RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: Sistem Respirasi

Nama Institusi Fakultas Program Studi

: Wiwil Kurnia Ilham : Universitas Andalas : Keperawatan : Sarjana Keperawatan

2012

RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas : Sistem Respirasi : Sarjana Keperawatan : Keperawatan sks :3

KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan sistem respirasi dalam asuhan asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri, berani mengambil keputusan. Matriks Pembelajaran : Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Membuat survey kelas Mengolah survey kelas Berkenalan Latihan yang dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator)

Minggu

Bobot

2-5

Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membangun atmosfer pembelajaran Melakukan simulasi 1. Anatomi, asuhan keperawatan fisiologi, kimia, dengan kasus fisika dan gangguan sistem biokimia sistem respirasi pada berbagai respirasi. tingkat usia dengan 2. Patofisiologi memperhatikan aspek pada sistem legal dan etis. respirasi pada - kasus anak (ISPA, SOFT SKILSS: Pneumoni, Komunikasi Bronkitis, kreatifitas Pertusis,

Mini lecturer, case study, SGD, Cooperative Learning

Membuat rangkuman patofisiologi dan askep secara berkelompok. Mengajarkan pada anggota kelompok lain. Menyajikan d depan kelas (presentasi)

Ketepatan penjelasan Daya tarik komunikasi kreatifitas

25%

3. 4.

5. 6.

7. 8.

Tonsilitis, Otitis media, Asma) - kasus dewasa (TBC paru, PPOM, Kanker paru, trauma thorak) - kasus lansia () Pengkajian sistem respirasi Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem respirasi Perencanaan/im plementasi Evaluasi keperawatan pada gangguan respirasi Dokumentasi askep System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem respirasi(rujuka n, PMO, gakin, jamkesmas) merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem Ketepatan penjelasan Kelengkapa n konsep

6-7

Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem

Pencegahan primer, Contextual learning sekunder dan tersier Simulasi pada masalah sistem respirasi

15%

respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas

Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem respirasi dan menggunakan hasil penelitian dlm mengatasi masalah sistem respirasi SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas

Hasil hasil penelitian terkait sistem respirasi

Discovery learning

respirasi dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1 - membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan - mempraktekkan cara pemberian penkes - Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya - Menyajikan hasil d depan kelas

Kreativitas Daya tarik komunikasi

- Ketajaman analisis - Kreatifitas - Daya tarik komunikasi

15%

9-10

Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis

manajemen kasus Case study pada sistem SGD respirasi (klasifikasi Simulasi kasus dan prioritas masalah sistem respirasi)

- menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1 - menyajikan didepan kelas - mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya

- ketepatan penjelasan - kreatifitas - daya tarik komunikasi - keterampilan sesuai peran

20%

11-13

Melaksanakan fungsi advocasi pada kasusu dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia SOFT SKILSS: Komunikasi, Mengidentifikasi dan analisis, Belajar mandiri, Kerjasama Keberanian membuat keputusan, Berpikir kritis, Bertanggung jawab. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem rspirasi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku,dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yg efisien dan efektif

1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, moral right, nilai dan norma masyarakat. 2. Nursing advocacy

Problem base learning

- Belajar dengan menggali/mencari informasi (inquiry) serta memnfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/yang d rancang - Oleh dosen LK2

- Ketepatan penjelasan - Kreatifitas 10%

14 - 16

Prosedur Lab skills keperawatan tentang: 1. Pengkajian pada sistem pernafasan 2. Fisioterapi dada/pustural drainage 3. Terapi O2 4. Suctioning 5. Perawatan WSD 6. Nebulisasi 7. trakheostomi

- setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan

- ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan

15%

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas : Sistem Respirasi : Keperawatan Sks :3 Pertemuan ke: 2-5

A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan pembuatn WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem respirasi B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. penjelasan Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem respirasi 2. Patofisiologi pada sistem respirasi pada - kasus anak (ISPA, Pneumoni, Bronkitis, Pertusis, Tonsilitis, Otitis media, Asma) - kasus dewasa (TBC paru, PPOM, Kanker paru, trauma thorak) - kasus lansia (PPOK dan ASMA) 3. Pengkajian sistem respirasi 4. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem respirasi 5. Perencanaan/implementasi 6. Evaluasi keperawatan pada gangguan respirasi 7. Dokumentasi askep 8. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem respirasi(rujukan, PMO, gakin, jamkesmas) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Objek 1 dikerjakan dengan tutorial - Objek2-5 dikerjkan dengan d bagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan respirasi - Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya. - Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 dengan kasus sitem respirasi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar. Diketik bolak-balik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi

2. kreatifitas 4. Daya tarik buku 6

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap KONSEP integratif

Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Kurang Di bawah SKOR Memuaskan standard Hanya Tidak ada konsep menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat Tidak ada konsep mengungkapkan yang disajikan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang STRATEGI dipilih, selain dipilih sesuai PENJELASAN tepat juga mampu dengan konsep menyederhanakan yang dijelaskan. kompleksitas Misalnya, menjadi hal yang menjelaskan dapat diterima tentang prosedur, anggota lain maka dipilih dengan mudah penjelasan dengan bagan dll

Batas Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun

SKOR

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan

Batas

Kurang

Di bawah

SKOR 7

ISI

Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan

ORGANISASI

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas : Sistem Respirasi : Keperawatan Sks :3 Pertemuan ke: 6-7

A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : pendidikan kesehatan yang harus d sampaikan berisi tentang: Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem respirasi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem respirasi dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1 o membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan o mempraktekkan cara pemberian penkes (role play) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: - Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan sistem respirasi dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan dijilid - Media penyuluhan

C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Kelengkapan konsep 3. Kreativitas 4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Memuaskan KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum dan integratif terungkap KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Di bawah SKOR Memuaskan standard Hanya Tidak ada konsep menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat Tidak ada konsep mengungkapkan yang disajikan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU DIMENSI Sangat Memuaskan SETTING BUKU Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya DAYA TARIK Penampilan unik BUKU dan jarang ditemui

Memuaskan Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah untuk dibaca

Batas Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan

Kurang Memuaskan Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja

Di bawah standard Tidak dapat membuat buku

SKOR

Penampilan buku secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi

Tidak menarik

KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR 10

KREATIVITAS BUKU

Model buku yang dibuat, belum pernah ataupun jarang ditemui

Penampilan buku yang unik dan menarik

Penampilan buku telah banyak ditemui di khalayak

Penampilan buku yang sangat standard

Tidak membuat buku

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI ISI Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Memuaskan Menambah wawasan Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi SKOR

ORGANISASI

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

GAYA PRESENTASI

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

11

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas : Sistem Respirasi : Keperawatan Sks :3 Pertemuan ke: 8

A.TUJUAN TUGAS: Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem respirasi dan menggunakan hasil penelitian dlm mengatasi masalah sistem respirasi

B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : menganalisa dan merangkum masalah-masalah Hasil hasil penelitian terkait sistem respirasi. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya o Menyajikan hasil d depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemuadian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus di dalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok. C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketajaman analisis 2. Kreativitas 3. Daya tarik komunikasi

12

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIAN DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Memuaskan KETEPATAN Masalah yang Masalah yang Masalah yang PENETAPAN diambil diambil memang diambil belum MASALAH merupakan terjadi di menggambarkan masalah kritis masyarakat keadaan riil yang yang perlu segera dialami dilakukan masyarakat penelitian secara survey KETEPATAN Tujuan yang Tujuan Tujuan dan PENETAPAN dicapai selain diturunkan dari permasalahan TUJUAN koheren, juga permasalahan kurang secara secara koheren menunjukkan komprehensif hubungan yang menjawab kuat permasalahan yang ada KETEPATAN Mengembangkan Teori diambil Teori yang PENGEMBANGAN kerangka pikir dari berbagai ahli diambil masih cut TEORI yang disusun dari untuk and paste teori yang telah menjelaskan ada secara variabel komprehensif penelitian KETEPATAN PEMBUATAN HIPOTESIS Hipotesis ditetapkan dengan sangat koheren dari tujuan penelitian dan berdasarkan kerangka pikir teoritis Variable Hipotesis ditetapkan sesuai kaidah, dengan menggunakan hipotesis nol ataupun alternatif, secara 1 ekor atau bukan Variabel Hipotesis yang ditetapkan kurang mampu menunjukkan kekuatan hubungan antar variabel secara teoritis Variable

Kurang Memuaskan Masalah yang ditetapkan masih kabur, pada bagian mana harus diselesaikan dengan survey Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalahan yang dituliskan

Di bawah standard Tidak mampu mengembangkan masalah

SKOR

Tidak dapat menetapkan tujuan

KETEPATAN

Teori yang diambil kurang sesuai dengan permasalahan yang diambil dan inti penelitian Hipotesis yang ditetapkan kabur, tidak ada arah maupun kekuatan hubungan antara variable secara jelas Variable gagal

Tidak dapat mengembangkan kerangka teori

Tidak dapat mengembangkan hipotesis

Tidakdapat 13

PENJELASAN VARIABLE

KETEPATAN PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING

dijelaskan dengan tepat, dan mampu menggambarkan secara operasional keadaan variable tersebut Sampel ditarik dari populasi dengan tepat dan memiliki daya generalisasi yang tinggi

ditetapkan dan dijelaskan sesuai kaidah dan kerangka teoritis yang ada Sampel ditarik dari populasi secara tepat sesuai kaidah

dijelaskan masih kabur, dan hanya menyalin dari bab 2

dijelaskan dengan tepat sesuai konsep yang ada

menjelaskan variabel penelitian

KETEPATAN PENJELASAN SAMPLING

KETEPATAN PEMILIHAN INSTRUMEN

KETEPATAN PEMILIHAN ANALISIS

Teknik sampling dijelaskan dengan tepat beserta keterbatasannya dan cara mengatasinya Alat penelitian yang dipilih selain tepat, juga dibangun sendiri berdasarkan konsep yang ada oleh peneliti Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual, dan disertai penjelasan yang tepat

Sample yang ditarik walaupun mewakili populasi, namun memiliki kesalahan internal yang tinggi, sehingga daya generalisasinya rendah Teknik sampling Teknik sampling dijelaskan dengan dijelaskan namun tepat sesuai tanpa kaidah menghiraukan kelemahannya Memilih dan membuat alat penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian Alat penelitian yang dipilih, menggunakan peralatan yang telah tersedia

Sampel yang ditarik tidak mewakili populasi

Tidak dapat menarik sampel

Penjelasan teknik sampling kurang sesuai dengan kaidah yang ada Pemilihan alat penelitian kurang sesuai dengan tujuannya

Tidak dapat menjelaskan teknik sampling yang diambil

Tidak dapat menetapkan alat penelitian

Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual

Analisis yang dipilih kurang mengikuti alur kerangka konseptual

Analisis yang ditetapkan tidak sesuai dengan kerangka konseptual dan kaidah statistik

Tidak dapat menetapkan analisis

KRITERIA 2: KREATIVITAS 14

DIMENSI KEUNIKAN TOPIK

Sangat Memuaskan Memuaskan Topik yang diteliti Topik yang dipilih sangat unik, belum banyak belum banyak diteliti (jarang) yang meneliti

Kurang Di bawah Memuaskan standard Topik yang diteliti Topik yang dipilih Tidak memiliki umum, dapat kurang sesuai topik penelitian dijumpai dengan penelitian dibeberapa survey perkembangan

Batas

SKOR

KRITERIA 3: DAYA JUANG DIMENSI Sangat Memuaskan KOMPLEKSITAS MASALAH PENELITIAN TINGKAT KESULITAN PENELITIAN

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Memberi inspirasi Menambah ISI pendengar untuk wawasan mencari lebih dalam ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang

Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan

Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi

SKOR

GAYA PRESENTASI

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

15

catatan

16

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas : Sistem Respirasi : Keperawatan Sks :3 Pertemuan ke: 9-10

A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan manajemen kasus pada sistem respirasi (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem respirasi) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1 o menyajikan didepan kelas o mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian sementara. Laporan diketik dengan komputer dengan font ...

C.KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan penjelasan 2. kreatifitas 3. daya tarik komunikasi 4. keterampilan sesuai peran

17

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEY DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan KETEPATAN DATA KETEPATAN ANALISIS KRITERIA 2: DAYA JUANG DIMENSI Sangat Memuaskan KOMPLEKSITAS PROSES

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI ISI Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Memuaskan Menambah wawasan Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi SKOR

ORGANISASI

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

GAYA PRESENTASI

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

18

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas : Sistem Respirasi : Keperawatan Sks :3 Pertemuan ke: 14-16

A.TUJUAN TUGAS: Mendemonstrasikan intervensi keperawtaan pada kasus dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia sesuai standart yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : - mahasiswa akan melakukan prosedur keperawtan tentang: 1. Pengkajian pada sistem pernafasan 2. Fisioterapi dada/pustural drainage 3. Terapi O2 4. Suctioning 5. Perawatan WSD 6. Nebulisasi 7. trakheostomi b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: protap tindakan dibuat dalam bentuk buku saku C.KRITERIA PENILAIAN Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang di tuang dalam modul tindakan keperawatan

19

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan KETERAMPILAN P oin pengkajian Semua poin TINDAKAN terisi semua, dilakukan namun peralatan tersedia kurang sempurna. lengkap, semua Perlu banyak prosedur latihan dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang di lakukan semua LAMPIRAN LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

Batas Peralatan ada yang tidak teredia, semua prosedur dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik

Kurang Memuaskan Prosedur ada yang terlewatkan, ada poin utama yang terlewatkan

Di bawah standard Banyak poin yang tidak dilakukan atau tidak dilakukan sama sekali...

SKOR

20