EL ROL INTRODUCCION

Desde el origen de la sociedad el ser humano se ha caracterizado a diferencia de otros seres vivos por la distribucin de sus tareas de acuerdo a habilidades individuales de las personas que conforman su sociedad; gracias a esto se convierte en la especie dominante. Mas all el xito y la perpetuidad de tal legado vale conocer esa interaccin que denominamos roles, la cual trata de explicar la conducta que desarrollamos dentro de nuestras sociedades, que a mi parecer son de carcter costumbrista. No me atrevo a establecer teoras determinantes, pues aun hoy nada esta establecido, pues las culturas aunque comparten casi las mismas normas ticas, no las desarrollamos de igual manera. Con ayuda de algunos autores y conceptos de socilogos y psiclogos explicare de manera superficial y con algunos ejemplos la teora del rol en la sociedad.

DEFINICION ETIMOLOGIA
Rol es un trmino que proviene del ingls role, que a su vez deriva del francs rle; su origen etimolgico en el latn rotlus y hace referencia a un rollo, una lista o una enumeracin. El concepto est vinculado a la funcin o papel que cumple alguien o algo. En trminos del lenguaje comn, la expresin rol o papel se relaciona con los personajes que interpretan los actores en una obra de teatro. Debemos recordar que la expresin persona tambin tiene un origen en un smil teatral, ya que persona era la mscara que utilizaban los actores en sus representaciones de teatro.

El concepto rol est, ntimamente relacionado con el concepto de persona (actor social). Lo que vemos en la sociedad -como ha sealado Nisbet- son personas-en roles y roles-en personas.

DEFINICION PSICOLOGICA
Segn la teora psicolgica denominada Psicodrama1, el rol es el papel o funcin que asumimos en la interaccin. Es la conducta esperada de un individuo que ocupa una posicin determinada (el padre en funcin del hijo, etc.). Permite relacionar el comportamiento individual, grupal y social.

DEFINICION SOCIOLOGICA
En sociologa se llama rol a los distintos papeles sociales que se pueden desempear en una sociedad: por ejemplo, el rol de madre, de padre, de maestro, de juez, de hijo, de mdico, de compaero, de estudiante etc. El nmero de roles que desempeamos en una sociedad es muy variado y numeroso, y est en funcin de las distintas tareas y necesidades sociales. Cada rol social implica determinadas formas de comportarse y de actuar, que la sociedad espera de los individuos. Del mismo modo que en una obra de teatro los espectadores lo esperan de los actores. Un rol social se refiere a las funciones que cumplimos en la sociedad sin que eso implique perder nuestra individualidad.2 El rol es la mnima unidad cultural o mnima pauta de interaccin La manera de ejecutar un rol surge de las normas culturales, porque un rol asumido en una cultura difiere del de otra cultura. Por ejemplo, la cultura del interior lleva a que los hijos respeten ciertos

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Moreno, J. L., 1959b, p. 108 http://es.wikipedia.org/wiki/Rol_social

rituales como el saludo a la maana, el trato cotidiano, otorgando un lugar de autoridad al padre. Esto difiere del trato que un hijo de la ciudad otorga al rol paterno.

CARACTERISTICAS DE LOS ROLES

Los roles estn caracterizados bsicamente por cinco rasgos:3 En primer lugar son modos de comportamiento estandarizados y socialmente establecidos que son transmitidos de generacin en generacin. En segundo lugar, los roles enmarcan una serie de normas, conexiones a un orden normativo que suele expresarse en trminos del lenguaje comn. As hablamos de ser una buena madre, o un buen hijo, o un buen profesor. En tercer lugar, todo rol forma parte de un crculo o estructura social que supone un conjunto de relaciones de interaccin concretas; por ejemplo, en el sistema educativo se ubican el rol de profesor, el de alumno, el de director del centro, el de inspector educativo, etc.; y todos los que desempean cada uno de estos roles saben a qu atenerse, qu deben hacer y cmo hacerla. Al punto que si las confunden entran en una esquizofrenia de personalidad. En cuarto lugar, los roles sociales definen campos de accin legtima dentro de las competencias propias del rol; por ejemplo, en toda sociedad se define quin puede hacer un uso legtimo de la violencia y quienes no, por eso la polica puede reprender o detener, pero no cualquiera, de la misma manera que el mdico puede realizar ciertas preguntas o exmenes que se consideraran fuera de lugar en el caso de personas que desempean otros roles sociales. En quinto lugar, los roles forman parte del sistema de autoridad ms amplio, e implican el cumplimiento de determinados deberes y obligaciones para uno mismo y para los dems; por ejemplo, el rol de alumno implica los deberes de acudir a clase, de estudiar, de atenerse a las indicaciones del profesor, etc.

Las conductas necesarias de un rol, por ser las estimadas correctas o propias del mismo, constituyen el rol prescrito; es decir el modo en que la sociedad espera que se
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Conferencia dada por D. Jos Antonio Puig Camps en "Asociacin TYRIUS" Valencia 17-11-2010

cumpla ese rol, el desempeo que esa comunidad cree que se debe realizar, por ejemplo del abogado que defiende al cliente. En el rol prescrito no cuentan las diferencias individuales. Los roles no identifican individuos concretos sino slo tipos de comportamiento que en un sistema social son compartidos por diferentes individuos. Sin roles nuestro comportamiento sera socialmente imprevisible y carente de significado. La persona se presenta ante s y ante los otros a travs del desempeo de roles. No son lo mismo la persona y sus roles. El rol es una representacin de la persona como actor social. Cada rol tiene su rol complementario, como el par docente-alumno, padrehijo.

CLASES DE ROLES

Rol prescrito El rol prescrito hace referencia a lo que se espera de un personaje por la mayora de la poblacin. Qu es lo que la mayora de la gente espera de un mdico? Qu es lo que la mayora de la gente espera de una enfermera? Qu es lo que la mayora de la gente espera de un psiclogo? Qu espera la mayora de la gente de un padre? Y de un hijo?

No es lo mismo en todas las culturas. Dentro de una cultura, aunque sea parecido, tampoco ser lo mismo.

El rol subjetivo

El rol subjetivo se refiere a lo que cada uno cree que son sus funciones y actitudes. A pesar de que el rol prescrito sea mayoritario, cada sujeto tiene una concepcin particular de lo que es su rol.

Rol actuado El rol actuado se refiere a lo que realmente hace el sujeto. Uno puede pensar que su rol consiste en una serie de funciones y actitudes (rol subjetivo) y sin embargo no es capaz de llevarlo a la prctica.

TENSION Y AMBIGEDAD DE LOS ROLES

TENSIN.4 Los problemas de la persona para cumplir con el contenido de un rol. Se refiere al estado psicolgico que en el actor le producen las dificultades que encuentra en llevar a cabo las obligaciones que comporta la parte prescrita de un rol, esto puede llegar a producir insatisfaccin laboral, desconfianza en la organizacin y en uno mismo. A veces tambin se produce tensin por el hecho de desempear varios roles a la vez, esto lo conocemos con el nombre de sobrecarga de roles. AMBIGEDAD: Cuando el contenido del rol es indefinido o indeterminado, cuando las pautas que se dan no estn claras. Se generar ambigedad cuando un individuo no disponga de toda la informacin que se requiere sobre los medios y los fines para poder ejecutar su rol especfico.

CONFLICTOS DE ROLES
Dos clases de conflictos de roles:

A Theory of Role Strain - William J. Goode

Conflictos intrarrol: se producen sobre un mismo individuo y proceden de sus propias expectativas. Existen dos fuentes que pueden provocarlo: En el desempeo simultneo de varios roles, el conflicto deriva del hecho de que un mismo sujeto desempea diferentes roles a la vez. Puede surgir tambin cual el rol real y el rol ideal se separan ms all del Lmite resultante de las expectativas del propio sujeto.

Conflictos interrol: se producen entre varios individuos, debido a la naturaleza interaccional de todo rol, es decir de la dinmica entre un rol y sus contrarroles. Pueden tener tambin varias fuentes: Cuando los contrarroles pertenecen a diversos frentes de rol y estos frentes tienen expectativas ms o menos incompatibles, generando una situacin externamente contradictoria en la que est sumergido el sujeto. Cuando entre las vertientes objetiva y subjetiva de un mismo rol hay una oposicin o una divergencia ms all de un punto lmite, el cual depende de un conjunto de condiciones personales y experienciales, situacionales, etc.

LA SOLUCION DE LOS CONFLICTOS

Ante un conflicto de rol con dos expectativas distintas, se puede optar por: Una de tales expectativas, Intentar satisfacer en parte una y otra Evitar cumplir las dos.

Lo que se har depender al menos de tres factores: La legitimidad percibida de cada expectativa, La fuerza de la sancin por incumplir una u otra, La orientacin moral o bien de conveniencia, o ambas cosas, si prefiere tener en cuenta la legitimidad, la sancin o las dos a la vez.

La reaccin ms frecuente es la eleccin, mientras que el compromiso y la evitacin nicamente se dan en las situaciones minoritarias en que las prescripciones en conflicto son equivalentes en su legitimidad y adems estn ambas asociadas o no asociadas con las sanciones. En los conflictos intrarrol por simultaneidad de roles, caben varias soluciones posibles: Una es la racionalizacin del rol mediante una definicin del mismo, para que sea aceptable tanto para la persona como para los otros. Suele acompaar a otra solucin muy frecuente que es la compartimentacin del contenido o las funciones de uno o varios roles del sujeto. Con esto se trata de evitar que dos roles coincidan en sus cometidos, o de distribuir las obligaciones sin uniones a diferentes sujetos, en cuyo caso si el conflicto contina pasa a ser interroles. Tambin se puede acudir a la jerarquizacin, por la que el sujeto establece o acepta un orden de prioridad entre los roles en conflicto. Est la adjudicacin, en la que se traslada la decisin de la conducta a seguir a otra persona o grupo. Supone un desplazamiento de la responsabilidad en la toma de decisin. El modo de solucionar los conflictos depende tambin de cmo se interpretan las obligaciones de rol. Pueden variar segn la personalidad del actor y las caractersticas de la situacin concreta. Hay dos modos de solucin: el particularista, que tiene en cuenta el caso especfico y el universalista, que piensa en la sociedad.

ETAPAS EN LA CONSTRUCCION DE LOS ROLES

Segn Jean Piaget,
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los roles se desarrollan desde una etapa de autismo (sin

considerar hacia los dems), pasando por el de absolutismo (asuncin rgida de los roles) hasta desembocar en la reciprocidad o juego flexible de roles. Veamos ese desarrollo en forma cercana.
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Fritz Piaget Jean - La construccin de lo Real en el Nio

Etapa de autismo: Se desarrolla hasta los tres aos aproximadamente. En los comienzos del aprendizaje de los roles, l bebe es autista, es decir, se vincula exclusivamente para el alivio inmediato de sus deseos, sin considerar norma alguna. El rol complementario como el de madre, padre o hermanos, son reconocidos aunque permanecen como parte del propio rol. No hay

diferenciacin neta entre l yo, los roles y los dems. En este momento, l bebe o el nio es solipsista (se considera solo as mismo) en contraposicin al realismo posterior, que considera los otros roles desde su punto de vista (pensamientos, sentimientos).

Etapa de absolutismo: A partir de los tres aos aproximadamente. Se da en el momento de ruptura del autismo porque otras personas contraran los deseos del nio. Por lo tanto, debe controlar algunos de sus impulsos y adquirir hbitos como el comer con cuchara y no con la mano por ejemplo. Comienza a practicar roles prescritos: juega a ser lechero, madre, padre, vendedor, personajes positivos y negativos de la TV, etc. El juego de rol es absoluto porque cada rol debe hacerse de una forma, habiendo dificultad con otros chicos por el mal juego del rol. Citemos a un psiclogo social (Young, 1944) : El nio juega a ser madre, enfermera, bombero, piloto de avin, y soldado. Pero an ms importante que eso es que juega varios roles en estrecha sucesin. En el juego imaginativo habla primero como un personaje supuesto, despus como otro, y, a veces, como l mismo. Existe un ensayo dentro de su propio control, de las palabras que le dirigen los otros a l y de la rplica que les devuelve. En un momento puede ser tendero y en otro siguiente un comprador. Pasa por las interacciones del venderse a s mismo una golosina ficticia. Como polica, puede detenerse a s mismo, como viajero se entrega su boleta ficticio a s mismo como guarda. Segn ste el texto, podemos notar claramente que el nio puede anticipar y responder a conductas del otro. La respuesta esperada le posibilita anticipar, por

ejemplo, una sonrisa. El nio puede asumir el rol del otro, ponerse en el lugar del otro, para anticipar el rol del otro. En los comienzos, el nio asume un rol dual, donde es hablante y oyente de s mismo. Esta funcin dual del lenguaje, la capacidad de hablar y escucharse, le posibilita asumir muchos roles al ser actor y espectador de s.

Etapa de reciprocidad: Desde los siete aos aproximadamente. Implica el reconocimiento de la reciprocidad entre el rol propio y la de los dems. Esto se da cuando el chico logra diferenciar que existen diferentes perspectivas, que los dems poseen sus propios puntos de vistas o maneras de jugar los roles. Aprende a anticipar o ponerse en el lugar del otro de manera ms fina y acertada. En resumen, la etapa de reciprocidad se desarrolla cuando el nio puede reconocer mejor lo que los otros desean, piensan, o sienten. El progreso en asumir el rol del otro permite anticipar pensamientos, sentimientos,

percepciones y acciones. Sucesivamente, el nio aprende a adaptarse a las expectativas de los dems segn la posicin o rol asumida.

CONCLUSION

Los roles dominan nuestra conducta, nuestra personalidad y nuestra identidad. No existe actividad o rincn humano donde los roles estn ausentes. La vida en sociedad tiene sentido sin que nosotros los actores tengamos un rol que desempear, aun aquello que no queramos desarrollar.

BIBILIOGRAFIA

Fritz Piaget Jean - La construccin de lo Real en el Nio Puig Camps Jose Antonio - http://josantoniopuig44.blogspot.com/ A Goode William J. - Theory of Role Strain (1960) Euskal Herriko Unibertsitatea - Teora del rol. Rol profesional

INDICE

EL ROL ___________________________________________ 1 INTRODUCCION ____________________________________ 1 DEFINICION ETIMOLOGIA ___________________________ 1 DEFINICION PSICOLOGICA __________________________ 2 DEFINICION SOCIOLOGICA __________________________ 2 CARACTERISTICAS DE LOS ROLES ___________________ 3 CLASES DE ROLES _________________________________ 4 TENSION Y AMBIGEDAD DE LOS ROLES ______________ 5 CONFLICTOS DE ROLES ____________________________ 5 LA SOLUCION DE LOS CONFLICTOS __________________ 6 ETAPAS EN LA CONSTRUCCION DE LOS ROLES ________ 7 CONCLUSION ______________________________________ 9 BIBILIOGRAFIA ___________________________________ 10