I.E.

SESIN DE APRENDIZAJE REA

: Paridad de las funciones: Funcin Par e Impar

GRADO Y SECCIN

: Matemtica

: 5to

DURACIN

: 90
PROFESORA

TEMA TRANSVERSAL

: Educacin para el xito

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.

Relacin con otra rea:: sterotipos de gneros: roles de varn y mujer

CRITERIOS / CAPACIDADES O APRENDIZAJE ESPERADO

CONOCIMIENTOS

INDICADORES Resuelve problemas que involucran evaluar el comportamiento de una funcin describiendo su paridad en graficas

INSTRUMENTOS Ficha de

Resolucin de problemas
Resuelve problemas que involucran

evaluar el comportamiento de una funcin describiendo su paridad

VALOR Responsabilidad

Paridad de una Funcin: Funcin Par e Impar

evaluacin

planteadas
ACTITUD INSTRUMENTO Lista de cotejo

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados

DESARROLLO DE LA SESIN.

SECUENCIA DIDCTICA INICIO: MOTIVACIN: La docente Saludo y verifica la asistencia. Presentacin de la capacidad EXPLORACIN Y

RECURSOS DIDCTICOS

TIEMPO

RECOJO DE SABERES PREVIOS: La profesora pregunta La profesora expresa la siguiente frase La confianza en s mismo es el primer paso para el xito y pide a los estudiantes expresar lo que entienden, luego hace las siguientes preguntas: Qu funcin o rol tiene la confianza en tu vida? Cul es tu funcin como estudiante responsable y xitos?, Cmo son los estudiantes irresponsables? ... que hacen lo contrario al estudiantes exitoso?Funcin inversa
EXPLORACIN Y RECOJO DE SABERES PREVIOS:

Plumones y pizarra

14

Qu es

una paridad de una funcin? Por qu es importante? podemos representar una funcin inversa? Por qu? Observan grficos sobre el tema, e identifica la caracterstica de paridad de una funcin, paralelamente la docente escribe en la pizarra lo expresado por los estudiantes. Leen el libro del Med sobre las funciones pares e impares Proceso mediante el cual se distingue la paridad de una funcin dada relacionndola simtricamente
Bateras de prrguntas 12

PROBLEMATIZACIN (CONFLICTO COGNITIVO):

Cmo

PROCESO:
PROCESOS COGNITIVOS / MOTORES
1. Recepcin de informacin

2. Secuencia lgica

Ejecucin de los Se pone en prctica los procedimientos de la realizacin. En una primera instancia controlada por el pensamiento y en una segunda instancia es la puesta en procedimientos prctica de los procedimientos de manera automtica.
3.

INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRANSFERENCIA:

Historia: lnea de tiempo TRANSFERENCIA: Elabora una lnea de tiempo de matemticos del siglo IXX y XX
SALIDA:
EVALUACIN: Que es la paridad de ia funcin?Cual es su importancia en la vida diaria?Qu funciones como varn o mujer tenemos en la vida? Responden a: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Cmo me sent al trabajar?

metacognicin

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BIBLIOGRAFA.

PARA EL DOCENTE Galdo pre universitario, Mitac Pag. Vitutor.com Minedu y Coveas

PARA EL ESTUDIANTE

________________________________ Prof.