LA INVESTIGACIN COMO HERRAMIENTA EN EL PROCESO EDUCATIVO

JAIME ALBERTO QUINTO MOSQUERA

ADMINISTRADOR EMPRESAS

DE

MAGISTER EN DIRECCION Y GESTION DE PROYECTOS DOCENTE INVESTIGADOR

La investigacin es accin y que, como tal, antes que ensearse debe ejercitarse

La educacin es un objeto complejo de estudio, sobre el cual debe estimularse la produccin de conocimiento por parte de docentes, pensadores e investigadores.

Como objeto de estudio, anlisis e investigacin cientfica, la educacin se encuentra en un proceso claro de construccin, revalorizacin y legitimidad en el contexto colombiano

El espacio de la investigacin en educacin que actualmente posee Colombia es el resultado de la fertilidad acadmica de una comunidad que ha trabajado para legitimar y conseguir visibilidad en un mbito institucional que le ha concedido una escasa valoracin a este campo de conocimiento.

La tradicin construida en la investigacin en educacin es incipiente, pero potenciadora de nuevos desarrollos y posibilidades de consolidacin de alto nivel.

La investigacin en la educacin tiene dos impactos centrales :

a). De una parte, permite producir conocimiento sobre la educacin, al estudiar problemas, tales como los relacionados con la educabilidad del ser humano o los relacionados con la enseabilidad de cada una de las ciencias y las disciplinas.

b). En segundo lugar, propicia las condiciones necesarias para la formacin de los propios docentes como investigadores

Lo que, indudablemente es una condicin bsica para formar a los estudiantes en el ambiente de la investigacin y el desarrollo cientfico

No puede la investigacin tener impacto en la educacin, si el docente no est en capacidad de comprender su lenguaje o el que utiliza la misma ciencia, para comunicarse y posibilitar la apropiacin y transmisin de los resultados de la investigacin cientfica y tecnolgica

Debe ser una investigacin que apoye la formacin de los docentes, que permita al profesor producir conocimiento sobre su prctica y con base en ese conocimiento, transformarla

El ms valioso impacto que puede arrojar la investigacin en la educacin es el de educar a sus propios actores y el de contribuir, en consecuencia, a la transformacin permanente de sus formas de pensar, sentir y actuar.

La investigacin es la herramienta base para cimentar al conocimiento sistemtico, coherente, organizado, riguroso, comunicable, reproducible y lo ms objetivo posible que denominamos ciencia

Entonces, si la investigacin es herramienta insustituible para la ciencia y para sus aplicaciones,

cul es, en idntico sentido, su valor para el docente y para la enseanza, para la formacin acadmica del educador y para el alumno durante su proceso de aprendizaje?

Ciencia e investigacin hacen del docente y del alumno personas cautelosas, rigurosas y metdicas.

Ayudan a unos y otros a separar los contenidos apropiados de los inapropiados y a seleccionar las mejores estrategias para una enseanza y un aprendizaje eficientes

Los entrena para el anlisis y la sntesis as como para los razonamientos inductivos, deductivos y analgicos;

En tanto, la docencia facilita y simplifica la comunicacin del investigador eliminando el: se ve que sabe mucho pero no se le entiende

La eufona CIENCIA-PACIENCIACONCIENCIA-DOCENCIA no es accidental. Todas forman un entramado que no le es ajeno a los docentes para su propia formacin acadmica ni a los alumnos que aspiran ser investigadores

La ciencia-investigacin es creacin; la docencia es gua, supervisin, despertar de inquietudes e informacin-formacin

Ahora vivimos en una sociedad en la que el conocimiento es el principal motor de desarrollo y crecimiento econmico. Pero, para que una persona posea capacidad de producir conocimientos, y de aprendizaje permanente se requiere tener capacidades para la investigacin

La investigacin es y debe ser una funcin fundamental dentro del proceso educativo; constituye un elemento importantsimo en el proceso educativo porque a travs de ella se genera conocimiento y se propicia el aprendizaje para la generacin de nuevo conocimiento

La investigacin vincula a la educacin con la sociedad

Las universidades deben desarrollar capacidades para la investigacin en los estudiantes e incorporar la investigacin como estrategia de enseanza aprendizaje en el currculo.

LA INVESTIGACIN FORMATIVA

Se refiere a la investigacin como herramienta del proceso enseanza-aprendizaje

Su finalidad es difundir informacin existente y propiciar que el estudiante la incorpore como conocimiento (aprendizaje).

La investigacin formativa tambin puede denominarse la enseanza a travs de la investigacin, o ensear usando el mtodo de investigacin

La investigacin formativa caractersticas fundamentales:

tiene

dos

Es una investigacin dirigida y orientada por un profesor, como parte de su funcin docente

Y, los agentes investigadores no son profesionales de la investigacin, sino sujetos en formacin

FORMACIN PARA LA INVESTIGACIN

Las universidades deben ser conscientes que la mayora de sus egresados no harn investigacin como su actividad principal, sin embargo, deben tener la capacidad de hacer investigacin y realizarla cuando sea necesaria en su actividad laboral.

Las intenciones de la investigacin pueden ser diversas, pero debe tener como objetivos, la trascendencia cultural y la independencia tecnolgica

Nuestro pas requiere que las universidades formen investigadores, para aportar nuevo conocimiento y no ser solo consumidores de informacin

Pocas universidades en nuestro pas, tienen bien definido un objetivo dirigido a la formacin investigativa.

En la mayora no se considera la formacin para la investigacin

En las universidades que tienen asignaturas orientadas a la formacin para la investigacin, el bajo nmero de publicaciones cientficas evidencia la poca eficacia de esta estrategia

Es indudable que la capacidad para investigar se logra haciendo investigacin.

!GRACIAS