SECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

COORDINACIN ESTATAL DE LOS PROGRAMAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

ESC. PRIM. MARGARITA MAZA DE JUREZ

12DPR1299F

PROPSITOS
Se busca encontrar el apoyo para el manejo de las situaciones y problemas de salud prevalecientes en la poblacin escolar, a fin de impulsar el desarrollo de las competencias relativas al cuidado de la salud; y que su creatividad y experiencia alimente la construccin y desarrollo de estrategias, mtodos y materiales que logren que nias, nios y adolescentes tengan mejor salud que incida a la vez en mejores niveles de aprovechamiento escolar; de tal manera que su transicin de nios a jvenes, posteriormente adultos, d como resultado personas sanas, responsables y comprometidas con su entorno natural y social.

Escuela Primaria Margarita Maza de Jurez | Luces en el Mar, Coyuca de Bentez, Gro.

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Lnea: VIDA SALUDABLE

RESPONSABLES: ARELI CLMACO PETRONA Y SAL NERI LPEZ. ESTRATEGIAS
- PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA O UNA SITUACIN RELACIONADA CON UNO DE LOS DETERMINANTES DE LA SALUD.

ACTIVIDADES
A. PROPICIAR COMENTARIOS DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO EN RELACIN CON LO QUE SABEN, CONOCEN, REPRESENTA O LES SIGNIFICA LA SITUACIN PLANTEADA. ES IMPORTANTE REGISTRAR LOS PUNTOS CENTRALES DE LAS PARTICIPACIONES PARA APROVECHARLAS DURANTE LA ACTIVIDAD Y/O AL CIERRE DE LA MISMA. B. PROPONER QUE DE FORMA COLECTIVA ANALICEN Y DISCUTAN LAS FORMAS EN QUE SE MANIFIESTA LA SITUACIN O PROBLEMA EN LA ESCUELA, EN SU CASA O EN SU ENTORNO SOCIAL. POR EJEMPLO, SI LA SITUACIN SE REFIERE A LA ALIMENTACIN, CONVIENE COMENTAR CMO ES SU REFRIGERIO, EL TIPO DE ALIMENTOS QUE SE VENDEN EN LA COOPERATIVA O TIENDA ESCOLAR, LOS ALIMENTOS QUE CONSUMEN CON LOS VENDEDORES QUE ESTN DENTRO O FUERA DEL PLANTEL ESCOLAR, O LOS QUE COMPRAN EN LAS TIENDAS CERCANAS A LA ESCUELA, ENTRE OTRAS CUESTIONES. UTILIZAR LA INFORMACIN DE LOS ESTUDIANTES PARA QUE DISCUTAN SOBRE LA DIVERSIDAD DE FORMAS EN QUE SE MANIFIESTA LA SITUACIN O PROBLEMA DE SALUD MOTIVO DE ESTUDIO.

TIEMPO DE REALIZACIN
- PUEDE SER DE 4A6 ENCUENTROS.

RECURSOS O MATERIAL DE APOYO

MATERIAL DIDCTICO PARA EL AULA: CUADERNOS. LPICES. COLORES. HOJAS BLANCAS. HOJAS DE COLORES. PINTARRN. MARCADORES PARA PINTARRN. CMARA FOTOGRFICA. FOAMY. PEGAMENTO. CARTULINA KODAK. PELOTAS. AROS. BOLOS. PAPEL BOND CUADRICULADO. PAPEL CALCA. MARCADORES AGUA. -PLASTILINA. GISES DE COLORES. ACUARELA. PAPEL CREPE. FICHAS BIBLIOGRFICAS.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
SE EVALUAR DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR DE LA SIGUIENTE MANERA:

- DE 4 A 8 ENCUENTROS.

- TABLA ORGANIZADORA.

- LLUVIAS DE IDEAS.

C.

-6 ENCUENTROS.

- TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE.

- PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS.

- OBTENCIN DE INFORMACIN ACERCA DE LA SITUACIN O PROBLEMA.

A. ORIENTAR LA ELABORACIN DE INTERROGANTES QUE PERMITAN CENTRAR LO QUE SE DESEA INDAGAR. PARA ENCONTRAR EXPLICACIONES CONVIENE CONSULTAR DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIN: MATERIALES IMPRESOS, TESTIMONIOS DE PERSONAS, INTERNET, ENTRE OTROS; O BIEN, REALIZAR EXPERIMENTOS U OBSERVACIONES.

- DE 4 A 6 ENCUENTROS.

- TRABAJO EN EQUIPO.

- FORMA DE ORGANIZACIN.

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B. DESTACAR LA INFORMACIN OBTENIDA POR LOS ALUMNOS Y DE LA QUE CONOCE EL DOCENTE QUE PERMITA REFLEXIONAR SOBRE FACTORES QUE FAVORECEN LA PROMOCIN DE LA SALUD, AS COMO LA PREVENCIN DE ENFERMEDADES Y ACCIDENTES Y LA CREACIN DE ENTORNOS SEGUROS Y FAVORABLES A LA SALUD. - DE 4 A 8 ENCUENTROS. MATERIAL DE APOYO PARA LA COCINA DE TIEMPO COMPLETO: - HORNO INDUSTRIAL - SARTENES DE TEFLN. - COLADORES INDUSTRIALES. - TABLA PARA PICAR AMPLIA. - CAMISAS FILIPINAS, MANDILES, REDES, GUANTES. - CUCHARAS INDUSTRIALES. - CUCHARONES INDUSTRIALES. - VENTILADOR. - CUADRO DE NOTAS.

- RBRICAS.

- REFLEXIN Y TOMA DE DECISIONES PARA LA MEJORA.

A. ORGANIZAR EQUIPOS PARA QUE DISCUTAN PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES: QU PUEDO HACER PARA MEJORAR O CAMBIAR LA SITUACIN O PROBLEMA DE SALUD QUE SE ESTUDIA EN CLASE?, QU NECESITO HACER PARA LOGRARLO? CON BASE EN LAS CONCLUSIONES Y HALLAZGOS DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES: SOLICITAR QUE DE FORMA INDIVIDUAL RESPONDAN POR ESCRITO A LAS PREGUNTAS, CON LA CONSIDERACIN QUE EN SUS RESPUESTAS SE ADVIERTAN SITUACIONES VIABLES. PEDIR A LOS INTEGRANTES DEL GRUPO QUE COLOQUEN SUS ESCRITOS EN UN LUGAR EN EL QUE SE TENGA ACCESO A ELLOS DE MANERA FCIL Y FRECUENTE.

- DE 4 A 6 ENCUENTROS.

- CUESTIONARIOS.

- EXAMEN ESCRITO.

-2 ENCUENTROS. -2 ENCUENTROS.

- EXAMEN ORAL.

- SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACCIONES REALIZADAS.

A. PLANTEAR PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIN SOBRE LOS AVANCES LOGRADOS O DIFICULTADES ENFRENTADAS EN EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES. B. COMPARTIR RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS CON SUS COMPAEROS. PROPICIAR EL ANLISIS SOBRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y EL PLANTEAMIENTO DE NUEVAS ACCIONES ENCAMINADAS A LA MEJORA DE LA SALUD COMO ACTITUD PERMANENTE EN LA VIDA.

-3 ENCUENTROS.

-2 ENCUENTROS. -2 ENCUENTROS.

C.

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