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Escuela Superior de Teologa

Av. La Molina 585 Urb. Santa Felicia La Molina Telf.: (511) 3481202 Fax (511) 3485271 Web: www.sel.edu

SYLLABUS ASIGNATURA REA CRDITOS PRE-REQUISITO DURACIN HORARIO FECHA SEMESTRE AO/GRADO MODALIDAD PROFESOR CORREO : : : : : : : : : : : : Psicologa Pastoral Programa de Complementacin Extraordinaria 3 4 aos de estudio bblico; 10 aos de experiencia ministerial 48 hrs. Acadmicas (50 minutos c/u) Martes, 5-7.; Jueves, 5-7.; Sbado, 10-12 Del 18/06- 17/08 2013 - I Complementacin Universidad Deborah A. McIntosh, magister dmcintoshperu@hotmail.com

I.

DESCRIPCIN DEL CURSO El curso est diseado para ayudar al pastor y al laico tener un criterio para evaluar varios acercamientos psicolgicos a la luz de una cosmovisin cristiana. El alumno va a conocer las bases tericas y presuposiciones de estos acercamientos, para poder llegar a su propia filosofa de consejera y elegir cules tcnicas usar en su los que aconseja. El curso da una introduccin a algunos desrdenes mentales/emocionales de los cuales al alumno se le pueden presentar en su ministerio, y dar oportunidad para practicar tcnicas de consejera y trabajar casos de estudio. Se prestar atencin a varios tipos de necesidad de consejera en la iglesia, como matrimonial/prematrimonial, crisis, duelo, y emociones daadas, y se presentarn algunas herramientas para tratar con estos. JUSTIFICACIN La psicologa es un campo bien respetado en la sociedad de hoy. El decir, El psiclogo me dijo lleva mucho peso en el criterio de la gente. Los pastores, a la vez, tienen como un rea significativo de su trabajo, el aconsejar segn los principios bblicos. Cmo puede el estudio de la psicologa informar al pastor-consejero en su trabajo de ayudar a las personas con dificultades emocionales? Y cmo puede la Biblia complementar, o corregir, las teoras y tcnicas de la psicologa moderna? El pastor no tiene opcin de que si va a aconsejar o no, pero si va a ser efectivo, tiene que estar consciente de elementos claves de la consejera y ser intencional en la forma de la cul aconseja. Este curso examinar la relacin entre la psicologa y la teologa, con el fin de que el pastor/consejero pueda desarrollar su propia filosofa informada de aconsejar. Tambin ayudar al alumno a familiarizarse con varios desrdenes mentales/emocionales que se le pueden presentar en el curso de su trabajo.

II.

FILOSOFIA de EDUCACION DEL PROFESOR: El curso promociona el aprendizaje autnomo, el hbito de lectura, la auto disciplina, el aprendizaje permanente, y la aplicacin del material a su entorno de trabajo. El curso se enfoca en el estudiante, no en el profesor.

III.

OBJETIVOS Al finalizar el curso, los estudiantes sern capaces de: Demostrar un conocimiento de los puntos resaltantes de tres perspectivas psicolgicas psicodinmica-psicoanaltica, cognitiva-conductual, y existencial/humanistay aplicarlas en su trabajo segn su propia cosmovisin cristiana. Desarrollar una filosofa personal de consejera en relacin de sus creencias y el entorno de su prctica. Evaluar inteligentemente investigaciones y artculos actuales que tienen que ver con la psicologa, para seguir mejorando su prctica de aconsejar. Ser conscientes de su rol como consejero y saber usar tcnicas para aconsejar con efectividad. Ser conscientes de la posibilidad de ciertos desrdenes emocionales en sus aconsejados y saber cundo referirlos a un profesional. Identificar los ciclos de desarrollo psicosocial de Piaget, Erikson, Maslow, y Kohlberg, y evaluarlos en el contexto social latinoamericano Tener conocimiento de herramientas y principios importantes en casos que involucran: a) Consejo matrimonial y pre-matrimonial b) Prdida y duelo c) Crisis

IV.

REQUERIMIENTOS ACADMICOS Asistencia puntual al desarrollo de las actividades acadmicas. Las inasistencias permitidas son solo de un 30% del total de horas dictadas. . El Seminario Evanglico de Lima considera al plagio una falta tica grave. Este es definido como el acto de utilizar las ideas y palabras de otros como si fueran propias, o utilizar las mismas sin dar una indicacin clara y suficiente respecto de quien es su autor y desde que fuente fue extrada la informacin. Por lo tanto, todo trabajo acadmico que evidencie plagio, recibir la nota CERO (00) junto a una amonestacin verbal o escrita. Si se reincide en la falta, el estudiante ser pasible de desaprobacin automtica del curso y/o suspensin.

V.

METODOLOGA El curso utiliza una variedad de mtodos incluyendo: Investigacin y aplicacin de investigacin a su realidad. Anlisis y evaluacin de lecturas sobre teoras de psicologa. Trabajo por equipo sobre temas pertinentes. Presentaciones formales de la profesora y interaccin sobre este material. Prctica de tcnicas de aconsejar

VI.

SISTEMA DE EVALUACIN La nota final del curso, se compone de los siguientes elementos: Participacin en clase (preguntas, comentarios en base a lecturas, discusiones en grupo) Presentacin de estudio de caso por equipo Evaluacin de teoras de psicologa Monografa de filosofa personal de consejera Nota del Examen Parcial 20% Final 20% 10% 10% 15% 25 % 40 % 100 %

VII.

DESCRIPCIN DE ASIGNACIONES

Trabajo Escrito Escribir una evaluacin (2 pginas) de cada una de las tres teoras de psicologa presentadas en clase, comentando sobre sus presuposiciones y prctica a la luz de sus propios valores y creencias Debe incluir sustento bblico/doctrinal. (Fecha de entrega: 26/07 ) Escribir una monografa (10 pginas) en la cual se explica la filosofa personal de consejera, basada en una evaluacin de las teoras de consejera a la luz del trasfondo, valores, y ministerio del alumno. Esto debe incluir las intervenciones/tcnicas que utilizara, las fortalezas y limitaciones de su sistema, y cmo las intervenciones y filosofa apoyan al sistema que ha elaborado. Se recomienda la lectura de artculos y textos sobre consejera pastoral para incorporar una perspectiva espiritual/cristiana a la monografa. (Se puede buscar en internet y la seccin consejera de la biblioteca). (Fecha de entrega: 15/08 ) Trabajo de Presentacin en Clase En grupos de tres, los alumnos trabajarn en base a uno de los captulos de Tras Las Mscaras (Wayne Oates, 1989), que est en reserva en la biblioteca. Cada grupo examinar un captulo y el desorden emocional que se trata, considerando cmo tal desorden podra afectar la relacin con otros en la iglesia y con el pastor mismo. Una presentacin del grupo a la clase (15-20 minutos) debe incluir lo siguiente: 1. Una descripcin del desorden y sus sntomas 2. Cmo este desorden repercuta con su entorno (familia, iglesia, pastor) 3. Sugerencias y demostraciones para aconsejar un caso de este desorden La presentacin puede utilizar Power Point, explicacin verbal de los puntos resaltantes, demostracin de tcnicas para aconsejar (tipo juego de roles) u otros mtodos creativos que el grupo crea conveniente. Cada miembro del grupo debe participar en la presentacin. (Fechas de presentacin; 10/07 17/07)

VIII. RECURSOS Libros y artculos especializados Adams. (1984). La prctica de acosejar. Barcelona, Espaa: Editorial Clie Collins. (1992). Consejera Cristiana Efectiva. Grand Rapids, MI: Kregel Pub. (Editorial Portavoz) Corts, Crane, Rodriguez, & Sobarzo. (2002). Psicologa: Conceptos psicolgicos prcticos para el obrero cristiano. Miami, FL: Logoi, Inc. (Editorial Unilit) Hoff. (1981). El Pastor Como Consejero. Miami, Fl: Editorial Vida. Oates (1989). Tras Las Mscaras: Desrdenes de la personalidad en el comportamiento religioso. El Paso, TX: Casa Bautista de Publicaciones Wright (1990). Como Aconsejar En Situaciones de Crisis. Barcelona, Espaa: Editorial Clie. .

Libros y Artculos Generales Varios documentos y PPTs durante el transcurso del curso.

IX.

CRONOGRAMA TEMATICO FECHA 18/06 18/06 20/06 20/06 22/06 22/06 25/06 25/06 27/06 27/06 29/06 29/06 02/07 02/07 04/07 04/07 06/07 06/07 09/07 09/07 11/07 11/07 13/07 13/07 16/07 16/07 18/07 HORA 1 TEMAS Interaccin de psicologa y cristianismo Interaccin de psicologa y cristianismo: perspectiva de integracin ACTIVIDADES Pres. De slabos y org. de actividades Corts, et.al., 13-40 Corts, et.al., 41-51 Collins, 18-22 Corts, et.al., 51-63 Interaccin de psicologa y cristianismo: perspectiva de solo Biblia Adams, 13-24 Adams, 25-35; 227-230 Hoff, 20-22 (#7,8) Wright, 47-57 Hoff,36-47 , Hoff, 60-71

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Tcnicas y rol del consejero Tcnicas y rol del consejero Tcnicas y rol del consejero Tcnicas y rol del consejero Tcnicas y rol del consejero Tcnicas y rol del consejero Perspectivas psicolgicas: Psicodinmicapsicoanaltica Perspectivas: psicodinmica Perspectivas psicolgicas: Cognitiva-conductual Perspectivas: Cognitiva Perspectivas psicolgicas: Existencialistahumanista Perspectivas: Humanista Desrdenes psicolgicos y problemas emocionales Desrdenes psicolgicos Desrdenes psicolgicos Desrdenes psicolgicos Desrdenes psicolgicos Desrdenes psicolgicos Desrdenes psicolgicos Etapas de desarrollo psicosocial: Freud, Erikson Etapas de desarrollo psicosocial: Piaget, Kohlberg, Maslow

Wright, 59-83 Wright, 339-352 Corts, et.al., 215-232

Corts, et.al., 232-240

Corts, et.al, 241-244

Oates, captulos seleccionados Oates, PPT Oates, PPT Oates, PPT Oates, PPT Oates, PPT Oates, PPT Cortes, et.al, 70-84

18/07 20/07 20/07 30/07 30/07 1/08

28 29

Sexualidad Sexualidad; abuso Examen Parcial 15% de la Nota Consejera Matrimonial Consejera Matrimonial Consejera Matrimonial Hoff, 82-97

30 31 32 32

Consejera Matrimonial 1/08 33 Consejera Matrimonial 3/08 3/08 6/08 6/08 8/08 8/08 10/08 10/08 13/08 13/08 15/08 15/08 17/08 17/08 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Consejera Matrimonial Consejera de Crisis Consejera de Crisis Consejera de Crisis Consejera de Crisis Consejera de Crisis Consejera de Crisis Asuntos ticos y cuidado de uno mismo Asuntos ticos y cuidado de uno mismo Wright, 211-234 Wright, 177-210 Collins, 26-31, Wright, 22-25 Wright, 85-114 Hoff, 98-110

Examen Final