolvimento da mesma 3) Projeto Museu Comunitrio resultado das duas aes anteriores busca impulsionar a expresso da diversidade, fomentando a iniciativa da produo cultural e a reexo sobre a realidade especca de cada comunidade.
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Assim, este projeto que realizado na regio do Campus Anglo, busca incentivar a apropriao consciente do patrimnio cultural por parte do grupo de moradores, construindo e reconhecendo a possibilidade de organizao, fortalecendo o esprito de pertencimento e a criatividade de seus integrantes, para que venham a participar e interferir na sua prpria histria, transformandoa, atravs dos instrumentos necessrios, na direo de um futuro melhor.

NIOS Y ADOLESCENTES EN PRCTICA DE TALLER: UN RELATO SOBRE DISCAPACIDAD E INCLUSIN


Peiro, Mabel Soa, Mara Alejandra Garca Munitis, Ana Mara UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En esta presentacin compartimos la experiencia surgida durante dos aos a travs de talleres en escuelas, sobre accesibilidad a la educacin, a los espacios y a la comunicacin, para nios y adolescentes con diferentes vivencias sociales y econmicas. La relacin establecida en dichas prcticas arroja una variada respuesta por parte de ellos con relacin a la otredad, a lo que nos diferencia y lo que nos identica. Poder decir, poder preguntarse sobre la discapacidad nos permite pensarnos y sentirnos parte de una sociedad diversa pero que necesariamente debe ser inclusiva. Movilizar el conocimiento que cada uno trae consigo y el que se suma a travs de estas prcticas, colabora en el pensamiento y en la postura de esos nios y adolescentes al respecto, protagonistas que tienen mucho para decir y para constituirse en seres plenos. Cun accesibles somos? Qu abarca esa palabra a veces minimizada slo a la construccin de rampas? Qu decimos o no sobre discapacidad? Podemos hablar sobre la discapacidad propia o ajena sin caer en los estereotipos de hroes o desde la lstima? Preguntas, respuestas, reexin y ms preguntas. El relato que hacemos entre todos y queremos compartir

NIOS Y NIAS COMO HACEDORES DE LA PRODUCCIN CULTURAL. OTRA FORMA DE PENSAR LAS POLTICAS CULTURALES
Ayala, Virginia Villanueva, Celeste Daz, Julieta UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Abracadabra es un espacio socio educativo y cultural que tiene como principal objetivo posibilitar un espacio de participacin protagnica a travs de la produccin, creacin y expresin artsticacultural a nios y nias de sectores populares de Crdoba. Actualmente estamos articulando en el barrio Acosta (en la organizacin Brjula Barrial) y en el barrio Patricios (con el comedor San Jos), ambos de la Ciudad de Crdoba. En dichos barrios realizamos talleres cada sbado en los que vamos elaborando un proceso de construccin de producciones artsticas con nios, nias y adolescentes, de 8 a 14 aos. Partimos de entender a las prcticas artsticas como una experiencia compartida de creacin colectiva que parte de la utilizacin de procedimientos simples de ejecucin. Lo ms importante en estos dispositivos de relacin artstica es compartirconstruir un/os mensaje/s. Se enfatiza ms en el proceso de creacin, y no tanto en los resultados esperados, sin descartar la importancia de la creacin esttica. Tomamos a la produccin artstica como un dispositivo para generar el dilogo y a partir del mismo convertirse en un proceso pedaggico, ldico, poltico. Lo que tiene que prevalecer en estos encuentros es la importancia de la participacin, sea nio/a, joven, adulto, en la restauracin de la vida pblica. A modo de generar nuevos vnculos con unos mismo, con otros y, a su vez, con el espacio habitado. As es que venimos construyendo en ambos espacios distintas actividades que corresponden a las necesidades e intereses de los nios y nias. En el Barrio Acosta estamos trabajando con las cmaras estenopeicas las digitales, y lmadoras para recuperar la historia del barrio y poder contarla desde la visin de los nios y nias, y en Patricios estamos armando una murga, y recuperando la historia de la misma en el sector. Es, entre otros, objetivo principal el de generarnos un espacio de construccin, un taller abierto de producciones artsticas que permitan problematizar y habitar el espacio pblico, es decir, el barrio. En l mismo se participara como intercambiadores, articuladores, dentro y fuera. Se busca recuperar lo que ya est presente en la memoria urbana y que es reconocido por cada uno de los que la habitan, rompiendo con la vida urbana proyectada desde lo ocial que produce una homogeneizacin de valores, signos y smbolos.
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Con relacin a nuestra situacin actual en los barrios y las organizaciones, creemos que no tenemos que apuntar a que slo ellos se reconozcan participes y protagonistas de los espacios de produccin cultural, sino que tenemos que apostar a que en el barrio y en Universidad tambin podamos dar cuenta de ello. Y eso nos lleva a cuestionarnos acerca de la sustentabilidad de las producciones y de cmo elaboramos los cierres o las proyecciones. Por lo cual para este ao nos venimos planteando la necesidad de visibilizar las producciones artsticas culturales de los nios y nias como una manera de seguir apostando al protagonismo de estos /as, y en denitiva como una forma de seguir pensando las polticas culturales existentes.

NIOS Y NIAS GUARDIANES DEL AMBIENTE


Domaccin, Aros Elba UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI (ECUADOR)

Este trabajo surge por la necesidad de crear conciencia ambiental en nios, nias, padres de familia, educadores, directivos, estudiantes universitarias de V semestre de la carrera de Educacin Parvularia en la ctedra de Desarrollo Comunitario, de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab. Despus de analizar antecedentes tales como ECO 92 y otros que nos exhortan a desarrollar acciones para salvar el planeta, se plantea el Proyecto: Guardianes del ambiente con conciencia ambiental, se implementa en 12 instituciones educativas, en que participan 35 estudiantes de Educacin Parvularia y 3 estudiantes de Trabajo Social a travs de las acciones del Departamento de Vinculacin con la Colectividad. La nalidad del Proyecto es: crear conciencia ambiental entre todos los involucrados realizar talleres de sensibilizacin en conciencia ambiental a directivos, profesores/as, padres de familia, nios y nias aplicar en la vida cotidiana en hogares e instituciones educativas acciones de conciencia ambiental que lleven a salvar el planeta implementar huertos familiares realizar una campaa de Arborizacin evidenciar los logros a travs de Casas Abiertas, Exposiciones, Concurso de Pintura, Poesa, Teatro. Se desarrolla la siguiente temtica: Cuidemos el agua, Salvemos el aire, Cuidemos la energa, Salvemos el bosque, Operacin reciclaje, Huertos familiares y Arborizacin. Se lo ejecuta en dos fases. Fase I: Talleres, VideoForo y Dramatizaciones con la participacin activa de directivos/as, profesores/as, padres de familia, estudiantes de la Universidad, con el propsito de crear en ellos/as la conciencia ambiental requerida para que ellos/as adopten las actitudes apropiadas y las transmitan a nios/as. Fase II: Proyecto Educativo: Salvemos el Planeta, con la activa participacin de nios y nias, profesores/as, estudiantes universitarias, padres de familia donde realizan actividades acordes con la temtica planteada. Los principales resultados son: los adultos han ido cambiando sus costumbres muy arraigadas y se han ido transformando en un referente positivo para los nios y nias. Participaron en la I Fase 51 docentes y 489 padres de familia y en la II Fase 618 nios y nias. Ha sido muy interesante la ejecucin de este proyecto, es muy graticante observar y escuchar a los nios/as realizando acciones presentadas en las diversas actividades de la vida cotidiana y como reeren a los adultos aspectos puntuales en que ellos/as estn cometiendo infracciones ambientales.

NOS LABIRINTOS DO BAIRRO: HISTRIA, MEMRIA E EDUCAO


Pereira, Carlos Alberto Pires, Tiago Silva, Fabiano Gomes
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

Na contemporaneidade, a grande produo de informao faz com que os saberes e as memrias do passado sejam substitudos pela constante inovao miditica, pautada em relaes volteis tpicas da psmodernidade. Durante grande parte da histria do Brasil, a valorizao de saberes, memrias e lugares somente ocorreu quando esses eram referentes s grandes personalidades, na maioria das vezes pertencentes as elites polticas e econmicas. Os saberes comunitrios presentes nos bairros, nas populaes menos abastadas ou em outros grupos sociais so constantemente desconsiderados. So recentes no Brasil as polticas pblicas voltadas para a valorizao do patrimnio (materiais e imaterial) vinculado a grupos sociais menos favorecidos e excludos. No bojo dessas discusses, des511

envolveuse um projeto de extenso, ligado ao Programa Cantaria (DEMINUFOP e IFMG), que visa resgatar a histria e a memria de bairros perifricos de Ouro Preto/MG, com participao de graduandos, moradores, professores e estudantes do Ensino Fundamental. Objetivase tambm, ao nal do processo, construir um livro com ns didticos, voltado para as escolas da regio, sobre as memrias e histrias do bairro. O projeto iniciouse em 2008 no bairro Saramenha de Cima, em Ouro Preto/MG/Brasil, sendo estendido, em 2011, para outra localidade da cidade, no bairro Morro So Sebastio. No presente artigo, as aes construdas no bairro Saramenha de Cima foram priorizadas por apresentarem resultados conclusivos. O projeto se embasa na perspectiva de ensino de histria por projetos atravs da histria local, no qual so valorizados e trabalhados saberes histricos a partir de realidades e memrias prximas dos estudantes. As atividades foram desenvolvidas junto com os alunos do Ensino Fundamental em horrio extraclasse, e uma proposta coerente para ser desenvolvida nas escolas de tempo integral. Esse projeto consiste na realizao de entrevistas orais, em que todos os envolvidos investigam e colhem depoimentos, fotos, receitas culinrias, dentre outros vestgios importantes para a construo das histrias do bairro. Junto a essa atividade, realizaramse pesquisas em livros e arquivos histricos objetivando contrapor as diferentes verses acerca da histria do bairro. No se pretende montar uma histria ocial, mas construir a partir das memrias dos moradores as diferentes histrias presentes no bairro, relacionandoas com aspectos gerais da histria da regio, do Brasil e do mundo. Ao nal das pesquisas e entrevistas reuniuse todo o material recolhido a m de montar o livro contendo as memrias e as histrias identicadas. O livro, intitulado Saramenha: memrias, histrias e culinria, cou pronto no nal de 2010 e foi socializado para os moradores e participantes do projeto. No presente momento, buscamse parceiros para publicao do material construdo. Alm de valorizarmos o conhecimento dos moradores do bairro e suas memrias, o projeto contribuiu para tornar o processo educativo mais interessante, fazendo com que os prprios estudantes se tornassem agentes histricos e construtores do saber escolar. Desse modo, o ensino por projetos tem como objetivo formar educandos autnomos no processo de investigao e aprendizagem, que feito de maneira participativa e construtiva. Dessa forma, reunimos ensino de histria, memria, educao, extenso e valorizao de sujeitos e saberes que por muito tempo permaneceram excludos e desvalorizados em nossa sociedade.

NOTAS TICOPOLTICAS SOBRE LA NECESIDAD DE UNA NUEVA REFORMA UNIVERSITARIA. APORTES PARA INTEGRAR LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS
Gimnez Uribe, Alfonso Castellaro, Marta FACULTAD REGIONAL SANTA FE, UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL (ARGENTINA)

El presente artculo es un aporte terico que establece prioridades para la Educacin Universitaria y sus funciones, que requieren ser miradas desde el marco del subsistema educativo y como parte de un sistema social que la sostiene y dota de sentido. Si bien todos los cambios despiertan entusiasmo y temor, creemos que en la actualidad es necesario problematizar algunas cuestiones. Podremos poner la universidad pblica a la altura de las necesidades de los pueblos de tal manera de superar la trama mercantil y nanciera en la que los hombres y las instituciones se devoran para sobrevivir u optan por la ms absoluta indiferencia de los compartimentos autistas? Cmo plantear una nueva forma de pensar dialcticamente la Universidad y la Sociedad? Qu signican hoy profesionales excelentes, cules son los imperativos de la formacin profesional actual? Cmo repensar la relacin educacin y sociedad en el marco de un proyecto social en que la Universidad se ponga al servicio de las necesidades de la sociedad? Todo proyecto universitario como propuesta histrica y poltica, reconoce la importancia de la formacin de competencias tcnicas especcas, pero requiere sostener que ellas se deben dar en un marco ms amplio que apunte a la formacin de competencias ciudadanas como una opcin tica y poltica que incide en el modo de comprender la Universidad como escenario formativo y su necesaria relacin con la sociedad que la constituye y le da razn de ser. Asumir esta premisa signica que la Educacin Superior y su calidad se deben mirar a travs de sus imperativos fundacionales y actuales, de sus opciones fundamentales y sus posicionamientos cotidianos desde el rol de sus egresados y sus contribuciones al desarrollo integral de la nacin. Desde la transformacin y reconstruccin de una sociedad hoy fragmentada que requiere de un compromiso fundamentado. Esto signica entre otras cuestiones apostar y sostener con recursos y opciones claras la formacin de un profesional capaz de descubrir, anticipar y atender las necesidades profundas de la sociedad que le permiti formarse para ejercer su profesin con criterios de ciudadana.
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En el trabajo se analiza el subsistema educativo argentino en su totalidad, desde el nivel inicial hasta la universidad, reconociendo una crisis de aislamiento ms profunda que el resto de los estamentos. Establecer que lo acadmico es el aspecto central de la gestin universitaria no resulta una tarea simple porque en primer lugar signica asumir que todos y cada uno de los actores de la comunidad Universitaria, desde su lugar, responsabilidades, funciones y actividades estn orientados por una misma nalidad, la mejora continua de las funciones acadmicas que requieren ser comprendidas de un modo integrado, alejado de la neutralidad y al servicio de una sociedad para todos. Se cuestiona sobre: cules son las deudas fundamentales que la educacin superior argentina tiene con la sociedad que la sostiene y la dota de sentido? Las mismas estn explicitadas con el nico objeto de ser discutidas y argumentar sobre las razones y acciones por las cuales creemos y sostenemos que nuestro eje central es y seguir siendo priorizar lo acadmico.

NCLEO DE DOCUMENTAO HISTRICA (NDH) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS: INTERLOCUO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO
Scheer, Micaele Irene Gill, Lorena Almeida Silva, Eduarda Borges Rocha, Lren Nunes Da Loner, Beatriz
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Projeto de extenso permanente da UFPel, o NDH foi fundado em maro de 1990, por um grupo de professores, organizados por Beatriz Ana Loner, atual coordenadora do projeto. Com mais de vinte anos de trabalho permanente, promoveuse a expanso do objetivo inicial, que era o de pesquisar e resguardar a histria institucional da UFPel, para a construo de um espao que se consolidou como local de formao acadmica e de extenso. Fazendo a guarda, preservao e pesquisa da histria da regio, hoje conta com signicativo acervo em suporte papel e udiovisual, alm do acervo bibliogrco. O reconhecimento da sociedade pode ser percebido pelas constantes e diversas doaes ao acervo, o que fez com que este espao tenha se tornado bastante heterogneo. O Ncleo tem coletado e organizado documentos, jornais e outros materiais que tratam da histria dos movimentos sociais, como de operrios urbanos e do Movimento dos Sem Terra; de organizaes polticas, como materiais do Partido dos Trabalhadores local; acervo de organizaes estudantis locais, alm da coleo de 241 folhetos doados pela Igreja Positivista do Brasil e pela Capela Positivista de Porto Alegre. Dele ainda fazem parte o arquivo da Delegacia Regional do Trabalho que abarca as dcadas de 1930 a 1960 e o acervo da Justia do Trabalho da regio de Pelotas, este ltimo com quase 100.000 processos, desde os anos 1940. Os documentos so frequentemente procurados por trabalhadores que buscam dados para aposentadoria ou para informar outros processos. Atualmente o NDH compreende, em seu interior, outros projetos de extenso que viabilizam a melhor forma para o manuseio desta documentao, alm da pesquisa histrica, como: Arquivo Histrico da Justia do Trabalho de Pelotas; Organizao do acervo documental do Diretrio Central dos Estudantes da UFPel; Acervo da Delegacia Regional do Trabalho; Arquivo Histrico da Bibliotheca Pblica Pelotense, realizado no prdio da biblioteca. O NDH conta ainda com o Grupo de Estudos sobre Intolerncia, o qual promove debates, principalmente, com a comunidade escolar, atravs de palestras e exposies; o Laboratrio de Histria Oral, que resguarda, organiza e disponibiliza atravs da oralidade e de imagens trajetrias de vida, como dos trabalhadores assentados na Fazenda Palma Pelotas; judeus que relataram experincias de perseguio; preservao da memria dos Clubes Negros de Pelotas; manancial de vivncias de trabalhadores que vem seus ofcios se extinguindo com o passar do tempo; e de homens e mulheres que praticam a cura pela benzedura; apenas para citar os projetos atuais. O NDH edita um peridico anual, chamado Histria em Revista e realiza seminrios e encontros na rea das Cincias Humanas.

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NCLEO DE ESTUDOS DA VIOLNCIA DOMSTICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER: CARACTERIZAO DA VIOLNCIA CONTRA A MULHER NO MUNICPIO DE PONTA GROSSA PR NO ANO DE 2009
Iezak, Gracia Maria Vasso Oliveira, Iolanda Billerbeck, Luana Mrcia De Oliveira Amaral, Valquiria Do Merlo, Sandra Pereira, Najara
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

A maioria dos casos de violncia contra as mulheres acontece no mbito domstico e familiar e seus agressores so pessoas com relaes pessoais e afetivas com as vtimas. A aprovao da Lei Maria da Penha, Lei N 11340/2006, que representa um marco na proteo da famlia e um resgate da cidadania feminina, dene a violncia domstica e familiar contra a mulher, independentemente de faixa etria em cada uma de suas manifestaes: fsica, sexual, psicolgica, moral e patrimonial e equipara esse tipo de violncia a uma das formas de violao dos direitos humanos. Observase que a violncia atinge de forma diferenciada as mulheres em decorrncia de suas necessidades e vulnerabilidades requisitando mecanismos adequados de proteo atravs de polticas pblicas e de acesso justia. Alm disso, constatase a necessidade de divulgao dos direitos garantidos s vtimas previstos na referida lei. A iniciativa de levantar dados sobre a violncia domstica contra a mulher decorre da realidade vivenciada junto comunidade no Ncleo de Prtica Jurdica da Universidade Estadual de Ponta Grossa, o qual como Projeto de Extenso foi iniciado no ano de 2010 e encontrase em execuo tendo como principal objetivo tratar da violncia domstica e familiar sob diferentes ngulos e buscar caminhos para garantir um atendimento adequado s mulheres. Embora, tenham ocorrido avanos no trato desta questo preciso divulgar e levar ao conhecimento da sociedade os direitos de proteo garantidos pela lei, s mulheres vitimizadas por esta forma de violncia, assegurandolhes acesso a informao e orientao para que seus direitos sejam efetivamente garantidos. Assim, o projeto visa tratar sobre a violncia contra a mulher, coletar e sistematizar informaes para encaminhamento de relatrio ao Poder Judicirio do Estado do Paran, ao Ministrio Pblico e ao Poder Pblico Municipal para conhecimento da situao da violncia contra a mulher e, por conseqncia, a instalao do Juizado de Violncia Domstica e Familiar contra a Mulher, na cidade de Ponta Grossa PR, com participao de equipe multidisciplinar formada por prossionais especializados nas reas psicossocial, jurdica e da sade, bem como subsidiar e estimular a organizao da rede de servios socioassistenciais. O Ncleo de Estudos da Violncia domstica e familiar contra a mulher, no ano de 2010, com o objetivo de caracterizar a situao de violncia contra a mulher na cidade de Ponta Grossa PR, realizou pesquisa nos Boletins de Ocorrncia junto Delegacia da Mulher e nos Processos das Varas Criminais. A metodologia utilizada foi: denio de critrios, leitura dos documentos, levantamento e sistematizao dos dados e elaborao de relatrio. Dos N 1601 Boletins de Ocorrncia e dos N 171 Processos pesquisados em linhas gerais constatouse que, o agressor em sua maioria do sexo masculino, a violncia praticada por maridos/companheiros; exmaridos/excompanheiros; no h motivao para a prtica da conduta ilcita e as violncias so de ordem fsica, moral, patrimonial, psicolgica e sexual. O presente trabalho apresenta a proposta do referido projeto, as atividades desenvolvidas durante o ano de 2010, no sentido da divulgao da Lei Maria da Penha, bem como os dados referentes ao ano de 2009 em relao a violncia contra a mulher na cidade de Ponta Grossa PR.

NCLEO DE ESTUDOS EM MEDIDAS E AVALIAO PARA A EDUCAO FSICA E SADE NEMAEFS NO CEFD/ UFSM
Cardoso da Luz Gularte, Isis Karina Berria, Juliane Bevilacqua, Lidiane Amanda Marques Rodrigues de Castro, Tatiele; Daronco, Luciane
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O movimento humano, no princpio, era um fenmeno puramente emocional e de sobrevivncia, posteriormente, o movimento evoluiu devido ao fato das atividades motoras serem essenciais, tanto sobrevivncia quanto comunicao. No incio do sculo passado, houve um grande incentivo ao estudo do desenvolvimento humano com o objetivo de melhor compreender o homem e tornar seus desempenhos mais ecientes. Destes instrumentos, poucos foram validados e reconhecidos pela comunidade cientca internacional, os instrumentos de avaliao da Educao Fsica podero ser to variados quantos forem os contedos e seus objetivos, no entanto, mais do que nunca importante que sejam claros para o aluno. Ao selecionar os instrumentos de medidas que sero empregados professor e aluno podero discutir qual recorte do conhecimento estar sendo observado. Por exemplo,
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ao se aplicar instrumentos de medidas do desenvolvimento de uma habilidade esportiva podero ser levantados alm de valores mensurveis, os aspectos motivacionais e subjetivos relacionados ao resultado. A rea de medidas e avaliao de extrema importncia para qualquer curso de Licenciatura e Bacharelado. Na rea da Educao Fsica que precisa, rotineiramente de medidas, testes e avaliaes coerentes de acompanhamento do desempenho motor, sua importncia se mostra mais forte ainda. O Ncleo de Estudos em Medidas e Avaliao para a Educao Fsica e Sade (NEMAEFS) tem como objetivo compreender, selecionar e utilizar as tcnicas e instrumentos de Medidas e Avaliao na Educao Fsica Escolar em diferentes nveis de ensino e na pesquisa cientca. Interpretar e analisar dados obtidos nas medidas quantitativa e qualitativamente e preparar o aluno da graduao para interagir com a comunidade atravs do seu conhecimento acadmico, fazendoo compreender conceitos bsicos da avaliao escolar, Inteligncia Corporal Cinestsica, Procincia Motora, Aptido motora e aptido fsica como mtodos, tcnicas e instrumentos em diferentes faixas etrias, criar, validar e selecionar instrumentos de medidas e conceitos bsicos de Estatstica Descritiva e a utilizao dos Pacotes Estatsticos. Tem como parte do cronograma das atividades reunies tericas e prticas para proporcionar a atualizao e compreenso de conceitos da rea, tais como: Medidas, testes, avaliao, tipos e formas de avaliao, objetividade, dedignidade e validade. Os resultados parciais so a realizao de quatro Workshops, um com a parte prtica que possibilita o manuseio dos materiais utilizados para os trabalhos cientcos, e o outro com a parte da produo cientica do ncleo. O NEMAEFS passou por modicaes na nomenclatura,at meados de 2010 era denominado Ncleo de Medidas e Avaliao da Educao Fsica, composto apenas da Educao Fsica. Com a adeso de outras reas da sade como da nutrio e sioterapia, houve a necessidade da troca de nomenclatura, para que assim contemplasse a todas as reas de interesse, sendo ento acrescido a palavra Sade ao nome do ncleo.

NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIN COLECTIVA DE DOCENTES PARA LA PRODUCCIN DE SABER PEDAGGICO: RED DE FORMACIN DOCENTE Y NARRATIVAS PEDAGGICAS
Surez, Daniel Hugo Dvila, Paula Argnani, Agustina Grangeiro, Danise UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Segn indican estudios previos, resulta limitada la disponibilidad de canales y espacios para la formacin horizontal entre docentes que sean pensados en torno de las propias experiencias pedaggicas. Asimismo, en diversos trabajos hemos identicado las variadas y mltiples dicultades vinculadas a la disponibilidad y habilitacin de espacios y tiempos para el trabajo colaborativo entre diversos actores del sistema educativo. Frente a este escenario, en esta presentacin nos proponemos dar a conocer y problematizar una experiencia que venimos desarrollando en el marco de un Programa de Extensin Universitaria de la Facultad de Filosofa y Letras, denominado Red de Formacin Docente y Narrativas Pedaggicas. El Programa se encuentra en curso desde el ao 2010, y tiene como antecedentes sucesivos proyectos de investigacin que venimos desarrollando en esa Facultad. Se trata de una forma colectiva de organizacin vinculada con la reconstruccin del saber pedaggico, la activacin de la memoria escolar y la movilizacin en el campo educativo. Esta Red articula colectivos de docentes que, desde diversos espacios geogrcos, organizacionales e institucionales, llevan adelante procesos de indagacin narrativa de sus prcticas y del mundo escolar informados en el dispositivo de documentacin narrativa de experiencias pedaggicas. Desde una perspectiva particular de investigacinformacinaccin, nos proponemos establecer un espacio de coinvestigacin, formacin y trabajo conjunto entre colectivos de docentes narradores, redes educativas, investigadores, docentes y estudiantes universitarios en virtud de la reconstruccin narrativa y reexiva de la experiencia escolar y de los saberes pedaggicos construidos en torno de ella. En el Programa desarrollamos e implementamos un dispositivo de trabajo que genera relaciones horizontales entre docentes e investigadores y se orienta a la produccin individual y colectiva de relatos de experiencias escritos por los propios docentes, pretendiendo poner en foco la reconstruccin e interpretacin de las experiencias y saberes pedaggicos que los tienen como protagonistas. En este sentido, sostenemos que los procesos de documentacin narrativa de experiencias pedaggicas, en tanto modalidad particular de investigacinaccin docente, encuentra un mbito con fuertes potencialidades en el marco de la extensin universitaria, con vistas a sostener lazos y articulaciones no slo entre miembros de la comunidad acadmica, sino entre los investigadores y otros sujetos de conocimiento (actores sociales, movimientos y organizaciones) para la produccin y validacin del saber.
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Desde la Red sealamos la conveniencia y la necesidad de trabajar con otros actores para la construccin de un conocimiento ms sensible, sosticado y potente a partir de relaciones de colaboracin, y de generar espacios colaborativos entre los diversos actores participantes para la intervencin en el debate pedaggico pblico.

NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS EN ENSEANZA MEDIA. ANLISIS DE UNA EXPERIENCIA EN EL OESTE DE MONTEVIDEO
Paparamborda, Ignacio Castro, Diego Menendes, Mariana Sosa, Santiago UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA (URUGUAY)

En el ao 2010, el Consejo de Educacin Tcnico Profesional (CETP), perteneciente a la Administracin Nacional de Educacin Publica (ANEP), comenz un proyecto educativo en el Oeste de la ciudad de Montevideo, Uruguay. Se trata de un Ciclo Bsico Agrario (CBA). Este proyecto surge a iniciativa de varios actores sociales e institucionales, buscando una alternativa a la problemtica existente respecto a los jvenes entre 12 y 15 aos que abandonan el ciclo bsico de formacin secundaria. El proyecto educativo se desarrolla en las instalaciones del Parque de Actividades Agropecuarias (PAGRO) de la Intendencia de Montevideo, donde tienen lugar diferentes actividades agrcolas, como ser tambo de cabras, produccin horticola, fruticultura, entre otras. Desde el equipo del Centro de Formacin Popular para el Oeste de Montevideo (CFPOM), perteneciente al Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAMUdelaR),se desarroll un trabajo de evaluacin y sistematizacin de la nueva experiencia educativa, con el n de contribuir a la mejora de la experiencia concreta, pero adems extraer aprendizajes para otras posibles propuestas educativas que buscan la permanencia y continuidad de los jvenes en el sistema educativo formal. Se denieron tres dimensiones de anlisis. stas son: i) la pertinencia y correspondiente entre el pedido y la respuesta institucional, ii) los factores que favorecen u obstaculizan la permanencia de los estudiantes y iii) visin de los actores involucrados sobre los estudiantes. La metodologa seguida para realizar el trabajo se bas en entrevistas semi dirigidas con informantes calicados, la revisin de documentos relacionados, adems contar con los registros de las discusiones de la comisin de seguimiento del CBA. Por su parte el equipo docentes del CFPOM realiz un trabajo cada quince das con el grupo de estudiantes del CBA durante el primer ao. Como elementos concluyentes del proceso de sistematizacin y que se exponen en este trabajo, surge en primer trmino, la necesidad de establecer prioritariamente para quien est pensada la propuesta educativa, en segundo termino es necesario que la propuesta educativa cuente con un cuerpo docente estable, que permita mayor trabajo en equipo entre los encargados de las actividades formativas, y por ultimo es necesario trabajar para lograr un mayor vnculo entre las diferentes materias curriculares y los espacios formativos de los estudiantes con las actividades agrcolas, de manera de utilizar el potencial didctico de estas actividades.

NUEVO PAPEL, HACIA UNA NUEVA REALIDAD?


lvarez, Cecilia Cozzarin, Ana Laura Gonzlez, Alfredo Mafa, Ernesto Tovio, Daniel UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Durante los aos 2007 y 2008, un grupo de docentes de la Facultad de Ingeniera, de la UNLP , del rea Mecnica principalmente, realiz una experiencia de extensin dictando clases de contenido tcnico a alumnos de la zona del Gran Buenos Aires con realidades sociales y econmicas desfavorables. Los cursos dictados fueron de Operadores de produccin con la nalidad de brindarles a los alumnos saberes tcnicos para facilitar la insercin laboral. Con la experiencia adquirida en este proyecto, los resultados obtenidos en el mismo, el descubrimiento del potencial temtico y metodolgico con el que contaban los docentes, y a partir de la seal de cambio en el tratamiento de las cuestiones de extensin que se vislumbraron con la reforma del estatuto de la Universidad Nacional de La Plata, el grupo extensionista decidi aumentar el desafo propuesto. Ya en el ao 2008, con la reforma del Estatuto, la Universidad decide tomar un nuevo rol, el cual queda de maniesto a travs de los cambios realizados hacia el fortalecimiento del rea de extensin, dado que anteriormente slo exista un breve artculo sobre la temtica en el mismo, jerarquizando de esta manera la actividad en diferentes captulos del estatuto y contando en particular con un captulo especialmente dedicado a ella.
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Es objetivo del presente trabajo realizar un anlisis exhaustivo del perodo 20072011 sobre las potencialidades que se han desarrollado respecto a las capacitaciones tcnicas e institucionales de la Facultad de Ingeniera a partir del cambio producido en la Universidad, como as tambin reexionar sobre la manera de llevar las mismas adelante. De este anlisis, se puede observar la relevancia que ha tomado en la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de La Plata la extensin, ya ahora no como producto de voluntades aisladas sino como un pilar fundamental para el desarrollo del ingeniero. Esto queda evidenciado con los excelentes resultados puesto de maniesto en distintos proyectos concluidos y en desarrollo, los que han sido los motivadores de, entre otros, la insercin en la currcula de grado de una materia donde se desarrolla el compromiso social del ingeniero, de un laboratorio dedicado a la extensin donde un grupo de docentes y alumnos responden a las necesidades de un sector social, y de la participacin activa de docentes y alumnos en un Centro Comunitario de Extensin Universitaria. Nuestra Facultad esta experimentando el cambio hacia esta transformacin, estos cambios requieren sobre todo de un compromiso institucional, el cual se tratara de plasmar en las lneas de este trabajo.

O CURSO DE ESPECIALIZAO EM AGRICULTURA FAMILIAR CAMPONESA E EDUCAO DO CAMPO E OS DESAFIOS NA CAPACITAO DE TCNICOS PARA ATES A EXPERINCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA RS
Janisse Viero Neumann, Pedro Selvino Viero Garcia, Gabriela UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este trabalho tem como objetivo apresentar e reetir sobre a experincia do Curso de Especializao em Agricultura Familiar Camponesa e Educao do Campo da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O referido curso, atualmente em andamento, teve seu incio em agosto do ano de 2009 e resultante do convnio estabelecido entre o Instituto de Colonizao e Reforma Agrria (INCRA) e UFSM. Esta proposta de curso toma como base inicial de reexo a experincia pioneira da Universidade Federal do Paran (2005). Trabalhado com uma proposta metodolgica diferenciada em relao aos cursos tradicionais e com o intuito de contribuir para a formao mais crtica destes prossionais em relao viabilidade dos assentamentos, a metodologia desenvolvida atravs da pedagogia de alternncia: tempo escola e tempo comunidade. As aprendizagens do curso so articuladas a partir de cinco (05) eixos curriculares no intuito de oferecer ao discente referenciais tericoprticos que o auxiliem e instrumentalizem na aquisio de competncias cognitivas, habilidades e atitudes a m de promover o seu desenvolvimento social e cognitivo, resultando na sua qualicao para o trabalho. Apesar de ainda existirem desaos a serem superados, o curso vem se armando como uma proposta alternativa e concreta capaz de detectar demandas de atuao da Universidade, possibilitando uma vinculao direta desta com as parcelas marginalizadas pelo modelo econmico vigente, num enfoque de atuao articulado com demandas sociais advindas dos movimentos sociais e de atores em estado de vulnerabilidade social alm de contribuir com a formao prossional mais crtica em relao realidade social.

O DIREITO CIDADE E AS EXPERINCIAS DO NESSOP


Westphal, Vera Herweg Kohler, Iliane Santos, Maria Teresa dos Cortizo, Maria del Carmen Santos, Sidiane Carvalho, Dbora Josiane
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O NESSOP (Ncleo de Estudos em Servio Social e Organizao Popular), vinculado ao Departamento de Servio Social, existe com esta denominao desde 1993. O Ncleo espao acadmico de reexo tericometodolgica e de ao interventiva do Servio Social, eticamente comprometido com o atendimento s demandas sciopolticas das organizaes comunitrias em seus projetos de construo e ampliao da cidadania, de exerccio da democracia participativa e de articulao das lutas sociais por qualidade de vida na Cidade. As principais linhas de ao do Ncleo na rea da extenso so: (1) assessoria entidades sciocomunitrias quando solicitado pelas mesmas e (2) organizao e desenvolvimento de atividades de formao sciopoltica de membros do movimento sciocomunitrio e de representantes da sociedade civil em conselhos gestores de polticas pblicas, ou seja, sujeitos participantes de movimentos de base sciopopular.
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Dentre os objetivos de extenso do Ncleo destacamse: Contribuir por intermdio de atividades extensionistas para potencializar o processo de organizao sciopoltica do sujeito popular na construo e efetivao do Direito Cidade; Oportunizar espaos na universidade pblica que articulem o conhecimento cientco e prticas acadmicas com o saber popular; Fomentar o debate sobre as formas de organizao e de gesto democrticas participativas controle social da coisa pblica; Desenvolver atividades de formao sciopoltica junto associaes comunitrias, sociais e de moradores de base popula;, Assessorar prossionais e/ou organizaes sciocomunitrias no desenvolvimento de aes de formao sciopoltica e de metodologias participativas, com vistas insero autnoma e cidad do sujeito popular na cidade e na sociedade; Possibilitar a articulao entre ensino, pesquisa e extenso na formao universitria. Os procedimentos de atuao adotados visam o fortalecimento de processos democrticoparticipativos, valorizao dos saberes populares e o engajamento ativo dos sujeitos em todas as etapas dos processos de assessoria ou de formao. A mobilizao tem sido importante estratgia para sensibilizar e inserir sujeitos de base popular nas atividades do Ncleo. Em relao a categorias conceituais que tem sustentado as atividades do Ncleo, mencionase: Assessoria; Mobilizao Social; Participao; Capacitao e formao sociopoltica de adultos; Movimentos Sociais; Associativismo Civil; Democracia (direta, representativa e participativa). Os Projetos desenvolvidos no binio (20092010) foram: (1) Dados Urbanos; (2) Direito ter direitos; (3) Cadastro Entidades Comunitrias; (4) Curso de Formao Permanente (CFP); (5) Curso para Assistentes Sociais; (6) Experincias em Cena; (7) Assessoria ao Frum da Cidade.

O ENSINO DO DIREITO SOB A PERSPECTIVA DA INTERDISCIPLINARIDADE: O CASO DA VILA ITOROR


Alves Pereira, Saylon UNIVERSIDADE DE SO PAULO (BRASIL)

Este artigo retrata uma das atividades de extenso da Faculdade de Direito da Universidade de So Paulo denominada S.A.J.U. (Servio de Assessoria Jurdica Universitria). O grupo surgiu da iniciativa autnoma dos estudantes que, interessados em realizar um trabalho que relacionasse o conhecimento acadmico com a realidade social do pas, promovesse o dilogo entre universidade e sociedade. Em pouco tempo, as atividades desenvolvidas foram reconhecidas como potencializadoras dos processos de aprendizagem relacionando de forma interdisciplinar o ensino, pesquisa e extenso; o que resultou na incorporao das atividades realizadas pelo grupo ao currculo da universidade. O principal trabalho realizado pelo grupo a assessoria jurdica aos moradores da Vila Itoror comunidade de baixa renda localizada em uma das regies mais valorizadas da cidade de So Paulo atuando por meio de duas aes judiciais que tentam garantir e o direito moradia da comunidade em face do interesse do Poder Pblico em retirlos do local. Contudo, muito alm de apenas uma ao judicial, esse caso possibilita tambm uma anlise interdisciplinar que se conecta com diversos campos das cincias humanas, essenciais para a compreenso do Direito. Por se tratar de uma das primeiras vilas urbanas da cidade de So Paulo, a comunidade foi tombada pelos rgos de proteo ao patrimnio histrico municipal e estadual o que desencadeou o interesse do poder pblico pelo local. A necessidade de preservao do patrimnio histrico uma das questes inerente ao caso. No entanto, essa preocupao limitase apenas ao patrimnio arquitetnico, sem considerar que a constituio do patrimnio histrico se d pela relao entre patrimnio material e tambm imaterial, que se constitui na identidade e memria de uma comunidade que acompanhou a formao da cidade de So Paulo. Sob uma anlise sociolgica, o caso um exemplo de um fenmeno que pode ser denominado higienizao urbana; caracterizado pela constante expulso da populao mais pobre de determinadas regies da cidade sob o argumento da necessidade de revitalizao. Esta perspectiva traz importantes discusses sobre as formas de produo do espao urbano e da funo do direito como legitimador dessa ordem. Alm disso, essa anlise tambm permite estudar como se operacionaliza a segregao scioespacial enquanto fenmeno recorrente na cidade cujo ponto em comum considerar a populao mais pobre como um obstculo ao desenvolvimento. Esta nova forma de concepo da cidade objeto de disputa de diversos movimentos sociais urbanos que, contrrios a essa lgica, buscam a efetivao de polticas pblicas que concretizem o direito cidade. Sob uma perspectiva econmica possvel discutir os pressupostos do Poder Pblico ao defender a revitalizao dos espaos urbanos. Atentandose apenas a questes meramente mercadolgicas, a cidade perde a funo de local em que as relaes sociais so produzidas para tornase apenas mais um ativo na operacionalizao do capital, com o intuito de apenas gerar lucros ou, quando se trata de espaos pblicos, autossustentveis.
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Essa relao interdisciplinar que possvel identicar no caso, indubitavelmente, demonstra o quo fundamental a relao entre as cincias sociais para a reexo e compreenso do direito e, ainda, a importncia de atividade de extenso como forma de potencializar o aprendizado; levando o estudante a uma compreenso mais abrangente dos fenmenos sociais, promovendo a relao entre universidade e sociedade, reformulando o processo de aprendizagem do direito e, assim, superando o tradicional modelo positivista/tecnicista que resume uma das principais cincias humanas a um exerccio de subsuno quase tecnolgico.

O LUGAR DA EXTENSO UNIVERSITRIA NOS ENTRE LUGARES DA FORMAO DE PROFESSORES: O ESTGIO SUPERVISIONADO COMO LUGAR DE FRONTEIRA
De Castro Silva Rosa, Marise Maralina UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

Neste trabalho pretendese abordar o lugar da extenso universitria nos entrelugares da formao Inicial de professores para o Ensino fundamental e o estgio supervisionado como lugar de fronteira. Situase como parte das investigaes de uma tese de doutorado onde estudouse uma experincia de indissociabilidade entre extenso universitria, ensino e pesquisa no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranho. Temse por objetivo, analisar episdios vividos por estagirios em docncia e as relaes de sentido entre as aes formadoras no campo acadmico. Congurase como um estudo ancorado na teoria social a partir da perspectiva de Pierre Bourdieu que considera que o objeto de estudo encontrase situado num campo social e, por isso mesmo, no est dado, mas deve ser construdo socialmente e interrogado sistematicamente. Nesse sentido, por meio do estudo de fontes documentais, como relatrios de estgio, portflios e monograas de concluso de curso dos alunos estagirios e entrevista episdica, fezse uma triangulao de dados para investigar os possveis saberes produzidos por futuros professores. Discutese, a partir dos resultados dessa investigao, o lugar da extenso universitria como um lugar de sentido nos entrelugares da formao docente, tendo o campo de estgio como lugar de fronteira que possibilita aos estagirios a relao com o saber por meio de experincias mediadas pela extenso como dispositivo de formao. Trabalhamse as concepes de lugar na viso de Tuan, 1983 e entrelugar na perspectiva de Bhabha 2005, para reetir sobre a extenso universitria, o ensino e a pesquisa como aes formadores articuladas na formao docente com signicao e sentido. Concluise discutindo os resultados do estudo que apontam a extenso universitria como possibilidades de inovao pedaggica no campo acadmico e como ao formadora que d sentido e produz saberes docentes marcadamente ticos e humanizadores.

O PAPEL DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA EFETIVAO DA PROTEO DA MULHER CONTRA A VIOLNCIA DE GNERO


Pinto, Felipe Martins Cruz, Mariane Reis Lopes, Las Godoi Pimenta, Pablo F.S. Rodrigues, Joanna Paixo P. Santos Soares, Rafael
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (BRASIL)

Fundada em 1958, a Diviso de Assistncia de Judiciria da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais (DAJ/ UFMG) presta assistncia jurdica e judiciria populao carente de Belo Horizonte. A Diviso alia os trs pilares constitucionais da universidade pblica brasileira: ensino, pesquisa e extenso. Apresenta como proposta principal a atuao direcionada efetivao de direitos fundamentais que proporcione aos alunos do curso de graduao a oportunidade de exercer a prtica jurdica com a superviso de prossionais dos mais diversos ramos jurdicos. Um vis importante de suas atividades consiste na assistncia jurdica mulher, especialmente no que concerne ao problema da violncia de gnero e suas formas de preveno, tratamento e represso. Ensino, pesquisa e extenso se encontram indissociavelmente ligados no Programa. O ensino contemplado ao longo de toda a atuao, na medida em que se congure como uma relao intersubjetiva dialgica e dinmica, oportunidade sempre aberta autonomizao do indivduo, capaz de se tornar sujeito de seu prprio saber e coresponsvel pela produo coletiva de conhecimento. Por isso, o ensino se liga estreitamente extenso, interveno efetiva na realidade. A extenso associa a teoria e a prtica, os anseios sociais e as possibilidades de constante ampliao dos horizontes da Universidade. nesse sentido que o Programa concretiza a bagagem terica apreendida nos estudos desenvolvidos na Faculdade de Direito, em que a efetivao dos Direitos Humanos colocase como desao maior prtica jurdica contempornea.
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A pesquisa fornece os instrumentos para uma reviso constante das compreenses de realidade diretivas da cincia e do aprendizado, buscando solues para toda ordem de problemas com os quais nos deparamos. Na Diviso, a relao entre pesquisa e extenso observada na medida em que as dicusses no grupo de estudo passam a ser, alm de aplicadas, sistematizadas e difundidas atravs da elaborao e publicao de artigos, desenvolvendose inclusive um projeto de peridico de Prtica Jurdica, aberto a toda a comunidade acadmica nacional. Desse modo, esse conhecimento voltase efetivamente transformao da sociedade. O Programa permite a expanso do vnculo entre Universidade e sociedade, transportando para a vivncia cotidiana, nos atendimentos a mulheres vtimas de violncia, o conhecimento previamente adquirido e produzido na academia. Esse conhecimento passa a ser tambm revigorado em meio realidade social, possibilitando sua efetiva concretizao, na tentativa de mitigar os efeitos danosos causados pela violncia de gnero bem como de evitar a continuidade dessa situao de injustia. Observase que as prticas sociais ainda encontramse imersas em um histrico de violncia e opresso s mulheres. Isso importa na necessidade de se arquitetar um sistema jurdico e institucional de proteo s mulheres com intuito de oferecer meios efetivos para resguardar seus direitos fundamentais. Todo ser humano deve ser respeitado em sua honra, patrimnio, integridade fsica e moral, intimidade, liberdade e vida. Da que no se pode abordar o problema sob uma perspectiva assistencialista, de forma banalizada ou supercial como, por vezes, ocorre. A questo demanda um estudo aprofundado e transdisciplinar, culminando nas aes de extenso programadas e realizadas pela Diviso. Dentre as atividades empreendidas pela Diviso destacase o atendimento mulher vtima de violncia, acionando, sempre que se demonstrar necessrio, o Judicirio. Isso se d por meio de um atendimento preliminar vtima, em que so identicados os sujeitos e circunstncias do caso. O procedimento continua com o estudo das possibilidades jurdicas e sociolgicas de enfrentamento do problema e, depois, com o ajuizamento de aes cveis e criminais aptas a resguardar os direitos e interesses dessas cidads. As aes so sempre fundamentadas em sua argumentao nos estudos de casos concretos empreendidos debates no grupo de pesquisa acerca do tema. A dinmica do grupo de estudo consiste na diviso dos casos jurisprudenciais a serem estudados entre os membros participantes para que, em cada reunio, uma pessoa relate um caso da forma mais completa e problematizadora possvel, com apreciao inclusive de suas nuances sociolgicas e psicolgicas. Com isso possvel tambm, proceder anlise, no caso em tela, de legislaes de diferentes ordenamentos jurdicos de proteo mulher. A abordagem tem incluido prossionais e estudantes de outras reas como antropologia, na tentaiva de uma compreenso mais efetiva do fenmeno. Ao longo do tempo, o programa tem diagnosticado, ainda, lacunas em sua atuao, principalmente no que concerne preveno violncia de gnero. Assim, alguns mtodos tem sido pensados para reverter esse quadro. As aes ainda em fase de implementao abarcam a confeco de uma cartilha de direitos e de possibilidades de atuao nos casos de violncia contra a mulher, bem como a organizao de palestras e intervenes pedaggicas em escolas de ensino fundamental e mdio voltadas conscientizao do problema e, por m, a criao de um programa de rdio, em parceria com a rdio da Universidade. A partir desse contexto que atua a DAJ na assistncia jurdica mulher que sofre violncia de gnero. Com a adequada assistncia jurdica mulher, buscase garantir a eccia dos direitos humanos.

O PEDAGOGO NO BRASIL: PESQUISAS ACERCA DE PUBLICAES DA IDENTIDADE DESSE PROFISSIONAL


Ramos da Rocha, Deise UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O presente trabalho pretende discutir a produo cientica relacionada ao pedagogo no que tange a sua formao, atuao e identidade. Tambm visa apresentar resultados da pesquisa desenvolvida com o intuito de obter dados concretos de investimentos nas pesquisas sobre a prosso do pedagogo, atuante em espaos escolares e no escolares, pblicos e privados. A pesquisa parte do projeto de trabalho do GEPFAPe Grupo de Estudo e Pesquisa sobre a Formao e Atuao de Pedagogos e Professores, da Faculdade de Educao da Universidade de Braslia. No primeiro momento, fora realizada uma reviso bibliogrca nos principais peridicos de Cincias Humanas que tratam de Educao, avaliados como Qualis A1, conforme os critrios de classicao da CAPES Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, e que se encaixam no decnio 20002010 (perodo
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de mudanas importantes para a atual situao do pedagogo brasileiro). A partir da, fora realizado uma anlise sobre os trabalhos encontrados que tratam da temtica da pesquisa. Proporcionalmente, foram encontrados poucos trabalhos, onde poderemos identicar o levantamento de discusses sobre as polticas pblicas no mbito do currculo, da formao, da identidade e da atuao do pedagogo, o perl e a trajetria dos egressos do curso pedagogia. A pesquisa mostra, inclusive, a pouca produo cientica realizada sobre o objeto de estudo desse trabalho, o que ocasiona a diculdade em realizar discusses profundas e produes de trabalhos sobre a temtica, em um perodo onde se nota a importncia em realizar debates importantes, como a regulamentao da prosso do pedagogo no Brasil, e a atuao do educador nos diversos espaos; possibilitando, assim, uma maior produo cientica contribuinte nesse espao.

O PROGRAMA CONEXES DE SABERES: ENSINO, PESQUISA E EXTENSO PARA A INCLUSO SOCIAL


Cortizo, Maria Del Carmen Calixto, Tatiana Dos Reis Silva, Adriana Da Silva Filho, Luciano Leite Da
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O trabalho apresenta a experincia do Programa Conexes de Saberes da Universidade Federal de Santa Catarina e realiza uma reexo sobre a necessidade da indissociabilidade do ensino, pesquisa e extenso perante os desaos da incluso social. A sociedade objeto e objetivo do ensino, pesquisa e extenso da universidade coloca a urgncia da reexo e interveno em relaes sociais marcadas no somente pela desigualdade mas pela pluralidade de grupos e identidades no homogeneizveis, com linguagens, saberes, e demandas prprias. Cabe nesse contexto o reconhecimento de outras formas de saber e a armao da universidade como ponto privilegiado de encontro entre eles. O Conexes de Saberes: dilogos entre a universidade e as comunidades populares um programa desenvolvido pelo Ministrio da Educao do Brasil, junto a Instituies de Ensino Superior, sendo que a UFSC participa desde 2006, o mesmo tem como foco a transformao social em dois sentidos: 1) No estreitamento e qualicao dos vnculos entre as universidades e as comunidades populares e, 2) No cuidado das condies objetivas bsicas que contribuam para que estudantes de origem popular acedam universidade, permaneam e concluam os cursos com excelncia. Assim o objetivo geral do Programa : desenvolver aes inovadoras que ampliem a troca de saberes entre as comunidades populares e a universidade, valorizando o protagonismo dos estudantes universitrios de origem popular, e que fortaleam o processo de democratizao do acesso e permanncia no ensino superior pblico. Para isto os estudantes recebem bolsas de estudo e desenvolvem aes de ensino/pesquisa/extenso junto a setores populares, ao tempo que se inserem em atividades acadmicas voltadas para a avaliao e proposio de polticas de acesso e permanncia plena no ensino superior de estudantes oriundos de setores subalternizados da sociedade, que valorizem suas trajetrias e os saberes que possuem. O desao potencializar os elementos emancipatrios presentes na cultura de cada bolsista atravs da nfase na formao entendida como processo de transformao cultural que envolve o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extenso, e tambm expandir este processo transformador nas comunidades populares das quais so oriundos.

O SENTIDO DA LINHA: A CONTRIBUIO DA EXTENSO UNIVERSITRIA NA PRTICA DO DESENHO NO ENSINO FUNDAMENTAL


Winter Noble, Andr Valentim dos Santos, Jailson Santos Castilho, Joelma da Cruz Santos, Magda da Cruz Senna, Gisela Nadia
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

O presente texto reete sobre a contribuio da extenso universitria na prtica do grasmo infantil nas sries iniciais, bem como na formao discente e docente. O projeto Experienciando o Desenho servir de embasamento para as questes abordadas, pois se caracteriza como um projeto de extenso que foi oferecido a crianas de uma escola pblica de Pelotas ao longo do ano de 2010. O projeto teve como pressuposto elaborar e realizar atividades grcas a partir de vivncias instigantes que orientassem a produo de desenho, despertando para a potica, apreciao e fruio esttica. Vinculado ao Programa Vizinhana/UFPel e ao
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Instituto Arte na Escola, abriu espao para a difuso e expanso do conhecimento e a qualicao dos envolvidos, na medida em que estabeleceu vnculo entre a Universidade e a comunidade de seu entorno, oportunizando um ambiente de construo conjunta do saber e de ensino/aprendizagem propcio a vivncia grca, afetiva e reexiva dos envolvidos. Foi embasado em abordagens tericas acerca da cultura visual e do ensino da arte, considerando ainda o grasmo infantil e das questes que tangenciam a arte e o afeto. Suas aes contemplaram a observao, os registros na memria e a cooperao, bem como a ampliao do repertrio grco/visual das crianas. A avaliao foi satisfatria, recaindo sobre o processo de criao e expresso artstica que as crianas apresentaram, atravs de rodas de conversas, da participao e depoimentos, observao e apreciao da produo realizada.

O SURGIMENTO, DESENVOLVIMENTO E PERSPECTIVAS FUTURAS DO PROJETO TURISMO COMUNITRIO NO MUNICPIO DE SERITINGA, MINAS GERAIS, BRASIL
Villea, Luciana Bittencourt Rezende, Valria Fernandes Gomes, Thomas Machado, Ane Caroline Lopes Peregrino, Maria Luiza Zacaro Pironi, Natlia de Paula UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O presente artigo tem como subsdio o relato das experincias advindas do Projeto de Extenso Turismo de Base Comunitria no Municpio de Seritinga MG, realizado pelo Departamento de Turismo da Universidade Federal de Juiz de Fora, atravs do Programa de Apoio aos Municpios da Prreitoria de Extenso. O Projeto foi aprovado em 2009 com o objetivo de contribuir para o fomento do turismo comunitrio, considerando os limites e possibilidades sociais, culturais, econmicas e ambientais do municpio, visando, sobretudo o fortalecimento do desenvolvimento local sustentvel. Para a execuo da proposta, foram traados os seguintes objetivos especcos: 1) diagnosticar a situao socioeconmica do municpio, identicando as demandas comunitrias. 2) Realizar o levantamento dos potenciais atrativos, equipamentos e servios tursticos, infraestrutura bsica e superestrutura turstica do municpio; 3) Possibilitar que as comunidades envolvidas conheam os limites e possibilidades do desenvolvimento do turismo local; 4) Favorecer a equidade e incluso social atravs de aes de qualicao e capacitao prossional; 5) Estimular a participao e organizao social por meio do fortalecimento e constituio de organizaes associativas. Finalizado o processo de elaborao da proposta, deuse incio a elaborao do cronograma de atividades, as quais foram alocadas em perodos de curto, mdio e longo prazo. No incio de maro de 2010 realizouse uma visita tcnica cidade, com o intuito de articular a primeira ao no municpio: apresentao do projeto para os vrios atores locais, buscando promover uma sensibilizao e assim conseguir apoio e participao da populao. A apresentao ocorreu em 27 de abril de 2010 com expressiva participao da comunidade local. Desde o lanamento vem sendo elaborado um diagnstico das zonas urbana e rural, identicando aspectos sociais, econmicos e culturais, com o objetivo de subsidiar as aes do Projeto. Com estes levantamentos j foi possvel identicar a forte presena das prticas artesanais no municpio, o que culminou na realizao da I Feira de Artesanato de Seritinga ocorrida no ms de junho de 2010. Este ano, ser realizada a II Feira de Artesanato, com o objetivo de comercializar a produo local. Posteriormente, em fevereiro de 2011, foi realizada a I Mobilizao de Cultura e Lazer de Seritinga composta por ocinas de capacitao sobre diversos temas, cinema na praa, gincana infantil e show de talentos para as crianas. Neste momento, estamos em fase de discusso sobre a possibilidade de criao de uma organizao associativa para fomentar as prticas artesanais do municpio, alm de outros eventos de carter sociocultural.

O TRABALHO COM FAMLIAS: NAS TRILHAS DA SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL


Oliveira, Simone Barros de Gaviraghi, Fbio Jardel Lopes, Alex Daronch Hoeppner, Charles Machado Vargas, Vnia Regina Dutra Ouriques Edisno, Ademir Padilha UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

O projeto de extenso Sustentabilidade Ambiental: gerando renda por meio de Prticas Solidrias, est sendo desenvolvido na Comunidade So Marcos, zona rural do Municpio de So Borja/RS com 14 famlias oriundas do Movimento dos trabalhadores Rurais Sem Terra/MST e Banco da Terra com apoio do Ministrio da Educao/MEC. A partir da identicao da necessidade de atuar com famlias em situao de vulnerabilidade social, elaborouse e consolidou o projeto como experincia de Estgio Prossionalizante
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do Curso de Servio Social da Universidade Federal do Pampa/UNIPAMPA. O projeto foi planejado e est sendo executado no sentido de promover um processo de conscientizao para a sustentabilidade dos sujeitos envolvidos de forma a contribuir com gerao de trabalho e renda a partir da difuso de experincias sustentveis no contexto macrosocietrio. Neste sentido, objetivouse a implementao de aes de capacitao e cooperao entre as famlias, na gerao de trabalho e renda autogestionria com respeito ao meio ambiente de forma coletiva e democrtica, identicando alternativas que contribuam para a viabilidade, quanto ao produto, tecnologia, e ao mercado em que se encontra o desenvolvimento do projeto. Objetivando garantir a mobilizao e desenvolvimento local, assim como o estmulo ao conhecimento e adeso s formas de Economia Solidria, com vistas a incentivar e fortalecer os jovens para a permanncia na zona rural, a m de diminuir o xodo rural. A partir da organizao da feira de economia solidria em um dos bairros da cidade, elaborouse campanhas de divulgao das mercadorias produzidas na comunidade, capacitando as famlias para a compreenso e desenvolvimento de trabalho em sistema de cooperativa, trabalho coletivo com a disponibilizao de assessoria e orientao para a identicao de oportunidades de investimentos. (OLIVEIRA, 2009, p.7) Desenvolvese um trabalho interdisciplinar, de interao entre diferentes reas do saber que articula os cursos de Servio Social, Publicidade e Propaganda, Agronomia, Cincia e Tecnologia Agroalimentar, da Universidade Federal do Pampa/UNIPAMPA. Adotase a metodologia do Trabalho em Redes Sociais, cujo pressuposto bsico o fortalecimento do cidado a partir de suas potencialidades, por meio de dinmicas de grupos, ampliase o conhecimento e a interao dessa populao com seu entorno, com a nalidade de possibilitar maior qualidade de vida e conscincia ambiental.

OCORRNCIA DE ENTEROPARASITOSES EM ALUNOS DE AREA RURAL NO MUNICIPIO DE PONTA GROSSA PARAN


Borba, Luciana Maria Salina Maciel, Margarete Aparecida Rebuglio Vellosa, Jose Carlos Salles Brito, Priscila Sanches Ito, Carmem Antonia Bail, Larissa UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

As enteroparasitoses so responsveis por diversos efeitos deletrios sade dos indivduos, associandose freqentemente a quadros de diarria crnica e desnutrio, comprometendo assim, a qualidade de vida da populao. A prevalncia de parasitoses alta em locais nos quais as condies de vida e de saneamento bsico so insatisfatrias ou inexistentes. A populao que mais atingida so as crianas, o acometimento das mesmas leva a um dcit nutricional e atraso no desenvolvimento escolar. O estudo teve como objetivos: vericar a prevalncia de enteroparasitoses em crianas de duas escolas no distrito de Itaiacoca (Escola Municipal Eloy Avrechack e Escola Municipal Professora Maria Eulina Santos Scheena); apontar qual parasito o mais prevalente entre as crianas; observar a evoluo dos casos ao longo de um perodo de tempo; e promover a interao dos acadmicos com atividades extrauniversitrias disponibilizando aos pacientes da zona rural acesso a um exame simples e de grande valia para o diagnstico.

OFICINA DE APOYO AL EMPRENDEDOR


Libera, Mara Eugenia Mena, Mara Beln Boynak, Alan Xavier Joosten, Ana Victoria
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El proyecto Ocina de Apoyo al Emprendedor surge como una propuesta de solucin a las problemticas encontradas en el desarrollo del proyecto denominado Acompaando Emprendedores: ejes del desarrollo local. Este nuevo proyecto plantea una modicacin en la metodologa de trabajo anterior, creando una ocina dentro de la Facultad de Ciencias Econmicas, en la que trabaja un coordinador, que es quien debe recepcionar al emprendedor a efectos de conocer sus necesidades y luego delegar el trabajo al miembro del equipo de asesores ms adecuado. Uno de los objetivos planteados el ofrecimiento de los servicios de consultora y asesoramiento directo al emprendedor, en aspectos de gestin, contables, impositivos, comercializacin, produccin, legales, sociales, laborales, y aquellos que especcamente cada emprendimiento requiera. Para ello se deber generar las bases de datos de informacin relevante disponibles para los consultores del proyecto para facilitar su actuacin profesional, y aquellas relacionadas con las actividades de asistencia brindadas
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al emprendedor, para disponer de informacin sobre el accionar del cuerpo de asesores y los avances que logran obtener los emprendimientos, y mantenerse actualizadas dichas bases. Es necesario acercar al emprendedor a los servicios o conocimientos profesionales de variadas disciplinas que contribuyen directamente al crecimiento de las empresas tales como la del contador, licenciado en administracin, en economa, el abogado, el ingeniero, diseo, etc., si se quiere contribuir a que se generen las condiciones necesarias para el sostenimiento y crecimiento de los emprendimientos productivos. Si bien se contina avanzando en la bsqueda de alcanzar la misin del proyecto (ser una institucin de apoyo y consulta del emprendedor y fortalecimiento de la cultura emprendedora, que contribuya ecazmente al xito de los emprendimientos y, de esta manera, al crecimiento de la economa regional, con el consiguiente valor agregado en la economa nacional), realizndose acciones concretas como el aumento de las tutoras realizadas a los emprendimientos, van surgiendo en el camino nuevas problemticas a resolver. Por lo pronto, el desafo a lograr a corto plazo es mejorar el funcionamiento administrativo de la ocina, para sentar las bases necesarias para el trabajo futuro que no se hace esperar.

OFICINA DE ESCRITA E REESCRITA DE TEXTOS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL


Vargas, Suzana Lima Antunes, Aida do Amaral Fernandes, Andreza de Souza Coimbra, Josiane Silveira Henriques Barroso, Maria Amlia
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O Projeto desenvolve ocinas de leitura, escrita e reescrita de textos junto aos alunos de escolas pblicas com histrico de repetncia escolar com o objetivo de assegurar avanos signicativos no processo de aquisio e desenvolvimento da escrita e da leitura dessas crianas e adolescentes, considerandose os usos e as funes dos diversos gneros discursivos. Desde 2007, o Laboratrio de Alfabetizao (LABOALFA), situado na Faculdade de Educao, desenvolve de forma continuada, o atendimento pedaggico de alunos, na faixa etria de 9 a 17 anos de idade, tendo beneciado mais de 150 sujeitos. A anlise das causas da repetncia escolar dos alunos do LABOALFA aponta que, em muitos casos, o no aprendizado da leitura e da escrita faz parte de um conjunto articulado de circunstncias desfavorveis ao processo de aquisio do cdigo alfabtico, tambm passveis de serem vericadas nas prticas escolares, como dentre outras: metodologias desvinculadas da natureza lingstica do objeto a ser ensinadoaprendido; falta de reconhecimento da capacidade cognitivolingustica do aprendiz das camadas populares; autoestima do aluno afetada em decorrncia das discriminaes lingusticas e culturais e a desestrutura no ambiente familiar que tambm compromete a aprendizagem (Patto, 1999; Moyss, 2003). Durante os atendimentos pedaggicos semanais, so realizadas atividades com os alunos considerando o domnio que tm de alguns recursos bsicos da escrita e suas capacidades de se colocarem como leitores de seus prprios textos, quais sejam: o planejamento, a leitura, a reviso, a reescrita de textos ou partes de textos a partir dos conhecimentos que tm do gnero e os exerccios pontuais sobre o uso dos recursos lingsticos adequados ao gnero discursivo estudado (Geraldi, 1991; Fiad, 2009). Quanto aos gneros escolhidos para a efetivao das atividades, selecionamos diferentes domnios discursivos: literria, jornalstica, interpessoal e de lazer (Marcuschi, 2010). Os resultados revelam que os dilogos estabelecidos entre professoras e alunos por meio de bilhetes e comentrios orais, acerca dos pontos mais nebulosos dos textos foram decisivos na atividade de reescrita, j que, como alertava Bakhtin (2000), a interao verbal constitui realidade fundamental na lngua. Segundo o autor, a experincia verbal do sujeito evolui sob o efeito da interao contnua e permanente com os enunciados alheios, acontecimento comprovado por este projeto de extenso. Quer dizer, mecanismos sociais e interativos transformam enunciados, neste trabalho, produes escritas. Os textos produzidos pelos alunos so compilados em forma de pequenos livros, posteriormente editados para a distribuio nas escolas envolvidas no projeto e na comunidade. Alm disso, semestralmente, editado o jornal Primeiras Palavras, com diversos textos produzidos pelos alunos: notcias, entrevistas, contos, biograas, histrias em quadrinhos, resenhas e programao cultural. O jornal distribudo no campus da UFJF e nas escolas pblicas envolvidas no projeto. Uma ao implantada desde 2010 o projeto Livro vai... histria vem, que tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura literria atravs do emprstimo semanal de livros. O projeto est cadastrado no Programa Nacional do Livro e Leitura e pode ser conferido na pgina www.pnll.gov.br.
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Defendese, ento, a construo de modelos didticos que possibilitem a manifestao do aprendiz, para que deixe de ser aquele que s ouve em silncio, para se tornar um sujeito que age, que tambm ouve, e recriase pela incorporao dos outros, polifonicamente.

ORIENTAO E EDUCAO EM SADE


Borba, Luciana Maria Salina Maciel, Margarete Aparecida Rebuglio Vellosa, Jose Carlos Bail, Larissa Sanches Ito, Carmem Antnia
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O projeto de extenso intitulado Orientao e educao em sade baseiase no conceito de Educao em Sade, que trabalhado na forma de palestras educativas, que tratam assuntos diversos, referentes sade individual e coletiva, como por exemplo, orientaes quanto alimentao saudvel, higiene pessoal, verminoses e orientao sexual. Por meio das perguntas realizadas pelos alunos do Instituto Joo XXIII e tambm por sugesto da assistente social so elaborados novos temas, que dependem da faixa etria dos alunos. Nos anos de 2009 e 2010, foram tratados trs assuntos: O Corpo Humano, Papo Cabea e Alimentao e Sade. A primeira abordou os sistemas que constituem o corpo humano, suas principais funes e cuidados requeridos. A segunda falou da importncia dos nutrientes ditos essenciais, que incluem os carboidratos, protenas, vitaminas e lipdios, alm de informaes relacionadas ao consumo de frutas e verduras e a terceira, que teve como tema principal a orientao sexual, abordou principalmente a fase da puberdade, tendo como pblico alvo os meninos da faixa etria de 9 a 12 anos. Tambm foram expostas dvidas relacionadas com o assunto, em forma de perguntas com suas respectivas respostas e por m, orientaes para uma higiene ntima. Observase um resultado positivo relacionado com a existncia de tais palestras, visto que os alunos participam efetivamente atravs de questionamentos e at mesmo relatos da vida real. Ficou constatada a necessidade da abordagem de novos temas, os quais so sugeridos pelos prprios alunos no decorrer da discusso. A existncia de projetos de extenso possibilita aos acadmicos aplicar os conhecimentos tericos na prtica e proporciona uma melhor viso da comunidade na qual os alunos do Instituto Joo XXIII esto inseridos.

ORIENTACIN, EDUCACIN POPULAR Y TRABAJO


Chapero, Mara Laura Basso, Luciana Basgall, Mara Silvina Cparo, Emma Lauphan, Silvana Varisco, Andrea
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El presente proyecto de extensin Orientacin, Educacin Popular y Trabajo intent dar respuesta a una problemtica que, si bien atraviesan las distintas franjas etreas, impacta fuertemente en el sector juvenil. Estamos hablando de la insercin laboral, y de las relaciones que se logra establecer con las nociones de educacin popular y orientacin. El rea de Orientacin Educacional y Vocacional de la Facultad de Ciencias de la Educacin, recibe todo el ao, jvenes buscando ayuda para elegir y decidir sus estudios de Nivel Superior y futuras profesiones. Sin embargo, aquellos jvenes que eligen o necesitan de una actividad laboral, no acuden a tal servicio. Y menos an se imaginan que, para el ingreso al mundo laboral, es un derecho recibir orientacin vocacional y es una responsabilidad del Estado garantizarlo a travs de polticas pblicas. Desde esta necesidad compartida con la ONG Accin Educativa se elabora una propuesta de intervencin en dos instituciones educativas: una en Santa Fe y otra en Paran. Los objetivos planicados fueron: a) constituir un equipo interdisciplinario (Cs de la Educacin, Comunicacin Social y Psicologa) e interinstitucional (UNER y A.E); b) permitir un debate sobre los condicionamientos y prejuicios referidos al gnero, al acceso y permanencia en el mundo del trabajo, a la precariedad laboral; c) orientar a los jvenes para que identiquen los obstculos internos y externos que intereren en el logro de sus proyectos; d) brindar informacin que les permita desplegar la diversidad de alternativas, facilitando la bsqueda y/o generacin de trabajo. La organizacin y la implementacin de los talleres para los jvenes, la incorporacin de dramatizaciones con teatro clown, la realizacin de actividades individuales y de produccin colectiva, la incorporacin de tcnicas que favorezcan la participacin de los diferentes grupos de jvenes y adultos, la elaboracin de un cuadernillo informativo para cada joven con la intencin de abrir posibilidades en
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los tiempos requeridos individualmente, el involucramiento de la institucin con el proyecto, la reformulacin del trabajo a partir de los emergentes, los debates al interior del equipo y los generados con los jvenes y adultos, el reconocimiento de las realidades laborales, el trazado del propio camino hacia un futuro posible, entre otros, otorgaron importantes indicios del cruce posible en el quehacer cotidiano del sentido de la educacin popular cuando nos sentimos, obviamente, parte de ese pueblo y comprometidos con el cambio.

PARA ENFRENTAR A VIOLNCIA DE GNERO, CONSTRUINDO CIDADANIA


Pires Pereira, Francineide UNIVERSIDAD FEDERAL DEL PIAU (BRASIL)

Somente os dois ltimos documentos ociais de planejamento brasileiros os Planos Plurianuais 20042007 e 20082011 apresentam explicitamente o objetivo de garantir a viabilizao da incluso social, da equalizao das oportunidades gnero, raa, etnia, pessoas portadoras de necessidades especiais e da cidadania (Brasil, 2003:56). Tais planos foram elaborados dentro de um novo marco institucional, inclusive com a presena da Secretaria Especial de Polticas para as mulheres, vinculada ao gabinete do Presidente e com status de ministrio. O trabalho a ser apresentado se situa neste marco, pois trata de experincia de ensino, pesquisa e extenso na temtica do enfrentamento violncia contra a mulher no Estado do Piau, Brasil. Intitulado Engendrando Cidadania no Enfrentamento da Violncia de Gnero Contra a Mulher, que se encontra em fase de implantao. Este projeto tem duas linhas de ao, uma envolvendo a capacitao de policiais para atender s ocorrncias de violncia, conforme os princpios dos direitos humanos das mulheres, previstos na Lei Maria da Penha e outra envolvendo grupos de reexo de mulheres ofendidas e de homens agressores. O projeto em discusso apresenta como um de seus objetivos: proporcionar a reexo sobre os mecanismos scioculturais que constroem a dominao masculina, tendo em vista promover a sua desconstruo, por meio da avaliao dos nexos entre este processo e sua manifestao no cotidiano da ao prossional, rumo a uma atuao mais consciente no sentido da garantia dos direitos humanos das mulheres. Tal objetivo no seria conseguido, sem uma metodologia que combinasse interveno e investigao. Desse modo, adotamos uma metodologia que envolve no somente a aquisio de novos conhecimentos pelos sujeitos envolvidos, mas seu retorno a campo para realizao de estudos sobre o tema, com base nos princpios da investigaoao e tambm a reexo coletiva sobre os materiais recolhidos.

PARCERAS INTERSECTORIALES, USO ACTIVO DE ESPACIOS E INSTRUMENTOS Y PRCTICA TRANSDISCIPLINAR CONSTRUYENDO SALUD Y CIUDADANA
Giovannini, Patricia Estela Queiroz, Paula Vivianne Souza de Queiroz UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (BRASIL)

El Curso de Medicina de la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN fue creado en 2001 en respuesta a demandas sociales de produccin de servicios de salud/medicina de la ciudad de Mossor, de la Regin del Semirido del Noreste brasilero y del Brasil. Con el objetivo de contribuir para el proceso formativo de profesionales mdicos capaces de promover la salud, con sentido crtico y responsabilidad social, docentes del Curso de Medicina de la UERN construyeron una estrategia capaz de fortalecer la integracin extensin, docencia e investigacin y que valoriza la vivencia en la comunidad como componente relevante de la mediacin educativa. Son instrumentos movilizados en esta estrategia los componentes curriculares Parasitologa, Microbiologa mdica e Inmunologa y el Programa Institucional de Monitora, en la dimensin de la enseanza, y el proyecto Grupo de Educacin y Ciudadania para la prevencin de enfermedades transmisibles y divulgacin del Programa Nacional de Inmunizaciones en la dimensin de la extensin. En marzo de 2011, nuestro grupo, formado por veintitrs alumnos, dos monitores y dos docentes, inici la puesta en prctica de la estrategia, partiendo del anlisis situacional de salud local y regional y de aproximaciones interinstitucionales, estimulndose la realizacin de acciones conjuntas. En mayo de 2011 fueron concretadas las tres primeras acciones en articulacin con el Sector de Vigilancia a la Salud/VISA y el Hemocentro de Mossor: una accin para prevencin de parasitosis y construccin de conocimientos sobre higiene, otra para prevencin y diagnstico del mal de Hansen y prevencin de la tuberculosis, y la tercera, de promocin de la donacin de sangre y mdula sea, de lo que result un total de quinientos treinta y ocho (538) atenciones al pblico. Estos trabajos fueron desarrollados en el contexto de la Accin Global, evento sociocultural realizado anualmente en
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mbito nacional. Para concretizar stas acciones actuamos en colaboracin con el Servicio Social de la Industria/SESI, parcera articulada a travs de la ProRectora de ExtensinPROEX/UERN. Constatamos que estrategias orientadas a partir de la problematizacin de la realidad contribuyen para el aprendizaje signicativo y son potencialmente transformadoras. Las monitoras tuvieron participacin activa como nexos entre la Universidad, instituciones y sociedad, un potencial que debe ser valorizado. Colaboraciones intra e interinstitucionales proporcionan sustentabilidad a las acciones y deben ser buscadas. Nuestras perspectivas incluyen la ampliacin de parceras y el uso de esta estrategia en nuestros componentes curriculares y la integracin con la investigacin, por medio de las actividades previstas en el proyecto Diagnstico molecular de caninos seropositivos para Leishmania capturados por el Centro de Control de Zoonosis del municipio de MossorRN, actualmente en fase de apreciacin institucional.

PARTICIPACIN DEL INSTITUTO DE ICTIOLOGA DEL NORDESTE EN EL DESARROLLO DE LA ACUICULTURA DEL NEA
Roux, Juan Pablo Ortiz, Julio Csar Hernndez, David Roque Ruiz Daz, Federico Jos Soneira, Paula Domitrovic, Hugo Alberto
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE (ARGENTINA)

El Instituto de Ictiologa del Nordeste (INICNE), dependiente de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Nordeste, logr una importante participacin y reconocimiento en el desarrollo de la acuicultura en el NEA mediante el fortalecimiento de lazos con diversas personas e instituciones pblicas y privadas de sectores tecnolgicos y productivos. En este sentido, se vienen desarrollando diversas acciones orientadas principalmente a la investigacin aplicada, tanto a escala piloto como comercial, incrementndose adems la participacin en programas de difusin de la acuicultura, en respuesta al creciente inters de los productores de la regin en esta actividad. Dentro de la poltica institucional del INICNE se destaca la decisin de trabajar exclusivamente en el cultivo de especies autctonas, desalentando la introduccin de especies exticas con el objetivo de minimizar el impacto sobre la biodiversidad de los ambientes acuticos de nuestra regin. Las lneas de accin ms importantes se orientan a la incorporacin de tecnologas desarrolladas sobre la base de experiencias locales y con probado xito productivo para el cultivo de pac (Piaractus mesopotamicus), realizndose en paralelo importantes avances para determinar las mejores condiciones de cultivo de sbalo (Prochilodus lineatus) y bagre sudamericano (Rhamdia quelen). Adicionalmente, se iniciaron estudios para determinar las posibilidades de xito de otras especies nativas, como as tambin ofrecer a los productores un adecuado acercamiento al conocimiento de los distintos eslabones productivos y comerciales. Varios de los ms notables y perdurables avances se realizaron en estrecha colaboracin con el INTA, institucin con la cual se realizan actividades inherentes a la investigacin de campo y a la llegada al territorio de la tecnologa disponible mediante el trabajo conjunto con sus equipos de extensin rural. Ms recientemente se plasmaron acuerdos con el Ministerio de Produccin, Trabajo y Turismo de la Provincia de Corrientes y la Asociacin Correntina de Plantadores de Arroz, con la nalidad de generar alternativas para el uso ms eciente de los suelos de cultivos arroceros mediante la rotacin de los mismos con produccin de peces, con lo cual se espera una alta rentabilidad econmica, como tambin la reduccin del impacto ecolgico de esta actividad agrcola debido a la disminucin de la labranza del suelo y del control de plagas en los ciclos siguientes del cultivo del cereal. Esta experiencia productiva tiene previsto realizarse mediante nanciamiento del programa nacional PROSAP (Programa de Servicios Agrcolas Provinciales) a travs de un proyecto que ya ha superado las instancias tcnicas de evaluacin. Gobiernos locales, como la Municipalidad de Machagai (Chaco) solicitaron asistencia tcnica para fomentar la actividad con productores a pequea escala. Con el sector de la economa social se desarroll el emprendimiento de la cra de pac de la Cooperativa Pira Cu (Bella Vista, Corrientes) y el de cra de morenas con la Asociacin de Extractores y Acopiadores de Carnada Viva Santa Luca (San Luis del Palmar, Corrientes). En lo que respecta a la formacin de recursos humanos, se realizan esfuerzos para aumentar la masa de profesionales con idoneidad en el manejo de la acuicultura a partir de la capacitacin de estudiantes de distintas disciplinas, mediante sistemas de becas o capacitaciones y, en el futuro prximo, se prev la formacin de posgrado con la incorporacin de una maestra en acuicultura bajo la responsabilidad del INICNE. Cabe mencionar nalmente, que personal del INICNE participa activamente en la conformacin del Cluster Acucola del NEA junto a diversos actores del sector de las provincias de Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones. Esta iniciativa, promovida por el PROSAP y avalada por los gobiernos de las cuatro provincias mencionadas, est destinada a lograr un eslabonamiento productivo ms eciente y al incremento de la competitividad del sector.
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PARTICIPACIN DEL INSTITUTO DE ICTIOLOGA DEL NORDESTE EN EL MONITOREO DE LAS PESQUERAS Y DE LA BIODIVERSIDAD DE LA ICTIOFAUNA DEL NEA
Snchez, Sebastin Gonzlez, Alfredo Oscar Santinn, Juan Jos Agero, Carlos Hernn Silva, Natalia Barrios, Carlos Eduardo.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE (ARGENTINA)

La valoracin de los recursos cticos aument considerablemente en los ltimos aos. Las comunidades de peces en nuestra regin son explotadas por la pesca comercial y recreacional, al tiempo que existen numerosos emprendimientos tursticos desarrollados alrededor de la rica fauna ctica existente, en especial en los Esteros del Iber y otros humedales protegidos por la convencin Ramsar. El Instituto de Ictiologa del Nordeste (INICNE), dependiente de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Nordeste, tiene entre sus objetivos institucionales realizar trabajos de investigacin bsica y aplicada para contribuir al desarrollo de una explotacin ctica regional racionalizada, ejecutando proyectos en convenio con instituciones nacionales e internacionales. Dentro de ese marco, el INICNE aconseja mecanismos que ayuden a prevenir, controlar, minimizar y compensar los daos que se generan sobre los ecosistemas acuticos, as como a proteger reas de alto valor ecolgico, social y cultural para las poblaciones locales. A partir de 1994, el equipo de profesionales del INICNE participa en diversos proyectos en Convenio con la Entidad Binacional Yacyret. Dentro de los logros ms importantes, se destaca el diagnstico de la Enfermedad de la Burbuja como causa de masivas mortandades de peces ocurridas en 1994, realizndose recomendaciones a la EBY para modicar las estructuras de descargas de los vertederos con el objeto de minimizar el efecto de la sobresaturacin gaseosa sobre la fauna ctica. Adems, se analiza el efecto de diferentes variables hidrolgicas y de manejo de la central hidroelctrica sobre la composicin cualitativa y cuantitativa de la ictiofauna en un tramo de 140 km agua abajo de Yacyret, se obtienen resultados sobre biologa de poblaciones, alimentacin natural y estructura de comunidades y se cuantica la composicin especca de los peces que utilizan los ascensores de la represa durante sus migraciones agua arriba, realizndose adems el monitoreo de la distribucin espacial y temporal de huevos y larvas de las principales especies de peces del Ro Paran, determinndose las variables hidrolgicas que actan como factores desencadenantes de los procesos reproductivos. En el marco de convenios relacionados a la evaluacin de pesqueras, se realizaron estudios de biologa pesquera de las principales especies de importancia econmica en el rea de conuencia de los ros Paran y Paraguay, donde adems de las recomendaciones directamente orientadas hacia el manejo de los stocks pesqueros, se transrieron tecnologas para el procesamiento de pescado de ro a pescadores artesanales de Chaco y Corrientes, con estos tambin se evaluaron artes de pesca alternativos para determinar su potencial utilidad y eventualmente generar regulaciones para su utilizacin durante periodos invernales. Desde 2008 se realiza el monitoreo y evaluacin de la fauna ctica del riacho Goya con el objeto de producir la informacin necesaria para conocer la situacin real de la fauna ictcola en relacin con el impacto que provoca el vertido de los euentes cloacales sin tratamiento de la ciudad de Goya al ambiente acutico en general y sobre los peces en particular. Por otra parte, en lo que se reere a estudios de ecologa, se realizaron trabajos de investigacin en la cuenca del Iber, determinando parmetros de gran importancia como diversidad, ocupacin del hbitat y estructura de las comunidades de peces con relacin a los diferentes ambientes que componen este importante sistema de humedales de la provincia de Corrientes.

PATRIMONIO CULTURAL: LA HISTORIA DE LOS FERROCARRILES CONTADA POR LOS ADULTOS MAYORES
Nicolini, Jos Miguel Adrover, Mara Fe Pascual, Miriam Anabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Patrimonio cultural: la historia de los ferrocarriles contada por los adultos mayores fue un proyecto pensado como un aporte para revertir el abandono que los adultos mayores sufren en la sociedad actual. El trabajo se centr en la voz de estos actores sociales, en la recuperacin de sus memorias, con el objetivo de revalorizar y reconstruir el patrimonio cultural e histrico del ferrocarril en seis localidades de la provincia de Buenos Aires (La Plata, Berisso, Ensenada, Brandsen, Magdalena y Punta Indio) para fortalecer los lazos comunitarios a partir de potenciar el desarrollo de las capacidades creativas y expresivas de los adultos mayores y jvenes en un marco de prcticas participativas.
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Encuadrndose dentro del mtodo cualitativo y utilizando como tcnica principal la entrevista en profundidad, se propiciaron espacios de dilogo y participacin intergeneracional recreando las vivencias histricas de los adultos mayores. Mediante estos encuentros de reexin, se fortalecieron los vnculos entre jvenes voluntarios y adultos mayores, logrando hacer del trabajo una construccin colectiva. Como productos nales se realizaron un documental y un libro testimonial donde se conjug la memoria de los adultos mayores con la historia del ferrocarril, logrando un resultado con doble sentido: recuperar la memoria de estos actores sociales y rescatar la historia de este transporte que, paradjicamente, tambin se encuentra abandonado.

PATRIMNIO NO TEM IDADE: MEMRIA CULTURAL E BENS PATRIMONIAIS


Guilarduci, Cludio UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO JOO DEL REI (BRASIL)

Esta comunicao objetiva apresentar as atividades realizadas durante a execuo do projeto Patrimnio no tem idade e discutir os principais conceitos que nortearam essa atividade: experincia, memria cultural, espao urbano, espao arquitetural e bens patrimoniais. importante ressaltar que os conceitos experimentados no referido projeto tambm possibilitaram a partir dos encaminhamentos da Histria Cultural a construo dos procedimentos metodolgicos da tese de doutorado A cidade de So Joo delRei nas entrelinhas dos manuscritos do Teatro de Revista na Belle poque: um testemunho da histria cultural sojoanense. O projeto Patrimnio no tem idade foi oferecido pela Escola de Educao Patrimonial escola informal da Fundao Municipal de CulturaFUNDAC, do municpio de Barbacena, estado de Minas GeraisBrasil. Essa Escola foi criada pelo Conselho do Patrimnio Cultural com o objetivo de tentar amenizar o processo de degradao da memria barbacenense a partir da elaborao de programas, projetos e cursos de mdia e curta durao nas reas de educao e cultura. A partir desse princpio foi elaborado o curso Patrimnio no tem idade para os membros do Grupo Idade Feliz. O intuito desse curso era formar guias patrimoniais da terceira idade para participar das visitas guiadas aos bens patrimoniais tombados da regio central da cidade. As visitas guiadas, elaboradas a partir de um roteiro previamente estruturado, foram oferecidas para alunos do Ensino Fundamental da rede pblica estadual e municipal de ensino. Essas visitas, portanto, permitiram a troca de experincias entre o poder pblico com membros da melhor idade que a partir de suas memrias, histrias e narrativas possibilitaram s crianas e aos adolescentes conhecerem a histria da cidade a partir do espao arquitetural e urbano. As aes efetuadas a criao da Escola de Educao Patrimonial, a realizao do curso Patrimnio no tem idade e as visitas guiadas aos bens tombados foram aprovadas e receberam pontuao do Instituto Estadual do Patrimnio Histrico e Artstico de Minas GeraisIEPHA/MG, rgo responsvel pela elaborao e implementao de critrios para o repasse dos recursos disponveis do Imposto Sobre Circulao de Mercadorias e Servios (ICMS) aos municpios que possuem uma poltica cultural.

PBL E ROBTICA EDUCATIVA INTERCMBIO DE EXPERINCIAS ENTRE A ESCOLA TCNICA E A UNIVERSIDADE PARA DIVULGAO CIENTFICA
Vieira Schwade, Guilherme Eishi Pimentel Mizusaki, Lucas Augusto Couto Barone, Dante Jaeger Moreira, Mauro
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

A academia no mundo inteiro, especialmente nas reas tecnolgicas e de engenharia ainda est muito distante da sociedade, atuando mais na prestao de servios tcnicos e cando alheia, na maior parte das vezes, aos outros nveis de ensino, como fundamental e mdio. No entanto, a equipe do Laboratrio de Robtica Inteligente do Instituto de Informtica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) tem atuado de forma integrada, desenvolvendo aes que envolvam ensino, pesquisa e extenso. A equipe adotou a robtica como instrumento de desenvolvimento cientco, de estudo de novas metodologias de ensino e divulgao cientca e popularizao da cincia, levando o conhecimento cientco desenvolvido na universidade e nas escolas pblicas de ensino mdio do Brasil.

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Um problema comum nos ambientes escolares, principalmente no ensino de disciplinas como Fsica e Matemtica cativar o interesse dos alunos para aprender teorias com altos nveis de abstrao que, muitas vezes, no so triviais. Tais disciplinas, constantemente presentes na computao (e, por consequncia, na robtica), so contedos que acabam sendo acusados como fatores de primeira ordem pelo interesse decrescente dos jovens por cursos superiores de engenharia bem como pela evaso sem sucesso do ensino mdio. Para combater isso, tcnicas convencionais de ensino no se mostram adequadas, pois no estimulam o aluno a aprender o que est sendo transmitido. Uma metodologia criada para suprir essa demanda o Problem Based Learning (PBL). O PBL foi criado em uma universidade do Canad idealizando que o foco do aluno deveria ser resolver, em grupo, um problema complexo da realidade, discutindo os conceitos que possivelmente deveriam ser aplicados para solucionlo. Essa dinmica difere da usual, uma vez que o aluno vislumbra a resoluo do problema e o papel do professor muda, fazendo que com que o mesmo no seja mais uma fonte de conhecimento absoluto, mas sim um facilitador, para quem o aluno ir se dirigir quando necessitar ajuda. H vrios casos bemsucedidos de aplicao de PBL em universidades. A UFRGS recentemente iniciou um trabalho com estudantes do 9 semestre do curso de Engenharia da Computao e Cincia da Computao que se matricularam na disciplina de Robtica Mvel, em conjunto com bolsistas do programa de ensino tutorial (PET Computao) da universidade. Os bolsistas, com a orientao do tutor responsvel, construram um desao complexo envolvendo conceitos de Robtica Mvel e utilizaram o PBL para conduzir o contedo programtico da disciplina. A partir do sucesso dessa experincia, surgiu o interesse de disponibilizar esses avanos ao IFG (Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia de Gois) situado na cidade de Goinia, regio centrooeste do Brasil, com o qual a UFRGS mantem cooperao e quer atuar atravs de programas sistemticos de extenso. No curto prazo, um desao semelhante ao utilizado na UFRGS ser repassado a alunos de ensino mdio integrado ao tcnico naquela instituio. Esperase obter uma anlise dos avanos tericos e prticos na utilizao de PBL em ambientes completamente externos universidade e identicar, se houver, variaes da metodologia para melhor aceitao entre os alunos do IFG. Atravs desse ensaio, pretendese ver como a experincia pode ser retroalimentada na UFRGS. Dessa forma, a extenso acaba sendo um vetor de integrao na formao acadmica fazendo com que os alunos bolsistas que esto envolvidos na aplicao do PBL em robtica tanto no ensino superior como no ensino mdio possam experimentar e desenvolverse tanto no ensino, na pesquisa e na prpria extenso.

PEIS 2010. CONSTRUIR LA CIUDAD DESDE EL BARRIO: CIUDADANA Y ESPACIO URBANO EN EL SUROESTE DE SANTA FE
Blanca, Marina Bonino, Cecilia Caracci, Walter Crovella, Fernn Giavedoni, Ricardo Poretti, Javier Valiente, Diego
Universidad Nacional del Litoral (Argentina

El presente documento tiene por objetivo reejar las instancias preliminares de desarrollo del proyecto Construir la Ciudad desde el Barrio: Ciudadana y Espacio Urbano en el Suroeste de Santa Fe, centrado en los barrios San Lorenzo, Chalet y Arenal, caracterizados por la residencia de sectores socioeconmicos medios y bajos, as como por su exposicin al riesgo hdrico. El proyecto ha tenido por objetivos elaborar, en forma participativa con actores locales, una resea del estado de situacin urbanstico de los barrios, que contenga tanto la situacin actual como la memoria barrial, y una programacin de los espacios pblicos, que expresen la visin, necesidades y aspiraciones de los ciudadanos con respecto a su espacio de vida. La iniciativa, planteada desde la Ctedra de Urbanismo de la UNL, se lleva a cabo con las instituciones locales que conforman la red de instituciones barriales Nueva Vida y cuenta con el apoyo de la Secretara de Planeamiento Urbano de la Ciudad de Santa Fe y pretende articular estudios urbansticos y desarrollos tcnicos elaborados por estudiantes y docentes, con la capacitacin y el apoyo a las instituciones participantes a n de promover la participacin social. El trabajo da cuenta de los logros y dicultades a lo largo del proyecto, as como de las modicaciones con respecto a su formulacin original debidas a las demandas de los actores locales involucrados, lo que deni que se pasara del inicial inters por el espacio pblico al rescate de la memoria barrial como uno de los ejes prioritarios del proyecto, y al mtodo de trabajo a partir de la memoria oral como vnculo de intercambio central con los actores locales. Al mismo tiempo, muestra las dicultades internas y externas enfrentadas por las organizaciones participantes para consolidar la red institucional y las complejidades de la relacin con el proyecto en cuestin.
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Finalmente, se reexiona acerca del proceso participativo puesto en marcha, de su complejidad, que llev a reformular la importancia de los objetivos primarios del proyecto, y de su valor en tanto ejercicio democrtico de dinmica participativa, que aporta contradicciones pero permite recuperar los aportes valiosos a la consideracin de los aspectos y problemticas de la realidad local que surgen en la interrelacin con los ciudadanos que residen en estos barrios.

PERFIL DOS INDIVDUOS ACOMPANHADOS NO AMBULATRIO DE PSIQUIATRIA DE UM HOSPITAL UNIVERSITRIO DO NORTE DO PARAN
Costa Mazzola, Jocimara Borghi, Ana Carla Pandini, Andressa Bruna da Costa Pagliarini Waidman, Maria Anglica Silva Marcon, Sonia
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING (BRASIL)

No Brasil, o processo da reforma psiquitrica foi marcado pelo Movimento dos Trabalhadores de Sade Mental, com a necessidade de organizar os conhecimentos na rea e desenvolver prticas para lidar e compreender o fenmeno da loucura humana. A poltica brasileira em sade mental busca a reduo de leitos psiquitricos, controle sobre o nmero de internaes e a implementao de uma rede de servios que possa substituir e garantir os direitos dos portadores de transtorno mentais. Caracterizar o perl dos pacientes que fazem acompanhamento no ambulatrio de psiquiatria em um Hospital Universitrio do Norte do Paran. Tratase de um estudo qualitativo de carter prospectivo que foi realizado junto a 18 indivduos considerados no presente estudo como doentes que fazem acompanhamento no ambulatrio de psiquiatria do hospital universitrio de MaringPr, por um perodo de dois meses compreendendo novembro e dezembro de 2010. Para seleo da amostra foram considerados todos os indivduos que aceitaram participar da pesquisa. A coleta de dados ocorreu em sala reservada no prprio ambulatrio de psiquiatria, momentos que antecede a consulta, por meio de entrevista e o instrumento utilizado foi um questionrio semiestruturado com questes especcas do estudo. Dos 18 indivduos entrevistados, trs (16,7 %) eram do sexo masculino e 15 (83,3 %) do sexo feminino e 42,17 anos corresponde mdia da idade dos indivduos. Em relao ao tipo de tratamento e as terapias recebidas, notouse que o modelo clnico centra o tratamento na especicidade mdica, atuando pelo ajuste da medicao expressividade do sintoma apresentado pelo usurio, assim, (100 %) procuraram pelo atendimento em busca da receita para a aquisio da medicao utilizada, das quais, dez (55,6 %) associavam antimanacos com antidepressivos, cinco (27,7 %) usavam apenas antidepressivos e trs (16,7 %) faziam uso da trade antimanacos, antidepressivos e antipsicticos. Ressaltando ainda, que 85 % dos indivduos faziam uso de ansiolticos concomitantemente. Desta forma, mesmo sendo notria a necessidade do uso de medicamentos necessrio que se possa oferecer alternativas teraputicas, para que o paciente no venha ao ambulatrio, somente com intuito de buscar uma nova receita da medicao em uso. Reproduzindo a mesma lgica cronicante dos internamentos hospitalares, que eram pautados nas medicaes para o controle dos sintomas. Considerando as mudanas ocorridas na trajetria da doena mental e a substituio do modelo hospitalar, poucas mudanas foram impostas na questo das condutas farmacolgicas. O tratamento de escolha de responsabilidade do mdico que acompanha cada individuo a equipe multiprossional se faz necessria para favorecer a adeso ao tratamento, mas tambm desenvolver aes que resultem na melhora da qualidade de vida dos portadores de transtorno mental. A atuao dos ambulatrios de psiquiatria se faz ecaz, porm com uma viso mais atualizada, que no reproduza a mesma lgica cronicante dos internamentos hospitalares, que eram pautados nas medicaes para o controle dos sintomas.

PESCA ARTESANAL Y RESCATE CULTURAL PARA VICTORINO


Contrera, Sara COOPERATIVA DE PESCADORES VICTORINO (ARGENTINA)

El objetivo de este trabajo es poder presentar y describir las caractersticas ms destacables del emprendimiento que lleva adelante la Cooperativa de Pescadores Victorino. Los principales problemas a los que se enfrenta la comunidad de pescadores artesanales de Villa Ocampo, Santa Fe, son de la absoluta dependencia de los acopiadores para la comercializacin del producto de su trabajo.

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Es por este motivo que un grupo de personas ha conformado la Cooperativa de Pescadores Victorino. Este emprendimiento busca mejorar la calidad de vida de esta comunidad de pescadores artesanales, que viven en una de las zonas y sectores ms pobres de la provincia, rompiendo con el ciclo de la pobreza creando nuevos ciclos de oportunidad y generacin de recursos a nivel local, mediante el comercio justo de los productos de la pesca y la generacin de nuevos empleos a travs de la construccin de embarcaciones tradicionales y confeccin de redes. Sin estrategias de erradicacin de la pobreza no es posible la conservacin y sin conservacin de los recursos de los cuales todos dependemos tampoco es posible una buena calidad de vida.

PIBID: UMA PONTE INTERDISCIPLINAR ENTRE O ENSINO SUPERIOR E O ENSINO MDIO


Mendes, Danielle Gomes Silveira, Theciana Silva UNIVERSIDADDE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

Na escola so desenvolvidas atividades dentre as diversas reas do conhecimento, e, o ensino de lngua materna de fundamental importncia para os processos de construo dos diversos saberes na escola e nas relaes sociais. O PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia), tem como objetivo estabelecer interao entre o Ensino Superior e o Ensino Mdio (EM) da Rede Pblica, com vistas a contribuir tanto para a melhoria do processo ensinoaprendizagem da lngua materna nas escolas pblicas do EM, como para o estmulo ao exerccio da docncia nos futuros licenciados em Letras. Partindo deste objetivo constatamos que 0o ensino de lngua materna e as prticas de ensino e aprendizagem ainda so inecientes. Por isso realizamos uma pesquisa sociolingstica numa escola pblica de ensino mdio local de atuao do programa localizada na cidade de So Lus MA, com a nalidade de analisar o processo interacional entre professor e alunos em sala de aula de lngua materna. A construo terica desta pesquisa encontrase fundamentada nos pressupostos da sociolingstica interacional, sobretudo nos trabalhos de: (Golffman, 2002) sobre a interao face a face entre os interlocutores no mbito da linguagem e as relaes que tendem a construo social. As vericaes indutivas partiram da observao participante das cenas dirias da escola e da sala de aula no ano de 2010. A partir dessas observaes percebemos entraves que distanciam a prtica do ensino de lngua materna com a bagagem cultural e o contexto que o aluno est inserido. Alm disso, vericamos uma lacuna na prtica de leitura e na produo textual, porm por meio de experincias metodolgicas de carter inovador e interdisciplinar estas lacunas tendem a ser superadas, pois quando o professor trabalha com os pressupostos da lingstica interacional criase um ambiente favorvel que estimula o interesse dos alunos nos estudos que se referem aos diferentes usos da linguagem e como conseqncia h o aumento da competncia lingstica fazendo com que este alunos venha se adequar as diversas situaes de interlocuo.

PLANO DE COMPENSAO AMBIENTAL NOS ASSENTAMENTOS DO MUNICPIO DE CAPO DO CIP RS


Genro, Cicero Joo Malmann Santos, Paulo Righes Dos Silveira, Paulo Roberto Cardoso Da Valau, Anderson Da Silveira Taborda, Jssica
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este trabalho aborda o plano de compensao ambiental (PCA), o qual tem por nalidade recuperar reas degradadas nos assentamentos do municpio de Capo do Cip/RS/Brasil. O mesmo teve inicio devido a uma exigncia da Fundao Estadual de Proteo Ambiental Henrique Luis Roesler (FEPAM), diante da solicitao de licenciamento ambiental de um moinho colonial em um dos quatro assentamentos existentes no municpio. A recuperao de agroecossistemas degradados exige a recomposio da cobertura vegetal em reas em estado de eroso por processos agrcolas, proteo das nascentes, devido a seu papel na preservao da potabilidade dos recursos hdricos, alm da recomposio das matas ciliares. Estas foram denidas como atividades prioritrias, sendo importante as mudanas das prticas agrcolas, as quais exigem um processo constante de interao Universidadecumunidade. Como mtodo de trabalho, adotouse a construo de forma participativa, onde agricultores assentados, prossionais de extenso rural e poder pblico municipal constituram um grupo gestor do PCA. Neste grupo, deniuse que o processo deve contemplar as dimenses econmica e social, alm da ambiental. Assim, deniuse pela instalao de um viveiro que
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produzisse mudas para recomposio orestal e gerasse renda s famlias; decidiuse pela instalao de unidades experimentais sobre sistemas agrosilvipastoris, j que esta alternativa visa um manejo mais adequado aos ecossistemas locais e dialoga com a principal atividade econmica, a produo de leite; tambm, decidiuse pela implantao de quintais de frutas nativas adaptadas regio; todas estas atividades ocorrem simultaneamente com as aes de recuperao das reas degradadas. O PCA tem envolvido amplos setores da UFSM e outras instituies parceiras, caracterizandose por um processo de natureza interdisciplinar e onde se promove a interao entre o conhecimento cientco e o popular em um processo educativo de construo scioambiental.

POLTICA NA ESCOLA PARA EDUCADORES


Borges, Henrique Martins Araujo, Maria Gutenara Rocha, Tiago Marinho, Thiago Banhatto Correia, Ana Elisa
UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Na histria recente da democracia brasileira, a emergncia de episdios de corrupo nas principais instituies polticas do pas tem se tornado fato cada vez mais presente nos noticirios nacionais. Deixandose de lado a discusso em torno de suas causas, as consequncias de tantos eventos negativos envolvendo a poltica podem signicar uma associao prejudicial da vida poltica a aes imorais, seno ilegais. Diante disso, graduandos do curso de Cincia Poltica da Universidade de Braslia h oito anos decidiram formular um curso de extenso cujo objetivo seria tratar da temtica poltica junto a crianas da periferia da capital federal, de modo a trabalhar com um conceito de poltica menos institucional e mais perto da realidade delas, para, assim, fortalecer o entendimento de que cada uma delas um agente poltico, responsvel pela construo de sua realidade. O Poltica na Escola nasce ento com a nalidade de levar escola um espao de discusso para construir um conceito inclusivo de poltica, mais perto da esfera pessoal de cada um. Com este intuito, procurase falar de prticas polticas democrticas dentro do cotidiano da escola, por meio de atividades ldicas, com mensagens simples e de fcil assimilao pelo pblico infantil. O projeto constituise de encontros temticos quinzenais, distribudos ao longo de um ano, com alunos de escolas da rede pblica do Distrito Federal. Ao longo de sua histria, j foram atendidos mais de 3 mil alunos. Se por um lado o tempo e os nmeros trouxeram amadurecimento ao formato do projeto, por outro, os seus membros enxergaram no relacionamento com a comunidade escolar um novo desao e uma grande oportunidade de expanso de suas atividades. Os professores, at ento tidos como meros auxiliares, passaram a um desempenhar um papel protagonista no projeto. E com o nanciamento desse desenvolvimento pelo Ministrio da Educao do Brasil, o Poltica na Escola deu incio em 2009 ao seu curso de formao de multiplicadores do projeto junto aos docentes de escolas pblicas. No entanto, o desao de elaborar tal curso de formao concretizouse como uma tarefa bem mais difcil do que antes imaginada. No se tratava apenas de lidar com a poltica no ambiente escolar, visando distanciarse do imaginrio da poltica identicada com as instituies estatais e focando no exerccio aes polticas dos alunos. Ir ao encontro dos educadores com ns de propiciar uma discusso do ponto de convergncia entre poltica e educao signicou aprendizado sem tamanho enquanto instrumento articulador entre ensino e pesquisa, exatamente como se espera que ocorra na extenso. Os membros do projeto viramse perante a chance de produzir a discusso da poltica num espao escolstico ainda marcadamente caracterizado pela dominao e pelo poder. Dessa forma, vislumbrase a possibilidade de transformao desse espao para que, ao invs de reproduzir as desigualdades existentes, se possa alimentar o dilogo a respeito destas com a perspectiva de neutralizlas. Mas como causar tamanho impacto sem produzir um curso sobre poltica que venha impor uma viso especca de poltica a seus participantes em vez de permitirlhe pensar politicamente de forma autnoma? Nesse ano de 2011, o Poltica na Escola vse diante da questo acima levantada, uma vez que tem incio o segundo Curso de Formao para Educadores. Nesta edio, os objetivos traados foram mais ambiciosos. As escolas de toda uma regio perifrica do Distrito Federal a Cidade Estrutural devem ser atendidas. A capacidade de mobilizao da comunidade atravs do projeto passa a ser real e considervel. Porm, como expresso na pergunta descrita, como construir um conceito de poltica capaz de transformar a realidade local respeitando a prpria autonomia da comunidade? Eis um dos objetivos do aludido curso. E exatamente sobre o desao de formar redes de articulao com ns de transformaes bencas comunidade que se trata o trabalho sintetizado neste resumo.
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POLTICA NA ESCOLA: APRENDENDO E EDUCANDO PARA A CIDADANIA PARTICIPATIVA


Banhatto Correia, Ana Elisa Rizzardo Zanardi, Andr Cau Dobbin, Fernanda Arrechea, Belisrio, Gustavo Boianovsky Rios, Jlia Nunes, Mara Rocha dos Santos, Tiago UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Este artigo tem como objetivo apresentar o Projeto de Extenso de Ao Contnua da Universidade de Braslia, Poltica na Escola. Com base na ideia de troca no hierarquizada entre saberes cientcos e populares, o Poltica na Escola tem como objetivo despertar nos envolvidos a conscincia de agentes polticos. O projeto trabalha atualmente na cidade Estrutural e na Ceilndia (Distrito Federal) trocando os saberes de crianas de 9 a 12 anos com os dos universitrios. Alm disto, procuramos envolver no processo de construo as famlias, os educadores e os funcionrios. Para o despertar desta conscincia de agentes polticos, o projeto trabalha com as dinmicas da ao coletiva e foca em um conceito de poltica amplo, que abarca os conitos cotidianos. A partir das trocas de saberes, os envolvidos ressignicam a idia de poltica, transformando os espaos em que convivem e reformulando constantemente o projeto.

POLTICAS DE FORMAO DOCENTE E SEUS PRESSUPOSTOS TERICOS: DEBATES A PARTIR DE UMA OFICINA DIDTICOPEDAGGICA NA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES
Schrder Arend, Carline Fritzen Pedroso, Eliana Regina Trevisan, Amarildo Luiz UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este trabalho resultado de uma ocina didticopedaggica integrante do Projeto de extenso Mundo da Vida e Racionalidade Docente: Perspectivas para o Processo Formativo do Professor no Mundo da Vida Estetizado desenvolvido em uma escola da Rede Municipal de Ensino da cidade de Santa Maria RS, com professores do Ensino Fundamental. Essa ocina se props a reetir acerca das questes que envolvem a temtica Filosoa e Educao, com o objetivo de proporcionar aos professores a ampliao dos horizontes de compreenso sobre o saber e fazer do ato pedaggico atravs da formao continuada. Intentamos questionar a inuncia que o modelo da Pedagogia das Competncias, presente na legislao da formao de professores, exerce na prtica docente e nas concepes de racionalidade docente. Com o dilogo estabelecido no transcorrer da ocina, pdese observar que os professores manifestavam ter conhecimento sobre a Pedagogia das Competncias por meio das polticas pblicas e/ou dos rgos pblicos que legislam sobre educao. Contudo, percebeuse, tambm, a inexistncia de um conhecimento mais profundo em relao aos princpios que fundamentam tal teoria. Por conseguinte pretendemos estabelecer um contato crtico com as bases fundadoras da Pedagogia das Competncias, nos ancorando, principalmente, nos escritos de Perrenoud (1999, 2002), e Coll (2006). Dessa forma, tendo em vista as constataes expressas pelos professores, e entendendo o contexto em que esto imersos, propomos uma releitura dessa conuncia de concepes a partir dos aportes tericos da Teoria Crtica e da Hermenutica Filosca. Esta ltima proposta por Gadamer (1997) nos permite atravs do fenmeno da compreenso analisar os discursos e as falas dos professores com um olhar autocrtico, atualizando a importncia do dilogo enquanto possibilidade de construo de sentidos para novos entendimentos, a m de indagar sobre a verdade ou as verdades que subjazem o discurso docente. Isso tudo nos levou a crer que, diante das diversas reivindicaes de pluralidade e multiculturalidade no contemporneo a educao no existe sob a gide de um mtodo nico de ensino e de aprendizagem, tal como apregoa e se institui no ensino por competncias.

POLTICAS PBLICAS Y HABITABILIDAD PARA EL ADULTO MAYOR EN CHILE, PROPUESTAS PARA SU MEJORAMIENTO
Pizzi, Marcela Bunout, Daniel Fernndez, Viviana Osorio, Paulina Chalmers, John UNIVERSIDAD DE CHILE (CHILE)

El envejecimiento de la poblacin, as como su creciente concentracin en ciudades, son dos tendencias globales que caracterizan la sociedad del siglo XXI. La urbanizacin aumentar la proporcin de personas mayores habitando en ciudades, cifra que en nuestro pas se incrementar en una razn de 1 es a 4 para 2050. Uno de los aspectos menos atendidos con relacin a las condiciones y calidad de vida de los adultos mayores dice relacin con las viviendas y espacio pblico, los cuales en la mayor parte de los casos no acogen las necesidades de este grupo etario.
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En el contexto descrito la investigacin que se presenta, muestra los hallazgos al examinar una muestra de las viviendas ofrecidas por el Estado de Chile para adultos mayores desde la perspectiva de su diseo y arquitectura. Las polticas de vivienda para este grupo etario se ha focalizado a la fecha en aquel segmento de poblacin adulta mayor sin techo alguno, ofreciendo en sus etapas iniciales viviendas nuevas sin adaptaciones especiales de diseo. Slo recientemente se ha considerado la incorporacin de algunos elementos de apoyo antropomtrico, siendo posible y necesaria la modicacin de una gama mayor de aspectos arquitectnicos que presentaremos acorde a las necesidades fsicas, ambientales y culturales de los adultos mayores. Por otra parte, si bien es necesario atender a este segmento de la poblacin de adultos mayores sin techo, este solo corresponde a un porcentaje pequeo si se compara con el 86 % que en Chile es dueo de su vivienda y que requerira adecuarla para minimizar los riesgos, estimular su autonoma, adaptarse a sus nuevas condiciones fsicas para mejorar las condiciones de calidad de vida. A partir de ello se promueve la inclusin en la sociedad y la intergeneracionalidad, aprovechando la experiencia de los adultos mayores pudiendo extender su etapa til. La investigacin realizada durante 2010 con fondos de la Fundacin MAPFRE, Espaa y FONDECYT 2011 en curso, plantea la necesidad de generar polticas pblicas que apunten como objetivo a la adaptacin de las viviendas para estas nuevas condiciones. Si bien a la fecha existe un programa de proteccin al patrimonio al cual pueden acceder los adultos mayores, estos no saben cules son las transformaciones que requieren sus viviendas. Como objetivo nal la investigacin pretende general un conjunto de lineamientos al respecto y promover con ello la generacin de una poltica pblica focalizada en estos aspectos. Creemos que a travs de la academia podemos aportar a la inclusin social de este grupo etario articulando esfuerzos con el Servicio Nacional del Adulto Mayor, SENAMA que permita dicho objetivo.

POLO SALUD COMUNITARIA. EL CASO DE LA DESCENTRALIZACIN DE LA UNIVERSIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INTEGRALIDAD


De la Cuesta, Patricia, Domenech, Diana, Strozzi, Daniel UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Se trata de una experiencia de formacin integral en la Universidad de la Repblica, Uruguay, implementada en el marco de la Segunda Reforma, atendiendo a la descentralizacin de la universidad. Una problemtica relevante para nuestro pas es que la capital Montevideo centraliza la generalidad de la formacin universitaria, quedando el Interior debilitado en su desarrollo. La estrategia consiste en generar centros regionales en el interior del pas, que aporten a las problemticas y desarrollos de cada regin. Una de ellas es la Regin Litoral Nororeste de Uruguay. Nos referiremos, en particular a la experiencia implementada en Paysand. La necesidad de formar recursos y construir herramientas potentes para la consolidacin del Sistema Nacional Integrado de Salud que nuestro pas ha puesto en marcha en los ltimos aos, y que se caracteriza por una fuerte apuesta a la Atencin Primaria de la Salud, interpela a la universidad en el sentido del tipo de formacin que brinda. La Universidad, como institucin educativa, tiene la responsabilidad social de contribuir al desarrollo humano, aportando a la resolucin de problemas tales como las disparidades econmicas y las iniquidades sociales, en un mundo donde son crecientes los procesos de exclusin, la pobreza, el desempleo, la violencia y la destruccin del medio ambiente. Considerando el papel que juega el conocimiento en el desarrollo de la humanidad, que ha pasado a ocupar un primer plano en las economas del mundo, la Universidad debe garantizar el acceso a la educacin, en particular de los ms desfavorecidos. Con este horizonte se implementa un ncleo acadmico en el marco del Centro Universitario de Paysand (CUP) para la consolidacin del rea Salud Comunitaria, que propone su desarrollo a travs del desarrollo de: Actividades acadmicas curriculares de las distintas disciplinas del rea de la salud, que imparten su formacin en el CUP y otras que se incorporen a la regin. Un enfoque integral, interdisciplinario y sistmico. El uso social del conocimiento. Se instala a partir de 2010 un equipo docente con alta dedicacin y radicacin en la regin, provenientes de la medicina familiar y comunitaria y la psicologa social comunitaria, consolidando un espacio de formacin de grado y posgrado en un barrio de la ciudad de Paysand, al sureste de la misma. La propuesta redice en ensear y aprender donde ocurre la vida cotidiana de las comunidades.
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Con el objetivo de profundizar en el relacionamiento con organizaciones sociales e instituciones, desde un enfoque territorial, que integre la perspectiva de derechos y de la proteccin a la salud, se realiza un mapeo de actores y un diagnstico de salud, en la etapa de familizarizacin con la comunidad. Se describe la forma de participacin de la comunidad en este proceso y la integracin de estudiantes de diferentes disciplinas y ciclos de formacin. Se trata de un proceso que integra la investigacin sobre las problemticas comunitarias en un dilogo de saberes.

PONENCIA RELATO DE EXPERIENCIA


Torrado Lois, Carlos Rodrguez, Vernica Gutirrez, Fernanda De Leivas, Valeria Di Landro, Gabriela UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

La mejor manera de estar cerca... es tomando distancia, armaba Paulo Freire, y en ese ponerse fuera para acercarse basamos nuestra sistematizacin de las ltimas seis ediciones de las Actividades ldicoexpresivas para escolares del Subprograma Infancia de ApexCerro de la Universidad de la Repblica. La necesidad de sistematizar esta experiencia que se desarrolla desde hace 14 aos, est vinculada a la importancia que adquiere la Animacin Sociocultural como potenciadora de procesos de enseanzaaprendizaje y como componente fundamental en un enfoque y en una concepcin integral de la atencin a la infancia y a la adolescencia desde la educacin, cultura y salud. Objetivos: optimizar las experiencias de extensin con nfasis en la promocin y prevencin de la salud; facilitar el anlisis crtico y la identicacin de aspectos problemticos; identicar la retroalimentacin entre los conceptos tericos y prcticos; contribuir a generar insumos para la teorizacin, el aprendizaje colectivo y documentar esta prctica. Propsito: nos planteamos, la reconstruccin histrica del proceso y antecedentes; el anlisis e interpretacin crtica; la elaboracin de conclusiones y la socializacin de los aprendizajes colectivos con un slido componente participativo. Abordaje del problema: la heterogeneidad es una de las caractersticas fundamentales de la poblacin con la que se trabaja. Una de las problemticas abordadas son las situaciones de vulnerabilidad socioeconmicoafectivas de las familias y la promocin de hbitos saludables. ApexCerro es un Programa de Extensin de la Universidad de la Repblica que tiene como n la Promocin y Prevencin de la Salud. El abordaje interdisciplinario (Docentes, Profesionales y Estudiantes de diferentes servicios de la Universidad de la Repblica) en y con la comunidad ha sido valorado como una de las fortalezas en la construccin de nuevos conocimientos y estrategias en la promocin comunitaria. Conclusiones: esta Sistematizacin nos ha permitido dar nuevos sentidos, objetivar y plasmar lo realizado, dar un salto cualitativo y mejorar nuestras prcticas, elaborar materiales pedaggicos, metodolgicos, estratgicos y disear programas de Investigacin, que hemos puesto a disposicin de maestros, profesionales de la salud y comunidad.

POR QU EXTENSIN UNIVERSITARIA EN BARRIOS VULNERABLES


Mazzanti, Natalia Bergantino, Luis No, Virginia Battisacchi, Micaela Filipini, Agustina Lancestremere, Emilio
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Si bien muchas personas trabajan arduamente desarrollando actividades de extensin universitaria en Argentina, y grandes referentes como Alicia Camilloni, Silvia Brusilovsky y Risieri Frondizi son camino obligado a la hora de la consulta sobre la extensin como actividad en s misma y como pilar de la universidad junto a la docencia y la investigacin; es escasa la cantidad de reexiones escritas y difundidas sobre la temtica. As, los cmo, los por qu, con quines, para quines y los para qu de la extensin se reelaboran, se reinterpretan, se replican y se vivencian segn los equipos de trabajo que toman el timn. En esta oportunidad queremos brindar una perspectiva sobre el contexto de la extensin universitaria a travs de la presentacin de reexiones de 119 voluntarios del Equipo de Apoyo Escolar y Acompaamiento Educativo del Programa Integral de Accin Comunitaria en Barrios Vulnerables de la Secretaria de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Universidad de Buenos Aires.
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Las actividades de este equipo se desarrollan en tres barrios de la zona sur de la Ciudad de Buenos Aires, fundamentalmente mediante el trabajo voluntario de estudiantes y graduados universitarios. Los voluntarios se integran al equipo participando previamente de unas jornadas de intercambio conceptual, trabajo sobre bibliografa y establecimiento de criterios comunes de trabajo. Las jornadas iniciales se realizaron ya en seis oportunidades, donde participaron ms de 500 personas y la programacin de las mismas se fue modicando con el pasar del tiempo conforme al crecimiento del equipo, las nuevas experiencias de los integrantes y en consonancia con el marco institucional de la Secretara de Extensin de la Universidad. Actualmente se solicita desde la convocatoria que se asuma el compromiso de permanencia durante un ao, y dado que no todas las personas que participan de las jornadas se quedan participando, consideramos que en ese acercamiento por ms breve que sea somos responsables de presentar conocimientos relevantes a partir de los cuales puede haber un intercambio enriquecedor para todos. Uno de esos conocimientos que se trabajan participativamente durante las jornadas es el contexto, el dnde de nuestra actividad. Es por ello que, para poder repensar la contextualidad de nuestra propia prctica, partiremos de un anlisis comparativo utilizando como punto de referencia las mltiples y diversas perspectivas de los actores que componen y (re) construyen la tarea que llevamos adelante: los voluntarios. Las reexiones que realizaron los mismos, durante las jornadas iniciales de mayo de 2010 y abril de 2011, nos permitirn profundizar sobre los nes y objetivos que motivan y orientan nuestro accionar en un campo delimitado. La visibilizacin de ciertas categoras que encierran en s mismas polismicas y heterogneas conceptualizaciones subyacentes desde la palabra y la expresin de cada integrante del equipo, nos enriquecer a la hora de reexionar sobre el contexto en que se realiza extensin en la UBA.

POR UNA NUEVA ECONOMA, HUMANA Y SUSTENTABLE


Lafferriere, Luis Miranda, Javier UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La ponencia presentar la experiencia desarrollada desde el ao 2005 con el Proyecto de Extensin Por una nueva economa, humana y sustentable, hoy transformado en Programa de Extensin (impulsado desde las ctedras de Economa y Periodismo Econmico de la carrera de Comunicacin Social, Facultad de Ciencias de la Educacin de la UNER), considerando las mltiples actividades realizadas y un balance preliminar de los resultados y obstculos que se presentaron para su realizacin. Se trata de una experiencia que articula varias iniciativas, grupos de trabajo y temticas, todas vinculadas a dos hilos conductores en el trabajo hacia la comunidad: por un lado, reexin y crtica del capitalismo neoliberal y de los horrores que el mismo ha generado en la sociedad; y por otro lado, el debate en la bsqueda de construccin de alternativas superadoras que promuevan el cambio social. Desde un comienzo se intent ampliar la comunicacin con diferentes sectores de la sociedad a travs de varias propuestas que buscaban detectar las inquietudes, problemas y demandas; considerando diversas modalidades de interaccin con la comunidad y sus principales organizaciones referentes que coincidieran en las comunes preocupaciones con nuestra visin de la realidad. Se ha recorrido un rico e intenso camino de trabajo compartido, donde no slo han participado docentes, ctedras y estudiantes de la Facultad, sino tambin diversas entidades educativas y organizaciones sociales y gremiales, abriendo un espacio muy uido de intercambio y debate, todo lo cual ha posibilitado poner en cuestin las miradas superciales sobre la realidad actual y comenzar a profundizar el anlisis sobre los procesos econmicos y sociales, con un fuerte sesgo ambiental. El proyecto de extensin permiti mejorar las relaciones de la Facultad con diversos sectores de la comunidad, a la vez que se convirti en un espacio de participacin voluntaria de estudiantes y de personas de fuera de la institucin que se sumaron con entusiasmo a las distintas acciones llevadas a cabo, habiendo posibilitado tambin la realizacin de pasantas a numerosos estudiantes de las carreras de Educacin y de Comunicacin Social que se cursan en la Facultad. En la ponencia se considerarn las principales actividades y los resultados logrados, incluyendo acciones que ya forman parte de la habitualidad de las relaciones del proyecto con otras instituciones, como tambin el rol jugado por las polticas de extensin de la UNER y los obstculos que se han presentado durante este proceso. Finalmente se reexionar con relacin a los necesarios cambios que deberan generarse para que la UNER y la Facultad de Ciencias de la Educacin promuevan polticas de extensin que potencien los esfuerzos que se realizan a nivel de ctedras y proyectos.
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POSSIBILIDADES DE ATUAO DE UM AGENTE DE EXTENSO: O DEPARTAMENTO DE EDUCAO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL E O PROGRAMA CONVIVNCIAS
De Souza Santos da Silva, Jos Francisco Xavier dos Santos, Patrcia Helena UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O trabalho consiste em apresentar e analisar a atuao do Departamento de Educao e Desenvolvimento Social DEDS, enquanto agente fomentador e estimulador de um programa de extenso executado h 15 anos: o Programa Convivncias. Este programa se constitui em possibilidade concreta de atuao extensionista, tendo como objetivo estabelecer um modo de conhecimento de si e do outro atravs de articulao de projetos de imerso no cotidiano de comunidades rurais ou urbanas, experimentando de perto como estas comunidades do conta do manejo da sua cultura frente s exigncias da sociedade modernocontempornea. Utilizandose dos recursos da interdisciplinaridade, indissociabilidade entre ensinopesquisaextenso, articulao de projetos, troca de saberes e convivncia pedaggica o Programa Convivncias busca proporcionar o convvio e o desenvolvimento de atividades por parte de estudantes e prossionais da Universidade de diferentes reas do conhecimento, a partir do dilogo com a comunidade, no intuito de executar aes voltadas ao desenvolvimento sciocultural. Alm disso, busca estimular a atuao ativa dos estudantes e dos membros da comunidade, com vistas promoo do protagonismo poltico destes agentes frente realidade social. Ao propor o Programa Convivncias o DEDS estimula a realizao de projetos para reexo sobre as experincias de campo, sua sistematizao como produo de conhecimento e sobre as conseqncias dessa produo que demanda tempos de aproximao, acolhimento, observao e escuta, indagao, dilogo e realizao, considerando a necessidade de respeito aos tempos sociais e culturais das comunidades envolvidas e, sobretudo, contemplando a indissociabilidade do ensinopesquisa e extenso.

PRCTICAS DE EXTENSIN Y FORMACIN INTEGRAL: ENCUENTROS INTERCOMUNIDADES PARA LA CONSTRUCCIN COLECTIVA EN SALUD
Butinof, Mariana Machado, Ana La Huergo, Juliana lvarez, Mara Franci Isla, Carolina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Prcticas de extensin y formacin integral: Eencuentros intercomunidades para la construccin colectiva en salud. La experiencia da cuenta de un trabajo extensionista interdisciplinario vinculado a un proceso de formacin en el nivel de grado universitario que incorpora a miembros de organizaciones comunitarias. El proyecto se desarrolla desde el Programa Instituciones Sociales y Salud de la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de Crdoba. Partimos por un lado, de la construccin interdisciplinaria de saberes que ponen en dialogo a diferentes unidades acadmicas: Medicina, Psicologa, Odontologa, Enfermera, Nutricin, Demografa, Geografa y por otro, del trabajo en salud que se desarrolla en diferentes territorios y comunidades de la ciudad de Crdoba. La construccin cooperativa de saberes y prcticas para la accin transformadora nos plantea tensiones entre concepciones y valores presentes en los estudiantes y miembros de las comunidades. De all que los procesos formativos para acciones transformadoras, tanto hacia el interior de la universidad como hacia el interior de las comunidades, requiere un doble movimiento que ponga tensin la teoraprctica interdisciplinar e interpele saberes, problemas e intervenciones. La propuesta tericometodolgica facilita los encuentros de intercambio extensionista intercomunidades y revaloriza los espacios locales como espacios de construccin de conocimiento, ciudadana y fortalecimiento del trabajo en red de las comunidades.

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PRCTICAS SOLIDARIAS PREPROFESIONALES DE SALUD INTEGRAL EN LA CARRERA DE MEDICINA


Soto, Mximo Varela, Sergio, Vivona, Vanesa Russo, Mauro UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La prctica solidarias preprofesionales de salud integral posibilita promover una accin solidaria y la participacin de los alumnos de la Facultad a travs de una experiencia pedaggica de aprendizaje y capacitacin con espritu de servicio. Permite a travs del examen fsico del paciente, hacer ms slido el conocimiento adquirido, enriquecer la teora y lograr una aproximacin interdisciplinaria a la realidad. En el marco del Programa Integral de Barrios Vulnerables de la UBA, se llev a cabo una experiencia entre estudiantes de Medicina, Kinesiologa, Nutricin, Odontologa y de Farmacia y bioqumica para desarrollar actividades de prevencin, diagnstico y control de enfermedades prevalentes e implementar medidas de salud poblacional. El objetivo de este trabajo fue promover la participacin de estudiantes en una experiencia educativa solidaria, de manera que puedan aplicar los conocimientos adquiridos en su formacin universitaria, el rol en la prevencin diagnstico y control de enfermedades, as como comprometerse en la bsqueda de soluciones a problemas sociales concretos, que les permita dar una mejor calidad de vida y salud de los examinados. En esta experiencia, que se desarroll entre noviembre de 2010 y mayo de 2011, participaron ms 250 estudiantes de distintos aos de la carrera de Medicina, Kinesiologa y Nutricin de la UBA. Los estudiantes fueron capacitados en Relacin profesional paciente, historia clnica, semiologa basada en la evidencia. Paralelamente se entrenaron en la realizacin de interrogatorios programados para la recoleccin de datos a los familiares de los participantes y el manejo de software adecuado para el procesamiento de datos sociales y fsicos. Tambin se llev a cabo el diseo una historia clnica unicada y un trabajo interdisciplinario extenso. Se comenz con las visitas al Centro Comunitario de CILDAEZ para realizar el examen fsico de la poblacin a estudiar. Los estudiantes intervinieron en tareas de campo: recepcin de los participantes de la comunidad, distribucin en los distintos sectores de trabajo, anamnesis de los participantes (datos y antecedentes personales y familiares), examen fsico completo y obtencin de datos. Los resultados obtenidos se analizaron en reuniones posteriores con profesionales y se realiz la devolucin a la comunidad en forma individualizada a cargo de los estudiantes, supervisados siempre por los profesionales de todas carreras, para cada rea en particular. En cuanto a la formacin de los estudiantes en este trabajo, se estableci la realizacin de una prctica social solidaria integral de salud, con profundizacin de los conceptos tericos y prcticos aprendidos en el desarrollo de las carreras de Ciencias Mdicas, adquisicin de mayor destreza en el examen fsico, diagnostico y tratamiento de las patologas prevalentes agudas y crnicas y tambin de las habilidades prcticas y comunicacionales que incidirn en su futuro profesional. El trabajo mancomunado entre docentes, profesionales y estudiantes permiti desarrollar una relacin diferente a la establecida en una situacin de tericoprctico hospitalario. Los estudiantes, por medio de esta prctica de salud solidaria, altruista, y educativa intentan colaborar con la comunidad devolviendo a la sociedad lo que estn aprendiendo en sus carreras e integrando contenidos curriculares con la actividad solidaria y mejorando la calidad de vida en una poblacin determinada.

PRTICA DE ENFERMAGEM NA CONDIO CRNICA NO AMBIENTE DOMICILIAR


Gewehr, Melissa Seiffert, Margot Agathe Wnsch, Simone Silveira Celso, Leonel Schimith, Maria Denise Bud, Maria de Lourdes Denardin
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O padro demogrco mundial est em transformao e pode ser percebido pelo crescimento mais lento do nmero da faixa que inclui crianas e adolescentes, enquanto que a da populao em idade ativa e de pessoas idosas aumenta. A previso dos demgrafos de que no ano 2020 existam cerca de 1,2 bilhes de idosos no mundo, dentre os quais 34 milhes sero brasileiros acima de 60 anos, que correspondero sexta populao mais velha do mundo (Minayo e Coimbra, 2002). Duayer e Oliveira (2005) salientam que, embora a expectativa de vida tenha aumentado, a qualidade de vida no acompanhou essa expanso na sociedade brasileira. Por isso, os idosos envelhecem com maior grau de dependncia, em virtude do aparecimento de doenas incapacitantes, que decorrem do baixo nvel de qualidade de vida. E essa dependncia diculta, se no impede o acesso aos servios de sade. Para esses, fazse necessria a assistncia no ambiente domiciliar, atravs da visita domiciliria. Tendose em vista essa necessidade crescente o presente trabalho objetiva relatar a experiencia da prtica de enfermagem no domiclio, conceituando a extenso universitria e as abordagem adotados
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para seu desenvolvimento. Metodologia: Tratase de um relato de experincia do projeto de extenso cuidado a pessoas com perdas funcionais e dependncia e suas famlias no ambiente domiciliar realizado na Estratgia Sade da Famlia (ESF) So Jos, regio sanitria leste da cidade de Santa MariaRS. Concordamos com Saraiva (2007) quando arma que a extenso universitria um processo educativo, cultural e cientco, que articula o ensino e a pesquisa de forma indissocivel e viabiliza a relao transformadora entre universidade e sociedade. Dessa forma coloca em prtica o modelo polticopedaggico da instituio universitria que articula: o ensino, a pesquisa e a extenso. As polticas de ateno ao idoso defendem que o domiclio constituise no melhor local para o idoso envelhecer, sendo que permanecer junto famlia representa a possibilidade de garantir a autonomia e preservar sua identidade e dignidade. A esfera familiar constituise de seres humanos que ao longo de sua trajetria de vida, cuidam de si prprio e de outros, sendo que as maneiras de cuidar variam de acordo com os padres culturais e se relacionam com as necessidades de cada indivduo (Cattani e GirardonPerlini, 2004). Nesse aspecto imprescindvel a atuao da enfermagem no ambito domiciliar, atendendo as demandas do nucleo familiar e se possvel, suprindo suas necessidades. E, para que isso ocorra, fundamental a criao de vnculo da equipe de sade com a familia, estabelecendo dilogo com os usurios levando em considerao os conhecimentos prvios destes, bem como suas experincias, para que juntos estabeleam estratgias que visem uma vida com mais qualidade.

PRESERVAO AMBIENTAL E SADE PBLICA: AES EDUCATIVAS NAS COMUNIDADES DO QUILOMBO E PANTANAL, MUNICPIO DE FLORIANPOLIS/SC
Aguiar dos Santos, Monica Aparecida Martini, Luiz Di Pietro, Patrcia Sugai, Juliet Wiethorn, Lidia Sheyla, Liz
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

Nos ltimos anos, o municpio de Florianpolis tem recebido um grande nmero de novos residentes, atrados pela qualidade de vida e por belezas naturais muito destacadas pela mdia nacional. Dentre os problemas oriundos do intenso crescimento populacional, destacamse a diculdade em manter intocadas as reas de preservao permanente e a carncia de saneamento bsico. Este trabalho teve como objetivo principal promover aes de sade, de educao ambiental e ocinas de capacitao junto s comunidades Morro do Quilombo e Pantanal, ambas localizadas no municpio de Florianpolis (SC), com vistas a melhorar a qualidade de vida de seus moradores. Atravs da implementao dessas aes foi possvel: ampliar o mbito de ao dos agentes comunitrios de sade locais pela capacitao em sade e tcnicas de saneamento ambiental; oferecer aos moradores locais uma oportunidade de formao tcnica, atravs de ocinas sobre acompanhantes de idosos e pessoas com necessidades especiais, preparaes saudveis e de baixo custo, e jardinagem bsica, que lhes possibilitasse novas perspectivas no mercado de trabalho formal; realizar um diagnstico da condio sanitria e ambiental das localidades; levar conhecimentos sobre sade e saneamento ambiental aos escolares, atravs de atividades educativas apropriadas; e conscientizar os moradores sobre a necessidade de sua insero na busca de solues para problemas de sade e ambientais comunitrios. O trabalho foi conduzido por professores e estagirios dos Centros de Cincias Agrrias e Cincias da Sade da UFSC, em parceria com os Centros de Sade e agentes locais, escolas creches, associao de moradores e residentes na comunidade.

PREVENCIN DE HIPERTENSIN ARTERIAL ESENCIAL Y DIABETES TIPO 2


Musacchio, Hctor M. Vicco, Miguel H. Csar, Luca I. Cnaves, Celeste
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A lo largo de los ltimos aos el sistema de salud ha tenido importantes modicaciones orientadas al fortalecimiento de la atencin integral de la salud a travs de la Atencin Primaria, trasladando adems la prioridad de la atencin a la promocin de la salud y a la prevencin de la enfermedad. En la prestacin de los servicios de salud del primer nivel de atencin, las acciones dirigidas a la promocin de la salud y prevencin de la enfermedad deben ocupar un lugar preponderante. La Organizacin Mundial de la Salud en el ao 1998 dena Prevencin de la Enfermedad como Medidas destinadas no solamente a prevenir la aparicin de la enfermedad, tales como la reduccin de factores de riesgo, sino tambin a detener su avance y
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atenuar sus consecuencias una vez establecida. Se puede considerar as, que la prevencin no slo implica promover la salud, sino tambin diagnosticar y tratar oportunamente a un enfermo, rehabilitarlo y evitar complicaciones o secuelas de su padecimiento. En la actualidad, la Hipertensin Arterial esencial (HTAe) y la Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) son consideradas enfermedades crnicas, clnicamente silenciosas, de diagnstico casual en la valoracin clnica de un paciente. Se estima que entre un 30 % a 50 % de la poblacin que sufre DM2 desconocen su enfermedad por meses o aos, y son diagnosticadas tardamente cuando el motivo de consulta es, al igual que en la HTAe, el padecimiento de una complicacin de estas enfermedades. La prevencin de la enfermedad tiene por nalidad evitar el desarrollo de enfermedades como las antes citadas, por lo cual el Estado aplica estrategias poblacionales, que buscan reducir un factor de riesgo a travs de la educacin para la salud, abarcando vastos sectores de la poblacin de bajo riesgo. Se produce entonces la llamada paradoja de la prevencin: las medidas preventivas alcanzan a la comunidad en su conjunto pero producen escasos benecios en cada individuo, lo que genera poca motivacin personal. Objetivos: reducir el Riesgo de desarrollo de Hipertensin Arterial Esencial y/o Diabetes Mellitus tipo 2, en la poblacin con alto riesgo para el desarrollo de stas patologas. Resultados: se realizaron 693 valoraciones de riesgo de desarrollo de hipertensin arterial y diabetes mellitus tipo 2, desde marzo a diciembre de 2009; 34,6% fueron hombres, y la edad media fue de 41,7 16,6. De 413 personas no hipertensas, 199 presentaban alto riesgo de desarrollar dicha enfermedad en un plazo de 4 aos. En consecuencia de los datos recabados se llevaron a cabo varios encuentros talleres didcticos en los cuales se profundizaba sobre hipertensin arterial y diabetes, sus complicaciones, y como controlarlas; as tambin se abordaron los ejes de prevencin destacndose entre ellos Actividad Fsica, Nutricin Saludable, Sobrepeso/Obesidad, Vida Sedentaria, Hbitos Txicos (tabaco). No slo desde lo terico, sino que los talleres iban dirigidos a la participacin activa por parte de los asistentes, con el propsito de la interiorizacin y puesta en prctica del concepto verbal. Sin embargo, durante el desarrollo de nuestro trabajo apreciamos que la concurrencia ha sido muy baja cuando se invita a participar, sea taller u otra actividad a las personas sanas, pero con alto riesgo de enfermarse; y si bien se trat de adecuar los encuentros y actividades a las disponibilidades de los encuestados, en la dinmica y heterognea relacin redactante, fue escasa la respuesta por parte de ellos. Esto se ha transformado en nuestro desafo actual, tratar de motivar an ms la participacin, buscar la manera de que se valore la posibilidad de contar con herramientas simples para evitar contraer estas enfermedades.

PREVENCIN, PROMOCIN Y ASISTENCIA EN LA EXTENSIN UN TRABAJO EN RED


Tubin, Edgar Umpierrez, Graciela UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA, INTENDENCIA DE MONTEVIDEO (URUGUAY)

De acuerdo a lo enunciado por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) las enfermedades de transmisin sexual (ETS) continan siendo un grave problema de la salud comunitaria y teraputica, planteando nuevos desafos para la prevencin y tratamiento. En nuestro pas se ha registrado un aumento de la slis en el embarazo y de la slis connatal, cifras que son aun mas elevadas en la poblacin atendida en el sector pblico del Sistema de Salud. En este contexto, en nuestro medio se promueven estrategias que apuntan a disminuir la prevalencia de slis y de HIV. Entre ellas se ubica el Programa Sexo Seguro instrumentado por la Divisin Salud de la Intendencia Departamental de Montevideo y ejecutado por el Servicio de Atencin a la Salud (SAS) con su red de Policlnicas. La OMS, considera que la Slis connatal esta eliminada cuando el nmero de casos es de 0,05 % de recin nacidos, es decir, menos de 1 caso por cada 1000 nacidos (incluye mortinatos). Uruguay presenta actualmente 35 casos por cada 1000 nacidos (incluye mortinatos), a su vez en la Policlnica La Paloma se ve reejada esta realidad en su poblacin, ya que en el 2010 en el primer control de 182 recin nacidos hubo seis casos de Slis connatal. (datos extrados del Plan aduana). Si bien sus causas son multifactoriales, cabe recalcar el gran componente socio cultural y de gnero que pesa en esta enfermedad. Objetivo General Detectar mediante screening de test rpido, portadores de Treponema Pallidum, VIH1 y VIH 2. Brindando atencin y seguimiento, a los positivos y educacin continua e incidental a toda la poblacin interviniente.
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Como forma de optimizar recursos se conforma una Red integrada por La Universidad de la Republica (UdelaR) por intermedio de APEXCerro, programa con fuerte insercin comunitaria, La Intendencia de Montevideo (IM) a travs del SAS y su Policlnica La Paloma y El Parque Tecnolgico Industrial del Cerro (PTIC), este ltimo elegido para incluir un nmero grande de varones en la poblacin. Para su logro se realiz un screening de test rpido de HIV 1 y 2 y Treponema Pallidum, la atencin y/o tratamiento en la policlnica a los positivos y educacin permanente a todos los involucrados El anlisis cualicuantitaivo, mostr una realidad que nos orienta a continuar en esta lnea con otras poblaciones. Es de destacar que la conformacin del equipo multidisciplinario (medico, Lic. en Psicologa, Lic. en Enfermera, Aux. de Enfermera, docente) adems de la fase meramente investigativa y aporte profesional, se caracteriz por un alto compromiso social.

PRVESTIBULAR HUMANISTA
Palmieri, Maria Perptuo Socorro Mol Pereira Garcia, Luiz Carlos Ferreira, Paula Camila Veiga UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (BRASIL)

O PrVestibular Humanista um projeto de extenso da Escola de Minas da Universidade Federal de Ouro Preto. O projeto tem como parceiros a Prefeitura Municipal de Ouro Preto e a Instituio de fomento Fundao Gorceix. Objetivase preparar a comunidade de Ouro Preto para os processos seletivos de ingresso ao ensino pblico superior. Assim, os prprios alunos da Universidade Federal de Ouro Preto do aulas no PrVestibular Humanista de todos os contedos exigidos nos exames. As aulas so ministradas de forma interativa com o objetivo de incentivar os alunos que pelo fato de estarem, em regra, j afastados da vida escolar e, portanto com um dcit de conhecimento. So aplicados simulados peridicos, para atestar o nvel de aprendizado dos alunos. Alm de palestras, aulas, ocinas e dinmicas motivacionais para os alunos e professores. Desse modo, o projeto torna mais acessvel entrada da populao local em situao de vulnerabilidade social Universidade pblica localizada no seu Municpio.

PROCEDIMENTOS DIDTICOPEDAGGICOS EM HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA: EXPERINCIA EM EAD PARA PROFESSORES


Xavier dos Santos, Patricia Helena Soares Mombelli, Ceclia UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Pretendese explorar o compromisso da Universidade com temtica tnicoracial a partir de uma experincia de formao de professores. O Curso Procedimentos DidticoPedaggicos Aplicveis em Histria e Cultura Afro Brasileira uma ao de extenso construda pelo Programa Educao Antiracista no Cotidiano Escolar e Acadmico, na modalidade ensino distncia, oferecida a 500 professores, instituies da sociedade civil e movimento negro. Seu objetivo habilitar os educadores em procedimentos didticopedaggicos, em conformidade com a lei 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana na Educao Bsica. Participam os profesores das ciudades de Alvorada, Cachoeirinha, Esteio, Gramado, Porto Alegre, Novo Hamburgo So Leopoldo e Sapucaia do Sul. A proposta pretente criar, desenvolver e fortalecer espaos para reexoao do cotidiano da rede escolar da Grande Porto Alegre e comunidade acadmica, que objetivem a construo e vivncia de prticas antidiscriminatrias e antiracistas, que propiciem a compreenso da especicidade do racismo brasileiro, a sensibilizao para identicar prticas discriminatrias e qualicao para uma interveno pedaggica visando a sua superao. Esta experincia, articulada entre UFRGS e redes municipais de ensino, tem como objetivo qualicar as prticas institucionais. A apresentao demonstrar a importncia da articulao institucional na efetiva implementao da lei e o avano que essa possibilita na proposio de processos pedaggicos e tcnicas didticas adequadas ao desenvolvimento dos contedos estabelecidos em lei e aos temas deles decorrentes, nos diferentes componentes do currculo escolar da Educao Bsica, perpassando as diferentes modalidades de ensino.

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PROCESO DE PARTICIPACIN JUVENIL EN SANTA CATALINA. UN PROYECTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA
Bouza, Rubn Perea, Julia Rodrguez, Ana Villarroel, Daniel UNIVERSIDAD DE URUGUAY (URUGUAY)

Se presentar el Proyecto de Extensin que se est realizando en Santa Catalina, barrio caracterizado por asentamientos construidos los ms antiguos en la dcada del 70 y los ms nuevos (y ms precarios) a partir de la crisis socioeconmica de 2002. Ubicado en la zona oeste de Montevideo, est geogrcamente aislado del resto de la ciudad, lo que diculta su acceso. La mayora de los adolescentes y jvenes que viven all estn desvinculados del sistema educativo formal, porque el barrio no cuenta con un centro de Educacin Secundaria y a pesar de que la Escuela posee 7, 8 y 9 (Liceo Rural) slo una minora logra sostenerlo. No existen lugares recreativos o de uso del tiempo libre destinados a esta franja etrea y hemos identicado factores de riesgo que hacen de este grupo especialmente vulnerable (exposicin al consumo de sustancias, legales o ilegales, y situaciones vinculadas a la problemtica de la violencia domstica, entre otros). Pese a eso en los ltimos aos y a partir del trabajo articulado de nuestros servicios universitarios y organizaciones comunitarias, se ha demostrado la valiosa participacin de jvenes organizando sus propios bailes juveniles, actividades recreativas y deportivas, e incluso el compromiso de un importante grupo de jvenes en la planicacin participativa de un Plan de Manejo de un Parque Pblico prximo al barrio, as como la organizacin de dos campamentos autogestionados. El Proyecto tiene como objetivo promover la participacin adolescente y juvenil a travs de su involucramiento en el proceso de construccin de un Centro de Jvenes (propuesta de la Intendencia de Montevideo). En 2010 se comenz a trabajar con los actores involucrados (organizaciones sociales, espacio de jvenes) en torno a la apropiacin de la propuesta. Percibimos y los propios jvenes maniestan, que se sienten indiferentes al proceso de construccin del mismo, pues no fueron tomados en cuenta como protagonistas. Consideramos que el Centro es una oportunidad que permitira un espacio fsico que no tienen, pero entendemos que para que se constituya en un espacio de referencia, es fundamental su inclusin en la toma de decisiones con relacin a sus necesidades. La experiencia es un trabajo conjunto entre el Servicio de Salud Familiar y Comunitaria, el Servicio Espacio Colectivo para Jvenes en una Estrategia de APS de Facultad de Psicologa y la prctica comunitaria del Instituto Superior de Educacin Fsica. Se enmarca en el Programa APEXCerro, por lo cual se vincula con Subprogramas del mismo. Este ao adems de los estudiantes y docentes de las mencionadas disciplinas, se han involucrado estudiantes de la Escuela de Nutricin y de la Escuela de Parteras.

PRCULTURA: PROGRAMA DE FORMAO, PRODUO E DIFUSO DE CULTURA E ARTE NA COMUNIDADE


Domingues Souza, Roberto Luz Dias, Giovana Guimares Rodrigues, Hugo UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (BRASIL)

A cultura no pertence s pessoas ela patrimnio da humanidade. Assim preciso romper com a dimenso utilitarista e mercantil da arte e da cultura. O que faz a arte e a cultura tornar possvel o impossvel. O programa PrCultura: Programa de Formao, Produo e Difuso de Cultura e Arte na Comunidade, um programa proposto atravs do Ncleo Artstico Cultural NAC, junto ao Instituto de Educao IE, da Universidade Federal do Rio Grande FURG/Brasil. Atuando como um instrumento de formao cultural atravs dos vrios cursos da universidade, possibilitando um ncleo comum interdisciplinar principalmente entre os cursos de Pedagogia e Artes Visuais, que permita criar uma disciplina de formao cultural no componente curricular como elemento multiplicador e aberta a todos os cursos de graduao da FURG. Este projeto segue orientaes do Plano Nacional de Extenso PNE e do Programa Nacional de Fomento e Incentivo Cultura Procultura, articulandose junto ao Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade, abrange projetos que visem consolidar permanentemente o desenvolvimento da manifestao cultural no mbito acadmico e na comunidade local, direcionado para a educao esttica dos acadmicos e da comunidade. Alm disso, promove incluso sciocultural, oportunizando um espao de exercitar o ensino junto extenso universitria na sua totalidade atravs das artes integradas de dana, teatro, artes, poesia, msica entre outras manifestaes culturais, possibilitando assim, atravs da experincia esttica um poderoso e rico instrumento de reexo cultural, social e educacional. Ou seja, para o PrCultura, a cultura ao cultural, na medida em que composto por um conjunto de projetos e aes articuladas sobre uma perspectiva comum que, nesse caso a de educao esttica capaz de viabilizar a sociabilidade e a humanizao dos saberes atravs da ao reexiva dos indivduos que integram o projeto atravs da indiciossiabilidade entre o ensino, pesquisa e extenso.
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PRODUCCIN AGROPECUARIA FAMILIAR EN URUGUAY


Rossi Rodrguez, Virginia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Pasadas varias dcadas de neoliberalismo, durante los cuales se puso nfasis casi exclusivo en el crecimiento productivo, y los asalariados rurales y la agricultura familiar no tuvieron ni comprensin, ni atencin por parte del Estado, hoy resurge la preocupacin por estos sujetos agrarios. A partir de 2005, luego que por primera vez la izquierda gana las elecciones en Uruguay, una nueva administracin de gobierno encara la creacin de una nueva institucionalidad para aplicar polticas diferenciadas de apoyo a la produccin familiar y el desarrollo rural. Las primeras medidas priorizan descentralizar acciones en el territorio, aprobndose un Sistema Nacional de Descentralizacin de la institucionalidad agropecuaria (2007), lo que implica poner en funcionamiento nuevos dispositivos para la articulacin de polticas pblicas y la participacin ciudadana (Consejos Agropecuarios, Mesas de Desarrollo). En una segunda etapa se implementa una Direccin General de Desarrollo Rural en la rbita del Ministerio de Ganadera Agricultura y Pesca (2008), encargada de la unicacin de acciones mediante reorientacin de proyectos y programas ministeriales fragmentados y dispersos, y responsable del diseo de polticas diferenciadas para la actividad agropecuaria. En forma piloto se abre por primera vez en la historia del pas un Registro de Productores Familiares Agropecuarios a nivel nacional (2009). Para integrar las acciones aisladas de los distintos programas y proyectos y articularlas en los territorios, para el perodo 20102015 la actual administracin apuesta a la creacin de un Sistema de Extensin Rural y Asistencia Tcnica, que a su vez recoge varias iniciativas y planteos de las gremiales de productores de los ltimos aos. Pero es necesario transitar una etapa de aprendizaje a los efectos de hacer ms ecaces las polticas pblicas aplicadas a los distintos sectores del agro. Un sistema de extensin pblicoprivado, anclado en el territorio, en las sociedades de fomento, las cooperativas agrarias y los grupos de productores, supone la presencia de actores locales constituidos y fuertes. La presencia de estos actores y comunidades rurales organizadas en los territorios deben pasar a ser un objetivo y no slo una herramienta de las polticas pblicas. Estos son un mero supuesto en la mayora de los casos y sern posibles en la medida que evitemos caer en la trampa productivista y economicista del pasado. Desde lo acumulado en experiencias universitarias exitosas, a travs de esta ponencia se realizan aportes para la implementacin del nuevo sistema.

PRODUCCIN DE SABERES Y EXTENSIN


Almeida, Mara Eugenia Marmet, Marcelo Strada, Vilma Zuttin, Betina Cabrera, Zulma Noem
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El presente trabajo recupera la experiencia del Programa de Extensin La produccin social de la discapacidad: aportes para la transformacin de los signicados socialmente construido de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ros, Argentina. Este programa comienza a desarrollarse hace doce aos como proyecto de extensin que fue incorporando paulatinamente instancias de docencia y nalmente de investigacin. Trabajar en extensin universitaria implic relacionarnos con otros sujetos sociales, con sus saberes y sus prcticas; aportar a la construccin de problemas sociales y sostener acciones en la bsqueda de transformacin tanto de esos problemas como de los modos tradicionales de intervenir en ellos. Es esta experiencia la que reconocemos como el origen de las acciones de docencia y de investigacin. El estar trabajando (en extensin universitaria pero tambin en nuestras prcticas profesionales por fuera de la Universidad) vinculada/os a personas discapacitadas y en instituciones en donde se ejecutan polticas especcas nos puso de frente a la oportunidad de interpelarnos y provoc el ejercicio intelectual de reexionar crticamente acerca de nuestros discursos y prcticas y de los procesos sociales que se tejen y entretejen con relacin al objeto que nos ocupa. Habitualmente en la academia se espera, y efectivamente as sucede, que el trabajo de extensin sea uno de los productos derivados de las prcticas investigativas. Esto es, los equipos de investigacin y la propia institucin disean acciones de transferencia de los resultados obtenidos en la produccin de conocimiento, como una de las formas de vinculacin con el medio.
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Desde nuestra perspectiva, la extensin se convierte en una prctica que tensiona la vida acadmica, rompiendo tanto lo apacible de la fascinacin terica y la discusin acadmica innita como lo vertiginoso de la urgencia en la generacin de soluciones a medida de las demandas sociales. Implica reconocer que por fuera de la universidad circulan saberes, conocimientos, experiencias, visiones que fundan prcticas sociales y que nos interpelan permanentemente en la disputa por su validez nos puso de cara a repensar las relaciones con aquellos a los que tradicionalmente se ha llamado destinatarios de la extensin o se han constituido como objetos de las investigaciones; obligndonos a validarnos como interlocutores en el terreno de las disputas por la asignacin de signicados. Ese lugar, ese tiempo, ese intersticio nos ha convocado a la investigacin desde la extensin y posibilita la reexin y revisin permanente de las acciones que en cada uno de los espacios vamos realizando.

PRODUCCIN SUSTENTABLE PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO Y MEJORAMIENTO BARRIAL


Salcedo, Carlos UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Objetivo general: generar espacios y actividades sustentables de capacitacin, educacin ambiental, produccin e intercambio comercial para el desarrollo comunitario y el mejoramiento de la calidad de vida de los vecinos del Barrio Flores. Objetivos especcos: 1) Producir y cultivar plantas ornamentales, forestales y hortcolas, aptos para el intercambio comercial y para satisfacer las necesidades de la comunidad (mejoramiento barrial), aprendiendo tcnicas sustentables de manejo. 2) Reducir el volumen de residuos generados, a travs de la elaboracin de compost y vermicompuestos. 3) Incorporar a la comercializacin dentro del vivero, los compost y vermicompuestos de produccin propia. 4) Generar espacios de reexin que permitan analizar la forma en la que el hombre se relaciona con su entorno, causas y consecuencias. Problemtica que se busca atender: los problemas que nos preocupan, y que queremos solucionar son los aspectos de la calidad de vida relacionados con el medio ambiente y de cmo el hombre se relaciona con su medio; la falta de actividades productivas que arraiguen los valores del trabajo; la toma de conciencia de lo que implica el manejo del hbitat urbano; la puesta en valor del espacio comunitario y la organizacin social y cooperativa para la resolucin de problemas. Estrategia: a) Proponemos el dictado de talleres sobre medio ambiente y produccin: 1) Compostaje Haciendo riqueza con los residuos I. 2) La Relacin HombreNaturaleza vos como la vivs? 3) Manejo integral (pondra natural para que no fuera tan tcnico) de plagas. 4) Produccin de vermicompuestos: haciendo riqueza con los residuos II y adems de la venta de los productos que se obtengan de dichos talleres en el Vivero Comunitario Barrio Flores. El n ser reducir el volumen de basura generada dentro del barrio (tener en cuenta que no hay servicios de recoleccin de basura dentro del barrio, y la basura se termina quemando o se forman minibasurales a cielo abierto que pueden comprometer la salud de los vecinos) y a la vez obtener un benecio econmico. b) Adems se contina con la produccin de plantines y plantas ornamentales que se destinarn a la venta o al mejoramiento del espacio comn del barrio. Integrantes: el grupo extensionista est conformado por 13 integrantes: 10 estudiantes y 3 docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias: Carlos Salcedo, Teresa Hiramatsu, Mario Garca, Fernando Rivas, Fernando Jofr, Paula Sosa, Eva Maure, M. Carolina Moreno, Alisa lvarez, Sol Lisboa, Luca Buttini, Florencia lvarez, Johana Choque. Integrantes del B Flores: Noelia Lecor, Leonardo Lecor, Omar Flores, Germn Rodolfo Coca, Horacio Medina, Carlos Reganato, Jonathan Tapia, Gabriel Cousin. Destinatarios: adolescentes y adultos del Barrio Flores. El lugar est caracterizado por ser un barrio urbano marginal ubicado en la ciudad de Mendoza frente a la Universidad Nacional de Cuyo. Resultados esperados: que el proyecto sirva para mejorar la calidad de vida de la poblacin. Reforzar las relaciones humanas entre el hombre con la naturaleza y entre los vecinos. Y que genere una salida laboral mediante procesos productivos inocuos para el ambiente.
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PRODUCCIONES AUDIOVISUALES SOBRE EL BICENTENARIO. DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNRC Y DE LAS ESCUELAS DE NIVEL MEDIO COMPARTIENDO UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO CON TIC
Montbrun, Lorena A. Boarini, Mauricio N. Solivellas, Daniela B. UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

La ponencia da a conocer una experiencia de trabajo con nivel medio, realizada desde la Secretara de Extensin y Desarrollo de la Universidad Nacional de Ro Cuarto, y en conjunto con los Departamentos de Historia y Comunicacin de la Facultad de Ciencias Humanas, quienes a travs de la intervencin de sus docentes y la participacin de estudiantes voluntarios, contribuyeron signicativamente a la concrecin de este proyecto. Dicha experiencia se orient a crear un espacio para que docentes y estudiantes de nivel medio de la ciudad y regin, pudieran compartir la realizacin de una produccin audiovisual corta que comunicara las ideas, pensamientos y reexiones de los jvenes sobre la conmemoracin del bicentenario de la Revolucin de Mayo, haciendo partcipes a los adolescentes desde un rol activo que los motivara a profundizar conocimientos sobre los acontecimientos histricos y a conocer y experimentar el proceso de produccin de un mensaje en un lenguaje tan cercano a ellos por el permanente contacto con los nuevos medios, como lo es lenguaje audiovisual. En esta propuesta, declarada de Inters Educativo por el Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba, participaron instituciones educativas pblicas y privadas involucrando a alrededor de 90 estudiantes y 20 docentes. Esta ponencia presenta la idea del proyecto, centrndose en el trabajo a travs de la articulacin entre la universidad y las escuelas, y analizando los espacios de interaccin que se generaron y que le posibilitaron a estudiantes universitarios de las carreras de Historia y Ciencias de la Comunicacin compartir instancias de intercambio con docentes y alumnos de nivel medio en torno a contenidos disciplinares. Tambin se har una valoracin del proyecto, destacando las fortalezas y limitaciones encontradas durante las distintas etapas de implementacin del mismo y a partir de los resultados y las opiniones de distintos participantes se reexionar sobre las potencialidades de este tipo de experiencias y de integrar los medios audiovisuales a las prcticas ulicas con el n de propiciar la integracin y apropiacin de conocimientos de distintas temticas del currculum escolar.

PROGRAMA DE ASISTENCIA PSICOPEDAGGICA


Wald, Analia Patio, Yanina UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El Servicio de Asistencia Psicopedaggica dependiente de la ctedra de Psicopedagoga Clnica de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires brinda, desde 1984, asistencia clnica gratuita a nios derivados por los profesionales de los Equipos de Orientacin Escolar por presentar dicultades en sus aprendizajes escolares, habiendo asistido a la fecha a 1400 nios. Los objetivos especcamente clnicos del Programa se articulan con las reas de docencia e investigacin de la ctedra. En este sentido, se jerarquiza la posibilidad de instrumentar la experiencia asistencial a los nes de la transmisin en la formacin de estudiantes de grado y posgrado y la provisin de insumos para proyectos de investigacin. A lo largo de los aos se han realizado diversas investigaciones con subsidios de la Universidad (UBACyT). Actualmente contamos tambin con subsidio de la ANPCyT. Nuestra propuesta asistencial como prctica de extensin a la comunidad tiene como objetivo ofrecer desde la Universidad un servicio de asistencia a la comunidad para la prevencin secundaria de la marginacin del nio con dicultades en el aprendizaje o su expulsin del sistema educativo. Mtodo Servicio de Admisin: Atiende la recepcin de las demandas de asistencia para nios/as y adolescentes con dicultades en el aprendizaje que cursan la escolaridad primaria, derivados fundamentalmente por los Equipos de Orientacin Escolar de los Distritos Escolares de la Ciudad de Buenos Aires. Con ellos se mantiene contacto permanente, ya sea efectuando consultas, enviando informes, u orientando sobre la situacin especial de algn nio. Servicio de Psicodiagnstico: todos los nios admitidos ingresan para ser evaluados en forma individual por un terapeuta del equipo de psicodiagnstico. El proceso de diagnstico, de carcter individual, consta de dos entrevistas con los padres y cuatro entrevistas con el nio donde se suministran diferentes pruebasestmulo (proyectivas, psicomtricas y pedaggicas) para evaluar
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las caractersticas especcas de la problemtica cognitiva de cada nio. Al nalizar se realizan entrevistas de devolucin, se elabora un informe para el distrito escolar y una sntesis diagnstica para el terapeuta que se har cargo del tratamiento. Todos los psicodiagnsticos son desgrabados, escaneados y digitalizados y forman parte del archivo de historias clnicas que se utilizan en distintos proyectos de investigacin. El curso de la materia incluye la observacin de un psicodiagnstico observado en la Cmara Gesell de la Facultad y la elaboracin del informe correspondiente como requisito de aprobacin de los trabajos prcticos. Los procesos psicodiagnsticos videograbados tambin se utilizan para la formacin de alumnos de grado y posgrado. Servicio de Tratamiento Psicopedaggico grupal: una vez nalizado el psicodiagnstico, los casos que as lo requieran son derivados a la instancia de tratamiento psicopedaggico grupal para resolver su problemtica en el aprendizaje e incorporados a un grupo de nios de la misma edad. Los grupos terapeticos tienen entre 4 y 6 nios. Cada grupo est coordinado por dos terapeutas. Para cada grupo de asistencia de nios se constituye un grupo de orientacin a padres. Algunos grupos han sido seleccionados para integrar muestras de Proyectos UBACyT que focalizan algn eje tericoclnico ligado a la problemtica de la simbolizacin. En ese caso se videograban y desgraban todas las sesiones de los grupos seleccionados.

PROGRAMA ALIMENTOS DE INTERS SOCIAL: UN CASO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA


Modesto, Mara Florencia Malisani, Silvina Gonzlez, Rolando Jos Rodrguez, Vanesa Sabrina
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El escenario social mundial ha exigido a las universidades la asuncin de un nuevo rol: desarrollar soluciones a problemticas sociales. En este sentido, la Universidad Nacional del Litoral (UNL) est llevando a cabo acciones que amplan y fortalecen su sentido social; asumiendo un nuevo paradigma: la Responsabilidad Social Universitaria (RSU). Desde hace aos se ha hablado e investigado acerca de la Responsabilidad Social Empresaria pero poco se ha hecho en el campo de las actividades universitarias. Hay muchas deniciones de RSU pero todas coinciden en que consiste en el desarrollo de acciones para responder a las necesidades de transformacin de la sociedad donde est inmersa, mediante el ejercicio de las tres funciones esenciales de la universidad: docencia, investigacin y extensin. A nivel de extensin universitaria, la UNL cuenta con un Sistema Integrado de Programas y Proyectos de Extensin, por el cual promueve la integracin de la extensin, la docencia y la investigacin, abordando ejes de trabajo prioritarios y relevantes para generar cambios y transformaciones en la sociedad. Los Programas son propuestas de desarrollo que articulan diferentes acciones que se traducen en proyectos de investigacin, formacin, capacitacin, concientizacin y resolucin de diversas problemticas. En este trabajo se desarrollarn las acciones de RSU enmarcadas en el Programa de Extensin Alimentos de Inters Social. Programa Alimentos de inters social: frente a la problemtica de la desnutricin la Universidad implement este Programa, creando una red conformada por instituciones, organizaciones y ciudadanos comprometidos e interesados en mejorar la calidad alimentaria y nutricional de la poblacin. Este programa se enmarca en tres lneas concretas de accin que se mencionan a continuacin: Elaborar alimentos de alto valor nutricional. Los productos que se elaboran en la Planta son considerados alimentos de inters social, dado que se caracterizan por ser de consumo masivo, poseer una alta calidad nutricional y de muy bajo costo. Los mismos se presentan en forma de mezclas de ingredientes deshidratados de muy fcil preparacin, poseen una larga vida til, no necesitan cadena de fro y su ingesta asegura las kilocaloras necesarias de una de las comidas importantes del da. Educacin alimentaria. Desarrollo de instancias de educacin, mediante talleres que comprenden aspectos relacionados con la nutricin en general y las buenas prcticas de higiene de quienes manipulan los alimentos, a los nes de minimizar los riesgos producidos por un manejo inadecuado de los alimentos, evitando as posibles enfermedades. Promover la participacin social. Este objetivo consiste en generar estrategias para sensibilizar a toda la sociedad y puedan concretarse aportes. Para ello se cre la gura del Asociado Solidario y se realizan frecuentemente campaas de donacin en las que se cuenta con el apoyo de los medios de comunicacin masivos.
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PROGRAMA AMBIENTE Y SOCIEDAD


Lenardn, Arglia Imhof, Alba Mihura, Enrique Ral Ubiergo, Anabela UNIVERSIDAD: NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Programa Ambiente y Sociedad de la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) contribuye a la resolucin de problemas ambientales que se plantean en la sociedad actual, promoviendo la produccin y transferencia de conocimientos e impulsando el desarrollo de nuevos mtodos y tecnologas, desde una visin holstica y sistmica basada en el concepto de desarrollo sustentable. Para ello conforma redes de cooperacin internas en la Universidad, a n de potenciar la produccin acadmica, capacitacin y formacin ambiental de equipos interdisciplinarios, y redes de cooperacin interinstitucionales, para potenciar la capacidad de transformacin benca del ambiente no construido por el hombre y del ambiente humano. Planica y coordina actividades para la realizacin de congresos, seminarios, jornadas y talleres sobre reas protegidas, desarrollo sustentable, educacin ambiental, polticas pblicas y normativas ambientales. Desarrolla el dictado de una asignatura electiva sobre Educacin Ambiental e integra a su proceso de gestin a estudiantes y docentes mediante el programa del voluntariado. A travs de la promocin y formulacin de proyectos de extensin e investigacin aborda temticas/ problemticas tales como: espacio pblico, participacin ciudadana, consumo consiente, gestin integrada de residuos, reciclaje de papel y plstico, eciencia energtica y energas alternativas, diseos y tecnologas bioclimticas en la construccin de viviendas, piscicultura, diseo, normalizacin y produccin de cartografa tctil para personas ciegas, promocin de instalacin de jardines familiares, manejo de plaguicidas, capacitacin de jvenes futuros productores en agricultura sustentable, conservacin y desarrollo de bosques nativos, puesta en valor de especies locales e instrumentos de desarrollo turstico. Participa en la administracin de las reservas de la Ciudad Universitaria, en Santa Fe y de la Escuela Granja, en Esperanza, ambas de propiedad de la UNL y acta en la cogestin de los Proyectos de Parque y Reserva Natural Islas Santa Fe y Reserva de Biosfera en Ambiente Urbano (RBAU) de la Regin Metropolitana Santa FeParan (RMSP).

PROGRAMA BOA VIZINHANA: A PROMOO DA INCLUSO SOCIAL DE MORADORES VIZINHOS UFJF


Rodrigues, Diogo Mendes Marques, LoHuama Santos da Silva, Aline Cristina Polisseni, Maria Lcia
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Este relato de experincia tem por objetivo apresentar os cursos de idiomas oferecidos pelo programa de extenso Boa Vizinhana, desenvolvido pela PrReitoria de Extenso (Proex) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e coordenado por professores da Faculdade de Letras da mesma instituio, assim como traar um perl dos candidatos inscritos no processo seletivo no ano de 2010. A ao, criada em 2004, j beneciou mais de 600 jovens e adultos, que buscam uma melhor qualicao para o mercado de trabalho por meio do curso gratuito de ingls. Devido ao sucesso da iniciativa, o projeto foi estendido aos participantes de outras regies do municpio de Juiz de Fora, e, desde 2010, passou a oferecer o curso de espanhol. As aulas so ministradas sempre aos sbados, das 8h s 12h, e o curso, de nvel bsico, tem a durao de trs semestre letivos. Todo o material usado nas aulas distribudo gratuitamente pela UFJF. Ao todo, so oferecidas 60 vagas para o curso bsico de ingls e 30 para o de espanhol por semestre. Atualmente, 60% das vagas so oferecidas para moradores dos 38 bairros localizados ao redor do campus da UFJF, enquanto as demais so distribudas para os demais interessados. Para participar do projeto, o candidato deve atender aos itens denidos no edital, como, por exemplo, ser maior de 18 anos e ter renda familiar percapita inferior a R$ 540, e preencher um questionrio scioeconmico, que, posteriormente, avaliado pela Proex para a seleo dos candidatos. Para a elaborao deste trabalho, foram analisados os questionrios scioeconmicos apresentados tanto no primeiro, como no segundo semestre de 2010. Neste perodo, o Boa Vizinhana recebeu 799 inscries, sendo 349 no primeiro semestre e 450 no segundo. Nos dois processos seletivos, foi constatado que a maioria dos interessados se inscreveu para o curso de ingls, j que este se transformou em uma ferramenta cada vez mais exigida pelo mercado de trabalho. O ndice de inscritos no curso de ingls superou 70% nos dois semestres. Alm disso, esta pesquisa tambm apresenta dados sobre a faixa etria, a renda familiar total e percapita e o nvel de escolaridade dos inscritos, o nmero de pessoas que dependem da mesma renda, informaes sobre o imvel do candidato (se prprio ou alugado), alm do tipo de escola que o interessado frequentou ou frequenta (pblica ou particular).
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Com o levantamento, foi constatado que a maior parte dos inscritos possui idade entre 18 e 30 anos, renda per capita entre R$ 450 e R$ 500 e ensino mdio completo, atendendo ao objetivo do Programa Boa Vizinhana, cuja funo levar o conhecimento produzido dentro da UFJF populao de bairros que concentram um grande percentual de populao de baixa renda e com expressiva vulnerabilidade social. Alm disso, a iniciativa permite aos estudantes do curso de Letras, bolsistas do projeto, se prepararem para o mercado de trabalho, j que as atividades dos cursos funcionam com uma espcie de laboratrio para o desenvolvimento de atividades em sala de aula.

PROGRAMA CHILO
Basez, Patricio Mawromatis, Constantino Goldsack, Luis UNIVERSIDAD DE CHILE (CHILE)

La experiencia del Programa Chilo creado en 1976 y las asignaturas que se dictan en dicho marco, representan un particular accionar pedaggico, que articula distintos mbitos del quehacer acadmico, como la enseanza, investigacin, extensin, con el contacto directo de la problemtica arquitectnicasocial, en un archipilago con condiciones de aislamiento y precariedad, pero a la vez con una marcada identidad cultural y una rica tradicin constructiva en madera. Los procesos de la enseanza de la arquitectura requieren incorporar crecientemente dichos aspectos que permitan al estudiante adquirir y desarrollar las competencias para su futuro desempeo profesional, conociendo de este modo, la realidad nacional y social que de otra manera no podra asimilar en plenitud. El Programa Chilo es un programa orientado al compromiso social y a la identidad regional, que ha centrado sus esfuerzos en los ltimos ocho aos, en abordar la enseanza de la arquitectura a partir de las competencias, aunando diversas reas de la arquitectura en una estructura multidisciplinar y multiescalar, que rene a los Departamentos de Historia y Teora de la Arquitectura, Urbanismo y Ciencias de la Construccin, incorporando adems, aspectos relativos a la economa social, geografa cultural y diseo. La enseanza de la arquitectura hoy, y en el mbito latinoamericano en particular, debe enfrentar responsable e integralmente los temas de relevancia nacional, ms all del contexto inmediato, conjugando lo global y lo local. El arquitecto que surge de las universidades pblicas latinoamericanas, requiere por tanto, incorporar en su formacin, una permanente preocupacin por los temas sociales y de pas, asimilando el desafo de la constante revisin y actualizacin de su quehacer profesional, rearmando su compromiso tico. Es as como conuyen los requerimientos de una formacin universitaria con las necesidades propias de comunidades lejanas, permitiendo con ello la articulacin de la docencia directa con acciones prcticas que requieren incorporar el mbito de la investigacin acadmica junto con la extensin, dando cuenta del compromiso de la institucin pblica con las comunidades locales. A partir de esta articulacin de mbitos acadmicos (enseanza, investigacin y extensin), los alumnos comprenden y asimilan el proceso de aprendizaje como parte de una formacin integral, estimulando a la vez su compromiso con el desarrollo de una creciente autonoma, que le permitir en un futuro profesional, desempearse con propiedad y autoridad, y con un profundo sentido tico.

PROGRAMA CONEXES DE SABERES E O NCLEO DE ESTUDOS DO PATRIMNIO E MEMRIA: AES DE TRANSFORMAO SOCIAL
Baldin Maciel, Renata Ramos Soares, Andr Luiz Messias da Rocha, Alexon UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O Ncleo de Estudos do Patrimnio e Memria da Universidade Federal de Santa Maria UFSM/NEP , atravs do Projeto Institucional da PrReitoria de Extenso Programa Conexes de Saberes: dilogos entre a universidade e as comunidades populares, desenvolveu no ano de 2010, em escolas da cidade de Santa Maria RS Brasil, aes culturais de transformao social que objetivam a valorizao e preservao da histria local, bem como o estmulo ao sentimento de autoestima e cidadania dos indivduos das comunidades envolvidas. Uma das atividades desenvolvidas pelo NEP a Educao Patrimonial que pretende conscientizar as comunidades envolvidas sobre a importncia da preservao do patrimnio que est ao seu redor. Desse modo, os trabalhos priorizam a promoo do dilogo entre a comunidade e os patrimnios culturais, materiais e imateriais.
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Tendo em mente que todas as aes por meio das quais os povos expressam suas formas de ser constituem a sua cultura e que esta engloba tanto suas crenas, sua viso de mundo, seus saberes e fazeres, que este Programa, seguindo a temtica desenvolvida pelo NEP, tem sua importncia comprovada pois, se prope a trabalhar com esses inmeros eixos nas comunidades escolares. Como resultados obtidos atravs das atividades desenvolvidas pelo NEP nas escolas, atravs do Programa Conexes de Saberes salientamos o aumento do sentimento de pertena dos indivduos em relao aos bens culturais que os circundam, fortalecimento das identidades grupais, desenvolvimento de aes cidads pelos participantes que passaram a enxergar suas memrias e histria local como parte integrante e constituinte da chamada cultura brasileira.

PROGRAMA DE AO SOCIOEDUCATIVA NA COMUNIDADE PASEC, SO LEOPOLDO, RS BRASIL


Fiorentin, Gelson Luiz Hofmann, Camila Schnorr, Denise Maria Ricardo Dias, Paulo UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS (BRASIL)

O Programa foi concebido com o propsito de aproximar e potencializar as iniciativas da Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS, s experincias comunitrias desenvolvidas no municpio de So Leopoldo RS/Brasil, que tenham como horizonte tico a participao socialmente responsvel na elevao da qualidade de vida. O PASEC incluise no mbito das aes de proteo social bsica, de acordo com a Poltica Nacional de Assistncia Social do Brasil. Destinase populao que vive em situao de vulnerabilidade social decorrente da pobreza, e/ou, fragilizao de vnculos afetivos, relacionais e de pertencimento social, tendo como referncia e mbito de ao o espao escolar e o pblico infantojuvenil. De acordo com o artigo 2, inciso III, da Resoluo N 16, de 5 de maio de 2010, do Conselho Nacional de Assistncia Social, o PASEC caracterizase por ser um projeto de assistncia social de defesa e garantia de direitos, cujos servios so executados prioritariamente para a defesa e efetivao dos direitos socioassistenciais, construo de novos direitos, promoo da cidadania, enfrentamento das desigualdades sociais, articulao com rgos pblicos de defesa de direitos, dirigidos ao pblico da Poltica de Assistncia Social. O Programa se desenvolve por meio de aes socioeducativas e de sade no contraturno escolar, em escola de ensino fundamental de So Leopoldo, RS; com a participao de 90 a 100 crianas e adolescentes a cada semestre, utilizando como dispositivo metodolgico a horta, com rea de 1600 m2, atravs do projeto: Horta MedaTerra: educao ambiental e cidadania. A equipe constituda por um professor, quatro tcnicos e dez monitores das reas de biologia; nutrio, psicologia e servio social. Tambm, participam, sob a modalidade de parceiros, diversos atores sociais como prefeitura, ONG e empresas privadas. So desenvolvidas atividades estimuladoras do cuidado com o preparo do solo, plantio, manuteno de canteiros, colheita e produo de mudas. As demais reas prossionais se integram s atividades da horta, atravs de ocinas, abordando os direitos das crianas e dos adolescentes na interseco com as seguintes temticas: ambiente, sade, cidadania e segurana alimentar. A perspectiva adotada de articulao de saberes, aes e poderes que impacte positivamente na armao dos direitos humanos como elemento central ao desenvolvimento local sustentvel, bem como na formao diferenciada de prossionais sintonizados com as necessidades sociais de sua comunidade de abrangncia. Com, Segundo dados da Fundao de Economia e Estatstica (FEE, 2006), So Leopoldo possui uma rea de 203,3 km2 ,populao de 214 904 habitantes e uma taxa de urbanizao de 99,7 % contra 0,30 % na rea rural. Destacase como o quarto municpio da Regio Metropolitana de Porto Alegre. Mesmo apresentando PIB per capita (2005) de R$ 11 300,00, elevado ndice de crescimento (1,72 %), baixa taxa de analfabetismo (4,78 %) e ndice de desenvolvimento humano municipal de 0,805, So Leopoldo est entre as dez cidades mais violentas do Rio Grande do Sul. Segundo a Brigada Militar, a posio geogrca, o desemprego, a falta de investimentos e oportunidades contribuem excluso social, facilitando a entrada dos jovens ao mundo do crime. Neste cenrio so desenvolvidas as atividades do Programa na Vila Santa Marta, localizada no Bairro Arroio da Manteiga, Zona Norte de So Leopoldo/RS. Tratase de uma rea no regularizada, que abriga na sua periferia o aterro sanitrio da cidade e que no possui unidade de sade, saneamento bsico e posto policial. So, aproximadamente, 700 famlias, com uma mdia de 7 pessoas por unidade domstica. Esse contexto social, marcado pela excluso, aponta para o cenrio macrosocietrio, onde a desigualdade social geradora de processos cada vez mais complexos e excludentes. Nesse sentido, o enfrentamento desigualdade social envolve no apenas dimenses econmicas, mas, tambm, outras como a incorporao da tica dos direitos humanos, a sustentabilidade ambiental, o enfrentamento de todas as formas de discriminao e o tratamento das especicidades regionais. Os produtos da horta, quando possvel, so utilizados na merenda escolar ou os participantes levam para suas residncias; melhorando a qualidade da dieta alimentar. Alm disso, so realizados mutires ecolgicos visando a recuperao da mata ciliar e preservao de nascentes. Somase a isso, o processo de captao de gua da chuva para irrigao.
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PROGRAMA DE APOIO INFNCIA, JUVENTUDE E SUAS FAMLIAS, EM POLTICAS PBLICAS


Pereira Minussi, Valria Degrandi Gelatti, Letcia Bamberg Rohr, Micheli N Halberstadt, Tailine Da Silva Kieling, Guilherme De Campos, Chaister A.L. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este trabalho tem por objetivo apresentar as aes desenvolvidas pelo Ncleo de Estudos sobre Juventudes, Infncias e Famlias NEJIF. Neste ncleo desenvolvemos o Programa de Apoio Infncia, Juventude e suas Famlias, em Polticas Pblicas que tem por objetivo construir parcerias para a efetivao da rede de ateno integral em polticas pblicas, para a infncia, juventude e suas famlias a partir do Estatuto da Criana e do Adolescente. Na metodologia utilizada para o desenvolvimento das aes utilizamos metodologias participativas e tambm nas pesquisas, pesquisa participante. Dialogamos com autores como Freire (1995, 1988, 1993), Villasante (2002, 2006, 2009), entre outros. Realizamos o mapeamento dos servios, dos atendimentos, projetos realizados pelo poder pblico e pelas organizaes nogovernamentais com infncia, juventude e famlias com o objetivo de conhecer o que existia e vericar o que faltava para o atendimento desta populao. Tambm temos projetos de interveno na rea da infncia, juventude e famlias em polticas pblicas, onde atendemos crianas, adolescentes, jovens e suas famlias.

PROGRAMA DE ASESORAMIENTO Y CAPACITACIN PARA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE ATENCIN DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE LA PROVINCIA DE ENTRE ROS
Arrondo, Costanzo Fernanda Paganini, Jos Mara Etchegoyen, Graciela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El presente proyecto se realizo mediante un acuerdo entre la Facultad de Ciencias Medicas de la UNLP (Centro INUS, Ctedra de Epidemiologa y Secretaria de Extensin), el Ministerio de Salud de la Provincia de Entre Ros y el auspicio de la OPS. Mediante un proyecto de intervencin se lograron integrar las tres funciones de la universidad: investigacin, docencia y extensin, en benecio de la poblacin de la provincia de Entre Ros, a travs del fortalecimiento de sus hospitales (8) y centros de salud (12), mediante la capacitacin y asesoramiento de su personal en temas relacionados con el diseo e implementacin de un sistema de gestin de calidad. Como herramienta fundamental, la Facultad diseo dos Guas de Evaluacin, que contienen estndares de calidad. Gua de evaluacin de hospitales: 703 estndares. Gua de evaluacin para centros de salud: 200 estndares. Objetivo de extensin: aumentar el nivel de calidad (% de estndares cumplimentados) de los hospitales y centros de salud de la provincia de Entre Ros, en benecio de la poblacin. Objetivo de capacitacin: incorporar en los gestores locales de salud, la sistematizacin de un proceso para la mejora continua de la calidad de atencin, en el cual se identiquen, mediante la comparacin con estndares, reas problemticas prioritarias a resolver y se planiquen e implementen acciones a tal n. Promover el conocimiento de estndares de calidad y normas de atencin y organizacin de la salud. Objetivo de investigacin: evaluar el impacto de la implementacin de un Programa de mejora continua de la calidad de atencin, sobre el nivel de calidad de hospitales y centros de salud. Estrategias de abordaje: Creacin en cada establecimiento de un Comit de Calidad representativo de todo el establecimiento. Capacitacin y asesoramiento del Comit de Calidad en temas relacionados con el diseo e implementacin de un sistema de gestin de calidad, mediante encuentros presenciales, visitas a los establecimientos y a travs de plataforma educativa. Autoevaluacin estructurada de la calidad. Planicacin estratgica participativa sustentada en el diagnstico previo. Articulacin de acciones a travs de tcnicas de priorizacin y negociacin.

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PROGRAMA DE EDUCACIN POR EL TRABAJO PARA LA SALUD EN BRASIL


Witt, Regina Rigatto Frana, Marcio Pezzini Fraga, Alex Branco Falk, Joo Werner Tschiedel, Rosemarie G. Castro, Simone Martins
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

El Programa de Educacin por el Trabajo para La Salud (PETSalud) ha sido propuesto por los Ministerios de La Salud y Educacin de Brasil con el propsito de fomentar la relacin enseanza/servicio y comunidad en la atencin primaria de salude por medio de grupos multidisciplinares de aprendizaje tutorial en la Estrategia de Salud de la Familia, ampliando las relaciones de la Universidad con la sociedad, estableciendo vnculos ms efectivos, produciendo y divulgando conocimientos, instrumentalizando acciones para la docencia y para el anlisis crtica de los procesos de trabajo en salud colectiva inter e transdisciplinarmente, en el mbito del Sistema nico de Salud. Este trabajo presenta la experiencia de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul junto a la Secretara Municipal de Salud de Porto Alegre en el desarrollo del PETSalud en el distrito asistencial Glria/Cruzeiro/Cristal. Esta regin ha sido escogida por las condiciones sociales y econmicas de la poblacin que ah reside y tambin por una relacin histrica anterior de este distrito sanitario con la Universidad. Por parte de la Universidad, participan de este programa los cursos de educacin fsica, enfermera, farmacia, sioterapia, fonoaudiologa, medicina, nutricin, odontologa e psicologa. Todos estes cursos desarrollan actividades de enseanza en esta comunidad. Como forma de organizar las actividades de extensin fue organizado un Programa de Extensin, donde todas las actividades desarrolladas se vinculan, tales como: vivencias corporales, descarte y uso racional de medicamentos, curso para cuidadores de mayores en la comunidad, programa ms salud en la educacin escolar, asistiendo la mujer en la atencin a su salud, acciones de salud en tamizage neonatal en el distrito sanitario, acciones de salud en tuberculosis y ms recientemente un proyecto de atencin a los pacientes atendidos del Servicio de Emergencia del Hospital Universitario. El PETSalud tambin tiene un compromiso con la produccin de conocimiento. Entre los proyectos de pesquisa que estn siendo desarrollados, el ms importante es el Diagnstico de Salud del Distrito GlriaCruzeiroCristal, cuyos resultados se espera puedan subsidiar futuramente la actuacin de la Universidad. Los resultados de estos proyectos estn siendo presentados en eventos y publicaciones cientcas. La integracin enseanzaserviciocomunidad se percibe en las actividades como ocinas, intervenciones, orientaciones, evaluaciones, capacitaciones, conversas, actualizaciones, visitas domiciliares. Unas de las principales contribuciones de este programa es la construccin de un Distrito DocenteAsistencial del rea de la Salud de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Contribuyen para su sustentabilidad el envolvimiento de la comunidad y sus representaciones sociales y la construccin de actividades de forma conjunta e interdisciplinar para envolver a todo el equipo en las actividades, permitiendo de esta forma mayor adecuacin con estas acciones y su continuidad.

PROGRAMA DE EXTENSO CORPO EM MOVIMENTO


Caldeira, Solange Pimentel UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA (BRASIL)

Tendo como ncleo central as artes corporais, o Programa de Extenso Corpo em Movimento envolve vrios projetos. Alm da funo social e da visibilidade da produo cultural e artstica, tem por objetivo fomentar e difundir conhecimento especializado e atualizado sobre dana e teatro e contribuir para a qualicao prossional e formao de novos quadros tcnicos de criador, intrprete, pesquisador e produtor de dana e teatro no Brasil. Partindo para solues capazes de conciliar uma dimenso social ao campo da produo cultural, o programa articula e integra o espao universitrio ao da comunidade da cidade de Viosa. So ministrados pelos alunos da Graduao em Dana da UFV, o que facilita o dilogo entre a Extenso, o Ensino e a Pesquisa, trindade que norteia nossa estrutura universitria. A participao em diferentes eventos universitrios e comunitrios conrma ainda a proposta de interdisciplinaridade presente, tendo contado, para sua realizao, com apoio incondicional da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG).

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PROGRAMA DE EXTENSO LALUPE: LABORATRIO LDICO PEDAGGICO


Pisacco, Nelba Maria Teixeira Foltran, Elenice Parise UNIVERSIDADE ESTADUAL PONTA GROSSA (BRASIL)

O Programa de Extenso LALUPE Laboratrio Ldico Pedaggico destinado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual Ponta Grossa, teve incio em outubro de 2008, com nanciamento da CAPES, atravs do Programa Prodocncia. Tem por objetivo principal contribuir para a formao dos futuros professores/pedagogos e a comunidade em geral, no tange ludicidade e ao brincar como componente do desenvolvimento e aprendizado. O Laboratrio congurouse como uma incubadora de projetos que articulam o ensino, a pesquisa e a extenso numa perspectiva inter e multidisciplinar. Tem propiciado a articulao entre as disciplinas do curso de Pedagogia, entre diversos cursos universitrios, entre os diferentes nveis de ensino, e da universidade com empresas e com a comunidade. Favorecendo, portanto o trabalho coletivo e interdisciplinar, viabilizado por meio dos 13 projetos desenvolvidos de 2009 a 2011. Dentre os projetos destacamse os que desenvolveram aes diretas junto comunidade: Pedagogia e Odontologia um encontro para a promoo de sade bucal, em 2010 e 2011, atendeu 315 pessoas, crianas e seus familiares, em palestras e atividades ldicas sobre higiene e preveno bucal; A Hora de Brincar e a Hora da Histria so atividades semanais organizadas no laboratrio, que atendeu a 154 crianas de escolas pblicas, em 2011; As Ocinas de Ludicidade so destinadas comunidade em geral, pessoas na terceira idade, acadmicos e prossionais das reas de educao e sade, em 2010 e 2011, atingiram uma clientela de 463 pessoas. O programa LALUPE tambm coordenou dois eventos tcnicos cientcos nanciados pela Fundao Araucria SETI/PR, em 2009 e 2010; publicou 15 trabalhos em eventos e congressos; desenvolveu pesquisas sobre jogos educativos e atividades ldicas. As aes desenvolvidas se destacaram pela contribuio na formao de prossionais capazes de utilizar o pensamento conceitual diante da realidade, permitindo intervenes slidas e consistentes na comunidade.

PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA QUEM QUER BRINCAR? BRINQUEDOTECA UNIVERSITRIA


Ramos Fortuna, Tnia Reis, Daisy Mafoletti, Leda de A UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O presente trabalho consiste do relato da experincia do Programa de Extenso Universitria Quem quer brincar?, desenvolvida na Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul ininterruptamente desde 1999. O objetivo central dessa ao formar educadores na perspectiva ldica, atravs do desenvolvimento de atividades tericoprticas de formao pedaggica, entre as quais se destacam as Ocinas Ldicas, Conversas com quem gosta de brincar, Curso de Formao de Brinquedista, Visitas Ldicas, Museu em Jogo, Assessoria instalao de espaos ldicos, Brinquedoteca Universitria, Site e Pesquisas sobre o Jogo e a Educao. As atividades so desenvolvidas pelo bolsista de extenso e por colaboradores voluntrios, vinculados a Universidade ou no, sob orientao da comisso coordenadora da ao. Destinadas a estudantes na rea da educao e a educadores em geral, tais atividades concretizam o carter pblico da Universidade e materializam a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, convertendoa em uma Universidade da brincadeira. Acreditamos que, ao estender a Universidade, brincando, contribumos para a construo de uma prtica pedaggica inovadora, capaz de imprimir efetivas marcas na sociedade atravs da promoo da incluso escolar e social. Organizao e manuteno da Brinquedoteca Universitria: o espao fsico da Brinquedoteca oferece ao usurio uma rea de exposio dos brinquedos e jogos com espao adequado e suciente para a movimentao do usurio na explorao dos materiais. A decorao e organizao do espao atraente e convidativa explorao ldica dos materiais, sem ser demasiada e invasiva. A sala clara e com boa audio interna, usandose equipamento de ar condicionado para ajustar a temperatura, a m de assegurar o bemestar dos usurios e equipe de trabalho. Na rea de atendimento ao pblico feito o atendimento e orientao ao usurio no emprstimo de jogos e brinquedos, visitao e consulta de materiais bibliogrcos sobre Jogo e Educao, por equipe qualicada. O visitante ou usurio informado sobre os propsitos do Programa, quando solicitado recebe orientao na realizao de atividades ldicopedaggicas e auxlio na implementao de espaos ldicos. Como parte do atendimento ao pblico, feito o cadastramento dos usurios da brinquedoteca, utilizandose um sistema que permite identicar o usurio, estabelecendo a modalidade e freqncia de utilizao da brinquedoteca. Com base nos dados cadastrais so elaboradas as chas de emprstimos dos materiais retirados pelo usurio. Podem usufruir gratuitamente dos
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servios de emprstimo os funcionrios, professores e alunos da universidade que possuam o carto de identicao da UFRGS. A organizao do acervo compreende o registro e classicao de brinquedos, jogos, livros e arquivo de textos, fantasias e adereos, utilizandose um sistema que permite sua identicao e localizao, facilitando tambm a limpeza e manuteno. O levantamento dos materiais emprestados realizado mensalmente em planilhas de controle que exibem o nmero total de usurios do ms, curso de origem, tipo de item retirado, quantidade de itens retirados por usurio, classicao do jogo ou brinquedo e sua localizao na estante. Os dados levantados so posteriormente representados em forma de grcos que sero computados no nal do ano, quando se procede ao tombamento geral do acervo e dos emprstimos para ns de relatrio anual das atividades do Programa. A rea de trabalho o espao reservado ao conserto de jogos danicados ou em construo, espao de estudos e reunio da equipe da brinquedoteca. O mobilirio adequado e suciente para acomodar material administrativo, de expediente e de limpeza. Equipe de trabalho formada por bolsistas, monitores de disciplina e colaboradores voluntrios que dedicam seu tempo s atividades referentes organizao, funcionamento e manuteno do espao fsico e do acervo da brinquedoteca. Renese mensalmente para discutir o andamento dos trabalhos, denir tarefas a serem executadas e planejar o atendimento s instituies que nos procuram para a realizao de ocinas e cursos que visam a formao continuada de professores. A equipe investe em sua formao acadmica participando de sesses de estudos, seminrios e cursos voltados formao ldica do educador. O Programa no possui receita nanceira, o acervo foi gerado exclusivamente a partir de doaes da comunidade. Contamos em dezembro de 2010 com o total de 4.340 itens. O total de emprstimos foi de 2475 itens, que ao longo do ano foram retirados por 586 usurios. O nmero acumulado de usurios castrados na brinquedoteca no perodo de 1999 a 2010 de 1361 usurios.

PROGRAMA DE EXTENSIN DELITO Y SOCIEDAD. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL


Montero, Augusto Sozzo, Mximo Emiliano Gonzlez, Gustavo Javier UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La cuestin del delito y su control es un tema que se ha instalado en los ltimos veinticinco aos como uno de los problemas fundamentales de las sociedades contemporneas, en el marco de las grandes transformaciones econmicas, culturales y polticas que marcan el presente globalizado. El Programa de Extensin Delito y Sociedad aspira a contribuir al desarrollo de los conocimientos histricos y sociales sobre el delito y su control en la Argentina, a la generacin de mecanismos para su transferencia en el diseo e implementacin de polticas pblicas sobre la materia y en la capacitacin y formacin de los operadores profesionales de los diversos cursos de accin estatales y no estatales al respecto. El conjunto de acciones extensionistas que viene teniendo lugar desde hace algunos aos en el mbito del programa est relacionado con diferentes aspectos de la cuestin criminal. A partir de estrategias y metodologas de intervencin diversas se ha trabajado sobre problemticas relacionadas con el trabajo policial y su impacto en los ciudadanos, el vnculo entre la polica y algunos grupos especialmente vulnerables como los jvenes que habitan los territorios de la exclusin social, los derechos fundamentales de las personas privadas de su libertad, las posibilidades de los gobiernos locales de participar en los cursos de accin poltica relacionados con la in/seguridad urbana, etc. Estas acciones se encuentran estrechamente interrelacionadas y articuladas con actividades de docencia e investigacin que se producen desde la Universidad Nacional del Litoral. En referencia a la docencia, se llevan adelante en las asignaturas Introduccin a la Sociologa, Sociologa General y Criminologa de las carreras de Abogaca y Licenciaturas en Trabajo Social, en Sociologa y en Ciencia Poltica de las Facultades de Ciencias Jurdicas y Sociales y de Humanidades y Ciencias. Con respecto a las lneas de investigacin, han tenido como objetos principales a las experiencias de victimizacin, la sensacin de inseguridad y las opiniones y representaciones ciudadanas sobre las instituciones del sistema penal en la ciudad de Santa Fe, las experiencias, opiniones y representaciones de las personas privadas de su libertad en la provincia de Santa Fe, las experiencias, opiniones y representaciones de funcionarios de la polica provincial, por un lado, y del servicio penitenciario provincial, por otro y la interseccin entre el dispositivo penal y el dispositivo psiquitrico en Argentina a nales del siglo XIX. Por otro lado, tambin estn incluidas en el rea del programa las actividades del Programa de Educacin Universitaria en Prisiones, que desde el ao 2005 permite a personas privadas de su libertad en las crceles de Mujeres, Las Flores y Coronda realizar estudios universitarios en el marco del Sistema de Educacin a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral.
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PROGRAMA DE EXTENSIN DE ACCIN COMUNITARIA


Barbieri, Virginia Puca Molina, Santiago Blanco, Patricia UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL (ARGENTINA)

La Argentina se encuentra en un proceso de reconstruccin nacional en la que la Universidad no se encuentra ajena, como consecuencia de los diferentes gobiernos con corte neoliberal muchas de las necesidades bsicas en la actualidad no se ven satisfechas. Crisis en el contexto econmico, social, poltico y cultural, entre otras, han llevado a que esa reconstruccin nacional sea en forma desigual en su sociedad. La provincia de Santa Cruz no es ajena a estas nuevas formas de construcciones que producen un nuevo orden sociocultural profundamente desigual, partiendo desde el plano material como desde el imaginario. De esta forma, podemos encontrar mltiples variables que conuyeron en las crisis econmicas, por lo que se propone una perspectiva que vincule la creciente desigualdad social y fragmentacin de las franjas poblacionales con la dinmica de los tiempos en los cuales vivimos, es decir una realidad de constante cambio. Para ello se plantea el Programa de Extensin Accin Comunitaria, que busca en primer instancia contar con la informacin precisa sobre las situaciones de vulnerabilidad social de la poblacin santacrucea a travs de la elaboracin de un mapa de las necesidades prioritarias insatisfechas en la provincia de Santa Cruz, con el objeto de orientar las acciones extensionistas en el mbito comunitario. Para cumplir esto, es necesario conocer las diferentes realidades de los lugares con los que se pretende interactuar con las localidades de la provincia, generando un espacio de conocimiento situacional para elaborar lneas de accin tendientes a servicios comunitarios que atiendan las demandas acuciantes su calidad de vida. Se parte de un nuevo fenmeno social que se gener en nuestro pas, el desempleo, que golpea a todas las clases sociales. En este contexto se da comienzo a un proceso de movilidad social para todos los estratos sociales, crece la exclusin social, la desocupacin y la subocupacin, a la par de un crecimiento ampuloso de grupos minoritarios y favorecidos por el modelo econmico neoliberal imperante. A partir de las demandas de la sociedad santacrucea es que se trabaja en cuestiones de gran relevancia social vinculada a la salud, educacin, trabajo, produccin, medio ambiente, etc. Estas situaciones de vulnerabilidad en las que convivimos como sociedad es el insumo para formular un diagnstico que posibilitar la gestin del Programa de Extensin Accin Comunitaria. Este diagnstico se particulariza por tener un enfoque participativo ya que el objetivo del mismo, es generar diferentes lneas de accin mediante Actividades de Extensin (proyectos, capacitaciones, intervenciones, difusin, diagnstico, planicacin, gestin, etc.), donde no se trate solamente de una accin comunitaria ni asistencialismo; sino que las acciones a realizar sean replicadas en la realidad a travs de diferentes actividades tendientes a un trabajo de participacin comunitaria y la transformacin de la realidad. Este programa tiene como primer anclaje a la provincia de Santa Cruz para poder revalorar la regin Patagnica, ya que es un espacio geogrco en el que la Universidad debe proyectar sus acciones polticosociales, para volcar los conocimientos all producidos. Acciones de Extensin: Proyecto de Extensin La preservacin de las comunidades originarias. Proyecto de Extensin Observatorio de Gnero. Proyecto de Extensin Dos orejas, una boca. Conferencia por el Da de la Memoria: Abel y Francisco Madariaga.

PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA PADRE JORGE CONTRERAS. SEUUNCUYO


Navarro Sanz, Gonzalo Molina, Alberto Gracia, Alejandra Bermejillo, Claudia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Con esta ponencia pretendemos exponer la identidad, objetivos, acciones y desafos del Programa de Extensin Universitaria Padre Jorge Contreras de la Universidad Nacional de Cuyo. Jorge Contreras fue nombrado Doctor Honoris Causa de la UNCuyo el 8 de Noviembre de 2007, sobre la base de su incansable labor junto a los sectores populares. Su compromiso en la lucha por los derechos humanos la realiz en dialogo con las comunidades del Barrio La Gloria, las Unidades Penitenciarias de Mendoza y las Comunidades Huarpes de la provincia.
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El Programa busca contribuir a la promocin humana, la inclusin social, el pensamiento crtico y la construccin de una ciudadana emancipada, en estrecha vinculacin y mutua cooperacin entre la comunidad universitaria y los sectores populares de la provincia de Mendoza. Tambin pretende ser una herramienta de dilogo y construccin horizontal entre la comunidad universitaria y los distintos sectores de la sociedad mendocina, especialmente aquellos donde el P . Jorge Contreras desarroll especcamente su labor de inclusin social. Es un espacio de encuentro entre las demandas de las comunidades en las que se trabaja y la comunidad universitaria, garantizando la socializacin del conocimiento y el aprendizaje comunitario. En esta etapa el programa articula principalmente con la Asociacin Coordinadora de Entidades Intermedias (ACEI) del B La Gloria, Godoy Cruz, Mendoza. sta consiste en reuniones peridicas con las organizaciones que componen la ACEI procurando generar un diagnstico permanente. Desde all se constatan los recursos, habilidades y capacidades de la comunidad universitaria para ser puestos al servicio de las demandas reales de la comunidad barrial. Es fruto de esta metodologa de trabajo la formulacin, nanciacin, ejecucin y acompaamiento de diferentes proyectos de intervencin sociocomunitaria, de forma conjunta entre los vecinos y el equipo extensionista. Entres los resultados obtenidos podemos mencionar la ejecucin de proyectos en diferentes reas: asesora contable para las organizaciones barriales, atencin odontolgica para nios y mujeres emprendedoras, talleres artsticos inclusivos para jvenes, fortalecimiento de proyectos referidos a la construccin de viviendas y el Espacio Multimedia Padre Jorge Contreras. Adems, el Programa articula con otras poblaciones, apostando a una relacin simtrica de mutuo aprendizaje: Unidades Penitenciarias de Mendoza, la comunidad de Lavalle y la Comunidad Universitaria (estudiantes, graduados, docentes y personal de apoyo acadmico). Dentro de las lneas de accin propuestas para este ao destacamos la sistematizacin de estas experiencias. Esto es, reexionar crticamente sobre las prcticas desarrolladas, analizarlas, conceptualizarlas y difundirlas como conocimiento producido de forma colectiva. De esta forma aportaramos a la integracin de las funciones docencia, investigacin y extensin. A partir de dicha sistematizacin buscamos dialogar con el conocimiento obtenido de las prcticas extensionistas para proponer nuevos objetos de estudio. Esto sera insumo para futuras investigaciones y para enriquecer tanto los contenidos como los modos de la enseanza universitaria. De esta manera pretendemos que los extensionistas que participan del Programa adquieran una formacin integral que complemente educacin de calidad y compromiso con la sociedad en la que se desempearn como profesionales.

PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA EM EDUCAO, SADE E CULTURA POPULARES: UMA EXTENSO INTEGRADA E INTEGRADORA DE SABERES E PRTICAS
Rodrigues, Valria Maria Machado, Edna Mariana UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA (BRASIL)

Este artigo disserta sobre a extenso popular enfocando o Programa de Formao Continuada em Educao, Sade e Cultura Populares da Universidade Federal de UberlndiaUFU, desenvolvido por meio da PrReitoria de Extenso, Cultura e Assuntos EstudantisPROEX. O Programa tem como objetivo contribuir para o aperfeioamento de interessados nas reas da educao, sade e cultura populares, propiciando espaos para a problematizao, a construo de novos saberes, a ampliao das anlises das experincias/prticas e das investigaes culturais, polticopedaggicas e sociais dos envolvidos. fundamentado, principalmente, na metodologia de projetos de cunho popular, que so elaborados e executados com ativa participao das comunidades interna e externa essa Instituio. O Programa existe desde o ano de 2001 realizando aes diversicadas que atendem as demandas da sociedade e tem interface com o ensino e a pesquisa, propiciando a participao da populao no seu prprio processo de desenvolvimento, o que contribue para diminuir seu nvel de dependncia, para a melhoria da qualidade de vida e para o fortalecimento da cidadania. Portanto o Programa, assim como as outras aes extensionistas que desenvolvemos tem contribudo grandemente para a participao democrtica e para a incluso social, representando assim, uma possibilidade de construo do homem cidado.

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PROGRAMA DE INTEGRAO DOCENTE ASSISTENCIAL ENTRE A UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO UNIFESP E A SECRETARIA MUNICIPAL DE SADE DE DIADEMA PIDADIADEMA
Niglio de Figueiredo, Elisabeth Wafae, Maria Cristina Pereira, Edimar Cristiano Batista Wagner, Luiz Junqueira, Virginia Berlanga Campos Fonseca, Fernando Luiz Affonso UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO (BRASIL)

A Universidade Federal de So Paulo UNIFESP , constituda de 08 campi localizados em diferentes municpios brasileiros, sendo dois deles exclusivos para extenso, com diferentes cursos de graduao e psgraduao, dentre eles o de medicina, fonoaudiologia, enfermagem e farmcia. Esta universidade rmou convnio em 2010 com a Secretaria Municipal de Diadema para desenvolver um Programa de Integrao Docente Assistencial de Diadema PIDA Diadema cujo principal objetivo promover a atuao da universidade de forma articulada ao poder local e comunidade, na gesto, execuo e avaliao de aes de sade segundo princpios e diretrizes do Sistema nico de Sade (SUS): a universalidade na ateno, a equidade, a integralidade, a regionalizao dos servios de sade e controle social. Outro objetivo do programa a capacitao tanto do estudante quanto dos prossionais de sade da rede. No primeiro caso, propese o desenvolvimento de atividades assistncias nos diferentes nveis de ateno do SUS e atuao em equipe multiprossional e interdisciplinar. Dentro desta proposta em 2010 e 2011 nossos estudantes de diferentes cursos graduao, psgraduao e docentes da universidade puderam desenvolver suas atividades curriculares nos diversos equipamentos de sade deste municpio de forma a incluir de maneira integrada o ensino e a assistncia. Esta insero entre estudantes, docentes, prossionais de sade e comunidade contribuiu para troca de experincias e decises conjuntas de forma a gerar a aproximao da secretaria municipal e a universidade garantindo troca de saberes e experincias. No segundo caso, propese desenvolver programas de educao permanente aos prossionais da rea de sade e pesquisa junto aos servios de forma a que seu produto possa reverter em novas prticas de ensino e assistncia. Em 2011 a faculdade de farmcia da UNIFESP promoveu um curso de capacitao na rea pr analtica dos exames laboratoriais, estruturado em trs mdulos para 450 prossionais da enfermagem da ateno bsica de sade. O primeiro mdulo, j ministrado, foi referente coleta, armazenamento e encaminhamento de material biolgico para exames laboratoriais. O segundo mdulo, ser realizado no segundo semestre deste mesmo ano, com o objetivo de avaliao do local e das condies de trabalho e o terceiro ser a discusso e a construo de um documento que padronize as aes na minimizao dos erros na fase pr analtica dos exames laboratorias. Acreditase que esse processo possibilitar universidade contribuir coma formao de um prossional diferenciado e pautado na integralidade, promovendo de forma efetiva e de qualidade a aproximao ensinoservio, propiciando desta forma a interseco do mesmo, em atividade prticas paralelas a sua formao terica. A aproximao e a integrao da universidade com a rede de servios e comunidade constituem fatores facilitadores da produo de conhecimento segundo as necessidades do SUS.

PROGRAMA DOCENTE ASSISTENCIAL DO EMBU/UNIFESP


Pedroso, Glaura Csar Aguiar Furuie, Raquel Lapa, Maria Ceclia Bretas, Jos Roberto UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO (BRASIL)

O Programa de Integrao DocenteAssistencial do Embu/Unifesp iniciou nos anos 1970, se estruturou, segundo os princpios da medicina geral comunitria e, atravs de um processo de construo contnua de parceria com o Poder Pblico Municipal, constitui se hoje, em um programa desenvolvido, segundo os princpios da extenso universitria. Objetivos: tem como principal objetivo, a atuao da universidade num Sistema Local de Sade, de forma articulada ao poder local e comunidade, na gesto, na execuo e na avaliao de aes de sade, segundo os princpios e diretrizes do SUS. Metodologia: executado, atravs de convnio entre Prefeitura e Unifesp, no municpio de Embu (regio metropolitana de So Paulo). A proposta pedaggica se constri, a partir do trabalho junto a parcelas da populao e atravs das relaes com os sujeitos das aes de sade, desenvolvendo vrios projetos e programas multiprossionais e interdisciplinares. Resultados: so descritos os vrios programas e projetos que resultaram em polticas pblicas de sade, o envolvimento com a graduao e a ps graduao lato e strictum senso, as atividades de apoio tcnico, a participao nas instncias de controle social e a produo cientca. Concluses: O PidaEmbu/Unifesp, uma articulao que trabalha, segundo o princpio da indissociabilidade ente ensino, extenso e pesquisa, provocou transformaes importantes na Universidade e nos servios de sade, onde as prticas tm servido como referncia para aqueles que desejam transformaes e a formao de prossionais com postura crtica perante a realidade e com capacidade para propor e intervir.
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PROGRAMA EDUCATIVO CONOCER EL URUGUAY: INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO DE CAMPO


Ortiz, Erika Gonzlez, Baldemar Cantieri, Marco ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD CIVIL LA PASCUA (URUGUAY)

Fundamentacin: pensamos a la Identidad como la cualidad y vivencia que proporciona un sentido nico y singular a una persona o grupo de personas en el transcurso del tiempo. Se construye a partir de lo heredado (gentico, cultural, a travs de la historia que uno trae) y tambin a travs de las decisiones que se toman en distintos momentos de la vida. Es un proceso, evoluciona a travs del tiempo, y por lo tanto es cambiante. En la bsqueda de una justa redistribucin del capital cultural y ubicando al barrio como de contexto socioeconmicocultural desfavorecido o deprimido es que nos pareci adecuado la aplicacin de un proyecto enmarcado en fuertes lneas de identidad, atravesando la identidad personal, barrial, ciudadana y nacional. Un proyecto trabajado desde la inclusin ciudadana en la bsqueda de oportunidades que permitan a los nios y jvenes apropiarse de su barrio, de su ciudad, de su pas. Tenemos el profundo convencimiento que quien conoce lo que le pertenece, quien se apropia de su capital cultural y patrimonial comienza a querer, cuidar y respetar dicho patrimonio. El objetivo fundamental es ver, conocer, querer y valorar las riquezas de cada lugar visitado. El Proyecto Conocer el Uruguay pretende lograr un conocimiento profundo partiendo de la realidad que es compleja y no lineal. Es adems generadora de inquietudes, problematizadora. Por eso tratamos de enfrentar a las personas a la realidad palpable, a las vivencias en el campo de estudio. El enfoque que buscamos con este programa implica explorar los espacios de integracin de las ciencias favoreciendo el abordaje problemtico de las mismas que exigen investigacin, reexin, anlisis y difusin de parte de los actores, partiendo de la realidad social. Buscamos revalorizar el bagaje cultural de cada rincn de nuestro Uruguay, y reencantarnos con personas, costumbres, lugares e historia que vamos conociendo en cada salida. Desde el ao 2006 venimos realizando este Programa (con apoyo de Ministerios, Instituciones, Intendencias, agentes comunitarios, etc.), con una poblacin de ms de 120 entre nios, adolescentes y jvenes en situacin de vulnerabilidad social, en la zona de la Cruz de Carrasco (Montevideo, Uruguay). Hemos tenido la oportunidad de recorrer el Uruguay en tres aos, donde nios, adolescentes, jvenes y Educadores conocemos, aprendemos e investigamos con cada viaje; puesto que, investigar implica satisfacer nuestra curiosidad y nuestro deseo por conocer, aprender y transmitir.

PROGRAMA INTERAES: UMA EXPERINCIA DE ARTICULAO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO PARA A INCLUSO DE ESTUDANTES DO ENSINO MDIO DE OFERTA PBLICA NA UNIVERSIDADE
Dos Santos, Geovania Lcia Xavier, Cristiane Fernanda Allain, Luciana Resende UNIVERSIDADE FEDERAL DEALFENAS (BRASIL)

O Programa Interaes: articulao entre Universidade e Sociedade visa contribuir para a aproximao entre universidade e a sociedade abrindo a instituio para estudantes do ensino mdio de oferta pblica, contemplados pelo Programa de Iniciao Cientca Junior. Tratase de uma ao que visa oportunizarlhes a vivncia de prticas educativo, pedaggicas e cientcas planejads especicamente para eles e desenvolvidas por docentes da intituio, articulando o ensino, a pesquisa e a extenso e promovendo a iniciao dos mesmos no campo da produo cientca da rea das Cincias Humanas. Objetivase, com isto, fortalecer sua formao, despertandolhes para o (re)conhecimento da universidade e da carreira acadmica como alternativas legtimas e frteis de gerao de condies para sua formao prossional, cidad e humana. A realizao de tal objetivo se faz por meio da abertura de oportunidade para que estes estudantes participem de aes formativas diversicadas na universidade e atuem como integrantes de uma equipe de pesquisa voltada para (re)cohecer a condies juvenil em seu municpio de origem. Esta participao pressupe o estudo de temas ligados s juventudes na contemporaneidade, bem como a coleta, sistematizao, tabulao e anlise de dados para a elaborao de relatrio nal, sempre sob orientao de docentes da universidade. Tratase, portanto, de um conjunto de aes cuja realizao tem resultado no reconhcimento pessoal do potencial de cada um dos estudantes envolvidos,
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bem como na (re)orientao dos mesmos no sentido de entenderemse como sujeitos de direitos, potencialmente capazes de enfrentar, com xito, os processos seletivos para o ingresso na universidade pblica e para a construo da carreira acadmica. Este entendimento sinaliza para uma importante transfomrao na trajetria de vida e formao destes estudantes que, dada sua origem socioeconmica, cultural e escolar, na maioria das vezes, nem consideram a possibilidade de ingresso em universidades pblicas de qualidade, por saberemse portadores de condies pouco favorveis para tanto e/ou por desconhecerem a universidade, seu fazer e as possibilidades contidas no ingresso nesta instituio, na condio de acadmicos.

PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAO DA FORMAO PROFISSIONAL EM SADE PRSADE UEFS: UMA PROPOSTA DE INOVAO CURRICULAR
Almeida, Aline Juliano, Iraildes Almeida, Aline Juliano, Iraildes UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

O Programa Nacional de Reorientao da Formao Prossional em Sade PrSade uma iniciativa do Ministrio da Sade e da Educao do Brasil, que tem como objetivo reorientar a formao prossional em sade nos cursos da Universidade Estadual de Feira de Santana, atravs da implementao de aes e estratgias de integrao ensinoservio, articuladas com a Secretaria Municipal de Sade de Feira de Santana, segunda cidade mais populosa da Bahia, cujos servios de sade se constituem cenrios privilegiados de prticas e estgios, em especial no campo da Sade Coletiva. Esta inovadora proposta com nfase na ateno primria, toma por referncia trs eixos: Orientao Terica, Cenrios de Prtica e Orientao Pedaggica. Os trs cursos de Graduao envolvidos, Enfermagem, Odontologia e Cincias Farmacuticas, historicamente possuram estruturas curriculares fragmentadas com disciplinas estanques distribudas em ciclo bsico e prossional, o que diculta a abordagem integral do processo sadedoena. Os eixos orientadores dessa proposta levam em considerao os determinantes do processo sadedoena, a produo de conhecimentos segundo as necessidades do Sistema nico de Sade SUS, a PsGraduao e a Educao Permanente, a interao EnsinoServio, a diversicao de cenrios do processo de ensino, a articulao dos servios universitrios com o SUS, a integrao do ciclo bsicoprossional e a mudana metodolgica das prticas pedaggicas. O apoio da Secretaria de Sade do Estado da Bahia SESAB, atravs da Poltica de Educao Permanente em Sade que vem sendo implementada no Estado: O SUS uma escola, e da conformao da Rede de Integrao Ensino Servio tem sido estratgico e potente para o alcance das transformaes desejadas no processo de reorientao da formao prossional na rea de sade e fortalecimento da ateno primria no sistema local de sade.

PROGRAMA SOLIDARIDAD ESTUDIANTIL: UN ESPACIO DE PROTAGONISMO JUVENIL


Garca Ferreyra, Mara Fernanda Genti, Miguel UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

El Programa Solidaridad Estudiantil, cocoordinado por las Secretaras de Asuntos Estudiantiles y de Extensin de la Universidad Nacional de Crdoba, desarrolla, desde hace cuatro aos, actividades socioeducativas y culturales a travs de proyectos de extensin con 13 organizaciones sociales e instituciones educativas de Crdoba Capital y Gran Crdoba. Los proyectos Abracadabra, Recreando Espacios y Wayra llevan adelante acciones con nias y nios, mientras que el proyecto Puentes, trabaja con jvenes estudiantes de una escuela secundaria. Luego, otros dos proyectos ms estn orientados a adultos/as y adultos/as mayores: Palabreando y Alfabetizacin Informtica. La Educacin Popular es el marco de referencia para las prcticas. Las acciones conguran procesos de formacin, que expresan el desafo de pensar en lo que hacemos, aprendiendo a compartir nuestras miradas. Se propician preguntas y dilogos sobre las prcticas, el lugar de los sujetos, los entramados contextuales, y las experiencias formativas presentes en las prcticas sociales. En esta oportunidad, presentaremos las reexiones y puesta en prctica de los procesos de participacin, organizacin y construccin colectiva en las acciones, que implican una trama de relaciones, decisiones, encuentros y desencuentros y miradas polticas puestas en juego por los principales protagonistas: los/as jvenes estudiantes y egresados/as que constituyen el Programa Solidaridad Estudiantil.
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PROGRAMA VIZINHANA: AES NA COMUNIDADE


Santos, Elitiele Ortiz Kasper, Elisabete Kantorski, Luciane Prado Cleff, Marlete Brum Nunes, Cristiane Kenes Dinegri, Silvana Lucero
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

A cidade de Pelotas localizase na regio sul do estado do Rio Grande do Sul (RS). Considerada uma das capitais regionais do Brasil, foi fundada em 1812 a terceira cidade mais populosa do estado, com uma populao de 327 778 habitantes. O municpio banhado pelo Canal So Gonalo que liga a Lagoa dos Patos e Mirim (Secretaria de Turismo do estado do RS, 2011). Nas margens do canal So Gonalo desenvolveuse uma importante regio denominada Porto, sendo que est rea inclu os bairros Balsa, a Ambrsio Perret, parte da Vrzea e a divisa com o Ftima e Navegantes. A delimitao dos espaos est dicultada, pois possui aglomerados de habitaes, algumas de propriedade de moradores antigos (no centro do bairro) e outras moradias precrias oriundas de ocupaes irregulares margem do canal So Gonalo e do canal do Pepino conhecidos na comunidade como os sem terra. Consta ainda de uma rea de pescadores e de moradores de rea porturia da cidade. A regio guarda uma importante parte da memria cultural da cidade, necessitando de investimentos neste processo de resgate, considerando que muitas das histrias ligadas a formao cultural dos afrodescendentes do municpio est ligada a este local. Esse territrio foi ocupado nas dcadas de 19501960 por trabalhadores oriundos de outros municpios vizinhos que, na sua grande maioria, pertenciam ao quadro de funcionrios do Frigorco Anglo, dentre outras fbricas dos arredores, como a de tecidos; cervejarias; o Moinho Pelotense; a SUDESUL. A iniciativa de ocupao desse espao pelos trabalhadores deuse pela necessidade em residir prximo ao local de trabalho. A instalao do Frigorco Anglo na regio do Porto se deu em de 1943, pelo grupo de ingleses Vestey Brothers e promoveu intenso desenvolvimento econmico nesta regio. Em 1991 o grupo deixa a cidade e por conseqncia desencadeia uma reduo signicativa na oferta de empregos, o que interferiu diretamente no empobrecimento desta populao e na diminuio da sua qualidade de vida. Considerando a instalao da reitoria e de alguns cursos de graduao da UFPel em 2008 no CAMPUSPorto, sentiuse necessidade de estabelecer uma relao com a comunidade vizinha ao CAMPUSPorto. Assim, a Universidade, mais especicamente a PrReitoria de Extenso e Cultura construiu um Programa denominado Vizinhana, considerado como prioridade para esta Instituio de Ensino Superior (Kantorski, 2009). Para Santos (2003) ao se criar as zonas de vizinhana recuperamse as possibilidades dos atores ampliarem sua capacidade de interpretar as situaes sociais, incrementar a circulao de informaes e produzir processos comunicativos densos e comprometidos com a produo do bem comum. A partir do efeito de vizinhana, o indivduo se fortalece e pode ultrapassar sua busca pelo consumo e entregarse busca da cidadania, que nos remete para a reformulao das prticas e das instituies polticas. As aglomeraes populacionais, de acordo com Santos (2003) so deste modo valorizadas como lugar de densidade humana e por isso o lugar da coabitao dinmica. Neste sentido a universidade tem uma funo prativa no sentido de disponibilizar o acmulo acadmico, recursos humanos, capital social e cultural em torno de um espaocomunidade, potencializando sua ao e permitindo o monitoramento e a avaliao dos resultados com vistas a revitalizar a rea e a melhorar a qualidade de vida daqueles que ali residem. Durante os meses de abril e maio de 2008 a coordenao da UFPel, reuniu docentes, tcnicos administrativos e alunos e explicitou a inteno da administrao central de desenvolver um projeto com a vizinhana do CampusPorto, que abrangesse a rea social, sade pblica, meio ambiente, educao, para o estmulo de gerao de emprego e renda e qualidade de vida (Kantorski, 2009). A interdisciplinaridade no Programa Vizinhana ocorre nas atividades de extenso, ensino e pesquisa atravs da ao conjunta dos alunos de graduao e psgraduao, docentes e tcnicos administrativos das diversas unidades acadmicas envolvidas, promovendo um campo de dilogo e troca qualicada, considerando que os principais problemas da comunidade so de natureza complexa e extrapolam as disciplinas do campo da sade e educao.

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PROJETO CURSO REALIDADE BRASILEIRA


Bruziguessi, Bruno Bezerra, Cristina Simes Capuchinho, Michelle Neves UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O Curso Realidade Brasileira consiste em uma experincia de formao poltica desenvolvida por movimentos sociais junto a universidades pblicas brasileiras. J foram realizados mais de 50 cursos em todo Brasil, desde a primeira turma no estado de Minas Gerais, na prpria Universidade Federal de Juiz de Fora, em 2001. O curso nasceu da necessidade de se retomar a formao das lideranas de movimentos sociais e tambm da importncia de recuperar os grandes autores que se dedicaram a estudar a formao social, econmica, poltica e cultural do Brasil, como Florestan Fernandes, Caio Prado Jr., Celso Furtado, Rui Mauro Marini, Milton Santos, Paulo Freire, Darcy Ribeiro, entre outros, para que assim possamos entender a realidade brasileira contempornea e intervir nela de forma mais qualicada. Este curso tem como pblico alvo lideranas e militantes indicados por movimentos sociais, populares, sindicais, estudantil e pastorais sociais que possam multiplicar os contedos do curso com suas bases e trocar experincias, assim cumprindo a funo de articular essas organizaes. Foram oferecidas 80 vagas que consistem no pblico diretamente atingido, estes participaro do curso que ocorrer um nal de semana por ms no perodo de maro a dezembro de 2011. Sero disponibilizados textos para estudo e a participao de um assessor especialista em cada tema/mdulo.

PROJETO APRENDENDO E APREENDER COM O TURISMO: PRTICAS DE EMPREENDEDORISMO NO CENTRO HISTRICO DE SO LUS
Carvalho, Conceio de Maria Belfort de Guedes Cutrim, Klutenys Delene Rocha Pinto, Edipo Vincius
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

O Projeto de Extenso Espao integrado do Turismo: Aprendendo e Empreendendo com o Turismo , do Departamento de Turismo e Hotelaria da Universidade Federal do Maranho UFMA, patrocinado pelo Programa de extenso do Ministrio da educao/Mec O projeto tem por objetivo dotar jovens, entre 18 e 23 anos, moradores do Centro Histrico de So Lus, de uma viso crtica em relao atividade turstica, no que se refere s possibilidades de ingresso de modeobra local na referida rea, assim como possibilitar que eles reconheam a importncia scioeconmica e ambiental do turismo. Objetivou ainda conferir qualidade prestao de servios, atravs da oferta de cursos de capacitao prossional e de orientao para o mercado. Como procedimentos de ensino foram realizadas nove ocinas sendo quatro do (mdulo bsico): turismo e meio ambiente (20h); educao patrimonial (20h); cidadania e turismo (20h); combate ao turismo sexual e explorao de crianas e adolescentes (20h) e cinco do modulo especico Habilidades Empreendedoras (30h), O meu negcio pode ser turismo (30), Gerenciando pessoas (30h), Alimentos e bebidas (30), Jovem empreendedor (30). Para a execuo dos mdulos, as atividades consistiram de aulas expositivas; debates e estudos de casos; exibio de vdeos; leitura e anlise de textos; quatro visitas monitoradas para anlise da gesto dos empreendimentos localizados nos municpios de So Lus. Desse modo, o curso props a dinamizao das atividades, aliando teoria prtica e sugere atividades de pesquisa que discutam as realidades locais. O projeto contribuiu para a educao formal de jovens de comunidades que possuem potencial turstico, acrescentando valores relacionados preservao e conscientizao ambiental, cidadania e ao empreendedorismo. O intuito ressaltar a importncia da atividade turstica sustentvel como instrumento educacional no reconhecimento e valorizao da cidade, incentivando o empreendedorismo e, consequentemente, proporcionando o desenvolvimento econmico, cultural e social da comunidade. O projeto atuou na implementao e organizao das aes a serem gerenciadas pelos prprios residentes, conferindolhes autonomia. As comunidades beneciadas pelo projeto esto localizadas prximo ao conjunto arquitetnico do Centro Histrico de So Lus, que possui cerca de 5 mil imveis datados dos sculos XVII e XIX, reconhecido em 1997 como Patrimnio da Humanidade pela Unesco e que congura como um dos principais atrativos tursticos da capital maranhense.

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PROJETO DE EXECUO PENAL DA DIVISO DE ASSISTNCIA JUDICIRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Pinto, Felipe Martins Costa, Fernanda O. Martins Junior, Fernando N. Pimenta, Pablo F. S. Perdigo, Dayana G. Sousa, Carlos Eduardo
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (BRASIL)

A Diviso de Assistncia de Judiciria da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais (DAJ/UFMG) presta assistncia jurdica e judiciria populao carente de Belo Horizonte desde 1958. Aliando os trs pilares constitucionais da universidade pblica brasileira ensino, pesquisa e extenso, a Diviso apresenta como proposta principal a atuao direcionada efetivao de direitos fundamentais que proporcione aos alunos do curso de graduao a oportunidade de exercer a prtica jurdica com a superviso de prossionais dos mais diversos ramos jurdicos. Um vis importante de suas atividades consiste na assistncia ao preso, seja como ingresso ou egresso do estabelecimento prisional. Ensino, pesquisa e extenso encontramse indissociavelmente ligados no Projeto. O ensino contemplado ao longo de toda a atuao, na medida em que se congura como uma relao intersubjetiva, dialgica e dinmica entre os graduandos e a realidade na qual esto inseridos, possibilitando a construo da autonomia do indivduo, capaz de se tornar sujeito de seu prprio saber e coresponsvel pela produo coletiva de conhecimento. Por isso, o ensino ligase estreitamente extenso, interveno efetiva na realidade. A extenso associa a teoria prtica, aos anseios sociais e s possibilidades de constante ampliao dos horizontes da Universidade. nesse sentido que a DAJ concretiza a bagagem terica apreendida nos estudos desenvolvidos na Faculdade de Direito, em que a efetivao dos Direitos Humanos colocase como desao maior prtica jurdica contempornea. Na Diviso, a relao entre pesquisa e extenso observada na medida em que as discusses no grupo de estudo passam a ser aplicadas, sistematizadas e difundidas por meio da elaborao e publicao de artigos. Nela, desenvolvese, inclusive, um projeto de peridico de Prtica Jurdica, aberto a toda a comunidade acadmica, que proporciona um dilogo permanente e salutar com a sociedade na qual a Universidade encontrase inserida. Desse modo, o conhecimento voltase efetivamente transformao da sociedade, de forma a permitir a expanso do vnculo entre comunidade e Universidade, transportando para a vivncia cotidiana o conhecimento previamente adquirido e produzido no ambiente acadmico. Dentre as diversas atividades desenvolvidas na DAJ, h o presente Projeto, que aborda, especicamente, a Execuo Penal. Tratase de rea jurdica que merece uma ateno especial, pois abarca os aspectos da efetivao das disposies de sentena ou deciso criminal, bem como visa proporcionar condies para a harmnica integrao social do condenado e do internado. Devido falta de polticas estatais adequadas, resta prejudicada a consumao da previso legal de integrao entre sociedade e condenado. O condenado lanado em um ambiente muitas vezes inadequado, sem qualquer tipo de amparo, no qual sua situao ainda agravada pela falta de estrutura e preparo dos rgos pblicos para absorver a estrondosa demanda norteada pela atual poltica de lei e ordem. Somase a isso o precrio acesso dos ingressos no sistema carcerrio a informaes adequadas sobre seus direitos e a maneira de exerclos. Tornouse fundamental, portanto, o Projeto de Execuo Penal da DAJ. A prestao jurdica e judiciria populao carcerria carente uma das formas de busca da efetivao dos direitos humanos nos moldes previstos pela atual Constituio brasileira. Nesse contexto, o referido Projeto, em parceria com o Mutiro Carcerrio do Tribunal de Justia de Minas Gerais, visa promover uma atuao na rea de Execuo Penal e possibilitar o contato direto do estudante com a realidade prisional, contato esse extremamente relevante para a formao de uma viso critica e para o completo desenvolvimento acadmico. Visase, ainda, ao aperfeioamento da formao acadmica do corpo discente da Universidade, capacitandoo por meio de grupos de estudos, debates, pesquisas e discusses. Com isso, ca assegurada a prestao de uma orientao jurdica e judiciria de qualidade para toda populao carcerria, bem como de seus familiares. As aes de extenso acontecem, sobretudo, ao promover o acompanhamento do preso, peticionando em seu favor quando houver cumprido os requisitos para gozar de direitos e prerrogativas assegurados pela Lei de Execuo Penal brasileira. Uma outra proposta abrange a elaborao de cartilhas, as quais tem por objetivo informar o preso sobre seus direitos e deveres. O material utilizar linguagem acessvel, visando atingir um maior nmero de pessoas. Dessa forma, ao possuir informaes que interferem diretamente em sua situao, o detendo estar munido de ferramentas para que ele mesmo possa promover aes
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capazes de melhorar a sua condio dentro do estabelecimento prisional. O projeto corrobora, ainda, para a melhor aceitabilidade do egresso na sociedade ressocializao, por meio de programas que objetivam desmisticar a gura do preso. Para a melhor aproveitabilidade do Projeto, mister sejam realizados seminrios, conferncias, debates, palestras e grupos de estudos envolvendo comunidade, Universidade e Estado. importante, ainda, efetivar parcerias com outros projetos de extenso da UFMG, que possam ser desenvolvidos tambm na unidade prisional, como, por exemplo, os relacionados educao, capacitao prossional, cultura e sade. Devido importncia da Execuo Penal, resta claro a pertinncia do Projeto em questo, anal, o seu pioneirismo proporcionar a formao de juristas capacitados para lidar com esse ramo penal outrora preterido. Isso, claro, acarretar numa melhora no tratamento dispensado aos condenados e internados, seja durante ou aps o cumprimento da pena, fazendo surgir uma nova relao entre apenado, sociedade e Estado, o que primordial para a promoo da coeso social necessria para mitigar a excluso social, to visvel na sociedade latinoamericana contempornea.

PROJETO DE EXTENSO FSICA: DA UNIVERSIDADE COMUNIDADE. 12 ANOS DE RELAES COM A COMUNIDADE


Da Silva, Silvio Luiz Rutz Bastos Bernardes, Luiz Antnio Camargo, Antnio Jos Alves Pereira, Luiz Amrico
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (BRASIL)

O projeto de extenso Fsica da Universidade Comunidade, desde sua primeira execuo em 1999, tem como objetivo estabelecer uma ligao direta entre a comunidade e o Departamento de Fsica da UEPG. As atividades oferecidas por este projeto so: cursos de nivelamento em Matemtica bsica e cursos sobre temas que complementam a formao dos acadmicos dos cursos de Fsica e reas ans; cursos, ocinas e palestras para professores do Ensino Fundamental e Mdio (EFM); monitorias para alunos do EFM; participao no projeto Cidado do Futuro; iniciao cientca para alunos do EFM; montagem de laboratrios de Fsica em escolas da rede pblica; divulgao dos cursos de Fsica da UEPG nas escolas; realizao de experimentos de Fsica em lugares pblicos em vrias cidades do estado do Paran. As metodologias utilizadas so: aulas expositivas, contando com a monitoria de acadmicos; ocinas de aulas experimentais sobre temas de Fsica aplicada ao cotidiano; ocinas sobre temas relacionados com Fsica que sejam apresentados no noticirio de jornais; preparao e apresentao de experimentos de Fsica, com participao dos acadmicos, para apresentao em lugares pblicos. Alguns dos principais resultados alcanados so: o projeto j atingiu mais de cento e cinquenta mil pessoas em vrias cidades do Paran, atravs da atividade Viajando com a Fsica, na qual os acadmicos tiveram uma excelente oportunidade de conhecer a realidade social das cidades visitadas; fortalecimento da ligao entre o DEFISUEPG e os professores e alunos do EFM dos Campos Gerais; atualizao de professores do EFM na rea de Ensino de Fsica; melhoria dos vnculos entre a UEPG e o governo do estado do Paran atravs da ativa participao no projeto Paran em Ao; curso de extenso Equaes Diferenciais Aplicadas Fsica, o qual resultou em um livro de mesmo nome, editado pela Editora UEPG, desde 1999, com grande sucesso.

PROJETO DE EXTENSO DO SERVIO SOCIAL NO NCLEO DE PRTICA JURDICA DA UNISUAM: UMA PROPOSTA DE FORMAO ACADMICA ARTICULANDO ENSINO , PESQUISA E EXTENSO
Duarte Araujo Pedro Salgueiro, Maria Fernanda Souza, Alvaro Simone Fernandes, Amaral UNISUAM (BRASIL)

O projeto de extenso intitulado O Servio Social no campo scio jurdico realizado no Ncleo de Prtica Jurdica da UNISUAM coordenado pela professora Maria Fernanda Duarte de Araujo Salgueiro foi implantado em 2005 no NPJ coordenado na poca pela professora de Direito, Simone Souza lvaro, atende a rea local pertencente Zona da Leopoldina. Esta regio se encontra cercada por um complexo de favelas apresentando um dos menores IDHs do municpio, sendo considerada antes da criao das UPPs em rea de extrema violncia e presena do trco, carente de polticas sociais efetivas. Temos computado mais de 10 000 atendimentos nas reas famlia , previdncia , trabalhista e penal.
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Este projeto possui carter interdisciplinar voltandose para formao dos alunos no campo sciojurdico atravs dos instrumentos tcnicos operativos especcos da prosso e referencial terico crtico, alm do trabalho conjunto com o curso de Direito e a realizao de pesquisa acadmica concernente aos dados computados no campo de prtica prossional referentes populao usuria e rede de atendimento local na rea especca. A realizao de processo investigativo no cotidiano prossional, recoloca a pesquisa como campo estratgico no processo de trabalho do assistente social, o que possibilita a construo de crtica sistemtica e novos conhecimentos ampliando o amadurecimento e a atualizao da prtica extensionista. A articulao da extenso e pesquisa de forma indissocivel, amplia o processo educativo e de formao prossional do corpo docente e discente atravs de um aprimoramento acadmico constante. A nfase no processo investigativo para a sistematizao da prtica prossional evidenciase na elaborao de novos projetos a partir dos dados institucionais como o grupo Questo de Mulher voltado para o atendimento de mulheres em situao de violncia domstica , o projeto Ensinando cidadania voltado para preveno e divulgao dos direitos da populao usuria e as ocinas de prtica prossional, experincia que uniu professores e alunos de psgraduao e graduao da UNISUAM atravs da articulao entre as trs esferas de formao prossional no planejamento e execuo de atividades de superviso e capacitao tcnica.

PROJETO NEOVIDA
Ferreira, Jabson dos Santos Raiol, Mnica Silva, Verusca Ikuta, Alba Santana, Leonam Checon, Danilo
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (BRASIL)

A mortalidade infantil no Brasil vem apresentando declnio nas ltimas dcadas devido melhoria nos cuidados maternoinfantis. A despeito desses avanos, as taxas de mortalidade em crianas menores de um ano ainda so tidas como elevadas para os padres internacionais. Estudos apontam o perodo neonatal como responsvel por mais de 50 % desses bitos e ainda que 36 % ocorrem no primeiro dia de vida mortalidade neonatal precoce. Devido sua grande extenso territorial a taxa de mortalidade infantil no Brasil muito varivel de acordo com a regio estudada. O nordeste do Brasil, por exemplo, apresenta uma das maiores taxas da nao e o estado da Bahia no ano de 2008 a taxa de mortalidade neonatal atingiu 18,4 em mil nascidos, enquanto no municpio de Ilhus no mesmo ano a taxa de bito neonatal alcanou 20,7 por mil nascidos vivos. Ante essa realidade que no ano de 2006, um grupo de alunos do 3 e 4 ano do curso de medicina da Universidade Estadual de Santa Cruz localizada no municpio de Ilhus, sob a coordenao de uma professora da referida universidade iniciou um projeto de extenso universitria, o Neovida, que tem o objetivo diminuir as taxas de mortalidade neonatal no referido municpio, alm de prestar assistncia aos recmnascidos ali nascidos. Este projeto desenvolvido no municpio de Ilhus no estado da Bahia, que teve em 2010, segundo o Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica, uma populao estimada em aproximadamente 188 mil habitantes e conta com apenas uma maternidade, para atender todas as gestantes da regio atravs do Sistema nico de Sade (SUS), tendo uma mdia de 3000 nascimentos por ano. Neste projeto de extenso os alunos so inicialmente treinados com aulas tericoprticas para o atendimento ao recmnascido na sala de parto. Abordamse temticas com as caractersticas normais do recmnascido, o exame fsico inicial na sala de parto que deve visar identicao de anomalias congnitas, os distrbios adaptativos e as tcnicas de reanimao neonatal. Os alunos so escalados em plantes semanais, incluindo nais de semana e feriados, onde so estimulados a fazer o atendimento dos recmnascidos no momento do parto, praticando as manobras de exame fsico e as tcnicas de reanimao, quando necessrias alm da coleta da histria obsttrica da gestao atual e anteriores. Participam tambm de atividades no alojamento conjunto realizando o exame fsico completo com o intuito de avaliar as condies do recmnascido e suas respostas adaptativas ao novo ambiente. Todas as atividades so supervisionadas pelo coordenador do projeto ou pelas pediatras assistentes do servio nesta maternidade. Alm disso, os alunos so estimulados a realizar educao em sade, orientando as mes, quanto tcnica corretas de higiene, a importncia do acompanhamento do crescimento e desenvolvimento do recmnascido nas unidades de sade e, sobretudo no que tange a amamentao e a importncia dessa prtica, esclarecendo dvidas maternas quanto aos cuidados gerais com o recmnascido. Faz
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tambm parte das atividades desse projeto, reunies clnicas quinzenais, nas quais so discutidos casos clnicos e temas previamente escolhidos e relacionados patologias neonatais, que esclarecem dvidas e fortalecem a prtica clnica. Finalmente, os discentes so incentivados a elaborar projetos de pesquisa e posteriormente divulgar seus resultados em congressos neonatais e peditricos. Anualmente o grupo do projeto Neovida atende cerca 2.500 recmnascidos, realizando no mnimo 3 abordagens no binmio merecm nascido, totalizando cerca de 7.500 consultas por ano. Ressaltase que alm dos benefcios proporcionados populao, os alunos aperfeioam suas tcnicas e conhecimento propedutico e semiolgico assim como exercitam o raciocnio clinico, imprescindvel para o adequando exerccio prossional. Por m, o projeto Neovida demonstra como, mesmo com poucos recursos tecnolgicos e humanos, podese contribuir para a reduo da morbidade e consequentemente da mortalidade neonatal com medidas de ateno e cuidados bsicos s parturientes e aos recmnascidos.

PROMOO DE SADE E QUALIDADE DE VIDA DE PESSOAS COM DEFICINCIAS EM JUIZ DE FORA BRASIL
Sueli, Maria Dos Reis Santos Pinto Jesus, Maria Cristina Oliveira, Josilaine De Vale, Viviane Procpio Reis Candi, Marcela Rezende Dos Santos, Naira Agostini Rodrigues UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

O tema da incluso social recebeu suporte terico de diversos conceitos cunhados no campo da sade pblica nos ltimos anos. Ao processo de incluso social, sabemos que a inmeras teorias e explicaes tm sido elaboradas para celebrar/transpor as diferenas que atravessa as mais variadas dimenses: caractersticas fsicas, psicolgicas, comportamentais, habilidades e aptides, talentos e capacidades so acionadas e nomeadas para justicar os lugares sociais, os destinos e as possibilidades prprias de cada sujeito. Paralela discusso sobre a incluso social temse buscado o signicado do termo qualidade de vida. O termo genrico qualidade de vida abrange mais aspectos alm daqueles relacionados sade, e que so importantes vida de uma pessoa. Qualidade de vida uma noo eminentemente humana, que tem sido aproximada ao grau de satisfao encontrado na vida familiar, amorosa, social e ambiental e prpria esttica existencial. Pressupe a capacidade de efetuar uma sntese cultural de todos os elementos de uma determinada sociedade e considera seu padro de conforto e bemestar. O termo abrange muitos signicados, que reetem conhecimentos, experincias e valores de indivduos e coletividades que a ele se reportam em variadas pocas, espaos e histrias diferentes, sendo, portanto uma construo social com a marca da relatividade cultural. A prtica educativa constituise uma ferramenta para realizar a promoo de sade e a educao para a sade denida pelo Ministrio da Sade como o processo de capacitao da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e sade, incluindo uma maior participao no controle deste processo. Segundo o Decreto N 3298/99, que trata da Poltica Nacional de Sade da Pessoa Portadora de Decincia, a pessoa portadora de decincia aquela que apresenta, em carter imanente, perdas ou anormalidades de sua estrutura ou funo psicolgica, siolgica ou anatmica, que gerem incapacidade para o desempenho de atividades dentro do padro considerado normal para o ser humano. Para a Classicao Internacional das Decincias, Atividades e Participao a decincia concebida como uma perda ou anormalidade de uma parte do corpo (estrutura) ou funo corporal (siolgica), incluindo as funes mentais. A limitao da atividade, no conceituada como uma incapacidade, mas entendida como uma diculdade no desempenho pessoal (Brasil, 2010a). Os resultados do Censo 2000, do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE), mostram que, aproximadamente, 24,6 milhes de pessoas apresentaram algum tipo de incapacidade ou decincia. Estimase que esse nmero, em 2009, tenha crescido para algo em torno de 26 milhes de pessoas. Isso representa 14,5 % da populao com alguma diculdade de enxergar, ouvir, locomoverse ou alguma decincia fsica ou intelectual. Entre 16,6 milhes de pessoas com algum grau de decincia visual, quase 150 mil se declararam cegos. J entre os 5,7 milhes de brasileiros com algum grau de decincia auditiva, um pouco menos de 170 mil se declararam surdos. A situao da assistncia pessoa portadora de decincia no Brasil ainda apresenta um perl de fragilidade, desarticulao e descontinuidade de aes nas esferas pblica e privada. No mbito assistencial, a maioria dos programas bastante centralizada e atende a um reduzido nmero de pessoas portadoras de decincia, alm de no contemplar experincias comunitrias, e de seus resultados raramente ser avaliados (Brasil, 2010b).
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A partir das reexes expostas, foi elaborado o projeto de extenso Promoo de Sade e Qualidade de Vida de Pessoas com Decincias em Juiz de Fora Brasil que foi aprovado pelo PROEXT/SESuMEC, em 2009, e realizado as aes em 2010. Para caracterizar um projeto de articulao ensino, pesquisa e extenso, a partir das aes extensionistas foram elaboradas um projeto de pesquisa, com quatro vertentes de investigao, cujo ttulo foi Ateno sade da pessoa surdocega e/ou com mltiplas decincias na viso da famlia, da equipe de enfermagem, do cuidador e dos futuros prossionais da rea de sade.. Este projeto foi aprovado no Comit de tica com seres Humanos do Hospital Universitrio da Universidade Federal de Juiz de Fora.

PROMOCIN DE DERECHOS EN LA CRCEL DE MUJERES DE BOUWER


Snchez, Ivana Serra, Stefana Guzmn, Jsica UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

A travs de la extensin, la Universidad entrelaza vnculos con la comunidad, funcionando as como un actor social activo, responsable de la produccin de conocimiento, no solo puertas adentro, sino tambin hacia afuera. No es menor que esta institucin Implemente estas polticas que fortalecen el abordaje multidisciplinario (saber cientcohumanstico y saber popularsocial) de las distintas problemticas que plantea la sociedad actual. Este canal, que es la poltica de extensin, entre las distintas disciplinas y lo social genera una constante comunicacin y atencin a las demandas sociales; revalorizando los vnculos que se construyen en la prctica y produciendo un conocimiento que no se concibe aislado de la realidad en la que pretende incidir, pero, por sobre todo, se construye desde esa misma realidad Particularmente el trabajo en la crcel implica cuestionar y reexionar sobre aspectos que pasan desapercibidos en otros espacios donde transcurre nuestra vida acadmica como estudiantes. Las caractersticas de dicho espacio, el tipo de vnculos y relaciones que all observamos y de las que luego de un tiempo nos sentimos parte, nos obliga a reexionar sobre nuestra prctica y el tipo de presencia all adentro, se trata as de romper o ampliar los limites de estas dos instituciones: la Crcel y la Universidad. Daroqui (2009) nos recuerda una frase de Goethe que dice: Si tomamos a los hombres tal como son, los haremos peores de lo que son. En cambio, si los tratamos como si fuesen los que tienen que ser, los llevaremos ah donde tienen que ser llevados. En los espacios que se crean con las mujeres privadas de su libertad se genera una especie de espacio sin fronteras donde es posible el intercambio y la socializacin de experiencias, esto no slo favorece a la relacin entre las mujeres privadas de su libertad sino que logra traspasar muros y conectarse con el afuera, con esto dejamos en claro que no es menor que sea la Universidad quien conecte la vida entremuros y la extramuros. En esta lnea podemos analizar el modo en que se produce la construccin de los otros sociales, es decir, como el sentido comn nos impone formas de pensar, que han expuesto a las personas presas a mltiples estigmatizaciones. Partiendo de la deconstruccin de modelos estigmatizadores y analizando como son vistas las personas privadas de su libertad desde la Sociologa, la Psicologa, la Criminologa, la Antropologa Social, etc., podremos problematizar la construccin social de la realidad carcelaria, as como tambin poner en juego sus propios sentidos comunes respecto de otros actores o sectores sociales. De esta manera se comienza a pensar la Universidad en la Crcel y la Crcel en la Universidad.

PROMOCIN DE DERECHOS HUMANOS


Mangano, Yanel Di Gernimo, Pablo Lorenzo, Claudia Martnez, Jessica UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR (ARGENTINA)

El Taller de Promocin de Derechos Humanos se dicta en el marco del Proyecto de Extensin Universitaria Promocin de los Derechos en la UNS de los Departamentos de Agronoma, Economa y Derecho, coordinado por la Secretara General de Cultura y Extensin Universitaria de la UNS (Universidad Nacional del Sur). El objetivo es la concientizacin de la sociedad en su conjunto, mediante la implementacin de diferentes actividades de promocin de Derechos Humanos. Considerando, que el reconocimiento legal de un Derecho no es suciente, sino que para su efectiva proteccin es necesario crear instrumentos concretos que slo funcionarn en la medida que los individuos posean la informacin necesaria para exigir su cumplimiento y respeto. Una adecuada difusin del alcance de los derechos humanos y de los mecanismos tendientes a garantizar su proteccin, a travs de vas educativas, se plantea como una necesidad no slo a nivel internacional, sino local, dadas las desigualdades que presentan sectores de la sociedad que se hallan en situacin de vulnerabilidad.
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Mediante convocatoria pblica de voluntarios, se han formado grupos que en coordinacin con los docentes a cargo desarrollan actividades que resultan tiles para la promocin de los Derechos Humanos. En la actualidad el taller presenta como ejes temticos el derecho a la no discriminacin y la relacin de los derechos con el uso de distintos medios de comunicacin como las redes sociales. Los destinatarios primarios son los alumnos de las escuelas medias pblicas y privadas de la ciudad y la zona. As es como el Taller se ha llevado a cabo en escuelas pblicas y privadas de la ciudad de Baha Blanca, como en escuelas pblicas de Coronel Surez. Los talleres se desarrollan mediante actividades prcticas y tericas, buscando la participacin constante de los alumnos. Utilizando para ello, videos, Power Point, y actividades concretas que se reeren a hechos precisos de la realidad y a su relacin con los Derechos Humanos. Con gran satisfaccin hemos observado que el proyecto ha tenido una buena recepcin por parte de los voluntariosalumnos y graduados del departamento de Derecho, coordinadoresdocentes, alumnos de las escuelas medias y autoridades de la UNS, Consejo Escolar y establecimientos educativos.

PROMOCIN DE DERECHOS HUMANOS PARA LA CONSTRUCCIN CIUDADANA


Marucci, Lucas UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El proyecto Promocin de derechos humanos para la construccin ciudadana se realiza en el marco de los proyectos de extensin universitaria Prof. Mauricio Lpez 2011 de la Universidad Nacional de Cuyo. El mismo est centrado en el fortalecimiento de la democracia como forma de vida, la actuacin en DDHH y la construccin de una ciudadana plena. La metodologa responde a focalizar aquellos aspectos que hacen posible dialogar con el otro desde lo propio e ir construyendo un texto comn, instalar la discusin, la observacin de las realidades y estimular la participacin activa en el diseo, ejecucin y evaluacin de pequeos proyectos colectivos. Optamos por utilizar diversas herramientas para tales nes. Una de ellas es la Cartografa Social entendida como instrumento para construir el relato colectivo del espacio en el que las personas viven, identicando potencialidades y problemticas, teniendo como eje la discusin horizontal y la construccin colectiva. Tambin trabajamos a travs de la construccin de murales colectivos, ciclos de cine, radios abiertas y lmacin de cortos audiovisuales como herramientas de integracin y participacin comunitaria. Participan del proyecto extensionistas de las Facultades de Cs. Mdicas (Medicina), Cs. Polticas y Sociales (Lic. en Sociologa, Lic. en Comunicacin Social), Filosofa y Letras (Lic. en Filosofa, Lic. en Geografa), ms estudiantes de los Institutos Superiores de Cine, de Ingeniera y de Agronoma que trabajarn con la poblacin ubicada en el Distrito El Resguardo, Dpto. Las Heras (Barrios, 26 de Enero, Belgrano, Colombia I y II, El Pedregal); articulando acciones entre el Centro de Salud N 20; Esc. Julio Quintanilla, India Magdalena, Aras Gral. Belgrano; Jardn Maternal Semillitas; Jardn Maternal Mocositos, Centro cultural Urga, Asociacin Vida Infantil, Biblioteca popular Alumni y la Fundacin CONIN (Cooperadora para la nutricin infantil). El resultado de la intervencin consiste en movilizar recursos simblicos y materiales de modo tal que, se incremente la capacidad existente y se pongan en marcha agendas colectivas que guen las acciones comunitarias.

PROMOCIN DE LA LACTANCIA MATERNA A TRAVS DE LA CAPACITACIN DE ESTUDIANTES, MADRES Y PERSONAL DE SALUD DE TUCUMN
Aguirre, Silvina Berdaguer Ferrari, Fernando D. Russo, Luciana Sant Yacumo, Roque Rojo, Hebe P.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

La OMS recomienda alimentar los bebs con lactancia exclusiva hasta los seis meses y luego, acompaada de alimentacin complementaria, hasta los dos aos o ms. La leche materna proporciona la mejor nutricin para el beb y adems le otorga defensas contra numerosas enfermedades. A pesar de los mltiples benecios cientcamente comprobados de la lactancia materna, los porcentajes de lactancia no alcanzan los valores deseables. Crear estrategias para fomentar la prctica de la lactancia constituye un camino para contribuir a disminuir la morbimortalidad infantil, una de dichas estrategias es la capacitacin en aspectos bsicos
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sobre lactancia. En este trabajo se describen acciones de capacitacin destinadas a estudiantes, madres y personal de salud. El espacio de formacin para los estudiantes es el Mdulo Optativo Lactancia Materna que se dicta en la carrera de mdico de la UNT. Muchos de los estudiantes que lo cursan, desarrollan luego actividades de promocin, en el marco del Proyecto Nacional de Voluntariado Universitario Apoyo a la lactancia materna, protagonizando talleres y consejera para madres que asisten a centros de salud de Tucumn. Por otro lado, la capacitacin del equipo de salud se realiza en forma conjunta con distintas instituciones de la provincia y con la Comisin Asesora Provincial de Lactancia Materna. El objetivo de este trabajo es evaluar las instancias de capacitacin descriptas. En el caso de estudiantes y de madres la evaluacin se realiza mediante encuestas, estructuradas y annimas sobre conocimientos generales de lactancia, distribuidas antes y despus de la instancia de capacitacin. Se determina a continuacin el porcentaje de respuestas correctas en ambas encuestas y se valora la superacin de preconceptos errneos. El impacto de la capacitacin al equipo de salud se valora en funcin del nmero de cursos o talleres impartidos y de la distribucin geogrca de los mismos. Resultados: Entre 20062011 aprobaron el Mdulo 569 estudiantes de medicina. En todos los casos se implement la encuesta de conocimientos, encontrndose un marcado incremento de respuestas correctas como fruto del cursado del mdulo. En los talleres para madres tambin pudo demostrarse un mayor porcentaje de respuestas correctas luego del taller. En el ao 2009 se recuperaron 97 encuestas de estudiantes y 104 de madres. De los datos obtenidos de ellas se evidencia el elevado porcentaje de respuestas correctas de los estudiantes luego del Mdulo (entre 93 y 100 %) y, de las madres luego del taller (entre 88 y 100 %) dependiendo de la pregunta. En cuanto a la capacitacin al equipo de salud se incluyen disertaciones sobre lactancia en el posgrado de especializacin en nutricin de la Facultad de Medicina UNT, Instituto de Maternidad, Hospital Avellaneda, Hospital de Aguilares, Hospital de Concepcin, Hospital de Trancas, Instituto Norte Argentino, Jornadas Provinciales de lactancia, entre otros. En conclusin las acciones desarrolladas en este proyecto han permitido la difusin de los innumerables benecios de la lactancia a diversos actores institucionales, estudiantes de medicina pertenecientes a diferentes promociones y el apoyo a madres que se encuentran en perodo de amamantamiento brindndoles informacin y contencin.

PROMOCIN DEL DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE EN LA CIUDAD DE CRESPO (ER), ARGENTINA


Mihura, Enrique Ral Pagnone, Dardo Daniel Stamatti, Guillermo De Carli, Ricardo Garca, Fabin
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El objeto de extensin son sistemas y estrategias de gestin diseados para contribuir a la implementacin de procesos de desarrollo sustentable. Su materializacin se realiza mediante SeminariosTalleres del Proyecto que cuentan con la participacin de su equipo, expertos invitados, representantes de instituciones y de micro pequeas y medianas empresas, y se plantean como actividades asociadas al dictado de un Curso de Posgrado sobre Desarrollo Sustentable, para profesionales/decisores locales. Durante los mismos se releva informacin mediante encuestas y se pactan entrevistas con los actores considerados claves en cada tema, que luego proveen informacin adicional. Generando de esta manera informacin sobre el sistema socioeconmicoproductivo, que incluye la correspondiente a patrones comportamentales y relacionales. Esto permite ajustar el conocimiento que el equipo posee, sobre el estado de situacin del sistema local en diferentes momentos, y los diseos de las actividades proyectadas, para facilitar la incorporacin de los conocimientos objetos de la extensin, en el marco de una dinmica interactiva, que posibilita su adaptacin y enriquecimiento mediante valores y elementos propios de la cultura local. Las expectativas de logro se centran en que el dialogo de saberes as generado de lugar a procesos de articulacin en red entre organizaciones institucionales gubernamentales, del conocimiento y de la produccin mediante la formulacin de proyectos multiactorales, como primera manifestacin de procesos de gestin asociada. El camino recorrido permite exhibir procesos de: i) construccin de una red de cooperacin, que integra entre los actores exgenos al gobierno de la provincia de Entre Ros, a las Universidades Nacionales del Litoral y La Plata y Autnoma de Entre Ros (UADER), a la UVT REDES y a las organizaciones institucionales de la cuales provienen los expertos invitados (INTE, INTA, UNLP/CONICET), y entre los actores endgenos al gobierno municipal, al Instituto Tecnolgico Universitario (ITU) de la Facultad de Ciencia y Tecnologa de la UADER, al Centro Comercial, al INTA (agencia de extensin y estacin experimental Paran), establecimientos educativos y a representantes de micro, pequeas y medianas empresas. ii) Relevamiento, clasicacin y almacenamiento de informacin. iii) Caracterizacin de la Unidad de Desarrollo. iv) Anlisis e interpretaciones de sus principales problemticas. V) Formulacin multiactoral de un proyecto de Ctedra Abierta de Cultura Emprendedora.
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PROMOVENDO SADE ATRAVS DO BRINCAR: RELATO DE EXPERINCIA


De Andrade de Moraes, Natlia Quintana, Alberto Manuel Schopf Frizzo, Natalia Hastenpug Wottrich, Shana Pereira Camargo, Valri
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Introduo: A situao de doena traz diversas novas vivncias ao indivduo enfermo. Uma delas, como esclarece Botega (2006), se refere quebra de certa continuidade existencial, das funes dirias desempenhadas e da previsibilidade que guardamos sobre o futuro. Quando quem adoece a criana, seus cuidadores tambm vivenciam essas experincias, visto que comumente algum dos familiares dispese a acompanhla de forma intensiva. Romano (1999) explica que, quando hospitalizado, o sujeito traz consigo sua doena, seus familiares e todas as implicaes geradas pela situao de crise. Dessa forma, no apenas uma pessoa que adoece, mas um conjunto delas. Assim, por estar envolvida em uma situao de intensas mudanas, a criana em sofrimento necessita de um ambiente que acolha suas aies e medos, geralmente expressos pelo brincar. Para Winnicott (1982), a brincadeira uma forma de a criana controlar idias e impulsos que conduzem angstia. Possibilitar que ela fale, sua maneira, sobre o que entende e sente em relao sua nova condio mostrase indispensvel. Objetivos: este trabalho objetiva apresentar e discutir as atividades realizadas por acadmicos de psicologia, a partir de suas atuaes na realizao do projeto Brincar: projeto de promoo de sade a crianas com cncer em internao hospitalar, vinculado ao curso de psicologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e ao Ncleo de Estudos Interdisciplinares em Sade. Mtodo: as atividades vinculadas ao projeto acontecem no Centro de Tratamento da Criana e do Adolescente com Cncer (CTCriac), do Hospital Universitrio de Santa Maria (HUSM). Tanto na brinquedoteca existente no setor, quanto nos leitos, alunos de graduao desenvolvem atividades teraputicas atravs do brincar, de jogos, de desenhos, de leituras, da escuta e do acolhimento. Delas participam as crianas e adolescentes hospitalizados e seus acompanhantes. O objetivo geral do projeto proporcionar a esses indivduos um espao estvel e de acolhimento, onde se possibilite um enfoque nos aspectos saudveis do seu desenvolvimento, em detrimento da doena fsica que lhes acomete. Alm disso, o projeto se prope a trabalhar com a elaborao da doena e questes de morte e luto relacionadas a ela. Somase a isso, o olhar diferenciado do psiclogo ao paciente, desvinculado da abordagem clnica intrasubjetiva tradicional, porm focado numa atuao que leva em conta as inuncias do contexto e do ambiente interdisciplinar que circunda a situao de adoecimento. Resultados: o projeto est em andamento, porm j so percebidos alguns resultados. O espao da brinquedoteca temse mostrado local de encontro e socializao, tanto para as crianas e adolescentes internos quanto para seus acompanhantes, em geral mes. A valorizao do ambiente e do acolhimento ali oferecido pode ser percebido atravs do discurso das cuidadoras, que relatam a conana que elas e seus lhos depositam no ambiente. Dessa forma, as atividades realizadas repercutem em um bemestar que no se restringe s crianas internadas, mas inuencia os diversos relacionamentos estabelecidos no local. Concluses: o ambiente hospitalar , muitas vezes, visto como impessoal e ameaador. No projeto que vem sendo efetivado, porm, se percebe os sujeitos como seres ativos, de forma a considerar suas subjetividades. Atravs do brincar, ento, e das falas coletadas durante as atividades, se percebe a possibilidade de vazo de sentimentos muitas vezes calados e ignorados pelos pacientes, como o medo, as dvidas e os anseios. Assim sendo, as atividades propostas adquirem o carter teraputico almejado, fazendo com que o espao oferecido se estabelea enquanto promotor de sade.

PROPOSTAS DE REABILITAO E INSERO SOCIAL NA ATENO BSICA DA PESSOA COM TRANSTORNO MENTAL E SUA FAMLIA, UM ENFOQUE EM USURIOS DE CRACK, LCOOL E OUTRAS DROGAS
Pandini, Andressa da Costa, Bruna Kassada, Danielle Satie Lacatus da Costa de Oliveira, Gustavo Pagliarini Waidman, Maria Anglica
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING (BRASIL)

O Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade PETSade regulamentado pela Portaria Interministerial N 421, de 3 de maro de 2010, disponibilizando bolsas para tutores, preceptores (prossionais dos servios) e estudantes de graduao da rea da sade.Como uma das aes intersetoriais direcionadas para o fortalecimento de reas estratgicas para o Sistema nico de Sade
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SUS, de acordo com seus princpios e necessidades, o Programa tem como pressuposto a educao pelo trabalho e disponibiliza bolsas para tutores, preceptores (prossionais dos servios) e estudantes de graduao da rea da sade, sendo uma das estratgias do Programa Nacional de Reorientao da Formao Prossional em Sade, o PRSADE, em implementao no pas desde 2005. O grupo PETSade Mental de Maring Paran, BR, trabalha na Unidade Bsica NIS Requio/Guaiap rea na qual se encontra alto ndice do uso de drogas e lcool e alta prevalncia de transtornos mentais. O PETSade Mental tem como o condutor a integrao ensinoserviocomunidade. Tem por objetivo propor aes interdisciplinares em sade mental visando melhora, recuperao ou reabilitao da sade mental da pessoa com transtorno mental e sua famlia. Tratase uma proposta de interveno comunidade que tem como objetivo promover a reinsero do dependente de lcool e outras drogas comunidade social, familiar e ocupacional. Para tanto, usarse de estratgias de conscientizao, promoo e integrao do indivduo atravs de atividades grupais. A populao escolhida para trabalhar em grupo, so os egressos de internao psiquitrica, com idade entre 2039 anos e sua famlia. Por se tratar da populao que maior tem envolvimento com lcool, crack e outras drogas, segundo as informaes da UBS. Acreditamos que trabalhar com essa populao fundamental para um processo de assistncia/acompanhamento psalta. Atravs da realizao desse projeto esperase que os indivduos possam reinserirse na sociedade, que os estudantes da graduao possam ter maior aproximao com a realidade da ateno bsica; que os servidores pblicos possam se aproximar da universidade e conseqentemente da pesquisa e principalmente uma assistncia multiprossional de boa qualidade.

PROPUESTA DE CAPACITACIN PARA EL TRABAJO EL CONVENIO ENTRE LA SEC. DE EXTENSIN DE LA UNL Y APUL
Mendoza, Ulises Carlos Marangn, Jos Francisco UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el marco de la poltica extensionista de la Universidad Nacional del Litoral, el Convenio Colectivo de Trabajo, las Paritarias Particulares y las demandas planteadas en la Asociacin del Personal No Docente por diferentes asociaciones sindicales, ONGs y personas desocupadas que necesitan insertarse laboralmente, surgi el Convenio de Capacitacin para el Trabajo llevado adelante entre la Secretara de Extensin de la UNL y APUL. El citado convenio se gest en 2009 y dentro del mismo se acordaron criterios para la presentacin de propuestas de capacitacin de modo tal que no se superpusieran con otros programas de caractersticas similares ya en ejecucin. Entre otras cosas, el convenio incluye la seleccin de propuestas, la evaluacin de contenidos por parte de especialistas y la certicacin conjunta de los cursos. Otro aspecto a tener en cuenta es la creacin de un Comit Consultivo de seguimiento y evaluacin tanto del proceso como del impacto de las acciones de capacitacin. El mencionado comit est compuesto por representantes de la Secretara de Extensin de la UNL y de APUL. Como futuras acciones conjuntas a llevar a cabo se prev la ampliacin de la propuesta en diferentes sectores de la ciudad y asimismo la incorporacin de nuevas propuestas de capacitacin surgidas de las demandas de la poblacin en temas de su inters. Esperamos que las estrategias utilizadas sirvan de modelo para nuevos acuerdos que posibiliten una real insercin de las personas desocupadas y subocupadas al mundo del trabajo consolidando de este modo un modelo de inclusin social y de igualdad de oportunidades para toda la comunidad santafesina.

PROPUESTA PARA LA COMERCIALIZACIN DE LOS PRODUCTOS AGROPECUARIOS DEL NORESTE DE MISIONES


Godoy, Antonia Elisabet Martnez, Mirta Claudia Carvallo Krieger, Mara Alejandra Montini, Aldo Daro
INTA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

El noreste de la provincia de Misiones est conformada por productores minifundistas dedicados a la actividad primaria, de los cuales un gran porcentaje poseen sus necesidades bsicas insatisfechas (NBI). A pesar de tener potencial y capacidad productiva, no logran insertar su produccin en el mercado local.
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En el departamento General Manuel Belgrano se han ensayado numerosos emprendimientos con aportes de programas estatales, con el objeto de conformar cadenas productivas o comercializar productos de la regin. Muchos de ellos se encuentran abandonados o sin posibilidades de desarrollarse y no necesariamente por falta de capital econmico. A travs del diagnstico realizado se determin que las principales dicultades que tienen los productores de la zona para acceder al crecimiento econmico y al desarrollo social, deriva de: la falta de informacin, inadecuados canales de comunicacin utilizados por las instituciones relacionadas con la actividad, falta de capacitacin en gestin, aplicacin de normas de trazabilidad y tecnologas adaptadas a la produccin, grandes distancias entre las unidades productivas y los centros de consumo, comercializacin individual e informal de los productos, carencia de logstica para la comercializacin. Este equipo de investigacinextensin, desarroll actividades de capacitacin a partir del ao 2008 logrando involucrar a los referentes y principales actores del desarrollo local en el Noreste de Misiones. Dentro de las actividades desarrolladas se pueden citar: la reorganizacin de la Asociacin de Productores de San Antonio y capacitacin de sus recursos humanos; la capacitacin, el asesoramiento en gestin y elaboracin de proyectos de las cooperativas de Bernardo de Irigoyen y Comandante Andresito. Dada la complejidad de la situacin expuesta y la imposibilidad de resolver el problema con las acciones realizadas hasta el momento; se contina trabajando, en: el diseo e implementacin de un sistema de informacin integrado para el municipio de Comandante Andresito, el estudio de mercado para determinar la factibilidad de la instalacin de un mercado concentrador y la logstica de comercializacin con el apoyo de las autoridades dicho Municipio. Para lograr el xito de este proyecto, es vital una clara decisin poltica apoyando la iniciativa y el compromiso de los productores, ya que resolvera una problemtica estructural para el desarrollo sostenido de esta regin.

PROTECCIN DE LOS ARRECIFES Y NAUFRAGIOS DE MAR DEL PLATA, ARGENTINA


Genzano, Gabriel Betti, Paola Allega, Lucrecia Iurieta, Vernica Farenga, Marcelo UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

El proyecto tiene como objetivo cultivar el inters de los buzos deportivos en programas e iniciativas destinados a preservar el ambiente y la vida marina, capacitando voluntarios para el monitoreo de las comunidades y promoviendo prcticas responsables que involucren el cuidado de los patrimonios subacuticos. Tres factores han impulsado su implementacin: 1) el incremento de la prctica de buceo en la ciudad; 2) la presencia de bancos rocosos sublitorales casi inexplorados y de naufragios, que constituyen Patrimonios Subacuticos y 3) la posible ampliacin de un Parque Submarino mediante el hundimiento de un barco. Mediante este proyecto se ofrece capacitacin a los buzos, se desarrolla y distribuye material educativo, se brindan pautas para la conservacin del patrimonio ambiental y cultural, se estructuran convenios con otras organizaciones y se ofrece asesoramiento para ampliacin y monitoreo de las primeras reas recreativas subacuticas de la ciudad (Parques Submarinos). Con el n de aportar conocimiento sobre biologa marina y aumentar la capacidad de interpretacin ambiental, se ha implementado el curso de extensin Biologa Marina, el cual se dicta regularmente desde 2004. Un total de 113 interesados han asistido a los mismos. Especialistas de distintas temticas han brindado 12 conferencias, destinadas al pblico en general, con una asistencia promedio de 30 personas. Se ha elaborado un libro de biologa marina el cual presenta informacin del ambiente y de los organismos que con frecuencia son hallados en las inmersiones. Se han publicado artculos de divulgacin cientca y participado en programas radiales y televisivos. Se ha comenzado a capacitar a estudiantes en la prctica de tcnicas SCUBA de muestreo mediante metodologas no impactantes. Para ello se elabor el curso de extensin Buceo Cientco, con una asistencia total de 70 alumnos de grado y postgrado, algunos de los cuales utilizan ahora regularmente tales tcnicas en sus actividades de investigacin. Se formaliz un convenio de colaboracin entre la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) y el Centro de Actividades Subacuticas Escualo (CASE), mediante el cual los buzos deportivos colaboran con tareas de investigacin y extensin. Se implementaron medidas para preservar el Patrimonio Cultural Subacutico, promoviendo medidas de proteccin y control del rea de restingas y de los restos del carguero James Clunies que naufrag en 1949. La UNMDP y el CASE han asesorado al Municipio sobre las pautas para la ampliacin del Parque Submarino, mediante la preparacin de un navo, su hundimiento y posterior monitoreo.
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PROYECCIN SOCIAL SIGNIFICATIVA: LA OPORTUNIDAD DE CONSTRUIR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE MUTUO


Ibaa, Griselda UNIVERSIDAD CATLICA DE CRDOBA (ARGENTINA)

La proyeccin social (extensin) es una funcin universitaria de transferencia de conocimiento a la sociedad pero para que sea signicativa no se resuelve en una transmisin lineal sino que debe propender a la formacin de comunidades de aprendizaje mutuo. De esta forma, la Universidad externaliza, al menos parcialmente, sus procesos de enseanza y aprendizaje, incorporando en la dinmica pedaggica el dilogo con la sociedad en la que est inserta, especialmente, con el objetivo de hacer un anlisis crtico de la realidad y un aporte desde sus incumbencias disciplinares a la solucin de los problemas. Esta comunidad puede ser fsica o virtual, pero lo importante es que sirva de plataforma de referencia para que los involucrados satisfagan sus necesidades de aprendizaje a partir de relaciones simtricas entre los universitarios y los dems agentes sociales. Para que esta proyeccin social no sea mero voluntarismo, es indispensable articular esta funcin con sus pares de docencia e investigacin. As, el docente reere los contenidos disciplinares a experiencias concretas, asibles epistemolgica e histricamente, propendiendo al desarrollo de las habilidades analticas a partir de un proyecto social. Claramente, esta estrategia es mucho ms eciente en trminos de reconocer la complejidad de conocimiento frente a la fragmentacin y descontextualizacin de los saberes. Por su parte, la articulacin con investigacin es crucial en la medida en que la indagacin basada en proyectos sociales obliga la revisin permanente de los marcos epistemolgicos y metodolgicos con los que se trabaja lo que supone una investigacin permanentemente atenta al entorno. Asimismo, la articulacin entre investigacin y proyeccin social estimula una verdadera gestin social del conocimiento sobre todo si el objetivo es el de procurar respuestas en trminos de desarrollo humano, con pertinencia y calidad tcnica. Las experiencias que se encuentran bajo la Secretara de Proyeccin y Responsabilidad Social Universitaria de la Universidad Catlica de Crdoba (Argentina) intentan encarnar estas articulaciones, procurando la generacin de capital social entre la Universidad y sus contrapartes y la revisin crtica de su aporte a la comunidad en la que se encuentra inserta.

PROYECTO PROMOCIN Y EDUCACIN PARA LA SALUD EN POBLACIONES RURALES DE TANDIL. UN EJEMPLO DE APOYO A LA GESTIN PBLICA
Olmos, Mara Rita Schettino, Daniel Mateo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) establece en el artculo 102, captulo IV de su Estatuto, que desarrolla la extensin cultural tendiendo a consolidar la relacin entre la Universidad y el resto de la comunidad; y crea el Programa Institucional de Apoyo a la Gestin Pblica. Por su parte, la Facultad de Ciencias VeterinariasUNICEN plantea un rea de Extensin, Vinculacin, Transferencia y Servicios con intencin expresa de solucionar problemas cotidianos con impacto en el medio local y regional; y fortalecer las actividades de docencia para la formacin de profesionales de las ciencias agropecuarias comprometidos con esta realidad. Objetivos: Desarrollar pautas de salud comprendidas y compartidas por los diversos actores comunitarios en el desarrollo de proyectos de salud social. Valorar las actitudes, motivaciones y subjetividades en relacin con la construccin social de una buena calidad de vida. Habilitar espacios de discusin, debate y capacitacin en el campo de la promocin de la salud comunitaria. Metodologa: las actividades se destinan a familias con al menos un integrante cursando el nivel de Educacin Primaria Bsica (EPB) en las comunidades educativas rurales del Municipio de Tandil. Cuenta con participacin de: Facultad de Ciencias Veterinarias y Facultad de Arte de UNICEN; Departamento de Zoonosis Rurales del Ministerio de Salud y Direccin General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires; Direccin de Atencin Primaria de la Salud y Consejo Escolar del Municipio de Tandil; Rotary Club Tandil Norte, alumnos voluntarios de UNICEN, docente y alumnos del taller Bases del Diseo Grco de la Escuela Nacional Ernesto Sbato.
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Recibi nanciamiento de: Programa Institucional de Apoyo a la Gestin Pblica de la Secretaria de Ciencia Arte y Tcnica de la UNICEN; Programa de Promocin de la Universidad Argentina de la Secretara de Polticas Universitarias dependiente del Ministerio de Educacin de la Nacin y Concurso Nacional de Proyectos Comunidades Fundacin MAPFRE. Las acciones incluyen: Investigacin para identicacin y diagnstico de problemas de salud. Diseo y aplicacin de actividades educativas y de comunicacin para incorporar hbitos saludables. Colaboracin en la provisin de medicamentos para tratamiento en personas y perros infestados con Echinococcus granulosus. Resultados: se visitaron las 26 escuelas rurales del partido de Tandil en con 1750 km recorridos. Se entregaron 23 informes epidemiolgicos a 23 escuelas rurales, que brindaron informacin de 1506 personas agrupadas en 325 familias. Las familias con hbitos de riesgo recibieron 1500 dosis del antiparasitario antihelmntico canino. Se entregaron 26 carpetas con material bibliogrco que pudo ser abordado por 1006 alumnos. Se editaron 200 ejemplares del libro Ciencia y Arte. Promocin de la Salud en Escuelas Rurales. A doa Tenia entre todos rajmosla de algn modo. Se entregaron ejemplares del libro de manera gratuita a: 26 escuelas rurales, 20 bibliotecas populares, Asociacin Internacional de Hidatidologa, FAO, OPS, Ocina Regional de SENASA Chubut. 200 alumnos asistieron a 2 puestas en escena del radioteatro y 6 alumnos presentaron la obra ante sus familiares. Se organizaron: 12 reuniones de consistencia y 2 encuentros, al que asistieron 15 y 19 directivos docentes respectivamente. Se particip en: 4 eventos internacionales, 1 nacional, 1 regional y 1 local. Se brindaron entrevistas en: portales, pginas web, medios de prensa, radio y televisin locales. Se dise e implement un blog.

PROYECTO DE DESARROLLO ECONMICO, CULTURAL Y SOCIAL DE LOS PEQUEOS PRODUCTORES DE POCITO


Mas, Miguel Beltrn, Mara Asuncin Beltrn De Miguel, Teresa Cotez, Pablo UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Este proyecto de extensin est dirigido a dar apoyo en trminos de promocin, formacin y educacin a los artesanos y pequeos productores que se dediquen a la produccin agroalimentaria de calidad de pequea escala y sostenible econmica, social y ecolgicamente en el departamento de Pocito, provincia de San Juan. El desarrollo del trabajo tuvo un gran impacto, social y cultural logrando la agrupacin de estos pequeos productores en la gura de un Convivium, incluyendo adems productores de otros departamentos de la provincia de San Juan y San Luis. Debido al apoyo obtenido de Slow Food Internacional, se denomino a este grupo Convivium Slow Food Raz de Cuyo. La Universidad Nacional de San Luis, a travs de este proyecto se conect con Slow Food Internacional rmando un convenio de cooperacin Internacional. En octubre de 2010 cuatro miembros de este grupo viajaron a Turn (Italia) a participar del evento TERRA MADRE. TERRA MADRE es un proyecto mundial puesto en marcha por Slow Food con vistas a crear redes entre quienes forman parte de la cadena alimentaria. TERRA MADRE centra su atencin en los pequeos productores a n de hacer realidad una nueva lgica agroalimentaria de mayor respeto hacia los hombres y la tierra, que permita preservar el gusto y la biodiversidad de los alimentos. Tambin nuestra Universidad a n de lograr el objetivo propuesto se vinculo con diferentes organismos y entidades nacionales tales como, Municipalidad del departamento Pocito, Proyecto de Cohesin SocialCOCAP , Ministerio de Desarrollo Social y Ministerio de Agricultura de la Nacin, Escuela de Creatividad Artesana, Proyecto PROCAL(desarrollo de productos diferenciados), PRODER (Proyecto de Desarrollo Rural), PRODAO (Proyecto de Desarrollo de la Agricultura Orgnica Argentina), Ministerio de la Produccin de la provincia de San Juan, Municipalidad de la ciudad de San Luis y MAPOMovimiento Argentino para la Produccin Orgnica. El proyecto se desarrolla teniendo en cuenta los siguientes acciones: Relevamiento del paisaje y del emplazamiento geogrco de Pocito. Este estudio est dirigido a trabajar sobre la gnesis, estructura, composicin y dinmica de las formas de organizacin del espacio geogrco y la elaboracin, e implementacin de planes y programas de desarrollo tursticos del rea seleccionada con el objeto de poner en valor su geografa, no considerada con anterioridad debido a que estaba caracterizada como netamente productivo. Recopilacin de historias y tradiciones: este estudio abarca los diferentes acontecimientos que suceden entre los grupos que conforman la sociedad, como el carnaval, las estas populares, los rituales pblicos, etc. Tambin se rescataron las tradiciones po573

pulares como la transmisin oral de cuentos, canciones, poemas picos y otras formas de tradicin oral. Se realiz el relevamiento de los sucesos polticos y sociales que representan la historia de la comunidad y el desarrollo de elementos culturales vinculados a las relaciones humanas que lo hacen posible, como las ideas, la ciencia, el arte, la tcnica, as como expresiones culturales de los movimientos sociales. Cultivos tpicos: relevamiento de los cultivos tpicos de la zona de acuerdo a su capacidad natural de produccin. Relevamiento de pequeos productores: Se caracteriz al pequeo productor en funcin de su trabajo y especialidad, teniendo en cuenta su inters en participar de una propuesta de produccin limpia, con miras a incluirse en un proyecto de desarrollo turstico. Y se conformaron grupos de productores de acuerdo a su especialidad. Programa de capacitacin: se realizaron numerosas reuniones en donde se trabajo sobre la importancia del trabajo comunitario y solidario. La losofa se apoyo en el eslogan BUENO, LIMPIO Y JUSTO. Bueno porque los productos que elaboran o producen, debe tener buena presencia, buenos aromas y gustos, Limpio porque lo que se haga debe estar en armona con el medio ambiente, preservndolo y protegindolo. Justo porque lo que se comercialice debe seguir las reglas del comercio justo. Tambin se dictaron diferentes talleres de capacitacin, tales como: Talleres de sensibilizacin para favorecer el compromiso interno con la tarea; Sistemas de produccin sostenibles; Agricultura orgnica y natural; Elaboracin de productos naturales; Talleres sobre educacin del gusto; Talleres sobre turismo responsable y la cultura de la hospitalidad; Comercializacin. Circuitos tursticos: aqu se trata de establecer diferentes circuitos de ecoturismo teniendo en cuenta las capacidades especcas de cada zona, vinculando a los productores y artesanos en circuitos de Turismo Rural. Actualmente en esta tarea se esta trabajando con el PRONATUR y el PRODER, para que puedan habilitar sus locales a los visitantes. El n de esta tarea estar reejado en un nuevo producto turstico. Sistema de promocin: con el apoyo del Ministerio de Turismo, Cultura y medio Ambiente se trabaja en un sistema de promocin y puesta en valor de los productos tursticos generados. Y con la Secretara de Industria se trabaja para facilitar la produccin de herramientas de comercializacin tales como son las bioferias, los Mercados de la Tierra y las rutas ecotursticas. Los estudios y programas desarrollados (esta tarea est an en ejecucin) se publicaran en un informe que tendr como destino la Municipalidad de Pocito y el Ministerio de Turismo, Cultura y medio Ambiente.

PROYECTO DE EXTENSIN DE INTERS SOCIAL: EL DERECHO A LA CIUDAD Y LA VIVIENDA. LA CAPACITACIN Y EL ASESORAMIENTO JURDICO, PENSADOS COMO HERRAMIENTAS ESTRATGICAS QUE EL MBITO ACADMICO PUEDE PROVEER PARA LA TITULACIN MASIVA DE CONTENIDO SOCIAL Y LA REGULARIZACIN DOMINIAL EN LA PROVINCIA DE SANTA FE
Daguerre, Luis Osvaldo Cordini, Nicols Santiago Trossero, Clelia Antonina
MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA PROVINCIA DE SANTA FE, MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE SANTA FE, VECINAL BARRIO ESMERALDA, VECINAL BARRIO SCARAFA, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La idea del proyecto es el anlisis y el intento de encontrar respuestas que vinculen el derecho de propiedad, el uso de la tierra con nes sociales y las polticas pblicas ejecutables para ello, en miras al inters social, constituyen en la ciudad de santa Fe y en toda la Repblica Argentina en particular un grave problema que sigue en crecimiento, por ello es necesario indagar y vericar las causas de nuestro insatisfactorio desarrollo en este tema. Repensar el rol del Estado como regulador activo del uso del suelo y como generador de derechos, obligaciones y deberes a cargo de sus propietarios. Quien a pesar de los programas de regularizacin dominial y mejoramiento social que se han venido instrumentando ltimamente, este fenmeno no ha decrecido. Estudios recientes demuestran que por el contrario se ha incrementado a un ritmo aterrador, como el caso de Argentina en donde la tasa de desarrollo de nuevos asentamientos informales ha sido tres veces superior a la del crecimiento de la poblacin urbana. Es necesario comprender la necesidad e importancia de la actividad de los gobiernos, de las universidades, de las ONG, etc., en la preparacin y ejecucin de efectivos programas de inclusin social, dado que a pesar de la ejecucin operativamente exitosa de
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los programas de regularizacin dominial instrumentados, el resultado no ha alcanzado el volumen deseado si lo comparamos con la cantidad de personas carentes de vivienda digna. Es por ello que vemos la necesidad de trabajar en esta rea, asumiendo el compromiso desde la extensin universitaria de acercarnos a la sociedad en situaciones tan lgidas como es el derecho a la vivienda a n de aportar un anlisis no slo acadmico sino emprico de la situacin habitacional y fundamentalmente el intento de promover un cambio desde el compromiso de todas las organizaciones que componen las fuerzas sociales. Desde dos ejes: Capacitacin, con talleres dictados en las distintas reas del territorio abordadas por el proyecto, que permitan a los habitantes de la ciudad el conocimiento del derecho en ese rea (regularizacin dominial sobre bienes inmuebles pblicos y privados). Prevencin: derivacin del anterior, por medio del se intenta concientizar a la poblacin de las consecuencias de la apropiacin indebida de tierras. Y los benecios de su formalizacin. Con esta propuesta se intenta promover un cambio en los habitantes respecto de la informalidad, en abierta colaboracin interinstitucional entre la Facultad, otras unidades acadmicas de la UNL, y las distintas organizaciones de las fuerzas sociales, en coordinacin con el Estado provincial y municipal de Santa Fe.

PROYECTO EDUCATIVOFORMATIVO INTERDISCIPLINARIO DE PARASITOSIS (PEFIP)


Rodrguez, Marcos Sena, Florencia Toledo, Sebastin Tomasina, Florencia Vicudo, Luca Zeballos, Mara Eugenia
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

A travs de la extensin universitaria este proyecto busca la interaccin de los actores Universitarios con la comunidad, fomentando a travs del mismo el aprendizaje bidireccional entre ellos. Nuestro objetivo general es contribuir a disminuir la incidencia de entero parasitosis en la poblacin del CCZ6, Malvn Norte, Montevideo; mediante la implementacin de instancias educativo informativas dirigidas a los escolares (Escuelas N 317, 172, 267) y padres de la zona en cuestin. A raz de investigaciones realizadas en la zona por la Facultad de Medicina, con resultados claramente alarmantes en el tema de la parasitosis, nos gener una inquietud, que plante la necesidad de intervenir, como estudiantes universitarios, en dicha problemtica social. Un 80 % de los nios que concurren a la Escuela N 317 presenta parsitos; la mayora de ellos entero parsitos que deben cumplir una etapa de su ciclo vital en los suelos. En el Informe de Salud Colectiva realizado por estudiantes de la Facultad de Enfermera en el asentamiento Aquiles Lanza (ubicado en dicho barrio) con relacin a las parasitosis slo un 6 % de los encuestados reconoce la situacin de la vivienda como un predisponente de infeccin parasitaria. Dentro de la zona, existe un gran desconocimiento del tema, junto a la dicultad de abarcar la temtica en esta poblacin por las claras deciencias en la eliminacin de excretas y las condiciones medio ambintales en la que viven. Nuestro proyecto apunta a confrontar desde una dinmica integral el tema de la informacin, problematizando el tema. Realizando tareas recreativoeducativas con los nios de las escuelas implicadas, tratando la temtica de las entero parasitosis y los factores que inciden en la misma. Inculcando la idea de la prevencin como un factor fundamental. El proyecto que comenz para nosotros en el ao 2009, abarc dos aos de trabajo con tres escuelas de la zona de Malvn Norte de Montevideo. Implic diversos talleres de integra participacin con los estudiantes, uso de libros, computadores XO, uso de material de laboratorio y con una nal obrainteractiva de teatro. La evaluacin que podemos sostener del proyecto implic que sin darnos cuenta terminamos aprendiendo ms que enseando, que ms que lo que pudimos solucionar simplemente nos pudimos acercar, que lo que pensamos que iba a cambiar al mundo, termin cambindonos a nosotros. Cuando estbamos convencidos que ramos externos e independientes, estbamos dentro e incluidos. El intercambio de saberes es una neta conclusin que se puede desprender de cmo la ms importante y decisiva. Lograr democratizar y sociabilizar los saberes aprendidos de manera horizontal y bidireccional fue un logro a destacar del proyecto y adems de ser un logro del proyecto individual del ser universitario. La conclusin es un punto suspensivo, es una apertura mental, es darnos cuenta que fomentar la extensin, y el aprendizaje en el territorio puede ser todo y nada a la vez. A menos de medio ao de culminado el proyecto no somos capaces de poder observar un
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cambio a nivel poblacional, probablemente no lo haya, es que somos solo un grano de arena. Cada grano de arena es indispensable para crear lo palpable, lo macizo, lo que en teora queremos, si bien lo imaginado nunca se materializa como tal, lo que nalmente se formar es valioso y eso es la integralidad, lo pequeo/grande que tenemos todos para dar y que se transforma en el acto emancipador de hacer algo, del simple hecho de actuar de acuerdo a la conviccin/convicciones que tenemos... si todo fuera as... faa... lo que sera el mundo... porque un PEFIP sumado a miles de PEFIP cumplen el deseo de esa cuasi utopa de cambiar el mundo!

PROYECTO FORMATIVO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN


Galaburri, Mara Laura Morales, Mariana Sosa, Alba UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN (ARGENTINA)

El Departamento de Educacin de la UNLu, viene sosteniendo a partir de febrero de 2004 el Proyecto de Extensin Universitaria de Capacitacin en Alfabetizacin Inicial a travs de dos lneas de trabajo relacionadas entre s: 1) La generacin de Formas de apoyo a los equipos docentes del Nivel Inicial y de Educacin Bsica para la planicacin, implementacin y evaluacin de situaciones de lectura y escritura. 2) La Formacin de estudiantes de la carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin en lectura y escritura acadmica. A partir de la continuidad que ha tenido y la organizacin que ha ido congurando a travs de sus lneas de trabajo, las acciones desarrolladas en el proyecto de extensin han constituido un espacio de conguracin de problemas educativos y de elaboracin y validacin de formas de intervencin con el n de resolverlos. A travs de las formas de apoyo a los equipos docentes de Jardines de Infantes y Escuelas Primarias, buscamos promover una cultura de trabajo en un clima de respeto mutuo y de valorizacin del conocimiento didctico que se construye de manera cooperativa entre la comunidad escolar y universitaria, en pos de un proyecto de enseanza para la formacin de lectores y escritores. Dicho conocimiento compartido es validado en las aulas y en los encuentros presenciales por los mismos actores sociales participantes del proyecto; y se publica en la revista Enredarnos, de distribucin gratuita entre las instituciones educativas del distrito de Lujn y de la Regin III de la Prov. de Santa Fe. La continuidad del proyecto de extensin nos ha permitido sostener una tarea sistemtica de formacin de estudiantes de la carrera Lic. en Ciencias de la Educacin y crear una diversidad de formas de participacin. En primer lugar, ofrecemos la posibilidad de integrarse como pasante e insertarse en las diferentes instancias para desempear tareas compartidas con la coordinadora del proyecto. En segundo lugar, brindamos un espacio para que los egresados puedan ejercer prcticas profesionales dentro del Proyecto dada la insercin que han sostenido a lo largo de varios aos. En tercer lugar, establecemos un recorrido formativo que vincula los trabajos de campo que proponen asignaturas de cada ao de la carrera a travs de un trabajo colegiado entre los equipos docentes universitarios, la Divisin Pedagoga Universitaria, la Coordinacin de la carrera y la Secretara Acadmica del Departamento de Educacin. Los estudiantes interesados en formarse en el mbito de las instituciones educativas pueden elegir el proyecto de extensin como marco para realizar el trabajo de campo solicitado para la acreditacin de la asignatura. Por ltimo, ofrecemos a los estudiantes que ya han cursado las asignaturas del trayecto formativo participar como tutores de otros alumnos. En el presente trabajo comunicamos los avances del anlisis del Proyecto Formativo a travs del trabajo realizado con los estudiantestutores.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO: LA UTILIZACIN DE PLANTAS AROMTICAS EN UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEINCLUSIN COOPERATIVO Y SOLIDARIO
Silva, Norma Thevenn, Mario UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Este taller constituye un proyecto interdisciplinario realizado por docentes del rea Ciencias Naturales que abord el estudio de las plantas aromticas y su aplicacin en la elaboracin de productos artesanales. Se llev a cabo con alumnos del Colegio Dr. A. Illia y con la incorporacin de alumnos de escuelas de gestin pblica de la ciudad de Mar del Plata. La metodologa utilizada consisti en la determinacin de las especies aromticas mediante claves taxonmicas, la utilizacin de tcnicas de destilacin (hidrodestilacin y
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destilacin por arrastre de vapor), la produccin de extractos vegetales y su aplicacin en productos de higiene y perfumera. Algunos de los productos elaborados, fueron realizados para Instituciones Pblicas de ayuda a gente en situacin de calle, como jabones, cremas, champs. As, los estudiantes incorporaron conocimientos e intervinieron activamente en situaciones relacionadas con necesidades concretas de la comunidad, desarrollando valores como la solidaridad y el compromiso con los ms necesitados. El proyecto apunt a recuperar algunos usos tradicionales de las plantas aromticas, como la extraccin de sus aceites esenciales, la realizacin de extractos vegetales, su posterior utilizacin en la elaboracin de productos artesanales, y la utilizacin de los mismos, en prcticas solidarias a terceros con necesidades bsicas insatisfechas, constituyendo una experiencia de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio (APS) tambin llamado aprender sirviendo, se enmarca en el rubro de enfoques de aprendizaje experiencial, que toman como sustento la teora de Dewey y que consisten en experiencias relevantes de aprendizaje directo en escenarios reales, sean estos institucionales o comunitarios. Estas experiencias de aprendizaje en servicio, tienen como nalidad que los estudiantes aprendan a intervenir de manera activa y comprometida en situaciones relacionadas con necesidades concretas de su entorno comunitario. Se busca que dichas experiencias de aprendizaje contribuyan con la comunidad y permitan a los estudiantes reexionar acerca de los valores y las cuestiones ticas involucradas. En consecuencia, el taller complementa contenidos programticos con actividades de aprender sirviendo y fortalece el aprendizaje del alumno extendindolo ms all del aula. En este marco, la propuesta tuvo como propsito implicar a los alumnos en el conocimiento, valoracin y utilizacin de las plantas aromticas y en actividades de aprendizaje servicio. El trabajo realizado en este taller les permiti a los alumnos realizar un aprendizaje signicativo a partir de la posibilidad de aprender de sus manipulaciones en el laboratorio, como en la recoleccin, conocimiento y aplicacin de las diferentes plantas aromticas. Adems, aprender y desarrollarse mediante la participacin activa en experiencias de servicio que responden a las necesidades de la comunidad. Estas intervenciones activas y comprometidas con necesidades concretas del entorno, representaron una contribucin a los ms necesitados y permitieron reexionar acerca de los valores y de las cuestiones ticas implicadas en estas actividades.

PROYECTO INTERUNIVERSITARIO ESTATAL Y DESARROLLO REGIONAL


Oliva Medina, Mario Maldonado Ulloa, Tirso
CONSEJO NACIONAL DE RECTORES, UNIVERSIDAD NACIONAL, UNIVERSIDAD DE COSTA RICA (COSTA RICA)

La historia de la regionalizacin universitaria con la participacin de las cuatro universidades estatales de Costa Rica tiene una historia relativamente larga en su gestin, y es relativamente reciente en su ejecucin. Si bien hubo intentos por hacerla una realidad desde inicios de la dcada de 1990, no es sino hasta el 2007 que comienza a tomar forma a partir del momento que se asignan recursos econmicos. Los recursos de regionalizacin asignados por el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), si bien representan un monto relativamente pequeo, marca un hito histrico en el compromiso de las universidades estatales con las zonas ms marginadas del pas, y en las que se requieren generar nuevos procesos en lo econmico, social y ambiental para dar oportunidades a la gente con menos opciones. En trminos geogrcos esto representa el 85% de la supercie continental de Costa Rica. En el mbito universitario las Iniciativas Interuniversitarias de Desarrollo Regional (IIDR) han permitido a muchos acadmicos a ponerse en contacto con una realidad y una problemtica diferente. La articulacin de los esfuerzos en el mbito del desarrollo local contribuye en la superacin de ndices de desarrollo social, y constituyen un agente dinamizador de esfuerzos en conjunto con otras instituciones estatales y organizaciones privadas. Las IIDR se rigen por directrices establecidas por CONARE, y este marco general ha establecido objetivos, principios, lineamientos operativos y para la formulacin, presentacin y aprobacin de las Iniciativas o proyectos. La conformacin de la Comisin de Regionalizacin Interuniversitaria (CRI) integrada por un representante de cada universidad estatal, en cada una de las regiones, facilita las interacciones con actores locales y constituye un pilar fundamental en el diseo y ejecucin de los proyectos. En este contexto, esta ponencia analiza el trabajo realizado con estas IIDR en nivel nacional, sus temticas y resultados. Se destaca el papel de la extensin universitaria en general, la participacin de variadas unidades acadmicas, la relacin de los extensionistas con la gente local, y el papel de las universidades estatales con la gente de regiones menos favorecidas en la construccin conjunta de un desarrollo local.
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PROYECTO RONDON EN LA UNB: LA PRCTICA DE PROYECTOS DE TECNOLOGAS SOCIALES


Teixeira Ribeiro, lvaro Sebastio Dos Anjos Filho, Antonio Carlos UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

El proyecto Rondon es un programa de insercin del estudiante universitario en la realidad de las comunidades brasileas, principalmente en aquellas donde el ndice de Desarrollo Humano (IDH) se presenta debajo del promedio nacional. Aunque se haya construido en el seno de la universidad pblica brasilea, ms especcamente en la Universidad de Rio de Janeiro, en 1967, como un proyecto orientado para la ciudadana, el Proyecto se incorpor por el gobierno dictatorial, que haba asumido el poder en un golpe de estado en el ao 1964, como un proyecto de integracin nacional. En una primera fase, que tuvo vigor entre los aos 1968 y 1989, el Proyecto Rondon tuvo como funcin atender, principalmente, la salud y educacin para las poblaciones de las reas donde el poder pblico tena poca o ninguna presencia, con destaque para el norte y noreste brasileo. En 2005, por solicitacin de la Unin Nacional de Estudiantes UNE, representacin de los estudiantes universitarios, el gobierno Brasileo retoma el Proyecto Rondon estipulando nuevas orientaciones, permanece como una accin de insercin del estudiante universitario en la realidad de las comunidades ms carenciadas y asume una connotacin de capacitacin de los funcionarios de los poderes pblicos, lderes comunitarios y poblacin. Semestralmente, la coordinacin del Proyecto Rondon lanza una carta invitacin a las Instituciones de Educacin Superior (IES) para la participacin en las acciones que son realizadas en los meses de vacaciones escolares. Las propuestas de trabajo se dividen en dos acciones bsicas, A y B, la propuesta A se debe organizar en torno de las siguientes reas temticas: Educacin, Salud, Cultura y Derechos Humanos. La propuesta B comprende las reas de: Comunicacin, Medio Ambiente, Tecnologa y Produccin y Trabajo. Desde 2005, la Universidad de Brasilia, participa de las acciones del Proyecto Rondon, habiendo asumido el mismo como una accin permanente de extensin. La formacin de los estudiantes ocurre en una disciplina curricular, de carcter optativo, llamado Proyecto Rondon I, con una frecuencia promedio de 200 (doscientos) estudiantes, divididos en 8 (ocho) grupos. En siete semestres de formacin la disciplina ya tuvo ms de 1200 (mil doscientos) estudiantes. La UnB ya particip de operaciones desde 2005, enviando ms de 25 (veinticinco) equipos, que se componen de 2 (dos) profesores y de 6 (seis) estudiantes, cada una, en un total de 150 (ciento cincuenta) estudiantes y 25 (veinticinco) profesores. Los equipos son multidisciplinarios, pudiendo tener estudiantes y profesores de cualquier curso superior. La UnB, desde julio de 2008, viene realizando operaciones particulares en la regin de inuencia regional. Ya hemos realizado dos operaciones, como el envo de 8 (ocho) equipos para los estados de Bahia y Minas Gerais. En el primer semestre de 2009, planeamos la capacitacin y la organizacin de la Operacin Grande Serto en 6 (seis) municipios brasileos. En las operaciones realizadas, la UnB ya ha capacitado ms de 35 000 (treinta y cinco mil) miembros de las comunidades visitadas, haciendo nfasis en la capacitacin en las reas de salud y educacin, como la atencin a ms de 5000 (cinco mil) profesionales, entre profesores y profesionales de salud.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE UNA COMUNIDAD INDGENA EN TALAMANCA, EN LA PROVINCIA DE LIMN, COSTA RICA
Ramsbottom, Rosemile UNIVERSIDAD DE COSTA RICA (COSTA RICA)

El Proyecto se desarrollo en la Regin Huetar Atlntica, especcamente en Talamanca en la comunidad indgena de Yorkin, cuyo acceso es por canoas, por el ro de Yorkin. Un grupo de familias Indgenas de la etnia Bribri; expusieron al programa Aula Mvil, conformado por las universidades pblicas, su necesidad de desarrollar un proyecto, socio productivo, que les permitiera, una actividad econmica, alternativa a la agrcola, que les permitiera contar con ingresos, y empleo para mejorar la calidad de vida de sus familias; las cuales desde sus ancestros se dedicaban a la agricultura de autoabastecimiento. Esto no les permita un ingreso econmico para atender necesidades, de salud, educacin, y otros servicios. Por la belleza de la zona selvtica tropical, y ricos en cultura, nace la idea de un proyecto eco turstico que le permita ensear sus riquezas naturales y culturales.
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El programa; Aula Mvil, colaboro en formular el proyecto, asesoro, brindo la capacitacin para desarrollar la propuesta. Por mi formacin acadmica en sociologa; determine la necesidad de hacer un diagnstico, sobre la realidad, la viabilidad, y la sostenibilidad del proyecto. Se determino; empezar con el fortalecimiento de la organizacin, y su capacidad de gestin. El desarrollo del proyecto, ha permitido realizar una actividad socioeconmica y ambiental importante. La comunidad se ha proyectado a nivel nacional e internacional, y se logro, la Articulacin de la docencia, la investigacin, la Extensin universitaria, gracias a la coordinacin del trabajo interdisciplinario, a travs de expertos de las Universidades Pblicas. Se enfocaron diferentes temas para abordar integralmente l proyecto. Se trasladaron experiencias, y se llevaron conocimientos generados, en administracin de negocios, nutricin, diversicacin de productos agrcolas para consumo propio, y para atender a los turistas, as como responsabilidad con el medio ambiente; y apoyo para la resolucin de problemas, que enfrentaba la comunidad, encadenamiento productivo, fortalecimiento de actividades culturales (dialecto, tradiciones, valores), mejoramiento de la infraestructura, estrategias de mercadeo y publicidad, entre otras con lo que se logra tambin una retroalimentar a los acadmicos con las necesidades y as Vincular el quehacer universitario con la realidad nacional. Se incorpora conocimientos y se promueve el cultivo de frutales, como papaya y pejibaye, y se mejora, la produccin de cacao mediante la introduccin de semillas mejoradas, fertilizacin de las plantaciones, con abonos orgnicos, se invirti en compra de diversos insumos necesarios, para dotar sistemas de energa solar se brind capacitacin para la utilizacin de los equipos donados (cocina solar y paneles solares), se introdujo el cultivo de plantas medicinales con nuevas variedades. Se fortaleci, y se desarrollo un mayor empoderamiento local y liderazgo comunal, que permiti la articulacin con actores pblicos y privados en el proceso y la captacin de donaciones, aportes del Programa de las Naciones Unidades para el Desarrollo (PNUD) en la construccin de un palenque para el hospedaje de los turistas, pasanta de capacitacin a los miembros de la comunidad, a otros proyectos para compartir experiencias. Este proyecto ha sido premiado en el 2009 con el premio calidad de vida que otorga la defensora de los habitantes de Costa Rica. Esta experiencia desarrollada es un ejemplo, del desarrollo de proyectos productivos ms amigables con el ambiente, ms ecientes y socialmente justo; que contribuye a promover la reconstruccin de una sociedad, basada en la tolerancia, la equidad, la tica, el respeto a las diferencias tnicas y la paz. La articulacin academiasociedad permite impulsar una sociedad ms justa, democrtica y participativa por medio del traslado de conocimientos generados en las universidades, la capacitacin, asesora y el trabajo interinstitucional.

PROYECTO WAYRA, UNA MIRADA SOCIAL EN EL AMBIENTE


Aguirre, Rodrigo Gauna, Emilse Gonzlez, Jsica Rosina del Valle Cravero, Romina Peralta, Camila Antonella
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Wayra es un proyecto de extensin del Programa Solidaridad Estudiantil (PSE), dependiente de las Secretaras de Extensin Universitaria (SEU) y de Asuntos Estudiantiles (SAE) de la Universidad Nacional de Crdoba. Surgi a partir de la inquietud de abordar la problemtica del Ambiente junto a organizaciones y sectores populares de la Ciudad de Crdoba. All empez a tomar forma este espacio, con una propuesta distinta que apuesta a la construccin colectiva, transdisciplinaria, horizontal y desde una visin que nos lleva a pensar desde el territorio: la educacin popular. El objetivo del Proyecto es generar un espacio de expresin en el cual las/os nias/os y adolescentes se vuelvan actores protagnicas/os desde el trabajo colectivo, la reexin y problematizacin de la realidad con vistas a transformarla. Como eje de trabajo tomamos las problemticas ambientales barriales que identicamos junto a las/os nias/os y jvenes poniendo en juego experiencias y saberes diversos. Quienes encaramos la tarea como talleristas somos estudiantes y egresadas/os universitarias/os. Wayra comenz a trabajar a mediados de 2009 en el espacio que nos brind la Escuela Secundaria Provincial Alfredo Palacios del B Villa Bustos. En el ao 2010 se continu con el taller en dicho barrio, y se comenz a trabajar los das sbados con los/as nios/as de barrio Ituzaing junto con la Biblioteca Popular Primera Promocin.
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PROYECTOS DE EXTENSIN DE LA FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNER. DESARROLLO HISTRICO Y PERSPECTIVAS


Cislaghi, Vernica E. Sasetti, Fernando L. Tomiozzo, Pedro M. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

En la Facultad de Ingeniera se cursan actualmente dos carreras de grado con un altsimo perl cientcotecnolgico: la carrera de Bioingeniera (desde el ao 1983) y la carrera de Bioinformtica (desde el ao 2006). Los mltiples trabajos de extensin que se ejecutaron, y los que en este momento estn en desarrollo en la Facultad, tienen como premisas fundamentales fomentar la asistencia, la transferencia, la articulacin y la transformacin recproca entre la facultad y la sociedad. Sin embargo, como sucede habitualmente en las instituciones con un alto perl tecnolgico, las diferencias entre actividades de extensin propiamente dichas y la asistencia tcnica a sectores pblicos (que perteneceran al campo de la vinculacin tecnolgica) se vuelve difusa. En este trabajo se describe el desarrollo histrico de los Proyectos de Extensin realizados desde el ao 1994 por los docentes de la facultad de Ingeniera: caracersticas de los proyectos, reas temticas, organizaciones con las cuales se interactu, objetivos, participantes, etc. Asimismo, el trabajo propone un anlisis crtico de los resultados y de perspectivas a futuro de la extensin en nuestra institucin. Para el abordaje del desarrollo histrico se consultaron los archivos y se entrevistaron a los integrantes de los equipos de extensin. Para el anlisis de las perspectivas en materias de extensin universitaria se interactu con distintos actores del sistema universitario, as como tambin con referentes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con el sistema de salud local y el desarrollo de tecnologas para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.

PSICOTERAPIA DE GRUPO: APOYO PSICOLGICO DESTINADO A SECTORES VULNERABLES DE LA SOCIEDAD


FariasCarracedo, Carolina Muoz de Visco, Elina Nora UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Considerando que la extensin universitaria tiene por propsito promover toda actividad tendiente a consolidar la relacin entre la Universidad y el resto de la sociedad llevamos a cabo el proyecto de Extensin Psicoterapia Grupal en la UNSL desde el ao 2004. Este proyecto est integrado por docentes, graduados y alumnos avanzados de la Licenciatura en Psicologa que desde el marco de la psicologa humanista brinda apoyo psicolgico mediante terapia de grupo a personas de la comunidad, especialmente las que no cuentan con cobertura de obra social. A su vez, capacita a los mismos miembros del proyecto y los estimula a comprometerse en el servicio a la comunidad. Mediante la utilizacin de recursos grupales nos proponemos facilitar el autoconocimiento, el autoapoyo, y el desarrollo personal en personas que estn enfrentando situaciones de conicto. En el lapso de siete aos hemos trabajado en los siguientes ejes: a) Orientacin en la elaboracin de un proyecto de vida destinado a jvenes del ltimo ao del Polimodal. La modalidad utilizada ha sido realizacin de talleres en las escuelas de nivel medio. Se trabaj sobre la base de las variables actitudes y aptitudes autoevaluadas por los estudiantes b) Promocin del autoconocimiento y desarrollo personal en ingresantes a la universidad. La modalidad adoptada ha sido terapia de grupo con estudiantes de los primeros aos de la UNSL. En este caso se aplican instrumentos de medicin psicolgicas usadas en Pretest y Posttest para evaluar autoestima y grado de esperanza. c) Apoyo psicolgico individual a integrantes de grupos que lo requieran. d) Promocin del autoapoyo en personas que se postulan a adoptar un hijo inscriptos en el Registro nico de adoptantes (RUA) mediante Convenio con el Superior Tribunal de Justicia de San Luis. La modalidad utilizada ha sido la realizacin de talleres vivenciales con grupos de personas aspirantes a adopcin. e) Apoyo psicolgico individual a mujeres que deciden dar su hijo en adopcin y aspirantes a adopcin derivados del RUA. f) Asesoramiento y entrenamiento en coordinacin de grupo a estudiantes avanzados de psicologa. La modalidad utilizada ha sido la realizacin de entrenamiento en grupos vivenciales con prctica de coordinacin de grupos.
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En trabajos de psicoterapia grupal y en algunos talleres aplicamos instrumentos de medicin psicolgica que sirvieron para evaluar la evolucin de los participantes y el logro de las metas propuestas. El trabajo realizado desde este proyecto de extensin est vinculado estrechamente con el Proyecto de Investigacin 22/H801 de la UNSL y con la actividad docente de los profesionales integrantes.

QUALIFICAO DA PRODUO LEITEIRA FAMILIAR POR MEIO DE ATIVIDADES DIDTICAS


Picoli, Tony Zani, Joo Marques, Lcia Treptow Schuch, Luis Filipe Dam Meireles, Mrio Carlos Arajo
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

As comunidades rurais do municpio de Pelotas, no Rio Grande do Sul, so caracterizadas por pequenas propriedades de produo familiar agropecuria, onde a produo de leite est entre as atividades mais importantes. A populao das colnias de Pelotas so compostas em sua grande maioria por descendentes alemes e italianos, porm tambm h afrodescendentes e em sua maioria possuem baixa escolaridade e capacitao para a realizao das atividades rentveis. Observando a necessidade de capacitar essa populao com contedos especcos quanto a atividade agropecuria, foi elaborado um projeto, onde parte se destinou a capacitao desses pequenos produtores. Por meio de reunies mensais com um grupo de pequenos produtores de leite, visando qualicar a mo de obra, foram ministradas palestras com temas pertinentes a rea. Foram convidados tcnicos, professores e especialistas para realizar tais atividades junto aos produtores, que tiveram a oportunidade de expor suas experincias j vividas, suas necessidades e diculdades por meio de perguntas, e comentrios durante as palestras. Temas como aspectos sanitrios, higinicos, microbiolgicos e nutricionais do leite e a importncia do consumo para sade humana, quanto produo animal foram discutidos temas como manejo de vacas em lactao, manejo reprodutivo, alimentao da vaca leiteira e a utilizao de plantas medicinais foram abordados nas palestras. Foram traadas estratgias para resoluo de problemas em comum que, foram ou no adotadas por cada um dos produtores. Alm disso, estratgias para melhorias e para resoluo de problemas individuais tambm foram traadas, para aqueles produtores que assim desejaram. Alm dos encontros mensais, que ocorreram durante o perodo de um ano e meio, um curso sobre a identicao e utilizao de plantas medicinais na sade animal e humana e dias de campo com atividades prticas a respeito de manejo de pastagens e silagem foram oferecidos aos produtores, que interagiram bastante com especialistas de cada rea, esclarecendo dvidas e curiosidades. Os resultados desses encontros mensais e dos cursos de capacitao,foram bem satisfatrios, tendo boa aceitao por parte da comunidade que adotou tcnicas e estratgias discutidas nos encontros, as quais foram teis para o aperfeioamento da produo de leite. O uso de palestras e cursos prticos na capacitao de produtores rurais ecaz na transmisso de conhecimento visando incrementar a produo leiteira com qualidade e sustentabilidade.

QUALIFICAO URBANA PARTICIPATIVA NA OCUPAO BALSA PELOTAS /BRASIL


Medvedovsky, Nircesaffer Machado, Valentina Galli, Andr Linassi, Greici Baggio, Luiza UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Esta ao de extenso est sendo desenvolvida na regio do novo campus da UFPEL, dentro do Programa Vizinhana. Situado na regio porturia de Pelotas, Brasil, reciclando os prdios oriundos de um antigo stio industrial, o novo campus est em processo de implantao,com grande impacto sobre o territrio vizinho.Este constitudo de antigos loteamentos populares e de ocupaes de baixa renda junto aos canais, diques e vias de acesso,numa rea de grande beleza e fragilidade ambiental e graves dcits na infraestrutura urbana e qualidade do espao pblico. Objetivos: o projeto pretende construir laos da UFPEL com a comunidade atravs de um programa participativo de qualicao do seu espao urbano, focando no seu ncleo de bairro, formado pelo espao da escola e o posto de sade e por reas residuais ao longo das vias formadoras de seu tecido urbano. As aes visam revelar a percepo, as atitudes e as aspiraes dos moradores, relativo ao uso, apropriao e manuteno dos espaos pblicos, focando, principalmente, no tema da qualicao dos espaos atravs da arborizao urbana, do manejo dos resduo slidos e da pavimentao urbana.
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Metodologia: dentre as aes especcas do Projeto esto: DRUP Diagnstico Rpido Urbano Participativo, Projeto de Pavimentao da Ocupao Balsa, Ocina de Desenho Urbano, Percurso Virtual, Arborizao da Escola Ferreira Vianna e Projeto de Revitalizao da Praa da Balsa. Atravs do DRUP identicamos os aspectos positivos e negativos, os anseios e reivindicaes apontadas pela comunidade. A partir desse levantamento est sendo desenvolvido um projeto de qualicao e humanizao do espao urbano atravs do Projeto de Pavimentao das Vias e Arborizao Urbana. Em busca de mais conhecimento foi realizada a Ocina de Desenho Urbano que proporcionou desenvolver propostas de Qualicao Urbana no tecido da Cidade j existente, tornando a rea mais agradvel e atrativa para seus moradores e futuros usurios, sempre mantendo as caractersticas culturais do local. Para estimular a participao da populao est sendo desenvolvido o Percurso Virtual, aproximando a Comunidade da Balsa s TIC Tecnologias da Informao e Comunicao, reforando a sua identidade e resgatando sua autoestima. Esta tambm d suporte a outras aes de diversos cursos ligados ao Programa Vizinhana, j que retrata atravs de mdia visual a realidade desta Comunidade. Concluses: a participao da comunidade foi indispensvel para a realizao de todas as aes. No DRUP identicaramse os aspectos de maior relevncia apontados pelos prprios moradores da rea, os quais serviram de base para interferir nas propostas de pavimentao e qualicao da micro regio da Balsa com recursos do PACVila Farroupilha, buscando adequlas demanda da comunidade e aos parmetros urbansticos que visam a sustentabilidade. A partir disto a participao em outras aes, como a de Arborizao da Escola, visando melhoria de seu bairro se torna um processo contnuo e progressivo. O plantio de rvores mais uma ferramenta para estabelecer laos de participao coletiva na qualicao do espao urbano proporcionando uma maior aproximao da comunidade com a Universidade.

QUEDARSE EN EL BARRIO, ABORDAJE TERRITORIAL DE PROBLEMTICAS ALIMENTARIAS


Tucker, Jorgelina Martnez, Nora Scilingo, Adriana Brandi, Luca Surez, Santiago Biondi, Eloy
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Desde inicios del ao 2002 el equipo de extensin busca aportar en las tentativas de solucin a la problemtica alimentaria que van gestando comedores barriales, comedores escolares y productores de alimentos e instituciones de salud, en La Plata, Punta Indio, Cauelas, Florencio Varela y Santiago del Estero. La metodologa de trabajo adopta los conceptos bsicos de la educacin popular, conformando espacios de produccin conjunta de conocimientos en que se tensan saberes de origen diverso entre s, con los problemas alimentarios en su expresin cotidiana en el barrio. De este modo se constituye un saber crtico que permite, por un lado, revisar haceres cotidianos con relacin a la manipulacin, conservacin, nutricin y comensalidad. Por otro lado permite cuestionar los campos disciplinares de los docentes y estudiantes intervinientes, planteando nuevas problematizaciones. Actualmente se suma a esta perspectiva el abordaje territorial de la problemtica. Pensando al territorio como un espacio complejo, constituido a partir de lo histrico, econmico y sociocultural, en relacin permanente con el paisajemedio, en que se ponen en ejercicio los haceres de diferentes actores; el Estado y sus dependencias, empresas, movimientos sociales, instituciones educativas, de salud, trabajadores y familias, etc. Este espacio complejo es sntesis de mltiples determinaciones y aloja en su dinmica los conictos de mltiples problemticas sociales. En este marco el Taller de Alimentos busca posicionarse como equipo de extensin, como actor poltico, en la particularidad del barrio, en el trabajo especco de la problemtica alimentaria. Actualmente las actividades se desarrollan en tres dispositivos de diferentes caractersticas que habilitan estrategias, posibilidades y obstculos diferenciados. El dispositivo inicial y que permiti ampliar el conocimiento del territorio y la temtica en el barrio es el trabajo con mujeres de una parte especca del lugar. Durante 2010 se trabaj en la constitucin de un grupo de trabajo para la realizacin de talleres en los que se trabajaron contenidos (tericoprcticos) especcos que permitieron realizar un primer diagnstico de lo alimentario en el barrio y de los elementos que intervienen para su constitucin a la vez que fortalecieron un vnculo de conanza. A esos talleres se les sumaron otras actividades, como la participacin en los festejos del Bicentenario.
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Actualmente este espacio sigue activo, en un momento particular de construir junto a las mujeres del barrio un objetivo para ese grupo durante 2011. Otro de los dispositivos es el trabajo ulico con estudiantes de 6 ao de una escuela primaria de la zona. El trabajo con esta poblacin especca tiene por objetivo la construccin de nuevos saberes, que potencien la prevencin de enfermedades de transmisin alimentaria, las buenas elecciones nutricionales y la conciencia de la alimentacin como derecho, con los jvenes que ya se encuentran elaborando alimentos en sus familias y que adems, por las caractersticas propias del barrio, pueden fundar su propia familia en breve. El tercero es el trabajo formal y orgnico en un centro de salud del barrio, participando de la atencin peditrica a nios con problemas nutricionales, tanto en consultorio y sala de espera como en visitas domiciliarias. Se busca acompaar a las madres, o adultos responsables de los nios, en el proceso de logro de una situacin nutricional que favorezca la salud y desarrollo de potencialidades de los nios. Actualmente se piensa la extensin a partir de grandes tpicos: la extensin como ida y vuelta, la extensin como parte de la vinculacin de la universidad con las polticas de estado, la extensin como prctica de formacin profesional. Estos tres dispositivos van presentando desafos y nuevos elementos a partir de los cuales pensar estos tpicos.

QUILOMBO DAS ARTES: FORMAO ACADMICA E ATUAO EXTENSIONISTA JUNTO PERIFERIA


Gonalves Molina, Daiane Serpa Costa Franciele UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Com o intuito de desenvolver estudos a cerca da importncia que possuem, para formao de um acadmico da rea das Artes Cnicas, as atividades extensionistas, nossa proposta apresentar anlise sobre a atuao de alunos do curso de Dana Licenciatura e Teatro Licenciatura, da Universidade Federal de Pelotas, no projeto de extenso Quilombo das Artes. Acreditando na importncia do papel da Educao como agente transformador e libertador da sociedade, e ainda, na ArteEducao como um meio efetivo de viabilizar a construo do conhecimento atravs do fazer/pensar/agir sensvel, imaginativo, reexivo e crtico, trabalhamos com a hiptese de que, ao desenvolverem atividades artsticoeducativas em comunidades consideradas de reas de periferia social, tais estudantes experimentam ao enriquecedora em relao ampliao da percepo da realidade acadmica vivida enquanto prossionais em formao. Atravs da observao das atividades de dana e teatro ministradas pelo projeto Quilombo das Artes, da anlise dos depoimentos dos acadmicos ministrantes, dos professores destes estudantes nos cursos de graduao, dos alunos da comunidade participantes e dos professores coordenadores do referido projeto de extenso, nosso objetivo compreender em que medida a atuao no ambiente da periferia inuencia na formao acadmica destes graduandos. Para tal, partimos de referencial terico composto, em princpio, por Paulo Freire, Isabel Marques e Rudolf Von Laban, por serem autores que compreendem seus campos de pesquisa (Educao, Dana e Teatro) a partir do contexto social. Com este estudo, pretendemos chamar ateno para a importncia da atuao extensionista, sobretudo no mbito das comunidades perifricas, na trajetria acadmica de um estudante, enquanto oportunidades de aproximao entre os conhecimentos didticospedaggios apreendidos durante o curso de graduao e sua efetiva aplicabilidade nas futuras situaes singulares de prtica prossional.

QUILOMBO DAS ARTES: O TEATRO COMO INSTRUMENTO FORMADOR DA IDENTIDADE NA PERIFERIA


Barbosa Junior, Hlcio F. Rosenhein, Ldia de M. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

Quilombo das Artes, iniciado em maro de 2010, um projeto de extenso de carter permanente da Universidade Federal de Pelotas, ligado ao Programa Vizinhana. Seu principal objetivo proporcionar atividades artsticas de Teatro e Dana aos adolescentes e jovens do Navegantes, bairro pobre e de periferia da cidade de Pelotas, como forma de aproveitamento do tempo livre. Entre as aes do projeto esto includos os eixos fazer, apreciar e contextualizar processos artsticos, passeios com os alunos em diversos pontos tursticos e de lazer, bem como a participao em eventos junto universidade. Os encontros se desenvolvem nos espaos fsicos de duas instituies pblicas: no CRAS (Centro de Referncia e Assistncia Social) e na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Nossa Senhora dos Navegantes. As turmas so divididas por idade,
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respeitando o nvel de experincias: crianas de 7 a 12 anos so colocadas numa mesma turma e adolescentes acima de 12 anos so reunidos em outras. O projeto conta com uma turma de adultos e abrange pessoas de vrias idades, inclusive idosos. As aes so conduzidas por dois professores/monitores, os quais antecipadamente as preparam utilizando o sistema de revezamento para a sua execuo. So usados referenciais tericos como Augusto Boal, Viola Spolin, Ingrid Koudela, Paulo Freire, entre outros. realizada ao trmino de cada ocina uma avaliao sobre as atividades desempenhadas, elaboradas pelos participantes denominadas memoriais descritivos. Nas ocinas de teatro so trabalhados exerccios de relaxamento, alongamento, jogos de improvisao e expresso corporal e vocal. Num primeiro momento os alunos so instigados a improvisar de acordo com suas realidades, mais tarde experienciam textos dramticos. Um dos resultados do projeto Quilombo das Artes a transformao do sujeito envolvido no trabalho. Foram observadas mudanas de comportamento durante as ocinas, tais como, respeito e ideia de grupo, o que se reete diretamente no trabalho especco das aulas de teatro. O interesse em retornar s atividades iniciadas em 2011 fruto de um trabalho realizado com seriedade e dedicao por parte dos participantes do projeto, aos quais enriquecem sua futura formao experimentando um contato mais profundo com realidades brasileiras.

QUILOMBO DE LAS ARTES: EDUCACIN CONTNUA, COMPROMISO SOCIAL Y CIUDADANA


Gaiger, Paulo Santos, Eleonora UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

El Quilombo de las Artes es un proyecto de extensin multidisciplinar a largo plazo que, a travs, mxime, de la formacin de grupos permanentes de teatro y danza, objetiva desplegar la consciencia y la accin esttica, tica y ciudadana. El abanico de acciones se realiza en la comunidad Navegantes, barrio muy pobre de la ciudad de Pelotas, con nios de 10 a 18 aos en situacin de vulnerabilidad social. Es decir, a la par del trabajo de acercamiento al lenguaje teatral y a la danza como espacios libres de creacin y expresin, se quiere que los nios aprendan y construyan alternativas transformadoras y justas para la vida. Asimismo, se plantea la disminucin de todas las formas de violencia a partir de reexiones sobre la eleccin, la accin y la responsabilidad humana. Sin embargo, el carcter multidisciplinar del Quilombo de las Artes se est forjando paso a paso, desde sus comienzos en marzo de 2010. As, el proyecto actualmente desarrolla acciones con adultos y mujeres, ensanchando los temas de reexin: gnero, corporeidad, sexualidad, entre otros. El Quilombo de las Artes, sobremanera, plantea un despertar de la conciencia que se aplica a todos los involucrados: educadores y educandos. En este sentido, los grupos de teatro, danza y los encuentros de reexin son coordinados por estudiantes voluntarios de las carreras de teatro, danza, sociologa y pedagoga de la Universidad. Esta ponencia se propone a compartir los distintos fenmenos emergidos a lo largo de las acciones en lo que toca a los estudiantes y a la comunidad; a interrogarse sobre la necesidad de proyectos de largo plazo cuando el tema es la educacin tica y justa; a dudar de la persistencia de las propias acciones y fenmenos delante de los reclamos del mercado de consumo y laboral, de los medio de comunicacin y de la violencia; a proponer una reexin sustantiva respecto a los enlaces entre los espacio de libre expresin, la tica, las demandas sociales, la educacin de por vida y la universidad.

RADIO COMUNITARIA EN LA CRCEL DE MUJERES HACIA LA INSTALACIN DE UN DISPOSITIVO DE AUTOGESTIN


Fiol, Ana Alaluf, Dora Gieco, Nadia ODena, Mara Beln Deicas, Daniela Erpen, Santiago UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En este trabajo se propone exponer y sistematizar la experiencia que estamos llevando a cabo en la Institucin carcelaria de mujeres de la ciudad de Santa Fe, la cual tiene un nmero de aproximadamente 55 internas. A travs de este trabajo en terreno nos proponemos instalar un espacio grupal en el cual se promueva un proceso de reexin colectiva acerca de las condiciones concretas de estas mujeres que se encuentran en situacin de encierro y haga posible un empoderamiento de stas que ayude a su insercin en la sociedad.
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Sostenemos que la implementacin de un dispositivo grupal de autogestin de una radio espacio pblico en sta crcel se instalar como estrategia de produccin de subjetividad; una subjetividad femenina constituida y constituyente de un espacio pblico, histrico y comn. Las herramientas conceptuales del feminismo ponen en cuestin las relaciones de fuerza/poder, tipos de normatividades y formas de subjetividad que se articulan en lgicas articuladas por el patriarcado y el capitalismo; as mismo permiten indagar de este modo las formas de subordinacin y explotacin viejas y nuevas, como as tambin problemticas referentes a sexualidad y clase. Es as como nuestra funcin como equipo, hace las veces de puente necesario, puente que haga posible que estas mujeres privadas de su libertad recuperen parte de su autodeterminacin como autonoma en accin en consecuencia hacer visible (y obles) sus problemticas, de modo tal que sus voces traspasen los muros e incidan sobre las percepciones de una sociedad que hace una condena moral de la pobreza y la exclusin.

RADIO ESCOLAR, UN MEDIO PARA LA PROMOCIN SOCIOCULTURAL Y DERECHOS CIUDADANOS EN EL BARRIO ESTACIN ESPEJO, LAS HERAS, MENDOZA
Marzn, Gerardo Pizarro, Pamela Martnez, Mauricio UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

En el marco de los proyectos de extensin Mauricio Lpez, de la UNCuyo, trabajamos en la comunidad de Las Heras, en el barrio Estacin Espejo, dentro del CENS Ricardo Benito Videla. El proyecto se realiza en esa escuela desde febrero a noviembre de 2011. El objetivo general de la propuesta consiste en promover estrategias alternativas para el abordaje de las problemticas de la comunidad del barrio, mediante la puesta en marcha de una radio escolar comunitaria. Para ello, se estn abordando problemticas comunitarias a partir del debate y el trabajo conjunto entre la comunidad educativa organizada y los alumnos y docentes universitarios de la UNCuyo, creando espacios de intercambio entre los vecinos del barrio, los estudiantes y personal del CENS; y entre los estudiantes y docentes de la universidad. Por ltimo, se trabajar en formar a los estudiantes del CENS en radiofona, derechos ciudadanos y en formulacin de proyectos sociales para generar recursos de autogestin. La metodologa de trabajo empleada apunta a desarrollar los conceptos tericos prcticos de la educacin popular, donde el conocimiento se construye entre todos los actores intervinientes. Dicha construccin es el resultado de la participacin del conocimiento de la experiencia (saberes comunitarios) y del conocimiento cientco (saberes acadmicos) en funcin del establecimiento de un nuevo sentido comn construido. Por ejemplo, en los diferentes talleres los alumnos y docentes universitarios compartirn sus saberes sobre la Ley 26522 de Servicios de Comunicacin Audiovisual, la formulacin y ejecucin de proyectos sociales y sobre diferentes nociones tericoprcticas de produccin de radio; mientras que la comunidad del barrio compartir el conocimiento territorial de las diferentes problemticas e intereses cotidianos propios del saber comunitario, para nalmente articular los diferentes conocimientos adquiridos en la construccin de saberes nuevos para ambos. La participacin con los actores de la comunidad se reejar en actividades y debates en torno a las capacitaciones, la organizacin de grupos humanos para la puesta en funcionamiento de la radio escolar y la generacin de proyectos para la sostenibilidad del medio en el tiempo. Desde el equipo extensionista se propone, a travs de las actividades realizadas, un debate en conjunto como una forma de atender a las necesidades de la comunidad y principalmente de la escuela. Por qu una Radio Escolar Comunitaria? En funcin de la aplicacin de la nueva Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual 26522 entendemos necesario la capacitacin para la puesta en marcha de emisoras populares y escolares que sirvan de nexo entre la comunidad educativa y el barrio, como espacio de encuentro y dilogo entre los actores locales, un lugar que sirva para recuperar la historia del barrio, los saberes, las necesidades, las actividades y el quehacer cotidiano de cada uno de sus integrantes para darlos a conocer a travs de la radio, entendida como uno de los medios ms populares, de bajo costo y de llegada masiva. En sntesis, en este proyecto buscamos atender a la falta de espacios para el debate de las problemticas que afectan a la comunidad del barrio Estacin Espejo. En una comunidad golpeada por mltiples necesidades y carencias, por la falta de lazos solidarios, la radio escolar puede llegar a ser ese espacio desde donde se expresen y discutan esas problemticas y se fomente la participacin barrial.

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RADIO Y REVISTA CON VOZ JOVEN


Salazar, Mary Lourdes Daldi, Daro UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El presente proyecto de Extensin: Radio y Revista con Voz joven se desarrolla en la Direccin de Responsabilidad Penal Juvenil Unidad de Internacin de la provincia de Mendoza. El mismo intenta favorecer al joven, privado de libertad, en el despliegue de conductas que contribuyan a la construccin de su proyecto de vida personal y al goce responsable de sus derechos a travs de su creacin de espacios grcos radiales. Este proyecto permite contrarrestar la fatiga mental o nerviosa que se produce como consecuencia del encierro, dado que el estrs que experimentan los jvenes no solo es ocasionado por la situacin de encierro sino tambin por la espera que implica la denicin de su situacin judicial. Dichas consecuencias en reiteradas ocasiones no se canalizan adecuadamente y generan en ellos reacciones negativas tanto fsicas como emocionales. Las actividades del proyecto contemplan estrategias prcticas y participativas, que prev la utilizacin de diversos medios que generen procesos de enseanza aprendizajes, con el n de garantizar la vivencia del proceso por parte de los participantes. La implementacin y su ejecucin, en proceso, han permitido evaluar acciones llevadas hasta el momento, logrando los siguientes resultados: La expresin de los jvenes (hombres y mujeres) en sus distintas manifestaciones positivas, como medio de comunicacin y creativa, a partir de su participacin en talleres de habilidades sociales, de oratoria y de produccin escrita. El respeto de reglas bsicas, acordadas entre los extensionistas y los jvenes que han posibilitado la produccin radial y escrita, tanto para la radio como para la revista y colateralmente logrando un disfrute en el ejercicio que repercute en su salud mental y su proyecto de vida que empiezan a pensarlo e iniciarlo en las medida de lo posible estando internados en la DRPJ. Se puede observar en la continuidad de los participantes la asuncin de roles dentro del equipo de trabajo conformado en cada sector, (lugar donde se encuentran alojados los jvenes segn su situacin judicial y de vulnerabilidad). Los comentarios y evaluacin de proceso de quienes participan reeren estar contentos inuyendo positivamente en el estado emocional y generando un abanico de posibilidades ms amplio para que ellos puedan seguir eligiendo en funcin de lo que quieren para su vida. Se observa la adquisicin de nuevas habilidades que favorecen a la interaccin entre sus pares y los adultos que se encuentran a su cuidado. Es de hacer notar que los resultados a la fecha son parciales pero al momento del Congreso se podr dar cuenta de la experiencia completa y los logros obtenidos como de las perspectivas del mismo.

RECICLANDO O COTIDIANO: EXPERINCIAS NA IMPLANTAO DA GESTO INTEGRADA DOS RESDUOS SLIDOS NA FACULDADE DE EDUCAO DA UNB
Silva Alves, Adriana Silva Bicalho Rodrigues, Marina Conrado Soria, Edward Portela de Arajo, Camylla da Silva Oliveira, Wesley
UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O presente trabalho aborda a implantao da coleta solidria de papel na Faculdade de Educao da Universidade de Braslia no perodo 2008/2010 pelo projeto de extenso de ao continua Reciclando o Cotidiano, formado por um grupo de estudantes, funcionrios da faculdade e por uma cooperativa de catadores de resduos slidos. A metodologia adotada pelo projeto envolveu planejamento participativo e articulou uma rede de contatos e parcerias, como a incluso dos catadores de materiais reciclveis. Foram promovidas diversas atividades de sensibilizao e mobilizao da comunidade acadmica, elaborado um plano de coleta seletiva do papel, realizadas anlises do uxo dos resduos e da movimentao da comunidade universitria, reexo contnua do processo com avaliaes peridicas e edio de materiais didticos abordando os temas trabalhados pelo projeto. A experincia de reunir saberes, prticas e interesses diversos revelou a complexidade da temtica e do processo de implantao de uma coleta seletiva. A gesto integrada dos resduos slidos urbanos, a mobilizao dos grupos envolvidos e a gesto da qualidade ambiental em um campus universitrio demandam uma abordagem epistemolgica transdisciplinar e complexa capaz de compreender as dimenses socioambientais, polticas, econmicas e educativas mutuamente. Ao longo do processo
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percebeuse a necessidade de se buscar novas estratgias pedaggicas de Educao Ambiental para promover mobilizaes contnuas da comunidade acadmica. Campanhas educativas, ocinas pedaggicas de cunho ambiental e cursos de orientao compem uma rede de aes para uma transformao de hbitos de consumo, e para a tomada de conscincia da responsabilidade ambiental individual e coletiva. Os resultados de uma pesquisa realizada com sujeitos da Faculdade de Educao apontam para que novas estratgias de mobilizao surjam, visto que mesmo compatibilizados com a campanha, muitos ainda descartam seus resduos em locais indevidos.

RECONOCIMIENTO PATERNO: UNA CUESTIN DE IDENTIDAD


Galli Fiant, Mara Magdalena UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A travs de un Proyecto de Extensin de Inters Social, la Universidad Nacional del Litoral ha reunido un equipo de Docentes, graduados y voluntarios de Derecho, Trabajo Social y Psicologa para desarrollar un servicio de Informacin y asesoramiento sobre el tema Reconocimiento paterno: una cuestin de identidad, con el aval de la Secretara de Justicia de la Provincia de Santa Fe y de la Secretara de Desarrollo Social del Gobierno de la ciudad de Santa Fe de la Vera Cruz. El Proyecto fue diseado con una nalidad: Contribuir a que los nios de Santa Fe y zona, nacidos fuera del matrimonio sean tempranamente reconocidos por sus padres biolgicos. El Equipo extensionista plante con claridad sus objetivos: Otorgar informacin acerca del Reconocimiento paterno de hijos extramatrimoniales a las familias de los diversos barrios de Santa Fe y la zona. Lograr que las personas interesadas reciban asesoramiento y orientacin para el logro de un emplazamiento liatorio temprano y veraz. Conseguir que quienes concurren al Registro Civil para inscribir nacimientos de hijos extramatrimoniales obtengan informacin correcta y accesible sobre Reconocimiento paterno.Brindar informacin a la comunidad en general para formar conciencia acerca de la importancia del reconocimiento paterno. Desde abril de 2009 hasta junio de 2011, el Equipo desarroll las actividades proyectadas, y otras que el mismo trabajo en territorio fue marcando como tiles es pos alcanzar los objetivos planteados al inicio. En cuanto a los logros de la intervencin, apreciamos los siguientes: Talleres informativos/formativos: se desarrollaron quince (15) talleres en Instituciones del Gobierno de la ciudad de Santa Fe. Estuvieron a cargo de los profesionales del Equipo, junto con alumnos voluntarios de la carrera de Abogaca. Se registr una activa participacin de vecinos y concurrentes a las Instituciones y su inters por la temtica. Se detectaron numerosos casos relacionados directamente con la falta de reconocimiento paterno, reconocimientos complacientes o falaces, reconocimientos tardos y sus consecuencias, entre otros. Perodo: agosto 2009 a noviembre 2010. Atencin de consultas: se brind servicio profesional de atencin de consultas particulares acerca de los temas propios de la transferencia. La atencin de consultas se realiz en el marco de cada Institucin, luego del desarrollo de los talleres, o en ocasin posterior, a demanda canalizada a travs de los profesionales responsables de cada Institucin destinataria. Perodo: septiembre de 2009, contina en la actualidad. Relevamiento de datos: se realizaron numerosas entrevistas y contactos con funcionarios del Registro Civil de Santa Fe y Defensora de Cmara (Poder Judicial de la Provincia de Santa Fe) para obtener datos, intercambiar opiniones y realizar propuestas, debido a la intervencin de estos organismos en la temtica propia del Proyecto. Capacitacin especial: se realizaron dos talleres con profesionales y referentes comunitarios que se desempean en las Instituciones destinatarias, para brindar los contenidos bsicos sobre Reconocimiento paterno, y prepararlos para la deteccin y orientacin en problemticas relacionadas con el tema dentro de las familias por ellos atendidas. Tambin se realiz un taller con alumnos avanzados de la carrera de Abogaca de la FCJS (UNL) con la misma nalidad, pero orientada a su futura labor como profesionales del Derecho. Perodo: entre mayo de 2009 y noviembre de 2010. Difusin hacia la comunidad: el ltimo tramo del Proyecto se concentra en la difusin hacia la comunidad en general, echando mano de los diversos medio de comunicacin masiva. Partimos de la creacin de una imagen logo de fuerte impacto visual y simblico, que se utiliza en los diversos instrumentos de difusin masiva. Esta transferencia a la comunidad en general se ha concretado a travs de: Creacin de un blog del PEIS www.reconocimiento paterno.blogspot.com con contenidos actualizados, que seguir activo luego de la nalizacin del Proyecto. Volantes: se cre un volante de alta calidad y contenidos, para ser utilizado
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en diversas instancias de difusin. Hasta el presente (abril 2011) se han realizado las siguientes: volanteada en la peatonal San Martn de la ciudad de Santa Fe, el 13 de noviembre de 2010; colocacin de portafolletos en todas las Secciones del Registro Civil, Defensoras Civiles Generales y Zonales, Hospital Jos Mara Culln, Hospital Iturraspe y Hospital de Nios Alassia, de la ciudad de Santa Fe. Presentacin en medios televisivos y radiales locales. Difusin del Proyecto en medios grcos de la zona y en numerosos medios de difusin on line. Spots radiales de difusin. Perodo: desde octubre de 2010, contina en la actualidad.

RECORRIDO HISTRICO DEL SERVICIO PARA SORDOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
Horas, Martha Fourcade, Mara Beatriz UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

En la dcada de 1970 el Servicio para Sordos comienza sus funciones como una necesidad de brindarle a la poblacin de nios sordos de la ciudad de San Luis una atencin especializada gratuita y de calidad. El equipo de trabajo del Servicio est formado por docentes, becarios y pasantes alumnos quienes realizan las actividades dentro de la Universidad Nacional de San Luis y en instituciones educativas pblicas y privadas de la ciudad de San Luis. La premisa que sustenta esta tarea extensionista, con caractersticas asistenciales, es brindar a la comunidad un Servicio con profesionales universitarios dirigido a un grupo de personas con discapacidad que no cuentan con este tipo de prestaciones en la capital de San Luis. Las acciones del Servicio, en sus inicios se encaminaban hacia la enseanza del lenguaje oral a travs de actividades especcas en lectura labial, articulacin, educacin auditiva y la estructuracin del lenguaje. Conforme se abran nuevos caminos respecto a la educacin de esta poblacin, en 1990 las tareas del Servicio se entrelazan con proyectos de investigacin que encuentran aqu un campo frtil para reunir la teora y la praxis. En el ao 2000, a partir de la promulgacin de la Ley Nacional de Deteccin precoz de la Hipoacusia se incorpora un rea de trabajo de vital importancia como lo es la Atencin Temprana, tambin, se incluye la Lengua de Seas en las sesiones de trabajo con el n de brindarle a los nios sordos el input lingstico en su lengua natural. Paralelamente y acompaando los avances cientcos con relacin a los diferentes tipos de prtesis auditivas se trabaja en las nuevas tendencias con relacin a programas de Educacin Auditiva. En los ltimos aos, con la vigencia de la Ley de Educacin Nacional que establece la integracin educativa, el Servicio ha estrechado vnculos con instituciones de la ciudad de San Luis para llevar a cabo de manera real y fehaciente distintos tipos de integraciones de acuerdo a las caractersticas y posibilidades de los nios sordos. El Servicio para Sordos, como proyecto y programa de extensin universitaria, desde sus inicios y hasta la fecha ha ocupado un lugar de relevancia como mbito de realizacin de prcticas efectivas de asignaturas de las carreras de Prof. en Educacin Especial, Lic. en Fonoaudiologa y Lic. en Psicologa, as como tambin, lugar de formacin de alumnos y profesionales de diferentes carreras a travs de la ejecucin de tesis de grado y doctorales. En este mbito y a travs de su larga trayectoria, se visualiza con claridad la interrelacin entre los tres pilares que caracterizan a la tarea de un profesor universitario: la docencia, la investigacin y la extensin.

REDE DE EXTENSO PARA INCLUSO DIGITAL (REID): UMA EXPERINCIA BRASILEIRA DE ARTICULAO ACADMICA, GOVERNO E SOCIEDADE PARA ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS
Ramos Brando, Maria de Ftima Coelho de Souza, Perci Rabelo, Mauro Luiz Marques, Marcia UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

A Rede de Extenso para Incluso Digital (REID) uma ao programtica transversal no mbito do Decanato de Extenso e do Centro de Estudos Avanados Multidisciplinares (CEAM) da Universidade de Braslia (UnB), concebida com o apoio do Ministrio de Cincia e Tecnologia e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientco e Tecnolgico (CNPq), para enfrentamento das desigualdades sociais por meio da incluso digital. A REID articula a pesquisa pela via da Extenso Universitria, aqui entendida
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como uma ao dialgicosocialtransformadora, desenvolvida em um ambiente polticoinstitucional para incluso digital e social, cujo foco extrapola a criao de infraestrutura de acesso e formao, para inserirse no processo de luta e organizao social que busca a autonomia poltica dos sujeitos coletivos ou individuais. Tratase, de empoderamento social e de anlise da eccia social das relaes em rede que se fundamentam na (re)leitura dos debates contemporneos que vem problematizando: a) o contexto latinoamericano da conjuntura pscrise neoliberal; b) a nova lgica interpretativa do espao/tempo; c) o papel poltico das redes sociais como uma nova categoria de sujeito coletivo; d) a crtica aos tradicionais paradigmas de ecincia, eccia e efetividade social para avaliao de polticas pblicas. Buscase a articulao de foras sociais em presena que prope a transversalidade, a transdisciplinaridade e a intersetorialidade das polticas sociais para o fortalecimento dos sujeitos pela via da incluso digital. A abordagem de pesquisaao em rede para promover o monitoramento e a avaliao das aes e projetos. A metodologia de avaliao em rede pressupe a construo colaborativa dos indicadores para subsidiar o desenvolvimento acadmico e social. A gesto estruturada de forma descentralizada com aplicao de recursos para projetos de extenso inovadora com o suporte das redes sociais e das tecnologias de informao e comunicao. Buscouse a intersetorialidade e a transversalidade das redes acadmicas e de incluso digital existentes no pas. No primeiro ano de sua execuo, a REID realizou a chamada e a seleo de 90 projetos. O artigo analisa os resultados parciais do primeiro ano de sua implantao.

REDES INTERINSTITUCIONALES DE COOPERACIN PARA EL DISEO PARTICIPATIVO DE POLTICAS CIENTFICAS Y EDUCATIVAS EN CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES: LA EXPERIENCIA DE LA RED CUCEN DE ARGENTINA
Fernndez Guillermet, Armando UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Este trabajo se propone contribuir al dilogo sobre dos temas propuestos como ejes de discusin en el presente Congreso: por una parte, la participacin de las universidades en la generacin de polticas pblicas y, por otra, la manera en que esta participacin se articula con la bsqueda de la calidad acadmica y la pertinencia. Especcamente, en esta contribucin se analiza el rol que en el abordaje de estos desafos pueden desempear las organizaciones basadas en la cooperacin horizontal (redes) entre unidades acadmicas (UAs). A tal n se presenta y analiza la experiencia de una organizacin de carcter permanente con estructura de red acadmica de cooperacin, el Consejo Universitario de Ciencias Exactas y Naturales de Argentina (CUCEN). El CUCEN se constituy el 19 de noviembre de 2003 en la 1 Reunin Plenaria de Decanos que se realiz en la ciudad de San Luis (Argentina) con la participacin de representantes de veintids UAs de universidades nacionales dedicadas a la formacin de profesionales en Ciencias Exactas y Naturales (CEN). El Estatuto del CUCEN (disponible en la pgina web http://www.cucen.org.ar) establece que otro propsito clave es la participacin activa de este Consejo en el diseo de polticas educativas, cientcas y tecnolgicas. Para cumplir con estos objetivos, el CUCEN se propuso desde su creacin consolidar en Argentina un espacio dialgico multidisciplinario con caractersticas de una red acadmica de reexin y accin en favor de la articulacin solidaria entre UAs, con otros campos disciplinares, niveles educativos y con el entorno social. Orientado por estas ideas e ideales, el CUCEN se aboc al diseo participativo, comunitario y por consenso de proyectos e iniciativas, entre las cuales se destacan: (i) un Programa de movilidad acadmica de alumnos, docentes y tcnicos diseado e impulsado por el CUCEN desde 2005, el cual sirvi de base al Programa InterU de intercambio entre universidades nacionales implementado por la Secretara de Polticas Universitarias a partir de 2007; (ii) un Plan Estratgico para el desarrollo articulado de las carreras de grado, postgrado e investigacin en CEN elaborado y propiciado por este Consejo desde 2007; (iii) un Programa plurianual de acciones para el mejoramiento de la enseanza y aprendizaje de las CEN en los niveles medio y primario, elaborado e impulsado por el CUCEN desde 2008; y (iv) en 2009, un Programa de articulacin de profesorados universitarios en CEN (PROARPEN). En este trabajo se aborda la actividad de reexin/articulacin/accin desarrollada por el CUCEN desde 2003 y se analiza la posibilidad de que organizaciones constituidas sobre la base de la cooperacin horizontal entre instituciones acadmicas puedan adquirir, progresivamente, el carcter de interlocutores constructivos de los organismos estatales pertinentes en la formulacin de polticas para la educacin superior.

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REDUCIENDO LA BRECHA DIGITAL. DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE FOCALIZADO A UNA EXPERIENCIA AMPLIADA


Harari, Viviana Ambrosi, Viviana Banchoff Tzancoff, Claudia Harari, Ivana UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En estos ltimos tiempos, las nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) han generado un notable impacto en nuestra vida cotidiana. En la actualidad las personas hacen uso intensivo de estas nuevas tecnologas utilizndolas, por ejemplo, para iniciar trmites, gestionar transacciones, consultar informacin, participar en espacios virtuales de comunicacin, etc. En lo que respecta a la educacin, tambin son muy utilizadas como otro recurso ms para el proceso de aprendizaje. Es indudable que aprovechar las ventajas que ofrecen estas nuevas Tecnologas (TIC), es de gran relevancia en todos los niveles de la sociedad. Lamentablemente no todos las personas pueden aprovechar estos recursos de esa manera. Si bien hoy da han aumentado las posibilidades de acceder a estas Tecnologas, no todas las personas estn capacitadas o tienen los conocimientos sucientes como para hacer un buen uso de las mismas. Desde hace varios aos la Facultad de Informtica de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) viene desarrollando actividades tendientes a acortar la brecha digital en diferentes sectores de nuestra sociedad. En particular, hace 4 aos se viene trabajando activamente en un proyecto que, a lo largo de los aos, fue cambiando de denominacin pero que persigue el mismo objetivo: acortar la brecha digital existente, en sectores desfavorecidos de nuestra sociedad. En sus inicios, se comenz trabajando con nios y jvenes de comedores barriales y asociaciones civiles sin nes de lucro que pertenecan a diferentes sectores marginales de la ciudad de La Plata y alrededores. Luego, por necesidades detectadas a lo largo de la experiencia, se incorpor a la capacitacin, la familia de los nios. En la actualidad, se ha incorporado otra capacitacin que tiene como actores a jvenes y adultos varones, que en su mayora tienen problemas legales. Los mismos estn asistiendo a uno de los comedores, en forma peridica, para realizar diferentes tareas de mantenimiento de la institucin. Esta nueva experiencia se est llevando a cabo como una prueba piloto y se los est formando en reparadores bsicos de PC para que puedan aprender un ocio que les permite una alternativa de trabajo. Para ello se est trabajando coordinadamente con el proyecto RXR=RAEE: reducir la brecha digital por Reutilizacin de RAEE, proyecto iniciado en el ao 2009 con el nombre de EBasura: reciclando con nes sociales, en la Facultad de Informtica de la UNLP y que tiene como nalidad concientizar sobre los residuos electrnicos y el medio ambiente y adems colaborar con la sociedad, recibiendo donaciones de computadoras y reciclndolas con nes sociales como donacin de equipos recuperados a instituciones necesitadas. Este artculo cuenta la experiencia de un proyecto que comenz teniendo como destinatarios principales a nios y jvenes de sectores desfavorecidos de la sociedad y que a lo largo del desarrollo del mismo fue ampliando su grupo de destinatarios producto de las necesidades que se fueron detectando en los grupos sociales con los que se trabajaba. Es un ejemplo de retroalimentacin entre la Universidad y la sociedad.

REENSAMBLARSE: LA COOPERATIVA ESCOLAR EN CONTEXTOS ADVERSOS


Kessler, Mara Elena Lozeco Julio Csar Rut, Alba UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El trabajo que se presenta es la sistematizacin de una experiencia en torno al cooperativismo escolar, que se viene desarrollando en el marco de un Proyecto de Extensin al Territorio (AET) en un establecimiento de Educacin Tcnica perteneciente a la comunidad de Alto Verde. El mismo comienza en el mes de julio de 2010 con el grupo de alumnos que cursaba el cuarto ao. El cooperativismo, como experiencia histricosocial ofrece un material de enseanza aprendizaje que puede ser abordado interdisciplinariamente en el mbito escolar. Constituye tambin una herramienta interesante en el sentido de promover actitudes solidarias, la toma de decisiones compartidas, el respeto a las diferencias y a la diversidad, la construccin de procesos colectivos y de integracin social. Implica tambin la incorporacin de mecanismos de participacin democrtica, lo que a su vez refuerza el valor de las instituciones y el ejercicio de la ciudadana.

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Los objetivos formulados, en el marco del proyecto referido, reeren, fundamentalmente, a fortalecer los lazos entre pares y con la comunidad educativa, as como tambin, la internalizacin de los valores cooperativos. Se plantea la materializacin de una experiencia socioproductiva, que les permita a los alumnos participantes, obtener recursos econmicos para la realizacin de sueos y expectativas compartidas. La experiencia pone especial nfasis en aspectos ldicos y recreativos que se incorporan al proceso de enseanzaaprendizaje; lo que a su vez posibilita el desarrollo de aptitudes, destrezas y capacidades creativas, como tambin el desempeo de nuevos roles que se juegan en los distintos momentos por los que transita el proceso que el proyecto anima. La sistematizacin contempla, por un lado el desarrollo de la experiencia, a travs de un relato descriptivo de la misma; una caracterizacin de los actores que intervienen; el contexto en el que se inscribe la misma; el marco terico que le da sustento; la estrategia metodolgica implementada y un anlisis e interpretacin, desde diversas claves conceptuales, que nos permite explicar y comprender tanto los procesos, como resultados desde las lgicas de sus protagonistas.

REFLEXIONES ACERCA DEL CICLO DE FORMACIN SINDICAL. CENTRO DE FORMACIN POPULAR DE BELLA UNIN, URUGUAY
Echeverriborda, Gimena Espasandn, Nancy Ingold, Mara Otero, Martina UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente documento se propone reexionar acerca de las particularidades de la experiencia del Ciclo de Formacin Sindical, proceso educativo con trabajadores y trabajadoras, que se desarrolla en el marco del Centro de Formacin Popular Bella Unin (CFPBU). Este Centro es un proyecto cogestionado entre la Universidad de la Repblica (UdelaR), a travs del Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM), y organizaciones de trabajadores/as y pequeos/as productores/as de Bella Unin. En el marco de esta propuesta, desde el ao 2008, se llevan adelante diversas lneas de formacin. Una de las principales es el Ciclo de Formacin Sindical que, habiendo iniciado sus actividades en junio de 2009, vale la pena someterlo a la reexin para as aprender de la experiencia y seguir avanzando. El objetivo central es analizar los dos primeros aos del Ciclo de Formacin Sindical, haciendo foco en cuatro dimensiones principales. En primer trmino, pensar los ejes temticos que han sido objeto de trabajo en las diversas actividades educativas desarrolladas. En segundo lugar, la metodologa aplicada en esta experiencia de enseanzaaprendizaje, basada en los principios de la educacin popular. Tercero, las caractersticas generales de los trabajadores y trabajadoras que participan de este proceso formativo. Por ltimo, la composicin del equipo universitario encargado de ejecutar el programa educativo de esta lnea. En cuanto a los ejes temticos abordados en esta lnea, se ubican en tres niveles. Un nivel ms general, donde se abordaron las siguientes cuestiones: los cambios en el patrn de acumulacin, en la organizacin de la produccin y del trabajo; las interrelaciones entre Estado, capital y trabajo en el modo de produccin capitalista; las crisis recurrentes del modelo hegemnico; las transformaciones objetivas y subjetivas de la clase trabajadora y sus organizaciones. Un segundo nivel, referido a la realidad de las organizaciones sindicales, en general, y a las de Bella Unin, en particular. En este nivel se abordaron los asuntos que se detallan: la historia del movimiento sindical; anlisis del proyecto sucroalcoholero vigente en Bella Unin; los desafos actuales y perspectivas de las organizaciones de trabajadores/as en la localidad; los problemas de participacin en los sindicatos, la vivencia de la democracia sindical y la cuestin de gnero en los sindicatos locales. En un tercer nivel se ubica el tratamiento de herramientas que contribuyan al mejor accionar de los sindicatos. En este sentido, se realizaron mltiples actividades acerca de derechos laborales, acoso en el trabajo, salud laboral, canales de comunicacin entre trabajadores/as, medios de difusin populares. Sobre la cuestin metodolgica, parece interesante detenerse a pensar la forma en que se desarrolla una experiencia de enseanzaaprendizaje con trabajadores y trabajadoras. Al tiempo que indagar acerca de las propuestas ms apropiadas a las particularidades de las personas que participan del ciclo, se busca problematizar el ejercicio de los principios bsicos de la educacin popular en la prctica concreta, pensando las dicultades y desafos que plantea esta opcin metodolgica. Respecto de las particularidades de los sujetos que participan de este proceso formativo, parece central analizar sus caractersticas, conocerles en profundidad, en la medida que el Centro pretende ubicarse desde una postura ticopoltica

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donde el centro son los sujetos, sus intereses, necesidades y sueos. En este sentido, conviene establecer con claridad quines son las personas que vivencian esta experiencia educativa, pues ello debe ser lo determinante al momento de tomar las decisiones tericometodolgicas. Por ltimo, es ineludible reexionar acerca del equipo universitario integrado a esta propuesta, a n de pensar la interdisciplina y las formas de establecer dilogo entre saber popular y conocimiento cientco, cuestiones medulares para una extensin universitaria que pretende prcticas comprometidas con la realidad social y rigurosas desde el punto de vista cientco, para contribuir a una transformacin social por y para los/as trabajadores/as.

REFLEXIONES DESDE LA QUEBRADA DE HUMAHUACA. LOS MUSEOS COMO ESPACIOS DE ARTICULACIN ENTRE LA ARQUEOLOGA Y LA COMUNIDAD LOCAL
Otero, Clarisa Montenegro, Mnica Rivolta, Mara Clara UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El presente trabajo acerca reexiones en torno a la relacin que establecen los Museos Universitarios con las comunidades locales en el marco de un contexto neoliberalizado. Nos proponemos dar cuenta de procesos locales que vienen gestndose en la Quebrada de Humahuaca y que impactan en el desarrollo de las actividades musesticas de nuestra Institucin. Presentamos el caso del Museo Arqueolgico Dr. E. Casanova y el Museo de Sitio Pucar de Tilcara (Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires), donde se maniestan nuevas concepciones y apropiaciones del Patrimonio Arqueolgico. Una de las acciones que estamos promoviendo es la mediacin cientca, buscando acercar contenidos arqueolgicos a la escuela primaria. Las propuestas incluyen elaboracin de material didctico grco y la realizacin de talleres ulicos y visitas de estudio. Los actores sociales con los que estamos trabajando son docentes, alumnos y padres de escuelas primarias; y estudiantes y docentes de Institutos de Formacin Docente de la regin. En este devenir, hemos generado espacios multivocales para la reconstruccin de conocimientos acerca de la disciplina arqueolgica y su contribucin a la comprensin del pasado local. Nos interesa rescatar representaciones y signicados de las comunidades originarias con relacin a las evidencias materiales del pasado, promoviendo espacios interculturales de produccin de conocimientos. A travs de actividades relacionadas a la investigacin arqueolgica, la docencia y la extensin buscamos revitalizar los vnculos con la comunidad. En esta dinmica repensamos el rol de los Museos en la construccin de un pasado local multivocal.

REFLEXIONES DESDE LAS PRCTICAS EXTENSIONISTAS CON ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL


Morello, Sara Spani, Beatriz Cavia, Manuel UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El trabajo reexiona sobre la prctica de extensin, a partir del vnculo que se estableci con una organizacin de la sociedad civil, en el marco de un proyecto desarrollado durante el ao 2010. Dicha organizacin es la Vecinal del Bario Cabal que, en cierta forma, canaliza las necesidades de su rea de inuencia e intenta dar respuesta a algunas de ellas. El vnculo llev a realizar acciones que, pusieron en juego la relacin universidadsociedad, mediatizada por prcticas extensionistas. El proceso consisti en la generacin de informacin sociodemogrca de los residentes del barrio. La investigacin tena dos propsitos: por un lado conocer ms profundamente las particularidades del barrio, y por otro lado, brindar a las personas a cargo de la Vecinal, herramientas con las cuales gestionar, en este caso, a partir de contar con informacin especica de s rea de inuencia, sus demandas ante los organismos pblicos. En el desarrollo del proyecto de extensin, participaron tres disciplinas cientcas, Sociologa, Ciencia Poltica y Trabajo Social, representadas por docentes y alumnos; a partir de lo cual, se realiz un relevamiento social con un cuestionario diseado adhoc. Las variables involucradas en dicho instrumento, apuntaron principalmente, al conocimiento de caractersticas sobre la exclusin econmica, social y educativa de los ciudadanos inmersos en espacios vulnerables.
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El centro del debate del trabajo estuvo puesto en las acciones generadas desde el espacio universitario como medio que, posibilite una apropiacin y uso social del conocimiento, recurso muchas veces inaccesible para los actores ajenos al campo cientco. Ese conocimiento cientco, establece un nuevo entorno de cooperacin en el marco de una sociedad, cada vez ms estructurada en derredor de la llamada era de la informacin, en donde los actores insertos en espacios desfavorecidos cuentan con menores posibilidades para intervenir efectivamente. Los resultados que se darn cuenta en el trabajo, sealaran los hechos propios de la articulacin universidadsociedad, el uso social de los conocimientos generados a partir de la universidad, en tanto institucin social encargada de generar conocimiento, y a la vez, contribuir al cambio social.

REFLEXIONES SOBRE LA EXTENSIN Y LA INVESTIGACIN. APORTES DESDE LA GEOGRAFA EN UN CONTEXTO DE CONFLICTO EN TORNO AL RECURSO AGUA
Chiavassa, Sergio Irazoqui, Cecilia Llorens, Santiago Haidar, Jos UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

La presente ponencia pretende compartir una experiencia de extensin que se enmarca en un proyecto de investigacin en la localidad rural de El Algodonal Sierras de Crdoba, Argentina. El proyecto de extensin se centra en el trabajo que venimos desarrollando desde hace dos aos con los chicos de una escuela rural en una localidad que ha ido incrementando su poblacin en los ltimos aos y que no posee agua salvo la que puedan extraer de los pozos domiciliarios; nuestro trabajo se centr en rescatar los usos y valorizaciones que hacen del agua tanto los chicos que son hijos y nietos de habitantes de la zona como los recientemente llegados, ya que entre ellos existen grandes diferencias, que en ciertas oportunidades se tornan irreconciliables; esto ltimo lo podemos advertir a partir del trabajo de investigacin que aborda la problemtica del agua siguiendo la elaboracin de un Plan de Ordenamiento Territorial para la cuenca del ro Chavascate, en cuya construccin se han desatado mltiples conictos en torno al recurso por parte de los diferentes actores que participaron en la elaboracin del mismo. Las actividades realizadas consistieron en la realizacin de talleres para elaborar con los chicos una serie de entrevistas que les hicieron posteriormente a actores clave de la comunidad, tales como bomberos, representantes de la Cooperativa de Agua local, Municipalidad, y a sus padres y vecinos; as como tambin trabajamos con cartografa social para la elaboracin de un mapa que representa las distintas actividades que se realizan en la cuenca del ro Chavascate y los actores involucrados, todas ellas vinculadas a los usos del agua. El producto nal que result tanto de las entrevistas y de los mapas de la cuenca, como de otras actividades que desarrollamos fue un ache que se public y se peg en las vidrieras de los comercios de la localidad. Nos interesa la posibilidad de establecer relaciones entre la extensin y las otras ramas del hacer universitario, en este caso nos referimos a la investigacin, y particularmente rescatamos de las aproximaciones culturales en Geografa los conceptos de territorio y lugar, que articulamos con la metodologa de talleres de animacin sociocultural.

REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIN Y DEMOCRATIZACIN DEL CONOCIMIENTO


Lpez Van Oyen, Aldo Crovella, Fernn UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA).

Las transformaciones generadas en las ltimas dcadas en el contexto latinoamericano a raz de la implementacin del modelo de desarrollo neoliberal modicaron radicalmente, en nuestro pas, las condiciones de soporte de los procesos de produccin de conocimiento. Intentar orientar las prcticas educativas al compromiso de generar aportes a la formulacin de polticas sociales en pos del cambio, consideramos, no puede darse a partir de la visin tradicional ya conocida, tpicamente acadmica, sino incorporando las variables que estn por fuera de la institucin, con nuevas preguntas que traten de comprender estas nuevas realidades. Paralelamente debe continuarse el debate, en el mbito del conocimiento, sobre la agenda de polticas de Estado, y su gestin para la asignacin y uso de los recursos materiales y sociales, que canalicen su rol preponderante respetando heterogeneidades y potenciando capacidades.
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El proceso de transferencia del conocimiento, usualmente, se lleva a cabo desde los poderessaberes centrales, sin los contextos lgicos y necesarios de las estructuras sociales. Esto supone entonces que los niveles de decisiones queden circunscriptos a las localizaciones de mayor importancia polticoterritorial, repitiendo a veces los vicios que se dice atacar. Por lo tanto, entendemos imprescindible el desarrollo de un amplio proceso de democratizacin de la produccin del conocimiento universitario, el cual debe canalizar instancias de transferencia hacia otros actores sociales ya no como producto de y para especialistas, sino como herramientas de apropiacin diversicadas y construidas con y desde los saberes alternos. El objetivo de esta ponencia es socializar algunas reexiones producidas en diversos trabajos desarrollados en el contexto del Instituto de la Vivienda Social, perteneciente a la FADUUNL, las cuales apuntan a indagar sobre algunas cuestiones emergentes en el trnsito hacia la construccin de sociedades ms equitativas. Algunos de estos interrogantes son: cmo desarrollar polticas orientadas a disminuir la brecha en materia de apropiacin de los conocimientos construidos, si se desconoce el comportamiento de los factores sociales intervinientes?, cules son las capacidades reales de incidencia de las instituciones educativas para rendir cuenta y valorizar conocimientos de utilidad para el campo social?, qu aspectos reales de socializacin y transferencias se construyen con apropiacin de los diversos actores sociales? El n ltimo es contribuir a la instauracin de prcticas educativas, docencia, investigacin, extensin, orientadas a formas de produccin de conocimientos ms democratizadas que posibiliten revertir las ausencias y necesidades.

REFUGIO PARA MUJERES VCTIMAS DE VIOLENCIA: UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA CIUDAD DE SAN LUIS
Loizo, Juana Mercedes Belgrano Rawson, Susana Oviedo, Gabriela Leticia UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

El Proyecto se origin en la convocatoria de la Secretara de Polticas Universitarias, en el marco del Programa de Promocin de la Universidad Argentina (PPUA), Un puente entre la Universidad y la Sociedad. Diversas circunstancias retrasaron su puesta en marcha de manera inmediata, por lo que comenz su efectivo funcionamiento en el mes de julio de 2010. El Refugio para mujeres vctimas de violencia: una experiencia piloto en la ciudad de San Luis tal el nombre del Proyecto originalmente presentado y aprobado se enmarca en el contexto de la Ley 26485 de proteccin integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los mbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales, sancionada en el ao 2009, que recomienda que el Estado deber promover y fortalecer interinstitucionalmente a las distintas jurisdicciones para la creacin e implementacin de servicios integrales de asistencia a las mujeres que padecen violencia y a las personas que la ejercen, debiendo garantizar: () 6) Instancias de trnsito para la atencin y albergue de las mujeres que padecen violencia en los casos en que la permanencia en su domicilio o residencia implique una amenaza inminente para su integridad fsica, psicolgica o sexual, o la de su grupo familiar, debiendo estar orientada a la integracin inmediata a su medio familiar, social y laboral. Este Refugio es el nico en el pas sostenido por una institucin educativa de nivel superior, lo que da cuenta de su originalidad y del compromiso de la UNSL por proyectar su accin hacia la comunidad, mediante sus polticas de extensin universitaria. A partir del ao 1998, en el Centro Interdisciplinario de Servicios de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNSL se instal tambin por primera vez en la provincia un servicio de Orientacin y Ayuda a las Vctimas de Violencia, con el propsito de brindar asistencia psicolgica y asesoramiento legal a quienes acudieran al mismo. Dicho servicio contina y es la principal fuente de diagnstico de la situacin que dio lugar a la instalacin del Refugio, ya que la mayor parte de las consultas e intervenciones realizadas han sido por hechos de violencia familiar, con prevalencia de vctimas mujeres y nias/os. El contacto permanente con instituciones gubernamentales y algunas OSC del medio, que intervienen en situaciones similares, han permitido detectar, sin mayor esfuerzo, la necesidad de un espacio de acogida para quienes, siendo vctimas de la situacin descripta, no contaran con una red mnima de soporte para afrontar situaciones de crisis aguda por exposicin a la violencia familiar. Se articula con el Proyecto de Investigacin SECyTUNSL Derechos Humanos, control social y sectores vulnerables constituido por dos Lneas de investigacin, una de las cuales se ocupa del Acceso a la justicia de las mujeres vctimas de violencia. En el mbito de la docencia, se enlaza con la asignatura Psicologa Jurdica que trata diversas manifestaciones de la violencia contra la mujer, con perspectiva de gnero.
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RELACIN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS ESCUELAS MEDIAS A TRAVS DE LA EXTENSIN: INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN WEB
Guerra, Ezequiel Lanzone, Octavio Ferreira Szpiniak, Ariel Guazzone, Jorge Zorzn, Fabio Aguirre, Gustavo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

En este trabajo se pretende abordar desde la extensin universitaria una problemtica que presentan los futuros alumnos universitarios de carreras relacionadas con las ciencias de la computacin. En particular, uno de los problemas que tienen los jvenes con intenciones de seguir estudios de nivel superior es la falta de elementos para discernir de qu se tratan las carreras orientadas a la computacin. El mundo tecnolgico en el que se encuentran inmersos les juega en contra, muchas veces, debido a que asocian el estudio de ciencias de la computacin con el aprendizaje y operacin de programas informticos, en lugar de situarse como desarrolladores de dichos programas. Para despejar este tipo de dudas, y a modo de orientacin vocacional, se propuso entrar en contacto con escuelas pblicas de la cuidad de Ro Cuarto para la organizacin de una capacitacin introductoria en el desarrollo de aplicaciones Web. Otro de los objetivos fue formar recursos humanos con capacidades para el desarrollo de software debido a que actualmente es muy alta la demanda de personal en este rubro. La propuesta se organiz con una duracin de un ao y medio, dividida en 4 mdulos: algortmica, diseo Web, base de datos, y programacin Web. EL primer mdulo inici en marzo de 2010 y el cuarto naliz en mayo de 2011. Los destinatarios fueron los alumnos avanzados de escuelas medias con capacidades especcas para este tipo de disciplina. La Secretara de Polticas Universitarias (SPU) del Ministerio de Educacin de la Nacin aprob y nanci el proyecto. El xito alcanzado por la primera edicin llev a generar una nueva propuesta, con algunos cambios en la extensin, contenido, y orden de las temticas abordadas. Actualmente nos encontramos a la espera de su aprobacin por la SPU.

RELACIONANDO CONHECIMENTOS ACADMICOS DE DIFERENTES INSTITUIES NA APLICAO DA LEI 11.645 PARA PROMOVER O ESTUDO DA HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E INDGENA EM ESCOLAS PBLICAS
Ferreira Pires, Nadiele Gomes Lemos, Rosemar Paulitsch, Vivian UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

A Lei N 11645/2008 incluiu no currculo ocial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura AfroBrasileira e Indgena. Atravs da proposta do grupo extensionista DEA Design, Escola e Arte composto por Graduandos de Artes Visuais, Design Grco, Letras, Direito, geograa e Educao Fsica e sob a coordenao das professoras Rosemar G. Lemos, Ana Paula B. Arajo, Ivone Honrich da UFPEL (Universidade Federal de Pelotas) e tambm na cidade do Rio Grande atravs da orientao de Vivian Paulitsh coordenadora do PIBID Artes do Programa institucional de bolsas de iniciao a docncia da FURG (Universidade Federal do Rio Grande), foi possvel promover em escolas pblicas de Pelotas e Rio Grande, mediante a realizao de ocinas pedaggicas, auxlio no cumprimento da referida lei.

RELEVAMIENTO DEL ESTADO NUTRICIONAL Y PREVENCIN DE RIESGO CARDIOVASCULAR


Contini, Mara del Carmen Millen, Nstor Henan, Yamile Mahieu, Stella UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Con el objeto de introducir a los alumnos en el trabajo de extensin relacionado con los contenidos de las materias, propusimos estrategias que les permitieran incursionar en dichos aspectos y lograr una comprensin ms profunda de la Fisiologa y la Evaluacin nutricional. Con este propsito se desarrollaron los proyectos de extensin en el B Barranquitas Oeste de la ciudad de Santa Fe durante los aos 2009 y 2010 en el curso electivo Crecimiento y Desarrollo, cuyos contenidos estn relacionados a temas vinculados con la salud pblica y la situacin social en barrios con necesidades bsicas insatisfechas (NBI).

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Participaron en los trabajos de campo 80 alumnos de la carrera de Bioqumica y Lic. en Nutricin. Desarrollaron experiencias en un grupo de 150 personas adultas voluntarias de ambos sexos en determinaciones bioqumicas, medidas antropomtricas y anlisis de datos obtenidos a partir de encuestas dietticas, relacionndolos con conceptos disciplinares diversos, integrando teora y prctica en la construccin del conocimiento. Los alumnos realizaron la anamnesis alimentaria y las mediciones antropomtricas, oportunidad en la cual remarcaron la importancia de la relacin permanente con los Centros de Salud, del control mdico peridico y la realizacin de anlisis cuando stos fueran requeridos. Adems confeccionaron y entregaron folletos informativos. A partir de las encuestas y las medidas antropomtricas se determin el estado nutricional de cada paciente. Los mismos alumnos valoraron los datos obtenidos, discutieron diagnsticos nutricionales y confeccionaron resultados de las valoraciones en informes individuales para cada uno de los 150 pacientes. Los alumnos desarrollaron talleres nutricionales. En la Universidad se estudiaron las formas de presentacin y trabajo en los talleres y se discuti la seleccin de los contenidos segn las necesidades de los pacientes. Cuadro comparativo de las valoraciones nutricionales 2009 Normopesos Sobrepeso Obesidad grado I Obesidad grado II Obesidad grado III 0% 25 % 18 % 8% 49 % 2010 15 % 16 % 29% 18 % 22 %

Se puede observar que en el ao 2010 disminuy el porcentaje de obesidad grado III a expensas de un aumento de la obesidad grado I, adems se observa que el 15% de la poblacin en 2010 es normopeso lo que denota una pequea mejora con respecto a 2009. El trabajo mancomunado lograr mejorar los hbitos alimentarios a partir de la toma de conciencia sobre la prevencin en estos barrios con necesidades bsicas insatisfechas, conociendo que la informacin correcta puede producir mejoras que no dependern de los ingresos econmicos de las familias sino de saber elegir los alimentos ms saludables.

REPRESENTAES SOCIAIS QUE PERMEIAM O ADOERCER PSQUICO: UMA PROPOSTA DE INTERVENO DE ENFERMAGEM
Andressa Pandini, Bruna Da Costa, Danielle Satie Kassada, Jocimara Costa Mazzola, Maria Anglica Pagliarini Waidman, Snia Silva Marcon
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING (BRASIL)

As polticas pblicas de ateno a sade mental vem sofrendo alteraes aps a dcada de 1980 no Brasil perodo em que teve incio a desinstitucionalizao tais polticas passaram a priorizar o atendimento extrahospitalar, destacando a importncia da reabilitao psicossocial das pessoas com transtornos mentais. Nesta lgica, inserese o trabalho de enfermagem em sade mental, que muito tem contribudo para a resocializao destes pacientes, por meio da orientao destes e familiares, interveno em situao de crise, consulta de enfermagem em sade mental, acolhimento, entre outras modalidades assistenciais, como o relacionamento teraputico, onde possibilitase a conquista de condies de viver, trabalhar, e conviver com o transtorno mental de forma mais positiva. Descrever e analisar, a partir da viso da famlia, a reao da comunidade em geral com o familiar portador de transtorno mental aps o primeiro episdio da doena e propor intervenes de enfermagem. Tratase de um estudo qualitativo que utilizou a histria oral como mtodo de pesquisa. A coleta de dados foi realizada com familiares de indivduos com transtorno mental egressos da Emergncia Psiquitrica do municpio de MaringPRBrasil, no ano de 2008. A anlise dos dados foi realizada segundo a tcnica de anlise de contedo de Bardin. Foram encontradas trs categorias: a reao da comunidade em relao ao adoecer e o trabalho: a viso do familiar; estigmatizao e, preconceito e resistncia da viso hospitalocntrica. Os resultados evidenciam a excluso do indivduo com transtorno mental do mercado de trabalho, a manuteno dos estigmas e a predominncia
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da crena da institucionalizao como a interveno mais ecaz. Mesmo aps a Reforma Psiquitrica e sua luta pela reinsero social a segregao dos indivduos acometidos por transtorno mental se sustenta no discurso familiar e social, pautado no paradigma psiquitrico clssico. preciso polticas pblicas que contemplem o trabalho na desmisticao para superar tal viso, de maneira a provocar mudanas nas relaes entre a sociedade e o sofrimento mental. Na sociedade moderna observase que ainda h predomnio da estigmatizao e preconceito aos sujeitos com transtornos mentais, sendo estes encontrados no imaginrio popular e at mesmo em ambiente familiar. Tal percepo refora a importncia de um cuidado qualicado, ressaltando o papel do prossional enfermeiro, que contribui neste processo de desconstruo do estigma social, buscando superao da compreenso distorcida da doena mental. Neste contexto, a institucionalizao dos indivduos em sofrimento psquico representa a reproduo do modelo manicomial que ainda percebida na viso da sociedade, a qual acredita que a melhor maneira de reabilitao para essas pessoas o internamento, como percebido nas falas dos sujeitos da pesquisa, o que constitui fator de impedimento de implementao do novo modelo de ateno em sade mental, ou seja, se torna barreira para a reabilitao e insero desses indivduos na comunidade. Para tanto, necessrio maior comprometimento dos prossionais de sade, principalmente enfermeiros, para que haja consonncia no que se refere nas relaes sociais que compe a trade famliasociedadedoente mental e o suporte de servios que compe a rede de ateno em sade mental.

RESERVA DE BIOSFERA EN AMBIENTE URBANO (RBAU), REGIN METROPOLITANA SANTA FEPARAN (AMSP)
Mihura, Enrique UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El ambiente objeto de intervencin lo estructuran el ro Paran, las ciudades Santa Fe y Paran y un conjunto de municipios menores. Con alrededor de un milln de habitantes la constitucin de la Regin Metropolitana Santa FeParan (RMSP) adquiere escala nacional compitiendo con Rosario y Crdoba. El proceso de integracin exhibe una poblacin agobiada por la ausencia de polticas de estado y una pobre calidad de polticas pblicas. Expresadas en la accin invasiva del valle de inundacin del ro, debida a la construccin de barrios y de infraestructura de bienes y servicios sin considerar los impactos que sobre las potencialidades naturales y culturales esta produce. Como as tampoco los mayores riesgos que tales acciones incorporan a la vida de las personas y sus bienes, debido al aumento del grado de vulnerabilidad de las ciudades en momentos de ocurrencia de crecidas extraordinarias. A n de resolver los problemas socioambientales, productivos y urbansticos que afectan a la RMSP , se implementa un proceso de planeamiento utilizando el concepto y metodologa de Reserva de Biosfera en Ambiente Urbano (RBAU), mediante una red de actores pblicos y privados, a efectos de encarar la sustentabilidad de la Regin e iniciar un proceso de desarrollo metropolitano integrado. El trayecto recorrido permite exhibir las siguientes actividades y resultados: i) realizacin de tres SeminariosTalleres (2008, 2010 y 2011) y tres reuniones intergubernamentales (2008 y 2010, 2011), con la participacin de los intendentes e integrantes de equipos de gobierno de Santa Fe, Paran y otros municipios que integran la regin, funcionarios de los gobiernos de ambas provincias y organizaciones de la sociedad civil, ii) sostenimiento del dialogo interinstitucional y aanzamiento de la voluntad poltica necesaria para la implementacin del proyecto, iii) relevamiento de informacin escrita, grca e imgenes, iv) formulacin de documentos y ponencias, v) participacin en un Seminario Internacional de Reservas de Biosfera en Ambiente Urbano y reconocimiento internacional del proyecto/iniciativa, como caso integrante de la Red de Reservas de Biosfera en Ambiente Urbano, en formacin, por parte del Programa Iberoamericano del Hombre y la Biosfera (IBEROMAB) de UNESCO (2010), vi) sustanciacin de un Convenio de Cooperacin entre la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y el Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales (FLACAM) autor del modelo RBAU, vii) exploracin de posibilidades de nanciamiento, viii) diseo de un programa de trabajos para el establecimiento de una zonicacin y la determinacin indicadores y patrones de desarrollo sustentable, ix) identicacin de un temaaccin para dinamizar la acciones del proyecto y puesta en tareas para la formulacin y gestin del proyecto de fortalecimiento de institucional de redes y estrategias, para el desarrollo de un turismo sustentable en la regin.

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RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Y SALUD COMUNITARIA EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE EXTENSIN QUE FORTALECE LA RELACIN UNIVERSIDADCOMUNIDAD
Soria, Anala Graciela Tefaha, Liliana Mnica Arias, Nilda Noem Guber, Rosa Silvina Sandoval, Noem Graciela Fernndez, Marta
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN (ARGENTINA)

Segn las Naciones Unidas en el mundo hay cerca de 600 millones de personas mayores de 60 aos, para el 2025, se espera que se duplique y para el 2050 esta poblacin alcanzar 2 billones de personas (21 % de la poblacin total global) siendo el sector de ms rpido crecimiento el de adultos mayores de 80 aos. Segn el Censo Nacional de Poblacin y Vivienda (2001) la poblacin de 65 aos y ms, es de 3 587 620 millones, 10 por ciento de la poblacin total, y en la distribucin nacional, las provincias con mayor porcentaje son: Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Buenos Aires, Crdoba, Santa Fe, Entre Ros, Mendoza y Tucumn. Segn la OMS la asignacin de recursos para el gasto pblico en servicios de salud se concentra en servicios curativos, que son muy costosos con desmedro de las actividades de prevencin primaria y promocin de la salud. Por Resolucin Ministerial 753/2007 se cre el Programa Nacional de envejecimiento activo y salud para los adultos mayores, que tena entre sus objetivos contribuir al logro de un envejecimiento activo y saludable por medio del impulso de promocin y atencin primaria de la salud para adultos mayores., Este Programa requera la adhesin de la provincias y no se efectiviz en la mayora de ellas. Adicionalmente en Graneros el arsenicismo crnico congura un grave problema de salud pblica y alta importancia social que incide en comunidades pobres y con un nivel de instruccin limitado. La Argentina cuenta con aguas naturales con tenores de As que superan los valores guas de 0,01 ppm. Un informe sostiene que en el pas ms de un milln de personas estn expuestas a esta situacin, siendo Tucumn una de las provincias ms afectadas. Por otra parte, el As ha sido clasicado como carcingeno comprobado para los seres humanos. Los estudios epidemiolgicos de poblaciones que consumen aguas contaminadas con niveles elevados de As han demostrado que hay alta incidencia de cncer de rin, piel, vejiga, hgado, colon en esas zonas. Es por ello, que el proyecto enfatiza la atencin de varones adultos de bajos recursos, como los que residen en la localidad de Graneros y en San Pablo. El objetivo de este trabajo fue aumentar la cobertura en todo el grupo de adultos mayores convocado para el Proyecto de Cncer de Prstata realizando acciones para promover el diagnstico precoz y el tratamiento oportuno de otras patologas prevalentes como Hipertensin Arterial, Diabetes y factores de riesgo asociadas a Enfermedades Cardiovasculares. Se determin la concentracin de As en las muestras de agua recolectadas de pozos de menos de 10 metros de profundidad, determinndose que el 70,2% contenan niveles no aptos para el consumo con un rango entre 0,025 a 0,968 mg/L. Entre las patologas ms frecuentemente diagnosticadas podemos mencionar que el 5,0 % y el 8,0 % de los varones tenan anemias, el 50 % y el 33 % eran hipertensos, el 21,3 % y el 32,0 % tenan dislipidemias, el 7,6 % y el 14,6 % eran diabticos de los pacientes atendidos en Graneros y en San Pablo respectivamente. Es llamativo que al analizar los marcadores de hepatitis virales el 0,85 % de los pacientes de Graneros y el 14,6 % de los pacientes atendidos en San Pablo presentaban anticuerpos frente a las protenas del core del virus de la Hepatitis B, los cuales fueron derivados al especialista para su control. Como corolario se realiz el diagnstico y derivacin referenciada de un cncer espinocelular de nariz. Se logr una mayor autoconciencia acerca del riesgo de consumir agua contaminada con niveles elevados de As, de la importancia de participar en los programas para la deteccin temprana de enfermedades, y de la realizacin del control mdico anual aun en ausencia de sntomas.

RESPONSABILIDADE SOCIAL DA UNIPAMPA CAMPUS DOM PEDRITO


Mainardi, Caroline Moreira, Guilherme UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

O tema Responsabilidade Social em Universidades, vem aumentando nos ltimos anos. Uma das alternativas de se realizar a responsabilidade social em universidades atravs de projetos de extenso, pois uma tentativa de promover o exerccio da cidadania por meio de atividades que possam ser oferecidas por prossionais da Instituio ou atravs de parcerias. Visando ir alm do ensino e fortalecer a viso de mudana na cultura da populao onde est inserida uma Universidade Federal uma das justicativas deste projeto. Para De Paula, Soares (2004) a responsabilidade social corporativa um tema que vem atraindo a ateno da sociedade. Neste movimento, as organizaes se propem a assumir uma postura socialmente responsvel em relao s injustias sociais e
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degradao da natureza. Conforme Machado, Filho & Zylbersztajn (2004) armam que o novo quando institucional, decorrente da evoluo tecnolgica, especicamente nas comunicaes, os novos marcos regulatrios nas questes ambientais e sociais e as mudanas no comportamento fazem crescer as preocupaes ticas das organizaes, induzindoas a desenvolverem aes de responsabilidade social como uma estratgia para ganhar ou, pelo menos, manter sua reputao. A proposta da UNIPAMPA formar cidados para um mundo de solidariedade, uma comunidade acadmica inserida em sua comunidade local para a construo da participao qualicada com transparncia atravs de decises colegiadas com diversas parcerias. Deste modo a Universidade incentiva a aproximao com a populao e juntos: acadmicos, docentes e tcnicos administrativos, apropriados do tema, buscam alcanar os objetivos propostos pelo Regimento Universitrio para a interao dialgica com a comunidade. O principal objetivo do projeto realizar aes com os moradores do bairro So Gregrio do municpio de Dom Pedrito, para que estes tenham base dos saberes especcos de cada prossional servidor da Instituio percebendo a importncia da existncia de uma Universidade Federal, tendo como objetivos especcos a aproximao da Universidade com a Comunidade; a construo de uma viso de que todos podem estudar em uma universidade federal e a conscientizao dos moradores a preservar patrimnio pblico. O controle das atividades a serem realizadas controlado por Planos de Aes, revisados semanalmente sob controle da Coordenadora e bolsista do Projeto, que cumprem a agenda previamente planejada. Aps o levantamento populacional foram feitas visitaes em estabelecimentos comerciais, escolas, creches e no posto de sade do local, com o intuito de elencar as expectativas dos moradores; para isto foi feita uma pesquisa. Para atender os resultados obtidos na pesquisa, a metodologia do Projeto prev palestras de empreendedorismo, reaproveitamento de alimentos, incluso social; aulas de informtica e de lngua estrangeira; curso de tcnicas de vendas; demonstraes em laboratrios, dentre outros. At o presente momento o Projeto j recebeu vrias visitas de alunos e moradores do bairro. As visitas foram orientadas pela Coordenao do Projeto e alunos participantes. Durante estas visitas, podese notar que muitos moradores desconheciam a estrutura de uma Universidade Pblica e conhecendo a Instituio se mostraram motivados a incentivar seus lhos a seguirem os estudos, porque agora est mais prximo o sonho da realidade. Esperamos que este Projeto do Campus de Dom Pedrito que est buscando a insero comunitria com ajuda da Prefeitura Municipal para contribuir com a expanso do conhecimento e a utilizao do espao fsico e dos conhecimentos dos prossionais da Instituio para que juntos consigam desenvolver os recursos humanos envolvidos no Projeto, buscando assim contemplar todos os objetivos e metodologia proposta para que a Responsabilidade Social possa ser efetivamente contemplada.

RICO PERO TAMBIEN SANO. ESTRATEGIAS DE PROMOCION Y EDUCACIN EN ALIMENTACION SALUDABLE Y TCNICAS DE COCCIN DIETTICA
Asrilevich, Elsa Campa, Angelina Lencina, Sabrina Pulido, Juliana UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Objetivo: promover prcticas alimentarias saludables vinculadas con la autoproduccin y la comercializacin de los alimentos en los huerteros de la ciudad de Gualeguaych, ER, 20102011. El presente proyecto tiene el propsito promocionar, promover, y fomentar la prctica cuquinaria y brindar tcnicas de una correcta manipulacin y seleccin de alimentos adecuados cada patologa Metodologa: En una primera etapa se realiz una prueba diagnstico a travs de una encuesta con el objetivo de conocer los saberes sobre nutricin, autoproduccin de alimentos y sus formas cuquinarias habituales. En una segunda etapa se realizaron encuentros con la modalidad de talleres. Los temas abordados fueron: Alimentacin Saludable, Alimentacin Adecuada a la Hipertensin Arterial, Rotulado Nutricional, Nociones de Buenas Prcticas Agrcolas, Preservacin de nutrientes a travs de diferentes mtodos de coccin, Cultivo de la cebolla (siembra, precosecha y cosecha). La poblacin beneciaria son los huerteros y sus familias. Los encuentros fueron efectuados en la Facultad de Bromatologa y en el lugar de comercializacin de los productos. Resultados: de los resultados de la encuesta diagnstico, se obtuvo que el 46 % de la poblacin est representada por adultos mayores de 50 aos. En cuanto a la informacin sobre los alimentos que compone una alimentacin saludable la mitad de la poblacin reri adecuadamente. Respecto a la frecuencia de consumo de frutas y verduras, con el 57 % est representado por los que consumen ms de dos unidades por da, donde el 70 % incorpora a su alimentacin ms de 4 veces por semana vegetales crudos. Los mtodos de coccin de las verduras habituales fue el hervido en su mayor seleccin, siguiendo el horno. Sobre los saberes alimentarios respondieron que las frutas y verduras aportan diferentes vitaminas segn el color, la coccin favorece a la prdida de
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nutrientes, son ms saludables porque ayudan a mantener una dieta equilibrada, adems de las vitaminas y minerales que aportan a nuestro organismo. En cuanto a la autoproduccin de alimentos los huerteros comercializan verduras de hoja, cebolla, perejil, remolacha, calabaza, como as tambin elaboracin de mermeladas, dulces, tortas, pan casero entre otras. Los talleres de Educacin Alimentario Nutricional y los de huerta dictados por profesionales idneos del tema como Nutricionistas e Ingenieros de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, tuvieron una muy buena participacin donde se realizaron intercambios de saberes y surgieron inquietudes sobre el producto comercializado, lo cual esto permiti profundizar en los temas de inters para los prximos talleres. Conclusiones: La poblacin beneciaria reri tener un amplio conocimiento sobre el aporte nutricional de los alimentos como as un consumo adecuado del mismo. En cuanto a los talleres dictados presentaron una muy buena concurrencia donde se intercambiaban experiencias y saberes tcnicos.

ROL DE LAS UNIVERSIDADES DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN: UNA RELACIN IMPRESCINDIBLE


Bogado de Scheid, Lucila Fedoruk, Susana UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPA

Las Constitucin Nacional del Paraguay y la Ley N 136 De Universidades otorgan tres funciones a las Instituciones de Educacin Superior: docenciainvestigacinextensin, actividades que tradicionalmente se han venido desarrollando de manera aislada y donde la docencia juega un papel fundamental; la situacin actual requiere la integracin de estos tres pilares para la formacin de profesionales preparados para enfrentar los retos y cambios que la sociedad demanda. En ese sentido, la docencia no es la ms importante ni primera en el orden, actualmente sta debe estar unida a la investigacin en la que se involucran docentes y estudiantes en la generacin de conocimientos que pueden ser difundidos y aplicados no slo para trasformar la accin del aula, sino para propiciar cambios en los contextos extrainstitucionales a travs de la extensin universitaria. En esta perspectiva se propone un curriculum integrador como proyecto educativo estratgico, donde se relacionen la docencia, al investigacin y la extensin, a n de responder a los requerimientos del aula y la sociedad. La Universidad, como institucin de educacin superior, debe dar prioridad a la articulacin de estas funciones, ya que ellas se constituyen en la esencia misma de los procesos que denen su naturaleza y justican su esencia en la sociedad, ya que este demanda de la Universidad y la academia mayor participacin en los hechos sociales. La proyeccin social funcin que cumple la Universidad con el medio externo. Se apoya en la docencia y la investigacin para el diseo y desarrollo de proyectos que articulen las experiencias y saberes de la academia con los saberes y experiencias del entorno. En este proceso la Universidad reconoce caractersticas, cultura, potencialidades, necesidades y demandas del medio externo, as podr estar dispuesta a abrir mltiples y exibles formas de interaccin con los sectores sociales, con los organismos locales y nacionales, con los organismos no gubernamentales, con los organismos populares y con el sector productivo (Martnez, 2005). La Universidad debe ser vanguardia de los procesos de transformacin, de cambios y de orientacin cientca, tecnolgica, social y cultural en el pas.

RSE: CAMINO DE INCLUSIN ECONMICA Y SOCIAL EN EL SECTOR VITIVINCOLA DE MENDOZA


Snchez, Esther Luca Roby, Osvaldo Ceresa, Alejandro Noussan, Lettry Ramiro UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El objetivo principal del proyecto es propiciar la inclusin social y mejora de la calidad de vida laboral y social de los trabajadores de la cadena vitivincola del Gran Mendoza mediante la implementacin de prcticas socialmente responsables. Para lograrlo se realizar una denicin conjunta y consensuada de prcticas socialmente responsables consideradas necesarias por el consenso de trabajadores de las empresas vitivincolas. El producto nal ser un Plan Estratgico de implementacin de prcticas socialmente responsables en estas empresas. Se trabajar en conjunto con Bodegas de Argentina para seleccionar 10 bodegas asociadas dispuestas a implementar prcticas de RSE consensuadas con sus trabajadores. El equipo de trabajo est integrado por 10 extensionistas pertenecientes a las Facultades de Ciencias Agrarias y Ciencias Econmicas y una extensionista de la Universit de Pau et les pays del Adour (Francia).
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Los actores sociales involucrados son los trabajadores vitivincolas de las empresas y su grupo familiar, los empresarios y gerentes de empresas vitivincolas, las Uniones vecinales y varias Ongs vinculadas a la cadena. Se est desarrollando como equipo de trabajo una tarea conjunta de concientizacin del empresariado del sector en colaboracin con Valos, Bodegas de Argentina, Banco de Alimentos y otras ONG.

SABERES Y PRCTICAS: PROCESO IDENTITARIO DEL PUEBLO DE TASTIL


Leaez, Marina Graciela Tacacho, Emilse Katherina Vara, Oscar Miguel ngel Durn, Ariel Alfredo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

El trabajo que se presenta en el Eje Extensin, docencia e investigacin est orientado a expresar nuestras acciones en la Quebrada del Toro, situada en la provincia de Salta al Noroeste del Dpto. de Rosario de Lerma, en el municipio de Campo Quijano. Desde nes del 2004 hasta la actualidad, un grupo de docentes y estudiantes nos reunimos a pensar este trabajo como Extensin Universitaria buscando articular docencia e investigacin. Nuestro trabajo trata de acercar las distancias entre la cultura local y la escolar, a travs de acciones orientadas en la Animacin Sociocultural en espacios comunitarios y de la escuela. Los aportes pasan por la puesta en marcha de distintos talleres que intentan responder las demandas de la comunidad y la escuela: talleres de lectura, de computacin, de tejido, ldicospedaggicos, de tteres, entre otros, con participacin de ambos actores, y de esta manera colaboramos con el Consejo del Pueblo de Tastil (organizacin social integrada por distintas comunidades de la zona). Por otra parte, aspiramos a mostrar los primeros avances de las tareas de investigacin que se vienen desarrollando recientemente en la zona respecto a dos cuestiones: una aproximacin a los modos de reconocimiento de identicaciones tnicas a travs del estudio de la cultura institucional en una escuela. Y por otro lado; analizar cmo las prcticas de alimentacin en la cultura escolar posibilitan hacer visible la transmisin y el reconocimiento de identicaciones tnicas. Consideramos que las distintas actividades que realizamos contribuyen a la generacin de un conocimiento situado y local en nuestras prcticas universitarias.

SALUD ORAL INTEGRAL, DIETA CARIOGNICA Y NUTRICIN EN NIOS(AS) DE 214 AOS EN LOS DISTRITOS 1, 9, 11 DE LA CIUDAD DE COCHABAMBA, BOLIVIA
Montao Rodrguez, Sandra Luca Blanco Pealba, Patricia Mara Jimenez Claros, Sonia Rojas Ruiz, Mauricio Alcerreca Prez, Jaime Luizaga Lpez, Marcela Jenny UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN (BOLIVIA)

Salud Oral Integral es un proyecto que tiene como nalidad, integrar a la Facultad de Odontologa de la UMSS, Facultad de Medicina Facultad de Arquitectura a la comunidad en general, con la ayuda del SEDUCA, SEDES y la Gobernacin, en el desarrollo de acciones de prevencin, promocin y tratamiento de la enfermedades bucales y sistmicas, en el departamento de Cochabamba, que incluyen la determinacin de la dieta cariognica y estado nutricional. Social. El concepto de calidad de vida engloba: educacin, pobreza, nutricin, e importancia que se le da al cuidado de la salud en orden de prioridades. Econmica. Se enfoca en sistematizar actividades generadoras de ingresos, (produccin, distribucin, intercambio y utilizacin de la riqueza), dimensin orientada a interrelacionar el aprovechamiento sostenido de recursos existentes, ingresos econmicos y contribucin a mejorar su calidad de vida Gestin poltica e institucional. Vinculada al proceso democrtico y construccin de ciudadana, incorporando la participacin de personas en la toma de decisiones y en procesos de planicacin y control social de la gestin municipal a travs de organizaciones territoriales, gremiales, corporativas e institucionales. El objetivo es relacionar la caries dental, nutricin dieta cariogenica de nios(as) de 2 a 14 aos del distritos 1, 9 y 11 de la ciudad de Cochabamba para lograr cambios positivos en el medio social e higinicosanitario del individuo, la familia y la comunidad,
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a travs del desarrollo del programa Salud Oral e Integral basado en la Atencin Primaria de Salud orientada a la comunidad teniendo como centro de operaciones al Centro de Salud Universitario Nueva Gante dependiente de la Facultad de Medicina UMSS. El proyecto Salud Oral Integral elige tres distritos de la ciudad de Cochabamba:1,9 y 11, los cuales tienen caractersticas diferentes, as por ejemplo el distrito 9 se encuentra en proceso de consolidacin de zona agrcola a urbana, por el contrario el distrito 11 con caractersticas urbanas consolidadas donde el mayor problema es la especulacin del uso del suelo y de negocios inmobiliarios, contrastando nalmente con el distrito 1, el cual tiene caractersticas de tipo residencial en proceso de consolidacin teniendo serios problemas ambientales y de lmites. Sin embargo, a pesar de la conguracin heterognea de los distritos, hace que este proyecto tenga mayor solidez ya que contempla mayor diversidad: multicultural, plurilinge, econmica, geogrca. La relacin directa entre salud oral y nutricin es importante porque inciden en la salud en general y calidad de vida y de e esta manera se contribuir a una buena clasicacin de las diversas interrogantes sobre los hbitos alimenticios, el valor nutricional de la comida, el conocimiento del estado nutricional, la alimentacin cariognica, como determinantes en la salud bucal de esta poblacin y as lograr cambios positivos en el medio social e higinicosanitario del individuo, la familia y la comunidad mediante acciones de promocin prevencin de la salud.

SEGURIDAD ALIMENTARIA EN CONTEXTOS INSTITUCIONALES DE REINSERCIN SOCIAL


Piergiacomi, Viviana Mastrantonio, Guido Dulout, Mariana Heneyni, Jess Zambaglione, Daniel Zeinsteger, Pedro
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La educacin es un derecho universal que en Argentina est garantizado por el Estado. No obstante, vastos sectores de la poblacin carecen de accesibilidad a la misma. A esto se suma la escasez de instancias genuinas de formacin laboral para el adulto. Son muchas las personas privadas de libertad desarrollando su vida en Unidades Penitenciarias de nuestro pas; esta poblacin congura un grupo vulnerable frente a enfermedades propias de ambientes de convivencia obligatoria, para la cual se hace necesaria la adquisicin de conceptos tericos y prcticos sobre prevencin. Las cocinas y comedores de las instituciones carcelarias constituyen un punto vulnerable en cuanto a la prevencin de la transmisin de agentes infecciosos causantes de enfermedades transmitidas por alimentos (ETA), que pueden ser vehiculizados cuando son preparados sin respetar las tcnicas de elaboracin y buenas prcticas de manufactura (BPM). Por otra parte, los ocios relacionados con la manipulacin de alimentos pueden ir asumindose como alternativas laborales posibles y la capacitacin especca actuar jerarquizndolos. Se dictaron dos cursostalleres a nales de 2010 e inicios de 2011 destinados a internos alojados en la Unidad Penitenciaria N 1 de Lisandro Olmos, de la Ciudad de La Plata. El grupo en particular estuvo conformado por jvenes cuyas edades estuvieron comprendidas entre los 18 y 21 aos pertenecientes al pabelln de jvenesadultos, cuyas caractersticas se establecen en el artculo 197 de la Ley N 24660. Cada cursotaller tuvo una duracin de 6 encuentros de 3 horas semanales, contabilizando un total de 18 horas presenciales. En el desarrollo de cada cursotaller se explicaron conceptos relacionados con la microbiologa alimentaria, la higiene personal y de las instalaciones, las buenas prcticas de manufactura, las ETA y zoonosis alimentarias, sndrome urmico hemoltico y enfermedad celaca. En el dictado de las clases participaron estudiantes y docentes pertenecientes a las facultades de Ciencias Veterinarias, Ciencias Exactas y Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de La Plata. Los participantes fueron evaluados inicialmente con una consigna diagnstica, destinada a relevar informacin que pudiera resultar importante para el desarrollo de las clases; y una evaluacin nal necesaria para la acreditacin del cursotaller. De un total de 40 participantes, 24 internos concluyeron satisfactoriamente con las actividades, y obtuvieron el certicado de Manipulador de Alimentos. El resto de los participantes no concluy los cursostalleres debido en general a cuestiones particulares sobre su condicin (traslados, comparendos, recuperacin de la libertad, etc.), que tuvieron lugar durante el desarrollo de las clases. Como parte integrante de la comunidad y frente a una demanda legtima, la UNLP cuenta con estudiantes y profesionales con idnea formacin para capacitar a este grupo de personas, en lo que hace a la valoracin de bienes como la salud y la adquisicin de capacidades prcticas para la futura reincorporacin laboral.
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SEGURIDAD ELCTRICA PARA TODOS, UNA OPCIN PARA MITIGAR ACCIDENTES DE ORIGEN ELCTRICO EN ASENTAMIENTOS BARRIALES
Frene, Horacio M. Vucetich, Danilo lvarez, Cecilia Cozzarn, Ana Laura UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En conversaciones mantenidas entre integrantes del presente proyecto con autoridades provinciales surge la necesidad de dar respuesta a la problemtica radicada en la mayora de las organizaciones sociales de nuestro conurbano bonaerense. La mortalidad infantil y los incendios en viviendas precarias a causa de accidentes de origen elctrico resultan un serio problema para quienes habitan en asentamientos barriales. La situacin con que cuentan estos tipos de asentamientos respecto del acceso a los servicios de electricidad es muy diversa, pero en su gran mayora el suministro proviene de un punto comn denominado Medidor Comunitario. Por otro lado, debido a que la prestataria llega con su responsabilidad sobre el tendido elctrico hasta el mencionado medidor, en la mayora de los casos la ejecucin de las instalaciones interiores queda en manos de sus propios habitantes. A causa de ello, las mismas son defectuosas y/o precarias en la forma que fueron realizadas ya sea por desconocimiento o falta de recursos econmicos, para la compra de los insumos mnimos, necesarios para una correcta instalacin. Si a esto se le suma que las viviendas de los asentamientos barriales mayoritariamente estn construidas en madera y chapa se tiene un foco de riesgo elevado en lo referente a accidentes domiciliarios de origen elctrico. Es objetivo del presente trabajo dar a conocer la experiencia realizada a escala piloto en un barrio perifrico de la Ciudad de La Plata por un grupo de alumnos y docentes de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de La Plata, en conjunto con integrantes de la Cooperativa Los Kokitos con el n de mitigar dichos accidentes. Tambin se pretende mostrar los resultados obtenidos y las expectativas de quienes suscriben para con el proyecto. El equipo de trabajo, para dar solucin a la problemtica concreta, se pens de manera tal de integrar diferentes actores sociales. Se consider a los alumnos para darles a los mismos, no slo formacin tcnica de la disciplina en la Institucin, sino que se busca que los estudiantes sean adems de profesionales, ciudadanos crticos y comprometidos socialmente al salir de la Universidad. Por otro lado, se decidi trabajar con la cooperativa antes mencionada ya que la misma es de la zona al igual que el barrio perifrico seleccionado para la experiencia. Se aclara que la propuesta llevada adelante consisti en abordar una solucin para el segmento de instalacin referente al interior de las viviendas, quedando para una segunda instancia lo relacionado con el acceso del servicio al punto de suministro. En esencia, se decidi realizar un planteo de alternativa de solucin que radique fundamentalmente en tres pilares. Los mismos son: la utilizacin de tecnologas existentes en el mercado con el aporte del valor agregado en materia de capacitacin a quienes las ejecutan; el segundo de ellos es la generacin de puestos de trabajo en cooperativas elctricas, preferentemente cercanas a la zona de los barrios y por ltimo, y no por ello el de menor importancia, la replicabilidad que tendr el proyecto a nivel Nacional debido a los dos puntos anteriores. Llevar adelante acciones que impacten positivamente sobre esta problemtica no slo represent un logro compartido, en materia de extensin, entre la Facultad de Ingeniera de la UNLP y la Direccin de Fortalecimiento a Organizaciones Sociales del Ministerio de Infraestructura de la Provincia de Buenos Aires, sino que principalmente a nivel social redund en una mejor calidad de vida para los habitantes del barrio.

SEXUALIDAD SALUDABLE. UNA MIRADA INTEGRADORA


Hernndez, Fernando Massari, Lorena CENTROS DE SALUD DE LA PROVINCIA DE SANTA FE, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Se considera que es de vital importancia concientizar a la poblacin de la importancia de mantener una vida sexual y reproductiva libre y saludable. La prevencin, la tica del cuidado de s y de los otros en clave de Derechos Humanos y de Gnero, son las directrices de todas las intervenciones que se proyectan. Sostener la no discriminacin, la autonoma, la responsabilidad, la libertad, el acceso a la informacin libre de prejuicios como as tambin a vivir digna y plenamente, implica un fuerte compromiso con la construccin de ciudadana.
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Para ello la Direccin de atencin primordial de salud del Gobierno de la Ciudad de Santa Fe, deline y puso en marcha una serie de actividades tendientes a promocionar la salud sexual y reproductiva a n de que la poblacin pueda ejercerla como un derecho humano, de manera libre y responsable. En primera instancia se realiz una encuesta a una poblacin determinada de adolescentes sobre sus prcticas sexuales, la forma en que las ejercan y el conocimiento que tenan sobre las consecuencias que tienen las prcticas sexuales de manera no responsable. En funcin de los resultados arrojados por la encuesta se comenz con una accin directa sobre el territorio, abordando al grupo etario considerado ms vulnerable (Adolescentes de entre 13 y 18 aos). Con este grupo se trabajaron charlas taller de salud sexual y reproductiva en entidades barriales, escuelas secundarias, solares municipales e instituciones interesadas en la temtica. Un segundo grupo a abordar fue el de las mujeres embarazadas, y entre ellas se distinguieron claramente dos grupos, aquellas menores de 18 aos y aquellas mayores de 18 aos. Con las mismas se intent abordar la temtica de la planicacin familiar como proyecto, la libertad individual y del propio cuerpo como un derecho humano ineludible y las buenas prcticas nutricionales y rutinas de ejercicios como formas de llevar adelante un embarazo saludable. Se trabajo en gimnasia preparto, musicoterapia, encuentros de debate sobre temas relacionados a la salud sexual y reproductiva, planicacin familiar y violencia de gnero. Por ltimo se abord un tema desde lo social hacia lo individual, la lactancia materna como una decisin saludable no slo para el recin nacido, sino tambin para la propia madre. Todas las acciones tendieron a incorporar la nocin de sexualidad segura y responsable, buscndose con ello lograr individuos capaces de gozar de una vida sexual plena, capacitndolos para la toma de decisiones gozando de total libertad y de todos sus derechos individuales, construyendo ciudadanos comprometidos y concientes de sus obligaciones. La intersectorialidad es el eje de intervencin ya que se incluyen como socios en el desarrollo y puesta en accin Centros de Salud de la provincia, Universidad Nacional del Litoral (Facultad de Medicina, Escuela de Msica, Extensin Universitaria, Bienestar Estudiantil) y vecinales de los diferentes distritos de la ciudad.

SI LA EXTENSIN SE INSTALA CON UN ENFOQUE INTEGRAL, APORTA AL FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL


Tovio, D. lvarez, C. Cozzarn, A. Mafa, G. Grammtico, R. Gonzlez, A. Tozonotti, N. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El presente trabajo expone la experiencia realizada por un grupo de docentes y alumnos de la Universidad Nacional de La Plata, fundamentalmente de la Facultad de Ingeniera de dicha Universidad. En la convocatoria del ao 2008 de proyectos de extensin de la UNLP , se present una propuesta para desarrollar la misma en el barrio El Retiro de la ciudad de La Plata. Dicho barrio es parte de la periferia de la ciudad, y en l viven aproximadamente 10.000 vecinos. En su composicin social existe mucha indigencia, pero tiene el distingo de las organizaciones, tanto sociales como educativas que all tienen asiento, que coinciden en la voluntad y el accionar en la tarea de capacitacin, contencin, y generacin de actividades que tengan el objetivo claro de aportar a una vida mas digna de todos los vecinos que integran el barrio. All desarrolla sus actividades el Club Social, Deportivo y Biblioteca Popular Corazones de El Retiro. All la UNLP vena desarrollando algunas actividades sin continuidad, ni respondiendo a algo organizado. Slo por compromisos personales de los docentes de ciertas facultades. La propuesta que se realiz en el ao 2008 desde la Facultad de Ingeniera, planteaba una tarea integral en lo que haca a tratamientos de residuos slidos urbanos y reciclado. Tambin contemplaba la creacin de un taller, en las instalaciones del club, con vistas a capacitar en ese lugar en cuestiones de electrnica fundamentalmente. El proyecto en su momento fue acreditado, pero no subsidiado. Tal circunstancia oblig al plantel de docentes y alumnos a replantear objetivos, pero no decaer en el intento de comenzar trabajos all. Esto posibilit un acercamiento ms sistemtico al club, lo que a su vez fue abriendo alternativas de trabajos conjuntos con los vecinos, base de la tarea extensionista.
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Se iba comprobando que slo una tarea con continuidad, sistemtica, respetando planes de trabajo, incentivaba a los vecinos a participar, y con esto el club se fortaleca tambin, pues en su historia haba trabajado fundamentalmente en cuestiones deportivas, pero si analizamos su denominacin se ve claramente que la idea era avanzar en otras reas, de hecho, se haba construido, aunque en forma muy precaria la biblioteca popular. Pero siempre exista, con justicada razn por parte de los vecinos, la duda de la continuidad de estas tareas de extensin. No slo eran dudas sino que haba planteos de negarse a ser utilizados como chanchitos de la India con nes laboratorista, por ejemplo, haciendo un diagnstico detrs de otro, sin intervenciones concretas. En el ao 2010, la UNLP decide crear en el club, el tercer centro comunitario de extensin universitaria. Esto permiti concatenar trabajos con otras facultades, pero desde la ptica que slo se decide entre todos que es lo que se va a hacer all. O sea se revierte la lgica del yo hago esto pues es lo que s hacer a la de hago esto pues aporta a lo que todos necesitamos, o sea, vecinos y universidad. Y aqu est el eje de este trabajo. Esta forma de abordar y trabajar en distintas problemticas en forma interdisciplinarias, respetando planes y cronogramas de trabajos, concensuados entre los diversos actores, se entendi por parte de los vecinos y los universitarios, pero fundamentalmente a los vecinos les despej las dudas puestas de maniesto mas arriba. Y esto coadyuva a que la institucin barrial de referencia se fortalezca y fortique a otras, como por ejemplo la escuela del barrio, que participa en el diseo de actividades en conjunto, con el claro objetivo de que entre todos podemos aprender y colaborar en esto de lograr un vivir un poco mas digno. En el presente trabajo se detalla cmo se motoriza el fortalecimiento en este caso del club, abordando cada rea, y la inuencia de la extensin como eje facilitador de dicho proceso.

S MI CAPITAL!
Cabrera, Melissa Callero, Anala Firpo, Florencia Lacao, Cecilia UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

A partir de la constatacin de cambios en el modelo de desarrollo productivo del pas, centrndonos en el agro, nos propusimos comprender las transformaciones materiales y simblicas que la expansin de la soja, ha generado. De las mltiples dimensiones que hacen al fenmeno, el nfasis radica en las alteraciones que se producen en el mundo del trabajo y la organizacin de la vida cotidiana. Desde el ingreso de la soja transgnica en nuestro pas en el ao 1996, su produccin se ha ido incrementando. Este fenmeno tiene lugar en el marco de complejos agroindustriales ms amplios, potenciando procesos de concentracin y extranjerizacin de la tierra y exclusin de pequeos productores. Analizando los impactos que dicho modelo introdujo en la poblacin de los pueblos de Risso y Egaa, nos cuestionamos las caractersticas del modelo de desarrollo imperante en esta produccin. En primer lugar consideramos que, con relacin al modelo de produccin sojero se han realizado diversas investigaciones, pero preferentemente orientadas al anlisis del impacto productivo ambiental, predominando un enfoque desde las ciencias agrarias. En este sentido nos interesa profundizar en los impactos relacionados con las dimensiones socio econmicas, culturales y polticas que el modelo implica, a partir de la visin de los actores involucrados. As nos planteamos como objeto de estudio las modicaciones en la organizacin social, y las transformaciones materiales y simblicas en la vida cotidiana provocado por la implementacin del modelo productivo sojero. Pudiendo as: explicar las modicaciones en el mercado laboral y en las condiciones de trabajo; comprender las determinaciones que conducen a determinados productores a un cambio de rubro; analizar las modicaciones que conducen a dicho cambio de rubro; conocer las estrategias de adaptacin de los productores ante la emergencia del nuevo modelo productivo; conocer la incidencia que stas transformaciones tienen a nivel de la organizacin social. Al ser nuestro inters comprender el fenmeno desde la perspectiva de los propios protagonistas; nos posicionamos entendiendo la investigacin, no como una relacin unidireccional con la realidad, sino desde una lectura dialctica de la misma a partir de entender a los actores involucrados como protagonistas de esa realidad. As, nos parece fundamental poder pensar la investigacin

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en convergencia con las prcticas denidas desde extensin, potencializando las instancias mediante el vnculo investigacin extensin. Dndose as la posibilidad de conocer con mayor profundidad las experiencias subjetivas de los sujetos involucrados, as como el signicado que los propios sujetos le dan a su realidad. Nos permite a su vez, comprender los procesos narrados por nuestros informantes; y prestar una especial atencin a los factores ambientales y sociales en que se mueven los entrevistados. Es as que con los mtodos utilizados (contacto directo con los actores, entrevistas en profundidad) buscamos captar el signicado, el proceso y el contexto del fenmeno. Teniendo esto presente, es que entendemos que a nivel territorial los actores locales involucrados se ven afectados de diferentes maneras, ya sea directa o indirectamente por la produccin y comercializacin de soja. Por tanto, dentro de nuestra muestra de estudio ubicamos tanto a aquellos actores locales vinculado directamente con la produccin de soja, como productores, contratistas, prestador de servicios, operarios de mquinas, as como personas que se vieron afectados indirectamente por dicha produccin, como ganaderos. Buscamos entender las implicancias que tiene la tendencia expansionista de la produccin de soja, para la pequea y mediana produccin. El posicionamiento del estudio fue aprehender las transformaciones productivas desde una visin de desarrollo sustentable entendido como un proceso de transformacin de las sociedades rurales y sus unidades territoriales, centrado en las personas, participativo, con polticas especcas dirigidas a la superacin de los desequilibrios sociales, econmicos, institucionales, ecolgicos, y de gnero, que busca ampliar las oportunidades de desarrollo humano (IICA, En Fernndez, 2007:3).

SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA CSEAM PUR RED DE DESARROLLO LOCAL VILLA DEL ROSARIO
Guedes, E. Ferreira, A. Herrera, E. Gonzlez, L. Ramrez, A. Vacca, A. UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo pretende presentar las actividades desarrolladas en el proyecto Sistematizacin de la experiencia CSEAM PUR Red de Desarrollo Local Villa del Rosario. El mismo se desarrollo durante los aos 2010 y 2011 y se planteo como objetivo ordenar, analizar, reexionar y compartir la experiencia generada en el marco de un proyecto de extensin universitaria de carcter participativo e interdisciplinario, el cual tenia como objetivos generar un proceso participativo de desarrollo local que, enmarcado bajo un enfoque sistmico, tienda a mejorar el nivel de ingresos y la calidad de vida de los productores participantes, as como generar un espacio de investigacin y formacin de actores universitarios en el marco de un proceso de extensin. En esta sistematizacin se trabajo con docentes y estudiantes de Facultad de Veterinaria, as como egresados del rea social. Si bien entendemos a la sistematizacin como un concepto polisemico existen algunos aspectos trabajados por el equipo del proyecto los cuales son centrales en nuestra concepcin de sistematizacin. En primer lugar creemos que la sistematizacin no es el mero ordenamiento y descripcin de una experiencia, sino que implica el poder analizar crticamente la experiencia y los procesos vivenciados en ella, tratando de poder comprender cmo se dio el proceso a la interna de la misma (interpretacin critica). Con la sistematizacin a partir de la interpretacin crtica de los procesos vividos buscamos antes que nada aprender de lo vivido, es decir, recatar los conocimientos que nos dejaron las experiencias(produccin de conocimientos), esto segn Jara (2001), es uno de los grandes desafos de la sistematizacin, el garantizar la produccin real de nuevo conocimientos. Por ltimo como equipo buscamos promover que los actores del proceso de desarrollo se involucren en el proceso de aprendizaje aportando en la interpretacin crtica. Debemos comprender que los actores que participaron de la experiencia son portadores de conocimiento y nuestro esfuerzo se debe basar en rescatar sus experiencias y vivencias en el proyecto, en la bsqueda de generar espacios de reexin conjunta entre el equipo del proyecto y los involucrados (participacin). El trabajo de sistematizacin se dividi en tres etapas: 1) Etapa de planicacin, aqu se denieron los principales objetivos del trabajo, as como la metodologa del mismo y se llevo a cabo la preparacin del equipo de trabajo. La modalidad de trabajo principal en esta etapa fue el taller. 2) Etapa de recuperacin, anlisis e interpretacin, esta es la etapa del trabajo propiamente dicho en el cual se analizaron las diferentes actividades realizadas durante el transcurso del proyecto, las modalidades de trabajo utilizadas fueron las entrevistas con los actores involucrados y el taller como espacio de anlisis y discusin de la informacin obtenida. Las actividades en las cuales se centro el trabajo de recuperacin de la informacin respondan a distintos procesos vividos por el proyecto, los cuales a entender del equipo de trabajo nos permiten analizar la expe606

riencia en su esencia. Las mismas responden a distintos momentos del proyecto, y nos permiten analizar los principales logros y reexionar sobre los principales aciertos y las dicultades derivadas de la interaccin entre la universidad y la comunidad. 3) Etapa de elaboracin de un plan de comunicacin, en la cual se deni el formato de presentacin de los resultados y se elaboraron los informes y documentos para el mismo. En las etapas recorridas rearmamos el carcter formativo que presenta esta herramienta al permitirnos avanzar en la formacin de un grupo de estudiantes de veterinaria en aspectos referentes al desarrollo rural, a la prctica de extensin y al relacionamiento con el medio, a partir de la experiencia que ellos mismos haban interiorizado a lo largo de su pasaje por el proyecto. La experiencia nos permiti, por otro lado, aprender de las vivencias del proyecto, al analizar los principales aciertos y dicultades que se dieron a lo largo del mismo. En cuanto al intercambio con los actores locales (productores y vecinos de la zona) pudimos visualizar aspectos relevantes en cuanto a sus percepciones sobre la intervencin universitaria, como entienden los mismos el desarrollo rural y como vivieron este proceso de intercambio y aprendizaje conjunto con los actores universitarios.

SISTEMATIZANDO EXPERIENCIAS DE EXTENSIN EN ROBTICA EN LA FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA


Guerra, Agustn UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El grupo de investigacin de Inteligencia Articial y Gestin de Redes (MINA) perteneciente al Instituto de Computacin (InCo) de la Facultad de Ingeniera (FI) de la Universidad de la Repblica (UR) desarrolla desde 2005, distintas acciones vinculadas a la Robtica, las cuales se pueden enmarcar en las tres funciones fundamentales de la UR: investigacin, enseanza y extensin. Estas acciones algunas culminadas y otras en marcha incluyen: diseo e implementacin de proyectos nanciados por la Comisin Sectorial de Enseanza, la Agencia Nacional de Investigacin e Innovacin, la Unidad de Extensin de FI (UEx); la realizacin del evento de robtica sumo.uy, as como la realizacin de Talleres y Charlas sobre robtica dirigidos a adolescentes y nios de distintas instituciones pblicas del pas. Durante el perodo mayooctubre 2011 se implementa el proyecto RecordIng: media dcada de extensin en robtica nanciado por la Comisin Sectorial de Extensin y Actividades con el Medio (CSEAMUR) con la nalidad de sistematizar una experiencia integral de extensin de la FI, particularmente la de Robtica desarrollada por el grupo MINA de la FI, en el perodo 2005 2010. Son objetivos de este proyecto: delimitar y explicitar el concepto de extensin para el grupo MINA, con nfasis en su vinculacin con la investigacin y la enseanza; recuperar y capitalizar las experiencias realizadas por este grupo para aprender de ellas, a partir de su anlisis crtico y reexivo; elaborar un material audiovisual que posibilite difundir tanto las experiencias sistematizadas as como su desarrollo conceptual y metodolgico en la FI, la UR y otros subsistemas educativos. El equipo que integra el proyecto y presenta en coautora este trabajo est conformado por los docentes de FI: Federico Andrade, Gustavo Armagno, Facundo Benavides y Gonzalo Tejera (Grupo MINA); Luciana Chiavone, Marina Mguez y Ximena Otegui (Unidad de Enseanza), Pablo Paroli y Laura Recalde (rea Comunicacin), y Agustn Guerra (Unidad de Extensin). La necesidad de sistematizar experiencias en extensin adquiere mayor relevancia en la UR a partir de 2009, con la puesta en la agenda universitaria del tema integralidad en la formacin de grado. Esto impone el desafo a los docentes de nuestra institucin de trabajar en forma multidisciplinaria para lograr articular en clave FI la curricularizacin de la extensin. Los integrantes de este proyecto entienden que la prctica sostenida durante 5 aos por las experiencias en robtica dan cuenta de un proceso de reformulacin y cuestionamiento ms implcito que explcito que ha permitido resolver favorablemente algunas dicultades que se presentan a la hora de trabajar, de forma integrada con las tres funciones. Las experiencias comienzan con la prctica, y muchas veces son las propias comisiones sectoriales de la UR u otros fondos los que, a travs de la nanciacin o no de proyectos, delimitan qu es investigacin, qu es extensin, qu es enseanza, y los campos que corresponden a cada uno. Y los equipos docentes van haciendo sus recorridos en cada rea, en funcin de los proyectos nanciados, sin identicar muchas veces a nivel explcito las vinculaciones entre ellas ni la posibilidad de generar propuestas cada vez ms integrales. La sistematizacin posibilita teorizar sobre la base de la prctica y reexionar sobre la misma. Se presentarn en este trabajo, los resultados obtenidos a partir del trabajo de sistematizacin realizado material audiovisual generado as como la metodologa de trabajo desarrollada durante el proyecto, junto con la reexin y valoracin del equipo docente a partir sus aciertos y desaciertos a lo largo de todo el proceso.
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TEATRO ECOPEDAGGICO: EDUCACIN, INVESTIGACIN Y EXTENSIN


Alves, Fernando de Assis Srgio de Andrade Bareicha, Paulo UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

El PEAC Teatro ecopedaggico, en la relacin entre educacin, investigacin y extensin, ha sido objeto de este estudio. Como una estrategia para discutir los resultados del proyecto desarrollado a lo largo de cinco aos de aplicacin (20042009), el estudio contribuye a la construccin metodolgica de las relaciones entre la enseanza, investigacin y extensin, e identicar cmo se relacionan en el marco del Proyecto. Explorar las potencialidades y posibles consecuencias de los proyectos de extensin de accin continua, que siguen el trpode en la universidad y tiene una extensin de sus pilares, analizar el alcance del proyecto y explorar el concepto de ecopedagoga, que propone un multirreferencial, tambin es objeto de anlisis. La cuestin principal de esta investigacin es cmo un proyecto de extensin de la accin continua (PEAC) se pueden integrar los aspectos educativos de la universidad de investigacin, docencia y extensin. Analizar y describir los posibles impactos de la Sociedad Protectora de Animales de los datos sobre la extensin universitaria, la identicacin de las representaciones que tienen los estudiantes sobre la extensin universitaria y la importancia de la Sociedad Protectora de Animales en la relacin entre educacin, investigacin y extensin. La investigacin fue dirigida por un total de 99 estudiantes, y de estos 66 (sesenta y seis) respondi a un semiestructurado. Los resultados indican que la relacin entre la Sociedad Protectora de Animales y la educacin de extensin, guiados por la conexin entre la enseanza, investigacin y extensin, y es en gran parte sin explorar los factores que se reere a una cierta distancia en relacin con la prctica educativa. Para ser explorado, puede permitir el cambio social.

TEATRO, ANTROPOLOGA Y GNERO. UNA EXPERIENCIA DE TEATRO COMUNITARIO CON MUJERES MIGRANTES PERUANAS EN LA ISLA DE LOS PATOS, BARRIO ALBERDI, CRDOBA
Villegas, Silvia Serra, Mariela UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Este trabajo se dene en un proceso de creacin e intervencin teatral comunitaria con herramientas y perspectivas de abordaje socioantropolgico de gnero en el marco de desarrollo del proyecto Entrecruces en Alberdi. Interculturalidad argentino peruana, Ciudadana y Teatralidad. Todos los domingos se celebra en la Isla de los patos en barrio Alberdi en la ciudad de Crdoba una singular feria de comidas, competencias de voleyball y paseo al aire libre que promueve un grupo de vecinos y vecinas peruanos/as. Migracin, protagonismo de gnero, marginalidad, discriminacin y fragmentacin son problemticas emergentes y comunes a las mujeres que participan de esa convocatoria. La isla de los Patos se presenta como un territorio en donde las prcticas sociales, de comercio y recreacin de la comunidad peruana, lo convierten en un microespacio cultural desde donde, a travs de la creacin de una feria de comidas tpicas peruanas, se intercambian sentidos mltiples de lo que la identidad signica fuera de la sociedad de origen. Un escenario social donde se performatizan prcticas y negociaciones que las problemticas de la migracin suponen, llevado a cabo por mujeres. Para indagar acerca de estas problemticas este colectivo teatral se propuso trocar saberes, proponiendo modos de interaccin teatrales para convocar a las mujeres feriantes de algn modo al teatro y luego generando espacios pedaggicos, como la creacin de talleres para los nios, nias y madres, all en la isla, y luego en diferentes instituciones y espacios de Barrio Alberdi. Estas acciones permitieron crear un espacio de prctica artstica y comunitaria, que para ser abordado y comprendido en su proceso, necesita articular metodologas, conceptos y teoras de abordaje de campo con metodologas teatrales para la enseanza y aprendizaje del teatro y la puesta en escena. El origen de este proyecto se inscribe en el marco de la Ctedra de Historia de la Cultura AmericanaProblemticas de la cultura y el teatro, de la Licenciatura en Teatro de la Facultad de Filosofa de la UNC. El equipo de extensionistas est integrado por docentes regulares, profesoras adscriptas, ayudantes alumnas, y alumnos y alumnas que se suman al proyecto. Forma parte de una poltica de denicin del equipo en torno al carcter de la Extensin tal como se ha redenido como poltica global de

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nuestra universidad. El desarrollo del proyecto ha generado una importante red de vnculos acadmicos y barriales, estableciendo lazos y comunicaciones de una rica y conictiva heterogeneidad y de un complejo sistema de vnculos, en un arco que va desde la articulacin de un proyecto de montaje teatral en el marco del proyecto Cepia, centro de investigaciones artstica de la UNC, la visita a casas particulares de algunas seoras de la feria, las visitas a escuelas pblicas del barrio como espacio de difusin y convocatoria a las actividades, el centro vecinal de villa Paz con motivo der organizacin de una comparsa de nios, para el carnaval y como actividad de recreacin veraniega, el club social y deportivo Belgrano, organizaciones barriales ligadas a diversos partidos polticos, como as tambin organizaciones culturales, indigenistas y religiosas que conviven en este barrio histrico de la Docta. Asumimos como tales, las autoras de este trabajo somos Directora y becaria del sistema de Becas y Subsidios de la Secretara de Extensin que los suministros tericos que componen el sistema de teoras, conceptos y categoras propias de la cultura latinoamericana, sus deniciones en torno a la modernidad hbrida, el interculturalismo, el gnero y la identidad, el teatro en sus mltiples posibilidades, entre otros, adquieren particular relevancia en modalidades de intervencin artstica social para el desarrollo de este proyecto. Nuestra intencin est dada en poner en dilogo las lgicas acadmicas de construccin del conocimiento con la realidad emprico social. Estos presupuestos son los que nos permiten politizar nuestras prcticas de intervencin artstica social. El propsito que nos conduce es que la enseanza artstica no sea exclusiva de ciertos grupos, sino, inclusiva, local, particular y comunitaria a la vez.

TEJIENDO TRAMAS: ESPACIOS DE ENCUENTROS, CONSTRUCCIN, APRENDIZAJES Y SENTIMIENTOS. LOS DESAFOS DE LA CONSTRUCCIN COLECTIVA EN LOS MBITOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
Freyre, Mara Laura Gutirrez, Julieta y Gambina, Paula UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

En este trabajo se presentar una experiencia de intervencin en la problemtica de la alfabetizacin de jvenes y adultos: el proyecto Palabreando: Jvenes y adultos que leemos y escribimos el mundo. Este proyecto se desarrolla en el marco del Programa Solidaridad Estudiantil (PSE), dependiente de la Secretara de Asuntos Estudiantiles (SAE) y la Secretara de Extensin Universitaria (SEU) de la Universidad Nacional de Crdoba (UNC). Entre los objetivos del proyecto se propone generar acciones socioeducativas que posibiliten el encuentro entre estudiantes universitarios, egresados, y jvenes y adultos que no han podido acceder a la escuela, o que no han nalizado su escolaridad primaria. Actualmente el Proyecto Palabreando se encuentra funcionando en tres espacios concretos de intervencin: Una escuela nocturna para adultos, una asociacin civil sin nes de lucro, ambas en la ciudad de Crdoba, y una comunidad rural llamada Piedra Blanca, cercana a la ciudad de Crdoba. Las diversas actividades y dinmicas realizadas en estos espacios se piensan y desarrollan desde los postulados de la Educacin Popular. Especifcamente, en este trabajo intentaremos analizar la construccin de las tramas vinculares que se van entretejiendo en los procesos de extensin universitaria, tanto en los espacios de intervencin, instituciones, asociaciones, comunidades, etc., como entre los miembros de los colectivos de extensin; y a su vez, entre estos diferentes colectivos entre s. Es nuestra intencin, reexionar sobre la diversidad de sentimientos que se generan en los diferentes momentos por los que hemos atravesado en el proceso de constitucin de los grupos de alfabetizacin, y en la participacin de instacias de reexin y construccin como parte de un colectivo ms amplio que nos contiene y con el cual articulamos (el PSE). Nos proponemos tambin, sistematizar las experiencias y necesidades de los alfabetizadores en el que hacer (interrogantes, dudas, dicultades, entre otros) y a partir de las mltiples lecturas de los sujetos que participamos, apostar a la riqueza de los espacios horizontales como contextos propicios para el desarrollo de momentos de encuentro e instancias de aprendizaje. En denitiva abordar el desafo que supone la construccin colectiva desde la Educacin Popular, a la luz de las prcticas en las que estamos insertos, favoreciendo multiples interrogantes en referencia a la practica, al conocimiento entre los sujetos participantes y al entendimiento de los entramados contextuales presentes en las practicas sociales.

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TENSIONES Y DESAFOS EN LA CONSTRUCCIN DE POLTICAS LOCALES DE VIHSIDA


Carnabali, Melina Contreras, Elina Lat, Jimena Ruiz, Patricia Lpez, Susan Wagner, Alejandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El presente trabajo se propone socializar algunas reexiones gestadas en el marco del Proyecto de Extensin Construccin de Polticas de Atencin Primaria VIH Sida. Formando Promotores de Salud para la Construccin Colectiva de Polticas Pblicas en mbitos Locales. Dicho proyecto fue especialmente motorizado por Autoconvocados en Defensa de los Derechos Humanos de Enfermos de Sida, organizacin que en los ltimos aos viene llevando a cabo una lucha sostenida en favor de los derechos de las personas viviendo con VIHSida; y generando distintas instancias de articulacin y alianza con la Facultad de Trabajo Social de la UNLP . Transitados los primeros meses de implementacin del Proyecto, fuimos identicando el grado de complejidad y de conictividad que comporta la interrelacin de actores que coparticipan del desarrollo de acciones de salud destinadas a abordar la cuestin (sea desde las actividades promocionales y preventivas en general; como desde la asistencia y seguimiento de personas bajo tratamiento). Cabe aclarar que nuestro principales interlocutores iniciales lo constituyen las/os promotores de salud; quienes a lo largo de los encuentros de aprendizaje en accin, nos fueron acercando todo un bagaje de testimonios, escenas, representaciones y disputas que se juegan cotidianamente en el territorio; cobrando especial trascendencia el asunto de roles asignados y asumidos por unos y otros, con sus consecuentes repercusiones en discursos y prcticas. As, fuimos comprendiendo que el entramado de actores profesionales, funcionarios, promotores, personas viviendo con VIH/ SIDA, cobra un peso signicativo a la hora de caracterizar y explicar el efectivo desenvolvimiento del sistema local y su capacidad de respuesta; al mismo tiempo que las estrategias, decisiones y reacciones que los mismos van desarrollando, devienen en una diversidad de restricciones y/o potencialidades que entendemos resultar necesario desandar y comprender colectivamente dado que pretendemos aproximarnos hacia la construccin de una propuesta de abordaje integral y efectivamente superadora. Por otra parte, desde el punto de vista epidemiolgico, la situacin de esta enfermedad se ha ido modicando, tendiendo a disminuir en lo que respecta a niveles de morbimortalidad; trayendo aparejado consecuentes cambios de percepcin por parte de la poblacin en general, y un progresivo desplazamiento del tema en la agenda pblica. Esto suma otro componente que tensa y desafa a los actores comprometidos, dado que en el cotidiano del trabajo territorial es posible identicar las realidades que tasas y promedios contribuyen a invisibilizar, es decir, la situacin de familias y/o personas que afrontando dursimas condiciones de vida, no slo son anoticiados de su padecimiento en forma tarda y confusa sino que son muchas veces despojados de los derechos que les asisten en esta ocasin, y expuestos a peregrinajes y vaivenes que no se condicen en lo ms mnimo con aquello que sostienen documentos y normativas.

TEORA Y PRCTICA DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA


Guterres Ludwig, Fabio A. Quinteros, Guillermo O. Santilli, Sandra UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

En esta ponencia se reexiona sobre algunas problemticas de la Extensin a partir de una experiencia concreta en el marco del Programa de Extensin Universitaria denominado Tendiendo Puentes, subsidiado por la Universidad Nacional de La Plata para el trienio 20092011. En particular, se describen las tareas que el equipo extensionista desarrolla en el plano de la educacin formal y no formal. En este sentido, se ha trabajado con Profesores y alumnos del Instituto Superior de Formacin Docente en la promocin de la investigacin en historia local. Los resultados positivos producto del acompaamiento en el trayecto formativo de los jvenes se puso de maniesto en la presentacin de numerosos trabajos de carcter histrico, en las Jornadas de Microhistoria Regional realizadas en la ciudad de Monte Caseros, provincia de Corrientes, lugar donde se ejecuta el citado Programa. A pesar de los logros obtenidos se reexiona acerca de las dicultades que se nos han presentado en los aos transcurridos para encarar la prctica extensionista. Consideramos que tanto la experiencia del equipo como el planteo terico que efectuamos deben ser transmitidos a los efectos de contribuir a una reexin crtica ms general sobre la extensin universitaria. En este trabajo, se utiliza el concepto de capital cultural como marco para la deteccin de problemas derivados de nuestras prcticas extensionistas y, por otro lado, se intenta formular posibles planteos tericos para arribar a sus soluciones.
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TERRITORIALIDAD AL LMITE
Nusa, Vernica Werner, Federico UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Este trabajo surge en el marco de una materia curricular de Facultad de Psicologa de la Universidad de la Repblica, Uruguay. Parte de una experiencia de campo dentro del curso de Servicio IV Habitacin y Subjetividad, y busca realizar tres operaciones: la primera es plasmar la indagacin bibliogrca y reexin en torno a las nociones de tica, responsabilidad, implicacin e investigacin; la segunda consiste en sistematizar los datos obtenidos a partir de mtodos cualitativos y cuantitativos, como observaciones y encuestas aplicadas a 41 familias del realojo de Camino Edison; la tercera busca, a travs de la contrastacin sistemtica de los datos obtenidos de diversas fuentes y de las primeras operaciones, comprobar una hiptesis que surge a partir del contacto con el campo y el material relevado: que una de las ticas subyacente al proceso de realojo del asentamiento 25 de Agosto es de corte neoliberal y heternomo. Dos objetivos implcitos son dar cuenta del proceso de realizacin del trabajo, de las reexiones que est dispar, y de las lneas de indagacin que quedan planteadas. Si bien los docentes de la materia vienen trabajando hace varios en el Realojo de Edison, este trabajo aborda una experiencia del ltimo ao de trabajo, desarrollada en el ao 2010. En el ao 1998, la IMM (Intendencia Municipal de Montevideo) pone en vigencia el P .O.T. (Plan de Ordenamiento Territorial de Montevideo), plan que busca recuperar, rehabilitar, poner en valor y revitalizar ciertos puntos estratgicos de la ciudad, en base a un nmero de reestructuras varias. Dicha intervencin urbana, que apunta a diferentes zonas de la ciudad actualiza este enorme proyecto a travs de los llamados Planes Especiales. El plan que enmarca la cuestin que en esta oportunidad nos compete, el realojo del asentamiento 25 de agosto, es el PEAM (Plan Especial del Arroyo Miguelete), y es promovido y nanciado por un esfuerzo conjunto de la entonces IMM y de la institucin espaola Junta de Andaluca. El Asentamiento 25 de Agosto tiene existencia desde la dcada del 60 y durante mucho tiempo form parte de la esttica urbana de Montevideo, ocupando un terreno abierto, cercano a una avenida transitada con mltiples casas de materiales livianos y con un alto grado de precariedad en lo fsico y en lo social donde habitaban 293 familias. El Realojo del Asentamiento 25 de Agosto se realiza en tres etapas, desde el ao 2002 al 2005. Siendo ubicadas las familias en tres Realojos (grupos de vivienda) diferentes: Behering, Duran y Edison, siendo este ltimo el lugar en que nuestro equipo desarroll la experiencia. En este trabajo se realizan encuestas a una muestra de 47 familias que habitan el Realojo de Edison, ubicado a diez cuadras del terreno donde estaba el Asentamiento 25 de Agosot, adems de entrevistas a informantes calicados que participaron en el proceso de realojo y a vecinos del Realojo, manteniendo siempre un dilogo bidireccinal con referentes del Realojo para contribuir a fortalecer su identidad en la construccin y creacin de un nuevo barrio. El aporte hacia las Politicas Publicas es poder analizar en la actualidad llas ticas implicadas en el proceso de Realojo para poder constribuir al armado de nuevos procesos.

TICS: FERRAMENTAS DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM


Langbecker, Tatielle Belem Stigger Perleberg, Cleiton Andreatta, Tanice Machado Da Cunha, Wellynthon
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (BRASIL)

A evoluo da tecnologia est explicita em todos ambientes freqentados pela sociedade, em casa, no trabalho e inclusive na educao. Cada vez mais a populao tornase, de maneira geral, dependente desta situao, pois, a rapidez no divulgar informaes e a praticidade dos equipamentos tecnolgicos facilitam, em larga escala, o diaadia de todos. Apesar deste constante avano, percebese que no ambiente educacional, muitas vezes, as prticas de ensino apresentamse um tanto atrasadas. Um dos fatores que contribui para esta situao que muitas vezes percebese uma certa diculdade da parte dos educadores em buscar alternativas para diversicar suas aulas e utilizar os recursos dispostos na escola. A partir desta idia pretendese desenvolver atividades que auxiliem aos professores a usar as ferramentas oferecidas pelas escolas, como por exemplo, computadores com programas educacionais onde encontramse assuntos, jogos e maneiras divertidas de aprender sobre as mais distintas disciplinas. Este projeto, Utilizao de TIC no Ensino Fundamental como Ferramenta Auxiliar ao Processo Ensino Aprendizagem, tem como pblico alvo alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental Coronel Urbano das Chagas da cidade de Dom Pedrito/RS, onde encontrase o campi
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da UNIPAMPA no qual se realiza o projeto e, ter como locais de desenvolvimento os laboratrios de informtica da escola citada e da Universidade. Realizandose preferivelmente no turno inverso de atividade escolar dos professores e alunos. Os primeiros contatos com a escola foram realizados de maneira satisfatria contando com o apoio da responsvel pelo laboratrio de informtica da escola, estando este disponvel para pesquisas relativas ao contedo em que as mquinas tm a oferecer. O segundo passo ser a aplicao de questionrios para vericar qual a posio dos professores frente utilizao das TIC, como ferramenta de auxlio aprendizagem, e, tambm constatar o nvel de conhecimento destes em relao aos recursos dispostos bem como se sabem operar o sistema Linux. Pretendese oferecer um curso aos professores para a construo de arquiteturas pedaggicas na Educao. Desta forma constatase que o ensinar e o aprender devem evoluir juntamente com as tecnologias presentes, muitas vezes especcas para a educao, e cada vez mais diversicadas para auxiliar na aprendizagem. Devese pensar em maximizar a funo desses instrumentos e fazer o melhor possvel para convertlos em positividades, pois, atualmente fcil encontrar crianas e adolescentes os empregando como meio de disseminao de matria mal intencionados. Ento, nalizando, o objetivo do projeto expressase em incentivar e mostrar aos professores de escolas pblicas um novo tipo de ensino, fundamentado na evoluo das tecnologias e informtica, buscando apresentar algumas das alternativas oferecidas e motivar estes a seguir empregando estas aes com seus alunos. E mais ainda, conscientizlos de que o futuro chegou e se torna necessrio atualizar as prticas de ensino para formar cidados cada vez mais cientes da importncia do momento em que estamos vivendo.

TRABAJO INFANTIL Y EDUCACIN: APORTES A LA SENSIBILIZACIN DE NIAS Y NIOS DE LA ESCUELA PRIMARIA


Silva, Mara Alejandra UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE (ARGENTINA)

Respecto a la nocin de infancia que est en juego, la misma es, en denitiva, una representacin colectiva producto de las formas de cooperacin entre grupos sociales y cientcos de prestigio tambin en pugna, de relaciones de fuerza segn un tiempo y lugar especco. La categora de infancia y la de trabajo infantil estn orientadas por intereses sociopolticos. De modo que siempre existen nios protegidos y nios desprotegidos, y hay casos de explotacin laboral a regular y otros que denitivamente deben abolirse sustentados en diferentes paradigmas del trabajo infantil vigentes en Argentina. Por esa razn, el objetivo general del proyecto es conocer el estado del arte de los estudios y documentos producidos en Corrientes y recolectados desde el proyecto CONICET en curso denominado Trabajo infantil y salud en Corrientes: del derecho a la compensacin del dao al derecho a la salud, y socializarlos con los estudiantes de escuelas primarias de la ciudad. En esa senda, se analizan datos recabados en la investigacin de CONICET sobre los daos al crecimiento y desarrollo biopsicosocial de nias y nios victimas del trabajo infantil urbano, rural y esclavo, los determinantes sociales en salud que marcan las desigualdades padecidas por nias y nios en Argentina segn la provincia en que habitan. Se considera que los daos en salud afectan la inclusin educativa y social de nias y nios que trabajan en la zona urbana y rural. Asimismo se debate el rol de los medios de prensa, la justicia, el gobierno y la escuela para buscar formas de integrar nuevamente a los nios en la sociedad. Se comparan los derechos del nio y se los contrasta con la realidad de nias y nios victimas del trabajo infantil. Se utiliza videos, trabajo en taller y clases expositivo dialogadas, donde los alumnos identican tipos de trabajo infantil urbano y rural conocidos por ellos, causas, consecuencias y soluciones para la erradicacin progresiva del trabajo infantil. Se invita a participar de la iniciativa a dos alumnos (uno de medicina y otro de derecho), un becario de la Fac. de Derecho, Cs. Sociales y Polticas/UNNE y un abogado laboral docente de Sociologa en Lic. en Criminalistica/UNNE. El proyecto de extensin permite conocer el casi inexistente lugar que el tema ocupa en la agenda de las escuelas publicas y privadas y en la curricula y la formacin docente, contrastando con el inters demostrado por los alumnos de 6to grado de entidades educativas visitadas. El mismo culmina con la publicacin de un libro denominado Trabajo infantil y educacin que se distribuye en diversas entidades publicas y privadas de la ciudad donde se cuenta en que consiste la actividad de extensin, el sitio Web diseado y material bibliogrco sobre jurisprudencia, estadsticas de abandono y repitencia, y balance sobre los dilemas de la inclusin educativa.

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TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN UN CONSULTORIO JURDICO BARRIAL COMUNITARIO


Rodrguez, Ana Villarroel, Daniel UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (ARGENTINA)

El trabajo a presentar se est realizando en el barrio Villa del Cerro, zona oeste de Montevideo, Uruguay, caracterizada por ser la ms antigua del Cerro, y si bien cuenta con todos los servicios pblicos, ha sufrido un deterioro socioeconmico que impacta en la calidad de vida de su poblacin. Se basa en la experiencia que se viene desarrollando a partir de un trabajo conjunto entre el Servicio de Salud Familiar y Comunitaria de la Facultad de Psicologa, y el Programa de Extensin de la Secretara del Centro de Estudiantes de Derecho (CED). El proyecto articula actividades de Enseanza y Extensin y se encuentra enmarcado adems en el Programa APEXCerro, por lo cual se vincula con algunos Subprogramas del mismo. La experiencia se desarrolla en el Consultorio Jurdico Barrial Comunitario que funciona desde el ao 2008 ubicado en el local de la Federacin de Obreros de la Industria de la Carne y Anes (FOICA). La poblacin atendida en el Consultorio proviene de diversos sectores de la Villa pero especialmente corresponden a contextos de alta vulnerabilidad social, cuyas demandas de lo jurdico estn atravesadas por importantes problemticas psicosociales, que muchas veces de forma inevitable ocupan un papel protagnico en las consultas. A partir del ao 2010 mediante un pedido al Programa APEX, de apoyar el trabajo de los estudiantes de Derecho, se incorpora el Servicio Salud Familiar y Comunitaria con la participacin de estudiantes avanzados. Se han desarrollado e implementado distintos dispositivos de intervencin (consulta conjunta, talleres, orientacin y seguimiento familiar, soporte al equipo de estudiantes de Derecho, entre otros). Adems de exponer estos dispositivos, pretendemos compartir lo novedoso de esta experiencia respecto a la posibilidad de que disciplinas provenientes de dos campos de conocimiento distintos, puedan articular acciones conjuntas que impacten en la salud de la comunidad.

TRANSPORTE PBLICO DE PASAJEROS DE LA CIUDAD DE SANTA FE Y POLTICAS PBLICAS


Losi, Ludmila UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

A partir de informacin sobre el comportamiento respecto de la movilidad de los usuarios de medios de transporte de la ciudad de Santa Fe generada a travs de un relevamiento realizado en el ao 2004 por el Observatorio Social, realizaremos un anlisis de la demanda del servicio de transporte pblico urbano de pasajeros desde el estudio de las preferencias reveladas de los usuarios. Este enfoque a diferencia del tradicional estudio de la oferta de transporte pblico y la infraestructura urbana permitira la implementacin y mejora de polticas pblicas de transporte urbano de pasajeros que contemplen a los usuarios (demandantes del servicio) y sus caractersticas, a partir del anlisis de factores que determinan la demanda de los distintos medios de transporte. Uno de los objetivos de dichas polticas debera ser captar aquella proporcin de viajes que, a medida que mejora el ingreso, se mueven hacia medios de transporte privados menos ecientes en trminos sociales. Por esto, el estudio de los determinantes socioeconmicos de la eleccin modal de transporte urbano constituye una lnea de trabajo para elaborar y planicar polticas de movilidad urbana que presentan una relacin costoeciencia ms satisfactoria que aquellas orientadas por el lado de la oferta, derivado de su bajo costo de implementacin (Torres Castejn, 2004). Entonces, en el marco de la gestin de la demanda, donde los actores involucrados ya no son las empresas privadas que proveen el servicio (ya sea de forma eciente, ecaz, equitativa o no), sino que el objeto de estudio son los demandantes, se hace necesario estudiar a los usuarios y los determinantes socioeconmicos de sus elecciones modales. Comprender el comportamiento con respecto a la movilidad son factores clave para la elaboracin de planes de transporte sostenible que satisfagan las necesidades del usuario y alienten un cambio en la distribucin modal de transporte hacia medios socialmente ecientes.

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TURISMO ACCESIBLE: UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE CIUDADES TURSTICAS INCLUSIVAS. CASO: MONTES PARA TODOS
Grnewald, Luis Alberto Fernndez, Agueda Sebastin, Jos Luis Capel, Gabriela UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

En el ao 2005 la OMT aprob una resolucin denominada Hacia un turismo accesible para todos, que establece los lineamientos bsicos en el sector turstico para permitir una igualdad de oportunidades para las Personas con Capacidades Restringidas. Interpretamos por Turismo Accesible el complejo de actividades originadas durante el tiempo libre que posibilitan la plena integracin desde la ptica funcional y psicolgica de aquellas personas con capacidades restringidas, obteniendo durante las mismas una plena satisfaccin individual y social del visitante. El turismo accesible lleva a establecer pautas de integracin durante la actividad para este conjunto de personas que involucra en el turismo entre otros segmentos de la demanda al grupo de la tercera edad, al grupo familiar con nios pequeos, nios y personas pequeas, mujeres embarazadas, personas enyesadas, etc., y personas con discapacidad (motrices, sensoriales, mentales y mltiples); que segn las estadsticas generales conforman este segmento casi el 40 % de la poblacin mundial; por lo que se requiere una particular atencin al tema durante el proceso de planicacin de actividades tursticas y recreativas. En dicho marco, el Municipio de Monte elabora el Plan de gestin sobre accesibilidad, diseo universal y turismo accesible con la colaboracin de la Universidad Nacional de Quilmes a travs del Proyecto de Extensin Universidad Gobierno y Empresa. El objetivo de este convenio es implementar el Plan, coordinando estrategias y acciones para la provisin de recursos necesarios con las reas de gobierno correspondientes, tendientes a la implementacin, coordinacin y monitoreo del mismo. Tambin busca lograr la generalizacin de la accesibilidad en edicios, calles, servicios comunicaciones o productivos, dependientes de agentes pblicos y privados. El Plan de gestin sobre accesibilidad, diseo universal y turismo accesible apunta a favorecer al desarrollo sostenible del turismo en el municipio de San Miguel del Monte, planteando las polticas, estrategias y programas de accin que contribuirn a la mejora de la competitividad del destino. El mismo tiene como eje principal de trabajo el programa Monte para Todos. En una accin interinstitucional el programa Monte para Todos apunta a la inclusin, la integracin y la igualdad de oportunidades para todos los visitantes (turistas y excursionistas) durante su estancia en el municipio de Monte. La propuesta metodolgica del programa, tiene por nalidad la determinacin de un modelo conceptualoperativo que sirva como herramienta para poder determinar polticas tursticas sobre la base del conocimiento de la demanda con capacidades restringidas. El proyecto de Extensin trabaja con un abordaje interdisciplinario, integrando la extensin, la docencia y la investigacin, respetando plenamente los Derechos Humanos y la participacin ciudadana, priorizando la lucha contra la exclusin y la vulnerabilidad social e integrando la teora con la prctica. El proyecto plantea acciones a travs de tres ejes de trabajo: accesibilidad arquitectnica y urbanstica, calidad de atencin y educacin y formacin. En el ao 2009 el Municipio de Monte adhiere al Plan Nacional de Accesibilidad de la CONADIS y conjuntamente con la Universidad Nacional de Quilmes se comprometen a trabajar asociadamente en acciones para el fomento de un turismo accesible.

TURISMO E EXTENSO UNIVERSITRIA: O CASO DO NCLEO DE PESQUISA E DOCUMENTAO EM TURISMO (NPDTUR).


Pozinho, Fernando Campelo Silva, Patrcia Melo Pinho, Thays Regina Rodrigues UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO (BRASIL)

Ao longo de sua evoluo, o turismo tornouse uma atividade de formao multidisciplinar. Em um mundo cada vez mais globalizado e tecnologicamente formatado, as mais diversas tendncias trazem o turismo condio de destaque, mostrando que fazer turismo no apenas viajar, mas sim uma forma de vivenciar culturas e experimentar novos ambientes de maneira interativa. Para Beni (2002:41), o turismo constituise num fenmeno sociocultural de profundo valor simblico para os sujeitos que o praticam. Segundo Rejowski (2001), com a crescente produo de publicaes especializadas em turismo, surge a atuao de bibliotecas e centros de documentao, normalmente ligados a instituies de ensino ou entidades de pesquisa. Com a nalidade de trazer aos
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acadmicos uma nova concepo em que o turismo carece de produo cientca e precisa se sustentar em postulados e teorias rmes, a m de desenvolver ainda mais os aspectos de investigao no fenmeno turstico. Compreendendo estes aspectos, o Curso de Turismo da Universidade Federal do Maranho criou o Ncleo de Pesquisa e Documentao em Turismo (NPDTUR), em maro de 2002, cujo principal objetivo oportunizar aos acadmicos, docentes e prossionais um maior contato com a pesquisa em turismo. Incentiva, portanto, a produo cientca e proporciona uma contribuio terica atividade turstica no Estado do Maranho, principalmente na rea de planejamento e documentao. O NPDTUR possui um acervo bibliogrco multidisciplinar com temticas diversicadas relacionadas ao turismo e reas de conhecimento ans. Em sua estrutura organizacional, existe um professor coordenador e uma equipe de alunos (monitores) divididos em setores especcos, que desenvolvem atividades cientcas, tais como: eventos, palestras, seminrios, pesquisas relacionadas ao uxo turstico, nvel de satisfao de cliente em meios de restaurao e projetos para a comunidade. O NPDTUR, ao longo de sua existncia, obteve inmeros resultados positivos com os projetos que desenvolveu. Hoje, destacase como ncleo de excelncia em produo cientca e extenso universitria em mbito local. Uma de suas conquistas foi a publicao da Revista Itinerrios, uma produo cientca que disponibiliza artigos e resenhas de professores pesquisadores e prossionais de vrias reas. As suas aes contribuem de forma gradativa para a projeo do Curso de Turismo e de seus discentes e para o desenvolvimento socioeconmico da comunidade localizada em seu entorno. Citamse alguns projetos de extenso universitria desenvolvidos:, a) Comunidade Ativa, sensibiliza crianas, atravs de prticas pedaggicas e recreativas, para questes referentes ao turismo, meio ambiente e patrimnio com nfase na participao ativa da comunidade no processo de desenvolvimento turstico; b) Capacitao Prossional na regio do Bacanga qualicando a comunidade a partir de cursos de capacitao relacionados com tcnicas de hotelaria e turismo; c) Intercmbio do Conhecimento, integra discentes e docentes da UFMA com outras universidades do pas visando a multiplicao do conhecimento; d) Educao Financeira e Empreendedorismo, trabalhou nas comunidades escolares de baixa renda premissas da educao nanceira e empreendedorismo em turismo, apresentando alternativas de renda e contribuindo para o processo de formao de cidados conscientes e para o desenvolvimento local; e) Eventos acadmicos:, Quarta Cientca e Turismo, cinema e pipoca.

UEFSRODA VIVA: O BASQUETEBOL ADAPTADO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA


Trazbulo, Henrique UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (BRASIL)

O projeto Basquete Adaptado da Universidade Estadual de Feira de Santana: Equipe Roda Viva um projeto de extenso universitria, com nfase na incluso social, que visa aprofundar aes polticas que venham fortalecer a institucionalizao da extenso no mbito da Universidade Estadual de Feira de Santana. O projeto dota a Uefs de melhores condies de gesto de suas atividades acadmicas de extenso, para os ns prioritrios de basquetebol em cadeira de rodas; promove aes processuais contnuas, de carter educativo, social, cultural, cientco e tecnolgico, que visem a ampliao e consolidao da equipe de basquetebol em cadeira de rodas da Uefs; j propiciou a participao dessa equipe no dcimo quarto e dcimo quinto Campeonato Regional do Nordeste, promovidos pela Confederao Brasileira de Basquetebol em Cadeira de RodasCBBC, respectivamente em Joo Pessoa, Paraba, 30 de maio a 04 de junho de 2009, e em Recife, Pernambuco, 15 a 20 de junho de 2010. Os participantes do time Roda Viva, a equipe de basquetebol em cadeira de rodasBCR da Uefs, so membros da comunidade (cerca de 30 pessoas, com boa rotatividade). Quase todos do sexo masculino e com faixa etria entre 14 e 53 anos. A equipe UefsRoda Viva vicecampe baiana, titulao obtida no Segundo Campeonato Baiano de Basquetebol em Cadeira de Rodas, Salvador, Bahia, 19 a 21 de novembro de 2010. No dcimo quinto Campeonato Regional do Nordeste, Recife2010, promovido pela CBBC, que teve 20 equipes inscritas, com representantes dos nove estados da regio Nordeste, a equipe da UefsRoda Viva cou na 8 colocao de sua diviso (treze equipes).

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UM DILOGO ENTRE A EDUCAO E A SADE


Oliveira, Luciana da Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ FORA (BRASIL)

A partir de um trabalho de extenso em Pedagogia Hospitalar entre a Universidade Federal de Juiz de Fora e o Hemocentro Regional de Juiz de Fora, lial da Fundao Centro de Hematologia e Hemoterapia do Estado de Minas Gerais, chego ao cotidiano escolar de crianas portadoras de doena falciforme e de crianas portadoras de hemolia, tema do presente trabalho. Tratase de doenas do sangue, genticas e que no possuem cura. Quanto falciforme, vem sendo, atualmente estudadas as primeiras possibilidades de cura a partir de transplante de medula ssea. Contudo, o fato que essas crianas demandam cautela quanto vivncia prticas extenuantes, uma vez que podem ocasionar uma srie de implicaes que levam ao desgaste de sua sade e bem estar. Alm disso, no so raras as consultas mdicas, transfuses de sangue e, mesmo, internaes. Nesse contexto, indago: como so as vivncias da criana com doena falciforme e da criana com hemolia na escola? Quais suas possibilidades e limitaes? Por meio de entrevistas com mes, perodos de observao em escolas e desenhos das crianas, realizei a explorao de um lcus de pesquisa composto por quatro famlias. luz de Winnicott e de Vygotsky, autores de diferentes linhagens do conhecimento, mas, que tiveram dentre seus focos de estudo a criana, foram analisados os indcios que conduziram a algumas respostas para o estudo. Foram descobertas possibilidades que extrapolam o contexto da doena.

UM RETRATO DA EXTENSO NAS UNIVERSIDADES COMUNITRIAS BRASILEIRAS


Pozzebon, Paulo Moacir Godoy Stracialano, Luciana Rita Parada Musetti, Hugo UNIVERSIDADE SO FRANCISCO (BRASIL)

A extenso praticada pelas instituies de educao superior brasileiras, estatais ou privadas, ainda pouco conhecida, a ponto de o rgo governamental que avalia a educao superior incluir apenas totalizaes pouco especcas sobre este tema no Censo da Educao Superior realizado anualmente. Em razo disso, diferentes grupos de instituies constituram processos prprios de gerenciamento de dados sobre a extenso. As instituies comunitrias de educao superior (ICES) brasileiras so organizaes de direito privado, sem ns lucrativos, que se dedicam ao desenvolvimento das comunidades em que se inserem. Reunidas nas associaes ABRUC e FOREXT, organizaram o Censo Social das Instituies Comunitrias de Ensino Superior para caracterizar e quanticar suas atividades de extenso universitria. O objetivo deste trabalho apresentar um retrato da extenso praticada por essas instituies, com base nos resultados do mencionado Censo. Encarregada pelas associaes, a Universidade So Francisco elaborou o instrumento de coleta de dados no formato de formulrio eletrnico respondido a distncia, com contedo fundamentado na literatura especializada brasileira. A etapa de coleta de dados foi realizada por meio do preenchimento de formulrio eletrnico, composto por 87 questes, que focalizou as reas de Identicao e Organizao das ICES, Normatizao e Organizao da Extenso, Poltica de Gesto da Extenso, Infraestrutura da Extenso, Polticas de Bolsas e de Incluso, Relao das ICES com a Sociedade, Normatizao e Organizao da Ao Comunitria e Assistncia Estudantil. Os dados referiramse ao ano de 2009, salvo questes que demandaram informaes referentes a anos anteriores. Os dados obtidos foram reenviados s instituies para validao e correo de inconsistncias e o relatrio nal foi elaborado com base nas devolutivas recebidas. Os resultados nais mostram que, das 61 ICES convidadas, que congregam 597 mil alunos em diferentes nveis, 47 responderam, sendo 32 universidades, 9 centros universitrios e 6 faculdades. A quase totalidade das ICES tem a extenso institucionalizada em sua misso e nos documentos normativos maiores e destina, em mdia, 4% de seu oramento para a extenso. As atividades extensionistas sobressaem nas reas de educao e sade e mantm relao com a maioria dos cursos de graduao, na maioria dos quais so aproveitadas como componentes curriculares. Envolvem cerca de 1.100 professores, 700 funcionrios tcnicoadministrativos e 108 mil alunos, atingindo mais de 3 milhes de pessoas. Bolsas de extenso so preponderantemente concedidas pelas prprias ICES. Mais de 80% destas possuem convnios com o poder pblico e participam de rgos de gesto de polticas pblicas, a quase totalidade mantm programas de incluso na educao superior e 79% mantm programas de assistncia estudantil. Concluise que as ICES participantes tm entendimentos divergentes sobre o conceito e os objetivos da extenso. Sob essa denominao, desenvolvem atividades voltadas para as comunidades externa e interna, abrangendo professores, alunos e funcionrios. A parcela oramentria destinada extenso evidencia esforo institucional relevante, embora concentrado nas maiores universidades, indicativo da importncia concedida extenso no segmento comunitrio.
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UN CASO DE PRCTICA ARTSTICA INTEGRAL: ARTICULACIN DE EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA DE ACCESO AL CAPITAL SIMBLICO Y CULTURAL. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Molina Gonzlez Gaviola, Daniel Eduardo Prez, Mara Gabriela UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN (ARGENTINA)

Se propone comunicar los resultados y conclusiones de una experiencia de abordaje sinrgico a la problemtica del acceso al capital simblico y cultural, a partir de una prctica integral que articul las funciones de Extensin, Docencia e Investigacin mediante el desarrollo de dos proyectos institucionales de carcter complementario: el de Investigacin Creacin Colectiva de Arte Territorial: Msica, Artes Visuales y Multimedia y el de Extensin Universitaria Artes y Comunicacin: Formas de Acceso al Capital Simblico y Cultural, ambos aprobados y nanciados por el Consejo Superior de la Universidad Nacional de San Juan, desarrollados entre los aos 2006 y 2010. Las acciones tuvieron como propsito central generar y consolidar un metacontexto de creacin colectiva de arte que contribuyera a territorializar un imaginario cultural y simblico distintivo, siendo los procesos de produccin y creacin artstica grupal los factores de cohesin e integracin social; articulando investigacin, creacin y extensin a travs de la implementacin de distintas metodologas de trabajo y la participacin de un equipo de profesionales de diversas disciplinas (msica, artes visuales, pedagoga, informtica, sociologa y comunicacin). El trabajo de campo sistemtico realizado permiti habilitar cinco Talleres de Creacin gratuitos en sectores de alta vulnerabilidad social, conjuntamente con uniones vecinales y municipios de los departamentos de Chimbas, Rawson, Angaco, Rivadavia y Santa Luca de la provincia de San Juan; los que tuvieron una continuidad de 4 aos. La produccin plstica obtenida (dibujos, pinturas, collages, murales, etc) sirvi de material base para el desarrollo de los procesos de migracin a nuevos soportes tecnolgicos (edicin de videos, arte digital, msica original, muestras virtuales, aches, produccin de textos y difusin) realizados en el Instituto de Expresin Visual de la UNSJ. La participacin de la comunidad y la produccin simblica obtenida superaron las expectativas proyectadas, alcanzando amplia visibilidad en distintos medios y eventos de carcter local, nacional e internacional, observndose un efecto sinrgico respecto del impacto y cualidad transformadora de las acciones emprendidas; cuyos resultados se ponen a consideracin de la comunidad mediante la presente comunicacin.

UN MODELO DE INTEGRACIN DE LA EXTENSIN, LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIN EN EL MARCO DE UNA UNIVERSIDAD TECNOLGICA. EL CASO DEL PROYECTO GENFORES
Jimnez, Maribel INSTITUTO TECNOLGICO DE COSTA RICA (COSTA RICA)

Desde 1998, el Instituto Tecnolgico de Costa Rica ha trabajado en forma conjunta con empresas reforestadoras y organizaciones de base del sector forestal nacional, en la conformacin de un modelo de desarrollo nico en la regin centroamericana. Mediante un proceso permanente de vinculacin universidad sociedad, ha sido posible la construccin de conocimiento cientco y tecnolgico y su aplicacin, en el mbito del mejoramiento gentico forestal y de las prcticas silviculturales de dos especies de alto valor comercial como lo son teca (Tectona grandis) y melina (Gmelina sp). El proyecto GENFORES es un espacio de intercambio de saberes en donde la academia interacta con el saber popular para la construccin de conocimiento socialmente til. Este espacio es a su vez un recurso didctico en el proceso docente de la escuela de Ingeniera Forestal siendo fuente de conocimiento cientco y prctico, situacin que facilita la formacin integral del discente al enfrentarlo a la realidad socioeconmica del sector. Como resultado del proceso de investigacin y extensin, actualmente las organizaciones y empresas que conforman GENFORES cuentan con protocolos para la reproduccin clonal de especies forestales, rboles plus y semilleros, herramientas para la estimacin de rendimiento y costos, y capacidades fsicas y administrativas para abastecer un mercado en crecimiento. Se han publicado 30 artculos cientcos y 6 boletines tcnicos, se han hecho 75 ponencias en congresos nacionales e internacionales y se han desarrollado 2 software. Desde el proceso docente, durante el perodo de ejecucin del proyecto, se han generado 26 prcticas de especialidad, 7 tesis de pregrado y una tesis de postgrado, adems de constituirse en un aula abierta de 5 cursos impartidos por la carrera de Ingeniera Forestal desde el ao 2000.
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A la fecha, el consorcio GENFORES, est conformado por una universidad estatal, seis empresas privadas y seis organizaciones de pequeos reforestadores y aprovechadores forestales distribuidos en todo el territorio nacional. GENFORES ha innovado en el mejoramiento gentico forestal para la produccin de clones para el consumo nacional e internacional.

UN RELATO DE GRUPOS DE REFLEXIN CON MUJERES MENOPUSICAS. EL DESAFO DE AYUDAR A SIMBOLIZAR EL SUFRIMIENTO MENTAL
Flores, Graciela Tejedor, Mara Corina Campo, Claudia Marchisio, Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

El climaterio es una poca que constituye en la mujer un perodo de gran complejidad por la indisociable interaccin de las dimensiones biolgica, psquica, socio cultural y mdico social. La menopausia ocurre en un momento de este proceso que a partir de las modicaciones endcrinas del eje hipotlamohipsisgonadal condiciona en la mujer el cese de la menstruacin. Las caractersticas e intensidad con que es vivenciado el climaterio, estn determinadas por la estructura psicolgica de cada mujer, como as tambin por los modelos socioculturales internalizados y transmitidos transgeneracionalmente. En este artculo se comunica una experiencia de servicio que aborda la problemtica a travs de grupos de reexin. Esta tarea constituye una estrategia de prevencin, tendiente a estimular y promover la salud en una etapa evolutiva de gran vulnerabilidad psquica y somtica. El objetivo general de esta tcnica es favorecer la resignicacin del climaterio como un tiempo en el que es posible elaborar nuevos proyectos personales y laborales, as como disfrutar de actividades placenteras. Esta etapa vital se enmarca en la crisis de la mediana edad, que en las mujeres implica atravesar mltiples prdidas. Se intenta contribuir a desarrollar recursos psquicos que posibiliten elaborar los duelos por la fertilidad, los cambios corporales, las modicaciones en la relacin de pareja y en la sexualidad, la partida de los hijos del hogar, la vejez y enfermedad de los padres mayores o la muerte de ellos. En los grupos de reexin con los que se trabaj hasta este momento, se advirti la alta valoracin de este espacio que les posibilita pensar sobre las distintas experiencias emocionales que atraviesan. Si bien en algunas mujeres se detectaron conictos personales previos que les intereren la posibilidad de procesar los cambios inherentes al climaterio, la tarea se centr en los objetivos propuestos. Se abordaron las fantasas y emociones involucradas en los diferentes duelos que las mujeres afrontan en esta etapa, contribuyendo a la posibilidad de revisar y resignicar las mismas. En todos los casos se detect un profundo compromiso e intercambio emocional entre los integrantes del grupo. Este trabajo deriva del Proyecto de Extensin Universitaria: Dos abordajes de los procesos de simbolizacin de las experiencias emocionales. Atencin psicoteraputica en el Centro Interdisciplinario de Servicio y grupos de reexin con mujeres climatricas en una institucin de salud de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis.

UNA APUESTA AL FUTURO


Biolatto, Renato, Lesquiuta, Ma. Cristina Boccardo, Liliana UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

La Extensin es uno de los pilares sobre los que se asienta el hacer universitario, tan importante como la docencia, la investigacin y la gestin pero, particularmente, presenta una accin sobre la sociedad que la convierte en una herramienta idnea para producir cambios y para estar al servicio de las demandas sociales. El rea de Articulacin dependiente de la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional de Rosario, se sita en una suerte de espacio transicional generando dispositivos que permiten la construccin de estrategias de pasaje desde la Escuela Media. El ingreso a la Universidad y su permanencia en ella es un desafo para los ingresantes quienes ven coartada esta posibilidad en casi el 50% de ellos; si bien la UNR presenta valores prximos al 40% los mismos siguen siendo signicativos, El principal objetivo del rea es facilitar el ingreso y la permanencia de los alumnos. Sabiendo que la problemtica de la desercin es multicausal y a n de contribuir en la bsqueda de soluciones a esta situacin, desde el rea de Articulacin junto con la Ctedra Seminario de Pre Grado de Orientacin Vocacional de la Facultad de Psicologa de la UNR, llevamos adelante durante el ao 2010 un proyecto de Voluntariado en escuelas medias tanto de reas perifricas de Rosario como as tambin de otras localidades.
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Es importante reconocer que el futuro, para los jvenes en condiciones socioeconmicas desfavorables, tras la nalizacin de la escuela media es una situacin que arrastra consigo incertidumbre y desasosiego. La problemtica vocacional constituye un campo, atravesado por dimensiones subjetivas y sociales, condicionado por el acontecer histricosocial e interpelado por cuestiones ticas. Es desde este posicionamiento que nos propusimos la construccin de estrategias de orientacin vocacional/ocupacional como apuesta a futuro, propendiendo a la inclusin de los jvenes en el campo educativo y laboral. Para ello desde el Programa de Voluntariado Universitario llevamos adelante dispositivos de intervencin grupal en instituciones comunitarias de la ciudad y sus alrededores, cuya poblacin se encuentra en condiciones socioeconmicas desfavorables. Podemos dar cuenta entre los logros: la activa participacin de los alumnos secundarios demostrando la necesidad de estos espacios de inclusin y las actividades de los voluntarios, que representan una efectiva apertura de la universidad hacia la comunidad.

UNA ARTICULACIN POSIBLE ENTRE LA INTERVENCIN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO Y LA INVESTIGACIN ORIENTADA A PROBLEMTICAS SOCIALES
Beltramino, Tamara Bertero, Mara Beln, Lozeco, Julio Kessler, Mara Elena UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El propsito de este trabajo, a partir de la presentacin institucional de la Direccin de Desarrollo Comunitario y Organizacional de la Secretara de Extensin de la Universidad Nacional del Litoral, es reexionar en cuanto a la extensin, como un espacio que posibilita, desde una perspectiva dialgica y dialctica, la articulacin e integracin con las otras dos funciones sustantivas de la universidad: la docencia y la investigacin Si bien la Direccin de referencia cuenta con distintas reas de incumbencia, se privilegiar, a los nes del presente trabajo, su vinculacin con organizaciones sociales, como actores relevantes, con relacin a procesos de participacin ciudadana e interesados y preocupados en el abordaje de complejas problemticas sociales del medio. Partiendo de una breve descripcin contextual, que permite situar las intervenciones y a partir de interrogantes que las mismas plantean, se recuperan los procesos generados en la vinculacin entre organizaciones de la sociedad civil, universidad y Estado. Se identican estrategias implementadas con relacin a modelos de gestin de las OSC, su capacidad operativa, su participacin en la construccin de las agendas pblicas, su incidencia en el diseo e implementacin de las polticas sociales; los procesos de aprendizajes e intercambio de saberes que se generan a partir de la vinculacin tanto con los equipos extensionistas, como con el Estado. Finalmente, se explicita, cmo, a partir del proceso de intervencin, se fueron generando interrogantes con relacin a las prcticas desplegadas, las que impulsaron y canalizaron diversos proyectos de investigacin. Los mismos, permiten profundizar conocimientos en cuanto al campo de la intervencin, los actores involucrados (OSC UniversidadEstado) y la bsqueda de nuevas claves conceptuales que puedan dar cuenta con mayor precisin y detalle de la complejidad del entramado asociativo, de las nuevas demandas sociales, las capacidades institucionales de Estado para promover el fortalecimiento de procesos colectivos y de cooperacin con la sociedad civil y el aporte tericoconceptual de la academia, para acompaar los procesos aludidos.

UNA ESTRATEGIA INNOVADORA DE ARTICULACIN SECTORIAL: PROGRAMA ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD


De Lellis, Martn Da Silva, Mara Natalia Duffy, Dbora Calzetta, Cecilia Gmez, Tamara UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

En el presente trabajo nos proponemos dar cuenta de las actividades realizadas en el marco del Programa de Extensin Escuelas Promotoras de Salud desde la Ctedra Salud Pblica Salud Mental I, de la facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires. Dicha experiencia surge a partir del ao 2006 a travs de un convenio celebrado entre dos escuelas pblicas de los distritos de Avellaneda y San Isidro, y la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires en la cual se procura integrar los tres componentes fundamentales que caracterizan la misin de la Universidad Pblica: docencia, investigacin y extensin. En este marco concebimos a la Extensin como funcin especca a travs de la cual se integran sus restantes funciones la docencia y la investigacin con el objetivo de responder a las demandas de la comunidad y elaborar propuestas
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que permitan su desarrollo. La extensin posibilita diversas prcticas con relacin a objetos, sujetos y estrategias de accin, todas ellas permiten construir una relacin donde se pone en juego el conocimiento de los diferentes actores involucrados para resolver las necesidades identicadas. La integralidad y multidimensionalidad de los enfoques sobre las problemticas lleva necesariamente a poner en cuestin, repensar, debatir y actualizar permanentemente los aportes disciplinares e interdisciplinares necesarios para dar respuesta a la complejidad de los fenmenos sobre los cuales se interviene. El proyecto comprende el enfoque sanitario, educativo y ticonormativo en el mbito de Instituciones escolares, y se concreta a travs de un conjunto de intervenciones grupales e institucionales que permiten orientar los procesos de transformacin que las Instituciones deben afrontar en el camino de constituirse en Escuelas Promotoras de Salud. Asimismo, desde el ao 2008 se desarrolla una investigacin evaluativa que permitir sistematizar, analizar y mejorar su implementacin, y que comprende los siguientes tpicos fundamentales: evaluacin de los factores de riesgo en adolescentes escolarizados; identicacin de los facilitadores u obstaculizadores institucionales, caracterizacin de las redes comunitarias en el rea de inuencia de las mencionadas Instituciones. Se expondr la formulacin e implementacin de los siguientes dispositivos de intervencin, puestos en marcha durante el trabajo conjunto realizado con dichas instituciones: a) la construccin participativa de una pgina Web; b) formacin de agentes multiplicadores en convivencia y promocin de la salud desde una perspectiva de derechos; c) el fomento de la convivencia y el fortalecimiento del vnculo institucional entre Instituciones escolares, Universidad y otras organizaciones comunitarias emplazadas en el rea de inuencia.

UNA EXPERIENCIA DE INTEGRACIN CON LA COMUNIDAD MOCOV DE BERISSO. EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN
Rovira, Elsa Ines Curtit, Guillermo Daniel Barbachan, Carlos Ernesto Calabrese Tello, Julieta La Rodrguez, Natalia Lorena
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La relacin entre investigacin, formacin de grado y extensin es fundamental y bsica. No concebimos la investigacin desarrollada en mbitos universitarios no vinculada con la formacin o abstrada de ella. Tampoco que la investigacin no se vea corroborada en alguna medida, por la experiencia en extensin, que permita una relacin de los estudiantes con la realidad. La fractura entre estos tres pilares que fomenta nuestra universidad pblica es una ms entre las tantas que existen en nuestros sistemas educativos. En nuestro caso, el diseo como actividad tcnica, artstica y cientca reconoce estas escisiones. Nuestra disciplina, por ejemplo, lo que materializa en s mismo no es la obra sino el anteproyecto. Esta restriccin conlleva generalmente a que la teora y la crtica de la arquitectura tengan una fuerte tendencia a considerar el espacio construido como un objeto inmaterial, en lugar de entenderlo en trminos de interacciones e interrelaciones dinmicas de las que participan su proceso de diseo y produccin, materialidad, funcionalidad, la gente que lo usa y le atribuye signicados, etc. Edgar Morin clarica estos conceptos al expresar que en el transcurso del ltimo siglo se efectuaron importantes progresos en el conocimiento relacionados a las especializaciones disciplinarias, pero en general los mismos se encuentran desvinculados debido justamente a esta especializacin que a menudo quebranta los contextos, las globalidades, las complejidades. Razn por la cual se han generado enormes obstculos que han impedido el ejercicio del conocimiento dentro de nuestros sistemas de enseanza (Morin, 1999). La lnea de investigacin abordada desde el proyecto integra las relaciones entre hbitat y habitar, como un sistema complejo de vnculos donde la gente, su historia, sus afectos, su ideologa debern estar en el centro de nuestro inters. Toma como hiptesis de partida la idea que uno de los problemas situados en la base de la sociedad contempornea no es la insuciencia en el saber acumulado, sino los criterios ticos para usarlo que no han garantizado mejores condiciones de vida para amplios sectores de la sociedad. Esta realidad, aunque no signique una falta de tica, sin duda pone en evidencia el predominio de una tica pobre, instrumental, y en muchos casos, meramente pragmtica. Desde esta posicin consideramos necesario la promocin de saberes para que la realidad de cada nuevo espacio arquitectnico o urbano imaginado no resuelva solamente la informacin material, sino que fundamentalmente responda a las necesidades signicativas de quienes proyectan y de quienes vivirn los nuevos espacios.
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Presentaremos en este Congreso, algunos de los avances en este sentido habidos en la experiencia de varios aos con la Comunidad Mocov de Berisso y su articulacin con organismos estatales correspondientes, que le dieron posibilidad de concrecin a las propuestas generadas mancomunadamente, entre los diferentes actores, desde la organizacin barrial ante la ocupacin de su propia tierra, hasta el proyecto y construccin de diferentes espacios comunitarios que contina a la fecha.

UNA EXPERIENCIA EXTENSIONISTA EN LA UNCUYO


Touza, Rodrigo Hernando, Gilda Erreguerena, Fabio Luis UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La presente ponencia busca presentar la experiencia de los Proyectos Sociales de Extensin Universitaria Prof. Mauricio Lpez (PSEU ML), un programa desarrollado desde 2008 por la Secretara de Extensin Universitaria de la UNCuyo que se ejecuta a partir de un cambio de paradigma en la concepcin de la extensin universitaria. Este cambio de paradigma implica entender a los proyectos de extensin a partir de las siguientes concepciones: Los proyectos de extensin son un proceso de intervencin: esto signica que se propone transformar una parte de la realidad que se considera injusta, problemtica o negativa. Los proyectos de extensin implican una relacin dialgica: un dilogo entre iguales concientes de las diferencias., en donde est presente el conocimiento acadmico y los saberes populares. Los proyectos de extensin tienen una dimensin pedaggica: pues son un espacio en donde la funcin docencia y la funcin investigacin se funden, se recrean y se reconstruyen, como parte del proceso enseanzaaprendizaje. Los proyectos de extensin implican un mutuo impacto: un impacto en la comunidad a partir de la intervencin, y un impacto en la Universidad en el que se busca reexionar y problematizar la propia formacin acadmica. Una particularidad distintiva del programa es el proceso de acompaamiento que se realiza a los proyectos de extensin. La Secretara de Extensin Universitaria (SEU) se propone mantener un contacto uido con el propsito no slo de monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas, sino tambin de acompaar el proceso de ejecucin en el marco de la concepcin de extensin de la SEU, y asesorar en la resolucin de problemas cuando es necesario. Actualmente se ejecuta la tercera convocatoria consecutiva de los PSEU ML y cada ao ha ido creciendo la participacin en los equipos, la cantidad de proyectos presentados y ejecutados con un fuerte respaldo en cuanto a su nanciamiento. En estos das se ejecuta la Convocatoria 2010 en la que participan 375 extensionistas de los cuatro claustros, pertenecientes a 35 proyectos, que tienen como destinatarios directos a ms de 7600 personas en casi todo el territorio de la provincia de Mendoza. El programa lleva el nombre del recordado profesor Mauricio Amlcar Lpez, quien fuera docente de la UNCuyo y primer rector de la Universidad Nacional de San Luis. Su dilatada trayectoria universitaria y su profundo vnculo con las causas populares, hace que en su gura se combinen la calidad acadmica y el compromiso social. Hoy es uno de los miles de desaparecidos como consecuencia del Terrorismo de Estado impuesto por la ltima dictadura militar.

UNA MIRADA ANALTICA DESDE LA COMUNICACIN ACERCA DE LAS PRCTICAS Y POLTICAS DE EXTENSIN
Gonzlez Ceuninck, Mara Paula Negrete, Ana Amelia Martinuzzi, Agustn Canevari, Toms Laviuzza, Carla
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La nocin de extensin corre el peligro de remitirnos directamente a una concepcin lineal del trabajo, construida sobre imaginarios asociados con extender a la comunidad o bajar al territorio, lo que importa tambin toda una ideologa acerca de los otros. En esta concepcin, los actores de la comunidad no slo son los otros, sino que conforman una otredad disminuida: la universidad sabe y la comunidad no. Nuestra posicin ideolgica, poltica y epistemolgica nos lleva a pensar necesariamente en otra pauta de relacin con la comunidad. Si la comunicacin es intercambio, si la comunicacin es la dimensin donde los sentidos se construyen socialmente,
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si existe en el marco de las negociaciones y el conicto, no podemos pensar a la extensin desde una mirada asistencial hacia una otredad desfavorecida. Pensar a la comunicacin desde el dilogo es pensarla desde el reconocimiento del otro. Dimensionar al otro implica entonces reconocer que en el territorio hay saberes, pensar que los actores de la comunidad son sujetos de conocimiento. De esta forma, cuando hacemos proyectos u acciones de extensin, no pensamos en proyectos difusionistas, nos peleamos con la direccionalidad, no bajamos al territorio, no vamos a salvarle la vida a la comunidad, simplemente trabajamos en la identicacin de problemas pensando en el aporte que la comunicacin pueda hacer para promover el desarrollo de las comunidades. En este sentido, la poltica de extensin que construimos da a da desde la Facultad de Periodismo y Comunicacin (UNLP) promueve el encuentro de saberes, el dilogo, el reconocimiento de organizaciones y actores sociales distintos en funcin de diversas problemticas comunitarias. Trabajar en la comunidad, con sus actores, con sus nuestros problemas, construir diagnsticos participativos haciendo circular la herramienta, construir soluciones colectivas, entre otros procesos que cotidianamente llevamos adelante en los proyectos y acciones de extensin implica, adems, generar procesos de aprendizaje. Cuando trabajamos con otros, no solo hacemos circular nuestras herramientas sino que adems aprendemos de los procesos de accin colectiva. De eso se trata el intercambio de saberes. Desde este marco la siguiente ponencia, realizada por el equipo de trabajo de la Secretara de Extensin de la FPyCS, se propone realizar una mirada analtica sobre la poltica de Extensin desde un anlisis de las posibilidades y tensiones de la gestin de acciones, programas y proyectos que desde all se impulsan. Las preguntas que guan la reexin son: Qu esperamos de la relacin Universidadcomunidad? Qu ocurre con los estudiantes en sus trayectos de aprendizaje cuando participan en acciones de extensin? Y a los docentes? Desde qu imaginarios se construye la relacin universidadpolticas pblicas? Cmo impactan las acciones extensionistas en la currcula acadmica? Cmo es la articulacin extensininvestigacin en los procesos de intervencin?

UNA MIRADA SOBRE EL SISTEMA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EXTENSIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Menndez, Gustavo Snchez, Sonia Kuttel, Yelena UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Universidad Nacional del Litoral cuenta con el Sistema de Programas y Proyectos de Extensin conformado por diferentes modalidades; Proyectos de Extensin de Inters Social, de Ctedra, de Inters Institucional y Acciones de Extensin al Territorio y 9 Programas de Extensin: Equidad en Salud; Ambiente y Sociedad; Derechos Humanos; Delito y Sociedad; Alimento Social; Gnero, Sociedad y Universidad; Formacin y Capacitacin Laboral; Historia y Memoria; y Voluntariado Universitario. Como resultado de estos aos de trabajo, se han promovido ms de 400 Proyectos de Extensin en los cuales han participado y participan docentes, estudiantes, graduados y voluntarios junto con las OG y ONG. Los proyectos son nanciados por la universidad y son evaluados para su aprobacin, en el proceso y una vez nalizados. El Sistema promueve la integracin de la extensin con la docencia y la investigacin. Cabe destacar, que se cuenta con el rgimen de Becas Docentes de Extensin, lo cual genera condiciones ms apropiadas para el desarrollo de las prcticas de extensin, su articulacin con la docencia y la investigacin y la consolidacin de los equipos de trabajo. En los 16 aos de desarrollo se ha producido informacin que van describiendo los espacios territoriales de actuacin, las propias actuaciones universitarias en esos espacios y su impacto en la vida acadmica de la propia Universidad. En este sentido, se ha ido diseando un sistema de informacin, monitoreo y evaluacin que da cuenta de los resultados logrados, que nos permita reexionar sobre la accin y mejorar las actuaciones futuras. El Sistema de Programas y Proyectos de Extensin forma parte de la poltica de extensin de la UNL, posibilitando as la institucionalizacin como la incorporacin curricular de la Extensin Universitaria y su integracin en la vida acadmica de la Universidad.
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UNA RESPUESTA ALTERNATIVA DE VARIOS ACTORES SOCIALES


Morn, Adriana Isabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

La problemtica del uso indebido de drogas es un tema crucial que exige estudio, anlisis e investigacin. Ms an, cuando los usuarios son jvenes en situacin de vulnerabilidad por sus condiciones estructurales de vida. Este tema, que despierta tanta controversia a nivel social, ha sido el tpico de nuestra tesis de Maestra titulada Jvenes, uso indebido de drogas, delitos menores y el mbito carcelario. Aportes a Polticas Sociales en drogodependencias. El objetivo de este estudio fue obtener datos que nos permitieran, en articulacin con otros actores sociales, construir lneas de polticas sociales en drogodependencias, destinadas a la contencin sociolaboral y afectiva de los mismos. Un intenso trabajo de campo, en diferentes escenarios, con jvenes usuarios de drogas, a los cuales se los observ y entrevist, dio como resultado datos que, servirn de punta de lanza para otras investigaciones en el tema, pero adems, principalmente, para fundamentar nuestra intervencin profesional. El aporte de nuestra tesis apunta a la creacin de un espacio socio teraputico para jvenes usuarios de drogas en situacin de vulnerabilidad social, a causa de sus adicciones, pobreza y conictos con la ley penal. Pero adems, para aquellas/os, que siendo usuarias/os de drogas, buscan una respuesta profesional para su problema. Se prev el trabajo conjunto de diferentes actores sociales, desde la concepcin de gestin asociada, como organizaciones pblicas, privadas y del tercer sector, con la participacin de jvenes que estn interesados en buscar y dar una respuesta signicativa, solidaria y comprometida a sus pares, hagan uso o no de drogas. Viviendo en tiempos en los que, los roles que desempeaban el estado y las polticas pblicas en el orden mundial fueron redenidos, provocando ms pobreza y exclusin, escasez e incertidumbre, creemos necesario repensar maneras de construir identidades y subjetividades sociales, desde una nocin reforzada de la democracia y la ciudadana. Partiendo desde la concepcin de ciudadana, creemos que los jvenes que hacen uso de drogas, que han estado presos y salen en libertad tienen derecho a realizar sus necesidades materiales y no materiales o simblicas, y de concretar sus proyectos de vida futura. El Estado desde sus polticas pblicas debe facilitarles recursos materiales que les posibilite reorganizarse en el espacio social, a modo de ir afrontando obstculos, superando limitaciones, reconocindose como ser y parte de esta sociedad y reconstruyendo sus vidas a partir de cuestiones fundamentales como la recuperacin de su identidad y autonoma, la responsabilidad ante sus actos, la reciprocidad y la interdependencia (Giddens, 1994). El trabajo articulado de organizaciones de la sociedad civil, como Cuesta Arriba, pblicas como el Municipio, la Facultad de Ingeniera y Ciencias Econmico Sociales, SUMATE y el Patronato de Liberados, privadas, como podran ser algunas empresas del medio, y la participacin responsable y solidaria de otros jvenes usuarios o no de drogas, posibilitara la construccin de un entramado social contenedor a nivel sociolaboral y afectivo de aquellas/os jvenes que hacen uso de drogas han estado presos y salen en libertad (Morn, 2011).

UNIENDO ESFUERZOS Y EXPERIENCIAS HACIA LA CONSTRUCCIN CONJUNTA DEL CAMINO PARA TRATAR A LOS ANIMALES COMO NUESTROS SEMEJANTES
Navarro, Alexandra X.C. Bessolo, Mara Micaela Oliva de Losa, Dolores UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Por segundo ao consecutivo trabajamos junto a familias de cartoneros platenses en el Proyecto Respeto a Toda Forma de Vida: Programa educativo de concientizacin y sensibilizacin sobre el bienestar humano, animal y preservacin del medio ambiente. En l, a partir de talleres educativos para nios, y a intervencin directa con jornadas de atencin veterinaria gratuita a equinos, perros y gatos; y jornadas de castraciones para animales, intentamos construir un cambio de mirada que pueda hacer que las familias reconozcan en los animales a su cargo a seres semejantes. Construir este recorrido requiere trabajo: unidos, reexionar sobre la vida animal a cargo, reconociendo que es un ser que siente dolor, cansancio, hambre y fro o calor; que requiere cuidados y un trato digno para poder realizar el trabajo cotidiano junto a sus dueos. En los talleres para nios a veces participan tambin los padres, como destinatarios indirectos, pero tenemos la certeza que estos nios que hoy participan junto a nosotros de los talleres, sern los adultos responsables del trabajo que sustente a su familia el da de maana.
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Acompaarlos en este camino implica poder insertarnos en su contexto reconociendo sus condiciones de vida, necesidades y creencias; todas experiencias que son tomadas en cuenta y que son el punto de partida de todo el trabajo. Adems, la labor de concienciacin no termina en los nios: cuando se facilita a los adultos el tratamiento veterinario que sus animales necesitan, se conversa y se ensea formas de cuidarlos y auxiliarlos en caso de urgencias. Reconocemos a cada paso, a travs de todas las estrategias implementadas en los barrios, cmo este cambio de mirada impacta en su forma de relacionarse con los animales, y tambin nuestra labor nos permite aprender cmo ellos viven ese vnculo. Buscamos que este lazo sea vivido sin violencia, respetuoso hacia la vida no humana que tienen a cargo y junto a la cual trabajan da a da, como una forma no slo de erradicar el maltrato animal, sino de desestigmatizar al cartonero como maltratador. Esta experiencia tan valiosa articula el presente ao a seis facultades, proponiendo espacios de prcticas preprofesionalizantes a los estudiantes de Ciencias Veterinarias, Comunicacin Social, Bellas Artes y Psicologa; y ofreciendo espacios de contacto con la comunidad en el mbito de los talleres a Derecho y Ciencias Exactas. El trabajo de campo es dirigido por la directora del proyecto, MV Dolores Oliva, quien se ocupa hace ms de diez aos en La Plata de la atencin veterinaria de los caballos de carro y sus familias. Por otra parte, la codirectora se desempea como becaria de investigacin en Conicet con especialidad sobre la temtica, por lo que el trabajo sobre concienciacin animal se realiza con gran dedicacin, seminarios internos para talleristas, y capacitacin para voluntarios de organizaciones participantes que deseen dar talleres. Participan como organizaciones con nes sociales Un Techo para Mi Pas Argentina, Critas La Plata, Unin de Cartoneros Platenses y Puro Perro Puro Gato. La presente ponencia pretende ahondar en el trnsito por esta experiencia de trabajo conjunto y sostenido, recorriendo la propuesta y exponiendo de qu manera se va reestructurando de acuerdo a las necesidades de cada barrio, exponiendo cules cambios de actitudes e inters hacia los animales se va vislumbrando y en qu cuestiones se debe seguir trabajando, retomando los prejuicios y mitos que se pretenden transformar, relatando las prcticas realizadas en los talleres donde se trabaja muy fuerte en la valorizacin animal e invitando a otras Facultades a multiplicar la experiencia en otras provincias.

UNIVERSIDAD FORMADORA DE POLTICAS PBLICAS. CLNICA JURDICA, HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIN SOCIAL


Bettig, Vanesa Alejandra Esquivel, Mara Irene Lavini, Mara Laura Scheier Grieve, Cristhian Baumann, Mara Alfonsina Khn, Mara Soledad
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Clnica Jurdica de Inters Pblico est integrada por un grupo de recientes egresados de la carrera de Abogaca de la FCJS de la UNL. El objetivo de este proyecto de extensin es lograr una formacin universitaria integral de quienes la conforman y obtener un perl de profesionales comprometidos con la realidad social, que se involucren en la transformacin de la misma. Desde esta perspectiva, que atraviesa transversalmente todas nuestras actividades, es que estamos convencidos de que en el concierto actual, la universidad pblica se erige como un actor dinmico, que colabora con el Estado en la formacin y desarrollo de las polticas pblicas. El proyecto en concreto del cual formamos parte, investiga actualmente una temtica compleja: las formas de produccin agrcola, los efectos que las mismas causan en el medio ambiente y la salud, y la directa vulneracin de los derechos humanos de los pueblos originarios. Con el n de analizar seriamente el problema, el equipo de trabajo desenvuelve diferentes actividades que necesariamente implican la investigacin, la tutora de docentes y la extensin al campo. Se pone as en evidencia la funcin decisiva que asume la Universidad que, concertando con diversos actores sociales inmersos en un contexto de crecientes demandas provenientes de sectores gubernamentales, de la sociedad civil y grupos vinculados al desarrollo cientcotecnolgicoeconmico, coadyuvan al Estado en la planicacin de estrategias de cooperacin descentralizada. ste es el desafo que asume la Universidad a travs de ste proyecto de extensin en particular, donde existe una clara violacin de derechos de raigambre constitucional y en contraposicin a ellos intereses econmicos de determinados sectores de la sociedad.
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Las polticas pblicas deben buscar el logro de los objetivos planteados en las leyes vigentes. Con nuestra labor pretendemos que lo normado se traduzca en la realidad, modicando una situacin que claramente esta lesionando el derecho a la tierra, a la autonoma, a la dignidad y a la cultura de la Comunidad Rahachaglat del Paraje La Lola, situada a escasos kilmetros de la ciudad de Reconquista, provincia de Santa Fe. Estamos convencidos que la actividad de Clnica Jurdica es una herramienta innovadora en la construccin y en la colaboracin de la ejecucin de Polticas Pblicas, que fomenta y lleva adelante la generacin de acciones de intervencin para la resolucin de problemas concretos socialmente relevantes. Lo dicho implica la actividad de una universidad pblica incluyente, democrtica y solidaria, que favorece da a da a la construccin de una sociedad ms justa.

UNIVERSIDAD Y ESCUELA
Berardini, Alicia Parlanti, Sonia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El presente es un resumen del programa desarrollado entre el ao 2009 y 2010 por la Facultad de Educacin Elemental y Especial de la UNCuyo, la Municipalidad de La Paz y la Direccin General de Escuelas de la Provincia de Mendoza. El Programa Universidad y escuela. Interaprendizaje, diversidad cultural y de contextos: un desafo a enfrentarsurgi como respuesta a una demanda presentada por las autoridades municipales del departamento de La Paz. El propsito fue responder, por un lado, a la inquietud del departamento en torno a las dicultades que enfrenta la escuela en la actualidad con un escenario sociocultural y econmico complejo y, por otro lado, a la misin de la universidad en un doble sentido: prestar servicios a la comunidad y formar profesionales conocedores de las caractersticas del contexto donde debern desempear su tarea. En este marco se elaboraron los cinco proyectos denitivos que iban a conformar este programa. Los que trabajaron con la poblacin escolar fueron: Prevencin audiolgica: deteccin de prdidas auditivas. Evaluacin y deteccin de dicultades del lenguaje oral en nios de nivel inicial y primer grado. Evaluacin de conductas visuales. El proyecto que trabajo con los docentes especcamente se titul como:Trastorno por dcit de atencin con/sin hiperactividad. Propuesta de estrategias para la intervencin educativa y el quinto proyecto fue destinado al trabajo con los directores de las escuelas y se denomin: Auditoria Pedaggica. Los resultados de cada uno de los proyectos tienen su impronta particular por la especicidad de los mismos. A continuacin especicamos algunos de los resultados del programa: Evaluacin Audiolgica: 45 alumnos (22 de los nios evaluados presentaron trastornos auditivos de diferentes grados), Dicultades del Lenguaje Oral: 89 alumnos (72 presentaron alteraciones en los componentes fonolgicos), Evaluacin de Conductas visuales: 156 (30 presentaron trastornos visuales de diferentes grados).

UNIVERSIDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES; LA EXPERIENCIA DEL CENTRO DE FORMACIN POPULAR OESTE DE MONTEVIDEO Y LA FEDERACIN URUGUAYA DE COOPERATIVAS DE VIVIENDA POR AYUDA MUTUA
Castro, Diego Menndez, Mariana Rodrguez, Nicols UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Resumen: el objetivo de la ponencia sera trasmitir la experiencia del trabajo entre el Centro de Formacin Popular Oeste de Montevideo (CFPOM) y la Federacin Uruguaya de Cooperativas de Vivienda por Ayuda Mutua (FUCVAM) centrado en los fundamentos ticopolticos y el herramental conceptual que ha nacido de esta praxis. El CFPOM es un programa del Servicio Central de Extensin que tiene como nes la formacin ligada a la extensin y a la produccin de conocimiento en dialogo con las organizaciones sociales basado relaciones polticas de igualdad. El trabajo de extensin enseanza e investigacin parte de determinados fundamentos ticopolticos que es imprescindible explicitar, fundamentos que son la base para la construccin de un determinado herramental conceptual y operativo en permanente construccin.
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Los fundamentos ticos polticos parten del anlisis de la desigualdad estructural existente en nuestras sociedades en las dimensiones econmicas, polticas y culturales; y el rol estratgico de los movimientos sociales en las transformaciones sociales en Amrica Latina. Partimos de objetivos que son tambin mtodos, a saber: la construccin de saberes nuevos articulados con las prcticas, la promocin de autoreexividad y de autegestin. Estas categoras nos permiten pensar el trabajo de extensin, enseanza e investigacin y constituyen el marco para profundizar en el debate sobre el rol de la Universidad y los universitarios. En la relacin entre el CFPOM y FUCVAM se oscila entre una posicin pasiva que entiende el conocimiento como propiedad privada del equipo universitario; a una posicin como sujeto capaz de producir conocimiento. El propio proceso redimensiona las relaciones de podersaber entre los diferentes sujetos del proceso educativo. La interaccin con la realidad genera preguntas muchas veces novedosas y descentran los roles del que sabe (docente) y el que aprende (alumno), volvindose ms dinmicos e incluyendo a los actores sociales. Denitivamente esta tarea pretende colaborar en la recuperacin del sentido pblico de la Universidad latinoamericana despus de dcadas de alejamiento de los sectores populares. Estos modos de producir conocimiento en dilogo con los actores sociales nos permitir reorientar del vnculo entre la Universidad y la sociedad.

UNIVERSIDADE PBLICA PARA TODOS?


Nunes Pereira, Priscila De Souza, Joo Vicente De Cssia dos Santos Camisolo, Rita Vierheller, Ellen Karoline Azevedo Gonalves, Patrcia Dos Santos Rodrigues, Silvana Wagner Ferreira UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O Programa Conexes de Saberes: dilogos entre a universidade e as comunidades populares/UFRGS est inserido no Programa Conexes de Saberes da SECAD/MEC, que iniciou suas atividades na UFRGS em 2005, tem por objetivo estimular a permanncia de jovens de origem popular nas universidades pblicas e a articulao entre a instituio universitria e as comunidades populares das quais estes jovens so oriundos. Este programa sofreu algumas modicaes ao longo dos anos e atualmente conta com quatro eixos temticos, sendo um destes o Territrio Aes Armativas. O territrio conta com sete bolsistas e quatro coordenadores e tem os seguintes objetivos: divulgar a poltica de aes armativas para estudantes de origem popular, tcnicos e docentes da UFRGS; colaborar com o fortalecimento do sistema de reserva de vagas determinado pela deciso 1342007; e atuar junto s comunidades populares, de modo a estimular o acesso ao ensino superior, atravs da informao das possibilidades de permanncia com qualidade durante o curso de graduao. Uma das aes do territrio so visitas a escolas da rede pblica da cidade de Porto Alegre proporcionando uma ao de extenso propiciando espao para pesquisa e reexo dentre os estudantes e professores participantes do territrio. Nessas visitas so realizadas ocinas que viso uma maior compreenso sobre a reserva de vagas na UFRGS e o acesso e permanncia na universidade, para alunos de ensino mdio bem como a aplicao de questionrio para alunos e professores dessas escolas com questionamento a cerca de suas expectativas e perspectivas ao ensino superior. Pretendemos neste trabalho enquanto membros do territrio aes armativas apresentar alguma perspectiva no sentido de entender qual a inuncia da universidade na vida destes jovens e nas suas escolhas pessoais e prossionais alm de vericar quais as aes que a escola pblica utiliza para estimular estes alunos a ingressarem no ensino superior. Na apresentao do presente trabalho alm de abordar as perspectivas destes alunos, tambm apresentaremos o nvel de conhecimento destes a cerca da universidade pblica e seus anseios em relao ao ingresso a UFRGS.

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UNIVERSIDADE, MOVIMENTO SOCIAL E MERCADO INSTITUCIONAL: GARANTIA DA PRODUO AGROECOLGICA EM ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA
Korosue, Aline Ribas, Clarilton E.D.C. Fonseca, Ilzo Rafael UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O presente trabalho de extenso se prope a produzir alimentos saudveis em assentamentos da reforma agrria em parceria com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra MST, com a proposta de unir os elos que compem um complexo de polticas pblicas: de um lado assegurar renda na terra de forma a xar famlias nos assentamentos agrrios, de outro, fornecer alimentos limpos em quantidade e qualidade para os benecirios dos programas nacionais de combate fome e desnutrio. A Universidade Federal de Santa Catarina UFSC estabeleceu em 2008 em parceria com Ministrio de Desenvolvimento Social e Combate Fome MDS, o Centro de Apoio Terra Viva Agricultura Urbana e Periurbana CAAUP na regio Nordeste do Estado de Santa Catarina. Este centro tem como pblico benecirio agricultores assentados da reforma agrria e agricultores urbanos residentes em regies perifricas. Uma das atividades deste centro foi criar vnculo entre os benecirios do projeto a outros programas do Governo Federal, como o caso do Programa de Aquisio de Alimentos PAA, que foi criado no Brasil em 2003 como uma das aes do Programa Fome Zero. O PAA tem por objetivo garantir o acesso a alimentos em quantidade, qualidade e regularidade necessrias s populaes em situao de insegurana alimentar e nutricional. Outro objetivo importante do PAA o fortalecimento da Agricultura Familiar e dos Pequenos Produtores Rurais por meio da compra direta efetuada pelo Governo Federal para a doao s entidades benecirias que atendem pessoas em situao de insegurana alimentar e nutricional. No ano de 2010, atravs da Cooperativa Regional de Produo e Industrializao Luiz Dolcimar Brunetto COOPERDOTCHI, integrada por agricultores assentados da reforma agrria, foi operacionalizado um projeto no mbito do PAA envolvendo 203 agricultores entre assentados da reforma agrria e agricultores familiares, 57 instituies assistidas e beneciando 17.535 pessoas. Podemse perceber grandes avanos no que se refere produo de alimentos por agricultores familiares e assentados da reforma agrria. Observase grande entusiasmo na produo agroecolgica pela garantia de comercializao somada questo da sade do agricultor, haja vista a substituio da produo de fumo pela produo de alimentos agroecolgicos por grande parte dos produtores envolvidos. No que diz respeito s entidades consumidoras atendidas, a melhoria na qualidade da alimentao de milhares de crianas, jovens, adultos e idosos pode ser percebida pela qualidade e quantidade de alimentos distribudos na regio. Foram distribudos mais de 250.000 kg de alimentos saudveis e variados para a populao, possibilitando contribuir para a luta contra a insegurana alimentar nos municpios abrangidos. Considerase que este projeto, que inclui a produo e o processamento de hortalias, uma alternativa de atividade de gerao de trabalho e renda para os acampados e assentados da Reforma Agrria. Tal lgica se insere dentro da dinmica da agricultura camponesa, fortalece a agroecologia, o cooperativismo agrcola e a economia solidria por ser um empreendimento que busca atravs das relaes democrticas, coletivas e autogestionrias, alternativas lgica tradicional de produo.

USO SUSTENTVEL DA BIODIVERSIDADE DO CERRADO: RELATO DAS EXPERINCIAS OBTIDAS ATRAVS DOS CURSOS OFERECIDOS E A GERAO DE NOVOS PRODUTOS PELAS FAMLIAS DO ASSENTAMENTO LAGOA GRANDEDOURADOS, MS, BRAS
Lopes Fernandes, Shaline Sfara Pereira Zefa, Valdevina Mussury, Rosilda Padovan Milton, Parron Vieira Alves Junior, Valter SanjinezArgandoa, Eliana Janet UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

O Cerrado um dos biomas mais ricos e ameaados do planeta, e uma forma de assegurar a sustentabilidade do uso da biodiversidade deste bioma e minimizar a ocorrncia de crimes ambientais, so as experincias obtidas em cursos oferecidos com a utilizao dos recursos naturais disponveis em suas propriedades, propondo assim, um despertar para a pluriatividade, sendo uma forma de sobrevivncia para a comunidade, pois estaria reduzindo problemas sociais como desemprego, o xodo rural, permitindo a xao do homem no campo dignamente, como tambm a preservao do Cerrado. Este trabalho teve por objetivo apresentar as espcies com potencial de uso, atravs de palestras e visitas de campos; orientar os pequenos produtores no aproveitamento destas, visando produo de alimentos; e relatar suas experincias na aplicabilidade dos conhecimentos obtidos na gerao de receitas a partir da utilizao dessas espcies do Cerrado. As 20 famlias inseridas no projeto participaram de palestras, minicur627

sos e ocinas no decorrer de um ano: utilizando sementes e frutos secos, para a confeco de colares e brincos nas ocinas de artesanato; solos e argila extrada da propriedade nas ocinas de cermica artesanal e de educao ambiental de solos; a polpa de frutos carnosos em minicursos de agregao de valor aos produtos por fermentao, desidratao de vegetais, boas prticas de higiene e manipulao de alimentos; e palestras sobre apicultura, sistemas agroorestais e recuperao de reas degradadas. A comunidade demonstrou uma boa aceitabilidade dos novos produtos, na qual, muitos produtos esto sendo manufaturados. Todas as famlias participantes em sua avaliao do projeto relataram estarem satisfeitas com as novas oportunidades advindas do aproveitamento dos recursos naturais de sua propriedade, uma vez que a diversidade de minicursos e ocinas ofertadas garantiu a participao de toda a famlia.

UTILIZACIN DE SERVICIOS PBLICOS AMBULATORIOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE


Vidal, Luciana Torres, Ma. Luz UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el marco del desarrollo de un Proyecto de Extensin de Ctedra de la asignatura Demografa e Informacin Sanitaria de la carrera Lic. en Administracin de Salud, se abord una problemtica reconocida por los equipos de salud de un establecimiento de salud de alta complejidad de la ciudad de Santa Fe, Hospital Dr. J. M. Cullen, sta es: La sobresaturacin y mala utilizacin de los servicios disponibles en dicho efector por parte de los usuarios. En dicho proyecto se investig respecto a las razones por las cuales los usuarios de este Hospital eligen ser atendidos, en sus consultorios externos por patologas cuyo grado de complejidad podran ser resueltos por los equipos de los Centros de Salud o de otro nivel de atencin. De esta manera se logr establecer una lnea de base con respecto a la utilizacin de los servicios de consultorio externo en este tercer nivel de atencin y se obtuvo una aproximacin real de la organizacin de la oferta. Este abordaje analiz diferentes categoras de las problemticas:
Origen

de procedencia de los pacientes que se atienden en los Consultorios externos del hospital. de la atencin ambulatoria. de la Red de Servicios. de referencia y contrareferencia de pacientes.

Accesibilidad Sistema Organizacin

La posibilidad de reconocer las razones por las cuales los usuarios eligen un determinado servicio pblico de salud le permiti al efector, trabajar en estrategias en pos de orientar y satisfacer, ecaz y ecientemente, las necesidades de salud de la comunidad usuaria de los servicios. Adems, con los resultados obtenidos se cooper en el fortalecimiento del hospital, propiciando el abordaje de la problemtica en su mbito institucional a travs de la generacin de espacios de discusin y reexin, cuestin no comn en la dinmica y coyuntura laboral en los servicios de salud. Por otro lado, en este escenario de educacin experiencial, se contribuy a lograr con los alumnos un aprendizaje signicativo, dada las intervenciones prcticas y participativas en situaciones reales de gestin de servicios de salud.

VALORACIN DE LA ADHERENCIA A LA DONACIN DE RGANOS Y TEJIDOS PARA TRASPLANTE EN POBLACIN DE LOS DEPARTAMENTOS GUALEGUAYCH Y URUGUAY, ENTRE ROS
Trigos, E. Cecilia Grenvero, Silvia Tesouro, Ana Viera, Eliana Roselli, Regina Brutti, Isabel UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El objetivo de este trabajo fue identicar el nivel de adherencia a la donacin de rganos y tejidos para trasplante, de la comunidad educativa, en los departamentos Gualeguaych y Uruguay, Entre Ros, Argentina, durante el perodo 20092011. El estudio se realiz en el marco del Proyecto de Voluntariado Universitario: Educacin solidaria de concientizacin social sobre la donacin altruista de rganos y tejidos para trasplante en distintas localidades del departamento Gualeguaych y Uruguay. Este surge como un espacio para el trabajo de capacitacin e insercin de la universidad en el medio, desde las ctedras de Anatoma y Fisiologa y de Bioestadstica y Epidemiologa de la Facultad de Bromatologa, UNER. ste fue presentado y aprobado en tres
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convocatorias 2006, 2007 y 2009 a la Secretara de Polticas Universitarias del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, aplicado en diferentes poblaciones. El diseo que se aplic es de tipo observacional, retrospectivo y transversal. La poblacin estuvo constituida por docentes y estudiantes de establecimientos educativos estatales y privados de zonas urbanas de las ciudades de Gualeguaych, Larroque, Urdinarrain, San Justo, Pronunciamiento, Primero de Mayo y Rosario del Tala. Se aplic un muestreo de tipo no probabilstico, de tipo sujetovoluntario. Las unidades de observacin quedaron determinadas por los siguientes criterios de inclusin: docentes, estudiantes e integrantes de las familias, de los establecimientos educativos de la zona de estudio. Los criterios de exclusin considerados fueron: negativa a participar del estudio, incapacidad de los individuos como informante calicado para responder a las preguntas propuestas en el estudio, y barreras ticas. La variable de estudio considerada fue la adherencia a la donacin de rganos y tejidos para trasplantes en sus dimensiones: Motivacin y Conocimiento. Se utiliz una encuesta estructurada, adaptada, para valorar motivacin y conocimiento, con la aplicacin de indicadores especcos a cada una. Instrumento referente de la OPS. Gua para el diseo, utilizacin y evaluacin de materiales educativos de salud. Serie Paltex para tcnicos, medios y auxiliares N 10. Copyright OPS (1984) La edicin y carga de los datos se realiz utilizando el software SPSS. Se aplicaron tcnicas estadsticas descriptivas de frecuencia. En el estudio participaron 938 personas asistentes a establecimientos educativos del nivel primario hasta universitario. Los resultados expresan acerca de la motivacin, que el 95 % de los individuos estn de acuerdo con los trasplantes, el 71,4 % donara sus rganos luego de fallecido y el 61,7 % conoce la decisin de su familiar. Los diversos temores se manifestaron en el 55,7 % de los individuos. Por otra parte, el 79,8 % considera necesario la inclusin de nuestro proyecto dentro del mbito escolar. En cuanto aspectos asociados al conocimiento el 57,1 % de los encuestados maniesta tener dudas acerca de los procedimientos, el 52,9 % declara desacuerdo con la ley de donante fundamentada, en el desconocimiento de la misma. En tanto, el 65,5 % desconoce la utilidad de las Clulas Progenitoras Hematopoyticas para trasplante de mdula y el 73,3 % cul es el organismo procurador en la provincia. Los voluntarios pueden volcar sus saberes a la poblacin y fortalecer para su futuro rol profesional. Ellos entienden que la promocin de la salud parte de la informacin correcta para lograr una eciente decisin en este tema. La participacin activa de los siguientes voluntarios hizo posible la realizacin de este estudio y las actividades de promocin y capacitacin: Bernigaud, V.; Czapla, F.; Frenais, P .; Pintos, A. y Vanlanker, F.

VIABILIDADES EN CONSTRUCCIN: LA FASE DE DESINCUBACIN Y SUS DESAFOS TERICOMETODOLGICOS


Assandri, Carla Dabezies, Mara Jos Matonte, Cecilia Sarachu, Gerardo UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En el marco de la consolidacin de la Unidad de Estudios Cooperativos (UEC) como un espacio frtil para la discusin respecto a las prcticas y tecnologas de intervencin es que nos plantemos la siguiente pregunta: Que puede hacer la Universidad para aportar a la consolidacin y desarrollo de emprendimientos econmicos asociativos populares? . La incubadora es ante todo un acto pedaggico de reconocimiento de saberes y construccin de viabilidades y del conocimiento que las sustente, desde el apoyo mutuo entre los trabajadores universitarios y los trabajadores asociados en los emprendimientos. El programa viene trabajando con emprendimientos productivos que involucra a personas desocupadas o trabajadores precarizados, buscando construir las condiciones de viabilidad socioeconmica de dichos emprendimientos, en sus diferentes momentos de iniciacin, consolidacin y proyeccin. La INCOOP busca construir con los trabajadores asociados en sus emprendimientos y a partir de la vida ya existente en los colectivos, las condiciones de maduracin necesarias para salir a la intemperie y poder ampliar el campo de posibilidades de las diversas iniciativas, mediante acuerdos de trabajo que surgen de la combinacin de aportes de universitarios y trabajadores. Se trabaja sobre ideas, proyectos, capacidades, problemas, restricciones a superar que exigen el esfuerzo de los trabajadores y universitarios, sumado a los aportes externos que nutran dicho proceso socioproductivo y comunicacional, identicando los componentes que hacen a la construccin de la viabilidad socioeconmica.
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Se propondr en este trabajo un anlisis de las fases del programa con especial nfasis en la fase de desincubacin, puesto que a nuestro entender, la misma constituye un proceso privilegiado donde experimentar e interpelar los postulados del conjunto de nuestra intervencin que se orienta a la generacin de autonoma y por tanto, a no eternizar sus acciones y poder en cambio, establecer cierres y nuevas aperturas que eviten la tecnodependencia. Los aspectos que caracterizan el trabajo del programa junto con los trabajadores asociados en sus emprendimientos y determinan su dinmica y accionar. Se trata al mismo tiempo de desencadenar procesos que como cualquier plan, exigen concretar tres tipos de respaldos: social, poltico y tcnico; compatibilizar tiempos y espacios que permitan habilitar una serie de rupturas que la autogestin supone. Paralelamente se esta en condiciones de desarrollar aportes en los componentes y el entramado relacional que constituye a los emprendimientos asociativos en la bsqueda de construir sus viabilidades. Es en ese marco, que la ponderacin de los componentes que surgen de las prcticas de incubacin, puede ser un aporte para el trabajo con grupos productivos ms all de los alcances de un programa en particular. Se trata de buscar combinaciones y ampliar relaciones, generando bases efectivas para la realizacin colectiva de las necesidades de la organizacin en movimiento y sus trabajadores asociados. Se propone analizar la concepcin sobre el carcter de construccin de las viabilidades explicitando el conjunto de componentes en las que se sustenta y explorando algunas de sus principales conexiones. Las reexiones nales identican algunos de los aprendizajes signicativos que consideramos de inters para compartir.

VNCULO UNIVERSIDADSOCIEDAD: LA EXPERIENCIA DEL DIPLOMA EN ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
Pereyra, Kelly Pastore, Rodolfo Carceglia, Daniel Haddad, Vernica UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

El vnculo universidad sociedad expresado principalmente a partir de la extensin universitaria pero no exclusivamente en las universidades argentinas, presenta como rasgo principal en la actualidad una contradiccin: mientras existe una tendencia creciente de discursos que proclaman una mayor responsabilidad y compromiso de la universidad con la sociedad, al mismo tiempo, a la extensin no se le asigna el mismo reconocimientos que a las otras funciones universitarias y ni siquiera percibe igual partida presupuestaria. A pesar de esta situacin en las universidades pblicas, en la actualidad, en los ltimos aos, presentan propuestas emergentes que no solo se comprometen con el entorno sino que interpelan la docencia, la produccin de conocimeinto y el concepto mismo de extensin. Dentro de estas experiencias emergentes el Diploma de Extensin Universitaria de Operador socioeducativo en economa social y solidaria surgida desde una articulacin entre la Universidad Nacional de Quilmes, el Ministerio de Desarrollo Social y Ministerio de Educacin, constituye una experiencia indita, que al estar en proceso, an no se puede dar conclusiones denitivas, pero s se pueden establecer tendencias y resultados preliminares. En este trabajo se va a reexionar acerca de este proceso, historizando el vnculo universidad sociedad en la Argentina a n de rastrear antecedentes signicativos, as como los actuales escenarios tanto local como latinoamericano en el concierto global de esta nueva fase de acumulacin del capital.

VIOLENCIA DE GNERO EN LAS ESCUELAS


Ferreira da Costa, Maria Regina Goulart da Silva, Rogrio UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (BRASIL)

El presente estudio es parte de un proyecto de extensin universitaria tiene que ver con cuestiones de gnero. A partir de una encuesta realizada en cuatro escuelas primarias de la ciudad de Curitiba, fue posible observar problemas relacionales entre nios y nias, inconscientemente, reproducidos en la prctica docente. La creciente violencia domstica y de gnero divulgada en los medios de comunicacin como problema social tiene que ser constantemente debatido en la educacin. Hay intolerancia a las diferencias que contrastan con los estereotipados modelos masculinos y femeninos, como si fuera un espejismo del orden simblico androcntrico como valor dominante. Aunque existen leyes en la Constitucin Brasilea para enfrentar el problema esta realidad
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asimtrica no disminuye ni con esfuerzos legales tampoco morales. Considerando que la incorporacin de valores y estereotipos son reforzados en la edad escolar, nuestro proyecto tiene como eje, la coeducacin, o sea, la educacin relacional entre nios y nias. En este sentido, se plante el presente trabajo con La Educacin de nios y nias en las clases de Educacin Fsica de primaria, centrndose en la educacin mixta. As trabajamos diferentes conocimientos relacionados con la violencia de gnero, la homofobia, los estereotipos de gnero, la violencia simblica, etc. Comprendemos que la gura del maestro y la maestra de Educacin Fsica son ejes esenciales de la mediacin en la educacin escolar e as, hubo la necesidad de reexionar sobre la formacin de profesores/as de Educacin Fsica junto con los futuros profesores que aqu estn representados por estudiantes del curso de Educacin Fsica. De modo que analizamos, sistematizamos y desarrollamos en las clases de educacin fsica de primaria las cuestiones temticas de la prctica educativa, teniendo en cuenta la coeducacin. En el plan de estudios de la Licenciatura de Educacin Fsica urge la reexin acerca de los sntomas del sexismo. En la escuela, es esencial el dilogo y el estudio de la realidad, pues al mismo tiempo que los estudiantes aprenden a partir de las prcticas docentes de los ms experimentados, tambin observan las incoherencias y contradicciones entre las prcticas, teoras y la realidad escolar. Dichos momentos pedaggicos ofrecen intercambio de experiencias entre becarios y maestros/as, proponiendo a todos/as el trato del conocimiento de modo sistematizado. Cuando se dan cuenta del impacto del problema, profundizan las lecturas relacionadas con la erradicacin del sexismo en la prctica docente.

VIOLENCIA DE GNERO Y SOCIEDAD: DISQUISICIONES EN TORNO A LA PRCTICA EXTENSIONISTA


Garca, Ximena Theumer, Emmanuel Martin, Leandro UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el marco del Proyecto de Extensin de Inters Social El derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, institucionalizado a travs de los programas de Derechos Humanos y Gnero de la Universidad Nacional del Litoral, este trabajo aborda la problemtica de violencia contra las mujeres bifurcndola en dos grandes lneas. Por un lado, el enfoque de la actividad extensionista que se desparrama desde el territorio santafesino y desenvuelve en un microclima que entrelaza los cordones de la ciudad reas caracterizadas como zonas de alto riesgo donde a priori las deciencias de contencin estatal se hacen sentir. Y sumado a el contexto normativo de reformas actuales vinculadas a la problemtica, especcamente la reciente Ley Nacional de Proteccin Integral de las Mujeres en coordinacin con la Ley Provincial de Violencia Familiar, emergen ciertos dilemas y desafos vinculados al empoderamiento ciudadano, la promocin de los derechos humanos y a las limitaciones infraestructurales propias del trabajo en terreno, en aras a la desarticulacin de la violencia de gnero. Y por otro, como eje de trabajo, proponemos problematizar, en tanto estudiantes y voluntarios extensionistas, esta yuxtaposicin que se presenta entre, nuestra visin ideal, de una mujer amparada en la funcionalidad de los marcos normativos y herramientas polticas, en tensin con la realidad del grupo social con el que pretendemos trabajar. Surge en este camino la necesidad de desprendernos de nuestras subjetividades y el replantearnos nuestra formacin acadmica, en cuanto conocimiento, lenguaje, comunicacin, adecundola a una nueva perspectiva que se desarrolla a medida que nos vamos adentrando cada vez ms en la extensin, en miras a compatibilizarla con los objetivos.

VISES E AES DOS UNIVERSITRIOS PARA AS QUESTES SOCIOAMBIENTAIS DO CAMPUS DA UFPI DE BOM JESUS/PIAU/BRASIL
Lestinge, Sandra Reis, Leandro Teixeira, Jordnia UNIVERSIDADE FEDERAL DE PIAUI (BRASIL)

As universidades so territrios frteis onde possvel alavancarse processos formativos com vistas a uma cultura que fomente intervenes em prol da construo de sociedades sustentveis. Os campi, em seu cotidiano precisam de infraestrutura com abastecimento de gua, energia, tratamento de esgoto, coleta de lixo, arborizao, vias de acesso, iluminao, alimentao, o que nem sempre acontece, principalmente nos novos campi do Brasil, que so instalados causando impacto ambiental. Cientes de que um campus universitrio um espao ideal e potencial para transformao, trs professores recm empossados perceberam, em janeiro de 2010, a necessidade de contribuir, pelo menos, no gerenciamento dos resduos gerados na UFPI
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de Bom Jesus, sul do Piau; criado h apenas 4 anos pelo Programa de Expanso do MEC, distante 640km da capital e sede, Teresina. Foram traados os objetivos de se difundir e promover a coresponsabilidade socioambiental entre alunos, professores e funcionrios; e, pesquisar e implantar tecnologias para a produo de energia a partir dos resduos gerados. Desde ento as atividades foram balizadas pelos pressupostos da Educao Ambiental, tais como participao, emancipao e autonomia. Neste artigo pretendese apresentar e discutir os objetivos e resultados de algumas intervenes, como a primeira, para todos os calouros dos cinco cursos de cincias agrrias e biolgicas; nesta oportunidade fezse a pergunta o que voc faria para melhorar o campus?. A partir da todos foram convidados a participar das reunies, compreendidas como espaos consultivos e deliberativos. Constitudo, o grupo de gesto ambiental (GGA), realizou uma interveno educacional que ocorreu antes da inaugurao do restaurante universitrio, em maio de 2010; organizouse palestras sobre o funcionamento de um refeitrio industrial e normas de higiene. Com os restos de alimentos e cascas de frutas montouse uma leira para fazer composto que, quando pronto, passou por um procedimento experimental para teste de germinao de sementes. Aproveitando edital aberto, a autora apresentou um projeto extra campus (aprovado e fomentado pelo Banco do Nordeste do Brasil BNB), com aes integradas de educao ambiental e produo de mudas de quatro espcies nativas utilizandose o composto produzido, tendo em vista o combate deserticao num trecho do rio Gurguia. Em 2011 iniciaramse aes de comunicao com a apresentao de um programa (denominado espao verde) na rdio do municpio, com o intuito de levar comunidade informaes relacionados gesto ambiental; e, formao de um grupo de teatro para apresentao em escolas pblicas de ensino infantil e fundamental do municpio e comunidades vizinhas, com o objetivo de estimular a percepo ambiental. Para a II semana do meio ambiente promoveuse palestras e ocinas de papel reciclado artesanal; embalagens com aproveitamento de papel reciclado; e recuperao de matas ciliares ministradas pelos universitrios/multiplicadores que foram treinados pelo Servio Nacional de Aprendizagem Rural SENAR. Inicialmente, priorizouse aes intra campus no intuito de estimular a conana nas aes e intervenes; hoje, os universitrios se apropriam e se potencializam para atuarem nas comunidades do entorno, isto , tendo o campus como uma vitrine de possibilidades e de observao de aes educacionais e socioambientais.

VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO: UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIA, EXTENSIN E INVESTIGACIN


Marchetti, Viviana Poletti, Marisol UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

El objetivo de este trabajo es reexionar acerca del efecto multiplicador generado a partir de una experiencia de Voluntariado Universitario llevada a cabo desde 2006 al 2008 en la Facultad de Ciencia Poltica y RRII de la UNR, dirigido a estudiantes con discapacidad visual, motriz y/o con largos perodos de convalecencia que le impidiera el cursado regular de distintas carreras en la Universidad Nacional de Rosario. La idea de compartir esta experiencia parte de visibilizar las posibilidades de interconexin que gener, siendo una actividad de extensin, que genera intervenciones desde la docencia y un proyecto de investigacin. Actualmente los proyectos de Voluntariado que dieron origen a la experiencia han terminado, sin embargo se ha creado el rea de Investigacin y Desarrollo en Accesibilidad a la Comunicacin de Personas con Discapacidad dependiente de la Secretara de Extensin de la Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales de la UNR y un Servicio de Lectura Accesible en el mbito de la Secretara Acadmica de la UNR, que persigue el diseo de la Red de Bibliotecas Universitarias y/o servicios de lectura accesibles para Personas con Discapacidad Visual en el mbito de la UNR y de otras universidades del pas. Evaluando el trabajo de esos tres aos, y relacionndolo con antecedentes de la UNR y hechos reveladores que dan cuenta de la intencionalidad de agendar entre sus polticas la inclusin educativa y cultural, estamos en condiciones de armar que la inclusin educativa de estudiantes con discapacidad se prev institucionalmente, con la consecuente mejora de la calidad institucional de nuestra universidad, al cumplir las normas internacionales que obligan a los Estados a concretar con hechos positivos la inclusin educativa de personas con discapacidad a la educacin superior. Asimismo se ha incorporado la temtica de la discapacidad a travs de la investigacin sobre el desarrollo y el impacto de las nuevas TIC en la vida cotidiana de las PCD, como herramientas que permiten disfrutar de derechos humanos bsicos tales como el acceso a la informacin, a la educacin, al trabajo, a la inclusin social posibilitando la autonoma personal.
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Desde las actividades de docencia se visibiliza una creciente colaboracin de materias de carreras de la UNR en cuanto a la inclusin de la discapacidad y la accesibilidad; un incremento de estudiantes y docentes interesados por investigar acerca de los efectos de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) han producido en las PCD, en su vida cotidiana y en su interaccin con el entorno; y un nmero importante de tesinas de grado y de post grado que eligen abordar la temtica interesados en la web accesible, en trminos de pginas, blogs, redes sociales, as como en la necesidad de incorporar a la currcula universitaria la temtica de las personas reducidas en su comunicacin y movilidad. El inters de esta ponencia es visibilizar y reexionar acerca de las acciones llevadas a cabo en la mbito de la UNR en materia de educacin y discapacidad desde el 2006 a la actualidad, que generan ciudadana y proporcionan modos perceptuales, nuevas formas de relacin y apropiacin del conocimiento, y maneras de acceder a la universidad, por parte de la PCD, que antes de la experiencia de los voluntariados, de la creacin de de la Comisin Universitaria sobre Discapacidad y DD. HH. y del rea de Integracin e Inclusin de la Universidad Nacional de Rosario eran impensadas.

VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO: UNA EXPERIENCIA EXITOSA EN COMEDORES DE LA CIUDAD DE SANTA FE


Modesto, Mara Florencia Gonzlez, Rolando Jos Malisani, Silvina Simonella, Melisa Soledad Fasano, Mara Virginia
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La presentacin en este congreso versar sobre el desarrollo de un Proyecto de Voluntariado Universitario Mejoramiento de las condiciones edilicias y capacitacin al personal realizado en el marco del Programa Alimentos de Inters Social de la Secretara de Extensin de la UNL. Es de destacar que los profesionales que integran el equipo de trabajo del Programa Alimentos de Inters Social, han recorrido distintos lugares de la regin con la nalidad de difundir los objetivos del Programa y los productos elaborados en la Planta de Alimentos Nutritivos. Estas visitas a diferentes comedores comunitarios permitieron detectar, en algunos casos, deciencias tanto desde el punto de vista sanitario de las instalaciones como en el manejo y seleccin de los alimentos que integran los menes. Estas deciencias adquieren relevancia por el hecho que son comedores que realizan asistencia alimentaria a personas con un alto grado de carencias que les impiden el consumo de una dieta equilibrada y saludable. La posibilidad de instrumentar un mejoramiento de la situacin alimentaria de estos sectores busca, por un lado brindarles a los integrantes de la comunidad seleccionada una educacin alimentaria (que incluya la correcta seleccin de alimentos para la dieta como la adecuada manipulacin de los mismos) y, por el otro adecuar la infraestructura del centro comunitario. Por tanto, el propsito que motiv la ejecucin de este proyecto fue el desarrollo de una propuesta de intervencin social que permita la adecuacin de las condiciones edilicias e higinicosanitarias de los centros de preparacin y consumo de alimentos con personal adecuadamente capacitado en el tema. Para la implementacin se seleccionaron dos comedores comunitarios de la Ciudad de Santa Fe que, adems de trabajar conjuntamente con el Programa Alimentos de Inters Social son instituciones pertenecientes a los centros UNL. Dichas organizaciones son los comedores San Francisco Solano y Juntos para Servir, ubicados al Noroeste de la ciudad. En los mismos se preparan alimentos dirigidos a una poblacin vulnerable y de escasos recursos. En el marco de esta propuesta se denieron los siguientes objetivos especcos:
Mejorar Adecuar

las condiciones edilicias de los dos centros UNL seleccionados. las condiciones higinicosanitarias de los mismos.

Mantener, mediante un plan organizado, las condiciones de limpieza y desinfeccin de los centros seleccionados y jar un

programa de control de plagas.


Elaborar un programa de capacitacin integral que abarque los siguientes temas: manipulacin higinica de alimentos; nocio-

nes bsicas sobre nutricin; alimentos seguros y nutritivos de bajo costo; lectura de la informacin nutricional de los rtulos de los alimentos envasados.

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La metodologa seguida en el desarrollo del proyecto consisti en un trabajo interdisciplinario entre docentes y alumnos de las carreras de Ingeniera en Alimentos, Qumica e Industrial, Arquitectura, Nutricin y Ciencias Econmicas. En una primera instancia se realizaron reuniones con los alumnos para coordinar el trabajo a realizar; formndose grupos de voluntarios asignados a cada institucin. As el grupo de docentes y alumnos de arquitectura llev adelante un anlisis diagnstico de la situacin edilicia actual y la propuesta de mejora correspondiente; el grupo de alumnos de ingeniera y nutricin elabor el material de capacitacin y llev adelante la propuesta didctica en cada comedor y el grupo de ciencias econmicas tuvo a su cargo la bsqueda de precios competitivos para la ejecucin de las tareas de mejora. La concrecin de este proyecto logr obtener una mejora de los dos comedores comunitarios de la ciudad de Santa Fe y ser considerado como modelo a aplicar en otros centros comunitarios.

VULNERABILIDADE SOCIAL E PROBLEMTICA AMBIENTAL NA GESTO DOS RESDUOS SLIDOS NO LITORAL DO PARAN BRASIL
Abraho, Cinthia Maria De Sena M Alencastro, Lucia Helena UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (BRASIL)

A presente reexo resulta do trabalho de extenso universitria realizado pela Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares ITCP da Universidade Federal do Paran, Campus Litoral, especicamente a realizao do diagnstico da Cadeia de Resduos Slidos do Litoral Paranaense, objetivando apresentar contribuies para o desenvolvimento e sustentabilidade de empreendimentos populares vinculados ao setor de resduos slidos, instalados nos sete municpios integrantes da mesma regio. Atuando desde 2007 com associaes de coletores por meio de processos formativos na perspectiva da economia solidria, foi possvel identicar que a fragilidade socioeconmica a que esto submetidos seus agentes constitui elemento obstaculizador do ponto de vista da estruturao das organizaes solidrias. Ademais, as caractersticas econmicas e fsicas dos municpios litorneos, que em parte sofrem os reveses da sazonalidade relacionada ao movimento turstico, o baixo volume e a qualidade dos resduos tambm se mostraram inuentes no processo de enfraquecimento das associaes. Acresce ainda a incipincia das polticas pblicas municipais, bem como as relaes conituosas observadas entre poder pblico local e associaes de recicladores. Neste sentido, a equipe da ITCP juntamente com os atores sociais do setor de resduos com as quais o trabalho de interveno diretamente realizado, percebeu as potencialidades do trabalho em rede, principalmente na articulao das associaes para comercializao dos reciclveis com maior agregao de valor, como estratgia fundamental sustentabilidade das mesmas. Para tanto, em que pese existir um quadro geral percebido pela equipe da ITCP no trabalho de interveno junto s associaes de coletores, cou ntido que seria necessrio aprofundar o diagnstico acerca das relaes entre os diversos agentes, que se articulam em funo da destinao de resduos comercializveis. Esse, por sua vez, foi desencadeado a partir da proposio de identicar a estrutura fsica e de gesto do conjunto das associaes da regio, seus elos comerciais, bem como suas potencialidades, visualizando desta forma a integralidade do movimento dos resduos slidos no Litoral do Estado a m de identicar estratgias capazes de estimular a organizao em rede do setor. Neste sentido, considerase que para alm de contribuies diretas s associaes, tambm possvel fornecer subsdios para as polticas de gerao de trabalho e renda vinculada lgica da economia solidria voltadas para o segmento. Assim, o trabalho de diagnstico permitiu trazer tona informaes concernentes a situao de todas as associaes de coletores da regio litornea, bem como as respectivas aes pblicas relacionadas a resduos slidos. Cabe ressaltar que o trabalho da ITCP inscrevese no marco terico da economia solidria, que representa um modo de produo alternativo e includente, cujos princpios bsicos resultam na propriedade coletiva ou associada do capital e dos meios de produo. Segundo Singer (2002), podese considerar que o ressurgimento da economia solidria no Brasil ocorreu nas dcadas de 1980 e 1990, momento de crise da indstria, acarretando altos ndices de desemprego. O programa de economia solidria fundamentase na tese de que as contradies inerentes ao prprio sistema capitalista potencializam oportunidades de organizaes econmicas que renegam seus fundamentos, em especial a propriedade privada e a lgica individual. Tambm para este autor, o desenvolvimento da economia solidria no Brasil ainda exige o apoio do Estado, principalmente quelas comunidades que se encontram destitudas dos recursos mnimos para consolidar processos organizativos votados a sua autonomia scioeconmica.

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Resmenes de ponencias

EJE 4 EXTENSIN Y COMUNICACIN

ndice

A COMUNICAO NO NCLEO DE SOLIDARIEDADE TCNICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO E A METODOLOGIA PARTICIPATIVA Melo, Renata da Silva Gonalves, Marlia Alves Nascimento, Elis de Aquino Ferreira. A CONSTRUO DE UM FOLDER COMO FERRAMENTA DE INFORMAO SOBRE O ESPAO ARROZEIRO DO MUNICPIO DE SO JOO DO POLSINE/RS/BRASIL Depr Rosso, Beatriz Bezzi, Meri Lourdes. A IDENTIFICAO DOS SABERES PRODUZIDOS NA EXTENSO Souza, Amanda Alves Naback, Clarissa Pires Couri, Isabela Taranto Moreira, Maira De Souza Triani, Veronica De Araujo Brando Ana Carolina. ACTIVIDAD CALLEJERA: PREVENCIN DEL CNCER INFANTIL Hernndez, Fernando Massari, Lorena. ADOLESCENCIA E IDENTIDADE: DILOGOS ATRAVS DA EXTENSO UNIVERSITRIA Resener de Morais, Mariana Jacques Bossi, Tatiele Ardans, Hctor Omar. ALGUNOS DESAFOS DE UN MODELO DE EDITORIAL UNIVERSITARIA Pieyra, Pilar Touza, Sebastin.

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CAMINHOS DA RELIGIOSIDADE AFRORIOGRANDENSE Derois Santos, Rafael De Souza Santos da Silva, Jos Francisco. CAMPAA CUIDARSE SE PONE. LAS CONDUCTAS DE RIESGO DE LOS JVENES FRENTE AL VIH/SIDA: UNA PROBLEMTICA QUE NOS INTERPELA

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Birri, Mara Laura Macagno, Gabriela Peralta, Sergio Drago, Anala Bergandi Tomas, Susana. CINECLIO: CINECLUBISMO E EDUCAO Martins, Rafaela Montagner, Rosngela Alberti, Dirceu 648

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Dockhorn, Gilvan Cunha, Jorge Luiz. COLETA SELETIVA SOLIDRIA: UM CAMINHO A SER SEGUIDO Virgolin, Isadora W. Cadore Silva, Enedina Maria Teixeira. 648

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COMBATER A FEMINIZAO DA POBREZA COM EMPODERAMENTO FEMININO A EXPERINCIA DO PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA: PROMOTORAS LEGAIS POPULARES DA

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UNIVERSIDADE DE BRASLIA Weyl, Luana M. COMPARTIENDO SABERES Marini, Mara Alicia Masson, Mara Anglica Casana, Noem 649

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Battista, Graciela. COMUNICACIN Y EXTENSIN RURAL: ATRAVESAMIENTOS Y 650

AMEAA AMBIENTAL. PARQUE ESTADUAL DO TURVO E SALTO DO YUCUM PRXIMOS DO FIM Dominguez, Carlos Sangaletti, Leticia Gnoato Hermes, Clarissa Gabriela Ma Correa, Mariana Della. APROXIMACIN AL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y A LA LECTURA: EXPERIENCIA EN ESCUELA DEL BARRIO MONTE TERRABUSI DE MAR DEL PLATA Ferrario, Luca Ollier, Romina Gmez, Mariela Di Luca, Carla Gonzlez, Jimena lvarez, Vera.

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CONSTITUCIN DE DOS CAMPOS DE PRCTICAS Y SABERES Zrate, Zulma Patricia. COMUNICACIN: PARTICIPACIN, CIUDADANA Y DESARROLLO Alfonso, Alfredo Lattenero, Leticia. 650

645 COMUNICACIN+COOPERACIN+TRABAJO: UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN CON TRABAJADORES AUTOGESTIONARIXS Ayala, Claudia Villarroel, Melisa Cravero, Romina. CONECTANDO LA EDUCACIN AGROPECUARIA. FACULTAD 651 651

ARTESANATO E INSERO SOCIAL: NARRATIVAS CULTURAIS NAS REDES MIDITICAS Teixeira Gonalves, Raruza Keara Ferraz Musse, Christina. ASSESSORIA DE IMPRENSA S INSTITUIES DA UFSM NO NORTE GACHO Raimondi, Mariana Cristina Occhi, Bruna Becker, Alexandre Tssia. BIBLIOTECA PARLANTE DE DISTRIBUCIN NACIONAL: MIR LO QUE TE DIGO. Bosetti, Oscar Enrique.

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DE AGRONOMA Y ESCUELAS DE EDUCACIN AGRARIA CAMINANDO JUNTAS PARA LA INCLUSIN SOCIAL Durand, Patricia Plencovich, Mara Cristina Van Esso, Miguel Bombelli, Enrique Folcia, Ana Mara Rivera, Marta.

646 CONFORMACIN DEL ESPACIO MULTIMEDIA PADRE JORGE CONTRERAS Bermejillo, Claudia Molina, Alberto Gracia, Alejandra 646 Navarro Sanz, Gonzalo. 652

CONSCIENTIZAO AMBIENTAL COM ESTUDANTES ORIUNDOS DA ZONA RURAL DO MUNICPIO DE PELOTAS Peter, C.M. Zani, J.L. Monteiro, A.V. Picoli, T. Marques, M.C.T. CONSTRUCCIONES COMUNITARIAS Y TERRITORIOS DE APRENDIZAJES Blanco Llerena, Alberto Devincenci, Victoria Garca Dalms, Alicia Martnez Puga, Martn Polla Peralta, Rene. CONSTRUINDO A IGUALDADE TNICA E DE GNERO NA ADOLESCNCIA Souza, Sandra Cristina. CONSTRUINDO JUNTOS O PEZINHO DE JATOB Vidica, Ana Rita Pascali, Maria Jlia Satler, Lara Lima Marquez, Marcelo Javier Aguirre Arajo, Suzany Newbartth. CONSUMO E PUBLICIDADE DE MEDICAMENTOS NO COTIDIANO DOS JOVENS: A EXTENSO DO CONHECIMENTO ACADMICO PARA UMA RELAO MAIS CRTICA DO RECEPTOR/CONSUMIDOR COM O MERCADO Rabuske Kuntz, Frida Monireh Reinhardt Piedras, Elisa Alves Amador, Tnia. DE LA EXTENSIN A LA INTEGRACIN. LAS ZOONOSIS PARASITARIAS: UN ESTUDIO DE CASO Lupi, Luciano Pachelli, Ayeln Setti, Yamila Kegel, Marina Florencia Paggi, Sebastin Martn Bravo, Karina.

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ESTUDIO DE REDES SOCIALES Y SUS IMPLICANCIAS PARA LAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO RURAL Guedes, Emiliano Prieto, M. Tommasino, H.

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TICA, RELAES HUMANAS E COMUNICAO NO MUNDO MODERNO Neres de Oliveira, Timteo Koch, Joice Antunes Moraes, Ademir.

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EXPERIENCIA DE COMUNICACIN INSTITUCIONAL Y EXTENSIN EN LA ASOCIACIN DE UNIVERSIDADES DEL GRUPO MONTEVIDEO Castro, Jorge Orlando Molina, Cristian Sebastin Pascual, Miriam Anabel Castro, Mariana Soledad.

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654 FESTIVAL 2 MINUTOS: DIVERSIDADES SOCIOAMBIENTAIS, DIVERSIDADE DE OLHARES Lagan Fernandes, Hylio Hartung Toppa, Rogrio Durso dos Reis, 655 Elydimara Machado Pereira, Andra Cairoli Barbosa, Gustavo. FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIN POPULAR DESDE LA UNIVERSIDAD Benavente, Sol Castellano, Santiago Enrique, Alejandro Kulekdjian, Luciana Labecki, Brbara Paladino, Mara Vernica. 656 FRUNS PERMANENTES E EXTENSO: UMA INTERAO ENTRE A UNIVERSIDADE DE BRASLIA E A EDUCAO BSICA Ribeiro, Ormezinda Maria Basali, Rogrio A.M. GEOGRAFIA HOJE. A DIFUSO DA GEOGRAFIA 665 664 663 663

DERECHO AL AIRE, CENTRO ESTUDIANTES DE DERECHO ASCEEPFEUU EL PUENTE FM Figares, Luca Trianes, Carolina Mendez, Vanessa. DESDE EL ESTENOPO A LA IDENTIDAD COMUNITARIA Gonzlez, Ana Julia Gaspari, Florencia Ojeda, Cintia Florenza, Ariana. DILOGOS COMPARTIDOS LLarull, Graciela Rovira, Silvia. DINMICAS LOCALES Y SUSTENTABILIDAD DE LA PRODUCCIN FAMILIAR Prieto, Mnica Guedes, E. Tommasino, H. ECONOMA SOCIAL: CAPITAL SOCIAL Y REDES Tello, Claudia Beatriz Maidana, Viviana Yolanda Fernndez, Laura Virginia Lofeudo, Ismael Calabrese Tello, Julieta La. EL CAMBIO DE PARADIGMA COMUNICACIONAL Y SU EFECTO SOBRE LAS ASOCIACIONES SINDICALES. ESTUDIO DE CASO: LA ASOCIACIN DEL PERSONAL NO DOCENTE DE LA UNL Mendoza, Ulises Carlos. EL MEDICAMENTO: UN BIEN SOCIAL EN BARRIOS, OFICINAS DE FARMACIAS Y CENTROS DE SALUD PERIFRICOS DE LA CIUDAD DE SAN LUIS Fusco, Mara del Rosario.

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NA RDIO FEDERAL FM, PELOTAS, RS, BRASIL Pinto, Andler Kimura Schlabitz, Douglas Barbosa Vieira, Sidney Gonalves Rodrigues, Paulo Roberto Quintana.

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HAY QUE TOMAR MEDIDAS, UN NEXO RADIAL ENTRE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD Zocco, Gustavo Adolfo.

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658 INSTITUCIN, TELEVISIN Y COMUNIDAD. EL CASO DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIN EL FORO Y PUNTO INFO 659 Imsand, Selene Rozek, Erica Mai, Agustina. LA COMUNICACIN COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO Y PROMOCIN DE DERECHOS. EL CASO DE LA COMUNIDAD 659 MAPUCHE PAINEFIL Castro, Jorge Orlando Castro, Mara Soledad Santarelli, Julio Csar Abdala, Paula Giorello, Santiago Molina, Cristian Santiago. 660 LA COMUNICACIN COMO HERRAMIENTA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Cabrera, Mnica Kanovich, Susana Amarillo, Pablo Pereyra, Pablo Alonso, Fernando Chinazzo, Mauricio. 660 LA EDUCACIN ALIMENTARIA NUTRICIONAL COMO ESTRATEGIA DE ARTICULACIN PARA FAVORECER LA SEGURIDAD ALIMENTARIA EN LAS FAMILIAS DE ENTRE ROS Lopresti, Alicia Cossani, Elena Taffarel, Mara Valentina Garnier, Valentina Tabarez, Danilo Reverdito, Natalia. 667 667 666 665

LA EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE EXTENSIN EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Gonzlez Carella, Mara Ins Guzmn, Daniel Sergio. LA EXTENSIN CAMBIA... CAMBIA LA COMUNICACIN? ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN PARA LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO Nieto, Gustavo Cuccia, Ornella Pieyra, Pilar Groisman, Juan. LA GESTIN DE LA CULTURA EN EL MARCO DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA Bonnin, Mirta.

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PARTICIPACIN EN LOS MEDIOS COMO PROCESO DE FORMACIN EN COMUNICACIN Castro, Diego Garaza, Ins Pritsch, Federico Siboney, Moreira Robledo, Nicols Sequeira, ngel.

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PLAN DE FORMACIN MUNICIPIOS AL DIAL Polanco, Olmedo Forero, Oscar. PORTAL COMUNITRIO DA CIDADE DE DEUS: DESENVOLVIMENTO PARTICIPATIVO E GESTO COLETIVA PARA UMA COMUNICAO

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COMUNITRIA Gonalves, Marlia Alves Alvear, Celso Alexandre. PRCTICAS FILOSFICAS EN CONTEXTOS 678

LA PLANIFICACIN ESCOLAR. COHERENCIAINCOHERENCIA ENTRE LO QUE SE DICE, SE ESCRIBE Y SE EJECUTA EN LA PRCTICA CONCRETA Chavero, Gustavo Federico.

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CULTURALES POPULARES NO FORMALES Marino, Nadya Visaguirre, Leonardo Gatica, Noelia Cobos, Noelia Salazar, Florencia. PRTICAS PEDAGGICAS E FORMAO CIDAD: UM ESTUDO 678

LA RED COMUNICACIONAL Y SUS EFECTOS EXPANSIVOS. FRONTERAS DE VINCULACIN UNIVERSIDADCOMUNIDADESTADO: UN ANTES Y UN DESPUS Laveran, Marina Guadalupe Zubrzycki, Maria Carolina. LAS TIC EN LA COMUNICACIN COMUNITARIA: EL CASO DE LAS RADIOS COMUNITARIAS EN URUGUAY Davoine, Federico Hansen, Pablo Sosa, Mara Noel Garofali, ngela.

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A CERCA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPO Torres Mendes, Karla Viviane S. Leite, Nara Larissa Monteiro de Moura, Maurinbia.

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PRODUO LEITEIRA, SADE PBLICA E O TEATRO Zani, Joo Luz Treptow Marques, Lcia Picoli, Tony. PRODUO TEXTUAL ARGUMENTATIVA: PRESENA DAS

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LOS DERECHOS Y GARANTAS DESDE LA UNIVERSIDAD. LA EXPERIENCIA DEL CONSEJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA EN EL VALLE INFERIOR DEL RIO CHUBUT Blanco, Pablo. ME CONT UN PAJARITO. UNA EXPERIENCIA DE COMUNICACIN POPULAR Ayala, Virginia Caldern, Pablo Lucero, Carlos Mazzucco, Santiago Peralta, Camila Antonella Porres, Jorge. MEDIOS PROPIOS DE COMUNICACIN A LA COMUNIDAD COMO ACTIVIDAD PERMANENTE DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Capitelli, Gabriel Mario. MOBILIZAO SOCIAL PARA EMANCIPAO, AUTONOMIA E CIDADANIA NA VILA ACABA MUNDO De Freitas Melo, Cntia De Oliveira Henriques, Deborah Stephanie Carneiro Jnior, Joo Batista Mello e Figueiredo, Lorena Martins Carvalho, Ananda Gontijo Martins, Paula.

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INFORMAES MIDITICAS NAS DISSERTAES DE ALUNOS DO ENSINO MDIO Mengarda, Elias Jos Peiter Tondolo, Daniela Cristina Traesel, Franciele Aparecida.

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PROGRAMA DE ACCIN COMUNITARIA EN BARRIOS VULNERABLES Garca, Oscar G. Palacios, Matas. PROGRAMA DE ACCIN COMUNITARIA EN BARRIOS VULNERABLES Nascimento Figueredo, Sandra

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Marinho do Nascimento Filho, Emmanuel. PROJETO CINEMA RIDO: O SERTO BRASILEIRO NO CINEMA De Andrade Ferraz, Ana Flvia. 681

674 PROMOCIN DE HBITOS VOCALES SALUDABLES EN POBLACIN CON RIESGO VOCAL Tiznado Pincheira, Sandra T. Zampa, Claudia H. Scivetti, Ana Rosa. PROYECTO DE HUMANIZACIN: EL PAYASO DEL HOSPITAL, 682 681

OFICINA DE EDUCOMUNICAO: CONSTRUO DE UM FOTODOCUMENTRIO HISTRICO DA ESCOLA AUGUSTO RUSCHI Viero Garcia, Gabriela Tumelero Valduga, Samira. ORGANIZACIN PARA EL TURISMO RURAL COMUNITARIO EN COPACABANA, CRDOBA, ARGENTINA Ferrer, Guillermo Saal, Gabriel Barrientos, Mario Llanes, Gustavo Rodrguez, Nathalie Bonnin, Mirta.

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UNA PROPUESTA DE EXTENSIN De Oliveira, Franco Dantas, Ana Catarina Bareicha Andrade, Paulo Srgio.

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RADIALISTAS MIRINS: FORMANDO ESCUTAS SAUDVEIS De Deus, Sandra.

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REDES SOCIALES BASADAS EN TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN COMO TUTORES INFORMALES DE INTEGRACIN UNIVERSITARIA Zachman, Patricia Paola. ROBOTEKA: PROJETO DE ROBS NO ENSINO MDIO Manzoni Moreira, Gabriel Biazus, Miller Augusto Couto Barone, Dante.

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UNIVERSIDAD EN EL MEDIO Domnguez, Hugo Silva, Jos. UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: DERECHO A ACCEDER, DERECHO A SABER

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Rusler, Vernica. UNIVERSIDAD Y RADIO EN MOVIMIENTO 689

TROUPE A TORTO E DIREITO: UMA EXPERINCIA DE TEATRO PARA A MOBILIZAO POLTICA Miranda, Isabella Arajo, Letcia Alves Barbosa, Maria Santos, Rodrigo Merladet, Fbio Andre Gontijo Martins, Paula. UM PAPO CABEA Pereira, Regina Celi Fanelli, Cludia Pereira, Jos Leondio Rios, Silvia. UNA PALABRA DESDE EL SUR DEL SUR. LA COMUNIDAD CORDOBESA PIEDRA BLANCA EN UN COMPLEJO PROCESO DE CONSTRUCCIN DE LA PALABRA Menchn, Fernanda Pez, Mara Florencia Bez, Carlos Lucero, Carlos. UNIVERSIDAD 2.0.: APROPIACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN Y LA INFORMACIN Bergoms, Gabriela Amalia. UNIVERSIDAD ABIERTA EN EL EJE COMUNICACIN/EXTENSIN Bergandi, Susana Leguizamn, Silvia.

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Furlano, Elizabeth Andrea Morzn, Carlos Gustavo. UNIVERSIDAD Y RADIO. COMUNICACIN PARA ESTUDIANTES Blanc, Martn Andrs Furlano, Elizabeth Andrea. 690

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UNIVERSIDAD, COMUNICACIN Y RELACIN CON SU COMUNIDAD. EL CASO DE EL PARANINFO Nocera, Rodrigo Abel Vittori, Andrea.

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UNIVERSIDADE PORTAS ABERTAS De Oliveira Lopes, Cristian Moraes, Ademir Antunes. UNNESALUD. PROGRAMA DE ABORDAJE INTEGRAL DE LA SALUD Domnguez, Hugo Dardo Silva, Fabiola.

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686 USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS: UNA PERSPECTIVA COMUNICACIONAL EN TORNO A LA CONSTRUCCION DE CONCIENCIA CIUDADANA 687 Reinoso, Juan Manuel Vergara, Eduardo Navarrete, Marcela Zarandn, Celeste Brito Vanina De Sante, Facundo. 692

A COMUNICAO NO NCLEO DE SOLIDARIEDADE TCNICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO E A METODOLOGIA PARTICIPATIVA
Melo, Renata da Silva Gonalves, Marlia Alves Nascimento, Elis de Aquino Ferreira Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil)

Neste artigo pretendese apresentar uma maneira diferente de fazer comunicao num ncleo de extenso: baseada no no modelo hierrquico e formal, mas na solidariedade, na metodologia participativa e na autogesto. O Ncleo de Solidariedade Tcnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SOLTEC/UFRJ) um ncleo interdisciplinar de extenso, pesquisa e ensino do Departamento de Engenharia Industrial (DEI) e um Programa da Prreitoria de Extenso da UFRJ (PR5). Desenvolve projetos em rede, com abordagem territorial e participativa, nos campos da Tecnologia Social e da Economia Solidria, visando construo de polticas pblicas para a equidade social e o equilbrio ambiental. Neste sentido, o SOLTEC atua no campo da comunicao comunitria, instrumento essencial para a conquista do direito comunicao, que tanto tem sido ferido no contexto da Amrica Latina, devido concentrao de propriedade no setor. A equipe de comunicao do ncleo realiza o projeto Comunicao Comunitrias e Novas Tecnologias. Realizou, em 2010, em parceria com a comunidade, o curso Anlise Crtica dos Meios de Comunicao, onde foram trabalhadas questes como: as representaes miditicas, o pensamento crtico diante da informao, a produo do texto jornalstico e tcnicas de redao. Um dos desdobramentos desse curso foi a criao do Jornal Comunitrio A Notcia por quem vive, desenvolvido por moradores da comunidade e que atualmente conta com suporte da comunicao do SOLTEC. A equipe de comunicao do SOLTEC/UFRJ atua tambm na comunicao institucional composta pelo portal do ncleo na Internet, por um jornal publicado trimestralmente (tcha!), alm de boletim interno. A comunicao interna tem por nalidade promover uma maior interao entre os diversos projetos existentes no Ncleo. medida que o programa cresce em nmero de projetos e pessoas, a comunicao desenvolve quinzenalmente um boletim interno que objetiva facilitar a divulgao e a comunicao das principais informaes dos projetos do SOLTEC a todos os seus integrantes, fortalecendo assim a transparncia e a gesto coletiva e democrtica. A ideologia da equipe de comunicao do SOLTEC/UFRJ possui grande inuncia da Metodologia Participativa. Assumimos uma poltica descentralizada tanto com relao ao contedo quanto participao dos integrantes. Dessa forma, o tcha e o site contam com a colaborao de todos aqueles que compem o SOLTEC/UFRJ, e tratam de assuntos amplos, relativos aos temas dos projetos. Esta metodologia privilegia a dimenso solidria dos projetos dentro e fora da Universidade, visa evitar a imposio de ideias tecnicistas de especialistas, busca alcanar uma troca entre sociedade e Universidade, redenindo o papel desta ltima no contexto social de suas atividades. Acreditamos na educao que incentiva o pensamento crtico, na qual no existem mestres e ouvintes, mas onde todos de maneira participativa e ativa troquem e produzam conhecimento. Assim, o SOLTEC apoiase na concepo de que a educao deve desenvolver competncias de inteleco, anlise, sntese, comunicao e relacionamento humano, sendo promotora de uma conscincia cidad, crtica, calcada em uma postura tica e solidria. Nos projetos de extenso, o Ncleo se baseia em quatro princpios bsicos: participao, cidadania, cooperao e solidariedade. Sua atuao orientada por conceitos ligados a Metodologias Participativas, Economia Solidria, Desenvolvimento Local. A equipe de comunicao atua dando suporte para a produo, mas todos os participantes do SOLTEC oriundos de diversas formaes universitrias como engenharia, servio social, biologia, entre outras tm autonomia para decidir desde a tecnologia a ser utilizada at os contedos do Portal e do tcha que so produzidos com a participao de todos do SOLTEC. este pensamento adotado pela equipe que se reete na poltica de comunicao no Ncleo. baseado nessa ideologia que trabalhamos tanto no projeto quanto na comunicao institucional. Pretendese neste artigo relatar a experincia de trabalhar uma comunicao participativa dentro de uma organizao em amplo crescimento.

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A CONSTRUO DE UM FOLDER COMO FERRAMENTA DE INFORMAO SOBRE O ESPAO ARROZEIRO DO MUNICPIO DE SO JOO DO POLSINE/RS/BRASIL
Depr Rosso, Beatriz Bezzi, Meri Lourdes UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

A pesquisa centrouse no estudo da formao econmica do municpio de So Joo Polsine/RS/Brasil, destacando o processo de ocupao desse espao pela atividade arrozeira. Essa produo norteia as bases econmicas do Municpio e, consequentemente, inuencia a vida da populao local. Dessa forma, a relevncia do trabalho esta em fornecer investigao acerca da inuncia da cultura orizcola como agente transformador e organizador do espao produtivo local. Nessa perspectiva analisase a gnese e evoluo da cultura do arroz em So Joo do Polsine, buscando identicar os principais marcos temporais organizadores da economia local. Como objetivos intrnsecos a pesquisa temse (a) gerar e sintetizar resultados condizentes com a realidade orizcola do municpio de So Joo do Polsine RS; (b) elaborar e divulgar um folder informativo sobre a cultura e os aspectos socioeconmicos com nfase na atividade arrozeira na unidade territorial em analise, nas Secretarias de Cultura/Educao/Agricultura do Municpio e (c) subsidiar o conhecimento da realidade local, inserindo a comunidade local e os rgos especcos sobre a temtica em questo no desenvolvimento de prticas voltadas para o desenvolvimento agrcola do Municpio atravs do estudo e da construo do folder. Metodologicamente no primeiro momento, realizouse a operacionalizao dos conceitos, partindose de um amplo levantamento bibliogrco, procurando, estabelecer o referencial tericometodolgico do trabalho, atravs de bibliograas especcas sobre a temtica em questo. Denidas as matrizes tericas, a segunda etapa, consistiu em levantamentos de fontes secundrias, atravs de dados censitrios da Fundao Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (FIBGE). Paralelamente, buscouse atravs de entrevistas a rgos ligados questo agrria do Municpio em anlise, como Secretria da Agricultura do Municpio, EMATER e o Programa de Desenvolvimento Sustentvel da Quarta Colnia (PRODESUS), obter subsdios que auxiliaram na compreenso da temtica em questo. A terceira fase esteve relacionada ao trabalho de campo, com intuito de observar, in loco, a problemtica da pesquisa. Desta forma, visitouse o Municpio com o intuito de realizar entrevistas as quais estiveram baseadas em um questionrio, instrumento de pesquisa, estruturado atravs de questes especcas sobre a temtica desta investigao. As entrevistas foram direcionadas aos informantes qualicados (Secretarias da Agricultura e Centros de Pesquisa) e todas as questes referidas anteriormente foram essenciais e contribuiram para construo da investigao cientca e, consequentemente, do folder explicativo e ilustrativo da temtica estudada. Destacase que, o folder foi elaborado com as informaes coletadas de forma a se obter um produto claro e objetivo, para que o mesmo fosse distribudo para as entidades envolvidas com a temtica em estudo no Municpio. A ltima etapa desenvolvida foi a construo do folder. Ressaltase que o presente trabalho foi realizado com o intuito de valorizar a realidade arrozeira local/regional, apontando conhecimentos das distintas formas de organizao do espao em So Joo do Polsine, alm de evidenciar a importncia da agricultura como ator responsvel pela organizao do espao atravs da incorporao de novos produtos e meios de produo (tecnologia empregada). Desse modo, a elaborao e divulgao do folder sobre o espao arrozeiro municipal, tornam relevante a histria da atividade agrcola de So Joo do Polsine, tendo como base a gnese, os modos de produo, as festividades e a participao dos muncipes.

A IDENTIFICAO DOS SABERES PRODUZIDOS NA EXTENSO


Souza, Amanda Alves Naback, Clarissa Pires Couri, Isabela Taranto Moreira, Maira De Souza Triani, Veronica De Araujo Brando Ana Carolina
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O Grupo de Pesquisa e Extenso Direito e Movimentos Sociais da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ se constituiu no sentido de realizar atividades de extenso junto aos movimentos sociais. Neste sentido desenvolvemos um trabalho de educao jurdica popular, voltado para dois acampamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais SemTerra MST. O presente resumo se destina a apresentar o trabalho de avaliao destas atividades de educao jurdica popular, buscando um dilogo com o conceito de extenso de Paulo Freire trabalhado no livro Extenso ou Comunicao?. A extenso exige um esforo de sistematizao e reexo terica to grande quanto ou maior que a pesquisa tradicional (dissociada da extenso), por isso a necessidade de buscarmos diferenciar a extenso como comunicao (FREIRE, 1969) de outras
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atividades desenvolvidas pela Universidade e que recebem esta denominao. A partir deste entendimento, o grupo se dedicou a buscar o conceito de extenso que melhor se aplicava ao trabalho realizado. Desta forma, elaboramos os motivos da importncia terica e metodolgica do conceito de Extenso como Comunicao para o Direito [sem perder de vista que este conceito foi, inicialmente, desenvolvido a partir da perspectiva do trabalho do agrnomo] e sistematizamos as atividades de educao jurdica popular realizadas at o presente momento.

ACTIVIDAD CALLEJERA: PREVENCIN DEL CNCER INFANTIL


Hernndez, Fernando Massari, Lorena MUNICIPALIDAD DE SANTA FE UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA

Desde la Direccin de Atencin Primordial en Salud de la Municipalidad de Santa Fe, a partir de la efemride propuesta por la OMS como 15 de Febrero Da Internacional de la Lucha contra el Cncer Infantil y junto a la Fundacin Mateo Esquivo, la Escuela de Medicina y el Hospital de Nios Orlando Alassia, se realiz una actividad integrada a los sucesivos Mircoles Saludables para poner en alerta a los padres y hacer la prevencin correspondiente, con consejera de signos y sntomas de alarma para poder reducir la mortalidad, lograr menos incidencia a tratamientos intensivos y con mayores complicaciones y principalmente disminuir las secuelas orgnicas y psicolgicas. Para la ocasin, se mont una actividad callejera, pblica, de dos das de duracin, donde se coloc una posta para que la gente se acercase por cualquier consulta. El primer da se llev a cabo en la peatonal de nuestra ciudad mediante entrega de folletos y consejera sobre signos y sntomas generales para la deteccin temprana de tumores e invitando a la poblacin a que dejase un mensaje escrito alusivo a dicha enfermedad para que, al da siguiente, stos, junto con grandes racimos de globos, fueran soltados hacia el cielo por nios y familias afectadas por esta patologa y recorran gracias al viento los distintos lugares de nuestra provincia y, de esta manera, sean trasmitidos a la poblacin en general. Debe tenerse en cuenta que la actividad fue concertada y especialmente pensada desde la Promocin de la Salud y prevencin del Cncer Infantil, por lo que la propuesta ms importante fue la consejera a los padres. Esta actividad se realiz junto a los estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNL, lo que les permiti adquirir habilidades en las estrategias de comunicacin para la prevencin, as como interiorizarse en la temtica, que es uno de los objetivos planteados desde el rea de Clnica Peditrica del Plan de estudios. De este modo, se fortalecieron en terreno las estrategias planteadas desde la teora con relacin a la formacin de profesionales comprometidos con la promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. La captacin del pblico se hizo, como en todas las actividades desarrolladas por esta Direccin, mediante la confeccin de un folleto y su correspondiente divulgacin. El objetivo fue dar a conocer los signos y sntomas de esta enfermedad, ya que se asemejan a los de otras enfermedades comunes o molestias frecuentes, por eso es importante que los padres consulten a su mdico si los sntomas siguen presentes pese al tratamiento, porque la consulta tarda puede afectar a la deteccin precoz. Como reexin nal, podemos decir que la experiencia de un nio con cncer y su familia es altamente estresante; sin embargo, es una oportunidad para conocer fortalezas, cambiar roles, aceptar ayudas, aprender de otros que pasaron por la misma situacin y compartir intensamente el tiempo en familia. Para que esto suceda, adems de los recursos internos de la familia, es importante el soporte que la comunidad puede brindar, perdiendo el miedo a acercarse, el temor a impresionarse, valorando que ms all de estar enfermo de cncer es UN NIO que necesita jugar, ir a la escuela, distraerse, relacionarse, insertarse socialmente, crecer y desarrollar sus potencialidades y que esta enfermedad no discrimina razas ni situacin econmica, no avisa cuando llega y no puede evitarse.

ADOLESCENCIA E IDENTIDADE: DILOGOS ATRAVS DA EXTENSO UNIVERSITRIA


Resener de Morais, Mariana Jacques Bossi, Tatiele Ardans, Hctor Omar UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

La adolecencia es un momento del desarrollo humano en que cambios importantes se procesan a nivel biopsicosocial. El adolescente, en su proceso de conguracin de identidad, pasa por dudas e incertidumbres. Es tambin un momento ambiguo, de adquisiciones y prdidas, donde el adolescente vivencia la angustia de no estar ni en la infancia ni en la edad adulta. Ms all de
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eso, frente a una transformacin corporal muchas veces brusca, en la pubertad, el sujeto se encuentra frente a un cuerpo que es el suyo pero que, al mismo tiempo, le es extrao (Rappaport, Fiori, Davis, 1982). Es en esta etapa, segn Erikson, que surge una primera concepcin de unidad de la personalidad que dene su identidad adulta. Para este autor, la identidad presupone tres reas bsicas: la identidad sexual, donde hay denicin genital de su rol; la profesional, que proporciona al individuo la capacidad de sentirse miembro activo productivo en un grupo; y la ideolgica, en la cual el adolescente que se encuentra en constante reconstruccin interna vivencia tambin reconstrucciones del mundo y debe asumir una posicin frente a ellas. El entendimiento de la adolecencia como una etapa de crisis normativa del desarrollo hace posible pensar como normales los dilemas de los jvenes. Sin embargo, es importante destacar que no es por ser normal que este tipo de crisis no pueda ser comprendida y considerada en su singularidad. A partir de esta comprensin, el LAPSIUFSM, aceptando una invitacin de la Municipalidad de Jaguari, Rio Grande do Sul, Brasil, en los aos 20092010, desarroll una clnica psicosocial de la identidad como actividad de extensin con estudiantes de instituciones de enseanza secundaria de la ciudad. Esas actividades, denominadas Talleres de Identidad, tuvieron como objetivo principal proporcionar discusiones en grupo referentes a las identidades de los adolescentes y su relacin con el socioambiente donde viven y con las posibilidades y perspectivas de futuro relacionadas con el mundo adulto, como el estudio y el trabajo. Las reuniones de los grupos se realizaron con una periodicidad mensual y fueron trabajadas dinmicas pensadas a partir de las construcciones grupales, las cuales servan como disparadores para discusiones, haciendo posible, de esa forma, que cada adolescente aportara cuestiones y temas vinculados a quin soy y a quin quiero ser. Los talleres se conguraron como momentos en que los participantes pudieran exponer sus deseos sin preocuparse con juicios, elaborando as fases anteriores de su desarrollo y estructurando una identidad consistente que propiciase una mejor postura en trminos de insercin y ascensin sociales, as como una mejor comprensin de vnculos familiares, responsables, muchas veces, por la eleccin de un determinado proyecto de futuro. La planicacin y organizacin de actividades fueron divulgadas personalmente por el grupo responsable de la actividad de extensin en todas las instituciones de enseanza involucradas en el proyecto desde la Secretara de Educacin de la Municipalidad y con aches por el grupo creados. Los grupos de discusin tuvieron buena frecuencia de participacin y presentaron resultados satisfactorios por haber representado, para los adolescentes, un espacio de dilogo en que ellos eran los protagonistas. Ese dilogo entre adolecencia e identidad se mostr fecundo y relevante, a travs del trabajo propuesto no solamente para los adolescentes sino tambin para los extensionistas que aprendieron el valor de un trabajo que va ms all de las paredes de la universidad y mantiene contacto con aquellos para los cuales el trabajo del psiclogo debe responder con calidad. Adems, el trabajo mostr con claridad la importancia de la indisociabilidad de la enseanza, la investigacin y la extensin en el rea de actividad propuesta (psicologa social de la adolecencia, relaciones socioambientalies del adolescente e insercin social del adolecente por la va del acceso a la universidad.

ALGUNOS DESAFOS DE UN MODELO DE EDITORIAL UNIVERSITARIA


Pieyra, Pilar Touza, Sebastin UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

El actual proyecto editorial desarrollado desde EDIUC (concursado y puesto en marcha en octubre de 2010) naci proponindose colaborar desde la Universidad con la generacin y visibilidad pblica del conocimiento de manera profesional y ecaz, a travs de la edicin y difusin de publicaciones originales y de calidad. Lo hacemos desde la certeza de que la universidad nacional, sostenida por fondos pblicos, tiene el deber de hacer pblicas sus investigaciones y prcticas, as como divulgar socialmente el conocimiento. En ese sentido, las prcticas editoriales estn indisolublemente unidas a la extensin universitaria. Otro objetivo, vinculado con el de la divulgacin y transferencia, es la profesionalizacin, esto es, editar de la manera ms eciente y dirigida a la calidad. Calidad en el diseo, en la presentacin, en la difusin. El mejor libro posible, un lema clsico de los editores profesionales, es el que debemos articular, desde la universidad pblica, con otro principio: todo libro tiene un lector esperndolo, y an ms: un libro se termina verdaderamente con alguien leyndolo. Hay varios modelos posibles de edicin que las editoriales universitarias podemos elegir. Una opcin es considerar a la edicin universitaria como un negocio o verla como un modo ecaz de difusin del conocimiento entre sus lectores potenciales o reales.
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Pero, adems, toda actividad editorial universitaria est atravesada por diversas lgicas, muchas veces fuentes de presin para los editores. Recordemos slo algunas: la lgica editorial propiamente dicha, o sea: agregar valor (legal, tcnico, profesional, esttico, acadmico) a los manuscritos, especialmente a aquellos elaborados por universitarios y lanzarlos al pblico (o al mercado), la lgica acadmica, donde parece natural que toda investigacin o tesis de valor termine en una publicacin, la lgica extensionista, la lgica docente, la lgica polticoinstitucional, etctera. Las editoriales universitarias contamos con un medio muy especial para lograr los nes que nos proponemos: el libro, un poderoso artefacto cultural que, desde el cdice primero y la imprenta despus, ha generado prcticas de escritura y de lectura muy particulares, adems de un modelo de produccin y circulacin del conocimiento que ha identicado nuestra civilizacin tal cual la conocemos. Pero tambin contamos hoy con otros productos y otras tecnologas diferentes al libro (CD, archivos digitales, DVD, audios, etc.) que tambin pueden servir de manera eciente a algunos de los nes que tenemos como editorial universitaria: la transferencia masiva y difusin internacional de los resultados de investigaciones, el apoyo a la labor docente universitaria a travs de materiales que lleguen a todos los estudiantes, etctera. Un desafo innovador que tenemos como editoriales universitarias es que, frente a cada producto, a cada necesidad, segn el pblico al que nos dirigimos y los contenidos de que se trate, necesitamos encontrar el mejor producto, el mejor medio de publicacin, editarlo en el soporte adecuado y hacerlo circular de una manera efectiva (a travs de la venta o el acceso gratuito). En el 80 % de los casos ser el libro, pero en el otro 20 % podemos inventar otros caminos. Otro desafo es articular de manera sabia y profesional las diversas lgicas que atraviesan las prcticas editoriales dentro de otra institucin, como es la universidad pblica. La ponencia que presentaremos al Congreso desarrollar el modelo que nos proponemos como editorial universitaria y describir las prcticas que llevamos adelante para hacer frente a los desafos planteados.

AMEAA AMBIENTAL. PARQUE ESTADUAL DO TURVO E SALTO DO YUCUM PRXIMOS DO FIM


Dominguez, Carlos Sangaletti, Leticia Gnoato Hermes, Clarissa Gabriela Ma Correa, Mariana Della
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este projeto praticou aes de extenso que produziram um vdeo documentrio no formato de grande reportagem de telejornalismo. O assunto foi o Parque Estadual do Turvo, ltimo remanescente de Floresta Subtropical do Alto Uruguai no Rio Grande do Sul. O local abriga tambm o maior salto longitudinal do mundo, o Salto de Yucum, no Rio Uruguai, localizado no municpio de Derrubadas (RS). Todo este complexo ambiental est ameaado por usinas hidreltricas binacionais denominadas Complexo de Garabi, no trecho em que o Rio Uruguai fronteira entre Brasil e Argentina. O uso das tecnologias multimdia no faz parte do cotidiano dos grupos sociais excludos culturalmente, afastando a populao dos centros de poder e colocandoos fora do uxo de gerao de informao. Este trabalho focado nos habitantes do municpio de Derrubadas (RS) e na valorizao de suas manifestaes culturais e ambientais. A regio tem colonizao alem, italiana, portuguesa, espanhola e tambm reduto de reservas indgenas no Estado. Este projeto une tcnicas e prticas do Jornalismo e da Educao Ambiental como forma de somar e qualicar as aes desta populao. Para isso foram visitadas 46 propriedades na rea rural do entorno do Parque Estadual do Turvo, onde se gravaram entrevistas para registro da histria oral destes habitantes junto com fotograas deles e do local. Ao todo, foram mais de 48 horas de gravaes em dois anos de projeto. Deste material foi editada uma grande reportagem de 30 minutos e elaborada uma exposio fotogrca de 30 fotograas. Este material foi levado aos alunos, professores e funcionrios da rede municipal de ensino, em 15 atividades, uma em cada escola, de cerca de 2 h. Todo o material de fotos e vdeo cava fazendo parte do acervo das escolas aps as apresentaes, ocina de foto e vdeo, palestra e plantio de rvores nativas. Pblico Alvo: Em um primeiro momento os 3378 habitantes de Derrubadas mais em exibies regionais na Regio do Mdio Alto Uruguai atinge um pblico de 300 000 habitantes. Resultado obtido ou estimado: Foram obtidos os seguintes resultados: atividades de jornalismo ambiental. Gravao de entrevistas e registro fotogrco em mais de 46 propriedades de moradores do entorno do Parque Estadual do Turvo nos municpios de Derrubadas, Nova Esperana do Sul, Tiradentes do Sul e Vista Gaucha.
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Edio de uma grande reportagem de 30 minutos e uma verso de 5 minutos. Elaborao de vdeo das apresentaes junto s escolas municipais de 15 minutos. Exposio fotogrca de 30 fotograas. Blog do projeto em www.salveosaltodoyucuma.blogspot.com.br Este material foi levado aos alunos, professores e funcionrios da rede municipal de ensino, em 15 atividades, uma em cada escola, de cerca de 2h. Todo o material de fotos e vdeo cava fazendo parte do acervo das escolas aps as apresentaes, ocina de foto e vdeo, palestra e plantio de rvores nativas. Relevncia social da ao de extenso: a necessidade de valorizar a diversidade ambiental uma constatao universal neste sculo. Para efetivamente construir prticas ambientais permanentes necessrio que a Universidade trabalhe junto a populao que ocupa o territrio prximo s reas de preservao existentes e a instituio ser uma ponte entre realidades urbanas e rurais. Para isso, as atividades de extenso fornecem subsdios para a formao de conhecimentos sobre a relao cultural entre o homem e a natureza. Este projeto estuda o entendimento dado para a preservao e a explorao do territrio. Esta iniciativa estimula a populao do entorno do Parque Estadual do Turvo por meio de atividades de jornalismo ambiental que resgatam valores culturais tradicionais e despertam o sentimento da necessidade de preservao ambiental e propiciam a identicao social e cultural com o Parque Estadual do Turvo e o Salto do Yucum.

APROXIMACIN AL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y A LA LECTURA: EXPERIENCIA EN ESCUELA DEL BARRIO MONTE TERRABUSI DE MAR DEL PLATA
Ferrario, Luca Ollier, Romina Gmez, Mariela Di Luca, Carla Gonzlez, Jimena lvarez,Vera
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En el marco del Proyecto de extensin de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Contribuyendo al desarrollo socioproductivo del barrio Monte Terrabusi desde la tecnologa de materiales: reciclado de polmeros y construcciones econmicas, se elabora una propuesta de intervencin didctica en la Escuela Primaria Bsica del barrio mencionado. La misma surge de la necesidad de contribuir a la difusin del proyecto de extensin y de promover su valoracin simblica por parte de la comunidad barrial. Las actividades econmicoproductivas de una comunidad son causa y efecto de los modos en que sta ejerce otras prcticas culturales: alimentacin, educacin, cuidado de la salud, vinculacin entre los miembros de la comunidad, y con el medio que la rodea, entre otras cosas, deniendo as, formas de estar en el mundo. El Barrio Monte Terrabusi se encuentra ubicado al sur de la ciudad de Mar del Plata, en las cercanas al predio de disposicin nal de residuos. No cuenta con red de agua corriente, gas natural ni servicio de desage a red pblica; y solo el 67,35 % posee servicio de red elctrica. En este contexto de necesidades bsicas insatisfechas, la Escuela Primaria Bsica N 44 del barrio constituye la institucin pblica con mayor presencia y vinculacin con las familias, teniendo en cuenta que el 41,94 % de la poblacin es de nios menores de 14 aos. Considerando lo anterior, se coordina con la escuela para desarrollar espacios de encuentro en dicha institucin,con nios de 4 grado, donde se implementan actividades ldicas y reexivas de aproximacin al conocimiento cientco, y se comparten lecturas de literatura. La promocin de la prctica lectora se torna un eje importante a considerar a la hora de disear las actividades; ya que la mayora de los nios presentan serias dicultades en la lectoescritura. Esta falencia obstaculiza el desarrollo de sus capacidades cognitivas, limita su capacidad de aprendizaje, elaboracin de ideas y conguracin de un discurso propio. La complejidad de este escenario social requiere de una intervencin multidisciplinaria al mismo tiempo que nos interpela como universitarios y, en denitiva, al modelo universitario en s mismo. La propuesta didctica se encuentra actualmente en curso y contempla entre sus actividades una visita a los laboratorios de la Facultad de Ingeniera, prcticas de experimentacin simple, y la difusin de las experiencias por parte de los nios y nias en espacios de radios locales.

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ARTESANATO E INSERO SOCIAL: NARRATIVAS CULTURAIS NAS REDES MIDITICAS


Teixeira Gonalves, Raruza Keara Ferraz Musse, Christina UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (BRASIL)

Inserido em um panorama global, os processos comunicacionais so importantes elementos na construo dos novos cenrios sociais e na transformao das relaes interpessoais. Ao valorizar as particularidades do indivduo e as experincias em comunidade, o artesanato passa a ser uma ponte entre passado e presente, comungando interesses, ideias e formas de vida. Dessa forma, o mesmo atua como um canal de comunicao, atravs do qual as camadas populares podem se inscrever em sociedade. Logo, a partir de uma exposio sobre a prtica artesanal de bordar e um estudo de caso sobre o ateli Bordados Clareart, buscase mostrar como o artesanato atua como instrumento de comunicao, armao de identidades e preservao e renovao de manifestaes culturais.

ASSESSORIA DE IMPRENSA S INSTITUIES DA UFSM NO NORTE GACHO


Raimondi, Mariana Cristina Occhi, Bruna Becker, Alexandre Tssia UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Este artigo apresenta as atividades de assessoria de imprensa realizadas junto ao Colgio Agrcola de Frederico Westphalen (CAFW) e ao curso de Engenharia Ambiental do Centro de Educao Superior Norte do Rio Grande do Sul Cesnors, ambos vinculados UFSM, a m de construir/divulgar a imagem dessas instituies para a regio do MdioAlto Uruguai, onde esto instaladas. inerente s instituies pblicas o dever de ser transparente e democrtica, contando com a participao social. Em conseqncia, se enquadra o papel da assessoria de imprensa, pois entre suas principais atividades esto: criar, projetar e atualizar de sites na internet, produzir e apresentar programas jornalsticos nas mdias radiofnicas e televisivas, bem como material de divulgao, receber e encaminhar a imprensa nas instituies; colaborar com a organizao de eventos; e gerenciar o relacionamento dos portavozes das instituies com a mdia. A adequada circulao de informaes referentes aos assessorados auxilia na melhoria da imagem do assessorado e no desenvolvimento scioeconmico da regio, visto que a comunidade ao conhecer e reconhecer a importncia deste passa a interagir nas decises e atividades que neles se desenvolvem. As assessorias de imprensa do Colgio Agrcola de Frederico Westphalen e do curso de Engenharia Ambiental do Cesnors publicaram de abril a dezembro de 2010, aproximadamente sessenta notcias cada uma, enviados aos meios de comunicao do municpio e regio. Alm disso, promoveram a cobertura de eventos relacionados s instituies. Foram confeccionados cartazes, folders, programas radiofnicos, atualizao do site da instituio, entre outros. Para complementar as atividades aqui mencionadas, foi tambm desenvolvido um projeto de media training. Atravs do trabalho da assessoria, alcanouse espao na mdia impressa, radiofnica e digital. Os resultados mostram inicialmente a mudana na compreenso por parte dos assessorados da necessidade deste trabalho. Com a execuo das atividades, percebeuse um aumento na visibilidade das instituies e na valorao do trabalho de assessores junto aos assessorados e a imprensa da regio.

BIBLIOTECA PARLANTE DE DISTRIBUCIN NACIONAL: MIR LO QUE TE DIGO


Bosetti, Oscar Enrique UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Promediando 2004 y mediante Resolucin CS 129/04, de fecha 30/06/04, desde el rea Radio del Centro de Produccin en Comunicacin y Educacin (CePCE) de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de Entre Ros comenzamos a trabajar en el desarrollo de una Biblioteca Parlante de alcance nacional destinada, particularmente, a las personas residentes en todo el pas con diferentes tipos de dicultades en la visin. Sin lugar a dudas, lo sonoro constituye una de las herramientas ms importantes para el aprendizaje, en general, y con la Biblioteca Parlante tenemos la posibilidad de llegar a numerosas Instituciones de Bien Pblico que en la actualidad estn conformando su propio archivo de relatos traspasados al lenguaje radiofnico. En poco tiempo pudimos comprobar una de nuestras ms fuertes intuiciones. Para estas solidarias y activas Organizaciones de la Sociedad Civil, las Bibliotecas Parlantes constituyen una real necesidad. Por tal motivo, creemos productivo, promover el acceso de manera
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gratuita a las cpsulas sonoras conformadas por las piezas literarias e histricas de diferentes autores nacionales y latinoamericanos. El presente Proyecto de extensin que integra el Sistema de Proyectos de Extensin de la Universidad Nacional de Entre Ros consiste, entonces, en la conformacin de la primera Biblioteca Parlante de Distribucin Nacional denominada Mir lo que te Digo que, desde 2008, adems cuenta con un blog visitado por un creciente nmero de usuarios. El mismo es hallable al clikear (http:// miraloquetedigo.fce.blogspot.com/) y desde all se pueden bajar los archivos de audio en el formato mp3 de las 30 (treinta) obras que, a la fecha de confeccionar esta presentacin, constituyen el catlogo de la Biblioteca Parlante.

CAMINHOS DA RELIGIOSIDADE AFRORIOGRANDENSE


Derois Santos, Rafael De Souza Santos da Silva, Jos Francisco UNIVERSIDADE FEDERAL DO RO GRANDE DO SUL (BRASIL)

Propese apresentar um relato sobre a realizao do documentrio educativo intitulado Caminhos da Religiosidade AfroRiograndense, com previso de lanamento em maro de 2011. O vdeodocumentrio visa uma produo de carter didtico, a versar sobre as religies afrobrasileiras praticadas na regio metropolitana de Porto Alegre, Brasil, apreendidas enquanto patrimnio etnolgico atravs do cruzamento de saberes de representantes religiosos e acadmicos. A proposta segue a perspectiva de atender questes etnicorraciais, focada na herana sciocultural transmitida pelos descendentes de africanos em solo brasileiro. O documentrio vem a valorizar os saberes acumulados por pesquisadores dedicados a temtica, bem como as percepes de uma rede de religiosos, autnticos guardies da memria e portadores dos cdigos simblicos que estabelecem as dimenses deste importante patrimnio imaterial da poro meridional do Brasil. Ressaltase que, ao construir uma narrativa audiovisual deste rico patrimnio cultural brasileiro (com presena direta nos pases do Prata), existe uma possibilidade extenso universitria, na medida em que, junto a elaborao de um instrumento de preservao das representaes religiosas, h a denio de um suporte de divulgao, a ser apropriado pela comunidade religiosa e divulgado sociedade mais ampla, em geral, conforme atesta pesquisadores, receosas frente s manifestaes culturais de matriz africana. Assim, entendese que a realizao do documentrio e a posterior distribuio de 500 cpias a institutos pblicos de ensino mdio e organizaes vinculadas cultura afrobrasileira, conforme previsto no projeto nanciado, uma estratgia promotora da diversidade cultural e da tolerncia religiosa, incidindo diretamente no fortalecimento das polticas de reconhecimento de uma minoria da sociedade brasileira. Na exposio prevse relatar as experincias da equipe de trabalho na realizao do documentrio, atravs da reexo na metodologia desenvolvida com a nalidade de promover o dilogo entre os saberes acadmico e religioso, considerando este ltimo essencial na elaborao do roteiro. Observase que a equipe expositora se comprometer a levar os equipamentos necessrios apresentao de pequenas narrativas, desenvolvidas exclusivamente na ocasio do XI Congreso Iberoamericano de Extensin Universitaria.

CAMPAA CUIDARSE SE PONE. LAS CONDUCTAS DE RIESGO DE LOS JVENES FRENTE AL VIH/SIDA: UNA PROBLEMTICA QUE NOS INTERPELA
Birri, Mara Laura Macagno, Gabriela Peralta, Sergio Drago, Anala Bergandi Tomas, Susana
INSTITUTO SUPERIOR N 12 GASTN GORI UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Los jvenes, en su conjunto, constituyen un grupo etario altamente vulnerable a las adicciones y los problemas derivados de una inadecuada educacin sexual. Esta situacin adquiere connotaciones diferentes segn los contextos socioculturales, por lo que resulta necesario un abordaje interdisciplinario e intersectorial que atienda a cada coyuntura. Segn datos que constan en el Boletn sobre el VIHSIDA en la Argentina, publicado en agosto 2008 por el Ministerio de Salud de la Nacin, en la provincia de Santa Fe la proporcin de infeccin de VIH aument de 3,6 % en el perodo 19982000 a 6,7 % en 20052007. Se asegura que, durante el perodo 20012007, la va sexual es la forma mayoritaria de transmisin del VIH. En tal sentido, nos propusimos, a travs de un Proyecto de Extensin de Ctedra (PEC), generar instancias de sensibilizacin, reexin, difusin y capacitacin sobre las vas de transmisin del VIH y los mecanismos de prevencin del SIDA, con la intencin de
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denir, junto con los destinatarios, trayectos no convencionales para el abordaje de la problemtica y lograr a travs de un proceso de empoderamiento la multiplicacin de la informacin recibida. Se desarrollaron 11 talleres de educacin sexual y de estrategias de empleo de materiales de campaa en cuatro Distritos Municipales destinados a agentes de la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe, instituciones y organizaciones barriales que trabajan a diario con jvenes, y se disearon singulares estrategias de comunicacin visual y por audio, a travs de diversos sistemas de piezas y soportes. Todo ello a cargo de los docentes y alumnos de los Talleres de Educacin para la Salud (FHUC), Talleres de Diseo II, III y IV (FADU), y ctedra de Locucin (Instituto Superior N 12 Gastn Gori). Todos los espacios de trabajo interdisciplinario e intersectorial brindaron a los alumnos terciarios y universitarios la posibilidad concreta de tomar contacto con una realidad social donde poner en prctica los conocimientos tericos adquiridos. Se elaboraron un manual de contenidos tericos y propuestas didcticas y un CD con materiales de comunicacin visual y spots de radio que fueron entregados a cada uno de los 43 asistentes a los talleres pertenecientes a 18 instituciones/organizaciones diferentes. Se realiz una muestra de aches y entrega de volantes en la peatonal San Martn el da 1 de diciembre de 2010 en conmemoracin del Da Internacional de Lucha contra el Sida, y el da 4 del mismo mes en la Costanera Oeste en el marco del Programa Avenidas y Parques Saludables. Se entregaron remeras con el logo de la campaa y material grco a los integrantes de la comparsa Pombagira del barrio de Alto Verde (coordinada por una asistente a los talleres de capacitacin brindados), que fueron distribuidos en las distintas presentaciones que se hicieron en el marco de Carnavales entre todos organizados por la Municipalidad de Santa Fe. La campaa Cuidarse se pone ha demostrado que la promocin de la salud puede ser abordada en forma interdisciplinaria e intersectorial, con el compromiso de todos.

CINECLIO: CINECLUBISMO E EDUCAO


Martins, Rafaela Montagner, Rosngela Alberti, Dirceu Dockhorn, Gilvan Cunha, Jorge Luiz
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O projeto de extenso denominado, Cineclubismo, Educao e Cidadania na Terra dos Poetas, promove junto a Rede Municipal de Educao de SantiagoRS sesses cineclubistas, na sala do CineClio, envolvendo educadores(as) e educandos(as), com intuito de discutir o papel e a linguagem da arte cinematogrca, debater sobre as temticas escolhidas, sobre o cinema e seu papel no ensinar e aprender, sua histria, seus principais momentos, suas peculiaridades; criar oportunidades para que se assista lmes e se processo a reexo. As aes e metas do projeto objetivam incentivar a interpretao de imagens, anando o olhar para a diversidade das linguagens presentes no mundo e possibilitar a democratizao dos bens culturais, abrindo um espao para que as escolas sejam envolvidas pela magia da tela. As metas so asseguradas em todos os momentos da execuo da extenso, considerando os aspectos seguintes: fomentar e agilizar o processo de ensinar e de aprender atravs da realizao de reexes e estudos sobre as temtica exibidas; participar de debates e programas enfocando as questes proporcionadas pelas sesses cineclubistas; disponibilizar acompanhamento de prossionais da universidade s escolas; despertar nos(as) universitrios(as) e comunidade em geral o interesse pelo cinema.

COLETA SELETIVA SOLIDRIA: UM CAMINHO A SER SEGUIDO


Virgolin, Isadora W. Cadore Silva, Enedina Maria Teixeira UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA (BRASIL)

A Universidade de Cruz Alta na busca de contribuir com a construo de identidades, a partir da sua insero comunitria e do desenvolvimento de projetos de extenso, tem buscado o dilogo com grupos de catadores discutindo alternativas capazes de disparar iniciativas voltadas ao cuidado com o meio ambiente e com a gerao de trabalho e renda. Deste dilogo surgiu o projeto de Implantao da Coleta Seletiva Solidria na Universidade ICS, que um Projeto de Extenso desenvolvido pelos Cursos de Servio Social, Cincias Econmicas e Comunicao Social da UNICRUZ e tem como objetivo implantar a coleta seletiva solidria na Uni648

versidade e destinar os resduos reciclveis descartados para as Associaes de Catadores de Cruz Alta de forma a contribuir para mudar valores e atitudes para com o ambiente atravs da mobilizao da comunidade universitria e estimular o desenvolvimento sustentvel para a gerao de trabalho e renda dos catadores. A metodologia abrange quatro etapas: diagnstico, planejamento para implantao, a implantao da coleta e manuteno. O pblico envolvido na execuo do projeto a comunidade acadmica da UNICRUZ e o pblico beneciado com o projeto o grupo de catadores das associaes. ACCA. Os resduos reciclveis descartados pelos departamentos sero pesados, acondicionados em sacos plsticos e destinados as associaes semanalmente. Desde que a coleta seletiva solidria foi implantada na instituio at o ms de maio de 2011, o valor acumulado de materiais foi de 5541,87 kg com uma mdia mensal de 346,36 kg, representando em torno de R$ 256,30 mensais. Ressaltase que o resultado mais signicativo referese a melhoria da qualidade dos materiais descartados que com o decorrer do desenvolvimento do projeto passaram a apresentar melhores condies de reaproveitamento. A partir da iniciativa do projeto da Coleta Seletiva Solidria a Universidade est conrmando seu compromisso com a formao acadmica e com a comunidade em relao a preservao ambiental e a gerao de trabalho e renda, dando o exemplo de que possvel implementar aes para diminuir o envio de resduos aos lixes com orientao sobre separao e com a destinao dos resduos reciclveis aos catadores.

COMBATER A FEMINIZAO DA POBREZA COM EMPODERAMENTO FEMININO A EXPERINCIA DO PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA: PROMOTORAS LEGAIS POPULARES DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA
Weyl, Luana M. UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

O presente ensaio faz um esforo reexivo a cerca do projeto de extenso universitria da Universidade de Braslia, intitulado Direitos Humanos e Gnero: Promotoras Legais Populares e sua correlao com o combate a feminizao da pobreza. O objetivo do ensaio utilizar os conceitos de gnero e violncia simblica para demonstrar como a educao jurdica popular, aliada a extenso universitria pode ser um meio para construir o empoderamento das mulheres. O projeto Promotoras Legais Populares de Braslia funciona no formato de curso de educao popular de poltica armativa que em seu contedo base trs discusses a cerca da desigualdade de gnero presente na sociedade brasileira atravs de temas do cotidiano das mulheres como violncia domstica, desigualdade salarial, dupla jornada de trabalho, direitos reprodutivos, religio, sexualidade e outros. Entendendose a feminizao da pobreza como resultado da desigualdade de gnero e da violncia simblica e tendo como princpio a educao como via de mo dupla, o projeto objetiva a construo do empoderamento feminino como forma de combater as desigualdades.

COMPARTIENDO SABERES
Marini, Mara Alicia Masson, Mara Anglica Casana, Noem Battista, Graciela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La ctedra de Pediatria B, con sede en el Hospital Dr. Noel H. Sbarra, desarrolla un programa que abarca la enseanza de la pediatra fortaleciendo el compromiso con la prevencin y promocin de la salud tanto individual como colectiva. En el ao 2006 se implementa la actividad de intercambio de saberes entre la comunidad que asiste a los Consultorios Externos del Hospital, mientras aguardan ser atendidos y los alumnos que cursan Pediatra. El objetivo est centrado en brindar instrumentos a los futuros profesionales para trasmitir saberes a padres y nios que son portadores de sus propias creencias, mitos y tratamientos populares sobre la salud. Esta actividad de reexin conjunta de educacin popular no formal, se realiza implementando formas diversas de comunicacin. Objetivo Informar el grado de aceptacin de los alumnos de la ctedra sobre la actividad Compartiendo saberes. Material y mtodos Alumnos que cursaron durante los aos 20072010. Al nalizar el cursado, contestaron una encuesta de opinin no obligatoria y annima.
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1. Conocer el grado de satisfaccin sobre la actividad Compartiendo saberes. 1.1. Calidad de los talleres (tcnicas ldicas, formas de comunicacin, propuesta metodolgica, elaboracin de aches, cartillas, folletos, tteres, cuentos, juegos, etctera). 1.2. Temas prevalentes. Resultados 1. Grado de satisfaccin: el 44 % de los alumnos contest Excelente; el 46 % Bueno y el 10 % Regular. 1.1. Los talleres: el 38 % de los alumnos contest Muy Bueno; 53 % Bueno y el 9 % Regular. 1.2. Los temas: los alumnos seleccionaron en su gran mayora accidentes en la infancia. Conclusiones Las opiniones relevadas son indicadores vlidos de aceptacin y viabilidad del poder compartir saberes, as como el trabajo en conjunto entre docentes y alumnos, las bsquedas bibliogrcas, la adecuacin del contenido y lenguaje, la exposicin participativa en la sala de espera, el poder escuchar e interactuar, descubrir mitos, creencias y saberes populares. Esta actividad signic un enriquecimiento mutuo, ampliando la formacin de los alumnos desde un enfoque biopsicosocial del nio y su familia.

COMUNICACIN Y EXTENSIN RURAL: ATRAVESAMIENTOS Y CONSTITUCIN DE DOS CAMPOS DE PRCTICAS Y SABERES


Zrate, Zulma Patricia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

El presente trabajo da cuenta de una primera etapa del Proyecto de investigacin titulado Una aproximacin a los Procesos de Comunicacin, Educacin y Desarrollo en las prcticas de Extensin Rural, en las dos ltimas dcadas en la provincia de Crdoba radicado en la Secretara de Ciencia y Tcnica de la Escuela de Ciencias de la Informacin de la Universidad Nacional de Crdoba. Situados en el marco de la disciplina Comunicacin Social, y teniendo en cuenta la complejidad que caracteriza a los objetos de estudio propios de las ciencias sociales, resulta pertinente partir desde una posicin epistemolgica transdisciplinar que nos propone superar las fronteras disciplinares y dejar de lado los dualismos caractersticos de una tradicin positivista con fuerte presencia a lo largo del tiempo en el campo de la investigacin social en general y en las prcticas de extensin en este caso. La inquietud por abordar el objeto de estudio prcticas de extensin rural desde dicha perspectiva, conlleva la adopcin de una mirada tericometodolgica que brinda la posibilidad de realizar una aproximacin y un anlisis crtico y reexivo. Asimismo, motiva la elaboracin de un marco analtico basado en una lgica conceptual intertextual en la que se busca poner en nueva relacin distintos conceptos que, desde algunos puntos de vista, pueden pensarse como separados: comunicacin, educacin, desarrollo y extensin. Nuestras aproximaciones a marcos conceptuales, analticos y referenciales las hemos transitado al interior del campo disciplinar de la Comunicacin Rural y en el plano emprico, en trabajos de extensin rural, y as surge la inquietud de mirar desde la investigacin prcticas que parece que no son propias de este terreno con el objetivo general de producir un conocimiento sobre las maneras en las que los procesos de comunicacin, educacin y desarrollo atraviesan y constituyen las prcticas de extensin rural para contribuir al impulso de saberes y experiencias en el campo de la comunicacin rural.

COMUNICACIN: PARTICIPACIN, CIUDADANA Y DESARROLLO


Alfonso, Alfredo Lattenero, Leticia UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

En 2007 comenz a desarrollarse el Proyecto de extensin universitaria Comunicacin: Participacin, Ciudadana y Desarrollo, aprobado con evaluacin externa, renovado en 2008, y que actualmente se encuentra en desarrollo. El proyecto tiene como objetivo principal la formacin de referentes de organizaciones, medios y ONG de Hudson, Quilmes, Berazategui y Florencio Varela en las siguientes reas: introduccin a los lenguajes mediticos (radio, audiovisual y multimedia); estrategias de polticas y planicacin de la comunicacin; derecho a peticionar a las autoridades y gestin de la comunicacin en la comunidad.
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Se busc crear mbitos de formacin para reforzar sus conocimientos, brindar un panorama de las herramientas legales a las que es posible recurrir ante situaciones crticas y ofrecer instrumentos para facilitar la comunicacin comunitaria. Durante 2008, 2009, 2010 y principios de 2011 se realizaron talleres especcos, que estuvieron coordinados por especialistas en cada rea audiovisual, radio y multimedia y se dictaron en la Universidad Nacional de Quilmes, en la radio Ahijuna de Bernal, articulando con los barrios Kennedy Sur de Hudson y San Francisco Solano. Asimismo, se generaron espacios de intercambio y aprendizaje conjunto. Con el material producido en los talleres y en las peridicas reuniones de equipo se elaboraron productos en distintos formatos: documentales y micros radiales, que se emitieron por radios zonales, y carpetas con materiales. Adems, se planea hacer sitios web/blogs y un manual sobre los derechos de los ciudadanos.

COMUNICACIN+COOPERACIN+TRABAJO: UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIN CON TRABAJADORES AUTOGESTIONARIXS


Ayala, Claudia Villarroel, Melisa Cravero, Romina INSTITUTO PARA EL FINANCIAMIENTO DE COOPERATIVAS DE TRABAJO, CRDOBA (ARGENTINA)

El presente artculo busca dar cuenta de un trabajo de extensin desde la comunicacin social en empresas de trabajadores autogestionarixs. La organizacin con la cual trabajamos es el Instituto para el Financiamiento de Cooperativas de Trabajo (IFICOTRA), una federacin que agrupa a 21 cooperativas de trabajo de la provincia de Crdoba, en su mayora de Crdoba ciudad. El cooperativismo de trabajo es una forma alternativa de concebir la economa, donde no existe una relacin patronal ni una valoracin de las personas en funcin del capital que poseen. Una forma alternativa a la lgica hegemnica de la economa capitalista de empresas de capital. En la actualidad, el cooperativismo de trabajo es una posibilidad real para miles de trabajadores del pas de resolver sus acuciantes necesidades en un contexto de crisis nanciera global. Sin embargo, representa uno de los sectores ms vulnerables en trminos culturales, econmicos y polticos, ya que por sus valores y modo de trabajo concreto no siempre lxs socixs logran consolidarse internamente como grupo humano, y/o combinar esa relacin humana con trabajo adecuadamente coordinado y una conveniente insercin en el mercado que les permita sostener sus unidades productivas. Estas dicultades que atraviesan como cooperativistas de trabajo son producto de una vulnerabilidad estructural resultado de enmarcarse en una economa de lgica capitalista con valores y prcticas que se contraponen a aqulla. A lo largo de los tres aos que hemos trabajado junto a lxs cooperativistas entendimos que el camino para superar las dicultades que atraviesan es el empoderamiento fundado en el mutuo reconocimiento las propias capacidades de accin/reexin, para contribuir a la desestabilizacin y transformacin de las relaciones econmicas hegemnicas desde el fortalecimiento de la economa solidaria en su conjunto. Se vislumbr como el camino ms ecaz para lograrlo la constitucin de una red de comunicacin interna y externa asentada sobre los principios y valores culturales del sector. Al tiempo que se trabaj la constitucin de lazos intercooperativos, se comenzaron a estructurar relaciones externas ms slidas a partir de un trabajo fuerte en la visibilidad y revalorizacin de la experiencia cooperativaautopercepcin. Encuentros de discusin, talleres de capacitacin y formacin, entre otras actividades, se fueron entrelazando y generando productos y relaciones ms asiduas entre los integrantes de las distintas organizaciones cooperativas, llevando a promover una identidad cooperativista ms explcita y ms slida.

CONECTANDO LA EDUCACIN AGROPECUARIA. FACULTAD DE AGRONOMA Y ESCUELAS DE EDUCACIN AGRARIA CAMINANDO JUNTAS PARA LA INCLUSIN SOCIAL
Durand, Patricia Plencovich, Mara Cristina Van Esso, Miguel Bombelli, Enrique Folcia, Ana Mara Rivera, Marta
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

A travs de esta ponencia, los autores, docentes e investigadores de la Facultad de Agronoma de la Universidad de Buenos Aires, se proponen reexionar acerca de su experiencia como equipo de trabajo en un proyecto de extensin universitaria. Ese proyecto tiene por objetivo fortalecer a tres escuelas de Educacin Agraria del norte de la provincia de Buenos Aires en su capacidad de
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implementar acciones pedaggicas que tiendan al desarrollo y produccin de contenidos y aplicaciones multimediales y al uso de las tecnologas de informacin y comunicacin como herramientas de aprendizaje y de socializacin inclusiva. Los destinatarios del proyecto son 1278 personas de ambos sexos: 372 docentes y 906 alumnos y alumnas de las Escuelas de Educacin Agraria de Pergamino, Salto y Arrecifes. El equipo de voluntarios est formado por 8 docentes autores de esta ponencia y 24 estudiantes de de la Facultad de Agronoma de la UBA de las siguientes carreras: Agronoma, Licenciatura en Ciencias Ambientales, Licenciatura en Economa y Administracin Agrarias, Licenciatura en Gestin de Agroalimentos, Tecnicatura en Floricultura y Tecnicatura en Turismo Rural. El componente principal del proyecto es la seleccin y produccin de contenidos multimedia para utilizar en el aula en distintas materias de las escuelas agropecuarias como complemento de la bibliografa y materiales didcticos con que cuentan actualmente. El segundo componente es la capacitacin y formacin de equipos de redaccin y actualizacin de blogs en cada escuela, formados por alumnos y docentes de las escuelas con el apoyo de estudiantes y docentes de la Facultad. El tercer componente es el registro y difusin de la experiencia de las escuelas con las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, as como de la vida cotidiana de los estudiantes, sus familias y el entorno local a travs de relatos fotogrcos. El proyecto concluir en 2012 con un concurso fotogrco y una muestra itinerante de fotografa. En la ponencia queremos compartir nuestra experiencia acerca de la integracin de docencia, investigacin y extensin en el proceso de acompaamiento de una poltica pblica que se propone mejorar la inclusin digital de los alumnos de escuelas secundarias y sus familias, como es el programa Conectar Igualdad, fortaleciendo a Escuelas de Educacin Agraria en zonas rurales del norte de la provincia de Buenos Aires.

CONFORMACIN DEL ESPACIO MULTIMEDIA PADRE JORGE CONTRERAS


BERMEJILLO, CLAUDIA MOLINA, ALBERTO GRACIA, ALEJANDRA NAVARRO SANZ, GONZALO UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Esta ponencia pretende dar a conocer el Proyecto exploratorio de recopilacin y clasicacin del material grco y audiovisual para la conformacin del Espacio Multimedia Padre Jorge Contreras que se enmarca en los objetivos especcos del Programa Padre Jorge Contreras de la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de Cuyo, creado en noviembre de 2008. La conformacin de dicho espacio es el resultado de los trabajos comunitarios realizados junto a las comunidades del B La Gloria y la Penitenciaria de Mendoza: asesora contable, atencin odontolgica, talleres artsticos y fortalecimiento de proyectos referidos a construccin de viviendas. A partir de un dilogo continuo de dos aos entre los extensionistas de la UNCUYO y las comunidades mencionadas, surge la iniciativa de formar un equipo de trabajo entre referentes de la Penitenciaria de Mendoza, de la comunidad de Lavalle, del B La Gloria y estudiantes universitarios de la carreras de Ciencias Polticas, Comunicacin Social, Sociologa, Historia y Diseo Grco para llevar adelante dicho proyecto. Desde hace dcadas, el Padre Jorge Contreras es referente obligado en la provincia de Mendoza en el trabajo por la promocin de los derechos humanos. La diversidad de las obras que acompa, as como tambin las que cre, son un el reejo de la amplitud de organizaciones, instituciones, personalidades, sectores, con los que estableci vnculos profundos. Esta mirada amplia y su clara opcin popular se cristalizan en la relacin que construy con las comunidades huarpes, los vecinos y organizaciones del barrio La Gloria, los hombres y mujeres de las unidades penitenciarias de Mendoza, y la comunidad universitaria de la UNCuyo, como con tantas otras instituciones. Es intencin de este programa y del proyecto en particular acompaar a las comunidades desde esta mirada popular y comunitaria. El objetivo de reunir fotos, recortes de diarios, videos, homilas, charlas, folletos, testimonios de compaeros de lucha, de aquellos que acompa y por quienes se dej acompaar, es la posibilidad de poner al alcance de toda la comunidad universitaria y mendocina el legado de ste hombre de entrega generosa, lucha perseverante y de renuncia al inters individual. El impacto que se pretende tanto en la comunidad universitaria como en la sociedad mendocina es la revalorizacin de personajes populares (pertenecientes o no a la academia) construyendo una imagen pblica popular y aportando a la construccin colectiva del conocimiento. Esta iniciativa rene y digitaliza el legado del Padre Contreras. Se pretende que est al alcance de todos siendo un espacio de investigacin, estudio, consulta y un insumo para la difusin de los derechos humanos y los conocimientos populares. En la actualidad se han procesado y catalogado aproximadamente 280 objetos y testimonios. El proceso de digitalizacin, catalogacin y publicacin de los materiales se hace en articulacin con el Centro de Documentacin Histrica y el Sistema Integrado de Documentacin de la Biblioteca Central de la Universidad. Esta estrategia permite el acceso pblico y desde cualquier computadora con Internet al Catlogo de Jorge Contreras.
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Este proyecto se enmarca dentro de los nuevos objetivos de la SEUUNCuyo tendientes a la reformulacin de las estrategias de comunicacin y la sistematizacin de las prcticas extensionistas junto a las comunidades mencionadas para proponer nuevas estrategias para fortalecer la integracin de funciones.

CONSCIENTIZAO AMBIENTAL COM ESTUDANTES ORIUNDOS DA ZONA RURAL DO MUNICPIO DE PELOTAS


Peter, C.M. Zani, J.L. Monteiro, A.V. Picoli, T. Marques, M.C.T. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

por meio da educao que se formam cidados conscientes de seu papel na sociedade. A educao ambiental deve estar presente em todas as sries escolares, em diferentes nveis de profundidade, pois na infncia o incio de processo de formao da personalidade de cada criana. Este processo educativo fundamental, mostrando aos estudantes correlaes entre sociedade, cultura e ecologia, contribuindo assim, para o fortalecimento em cada estudante, da sua responsabilidade perante a conservao do meio ambiente. Este trabalho teve como objetivo discutir problemas ambientais com os alunos de escolas do interior do municpio de Pelotas. O Projeto foi conduzido com crianas de escolas pblicas municipais e estaduais, lhos de pequenos agricultores da regio. O trabalho foi desenvolvido atravs de visitas as escolas e visitas a locais relacionados s diferentes temticas abordadas. Foram discutidos temas como resduos slidos, consumo consciente e conservao dos recursos hdricos. Pela manh foram apresentados vdeos, realizadas palestras, e formados grupos para discutir a necessidade de reduzir o consumo, de comprar produtos que utilizem menos energia, que causem menos damos ao meio ambiente e de reciclar. Aps foi visitado o aterro municipal, centro de reciclagem de lixo, Unidade de Conservao Municipal, Lagoa dos Patos, Colnia de Pescadores e Centro Cultural Pachamama. Tudo foi registrado atravs de fotograas e redaes elaboradas pelas crianas. Aps esta primeira atividade, em cada escola foram expostas as fotograas e redaes em um grande painel e realizado mais uma palestra com nova atividade de formao de grupos de discusso. Com isso podese oportunizar uma viso diferenciada da realidade ambiental da sua regio e uma conscientizao atravs de mudanas de atitude nas escolas, nas suas propriedades e comunidades ruais.

CONSTRUCCIONES COMUNITARIAS Y TERRITORIOS DE APRENDIZAJES


Blanco Llerena, Alberto Devincenci, Victoria Garca Dalms, Alicia Martnez Puga, Martn Polla Peralta, Rene
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Este trabajo surge de la experiencia colectiva de ms de 10 aos del rea de Comunicacin Educativa y Comunitaria de la Universidad de la Repblica. En la bsqueda de romper con dicotomas como aula/sociedad, teora/prctica, investigacin/accin (intervencin), actores universitarios y comunidades, venimos trabajando con prcticas curricularizadas en escenarios y espacios que generan aprendizajes situados (ms de 100 instituciones y organizaciones educativas y comunitarias de diversa ndole), que busquen construir comunidades de aprendizaje inclusivas desde la diversidad de miradas, saberes y experiencias. Nuestro trabajo se inscribe en la tradicin de la Educacin Popular latinoamericana, reforzando as las opciones a realizar desde la universidad pblica. Buscamos problematizar la educacin en su dimensin social, poltica, econmica y cultural. El conocimiento y el saber no son patrimonio de algunos sino de todos los seres humanos que tenemos la posibilidad y potencialidad de constituirnos con otros, en sujetos de transformacin y cambio. Las motivaciones concretas, las modalidades de organizacin y los desarrollos, sern diferentes pero acordes con la necesaria diversidad que los procesos colectivos contienen. La comunicacin entendida como vnculos y sentidos, busca aportar a los procesos colectivos, rompiendo con falsas dicotomas, promoviendo abordajes integrales, generando nuevas aproximaciones y modalidades de relacionamiento. Promovemos comunidades de aprendizaje donde todos y todas, desde diferentes lugares, roles, edades e historias de vida, nos constituimos en sujetos protagonistas de una praxis, no slo analizando crticamente nuestra realidad sino constituyndonos en constructores de una sociedad de encuentros, de respeto, ms justa y solidaria. Esto nos desafa a trabajar con otros y otras, a preguntarnos quines son, cmo son, cules son sus necesidades y sus propuestas, y quines somos nosotros.
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La propuesta requiere una metodolga acorde con alta participacin de todos los actores, la conformacin de equipos de trabajo que autogestionen sus aprendizajes con supervisin y apoyo docente, en un trabajo cogestionado que busca la sustentabilidad, los procesos de transferencia, acuerdos de trabajo y modalidades de evaluacin conjunta que incluyan no slo los logros sino tambin los fracasos como elementos a analizar y los cambios en dispositivos, modalidades y orientacin de recursos a partir de evaluacin y sistematizacin participativa. Se estructuran diversos entornos de aprendizaje: la clasetaller, los gruposequipos de trabajo, los espacios y mbitos en las organizaciones y las plataformas virtuales. Se busca conformar una comunidad de aprendizaje colaborativo, donde quienes aprenden son aquellos que participan: estudiantes, docentes y actores de las instituciones y organizaciones. Se crea un nuevo espacio entre los diferentes actores, sus intereses, sus necesidades y sus potencialidades, donde las TIC y la plataforma educativa, potencian y complementan. Se aprende lo que uye a partir de las interrelaciones que se instalan entre los actores de la comunidad. Los aprendizajes, las transformaciones, los procesos y productos, no quedan en conocimientos enunciativos, sino en saberes relacionados con la cotidianeidad que necesitan de discursos y textos, de maneras comunicacionales de nombrar y de compartir.

CONSTRUINDO A IGUALDADE TNICA E DE GNERO NA ADOLESCNCIA


Souza, Sandra Cristina UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL (BRASIL)

O projeto visa conscientizar os adolescentes de Jardim e Guia Lopes da Laguna sobre a necessidade de superar as discriminaes tnicas e de gnero presentes em nossa sociedade, atravs da realizao de atividades no campo das artes que busquem a reexo de nosso cotidiano, onde esto inseridas pessoas das diversas etnias e opes sexuais Informaes. O projeto aprovado pela Pr Reitoria de Extenso da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul ter durao de 24 meses, iniciandose em janeiro de 2011 e possui quatro bolsistas. Os bolsistas que realizam, sob superviso da coordenadora do projeto, atividades de conscientizao de adolescentes, alunos de escolas pblicas, sobre a necessidade da construo de uma sociedade que promova da igualdade racial e de gnero atravs da exibio de lmes como Documentrio ndios do Brasil (MEC, 1994) e Vista Minha Pele (Joel Zito Arajo, 2003) seguido de debate e produo de cartazes alusivos ao tema pelos participantes. Estas atividades ocorrero em vrias escolas e cidades do Mato Grosso do Sul. Durante este ano, as atividades esto ocorrendo nas cidades de Dourados (na aldeia indgena Guarani Jaguapiru, com bolsista que tambm acadmica indgena cotista membro da comunidade), na Escola Agrcola de Guia Lopes da Laguna, com alunos assentados e indgenas da etnia Guarani desaldeados, em projetos sociais que atendem adolescentes carentes na cidade de Jardim. O sucesso das polticas pblicas de Estado, institucionais e pedaggicas, visando a reparaes, reconhecimento e valorizao da identidade, da cultura e da histria dos indgenas, negros, mulheres e homossexuais depende necessariamente de condies fsicas, materiais, intelectuais e afetivas favorveis para o ensino e para aprendizagens; em outras palavras, toda a sociedade precisa sentirse valorizada nas suas diferenas. Depende tambm, de maneira decisiva, da reeducao das relaes entre as pessoas, para o respeito das diferenas. Depende, ainda, de trabalho conjunto, de articulao entre processos educativos escolares, polticas pblicas, movimentos sociais, campo de atuao deste projeto.

CONSTRUINDO JUNTOS O PEZINHO DE JATOB


Vidica, Ana Rita Pascali, Maria Jlia Satler, Lara Lima Marquez, Marcelo Javier Aguirre Arajo, Suzany Newbartth
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS (BRASIL)

Este texto contem reexes sobre possibilidades de comunicao comunitria no Projeto Pezinho de Jatob, projeto de extenso da Faculdade de Comunicao e Bibliotecnomia da Universidade Federal de Gois. Este projeto, existente desde 2001, realizado a partir de aes de sensibilizao ambiental e exerccios de cidadania, atravs de atividades ldicas baseadas em valores e critrios do Novo Paradigma, que acontecem quinzenalmente, aos domingos, no bairro Shangril, prximo ao campus da Universidade. Como estas atividades se convertem em um estmulo participao direta das crianas do bairro, no processo comunicativo? Partindo da metodologia da educomunicao, o texto se prope a planejar a produo coletiva de aes de
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comunicao e publicizao do projeto, considerando muito mais a vivncia do processo, sob a gide da democracia profunda e da Sincronicidade, do que o produto nal. Este projeto, criado em 2001, pela professora da Faculdade de Comunicao e BiblioteconomiaUFG, Lisbeth Oliveira, hoje, cooredenado pela professora Ana Rita Vidica Fernandes, conta com a participao de docentes e discentes da Faculdade de Comunicao e diversas unidades acadmicas como: Faculdade de Educao Fsica, Instituto de Estudos ScioAmbientais, Escola de Msica e Artes Cnicas e 3 estudantes bolsistas que atuam como monitores do projeto, alm de participaes de voluntrios pontuais, sem vculo com a Universidade e moradores do bairro. No nal do ano de 2010 e o incio deste ano, o projeto recebeu alunos de intercmbio ligados a AIESEC (Associao Internacional de Estudantes de Cincias Econmicas e Comerciais), possibilitando que alunos de lngua espanhola ou castelhana de outras universidades possam apresentar um pouco da cultura do seu pas e de sua lngua para as crianas participantes do projeto, gerando o intercmbio entre estes estudantes e moradores do bairro, ampliando, assim, o conhecimento e as vivncias de ambos. A inteno em ter esta multiplicidade de unidades acadmicas vinculadas ao projeto e a participao intercambistas que atravs da diversidade de conhecimentos, o projeto possase enriquecer e tornar ainda mais efetiva e plural as atividades de educao ambiental. Ao longo desses anos, pdese perceber que o principal objetivo do projeto, o de sensibilizao ambiental, est sendo alcanado, na medida que as crianas que comearam a participar do projeto desde 2001, hoje, so adultos e adolescentes que ajudam na organizao e gesto do projeto, transmitindo atravs de suas aes exemplos positivos dentro da sua casa e para os novos participantes e, principalmente, demonstrando um maior cuidado com a reserva ambiental, existente no local. As atividades desenvolvidas no projeto so bastante diversas,, sempre buscando criar uma percepo e sensibilizao em relao ao bairro e reserva ambiental, dentre elas: plantio de milho para aproveitamento de um lote baldio existente, brincadeiras de roda, contao de histrias e ocinas ligadas alimentao, como a de produo de pes integrais, brigadeiro feito com mandioca e pat com talos de couve. Alm de atividades ldicas, envolvendo o desenvolvimento criativo e artstico, como ocinas de desenho, argila, pintura e outras. Todas as atividades do projeto tm uma relao muito prxima com a comunicao, atravs da publicizao das aes do projeto, pelo blog pezinhodejatoba.blogspot.com. E, tambm o envolvimento da educomunicao neste processo, possibilitanto que, por meio das ocinas sejam criados materiais de comunicao, como por exemplo, a confeco de placas de sinalizao para o destino correto de detritos no bairro, produo do mural contendo a divulgao das atividades do projeto e lixeiras para coleta seletiva, estas trs aes feitas com grati. Resultados concretos em trabalhos desta natureza no so visveis a curto prazo. Porm, acreditamos que estamos atravs da ao continuada, auxiliando a comunidade na criao de seus prprios canais de expresso e com isto conquistando espao nos canais tradicionais de informao para divulgar suas mensagens. Neste sentido, o projeto revelase como espao de aprendizado para todos os envolvidos, contribuindo no s para que a Universidade estabelea laos de proximidade com a sociedade, mas contribuindo principalmente para que a comunidade exercite os seus direitos e amplie a sua cidadania.

CONSUMO E PUBLICIDADE DE MEDICAMENTOS NO COTIDIANO DOS JOVENS: A EXTENSO DO CONHECIMENTO ACADMICO PARA UMA RELAO MAIS CRTICA DO RECEPTOR/CONSUMIDOR COM O MERCADO
Rabuske Kuntz, Frida Monireh Reinhardt Piedras, Elisa Alves Amador, Tnia UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

As prticas de consumo so inerentes ao cotidiano contemporneo de todos os segmentos sociais, assim como a publicidade, que onipresente atravs de inmeros formatos, identicando marcas e incentivando a compra de produtos. Entre tais produtos, esto os medicamentos, que no so bens de consumo comuns, visto que seu uso inadequado pode trazer consequncias graves ao consumidor. Nesse cenrio, justicase a iniciativa de difundir o conhecimento sobre o tema medicamentos desde a universidade at a comunidade, buscando criar condies para uma relao mais crtica do receptor/consumidor com o mercado de medicamentos. A ao de extenso Te liga! Medicamento coisa sria (atravs de Projeto vinculado ao Programa de Popularizao da Cincia/UFRGS) tem o objetivo de difundir o conhecimento sobre publicidade e consumo de medicamentos entre os jovens estudantes de escolas pblicas
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de Porto Alegre, atravs de comunicao estratgica de interesse pblico baseada em material impresso. A metodologia de desenvolvimento da ao parte da identicao das demandas de informaes do pblico sobre o tema (utilizando tcnicas de entrevistas e tendo como informantes 26 jovens estudantes do Instituto de Educao de Porto Alegre). Logo se d a busca de informaes especializadas sobre o contedo dos materiais (pesquisa bibliogrca e anlise documental de diversas fontes de dados especializadas e reguladoras da publicidade e da comercializao de medicamentos no pas). O desenvolvimento dos materiais impressos (atravs de tcnicas de redao, direo de arte, projeto e produo grca e e prteste de criao) a prxima etapa. Por m, necessrio identicar parceiros para a viabilizao nanceira da impresso dos materiais (neste caso, apoio do Projeto Educao e Informao em Propaganda, da Faculdade de Farmcia da UFRGS). Ento se d a organizao e promoo do evento de lanamento dos materiais (dois eventos de 45 minutos com dinmica audiovisual composta por estratgias interativas com os alunos, amparadas pela distribuio e consulta ao material). Aps a ao difuso do conhecimento, realizada uma avaliao da sua ecincia comunicativa (atravs de entrevista estruturada). Como resultados, observase que a ao pode proporcionar o uso da comunicao estratgica para alm dos interesses mercadolgicos, explorandoa para disseminar mensagens educativas de interesse pblico sobre medicamentos, seu consumo e sua publicidade a 200 jovens estudantes de escola pblica de Porto Alegre/RS/Brasil.

DE LA EXTENSIN A LA INTEGRACIN. LAS ZOONOSIS PARASITARIAS: UN ESTUDIO DE CASO


Lupi, Luciano Pachelli, Ayeln Setti, Yamila Kegel, Marina Florencia Paggi, Sebastin Martn Bravo, Karina
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Si analizamos sintticamente nuestra prctica en extensin, vemos que formulamos las problemticas desde nuestra cosmovisin universitaria. Desde este lugar decimos qu problemas son importantes y cules no, desde qu premisas loscas vamos a trabajar (seamos consientes o no de las mismas), en que lugar, etc. Luego nos ponemos a trabajar en el proyecto, interactuamos con mejor o peor resultado con la poblacin, hacemos informes que son evaluados por pares y as sucesivamente. sta es la limitacin de la extensin: fundamentalmente nace y muere entre pares, sin que haya una real integracin con el resto de la poblacin. Este trabajo tiene como objetivo poner en cuestin nuestra propia prctica extensionista en el tpico particular de las zoonosis parasitarias. En este sentido, lo que cuestionamos es justamente lo insuciente de los alcances de la extensin, lo limitado de su prctica general en la actualidad y los desafos para el futuro. A las parasitosis podemos denirlas como la problemtica de las 4 P, Pobreza, Poltica, Pelea y Poder. Las parasitosis estn consideradas como una de las mayores causas de morbimortalidad en los pases pobres, donde se las utiliza como un indicador de Pobreza, as como de las condiciones de saneamiento ambiental. Las mayores prevalencias se dan principalmente producto de las Polticas llevadas adelante por diferentes gobiernos que conducen a la pauperizacin de las condiciones sociales, sanitarias, de salud, educativas, etc. Para cambiar estas condiciones se necesita de la organizacin y la Pelea de los sectores perjudicados para revertir la situacin. En denitiva, que tomen en sus manos el Poder de transformar la realidad. En particular, en las actividades de promocin de salud y prevencin de las zoonosis, la gran mayora de las veces nuestra tarea tiene que ver con la docencia informal, el desarrollo de materiales educativos, campaas de divulgacin, etc. Medir el impacto resulta difcil debido, entre otras cosas, a que las condiciones contextuales necesarias para que las prcticas educativas puedan ser implementadas por parte de la poblacin no se modicaron. Se habla de la importancia de lavarse las manos donde no hay agua potable, del cuidado que se debe tener con los animales de cra donde los chanchos comen de la basura y no hay un lmite claro entre la casa de familia y el chiquero. Por tanto, no tiene sentido proponer solo prcticas educativas donde las condiciones no permiten que las mismas puedan ser desarrolladas. Si los que accionamos en este tipo de actividades no tenemos como premisas fundamentales la construccin de organizacin, la politizacin de la poblacin, y la necesidad de integrarnos en la pelea por recuperar los derechos bsicos, seguramente seremos sostenedores y reforzaremos este sistema, generando ms problemas de los que ya se tienen y en el mejor de los casos, produciendo parches efmeros que no cambiarn nada nuestra realidad. Creemos que debemos comenzar a practicar la integracin, ms que la extensin, ya que este concepto est relacionado con la produccin de un nuevo conocimiento que se construye colectivamente, socialmente y en la prctica concreta, un conocimiento que transforma. ste debe ser nuestro prximo desafo.
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DERECHO AL AIRE, CENTRO ESTUDIANTES DE DERECHO ASCEEPFEUU EL PUENTE FM


Figares, Luca Trianes, Carolina Mendez, Vanessa UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El proyecto Derecho al Aire fue elaborado por el Centro Estudiantes de Derecho ASCEEPFEUU de la Facultad de Derecho de la Universidad de la Repblica (Uruguay). Surge en el marco del llamado a la presentacin de proyectos estudiantiles de extensin universitaria realizado por la CSEAM, a travs del cual fue aprobado y nanciado. Derecho al Aire es una iniciativa que surge a partir de las distintas percepciones que se tienen sobre el Derecho y que estn latentes en los barrios de Montevideo, las cuales hemos asimilado por el trabajo semanal realizado con los 15 consultorios jurdicos barriales gratuitos del CED. Existen grandes confusiones y mitos con respecto a lo que es el Derecho, a lo que son y hacen los distintos tcnicos en Derecho (abogados y escribanos), acerca de los medios para acceder a la justicia y de muchos conceptos jurdicos que son necesarios para la vida cotidiana de la poblacin en general. Por su parte, las radios comunitarias cumplen un rol social muy importante, siendo difusoras de informacin, entretenimiento y cultura general en los distintos barrios en los que surgen y se desarrollan. Es en este sentido que nos planteamos diversos objetivos con la realizacin de este proyecto: 1) Intentar llevar a la prctica una de las funciones de la universidad como es la extensin universitaria, haciendo de esto un proceso de aprendizaje bidireccional tanto para estudiantes, docentes y egresados, como para quienes escuchen el programa y logrando dar a conocer e insertar a la universidad en barrios en los que muchos no pueden acceder a ella. 2) Buscar acercar de un modo distinto (en lo que respecta a Facultad de Derecho) a la universidad con los barrios, a travs de un programa radial que sea realizado por universitarios en conjunto con organizaciones sociales del barrio (Radio El Puente FM, en este caso), romper con los mitos respecto a temticas jurdicas que aparecen cotidianamente en las tapas de diarios, informativos, etc., y dar a conocer los distintos medios judiciales que hay para la realizacin de trmites jurdicos y administrativos. 3) Generar la necesidad de aprender respecto a una nueva disciplina para estudiantes, docentes y egresados de derecho como son los medios de comunicacin, en particular la radio. 4) Utilizar la experiencia de compaeros que trabajan en los consultorios barriales del Centro Estudiantes de Derecho y evacuar las dudas ms frecuentes que all aparecen a travs de un programa radial que sirva para la prevencin e informacin de estos temas. El programa radial realizado fue difundido durante 3 meses previos a su comienzo mediante barriadas y publicidad emitida por la misma radio. El ciclo radial const de 9 programas y vers sobre los problemas jurdicos de importancia cotidiana que se detectaron en los barrios con los cuales trabajamos semanalmente (Derecho de los trabajadores, Derecho de Familia, responsabilidad civil, responsabilidad penal, sistema judicial, contratos ms comunes, Derecho Comercial, sucesiones), abarcando as las disciplinas universitarias Derecho y Comunicacin, generando un vnculo ms estrecho entre la universidad y la sociedad, en particular, sus sectores ms vulnerados.

DESDE EL ESTENOPO A LA IDENTIDAD COMUNITARIA


Gonzlez, Ana Julia Gaspari, Florencia Ojeda, Cintia Florenza, Ariana UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA (ARGENTINA)

A travs de este trabajo pretendemos reexionar en torno a una arista del Proyecto Una palabra desde el sur del sur, proyecto interdisciplinario de extensin universitaria en la comunidad Piedra Blanca (PB) de la localidad de Crdoba. En PB viven alrededor de 70 familias argentinas y bolivianas, en el marco de una situacin de aislamiento tanto intracomunitario como del ncleo urbano capitalino, de pobreza y con carencia de servicios bsicos. Asimismo, se percibe una insuciencia de canales y espacios de comunicacin y participacin para el encuentro entre las distintas familias que habitan en el lugar, situacin que torna compleja la tarea de construccin de una palabra comunitaria, de una identidad comn, debido a la diversidad de nacionalidades, lenguajes, vivencias y trayectorias. La identidad se constituye as en uno de los ejes centrales de este proyecto, y sta es la dimensin que abordamos para este trabajo. Las distintas instancias de participacin en el marco del proyecto se procuran desarrollar de manera articulada en cuanto proceso reexivo, de apropiacin de derechos, de problematizacin y expresin de la compleja identidad comunitaria, mediada sta por la participacin de los egresados y estudiantes de la universidad. En este andar conjunto se van tejiendo las distintas voces
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(orales y escritas) que expresan diversas realidades, problemas, bsquedas, anhelos: las palabras de todas, nunca acabadas ni iguales, siempre en construccin como las identidades mismas; identidades que implican el decirnos para poder decidir, el contarnos para poder contar y ser tenidos en cuenta. En esta experiencia la identidad se puso en juego a travs de dos estrategias distintas y complementarias. Por un lado, los Talleres Artstico Reexivos que implicaron diversas actividades enfocadas desde los principios, las metodologas y los propsitos de la educacin popular, donde tuvieron lugar la palabra oral, la reexin compartida, la produccin colectiva y diversas expresiones del arte. A pesar de que la danza, el canto y la plstica no estuvieron ausentes, la fotografa estenopeica fue la herramienta central para el abordaje de la identidad. Desde el estenopo parte fundamental de la cmara estenopeica, el agujero que permite el ingreso de la luz y la construccin de la imagen conuyen identidades diversas que se encuentran. La otra estrategia fue la produccin del primer nmero de una revista dedicado a plasmar la identidad de PB, nutrida por las identidades individuales y culturales. Todo el proceso desarrollado a lo largo de cuatro meses de encuentros y produccin queda as representado en este producto nal, que a su vez es un primer paso de un proceso anual que contina a travs del trabajo en torno a otros dos ejes: la salud y el derecho a un ambiente sano y la necesidad de sortear fronteras para que la palabra sea escuchada, entre en dilogo intracomunitario y en la reivindicacin de los derechos olvidados.

DILOGOS COMPARTIDOS
Llarull, Graciela Rovira, Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Se concibe a la extensin como un desarrollo y crecimiento integrado con la docencia y la investigacin, en tanto procura a travs del conocimiento, dar respuesta a las demandas de una comunidad en constante cambio. Cuando los procesos de enseanzaaprendizaje se desarrollan ms all del aula y se insertan en la comunidad, es factible generar procesos de formacin e intervencin donde las alternativas se generen en el proceso de encuentro recproco. As se recongura el acto educativo y se reestructura la concepcin tradicional de enseanza aprendizaje en tanto contribuye a la produccin de nuevo conocimiento, permite orientar lneas de investigacin y planes de estudio generando compromiso universitario con la sociedad y la bsqueda de resolucin de sus problemas. Estas prcticas implican la participacin e implicacin de los diversos actores sociales en las etapas del proceso: planicacin, ejecucin y evaluacin. El carcter imprescindible de los medios de comunicacin en el desarrollo de cualquier comunidad hace bsicas las polticas de apertura al desarrollo de los medios comunitarios. Entre ellos, las radios escolares son llaves maestras, el ABC mismo en una poltica cultural de la comunicacin. En el Boletn Ocial del 11 de diciembre de 2008 el COMFER public las resoluciones 1180 y 1183 rmadas por su titular, Lic. Juan Gabriel Mariotto, autorizando el funcionamiento Escuelas Rurales y de Frontera. El presente trabajo tiene como objetivo compartir la experiencia del grupo de extensin GIES de la UNMDP desarrollada en el PY Dilogos compartidos que tuvo como objetivos: Valorizar la comunicacin como medio de expresin y como forma de socializacin del conocimiento. Desarrollar actividades de formacin y capacitacin bajo modalidades diferentes abordajes y espacios de intercambio y de aprendizaje que reconozca los saberes previos en la emisin radial y en las problemticas adolescentes. Capacitar en la emisin de mensajesarticulacin curricular. Para emitir programas en los recreos de las Esvstica N 16 y ESSuperior donde los diseadores y ejecutores fueron los alumnos en una practica de pares por pares, y un programa desde la Sociedad de Fomento del Barrio Santa Rosa de Lima, zona perifrica de Mar del Plata.

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DINMICAS LOCALES Y SUSTENTABILIDAD DE LA PRODUCCIN FAMILIAR


Prieto, Mnica Guedes, E. Tommasino, H UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En el presente trabajo se pretende profundizar en el rol que ocupa el conocimiento de las dinmicas locales de relacionamiento en el marco de generar estrategias de desarrollo rural que apunten a una mayor sostenibilidad de la produccin familiar. En esta lnea de trabajo, en el marco del Proyecto Estudio de las redes sociales y productivas de la 13 seccional policial del departamento de Lavalleja (rea de Extensin, Facultad de Veterinaria, Universidad de la Republica), se estudiaron las redes de relacionamiento socioeconmicoproductivas de los actores de la zona, como herramienta para generar una estrategia de desarrollo local que apunte a romper con los procesos de insustentabilidad de la produccin familiar. Las herramientas metodolgicas utilizadas para este estudio fueron la conguracin de redes mediante el software Netdraw y el uso de sistemas de informacin geogrca. A travs de los mismos se identicaron los principales actores y las dinmicas de relacionamiento entre los actores. Esto nos permiti acercarnos a una mayor comprensin de la dinmica local e identicar fortalezas y debilidades para el desarrollo de estrategias colectivas contratendenciales a los efectos del mercado. Aqu, entendemos, es donde los proyectos y programas de desarrollo tienen su mayor impacto local al fomentar y fortalecer aquellas practicas asociativas que sitan a los sistemas productivos locales en una mejor posicin estratgica para enfrentar sus principales restricciones de escala. Es decir, aquellas estrategias que apuntan a una mayor sustentabilidad de los sistemas productivos en la economa, en condiciones de vida digna para la familia. Cuando pensamos este tema, debemos entender que en las economas de mercado esta siempre presente un proceso de diferenciacin social en donde productores mercantiles tienden a desaparecer o a agrandarse. se es el proceso normal que se genera bsicamente por la competencia que establece el mercado. Si bien la diferenciacin social es la tendencia central que debe ser considerada, a los efectos de ver la dinmica de los sistemas agropecuarios, es slo una parte de la ecuacin de la que resultara la realidad concreta en la cual los sistemas se inviabilizan o reproducen (Foladori y Tommasino, 2006). La diferenciacin social es una tendencia constante que opera sobre los sistemas de produccin pero, en todo momento se presentan contratendencias (Tommasino, 2001). En este aspecto, las prcticas que apuntan a generar contratendencias, son aquellas practicas de cooperacin y coordinacin entre actores que tienden a la generacin de escala (compra de insumos en conjunto, venta de productos, maquinaria compartida, campos de uso colectivo, etc.), insercin en cadenas productivas, polticas agrarias diferenciadas (programas de extensin y asistencia tcnica, subsidios, crditos, acceso a tierras, etc.). Aqu, el abordaje de las redes sociales, se presenta como un mecanismo para fomentar la participacin de los actores locales, desde el entendimiento de sus dinmicas de relacionamiento y generar estrategias que tiendan al fortalecimiento del capital social y la generacin de espacios de interrelacin de los diferentes grupos e instituciones locales y regionales, en pos de generar estrategias de fomento que apunten a la sostenibilidad de la produccin familiar.

ECONOMA SOCIAL: CAPITAL SOCIAL Y REDES


Tello, Claudia Beatriz Maidana, Viviana Yolanda Fernndez, Laura Virginia Lofeudo, Ismael Calabrese Tello, Julieta La
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Desde el Proyecto de extensin Red de organizaciones de la economa social. Intercambio y fortalecimiento de emprendimientos de la economa social y solidaria, de la Universidad Nacional de La Plata, y desde diversos espacios de gestin nacional y provincial nos hemos ocupado de promover la interconexin y articulacin en redes de emprendimientos asociativos surgidos en los ltimos quince aos en nuestra regin y en otras de nuestro pas. El objetivo es convertir las experiencias puntuales en sistemas asociativos que permitan dar saltos de calidad en productos, comercializacin, interrelaciones sociales e innovacin tecnolgica para proveer a la sustentabilidad de los mismos en un entramado econmico con eje en el mercado que tiende a excluirlos y con deniciones polticas que, si bien han sido innovadoras para el sector, cuesta mucho implementar por prcticas burocrticas resistentes al cambio. Estas experiencias de la nueva economa social intentan, con esfuerzo solidario, trascender las condiciones impuestas por el mercado laboral y generan prcticas que merecen tener continuidad para impulsar cambios duraderos en las relaciones entre los trabajadores, en el respeto por el medio ambiente y en la profundizacin de conocimientos especcos y generales de las actividades econmicas y no como meros paliativos en medio de las crisis econmicas.
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Nuestra tarea especca ha sido la de contribuir, a travs de un planteo intersectorial e interdisciplinario, al diseo de estrategias que permitan el fortalecimiento de este sector econmico, de cuyo desarrollo dependen variables sociales, culturales, ambientales y especcamente econmicas. Siguiendo a Alicia Gutirrez, tenemos en cuenta el anlisis de las diversas formas de capital, especialmente de capital relacional o social, que pueden ser movilizados para armar las estrategias de reproduccin social, ya se trate de resistir a la pauperizacin y/o de intentar acceder a mejores posiciones. Este capital social conseguido a travs de trayectorias tanto individuales como colectivas puede expresarse en un entramado de red. Estas redes interpersonales e intergrupales permiten remover algunos de los muchos obstculos que se presentan a los emprendedores de la economa social. En un momento histrico y cultural que algunos han denominado Sociedad de la Informacin es imposible no tener en cuenta, entre las herramientas a poner en juego estas relaciones solidarias recprocas, a las nuevas tecnologas para ponerlas, a travs de la estrategia extensionista, al servicio de aquellos que, partiendo de una distribucin inequitativa tanto del capital econmico como educativo, estn generando propuestas econmicas asociativas. Por ello, hemos desarrollado una pgina que tiene como objetivo promover el intercambio, la visibilizacin y el acercamiento de los emprendedores entre s y con los consumidores.

EL CAMBIO DE PARADIGMA COMUNICACIONAL Y SU EFECTO SOBRE LAS ASOCIACIONES SINDICALES. ESTUDIO DE CASO: LA ASOCIACIN DEL PERSONAL NO DOCENTE DE LA UNL
Mendoza, Ulises Carlos UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La sociedad del conocimiento plantea importantes modicaciones que afectan las relaciones sociales, polticas y econmicas de nuestra sociedad. Las asociaciones sindicales no son impermeables a estos cambios y, por lo tanto, deben adecuar su modalidad de trabajo a los nuevos tiempos de cambio. A partir de 2009 y de la Comisin Directiva, se realiz un anlisis de la situacin comunicacional en la que se pudieron apreciar falencias relacionadas con la comunicacin interna y externa, la escasa circulacin de informacin entre secretaras, una discordancia entre los elementos identicatorios de la imagen institucional del gremio y, lo ms importante, escaso manejo de los servicios comunicacionales que brinda la Internet. Para dar respuestas concretas a las situaciones planteadas, se present a la Comisin Directiva el proyecto de creacin de la Direccin de Comunicaciones Sindical en el marco de la Secretara de Prensa y Difusin. As, luego de la aprobacin del proyecto antes mencionado, se desarrollaron y continan desarrollndose diferentes estrategias que permiten contar hoy da con diversos medios de difusin, un uso masivo de las tecnologas digitales por parte de los trabajadores sindicales, una capacitacin continua en temas comunicacionales y, lo ms importante, un reconocimiento por parte de la UNL, de otras entidades gremiales tanto locales como nacionales y de la sociedad en general. Estamos convencidos de que el camino que comenzamos a recorrer es el correcto, no obstante queda an mucho por hacer.

EL MEDICAMENTO: UN BIEN SOCIAL EN BARRIOS, OFICINAS DE FARMACIAS Y CENTROS DE SALUD PERIFRICOS DE LA CIUDAD DE SAN LUIS
Fusco, Mara del Rosario UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

El medicamento es una de las herramientas con las que cuenta la medicina para mejorar la salud de la poblacin; sin embargo, existen varios componentes que juegan un importante rol para alcanzar este objetivo, como son el acceso al medicamento, la informacin y uso adecuado del mismo, las posibles interacciones e inecacias surgidas de las costumbres individuales o colectivas, entre otros. El Programa tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de la poblacin sanluisea a travs de un mejor conocimiento del buen uso de los medicamentos, plantas medicinales, con la entrega de frmulas magistrales de uso externo. A travs de los cinco proyectos que integran el Programa se intenta abordar la temtica del medicamento desde distintos enfoques, para ello cuenta con la participacin de diferentes actores de la sociedad como son la Facultad de Qumica, Bioqumica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis, la Municipalidad de la ciudad de San Luis, el Colegio Farmacutico de la Provincia de San Luis y
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Laboratorios Puntanos SE, con la autorizacin del Ministerio de Salud de la provincia. Los proyectos que componen este Programa son: Promocin de uso de medicamentos genricos: una alternativa conveniente y efectiva, que intenta acercar a la poblacin la informacin sobre medicamentos con nombre genrico. Educacin sobre medicamentos en benecio de la salud poblacional, que tiene como objetivo brindar informacin bsica sobre uso, conservacin y descarte de los medicamentos utilizados. Formulaciones farmacuticas preventivas contra el dengue y afecciones comunes de la piel, que acerca a la poblacin formulaciones magistrales elaboradas y controladas en el Laboratorio de Tecnologa Farmacutica y el Laboratorio de Control de Calidad de la FQByFUNSL, respectivamente. Por otro lado, el proyecto Uso correcto de las plantas medicinales frecuentemente empleadas por la poblacin de la ciudad de San Luis brinda informacin sobre otro tipo de sustancias que contribuyen a la salud, como las plantas medicinales de amplio uso por parte de la poblacin sanluisea. Finalmente, el proyecto La farmacoeconoma como herramienta popular encara el anlisis de parmetros farmacoeconmicos en el tratamiento de las enfermedades ms comunes. La metodologa empleado fue a travs de trabajo de campo, con encuestas en hogares, ocina de farmacia, y centros de salud, charlas informativas, entrega de material de lectura con folleteria, entrega de formulas magistrales en los centros de salud para que los mdicos los prescriban, talleres de capacitacin para el buen uso de las plantas medicinales y de los parmetros econmicos en funcin de las diversas patologas. Este trabajo es posible de llevar a cabo debido a la gran participacin de las siguientes personas: Fusco, M.; Pedernera, A.; Rotelli, A.; Arce, S.: Fusco, V.; Sosa, A.; Almandoz, C.; Arenas, B.; Bonetto, M.; Demalde, M.; Cianchino, V.; Bellettini, S.; Divisia, M.; Bernardi, G.; Rubio, S.; Orozco, R.; Bruno, G.; Allende, G.; Quiroga, S.; Castro, M.; Llaver, A.; Bertoni, J.; Castao, A.; Gallardo, M.; Benaglia, C.; Isoardi, A.; Canalles, M.; Derra, R.; Ros, M.; Vidella, J.; Villegas, A.; lvarez, M.; Favier, S.; Gmez, R.; Ortega, C.; Silva, R.; Castro, T.; Acosta, M.; Ticera, A.; Luengo, M.; Goi, J.; Di Giussepe, A.; Landela, M.; Quiroga, V.; Ferreira, Y.; Milloch, J.; Soncini, A.; Pereyra, M.; Salazar, F.; Beltrn, L.; Miranda, M.; Alonso, C.; Etcheverry, V.; Sosa, V.; Pedrol, L.; Lasko, F.; Espino, M.; Nicolai, A.; Gonzles, N.; Rossi, J.; Villegas, A.; Mndez, N.; Petenatti, E.; Del Vitto, L.; Petenatti, M.; Teves, M.; Gette, M.; Albornoz Britos, E.; Popovich, M.; De Pauw, M.; Rapisarda, A.; Soriano, A.; Lucero, C.; Medawar, R.; Quiroga, D.; Carmona, F.; Martn, G.; Dolab, J.: Beraudo, F.; Abascal, A.; Labarre, K.; Salas, C.; Guerrero, G.; Guzmn; F.; Tapia, H.; Nicolini, Y.; Guiaz, V.; Jalaf, E.; Rosso, C.; Aranda, F.; Chaves, S.; Acua, M.; Fiesta, M.; Rapisarda, M.; Rodrguez, S.; Alvarracn, G.; Henestrosa, C.; Cordich, A.; Ceresole, D. En el presente trabajo se desarrollan las tareas llevadas a cabo por el Programa en cuatro barrios, sus respectivos Centros de Salud, y las farmacias 1 de Mayo, Eva Pern, 99 viviendas, Lucas Rodrguez, ubicados en zonas perifricas de la ciudad de San Luis. Los resultados obtenidos luego de dos aos de trabajo son una mayor concientizacin en la poblacin de los cuatro barrios del correcto uso del medicamento genrico, formulas magistrales, la importancia teraputica de las plantas medicinales, la valoracin de la calidad en salud como variable econmica.

ESTUDIO DE REDES SOCIALES Y SUS IMPLICANCIAS PARA LAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO RURAL
Guedes, Emiliano Prieto, M. Tommasino, H UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El presente trabajo se enmarca en las actividades realizadas en el proyecto Red de Desarrollo Local Villa del Rosario (rea de Extensin, Facultad de Veterinaria, Universidad de la Repblica). Este proyecto aspira a conformar un proceso participativo de desarrollo local que tienda a mejorar los ingresos y la calidad de vida de los productores participantes. Se propuso conformar una red local de productores agropecuarios que sea asiento de actividades de extensin, capacitacin, investigacin, validacin y difusin de alternativas que tiendan a superar las principales restricciones que afectan su calidad de vida. Dado que en todo proceso que tienda al desarrollo de una regin la participacin local cobra vital importancia, se hace necesario conocer la dinmica de funcionamiento de las redes de relacionamiento entre los actores, lo cual nos va a facilitar generar estrategias de intervencin ms acordes a la realidad de la zona y que tengan en cuenta los puntos de acuerdo y de conicto entre los actores para manejar esta dimensin y minimizar en cierta medida los errores de funcionamiento que se puede generar por el desconocimiento del juego de relaciones entre los actores locales. El objetivo del presente trabajo fue el de estudiar las redes de relacionamiento socioeconmicoproductivas de los actores de la zona ubicada en la 13 seccional policial del departamento de Lavalleja, como herramienta para generar una
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estrategia de desarrollo local ms acorde a la realidad zonal. Para el estudio de las redes de relacionamiento socioeconmicoproductivas de la regin se trabajo a dos niveles, un nivel regional de caracterizacin de recursos y actores presentes en la misma, sobre la base de informacin secundaria y entrevistas con informantes calicados; y un segundo nivel de anlisis de carcter local, en el cual se estudiaron las principales redes de relacionamiento entre los actores de la localidad de Villa del Rosario. La informacin para este ltimo nivel de anlisis se obtuvo a travs de la realizacin de entrevistas a las familias de la zona (n=53), y se proces la misma por medio del programa Netdraw y con la elaboracin de un Sistema de Informacin Geogrca (Software Mapmaker). Por intermedio de estas herramientas se obtuvieron y analizaron las principales redes de relacionamiento socioeconmicoproductivas y se identicaron los principales actores (individuos, grupos e instituciones) de la red, lo cual nos permiti identicar las principales fortalezas y debilidades de la regin para pensar estrategias de desarrollo rural acordes a la realidad local y que apunten a mitigar los procesos de insustentabilidad de la produccin familiar. El abordaje de redes se presenta as como una herramienta de anlisis e intervencin apta para pensar las estrategias de desarrollo rural a nivel local, as como para fomentar la participacin y el fortalecimiento del capital social. En cuanto a los Sistemas de Informacin Geogrca, los mismos constituyen una herramienta potencialmente muy til para gestionar y planicar las acciones en el territorio que, as como su utilizacin en la representacin grca de las redes sociales, nos permiti ahondar ms en el anlisis.

TICA, RELAES HUMANAS E COMUNICAO NO MUNDO MODERNO


Neres de Oliveira, Timteo Koch, Joice Antunes Moraes, Ademir UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

Este um trabalho que oferece conhecimentos bsicos sobre tica, relacionamento humano e comunicao no mundo atual, este projeto assumiu a responsabilidade de levar aos estudantes do curso bsico da Escola Municipal Etlivio Penzo, no municpio de Dourados, Mato Grosso do Sul, um conjunto de orientaes e experincias que possibilite aos mesmos vislumbrar novas maneiras de comunicao, relacionamento e experincias sociais dentro do seu contexto cultural. Para tanto, a metodologia usada para alcanar os objetivos propostos compese de dinmicas de grupos, debates e aulas expositivas, criando um ambiente favorvel reexo momentnea. Considerando que o projeto j foi experimentado em outros momentos e espaos, ressaltamos sua relevncia e aceitao por parte dos alunos atendidos pelo mesmo, como sendo um momento de reexo e troca de experincias entre alunos, professores e acadmicos envolvidos no projeto, e nessa troca buscamos esclarecerlhes as variadas possibilidades de um futuro melhor baseados na dedicao aos estudos e prticas sociais saudveis.

EXPERIENCIA DE COMUNICACIN INSTITUCIONAL Y EXTENSIN EN LA ASOCIACIN DE UNIVERSIDADES DEL GRUPO MONTEVIDEO


Castro, Jorge Orlando Molina, Cristian Sebastin Pascual, Miriam Anabel Castro, Mariana Soledad
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Comunicar en Extensin es el Boletn Informativo del Comit Acadmico de Extensin de la Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo y se edita quincenalmente desde de la Direccin General de Gestin en Extensin de la Universidad Nacional de La Plata. La Asociacin de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) es una red de universidades pblicas de la regin sur de Amrica Latina que trabaja desde el ao 1991, fecha de su creacin, por la integracin y cooperacin educativa regional, en defensa de la Educacin Pblica Superior considerada como un derecho humano universal y un bien pblico social. AUGM est integrada por universidades de Brasil. Argentina, Chile, Bolivia, Uruguay y Paraguay. El Comit Acadmico de Extensin Universitaria fue creado en la 55 Reunin del Consejo de Rectores en diciembre de 2009 en Brasil. A partir de concebir que la extensin universitaria ha sido una de las seales distintivas de la universidad latinoamericana gestada a partir de la Reforma de Crdoba, el compromiso social de la universidad latinoamericana se ha expresado a travs del desarrollo de esta funcin fundamental para las instituciones universitarias.
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Si bien son dispares las concepciones y los programas de extensin desarrollados por las diferentes universidades latinoamericanas, dentro de las que integran la AUGM se constat un relativo tratamiento homogneo de la temtica a la hora de denir y realizar esta funcin. Continuando con esta lnea de accin en extensin, la Direccin General de Gestin en Extensin de la Universidad Nacional de La Plata edita desde octubre de 2010 el Boletn Informativo del Comit Acadmico de Extensin de la Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo. Se constituy como el rgano de difusin y comunicacin y tiene como objetivo visibilizar acciones, proyectos, programas, congresos y jornadas que realizan las universidad que conforman AUGM.

FESTIVAL 2 MINUTOS: DIVERSIDADES SOCIOAMBIENTAIS, DIVERSIDADE DE OLHARES


Lagan Fernandes, Hylio Hartung Toppa, Rogrio Durso dos Reis, Elydimara Machado Pereira, Andra Cairoli Barbosa, Gustavo
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS (BRASIL)

O Festival 2 Minutos foi criado para fomentar a produo de Vdeos visando dar voz e visibilidade a pessoas que se encontram margem do circuito das grandes mdias. Para o ano de 2011 o tema escolhido foi diversidade e o pblico alvo foram estudantes de ensino fundamental, mdio e superior de instituies pblicas e tambm habitantes de comunidades tradicionais. Para viabilizar as produes foram oferecidos minicursos e disponibilizados equipamentos necessrios para os sujeitos sem acesso s tecnologias, interessados em elaborar produes audiovisuais. Uma equipe de estudantes universitrios auxiliou no desenvolvimento dos mini cursos e trabalhou para registrar a diversidade (ambiental e cultural) em uma transeco que vai desde a regio de inuncia da Universidade Federal de So Carlos, campus Sorocaba at a zona costeira do estado de So Paulo (Baixada Santista e Litoral Sul). A abordagem do tema diversidade se contextualiza como uma discusso de extrema importncia no mbito educacional e social, uma vez que na regio de atuao do projeto, alm da sociedade urbana, com todas as diferentes pessoas que as compe e de um plo industrial desenvolvido, vivem agricultores familiares e comunidades tradicionais como quilombolas, caiaras e ribeirinhos, as comunidades remanescentes de quilombos, inclusive, esto entre as mais importantes do Estado de So Paulo. Sob o ponto de vista ambiental a regio tambm est situada num ponto estratgico, tendo representados nesse espao importantes ecossistemas do estado de So Paulo e do Brasil: desde os manguezais dos esturios no litoral at os campos cerrados do planalto, passando pelas orestas midas da encosta da serra, compondo diversas paisagens onde a manifestao da vida extremamente rica. A biodiversidade local possui caractersticas intrnsecas, inclusive com ocorrncia de espcies com importante status de conservao, como o muriqui, o maior primata das Amricas, que ainda sobrevive nos remanescentes de Mata Atlntica nessa regio do estado. Alm dos aspectos ambientais, valorizar e dar visibilidade diversidade cultural e biodiversidade presente na regio foram metas deste Festival, que anal permitiram a integrao das temticas sociedade e natureza na presente proposta: sob a temtica da diversidade foi possvel enfocar cultura e ambiente natural. A busca de consonncia das questes ambientais com as questes sociais da atualidade atende, assim, uma dupla demanda, quais sejam, das questes contemporneas que afetam a qualidade de vida em sentido amplo e da manuteno da diversidade cultural e ambiental, entendendo que se tratam de plos complementares e no excludentes. Todos os vdeos produzidos foram apresentados tanto nas comunidades de origem como em um evento aberto organizado dentro da universidade, num panorama que valoriza as culturas, explicita a diversidade sob diferentes aspectos e promove uma discusso mais ampla sobre questes scioambientais.

FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIN POPULAR DESDE LA UNIVERSIDAD


Benavente, Sol Castellano, Santiago Enrique, Alejandro Kulekdjian, Luciana Labecki, Brbara Paladino, Mara Vernica
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

Amrica Latina lleva la delantera tanto en cantidad como en calidad en cuanto a experiencias de comunicacin popular y comunitaria (Gumucio Dagron, 2001). Sin embargo, esta trayectoria no ha sido hasta el momento lo sucientemente acompaada por estrategias de sistematizacin, reexin y fortalecimiento desde las universidades.
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Asimismo, la aprobacin de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual (26522) en el ao 2009 ha abierto un nuevo escenario donde se multiplican las posibilidades para que las organizaciones sociales y los medios comunitarios puedan tomar la palabra y ocupar posiciones cada vez ms protagnicas. Por este motivo, consideramos prioritario avanzar en la sistematizacin y vinculacin sistemtica entre la universidad y las experiencias de comunicacin comunitaria y popular de modo de fortalecerlas para este nuevo desafo. La efectiva aparicin de nuevas voces en el mbito pblico depende de un cambio cultural profundo (que apunte a profesionalizar los mbitos de la comunicacin en los medios comunitarios y populares, que construya nuevos contenidos, formas de comunicarlos y estticas) y del sostenimiento de proyectos sustentables que construyan nuevas audiencias y busquen revertir la homogeneizacin de miradas sobre la realidad que promueven los medios oligoplicos, a travs de la intervencin en la agenda pblica. Para ello, es fundamental la construccin de saberes especcos sobre gestin de medios y organizaciones, en los que la universidad puede aportar su experiencia, conocimientos especcos, profesionales formados, vinculacin con redes de medios y organizaciones y recursos tcnicos, para colaborar con las organizaciones sociales en el desarrollo de proyectos comunicacionales generados por las mismas. En este sentido, la Secretara de Extensin Universitaria, en articulacin con la carrera de Ciencias de la Comunicacin de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, ha diseado el Programa de Comunicacin Popular. El mismo est organizado a travs de 4 reas interrelacionadas: Capacitacin y Formacin Continua; Asistencia Tcnica; Fortalecimiento Institucional, y Asistencia Financiera, y se propone recuperar las experiencias impulsadas por estudiantes y ctedras en el marco de las materias curriculares y proyectos de extensin, as como las iniciativas y recorridos hechos por organizaciones y medios comunitarios. Este Programa asume la misin social inscripta en la Reforma Universitaria de 1918, y pone el conocimiento producido al interior de la universidad al servicio de la construccin democrtica del mapa comunicacional iniciada con la aprobacin de la Ley 26522.

FRUNS PERMANENTES E EXTENSO: UMA INTERAO ENTRE A UNIVERSIDADE DE BRASLIA E A EDUCAO BSICA
Ribeiro, Ormezinda Maria Basali, Rogrio A.M. UNIVERSIDADE DE BRASLIA (BRASIL)

Com a implantao do Programa de Avaliao SeriadaPAS/UnB desde 1996, o CESPE/UnB por intermdio da Gerncia de Interao Educacional, vinculada Coordenadoria de Pesquisa em Avaliao, promove os Fruns Permanentes de Professores; Frum Permanente de Pais e Frum Permanente de Estudantes. Esses fruns foram constitudos com o objetivo de estimular o crescimento pessoal e prossional de professores e alunos dos ensinos fundamental e mdio, com vistas a implementar as aes e polticas de extenso pautadas na qualidade do ensino. O Frum Permanente de Professores, criado em 1996, promove cursos de formao continuada, voltados aos interesses dos professores, consolidando a concepo de trabalho conjunto e de apoio, pautado na troca de experincias, com implicaes mtuas para a melhoria da qualidade de ensino. O Frum Permanente de Estudantes, criado em setembro de 1999, promove cursos para estudantes do Ensino Mdio com abordagens prioritariamente interdisciplinares, o que propicia um aprendizado voltado para o diaadia dos estudantes e para o mundo que os cerca. Os cursos so ministrados por alunos de licenciatura da UnB, como parte de sua formao prossional docente, sob superviso de um professor. O Frum Permanente de Pais, criado em 1998, promove palestras aos pais, em escolas cadastradas junto ao PAS/UnB. Desde 1996, j foram oferecidos mais de 700 cursos presenciais e em ambiente virtual de formao continuada para professores, alm de eventos voltados a estudantes da educao bsica, contando com cerca de dezesseis mil participaes de professores, e oito mil estudantes, predominantemente da rede pblica e das escolas particulares do DF e do Entorno. Todas essas aes tm como princpio as discusses pedaggicas suscitadas pelos dilogos entre os participantes do PAS/UnB, em todas as suas etapas. Os Fruns Permanentes desenvolvem aes de extenso que buscam comunicar referenciais necessrios para orientar prticas educacionais que viabilizem o acesso democrtico universidade pblica.

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GEOGRAFIA HOJE. A DIFUSO DA GEOGRAFIA NA RDIO FEDERAL FM, PELOTAS, RS, BRASIL
Pinto, Andler Kimura Schlabitz, Douglas Barbosa Vieira, Sidney Gonalves Rodrigues, Paulo Roberto Quintana
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

O Projeto de Extenso Geograa Hoje, veiculado pela Rdio Federal FM, da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), tem como objetivo fazer uma maior divulgao das ideias que compem a cincia geogrca. Surgiu como um elo entre o meio universitrio e a comunidade de um modo geral. O projeto resultado da parceria do LeurEnGeo (Laboratrio de Estudos Urbanos, Regionais e Ensino de Geograa) com a Rdio Federal FM, ambos organismos da UFPEL. A Rdio Federal FM opera na frequncia de 107.9 Megahertz (MHz). a primeira emissora educativa em Frequncia Modulada no estado do Rio Grande do Sul, seu carter educativo e informativo subsidia atividades de pesquisa em diversas reas do conhecimento, e foi atravs destas caractersticas que o Projeto Geograa Hoje foi redigido e posto em prtica. Criada com a portaria 953 de 14 de setembro de 1977 do Ministrio das Comunicaes, Departamento Nacional de Telecomunicaes (DENTEL), para operar no servio de Radiodifuso Sonora em Freqncia Modulada da Universidade Federal de Pelotas, a ento Rdio COSMOS FM iniciou suas transmisses experimentais em agosto de 1980. Foi inaugurada no dia 08 de janeiro de 1981. Atualmente, a regio de abrangncia da rdio cobre 21 municpios do sul do estado do Rio Grande do Sul, Brasil: Pelotas, Capo do Leo, Canguu, Morro Redondo, So Loureno do Sul, Piratini, Turuu, Pedro Osrio, Rio Grande, Arroio do Padre, Pinheiro Machado, Candiota, Arroio Grande, Hulha Negra, Jaguaro, Bag, So Jos do Norte, Mostardas, Tavares, Santa Vitria do Palmar e Santana da Boa Vista. Em 18 de julho de 1992 por deciso do Conselho Universitrio da Universidade Federal de Pelotas foi alterado o nome fantasia da emissora para Rdio Federal FM, e integrada a Coordenadoria de Comunicao Social do Gabinete do Reitor.

HAY QUE TOMAR MEDIDAS, UN NEXO RADIAL ENTRE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD


Zocco, Gustavo Adolfo UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

Este trabajo intenta reejar la concrecin, a travs de estos casi cuatro aos, de una idea surgida en el mbito del Laboratorio de Metrologa de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Ro Cuarto, utlizando como medio de comunicacin la onda de LRJ 425 Radio Universidad Nacional de Ro Cuarto 97.7 FM y simultneamente: www.unrc.edu.ar/unrc/radio, para poder alcanzar las metas y objetivos propuestos de mejorar la calidad de vida de las personas y la comunidad, por medio de la puesta en el aire de un programa de radio semanal de 60 minutos, donde a partir del conocimiento de la Metrologa, la Ciencia de las Medidas que est en todas las ciencias y en todas las actividades humanas, usando un lenguaje sencillo ,pero no exento de rigor cientco, se fue intentando transmitir a todos los oyentes, ms all de su formacin, grupo etario, etc., los conceptos de ciencia y conciencia, informando y formando, para que todos comprendamos que, sin importar el lugar que ocupemos en la sociedad, podemos aportar nuestro granito de arena para mejorar nuestra salud, nuestro ambiente y nuestra seguridad. Tratamos temas que van desde la Metrologa Dimensional, Cientca, Industrial o Legal hasta la problemtica energtica, la contaminacin, la basura, el trnsito, etctera.

INSTITUCIN, TELEVISIN Y COMUNIDAD. EL CASO DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIN EL FORO Y PUNTO INFO
Imsand, Selene Rozek, Erica Mai, Agustina UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Desde sus inicios, la Direccin de Comunicacin de la Universidad Nacional del Litoral ha procurado dar a conocer y democratizar los saberes que se gestan desde la propia casa de estudios a travs de sus diversos medios de comunicacin. En este camino, surgieron dos productos televisivos destacados tanto por su persistencia en el tiempo como por su popularidad: El Foro y Punto Info. El Foro. Espacio cultural. Con una esttica visual y conceptual innovadora y con el objetivo de construir un lugar distinto para pensar la cultura a partir de la fuerza expresiva de las imgenes, El Foro se consolid como el programa cultural de la UNL. De la
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mano de artistas destacados de la escena local y nacional, las diferentes secciones del programa marcaron el camino por donde transitaba la cultura local desde una mirada personal y reexiva. Punto Info. Actualidad con mirada universitaria. Durante media hora, se convirti en el espacio en el que investigadores, docentes, extensionistas y estudiantes comunicaron sus proyectos y transmitieron sus experiencias y saberes a la comunidad local. Para la seleccin de notas se tuvieron en cuenta, por un lado, los temas de inters general denidos por los medios y, por otro, la agenda institucional (cobertura de los principales eventos de la UNL y anuncio de las prximas actividades). A travs de dos informes, se trataron temas de inters general desde la opinin de especialistas de la UNL. El innovador informe de ciencia plante sacar a los cientcos a la calle para que explicaran fenmenos de la vida cotidiana, desde los lugares donde se producen (una casa, una escuela, la va pblica, la laguna, etc.). En este sentido, se pretendi que la Universidad se convirtiera en una voz especializada para hablar de problemticas de actualidad, en base a sus investigaciones y proyectos de extensin. La experiencia de estos dos productos invita a reexionar acerca de las formas en las que una universidad pblica puede acercarse a la comunidad a partir de un medio masivo como la televisin instalando nuevos modos de comunicacin y enseaza en tiempos tecnolgicos.

LA COMUNICACIN COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO Y PROMOCIN DE DERECHOS. EL CASO DE LA COMUNIDAD MAPUCHE PAINEFIL
Castro, Jorge Orlando Castro, Mara Soledad Santarelli, Julio Csar Abdala, Paula Giorello, Santiago Molina, Cristian Santiago
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Esta ponencia pretende resignicar los trabajos en procesos comunicacionales vinculados a la extensin universitaria que viene llevando a cabo, desde hace ms de siete aos, un equipo de trabajo perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata. Este grupo de estudiantes, graduados y docentes extensionistas aborda las temticas de Comunicacin y pueblos originarios, Comunicacin y adultos mayores y Comunicacin y nios en situacin de riesgo, considerando a la comunicacin como una herramienta formadora de sentido y con la cual se intenta mejorar la calidad de vida de quienes son destinatarios de las actividades. El proyecto que actualmente est en ejecucin, Nuestra propia voz, consiste en el desarrollo de talleres de radio, grca y audiovisual con jvenes de las comunidades mapuches de la regin oeste de la provincia de Neuqun. Estas prcticas se orientan a introducirlos al mundo de la comunicacin social y el manejo de los principios del armado de medios de comunicacin indgena y agencias de noticias. La creacin de una agencia informativa gestionada por jvenes mapuches, inexistente hasta el momento, que se dedique al rescate y difusin del patrimonio cultural e histrico de la regin antes mencionada es de carcter fundamental para el desarrollo educativo y la recuperacin de su propia visin de la actualidad regional como tambin la llegada a otras comunidades de pueblos originarios que carecen de esta herramienta. Asimismo, se pretende contribuir a la reconstruccin de la memoria y la conservacin del patrimonio cultural por medio de la realizacin de documentales basados en entrevistas, que ya se vienen realizando, a adultos mayores de las diferentes comunidades mapuches de la regin. Se pretende dejar testimonio audiovisual de una cultura milenaria con tradicin de narracin oral, que no posee este tipo de producciones. Este proyecto tiene como nes especcos ejecutar un registro audiovisual y fotogrco de entrevistas en profundidad y espacios fsicos, y realizar un registro grco (libro de campo) que de cuenta de la produccin de conocimiento generado en las actividades entre mapuches y voluntarios. Otra lnea de accin radica en incentivar a los jvenes de las comunidades a continuar sus estudios en las universidades nacionales por medio de charlas informativas sobre el ingreso, permanencia y egreso de las carreras universitarias y los benecios (becas, subsidios, etc.) a los que pueden acceder para la materializacin de sus estudios. Actualmente, tres jvenes mapuches se encuentran estudiando en la Universidad Nacional de La Plata fruto de la iniciativa de este proyecto y de las becas econmicas que brinda esta casa de estudios.

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LA COMUNICACIN COMO HERRAMIENTA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL


Cabrera, Mnica Kanovich, Susana Amarillo, Pablo Pereyra, Pablo Alonso, Fernando Chinazzo, Mauricio
UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

A partir del Programa de comunicacin estratgica de las sedes universitarias del Interior del Litoral Norte presentado ante la Comisin Coordinadora del Interior y aprobado en 2008, se crearon las Ocinas de Comunicacin y Difusin Institucional del Centro Universitario de Paysand (CUP) y de la Regional Norte (RN). La instalacin de una infraestructura bsica sumado a la asignacin de recursos humanos y presupuestales para la ejecucin de diferentes acciones de comunicacin interna y externa permiti emprender una estrategia tendiente a fortalecer el funcionamiento institucional y el posicionamiento en el medio de cada una de las sedes y de su conjunto. Las actividades y productos se han pensado no como un n en si mismo sino como vehculo para el cumplimiento de los objetivos estratgicos establecidos para estimular la participacin de la comunidad universitaria y la vinculacin con la sociedad. En trminos de fortalecimiento institucional conjunto, se ha instalado la sealctica en los edicios centrales y se han desarrollado materiales grcos y audiovisuales institucionales. Paralelamente y de modo interrelacionado cada sede ha creado su logotipo y un portal web y ha trabajado en la elaboracin y mantenimiento de bases de datos imprescindibles para el mejoramiento de los vnculos con la comunidad universitaria y el pblico en general. Como estrategia externa, de forma conjunta, desde 2008 se ha desarrollado una gira de difusin de la oferta acadmica visitando a estudiantes de enseanza secundaria en diferentes localidades de los seis departamentos que constituyen el rea de inuencia regional. Para contribuir a la promocin de equidad y posibilidades de acceso a los estudios superiores se ha incluido la promocin de sistemas de becas y de otras opciones educativas terciarias y pblicas. Complementariamente con material institucional especco e integracin de estudiantes se ha participado en las ferias educativas regionales convocadas por el Instituto Nacional de la Juventud. La consolidacin del funcionamiento de las Ocinas ha permitido que la vinculacin con los medios de comunicacin sea frecuente y uida generando espacios de difusin de actividades, cursos o logros relacionados a los servicios universitarios radicados y a la Universidad. Las acciones conjuntas se complementan con acciones locales tales como la redaccin de noticias, reportajes y comunicados de prensa dirigidos a los diferentes pblicos y la documentacin de las actividades en las que participa la institucin. Si bien quedan muchos aspectos en los que es necesario profundizar, los avances logrados con este programa son valorados positivamente y constituyen un antecedente interesante en el camino de regionalizacin emprendido por la Universidad de la Repblica.

LA EDUCACIN ALIMENTARIA NUTRICIONAL COMO ESTRATEGIA DE ARTICULACIN PARA FAVORECER LA SEGURIDAD ALIMENTARIA EN LAS FAMILIAS DE ENTRE ROS
Lopresti, Alicia Cossani, Elena Taffarel, Mara Valentina Garnier, Valentina Tabarez, Danilo Reverdito, Natalia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

El propsito del proyecto es socializar y traducir el conocimiento universitario con la nalidad de acompaar a las familias de la comunidad en las decisiones hacia la Seguridad Alimentaria (SA), y a su vez realizar asistencia tcnica al rea de Desarrollo Social y de Salud de los Municipios de Entre Ros. Asimismo, pretende favorecer la articulacin de las acciones de las instituciones y organizaciones locales que trabajan en la temtica, optimizando los recursos humanos y materiales existentes. La principal estrategia del proyecto es la Educacin Alimentaria Nutricional (EAN), que se concibe como un proceso dinmico a travs del cual los individuos, las familias y su comunidad adquieren, rearman o cambian sus conocimientos, actitudes y prcticas, actuando racionalmente en la produccin, seleccin, adquisicin, conservacin, preparacin y consumos de los alimentos, de acuerdo a sus pautas culturales, necesidades individuales y a la disponibilidad de recursos en cada lugar. El objetivo fundamental de la EAN es favorecer en las personas el desarrollo de la capacidad para identicar sus problemas alimentarionutricionales, sus posibles causas y soluciones y actuar en consecuencia con el n de mejorar el estado nutricional, con un espritu de responsabilidad, autocuidado y autonoma.
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Consideramos menester invertir en espacios comunicacionales con las organizaciones comunitarias tanto municipales, como de otras dependencias, para realizar diagnsticos participativos, y programar y ejecutar acciones de capacitacin e investigacin, a n de transformar las prcticas asistenciales en estrategias participativas que incluyan la planicacin compartida por todos los actores sociales intervinientes. La seguridad alimentaria, hace referencia a otro derecho, el de todas las personas a acceder a una alimentacin suciente y adecuada, que le permita interactuar con su medio de manera saludable. Para ello es necesario tambin promover el empoderamiento comunitario con relacin a la promocin y prevencin social de la salud, estimulando el autoabastecimiento alimentario y la toma de decisiones oportunas. La modalidad de trabajo incluye una primera etapa en cada municipio que comienza con entrevistas con las autoridades y la organizacin de jornadas de trabajo, para conocer los recursos y acciones que se desarrollan en la ciudad, y planicar la complementariedad de las mismas. Las estrategias de gestin estn orientadas a instalar en cada municipio grupos de profesionales de disciplinas pertinentes, que realicen procesos educativos, informativos y de promocin articuladamente, que devenga en equipos estables cuando la universidad se retire. Igualmente, instalar pblicamente los temas de la SA a travs de estrategias educativas poblacionales, como la exposicin de stands en ferias y jornadas, realizacin de campaas en medios de comunicacin, formacin de multiplicadores, diseo e impresin de manuales educativos, elaboracin de tteres y cuentos infantiles, muchos de ellos confeccionados y ejecutados con la participacin de estudiantes de la licenciatura en nutricin que desarrollan sus prcticas profesionales supervisadas, en el marco del proyecto. El proyecto comenz a desarrollarse en el ao 2003 en la ciudad de Gualeguaych, donde se validaron las propuestas. Luego de su implementacin y evaluacin, se comenz a planicar y ejecutar acciones paralelamente en Gualeguay y Larroque (2006), y en el perodo 20112012 se pretende continuar en los municipios de Concepcin del Uruguay, Concordia y Caseros, llevando esta propuesta como modelo de intervencin.

LA EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE EXTENSIN EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
Gonzalez Carella, Mara Ins Guzmn, Daniel Sergio UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

En los ltimos aos se han profundizado las actividades de extensin tendientes a fortalecer los vnculos con el medio social y productivo de las universidades nacionales, la UNMdP no ha sido ajena a este proceso, en este trabajo nos interesa en particular analizar la visin de docentes y estudiantes de la FCEyS perteneciente a la UNMdP a travs de las respuestas que los mismos han brindado respecto a un conjunto de indicadores que ponen de maniesto la importancia que le otorgan a esta actividad. En el marco del proceso de autoevaluacin institucional, la FCEyS de la UNMdP se han implementado encuestas a docentes y estudiantes con el objetivo de indagar las percepciones y opiniones que los mismos sostienen respecto a las funciones especcas de las instituciones de educacin superior (docencia, investigacin, gestin y gestin). El presente trabajo trata sobre el conocimiento de las actividades de extensin que se realizan en la Facultad, su aceptacin y la evaluacin que hacen de la misma, considerando adems la voluntad y compromiso para su posible participacin. A modo de conclusin, se realiza una triangulacin de los datos primarios obtenidos a travs de las encuestas con las fuentes de datos secundarios existentes en la institucin y se proponen cuestiones relacionadas con modicaciones curriculares que facilitaran la promocin de las actividades de extensin.

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LA EXTENSIN CAMBIA... CAMBIA LA COMUNICACIN? ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN PARA LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
Nieto, Gustavo Cuccia, Ornella Pieyra, Pilar Groisman, Juan UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La UNCuyo, desde 2008, registra una nueva etapa en el desarrollo de la funcin extensin. Por medio de un conjunto de iniciativas destinadas al fortalecimiento y transformacin de la extensin se establecieron nuevas dimensiones de esa funcin. Y ante estas evidencias, surgen interrogantes. Las polticas y estrategias de comunicacin acompaan dichos cambios? Si la extensin es fundamentalmente una relacin dialgica entre universidadsociedad, la comunicacin expresa acabadamente esa dimensin? En este trabajo queremos dar cuenta de la reformulacin de las estrategias de comunicacin y analizar los cambios en las herramientas comunicativas que posee la Secretara de Extensin Universitaria (SEU). Esencialmente, son dos: un boletn electrnico llamado Universidad en Contexto, que tiene una periodicidad semanal, y el sitio web de la SEU, alojado dentro del portal de la UNCuyo. Al comienzo de la nueva gestin, en 2008, se cre el boletn digital. Ello respondi a una doble necesidad: por un lado, dar a conocer la amplia agenda cultural que histricamente ha tenido el rea y, por otro y fundamentalmente, posicionar las nuevas dimensiones de la funcin extensin y difundir las acciones derivadas de ellas. El boletn Universidad en Contexto, con 84 nmeros publicados hasta el momento, llega semanalmente a unas 13 500 personas. Se difunden las noticias de la SEU y la agenda artsticocultural que ofrecen los seis organismos artsticos y los espacios culturales de la UNCuyo. En la construccin de la informacin se privilegia el enfoque social de las acciones, por ello se hace uso de fuentes directas, donde los actores concretos del extensionismo tienen la palabra. En 2010, la UNCuyo renov el diseo y funcionalidades de su campus virtual. En este contexto y en funcin de la poltica de comunicacin adoptada, la SEU incorpor espacios que permiten la interaccin con el usuario. El rbol de contenido del nuevo diseo contiene las principales reas de la SEU: Proyectos Sociales, Cine Universidad, Editorial de la UNCuyo, Comisin de Egresados, Organismos Artsticos, Aulas para el Tiempo Libre y Patrimonio. El sitio web aloja informacin que permite ampliar lo difundido en el boletn. Puede ser profundizada con videos, fotografas, audio de produccin propia o enlaces a otras pginas relacionadas. Tiene un portal de noticias, espacios de servicios y posibilidades de interaccin con el usuario. La conguracin del sitio permite la incorporacin de contenido en diferentes formatos, entre ellos audiovisual, y de enlaces con otros sitios pertenecientes a la Secretara que tienen una pgina propia. Uno de esos sitios corresponde a la Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo (EDIUNC). En 2011 se renov por completo su diseo y funcionalidad, donde se contemplan los intereses y las necesidades de los usuarios (lectores, autores, periodistas, editores y libreros). El sitio de la EDIUNC aloja el Catlogo de la editorial. El usuario puede acceder a todos los datos disponibles de cada publicacin (autores, ttulo, ao de edicin, formato, temas, resumen, precios, etc.) as como a fragmentos completos del contenido (ndice, introduccin, algunos captulos, texto completo) y reseas. De esta manera, se aporta a una mejor circulacin de la produccin intelectual de la UNCuyo.

LA GESTIN DE LA CULTURA EN EL MARCO DE LA EXTENSIN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA


Bonnin, Mirta UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Desde hace casi cuatro aos, el proyecto de gestin cultural de la Universidad Nacional de Crdoba se orienta a fortalecer un espacio institucional dentro de la Secretara de Extensin que piense, disee y accione en el campo cultural local y regional, que contribuya a su democratizacin, que garantice y que promueva que las personas ejerzan plenamente sus derechos culturales, abriendo nuevos canales creativos, novedosos, muchas veces experimentales de comunicacin con la enorme diversidad de actores culturales, pero a su vez repensndose como Universidad en la interaccin. La palabra cultura implica mucho, se interpreta de distintas maneras, adquiere sentidos inesperados, se complejiza segn el enfoque desde el que se la analice. Puede ser simpli669

cada, referirse slo al acervo de determinados grupos sociales, calicar un campo disciplinario, agrupar un conjunto de actividades. Tener posibilidad de manifestarse culturalmente, de participar, de crear, es tener la esperanza y la voluntad de poder y de querer tener una vida mejor, ms rica, ms genuina, ms humana. Es por eso que en general la pensamos grande, ambiciosa, abarcadora, generosa, democrtica, diversa, respetuosa, provocativa, divertida, estimulante. El problema es que cuando la hacemos suele resultar para pocos, tener un tono monocorde, dirigirse a algunos sectores, ir en una sola direccin. Encontrar la relacin armnica entre lo que se piensa que la cultura es y lo que producimos en la prctica es una bsqueda permanente que se puede resolver de distintas maneras y bajo diferentes formatos y que, por supuesto, proporcionar distintos resultados. Hacer cultura desde la Universidad desde este enfoque es afrontar el desafo de trabajar en un contexto multicultural heterogneo, diverso, dinmico y muchas veces conictivo. Implica movilizar y articular a los actores universitarios para que se posicionen, para que quieran ser parte de una necesaria transformacin cultural, para que aporten a la construccin de una universidad respetuosa de las diferentes identidades culturales, que den preeminencia a los valores sociales por sobre otros. Para poder materializar estos conceptos en acciones que se sostengan en el tiempo y que permitan consolidar constructivamente los vnculos con los hacedores de cultura y con la comunidad en general, la Subsecretara de Cultura ha ido abandonando el formato de ciclos eventuales y actividades espordicas para aanzar ejes programticos que denen lneas de trabajo y proponen criterios que garantizan una construccin democrtica y participativa de la cultura. Ayuda una gestin interdisciplinaria, en equipo, abierta y atenta a las nuevas ideas y demandas que circulan en la sociedad, tanto universitaria como extrauniversitaria. Sin dudas podemos armar que se ha hecho mucho. Como se podr apreciar en este anuario y en los previos, se han logrado objetivos importantes, el proyecto es coherente y se ha sostenido y crecido en el tiempo. Somos conscientes de que todava debemos seguir profundizando la idea de la cultura como fuerza transformadora y democratizadora desde la universidad pblica.

LA PLANIFICACIN ESCOLAR. COHERENCIAINCOHERENCIA ENTRE LO QUE SE DICE, SE ESCRIBE Y SE EJECUTA EN LA PRCTICA CONCRETA
Chavero, Gustavo Federico UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

Desde el rea de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de San Luis, y en el marco del Programa de Extensin Universitaria (20092011): Revisin de Prcticas Escolares en Escenarios Educativos. Haca la construccin de modelos evaluativos democrticos, Resolucin CS N 192/09, y en particular desde uno de sus Proyectos: La Planicacin Escolar Como Proceso de Praxis Democrtica y Participativa, surge el trabajo de intervencin desde los campos disciplinares de la planicacin y la evaluacin educativa, en una Institucin Educativa Pblica: Escuela N 23 Umberto Rodrguez Saa (San Luis, Las Chacras). Para este trabajo se realiza un recorte de la totalidad de las acciones de intervencin desarrolladas en la mencionada institucin y se focaliza el inters en la intervencin desarrollada desde el campo disciplinar del Planeamiento Educativo. Este recorte considera como campo de indagacin y estudio al Nivel Secundario (docentes) y el Equipo de Gestin. Inicialmente se realiz una aproximacin a la institucin en bsqueda de informacin necesaria para poder construir un diagnstico situacional respecto de las prcticas planicadoras de sus actores (equipo de gestin y equipo docente del nivel secundario), donde el panorama inicial que se present (a partir de la voz de algunos actores), permiti una aproximacin al reconocimiento de situaciones, hechos, aspectos, etc., considerados como debilidades presentes al momento de planicar. Es decir, los actores institucionales demostraban que era necesario indagar sobre lo que estaba sucediendo ms all de lo que se poda percibir a simple vista. Esto gener en el equipo responsable del Programa de Extensin y de los proyectos componentes del mismo, mayor nivel de involucramiento e intervencin en la institucin con el objetivo de profundizar en la identicacin de evidencias que fundamenten y demuestren cul es la importancia asignada por los actores institucionales a las prcticas planicadoras tanto en el discurso como en la accin concreta. Se identicaron causas que explican una alta y/o una baja importancia otorgada a la planicacin en la escuela y cul es la relacin que se estableca realmente entre lo dicho, lo escrito y lo desarrollado en la prctica concreta. El anlisis de la informacin posibilit arribar a conclusiones signicativas permitiendo a los actores institucionales reexionar al respecto y generar colectivamente acciones de mejora.

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LA RED COMUNICACIONAL Y SUS EFECTOS EXPANSIVOS. FRONTERAS DE VINCULACIN UNIVERSIDADCOMUNIDADESTADO: UN ANTES Y UN DESPUS
Laveran, Marina Guadalupe Zubrzycki, Mara Carolina UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (ARGENTINA)

La revolucin de las redes invisibles impact en las lgicas comunicacionales de la realidad social, cultural, productiva, tecnolgica, de organizaciones, del Estado y por ende de las universidades. Lo que ayer era una utopia de la ciencia ccin, hoy se constituy en una realidad que nos enmarca y realiza un anclaje dentro de la tensin existente entre lo local y lo global. Hay mapas que denen estructuras geogrcas, organizacionales, formales, culturales, idiomticas Pero no hay mapas de las redes invisibles que rodean al planeta () esas redes transportan miles de millones de bits por segundo, que se transforman en voz, imgenes y datos cuando llegan a sus destinatarios, como se plantea en las ocho fronteras del siglo XXI. Como docentes de la Facultad de Ciencias Econmicas de la UNAM, integrantes del Departamento Contabilidad, hemos reexionado en torno a la relacin docencia, investigacin, extensin y al conjunto de necesidades existentes en la comunidad y su forma de conectarnos con ellas, para resolver aquellas demandas que pudiramos conocer y establecer vinculaciones con las que existen en forma latente y que no han sido detectadas por los integrantes de la comunidad universitaria, para poder darles una respuesta y trabajar en pos de una sociedad ms justa, equitativa e inclusiva. En el ao 2008, un problema puntal gener espontneamente entre los integrantes una serie de emails, que fueron corregidos, ampliados y organizados y que permitieron un resultado exitoso. Qued de maniesto la necesidad de los docentes de contar con informacin de fcil acceso a ellos, surge la idea de constituir comisiones en el Departamento de Contabilidad para atender los requerimientos institucionales, acadmicos, de investigacin, extensin y capacitacin, que nos permitiera vincularnos con otros departamentos, Facultades, universidades, para llegar, en ltima instancia, a la comunidad. Idea que fue plasmada en un reglamento consensuado y difundido de estas comisiones que fue tratado en reunin de Comisin del Consejo Directivo de la FCE, con la participacin de docentes de otras disciplinas. Fue considerado como una idea innovadora y se propuso su tratamiento en el Consejo Superior y difundir esta experiencia a los otros departamentos de la Facultad. Paralelamente, se fueron creando los blogs: de Difusin, del Departamento y de Investigacin, que se han dado a conocer institucionalmente y que enlazan diferentes sitios e informacin de inters, tanto local como regional e internacional, referente a mltiples dimensiones. Hay mucho para trabajar y muchas ideas en reservorio, en tanto que, de las implementadas a la fecha, podemos resaltar algunos de los resultados logrados: Incremento del 300 % en la categorizacin como investigador de los docentes pertenecientes al Departamento Contabilidad respecto de la categorizacin anterior. Incremento de proyectos de investigacin y extensin intercatedras, interdepartamentales, interfacultades e interuniversidades que es uno de los objetivos del Plan Prioritario Departamental vigente. Creacin de Comisiones Internas dentro del Departamento con vistas a dinamizar la vinculacin con otros departamentos, otras Facultades, universidades del pas y del exterior. Se elabor una normativa institucional que organizar las mencionadas comisiones. Estamos en condiciones de armar que este sistema de red comunicacional, que naci en el seno de un departamento y que acto con un efecto expansivo que super las expectativas iniciales, en la actualidad se constituy en un antes y un despus que traspas nuestras fronteras. El objetivo nal es ir conectado a los actores del sistema con las distintas necesidades emergentes de los grupos sociales, productivos, culturales, por medio de la vinculacin acadmica, de investigacin y extensin para llegar al mayor nmero de beneciarios directos e indirectos.

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LAS TIC EN LA COMUNICACIN COMUNITARIA: EL CASO DE LAS RADIOS COMUNITARIAS EN URUGUAY


Davoine, Federico Hansen, Pablo Sosa, Mara Noel Garofali, ngela UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

En este trabajo se analiza el papel que juegan las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en los medios de comunicacin comunitarios, desde una experiencia de extensin universitaria de la Universidad de la Repblica, Uruguay. La popularizacin y difusin de las TIC ha posibilitado el acceso a la tecnologa por parte de sectores populares, catalizando proyectos colectivos basados en un modelo comunicacional alternativo. El uso y apropiacin de las mismas son factores claves en el desarrollo actual de estos proyectos. En este trabajo se presentan los resultados del Pproyecto de extensin universitaria Las Radios no son Ruido, nanciado por la Universidad de la Repblica, durante el ao 2010. En el mismo, un equipo universitario interdisciplinario (psicologa, ciencias econmicas e ingeniera) trabaj con los colectivos de 15 radios comunitarias asociadas a la Asociacin de Radios Comunitarias Uruguay (AMARC Uy), distribuidas a lo largo y ancho del pas. El objetivo general del proyecto era colaborar en el proceso de fortalecimiento de las radios comunitarias asociadas a AMARC Uy a travs de dos objetivos especcos: Sistematizacin y colectivizacin de los saberes de las radios en lo relativo a su propia gestin (aspectos tcnicos, comunicacionales, econmicos y organizativos). Realizacin de un estudio de audiencia a nivel nacional, con una cantidad estadsticamente signicativa de encuestas. El trabajo da cuenta de la diversidad de las realidades en las que se encuentran inmersas dichas radios comunitarias: desde pequeos pueblos del interior hasta entornos altamente urbanizados de Montevideo, desde colectivos nucleados en torno al nico medio de comunicacin local hasta colectivos integrados por los pacientes y tcnicos de un hospital psiquitrico. Luego de trabajar con cada colectivo, el equipo universitario realiz una sistematizacin del material recogido que luego fue presentada en asamblea plenaria con representantes de las radios participantes. Al nal de esta instancia, se gener un libro con los resultados del trabajo con el n de ser distribuido libremente entre los colectivos. En este trabajo se presentarn los resultados principales del proyecto de extensin, haciendo hincapi en lo que respecta a la relacin de los colectivos de las mencionadas radios con las TIC. A nivel poltico de la red de radios, existen decisiones sobre el uso de estas tecnologas (en particular, la adopcin de software libre), sin embargo la realidad indica que no todos los colectivos internalizan la noneutralidad de las mismas. El papel de las TIC dista de ser uniforme, tanto desde el punto de vista de su concepcin como en su utilizacin cotidiana. Mientras que en algunos colectivos se concibe que son slo para expertos (generando un vnculo de dependencia con la gura del operador en particular), en otros se busca activamente la democratizacin generando instancias de formacin entre pares. Por ltimo, se pretende analizar el papel que juega en las radios comunitarias la aparicin de nuevas herramientas de comunicacin basadas en la tecnologa: mensajes de texto, chats, Skype, redes sociales, Internet en general, en su relacionamiento con la comunidad y con la red.

LOS DERECHOS Y GARANTAS DESDE LA UNIVERSIDAD. LA EXPERIENCIA DEL CONSEJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA EN EL VALLE INFERIOR DEL RO CHUBUT
Blanco, Pablo UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA (ARGENTINA)

El presente trabajo tiene como objetivo mostrar la experiencia del Consejo Social de la Universidad Nacional de la Patagonia, Sede Trelew, integrado por la Delegacion Zonal de la Sede Trelew de la UNP , diferentes actores de la universidad y numerosas organizaciones civiles de la regin. Aunque los temas planteados originalmente eran variados (minera, discapacidad, urbanismo, entre otros), el Consejo ha concentrado el inters en La represin y la violencia hacia nuestros jvenes por parte de las fuerzas de seguridad. Ya hemos comenzado a dilucidar algunas cuestiones para organizar un Observatorio de Derechos Humanos que funcionara como canalizador de denuncias sobre este tipo de hechos, teniendo en cuenta el temor y la incertidumbre que se apodera de los familiares de quienes experimentan esa situacin. Mientras tanto, se han realizado charlas abiertas sobre Derechos y Garantas en la Universidad y en diversas instituciones barriales y educativas. Adems se ha concretado un convenio con el Ministerio de la Defensa Pblica de la Provincia de Chubut.
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ME CONT UN PAJARITO. UNA EXPERIENCIA DE COMUNICACIN POPULAR


Ayala, Virginia Caldern, Pablo Lucero, Carlos Mazzucco, Santiago Peralta, Camila Antonella Porres, Jorge
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

En el presente trabajo recuperamos la experiencia del Equipo de Comunicacin Popular Venteveo del Programa Solidaridad Estudiantil, que est integrado por estudiantes y egresados/as de distintas disciplinas y saberes. El Programa Solidaridad Estudiantil, que depende de las Secretaras de Asuntos Estudiantiles y de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de Crdoba, es un espacio de participacin que promueve acciones de proyectos de extensin en distintos barrios de la Ciudad de Crdoba e interior de la provincia. A comienzos del ao 2010, en el marco de una instancia de formacin / reexin de las prcticas, se trabaj sobre la comunicacin popular. Este fue un disparador que llev a la constitucin del Equipo como un espacio desde donde se puedan abordar las formas de comunicacin en, desde y entre los proyectos. Esto es: la forma en que nos organizamos estudiantes y egresados/as para llevar adelante las intervenciones, la forma en que nos vinculamos con las organizaciones/instituciones educativas y las/os tallerandos/as, las formas de vincularnos como Programa y con la comunidad. En este marco asumimos la importancia de trabajar sobre la visibilizacin de las experiencias como medio que posibilite multiplicarlas. Pero en primer instancia trabajar desde la Comunicacin Popular es para nosotros/as hacer consciente las prcticas comunicativas como una herramienta liberadora del dilogo buscando fortalecer la construccin de vnculos en el encuentro de UniversidadSectores Populares.

MEDIOS PROPIOS DE COMUNICACIN A LA COMUNIDAD COMO ACTIVIDAD PERMANENTE DE EXTENSIN UNIVERSITARIA


Capitelli, Gabriel Mario UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La Facultad de Ciencias Veterinarias posee un rgano histrico de difusin de sus actividades de extensin a travs de la revista INFOVET distribuda entre profesionales, docentes, alumnos, no docentes, entidades y al pblico en General. A partir de 2010, la Facultad agrega un espacio institucional en la Radio de la Universidad, RadioUBA FM 87.9 a travs de INFOVET RADIO, difundiendo todas las actividades de extensin, docencia e investigacin de la institucin, recibiendo visitas de destacados miembros de la comunidad universitaria e invitados especiales. A partir de 2011 se incorpora como herramientas de comunicacin a INFOVET DIGITAL, un medio que se enva a medios de comunicacin masivas sobre temas de inters veterinario de impacto social y comunitario. La actividad de difusin realiz en los siguientes segmentos: Actividades de planicacin de polticas pblicas a largo plazo, en conjuncin con el Gobierno Nacional y provinciales, como el Plan Estratgico Agroalimentario 20102016 Centro de Desarrollo Comunitario: difundiendo la lucha contra el hambre y la pobreza, trabajando en red con otras organizaciones sociales, a n de generar herramientas que permitan mejorar la calidad de vida de las personas. Centro de Terapia Asistida con Animales: ocupando la atencin, preparacin y manejo de animales para Terapias y Actividades Asistidas con Animales a travs de tareas de docencia, investigacin y asistencia teraputica en distintas instituciones. Cursos: de actualizacin profesional y abiertos a la comunidad. Entidades de nuestra Facultad: Escuela de Herradores, Escuela Agropecuaria Escuela de Posgrado Escuela de Adiestramiento Canino: forma adiestradores y difusores en la comunidad de planes sanitarios, tenencia responsable, cra adecuada, y preparacin de canes para los distintos deportes, trabajos y utilidades. Subsecretara de Promocin para la Igualdad de Oportunidades: trabaja en la equiparacin de oportunidades e inclusin de personas con discapacidad, tanto para los miembros de la comunidad universitaria como para la sociedad en general.

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Voluntariado Universitario: a travs de proyectos nanciados por la Universidad y por el Programa de Voluntariado Universitario de la Secretara de Polticas Universitarias del Ministerio de Educacin de la Nacin, los estudiantes, guiados por sus docentes, realizan servicios a la comunidad al mismo tiempo que aumentan la calidad de sus conocimientos. Las actividades de Extensin se traducen en acciones concretas de apoyo y capacitacin, ya que la transicin hacia una sociedad integrada consiste no slo en un cambio tcnico o de organizacin, sino que tambin implica una orientacin claramente losca y poltica, reejada en la Misin de la Facultad de trabajar para mejorar la calidad de vida de la poblacin en una concepcin de enseanza pblica, gratuita y cogobernada. Se describe la experiencia de practicar Extensin Universitaria a travs de medios de difusin radial, grco e informtico.

MOBILIZAO SOCIAL PARA EMANCIPAO, AUTONOMIA E CIDADANIA NA VILA ACABA MUNDO


De Freitas Melo, Cntia De Oliveira Henriques, Deborah Stephanie Carneiro Jnior, Joo Batista Mello e Figueiredo, Lorena Martins Carvalho, Ananda Gontijo Martins, Paula
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O Programa Plos de Cidadania, da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais, atua na Vila Acaba Mundo, desde 2005, com o projeto de pesquisa e extenso Regularizao Fundiria Sustentvel. Nesta comunidade, localizada na regio centrosul de Belo Horizonte, cuja origem remonta ao nal da dcada de 1950, vivem cerca de 1400 pessoas. Inicialmente, o foco do Programa era a realizao de projetos de gerao e renda no local, mas se percebeu que a demanda principal da comunidade a segurana da posse. Dado o alto valor imobilirio da rea, por sua localizao privilegiada, a Vila sofre com a presso constante da especulao imobiliria. Assim, o Programa Plos vem atuando junto comunidade na luta pela efetivao do direito moradia digna, por meio de atuao judicial e extrajudicial, como dilogos interinstitucionais, fortalecimento de redes e mediao comunitria.O presente artigo foi elaborado a partir dessa experincia de extenso, utilizando referncias bibliogrcas, entrevistas realizadas com lideranas locais e registros de reunies e encontros, principalmente. A mobilizao social implica na identicao de um eixo central orientador da luta por reconhecimento de direitos, qual seja, neste caso, o direito moradia digna. O eixo central se desdobra em lutas tangentes e exige a tomada de medidas ora pontuais, ora complexas que congreguem as demandas insurgentes. O direito moradia digna condio essencial para a realizao da dignidade da pessoa humana e de outros direitos humanos fundamentais; alm disso, articulase com o direito cidade, que abrange, dentre outros, a integrao entre moradia, transporte, educao, lazer e trabalho no espao urbano. Sendo o envolvimento da comunidade legitimador da causa comum, a mobilizao social serve de instrumento catalisador para a participao dos sujeitos enquanto atores ativos e coresponsveis na efetivao de direitos A comunidade no apenas beneciria do projeto, nem meramente legitimadora da atuao do Plos de Cidadania, ela , conforme dito acima, o ator principal do processo. Para a mobilizao social, importante que os diversos atores, cada um em sua frente mais especca, se articulem, partindo sempre do eixo central orientador da luta por reconhecimento de direitos. A ao coordenada e coresponsvel de diversos grupos geradores possibilita que a luta se torne mais efetiva e bem orientada. Estes grupos, agindo de forma coletiva em prol da causa comum, sentem se mais unidos, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a identidade coletiva. Com a intensa participao do Programa Plos de Cidadania e de outras entidades atuantes na Vila, constituiuse o Frum de Entidades do Entorno da rea de Minerao do Acaba Mundo, em 2005, a m de agregar os grupos geradores, coordenar melhor sua atuao e manter um canal aberto de comunicao com a comunidade e com grupos possivelmente legitimadores da causa, por exemplo, Igrejas e creches presentes na vida cotidiana da Vila. Este processo objetiva a efetivao dos princpios de autonomia, emancipao e cidadania na comunidade; para tanto, necessrio fortalecer os laos sociais, por meio de um projeto de mobilizao permanente, articulado de forma coletiva e inclusiva. Assim, cada morador ser reprodutor destes valores e sujeito ativo na luta comunitria por moradia digna. Desenrolase a construo de uma identidade coletiva da Vila Acaba Mundo, a qual agregue todos os moradores enquanto sujeitos ativos da luta comum pela moradia digna e lance as condies para a efetivao deste direito.

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OFICINA DE EDUCOMUNICAO: CONSTRUO DE UM FOTODOCUMENTRIO HISTRICO DA ESCOLA AUGUSTO RUSCHI


Viero Garcia, Gabriela Tumelero Valduga, Samira UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O Curso de Comunicao Social da Universidade Federal de Santa Maria proporcionou Escola Estadual de Educao Bsica Augusto Ruschi na cidade de Santa Mariaocinas de Educomunicao, a m de auxiliar na construo de conhecimento dos alunossobre algumas tcnicas de comunicao para que mais tarde, sejam aplicadas por eles na sua escola e vidas. A ocina de Fotodocumentrio teve como objetivo proporcionar atravs da troca de experincias entre acadmicos de Relaes Pblicas e alunos do ensino mdio e fundamental a produo de um Fotodocumentrio sobre a Histria da Escola Augusto Ruschi, construindo vnculos entre acadmicos e alunos, proporcionando a troca de conhecimentos e criando assim novos contextos de estudo, em que se sai da rotina escolar e universitria e se instiga a pesquisa. A ocina foi realizada de Maio a Julho de 2010, com duas acadmicas de Relaes Pblicas como monitoras e a participao de trs alunasda 6 8 srie do ensino fundamental na Escola Estadual Augusto Ruschi. Como recursos fsicos tiveram: uma sala, com trs computadores, quatro mesas, umquatro, mquinas fotogrcase umscaner. A ocina se construiu em dois momentos, no primeiro foi a realizada uma dinmica de apresentao, am de proporcionar a integrao com as alunas e conhecer a sua realidade e suas expectativas em relao ocina, foram propostas atividades tericas como a discusso sobre os termos: o que fotodocumentrio, sua utilizao, tcnicas fotogrcas e edio de imagem, tcnicas de vdeo e discusso sobre o tema.O segundo momento foiaaula prtica, onde foramselecionadas fotos antigas da escola e produzidas fotograas atuais, assim como a edio das fotos e mais tarde a produo do vdeo. Com a realizao deste trabalho percebemos a importncia de atividades de Educomunicao nas comunidades, pois estas possibilitam novas experincias assim como a troca de conhecimentos e valores entre as partes e se torna relevante na medida que, aumenta a autoestima dos estudantes, instigando ao conhecimento de novas prticas e ao estudo sobre a instituio do qual fazem partem. O material foi includo em sites como o youtube e o blog da escola, permitindo assim uma divulgao e continuao do trabalho.

ORGANIZACIN PARA EL TURISMO RURAL COMUNITARIO EN COPACABANA, CRDOBA ARGENTINA


Ferrer, Guillermo Saal, Gabriel Barrientos, Mario Llanes, Gustavo Rodrguez, Nathalie Bonnin, Mirta
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Desde mayo de 2010 se viene desarrollando el proyecto de extensin Nunsacat: donde el pasado sigue vivo con la comunidad de Copacabana departamento Ischiln, Crdoba, Argentina compuesta por 70 familias campesinas dedicadas a la elaboracin de artesanas en bra de palma caranday y diversas actividades agropecuarias. La actividad artesanal ha permitido que esta comunidad retenga un porcentaje elevado de jvenes, conrindole un perl diferente al de otras del norte provincial donde hay una gran migracin de este estrato de poblacin. La regin presenta un paisaje en el que se destacan las sierras cubiertas con bosques de quebracho colorado y palmares de caranday, adems de varios sitios arqueolgicos correspondientes a asentamientos de pueblos originarios e histricos de la poca colonial. La poblacin es mayoritariamente pobre y en muchos casos con necesidades bsicas insatisfechas. Dadas las escasas oportunidades laborales, principalmente para los jvenes, y las dicultades para comercializar las artesanas, que constituyen el principal ingreso para la mayora de las familias, este proyecto se propone aportar al desarrollo de la comunidad de Copacabana a travs de un proceso de extensin y desarrollo organizativo que genere oportunidades laborales y comerciales, promoviendo el turismo cultural, a partir de la recuperacin y puesta en valor de los sitios arqueolgicos e histricos, la artesana local y la vida campesina. En forma participativa se han identicado sitios naturales, histricos, mitolgicos y arqueolgicos de inters turstico, se han recuperado historias y leyendas locales, se han elaborado materiales de consulta de uso interno y de difusin de la propuesta (v. gr. folletera, blog en internet, sealtica); se han denido lugares de informacin turstica, se est capacitando a pobladores dis675

puestos a actuar como guas tursticos y se est acondicionando infraestructura disponible para instalar un centro de interpretacin y comercializacin de productos locales. Finalmente, se ha promovido la conformacin de la Asociacin de Artesanos Campesinos de Copacabana que han participado en jornadas de venta y promocin y forma parte de la Red Nacional de Turismo Comunitario del Ministerio de Turismo de la Nacin.

PARTICIPACIN EN LOS MEDIOS COMO PROCESO DE FORMACIN EN COMUNICACIN


Castro, Diego Garaza, Ins Pritsch, Federico Siboney, Moreira Robledo, Nicols Sequeira, ngel UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

El Programa de Comunicacin del Servicio Central de Extensin y Actividades en el Medio (SCEAM) de la Universidad de la Repblica (Uruguay) naci en 2007 con el objetivo de promover y fortalecer la comunicacin de la extensin y en la extensin. Para ello desarrolla diversas lneas de trabajo, algunas vinculadas a la difusin de las actividades de extensin a travs de medios, y otras a la formacin en comunicacin relacionadas a la extensin, tanto para estudiantes como para organizaciones sociales y docentes involucrados en tareas extensionistas. Los principales medios de comunicacin con los que cuenta el SCEAM son la pgina web, la revista trimestral enDilogo y la lnea editorial. Una de sus particularidades y este es el tema que pretendemos desarrollar en la presente ponencia es la apuesta a la participacin de diversos actores en la produccin de contenidos, denicin de temas y aportes de diferentes miradas. La extensin en el SCEAM es concebida como un proceso educativo transformador donde no hay roles estereotipados de educador y educando, donde todos pueden aprender y ensear. Creemos que la forma en que se comunica la extensin debe ser consecuente con los principios de sta. En ese sentido, apostamos a una comunicacin donde los roles de emisor y receptor no sean estereotipados y generen espacios para la discusin y el intercambio, de manera de promover la multiplicidad de voces y la participacin de los actores involucrados en actividades de extensin. Creemos que la prctica de comunicar est presente en la vida cotidiana de todas las personas y por lo tanto es importante promoverla ms all del Programa de Comunicacin, sin desconocer las responsabilidades que le competen especcamente a ste. Segn la categorizacin de Mario Kapln, promovemos un modelo de comunicacin con nfasis en los procesos, donde se trasciende el monlogo y la unidireccionalidad por el dilogo, la participacin y la interaccin democrtica. Sin embargo, consideramos que esta apuesta no se alcanza slo brindando los espacios para participar, sino que es necesario tambin generar espacios de formacin para que los actores se apropien de las herramientas vinculadas a la comunicacin. En ese sentido es que el Programa de Comunicacin desarrolla la lnea referentes de comunicacin, a travs de la cual se designaron referentes por cada programa del SCEAM, quienes tienen la responsabilidad de articular con el Programa todo lo que respecta a la comunicacin de las actividades que realizan. Adems, se realiza una serie de actividades formativas en torno a los aspectos mencionados, como un taller de escritura de carcter anual, talleres peridicos sobre fotografa, gneros periodsticos y lenguaje audiovisual, adems de intercambiar y discutir aspectos personalmente con los referentes. Este ao, muchas de estas actividades son dirigidas no solamente a docentes de otros programas de Extensin, sino tambin a estudiantes e integrantes de organizaciones sociales involucrados en actividades de este tipo. En este trabajo, desarrollaremos algunas reexiones acerca de las implicancias y los alcances de estas prcticas.

PLAN DE FORMACIN MUNICIPIOS AL DIAL


Polanco, Olmedo Forero, Oscar UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA (COLOMBIA)

La radio es el medio de comunicacin ms popular, de mayor cobertura geogrca y bajo costo de produccin, edicin y emisin. Ms que percibirse como una propuesta meditica de entretenimiento, la radio constituye una posibilidad de democratizacin de los procesos sociales. El Centro de Formacin y Produccin Radiofnica, es una unidad acadmica adscrita a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Surcolombiana; mediante participacin en convocatoria pblica realizada por la Red Alma Mater, y los
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Ministerios de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y Ministerio de Cultura, fuimos seleccionados para el desarrollo de mdulos de capacitacin en emisoras comunitarias en los municipios de Florencia, Puerto Rico y San Vicente del Cagun (Caquet), Roldanillo, Tulu, Yumbo y Jamund (Valle del Cauca), y Santander de Quilichao (Cauca). El plan de formacin constaba de un de mdulo sensibilizacin, valoracin y diagnstico comunicativo; y tres mdulos formativos en gestin, organizacin y produccin radiofnica, dirigidos a comunidades organizadas que fueron beneciadas con prrroga del servicio de radiodifusin sonora, por tanto se fue necesario abordar los ejes temtico as: Mdulo 1: Sensibilizacin, valoracin y diagnstico de la emisora: Realizamos un acercamiento inicial con las comunidades (organizaciones, lderes comunitarios, campesinos, comunidades negras, desplazados, personas en condicin de discapacidad) con el n de conocer quines conforman la emisora y su junta de programacin. Fue relevante conocer la totalidad del proceso de viva voz de sus propios actores, teniendo en cuenta la particularidad de los individuos y los procesos que se realizan en cada una de las regiones y comunidades dependiendo del contexto social, poltico y econmico de la poblacin. Mdulo 2: Organizacin y gestin para la sostenibilidad: Teniendo en cuenta la importancia de la planeacin y evaluacin para cumplir con las necesidades polticas y ciudadanas, se propuso la creacin o replantear los manuales de estilo existentes partiendo del documento Lineamientos para la construccin de manuales de estilo y cdigos de tica para las emisoras comunitarias, elaborado por los Ministerios de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y el Ministerio de Cultura; permiti facilitar cumplimiento de los objetivos, la misin y la visin con las cuales fueron creadas y adjudicadas las emisoras comunitarias en el pas. Se promovi que las comunidades iniciarn labor de gestionar y promocionar los servicios dentro y fuera de la comunidad en donde se escucha, por lo que se reconocieron las necesidades y virtudes para exaltar. Mdulo 3. Construccin de ciudadana desde la radio comunitaria: Desde las radios comunitarias se promovi la formacin de ciudadanos y ciudadanas como actores polticos desde la cotidianidad, que permiti que las audiencias discutan en torno a asuntos pblicos, a la vez que debaten las decisiones de sus gobernantes y dems sectores del poder pblico. Mdulo 4. Produccin radiofnica: ste modulo permiti conocer la preproduccin, produccin y post produccin en la realizacin de microprogramas en diversos gneros y formatos, que logre plasmar a sus oyentes inquietudes, dilogos, cuestionamientos, debates y dems; con el n de formar oyentes crticos y participativos, y sirvi como material radiofnico a emitir en la emisora comunitaria.

PORTAL COMUNITRIO DA CIDADE DE DEUS: DESENVOLVIMENTO PARTICIPATIVO E GESTO COLETIVA PARA UMA COMUNICAO COMUNITRIA
Gonalves Marlia Alves Alvear, Celso Alexandre UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

Este artigo pretende relatar a experincia de construo do Portal Comunitrio da Cidade de Deus, um site na internet criado a partir de um projeto de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) que rene as Organizaes Sociais de Base Comunitria (OSBC) da favela em questo. A ideia do Portal Comunitrio surge em 2008 como resultado da pesquisa de dissertao A formao de redes pelas organizaes sociais de base comunitria para o desenvolvimento local: um estudo de caso da Cidade de Deus. O objetivo da pesquisa era mapear o relacionamento entre as OSBCs e vericar de que forma esse relacionamento inuenciava no desenvolvimento local. Alvear identicou que a falta de integrao entre as organizaes era um dos principais motivos que dicultavam o sucesso delas no efetivo desenvolvimento da comunidade. Alguns fatores foram listados pelo pesquisador, entre eles: volume baixo de troca de informaes entre as organizaes e pouca interao e participao dos moradores da Cidade de Deus nas organizaes comunitrias (ALVEAR, 2008). Como proposta de encaminhamento surge a ideia de criar um site que reuniria as organizaes, criando, desta forma, um espao de troca entre elas que se materializou em reunies quinzenais entre seus representantes. Alm disso, as organizaes ganham um espao online onde podem divulgar seu trabalho para a comunidade e para o mundo. O Portal viria a se tornar ainda um veculo de comunicao comunitria ao se mostrar um espao de comunicao entre os moradores da Cidade de Deus, as organizaes e, algumas vezes, at mesmo o poder pblico (GONALVES, 2010). Toda a construo do Portal foi feita tendo como base a metodologia participativa, essencialmente a pesquisaao (THIOLLENT, 2008). Durante o ano de 2008, o processo de desenvolvimento reuniu as instituies a m de denir em conjunto como seria o site:
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que plataforma seria usada; como o contedo seria organizado; qual seria o domnio; entre outras coisas. O processo de desenvolvimento e acompanhamento do portal foi conduzido por pesquisadores de engenharia de computao e jornalismo. Hoje, a gesto do contedo do site feito de forma compartilhada pelas instituies, que designam um ou mais representantes para cuidar de sua pgina o site composto por uma pgina comum a todas as instituies e uma pgina de uso exclusivo de cada uma delas. Essas pessoas possuem login e senha que lhes permitem atualizar a pgina sem depender de um apoio tcnico. Neste artigo, pretendese relatar de forma mais detalhada a experincia de trs anos do Portal Comunitrio, bem como aprofundar na teoria quanto metodologia aplicada no projeto e a comunicao comunitria.

PRCTICAS FILOSFICAS EN CONTEXTOS CULTURALES POPULARES NO FORMALES


Marino, Nadya Visaguirre, Leonardo Gatica, Noelia Cobos, Noelia Salazar, Florencia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

Este proyecto tiene una doble dimensin a considerar: por un lado un aspecto procedimental orientado a trabajar prcticas dialgicas de carcter losco que involucren a distintos actores comunitarios en procesos de indagacin. Estos procesos tienen como nalidad la elaboracin y resignicacin de conocimiento colectivo en diversos espacios culturales no estrictamente formalizados. Por otro lado pretendemos centrar la indagacin comunitaria en torno a un eje vertebrador: la experiencia de s en la educacin, la educacin como posibilidad de emancipacin y la emancipacin como reconocimiento. Sostenemos que existen espacios que posibilitan la gestacin de conocimientos y prcticas comunitarias culturales como las bibliotecas populares, comedores comunitarios y comunidades o colectivos, donde es posible generar un encuentro entre saberes acadmicos y saberes comunitarios. Entendemos que es posible llevar adelante procesos comunitarios de indagacin en estos espacios, donde cada integrante se comprometa e involucre activamente en torno a un tpico y mediante estrategias adecuadas para debatir, consensuar, argumentar y compartir ideas signicativas y relevantes para la vida de la propia comunidad. Sostenemos que es posible conocer con otros, aprender para emanciparse y emanciparse para reconocernos. La originalidad de nuestro aporte radica en que sostenemos que estas prcticas son loscas y por eso mismo promueven la experiencia de s y la experiencia de los otros, de un modo distinto y alternativo al propuesto por otros saberes disciplinares. Nos posicionamos en la idea de la losofa como prctica y como saber humano y por lo tanto histrico, social y cultural, ocupado en abrir y desentraar los sentidos de los mundos que habitamos, construimos, modicamos y compartimos, ms que en dar un nico sentido al mundo. Tomamos estrategias de indagacin comunitaria de la prctica de losofa con nios y jvenes, cuya versin latinoamericana hemos profundizado y contribuido a reformular. Asumimos tambin prcticas de la educacin popular que posibilitan una visin ms compleja y por lo tanto ms rica de la educacin y de la historia como proceso de construccin colectiva, en una reivindicacin de saberes congurados de forma comunitaria y en relacin con las historias locales, regionales y nacionales. Esta propuesta se gesta al interior del proyecto de investigacin: La losofa, la escuela y la experiencia de s. Aportes para la reexin sobre las prcticas de enseanza y aprendizaje 2009 2011, y la ctedra de Didctica de la losofa. En este sentido integramos las inquietudes surgidas en el marco de la investigacin y las problemticas propias de la enseanza de la losofa con la posibilidad de generar procesos comunitarios de indagacin en espacios culturales no formales para ampliar horizontes y revisar las propias prcticas.

PRTICAS PEDAGGICAS E FORMAO CIDAD: UM ESTUDO A CERCA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPO
Torres Mendes, Karla Viviane S. Leite, Nara Larissa Monteiro de Moura, Maurinbia UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (BRASIL)

Este estudo advm do interesse em analisar as prticas pedaggicas desenvolvidas pelas graduandas do curso de Pedagogia no Programa Segundo Tempo com a nalidade de compreender a funo da formao cidad dos sujeitos atendidos pelo Programa. Tendo em vista a situao de risco que alguns alunos se encontram e das poucas oportunidades que podem livrlos
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do ambiente que se encontra margem da violncia em suas comunidades de origem. Pois, atravs de uma prtica reexiva que os prossionais em graduao podem construir a cidadania e a autonomia incluindo o aluno socialmente. Nesse sentido, atravs do Programa Segundo Tempo, que crianas e adolescentes de comunidades carentes brasileiras so beneciados com atividades scio educativas, ldicas e interdisciplinares, resultado da unio das reas de Direito, Educao Fsica, Pedagogia e Sade gerenciado pela Associao Caruaruense de Ensino Superior (ASCES), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e a Faculdade de Filosoa de Caruaru (FAFICA), onde graduandos diversos que exercem o papel de professores estimulam estes alunos a desenvolver a conscincia de seu papel transformados dentro da sociedade. Para tanto nos aportamos a autores como Werneck e Arendt que trata da cidadania enquanto exerccio de incluso social, bem como Kishimoto que discute a ludicidade embasada na formao do indivduo atravs das construes disciplinares apreendidas no ambiente escolar. Desse modo, este estudo, possui uma natureza qualitativa e exploratrio comparativa e tem como objetivo compreender as funes sociais desempenhadas pelos monitores de pedagogia e quais so as contribuies observadas por esses monitores, no perodo de maro de 2009 at fevereiro de 2011, no que diz respeito s contribuies dadas aos alunos em seu contexto social, inserindoo numa perspectiva de mudanas para a auto armao destes em seu ambiente de origem, e quais subsdios podem ser adquiridos para o seu desenvolvimento na escola. Este estudo foi desenvolvido em trs escolas pblicas do municpio de Caruaru Pernambuco BR e visa a obteno de apanhados diversos na busca de responder aos objetivos proposto, por isso utilizamos instrumentos metodolgicos que compreendem o estudo das Cincias Humanas.

PRODUO LEITEIRA, SADE PBLICA E O TEATRO


Zani, Joo Luz Treptow Marques, Lcia Picoli, Tony UNIVERSIDADES FEDERAL DE PELOTAS (BRASIL)

A atividade das comunidades na colnia de Pelotas baseada na pequena produo familiar agropecuria, observandose a necessidade da aplicao de contedos especcos nas escolas rurais para esta realidade, relacionados criao de animais e os cuidados com o meio ambiente. As crianas possuem uma grande capacidade de absoro de informao, porm a comunidade escolar, principalmente os professores tem pouca informao e subsdios para tratar este tema em sala de aula. Nessas localidades os alunos so, na sua maioria, descendentes de alemes e italianos, porm encontraramse tambm afrodescendentes e a explorao leiteira uma das atividades mais comuns entre essas famlias. A apresentao das peas teatrais oportuniza professores, alunos, produtores e tcnicos do meio rural reetirem sobre assuntos relacionados sade e produo animal. Essa reexo favorece a conscientizao de sua condio por parte do espectador e o estimula a intervir na sua realidade. Foi criada uma pea de teatro intitulada O Tirador de Leite que aborda aspectos referentes da produo e consumo do leite, sade pblica, tcnicas higinicas de ordenha, nutrio e sanidade da vaca leiteira, bem estar animal e aspectos comportamentais dos seres humanos de uma forma ldica para os expectadores. A pea possui durao de 40 minutos e realizada por um grupo composto por seis atores amadores ligados a Faculdade de Veterinria da Universidade Federal de Pelotas. O espetculo teatral foi apresentado para escolares de localidades rurais de Pelotas e foi oferecido aos alunos e seus familiares e professores, com o objetivo de transferir os conhecimentos da Faculdade de Veterinria para a comunidade a m de melhorar a produo leiteira e diminuir os riscos de transmisso de doenas atravs da ingesto de leite. Aps a apresentao nas escolas, os alunos foram submetidos a discusses sobre os temas abordados na pea para avaliar os conhecimentos compreendidos pelas crianas. Observouse uma grande participao e motivao das crianas em relao pea havendo um bom entendimento dos tpicos abordados. As crianas se identicaram e se sensibilizaram com o assunto, pois faz parte de sua realidade, a maioria tem contato com a criao de vacas de leite. Alm do trabalho com as escolas, a pea tem sido apresentada em eventos para produtores de leite e tcnicos da rea com uma ampla aceitao por parte do pblico. O teatro como meio de comunicao, uma forma eciente de despertar interesse do pblico infantil para problemas relacionados produo de leite e sade animal e humana.

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PRODUO TEXTUAL ARGUMENTATIVA: PRESENA DAS INFORMAES MIDITICAS NAS DISSERTAES DE ALUNOS DO ENSINO MDIO
Mengarda, Elias Jos Peiter Tondolo, Daniela Cristina Traesel, Franciele Aparecida UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

Os meios de comunicao so presena rotineira na vida de grande maioria das pessoas. As novas tecnologias evoluem de modo acelerado e nos proporcionam novos formatos de mdia e de textos. Essa inuncia que a insero na sociedade da informao exerce sobre as pessoas, sobretudo para os mais jovens, constituise num desao imenso para todos os que atuam na rea da educao. Os jovens so o segmento que mais procuram, sobretudo na internet, os mais diversos tipos de informao. Por isso, a questo que motivou esse estudo trata dos modos e estratgias de como os contedos informacionais so processados e transformados em conhecimento. Alm disso, nos preocupamos com a questo da leitura, ou seja, como as ideias veiculadas pela mdia impressa e digital so assimiladas, reetidas e questionadas pelos alunos e, nalmente, como so traduzidas em conhecimento argumentativo na sua produo textual.

PROGRAMA DE ACCIN COMUNITARIA EN BARRIOS VULNERABLES


Garca, Oscar G Palacios, Matias UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El Programa Integral de Accin Comunitaria en Barrios Vulnerables es la principal poltica de extensin de la Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Universidad de Buenos Aires, orientado a poblaciones en situacin de vulnerabilidad del rea metropolitana. Tiene como principal objetivo la construccin de espacios comunales para promover la integracin social, con el n de transformar la realidad en pos de la inclusin, profundizar el desarrollo local y abrir los recursos en poder de la comunidad. Todo ello a partir del trabajo interdisciplinario, intersectorial y participativo, profundizando el sentido integral de las acciones de polticas sociales, contribuyendo as, al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, mediante la creacin de Centros de Extensin Universitaria. Articula experiencias de extensin de diversas formas, incluyendo proyectos de voluntariado, proyectos de extensin, ctedras e institutos, prcticas preprofesionales, etc. Todos ellos se llevan a cabo en una matriz que vincula la enseanza y las tareas de investigacin con acciones de impacto directo en la comunidad. En este sentido, el trabajo de campo permite a los estudiantes que participan, la prctica de los conocimientos adquiridos en el contexto de intramuros aulas, laboratorios y observatorios de la universidad y confrontarlas con la realidad. Fundamentalmente, el trabajo interdisciplinario, y la relacin con los vecinos y las organizaciones de la sociedad civil, bajo la direccin de los profesores, fomentan la posibilidad de construir valores cvicos, favorece la formacin de la ciudadana Algunos de los objetivos especcos son: Ampliar los indicadores de alfabetizacin. Favorecer la insercin laboral. Difundir la oferta de carreras profesionales de la universidad de acuerdo a los intereses y vocacin de jvenes y adultos, facilitando esta posibilidad a travs de becas universitarias. Colaborar en la solucin de problemticas sociales y diversas situaciones crticas, a travs de distintas modalidades de intervencin social (asesoramiento jurdico, trabajo social, asistencia psicolgica y otras acciones. Mejorar las condiciones sanitarias atendiendo problemticas especcas vinculadas con, vacunacin, salud visual, zoonosis y atencin primaria de la salud. Promover la toma de conciencia y el desarrollo de actitudes de prevencin en torno a prcticas sexuales y salud reproductiva, en jvenes y adultos Actualmente se trabaja en tres Centros de Extensin: Cildaez Villa n 6 (Nueva Avellaneda); Barrio Nuestra Sra. de Ftima, y Barracas. Todo el proceso se desarrolla realizando acuerdos formales con las asociaciones de la sociedad civil, otros organismos del Estado. En los Centros, la Secretara realiza acciones concretas, vinculando adems los esfuerzos y proyectos de voluntariados y extensin de las diversas facultades de nuestra Universidad, y articulando fundamentalmente con los actores locales y organizaciones de la sociedad civil de aquellos barrios dnde se instalan los Centros de Extensin. El programa se consta de tres reas de trabajo: educacin no formal, desarrollo comunal y prevencin de la salud. Destinatarios del programa: Poblaciones en situacin de vulnerabilidad del rea metropolitana. El Programa Integral de Accin Comunitaria en Barrios Vulnerables obtuvo el 1 lugar en el premio MACJANNET PRIZE FOR GLOBAL CITIZENSHIP 2011 (premio a la ciudana global) otorgado por la Red Talloires. Recibi una Mencin Especial del Premio Presidencial a las Prcticas Educativas Solidarias en Educacin Superior 2010. Declarado de Inters Educativo por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires 2010
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PROGRAMA DE ACCIN COMUNITARIA EN BARRIOS VULNERABLES


Nascimento Figueredo, Sandra Marinho do Nascimento Filho, Emmanuel DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

O Projeto Celebrao, executado pela Coordenadoria de Cultura, da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), congrega ideais de cultura, msica e integrao. Tem como objetivo, principalmente, uma ao cultural que visa promover a cultura em sua mxima abrangncia, bem como potencializar os artistas da UFGD e da comunidade douradense, dando voz e espao para novos artistas, revelando e estimulando os que j atuam na rea. Trazer nomes consagrados da arte, propiciando trocas com os artistas da comunidade local, tambm um dos objetivos do projeto. As apresentaes culturais acontecem uma vez por ms durante o perodo de desenvolvimento do projeto (dez meses), sendo trs horas a mdia de durao de cada apresentao. Realizase uma apresentao cultural com poetas, contadores de histrias, msicos, dentre outros artistas da UFGD e da comunidade em geral. Com o ideal de unir cultura, msica e integrao, o projeto Celebrao ressalta a importncia dessas apresentaes culturais para oportunizar a descoberta de talentos da UFGD e de outros segmentos da sociedade. Entretanto, o projeto visa propiciar um elo artstico, comunicao e troca de conhecimento cultural entre os poetas, os contadores de histrias, os msicos, etc., considerando que esses so os pilares para se construir um olhar mais crtico para a cultura local e um meio de trazer o indivduo para o cenrio cultural da universidade, da cidade e para a cultura em seu sentido mais amplo.

PROJETO CINEMA RIDO: O SERTO BRASILEIRO NO CINEMA


De Andrade Ferraz, Ana Flvia UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (BRASIL)

Seca, misria e fome. No necessrio muito esforo e tempo para associarmos o cenrio ao semirido brasileiro. As caractersticas no negam: estamos no serto, na regio mais rida e inspita do pas. Parece no haver mais nada que caracterize essa regio. A reduo do serto aos esteretipos de misria e diculdades, onde a terra e os rostos so marcados/rachados pelo sol se d, em boa medida, pelas imagens monotemticas (que privilegiam a seca, a fome e misria) veiculadas nos meios de comunicao e na arte. Na stima arte, a regio serve de inspirao e o cinema de propagador das imagens e vises acerca do territrio, que marcaram de uma maneira particular a forma de perceber o semirido, atravs do prisma da carncia. O serto no exprime apenas um espao de locao, marca de forma indiscutvel a temtica, a fotograa e os dramas vividos em um pano de fundo de cactos e terra rachada. O que o serto brasileiro? Quem o sertanejo? Quais as caractersticas da regio e de seu povo? Questes que repercutem na formao da identidade dos sertanejos, pois parte do que eu sou fruto de como os outros me vem. Ver e analisar essas representaes revisitar e repensar a nossa prpria identidade cultural e compreender como o imaginrio social sobre essa regio formado e articulado em dilogo constante com as imagens e linguagens cinematogrcas. Situado no Campus do Serto da Universidade Federal de Alagoas/Brasil, em Delmiro Gouveia, o Projeto de Pesquisa Ao Cinema rido tem como objetivo geral discutir as representaes sociais do serto no cinema brasileiro, pois parte do pressuposto de que tais representaes inseremse decididamente na construo da identidade do sertanejo.

PROMOCIN DE HBITOS VOCALES SALUDABLES EN POBLACIN CON RIESGO VOCAL


Tiznado Pincheira, Sandra T. Zampa, Claudia H. Scivetti, Ana Rosa UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS (ARGENTINA)

La promocin de hbitos vocales saludables en la poblacin con riesgo vocal surge como una iniciativa de dar respuesta a las problemticas de la voz con una orientacin prioritaria hacia aquellos sectores de la sociedad ms vulnerables o que posean mayor exposicin a factores coadyuvantes de contraer una patologa vocal. Un fuerte compromiso social y actitud solidaria guan a este grupo de trabajo cuyas principales bases se asientan en brindar una Atencin Fonoaudiolgica Gratuita Integral en el rea de la voz desde la Clnica Fonoaudiolgica de la UNSL, ya sea en las reas
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de la prevencin, atencin y rehabilitacin vocal en concordancia al paradigma de salud para el siglo XXI, que integra aspectos fundamentales como promocinsalud ser humano sociedad ambiente. A partir de este paradigma, en la actualidad nuestro trabajo docente, de investigacin, servicio, transferencia y asistencia cotidiano, gira en torno al eje de la prevencin de patologas vocales, cuyas prcticas preventivas estn orientadas hacia la educacin para la salud vocal y promocin de hbitos vocales saludables. Estas acciones incluyen una basta programacin anual de actividad asistencial, cientca y cultural las que se difunden ms all de los lmites de la Universidad hasta llegar al entorno sociocultural y zonas de inuencia. Las estadsticas de recepcin y demanda de pacientes en la Clnica Fonoaudiolgica marcan una tendencia que va en aumento. A partir de estos datos, se puede vislumbrar un claro acercamiento entre la Universidad y la sociedad, con la respuesta dada por la comunidad a sta propuesta de promocin y atencin superadora.

PROYECTO DE HUMANIZACIN: EL PAYASO DEL HOSPITAL, UNA PROPUESTA DE EXTENSIN.


De Oliveira Franco Dantas Ana Catarina Bareicha Andrade, Paulo Srgio UNIVERSIDAD DE BRASILIA (BRASIL)

Objetivo: Intervenciones artsticas en la sala de pediatra del Hospital Universitario de Brasilia, con un grupo de payasos, la promocin de la felicidad y el bienestar de los pacientes hospitalizados. Mtodo: El trabajo se desarrolla dentro de Pediatra, en colaboracin con estudiantes de posgrado en la Universidad de Brasilia, en diferentes reas. Utilizando las tcnicas del payaso, el proyecto se desarrolla en los nes de semana., en una comunicacin entre payaso y publico. Resultados: Los resultados indican que despus de la intervencin, los pacientes en el HUB se sienten mejor, aceptan su condicin, e pasan a comprender mejor el tratamiento propuesto por los mdicos en el hospital. Existen informes de nios que no quera comer y que despus de una intervencin de los payasos, el paciente volvi a la alimentacin. Otro punto observado es que despus de esta intervencin, los funcionarios del hospital informaron que volvieron al trabajo ms alegres, por lo que trataron a los pacientes mejor. Este proyecto de ampliacin se ha destacado no slo en el hospital, sino tambin en diversos peridicos y revistas, que siempre tiene informaciones y entrevistas con los miembros del grupo, diciendo que las acciones son buenas no slo para los pacientes que reciben visitas, pero tambin al hospital. A travs de la interaccin entre un payaso y el paciente la comunicacin es establecida. Y para ser capaces de una buena comunicacin, aspectos como la amistad y la comprensin son importantes. A travs de los ojos, el payaso percebe el mundo a su redor y a travs de las acciones fsicas de su cuerpo y su modo de hablar, se comunica y se establece un juego que ofrece un descanso de la realidad, un viaje al mundo de los sueos y la fantasa, que permita los nios disfrutar y compartir sus experiencias de vida, porque incluso antes de la comunicacin pasa a travs del la fala, la comunicacin no verbal se establece a travs de una mirada o una sonrisa, puesto que en un momento en que el payaso es un emisor y el responsable de organizar y coordinar el juego en otro momento se convierte en el receptor de la informacin pasadas por los pacientes durante este tiempo de intervencin en el hospital. Conclusin: Como un proyecto de extensin, orientado a la comunidad, este proyecto es muy importante para la Universidad. En Brasil, el tema es an reciente, y el proyecto se inspiro en el labor de Patch Adams, Le Rire Medicine y los famosos Doutores da Alegria. El grupo es siempre bienvenido en el hospital y los miembros del grupo dicen que este proyecto tambin es importante para sus vidas, para complementar la formacin recibida para la universidad, para el grupo, aprenden a tratar las personas mejor, y comprender mejor su propia vida. Mientras que los estudiantes de la Universidad aprendan a comunicarse y comprender las diversas formas de expresin a travs de una sonrisa, los pacientes y cuidadores reciben mensajes de consuelo y presentaciones divertidas que se transforman en una oportunidad para enfrentar el tratamiento en el hospital.

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RADIALISTAS MIRINS: FORMANDO ESCUTAS SAUDVEIS


De Deus, Sandra UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (BRASIL)

O uso do rdio na escola infantil uma interessante prtica que exige esforo dos professores da prpria escola, ateno da academia no que se refere aos estudos do rdio e do aprendizado escolar e uma efetiva participao dos pais no envolvimento de crianas com idade inferior a cinco anos. A ao de extenso Radialistas mirins desenvolvida desde 2007, junto a Escola Infantil do Instituto de Educao Flores da Cunha, em Porto Alegre, objetiva desenvolver nas crianas, o valor da escuta, a fala, e o hbito de uma audio saudvel. Ao ouvir rdio as crianas desenvolvem a imaginao. O rdio pode funcionar como um meio auxiliar na escola. No dizer de Orono (2005), deve ser um coadjuvante que contribua com uma pedagogia de ampliao de vozes, de construo de visibilidade, da esperana e do reencantamento do espao escolar. O projeto que iniciou por demanda de uma professora da rea de sade acabou determinando uma prtica pedaggica diferenciada em duas turmas da educao infantil. As crianas tm participado de atividades de extenso realizadas na universidade para demonstrar a estreita relao que possuem com o rdio. Quando participam de eventos na Universidade fazem uso de equipamentos de rdio e permitem que outras crianas possam utilizar os equipamentos. O rdio acrescenta um sabor diferente no aprendizado das crianas, facilita o modo de ensinar dos professores e propicia experincias educacionais diferenciadas, transformadoras do ambiente escolar. A atividade tem mostrado que as crianas que participam da proposta desenvolvem melhor a imaginao, a linguagem e a fala, alm de aprenderem hbitos saudveis de alimentao. O envolvimento com o rdio auxilia na alfabetizao e nas atividades ldicas. O rdio fascina as crianas e contamina os pais contribuindo para a formao de platias saudveis. Podemos perceber que a evoluo tecnolgica dos meios de comunicao gerou a necessidade de modicao dos mtodos de ensino. Muitas escolas usam o vdeo, o que embora seja importante, no contribui o suciente para o desenvolvimento da oralidade e da imaginao. O rdio desenvolve a fala e a imaginao e facilita a preservao da cultura. A vantagem do rdio sobre os outros meios que por no ter viso estimula a criatividade e a imaginao dos pequenos ouvintes, pois utiliza somente sons e rudos e com isso as crianas constroem o cenrio em sua mente, cada um da sua maneira. Certamente, ao trmino de mais um ano letivo das crianas, quando estaro sendo encaminhadas para outro ciclo em que a alfabetizao se constitui em exigncia formal, a repercusso do aprendizado auxiliado pelo rdio ser destacada e apresentar resultados.

REDES SOCIALES BASADAS EN TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN COMO TUTORES INFORMALES DE INTEGRACIN UNIVERSITARIA
Zachman, Patricia Paola UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHACO AUSTRAL (ARGENTINA)

Las redes son formas de interaccin social, denidas como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identican en las mismas problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Facebook, MiSpace, Twiter. En la actualidad se consideran herramientas informales de provisin de servicios complementarios, cada vez de mayor inters y legitimados por los universitarios. A un joven partcipe de las redes sociales virtuales, le parece que su extensin y participacin en el mbito universitario es cosa natural y lgica. Tan lgica como que su celular sirva para escuchar msica y al mismo tiempo grabar descargar las clases a las que asiste. La construccin de redes sociales se enmarca en la intencin de rescate de un sujeto denido por sus intercambios entre actores y espacios sociales, construyendo convivencia y solidaridades. La intervencin en red es un intento reexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto comparte necesidades y condiciones, buscar articular recursos y optimizar su situacin social participativa universitaria. En el presente trabajo se aborda la presentacin de un modelo tutorial mediado por Redes Sociales Virtuales, la denicin de roles y funciones de cada tutor, y la discusin o debate sobre el uso y aplicacin de herramientas TICs y redes sociales virtuales como mecanismos informales de integracin universitaria.
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ROBOTEKA: PROJETO DE ROBS NO ENSINO MDIO


Manzoni Moreira, Gabriel Biazus, Miller Augusto Couto Barone, Dante UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRADE DO SUL (BRASIL)

O Brasil est passando por um perodo de grande desenvolvimento econmico e educacional. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica), em 2007 a taxa de alfabetizao no pas alcana 90% da populao. Porm, apenas 22% da populao concluem o ensino mdio e 11% fazem graduao nas universidades. Esse baixo ndice de adeso a faculdade preocupante, pois o Brasil est com uma grande falta de pessoas qualicadas principalmente prossionais que atuam na rea da engenharia. Com a apresentao dessa realidade, o projeto Roboteka foi criado com o objetivo de inserir jovens estudantes do ensino mdio no contexto tecnolgico e cientco dos cursos de engenharia, visando preencher a lacuna entre o ensino bsico e o ensino superior. Promovendo tambm um contato desses jovens com prossionais tcnicos, onde conhecimentos das reas de interesse do estudante podem ser melhores estudadas O projeto Roboteka vem sendo realizado pelo PET (Programa de Ensino Tutorial) Computao da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), composto por doze alunos da graduao dividido nos cursos de Cincia da Computao e Engenharia da Computao e coordenado pelo professor Dante Barone. O principal objetivo do grupo desenvolver aes em Pesquisa, Ensino e Extenso Universitria. O grupo trabalha com a plataforma LEGO Mindstorms e em 2010, as nove escolas envolvidas no projeto receberam cursos e visitas mensais para inspecionar o progresso na compreenso dos kits da LEGO. Cada escola desenvolveu um prottipo de rob para dominar o seu uso e fez uma apresentao. Agora, em 2011, eles vo participar de uma exposio municipal de robtica, onde os projetos sero apresentados para o pblico em geral e sero avaliados por um jri de professores universitrios. Atravs da apresentao de conceitos de programao, mecnica e design de projetos (com foco em robtica), esperase que os alunos envolvidos tenham um melhor entendimento sobre a engenharia e possam desenvolver o interesse nesta rea. As experincias devem ser propagadas pelo colgio, atravs de conversas informais e exposies de obras. O objetivo principal do projeto Roboteka organizar um grupo de escolas para trabalhar com robs, e darlhes palestra sobre temas tcnicos e de engenharia, para que eles sejam capazes de desenvolver seus prprios robs. Uma vez que estas escolas possuam alunos que trabalhem em projetos tcnicos, esperado que estes tenham uma melhor compreenso sobre a carreira de engenharia. Queremos despertar o interesse em robtica nos estudantes do ensino mdio.

TROUPE A TORTO E DIREITO: UMA EXPERINCIA DE TEATRO PARA A MOBILIZAO POLTICA


Miranda, Isabella Arajo, Letcia Alves Barbosa, Maria Santos, Rodrigo Merladet, Fbio Andre Gontijo Martins, Paula
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O artigo tem por objetivo apresentar a Troupe a Torto e a Direito um projeto de pesquisa e extenso do Programa Plos de Cidadania, vinculado Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais, que trabalha pela construo da cidadania e efetivao dos Direitos Humanos atuando nas frentes: mediao de conitos em favelas, combate explorao sexual de crianas e adolescentes, luta por moradia e direito cidade e organizaes cooperativas de trabalho. A Troupe a Torto e a Direito valese do teatro como forma de fomentar, em uma linguagem acessvel e cativante, por meio da apresentao de peas e esquetes teatrais, a reexo crtica sobre problemas percebidos pelas equipes dos diversos projetos do Programa Plos de Cidadania nas comunidades em que atuam. A Troupe dirigida pelo professor de teatro Fernando Limoeiro e composta por uma equipe interdisciplinar, com estudantes de teatro, direito, cincias sociais e outros. A sua metodologia de produo das peas teatrais envolve mltiplos agentes: os integrantes da Troupe, os extensionistas do Programa Plos, o diretor Fernando Limoeiro e as prprias comunidades que so ouvidas e suas contribuies so incorporadas dramaturgia. Quando impecveis do ponto de vista tico, esttico e poltico, com a linguagem e a imagem adequadas ao pblico alvo, as esquetes so apresentadas em escolas, vilas e favelas, reunies de movimentos sociais, rgos do Estado, sempre precedendo as discusses sobre as problemticas por ele abordado.
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Embasado no Teatro do oprimido de Augusto Boal e no Teatro pico e poltico de Bertolt Brecht, as peas da Trupe Teatral A Torto e a Direito tm sempre um vis cmico. No entanto, h sempre a preocupao de no permitir que os espetculos sejam meros momentos de distrao para o pblico, para seguir a proposta de educar divertindo e divertir educando. Pretendese com as apresentaes incitar o comportamento autnomo, emancipado e solidrio, bem como a organizao social, servindo assim como ecaz canal de dilogo entre a Universidade e as comunidades.

UM PAPO CABEA
Pereira, Regina Celi Fanelli,Cludia Pereira, Jos Leondio Rios,Silvia UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (BRASIL)

O Projeto educao em sexualidade para adolescente Papo Cabea est vinculado ao Departamento de Ginecologia e Obstetrcia da Faculdade de Medicina, mas, sua origem ocorreu na Maternidade Escola, da UFRJ. O referido Projeto emerge da prtica cotidiana dos prossionais que atuavam no ambulatrio da citada maternidade atrelada a uma necessidade destes de buscarem subsdios tericos e indicadores ociais sobre gravidez na adolescncia que orientassem suas prticas. A partir dos dados estatsticos obtidos na Secretaria Municipal de Sade da Cidade do Rio de Janeiro buscouse mapear as regies do Municpio de maior incidncia de gravidez na adolescncia, considerando as Certides de Nascidos Vivos e dos Obiturios Fetal, NeoNatal e Materno. Naquela ocasio a 7 Coordenadoria Regional de Educao (7 CRE) gurava entre as trs reas de maior ocorrncia deste fenmeno. Esta Coordenadoria composta por cento e dezoito escolas distribudas por trs Regies Administrativas com diversidades geogrcas, scioculturais, populacionais que, no nvel micro representa a totalidade da realidade da Cidade, facilitando futuras propostas de atuao em outras reas do Municpio. Objetivos: Este projeto tem por objetivo a educao em sexualidade de crianas e adolscentes, na perspectiva dos direitos humanos, fundamentado na premissa do direito sexual e reprodutivo, com vistas a formao do Instrutor de Sade Jovem (Multiplicador) O tema adolescncia a mola propulsora para abordar variveis nele contidas, como a sexualidade, o conhecimento de mtodos contraceptivos e preventivos, as doenas sexualmente transmissveis, aids e gravidez no planejada, autoestima e projetos de vida. Metodologia: A metodologia participativa o o condutor de nossas aes. A estratgia utilizada para estabelecer o primeiro contato com as unidades escolares iniciase pelo envio de questionrios com a nalidade de fazer um mapeamento da rea no que se refere sade reprodutiva do adolescente, em especial a gravidez. O critrio para escolha das unidades escolares a manifestao positiva da direo aliada existncia de casos de gestao. Quando do incio do Projeto nas escolas, os grupos so formados espontaneamente atravs de inscrio e consentimento formal dos pais e/ou responsvel, ou por indicao da direo da escola. Todo o processo de sensibilizao desenvolvido utilizandose tcnicas de dinmica de grupo, lmes, materiais informativo e educativo (cartazes, vdeos, folderes, cartilhas, material construdo pelos alunos, etc). Consideraes nais: O campo rea de pesquisa, que fomenta a produo de insumos numa realidade que solo fecundo em suas mltiplas expresses, pesquisas estas que buscam retroalimentar a construo do conhecimento acadmicopopular, alm de contribuir para produo de novos saberes.

UNA PALABRA DESDE EL SUR DEL SUR. LA COMUNIDAD CORDOBESA PIEDRA BLANCA EN UN COMPLEJO PROCESO DE CONSTRUCCIN DE LA PALABRA
Menchn, Fernanda Pez, Mara Florencia Bez, Carlos Lucero, Carlos UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Una palabra desde el sur del sur constituye un proyecto interdisciplinario de extensin universitaria en la comunidad Piedra Blanca (PB) de la localidad de Crdoba. El objetivo central del mismo es desarrollar una experiencia de comunicacin comunitaria y educacin popular, con la participacin protagnica de las mujeres del lugar.
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PB es un asentamiento poblacional ubicado a las salidas de la capital de la provincia. All viven alrededor de 70 familias argentinas y bolivianas, en el marco de una situacin de aislamiento tanto intracomunitario como del ncleo urbano capitalino (el primer parmetro de separacin es el peaje, el cual se ha constituido como lmite fronterizo simblico entre PB y la Ciudad). Conviven, todos, en el marco de una inaudita situacin de pobreza y con carencia de servicios bsicos: agua, luz, transporte pblico, etc. El asentamiento no cuenta con planicacin urbana alguna, no hay calles, plazas, sino que apenas asoman caminos de tierra, que buenamente unen las aisladas y precarias casas de la zona. Las problemticas nodales en la comunidad que se intentan abordar a travs del proyecto son: la ausencia de autonoma para la resolucin de conictos y para el desarrollo de proyectos comunitarios culturales y/o educativos, y la insuciencia de canales y espacios de comunicacin y participacin para el encuentro intra e intercomunitario. Las distintas instancias de participacin se procuran desarrollar de manera articulada en cuanto proceso reexivo, de apropiacin de derechos, de problematizacin y expresin de la compleja identidad comunitaria, mediada sta por la participacin de los egresados y estudiantes de la universidad. En este andar conjunto se van tejiendo las distintas voces (orales y escritas) que expresan diversas realidades, problemas, bsquedas, anhelos: las palabras de todas, nunca acabadas ni iguales, siempre en construccin como las identidades mismas; identidades que implican el decirnos para poder decidir, el contarnos para poder contar y ser tenidos en cuenta. Construir una palabra desde la comunidad PB cobra para nosotros diversos sentidos que ponemos en reexin para este Congreso. a) Signica por un lado, la necesidad de establecer espacios de comunicacin y reconocimiento entre los mismos vecinos del lugar y de reforzar los ya existentes. Esto requiere advertir las particularidades (y riquezas) de la composicin de PB, ese primer ellas homogneo, unicador, tiende con el tiempo a hacer explosin para nosotros en una multiplicidad de expresiones diversas de acuerdo a las nacionalidades, idiomas, costumbres, edades, que nos llevan a reconocer la complejidad de la vida cotidiana en el lugar. En relacin a esto estn orientadas las estrategias destinadas a la reexin y formacin colectivas y a la expresin personal y comunitaria a travs de diversos medios (la palabra, el arte, la accin), entre los cuales cobra centralidad la revista comunitaria en elaboracin. b) Construir la palabra implica tambin un otro diferente que la escuche, la interprete y que acepte entrar en un dilogo con ella. Los otros ms cercanos, y con voluntad e inters profundo en establecer una comunicacin con los vecinos del lugar, son las organizaciones articuladas de Nuestro Hogar III, barrio cercano a PB. Tambin nosotros (universitarios) somos otros en dilogo con la comunidad. El vnculo extensionista nos lleva a no menospreciar el desafo grupal de aportar a la generacin (y al mantenimiento) de condiciones de autonoma de los vecinos para la conduccin de SUS proyectos colectivos, reivindicacin de SUS derechos, construccin de SU palabra (lo que implica para nosotros tambin la pronunciacin de una voz propia). c) Por ltimo, construir la propia palabra requiere acciones orientadas a maximizar el volumen y la nitidez de la voz, y a direccionar su emisin hacia los interlocutores pertinentes. El estado ausente, aparece as como un necesario destinatario. Tambin la comunidad cordobesa en general aparece como una interlocutora necesaria en tanto la vulnerabilidad de un grupo de sus habitantes constituye un problema social, de todos.

UNIVERSIDAD 2.0.: APROPIACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN Y LA INFORMACIN.


Bergoms, Gabriela Amalia UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

Frente a los cambios en los procesos de construccin , circulacin, apropiacin y validacin del conocimiento , la universidad se ve especialmente demandada por la sociedad y por la misma comunidad universitaria que le reclama otras formas de comunicacin en vistas a alcanzar una mayor pertinencia social de lo que en ella se produce . Esto nos lleva a analizar y resignicar en el presente trabajo las distintas dimensiones de la comunicacin universitaria y en este proceso identicaremos la necesidad de una valoracin critica de la utilizacin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin, especialmente a partir de la web 2.0 con la impronta colaborativa del conocimiento, de un profundo estudio de las diversas formas de comunicacin que existen a partir de estas tecnologas y que condicionan las relaciones de la universidad con la misma comunidad universitaria, con la sociedad e incluso repercuten en los procesos de apropiacin social del conocimiento.
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Consideramos necesario asumir y a su vez consolidar desde la Universidad la presencia de nuevos espacios de formacin que surgen a partir de las nuevas formas de relacionarnos con el conocimiento. Los procesos de produccin y transmisin de conocimientos se transforman vertiginosamente debilitando a las estructuras acadmicas que se consolidaron en otros contextos histricos. En consecuencia se hace necesaria una revisin de las formas organizativas, comunicativas y acadmicas de la institucin universitaria. Especialmente de sus funciones esenciales: docencia, extensin e investigacin. Los modelos de conocimiento sustentan polticas del conocimiento que a la vez denen a la Universidad hoy, tenemos un gran potencial comunicativo y por ende educativo basado en la utilizacin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin y en vistas a la democratizacin del conocimiento y tambin a su apropiacin social.

UNIVERSIDAD ABIERTA EN EL EJE COMUNICACIN/EXTENSIN


Bergandi, Susana Leguizamn, Silvia UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Si le preguntamos a cualquier ciudadano Cul cree que es el n principal de una Universidad? Seguramente nos va a responder: Investigar y Formar buenos profesionales. Nosotros sabemos que, ya desde 1918, la Universidad tiene tambin otro propsito irrenunciable: Contribuir a solucionar las problemticas ms acuciantes del medio en el cual esta inserta. All es donde la EXTENSION cobra su real sentido y dimensin. Esto, que para nosotros es tan corriente e incorporado a travs de nuestra tarea diaria, no tiene el necesario correlato en el conocimiento del ciudadano comn. Por eso, educarlo en ese sentido; que pueda dimensionar esa tarea y contar con la Universidad sin pertenecer especcamente a ningn cuerpo, es una de nuestras tareas. La Universidad construy a travs del tiempo diferentes canales para comunicar todo lo que se genera en su mbito. Uno de esos canales se llama UNIVERSIDAD ABIERTA.UNIVERSIDAD ABIERTA es un programa de radio semanal de una hora de duracin que se emite por AM y FM los domingos y lunes respectivamente y que en el ao 2010 se hizo acreedor del PREMIO MARTIN FIERRO como mejor Programa de Inters General de todo el interior de la Repblica Argentina. UNIVERSIDAD ABIERTA intenta reejar, en un compacto editado con todas las voces posibles, aquellas acciones destacables que se realizan desde nuestra casa de altos estudios, pero que tambin generan inters e impacto en la comunidad de nuestra regin. Es nuestro inters ms sincero que, de forma clara y sencilla, cualquier oyente de la radio pueda captar la dimensin de cada una de esas acciones en tanto son importantes para l, su familia, su trabajo y/o su realidad cotidiana y su entorno. En forma paralela a la generacin de este programa semanal, este equipo de comunicacin genera anualmente (desde 2008) un producto llamado AULAS RADIALES. Denominamos AULAS RADIALES a una serie de microprogramas producidos sobre un eje temtico preestablecido, cuyo contenido tenga relacin directa con una fecha especial (Ej.: Da del agua, de la no violencia contra la mujer, de los derechos humanos, de la lucha contra el sida, da del trabajador etc. etc.). Siempre se trata de una temtica de alto inters, y se convoca a un profesional que desarrolla aspectos sustanciales sobre el mismo. Estos microprogramas, adems de ser emitidos en la radio de la Universidad en la fecha adecuada, quedan disponibles en la fonoteca de Extensin para ser utilizado por cualquier actor de nuestra Universidad o por cualquier institucin educativa u organizacin social que as lo requiera. Consideramos esta produccin como un aporte tangible, atemporal, con aportes profesionales conables, con un formato breve y accesible y, por lo tanto, valioso para ser incorporado a cualquier ctedra o taller en el momento oportuno. Es nuestra intencin en esta ponencia, consolidar la idea de que la comunicacin es constitutiva de la extensin. Que sus acciones ms efectivas serian inviables sin ese ujo permanente entre las problemticas ciudadanas y los equipos y profesionales ms sensibles de nuestra Universidad. Es ese ida y vuelta lo que hace posible la generacin conjunta de propuestas y alternativas superadoras y de alto impacto social. Es nuestro punto de partida para compartir con tantas otras experiencias de instituciones hermanas de todo Iberoamrica.

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UNIVERSIDAD EN EL MEDIO
Dominguez, Hugo Silva, Jos UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE (ARGENTINA)

El programa La Universidad en el Medio, es un Programa Central de la Universidad Nacional del Nordeste, promueve el desarrollo de proyectos de extensin, transformadores de la realidad social, econmica y productiva de la regin, tendientes a mejorar la calidad de vida, la optimizacin del uso de los recursos productivos, la adecuada gestin y el desarrollo integral y sustentable de los diferentes sectores de la comunidad. El Programa cuenta con la participacin de docentes, no docentes, estudiantes y graduados de las distintas unidades acadmicas de la UNNE y organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil. Siendo requisito indispensable y esencia para la aprobacin de los proyectos, la participacin de actores de la sociedad en el proceso de ejecucin de los mismos. El programa es coordinado por la Secretaria General de Extension Universitaria y prev el apoyo nanciero de proyectos con fondos de la UNNE, a travs de una partida presupuestaria ja, cuyo monto anual es establecida por el Consejo Superior. Objetivos: Promover el desarrollo de proyectos de extensin, transformadores de la realidad social, econmica y productiva de la regin, tendientes a mejorar la calidad de vida, la optimizacin del uso de los recursos productivos, la adecuada gestin y el desarrollo integral y sustentable de los diferentes sectores de la comunidad. Metodologa: Los Proyectos, son presentados a travs de las reas de Extensin de cada una de las Unidades Acadmicas, siendo evaluados por una Comisin Asesora de Extensin (conformada por un equipo interdisciplinario). Su nanciamiento se origina de fondos de la UNNE, destinados a partir de una Partida Presupuestaria determinada por el Consejo Superior, el monto asignado es de $4000 por Proyecto y en caso que sean realizados por dos Unidades Acadmicas es de $8.000. La duracin de los mismos es de 12 meses. Desde el ao 2008 la participacin de cada integrante del equipo de proyecto es certicada por la UNNE. En forma colateral, desde el programa se ha conformado un banco de evaluadores, integrados a la Red Nacional de Extensin. Sistema de presentacin: Convocatoria a presentacion de proyectos conformados por equipos de docentes, estudiantes, no docentes, y otros organismos publicos o privados y de la sociedad civil. Evaluacion y aprobacion de proyectos Adjudicacion de subsidios Evaluacion de informes

UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: DERECHO A ACCEDER, DERECHO A SABER


Rusler, Vernica UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

La Universidad estimula todas aquellas actividades que contribuyan sustancialmente al mejoramiento social del pas, al aanzamiento de las instituciones democrticas y, a travs de ello, a la armacin del derecho y la justicia. (Estatuto de la Universidad de Buenos Aires, Artculo 76) Las grandes dimensiones, la masividad y complejidad de una institucin como la Universidad de Buenos Aires presenta un entramado que puede resultar infranqueable para un aspirante que, a los temores e inseguridades propias de cualquier cambio de etapa, debe aadir cuestiones inherentes a la accesibilidad y a ser aceptado y considerado por parte de docentes, nodocentes y pares como estudiantes con los derechos y requerimientos propios de cualquier alumno/a. Una Comisin compuesta por representantes de distintas unidades acadmicas y mbitos de la Universidad trabaja por la plena accesibilidad de toda la comunidad educativa a la educacin superior y la equiparacin de oportunidades. Estas acciones se institucionalizaron a travs de la Resolucin (R) 339/07, que cre el Programa Discapacidad y Universidad. Para hacer efectivo el derecho a la educacin a los aspirantes e ingresantes con discapacidad, este Programa desarrolla dispositivos y estrategias de orientacin y apoyo. Esta labor demanda una tarea sistemtica de visibilizacin y promocin, a n de que

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los destinatarios de estas propuestas puedan disponer de las mismas, a travs de actividades de difusin en distintos mbitos: escuelas de nivel medio, instituciones que imparten educacin secundaria para adultos, otros espacios en los que participan personas con discapacidad y la Comunidad en general. Esta transmisin adopta distintos formatos y modalidades: talleres en escuelas medias y centros de capacitacin en mbitos como la justicia y la salud, seminarios abiertos a la comunidad y participacin en foros tanto acadmicos como de organizaciones de la sociedad civil. Esta comunicacin desarrolla estas experiencias de visibilizacin, difusin y comunicacin que constituyen un trabajo articulado entre la Universidad y distintas organizaciones de la comunidad. La Universidad se encuentra en proceso de transformacin para la promocin de entornos que progresivamente disminuyan los obstculos para las personas con discapacidad. Constituye un desafo en la actualidad la comunicacin y difusin de estos recursos hacia la Comunidad y poder transmitir la importancia que representa superar barreras para seguir construyendo da a da una universidad que garantice tanto el derecho a acceder al sistema sin discriminaciones de ninguna naturaleza (Ley de Educacin Superior, Artculo 13 Apartado A) como a recibir adecuada informacin para el adecuado uso de la oferta de servicio de educacin superior (Ley de Educacin Superior, Artculo 13 Apartado D).

UNIVERSIDAD Y RADIO EN MOVIMIENTO


Furlano, Elizabeth Andrea Morzn, Carlos Gustavo UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el mbito de la comunicacin, las radios universitarias argentinas estn llamadas a cumplir un rol trascendental en la sociedad. Como instrumento de expresin y de la identidad cultural de la regin donde se encuentra, la radio es ms que entretenimiento. Adems de medio de informacin, es un medio de comunicacin que interacta con el entorno poltico, econmico, social y cultural, donde el oyente no es meta de un proceso sino parte integral de la prctica comunicante. Debido a las transformaciones tecnolgicas y sociales del siglo XXI, las radios universitarias tambin asisten a un nuevo ecosistema comunicativo de la sociedad de la informacin y del conocimiento. Donde la radio sigue siendo la dinamizadora del dialogo social, pero lo hace a travs del refuerzo de la experimentacin, imaginacin y creatividad por parte de los profesionales de la comunicacin. Desde esta perspectiva, se desarroll la propuesta Radio Portable. La radio en movimiento, un espacio de interaccin donde la radio universitaria es pensada desde una concepcin de radio global, pero al mismo tiempo cercana y plural. Un espacio donde las anidades sociales, comunitarias, culturales son el eje de la identidad de una regin. La regin donde se inserta la Universidad y de la que se retroalimenta. La produccin Radio Portable. La radio en movimiento pretende dar cuenta de los cambios embrionarios e incipientes, as como de los grandes cambios gestados en diferentes ordenes de la sociedad de hoy, tanto en lo educativo, cientco tecnolgico, cultural y artstico; como de los cambios en la ciudad y la regin que acompaan esta visin multidisciplinar y gestora de ciudadanos participativos, emprendedores y con conciencia innovadora. Siempre en la bsqueda de ampliar las fronteras del conocimiento y proporcionando a los integrantes de la comunidad universitaria las mejores condiciones para divulgacin de sus actividades. Con una emisin diaria de lunes a viernes y una duracin de tres horas (de 14 a 17), el programa intenta reposicionar la imagen de la emisora como La radio de la gente a partir del involucramiento del oyente/emisor generador de cambios en el barrio, en la escuela, en la ciudad, en la regin. Entre los segmentos jos del programa se encuentran:Ciencia en movimiento (actividad de divulgacin), Los Trotamundos (artistas de la ciudad o la regin); Emprendedores, Lectura en movimiento coordinado por Extensin para fomentar la promocin de la lectura / escritura; Costumbres Argentinas promocin regional de festivales y estas tradicionales, turismo rural, religioso, u otros; La mirada al interior las ciudades, pueblos y localidades tienen voz ; El Periodista portable a travs de un interlocutor la radio se traslada donde suceden los hechos y las acciones (comunidades escolares, deportivas, asociaciones, ONGs, clubes sociales, cooperadoras, instituciones, grupos, etc.). Cada tarde se matiza con diversos gneros musicales que adems de descomprimir la vorgine informativa propia de la radio, cumple un rol referencial y comunicativo.

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UNIVERSIDAD Y RADIO. COMUNICACIN PARA ESTUDIANTES


Blanc, Martn Andrs Furlano, Elizabeth Andrea UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Desde sus orgenes la radio informa, educa y entretiene. Decir radio es decir imgenes sonoras, evocaciones, sugerencias, efectos, msica y silencios. Es comunicar y transmitir. Pero, la radio es tambin identidad, innovacin y servicios, con un lenguaje propio que da a da hace frente a las mltiples tentaciones de huida de la audiencia hacia otros medios audiovisuales. Pensar en el oyente es la premisa diaria y cuando ese radioescucha est delimitado por la edad, actividades, intereses y metas comunes, el desafo es an mayor. Con el objetivo de que los jvenes estudiantes del litoral incorporen a su rutina diaria la radio FM de la Universidad, se pens un programa donde el contenido, tratamiento y servicio informativo sea anes a los intereses del pblico objetivo, sin dejar de lado la difusin de los valores universitarios. En este sentido, desde sus inicios la Radio Universitaria de la UNL en su frecuencia modulada (2001) se perl como un espacio de participacin, discusin y consenso entre los jvenes de Santa Fe. Despus de cinco aos de programacin, con varios cambios en la misma siempre en la busqueda de perfeccionar la emisin y delizar la audiencia en 2006 se incorpor a la programacin de la FM Estacin 107. La produccin se present como un espacio donde la diversidad y la pluralidad cultural; la informacin, la educacin, la interaccin con el oyente principalmente los jvenes estudiantes la informacin local y nacional, las novedades en el campo de la ciencia y la investigacin, y la movida cultural de la ciudad y alrededores, fueron los ejes y los contenidos de las emisiones diarias. El proyecto tena por objetivo acercar la radio a un universo concreto de ms de 30 mil posibles escuchas: la comunidad estudiantil. As se pens y dise la estrategia radial que en cada emisin, de manera amena, gil y dinmica, con la apoyatura de artsticas especiales, situa al oyente en los diferentes espacios universitarios (formales y no formales) donde la actualidad, la creatividad y el profesionalismo radial se conjugan al servicio de la sociedad. Actualmente, en su sexto ao de emisin, el magazin universitario de los mediodias lleva ms de 1200 programas emitidos y logr posicionarse en la regin como un referente informativo del mbito acadmico, cultural, estudiantil y de educacin superior universitaria y terciaria.

UNIVERSIDAD, COMUNICACIN Y RELACIN CON SU COMUNIDAD. EL CASO DE EL PARANINFO


Nocera, Rodrigo Abel Vittori, Andrea UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

Desde sus inicios, la Direccin de Comunicacin Institucional de la Universidad Nacional del Litoral ha procurado dar a conocer y democratizar los saberes que se gestan desde la propia casa de estudios a travs de sus diversos medios de comunicacin. Uno de los primeros en aparecer fue su peridico institucional El Paraninfo. Nace en junio de 2003 con el propsito de crear un nuevo espacio de comunicacin interna y con la sociedad, que complemente los medios informativos existentes hasta ese momento y contemple la diversidad de intereses de los distintos estamentos de la UNL. El peridico se publica desde entonces de manera mensual con una tirada de 10.000 ejemplares cada vez. Desde el primer momento la receptividad en la comunidad universitaria fue muy positiva, logrando su insercin en todas las facultades, escuelas e institutos de la UNL y otras instituciones y entidades. Luego de haber tenido un crecimiento sostenido durante todos estos aos y habiendo mejorado en los distintos aspectos comunicacionales (redaccin, infografa, fotografa, etc.) y con un relanzamiento en agosto de 2007, en ocasin del N 50, hoy, con ms de 75 nmeros, ya est consolidado en la Comunidad Universitaria como un medio de comunicacin dentro de la propia comunidad, as como dentro de la sociedad santafesina y regional. El Paraninfo trata temas de inters especco de la comunidad universitaria relacionados con problemticas actuales y de inters que trascienden el mbito educativo. Est organizado en diferentes secciones que buscan cubrir las expectativas de todos los sectores o reas que componen la institucin: Institucionales, Ciencia, Cultura, Estudiantes, Tiempo Libre, entre otras. En l se publican noticias institucionales, notas que abordan temas relacionados con la produccin cientca y la

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extensin universitaria, informes periodsticos, notas de opinin, culturales, datos sobre cursado, trmites y servicios de la institucin y agendas de actividades. Adems de la versin papel, el peridico puede ser consultado en su versin online http://www.unl.edu.ar/noticias/producto/3/paraninfo.html. La experiencia de este producto, invita a reexionar acerca de las formas en las que una universidad pblica puede acercarse a la comunidad a partir de un medio masivo.

UNIVERSIDADE PORTAS ABERTAS


De Oliveira Lopes, Cristian Moraes, Ademir Antunes UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

Desejase com esta comunicao apresentar o andamento do programa institucional de extenso universitria, intitulado, Universidade Portas Abertas, que visa proporcionar comunidade local e, principalmente, aos alunos da rede pblica e privada de ensino, da regio da grande Dourados, o acesso ao universo de possibilidades que a Instituio pode oferecer por meio dos projetos Carto de Visitas, Curso PrVestibular Universitando UFGD e Feira das Faculdades que visam, respectivamente, informar os estudantes sobre a UFGD, preparlos para o vestibular e apresentar os cursos e as Faculdades da Universidade aos alunos de Ensino Fundamental e Mdio, propiciando, assim, a escolha consciente do curso e, consequentemente, a permanncia do mesmo na faculdade. Alm desses, faz parte do Programa o projeto Ala Lnguas, que objetiva oferecer comunidade cursos de Lnguas Estrangeiras Modernas em nveis bsico, intermedirio e avanado. Sabese que o conhecimento de lnguas, como a inglesa e a espanhola, por exemplo, de fundamental importncia para a insero do cidado brasileiro nos meios sociais, culturais e internacionais. Contudo, tratase, tambm, da insero do aluno no mundo contemporneo, para o que se faz necessrio a ampliao e o domnio lingustico de outras culturas.

UNNESALUD. PROGRAMA DE ABORDAJE INTEGRAL DE LA SALUD


Domnguez, Hugo Dardo Silva, Fabiola UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE (ARGENTINA)

El objetivo del Programa es actuar en forma directa sobre aquellos grupos ms vulnerables a n de fortalecer el cuidado de la salud generando un efecto multiplicador que benecie al desarrollo regional. Dicho objetivo se cumple mediante el abordaje integral de la salud en virtud a mejorar la calidad de vida de la comunidad propiciando un espacio de reexinaccin, a partir de actividades especcas emergentes del diagnostico comunitario que se realiza en cada una de las localidades donde se desarrollo el Programa. La propuesta integradora plantea acciones mancomunadas entre las distintas disciplinas del rea de la Salud, Facultades de Medicina, Odontologa y Ciencias Exactas (Carrera de Bioqumica), incorporndose otras disciplinas en funcin a la observacin y anlisis integral de las demandas emergentes. Invitndose tambin a participar a Organismos Estatales y Sociales de la Regin. Las actividades tienen que ver con la prevencin, promocin y educacin para la salud. Siendo las principales lneas de accin las siguientes: 1. Salud Integral del Adolescente 2. Alertar y concientizar sobre enfermedades transmisibles en la embarazada e infantes de poblaciones peri urbanas del NEA. 3. Estado Nutricional en nios, conocer ms para alimentarse mejor 4. Prevalencia de la enfermedad de CHAGAS MAZZA peditrica en zonas endmicas. 5. Educacin, Rehabilitacin odontolgica. 6. Prevencin de Zoonosis 7. Deporte y Salud Incorporndose continuamente nuevas temticas en relacin a las problemticas del momento, tales como dengue, gripe A H1N1, etc.

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USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS: UNA PERSPECTIVA COMUNICACIONAL EN TORNO A LA CONSTRUCCION DE CONCIENCIA CIUDADANA
Reinoso, Juan Manuel Vergara, Eduardo Navarrete, Marcela Zarandn, Celeste Brito Vanina De Sante, Facundo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

Pensar la Alfabetizacin CientcoTecnolgica (ACT) como una de las claves en la formacin de una nueva ciudadana, enmarcada en proyectos de educacin social y animacin sociocultural. Esta cita de Amalia Dellamea deja en evidencia la insuciencia del modelo de comunicacin tradicional para generar procesos de apropiacin de la ciencia. Este modelo, para Huergo (2001) vincula a la comunicacin ms a un sentido transitivo que reexivo, revisando as la nocin de divulgacin. En trminos de Mara Cristina Mata entendemos a los medios como hechos o experiencias culturales que tienen una dimensin tcnica, institucional, poltica y especcamente una dimensin signicante o comunicativa o como prcticas especcamente signicantes. En el marco de este proyecto hemos denido una estrategia comunicacional tendiente a promover la ACT, contraponindonos de esta manera al modelo tradicional. La misma consiste en la puesta en circulacin de diversos mensajes a travs de diferentes medios como internet, radio, televisin y grca con la nalidad de valernos de sus potencialidades simblicas y sociales. Simultneamente se realizaron talleres educativos institucionales. La estrategia, en su conjunto, tiende a la modicacin efectiva de los modelos informativoeducativos actuales y la generacin de procesos reales de democratizacin cientca. En este marco, llevamos adelante una campaa meditica que incluye, entre otras acciones, la creacin de un blog (en el que se expliciten las posturas y los enfoques del proyecto), la emisin semanal de una columna en un programa radial, la realizacin de entrevistas en medios televisivos locales y charlas programadas en instituciones representativas de la ciudad de San Luis. El alcance primordial de este proyecto es promover la responsabilidad ciudadana posibilitando la apertura a diversos interrogantes en torno al uso racional de medicamentos. Los destinatarios principales son los usuarios, los prescriptores y dispensadores de los medicamentos.

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Resmenes de ponencias

I FORO IBEROAMERICANO DE OBSERVATORIOS UNIVERSITARIOS III FORO NACIONAL DE OBSERVATORIOS UNIVERSITARIOS

ndice

ANLISIS SOBRE LA RENTA EDUCATIVA EN LA PROVINCIA DE SANTA FE Y SU COMPARACIN CON LA NACIONAL 19852010 Bellini, Mara Eva Arrillaga, Hugo Delno, Andrea Abrile, Andrea.

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OBSERVATORIO DE DDHH PROVINCIA DE BUENOS AIRES Canessa, Julio A. Lopresti, Laura y Cossi, Eduardo. OBSERVATORIO DE PRCTICAS EN DERECHOS HUMANOS. UNC

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702

EL OBSERVATORIO COMO HERRAMIENTA DE PARTICIPACIN Sarka, Eva Peralta, Mnica Gutirrez, Cristina Noriega, Gabriel.

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Correa, A. Renzzone, C. Butinof, M. OBSERVATORIO DE LA CIUDAD UNIVERSIDAD FASTA MAR DEL PLATA 703

EL OBSERVATORIO DE BIENESTAR Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA: COMO EXPERIENCIA DE INTEGRACIN E INCLUSIN SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA, EVALUATIVA Y COMUNICATIVA DE COMUNIDAD UNIVERSITARIA Cabanzo Carreo, Carlos. EL OBSERVATORIO Y LAS EXPERIENCIAS DE INTERCAMBIO Soijet, Mirta Peralta Flores, Mara Celeste. EXPERIENCIAS DEL OBSERVATORIO OCUPACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE PANAM Nuez, Maura. MECANISMO DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMEINTOS. SECCIN DE INVESTIGACIN EN ADMINISTRACION. IADCOM Baez, Mara Cecilia. METODOLOGA PANEL DETALLISTA PARA HOGARES SANTAFESINOS Meyer, Roberto Snchez, Sonia Bulgarella, Esteban Cravero, Mariela. OBSERVATORIO COMUNICACIONAL: ESPACIO DE ESTUDIO, DEBATE Y DIFUSIN COMUNICACIN PARA LA NUEVA SOCIEDAD Lafferriere, Luis. OBSERVATORIO DE COMUNICACIN Y SALUD, UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Fernndez, Susana Villa, Viviana Anah. OBSERVATORIO DDHH DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA: TRAYECTORIAS Y PERSPECTIVAS Buliubasich, Catalina. OBSERVATORIO DDHH DE LA PROVINCIA DE SANTA FE: LNEAS DE TRABAJO Fernndez, Jorge Andrs Montero, Augusto Oscar Saini, Mara Paula.

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Ramrez, Amelia Prez Llana, Diego Pascual, Mnica Cueto, Santiago Carln, Mara. OBSERVATORIO DE BUENAS PRCTICAS GERENCIALES Zandomeni, Norma Masso del Valle, Alba. 703

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OBSERVATORIO DEL GRADUADO UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL Klug, Walter Hernn.

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697 PARA OBSERVAR OBSERVATORIOS. UNA PROPUESTA METODOLGICA PARA SISTEMATIZAR Y COMPARTIR APRENDIZAJES, DESDE LA PERSPECTIVA DEL OBSERVATORIO DEL SUR 698 Daz, Cristina Curti, Guillermina. PRTICAS EM EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS, LETRAMENTO E ALTERNNCIAS EDUCATIVAS 698 Silva Lourdes, Helena Costa, Vania Aparecida Macedo, Maria do Socorro Silva Musical Gilvanice B. 699 PROYECTO ATALAYA: LA EXPERIENCIA EN RED DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS Gonzlez Rueda, Antonio Javier. 700 UNA PERSPECTIVA DE GNERO: PRESUPUESTO PARTICIPATIVO EN LA LOCALIDAD DE SAN MIGUEL, GBA Gutirrez, Cristina Peralta, Mnica Sarka, Eva Mara. 700 UNIVERSIDAD, SOCIEDAD Y MUNDO DEL TRABAJO. EL OBSERVATORIO DEL GRADUADO EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL Mario, Gabriela Castillo, Carlos Puig, Sebastin. 700 707 706 706 705 704

ANLISIS SOBRE LA RENTA EDUCATIVA EN LA PROVINCIA DE SANTA FE Y SU COMPARACIN CON LA NACIONAL 19852010
Bellini, Mara Eva Arrillaga, Hugo Delno Andrea Abrile Andrea
OBSERVATORIO ECONMICO Y TERRITORIAL, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

En el marco del proceso de planicacin institucional de la Universidad Nacional del Litoral se instaura como necesidad contar con una lectura del mercado laboral de la poblacin con Educacin Superior y/o Universitaria. A partir de all, el Observatorio Econmico Territorial asume la responsabilidad de analizar su comportamiento a lo largo del tiempo, para lo cual en primer lugar producir una lectura de su evolucin, desde la poca de normalizacin del Sistema Universitario Nacional hasta el presente. Este estudio presenta los resultados de esta primera fase y comprende el anlisis de los dos grandes aglomerados urbanos de la Provincia de Santa Fe, Gran Santa Fe y Gran Rosario; a los cuales los contrasta con la evolucin que se registrara en el Total de Grandes Aglomerados Urbanos del Pas. La informacin histrica analizada es de fuente secundaria, y generada a travs de la Encuesta Permanente de Hogares, relevamiento peridico realizado por el Instituto Nacional de Estadsticas y Censos, cubriendo en este caso el periodo 19852010. En particular, se analiz la evolucin de las condiciones laborales de la poblacin, en funcin tanto de su nivel educativo como de su estructura etrea. As se observ en primer lugar la evolucin de los niveles de actividad, ocupacin, dedicacin horaria e ingreso, variables que permitieron obtener una estimacin del ingreso (renta) educativa, a partir de los diferenciales observados en los ingresos esperados. Los resultados obtenidos permiten as tener una aproximacin tanto de la renta diferencial esperada de la poblacin que detenta este nivel educativo (variable a lo largo del tiempo), la cual no slo resulta signicativa, sino que adems se ve robustecida por la favorable evolucin de otros indicadores de calidad del trabajo.

EL OBSERVATORIO COMO HERRAMIENTA DE PARTICIPACIN


Sarka, Eva Peralta, Mnica Gutirrez, Cristina Noriega, Gabriel
OBSERVATORIO PERMANENTE DE LAS ORGANIZACIONES CIVILES, UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN (ARGENTINA)

La crisis del ao 2001, produjo en nuestro pas el inicio de un proceso de construccin de un sujeto colectivo con caractersticas singulares en sintona con el contexto La crisis en su doble acepcin de problema oportunidad, se manifest en la creacin de organizaciones informales y formales de la sociedad civil. Las O.S.C. en sus diferentes modos de expresin crearon propuestas en el orden sociocomunitario y socioproductivo con desarrollos desiguales y con resultados en diferentes escalas. La Universidad no fue ajena a ese devenir histrico y recuper su pertenencia y pertinencia social. Escuch lo que estaba aconteciendo e inici un camino de retorno a la reforma universitaria de 1918. Declaraba en ese entonces que, adems del autogobierno universitario, autonoma, representacin estudiantil, libertad de ctedra, gratuidad de la enseanza, la extensin universitaria hacia la comunidad era un emergente ineludible Por ende recupera a la extensin, al mismo nivel que sus otras tareas sustantivas, la de la investigacin y la docencia. En viva interaccin con su entorno y en un proceso de retroalimentacin continua ubica nuevamente a la universidad en sintona con el contexto actual. Ello le permite continuar aportando, adems de estrategias adaptativas, al desarrollo de una mirada anticipatoriaprospectiva, una mirada estratgica, tan necesarias unas como las otras. Las diversas actividades de extensin y los aprendizajes consecuentes, condujeron a la creacin del Observatorio de Permanente de Organizaciones de la Sociedad Civil. Protagonistasparticipantes, los integrantes multiactorales del Observatorio, se fueron involucrando en la lecturainterpretacin de las polticas pblicas emanadas en los niveles nacionales, provinciales y locales. El Dilogo, como metodologa, posibilit debates estratgicos, entre las diferentes instituciones pblicas, universidad y organizaciones sociales producindose cambios en las prcticas sociales cristalizadas y anquilosadas. El paradigma de la complejidad (sistmicociberntico) acompa el proceso de un pasaje del pensamiento lineal y fragmentado a un pensamiento complejo, el cual facilit la comprensin del estudio de los problemas emergentes, as como la declaracin de valores que sustentaran el diseo de actividades en un marco de tica responsable. La interdisciplina y la transdisciplina contribuyeron a una mirada integradora, capaz de interrelacionar las diferentes perspectivas y en un proceso de complementariedad, favoreciendo la construccin de un sujeto colectivo que se manifest y maniesta a travs de redes organizacionales.
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Los Derechos esenciales de la persona humana en su promocin, la Democracia Participativa, el Desarrollo Humano Sostenible, una Economa Social en el marco de un Desarrollo Local, se instituyeron como dimensiones de un camino hacia la construccin en el presente, de un futuro ms equitativo y justo. Siendo, adems, las bases conceptuales que facilitan la creacin, fortalecimiento y visibilizacin de las O.S.C., por parte del Observatorio. Una actitud crtica, reexiva y capaz de explorar e investigar los aspectos que vayan surgiendo en el quehacer cotidiano garantiza continuidad, seriedad y creatividad del mismo.

EL OBSERVATORIO DE BIENESTAR Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA: COMO EXPERIENCIA DE INTEGRACIN E INCLUSIN SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA, EVALUATIVA Y COMUNICATIVA DE COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Cabanzo Carreo, Carlos UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL DE COLOMBIA (COLOMBIA)

El Observatorio de Bienestar y Responsabilidad Social Universitaria proyecto de Bienestar Universitario surge con el objetivo de fortalecer los importantes lazos de la Universidad con la sociedad, a la que siempre ha respondido a travs de su esencia y fundamento: la educacin de educadores. Pretende, de un lado, dar cuenta del bienestar de la comunidad universitaria en su ms amplio contexto formacin y calidad de vida y, de otro, generar espacios de reexin y accin enfocados hacia su entorno y las bases sociales de las cuales procede, en la perspectiva de su carcter pblico y estatal; adems de contribuir a la formacin de sujetos responsables en y desde sus acciones. Experiencias ms importantes del Observatorio de Bienestar y RSU: Por iniciativa rectoral, desde 2008 la UPN hace parte del Observatorio de Responsabilidad Social ORSU, en el que se articulan aproximadamente 40 universidades de todo el pas, contando como aliados estratgicos con UnescoIesalc y Universia, entre otras. All hemos aportado mostrando dos experiencias relevantes: la del Centro de Pedagoga y Familia, coordinado por el profesor Andrs Gaitn, y la Formacin de tutores en el contexto de la resignicacin de sujetos en condicin de connamiento carcelario Buen Pastor y La Modelo, coordinado por la profesora Marisol Betancourt del Departamento de Psicologa y Pedagoga. Contamos con la participacin de estudiantes, docentes y proyectos de la UPN en 4 encuentros acadmicos de responsabilidad social y en el I Foro de Voluntariado Estudiantil Universitario; donde se lograron importantes contactos con empresas privadas, ONG y universidades, que aportarn al fortalecimiento de los proyectos de nuestra alma mter. Coordinamos el Comit Editorial del Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria, donde participan alrededor de 30 IES, adems de AUSJAL y UnescoIesalc. Por otra parte, entendiendo que la construccin social del ethos universitario de la UPN no es, de ninguna manera, externa a sus prcticas, a su da a da, a sus referentes y representaciones sociales ms cercanas, el Centro de Investigaciones del Observatorio realiza un ejercicio de caracterizacin de estudiantes admitidos desde 2006, en donde se abordan temas como su condicin socioeconmica y demogrca, su familia, tendencias polticas, manejo de la sexualidad, consumo de sustancias psicoactivas, manejo de situaciones conictivas, toma de decisiones, tendencias religiosas y manejo del tiempo libre. Adicionalmente, se realizaron tres investigaciones que involucran a la comunidad universitaria: la primera, Representaciones sociales y percepciones alrededor del consumo de sustancias psicoactivas en la UPN, que es una semblanza de los imaginarios que estudiantes, funcionarios y docentes tiene sobre el tema en la vida universitaria; la segunda, Ocio y tiempo libre, representaciones e imaginarios en la UPN; y la tercera, en proceso, es un estudio correlacionaldescriptivo sobre la poblacin universitaria que ingres a la institucin entre los aos 2006 y 2009, involucrando a 5498 estudiantes de la UPN. Se apoyaron tres trabajos de investigacin de la Facultad de Educacin: la investigacin docente Bienestar el Aula. Qu me hace sentir bien en el saln de clase?; y las tesis de grado El bienestar y la formacin integral desde cuatro grupos informales de estudiantes en la UPN y sus prcticas comunicativas, de las estudiantes de Psicologa y Pedagoga, Jenny Paola Escobar y Ruth Anglica Ballesteros, y La formacin de identidad pedaggica de los estudiantes de Psicopedagoga. El Observatorio lidera la elaboracin de propuestas e instrumentos que han soportado la evaluacin de las acciones de la DBU en los programas institucionales. Entre las ms importantes se encuentran: Propuesta de construccin de indicadores de Bienestar Universitario para el factor de Bienestar del Consejo Nacional de Acreditacin; Bienestar Universitario para los CERES de la UPN en las regionales de La Chorrera, Puerto Ass y Guapi; Polticas de Bienestar Universitario para Posgrados Virtuales del ITAE; Documentos de trabajo para Acreditacin de Pregrados y Posgrados de la UPN. El Observatorio representa a la UPN en la Mesa Interuniversitaria de Derechos Humanos, en donde se tratan tpicos tendientes a garantizar los
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derechos de la comunidad universitaria en contextos conictivos, como parte de un equipo interinstitucional en donde tambin participan la Defensora del Pueblo, la Personera Distrital, la Secretara de Gobierno, el Ministerio del Interior, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad Distrital y el Colegio Mayor de Cundinamarca.

EL OBSERVATORIO Y LAS EXPERIENCIAS DE INTERCAMBIO


Soijet, Mirta Peralta Flores Mara Celeste OBSERVATORIO URBANSTICO DEL AREA METROPOLITANA SANTA FEPARAN (ARGENTINA)

El trabajo se propone presentar la experiencia de intercambios del Observatorio Urbanstico del rea Metropolitana Santa FeParan para analizar la utilidad de estas instancias a los nes contrastar/validar/reformular actuaciones propias. El Observatorio Urbanstico del Area Metropolitana Santa FeParan surgi en el marco de un proyecto PICT 2004 de la Agencia Nacional de Promocin Cientca y Tecnolgica en el ao 2006, habiendo aprobado el Informe Final en 2010. Su objetivo se j en la construccin de un sistema de informacin continua y monitoreo permanente para la generacin de nuevos conocimientos tcnicos con aplicacin a las problemticas urbanoterritoriales del rea. Los resultados de ese Proyecto permitieron la conformacin del Programa de Actividades Cientco Tecnolgicas enmarcado en los Cursos de Accin de Investigacin y Desarrollo de la Secretara de Ciencia y Tcnica de la UNL. A su vez, hoy se constituye en el paraguas que cobija el desarrollo de aspectos especcos como la vivienda, las actividades productivas, los usos del suelo y la institucionalidad En este marco, y adems de la produccin especca, se vienen desarrollando una serie de intercambios entre los que destacan los que se mantienen con Observatorios Urbanos de Mxico y Chile, adems de otros de nuestro pas.. En ambos casos el temario comn es amplio, destacando las caractersticas de cada uno, las formas de trabajo, las estrategias que viabilizan la subsistencia y la legislacin sobre el manejo de informacin. La presentacin permitir dar cuenta de diferentes aspectos y modalidades en el funcionamiento de estos Observatorios y destacar logros pero tambin dicultades en su accionar.

EXPERIENCIAS DEL OBSERVATORIO OCUPACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE PANAM


Nuez, Maura UNIVERSIDAD DE PANAM (PANAM)

La Universidad de Panam es la institucin de mayor antigedad, matrcula y cobertura, ofrece ms de 145 carreras con una participacin en la matrcula del 65 % y grada el 59 % del total de las universidades ociales. Las cinco universidades que componen el grupo de las ociales revisten el 70 % de la matrcula total de la Repblica en 2008, el resto es cubierto por treinta y cinco universidades particulares que funcionan en el pas. El objetivo del Observatorio Ocupacional, es proporcionar informacin cualitativa y cuantitativa, respecto a la insercin laboral de los graduados de la Universidad de Panam, como respuesta a la necesidad de las instituciones de educacin superior para ajustar sus programas y planes de estudios a las cambiantes y diversas demandas del mercado laboral en la economa globalizada, en su afn permanente de mejorar la calidad de la educacin y actualizar su oferta acadmica. Esta ocina contribuye positivamente a cuatro de los cinco ejes que constituyen el Desarrollo y Consolidacin Acadmica 20062011, a saber: acreditacin y evaluacin universitaria, mejoramiento de la gestin institucional, produccin y desarrollo del conocimiento para la investigacin, promover la labor de extensin, difusin y produccin de servicios de la Universidad de Panam y la bsqueda permanente de la superacin de los miembros que integran la comunidad universitaria. El Observatorio Ocupacional, ha realizado estudios de seguimiento de graduados de la Facultad de Economa (20032006); Bellas Artes (20032006); Administracin de Empresas y Contabilidad (20052007); y las carreras de Zootecnia (20032007); Medicina (20032007) y Enfermera (20032007)). Actualmente se concluy con el estudio de Insercin Laboral de los Titulados correspondiente al ao 2008, en el mismo se analizan todas las carreras que ofrece la Universidad de Panam, por Facultad en el Campus Central y en los Centros Regionales Universitarios. Se cuenta con una base de datos actualizada superior a los 6 000 profesionales en las diversas carreras que oferta esta casa de estudios.
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Las encuestas se realizan por telfono para reducir el margen de error y la tasa de no respuesta. Entre las principales variables que se analizan se pueden resumir las siguientes: grado de satisfaccin con la carrera, otros estudios superiores o de educacin continua, su condicin de actividad econmica, relacin del trabajo con su formacin, valoracin de los conocimientos tericos y prcticos, la ocupacin, salario, la movilidad laboral, variables socio demogrcas y la experiencia laboral entre otras, adicional una pregunta abierta que acopia la percepcin de la carrera. Una vez cubierta esta etapa se elaboran los informes y se realiza la respectiva divulgacin entre los interesados de las diferentes Unidades Acadmicas. El n ltimo del Observatorio Ocupacional, es brindar informacin oportuna a los bachilleres, padres de familia, instituciones de educacin superior, instituciones de crdito educativo, autoridades universitarias, sector productivo, y a la sociedad en general, para tomar las decisiones, la formulacin de las polticas educativas pertinentes para potenciar los resultados del quehacer universitario. Se presenta como una alternativa complementaria para planear los procesos de mejora y consolidacin, que contribuyan a que la Universidad de Panam se posicione en una Universidad de Calidad, cuyo quehacer institucional se vincule estrechamente a las necesidades del mercado de trabajo y de la sociedad. Los estudios de graduados son una imperiosa necesidad, ya que constituye la herramienta bsica para mejorar y actualizar permanentemente los Planes y Programas de Estudio, de tal forma que respondan de manera real a las exigencias sociales.

MECANISMO DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMEINTOS. SECCIN DE INVESTIGACIN EN ADMINISTRACION. IADCOM


Baez, Mara Cecilia OBSERVATORIO CULTURA, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (ARGENTINA)

El Observatorio ha contribuido a la profesionalizacin de la gestin en el sector cultural, a travs de la transferencia de conocimientos mediante la investigacin, capacitacin, asistencia tcnica, consultora, biblioteca y banco de datos sobre gestin cultural y organizacin de eventos. Su creacin en 1997 lo constituye en el primer Observatorio especializado en la gestin y administracin de la cultura dentro de la Universidad de Buenos Aires favoreciendo el desarrollo acadmico del sector, primero a travs del Curso de Formacin de Administradores de Teatro y luego a travs de la Carrera de Posgrado de Especializacin en Administracin de Artes del Espectculo que funciona desde el ao 2004. En estos catorce aos de funcionamiento, se han sucedido encuentros y seminarios que convocaron a diversos actores del sector cultural as como a la comunidad en general, promoviendo el intercambio de ideas desde una perspectiva multidisciplinaria. Los seminarios han sido abarcativos de distintas reas: 1 Encuentro Internacional de Economa de la Cultura en 2004, 2 Encuentro de Economa de la Cultura en 2007 con nfasis en Artes Escnicas, 3 Encuentro de Economa de la Cultura en 2009 orientado a las industrias creativas y el 4 Encuentro de Economa de la Cultura orientado a la Gestin del Patrimonio Cultural que se est organizando para septiembre del corriente ao. Cada evento fue dando lugar a la generacin de vnculos con distintos actores del sector, as como a la edicin de libros con las ponencias de los expertos convocados en cada ocasin. La Facultad de Ciencias Econmicas de la UBA, a travs de la Secretara de investigacin destin fondos para las publicaciones que se distribuyeron gratuitamente a los interesados. Nuestra intencin a partir de este trabajo, es difundir la manera en que desde un Observatorio Universitario se contribuye a la transferencia de conocimientos de carcter cientco para su uso social. La metodologa utilizada para tal n, es fundamentalmente la realizacin de conferencias con expertos, la investigacin del sector cultural a travs de programas, debates con referentes, la capacitacin continua del equipo que da lugar a nuevas lneas de trabajo y la produccin de bibliografa que debido a los pocos aos de desarrollo del sector, es escasa a nivel nacional.

METODOLOGA PANEL DETALLISTA PARA HOGARES SANTAFESINOS


Meyer, Roberto Snchez, Sonia Bulgarella, Esteban Cravero, Mariela OBSERVATORIO SOCIAL, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Observatorio Social es una Direccin de la Universidad Nacional del Litoral. Se dene en su hacer como conceptualmente constituido y metodolgicamente riguroso. La Metodologa en que se sustenta lo producido desde el Observatorio Social se relaciona con la construccin del signicado de la percepcin de la sociedad santafesina en un contexto metodolgico no tradicional. As se
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procedi a construir un sistema de produccin de informacin a modo de paquetes dinmicos, captando los cambios producidos en la sociedad y que impactaron en la percepcin que la misma posee de sus fenmenos. Se establece entonces la constitucin de lo que denominamos Panel Detallista, para lo cual se realizan Ondas anuales de relevamiento, donde se observa a travs de los resultados cmo los actores sociales segn el contexto maniestan sus necesidades y satisfactores (Max Neef, 1986). La Onda anual de relevamiento de datos se dene ao a ao mediante la construccin del Cuestionario de la Encuesta que incluye distintas variables denidas en diferentes dimensiones de anlisis. Luego se procede a disear la muestra para el panel en tres etapas: estraticacin de los radios censales (conglomerados) de la ciudad de Santa Fe; seleccin aleatoria de conglomerados; y seleccin de individuos en cada en cada conglomerado hasta completar cuotas por estrato. En esta ltima etapa se busca el compromiso de los individuos para con el panel. El paso siguiente es capacitar a un nmero importante de encuestadores. Tambin se capacitan a supervisores y editores para garantizar la delidad de los datos recolectados. Una vez capacitados se comienza el relevamiento propiamente dicho. A medida que el relevamiento se va desarrollando se pone en marcha una etapa de preanlisis de las encuestas que consiste en la edicin y carga de las encuestas. Que una vez nalizado el operativo se procede a la depuracin de la base de datos. Por ltimo el grupo de anlisis de la informacin desarrolla el anlisis estadstico con la participacin de los distintos integrantes del Observatorio Social en concordancia con su perl profesional. En el anlisis de la informacin y como resultados ofrecidos por el Observatorio Social se pretende, por ejemplo, determinar la rotacin que arrojan los datos en las diferentes variables de anlisis como as tambin orientar dicha informacin hacia la interpretacin de la opinin pblica y niveles de interpretacin de la realidad de los actores sociales, y que en tal sentido se entiende que la dinmica de los procesos en la sociedad conducir a la reexin peridica sobre los aspectos complementarios a ser incluidos en la prospeccin.

OBSERVATORIO COMUNICACIONAL: ESPACIO DE ESTUDIO, DEBATE Y DIFUSIN COMUNICACIN PARA LA NUEVA SOCIEDAD
Lafferriere, Luis FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS (ARGENTINA)

La ponencia presentar la experiencia del Observatorio Comunicacional creado a instancias del Proyecto de Extensin Por una nueva economa, humana y sustentable, de las ctedras de Economa y Periodismo Econmico de la carrera de Comunicacin Social de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la UNER. El mismo se conform con la participacin autogestionada de voluntarios estudiantes, docentes y graduados de comunicacin social, adems de periodistas y miembros de organizaciones sociales interesadas en promover una comunicacin para el cambio social. En el marco de las consignas de la convocatoria al Foro de Observatorios Universitarios, donde el objetivo principal es propender al intercambio de experiencias metodolgicas, se expondr brevemente la modalidad de trabajo adoptada por este espacio plural, crtico y horizontal, y la metodologa utilizada en algunas actividades concretas llevadas adelante desde su creacin. En especial, la ponencia se centrar en la presentacin de una actividad que concentr gran parte de la atencin y el trabajo intelectual de sus integrantes durante un par de aos, relacionados con el proceso de debate y elaboracin de propuestas para una nueva ley de medios de comunicacin, y que tom estado pblico a travs de la pregonada (y para nosotros falsa) confrontacin de Clarn vs. Gobierno. La postura de nuestro Observatorio Comunicacional, que surgi en medio de la discusin pblica que tuvo en la Argentina el proyecto ocial para la sancin de la ley de servicios de comunicacin audiovisual, nos coloc en un lugar de independencia de criterios y con una mirada crtica hacia los dos grandes contendientes, donde se entrelazaban poder poltico y econmico de los grandes grupos multimediticos privados y ociales. Finalmente, la ponencia har referencia a la actividad programada y en ejecucin para el corriente ao, que est centrada en un tema que consideramos de particular importancia para cualquier sociedad democrtica: la vigencia efectiva del derecho a la libre expresin en nuestra regin. En este trabajo combinamos diversas modalidades de anlisis para la bsqueda de informacin, su procesamiento y debate, y posterior difusin en el seno de la sociedad local.

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OBSERVATORIO DE COMUNICACIN Y SALUD, UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA


Fernndez, Susana Villa, Viviana Anah
OBSERVATORIO DE COMUNICACIN Y SALUD, FACULTAD DE PERIODISMO Y COMUNICACIN SOCIAL, UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

El Observatorio de Comunicacin y Salud (OCyS), desarrollado en el marco de la Especializacin en Comunicacin y Salud, de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social, de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), junto a la organizacin no gubernamental Mdicos en Prevencin, ha comenzado a funcionar en el ao 2009 y desde ese momento trabaja en tres dimensiones de estudio: la Comunicacin Institucional /Organizacional, la Comunicacin en Medios Masivos y la Comunicacin Interpersonal. Su labor se basa en la investigacin, anlisis y sistematizacin, como as tambin en el diseo y evaluacin de propuestas estratgicocomunicacionales dentro del campo de la comunicacin y la salud. Seguidamente, daremos cuenta de sus objetivos, profundizaremos en la presentacin de sus dimensiones de estudio, experiencias y metodologa, para nalmente compartir un trabajo sobre el comportamiento de la prensa grca en el tratamiento periodsticoinformativo del tema Asignacin Universal por Hijo.

OBSERVATORIO DDHH DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA: TRAYECTORIAS Y PERSPECTIVAS


Buliubasich, Catalina OBSERVATORIO DE DD HH DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA (ARGENTINA)

El Observatorio de DD HH de la Universidad Nacional de Salta surge del Convenio ad hoc entre la Universidad y la Secretara de Derechos Humanos del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nacin en el ao 2007. Se inscribe en el marco del Proyecto de Fortalecimiento del Sistema de Proteccin de los Derechos Humanos. ALA 2006/18076, Comunidad Europea Repblica Argentina. La Universidad contaba ya, al momento de suscribirse ese convenio, con una importante trayectoria en el mbito de la defensa de los Derechos Humanos, destacndose su actuacin en temas de fuerte impacto ambiental y social y en especial, con aquellos vinculados a la situacin de los Derechos de los Pueblos Indgenas. Este perl se reej en el enfoque metodolgico y terico que ofreci el Estudio Exploratorio que elabor la Universidad denominado Situacin de los Derechos Humanos en Salta y los recursos disponibles a nivel local para su proteccin y promocin en el ao 2009, como documento de base para el desarrollo de los enfoques y las miradas que daran sus caractersticas peculiares y distintivas al observatorio. En este estudio, se caracteriz la situacin general de los derechos humanos y los recursos localmente disponibles para su promocin y proteccin en el mbito de Inuencia del Observatorio de Derechos Humanos ubicado en la Universidad Nacional de Salta. La presente ponencia se propone, a partir de estos antecedentes, brindar una breve resea del Estudio Exploratorio, de las actividades realizadas desde la puesta en marcha del Observatorio en 2009 y analizar los escenarios y las perspectivas de su trayectoria futura.

OBSERVATORIO DDHH DE LA PROVINCIA DE SANTA FE: LNEAS DE TRABAJO


Fernndez, Jorge Andrs Montero, Augusto Oscar Saini, Mara Paula
OBSERVATORIO DE DERECHOS HUMANOS DE LA PROVINCIA DE SANTA FE. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

La Secretara de Derechos Humanos de la Nacin ha puesto en marcha el proyecto de Fortalecimiento del Sistema de Proteccin de Derechos Humanos, producto de un convenio de cooperacin internacional sostenido conjuntamente por el Estado Argentino y la Unin Europea. Este Proyecto ha creado ocho Observatorios de Derechos Humanos que funcionan en distintas provincias emplazados en Universidades Nacionales, desarrollando actividades de capacitacin e intercambio de experiencias, difusin y sensibilizacin, destinadas a miembros de organizaciones sociales, comunicadores sociales, agentes pblicos y miembros de la comunidad en general, para la promocin activa de los derechos humanos y el fortalecimiento de las polticas pblicas que, en la materia, llevan adelante el gobierno nacional y los gobiernos provinciales. El Observatorio de Derechos Humanos en la provincia de Santa Fe funciona en el mbito de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral. Articula y coordina acciones y talleres vinculados con los derechos humanos en general, y los derechos econmicos, sociales y culturales (DESC) y de incidencia colectiva (DIC), en particular, que estn destinadas a diver700

sos actores de la sociedad, como miembros de organizaciones sociales, de la sociedad civil en general y empleados de la administracin pblica. Desde octubre de 2009 se vienen desarrollando iniciativas de capacitacin de diverso tipo, dirigidas a la formacin de formadores en temas de derechos humanos, a construir espacios de dilogo con la comunidad, con organizaciones sociales y con agentes pblicos. Durante el ao 2010 se realizaron acciones tendientes a discutir y debatir sobre la reglamentacin a nivel provincial del Protocolo Facultativo de la Convencin contra la Tortura y Otros Tratos Crueles, Inhumanos y Degradantes, que entr en vigor el 22 de junio del ao 2006, y que tenan como n poner en el centro del debate las circunstancias actuales de la relacin entre prisiones y los derechos humanos en la Provincia de Santa Fe. En el transcurso del ao 2011, la principal lnea de trabajo ha sido la situacin de la niez y adolescencia en la provincia. A travs de una red de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, surgi la necesidad de mostrar las producciones artsticas y culturales que chicos y chicas realizan. Se organiz la Muestra de Trabajos Voces y Miradas de Chicas y Chicos de Santa Fe, el da 15 de junio. Esta jornada convoc a diferentes grupos de nios y nias que expusieron sus trabajos, tales como fotografas, videos, aches, msica, cermica y ms. Adems, en esta misma lnea se planic un evento pblico, que se realizar durante el mes de julio, a los nes de aportar a la visibilizacin del problema de las vulneraciones de derechos de los jvenes en sus interacciones con los miembros de la institucin policial. La idea es convocar a autoridades polticas, policiales, de la Secretara de Derechos Humanos de la provincia, de la Defensora del Pueblo, de la Secretara de Control del Ministerio de Seguridad, para reexionar pblicamente acerca de las posibles articulaciones de las ocinas pblicas para intervenir sobre este problema.

OBSERVATORIO DE DDHH PROVINCIA DE BUENOS AIRES


Canessa, Julio A. Lopresti, Laura Cossi, Eduardo UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO. SECRETARA DE DDHH DE LA NACIN (ARGENTINA)

A partir de octubre de 2009 se iniciaron las actividades del Observatorio de Derechos Humanos en la Provincia de Buenos Aires, en el mbito de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), a partir de un convenio suscripto entre la Universidad y la Secretara de Derechos Humanos de la Nacin. El Observatorio forma parte de una red de ocho observatorios de caractersticas similares, instalados en diferentes provincias y universidades nacionales, dentro del Proyecto Nacional de Fortalecimiento del Sistema de Proteccin de los Derechos Humanos. En el marco general de los Derechos Humanos, el Observatorio est orientado hacia los Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (DESC) y los Derechos de Incidencia Colectiva (DIC), siendo sus objetivos fundamentales la promocin y difusin de los mismos, el seguimiento de la situacin, la intervencin en la articulacin entre las organizaciones sociales, el Estado y otras instituciones, y la participacin consultiva en la formulacin de polticas desde la perspectiva de derechos. El mbito de inuencia del Observatorio es la Provincia de Buenos Aires pero, dada la dimensin geogrca y humana de la regin y de acuerdo con sus capacidades, ha realizado la mayor parte de sus actividades dentro del Gran Buenos Aires (GBA) y en sus diferentes municipios. El Observatorio cuenta para su funcionamiento con un equipo tcnico de tres miembros e instalaciones administrativas en la Untref (Caseros, Bs. As.). Tiene una doble relacin de dependencia: por un lado con el Rectorado de la Universidad (y articula parte de su funcionamiento con diferentes reas acadmicas y, principalmente, con la Secretara de Extensin Universitaria), y por el otro con la Secretara de DDHH de la Nacin. Desde su instalacin y en el marco de la planicacin de la Secretara de DDHH, el Observatorio ha realizado un conjunto de actividades de capacitacin, intercambio y difusin, dirigidas a funcionarios y agentes pblicos, organizaciones sociales, la comunidad educativa, y otros miembros de la comunidad: cuatro talleres de capacitacin para miembros de organizaciones sociales (de 2 jornadas cada uno); cuatro talleres de formacin de formadores (de 3 jornadas); cuatro muestras de cine itinerante en escuelas de enseanza inicial y media (de 3 jornadas); cuatro talleres de capacitacin para funcionarios y agentes pblicos (de 3 jornadas). La mayora de stas actividades se realizaron en diferentes municipios (Tres de Febrero, Gral. Sarmiento, San Vicente, La Plata, Quilmes, Lomas de Zamora, Vicente Lpez, Morn) y slo unas pocas en instalaciones de la propia Universidad. Dentro de la misma planicacin, los miembros del equipo tcnico del Observatorio han participado en diferentes jornadas y seminarios nacionales en distintas ciudades del pas (Bariloche, Ushuaia, Tucumn, Iguaz, Ro Gallegos), junto con equipos tcnicos de otros observatorios y de proyectos anes, funcionarios pblicos provinciales, docentes e investigadores de universidades nacionales, intercambiando experiencias y profundizando su capacitacin en los temas de su incumbencia
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Por fuera de la planicacin central y por iniciativa propia desde la Universidad, el Observatorio est llevando adelante una investigacin sobre la situacin y evolucin de los derechos econmicos y sociales en el GBA, al tiempo que ha recibido un pedido del Observatorio Social Legislativo de la Cmara de Diputados de la Pcia. de Bs. As. para realizar un trabajo sobre normativa jurdica, recursos institucionales e impacto de las polticas sociales en la pobreza y condiciones de vida en el GBA. Con el desarrollo de sus actividades el Observatorio ha establecido una amplia red de relaciones con diferentes actores sociales, institucionales y pblicos, y est abocado actualmente a profundizar sus relaciones con las universidades nacionales del GBA (en particular con las reas de DDHH, investigacin y extensin). Consideramos de inters compartir y reexionar sobre esta experiencia de colaboracin entre universidades nacionales y el Estado nacional, en el contexto de la profundizacin de polticas de integracin y cohesin social, de ampliacin del bienestar y reduccin de las inequidades teniendo en cuenta la perspectiva de derechos, que se han desarrollado en los ltimos aos en nuestro pas.

OBSERVATORIO DE PRCTICAS EN DERECHOS HUMANOS. UNC


Correa, A. Renzzone, C. Butinof, M. SECRETARA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Los derechos humanos comprenden normas, compromisos y obligaciones internacionales. En un Estado democrtico las instituciones tienen la obligacin de implementar todas las medidas para reducir considerablemente el abismo que sigue existiendo en el discurso, las normas y las prcticas que los hacen efectivos. En virtud del amplio reconocimiento que gozan los Observatorios para procesar y producir datos e indicadores que evalen el alcance y limitaciones de las polticas pblicas sobre las poblaciones, en el mbito de la proteccin y promocin de los derechos humanos, y sobre todo, sus desafos en materia de progresiva garanta y respecto por los derechos de las personas, el Observatorio de Prcticas en Derechos Humanos, es creado por Resolucin del Honorable Consejo Superior en diciembre de 2010. Su creacin es resultado de la profundizacin del compromiso de la Universidad Nacional de Crdoba con la construccin de una cultura en Derechos Humanos. Compromiso que la Secretara de Extensin Universitaria asumi con el objetivo prioritario de instalar puentes que aproximen a resolver las distancias, desigualdades y discriminaciones entre el estado histrico de la actividad participativa de los sujetos y los niveles de desarrollo social y cultural de nuestra regin. Quienes han elaborado conceptualizaciones a lo largo de los procesos histricos, coinciden en armar que la principal fuente de reexin respecto de los Derechos Humanos son las prcticas (sociales, acadmicas, polticas, otras), en tanto han sido y son generadas, principalmente, por sujetos que han sufrido y sufren agrante violacin de sus derechos. En efecto, cada acuerdo, pacto y tratado en Derechos Humanos, ha surgido luego surgido luego de acciones, reclamos y cuestionamientos de prcticas que degradan al hombre y la mujer y, mediante ellos, se busc construir estndares y principios mnimos de proteccin y defensa. Es decir que la proteccin de los Derechos Humanos debe ser objeto y a la vez lmite del poder punitivo del Estado que se plasma en las diferentes formas del control social. La Universidad Nacional de Crdoba, en tanto institucin pblica, asume la responsabilidad de crear condiciones para sensibilizar, profundizar y reexionar acerca del campo de conocimiento y anlisis de las prcticas en derechos humanos, en procesos que promuevan el aprendizaje como vehculo del desarrollo de las prcticas y de la transformacin de identidades, visibilizando, a su vez, las demandas de los derechos y de reconocimiento de una memoria colectiva. En esta direccin la Secretara de Extensin Universitaria cre en 2007 programas cuyas acciones y proyectos articulan iniciativas concretas en distintos mbitos problemticos y de inters, teniendo como eje transversal los Derechos Humanos. Al cabo de tres aos, la experiencia ha producido campos de anlisis y de intervencin dando visibilidad a nuevos y viejos problemas que exigen generar nuevas representaciones y orientar otras lgicas del accionar poltico social. En tal sentido el Observatorio de Prcticas en Derechos Humanos, permitir reunir conocimiento y saberes producidos en la reexin sistemtica de las prcticas extensionistas. Se constituye en una instancia potenciandora de los Programas de la Secretara de Extensin Universitaria, apuntando a visibilizar la/s prcticas en Derechos Humanos con vistas a incrementar el aporte proactivo al diseo de las polticas pblicas; es decir, contribuir desde los avatares de las prcticas a la construccin de una sociedad ms democrtica y respetuosa de los Derechos Humanos.

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OBSERVATORIO DE LA CIUDAD UNIVERSIDAD FASTA MAR DEL PLATA


Ramrez, Amelia Prez Llana, Diego Pascual, Mnica Cueto, Santiago Carln, Mara UNIVERSIDAD FASTA (ARGENTINA)

Denimos al Observatorio como un equipo interdisciplinario con el n de obtener, procesar, elaborar informacin cuantitativa y cualitativa con carcter permanente, sobre diversos aspectos y necesidades de la ciudad de Mar del Plata. Su nombre pretende expresar el compromiso de la Universidad con la ciudad. La principal nalidad es contribuir al conocimiento objetivo de los diversos aspectos de la vida de la ciudad de Mar del Plata y promover y aportar elementos para una reexin crtica sobre su realidad. Adems se tiene como objetivo orientar la investigacin y la toma de decisiones, y generar asociaciones, alianzas, acuerdos con organismos pblicos y privados, con objetivos puntuales para el desarrollo de tareas especcas. El Observatorio ha realizado una serie de estudios, en torno a las temticas que se mencionan a continuacin: Salud rotulado nutricional consumo de carne consumo de pescado estado nutricional consumo de antibiticos Seguridad robo de automotores Poltica y ciudadana preocupaciones ciudadanas percepcin ciudadana sobre el Bicentenario percepcin de los jvenes sobre la poltica Comunicacin consumo de medios Educacin evaluacin de su propia experiencia en jvenes universitarios

Los estudios realizados en su mayora son cuantitativos y transversales y en este momento se estn diseando los primeros estudios de tipo cualitativo en la lnea temtica nutricional.

OBSERVATORIO DE BUENAS PRCTICAS GERENCIALES


Zandomeni, Norma Masso del Valle, Alba FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Observatorio de Buenas Prcticas Gerenciales OBPG de la Maestra en Administracin de Empresas FCEUNL es un espacio de investigacin que busca potenciar puntos de encuentro entre el mbito acadmico y el sector productivo, mediante el relevamiento y estudio de experiencias empresariales que puedan ser calicadas de exitosas. Tal como sostiene la OIT (2005) el concepto de Buena Prctica BP no reere a cualquier experiencia subjetivamente calicada como exitosa, sino a prcticas que se guan por principios, objetivos y procedimientos adecuados y/o pautas aconsejables, que se adecuan a parmetros consensuados y que han arrojado resultados positivos, demostrando su ecacia y utilidad en un determinado contexto. As, en el marco del Observatorio, las BP se entienden como formas de actuacin novedosas y ecaces, fruto de la identicacin de una necesidad de la organizacin o de alguno/s de su/s grupo/s de inters, que suponen una mejora vericable en los estndares de desempeo, en un marco de actuacin socialmente responsable, alineadas a los valores de la organizacin y posibles de ser sistematizadas, sostenibles y replicables. La estrategia de investigacin seleccionada para el relevamiento de BP es el estudio de casos, en tanto posibilita estudiar un determinado fenmeno contemporneo dentro de su contexto real, utilizando distintas fuentes de evidencia (Yin, 1994). La identicacin y difusin de las buenas prcticas es una metodologa de trabajo que desde hace ya varios aos atrae el inters de Universidades y Empresas de pases desarrollados y, ms recientemente, de Amrica Latina. Se trata concretamente de conformar un Banco de Casos para su estudio en el mbito acadmico, su difusin, su consulta por distintos actores interesados en la experiencia que permita generar una instancia de reconocimiento pblico a las empresas que aportan sus experiencias, en tanto exhiben el desarrollo de ciertas acciones o aplicaciones novedosas que han dado buenos resultados. En una primera etapa se han conformado dos grupos de trabajo: Grupo I: Observatorio de Buenas Prcticas Gerenciales en Responsabilidad Social Empresaria. Grupo II: Observatorio de Buenas Prcticas Gerenciales en Recursos Humanos.
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Los respectivos grupos de investigacin estn integrados por docentes de la FCE, alumnos y graduados del MBA, que han visto en esta propuesta la posibilidad de profundizar y actualizar sus conocimientos en los temas priorizados e ir conformando un banco de experiencias innovadoras capaces de generar intercambios y rplicas de BP entre distintas organizaciones.

OBSERVATORIO DEL GRADUADO UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL


Klug, Walter Hernn UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL (ARGENTINA)

El Observatorio del Graduado se inscribe en los lineamientos fundamentales del Estatuto de la UTN. La preparacin de profesionales en el mbito de la tecnologa para satisfacer las necesidades de la industria es una funcin que, desde su creacin, adquiere importancia creciente para los objetivos estratgicos de la Nacin, en trminos de desarrollo. El objetivo general es realizar un diagnstico de aproximacin a la situacin ocupacional de los graduados de carreras de grado y las trayectorias educativas durante la cursada y posterior a la obtencin de su titulacin. Es en este sentido que el conocimiento sobre la situacin de los graduados se convierte en una herramienta vital para lograr un proceso de mejora continua, en la prosecucin de objetivos de excelencia de esta casa de altos estudios. No resulta sencillo conocer los itinerarios profesionales y personales de los graduados una vez que estos interrumpen la relacin necesaria que implica la cursada. En este sentido, la Universidad corre siempre el riesgo de desvincularse de los profesionales que ha formado, con el perjuicio que implica el desconocimiento de las particularidades del desempeo efectivo de los egresados en el mundo del trabajo. La caracterstica federal de nuestra Universidad, que cuenta al momento con 31 Sedes distribuidas a lo largo del territorio nacional, plantea la necesidad de implementar acciones efectivas, tendientes a establecer una comunicacin uida con una cantidad importante de egresados, que se hallan diseminados en distintas regiones geogrcas de nuestro pas. La dispersin geogrca sealada anteriormente, incrementa las dicultades de llegada a los graduados, al tiempo que vuelve imprescindible esta tarea, en tanto surge la necesidad de centralizar el conocimiento de diversas y heterogneas realidades regionales. El presente proyecto cumple la funcin de acercar un diagnstico que pueda ser traducido en acciones y constituya un insumo para diversos rganos de la universidad. La indagacin hizo foco en distintas variables relacionadas con la vida acadmica y profesional de los graduados, como ser: su insercin laboral; el grado de vinculacin con la Universidad posterior al egreso; las necesidades de formacin existentes, invitndolos tambin a realizar un anlisis crtico respecto de las fortalezas y debilidades de su carrera de grado; la trayectoria ocupacional y profesional previo al ingreso, durante la cursada y posterior al ingreso; la trayectoria educativa (formal e informal) previo al ingreso, durante la cursada y posterior al egreso; las motivaciones y tipo de relacin de actividades de formacin complementaria respecto a los contenidos acadmicos y a la actividad laboral; las perspectivas acerca de la profesin y las ingenieras en general a nivel nacional y regional. Si el contenido del informe constituye un aporte en pos de un mayor conocimiento sobre la trayectoria de los graduados tecnolgicos, se habr cumplido con los lineamientos que guan este Observatorio del Graduado.

PARA OBSERVAR OBSERVATORIOS. UNA PROPUESTA METODOLGICA PARA SISTEMATIZAR Y COMPARTIR APRENDIZAJES, DESDE LA PERSPECTIVA DEL OBSERVATORIO DEL SUR
Daz, Cristina Curti, Guillermina UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Nos proponemos compartir la experiencia institucional del Observatorio del Sur: hacia un desarrollo rural sustentable, que constituye una iniciativa radicada en el mbito de la Universidad Nacional de Rosario, que resultara en el ao 2005 ganadora por unanimidad del Concurso Latinoamericano Primera Ctedra FODEPAL, de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO). Luego de cinco aos y medio ininterrumpidos de trabajo, cristalizado en diversos productos y en mltiples formatos, proponemos una propuesta metodolgica que a la vez de permitir la sistematizacin de experiencias (redenicin de identidades, metas, asociatividad, logros, duelos, aprendizajes) en clave retrospectiva, hace posible la lectura situada compartida y compartible de cuestiones, problemas y actores, que devienen de la decisin y voluntad sostenidas de producir sociedad desde la Extensin, con una perspectiva crtica del enfoque de redes y la caja de herramientas de la prospectiva estratgica.

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La propuesta metodolgica que presentamos en esta instancia se orienta a explorar los siguientes ejes: a. La potencialidad de los Observatorios para insertarse y hacer agujero en la trama compleja en las que opera su reexividad en tanto parte de lo observado (relaciones de poder en su creacin, consolidacin, institucionalizacin y sustentabilidad; jugadas y movilizaciones de recursos analizables en trminos de debilidades y fortalezas de diseo institucional, territorio, subjetividad, historia, estructura). b. La ponderacin en clave relacional de los vnculos entre trabajo presencial, virtual, sus combinaciones, su suplementariedad y complementariedad de cara a los resultados alcanzados y evaluados. c. Su productividad para movilizar y enriquecer el continuum investigacindocenciaextensin. d. La identicacin de capacidades en accin, de la traductibilidad y apropiacin de aprendizajes desde nuevos dominios de prctica. e. La incidencia efectiva en los procesos que los Observatorios monitorean (modalidad, receptividad, alcance, innovaciones). f. Las derivaciones de las alternativas de nanciamiento ensayadas en orden a su sostenibilidad. g. Las orientaciones, formatos y salientes situacionales de las experiencias signicativas de cooperacin/colaboracin entre Observatorios anlogos, y de las agencias internacionales en su sinergia con los espacios Universitarios que reconocemos como atravesamientos comunes, ms all de las restricciones de mtodo que a cada Observatorio imponen sus encuadres institucionales especcos y cambiantes.

PRTICAS EM EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS, LETRAMENTO E ALTERNNCIAS EDUCATIVAS


Silva, Lourdes Helena Costa, Vania Aparecida Macedo, Mara do Socorro Musical Gilvanice B. Silva
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VICOSA (BRASIL)

A proposta do Observatrio de Educao do Campo Prticas em Educao de Jovens e Adultos, Letramento e Alternncias Educativas teve suas origens em uma parceria institucional existente h mais de 10 anos entre a Universidade Federal de Viosa (UFV) e a Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) que, em conjunto com os movimentos sociais do campo, implementaram, no mbito do Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria (PRONERA), o Projeto Educao, Campo e Conscincia Cidad. Implantado desde 2001, seu objetivo alfabetizar jovens e adultos e promover a formao de educadores e educadoras de assentamentos e acampamentos de reforma agrria nas diferentes regies de Minas Gerais: Jequitinhonha, Rio Doce, Mucuri, Tringulo, Centro e Sul. A riqueza das experincias e reexes acumuladas ao longo de uma dcada de execuo, aliada a escassez de informaes sistematizadas sobre as condies e os resultados das propostas pedaggicas implementadas pelo Projeto, orientaram a realizao do Programa de Estudos Educao de jovens e adultos em reas de reforma agrria em Minas Gerais: os processos educativos gestados no projeto Educao, Campo e Conscincia Cidad, cujo objetivo geral foi analisar os impactos, avanos e limitaes do processo de alfabetizao de jovens e adultos desenvolvido pelo Projeto nos assentamentos e acampamentos da reforma agrria em Minas Gerais. Especicamente, alm da reconstituio histrica do Projeto em suas diferentes verses, realizamos uma caracterizao dos educadores e educadoras do Projeto e das prticas desenvolvidas no trabalho de alfabetizao. Buscamos, ainda, identicar suas trajetrias de vida e representaes sobre a escrita. Em relao aos educandos e educandas, nossos propsitos foram descrever suas trajetrias de escolarizao, de maneira a identicar tanto os impactos do processo de alfabetizao em suas vidas scioprossionais, quanto analisar suas representaes sociais sobre o Projeto. Os resultados do Programa de Estudos, aliado as prticas, reexes e debates produzidos no mbito do Ncleo de Estudos e Pesquisas em Educao de Jovens e Adultos (NEPEJA/FAE/ UEMG), contriburam para consolidar um conjunto de produes tericas em torno da Educao de Jovens e Adultos em reas de Reforma Agrria que, por sua vez, revelam, entre outros aspectos, a existncia de uma diversidade de processos e prticas educativas presentes na realidade do campo que tem exigido um repensar sobre a concepo de EJA orientadora das prticas, reexes e investigaes construdas em nossa sociedade. Uma concepo de EJA na qual, para alm das prticas de alfabetizao de adultos e formao prossional, incorpore a diversidade de outras prticas educativas existentes como a animao sciocultural, o desenvolvimento local; reconhecendo a diversidade dos sujeitos jovens e adultos residentes no campo. Enm, que incorpore efetivamente os princpios norteadores da educao do campo.

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PROYECTO ATALAYA: LA EXPERIENCIA EN RED DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS


Gonzlez Rueda, Antonio Javier OBSERVATORIO UNIVERSITARIO ANDALUZ DE LA CULTURA ATALAYA. UNIVERSIDAD DE CDIZ (ESPAA)

El Proyecto Atalaya inicia su andadura a nales de 2005 con el respaldo nanciero y tcnico de la Direccin General de Universidades de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca. Conscientes de la importancia de aunar tecnologa, ciencia, cultura, patrimonio y tradicin cultural, los Vicerrectorados de Extensin de las universidades andaluzas asumieron el reto de la creacin y puesta en marcha de una plataforma cultural universitaria andaluza, en la que se sumasen labores de investigacin, de planicacin, de gestin y de organizacin de eventos de forma coordinada, evitando, no obstante, la injerencia en iniciativas ya programadas por cada una de las universidades. A partir de la proyeccin alcanzada por cada una de las diez universidades en su contexto ms prximo, Atalaya proporciona un espacio de trabajo conjunto desde el que se potencia y optimiza una programacin cultural heterognea y compleja, dirigida no slo a sectores universitarios sino al pblico en general. La experiencia adquirida desde su inicio y hasta ahora, cuyos resultados han sido gratamente satisfactorios, ha puesto no obstante de maniesto la necesidad de proceder a una constante actualizacin en su diseo y planteamientos, dada la complejidad de los distintos sectores y agentes implicados y el carcter dinmico de un mbito de accin que se caracteriza, precisamente, por su variabilidad y transformacin constante. De manera complementaria, el nuevo modelo de aprendizaje surgido como consecuencia de la implantacin del Espacio Europeo de Educacin Superior , as como el frentico ritmo que el desarrollo de las nuevas tecnologas imprimen actualmente a la sociedad, determinan nuevas orientaciones en este proyecto, al objeto de responder, en su mbito, al compromiso de la universidad con la formacin integral, la atencin a los problemas sociales, y la generacin de espacios de reexin sobre los nuevos itinerarios seguidos por la cultura, su uso y su demanda. En este sentido, una de las actuaciones seeras del Proyecto Atalaya ha sido la de la creacin del Observatorio Universitario Andaluz de la Cultura Atalaya, por cuanto constituye una de las iniciativas en red ms novedosas y cubre un vaco importante en el sector de la gestin cultural, al ofrecer a los responsables de las polticas culturales herramientas que le permitan mejorar la perspectiva y la prospectiva de su trabajo, formar a los agentes culturales de una forma cientca y adecuada, dotar al sector cultural de informacin estadstica able y mensurable que mejore su quehacer diario y, nalmente y sobre todo, dar a conocer a la sociedad la situacin de nuestro sector cultural universitario. Dicho proyecto, coordinado por la Universidad de Cdiz y la Universidad Internacional de Andaluca, consta ya de ms de una treintena de productos especcos sobre y para la gestin cultural. La mera enumeracin de los productos que han surgido al amparo de la labor de este Observatorio evidencia no slo la ambicin con que desde un principio inici su actuacin, sino tambin el rigor y el alcance de lo ya realizado en materia de investigacin, diagnstico, propuestas metodolgicas, conocimiento del impacto econmico, medicin de su incidencia meditica, aportaciones a la gestin de la calidad, formacin, estudios de prospectiva, etc. En n, una muestra ms que signicativa de cmo la Universidad, a travs de la actuacin y la gestin cultural, puede contribuir a mejorar su compromiso con la Sociedad, a disear escenarios de futuro a travs del diagnstico de las nuevas demandas, y a visibilizar su carcter de servicio pblico. Los retos que la Universidad tiene son muchos y, en este sentido, es previsible que en consonancia sea amplia la trayectoria que an le queda por recorrer a este Observatorio.

UNA PERSPECTIVA DE GNERO: PRESUPUESTO PARTICIPATIVO EN LA LOCALIDAD DE SAN MIGUEL, GBA


Gutirrez, Cristina Peralta, Mnica Sarka, Eva Mara UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES. PROGRAMA
PUENTE UNIVERSIDADSOCIEDAD. SPU. MINISTERIO DE EDUCACIN (ARGENTINA)

El Presupuesto Participativo es una herramienta de inclusin social de alcance mundial y que se aplic en el Municipio de San Miguel, en el Gran Buenos Aires, mediante la Ordenanza N 35/2006, pero debi esperar hasta 2007 para que fuera ejecutado por la presin popular que se manifest masivamente. De todos modos la experiencia municipal con su aplicacin en el territorio, nos permite plantear algunas cuestiones adicionales, entre las cuales menciono: es posible que esta estrategia del Estado Municipal sea aplicada para evitar el desorden social y de exclusin causado por la crisis del 2001?, podra resignicar otra forma de clientelismo poltico?, no es otra forma de participacin formal?, Cmo participa el gnero en sus Foros y Asambleas?, Existe una perspectiva de gnero dentro del PP?
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Un anlisis con perspectiva de gnero implica identicar las necesidades e intereses que, en funcin del gnero (ideas, las percepciones y valoraciones que la sociedad tiene sobre lo femenino y lo masculino y los roles y tareas socialmente asignados) que hombres y mujeres tienen de manera diferenciada, reconociendo las desigualdades subyacentes.La perspectiva de gnero busca entender las diferencias socialmente construidas entre hombres y mujeres e incorporarlas en el diseo de las polticas, programas, proyectos y presupuestos gubernamentales para la superacin de las inequidades ya que toda poltica o accin gubernamental tiene impactos diferenciados en hombres y mujeres.En el presente trabajo, se analizar que los PP no garantizan de por si la inclusin de la perspectiva de gnero por las diferentes posibilidades y oportunidades de participacin de hombres y mujeres. Una hiptesis es que el PP en San Miguel, no parece recoger tales diferencias de oportunidades, ms an, por la concepcin de que, en general, la mujer es vista ms como objeto sexual que como una activa participante en los cambios barriales y comunitarios.

UNIVERSIDAD, SOCIEDAD Y MUNDO DEL TRABAJO. EL OBSERVATORIO DEL GRADUADO EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL
Mario, Gabriela Castillo, Carlos Puig, Sebastin UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL (ARGENTINA)

El Observatorio del Graduado es un Programa Institucional de alcance nacional que se desarrolla desde 2009 a cargo de la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional. Desde su origen se ha propuesto vincular activamente a todas las Unidades Acadmicas de la Universidad conformando una red de referentes, que a partir de un trabajo colaborativo, implementan el Programa en las distintas Facultades Regionales. El proyecto de seguimiento a graduados constituye un sistema que articula la informacin resultante de la relacin Universidad y Sociedad/Universidad y Mundo del Trabajo y contempla la realizacin de un seguimiento sistemtico y pormenorizado de la trayectoria laboral de los graduados, as como tambin la elaboracin de un anlisis crtico de su formacin acadmica, desde el punto de vista de los graduados que se desempean profesionalmente en distintas regiones y contextos socioculturales especcos e intervienen como actores en una sociedad cada vez ms compleja. Al medir el impacto de la educacin superior en el sistema productivo, se conocen tambin aspectos que sirven para mejorar las condiciones de acceso al empleo y la mejora en las condiciones de trabajo de los graduados de la Universidad. Asimismo, se integran al proyecto las instituciones y empresas aledaas a cada Facultad Regional, de modo de completar el diagnstico conociendo las demandas existentes en el mundo del trabajo en el cual se desarrolla el profesional tecnolgico. Los datos obtenidos mediante la implementacin de cuestionarios electrnicos son procesados para su posterior publicacin. Los informes elaborados son de carcter descriptivo y dan cuenta de cmo el graduado UTN se inserta laboralmente luego de haber adquirido su ttulo acadmico profesional. Todas las actividades del programa se articulan y coordinan desde la SEU de Rectorado contando para ello con un equipo de trabajo que es el encargado de difundir la propuesta, capacitar a los referentes de las Facultades en los casos que ello sea necesario, elaborar el proyecto y los cuestionarios necesarios a tal efecto, analizar los datos registrados y realizar los informes correspondientes. La caracterstica federal de la Universidad Tecnolgica Nacional, que cuenta al momento con 31 unidades acadmicas distribuidas a lo largo del territorio nacional, plantea la necesidad de implementar acciones efectivas, tendientes a establecer una comunicacin uida con una cantidad importante de graduados, que se desempean como profesionales en distintas regiones geogrcas de nuestro pas. Al pensar en la calidad de la educacin impartida, deben incorporarse a la evaluacin aquellas cuestiones relativas al desempeo profesional de los graduados. El presente Programa tiene entonces la funcin de implementar un diagnstico que, adems, pueda ser traducido en acciones concretas llevadas a cabo por mltiples rganos de la Universidad. Consecuentemente, la sistematizacin en el relevamiento de datos permite detectar en forma dinmica las nuevas necesidades emergentes, fortalecer la formacin profesional al tiempo que medir el impacto de las acciones tomadas, generando un crculo virtuoso de retroalimentacin.

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Psters

PRESENTACIN DEL CATLOGO DE NUEVA EDITORIAL UNIVERSITARIA


Sarmiento, Jos Arnaldo UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

Se presentar el Catlogo del material editado en los ltimos dos aos publicados por la Nueva Editorial Universitaria de la Universidad Nacional de San Luis. Se fundamentar su diseo, como tambin ser expuesto en ms de dos idiomas. Es importante mencionar que el mismo tiene una nalidad acorde a las nuevas tecnologas de informacin y difusin ya que se encuentra en la web de la Universidad Nacional de San Luis.

RELAES SOCIOESPACIAIS EM CENRIOS DE GLOBALIZAO


Porto, Alline FUSCAR

Nesta que tida como a era da informao e da aproximao das pessoas em escala global, na propagada possibilidade de uma totalidademundo pela evoluo dos meios de comunicao, que a tcnica funciona como uma compactadora do tempo e produz a noo de um encolhimento espacial; a permanncia de pessoas vivendo nas ruas uma grande contradio. Na mesma intensidade com que a globalizao dissolve fronteiras e possibilita aproximaes culturais em nvel mundial; outras vo se erguendo nos interstcios desse processo, ocasionando e/ou acirrando fenmenos de excluso. Estar nas ruas viver com possibilidades reduzidas de convvio em sociedade, bem como, o que o faz diretamente relacionado a uma questo cultural, se entendermos a cultura como relao. Aqui tratamos das contradies do processo de globalizao discutindo a condio social do morador de rua e como o seu aparecimento na grande mdia retrata divergncias das relaes e representatividade desses indivduos. Privilegiamos o entendimento dessa cotidianidade da rua na relao com uma totalidade mundo propagada pelo processo em referncia.

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Resmenes de ponencias

ENCUENTRO DE REDES INTERINSTITUCIONALES Y ORGANIZACIONES SOCIALES

ndice

GUAS E MATAS DA BACIA DO IVINHEMAAMBI Freitas, Jos Daniel Daniel, Omar Sciamarell, Alan Ceccon Simone Comunello Eder. A ORGANIZAO SCIOPRODUTIVA COM CATADORES DE MATERIAIS RECICLVEIS EM CRUZ ALTA. Silva, Enedina Maria Teixeira Virgolin, Isadora Wayhs Cadore.

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EL FORO HACIA OTRA ECONOMA. UN ESPACIO DE ARTICULACIN DE SABERES DE LOS ACTORES DE LA ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA lvarez, Claudia Costanzo, Valeria Maidana, Daniel.

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FUCVAM: AUTOGESTIN Y PROPIEDAD COLECTIVA Antunez Villalba, Humberto Nelson. IDENTIDAD E HISTORIA EN BARRIO REPBLICA DE LA SEXTA

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ARTEPEZ Cuevas, Vicente.

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Aguirre, Mara Rosa Zann, Julin De la Torre, Lucas. LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: ENCUENTRO ENTRE 722

ASAMBLEA BARRIAL DE GUADALUPE Barrionuevo, Eddie. COLECTIVO CORDOBS Y COLECTIVO DE JVENES Peralta, Mara Ins. CONSTRUYENDO EN RED. HISTORIA Y DESAFOS DE LA RED NOROESTE Acosta, Sergio Aguirre, Lidia Marelli, Perla Romano, Rosana Bolcatto, Silvina Faras Walter, Mara Cecilia. CRUENTOS CUENTOS SUELTOS (ACTIVIDADES DE NARRACIN ORAL Y PROMOCIN DE LA LECTURA) Duarte, Martn.

713

ORGANIZACIONES Y UNIVERSIDAD Garca, Oscar.

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LA CONSTRUCCIN DE UN ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO SOBRE ENERGA Y CAMBIO CLIMTICO: UNA PROPUESTA DE ARTICULACIN DE LA UNIVERSIDAD Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

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Tosti, Liza Latosinski Francisco Morero Betzabet. LA MEJORA EN LAS CONDICIONES DE EMPLEABILIDAD DE GRUPOS VULNERABLES. UN DESAFIO CONJUNTO ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES 724

715

Bonicatto, Mara Serrichio, Sergio Iparraguirre, Mercedes Tramontini, Mariela. LOS CENTROS COMUNITARIOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. 725

DESERCIN ESTUDIANTIL EN UN LICEO DE CONTEXTO CRTICO. EL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO EN UNA INSTITUCIN EDUCATIVA. EXPERIENCIA EN EL LICEO N 60 BARRIO LAVALLEJA Nez Vega, Norma Alba, Mara Ema.

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UNA PROPUESTA AL FORTALECIMIENTO DE LOS LAZOS SOCIALES EN EL TERRITORIO Bonicatto, Mara Bermudez Lorena Stanley, Paola. MANJARES DEL LITORAL 725

DILOGO Y COMPROMISO: EL CONSEJO SOCIAL DE LA UNL Stubrin, Adolfo Menndez, Gustavo.

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Peten, Mara Elizabet. MEJORAMIENTO DE LA GESTIN EN COOPERATIVAS 726

DIPLOMA DE EXTENSIN EN OPERADOR SOCIOEDUCATIVO EN ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA (DOSESS). Zeballos, Tania Ludmila. E.Co..S (ESTUDIANTES COMPROMETIDOS SOCIALMENTE). PROYECTO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVO Mora, Silvia Valeria Fuentealba, Horacio Balmaceda, Vernica. EDUCAO AMBIENTAL EM BARBACENA (MG, BRASIL): UMA PROPOSTA EXEQVEL Costa, Mara Lcia Trevisani, Cludio Csar. EL DERECHO A TENER DERECHOS Apella, Gabriel Massa, Martn.

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DE VIVIENDAS SOCIALES Lpez, Miriam Cecilia Cant, Alejandro Baztn, Mariano Garca, Germn Simari, Germn Mrquez, Diego.

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MOVIMIENTO DE MADRES INUNDADAS Marcoionni, ngela Liliana Galanti, Martn. O EXERCCIO DO CONTROLE SOCIAL COMO FERRAMENTA PARA A ADEQUADA GESTAO DOS RECURSOS PBLICOS.

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Londero, Bruno Alex. ORGANIZACIN DE LA INTELIGENCIA TERRITORIAL PARA EL TURISMO SUSTENTABLE DE LA REGIN METROPOLITANA SANTA FE PARAN 728

720

Mihura, Enrique Ral.

PANORAMA DE LAS ESTRATEGIAS DE LA ASOCIACIN BIRREGIONAL ALCUE: LA INTEGRACIN REGIONAL, LA COHESIN SOCIAL Y EL DESARROLLO COMO PRIORIDADES Kloppel Silva, Felipe Floriano Ayres, Stela. PARTICIPACIN COMUNITARIA EN SALUD: EXPERIENCIA EN SALUD: EXPERIENCIA DEL HOSPITAL ITURRASPE DE LA CIUDAD DE SANTA FE Figueroa, Mariano.

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PROYECTO CONSTRUIR UN DESARROLLO POSIBLE. CREACIN DE UN SISTEMA PERMANENTE DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL Y DE COOPERACIN DESCENTRALIZADA DEL TERRITORIO Sabatier, Mara Anglica.

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729

RED INTERINSTITUCIONAL ALTO VERDE Gennaro, Mirta Monzn, Claudio Garca, Jorge Airaldi, Marcelo. RED NUEVA VIDA

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PLAN SANITARIO APCOLA DE DIAGNSTICO DE NOSEMA Y VARROA EN LA CIUDAD DE GOBERNADOR MACA, ENTRE RIOS, Y ZONA DE INFLUENCIA Raticelli, Fabricio Cardn, Andrea Monti, Hctor Crsico, Francisco. POR EL DERECHO DE TOD@S A SEGUIR ESTUDIANDO. PUENTES ENTRE LA EDUCACIN SUPERIOR Y LOS JVENES DE LOS SECTORES POPULARES Carram, Milvia Plaza, Vernica Santiano, Ivana Mara Graci, Cecilia. PROGRAMA NACIONAL DE BECAS DE EDUCACIN SUPERIOR Rossi, Paula Vzquez, Daniela Mara. PROTORED DE CENTROS UNIVERSITARIOS PARA LA INVESTIGACIN: UNA RED PARA LA INVESTIGACIN REGIONAL EN LA UNEDCOSTA RICA Barrientos, Maynor Amador Chinchilla Castillo, Ana Ruth Segura Castillo, Andrs.

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Donnet, Mara Isabel Cardozo, Hilda Beatriz Tibaldo, Patricia Rodrguez, Mara Beln Michlig, Luciana Morelli, Ivana. TEATRO POR A EXTENSO UNIVERSITRIAE A INCLUSO SOCIAL A TRAVS DO TEATRO 734

730

Andrade, Anderson Muniz, Lantieri. UNA EXPERIENCIA DESDE EL TERRITORIO: ENREDADOS EN EL BARRIO REPBLICA DE LA SEXTA, ROSARIO Nanni, Varinia De la Torre, Lucas. 734

730 UNIVERSIDAD Y SINDICATOS: UN PROGRAMA DE CAPACITACIN DE DELEGADOS 731 Anchorena, Sergio Oscar Delicio, Fabin Andrs. 735

GUAS E MATAS DA BACIA DO IVINHEMAAMBI


Freitas, Jos Daniel Daniel, Omar Sciamarell, Alan Ceccon Simone Comunello Eder UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

O objetivo desta proposta o gerenciamento de bacias hidrogrcas de 7 dos 12 municpios do Territrio da Grande Dourados Dourados, Deodpolis, Douradina, Caarap, Glria de Dourados, Jate, e Vicentina , com nfase em agricultores familiares, para melhoria dos recursos hdricos, das condies edafoclimticas, de diversidade biolgica e de produo agropecuria, por um processo integrado de Gesto Social e Ambiental e da implantao de um Projeto Piloto de Corredores Ecolgicos associados a estas bacias. Isto pode ser atingido por meio de um amplo processo de aprendizagem coletiva em seminrios municipais e regionais, atividades de pesquisa e planejamento participativo a eles integradas e de um Plano de Comunicao Social. O histrico desta regio, com retirada quase total da vegetao original, causou profundas alteraes na base de recursos naturais, diminuindo drasticamente o volume das guas superciais, levando a processos erosivos crnicos1, reduzindo a fertilidade do solo e a biodiversidade da ora e fauna. A importncia da relao entre a base de recursos naturais e os processos de produo agropecurios e agroindustriais precisa ser entendida pelos prprios agricultores, e por todos os agentes sociais, pois os passivos ambientais impactam diretamente nestes sistemas de produo e, se deixados sem intervenes, iro fatalmente causar maiores xodos rurais daqueles testemunhados nestas regies. H urgente necessidade de gerenciamento dos recursos naturais em nvel da bacia, resgatando suas funes ecossistmicas territoriais. Isto pode ser desenvolvido a partir de duas componentes distintas: uma tcnicacientca e outra sciocultural e de carter participativo, envolvendo todos os atores sociais da regio, incluindo as comunidades indgenas e quilombolas. Desta forma, pretendese melhorar a gesto dos recursos hdricos de selecionadas bacias hidrogrcas de cada municpio membro do Territrio da Grande Dourados que se encontra dentro da Bacia Hidrogrca do Rio Ivinhema, por aes integradas, envolvendo um amplo leque de parcerias entre o poder pblico e instituies de ensino, pesquisa e desenvolvimento. O projeto contribui ao processo de desenvolvimento mais sustentvel da bacia, servindo como projeto demonstrativo, ou vitrine, para os demais municpios constituintes. Tm sido identicadas reas prioritrias para estabelecimento de corredores ecolgicos, denidos 7 Projetos Pilotos Demonstrativos de corredores num total de 140ha, correspondentes a cerca de 180.000 mudas, atingindo diretamente cerca de 360 agricultores familiares e, via Programa de Comunicao Social, nos sete municpios escolhidos, um total de 50 000 pessoas indiretamente

A ORGANIZAO SCIOPRODUTIVA COM CATADORES DE MATERIAIS RECICLVEIS EM CRUZ ALTA


Silva, Enedina Maria Teixeira Virgolin, Isadora Wayhs Cadore UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA (BRASIL)

A degradao causada ao meio ambiente pela disposio inadequada dos resduos slidos, numa conduta que se repete h dcadas sem que medidas ecazes sejam tomadas, de responsabilidade de todos. Uma alternativa que se apresenta para o problema do acmulo de resduos nas cidades a reciclagem que vem se tornando uma prtica cada vez mais comum, mudando o ciclo dos resduos do bero ao tmulo para, do bero ao bero. Os primeiros atores desta inverso benca so os catadores de materiais reciclveis, pessoas que sobrevivem com as mnimas condies, estando margem da sociedade, mas contribuem para um destino nal correto daquilo que descartado pela sociedade. Esses trabalhadores atuam na sua maioria individualmente no processo de catao, existindo alguns que auxiliam na triagem de resduos nos lixes. A catao de materiais reciclveis uma das formas mais acessveis de sobrevivncia margem do trabalho formal, na engrenagem do funcionamento das cidades, para gerar renda. No processo da coleta dos resduos at o destino nal para a reciclagem, as relaes de trabalho so marcadas por interesses nanceiros e os catadores so os menos favorecidos economicamente, encontrandose na base dessa pirmide econmica. Uma alternativa vivel, prtica e digna para esses trabalhadores se inserirem na sociedade e no mercado de trabalho seria atravs da organizao em associaes ou cooperativas. Dessa forma, uma quantidade maior de pessoas trabalhando com um mesmo objetivo, sob os direitos e deveres de um estatuto por eles organizado, podem conseguir de forma planejada, ampliar a quantidade de resduos arrecadados e vender o material diretamente s indstrias de reciclagem por um valor maior. A organizao dos catadores gera resultados e benefcios, pois possibilita a busca de recursos para a melhoria das condies do trabalho pleiteando estrutura de apoio atividade como espao fsico para receber, separar, armazenar e vender os materiais cole712

tados, energia eltrica e saneamento. Assim como os equipamentos fundamentais de trabalho como prensa, balana de preciso, picotador de papel, carrinhos coletores e EPIs. Em associaes, o espao de trabalho alm de ser um local para separar e processar o material recolhido serve tambm como ncleo gestor do sistema. Assim, estes trabalhadores que hoje so considerados como excludos do mundo do trabalho, podem comear a estabelecer uma nova relao com a sociedade a partir da sua organizao, qualicao e capacitao para gerir seu prprio negcio. Em relao aos catadores do municpio, a trajetria da Fundao Universidade de Cruz Alta tem incio em 2005 a partir da extenso universitria com o projeto de AutoGesto para Gerao de Trabalho e Renda com Catadores de Materiais Reciclveis AGETREC, nanciado pelo CNPq. Este teve como objetivo principal construir coletivamente alternativas para a organizao dos catadores, atravs da criao de associaes, onde os trabalhadores coletam, separam, armazenam e comercializam materiais reciclveis para gerao de trabalho e renda e melhoria das condies de vida. A Fundao Universidade de Cruz Alta, mantenedora da Universidade de Cruz Alta, uma instituio de direito privado e de carter comunitrio. Na condio de instituio pblica no estatal, e em consonncia com sua condio de Universidade Comunitria, a Unicruz atravs de sua mantenedora busca continuamente atravs da extenso universitria a articulao com a comunidade regional, no sentido de contemplar os mtuos interesses.

ARTEPEZ
Cuevas, Vicente COOPERATIVA DE TRABAJO IRUP LIMITADA, SANTA FE (ARGENTINA)

Con el n de concretar la posibilidad de aumentar y mejorar el empleo a travs de la produccin sostenible, equitativa y con comercio justo de productos de pescado con valor agregado a travs de la utilizacin del cuero, se conforma en Puerto Reconquista de la provincia de Santa Fe, la Cooperativa de Trabajo Irup. Esta cooperativa busca promover el diseo e implementacin participativos de una estrategia de reduccin de la pobreza y empoderamiento de las personas ms pobres y excluidas de Reconquista, una de las ciudades ms productivas del norte de la provincia de Santa Fe pero donde la desigualdad es tambin grande. Y de esta manera, lograr una mayor estabilidad social y aumento de oportunidades a travs del fortalecimiento institucional; la educacin, comunicacin y capacitacin para la construccin de capacidades en todos los rdenes; y la asistencia tcnica para la elaboracin de productos absolutamente innovadores en el pas. As, el objetivo principal de este trabajo es presentar una iniciativa que contribuye al rescate cultural e histrico de una comunidad riberea, que por medio de una cooperativa de trabajo busca rearmar su identidad, autoestima y estilo de vida.

ASAMBLEA BARRIAL DE GUADALUPE


Barrionuevo, Eddie ASOCIACIN CIVIL PAZ Y ESPERANZA DE GUADALUPE, SANTA FE (ARGENTINA)

La Asamblea Barrial de Guadalupe se constituy en febrero de 2002, luego de los episodios ocurridos el 21 y 22 de diciembre de 2001, con motivo de la crisis que afect al pas. En el marco de la participacin popular se realizaron extensos debates sobre la crisis de la representacin poltica, la situacin econmica, los problemas medioambientales, las crisis de las empresas privatizadas por la poltica neoliberal, la seguridad, la exclusin de amplios sectores de la sociedad, la violacin de los derechos humanos y todos aquellos temas que afectaban al conjunto de la sociedad argentina. Se llevaron a cabo acciones concretas de protesta y reclamos con relacin a las temticas mencionadas. En ese marco, la Asamblea se moviliz por la construccin de un Centro de Salud en el barrio de Guadalupe para atender a los sectores ms desprotegidos de la zona. A los efectos formales se cre la Asociacin Paz y Esperanza de Guadalupe (APEG). As se logr la construccin y funcionamiento del Centro Comunitario Guadalupe Central Padre Edgardo Trucco para la atencin primaria de la salud, que comenz a funcionar el 19 de abril de 2004. Accin comunitaria: La Asociacin Paz y Esperanza de Guadalupe realiz distintas actividades sociales, promoviendo el inters ciudadano para el ejercicio de una democracia participativa, y la autogestin de la comunidad para resolver sus problemas en coordinacin con las respectivas reas del Estado. De esta manera se ha involucrado en temticas de salud, acciones con enfoque
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de gnero coordinadas con la Asociacin Civil Palabras, educacin, cultura y capacitacin, promocin del trabajo, seguridad y la organizacin social del barrio para nes tiles (Capacitacin para microemprendedores, Foro para el control de la Obra Pblica, exhibicin de pelculas, debates, etc.). En el Centro Comunitario funciona tambin una Biblioteca Popular desde la cual se realizan actividades culturales en coordinacin con las escuelas de la zona. Generar participacin con compromiso, promoviendo la democracia participativa, abriendo el abanico de debates en el mbito de lo pblico, todo esto tratando de incidir en polticas pblicas en benecio de la poblacin en general y de los sectores ms vulnerables en particular forman parte de los objetivos de la Asamblea de Guadalupe. Dentro de esa perspectiva, en los ltimos aos hemos trabajado en proyectos impulsados por la Universidad Nacional del Litoral en conjunto con el gobierno de la ciudad, tendientes a la participacin ciudadana y a la formacin de redes con otras instituciones del barrio de Guadalupe para poder instalar estos temas en la agenda de gobierno.

COLECTIVO CORDOBS Y COLECTIVO DE JVENES


Peralta, Mara Ins UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

Las organizaciones de la sociedad civil juegan un papel central en los procesos de cambio social en diversos sentidos. En este caso nos interesa hacer referencia al proceso de instalacin en la agenda pblica cordobesa de la cuestin de la niez y la juventud desde una perspectiva de derechos; proceso en el cual se mantuvo una relacin con la Universidad Pblica, que fortaleci tanto a las organizaciones como a la universidad, compartiendo desde distintos lugares la preocupacin por avanzar en los derechos de nios /as y jvenes. Tomando como acontecimiento de origen la aprobacin de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, desde el ao 1995 se han sostenido espacios de accin, de debate y de denuncia, articulados que jugaron un papel fundamental en la ocupacin del espacio pblico: Grupo Crdoba por la defensa de los derechos de la Infancia (19951997), Encuentros de nios/as y jvenes organizados por la Red Buhito, por la Expojoven, por Foro de ONG de Promocin y Desarrollo (desde 19962005), Jornadas Nacionales de actualizacin sobre Adolescencia y Juventud organizados por ONG de Crdoba (20042006), la creacin del Foro Intersectorial de Niez, Adolescencia y Familia. Se sostuvieron tambin diversas acciones de impacto pblico como el Encuentro Federal en 1995 en Mendoza, las Marchas Nacionales organizadas por el Movimiento Chicos del Pueblo, la realizacin de actividades masivas y pblicas en el mes de noviembre de cada ao en la ciudad de Crdoba en las que paulatinamente se sumaban cada vez ms organizaciones, ampliando el perl de las mismas. A partir de la sancin de la Ley Nacional de proteccin integral de los derechos del Nio 26061, este proceso se vio potenciado. En el nuevo escenario se reactiv el objetivo de la incidencia poltica en la provincia de Crdoba, promoviendo las necesarias adecuaciones legislativas y de prcticas de los distintos organismos e instituciones en la construccin del Paradigma de los derechos del Nio, tanto en la esfera de gobierno como desde la sociedad civil. Concretamente se han elaborado proyectos de Leyes provinciales y Ordenanzas adecuadas a la ley nacional, propuestas de Sistema de Promocin y Proteccin de Derechos del Nio, propuestas de capacitacin a actores sociales. Actualmente el Colectivo Cordobs (adultos) forma parte como sociedad civil del Consejo Provincial de Niez, Adolescencia y Familia, y del Consejo Municipal de Niez de la Ciudad de Crdoba. Asimismo se continu con actos pblicos cada noviembre, adquiriendo las reivindicaciones de los jvenes en contra de la persecucin policial una presencia central a travs de la llamada Marcha de la Gorra. Es as que el Colectivo de Jvenes logra un reconocimiento social local importante y un protagonismo en la Mesa de Organismos de Derechos Humanos. En este proceso, la UNC ha estado presente a travs de ctedras, equipos de investigacin y proyectos de extensin a travs de distinto tipo de acciones: prcticas preprofesionales en OSC: algunas de ellas tienen una vinculacin con la Universidad a travs de convenios desde hace ya 20 aos. Esta estrategia ha permitido sostener en el tiempo un trabajo inserto en comunidades de base, complementar la formacin acadmica con una formacin en educacin popular priorizando las estrategias participativas, lneas de investigacin sostenidas sobre la cuestin de niez y juventud, que dieron lugar a la creacin de seminarios de investigacin social en la esta temtica. becas y subsidios a proyectos de extensin que se desarrollan en las mencionadas organizaciones, aportando al sostenimiento de acciones, producciones audiovisuales que han fortalecido las estrategias de visibilizacin y sensibilizacin sobre los temas planteados, pronunciamientos de Consejos Asesores, Directos y Superior de la UNC ante situaciones de vulneracin de derechos de nios/as y jvenes.
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El trabajo sostenido y articulado, respetuoso de las dinmicas y perles de las diversas organizaciones /instituciones involucradas, pero siempre en una lnea coherente con la perspectiva de derechos, consolid la presencia en el espacio pblico, el reconocimiento de estas organizaciones como referentes indiscutibles en el medio local en general y ante actores gubernamentales, legislativos y de los medios de comunicacin. La lucha discursiva es fundamental en contextos de cambios de paradigmas ya que se trata de revolucionar los conceptos, las miradas y las prcticas sociales; en nuestro caso consideramos la articulacin entre las organizaciones de la sociedad civil y la universidad pblica ha sido y es estratgica para los derechos humanos de nios/as y jvenes de Crdoba.

CONSTRUYENDO EN RED. HISTORIA Y DESAFOS DE LA RED NOROESTE


Acosta, Sergio Aguirre, Lidia Marelli, Perla Romano, Rosana Bolcatto, Silvina Faras Walter, Mara Cecilia
RED INTERINSTITUCIONAL DEL NOROESTE, SANTA FE (ARGENTINA)

Desde la Red Institucional Noroeste pretendemos acercar, a travs de esta ponencia, el proceso de creacin y desarrollo de este espacio de intercambio, socializacin y contencin social. Partiremos desde un concepto con el cual nos sentimos identicados entendiendo que una red social incorpora las dimensiones social, cultural, ecolgica, econmica, poltica, tecnolgica, institucional, tica, espiritual, de la existencia, y que responden por la complejidad, diversidad, interdependencia y diferencias de la realidad. En su dimensin humana, las redes sociales movilizan la imaginacin, capacidad y compromiso colectivo de nuestras familias, comunidades, grupos sociales y sociedades, para la construccin de su bienestar local (Dabas y Najmanovich, 1995). En particular, la Red Noroeste surge durante el ao 2006 en el seno de una capacitacin sobre la nueva Ley de Proteccin de la infancia de la Subsecretaria de la Niez, adolescencia y familia de la provincia de Santa Fe, como una demanda de instituciones de salud, educacin y otras organizaciones de la sociedad civil del Distrito municipal Noroeste de la ciudad de Santa Fe. Esta iniciativa demuestra la imperiosa necesidad del abordaje comn entre todos los actores de la sociedad civil, Estado (local, provincial y nacional) y Universidad considerando fundamentalmente que las problemticas cotidianas son muy complejas y necesitan ser priorizadas en su atencin. Esta Red territorial tiene su principal mbito de intervencin en los barrios San Agustn, Yapey, El Abasto y Cabaa Leiva y su principal caracterstica es que nuclea casi exclusivamente a distintas organizaciones gubernamentales que trabajan en el territorio. En la conformacin de esta red se ha transitado por distintos cambios y etapas. En cada una se fueron reanalizando los objetivos, replanteando la funcionalidad de la red y su referenciacin en la zona de inuencia, se fueron repensando nuevas estrategias de fortalecimiento interno sin descuidar las demandas puntuales que se planteaban. Las instituciones que la integran en muchos casos se vieron afectadas por problemticas internas y propias de cada una lo que dicultaba su participacin en el espacio de la red. Actualmente se visualiza un crecimiento signicativo y gradual respecto del trabajo hacia la comunidad, en relacin a otras instituciones por fuera de la red y a su articulacin con la Universidad a travs de los distintos proyectos y otras prcticas de extensin. Entendemos que las redes sociales pueden y deben existir para reconstruir y fortalecer los lazos que se han quebrado por distintos cambios en la sociedad actual, referidos a factores econmicos, culturales, ambientales, etc. e impulsamos acciones concretas hacia la resolucin de los problemas y temticas que abordamos, que son el reejo de la realidad.

CRUENTOS CUENTOS SUELTOS (ACTIVIDADES DE NARRACIN ORAL Y PROMOCIN DE LA LECTURA)


Duarte, Martn UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL, SANTA FE (ARGENTINA)

El centro de Ediciones de la UNL, en conjunto con Extensin Universitaria de la misma casa de altos estudios, posee un amplio abanico de actividades de promocin de la lectura (Ven que te cuento, Biblioteca de la Cuadra, etc.) en diferentes mbitos de la ciudad de Santa Fe (plazas, vecinales, parroquias, centros comunitarios, etc). En el marco de esas actividades se incluye: Cruentos
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Cuentos Sueltos un proyecto de difusin de la lectura que incluye simultneamente la publicacin de textos de autores santafesinos que se distribuyen en forma gratuita a la comunidad toda. El encargado de poner en prctica este proyecto es el Profesor en Letras, escritor y humorista: Martn Duarte. La tarea de este docente consiste en organizar shows de lectura en los que diferentes cuentos se dramatizan y buscan la interaccin con el pblico en general. Ms puntualmente, en cada uno de estos eventos: se procede a la seleccin de diferentes temticas (cuentos infantiles, de terror, policiales, etc.) acordes a los oyentes /espectadores; se ponen en escena estos cuentos a partir del uso de msica, disfraces y juguetes (entre otros recursos); se proponen juegos interactivos para que la gente dramatice sus propias historias; se realizan manualidades (dibujos, pinturas, lminas, caretas, tteres, etc.) que segn las edades sirven de sntesis y dejan al oyente una herramienta, juguete o souvenir para que el inters por la lectura se traslade al hogar de cada uno de ellos. Adems, a tales nes, el docente a cargo escribe cuentos que son: publicados por el Centro de Ediciones de la UNL; utilizados como sustento para el desarrollo de esta promocin de la lectura; y obsequiados al pblico asistente. A lo largo de 2010, estas tareas se han realizado por citar algunos en diferentes mbitos: centro de evacuados por inundaciones (GADA); vecinal Las Delicias; parroquia y centro comunitario de barrio Alto Verde; predio de veraneo UNLATE. Adems, esta tarea de promocin de la lectura tiene su espacio radial en la FM X radio de la UNL en el programa La Bestia Radiosa que se emite todos los sbados de 12 a 14. All se contina con la difusin de historias representadas al estilo del radioteatro donde colaboran alumnos de escuelas secundarias de la ciudad. Al mismo tiempo, se plantean consignas relacionadas con conocimientos generales para que el pblico responda y participe de sorteos que incluyen libros de la editorial universitaria. Este ao, el citado programa ha sido nominado al Martn Fierro Federal 2011. Para el ao 2011, el citado proyecto trabajar con adultos mayores con discapacidad visual. Los objetivos sern: poner al alcance de estas personas autores relevantes de diferentes gneros; promover actividades de creacin colectiva; formar narradores orales; difundir estas tareas en la radio; convertir a estos adultos mayores en promotores culturales que interacten con otros mbitos sociales.

DESERCIN ESTUDIANTIL EN UN LICEO DE CONTEXTO CRTICO. EL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO EN UNA INSTITUCIN EDUCATIVA. EXPERIENCIA EN EL LICEO N 60 BARRIO LAVALLEJA
Nez Vega, Norma Alba, Mara Ema UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (URUGUAY)

Cul es el rol del Equipo Psico Social en una institucin educativa? Cules son las expectativas de la institucin con respecto al equipo? Cul es el rol adjudicado a los tcnicos desde los diversos actores institucionales (direccin, adscriptos, docentes, alumnos, personal administrativo y de servicio)? Cules son las fantasas que tenemos los integrantes del equipo respecto de nuestro accionar en la institucin? Asistencial o promocin, emergencia o atencin primaria, planicamos o apagamos incendios? Estos interrogantes fueron surgiendo frente a la invitacin que cursara la ctedra de Ciencias de la Educacin de Facultad de Humanidades a los efectos de presentar un breve relato del hacer de un equipo multidisciplinario en una institucin educativa El proceso educativo nos abarca a unos y otros con roles distintos pero interdependientes por lo que corresponde escribir sobre lo que hacemos, sentimos y pensamos para poder mejorar nuestra comunicacin y aprender, como tcnicos, con quienes nos rodean.

DILOGO Y COMPROMISO: EL CONSEJO SOCIAL DE LA UNL


Stubrin, Adolfo Menndez, Gustavo Consejo Social de la Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe (Argentina)

El dilogo y el compromiso para con la sociedad de la que forma parte, son valores fundamentales para la universidad pblica. Extender su accin al pueblo, pudiendo para ello relacionarse con toda organizacin representativa de sus diversos sectores, a n de informarse directamente sobre sus problemas e inquietudes espirituales y materiales, reza el Estatuto de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).
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Atentos a este espritu que emana del origen reformista de esta casa de altos estudios, en 1998 se decidi reforzar e institucionalizar estos vnculos a travs de la creacin de un Consejo Social. Se trata de un rgano consultivo del Consejo Superior y del rector que tiene como objetivo recomendar a las autoridades universitarias la formulacin o modicacin de programas institucionales para la adecuada atencin de las necesidades y aspiraciones sociales en materia educativa, cientca, tecnolgica y cultural. Su trabajo es coordinado por la Secretara de Planeamiento y cuenta con el apoyo de Extensin as como de otras secretaras pertenecientes a Rectorado. En los 13 aos que han pasado desde la creacin de este Consejo sus integrantes mantuvieron dilogo constante con una variedad de referentes de la Universidad. Desde sus orgenes, este intercambio propicio el espacio de representacin de diferentes sectores calicados de la sociedad que realizan sus aportes y contribuciones a las polticas de la Universidad en lo que hace a la pertinencia social e insercin de sus propuestas. Ejemplos de estos aportes son los activos debates y articulaciones en acciones concretas a favor de la sociedad, lo que queda en evidencia al analizar la agenda de temas abordados por el rgano consultivo. Se trabaj, por ejemplo, en la insercin de los alimentos nutritivos producidos por la planta dependiente de la UNL y el Banco Credicoop en sus distintos circuitos de distribucin. Tambin fue analizada la poltica de investigacin orientada a problemas o demandas concretas de la regin, se evaluaron formas de articular la labor acadmica con terceros y se pautaron reas temticas prioritarias. Las iniciativas tendientes a garantizar derechos tan fundamentales como la salud y la educacin tambin fueron debatidas en el Consejo Social. A su vez, fueron presentados a los consejeros, en su carcter de referentes de sectores sociales, distintas herramientas generadas desde la Universidad como son los observatorios para poner al alcance de la comunidad algunos de los conocimientos que genera que pueden considerarse informacin estratgica tanto para la planicacin de polticas pblicas como para el sector productivo. De la revisin de los aos de trabajo del Consejo Social se concluye que este espacio de consulta y propuestas acta como un interlocutor directo para la Universidad en representacin de la sociedad al menos en parte de su complejidad y que fruto de ese dilogo es posible mantener una mirada crtica permanente de la labor de la casa de altos estudios para con la comunidad en la que est inserta y de la que forma parte. La posibilidad de plantear una construccin interactiva y de cooperacin entre diversos actores sociales son aspectos destacados de la experiencia del Consejo Social de la UNL.

DIPLOMA DE EXTENSIN EN OPERADOR SOCIOEDUCATIVO EN ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA (DOSESS)


Zeballos, Tania Ludmila UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES (ARGENTINA)

La importancia de la economa social y solidaria en el mundo contemporneo resulta signicativa como estrategia de inclusin social y desarrollo socioeconmico asentado en los territorios y comunidades locales. En tal sentido desde nes del siglo pasado tanto en nuestro pas como en otros pases del continente, se ha producido una destacable expansin de iniciativas y emprendimientos socioeconmicos de los sectores populares y organizaciones de apoyo, como respuesta social a los problemas de pobreza, precariedad laboral y exclusin social entre otros. Asimismo una variedad de polticas, programas y nuevas normativas especcas han buscado promover el desarrollo y fortalecimiento de emprendimientos de economa social y solidaria (ESS) con polticas sociales orientadas a la inclusin social y la generacin de puestos de trabajo, promoviendo la articulacin de distintos niveles jurisdiccionales (Nacin, provincias y gobiernos locales). Es por ello que la presente propuesta pretende iniciar un camino de respuesta institucional a una creciente demanda social de capacitacin integral surgida de las propias experiencias de trabajo autogestivo y de las polticas pblicas de fomento y apoyo a la economa social. En funcin de lo expuesto se propone estructurar una oferta integral de extensin universitaria en la temtica, con la conformacin de un primer Diploma de extensin universitaria de Operador socioeducativo en economa social y solidaria. La misma es una trayectoria de formacin en la temtica que articula un conjunto de mdulos de formacin y de prcticas profesionalizantes, que resulta pertinente para atender a las demandas de formacin profesional del sector en articulacin con las polticas
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pblicas en ESS. Por ello para acceder al presente programa de formacin en extensin no resultar necesario poseer un nivel particular de educacin formal. En tal sentido, la Universidad Nacional de Quilmes cuenta con amplios antecedentes que avalan esta propuesta a partir del desarrollo acadmico, de extensin y de accin territorial en el campo de la economa social y desarrollo local, acciones que asimismo pueden ser fortalecidas con sta propuesta formacin operativa integral. El Diploma constituye un proceso de formacin que parte de las prcticas socioeconmicas que los actores participantes vienen realizando en sus espacios socioocupacionales, con el objetivo de ofrecer encuadres de intervencin y herramientas socioeconmicas y de educacin social especcas que contribuyan a fortalecer dichas prcticas. Por ello se considera que sta propuesta implica un avance de consideracin con relacin a otros antecedentes en este tipo de formacin en economa social, pues implica avanzar en un itinerario de formacin integral (Diploma de Extensin).

E.Co..S (ESTUDIANTES COMPROMETIDOS SOCIALMENTE). PROYECTO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVO


Mora, Silvia Valeria Fuentealba, Horacio Balmaceda, Vernica GRUPO E.Co..S Y UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO (ARGENTINA)

El presente trabajo propone describir la experiencia de los integrantes de E.Co.S., Estudiantes Comprometidos Socialmente, grupo de estudiantes universitarios que trabaja sin nes de lucro ni ideologa partidaria, ni religiosa, que desempea sus actividades desde la Universidad Nacional de Ro Cuarto en barrios urbanos perifricos de la ciudad, el cual nace como consecuencia de la necesidad de formacin de un espacio para la participacin de jvenes estudiantes que anhelan un cambio, para convivir en una sociedad pluralista y democrtica, asegurando la presencia de una dimensin humana y social dentro de un mundo tecnicado, apostando a la solidaridad, al compromiso con la sociedad, y principalmente al bienestar de todos. E.Co.S busca por medio de la accin comunitaria contribuir a la formacin de valores ciudadanos, propiciar la participacin democrtica y el sentido de compromiso social, promover y desarrollar hbitos y conductas individuales y sociales sanas y responsables en la comunidad; estimular y fomentar la realizacin de actividades educativas, culturalesrecreativas y deportivas y de concientizacin, desarrollar iniciativas, proyectos y programas de investigacin, capacitacin y promocin que apunten a la mejora de la calidad de vida de la comunidad; generar un espacio organizado de comunicacin y acciones compartidas que integre distintos actores para llevar a cabo diversas actividades La estrategia privilegiada para lograr el impacto deseado se basa en el fortalecimiento de la autonoma ciudadana brindando herramientas a la sociedad que contribuyan a mejorar el pensamiento de la misma, posibilitando el acceso a la informacin necesaria para su crecimiento como comunidad. Pretendemos ser facilitadores de un proceso de aprendizaje de las personas para que libremente puedan optar por construir su propio camino, generando un espacio de trabajo responsable y comprometido en la intervencin, reexin y transformacin propicia de la misma. Tambin creemos necesario actuar en el debate pblico, poltico y acadmico de las temticas relacionadas con las polticas sociales y la construccin de espacios cada vez ms amplios de ciudadana. Esto sin duda nos enfrenta al desafo de capacitarnos y participar en escenarios de debate, desplegar estrategias para ser referencias conceptuales en determinadas temticas y dar a conocer nuestro trabajo difundindolo con claridad a travs de estrategias discursivas comunes. Desarrollamos una estructura de organizacin de carcter voluntario donde reposa el control poltico del grupo, que a su vez sta sea compleja y dinmica, por lo que el Equipo de Gestin pretende estar a tono con los desafos que se plantean. Esto implicar profundizar la participacin y la formacin, ampliar los espacios de decisin, y cooperar con otras instituciones y otras voluntades. Dentro de las actividades que desarrollamos en estos 9 aos de trabajo se encuentran: talleres de apoyo escolar, actividades deportivasrecreativas y culturales, campaas de concientizacin y prevencin, actividades solidarias, acompaamiento a organizaciones sociales juveniles emergentes, asesoramiento en gestin y organizacin de grupos a organizaciones barriales y centros de actividades juveniles.

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EDUCAO AMBIENTAL EM BARBACENA (MG, BRASIL): UMA PROPOSTA EXEQVEL.


Costa, Mara Lcia Trevisani, Cludio Csar UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Y POLCIA MILITAR DE MINAS GERAIS (BRASIL)

O Projeto Educacional Meio Ambiente em Movimento Proemam surgiu da necessidade premente de se trabalhar a preveno e, contribuir para a resoluo dos problemas ambientais locais. Desde o incio da concepo da proposta, e baseado no que nos prope Toro (2005) iniciamos o processo de mobilizao social visando construo de um projeto que reunisse vrios saberes e experincias. O marco inicial desse processo foi o convite formulado UFMG (Coltec) para que nos assessorasse na concepo do Seminrio de Educao Ambiental, quando cerca de 200 participantes contriburam com diretrizes e aes vinculadas (a essas diretrizes). Em seguida, novos parceiros foram se somando (UEMG, Setor de Psicologia da PMMG, Secretaria Municipal de Educao e outros atores). Tornase importante frisar que o processo de mobilizao social teve continuidade na escola, quando as diretoras, professoras e especialmente os estudantes foram convidados a participarem do processo. O objetivo desta proposta foi trabalhar Educao Ambiental (EA) junto aos estudantes do 5o ano das sries iniciais do Ensino Fundamental, valendose de suas experincias de vida dentro do cenrio cultural, social e econmico onde esto inseridos. O foco do projeto concentrouse em duas escolas vinculadas Secretaria Municipal de Ensino Fundamental do municpio de Barbacena (Minas Gerais, Brasil), uma na zona urbana e outra na zona rural. Estas escolas foram escolhidas, mediante diagnstico elaborado pela equipe multidisciplinar que elegeu quatro aspectos bsicos: ambientais, fsicos, estticos e sociais, e por possurem maior vulnerabilidade socioambiental. Na escola foram trabalhadas trs histrias em 11 encontros, semanais, cuja mediao foi feita por um policial militar voluntrio. A metodologia pedaggica aplicada durante os encontros com os estudantes, foi baseada na proposta da Filosoa para Crianas Educao para o pensar, de Matthew Lipman (1990, 1995). A avaliao da variao da percepo ambiental dos estudantes foi feita atravs da anlise de desenhos baseada nos trabalhos de Boer (1994), Pedrini. e colaboradores (2010) que utilizam a identicao de presena/ausncia de elementos socioambientais em desenhos produzidos pelos estudantes para vericar se o sujeito estudado percebe seu meio e suas interrelaes de dependncia. No incio e nal das atividades na escola as crianas foram convidadas a fazerem um desenho com o mesmo tema (meio ambiente). A comparao entre os dois desenhos, um no incio do processo e outro no nal, aplicada a metodologia acima descrita, permitiu aferir se houve ou no mudana de viso por parte das crianas e, conseqentemente, possibilidade de mudana de comportamento ambiental. Outra metodologia de avaliao do projeto consistiu na aplicao amostral de questionrio s famlias dos estudantes que participaram do processo. Um total de 130 desenhos, de 65 estudantes, foi analisado procurandose identicar tanto a presena quanto a quantidade de macrocompartimentos e macroelementos. Os dados mostram que foram encontrados, nas duas escolas, desenhos do 11 encontro com alteraes, se comparados aos do 1 encontro. Entretanto, uma maior porcentagem de estudantes que produziu desenhos com alguma alterao encontrase na escola da zona rural (53,3%), comparandose com os resultados da escola da zona urbana (38%). Essas porcentagens representam um total de 8 em 15 estudantes da escola da zona rural e de 19 em 50 estudantes da escola da zona urbana. A anlise das entrevistas feitas com as famlias das crianas que participaram do projeto revelou que houve alterao no comportamento dos estudantes envolvidos e que estes passaram a ter outro olhar para o ambiente que os cercam. Os estudantes passaram a perceber que, alm do componente fsico (natural ou articial), h um componente humano e que eles esto inseridos neste contexto. Os resultados indicam que conseguimos alcanar as metas estabelecidas no trabalho. Tambm nos leva a vislumbrar perspectivas futuras como a replicao do projeto em outras cidades do Estado de Minas Gerais. O que exigir a elaborao de um quadro de atividades com metas e objetivos dentro de uma ordem cronolgica para ns de planejamento e execuo do PROEMAM. Isso implica a necessidade pela manuteno da equipe multidisciplinar de avaliao considerando as diversas realidades socioambientais de mbito municipal. Esperase atingir o mesmo nvel de efetividade ocorrido nas escolas de Barbacena, alm de viabilizar a analogia de resultados por municpios.

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EL DERECHO A TENER DERECHOS


Apella, Gabriel Massa, Martn UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Y COLECTIVO DE INVESTIGACIN Y ACCIN JURDICA (ARGENTINA)

El derecho a tener derechos es un proyecto de formacin y capacitacin para la promocin de derechos humanos destinado a organizaciones sociales. Se trabaja tambin sobre herramientas de comunicacin comunitaria como parte de la estrategia de promocin de derechos. Desde el proyecto se pretende atender problemticas vinculadas al ejercicio de la ciudadana a travs de procesos de educacin popular con el n de fortalecer los recursos humanos de las organizaciones. Este trabajo tiene como teln de fondo el objetivo de sumar a las articulaciones entre la Universidad y los sectores populares, generando espacios de dilogo y aprendizaje para todos los participantes, sean stos provenientes de los barrios populares como del mbito universitario. El proceso de extensin lleva cuatro aos de gestin y ya se han realizado ms de cincuenta talleres de capacitacin; producciones comunicacionales como aches y cartillas de derechos humanos, un video institucional, un video testimonial de la experiencia del ao 2008, un documental sobre la criminalizacin de la protesta social y un Manual de derechos humanos para organizaciones sociales. Asimismo se capacitaron a ms de cien referentes de organizaciones sociales, comunitarias y de derechos humanos de las ciudades de Berisso y La Plata principalmente, y tambin de Florencio Varela y Lans. Se presentaron ponencias en Congresos, Jornadas de Extensin Universitarias, en otros eventos Acadmicos y en exposiciones convocadas por la UNLP y otras universidades de Neuqun, San Luis, Santa Fe, Misiones, Quilmes y Buenos Aires. Los destinatarios del proyecto son grupos de jvenes y adultos desocupados o con trabajo precarizado que integran organizaciones sociales y docentes, investigadores, graduados y estudiantes de la universidad que participan del proyecto. La meta de la experiencia de Extensin es que las organizaciones de base territorial aumenten su capital social y cultural a partir de la formacin de sus integrantes ms activos y que, posteriormente, la informacin, reexin y contenidos de los talleres puedan ser compartidos con el resto de los miembros de las organizaciones y con los vecinos no organizados de los barrios en los que se inscribe el trabajo territorial de estos grupos. Se apuesta tambin a que las metodologas de trabajo puedan servir para el tratamiento de otros temas y para el fortalecimiento de la organizacin. Tambin se apunta a la formacin de estudiantes y docentes que forman parte del mbito universitario a partir del intercambio con personas que no tienen trayectorias educativas formales muy extensas, y que supieron construir organizaciones desde el barrio, a partir de la problematizacin de la marginalidad, la pobreza y la violacin de derechos humanos como hechos que no son aislados ni dados por la naturaleza, sino que son consecuencias de polticas que responden o respondieron a un modelo socioeconmico excluyente. Y que por sobre todas las cosas, son situaciones que no pueden encararse y resolverse individualmente, sino que necesitan de la organizacin colectiva.

EL FORO HACIA OTRA ECONOMA. UN ESPACIO DE ARTICULACIN DE SABERES DE LOS ACTORES DE LA ECONOMA SOCIAL Y SOLIDARIA
lvarez, Claudia Costanzo, Valeria Maidana, Daniel UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SARMIENTO (ARGENTINA)

La ponencia presenta la experiencia de conformacin y realizacin del Foro Hacia Otra Economa realizado el 30 de abril de 2011 en la Universidad Nacional de General Sarmiento. El mismo surgi como iniciativa de un conjunto de universidades pblicas y organizaciones sociales vinculadas a la promocin de la economa social y solidaria, a los que fueron sumndose otros organismos estatales vinculados con la temtica. El proceso, no exento de conictos presentes en las relaciones del grupo multiactoral que particip de su organizacin, dej como saldo un encuentro en el que participaron ms de 350 personas provenientes de diferentes puntos del pas y un centenar de organizaciones que dieron cuenta de la necesidad de espacios colectivos de esta naturaleza. La iniciativa fue acompaada por integrantes de las reas de servicios, vinculacin y extensin a travs de proyectos interdisciplinarios e interinstitucionales, de varias universidades nacionales (la Universidad Nacional de Lujan, Univ. Nac. Litoral, Univ. Nac. de General Sarmiento, Facultad Abierta y Ctedra Psicologa, Etica y DD.HHUBA, Univ. Nac. San Martn, Univ. Nac. de Quilmes) las cua720

les vienen impulsando la accin de las universidades en el campo de la economa social y solidaria. La experiencia fue fundamental para fortalecer la articulacin entre ellas y con las diversas organizaciones y redes de economa social y solidaria del pas. La presente ponencia expone los fundamentos metodolgicos del foro, que tuvo como objeto someter a debate las propias prcticas de organizaciones sociales, emprendimientos, universidades y organismos estatales a diez aos de la crisis del 2001 que dio impulso a varias de las experiencias que hoy conocemos como economa social y solidaria. A su vez el Foro se propuso comenzar a consolidar un concepto con relacin a la vinculacin de la Universidad con la comunidad en lo que respecta a la generacin conjunta de conocimiento, en este campo. Este concepto se basa en un criterio que viene desarrollndose con fuerza desde las prcticas de extensin, vinculacin y servicios a la comunidad, que cuestiona los tradicionales modos de entender la produccin de conocimiento centrados nicamente en los mbitos acadmicos, considerando los otros saberes como simples insumos del verdadero conocimiento. Se trata por el contrario de reconocer la diversidad de saberes y fuentes de produccin de conocimientos, lo que implica la construccin de espacios de dilogo, traduccin y construccin colectiva a travs de prcticas reexivas sobre experiencias comunes. A su vez el trabajo reexiona e interpela a la Misin de las universidades que conuyeron en la organizacin del Foro Hacia Otra Economa, a partir de relevar y categorizar los diferentes tipos de acciones que las universidades realizan como actividades de extensin y servicios, en el campo de la ESS. Respecto de este rol de las universidades, tanto el Foro Hacia Otra Economa como otros espacios de vinculacin entre universidades y organizaciones sociales, muestran que los actores del campo legitiman estos mbitos como escenarios para la accin, el dilogo, la promocin, la difusin, y el intercambio de ideas, de experiencias y debates en el presente, desde el paradigma de la complejidad.

FUCVAM: AUTOGESTIN Y PROPIEDAD COLECTIVA


Antunez Villalba, Humberto Nelson FEDERACIN URUGUAYA DE COOPERATIVAS DE VIVIENDA POR AYUDA MUTUA (URUGUAY)

La ponencia se basa en dar cuenta de los principios sustentados por Fucvam durante 41 aos de historia en la construccin de vivienda popular mediante la metodologa de autogestin, basada en la solidaridad de la ayuda mutua y la construccin de propiedad colectiva. En la actualidad 25000 familias aproximadamente desarrollan su vida cotidiana en complejos habitacionales construidos y mantenidos en la modalidad antes mencionada. Esta constituye una alternativa en el acceso a la vivienda digna y decorosa por parte de los trabajadores, sustrayendo del mercado soluciones habitacionales autogestionadas por los propios trabajadores, autogestin no solo de los recursos nancieros sino tambin del tipo de vivienda necesaria para el trabajador y su familia, contemplando sus necesidades de hbitat para el libre desarrollo del trabajador y su entorno afectivo, desarrollo de sus necesidades educativas, sociales, polticas; contemplando aspectos sanitarios, saneamiento, servicios de policlnicas, construccin de bibliotecas, integrado al barrio, interactuando con la poblacin existente con anterioridad en su entorno ms prximo. Llevando adelante intervenciones urbanas en el territorio. Comunicando en el territorio los principios de autogestin, ayuda mutua y propiedad colectiva. La sustentacin en el espacio y en el tiempo de la metodologa autogestionaria, la solidaridad de la ayuda mutua, y la concepcin de la propiedad colectiva para la satisfaccin de las necesidades de la vida cotidiana de los trabajadores y el pueblo en general. De esta manera provocando la ruptura de los dualismos hegemnicos, dominantes que asxian las libertades y necesidades de trabajadores y pueblo. Promoviendo la circulacin de ideas, debates en asambleas sobre qu vivienda necesitamos, problematizando, cuestionando, criticando para producir el movimiento de fuerzas y resistencias a los cambios, cambios profundos en la concepcin dominante de la propiedad privada, la cual se basa en el lucro basado en la explotacin del hombre por el hombre, promoviendo la acumulacin de capital, tratando la vivienda como una mera mercanca en el mercado capitalista, mercado ste que no tiene en cuenta las reales necesidades del pueblo trabajador sino que busca satisfacer el voraz apetito lucrativo que solo busca una cosa: la mayor rentabilidad posible, a como de lugar. Problematizando sobre los dualismos dominantes, a saber: mentecuerpo, buenomalo, blanconegro, promoviendo la creatividad en la solucin a nuestras necesidades, la crtica que cuestiona el modelo hegemnico existente en nuestra pacata y conservadora sociedad. En el devenir est el agenciamiento de nuevas fuerzas para la construccin de nuevas realidades. Nuevas realidades basadas en la propiedad colectiva, la solidaridad de la ayuda mutua y la autogestin para la transformacin de la realidad, la redistribucin de la riqueza. Cambios indispensables para la real atencin de las necesidades del pueblo trabajador.
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Durante 41 aos FUCVAM han sustentado estos principios, resistiendo 12 aos de dictadura fascista, perodo en el cual cada cooperativa de viviendas era un bastin de resistencia a la dictadura fascista. En esta resistencia FUCVAM no estuvo sola, estuvo acompaada del movimiento obrero, movimiento estudiantil, movimiento social, la Universidad de la Repblica, que fue copada por las fuerzas represoras del ejrcito al servicio del fascismo.

IDENTIDAD E HISTORIA EN BARRIO REPBLICA DE LA SEXTA


Aguirre, Mara Rosa Zann, Julin De la Torre, Lucas
SECRETARA DE RELACIONES INSTITUCIONALES /DIRECCIN DE GOBIERNOS Y ONG / FACULTAD DE CIENCIA POLTICA Y RRII UNR SUBSECRETARA DE RELACIONES CON LOS GOBIERNOS Y LAS ONG / DIRECCIN DE RELACIONES CON LOS GOBIERNOS Y EL MEDIO LOCAL / FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES UNR (ARGENTINA)

El presente trabajo plantea la problemtica de los mecanismos de constitucin de las mltiples identidades del universo social en el que se lleva adelante dicha investigacinaccin participativa. Nos proponemos un abordaje de la comunidad barrial en sus mltiples dimensiones, donde no se debe perder de vista la necesidad de lograr captar la idiosincrasia de los que cotidianamente transitan por las calles del Barrio. La recuperacin participativa de la historia de la Sexta, as como el rescate de sus identidades culturales, las voces de las diferentes generaciones, sus diferentes lugares de encuentro se antojan como objetivos primordiales del Proyecto. La reconstruccin del relato y de los sucesos histricos propios del barrio tratar de reejarse a travs de diferentes dispositivos; en este sentido, se ha pensado en la produccin de un material audiovisual en formato videodocumental, que al transmitir mltiples lenguajes, permite que las fuentes primarias y secundarias de informacin puedan ser aprovechadas al mximo. Los criterios de seleccin de los dispositivos y de sus contenidos estarn dispuestos en pos de lograr un impacto entre los que transitan ese espacio social comn, con el objeto de generar sentimientos de pertenencia con la barriada y de identicacin con los Otros. Asimismo se busca la conguracin de un registro que d testimonio de la historia viva del barrio, de sus instituciones ms relevantes, de las principales organizaciones presentes en la comunidad social y fundamentalmente, de las transformaciones acaecidas a lo largo de los ltimos treinta aos. A tal n se proceder a la creacin, organizacin y sistematizacin de un Archivo Permanente de Consulta que servir a todos aquellos que pretendan en un futuro, ya sea inmediato o ms alejado en el tiempo, bucear en la historia pasada y reciente del Barrio, indagando en los procesos que fueron conformado el actual entramado social, conociendo la constitucin de los diferentes lazos entre las instituciones y organizaciones que han sido relevantes a la hora de ir forjando la identidad colectiva del Barrio Repblica de la Sexta. El Archivo busca ser una herramienta al alcance de todos: estudiantes, docentes, investigadores, vecinos, organizaciones e instituciones barriales, entendiendo que cada uno de estos actores podr volcar los resultados de futuras investigaciones al Archivo, enriqueciendo y amplindolo de manera progresiva. La transformacin de los procesos de enculturacin y endoculturacin evidencia que el Barrio ha cambiado, ha alterado su sonoma en los ltimos treinta aos, lo que indudablemente nos conduce a abandonar el paradigma clsico de constitucin de las identidades y comenzar a pensarlas de un modo ms complejo. Parafraseando a Edgar Morin, podemos decir que aquello que es complejo recupera al mundo emprico, la incertidumbre () y tambin recupera algo relacionado con la lgica, con la incapacidad de evitar contradicciones.

LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: ENCUENTRO ENTRE ORGANIZACIONES Y UNIVERSIDAD


Garca, Oscar UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN (ARGENTINA)

Esta ponencia recoge fundamentalmente dos interrogantes que nacen del encuentro cotidiano entre Organizaciones de la Sociedad Civil y la Universidad en el marco de dos Licenciaturas que se dictan en la Universidad Nacional de San Martn, referidas a la Gestin de Organizaciones. El primero de ellos: cmo se construye conocimiento desde las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC)?, es la puerta de entrada para problematizar no ya la accin concreta o el aporte simblico que estas hacen a la construccin de identidades (par
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analtico que durante muchos aos fue gua para su estudio) sino precisamente si existe algn tipo de particularidad en los conocimientos que en y desde ellas se construyen, ponen en juego y someten a convalidacin social, acadmica y metodolgica. La ponencia analiza esta construccin de conocimiento en y desde las Organizaciones en una triple dimensin: i) En una direccin longitudinal, el interrogante se reere a cmo los conocimientos generados aportan a las diferentes disciplinas y cmo las lites acadmicas reaccionan ante una batera de posibles nuevas miradas, nuevos cuestionamientos, nuevos intentos de recorrido metodolgico y hasta nuevos cambios de paradigmas provenientes de estos actores extraacadmicos. Tienen los conocimientos generados en las OSC el peso especco necesario para inuir en los cuerpos disciplinares de las ciencias? ii) En una direccin transversal, las organizaciones han liderado ricas y variadas propuestas de desarrollo de miradas alternativas a los conocimientos formales; ejemplos como la Educacin para: la paz, la defensa de los consumidores, ambiental, el desarrollo, sexual y un largo etctera, son muestras de una riqueza que debe an, sin embargo, disputar su inclusin en dichas instancias formales para verse convalidadas como valiosas ante la sociedad. Pueden las OSC ser reconocidas como generadoras de conocimientos valiosos sin tener que para ello incorporarlos a los planos de la educacin formal? iii) En un sentido circular, el desafo de construir conocimiento pone en juego en las Organizaciones una lgica crucial que afecta al modo en que este puede ser construido: la participacin, el respeto dialogante por el otro, la mirada solidaria en las elecciones ideolgicas y procedimentales, la alternatividad en el abordaje, la construccin desde la complejidad y la libertad ms all de dogmatismos deberan ser, globalmente, la marca de identidad de un conocimiento generado por una OSC. Las propias organizaciones atienden a esto como decisin explcita y consciente? El segundo interrogante: constituye la Gestin de OSC un campo disciplinar propio o depende como caso especial de la gestin teorizada tanto para la Administracin Pblica como para las Empresas?, se convalida sobre todo en sus extensiones: El propio conocimiento de cmo gestionar una OSC debe provenir sustancialmente de experiencias forjadas por y en ellas mismas, o compete a la Universidad aplicar una distancia ptima necesaria para poder teorizar acerca ello? Qu se gana y que se pierde en este pasaje y/o cmo debera incluirse lo producido por las Organizaciones en la construccin de la disciplina que habla de su propia gestin? En este punto es fundamental la distincin planteada por Boaventura de Sousa Santos respecto de dos grandes modelos de conocimiento que existen en occidente: el conocimiento regulacin y el conocimiento emancipacin.

LA CONSTRUCCIN DE UN ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO SOBRE ENERGA Y CAMBIO CLIMTICO: UNA PROPUESTA DE ARTICULACIN DE LA UNIVERSIDAD Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
Tosti, Liza Latosinski, Francisco Morero, Betzabet ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO SOBRE ENERGA Y CAMBIO CLIMTICO (ARGENTINA)

Si los tipos de energa que utilizamos, las formas de producirla, los mecanismos de acceso, distribucin y benecios determinan el modelo de desarrollo y los niveles de sustentabilidad posibles de alcanzar, podemos armar que la actual situacin energtica en nuestro pas presenta fuertes signos de insustentabilidad, expresado entre otras variables por: la extrema dependencia de los combustibles fsiles. Prcticamente el 90 % de las fuentes primarias son petrleo y gas, lo que nos congura como el pas de la regin con mayor dependencia, la importante cada de las reservas en los ltimos aos nos posiciona como un importador neto de energa en los prximos aos, la excesiva concentracin del sector, puesto que seis empresas producen ms del 80 % de gas y el 70 % del petrleo, los fuertes impactos de la produccin hidrocarburfera sumado al aporte de emisiones de gases de efecto invernadero, el riesgo potencial de la industria nuclear y la no resolucin de la disposicin de los residuos peligrosos, las necesidades energticas bsicas insatisfechas de un relevante sector de nuestra sociedad, y la falta de mecanismos que garanticen la participacin ciudadana en la construccin de polticas energticas. La urgencia que plantea el proceso de calentamiento global y cambio climtico requiere, para su transformacin, de miradas complejas y crticas sobre el desarrollo. Adems, la situacin descripta debe ser analizada en pas eminentemente urbano. Por ello se considera que las polticas pblicas en general y las energticas en particular no deben ser delegadas a las polticas nacionales: por el contrario, es posible y necesario desarrollar polticas energticas locales.
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A medida que una ciudad crece y se complejiza, se visualizan conictos que requieren ser analizados en profundidad. No obstante, cualquiera sea la direccin y el estilo de crecimiento urbano y la propuesta de servicios que se decida implementar para abastecer las necesidades ciudadanas, se requerir energa para hacerlo posible. El tipo, la cantidad, la intensidad y la disponibilidad de estas energas tendrn un impacto no slo en la vida cotidiana de la poblacin actual sino tambin en las posibilidades de generaciones futuras. La actuacin de Estado Municipal en materia de decisiones energticas y mitigacin y adaptacin de los impactos de cambio climtico tiene su legitimidad en el hecho que conoce en profundidad las necesidades y posibilidades locales. Sus obligaciones como ejecutor, legislador y controlador pueden y deben complementarse con un rol innovador, planicador y promotor. La dimensin energtica transversaliza todos los aspectos de desarrollo de una ciudad. Desde esta perspectiva, el Estado local puede actuar con relacin a: 1. El consumo. Como consumidor, gestor y promotor de la eciencia, con eje en el desarrollo urbano y la defensa de los ciudadanos (tambin consumidores). 2. La distribucin. Estableciendo la calidad con que el servicio llega a los consumidores y haciendo hincapi en las necesidades energticas que requieren las zonas que se ha decidido potenciar. 3. Como generador, en tanto disee y planique polticas que marquen la tendencia de las energas posibles de desarrollar y consumir localmente, bsicamente la promocin de energas limpias y renovables. Atendiendo a estas caractersticas y dado el objetivo de planicar y ejecutar polticas pblicas en el rea de energa y cambio climtico, se requiere en primer lugar reconocer la necesidad de hacerlo y en segundo lugar crear las herramientas para su construccin. En este sentido proponemos la creacin de un espacio plural, integrado por referentes de las unidades acadmicas y representantes de la sociedad civil que puedan apuntalar, desde la reexin crtica, la consolidacin de una planicacin energtica urbana para Santa Fe que se proponga: Impulsar la sustentabilidad en la ciudad mediante el fomento de la eciencia energtica, energas renovables y adaptacin a los impactos de cambio climtico, garantizar el acceso en condiciones dignas a los bienes energticos al conjunto de los ciudadanos, priorizando los sectores de mayor vulnerabilidad socioeconmica y climtica, Introducir la dimensin energtica y de impactos de cambio climtico en todas las instancias de planicacin urbana estratgica, constituir al Estado local en un organismo ejemplicador en la reduccin de consumo energtico, incorporacin de energas renovables y adaptacin integral en cuanto al cambio climtico. Los objetivos especcos son consolidar un Espacio Multiactoral y Muldisciplinario local sobre Energa y Cambio Climtico en la regin Santa Fe, incidir en el diseo, ejecucin y valoracin de polticas pblicas locales con relacin a iniciativas energticas sustentables, recomendar estrategias direccionadas a viabilizar la adaptacin por impactos de cambio climtico en la regin, desarrollar instancias de formacin y reexin en temticas como energa, cambio climtico y modelo de desarrollo. Se consideran como actores susceptibles de conformar el mbito de referencia, aquellos relacionados a la Universidad Nacional del Litoral que se desarrollen o estn interesados en hacerlo, acciones diversas en materia de energa y cambio climtico. Adems se prev convocar actores de la sociedad civil ligados a organizaciones sociales, ambientales, educativas, gremiales y culturales de la ciudad, con experiencia de trabajo o estudio en los temas descriptos.

LA MEJORA EN LAS CONDICIONES DE EMPLEABILIDAD DE GRUPOS VULNERABLES. UN DESAFO CONJUNTO ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
Bonicatto, Mara Serrichio, Sergio Iparraguirre, Mercedes Tramontini, Mariela UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La UNLP , a travs de la Direccin General de Polticas Sociales, ha denido la implementacin de programas que fortalezcan la inclusin social de sectores de la poblacin con sus derechos vulnerados. Para ello articula acciones entre OSC, Estado, comunidad, estudiantes, docentes, no docentes y graduados. Los programas denidos para llevar adelante las acciones son: Fortalecimiento de la red de inclusin social, Gestin Territorial y Participacin en el diseo e implementacin de Polticas Sociales. En ese marco ha decidido impulsar actividades que propicien el fortalecimiento de las condiciones de empleabilidad de personas que se encuentran excluidas de los circuitos de formacin y necesitan generar oportunidades de trabajo. Por un lado, sostiene una oferta de formacin, vinculada a competencias bsicas de gas, electricidad y peluquera, desarrollada en dos organizaciones de La Plata. El Club Estrella de Olmos y la Asociacin Civil Crecen. La experiencia cuenta con el apoyo nanciero de una Fundacin Prez. Los cursos han sido seleccionados de los diseos realizados por
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el Ministerio de Trabajo de la Nacin y el Instituto Nacional de Educacin Tcnica. La experiencia es entonces una articulacin entre el gobierno de la Provincia de Buenos Aires, organizaciones de la sociedad civil y la Universidad. Por otro, plantea el acompaamiento en la conformacin de cooperativas y capacitacin laboral en obras de infraestructura bsica y saneamiento ambiental vinculadas al Plan Argentina Trabaja. La UNLP es la primera en el pas que participa del programa como unidad ejecutora. En este caso, la experiencia incluye a diferentes esferas del Estado Nacional, y organizaciones territoriales de la regin(Movimiento Evita, Corriente Nacional Martn Fierro, Pueblos Libres, Argentina Grande, Oktubres, Mujeres al frente K, Ateneo Jauretche y Segundo Centenario) El desafo ms importante lo constituye la necesidad de identicar cules son los puntos que deben fortalecerse, los nudos crticos en un proceso de gestin conjunta entre organizaciones estatales y sociales que se encuentran comprometidas en garantizar las acciones necesarias para el fortalecimiento de las condiciones de asociatividad y construccin de redes para el empleo que puedan fortalecer a personas con sus derechos vulnerados. Por lo tanto el trabajo se propone presentar la experiencia teniendo en cuenta los principales puntos de reexin que desde el trabajo conjunto la DPS de la UNLP se plantea para llevar adelante las acciones denidas en ambas lneas de accin.

LOS CENTROS COMUNITARIOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. UNA PROPUESTA AL FORTALECIMIENTO DE LOS LAZOS SOCIALES EN EL TERRITORIO
Bonicatto, Maria Bermudez, Lorena Stanley, Paola UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

La UNLP , a travs de la Direccin General de Polticas Sociales, ha denido la implementacin de programas que fortalezcan la inclusin social de sectores de la poblacin con sus derechos vulnerados. Para ello articula acciones entre OSC, Estado, comunidad, estudiantes, docentes, no docentes y graduados. Los programas denidos son: Fortalecimiento de la red de inclusin social, Gestin Territorial y Participacin en el diseo e implementacin de Polticas Sociales. En este marco impulsa la creacin e implementacin de los Centros Comunitarios de Extensin Universitaria (CCEU). En la actualidad existen 3 centros resultantes del trabajo con OSC. Un centro de fomento 17 de Agosto, un club y biblioteca popular Corazones de El Retiro y una asociacin civil Crecen. Por otra parte, el equipo de la direccin se encuentra trabajando en tres procesos que suponen como resultado la implementacin de nuevos CCEU. En este caso la tarea se realiza con organizaciones sociales de diferente nivel de formalidad que han surgido a partir de demandas concretas que generaron la participacin de actores de la comunidad, movimientos de base etc. Nos referimos a las siguientes experiencias: 1) Mesa Barrial Intersectorial de Villa Castells quienes tienen por objetivo la inclusin social y el fortalecimiento del capital social de la comunidad. 2) Asamblea del Barrio Villa Alba pertenecientes a familias que vienen trabajando en forma conjunta, proceso iniciado a partir de la toma de tierras de un predio de seis hectreas en las afueras de La Plata. 3) Mesa Barrial Intersectorial de Tolosa, conformada por escuelas, centro de salud, vecinos y el CETAI que trabajan en el fortalecimiento y la creacin de oportunidades de los jvenes en la zona. El trabajo con ambos grupos representa enormes desafos para la UNLP . El primer grupo supone que los equipos extensionistas y miembros de diferentes facultades puedan comprender e integrarse a la dinmica institucional de organizaciones que vienen trabajando desde hace aos en cada territorio. El segundo grupo implica que los docentes, estudiantes y graduados que participen de las experiencias puedan no solo comprender la dinmica de las organizaciones sino tambin otros mecanismos de funcionamiento que se encuentran en pleno proceso de conformacin. La totalidad de las experiencias implican un tipo de coordinacin que garantice el vnculo entre la UNLPy la Comunidad por un lado y la articulacin hacia el interior de la UNLP por otro. Por lo tanto el trabajo se propone presentar la experiencia teniendo en cuenta los principales puntos de reexin que desde el trabajo conjunto con los actores mencionados el equipo de la DPS de la UNLP se plantea para los prximos aos.

MANJARES DEL LITORAL


Peten, Mara Elizabet COOPERATIVA DE TRABAJO MUJERES DEL LITORAL, SANTA FE (ARGENTINA)

El objetivo de este trabajo es poder presentar y describir las caractersticas ms destacables del emprendimiento productivo asociativo llevado adelante por la Cooperativa de Trabajo Mujeres del Litoral que elabora productos alimenticios a base de pescado de ro, manufacturas procesadas de manera artesanal, bajo un sistema de produccin sustentable, es decir, utilizando racionalmente los recursos naturales y respetando el medio ambiente.
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Los productos Manjares del Litoral son novedosos en cuanto a la materia prima con la que son elaborados. No existe en el mercado local ninguna empresa dedicada a la elaboracin de los mismos productos. Mujeres del Litoral es una cooperativa, de la ciudad de Santa Fe, que busca generar nuevos empleos y mantener y mejorar los puestos de trabajo existentes, crear capacidades e identidad de las mujeres integrantes mediante la produccin y comercializacin de los productos. Busca no slo beneciar a los miembros de la cooperativa, sino que pueda replicarse y servir de ejemplo para otras intervenciones a favor de la mejora de la calidad de vida, el empleo, la lucha contra la pobreza, la conservacin, el uso sostenible de los recursos y el manejo participativo.

MEJORAMIENTO DE LA GESTIN EN COOPERATIVAS DE VIVIENDAS SOCIALES


Lpez, Miriam Cecilia Cant, Alejandro Baztn, Mariano Garca, Germn Simari, Germn Mrquez, Diego
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO (ARGENTINA)

La construccin de viviendas sociales es una necesidad creciente en pases en desarrollo como el nuestro. En este sentido las cooperativas representan un rol muy importante en la planicacin y ejecucin de las mismas, como empresas de bien comn, donde se busca superar las modalidades asistencialistas de las polticas sociales. En general quien no puede acceder a la vivienda por iniciativa propia, debe adoptar una forma asociativa de adjudicatarios, que permita apropiar los medios tecnolgicos y organizar la actividad econmica vinculada a la adquisicin del terreno y la construccin de las viviendas, y que marca un fuerte impacto sobre el entorno. Este tipo de organizacin, busca promover formas asociativas de personas desocupadas que permita organizarlos en actividades laborales aprendiendo un ocio. La construccin de las viviendas se realiza aprovechando la nanciacin de programas nacionales y permite integrar, a travs de la capacitacin en la misma obra, a quienes hasta ahora no tenan ninguna formacin para el trabajo y sentar bases para el aanzamiento de la autonoma econmica. Un primer eje de reexin tiene que ver sobre el aporte que la Universidad puede ofrecer a estas formas organizativas de autogestin en ocios tradicionales de la construccin. Un segundo punto es analizar la contribucin en la mejora de la organizacin del trabajo y gestin de los recursos, y de generar procesos de autogestin y autonoma; para lo cual, es importante conocer la formacin organizativa de las cooperativas, la divisin del trabajo, la toma de decisiones, los niveles de participacin, la gestin de los recursos, entre otros. La propuesta de trabajo est orientada hacia los integrantes de cooperativas de viviendas sociales que participan activamente en la construccin y administracin, los cuales no siempre cuentan con la capacitacin tcnica adecuada, para realizar las tareas y controles necesarios y as lograr una correcta ejecucin de las viviendas. Asimismo, se intenta involucrar a los organismos encargados de regular esta actividad, en la incorporacin de programas continuos de capacitacin en la industria de la construccin. En cuanto a la metodologa de trabajo, se denen las estrategias y contenidos de los talleres de capacitacin, segn las necesidades particulares que se detecten, la propia experiencia o problemtica que presenten, y el anlisis estar basado en la aplicacin de actividades prcticas a modo de evaluacin para medir el grado de ecacia de la capacitacin, entrevistas y encuestas; y en la observacin en campo, que implican las diversas instancias del trabajo en los talleres.

MOVIMIENTO DE MADRES INUNDADAS


Marcoionni, ngela Liliana Galanti, Martn MOVIMIENTO DE MADRES INUNDADAS DE SANTA ROSA DE LIMA, SANTA FE (ARGENTINA)

Fue un da 21 de febrero a las diecinueve horas del ao dos mil cuatro cuando un grupo de mujeres se reuni unidas en el dolor, la impotencia frente a la desidia, la conviccin de que la historia la escribimos participando y el futuro no lo recuperbamos cediendo. Que estbamos dispuestas a recuperar nuestra salud, y lo lograramos si nos organizbamos para exigir justicia. Reparacin de daos que no slo fueron materiales, sino y sobre todo a la salud y el espritu de los afectados. No nos mova el odio o el resentimiento, sino el amor: por nuestra familia, por nuestros vecinos, por nuestra ciudad.
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No era fcil juntarnos. Aos de pelea individual con la vida, lo hace difcil. Pero nosotras, mujeres, amas de casa, obreras, empleadas, desocupadas no estbamos dispuestas a claudicar, considerbamos que trabajando recuperaramos la conanza de las que no se acercaban, y el apoyo de los que no se inundaron. Sin violencia y con una actitud de servicio y solidaridad entre nosotros, daramos vuelta la pgina hmeda de nuestra vida marcando un antes y despus. Nos denominamos Movimiento de Madres Inundadas porque desebamos conformar un movimiento, dinmico y abierto a todas las que acuerden con nuestros objetivos y adhieran a una forma tenaz pero pacica para lograrlos. Fue buscar asesoramiento legal para encontrar soluciones a los problemas. Ya contando con dicha ayuda se instalaron ocinas a lo largo del cordn oeste para llevar adelante las acciones correspondientes, durante 2 aos contamos con una ocina central llegando a levantar ms de 4.500 juicios. Seguimos adelante, y hasta que se haga justicia. Buscamos un lugar emblemtico, naci nuestra Plaza de la Memoria 29 de Abril, la que cuenta con una escultura en Homenaje al Pueblo Inundado, realizada por Andrs Paniagua, artista plstico idneo de nuestro Barrio, Santa Rosa de Lima. Y a largo de ella se encuentra apuntalado un muro donde se plasman murales, donde se expresan los sentimientos y se cuentan historias donde a travs de la expresin del arte citamos todo aquello que nunca pudimos decir. Seguimiento del caso y realizacin reuniones peridicas de los avance del mismo desde 2004 y continua. Nuestra Plaza de la Memoria fue y es instrumento de encuentros, actividades culturales y barriales. Trabajamos en forma participativa vecinos, organizaciones, gobierno de la ciudad para valorizar espacios y das festivos como: Fiestas Patronales de Santa Rosa de Lima, en la cual contamos con mltiples actividades, magia y tteres, torneos deportivo intercolegial, circuitos culturales en las escuelas con talleres de percusin, de movimientosdanzas, construccin de barriletes, Imbatible pregunta y respuesta, alusivo a nuestra Patrona, maratn pedestre, jornada de carros de los cirujas y desles de los mismos portando nuestra Patrono recorriendo los barrios de nuestra ciudad, ballet folclrico, coros, feria de artesanos y de oportunidades, exposicin de productos de elaboracin propia, jornada de la vida y la familia, almuerzo del reencuentro con los pioneros de nuestro barrio. Festejos Da del Nio. Feria Artesanal Navidea. Acompaamos todos aquellos proyectos que sean para el mejoramiento del barrio, ya sean de vecinos, organizaciones y gobierno de la ciudad, que nos quieran hacer partcipes y sean para benecios de todos y no de unos pocos. Participamos de los Encuentros de Organizaciones a nivel nacional, estamos concurriendo a la capacitacin del proyecto EUROPEAID Construir un Desarrollo Posible, desde noviembre de 2010 y contina.

O EXERCCIO DO CONTROLE SOCIAL COMO FERRAMENTA PARA A ADEQUADA GESTAO DOS RECURSOS PBLICOS.
Londero, Bruno Alex UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (BRASIL)

O atual modelo de Gesto Pblica, opera de forma a resguardar que a Administrao esteja em consonncia com os princpios que lhes so impostos pelo ordenamento jurdico, dentre os quais destacamse: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e ecincia. Deste modo, conforme os autores Castro (2010) e Mello (2010) a ferramenta do Controle um dos elementos indispensveis para a Administrao Pblica e de extrema relevncia para esta e para seus administrados, pois alm de ser um aspecto vericador da legalidade, passou a realizar a scalizao dos resultados, assumindo um importante papel, transformandose em um instrumento de gerenciamento para a Administrao e de garantia para a populao, de uma prestao de servios eciente, com o mnimo de recursos, sem desvios ou desperdcios. Na viso de Castro (2007) a scalizao e o monitoramento por parte da sociedade sobre o Oramento Pblico, utilizando de qualquer uma das vias de participao democrtica, quanto aprovao e execuo das despesas pblicas tambm de suma importncia, pois objetivam um melhor controle sobre os gastos pblicos, bem como fornecem segurana de que as suas necessidades sejam atendidas e que os recursos pblicos sejam aplicados corretamente. Diante disso, alicerado na metodologia da pesquisa bibliogrca em preceitos constitucionais e legais atinentes matria, buscase elucidar neste artigo o que e o que representa o Controle para a Administrao Pblica, bem como evidenciar os principais tipos de controle que a mesma dispe, traando assim um panorama do Controle na Gesto Pblica. Alm disso,
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apresentamse alguns meios de Controle que a sociedade possui atualmente sobre o Oramento Pblico, que so o Observatrio Social e o Oramento Participativo, contribuindo deste modo para que o tema seja conhecido e entendido, e para que a populao brasileira possa exercer seu direito de cidadania por meio de sua participao democrtica. Enm, ao analisar a funo Controle na Administrao Pblica e aps a exposio dos meios de scalizao, concluise, de forma sinttica, que os mecanismos de controle utilizados na mesma visam no s prevenir, mas tambm garantir a regular aplicao dos recursos pblicos. Podese observar tambm que o Controle tem a funo essencial de colaborar com o exerccio da Gesto Pblica, sendo para este m subdividido, com base na Constituio Federal, em interno e externo. E, ainda, considerando que a Administrao Pblica deve rigorosamente servir aos ns para os quais o Estado foi criado, evidenciase a necessidade de permanente incidncia do controle sobre toda e qualquer atividade administrativa. Assim, os meios de controle apresentados neste trabalho, sejam os realizados pelas prprias organizaes pblicas como os realizados pela populao, so de extraordinria relevncia e necessidade para que os objetivos da criao do Estado sejam alcanados e que a sociedade tenha suas necessidades supridas. Por m, cabe ressaltar que a metodologia desenvolvida e a atuao de Organizaes da Sociedade Civil de Interesse Pblico, dentre as quais se destaca e aborda o Observatrio Social do Brasil, imprescindvel para que se efetive uma participao democrtica qualicada e para que as pessoas possam agir da forma correta em favor do bem comum.

ORGANIZACIN DE LA INTELIGENCIA TERRITORIAL PARA EL TURISMO SUSTENTABLE DE LA REGIN METROPOLITANA SANTA FE PARAN
Mihura, Enrique Ral ASOCIACIN RED ENTRERRIANA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (REDES) (ARGENTINA)

REDES es una Asociacin Civil sin Fines de Lucro constituida el 26 de marzo de 2004. Que cuenta con personera jurdica por Resolucin N 3541de la direccin de Inspeccin de Personas Jurdicas de la Provincia de Entre Ros (ER). Est habilitada como Unidad de Vinculacin Tecnolgica por Resolucin n 16 del directorio de la Agencia Nacional de Promocin Cientca y Tecnolgica, de fecha 19 de enero de 2005. Es Miembro del Foro Latinoamericano de Cs. Ambientales (FLACAM) Ctedra UNESCO para el Desarrollo Sustentable, por autorizacin Mesa Directiva de Diciembre de 2007. Se encuentra registrada como ONG Juvenil de la Direccin Nacional de la Juventud con el N ER0304/04 y con el nmero 3694, en el Programa de Desarrollo Juvenil para la Innovacin y la Accin Social del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). 2008. Cuenta con proyecto aprobado en la X Convocatoria del Fondo para las Amricas. 2010 y exhibe desde el ao 2008 una trayectoria de trabajos conjuntos con la Universidad del Litoral (UNL), cuyos momentos ms relevantes estuvieron representados por tres Jornadas sobre la implementacin de una Reserva de Biosfera en Ambiente Urbano (RBAU) en la Regin Metropolitana Santa FeParan (RMSP) (2008, 2010 y 2011) y el 1er Foro Nacional Los Caminos de la Sustentablidad (2010). Encontrndose actualmente en trmite la rma de un Convenio Marco de Colaboracin, entre ambas instituciones. En cuyo contexto REDES coordina un proceso de consultas para lograr la cooperacin de otras instituciones, en la formulacin del Proyecto Organizacin de la Inteligencia Territorial, para el Turismo Sustentable de la RMSP, de dos aos de duracin, que tendra como expectativas de logro: i) la concertacin de estrategias, programas e ideas proyectos de turismo sustentable; ii) a construccin de una red de cooperacin para el desarrollo turstico sustentable y; iii) la implementacin de un Centro Regional de Inteligencia Territorial para el Desarrollo Sustentable (CRITDS). Esta accin proyectual contiene la importancia estratgica de representar un proyecto insignia o tema generador, incluye la promocin de investigaciones que establezcan zonicaciones y umbrales, para el tipo y modalidades de aprovechamientos de recursos naturales y culturales a realizar y aspira a establecer mediante normas jurdicas las directrices de la RMSP , para formalizar y volver realidad un escenario territorial de desarrollo sustentable. En la presente etapa, la UNL participa mediante la Secretaria de Extensin, a travs del Programa Ambiente y Sociedad (PAS) y se encuentra en gestin la participacin de sus Facultades de Cs. Jurdicas y Sociales, Humanidades y Cs, Arquitectura, Diseo y Urbanismo e Ingeniera y Cs Hdricas. As tambin se cuenta con la expectativa de lograr la participacin de la Municipalidad de Santa Fe (S. Fe.), el Gobierno de S. Fe., el Instituto Sol, la Asociacin Empresaria Hotelera Gastronmica de S. Fe. (FEHGRA) y el Sindicato Gastronmicos de S. Fe. (UTHGRA). Adems de REDES la participacin de otros autores entrerrianos en la formulacin del proyecto est dada con la Secretara de Turismo de S. Fe. y las Facultades de Cs. de la Gestin y C. y Tecnologa de la Universidad Autnoma de ER (UADER). Tambin se cuenta con la expectativa de lograr la participacin de la Municipalidad de Paran, FEHGRA ER, UTHGRA ER y de los Profesionales Asociados de Turismo de ER (PROATUR).
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PANORAMA DE LAS ESTRATEGIAS DE LA ASOCIACIN BIRREGIONAL ALCUE: LA INTEGRACIN REGIONAL, LA COHESIN SOCIAL Y EL DESARROLLO COMO PRIORIDADES
Kloppel Silva, Felipe Floriano Ayres, Stela UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (BRASIL)

O atual cenrio internacional, profundamente globalizado e marcado por desaos comuns a muitas naes, propicia a formao de parcerias que fortalecem a atuao de seus membros e facilita as tomadas de decises conjuntas. Nesse contexto, a Associao Estratgica ALCUE tem sua importncia rearmada como canal de dilogo poltico, de comrcio e cooperao para a promoo de benefcios mtuos. O presente artigo pretende elencar e explorar os temas prioritrios entre as estratgias adotadas na Parceria Birregional que, de alguma forma, reetem a atuao das partes na busca de resultados. Para tanto, este trabalho aborda as estratgias concernentes aos domnios de coeso social, integrao regional e desenvolvimento, com foco nos objetivos prioritrios da Parceria e temas ascendidos das resolues das duas ltimas Cpulas de chefes de Estado e de Governo.

PARTICIPACIN COMUNITARIA EN SALUD: EXPERIENCIA EN SALUD: EXPERIENCIA DEL HOSPITAL ITURRASPE DE LA CIUDAD DE SANTA FE
Figueroa, Mariano REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD DEL HOSPITAL ITURRASPE, SANTA FE (ARGENTINA)

Mucho se ha hablado y mucho se habla de la Participacin. Mucho ms, tal vez, se habla y se ha hablado de la Participacin en Salud. Desde los movimientos polticos que conquistaron el voto secreto y obligatorio hasta los revolucionarios, pasando por las ONG que pusieron en debate temas que ni el Estado ni el Mercado priorizaban, como el feminismo, el ambientalismo, etc., hemos recorrido un largo camino. La provincia de Santa Fe, en el ao 1991, abri una posibilidad a la Comunidad integrndola en los Consejos de Administracin creados por la Ley 10608. Con dispar resultado y diferentes experiencias, fueron vividos 20 aos que si bien no estamos en condiciones de analizar en su total amplitud, si podemos intentar indagar lo que ha ocurrido en uno de los efectores, ms precisamente en los ltimos 7 aos. Este Hospital, fue el primero en poner en prctica la Ley y fue el que ms se hizo escuchar en algunos hechos que han tenido trascendencia pblica.

PLAN SANITARIO APCOLA DE DIAGNSTICO DE NOSEMA Y VARROA EN LA CIUDAD DE GOBERNADOR MACA, ENTRE RIOS, Y ZONA DE INFLUENCIA
Raticelli, Fabricio Cardn, Andrea Monti, Hctor Crsico, Francisco

Los fenmenos climticos sufridos durante estos ltimos aos generaron que zonas de gran importancia productiva sufrieran fuertes sequas, otras abundantes precipitaciones y en algunas otras inundaciones, como es el caso en la Ciudad de Gobernador Maci. Esto produjo bajos rendimientos en las cosechas de miel que generaron una grave crisis econmica en el sector, afectando seriamente el adecuado manejo nutricional y sanitario, no pudiendo de esta forma asegurar las reservas energticas ni proteicas necesarias para la subsistencia de la colmena. En muchos apiarios no fueron aplicados en tiempo y forma los tratamientos contra Varroa, y en otros, nunca fueron aplicados. A su vez, las inclemencias del tiempo inuyeron negativamente en la disponibilidad de polen lo que trajo aparejado un incremento en la incidencia de Nosema. Esto, sumado al uso de medicamentos clandestinos y preparaciones caseras (tablitas, polvos, pastillas), ha sido crucial para que los apicultores de la regin se encuentren en una situacin severamente crtica. La Secretaria de la Produccin, Ecologa y Medio Ambiente en conjunto con el Laboratorio de Especialidades Productivas y personal tcnico, afrontaron el Plan Sanitario Apcola Municipal de diagnostico de Nosema y Varroa, dado que la situacin sanitaria es fundamental en la produccin apcola. Si bien este plan se viene llevando a cabo desde hace tres aos, recin en 2010 tuvo la participacin adecuada y colaboracin por los productores apcolas locales y de la zona de inuencia. Aun continua vigente y es de implementacin continua.
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En la primera etapa (mayo de 2010 pre invernada) para Varroa, se encontr que un 59 % de las colmenas analizadas tenan parasitosis de 59 % de grado dbil, un 17% de grado medio y un 24 % de grado fuerte. En la segunda etapa (septiembre a octubre 2010), se encontr una parasitosis de 72 % de grado dbil, 13 % de grado medio y 9% de grado fuerte. Para las infestaciones por Nosema se realiz una evaluacin desde el ao 2007 al ao 2010 encontrndose que, a medida que los apicultores se van capacitando en los talleres y charlas realizadas por personal idneo de la Municipalidad de Gdor. Maci, se fue reduciendo la infestacin, llegando a tener niveles muy bajos de Nosema.

POR EL DERECHO DE TOD@S A SEGUIR ESTUDIANDO. PUENTES ENTRE LA EDUCACIN SUPERIOR Y LOS JVENES DE LOS SECTORES POPULARES
Carram, Milvia Plaza, Vernica Santiano, Ivana Mara Graci, Cecilia UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA (ARGENTINA)

El Centro de Integracin Escolar La Casita es una organizacin social constituida por profesionales universitarios, docentes y vecinos de Villa El Libertador que desde sus distintos conocimientos y saberes abordan colectivamente problemticas vinculadas a la educacin. Funciona como un espacio de encuentro en donde se articulan proyectos de las diferentes escuelas pblicas de la zona sur de la ciudad, se organizan capacitaciones para los docentes y se trabaja con jvenes y nios. Este espacio de trabajo existe gracias a la labor de los vecinos de Villa el Libertador organizados en la Mesa de Trabajo Multisectorial, quienes desde mediados de los aos 80 vienen luchando por el derecho a la educacin, y en este sentido, plantearon la necesidad de constituir un lugar desde donde pensar y discutir polticas educativas acordes a las necesidades y expectativas reales de las escuelas de la zona y su comunidad. Desde esta organizacin venimos trabajando desde el ao 2006 con el objetivo de promover el ingreso y la permanencia de jvenes y adultos de la zona a los estudios superiores, principalmente a la Universidad Nacional de Crdoba. A partir del trabajo desarrollado desde la organizacin y la comunidad y las articulaciones generadas con la Universidad Nacional de Crdoba, nos interesa compartir nuestras miradas y reexiones en torno a la problemtica del ingreso y la permanencia de jvenes y adultos de sectores populares en la educacin superior, las polticas de inclusin educativa desarrolladas por la Universidad en los ltimos aos y las acciones extensionistas a travs de las cuales nos vinculamos con la institucin. A su vez, resulta necesario construir dilogos con relacin a las caractersticas imperantes en las instituciones educativas pblicas de nivel superior respecto de su vinculacin con organizaciones y movimientos sociales, poniendo en tensin las concepciones sobre el rol social de la Universidad y su compromiso en la formacin de profesionales y la construccin de conocimientos.

PROGRAMA NACIONAL DE BECAS DE EDUCACIN SUPERIOR


Rossi, Paula Vzquez, Daniela Mara CILSA (CENTRO INTEGRAL LIBRE Y SOLIDARIO DE ARGENTINA) (ARGENTINA)

CILSA es una organizacin no gubernamental que trabaja desde el ao 1966 para promover la plena inclusin de las personas con discapacidad. En el ao 2010 comenz a desarrollar el Programa Nacional de Becas de Educacin Superior cuyo objetivo es apoyar y acompaar a personas con discapacidad, de nacionalidad argentina, pertenecientes a familias de recursos bajos o medios, mayores de 17 aos, con deseos de iniciar o continuar estudios superiores, de grado o de posgrado, en instituciones pblicas o privadas de la Repblica Argentina. El Programa incluye la entrega de una beca econmica mensual destinada a cubrir gastos personales y de estudio; y distintas instancias de acompaamiento, a n de orientar la resolucin de problemas, brindar apoyo y motivacin, generando un espacio de pertenencia institucional y participacin en actividades vinculadas a la temtica de la discapacidad. Este acompaamiento se realiza de forma presencial y virtual a travs del uso de nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC). Desde CILSA creemos que acceder a una formacin acadmica, contribuye al desarrollo personal y a la inclusin social y laboral de los destinatarios del Programa.
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Concebimos el Programa como una respuesta hacia las personas con discapacidad pero tambin como una intervencin social. Esperamos que este Programa impacte positivamente en su calidad de vida y su entorno, ya que considera una serie de acciones entrelazadas con las familias, escuelas secundarias inclusivas, organizaciones dedicadas a la discapacidad, casas de estudios superiores y futuros empleadores. Distintos eslabones de una cadena que deber fortalecerse para ser capaz de sostener la motivacin, compartir recursos, focalizar esfuerzos, estimular la autogestin, autonoma y lograr los cambios que consideramos necesarios en favor de la inclusin. La Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad ofrece el marco orientador para estas acciones con espritu inclusivo, destacando la responsabilidad y compromiso de todos los actores, con o sin discapacidad, en busca de la equidad social. En su artculo 24 reconoce la importancia de la educacin instando a los Estados a garantizar el acceso a los niveles de educacin superior, formacin profesional, educacin para adultos y aprendizaje para toda la vida sin discriminacin y en igualdad de condiciones con las dems. Entendemos que el derecho a la educacin es fundamental y necesario para cualquier persona. Transitar por una experiencia universitaria equipara oportunidades, permite afrontar dicultades potencialmente fortalecedoras y compartir con otras personas situaciones de la vida comn. Asimismo, permite marcar presencia desnaturalizando el estado de dependencia y exclusin que atraviesan muchas personas con discapacidad, generando los cambios necesarios para su inclusin en contextos educativos, laborales y sociales. Por otra parte, la formacin universitaria aumenta la posibilidad de acceso al mercado laboral dando lugar a un crculo virtuoso en el que las personas podrn tener mayores niveles de autonoma y libertad para tomar sus propias decisiones; independencia econmica y mejores niveles de ingresos que les permitirn una mejora continua de las condiciones de vida y una participacin ms activa en su comunidad. De esta forma, se alienta el bienestar y progreso de las personas con discapacidad, sus familias y comunidades. El Programa es una accin dirigida a personas con discapacidad pero tambin es una invitacin a las unidades acadmicas a participar de un trabajo articulado a favor de la inclusin de personas con discapacidad. Creemos que el nico camino posible es el de la toma de conciencia y la participacin de todos los actores involucrados. Buscamos construir un camino articulado, en red, y siempre alineado al objetivo nal, lograr una sociedad inclusiva.

PROTORED DE CENTROS UNIVERSITARIOS PARA LA INVESTIGACIN: UNA RED PARA LA INVESTIGACIN REGIONAL EN LA UNEDCOSTA RICA
Barrientos, Maynor Amador Chinchilla Castillo, Ana Ruth Segura Castillo, Andrs UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (COSTA RICA)

La ProtoRed de Centros Universitarios para la Investigacin es un espacio virtual creado con el propsito de conformar una red entre la sedes de la universidad para la generacin, la sistematizacin y el intercambio de informacin en el contexto de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, de forma tal que estas sedes puedan reconceptualizarse y reposicionarse como espacios dinmicos en los que conuyen mltiples y diversas dinmicas y relaciones para propiciar, adems, el desarrollo, la promocin y el fortalecimiento de los procesos regionalizados de investigacin. Participan activamente quince Centros Universitarios de la UNED los cuales realizan trabajo colaborativo e interactan en un ambiente virtual que permite a sus miembros administrar todos los componentes necesarios para la generacin, la sistematizacin y el intercambio de informacin. El sitio puede apreciarse en http://investiga.uned.ac.cr/protored/. Los grupos de trabajo que conforman la ProtoRed se nutren principalmente de estudiantes becados y voluntarios acompaados por funcionarios de los Centros y actores comunales. La participacin de dichos integrantes se basa en una dinmica relacional, basada en la identicacin de intereses, problemticas y objetivos comunes, alrededor de los cuales se establecen actividades cronogramadas en periodos especcos que permiten el monitoreo de logros y resultados. Los resultados son nalmente divulgados y compartidos en el espacio de la red. Esta dinmica ha potenciado el ujo de recursos (materiales y no materiales) en un espacio mediado tecnolgicamente. Como resultado inmediato hemos evidenciado, por un lado, la necesidad de crear una mayor cobertura de los procesos de desarrollo y formacin en capacidades de investigacin en la UNED y, por otro lado, nuevas posibilidades para promover la participacin regionalizada de los Centros Universitarios de la institucin en actividades y/o proyectos investigativos y de extensin, as como, una posible metodologa para la conformacin de redes que favorezcan la construccin colectiva y acordada de nuevo conocimiento entre sus miembros.
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La ProtoRed de Centros cuenta, adems, con un grupo de investigadores de la Vicerrectora de Investigacin de la UNED, el cual monitorea y estudia el comportamiento de la red como un tejido de relaciones y procesos y la forma en que sus miembros se empoderan de estos procesos. Para esto, se implementan giras de sensibilizacin y capacitacin en los Centros Universitarios y se cubren temas como: manejo del ambiente virtual; recoleccin y sistematizacin de informacin; tpicos de redes sociales y trabajo colaborativo por objetivos. Entre los resultados alcanzados por este grupo estn el diseo e implementacin de un ambiente virtual en Internet, la adopcin de software libre, la consolidacin de una Red de Centros, la propuesta de conceptos y modelos alternativos de relacin UniversidadComunidad, y una serie de datos estadsticos derivados del ujo de informacin de la red.

PROYECTO CONSTRUIR UN DESARROLLO POSIBLE. CREACIN DE UN SISTEMA PERMANENTE DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL Y DE COOPERACIN DESCENTRALIZADA DEL TERRITORIO
Sabatier, Mara Anglica UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (ARGENTINA)

El Proyecto EuropeAid /126341: Construire un Developpement Posible. Dicho proyecto tiene como objetivo contribuir a la creacin de un sistema regional de Educacin y Comunicacin al Desarrollo centrado en el desarrollo de una red de solidaridad internacional y cooperacin descentralizada. Persigue el potenciamiento de las capacidades de proyectacin y programacin de los actores locales, as como la creacin de redes sustentables de solidaridad y cooperacin local, regional e internacional. La ponencia desarrolla el proceso y recorrido realizado desde junio de 2010 hasta el presente; se resea la perspectiva de trabajo integral y participativa, a consecuencia de la cual se conforma el Grupo de Trabajo Ampliado, integrado por representantes de OSC de la ciudad, de ONG extranjeras con presencia en el territorio de la ciudad, la UNL y el Equipo de Proyecto; grupo donde el Estado Municipal se incorpora como un actor ms en la bsqueda de estrategias consensuadas. El relevamiento sistemtico a los actores de la sociedad civil (de desarrollo continuo hasta el cierre mismo del proyecto) y las distintas instancias de trabajo peridicas del Grupo de Trabajo Ampliado (talleres, mesas de debate, presentaciones, reuniones de trabajo) han permitido identicar aspectos crticos para las OSC, tanto en el acceso a informacin como a la construccin de redes, as como en lo que reere a la formulacin de proyectos para gestionar fondos de ayuda al desarrollo. La puesta en comn de las acciones desarrolladas posibilitan una mayor apropiacin y participacin de los diferentes actores en pos del fortalecimiento de la sociedad civil. El proceso de fortalecimiento y el desarrollo de acciones enmarcadas dentro de la EyCaD permiten la conformacin de una red que permita pensar estrategias de trabajo con continuidad en el tiempo y optimizando los recursos existentes. Desde el Grupo de Trabajo Ampliado se postula la necesidad de articular instancias formativas e in/formativas para las OSC locales destinadas a fortalecerlas en lo referente a formulacin y gestin de proyectos de cooperacin descentralizada, poniendo nfasis en la participacin ciudadana y validacin de los beneciarios del proyecto para lograr el inters y participacin activa de los mismos; al mismo tiempo se busca consolidar capacidades y tejer lazos de cooperacin desde un modelo de gestin por redes.

RED INTERINSTITUCIONAL ALTO VERDE


Gennaro, Mirta Monzn, Claudio Garca, Jorge Airaldi, Marcelo

El presente trabajo trata de visibilizar el funcionamiento y acciones desarrolladas por un grupo de instituciones perteneciente al barrio de Alto Verde, distrito La Costa de la ciudad de Santa Fe. Las mismas comienzan a juntarse el ao 2006, para abrir un espacio de encuentro denominado Red Inter Institucional, con el objetivo de tratar diversas problemticas que atraviesan el territorio, actores y los distintos sectores que la conforman. Actualmente est conformada por distintas instituciones del lugar, organismos provinciales, municipales, de salud, educativas, ONG, asociaciones y UNL.
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Los primeros pasos para la conformacin de la Red fue justamente encontrar un encuadre institucional viable segn las posibles formas de participacin de cada actor, de crear un estatuto, un reglamento que estableciera los nes que unen y adems las normas de funcionamiento. La red tiene como nalidad generar y desarrollar instancias de trabajo conjunto para el abordaje de necesidades y/o problemticas (comunes y especcas), promover reclamos y propuestas ante los organismos gubernamentales competentes en procura de lograr soluciones, as como de divulgar resultados de las acciones. Dentro de las acciones realizadas por la Red podemos destacar el proyecto que se trabaj a partir del 2008 denominado Basura Cero y la primera experiencia de Presupuesto municipal participativo, cuya participacin logr la construccin del Polideportivo de Alto Verde. En 2010 se comienza a trabajar nuevamente la problemtica de la basura en forma conjunta con el Departamento de Ecologa y Educacin Ambiental perteneciente a la Subsecretara de Ambiente del Gobierno de La Ciudad de Santa Fe debido al aumento de residuos domiciliarios en la va pblica, observando la constante formacin de minibasurales ubicados en la ribera del ro, reservorios, espacios verdes, veredas y calles, adems la quema de los mismos realizadas por los propios vecinos y por la Delegacin municipal en el Basural a cielo abierto. Es notable que desde el inicio a esta parte y a pesar del fuerte trabajo de la red en sensibilizar sobre la temtica basura, esta sigue siendo una preocupacin que ocupa las prioridades de la RED. Por este motivo y en batalla constante a este problema las acciones que se propone es de realizar una evaluacin actualizada en cuanto a sistema de recoleccin de los residuos, puntos crticos, micro basurales etc., adems de la paralela concientizacin de los vecinos mediante campaas o jornadas. Sabemos que la situacin del barrio es compleja, pero entendemos que el trabajo articulado de las organizaciones que componen la Red, el aporte de la Universidad como integrante y el dilogo con el gobierno es una posible estrategia, para fomentar una actitud crtica, responsable y comprometida de la realidad socioambiental local. Estamos en camino sabemos que las vinculaciones interinstitucionales, intrabarriales, as como con el Estado local, tiene uctuaciones, desacuerdos, conicto, acuerdos, pero entendemos que la accin colectiva es fundamental.

RED NUEVA VIDA


Donnet, Mara Isabel Cardozo, Hilda Beatriz Tibaldo, Patricia Rodrguez, Mara Beln Michlig, Luciana Morelli, Ivana
ASOCIACIN AMENBAR, CAF N 23 EL TAMBORCITO, CANOA, CARITAS SAN JOS, CENTRO DE SALUD PADRE E. GAPAROTTO, CENTRO CULTURAL BIRRI, COMEDOR MUNICIPAL DE ANCIANOS, CENTRO DE ALFABETIZACIN N 177, CLUB COMUNITARIO PADRE GASPAROTTO, CLUB DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE, ESCUELA PASCUAL ECHAGE N 570, ESCUELA SAN LORENZO N 2028, JARDN N 272, JARDN MUNICIPAL SOLIDARIDAD II, SECRETARA DE EXTENSIN CENTROS UNL SUROESTE, VECINOS Y VECINAS DE B SAN LORENZO Y ARENAL, RED NUEVA VIDA, SANTA FE (ARGENTINA)

La Red Nueva Vida est compuesta por diferentes instituciones que realizan intervenciones en terreno de distinto tipo: educativas, asistenciales, de salud, recreativas, artsticas, sociales, de organizacin comunitaria, en los barrios San Lorenzo y Arenal al sudoeste de la Ciudad de Santa Fe, siendo zonas vulnerables a catstrofes hdricas donde la poblacin es urbanomarginal. En el ao 2005 el Jardn Municipal Solidaridad II y el Centro de Salud San Lorenzo convocan a todas las instituciones para consensuar y acordar el envo de un proyecto para trabajar conjuntamente en cuestiones relacionadas con el medio ambiente y la salud. A lo largo de los aos de trabajo interinstitucional, atravesando diferentes coyunturas polticas y sociales, se fueron tejiendo ideas, posturas, acuerdos, debates que permitieron el consenso de una postura tico poltica respecto a las prcticas, brindando no solo organizacin a la accin sino tambin un sentido y signicado colectivo construido entre todos/as. Este relato trata de dar cuenta de ese proceso de construccin y aprendizaje permanente que exige trabajar, tejiendo en red.

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TEATRO POR A EXTENSO UNIVERSITRIAE A INCLUSO SOCIAL A TRAVS DO TEATRO


Andrade, Anderson Muniz, Lantieri UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS (BRASIL)

Este um projeto de extensoque surgiu como iniciativa do Curso de Artes Cnicas da Universidade Federal da Grande Dourados, Matogrosso do Sul/Brasil e que tem como pressuposto bsico desenvolver atividades educativas, ldicas e culturais com crianas, jovens e adultos das comunidades carentes do Municpio de Dourados, Mato Grosso do Sul.O Projeto visa o desenvolvimento de jogos teatrais que proporcionaro a integrao desse pblico consigo mesmo e com seu em torno, multiplicando suas experincias de linguagem, podendo assim reproduzir seu mundo e/ou transformalo de foram criativa.Segue em curso o desmatamento na Amaznia, crescem os conitos no campo, assim como nas cidades, se identicam e, tanto l quanto c, a violncia no d trgua. E o que o teatro teria a ver com isso? Nada, como muitos pensam, ou tudo. Se a vida em sociedade pressupe que assumamos papis diversos, tantos que chegam at a passar despercebidos por ns, no errado armar que somos, todos, atores sociais. O teatro deve cumprir uma funo poltica essencial para a sociedade. O desenvolvimento desta percepo a proposta central da Escola Municipal de teatro que visa oferecer Cursos de Iniciao Teatral, pois, ns da UFGD, reforamos esse principio atravs da proposta de formao de atores sociais, estimulando a valorizao da autoestima, o conhecimento de direitos a qualidade de atuao, o convvio em grupos sociais e o respeito s diferenas. Tambm cremos que as artes cnicas possuem fortes poderes de transformao, cuja eccia esta fundamentada no que para o encenador alemo Bertolt Bretch era a mais nobre das funes que o teatro poderia ter o prazer.

UNA EXPERIENCIA DESDE EL TERRITORIO: ENREDADOS EN EL BARRIO REPBLICA DE LA SEXTA, ROSARIO


Nanni, Varinia De la Torre, Lucas UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO (ARGENTINA)

Mucho se ha escrito en torno a las caractersticas de los profundos cambios en Amrica Latina durante los ltimos aos. Nos referimos a las diversas transformaciones que tuvieron carcter y consecuencias econmicas, sociales, polticas, tecnolgicas y medio ambientales. Los procesos de globalizacin y descentralizacin, y el consecuente aumento de la fragmentacin de los territorios, generaron ciertas condiciones que determinaron las nuevas pautas de relacin y coordinacin entre el Estado y las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), y entre las mismas OSC. Estas pautas representan novedosos estilos de interaccin con rasgos de interdependencia, asociacin, cooperacin y cierta horizontalidad; rasgos que se presentan como superacin de las relaciones jerrquicas, de rivalidad y de diferenciacin funcional, anteriormente vigentes. Sin embargo, este nuevo marco de pautas para la coordinacin social no es esttico y nos coloca ante muchos y diferentes desafos tanto para el Estado en sus distintos niveles, como para el conjunto de las OSC. En nuestro trabajo partimos de la premisa que las redes sociales, como formas de coordinacin social, permiten el encuentro, el dilogo, la creacin de conanza, la reunin de diversos recursos y la multiplicacin de los resultados. As, la asociacin mediante redes es comprendida como una de las modalidades de vinculacin que se enmarcan en las pautas vigentes de interaccin social. Como tal, las redes sociales presentan mltiples potencialidades y dicultades, y por lo tanto, creemos necesario su exploracin por parte de las OSC. En el trabajo presentamos una experiencia de coordinacin en una red territorial, que tiene funcionamiento en el barrio Repblica de la Sexta, Rosario. La composicin de la red es marcadamente heterognea y asimtrica: diversas organizaciones barriales, el Estado Municipal y la Universidad Nacional de Rosario le imprimen una dinmica particular. En el trabajo hacemos un repaso de los antecedentes histricos, los obstculos presentados, los resultados alcanzados y los desafos permanentes de esta red. Finalmente, concluimos en lo enriquecedor de estos procesos y estas experiencias creadoras de valor en el plano de la vida democrtica y participativa de las OSC.

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UNIVERSIDAD Y SINDICATOS: UN PROGRAMA DE CAPACITACIN DE DELEGADOS


Anchorena, Sergio Oscar Delicio, Fabin Andrs UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)

Los sindicatos son organizaciones no gubernamentales que promueven la defensa de los intereses y el bienestar de los trabajadores aliados y no aliados, el buen funcionamiento de estas organizaciones redunda en benecios, internos y externos. Un elemento fundamental que articula la conduccin de los sindicatos con el conjunto de trabajadores lo constituye el cuerpo de delegados. Las organizaciones no gubernamentales, y, en particular los sindicatos, no disponen de cuadros gerenciales ni de las consultoras que utiliza el sector empresarial, es por eso que la asociacin con la Facultad de Cs. Econmicas y Sociales de la UNMdP resulta crucial para el desarrollo de un programa de mejora. Al mismo tiempo, la temtica de las organizaciones sindicales es poco tratada en el curriculum de las Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la UNMdP , con lo que la participacin de graduados, no docentes, docentes y estudiantes ayuda a incorporarla en la formacin de los actuales y futuros profesionales. La capacitacin de los delegados resulta muy importante ya que, siendo un sindicato, una organizacin poltica, an en el caso de buenas prcticas sindicales, la falta de preparacin para el anlisis del contexto, el liderazgo, la defensa de los derechos, las condiciones laborales, la negociacin y la accin colectiva provoca la prdida de poder por parte de los aliados para controlar su relacin con los empleadores, su propio sindicato y la gestin de sus dirigentes, al tiempo que genera desconanza y vulnerabilidad de las dirigencias ante rumores mal intencionados. Con el objetivo de promover el desarrollo de cursos de accin que fortalezcan y contribuyan a las buenas prcticas de los sindicatos, retroalimentando as los lazos nacionales y regionales, el grupo de extensin Apoyo a la Gestin Sindical, formado por alumnos, no docentes, docentes y graduados de la UNMdP , se realiza desde el ao 2010 un programa de capacitacin de delegados sindicales, que ha sido nanciado para la Seccional regional de la AEFIP por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin. En el trabajo se expone el diseo y los resultados de la implementacin del programa de Capacitacin de Delegados Gremiales llevado adelante por el grupo durante los aos 2010 y 2011. En el trabajo se presentan los objetivos, la metodologa, los logros, los problemas y los aprendizajes organizacionales en ese sentido, tanto para la Universidad como para la organizacin sindical participante.

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Resmenes de ponencias

II ENCUENTRO DE MUSEOS UNIVERSITARIOS DEL MERCOSUR I ENCUENTRO DE MUSEOS UNIVERSITARIOS DE IBEROAMRICA

ndice

ARTE E INCLUSIN SOCIAL: LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO CULTURARTE EN EL MUSEO DE CALCOS ERNESTO DE LA CRCOVA Fontn, Fernanda Iriarte, Anala.

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EL PATRIMONIO INTANGIBLE EN EL PARQUE INDUSTRIAL VILLA FLANDRIA Ceva, Mariela Tuis, Claudio. EL MUSEO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS

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BREVE RESEA SOBRE EL ORIGEN Y ACTIVIDADES DEL MUSEO DE ANATOMA VETERINARIA DR. VCTOR MANUEL ARROYO Rafasquino, Mara Emilia Vita, Maringeles Terminiello Correa, Jonatan Alonso, Cristina. CIENCIA Y TEATRO: UNA EXPERIENCIA EN EL MUSEO DE LA PLATA Aramburu, Rosana Simanauskas, Tristn Tambussi, Claudia. COLECCIONES ANATMICAS COMO INSTRUMENTOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Malter, S. Hijano, J. Patronelli, F. Conigliaro, L. Moreira, M. San Mauro, M. COOPERACIN DESDE LA ACCIN MUSEAL. DETRS DE UNA HISTRICA RELACIN ENTRE UNIVERSIDAD Y MASONERA Scarcifolo, Stella Maris Centurin, Jorgelina Musich, Walter. DETERMINACIN DE LOS PARMETROS DE CAPTURA DIGITAL EN PLACAS DE VIDRIO DE LA COLECCIN LA VIA Rezzano, Jos Luis Gez, Hugo Gustavo. DIVERGENCIAS Y DISONANCIAS EN EL PAISAJE CONTEMPORNEO Giglietti, Natalia Lemus, Francisco. DO PASSADO AO PRESENTE: UN PASSEIO ENCENADO PELO TEMPO E HISTRIA DAS MINAS GERAIS Pontes, Carlos Bustamante, Federico.

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CON UNA PROPUESTA DE FORMACIN MUSEOLGICA Barrios, Gladys. EL MUSEO REPLICADO Von Reichenbach, Ma. Cecilia Cabana, Ma. Florencia Bergero, Paula. 750

742 EL MUSEO DE FSICA COMO VNCULO ENTRE EXTENSIN Y DOCENCIA FORMAL 742 Von Reichenbach, Ma. Cecilia Cabana, Ma. Florencia Bergero, Paula. EL SISTEMA DE PATRIMONIO CULTURAL Y MUSEOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 743 Carpio, Kelly Garca, Diana Marcela. ENCUENTRO NACIONAL DE TRABAJADORES DE MUSEOS Asociacin de Trabajadores de Museos, Buenos Aires. 743 ESCUELA LATINOAMERICANA DE MUSEOLOGA DE LAS CIENCIAS Carpio, Agustn. 744 EXPERIENCIAS DE EXTENSIN EDUCATIVA: UTILIZACIN DE MDULOS ITINERANTES INTERACTIVOS EN ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE SANTA FE 745 Casaf, Hugo Javier Corvaln, Luis Gionotti, Marisa Montini, Juan Pablo. EXPERIENCIAS MUSEOGRFICAS Y COMUNIDADES INDGENAS 754 753 752 752 752 751

ECOMUSEU DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SO PEDRO DE CIMA Pires Menezes, Maria Lucia Dayana, Francisco Leopoldo De Castro Morais, Vitor. ECOMUSEU ILHA GRANDE: ECOLOGA DEL CONOCIMIENTO De Almeida, Gelsom Rozentino Gomes Lima, Ricardo.

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Arenas, Patricia. EXPRESSES LOCAIS E NACIONAIS NO ACERVO DO MUSEU DE ARTES VISUAIS DA UNICAMP 754

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Morethy Couto, Mara de Ftima. PUNTO DE ENCUENTRO PARA LOS SENTIDOS Y EL CONOCIMIENTO 754

EL MUSEO COMO SOCIALIZACIN DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIO E INTERACCIN CON EL MEDIO Fusco, Vicente Mario. EL MUSEO HISTRICO DEL COLEGIO NACIONAL DE MONSERRAT COMO CONCEPTO DE MUSEO VIVO Vega Ponce, Paula Moya, Hernn Guerra, Aldo.

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Isaza Gmez, David. GUSTAVEJULES ALPHONSE WITKOWSKI: PRECURSOR DE LA ANATOMA EN TRES DIMENSIONES 755

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Conesa, Horacio A. Ottone, Nicols E. Chhab, Valeria Schreiner, Denise R.

HISTRIA DOS INSTRUMENTOS CIENTFICOS DAS OFICINAS DA ESCOLA DE ENGENHARIA DE JUIZ DE FORA DO MUSEU DINMICO DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA De Melo Noronha Filho, Paulo. HISTORIAS OCULTAS TRAS UNA FACHADA. COOPERACIN, INVESTIGACIN Y EXTENSIN PARA LA PUESTA EN VALOR DE LA ENVOLVENTE ARQUITECTNICA DEL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES DE LA PLATA (MLP) Amor, Mariela Cristina. INTERVENCIN DEL DISEO Y LA COMUNICACIN VISUAL EN EL MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO UNL Peretti, Luisina Scotta, Miguel. IRREALIDADES CIENTFICAS (LO QUE VES NO SIEMPRE ES LO QUE ES): ANLISIS DEL CUADERNO DE VISITAS Benigni, A. Fernndez, P . Trevignani, V. Bergamini, C. Capra, M.L. Marchesini, A. Reyes, S. Ventosinos, F. Urteaga, R. Bolcatto, P .G. LA EMERGENCIA SOCIAL EN LAS SALAS DEL MUSEO (UN TEMA QUE NO PODEMOS PROYECTAR PERO DEBEMOS ABARCAR Y ATENDER) Arber, Stella. LA GESTIN DE EXTENSIONES CULTURALES A TRAVS DE DISTINTAS PROPUESTAS Rodrguez Parise, Leonardo. LA INCLUSIN SOCIAL A LOS MUSEOS UNIVERSITARIOS Npoli, Jos Formosa, Mara I. Urssi, Laura. LA POLTICA PATRIMONIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. UN COMPROMISO INSTITUCIONAL DE PROTECCIN DE SU PATRIMONIO INTEGRAL Scarcifolo, Stella Maris Musich, Walter Nelson Centurin, Jorgelina M.S. LOS CAMINOS DE LA ACCIN EN UN MUSEO UNIVERSITARIO Giuliano, Graciela Lores Arnaiz, Mara del R. Vargas, Gerardo E. LA PRCTICA CURRICULAR DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA ESCUELA NACIONAL DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA Sztern, Samuel. LAS DIMENSIONES INTERNA Y EXTERNA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. PRCTICAS EXTENSIONISTAS EN UN MUSEO UNIVERSITARIO Scarcifolo, Stella Maris Musich, Walter Nelson Centurin, Jorgelina M.S. LOS MUSEOS DE LA UNLP Y LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO EN RED Loza, Alicia Bouzenard, Margarita. LOS MUSEOS UNIVERSITARIOS EN LA DISYUNTIVA: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA Bonnin, Mirta.

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LA POLTICA PATRIMONIAL COMO INSTRUMENTO DE PROTECCIN DEL PATRIMONIO INTEGRAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO Martini, Yoli A. Aguilar, Yanina Prncipe, Ariadna. MUSEO DE FARMACIA: UN PASEO CIENTFICO A TRAVS DEL TIEMPO Gmez, Roxana Brigada, Ana Mara Ortega, Claudia.

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756 MUSEU DAS COMUNICAES DA UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSES: AES EXTENSIONISTAS EM SANTIAGO/RS/BRASIL Ribeiro, Angela Vontobel Rodrigues, Rosane Vilian Monteiro, George Pinto Rosso, Ligia Legramante Martins, Bianca. 756 MUSEOESCUELACOMUNIDAD: ALIANZA NECESARIA PARA EL RESCATE DE VALORES E IDENTIDAD CULTURAL Ojeda Valbuena, Gina Benita. 757 MUSEO IMAGINARIO Antnez, Gladys Scagliotti, Ariel Flores, Nadia Coiro, Amadeo Irschick, Carolina. 758 MUSEO ITINERANTE DEL PAPEL. DE LA TRASHUMANCIA A UNA RED PRODUCTIVA SUSTENTABLE Baldini, Carolina Fondevila, Miguel ngel Gonzles Anda, Eduardo Salazar, Mara Paz Chvez, Natalia Mengascini, Adriana. 758 MUSEOS UNIVERSITARIOS: EL MUSEO DE LA ESCUELA DE ANTROPOLOGA EN SOCIEDAD. FHUMYAR, UNR De Grandis, Nlida Roel, Luca Prez Gallo, Ayeln Gaviln, Mariel. 759 MUSEOS Y AUDIENCIAS JUVENILES. COMUNICACIN Y CONSUMO CULTURAL 759 Antoine, Cristian. MUSEOS Y COLECCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. DESARROLLO Y PROYECCIN SOCIAL Daz Gamboa, Leda Lilly. 760 MUSEOS Y ESTUDIOS HISTRICOS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES, UBA Zayat, Leonardo. 760 MUSEO VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Allende, Mara de las Mercedes Fernndez, Oscar Gmez, Claudia Viviana. 761 MUSEU DOM JOO VI: MEMRIA E LUGAR DO ENSINO ARTSTICO Costa Dias, Carla. NUEVO MUSEO, UNA REALIDAD EN MARCHA Gallay, Omar Alberto. 762 MUSEU DA ESCOLA DE BELAS ARTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO UM ACERVO PARA ALM DA EXIBIO Malta, Marize. 762 769 769 768 767 767 766 766 766 765 765 764 764

MEMORIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR: CONSTRUINDO HISTRIAS E MEMRIAS Gonalves Pereira, Maria Adelaide. MUSEU THO BRANDO DE ANTROPOLOGIA E FOLCLORE: ENTRE O ESPETCULO E A EXCELNCIA Wagner Neves Diniz Chaves PBLICO DE MUSEUS E A ARQUEOLOGIA COMO CONSTRUTORES DE CRTICA SOCIAL Cristante, Mariana A.P . CoMarlia Xavier Cury. PROJETO ITINERANTE DE POPULARIZAO DE CINCIAS E ASTRONOMIA Santos Torres, Tereza Cristina Lima, Isabel de Jesus Silva dos Santos, Jos Carlos Pereira, Marildo Geraldte Da Rocha Poppe, Paulo Csar Fernandes Martin, Vera Aparecida.

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REDES DE INFORMACIN ESTADSTICA ENTRE MUSEOS, A ESCALA MERCOSUR Leal, Elmer.

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RELATO DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO: LA ARTICULACIN ESCUELAMUSEO Ans, Valeria.

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REPENSAR NUESTRA PRCTICA: EL ROL DE LOS GUAS EN LA VINCULACIN MUSEOUNIVERSIDADCOMUNIDAD Sarmiento, Jacqueline Scazzola, Mara Soledad Martins, Mara Eugenia Aguallo, Mara Valeria Gonzlez Dubox, Ral.

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772 SECRETARA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. REA PATRIMONIO. MUSEOS Y COLECCIONES Magis, Vivian Godoy, Julia Garca Marino, Fernanda. SEMANA DE LA CIENCIA EN IMAGINARIO 777 776

PUERTOCIENCIA COMO AGENTE DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Ronchi, Roberto Osella, Csar Carpio, Agustn.

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Antunez, Gladys Scagliotti, Ariel Flores, Nadia. SERVICIO DE GUAS DEL MUSEO DE LA PLATA: 25 AOS AL 777

RECONSTRUINDO A MEMRIA CULTURAL E A HISTRIA DAS INSTITUIES DE ENSINO EM DOURADOS: UMA EXPERINCIA COM A COMUNIDADE ESCOLAR Pereira Cruz, Ane Caroline Carvalho, Markley Florentino Gianello Santini, Poliana. RED DE INTEGRACIN DE MUSEOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA EN LA ARGENTINA Carpio, Agustn.

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SERVICIO DE LA DOCENCIA Y LA EXTENSIN UNIVERSITARIA Gonzlez Dubox, Raul Scazzola, Soledad Sarmiento, Jackeline Aguallo, Valeria Martins, Mara Eugenia. UNIDAD DE HERPETOLOGA: UN PATRIMONIO CIENTFICO Espeche, Brbara Brigada, Ana Mara. 778

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ARTE E INCLUSIN SOCIAL: LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO CULTURARTE EN EL MUSEO DE CALCOS ERNESTO DE LA CRCOVA
Fontn, Fernanda Iriarte, Anala INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE. BUENOS AIRES, ARGENTINA

El Museo de Calcos y Escultura Comparada Ernesto de la Crcova, localizado en la Costanera Sur de la ciudad de Buenos Aires, est ubicado a cien metros del asentamiento Rodrigo Bueno. El barrio, en el cual viven unas mil familias, comparte el espacio geogrco y social con el Museo. Partiendo de una concepcin inclusiva y horizontal del proceso de construccin de las manifestaciones artsticas, el Museo desarroll el proyecto Culturarte, con la doble motivacin de fortalecer el vnculo entre el barrio y la institucin, y contribuir al desarrollo de las capacidades artsticas de los chicos del asentamiento. El trabajo presenta un anlisis del proceso de diseo, implementacin y revisin de la primera experiencia concreta desarrollada en el marco del proyecto: un curso libre de expresin artstica (con especial nfasis en el dibujo y la pintura) para nios y adolescentes residentes en el barrio, de dos meses de duracin. La relevancia del trabajo se funda en que reeja la primera experiencia de vinculacin directa y activa entre la institucin y los habitantes del asentamiento al tiempo que constituye un destacado antecedente para el diseo de futuros proyectos orientados a promover la integracin entre sectores populares e instituciones artsticas. Esto ltimo cobra especial inters habida cuenta de que el Museo forma parte del Instituto Universitario Nacional del Arte.

BREVE RESEA SOBRE EL ORIGEN Y ACTIVIDADES DEL MUSEO DE ANATOMA VETERINARIA DR. VCTOR MANUEL ARROYO
Rafasquino, Mara Emilia Vita, Maringeles Terminiello Correa, Jonatan Alonso, Cristina
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

La creacin en el ao 1924 del Instituto de Anatoma, en la entonces denominada Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional de La Plata, determin que los trabajos de docencia e investigacin cientca sobre la anatoma de los animales domsticos y silvestres que se desarrollaban hasta esa fecha tomaran nuevos rumbos. Bajo la direccin del doctor Vctor Manuel Arroyo, quien en ese entonces era el primer profesor titular por concurso de las dos asignaturas Anatoma dictadas en la carrera de veterinaria, se realizaron piezas anatmicas empleando diferentes tcnicas que permitan su conservacin a lo largo del tiempo. Esas piezas, ms las que ya haban sido producidas por los profesores en aos anteriores, sentaron las bases del acervo del Museo de Anatoma Veterinaria, como se lo denomin en aquel momento. El 30 de diciembre de 1974, ao del fallecimiento de su fundador, el Museo recibe el nombre de Museo de Anatoma Veterinaria Dr. Vctor Manuel Arroyo. Durante dcadas y hasta la actualidad, las piezas del Museo de Anatoma Veterinaria constituyen elementos de aprendizaje fundamental para los alumnos de la carrera de Medicina Veterinaria. Teniendo en cuenta el valor pedaggico de un museo universitario, se fueron desarrollando otras tcnicas de diseccin y de conservacin que permitieron obtener piezas que enriquecieron no slo la coleccin, sino tambin el material de apoyo a la docencia. Entre las tcnicas anatmicas incorporadas ltimamente se desarrollaron nuevas mezclas jadoras y conservantes sin formol, adems de otras, como vaciados de vasos sanguneos y rganos cavitarios con resinas sintticas, ltex y poliuretano. El museo cuenta con tres salas en las que se exponen algo ms de dos mil preparados anatmicos, correspondientes a diversas especies de animales domsticos como equino, bovino, ovino, porcino, canino y felino; adems de animales silvestres, como mamferos marinos, felinos y caninos silvestres, rumiantes silvestres, roedores, lagomorfos, aves, reptiles y peces. Teniendo en cuenta el valor histrico y pedaggico del Museo y con el apoyo de las autoridades, que destinaron fondos para docencia, actualmente se est restaurando el edicio donde funciona. Desde hace ms de dos dcadas, el personal docente del Instituto ha permitido el acceso a visitas especialmente relacionadas con las reas educativas de los tres niveles, y desde que el Museo forma parte de la Red de Museos de la Universidad Nacional de La Plata, ha participado de muestras itinerantes, exposiciones en eventos culturales y cientcos, junto a otros museos de la
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Red. Por ltimo, durante el ao 2010 se realiz un proyecto de extensin que fue aprobado por la Universidad de La Plata, pero no fue seleccionado para ser subvencionado, y que trata de llevar las tcnicas de preparacin de esqueletos, preparados anatmicos simples, presentacin de los mismos, y armado de pequeos museos biolgicos en escuelas de nivel primario y secundario.

CIENCIA Y TEATRO: UNA EXPERIENCIA EN EL MUSEO DE LA PLATA


Aramburu, Rosana Simanauskas, Tristn Tambussi, Claudia
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MUSEO DE LA PLATA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

Con motivo del bicentenario del nacimiento de Charles Darwin y los 150 aos de la publicacin de El origen de las especies, el ao 2009 fue declarado Ao Darwiniano. Como parte de las conmemoraciones, el rea Educativa y Difusin Cientca del Museo de La Plata puso en escena Una idea para largo rato La revolucin de la evolucin. El texto teatral, escrito especialmente con ese propsito, abarca tres momentos de la vida de Darwin: antes del viaje alrededor del mundo a bordo del Beagle; su regreso, cargado de nuevas ideas; y meses antes de publicar El origen de las especies. Junto a su ayudante Syms Covington, Darwin compone un contrapunto donde se enlazan el conocimiento cientco, el saber popular y los conictos privados y pblicos. La obra se represent en salas de exhibicin del museo: Sala Tiempo y Materia, Sala Cabrera (Cenozoico) y Sala de Exhibicin Temporaria, durante octubre de 2009. Se busc que los personajes sorprendieran al pblico en el da y la hora de mayor auencia, llevndolo por las tres locaciones elegidas para el desarrollo escnico. Los visitantes se plegaron con excelente disposicin a esta propuesta, acompaando a los actores durante todo el recorrido. Muchos volcaron sus impresiones en el Diario del Viaje de utilera, que se dispuso al nal de la obra. Los comentarios hicieron hincapi en la interpretacin de los actores y su interaccin con el pblico, y rescataron el humor y el modo poco frecuente de introducir conocimiento sobre un tema de ciencia. La experiencia y las devoluciones del pblico fueron muy satisfactorias, tratndose adems de la primera obra pensada, escrita y puesta en escena en el mbito del Museo de La Plata.

COLECCIONES ANATMICAS COMO INSTRUMENTOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA


Malter, S. Hijano, J. Patronelli, F. Conigliaro, L. Moreira, M. San Mauro, M.
MUSEO DE ANATOMA HUMANA NORMA PROF. DR. LEONARDO ALBERTO POLI. FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA.

Introduccin. Las colecciones anatmicas se encuentran compuestas por la suma de distintas piezas, las cuales, ya sea por su originalidad, historia, o valor sociocultural resultan de un valor inconmensurable. Ejemplo de ello podemos citar a la coleccin de Cera Anatmica del Museo de Anatoma de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, constituida por 33 piezas de cera; o la coleccin de crneos del Museo creada por el Dr. Federico Oloriz Aguilera (Granada 1855 Madrid 1912), exhibida en el Departamento de Anatoma y Embriologa Humana I de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. Objetivos. Presentar nuestras colecciones como herramientas pedaggicas, en pos de favorecer una articulacin Facultad-sociedad satisfactoria. Preferentemente con las escuelas secundarias. Material y mtodos. En el marco de reinauguracin, organizacin y presentacin al pblico del Museo de anatoma humana norma Prof. Dr. Leonardo Alberto Poli, se han seleccionado, clasicado, rotulado, inventariado y registrado todas y cada una de las piezas que conforman las colecciones presentadas. Resultados. En lo respectivo a la coleccin de corrosiones, se han contabilizado: 155 piezas en total: 45 riones, 88 hgados, 2 vesculas, 8 placentas, 10 pulmones y 2 vas areas. En lo referente a los fetos: 10 Malformaciones genticas, 10 Tcnicas Anatmicas, 6 rganos, 46 disecciones generales y 7 disecciones cedidas por la Escuela de Ayudantes Alumnos que se encuentra funcionando en nuestra Ctedra. Conclusiones. Resulta sumamente graticante haber logrado darle luz a tan valioso material pedaggico, almacenado por largo tiempo bajo llave de pocas copias. Dicho material no se limita a presentarse exhibido en una vitrina de nuestro Museo,
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sino que est siendo utilizado en la enseanza de nuestra asignatura. Se programa acercarlas, al menos en parte, a las distintas escuelas, institutos de enseanza y centros culturales de nuestra ciudad, promoviendo el inters, el conocimiento en la sociedad y la duda, acompaada de su reexin.

COOPERACIN DESDE LA ACCIN MUSEAL. DETRS DE UNA HISTRICA RELACIN ENTRE UNIVERSIDAD Y MASONERA
Scarcifolo, Stella Maris Centurin, Jorgelina Musich, Walter.
MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO MARTA SAMATN. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA

El Museo y Archivo Histrico Marta Samatn estableci en el ao 2009 un Convenio con la Asociacin Civil Logia Armona N 99 de la ciudad de Santa Fe, para la puesta en valor de su Archivo y Biblioteca y la digitalizacin de algunos fondos criteriosamente seleccionados. El acuerdo resulta de suma importancia en razn de la funcin que dicha institucin ha desempeado desde su origen, en 1898, como espacio articulador de nuevas redes de sociabilidad y participacin cvica y poltica en los mbitos de la ciudad y la regin; especialmente su compromiso pblico con la educacin estatal y laica y con la creacin de la Universidad Nacional del Litoral. La resultante tiene el carcter de accin extensionista, en tanto favorece la actualizacin de vnculos culturales y sociales con nuevas inquietudes, al tiempo que representa una rica experiencia en nuestra tarea como trabajadores de museo, al plantear el desafo de consensuar criterios de trabajo respetuosos de las singularidades institucionales. La ponencia desarrolla los fundamentos histricos que avalan el acuerdo, las actividades ejecutadas desde la rma del convenio, con relacin al relevamiento primario de los fondos bibliogrcos y archivos, con especial atencin a aquellos provenientes del Dr. Raul Villaroel, que constituyen la parte mayor del patrimonio conservado. Tambin se mencionarn algunas medidas primarias de conservacin preventiva para evitar mayores deterioros o prdidas y, nalmente, aquellas tendientes a la seleccin y digitalizacin de documentos y obras de relevancia sobre temas como el libre pensamiento, la educacin y la historia de Santa Fe, los que se prev puedan, ms adelante, estar a disposicin para la accesibilidad pblica en las instalaciones y espacio virtual del museo.

DETERMINACIN DE LOS PARMETROS DE CAPTURA DIGITAL EN PLACAS DE VIDRIO DE LA COLECCIN LA VIA


Rezzano, Jos Luis Gez, Hugo Gustavo FACULTAD DE CIENCIAS FSICO MATEMTICAS Y NATURALES. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS. SAN LUIS. ARGENTINA.

La Facultad de Ciencias Fsico Matemticas y Naturales aloja en su fondo fotogrco a unos 17 mil negativos pertenecientes a la Coleccin La Via. La gran mayora de estos negativos presenta su emulsin soportada en vidrio y el resto se asienta sobre soporte exible. Adems, la totalidad de las placas de esta coleccin responden a un solo proceso, gelatino bromuro de fabricacin industrial. El alto valor de la obra de Jos La Via, tanto desde lo esttico como registro y testimonio de una poca, ser considerado ms adelante. Su produccin abarca un perodo muy extenso, desde los primeros aos del siglo XX hasta prcticamente su muerte en 1975. La captura digital por medio de un escner es el procedimiento elegido para realizar la tarea de almacenamiento de este fondo. Las ventajas de este proceso son diversas: la obtencin de una imagen de alta calidad, una relacin rapidezcosto muy adecuada, la obtencin de un archivo que puede ser controlado en todos sus pasos. A partir de esta imagen digital se abre un amplio abanico de tareas a llevar a cabo, como ser la determinacin de los daos inherentes y adquiridos en cada placa, diagnstico que permite realizar las acciones ms adecuadas para la preservacin y conservacin del material. Tambin, manipular y mantener originales que no se deterioren ni se degraden, manteniendo adems el negativo alejado del contacto innecesario. Por ltimo, la imagen digitalizada resulta la manera ms efectiva para ser distribuida va Web, para ser socializada y permitir el acceso a esta coleccin a la mayor parte de la comunidad.

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Para que este proceso sea eciente, se deben determinar los parmetros de captura ms adecuados, de manera que no se generen archivos que presenten baja calidad en cuanto a resolucin y reproduccin de detalles o archivos inmanejables por su excesivo tamao. El incremento de la resolucin en la captura digital en funcin de la reproduccin de detalles presenta una meseta a partir de la cual la mayor resolucin slo genera archivos ms pesados, sin su correspondiente aumento de detalle. Hemos aprendido que cada placa debe tomarse como un artefacto fotogrco y no slo como una imagen que debe conservarse, por lo cual el escaneo se hace sobre la totalidad de la placa, sin efectuar retoques de ningn tipo, asegurando de esta manera un estado original para los investigadores de cualquier disciplina que quieran acercarse a esta coleccin.

DIVERGENCIAS Y DISONANCIAS EN EL PAISAJE CONTEMPORNEO


Giglietti, Natalia Lemus, Francisco UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

El proyecto curatorial de la muestra Divergencias y disonancias en el paisaje contemporneo, que se realizar en el Museo Provincial de Bellas Artes Emilo Pettoruti, tiene su origen en las polticas culturales llevadas a cabo por la Prosecretara de Arte y Cultura perteneciente a la Secretara de Extensin Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata. La misma posee la responsabilidad de establecer nuevos marcos de visibilidad del arte contemporneo, debido a que est creada como un espacio institucional orientado a pensar, gestionar y accionar en el campo local con los distintos agentes de la escena cultural en cuestin. Desde una mirada contempornea, situada precisamente a principios del siglo XXI, no podemos dejar de evidenciar las transformaciones que han acontecido en el gnero paisaje. Desde una renovada vinculacin con los nuevos medios, hasta la revisin y reformulacin de las concepciones tradicionales ligadas a aquellas primeras obras naturalistas, las cuales buscaban plasmar la extensin del territorio argentino. Entender el paisaje en la actualidad, como gnero en continua mutacin, conlleva una problematizacin y una reexin acerca del entramado de las relaciones sociales y culturales en las que vivimos. La generacin de un sistema a partir de la experimentacin y la observacin de lo circundante da como resultado una sensibilidad particular, ya que nuevos modos de estetizar el espacio se ponen en juego. Esta nueva etapa a la que asistimos, caracterizada por una desdenicin del paisaje, ha quebrantado los lmites que lo marcaron desde su origen. El fragmento y el detalle se transforman en paisaje, estableciendo nuevas operaciones artsticas, composiciones formadas de manera dismil, cuyo punto en comn son los lugares de dilogo con el entorno circundante, colectivo o individual. Es aqu donde el artista se convierte en un generador de discursos visuales entendidos y descubiertos en formas posibles de reconocer, pero tambin en abstracciones de panoramas geogrcos, culturales o personales. Lugares inciertos, propios del acopio de imgenes que cada ciudad o extensin natural brinda, dando paso a la posibilidad de reorganizar o desorganizar distintos recorridos. Tanto la urbe como el campo son percibidos como espacios fsicos forjados a partir de distintas polticas culturales, sociales y econmicas que inciden en la vida cotidiana. En este marco de divergencias y disonancias, el paisaje se ofrece como un intervalo que, al ser culturizado, a veces genera atraccin y otras, rechazo. Es as como esta ampliacin de las fronteras categoriales del gnero ha permitido nuevos enfoques, crticos y estticos, de las imgenes; prcticas artsticas contemporneas que establecen nuevos lazos con el pasado, apropiaciones del gnero que resultan provechosas para analizar y conceptualizar las nuevas formas de tratar la representacin del espacio en paralelo a la redimensin de la concepcin tradicional del paisaje. Visualizando estos supuestos tericos, las obras seleccionadas componen un repertorio que escapa a las categorizaciones y nos permite delinear lazos comunes, estableciendo, como eje articulador del relato curatorial, el paisaje como instancia a denir. Por ejemplo, mediante la lectura simultnea (o pares conceptuales) de la obra de David Maggioni con los alientos contenidos de Marcela Cabutti, o la serigrafa del cartel de Hollywood de Paula Massarutti con Self theatre de Patricio Gil Flood. En este sentido, uno de los objetivos centrales del relato deviene en el anlisis de prcticas artsticas contemporneas, que construyen alternativas interpretativas acerca de los procesos de hibridacin de la cultura contempornea. Sin embargo, esta conceptualizacin no debe invalidar sino reforzar el hecho de que cada imagen posea una memoria de una tradicin paisajstica particular, siendo estas, parafraseando a Bajtin (1992), fuentes refractarias que hacen a la constitucin de narrativas polifnicas en el campo artstico. Finalmente, este ensayo constituye una primera aproximacin global de los aspectos tratados que en posteriores trabajos se irn profundizando, amplindose los ncleos de sentido esbozados y la primera seleccin de obras establecida.
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DO PASSADO AO PRESENTE: UN PASSEIO ENCENADO PELO TEMPO E HISTRIA DAS MINAS GERAIS
Pontes, Carlos Bustamante, Frederico UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO JOO DELREI/UFSJ. BRASIL

O projeto de extenso Do Passado ao Presente: Um Passeio Encenado pelo Tempo e Histria das Minas Gerais foi iniciado no nal de maro do corrente ano com a participao de alunos bolsistas e nobolsistas, tcnicos e professores do Curso de Teatro do Depto. de Letras, Artes e Cultura da Universidade Federal de So Joo delRei em parceria com o Museu Regional de So Joo delRei e ainda est em fase de implantao e elaborao. Aprovado no Edital de nmero 002/2010/UFSJ/PROEX/DIPAC/Comisso de Extenso, de 22 de dezembro de 2010, o referido projeto est inserido no Programa de Extenso denominado Teatro, Memria e Patrimnio Cultural, que abarca alm do projeto supracitado, uma outra atividade relacionada educao patrimonial e outras duas relacionadas construo da memria teatral de So Joo delRei. Como marco conceitual do projeto em questo, ns temos o importante encenador e pesquisador ingls de teatro Peter Brook. Diz ele: Posso escolher qualquer espao vazio e considerlo um palco nu. Um homem atravessa este espao vazio enquanto outro o observa, e isso suciente para criar uma ao cnica. (Brook, 1999:4). A partir desta constatao, nos damos conta de que em qualquer tipo de espao possvel a realizao da transposio do real para o ccional, mesmo que este espao vazio, como nos aponta Peter Brook, esteja cheio de elementos (e de memria) como o caso de um museu. O ator, nesta medida, que precisar esvaziarse a m de poder receber as impresses em forma de ambiente, imagem e contedo presentes ali e, a partir destas impresses, interagir com um palco de mltiplos signicantes sua disposio. A experincia de contato do ator com o espao sua volta e os objetos presentes no mbito de um museu possibilitam a realizao de inmeras combinaes, que tanto os diferentes locais quanto os prprios objetos e o intrprete tm a oferecer um ao outro sem a submisso de nenhum deles; para que haja uma troca efetivamente viva, dinmica e respeitosa entre os diferentes elementos em jogo. Com esta premissa conceitual e metodolgica de carter ldico, entendemos que o aspecto improvisacional que o teatro tem a oferecer neste processo de inter(ao) criativa com o espao e acervo de um museu, a m da elaborao de um roteiro cnico sem uma dramaturgia prdeterminada, se coloco enquanto um dos objetivos gerais de nossa pesquisa e projeto. Por outro lado, temos tambm como base de nossa proposta, a perspectiva no tradicional de uma encenao fora do edifcio teatral convencional a sediar o evento cnico, o que promover, no ato da apresentao em si, a experimentao da convivncia compartilhada entre pblico e atores juntos, num intercmbio pedaggico de sensaes e sentidos nicos desenvolvidos para (e por) aquele espao e grupo em particular. A criao e a enunciao de cdigos cnicos prprios vinculados ao ator, ao espao em questo e aos objetos presentes no acervo do museu propiciaro signicados especcos fornecidos para a encenao naquele local em particular, tornando indissocivel o espao da cena e proporcionando aos atores participantes e aos espectadores do evento uma qualidade diferente de contato e vivncia. Entendemos que a ressignicao do patrimnio scioartstico e cultural da histrica cidade de So Joo delRei atravs de uma encenao no (e sobre) o Museu Regional, promover uma revalorizao da cultura mineira, bem como da prpria histria do Brasil. O aspecto identitrio do contexto da informao em museu permitir um olhar crtico sobre o presente, por ser este presente fruto do nosso recente passado, iluminado agora pela atualidade da linguagem teatral.

ECOMUSEU DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SO PEDRO DE CIMA


Pires Menezes, Maria Lucia Dayana, Francisco Leopoldo De Castro Morais, Vitor UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA. BRASIL

Localizado na regio da Zona da Mata Mineira (sudeste do Estado, fazendo divisa com os estados do Rio de Janeiro e do Esprito Santo), microrregio de Muria, entre as Serras do Capara e do Brigadeiro e tendo como vias principais de acesso a BR116 e a MG265, est o municpio de Divino, limtrofe (entre outros) aos municpios de So Joo do Manhuau, Oriznia, Espera Feliz, Capara e Carangola, onde localizase a comunidade. O projeto So Pedro de Cima foi pensado e organizado enquanto projeto de extenso universitria contando com professores e estudantes do curso de Geograa da Universidade Federal de Juiz de Fora. A comunidade quilombola de So Pedro de Cima constitui uma realidade scioculturalgeogrca extremamente rica, sendo essa realidade um dos motivos para a realizao desse trabalho extensionista.
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O atual projeto tem como objetivo o enriquecimento de acervos materiais e imateriais para a composio do ECOMUSEU interagindo com outras comunidades. O projeto tem sua relevncia no momento em que entra no processo de interao com comunidades vizinhas e escolas, alm da escola j presente na comunidade. Desde seu inicio o projeto vem realizando atividades como: o mapeamento dos problemas ambientais, mapeamento das plantaes de eucalipto e tambm de caf, dos recursos hdricos, levantamento do patrimnio material e imaterial, confeco de cartilhas, do atlas geogrco cultural e produo de materiais audiovisuais. de interesse da comunidade ampliar a importncia da preservao dos bens patrimoniais materiais e imateriais am de reforar a territorialidade quilombola, bem como a prtica de aes de preservao ambiental e agroecologia. Assim como a maioria das comunidades rurais negras, So Pedro de Cima experimenta um conituoso processo de reidenticao territorial buscando as origens de sua cultura e de sua territorialidade. No dia 28 de julho de 2006, So Pedro de Cima recebeu da Fundao Cultural Palmares a Certido de AutoReconhecimento onde declara como terra de Remanescentes das Comunidades Quilombolas, registrado no Livro de Cadastro Geral n. 006, Registro n. 656, . 166. Sem dvida um primeiro passo para o reconhecimento e resgate da cultura negra. nesse contexto que a comunidade se situa nos dias de hoje, como remanescente quilombola e de pequena produo rural. Apesar de pode ser classicada desse jeito a territorialidade ainda no de fato concretizada, isto , esta em processo o reconhecimento identitrio da condio e herana quilombola. Sendo assim este trabalho visa contribuir para discusses principalmente econmicas e socioculturais acerca dos processos agrrios brasileiros que foram responsveis pelo surgimento de territrios excludos e que hoje se esbarram no modelo agroexportador fomentado pela poltica brasileira. Assim como viabilizar atravs da constituio do ECOMUSEU o registro patrimonial da comunidade do So Pedro de Cima.

ECOMUSEU ILHA GRANDE: ECOLOGA DEL CONOCIMIENTO


Rozentino de Almeida, Gelsom Gomes Lima, Ricardo ECOMUSEU ILHA GRANDE. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. BRASIL

O Ecomuseu Ilha Grande, museo de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (UERJ), en Brasil, tiene como principal objetivo la implementacin de acciones de investigacin, conservacin y comunicacin de temas relacionados con el medio ambiente, la historia y la vida sociocultural de la isla. El Museo tiene como propsito desarrollar todo su potencial como catalizador en distintos campos del conocimiento, tanto dentro como fuera de la universidad, as como la articulacin de estos campos a travs de diferentes programas de postgrado en la UERJ y sus investigadores. El carcter multidisciplinario y su alcance evidente para el uso de equipos multiusuario rearman sus intereses institucionales y los retos a lo largo del ro de la sociedad, rearmando, a su vez, su papel como universidad pblica en el estado de Rio de Janeiro. Anunciada como la tercera isla ms grande del pas, con una extensin que mide 193 km2, la Isla Grande es considerada un santuario ecolgico. Alberga hermosas playas, cascadas, montaas, exuberante vegetacin de la Mata Atlntica, una poblacin nativa arraigada desde hace siglos; situado entre dos grandes ciudades, Rio de Janeiro y So Paulo, recibe anualmente una gran auencia de turistas nacionales y extranjeros. El concepto contemporneo de ecomuseo sigue los actuales paradigmas cientcos y loscos, a diferencia de la tradicional cartesiana. Dos aspectos principales deben respetarse en su diseo: los problemas ecolgicos y la participacin de la comunidad local, y la poblacin donde se considera esencial para su formulacin, implementacin y mantenimiento. Destinado a la investigacin, conservacin y comunicacin de la memoria y la cultura de la Isla Grande, se ha creado, con sede en Vila Dois Rios, Ilha Grande, el Ecomuseo. Vila Dois Rios previamente ha adherido al sistema penitenciario brasileo, que se asent all en 1894. Se sucedieron en las crceles locales hasta que, nalmente, en 1993, el Cdigo Penal Cndido Mendes ha sido desactivado. En abril de 1994, la prisin se desplom parcialmente. Con la desactivacin de las instalaciones penitenciarias, la Isla Grande se ha convertido en un importante centro turstico, por la proximidad con Rio de Janeiro y So Paulo. La industria del turismo se ha convertido rpidamente en la base de la economa local,
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atrayendo a unos 120 000 visitantes al ao. Esta auencia, sin embargo, ha ocurrido rpidamente, y alter el orden pblico, lo que deriv en graves amenazas para la conservacin de la naturaleza, la historia y la cultura de la regin. Fue en este contexto que, en 1994, el gobierno del estado de Ro de Janeiro dio la Universidad del Estado de Rio de Janeiro UERJ, zonas anteriormente ocupadas por la Colonia Penal Cndido Mendes Penal y la Vila Dois Rios. En los ltimos dos aos, debido al aumento de las inversiones de la universidad y FAPERJ (Fundao Carlos Chagas de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro) se estn desarrollando varios proyectos que fomentan la conservacin y promocin de los diversos aspectos de la memoria y el ecosistema, a travs de las cuatro unidades bsicas que conforman el Ecomuseo: el Museu do Crcere (Museo del Presidio), el Museo de Medio Ambiente, el Parque Botnico y el Centro Multimedia.

EL MUSEO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS CON UNA PROPUESTA DE FORMACIN MUSEOLGICA


Barrios, Gladys MUSEO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS (MUSAC). GUATEMALA

Ante la convocatoria realizada para el II Encuentro de Museo Universitarios, considero oportuno presentar una propuesta que responde a dos de los planteamientos presentados: el primero constituye una nueva propuesta para gestionar la extensin desde los museos universitarios, y la segunda una propuesta de los museos universitarios que favorecen la transformacin social y la construccin de ciudadana. El Museo de la Universidad de San Carlos (MUSAC), como una unidad de la Direccin General de Extensin, ha venido trabajando en un programa de formacin en Museologa, como respuesta a la problemtica que atraviesan las instituciones musesticas en Guatemala, que no cuentan con recursos humanos calicados, lo cual no slo impide cubrir adecuadamente las necesidades contemporneas, sino que responde a lo establecido por el Consejo Internacional de Museos (ICOM).1 Cabe mencionar que los museos se ocupan de los bienes tangibles de la humanidad y los interpretan para el pblico, forman parte del patrimonio cultural mundial mueble o inmueble, elementos signicativos para denir la identidad a nivel nacional e internacional, por lo que debe ponerse atencin a los programas de capacitacin, cubriendo no simplemente teora y prctica de la museologa, sino tambin contenidos y casos prcticos de gestin general, nanciera y personal, as como servicios pblicos, de educacin y mercadeo en museos. Como parte de las instituciones museolgicas, el MUSAC, desde su apertura, consider que el ptimo funcionamiento de los museos est ntimamente ligado al grado de formacin del personal que trabaja en ellos, la que debe ser continua para atender las necesidades del mundo contemporneo y de la comunidad a la que sirve. Como una institucin visionaria de estas necesidades el Museo Universitario estableci, dentro de su Plan Museolgico, una poltica de recursos humanos, como una funcin primordial de la Universidad, para lograr un trabajo musestico ptimo a travs de programas de capacitacin, pues no basta con el aprendizaje que se obtiene con la prctica. Dentro de los antecedentes de capacitacin en los museos en Guatemala, se puede mencionar que desde hace ms de 25 aos se han brindado cursos cortos, pasantas, becas en el exterior, lo que se complementa con la autoformacin, por lo que un buen nmero de trabajadores de Museos se han formado a travs de su experiencia; de all que se visualiza la necesidad de establecer un programa de aprendizaje sistematizado a nivel universitario. Se implementarn cursos de enseanza formal, transformando el MUSAC en un centro educativo como respuesta a lo planteado en el Seminario Internacional sobre los Estudios de Museologa en Pases de Habla Hispana, realizado en septiembre de 2009 en el Museo del Canal Internacional de Panam, que propuso que los Museos Universitarios contribuyan a la formacin museolgica. Para dicho proyecto de Formacin, se realiz una socializacin con Directores de Museos de la Ciudad de Guatemala y la Antigua Guatemala y se revisaron los programas a nivel internacional, realizando un anlisis de contenidos a incluir en dicho programa. A la

1. El Consejo Internacional de Museos dene el Museo como una institucin permanente, sin nes de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al pblico, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con nes de estudio, educacin y recreo.

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vez, se considera oportuna la implementacin de talleres y pasantas para trabajadores de museos de puestos medios o incluso a puestos de responsabilidad de la capital, areas rgionales o municipales. El campo de cobertura se analiza sobre la base del directorio de museos guatemaltecos que se ha trabajado desde el ao 2000, que reporta la existencia de ms de cien museos entre nacionales, privados, urbanos, rurales y universitarios a los que se suma un constante inters por la creacin de nuevos. Esta oferta educativa propone, a largo plazo, brindarse a trabajadores de museos o licenciados de carreras anes, interesados en el grado acadmico de Master, siendo factible ampliarlo a la regin centroamericana a travs de convenios con universidades para la validacin de los ttulos. Tambin se considera, a corto plazo, impartir diplomados de actualizacin, apoyando as el fortalecimiento institucional y las necesidades de capacitacin. Con esta propuesta de formacin, el Museo de la Universidad de San Carlos responde a la demanda de contar con cursos de formacin con crditos acadmicos y la necesidad de formacin continua de los trabajadores de los museos, trasformndose con este programa no slo en un centro de investigacin y promocin cultural, sino en un centro educativo que implementar diplomados de formacin museolgica en breve plazo, para lo cual se podrn realizar alianzas con las Universidades que tengan programas de Formacin Museolgica.

EL MUSEO HISTRICO DEL COLEGIO NACIONAL DE MONSERRAT COMO CONCEPTO DE MUSEO VIVO
Vega Ponce, Paula Moya, Hernn Guerra, Aldo UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA. CRDOBA. ARGENTINA

El proyecto contempla hacer conocer nuestra realidad como Museo dependiente de la Universidad Nacional de Crdoba. La historia de los orgenes del Monserrat se encuentra ntimamente ligada a la misma. Hacia la segunda mitad del siglo XVII, la Universidad contaba con un gran prestigio en toda Amrica del Sur, por lo que a ella acudan jvenes de las ms diversas ciudades americanas y europeas. Por ello, se vio la necesidad de fundar un Convictorio donde alojar a los alumnos que, por no ser cordobeses, no tenan lugar donde residir. El permiso real para fundar el Convictorio en Crdoba fue otorgado en 1685 por Real Cdula del rey Carlos II. Ignacio Duarte y Quirs crea el nuevo Colegio, fundado el 1 de agosto de 1687, bajo el nombre de Real Colegio Seminario Convictorio de Nuestra Seora de Monserrat. Se declar al Colegio Monserrat como Monumento Histrico Nacional el 14 de Julio de 1938, y Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO el 1 de diciembre de 2000. El proyecto de la creacin del Museo Histrico de Monserrat estuvo signado, desde un primer momento, por los lineamientos museolgicos aplicados a la Manzana en el ao 2000. La idea que dio origen a la actividad museolgica dentro de la Manzana Jesutica plante la necesidad de dar a conocer el legado jesutico en la ciudad de Crdoba. Para habilitar el Museo al pblico (por primera vez en Semana Santa del ao 2005), se consideraron cuidadosamente el discurso museogrco y la visita guiada. En el caso del discurso, se enfatiz en la historia de la institucin y se eligieron, entre todos los lugares de valor histrico del Colegio, slo los ms representativos. En la actualidad se ha conceptuado al colegio como un Museo Vivo, porque a diferencia de muchas otras instituciones, aqu no slo funciona un museo propiamente dicho, sino que tambin se encuentra funcionando un colegio secundario, con mayor antigedad y tradicin en la historia de nuestra ciudad. El Museo Histrico del Colegio desarrolla, a lo largo del ao, una serie de actividades, eventos, visitas y talleres, cuya funcin y objetivo primordial es poder brindar un amplio panorama, lo ms detallado posible, de todo lo que aqu se expone, y de la historia de nuestra institucin. Aqu se realizan peridicamente visitas guiadas para todos aquellos interesados en conocer nuestra casa, en las cuales el discurso que se efecta contempla una introduccin histrica del Monserrat, su papel a lo largo de la vida, su funcin actual, etc., y luego se visita la Sala de Exposicin, en donde se pueden ver diferentes elementos de Fsica, Qumica y Astronoma, comprados en su mayora en el siglo XIX a Francia y Alemania, adems de los libros histricos, muchos de los cuales fueron utilizados por los alumnos en aquella poca.

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EL PATRIMONIO INTANGIBLE EN EL PARQUE INDUSTRIAL VILLA FLANDRIA


Ceva, Mariela Tuis, Claudio MUSEO TEXTIL ALGOSELAN FLANDRIA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN. BUENOS AIRES. ARGENTINA

La expansin de la industria en la Argentina acarre importantes consecuencias, entre ellas la transformacin de la sociabilidad de los trabajadores. El trabajo en fbrica implicaba una disciplina diferente, nuevos cdigos y tambin un acercamiento a otras culturas. Su importancia fue decisiva y transformadora en las costumbres, en las expresiones culturales y en el mundo del trabajo. Una muestra de ello fue Algodonera Flandria, que bajo la direccin de su propietario belga, Julio Steverlynck, dio origen a dos importantes ncleos urbanos en Juregui (Villa Flandria). El patrimonio tangible e intangible que ha dejado el funcionamiento de dicha fbrica resulta importante para el rescate histrico y sociocultural de la comunidad, y en la actualidad puede ser visitado en el Museo y Archivo del Parque Algoseln Flandria, creado en el ao 2006. En el caso de la empresa Algodonera Flandria, la rma busc transmitir ideales y valores a travs de diversas expresiones artsticas tales como: monumentos, obras de arte, banda de msica: Rerum Novarum. La transmisin de esos ideales cristianos y patrios eran canalizados a travs de estas patronales, como la de San Luis Gonzaga, y las de conmemoracin patritica, como las del 25 de Mayo y las del 9 de Julio, rearmndose con la creacin del centro tradicionalista Martn Fierro. Todo ello potenciaba los vnculos de la sociabilidad de estos sectores obreros que, a su vez, se fortalecan con una amplia gama de otras instituciones que conformaban un entramado social que engarzaba la educacin formal y no formal, la asistencia sanitaria Clnica San Jos Obrero, lo recreativo Club Nutico El Timn, Club ciclista El Pedal, Club Colomblo y Club Deportivo Flandria. Esta cotidianeidad se aprecia claramente a travs de una publicacin local denominada El Telar, cuyo lema era Dios, patria, hogar, paz y trabajo. Estas prcticas, representaciones y expresiones dotaron a la comunidad de un sentimiento de identidad y lograron perpetuarse como legados a travs del tiempo, manteniendo su continuidad hasta el presente.

EL MUSEO COMO SOCIALIZACIN DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIO E INTERACCIN CON EL MEDIO


Fusco, Vicente Mario UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS. SAN LUIS. ARGENTINA

El Museo Interactivo de Ciencias CONTACTO (MIC) de la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis surge como una accin de responsabilidad social universitaria, con el objetivo principal de acercar la ciencia y la tecnologa a la comunidad en un espacio de educacin no formal atractivo y ameno para las nuevas generaciones. La popularizacin de la ciencia y la tecnologa debe contribuir a que el conocimiento cientco y tecnolgico sea un componente central de la cultura, la conciencia social, la inteligencia colectiva, y a la efectiva integracin cultural, tnica, lingstica, y socioeconmica. Las experiencias de aprendizaje en el MIC, que es un centro interactivo, son fundamentalmente grupales, permiten una renovacin epistemolgica de los procesos de aprendizaje, ya que el sujeto que conoce vive la experiencia directa de descubrir y experimentar el objeto presentado. Las exhibiciones interactivas favorecen un ambiente de aprendizaje multisensorial y multidimensional que favorece la curiosidad. El MIC tiene como objetivo promover el desarrollo cultural, la transferencia cientca y tecnolgica, la divulgacin cientca, la presentacin de servicios y toda actividad tendiente a consolidar la relacin entre la Institucin y el resto de la sociedad. El MIC intenta incitar al razonamiento lgico que surge de la observacin directa de los experimentos. Desde su inauguracin, en el ao 2007, el Museo ha recibido la presencia de miles de visitantes de todas las edades y nacionalidades. Por primera vez, el 31 de diciembre del 2010 sali del espacio fsico en el que fue concebido, para mudarse 200 km e instalarse en el faldeo del Cerro Comechigones en la localidad de Carpintera, con un total de visitas que supera las 5000 personas en slo cinco meses. Con entrada libre y gratuita el pblico, puede disfrutar de las muestras de la mano de los guas, que son estudiantes avanzados de las carreras que se dictan en la Facultad.

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El MIC nuclea experiencias relacionadas con las disciplinas cientcas intrnsecas al mbito educativo de investigacin, tales como la fsica, la matemtica, la electrnica, la minera, la geologa y la paleontologa. Las muestran que son exhibidas representan experiencias interactivas en las que los protagonistas principales son los visitantes, se convoca a los alumnos desde los jardines maternales, pasando por todas las etapas de la formacin nuestros jvenes estudiante. Los visitantes pueden observar y tocar la ciencia con sus manos, en forma divertida y amena. El Museo Contacto es un espacio educativo que fomenta el inters por el conocimiento cientco y el acercamiento de los jvenes que se estn educando en los colegios estatales o privados de todo el territorio de la provincia de San Luis. Desde el Museo hemos podido extender el conocimiento cientco y educativo a cada uno de los visitantes, siendo un pilar fundamental de las prcticas de la extensin en la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas y Naturales. Fue y es el motor para el inicio de nuevos Programas y Proyectos en los que docentes, graduados, alumnos y no docentes empiezan a andar el camino del extensionismo. Cabe destacar que, para fortalecer la articulacin entre las tres funciones universitarias esenciales docencia, investigacin, extensin el museo ha provocado un amplio y signicativo impacto educativo, formativo y de desarrollo entre los jvenes que se suman a la noble tarea del educador. Los conocimientos cientcos y tecnolgicos son trasmitidos a nuestra comunidad y a la regin, en un proceso de apertura con absoluta conciencia social, de tal forma de extender lo que se aprende y se ensea en los claustros a los visitantes.

EL MUSEO REPLICADO
Von Reichenbach, Ma. Cecilia Cabana, Ma. Florencia Bergero, Paula UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

El cuidado y exhibicin del patrimonio de un museo puede convertirse en una herramienta de transformacin social en otros establecimientos cuando las instituciones cuentan con la motivacin, el asesoramiento y el acompaamiento del museo. En esta comunicacin se presentan los resultados de una serie de prcticas realizadas por el Museo de Fsica de la UNLP con cuatro escuelas de la regin, en las que se replic de distintas maneras la experiencia del trabajo con el patrimonio. Se resumen los resultados de las experiencias concluidas y las que estn en desarrollo, a modo de sntesis de los logros que se pueden alcanzar en el acercamiento de las instituciones a travs de actividades de extensin que tienen a un museo universitario como motor de intercambio y generacin de propuestas innovadoras. En todos los casos, el punto de partida fueron los trabajos de restauracin de instrumentos patrimoniales de fsica de los acervos del Museo y de los colegios, por parte de los alumnos y con el asesoramiento de los especialistas en fsica, conservacin preventiva, restauracin y exhibicin. As, pudieron trabajarse aspectos tan distintos como la iniciacin en la investigacin, la experimentacin en fsica desde un aspecto ms ldico, la revalorizacin del patrimonio escolar y la apropiacin del colegio y de su pasado institucional por parte de sus alumnos y docentes. Se organiz el trabajo en un equipo horizontal (compuesto por docentes y alumnos de distintos niveles y personal del Museo), que brind la posibilidad de vnculo entre diferentes niveles de la educacin, relacin personal entre estudiantes, docentes y cientcos, permiti la desmiticacin del trabajo del investigador y acort la distancia entre los colegios y la universidad. En la Escuela Normal Victoriano Montes de la ciudad de Dolores y en los colegios de la UNLP , Nacional Rafael Hernndez y Liceo Vctor Mercante, se trabaj en la puesta en valor de las colecciones de instrumentos histricos del gabinete de fsica (en general, equipamiento europeo centenario), su conservacin preventiva, restauracin y puesta en funcionamiento con nes didcticos y exhibicin. Con el Colegio Fray Mamerto Esqui de la localidad de City Bell se organiz un sistema de experiencias preuniversitarias para entrenamiento de jvenes de 16 a 18 aos en reproduccin de instrumentos didcticos e identicacin y catalogacin de instrumental patrimonial del Museo. El resultado de estas experiencias fue positivo para ambas partes, por lo que proponemos a los museos universitarios alentar a otras instituciones a que reconozcan y valoren su patrimonio y producciones propias, acompandolas en su uso como herramienta de aprendizaje y de construccin de la identidad.

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EL MUSEO DE FSICA COMO VNCULO ENTRE EXTENSIN Y DOCENCIA FORMAL


Von Reichenbach, Ma. Cecilia Cabana, Ma. Florencia Bergero, Paula UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

La necesidad de comunicar conceptos de fsica a un pblico muy diverso obliga a elaborar habilidades de comunicacin basadas en el lenguaje en comn, en seguir la conversacin hacia donde el inters del grupo quiere llevarla, a acotar el tiempo de clase al que cada uno necesite, a desarrollar estrategias para volver a captar el inters, para generar momentos con diferentes niveles de atencin y para cambiar el clima de trabajo, lo cual constituye alternativas interesantes frente a las clases tradicionales. Muchas de estas habilidades, desarrolladas en la tarea de extensin, pueden ser aplicadas con xito en la docencia formal, a la vez que sta nutre y enriquece la tarea extensionista. Se presentan en esta comunicacin algunos de los productos del vnculo entre docencia y extensin universitaria en temas de fsica. En particular, se enfatizan aquellos aspectos de la labor extensionista realizada en el Museo de Fsica de la UNLP que han sido de provecho en cursos secundarios y universitarios. Se destaca como aporte de la actividad extensionista una mirada diferente de la fsica de la habitual en el curriculum tradicional, posicionado a la ciencia como una actividad humana en desarrollo y a la alfabetizacin cientca como parte de la cultura, proponiendo una fuerte impronta experimental y el nfasis en la explicacin de fenmenos naturales ms que en contenido o conceptos. Se destacan tambin las aplicaciones recprocas de la fsica y la tecnologa, mencionando el impacto en el mejoramiento en la calidad de vida y tambin los efectos no deseados como los relacionados con el medio ambiente, los usos blicos, problemas energticos, etctera. El enriquecimiento de la prctica docente que se puede lograr a partir del trabajo de extensin en un museo universitario se apoya en la diversidad de pblico y de actividades. stas comprenden, entre otras, la participacin en el diseo y montaje de exhibiciones, la realizacin de actividades de demostracin, en el caso del Museo de Fsica, de experiencias de fsica para pblico general y clases no formales para grupos de jvenes de distintas edades, desde cinco aos (nivel inicial) hasta clases de perfeccionamiento para profesores. La preparacin de los docentes para este trabajo tan particular incluye la introduccin en la modalidad de clases basadas en la demostracin de experiencias, el nfasis en los vnculos de la fsica con hechos de la vida cotidiana y la naturaleza, prescindiendo de la formulacin matemtica de los modelos, acudiendo a la historia de la ciencia y la tecnologa, los conictos del desarrollo tecnolgico con los problemas del medio ambiente y la sociedad, entre otros aspectos. Esta particular manera de abordar los temas de fsica, que ha probado ser exitosa en las clases en el Museo, es posible de ser extrapolada y adaptada para cursos de fsica de nivel secundario y universitario de grado y posgrado. En esta comunicacin comentamos los resultados de esta adaptacin, que est en proceso, pero que ha mostrado un carcter innovador que parece apuntar a mejorar la calidad de la enseanza de la fsica general, buscando aportar al cambio en la visin generalmente negativa de las ciencias. Son muchas las herramientas adquiridas en la educacin no formal. Algunas de ellas son la posibilidad y la experiencia de cortar con la tradicin educativa heredada, el manejo uido de la fenomenologa y la presentacin de los distintos temas de fsica bsica a partir de la observacin y anlisis grupal de demostraciones experimentales; la posibilidad de trabajo en equipo frente al trabajo docente, que en general es individual; la libertad para ensayar nuevas propuestas, ya que no hay un seguimiento en el tiempo de cada alumno, y la pauta del xito de cada encuentro est en el saldo positivo inmediato logrado en la clase; una diversidad de herramientas (talleres para trabajo en grupos, juegos, simulacros de congresos, shows, exposiciones, etc.) y una total libertad temtica, que permite elegir temas transversales que articulan varios captulos de la fsica bsica (como la energa) o partir de un problema de inters ciudadano para abordar temas de fsica (como el tratamiento de la termodinmica a travs del funcionamiento de las cocinas solares). Otra herramienta importante es el conocimiento vivencial de las ideas propias de distintos pblicos en cuanto a edades y cuestiones culturales, sumado a un conocimiento directo de los preconceptos disciplinares. La diversidad y utilidad de estas herramientas consideramos que justican la inclusin de actividades de extensin de este tipo en la formacin docente.

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EL SISTEMA DE PATRIMONIO CULTURAL Y MUSEOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA


Carpio, Kelly Garca, Diana Marcela UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. COLOMBIA

Desde el ao 2007, el Sistema de Patrimonio y Museos (SPM) de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogot, ha mantenido, a travs de acciones diversas, una voluntad explcita de hacer visible y proyectar el patrimonio cultural, histrico y cientco de la universidad tanto a nivel interno como externo. El SPM articula ms de treinta museos y colecciones museogrcas, realiza diversas exposiciones temporales e itinerantes, y constituye un espacio de colaboracin y comunicacin entre sus museos, sus operadores y sus pblicos mediante un Portal de Museos. El SPM es un proyecto que opera con el rico y relativamente desconocido patrimonio cultural de la Universidad Nacional de Colombia, producto de sus 141 aos de historia; recompone algunos de sus elementos en formas nuevas y los redirecciona como recurso hacia nuestro presente. Los efectos de esta poltica, sus alcances y avances a la par de sus tensiones y retrocesos han sido mltiples y de muy diverso tipo. No obstante, existe acuerdo general en que, a la fecha, los museos de la UN son cada vez ms conocidos y reconocidos por la labor que desempean dentro y fuera de la Universidad y en el pas. Esta ponencia da a conocer el modelo de gestin del SPM: sus reas de trabajo interdisciplinario, sus interlocutores, sus espacios internos y externos, sus medios de comunicacin, sus programas pblicos, su relacin con la academia, sus actividades de extensin, entre otros. En esta forma, el SPM, como espacio de encuentro permanente entre los operadores de los museos y sus audiencias diversas, se esfuerza por contrarrestar la tendencia a la hiperespecializacin del conocimiento, a la parcelacin de temas y al aislamiento acadmico e institucional, tan caractersticos de los museos universitarios de cualquier lugar del mundo.

ENCUENTRO NACIONAL DE TRABAJADORES DE MUSEOS


Asociacin de Trabajadores de Museos. Buenos Aires. Argentina

Este trabajo tiene como objetivo presentar la experiencia del Encuentro Nacional de Trabajadores de Museos, que tendr lugar los das 23 y 24 de septiembre de 2011 en la ciudad de Buenos Aires. Se espera la participacin de alrededor de 150 trabajadores de museos de distintas partes del pas en el evento convocado por la Asociacin de Trabajadores de Museos en la sede del Museo Histrico Nacional. Se debatirn los ejes de Derechos laborales; Cooperacin, redes y formas de organizacin; Capacitacin; y Situacin actual de los museos. Asimismo, se abordar la temtica de la Organizacin y los Museos comunitarios. Se presentarn los debates y conclusiones generadas en el Encuentro.

ESCUELA LATINOAMERICANA DE MUSEOLOGA DE LAS CIENCIAS


Carpio, Agustn UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS. ENTRE ROS. ARGENTINA.

Los primeros museos de ciencias se crean en Amrica Latina en el siglo XIX en procesos ligados al surgimiento de los primeros ncleos de comunidades cientcas generados por las llamadas expediciones botnicas, impulsadas por la Corona espaola. Estos museos son de historia natural y tienen la inuencia de la Ilustracin, el Enciclopedismo y del museo napolenico. En Brasil, el proceso inicial fue un tanto diferente, ya que como resultado de la invasin francesa de 1807, la corona portuguesa decide trasladarse al Nuevo Mundo con museo y todo, siendo ste el nico museo metropolitano de la poca en Amrica Latina. En el siglo XIX, el proceso de los museos de historia natural en la regin tuvo muchos avatares y su desarrollo fue lento y dismil. Algunos fueron muy importantes en la consolidacin de ncleos cientcos nacionales. En la segunda mitad del siglo pasado puede observarse una modernizacin de la infraestructura cientca y tecnolgica en la regin, cuyo desarrollo en C&T no ha sido nunca uniforme; cada pas presenta singularidades y ritmos distintos, de lo cual tambin son partcipes nuestros museos y centros de C&T.

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El proceso de modernizacin mencionado impuls procesos de popularizacin y divulgacin de la ciencia, que incidieron en la creacin de museos y centros de C&T, apoyados tambin en el xito que estos entes haban tenido en otras latitudes. El desarrollo desigual en C&T, tpico de nuestra regin, tambin ha incidido en el desarrollo museolgico de las ciencias. En este campo se pueden percibir diferentes visiones, lo cual constituye un factor positivo, pero tambin una gran dispersin y fragmentacin del campo, lenguajes no unicados y un desarrollo museolgico lento. A pesar de los grandes esfuerzos que se han realizado en Amrica Latina, que han posibilitado la formacin de redes regionales y nacionales de museos y el surgimiento de estudios universitarios de museologa en algunos de nuestros pases, aun subsisten deciencias signicativas en la formacin museolgica en la regin. Deciencias muy marcadas respecto de lo que podramos llamar la museologa de las ciencias. Faltan espacios de reexin y formacin museolgica; faltan espacios de encuentro y aprendizaje en donde se presenten y discutan ideas novedosas desarrolladas en nuestra regin o en otras latitudes; faltan espacios de construccin de miradas de la museologa de las ciencias y de accin conjunta. En ese sentido, creemos que la creacin de la Escuela Latinoamericana de Museologa de las Ciencias debe ser el resultado de la accin coordinada de diferentes actores (redes, academia, organismos multinacionales y nacionales cuyas polticas de C&T se vean reejadas en estos desarrollos). La Escuela ser un factor positivo que abre un nuevo espacio de aprendizaje que contribuir, con su grano de arena a la reexin museolgica, a la formacin de las personas que trabajan en el campo musestico, en particular de las ciencias y las tcnicas, y a la accin conjunta.

EXPERIENCIAS DE EXTENSIN EDUCATIVA: UTILIZACIN DE MDULOS ITINERANTES INTERACTIVOS EN ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE SANTA FE
Casaf, Hugo Javier Corvaln, Luis Gionotti, Marisa Montini, Juan Pablo
MUSEO INTERACTIVO EL SER HUMANO Y SU MEDIO. FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA

El Museo Interactivo de El Ser Humano y Su Medio ofrece recursos y servicios de apoyo para la enseanza universitaria de las ciencias de la salud, y pretende conseguir un mayor desarrollo, reconocimiento y difusin, no slo en la disciplina anatoma humana, sino tambin en otros campos de conocimiento relacionados con el eje saludenfermedadatencin. Entre las acciones prioritarias denidas en sus objetivos fundacionales, se propone articular diferentes polticas de difusin y participacin, no solo en las diferentes carreras que se dictan en la UNL, sino tambin en la comunidad no especializada. A los nes de cumplir con este ltimo objetivo se proyectan una serie de programas de extensin cultural y educativa con el n de lograr involucrar a la comunidad general y escolar con sus contenidos. En esta perspectiva se decide descentralizar las acciones del museo, diseando y poniendo en prctica una serie de mdulos itinerantes interactivos que aborden informacin socialmente relevante y cuyo elemento contextual incluya el patrimonio del museo y problemas de salud relevantes en la poblacin potencialmente prevenibles. Como experiencia inicial, se selecciona la osteoporosis como tema de la exposicin y la educacin formal media, pblica y privada, como escenario de accin. Se establece como objetivo que los alumnos asimilen, mediante estrategias informales y no formales, nociones bsicas de los componentes involucrados en sta, relacionndola con los contenidos curriculares de su educacin formal. Para ello se confeccionan diferentes prototipos modulares, conformados por patrimonio material proveniente de las colecciones especializadas del museo (osteologa, osteopatologa, bioimagenologa), as como material grco complementario para la exposicin. Los prototipos son diseados siguiendo una serie de caractersticas comunes, basadas en su bajo costo, transportabilidad, rpido montaje, y posibilidades de interactividad con el material de la exposicin. Esta experiencia educativa es puesta en funcionamiento en colegios secundarios de la ciudad de Santa Fe, a partir de la solicitud de los profesores de dichas instituciones. Durante la misma se demuestra que este tipo de actividades no slo benecia a los alumnos objetivos, sino que los docentes encuentran nuevas herramientas y elementos que le permiten generar nuevas actividades para profundizar el conocimiento y aprendizaje utilizando material didctico real, palpable y de fcil comprensin.

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EXPERIENCIAS MUSEOGRFICAS Y COMUNIDADES INDGENAS


Arenas, Patricia INSTITUTO DE ARQUEOLOGA Y MUSEO. FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES
E INSTITUTO MIGUEL LILLO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN. TUCUMN. ARGENTINA

El trabajo arqueolgico y antropolgico en territorios donde hay comunidades y procesos de reetnizaciones es un terreno frtil para la reexin sobre nuestras propias prcticas profesionales, entre las que se incluye las museogrcas. Toda intervencin profesional es poltica, y los saberes y prcticas acadmicas estn insertos en polticas ms globales. Estas prcticas traen aparejadas una serie de nuevas problemticas: restitucin de restos humanos, manejo del patrimonio, interpretaciones del pasado y administracin de recursos culturales. Los saberes acadmicos ya no se constituyen como saberes nicos, porque se reconocen nuevos interlocutores y nuevas experiencias de coproduccin de conocimiento. Las nuevas legislaciones sobre comunidades indgenas interpelan a los museos sobre el manejo de su propio acervo patrimonial. Esto tambin supone un nuevo posicionamiento respecto de los materiales custodiados, patrimonializados en los museos universitarios, como as tambin una nueva manera de establecer vnculos institucionales. El objetivo de estos planteos es aportar a la reexin sobre la relacin entre museos y comunidades indgenas. Estas reexiones son producto del proyecto de investigacin Territorios, cuerpos y museos, CIUNTUNT.

EXPRESSES LOCAIS E NACIONAIS NO ACERVO DO MUSEU DE ARTES VISUAIS DA UNICAMP


Morethy Couto, Mara de Ftima MUSEU DE ARTES VISUAIS DA UNICAMP E INSTITUTO DE ARTES DA UNICAMP. BRASIL

O Museu de Artes Visuais da Unicamp, que se encontra em fase de implantao conta com um acervo de mais de cerca de 1.000 obras, a maioria de carter bidimensional, de alguns dos mais importantes artistas plsticos brasileiros, como Geraldo de Barros, Marcelo Grassmann, Hermelindo Fiaminghi, Hrcules Barsotti e Renina Katz. Comporta tambm um nmero signicativo de trabalhos de artistas que atuaram predominantemente em Campinas e na regio, e cuja ao foi determinante para o m do predomnio das tradies acadmicas na cidade, no nal dos anos 1950. Tais obras foram adquiridas ao longo dos mais de 20 anos de atuao da galeria de arte do Instituto de Artes/Unicamp. Este acervo j foi objeto de diferentes pesquisas realizadas por alunos e professores do Instituto de Artes, entre elas as realizadas pelo grupo de trabalho por mim coordenado e que visa seleo, organizao, digitalizao e estudo de documentos de poca (textos crticos, artigos de jornal, catlogos de exposio, cartas e manifestos) relacionados produo de vanguarda em Campinas durante as dcadas de 1950/1970. A Universidade Estadual de Campinas uma das maiores universidades do Brasil. Conta hoje com mais de 50 cursos de graduao, nas mais diferentes reas do saber (cincias exatas, tecnolgicas, biomdicas, humanidades e artes). A qualidade da formao oferecida pela Unicamp favorecida pela relao que historicamente mantm entre ensino, pesquisa e extenso, bem como pela alta qualicao de seus professores, quase a totalidade com titulao mnima de doutor. O museu de Artes Visuais da Unicamp se prope a ser um centro de educao e pesquisa em artes visuais, que inclua o passado no presente e promova uma reexo aprofundada sobre as manifestaes artsticas mais atuais. Para tanto, tirar proveito dessa slida estrutura institucional. Minha comunicao pretende apresentar algumas das pesquisas por ns realizadas a partir do acervo do Museu e as aes que pretendemos desenvolver em futuro prximo para promover o conhecimento da arte e do saber artstico junto ao pblico.

PUNTO DE ENCUENTRO PARA LOS SENTIDOS Y EL CONOCIMIENTO


Isaza Gmez, David UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. COLOMBIA

En el contexto de las nuevas dinmicas y tendencias del desarrollo mundial, asociadas al fenmeno de la globalizacin y al surgimiento de nuevas tecnologas de la informacin y las telecomunicaciones, las universidades y los museos debemos asumir la internacionalizacin como un reto y como una oportunidad de vital importancia, de modo que nos permita hacer frente a las urgencias de la hora, compartir los recursos que ayuden a resolver nuestras dicultades y carencias, crear comunidad acadmica en torno a
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las problemticas del patrimonio cultural, su conservacin y difusin, la bsqueda de otras formas de cooperacin, la integracin y armonizacin de relaciones en espacios supranacionales. Por las anteriores razones, el MUUA, desde 2007 hasta 2011, ha realizado una transformacin organizacional de forma integral en sus procesos administrativos, museolgicos, museogrcos y logsticos, integrndolos a los ejes articuladores de la Universidad de Antioqua: Extensin, Investigacin y Docencia, procesos fundamentales en el cumplimiento de la visin del Plan de Cultura de la Universidad de Antioqua 20062016: Una Universidad investigadora, innovadora y humanista al servicio de las regiones y del pas. Estas directrices del Plan, asumidas por el Museo Universitario, conllevan a visualizar una organizacin que disea, ejecuta y evala nuevas dinmicas en sus procesos para la generacin e interrelacin de conocimientos, y es por eso que en este documento se presenta el Modelo Administrativo del MUUA como un proceso de transformacin organizacional en el sector de los museos.

GUSTAVEJULES ALPHONSE WITKOWSKI: PRECURSOR DE LA ANATOMA EN TRES DIMENSIONES


Conesa, Horacio A. Ottone, Nicols E. Chhab, Valeria Schreiner, Denise R.
MUSEO DE ANATOMA, INSTITUTO DE MORFOLOGA J.J. NAN, FACULTAD DE MEDICINA, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. BUENOS AIRES. ARGENTINA

Introduccin. En la actualidad, la tecnologa y la anatoma se conjugan en un recurso novedoso: la proyeccin de imgenes anatmicas en tres dimensiones, otorgando al estudiante y al profesional una comprensin verdadera de la estructura anatmica. En el presente trabajo mostramos un atlas de anatoma, precursor de la utilizacin del 3D en la representacin imagenolgica de la anatoma: Anatomie Iconoclastique: Atlas complemmentaire de lanatomie et de la physiologie humaines de GustaveJules Witkowski, publicado en 1880. Materiales y mtodo. En el Museo de Anatoma del Instituto de Morfologa J.J. Nan conservamos y exponemos un ejemplar de Anatomie Iconoclastique: Atlas complemmentaire de lanatomie et de la physiologie humaines de GustaveJules Alphonse Witkowski. Resultados. Exposicin de un atlas de anatoma, con imgenes de tipo popups (desmontables) y presentando, especcamente, la regin perineal plano por plano, desde supercial a profundo, otorgando al estudiante y, tambin, al profesional de la poca un acercamiento notable al conocimiento de la anatoma, en una poca donde la prctica de la diseccin en cadveres se encontraba prohibida o altamente objetada. Conclusiones. El atlas de anatoma iconoclstico, desarrollado por GustaveJules Alphonse Witkowski, es un aporte notable, estableciendo una perspectiva novedosa para el estudio de la anatoma en la poca de su publicacin. Presentamos este libro como un antecedente de los atlas virtuales, de imgenes en 3D, que altamente difundidos encontramos hoy.

HISTRIA DOS INSTRUMENTOS CIENTFICOS DAS OFICINAS DA ESCOLA DE ENGENHARIA DE JUIZ DE FORA DO MUSEU DINMICO DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
De Melo Noronha Filho, Paulo UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA. BRASIL

Este trabalho direcionase para pesquisas relacionas as reas da histria da cincia e da tcnica tendo por foco estudos referentes cultura material dos acervos tridimensionais e documentais do Museu Dinmico de Cincia e Tecnologia da UFJF. Esta pesquisa tem por objetivo investigar a histria das Ocinas da Escola de Engenharia de Juiz de Fora, organizadas no incio da dcada de 20 do sculo XX, as quais apresentavam um projeto pedaggico inovador direcionado produo de aparelhos cientcos e didticos visando modernizao de seus laboratrios e gabinetes de ensino A importncia destas ocinas est diretamente ligada ao seu pioneirismo por se constituir na primeira e nica fbrica de instrumentos existente no Brasil destinados produo e comercializao de equipamentos didticos e cientcos. A complementao desta anlise ocorrer em conjunto com a pesquisa do Arquivo de Cincia e Tecnologia do Museu o qual possui aproximadamente cerca de 55 000 documentos onde 70 % j foram descritos, classicados, microlmados ou digitalizados. Desse conjunto destacamse todas as atas da Escola de Engenharia 1914 a 1970, regimentos internos e estatutos
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da Escola, notas scais de importao de equipamentos, livros de vendas e registro de equipamentos produzidos pela escola, catlogos explicativos do funcionamento dos aparelhos produzidos, cadernetas de aula apresentando a forma de utilizao de determinado instrumento, pastas pessoais de os alunos e professores, guias de exportao de equipamentos, registro de patentes dos instrumentos. Faz parte do arquivo uma coleo iconogrca com 1200 fotograas as quais retratam o cotidiano da Escola, funcionamento dos laboratrios e ocinas, aulas prticas e de campo desde sua fundao em 1914 at 1980.

HISTORIAS OCULTAS TRAS UNA FACHADA. COOPERACIN, INVESTIGACIN Y EXTENSIN PARA LA PUESTA EN VALOR DE LA ENVOLVENTE ARQUITECTNICA DEL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES DE LA PLATA (MLP)
Amor, Mariela Cristina
MUSEO DE CIENCIAS NATURALES DE LA PLATA. FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

Este ao se han iniciado las obras de puesta en valor de las fachadas del MLP que han sido una necesidad y anhelo constantes desde hace ya mucho tiempo. sta es una experiencia de integracin en la cual la cooperacininvestigacinextensin son pilares para su concrecin. Poner en valor la envolvente edilicia del MLP signica no slo restaurar, consolidar y recuperar fsica y materialmente sus componentes arquitectnicos y ornamentales, sino recobrar sus valores y signicacin histricos, estticos, tcnicas originales, para difundirlos y transmitirlos a la sociedad en su conjunto; destacar los atributos que lo hacen nico y que lo distinguen como primer museo de nueva planta de Sudamrica y como Monumento Histrico Nacional. La ponencia presenta los aspectos ms destacados de la experiencia realizada para la puesta en valor de las fachadas del edicio del MLP: actividades desarrolladas en la gestin; acuerdos de cooperacin y participacin de los diversos actores sociales involucrados en el proyecto (pblicos, privados, organizaciones sin nes de lucro); datos salientes del relevamiento, resultados de la investigacin as como de los estudios y ensayos practicados para la toma de decisiones y la intervencin sobre el patrimonio, adems de estrategias de difusin y extensin. El proceso de la obra de restauro de la fachada, documentado en todas sus fases, servir de material de difusin al pblico por medio de audiovisuales, guas, folletos, as como en el espacio virtual del museo (WEB). La incorporacin al programa de actividades del MLP de una visita guiada especial que devele las historias ocultas tras las fachadas (artistas, cientcos, naturalistas, fsiles, vasijas y monumentos arqueolgicos representados), con las conclusiones de la investigacin y de la intervencin, proponen estrechar los vnculos museosociedad y tender nuevas redes de sociabilidad y participacin en los mbitos de la ciudad y la regin. La resultante tiene el carcter de accin extensionista, en tanto permite la actualizacin de vnculos culturales, polticos y sociales entre distintos actores motivados por un objetivo comn: la puesta en valor, conservacin y difusin del patrimonio histrico y cultural universitario. Asimismo, representa una rica experiencia en nuestra tarea como trabajadores de museo, al plantear el desafo de consensuar criterios de trabajo, realizar intercambio interdisciplinario, coordinar y planicar acciones, respetuosos de las singularidades institucionales y de la diversidad de los miembros y agrupaciones participantes en el proyecto.

INTERVENCIN DEL DISEO Y LA COMUNICACIN VISUAL EN EL MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO UNL


Peretti, Luisina Scotta, Miguel MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO MARTA SAMATN. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA

El surgimiento de las nuevas tecnologas provoca, en el mbito de la museologa, cambios signicativos que implican la necesidad de adaptacin constante a los nuevos discursos expositivos y que generan lneas comunicacionales ms amplias. En la actualidad, la comunicacin visual es un recurso que aprovechan los museos para divulgar sus colecciones. La creacin de piezas editoriales, la digitalizacin de documentos, las expografas, los espacios virtuales juegan un rol fundamental en la difusin del patrimonio de un museo.

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Es el caso del Museo y Archivo Histrico Marta Samatn, una entidad que afronta el desafo constante de dar a conocer la Historia de la Universidad a partir de estrategias comunicacionales innovadoras, teniendo en cuenta las necesidades de un pblico mixto que traspasa el mbito universitario, extendindose tambin a la ciudad y la regin.

IRREALIDADES CIENTFICAS (LO QUE VES NO SIEMPRE ES LO QUE ES): ANLISIS DEL CUADERNO DE VISITAS
Benigni, A. Fernndez, P. Trevignani, V. Bergamini, C. Capra, M.L. Marchesini, A. Reyes, S. Ventosinos, F. Urteaga, R. Bolcatto, P.G.
PROGRAMA DE EXTENSIN DE INTERS SOCIAL 1154: MUESTRA ITINERANTE E INTERACTIVA DE CIENCIAS. FACULTAD DE INGENIERA QUMICA. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA.

Irrealidades cientcas fue el primer circuito interactivo realizado ntegramente por la Universidad Nacional del Litoral. Su puesta en escena tuvo lugar por primera vez en el marco de la Feria del Libro de la Ciudad de Santa Fe, que se desarroll del 3 al 12 de septiembre de 2010, en la Estacin Belgrano. La propuesta es un recorrido por tres salas con distintos temas y una invitacin a preguntarse qu es real y qu no lo es? Este emprendimiento fue posible gracias a los aportes de la Facultad de Ingeniera Qumica, las Secretaras de Vinculacin Tecnolgica y Desarrollo Productivo, Ciencia y Tcnica y Extensin, de la Direccin de Comunicacin Institucional de la UNL, y a las ideas y recomendaciones de los integrantes del Museo Interactivo Puerto Ciencia, de la Universidad Nacional de Entre Ros. Se estima que ms de 20 mil personas de todos los niveles de instruccin y etarios visitaron la muestra. En esta ponencia nos proponemos indagar sobre cul fue la percepcin y recepcin del pblico hacia la propuesta de circuito interactivo de ciencias a partir del anlisis del libro de visitas. Las opiniones fueron escritas espontneamente por los visitantes que as quisieron hacerlo y sin ninguna pauta preestablecida. Luego se clasicaron y se realiz un anlisis sobre tres ejes: los equipos utilizados, frases que indiquen planos de apropiacin de contenidos y palabras referentes a una calicacin cualitativa de la experiencia. Los resultados preliminares indican que sobre ocho equipos interactivos montados, uno impact ms que el resto: el Cubo de espejos, con un 43,9 % de menciones. El Cubo de espejos es un dispositivo de gran tamao que se ubic en la primera sala en el que el visitante poda ver reejada miles de veces su cabeza al introducirse dentro del cubo. Conocer cmo se forma la imagen, experimentar con distintos tipos de espejos y los efectos que generan es una forma diferente de acercarse a las leyes de reexin. El segundo de los dispositivos ms mencionados por los visitantes en el cuaderno de visitas (con un 18,4 %) fue la Gota gorda y se ubic en la tercera sala. Su diseo posibilit que el pblico experimentara y jugara al lograr ser capaz de dejar gotas congeladas en el aire, hacerlas avanzar en cmara lenta e incluso retroceder. Los otros dispositivos: Espejos locos, Mquina de luces, Periscopio, Caleidoscopio, Tangram y Penrose e Ilusiones pticas fueron nombrados en porcentajes iguales o menores al 10 %. Respecto de las frases analizadas, se las agruparon siguiendo etiquetas conceptuales. Un 30,8 % asoci la muestra con una actividad educativa, un 26,9 % con nuevas percepciones, un 17,3 % destac el producto local y un 9,6 % mostr asombro. Un tipo de opinin recurrente se centr en la intencin de repetir el montaje y, de ser posible, en un lugar permanente. Finalmente, del anlisis de las palabras surge que un 55,5 % calic el circuito positivamente, un 13,3 % de los trminos empleados connota aprendizaje, un 9,3 % originalidad, un 7,3 % fascinacin, otro tanto entretenimiento, un 5,3 % criterio esttico y slo un 0,7 % lo calic negativamente. En denitiva, el anlisis del libro de visitas es una herramienta de gran valor para mensurar el impacto sobre la sociedad de este tipo de muestras destinadas al pblico masivo, y en particular el resultado obtenido claramente la identica como un rea de vacancia en la oferta de actividades culturales y recreativas con encarne en la valorizacin del conocimiento cientco; y por lo tanto entusiasma a trabajar en su profundizacin y mejoramiento.

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LA EMERGENCIA SOCIAL EN LAS SALAS DEL MUSEO (UN TEMA QUE NO PODEMOS PROYECTAR PERO DEBEMOS ABARCAR Y ATENDER)
Arber, Stella MUSEO DE ARTE CONTEMPORNEO. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA

Los recorridos de salas de los museos tienen que preveer las variaciones emergentes sobre la marcha de las guas. Todo andamiaje conceptual previsto debe quedar en segundo trmino ante la contundencia de un planteo puntual que determine otro rumbo en el contenido previsto. Se debe atravesar o directamente romper lo preestablecido para dar paso a lo que se impone como realidad ineludible. Se tomar como ejemplo un caso puntual producido en el MAC de la UNL en el momento que se estaba dando una gua de sala y el rumbo cambi por un claro caso de emergencia social que as lo determin.

LA GESTIN DE EXTENSIONES CULTURALES A TRAVS DE DISTINTAS PROPUESTAS


Rodrguez Parise, Leonardo UNIVERSIDAD DEL MUSEO SOCIAL ARGENTINO. BUENOS AIRES. ARGENTINA

Un museo debe ser un centro cultural dinmico, en constante evolucin, al servicio de la sociedad como centro de interpretacin, reexin, y difusin, que colabora en la formacin de una identidad cultural. Como institucin, gestiona, adquiere, conserva, investiga y fundamentalmente da a conocer y presenta el patrimonio con nes de estudio, investigacin, educacin, esparcimiento. Por otro lado, si partimos de la siguiente denicin: La museologa es una ciencia aplicada, la ciencia del museo. Estudia la historia y su rol en la sociedad, las formas especcas de investigacin y de conservacin, de presentacin, de animacin y de difusin, de organizacin y de funcionamiento, de arquitectura nueva o musealizada, los sitios recibidos o elegidos, la tipologa, la deontologa (G.H. Rivire); y tenemos en cuenta que el patrimonio cultural de un pueblo comprende las obras de sus artistas, arquitectos, msicos, escritores y sabios, as como las creaciones annimas, surgidas del alma popular, y el conjunto de valores que dan sentido a la vida, es decir, las obras materiales y no materiales que expresan la creatividad de ese pueblo; la lengua, los ritos, las creencias, los lugares y monumentos histricos, la literatura, las obras de arte y los archivos y bibliotecas (UNESCO). En tanto, observamos que, para que el museo pueda cumplir con sus funciones especcas, es necesario formar profesionales capacitados para gestionar el patrimonio, conservarlo, investigarlo y a travs de las herramientas que brindan el diseo y la creatividad, desarrollar montajes, muestras, exposiciones, curaduras, que permitan abrir nuevas perspectivas, despertar la curiosidad, crear inquietudes. El gran cambio que se produjo en estos ltimos aos en el mundo, que podemos observar claramente a travs de la globalizacin, hace necesaria una fuerte formacin en Patrimonio, no slo para conocerlo sino para preservarlo y difundirlo. Solamente una sociedad que conoce su patrimonio puede valorarlo y sentirlo parte de su identidad. La Universidad del Museo Social Argentino, si bien al da de hoy no posee un museo propio, s forma profesionales idneos en referencia a ellos, y los alumnos de las distintas carreras de su Facultad de Artes realizan, en forma interdisciplinaria, muestras abiertas a la sociedad. Cuando el visitante ingresa al espacio en donde se expone la muestra, puede ver una institucin en la cual se produce, se gestiona y se valora el arte. Toda universidad posee un patrimonio conformado por objetos, documentos, fotografas, la historia misma de su creacin, la arquitectura de su edicio, etctera. En el caso de UMSA, se gener una muestra temporaria con el objetivo de incorporar a la Universidad al recorrido de la Noche de los Museos. La nalidad de esta accin fue dar a conocer la trayectoria de UMSA en referencia al arte, y tambin aprovechar esta oportunidad para difundir la reapertura de la carrera de Museologa, con su nuevo plan y nombre: Licenciatura en Museologa y Gestin del Patrimonio Cultural. La conclusin de esta accin fue que la planicacin y gestin del evento, desde las negociaciones con los organismos gubernamentales, con los directivos de la Universidad, el comprometer al personal, entre otros, hizo posible la participacin de UMSA en la Noche de los Museos. La accin fue exitosa tanto en lo inmediato, por la cantidad de visitantes que recibi esa noche y por la imagen positiva que tuvieron de la Universidad, como a mediano plazo, por la forma en que repercuti esta accin en la cantidad de inscriptos que tuvo la carrera.
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LA INCLUSIN SOCIAL A LOS MUSEOS UNIVERSITARIOS


Npoli, Jos Formosa, Mara I. Urssi, Laura MUSEO DE PATOLOGA. RED DE MUSEOS DE LA UBA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. BUENOS AIRES. ARGENTINA

Es bastante usual que los museos universitarios estn incluidos en las reas acadmicas destinadas fundamentalmente a la poblacin universitaria y con poca auencia de pblico en general. Nuestro objetivo es demostrar la importancia de la apertura de los museos universitarios al pblico en general y a la salida del museo fuera de su mbito. La experiencia const de tres instancias: 1) la visita guiada a alumnos de los ltimos aos de la enseanza secundaria en el mbito del Museo acompaados por su profesor de Biologa y un docente del Museo; 2) la apertura al pblico en general y el anlisis de las opiniones vertidas en el Libro de Visitantes y 3) la participacin en Expo UBA 2010, evento realizado en Buenos Aires, en el mbito de un centro de exposiciones al cual asistieron pblico en general y alumnos postulantes al ingreso a la Universidad. Conclusiones: 1) el anlisis de las mencionadas experiencias, respecto a los resultados inmediatos, ha demostrado que el material expuesto despierta mucho inters en los alumnos de nivel secundario, lo cual se maniesta por las consultas que estos realizan luego de exhibirles la muestra. Con respecto a los resultados posteriores, en la vuelta al aula, los profesores acompaantes han expresado el inters demostrado por los alumnos; ya que ha servido de disparador para la explicacin de temas de biologa. 2) La apertura al pblico en general: si bien el Museo no se encuentra en un acceso directo desde la va pblica, esta apertura permiti que tanto estudiantes de otras universidades (no pertenecientes a las Ciencias de la Salud) como pblico en general, que haba tomado conocimiento de su existencia va Internet, pudieran tener acceso al mismo. Esta decisin fue tomada sobre la base de ser Patrimonio Pblico y que en la actualidad, mediante el acceso a internet, el pblico cuenta con mayor informacin mdica. Los resultados de las visitas del pblico general podrn evidenciarse en el resumen de las opiniones vertidas en el Libro de Visitantes. Por otra parte, La noche de los Museos de Buenos Aires, de la que participamos, fue una experiencia enriquecedora por las mltiples opiniones recibidas y por la difusin multiplicadora ya que pasaron por nuestro Museo en una noche 4000 personas. 3) El stand del Museo de Patologa como parte de la Red de Museos de la UBA le permiti a la concurrencia ver piezas anatmicas patolgicas en forma directa, generando as inquietudes relacionadas con las mismas.

LA POLTICA PATRIMONIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. UN COMPROMISO INSTITUCIONAL DE PROTECCIN DE SU PATRIMONIO INTEGRAL
Scarcifolo, Stella Maris Musich, Walter Nelson Centurin, Jorgelina M.S.
MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO MARTA SAMATN. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA

El Modelo Reformista de 1918 aade la esperanza de que profesores y alumnos realicen acciones para satisfacer necesidades de la regin a las dos nalidades perseguidas por las universidades argentinas: docencia e investigacin. Esta tercera misin, la funcin social, es enriquecida por el movimiento reformista santafesino con la incorporacin de la regionalidad, elemento de discusin central en los debates parlamentarios. En el 1 Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur el actual rector de la Universidad dijo: La Universidad Nacional del Litoral tiene la necesidad de contar con espacios para la identidad y la memoria, para el recreo y el disfrute. Con este espritu se cre el Museo de Arte Contemporneo, el Museo y Archivo Histrico, disfrutamos de la Reserva Ecolgica, del museo de la Escuela Industrial y de la Facultad de Medicina. Creamos y sustentamos museos porque estamos convencidos de que son espacios que sirven al conocimiento del desarrollo, no slo de la Universidad y del conocimiento sino tambin de la ciudad, de la regin y del pas, de la sociedad en su conjunto. Porque queremos que sean instituciones pblicas que construyan ciudadana, que desarrollen polticas destinadas a incentivar el dilogo entre el presente y el pasado; porque exponen, conservan y restauran nuestro patrimonio, el patrimonio universitario; porque divulgan mensajes de inters y brindan a la comunidad, en el marco de la educacin no formal, aprendizajes y enseanzas. En denitiva, porque son los lugares en donde se representan y resignican las huellas naturales y culturales tangibles e intangibles del pasado y del presente para el cambio (Santa Fe, 2010).
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Por lo que la democratizacin del acceso, potenciada por el uso de las nuevas tecnologas de comunicacin, se convierte en algo inminente e imprescindible para que los objetivos, estimulados en la denicin de museo (ICOM, 2006) se cumplan. En este trabajo haremos un recorrido por nuestros museos como espacios de construccin ciudadana, inclusin, cohesin social, de goce y disfrute donde el vehculo de accin extensionista es la nocin de patrimonio integral.

LA POLTICA PATRIMONIAL COMO INSTRUMENTO DE PROTECCIN DEL PATRIMONIO INTEGRAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO
Martini, Yoli A. Aguilar, Yanina Prncipe, Ariadna UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO. CRDOBA. ARGENTINA

La institucin universitaria, en general, gener histricamente ciudades especiales, proyectando sobre el tejido urbano de contexto o cercana, su identidad y sus valores. Esta relacin entre la universidad y la sociedad origin el tipo ciudad universitaria, en algunos casos, o de campus universitario, en otros. Dichas ciudades o campus poseen un signicativo patrimonio natural y cultural, mueble e inmueble, tangible e intangible, testimonio de la interrelacin universidadsociedad a lo largo de la historia. Dilogo fecundo que produce signicativos aportes patrimoniales identicatorios de ambas y que son el reejo de esta participacin en la vida social, cultural y poltica local y regional. La Universidad Nacional de Ro Cuarto se halla abocada, desde hace varios aos, a la creacin y puesta en marcha de su Museo Universitario (MUNIRIC) (Res. 408/08 de la Facultad de C. Hum. y Res. 214/09 del CS), planeado como un Centro de Recuperacin del Patrimonio Integral Universitario. A manera de marco legal institucional de dicho proyecto de extensin, se hace imprescindible incorporar al Plan Estratgico Institucional la Proteccin del Patrimonio Integral Universitario en todas sus formas, a n de plantear una poltica universitaria de preservacin patrimonial que permita reconocer, investigar, registrar, inventariar y resguardar ese patrimonio, entendido como herramienta de identicacin colectiva. Al mismo tiempo que genere, con el ejemplo, conciencia patrimonial comunitaria preservacionista hacia fuera y, hacia adentro, permita y aun promueva el educar en patrimonio y en valores a docentes, estudiantes y a todos quienes, directa e indirectamente, forman parte de la alta casa de estudios, posicionando a su museo como espacio social que, adems de sus actividades especcas directamente vinculadas a la conservacin y socializacin de un determinado patrimonio cultural, promuevan el encuentro y el dilogo de la comunidad con su alteridad, su medio ambiente y su herencia generacional. Para ello, una reexin histrica, socioeconmica y acadmica local, regional y nacional; un anlisis de la legislacin protectora del patrimonio existente tambin local, nacional e internacional; un acercamiento al proyecto MUNIRIC y sus aspectos fundantes, misin y funciones y a las actividades de involucramiento institucional respecto del mismo, juntamente con la exploracin de ejemplos universitarios argentinos y de otros pases, nos permitirn hacer sugerencias y propuestas fundadas y viables sobre una poltica de proteccin patrimonial para la UNRC.

LA PRCTICA CURRICULAR DE LA EXTENSIN UNIVERSITARIA EN LA ESCUELA NACIONAL DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA
Sztern, Samuel UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA. URUGUAY

Las actividades extensionistas de la Escuela Nacional de Bellas Artes fueron, a partir del ao 1960 momento de su reforma educativa producto del espritu y quehacer colectivo del instituto, procurando con ella aportar pautas para el ensanchamiento del mercado de arte como estaba tradicionalmente concebido, apoyando el desarrollo integral de la poblacin en general, incorporando el arte en los espacios y quehaceres de su vida cotidiana. Esto se logr con la integracin de estudiantes y docentes, aunados estrechamente por un objetivo comn, manteniendo sin confundir sus roles especcos, pero sin distinciones de jerarquas autoritarias.

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Las mencionadas actividades siempre fueron organizadas sobre la base del pluralismo, interviniendo de esta manera, con diferentes propuestas dentro de una temtica comn sumamente amplia, equipos e individuos de las ms dismiles ubicaciones estticas e ideolgicas. Estas actividades se concretaron a travs de diferentes lenguajes expresivos, los que fueron soporte de distintas investigaciones de estudiantes y docentes, recorriendo desde la cermica hasta la cinematografa, grabados, serigrafas y estampados en tela, apelando tanto al volumen como al plano en el espacio; procurando fundamentalmente basarse en lenguajes que posiblitaran la comunicacin social y no incentivaran el consumo elitista. De esta manera, las propuestas extensionistas atravesaron todo el Uruguay. Desde Montevideo, en su cntrica Explanada de la Universidad de la Repblica, o el sindicato del Bao en el barrio obrero de La Teja, en la misma capital, hasta la sede de UTAA (sindicato de los caeros), en la lejana Bella Unin de los comienzos de los convulsionados aos setenta, ubicada en el rincn noroeste del pas, en el departamento de Artigas. Hubo tambin diferentes modalidades metodolgicas para concretar la extensin en el medio social; actividades que implicaron mucha elaboracin en los talleres y una irrupcin abrupta e impactante en la calle, y otras que abarcaron meses conviviendo diariamente universitarios y vecinos. La extensin de Bellas Artes tambin incursion en llevar su experiencia de educacin artstica, basada en la enseanza activa, a otros niveles de la educacin pblica, compartindola con docentes y alumnos no universitarios, incluyendo su investigacin pedaggica en la labor extensionista. Sin embargo, por ms dismiles que sean las actividades realizadas hay algo que las identica. Hay un denominador comn, vinculado a los objetivos y a la metodologa extensionistas con que se realizan estas actidades, que permiten al universitario y al ciudadano desprevenido reconocer las actividades de los muchachos de Bellas Artes. Y me atrevo a decir que las reconoceran aunque no fueran en el terreno de las artes plsticas. Cmo se logr curriculizar desde 1960 en la Escuela Nacional de Bellas Artes, a partir de su Reforma, la extensin universitaria? Cules fueron sus antecedentes? Cul es su metodologa? Cmo se integra con la enseanza? stas son algunas de las preguntas a las que pretendemos responder en nuestra ponencia. La exposicin est apoyada por documentos en imgenes.

LAS DIMENSIONES INTERNA Y EXTERNA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. PRCTICAS EXTENSIONISTAS EN UN MUSEO UNIVERSITARIO
Scarcifolo, Stella Maris Musich, Walter Nelson Centurin, Jorgelina M.S.
MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO MARTA SAMATN. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA.

Introduccin, hiptesis, objetivos. El concepto de extensin se dene histricamente como la relacin de la Universidad con la sociedad. En la UNL se puede identicar en documentos ociales, especialmente en los estatutos universitarios y en las planicaciones anuales elaboradas durante administraciones reformistas. La idea de que la extensin tiene un doble carcter, dos dimensiones, o que debe realizarse hacia adentro y hacia afuera de la universidad tambin se observa en dichos documentos. Teniendo en cuenta tanto el dato histrico como las discusiones que en la actualidad se dan en la Universidad, las cuales giran en torno a las misiones institucionales (PDI), a los requerimientos externos (CONEAU y otros) y a las necesidades propias de la comunidad universitaria, el rea responsable del desarrollo de extensin cultural en la UNL ha programado sus actividades considerando dos dimensiones de la extensin: una interna y otra externa. El objetivo de distinguir ambas dimensiones es manifestar el compromiso social que la Universidad debe tener con el medio y claricar el perl que deben tener los estudiantes y graduados de la UNL. En ese sentido, la programacin del Museo Histrico de la UNL intenta cubrir las expectativas que la extensin como misin exige a la Universidad.

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Metodologa. La metodologa empleada para elaborar la propuesta contempl una primera instancia de trabajo con fuentes y anlisis de contenido, realizado en el Museo, y otra que puso en dilogo a los responsables de la administracin de Rectorado, de la Secretara de Cultura de la Universidad y del Museo Histrico, a n de realizar la planicacin del trienio 20112013. Resultados. La programacin actual del Museo y Archivo Histrico de la Universidad, en la que se destacan el encuentro de museos universitarios, las muestras itinerantes, un seminario de patrimonio para los estudiantes y el museo virtual. Conclusiones. La denicin institucional de la extensin como de sus objetivos permiti disear, desde un museo universitario, una propuesta concreta acorde a los requerimientos que la Universidad tiene en la actualidad. Posibilit tambin reconocer, dentro de la Universidad, al Museo como otra instancia que realiza extensin en la UNL.

LOS MUSEOS DE LA UNLP Y LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO EN RED


Loza, Alicia Bouzenard, Margarita UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

Los museos universitarios son una importante herramienta de la extensin, que permiten la articulacin entre el conocimiento acumulado en la Universidad y las distintas necesidades de la sociedad. A travs de ellos, el conjunto de conocimientos cientcos, tecnolgicos, humansticos y artsticos, producto del desarrollo histrico de la institucin, no conforman una reserva, no se encuentran depositados en estructuras de escaso dinamismo sino que, por el contrario, conforman una masa crtica disponible, un caudal estratgico de saber transmisible a los distintos actores de la sociedad. Los museos de la Universidad Nacional de La Plata, estrechamente vinculados a la investigacin, la docencia y la extensin, son depositarios de un patrimonio integrado por millones de piezas. La exhibicin, difusin y socializacin de este acervo constituye un vnculo dinmico entre la Universidad y la comunidad toda. Estos museos, autoconvocados en una Red desde 1997, trabajan en funcin de objetivos comunes: Valorizar la actividad museolgica. Aanzar los conceptos de preservacin y conservacin del patrimonio cultural de la Universidad. Promover al museo como instrumento movilizador de la informacin y de la investigacin cientca, humanstica y artstica dentro del mbito social. Formular y evaluar estrategias de interaccin sociocultural entre los museos y la comunidad. Fomentar el trabajo conjunto y la cooperacin entre los museos. La Red de Museos de la UNLP es una entidad autnoma, donde representantes de cada museo, en una organizacin horizontal, comparten en forma solidaria experiencias, saberes, dicultades y facilidades, sobre la base del trabajo conjunto. ste es realizado en los propios museos que se han creado en la UNLP , donde se brinda asesoramiento, colaboracin y respaldo a las iniciativas individuales de cada uno. En esta comunicacin se presenta una organizacin que trabaja a partir de la cooperacin entre los museos y lleva a cabo actividades tales como exposiciones conjuntas, talleres, cursos, conferencias y congresos.

LOS MUSEOS UNIVERSITARIOS EN LA DISYUNTIVA: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA


Bonnin, Mirta UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA. CRDOBA. ARGENTINA

En este trabajo se discute cmo los distintos marcos institucionales y trayectorias acadmicas de los museos de la Universidad Nacional de Crdoba han incidido en la existencia o no de polticas de extensin en su interior, y se presenta la respuesta institucional en la que viene trabajando la UNC a este respecto. Las estrategias de comunicacin, la conservacin y acceso a las colecciones, los distintos formatos de gestin, la capacitacin del personal y perles acadmicos de los 16 museos de la UNC han moldeado distintas tipologas que han incorporado la responsabilidad social por el patrimonio de maneras dismiles; fundamentalmente optando por uno de dos caminos: uno ms conservador, que valora el componente cientco por sobre otros
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valores; y otro ms renovador, que prioriza el rol social de la universidad. Esto crea una tensin a todo nivel que impacta en su composicin, apertura y programas de extensin, lo que consideramos debe ser tratado y resuelto a travs de polticas patrimoniales transversales generadas por la propia Universidad.

LOS CAMINOS DE LA ACCIN EN UN MUSEO UNIVERSITARIO


Giuliano, Graciela Lores Arnaiz, Mara del R. Vargas, Gerardo E. MUSEO DE LA PSICOLOGA EXPERIMENTAL EN ARGENTINA DR. HORACIO
G. PIERO, INTEGRANTE DE LA RED DE MUSEOS DE LA UBA. FACULTAD DE PSICOLOGA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. BUENOS AIRES. ARGENTINA.

El Museo de la Psicologa Experimental en Argentina Dr. Horacio G. Piero fue reconocido ocialmente en 1997 y logr as su insercin en el mbito de la Facultad de Psicologa (UBA), extendindose luego a formar parte de la Red de Museos. La presente propuesta involucra el desafo de rescatar antiguas y valiosas teoras que dieran origen a parte del instrumental del acervo en custodia. Este marco ha permitido la apertura a nuevos objetivos que incluyen el acercamiento a los problemas actuales en la formacin de alumnos del nivel medio cuyos docentes se han interesado por esta rama de la disciplina psicolgica como medio de aproximacin de los jvenes estudiantes a la ciencia experimental. La demanda actual de evaluaciones cuya conabilidad y validez puedan ser puestas a prueba requiere una sistematizacin de programas de intervencin que den respuesta a las exigencias en el rea de Evaluacin de jvenes y adultos mayores, que concurren a renovar sus registros de conducir. En el marco de la Psicotecnia, se encuentra en ejecucin una prueba piloto en el Centro de Gestin y Participacin (CGP) N 13 del barrio de Belgrano, del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Nuestro Museo, consolidado y comprometido con las problemticas sociales, en el marco de la responsabilidad de las universidades de generar conocimiento, desarrolla e implementa programas de soluciones a temticas de complejidad especca.

MUSEO DE FARMACIA: UN PASEO CIENTFICO A TRAVS DEL TIEMPO


Gmez, Roxana Brigada, Ana Mara Ortega, Claudia FACULTAD DE QUMICA BIOQUMICA Y FARMACIA.
DEPARTAMENTO DE FARMACIA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS. SAN LUIS. ARGENTINA

Este museo se cre en 2003, en conmemoracin del 30 aniversario de la Universidad Nacional de San Luis, institucin que dependa en su momento de la Universidad Nacional de Cuyo. Surgi como un Proyecto de Extensin de la Facultad de Qumica Bioqumica y Farmacia, y hoy en da pertenece a la Universidad y su dependencia inmediata es el Departamento de Farmacia de esta misma la Facultad. El objetivo del mismo es recabar todo lo que fue la cultura de la farmacia en la Argentina y en particular en San Luis y zonas aledaas. Para su creacin se tomaron como modelo varios museos, sobre todo europeos, principalmente el Museo de la Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid, Espaa, El mobiliario con el que cuenta el Museo, que es muy antiguo, data de 1850; cuenta con grandes estanteras repletas de cajones y puertas, destinadas a la conservacin de las distintas formas farmacuticas. El mismo exhibe morteros de distintos materiales, frascos y jeringas de vidrio, cajas de cobre y porcelana, nebulizadores de metal, moldes, esterilizadores, pildoreros, capsuleros, tamices, balanzas de doble platillo, microscopios, entre muchos otros utensilios de trabajo que fueron utilizados en los comienzos de la actividad farmacutica. Se observa el cambio con respecto a los materiales de acondicionamiento o empaque en la presentacin de los medicamentos. Formulaciones de gran y pequeo volumen eran envasadas en contenedores de vidrio (por ejemplo, el suero se expenda en ampollas de vidrio). La porcelana tambin tena su protagonismo en envases para pomadas o productos cosmticos, el aluminio se empleaba para pomos, etc. Con el advenimiento del plstico, estos materiales en gran parte han sido reemplazados, lo que demuestra el avance en el tiempo de los diferentes empaques utilizados en las distintas formas farmacuticas. Asimismo, se presenta la coleccin de frascos con que cuenta el Museo de Farmacia, muchos donados por las distintas farmacias antiguas de la ciudad, con excelentes detalles de decoracin.
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Es amplio el equipamiento donado por las distintas ctedras de la Universidad Nacional de San Luis que se muestran dentro del Museo: fotocolormetro, microscopios, balanzas de precisin, prensas, etc., que contribuyeron al desarrollo de las ciencias farmacuticas en los primeros tiempos de la carrera. Tambin se cuenta con autoclaves de grandes y pequeos tamaos que datan de 1930, estufas de cobre de esterilizacin, como muestra de las actividades de esterilizacin que se realizaban dentro de la ocina de farmacia y que hoy son totalmente reemplazadas por la industria farmacutica. Un rincn del Museo est dedicado a compilar la bibliografa farmacutica del momento, con un mobiliario que data de 1950 y antiguos libros recetarios desde 1920 en adelante, libros cientcos de la poca y de las distintas farmacopeas argentinas en sus diversas ediciones. Tambin se encuentran enciclopedias donde se reejan los conocimientos de las boticas, precursoras de las farmacias. En sus paredes se exhiben con orgullo los primeros ttulos de los egresados farmacuticos de la UNSL, que han sido gentilmente donados por sus ex alumnos. En denitiva, el Museo de Farmacia de la UNSL nos brinda un paseo por la historia de la evolucin farmacutica, donde el visitante toma contacto directo con la cultura de las distintas pocas de esta actividad, que nos remite no solamente a la historia local sino tambin al desarrollo farmacutico en el mundo.

MUSEU DAS COMUNICAES DA UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSES: AES EXTENSIONISTAS EM SANTIAGO/RS/BRASIL
Ribeiro, Angela Vontobel Rodrigues, Rosane Vilian Monteiro, George Pinto Rosso, Ligia Legramante Martins, Bianca
UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSES. BRASIL

O Projeto Museu das Comunicaes objetiva contar a histria da palavra falada, escrita, fotografada e lmada de Santiago. Com a inaugurao do Museu das Comunicaes e, em seguida, das exposies Santiago 360, 1 Mostra de Vdeos e Curtas Dilogos com a memria de Santiago, Caio Fernando Abreu 60 anos, Oracy Dornelles 80 Anos e 1 Mostra Direito Memria e Verdade essa ltima buscando viabilizar discusses a cerca do perodo da ditadura civil militar (19641985) em nosso pas e pouco estudada no Vale do Jaguari. Ressaltando o contexto integrativo de universidade comunitria, destacamos a importncia do Museu das Comunicaes como um local no qual a comunidade possa conhecer, pensar e interrogar sua prpria histria. um museuocina que pretende contribuir na transformao da sociedade de informao em sociedade do conhecimento, atravs da comunicao em suas mltiplas reas. O museu possui um acervo de 155 rdios das dcadas de 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, e 90; recortes de jornais do Rio Grande do Sul dos anos de 1909 at 1990; um acervo da revista Leitura para todos iniciada em 1919;bem como, os arquivos particulares do articulador poltico Severino Azambuja e o Acervo Literrio dos escritores da Terra dos Poetas (110 escritores entre 1896 e 2009).O Museu das Comunicaes tem o comprometimento de disponibilizar para a comunidade os patrimnios materiais e imateriais, identiclos, documentar esses saberes e tornlos acessveis ao pblico regional atravs das suas aes extensionistas.

MUSEOESCUELACOMUNIDAD: ALIANZA NECESARIA PARA EL RESCATE DE VALORES E IDENTIDAD CULTURAL


Ojeda Valbuena, Gina Benita
MUSEO DE CIENCIAS Y ARTES JOS MARA CRUXENT, UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA. CORO, VENEZUELA.

Desde una perspectiva etimolgica, la palabra alianza nos remite a asociacin, mancomunidad, agrupacin, vinculacin. Las alianzas que suelen darse por comn acuerdo entre grupos que conforman una sociedad organizada que con un determinado n unen esfuerzos en funcin de ver alcanzada una meta, se hacen necesarias en los tiempos actuales entre organizaciones, instituciones o simplemente entre grupos humanos, cuando cada vez ms los valores y la identidad cultural y ese inters por conocer y preservar el patrimonio tanto tangible como intangible han pasado a un segundo plano, sobre todo entre las poblaciones ms jvenes.
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Es all donde la triloga museoescuelacomunidad juega un papel importante; en ese propsito de fomentar, o por lo menos intentar incentivar, en estos sectores la valoracin del patrimonio y, por consiguiente, el reforzamiento de la identidad cultural. El museo como institucin al servicio de la sociedad () que presenta con nes estudio, educacin y deleite, testimonios del hombre y su medio (ICOM, 1974) est llamado a aanzar sus planes en conjunto con las instituciones educativas y la comunidad, en funcin de la formacin con miras a que sean estos ltimos los verdaderos custodios de su patrimonio. El Museo debe asumir un vnculo de dependencia mutua con las instituciones educativas, entendiendo que ambas son entes educadores, uno formal y otro informal, que en denitiva pueden, dentro de las comunidades, alcanzar los logros que se esperan. La capacidad de asociarse merece especial atencin por parte de las instituciones musesticas y los entes educativos del Estado, toda vez que son stos los llamados a promover esos valores y autoestima para la rearmacin de la identidad cultural. Sobre este aspecto argumenta Salazar (2006): la capacidad para crear vnculos de parentesco, desarrollar sentimientos comunitarios e integrar a los individuos en unidades solidarias () permiten mantener su vigencia a travs de la historia. Es este esfuerzo museoescuelacomunidad, el que permitir la necesaria reivindicacin de la identidad cultural de cada pueblo y, por ende, la valoracin de su patrimonio.

MUSEO IMAGINARIO
Antnez, Gladys Scagliotti, Ariel Flores, Nadia Coiro, Amadeo Irschick, Carolina
MUSEO IMAGINARIO. CENTRO CULTURAL. UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SARMIENTO. BUENOS AIRES. ARGENTINA.

El Museo Interactivo de Ciencia, Tecnologa y Sociedad Imaginario, perteneciente al Centro Cultural de la Universidad Nacional de General Sarmiento, cuenta con diversos programas que buscan impulsar acontecimientos e iniciativas que protagoniza la comunidad en la promocin y difusin de la cultura, la educacin continua no formal y el mejoramiento de la alfabetizacin cientcotecnolgica. El Museo cuenta con: visitas guiadas en exposiciones permanentes, abiertas al pblico y a las escuelas; exposiciones temporales incorporadas a las muestras permanentes; talleres y laboratorios para estudiantes de todos los niveles y talleres y laboratorios de capacitacin docente. Los programas con los que trabaja el Museo son: La Escuela va al Museo, Imaginario va a la Escuela, Mateadas Cientcas y el Programa de Estimulacin en Ciencias para Jvenes (PECiJ). Tambin se ofrecen cursos de Astronoma, Uso y Construccin de Telescopios y Origami Modular. Se busca continuamente construir un espacio donde se estimule la creatividad, la imaginacin, la curiosidad y la participacin. El Museo abri sus puertas en 2003 y fue sumando programas a lo largo del tiempo y un impacto creciente ao a ao.

MUSEO ITINERANTE DEL PAPEL. DE LA TRASHUMANCIA A UNA RED PRODUCTIVA SUSTENTABLE


Baldini, Carolina Fondevila, Miguel ngel Gonzles Anda, Eduardo Salazar, Mara Paz Chvez, Natalia Mengascini, Adriana
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

El Museo Itinerante del Papel es una muestra que aborda la historia, el medio ambiente y la produccin artesanal del papel reciclado. Desde sus inicios, en 2010, este proyecto recorri deferentes espacios de la regin: el Parque Ecolgico Municipal, escuelas y centros culturales de Berisso y La Plata. Al visitar cada espacio, el Museo Itinerante del Papel gener y moviliz nuevas miradas e ideas a travs del encuentro, la reexin y la accin. Cada lugar incorpor y aport nuevos matices, enriqueciendo la propuesta original, siempre desde una mirada colectiva. Los nuevos escenarios sociales, donde toman protagonismo los centros culturales, hacen que las demandas estn relacionadas con lo artstico y productivo. De esta forma, durante y despus de su visita, el Museo Itinerante del Papel acompaa los emprendimientos que, desde lo artesanal, abordan la produccin de papel hecho a mano, aportando bibliografa y talleres de formacin para jvenes y adultos.
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MUSEOS UNIVERSITARIOS: EL MUSEO DE LA ESCUELA DE ANTROPOLOGA EN SOCIEDAD. FHUMYAR. UNR


De Grandis, Nlida Roel, Luca Prez Gallo, Ayeln Gaviln, Mariel
MUSEO DE LA ESCUELA DE ANTROPOLOGA. ESCUELA DE ANTROPOLOGA. FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES. ROSARIO. ARGENTINA

El Museo de la Escuela de Antropologa de la ciudad de Rosario tiene el propsito de constituirse como un espacio de dilogo e intercambio de saberes sobre nuestro acervo cultural. Dotado de piezas arqueolgicas y etnogrcas provenientes del Noroeste argentino, Amazona Peruana y de las regiones centro y sur de nuestro pas, en su gran mayora, provenientes de investigaciones arqueolgicas, busca la organizacin y puesta en valor de los bienes culturales que alberga a travs de la transferencia a la comunidad, bibliotecas populares, centros vecinales y a la poblacin de diferentes edades a travs de de muestras itinerantes y temporarias sobre diferentes temticas. La difusin del patrimonio, adems, ayuda a crear redes que contribuyen a enriquecer los contactos institucionales y abren oportunidades de integracin, donde se pone de maniesto el importante rol que cumplen los museos como gestores de cultura, conocimientos y defensores del patrimonio universal. El objetivo nal es ampliar el conocimiento de la historia de las diferentes sociedades pasadas y presentes, contribuyendo a la formacin de la identidad, creando nuevas preguntas sobre el devenir de la historia. Busca signicar y resignicar el patrimonio desde la perspectiva de la diversidad cultural.

MUSEOS Y AUDIENCIAS JUVENILES. COMUNICACIN Y CONSUMO CULTURAL


Antoine, Cristian FACULTAD DE HUMANIDADES, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE. CHILE

La presentacin se inscribe dentro de la lnea de elementos para el anlisis crtico de las polticas de extensin cultural de las universidades en Chile. Adems de revisar el estado del arte sobre consumo cultural de la juventud chilena, la ponencia revisa la situacin actual de las estrategias de generacin de audiencias en los museos del pas y da a conocer los resultados de un estudio reciente sobre comunicacin en organizaciones culturales, que puede servir para el planicador de polticas de extensin universitaria como un insumo para la denicin de estrategias destinadas a ampliar el acceso y el consumo cultural de los universitarios a partir de plataformas como los museos y otros centros de difusin cultural, artstica o cientca.

MUSEOS Y COLECCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. DESARROLLO Y PROYECCIN SOCIAL


Daz Gamboa, Leda Lilly UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. COSTA RICA

A travs de un recorrido por la Universidad de Costa Rica, con relacin al quehacer que esta instancia conceptualiza por medio del Museo+UCR, bajo cuyo desarrollo, y en colaboracin con la Vicerrectora de Accin Social, Seccin de Extensin Cultural, se logra el rescate, la revitalizacin y el mantenimiento del patrimonio universitario, en sus dos vertientes: arquitectnico estructural e intangible. Se expondrn aspectos histricos respecto de la creacin de dicho Museo, su fundacin y desarrollo acadmico, de investigacin y accin social, en donde los conceptos integral, interactivo, extensin, promocin y desarrollo se implican por medio del establecimiento de dos museos regionales y ms de cincuenta colecciones, desarrollos que ejecutan las diferentes unidades acadmicas, institutos y centros de investigacin, estaciones experimentales, sedes y recintos, lo que conlleva un abordaje con nfasis especial en la argumentacin del desarrollo humano, la cultura, las tradiciones, los mitos, los conceptos con el n de asentar un dilogo constante con el entorno poltico, social y econmico que le rodea. La Vicerrectora de Accin Social, uno de los pilares sustantivos de la Universidad de Costa Rica, cuyo principal actuar concepta la puesta de la capacidad acadmica institucional al servicio de la comunidad nacional e internacional con el propsito de lograr, conjuntamente, las transformaciones requeridas para el mejoramiento de la calidad de vida, sirve de base para el abordaje musestico. Asimismo, a travs de la Seccin de Extensin Cultural, la cual forma parte de la Vicerrectora de Accin
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Social, se presenta el quehacer tanto en la gestin como en la consolidacin de propuestas acadmicas y de investigacin que se plasman por medio de proyectos de extensin. El primero permite impulsar y desarrollar iniciativas y el segundo sustentar y promover la diversidad cultural, entendindose cultura como la experiencia colectiva y creativa para satisfacer las necesidades biolgicas, materiales y simblicas de los grupos humanos. Finalmente, se realiza una reexin sobre lo actuado hasta el momento, los cambios que en la signicacin de museos universitarios se estn dando y los retos institucionales que, tanto en lo interno como a nivel nacional e internacional, deben asumirse en este campo.

MUSEOS Y ESTUDIOS HISTRICOS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES UBA


Zayat, Leonardo UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. BUENOS AIRES. ARGENTINA.

Los antecedentes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEN) se remontan a los orgenes de la Universidad de Buenos Aires. Parte de su acervo histrico hoy est representado en espacios de diverso origen y organizacin. La FCEN cuenta con cuatro museos, cuyo funcionamiento se encuentra enmarcado en sendos Departamentos Docentes. Se trata del Museo de Mineraloga Dra. Edelmira Mrtola, del Departamento de Geologa; el Museo Interactivo de Matemtica MateUBA, del Departamento de Matemtica; el Museo Histrico del Departamento de Fsica y el Museo de Meteorologa y Oceanografa: El Tiempo en el Tiempo, del Departamento de Ciencias de la Atmsfera y los Ocanos. Estos museos son depositarios de valiosas colecciones utilizadas tanto con nes de docencia como de extensin. La disponibilidad de espacio, personal y recursos se presenta de manera dismil en cada uno de ellos, reejando el alto grado de heterogeneidad que rige su funcionamiento. Simultneamente, la FCEN cuenta desde el ao 2005 con un programa dedicado al estudio de la historia de la institucin. Como parte de sus actividades, este programa ha realizado distintas muestras y exposiciones, dando difusin al patrimonio histrico de la Facultad mediante la exhibicin de documentos, fotografas, objetos y mobiliario. Tanto los museos como el Programa de Historia de la FCEN realizan actividades intra y extramuros, con el objeto de poner a disposicin de la comunidad no slo parte del contenido y la historia de la Universidad sino tambin el conocimiento cientco que la acompaa. Es de destacar que los museos existentes no agotan el registro y conservacin de todos los bienes museables, ya que muchas colecciones de investigacin y docencia y numerosos libros y muebles de valor histrico se encuentran todava dispersos por la Facultad. En este trabajo se dan a conocer las experiencias y trayectorias de los museos que alberga la FCEN y se hace hincapi en la modalidad de gestin, la losofa museolgica, la infraestructura y las pautas de funcionamiento de cada uno de ellos. Por otro lado, se mencionan a los marcos normativos existentes en la UBA y otras universidades sobre la actividad de los museos. De estos surge, segn la experiencia de la Secretara de Extensin, Graduados y Bienestar, que la valiosa labor de los museos en la FCEN podra verse favorecida por la elaboracin de normas generales que respalden su tarea.

MUSEO VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA


Allende, Mara de las Mercedes Fernndez, Oscar Gmez, Claudia Viviana
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

La Universidad Nacional de Mar del Plata cumple, el 19 de octubre de 2011, sus primeros 50 aos de vida. Nacida en 1961 como Universidad de la Provincia de Buenos Aires, en unin con la Universidad Catlica local, fue nacionalizada y transformada en la actual Universidad Nacional de Mar del Plata en el ao 1975. Ante las continuas demandas de informacin referidas a la historia institucional de la UNMDP , la Biblioteca Central abord la posibilidad de responder a esta necesidad de investigadores, docentes y alumnos con la propuesta de relevar dicha data y organizarla bajo el formato de un Museo Virtual.
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En el ao 2001, al cumplir los cuarenta aos de su inicio, se crea este Museo, conscientes de la necesidad de difundir y poner en valor el rol de la UNMDP relacionado con los distintos movimientos sociales, culturales, econmicos y acadmicos acaecidos en Mar del Plata y su regin. La idea de la virtualidad pareci atractiva por una cuestin de espacio y de acceso a toda la comunidad universitaria, es as que entre todos los miembros de la misma, se materializ a travs de las entrevistas orales que se realizaron a alumnos, docentes, no docentes y autoridades. Se utiliz un criterio determinado para realizar las entrevistas y seleccionar a los informantes, cuando se estableca a qu persona se iba a registrar. La tarea de relevamiento consisti en la recopilacin de fuentes documentales, fotogrcas, de prensa, as como de registro de testimonios orales que complementan el material grco. El equipo de trabajo procesa la informacin en un sistema abierto desarrollado ad hoc para esta propuesta, que permite ir completando el conocimiento de carcter complejo que evidencia el desarrollo de esta organizacin universitaria. Los parmetros que comprenda dicho criterio eran: escala jerrquica o acadmica de la persona a entrevistar, si su testimonio tipica un proceso histrico, que reeje sus valores, costumbres, creencias, pertenencia, smbolos de su poca, y que determinen el contexto histrico en que se desempe. Conjuntamente al desarrollo de la tarea virtual, se llevaron a cabo acciones participativas de todos los estamentos que componen la universidad, ya que el desarrollo de esta propuesta, por la diversidad de los aspectos a considerar, ha sido concebido como una construccin comunitaria y permanente. El Museo Virtual posee una recepcin, una entrada por dcadas y una disposicin temtica. El caf de los recuerdos es el sitio para intercambiar vivencias y plasmar ancdotas y se muestra una fotografa, que se renueva peridicamente, aguardando ser reconocida por los visitantes al caf. El objetivo del Museo es ofrecer a la comunidad universitaria y al pblico en general el acceso a la informacin sistematizada sobre una institucin de 50 aos de trayectoria, que dispone an de los testimonios de los protagonistas de su creacin, as como de fuentes documentales directas sobre su proceso institucional. El Museo Virtual aspira a ser un espacio cultural en permanente construccin.

USEU DOM JOO VI: MEMRIA E LUGAR DO ENSINO ARTSTICO


Costa Dias, Carla MUSEU D. JOO VI. ESCOLA DE BELAS ARTES. UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA. BRASIL

O Museu Dom Joo VI da Escola de Belas Artes/UFRJ tem sua histria iniciada no sculo XIX. As colees da antiga Academia Imperial, depois Escola Nacional de Belas Artes e hoje EBA/UFRJ, foram formadas por obras de professores e alunos, provenientes de concursos para prmios de viajem ou para vagas de professor, cpias realizadas nos museus europeus e todo o material didtico das diversas disciplinas. Esse acervo extraordinrio, acumulado desde a criao da Academia em 1816, foi desmembrado em 1937. A maior parte cou no MNBA e a outra parte, voltada ao ensino e, portanto, mais didtica, foi distribuda entre as salas e os atelis da Escola Nacional de Belas Artes (ENBA). As duas instituies, no entanto, ocupavam o mesmo prdio: o MNBA na parte da frente, voltada para a avenida Rio Branco, e a ENBA a sua parte posterior, na esquina das ruas Arajo PortoAlegre e Mxico.: grande parte dele deu origem ao Museu Nacional de Belas Artes, continuando na Escola, de modo geral, o acervo mais ligado ao ensino e o arquivo documental. Em 1979, o diretor Almir Paredes reuniu esse acervo, disperso pelas salas da Escola, criando o Museu D. Joo VI, que funcionou at 2008 no segundo andar do Prdio da Reitoria da UFRJ, na Ilha do Fundo, junto prpria Escola, que ocupa vrios andares (primeiro, segundo, sexto e stimo) do prdio. A criao do Museu teve como nalidade primordial a preservao e divulgao do acervo artstico e documental da Escola de Belas Artes, contribuindo dessa maneira para o estudo da memria do ensino artstico no Brasil. tambm objetivo do Museu colaborar no desempenho das atividades didticas a cargo da Escola de Belas Artes.

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NUEVO MUSEO, UNA REALIDAD EN MARCHA


Gallay, Omar Alberto
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA (SUBSEDE CONCEPCIN DEL URUGUAY). UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS (UADER). ENTRE ROS. ARGENTINA

El Museo de Ciencias Naturales del Profesorado en Biologa de la subsede Concepcin del Uruguay de la Facultad de Ciencia y Tecnologa de la Universidad Autnoma de Entre Ros (UADER), fue inaugurado el 4 de noviembre de 2010, como corolario de una etapa de mucho esfuerzo y de un paciente trabajo de gestin, por el cual se dota a la casa de estudios de un nuevo espacio pedaggico. Es de esperar que la prosperidad se establezca en los tiempos por venir, para que esta institucin se transforme en un referente de conocimiento para toda la comunidad uruguayense y de aportes cientcos al estudiantado. Entre sus premisas gura que la funcin de este museo, esencialmente pedaggico, no ser solamente curatorio, de recopilacin y de investigacin, sino que conseguir ser un espacio de disfrute y aprendizaje, y sobre todo un lugar de formacin para los futuros profesores. La UADER recibi de manos de quienes impulsaron la creacin del museo, un patrimonio de incalculable valor e importancia cientca y pedaggica, quedando con la responsabilidad de cuidarlo y acrecentarlo, promoviendo mediante sus servicios la cultura general con proyeccin social, haciendo honor a lo que establece su Estatuto Acadmico.

O MUSEU DA ESCOLA DE BELAS ARTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO UM ACERVO PARA ALM DA EXIBIO
Malta, Marize
ESCOLA DE BELAS ARTES. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO. RIO DE JANEIRO, BRASIL

O museu da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro o Museu D. Joo VI, apesar de ter sido criado somente em 1979, rene obras e documentos referentes ao ensino artstico, provenientes de uma longa trajetria institucional, desde a criao da Academia Imperial de Belas Artes, em 1816, depois Escola Nacional de Belas Artes, denominao que recebeu aps a proclamao da Repblica, at ser incorporada pela universidade, em 1974. O acervo histrico e artstico, considerado fundamental para o estudo da histria da arte brasileira dos ltimos dois sculos, engloba trs colees complementares: uma biblioteca de obras raras, um arquivo e uma coleo de obras de artes visuais e decorativas. Em 2005, o museu passou por um projeto de revitalizao e exigiu a discusso de vrios conceitos que dizem respeito de um lado Histria da Arte e de outro Museologia. As solues propostas e implantadas procuraram tambm adequar um museu sobre o ensino artstico ao seu perl de museu universitrio, voltado prioritariamente para ensino e pesquisa, e s condies pragmticas de rgo pblico federal com suas usuais diculdades de recursos humanos e nanceiros. O projeto foi desenvolvido por docentes da instituio e executado com signicativa participao dos alunos. Essa contingncia promoveu uma particularidade no seu perl e longe de querer assemelhlo aos museus da cidade do Rio de Janeiro que se apoiavam em propostas expositivas (permanentes e/ou temporrias), priorizouse sua potencialidade para pesquisa e apoio didtico. A rea de exposio foi eliminada e o museu foi transformado em uma grande reserva tcnica, onde tudo ca mostra. Sua nova museograa provocou a reexo contnua sobre a relao entre obra, espectador, lugar e a prpria escrita da histria da arte. Reunindo pesquisa, ensino de graduao e psgraduao, bem como projetos de extenso e programas de bolsas de iniciao cientca e artstica para alunos, o museu D. Joo VI exemplo do que um museu universitrio pode agenciar, a partir da atuao crtica e construtiva de seu corpo docente e discente, pontos fundamentais na assessoria equipe gestora do museu.

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O MEMORIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR: CONSTRUINDO HISTRIAS E MEMRIAS


Gonalves Pereira, Maria Adelaide UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR. BRASIL

Este trabalho visa apresentar o programa em curso de instalao do Memorial da Universidade Federal do Cear. Pretendemos dar a conhecer as linhas gerais de entendimento da proposta, nos incios de sua construo conceitual. O Ncleo de Trabalho constitudo para tal m, parte dos suportes de histria e memria e dos acervos dispersos em vrios arquivos, bibliotecas e setores da Universidade ou de guarda pessoal de professores, funcionrios ou alunos e exalunos. Parte tambm de um acervo de entrevistas de histria oral e relatos memorialsticos, como parte da memria institucional. O trabalho, em fase inicial, cuida em reunir, catalogar e digitalizar acervos; realizar entrevistas, organizar material bibliogrco e elaborar as ferramentas metodolgicas necessrias ao melhor desenho conceitual e fsico do Memorial da UFC. A Universidade Federal do Cear uma Instituio Publica vinculada ao Ministrio da Educao. Sua criao resulta de amplo movimento de diferentes setores sociais empenhados na construo e no desenvolvimento da cincia e tecnologia no Estado do Cear, no Nordeste do Brasil. Sua criao, como Universidade se d com a Lei N 2373, em 16 de dezembro de 1954, e sua instalao em 25 de junho de 1955. No entanto, sua histria e memria j conta pouco mais de um sculo, desde a criao do Curso Jurdico. Assim, em sua instalao a UFC constituda pela Escola de Agronomia e pelas faculdades de Direito, Medicina, Farmcia e Odontologia. Sua sede se localiza em Fortaleza, Capital do Estado do Cear, e sua atuao se estende hoje aos seis campi: Campus do Benca, Campus do Pici e Campus do Porangabussu, no municpio de Fortaleza, e os Campi de Sobral, Cariri e Quixad, frutos de seu vigoroso processo de expanso acadmica. A Universidade Federal do Cear, cujo lema O universal pelo regional, arma seu compromisso histrico de atuao regional, atenta ao carter universal do fazer acadmico e dos conectivos em escala internacional na produo do conhecimento. Seus documentos de fundao preconizam misso relevante: produo e difuso do saber, formao prossional de alta qualidade e socialmente relevante, preservao e disseminao dos valores da arte, da cultura, do patrimnio histrico e artstico, constituindose em instituio estratgica para o desenvolvimento do Cear, do Nordeste e do Brasil. Sua consolidao como instituio de referncia no ensino de graduao e psgraduao (stricto e lato sensu), de preservao, gerao e produo de cincia e tecnologia, e de integrao com o meio, se articula sua nalidade histrica: contribuir para a superao das desigualdades sociais e econmicas, por meio da promoo do desenvolvimento sustentvel do Cear, do Nordeste e do Brasil. Instituio reconhecida pela qualidade de seus cursos e programas, a UFC se destaca tambm em relao aos seus equipamentos socioculturais: o Museu de Arte da UFC, a Casa de Jos de Alencar, a Casa Amarela Euslio Oliveira, o Teatro Paschoal Carlos Magno, o Coral da UFC e o Curso de Arte Dramtica; lugares de convivialidade, experimentao e criao. Como exemplo da poltica de arte e cultura da UFC, destacamos aqui alguns equipamentos. Seu Museu de Arte MAUC, hoje completando cinco dcadas, labutando desde ento no sentido de guarda, preservao e difuso da cultura e das artes. Seu acervo, fruto de aquisies e honrosas doaoes, de base ecltica, formado por obras populares e eruditas. Dentre as principais referncias deste acervo, encontramse obras de Raimundo Cela, Chico da Silva, Aldemir Martins, Jean Pierre Chabloz e a maior coleo de referncia em matrizes de xilogravuras de cordel; alm de obras do artista plstico Descartes Gadelha e colees estrangeiras da escola de Paris. O museu conta com salas permanentes assim denominadas: Aldemir Martins, Raimundo Cela, Antonio Bandeira, Descartes Gadelha, Chico da Silva, Arte Popular e Arte Estrangeira. A Casa de Jos de Alencar, tombada pelo Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (IPHAN), preserva, promove e difunde a obra do romancista cearense. Alm do stio arqueolgico e da edicao histrica, o conjunto arquitetnico, de construo recente, abriga a Pinacoteca Floriano Teixeira, a Biblioteca Braga Montenegro, o Museu Artur Ramos e a Coleo Lusa Ramos. Nesta senda, e atualizando compromissos com a Histria e a Memria, no ano de 2011, seguindo antiga aspirao de sua comunidade, a Reitoria da UFC, com base em provimento anterior, implementa e cria condies de existncia de um novo lugar institucional. Tratase do Memorial da Universidade Federal do Cear. Este trabalho visa oferecer ao debate os primeiros passos em curso dados pela Comisso Interdisciplinar para instalao do referido Memorial. Aqui apresentaremos as linhas gerais denidas nesta primeira fase de trabalho, os modos e graus de articulao com a comunidade universitria, a participao dos estudantes e docentes na elaborao dos eixos fundamentais da proposta do Memorial da UFC.
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Nossa participao neste signicativo Frum Internacional de debate de idias e programas pretende recolher e atualizar o quadro conceitual por onde poder trilhar nosso Memorial, em dilogo com as experincias em curso de Centros de Memria Universitria, Museus Universitrios e outras expresses culturais nesta rea.

O MUSEU THO BRANDO DE ANTROPOLOGIA E FOLCLORE: ENTRE O ESPETCULO E A EXCELNCIA


Wagner Neves Diniz Chaves UNIVERSIDADE FEDERAL DEALAGOAS. BRASIL

Considerado uma das principais instituies culturais do Estado de Alagoas, localizado em Macei, regio Nordeste do Brasil, o Museu Tho Brando de Antropologia e Folclore, associado PrReitoria de extenso da Universidade Federal de Alagoas foi criado em 1975 pelo mdico, etngrafo, folclorista, antroplogo e escritor alagoano Theotnio Vilela Brando (19071982). Inicialmente concebido para abrigar a coleo de arte popular de seu patrono e idealizador, o Museu, em 1982, diversica seus acervos quando recebe, da famlia de Tho Brando, um conjunto expressivo de suas fotograas, documentos pessoais, manuscritos, livros e folhetos de cordel, alm de rara documentao sonora. A despeito de sua relevncia para a preservao da memria e patrimnio cultural alagoano, nordestino e brasileiro, grande parte desse precioso acervo, especialmente as gravaes sonoras (em torno de 400 fonogramas entre discos de acetado, Lps, tas de rolo analgicas e tas cassete), os registros fotogrcos (mais de 2000 fotograas em diferentes suportes) e a documentao arquivstica (documentos pessoais de Tho Brando como correspondncias, manuscritos, estudos, textos mimeografados, cadernos de campo, etc.), no se encontra em condies adequadas de conservao e acomodao, o que inevitavelmente vem colocando em risco sua integridade fsica e consequentemente o contedo de suas informaes. O acervo, ao longo desses mais de 30 anos, no recebeu nenhum tratamento sistemtico de limpeza, higienizao e at os dias de hoje nenhum procedimento de identicao, inventrio, classicao e catalogao foi realizado. Partindo de tal constatao e inspirados nas reexes do antroplogo Luis de Castro Faria quando v os Museus Nacionais como espaos onde as dimenses do espetculo e da excelncia convivem paradoxalmente, nesta comunicao pretendemos, por um lado, discutir possveis causas que expliquem o pouco interesse histrico na recuperao, conservao e disponibilizao dos referidos acervos e por outro, apontar possveis caminhos no sentido de dinamizlos, articulandoos com aes integradas de ensino, pesquisa e extenso. Para operacionalizar tais reexes, o foco deste trabalho ser posto no projeto de extenso Folguedos Populares em Alagoas: recuperao, disponibilizao e pesquisa nos acervos sonoro, fotogrco e documental do Museu Tho Brando de Antropologia e Folclore, por ns recentemente elaborado e que tem como objetivo tanto atuar na preservao e conservao dos documentos originais, quanto na pesquisa, disponibilizao e conseqente democratizao do acesso aos seus contedos.

O PBLICO DE MUSEUS E A ARQUEOLOGIA COMO CONSTRUTORES DE CRTICA SOCIAL


Cristante, Mariana A.P. Coautora: Marlia Xavier Cury UNIVERSIDADE DE SO PAULO. BRASIL

O pblico como participante ativo Em uma instituio museal o pblico participante ativo, pois ele quem recebe e reinterpreta as mensagens, difundindoas j reinterpretadas para outras pessoas. Isso se d de acordo com suas vivncias na vida cotidiana. Alm disso, ele quem legitima o museu, pois nas concepes contemporneas este um lugar de se construir conhecimento, incentivandose a reexo e a crtica. Desse modo, um museu s cumpre sua funo realmente quando possibilita a educao, apesar de ser uma educao com uma metodologia diferenciada daquela presente nos moldes dos currculos escolares. Arqueologia, museus antropolgicos e crtica social A arqueologia uma das tantas cincias que desvendam o ser humano. Ela traz tona os vestgios no escritos (e escritos) deixados pelas sociedades do passado e que foram preservados. Atravs dela podese estudar povos que no utilizam escrita, assim como outros aspectos dos povos letrados (questionando, dessa forma, as fontes escritas). Os objetos por ela resgatados so recontextualizados no museu, e assim resignicados pelas pessoas.
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Nesse movimento, atravs da anlise de outras culturas, possvel estabelecer parmetros de comparao cultural. No uma comparao em termos qualitativos, evolucionistas ou etnocntricos. Mas com o objetivo de permitir a anlise da nossa prpria realidade, a m de possibilitar a crtica social. Anal, um museu antropolgico um espao de questionamentos. Seu acervo composto por objetos provenientes de culturas diferentes da nossa, que evidenciam justamente a variedade de formas de se viver que existiram e ainda existem. Isso possibilita um trabalho de educao sobre a diversidade e a diferena, e da mesma forma sobre a tolerncia. O elogio da diferena, a percepo da complexidade cultural, a construo de uma conscincia patrimonial, a abolio das formas de etnocentrismo e a formao de vnculos entre culturas so temas que tm no espao do museu um lugar privilegiado para serem trabalhados. Atravs disso, podese construir uma crtica social que tenha em vista a avaliao consciente de nossa realidade e possibilidades de mudla. Isso vai de encontro ao papel do museu como promotor da cidadania, pois, nesse sentido, possibilita a reexo sobre o mundo. Tendo em vista a importncia desta disciplina e sua relao inseparvel com este tipo de instituio, esta pesquisa busca uma compreenso da relao dela com o pblico, como este a percebe e a interpreta, e como a relaciona com os objetos que v na exposio. Sero apresentados dados para anlise recolhidos de duas instituies museais, o Museu da Cidade de So Paulo, So Paulo SP, Brasil, e o Museu Histrico e Cultural de Jundia Jundia SP , Brasil.

PROJETO ITINERANTE DE POPULARIZAO DE CINCIAS E ASTRONOMIA


Santos Torres, Tereza Cristina Lima, Isabel de Jesus Silva dos Santos, Jos Carlos Geraldte Pereira, Marildo Da Rocha Poppe, Paulo Csar Fernandes Martin, Vera Aparecida MUSEU ANTARES DE CINCIA E TECNOLOGA. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA. BRASIL

Os Centros e Museus de Cincias se encontram em quase sua totalidade nas grandes cidades. Isto ocorre devido ao fato de que a maioria dos museus de cincia pertencerem s universidades, normalmente localizadas nas reas metropolitanas (Gaspar, 1993). Dessa forma, a populao do interior ca com pouco ou sem nenhum acesso aos servios fornecidos por estas instituies e se torna de fundamental importncia superar esta ausncia, e com isso oportunizar a populao do interior do Estado da Bahia. A divulgao cientca aproxima o pblico da compreenso do que feito em cincia e de seus processos, veiculando informaes que auxiliam na melhoria da qualidade de vida alm de ajudar na formao de cidados dentro de um processo de incluso cientca. Uma forma de incluso cientca para esse pblico so os museus de cincias itinerantes. Estes levam a esta populao o acesso aos diversos conhecimentos do campo do saber, alm de despertar nos jovens o interesse na carreira cientca (Ferreira, Soares e Oliveira, 2007). As exposies trazem o novo e isso agua a curiosidade. Portanto, dentre as atividades utilizadas na busca de renovao e dinamizao de uma instituio de difuso, est elaborao de exposies temporrias, as quais, se acrescidas de caractersticas itinerantes, ampliam o raio de atuao do elemento difusor de informaes (Pizarro, 2007). Existem no Brasil algumas instituies que realizam atividades que possuem esta natureza, tais como o Caminho com Cincia da Universidade Estadual de Santa Cruz (Ilhus / BA), Cincia Mvel Vida E Sade Para Todos (Museu da Vida / COC / FIOCRUZ); Cincia Mvel (Espao Cincia Sec. C&T e Meio Ambiente PE); Cincia na Estrada (Centro de Pesquisas Gonalo Moniz / FIOCRUZ); Cincia para Poetas Na Escola (Casa da Cincia UFRJ); Clorola Cientca e Cultural dos Manguezais do Par (Grupo de Ao Ecolgica Novos Curupiras); Experimentoteca Mvel (UNB); Laboratrio Itinerante Tecnologia. Com. Cincia (UFRGS); Ocina Desao (Museu Exploratrio de Cincias UNICAMP); PROMUSIT (PUCRS). Desde o ano de 2003, o Observatrio Astronmico Antares, atualmente elevado ao status de Museu Antares de C&T (MACT), iniciou um conjunto de atividades com intuito de promover e difundir as cincias no estado da Bahia. O projeto inicial tem como carro chefe a Astronomia, utilizando a atratividade e interdisciplinaridade desta cincia para tambm promover outras cincias, tais como a Fsica, Qumica e Matemtica. De forma a tornar as aes do projeto mais abrangentes em termos espaciais, diante da grande atratividade causada pelas sees de planetrio, a partir de 2007 foram iniciadas atividades itinerantes. Esta vertente do projeto, chamada de Projeto Itinerante de Popularizao de Cincias e Astronomia (PIPOCA), atuando em escolas e locais pblicos de vrias localidades de Feira de Santana e do interior da Bahia. Alm do planetrio invel, o projeto tambm acompanhado por sees de observao do Cu e experimentos. Para realizar estas atividades o projeto conta com professores, funcionrios e bolsistas do MACT.
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Usualmente, o aprendizado de cincias nas escolas de ensino fundamental e bsico, se apresenta desestimulante e decitrio de prossionais qualicados para o seu ensino. De modo a apoiar aes de construo de uma imagem mais positiva dessas cincias, para que os estudantes tenham mais interesse pelo seu estudo e, assim, melhorem seu aprendizado, so de grande importncia fatores de cunho metodolgico, fatores que tm a ver com a maneira como a cincia, e no caso especco a astronomia, ensinada. Sendo esta cincia de cunho intrinsecamente experimental, no h como separar seu ensino de experimentos e observaes dos fenmenos ligados natureza. Desta forma, uma metodologia de trabalho voltada para a observao e interatividade dos estudantes se faz necessria. Os planetrios so ambientes que permitem a simulao dos movimentos dos corpos celestes no Cu. Explorando o fascnio provocado pela Astronomia no pblico em geral, este ambiente se torna um palco para a discusso de vrios temas ligados a esta cincia, explorando inclusive seus entrelaamentos transversais e interdisciplinaridade. Utilizando um projetor STARLAB, podem ser projetadas no domo do planetrio, situaes que permitam discutir temas tais como: estaes do ano, movimentos da Terra, localizao de astros celestes, constelaes, mitologia, constituio e processos fsicos dos astros, dentre outros. As sees em um planetrio tm durao mdia de 40 minutos, e a abordagem varia de acordo com o pblico presente. Este projeto realizado em vrias cidades do estado da Bahia, atuando com estudantes de todas as sries do ensino fundamental, bsico e superior. O principal resultado o efeito motivador observado nestas escolas onde este atuou. Usualmente regies carentes estruturalmente e de aes inovadoras em termos de ensino. Tambm oportuno destacar o envolvimento dos estudantes universitrios nos trabalhos de extenso e de iniciao cientca, fazendo com que os mesmos tenham contato com a realidade do ensino de astronomia no Estado da Bahia. A elaborao de estratgias de apresentao e adequao dos experimentos so processos que acontecem de forma contnua dentro do projeto. O projeto do Planetrio Itinerante, em seus trs anos de atuao, j se apresentou em cerca de 20 cidades da Bahia, sendo o pblico atendido composto por estudantes de todos os nveis e pblico em geral. O projeto, alm de atuar em escolas tambm se apresenta em praas pblicas e eventos festivos tais como os promovidos nos dias da Criana e do Trabalho em parceria com o SESC (Servio Social do Comrcio). Tem aumentado o nmero de solicitaes para a presena do planetrio elevando a sua abrangncia. A constituio de uma base slida de cincias um dos fatores fundamentais para o desenvolvimento de habilidades necessrias para os estudantes de ensino mdio ao trmino deste ciclo. A utilizao da Astronomia como veculo motivador para o interesse em cincias tem se mostrado uma boa estratgia de popularizao. O interesse despertado pelo planetrio mostra um ambiente favorvel para o ensino de vrios conceitos de fsica, geograa e matemtica. Com estas aes, a grande parcela da populao afastada dos instrumentos pblicos dos grandes centros, tem oportunidade de se envolver em um ambiente de ensino e divulgao de cincias intrigante e motivador. Este projeto itinerante tem trabalhado no sentido de oportunizar regies carentes de estarem em contato com aspectos fenomenolgicos da Astronomia.

PUERTOCIENCIA COMO AGENTE DE EXTENSIN UNIVERSITARIA


Ronchi, Roberto Osella, Csar Carpio, Agustn UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS. ENTRE ROS. ARGENTINA

El Museo Interactivo de Ciencias de la UNER resulta una herramienta fuerte y ecaz para la extensin del conocimiento generado en la Universidad y para favorecer la percepcin de la ciencia y la tecnologa por la sociedad. Su estrategia de mediano y largo plazo consiste en enriquecer a la ciudadana mediante la presencia de la Universidad en el medio a travs del Museo como entidad de divulgacin permanente. La investigacin propia ha sido fundamental dentro de los objetivos del MIC. Del conocido cuadro diagnstico sobre la conciencia ciudadana sobre la ciencia, advertimos que conforma un serio obstculo para el desarrollo y formacin de cientcos y para la vocacin por la ciencia y la tecnologa. Ms an, para la formacin de un ciudadano con pensamiento libre e independiente, consciente del papel de la ciencia y la tecnologa en benecio del pas. Los proyectos que se implementaron bajo estas premisas aportaron conocimientos y experiencias que han resultado aptos para fundamentar los planes de accin. Vericamos as que la interactividad mejora la enseanza de las ciencias, recogimos expresiones
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valorativas muy fuertes en los visitantes, por dems favorable para el aprendizaje y para su perdurabilidad en el tiempo, y una gran aceptacin del pblico. Como consecuencia de lo que venimos obteniendo desde hace alrededor de 20 aos, el Museo se ha propuesto trabajar en la oferta de capacitacin tanto a los profesores como a los alumnos de cualquier nivel y a los estudiantes de profesorado, y tambin a la poblacin en general. Lo hacemos mediante experiencias cientcas y tecnolgicas de alta signicacin en la vida cotidiana, con una accin permanente de divulgacin. Para ello, se han programado cursos y talleres, generalmente asociados a la instalacin del museo mvil o del itinerante, en diversas localidades de Entre Ros y de otras provincias. Esto se refuerza mediante la promocin de clubes de ciencia como organizaciones de educacin no formal, y se apoyan experiencias escolares. Dado que tambin hallamos entidades interesadas en instalar sus museos, estamos asistiendo a varias de ellas. Adems, se promueve el surgimiento de nuevos, la remodelacin o mejoramiento de otros y la formacin de su personal. ltimamente, la accin se ha extendido al mbito nacional, mediante la Escuela Argentina de Museologa de las Ciencias.

RECONSTRUINDO A MEMRIA CULTURAL E A HISTRIA DAS INSTITUIES DE ENSINO EM DOURADOS: UMA EXPERINCIA COM A COMUNIDADE ESCOLAR
Pereira Cruz, Ane Caroline Florentino Carvalho, Markley Gianello Santini, Poliana UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS. BRASIL

Atualmente no campo de pesquisa da Histria da Educao vem se destacando estudos relacionados com a memria e a sociedade, bem como sobre a preservao de documentos, tambm projetos de pesquisa e projetos de extenso relacionados com esta temtica. Partindo deste pressuposto, este projeto visa contribuir para a reconstruo da memria cultural da comunidade escolar, por meio da constituio de um repositrio digital (processo tcnico de organizao e digitalizao de documentos) fundamentado na documentao de algumas escolas de Dourados pesquisadas neste projeto. O acesso a este acervo ser realizado atravs de visitas e consultas, no primeiro momento, pelas instituies de ensino da rede pblica de Dourados no Laboratrio de Documentao, Histria da Educao e Memria LADHEME FAED/UFGD. Para tanto, sero realizadas palestras e mediaes de estmulo conscientizao sobre a importncia da preservao documental para a comunidade escolar visitante e pesquisadora do acervo. Desse modo, este projeto visa dar continuidade pesquisa e consulta ao acervo por parte tambm dos professores e pesquisadores da comunidade escolar e acadmica de Dourados, bem como de projetos de extenso que j foram ou esto sendo realizados na FAED/UFGD.

RED DE INTEGRACIN DE MUSEOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA EN LA ARGENTINA


Carpio, Agustn UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS. ENTRE ROS. ARGENTINA

Atendiendo a lo disperso que se encuentran los museos de ciencia y tecnologa en el pas, en cuanto a su procedencia, dependencia, nanciamiento, etc., es que se cre la AACeMuCyT en la Argentina, similar a emprendimientos de otros pases de Latinoamrica. La red se establece a travs de esta asociacin, con carcter promocional, recreativo y educativo, con la nalidad de agrupar los centros, museos y programas de ciencia y tecnologa, para cumplir con los siguientes objetivos: Contribuir a elevar la calidad de los centros y museos y programas de divulgacin cientco tecnolgica y de la enseanza de las ciencias. Contribuir al fortalecimiento, intercambio y cooperacin de los centros y museos de ciencia y tecnologa, apoyando programas argentinos de popularizacin y divulgacin de la ciencia y la tecnologa. Consolidar los vnculos con otras instituciones y/o grupos de investigacin y enseanza de las ciencias. Estudiar los problemas especcos de los centros, museos y programas de divulgacin cientca y tecnolgica y procurar soluciones. Promover la formacin de recursos humanos especializados de acuerdo a los perles institucionales de los centros, museos y programas de divulgacin cientcotecnolgica.
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Identicar, impulsar y difundir reas, programas, proyectos y actividades de cooperacin regionales, nacionales e internacionales. Cooperar con la elaboracin, edicin y publicacin de materiales y documentos referidos a popularizacin de la ciencia y la tecnologa. Contribuir con la creacin y el mantenimiento de bases de datos referidas a los centros de divulgacin de ciencia y tecnologa y demandar a los organismos competentes el desarrollo de polticas pertinentes. Generar espacios de discusin y accin en el diseo y la implementacin de polticas referidas a la popularizacin y divulgacin de las ciencias en conjunto con otras instituciones de carcter pblico y privado. Propiciar la instalacin y utilizacin de redes de informacin de los centros, museos y programas. Organizar encuentros, seminarios y simposios con el n de divulgar y promover las investigaciones, experiencias y actividades producidas por los centros miembros de la asociacin. Disear estrategias de nanciamiento con el n de recaudar fondos para el funcionamiento de la asociacin. Promover y apoyar acciones que tiendan a la preservacin, conservacin y mantenimiento del patrimonio objetual, documental y bibliogrco histrico de ciencia y tecnologa en la regin, como tambin su difusin.

REDES DE INFORMACIN ESTADSTICA ENTRE MUSEOS, A ESCALA MERCOSUR


Leal, Elmer UNIVERSIDAD BLAS PASCAL. CRDOBA. ARGENTINA

Marta Dujovne escribi en la revista Todava, del 20 de diciembre de 2008, que: Los estudiosos coinciden en considerar a los museos como un producto del Siglo de las Luces. Ya en 1683, cuando apenas empezaba a esbozarse la forma del museo pblico, se inaugur en la Universidad de Oxford el Musseum Ashmolianum, Schola Naturales Historiae, Ofcina Chimica, que permita la visita de todo pblico (hasta mujeres!) siempre y cuando pagaran una entrada, de la que dependa el salario del guardia. Esto nos certica que aun hoy, para la mayora de las universidades del mundo, el museo es una carga ms que pesa sobre los menguados fondos universitarios. Por esto, los mismos deben tratar su propia sustentabilidad sobre la base de los ingresos que puedan percibir por entradas, permisos de copiado y servicios rentados o concesionados, como los de cafetera y tienda. Mas para ello se debe tener un conocimiento exacto y acabado de los pblicos que asisten. Y no es solamente el exhaustivo estudio de pblicos el que nos va a permitir establecer las formas ms idneas para lograr el nanciamiento necesario, sino un complejo instrumental ya elaborado y probado por las ciencias sociales para tal n. En ese cometido se ubica el Observatorio de Pblicos y Gestin que venimos a presentar. Porque es preciso convenir que: la teora y el qu hacer, ya estn instalados en nuestros museos. Pero la prctica, el cmo hacerlo an es incipiente, quizs por la batera de conocimientos que ello implica y por la cantidad de disciplinas que necesariamente deben converger para su realizacin. Para eso est el Observatorio, para realizar el procesamiento de toda la informacin obtenida in situ en cada institucin, la cual, si bien es de uso propio y reservado por parte de la requirente, puede ser tratada de forma annima para generar las estadsticas de toda la actividad. En el presente no existe ningn tipo de informacin similar, pero a futuro esta informacin permitir encaminar mejor la actividad de la institucin, no duplicar esfuerzos y generar un bloque cultural que acceder a la sustentabilidad por el conocimiento de las variables que el mismo maneja.

RELATO DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO: LA ARTICULACIN ESCUELAMUSEO


Ans, Valeria MUSEO Y ARCHIVO HISTRICO MARTA SAMATN. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. SANTA FE. ARGENTINA

En el presente trabajo se pretende dar cuenta de determinadas actividades realizadas desde y para la articulacin de dos espacios: una escuela secundaria el ex Colegio Nacional Simn de Iriondo, N 440 y el Museo y Archivo Histrico Marta Samatn, ambos de la ciudad de Santa Fe. Estas instituciones cuentan con un punto de relacin importante: tres ex alumnos del Colegio Nacional (Mariano Tissembaum, Pablo Vrillaud y Horacio Varela) fueron activos participantes de la Reforma Universitaria de 1918, instituyndose como guras
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fundamentales en la historia de la Universidad Nacional del Litoral. La recuperacin de este cruce entre la escuela y la Universidad posibilit una labor sumamente productiva en varios aspectos que se mencionarn en el desarrollo del trabajo. El estudio de casos permitir introducir a la reexin acerca de la conguracin del espacio del museo como parte de una propuesta de formacin integral para alumnos del nivel secundario, como una forma particular de establecer un vnculo entre el Museo y la sociedad.

REPENSAR NUESTRA PRCTICA: EL ROL DE LOS GUAS EN LA VINCULACIN MUSEOUNIVERSIDADCOMUNIDAD


Sarmiento, Jacqueline Scazzola, Mara Soledad Martins, Mara Eugenia Aguallo, Mara Valeria Gonzlez Dubox, Ral.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

En el presente trabajo pretendemos reexionar sobre nuestras prcticas en el marco del Servicio de Guas del Museo de La Plata desde el concepto de extensin universitaria planteado en el Estatuto de la Universidad Nacional de La Plata. Entendemos que la prctica de guiar en un museo de ciencias es en s misma compleja. Muchas veces se tiende a ver slo las visitas guiadas, pero los y las guas realizan adems muchas otras actividades tales como la Muestra Anual para Ciegos y Disminuidos Visuales y una diversidad de propuestas para fechas como La Noche de los Museos, el aniversario del nacimiento de Darwin, entre otras. En tanto es uno de los principales objetivos del Museo la misin pedaggica, la divulgacin de los saberes cientcos se vuelve fundamental. En este caso, el Servicio de Guas cumple un papel protagnico. De este modo, reexionar sobre nuestras prcticas como guas nos conduce a preguntamos por nuestro rol: somos docentes, divulgadores, extensionistas? Es slo una de estas opciones la respuesta vlida? Sumado a ello, y teniendo en cuenta que el Museo de La Plata constituye uno de los puntos ms convocantes de la UNLP con relacin a la comunidad en general, cmo se caracterizan las relaciones comunidaduniversidad mediadas por nuestra tarea? En este trabajo incipiente centraremos nuestro anlisis en este ltimo punto, reexionando sobre las diferentes formas de visitas guiadas as como en cuanto a otras actividades que creemos que, en conjunto, apuntan a denir qu es guiar.

SECRETARA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA. REA PATRIMONIO. MUSEOS Y COLECCIONES


Magis, Vivian Godoy, Julia Garca Marino, Fernanda UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. MENDOZA. ARGENTINA

Durante los setenta aos de existencia de la Universidad, en cada unidad acadmica se han ido creando, en funcin de las distintas temticas y disciplinas cientcas que se desarrollaban en cada una de ellas, espacios particulares, ms o menos informales u organizados, en los que se acumularon piezas, materiales e informacin importantes para las actividades de enseanza e investigacin. Entre los ms conocidos, se destacan el Museo de Ciencias Naturales Jos Lorca (Liceo Agrcola y Enolgico Domingo F. Sarmiento), dedicado a las ciencias naturales y que posee ms de 3500 piezas en su acervo; las importantes y valiosas colecciones de Herpetologa (sobre las que se han sentado las bases del conocimiento nacional en esta temtica), de Entomologa, el Jardn Botnico y las colecciones de muestras vegetales de la Facultad de Ciencias Agrarias, que en su conjunto suman ms de 8000 ejemplares; el Museo Prof. Salvador Canals Frau de la Facultad de Filosofa y Letras, concentrado en arqueologa y antropologa, con ms de 5000 piezas; el Museo Universitario de Arte (Secretara de Extensin Universitaria Facultad de Artes y Diseo), con ms de 2000 piezas; la Coleccin de Anatoma de la Facultad de Ciencias Medicas. Tambin es importante incluir en este contexto los distintos archivos y centros de documentacin de las Facultades, como el Centro de Documentacin Histrico de la Universidad (SIDSecretara Acadmica del Rectorado), y el Museo Histrico de la Facultad de Ciencias Agrarias. En el ao 2008, impulsada por la Secretara de Extensin Universitaria de la UNCuyo (SEU), es creada por resolucin rectoral 1668/08 la Comisin Asesora para el rescate y puesta en valor del patrimonio cultural, natural, cientco e histrico de la UNCuyo, compuesta por representantes de las distintas unidades acadmicas y la SEU. Dicha comisin tiene por objeto poner en valor el patrimonio de la UNCuyo, posibilitando su visualizacin, accesibilidad y articulacin con las actividades de educacin, investigacin, extensin, conservacin y divulgacin.
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En 2009 se aprueba el nanciamiento del proyecto Patrimonio de la UNCuyo. Propuesta para su proteccin, difusin y accesibilidad, presentado a la sexta convocatoria del Programa de Promocin de la Universidad Argentina, Fortalecimiento de la Funcin de Extensin (Res. SPU 885/09). Con los resultados del primer relevamiento del patrimonio cultural de la UNCuyo, encontramos en las diferentes unidades acadmicas una gran diversidad de temticas abordadas. Principalmente, se detecta que estas colecciones necesitan ser puestas en valor para que vuelvan a adquirir el sentido prctico con el que inicialmente fueron pensadas, reanuden sus aportes a la enseanza y la investigacin universitaria y, a su vez, resulten visibles y accesibles a la comunidad en general.

SEMANA DE LA CIENCIA EN IMAGINARIO


Antunez, Gladys Scagliotti, Ariel Flores, Nadia MUSEO IMAGINARIO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SARMIENTO. BUENOS AIRES. ARGENTIN

El Museo Interactivo de Ciencia, Tecnologa y Sociedad Imaginario, perteneciente al Centro Cultural de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), en conjunto con el rea Transdisciplinaria de Enseanza Experimental y Popularizacin de la Ciencia y la Tecnologa de la misma institucin, organizan un evento especial de Semana de la Ciencia en las instalaciones del Centro Cultural del 6 al 17 de junio del corriente ao. Este evento, auspiciado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, la Secretara Nacional de Ciencia y Tecnologa y el Fondo Nacional de Ciencia y Tecnologa se dirige a estudiantes, tcnicos, profesionales, cientcos, acadmicos y pblico interesado. Se cuenta con talleres y charlas dictados por investigadores docentes de la UNGS. La temtica recorre desde la Matemtica, la Fsica, la Qumica y la Historia hasta el uso de herramientas informticas aplicadas. Se cuenta con materiales propios del Laboratorio de Ciencias y distintos programas del Museo Imaginario, as como aquellos aportados por los Investigadores e Institutos de la UNGS. Se espera un alto impacto en las escuelas de la zona, tanto respecto de los estudiantes como de profesores, y en la comunidad en general.

SERVICIO DE GUAS DEL MUSEO DE LA PLATA: 25 AOS AL SERVICIO DE LA DOCENCIA Y LA EXTENSIN UNIVERSITARIA
Dubox, Ral Gonzlez Scazzola, Soledad Sarmiento, Jackeline Aguallo, Valeria Martins, Mara Eugenia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. BUENOS AIRES. ARGENTINA

El servicio de Guas del Museo de La Plata se encuentra, en este ao 2011, cumpliendo sus primeros 25 aos, en los cuales se fue consolidando un equipo orientado a recibir a los visitantes en general, ajustndose a sus demandas e inquietudes; un pblico variado y diverso, que incluye tanto turistas como escuelas de distintos puntos de nuestro pas. Nuestro primer cuarto de siglo nos encuentra debatiendo el rol social de la universidad pblica, su forma de participacin en la sociedad y su responsabilidad, discusiones que en el marco de un museo universitario incluyen como tema central la cuestin del rol que juega el gua y los alcances de su actividad en lo que consideramos el esfuerzo de estrechar el vnculo entre la universidad y la comunidad. Con relacin a nuestra labor, nos preguntamos: cul y cmo ha sido el rol del gua? En qu diere y en qu se asemeja su tarea a la de sus inicios? Para enriquecer este debate, creemos indispensable reexionar sobre el devenir histrico del servicio de guas y construir una lnea de tiempo con los momentos ms relevantes en este primer cuarto de siglo. Para analizar las prcticas y transformaciones del papel de los y las gua de Museo, tomaremos tres indicadores que nos permiten repensar las incumbencias del gua y su rol en la institucin. Dichos indicadores son: la formacin del gua (entendida como su capacitacin en contenidos y en cuestiones pedaggicas y didcticas), los intentos de estrechar la relacin museo/comunidad (actividades que apunten a incluir y a recibir un pblico ms amplio y diverso) y la designacin ocial de cargos. A partir de estos tres ejes, intentaremos comenzar a responder una cuestin nodal, que nos permite no slo repensar nuestras prcticas sino tambin reorientarlas en funcin de su repuesta: cul es el rol que deberan cumplir los guas en un museo universitario?
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UNIDAD DE HERPETOLOGA: UN PATRIMONIO CIENTFICO


Espeche, Brbara Brigada, Ana Mara
FACULTAD DE QUMICA, BIOQUMICA Y FARMACIA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS. SAN LUIS. ARGENTINA

La Unidad de Herpetologa de la Facultad de Qumica, Bioqumica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis, cuya esencia es equiparable con la de un museo, est conformada por: la Coleccin Herpetolgica (DCJMC), una biblioteca y hemeroteca, una coleccin de diapositivas y la Coleccin Herpetolgica de la UNSL, cuyo acrnimo es CHUNSL. Su creacin y conformacin fueron aprobadas por Ordenanza N 003/10 CD y por Resolucin N 332/10 CD. Los animales preservados de la DCJMC, el material bibliogrco y el fotogrco, que pertenecieron al reconocido herpetlogo Dr. Jos Miguel Cei, son el fruto de su denodado trabajo y estn en nuestra Universidad segn su voluntad, y los ejemplares de la CHUNSL son el producto de muestreos y donaciones realizadas por el personal del rea de Zoologa de la FQByF. Como custodios y responsables de estas obras, y considerando el valor incalculable que representa este patrimonio, amerita y nos condiciona a empearnos en su resguardo con todas las herramientas y recursos a nuestro alcance. Hoy, la digitalizacin es el mtodo que aporta nuevas herramientas para la conservacin y reproduccin de patrimonios documentales, pblicos y privados, la cual, adems de brindarnos una novedosa forma de archivo, contribuye a su divulgacin global dado el avance de la tecnologa y del ciberespacio. Entre los objetivos planteados, se destacan: fortalecer y difundir las colecciones, informatizar este patrimonio, garantizar la integridad especca, utilidad y nalidad que animaron su existencia y posicionar este recurso como un espacio educativo, que promueva el encuentro y el dilogo de la comunidad cientca entre ella y con el resto de la sociedad. Esta Unidad cuenta con 1892 ejemplares conservados, adems del vasto acervo documental, como la biblioteca conformada por 11200 obras y separatas; la hemeroteca, con ms de 1300 volmenes (contiene revistas que ostentan la consecuencia desde su nmero inicial hasta la actualidad), y una coleccin de 10700 diapositivas. La consolidacin de estos espacios, supeditada a gestiones y polticas que reconozcan el valor histrico, cientco y didctico, es necesaria para que estos acervos estn disponibles para generaciones presentes y futuras.

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ndice

6 11 13

Programa general Presentacin Resmenes de ponencias EJE 1

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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD LA INVESTIGACIN ORIENTADA A PROBLEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES EJE 2

115

INCORPORACIN CURRICULAR DE LA EXTENSIN LAS PRCTICAS DE EXTENSIN EN LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS EJE 3

233

EXTENSIN, DOCENCIA E INVESTIGACIN ACCIONES DE TRANSFORMACIN SOCIAL Y ARTICULACIN CON LAS POLTICAS PBLICAS

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EJE 4 COMUNICACIN Y EXTENSIN

693

I FORO IBEROAMERICANO DE OBSERVATORIOS UNIVERSITARIOS III FORO NACIONAL DE OBSERVATORIOS UNIVERSITARIOS

709

ENCUENTRO DE REDES INTERINSTITUCIONALES Y ORGANIZACIONES SOCIALES

737

II ENCUENTRO DE MUSEOS UNIVERSITARIOS DEL MERCOSUR I ENCUENTRO DE MUSEOS UNIVERSITARIOS DE IBEROAMRICA

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