COMPETENCIAS COMUNICATIVAS RECONOCIMIENTO UNIDAD 1 Para presentar esta leccin evaluativa es necesario que previamente haga un reconocimiento general

a los contenidos de la unidad 1. Lee detenidamente los prrafos que introducen las preguntas y luego contstalas segn la instruccin de cada una. Te recuerdo la importancia de comprender la lectura. No avances sino logras entender, tmate un tiempo importante en el proceso lector. Las preguntas vienen condicionadas para que realices un proceso de comprensin e inferencia de las respuestas, luego, ser muy fcil, tomar la opcin correcta. xitos. El dilogo es un proceso, en este sentido, los hombres producen, interpretan e intercambian experiencias, conocimientos y valores que posibilitan conocer y transformar la naturaleza, la sociedad y la cultura, de manera que, permitan la personalizacin del individuo, la socializacin del conocimiento y la dignificacin de la existencia humana. Se podra intuir que, la comunicacin tiene un sentido pedaggico y una intencionalidad formativa. Durante la unidad 1 se estudiar el verdadero valor e incidencia de la comunicacin en el ser humano. De las opciones de respuesta, seleccione aquella que d cuenta del anterior texto presentado. La Unidad 1 ilustra que la comunicacin es muy importante y plantea que, por ejemplo, de entre todos los principios de procedimiento se rescatan dos que estn usualmente presentes, el principio de cooperacin y el principio de reciprocidad que marcan el comportamiento humano con notoria asiduidad. La unidad 1 nos llevar a cuestionar el concepto de la comunicacin, en este sentido, la temtica planteada ofrece los postulados suficientes para informar lo relacionado con el proceso de comunicacin no verbal. La comunicacin propender por mostrar las facetas propias de la comunicacin humana aunque quedarn actividades para la reflexin matutina de cada uno de los lectores. La unidad 1 nos llevar a reflexionar sobre el concepto de la comunicacin, pero ms que eso como la comunicacin es la herramienta fundamental para que los seres humanos compartamos nuestros pensamientos, emociones, etc. Durante la unidad 1 se estudiar el verdadero valor e incidencia de la comunicacin en el ser humano. De las opciones de respuesta, seleccione aquella que d cuenta del anterior texto presentado. Su respuesta:

La unidad 1 nos llevar a reflexionar sobre el concepto de la comunicacin, pero ms que eso como la comunicacin es la herramienta fundamental para que los seres humanos compartamos nuestros pensamientos, emociones, etc. Correcto. La comunicacin interpersonal es algo esencial en el ser humano en cualquier contexto en que quiera ser analizado, aunque las condiciones en que sta se produce, vara mucho segn el medio que se usa en la comunicacin. En particular cuando deseamos aplicar la comunicacin en el marco de un proceso de relacionamiento entre personas es que debemos ser particularmente cuidadosos a analizar posibilidades y limitaciones. Las caractersticas del medio que sirve de soporte a la comunicacin entre los seres humanos, condiciona de manera importante la propia interrelacin entre las personas. No es lo mismo la comunicacin a travs del lenguaje hablado que del lenguaje escrito. Tampoco es lo mismo que esa comunicacin se produzca interactuado dinmicamente o que se genere en diferido con escaso intercambio. Sin embargo, hay aspectos de la interaccin humana, cualquiera sea el medio, que aparecen siempre como principios de procedimiento casi universales entre las personas cuando interactan. La comunicacin humana es importante porque hace trascender al individuo que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento. De acuerdo al texto anteriormente citado escoja la opcin de respuesta que considere estn relacionadas. La interaccin humana slo es producida por la emocin de las personas cuando producen actos comunicativos. La comunicacin vista en la unidad 1 se propone desde una perspectiva interpersonal. El lenguaje hablado y el lenguaje escrito forman parte de la comunicacin gestual. La comunicacin humana es importante porque hace trascender al individuo que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento. De acuerdo al texto anteriormente citado escoja la opcin de respuesta que considere estn relacionadas. Su respuesta : La comunicacin humana es importante porque hace trascender al individuo que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento.

Es correcto. Tomando como referencia el texto anterior, se puede inferir Cul es la nocin de comunicacin interpersonal?En este sentido, escoja la opcin que ms se acerque a la realidad planteada en el mdulo. Se recuerda que, debe procurar por realizar un proceso de inferencia para entender la opcin que se considera correcta o ms correcta de las opciones pues, todas tienen cierta validez. La nocin de comunicacin interpersonal es esencial al ser humano y no siempre es la misma en la accin comunicativa. Las particularidades de entender acerca de la comunicacin interpersonal son claves para entender y comprender la realidad comunicativa que nos asiste en nuestra vida sociocultural. La nocin de comunicacin interpersonal est mediada por la posibilidad de que una persona A le enva un mensaje a la persona B La comunicacin interpersonal viene dada por la inclusin de factores como los planteados en los principios de cooperacin. Tomando como referencia el texto anterior, se puede inferir Cul es la nocin de comunicacin interpersonal? En este sentido, escoja la opcin que ms se acerque a la realidad planteada en el mdulo. Se recuerda que, debe procurar por realizar un proceso de inferencia para entender la opcin que se considera correcta o ms correcta de las opciones pues, todas tienen cierta validez. Su respuesta: La nocin de comunicacin interpersonal es esencial al ser humano y no siempre es la misma en la accin comunicativa. Correcto. Si nos adentramos ms en el entretejido de relaciones entre los miembros de una sociedad cualquiera, seguramente descubriremos que tambin hay importantes matices incluso en sociedades fuertemente integradas. En particular, en el marco de una misma sociedad, cada grupo crea su propia moral especial que establece excepciones dentro Y a todo ello no son ajenas los colectivos profesionales de la actualidad. As se puede hablar de una moral de los mdicos, otra de los abogados, otra de los ingenieros. Posiblemente tambin los internautas construyen una moral especial con la cual muchas veces, sin decirlo expresamente, salvaguardan sus propios intereses. A veces invadiendo los derechos de los dems. Estas "convenientes" excepciones, limitan el alcance que los distintos agentes estamos dispuestos a dar, a muchas normas ticas generales relacionadas con nuestros compromisos personales o profesionales. El desafo del hombre ante lo que es

ticamente bueno o malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafos tienen lugar. Con una diferencia respecto de hace unas dcadas cada vez los cambios son ms rpidos y las necesidades de adaptarnos ms apremiantes y por lo tanto, los anclajes perdurables, ms difciles de mantener. El mundo de los ideales muchas veces suele estar tan lejos de la vida cotidiana que resulta muy complicado construir anclajes que nos ayuden a distinguir lo que est bien, de lo que est mal. Su respuesta: En el marco de una sociedad prestablecida, cada grupo y subgrupo social crea su propia moral especial y establece excepciones dentro de la moral general priorizando ciertos valores sobre otros. Es correcto CONTINUANDO CON LA UNIDAD 1 La cooperacin y la reciprocidad, estarn presentes en nuestra sociedad, tanto que sta se tecnifique ms o menos. Ese no es el punto. Han estado all en cada cambio cualitativo de la sociedad durante miles de aos. El feudalismo hace tiempo y la revolucin industrial hace un poco menos, generaron importantes cambios de comportamiento y la propia revolucin de la informacin otros tantos; pero seguimos cooperando y respondiendo a los dems. No interactuamos ya como lo haca, el seor feudal con sus siervos hace varios siglos o el capitalista con sus obreros hace unas dcadas. Incluso las relaciones familiares fueron evolucionando en similar medida. Sin embargo, en todos los casos anteriores, el componente racional y el componente emocional tuvieron medios potencialmente fuertes para canalizarse poniendo el toque humano a las relaciones. Ocurrir lo mismo en una sociedad de internautas? Tendremos medios para expresar con equilibrio nuestra racionalidad y nuestra irracionalidad como en instancias anteriores? Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos personalmente que cuando lo hacemos por internet? Seremos capaces de retornar a nuestro interlocutor en el ciberespacio gentileza y hostilidad? La "sensacin trmica" como usuario intensivo de internet, que me aventura a conjeturar una respuesta, es que no ser lo mismo. El ciberespacio como medio para comunicar personas genera oportunidades y amenazas. Las nuevas posibilidades y tambin las restricciones que aparecen con internet cambian dramticamente el escenario en el que se produce la comunicacin interpersonal. Por un lado, se agrega un medio gil y flexible para comunicarnos rpida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra poca pasada de la historia humana.

Hoy tenemos acceso a fuentes de informacin que incluso podemos personalizar y tenemos la posibilidad de interactuar con agentes en mltiples modalidades, considerando variadsimos centros de inters. Sin embargo, la comunicacin interpersonal por internet, a pesar de los esfuerzos por suplir ciertas carencias inherentes a la tecnologa ha desplazado el foco de la comunicacin. El intercambio entre personas mediante internet es ms apto para operar cerebro a cerebro que corazn a corazn. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional. Y este tema es el que introduce la singularidad que est generando este nuevo tipo de comunicacin y que debera llevarnos a reflexionar a todos sobre lo que da y lo que quita la internet, en trminos de relaciones interpersonales. La racionalidad que nos aporta de la mano del poder amplificador de nuestra memoria, nos la quita al limitar las posibilidades de la interaccin personal que da el intercambio presencial. Del anterior texto, Cul es el prrafo que permite indagar sobre el escenario en el cual es producida la comunicacin interpersonal? El ciberespacio como medio para comunicar personas genera oportunidades y amenazas. Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos personalmente que cuando lo hacemos por internet? Seremos capaces de retornar a nuestro interlocutor en el ciberespacio gentileza y hostilidad? Podra inferirse que el intercambio entre personas mediante internet es ms apto para operar cerebro a cerebro que corazn a corazn. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional. Las nuevas posibilidades y tambin las restricciones que aparecen con internet cambian dramticamente el escenario en el que se produce la comunicacin interpersonal. Por que agrega un medio gil y flexible para comunicarnos rpida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra poca pasada de la historia humana. No interactuamos ya como lo haca, el seor feudal con sus siervos hace varios siglos o el capitalista con sus obreros hace unas dcadas. Incluso las relaciones familiares fueron evolucionando en similar medida. Pero independiente de la situacin existe en estos procesos comunicacin interpersonal. Su respuesta : Las nuevas posibilidades y tambin las restricciones que aparecen con internet cambian dramticamente el escenario en el que se produce la comunicacin interpersonal. Por que agrega un medio gil y flexible para comunicarnos rpida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra poca pasada de la historia humana. Correcto.

Del texto anterior a qu se refiere el autor del mdulo cuando plantea la siguiente aseveracin "El ciberespacio como medio para comunicar entre las personas es un generador de oportunidades y amenazas". El ciberespacio es una fuente de energa conceptual y fuente documental amplia, creciente que fomenta el uso de su banco de datos en torno del usuario. Provee oportunidades en su uso asertivo y puede ser inversamente proporcional al uso adecuado si no se tiene la previsin sobre el material manipulado. Es un medio gil y flexible para comunicarnos rpida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra poca pasada de la historia humana. El intercambio entre personas mediante internet es ms apto para operar cerebro a cerebro que corazn a corazn. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional. Hoy tenemos acceso a fuentes de informacin que incluso podemos personalizar y tenemos la posibilidad de interactuar con agentes en mltiples modalidades. Su respuesta: El ciberespacio es una fuente de energa conceptual y fuente documental amplia, creciente que fomenta el uso de su banco de datos en torno del usuario. Provee oportunidades en su uso asertivo y puede ser inversamente proporcional al uso adecuado si no se tiene la previsin sobre el material manipulado. Correcto Muchas veces, cuando se llega a dominar con maestra ciertos aspectos tcnicos de una disciplina, se siente una agradable sensacin de ausencia de lmites en las metas que se pueden alcanzar. A veces, se tiene la estimulante impresin de que efectivamente es posible conseguir resultados que nadie haba logrado obtener antes. Y para reforzar la alegra: Los hechos pueden demostrar que esto puede ser cierto! Internet y sus efectos multiplicadores de nuestra capacidad de conseguir informacin y comunicarnos, de una manera nunca antes vista en la historia, han generado un punto de inflexin. Todo este proceso de incremento de la confianza en las posibilidades del hombre y la tecnologa, tiene aristas muy positivas pues aumenta la potencialidad creadora de las personas y adems refuerza la autoestima. El problema es responder con precisin en cada caso: Cul es el lmite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o profesional? Esta pregunta no tiene una contestacin fcil de encontrar. Buscando la raz del asunto, las respuestas que demos a la interrogante son mucho ms importantes de lo que, en general, estamos dispuestos a reconocer en el rpido ir y venir de nuestra vida diaria. Entre pares, con igual nivel de habilidades y responsabilidades, esas respuestas son las que establecen la diferencia

cualitativamente ms importante, cuando consideramos las actitudes que asumimos. En definitiva, de lo que somos. Seguramente pueden encontrarse sesudas respuestas a esta pregunta que reflejan lo que debera ser el modelo terico ideal y otras para definir senderos en la prctica de todos los das. Tanto en el mundo del deber ser, como en el mundo real la bsqueda de estas respuestas es apasionante, y la realizamos, en mayor o menos medida, todas las personas durante toda la vida. Del anterior texto se puede inferir que: Cul es el lmite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o profesional? El lmite est mediado por cada miembro de la sociedad, hoy ms que nunca en la era de la tecnologa, que valores tan importantes como la relacin personal se mantengan sanos y fuertes, poniendo a internet en su justa dimensin; ni mas ni menos. De acuerdo al texto: el reto es que los ejemplos de vida, especialmente de los maestros, no caigan en saco roto incluso para internautas que ven en su PCs(computador personal) a un potencial interlocutor vlido durante una gran cantidad de horas al da. Las enormes posibilidades del instrumento internet no nos deben hacer perder de vista que nuestra interaccin humana debe tener un destinatario humano que recoja el mensaje y lo capitalice. Una de las mejores formas es controlar las ansiedades de mayor informacin, aun en los casos que sabemos por ejemplo que invadimos la privacidad de personas o instituciones, tambin indebidamente. Su respuesta: El lmite est mediado por cada miembro de la sociedad, hoy ms que nunca en la era de la tecnologa, que valores tan importantes como la relacin personal se mantengan sanos y fuertes, poniendo a internet en su justa dimensin; ni ms ni menos. Correcto. De acuerdo al texto anterior, el prrafo: "Todo este proceso de incremento de la confianza en las posibilidades del hombre y la tecnologa, tiene aristas muy positivas pues aumenta la potencialidad creadora de las personas y adems refuerza la autoestima. El problema es responder con precisin en cada caso: Cul es el lmite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o profesional? Hace referencia a: La necesidad de estudiar los procesos comunicativos y de contrastarlos con la realidad sociocultural.

La bsqueda de un conocimiento nuevo que posibilite el conocimiento de la diversidad sociocultural que nos rodea. El incremento del uso de las tecnologas en nuestra vida diaria indica el auge y el fortalecimiento que debemos implementar para potenciar nuestras habilidades. La mltiple posibilidad del ser humano para comprender la realidad desde el punto socio-comunicativo. Su respuesta: Las mltiples posibilidades del ser humano para comprender la realidad desde el punto socio-comunicativo. Correcto De acuerdo al contenido del texto citado, Se puede creer que la comunicacin hoy en da es algo ms que un simple proceso entre un emisor hacia un receptor? La comunicacin y sus subprocesos implican una conceptualizacin que crece da a da y sus implicaciones son cada vez mayores, pues abarcan nuestra cotidianidad y nuestra vida en sociedad de manera abierta. De las anteriores reflexiones y del texto planteado se puede inferir que: Las reflexiones propuestas en el contenido de esta pregunta nos hacen repensar que el hombre como ser social no necesita de este conocimiento porque ya lo tiene incorporado en su cerebro. Estas respuestas complementan una mirada holistica en funcin de la complejidad del proceso comunicativo, que ahora debe estudiarse desde una base terica que nos recuerde que el ser humano, es un ser social y en este sentido debe estudiarse sus relaciones sociales. El repensar un mundo mejor nos permite indagar sobre nuestras realidades socioculturales pero no permite profundizar en ellas, puesto que no se lograra hacerlo en un semestre acadmico. La vida en la modernidad hace relevante el estudio de las implicaciones de las competencias comunicativas en el contexto acadmico. Pretende que el estudiante se apropie de herramientas tiles nicamente en su contexto acadmico, porque desconoce otros mbitos posibles Su respuesta: Estas respuestas complementan una mirada holistica en funcin de la complejidad del proceso comunicativo, que ahora debe estudiarse desde una base terica que nos recuerde que el ser humano, es un ser social y en este sentido debe estudiarse sus relaciones sociales.

Es correcto. La tradicin oral est en permanente transformacin. Es ms aunque a veces esa tradicin posea formas escritas, no cesa de existir oralmente. Cada actualizacin de la tradicin por el hecho de ocurrir en un da especial, en una hora y en un lugar especfico estando participando ciertos sujetos, le incorpora a la tradicin una nueva pertinencia, le adjudica una capacidad de movilizacin en discursos nuevos. Ahora bien, falta ver cmo la tradicin oral adquiere caractersticas especficas y funciona de diferentes maneras de acuerdo con su diferente vnculo con distintas tecnologas comunicativas. De los dos prrafos citados, se puede inferir que: Las tecnologas comunicativas fortalecen la apropiacin de la tradicin oral y en esta medida decrece la individualidad de la persona. La tradicin oral presenta cambios dinmicos. No es esttica. Debemos fortalecer nuestra tradicin oral a partir de la apropiacin del conocimiento de las competencias comunicativas y su buen uso. Aunque la tradicin oral experimenta cambios constantes, su apropiacin y divulgacin debe proyectarse a partir de un estudio concienzudo que involucre al ser humano como ser competente. En los diversos contextos socio - comunicativos el uso de las competencias comunicativas crecen con rapidez, su estudio y aplicabilidad en los contextos acadmicos es tambin relevante. Su respuesta: La tradicin oral presenta cambios dinmicos. No es esttica. Debemos fortalecer nuestra tradicin oral a partir de la apropiacin del conocimiento de las competencias comunicativas y su buen uso. Es correcto Puntos: 1 "La competencia comunicativa puede estar definida como "el conocimiento que nos permite utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin en un contexto social determinado". En otras palabras, es un concepto dinmico basado en la negociacin de significado entre los interlocutores, aplicable tanto a la comunicacin oral como a la escrita, que se actualiza en un contexto o una situacin particular". Del texto anterior se interpreta que: las competencias comunicativas no slo se refieren al lenguaje de los hablantes sino al uso del lenguaje en interaccin con su contexto social.

Seleccione una respuesta. a. La comunicacin entre las personas debe basarse nicamente desde el contexto sociocultural, de tal manera,que permita que los hablantes se entiendan comunicativamente. b. Con la implementacin de un cdigo comn es difcil desarrollar una interaccin comunicativa entre los hablantes. c. Los seres humanos deben procurar por ser competentes comunicativamente pero no se logra sin el paso por la universidad. d. Las competencias comunicativas de los hablantes deben estar apropiadas a su contexto social; de esta manera, se propiciarn los canales ptimos para una mejor comprensin de lo que se dice entre las personas. Correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 2 Puntos: 1 Las competencias en la lengua escrita y habilidades lingsticas, desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro; contextualizadas en una gran variedad de gneros discursivos, orales y escritos (exposiciones acadmicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseas, asambleas, cartas, narraciones, autobiografas, tertulias, etc.) Escoja la opcin que enuncie las competencias bsicas. Seleccione una respuesta. a. Escuchar, mirar, observar, escribir. b. Escuchar, hablar, observar y escribir. c. Escribir, leer, escuchar, tolerar. d. Escuchar, hablar, leer y escribir. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin

3 Puntos: 1 Tienes la voluntad de aprender en este curso de compentencias comunicativas todo lo relacionado con mejorar tus caractersticas lectoescriturales y crecer como persona y como ciudadano? Seleccione una respuesta. a. No creo que sea un buen estudiante en este curso. b. Tratar de ser un estudiante mediocre. c. No estoy interesado en cumplir esta actividad propuesta. d. Quiero ser un buen profesional, por lo tanto me esmerar en este curso. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 4 Puntos: 1 Durante la evolucin de la vida, un ser humano va desarrollando las habilidades lingsticas (leer, escribir, escuchar, hablar) que le permiten convertirse en una persona competente comunicativamente, capaz de desenvolverse en cualquier entorno profesional siempre y cuando respete las normas apropiadas para comunicarse con uno o varios seres humanos. "Del texto anterior se deduce: El respeto y la tolerancia son valores indispensables en el proceso comunicativo". Seleccione una respuesta. a. Los insumos para el ejercicio comunicativo son aquellos que no permiten la interaccin oportuna sin barreras ni ruidos. b. Los antivalores en un dilogo generan frases hostiles y tal vez, groseras. En este sentido, no existe un proceso comunicativo. c. Los valores como los indicados en la parte superior de esta pregunta son hipoteticos y por lo tanto no son suceptibles de encontrar en un ejercicio comunicativo.

d. Los valores son elementos que permiten que la comunicacin se den de una manera coherente, especialmente el respeto y la tolerancia tanto por lo que se escucha como por lo que se habla a alguien. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 5 Puntos: 1 Para la realizacin de cualquier acto comunicativo es fundamental el proceso de individualizacin (la autonoma emocional), la percepcin y actitud ante la propuesta, el cmo viven los nios; las distintas situaciones de escritura, lectura y conversacin, influye enormemente en el proceso y el producto final. Todo ello desde una mirada global y relacional, es decir, entendiendo que estn inmersos en un contexto social que fomenta o dificulta dicha autonoma emocional. El contexto familiar influye en el desarrollo de las competencias de los nios. En este sentido, se busca que la familia ocupe un lugar importante en el desarrollo del lenguaje de sus hijos, pero evidentemente, necesita el refuerzo de la escuela y de la vida misma. De lo anterior se puede concluir que: Seleccione una respuesta. a. Las emociones son importantes para el desarrollo de los individuos e influyen en la comunicacin. b. De acuerdo como la familia oriente al nio lo har ms competente o no. Es decir, la familia es la nica responsable de la educacin de sus hijos. c. La unidad familiar protege al nio en su aprendizaje hacia su desenvolvimiento en comunidad. Y la escuela fortalece su aprendizaje, el ejercicio del uso del lenguaje tambin se fortalece da a da. Es correcto. d. La familia no es una institucin que educa al nio. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 6

Puntos: 1 De acuerdo con el protocolo del curso: "Las competencias comunicativas implican un despliegue de las capacidades relacionadas con el uso del lenguaje, competencias lingsticas, discursivas, pragmticas, etc. Las competencias en la lengua escrita y habilidades lingsticas, desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro: escuchar, hablar, leer y escribir; contextualizadas en una gran variedad de gneros discursivos, orales y escritos (exposiciones acadmicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseas, asambleas, cartas, narraciones, autobiografas, tertulias, etc.)" Del anterior prrafo se puede establecer que: Seleccione una respuesta. a. Las habilidades en la comunicacin se fortalecen con el uso exclusivamente de la escritura. b. Escuchar, hablar, leer y escribir se fortalecen con el uso de la lengua Es correcto. c. El aprendizaje en la universidad le permite al estudiante fortalecerse en sus competencias comunicativas a travs de tutorias tradicionales d. Las exposiciones acadmicas permiten el aprendizaje de las tareas de escritura. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 1 Puntos: 1 Comprensin de Lectura. LEA EL SIGUIENTE TEXTO: Si nos adentramos ms en el entretejido de relaciones entre los miembros de una sociedad cualquiera, seguramente descubriremos que tambin hay importantes matices incluso en sociedades fuertemente integradas. En particular, en el marco de una misma sociedad, cada grupo crea su propia moral especial que establece excepciones dentro Y a todo ello no son ajenos los colectivos profesionales de la actualidad. As se puede hablar de una moral de los mdicos, otra de los abogados, otra de los ingenieros. Posiblemente tambin los internautas construyen una moral especial con la cual

muchas veces, sin decirlo expresamente, salvaguardan sus propios intereses. A veces invadiendo los derechos de los dems. Estas "convenientes" excepciones, limitan el alcance que los distintos agentes estamos dispuestos a dar, a muchas normas ticas generales relacionadas con nuestros compromisos personales o profesionales. El desafo del hombre ante lo que es ticamente bueno o malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafos tienen lugar. Con una diferencia respecto de hace unas dcadas cada vez los cambios son ms rpidos y las necesidades de adaptarnos ms apremiantes y por lo tanto, los anclajes perdurables, ms difciles de mantener. El mundo de los ideales muchas veces suele estar tan lejos de la vida cotidiana que resulta muy complicado construir anclajes que nos ayuden a distinguir lo que est bien, de lo que est mal. DE ACUERDO CON EL TEXTO ANTERIOR: Seleccione una respuesta. a. El desafo del hombre ante lo ticamente bueno o ticamente malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafos tienen lugar. Es incorrecto. b. En el marco de una sociedad preestablecida, cada grupo y subgrupo social crea su propia moral especial y establece excepciones dentro de la moral general priorizando ciertos valores sobre otros. c. En el mundo de los ideales muchas veces se suele estar tan lejos de la vida real que resulta muy complicado construir bases que ayuden a distinguir lo que est bien, de lo que est mal. d. Los internautas construyen una moral especial con la cual muchas veces, sin decirlo expresamente, salvaguardan sus propios intereses. A veces invadiendo los derechos de los dems. Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 2 Puntos: 1 Comprensin de lectura: La comunicacin interpersonal es algo esencial en el ser humano en cualquier contexto en que quiera ser analizado, aunque las condiciones en que sta se produce, vara

mucho segn el medio que se usa en la comunicacin. En particular cuando deseamos aplicar la comunicacin en el marco de un proceso de relacionamiento entre personas es que debemos ser particularmente cuidadosos a analizar posibilidades y limitaciones. Las caractersticas del medio que sirve de soporte a la comunicacin entre los seres humanos, condiciona de manera importante la propia interrelacin entre las personas. No es lo mismo la comunicacin a travs del lenguaje hablado que del lenguaje escrito. Tampoco es lo mismo que esa comunicacin se produzca interactuado dinmicamente o que se genere en diferido con escaso intercambio. Sin embargo, hay aspectos de la interaccin humana, cualquiera sea el medio, que aparecen siempre como principios de procedimiento casi universales entre las personas cuando interactan. La comunicacin humana es importante porque hace trascender al individuo que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento. De acuerdo al texto anteriormente citado escoja la opcin de respuesta que considere estn relacionadas. Seleccione una respuesta. a. El lenguaje hablado y el lenguaje escrito forman parte de la comunicacin gestual. b. La comunicacin humana es importante porque hace trascender al individuo que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento. Es correcto. c. La interaccin humana slo es producida por la emocin de las personas cuando producen actos comunicativos. d. La comunicacin vista en la unidad 1 se propone desde una perspectiva interpersonal. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 3 Puntos: 1 Comprensin de lectura: Muchas veces, cuando se llega a dominar con maestra ciertos aspectos tcnicos de una disciplina, se siente una agradable sensacin de ausencia de lmites en las metas que se pueden alcanzar.

A veces, se tiene la estimulante impresin de que efectivamente es posible conseguir resultados que nadie haba logrado obtener antes. Y para reforzar la alegra: Los hechos pueden demostrar que esto puede ser cierto! Internet y sus efectos multiplicadores de nuestra capacidad de conseguir informacin y comunicarnos, de una manera nunca antes vista en la historia, han generado un punto de inflexin. Todo este proceso de incremento de la confianza en las posibilidades del hombre y la tecnologa, tiene aristas muy positivas pues aumenta la potencialidad creadora de las personas y adems refuerza la autoestima. El problema es responder con precisin en cada caso: Cul es el lmite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o profesional? Esta pregunta no tiene una contestacin fcil de encontrar. Buscando la raz del asunto, las respuestas que demos a la interrogante son mucho ms importantes de lo que, en general, estamos dispuestos a reconocer en el rpido ir y venir de nuestra vida diaria. Entre pares, con igual nivel de habilidades y responsabilidades, esas respuestas son las que establecen la diferencia cualitativamente ms importante, cuando consideramos las actitudes que asumimos. En definitiva, de lo que somos. Seguramente, pueden encontrarse razonables respuestas a esta pregunta que reflejan lo que debera ser el modelo terico ideal y otras para definir senderos en la prctica de todos los das. Tanto en el mundo del deber ser, como en el mundo real la bsqueda de estas respuestas es apasionante, y la realizamos, en mayor o menos medida, todas las personas durante toda la vida. De acuerdo al texto anterior, el prrafo: Todo este proceso de incremento de la confianza en las posibilidades del hombre y la tecnologa, tiene aristas muy positivas pues aumenta la potencialidad creadora de las personas y adems refuerza la autoestima. El problema es responder con precisin en cada caso: Cul es el lmite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o profesional? Hace referencia a: Seleccione una respuesta. a. La necesidad de estudiar los procesos comunicativos y de contrastarlos con la realidad sociocultural. Es incorrecto. b. La bsqueda de un conocimiento nuevo que posibilite el conocimiento de la diversidad sociocultural que nos rodea. c. La mltiples posibilidades del ser humano para comprender la realidad desde el punto socio-comunicativo. d. El incremento del uso de las tecnologas en nuestra vida diaria indican el auge y el fortalecimiento que debemos implementar para potenciar nuestras habilidades.

Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 4 Puntos: 1 Se puede creer que la comunicacin hoy en da es algo ms que un simple proceso entre un emisor hacia un receptor? La comunicacin y sus subprocesos implican una conceptualizacin que crece da a da y sus implicaciones son cada vez mayores, pues abarcan nuestra cotidianidad y nuestra vida en sociedad de manera abierta. Se puede inferir que: Seleccione una respuesta. a. Estas respuestas complementan una mirada holistica en funcin de la complejidad del proceso comunicativo, que ahora debe estudiarse desde una base terica que nos recuerde que el ser humano, es un ser social y en este sentido debe estudiarse sus relaciones sociales. Es correcto. b. Las reflexiones propuestas en el contenido de esta pregunta nos hacen repensar que el hombre como ser social no necesita de este conocimiento porque ya lo tiene incorporado en su cerebro. c. El repensar un mundo mejor nos permite indagar sobre nuestras realidades socioculturales pero no permite profundizar en ellas, puesto que no se lograra hacerlo en un semestre acadmico. d. La vida en la modernidad hace relevante el estudio de las implicaciones de las competencias comunicativas en el contexto acadmico. Pretende que el estudiante se apropie de herramientas tiles nicamente en su contexto acadmico, porque desconoce otros mbitos posibles. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 5 Puntos: 1

Durante la unidad 1 se estudiar el verdadero valor e incidencia de la comunicacin en el ser humano. El dilogo es un proceso, en este sentido, los hombres producen, interpretan e intercambian experiencias, conocimientos y valores que posibilitan conocer y transformar la naturaleza, la sociedad y la cultura, de manera que, permitan la personalizacin del individuo, la socializacin del conocimiento y la dignificacin de la existencia humana. Se podra intuir que, la comunicacin tiene un sentido pedaggico y una intencionalidad formativa. De acuerdo con el anterior prrafo: De las opciones de respuesta, seleccione aquella que d cuenta del anterior texto presentado y teniendo como referencia que usted ya ley la unidad 1 de nuestro contenido didctico. Seleccione una respuesta. a. La unidad 1 nos llevar a reflexionar sobre el concepto de la comunicacin, pero ms que eso como la comunicacin es la herramienta fundamental para que los seres humanos compartamos nuestros pensamientos, emociones, etc. Es correcto. b. La Unidad 1 ilustra que la comunicacin es muy importante y plantea que, por ejemplo, de entre todos los principios de procedimiento se rescatan dos que estn usualmente presentes, el principio de cooperacin y el principio de reciprocidad que marcan el comportamiento humano con notoria asiduidad. c. La comunicacin propender por mostrar las facetas propias de la comunicain humana aunque quedarn actividades para la reflexin matutina de cada uno de los lectores. d. La unidad 1 nos llevar a cuestionar el concepto de la comunicacin, en este sentido, la temtica planteada ofrece los postulados suficientes para informar lo relacionado con el proceso de comunicacin no verbal. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 6 Puntos: 1 Comprensin de lectura: La cooperacin y la reciprocidad, estarn presentes en nuestra sociedad, tanto que sta se tecnifique ms o menos. Ese no es el punto. Han estado all en cada cambio cualitativo de la sociedad durante miles de aos. El feudalismo hace tiempo y la revolucin industrial hace un poco menos, generaron importantes cambios de

comportamiento y la propia revolucin de la informacin otros tantos; pero seguimos cooperando y respondiendo a los dems. No interactuamos ya como lo haca, el seor feudal con sus siervos hace varios siglos o el capitalista con sus obreros hace unas dcadas. Incluso las relaciones familiares fueron evolucionando en similar medida. Sin embargo, en todos los casos anteriores, el componente racional y el componente emocional tuvieron medios potencialmente fuertes para canalizarse poniendo el toque humano a las relaciones. Ocurrir lo mismo en una sociedad de internautas? Tendremos medios para expresar con equilibrio nuestra racionalidad y nuestra irracionalidad como en instancias anteriores? Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos personalmente que cuando lo hacemos por internet? Seremos capaces de retornar a nuestro interlocutor en el ciberespacio gentileza y hostilidad? La "sensacin trmica" como usuario intensivo de internet, que me aventura a conjeturar una respuesta, es que no ser lo mismo. El ciberespacio como medio para comunicar personas genera oportunidades y amenazas. Las nuevas posibilidades y tambin las restricciones que aparecen con internet cambian dramticamente el escenario en el que se produce la comunicacin interpersonal. Por un lado, se agrega un medio gil y flexible para comunicarnos rpida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra poca pasada de la historia humana. Hoy tenemos acceso a fuentes de informacin que incluso podemos personalizar y tenemos la posibilidad de interactuar con agentes en mltiples modalidades, considerando variadsimos centros de inters. Sin embargo, la comunicacin interpersonal por internet, a pesar de los esfuerzos por suplir ciertas carencias inherentes a la tecnologa ha desplazado el foco de la comunicacin. El intercambio entre personas mediante internet es ms apto para operar cerebro a cerebro que corazn a corazn. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional. Y este tema es el que introduce la singularidad que est generando este nuevo tipo de comunicacin y que debera llevarnos a reflexionar a todos sobre lo que da y lo que quita la internet, en trminos de relaciones interpersonales. La racionalidad que nos aporta de la mano del poder amplificador de nuestra memoria, nos la quita al limitar las posibilidades de la interaccin personal que da el intercambio presencial. Del texto anterior, a qu se refiere el autor del mdulo cuando plantea la siguiente aseveracin "El ciberespacio como medio para comunicar entre las personas es un generador de oportunidades y amenazas". Seleccione una respuesta. a. Hoy tenemos acceso a fuentes de informacin que incluso podemos personalizar y tenemos la posibilidad de interactuar con agentes en mltiples modalidades.

b. Es un medio gil y flexible para comunicarnos rpida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra poca pasada de la historia humana. c. El ciberespacio es una fuente de energa conceptual y fuente documental amplia, creciente que fomenta el uso de su banco de datos en torno del usuario. Provee oportunidades en su uso asertivo y puede ser inversamente proporcional al uso adecuado si no se tiene la previsin sobre el material manipulado. Es correcto. d. El intercambio entre personas mediante internet es ms apto para operar cerebro a cerebro que corazn a corazn. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 1 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Pregunta: El ejercicio de pronunciar discursos puede resultar pertinente para fortalecer estrategias para participar en debates. PORQUE, si conoces con anterioridad el tema del debate podrs preparar aquello que preferirs decir o aportar en el transcurso de esta actividad. Seleccione una respuesta. a. Marque A Correcto

b. Marque B c. Marque C d. Marque D Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 2 Puntos: 1 Algunos de los elementos constituyentes para la preparacin eficiente de tcnicas de expresin oral son: Seleccione una respuesta. a. Hablar ms de 175 palabras, definir el objetivo b. Hacer un simulacro de la exposicin c. Ser organizado en los temas y tener un lmite de una hora en la intervencin d. Definir tanto los objetivos de la intervencin como saber a qu pblico se va a dirigir. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 3 Puntos: 1 Su responsabilidad como ser humano, como estudiante de la Unad, se compromete con usted mismo y con la sociedad de la cual es parte, para comprender que el estudio de este curso acadmico le fortalecer. Esto supone la formacin en esos conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para ser competentes en la comunicacin cotidiana. Seleccione una respuesta. a. Quiero aprender cada da, esforzarme en el aprendizaje autnomo y ser un ciudadano competente aportando a este pas mis buenas ideas. Es correcto.

b. El compromiso sobre mi manera de hablar lo hago conmigo mismo y no con las personas que me rodean. c. La vida me dice que debo ser exitoso sobrepasando a los dems y no tengo inconveniente en hacer lo que sea para conseguir el xito. d. No estoy interesado en profundizar estos conceptos porque los tengo claros y los manejo a mi acomodo. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 4 Puntos: 1 Hay muchas acepciones de competencia. Las nociones del pensamiento popular nos hacen pensar en competencia como una pugna, una competicin. De entrada conviene dejar a un lado esta acepcin, porque cuando en la educacin hablamos de competencia, no nos referimos en este sentido. Las competencias con un conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer), y actitudes (querer hacer), relacionados con la forma como el profesional est preparado para resolver problemas de su entorno. Estos componentes tienen que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y pensar. El saber, tiene que ver con los conceptos, definiciones, datos, procesos, y otros elementos intangibles referidos al conocimiento. Las reas del conocimiento poseen fundamentos, teoras, escuelas, paradigmas, principios, leyes, conceptos, y otra gran cantidad de componentes que deben ser dominados por cada profesional. SEGUN EL TEXTO ANTERIOR: La nocin de "competencias" se entiende como: Seleccione una respuesta. a. Las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que relacionadas el profesional utiliza en sus labores cotidianas. Es correcto. b. La nocin de Competencia est regida por la capacidad para realizar algo. c. Son un conjunto de cualidades que potencia el estudiante desde su primaria hasta terminar la universidad.

d. Las competencias son habilidades que permiten el logro de una actividad en una actividad profesional. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 5 Puntos: 1 Se entiende como principio de cooperacin un supuesto pragmtico muy general de intercambio comunicativo, por el que se espera un determinado comportamiento en los interlocutores, como consecuencia de un acuerdo previo, de colaboracin en la tarea de comunicarse. Puede definirse, por tanto, como un principio general que gua a los interlocutores en la conversacin. La elaboracin de este modelo pragmtico de la comunicacin se debe al filsofo americano H. P. Grice, que lo define del siguiente modo: Haga que su contribucin a la conversacin sea, en cada momento, la requerida por el propsito o la direccin del intercambio comunicativo en el que usted est involucrado. DE ACUERDO CON EL TEXTO ANTERIOR, Qu se entiende por principio de cooperacin? Seleccione una respuesta. a. Es una base terica que permite regular y comprender la conversacin de las personas. Es correcto. b. Es un modelo practico que debe tenerse en cuenta para regular una base comunicativa. c. Es un campo del conocimiento que requiere ser estudiando y analizado. d. En el principio de cooperacin los interlocutores pueden moldear su lengua. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 6 Puntos: 1

El aprendizaje acerca de las competencias comunicativas le permite al estudiante, entre otras caracatersticas, las siguientes: Seleccione una respuesta. a. Ser competente en su trabajo social. b. Aprender sobre planos. c. Fortalecer su espritu escritural. d. Fortalecer su discurso oral, la manera de escribir y comprender el mundo que nos rodea. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 7 Puntos: 1 La comunicacin es muy importante en el desarrollo de los pueblos debido al uso del lenguaje como medio de divulgacin entre las personas. PORQUE, sin la comunicacin y sin el lenguaje es posible cualquier actividad humana que involucre la participacin de dos o ms personas. Seleccione una respuesta. a. La afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. b. La afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. c. La afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Es correcto. d. La afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 8

Puntos: 1 La expresin facial es el medio ms rico e importante para expresar emociones y estados de nimo, junto con la mirada. Principalmente, y aparte de la expresin de emociones, la expresin facial se utiliza para dos cosas: para regular la interaccin, y para reforzar al receptor. No toda la comunicacin que se transmite a travs de la expresin facial es susceptible de ser percibida por el interlocutor conscientemente, sin embargo si se sabe que las impresiones que obtenemos de los otros estn influidas tambin por los movimientos imperceptibles de la comunicacin verbal del otro. As observamos que tienen tanta importancia para la transmisin emocional y la captacin de impresiones y juicios del otro, los movimientos faciales perceptibles (cambio de posicin de las cejas, de los msculos faciales, de la boca, etc.) como de los imperceptibles (contraccin pupilar, ligera sudoracin). Por otra parte se trata de movimientos muy difciles de controlar" La expresin facial tiene como funcin regular la interaccin y para ello acude: 1. Contraccin de la pupila 2. Movimientos de las manos 3. La mirada perdida 4. Posicin de las cejas Marque la opcin que considere correcta: Seleccione una respuesta. a. Si 3 y 4 son correctas b. Si 1 y 4 son correctas Correcta c. Si 1 y 2 son correctas d. Si 2 y 3 son correctas Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 9 Puntos: 1 El postulado de H.P. Grice puede entenderse como:

Seleccione una respuesta. a. Como seres humanos hablantes pensamos y expresamos palabras razonadas y prestablecidas siempre. b. Debes pensar antes de decir lo que dirs y debes ser responsable de tus palabras. Es correcto. c. T no eres responsable de tus palabras orales sino de las escritas por ti. d. La importancia de decir tus palabras est en expresar tus sentimientos. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 10 Puntos: 1 Los estudios acerca del espacio personal sobre la conducta territorial humana son los principales mbitos de estudio de: Seleccione una respuesta. a. La Proxmica Correcto b. La Kinesia c. La Paralingustica d. La Lingustica Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin QUIZ 1 ACTIVIDAD 5: 1 Puntos: 1 La pregunta que encontrar a continuacin consta de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y

POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis. TESIS : Las experiencias de la vida en sociedad junto con una formacin en competencias comunicativas incide en hombres y mujeres con proyeccin social. POSTULADO I : Hoy por hoy, la frase de hablar por hablar queda relegada puesto que necesariamente la persona debe procurar por expresarse con unas mnimas bases de etiqueta. POSTULADO II : La estructura eminentemente comunicativa se acenta con las experiencias de cada persona y del contexto al que pertenece. Seleccione una respuesta. a. Marque A b. Marque B Incorrecto c. Marque C d. Marque D Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 2 Puntos: 1

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, as: una Afirmacin y una Razn, unidas por las palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leer toda la pregunta y sealar en las opciones de respuesta Pregunta: Comunicar es poner en comn. Se trata de compartir una informacin especfica a uno o ms interlocutores. PORQUE, la persona transmite, comunica, entre otros aspectos: sentimientos, ideas, estados de nimo. Seleccione una respuesta. a. A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. b. B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. c. C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. d. D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. INCORRECTO Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 3 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.

Pregunta: El dilogo y la comunicacin puede convertirse en un principio puente nico. PORQUE, la condicin para que la comunicacin se formalice debe permitir llegar a acuerdos sobre aspectos mnimos en el proceso comunicativo. Seleccione una respuesta. a. A b. B c. C Incorrecto d. D Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 4 Puntos: 1 La pregunta que encontrar a continuacin consta de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis. TESIS: El nico camino para encontrar y establecer normas que sean aceptadas por todos es el dilogo mediado por las competencias comunicativas aplicadas en el contexto particular. POSTULADO I: La competencia comunicativa propicia escenarios de tensin dialgica.

POSTULADO II: La competencia comunicativa forja en el interlocutor una asertiva argumentacin. Seleccione una respuesta. a. Marque A b. Marque B Correcto c. Marque C d. Marque D Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 5 Puntos: 1 Este tipo de preguntas constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta correcta. TESIS: El proceso de comunicacin tiene diferentes momentos entre los cuales se conoce las implicaciones que en este proceso llevan a cabo los elementos bsicos como lo son: el emisor, canal, mensaje y el receptor. Aunque recientemente se les llama interlocutores tanto a emisor como a receptor. POSTULADO I: Se conoce como -Emisor- a la fuente donde se origina la transmisin comunicativa. POSTULADO II: En el proceso comunicativo -El receptor- es la fuente destinataria de la informacin. Seleccione una respuesta. a. Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II CORRECTO b. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. c. Marque C si de la tesis solo se deduce el postulado II. d. Marque D si ninguno de los postulados se deducen de la tesis.

Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 6 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Pregunta: Memorizar el discurso es vital para realizar una ptima presentacin. PORQUE, de este modo el orador dar la sensacin al auditorio de espontaneidad. Seleccione una respuesta. a. Opcin D b. Opcin A Correcto c. Opcin B d. Opcin C Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 7 Puntos: 1

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Pregunta: Las pretensiones subjetivas expresadas en las proposiciones con sentido se orientan a la credibilidad tanto de la persona que las expresa como de quien reacciona a ellas. PORQUE, de esta manera se resignifica el valor de la identidad. Seleccione una respuesta. a. A b. B c. C Incorrecto d. D Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 8 Puntos: 1 Hoy en da comunicarse con otra persona resulta complejo teniendo presente que a pesar de nuestra intencin de informar, no necesariamente contamos con el inters de esa otra persona para entablar el dilogo. En este sentido, es necesario contar con un alto grado de solidaridad de mis palabras hacia la otra persona y este efecto, es recproco. Una conversacin eficaz debe contener solidaridad, respeto por el otro, por su intencin de comunicar. La solidaridad puede transmitirse en el tono de tu voz, cuando eres el emisor y, en la capacidad de escucha, cuando eres el receptor.

De las siguientes opciones de respuesta, seleccione aquella palabra que no hace referencia al prrafo anterior. Seleccione una respuesta. a. Solidaridad b. Respeto c. Intolerancia Correcto d. Informar Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 9 Puntos: 1 La pregunta que encontrar a continuacin consta de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis. TESIS : El sujeto moral, aquel que se constituye en la sociedad civil en situaciones problemticas debe autoformarse para ajustarse a ella. POSTULADO I : El mundo de hoy en da necesita hombres y mujeres capaces de autoformarse disciplinarmente y en humanidades como competencias comunicativas. POSTULADO II :

La responsabilidad del sujeto moral es de s mismo y de las situaciones que lo rodean. Por lo cual, debe fortalecer sus competencias comunicativas. Seleccione una respuesta. a. Marque A Correcto b. Marque B c. Marque C d. Marque D Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 10 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Pregunta: La fundamentacin posible de la moral y de la tica est mediada por la comunicacin. PORQUE, as es importante analizar las estructuras de la comunicacin humana y su complejidad. Seleccione una respuesta. a. A b. B Incorrecto

c. C d. D Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 11 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta y seleccionarla. PREGUNTA: La paralingstica estudia las variaciones no lingsticas teniendo como principales caractersticas: 1. El tono de la voz. 2. El volumen y el ritmo. 3. La fluidez verbal. 4. El conocimiento del tema. Seleccione una respuesta. a. Marque A si 1 y 2 son correctas. CORRECTO b. Marque B si 1 y 3 son correctas. c. Marque C si 2 y 4 son correctas. d. Marque D si 3 y 4 son correctas. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 12 Puntos: 1

La pregunta que encontrar a continuacin consta de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis. TESIS: Kant propone inculcar la importancia de nuestra vida en sociedad y la orientacin desde una serie de mximas que nos autodirijan POSTULADO I: Kant induce la nocin de mximas que propicien la orientacin hacia la importancia de la vida en sociedad. POSTULADO II: Las mximas como modelo de conducta y de convivencia forjan en las personas acciones de respeto hacia los dems. Seleccione una respuesta. a. A b. B Incorrecto c. C d. D Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 13 Puntos: 1

La pregunta que encontrar a continuacin consta de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis. TESIS: Las competencias comunicativas promueven el buen uso de los sentimientos morales en el proceso de dilogo. POSTULADO I: Los sentimientos morales y su fusin con las competencias comunicativas solo hacen parte de una ilusin que no es verdadera. POSTULADO II: Las competencias comunicativas inciden en la aplicabilidad oportuna de los valores axiolgicos propios de cada persona. Seleccione una respuesta. a. Marque D b. Marque B Correcto c. Marque A d. Marque C Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 14 Puntos: 1

Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta y seleccionarla. . PREGUNTA: Antes de realizar un discurso es importante tener en cuenta los siguientes aspectos: 1. Moverse alrededor del escenario para motivar al pblico. 2. Preparar el tema con anticipacin. 3. Hablar de muchos temas a la vez. 4. Ensayar frente a un espejo. Seleccione una respuesta. a. Marque A si 1 y 2 son correctas. b. Marque B si 1 y 3 son correctas. c. Marque C si 2 y 4 son correctas. CORRECTO d. Marque D si 3 y 4 son correctas. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 15 Puntos: 1 La pregunta que encontrar a continuacin consta de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

TESIS: La forma en que establecemos relaciones interpersonales a travs del dilogo claro y objetivo facilitan la comunicacin. POSTULADO I: El dilogo claro se reconoce nicamente en ambientes comunicativos virtuales. POSTULADO II: El dilogo es base de todo proceso comunicativo. Seleccione una respuesta. a. Marque A b. Marque B c. Marque C Correcto d. Marque D Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin ACTIVIDAD 7: Puntos: 1 De acuerdo con la unidad 2, la comunicacin escrita tiene algunas cualidades. Una de ellas es: Seleccione una respuesta. a. Correccin Correcto. b. Amplitud c. Ambigedad d. Extensin Correcto Puntos para este envo: 1/1.

Hacer comentario o evitar calificacin 2 Puntos: 1 Aunque parezca evidente, se preguntar el estudiante de la Unad: pero, si yo se leer, para que un capitulo de comprensin de textos. La respuesta a este interrogante es: se evidencia en el transcurso del curso acadmico de competencias comunicativas que la gran mayora de los estudiantes que ingresan a la universidad presentan una carencia marcada en la manera como aborda los temas y las temticas del curso. An, en la lectura de la gua de actividades se presentan diversas dudas de parte de los estudiantes que salen a relucir por el descuido que se le brinda a esta importante herramienta de construccin de conocimiento. De la afirmacin anterior Tomando como fuente la afirmacin anterior Considera usted que su prctica cotidiana de lectura y escritura son satisfactorias y que aborda cualquier tipo de textos con claridad conceptual y comprendiendo absolutamente el contenido de los documentos ledos? Seleccione una respuesta. a. El estudiante solo necesita desarrollar su habilidad para escribir con el fin de satisfacer su desempeo acadmico y laboral. b. No es suficiente con leer y escribir, se requiere de fortalecer estrategias que permitan al lector captar la dimensin de lo ledo y plantear a su vez comentarios apropiados posteriores al ejercicio de lectura y escritura. Es correcto. c. El estudiante solo necesita leer y escribir para satisfacer su desempeo acadmico y social. d. El estudiante solo necesita desarrollar su habilidad lectora para satisfacer su desempeo acadmico y social. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 3 Puntos: 1 De acuerdo con la Unidad 2, se afirma que: debe escribirse con sencillez para que el lector pueda entenderse sin grandes esfuerzos. Es importante tener un lenguaje

correcto, directo, y exacto. Es importante tener una coordinacin entre el pensamiento y la redaccin. De cul cualidad para escribir la autora de la leccin hace referencia? Seleccione una respuesta. a. La comunicacin escrita debe tener claridad. correcto. b. La comunicacin escrita debe tener afinidad. c. La comunicacin escrita debe tener brevedad. d. La comunicacin escrita debe tener extensin. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 4 Puntos: 1 El texto, una vez ledo, ofrece una de las pistas ms importantes antes de realizar un documento escrito. Se insiste en la necesidad de la lectura, porque para escribir es necesario estudiar y analizar cmo escriben los autores. Es decir, si yo quiero escribir un documento concreto, es necesario estudiar cmo lo han escrito autores reconocidos. Desde esta mirada, el material ledo se convierte en una propuesta sugestiva con la que se demuestra que muchos escritores son, ante todo, grandes lectores. El anterior texto es una afirmacin del planteamiento que Para escribir es necesario leer? Seleccione una respuesta. a. Porque la lectura y la escritura son fuentes del conocimiento. b. Porque la escritura junto con la lectura son procesos mentales que a mayor uso mayor comprensin. c. Porque los buenos escritores desarrollaron sus capacidades en la niez, la juventud y an hoy en da siguen elaborando adecuados documentos. d. Porque se sostiene en la idea de la lectura como ingrediente que dinamiza la creacin de nuevos textos. La mejora en cuanto a la calidad de la escritura depende en gran medida de la calidad en cuanto a las capacidades lectoras que adquiere el estudiante. Correcto.

Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 5 Puntos: 1 Comprensin de Lectura. Sera conveniente, pues, preguntarnos: Cuntos profesores exigen a sus alumnos, leer? Qu cantidad de pginas se espera que un estudiante lea en determinados perodos? Pero, y lo que es igualmente, o ms importante: Qu se espera que haga un estudiante con la lectura que realiza? Somos conscientes de que orientamos y estimulamos eficientemente la lectura y comprensin de textos escritos a nuestros alumnos? El docente, por tanto, no puede proponerse como nico fin, " hacer leer ", se hace necesario marcar la intencionalidad: leer, qu?, cmo?, para qu? Tomando como referencia el prrafo anterior y en consecuencia: Puede afirmarse que la compresin, textual necesita de la interaccin de estrategias ya sean basadas en el texto (sintcticas), o basadas en el conocimiento de habilidades, cultura, creencias y estrategias del lector (semnticas), las que se mueven indistintamente del texto a la cabeza de ste, confluyendo e integrndose a los niveles del proceso de lectura. Ahora, usted cree que este tema es nuevo para usted o por el contrario este tema es muy bsico para su nivel de aprendizaje? De lo anteriormente expuesto: La comprensin textual fortalece al estudiante porque.... Seleccione una respuesta. a. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias mecnicas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. b. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias sintcticas y semnticas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. Es correcto. c. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias solamente semnticas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura. d. La comprensin textual necesita de la apropiacin de estrategias intelectuales que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura.

Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 6 Puntos: 1 Escribir es una habilidad que todo ser humano puede desarrollar una vez tenga claro el cdigo lingstico, las normas y reglas para transmitir sus ideales a las dems personas. Pero no toda persona escribe con claridad y coherencia generando documentos incomprensibles para el lector. De lo anterior se infiere que: Seleccione una respuesta. a. El ejercicio de escribir se logra aprendiendo las reglas establecidas por la sociedad para el buen entendimiento de lo escrito. b. El ejercicio de escribir se logra una vez se supera la etapa de la primaria acadmicamente. c. Todo ser humano est en condiciones motrices de realizar procesos escriturales sin ningn inconveniente. d. Las personas aunque conozcan el cdigo lingstico, las normas y reglas de escritura si no utilizan coherencia y claridad no podrn comunicarse efectivamente con las personas que les rodean. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin ACTIVIDAD 8: 1 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:

Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Pregunta: De acuerdo con los conceptos comprendidos en el contenido didctico: as como el resumen, desde el punto de vista prctico, se constituye en una herramienta que ofrece orientacin acerca del contenido esencial de un texto, la resea se erige como un tipo de texto que orienta al lector. PORQUE, ofrece una visin general de los contenidos del texto base (resea descriptiva) y una valoracin de ste (resea crtica) Seleccione una respuesta. a. Marque A Correcto b. Marque B c. Marque D d. Marque C Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 2 Puntos: 1 Una de las razones que fortalece el estudiante en su proceso escritural tiene relacin con el siguiente postulado, retoma una sola de las siguientes cuatro opciones. (Esta pregunta es tomanda de la Unidad 2 de nuestro mdulo) Seleccione una respuesta. a. Procurar leer con independencia generando ideas propias. b. Utilizar un lenguaje ajeno articulando saberes de otros autores.

c. Es apropiarse de capacidades que le permiten seleccionar el lxico, formar frases y oraciones con propiedad, adecuacin y gramaticalidad, con un estilo propio. Correcto. d. Leer bastante y procurar realizar borradores. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 3 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. Pregunta: De acuerdo con lo que se sugiere en el transcurso del contenido didctico: en lo que tiene que ver con la redaccin, se recomienda escribir en tercera persona, evitar las citas textuales y las referencias particulares, procurar que sea lo ms corto posible y que el texto resultante sea coherente. PORQUE, de esta manera se logra hacer un entretejido de frases coherentes y no da la impresin de ser un conglomerado de ideas sin hilar. Seleccione una respuesta. a. Marque A Correcto b. Marque C c. Marque D d. Marque B

Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 4 Puntos: 1 Las palabras son las herramientas del escritor y como en todo oficio es imprescindible el conocimiento. Considera usted, que si el pintor debe conocer los colores, el escritor debe conocer: Seleccione una respuesta. a. Los escritores y sus estilos como referente para narrar. b. La palabra adecuada para transmitir aquello que quiere dar a conocer a sus lectores. Correcto. c. Un buen diccionario etimolgico y de sinnimos. d. Un buen maestro y gua que le instruya sobre redaccin. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 5 Puntos: 1 Cuando realizamos un proceso de escritura, un conector que se utiliza para establecer relaciones temporales es: Seleccione una respuesta. a. Adems. b. Luego de c. Comenzaremos por d. Desde ese momento Es correcto. Correcto

Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 6 Puntos: 1 Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta TESIS: Un complemento de la lectura es la relectura, se trata de repasar los textos ya ledos para comprender de una mejor manera el primer ejercicio de lectura. POSTULADO I: Cuando una persona lee varias veces un documento se entiende que rehace los prrafos una y otra vez de acuerdo con su entendimiento del tema. POSTULADO II: En la reconstruccin del proceso leer se abre un camino hacia la consolidacin del nuevo texto. Seleccione una respuesta. a. Si de la tesis slo se deduce l postulado II. b. Si de la tesis se deducen los postulados I y II. c. Si de la tesis se deduce el postulado I. Incorrecto. d. ninguno de los postulados se deduce de la tesis. Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 7 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin.

Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. tem: Tomando como referencia lo ledo en el transcurso de la unidad 2: adems del ejercicio de lectura, el resumen se considera como un ejercicio de escritura. PORQUE, la escritura implica la creacin de un nuevo texto que d cuenta del proceso de seleccin informativa del texto base, anteriormente ledo. Seleccione una respuesta. a. Marque D b. Marque C c. Marque B d. Marque A Correcto Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 8 Puntos: 1 La lectura puede realizarse de manera individual o en grupo, en cuyo caso se hace en silencio o en voz alta, seguida de una discusin para compartir puntos de vista y de llegar a acuerdos finales. Esta actividad se realiza en casa, en el aula o en salas especiales, en solitario, con un compaero o bajo la direccin de un maestro. La lectura es importante porque: Seleccione una respuesta. a. El ejercicio de leer es una operacin mental que el ser humano realiza mecnicamente y no necesita ejercitarse. b. El ejercicio de leer es una labor que solo se aprende en la escuela bajo la instruccin de un profesor experto.

c. La lectura es una forma de comprensin de la realidad que debe realizarse en ambientes libres de ruido. d. Permite la comprensin de lo que el escritor quiere manifestar. As mismo, permite una visin general del tema ledo. A medida que ejercitamos la lectura aprendemos a conocer el mundo que nos rodea. La lectura en grupo es muy eficaz para la comprensin y mejor entendimiento de los textos. Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin 9 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones: Maque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Maque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Maque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA. tem: Repasando los conceptos tratados en la unidad 2: el resumen es una estrategia de composicin textual compleja que implica tanto la lectura como la escritura. PORQUE, se asume la elaboracin de un resumen como un proceso en el que intervienen e interactan dos subprocesos: la comprensin textual y la produccin textual. Seleccione una respuesta. a. Marque B Incorrecto b. Marque A c. Marque D d. Marque C

Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. Hacer comentario o evitar calificacin 10 Puntos: 1 De acuerdo a nuestro contenido didctico: Un tipo de conector para ordenar y realizar enumeraciones es, escoja una opcin: Seleccione una respuesta. a. Por una parte Correcto. b. Ayer c. An d. Hace algn tiempo Correcto Puntos para este envo: 1/1. Hacer comentario o evitar calificacin