CUATRO DIMENSIONES DE LA COMPRENSIN.

Ingenua Principiante Aprendiz Comunicacin

Conocimiento

Ingenua Principiante Aprendiz Comunicacin

Mtodo.

Ingenua Principiante Aprendiz Comunicacin

Propsito.

Ingenua Principiante Aprendiz Comunicacin

Comunicacin.

Dimensin de Contenido o conocimiento.

Perspectivas intuitivas no escolarizadas. Poca flexibilidad. Ejemplos generalizaciones. Sentido comn. Focalizada, egocntrica. Concepciones culturales. Redes conceptuales coherentes ricas.

Dimensin del mtodo.

Sano escepticismo. Construir conocimiento dentro del dominio. Validar los conocimientos en el dominio.
De lo que conocen o se dice. Basado en la investigacin.

Mtodos confiables para construir y validar. Va ms all del sentido comn.

Evalan resultados. Entender comprobacin hiptesis. los

Conciencia del intereses propsito del conocimiento.

Accin.

Buen manejo y autonoma.

Propsito.

Mltiples usos del conocimiento.

Evolucin del conocimiento por medio de la reflexin.

Dimensin de Comunicacin.
Dominio de los gneros de desempeo. Proceso por el cual se comunica al otro.

Forma en las que comunica. Uso efectivo de sistemas de smbolos. Naturaleza comunicativa.Consideracin de la audiencia y el contexto, como fuerza configuradora de su desempeo. (Conciencia a sus destinatarios)

CUATRO NIVLES DE LA COMPRENSIN,

NIVELES
INDICADOR BASADO

INGENUA.

NOVATO

APRENDIZ.

MAESTRA

Conocimien to intuitivo.

Rituales escolarizacin.

de

Conocimientos y modos de pensar disciplinarios.

Son procedimientos complejos integradores, creativos y crticos. Se mueven flexibilidad, con

PROBLEMA

No problemati za y poco reflexivo. Lo que aprende no le sirve para la vida. Lo toma del contexto. No tienen un propsito.

Siguen secuencias.

Problematizador, expresin, comunicacin y flexible. Establecen relaciones entre el conocimiento disciplinario y la vida cotidiana. Apoyo.

CONEXIONES.

Establecen conexiones simples de conceptos.

Vincula los criterios de la disciplina con la naturaleza del objeto.

PRODUCCIN .

Depende de la autoridad externa.

Surge de la argumentacin de las comunidades profesionales. Comprensin metadisciplinaria integrada y crtica.

METAS.

Construccin mecnica de los objetivo y formas de comunicar.

Consciente de los objetivos trazados intencionalmente.