You are on page 1of 207

2oo9/2o10

Numele
_____________________
Prenumele _____________________
Unitatea colar ________________________________________

SEPTEMBRIE 2oo9

OCTOMBRIE 2oo9

NOIEMBRIE 2oo9

L. 1
M. 2
M. 3
J. 4
V. 5
S. 6
D. 7

L.
7 14 21 28
M. 1 8 15 22 29
M. 2 9 16 23 30
J. 3 10 17 24 31
V. 4 11 18 25
S. 5 12 19 26
D. 6 13 20 27

L.
4 11 18 25
M.
5 12 19 26
M.
6 13 20 27
J.
7 14 21 28
V. 1 8 15 22 29
S. 2 9 16 23 30
D. 3 10 17 24

DECEMBRIE
2oo9
L. 2 9 16 23
30
M. 3 10 17 24
31
M. 4 11 18 25
J.
5 12 19 26
V.
6 13 20 27
S.
7 14 21 28
D. 1 8 15 22 29

IANUARIE 2o1o
L. 6 13 20 27
M. 7 14 21 28
M.1 8 15 22 29
J. 2 9 16 23 30
V. 3 10 17 24 31
S. 4 11 18 25
D. 5 12 19 26

FEBRUARIE 2o1o
L. 3 10 17 24
M. 4 11 18 25
M. 5 12 19 26
J. 6 13 20 27
V. 7 14 21 28
S. 1 8 15 22
D. 2 9 16 23

MARTIE 2o1o
L. 3 10 17 24 31
M. 4 11 18 25
M. 5 12 19 26
J.
6 13 20 27
V. 7 14 21 28
S. 1 8 15 22 29
D. 2 9 16 23 30

APRILIE 2o1o
L.
7 13 21 28
M. 1 8 15 22 29
M. 2 9 16 23 30
J. 3 10 17 24
V. 4 11 18 25
S. 5 12 19 26
D. 6 13 20 27

MAI 2o1o
L.
5 12 19 26
M.
6 13 20 27
M.
7 14 21 28
J. 1 8 15 22 29
V. 2 9 16 23 30
S. 3 10 17 24 31
D. 4 11 18 25

IUNIE 2o1o
L. 2 9 16 23 30
M. 3 10 17 24
M. 4 11 18 25
J. 5 12 19 26
V. 6 13 20 27
S. 7 14 21 28
D. 1 8 15 22 29

IULIE 2o1o
L.
7 14 21 28
M. 1 8 15 22 29
M. 2 9 16 23 30
J. 3 10 17 24 31
V. 4 11 18 25
S. 5 12 19 26
D. 6 13 20 27

AUGUST 2o1o
L.
4 11 18 25
M.
5 12 19 26
M.
6 13 20 27
J.
7 14 21 28
V. 1 8 15 22 29
S. 2 9 16 23 30
D. 3 10 17 24 31

8
9
10
11
12
13
14

15 22 30
16 23
17 24
18 25
19 26
20 27
21 29

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1.
2.
3.
4.
5.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?

DA

NU

6.
7.

16.
17.
18.
19.
20.

A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?


A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

21.
22.
23.
24.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

25.
26.
27.
28.
29.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

30.
31.

A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


A alocat ti mp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?

32.
33.
34.

A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?


A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?

35.
36.

A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?


A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.

52.
53.
54.
55.
56.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

57.
58.
59.
60.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

61.
62.
63.
64.
65.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

66.
67.

A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?

68.
69.
70.

A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?


A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?

71.
72.

A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?


A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.

88.
89.
90.
91.
92.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

93.
94.
95.
96.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

97.
98.
99.
100.
101.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.

102. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


103. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
104. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
105. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
106. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
107. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
108. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.

124.
125.
126.
127.
128.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

129.
130.
131.
132.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

133.
134.
135.
136.
137.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.

138. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


139. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
140. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
141. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
142. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
143. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
144. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.

160.
161.
162.
163.
164.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

165.
166.
167.
168.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

169.
170.
171.
172.
173.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.

174. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


175. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
176. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
177. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
178. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
179. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
180. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.

196.
197.
198.
199.
200.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

201.
202.
203.
204.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

205.
206.
207.
208.
209.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.

210. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


211. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
212. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
213. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
214. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
215. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
216. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.

232.
233.
234.
235.
236.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

237.
238.
239.
240.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

241.
242.
243.
244.
245.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.

246. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


247. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
248. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
249. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
250. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
251. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
252. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.

268.
269.
270.
271.
272.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

273.
274.
275.
276.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

277.
278.
279.
280.
281.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.

282. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


283. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
284. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
285. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
286. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
287. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
288. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.

304.
305.
306.
307.
308.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

309.
310.
311.
312.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

313.
314.
315.
316.
317.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.

318. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


319. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
320. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
321. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
322. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
323. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
324. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
325.
326.
327.
328.
329.
330.
331.

340.
341.
342.
343.
344.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

345.
346.
347.
348.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

349.
350.
351.
352.
353.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

332.
333.
334.
335.
336.
337.
338.
339.

354. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


355. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
356. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
357. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
358. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
359. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
360. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.

376.
377.
378.
379.
380.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

381.
382.
383.
384.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

385.
386.
387.
388.
389.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

368.
369.
370.
371.
372.
373.
374.
375.

390. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


391. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
392. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
393. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
394. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
395. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
396. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
397.
398.
399.
400.
401.
402.
403.

412.
413.
414.
415.
416.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

417.
418.
419.
420.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

421.
422.
423.
424.
425.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

404.
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.

426. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


427. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
428. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
429. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
430. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
431. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
432. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.

448.
449.
450.
451.
452.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

453.
454.
455.
456.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

457.
458.
459.
460.
461.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

440.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.

462. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


463. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
464. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
465. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
466. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
467. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
468. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
469.
470.
471.
472.
473.
474.
475.

484.
485.
486.
487.
488.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

489.
490.
491.
492.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

493.
494.
495.
496.
497.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

476.
477.
478.
479.
480.
481.
482.
483.

498. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


499. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
500. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
501. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
502. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
503. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
504. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
505.
506.
507.
508.
509.
510.
511.

520.
521.
522.
523.
524.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

525.
526.
527.
528.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

529.
530.
531.
532.
533.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

512.
513.
514.
515.
516.
517.
518.
519.

534. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


535. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
536. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
537. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
538. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
539. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
540. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
541.
542.
543.
544.
545.
546.
547.

556.
557.
558.
559.
560.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

561.
562.
563.
564.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

565.
566.
567.
568.
569.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

548.
549.
550.
551.
552.
553.
554.
555.

570. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


571. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
572. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
573. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
574. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
575. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
576. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
577.
578.
579.
580.
581.
582.
583.

592.
593.
594.
595.
596.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

597.
598.
599.
600.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

601.
602.
603.
604.
605.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

584.
585.
586.
587.
588.
589.
590.
591.

606. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


607. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
608. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
609. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
610. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
611. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
612. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
613.
614.
615.
616.
617.
618.
619.

628.
629.
630.
631.
632.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

633.
634.
635.
636.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

637.
638.
639.
640.
641.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

620.
621.
622.
623.
624.
625.
626.
627.

642. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


643. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
644. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
645. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
646. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
647. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
648. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
649.
650.
651.
652.
653.
654.
655.

664.
665.
666.
667.
668.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

669.
670.
671.
672.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

673.
674.
675.
676.
677.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

656.
657.
658.
659.
660.
661.
662.
663.

678. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


679. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
680. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
681. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
682. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
683. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
684. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
685.
686.
687.
688.
689.
690.
691.

700.
701.
702.
703.
704.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

705.
706.
707.
708.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

709.
710.
711.
712.
713.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

692.
693.
694.
695.
696.
697.
698.
699.

714. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


715. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
716. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
717. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
718. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
719. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
720. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
721.
722.
723.
724.
725.
726.
727.

736.
737.
738.
739.
740.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

741.
742.
743.
744.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

745.
746.
747.
748.
749.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

728.
729.
730.
731.
732.
733.
734.
735.

750. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


751. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
752. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
753. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
754. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
755. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
756. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
757.
758.
759.
760.
761.
762.
763.

772.
773.
774.
775.
776.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

777.
778.
779.
780.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

781.
782.
783.
784.
785.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

764.
765.
766.
767.
768.
769.
770.
771.

786. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


787. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
788. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
789. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
790. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
791. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
792. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
793.
794.
795.
796.
797.
798.
799.

808.
809.
810.
811.
812.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

813.
814.
815.
816.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

817.
818.
819.
820.
821.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

800.
801.
802.
803.
804.
805.
806.
807.

822. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


823. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
824. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
825. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
826. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
827. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
828. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
829.
830.
831.
832.
833.
834.
835.

844.
845.
846.
847.
848.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

849.
850.
851.
852.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

853.
854.
855.
856.
857.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

836.
837.
838.
839.
840.
841.
842.
843.

858. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


859. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
860. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
861. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
862. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
863. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
864. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
865.
866.
867.
868.
869.
870.
871.

880.
881.
882.
883.
884.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

885.
886.
887.
888.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

889.
890.
891.
892.
893.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

872.
873.
874.
875.
876.
877.
878.
879.

894. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


895. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
896. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
897. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
898. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
899. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
900. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
901.
902.
903.
904.
905.
906.
907.

916.
917.
918.
919.
920.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

921.
922.
923.
924.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

925.
926.
927.
928.
929.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

908.
909.
910.
911.
912.
913.
914.
915.

930. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


931. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
932. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
933. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
934. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
935. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
936. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
937.
938.
939.
940.
941.
942.
943.

952.
953.
954.
955.
956.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

957.
958.
959.
960.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

961.
962.
963.
964.
965.

A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

944.
945.
946.
947.
948.
949.
950.
951.

966. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?


967. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
968. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
969. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
970. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
971. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
972. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
973.
974.
975.
976.
977.
978.
979.

988.
989.
990.
991.
992.

A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


A aranjat i pregtit toate echipamentele?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

993.
994.
995.
996.

A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

980.
981.
982.
983.
984.
985.
986.
987.

997. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


998. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
999. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1000. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1001. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1002. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1003. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1004. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1005. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1006. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1007. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1008. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1009. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1010. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1011. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1012. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1013. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1014. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1015. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1016. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1017. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1018. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1019. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1020. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1021. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1022. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1023. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1024. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1025. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1026. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1027. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1028. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1029. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1030. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1031. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1032. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1033. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1034. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1035. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1036. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1037. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1038. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1039. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1040. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1041. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1042. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1043. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1044. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1045. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1046. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1047. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1048. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1049. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1050. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1051. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1052. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1053. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1054. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1055. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1056. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1057. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1058. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1059. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1060. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1061. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1062. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1063. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1064. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1065. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1066. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1067. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1068. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1069. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1070. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1071. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1072. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1073. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1074. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1075. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1076. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1077. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1078. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1079. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1080. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1081. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1082. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1083. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1084. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1085. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1086. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1087. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1088. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1089. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1090. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1091. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1092. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1093. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1094. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1095. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1096. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1097. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1098. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1099. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1100. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1101. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1102. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1103. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1104. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1105. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1106. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1107. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1108. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1109. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1110. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1111. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1112. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1113. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1114. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1115. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1116. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1117. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1118. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1119. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1120. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1121. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1122. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1123. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1124. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1125. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1126. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1127. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1128. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1129. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1130. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1131. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1132. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1133. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1134. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1135. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1136. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1137. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1138. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1139. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1140. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1141. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1142. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1143. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1144. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1145. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1146. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1147. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1148. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1149. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1150. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1151. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1152. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1153. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1154. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1155. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1156. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1157. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1158. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1159. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1160. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1161. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1162. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1163. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1164. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1165. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1166. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1167. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1168. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1169. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1170. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1171. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1172. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1173. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1174. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1175. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1176. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1177. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1178. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1179. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1180. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1181. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1182. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1183. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1184. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1185. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1186. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1187. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1188. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1189. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1190. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1191. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1192. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1193. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1194. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1195. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1196. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1197. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1198. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1199. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1200. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1201. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1202. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1203. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1204. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1205. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1206. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1207. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1208. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1209. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1210. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1211. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1212. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1213. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1214. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1215. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1216. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1217. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1218. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1219. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1220. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1221. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1222. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1223. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1224. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1225. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1226. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1227. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1228. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1229. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1230. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1231. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1232. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1233. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1234. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1235. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1236. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1237. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1238. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1239. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1240. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1241. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1242. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1243. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1244. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1245. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1246. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1247. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1248. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1249. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1250. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1251. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1252. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1253. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1254. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1255. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1256. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1257. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1258. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1259. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1260. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1261. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1262. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1263. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1264. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1265. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1266. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1267. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1268. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1269. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1270. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1271. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1272. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1273. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1274. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1275. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1276. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1277. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1278. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1279. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1280. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1281. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1282. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1283. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1284. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1285. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1286. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1287. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1288. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1289. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1290. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1291. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1292. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1293. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1294. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1295. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1296. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1297. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1298. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1299. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1300. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1301. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1302. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1303. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1304. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1305. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1306. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1307. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1308. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1309. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1310. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1311. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1312. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1313. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1314. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1315. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1316. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1317. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1318. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1319. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1320. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1321. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1322. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1323. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1324. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1325. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1326. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1327. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1328. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1329. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1330. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1331. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1332. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1333. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1334. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1335. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1336. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1337. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1338. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1339. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1340. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1341. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1342. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1343. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1344. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1345. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1346. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1347. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1348. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1349. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1350. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1351. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1352. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1353. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1354. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1355. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1356. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1357. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1358. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1359. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1360. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1361. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1362. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1363. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1364. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1365. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1366. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1367. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1368. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1369. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1370. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1371. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1372. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1373. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1374. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1375. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1376. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1377. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1378. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1379. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1380. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1381. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1382. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1383. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1384. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1385. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1386. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1387. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1388. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1389. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1390. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1391. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1392. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1393. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1394. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1395. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1396. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1397. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1398. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1399. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1400. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1401. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1402. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1403. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1404. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1405. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1406. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1407. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1408. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1409. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1410. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1411. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1412. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1413. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1414. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1415. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1416. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1417. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1418. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1419. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1420. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1421. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1422. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1423. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1424. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1425. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1426. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1427. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1428. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1429. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1430. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1431. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1432. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1433. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1434. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1435. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1436. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1437. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1438. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1439. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1440. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1441. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1442. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1443. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1444. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1445. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1446. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1447. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1448. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1449. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1450. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1451. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1452. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1453. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1454. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1455. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1456. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1457. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1458. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1459. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1460. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1461. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1462. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1463. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1464. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1465. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1466. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1467. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1468. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1469. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1470. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1471. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1472. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1473. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1474. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1475. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1476. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1477. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1478. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1479. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1480. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1481. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1482. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1483. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1484. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1485. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1486. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1487. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1488. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1489. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1490. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1491. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1492. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1493. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1494. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1495. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1496. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1497. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1498. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1499. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1500. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1501. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1502. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1503. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1504. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1505. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1506. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1507. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1508. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1509. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1510. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1511. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1512. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1513. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1514. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1515. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1516. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1517. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1518. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1519. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1520. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1521. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1522. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1523. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1524. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1525. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1526. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1527. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1528. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1529. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1530. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1531. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1532. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1533. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1534. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1535. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1536. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1537. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1538. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1539. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1540. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1541. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1542. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1543. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1544. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1545. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1546. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1547. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1548. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1549. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1550. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1551. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1552. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1553. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1554. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1555. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1556. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1557. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1558. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1559. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1560. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1561. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1562. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1563. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1564. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1565. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1566. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1567. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1568. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1569. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1570. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1571. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1572. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1573. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1574. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1575. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1576. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1577. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1578. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1579. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1580. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1581. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1582. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1583. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1584. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1585. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1586. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1587. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1588. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1589. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1590. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1591. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1592. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1593. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1594. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1595. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1596. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1597. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1598. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1599. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1600. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1601. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1602. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1603. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1604. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1605. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1606. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1607. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1608. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1609. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1610. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1611. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1612. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1613. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1614. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1615. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1616. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1617. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1618. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1619. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1620. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1621. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1622. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1623. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1624. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1625. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1626. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1627. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1628. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1629. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1630. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1631. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1632. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1633. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1634. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1635. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1636. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1637. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1638. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1639. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1640. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1641. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1642. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1643. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1644. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1645. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1646. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1647. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1648. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1649. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1650. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1651. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1652. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1653. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1654. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1655. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1656. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1657. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1658. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1659. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1660. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1661. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1662. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1663. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1664. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1665. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1666. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1667. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1668. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1669. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1670. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1671. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1672. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1673. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1674. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1675. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1676. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1677. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1678. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1679. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1680. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1681. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1682. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1683. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1684. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1685. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1686. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1687. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1688. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1689. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1690. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1691. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1692. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1693. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1694. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1695. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1696. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1697. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1698. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1699. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1700. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1701. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1702. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1703. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1704. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1705. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1706. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1707. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1708. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1709. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1710. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1711. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1712. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1713. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1714. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1715. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1716. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1717. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1718. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1719. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1720. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1721. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1722. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1723. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1724. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1725. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1726. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1727. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1728. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1729. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1730. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1731. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1732. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1733. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1734. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1735. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1736. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1737. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1738. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1739. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1740. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1741. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1742. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1743. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1744. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1745. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1746. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1747. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1748. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1749. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1750. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1751. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1752. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1753. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1754. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1755. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1756. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1757. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1758. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1759. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1760. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1761. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1762. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1763. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1764. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1765. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1766. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1767. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1768. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1769. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1770. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1771. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1772. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1773. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1774. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1775. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1776. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1777. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1778. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1779. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1780. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1781. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1782. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1783. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1784. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1785. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1786. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1787. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1788. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1789. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1790. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1791. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1792. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1793. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1794. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1795. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1796. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1797. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1798. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1799. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1800. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII


coal/Localitate:

Data: ____________

Disciplina:

Clasa: ____________

Tema:
___________________________________
Total elevi: _________
Profesor/Instructor:

______

Observator:
Funcie:

_______

Elevi abseni: ___

____

DESFURAREA LECIEI:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate
(de exemplu bunele practici n promovarea
egalitii i diversitii)

Sntate i Siguran
(de exemplu evaluarea riscului)

Nevoile individuale ale cursanilor


(de exemplu cum au fost satisfcute
nevoile individuale)

Analiz & Revizuire


(de exemplu n legtur cu achiziiile
elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


V rugm s bifai materialele/ strategiile utilizate n timpul leciei.

transparente+retroproiector
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studiu de caz
activitate de proiect
joc de roluri

Puncte tari

NOT:
__

exerciii scrise
activiti practice
TIC
cri, articole etc.
ntrebrile elevilor
lucru n grup
lucru pe perechi
catalog de prezen
evaluare/ notare

altele
________________
________________
________________
________________

Aspecte care pot fi mbuntite

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune

Aciune finalizat
Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor
1801. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
1802. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1803. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1804. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1805. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1806. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1807. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1808. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1809. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1810. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1811. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1812. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1813. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1814. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1815. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1816. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1817. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1818. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1819. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1820. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
1821. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
1822. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1823. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1824. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
1825. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
1826. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1827. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1828. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1829. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1830. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1831. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1832. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1833. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1834. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1835. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1836. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?

DA

NU