Categorizacin, Apartes del libro: Aprendiendo a Sistematizar, Agencia Suiza para el Desarrollo.

Germn Mario Agosto de 2004 Categorizar es agrupar o establecer vnculos con base en una propiedad comn; es una manera de organizar la informacin para disponer de unidades analizables. Mediante la categorizacin, los datos o la informacin se segmenta, pero tambin a partir de sta es ms fcil encontrar las relaciones; reensamblar y conceptualizar la experiencia. La categorizacin busca ir ms all de los datos; dar lugar a nuevas preguntas y abrir posibilidades analticas. Por esto es necesario no slo conocer y ampliar la informacin que se tiene sobre el tema, sino leer algunos textos especializados que se consideren pertinentes para establecer la relacin entre conceptos y las prcticas concretas. La interpretacin es algo que se va haciendo durante todo el trabajo; por ejemplo, cuando se selecciona una informacin, cuando se remarcan unos datos y no otros; sin embargo, se hace explcita cuando se establecen relaciones, cuando se hace una reflexin o cuando se expresa el sentido de un hecho o de una decisin que se tom durante el desarrollo del proyecto. Ejemplo A continuacin presentamos un ejemplo (los problemas de una Olla Comunitaria) a partir de las siguientes fuentes: a) b) c) d) Entrevista (1) Entrevista (2) Entrevista (3) Dibujos de nios

Las entrevistas hacen alusin a fuentes orales; aqu se presentan fragmentos de las transcripciones; por eso son escritos. Sin embargo, debe quedar claro que los textos plantean lo que las personas entrevistadas narraron de manera hablada. Finalmente, aparece una fuente poco utilizada: la iconografa, expresada aqu por el anlisis de los dibujos de los nios.

ENTREVISTA No. 1 MATILDE Joven desplazada, Olla Comunitaria Contenidos Subcategoras A los pocos das comenzaron a romperse los Ruptura (de loza) platos y a perderse algunos cubiertos (sobre todo tenedores y cucharas). Robo de cubiertos Categoras Valores Financiacin

Pero el problema mayor fue el gas: boletearon a los Organizacin camiones que lo traan, incluso quemaron dos (porque Quema de camiones segn dicen, se negaron a que transportan el gas Orden Pblico pagar) y entonces el precio de los tanques prcticamente se duplic, lo que rompi todos Aumento de costos Financiacin los presupuestos que habamos hecho. Las personas se coman todo, pero se quejaban que era muy poco. Nosotras habamos pensado en un men muy balanceado (vitaminas, protenas), pero ellos queran bsicamente cantidad.

Hbitos alimenticios

Cultura

ENTREVISTA No. 2 DOA TERESA Seora perteneciente a poblacin receptora, Olla Comunitaria Contenidos Como no queramos que slo las mujeres cocinaran y los hombres miraran, ensayamos varias alternativas: la primera fue que los hombres lavaran la loza e hicieran y cargaran el mercado; un da fueron los hombres los que cocinaron. El resultado fue una catstrofe: la comida estaba medio cruda, con muchsima sal, se demor una eternidad Subcategoras Divisin del trabajo Categoras Gnero

Turnos Funciones de mujeres y hombres

Organizacin Gnero

Como sabamos que los desplazados eran costeos Hbitos alimenticios pues incluimos pescado; lo que no sabamos era que eran del interior de la Costa, donde no hay gusto por la Costos (aumento) comida de mar. Queran carne de res! Y claro, la carne es ms cara.

Cultura

Financiacin

ENTREVISTA No. 3 DOA JUANA Seora desplazada, Olla Comunitaria Contenidos Subcategoras La ltima semana hicimos 80 almuerzos y nos llegaron slo Clculo del nmero 40 personas. Todava no de almuerzos sabemos bien porqu. Creemos que la causa fue la final de ftbol de la Copa Amrica. No sabamos qu Pautas recreativas hacer con la comida sobrante: no se poda guardar para el da siguiente por que el calor y las moscas la daan; tampoco nos pareci adecuado darle doble racin a los asistentes; finalmente la regalamos al Hospital: por lo menos all tienen neveras donde guardarla. Algunas personas slo arriman al momento de la Colaboracin comida y despus se van. No ayudan a nada. Les hemos dicho que el que no trabaja no come; dicen que tienen Cuidado de nios que trabajar, que deben cuidar los nios Es posible que existan esos casos; sin embargo, hay muchos perezosos. Categoras Financiacin

Planeacin

Cultura

Participacin

Organizacin

ENTREVISTA No. 4 Doa Teresa Seora desplazada, Olla Comunitaria Contenidos Subcategoras Entre el grupo de nios que esperan el almuerzo se Peleas presenta peleas. (entre nios) Edades de los nios (heterogeneidad) Juegos (criterios para agrupar) Ocultamiento (de actividades) Vergenza (de recibir ayuda) Organizacin Categoras Conflictos (entre participantes)

Es que en el grupo hay muchas edades.

Algunas seoras guardan en bolsas de plstico parte de su comida; se la llevan. Cuando le pregunt a Doa Mara la razn me dijo que era para su nia de 18 aos, que le daba pena venir a la olla comunitaria.

Comunicacin (entre promotores y participantes) Cultura

En otro de los casos, lo que se rumora es que algunos Temor esposos tienen temor de que (a ser visto) los vean, porque estn muy amenazados.

Inseguridad

DIBUJOS EL DIBUJO DE PABLO 6 aos los dibujos (fuente iconogrfica), pueden brindar unas informaciones que usualmente no parecen en otro tipo de fuentes. Y es que el dibujo puede hacerse an por personas que no saben escribir y facilita la expresin y sobre todo la proyeccin. A continuacin presentamos, a modo de ejemplo, el dibujo de un nio que asiste una Olla Comunitaria.

El significado Como no siempre es claro para un adulto lo que expresan los dibujos de los nios, se le pregunt al nio por su significado, obteniendo las siguientes respuestas: Entrevistador (E): Este nio esta llorando? Nio (N): Si (E): Y por qu llora? (N): Porque tienen miedo de que lo maten

(E): Y quines lo podran matar? (N): Los hombres armados, los mismos que mataron a mi pap (E): En esta parte del dibujo hay unos nios jugando,a qu juegan? (N): Juegan a darse plomo (E): Este nio esta durmiendo en la hamaca? (N): No puede dormir porque le dan pesadillas (E): Qu pesadillas tiene? (N): Que se le aparecen los muertos (E): Y este rbol? (N): Este es un palo de mango donde nosotros jugamos por la tarde. El anlisis Del dibujo de Pablo es posible obtener unas categoras muy relevantes. Para empezar, nos damos cuenta que Pablo siente miedo de que lo maten los hombres que mataron a su padre. El dibujo tambin nos plantea que el juego de los nios es un reflejo de lo que nos sucede en la realidad que vive Pablo: se juega a la guerra. El miedo y la incorporacin de la guerra al juego cotidiano, nos genera toda una problemtica de orden psicosocial, que es necesario evidenciar y atender. SINTETIZANDO A continuacin se presenta un cuadro sntesis donde aparecen las categoras inferidas, las categoras previstas y las diversas fuentes (2 previstas y 11 inferidas). Categoras Previstas Categoras Inferidas 1. Organizacin 2. Financiacin 3. Orden Pblico 4. Gnero 5. Cultura 6. Planeacin 7. Inseguridad 8. Comunicacin 9. Conflictos 10. Participacin 11. Vergenza 12. Atencin psicosocial

Fuentes Entrevistas 1, 2, 3, 4 Entrevista 1, 2 Entrevista 1 Entrevista 2 Entrevista 1, 2 Entrevista 3 Entrevista 4 Entrevista 4 Entrevista 4 Entrevista 3 Entrevista 4 Dibujos (nios)

Obsrvense tres caractersticas importantes: a) Un a sola fuente puede contener informacin referente a varias categoras. b) No todas las categoras tiene porqu aparecer en una nica fuente. c) Existen algunas categoras que slo se referencian en una sola fuente. Un caso que ilustra la caracterstica (a) los constituye la entrevista No. 1. Ella contiene informacin que hace referencias a varias categoras. Esta entrevista contiene: Organizacin, Orden Pblico y Cultura, es decir: tres. En una entrevista tampoco se presentan todas las categoras caracterstica b) en la entrevista No. 2. se evidencian nicamente cuatro (Organizacin, Financiacin, Gnero y Cultura). Tambin una fuente puede generar una sola categora, que adems slo se presenta esta nica fuente: es el caso de los dibujos, de donde se extrae la categora Atencin Psicosocial.