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LATERCERA Martes 4 de octubre de 2011

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RR Chadwick precis ayer los alcances del proyecto de ley anunciado el domingo por el Presidente Piera.
FOTO: ANDRES PEREZ

COLUMNA

Mi toma como lder estudiantil

Por

Patricio Navia

A nica vez que particip en una toma como lder estudiantil aprend que los radicales siempre llevan las de ganar. Si los moderados no se imponen, las tomas terminan siendo ms ruido que nueces. Como alumno de pregrado (1988-1992) en la Universidad de Illinois (Chicago), particip en el movimiento estudiantil de organizaciones latinas en 1991. Buscbamos que la universidad abriera sus puertas a estudiantes latinos de malas escuelas pblicas. El rector James Stukel haba mandatado a un vicerrector a dialogar con los alumnos. Como miembro del senado acadmico, yo saba que las instancias institucionales eran lentas y burocrticas, por lo que me gustaban hacer manifestaciones que apuraran los cambios sociales. La gradualidad no bastaba. Paralelamente, veamos que la universidad estaba dilatando la respuesta al movimiento para las vacaciones de mayo. Esto motiv que un grupo de alumnos se tomara la oficina del rector por sorpresa. Considerado como demasiado cercano al sistema, no fui informado, pese a ser uno de los pocos representantes estudiantiles democrticamente electos en UIC. La toma me sorprendi en una sesin de una comisin del senado universitario en el piso 27. Rpidamente, me sum a la toma y entramos a la oficina del rector en el piso 28. Considerando que el rector haba logrado avances en incorporar latinos y negros a la universidad como alumnos, trabajadores y profesores, la ocupacin me pareci un exceso. La decisin del rector de ordenar a la polica de UIC a desalojar el lugar tambin me pare-

Aprend que era ms fcil provocar una toma que transformar a dichos movimientos en reformas concretas.

Rectores valoran aumento en becas y crditos, aunque piden ms gasto institucional


R Para 2012, las becas aumentaron en un 24% respecto de 2011, es decir, US$ 21,6 millones ms.
C. Araya Hay incrementos tanto en el rea de ayudas estudiantiles como en la del funcionamiento de las instituciones, dice el jefe de la Divisin de Educacin Superior, Juan Jos Ugarte, respecto del Presupuesto 2012 para esta rea. En becas, el aumento es de un 24% a la partida de 2011. Si bien los rectores de algunas instituciones tradicionales reconocen que el gasto es mayor a lo invertido en 2011 respecto de becas y crditos, dicen que an faltan recursos en otros tems importantes para el sector. En una primera mirada no es un presupuesto de gran salto. No aparecen, por ejemplo, los aportes basales, dijo el rector de la Usach y presidente del Consorcio de Ues. Estatales, Juan Manuel Zolezzi. Para el rector de la U. de Talca el fondo de revitalizacin creado para las universidades regionales es un primer paso de avance. US$ 2 millones para 20 planteles. Si uno hace la divisin por 20, son 100 mil dlares para cada universidad. Yo pienso que lo que ha hecho el Ejecutivo es establecer lneas presupuestarias para discutir sobre ellos (los aportes). No debe significar una ofensa a las regiones, sino que un avance para conversar en una cifra que tiene que ser bastante superior. Segn el Mineduc, este ao estara garantizada la educacin para los dos pri-

meros quintiles (40%) de los estudiantes destacados (con promedio 5,0-5,5 o 550 puntos PSU, dependiendo del tipo de plantel al que quiera postular), tanto en universidades como en planteles tcnicos. Para el rector de la UC, Ignacio Snchez, hay claramente un aumento significativo en esta rea. Respecto del fondo de revitalizacin de universidades, Snchez seal que me pareca bastante exiguo, como tambin el fondo de equipamiento. Sin embargo, desde el ministerio me explicaron que un 40% de estos fondos se est usando este ao. Agreg que, en general, se honra lo que se haba preacordado con los rectores en junio. Por otra parte, la Junaeb seal que ayer se restableci la entrega de becas de alimentacin.b

ci excesiva. Los que salimos por las buenas, fuimos escoltados hasta la estacin de polica de la UIC, donde se nos dej libres al cabo de unas horas. Los que se resistieron, fueron fichados y procesados por trespassing (traspasar ilegalmente), pero la universidad finalmente no present cargos en su contra. La frustrada toma gatill la inmediata creacin de una comisin especial del rector para mejorar la situacin del emblemtico centro cultural latino de UIC. La primera sesin se destin en su totalidad a una extensa discusin sobre si las sesiones deban ser grabadas. En la segunda, disminuy mucho la asistencia. Para cuando salimos de vacaciones, ya pocos asistamos a las reuniones. El plan quinquenal para fortalecer el centro cultural latino lo terminamos con dos profesores durante el verano. La movilizacin se haba diluido despus de la intensa toma. Aprend que era ms fcil provocar una toma que hacer la lenta y burocrtica transformacin de dicho movimiento en reformas y mejoras concretas. Cuando me encuentro con compaeros de pregrado en UIC, recordamos las marchas y la toma. Pero somos menos los que recordamos la pega que vino despus para disear e implementar cambios en esa universidad que hoy es de las que gradan ms estudiantes latinos en el medio-oeste estadounidense.
Acadmico UDP.