MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso.

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DOCUMENTO ORIENTADOR PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL

2013

SUMRIO APRESENTAO ..................................................................................................................... 03 1 - FUNDAMENTOS LEGAIS E PEDAGGICOS ..................................................................... 04 2 OBJETIVO. .......................................................................................................................... 07 3 IMPLEMENTAO DO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL ............................................. 08 3.1 - ATRIBUIES DA SECADI .............................................................................................. 08 3.2 ATRIBUIES DO FNDE ................................................................................................ 09 3.3 - ATRIBUIES DAS EEx .................................................................................................. 09 3.4 ATRIBUIES DAS UEx ................................................................................................. 10 4- FINANCIAMENTO....................................................................................................................11 5 - ORIENTAES PARA CADASTRO E ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO... 11 5.1 - CADASTRO PARA ACESSO AO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL .............................12 5.1.1 - PRIMEIRO ACESSO ........................................................................................................12 5.2 - ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO ................................................................13 5.3 - VALIDAO DO PLANO DE ATENDIMENTO.....................................................................15 6 - PRESTAO DE CONTAS ....................................................................................................16 7 - BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................17

APRESENTAO

O Ministrio da Educao, em parceria com os Sistemas de Ensino, implementa polticas pblicas visando assegurar o direito educao e promover autonomia e independncia das pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao no contexto escolar. Nesta perspectiva, os sistemas de ensino modificam sua organizao, assegurando aos estudantes pblico alvo da educao especial, matrcula nas classes comuns e oferta do atendimento educacional especializado, previsto no projeto poltico pedaggico da escola. O Programa Escola Acessvel constitui uma medida estruturante para a consolidao de um sistema educacional inclusivo, concorrendo para a efetivao da meta de incluso plena, condio indispensvel para uma educao de qualidade. Para tanto, faz-se necessrio a participao ativa de toda a comunidade escolar, considerando o ponto de vista e apreciao da famlia, estudantes, equipe diretiva, professores (as) do AEE e da sala comum. O presente documento objetiva orientar os sistemas de ensino na implementao do Programa Escola Acessvel, ao integrante do eixo acesso educao, do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficincia Viver sem Limite.

1. FUNDAMENTOS LEGAIS E PEDAGGICOS

A Diretoria de Polticas de Educao Especial - DPEE orienta as aes de acessibilidade, atendendo aos seguintes dispositivos legais:

Lei n 7.405, de 12 de novembro de 1985, que torna obrigatria a colocao do "Smbolo Internacional de Acesso" em todos os locais e servios que permitam sua utilizao por pessoas com deficincia; Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas com deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias. Essa Lei define: I - acessibilidade; II barreiras: a) barreiras arquitetnicas urbansticas; b) barreiras arquitetnicas na edificao; c) barreiras arquitetnicas nos transportes; d) barreiras nas comunicaes; III pessoa portadora de deficincia ou com mobilidade reduzida; IV elemento da urbanizao; V mobilirio urbano; VI ajuda tcnica; Lei n 10.257, de 10 de julho de 2001, que regulamenta os artigos 182 e 183 da Constituio Federal, estabelece diretrizes gerais da poltica urbana e d outras providncias; Decreto n 5.296, de 02 de dezembro de 2004 , regulamenta as Leis n 10.048/200 e 10.098/2000, d prioridade de atendimento s pessoas com deficincia ou mobilidade reduzida, estabelecendo normas gerais e critrios bsicos para a promoo de acessibilidade s pessoas com deficincia, define no artigo 2 que Acessibilidade a possibilidade e condio de alcance para utilizao, com segurana e autonomia, dos espaos, mobilirios e equipamentos urbanos, das edificaes, dos transportes e dos sistemas e meios de comunicao, por pessoa com deficincia ou com mobilidade reduzida. O Decreto supracitado define ainda que, barreira qualquer entrave ou obstculo que limite ou impea o acesso, a liberdade de movimento e a circulao com segurana das pessoas. No artigo 24, afirma que:

Os estabelecimentos de ensino de qualquer nvel, etapa ou modalidade, pblicos ou privados, proporcionaro condies de acesso e utilizao de todos os seus ambientes ou compartimentos para pessoas com deficincia ou mobilidade reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditrios, ginsios e instalaes desportivas, laboratrios, reas de lazer e sanitrios .

Norma Tcnica da Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT - NBR 9050/2004, que trata da acessibilidade a edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos. Define que acessibilidade a possibilidade e condio de alcance, percepo e entendimento para a utilizao com segurana e autonomia de edificaes, espao, mobilirio, equipamento urbano e elementos; Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia ONU/2006, ratificada por meio do Decreto n 186/2008 e Decreto n 6949/2009 , onde o Brasil assume o compromisso de assegurar o acesso das pessoas com deficincia a um sistema educacional inclusivo em todos os nveis, alm de adotar medidas que garantam as condies para sua efetiva participao, de forma que no sejam excludas do sistema educacional geral em razo da deficincia. O artigo 9 da CDPD, que trata especificamente da acessibilidade, assegura que:
A fim de possibilitar s pessoas com deficincia viver de forma independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida, os Estados Partes tomaro as medidas apropriadas para assegurar s pessoas com deficincia o acesso, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, ao meio fsico, ao transporte, informao e comunicao, inclusive aos sistemas e aos recursos de tecnologia da informao e comunicao, bem como a outros servios e instalaes abertos ao pblico ou de uso pblico, tanto na zona urbana como na rural.

Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva (MEC/2008): fundamentada nos princpios de igualdade de condies de acesso participao em um sistema educacional inclusivo, define a Educao Especial como modalidade de ensino transversal a todos os nveis, etapas e modalidades, que disponibiliza recursos, servios e o Atendimento Educacional Especializado AEE, de forma complementar ou suplementar, aos estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao no ensino regular. Ao estabelecer as diretrizes para transformao dos sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos, este documento determina a garantia de [...] acessibilidade urbanstica,

arquitetnica, nos mobilirios e equipamentos, nos transportes, na comunicao e informao; Decreto n 7.611/2011: assegura que o Ministrio da Educao prestar apoio tcnico e financeiro para a adequao arquitetnica de prdios escolares, elaborao, produo e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade, visando prover condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular aos estudantes pblico alvo da educao especial. Respaldado nos marcos legais, polticos e pedaggicos, acima expostos, o Programa Escola Acessvel caracteriza-se como uma efetiva medida de eliminao de barreiras e promoo de autonomia aos estudantes pblico alvo da educao especial. Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013: dispe sobre os critrios de repasse e execuo do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), em cumprimento ao disposto na Lei 11.947, de 16 de junho de 2009. Resoluo/CD/FNDE n 19, de 21 de maio de 2013: dispe sobre a destinao de recursos financeiros, nos moldes operacionais e regulamentares do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), a escolas pblicas municipais, estaduais e do Distrito Federal da educao bsica, com matrculas de alunos pblico alvo da educao especial em classes comuns do ensino regular, que tenham sido contempladas com salas de recursos multifuncionais.

2. OBJETIVO

Promover a acessibilidade e incluso de estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes o direito de compartilharem os espaos comuns de aprendizagem, por meio da acessibilidade ao ambiente fsico, aos recursos didticos e pedaggicos e s comunicaes e informaes.

3. IMPLEMENTAO DO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL

Na implementao do programa, os sistemas de ensino devero orientar-se pelo princpio do desenho universal, pelas normas de acessibilidade previstas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT/NBR 9050/2004), pelo decreto 6.949/2009 e pelo Manual de Acessibilidade Espacial para Escolas: o direito escola acessvel (disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913). Convm destacar que o Programa Escola Acessvel objetiva, prioritariamente, promover acessibilidade arquitetnica dos prdios escolares, aquisio de mobilirios acessveis, bebedouros acessveis, cadeiras de rodas e recursos de alta tecnologia assistiva*, alm daqueles existentes nas Salas de Recursos Multifuncionais. *Por alta tecnologia assistiva compreendem-se os produtos industrializados que envolvem tecnologia de complexidade mdia/alta onde se inserem hardware e software, com a finalidade de promover acessibilidade s pessoas com deficincia no uso das Tecnologias de Comunicao e Informao (TICs). Considerando que o desenvolvimento desta ao resulta da parceria entre o Ministrio da Educao, por meio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso SECADI, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE, das Secretarias de Educao (Entidades Executoras EEx) e das Escolas (Unidades Executoras UEx) envolvido. contempladas, destacam-se, a seguir, as atribuies de cada ente

3.1. Atribuies da SECADI

Encaminhar, ao FNDE, a relao nominal das escolas integrantes do programa Escola Acessvel; Disponibilizar no stio www.mec.gov.br o Manual do Programa Escola Acessvel (Documento Orientador do Programa Escola Acessvel/2013), a fim de orientar a execuo dos recursos financeiros de que se trata a Resoluo/CD/FNDE N 19, de 21 de maio de 2013;

Prestar assistncia tcnica s UEx das escolas referidas na alnea anterior e s EEx, fornecendo-lhes as orientaes necessrias para que seja assegurada a igualdade de acesso e as condies de permanncia dos alunos com deficincia ou mobilidade reduzida nas escolas pblicas;

Manter articulao com as UEx das escolas beneficiadas, e respectivas EEx, e realizar atividades de acompanhamento, de maneira a garantir a boa e regular aplicao dos recursos em favor das aludidas unidades escolares e o cumprimento das metas preestabelecidas.

3.2. Atribuies do FNDE Destinar, nos moldes e sob a gide da Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013, recursos financeiros de custeio e capital, por intermdio de suas UEx, s escolas com matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial; Divulgar a relao nominal das escolas a serem contempladas, por meio do

stio eletrnico: www.fnde.gov.br; Analisar e aprovar a prestao de contas feita pela EEx, conforme orientaes e normas disponveis em www.fnde.gov.br.

3.3. Atribuies das EEx

Franquear, quando necessrio ou solicitado pelas UEx representativas das escolas integrantes de sua rede de ensino, profissional do ramo para orientar, acompanhar e avaliar a execuo dos servios previstos no inciso I do art. 2 da Resoluo/CD/FNDE N 19, de 21 de maio de 2013 e, se couber, determinar as correes necessrias;

Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes da SECADI/MEC, do FNDE, do Tribunal de Contas da Unio (TCU), do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e do Ministrio Pblico, prestando-lhes esclarecimentos e fornecendo-lhes documentos requeridos, quando em misso de acompanhamento, fiscalizao e auditoria;

Incentivar as escolas de sua rede de ensino, passveis de serem beneficiadas com os recursos de que trata esta Resoluo, mas que no possuem Unidade Executora Prpria (UEX), a adotarem tal providncia nos termos sugeridos no Manual de Orientaes para Constituio de Unidade Executora (UEx), disponvel no stio www.fnde.gov.br, assegurando-lhes o apoio tcnico e financeiro que se fizerem necessrios para esse fim;

Zelar para que as UEx referidas na alnea anterior, cumpram as disposies do inciso seguinte.

3.4. Atribuies das UEx

Elaborar

Plano

de

Atendimento

de

que

trata

art.

da

Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013; Proceder execuo e prestao de contas dos recursos de que trata o art. 1 da Resoluo/CD/FNDE N 19, de 21 de maio de 2013, nos moldes operacionais e regulamentares do PDDE; Zelar para que a prestao de contas contenha os lanamentos e seja acompanhada dos comprovantes referentes destinao dada aos recursos e a outros que, eventualmente, tenham sido repassados, nos moldes operacionais e regulamentares do PDDE, na mesma conta bancria especfica, fazendo constar no campo Programa/Ao dos correspondentes formulrios, a expresso PDDE Estrutura; Fazer constar dos documentos probatrios das despesas realizadas com os recursos (notas fiscais, faturas, recibos) a expresso Pagos com recursos do FNDE/PDDE Estrutura/Escola Acessvel; e Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes da SECADI/MEC, do FNDE, do Tribunal de Contas da Unio (TCU), do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e do Ministrio Pblico, prestando-lhes esclarecimentos e fornecendo-lhes documentos requeridos, quando em misso de acompanhamento, fiscalizao e auditoria.

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4. FINANCIAMENTO

Conforme estabelecido pelo Decreto N 7.611/2011, a Unio apoia as aes de acessibilidade arquitetnica, bem como aquelas destinadas disponibilizao de tecnologia assistiva. Para tanto, a Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013, dispe sobre os critrios de repasse e execuo do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), em cumprimento ao disposto na Lei 11.947, de 16 de junho de 2009, a fim de implementar o Programa Escola Acessvel. Os recursos sero destinados tomando como parmetros os intervalos de classe de nmero de estudantes e os correspondentes valores, indicados na tabela a seguir: Intervalo de Classe de Nmero de Estudantes At 199 200 a 499 500 a 1000 Acima de 1000 6.640,00 8.000,00 10.000,00 12.000,00 1.660,00 2.000,00 2.500,00 3.000,00 8.300,00 10.000,00 12.500,00 15.000,00 Custeio R$ (80%) Capital R$ (20%) Total R$

5. ORIENTAES PARA O CADASTRO E ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO

A elaborao do Plano de Atendimento para a execuo do Programa Escola Acessvel dever ocorrer por meio do SIMEC, utilizado tambm para o monitoramento da implementao do Programa. A seguir apresentam-se as instrues para orientar os usurios do sistema.

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5.1. Cadastro para acesso ao Programa Escola Acessvel

Para acessar o Programa Escola Acessvel, a Secretaria de Educao e os diretores das escolas pblico alvo do programa devero se cadastrar junto ao SIMEC. O usurio dever solicitar o cadastro no sitio eletrnico: http://simec.mec.gov.br/ Ao visualizar a tela inicial do sistema clique na aba solicitar cadastro. Ao abrir a prxima tela, na primeira fase da solicitao de cadastro, selecione o mdulo ESCOLA e informe o nmero do CPF do usurio (Secretrio de Educao ou Diretor da Escola). Logo aps, clique em Continuar para que seja exibida a ficha completa. Preencha todos os campos solicitados na ficha. Cadastro de Diretores: no campo denominado rgo, selecionar a opo Outros, no campo Unidade Oramentria, digitar o nome da escola e optar pelo perfil de Cadastrador Escola Acessvel; Cadastro dos Secretrios de Educao: no campo denominado rgo, selecionar a opo Secretaria Municipal ou Estadual de Educao e optar pelo perfil: Secretaria Municipal Escola Acessvel ou Secretaria Estadual Escola Acessvel. Aps o preenchimento da ficha de solicitao de cadastro de usurio, clique em: Enviar Solicitao. A solicitao ser analisada pela equipe da SECADI/DPEE/MEC, que enviar uma senha provisria para o e-mail informado na ficha de cadastro, que habilitar o usurio para o primeiro acesso ao sistema.

5.1.1. Primeiro Acesso

Ao acessar pela primeira vez o sistema, digite nos campos correspondentes na tela de acesso, o nmero do CPF do usurio, a senha recebida e clique no boto ENTRAR. Para alterar sua senha preencha os campos: Senha atual, Nova Senha e Confirma Nova Senha. Em seguida, clique o boto Atualizar.

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Concluda a atualizao da senha, digite o nmero do CPF e a nova senha. Clique em ENTRAR. O sistema apresentar a tela de Cadastramento do Plano de Atendimento da Escola.

5.2. Elaborao do Plano de Atendimento

O cadastramento do Plano de Atendimento do Escola Acessvel se divide em trs etapas: 1 etapa Dados da escola. As informaes sobre a escola estaro preenchidas e devem ser conferidas. Se necessrio, atualize as informaes alterveis e clique em GRAVAR; 2 etapa Clique na aba Dados do Diretor preencha todos os campos disponveis e ao final clique em GRAVAR; 3 etapa Clique na aba Plano de Atendimento. Concludas as etapas anteriores preencha o plano de atendimento. Ao abrir esta tela selecione na janela Ao, uma das aes indicadas:

RECURSOS DE CUSTEIO: 1 Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios para construo e adequao de rampas, alargamento de portas e passagens, instalao de corrimo, construo e adequao de sanitrios para acessibilidade e colocao de sinalizao visual, ttil e sonora; RECURSOS DE CAPITAL: 2 Aquisio de cadeiras de rodas, bebedouros acessveis, mobilirios acessveis e recursos de alta tecnologia assistiva.

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Exemplo: Ao Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios para construo e adequao de rampas, alargamento de portas e passagens, instalao de corrimo, construo e adequao de sanitrios para acessibilidade e colocao de sinalizao visual, ttil e sonora. Em seguida selecione um item financivel, necessrio implementao da ao anteriormente indicada. Exemplo: Material de construo. Na sequncia, especifique a descrio do item.

Exemplo: Ao - Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios (...); Item financivel - Material de construo; Descrio do item - Saco de Cimento.

Imediatamente preencha na janela quantidade, o nmero correspondente quantidade do item financivel especificado anteriormente. Exemplo: Ao - Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios (...); Item financivel - Material de construo; Descrio do item - Saco de cimento; Quantidade - 3.

A seguir, informe na janela valor unitrio de custeio, o custo unitrio do item descrito, que ser automaticamente multiplicado pelo valor indicado na janela quantidade e diminudo do total de recursos de custeio disponveis. Para discriminar itens de custeio ou capital, consulte a Portaria n 448, de 13/09/2002, do Ministrio da Fazenda.

Exemplo: Ao - Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios (...); Item financivel - Material de construo; Descrio do item Saco de Cimento; Quantidade - 3; Valor unitrio de Custeio - R$20,00.

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Inserido o valor unitrio, clique em Salvar.

Assim, o registro do primeiro item financivel para a ao desejada estar efetuado. Para novos registros, dever repetir o mesmo procedimento. Podendo ser para a mesma, ou para outras aes. Note que ao lado das janelas do valor unitrio de custeio e valor unitrio de capital, esto os valores de custeio e capital restantes para o Plano de Atendimento. Aps clicar no boto salvar, a ao registrada aparecer automaticamente no campo Aes que promovero acessibilidade ao(s) estudante(s) pblico Alvo da educao especial, localizado na parte inferior da tela. Concluso do Plano de Atendimento do Programa Escola Acessvel. Concludo o plano de atendimento acesse o menu direita da tela e clique na opo Enviar para Secretaria Municipal ou Estadual de Educao.

5.3. Validao do Plano de Atendimento

Caber ao Secretrio de Educao validar a proposta enviada pela escola e remet-la ao MEC /SECADI/DPEE. Para validar o Plano de Atendimento, o Secretrio de Educao Municipal ou Estadual, dever acessar o SIMEC e clicar no mdulo Escola Acessvel. Selecione na janela Situao, a opo Em Avaliao na Secretaria Municipal ou Estadual. Clique em Pesquisar. A tela exibir a relao nominal das escolas que enviaram o Plano de Atendimento para anlise e validao. Para analisar o plano da escola, o Secretrio Municipal ou Estadual deve selecionar a escola clicando na coluna Ao da escola correspondente. O plano de atendimento da escola ser aberto. Devero ser analisados os dados da escola, do diretor, da parceria e as aes registradas no plano de atendimento da escola.

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Clique na aba Plano de Atendimento, acesse o menu direita da tela e clique a opo desejada: Enviar para correo (cadastramento), caso haja necessidade de ajuste a ser feita pela escola ou; Enviar para avaliao do MEC, caso esteja de acordo com o plano de atendimento apresentado. O MEC/SECADI/DPEE ao analisar o Plano de Atendimento poder propor ajustes ou aprov-lo. No primeiro caso, o Plano de Atendimento ser devolvido Secretaria de Educao a quem compete orientar a escola para efetuar os ajustes necessrios. No segundo caso, a SECADI/DPEE validar o Plano de Atendimento finalizado Secretaria de Educao. Para a secretaria identificar a finalizao do processo pelo MEC/SECADI/DPEE, acesse o mdulo Escola Acessvel e selecione na janela Situao a opo Finalizada. Quando todos os planos de atendimento das escolas vinculadas Secretaria de Educao estiverem finalizados (validados pelo MEC/SECADI/DPEE), caber ao secretrio de educao o encaminhamento formal do Plano de Atendimento Global Consolidado, ao MEC/SECADI/DPEE. O histrico da tramitao do processo de elaborao, anlise, aprovao e envio para pagamento, poder ser acompanhado na opo Histrico.

6. PRESTAO DE CONTAS

Aps a execuo do Plano de Atendimento, necessrio para o desenvolvimento do Programa Escola Acessvel, UEx desta ao caber efetuar a prestao de contas junto a EEx e as mesmas prestaro contas ao FNDE, conforme disposto na Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013.

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7. BIBLIOGRAFIA
BRASIL, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, 2008. Disponvel em: www.mec.gov.br/seesp. Acesso em: 29.agosto.2010. ______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo. Dirio Oficial da Unio, Braslia, n163, 26 de agosto de 2009. Seo 01.p.3. _____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 02 de outubro de 2009. Institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica Modalidade Educao Especial. Dirio Oficial da Unio Braslia, n190, 05 de outubro de 2009. Seo 01.p.17. ______, Presidncia da Repblica. Decreto n 5.296, de 02 de dezembro de 2004. Que estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias. _____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. Disponvel em: www.mec.gov.br/cne. Acesso em: 29.agosto.2010. DISCHINGER, Marta; ELY, Vera Helena Moro Bins; BORGES, Monna Michelle Faleiros da cunha. Manual de Acessibilidade Espacial para Escolas: o direito a escola acessvel. Ministrio da Educao/Secretaria de Educao Especial, 2009. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 9050: acessibilidade e edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos. 2 ed. Rio de Janeiro: ABNT, 2004.

_____ . Lei n10.098, de 19 de dezembro de 200.estabelece normas gerais e critrios bsicos para promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias. Disponvel em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L10098.HTM. Acesso em: 14 abr.2009.

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